64-08-25-คู่มือและแผนการเรียนรู้_ภาษาอังกฤษ ม.3-1

341 33421 เกณฑการประเมินคณุ ลักษณะอันพึงประสงค “ใฝเรยี นรู” พฤติกรรมบงชี้ ไมผ าน (0) ผา น (1) ดี (2) ดีเย่ยี ม (3) ตั้งใจเรียน เอาใจใส ไมตั้งใจเรียน เขา เรียนตรง เขาเรยี นตรงเวลา เขาเรยี นตรงเวลา และมีความเพียร เวลา ตง้ั ใจเรียน ตงั้ ใจเรียน เอาใจใส ตั้งใจเรยี น เอาใจใส พยายามใน เอาใจใสแ ละ มี และ มคี วามเพยี ร และ มคี วามเพยี ร การเรยี นรู และรว ม มคคีวาวมามเพเพยี รียร พยายามใน พยายามในการ กิจกรรมการเรียนรู พยายามใน การเรียนรู เรียนรู และเต็มใจ การเรยี นรู และ และรว มกจิ กรรม รว มกิจกรรม รวมกิจกรรม การเรียนรูบ อ ยครั้ง การเรยี นรูท ุกคร้งั การเรยี นรู บางครง้ั เกณฑการประเมนิ คุณลักษณะอันพึงประสงค “มงุ มั่นในการทาํ งาน” พฤตกิ รรมบงช้ี ไมผา น (0) ผาน (1) ดี (2) ดเี ย่ยี ม (3) ตั้งใจและรับผดิ ชอบใน ไมตง้ั ใจทาํ งานที่ ต้ังใจและ ตง้ั ใจและ ต้ังใจและ งานทม่ี อบหมาย มอบหมาย รับผิดชอบในการ รบั ผดิ ชอบในการ รับผิดชอบในการ ทํางานดวยความเพยี ร ทํางานไดรบั ทํางานที่ไดร ับ ทาํ งานที่ไดรับ พยายาม และอดทน มอบหมายให มอบหมายใหส ําเร็จ มอบหมายใหส าํ เร็จ เพื่อใหงานสําเร็จตาม สําเรจ็ มกี ารปรบั ปรงุ และ มกี ารปรับปรงุ และ เปาหมาย พัฒนาการทํางาน พัฒนาการทํางาน ใหด ขี ้นึ ใหด ขี ึ้นภายในเวลา ทกี่ ําหนด

342 หนวยการเรียนรทู ี่ 3 Shopping แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 23 เวลา 1 ช่ัวโมง กลุมสาระการเรยี นรูภาษาตางประเทศ ช้นั มัธยมศึกษาปที่ 3 เร่ือง Can You Do This? ขอบเขตเนอ้ื หา การซ้ือขายท่ี Super Market รายวิชา ภาษาอังกฤษ จุดประสงคการเรยี นรู กิจกรรมการเรียนรู สื่อ/แหลงเรยี นรู ดานความรู 1.ใใบบงงาานนทท่ี 2่ี 233.1.1 1.บอกความหมายคําศัพท Warm up 2.เฉเฉลลยยใใบบงงาานนทท่ี 2ี่ 233.1.1 2.เขาใจโครงสรา งในการใชสนทนา 33..ใใบบงงาานนทท่ี 2่ี 233.2.2AAแแลละะBB 3.อานบทสนทนาเขาใจ 1.นักเรียนทาํ ใบงานท่ี 23.1 ทบทวนคําศัพทก ารใชลกั ษณะนาม 44..เฉเฉลลยยใใบบงงาานนทท่ี 2ี่ 233.2.2AAแแลละะBB 2. นักเรียนและครูเฉลยคําตอบดว ยกนั ดา นทกั ษะและกระบวนการ 1.วิเคราะหบทสนทนาผสมผสานกนั อยู Pre - reading 2.เรียงลาํ ดับบนสนทนาได 3.เขยี นเติมขอความได 3.ครเู ขียนขอความในบทสนทนา 2 บท ท่ีคละกัน ดงั นี้ ดา นคณุ ลกั ษณะ - May I help you? 1. มวี ินยั 2. ใฝเรียนรู - What can I do for you? 3. มงุ มน่ั ในการทาํ งาน - Yes, a dozen of egg, please. - I’m looking for a loaf of bread. - Anything else? - Sure and how about some fruits? - a tin of pears please. - a bunch of bananas, please. 4. ครูถามนกั เรยี นวา ขอความในบทสนทนา ตอเน่ืองกนั หรือไม นักเรยี น คิดวามีกี่บทสนทนา 34323

หนว ยการเรียนรูท่ี 3 Shopping แผนการจัดการเรยี นรูท่ี 23 343 กลุม สาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ เรอ่ื ง Can You Do This? เวลา 1 ชว่ั โมง ชน้ั มธั ยมศึกษาปท ี่ 3 รายวิชา ภาษาอังกฤษ T: Do you think all these sentences of conversation go gtogteotghetrh?er? S: No T: How many conversations are there? S: May be 2. T: Can you do it? Let’s do it together. While - Reading 5.ครแู บง กระดานเปน 2 ขาง นักเรยี นชวยกันบอก Conversation A A: May I help you? B: Yes, a dozen of egg, please. A: Anything else? B: And a tin of pears please. Conversation B C: What can I do for you? D: I’m looking for a loaf of bread C: Sure, and how about some fruit? D: A bunch of bananas, please. 33443

หนว ยการเรียนรูท ่ี 3 Shopping แผนการจดั การเรียนรูที่ 23 344 กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตางประเทศ เร่ือง Can You Do This? เวลา 1 ชั่วโมง รายวิชา ภาษาอังกฤษ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท ี่ 3 หมายเหตุ ครูชวยแนะคิดของประโยคใหนกั เรยี นดวย เชน ประโยค May I help you? อาจสลบั กับ What can I do for you? แตแนะให นักเรียนสงั เกตวา : May I help you? ตอบ Yes, please………คําพูด จะนมุ นวลกวา ทีต่ อดว ย I’m looking for……. ถาตองเปรยี บเทียบกันใ Post - reading 6.นนกั กั เเรรยี ยี นนเเขขา า้ กกลลุมมุ่ กกลลมุ ุม่ ลละะ55คคนนชชว ่วยยกกนั นั ททาํ �ใำใบบงงาานนทที่ ่ี2233.1.1 7.คครรูแูแจจกกเเฉฉลลยยใใบบงงาานนทท่ี ่ี2233.1.1ใใหหน น้ ักกั เเรรียียนนแแตตล ่ละะกกลลุมมุ่ ตตรรววจจคคววาามมถถูกกู ตตอ้องงเอง เอง 344 335

345 33465 การวัดและประเมินผล วิธีการ เครื่องมอื ทีใช เกณฑ ตรวจใบงาน ส่งิ ที่ตองการวดั / ใบงานที่ 23.1 ผา นเกณฑการประเมิน ประเมิน รอยละ 70 ดา นความรู บอกความหมายคาํ ศัพท ดา นทกั ษะ/ความรู ตรวจใบงาน ใบงานท่ี2233.2.2AAแแลละะBB ผานเกณฑการประเมิน อานแลว เติมบทสนทนา รอ ยละ 60 ใหสมบรู ณ ดานคณุ ลักษณะ สงั เกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ คุณลักษณะ ผา นเกณฑการประเมนิ ใน 1.มมีววี ินินัยยั 2.ใใฝฝเ รเ่ รียยี นนรรู ู้ อนั พึงประสงค ระดับดีขึน้ ไป 3.มมงุ ่งุมมน่ั ่นั ใในนกกาารรททํา�งำงาานน 8. บนั ทึกผลหลังสอน ผลการเรยี นรู ............................................................................................................................................... ปญ หาและอุปสรรค....................................................................................................................................... ขอเสนอแนะและแนวทางแกไข.................................................................................................................... ลงช่อื ......................................ผสู อน (.......................................................) วันท่ี..........เดอื น..........พ.ศ............. 9. ความคิดเหน็ /ขอเสนอแนะของผบู รหิ ารหรือผูท่ไี ดร ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ......................................ผตู รวจ (.......................................................) วันท.ี่ .........เดอื น..........พ.ศ.........

346 34367 ใบความรูที่ 23.1 หน่วยการเแรผยี นกรูท้าร่ี 3จัดแกผานรกเราียรนจรัดทู ก่ีา2ร3เรเยี รน่ือรงูท C่ี a2n3 เyรo่อื uง dCoanthyios?u do this? รายวิชา ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั มัธยมศึกษาปท ่ี 3 Direction: Choose the words in the table to complete the sentence. a. a loaf of f. a packet of b. a half poundsooff g. a dozen of c. a tin of h. a kilo of d. a tube of I. a jar of e. a bar of j. a bunch of 1. I’d like to buy………………………………….soup, please? 2. Jame went otot the grocer to buy ………………………….butter and ……………………bread. 3. ……………………………………..crips costs 20 baths 4. Sara wants………………………………………beef to do the cooking today. 5. I want to buy ………………………………………..peaches at aunty market. 6. …………………………………..grapes looks delicious. 7. A: Where is …………………………………..tpoaosthep?aste? B: It’s in the bbaatthhr-oroomm. . 8. May asks her sister to buy …………………………………..jam for her. 9. Mother told me not to forget to buy…………………………………eggs.

