64-08-09-คู่มือครู การงานอาชีพ ป.6

หนว ยการเรยี นรูที่ ๓ เร่ือง ชางคิดชางทํา ช้นั ประถมศึกษาปที่ ๖ ๒๐๑ เกณฑก ารประเมนิ ผลงาน/ ใบงาน ประเดน็ ทป่ี ระเมนิ เกณฑการใหค ะแนน ๑. อธบิ ายลกั ษณะ ความปลอดภยั ดมี าก (๔) ดี (๓) พอใช (๒) ปรับปรงุ (๑) ในการติดต้ังและ อธบิ ายลักษณะ ประกอบของใช อธบิ ายลกั ษณะ อธบิ ายลักษณะ อธบิ ายลักษณะ ความปลอดภยั ในบานได ความปลอดภัย ความปลอดภยั ความปลอดภัย ในการติดตงั้ และ ๒. เขยี นวธิ กี ารรักษา ในการติดตั้งและ ในการติดตง้ั และ ในการตดิ ต้ังและ ประกอบของใช ความปลอดภัย ประกอบของใช ประกอบของใช ประกอบของใช ในบา นไดนอยหรอื ในการติดตงั้ และ ในบา นไดถกู ตอง ในบา นไดถูกตอง ในบานไดถูกตอง ไมไ ดและไมเ กดิ ประกอบของใช ครบถว น ชัดเจน แตยังไมครอบคลมุ ความเขาใจ ในบานได ดเี ยี่ยม บางสว น เขียนวธิ กี ารรกั ษา ๓. การนาํ ไป ความปลอดภยั ประยุกตใชใ น เขยี นวิธกี ารรกั ษา เขยี นวธิ กี ารรกั ษา เขยี นวธิ ีการรกั ษา ในการตดิ ต้งั และ ชวี ติ ประจาํ วัน ความปลอดภัย ความปลอดภัย ความปลอดภัย ประกอบของใช ๔. การสงงานตรงตอ ในการติดต้งั และ ในการตดิ ตง้ั และ ในการติดต้งั และ ในบา นไดนอยหรือ เวลาและเหมาะสม ประกอบของใช ประกอบของใช ประกอบของใช ไมไ ดเ ลย ในบานไดอยา ง ในบานไดดี ในบา นไดบางสวน ๕. การทาํ งาน ถูกตองครบถวน ไมสามารถไปปรับ มีความสะอาด ดีเย่ียม ใชไ ด เรยี บรอย สามารถนําไป สามารถนําไป สามารถนําไปปรบั ทาํ งานท่ีไดรบั ประยุกตใ ชในชีวติ ประยกุ ตใ ชใ นชีวิต ใชใ นชวี ติ ประจําวัน มอบหมายไมครบ ประจาํ วนั เปนอยาง ประจาํ วนั ไดด ี ได ทุกสว น และสงงาน ดมี าก ไมต รงเวลาเปน ประจํา สงงานตรงเวลา รบั ผดิ ชอบในงาน ทาํ งานที่ไดร ับ มคี วามรับผิดชอบ ที่ไดรับมอบหมาย มอบหมายไดเ พยี ง ใบงาน/ ผลงาน ในงานทไ่ี ดรับ สง งานตรงเวลา เล็กนอ ย บางสว น มีความสะอาด มอบหมาย บางครงั้ แตง านมี ไมต รงตอเวลาเปน เรียบรอ ยนอยมาก สรางสรรคงานได ความเหมาะสมกบั บางคร้ัง มรี อยลบและความ อยางถูกตอง เวลาท่ีสง สกปรกของงาน ใบงาน/ ผลงาน ใบงาน/ ผลงาน ใบงาน/ ผลงาน มีความสะอาด มีความสะอาด มคี วามสะอาด เรยี บรอย สวยงาม เรียบรอย สวยงาม เรียบรอ ย สวยงาม ถกู ตองตามทก่ี ําหนด ถูกตองตามท่ีกําหนด ถูกตองเปน บางสวน ในระดบั ดีมาก ในระดบั ดี ในระดับพอใช

๒๐๒ คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา (การงานอาชีพ ป.๖) แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรยี น (รายบคุ คล) เรอื่ ง ความปลอดภยั ในการตดิ ตง้ั และประกอบของใชในบาน คําชีแ้ จง : ครูผูสอนสังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นแตละคน และใหคะแนนลงในชอ งทีต่ รงกบั ระดับคะแนน เลขที่ ความตัง้ ใจ รายการประเมิน รวม ระดับ ความรบั ผดิ ชอบ การแสดง ทาํ งาน ความสาํ เร็จ คะแนน คุณภาพ ในการเรียน ตอหนา ท่ี ความคิดเห็น อยางมีความสขุ ของผลงาน (๒๐) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ เกณฑการประเมิน ชวงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๖-๒๐ ดมี าก (๔) ๑๑-๑๕ ดี (๓) ๖-๑๐ พอใช (๒) ๑-๕ ปรับปรงุ (๑) เกณฑการสรปุ ผลการประเมินระดบั คุณภาพ พอใช ขึน้ ไป ถอื วา ผา นเกณฑก ารประเมิน ลงช่ือ......................................................ผสู อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

หนวยการเรยี นรทู ่ี ๓ เร่อื ง ชางคดิ ชา งทํา ช้ันประถมศึกษาปท ่ี ๖ ๒๐๓ เกณฑก ารสงั เกตพฤติกรรมนักเรียน (รายบุคคล) ประเด็นทปี่ ระเมนิ เกณฑการใหคะแนน ๑. ความตงั้ ใจ ในการเรยี น ดีมาก (๔) ดี (๓) พอใช (๒) ปรับปรุง (๑) ไมส นใจในการเรยี น ๒. ความรบั ผดิ ชอบ สนใจในการเรียน สนใจในการเรียน สนใจในการเรียน คุยและเลน กัน ตอ หนาที่ ไมคุยหรือเลน กัน คยุ กนั เลก็ นอย คยุ กนั และเลนกนั ในขณะเรยี น ๓. การแสดง ในขณะเรยี น ในขณะเรยี น ในขณะเรียนเปน ความคิดเหน็ บางครัง้ ไมม ีความรบั ผดิ ชอบ ตอ หนาที่ ๔. ทาํ งาน ความรบั ผิดชอบ ความรบั ผิดชอบ ความรับผดิ ชอบ อยางมีความสขุ ตอหนา ท่ีอยา ง ตอหนา ท่ีเปน ตอหนาที่เปน ไมเ อาใจใสความ ๕. ความสาํ เรจ็ สมํ่าเสมอ สวนใหญ บางครง้ั ปลอดภัยใน ของผลงาน การตดิ ตงั้ และ เอาใจใสความ เอาใจใสความ เอาใจใสความ ประกอบของใช ปลอดภยั ใน ปลอดภยั ใน ปลอดภัยใน ในบาน การตดิ ต้งั และ การติดตง้ั และ การตดิ ตง้ั และ ประกอบของใช ประกอบของใช ประกอบของใช ทํางานอยางไมม ี ในบา นอยา ง ในบานเปน สว นใหญ ในบานเปนบางครั้ง ความสุข สม่ําเสมอ ผลงานไมมีคณุ ภาพ ทํางานอยางมี ทํางานอยางมี ทํางานอยางมี เสรจ็ ไมท นั ตาม ความสุขอยา ง ความสุขเปน สว น ความสขุ เปน กําหนดเวลา สม่าํ เสมอ ใหญ บางครัง้ ผลงานมคี ุณภาพ ผลงานมีคณุ ภาพ ผลงานมคี ุณภาพ และเสร็จตาม เสรจ็ ชากวา เวลาที่ เสรจ็ ไมทันตาม กาํ หนดเวลา กําหนดเล็กนอย กําหนดเวลา

๒๐๔ คมู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (การงานอาชีพ ป.๖) แบบสรุปผลการวดั และประเมนิ ผล รายวชิ าการงานอาชีพ ง๑๖๑๐๑ ชัน้ ประถมศึกษาปที่ ๖ เร่ือง ความปลอดภัยในการตดิ ตัง้ และประกอบของใชใ นบาน ผลการประเมินผลงาน/ ใบงาน ผลการสงั เกตพฤติกรรม สรปุ เลขที่ คะแนน รอยละ ระดบั คุณภาพ คะแนน รอ ยละ ระดบั คุณภาพ ผา น ไมผ า น ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ สรุปผลการประเมิน นักเรียนผานเกณฑการประเมิน จํานวน....................คน คิดเปนรอยละ................... นกั เรียนไมผา นเกณฑการประเมิน จาํ นวน....................คน คดิ เปน รอ ยละ................... ลงชอ่ื ......................................................ผูสอน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว ยการเรียนรทู ่ี ๓ เร่ือง ชา งคดิ ชางทาํ ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี ๖ ๒๐๕ ๑๐. บันทึกผลหลังสอน จากการจัดการเรยี นรู เรอ่ื ง ความปลอดภัยในการติดต้งั และประกอบของใชในบาน นักเรียนมีผลการ เรยี นรดู งั น้ี ระดบั ดมี าก จาํ นวน............คน คดิ เปน รอ ยละ......................... ระดบั ดี จํานวน............คน คดิ เปน รอ ยละ......................... ระดับพอใช จํานวน............คน คิดเปนรอ ยละ......................... ระดบั ปรบั ปรงุ จํานวน............คน คดิ เปน รอยละ......................... ความสําเรจ็ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญหาและอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จาํ กัดการใชแ ผนการจัดการเรยี นรแู ละขอเสนอแนะ/ แนวทางการปรบั ปรุงแกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ......................................................ผูสอน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคิดเห็น/ ขอ เสนอแนะของผูบรหิ ารหรอื ผทู ีไ่ ดร บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

๒๐๖ คูมือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (การงานอาชีพ ป.๖) ใบความรูที่ ๑๔ เรอื่ ง ความปลอดภัยในการตดิ ตงั้ และประกอบของใชในบาน หนวยการเรียนรูที่ ๓ เร่ือง ชา งคิดชางคดิ แผนการจดั การเรียนรูท ี่ ๑๔ เร่ืองความปลอดภัยในการติดต้ังและประกอบของใชใ นบา น รายวชิ า การงานอาชีพ รหัสวชิ า ง๑๖๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ช้นั ประถมศึกษาปที่ ๖ อุบตั ิเหตุ หมายถึง เปน เหตกุ ารณท่ีเกิดขึ้นไดท กุ เม่อื โดยไมค าดคิดมากอน ความปลอดภัย หมายถึง การปองกันอันตรายท่ีอาจเกิดข้ึนกับอวัยวะตาง ๆ หรือรางกายขณะ ปฏิบัติงาน วิธีการทาํ งานใหป ลอดภัย ขณะปฏิบัติงานชาง อาจมีความผิดพลาดหรือเกิดอุบัติเหตุขึ้น ถาผูปฏิบัติงานรูจักวิธี ปองกันและระมัดระวังตนเองอยูตลอดเวลา จะสามารถปองกันอุบัติเหตุได และชวยใหนักเรียนมี ความปลอดภยั ในการทํางาน วิธีการที่จะชว ยปองกนั อุบตั เิ หตุ มีดงั นี้ ๑. ควรตรวจ ซอมแซม และดูแลเครื่องมืออยูเสมอ โดยเฉพาะเครื่องมือที่ใชมานานอาจ ชาํ รุดเสยี หายถา พบรอยชํารุด ควรรีบซอ มแซมกอนนําไปใช ๒. ขณะปฏิบัติงานควรระมัดระวังตนเองอยูตลอดเวลา โดยเฉพาะการทํางานท่ีเกี่ยวกับ ไฟฟา เพราะผปู ฏบิ ัติงานไมส ามารถคาดเดาเหตกุ ารณท อี่ าจเกดิ ขึ้นได ๓. จัดสถานที่ทํางานใหอยูในสภาพที่ปลอดภัย เหมาะสมท่ีจะทํางาน ไมมีส่ิงกีดขวาง ในกรณีท่จี ําเปน ตอ งทํางานใกลเ ชอื้ เพลิง ควรมนี า้ํ ยาดับเพลงิ วางไวใกล ๆ ๔. การทํางานในท่ีสูง ควรใชอุปกรณชวยปองกันการเกิดอุบัติเหตุจากการพลัดตก เชน ใชเ ข็มขัดนิรภยั หรือใชเชอื กผูกตนเอง ยึดโยงไวกบั หลักทม่ี ีความแข็งแรงม่ันคงพอ หลกั ปฏิบัติทว่ั ไปในการปอ งกนั อบุ ัตเิ หตุในการทํางานชาง ๑. แตง กายใหร ดั กุม ไมสวมเสื้อผา คับ หรอื หลวมเกินไป ๒. ไมควรหยอกลอ กันในขณะปฏบิ ัตงิ าน ๓. ไมค วรด่มื ของมนึ เมาในขณะปฏบิ ตั งิ าน ๔. ควรตรวจสภาพเครอ่ื งมอื กอ นนําไปใชง าน ๕. ควรปฏบิ ัติงานในสถานทท่ี ่มี แี สงสวางเพียงพอ และอากาศถา ยเทสะดวก ๖. ควรศกึ ษาระบบการทาํ งานของเครอ่ื งจกั รชนิดน้นั ๆ ใหเ ขา ใจกอนปฏบิ ัติงาน ๗. หากเคร่ืองจักรชํารุด ควรเขียนปายบอกกาํ กบั ไว ๘. ควรสวมหมวกนริ ภัยในการปฏิบัติงานกอ สราง ๙. หากนา้ํ มันหกลงพื้นควรทําความสะอาดทนั ที ๑๐. เครอื่ งจักรท่มี กี ารทาํ งานเคลอื่ นไหว ดวยความเรว็ สงู ควรมอี ปุ กรณนิรภัยปอ งกัน ๑๑. ขณะทาํ งานควรมสี มาธิจดจอ กับงานท่ีทาํ

