64-08-28-คู่มือและแผนการเรียนรู้สังคมศึกษาฯม.2-1

40 2430 ใบงานที่ 3 เรอ่ื ง การเผยแผ่พระพทุ ธศาสนาเขา้ สปู่ ระเทศมาเลเซีย ประเทศสงิ คโปร์และประเทศอินโดนีเซีย หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เร่อื ง การเผยแผ่พระพุทธศาสนาสู่เอเชียตะวันออกเฉียงใต้ รายวชิ า สังคมศึกษา รหสั วิชา ส 22101 ภาคเรยี นท่ี 1 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 คาชี้แจง ให้นักเรียนวาดภาพแผนที่เส้นทางการเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศมาเลเซีย ประเทศ สงิ คโปร์และประเทศอินโดนีเซีย ลงในกระดาษ 100 ปอนด์ แบบ A4 โดยใช้แผนที่ทวีปเอเชียท่ีกาหนดให้เป็น ตวั อย่างประกอบ ตวั อยา่ ง แผนทีท่ วปี เอเชีย

๔๑ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 4 เร่อื ง ความสาคัญของพระพุทธศาสนาทช่ี ว่ ยเสริมสร้างความเข้าใจอันดกี ับประเทศเพ่ือนบ้าน หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรอ่ื ง การเผยแผพ่ ระพุทธศาสนาสู่เอเชยี ตะวนั ออกเฉียงใต้ เวลา 1 ชัว่ โมง กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สังคมศึกษา ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ตวั ชว้ี ดั กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ / แหลง่ เรยี นรู้ ส 1.1 ม.2/2 วิเคราะห์ความสาคัญของ ขนั้ นา 1. วีดทิ ัศน์ เร่ือง ระดมทีมชว่ ยเหลือ พระพุทธศาสนา หรือศาสนาท่ีตนนับถือที่ช่วย 1. ครูเปิดวีดิทัศน์ เร่ือง ระดมทีมช่วยเหลือลาวเข่ือนแตก แล้วใช้ ลาวเขอื่ นแตก (https://www.youtube. เสริมสรา้ งความเข้าใจอันดกี บั ประเทศเพอื่ นบ้าน คาถามตอ่ ไปน้ี com/watch?v=jZ1qFECAq-U) - ประเทศเพื่อนบา้ นไดร้ ับผลกระทบจากภัยพิบตั ิอย่างไร 2. หนังสอื เรยี นพระพทุ ธศาสนา ม.2 (เขอื่ นแตก นา้ ท่วม ประชานไม่มที ่ีอยอู่ าศัย) 3. ขา่ วความขัดแยง้ ในสงั คม สาระสาคญั - ไทยในฐานะประเทศเพื่อนบ้านเขา้ ไปมบี ทบาทอย่างไร (ส่ง หลักคาสอนของศาสนามุ่งความสงบสุขของ ภาระงาน/ ชน้ิ งาน ทมี กู้ภัยช่วยเหลือและบริจาคชว่ ยเหลอื สิง่ ที่จาเป็น) - ใบงานที่ 4 เรื่อง พระพุทธศาสนา สังคมเป็นหลัก จึงมีส่วนช่วยเสริมสร้างความ - จากการกระทาที่นกั เรยี นสังเกต สอดคล้องหลกั ธรรมของ เขา้ ใจอนั ดีในสงั คม ศาสนาตา่ ง ๆ อย่างไร (ความเมตตา-กรุณาของศาสนาพทุ ธ ความรักต่อ ชว่ ยเสริมสร้างความเขา้ ใจอันดกี ับประเทศ เพอื่ นมนุษย์ของศาสนาครสิ ต์ / ครพู จิ ารณาคาตอบตามเหตผุ ล) 3. ครูถามนักเรียนว่า จากคาตอบท่ีนักเรียนตอบกันมานั้น มีหลักคา เพื่อนบา้ น ขอบเขตเน้ือหา ความสาคัญของพระพุทธศาสนาท่ีช่วย สอนใดบ้างที่ช่วยเสริมสร้างความเข้าใจอันดีในสังคมและช่วยเสริมสร้าง เสรมิ สร้างความเข้าใจอันดีกับประเทศเพอ่ื นบ้าน ความเข้าใจอันดีในสงั คมอยา่ งไรบ้าง (พิจารณาคาตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของ ครูผู้สอน) 4. ครูอธิบายเชื่อมโยง เรื่อง ความสาคัญของพระพุทธศาสนาที่ช่วย เสรมิ สร้างความเข้าใจอนั ดีกับประเทศเพอ่ื นบ้าน 2441

๔๒ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 4 เร่อื ง ความสาคัญของพระพุทธศาสนาทีช่ ่วยเสริมสรา้ งความเขา้ ใจอันดกี ับประเทศเพื่อนบ้าน หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 1 เรือ่ ง การเผยแผพ่ ระพุทธศาสนาสเู่ อเชียตะวันออกเฉยี งใต้ เวลา 1 ชว่ั โมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวชิ า สังคมศกึ ษา ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 2 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ ขน้ั สอน 1. นั ก เ รี ย น อ ธิ บ า ย ค ว า ม ส า คั ญ ข อ ง 1. ครใู ห้นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ขา่ วความขัดแยง้ ในสังคมในใบงาน พระพุทธศาสนาที่ช่วยเสริมสรา้ งความเข้าใจอันดี ท่ี 4 เร่ือง พระพุทธศาสนาช่วยเสริมสร้างความเข้าใจอันดีกับประเทศ กับประเทศเพื่อนบ้านได้ถูกต้องครอบคลุม เพ่อื นบ้าน ในประเด็นต่อไปนี้ สาระสาคญั - ข่าำวดังกลา่ำวทอาำใจหท้เ�ำกใิดหค้เกวาดิ มคขวดัำมแยขง้ดั ไแดยอ้ ้งยไ่าดง้หไรอืบไ้ามงอ่ ย่ำงไร ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ - คากล่าวสุนทรพจน์ของประธานาธิบดีทรัมป์เป็นคาพูดท่ี เหมาะสมหรอื ไม่ อย่างไร 2. จากข่าวที่กาหนดให้ นักเรียนวิเคราะห์ 2. ครสู ุม่ นักเรียน 5-6 คน ตอบคาถามในประเด็นดงั ตอ่ ไปนี้ หลักคาสอนของศาสนาที่ช่วยแก้ปัญหาความ - นนักกั เเรรียยี นนนคาดิ หวำ่ลหักลคกั าคสำ�อสนอขนอขงอศงาศสำนสานำหหรรือือหหลลักักธธรรรมใดสมำามชำ่วรยถ ขัดแย้งและเสริมสร้างความเข้าใจอันดีกับ แกไ้ ขปัญหาความขัดแย้งนไ้ี ดแ้ ละแกไ้ ขอย่างไร ประเทศเพ่อื นบ้านได้อย่างสมเหตุสมผล (ยกตัวอย่างเช่น การนาหลักธรรมสังคหวัตถุ 4 ซ่ึงเป็นหลัก ปฏบิ ัติทเ่ี ป็นเคร่ืองยึดเหนยี่ วใจ เป็นหลักสงเคราะหซ์ ึ่งกนั และกนั หรอื ปิย ดา้ นคุณลกั ษณะ ปวยิ าวจำจาำโดยการเจรจากบั ประเทศเพื่อนบ้านดว้ ยถ้อยคาทีด่ ีและมีเหตผุ ล จะ 3. นักเรียนเสนอแนะแนวทางการประยุกต์ ชว่ ยสร้างสัมพันธไมตรีที่ดีต่อกันและช่วยลดความขัดแย้งที่เกิดข้ึนได้ เป็น หลักคาสอนของศาสนาท่ีช่วยเสริมสร้างความ ต้น) - นกั เรียนนสนำามหำลรักถนคาำ� สหอลนักคขำ�อสงอศนาสขนองาศหำสรือนหำหลรักอืธหรรลมักใธดรรมมาใใดชม้ใำน เ ข้ า ใ จ อั น ดี กั บ ป ร ะ เ ท ศ เ พื่ อ น บ้ า น ม า ใ ช้ ใ น ชปวี ิตระปยรกุะตจา์ใชว้ใันนเพชวี่ือติเสปรรมิ ะสจร�ำา้วงนั คเวพาือ่ มเเสขร้ามิ ใจสอร้ำนั งดคกี วับำมผู้อเขนื่ ำ้ ไใดจบ้อ้าันงดแกี ลบั ะผใชูอ้ อ้น่ื ยได่าง้บไำ้รง ชีวิตประจาวันได้อย่างเหมาะสม 2425

๔๓ แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 4 เร่ือง ความสาคญั ของพระพุทธศาสนาท่ชี ว่ ยเสริมสรา้ งความเข้าใจอนั ดกี บั ประเทศเพื่อนบา้ น หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 1 เรอ่ื ง การเผยแผ่พระพทุ ธศาสนาสูเ่ อเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต้ เวลา 1 ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สงั คมศกึ ษา ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 (ยกตัวอย่างเช่น การนาหลักสาราณียธรรม 6 ซ่ึงเป็นหลักคา สอนอันเป็นท่ีต้ังแห่งความระลึกถึงกัน เคารพและช่วยเหลือกัน มาใช้ใน การแสดงความปรารถนาดีต่อผู้อื่นด้วยการกระทา การพูด และการมอง โลกในแงด่ ี เปน็ ต้น) 3. ครูต้ังประเด็นคาถามเพื่อกระตุ้นความคิดนักเรียนว่า พระพุทธศาสนามีส่วนสาคัญในการเสริมสร้างลักษณะนิสัยของคนไทย อย่างไรบา้ ง จงยกตัวอยา่ งพร้อมเหตผุ ล (พิจารณาคาตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ในดุลยพินิจของ ครูผู้สอน) ขัน้ สรปุ 1. นกั เรยี นร่วมกนั อภิปรายสรปุ สาระสาคญั ของเน้ือหาโดยครใู ช้ คาถามดังตอ่ ไปน้ี - หากเกดิ ปัญหาความขัดแย้งระหว่างประเทศเพื่อนบ้านนักเรียน จะมแี นวทางสร้างความเข้าใจเพื่อแก้ไขปัญหาไดอ้ ยา่ งไร - มีหลกั ธรรม หรอื หลกั ปฏบิ ัตขิ องศาสนาอืน่ ท่ีสามารถนามาชว่ ย แกไ้ ขปัญหาความขดั แย้งไดห้ รือไม่อยา่ งไร 2. ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรุปสาระสาคญั ของบทเรียน 4236

44 2474 การวัดและประเมินผล สงิ่ ท่ีต้องการวัด/ประเมิน วธิ กี าร เครอื่ งมอื ทีใ่ ช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ ความสาคัญของพระพุทธ - การตอบ - คาถาม - ตอบคาถามถูกตอ้ ง ศาสนาท่ีช่วยเสริมสร้างความ คาถาม - ใบงานท่ี 4 เรอ่ื ง พระพุทธ มากกว่าร้อยละ 80 เข้าใจอันดีกับประเทศเพื่อน - การอภิปราย ศาสนาช่วยเสริมสร้างความ บ้าน - การทาใบงาน เข้าใจอันดีกับประเทศเพ่ือน บา้ น ด้านทกั ษะ/กระบวนการ - คาถาม - ตอบคาถามถูกต้อง วิเครจำาะกหข์ห่าลวักนคัก�ำเสรอียนนขวอิเคงราะห์ - การตอบ หศำลสักนคำาทสีช่ อ่วนยขแกอ้ปงศัญาหสำนคาวทำม่ีชข่วัดย คาถาม - ใบงานท่ี 4 เรอื่ ง พระพุทธ สมเหตุสมผลมากกวา่ แยกง้ ปแัญละหเสารคมิ วสารมำง้ ขคัดวำแมยเ้ขงำ้แใลจะ - การวิเคราะห์ เอสันรดิมกี สับรป้ารงะคเวทาศมเเพขอ่ื ้านใจบอ้ำนั จดำีกกับ - การอภิปราย ศาสนาช่วยเสริมสรา้ งความ ร้อยละ 80 ปขำ่รวะทเก่ี ท�ำศหเนพด่ือนบ้านได้อย่าง - การทาใบงาน เขา้ ใจอนั ดกี บั ประเทศเพ่ือน สมเหตสุ มผล บา้ น ดา้ นคณุ ลักษณะ - คาถาม - ตอบคาถามถกู ตอ้ ง การประยุกต์หลักคาสอน - การตอบ - ใบงานที่ 4 เรอื่ ง พระพุทธ สมเหตุสมผลมากกว่า ของศาสนาที่ช่วยเสริมสร้าง คาถาม ความเข้าใจอันดีกับประเทศ - การวิเคราะห์ ศาสนาช่วยเสริมสร้างความ รอ้ ยละ 80 เ พ่ื อ น บ้ า น ม า ใ ช้ ใ น ชี วิ ต - การอภิปราย ประจาวันได้อย่างเหมาะสม - การทาใบงาน เข้าใจอันดีกับประเทศเพื่อน - พฤติกรรมการปฏบิ ัติ บ้าน กิจกรรมในชั้นเรียน ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ 80

2485 45 บันทึกผลหลงั สอน ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................... ปญั หาและอปุ สรรค ................................................................................................................................. ...................................... ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข .................................................................................................................................................................... ... ลงชอ่ื ......................................ผู้สอน (........................................................) วนั ท่.ี .......เดอื น..............พ.ศ.............. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผูบ้ ริหารหรือผู้ที่ไดร้ บั มอบหมาย ........................................................................................................................ ...................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่ือ ......................................ผู้ตรวจ (...........................................................) วนั ที.่ .........เดือน................พ.ศ.............

