64-08-25-คู่มือและแผนการเรียนรู้_ภาษาอังกฤษ ม.3-1

91 9821 เฉลย ใบงานที่ 7.2 เรื่อง Form of Application Letter หนวยการเรยี นรูท่ี 1 แผนการจดั การเรยี นรูที่ 7 เร่ือง Application Letter รายวชิ า ภาษาอังกฤษ อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั มัธยมศึกษาปท่ี 3 Directions: Use the words in the table to complete the formal letter. recipient’s name date body of the letter complimentary close writer’s address writer’s name writer’s signature 1...Writer’s address...... 2..................Date........................ 3.......Recipient’s name....... 4. ........................................Body of the letter...................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ............................................................................ 5. ......Complimentary close........ 6. .......Writer’s signature......... 7. ……….Writer’s name…………

92 9832 ใบความรูท่ี 7.1 เร่ือง Advertisement หนว ยการเรยี นรทู ่ี 1 แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 7 เร่อื ง Application Letter รายวิชา ภาษาอังกฤษ อ23101 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท่ี 3 Directions: Study the advertisement given and then complete the application letter by using the words in the box given. JAPANESE TRADING FIRM IS SEEKING FOR ACCOUNTANT With the following qualifications: - female, age 20-30, Thai nationality - Ability to write and speak English, a good knowledge of Japanese will be an advantage - At least 2 years’ experience of office accounting procedures Attractive salary will be offered to the successful candidates Applicants should send your resume and recent photo to: YAMAZEN CO., LTD. 5th FL. Rajdamri Arcade, 95 Rajdamri, Pathumwan BKK 10500 experience skills resume confident Truely yours command graduate an accountant

93 9834 ใบงานท่ี 7.3 เร่อื ง Application Letter หนวยการเรียนรูท ี่ 1 แผนการจัดการเรยี นรูท่ี 7 เรอ่ื ง Application Letter รายวิชา ภาษาอังกฤษ อ23101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้ันมธั ยมศึกษาปท่ี 3 11 Rassada Road, T. Waingnua, Muang, Lampang 52000 30th June 2016 The Manager YAMAZEN CO., LTD. 5th FL. Rajdamri Arcade, 95 Rajdamri, Pathumwan BKK 10500 Dear Sir/ Madam I would like to apply for the position of (1)……………………………………… that you advertised in The Bangkok Post. I am (2) ……………………………..that I have the right qualifications for the job. I am a university (3) ………………………………..…. with a Bachelor’s Degree in Accounting. I worked part-time as an accountant in a shop while I was at university. And I have 3 years (4 ) ………………… .working as an accountant at a department store near my house. I have experience in working with some foreigners in a group tour, so it was a great opportunity for me to use English most of the time. I’m interested in this position because I think that the position fits me well with my previous experience. I would also like to work with the Japanese company because I have strong (5)…………………………… of Japanese language. And my (6)…………………………..in computer are excellent. I enclose a a copy of my (7)……………………………………….. .and a recent photo. I would appreciate the opportunity to meet you at your convenience to discuss my application. I can be reached at 054-225331 or e-mail me at [email protected]. I’m looking forward to hearing from you. (8)…………………………………………. Jeeranan ) ( Ms. Jeeranan Thupapong

94 9854 เฉลยใบงานท่ี 7.3 เรอ่ื ง Application Letter หนว ยการเรียนรูท ี่ 1 แผนการจดั การเรียนรูท่ี 7 เร่ือง Application Letter รายวชิ า ภาษาอังกฤษ อ23101 ภาคเรียนที่ 1 ช้ันมธั ยมศึกษาปที่ 3 11 Rassada Road, T. Waingnua, Muang, Lampang 52000 30th June 2016 The Manager YAMAZEN CO., LTD. 5th FL. Rajdamri Arcade, 95 Rajdamri, Pathumwan BKK 10500 Dear Sir/ Madam I would like to apply for the position of (1)…….an accountant………… that you advertised in The Bangkok Post. I am (2) …..confident……..…..that I have the right qualifications for the job. I am a university (3) …..graduate…..…. with a Bachelor’s Degree in Accounting. I worked part-time as an accountant in a shop while I was at university. And I have 3 years (4 )……experience………….working as an accountant at a department store near my house. I have experience in working with some foreigners in a group tour, so it was a great opportunity for me to use English most of the time. I’m interested in this position because I think that the position fits me well with my previous experience. I would also like to work with the Japanese company because I have strong (5)……command…… of Japanese language. And my (6)……skills……..in computer are excellent. I enclose a a copy of my (7)……resume…….. .and a recent photo. I would appreciate the opportunity to meet you at your convenience to discuss my application. I can be reached at 054-225331 or e-mail me at [email protected]. I’m looking forward to hearing from you. (8)…….Turly yours……. Jeeranan ( Ms. Jeeranan Thupapong ))

95 8956 ใบงานท่ี 7.4 A หนว ยการเรยี นรทู ี่ 1 แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 7 เรอื่ ง Application Letter รายวิชา ภาษาอังกฤษ อ23101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที่ 3 Directions: Choose the word given below to complete the application letter in 7.4 B. Dear Sir, Truly yours I would like to apply for the position of sale assistant that you advertise in the Bangkok Post. I graduated…………… …………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… The Manager Magic Co,Ltd 5th EL Arawan Arcade,30 Rojaprasong Rd BKK Somchai Rukdee Mr. Somchai Rukdee 30th January,2019 20 Silom Road Bangruk, Bang kok

96 9876 ใบงานที่ 7.4 A หนว ยการเรียนรทู ี่ 1 แผนการจดั การเรียนรูท ่ี 7 เรื่อง Application Letter รายวชิ าภาษาอังกฤษ อ23101 ภาคเรยี นที่ 1 ชนั้ มธั ยมศึกษาปท่ี 3 Directions: Complete the application letter. Dear Sir,

97 9887 เฉลยใบงานท่ี 7.4 A หนว ยการเรียนรูท ่ี 1 แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 7 เรื่อง Application Letter รายวิชาภาษาอังกฤษ อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้นั มธั ยมศึกษาปท่ี 3 Directions: Complete the application letter. 20 Silom Road Bangruk, Bang kok 30th January,2019 The Manager Magic Co,Ltd 5th EL Arawan Arcade,30 Rojaprasong Rd BKK Dear Sir, I would like to apply for the position of sale assistant that you advertise in the Bangkok Post. I graduated…………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………. Truly yours, Somchai Rukdee Mr. Somchai Rukdee

98 8998 แบบประเมินพฤติกรรมการปฏิบตั งิ านกลุม หนว ยการเรยี นรทู ่ี 1 แผนการจดั การเรยี นรูท ี่ 7 เรอื่ ง Application Letter รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัส อ23101 ภาคเรยี นที่ 1 ชนั้ มธั ยมศึกษาปท่ี 3 คาํ ช้แี จง ใหค ะแนนตามรายการประเมิน ตามเกณฑการประเมนิ รายการประเมิน เลขที่ ช่ือ – สกุล ความรวม ืมอในการ ํทางาน ความต้ังใจ ํทางาน 1 ย้ผูยผออื่อื่อมนมน ัรรับบ ัฟฟงงคคววาามม ิคคิดดเเห็็หนนขขอองง 2 ความคิดริเริ่มสรางสรรค 3 การตรงตอเวลา 4 คะแนนรวม 5 ระดับคุณภาพ 6 3 3 3 3 3 15 7 8 9 10 11 12 13 14 15

99 909 เกณฑการประเมินพฤตกิ รรมการปฏบิ ตั งิ านกลมุ รายการ 3 ระดบั คะแนน 1 1. ความรว มมือในการ ใหค วามรวมมือในการ 2 ไมใ หค วามรวมมือ ทาํ งาน ทํางานกลมุ อยา งดี ในการทํางานกลมุ 2. ความต้งั ใจทาํ งาน ใหค วามรวมมือในการ มีความต้ังใจในการ ทาํ งานกลมุ เปนบางคร้ัง ไมมีความตั้งใจ 3. ยอมรบั ฟง ทํางานอยางดี ในการทํางาน ความคิดเห็นของผูอน่ื 2. มีความตัง้ ใจในการ รว มแสดงความคิดเห็น ทํางานเปน บางครั้ง ยอมรบั ฟงความคิดเหน็ 4. ความคดิ ริเรม่ิ และยอมรบั ฟง ของผูอื่นเปนบางครั้ง สรา งสรรค ความคดิ เหน็ ของผูอื่น ยอมรับฟง ความคดิ เห็น ของผูอ่ืน มคี วามคิดริเร่ิม สรางสรรคแ ปลกใหม มคี วามคิดริเริ่ม ขาดความคิดรเิ รม่ิ สรางสรรค สรางสรรค 5. การตรงตอเวลา ทาํ งานเสรจ็ ทันเวลา ทํางานเสรจ็ ชา กวา เวลา ทํางานไมเสรจ็ ทกี่ ําหนด ทก่ี ําหนด เกณฑส รปุ ผลการประเมินพฤติกรรมการปฏิบตั ิงานกลุม 12 - 15 คะแนน ระดบั ดี 8 - 11 คะแนน ระดับพอใช 5 - 7 คะแนน ระดับปรับปรุง