หนวยการเรยี นรทู ี่ ๓ เร่ือง ชา งคิดชางทํา ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ ๖ ๒๐๗ สาเหตขุ องการเกิดอุบัติเหตุ สาเหตุของการเกดิ อุบัตเิ หตุ สรปุ ไดด งั น้ี ๑. เกิดจากตัวบุคคล คือ เกิดจากตัวเราเองประมาท แตงกายไมรัดกุม สุขภาพรางกาย ไมพรอ มทจี่ ะปฏบิ ตั ิงาน หรอื ไมม คี วามรเู กยี่ วกับเรือ่ งน้ัน ๆ ดพี อ ไมทาํ งานตามแผนท่กี ําหนด ๒. เกิดจากเคร่ืองมอื ชาํ รดุ เครื่องมอื มสี ภาพไมพรอ มท่ีจะใชงาน มีคณุ ภาพต่าํ ฯลฯ ๓. เกิดจากระบบการทํางาน อาคารสถานท่ี การวางแผนข้ันตอนการปฏิบัติงานไมดี หรือ แสงสวา งไมเ พยี งพอ อากาศไมถ า ยเท อณุ หภูมสิ งู เกนิ ไป ทาํ งานผิดขน้ั ตอน พื้นที่ทาํ งานคบั แคบ ผลกระทบจากการเกดิ อุบัติเหตุ ๑. สรางความสูญเสียตอทรัพยสิน เชน รถยนตชนกัน สรางความเสียหายคือ รถยนตพัง หรือสญู เสียทรพั ยสนิ จา ยเงนิ ชดเชยคาเสยี หายใหแ กผ ูอ ื่น ๒. รา งกายไดร ับบาดเจบ็ สญู เสียอวยั วะ หรือหากรนุ แรงอาจสูญเสียชีวติ ในที่สดุ ๓. สรางความเสื่อมเสียชื่อเสียง การยอมรับในทางธุรกิจ เชน บริษัทรถทัวรใดมักเกิด อุบัติเหตุบอย ๆ ลูกคาผูใชบริการอาจใชบริการของบริษัททัวรอ่ืนแทน ทําใหรายไดของบริษัท ลดนอยลง

๒๐๘ คูม ือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา (การงานอาชพี ป.๖) ใบงานท่ี ๑๔ เร่ือง ความปลอดภัยในการติดตงั้ และประกอบของใชในบา น หนวยการเรยี นรูท ี่ ๓ เร่ือง ชางคดิ ชางทาํ แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๑๔ เร่ืองความปลอดภัยในการติดตง้ั และประกอบของใชใ นบาน รายวิชา การงานอาชีพ รหัสวิชา ง๑๖๑๐๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ช้นั ประถมศึกษาปท ี่ ๖ คาํ ชแ้ี จง ใหนักเรียนเขยี นวิธีการรักษาความปลอดภยั ในการติดตั้งและประกอบของใชในบานมาใหถูกตอง ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... ชื่อ……………………...................….นามสกลุ …………...........................…………..ชนั้ ……..…เลขที่…...……

๒๐๙ คมู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (การงานอาชีพ ป.๖) แบบประเมินตนเอง ชอ่ื : ____________________ สกลุ : ___________________วนั ____ เดือน____________พ.ศ. _____ หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๓ เรือ่ ง ชางคิดชา งทํา ๑. ประเมนิ การเรียนรขู องตนเอง กาเครอื่ งหมาย  ในชอ งระดับความสามารถของแตละกิจกรรมท่ีนกั เรียนคิดวาทําไดตามระดบั การ ประเมินเหลา น้ี ระดับความสามารถ : ดมี าก คอ นขา งดี ดี พอใช ปรับปรงุ ท่ี รายการ ระดบั ความสามารถ ๑ งานชางและเคร่ืองมอื ชางไฟฟา ดีมาก คอน ดี พอใช ปรับ ๒ การตดิ ตง้ั การประกอบของใชในบานประเภทตาง ๆ ๓ ประโยชนต ิดตั้ง การประกอบของใชในบาน ขางดี ปรงุ ๔ ความปลอดภัยในการติดตัง้ และประกอบของใชในบา น ๒. สง่ิ ทฉ่ี นั ยงั ไมเ ขา ใจ / ยงั ทําไดไมดี คอื …… (สามารถเขยี นไดม ากกวา ๑ อยา ง) ……………………………………...................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ……………………………………………............................................................................................................. ................................................................................................................................................................ ๓. สิง่ ทฉี่ ันตัง้ ใจจะทําใหด ขี ึ้นในการเรยี นหนว ยตอไป (สามารถเขียนไดมากกวา ๑ อยา ง) ……………………………………………........................................................................................................ ……………………………………………....................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................

๒๑๐ คมู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา (การงานอาชีพ ป.๖) หนวยการเรียนรูที่ ๔ ชา งคดิ ประดษิ ฐใ ช

หนวยการเรียนรูท ่ี ๔ เร่ือง ชา งคิดประดิษฐใ ช ชั้นประถมศกึ ษาปที่ ๖ ๒๑๑ หนว ยการเรียนท่ี ๔ ช่อื หนวยการเรยี นรู ชางคดิ ประดษิ ฐ รหสั วชิ า ง๑๖๑๐๑ รายวชิ า การงานอาชีพ กลุมสาระการเรียนรกู ารงานอาชพี ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ ๖ ภาคเรียนท่ี ๑ เวลา ๖ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวช้ีวัด สาระที่ ๑ การดาํ รงชีวติ และครอบครวั มาตรฐาน ง ๑.๑ เขาใจการทํางาน มีความคิดสรางสรรค มีทักษะกระบวนการทํางาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแกปญหา ทักษะการทํางานรวมกันและทักษะการแสวงหาความรู มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทํางาน มีจิตสํานึกในการใชพลังงาน ทรัพยากร และ ส่ิงแวดลอมเพอ่ื การดาํ รงชวี ิตและครอบครวั ตวั ชี้วดั ป.๖/๑ อภิปรายแนวทางในการทํางานและปรับปรุงการทาํ งานแตล ะขน้ั ตอน ป.๖/๒ ใชท ักษะการจัดการในการทํางานและมีทกั ษะการทาํ งานรวมกัน ป.๖/๓ ปฏิบัตติ นอยา งมมี ารยาทในการทาํ งานกับครอบครวั และผูอ่นื ๒. สาระสําคัญ/ความคดิ รวบยอด การทํางานประดิษฐท่ีเปนเอกลักษณไทยในโอกาสตาง ๆ เปนการสงเสริมและอนุรักษคุณคาของ ความเปนไทยเพื่อสืบทอดตออาชีพรุนหลังใหภาคภูมิใจในความเปนไทย นอกจากน้ันยังเปนการฝกใหมี ความประณตี อดทนในการทาํ งานไดเปนอยา งดี ๓. สาระการเรียนรู ๑. การประดิษฐข องชาํ รวย ๒. การประดษิ ฐก รวยดอกไม ๓. การจัดดอกไมส ดทรงกลม ๔. การประดษิ ฐโ มบายจากวสั ดุทอ งถ่ิน ๕. ประโยชนข องการประดิษฐของใชข องตกแตง ในโอกาสตา ง ๆ ๖. การใชพลังงานและทรพั ยากรทองถิน่ ในงานประดิษฐ ๔. จดุ ประสงคก ารเรียนรู ความรู ๑. สามารถอธบิ ายวสั ดอุ ปุ กรณการประดษิ ฐของชํารวยได ๒. สามารถอธิบายวัสดอุ ปุ กรณแ ละวิธีการในการประดิษฐก รวยดอกไมได ๓. สามารถอธบิ ายวสั ดุอุปกรณใ นการจดั ดอกไมส ดทรงกลมได ๔. สามารถอธิบายวสั ดอุ ุปกรณใ นการประดิษฐโมบายจากวสั ดุทองถ่นิ ได ๕. สามารถประโยชนของการประดษิ ฐของใชข องตกแตง ในโอกาสตา ง ๆ ได ๖. สามารถอธบิ ายการใชพลังงานและทรัพยากรทองถน่ิ ในงานประดษิ ฐได

๒๑๒ คมู ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา (การงานอาชีพ ป.๖) ทักษะ/ กระบวนการ ๑. สามารถฝก ประดษิ ฐของชํารว ยได ๒. สามารถฝกประดิษฐกรวยดอกไมไ ด ๓. สามารถฝก จัดดอกไมสดทรงกลมได ๔. สามารถฝก ประดิษฐโ มบายจากวสั ดทุ อ งถิ่นได ๕. สามารถเขยี นประโยชนของการประดษิ ฐข องใชของตกแตงในโอกาสตาง ๆ ได ๖. สามารถเขียนคุณคาของงานประดษิ ฐทมี่ ีในทองถน่ิ ได เจตคติ ๑. เหน็ คณุ คา ของการประดิษฐของชาํ รว ย ๒. เห็นคณุ คา การประดิษฐก รวยดอกไม ๓. เหน็ คุณคา ของการจัดดอกไมสดทรงกลม ๔. เห็นคณุ คา ของการประดษิ ฐโมบายจากวสั ดทุ อ งถ่ิน ๕. เหน็ ประโยชนข องการประดษิ ฐข องใชข องตกแตง ในโอกาสตา ง ๆ ๖. เห็นคุณคา ของพลังงานและทรพั ยากรทองถิน่ ในงานประดษิ ฐ ๕. สมรรถนะสําคญั ของผูเ รียน ๑. ความสามารถในการคิด ๒. ความสามารถในการใชทกั ษะชวี ติ ๖. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ๑. มวี ินัย ๒. อยูอยางพอเพียง ๓. มุงมั่นในการทํางาน ๔. รกั ความเปน ไทย ๗. การประเมินผลรวบยอด ๑. การประเมนิ ผลงานฝกประดษิ ฐข องชาํ รวย ๒. การประเมินผลงานการประดษิ ฐกรวยดอกไม ๓. การประเมนิ ผลงานการจัดดอกไมส ดทรงกลม ๔. การประเมนิ ผลงานการประดิษฐโมบายจากวสั ดทุ อ งถน่ิ ๕. ใบงานที่ ๑๐ เร่อื ง ประโยชนของการประดิษฐของใชข องตกแตง ในโอกาสตา ง ๆ ๖. ใบงานท่ี ๑๑ ใหน ักเรียนเขยี นคุณคา ของงานประดษิ ฐทม่ี ใี นทอ งถิ่นของตนเอง

