64-08-15-คู่มือและแผนการเรียนรู้เทคโนโลยี ม.1-2

975 963 963 แบบบันทกึ การประเมินผ้เู รยี น ด้านความรู้ แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรือ่ ง ล้อและเพลา หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 5 เรอื่ ง กลไก ไฟฟา้ และอิเล็กทรอนกิ ส์ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์ วชิ า เทคโนโลยี 1 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 รายการประเมนิ เลขท่ี ชื่อ-สกุล ออกแบบรถจาลอง ทดลอง อธบิ าย รถพลงั งานยาง กลไกการทางาน ชองลอ้ และเพลา 1 2 3 4 5 เกณฑ์การให้คะแนน ลงชือ่ ...................................................ผปู้ ระเมนิ 4 คะแนน ระดับ 4 ดมี าก (………….…………………………………….) 3 คะแนน ระดับ 3 ดี ครผู ้สู อน 2 คะแนน ระดับ 2 พอใช้ 1 คะแนน ระดับ 1 ปรับปรงุ *เกณฑ์การผ่าน ระดับ 2 ขนึ้ ไป

976 964 964 แบบบันทึกการประเมนิ ผเู้ รียน ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 1 เร่อื ง ล้อและเพลา หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เรื่อง กลไก ไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนิกส์ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์ วิชา เทคโนโลยี 1 ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 1 รายการประเมนิ เลขท่ี ช่อื -สกุล ทกั ษะในการ ทกั ษะการ ทักษะการ ทักษะการคดิ ทกั ษะ ทางาน คิดวิเคราะห์ สอื่ สาร อยา่ งมี ความคิด ร่วมกนั วิจารณญาณ สร้างสรรค์ 1 2 3 4 5 เกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมิน 4 คะแนน ระดับ 4 ดมี าก (………….…………………………………….) 3 คะแนน ระดับ 3 ดี ครผู สู้ อน 2 คะแนน ระดับ 2 พอใช้ 1 คะแนน ระดับ 1 ปรบั ปรงุ *เกณฑ์การผ่าน ระดับ 2 ขึน้ ไป

977 965 965 แบบบนั ทกึ การประเมนิ ผู้เรียน ดา้ นคณุ ลักษณะ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1 เรอ่ื ง ล้อและเพลา หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เร่ือง กลไก ไฟฟา้ และอเิ ลก็ ทรอนิกส์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์ วชิ า เทคโนโลยี 1 ช้นั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 รายการประเมิน เลขที่ ชื่อ-สกุล ซอ่ื สัตย์ มีวนิ ัย ใฝ่เรียนรู้ มุง่ มั่นในการ สุจรติ ทางาน 1 2 3 4 5 เกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมนิ 4 คะแนน ระดับ 4 ดมี าก (………….…………………………………….) 3 คะแนน ระดับ 3 ดี ครผู ู้สอน 2 คะแนน ระดับ 2 พอใช้ 1 คะแนน ระดับ 1 ปรับปรงุ *เกณฑ์การผ่าน ระดับ 2 ข้ึนไป

966 แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 2 เร่อื ง จาลองวงจรอิเลก็ ทรอนิกสอ์ ย่างง่าย หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เรื่อง วิศวกรนอ้ ย เวลา 2 ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์ รายวชิ า เทคโนโลยี 1 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ขอบเขตเนอ้ื หา 1. ไฟฟ้าและอเิ ล็กทรอนิกส์เบ้ืองตน้ สมบัติ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื /แหล่งเรยี นรู้ ของตัวต้านทาน หลอด LED แบตเตอร่ี มอเตอร์ ขั้นนา - ใบความรทู้ ี่ 5.2 เรื่อง ไฟฟา้ และอเิ ลก็คทรอนกิ ส์ สวิตซช์ และเพยี โซอเิ ล็กทริค 1. ครกู ระต้นุ ความสนใจของนักเรยี น โดยให้นักเรียนร่วมกัน เบ้ืองต้น จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ตอบคาถามต่อไปนี้ ภาระงาน/ชิ้นงาน ดา้ นความรู้ - นกั เรยี นรจู้ กั ไฟฟา้ หรือไม่ 1. บอกความหมายของไฟฟ้าได้ - ถา้ กรณีที่ไม่มีไฟฟา้ ใช้ เชน่ พน้ื ที่ทข่ี าดแคลนไฟฟา้ หรอื - ใบงานที่ 5.2 เรอ่ื ง ไฟฟ้าและอเิ ลก็คทรอนิกส์ 2. มีความรู้ความเข้าใจหลักการทางานของตัว ต้านทาน หลอด LED แบตเตอรี่ มอเตอร์ สวติ ซช์ ไฟดบั นกั เรียนคดิ วา่ ไฟฟา้ สาคัญกับการดารงชีวติ หรอื ไม่ และเพียโซอเิ ลก็ ทริค แนวคาตอบ (หากไมม่ ีไฟฟา้ จะทาให้เกิดความยากลาบากใน ด้านทกั ษะและกระบวนการ 1. มีทักษะการต่อวงจรอเิ ลก็คทรอนิกสจ์ าลอง การดารงชีวิต เพราะเคร่ืองอานวยความสะดวกต้องใชไ้ ฟฟา้ เป็น ส่วนใหญ่) - นักเรยี นรู้จักอเิ ล็กทรอนกิ ส์หรอื ไม่ เกี่ยวข้องกบั ไฟฟ้า อยา่ งไร แนวคาตอบ (การนาสญั ญาณไฟฟ้าไปใชง้ าน การควบคมุ และออกแบบสญั ญาณไฟฟ้าอุปกรณ์ชน้ิ ส่วนอิเล็กทรอนกิ ส์ท่ี 978 966

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 5 แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 2 เร่อื ง จาลองวงจรอเิ ล็กทรอนิกส์อยา่ งงา่ ย 967 กหลน่มุ่วสยากราะรกเราียรนเรรียูท้ นี่ ร5ู้ วิทยาศาสตร์ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2เรอ่ื งเรื่อวงศิ วจการลนอ้องวยงจรอเิ ล็กทรอนิกสอ์ ยา่ งง่าย 967 ดก้าลนมุ่ คสุณารละักกษาณรเระียนรู้ วิทยาศาสตร์ เวลา 2 ชว่ั โมง ดา้ นค1ณุ . ลมักคี ษวาณมะรับผดิ ชอบ ซื่อสัตย์ และมุ่งม่นั รายเรวื่อิชงา วิศเทวคกโรนนโ้อลยยี 1 ชัน้ มเวธั ลยามศึก2ษาชปว่ั ที โ่ีม1ง ในการ1ท.ามงคีานวามรบั ผิดชอบ ซ่อื สตั ย์ และมุ่งม่ัน ทาหนา้ ท่ีควบคุมการทารงาายนวสชิ ัญาญาเณทคไฟโนฟโา้ ลใหยี้ เ1ปน็ ไปตามท่ี ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 ในการทางาน อทอาหกแนบา้ ทบีค่ไวว้)บคุมการทางานสัญญาณไฟฟ้าให้ เปน็ ไปตามที่ อขอ้ันกสแอบนบไว้) ขน้ั 1ส.อนนักเรยี นศึกษาใบความรู้ที่ 5.2 เรอ่ื ง ไฟฟ้าและอเิ ล็กทรอ นิก1ส.์เบน้อืักงเรตยี น้ นแศลึกะษสาบืใบคคน้ วขา้อมมรูลู้ทวี่ ง5จ.2รไเฟรอื่ฉงายไอฟยฟา่ ้างแงลา่ ยะจอาิเลกก็ ททรรออนกิ ส์ เอนบินกิ อื้ เสงตเ์ ตบอน้รื้อ์เงนแต็ตลน้ ะสแบืละคส้นืบขคอ้ ้นมขลู อ้ วมงจูลรวไงฟจฉรไาฟยฉอายย่าองยงา่ ยงงจ่าายกจอานิ กเทอรเ์ น็ต อนิ 2เต. คอรรเ์แู นล็ตะนักเรียนรว่ มกนั อภปิ รายเน้อื หาท่นี กั เรยี นศึกษาจาก ใบ2ค.วคามรแูร้แูลละะนจักาเรกยีกนารรส่วมบื กคนั้นอภิปรายเนือ้ หาทีน่ กั เรยี นศึกษาจาก ใบ3ค.วานมกั รเรู้แียลนะทจาากใบกงาารนสทืบ่ีค5้น.2 เรอ่ื ง ไฟฟ้าและอเิ ลก็คทรอนกิ ส์ เบื้อ3.งตนน้ ักเรยี นทาใบงานท่ี 5.2 เรอ่ื ง ไฟฟ้าและอิเลคทรอนกิ ส์ เบ้อื4.งตคน้รชู ้ีประเด็นว่าไฟฉายเป็นตวั อย่างของวงจรอิเล็กทรอนกิ ส์ อย4่า.งงคา่ รยชู ีป้ทร่เี ปะเลด่ยี น็ นวพา่ ไลฟงั งฉาานยไเฟป็นฟตา้ เวั ปอน็ ยพ่างลขังองางนวงแจสรงอแิเลล็กะทเปรน็อนทิก่ี ส์ นอยยิ ่ามงใงชา่ ก้ ยันทอเี่ยปา่ ลงแย่ี พนพร่หลลังงาายนมไฟีกาฟรา้ พเปัฒ็นนพาลใหงั งป้ ารนะแหสยงัดแพลละังเงปาน็นทมี่าก ขนึน้ิยมใสชาก้ มนั าอรถยใา่ ชงง้แาพนรไ่หดล้ทานยทมานกี ามราพกฒัขนึ้ นาโใดหย้ปกราะรหเปยลดั ย่ี พนลหังลงาอนดมไฟาก แขบึ้นบสไสา้เมปา็นรหถลใชอง้ ดานLไEดD้ทนซทึง่ ากนามรใาชก้งขาน้ึนหโดลยอกดาLรเEปDลจีย่ านเหปลน็ อตดอ้ ไงฟมี ตแบัวตบา้ ไนสม้เปา็นคหวบลอคดุมปLรEิมDาณซก่งึ รกะาแรสใชไฟง้ าฟน้าหไมลใ่อหด้ไหLลEDผา่ จนาหเปลอ็นดต้อLงEมDี มตัวากตเา้ กนินมไาปคเวพบื่อคปุม้อปงกริมันาหณลกอรดะLแEสDไฟเฟสีย้าไหมา่ใยห้ไหลผ่านหลอด LED มากเกินไปเพือ่ ป้องกันหลอด LED เสยี หาย 979 967967

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง จาลองวงจรอเิ ลก็ ทรอนกิ สอ์ ย่างงา่ ย 968 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์ เร่ือง วิศวกรนอ้ ย เวลา 2 ชั่วโมง รายวิชา เทคโนโลยี 1 ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 ข้นั สรปุ 1. นักเรียนแบ่งกลมุ่ แล้วรว่ มกนั สรุปองค์ความรู้และนาความรู้ ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการออกแบบจาลองไฟฉายโดยใช้หลักการของ ไฟฟ้าเป็นตัวอย่างวงจรอเิ ล็กทรอนิกส์อย่างง่าย 980 968

969 981 969 การวดั และประเมินผล สง่ิ ท่ตี ้องการวดั วิธีการ เครือ่ งมอื ทใี่ ช้ เกณฑ์ 1. ด้านความรู้ (K) - ใบงานท่ี 5.2 - แบบประเมินการคิด - นกั เรียนทกุ คน 1. อธิบาย วจิ ารณญาณ ผ่านเกณฑ์ไม่ตา่ -แบบสังเกตพฤติกรรม กวา่ รอ้ ยละ 80 ความหมายของไฟฟา้ -แบบประเมินการคดิ วเิ คราะห์ นักเรียนทุกคนผ่าน -แบบประเมนิ ผงั มโนทัศน์ เกณฑ์ไม่ต่ากว่าร้อย และอเิ ล็กคทรอนิกส์ -แบบประเมินการทางานกลุม่ รล้อะย8ล0ะ 80 2. อธบิ ายอปุ กรณ์ อเิ ลก็คทรอนิกสเ์ บ้ืองตน้ 2. ด้านทกั ษะ/ - สงั เกตพฤติกรรมการ - แบบประเมนิ ผล - นักเรียนทกุ คน กระบวนการ (P) กเรายี รนเรรีย้ขู นอรง้ขูนอักงเรนียกั นเรยี น ด้านกระบวนการเรยี นรเู้ ทียบกบั ผา่ นเกณฑ์ไมต่ า่ เกณฑ์ กว่าร้อยละ 80 1. ทกั ษะในการ - สงั เกตพฤติกรรมของ นกั เรียน - แบบประเมนิ ผลดา้ น - นักเรียนทุกคน ทางานรว่ มกนั คุณลักษณะอันพึงประสงคเ์ ทียบ ผา่ นเกณฑ์ไม่ตา่ กบั เกณฑ์ กวา่ รอ้ ยละ 80 2. ทกั ษะการคิด วเิ คราะห์ 3. ทักษะการ สื่อสาร 3. ดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ (A) 1. ซอ่ื สตั ยส์ ุจริต 2. มุ่งมั่นในการ ทางาน

970 982 970 8. บันทกึ ผลหลังสอน ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ปัญหาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ............................................. ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .............................................. ลงช่ือ ......................................ผู้สอน (.......................................................) วนั ที.่ .........เดอื น..........พ.ศ............. 9. ความคดิ เห็น/ขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ท่ไี ดร้ ับมอบหมาย ............................................................................................................................. .............................................. ลงชอ่ื ......................................ผ้ตู รวจ (.......................................................) วนั ท.ี่ .........เดือน..........พ.ศ.........