347 33487 เฉลย ใบงานท่ี 23. 1 หนว ยการเรยี นรทู ่ี 3 แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 23 เรอื่ ง Can you do this? รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหัสวชิ า อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั มัธยมศึกษาปท ี่ 3 Direction: Choose the words in the table to complete the sentence. a. a loaf of f. a packet of b. a half poundsoof f g. a dozen of c. a tin of h. a kilo of d. a tube of I. a jar of e. a bar of j. a bunch of 1. I’d like to buy e. a bar of souap, pleasee?? 2. Jame went toot the grocer to buy b. a half pound of butter and a. a loaf of bread. 3. f. a packet of crisp costs 20 baths 4. Sara wants h. a kilo of beef to do the cooking today. 5. I want to buy hc. a tin ooffpce. acthinesoaftpaeuancthyems artkeatu.nty market. 6. j. a bunch of grapes looks delicious. 7. A: Where is d. tube of tpoaosthep?aste? B: It’s in the bath-rroooomm.. 8. May asks her sister to buy i. a jar of jam for her. 9. Mother told me not to forget to buy g. a dozen of eggs.

348 33498 ใบงานที่ 23.2 Mixed Conversation หนว ยการเรียนรูท่ี 3 แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 23 เร่ือง Can you do this? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้นั มธั ยมศึกษาปท่ี 3 Directions: Write out these two-mixed conversations. - Good morning, May I help you? - Hello, Mr. Green, I’d like half a pound of butter, please. - Yes, please. I just want a few things. - Yes, anything else? - I have some good meat. Is that on your list? - Yes, could I have two dozen oefggesggasnadnad laoalofabfroeaf db?read? - Standard, please. - Yes, may I have a kilo and a half. - And a dozen of eggs, please. - And a tin of pears. - Sure and how about some fruit. - Oh, I’m afraid we haven’t got any pears but we’vre got a lot of preeaacchheess.. - A kilo of oranges, please. - Alright, I’ll take a tin of peaches themn..

349 3409 ใบงานที่ 23.2 A Conversation I หนว ยการเรยี นรทู ่ี 3 แผนการจัดการเรยี นรูท่ี 23 เรื่อง Can you do this? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ23101 ภาคเรยี นที่ 1 ชนั้ มธั ยมศึกษาปท่ี 3 Mr. Green : Hello, Ann, What can I do for you? Ann : ……………………………..(1)………………………………. Mr. Green : ……………………………..(2)………………………………. Ann : ……………………………..(3)………………………………. Mr. Green : ………………………………(4)……………………………… Ann : ………………………………(5)……………………………… Mr. Green : Here you are. Ann : ………………………………(6)……………………………… Mr. Green : ………………………………(7)……………………………… Ann : ……………………………….(8)……………………………..

350 35401 เฉลยใบงานที่ 23.2 A Conversation I หนว ยการเรียนรูท่ี 3 แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 23 เรือ่ ง Can you do this? รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชนั้ มธั ยมศึกษาปที่ 3 Mr. Green : Hello, Ann, What can I do for you? Ann : (1) Hello, Mr. Green I’d like half a pound of butter, please. Mr. Green : (2) Yes, anything else? Ann : (3) And a dozen of eggs, please Mr. Green : (4) large or standard? Ann : (5) Standard, please. Mr. Green : Here you are. Ann : (6) And a tin of pears, please. Mr. Green : (7) Oh, I’m afraid, we haven’t got any pears but we’ve got a lot of peaches. Ann : (8) Alright, I’ll take a tin of peaches then.

351 34521 ใบงานที่ 23.2 B Conversation II หนว ยการเรยี นรทู ่ี 3 แผนการจดั การเรยี นรูท ่ี 23 เร่ือง Can you do this? รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า อ23101 ภาคเรียนท่ี 1 ชัน้ มธั ยมศึกษาปท ี่ 3 Grocer : ……………………………..(1)………………………………. Jane : ……………………………..(2)………………………………. Grocer : ……………………………..(3)………………………………. Jane : ………………………………(4)……………………………… Grocer : Certainly, anyththininggeelsles?e? Jane : ………………………………(5)……………………………… Grocer : ………………………………(6)……………………………… Jane : ………………………………(7)……………………………..

352 35423 เฉลยใบงานท่ี 23.2 B Conversation II หนวยการเรยี นรทู ี่ 3 แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 23 เรอ่ื ง Can you do this? รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วิชา อ23101 ภาคเรียนที่ 1 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท่ี 3 Grocer : (1) Good morning, may I help you? Jane : (2) Yes, please. I just want a few things. Grocer : (3) I have some good meat. Is that on your list? Jane : (4) Yes, may I have a kilo and a half, please? Grocer : Certainly, anything else? Jane : (5)Yes, could I have two dozen eogfgesggasnadnad alolaofaof fofbbrereaadd?? Grocer : (6) Sure and how about some fruit? Jane : (7) A kilo of oranges, please.

353 35434 แบบประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค “มีวินัย ใฝเ รียนรู มงุ มัน่ ในการทาํ งาน” หนวยการเรียนรทู ี่ 3 แผนการจดั การเรียนรูท่ี 23 เรือ่ ง Can You Do This? รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัส อ23102 ภาคเรยี นที่ 2 ช้ันมธั ยมศึกษาปท่ี 3 คําช้แี จง ใหค รูผูสอนสังเกตพฤตกิ รรมนักเรียนเก่ยี วกบั ความมีวนิ ัย ใฝเรียนรู และมุงม่นั ในการทํางาน โดย พิจารณาจากเกณฑท ่ีกําหนด แลว เขยี นผลการประเมินเปนตวั เลขใสล งในชอ งตามหวั ขอท่ีประเมนิ กรณที ่ี ตอ งการบนั ทกึ พฤตกิ รรมทส่ี งั เกตพบเพม่ิ เติมใหบนั ทกึ ในชองหมายเหตุ เลขท่ี ชื่อ-สกุล มวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ ใมนงุ กกมมาาน่ั รรงุ่ ใมทนั่น�ำงาน หมายเหตุ เลขที่ ช่อื -สกุล มวี ินยั ใฝเ รียนรู หมายเหตุ 1 ทํางาน 21 32 43 54 65 76 87 98 109 1110 1122 1133 1144 1155 1166 1177 1188 1199 2200

354 35445 เกณฑการประเมินคุณลักษณะอันพงึ ประสงค “มวี นิ ัย” พฤติกรรมบงชี้ ไมผาน (0) ผาน (1) ดี (2) ดเี ย่ยี ม (3) ปฏิบัตติ ามขอตกลง ของ ไมป ฏบิ ัติตนตาม ปฏบิ ตั ิตนตาม ปฏิบตั ติ นตาม ปฏบิ ัตติ นตาม ขอ ตกลงไดด ี ขอตกลงไดดี และ กิจกรรม และรบั ผิดชอบ ขอ ตกลง และไม ขอ ตกลงไดบ าง รบั ผดิ ชอบในงานท่ี รบั ผดิ ชอบในงานที่ มอบหมายเพียง มอบหมาย ในงานทีม่ อบหมาย รบั ผดิ ชอบตอ ประเด็น และ ไม บางสว น งานทมี่ อบหมาย รบั ผดิ ชอบตอ งาน ท่มี อบหมาย เกณฑก ารประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค “ใฝเรยี นร”ู พฤติกรรมบงชี้ ไมผา น (0) ผา น (1) ดี (2) ดเี ย่ียม (3) เขา เรยี นตรงเวลา เขา เรียนตรงเวลา ตั้งใจเรยี นเอาใจใส ไมต ้ังใจเรยี น เขา เรยี นตรงเวลา ตั้งใจเรยี นเอาใจใส ต้งั ใจเรยี นเอาใจใสและ และ มีความเพียร มคี วามเพยี รพยายามใน และมคี วามเพยี ร ตง้ั ใจเรียนเอาใจ พยายามในการ การเรียนรูและเต็มใจ เรยี นรแู ละรวม รว มกิจกรรม พยายามในการเรยี นรู ใสแ ละมคี วาม กจิ กรรมการเรยี นรู การเรยี นรทู กุ ครงั้ บอยครั้ง และรวมกิจกรรม เพยี รพยายามใน การเรียนรู การ เรยี นรูและรวม กิจกรรมการ เรยี นรูบางครงั้ เกณฑก ารประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค “มงุ ม่นั ในการทํางาน” พฤติกรรมบงช้ี ไมผ า น (0) ผาน (1) ดี (2) ดีเย่ียม (3) ตง้ั ใจและรับผดิ ชอบใน ไมต งั้ ใจทาํ งาน ตัง้ ใจและรับผดิ ชอบ ต้ังใจและรับผดิ ชอบ ต้ังใจและรบั ผิดชอบ งานท่ีมอบหมาย ทาํ งาน ทม่ี อบหมาย ในการทํางานไดรับ ในการทํางานที่ไดร บั ในการทํางานทไ่ี ดร บั ดวยความเพียรพยายาม มอบหมายใหสําเรจ็ มอบหมายใหส าํ เร็จ มอบหมายใหสาํ เร็จ และอดทนเพื่อใหงาน มกี ารปรับปรงุ และ มกี ารปรบั ปรุงและ สาํ เรจ็ ตามเปาหมาย พัฒนาการทาํ งาน พัฒนาการทํางาน ใหดีขึน้ ใหดีข้นึ ภายในเวลา ทกี่ ําหนด