100 10910 แบบประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค “มีวินัย ใฝเ รียนรู มงุ ม่ันในการทาํ งาน” หนว ยการเรยี นรทู ่ี 1 แผนการจัดการเรียนรูท ี่ 7 เร่ือง Application Letter รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัส อ23101 ภาคเรียนท่ี 1 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที่ 3 คาํ ชแี้ จง ใหค รูผูสอนสังเกตพฤติกรรมนักเรียนเกีย่ วกับความมวี นิ ยั ใฝเรยี นรู และมงุ ม่นั ในการทํางาน โดย พจิ ารณาจากเกณฑท่ีกาํ หนด แลวเขยี นผลการประเมนิ เปนตวั เลขใสลงในชอ งตามหัวขอทป่ี ระเมนิ กรณที ่ี ตอ งการบนั ทกึ พฤตกิ รรมท่สี ังเกตพบเพิ่มเติมใหบ นั ทกึ ในชองหมายเหตุ เลขที่ ชื่อ-สกลุ มุงมน่ั ใน หมายเหตุ 1 มีวนิ ัย ใฝเรยี นรู การ 2 ทํางาน 3 4 5 6 7 8 9 10 12 13 14 15 16 17 18 19 20

101 19021 เกณฑก ารประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค “มวี นิ ัย” พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (1) ดี (2) ดเี ย่ียม (3) ปฏบิ ัติตามขอตกลง ของ ไมป ฏบิ ัติตนตาม ปฏิบัติตนตาม ปฏบิ ัตติ นตาม ปฏิบตั ิตนตาม ขอตกลงไดด ี ขอ ตกลงไดดี และ กจิ กรรม และรับผดิ ชอบ ขอตกลง และไม ขอตกลงไดบ าง รบั ผดิ ชอบในงานท่ี รบั ผดิ ชอบในงานท่ี มอบหมายเพียง มอบหมาย ในงานทม่ี อบหมาย รบั ผิดชอบตอ ประเดน็ และ ไม บางสวน งานทีม่ อบหมาย รบั ผิดชอบตองาน ทมี่ อบหมาย เกณฑการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค “ใฝเ รียนรู” พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (1) ดี (2) ดีเยี่ยม (3) เขา เรยี นตรงเวลา เขา เรียนตรงเวลา ตง้ั ใจเรียนเอาใจใส ไมตั้งใจเรียน เขา เรียนตรงเวลา ตง้ั ใจเรียนเอาใจใส ตั้งใจเรยี นเอาใจใสแ ละ และ มคี วามเพยี ร มีความเพยี รพยายามใน และมคี วามเพยี ร ต้งั ใจเรียนเอาใจ พยายามในการ การเรียนรูและเต็มใจ เรียนรแู ละรวม รวมกิจกรรม พยายามในการเรยี นรู ใสและมคี วาม กจิ กรรมการเรียนรู การเรียนรทู กุ ครั้ง บอ ยครั้ง และรวมกิจกรรม เพยี รพยายามใน การเรียนรู การ เรยี นรูและรวม กิจกรรมการ เรยี นรบู างคร้งั เกณฑก ารประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค “มงุ มัน่ ในการทาํ งาน” พฤตกิ รรมบงชี้ ไมผา น (0) ผา น (1) ดี (2) ดีเยี่ยม (3) ตง้ั ใจและ ไมต้ังใจทาํ งาน ตง้ั ใจและ ตัง้ ใจและ ตัง้ ใจและ รับผดิ ชอบในงานท่ี ที่มอบหมาย รบั ผิดชอบในการ รบั ผดิ ชอบในการ รบั ผิดชอบในการ มอบหมาย ทาํ งาน ทาํ งานไดรบั ทํางานท่ีไดร ับ ทาํ งานท่ีไดรับ ดวยความเพียร มอบหมายใหส าํ เร็จ มอบหมายใหส ําเรจ็ มอบหมายใหสําเร็จ พยายาม และ มีการปรับปรุงและ มีการปรบั ปรุงและ อดทนเพื่อใหง าน พฒั นาการทาํ งาน พฒั นาการทาํ งาน สาํ เร็จตาม ใหด ขี ้นึ ใหดขี นึ้ ภายในเวลา เปาหมาย ท่กี าํ หนด

102 10923 หนวยการเรียนรทู ี่ 2 ชอ่ื หนว ยการเรียนรู Leisure And Entertainment รหสั วชิ า อ23101 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ กลุมสาระการเรียนรภู าษาตางประเทศ ชั้นมัธยมศึกษาปท ่ี 3 ภาคเรียนท่ี 1 ปการศึกษา 25612 เวลา 8 ช่ัวโมง ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 1. มาตรฐานการเรยี นรู/ตวั ช้ีวัด สาระที่ 1 ภาษาเพือ่ การสือ่ สาร มาตรฐานการเรียนรู ต 1.1 เขาใจและตีความเร่ืองที่ฟงและอานจากส่ือประเภทตา ง ๆ และแสดง ความคดิ เหน็ อยา งมีเหตุผล ตวั ชวี้ ดั ต 1.1 ม.3/1 ปฏิบตั ติ ามคาํ ขอรองคําแนะนาํ คําชี้แจง และคําอธิบายที่ฟงและอาน มาตรฐานการเรียนรู ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นขอมูลขา วสาร แสดงความรสู กึ และความคิดเห็นอยางมปี ระสิทธภิ าพ ตัวชว้ี ดั ต 1.2 ม. 3/2 ใชคาํ ขอรอง ใหค ําแนะนาํ คําชแ้ี จง และอธิบายอยางเหมาะสม ต 1.2 ม.3/5 พูดและเขยี นบรรยายความรสู ึกและความคิดเหน็ ของตนเองเกีย่ วกับ เรอื่ งตาง ๆ กจิ กรรมประสบการณ และขา ว/เหตุการณ พรอมทงั้ ใหเหตผุ ลประกอบ อยา งเหมาะสม มาตรฐานการเรยี นรู ต 1.3 นาํ เสนอขอมลู ขา วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเร่อื งตาง ๆ โดยการพูดและการเขียน ตวั ช้ีวัด ต 1.3 ม.3/1 พดู และเขียนบรรยายเกยี่ วกบั ตนเอง ประสบการณ ขา ว/เหตุการณ/ เรอื่ ง/ประเด็นตา ง ๆ ท่อี ยูในความสนใจของสงั คม สาระที่ 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐานการเรยี นรู ต 2.1 เขา ใจความสัมพนั ธระหวางภาษากบั วฒั นธรรมของเจา ของภาษาและนําไปใช ไดอยางเหมาะสมกบั กาลเทศะ ตวั ชีว้ ัด ต 2.1 ม.3/1 เลือกใชภ าษา นํ้าเสยี ง และกิริยาทาทางเหมาะกบั บุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคมและวฒั นธรรมของเจาของภาษา สาระท่ี 3 ภาษากับความสัมพนั ธกบั กลมุ สาระการเรยี นรอู นื่ มาตรฐานการเรียนรู ต 3.1 ใชภาษาตางประเทศในการเชอื่ มโยงความรูกับกลุมสาระการเรียนรูอน่ื และ เปนพ้ืนฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู และเปดโลกทัศนข องตน ตวั ชี้วัด ต 3.1 ม.3/1 คนควา รวบรวมและสรุปขอมูล/ขอเท็จจริงที่เก่ียวของกับกลุมสาระ การเรยี นรอู ืน่ จากแหลงเรยี นรู และนําเสนอดว ยการพดู และการเขยี น

103 19043 2. สาระสาํ คญั /ความคิดรวบยอด ปฏิบัติตามคําขอรองคําแนะนําคําช้ีแจง และคําอธิบายที่ฟงและอาน ใชคําขอรอใ หง ้ คใ�หำ แคนําแะนนะ�นำ ํา ค�ําำชชแ้ี ้ีแจจงงแลแะลอะธอบิ ธาิบยอายา่องยเหางมเาหะมสามะสม พูดและเขียนบรรยายความรูสึกและความคิดเห็นของตนเองเก่ียวกับ เรอื่ งตา ง ๆ กจิ กรรมประสบการณ และขา ว/เหตุการณ พรอ มทง้ั ใหเ หตผุ ลประกอบอยา งเหมาะสม รวมทงั้ นาํ เสนอ เร่อื งราวทเ่ี กย่ี วกบั ตนเอง ประสบการณ ขาว/เหตุการณ/เร่ือง/ประเด็นตาง ๆ ที่อยูในความสนใจของสังคม เลือกใชภาษา น้ำเสียง และกิริยาทาทางเหมาะกับบุคคลและโอกาสตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของ เจาของภาษา คนควา รวบรวมและสรุปขอมูล/ขอเท็จจริงท่ีเกียวของกับกลมุ สาระการเรียนรูอื่น จากแหลง เรยี นรู และนาํ เสนอดว ยการพูดและการเขียน 3. สาระการเรยี นรู ดา นความรู (Knowledge) Pronunciation: /l/-film, really, already /d/-could, figured Vocabulary: adjectives describing like/dislike insecure, cover up, overwhelmed, desperately, prove, action, adventure, horror, comedy, drama, science fiction, war, historical, music/dance, crime gangster, lifeguard, weight machine, jazz dancing, secretary, pilates, Zumba, martyr, ignore, priest, tempted, sin, illegally, perform, arrest, encourage, prison, belief, deny, refuse, decide, need, believe Expression: I’m really hoping that……………………… I couldn’t believe……………………………. I figured out ……………………………………. The movie was so boring that………. I’ve seen it five times already……… Language Structure: Present Simple Tense - I like this song because………………………………………. - Adverb of frequency : usually, often - Relative Pronoun-that - Present Perfect Tense - Past Simple Tense