46 2469 ใบงานที่ 4 เรือ่ ง พระพุทธศาสนาช่วยเสรมิ สรา้ งความเข้าใจอันดีกับประเทศเพ่ือนบา้ น หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 1 เรื่อง การเผยแผพ่ ระพทุ ธศาสนาสเู่ อเชียตะวันออกเฉียงใต้ รายวิชา สังคมศึกษา รหสั วิชา ส 22101 ภาคเรียนที่ 1 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 2 คาชี้แจง ให้นักเรยี นอ่านขา่ วท่กี าหนดให้ แลว้ วเิ คราะหป์ ระเดน็ ความขัดแย้ง พรอ้ มยกตัวอยา่ งการนาหลัก คาสอนของศาสนามาแก้ไขปัญหาความขดั แย้งให้เหมาะสม สุนทรพจน์ท่ียเู อ็น: ทรมั ป์กลา่ วหา อิหร่าน หวา่ นเมลด็ พนั ธุ์แห่ง “ความตาย และความหายนะ” ประธานาธิบดีโดนัลด์ ทรัมป์ แห่งสหรัฐฯ ขึ้นกล่าวสุนทรพจน์ในการประชุม สมัชชาใหญ่แห่งสหประชาชาติ วันน้ี (25 ก.ย. 2561) โดยกล่าวโจมตี อิหร่านว่า หวา่ นเมล็ดพันธุ์แห่ง \"ความวนุ่ วาย, ความตาย และความหายนะ\" ไปท่วั ตะวนั ออกกลาง ในการกล่าวสุนทรพจน์ท่ีสานักงานใหญ่องค์การสหประชาชาติ (ยูเอ็น) ท่ีนคร นวิ ยอรก์ ของสหรัฐฯ ประธานาธบิ ดีทรมั ป์ ได้กล่าวปกป้องกรณีท่ีสหรัฐฯ ตัดสินใจถอนตวั จากการทาขอ้ ตกลงนิวเคลยี รอ์ หิ รา่ น ว่าเป็นการกระทาท่ีได้รับความชื่นชมจากประเทศอ่ืน ๆ ในตะวันออกกลาง พร้อมระบุว่า บรรดาผู้นาอิหร่านได้ปล้นความ ร่ารวยไปจากประเทศตนเอง และเรียกอิหร่านวา่ ประเทศผู้สนบั สนุนการกอ่ การร้ายในตา่ งแดน ที่มา: https://www.bbc.com/thai/international-45664444449595 1. ข่าวดงั กลา่ วทาให้เกดิ ความขดั แย้งไดอ้ ย่างไรบา้ ง .................................................................................. ............................................................................................ .............................................................................................................................................................................. 2. คากลา่ วสนุ ทรพจนข์ องประธานาธบิ ดที รมั ปเ์ ป็นคาพดู ท่เี หมาะสมหรือไม่ อยา่ งไร ............................................................................................................................. ................................................. ......................................................................................................................................... ..................................... 3. นักเรยี นนาหลักคาสอนของศาสนา หรอื หลกั ธรรมใด มาชว่ ยแกไ้ ขปัญหาความขดั แย้งนไ้ี ดอ้ ย่างไร ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. 4. นกั เรยี นนาหลกั คาสอนของศาสนาดหงั รกือลหา่ ลวกั มธารใรชม้ใในดชมีวาิตใปชรใ้ ะนจช�าวี วติ นั ปเพระอ่ื จเสาวรมิันสเพรื่อา้ งเสครวมิ าสมรเขา้ ง้าคใจวอาันมดเขกี ้าับใจผ้อู ื่น อันดไกี ดับบ้ ผา้ อู้ งื่นแไลดะ้บใช้าง้อแยลา่ ะงไใรช้อย่างไร ............................................................................................................................................................... ............... ............................................................................................................................. .................................................

แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 5 เรือ่ ง ความสาคัญพระพุทธศาสนาในฐานะทีเ่ ปน็ รากฐานของวัฒนธรรม เอกลักษณ์และมรดกของชาติ หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 1 เรอื่ ง การเผยแผ่พระพทุ ธศาสนาสู่เอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ เวลา 1 ช่วั โมง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สังคมศกึ ษา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ตัวช้วี ดั กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ/ แหลง่ เรยี นรู้ ส 1.1 ม.2/3 วิเคราะห์ความสาคัญของ ข้ันนา 1. ภาพ “วิถีชวี ิตคนไทยกบั พระพุทธศาสนา หรือศาสนาท่ีตนนับถือในฐานะที่ 1. ครใหนู น้าเกั สเนรอียภนดาพู “วิถชี วี ิตคนไทยกบั ศาสนาพุทธ” แลว้ ใตชอค้ บาคถ�ำาถมำม เป็นรากฐานของวัฒนธรรม เอกลักษณ์ของชาติ ตอ่ ไปนี้ ศาสนาพทุ ธ” 2. บัตรคาวฒั นธรรม และมรดกของชาติ - จากภาพคือเหตุการณ์ใด 3. กระดานดา (การทาบุญตักบาตร) ภาระงาน/ ชนิ้ งาน - กิจกรรม “พุทธศาสนา สาระสาคญั - ประเพณี/ เหตุการณ์ดงั กลา่ ว ใน กบั วฒั นธรรมไทย” วัฒนคธวรารมสตั่ำมงพๆันทธ์ทีเ่ ปี่ด็นีรเอะกหลวกั ่าษงณศาแ์ สละนมารกดับกสขัองคง ม ชวี ติ ของนกั เรยี นเคยทาหรือไม่ สชง่ ำผตลิ สใหว่ ้ศนาหสนนงึ่ าสเรป้ำน็ งรขา้ึนกมฐำาเนพขื่ออตงอวบฒั สนนธอรงรแมละค�้ำจุน (ความคิดเหน็ ของนกั เรยี น) ศำสนำ ดงั น้ัน ศำสนำจึงมีส่วนชว่ ยให้วฒั นธรรม ทมี่ า: https://goo.gl/VMitqZ ขบอำบงปเขรตะกเนำอื้รยหงั าดำ� รงอยไู่ ด้ - จากภาพคือเหตกุ ารณใ์ ด พระพุทธศาสนาในฐานะท่ีเปน็ รากฐานของ (การเวยี นเทียน) - ประเพณ/ี เหตกุ ารณ์ดงั กลา่ ว ใน วฒั นธรรม เอกลักษณ์และมรดกของชาติ ชีวิตของนักเรียนเคยทาหรือไม่ (ความคิดเห็นของนักเรยี น) ท่ีมา: https://goo.gl/GPCvMh 4370

- งำนช่ำงตำ่ ง ๆ - ภำษำ - วรรณคดี - พธิ ีกรรม - ประเพณี - ลกั ษณะนสิ ัย - กฎระเบียบของสังคม 4381

ท่ไี ด้รบั หนำ้ 3429

๕๐ 3530 การวัดและประเมนิ ผล ส่ิงท่ีตอ7 งการวัด/ประเมิน วธิ กี าร เคร่ืองมอื ที่ใช7 เกณฑA ดา7 นความรู7 ความสำคัญพระพุทธ- - การตอบคำถาม - คำถาม - ตอบคำถามถกู ตKอง ศาสนาในฐานะที่เป;นรากฐาน - บตั รคำวฒั นธรรม มากกวSารอK ยละ 80 ของวัฒนธรรม เอกลักษณDและ - กกิจิกจรกรมร ร“มพทุ “ธพ ุ ท ธ มรดดกกขอขงอชงำตชิ า ติ ไ ด K ถ ู ก ต K อ ง ศาสนากับวัฒนธรรม ครอบคลมุ สาระสำคัญ ไทย” ดา7 นทักษะ/กระบวนการ วเิ คราะหคD วามสำคัญของ - การตอบคำถาม - คำถาม - ตอบคำถามถกู ตKอง พระพทุ ธศาสนา หรอื ศาสนาท่ี - การวิเคราะหD - บัตรคำวัฒนธรรม สมเหตสุ มผลผSาน ตนนับถอื ในฐานะทเี่ ปน; รากฐาน - การอภปิ ราย - กกิจิกจรกรมร ร“มพุท“ธพ ุ ท ธ เกณฑDรKอยละ 80 ของ วัฒนธรรม เอกลักษณDของ - การนำเสนอหนKา ศาสนากับวัฒนธรรม ชาตแิ ละมรดกของชาติ ช้นั เรียน ไทย” ด7านคณุ ลกั ษณะ เสนอแนวทางการอนุรักษD - การตอบคำถาม - คำถาม - ตอบคำถามถกู ตอK ง สมเหตุสมผลมากกวาS วัฒนธรรม เอกลักษณDของชาติ - การแสดงความ รKอยละ 80 - พฤตกิ รรมการปฏิบัติ และมรดกของชาติที่ไดKรับ คดิ เหน็ กิจกรรมในชนั้ เรยี น ผSานเกณฑรD อK ยละ 80 อิทธิพลจากพระพุทธ-ศำศสานสำนา หรือศาสนาทต่ี นนับถอื ไดK

๕๑ 3541 บันทกึ ผลหลังสอน ผลการเรยี นรู. ....................................................................................................................................................................... ปญ1 หาและอปุ สรรค ....................................................................................................................................................................... ข.อเสนอแนะและแนวทางแก.ไข ....................................................................................................................................................................... ลงช่อื ......................................ผู.สอน (........................................................) วนั ที่........เดือน..............พ.ศ.............. ความคิดเห็น/ข8อเสนอแนะของผ8บู ริหารหรอื ผ8ูที่ได8รบั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ......................................ผูต. รวจ (...........................................................) วนั ที.่ .........เดือน................พ.ศ.............

๕๒ แผนการจัดการเรยี นรูท. ี่ ๖ เรือ่ ง คคววาามมสสำา� คคัญัญขขอองงพพรระะพพุทุทธธศศาาสสนนาาหรือศาสนาทต่ี นนบั ถือกับการพัฒนาชุมชนและการจัดระเบยี บสังคม หนIวยการเรยี นร.ูที่ ๑ เรอื่ ง การเผยแผพI ระพุทธศาสนาสIเู อเชยี ตะวนั ออกเฉยี งใต. เวลา ๑ ชว่ั โมง กลมIุ สาระการเรียนรู. สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวิชา สังคมศึกษา ชั้นมธั ยมศึกษาปทS ่ี ๒ ตวั ชวี้ ดั กจิ กรรมการเรยี นร.ู ส่ือ/ แหลงI เรยี นร.ู ส ๑.๑ ม.๒/๔ อภิปรายความสำคัญของ ขนั้ นำ ๑. ภาพการหJามจำหนาH ย พระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือกับ ๑. ครูนำเสนอภาพการหJามจำหนาH ยสุราแกบH คุ คลอายุต่ำกวHา ๒๐ ปแP ละ สรุ าแกHบคุ คลอายุตำ่ กวHา ๒๐ ปP การพฒั นาชมุ ชนและการจัดระเบยี บสังคม ใใหช้นJคกัำถเรายี มนตตอH อไปบนค�ำ้ี ถำมตอ่ ไปน้ี ๒. PowerPoint เรือ่ งการ - จากภาพเกี่ยวกับอะไร พัฒนาชมุ ชน สาระสำคัญ (การหJามจำหนHายสุรา ๓. หนงั สือเรียนพระพทุ ธ- แนวคิด คติความเชื่อ หรือศาสนา มีสHวนชHวย แกHบุคคลอายุต่ำกวHา ศาสนา ม.๒ ในการจัดระเบียบสังคม เพื่อใหJสังคมเกิดความ สงบสุขและเปน็ ไปในทิศทำงเดยี วกัน ๒๐ ป)P - เพราะเหตุใดจึงมี ภาระงาน/ ชน้ิ งาน กฎหมายหJามจำหนHาย - ใบงานที่ ๕ เรื่อง ความ สำคัญ ขอบเขตเน้ือหา สุราแกHบุคคลอายุต่ำ ของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตน ความสำคัญของพระพุทธศาสนา หรือ ศาสนาที่ตนนับถือกับการพัฒนาชุมชนและการ กวHา ๒๐ ปP นับถือกับการพัฒนาชุมชนและการจัด (เพราะสุราเปXนสาร ระเบยี บสังคม จัดระเบียบสงั คม เสพติดใหJโทษแกHรHางกาย เสี่ยงตHอการเกิดโรครJายหลายชนิด อีกทั้งเปXนเหตุใหJ เกดิ การทะเลาะวิวาทและอาชญากรรมได)J - จากภาพ สอดคลJองหลกั ธรรมทางพุทธศาสนาใด ทมี่ า: http://www.thaiantialcohol.com/documents?type=7 (ศลี ขอJ ท่ี ๕ สุราเมรยมฌั ชปะมาทัตถานาเวรมณี หมายถงึ การละเวJนจากการ ดืม่ สรุ าเมรยั และเครือ่ งดองของมนึ เมาทุกชนดิ ) 5325

๕๓ แผนการจดั การเรียนร.ูที่ ๖ เรอ่ื ง ความสำคญั ของพระพุทธศาสนา หรอื ศาสนาทีต่ นนับถือกับการพฒั นาชมุ ชนและการจดั ระเบียบสังคม หนIวยการเรยี นรู.ที่ ๑ เรื่อง การเผยแผIพระพทุ ธศาสนาสูเI อเชยี ตะวันออกเฉียงใต. เวลา ๑ ชั่วโมง กลุIมสาระการเรียนรู. สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวชิ า สงั คมศึกษา ชน้ั มัธยมศกึ ษาปทS ่ี ๒ จดุ ประสงคYการเรยี นร.ู ๒. ครูเชื่อมโยงเขJาสูHบทเรียน ศาสนามีการสอนสิ่งที่ทำใหJสังคมเกิดความ ด.านความร.ู เดือดรJอนและความสงบสุข วันนี้เราจะมาเรียนเรื่อง ความสำคัญของ ๑. นักเรียนยกตัวอยHางกแนารวพทัฒำงนกาำชรุมพชัฒนนแำละ พระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือกับการพัฒนาชุมชนและการจัด กชาุมรชจนัแดลระะกเำบรียจบดั รสะังเบคยีมบทสี่ไังดคมJกโาดรยอใชิท้พธริพะพลุทจธาก ระเบียบสังคม พศำรสะนพำุทหธรือศศาำสสนนาำทหี่ตรนือนศบั าถสือนไดาถ้ทูกี่ตน้องนับถือไดJ ขนั้ สอน ถูกตJอง ๑. ครูใชJ PowerPoint เรื่องการพัฒนาชุมชน อธิบายความหมายและ ประเภทของการพัฒนาชุมชนแลJวสุHมนักเรียนถามความหมายการพัฒนาชุมชน ดา. นทักษะและกระบวนการ และประเภทของการพฒั นาชุมชน ๒. นักเรียนวิเคราะหvความสำคัญของ (การพัฒนาชุมชน หมายถึง การปรับปรุง หรือเปลี่ยนแปลงชุมชนใหJดี พพระระพพุทุทธธศศาำสสนนาำหรือศาสนาที่ตนนับถือกับการ ขึ้น มีความเจริญกJาวหนJามากขึ้น แบHงเปXน ๒ ดJาน คือ การพัฒนาชุมชนดJาน พัฒนาชุมชนและการจัดระเบียบสังคมไดJอยHาง วัตถุและการพัฒนาชมุ ชนดาJ นจิตใจ) สมเหตสุ มผล ๒. ครูแบHงนักเรียนออกเปXน ๒ กลุHม โดยใหJแตHละกลุHมรHวมกันศึกษาควJา กจิ กรรมและผลงานดาJ นการพฒั นาชุมชนของพระสงฆทv พ่ี บอยทูH ว่ั ไปในปyจจบุ ัน ด.านคณุ ลักษณะ ๓. ครูใหJนักเรียนแตHละกลุHมสHงตัวแทนออกมานำเสนอผลการศึกษาควJา ๓. นักเรียนเสนอแนวทางการพัฒนาชุมชน หนาJ ชนั้ เรยี น และการจัดระเบียบสังคมของตนเองตาม ๔. ครูและนักเรียนสรุปความรูJรHวมกัน และครูถามคำถามกระตุJนความคิด หลักธรรมทางพระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตน นักเรียนวHา นักเรียนคิดวHาพระพุทธศาสนามีอิทธิพลตHอการพัฒนาชุมชน และ นบั ถือไดJอยาH งมีเหตผุ ล การจดั ระเบียบสงั คมอยาH งไร (ครพู ิจารณาตามคำตอบ) 5336