355 34565 หนวยการเรียนรทู ่ี 4 ชือ่ หนวยการเรยี นรู Travelling รหสั วิชา อ23101 รายวิชา ภาษาอังกฤษ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตา งประเทศ ชั้นมธั ยมศึกษาปท ่ี 3 ภาคเรียนท่ี 1 ปก ารศกึ ษา 25621 เวลา 7 ชวั่ โมง …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู ตัวช้ีวดั สาระที่ 1 ภาษาเพ่อื การสื่อสาร มาตรฐานการเรียนรู ต 1.1 เขาใจและตีความเรื่องทฟี่ ง และอานจากส่ือประเภทตา ง ๆ และแสดงความ คิดเหน็ อยา งมเี หตุผล ตวั ชวี้ ัด ต 1.1 ม.3/1 ปฏบิ ตั ติ ามคาํ ขอรอ ง คําแนะนํา คําชีแ้ จง และคาํ อธบิ ายที่ฟงและอาน ต 1.1 ม.3/3 ระบุและเขียนสื่อทีไ่ มใ ชค วามเรียงรูปแบบตา ง ๆ ใหส มั พนั ธกับ ประโยค และขอความที่ฟงหรืออา น ต 1.1 ม.3/4 เลอื ก/ระบหุ วั ขอเร่อื ง ใจความสําคัญ รายละเอียดสนับสนนุ และแสดง ความ คดิ เห็นเกยี่ วกบั เรอื่ งที่ฟงและอานจากสอื่ ประเภทตาง ๆ พรอ มท้งั ใหเหตผุ ล และยกตัวอยา งประกอบ มาตรฐานการเรยี นรู ต 1.2 มีทกั ษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอมูลขา วสาร แสดง ความรูสึกและความคิดเห็นอยา งมปี ระสทิ ธิภาพ ตวั ชวี้ ดั ต 1.2 ม.3/1 สนทนาและเขยี นโตตอบขอมลู เกี่ยวกบั ตนเอง เรื่องตาง ๆ ใกลต วั สถานการณ ขาวเรอื่ งท่ีอยูใ นความสนใจของสงั คม และสอื่ สารอยา งตอเนอื่ งและ เหมาะสม ต 1.2 ม.3/2 ใชค ําขอรอง ใหคําแนะนํา คาํ ชแ้ี จง และคาํ อธบิ ายอยา งเหมาะสม ต 1.2 ม.3/5 พูดและเขียนบรรยายความรสู กึ และความคิดเหน็ ของตนเองเกยี่ วกับ เรือ่ งตา งๆ กจิ กรรม ประสบการณและขา ว/ เหตุการณ พรอมทงั้ ใหเ หตุผลประกอบ อยา งเหมาะสม มาตรฐานการเรยี นรู ต 1.3 นําเสนอขอมูลขาวสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเร่อื งตา ง ๆ โดยการพดู และการเขียน ตัวชว้ี ดั ต 1.3 ม.3/1 พูดและเขียนบรรยายเกยี่ วกบั ตนเอง ประสบการณ ขา ว/เหตุการณ/ เร่อื งประเดน็ ตา ง ๆ ทอี่ ยูใ นความสนใจของสังคม ต 1.3 ม.3/2 พดู และเขยี นสรุปใจความสาํ คญั /แกน สาระ หัวขอเรื่องทไ่ี ดจากการ วเิ คราะหเ รอื่ ง/ขา ว/เหตุการณ/ สถานการณท่ีอยูในความสนใจของสงั คม ต 1.3 ม.3/3 พูดและเขยี นแสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกบั กิจกรรม ประสบการณและ เหตุการณ พรอมทั้งใหเ หตผุ ลประกอบ

356 35467 สาระที่ 3 ภาษากบั ความสมั พนั ธกับกลุม สาระการเรียนรอู ืน่ มาตรฐานการเรียนรู ต 3.1 ใชภาษาตา งประเทศในการเชือ่ มโยงความรูก บั กลมุ สาระการเรียนรูอ่ืน และ เปน พ้นื ฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู และเปดโลกทัศนของตน ตวั ช้วี ดั ต 3.1 ม.3/1 คน ควา รวบรวมและสรุปขอมูล/ขอเท็จจรงิ ที่เกีย่ วของกบั กลุมสาระ การเรียนรอู ่ืนจากแหลงเรียนรู และนาํ เสนอดว ยการพดู และการเขยี น สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพนั ธกับชุมชนและโลก มาตรฐานการเรียนรู ต 4.1 ใชภ าษาตางประเทศในสถานการณตาง ๆ ทงั้ ในสถานศึกษา ชมุ ชน และสงั คม ตัวชว้ี ดั ต 4.1 ม.3/1 ใชภ าษาส่ือสารในสถานการณจ ริง/สถานการณจาํ ลองท่ีเกิดข้นึ ใน หอ งเรียนสถานศึกษา ชุมชน และสงั คม ต 4.2 ม.3/2 เผยแพร/ประชาสมั พันธข อมลู ขา วสารของโรงเรยี น ชมุ ชนและทอ งถน่ิ เปนภาษาตางประเทศ 2. สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด สาํ นวนทใี่ ชใ นการเชญิ ชวน ตอบรบั และปฏเิ สธคาํ เชญิ คําแนะนาํ ในการเลน นา้ํ ที่สระวายน้ําอยา ง ปลอดภยั การอานและเขยี นกฎของการไปสถานทท่ี องเทย่ี วตา งๆ การเขยี นบรรยาย โปสการด อีเมลล การพดู สนทนา และแสดงความคดิ เห็นเกย่ี วกับประสบการณ สถานทีท่ อ งเท่ียว การคน ควาขอมูลเกย่ี วกับสถานท่ี ทอ งเทยี่ วและคาํ แนะนําตลอดจนการแสดงบทบาทสมมติ 3. สาระการเรยี นรู ความรู (Knowledge) Vocabulary: guidebook, passport, camera, flashlight, sleeping bag, tent, sunscreen, backpack , sunglasses, raincoat, jacket, coat, towel, boarding pass, book, ticket, check in, reservation, independent, accommodation, lodge, destination, baggage, cabin crew, creowve, rhead locker, runway, baggage, customs, takes off, departure lounge, hand luggage, odvuetyrh-fereaed, lboacgkgearg, erucnlwaiamy, tboagbgoaagred,,cluanstdosm, ps,astaspkeosrto, frfe,cdeepptiaorntuisrte, clohuenckgeo,uhta,nlodbby, lugrogaogme, service, complimenttary, book (vt.) duty-free, baggage claim, to board, lands, passport, receptionist, check out, lobby, LraonogmuasgeervSictreu,cctourme:plimentary, book (vt.) La-- nPP-graeuPsstraeegSsneiemtnSSpttilmrSeuipmcltepulree: - Past Simple

357 35478 - Present Perfect Tense - Future Simple Tense - Do / Don’t + V.1 Functional Exponents: - Asking for details - Giving opinions - Asking for information - Listening for details - Telling experiences - Summarizing - Writing for giving information ทักษะ / กระบวนการ (Skills/Process) 1. เขยี นรายการสิง่ ของที่ตองใชใ นการเดินทางไดถกู ตองเหมาะสม 2. อา นออกเสยี งคําศัพทเก่ียวกับสมั ภาระที่ตอ งใชในการเดินทา’ 3. การสนทนาถงึ การวางแผนในอนาคตพรอมบอกเหตผุ ล 4. อานออกเสยี งเก่ยี วของกับการเดินทางโดยเครื่องบิน 5. ระบคุ าํ ศพั ทจ ากการฟงความหมายได 6. นาํ คําศัพทใ ชใ นสถานการณอ น่ื ได 7. อานออกเสยี งเกี่ยวของกับการเดินทางโดยเคร่ืองบนิ 8. ระบคุ ําศพั ทจากการฟง ความหมายได 9. นาํ คาํ ศัพทใ ชใ นสถานการณอน่ื ได 10. พูดสนทนาตามสถานการณเ กีย่ วกับโรงแรมและที่พักที่กําหนดใหได 11. สนทนาส้ันๆเกี่ยวกบั ประสบการณของตนเองและคนใกลตวั ได 12. เขยี นสรปุ ประโยคทีอ่ านเปนประโยคใหมที่มีใจความกระชับได 13. เขียนกฎ ขอบังคับของสถานท่ตี างๆได 14. เขยี นโปสการดเพ่ือเลา เร่ืองราวได เจตคติ (Attitudes) 1. มนั่ ใจในการใชภาษาอังกฤษเพ่อื การสอ่ื สาร 2. มมี ารยาทในการส่อื สาร 3. รักการเรยี นรูและฝก ฝนทกั ษะภาษาอยา งจริงจงั 4. เห็นความสาํ คัญในการใชท ักษะภาษาองั กฤษในการคนควาหาความรู เนอ้ื หาวิชาที่มีความสัมพันธก ับกลมุ สาระวชิ าอ่นื