หนว ยการเรียนรทู ่ี ๔ เร่ือง ชางคิดประดิษฐใช ช้นั ประถมศกึ ษาปท่ี ๖ ๒๑๓ เกณฑการประเมนิ ผลงาน/ ใบงาน ระดับคุณภาพ ประเดน็ การประเมิน ๔ (ดมี าก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง) ๑. ผลงาน/ ผลงานตองปรับปรงุ ความรู ผลงานดีมาก ผลงานดมี ากอธิบาย ผลงานพอใช อธบิ าย การอธบิ ายเหตุผล ๒. ทกั ษะการ อธบิ ายเหตผุ ลได เหตผุ ลได มีความคิด เหตุผลการทํางาน การทาํ งานขาดความ ปฏบิ ตั ิงาน ชดั เจน มีความคดิ ริเร่มิ สรา งสรรคด ี ไมช ดั เจน ชัดเจน สรา งสรรครเิ รมิ่ ดี ข้ันตอนการทาํ งาน ๓. การนําไป ควรปรับปรุง ประยุกตใ ชใน การทาํ งานเปน มขี ั้นตอนการทาํ งาน มขี ั้นตอนการทาํ งาน การอภิปราย ชวี ติ ประจําวนั ขั้นตอนดีมาก ดี มกี ารอภิปราย การอภปิ ราย การปฏิบตั ิงานเปน ๔. การสง งานตรง การปฏิบัตกิ าร ปฏบิ ัติงานเปนกลุม การปฏบิ ัติงาน กลมุ ตองปรบั ปรุง ตอ เวลาและ ทํางานเปนกลุมดี ไมช ัดเจน ไมสามารถไปปรบั เหมาะสม มกี ารอภปิ ราย ใชได ๕. การทาํ งาน สามารถนําไป สามารถนําไป สามารถนําไปปรบั ใช ทํางานท่ีไดร บั มคี วามสะอาด ประยกุ ตใ ชใ นชวี ิต ประยกุ ตใ ชในชวี ิต ในชวี ิตประจาํ วนั ได มอบหมายไมครบ เรียบรอย ประจาํ วันเปนอยา ง ประจาํ วนั ไดดี ทุกสวน และสง งาน ดมี าก ไมต รงเวลาเปน ประจํา สง งานตรงเวลา รบั ผิดชอบในงานท่ี ทํางานที่ไดร ับ มคี วามรบั ผิดชอบ ไดรับมอบหมาย มอบหมายไดเ พยี ง ใบงาน/ ผลงาน ในงานที่ไดรบั สงงานตรงเวลา เล็กนอ ย บางสวน มคี วามสะอาด มอบหมายสรางสรรค บางครง้ั แตงานมี ไมตรงตอเวลาเปน เรียบรอยนอยมาก งานไดอยางถูกตอง ความเหมาะสมกับ บางครง้ั มีรอยลบและความ เวลาท่ีสง สกปรกของงาน ใบงาน/ ผลงาน ใบงาน/ ผลงาน ใบงาน/ ผลงาน มีความสะอาด มคี วามสะอาด มคี วามสะอาด เรยี บรอย สวยงาม เรียบรอย สวยงาม เรยี บรอย สวยงาม ถูกตองตามทก่ี าํ หนด ถูกตองตามท่กี าํ หนด ถกู ตองเปนบางสว น ในระดับดมี าก ในระดับดี ในระดับพอใช เกณฑก ารประเมิน ชว งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ๑๖-๒๐ ดีมาก (๔) ๑๑-๑๕ ดี (๓) ๖-๑๐ พอใช (๒) ๑-๕ ปรบั ปรงุ (๑)

๒๑๔ คูม ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (การงานอาชีพ ป.๖) เกณฑก ารประเมนิ สังเกต ระดบั คุณภาพ ประเดน็ การประเมิน ๔ (ดีมาก) ๓ ( ดี ) ๒ (พอใช) ๑ (ปรับปรุง) ๑. ความตั้งใจ ไมส นใจในการเรียน ในการเรยี น สนใจในการเรียน สนใจในการเรียน สนใจในการเรียน คยุ และเลนกัน ไมคยุ หรือเลน กัน คุยกนั เลก็ นอย คยุ กนั และเลน กนั ในขณะเรยี น ๒. การตอบคําถาม ในขณะเรยี น ในขณะเรยี น ในขณะเรยี นเปน ไมตอบคําถามตาม ตรงประเด็น บางคร้ัง ประเด็นที่กาํ หนดให ๓. เหน็ คณุ คา ของ รวมตอบคาํ ถาม รวมตอบคําถาม รว มตอบคาํ ถาม ไมเ ห็นคุณคา ของ งานประดษิ ฐ ในเรื่องที่ครถู ามและ ในเร่อื งที่ครูถามและ ในเรอื่ งท่ีครูถามเปน งานประดิษฐ ๔. การมสี ว นรวม ตอบอยางตรงประเด็น ตอบคําถามสว นมาก บางครงั้ และตอบ ไมม ีความรว มมือ ในกจิ กรรม คําถามถกู ทกุ ขอ ถูกตอง คําถามถกู เปนบางครัง้ ในขณะทํากจิ กรรม ๕. ความสาํ เรจ็ ผลงานไมม ีคุณภาพ ของผลงาน เห็นคุณคา ของ เหน็ คณุ คา ของ เห็นคุณคา ของ เสร็จไมท ันตาม งานประดิษฐอยา ง งานประดิษฐเ ปน งานประดษิ ฐเปน กาํ หนดเวลา สม่าํ เสมอ สว นใหญ บางครัง้ รวมมอื และชวยเหลอื รว มมือและชวยเหลือ รว มมอื และชว ยเหลอื เพื่อนในการทํา เพอื่ นเปนสวนใหญ เพอื่ นในการทํา กจิ กรรมเปน อยา งดี ในการทาํ กิจกรรม กจิ กรรมเปนบางครงั้ ผลงานมคี ุณภาพ ผลงานมีคณุ ภาพ ผลงานมคี ณุ ภาพ และเสรจ็ ตาม เสร็จชากวา เวลาท่ี เสรจ็ ไมทันตาม กําหนดเวลา กําหนดเล็กนอย กําหนดเวลา เกณฑการประเมิน ชวงคะแนน ระดบั คุณภาพ ๑๖-๒๐ ดีมาก (๔) ๑๑-๑๕ ดี (๓) ๖-๑๐ พอใช (๒) ๑-๕ ปรับปรุง (๑)

หนวยการเรยี นรูท่ี ๔ เรอ่ื ง ชา งคดิ ประดิษฐใช ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ ๖ ๒๑๕ แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๑๕ เรอื่ ง การประดษิ ฐของใชของตกแตงในโอกาสตาง ๆ หนว ยการเรยี นรูที่ ๔ เร่ือง ชางคดิ ประดิษฐใ ช เวลา ๑ ชว่ั โมง กลุมสาระการเรยี นรกู ารงานอาชีพ รายวิชา การงานอาชพี ช้นั ประถมศึกษาปท ่ี ๖ ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู ตัวช้วี ัด สาระท่ี ๑ การดํารงชวี ิตและครอบครัว มาตรฐาน ง ๑.๑ เขาใจการทํางาน มีความคิดสรางสรรค มีทักษะกระบวนการทํางาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแกปญหา ทักษะการทํางานรวมกันและทักษะการแสวงหาความรู มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทํางาน มีจิตสํานึกในการใชพลังงาน ทรัพยากร และ สง่ิ แวดลอ มเพ่ือการดาํ รงชวี ิตและครอบครัว ตัวชีว้ ดั ป.๖/๑ อภิปรายแนวทางในการทํางานและปรับปรงุ การทาํ งานแตล ะขั้นตอน ป.๖/๒ ใชทักษะการจดั การในการทาํ งานและมีทักษะการทาํ งานรว มกัน ๒. สาระสําคญั / ความคิดรวบยอด ประโยชนของการประดิษฐของใชของตกแตงในโอกาสตาง ๆ จากวัสดุในทองถิ่น ตองปฏิบัติตาม กระบวนการขนั้ ตอนอยา งถกู ตอง เพ่อื ใหไ ดผ ลงานทม่ี ีคุณภาพ ชวยประหยดั เวลา แรงงานและคา ใชจาย ๓. จุดประสงคก ารเรยี นรู ดานความรู ความเขา ใจ (K) สามารถอธบิ ายการประดษิ ฐของใชของตกแตง ในโอกาสตา ง ๆ ได ดา นทกั ษะ/ กระบวนการ (P) สามารถเขยี นประโยชนข องการประดษิ ฐข องใชข องตกแตงในโอกาสตาง ๆ ได ดา นคุณลกั ษณะ เจตคติ คา นิยม (A) เห็นประโยชนของการประดิษฐของใชข องตกแตงในโอกาสตาง ๆ ๔. สาระการเรยี นรู การประดษิ ฐของใชข องตกแตง ในโอกาสตาง ๆ ๕. สมรรถนะสาํ คัญของผเู รยี น ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใชท ักษะชีวติ ๖. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค มุงม่ันในการทาํ งาน อยูอยา งพอเพยี ง ๗. กจิ กรรมการเรียนรู

๒๑๖ ลาํ ดับ จดุ ประสงคก ารเรียนรู การจดั กิจกรรมการเรยี นร ท่ี แผนการจัดการเรียนรูท ี่ ๑๕ เรอ่ื ง การปร ๑. รายวิชา การงานอาชพี หนว ยการเรียนรูท่ี ๔ ข้นั ตอน เวลา ๒. ๑. สามารถอธบิ าย การจัดการเรียนรู ที่ใช กิจกรรมคร การประดิษฐของใช ของตกแตง ในโอกาส ขั้นนาํ ๕ ๑. ครแู จง จดุ ประสงคกา ตา ง ๆ ได นาที นักเรียนทราบ ๒. ครใู ชค าํ ถามทาทาย ค ของตกแตงทนี่ ักเรยี นเค ดวยตนเองไดแกอะไรบา ข้ันสอน ๒๕ ๑. ครูแสดงส่อื สไลดหรอื นาที ที่ ๑๕ การประดษิ ฐของ ของตกแตงในโอกาสตาง ๒. ครอู ธิบายถึงการประ ของตกแตงในโอกาสตาง ๓. ๒. สามารถเขยี นประโยชน ขน้ั ปฏิบตั ิ ๑๕ ๓. ครูใหน กั เรียนเขยี นใบ ของการประดิษฐของใช นาที การประดิษฐของใชข องต ของตกแตงในโอกาสตาง ๆ ได โอกาสตาง ๆ แลว จัดแส ในรูปแบบปายนิเทศ

คมู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (การงานอาชีพ ป.๖) รู ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ ๖ สอ่ื การเรยี นรู การประเมนิ ระดษิ ฐข องใชของตกแตงในโอกาสตาง ๆ ๑. สือ่ สไลด เรอ่ื ง การเรียนรู ๔ เร่อื ง ชา งคิดประดษิ ฐใ ช จาํ นวน ๑ ช่ัวโมง การประดิษฐ ๑. แบบประเมนิ แนวการจัดการเรียนรู ของใชของตกแตง ใบงาน ในโอกาสตาง ๆ ๒. แบบสังเกต รู กจิ กรรมนักเรยี น ๑. ส่อื สไลด เร่อื ง ทกั ษะ การประดิษฐ กระบวนการ ารเรียนรูให ๑. นักเรียนรบั ทราบจุดประสงค ของใชของตกแตง ทํางาน คือ ของใช การเรยี นรู ในโอกาสตา ง ๆ คยประดษิ ฐ ๒. นักเรยี นตอบคําถามครู คอื าง ของใชของตกแตงทนี่ กั เรยี นเคย ๒. ใบความรู ประดิษฐด วยตนเองไดแกอะไรบา ง ท่ี ๑๕ การประดิษฐ อใบความรู ๑. นกั เรียนดูสอื่ สไลดหรือใบความรู ของใช งใช ท่ี ๑๕ การประดิษฐของใช ของตกแตง งๆ ของตกแตง ในโอกาสตา ง ๆ ในโอกาสตาง ๆ ะดิษฐของใช ๒. นกั เรยี นฟงครูอธิบายถึง งๆ การประดิษฐของใชของตกแตง ในโอกาสตาง ๆ บงานท่ี ๑๕ ๓. นักเรียนเขยี นใบงานท่ี ๑๕ ตกแตงใน การประดิษฐข องใชของตกแตง สดงรว มกัน ในโอกาสตาง ๆ แลวจัดแสดง รวมกนั ในรูปแบบปา ยนเิ ทศ