๕๔ แผนการจัดการเรียนรท.ู ี่ ๖ เร่อื ง ความสำคัญของพระพทุ ธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนบั ถือกบั การพัฒนาชุมชนและการจัดระเบยี บสังคม หนIวยการเรยี นรูท. ่ี ๑ เร่อื ง การเผยแผพI ระพทุ ธศาสนาสเูI อเชียตะวันออกเฉยี งใต. เวลา ๑ ช่วั โมง กลมIุ สาระการเรยี นร.ู สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สงั คมศึกษา ชัน้ มัธยมศึกษาปSท่ี ๒ ๕. ครูใหJนักเรียนแตHละคนทำใบงานที่ ๕ เรื่อง ความสำคัญของ พระพุทธศาสนา หรือศาสนาที่ตนนับถือกับการพัฒนาชุมชนและการจัด ระเบยี บสังคม ขัน้ สรปุ ๑. ครใู หนJ กั เรียนรHวมกันวิเคราะหvและอภิปรายความสำคญั ของ พระพุทธศาสนากบั การพฒั นาชมุ ชนและการจัดระเบยี บสังคมวHามผี ลดตี อH ตนเอง ชุมชน สังคม และประเทศชาตอิ ยHางไรบาJ ง (พิจารณาตามคำตอบของนกั เรยี น โดยใหอJ ยูHในดลุ ยพนิ ิจของครูผูJสอน) ๒. ครูใหนJ กั เรยี นรHวมกันอภิปรายแนวทางการพัฒนาชุมชนของนักเรียน ตามหลกั ของพระพทุ ธศาสนา หรอื ศาสนาทต่ี นนบั ถอื (พจิ ารณาตามคำตอบของนกั เรียน โดยใหJอยHูในดลุ ยพนิ จิ ของครูผูJสอน) 54 37

๕๕ 3585 การวดั และประเมินผล ส่ิงทีต่ อ6 งการวัด/ วธิ กี าร เคร่ืองมือทีใ่ ช6 เกณฑA ประเมนิ ดา6 นความร6ู การพัฒนาชุมชน - การตอบคำถาม - คำถาม - ตอบคำถามถูกตอ; ง และการจัดระเบียบ - การศกึ ษาคน; คว;า - ใบงานที่ ๕ เรือ่ ง ความสำคัญ มากกวIารอ; ยละ ๘๐ สังคมโทดี่ไยดใช;ก้พาระอพิทุทธธิพล - กาำรทำ� กจิ กกรรรรมมกลมุ่ ของพระพุทธศาสนา หรอื ศาสนา - พฤตกิ รรมการ จศาำสกนพำรหะรพอื ศุทำธสนศำาทสตี่ นา ก- ลกIุมำรน�ำเสนอหน้ำ ที่ตนนบั ถอื กบั การพัฒนาชมุ ชน กปำฏริบปัตฏิกิบจิ ตั กิกรจิรกมรในรมชัน้ หนรบั ือถศอื าสนาที่ตนนับถือ -ชน้ักเารรยี นนำเสนอหนา; และการจดั ระเบียบสงั คม ใเรนยี ชนัน้ ผเรIาียนนเกผณำ่ นฑเรXกอ; ณยฑ์ ได; ชัน้ เรียน รล้อะย๘ล๐ะ ๘๐ ด6านทกั ษะ/ กระบวนการ ว ิคเ วคำรมาสะ�ำหคัญX คขวอางม - การตอบคำถาม - คำถาม - ตอบคำถามได; สศพศกาำำำรสรสคะนพนพั ญาั ฒำุ ทขทหธนอ่ี ตรศำืองนำชศพสนุ มานัรบชสะำนถนหพื อแารทกุลทื อัี่ตบะธน- - การวิเคราะหX - ภาพการห;ามจำหนIายสุราแกI ถูกต;องผIานเกณฑX - การอภิปราย บคุ คลอายตุ ำ่ กวIา ๒๐ ป[ รอ; ยละ ๘๐ นก ำั บรถจัืดอรกะั บเ บกี ยาบร สพั งั ฒค มน า - ใบงานที่ ๕ เรื่อง ความสำคัญ ช ุ ม ช น แ ล ะ ก า ร จั ด ของพระพุทธศาสนา หรือศาสนา ระเบยี บสงั คมได; ที่ตนนับถือกับการพัฒนาชุมชน และการจดั ระเบียบสังคม ด6านคุณลักษณะ เสเสนนออแแนนววทำาง การ - การตอบคำถาม - คำถาม - ต อ บ ค ำ ถ า ม ไ ด; พกำัฒรนพาัฒชนุมำชชนุมแชลนะแกลาะรจัด - การอภปิ ราย - ใบงานที่ ๕ เรื่อง ความสำคัญ ถูกต;องสมเหตุสมผล รกะำเรบจียดั บรสะเังบคียมบขสองั คตมนเอง ของพระพุทธศาสนา หรือศาสนา ผIานเกณฑรX ;อยละ๘๐ ตขอางมตนหเลองั กตำธมรหรลมักทธรารมง ที่ตนนับถือกับการพัฒนาชุมชน - พพฤฤตติกิรกรรมรใมนก า ร พทำรงะพพรุะทพธทุ ศธาศสำนสานำหหรือ และการจดั ระเบยี บสงั คม กปำฏริบปัตฏิกิบจกัตริกริจมกในรรชม้ัน ศาำสนาำท่ตี นนบั ถือ ใเนรียชน้ั ผเรIายี นนเผก่ำณนฑเกXรณ;อฑย์ รลอ้ะย๘ล๐ะ ๘๐

๕๖ 3569 บันทึกผลหลังสอน ผลการเรียนร;ู ....................................................................................................................................................................... ปญ^ หาและอุปสรรค ....................................................................................................................................................................... ข;อเสนอแนะและแนวทางแกไ; ข ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................ผส;ู อน (........................................................) วันท่.ี .......เดอื น..............พ.ศ.............. ความคิดเห็น/ขอ6 เสนอแนะของผูบ6 ริหารหรือผูท6 ่ีไดร6 ับมอบหมาย .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ......................................ผ;ตู รวจ (...........................................................) วันท.่ี .........เดอื น................พ.ศ.............

๕๗ 5470 ชือ่ - สกลุ ............................................ช้ัน.............เลขท่.ี ........... ใบงานที่ ๕ เร่อื ง ความสำคัญของพระพทุ ธศาสนา หรอื ศาสนาทตี่ นนับถอื กับการพัฒนาชมุ ชนและการจัดระเบียบสังคม หน0วยการเรยี นร5ูท่ี ๑ เร่ือง การเผยแผพH ระพทุ ธศาสนาสเูH อเชียตะวันออกเฉียงใตL รายวชิ า สังคมศกึ ษา รหัสวชิ า ส ๒๒๑๐๑ ภาคเรียนที่ ๑ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปDท่ี ๒ คำช้ีแจง ใหLนักเรียนตอบคำถามตHอไปน้ีให้สมบูรณ์ ๑. ความหมายการพฒั นาชมุ ชน และประเภทของการพฒั นาชุมชน .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๒. กิจกรรมและผลงานด5านการพัฒนาชุมชนของพระสงฆทS ่พี บอยทู0 ว่ั ไปในปจU จุบนั .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๓. พระพทุ ธศาสนามอี ิทธพิ ลต0อการพัฒนาชมุ ชน และการจดั ระเบียบสังคมอย0างไร .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๔. ความสำคญั ของพระพทุ ธศาสนากับการพัฒนาชุมชนและการจัดระเบยี บสังคมมีผลดตี อ0 ตนเอง ชุมชน สงั คม และประเทศชาตอิ ยา0 งไรบา5 ง .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ๕. แนวทางการพฒั นาชมุ ชนของนกั เรยี นตามหลักของพระพทุ ธศาสนา หรอื ศาสนาทต่ี นนบั ถอื .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ..............................................................................................................................................................................

5481 2 6๒1 7 1 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 5.

4529 6. 7. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 4 5 1 2 6 ๖. การประเมินผลรวบยอด

4630 1 ,, 2

4641 3. เกณฑ์การตัดสนิ คณุ ภาพ ดีมำก ดี พอใช้ 5 ควรปรบั ปรุง พอใช้ ข้นึ ไป

๖๒ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 7 แเรผอื่นงกาพรุทจดัธกปารระเวรยีัตนิ ตรอทู้ นี่ 7กาเรรอื่ ผงจพญุทมธาปรระวตั ิ ตอนการผจญมาร หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรือ่ ง พุทหธนปว่รยะกวาัตริ เพรียทุ นธรส้ทู า่ี ว2กเรพอ่ื ุทงธพสทุ าธวปิกราะวศัตาิสพนุทกิ ธชสนาวตกัวอพยุทา่ ธงสแาลวะกิ ชาาศดากสนกิ ชนตัวอยา่ งและชาดก เวลา 1 ช่ัวโมง เวลา 1 ช่ัวโมง กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สงั คมศกึ ษกาลมุ่ ศสาาสรนะกาาแรลเะรยีวนัฒรนู้ สธังรครมมศึกษา ศาสนาและวัฒนรธารรยมวิชา สงั คมศกึ ษา รายวชิ า สงั คมศกึ ษา ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 2ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 2 กปตปตตาวััวารรหอชมะะยสสนี้วแวว่าดัดััตบต1ง1ิสิตบศ..1าา1าอมวสยมทกม่ดา.ก่ี.2งา2ชากข/หา/า5อ6ดนรงกดดวศว/ิเาิเคาเเครรสน่ืรอาินนาะงะาชเหลหทีว์พ่าิ์่ีแตกปตตปตตุทแาัวัวลาแรรนธหอลชมะะะลนป-ยสสนีว้ะแวปวปะัา่รบดัดััตบศตรข1รง1ะิสถิตบาศะะ้อว..1ืาา1สอวพาอัตคมวัตสนยติหฤิดมทกมิ่ดิารกาต.ี่กจห.2งอืา2มชิชตาารกข/หา/ทนนกือา5อ6ดน่ีรงกดดวศว/ิกขคเาิเคาเิจาเคัน้ร๑รสนถก่ืรอนา.ินนา1าระงคามะาชร.เหรลหทมีวเู์พดป่คาิ์่ีแตกตุทังดิแรลแานนธเูภลระลปี้น-ำเะปปะิดรัพบศรขรียภพถาะะ้อนาืทุสอวพคพรัตธนตฤิดู้พปิิกาตจหทุรมิชตาระธทนนกือวปตี่ั รติ ะกคขอวิจาัน้นตัถกนกาิต1รำามรอ.รมผนดคกจกังราญนาูเรป้ีรมเผิดรำียภจรนใญาหพรมนู้้พากั ุทรเรธใยหีปนร้นะดักเแวหู เมโัตร็นดธ่ติยี ยส-รอนมณิ่งจ(นดพปใี ากดี/ูรรกโาบะเะดภรหเา้พผยดาลงจุทมน็พ่าญคีปธนมเำ�มราักจถะารเ้าำรรเ//มดใียหเ็นพนหด้นรงัลักแเเะนทหา่เมร้ี็นว่ธียดส-รนาณิง่จ(พ342ส2มม1ม)ดผพใาด/ีือ่าาร....ู.จรกโรรบะ/เ๒ะญดภหวก้าพพภยแามดีลงรนุทุทมพาหา่ะำิทังปีธพธนมรดลสัศเเรักาพจาง่จือนะรเา้ษเ้ำุทเรเ/์ร/รดผเฟียยีธรเีย็นพจนหลื่อนปนรญลปิงรระพา่พมชู้ะรราำวะระรัตพ์ท2234มมส1พิตุทือ่าา....ทุ อรร/ธธหวกนศภแเดีรนจาากหะิทังส้าพาดลสัศผนพรา่งอืนจาษเผุทเ์รญรเฟจมียธรียลญอื่นป.นปิงรรพพชู้ะรราวะระัตพ์ทพิตุททุ อธธนศเจากสา้ าผนรจาผญ สปวขสบอิเายาอรตคุ คระคำ่บิคแะรงพกัญลเลเสขาฤาำหนะซาะตรตม้ันเ่ึคงศหเศิใปำไสนญันกึ์ึดอกะ็นา้อืษสข้สยษมหหงัำ้อม่าาคาวาลคงเิปรมัคกิดมถไรใทดีเเะำนตหอ้ี่สะวกือย�ำตหัตคำา่นุ์ปผิขงรญั สรลเอปหะตนงวรมิแั้ศนัตะซาลิขาง่ึพะะสอทปสสขวสสฤเิงเำาาอรดมาปตคศมระคบใา็นิะรำใพพกัำญหเสนสขารหฤาุทโ้ซไาดะถตสรตดธลด่ึคงำหใเศใิัปงยักส้นชขัญน์ึคอกรใาใือ้เ้สทอะตยษมนชมหังำ�วค่ือา้าคาไกกใาัติดงดนหรปมาาขิ มถท้ไ้รรรอดีเเะ่ีงตห้อพวือยตัท“ตรเ่านุหผะิพขรงสลพลเงอร--หต่ำทุกนะงนจมมิแธ้ัลศพนำักาำลเ่ากาุจะทรเะวทรสภส้าธเ/ียวดมำาปเต่านพจเใทา็นอหมหค้านม่ีนหลโา้ทดิไกัำผดล่ำรดวรเจเยักรก้่ำข:งทญยีเใ็คใ้ใhอวปนนชชมือtคด็น้้-กคกtาิำดpภรคจาาว)ท:รำำราว/กี่พม/าiภมพเm“บทพำเรพราบพaียะเงรg่ืนอรพพกะeพกัห็ุทญลพsเยน่าธ.รุเทpพาวปยี่าธaยวีนยยรเl่าาจะรเuมหมค้าทวnาทน็ัตอวาgรรสใิงายjกนiงจมงิ่t่า็คใใิ.ตตงเoชดือมอ”ม้คrบ่ืนอgาควำก้ /ยกใาวงาfดมลใ5าร(นมเพ4้าป(พต2ภเตกเท1รท(ฏบีตยออา.าะ/่ีพิวบ่ืออรพBนนรพดรัพตน-หเ2พพใทุคอาะิดดพย-นนรรธ)2อารังาร่าะักะเช1ูกยงะจอยพพเ1คลนพาำ้รธุททุมค่5า์ทยีะุทิ/บธวอ7วธนมรธเพทาปย.าเจงคาhจมาร่าเรย้ำรดิtา้ผะใงเะผmมผหเวมแพชวจพจา่ื่อ้พามlิญัตรญเญ่ิยกมธ่รปะใิ ขลใมระมนเน็อนณ้าณอำาต2ภตงกทรรง(ีิคตอะมา).า)ค/ี่พอพน์ร์สรน-เพใคาอะดพน-ตภรมอารรักะอาชาูงะอใพเรรนคพนรบธถุทะ์ยีทกะทุิงบงชธนมาธราาปนาเรงคนาจนรเยะผริดทา้ผะ/มจผเวพชี่วพาจา่ญ1ชิญตัรเรญ่ิมปน้ิมะใิ ขเมนหเน็อรงาณาตอื่างรรริคะืนมอ)ง์พุท-ภตธอา-ใรนปบะกรงงาาะารนวนผทตั /จี่ิ ญ1ชิ้นมเรงาอ่ืารนงพุทธ-ประวตั ิ พุทธประวตั ิของพระพุทธเจา้ ตอนผจญมาร บาเ๒พ.็ญคเพรูอียธริบทำายงจเพิติ่ม”เตกิมารป“ฏพิบรัะตพิดัุงทกธลเจ่า้วำทราใงหใช้พ้ครวะำอมงเคพ์สียารมพายรถำยชำนมะอมยา่ำรงหมำรกือ ในกำรเอำชนะมำร พระองค์ทรงกลำ่ วว่ำมำรกค็ ือ ควำมเบื่อหนำ่ ย ควำมเม่อื ยล้ำท่ี 6425