971 983 971 ใบความรู้ที่ 5.2 เรอ่ื ง ไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนิกสเ์ บ้ืองตน้ หนว่ ยที่ 5 แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 2 เร่ือง ไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนิกส์ รายวรชิายาวเชิทาคโเทนคโลโนยโี 1ลยรี1หัสรหวสัชิ าว2ว12101303ภาภคาเครเียรนียทนี่ท2่ี 2ช้นั ชม้ันธั มยธั มยศมึกศษึกาษปาที ป่ี ที1ี่ 1 เคร่ืองใช้ไฟฟ้าต่างๆ ที่พบเห็นได้ในปัจจุบัน ล้วนประกอบข้ึนมาจากอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ต่างๆ ทั้งส้ิน อุปกรณอ์ ิเล็กทรอนิกส์ท่ีประกอบกันข้ึนมาน้ี จะประกอบกันขึ้นเป็นวงจรในรูปแบบต่างๆ กันตามความ ต้องการใช้งานและคุณลักษณะเฉพาะของแต่ละอุปกรณ์ ดังน้ัน การทาความรู้จักและเข้าใจการทางานของ อุปกรณ์อิเลก็ ทรอนกิ สต์ ่างๆ จึงถอื เปน็ เร่ืองใกล้ตัวทที่ กุ คนควรรู้และสามารถนาไปใชป้ ระโยชนไ์ ด้ อิเล็กทรอนิกส์ (electronics) เป็นคาท่ีมีความเก่ียวเน่ืองกับคาว่า อิเล็กตรอน (electron) เป็นอย่าง ยิง่ ซึง่ จะเห็นได้จากอุปกรณอ์ ิเล็กทรอนกิ ส์ตา่ งๆ สามารถใช้งานไดก้ ็ต่อเม่ือมีการผ่านกระแสไฟฟา้ ไปในชิ้นส่วน อิเล็กทรอนิกส์ชิ้นน้ัน ซึ่งหลายคนทราบกันดีว่า กระแสไฟฟ้าเกิดจาก การเคล่ือนที่ของอิเล็กตรอนที่อยู่ใน แหล่งกาเนิดหรือตัวนานั้นๆ เพียงแต่ทิศทางของอิเล็กตรอน กับทิศทางของกระแสไฟฟ้ามีทิศทางตรงข้ามกัน เมื่อกระแสไฟฟ้าผ่านชิ้นส่วนอิเล็กทรอนิกส์ก็จะเกิดการเปล่ียนแปลงไปในทางใดทางหนึ่ง เช่น มีขนาดของ กระแสไฟฟ้าลดลง มขี นาดความตา่ งศักยเ์ ปลย่ี นแปลงไป เปน็ ตน้ ตัวต้านทาน ตวั ต้านทานเป็นตัวท่ีทาหน้าทจี่ ากัดกระแสไฟฟ้าท่ีไหลในวงจรตามทีได้กาหนดเอาไว้ซึง่ จะมีสัญลักษณ์ ทีใ่ ช้เป็น ( R ) และค่าความต้านทานมีหน่วยวัดทางไฟฟา้ เป็นโอห์ม ชนิดของตัวต้านทาน ตัวต้านทานท่ีใช้ในงานอิเล็กทรอนิกส์สามารถแบ่งออกเป็น 2 ชนิด ได้แก่ ตัวต้านทานชนิดค่าคงท่ี ( Fixed Value Resistor ) และตัวต้านทานชนิดปรับค่าได้ ( Variable Value Resistor ) ซ่ึงตัวต้านทาน คา่ คงทีน่ ้จี ะมีคา่ ความต้านทานท่แี นน่ อน และเป็นค่าท่นี ิยมมากในงานด้านอิเล็กทรอนิกส์

972 984 972 หลอด LED หลอด LED เริ่มใช้กันท่ัวหลายตั้งแต่เมื่อ ปี ค.ศ.1962 โดยย่อมาจาก “Light Emitting Diode” ที่หมายถึงไดโอดท่ีสามารถส่องแสงได้ ในยุคนี้ยังมีแสงสว่างไม่มากนัก เพราะยังไม่มีเทคโนโลยีท่ีสามารถ พัฒนาได้ไม่มาก จะสังเกตุได้จากแสงไฟจาพวก รีโมท,โทรทัศน์, ไมโครเวฟ, เคร่ืองใช้ไฟฟ้า เป็นต้นหรือช่วง แสงท่ีเรียกว่า “แสงอินฟราเรด (Infra-red)” หรือท่ีเรียกอีกชื่อหนึ่งคือ รังสีความร้อน,รังสีใต้แดง เป็นคล่ืน แม่เหล็กไฟฟ้ามีช่วงคล่ืนยาวประมาณ 10 -10 เป็น แสงสีแดงมี อุณหภูมิอยู่ท่ี –2,00 องศาเซลเซียส ถึง 4,000 องศาเซลเซยี ส ต่อมาได้มีการพฒั นาข้นึ เรื่อยๆ จนมาในปจั จบุ ัน ได้มเี ทคโนโลยีที่ทาให้ตัวหลอดไฟ LED น้ันมคี วามสว่างมากขึน้ กว่าเดมิ และกินกาลังไฟน้อยลงหรอื วัตต์ (วตั ต์คือหนว่ ยวัดการกินไฟของไฟฟา้ ) สวติ ช์ สสววิติตชช์ ์คคือืออุปอกุปรกณร์ทณ่ที ์ทา่ีทห�ำนห้านท้า่ีคทวบ่ีคควบุมกคาุมรกไหารลไขหอลงขกอระงกแสระไฟแฟสา้ไฟภฟาย้าใภนาวยงจในรวหงรจือรกลห่ารวืองก่าลย่าๆวคง่าอื ยๆ คือ อุปกรณเ์ ปดิ ปิดกระแสไฟฟ้าา้ ภภาายยใในนววงงจจรรไไฟฟฟฟา้ า้ โโดดยยใชใชส้ ส้ ัญญั ลลกั กัษษณณด์ ด์ังรังปูรปู สสววิตติ ชชท์ ท์ ่ีใใี่ชชใ้ ใ้นนงงาานนออเิ ลเิ ล็กก็ ททรรออนนกิ กิ สสม์ ม์ หี หี ลลาายยชชนนดิ ดิ เชเช่นน่ สสววิตติ ชช์เลเ์ ลอ่ื อ่ื นนสสววติ ติ ชชก์ ก์ รระะดดกกสสววิตติ ชช์หห์ มมุนนุ สสววติ ติ ชช์กก์ ดดสวติ ช์ ไสมวโติ คชร์ไมสโวคติ รชสก์ วุญติ แชจก์ ุญฯลแฯจ ฯลฯ

973 985 973 สวติ ชแ์ บบหมุน สวิตช์แบบหมุน (Rotary Switch) หรือเรียกว่าสวิตช์แบบเลือกค่า (Selector Switch) เป็นสวิตช์ที่ ต้องหมุนก้านสวิตช์ไปโดยรอบเป็นวงกลม สามารถเลือกตาแหน่งการตัดต่อได้หลายตาแหน่ง มีหน้าสัมผัส สวติ ช์ให้เลอื กต่อมากหลายตาแหนง่ เชน่ 2, 3, 4 หรอื 5 ตาแหน่ง เปน็ ต้น เพียโซอเิ ลก็ ทรคิ Piezoelectric เพียโซอิเล็กทริค หรือเรียกอีกช่ือว่า เปียโซ เป็นอุปกรณ์ที่ใช้ตรวจจับการกด ความเร่ง วัดแรงกด การสั่น แรงเครียด หรือแรงกระทาอื่นๆ โดยหลักการจะเปลี่ยนพลังงานกลมาเป็นพลังงานไฟฟ้า หากในทาง กลับกันหากปอ้ นพลังงานไฟฟา้ เพียโซอเิ ล็กทรคิ กจ็ ะแปลงออกมาเปน็ พลงั งานกลได้เชน่ กนั จากความสามารถของมันจึงสามารถนามาใช้งานในโปรเจกคต์ต่าง่างๆๆเชเช่น่นกกลลอองงไไฟฟฟฟ้า้ากกาารรผผลลิติตพพลลังังงงาานน จากการส่นั วดั แรงเครยี ดของผวิ วัสดุ หรอื นามาใชเ้ ป็นลาโพงได้อกี ดว้ ย เพียโซอิเลก็ ทรคิ Piezoelectric ขนาดเสน้ ผ่านศนู ยก์ ลาง เซนติเมตร จานวน 1 ช้ิน ตารางสรปุ อปุ กรณไ์ ฟฟ้าอิเล็กทรอนกิ ส์พื้นฐาน อปุ กรณไ์ ฟฟา้ สัญลกั ษณ์ ตัวอยา่ งการใชง้ าน อเิ ลก็ ทรอนิกส์ รถของเล่น พดั ลมมือถือ เครื่องโกนหนวดไฟฟา้ แบตเตอร่ี1.5 โวลต์ รีโมท ไฟฉาย นาฬิกา สวิตช์ เครอื่ งใช้ไฟฟ้าทุกชนดิ ตวั ตา้ นทาน เปน็ สว่ นประกอบพ้ืนฐานที่พบในทุกวงจรไฟฟา้

986 974 974 อุปกรณไ์ ฟฟ้า สัญลักษณ์ ตวั อย่างการใชง้ าน อิเลก็ ทรอนิกส์ โคมไฟอ่านหนังสือ ไฟฉาย หลอดไฟ ไดโอดเปล่งแสง แทน่ ชารจ์ โทรศพั ท์มือถอื คอมพิวเตอร์ ปา้ ย บซั เซอร์ โฆษณา ไฟฉาย ไฟท้ายรถยนต์ สญั ญาณไฟ เพยี โซอิเลก็ ทริค จราจร ออดไฟฟ้าหนา้ บ้าน รถประจาทาง โทรศัพทเ์ คลื่อนท่ี การด์ อวยพรแบบมีเสยี ง ลาโพงบลูทธู เปน็ อปุ กรณต์ รวจวัดแรงกลต่างๆ เชน่ เครอื่ งอัลตราซาวด์ เซนเซอร์ตรวจจับเสียง ไไฟฟฟฟ้า้าออิเลิเล็ก็กททรอรอนินกสกิ ์เสป์เ็นปอน็ งอคง์ปครป์ ะรกะอกบอสบาสคัำ�ญคปัญระปกราะรกหานรึ่งหทนี่ช่งึ ่วทยชี่ ให่ว้ยกใาหรทก้ างราทนำ� ขงอานงสข่ิงอขงอสงง่ิเคขรอื่องงเคใชร้ใ่ือนง ใชชวี ใ้ิตนปชระีวจติ าปวันระตจ่างำ� ๆวันขอตงา่ มงนๆุษขยม์อีปงรมะนสุษทิ ยธิภ์มาปี พรมะาสกิทข้ึนธภิ หาพกสมังาเกกตขส้ึนง่ิ ขหอางเกคสร่ืองั เงกใชต้รสองิ่บขตอวั จงเะคพรบือ่ วง่าใกชาร้ พอฒับตนาัวกจาะรพทาบงาน วข่าอกงสาิ่งรขพอฒั งเนครา่ือกงาใรชท้เห�ำลง่านน้ันขมอีคงวสาง่ิ มขซอับงซเค้อนรอื่มงาใกชขเ้ึนหตลา่ามนเวัน้ ลมาทีคี่เวปาลมี่ยซนับไปซอ้ ทน้ังมนี้กาก็เพข่ือ้นึ ตตอาบมสเนวอลงาตท่อ่เี คปวลาย่ีมนต้อไปงกทาร้งั ขนอ้ีกง็ เมพนอ่ืษุ ตยท์อมี่บมี สานกอขึน้งตนอ่่นั เคอวงามต้องการของมนษุ ยท์ มี่ ีมากขน้ึ น่นั เอง

975 987 975 ใบงานท่ี 5.2 เรอื่ ง ไฟฟ้าและอเิ ลค็กทรอนิกสเ์ บื้องต้น และสบื ค้นขอ้ มลู วงจรไฟฉายอย่างงา่ ย จากอนิ เตอรเ์ นต็ หนว่ ยท่ี 5 แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 2 เร่ือง จาลองวงจรอิเล็กทรอนกิ ส์อย่างงา่ ย รายรวายชิ วาิชเาทคเทโนคโนลยโล1ี ยรี1หรสั หวสั ชิ าว2ว12110130ภ3าภคาเรคยี เรนยี ทน่ี 2ที่ ช2้ันชมน้ั ัธมยธัมยศมึกศษึกาษปทีาปี่ 1ีที่ 1 ช่ือกลุ่ม……………………………………. สมาชกิ ในกลุ่ม 1………………………………………………………….. 2………………………………………………………….. 3………………………………………………………….. 4………………………………………………………….. 1. ใหน้ กั เรียนยกตัวอยา่ งส่งิ ของรอบตัวที่ใช้หลักการของไฟฟา้ และอเิ ล็กคทรอนิกส์ เบื้องต้น พรอ้ มท้ัง อธบิ ายหลักการทางานของสิ่งของนัน้ ............................................................................................................................. ........................................ ............................................................................................................................. ........................................ ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ........................................ 2. ใหน้ กั เรียนออกแบบจาลองไฟฉายโดยใชห้ ลักการของไฟฟา้ เปน็ ตวั อยา่ งวงจรอเิ ล็กทรอนิกสอ์ ย่างงา่ ย หลักการจาลองไฟฉาย

976 988 976 แบบบนั ทึกการประเมนิ ผู้เรียน ด้านความรู้ แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 2 เรือ่ ง จาลองวงจรอิเล็กทรอนกิ สอ์ ยา่ งงา่ ย หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 5 เรอ่ื ง กลไก ไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนิกส์ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์ วิชา เทคโนโลยี 1 ชนั้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1 รายการประเมิน อธิบาย อธิบายอปุ กรณ์ เลขท่ี ชือ่ -สกุล ความหมายของ อเิ ล็กคทรอนิกส์ ไฟฟ้าและ เบื้องต้น อิเล็คทรอนกิ ส์ 1 2 3 4 5 เกณฑ์การให้คะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมิน 4 คะแนน ระดับ 4 ดมี าก (………….…………………………………….) 3 คะแนน ระดับ 3 ดี ครผู ู้สอน 2 คะแนน ระดับ 2 พอใช้ 1 คะแนน ระดับ 1 ปรบั ปรงุ *เกณฑ์การผ่าน ระดบั 2 ข้ึนไป