104 10954 Language Function: - Listening for information - Discussing shows - Giving reasons why you like this song - Expressing likes/dislikes - Identifying movie genres - Filling forms - Classifying types of sports - Reading for details ดานทกั ษะ/กระบวนการ (Skill/Process) 1. การฟง 2. การพูด 3. การอาน 4. การเขียน ดานเจตคติ (Attitude) 1. มีความมัน่ ใจในการใชภ าษาเพอ่ื การสอ่ื สาร 2. มีประสิทธภิ าพในการสอื่ ความ 3. ใชภ าษาองั กฤษอยางมีมารยาทถกู ตองตามกาลเทศะและบุคคล 4. มีความคิดรเิ ริ่มสรางสรรค 4. สมรรถนะสาํ คัญของผูเรยี น 1. ความสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในแกปญหา 4. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต 5. ความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี 5. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค 1. มวี ินัย 2. ใฝเรียนรู 3. อยอู ยางพอเพยี ง 4. มุงม่นั ในการทํางาน

6. การประเมินผลรวบยอด 105 19065 1. การฟง เกณฑ 2. การพดู ผา นเกณฑ ระดบั ดี 3. การอาน ผานเกณฑ ระดบั ดี 4. การเขียน ผา นเกณฑ ระดบั ดี ผา นเกณฑ ระดับดี เกณฑการประเมนิ ผลช้ินงานหรอื ภาระงาน ผา นเกณฑ ระดับดี - บทบาทสมมติ วิธีการ เครอ่ื งมือ การพูด แบบประเมินการพดู การเขยี น แบบประเมนิ การเขยี น บทบาทสมมติ แบบประเมนิ บทบาทสมมติ ประเมินสมรรถนะ แบบประเมินสมรรถนะ ประเมินคุณลักษณะ/คา นยิ ม แบบประเมนิ คุณลักษณะ/คานยิ ม คะแนน 16-20 หมายถงึ ดีมาก คะแนน 14-15 หมายถงึ ดี คะแนน 12-13 หมายถงึ พอใช คะแนน 0-11 หมายถึง ปรบั ปรงุ เกณฑการผาน ตงั้ แตระดบั ดี

106 หนวยการเรียนรูที่ 2 Leisure And Entertainment แผนการจดั การเรียนรูที่ 8 เวลา 1 ช่ัวโมง กลมุ สาระการเรียนรูภาษาตา งประเทศ เรอื่ ง My Favorite Song ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท่ี 3 รายวิชา ภาษาอังกฤษ สอื่ /แหลง เรียนรู 1. ภาพดารา ขอบเขตเนอ้ื หา กิจกรรมการเรียนรู 2. เพลง What Makes You Beautiful? 3. ใบความรูท ่ี 8 เรอ่ื ง One Direction บทเรยี น My Favorite Song Warm up 4. ใบงานท่ี 8.1 เร่ือง What Makes You Beautiful? 1. ครูชูภาพคณะนักรองแลวใหน ักเรยี นระบุช่ือวงดนตรี 5. ใบงานท่ี 8.2 เร่ือง What Makes You Beautiful? Lyric จุดประสงคการเรียนรู T: CWlahsast, iwshthateisnathmeenoamf tehiosfbtohyis-bbroayn-db?and? 6. ใบงานที่ 8.3 เรื่อง My Favorite Song 7. เฉลยใบงานที่ 8.1 ดา นความรู Ss: One Direction. 8. เฉลยใบงานที่ 8.2 1. สามารถเขยี นประโยคโดยใชคาํ ศพั ทท ่ี ครใู หนกั เรยี นระบชุ ่ือเพลงขับรองโดยวง One Direction ภาระงาน/ชนิ้ งาน การสัมภาษณเพลงโปรดของเพ่ือน กําหนดใหไ ดถ ูกตอ ง T: Can you tell me some of their popular songs? 2. สามารถระบปุ ระโยค/ขอความทฟ่ี งไดถูกตอง (เชน Story of My Life, Best Song Ever, Live While We’re ดานทกั ษะและกระบวนการ Young, One Thing, What Makes You Beautiful? etc. ) 1. สามารถตอบคาํ ถามเกีย่ วกับสง่ิ ทีฟ่ ง 2. ครูแจง จดุ ประสงคก ารเรียนรขู องบทเรียน (ระบุส่งิ ที่ฟงและ แสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกับเพลงโปรดพรอ มระบุเหตผุ ล) 2. สามารถพูดบรรยายความรูสึกหรอื ความคิดเห็น เกี่ยวกบั กิจกรรมตาง ๆ ในชวี ิตประจาํ วนั พรอมท้ัง Pre – listening ใหเหตุผลประกอบ 3. นกั เรยี นทบทวนคาํ ศัพททใ่ี ชบอกเหตุผลทีช่ อบเพลง โดยครสู มุ ดานคณุ ลกั ษณะ ถามนักเรียน 1. ใฝเ รียนรู T: What’s your favorite song? 2. มงุ มน่ั ในการทํางาน S: Photograph. T: Why do you like it? 10967

แผนการจดั การเรียนรูท่ี 8 107 หนวยการเรียนรูที่ 2 Leisure And Entertainment เรื่อง My Favorite Song เวลา 1 ชัว่ โมง ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท่ี 3 กลุม สาระการเรียนรภู าษาตางประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ S: It’s a beautiful song. I like taking photos. ครูเขียนเฉพาะคาํ ศัพทที่เปนเหตผุ ลที่ชอบเพลงบนกระดาน เชน beautiful, good, happy, etc. ครใู หนักเรียนพดู ประโยคบรรยายความชอบเพลง เชน S: I like this song because it’s beautiful. S: I like this song because the melody is very nice. etc. 4. นักเรียนฟงเพลง What Makes You Beautiful? คร้งั ที่ 1 (กอ นเปด เพลง ครูอาจใหน ักเรียนเลาประวตั ิโดยยอของวง One Direction ในใบความรท ู ่ี 8 T: Class, now you are going to listen to a song by One Direction. Listen to the song and write down as many words you can get from the song as possible. 5. นักเรียนฟง เพลงและจดคาํ ศพั ทท่ีไดฟง จากเพลง 6. นักเรยี นแบงกลมุ กลุมละ 4-5 คน รวมกันแบง ปน คาํ ศัพทท ่จี ด จากการฟงเพลง 7. นกั เรียนแตล ะกลุมเขียนรายการคําศัพทบนกระดาน กลมุ 1 กลุม 2 กลมุ 3 กลุม 4 กลุม 5 กลุม 6 กลุม 7 กลมุ … 19087

แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 8 108 หนว ยการเรียนรูที่ 2 Leisure And Entertainment เรื่อง My Favorite Song เวลา 1 ชัว่ โมง ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที่ 3 กลุมสาระการเรียนรูภาษาตา งประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ 1...........1..........1............1...........1...........1............1.........1........ 2...........2..........2............2...........2...........2............2.........2........ 3...........3..........3............3...........3...........3............3.........3........ 4...........4..........4............4...........4...........4............4.........4........ etc. 8. ครแู ละนักเรยี นรว มกันสรุปจากการฟงเพลงครั้งที่ 1 นักเรียน สามารถฟงและเขา ใจคําศัพท 10 อันดับแรกมากท่ีสดุ มีคาํ ใดบาง (ถานกั เรยี นไมสามารถจดคําศัพทตอไปน้ีได ครสู อนคาํ ศัพทเพม่ิ เติม โดยสอนออกเสยี ง ยกตวั อยางประโยคใหนกั เรียนเดาความหมาย และใหนักเรียนฝกเขียนประโยคโดยใชคาํ ที่กําหนดให (insecure, cover up, overwhelmed, desperately, prove) While - listening 9. นักเรยี นฟง เพลง What Makes You Beautiful? คร้ังที่ 2 9.1 ครแู จกใบงานที่ 8.1 เรือ่ ง What Makes You Beautiful? โดยแตละกลมุ แบง เนื้อเพลง What Make You Beautiful? ใหน ักเรียนคนละ 2 บรรทัด นักเรยี นอา นและทําความเขา ใจเนอ้ื เพลง ที่ไดร บั 9.2 นักเรียนฟง เพลง What Make You Beautiful? คร้งั ที่ 2 10989