๖๓ แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 7 เรือ่ ง พุทธประวตั ิ ตอนการผจญมาร หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 2 เร่อื ง พุทธประวัติ พุทธสาวก พุทธสาวกิ า ศาสนิกชนตวั อยา่ งและชาดก เวลา 1 ชั่วโมง ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 2 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สงั คมศึกษา จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ จพิตรใจะขอองงคพ์ทรระงอเงผคช์ไิญด้ขวณันนะี้บคร�ำูจเพะใ็ญหเ้นพักียเรียทนำศงจึกิตษ”าแกนำวรทปาฏงใิบนัตกิดาัรงกชนละ่ำมวทาร�ำขใอหง้ ด้านความรู้ พพระรพะทุอธงเคจ์สา้ ำมำรถชนะมำร หรือ จิตใจของพระองค์ได้ วันน้ีครูจะให้ นท่มี ักาเ:รhียttนpศ://ึกimษaำgeแsน.paวlทunำgงjitใ.oนrgก/fำ5ร4ช1น/Bะ2ม-2ำ1ร1ข57อ.งhtพmรl ะพุทธเจ้ำ 1. นักเรียนอสธำิบมำารยถพอทุ ธธิบปำรยะพวทุตั ธิ ประวัติ ขขั้นั้นสสออนน ตอนการผจญมารไดอถ้ กูย่ำตง้อถงูกตอ้ ง 1. ๑ค.รูใคหรน้ ูใกัหเ้นรยีักนเรดียูวนีดิทดัศูวีดนิท์ เรัศื่อนง์ พเรร่ือะงพทุ พธรเะจ้าพผุทจธญเจม้ำารผจ(hญtมtpำsร://(ghottop.gsl:/// ThgUtotPpoKs.:qg/T/l/g)ToโUoด.ยPgใKlห/qT้นTUัก)PเรKโียดqนยTเใ)ขหโียด้นนยักสใเรหรุปน้ียใกันจเคเรขวียียำนมนเขสียำ�รคนุปัญสใรจปุ คำใกวจวำคีดมวิทสาศัม�ำนคส์ลาัญคงลใัญนงลสในงมใสุดนมสุดมุด ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ 2. นักเรียนวสเิำคมรำาระถหว์ขเิ คอ้ รคำดิ ะแหลข์ ะอ้ แคนิดวแทลาะงการ 2. ๒ค.รูแคบรูแ่งนบัก่งเนรักียเนรอียอนกอเอปก็นเป5็นกล๕5ุ่มกลลุ่มุ่มลกะลเุ่มท่ลาะๆเทก่ำัน ๆเพื่อกรันะดเพมค่ือวราะมดคมิด เกค่ียววำกมับคปิดระเกโยี่ยชวนกแ์ ับลปะขร้อะคโดิยทช่ไี นดจ้์แาลกะกขาร้อชคมิดท่ีได้จำกกำรชมวีดิทัศน์ เรื่อง แปนฏวบิ ทัตำขิ งอกงำพรประฏพบิ ทุ ัตธขิ เอจง้าพไดร้ถะูกพตุท้อธงเสจำ้มไเดห้อตยสุ ำ่ มงผล วพีดริทะัศพนุท์ เธรเ่ือจ้ำงผพจรญะมพำุทรธโดเจย้าคผรจูแญจกมการะโดดำยษคฟรูลแิปจกชกำร์ทะดใหา้กษับฟนลักิปเชราียรน์ทแใตห่ล้กะับ ถกู ต้องและสมเหตสุ มผล ดา้ นคณุ ลักษณะ นกกั ลเรุ่มียเนขแียตน่ละผกังลคุ่มวเำขมียนคผิดังเคกว่ียามวคกิดับเปก่ียรวะกโับยปชรนะ์โแยลชะนข์แ้ลอะคขิด้อสค�ำิดคสัาญคจัญำจกาพกพุทุทธธ 3. นักเรยี นสเสำนมอำรแถนยะกวติธวัีกอายร่ำนงาแขน้อวคทิดำสงาคัญ ปปรระะวัตวัติ ติ อตนอพนรพะรพะุทพธุทเจธา้ เผจจ้ำญผมจาญรมำร กจำารกนพ�ำุทขธอ้ ปครดิ ะจวำัตกิ พตอทุ นธปกราะรผวัตจิตญอมนากรำไปรผปจรญะยมุกำตร์ใช้ 3.ค๓คร.สูร่มุูสคุ่มนรนกัูสเกัุ่มรเยีนรนยีักนเ๒ร2ีย--น3๓๒2ก-ล3๓มุ่ กออลกุ่มมาอนอากเสมนำอนห�ำนเสา้ นช้ันอเหรนียน้ำชโ้ันดเยรคียรนูใหน้โดักยเรคียรนู ไใปนปชวีริตะยปุกรตะจใ์ ชาใ้วนันชไดวี ิต้อปยา่รงะเจหำ� มวานั ะไสดม้อย่ำงเหมำะสม กใลหุ่ม้นอักื่นเๆรๆียทนี่ไกม่ไลดุ่ม้นอา่ืนเสทนี่ไอมไ่ไดด้แ้นส�ำดเงสคนวอาไมดค้แิดสเหด็นงคทว่ีแำตมกคติด่างเหห็นรทือ่ีแซตักถกาตม่ำหงากหมรีขือ้อ สซงักสยัถำมหำกมีข้อสงสัย 4. ๔ค.รูแคลระูแนลักะเนรียักนเรรีย่วนมรก่วันมตกรันวจตสรอวบจคสวอาบมคถวูกำตม้อถงูกจตาก้อกงาจรำนกากเำสรนนอ�ำหเนส้านชอั้น เรผหียจนนญ้ำชแมล้ันำะเรรสียรุปนคแวลาะมสรรูท้ ุปไี่ ดค้รวบั ำจมารกู้ทพี่ไุทดธ้รปับรจะำวกตั พิ ตุทอธนปพรระะวพัตทุ ิ ธเจตา้ อผนจพญรมะาพร ุทธเจ้ำ 6436

๖๔ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 7 เรอ่ื ง พุทธประวัติ ตอนการผจญมาร เวลา 1 ช่ัวโมง หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เร่อื ง พทุ ธประวตั ิ พุทธสาวก พุทธสาวกิ า ศาสนกิ ชนตวั อยา่ งและชาดก ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวชิ า สังคมศกึ ษา ขั้นสรปุ 1. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายและสรุปบทเรียนเกี่ยวกับพุทธประวัติ โดยใช้ประเดน็ คาถามดงั ต่อไปน้ี ๑.๑- เพราะเหตุใดจงึ ตอ้ งศึกษาและวเิ คราะห์พุทธประวตั ิ (เพื่อศึกษาแกน่ หลักธรรมที่แฝงอยู่ในเรอ่ื งราวพุทธประวตั ิ หรือคาสอน ตา่ ง ๆ) ๑.๒- การศกึ ษาพุทธประวัตใิ หบ้ ทเรยี นอะไรกับนกั เรยี นบ้าง (ยกตัวอย่างเช่น จรยิ วัตร : การประพฤติปฏิบัติตนของผนู้ าทางศาสนา เปน็ แบบอยา่ งท่ีดีในการดาเนินชีวิตและพฒั นาตนเองของศาสนิกชน) ๑.๓- นักเรียนจคะานขำ�้อขค้อิดคดิสสา�ำคคัญัญจจาำกพทุ ธธปปรระะวตัวัิตติ อตนอกนำรกผาจรญผมจำญรมารไป ประยุกต์ใชใ้ นชวี ิตประจาวันได้อยา่ งไรบ้าง (เป็นเหตุการณ์ท่ีให้ข้อคิดในเร่ืองของการเพียรพยายาม พระองค์ทรง ต้ังปณิธานแน่วแน่ เพื่อต่อสู้กับเหล่ามารทั้งหลายที่มาขัดขวางการบาเพ็ญเพียร ของพระองค์ แต่ว่าพระองค์ไดท้ รงระลึกถึงความดีที่ทรงบาเพ็ญเพยี รมา คือ พระ บารมี 10 ประการ ทาให้สามารถเอาชนะมารได้ จึงสามารถนาหลักการเพียร พยายามไปใชก้ ับการเรียนหนงั สือได้) 4674

๖๕ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 7 เรอ่ื ง พุทธประวตั ิ ตอนการผจญมาร หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรื่อง พุทธประวัติ พทุ ธสาวก พุทธสาวิกา ศาสนกิ ชนตัวอยา่ งและชาดก เวลา 1 ช่ัวโมง ชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 2 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า สังคมศกึ ษา 2. ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรปุ สาระสาคัญพทุ ธประวตั ิ ตอนการผจญมาร (การศึกษาประวัติของศาสดา โดยใช้การวิเคราะห์อย่างมีเหตุผลน้ัน ทา ให้ได้ข้อคิดที่สาคัญซึ่งสามารถเตือนสติและเป็นหลักในการประพฤติในสังคมได้ อยา่ งเหมาะสม) 65 48

66 4696 การวดั และประเมินผล สง่ิ ทต่ี ้องการวดั /ประเมิน วิธกี าร เครอื่ งมอื ทีใ่ ช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ การอธิบายพุทธประวัติตอน - การจดบนั ทกึ - คาถาม - ตอบคาถาม การผจญมาร - การตอบคาถาม - วีดิทัศน์ เรื่อง พระพุทธ- ถกู ต้องมากกวา่ - การอธบิ าย เจา้ ผจญมาร ร้อยละ 80 - การทากจิ กรรมกลุ่ม - การนาเสนอหน้าชั้น เรียน ด้านทกั ษะ/ กระบวนการ วิเคราะห์ข้อคิดและแนวทาง - การตอบคาถาม - คาถาม - ตอบคาถามได้ การปฏบิ ัติของพระพทุ ธเจา้ - การวิเคราะห์ - วีดิทัศน์ เร่ือง พระพุทธ- ถูกต้องอย่าง - การอภิปราย เจา้ ผจญมาร สมเหตสุ มผล - เขยี นแผนผงั ความคดิ - ใบงานที่ 1 เร่ืองพุทธ- มากกวา่ ร้อยละ เกย่ี วกับประโยชนแ์ ละ ประวตั ิ ตอนการผจญมาร 8รอ้ 0ยละ ๘๐ ขอ้ คิดสาคัญจากพุทธ - แบบสังเกตพฤติกรรม ประวัติ ตอน การทางานกลมุ่ พระพทุ ธเจา้ ผจญมาร ดา้ นคณุ ลักษณะ เสนอแนะวิธีการนาข้อคิด - การตอบถาม - คาถาม - ตอบคาถามได้ สาคัญจากพุทธประวัติ ตอน - การอธบิ าย - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ถูกต้องและมี การผจญมารไปประยุกต์ใช้ใน - การอภิปราย เหตผุ ลนาไปสกู่ าร ปกำรระปยรกุ ะตยใ์ ชุกใ้ตน์ใชใ้ น ชี วิ ต ป ร ะ จ า วั น ไ ด้ อ ย่ า ง เหมาะสม ชวี ิตประจาวนั ผา่ น เกณฑ์ร้อยละ 80

67 6570 บันทกึ ผลหลังสอน ผลการเรยี นรู้ ........................................................................................................................... ............................................ ปญั หาและอปุ สรรค ....................................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ........................................................................................................................................................... ............ ลงช่ือ ......................................ผู้สอน (........................................................) วนั ท่ี........เดอื น..............พ.ศ.............. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารหรอื ผู้ทีไ่ ด้รับมอบหมาย ............................................................................................................................ .................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................... ............................................................... ลงชือ่ ......................................ผตู้ รวจ (...........................................................) วนั ท.ี่ .........เดอื น................พ.ศ.............

68 5681 ชื่อ - สกุล............................................ชน้ั .............เลขท.ี่ ........... ใบงานท่ี 1 เรอื่ ง พุทธประวัติ ตอนการผจญมาร หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 พทุ ธประวัติ พุทธสาวก พุทธสาวิกา ศาสนิกชนตัวอยา่ งและชาดก รายวิชา สงั คมศึกษา รหัสวิชา ส 22101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 2 คาชแ้ี จง ใหน้ ักเรียนเขยี นผังความคิดเกยี่ วกบั ประโยชน์และข้อคิดสาคัญจากพุทธประวตั ิ ตอนพระพทธุ เจ้ำ ผตจอญนพมำรระพ(ลุทงธกเรจะ้าดผำจษญฟมลาปิรช(ลำรงกท์ ร)ะดาษฟลปิ ชาร์ท) ประโยชนแ์ ละขอ้ คดิ สาคญั จากพทุ ธประวตั ิ ตอนพระพุทธเจา้ ผจญมาร