977 989 977 แบบบันทกึ การประเมนิ ผู้เรียน ด้านทักษะและกระบวนการ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 2 เรื่อง จาลองวงจรอเิ ลก็ ทรอนกิ สอ์ ยา่ งงา่ ย หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 5 เรื่อง กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์ วิชา เทคโนโลยี 1 ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 รายการประเมนิ เลขที่ ชื่อ-สกุล ทกั ษะการคิด ทักษะการส่ือสาร ทกั ษะในการ วเิ คราะห์ ทางานรว่ มกนั 1 2 3 4 5 เกณฑ์การให้คะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผูป้ ระเมิน 4 คะแนน ระดับ 4 ดีมาก (………….…………………………………….) 3 คะแนน ระดับ 3 ดี ครผู ู้สอน 2 คะแนน ระดับ 2 พอใช้ 1 คะแนน ระดับ 1 ปรบั ปรงุ *เกณฑ์การผา่ น ระดับ 2 ข้นึ ไป

978 990 978 แบบบันทกึ การประเมนิ ผ้เู รยี น ดา้ นคุณลักษณะ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 2 เรอ่ื ง จาลองวงจรอิเล็กทรอนกิ สอ์ ยา่ งงา่ ย หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 5 เรือ่ ง กลไก ไฟฟ้าและอเิ ล็กทรอนิกส์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์ วิชา เทคโนโลยี 1 ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 รายการประเมิน เลขท่ี ชือ่ -สกุล ซื่อสตั ยส์ ุจริต ม่งุ มัน่ ในการ ทางาน 1 2 3 4 5 เกณฑ์การให้คะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมิน 4 คะแนน ระดับ 4 ดีมาก (………….…………………………………….) 3 คะแนน ระดับ 3 ดี ครูผู้สอน 2 คะแนน ระดับ 2 พอใช้ 1 คะแนน ระดับ 1 ปรับปรุง *เกณฑ์การผ่าน ระดบั 2 ขึ้นไป

979 แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 3 เร่อื ง กลไก ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 5 เร่อื ง กลไก ไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ เวลา 2 ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์ รายวชิ า เทคโนโลยี 1 สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 1 ขอบเขตเน้อื หา กจิ กรรมการเรยี นรู้ 980 1. กลไก ไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนิกส์ ขัน้ นา - สื่อวีดิทัศน์ 10 อันดบั พาหนะสดุ ลา้ หจุดนปว่ รยะกสางรคเร์กียานรรเรู้ทยี ี่ น5รู้ 1แ. ผนนักกเราียรนจดั สูกือ่าวรีดเริทียัศนนร์ทู้ เร่ี ื่อ3ง ส่อืเรเอ่ืทงคโนกโลลไยกีเปไฟลี่ยฟนา้ โแลลกะอิเลก็ ทรอนิกส์ และเจ๋งทีส่ ุดเท่าที่เคยมมี า กดลา้ นุ่มคสวาราะมกราู้ รเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์ 2. ครูและนักเรเรยี ื่อนงร่วมกกลันไกสนไฟทฟนา้ เแกลีย่ ะวอกเิ ับลป็กรทะรเอดน็ กิทสช่ี ์มในวีดิทศั น์ https://www.youtube.coเmวล/wาatc2h?vช=ัว่ Vโมvcง รายวิชา เทคโนโลยี 1 ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 1. เขา้ ใจหลักการทางานกลไก ไฟฟา้ และ ขั้นสอน DhBsKcmY อิเล็กทรอนกิ ส์ ดา้ นทักษะและกระบวนการ 13..นคกั รเูถราียมนนแกับเง่รกยี ลนมุ่ ตอ่ออวก่าเสปิง่ ็นขกอลงใมุ่ ดลบะา้ ง4ทค่ีใชนก้ ศลกึไกษขาอกงลกไลกไไกฟไฟฟา้ ฟแ้าลแะละอเิ ลก็ - สิ่งของทคี่ รูกาหนด (อาจเปลย่ี นแปลงได้ 1. ออกแบบแบบรถจาลองพลังงานไฟฟ้า ทอิเรลอ็กนทกิ รสอในิกสา์รใทนาใงบาคนวามร้ทู ่ี 5.3 และใบความรูท้ ี่ 5.4 ส่ือท่คี รนู าเสนอ ตามความเหมาะสม) 2. ทดลอง อธบิ าย กลไก ไฟฟา้ และ อเิ ล็กทรอนกิ ส์ ปแนระวมคาาณตอ1บ0-15 นาที - ใบความรทู้ ี่ 5.3 เร่อื ง กลไก ไฟฟ้าและ ดา้ นคุณลกั ษณะ 1. ซ่ือสตั ย์สุจริต 2ส.วคา่ รนแู ไลฟะฟนา้ กั รเรถียขนอรง่วเลม่นอบภังิปครับายวทิเกยย่ี กุ วรกะบั ปค๋อวงามหมายของ กลไก ไฟฟ้าและ อเิ ล็กทรอนกิ ส์ 2. มวี ินัย - ใบความร้ทู ี่ 5.4 ไฟฟา้ อิเล็กทรอนิกส์ 3. ใฝเ่ รยี นรู้ อเิ ล4ก็. ทครูจอานลิกอสง์ ถโาดนยกมาีใรจณคว์ กาามรสสา่งคสญั ินดคงัา้ นใน้ี แนวเส้นตรง โดยใช้รถพลังงาน 4. มุ่งมน่ั ในการทางาน ไฟฟไา้ ฟโฟด้ายขคนือสพ่งสลงิ่ั ขงาอนงทรูป่ีมแนี บา้ หบนหกันปง่ึ ซรงึ่ะเมกา่ียณวข...้อ.งกกรับัมก(านรมเคเปลือ่ร้ยีนวทข่ขี วอดงเล็ก) เบือ้ งต้น แอลเิ ลว้ ็กใหตร้นอักนเรหียรนืออโปอกรตแอบนบรใถชข้ปนรสะโง่ ยสชนิ นคโ์า้ ดจยาทกาวใสั หดเ้ อุปปุลกีย่ รนณเป์ท็น่ีแพจลกังใงหา้ นรปู แบบ ภาระงาน/ช้ินงาน อ่ืน5ๆ. คไดรู้แเชจก่นอแปุ สกงรสณวา่์ (งไมคไ้ วอาตมิมร1อ้ 0นอเสนั ยี ฝงาซขงึ่วมดีคนว้าาม8จฝาาเปเ็นทตป่อกชาวี ดิตาป1รมะ้วจนาวัน - ใบงานท่ี 5.3 เรอ่ื ง กลไก ไฟฟ้าและ มออเตเิ ลอ็กรท์ 1รอตนัวิกรสา์ งหถมา่ านยถAงึAก2ารกน้อานสถัญา่ ญนา2ณไกฟ้อฟน้า)ไปใชกง้ ลาุ่มนลกะา1รคชวุดบใคหมุ ้ และ อเิ ล็กทรอนกิ ส์ อนอกั กเรแียบนบอสอญั กแญบาบณรไถฟจฟา้าลออุปงกในรบณงช์ าิ้นสท่ว่ี น5.อ3ิเลแ็กลท้วรใหอแ้นติกล่สะ์ทกี่ทลาุ่มหสนรา้ ้าทงี่ครถวจบาคลมุ อง - แบบรถจาลองพลังงานไฟฟา้ กตารมทแาบงบาทน่ีนสญักเญรียานณไไดฟอ้ ฟอ้ากใแหบ้ เบปไ็นวไใ้ ปนตใบางมาทน่ีอทอี่ ก5แ.3บบไว้ 6. ครูให้นกั เรียนนารถจาลองของนกั เรียนมาทดสอบการว่งิ ของรถตาม เงือ่ นไขที่กาหนดและบนั ทกึ ผลการทดสอบ 7. ในกรณีที่รถจาลองยงั ไมส่ ามารถทาตามภารกิจได้ ให้ครูกับนกั เรียน รว่ มกันวเิ คราะห์สาเหตุและแนวทางปรบั ปรุงรถจาลอง 991 979 ขน้ั สรุป

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 5 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 3 เร่ือง กลไก ไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนกิ ส์ 980 กล่มุ สาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์ เรอ่ื ง กลไก ไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 980 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วทิ ยาศาสตร์ แผนการจดั การเรยี นรราู้ทย่ี ว3ชิ า เเรทอ่ื คงโนกโลลยไกี 1ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนกิ ส์ เวลา 2 ชัว่ โมง 3. ครถู ามนกั เรเียร่อืนงต่อกวล่าสไกิง่ ขไอฟงฟใดา้ บแ้าลงะทอี่ใิเชล้กก็ ลทไรกอขนอิกงกสล์ ไก ไฟฟ้าและอิเลก็ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 ด้านคุณลักษณะ ทรอนกิ สในการทางาน รายวชิ า เทคโนโลยี 1 เวลา 2 ชวั่ โมง 1. ซ่อื สัตยส์ จุ ริต แน3ว.คคารตถู อาบมนักเรยี นต่อวา่ สิ่งของใดบา้ งท่ีใช้กลไกของกลไก ไฟฟ้าและอิเล็ก ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 1 ทอิเรลสอ็กวนท่ากิ นรสอไ์ใฟนนฟกิ ก้าสา์ใรรนทถกาขางอรางทนเ�ำลง่นาบนงั คับวทิ ยุกระป๋อง ดา้ น2ค.ณุ มีวลนิกั ยัษณะ แน4ว.คคารตจู อาบลองถานการณ์ การส่งสนิ คา้ ในแนวเสน้ ตรง โดยใชร้ ถพลังงาน 31.. ใซฝอ่ื เ่ สรยีัตนย์สรูุ้จริต ไฟสฟว้า่าโนดไยฟขฟนา้ สรง่ ถสข่งิ ขอองเงลทน่ ี่มบีนัง้าคหับนวกั ทิ ปยรกุ ะรมะาปณ๋อ.ง... กรัม (นมเปรีย้ วขวดเล็ก) 24.. มมุ่งีวมินนั่ัยในการทางาน แล4ว้ .ใหค้นรจูกั าเรลียอนงสถอถาอนากนกแากบราบณรรณ์ถก์ขากนราสสรง่่งสสสง่ นิินสคคิน้าา้คใจา้นาใแกนนวแัสวนดเสวุอเ้นุปสตน้กรรตงณรโง์ทดโยี่แดใจชยก้รใใชถหร้พ้ ถลพังงลาังนงาน 3. ใฝเ่ รียนรู้ ไฟ5ฟ.้าคโรดูแยจขกนอสปุ ง่ กสรงิ่ ณขอ์ (งไทม่ีม้ไอนี ต้าิมห1น0กั ปอันระฝมาาขณว.ด...นกา้ ร8มั ฝ(นามเทเปปรก้ยี าววขดวาด1เมลว้ก็ น) 4. ม่งุ ม่นั ในการทางาน แมลอว้เตใหอ้นร์ัก1เรตียัวนรอาองกถแา่ บนบAรAถข2นกสอ้ง่ สนินถค่า้านจา2กกวัสอ้ ดนอุ) ุปกรกณลท์ุม่ ่ีแลจะก1ใหช้ ุด ให้ นัก5เร. ียคนรแูอจอกกอแุปบกบรรณถจ์ (าไมลอ้ไองศใตนกิมบร1งีม0าน1อ0ทันี่ อฝ5ัน.า3ขฝวแาดลขนว้ วใา้ ดห8น้แ้าํตฝล่า8ะเกฝทลาปุ่มเกทสารปว้าดกงาร1วถมดจ้ว�ำาน1ลมอว้งน มตาอมเตแอบรบ์ 1ทน่ี ตักัวเรรียางนถไ่าดนอ้ อAกAแบ2บกไ้อวน้ในถใบ่านงา2นทก่ี้อ5น.3) กล่มุ ละ 1 ชุด ให้ นกั 6เร. ียคนรูใอหอน้ กักแเบรบียนรถนจาารลถอจงาใลบนองบงางขนาอทนงท่ีน5่ีกั .53เ.ร3แยี ลแนล้วมใ้วาหใทห้แดแ้ตสต่ลอล่ะบะกกกลาล่มุ รุม่ สวสิ่งรขรา้ ้างองรงรถรถถจจตำ� าลาลมอองง ตเงาื่อมนแไบขบทท่ีกาน่ี หักนเรดียแนลไะดบ้อนัอทกกึแบผลบกไวา้ใรนทใดบสงอาบนท่ี 5.3 76..ใคนรกูใรหณน้ ีทกั ่ีรเรถยี จนาลนอารงยถงัจไามลส่ อางมขาอรงถนทกั าเตรยีามนภมาาทรกดจิ สไอดบ้ ใกหา้ครรวูกง่ิ ขับอนงกั รเถรตียานม รเงว่ ือ่ มนกไันขวทเิ ่ีกคารหาะนหด์สแาลเะหบตนัุแทลึกะแผนลกวทาราทงปดรสับอปบรงุ รถจาลอง ขัน้7.สใรนปุ กรณที ีร่ ถจาลองยงั ไม่สามารถทาตามภารกิจได้ ให้ครูกบั นกั เรียน รว่ มกันวเิ คราะห์สาเหตุและแนวทางปรับปรุงรถจาลอง ข้นั สรปุ 992 980 980