แผนการจัดการเรยี นรูที่ 8 109 หนวยการเรียนรทู ี่ 2 Leisure And Entertainment เรือ่ ง My Favorite Song เวลา 1 ชวั่ โมง ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 3 กลุม สาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ โดยสมาชกิ ชว ยกนั ลาํ ดบั เนอื้ เพลง จัดเรยี งเนอื้ เพลงในใบงานท่ี 8.1 เร่ือง What Makes You Beautiful? 10. นกั เรยี นฟงเพลง What Makes You Beautiful? ครัง้ ที่ 3 10.1 นกั เรียนฟงเพลง What Make You Beautiful? คร้ังท่ี 3 เพอ่ื ตรวจสอบความถูกตองของเนอื้ เพลง 10.2 นกั เรยี นอานคาํ ถามในใบงานท่ี 8.2 เรอื่ ง What Makes You Beautiful? แตละกลมุ รวมกนั หาคาํ ตอบ แลว รวมกันเฉลย คาํ ตอบ Post - listening 11. นักเรยี นฝก พดู การแสดงเหตผุ ลประกอบความรสู ึกชอบ T: Do you like this song? Why/Why not? S: I like this song because it’s beautiful. S: I like this song because the melody is good. S: I like this song because the music is very interesting. S: I like this song because I like the singer. S: I don’t like this song because I don’t like its 1009

แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 8 110 หนว ยการเรียนรูที่ 2 Leisure And Entertainment เรอ่ื ง My Favorite Song เวลา 1 ชัว่ โมง ช้นั มธั ยมศกึ ษาปท่ี 3 กลุมสาระการเรียนรูภาษาตา งประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ melody. 12. ครูใหน กั เรียนฝก ถามตอบตามตวั อยางประโยค โดยฝก ทั้งหอง โดยแบง นักเรียนสองกลมุ ใหญ ฝก โดยใหนกั เรียนจบั คกู นั เอง 13. นกั เรียนฝกถาม-ตอบเกีย่ วกบั เพลงอ่ืน ๆ ที่ชอบ 14. นักเรียนทําใบงานที่ 8.3 โดยการสาํ รวจเพลงโปรดของนกั เรียน ทง้ั หอ ง S1: What’s your favorite song? Why do you like it? S2: My favorite song is……………………………………. I like it because ……………………………………….. 15. นกั เรียนสรปุ ขอมูลจากการสมั ภาษณเพื่อนโดยการพดู ใหเ พื่อน ในกลุม หรอื อาจนาํ ผลงานปด ทก่ี ระดานหนา หอ งหรือผนงั หองเพื่อให นักเรยี นทุกคนไดช มผลงาน 16. นกั เรยี นประเมินผลความสามารถดา นการฟงและการพูดของ ตนเอง 17. นกั เรียนแตละกลุมคดั เลือกเพลงภาษาองั กฤษทช่ี อบกลุมละ 1 เพลงเพ่ือนาํ เสนอในช่วั โมงตอไป 11001

111 10121 การวัดและประเมนิ ผล สิง่ ทตี่ องการวัด/ประเมนิ วิธีการ เคร่ืองมอื ทีใช เกณฑ ดานความรู ใบงานที่ 8.1 ผา นเกณฑการ 1. สามารถเขียนประโยค ตรวจใบงาน ประเมนิ รอยละ 70 โดยใชคาํ ศพั ทที่กาํ หนดใหไ ด ถกู ตอง 2. สามารถระบุประโยค/ ขอความทีฟ่ งไดถกู ตอง ดานทกั ษะ/ความรู 1.ตตออบบคคํา�ถำถาามมเกเกี่ย่ียววกกบั บั สสงิ่ ง่ิทท่ีฟีฟ่ งงั 11..ทดสออบบคคววาามมเขเขา า้ใจใจ 1. ใบงานท่ี 8.2 ผา นเกณฑการ 2.พพูดูด-ถ-ถาามมเกเกย่ี ี่ยววกกับับสสง่ิ ิ่งททีช่ ่ชี ออบบ ใในนกกาารรฟฟังง 2. ใบงานท่ี 8.3 ประเมนิ รอยละ 60 22..ทดสอบการพูดู -ถามตอบ 3. แบบประเมนิ พฤตกิ รรม 3. กระบวนการกลุม่ 33..สงั เกกตตกกาารรททาํ �งำงาานนกกลลมุ ่มุ การปฏบิ ตั ิงานกลมุ ดา นคุณลักษณะ สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมิน ผา นเกณฑการประเมนิ 1. ใฝเรยี นรู คณุ ลกั ษณะ ในระดับดขี ึ้นไป อนั พึงประสงค 2. มงุ มั่นในการทาํ งาน 8. บันทึกผลหลงั สอน ผลการเรียนรู ...................................................................................................................................... ปญหาและอปุ สรรค.............................................................................................................................. ขอเสนอแนะและแนวทางแกไข............................................................................................................ ลงชอื่ ......................................ผสู อน (.......................................................) วันท.ี่ .........เดือน..........พ.ศ............. 9. ความคิดเห็น/ขอเสนอแนะของผูบรหิ ารหรอื ผูท่ีไดรับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ......................................ผูตรวจ (.......................................................) วนั ท่ี..........เดือน..........พ.ศ.........

112 11023 ใบความรูท ี่ 8 เรื่อง One Direction หนว ยการเรยี นรูที่ 2 แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 8 เร่อื ง My Favorite Song รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ23101 ภาคเรียนที่ 1 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที่ 3 Directions: Read for additional information about a boy band. จดุ ประสงคเ พื่อนําเสนอขอมูลของวงดนตรี One Direction (commonly abbreviated as 1D) are an English-Irish pop boy band based in London, composed of Niall Horan, Liam Payne, Harry Styles, Louis Tomlinson, and Zayn Malik until the latter's departure on 25 March 2015. The group signed with Simon Cowell's record label Syco Records after forming and finishing third in the seventh series of the British televised singing competition The X Factor in 2010. Propelled to international success by social media, One Direction's five albums, Up All Night (2011), Take Me Home (2012), Midnight Memories (2013), Four (2014), and Made in the A.M. (2015), topped charts in most major markets, and generated hit singles including \"What Makes You Beautiful\", \"Live While We're Young\", \"Little Things\", \"Best Song Ever\", \"Story of My Life\", \"Drag Me Down\" and \"Perfect\". After the release of Four, One Direction became the first band in the US Billboard 200 history to have their first four albums debut at number one. Their third album, Midnight Memories, was the best-selling album worldwide of 2013. The band's Where We Are Tour in support of Midnight Memories and Four, was the highest- grossing concert tour in 2014, and the highest-grossing tour ever by a vocal group, generating $282 million. In 2014, Billboard named One Direction Artist of the Year. The band is currently on a hiatus that began in January 2016, allowing all members to pursue other projects. (From https://en.wikipedia.org/wiki/One_Direction) Questions: 1. From which country was this boy band? 2. How many members were there in this boy band? Who were they? 3. How many albums had they made? 4. Name their songs that you are familiar or like.

113 10143 ใบงานที่ 8.1 เรอื่ ง What Makes You Beautiful? หนว ยการเรียนรทู ่ี 2 แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 8 เร่อื ง My Favorite Song รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ23101 ภาคเรยี นที่ 1 ชนั้ มธั ยมศึกษาปท ี่ 3 จุดประสงค สามารถระบุประโยค/ขอ ความท่ีฟง ไดถูกตอง Directions: Listen to the song and put its lyric strips (1.1) into the right order (1.2). 1.1 Lyric Strips A Being the way that you are is enough Everyone else in the room can see it B You're turning heads when you walk through the door Don't need make-up, to cover up C The way that you flip your hair gets me overwhelmed But when you smile at the ground it ain't hard to tell D You're insecure Don't know what for E So come on, you got it wrong To prove I'm right, I put it in a song F Right now I'm looking at you and I can't believe You don't know, oh oh

114 11045 G I don't know why, you're being shy And turn… H You don't know you're beautiful, oh oh That's what makes you beautiful I Everyone else but you Baby you light up my world like nobody else J If only you saw what I can see You'll understand why I want you so desperately K You don't know, oh oh You don't know you're beautiful 1.2 Lyric Board 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

115 10165 เฉลย ใบงานท่ี 8.1 เรอื่ ง What Makes You Beautiful? หนวยการเรียนรทู ี่ 2 แผนการจัดการเรียนรูที่ 8 เร่ือง My Favorite Song รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ23101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้นั มัธยมศึกษาปที่ 3 D You're insecure Don't know what for B You're turning heads when you walk through the door Don't need make-up, to cover up A Being the way that you are is enough Everyone else in the room can see it I Everyone else but you Baby you light up my world like nobody else C The way that you flip your hair gets me overwhelmed But when you smile at the ground it ain't hard to tell