๖๙ 8 69 5629 แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 8 เร่อื ง พุทธประวตั ิ ตอนการตรสั รู้ ๖๙ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรอื่ ง พทุ ธประวัติ พุทธสาวก พุทธสาวิกา ศาสนิกชนตวั อแผยน่ากงาแรลจดัะกชาารเดรียกนรทู้ ่ี 8 เรื่อง พุทธประวตั ิ ตอนการตรัสรู้ เวลา 1 ชว่ั โมง กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาหสนนว่ ยากแาลรเะรวยี นฒั รนู้ท่ีธ2รเรรม่ือง พุทธประวตั ิ พุทธสารวากยพวุทิชธาสาสวิกงั าคศมาศสึกนษกิ ชานตัวอยา่ งและชาดก ชนั้ มัธยมเวศลึกา ษ1าชปัว่ ทีโม่ีง2 ตปกปตาารรัวหมะะชสสนแววี้วัดตับต11ัดิสิบศ..1า1าอวสยมกมด่า..ง2า2ชกข/า/า5อ6ดรงกดวศว/ิเาิเคเาเครรสนร่ือาำนินาะงะะาชเหหลหทีว์พพ์่าิ์่ีแตตุทแทุลแนธละธลน-ะปปะับศรขรปตตกกปถตาะะ้อาัวลารรัวืสหออพวมุ่มะะคชยสสนตัแวสนวตตฤิ้ีวด่าัดตับาติ1ิ1งดักหิาตริจหสิบศต..ะมิชต1าร1าาาอกวมอืสทนนกยามกมทด่าร่ี..่ีกเง2า2ชรกาข/ียา/กขหา5อ6ดนรนิจน้ังกรดวดศวกู้น/ิเาสิเค1าเ๑รเคารังรสนร.ร่ืคอานินามมะงคะาชคเหศกลรหทีว์พรึกา่าูเิ์ี่แตตษเูุทปแรลปแนาธลเดิะลนดิ-ระศปปะภับยีภศารขรำถสนาะะา้อพืสอนพวพครัตนตาพฤิดู้พิแิกาตจหทุ ลมทุิชตาระธทนนกือธวป่ีปฒั รรขกนะะิจ้นัธวกวรนัต1รรัตามร.ิตติมอคอกรนานเู รปกกเิดรำาียภร--(-รนาวตตพนนนรัดรู้พรักกััก/ัสสัทุ เเเรโรรรธรทใู้ปียียียู้ใรหหรรานนนะน้ยท้นเคเววักหคศัตัักิดิชเยิตน็นเารวอรเเ)์ยีา่หสนียคเนงักน็นปยคาดเภด-ต--(ม็นรวหูตอนนนศูาดัภโรน็นโกึกััักกด/พสัดาใษเเเภยโดรรรรนพยทาีียยียูใ้มาีจ้หมรพนนนพปีทน้าเคเปีรหคนัศักกรดิะรยน็นเะว้ีหสรพเะเ)์่าหเียคถรเเดุท็นนปยดอืาน็เภดน็ธน็นหไูาภปคม็นโคทพดาำ�ร่ภนาพใี่ย(ถะาดเถจี้มพพคำวาปีบารนมกัตยะรม้าห้ีสพะ)ใิ งดถรนเทุดดอืาังธน็นงัไนปมนคทร่ี้าีใ่(้ีะดเถควบาัตยมา้ )ใิพกสงนดา่อืรงั ระ/นตแ312พ4ี้ ชรห...ั้นทุ.สั พพสกลมธรภวกาอื่หรรธัง่เรู้ะะดี/ยรจานเตแ321พพ4มระิทพ้ารหงั...ุทุท.ศียดัสัศพสลธธตึกรภวกนหาง่นเศอืทุษู้ีดอรจาษนเรารเะ์ทิพา้าธนงัสรู้เฟยีดปศัพสรปนตียตนาทีนือลุท่อือาษรรนรเ์ี่ธปินงรู้เฟ2ะมสัรปียตช.ลวื่อร2รนริปงัตาะู้ัสชวริตรัตาท์ู้ อริตท์นอน สกอสวสปตำ�ำยิเัวาารครค่ำอคระปัญงระพยักญกรมสาา่าฤะซำีเะงาซเรตหพ่ึงรตหกค่ึศงใิสซตฤศาำญันตส์อึกามึ่งุตผรึกุสำผยษสมศทิใลมษงัล่นาำาาึกกี่นคำมำงนรสปษาม้ัรนวมำถังั้นหรถำไิรเีคเเดะนวคใตถหจมอ้ชิเวดรใือตะคไัยช้ตเำดนชุตรผา่้เิขะ้อตำส่วืองลอหจยะือเยตนนหงะำ่ห์นปใิแส้ันมศงหช์ปสลรเตาา่้หบวตระะทิะแสยะมแิุคเวสลาดปวใลำัคตมใะหาัต็ะนะิหลขเสิข้เบหปไโ้อปมอสปสวดดุลค็นง็ิเาารง้ขคยักคศคระหศระ้พอักญใใลำลสาชนาฤคซสะไาักรต้กกึ่งิคดหศดดใิใสญัานา์อึกทนาำทสรรยษมี่ งั่ี่าาาคงรปมมถสพรไีเเดะาตหรอ้วืมอะตัยตนุอผา่าิขสงลรงอเต๑๒๓นถคหงิแั้นมศบ)))์ทลาานนนราะทะสเงเสัักกกัาดปพเมใเเเาผ็นหรรร็ญหยโ้ียียยีไดลดสแนนนยั้กขมผเคเใใ้อคคา่พชนดิค้ยยธกกริวดิตาาเเะ่ำทหหรร่อศเ่ี นน็็ปไาทปภภเพสท็นสผี่มาีม่รำำไภนยมะำาดพพแำอาา::ผ้รนนพงขhแศ่hถคี้้ีจหอพาttลบท์ tสtำงรpรราะpนกพืองเsะใพาเs:สไนรผ/พเ็:ญ/มปถ/ยะทgทุวต2ผสน็/แ่ำอo่(g่ีมสจอธาผอ(.นoเงตoา่พยปคญุนด.คทgธ่าอรoพยรคlนใิต์งดมะ่ใี/นด.ะไ/่dอดญศราgว้ราไพวEไาูlมนบยรมปส/mสัตารทาำ้เ่dาไานมใิซะค4ดมซง่ีเเานE้พรyา่งึยาขข่ึงแmต(รLขยีอ)้รกุวทาลถอง้ันนะดัส4ศไาธพนใตกึดใร/yู่เบนรนจษใตอLะ้พทโว2ผดทาา้อชทนร่ี่สจา(ไ่.าตงเตัว่ดัสญุด(รกครอยตรพจ้โคนทร์ดมาียนมาัสอญแราวู้้ารกัศพนงูมนรเยรนตบาพมรนททา)ู้ามพทซะรซ้เ่ีื่เอ์)(ไแี่พรึ่งาขเัึ่สงจรปรขพียล้รกุทาะียรา้ันนสไา้วธรนพู้กตดใรู่เบทกะนตจตอ้พุทนเทอ่้าอชาานรห่าตกัธเไ่วัรสงกใรปยรตโเเสรคาียหมสัจนรแูุ้รกัง่นง์รเต้ี)ำ้้ียตพพมทส)ู้าตรรน้่ือ(ไแี่อรรัสจัสปรพลจรนณาะสั้วรระู้กทกะอรู้แ์กนเเกอาา)ู้หหลงักราางใตเส็น้คควหรรรุกงั่์ต้ยี์พสารนอรรัสจปภพนณะระอู้แราร์กเกหลงะระาา็น้ควรร-ะวพ์ งตั ุทใาิปภบธตนราศงอะร/า-ะาวชนงัตนสน้ิใากิ บนทตนางงอ/าี่ราาชน2นตนมน้ิกทรางเ.ี่2รราสั2ตน่อื รรเงู้รัสือ่รพงู้ ุทพธทุ ธ เผยแ๒ผ.่ศคารสนู น�ำาเเขปำ้ น็สอู่บยท่าเงรไียรนส(าจมำากรเถหศตึกุ ษำราณไดก์ ้จำารกผบจทญเมรยีำรนทตี่เอรไียปนนใี้)นช่วั โมงท่แี ลว้ นกั เรียน จทะม่ี เหา:น็ วhำ่ ttพpญs:ำ//มgำoรoได.gพ้ l/ำ่ dยแEmพไ้ 4ปyทLำ� ใหพ้ ระองคส์ ำมำรถบำ� เพญ็ สมำธติ อ่ ไปได้ และในทสี่ ดุ น�ำมำซง่ึ กำรตรสั รู้ เมอื่ พระองค์ตรสั รู้แลว้ พระองคท์ รงเผยแผพ่ ระศำสนำของพระองค์

๗๐ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 8 เรอื่ ง พุทธประวัติ ตอนการตรัสรู้ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง พทุ ธประวัติ พทุ ธสาวก พุทธสาวิกา ศาสนิกชนตวั อยา่ งและชาดก เวลา 1 ชวั่ โมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สังคมศึกษา ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 ขอบเขตเนอื้ หา ขดว้ันยส อซน่ึงขัน้ ตอนการตรสั ร ู้ การสั่งสอน การเผยแผ่ศาสนาเปน็ อยา่ งไร สามารถศกึ ษาได้ พุทธประวตั ิของพระพทุ ธเจา้ ตอนการ จาก1บท. เครยีรูในหต้น่อกั ไปเรนีย้)ีนดูวีดิทศั น์ เร่อื ง พระพทุ ธเจา้ ตอนตรัสรู้ ตรสั รู้ (ขhน้ั ttสpอsน://goo.gl/H6SCho) โดยให้นักเรยี นเขยี นสรุปใจความสาคัญลงในสมุด 2.๑ค. รคูแรบูให่งน้นักักเเรรยี ียนนอดอูวกีดเปิท็นัศน5์ เกรื่ลอุ่มง พกลระุ่มพละุทเธทเ่าจๆ้า กตนั อนเพต่ือรรัสะรดู้ (มhคtวtpามs:ค/ดิ/gเกoยี่oว.gกlับ/ ปHร6ะSโCยhชoน)์แ โลดะยขให้อคน้ ิดักทเร่ีไยีดน้จเาขกยี กนาสรรชุปมใวจีดคทิ วัศานมส์ เา�รค่อื ัญง ลพงรใะนพสุทมธดุ เจา้ ตอนตรัสรู้ โดยครูแจก จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ อขกอ ปกข้อนื่ร้อนื่รระะคะค ๆๆ34ดดโิดดิ ย าา.ส.สททช๒๓ษษาา� ไ่ีีไ่นคค..คคฟมฟม ร์แครญัคญั่ไล่ไลูสูใลดรดริปหิจปจมุ่สูะน้้นูแาา้ชนชนุ่มขาบ�ากกาาัก้อนเักเ่งพพสรสรเคเนักร์ท์นุททรนุทดิเักียยีรอใธใอธทเนหหนยีปไปรไไี่ดดเ้นก้กียรดรล1แ้้แับะน ับะจ้่๑น1ส-สววอนาน2-เดตัดัต2กกอ๒ักักงิง ิ กกมกเเกตตคครราลเลออวปวียี“ยรุ่มมุ่านนาชนฉน็นมม ตตมอันแ อแคค๕ร5รอวตอคตดิสัดิัส ดีก่กือล่ลกเรเริทมหมพะหะู้ลู้ าัศก็นากน็ุทุม่ นนนลทลทธ า์ า�ุ่มกุ่มศี่แีแ่เเเรลสเตเาสตขขอ่ืสนุม่กนกียียงนลอตอต นนะิกพห่าหา่ ผผเงชงนรนทังัง ะน้าหห้าคา่คพชทชกรรววั้นุท้นัอืี่ดือันาาเธซมเีซ”ม รรเเักักคคียจยีพโถถิดินดด้าน่อื า าเเย รตมกมกโโใะดดอหี่ยี่หยหดยยนวาวา้นมคคกกตกกักครรมับรมับเใููใวสัขีรีขปปหหาียร้ออ้รม้นร้นู้ นสสะะโคกัักดงแงโโดิเเสยสยยตรรเยัชยีัยียชคก่ลนนนรนย่ีะูแกก์วกแ์แจกลลลลลกับมุุุ่่่มมะะ ด้านความรู้ 1. นกั เรยี นอสธามิบารยถพอทุ ธธบิ ปารยะพวทุตั ธิ ตปอรนะวกตัาริ ตตอรัสนรกูไ้ าดร้ถตูกรตสั ้อรงูไ้ ดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง ด้านทกั ษะและกระบวนการ 2. นักเรียนวสิเาคมราาระถหว์ขิเคอ้ รคาิดะสหา์ขคอ้ ัญคจดิ าสกา� พคุทญั ธ แ ข่งกัน๔อ. อคกรมใู หา้นเขกั ียเรนียแนนเลว่นทเากงมใ น“ฉกนัาครนอื พาขทุ ้อธศคาิดสจนาิกกชพนุททธดี่ ปี”ร โะดวยัตใิหต้นอกั นเรกียานรแตตรล่ ัสะรกู้ ลไปุม่ ปจราะกวพตั ุทิ ตธปอนระตวรัตสั ติรอู้ไดนอ้ ตยรา่ ัสงรสูไ้ มดเอ้ หยตา่ สุ งมสผมลเหตสุ มผล ปแขรงะ่ กยนัุกอตอใ์ ชก้ใมนาชเขวี ยีิตนปแรนะจวทาวาันงใไนดก้อายร่านงา�ไรขอ้ (คาดิ ตจอากบพตทุามธปควระามวตัเข ิ ้าตใอจนขกอางรนตกั รเสัรรยี ู้นไ)ปประยกุ ต์ ใช้ใน5ช.ีวติ คปรรูแะลจะ�านวักันเไรดีย้อนยรา่วงมไกรนั (คสรา� ตปุ อคบวาตมารมู้ทคไ่ีวดา้รมบั เขจา้ ใกจพขทุ อธงปนรกั ะเรวียตั นิ ต)อนตรัสรู้ ข ั้นสรปุ ๕. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั สรุปความรทู้ ่ีได้รับจากพทุ ธประวตั ิ ตอนตรัสรู้ ด้านคุณลกั ษณะ 3. นนักักเรเียรนียสนายมกาตรถัวยอกยต่าวั งอแยนา่ วงแทนาวงทกางรนา ขน้ั ส1ร.ุปนักเรียนและครูร่วมกันอภิปรายและสรุปบทเรียนเก่ียวกับพุทธประวัติ ขก้อาครนิด�าจขาอ้ กคพิดจุทาธกปพทุระธปวัรตะิ วตัตอติ นอนกกาารรตตรัสรู้ไไปป ตก อารนตกราสั๑รรต. ู้ รัสนรักู้ เรียนและครรู ว่ มกนั อภิปรายและสรุปบทเรียนเกีย่ วกับพุทธประวตั ิตอน ปปรระะยยกุ ุกตตใ์ ใ์ชช้ใใ้นนชชีวีวติ ติ ปปรระะจจาา�ววันนั ไไดด้ออ้ ยยา่ า่งงเหเหมมาาะะสสมม 5730

๗๑ แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 8 เรอ่ื ง พุทธประวัติ ตอนการตรัสรู้ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรือ่ ง พทุ ธประวัติ พทุ ธสาวก พุทธสาวิกา ศาสนกิ ชนตวั อย่างและชาดก เวลา 1 ช่ัวโมง ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สงั คมศกึ ษา (เป็นเหตุการณ์สาคัญที่สอนในเรื่องการปฏิบัติตนด้วยวิธีการทางสาย กลางท่ีไมต่ งึ และหย่อนจนเกินไป การใช้ปญั ญาในการคดิ วเิ คราะห์หาเหตุและผล ของสิ่งตา่ งๆ จนรู้แจ้ง) 2. ครกู ระตุ้นความคิดของนักเรยี น โดยใช้ประเดน็ คาถามดังตอ่ ไปน้ี - การผจญมารและการตรัสรู้ของพระพุทธเจ้า พระองค์ทรงมีแนว ทางการปฏิบัติอย่างไร และการปฏิบตั ิดังกลา่ วเป็นประโยชนอ์ ย่างไร (พจิ ารณาตามคาตอบของนกั เรียน โดยให้อยใู่ นดุลยพนิ จิ ของครผู ูส้ อน) 3. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสาระสาคัญพุทธประวัติ ตอนการผจญมารและ ตอนตรสั รู้ (การศกึ ษาประวัติของศาสดา โดยใชก้ ารวเิ คราะห์อยา่ งมเี หตผุ ลน้ัน ทาให้ได้ ใขหอ้ ไ้คดดิ ้ขท้อส่ีค�ำิดคทญั ่ีสซาคึ่งสญั ำซม่งึำสราถมเตารือถนเสตตือแินลสะตเิแปล็นะหเลปัก็นใหนลกกั ำใรนปกราะรพปฤรตะิใพนฤสตังิใคนมสไังดค้อมยไำ่ ดง้ อเหยมา่ ำงะเหสมาะสม) 7541

72 7525 การวัดและประเมินผล สิ่งที่ต้องการวัด/ประเมนิ วิธีการ เครอ่ื งมอื ท่ีใช้ เกณฑ์ ดา้ นความรู้ การอธิบายพุทธประวัติ - การจดบันทึก - คาถาม - ตอบคาถามได้ถูกตอ้ ง ตอน การตรสั รู้ - การตอบคาถาม - วดี ทิ ัศน์ เรือ่ ง มากกวา่ ร้อยละ 80 - การอธบิ าย พระพทุ ธเจา้ ตอนตรัสรู้ ด้านทักษะ/กระบวนการ การวิเคราะห์ขอ้ คิดสาคัญ - การตอบคาถาม - คาถาม - ตอบคาถามได้ถูกต้อง จากพุทธประวัติตอนตรสั รู้ - การวิเคราะห์ - วีดทิ ัศน์ เรื่อง สมเหตสุ มผลมากกวา่ - การอภิปราย พระพทุ ธเจ้า ตอนตรสั รู้ ร้อยละ 80 - การทากจิ กรรมกลุม่ - ใบงานท่ี 2 เรอ่ื งพุทธ- - การนาเสนอหนา้ ชัน้ เรียน ประวตั ิ ตอนการตรัสรู้ - เขียนแผนผงั ความคิด - แบบสงั เกตพฤติกรรม เกย่ี วกบั ประโยชนแ์ ละ การทางานกลมุ่ ข้อคิดสาคญั จากพุทธ ประวตั ิ ตอนพุทธประวตั ิ ตอนตรัสรู้ ด้านคณุ ลักษณะ ก า ร ย ก ตั ว อ ย่ า ง แ น ว - การตอบคาถาม - คาถาม - ตอบคาถามได้ถกู ต้อง ทางการนาข้อคิดจากพุทธ - การอภปิ ราย - กจิ กรรม “ฉันคือ และมเี หตผุ ลนาไปส่กู าร ประวัติ ตอนการตรัสรู้ไป - กิจกรรม “ฉันคือ พทุ ธศาสนิกชนท่ีดี” ประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ปรระะยกุยตุ กใ์ ชต้ใ์ นใชชวี ิต้ ใ น ชี วิ ต พุทธศาสนิกชนที่ดี” ปปรระะจจาำ� ววันนั - แบบสังเกตพฤติกรรม ประจาวนั ผา่ นเกณฑ์ ร้อยละ 80

7536 บนั ทึกผลหลังสอน ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .......................................... ปัญหาและอปุ สรรค .................................................................................................................................................................... ... ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .......................................... ลงช่ือ ......................................ผสู้ อน (........................................................) วันท.่ี .......เดอื น..............พ.ศ.............. ความคิดเห็น/ ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผทู้ ไี่ ด้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................................ .............................. .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ......................................ผตู้ รวจ (...........................................................) วันท.่ี .........เดอื น................พ.ศ.............