358 35489 4. สมรรถนะสาํ คญั ของผเู รยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ - การคิดวิเคราะห 3. ความสามารถในการใชทักษะชีวิต 4. ความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี 5. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค 1. มวี นิ ยั 2. ใฝเรยี นรู 3. มุงม่ันในการทาํ งาน 4. ความซื่อสตั ย 6. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้นื งานหรอื ภาระงาน รายงาน เร่ือง Seven Wonders of the World เกณฑการประเมินผลงาน ช้ินงานหรอื ภาระงาน วธิ ีการ เครอ่ื งมือ เกณฑ มีผลการประเมินในระดับดขี ้ึนไป สังเกตการรว มกจิ กรรม แบบสงั เกตการรวมกิจกรรม มผี ลการประเมินในระดับดขี ึน้ ไป มผี ลการประเมินในระดับดขี ้ึนไป ประเมินการเขียน แบบประเมนิ การเขยี น สังเกตพฤตกิ รรมการทํางานกลุม แบบสังเกตพฤติกรรมการทาํ งานกลมุ เกณฑการตัดสิน คะแนน 16 - 20 หมายถึง ดมี าก คะแนน 14 - 15 หมายถงึ ดี คะแนน 12 - 13 หมายถึง พอใช คะแนน 0 - 11 หมายถึง ปรบั ปรุง เกณฑการผาน ต้ังแตร ะดับ ดี ขนึ้ ไป

359 แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 24 หนว ยการเรยี นรูท ่ี 4 Travelling เร่ือง My Packing List เวลา 1 ชัว่ โมง กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตางประเทศ รายวิชาภาษาอังกฤษ ช้ันมัธยมศึกษาปท่ี 3 ขอบเขตเน้อื หา กิจกรรมการเรียนรู สือ่ /แหลงเรยี นรู การเตรยี มกระเปาเดนิ ทางและสัมภาระที่ จาํ เปน ตองใชใ นการเดนิ ทาง ที่ Warm up 1. บตั รภาพ 24.1 ภาพนักทองเที่ยวกับ 1. นักเรียนดูภาพนักทองเท่ียวกับกระเปาเดนิ ทาง ครูถามนักเรยี นวา กระเปาเดนิ ทางหลากหลายภาพ จดุ ประสงคก ารเรียนรู ในกระเปาเดนิ ทางนาจะมีอะไรบาง 2. บัตรภาพ 24.2 ภาพสิง่ ของ/สอ่ื จริง เชน ดา นความรู guidebook, passport, camera, บอกความหมายคําศัพทเ ก่ยี วกับสมั ภาระที่ตองใช 2. นกั เรยี นชว ยกนั คดิ และแสดงความคิดเห็น ในการเดนิ ทาง Presentation flashlight, sleeping bag, tent, 3. นักเรียนดูภาพตอไปน้ี guidebook, passport, camera, sunscreen, backpack, sunglasses, ดา นทักษะและกระบวนการ flashlight, sleeping bag, tent, sunscreen, backpack, raincoat, jacket, coat, towel พูดนําเสนอการวางแผนทองเท่ยี วพรอ มบอก sunglasses, raincoat, jacket, coat, towel ทงั้ น้ี หากเปน ไปได 3. ใบงานที่ 24.1 ครูควรหาส่อื จรงิ มาประกอบ 4. ใบงานที่ 24.2 เรื่อง My Friends’ เหตุผล 4. นักเรยี นทาํ ใบงานที่ 24.1 เพื่อทดสอบความรเู รอ่ื งคาํ ศัพทของ Packing list ดานคณุ ลกั ษณะ นกั เรยี น ภาระงาน/ชน้ิ งาน 1. มีวินัย 5. ครนู าํ เสนอประโยคถาม-ตอบ ดังนี้ - 2. ใฝเ รียนรู - Where are you going to travel on your trip? 3. มงุ มั่นในการทาํ งาน - I’m going to travel to ……...........สถานท่ี………………….. - What will you pack in your backpack or suitcase? - I will pack …………., …………., and ………… because………. 3509

หนวยการเรียนรูท ี่ 4 Travelling แผนการจัดการเรียนรูที่ 24 360 กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตางประเทศ เรอื่ ง My Packing List เวลา 1 ช่ัวโมง รายวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที่ 3 พรอมทง้ั แทรกการสอนโครงสรา ง future ระหวางการใช will และ be going to 6. ครสู มุ ถามนักเรียนเพ่ือใหต อบคําถาม และตรวจสอบความเขาใจ โดยใชร ปู แบบคาํ ถามเดิมจากขอ 5. เพ่ือใหนักเรยี นเกดิ การฟงซ้าํ และจาํ ได Practice 7. นักเรยี นจบั คถู าม-ตอบเกย่ี วกบั การเดนิ ทางกับเพอื่ น ๆ โดยใช รูปแบบประโยคที่ไดเ รยี นรูไปจากขัน้ ตอนขอที่ 5. โดยเขียนคําตอบ ในใบงานท่ี 24.2 8. ครูสมุ นักเรยี น2-3คน นาํ เสนอขอมลู ท่ีตนไดส อบถามเพ่ือนมา โดยปรบั เปลยี่ นรปู ประโยคจากทไ่ี ดเรยี นขางตน ดังตวั อยา งตอไปนี้ - She’s going to go to ……สถานท่…ี ……………….. - She will pack …………., …………., and ………… because………. Production 9. นกั เรยี นแบง กลุม กลมุ ละ5-6คน พรอมสง ตัวแทนกลุมออกมาจับ 36501

หนวยการเรยี นรูท่ี 4 Travelling แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 24 361 กลุม สาระการเรียนรูภาษาตา งประเทศ เรื่อง My Packing List เวลา 1 ชั่วโมง รายวชิ าภาษาอังกฤษ ช้ันมัธยมศกึ ษาปท่ี 3 สลากสถานท่ีทองเทย่ี วตา งๆ เชน เกาะ ทะเล นํ้าตก ภเู ขา เปน ตน 10. ครกู ําหนดใหน ักเรียนวางแผนวา หากตนจะไปเท่ียวยังสถานที่ นน้ั ๆที่กลมุ ไดรับ จะตองเตรยี มอะไรไปบา ง โดยใชเ วลาไมเกิน 2 นาที (นกั เรียนสามารถเขียนส่ิงของนอกเหนือจากท่คี รูนาํ เสนอ คาํ ศัพทจากตน ช่ัวโมงได) 11. ครกู าํ หนดสถานการณเ พ่ิมเตมิ วา หากนกั เรียนเจอภัยพิบัติ หรือ สถานการณฉุกเฉนิ และสามารถเลอื กสิ่งของ (จากขอ 10.) ไปได เพยี ง 3 สง่ิ นักเรียนจะเลอื กอะไร เพราะเหตุผลใด 12. แตละกลมุ นําเสนอความคิดของกลุมตนเอง 35621

362 36523 การวดั และประเมนิ ผล วิธกี าร เครื่องมือท่ใี ช เกณฑ สิง่ ท่ตี องการวดั /ประเมิน ตรวจใบงานที่ 24.1 ใบงานที่ 24.1 ผา นเกณฑประเมนิ ดานความรู รอยละ 70 บอกความหมายคําศัพท เก่ยี วกับสมั ภาระท่ีตอ งใชใน การเดนิ ทาง ดานทกั ษะ/กระบวนการ สงั เกตการนาํ เสนอ แบบประเมนิ การพูด ผา นเกณฑป ระเมิน พูดนําเสนอการวางแผน รอยละ 60 ทองเท่ียวพรอ มบอกเหตผุ ล ดา นคณุ ลกั ษณะ สังเกตพฤติกรรม แบบประเมนิ ผานเกณฑป ระเมนิ 1. มวี ินยั คณุ ลักษณะ ในระดบั ดีขน้ึ ไป 2. ใฝเ รยี นรู อันพงึ ประสงค 3. มุงม่ันในการทาํ งาน 8. บันทึกผลหลังสอน ผลการเรียนรู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญ หาและอปุ สรรค ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………. ขอ เสนอแนะและแนวทางแกไข …………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………… ลงชือ่ …………………………………….ผูสอน (……………………….……………) วนั ท…่ี …..เดือน……….………พ.ศ. ……. 9. ความคดิ เห็น/ขอเสนอแนะของผูบริหารหรอื ผูทีไ่ ดรับมอบหมาย …………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………. ลงชอื่ …………………………………….ผูตรวจ (……………………….……………) วนั ท…ี่ …..เดอื น……….………พ.ศ. …….