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เรือ่ ง กลไก ไฟฟา้ และอิเล็กทรอนกิ ส์ ช้ันมเธั วยลมาศึกษ2า9ป8ช1ที ว่ั ่ี โม1ง กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์ รายวิชา เทคโนโลยี 1 981 หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 5 1. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั สรุปปจั จยั ที่ส่งผลตอ่ การเคลื่อนท่ีของรถ เวลา 298ช1ั่วโมง กล่มุ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์ จาลแอผงนเกชาน่ รคจวัดากมาสรมเรดียลุ นขรอู้ทง่ีตัว3รถเสรอ่ืภงาพกลล้อไรกถ ไขฟนฟาดา้ แลล้อะรถอเิ เลปก็ น็ ทตรน้ อนกิ ส์ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เวลา 2 ชวั่ โมง กหลนมุ่วสยากราะรกเราียรนเรรียู้ทนี่ ร5ู้ วทิ ยาศาสตร์ เรอ่ื ง กลไก ไฟฟา้ และอิเล็กทรอนิกส์ ชั้นมเัธวยลมาศึกษ2าปชที ัว่ ่ี โม1ง กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์ แผนการจดั การเรียนรราูท้ ย่ี ว3ชิ า เเรทือ่ คงโนกโลลยไกี 1ไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนิกส์ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 1แ. ผคนรูแกลาะรจนัดกกเรเารียร่อืนเงรียว่ นมกกลรทู้ันไก่ีสร3ไปุฟปฟเัจรา้ จื่อแัยงลทะ่ีสอก่งเิลลผไลก็ ตทไ่อรฟกอฟานรา้ิกเแสคลล์ ะ่ืออนิเทลก็ีข่ ทองรรอถนิกส์ จาลอง เชน่ ความเรสื่อมงดลุ กขรลอาไงยกตวัวไชิ ฟราถฟเส้าทแภคลาโพนะอลโลิเอ้ ลยร็กีถ1ทขรนอนาดิกลส้อ์ รถ เปน็ ต้น ขน้ั 1ส.รคุปรูและนกั เรียนร่วมรกาันยสวริชุปาปเัจทจคัยโทนี่สโง่ลผยลี 1ตอ่ การเคล่อื นทขี่ องรถ จา1ล.อคงรเแูชลน่ ะคนวกั าเมรียสนมรดว่ ลุ มขกอนั งสตรัวปุรถปัจสจภยั าทพีส่ ลง่ ้อผรลถตข่อนการดเลค้อลรื่อถนเทปีข่ น็ อตง้นรถ จาลอง เช่น ความสมดลุ ของตัวรถ สภาพลอ้ รถ ขนาดล้อรถ เป็นตน้ 993 981 981 981 981

982 994 982 การวัดและประเมินผล สิง่ ทตี่ ้องการวัด วธิ ีการ เครือ่ งมือทีใ่ ช้ เกณฑ์ 1. ดา้ นความรู้ (K) - ใบกจิ กรรมท่ี - แบบประเมนิ การคิดวจิ ารณญาณ - นกั เรียนทุกคนผ่าน 1. ออกแบบรถจาลอง 5.3 - แบบสงั เกตพฤติกรรม เกณฑ์ไม่ต่ากวา่ ร้อยละ พลังงานไฟฟ้า - แบบประเมินการคดิ วิเคราะห์ ร8้อ0ยละ 80 2. ทดลอง อธิบาย กลไก - แบบประเมินผังมโนทัศน์ ไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนิกส์ - แบบประเมินการทางานกลุ่ม 2. ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) - สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบประเมนิ ผล - นักเรียนทุกคนผ่าน 1. ทักษะในการทางาน กพาฤรตเริกยีรนรมรกู้ขาอรง ดา้ นกระบวนการเรยี นรู้เทียบกับ เกณฑ์ไม่ต่ากว่าร้อยละ นเรักียเนรียรู้ขนอง ร8อ้ 0ยละ 80 รว่ มกนั เกณฑ์ 2. ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์ นักเรียน 3. ทกั ษะการสื่อสาร 4. ทักษะการคิดอย่างมี วิจารณญาณ 5. ทักษะความคดิ สรา้ งสรรค์ 3. ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึง - สงั เกต - แบบประเมนิ ผล - นกั เรยี นทุกคนผ่าน ประสงค์ (A) พฤติกรรมของ ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ เกณฑ์ไม่ต่ากว่ารอ้ ยละ ร8อ้0ยละ 80 1. มีวินยั นักเรยี น เทยี บกบั เกณฑ์ 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 3. มุ่งม่ันในการทางาน

983 995 983 8. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ปญั หาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. ............................................. ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ........................................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................ผู้สอน (.......................................................) วนั ที.่ .........เดือน..........พ.ศ............. 9. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผู้ที่ไดร้ บั มอบหมาย ........................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ......................................ผ้ตู รวจ (.......................................................) วนั ท.่ี .........เดือน..........พ.ศ.........

996 984 984 ใบงานที่ 5.3 หนว่ ยที่ 5 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 เรื่อง กลไก ไฟฟ้าและอเิ ล็กทรอนกิ ส์ รราายยววชิ ชิาาเทเทคคโนโนโลโยลีย1ี1รรหหัสัสวิชวา21ว2110130ภ3าภคาเรคียเรนียทน่ี ท2ี่ 2ช้นั ชมัน้ ธัมยธั มยศมกึศษกึ ษาปาปที ีท่ 1่ี 1 กลไก คือ สว่ นของอปุ กรณ์ที่ทาหน้าทสี่ ง่ ผ่านการเคลื่อนท่ี ทาใหม้ ีการเปล่ยี นตาแหน่งจากต้นทางไปยงั ปลายทาง ของการเคลื่อนที่ หรอื ทาหนา้ ท่เี ปลี่ยนทิศทาง ความเรว็ ลักษณะการเคลื่อนท่ี นอกจากน้ียังช่วยผ่อนแรงให้ทางาน ไดง้ ่ายข้ึนมีประสิทธิภาพมากขน้ึ หรอื ทางานได้ตามทเ่ี ราต้องการ ไฟฟา้ คือ พลังงานรูปแบบหน่ึงซ่ึงเก่ียวข้องกับการเคล่ือนท่ีของอิเล็กตรอนหรือโปรตอน นามาใช้ประโยชน์โดย ทาให้เปล่ียนเป็นพลังงานรูปแบบอื่นๆ ได้ เช่น แสงสว่าง ความร้อน เสียง ตัวอย่างการนาไฟฟ้ามาใช้ประโยชน์ใน ชีวติ ประจาวัน เช่น ทาให้เกิดแสงสว่างด้วยหลอดไฟ ทาใหเ้ กิดความร้อนดว้ ยเตารีด หม้อหงุ ขา้ ว ทาให้เกิดภาพและ เสยี งด้วยโทรทัศน์ สมาร์ตโฟน ทาใหเ้ กิดการเคลื่อนที่ เชน่ การหมนุ ของมอเตอร์ทอ่ี ยู่ในพัดลมหรอื เคร่ืองซกั ผ้า อเิ ล็กทรอนิกส์ คอื การควบคุมการเคลื่อนที่ของกระแสไฟฟ้าเพ่ือให้ได้ปริมาณหรือ ทิศทางการเคลอื่ นที่ของกระแสไฟฟ้า ตามท่ีต้องการ การทางานต่างๆ จะต้องใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์เพื่อควบคุมการเคลื่อนที่ของกระแสไฟฟ้านั่นเอง อุปกรณอ์ ิเลก็ ทรอนิกส์มีหลายชนิด ทพ่ี บทัว่ ไป เช่น หลอด LED (ไดโอดเปล่งแสง) ตวั ต้านทานความรูเ้ กี่ยวกับกลไก ไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนิกส์ สามารถประยกุ ตใ์ ช้เพ่ือการสรา้ งชิ้นงานท่ีตอบสนองความต้องการของเราได้ อปุ กรณอ์ เิ ล็กทรอนิกสเ์ บ้ืองตน้ รายละเอียด อปุ กรณ์ ตัวต้านทาน หรือ รีซิสเตอร์ (resistor) เป็นอุปกรณ์ไฟฟ้าชนิดหน่ึงที่มี คุณสมบัติในการต้านการไหลผ่านของกระแสไฟฟ้า ทาด้วยลวดต้านทาน หรือถ่านคาร์บอน เป็นต้น น่ันคือ ถ้าอุปกรณ์น้ันมีความต้านทานมาก กระแสไฟฟ้าที่ไหลผ่านจะน้อยลง เป็นอุปกรณ์ไฟฟ้าชนิด พาสซีฟสองข้ัว ที่สร้างความต่างศักย์ไฟฟ้าคร่อมขั้วทั้งสอง (V) โดยมีสัดส่วนมากน้อยตาม ปริมาณกระแสไฟฟ้าท่ีไหลผ่าน (I) อัตราส่วนระหว่างความต่างศักย์ และ ปริมาณกระแสไฟฟ้า ก็คือ ค่าความต้านทานทางไฟฟ้า หรือค่าความ ตา้ นทานของตัวนามหี น่วยเปน็ โอห์ม (สญั ลกั ษณ์ : Ω )

อปุ กรณ์ 997 985 985 รายละเอยี ด ตวั ต้านทาน ชนดิ เปลีย่ นค่าได้ (Variable Resistors) เปน็ อุปกรณไ์ ฟฟ้าชนดิ หน่ึงทม่ี คี ุณสมบตั ิในการตา้ นการไหลผา่ นของกระแสไฟฟ้า มีหลายชนิดตาม โครงสร้างและวสั ดุทใี่ ช้ เช่น ตัวความต้านทานแบบฟลิ ม์ โ์ ลหะ ตวั คคววาามม ตา้ นทานแบบลวดพนั เป็นตน้ LED (light-emitting diode) หรือทเี่ รามักจะเรียกว่า ไดโอดแปลงแสง การ กทาี่เรทาสีเ่ ราามสาารมถามรอถงมเอหง็นเหแน็สแงขสองขงอหงลหอลดอไดฟไฟLELDEDน้ันเ้ันปเน็ปเ็นพเรพาระาภะภายายในในตตัวัว หลอดไฟLED เมือ่ ได้รับแรงดันไฟฟา้ จะปล่อยคลื่นแสงออกมา โดยความถ่ี ของคคลล่ืน่นื แแสสงงททคี่ ี่คววาามมถถี่ต่ีตา่ ่างงๆๆกกันนจจะะทท�ำาใใหหเ้ เ้รราามมอองงเหเห็นน็ เปเปน็ น็สสีตตี่าง่าๆงๆกกนั ันไไปปดดว้ ้วยย สวติ ช์แบบเลื่อน (Slide Switch) เปน็ สวติ ช์ทต่ี ้องเลื่อนกา้ นสวิตช์ไปมา ก้านสวิตช์ยน่ื ยาวออกมาจากตัวสวิตชเ์ ล็กนอ้ ย การควบคุมตดั ตอ่ สวิตช์ ทา ทไำ�ดไโ้ ดดโ้ ยดผยลกกัารเลผื่อลนกั สเลวอื่ ติ นชส์ขวึน้ ิตบชน์ขห้นึ บรือนลหงรลอื า่ ลงงลกา่ างรกเลารื่อเนลสือ่ วนิตสชวข์ิต้ึนช์ขบึ้นนบเปน็นเปกน็ ากรตาร่อตอ่ (ON) การเล่ือนสวิตช์ลงล่างเปน็ การตัด (OFF) ตัวเกบ็ ประจุ หรือ คาปาซิเตอร์ ( capacitor หรอื condenser) เปน็ อปุ กรณ์อิเล็กทรอนิกสอ์ ยา่ งหนึ่ง ทาหน้าท่เี กบ็ พลงั งานในรูปสนามไฟฟา้ ที่ สร้างขน้ึ ระหว่างคู่ฉนวน โดยมคี ่าประจุไฟฟา้ เท่ากัน แตม่ ีชนดิ ของประจุตรง ขา้ มกัน บา้ งเรียกตวั เก็บประจุน้ีวา่ คอนเดนเซอร์ มอเตอรไ์ ฟฟ้ากระแสตรง (Direct Current Motor ) หรือเรียกว่าด.ี ซี มอ เมออตเรต์อ(Dร์ .(CD.CM. OMTOOTRO)Rเ)ปเป็นน็ออปุ ุปกกรรณณไ์ ไ์ฟฟฟฟ้าา้ ที่เปล่ยี นพลลงั งั งงาานนไไฟฟฟฟา้ ้าเปเป็นน็พพลังลงังากนลกล มอเตอร์ท่ีใช้งานในปัจจบุ ัน แต่ละชนดิ กจ็ ะมคี ุณสมบัตทิ แ่ี ตกตา่ งออกไป ตอ้ งการความเร็ว รอบหรือกาลังงานที่แตกต่างกัน Piezo มีหน้าท่ีในการเปล่ียนแปลงพลงั งานไฟฟ้าให้เปน็ พลังงานเสยี งที่หู เราสามารถรับรูไ้ ดย้ ินในย่านความถี่ 20Hz - 20Kz โครงสรา้ งของลาโพง ท่วั ๆไปประะกกออบบดด้วว้ ยยแแมมเ่ หเ่ หลล็กก็ ถถาาววรร((MMaaggnneett))ขขดดลลววดดเสเสียียงง((VVooiciceeCCooili)l)

อปุ กรณ์ 998 986 986 รายละเอยี ด แบตเตอรี่ (องั กฤษ: Battery) เป็นอุปกรณ์ทป่ี ระกอบด้วย เซลลไ์ ฟฟา้ เคมี หนึ่งเซลลห์ รอื มากกวา่ ทมี่ ีการเชอ่ื มต่อภายนอกเพื่อให้กาลงั งานกับอุปกรณ์ ไฟฟ้าแบตเตอรม่ี ี ขัว้ บวก (องั กฤษ: cathode) และ ขั้วลบ (อังกฤษ: anode) ขว้ั ท่มี ีเครอ่ื งหมายบวกจะมีพลงั งานศักยไ์ ฟฟ้าสงู กวา่ ขัว้ ท่ีมี เครอ่ื งหมายลบ ขว้ั ทม่ี เี ครอื่ งหมายลบคอื แหล่งทีม่ าของอเิ ลก็ ตรอนท่ีเมอ่ื เช่ือมต่อกับวงจรภายนอกแล้วอิเลก็ ตรอนเหลา่ นจี้ ะไหลและส่งมอบพลังงาน ให้กบั อปุ กรณภ์ ายนอก LDR : Light Dependent Resistor) คือ ความตา้ นทานชนดิ ท่ีไวต่อแสง กล่าวคือ ตัวความต้านทานนี้สามารถเปลี่ยนสภาพทางความนาไฟฟา้ ไดเ้ มื่อ มีแสงมาตกกระทบ บางครงั้ เรียกว่าโฟโตรีซสี เตอร์ ( Photo Resistor) หรอื โฟโตคอนดคั เตอร์ (Photo Conductor) เป็นตัวตา้ นทานที่ทามาจากสารกึ่ง ตวั นา Arduino อา่ นว่า (อา-ด-ู อ-ิ โน่ หรอื อาดุยโน)่ เปน็ บอร์ดไมโครคอนโทรเลอร์ ตระกูล AVR ทีม่ ีการพัฒนาแบบ Open Source คอื มีการเปดิ เผยข้อมูลทงั้ ด้าน Hardware และ Software ตวั บอร์ด Arduino ถูกออกแบบมาให้ใช้ งานไดง้ า่ ย ดงั น้ันจึงเหมาะสาหรับผู้เร่มิ ตน้ ศกึ ษา ท้งั น้ีผู้ใช้งานยังสามารถ ดดั แปลง เพิ่มเตมิ พฒั นาตอ่ ยอดทัง้ ตวั บอรด์ หรือโปรแกรมต่อได้อกี ด้วย