หนว ยการเรียนรทู ่ี ๔ เรือ่ ง ชางคดิ ประดิษฐใ ช ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ ลําดบั จุดประสงคการเรยี นรู ขั้นตอน เวลา ท่ี การจดั การเรยี นรู ท่ีใช กจิ กรรมคร ๓. เห็นประโยชนข อง ๔. ครูใหน กั เรยี นออกมา การประดิษฐข องใช หนา ช้นั เรียนพรอ มสง งา ของตกแตงในโอกาสตาง ๆ ท่ี ๑๕ การประดิษฐของ ของตกแตง ในโอกาสตาง ๔. ขั้นสรปุ ๕ ๑. ครูและนักเรยี นรวมก นาที ความรทู ไี่ ดเรยี นในวนั น้ี

แนวการจดั การเรยี นรู ส่ือการเรียนรู ๒๑๗ รู กิจกรรมนักเรียน การประเมนิ านําเสนอ ๔. นักเรียนออกมานาํ เสนอ การเรียนรู านใบงาน หนาช้นั เรยี นพรอมสง งานใบงาน งใช ท่ี ๑๕ การประดิษฐของใช ง ๆ ของตกแตงในโอกาสตา ง ๆ กนั สรุป ๑. นักเรียนรวมกันสรปุ ความรทู ี่ได เรียนในวันนี้

๒๑๘ คูม อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา (การงานอาชีพ ป.๖) ๘. สอื่ การเรยี นรู/แหลง เรยี นรู ๑. สื่อสไลด การประดษิ ฐของใชของตกแตง ในโอกาสตาง ๆ ๒. ใบความรูท ่ี ๑๕ การประดษิ ฐของใชของตกแตง ในโอกาสตาง ๆ ภาระงาน ๑. ใบงานท่ี ๑๕ การประดิษฐข องใชข องตกแตงในโอกาสตา ง ๆ ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด สง่ิ ทีต่ องการวัด/ ประเมนิ วิธีการ เครอื่ งมือที่ใช เกณฑค ุณภาพ ดา นความรู การประเมินผลงาน แบบประเมนิ ผลงาน ผานระดับ ๒ ขน้ึ ไป สามารถอธิบายการประดษิ ฐของใชของตกแตง ในโอกาสตาง ๆ ได การประเมนิ ผลงาน แบบประเมินผลงาน ผานระดบั ๒ ขน้ึ ไป ดา นทกั ษะและกระบวนการ สามารถเขียนประโยชนของการประดษิ ฐของใช การสงั เกตทกั ษะ แบบการสงั เกต ผา นระดับ ๒ ขึน้ ไป ของตกแตง ในโอกาสตาง ๆ ได ดา นเจตคติ เหน็ ประโยชนของการประดิษฐข องใช ของตกแตง ในโอกาสตา ง ๆ

หนวยการเรียนรทู ่ี ๔ เรอ่ื ง ชางคิดประดิษฐใช ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ ๖ ๒๑๙ แบบประเมินผลงาน/ ใบงาน เรอื่ ง การประดิษฐของใชข องตกแตงในโอกาสตาง ๆ คาํ ชแ้ี จง : ครูผสู อนประเมนิ ผลงาน/ ใบงานของนกั เรียนและใหคะแนนลงในชองที่ตรงกับระดับคะแนน รายการประเมิน การสง งาน การทํางาน รวม ระดบั เลขที่ อธิบายการประดษิ ฐ เขยี นประโยชน การนาํ ไป ตรงตอเวลา มคี วามสะอาด คะแนน คุณภาพ และเหมาะสม (๒๐) ของใชของตกแตง ของการประดิษฐ ประยกุ ตใ ช เรียบรอ ย ในโอกาสตาง ๆ ได ของใชของตกแตง ในชีวิตประจาํ วัน ในโอกาสตาง ๆ ได ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ เกณฑการประเมนิ ชวงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๘-๒๐ ดมี าก (๔) ๑๔-๑๗ ดี (๓) ๑๐-๑๓ พอใช (๒) ตาํ่ กวา ๑๐ ปรับปรุง (๑) เกณฑการสรปุ ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพ พอใช ขึ้นไป ถอื วา ผา นเกณฑการประเมิน ลงชื่อ......................................................ผสู อน (..........................................................) วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

๒๒๐ คมู อื ครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา (การงานอาชพี ป.๖) เกณฑการประเมนิ ผลงาน/ ใบงาน ประเดน็ ทปี่ ระเมนิ ดมี าก (๔) เกณฑการใหคะแนน ปรบั ปรงุ (๑) ดี (๓) พอใช (๒) ๑. อธิบาย อธิบายการประดิษฐ อธบิ ายการประดษิ ฐ อธบิ ายการประดษิ ฐ อธบิ ายการประดษิ ฐ การประดิษฐข องใช ของใชของตกแตง ของใชของตกแตง ของใชของตกแตง ของใชของตกแตง ของตกแตงในโอกาส ในโอกาสตาง ๆ ได ในโอกาสตา ง ๆ ได ในโอกาสตา ง ๆ ได ในโอกาสตาง ๆ ได ตาง ๆ ได ถกู ตองครบถวน ถกู ตอง ถกู ตองแตยังไม นอยหรือไมไ ดและ ชัดเจน ดีเย่ยี ม ครอบคลุมบางสวน ไมเกิดความเขา ใจ ๒. เขียนประโยชน เขียนประโยชนข อง เขียนประโยชนข อง เขียนประโยชนข อง เขยี นประโยชนข อง ของการประดิษฐ การประดิษฐของใช การประดิษฐข องใช การประดิษฐของใช การประดิษฐของใช ของใชของตกแตง ของตกแตงในโอกาส ของตกแตงในโอกาส ของตกแตงในโอกาส ของตกแตงในโอกาส ในโอกาสตาง ๆ ได ตาง ๆ ไดอยา ง ตา ง ๆ ไดดี ตา ง ๆ ไดบางสวน ตาง ๆ ไดน อยหรือ ถกู ตองครบถวน ไมไดเลย ดเี ย่ียม ๓. การนําไป สามารถนาํ ไป สามารถนําไป สามารถนาํ ไปปรับ ไมส ามารถไปปรบั ประยุกตใชใน ประยุกตใชใ นชวี ติ ประยกุ ตใ ชใ นชีวิต ใชใ นชีวิตประจําวัน ใชไ ด ชีวิตประจําวัน ประจําวนั เปนอยา ง ประจาํ วนั ไดดี ได ดมี าก ๔. การสงงานตรงตอ สง งานตรงเวลา รบั ผดิ ชอบในงานท่ี ทาํ งานที่ไดร ับ ทํางานที่ไดรบั เวลาและเหมาะสม มคี วามรบั ผดิ ชอบ ไดร บั มอบหมาย มอบหมายไดเ พยี ง มอบหมายไมครบ สงงานตรงเวลา เล็กนอ ย บางสวน ทุกสวน และสง งาน ในงานท่ีไดร บั บางคร้ัง แตงานมี ไมต รงตอเวลาเปน ไมตรงเวลาเปน มอบหมาย ความเหมาะสมกับ บางครัง้ ประจาํ สรางสรรคงานได เวลาท่สี ง อยางถูกตอง ๕. การทํางาน ใบงาน/ ผลงาน ใบงาน/ ผลงาน ใบงาน/ ผลงาน ใบงาน/ ผลงาน มคี วามสะอาด มคี วามสะอาด มคี วามสะอาด มคี วามสะอาด มีความสะอาด เรยี บรอย เรียบรอย สวยงาม เรยี บรอ ย สวยงาม เรียบรอย สวยงาม เรยี บรอ ยนอ ยมาก ถกู ตองตามที่กําหนด ถกู ตองตามทก่ี ําหนด ถกู ตองเปน บางสวน มีรอยลบและความ ในระดับดีมาก ในระดับดี ในระดับพอใช สกปรกของงาน

หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๔ เรอื่ ง ชางคดิ ประดิษฐใช ชัน้ ประถมศกึ ษาปท่ี ๖ ๒๒๑ แบบสงั เกตพฤติกรรมนักเรียน (รายบคุ คล) เร่อื ง การประดิษฐของใชของตกแตง ในโอกาสตาง ๆ คําชีแ้ จง : ครผู ูส อนสังเกตพฤตกิ รรมนของนักเรียนแตละคน และใหคะแนนลงในชองทตี่ รงกบั ระดับคะแนน เลขที่ ความตง้ั ใจ รายการประเมนิ รวม ระดับ ความรับผิดชอบ การแสดง ทาํ งาน ความสาํ เร็จ คะแนน คณุ ภาพ ในการเรียน ตอหนา ที่ ความคดิ เห็น อยา งมคี วามสุข ของผลงาน (๒๐) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ เกณฑก ารประเมิน ชวงคะแนน ระดับคณุ ภาพ ๑๖-๒๐ ดมี าก (๔) ๑๑-๑๕ ดี (๓) ๖-๑๐ พอใช (๒) ๑-๕ ปรับปรุง (๑) เกณฑการสรุปผลการประเมินระดับคุณภาพ พอใช ขน้ึ ไป ถือวา ผานเกณฑการประเมนิ ลงชอ่ื ......................................................ผูส อน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

๒๒๒ คมู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา (การงานอาชีพ ป.๖) เกณฑก ารสังเกตพฤตกิ รรมนักเรยี น (รายบุคคล) ประเด็นท่ีประเมนิ เกณฑการใหค ะแนน ๑. ความต้งั ใจ ในการเรยี น ดีมาก (๔) ดี (๓) พอใช (๒) ปรับปรงุ (๑) ไมสนใจในการเรยี น ๒. ความรับผดิ ชอบ สนใจในการเรยี น สนใจในการเรียน สนใจในการเรียน คยุ และเลน กัน ตอหนา ที่ ไมค ุยหรือเลน กัน คุยกนั เลก็ นอย คยุ กนั และเลนกนั ในขณะเรียน ๓. การแสดงความ ในขณะเรยี น ในขณะเรียน ในขณะเรยี นเปน คดิ เห็น บางคร้ัง ไมมีความรบั ผดิ ชอบ ตอ หนา ที่ ๔. ทํางานอยางมี ความรับผดิ ชอบ ความรบั ผดิ ชอบ ความรบั ผดิ ชอบ ความสขุ ตอหนา ท่ีอยา ง ตอ หนาทเ่ี ปน ตอหนา ท่ีเปน ไมเ หน็ ประโยชน ๕. ความสําเร็จ สมาํ่ เสมอ สว นใหญ บางครั้ง ของการประดิษฐ ของผลงาน ของใชของตกแตง เห็นประโยชนข อง เหน็ ประโยชนของ เหน็ ประโยชนข อง ในโอกาสตาง ๆ การประดิษฐของใช การประดิษฐของใช การประดิษฐข องใช ของตกแตง ของตกแตง ของตกแตง ทํางานอยางไมม ี ในโอกาสตา ง ๆ ในโอกาสตาง ๆ ในโอกาสตา ง ๆ ความสขุ อยา งสมาํ่ เสมอ เปนสว นใหญ เปน บางคร้ัง ผลงานไมมีคุณภาพ ทาํ งานอยางมี ทํางานอยางมี ทาํ งานอยางมี เสรจ็ ไมทันตาม ความสขุ อยาง ความสุขเปน สวน ความสุขเปน กาํ หนดเวลา สมาํ่ เสมอ ใหญ บางคร้ัง ผลงานมีคุณภาพ ผลงานมคี ณุ ภาพ ผลงานมคี ุณภาพ และเสร็จตาม เสรจ็ ชา กวาเวลาท่ี เสร็จไมทนั ตาม กําหนดเวลา กําหนดเลก็ นอย กาํ หนดเวลา

หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๔ เร่อื ง ชา งคิดประดิษฐใช ชน้ั ประถมศกึ ษาปที่ ๖ ๒๒๓ แบบสรุปผลการวดั และประเมนิ ผล รายวชิ าการงานอาชีพ ง๑๖๑๐๑ ชั้นประถมศกึ ษาปท่ี ๖ เรอ่ื ง การประดิษฐของใชข องตกแตง ในโอกาสตาง ๆ ผลการประเมนิ ผลงาน/ ใบงาน ผลการสังเกตพฤติกรรม สรุป เลขท่ี คะแนน รอยละ ระดับคุณภาพ คะแนน รอยละ ระดับคุณภาพ ผาน ไมผ า น ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ สรปุ ผลการประเมนิ นักเรยี นผา นเกณฑการประเมิน จํานวน....................คน คดิ เปนรอยละ................... นกั เรยี นไมผ า นเกณฑก ารประเมิน จํานวน....................คน คดิ เปนรอยละ................... ลงชื่อ......................................................ผสู อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