363 35643 บัตรภาพ 24.1 (1) หนว ยการเรยี นรูที่ 4 แผนการจดั การเรยี นรูที่ 24 เร่ือง My Packing List รายวิชาภาษาอังกฤษ อ23101 ภาคเรียนท่ี 1 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ่ี 3 Fทrีม่ oาm: : https://www.huffingtonpost.com/jennifer-malka/14-reasons-travelers- make_b_9386504.html

364 36545 บัตรภาพ 24.1 (2) หนวยการเรียนรทู ี่ 4 แผนการจัดการเรียนรูที่ 24 เรอ่ื ง My Packing List รายวิชาภาษาอังกฤษ อ23101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้ันมัธยมศึกษาปที่ 3 Fทr่มี oาm: : http://lyndseytravelervtourist.blogspot.com/

365 35665 บตั รภาพ 24.1 (3) หนวยการเรยี นรทู ี่ 4 แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 24 เร่ือง My Packing List รายวิชาภาษาอังกฤษ อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท ี่ 3 ทFrี่มoาm: : https://business.americanexpress.com/us/business-trends-and-insights/business- traveler/business-travel-preferences-for-different-generations

บัตรภาพ 24.2 357 366 366 หนว ยการเรียนรทู ี่ 4 แผนการจัดการเรยี นรูที่ 24 เรอ่ื ง My Packing List รายวิชาภาษาอังกฤษ อ23101 ภาคเรยี นที่ 1 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท ่ี 3 guidebook https://globetrottergirls.com/2013/03/the-guidebook- conundrum-and-book-giveaway/ passport https://th.readme.me/p/12298 camera https://www.theverge.com/camera-review flashlight https://www.youtube.com/watch?v=fg6J6_k3AB4

367 36578 sleeping bag https://gearjunkie.com/nemo-nocturne-30-review tent https://www.dickssportinggoods.com/p/field-stream-3- person-dome-tent- 16fnsufs7x6x463prcat/16fnsufs7x6x463prcat sunscreen https://www.skincancer.asn.au/page/2207/sunscreen- explained backpack https://trulydeals.myshopify.com/products/mountaineer- travel-backpack

368 36589 sunglasses https://www.ottega.com/products/oversized-sunglasses raincoat https://www.aliexpress.com/item/Long-Raincoat-EVA- Thicken-Rainwear-Universal-Poncho-Large-Waterproof- Hiking-Hat-Transparent-Women-and-Men- Tour/32763502341.html jacket http://www.patagonia.com/product/mens-iron-forge- hemp-canvas-ranch-jacket/27805.html

369 3609 coat https://bonobos.com/products/the-shearling-top-coat towel https://www.target.com.au/p/grandeur-bath- towel/48892674 ท่มี า: - https://globetrottergirls.com/2013/03/the-guidebook-conundrum-and-book-giveaway/ - https://th.readme.me/p/12298 - https://www.theverge.com/camera-review - https://www.youtube.com/watch?v=fg6J6_k3AB4 - https://gearjunkie.com/nemo-nocturne-30-review - https://www.dickssportinggoods.com/p/field-stream-3-person-dome-tent-16fnsuf7x6x463pr- cat/16fnsufs7x6x463prcat - https://www.skincancer.asn.au/page/2207/sunscreen-explained - https://trulydeals.myshopify.com/products/mountaineer-travel-backpack - https://www.ottega.com/products/products/oversized-sunglasses - https://www.aliexpress.com/item/Long-Raincoat-EVA-Thicken-Rainwear-Universal-Poncho- Large-Waterproof-Hiking-Hat-Transparent-Women-and-Men-Tour/32763502341.html - https://www.patagonia.com/product/mens-iron-forge-hemp-canvas-ranch-jacket/27805.html - https://bonobos.com/products/the-shearling-top-coat - https://www.target.com.au/p/grandeur-bath-towel/48892674

ใบงานท่ี 24.1 เร่อื ง What’s are these things? 361 370 370 หนวยการเรยี นรทู ี่ 4 แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 24 เร่อื ง My Packing List รายวิชาภาษาอังกฤษ อ23101 ภาคเรียนท่ี 1 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที่ 3 Directions: Choose the word to match with the pictures. sleeping bag passport raincoat tent flashlight camera jacket guidebook backpack sunscreen 1) ___________________ 2) ___________________ 3) ___________________ 4) ___________________ 5) ___________________ 6) ___________________ 7) ___________________ 8) ___________________ 9) ___________________ 10) ___________________

371 371 362 เฉลย ใบงานที่ 24.1 เรอื่ ง What’s are these things? หนว ยการเรยี นรูท ่ี 4 แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 24 เรอื่ ง My Packing List รายวชิ าภาษาอังกฤษ อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 3 Directions: Choose the word to match with the pictures. sleeping bag passport raincoat flashlight camera tent guidebook backpack jacket sunscreen 1) __ guidebook __ 2) __slee_p_i_ngslbeeagp_in_g bag____ 3) ___ passport ___ 4) ____ jacket _____ 5) ___ camera ____ 6) ____ flashlight _____ 7) _____ tent ______ 8) ___ sunscreen____ 9) ____ backpack ______ 10) ___ raincoat ___

ใบงานที่ 24.2 เร่ือง My friends’ Packing List 363 หนวยการเรยี นรูที่ 4 แผนการจัดการเรียนรูที่ 24 เรื่อง My Packing List 372 372 รายวิชาภาษาอังกฤษ อ23101 ภาคเรียนที่ 1 ช้นั มธั ยมศึกษาปท่ี 3 Directions: Ask your friends about theingthsionrgsboelrobneglionngsgitnhgasttyhoaut ryofruiernfdrisendesedneteodptaockpianck in tbhaeckbpaacckkpoacr ksuoitrcsausiet.case. Question 1 : A: Where are you going on your trip? B: I’m going to go to ……..สถานที่…………….. Question 2 A: What will you pack in your backpack or suitcase? B: I will pack ………….., …………, ………… and …………. Friend No. 1 Friend No. 2 ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Friend No. 3 Friend No. 4 ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………

373 36743 แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค “มีวนิ ยั ใฝเรียนรู มุง มนั่ ในการทํางาน” หนวยการเรยี นรูท ่ี 4 แผนการจดั การเรียนรูท่ี 24 เรอื่ ง My Packing List รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชน้ั มธั ยมศึกษาปที่ 3 คําช้ีแจง ใหครูผูสอนสังเกตพฤตกิ รรมนักเรยี นเก่ยี วกับความมวี ินยั ใฝเรียนรู และมงุ มน่ั ในการทํางาน โดย พิจารณาจากเกณฑที่กาํ หนด แลว เขียนผลการประเมนิ เปน ตัวเลขใสล งในชอ งตามหวั ขอท่ปี ระเมนิ กรณีที่ ตองการบันทึกพฤติกรรมที่สังเกตพบเพิม่ เติมใหบนั ทึกในชองหมายเหตุ เลเขลทขี่ ที่ ชื่อช-ื่อส-กสลุ กลุ มวี ินมัยวี นิ ยั ใฝเ รียนใฝรู่เรยี มนงุ กรมู้าน่ั รในกมารุ่งมทนั่ำ� งใานน หมาหยมเหาตยเุ หตุ 1 ทํางาน 12 23 34 45 56 67 78 89 910 1011 1212 1313 1414 1515 1616 1717 1818 1919 2020

374 37645 เกณฑก ารประเมนิ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค “มีวนิ ัย” พฤติกรรมบง ช้ี ไมผา น (0) ผาน (1) ดี (2) ดเี ย่ยี ม (3) ปฏบิ ัติตามขอตกลง ของ ไมปฏบิ ตั ติ นตาม ปฏบิ ัตติ นตาม ปฏิบัติตนตาม ปฏบิ ัตติ นตาม ขอตกลงไดด ี ขอตกลงไดดี และ กิจกรรม และรับผิดชอบ ขอตกลง และไม ขอ ตกลงไดบาง รบั ผดิ ชอบในงานท่ี รบั ผดิ ชอบในงานที่ มอบหมายเพยี ง มอบหมาย ในงานที่มอบหมาย รับผิดชอบตอ ประเด็น และ ไม บางสว น งานท่มี อบหมาย รบั ผิดชอบตอ งาน ท่ีมอบหมาย เกณฑการประเมนิ คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค “ใฝเรยี นร”ู พฤตกิ รรมบงชี้ ไมผ าน (0) ผา น (1) ดี (2) ดเี ย่ียม (3) เขาเรียนตรงเวลา เขา เรียนตรงเวลา ตง้ั ใจเรียนเอาใจใส ไมต ้ังใจเรียน เขาเรยี นตรงเวลา ตั้งใจเรียนเอาใจใส ต้งั ใจเรยี นเอาใจใสและ และ มีความเพียร มคี วามเพยี รพยายามใน และมคี วามเพียร ตง้ั ใจเรียนเอาใจ พยายามในการ การเรียนรูและเต็มใจ เรยี นรูและรวม รว มกิจกรรม พยายามในการเรียนรู ใสและมีความ กิจกรรมการเรยี นรู การเรยี นรทู กุ ครงั้ บอ ยครัง้ และรว มกิจกรรม เพียรพยายามใน การเรียนรู การ เรยี นรูและรวม กิจกรรมการ เรียนรูบางคร้ัง เกณฑการประเมินคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค “มุง มั่นในการทํางาน” พฤตกิ รรมบงชี้ ไมผ า น (0) ผา น (1) ดี (2) ดีเย่ียม (3) ต้งั ใจและรับผดิ ชอบใน ไมต ้งั ใจทาํ งาน ตั้งใจและรบั ผดิ ชอบ ตั้งใจและรับผดิ ชอบ ต้ังใจและรบั ผิดชอบ งานทม่ี อบหมาย ทาํ งาน ทมี่ อบหมาย ในการทํางานไดรบั ในการทาํ งานที่ไดร บั ในการทํางานทไ่ี ดร บั ดว ยความเพียรพยายาม มอบหมายใหสําเร็จ มอบหมายใหส าํ เร็จ มอบหมายใหสาํ เร็จ และอดทนเพื่อใหง าน มกี ารปรับปรงุ และ มกี ารปรบั ปรุงและ สาํ เร็จตามเปาหมาย พัฒนาการทาํ งาน พัฒนาการทํางาน ใหดีข้ึน ใหดีข้นึ ภายในเวลา ทกี่ ําหนด