57 ช่ือ - สกุล............................................ชั้น.............เลขที่............ ใบงานที่ 2 เร่อื ง พุทธประวัติ ตอนการตรัสรู้ หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 พทุ ธประวตั ิ พุทธสาวก พุทธสาวกิ า ศาสนิกชนตัวอย่างและชาดก รายวิชา สงั คมศึกษา รหัสวิชา ส 22101 ภาคเรยี นที่ 1 ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 คาช้แี จง ให้นักเรียนเขยี นผังความคิดเกีย่ วกบั ประโยชนแ์ ละข้อคดิ สาคัญจากพทุ ธประวัติ ตอนกำรตรสั รู้ (ตลองกนรกะาดรำตษรัสฟรลู้ ิป(ลชงำกรร์ทะ)ดาษฟลิปชาร์ท) ประโยชน์และข้อคิดสาคญั จากพุทธประวตั ิ ตอนการตรัสรู้

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 9 เรอื่ ง พุทธประวตั ิ ตอนการเผยแผ่ศาสนา ๗๕ เ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรื่อง พทุ ธประวัติ พทุ ธสาวก พุทธสาวิกา ศาสนกิ ชนตวั อยา่ งและชาดก ส่ื ป กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศแผานสกนาราจแัดกลาะรวเรัฒยี นนรู้ทธี่ ร9รเมร่อื ง พุทธประวัติ ตอนการเผยแผ่ศารสานยา วิชา สงั คมศกึ ษา กา หน่วยตกาวั รชเรยี้ีวนัดรู้ท่ี 2 เร่อื ง พุทธประวัติ พทุ ธสาวก พุทธสาวกิกิจากศราสรนมกิ กชานรตวัเรอียยา่ นงแรลู้ ะชาดก เวลา 1 ชั่วโมง ภา กลมุ่ สาระกสารเ1รยี .น1รู้ สังมค.ม2ศึก/ษ5า ศวาสิเนคารแลาะะวหัฒน์พธุทรรธม ขนั้ นา รายวิชา สงั คมศึกษา ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ชีวิ ปตรัวะชสวปที้วัตัดิ1ตี่รหะ.นร1วือนปัตมบั ริ.ะถ2หวอื/ัตร5ิศตือาาปวสมิเดรคทาะรขี่กวาอะัตางศหหิศา์พนสาุทนสดธาดากขขิจั้นอกน๑1รงา.ร.ศคมรคากใู รสหาใู รน้หนเกัร้นาเยีักรนเยี รรนยี ู้ดดนภู ังดำนูภพา1ี้พพทุ.พธุทปคธรประรวใู ะตัหวติ น้ัตอตินักอกเนำรรกียแาสรนแดดสงปดภู ฐงาปมพเฐทมพศเทนุทำศธนโดปายโรมดะปียวรมะตัีปเดริตะน็ อเคดนำ� ็นถคกำามาถรดาแงมั นส้ี ดปสงือ่ฐปม/ฐ1เแทม.หศเภลนท่งาาเพศรพียนนุทารธู้ ปโดระยวมัตีปิตอรนะกเดารน็ แคสาดถง าม ทต่ี นนับถอื ตสาม1ทกี่ .า1หนดม.2/6 วิเคดรังนาี้ ะห์และ - จากภาพนกั เรยี น2เห. วน็ ีดสิทิง่ัศในด์ เบรื่อ้างง พุทธประวัติ ตอน ประสพปฤ1รตะิต.1นพตมฤา.มต2แิต/บ6นบอตวยิาเ่าคมงรกแาาบระดหบา์แเอนลิยนะ่างการดาเนิน - จ(นพาักรกเะรภพียานุทพคธนดิเักจวเา้ า่ร,ภยี คนานพเหฟนน็งั ีเ้ เปสท็น่งิ ศใเดนหบ์ต5้าุกงาครน-ณ,น(์พกพกัทุงรลธเ้อะปร,รพยี กะนุทววาตัคธงิ )ิดเจวา้ า่ ,กภคาารนเพ34ผฟ..ยนแังสก้ีเผเีเปรม่ทะพ็นจดศุทกิาเธนษหศฟ์ตา5ลสุกิปนาชคาารนรณท์ , ์พกทุงลธ้อป,รกะววาตั งิ ) ชีวิตชแีลวะิ ตข้แอคลิดะจขาก้ อปคริะดวจัติาสากวปก ร ะวั ติ ส า ว ก - ชาดกช/เารดือ่ งกเล/า่ เแรลอ่ื ะงศเาลสนา่ กิแชลนะตศวั าอยสา่ นงกิ ชน ตัวอยา่ ง ตอนใด ตอนใด ตามทต่กี าาหมนทดก่ี าหนด ตรัสรู้ ตอ่ มาพระองค์ทรงเผยแผ่พทุ ธศ2าส(.ตนอคานรขนูกอาางเรพขแรา้ สะสดอู่บงงทปคเฐ์ดรมยี้วเยนทซศจ่ึงนาสกาา)เหมาตรุกถ2าศร(.ึกณตษ์พอคารนไระดนูพก้จทุาาากธเรเขแจ้า้าสสดู่บชภงทีวาปิตรเฐ-ะรงมใียาบเนนงทา/นศจชทน้ินาี่ 3งกาา)เนเรหอ่ื ตง กุ พาุทรธณศา์พสนราะนพาพุทาธเจา้ สาระสาคญั ทขใใอหีส่ชง�ำ้ก้ไศดคาก้ขสำญัราส้อวราดซกคิเศรคำ่งึิดำึกสระกทรษาำสศ่ีสาะมาทึากาปหรำค�ำษรคร์อศใัญถะหำยญัึกใซวว่้าบชัตึ่งิษเง้เุคสคิตขมคาาอือรีเลมหปนำงนาศตะสรรั้นาุผหตถะสไลิแ์เปดดตวลน้ขราือะั้ัตน้ะอนเโปิขควดสทัน็ิตดอตยาิ ิ งศขบน้ัาทสเส๑รทอ.ยีดีม่ นคนาา-ร:ตใูhจ่อหโtำtไน้ดpกปsกั ภ:นย/เ/ำรี้gพยีooนน.gบตดักl/ภูเรKทรำuัสียพLเน6รรพdเียู้ททุหYต่ีมนธ็นป่อำสตรง่ิม:ะอ่ใhดวาไtตับพtปติpำ้ รองนs:นะ/(ี้ พ/กอgำรoงระoแคพส.ทุg์ทดlธ/งรเKปจงuฐำ้ เLม,ผ6เคทยdนศYแฟนผงัำเ่ทพโดศทุ ยนมธ์ ๕5ปี ศรคาะนเสด,นน็ กคงาำ�ลขถอ้ ำอ,มกงวดพำงั งนร)้ีะองค์ด้วย ซงึ่ สามารถศกึ ษาไดจ้ าก เหไแหดลลมอ้ักะำยใเะใใแนปา่ สหชงก็นลมเ้หำก้ไหะรดมลาเปา้ขักประรใ้อวสะ็นนมพคิเกหคฤาิดรตลรทปิใาักนร่ีสะสะใานพัหงคคฤก์อมัญตายไิใดนซร่า้อสปึ่งงยังสมรค่ำางมะีเมหพาต(โฤพhรดุผุทtตยถt๒ธใลp1ิใเหศ.sตน.น้นำ:ค/ือส-สักคั้รน/นgเนูนนรังรoำูใกัำ�ยีคหสขทoเเนขรอ้น.มตgยีาเำ้งักขlนสิพ/เยี eคู่บรรนยีDดิทะขสนวtอเtรำ่รช้นังUภุปียคมjสนำใ์ด)วจพ1ทดี้วอจคน่มียิท.ำวนเี้าัศปกาซมนเค็:ง่ึหส์เhรหตเาำtรูใตุกtคมอ่ื หpกุำัญำงsรำร้นล:ณพรถ/ณง/ักุทศพ์ใgพ์กึนธเoรรปษทุสะoยีรธมพำ.gะปไุดุทนดlวร/ธ้จตัใะชKเนำวิจuมตกปัำ้Lอบติตวร6นะอทรดี dเกนัสเดิYทรารใ็นยีดรู้ ศัตนดเ(ผอ่ตงันตยตมอ่อ์แอ่ำนไเผพปไกรป่พนรำื่อนทุระี้ งแี้อธสงศพดคางท์สุทปนรฐธงามเปผเทยรศแะนผวำ่ )ตั ิ ตอนการเผยแผ่พุทธศาสนา (https://goo.gl/eDttUj) ไดอ้ ย่างเหมาะสม 7558 โดยให้นักเรยี นเขียนสรปุ ใจความสาคญั ลงในสมุด ในประเด็นดังตอ่ ไปนี้

แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 9 เรือ่ ง พุทธประวตั ิ ตอนการเผยแผศ่ าสนา ๗๖ ๗๖ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 2 เร่อื ง พทุ ธประวตั ิ พุทธสาวก พุทธสาวิกา ศาสนกิ ชนตวั อย่างและชาดก เวลา 1 ช่ัวโมง กล่มุ สาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธแรผรนมการจดั การเรียนรู้ที่ 9 เร่ือรงายพวุทชิ ธาปสรงัะควมัติศตกึ อษนาการเผยแผ่ศาสนา ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 หน่วยการเรยี นรู้ที่ 2 สเรังื่อคงมศพึกุทษธาปรศะาวสตั นิ าพแุทลธะสวาัฒว--นกเคธหพวรตารุทกุมมธาสสราณาควัญ์สกิ าขาคอญัศงเาทหส่ีเตกนกุิดิกาขชรนึ้ นณจต์พาัวกทุ อพธยปุทร่ารธางะปยแวรวลัตะชิะิวชาตตั าอสิ ดนตังกอกคนามรกศเาผกึ รยษเแผาผย่พแผระ่พพระทุ พธศทุ าธสศนาสานา เวลา 1 ชั่วโมง กลุม่ สาระการเรียนรู้ ช้ันมัธยมศึกษาปที ่ี 2 ขอบเขตเน้ือหา ด(ตแขแhลลอัง้ันtตนะะtส่อ322pสสกอ๑ไsีีเเ...านปมม.:ร/นจจค----๑๒คคผ/คิิgกกี้รจรรขเขค..รหoูใููแแญอ้อ้วคเูให33หตoบาบคคหวม้นกุตม.ำิดดิ่่งงgดด้านัากุกสมนนแแlร้้าาัรก/เำาสัับบกกมมรณeรคตเำ� เเีบบยรDณญัอรรค์สแแนียออีีtยยนญัา์สลลขtยยแนนนคตำ�Uะะอข่า่าตชญัคออรใใงอjงง่ลหห)ัสมัญเออใใทงหะนนโ้้รนนวกกเทเี่ดกหตแู้ เเกีััดกกเเหหเ่ียลุกลปปตดิกิเเทตตใุ่มรระาก็็นนขิดหัศีียยรุกุกกนำน้ึข้นณนนนาารา55า้ึนจรรัรณกเเเ์์พาจสณณขขเเกกกผเพ์ทุำรนีียยรลล์์พพยพกียุทธนนอื่อุุ่่มมแทุทุพนปทุ ธหเเงผธธสสปทุเรธกกนข่พปปะ้้ปนนรธลลพ้าียวรรระปรเเุุ่่มมชุนทววตัะะะวะร้ันลลลลววพิสัตวธะตะะัตเตัาาัตริุทปวรอตเเเเิิุปิัตียธรรททรตตนตอใิศีียยนะออ่่าาอตนกจางงวๆๆนนนอคากโสลลัตรกกดนกวำนาากกิเาารยำากดดผาัันนรรเตมรคำััยบบผเเเสอรรผผแคคผยเเเูอ�ำหหนยยผรรยแผคธแแตตููแแ่พกแผยิัญบผผุุกกจจผ่พแำรา่่พพาาะกกล่พรผรยรรพเรรงกกะพ่รผเณณใะะพะรรทุสรนยพพะะพะ์์พพุทธรสแทุุทดดพิมศทุ ธรรมผาาธธาเศะะทุธุพดษษศศส่พศพพำธ่ิมนาาสฟฟาศุใุุทททสสนเสนาำลลธธตธนนนปสำิิปปปปิมศาานารชชรรคำะำะะาาสวเววรราดน์์ััททตตม็นำิิ พุ ท ธ ป ร ะ วั ติ ข อ ง พ ร ะ พุ ท ธ เ จ้ า ซคตเแสตซเขขผีเกัักออวม้้าาำ่พถถนนใใจม5434าากกุทจจ๒๓กิ มมเ....าำธแแข..หหรร๓ศลล้ำคคคค๓ผผคาาคาใะะรรรรกจกจดจ.สรรแูใใใููใูใญญมมแขำู้นูใหหหหหบมหลีขขีอ้ลามม้้น้น้นน้น่งะอ้้อค้นาะำนแัักกััักกแกใสสดิรรนักลหกัเเลเเเงงแรรรรรัะเกเตตะ้นสสีียยบีรรยีียยใทออเัยยักัียีนนหยนบรนนนนาเนีรรนน้ยแรอกกตต่่ววอียนตักแยลลใรรมมอน่เลำ่บตรัสุุ่่สัมมรกกกงก่ะวง่ลรรยีออัันนใเาลกมู้แ้แูนปะนื่่ืนนววนมุ่ลลลกกเ็นเิิเเๆๆทหขุ่อมะะคคันลยี่ีตน่ื5กนกรรุสทท่3มนุกาาาำากร่ีี่ๆไไนะระรเำเเมมุปลสสเเหหรรำผผทุ่่่มไไน้น่อืคณเ์์ปปดดยยส่ไีงเอวกรมร์พวแ้้แนนนหาะะพลลไ่ผผุทาาอมดโโน่มุำุท่พ่พเเธยยหน้รเสส้าลธปรรรชชู้ทช�ำนะนนศะะียรนนเ้ัน่ีไเ้พพาำสงะออท์์แแดเสลชวนุททุไไรลล่ำ้รนำ�ดดตัั้นอียธธะะับดๆ้้ิาแแศไเศนขขตบันจรดสสาำอ้้อกอียาเแ้าโสสดดหคคันนดพกนสนนงงิิดดตกยดพาคคคาำจจกุคำชงุรโทววาารำครวีดแูาากกธเรูอติวผยจมมณปพพำธกยคคคมุุททิรบ์พแกริิดดะคธธารผรูอเเวดิปปยะะ่พหหธัตเเพรรดิหรบ็็สนนิะะำุทะน็รตำททววษพธิมยทตัตัอ่ีี่แแฟปทุเเิิี่แนตตพสลรตตธตกกกะิ่มิปรออศกวาิตตมเนนชำตตตัร่่สาาเำกก่ำิมเพิงงรนาาผงคท์่ิมรรำหหยหวเเแเผผแรราตรลืืยยมออผือิมะ่ ตขออนบกเขาตรเเผนย้อื แหผา่ศาสนา พุ ท ธ ป ร ะ วั ติ ข อ ง พ ร ะ พุ ท ธ เ จ้ า ตจุดอนปกระารสเงผคย์กแาผร่ศเราียสนนราู้ ดา้ นความรู้ จุดป๑1ร.ะสนนงกั คักเก์รเรียาียรนเนสรำอียมนธำิบรรู้าถยอพธิบุทำธยปพรทุ ะธวัติ ปตดรอา้ะนนวกตัคติาวรอามเนผรกยู้ำแรเผผ่พยแรผะพ่ รุทะธพศุทาธสศนำสานไดำ้ ไถดูก้อตย1้อำ่ ง.งถนกู ักต้อเรงียนอธิบายพุทธประวัติ ตอนการเผยแผ่พระพุทธศาสนาได้ ดถูกา้ นต้อทงักษะและกระบวนการ พซแผักรพ่ะถ5พำุท๔มทุ.ธ.หศธคำศากรสาใูมสนแหขีนลาน้ ้อาะกัแสนเลงรักะสยี ทเยันรารียว่ นมใบรก่วงนั ามวนกเิ คทันรี่ สำ3ะรหเุปรป์ อื่ครงวะาพโมยทุ ชรธนู้ทศแ์่ีไาลดสะ้รนขับาอ้ นจคาาดิ พกจพาำชุกทวี พธิตทุปธรปะรวะัตวิ ตั ติ อตนอกนากรำรเผเผยยแแผผ่ ่ ๒2. นกั เรยี นสวำิเคมรำาระถหวเิ์ขค้อรคำิะดหส์าคัญ ขขพพเขพผ้นััน้น้ัรุทรยะะสสสธแ1พพศรรร๕ผ.ทุปุทุุปุปำ่พ.สธธรนนคศศะักาำรำพเสสูแรแุทนนลียลธาำะนะศนแทาักลส�ำใะนเบรคาียงรำนูรน่วรทม่วี่กม3ันกเอันรภอ่ืสิงปรุรปพาคุทยวธแำศลมำะสรสูน้ทรำ่ีไุปนดบำ้รทพับเำจรชียำีวกนิตพเกุท่ียธวปกัรบะพวุทัตธิ ปตรอะนวัตกิำตรอเผนยกแารผ่ ขดจอ้้าานคกิดทพสกั ุทำ�ษคธะัญปแจลรำะะกกวพรัตะทุ ิ บธตวปอนระนกวากตัราิตรอเนผกยำแรผ่ เพผรยะแ2พผ.ุท่พธรนศะักาพเสรุทนียธานศไวดำิเส้อคนยร่าำางไะดสห้อม์ขยเห้อำ่ คตงสิดุ มสเาผหคลตัญุ สจมาผกลพุทธประวัติ ตอนการเผยแผ่ พระพทุ ธศาสนาไดอ้ ยา่ งสมเหตุสมผล 1๑.. นนักักเรเีรยียนนแแลละคะครูร่วูรม่วกมันกอันภอิปภริปารยำแยลแะลสะรสุปรบุปทบเทรียเรนียเกนี่ยเกว่ียกวับกพับุทพธุทปธระปวรัตะิวตัตอิ นตกอารน กเผำยรแเผผย่พแรผะพ่ รุทะธพศุทาธสศนำาสนำ โดยใช้แนวคำ� ถำมดังนี้ 76 5796