๒๒๔ คมู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (การงานอาชีพ ป.๖) ๑๐. บันทกึ ผลหลังสอน จากการจัดการเรียนรู เร่ือง การประดิษฐของใชของตกแตงในโอกาสตา ง ๆ นกั เรยี นมีผลการเรียนรูดังนี้ ระดับดีมาก จาํ นวน............คน คดิ เปน รอ ยละ......................... ระดับดี จํานวน............คน คิดเปนรอยละ......................... ระดบั พอใช จาํ นวน............คน คิดเปนรอ ยละ......................... ระดบั ปรบั ปรุง จํานวน............คน คดิ เปนรอ ยละ......................... ความสําเร็จ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จํากดั การใชแ ผนการจัดการเรียนรแู ละขอเสนอแนะ/ แนวทางการปรับปรุงแกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ......................................................ผูสอน (..........................................................) วนั ที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคดิ เห็น/ ขอเสนอแนะของผูบริหารหรอื ผทู ไ่ี ดรบั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ...................................................... ผตู รวจ (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

หนว ยการเรียนรูท่ี ๔ เร่อื ง ชา งคดิ ประดิษฐใช ช้ันประถมศึกษาปท่ี ๖ ๒๒๕ ใบความรทู ี่ ๑๕ เร่อื ง การประดิษฐของใชของตกแตง ในโอกาสตา ง ๆ หนว ยการเรียนรทู ี่ ๔ เรอื่ ง ชางคดิ ประดษิ ฐใ ช แผนการจดั การเรียนรทู ่ี ๑๕ เร่ือง การประดษิ ฐข องใชข องตกแตงในโอกาสตาง ๆ รายวิชา การงานอาชีพ รหัสวชิ า ง๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ ๖ งานประดิษฐของใชของตกแตงจากวสั ดุทองถิ่น เปนช้ินงานท่ีจัดทําข้ึนสรา งขึ้น โดยวัสดุท่ีมีในทองถน่ิ มาประกอบกันเปนชิ้นงานตามความจําเปนในการใชส อยเพื่อประโยชนในโอกาสตา ง ๆ ๑. ประโยชนของงานประดิษฐของใชของตกแตงจากวัสดุทองถิ่น หมายถึง การใชวัสดุท่ีมีในทองถิ่นมา สรางสรรคออกเปนผลิตภณั ฑท ใ่ี หป ระโยชนใชสอยตรงกบั ความตอ งการ วสั ดุในทอ งถน่ิ ไดแ ก ๑. วัสดุธรรมชาติจากสัตว เชน เปลือกหอย เปลือกไข ขนนก ขนไก เกล็ดปลา แตท้ังน้ีจะตองไม ทําลายสง่ิ แวดลอ ม ๒. วัสดุธรรมชาตจิ ากพืช เชน ไมไผ มะพรา ว ตน กลวย ปา น ปอ เปนตน ๓. วัสดุธรรมชาติจากกระบวนการทางวิทยาศาสตร เชน เสนใยของพืชและสัตว ผา กระดาษ พลาสตกิ ลวด กระปอง เปนตน ประโยชนของงานประดษิ ฐข องใชของตกแตง จากวสั ดทุ องถน่ิ ๑. สรา งนิสยั การทาํ งานที่มีความสขุ มุ ใจเย็น รอบคอบในการทาํ งาน ๒. มนี สิ ยั รกั การทาํ งาน มคี วามมานะอดทนในการทาํ งานและรคู ุณคาของผลงาน ๓. ไดพฒั นาความคดิ รเิ ริม่ สรา งสรรคแ ละสตปิ ญญา ๔. มคี วามสามารถในการพัฒนาฝม อื ๕. มอี ารมณม ัน่ คง มสี มาธิ ๖. สรา งความรัก ความสามัคคใี นกลมุ และหมคู ณะ ๗. ยดึ เปนอาชีพในการเล้ียงครอบครัวได ๒. ชนดิ ของวัสดใุ นทองถิ่น ๑. ไมไ ผ ๒. มะพรา ว ๓. กลวย ๔. ผักตบชวา ๕. กระจดู ๖. กก ๗. หวาย ๘. ยานลเิ ภา ๙. ลาน ๑๐. เปลอื กหอย

๒๒๖ คมู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (การงานอาชพี ป.๖) ๓. เคร่อื งมอื เคร่ืองใชในการทาํ งานประดษิ ฐ มีหลักในการเลือกดังตอไปนี้ ๑. ตอ งมีจาํ หนายในทองถ่ิน ถา เกดิ การชํารดุ เสียหายจึงจะสามารถซอ้ื อะไหลมาซอมได ๒. มคี วามทนทานสามารถใชง านไดยาวนาน ๓. คาํ นึงถงึ ความสะดวกในการใชงานมากกวา เร่ืองราคา ๔. มีการรบั รองคณุ ภาพ เพอ่ื ใหเกิดความปลอดภยั ในการใชง าน หลกั ทว่ั ไปในการดแู ลรกั ษาเครอื่ งมือเครื่องใชใ นงานประดษิ ฐ ๑. จัดหาทเ่ี กบ็ ใหเ รียบรอยและจดบนั ทึกจาํ นวนเพ่ือสะดวกในการใช ๒. อปุ กรณท ี่เปนอันตรายควรจดั เกบ็ ใหพนมอื เดก็ เล็ก ๓. อุปกรณท่ใี ชไ ฟฟาควรเก็บสายไฟใหเ รียบรอ ย ๔. อปุ กรณที่เปน เหลก็ กอนเก็บตอ งทาํ ความสะอาดและเชด็ ดวยนํา้ มันเพอ่ื ปองกนั สนมิ ๕. เครอ่ื งมือทเี่ ปน ไมควรเก็บในทแี่ หง ๖. เคร่อื งมือทีเ่ ปน ชนิ้ เลก็ ๆ ควรเก็บใสกลอ ง ๗. อุปกรณท่ชี ํารุดควรซอมกอนใชง านตอ ไปใหเรียบรอย ประเภทอปุ กรณ เครือ่ งมือเคร่ืองใชใ นงานประดิษฐ ๑. อปุ กรณท ่ีใชวัด ไดแ ก สายวดั ตลบั เมตร ไมบ รรทัด ๒. อปุ กรณที่ใชตัด ไดแก กรรไกร เลอ่ื ย มดี ๓. อุปกรณท ี่ใชในการเจาะ สวา นมือ สวานไฟฟา ๔. อุปกรณท ี่ใชใ นการขึน้ รูปทรง ไดแก คอ น ไขควง คีม ความปลอดภัยในการใชเ คร่ืองมอื เครื่องใชในงานประดษิ ฐ ๑. ศึกษาคมู ือการใชง านของอปุ กรณใหเขา ใจ ๒. แตง กายรัดกุมกอ นใชเครือ่ งมือเพื่อความปลอดภัย ๓. ผทู ีม่ ผี มยาวควรรัดผมใหเรยี บรอย ๔. ในขณะทํางานและใชเ คร่ืองมือตองควบคุมอารมณของตนเองใหอยใู นสภาวะทป่ี กติ ๕. ในขณะทาํ งานหากมอี าการงว งนอนใหห ยดุ การทาํ งานและพักผอ นทันที ๖. ตองตรวจสอบเครอ่ื งมอื ใหอยูใ นสภาวะการใชงานไดและปลอดภยั ทีส่ ุด ประโยชนข องการประดิษฐของใชของตกแตงในโอกาสตาง ๆ ๑. ฝกทักษะการสรางขึ้นเพอ่ื เปนพนื้ ฐานในการประกอบอาชีพ ๒. เกดิ ความภูมใิ จในความสามารถและผลงานของตนเอง ๓. เพมิ่ คุณคาใหแ กวัสดธุ รรมชาตทิ มี่ ีมากในทอ งถ่นิ หรอื วัสดุหรือใชด วยการนํามาประดิษฐเปน ของใช ๔. ฝกความมุง มนั่ อดทนในการทํางานใหสําเร็จ ๕. พฒั นาความคิดสรางสรรค ๖. ใชเวลาวางใหเกดิ ประโยชน ๗. ประหยดั คาใชจา ย

หนวยการเรียนรูท ่ี ๔ เรื่อง ชา งคิดประดิษฐใ ช ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ ๖ ๒๒๗ ใบงานที่ ๑๕ เรื่อง การประดษิ ฐข องใชข องตกแตง ในโอกาสตาง ๆ หนวยการเรยี นรูที่ ๔ เรื่อง ชา งคิดประดิษฐใ ช แผนการจัดการเรยี นรูที่ ๑๕ เรื่อง การประดษิ ฐของใชของตกแตง ในโอกาสตาง ๆ รายวิชา การงานอาชีพ รหสั วิชา ง๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี ๖ คาํ ชี้แจง : ใหน ักเรียนเขียนประโยชนของการประดิษฐของใชของตกแตงในโอกาสตาง ๆ มาใหถกู ตอง ประโยชนของการประดษิ ฐข องใชข องตกแตง ในโอกาสตา ง ๆ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ช่ือ……………………...................….นามสกุล…………...........................…………..ชน้ั ……..…เลขที่…...……

๒๒๘ คมู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (การงานอาชีพ ป.๖) แผนการจดั การเรียนรูท ี่ ๑๖ เรื่อง การประดษิ ฐของชํารวย หนวยการเรยี นรทู ่ี ๔ เรื่อง ชางคิดประดิษฐใช เวลา ๑ ช่ัวโมง กลุมสาระการเรียนรู การงานอาชีพ รายวชิ า การงานอาชพี ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี ๖ ๑. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวชีว้ ัด สาระท่ี ๑ การดาํ รงชวี ิตและครอบครัว มาตตรฐาน ง ๑.๑ เขาใจการทํางาน มีความคิดสรางสรรค มีทักษะกระบวนการทํางาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแกปญหา ทักษะการทํางานรวมกันและทักษะการแสวงหาความรู มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทํางาน มีจิตสํานึกในการใชพลังงาน ทรัพยากร และ สิ่งแวดลอมเพ่ือการดาํ รงชีวิตและครอบครวั ตวั ชี้วัด ป.๖/๑ อภิปรายแนวทางในการทาํ งานและปรบั ปรุงการทํางานแตล ะข้ันตอน ป.๖/๒ ใชทกั ษะการจดั การในการทํางานและมที กั ษะการทาํ งานรวมกัน ป.๖/๓ ปฏิบัติตนอยางมีมารยาทในการทาํ งานกบั ครอบครวั และผูอน่ื ๒. สาระสําคญั / ความคดิ รวบยอด การประดิษฐของชํารว ยตองปฏบิ ัติตามกระบวนการขั้นตอนอยางถกู ตอง เพอื่ ใหไ ดผ ลงานทมี่ ีคุณภาพ ชวยประหยดั เวลา แรงงานและคา ใชจ า ย ๓. จุดประสงคก ารเรยี นรู ดานความรู ความเขา ใจ (K) สามารถอธบิ ายวสั ดอุ ปุ กรณการประดิษฐข องชาํ รวยได ดานทักษะ/ กระบวนการ (P) สามารถฝกทําของชํารวยได ดานคุณลักษณะ เจตคติ คา นยิ ม (A) เห็นคณุ คาของการประดิษฐของชาํ รวย ๔. สาระการเรียนรู การประดิษฐของชํารว ย ๕. สมรรถนะสําคัญของผูเรียน ความสามารถในการคิด ความสามารถในการใชทกั ษะชีวติ ๖. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค มวี ินัย มุงม่นั ในการทํางาน รักความเปนไทย ๗. กิจกรรมการเรียนรู