375 หนวยการเรยี นรทู ี่ 4 Travelling แผนการจัดการเรียนรทู ี่ 25 เวลา 1 ชวั่ โมง กลุมสาระการเรยี นรูภาษาตางประเทศ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที่ 3 เรอ่ื ง At the Airport รายวชิ า ภาษาองั กฤษ ขอบเขตเนื้อหา กจิ กรรมการเรยี นรู ส่อื /แหลงเรียนรู การเดนิ ทางโดยวิธตี าง ๆ แตพาหนะที่กําลงั เปน ท่ี Warm up 1. ใบงานท่ี 25.1 เรื่อง At the Airport นิยมคือการเดินทางโดยเคร่ืองบนิ เนื่องจากสะดวก 1. ครเู ชือ่ มโยงความรูจ ากแผนการเรยี นรทู ีแ่ ลววา หากนกั เรียนจะไป 2. ใบงานที่ 25.2 เร่อื ง Vocabulary และรวดเร็ว ยงั สถานทีต่ างๆนน้ั นกั เรยี นสามารถเดนิ ทางไปไดด วยวิธีใดบาง about the Airport T: How do you go to Chiangmai? 3. โปรเจคเตอร จดุ ประสงคก ารเรียนรู S: Bus, train, airplane. 4. บัตรคําศพั ท ดานความรู 2. นักเรียนตอบคําถามวา นักเรียนเคยเดินทางไปยังสถานที่ตางๆ บอกความหมายของคาํ ศัพทเกยี่ วกับการเดินทางท่ี ดว ยวิธใี ดบาง และในปจ จุบันการเดินทางแบบใดท่ีเปนทนี่ ยิ มทส่ี ุด ภาระงาน/ชนิ้ งาน สนามบิน (เครื่องบิน) - ดา นทักษะและกระบวนการ T: Have you ever taken a plane to travel? สนทนาสั้นๆเกยี่ วกับสถานการณใ นสนามบนิ ได S: Yes. / No. T: What is your favorite transportation? ดานคุณลักษณะ S: Plane, train, bus. 1. มวี ินยั 3. ครูแจง จุดประสงคก ารเรยี นรูใหน ักเรยี นทราบ 2. ใฝเรยี นรู Presentation 3. มุงม่ันในการทํางาน 3. นักเรียนจับกลุม กลุมละ 4-5 คน ทํากจิ กรรมจับคูคาํ ศัพทเกย่ี วกับ Airport กับความหมาย โดยใชกิจกรรม “Slap the board” 36765

หนว ยการเรียนรทู ี่ 4 Travelling แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 25 376 กลมุ สาระการเรยี นรูภ าษาตางประเทศ เร่อื ง At the Airport เวลา 1 ชว่ั โมง รายวิชา ภาษาอังกฤษ ช้นั มัธยมศึกษาปท ี่ 3 วธิ ีการ - ครูติดคําศัพทเก่ียวกบั สนามบนิ ไวบนกระดาน โดยไมเ รียงลําดบั - แบงนกั เรียนเปน กลุมเทาๆกนั 3-5กลมุ (ขึน้ อยกู ับจํานวน นกั เรยี น) - แตละกลุม สง ตัวแทนครง้ั ละ 1 คน มายนื หนา กลุม รอฟง คําสง่ั จากครู - ครูอา นความหมาย/คําบรรยายของแตละคําศัพทโดยใชข อ มลู จากใบงานที่ 25.1 แลวใหน กั เรยี นตัวแทนแตล ะกลมุ วงิ่ ไปแตะ คาํ ศัพทบนกระดาน กลุม ทแี่ ตะคําศัพทไดกอ นและถูกตองในแตล ะ รอบจะไดคะแนนไป - เปลย่ี นตัวแทนกลมุ เพื่อเลน ในรอบตอไป - กลุมที่ไดคะแนนมากท่ีสุดในตอนทายเกม เปนผชู นะ 4. นกั เรยี นทําใบงานท่ี 25.1 เพื่อเปนการตรวจสอบความรูความ เขา ใจเกีย่ วกับคาํ ศัพทอีกคร้ัง 37667

หนวยการเรียนรูท ่ี 4 Travelling แผนการจดั การเรยี นรูท ี่ 25 377 กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตางประเทศ เรือ่ ง At the Airport เวลา 1 ช่ัวโมง รายวชิ า ภาษาองั กฤษ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 3 At the Airport ticket cabin crew overhead locker runway take off baggage customs hand luggage to board check in departure lounge duty-free baggage claim land passport Practice 6. ครแู จกใบงานที่ 25.2 ใหนกั เรยี นทุกคน 7. นักเรียนจับกลุมกลมุ ละ 4-5 คน ทําใบงานท่ีตนไดรบั ชว ยกนั เปน กลมุ 8. เมอื่ ทําใบงานท่ี 25.2 เสรจ็ เรียบรอย นักเรยี นแตล ะกลมุ แยกยาย ไปตรวจสอบคําตอบของตนกับกลุมอื่นๆ 9. ครเู ฉลยใบงานที่ 25.2 36787

หนวยการเรยี นรูท่ี 4 Travelling แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 25 378 กลมุ สาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ เรอ่ื ง At the Airport เวลา 1 ชวั่ โมง รายวชิ า ภาษาองั กฤษ ชั้นมัธยมศึกษาปท ี่ 3 Production 10. นักเรยี นจบั คแู ตงบทสนทนาส้นั ๆ งายๆ เก่ียวกบั สถานการณใ น สนามบิน โดยใชค าํ ศพั ทจ ากใบงานที่ 25.1 และ 25.2 อยา งนอ ย 3 คํา 11. ฝก สนทนากบั คขู องตน และลองสลับคูกบั นักเรียนคูอืน่ โดยลองใช บทสนทนาทง้ั ของคูต นเองและคูใหม 12. สมุ นกั เรียนนําเสนอบทสนทนาเปน คู 37689

379 3709 การวัดและประเมินผล สงิ่ ทต่ี องการวัด/ประเมนิ วิธกี าร เครอ่ื งมือท่ใี ช เกณฑ ดา นความรู บอกความหมายของคาํ ศัพท ตรวจใบงานที่ 25.1 ใบงานท่ี 25.1 ผา นเกณฑประเมนิ เก่ยี วกับการเดินทางที่ และ ใบงานที่ 25.2 และ ใบงานที่ 25.2 รอยละ 70 สนามบิน ดานทักษะ/กระบวนการ สนทนาสนั้ ๆเกี่ยวกบั สงั เกตการพูดสนทนา แบบประเมนิ การพูด ผา นเกณฑประเมิน สถานการณในสนามบนิ ได รอ ยละ 60 ดา นคณุ ลักษณะ 1. มวี นิ ัย สังเกตพฤตกิ รรม แบบประเมนิ ผา นเกณฑประเมนิ 2. ใฝเ รียนรู คุณลกั ษณะ ในระดบั ดีข้ึนไป 3. มุงมั่นในการทํางาน อันพึงประสงค 8. บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการเรียนรู ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ปญหาและอปุ สรรค ……………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………. ขอเสนอแนะและแนวทางแกไข …………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………. ลงชอ่ื …………………………………….ผสู อน (……………………….……………) วันท…่ี …..เดอื น……….………พ.ศ. …..… 9. ความคดิ เหน็ /ขอ เสนอแนะของผบู รหิ ารหรอื ผูทีไ่ ดร บั มอบหมาย …………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………. ลงช่ือ…………………………………….ผูตรวจ (……………………….……………) วนั ท…่ี …..เดอื น……….………พ.ศ. …….