116 11067 K You don't know, oh oh You don't know you're beautiful J If only you saw what I can see You'll understand why I want you so desperately F Right now I'm looking at you and I can't believe You don't know, oh oh H You don't know you're beautiful, oh oh That's what makes you beautiful E So come on, you got it wrong To prove I'm right, I put it in a song G I don't know why, you're being shy And turn…

117 10187 ใบงานที่ 8.2 เร่ือง What Makes You Beautiful? Lyric หนว ยการเรียนรูท่ี 2 แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 8 เร่อื ง My Favorite Song รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ23101 ภาคเรียนท่ี 1 ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ่ี 3 จดุ ประสงค สามารถตอบคําถามเกย่ี วกับสง่ิ ท่ีฟง Directions: Find the answers to these questions. What Makes You Beautiful? You're insecure Don't know what for You're turning heads when you walk through the door Don't need make-up, to cover up Being the way that you are is enough Everyone else in the room can see it Everyone else but you Baby you light up my world like nobody else The way that you flip your hair gets me overwhelmed But when you smile at the ground it ain't hard to tell You don't know, oh oh You don't know you're beautiful If only you saw what I can see You'll understand why I want you so desperately Right now I'm looking at you and I can't believe You don't know, oh oh You don't know you're beautiful, oh oh That's what makes you beautiful So come on, you got it wrong To prove I'm right, I put it in a song I don't know why, you're being shy And turn…

118 11089 Directions: Fill in the blanks with only one word from the song. ( Items 1-3 ) 1. The first girl is ……………………………………………………..her head. 2. The second girl is ………………………………………..……………her hair. 3. The third girl is smiling at the ……………………………………………… Directions: Choose the correct answer. 4. When you are insecure, you feel ……………………………………………. A) confident B) not confident 5. “Don’t need make-up to cover up” means you ……………………………………………… A) you are not beautiful B) you really look good 6. “Being the way that you are is enough” means the singer ……………………………… A) needs you to look more beautiful B) doesn’t need you to look different 7. “Everyone else but you” means ………………… A) all people including you B) all people except you 8. “Baby, you light up my world like nobody else” means……………………. A) Nobody can make me feel better B) Only you can make me feel better 9. “But when you smile at the ground it ain't hard to tell” means…………………………….. A) I can tell how you feel B) I can’t tell how you feel 10. According to the song, what makes the girl beautiful? A) How she covers with her make-up B) When she doesn’t know how she looks

119 1109 เฉลย ใบงานท่ี 8.2 เรอ่ื ง What Makes You Beautiful? Lyric หนวยการเรยี นรูที่ 2 แผนการจัดการเรยี นรูที่ 8 เรอื่ ง My Favorite Song รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ23101 ภาคเรียนที่ 1 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 3 1. turning 2. flipping 3. ground 4. B 5. B 6. B 7. B 8. B 9. A 10. B

120 120 ใบงานท่ี 8.3 เร่ือง My Favorite Song 120 12101 หนวยการเรยี นรทู ่ี 2 แผนการจัดการเรียนรูท่ี 8 เร่ือง My Favorite Song รายวชิ า ภาษาอังกใฤบษงารนหทัส่ี ว8ชิ .3า เอร2่ือ3ง1M01y ภFaาvคoเรrยีitนeทS่ี o1nชgัน้ มัธยมศกึ ษาปท ี่ 3 หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 8 เรื่อง My Favorite Song จดุ ประสงค สราามยาวรถชิ พาดู ภบารษรายอาังยกคฤวษามรรหูสึกัสหวิชรือาคอว2า3ม1ค0ดิ 1เหภน็ าเคกเ่ยีรวยี กนบั ทก่ี 1ิจกชร้ันรมมตธั ายงมศๆกึ ใษนาชปวี ิตท ปี่ 3ระจาํ วัน พรอมทงั้ ใหเหตุผลประกอบ Dจดุirปeรcะtiสoงnคs : สSาuมrvาeรถyพFดูaบvoรรriยteายSคoวnาgมรbูสyกึ aหsรkอื inคgวาcมoคllดิeเaหg็นueเกs่ยี aวnกdับfกilิจliกnรgรiมnตtา hงeๆbใeนlชoวีwิตปtaรbะlจeําวaันnd พtรhอeมnทr้งัeใpหoเ หrtตyุผoลuปrรsะuกrอvบey to your friend/class. DGuireidcetdionQsu: eSsutrivoenys:FaWvohraite’sSyoonugr bfayvaosrkitiengsocnogll?eagWuheys adnodyfoilulinligkeinitt?he below table and Expected Anthsewnerse:poMrtyyfaovuorrsituervseoyngtoisy…o…u…r …fri…e…nd…/…cl…a…ss…. ……… Guided Questions: WI lhikaet’ist yboeucraufasveo…rit…e…s…o…ng…?……W…h…y…d…o…y…o…u.like it? ExpeNcatmedesAnswersF:aMvoyriftaevoSroitnegsong iBs…y …S…in…ge…r…(s…)………Re…a…s…o…ns of Favor Remark I like it because ………………………………………. Names Favorite Songs By Singer(s) Reasons of Favor Remark ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………….….…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …( M…y……fr…ie…nd…s..’…m…o…s…t…fa…v…o…rit…e…s…on…g…i…s……………………………………………………………T…he…y…l…ik…e…it…b…e…ca…u…s…e…………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………) ………………………………………………………………… ( My friends’ most favorite song is…………………………… They like it because ………………………………. ……………………………………………………………………………………)

121 11221 แบบประเมินพฤติกรรมการปฏิบัติงานกลมุ หนว ยการเรยี นรูท ่ี 2 แผนการจดั การเรยี นรูท ่ี 8 เร่อื ง My Favorite Song รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชนั้ มธั ยมศึกษาปท ี่ 3 คําชแ้ี จง ใหคะแนนตามรายการประเมนิ ตามเกณฑการประเมนิ รายการประเมนิ เลขท่ี ช่อื – สกลุ ความรวม ืมอในการ ํทางาน ความตั้งใจ ํทางาน 1 ยผู้ยผอื่ออ่ือมนมนรัรับบ ัฟ ฟงงคคววาามม ิคคิดเดเ ็ห ็หนนขขององ 2 ความคิดริเริ่มสรางสรรค 3 การตรงตอเวลา 4 คะแนนรวม 5 ระดับคุณภาพ 6 3 3 3 3 3 15 7 8 9 10 11 12 13 14 15

122 12123 เกณฑการประเมินพฤตกิ รรมการปฏิบัติงานกลมุ รายการ 3 ระดบั คะแนน 1 1. ความรวมมือในการ ใหค วามรวมมือในการ 2 ไมใ หความรวมมือ ทํางาน ทํางานกลมุ อยา งดี ในการทํางานกลุม 2. ความตั้งใจทํางาน ใหความรวมมือในการ มคี วามตง้ั ใจในการ ทาํ งานกลุมเปน บางครั้ง ไมมีความตง้ั ใจ 3. ยอมรบั ฟง ทํางานอยางดี ในการทํางาน ความคิดเห็นของผูอ่นื 2. มคี วามตั้งใจในการ รวมแสดงความคดิ เห็น ทาํ งานเปนบางครงั้ ยอมรบั ฟง ความคิดเหน็ 4. ความคิดริเริม่ และยอมรบั ฟง ของผูอืน่ เปน บางคร้งั สรางสรรค ความคิดเหน็ ของผูอืน่ ยอมรับฟงความคดิ เหน็ ของผูอน่ื มีความคิดริเร่ิม สรา งสรรคแ ปลกใหม มีความคิดริเริ่ม ขาดความคิดริเริม่ สรางสรรค สรา งสรรค 5. การตรงตอเวลา ทาํ งานเสรจ็ ทันเวลา ทาํ งานเสรจ็ ชากวา เวลา ทาํ งานไมเสร็จ ท่ีกําหนด ทก่ี ําหนด เกณฑสรุปผลการประเมินพฤติกรรมการปฏบิ ตั ิงานกลมุ 12 - 15 คะแนน ระดับดี 8 - 11 คะแนน ระดับพอใช 5 - 7 คะแนน ระดับปรับปรุง

123 11243 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค” ใฝเ รียนรู“ ”มุงมน่ั ในการทาํ งาน“ หนวยการเรยี นรูท่ี 2 แผนการจัดการเรียนรูท ่ี 8 เร่ือง My Favorite Song รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ23101 ภาคเรยี นที่ 1 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปท่ี 3 คาํ ช้แี จง ใหค รูผูส อนสังเกตพฤติกรรมนักเรียนเกี่ยวกบั ความมวี ินัยและใฝเรยี นรู โดยพิจารณาจากเกณฑที่ กําหนด แลวเขยี นผลการประเมนิ เปน ตัวเลขใสล งในชอ งตามหัวขอท่ปี ระเมิน กรณที ่ีตองการบนั ทกึ พฤตกิ รรม ท่ีสังเกตพบเพ่ิมเตมิ ใหบ นั ทึกในชองหมายเหตุ เลขท่ี ชือ่ -สกุล ใฝเรยี นรู มงุ ม่นั ใน หมายเหตุ การทํางาน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