หนว ยการเรยี นรูท่ี ๔ เรื่อง ชา งคดิ ประดิษฐใช ช้นั ประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ การจดั กจิ กรรมการเรียนร แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๑๖ เ รายวิชา การงานอาชีพ หนวยการเรียนรูที่ ๔ ลาํ ดบั จดุ ประสงคการเรยี นรู ขั้นตอน เวลา ที่ การจดั การเรียนรู ทใ่ี ช ๑. กจิ กรรมคร ๒. ๑. สามารถอธิบายวัสดุ ข้นั นํา ๕ ๑. ครูแจง จุดประสงคกา อุปกรณการประดษิ ฐ นาที นักเรียนทราบ ของชาํ รวยได ๒. ครูใหน กั เรียนดภู าพ นกั เรียนรว มกนั แสดงคว ๓. ๒. สามารถฝกทําของ เกี่ยวกับภาพ วา ส่งิ น้คี ืออ ชํารว ยได แลวใชวัสดอุ ะไรบา ง พบ ทีไ่ หนบา ง ข้นั สอน ๒๐ ๑. ครูแสดงสอื่ สไลดห รอื นาที ที่ ๑๖ การประดษิ ฐของ ๒. ครูอธิบายเพิ่มเติมเก่ีย ประวตั คิ วามเปน มา วสั ด การประดิษฐข องชํารวย ๓. ครสู าธิตวธิ ีการประด ของชาํ รวยใหน กั เรียนดู ข้นั ปฏบิ ัติ ๒๐ ๔. ครใู หนกั เรยี นฝกปฏบิ นาที ของชาํ รวย

๒๒๙ รู ช้ันประถมศึกษาปท่ี ๖ สอ่ื การเรียนรู การประเมิน เร่อื ง การประดิษฐของชํารวย การเรียนรู ๔ เรือ่ ง ชา งคดิ ประดิษฐใ ช จํานวน ๑ ช่วั โมง แนวการจัดการเรยี นรู รู กิจกรรมนักเรียน ารเรยี นรูใ ห ๑. นกั เรียนรับทราบจดุ ประสงค ๑. สื่อสไลด เร่อื ง จากนั้นให การเรยี นรู การประดิษฐ วามคดิ เห็น ๒. นักเรยี นดูภาพ จากน้นั ให ของชํารว ย อะไร นกั เรยี นรว มกันแสดงความคิดเห็น บเห็น เกยี่ วกับภาพ วาสิ่งน้ีคอื อะไร แลวใชว สั ดุอะไรบาง พบเห็น ที่ไหนบาง อใบความรู ๑. นักเรยี นดูส่อื สไลดห รอื ใบความรู ๑. สือ่ สไลด เรือ่ ง ๑. แบบประเมิน งชํารว ย ที่ ๑๖ การประดิษฐของชํารวย การประดิษฐ ผลงานตาม ยวกบั ๒. นกั เรียนฟงครูอธบิ ายเพิ่มเตมิ ของชํารว ย สภาพจรงิ ดอุ ุปกรณ เกี่ยวกับ ประวัตคิ วามเปนมา วัสดุ ๒. ใบความรูท่ี ๑๖ ๒. แบบสังเกต ย อปุ กรณการประดษิ ฐของชาํ รวย การประดิษฐ ทกั ษะ ดิษฐ ๓. นักเรียนดูครสู าธติ วธิ กี ารประดิษฐ ของชํารวย กระบวนการ ทาํ งาน ของชาํ รว ย บัตปิ ระดิษฐ ๔. นักเรยี นฝก ปฏิบัติประดษิ ฐ ของชาํ รว ย

๒๓๐ ลาํ ดบั จุดประสงคก ารเรียนรู ขัน้ ตอน เวลา ที่ การจัดการเรยี นรู ทใี่ ช ๓. เห็นคณุ คาของ กจิ กรรมคร การประดิษฐข องชํารว ย ๕. ครเู นน ย้าํ ใหนักเรยี น ๔. ทใ่ี ชใหเปนระเบียบ ควา ของสถานท่ี และความป ตนเอง ๖. ครใู หนกั เรยี นนาํ ผลง ท่ปี ายนิเทศแลกเปล่ียนเ ขัน้ สรุป ๕ ๑. ครูและนักเรียนรวมก นาที ความรทู ไ่ี ดเรยี นในวนั น้ี

คูมือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (การงานอาชีพ ป.๖) แนวการจดั การเรยี นรู สื่อการเรยี นรู การประเมนิ รู กจิ กรรมนกั เรียน การเรยี นรู นเกบ็ อุปกรณ ๕. นกั เรียนเกบ็ อุปกรณทใ่ี ชใ หเ ปน ามสะอาด ระเบยี บ สะอาดของสถานที่ และ ปลอดภยั ของ ความปลอดภัยของตนเอง ๖. นักเรยี นนําผลงานไปติดไวท่ปี า ย งานไปตดิ ไว นิเทศแลกเปลยี่ นเรยี นรูกัน เรียนรูกนั กันสรุป นักเรียนรว มกนั สรปุ ความรูทไี่ ด เรียนในวนั น้ี

หนวยการเรยี นรทู ่ี ๔ เรอ่ื ง ชางคิดประดิษฐใช ชน้ั ประถมศึกษาปที่ ๖ ๒๓๑ ๘. สอื่ การเรยี นรู/แหลงเรยี นรู ๑. สอ่ื สไลด การประดษิ ฐของชํารว ย ๒. ใบความรทู ่ี ๑๖ การประดิษฐข องชาํ รวย ภาระงาน ๑. ผลงานการประดษิ ฐของชํารว ย ๙. การประเมนิ ผลรวบยอด สง่ิ ท่ตี องการวดั / ประเมนิ วธิ ีการ เครอื่ งมือที่ใช เกณฑค ุณภาพ ดานความรู สามารถอธบิ ายวัสดุอุปกรณการประดษิ ฐ การประเมนิ ผลงาน แบบประเมนิ ผลงาน ผานระดบั ๒ ข้ึนไป ของชํารว ยได ดา นทกั ษะและกระบวนการ การประเมนิ ผลงาน แบบประเมินผลงาน ผานระดบั ๒ ขน้ึ ไป สามารถฝก ประดษิ ฐข องชํารว ยได การสังเกตทักษะ แบบการสงั เกตทักษะ ผานระดบั ๒ ขึน้ ไป ดา นเจตคติ เห็นคณุ คา ของการประดิษฐของชํารว ย

๒๓๒ คมู อื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (การงานอาชีพ ป.๖) แบบประเมนิ ผลงาน/ ใบงาน เรอ่ื ง การประดิษฐข องชาํ รวย คาํ ชี้แจง : ครูผสู อนประเมนิ ผลงาน/ ใบงานของนักเรยี นและใหค ะแนนลงในชองทต่ี รงกบั ระดับคะแนน เลขท่ี อธิบายวัสดุ ฝก ประดษิ ฐ รายการประเมิน การสงงาน การทาํ งาน รวม ระดับ ของชํารว ยได ตรงตอเวลา มคี วามสะอาด คะแนน คณุ ภาพ อุปกรณ การนําไป และเหมาะสม (๒๐) การประดิษฐ ประยุกตใ ช เรียบรอ ย ของชาํ รวยได ในชวี ติ ประจาํ วนั ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ เกณฑการประเมนิ ชว งคะแนน ระดบั คณุ ภาพ ๑๘-๒๐ ดีมาก (๔) ๑๔-๑๗ ดี (๓) ๑๐-๑๓ พอใช (๒) ตํา่ กวา ๑๐ ปรบั ปรงุ (๑) เกณฑการสรุปผลการประเมินระดับคุณภาพ พอใช ขน้ึ ไป ถอื วา ผานเกณฑก ารประเมิน ลงช่ือ......................................................ผสู อน (..........................................................) วนั ท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนว ยการเรยี นรูท ี่ ๔ เร่ือง ชา งคิดประดิษฐใช ชน้ั ประถมศึกษาปที่ ๖ ๒๓๓ เกณฑการประเมินผลงาน/ ใบงาน ประเด็นท่ีประเมิน เกณฑการใหค ะแนน ๑. อธบิ ายวสั ดุ อุปกรณการประดิษฐ ดมี าก (๔) ดี (๓) พอใช (๒) ปรับปรุง (๑) ของชํารวยได อธิบายวสั ดุอปุ กรณ ๒. ฝก ประดษิ ฐ อธบิ ายวัสดุอุปกรณ อธิบายวสั ดุอุปกรณ อธบิ ายวัสดุอุปกรณ การประดิษฐ ของชาํ รว ยได การประดิษฐของ การประดิษฐ การประดิษฐ ของชํารว ยไดน อย ๓. การนาํ ไป ชํารว ยไดถ ูกตอง ของชาํ รว ยได ของชํารวยได หรอื ไมไดแ ละไมเ กดิ ประยกุ ตใ ชใน ครบถว น ชดั เจน ถูกตอง ถกู ตองแตยังไม ความเขาใจ ชวี ิตประจําวัน ดเี ย่ยี ม ครอบคลุมบางสวน ฝกประดษิ ฐ ๔. การสงงานตรงตอ ของชาํ รว ยไดนอย เวลาและเหมาะสม ฝกประดิษฐ ฝก ประดิษฐ ฝก ประดษิ ฐ หรอื ไมไดเ ลย ของชาํ รว ยไดอยา ง ของชาํ รวยไดด ี ของชํารว ยได ๕. การทาํ งาน ถูกตองครบถวน บางสว น ไมส ามารถไปปรบั มีความสะอาด ดเี ยีย่ ม ใชไ ด เรยี บรอ ย สามารถนําไป สามารถนําไป สามารถนําไปปรับ ทาํ งานที่ไดรับ ประยุกตใชในชวี ติ ประยุกตใ ชใ นชวี ิต ใชใ นชีวติ ประจาํ วนั มอบหมายไมครบ ประจาํ วนั เปนอยาง ประจาํ วันไดดี ได ทกุ สวน และสงงาน ดมี าก ไมตรงเวลาเปน ประจํา สง งานตรงเวลา รับผดิ ชอบในงานท่ี ทํางานท่ีไดร ับ มคี วามรับผดิ ชอบ ไดรบั มอบหมาย มอบหมายไดเ พียง ใบงาน/ ผลงาน ในงานท่ไี ดร บั สง งานตรงเวลา เล็กนอ ย บางสวน มคี วามสะอาด มอบหมาย บางคร้งั แตงานมี ไมตรงตอเวลาเปน เรียบรอ ยนอ ยมาก สรา งสรรคงานได ความเหมาะสมกบั บางครงั้ มรี อยลบและความ อยา งถูกตอง เวลาทีส่ ง สกปรกของงาน ใบงาน/ ผลงาน ใบงาน/ ผลงาน ใบงาน/ ผลงาน มคี วามสะอาด มีความสะอาด มีความสะอาด เรยี บรอย สวยงาม เรียบรอย สวยงาม เรยี บรอย สวยงาม ถูกตองตามทก่ี ําหนด ถกู ตองตามทก่ี ําหนด ถูกตองเปน บางสว น ในระดับดมี าก ในระดับดี ในระดบั พอใช

๒๓๔ คมู อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (การงานอาชีพ ป.๖) แบบสงั เกตพฤติกรรมนกั เรยี น (รายบุคคล) เรอื่ ง การประดิษฐข องชาํ รว ย คาํ ช้ีแจง : ครผู สู อนสังเกตพฤติกรรมของนักเรยี นแตล ะคน และใหค ะแนนลงในชอ งทตี่ รงกบั ระดบั คะแนน เลขที่ ความตง้ั ใจ รายการประเมิน ทาํ งาน ความสําเร็จ รวม ระดบั ความรบั ผิดชอบ การแสดง อยา งมีความสขุ ของผลงาน คะแนน คุณภาพ ในการเรยี น ตอหนา ที่ ความคิดเหน็ (๒๐) ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ เกณฑก ารประเมิน ชว งคะแนน ระดบั คุณภาพ ๑๖-๒๐ ดมี าก (๔) ๑๑-๑๕ ดี (๓) ๖-๑๐ พอใช (๒) ๑-๕ ปรบั ปรงุ (๑) เกณฑการสรปุ ผลการประเมนิ ระดบั คุณภาพ พอใช ข้นึ ไป ถอื วา ผา นเกณฑก ารประเมนิ ลงชือ่ ......................................................ผสู อน (..........................................................) วันที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