๗๗ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 9 เรอื่ ง พุทธประวตั ิ ตอนการเผยแผศ่ าสนา หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ 2 เรื่อง พทุ ธประวตั ิ พุทธสาวก พุทธสาวกิ า ศาสนกิ ชนตัวอยา่ งและชาดก เวลา 1 ชั่วโมง ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวิชา สงั คมศกึ ษา ด้านคุณลกั ษณะ (พุทธประวัติ ตอนการเผยแผ่พระพุทธศาสนา พระองค์ทรงเลือกแสดงปฐม 3๓. นนักักเรเียรนียสนำมยำกรตถยัวกอตยัว่าองยำ่แงนว เทศนาแก่ปญั จวคั คีย์ หลังจากนน้ั พระพุทธองค์ก็เสด็จออกสั่งสอนเผยแผ่พุทธศาสนาเป็น ทแนางวกทาำรงนกาำขร้อนค�ำขดิ อ้จคากดิ พจำุทกธพปุทระธวปัตริะตวอัตนิ เวลา 45 ป)ี กตอานรกเำผรยตรแสั ผร่ไู้พปรปะระพยุ ทุกตธใ์ ศช้ใานสชนวี ิตา ไ ป ประจยำ�ุกวตนั ์ใไชด้ใอ้ นยช่ำีวงเิตหปมรำะจสามวันได้อย่าง 2. ครกู ระตุน้ ความคิดของนกั เรยี น โดยใชป้ ระเดน็ คาถามดังต่อไปนี้ เหมาะสม - การเผยแผ่พระพุทธศาสนาของพระพุทธเจ้า พระองค์ทรงมีแนวทางการ ปฏิบัตอิ ย่างไร และการปฏบิ ัตดิ ังกลา่ วเป็นประโยชนอ์ ย่างไร (พิจารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยให้อย่ใู นดลุ ยพินิจของครูผู้สอน) 3. ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรุปสาระสาคัญพุทธประวตั ิ ตอนการผจญมาร ตอนตรสั รู้ และตอนการเผยแผพ่ ระพทุ ธศาสนา (การศึกษาประวัติของศาสดา โดยใช้การวิเคราะห์อย่างมีเหตุผลน้ัน ทาให้ได้ ข้อคิดทีส่ าคญั ซง่ึ สามารถเตอื นสติและเปน็ หลักในการประพฤติในสังคมได้อย่างเหมาะสม) 77 60

78 7681 การวดั และประเมนิ ผล สงิ่ ท่ีต้องการวดั /ประเมิน วธิ ีการ เครอื่ งมอื ที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ - คาถาม - ตอบคาถามได้ - วดี ิทศั น์ เรือ่ งพุทธ ถกู ต้องมากกวา่ ร้อย การอธิบายพุทธประวัติ - การจดบันทกึ ประวตั ิ ตอนการเผยแผ่ รลอ้ะย8ล0ะ ๘๐ พระพทุ ธศาสนา -พฤติกรรมการ ตอนการเผยแผ่พระพุทธ- - การตอบคาถาม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ปฏิบัตกิ จิ กรรมในชน้ั เรียน ผ่านเกณฑร์ ้อย ศาสนา - การอธิบาย - คาถาม ลร้อะย8ล0ะ ๘๐ - วดี ิทศั น์ เรอื่ ง พทุ ธ- - การศึกษาคน้ ควา้ ด้วย ประวัติ ตอนการเผยแผ่ - ตอบคาถามได้ พทุ ธศาสนา ถูกต้องสมเหตสุ มผล ตนเอง - ใกบรงะำดนาทษี่ฟ๓ลเิปรชอ่ื างร์ท มากกวา่ ร้อยละ 80 พแลระพสเีุทมธจศกิ ำสนำนำ� พำ ดา้ นทกั ษะ/ กระบวนการ ช- ีวใบิตงานท่ี 3 เรื่อง - ตอบคาถามได้ การวิเคราะห์ข้อคิดสาคัญ - การตอบคาถาม -พแทุ บธศบาสสังนเกาตนพาฤพตาิกชรวี รติ ม ถูกต้องผ่านเกณฑ์ จากพุทธประวัติ ตอนการ - การวิเคราะห์ ก- ำแรบทบ�ำสงงัำเนกกตลพุม่ ฤตกิ รรม ร้อยละ 80 กเผำยรแเผผยพ่ แรผะพ่ พรุทะธพศทุ าธสศนำาสนำ - การอภปิ ราย การทางานกลมุ่ - การทากจิ กรรมกลุ่ม - คาถาม - การนาเสนอหนา้ ชัน้ เรยี น - ใบงานที่ 3 เรอื่ ง - เขียนเสน้ เวลาเรียงลาดับ พุทธศาสนานาพาชีวติ เหตุการณ์พระพุทธประวตั ิ ด้านคุณลกั ษณะ ก า ร ย ก ตั ว อ ย่ า ง แ น ว - การตอบคาถาม ทางการนาข้อคิดจากพุทธ - การอภิปราย ประวัติ ตอนการเผยแผ่ พระพุทธศาสนาไปประ- ปยรุกะตยใ์ กุชตใ้ นใ์ ชใ้ีวนิตชปวี รติ ะปจราะวจันำ� วนั

79 6729 บันทกึ ผลหลงั สอน ผลการเรียนรู้ ........................................................................................................................... ............................................ ปัญหาและอปุ สรรค ....................................................................................................................................................................... ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................ผสู้ อน (........................................................) วันท.ี่ .......เดอื น..............พ.ศ.............. ความคิดเห็น/ ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผู้ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ............................................................................................................................ .................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................ .................................................. ลงชอ่ื ......................................ผตู้ รวจ (...........................................................) วนั ท.่ี .........เดอื น................พ.ศ.............

80 6830 ชือ่ - สกุล............................................ช้ัน.............เลขท.่ี ........... ใบงานที่ 3 เร่ือง พุทธศาสนานาพาชวี ิต หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 พทุ ธประวตั ิ พุทธสาวก พุทธสาวิกา ศาสนกิ ชนตวั อย่างและชาดก รายวชิ า สงั คมศึกษา รหัสวิชา ส 22101 ภาคเรยี นท่ี 1 ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 2 คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรยี นตอบค�ำาถถำามมตต่ออ่ ไไปปนน้ี ้ี 1. พกราะรเพผทุ ยธแอผง่พคร์มะีแพนุทวธทศำางสในกาขำรอเงผพยรแะผพพ่ ทุ รธะอพงุทคธม์ ศีปำรสะนโยำอชยนำ่ต์ ง่อไพร ุทธศาสนิกชนอยา่ งไร .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... 2. บอกประโยชนแ์ ละข้อคิดทีไ่ ด้จากการศึกษาพทุ ธประวตั ิ ตอนการเผยแผพ่ ุทธศาสนา .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... 3. นักเรยี นสามารถนาประโยชน์และข้อคิดที่ได้จากการศึกษาพุทธประวัติ ตอนการเผยแผ่พุทธศาสนาไป ประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตประจาวันไดอ้ ยา่ งไร .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................

๘๑ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 10 เรอื่ ง พประสวาัตริพบี ุทตุ ธรสแาลวะกพ(รพะโรมะคสคารลั ีบลุตานรแะละพระโมคคัลานะ) หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 2 เรือ่ ง พทุ ธประวตั ิ พุทธสาวก พุทธสาวกิ า ศาสนิกชนตวั อย่างและชาดก เวลา 1 ช่ัวโมง กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวชิ า สงั คมศกึ ษา ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ตัวชีว้ ัด กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ/แหลง่ เรียนรู้ ส 1.1 ม.2/6 วิเคราะห์และประพฤติตน ตามแบบอย่างการดาเนินชีวิตและข้อคิดจาก ขนั้ นา 1. วดี ิทศั น์ เรื่อง ประวัติพระสารี 1. ครูให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายถึงบุคคลท่ีเป็นแบบอย่างในการดาเนินชีวิต บบุตุตรรและพแรละะโพมรคะคโัลมำคนคะลั ลานะ ประวัติสาวก ชาดก/เรื่องเล่าและศาสนิกชน มีแนวคาถามดังนี้ 2. หนังสอื เรยี นพระพุทธศาสนา ตัวอยา่ งตามทก่ี าหนด 1.1 นกั เรยี นมบี คุ คลทใดีเ่ ปเป็น็นแแบบบบออยยา่ ่ำงงในในกกาำรรดดาำ�เนเนินนิ ชชีววีิตติ หรอื ไม่ (ม)ี 1.2 บุคคลท่ีเป็นแบบอย่างในการดาเนินชีวิตของนักเรียนคือใคร ม.2 สาระสาคญั (พรระะบบาำททสสมมเเดด็จ็จพพรระะ-ปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช/ พระมหาวุฒิชัย วชิรเมธี/ ภาระงาน/ชน้ิ งาน การศึกษาประวัติของสาวก หรือบุคคล พ่อแม/่ ครูอาจารย์) 1๑.3๓ บคุ คลทนัน้เ่ี ปเป็นแ็นบแบอบยอำ่ยง่านงน้ั หเรปือ็นแแรรงงบบันันดดาำลลใจใจในใหเรน้ ื่อกั งเอรยีะไนรใน(กเรา่ือรงดาเนิน - ใบงานที่ 4 “ก้าวตามพุทธ สาคัญของศาสนา ทาให้ได้แนวทางการ ประพฤตทิ เ่ี หมาะสม สง่ ผลให้สังคมสงบสขุ ชอีวะิตไรอ(ยก่าำงรพดอ�ำเนพนิียชงวี กิตาอรยใำ่ชง้หพลอักเพธรียรงมกนำารชใชีว้หิตลกั ตธัรญรญมนูรู้ค�ำชุณีวิตควกาตมญั พญาูรกคู้ เพุณียร ใฝ่หา สาวก” ควาำมรพูอ้ ำยกเู่ สพมียอร) ใฝ่หำควำมำร้อู ยเู่ สมอ) ขอบเขตเนอ้ื หา 1.4 นักเรียนคิดว่าในสมัยพุทธกาลมีบคุ คลท่ีควรนามาเป็นเปน็ แบบอย่าง ปพรุทะธวสัตาิพวทุกธสำวก (พระสำรีบุตรและ ในการดาเนินชวี ิตวิถีพทุ ธหรือไม่ (ม)ี พ- อระงคโม์ทคี่ ค1ลั พำนระส) ารบี ตุ ร 1.5 บุคคลที่เป็นแบบอย่างในสมัยพุทธกาลน้ันเรียกว่าอะไร (พุทธสาวก - องค์ท่ี 2 พระโมคคัลลานะ พุทธสาวิกา) 8641