124 12145 เกณฑก ารประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค “ใฝเรยี นรู” พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผา น (1) ดี (2) ดเี ยย่ี ม (3) ตงั้ ใจเรยี น เอาใจใส ไมต ัง้ ใจเรียน เขา เรียนตรงเวลา เขา เรียนตรงเวลา เขาเรยี นตรงเวลา ตง้ั ใจเรยี น เอาใจใส ต้งั ใจเรยี น เอาใจใส และมีความเพียร ตง้ั ใจเรียน และ มคี วามเพียร และ มีความเพียร พยายามใน พยายามในการ พยายามใน เอาใจใสแ ละ มีความ การเรียนรู เรียนรู และเต็มใจ และรวมกจิ กรรม รวมกจิ กรรม การเรยี นรู และรว ม เพยี รพยายามใน การเรียนรบู อ ยครัง้ การเรยี นรูทุกคร้ัง กจิ กรรมการเรยี นรู การเรียนรู และ รวมกิจกรรม การเรยี นรู บางครัง้ เกณฑก ารประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค “มงุ ม่ันในการทํางาน” พฤตกิ รรมบงชี้ ไมผ าน (0) ผาน (1) ดี (2) ดเี ยย่ี ม (3) ตัง้ ใจและรับผิดชอบใน ไมตั้งใจทาํ งานท่ี ตงั้ ใจและ ตง้ั ใจและ ตงั้ ใจและรับผิดชอบ งานทมี่ อบหมาย มอบหมาย รับผดิ ชอบในการ รับผดิ ชอบในการ ในการทาํ งานที่ ทาํ งานดว ยความเพยี ร ทาํ งานไดรับ ทํางานท่ีไดรับ ไดร ับมอบหมายให พยายาม และอดทน มอบหมายให มอบหมายใหส าํ เร็จ สาํ เร็จ มีการ เพอื่ ใหง านสาํ เร็จตาม สาํ เร็จ มีการปรบั ปรงุ และ ปรับปรุงและ เปา หมาย พัฒนาการทํางาน พฒั นาการทาํ งาน ใหด ีข้ึน ใหดีขึน้ ภายในเวลาที่ กาํ หนด

125 หนวยการเรยี นรูที่ 2 Leisure And Entertainment แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 9 เวลา 1 ช่วั โมง กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาตา งประเทศ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 3 เรอ่ื ง My Favorite Song 2 รายวิชา ภาษาอังกฤษ สื่อ/แหลง เรียนรู 1. เนื้อเพลง Right here waiting ขอบเขตเนือ้ หา กจิ กรรมการเรยี นรู 2.. ใบงานที่ 9.1 เรอื่ ง Matching บทเรยี น My Favorite Song Warm up 3. ใบงานท่ี 9.2 เรอื่ ง Song Summary 1. นกั เรียนเลน เกม What’s the last word? จุดประสงคก ารเรยี นรู นกั เรยี นแบงกลมุ กลมุ ละ 5 คน จากน้ันครูเปดเพลง Right here ภาระงาน/ชน้ิ งาน ดา นความรู waiting ใหน กั เรยี นชว ยกนั ฟง เพลง เมือ่ ครหู ยุดเพลง ใหน กั เรียน การนําเสนอผลงาน 1. สามารถระบุคําศัพทท ี่ฟง ไดถ ูกตอง ระบุวา คําสุดทายท่ีไดยนิ คอื คําวา อะไร ลงในกระดาษที่ครแู จก 2. สามารถพดู โดยใชรปู ประโยคท่เี หมาะสม ใหก ลุมที่สามารถบอกคาํ ศัพทไ ดมากท่ีสดุ เปนผชู นะ ดา นทักษะและกระบวนการ 2. ครูแจงจุดประสงคก ารเรียนรูใหน กั เรียนทราบ พูดบรรยายความรูส กึ หรอื ความคิดเห็น เกี่ยวกับ กจิ กรรมตา ง ๆ ในชีวิตประจําวนั พรอมทัง้ Pre – listening ใหเหตผุ ลประกอบ 3. ครนู าํ เสนอคําศัพทท ่ีนา สนใจจากบทเพลง Right here waiting ที่นาสนใจไดแก apart, pain, whatever, wherever, granted, ดา นคณุ ลักษณะ somehow, survive, romance, chance, crazy โดยใหน ักเรียน 1. มวี นิ ัย ฝก ออกเสียงตามอยา งถกู ตอ งและ 2. ใฝเรียนรู ใหนักเรยี นออกเสยี งคําศัพทเ องอีกครัง้ หน่ึง 3. มงุ มั่นในการทาํ งาน 4. นกั เรียนแตล ะคนทําใบงานที่ 9.1 เร่ือง Matching โดยจบั คู คําศัพทกบั คํานิยามศัพทภาษาอังกฤษใหถกู ตอง 11265

หนว ยการเรียนรูท ่ี 2 Leisure And Entertainment แผนการจดั การเรยี นรูท ่ี 9 126 กลุม สาระการเรียนรภู าษาตา งประเทศ เรอ่ื ง My Favorite Song 2 เวลา 1 ช่วั โมง รายวิชา ภาษาอังกฤษ ชั้นมธั ยมศึกษาปที่ 3 While - listening 5. ครใู หน กั เรยี นฟงเพลง Right here waiting 1 ครัง้ 6. นักเรยี นแบงกลุม กลุม่ ละ33-5-5คคนนททาํ �ใำบใบงงาานนทที่ 9ี่ 9.2.2เรเร่อื ื่องงSSoonngg Summary โดยครแู จกเนื้อเพลง Right here waiting ใหกลมุ ละ 1 1แผแนผน่ แตแลตะ่ลกะลกุม ลชุม่ วชย่วกยนั กสันรสุปรบุปทบเทพเลพงลวงา วเ่ากเี่ยกวย่ี กวับกอับะอไะรไรเกเยี่กวีย่ กวบั กใับคใรคร และเกิดข้ึนท่ีไหน ความรูส กึ ที่มีตอ บทเพลงดงั กลา วเปนอยางไร Post - listening 7. ตวั แทนนักเรยี นแตล ะกลมุ ออกมานาํ เสนอใบงานท่ี 9.2 เร่ือง เSรo่ือnงgSSounmg Smuamrymหaนryา ชหั้นนเรา้ ชียนั้ เรยี น 8. นกั เรียนและครูรว มกนั รอ งเพลง Right here waiting รวมกนั อีก อคีกรค้งั หรง้ันหึง่ น่ึง 126 117

127 11287 การวดั และประเมินผล ส่ิงที่ตองการวดั /ประเมิน วธิ ีการ เครอ่ื งมอื ทใี ช เกณฑ ดา นความรู 1. สามารถระบคุ ําศัพทท่ีฟง ได ตรวจใบงาน ใบงานที่ 9.1 ผานเกณฑการ ถกู ตอง ประเมนิ รอยละ 70 2. สามารถพดู โดยใชรูปประโยค ท่เี หมาะสม ดานทักษะ/ความรู 1. พูดบรรยายความรูสึกหรือ 1. สังเกตการพูด 1. แบบประเมินการพูด ผา นเกณฑการ ความคดิ เหน็ เก่ียวกบั กจิ กรรม 2. สังเกตการทาํ งานกลมุ 2. แบบประเมนิ ประเมินรอยละ 60 ตาง ๆ ในชีวติ ประจาํ วนั พรอมทงั้ พฤติกรรมการ ใหเ หตผุ ลประกอบ ปฏบิ ตั งิ านกลุม 2. กระบวนการกลมุ ดานคุณลกั ษณะ 1. มวี ินัย สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ ผานเกณฑการ 2. ใฝเ รียนรู คุณลกั ษณะ ประเมินในระดบั ดี 3. มุง ม่ันในการทาํ งาน อนั พึงประสงค ขนึ้ ไป 8. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการเรยี นรู ............................................................................................................................................ ปญ หาและอุปสรรค.................................................................................................................................... ขอเสนอแนะและแนวทางแกไข.................................................................................................................. ลงชื่อ ......................................ผูสอน (.......................................................) วนั ท.ี่ .........เดอื น..........พ.ศ............. 9. ความคิดเหน็ /ขอ เสนอแนะของผูบริหารหรือผูที่ไดร ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ......................................ผูต รวจ (.......................................................) วนั ท.ี่ .........เดอื น..........พ.ศ.........