999 987 987 ตวั อยา่ งการต่อวงจรมอเตอร์

1000 988 988 ใบความร้ทู ่ี 5.4 เร่อื ง ไฟฟ้าอเิ ลก็ ทรอนกิ สเ์ บื้องต้น หนว่ ยที่ 5 แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 3 เร่ือง กลไก ไฟฟา้ และอิเลก็ ทรอนิกส์ รารยาวยชิวาิชาเทเคทโคนโโนลโยลี 1ยี1รหรสัหวสั ิชวา2ว121101303ภาภคาเครเยี รนยี ทนี่ท2่ี 2ชชนั้ ั้นมมัธัธยยมมศศกึ กึษษาาปปที ีท่ี ี่11 ไฟฟ้า คือ พลังงานรูปแบบหนึ่งท่ีสามารถเปลี่ยนเป็นพลังงานรูปแบบอื่นๆ ได้ ตัวอย่างการนาไฟฟ้ามาใช้ ประโยชนใ์ นชวี ิตประจาวัน เช่น ทาใหเ้ กิดแสงสว่างจากหลอดไฟ ทาให้เกิดความร้อนจากเตารดี หม้อหุงขา้ ว ทาให้ เกดิ เสียงจากโทรทัศน์ วิทยุ ทาใหเ้ กดิ การเคลื่อนที่ เชน่ การหมุนของพัดลมเครอ่ื งซักผา้ อิเล็กทรอนิกส์ คือการควบคุมการเคล่ือนที่ของกระแสไฟฟ้าเพ่ือให้ได้ปริมาณ หรือ ทิศทางการเคล่ือนที่ ของกระแสไฟฟ้าตามท่ีต้องการ การทางานต่างๆ จะต้องใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์เพ่ือควบคุมการเคล่ือนท่ีของ กระแสไฟฟา้ นั่นเอง อปุ กรณ์อเิ ลก็ ทรอนิกส์มหี ลายชนดิ ท่ีพบทัว่ ไป เชน่ LLEEDDตตัวตัวตา้ น้านททาานน ไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์เป็นสิ่งที่มีความสัมพันธ์กันในการสร้างเคร่ืองใช้ไฟฟ้าต่างๆ กล่าวคือ ภายใน เครื่องใช้ไฟฟ้าน้ันจะมีอุปกรณ์ต่างๆ เช่ือมต่อกันอยู่ มีส่วนที่ให้กระแสไฟฟ้าผ่านครบวงจร เรียกว่า วงจรไฟฟ้า ซึ่งประกอบด้วย อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ ทาหน้าท่ีควบคุมการเคล่ือนท่ีของกระแสไฟฟ้าซึ่งเช่ือมต่อกันภายใน วงจรไฟฟ้าด้วยวิธีท่ีแตกต่างกันไป ขึ้นอยู่กับชนิดและหน้าท่ีของอุปกรณ์น้ัน หากขาดไฟฟ้าก็จะทาให้อุปกรณ์ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ไมส่ ามารถทางานได้ ตวั อยา่ งวงจรไฟฟ้าอยา่ งงา่ ยท่ีพบเหน็ ได้ในชีวิตประจาวนั ไดแ้ ก่ วงจรไฟฟ้าของไฟฉาย ซึ่งประกอบดว้ ย 1. แหลง่ กาเนดิ ไฟฟ้า คือ ถ่านไฟฉายหรอื แบตเตอรี่ 2 ก้อน จะใหไ้ ฟฟ้ากระแสตรงในวงจร 2. ตัวนาไฟฟา้ คอื โลหะที่เช่ือมตอ่ ระหว่างขั้วของถา่ นไฟฉายกบั หลอดไฟ 3. อุปกรณ์ไฟฟา้ คือ หลอดไฟโดยมีสวติ ช์ทาหน้าทเ่ี ปิดปดิ กระแสไฟฟา้ ในวงจร

1001 989989 989989 หลอหดลไอฟดไฟ เปน็ เอปปุน็ กอรปุ ณกร์ทณี่เปท์ ลเ่ี ่ยีปนลพ่ียนลงัพงลาังนงไาฟนฟไฟา้ เฟปา้น็ เแปส็นงแสใงช้ ใช้ สญั สลัญกษลณักษด์ ณงั ภด์ างั พภาพ ปัจ จปุบจั นัจมุบีกนั ามรีกนาารหนลาอหดลอด LEDLEมDาใมชา้แใทชน้แหทลนอหดลไอฟดเไนฟือ่ เงนจอื่ างกจใาชก้พใลชงั้พงลาังนงาน ไฟฟไฟา้ นฟอ้ ้ายนก้อวยา่ กวมา่ีอามยีอุกาายรุกใาชร้งใาชนง้ ทาีย่นาทว่ยี นาาวนนกาวนา่ กว่า และแไลมะ่เกไมิดเ่ คกวดิ าคมวรา้อมนร้อน สวสติ วชิต์ ช์ ไฟฉไาฟยฉาย ไฟฉไาฟยฉตา่อยวตงอ่ จวรงไจฟรฟไฟ้าแฟบ้าบแบอนบุกอรนมุกรม หลอหดลไอฟดไฟ เปน็ เอปปุน็ กอรุปณกรท์ ณ่ที ท์าห่ีทนา้าหทนี่เ้าปทิดี่เปิดปิด กระกแรสะไแฟสฟไฟา้ ภฟา้ายภใานยวใงนจวรงไจฟรฟไฟ้าใฟช้าใช้ สวิตสชว์ติ ช์ สญั สลัญกษลณกั ษด์ ณงั ภ์ดาังพภาพ สวติ สชว์ขติ ณช์ขะณวงะจวรงปจิดรปดิ สวติ สชว์ขิตณช์ขะณวงะจวรงเจปริดเปิด แบตแเบตตอเรต่ี อร่ี สวิตสชว์มิตหีชล์มาีหยลแาบยบแบเชบน่ เชส่นวิตสชวเ์ติ ลชื่อเ์ นลอื่ น ถา่ นถไ่าฟนฉไฟายฉหารยือหแรบอื ตแเบตตอเรตี่ อร่ี สวติ สชวก์ติ รชะก์ ดรกะดสกวิตสชวก์ติ ดชก์ สดวติ สชว์กิตา้ชน์กย้าานวยาว เปน็ เแปหน็ ลแ่งหกลา่งเกนาิดเไนฟดิ ฟไฟา้ กฟรา้ ะกแรสะตแรสงตทรงจ่ี าทหีจ่ นาา่หยนา่ ย โดยโทดั่วยไทป่วั มไีหปลมาีหยลขานยาขดนาเชด่นเชน่D CDACAAAAAAAA โดยโมดแียรมงแี ดรันงไดฟันฟไฟ้า1ฟ.5้า11โ.ว5.5ลโตโวว์ลลแตตล์ ะแล9ะโว9ลโตโวว์ลลตต์ ์ สวิตสชว์เิตลชื่อ์เนล่อื น สวติ สชว์กติ รชะ์กดรกะดก แบตแเบตตอเรตใ่ี อชร้สใ่ี ัญช้สลัญกษลณักษ์ดณังภด์ าังพภาพ สวติ สชว์กติ ดช์กด สวิตสชว์กติ า้ชน์กยา้ านวยาว จะเจหะ็นเวห่าน็ ตววั ่าอตยัว่าองยไ่าฟงฉไาฟยฉเาปยน็ เปกา็นรกใาชรอ้ ใปุชก้อรุปณกรไ์ ฟณฟ์ไฟา้ แฟลา้ ะแวลงะจวรงไจฟรฟไฟ้าอฟยา้ ่าองยง่างยงม่าายใมชาง้ ใา่ ชย้งสา่ ายหสราับหกราับรกใาชร้งใาชน้งขาอนงของ อปุ กอรุปณกร์ไฟณฟ์ไฟ้าอฟเิ า้ลอก็ ิเทลรก็ อทนริกอสนอ์ิกื่นสท์อ่ืีพนทบี่พเหบ็นเใหน็นชใีวนิตชปีวริตะปจราะวจันาดวังนตดวั ังอตยัว่าองยตา่ ่องไตป่อนไ้ีปน้ี

1002 990 990 1. การใช้งานทีท่ าใหเ้ กิดแสง สปญั้ายญไฟาณจรไาฟจจรราจร ไฟท้ายรถยนต์ สญั ญาณไฟจราจร LED (Light Emitting Diode) ตวั ต้านทาน แอลอดี หี รือไดโอดเปล่งแสงเปน็ ตัวตต้า้านนททาานน(Resistor) เป็นอุปกรณ์ท่ีทาหน้าท่ี อุปกรณ์ทเี่ ปลี่ยนพลงั งานไฟฟ้าเป็น จากัดกระแสไฟฟ้าท่ีไหลผ่านในวงจรไฟฟ้า หรือใช้เป็น แสงนามาใชแ้ ทนหลอดไส้ เน่ืองจากใช้ พลงั งานไฟฟา้ นอ้ ยกวา่ อายุการใช้งาน ตั ว แบ่ ง แร งดั น ไฟ ฟ้ าใ ห้ เ ห มา ะส ม กับ อุ ป ก ร ณ์ ที่ ต่ อ ใ น ยาวนานกวา่ และไมท่ าให้เกิดความ วงจรไฟฟ้าในการใช้งานท่ีมีอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ รอ้ น โดยทั่วไปจะใช้ตัวตา้ นทานในวงจรไฟฟ้าเสมอ เพือ่ ไม่ให้ กระแสไฟฟ้าผ่านในวงจรมากเกินจนทาให้อุปกรณ์อื่น เสียหาย

2. การใช้งานท่ที าให้เกดิ เสียง ออดไฟฟา้ หน้าบ้าน 1003 โทรศัพทเ์ คลื่อนที่ 991 991 การด์ อวยพรแบบมเี สยี งเพลง ออดไฟฟ้า หรอื บัซเซอร์ เป็นลาโพงอิเล็กทรอนิกส์แบบแม่เหล็กหรือแบบเปียโซ ที่มีวงจรกาเนิดความถ่ีอยู่ ภายใน เมื่อให้แรงดันไฟฟ้าตามขนาดของบัซเซอร์ ก็จะกาเนิดเสียงออกมาได้ จึงทาหน้าท่ี เปลี่ยนพลังงานไฟฟ้าเป็นพลังงานเสียงโดยทั่วไปมีขนาด 3 โวลต์ 6 โวลต์ 9 โวลต์ และ 12 โโววลต์กากราตร่ตอ่อบบัซัซเซเซออร์ใรน์ในววงจงจรรไฟไฟฟฟ้า้าตต้อ้องงตต่อ่อใหให้ถ้ถูกูกตต้อ้องงตตาามมขข้ัวั้วขขอองงบบัซัซเเซซออรร์ส์สาายยไไฟฟสสีแี ดงเป็น ขั้วบวก และสายไฟสีดาเป็นขว้ั ลบ

1004 992 992 3. การใช้งานทีท่ าใหเ้ กดิ การเคลื่อนไหวหรือเคล่ือนท่ี มอเตอรไ์ ฟฟ้ากระแสตรง มอเตอร์ไฟฟ้ากระแสสลบั เป็นมอเตตออรร์ท์ที่ต่ีต้อ้องใงชใก้ชับ้กไับฟไฟ้าฟก้ารกะรแะสแตรสงตเรชง่น เปน็ มอเตอร์ท่ีตอ้ งใช้กับไฟฟา้ กระแสสลับ จเาชก่นเซจลลากไ์ ฟเซฟล้าหล์รไฟือแฟบ้าตหเรตือแร่ีบขตนเาตดอขรอี่งขมนอาเตดอขรอ์ ง ไฟมอฟเา้ ตกอรระ์ไแฟสฟต้ารกงมรีตะง้ัแแสตต่ใรชง้แมรีตงดั้งแันตไฟ่ใชฟ้แ้าร1ง.ด5ันโไวฟลฟต้า์ สามารถใช้กบั แหล่งจ่ายไฟฟ้าทใ่ี ช้ในบ้านเรอื น เป1น็.5ตโ้นวไลปต เ์ พปบ็นกตาน้ รไใปชง้ าพนบไดกใ้านรขใชอง้ าเลนน่ไดขใ้อนงขใชอ้ชง้นิเลเลน่ ็ก พบการใช้งานไดใ้ นเครอื่ งใชไ้ ฟฟ้าท่วั ไป เชน่ เชขน่องพใชัด้ชล้ินมเมลือก็ ถือเชเค่นรือ่พงัดโลกมนมหือนถวดือไเคฟรฟ่อื า้ งรโกถนขอหงนเลวด่น เครอ่ื งสูบนา้ เครื่องซักผ้าไดร์เป่าผม ตู้เย็น หไรฟอื ฟเค้าร่ือรงถใขชไ้อฟงฟเลา้ ่บนาหงรรนุ่ ือเชคน่ รพ่ือดังลใชม้ไเฟคฟรือ่้างบซากั งผร้าุ่น เคร่ืองป๊ัมน้า พดั ลม เชน่ พดั ลม เครอื่ งซกั ผา้