๘๒ แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 10 เร่ือง พประสวาัตริพีบทุ ุตธรสแาลวะกพ(รพะโรมะคสคารลั บีลุตานรแะละพระโมคคัลานะ) หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรอื่ ง พุทธประวัติ พทุ ธสาวก พุทธสาวิกา ศาสนิกชนตัวอย่างและชาดก เวลา 1 ช่ัวโมง กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวิชา สงั คมศึกษา ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 จุดประสงค์การเรยี นรู้ 2. ครูใช้คาตอบข้างต้นเช่ือมโยงเข้าสู่บทเรียน โดยให้นักเรียนเห็นถึง ดา้ นความรู้ ความสาคัญของพุทธสาวกและพุทธสาวิกา เช่น การเผยแผ่พระพุทธศาสนา การ 1. นักเรียนอธิบายประวตั แิ ละการปฏบิ ตั ิ กสำบื รตสอ่ ืบหตล่อกั หธลรกัรมธรครามสคอ�ำนสขออนงขพอรงะพพรุทะธพเจทุ ้าธเเจป้ำน็ เตปน้ น็ ต้น ตนตามหลักธรรมของพระสารีบุตรและพระ โพมรคะคโมลั คลคานัละลไำดน้ถะกู ไตด้อถงูกตอ้ ง ขนั้ สอน ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ 1. ครูให้นักเรียนชมวีดิทัศน์ เรื่อง ประวัติพระสารีบุตรและพระโมคคัลลานะ 2. นักเรียนวิเคราะห์คุณธรรมท่ีเป็น และจับใจความสาคัญของวดี ิทัศน์ แบบอย่างของพระสารีบุตรและพระโมคคัลลา 2. หลงั จากชมวดี ิทัศน์จบแลว้ ครใู ห้นกั เรียนทากจิ กรรม “คณุ สมบัตขิ องใคร นะที่มีต่อพระพุทธศ- ำสนำไดถ้ ูกต้อง กัน” โดยให้นักเรยี นร่วมกนั บอกความแตกตา่ งของพระสารีบตุ รและพระโมคคัลลา สศมาสเหนตาสุไดม้ถผูกลตอ้ งสมเหตุสมผล นะโดยใช้เวลาในการคน้ หาคาตอบ 5 นาที ดังต่อไปน้ี 2.1 พระสารีบุตร ด้านคุณลกั ษณะ (พระอัครสาวกเบ้ืองขวาของพระพทุ ธเจา้ ) 3๓. นกั เรยี นยกตัวอย่าำงประโยชน์จาำกการ (พุทธสาวกองค์ท่ี 1 ได้รับการยกย่องจากพระพุทธเจ้าว่าเป็นผู้มี นกาำขรน้อำ�คขิด้อทคี่ไิดท้จาไี่ ดกจ้แำนกวแทนาวงทกำางรกปำฏริบปัตฏิขบอตั งขิ พอรงะ ปัญญาเปน็ เลิศ เปน็ ผรู้ ู้จกั คิด ใฝเ่ รยี นรู้ และเปน็ กำ� ลงั ส�ำคญั ในกำรประกำศ สพาระรสีบำุตรบี รตุ รแแลละะพระะโมคคโัลมลคำนคะัลไลปปารนะะยไุกปต์ พแรละพเปุทน็ ธกศาำลสงั นสำา)คัญในการประกาศพระพทุ ธศาสนา) ปใชรไ้ะดย้อกุ ยต่ำใ์ งชเ้ไหดมอ้ ำยะา่ สงมเหมาะสม 2.2 พระโมคคัลลานะ (พระอคั รสาวกเบอ้ื งซา้ ยของพระพุทธเจา้ ) 8625

๘๓ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 10 เรือ่ ง พประสวาัตรพิ บี ทุ ุตธรสแาลวะกพ(รพะโรมะคสคารลั บี ลตุารนแะละพระโมคคัลานะ) หน่วยการเรียนรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง พทุ ธประวตั ิ พทุ ธสาวก พุทธสาวิกา ศาสนิกชนตวั อยา่ งและชาดก เวลา 1 ชั่วโมง กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวชิ า สงั คมศกึ ษา ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 (พุทธสาวกองค์ที่ 2 ได้รับการยกย่องจากพระพุทธเจ้าว่าเป็นผู้มีฤทธ์ิ เปน็ เลเปิศแ็นลเละศิเปแน็ละกเ�ำปลน็ งั สก�ำาคลญังสใานคกัญำรในปกระารกทศพระพุทธศำสนำอกี ทำ่ นหน่งึ เคียงคู่กับ ปพระกสาำศรีบพุตทรธ)ศาสนาอกี ทา่ นหน่งึ เคียงคู่กบั พระสารบี ตุ ร) 3. ครตู ้ังคาถามให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายถงึ ประโยชน์ของการเรียนรู้ประวัติ พระสารีบุตร และพระโมคคลั ลานะ “นักเรียนคิดวา่ การศกึ ษาประวัติพระสารีบุตร และพระโมคคัลลานะมีประโยชน์หรือไม่” ค(มรีูอ) ธคบิ รำูอยธเิบชอื่ามยโเยชงื่อไงปโสยกู่ งำไรปทสำ� ู่การทา กิจกรรมต่อไป 4. ครูแจกใบงานท่ี 4 “ก้าวตามพุทธสาวก” ให้นักเรียนศึกษาประวัติของ พุทธสาวกและพุทธสาวิกาโดยละเอียดในหนังสือเรียนพระพุทธศาสนา ม.2 แล้ว ตอบคาถามลงในใบงานท่ี 4 “กา้ วตามพุทธสาวก” 5. ครูสุ่มนักเรียน 3 คน โดยให้นักเรียนยกตัวอย่างข้อคิดที่ได้จากศึกษา ประวัติของพระสารบี ุตร พระโมคคัลลานะ โดยตอบคาถาม ดงั ต่อไปนี้ 5.1 ขอ้ คิดท่ีไดจ้ ากการศึกษาประวตั ิของพระสารีบตุ ร พระโมคคลั ลานะ 5.2 นาแนวทางการปฏิบัติของพระสารีบุตรและพระโมคคัลลานะไป ประยุกตป์ ฏิบตั ใิ นการดาเนนิ ชีวติ ของตนเองไดอ้ ย่างไร 5.3 ยกตัวอย่างประโยชน์จากการนาข้อคิดท่ีได้จากแนวทางการปฏิบัติ ของพระสารีบตุ รและพระโมคคัลลานะไปประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจาวนั 8636

๘๔ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 10 เรอ่ื ง พประสวัตารพิ บี ทุ ุตธรสแาลวะกพ(รพะโรมะคสาครัลบี ลุตารนแะละพระโมคคลั านะ) หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 2 เร่ือง พทุ ธประวตั ิ พทุ ธสาวก พุทธสาวกิ า ศาสนิกชนตัวอย่างและชาดก เวลา 1 ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวฒั นธรรม รายวชิ า สังคมศึกษา ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 2 5.4 ครูและนกั เรยี นร่วมกนั ตรวจสอบคาตอบและสรุปกจิ กรรม ขัน้ สรปุ 1. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายสรุปบทเรียนเก่ียวกับพระสารีบุตรและ พระโมคคัลลานะ (พุทธสาวก หมายถึง ผู้ท่ีนับถือพระพุทธเจ้าและหลักธรรมคาสอนของ พระพุทธเจ้า ซ่ึงเป็นเพศชาย ได้แก่ ภิกษุและอุบาสก จัดอยู่ใน “พุทธบริษัท 4” (ภิกษุ ภิกษณุ ี อบุ าสก อุบาสิกา) พุทธสาวกองค์ท่ี 1 พระสารีบุตรก็ ได้รับการแต่งตั้งจากพระพุทธเจ้าให้ เป็น “พระอัครสาวกเบื้องขวา” ได้รับการยกย่องว่า เป็นผู้มีปัญญาเป็นเลิศ เป็น กาลงั สาคัญในการประกาศพระพุทธศาสนา พุทธสาวกองค์ที่ 2 พระโมคคัลลานะ ได้รับการแต่งต้ังจากพระพุทธเจ้า ให้เป็น “พระอัครสาวกเบ้ืองซ้าย” เปน็ ผู้มีฤทธิ์เป็นเลศิ และเป็นกาลังสาคัญในการ ประกาศพทุ ธศาสนาอีกท่านหนงึ่ เคยี งคู่กับพระสารบี ุตร และครูใช้ประเด็นคาถามดงั ตอ่ ไปนี้ 1.1 พุทธสาวกและพุทธสาวิกามีศรทั ธา หรือปฏิบัติตนตามแนวทางของ ศาสนานนั้ มปี ระโยชน์อย่างไร 8674

๘๕ แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 10 เรอ่ื ง พประสวาตั รพิ บี ทุ ตุ ธรสแาลวะกพ(รพะโรมะคสคารัลบีลุตานรแะละพระโมคคลั านะ) หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 2 เร่ือง พทุ ธประวัติ พุทธสาวก พุทธสาวิกา ศาสนิกชนตัวอยา่ งและชาดก เวลา 1 ช่ัวโมง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า สงั คมศกึ ษา ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 (เป็นการเผยแผ่พระพุทธศาสนา เสริมรากฐานความม่ันคงของ พระพุทธศาสนพารใหะพ้มั่ทุนคธศงยำสิ่งขน้ึนำใสหืบ้มท่ันอคดงยห่งิ ลขกั ้ึนธรสรบื มทคอาดสหอลนักขธอรงรพมรคะำ� พสุทอธนเขจอ้าใงห้ดารง อยู่) พระพทุ ธเจำ้ ให้ด�ำรงอย)ู่ 1.2 ข้อคิดท่ีได้จากการศึกษาเรื่องราวของพระสารีบุตรและพระโมคคัล ลานะ สามารถยดึ ถือเปน็ แนวทางในการดาเนนิ ชีวิตประจาวนั ไดอ้ ย่างไร (ข้อคิดและแนวทางการปฏิบัติตนจากเร่ืองราวของผู้ที่ศรัทธายึดม่ัน ในศาสนาเปน็ แในนวศทำาสงนทำ่ดี เีใปนน็ กแานรวดทาเำนงนิทชี่ดีวในติ กหำรอืดพำ� เัฒนินชาตวี ิตนขหอรงอื ผพอู้ ฒัื่น)นำตนของผู้อ่นื ) 2. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสรุปสาระสาคัญ เรื่อง พระสารบี ุตรและพระโมคคัล ลานะ (การศึกษาประวัติของสาวก หรือบุคคลสาคัญของศาสนา ทาให้ได้แนว ทางการประพฤติทีเ่ หมาะสม สง่ ผลให้สงั คมสงบสขุ ) 8685

86 8669 การวัดและประเมนิ ผล ส่งิ ทตี่ ้องการวดั /ประเมิน วธิ ีการ เครอ่ื งมอื ทีใ่ ช้ เกณฑ์ - ตอบคาถามได้ถกู ตอ้ ง ด้านความรู้ - คาถาม มากกวา่ ร้อยละ 80 - วีดิทศั น์ เรอื่ ง ประวตั ิ -พฤติกรรมการปฏิบัติ การอธิบายประวัติและการ - การตอบคาถาม พระสารีบตุ รและพระ กิจกรรมในชนั้ เรยี น ผ่าน พโมรคะคโมลั คลคานลั ะลำนะ เกณฑ์ร้อยละ 80 กปำฏริบปัฏติบตตันติ ตนาตมำหมลหักลธักรธรรมมของ - อธบิ าย - กจิ กรรม “คุณสมบัติ ใครกนั ” - ตอบคาถามได้ถูกตอ้ ง ขพอรงะพสราะรสบี ำุตรรีบแตุลระและ - การอภปิ ราย - แบบสังเกตพฤติกรรม สมเหตสุ มผลมากกว่า รอ้ ยละ 80 พระโมคคลั ลำานะได้ถกู ต้อง - การศึกษาค้นควา้ ดว้ ย - คาถาม - วดี ิทศั น์ เรอื่ ง ประวัติ - ตอบคาถามได้ถูกตอ้ ง ตนเอง พระสารบี ตุ รและพระ สมเหตุสมผลมากกวา่ โพมรคะคโมัลคลคานลั ะลำนะ รอ้ ยละ 80 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ - ใบงานที่ 4 “ก้าวตาม กาำรววิเิเคครราำะะหห์คค์ ุณุณธธรรรมมทท่ีเป่เี ป็นน็แบบ- - การตอบคาถาม พทุ ธสาวก” แอบย่าบงอขยอำ่ งงพขรอะงสพารระีบสุตำรรีบแตุลระแพลระะ - การวเิ คราะห์ - หนงั สือเรยี น พพโศมารรสคะะนพโคมัาุทลคธลคศาัลำนลสะำนนทำี่ะมทีต่มี่อตี พ่อระพุทธ - - การอภิปราย พระพุทธศาสนา ม.2 ด้านคุณลักษณะ - คาถาม - ใบงานที่ 4 “ก้าวตาม การยกตัวอย่างประโยชน์จาก - การตอบคาถาม พทุ ธสาวก” - หนังสอื เรียน การนาข้อคิดท่ีได้จากแนว - การวเิ คราะห์ พระพทุ ธศาสนา ม.2 ทางการปฏิบัตขิ องพระสารีบตุ ร - การอภิปราย แ ล ะ พ ร ะ โ ม ค คั ล ล า น ะ ไ ป - การศึกษาค้นคว้าดว้ ย ประยกุ ต์ใช้ ตนเอง

87 8770 บันทกึ ผลหลงั สอน ผลการเรียนรู้ ........................................................................................................................... ............................................ ปัญหาและอปุ สรรค ....................................................................................................................................................................... ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ....................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................ผสู้ อน (........................................................) วันท.ี่ .......เดอื น..............พ.ศ.............. ความคิดเห็น/ ข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผู้ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ............................................................................................................................ .................................................. .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................ .................................................. ลงชอ่ื ......................................ผตู้ รวจ (...........................................................) วนั ท.่ี .........เดอื น................พ.ศ.............

88 8781 ชื่อ - สกลุ ............................................ช้นั .............เลขท่ี............ ใบงานที่ 4 เรื่อง “ก้าวตามพทุ ธสาวก” หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 2 พทุ ธประวัติ พุทธสาวก พุทธสาวกิ า ศาสนิกชนตวั อย่างและชาดก รายวชิ า สังคมศึกษา รหสั วิชา ส22101 ภาคเรยี นที่ 1 ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ตอนที่ 1 คาชแ้ี จง ให้นกั เรียนตอบคาถามต่อไปนี้ พทุ ธสาวก คุณธรรมทเี่ ป็นแบบอย่าง การนามาใชใ้ นชวี ติ ประจาวัน พระสารบี ุตร ................................................................ .................................................................. ................................................................ .................................................................. ................................................................ .................................................................. ................................................................ .................................................................. ................................................................ .................................................................. ................................................................ .................................................................. ................................................................ .................................................................. ................................................................ .................................................................. พระโมคคลั ลานะ ................................................................ .................................................................. ................................................................ .................................................................. ................................................................ .................................................................. ................................................................ .................................................................. ................................................................ .................................................................. ................................................................ .................................................................. ................................................................ .................................................................. ................................................................ ..................................................................

89 7829 ตอนที่ 2 คาชแ้ี จง ใหน้ ักเรยี นยกตวั อย่างการนาข้อคิดท่ไี ดจ้ ากการศึกษาประวตั ิพระสารบี ตุ รและพระโมคคัลลานะไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวนั เปน็ ผังความคิด ยกตวั อกยาา่รงนกา� าขรอ้ นคาดิ ขท้อไี่คดดิ ้จทาไี่กดกจ้ าารกศกึกาษราศึกษา ประวัตพิ ระสารบี ุตรและพระโมคคัลลานะไป ประยุกต์ใช้ชีวติ ประจาวนั