128 12189 ใบความรูที่ 9 เรือ่ ง My favorite Song หนว ยการเรียนรทู ี่ 2 แผนการจัดการเรยี นรูท่ี 9 เร่ือง My favorite Song 2 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ23101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้ันมัธยมศึกษาปท ่ี 3 Right Here Waiting Oceans apart day after day And I slowly go insane I hear your voice on the line But it doesn't stop the pain If I see you next to never How can we say forever Wherever you go Whatever you do I will be right here waiting for you Whatever it takes Or how my heart breaks I will be right here waiting for you I took for granted, all the times That I thought would last somehow I hear the laughter, I taste the tears But I can't get near you now Oh, can't you see it baby You've got me going crazy Wherever you go Whatever you do I will be right here waiting for you Whatever it takes

129 1209 Or how my heart breaks I will be right here waiting for you I wonder how we can survive This romance But in the end if I'm with you I'll take the chance Oh, can't you see it baby You've got me going crazy Wherever you go Whatever you do I will be right here waiting for you Whatever it takes Or how my heart breaks I will be right here waiting for you Waiting for you นกั แตงเพลง: Richard Marx เนื้อเพลง: Right Here Waiting © Warner/Chappell Music, Inc, BMG Rights Management, Universal Music Publishing Group

130 13201 ใบงานที่ 9.1 เร่ือง Matching หนวยการเรยี นรูท่ี 2 แผนการจดั การเรียนรูท ี่ 9 เรอ่ื ง My favorite Song 2 รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ23101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท่ี 3 Directions: Match the words with their definitions. Words Definitions ____ apart A. used to admit that something is true, ____ pain before saying something else about it B. a close, usually short relationship of love ____ whatever ____ wherever between two people C. for a reason that is not clear ____ granted D. to continue to live or exist after being in ____ somehow a difficult or threatening situation ____ survive E. a feeling of physical suffering caused by ____ romance ____ chance injury or illness ____ crazy F. an occasion that allows something to be done G. separated by a distance or by time H. stupid or not reasonable I. anything or everything J. to or in any or every place

131 12321 เฉลย ใบงานที่ 9.1 เรอื่ ง Matching หนว ยการเรยี นรูท ่ี 2 แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 9 เร่ือง My favorite Song 2 รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ23101 ภาคเรียนท่ี 1 ชั้นมธั ยมศึกษาปท่ี 3 Directions: Match the words with their definitions. Words Definitions __G__ apart A. used to admit that something is true, __E__ pain before saying something else about it B. a close, usually short relationship of love __I__ whatever __J__ wherever between two people C. for a reason that is not clear __A__ granted D. to continue to live or exist after being in __C__ somehow a difficult or threatening situation __D__ survive E. a feeling of physical suffering caused by __B__ romance __F__ chance injury or illness __H__ crazy F. an occasion that allows something to be done G. separated by a distance or by time H. stupid or not reasonable I. anything or everything J. to or in any or every place

132 13223 ใบงานที่ 9.2 เร่อื ง Song Summary หนว ยการเรียนรทู ่ี 2 แผนการจัดการเรียนรูท่ี 9 เร่อื ง My favorite Song 2 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้ันมัธยมศกึ ษาปท ี่ 3 Right Here Waiting What Where When Who Why

133 12343 แบบประเมินการพดู ท่ี ชอื่ - นามสกลุ การออกเ ีสยงและ ํทานอง หมายเหตุ เ ีสยง คําศัพ ท โครงสรางไวยากรณ ความค ลองแค ลว ความพยายามในการ ่ืสอสาร คะแนนรวม 5 5 5 5 5 25 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

เกเกณณฑฑ์ก์กาารรใหใหค้ ้บะแคนะแนนทนกั ทษักะการพูด 134 5 คะแนน รายการการประเมนิ ระดบั คะแนน เ2กณคะฑแก นานรใหค ะแนนทกั ษะ3กาคระพแูดนน 1 คะแนน 4 คะแนน 1. การออกเสียงและ ออกเสียงได แตก็ยากแก มีการออกเสียง พูดโดยมีสาํ เนียงภาษา สามารถออกเสยี งใหผ ฟู ง สามารถออกเสยี ง ทํานองเสยี ง การทําความเขาใจ ท่ีผิดอยมู าก แมป ะปนอยูบาง แตก ย็ ัง เขา ใจไดอยางชดั เจน ถกู ตอง ชดั เจน (Pronunciation and พอเขา ใจ ใกลเ คียงหรือคลา ยคลงึ intonation) กับเจาของภาษา 2. คาํ ศัพท (Vocabulary) มคี วามสามารถในการใช มคี วามสามารถในการใช มคี วามสามารถในการใช มคี วามสามารถในการใช มีความสามารถในการใช คําศัพทคอนขา งจํากดั คาํ ศัพทค อนขางจํากดั คําศัพทอ ยูในระดับ คาํ ศัพทไดอยา ง คําศัพทใ นการสนทนาได มคี าํ ศพั ทพน้ื ฐานสะสม มคี ําศพั ทพ นื้ ฐานสะสม พอใช เหมาะสม อยางเหมาะสม อกี ท้ัง อยเู พยี งประมาณ อยเู พียงประมาณ รจู ักใชส ํานวนในการ 100 คาํ 200 คาํ สนทนาดว ย 3. โครงสรา งไวยากรณ มีขอผดิ พลาดในการใช สามารถใชไ วยากรณใน ใชไ วยากรณผ ดิ พลาด มขี อ ผดิ พลาดในการใช ใชไ วยากรณถ กู ตอ ง (Grammatical ไวยากรณอยมู าก แมแต วงจํากัด สามารถ อยูบ่ า ง แตผ ฟู ง ก็สามารถฟง ไวยากรณเพียงเลก็ นอย ส่อื ความหมายของ ในประโยคสนทนางาย ๆ สนทนาไดโดยการใช เขา ใจได structure) แตม ไิ ดทําใหความหมาย ประโยคไดช ัดเจน ๆ ประโยคงาย ๆ สั้นๆ ของประโยคเปล่ียนไป 4. ความคลองแคลว มกี ารหยุดเวน ชวงในการ มีการหยุดเวน ชวงในการ สามารถพูดตอ เน่ืองได สามารถพดู ได สามารถพดู ไดอยา ง (Fluency) พดู บอยมาก แมแตใ น พดู บาง แตผ ูฟงสามารถ พอใช แตย ังมกี ารหยุด คลอ งแคลว คลองแคลว พูดสนทนา ประโยคสนทนาสน้ั ๆ เขา ใจสิง่ ที่พูดได เวน ชวงบางเลก็ นอ ย แตยังไมเปนธรรมชาติ ไดเ ปนธรรมชาติ 13245

เเกกณณฑฑ์ก์กาารรใใหห้คบ้ ะคแะนแนนทนักทษักะกกาารรพพูดูด รายการการประเมนิ ระดบั คะแนน 5 คะแนน 135 1 คะแนน 2 คะแนน 3 คะแนน 4 คะแนน ใชค วามพยายามมาก เปน พิเศษทจ่ี ะพดู ใหผูฟง 5. ความพยายามในการ ใชค วามพยายาม ใชค วามพยายามในการ ใชค วามพยายามท่ีจะพดู มคี วามพยายามอยา ง เขา ใจสามารถแสดงออก ถงึ ความพยายามอยา งสงู ส่อื สาร (Effort to ในการสื่อสารนอย พดู บาง แตไมพยายาม ใหผฟู ง เขาใจ จริงจังทจี่ ะพูดใหผ ฟู ง ท้ังนํ้าเสียง คําพูด กิริยา ทาทางเพ่อื ชว ยใหผ ูฟง communicate) และไมส นใจวา ผฟู ง จะเขา ใจใน มากนกั ในการท่จี ะพดู โดยพยายามพูดเสริมเติม เขาใจ ใชความพยายาม เขา ใจในสง่ิ ที่ตนพดู โดย ใหผฟู งเขาใจ เสรมิ เพม่ิ เติมรายละเอียด ส่ิงที่ตนพดู หรื อ ไม ประโยคบาง และใช อยางมากทีจ่ ะพูดเสรมิ ภาษาทาทางเขาชวยบา ง เพมิ่ เตมิ เพอื่ ความเขาใจ ในการทําความเขาใจ ทีช่ ดั เจนย่ิงข้นึ และ มกี ารใชภ าษาทา ทาง ประกอบการพูด 113256

136 13267 แบบประเมนิ พฤติกรรมการปฏิบตั งิ านกลมุ หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 แผนการจดั การเรยี นรูท ่ี 9 เรื่อง My Favorite Song 2 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ23101 ภาคเรียนที่ 1 ช้ันมัธยมศกึ ษาปท ่ี 3 คําช้ีแจง ใหคะแนนตามรายการประเมิน ตามเกณฑการประเมิน รายการประเมิน เลขท่ี ช่ือ – สกุล ความรวม ืมอในการ ํทางาน ความต้ังใจ ํทางาน 1 ยยผูผ้ออ่ือ่ือมมนนรััรบบ ฟัฟงงคคววาามมคิิคดดเเ ็หห็นนขขอองง 2 ความคิดริเริ่มสรางสรรค 3 การตรงตอเวลา 4 คะแนนรวม 5 ระดับคุณภาพ 6 3 3 3 3 3 15 7 8 9 10 11 12 13 14 15