1005 9999393933 9999393933 ใใบใบใบงบงางางนานานทนทที่ ท5่ี ี่5.่ี53.5.33.เ3รเเรอ่ืรเอ่ืรงอื่ ่อืงงกงกลกกลไลลไกไกไกไกไฟไฟไฟฟฟฟ้าฟ้าแา้ แา้ ลแและลละอะอะเิอลอเิ เิล็กลเิ ล็กทก็ ็กททรทรอรอรนออนนกิ นกิ สกิ ิกส์สส์ ์ ์ หหหนหนนว่ น่วยว่ ย่วทยยทท่ี ท5่ี ี่5ี่55แแผแแผนผผนนกนกากการาราจรจรัดจจัดกดั ดักากการาราเรรเเรยีรเยีรนียียนนรนรูท้ร้ทูรูท้ี่ ู้ท3ี่ ่ี3่ี33เรเเรื่อรเอ่ืรงื่อ่ืองงกงกลกกลไลลไกไกไกไกไฟไฟไฟฟฟ้าฟา้แ้าแา้ ลแและลละอะอะิเอลอิเิเลก็ลิเลก็ ทก็ ็กททรทรอรอรนออนนกิ นกิ สกิ ิกส์สส์ ์ ์ รารรยารารวยายาิชวยยวชิาวชิวาชิ เชิาทาเาคทเเทโทเคนทคโคโคนโลนโนยนโลโลี โยล1ลยี1ยีย1รี1หรี1รหัสรหรหัสวหัสิชัสวสั าว2ว2ว121211010130303ภ3ภภาภาคาคาเคครเเรยีเรรยี นยี ยีนนทนนทท่ีทท2่ี ี่2่ี2ช2ชนั้ชชัน้ ้นัมั้นมธัมมธั ยัธยัธมยยมมศมศศึกศึกึกษึกษษาษาปาปาปีทปีทที่ ีท1่ี ี่1ี่11 ชชื่อชช่อื ก่ือื่อกลกกลุ่มลลุ่มุ่ม…ุ่ม…………………………………………………………………………………………………………….…... สสมสสมามมาชาชากิชชกิ ใิกกิในในในกนกลกกลุ่มลลุ่มุ่มุ่ม 11…1…1………………………………………………………………………………………………………………….….... 22…2…2………………………………………………………………………………………………………………….….... 33…3…3………………………………………………………………………………………………………………….….... 44…4…4………………………………………………………………………………………………………………….….... 11.1.1ใ..ใหใหใหน้ ห้น้นักน้กั เกั รักเเรยีรเียรนียียนนยนยกยยกตกกตัวตตัวอัวอัวยออยา่ยย่างา่ งา่สงสง่ิสสงิ่ขงิ่ ขงิ่ อขของอองรงรงอรอรบออบบตบตัวตตัวทัวทัวท่ใี ทใี่ชี่ใชใี่้ชอช้อปุ้อ้อุปปุกปุกรกกรณรณรณ์ไณ์ไฟ์ไฟ์ไฟฟฟ้าฟ้าแ้าแ้าลแและลละวะวะงวงวจงจงรจจรไรไฟรไฟไฟฟฟ้าฟ้าอา้ อา้ ยออย่ายยา่ง่างา่ งง่าง่างยา่ ย่ามยยมามมาใาใชาใชใ้งชช้ง่า้ง่า้งย่าย่าสยยสาสสาหาหาหรหรบัรับรับกบักากการาราใรใชรใชใ้งชชง้า้งาง้นานานน ขขอขของอองงองุปออปุ ปุกุปกรกกรณรณรณไ์ณไ์ฟไ์ฟไ์ฟฟฟ้าฟา้อ้าอ้าเิอลอิเเิล็กลิเล็กท็ก็กททรทรอรอรนออนนกิ นิกสิกกิส์พสส์พ์พร์พร้อรอ้รมอ้ อ้มทมมทท้ังท้งัอง้ั อ้งัธออธิบธิบธบิาิบายายากยยกากการาราทรทรทาทางางางางนานานขนขอขของอองสงสง่ิสสิ่งข่ิงขง่ิ อขของอองนงนงนั้ น้ั ัน้ นั้ .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... 22.22..ใ.ใหใหให้นห้น้นัก้นักัเกักรเเรียเรียรีนยียนนอนออออกอกแกกแแบแบบบบรบรถรถรถจถจาจจาลาลาลอลอององโงโดงโดโดยดยใยยใชใชใ้ชสช้ส้่ิสง้สิ่งขิ่งขิ่งขอของอองทงทงที่กที่ก่ีกา่ีกาหาหาหนหนนดนดดใดใหใหให้ ห้ ้ ด้ ดัดงดังนังนังนี้ นี้ ี้ไ้ีมไมไมไ้ ้มไอม้ไอ้ไศอ้ไตอกอติตมรติมิมี,ิมเ,ท,เเ,ททเปทปปกปกากกาวาวาดวดวดาำ�ดา,าฝ,าฝ,ฝฝา,ฝาขาขาขวขวดววดนดดน้าํนาน้า้า6้6า6ฝ6ฝ6าฝฝาฝา,า,า,, มมอมมอเอตอเเตอตเตอรออร์,ร์,ร์,รงัร์,ังรถังถังา่ถถ่านา่ นา่ นแนแลแและลละถะถะา่ถถ่าน่าน่านน222ก2ก้อกกอ้ น้ออ้นน,กน,,กาก,กาวาวารวรว้อรอ้รน้อ้อนน,สน,,สวส,สวิทวทิวิทชทิช์ชชO์ ์O์OfOff-fO-f-O-OnOnnn แแบแแบบบบรบรถรถรจถถจาจจาลาลาอลลองอองพงพงพลพลังลลงั ังงัางางนานานไนไฟไฟไฟฟฟ้าฟา้ ้า้า

994 1090964 แบบบันทึกการประเมินผเู้ รียน ดา้ นความรู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 3 เรอื่ ง กลไก ไฟฟา้ และอิเล็กทรอนิกส์ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 เรอื่ ง กลไก ไฟฟ้าและอเิ ล็กทรอนกิ ส์ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์ วิชา เทคโนโลยี 1 ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 รายการประเมิน ออกแบบรถ ทดลอง อธิบาย เลขท่ี ช่ือ-สกุล จาลองพลังงาน กลไก ไฟฟ้าและ ไฟฟา้ อเิ ลก็ ทรอนิกส์ 1 2 3 4 5 เกณฑ์การให้คะแนน ลงชือ่ ...................................................ผ้ปู ระเมิน 4 คะแนน ระดับ 4 ดมี าก (………….…………………………………….) 3 คะแนน ระดับ 3 ดี ครูผ้สู อน 2 คะแนน ระดับ 2 พอใช้ 1 คะแนน ระดับ 1 ปรบั ปรุง *เกณฑ์การผ่าน ระดับ 2 ขึน้ ไป

995 1090975 แบบบันทึกการประเมนิ ผู้เรียน ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 3 เรอ่ื ง กลไก ไฟฟา้ และอิเล็กทรอนิกส์ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 5 เรือ่ ง กลไก ไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนกิ ส์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์ วิชา เทคโนโลยี 1 ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 1 รายการประเมนิ เลขท่ี ชื่อ-สกุล ทักษะในการ ทกั ษะการ ทักษะการ ทกั ษะการคดิ ทกั ษะ ทางาน คดิ วิเคราะห์ สื่อสาร อย่างมี ความคดิ รว่ มกนั วิจารณญาณ สร้างสรรค์ 1 2 3 4 5 เกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ...................................................ผ้ปู ระเมิน 4 คะแนน ระดับ 4 ดีมาก (………….…………………………………….) 3 คะแนน ระดับ 3 ดี ครูผู้สอน 2 คะแนน ระดับ 2 พอใช้ 1 คะแนน ระดับ 1 ปรับปรงุ *เกณฑ์การผา่ น ระดบั 2 ข้ึนไป

996 1090986 แบบบันทกึ การประเมินผูเ้ รยี น ด้านคุณลกั ษณะ แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 3 เรื่อง กลไก ไฟฟ้าและอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 เรอื่ ง กลไก ไฟฟา้ และอิเลก็ ทรอนกิ ส์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์ วิชา เทคโนโลยี 1 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 รายการประเมิน เลขที่ ชื่อ-สกุล มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มน่ั ในการทางาน 1 2 3 4 5 เกณฑ์การให้คะแนน ลงช่อื ...................................................ผู้ประเมิน 4 คะแนน ระดับ 4 ดีมาก (………….…………………………………….) 3 คะแนน ระดับ 3 ดี ครผู ู้สอน 2 คะแนน ระดับ 2 พอใช้ 1 คะแนน ระดับ 1 ปรบั ปรุง *เกณฑ์การผา่ น ระดับ 2 ขึน้ ไป

997 แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 4 เรอื่ ง ประยกุ ตใ์ ชก้ ลไก ไฟฟา้ และอเิ ล็กคทรอนคิกส์ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 เร่ือง วิศวกรน้อย เวลา 2 ชัว่ โมง กล่มุ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ รายวชิ า เทคโนโลยี 1 ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 1 ขอบเขตเนื้อหา กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ การเขียนโปรแกรมควบคุมหลอด LED ข้นั นา 1. ใบความรู้ที่ 5.5 เรื่อง ไมโครคอนโทรลเลอร์ ดว้ ยเงอ่ื นไขตา่ ง ๆ ในโปรแกรมจาลอง 1. ครแู ละนักเรยี นทบทวนเนือ้ หา เร่อื ง ไฟฟ้าอเิ ลก็ ทรอนิกส https://www.tinkercad.com เบอื้ งต้น ทเ่ี รยี นผา่ นมา 2. ใบความรทู้ ี่ 5.6 เรยี นรู้การออกแบบวงจร อิเลก็ ทรอนกิ ส์พื้นฐาน และใช้งานบอร์ด Arduino จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2. ครนู านักเรียนรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ โดยใช้คาถามว่า ทาความรจู้ กั กับโปรแกรม Tinkercad Circuits ด้านความรู้ 3. https://www.tinkercad.com “ไฟส่องสวา่ งตามถนนสามารถเปดิ และปิดได้อยา่ งไร” ภาระงาน/ช้นิ งาน 1.อธิบายหลกั การออกแบบและเขยี น แนวคาตอบ (เปน็ การเปิดปดิ อตั โนมัตโิ ดยใช้หลกั การของแสงท่ี 1. ใบงานท่ี 5.4 เขียนโปรแกรมจาลองอย่างง่าย โปรแกรมทม่ี ีการใชต้ วั แปร เงอ่ื นไข วนซ้า กระทบตอ่ ตัวรับแสง ถ้าแสงมากไฟจะดับ ถ้าแสงน้อยไฟจะตดิ 2. แกป้ ัญหาอย่างเปน็ ขั้นตอนจะชว่ ยให้ แกป้ ัญหาได้อย่างมีประสทิ ธิภาพ สว่าง) 3. ครูและนักเรียนรว่ มกันอภิปรายเข้าสู่บทเรียนเกยี่ วกบั การประยุกตใ์ ชก้ ลไกไฟฟา้ และอิเล็กทรอนิกส์ ขนั้ สอน ดา้ นทักษะและกระบวนการ 1. นกั เรยี นรว่ มกนั อภปิ รายและแสดงความคิดเหน็ จากประเดน็ 1. ตามแบบการประเมนิ ทกั ษะ ตอ่ ไปน้ี “นกั เรียนจะเขียนโปรแกรมความคมุ หลอด LED ได้ อยา่ งไร” 2. สามารถแกป้ ญั หาอยา่ งเปน็ ขน้ั ตอนจะ ช่วยใหแ้ ก้ปัญหาได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพได้ 1009 997

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 5 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 4 เร่อื ง ประยุกตใ์ ช้กลไก ไฟฟ้าและอเิ ล็กคทรอนคิกส์ 998 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์ เรื่อง วิศวกรนอ้ ย รายวชิ า เทคโนโลยี 1 เวลา 2 ช่วั โมง ดา้ นคณุ ลักษณะ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 1. มีความรับผดิ ชอบ 2. ครูแนะนาให้นกั เรียนรจู้ ัก Microcontroller โดยนา 2. ซือ่ สัตย์ Arduino Uno R3 มาเป็นตวั จาลองในการเขยี นโปรแกรม โดย 3. มงุ่ มนั่ ในการทางาน ศกึ ษาในใบความรู้ที่ ใบความรูท้ ี่ 5.5 เรอ่ื ง โครงสร้างของบอรด์ Arduino Uno R3 และใบความรูท้ ่ี 5.6 เรยี นรูก้ ารออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกส์พนื้ ฐาน และใชง้ านบอร์ด Arduino ทาความรจู้ กั กับโปรแกรม Tinkercad Circuits 3. ครูอธิบายส่วนประกอบของ Arduino Uno R3 วา่ มี PinMode เป็นลกั ษณะใดบา้ ง และสุม่ นักเรียนตอบคาถาม 4. ครูเปดิ เว็บไซต์ https://www.tinkercad.com ใหน้ กั เรยี นดู แล้วสาธิตการออกแบบโปรแกรมจาลองการเปดิ ปดิ ไฟโดยอัตโนมตั ิ ตามท้องถนน โดยใชห้ ลอดไฟ LED แทนหลอดไฟ และ LDR แทน ตัวรบั แสง 5. นกั เรยี นแบ่งกลุ่มลงมือปฏบิ ตั ติ ามใบงานที่ 5.5 เรื่อง แบบจาลองอยา่ งง่าย 6. ครูสมุ่ ตัวแทนนกั เรียนออกมานาเสนอผลงานและแลกเปลีย่ น เรียนรู้ร่วมกนั 7. ครแู ละนกั เรยี นสรปุ ผลการออกแบบวงจรของแตล่ ะกลุ่ม 1010 998