หนว ยการเรยี นรูท่ี ๔ เรื่อง ชา งคดิ ประดิษฐใ ช ชนั้ ประถมศึกษาปท่ี ๖ ๒๓๕ เกณฑก ารสังเกตพฤติกรรมนักเรยี น (รายบคุ คล) ประเดน็ ท่ีประเมนิ เกณฑการใหค ะแนน ๑. ความตัง้ ใจ ในการเรยี น ดมี าก (๔) ดี (๓) พอใช (๒) ปรบั ปรงุ (๑) ไมส นใจในการเรยี น ๒. ความรับผดิ ชอบ สนใจในการเรียน สนใจในการเรียน สนใจในการเรียน คยุ และเลนกนั ตอ หนา ท่ี ไมค ยุ หรือเลน กัน คยุ กันเลก็ นอย คุยกนั และเลนกัน ในขณะเรยี น ๓. การแสดงความ ในขณะเรียน ในขณะเรยี น ในขณะเรียนเปน คิดเหน็ บางครงั้ ไมมีความรับผดิ ชอบ ตอ หนา ที่ ๔. ทํางานอยางมี ความรบั ผิดชอบ ความรับผิดชอบ ความรับผิดชอบ ความสุข ตอหนา ที่อยาง ตอหนา ท่ีเปน ตอหนาท่เี ปน ไมเ หน็ คุณคา ของ ๕. ความสําเรจ็ สมํา่ เสมอ สว นใหญ บางครง้ั การประดิษฐ ของผลงาน ของชํารว ย เห็นคุณคาของ เหน็ คุณคาของ เห็นคณุ คา ของ การประดิษฐ การประดิษฐ การประดิษฐ ทาํ งานอยางไมมี ของชาํ รว ยอยา ง ของชํารวยเปน ของชํารวยเปน ความสุข สมํ่าเสมอ สว นใหญ บางครั้ง ผลงานไมมีคณุ ภาพ ทาํ งานอยางมี ทาํ งานอยางมี ทํางานอยางมี เสรจ็ ไมท ันตาม ความสุขอยา ง ความสขุ เปน ความสขุ เปน กาํ หนดเวลา สม่าํ เสมอ สวนใหญ บางคร้งั ผลงานมีคณุ ภาพ ผลงานมีคณุ ภาพ ผลงานมคี ุณภาพ และเสรจ็ ตาม เสรจ็ ชา กวา เวลาท่ี เสร็จไมทันตาม กาํ หนดเวลา กําหนดเล็กนอย กาํ หนดเวลา

๒๓๖ คูม ือครูและแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา (การงานอาชพี ป.๖) แบบสรปุ ผลการวัดและประเมินผล รายวิชาการงานอาชีพ ง๑๖๑๐๑ ช้นั ประถมศกึ ษาปท่ี ๖ เรือ่ ง การประดิษฐข องชาํ รวย ผลการประเมนิ ผลงาน/ ใบงาน ผลการสังเกตพฤติกรรม สรุป เลขที่ คะแนน รอ ยละ ระดับคุณภาพ คะแนน รอ ยละ ระดบั คุณภาพ ผา น ไมผ า น ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ สรุปผลการประเมิน นกั เรยี นผา นเกณฑก ารประเมิน จํานวน....................คน คิดเปน รอ ยละ................... นกั เรียนไมผ านเกณฑการประเมนิ จาํ นวน....................คน คดิ เปนรอยละ................... ลงชอ่ื ......................................................ผูสอน (..........................................................) วันที่ .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............

หนวยการเรียนรทู ี่ ๔ เรือ่ ง ชา งคดิ ประดิษฐใ ช ช้นั ประถมศึกษาปท ่ี ๖ ๒๓๗ ๑๐. บันทึกผลหลังสอน จากการจดั การเรยี นรู เรอ่ื ง การประดิษฐของชาํ รวย นกั เรียนมีผลการเรียนรูดังน้ี ระดบั ดีมาก จาํ นวน............คน คดิ เปนรอ ยละ......................... ระดบั ดี จาํ นวน............คน คดิ เปน รอ ยละ......................... ระดับพอใช จาํ นวน............คน คดิ เปนรอ ยละ......................... ระดบั ปรับปรงุ จํานวน............คน คิดเปนรอยละ......................... ความสาํ เร็จ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ขอ จาํ กดั การใชแ ผนการจัดการเรียนรูและขอ เสนอแนะ/ แนวทางการปรับปรุงแกไข .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ......................................................ผสู อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดอื น ..................... พ.ศ. ............. ๑๑. ความคิดเห็น/ ขอเสนอแนะของผูบริหารหรือผทู ่ีไดรบั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ...................................................... ผูต รวจ (..........................................................) วนั ที่ .......... เดอื น ..................... พ.ศ. .............

๒๓๘ คมู ือครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา (การงานอาชีพ ป.๖) ใบความรูท ี่ ๑๕ เรอื่ ง การประดษิ ฐของชาํ รวย หนวยการเรยี นรทู ่ี ๔ เรอ่ื ง ชางคดิ ประดษิ ฐใช แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๑๖ เรื่อง การประดิษฐข องชํารว ย รายวิชา การงานอาชีพ รหัสวิชา ง๑๖๑๐๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ช้นั ประถมศกึ ษาปที่ ๖ การประดิษฐของชํารวยควรประดิษฐในลักษณะสวยงาม กะทัดรัด ของชํารวยน้ีอาจประดิษฐดวย ดอกไมสด ดอกไมแหง บุหงา พวงกุญแจ ภาชนะกระเบ้ืองเล็ก ๆ การพับผาเช็ดหนา ผาขนหนูเปนตัวสัตว ซ่ึงเปนของที่จะตองจัดทํา จัดหาเปนจํานวนมาก ใหพอกับการแจกผูที่มาในงาน ในปจจุบันการทําของชํารวย ประเภทดอกไมสด เชน มาลัยคลองมือ มาลัยผาเช็ดหนา มาลัยตุม ชอดอกไมติดเส้ือ ตัวกระแตจากดอกไมส ด ฯลฯ ซึ่งของสดเหลานี้ประดิษฐไวลวงหนานานไมได จะตองประดิษฐในเวลาใกลเคียงกับเวลาใช ซ่ึงจะตองใช แรงงานในเวลาจํากัด จึงไมคอยนิยมใช อาจมีการประดิษฐบาง เฉพาะประธานในพิธีและแขกผูใหญ ๒-๓ คน ในงานเทาน้ัน ฉะนั้น ของชํารวยเปนของแหง ประเภทพวงกุญแจ จานกระเบ้ือง ตุกตาผา ตุกตากระเบ้ือง แจกันเล็ก ๆ ดอกไมแหง เครื่องแขวนเล็ก ๆ จึงนิยมกันมากในปจจุบัน และผูที่ยังคงรักษาวัฒนธรรมไทยมัก นยิ มแจกของชํารวยดว ยบุหงาสด บหุ งาแหง ประเภทการประดิษฐของชํารว ย ๑. ของชาํ รว ยประเภททม่ี กี ารผูกกัน เชอื กมดั กนั ริบบนิ้ ผูกกนั หนงั ทีม่ ีการมัดเปนเกลยี ว จะมคี วามหมาย แสดงถงึ ความผูกพันของคบู า วสาวทม่ี ีตอกัน ความรักแนน เฟน การมพิ รากจากกัน ๒. ของชาํ รว ยประเภทเคร่อื งสาน ที่มกี ารสานเปนรอบ ๆ สอ่ื ถงึ การแสดงถงึ สานสายใยของคนทัง้ คู คือความหวงใยที่มีใหกนั เสมอมาและตลอดไป ๓. ของชาํ รวยประเภทที่เปนหุน หรือตกุ ตา (ท้ังเดี่ยวและค)ู หมายถงึ ถาเปน คคู นแกซึง่ ก็คือการรักกนั จนเฒาจนแก บา งเปน รปู ตุกตานารัก ๆ เดย่ี ว ๆ แสดงถงึ ความนารัก ของคูบา วสาว ๔. ของชํารว ยประเภททเ่ี ปนของทถ่ี กู ครอบ เชน ลูกกระพรวน กระด่ิง กรอบที่ครอบเปนส่ิงท่ีทําใหอะไร ๆ ที่อยูในกรอบ มันทรงคุณคา มีคา หากเปนความรักก็คือการใหเกียรติ ซ่งึ กันและกัน บชู าในความรกั ๕. ของชํารวยประเภททเี่ ปน สมดุ หนงั สือ ความหมายของสมุดคือ การมองเห็นคุณคาในสิ่งของ หรือการมองเห็นคนรักคือสําคัญเปนที่สุด รวมไปถึง การบันทกึ ในเร่ืองราวความรักระหวา งกนั และกนั ตลอดระยะเวลาที่อยดู วยกนั ๖. ของชาํ รวยประเภททีเ่ ปน ของเครอื่ งใชเปน คู (เชนตะเกยี บ) ความหมายของใชที่เปนคู อันน้ีแสดงออกเห็นไดชัดถึงความผูกพันท่ีขาดออกจากกันไมไดโดยส้ินเชิง เหมือนราวกับวา เพราะเราน้ันคูก นั ๗. ของชํารว ยประเภทท่ีเปน เซรามกิ รปู ตาง ๆ การเลอื กเซรามิก เปน ไปตามรูปของเซรามกิ วา สื่อถงึ อะไร แลว บวกไปวาความรักของท้งั คเู คยผานอปุ สรรค มามากมาย เหมอื นเรือทีเ่ จอมรสมุ กลางทะเล ทีไ่ มเ คยกลัววันลม ๘. ของชาํ รวยประเภททเี่ ปน แทง ๆ และของท่ีมีความแหลม ความหมายของคูรักประเภทน้ี เกิดจากอะไรที่คาดไมถึง เปนรักท่ีตื่นเตนหัวใจทุกดวงท่ีอยูรอบขาง เปนรัก สายฟา แลบ ดใู จกันนอ ย แตรกั กันนาน

หนวยการเรยี นรูท่ี ๔ เร่อื ง ชางคิดประดิษฐใ ช ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี ๖ ๒๓๙ ๙. ของชํารวยประเภทเทยี นหอม ความหมายเทียนหอมท่ีสงกลิ่นหอมอันผอนคลายแกผูที่ไดกลิ่นน้ัน ส่ือถึงความหวัง แรงบันดาลใจและยัง ชวยสง เสริมใหน าํ ทางไปสกู ารประสบความสาํ เร็จอกี ดวย ๑๐. ของชาํ รว ยประเภททเ่ี ปน ดอกไม ความหมายดอกไม ความหอมหวาน ความสวยงามของดอกไม มันแทนความรักที่พร่ังพรูเหมือนยามที่ พลอดรกั กนั หวานชนื่ ตัวอยางการประดษิ ฐข องชํารวย มาลัย หมายถึง ดอกไมป ระดิษฐแบบไทยลักษณะหนงึ่ ทเ่ี กดิ จากฝมือการประดิษฐข องผูรอย ผสานกับ ความงามของดอกไม กลีบดอกไม ใบไมนานาพันธุ และสวนตาง ๆ ของดอกไมทร่ี อ ยไดจนเกิดเปนรูปแบบและ ลวดลายท่หี ลากหลาย ดอกไมแ ละใบไมทีใ่ ชร อยมาลัยมดี งั น้ี ดอกกุหลาบมอญ ดอกมะลิ ดอกพุด ดอกดาวเรือง ดอกกลวยไม ดอกบานไมรูโรย ดอกจําป ดอกเบญจมาศนาํ้ ใบแกว ใบล้นิ กระบือ ประเภทของมาลัยแบงไดด ังนี้ มาลยั ชายเดียว คือ มาลยั ทีม่ ีลกั ษณะเปนพวงกลม มอี บุ ะหอยเปนชายเพยี งพวงเดยี ว เรยี กวา มาลยั มือ มาลยั ขอ มอื หรือมาลยั คลอ งแขน มาลัยสองชาย คือ มาลัยท่ีนิยมผูกตอดวยโบท้ังสอง มีอุบะหอยชายขางละเทา ๆ กันขางละพวง ใชสาํ หรับคลอ งคอบุคคลสําคญั ในงานนัน้ ๆ หรอื งานมงคลสมรส เรียกวา มาลยั บาวสาว มาลัยชํารวย คือ มาลัยขนาดเล็กนารัก สําหรับมอบใหบุคคลจํานวนมากแทนการขอบคุณที่มารวม ในงานน้นั ๆ ประโยชนของมาลยั มาลยั แตละชนดิ มหี นาท่ใี ชส อยตา ง ๆ กนั ตามโอกาสและความเหมาะสม ดังน้ี ๑. ใชส ําหรบั คลองคอ เพอื่ เปนเกียรตแิ กเจา ของงาน เชน มาลยั บาว-สาว ๒. ใชส ําหรบั คลองคอ เพอ่ื แสดงความยินดหี รอื ตอนรับแขก ๓. ใชส าํ หรับคลอ งคอ เพือ่ แสดงความยนิ ดีหรอื เปนเกียรติแกผ มู ชี ยั ชนะในการประกวดตา ง ๆ ๔. ใชสาํ หรบั คลอ งคอ เพอื่ แสดงความยนิ ดีแกผูมีชยั ชนะในการแขงขันตาง ๆ ๕. ใชส าํ หรับมอบใหบุคคลผมู ีชอื่ เสียง เพอ่ื เปนการรับขวญั