137 12387 เกณฑก ารประเมินพฤติกรรมการปฏิบัติงานกลมุ ระดบั คะแนน รายการ 3 21 1. ความรวมมือในการ ใหค วามรว มมือในการ ทํางาน ทกาํ รงาทน�ำกงาลนมุ กอลยุ่มา องดยี่างดี ใหค วามรว มมือในการ ไมใ หความรว มมือ 2. ความตง้ั ใจทาํ งาน กทาํารงทา�นำงกานลุมกลเปมุ่ น เปบน็ าบงคารงคั้งรัง้ ในการทํางานกลมุ มคี วามตั้งใจในการ 3. ยอมรับฟง ทกาํ รงาทนงาอายนาองดยี่างดี 2. มคี วามต้ังใจในการ ไมมีความตง้ั ใจ ความคิดเห็นของผูอ่นื รว มแสดงความคิดเห็น กทาํารงทา�นำงเาปนนเบปา็นงบคารงั้งคร้งั ในการทาํ งาน 4. ความคดิ รเิ รม่ิ และยอมรับฟง สรา งสรรค ความคิดเหน็ ของผูอ่ืน ยอมรบั ฟงความคิดเหน็ ยอมรับฟงความคดิ เหน็ มีความคิดรเิ ริ่ม สรา งสรรคแ ปลกใหม ของผูอน่ื ของผูอ่ืนเปนบางคร้ัง มีความคดิ รเิ ริ่ม ขาดความคิดรเิ ร่ิม สรา งสรรค สรา งสรรค 5. การตรงตอเวลา ทาํ งานเสรจ็ ทนั เวลา ทํางานเสร็จชากวา เวลา ทํางานไมเสรจ็ ท่ีกาํ หนด ท่ีกาํ หนด เกณฑสรปุ ผลการประเมินพฤติกรรมการปฏบิ ัติงานกลุม 12 - 15 คะแนน ระดบั ดี 8 - 11 คะแนน ระดับพอใช 5 - 7 คะแนน ระดบั ปรับปรงุ

138 12398 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค “มีวินัย ใฝเ รียนรู มงุ ม่ันในการทํางาน” หนวยการเรยี นรทู ่ี 2 แผนการจัดการเรยี นรูท ่ี 9 เรือ่ ง My Favorite Song 2 รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ23101 ภาคเรียนท่ี 1 ชั้นมธั ยมศึกษาปท่ี 3 คาํ ช้แี จง ใหครผู สู อนสงั เกตพฤติกรรมนักเรียนเกีย่ วกับความมวี ินัย ใฝเรยี นรู แแลละมะงุมมุ่ง่นั มใ่ันกในารกทาํารงทาน�ำงโาดนย โพดจิ ยาพรจิณาารจณาากจเกาณกเฑกณท ่ีกฑาํ ท์ หก่ี น�ำดหนแดลว แเขลยีว้ เนขผยี ลนกผาลรกปารระปเมระนิ เมปนิ น เตปัวน็ เลตขัวเใลสขล ใงสในล่ งชใอนงชตอ่ างมตหาัวมขหอวั ทขีป่ ้อรทะปี่ เมระนิ เมกินรณกทีรณี่ ีที่ ตอ งการบนั ทึกพฤตกิ รรมทสี่ งั เกตพบเพม่ิ เติมใหบ นั ทกึ ในชองหมายเหตุ เลขทเ่ี ลขที่ ช่อื ช-สอ่ื ก-ุลสกลุ มมีววี นิินัยัย ใใฝฝเเ่รรียียนนรรู ู้ มุงมมุ่งั่นมใน่ั นใน หมาหยมเาหยตเุหตุ 1 กากราทร�ำงาน 12 ทํางาน 23 34 45 56 67 78 89 9 10 10 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 16 17 17 18 18 19 19 20 20

139 1309 เกณฑก ารประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค “มวี ินัย” พฤติกรรมบงชี้ ไมผา น (0) ผา น (1) ดี (2) ดเี ยี่ยม (3) ปฏบิ ัติตามขอตกลง ของ ไมปฏบิ ัตติ นตาม ปฏบิ ัตติ นตาม ปฏบิ ัติตนตาม ปฏิบตั ติ นตาม ขอ ตกลงไดดี ขอตกลงไดด ี และ กิจกรรม และรบั ผิดชอบ ขอ ตกลง และไม ขอ ตกลงไดบาง รับผดิ ชอบในงานที่ รับผดิ ชอบในงานท่ี มอบหมายเพยี ง มอบหมาย ในงานที่มอบหมาย รบั ผดิ ชอบตอ ประเด็น และ ไม บางสวน งานที่มอบหมาย รบั ผิดชอบตอ งาน ที่มอบหมาย เกณฑการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค “ใฝเ รยี นรู” พฤตกิ รรมบงช้ี ไมผ าน (0) ผาน (1) ดี (2) ดเี ยีย่ ม (3) เขา เรียนตรงเวลา เขาเรียนตรงเวลา ตัง้ ใจเรยี นเอาใจใส ไมตัง้ ใจเรยี น เขาเรยี นตรงเวลา ต้ังใจเรยี นเอาใจใส ตั้งใจเรียนเอาใจใสแ ละ และ มีความเพียร มคี วามเพียรพยายามใน และมคี วามเพียร ต้ังใจเรยี นเอาใจ พยายามในการ การเรยี นรแู ละเต็มใจ เรียนรูและรวม รวมกิจกรรม พยายามในการเรยี นรู ใสและมคี วาม กจิ กรรมการเรยี นรู การเรยี นรทู ุกครงั้ บอ ยคร้งั และรว มกิจกรรม เพยี รพยายามมใน การเรยี นรู ใกนากรารเรียนรู้ แเรลยี ะนร่วรมแู กลิจะกรวรมรม กาจิ รกเรยีรนมรกู้บารางคร้งั เรยี นรูบางคร้งั เกณฑก ารประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค “มงุ มั่นในการทาํ งาน” พฤติกรรมบงช้ี ไมผ า น (0) ผาน (1) ดี (2) ดเี ย่ียม (3) ตงั้ ใจและรับผิดชอบใน ไมต้ังใจทํางาน ตงั้ ใจและรบั ผดิ ชอบ ตั้งใจและรับผิดชอบ ตัง้ ใจและรบั ผิดชอบ งานที่มอบหมาย ทํางาน ทมี่ อบหมาย ในการทํางานไดร บั ในการทาํ งานทไี่ ดร บั ในการทํางานท่ไี ดร ับ ดวยความเพยี รพยายาม มอบหมายใหสาํ เร็จ มอบหมายใหสาํ เร็จ มอบหมายใหสาํ เร็จ และอดทนเพื่อใหง าน มีการปรบั ปรงุ และ มกี ารปรบั ปรงุ และ สําเรจ็ ตามเปา หมาย พัฒนาการทํางาน พัฒนาการทาํ งาน ใหด ขี ึ้น ใหด ขี ้ึนภายในเวลา ทก่ี าํ หนด

140 แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 10 หนว ยการเรยี นรูที่ 2 Leisure And Entertainment เรอื่ ง Movie Genre เวลา 1 ชวั่ โมง ช้ันมัธยมศกึ ษาปท ี่ 3 กลมุ สาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ ส่อื /แหลงเรียนรู 1. ภาพดารา ขอบเขตเนือ้ หา กิจกรรมการเรยี นรู 2. ใบงานที่ 10.1 เรอื่ ง Genres of Films 3. ใบงานที่ 10.2 เรือ่ ง Movie Trailer-1 บทเรียน Wonder Woman Warm up 4. ใบงานที่ 10.3 เรื่อง Movie Traier-2 1. ครชู ูภาพดาราจากปา ยโฆษณา ภาระงาน/ช้ินงาน พูดบรรยายประเภทของภาพยนตร จุดประสงคการเรียนรู ภาพยนตร นกั เรยี นตอบคําถาม ดา นความรู T: Do you know this man? Who’s he? สามารถบอกความหมายคําศัพทเ ก่ียวกับ he? ภาพยนตรแบบตา ง ๆ ได S: Charlie Chaplin. ดานทักษะและกระบวนการ T: Have you ever watched his films? Which one did you สามารถระบปุ ระเภทของภาพยนตรในรปู แบบตา ง watch? T: What kind of movies did he play? ตๆ่าไงดๆ ได S: Funny. ดานคณุ ลักษณะ 2. ครูแจงจุดประสงคการเรียนรู 1. ใฝเรียนรู (สามารถระบปุ ระเภทของภาพยนตรแ บบตา ง ๆ) 2. มงุ ม่นั ในการทาํ งาน Presentation 3. ครสู อนคําศัพทเก่ยี วกับภาพยนตรตาง ๆ นักเรียนฝก อา นออก เสยี ง และทําใบงานท่ี 10.1 เรอื่ ง Genres of Films เตมิ คาํ ศัพท ในใบงานใหถูกตองตามลักษณะของภาพยนตร 14301