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 5 แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 4 เร่ือง ประยกุ ต์ใชก้ ลไก ไฟฟา้ และอิเล็กคทรอนคิกส์ 999 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ เรือ่ ง วิศวกรน้อย รายวชิ า เทคโนโลยี 1 เวลา 2 ชั่วโมง ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 1 8. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั อภปิ รายสรปุ โดยใชค้ าถามวา่ “นกั เรียนสามารถประยุกตใ์ ช้กลไกไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนกิ ส์ใน เงื่อนไขใดได้บา้ ง ขน้ั สรุป 1 1..คครรแู ูแลละะนนกั กัเรเียรียนนสสรปุรุปผลผกลากราอรอกอแกบแบวบงวจงรจแรลแะลกะากรารประยกุ ต์ ใปชร้ใะนยเุกง่ือตน์ใชไ้ใขนใดเงตอื่ า่นงไขๆใดเชต่นางปๆระเชตนู่เปปดิ รปะดิ ตอูเปัตโิดนปมดิ ัตอิ ัตวโงนจมรตั ิรววงจจจรับ คตรววาจมจเคบั ลค่ือวนามไหเควล่ือนไหว *กิจกรรมเพมิ่ เตมิ * ชน้ิ งาน (ออกแบบโปรแกรมจาลองวงจรตรวจจบั ความเคล่อื นไหว และมีเสียงเตือน) ศึกษาไดต้ ามใบความรู้ท่ี 5.6.2 1011 999

1000 1012 1000 การวดั และประเมินผล สิง่ ที่ต้องการวัด วธิ กี าร เคร่อื งมอื ทใ่ี ช้ เกณฑ์ 1. ด้านความรู้ (K) - ใบงาน - แบบประเมินการคิด - นกั เรยี นทกุ คน ผ่านเกณฑไ์ มต่ ่าํ กวา่ 1. อธิบายความหมาย วจิ ารณญาณ ความสาคญั ของโครงสร้างของ - แบบสังเกตพฤติกรรม รก้อวยา่ ลรอ้ะย8ล0ะ 80 บอรด์ Arduino Uno R3 - แบบประเมินการคิด 2. ออกแบบวงจร วิเคราะห์ อเิ ลก็ ทรอนิกส์พืน้ ฐาน และใช้ - แบบประเมินผงั มโนทัศน์ งานบอร์ด Arduino - แบบประเมินการทางาน กลมุ่ 2. ดา้ นทักษะกระบวนการ (P) - สังเกต - แบบประเมนิ ผลด้าน - นกั เรียนทกุ คน 1. ทักษะในการทางาน พฤติกรรมการ กระบวนการเรยี นรเู้ ทยี บ ผผา่ า่ นนเเกณฑไ์ ม่ต่ํากวา่ รว่ มกนั เรียนรู้ของ กบั เกณฑ์ รก้อวยา่ ลรอ้ะย8ล0ะ 80 2. ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ นกั เรียน 3. ทักษะการสื่อสาร 4. ทกั ษะความคดิ สรา้ งสรรค์ 3. ด้านคุณลักษณะอนั พึง - สังเกต - แบบประเมนิ ผล - นักเรียนทกุ คน ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ผผ่าา่ นนเเกณฑไ์ มต่ ํา่ กว่า ประสงค์ (A) พฤติกรรมของ ประสงค์เทียบกบั เกณฑ์ รกอ้ วย่าลรอ้ะย8ล0ะ 80 1. มีวนิ ัย นักเรยี น 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มงุ่ ม่นั ในการทางาน

1001 1013 1001 8. บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ปญั หาและอปุ สรรค ...................................................................................................................................................................... .... ข้อเสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ............................................................................................... ............................................................................ ลงชอ่ื ......................................ผ้สู อน (.......................................................) วนั ท.่ี .........เดอื น..........พ.ศ............. 9. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารหรือผู้ทีไ่ ด้รับมอบหมาย ...................................................................................................... ..................................................................... ลงช่อื ......................................ผ้ตู รวจ (.......................................................) วนั ท.ี่ .........เดือน..........พ.ศ.........

1002 1014 1002 ใบความรู้ท่ี 5.5 เร่อื ง โครงสรา้ งของบอรด์ Arduino Uno R3 หน่วยท่ี 5 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 4 เรือ่ ง ประยกุ ตใ์ ช้กลไก ไฟฟา้ และอิเลคก็ ทรอนิคกส์ รารยาวยชิ วาิชเาทเคทโคนโโนลโยลี ย1ี1รรหหัสสั วชิวา21ว1201310ภ3าคภเราียคนเรทยี ี่ น2ทช่ี นั้2มชัธ้นั ยมธัศยกึ มษศากึปษที า่ี 1ปที ่ี 1 โครงสร้างของบอรด์ Arduino Uno R3 Arduino Uno เป็นบอร์ดไมโครคอนโทรลเลอร์ทใี่ ช้ ATmega328 (แผ่นข้อมลู ) มีอินพุต / เอาต์พุต 14 อินพุต (6 สามารถใช้เป็นเอาท์พุท PWM), 6 อินพุตแบบอนาล็อก, ตัวเรโซเนเตอร์เซรามิก 16 MHz, การเช่ือมต่อ USB, แจ็คไฟ, ส่วนหัว ICSP และปุ่มรีเซ็ต มันมีทุกอย่างที่จาเป็นในการสนับสนุนไมโคร คอนโทรลเลอร์; เพียงเช่ือมต่อกับคอมพิวเตอร์ด้วยสายเคเบิล USB หรือใช้อแะดแปดเปตเอตรอ์ หร์หรือรือแแบบตตเตเตออรี่ร่ี AC-to-DC เพื่อเร่ิมต้นใช้งานUno แตกต่างจากบอร์ดก่อนหน้าท้ังหมดเน่ืองจากไม่ได้ใช้ชิปควบคุม USB แบบ อนุกรมของ FTDI แต่มีคุณลักษณะของ Atmega16U2 (Atmega8U2 ถึงเวอร์ช่ัน R2) ซ่ึงได้รับการตั้ง โปรแกรมเป็นตัวแปลงสัญญาณแบบ USB-to-serialRevision 2 ของบอร์ด Uno มีตัวต้านทานดึง สาย HWB 8U2 ไปยังพ้ืนทาให้ง่ายต่อการใส่ลงในโหมด DFURevision 3 ของบอร์ดมีคณุ สมบัติใหม่ดังตอ่ ไปน้ี: 1.0 pinout: เพิ่มหมุด SDAและ SCL ที่อยู่ใกล้กับหมุด AREF และอีก 2 หมุดใหม่ท่ีวางอยู่ใกล้กับขา RESET IOREF ท่ีอนุญาตให้โล่ปรับให้เข้ากับแรงดันไฟฟ้าท่ีจัดหามาจากบอร์ด ในอนาคตโล่จะเข้ากันได้กับท้ังบอร์ดท่ี ใช้ AVR ซ่ึงทางานร่วมกับ 5V และด้วย Arduino Due ท่ีทางานกับ 3.3V ท่ีสองคือขาท่ีไม่ได้เช่ือมต่อซึ่งสงวน ไว้สาหรับวัตถุประสงค์ในอนาคตวงจร RESET ท่ีแข็งแกร่งข้ึน Atmega 16U2 เปล่ียน 8U2\"Uno\" หมายถึง ภาษาอิตาลีและมีช่ือว่า Arduino 1.0 Uno และเวอร์ชัน 1.0 จะเป็นเวอร์ชันอ้างอิงของ Arduino ก้าวไป ข้างหน้า Uno เป็นชุดบอร์ด USB Arduino รุ่นล่าสุดและเป็นโมเดลอ้างอิงสาหรับแพลตฟอร์ม Arduino; สาหรับการเปรยี บเทียบกับรุน่ ก่อนหนา้ ดูดชั นีของบอร์ด Arduino

1015 1003 1003 Arduino Uno R3 คาว่า Uno เป็นภาษาอิตาลี ซึ่งแปลว่าหน่ึง เป็นบอร์ด Arduino รุ่นแรกที่ผลิต ออกมา มีขนาด ประมาณ 68.6x53.4 mm. เป็นบอร์ดมาตรฐานที่นิยมใช้งานมากท่ีสุด เนื่องจากเป็นขนาดที่ เหมาะสาหรับ การเริ่มต้นเรียนรู้ Arduino และมี Shields ให้เลือกใช้งานได้มากกว่าบอร์ด Arduino รุ่นอ่ืนๆ ที่ออกแบบมา เฉพาะมากกว่า โดยบอร์ด Arduino Uno ได้มีการพัฒนาเรื่อยมา ต้ังแต่ R2 R3 และรุ่นย่อยท่ี เปลย่ี นชิปไอซี เป็นแบบ SMD เปน็ บอรด์ Arduino ท่ไี ด้รบั ความนยิ มมากท่สี ุด เนื่องจากราคาไมแ่ พง และสว่ น ใหญ่โปรเจ็คกตแ์ ลแะละLiLbirbarayryต่าตง่าๆงๆทพี่ ทัฒพี่ นฒั านขา้ึนขมนึ้ ามSาuSpuppoprtorจtะจอะ้าองอา้ ิงกอับงิ กบบั อบร์ดอนรด์้ีเปน็นเ้ี ปหน็ลหักลแักละแขล้อะดขอี้ ีกดอี ยีก่าองยคา่ งือ คกรือณกีทรี่ณMที C่ี UMCเสUียผเส้ใู ชียง้ ผาู้ในชสง้ ามนาสราถมซาอื้ รมถาซเื้อปมลาี่ยเนปเลอย่ีงไนดเ้งอ่างยไดAง้ rา่ dยuAinroduUino UR3noมี RM3CมUี Mที่เCปU็นทP่เีaปcน็ kaPgaecDkaIPge DIP

1004 1016 1004 ใบความรูท้ ี่ 5.6 เรอ่ื ง เรยี นรู้การออกแบบวงจรอิเลก็ ทรอนกิ ส์พืน้ ฐาน และใชง้ านบอร์ด Arduino ทาความรจู้ ักกบั โปรแกรม Tinkercad Circuits หน่วยท่ี 5 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 4 เร่อื ง ประยุกต์ใช้กลไก ไฟฟ้าและอิเลคก็ ทรอนิคกส์ รายรวายชิ วาชิ เาทคเทโนคโนลยโลี 1ยี1รหรหสั ัสวิชวา21ว1201310ภ3าคภเารคียเนรทีย่ีน2ทชี่ 1ั้นมชัธ้นยมมัธศยกึ มษศากึ ปษีทาี่ ป1ที ี่ 1 โปรแกรมจาลองมีอุปกรณ์ต่างๆ มากมายให้เราได้ทดลองใช้งาน ทั้งเซนเซอร์ มอเตอร์ และ ไมโครคอนโทรลเลอร์ เพื่อให้เราได้เรียนรู้และฝึกทักษะทางด้านอิเล็กทรอนิกส์ในการนาอุปกรณ์ต่างมาใช้งาน ร่วมกนั รูปท่ี 2 Input Sensor ทมี่ า: https://www.tinkercad.com/learn/ รปู ที่ 3 Output Sensor ทีม่ า: https://www.tinkercad.com/learn/

1005 1017 1005 สามารถเลือกใช้งานบอร์ด Arduino Uno R3 บอร์ดไมโครคอนโทรเลอร์ยอดนิยมสาหรับนักพัฒนา และนกั ประดษิ ฐ์ แถมยงั มีโฟโตบ้ อร์ดให้อกี เรียกได้ว่าครบชดุ เลย รูปท่ี 4 บอรด์ ควบคุมและบอรด์ ท่ีใชท้ ดลองวงจรอิเลก็ ทรอนกิ ส์ ท่มี า: https://www.tinkercad.com/learn/ นอกจากท่ีเราจะได้ฝึกทักษะความรู้ทางด้านอิเล็กทรอนิกส์แล้ว ในเว็บไซต์เรายังสามารถที่จะฝึก ทกั ษะการเขยี นโปรแกรมเพื่อควบคมุ และสัง่ งานอุปกรณ์ตา่ งไดอ้ ีกด้วย สามารถเขียนโปรแกรมได้ท้ังในลักษณะ ของบล็อกโปรแกรมมงิ่ และแบบพิมพ์โดยใชภ้ าษาซี รูปที่ 5 หนา้ ตา่ งทใ่ี ชใ้ นการเขียนโปรแกรม แบบบลอ็ กและแบบพิมพ์ เพื่อควบคมุ และสั่งงานอุปกรณต์ ่างๆ ท่มี า: https://www.tinkercad.com/learn/ ที่น่าสนใจคือ ในเว็บไซต์สามารถจาลองการทางานของโปรแกรมดังกล่าวได้ (มีตัวจาลองการทางาน หรือ Simulator) มีอุปกรณ์เคร่ืองมือวัดแบบเสมือนจริง (Virtual Instruments) โดยท่ีเราสามารถทดสอบ อุปกรณต์ า่ งๆ ได้ทนั ทีเลย เดย๋ี วนเ้ี ทคโนโลยีไปไกลมากครบั มีเครื่องมอื ตา่ งๆ มากมายให้เราไดท้ ดลองใช้งาน