๒๔๐ คูมอื ครูและแผนการจัดการเรียนรู ระดบั ประถมศึกษา (การงานอาชพี ป.๖) แผนการจัดการเรียนรทู ่ี ๑๗ เรอื่ ง การประดิษฐกรวยดอกไม หนวยการเรยี นรูท่ี ๔ เรอื่ ง ชางคิดประดษิ ฐใช เวลา ๑ ช่ัวโมง กลุมสาระการเรียนรกู ารงานอาชพี รายวชิ า การงานอาชีพ ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี ๖ ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู ตวั ชีว้ ัด สาระท่ี ๑ การดํารงชวี ติ และครอบครวั มาตรฐาน ง ๑.๑ เขาใจการทํางาน มีความคิดสรางสรรค มีทักษะกระบวนการทํางาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแกปญหา ทักษะการทํางานรวมกันและทักษะการแสวงหาความรู มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทํางาน มีจิตสํานึกในการใชพลังงาน ทรัพยากร และ สิ่งแวดลอ มเพ่อื การดาํ รงชวี ติ และครอบครัว ตวั ช้วี ดั ป.๖/๑ อภิปรายแนวทางในการทํางานและปรับปรุงการทาํ งานแตละขั้นตอน ป.๖/๒ ใชทักษะการจดั การในการทาํ งานและมที ักษะการทํางานรว มกนั ป.๖/๓ ปฏิบัติตนอยางมมี ารยาทในการทาํ งานกบั ครอบครวั และผูอนื่ ๒. สาระสําคัญ/ ความคิดรวบยอด การประดิษฐข องใชกรวยดอกไมใหสมาชิกในครอบครวั หรอื เพอ่ื นในโอกาสตาง ๆ โดยการปฏบิ ตั ิตาม กระบวนการขนั้ ตอนอยา งถกู ตอง เพ่ือใหไดผ ลงานท่มี ีคุณภาพ ชว ยประหยัดเวลา แรงงานและคาใชจาย ๓. จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ดานความรู ความเขาใจ (K) สามารถอธบิ ายวสั ดอุ ปุ กรณและวธิ ีการในการประดษิ ฐก รวยดอกไมไ ด ดา นทกั ษะ/ กระบวนการ (P) สามารถฝกประดษิ ฐกรวยดอกไมได ดา นคุณลักษณะ เจตคติ คานิยม (A) เห็นคณุ คา การประดษิ ฐก รวยดอกไม ๔. สาระการเรียนรู การประดษิ ฐกรวยดอกไม ๕. สมรรถนะสาํ คญั ของผูเ รียน ความสามารถในการคดิ ความสามารถในการใชท กั ษะชวี ิต ๖. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค มีความมงุ มั่นในการทาํ งาน รกั ความเปน ไทย ๗. กจิ กรรมการเรียนรู

หนวยการเรยี นรทู ี่ ๔ เรือ่ ง ชางคดิ ประดิษฐใช ชั้นประถมศึกษาปท ่ี ๖ การจัดกิจกรรมการเรียน แผนการจัดการเรียนรูท ี่ ๑๗ เร รายวิชา การงานอาชีพ หนว ยการเรียนรูที่ ๔ ลาํ ดับ จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ขั้นตอน เวลา ที่ การจัดการเรยี นรู ท่ใี ช กจิ กรรมครู ๑. ข้ันนาํ ๕ ๑. ครูแจง จดุ ประสงคการ ๒. ๑. สามารถอธิบายวัสดุ นาที ใหนกั เรียนทราบ อุปกรณและวธิ ีการ ๒. ครูแสดงภาพกรวยดอ ในการประดิษฐ จากนัน้ ใหนักเรยี นรว มกนั กรวยดอกไมได ความคดิ เหน็ เก่ียวกบั ภาพ ภาพอะไร ๓. ครูถามนักเรียนวากรว ใชวสั ดปุ ระดษิ ฐอ ะไรบา ง ข้นั สอน ๒๐ ๑. ครแู สดงสอื่ สไลดหรือ นาที ท่ี ๑๗ การประดิษฐกรว ๒. ครูอธบิ ายลักษณะกรว ๓. ครูอธบิ ายเพิ่มเติมเก่ยี อุปกรณ วิธกี ารและประโ การประดิษฐกรวยดอกไม ๔. ครูสาธติ วิธกี ารการปร กรวยดอกไมใหน ักเรยี นด ฝก ปฏบิ ตั ิ

๒๔๑ นรู ช้นั ประถมศกึ ษาปท่ี ๖ รื่อง การประดิษฐกรวยดอกไม ๔ เร่อื ง ชา งคิดประดษิ ฐใช จาํ นวน ๑ ช่วั โมง แนวการจัดการเรยี นรู สอื่ การเรยี นรู การประเมนิ การเรียนรู กิจกรรมนักเรียน ๑. แบบประเมิน ผลงาน รเรียนรู ๑. นกั เรยี นรับทราบจุดประสงค ๑. สือ่ สไลด เร่ือง การประดิษฐ อกไม การเรยี นรู การประดิษฐ กรวยดอกไม นแสดง ๒. นกั เรียนรว มกันแสดงความคดิ เห็น กรวยดอกไม ๒. แบบสงั เกต พ วา คอื เกีย่ วกับภาพ วา คือภาพอะไร ทักษะ วยดอกไม ๓. นักเรยี นตอบคาํ ถามวา กระบวนการ ง กรวยดอกไมใชวัสดปุ ระดิษฐ ทํางาน อะไรบาง อใบความรู ๑. นักเรยี นดสู อื่ สไลดหรอื ใบความรู ๑. สือ่ สไลด เร่อื ง วยดอกไม ท่ี ๑๗ การประดิษฐก รวยดอกไม การประดิษฐ วยดอกไม ๒. นักเรยี นฟงครูอธบิ ายลักษณะ กรวยดอกไม ยวกับวสั ดุ กรวยดอกไม ๒. ใบความรู โยชนของ ๓. นกั เรียนฟง ครูอธิบายเพมิ่ เติม ที่ ๑๗ ม เกย่ี วกบั วัสดอุ ปุ กรณ วธิ กี ารและ การประดิษฐ ระดิษฐ ประโยชนของการประดิษฐ กรวยดอกไม ดแู ลวให กรวยดอกไม ๓. ส่ือจรงิ ๔. นกั เรยี นดูครสู าธิตวธิ ีการ การประดิษฐ การประดิษฐก รวยดอกไม กรวยดอกไม ใหน กั เรียนดูแลวใหฝกปฏิบตั ิ

๒๔๒ ลาํ ดบั จุดประสงคการเรยี นรู ขนั้ ตอน เวลา กจิ กรรมครู ที่ การจัดการเรียนรู ทใี่ ช ๓. ๒. สามารถฝก ประดิษฐ ขั้นปฏิบัติ ๒๐ ๕. ครูเนนยาํ้ ใหนักเรียนเ กรวยดอกไมได นาที ทใ่ี ชใหเ ปนระเบยี บ ความ ๓. เหน็ คณุ คาการประดิษฐ ของสถานทแ่ี ละความปล กรวยดอกไม ของตนเอง ๖. ครใู หน ักเรียนนําผลงา แลกเปล่ยี นเรยี นรูกนั ข้นั สรปุ ๕ ๑. ครูและนักเรียนรวมกนั นาที สาระสําคัญเร่ืองที่ไดเรยี น พรอมสงผลงานประดิษฐก

คมู อื ครแู ละแผนการจดั การเรียนรู ระดับประถมศึกษา (การงานอาชพี ป.๖) แนวการจดั การเรยี นรู สอื่ การเรียนรู การประเมนิ กจิ กรรมนักเรียน การเรียนรู เกบ็ อุปกรณ ๕. นกั เรยี นเก็บอปุ กรณท ่ีใชใ หเ ปน มสะอาด ระเบยี บความสะอาดของสถานที่ ลอดภยั และความปลอดภยั ของตนเอง ๖. นกั เรยี นนําผลงานมาแลกเปล่ยี น านมา เรยี นรูกนั นสรุป ๑. นักเรยี นรว มกนั สรุปสาระสาํ คัญ นในวันน้ี เรือ่ งท่ีไดเ รียนในวนั นพี้ รอมสง กรวยดอกไม ผลงานประดษิ ฐก รวยดอกไม

หนวยการเรยี นรูที่ ๔ เรอื่ ง ชางคดิ ประดิษฐใช ช้นั ประถมศึกษาปที่ ๖ ๒๔๓ ๘. สอื่ การเรยี นร/ู แหลง เรยี นรู ๑. ส่อื สไลด การประดษิ ฐกรวยดอกไม ๒. ใบความรทู ี่ ๑๗ การประดษิ ฐกรวยดอกไม ๓. ส่อื จรงิ การประดิษฐกรวยดอกไม ภาระงาน ๑. ผลงานการประดษิ ฐก รวยดอกไม ๙. การประเมินผลรวบยอด ส่ิงที่ตองการวัด/ ประเมิน วิธกี าร เครื่องมอื ท่ใี ช เกณฑค ุณภาพ ดา นความรู สามารถอธิบายวัสดุอุปกรณและวธิ กี าร การประเมินผลงาน แบบประเมนิ ผลงาน ผา นระดับ ๒ ขึน้ ไป ในการประดิษฐก รวยดอกไมได การประเมนิ ผลงาน แบบประเมินผลงาน ผานระดบั ๒ ขึ้นไป ดา นทกั ษะและกระบวนการ การสังเกตทักษะ แบบการสงั เกต ผานระดับ ๒ ขึน้ ไป สามารถฝก ประดษิ ฐก รวยดอกไมได ดานเจตคติ เห็นคณุ คาการประดิษฐกรวยดอกไม

๒๔๔ คูมือครแู ละแผนการจัดการเรียนรู ระดับประถมศึกษา (การงานอาชีพ ป.๖) แบบประเมินผลงาน/ ใบงาน เรือ่ ง การประดิษฐกรวยดอกไม คําช้ีแจง : ครูผสู อนประเมนิ ผลงาน/ ใบงานของนักเรียนและใหค ะแนนลงในชองที่ตรงกับระดับคะแนน เลขที่ อธิบายวสั ดอุ ปุ กรณ ฝกประดษิ ฐ รายการประเมนิ การสง งาน การทาํ งาน รวม ระดับ กรวยดอกไมไ ด ตรงตอ เวลา มคี วามสะอาด คะแนน คณุ ภาพ และวิธกี าร การนําไป และเหมาะสม (๒๐) ในการประดิษฐ ประยุกตใ ช เรยี บรอ ย กรวยดอกไมไ ด ในชีวิตประจําวัน ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖ ๗ ๘ ๙ ๑๐ ๑๑ ๑๒ ๑๓ ๑๔ ๑๕ เกณฑก ารประเมนิ ชว งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ๑๘-๒๐ ดีมาก (๔) ๑๔-๑๗ ดี (๓) ๑๐-๑๓ พอใช (๒) ต่าํ กวา ๑๐ ปรับปรุง (๑) เกณฑการสรปุ ผลการประเมินระดบั คุณภาพ พอใช ขน้ึ ไป ถือวา ผานเกณฑก ารประเมนิ ลงชอ่ื ......................................................ผสู อน (..........................................................) วันท่ี .......... เดือน ..................... พ.ศ. .............