380 38701 ใบงานที่ 25.1 เรอื่ ง Vocabulary about the Airport หนวยการเรยี นรูท ่ี 4 แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 25 เรอ่ื ง At the Airport รายวิชาภาษาอังกฤษ อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที่ 3 Directions: Match the definitions below with the correct words. a) hand luggage b) check-in desk c) terminal building d) excess baggage e) runway f) boarding card/ boarding pass g) baggage reclaim h) departure lounge i) cabin crew j) overhead locker 1. ______The place where you go when you arrive at the airport with your luggage. 2. ______The card they give you with the seat number on it. 3. ______The money you have to pay if your luggage is very heavy. 4. ______The place where you sit and wait for your flight to be called. 5. ______The bags you carry onto the plane with you. 6. ______The place above your head where you can put your hand luggage. 7. ______The part of the airport where the plane takes off. 8. ______The people who look after you on the plane. 9. ______The part of the airport where you go when you depart or land. 10. ______The place where you collect your luggage after you land.

381 37821 เฉลย ใบงานท่ี 25.1 เร่ือง Vocabulary about the Airport หนวยการเรยี นรทู ี่ 4 แผนการจดั การเรยี นรูท ่ี 25 เร่อื ง At the Airport รายวชิ าภาษาอังกฤษ อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชัน้ มัธยมศึกษาปท ่ี 3 Directions: Match the definitions below with the correct words. 1. b) check-in desk 2. f) boarding card/ boarding pass 3. d) excess baggage 4. h) departure lounge 5. a) hand luggage 6. j) overhead locker 7. e) runway 8. i) cabin crew

382 38723 ใบงานท่ี 25.2 เรอ่ื ง At the Airport หนว ยการเรียนรูท่ี 4 แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 25 เรื่อง At the Airport รายวชิ าภาษาอังกฤษ อ23101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้ันมัธยมศึกษาปที่ 3 Directions: Use the words given below to complete the following sentences. lands cabin crew overhead locker passport baggage takes off customs check in departure lounge hand luggage duty-free baggage claim to board ticket runway 1. When you travel by plane you usually have to __________ an hour before your flight. 2. First you go to the check-in desk where your___________ will be checked and your baggage weighed. 3. If you have excess ___________ it can be expensive. 4. A light bag is classed as __________ and you can take it on the plane with you. 5. Your _______________ will also be checked and then you can go through to the ______________ to wait for your flight. 6. You can buy some _____________ goods while you’re waiting ___________ your plane. 7. On the plane there is an ________________ where you can put your hand luggage. 8. After a few minutes the plane ___________ and the _____________ will look after you. 9. When you arrive at your destination the plane __________ on the __________ and you get off. 10. You then have to go through ____________ before moving on to the ______________ to find your luggage.

383 37843 เฉลย ใบงานที่ 25.2 เรอ่ื ง At the Airport หนวยการเรียนรูท ี่ 4 แผนการจัดการเรยี นรูท่ี 25 เรื่อง At the Airport รายวชิ าภาษาอังกฤษ อ23101 ภาคเรียนท่ี 1 ชัน้ มัธยมศึกษาปที่ 3 Directions: Use the words given below to complete the following sentences. 1. check in 2. passport 3. baggage 4. hand luggage 5. ticket และ departure lounge 6. duty-free 7. overhead locker 8. takes off และ cabin crew 9. lands และ runway

384 38745 บตั รคาํ ศพั ท หนวยการเรยี นรูที่ 4 แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 25 เรอื่ ง At the Airport รายวชิ าภาษาอังกฤษ อ23101 ภาคเรียนท่ี 1 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท ่ี 3 hand luggage cabin crew runway overhead locker check in customs departure lounge boarding pass terminal building check-in desk land baggage take off duty-free baggage claim to board ticket runway

385 37865 แบบประเมินการพดู ท่ี ชอื่ - นามสกลุ การออกเสียงและทํานองเสียง หมายเหตุ ํคา ัศพท โครงสรางไวยากรณ ความค ลองแค ลว ความพยายามในการ ่สือสาร คะแนนรวม 5 5 5 5 5 25 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20.

เเกกณณฑฑ์กก์ าารรใใหหค้ บ้ ะคแะนแนนทนกั ทษกั ะกกาารรพพดู ดู 386 รายการการประเมนิ 1 คะแนน ระดบั คะแนน 4 คะแนน 5 คะแนน 1. การออกเสยี งและทาํ นอง ออกเสียงได แตก ็ยากแก 2เกคณะแฑนก นารใหคะแนนทกั 3ษคะะกแานรนพูด สามารถออกเสยี งใหผ ูฟง สามารถออกเสยี งถูกตอ ง เสียง (Pronunciation and การทาํ ความเขาใจ เขาใจไดอ ยางชดั เจน ชดั เจนใกลเ คยี งหรอื คลา ยคลงึ กับ intonation) มกี ารออกเสียงที่ผิด พูดโดยมีสําเนียงภาษาแม เจา ของภาษา อยูมาก ปะปนอยบู าง แตก็ยงั พอเขาใจ 2. คําศพั ท (Vocabulary) มคี วามสามารถใน มีความสามารถใน มีความสามารถในการใช มคี วามสามารถในการใช มคี วามสามารถในการใช 3. โครงสรางไวยากรณ การใชค าํ ศพั ทค อ นขา งจาํ กดั การใชค าํ ศพั ทค อ นขา งจาํ กัด คําศพั ทอ ยใู นระดับพอใช คาํ ศัพทไ ดอยางเหมาะสม คาํ ศัพทใ นการสนทนาไดอ ยาง (Grammatical structure) มีคําศัพทพ นื้ ฐานสะสม มีคาํ ศพั ทพืน้ ฐานสะสม เหมาะสม อีกทง้ั รูจ กั ใชสํานวน 4. ความคลองแคลว (Fluency) อยเ ูพียงประมาณ อยูเพยี งประมาณ 200 คาํ ในการสนทนาดวย 5. ความพยายามในการ ส่ือสาร (Effort to 100 คาํ communicate) มขี อผิดพลาดในการใช สามารถใชไวยากรณ ใชไวยากรณผ ดิ พลาดอยูบ าง มขี อผดิ พลาดในการใช ใชไวยากรณถูกตอง สอ่ื ไวยากรณอ ยมู าก แมแ ต ในวงจาํ กัด สามารถสนทนา แตผูฟง กส็ ามารถฟง เขาใจได ไวยากรณเพยี งเลก็ นอ ย แต ความหมายของประโยคได ในประโยคสนทนางาย ๆ ไดโ ดยการใชประโยค มไิ ดทาํ ใหค วามหมายของ ชดั เจน งาย ๆ ส้ัน ๆ ประโยคเปลยี่ นไป มกี ารหยดุ เวน ชวงในการ มีการหยดุ เวน ชว งในการ สามารถพดู ตอเนือ่ งไดพอใช สามารถพูดไดค ลองแคลว สามารถพดู ไดอยา งคลอ งแคลว พูดบอยมาก แมแตใน พดู บาง แตผูฟง สามารถ แตยังมีการหยดุ เวนชวงบา ง แตยังไมเ ปนธรรมชาติ พูดสนทนาไดเ ปนธรรมชาติ ประโยคสนทนาส้ัน ๆ เขา ใจสิ่งที่พูดได เล็กนอ ย ใชค วามพยายามในการ ใชค วามพยายามในการพูด ใชความพยายามทจี่ ะพูดให มคี วามพยายามอยา งจรงิ จัง ใชความพยายามมากเปน พิเศษ สอื่ สารนอย และไมส นใจ บาง แตไมพยายามมากนกั ผฟู ง เขาใจ โดยพยายามพดู ท่ีจะพดู ใหผ ูฟง เขา ใจ ใช ท่จี ะพดู ใหผ ูฟ ง เขาใจ สามารถ วาผูฟ ง จะเขา ใจในส่ิงที่ ในการทจ่ี ะพูดใหผฟู ง เสรมิ เตมิ ประโยคบา ง และ ความพยายามอยา งมากทจ่ี ะ แสดงออกถึงความพยายาม ตนพดู หรอื ไม เขา ใจ ใชภ าษาทาทางเขาชวยบา ง พดู เสรมิ เพ่มิ เติมเพื่อความ อยา งสงู ท้ังนํ้าเสียง คําพูด ในการทําความเขาใจ เขาใจท่ชี ดั เจนยง่ิ ขึน้ และมี กิริยาทา ทางเพอ่ื ชว ยใหผ ูฟ ง การใชภาษาทาทาง เขา ใจในสิง่ ท่ตี นพดู โดยเสรมิ ประกอบการพูด เพม่ิ เตมิ รายละเอียด 377 386

387 38778 แบบประเมนิ พฤติกรรมการปฏบิ ัตงิ านกลุม หนว ยการเรียนรูที่ 8 แผนการจดั การเรยี นรูท่ี 53 เรื่อง Science and Technology for Life รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัส อ23102 ภาคเรียนท่ี 2 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท่ี 3 คาํ ช้แี จง ใหค ะแนนตามรายการประเมิน ตามเกณฑการประเมนิ รายการประเมนิ เลขท่ี ช่ือ – สกลุ ความรวม ืมอในการ ํทางาน ความ ้ัตงใจ ํทางาน 1 ยยออมมรัรับบ ฟฟังงคคววาามมคิ ิคดดเเ ็หห็นนขขอองงผู้ ่ือน 2 ผอ่ืน 3 ความ ิคดริเริ่มสรางสรร ค 4 การตรง ตอเวลา 5 คะแนนรวม 6 ระดับคุณภาพ 7 3 3 3 3 3 15 8 9 10 11 12 13 14 15