1006 1018 1006 ใบความรู้ที่ 5.6.2 เร่ือง เรียนรกู้ ารออกแบบวงจรอิเลก็ ทรอนกิ ส์พ้นื ฐาน และใช้งานบอร์ด Arduino ทาความรู้จักกบั โปรแกรม Tinkercad Circuits เรอื่ ง การสรา้ งวงจรไฟ LED หน่วยท่ี 5 แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 4 เร่ือง ประยกุ ต์ใช้กลไก ไฟฟา้ และอิเลค็กทรอนิคกส์ รารยาวยชิ วาิชาเทเคทโคนโโนลโยลีย1ี1รรหหัสัสววิช2า1ว120131ภ0า3คภเรายี คนเรทีย่ี 2นทชี่ั้น1มชธั ้ันยมศธั กึยษมศาปึกีทษี่า1ปีที่ 1 บทบเรทียเนรียเบนื้อเบงอื้ตงน้ ตใน้หใเ้ รหิ่มเ้ รต่มิ ้นตด้นว้ ดย้วกยากราตร่อตส่อาสยาไยฟไฟArAdrudinuionoแลแะลเะมเนมบนอบรอ์ดรข์ดอขงอคงุณคุณกับกับแหแหลล่งจ่งจ่าย่ายไฟไฟแแลละะพื้นดิน ขพา้ ื้นงวดงินจขร้าตงวั วองยจา่รงตจัวาอกยน่าั้นงจเพากิม่ นไฟั้นเLพEิ่มDไฟสีแLดEงDสาสมีแดดวงงสลางมในดวbงrลeงaใdนbboraeraddตbาoมaทrdแ่ี สตดางมทเห่ีแลสา่ ดนงีจ้ เะหเปล่น็านไฟ้ีจะ“เกปร็นาไฟฟแทง่ ” เ\"พกื่อรแาสฟดแงทกา่งร\"วเดั พร่ือะยแะสทดางงกขาอรงสวัาดยรตะายะลทากางAขrdอuงiสnาoยUตnาoลแาลกะAbrdreuaindoboUanrdo แจาลกะแผbงreสa่วdนbปoรaะrdกอจบาไกปแทผ่ี wง ork- pสl่วaนnปeรถะัดกจอาบกไวปงทจ่ีรwทo่ีมrอี kยpตู่ la่อnพeนิ ถ5ัดโจวาลกตว์แงลจะรทพี่มื้นีอดยนิ ู่ตบ่อนพAินrd5uโinวลoตเ์แขลา้ กะับพรินาดงินไฟบน(+)Aแrdลuะiพno้นื เ(ข-)้าบกนับเรมานงไบฟอร(+ด์ พ) ร้อม สแาลยะไพฟื้นคณุ(-)สบามนาเมรถนเบปอลรยี่ ์ดนพสรลี ้อวมดสถาา้ ยคไณุฟตคอ้ ุณงกสารมใาชรล้ ถสิ เตปแ์ลบ่ียบนสดีลรอวปดถด้าควนุณข์ ตอ้องงผกตู้ ารว! จใชส้ลอิสบตห์แรบอื แบปดน้รอตปวั เดลาขวบนน์ขแอปงผน้ ู้ พมิ พ์ ขตอรงวคจณุสอลบากหรLือEแDปน้ สตาัวมเดลวขงบลนงแบปนน้ไมพก้ ิมรพะข์ ดอางนคใุณนแลถากว LEEหD่าสงกามนั ด2วงลแงหบนนบไสมำ�้กหรระับดใาสนไ่ ใมนเ้ แนถอ้ื วแขE็งหค่างณุ กสันาม2าแรหถนเปบลีย่ นสี LสEาDหรโัดบยใสใช่ไม้ต้เวั นตื้อรแวขจ็งสอคบุณทส่ีปารมาากรฏถขเป้ึนลเม่ีย่อืนคสณุี LคEลDกิ โทดแี่ ยตใช่ล้ตะตัวตวั ใรชวต้จัวสตอา้บนทท่ีปารนาก2ฏ2ข0ึ้นโเอมหื่อม์ คเุณพอ่ืคเลชิกือ่ ทม่ีแตต่อ่ลแะคตโัวทใดชแ้ตตัวล่ ะตวั ขตอ้างนLทEาDน (2ข2าซ0า้ โยอ)หเข์มา้ เกพบั ่ือรเาชง่ือกมรตาว่อดแ์ ค(สโดีทำ� ด)แขตอ่ลงกะรตะัวดขาอนงทLำ� EบDอร(ด์ขาคซณุ ้าสยา)มเขาร้าถกเับปรลายี่ งนกครา่ ขวอดง์ ต(สวั ีดตา้ )นขทอางนกไดระโ้ ดดยากนาทราไฮไลท์ แบลอะรใ์ดช้เคมุณนูแสาบมบาเรลถอื่ เนปลง่ียตน่อคอ่าแขดอปงตเตวั อตรา้ น์ LทEาDน(ไขดา้โดขยวาก)าเรขไฮ้ากไลบั ตห์แมลดุ ะดใชจิ เ้ทิ มลันูแ4บ, บ3เแลลอื่ ะนล2งบต่อนอAะrแdดuปinเตoอแร์อLโEนDด(LขEาD (+) คขือวขา้ัว) ทเข่กี ้ารกะับแหสมไหุดลดเิจขิต้าอนลีจ้ 4ะ,เช3่อื แมลตะอ่ ก2บั บขนาอAอrdกuดiจิ nทิ oัลแในอโAนrดduLEinDo(+ข)้ัวลคบือข(ั้ว-)ทเี่กปรน็ะขแ้ัวสทไหีก่ ลรเะขแ้าสนไห้ีจละจเชา่ือกมนต้ีจ่อะกเชับ่ือมตอ่ กขบั ารอถอไกฟดใจิ ติตด้ อนิ ลใน Arduino ขั้วลบ (-) เป็นขว้ั ทีก่ ระแสไหลจาก นจ้ี ะเช่ือมต่อกับรถไฟใตด้ ิน http://pr14f.blogspot.com/2018/09/10.html การออกแบบโปรแกรมจาลองวงจรตรวจจบั ความเคลื่อนไหว และมเี สยี งเตือน

1007 1019 1007 ใบความรทู้ ี่ 5.6.2 เรือ่ ง เรียนรู้การออกแบบวงจรอิเล็กทรอนิกสพ์ ื้นฐาน และใช้งานบอรด์ Arduino ทาความรูจ้ กั กับโปรแกรม Tinkercad Circuits หนว่ ยท่ี 5 แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 4 เรอ่ื ง ประยุกตใ์ ช้กลไก ไฟฟา้ และอิเลค็กทรอนิคกส์ รายราวยชิ วาชิ เาทเคทโคนโนลโยลี ย1ี1รหรหัสสัวิชวา21ว1201310ภ3าคภเารยีคนเรทยี ่ี น2ทช่ี 1น้ั มชัธ้นั ยมมธั ศยึกมษศากึ ปษที า่ี ป1ีที่ 1 คณุ ครูสามารถเข้าเว็บไซต์ https://www.tinkercad.com/things/kYlioKlwlsc เพื่อศึกษาการทางาน การออกแบบโปรแกรมจาลองวงจรตรวจจับความเคลื่อนไหว และมเี สียงเตอื นในรูปแบบตัวจาลองการทางาน หรือ Simulator ได้

1020 1008 1008 ใบงานที่ 5.4 เรือ่ ง แบบจาลองอย่างงา่ ย หน่วยท่ี 5 แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 4 เร่ือง ประยกุ ต์ใช้กลไก ไฟฟา้ และอเิ ลค็กทรอนิคกส์ รารยาวยิชวาิชาเทเคทโคนโโนลโยลีย1ี1รรหหัสสั วชิว2า1ว120131ภ03าคภเราียคนเรทยี ี่ น2ทชี่ ้ัน1มชธั น้ัยมธัศยึกมษศากึปษีทา่ี 1ปีที่ 1 ช่อื กลมุ่ ……………………………………. สมาชกิ ในกลมุ่ 1………………………………………………………….. 2………………………………………………………….. 3………………………………………………………….. 4………………………………………………………….. 1. นกั เรียนแบ่งกลุ่มลงมอื ปฏบิ ัติ โดยใช้เวบ็ ไซต์ https://www.tinkercad.com เพอื่ ออกแบบโปรแกรม จาลองการเปดิ ปิดไฟโดยอัตโนมัติตามท้องถนน โดยใชห้ ลอดไฟ LED ใน โปรแกรมจาลองการเปดิ ปิดไฟ

1009 1021 1009 แบบบนั ทึกการประเมนิ ผู้เรียน ด้านความรู้ แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 4 เรอ่ื ง ประยกุ ต์ใช้กลไก ไฟฟ้าและอเิ ลคก็ ทรอนิคกส์ หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 5 เรอ่ื ง กลไก ไฟฟา้ และอเิ ลก็ ทรอนิกส์ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์ วชิ า เทคโนโลยี 1 ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1 รายการประเมนิ อธบิ าย ออกแบบวงจร ความหมาย อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ เลขท่ี ชอื่ -สกุล ความสาคัญของ พนื้ ฐาน และใช้ โครงสรา้ งของ งานบอรด์ บอร์ด Arduino Arduino Uno R3 1 2 3 4 5 เกณฑ์การให้คะแนน ลงช่ือ...................................................ผ้ปู ระเมิน 4 คะแนน ระดับ 4 ดีมาก (………….…………………………………….) 3 คะแนน ระดับ 3 ดี ครูผูส้ อน 2 คะแนน ระดับ 2 พอใช้ 1 คะแนน ระดับ 1 ปรับปรุง *เกณฑ์การผ่าน ระดับ 2 ขึน้ ไป

1010 1022 1010 แบบบนั ทึกการประเมินผู้เรียน ด้านทกั ษะและกระบวนการ แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 4 เร่อื ง ประยกุ ต์ใช้กลไก ไฟฟ้าและอเิ ลค็กทรอนิคกส์ หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 5 เร่อื ง กลไก ไฟฟา้ และอิเล็กทรอนกิ ส์ กลุม่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์ วิชา เทคโนโลยี 1 ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 1 รายการประเมิน เลขที่ ชื่อ-สกุล ทกั ษะในการ ทักษะการ ทักษะการ ทกั ษะ ทางาน คิดวเิ คราะห์ สื่อสาร ความคิด ร่วมกัน สร้างสรรค์ 1 2 3 4 5 เกณฑ์การให้คะแนน ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมนิ 4 คะแนน ระดับ 4 ดมี าก (………….…………………………………….) 3 คะแนน ระดับ 3 ดี ครูผูส้ อน 2 คะแนน ระดับ 2 พอใช้ 1 คะแนน ระดับ 1 ปรับปรงุ *เกณฑ์การผ่าน ระดบั 2 ขน้ึ ไป

1023 1011 1011 แบบบันทกึ การประเมนิ ผู้เรียน ด้านคุณลกั ษณะ แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 4 เรอื่ ง ประยกุ ตใ์ ช้กลไก ไฟฟา้ และอเิ ลคทรอนิคส์ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 5 เรือ่ ง กลไก ไฟฟ้าและอิเลก็ ทรอนิกส์ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ วิทยาศาสตร์ วชิ า เทคโนโลยี 1 ช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 1 รายการประเมนิ เลขท่ี ช่ือ-สกุล มีวินยั ใฝเ่ รยี นรู้ ม่งุ มั่นในการทางาน 1 2 3 4 5 เกณฑ์การให้คะแนน ลงชื่อ...................................................ผ้ปู ระเมิน 4 คะแนน ระดับ 4 ดมี าก (………….…………………………………….) 3 คะแนน ระดับ 3 ดี ครูผู้สอน 2 คะแนน ระดับ 2 พอใช้ 1 คะแนน ระดับ 1 ปรับปรุง *เกณฑ์การผา่ น ระดับ 2 ข้นึ ไป

1012 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 5 เร่อื ง ยานยนต์แห่งโลกอนาคต เวลา 2 ช่ัวโมง กล่มุ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์ เร่ือง วศิ วกรน้อย ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 รายวิชา เทคโนโลยี 1 ขอบเขตเนื้อหา นำเสนอแนวคิดแก้ไขปัญหำ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื /แหลง่ เรยี นรู้ หรอื สนองควำมต้องกำรโดยกำรใช้ ขั้นนา 1. บัตรภำพกำรเดินทำงรูปแบบตำ่ ง ๆ กระบวนกำรออกแบบเชงิ วศิ วกรรม 1. ครูถำมนักเรยี นว่ำจำกกำรเรียนรู้กำรทำงำนตำมกระบวนกำรออกแบบ 2. ใบงำนที่ 5.5 ยำนยนต์แหง่ โลกอนำคต จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ด้านความรู้ เชิงวิศวกรรมแลว้ นกั เรียนสำมำรถนำไปประยุกต์ในชวี ิตประจำวันได้อยำ่ งไร ภาระงาน/ช้ินงาน 1. อธบิ ำยกำรทำงำนตำม นักเรียนรว่ มกันแสดงควำมคิดเห็น 1. สรำ้ งแนวทำงพฒั นำยำนยนต์แหง่ โลก กระบวนกำรออกแบบเชิงวศิ วกรรม ได้ 2. ครูและนักเรยี นรว่ มกันอภปิ รำย หัวข้อ กำรแก้ปัญหำตำมกระบวนกำร อนำคตโดยใช้กระบวนออกเชิงวศิ วกรรม 2. อธิบำยแนวคิด ทฤษฎี ออกแบบเชงิ วศิ วกรรม 2. นำเสนอแนวคิดในกำรพัฒนำยำนยนตแ์ หง่ หลกั กำรทเ่ี กี่ยวขอ้ งกบั กำรแก้ปญั หำ ได้ 3. นักเรียนแสดงควำมคดิ เหน็ วำ่ จะนำกระบวนกำรออกแบบเชิง โลกอนำคต ด้านทกั ษะและกระบวนการ วิศวกรรมมำใชแ้ ก้ปัญหำสังคมในอนำคตไดอ้ ย่ำงไร 1. รำ่ งแบบถำ่ ยทอดควำมคดิ เปน็ ภำพรำ่ ง 2 มติ ิ หรอื 3 มิติได้ ข้นั สอน 1. ครูแสดงภำพลักษณะกำรเดนิ ทำงรปู แบบตำ่ งๆ เช่น เดินทำงโดย รถจกั รยำนยนต์ รถยนตส์ ่วนบคุ คล รถสำธำรณะ รถไฟ รถไฟฟำ้ เคร่ืองบิน เรอื ฯลฯ 2. นกั เรยี นบอกข้อดีและข้อเสยี พร้อมอภิปรำยถึงควำมเหมำะสมและ ควำมจำเปน็ ที่ต้องพัฒนำกำรเดินทำงในสภำพกำรณป์ ัจจุบัน 1024 1012