388 38789 เกณฑการประเมินพฤติกรรมการปฏิบัตงิ านกลุม รายการ 3 ระดบั คะแนน 1 1. ความรวมมือในการ ใหค วามรว มมือในการ 2 ไมใหค วามรวมมือ ทาํ งาน ทาํ งานกลุม อยา งดี ในการทํางานกลมุ 2. ความต้ังใจทาํ งาน ใหความรวมมือในการ มคี วามตงั้ ใจในการ ทํางานกลมุ เปน บางครั้ง ไมม ีความตง้ั ใจ 3. ยอมรบั ฟง ทาํ งานอยางดี ในการทาํ งาน ความคดิ เหน็ ของผูอื่น 2ม.คี วมาีคมวตา้ังมใจตใง้ั นใจกใานรการ รว มแสดงความคดิ เหน็ ทาํ งานเปนบางคร้งั ยอมรบั ฟง ความคดิ เห็น 4. ความคิดริเร่ิม และยอมรับฟง ของผูอ่ืนเปนบางคร้ัง สรา งสรรค ความคดิ เหน็ ของผูอ่นื ยอมรับฟงความคิดเห็น ของผูอนื่ มคี วามคิดริเร่ิม สรางสรรคแปลกใหม มคี วามคิดรเิ ร่ิม ขาดความคดิ ริเรม่ิ สรา งสรรค สรา งสรรค 5. การตรงตอเวลา ทํางานเสรจ็ ทันเวลา ทาํ งานเสร็จชา กวาเวลา ทํางานไมเ สรจ็ ท่ีกาํ หนด ทกี่ ําหนด เกณฑส รุปผลการประเมินพฤตกิ รรมการปฏิบัติงานกลุม 12 - 15 คะแนน ระดบั ดี 8 - 11 คะแนน ระดับพอใช 5 - 7 คะแนน ระดับปรบั ปรุง

36839 63 386309 63 แแบบหบบรหแนาปปนบยวรรรว บาวยหะะยยชิกปนเเกมมรวาารว าาิชินินระยรยภเาเคคกเรมวารณุณุยีาภชิษินียรนาลลคานเรษรักกัอณุรภทูียาษษังูท าล่ีนอกณณ่ี4ษกัังฤ1ราษกะะูทษอแแออฤณี่ ังผ1ผนันัรษกะหนนพพแอฤอัสกกงึงึผนัษ2าาปปนอพ3รรรรอก2จจ1งึะะ2า3ปดั0ดัสส3ร11กกรงงจ10ะาาคคัดภ01สรร 1กา““เเงรรภคาคมมภียยีราเีีววรนนา“เคนิินรียครมรเยีัยยัรนูทเูทีวรนียที่่ีนิใใียนร42ฝฝ่ียันูท15ทเเเท่ีรรรใี่ 4ช1ีียยฝี่ื่อเ1น้ัรนนเงเชรือ่รมรรชียM้ัน่ืองัธูู ัน้นมมงมยyมรุงุงAธัมMัธมมูFยtศมยayั่นนั่มึกงุtมvใใศhมษFนนoศกึeaัน่าrกกกึ ษviปใาาษtAนoาeทรราiปrกrทที่iปpJา3tทําาํoeทรo่ีงงbท3ี่rาาJ3tํานนoงb””าน” คําชี้แจง ตพคเทพ่ีกอาํิจิม่ าํชงาเหคเทกตรีแ้พนกี่มณิาาํจม่ิ ดํารใชงเาหหบต้ีแใใแจบนหหมินัลจานัดคใควทงกหทรเใรแึกเขบผูกึหกผูลียพสนัูใคณวสูนนอทฤรเอชผขนฑผูกึตอลียนสูใทกิ งนกนอังสหรี่กเาชผนงักรมรอําลเสตปมากหงกงัพยหรทตเานกะเฤมรสี่หพดเตปามงัตฤพกิยรนิเแุ ะตรเฤกเหลรเปตกิตมตมวกินรพนิุนเรรตขเบักรปมัวียมเเเนรนพลนนยีตักขกั่ิมผนัวใเเลเเสเรรลตกยีกลยี ข่ยีมิ นงานใวใใสเรกนเหลปกับชี่ยบงยี่รอวคในัะวนกงวตเกทบัาชมมาับอคกึ ินมมงวคใหตีวเานวปนิมาัวชามขมนยั มอหอีวตใมงทนิัวฝวัหขวีปี่ยัเเรอมนิลรใียทะาฝขัยนเี่ปยเใมรใสรเนิียูฝหะแล นเเลตกงมรระรใุินูยี นแณมนลกุงชที มระรอี่ตูณน่ัมงแอ ุงใตีทลงนมกี่ตากะั่นามอามใรงนรหงุบกทกมวัันาําข่ันรทงรบอาทใกึ นนันทาํพทงกี่ปฤโาดึกาตรนพยรกิะพทฤโรเดตมิจรํายมาิกนิงพรทราณจิรนส่ีกมาังารรทเจโณกณดสา่ี ตกยังทีาพเจเี่กกบาตณกพเฑกบณฑ เเลลขขททเล่ี่ี ขท่ี ชช่อื่อื --ชสสกกอื่ ลุลุ-สกลุ มมีววี นิินมัยยั วี ินัยใใฝฝเเรรใยียีฝนนเรรรียูู นรมมใูททนุงงุ กกาํํากมมมมงงาาานั่นั่ทาารรรุ่งุง ใใกํานนมทมนนงา่นัำ�น่ั ารงในานน หหมมาาหยยมเเหหายตตเุุ หตุ 11 1 22 2 33 3 44 4 55 5 66 6 77 7 88 8 99 9 1100 10 1122 12 1133 13 1144 14 1155 15 1166 16 1177 17 1188 18 1199 19 2200 20

390 39801 เกณฑก ารประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค “มีวินัย” พฤติกรรมบง ช้ี ไมผา น (0) ผา น (1) ดี (2) ดเี ยี่ยม (3) ปฏบิ ัติตามขอตกลง ของ ไมปฏิบตั ติ นตาม ปฏบิ ตั ิตนตาม ปฏิบัติตนตาม ปฏิบัติตนตาม ขอตกลงไดดี ขอ ตกลงไดดี และ กิจกรรม และรบั ผดิ ชอบ ขอ ตกลง และไม ขอตกลงไดบาง รบั ผดิ ชอบในงานที่ รบั ผิดชอบในงานที่ มอบหมายเพียง มอบหมาย ในงานทมี่ อบหมาย รบั ผิดชอบตอ ประเดน็ และ ไม บางสวน งานท่มี อบหมาย รบั ผดิ ชอบตอ งาน ท่มี อบหมาย เกณฑการประเมินคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค “ใฝเ รียนรู” พฤตกิ รรมบงชี้ ไมผา น (0) ผา น (1) ดี (2) ดเี ยย่ี ม (3) ตง้ั ใจเรียนเอาใจใส ไมตัง้ ใจเรียน และมีความเพยี ร เขา เรียนตรงเวลา เขา เรียนตรงเวลา เขาเรียนตรงเวลา พยายามในการเรยี นรู และรวมกจิ กรรม ต้ังใจเรยี นเอาใจ ต้งั ใจเรียนเอาใจใส ตั้งใจเรียนเอาใจใสแ ละ การเรยี นรู ใสแ ละมคี วาม และ มีความเพียร มคี วามเพยี รพยายามใน เพียรพยายามใน เพพยยี ารยพายมาในยากมาร การเรียนรแู ละเต็มใจ การเรียนรูแ ละรว ม ใเรนยี กนารเแู รลียะนรรว ูแ มละรวม รวมกิจกรรม กเรจิ ยี กนรรรแู มลกะารรว เรมยี นรู กจิ กรรมการเรียนรู การเรยี นรูท ุกครงั้ บกจิางกครรัง้มการ บอ ยคร้ัง เรียนรูบางคร้ัง เกณฑการประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค “มุงม่นั ในการทาํ งาน” พฤตกิ รรมบงชี้ ไมผ า น (0) ผา น (1) ดี (2) ดีเยยี่ ม (3) ต้งั ใจและรบั ผิดชอบใน ไมตั้งใจทํางาน ตัง้ ใจและรบั ผดิ ชอบ ตง้ั ใจและรบั ผิดชอบ ต้งั ใจและรบั ผดิ ชอบ งานทม่ี อบหมาย ทํางาน ทีม่ อบหมาย ในการทาํ งานไดรับ ในการทํางานท่ีไดรบั ในการทํางานท่ีไดรบั ดวยความเพยี รพยายาม มอบหมายใหส ําเร็จ มอบหมายใหส าํ เร็จ มอบหมายใหส ําเรจ็ และอดทนเพื่อใหง าน มกี ารปรับปรงุ และ มกี ารปรบั ปรุงและ สาํ เรจ็ ตามเปาหมาย พัฒนาการทํางาน พฒั นาการทํางาน ใหด ขี นึ้ ใหด ีขนึ้ ภายในเวลา ที่กาํ หนด