5584474527

151 1) ความคิดสร้างสรรค์ และมีความคิดเชิงวิพากษ์ มีองค์ประกอบย่อยที่สาคัญ ดังนี้ มีความคิดสร้างสรรค์ คิดเป็น ทาเป็น แก้ปัญหาได้ มีความคิดเชิงวิพากษ์วิจารณ์ มองปัญหา และ สามารถแก้ปัญหาความขดั แยง้ ใดๆ ด้วยสันตวิ ิธี 2) มีความสามารถในด้านเศรษฐกิจ มีองค์ประกอบย่อย คือ มีประสิทธิภาพในการ ทางานหรอื เป็นแรงงานท่ีมที ักษะสูง มีขีดความสามารถในการแขง่ ขนั สงู มีศักยภาพและความสามารถ ในระดับสูงด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและการส่ือสารทางานเป็นทีมได้ มีสมรรถนะในการประกอบ อาชีพ 3) มีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคม มีองค์ประกอบย่อย คือ เคารพและ ปฏิบัติตามกฎหมายกฎระเบียบของสังคม ความซ่ือสัตย์สุจริตและมีความยุติธรรม มีความรับผิดชอบ มีจิตสาธารณะช่วยพัฒนาเมืองและสังคมและให้ความร่วมมือกับผู้อื่น มีความสุขบนพ้ืนฐานของความ เป็นไทยภายใต้บริบทของสังคมโลกใหม่ ยอมรับอดทนต่อความแตกต่างทางวัฒนธรรมและก้าวข้าม วัฒนธรรม มีความเปน็ ผ้นู า ผู้ทรงคุณวุฒิท้ัง 5 ท่านมีความเห็นสอดคล้องกันว่ามีความเหมาะสม โดยให้ ความเห็นว่าคุณลักษณะดังกล่าวเป็นทักษะพ้ืนฐานสาคัญของการใช้ชีวิตในศตวรรษที่ 21 และมี ข้อเสนอเพิ่มเติมคือ ควรใช้คาให้กระชับและเข้าใจง่าย เพราะเวลานาไปทาเครื่องมือวิจัย ผู้ตอบ แบบสอบถามมีความรู้ ความสามารถในการให้ความเห็นแตกต่างกันซึ่งเป็นความแตกต่างระหว่าง บุคคล 2. ผลการวเิ คราะห์สภาพปจั จุบันและสภาพพงึ ประสงคข์ องการบริหารงานวิชาการโรงเรยี น มัธยมศกึ ษาตามแนวคิดการพฒั นาพลเมืองคุณภาพ ผลการวิเคราะห์สภาพปัจจุบันและสภาพพึงประสงค์ของการบริหารงานวิชาการ โรงเรยี นมธั ยมศกึ ษาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมอื งคณุ ภาพแบง่ ไดเ้ ป็น 4 ส่วน ได้แก่ 2.1ข้อมูลทว่ั ไปของผูต้ อบแบบสอบถาม 2.2ส ภ า พ ปั จ จุ บั น แ ล ะ ส ภ า พ พึ ง ป ร ะ ส ง ค์ ข อ ง ก า ร บ ริ ห า ร ง า น วิ ช า ก า ร โรงเรยี นมธั ยมศกึ ษาตามแนวคดิ การพัฒนาพลเมืองคุณภาพ 2.3การเปรียบเทียบสภาพปจั จุบนั และสภาพพงึ ประสงค์ของการบริหารงาน วชิ าการโรงเรยี นมัธยมศึกษาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพ ประเด็นรายด้านของแนวคิดการ พฒั นาพลเมืองคณุ ภาพ

152 2.4ความต้องการจาเป็นของสภาพปัจจุบันและสภาพพึงประสงค์ของการ บริหารงานวิชาการโรงเรยี นมธั ยมศึกษาตามแนวคดิ การพัฒนาพลเมืองคณุ ภาพ รายละเอยี ดแตล่ ะส่วนมดี งั นี้ 2.1 ขอ้ มูลทัว่ ไปของผตู้ อบแบบสอบถาม ขอ้ มูลทวั่ ไปของผู้ตอบแบบสอบถาม เสนอผลการวเิ คราะห์ขอ้ มลู ดงั ตารางที่ 8 ตารางที่ 8 จานวนและร้อยละของผ้ตู อบแบบสอบถามในภาพรวม ข้อมูลพ้นื ฐาน ผ้อู านวยการ รองผ้อู านวยการ ครู รวม (N=973) โรงเรยี น ฝ่ายวิชาการ (N=323) (N=325) (N=325) จานวน รอ้ ยละ เพศ ชาย 256 166 96 518 53.2 หญงิ 67 159 229 455 46.8 อายุ น้อยกว่า 40 ปี 27 75 104 206 21.2 40– 49 ปี 57 88 99 244 25.1 การศกึ ษา 50 – 60 ปี 239 162 122 523 53.8 ปรญิ ญาตรี 22 60 161 243 25.0 ประสบการณ์ ปรญิ ญาโท 269 252 155 676 69.5 ในการดารง ปรญิ ญาเอก 31 7 9 47 4.8 ตาแหนง่ อ่นื ๆ 1 6 0 7 0.7 นอ้ ยกว่า 5 ปี 35 74 65 174 17.9 5-10 ปี 11-15 ปี 44 94 80 218 22.4 16-20 ปขี น้ึ ไป 66 53 64 183 18.8 178 104 116 398 40.9 ขนาดของ ขนาดเล็ก 34 35 35 104 10.7 สถานศกึ ษา ขนาดกลาง 81 ขนาดใหญ่ 81 81 82 244 25.1 ขนาดใหญ่พเิ ศษ 127 81 82 244 25.1 128 126 381 39.2

153 จากตารางที่ 8 ในการพิจารณาภาพรวม พบว่าผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่เป็นเพศชายมี จานวน 518 คน คิดเป็นรอ้ ยละ53.2 และเพศหญิงจานวน 455 คนคิดเป็นร้อยละ46.8 ส่วนใหญ่ มี อายุ 50-60 ปีมีจานวน 523 คนคิดเป็นร้อยละ 53.8 รองลงมาอายุ 40-49 ปี จานวน 244 คน คิด เป็นร้อยละ 25.1 และต่าที่สุดอายุน้อยกว่า 40 ปีจานวน 206 คน คิดเป็นร้อยละต่าสุด 21.2 ส่วน ใหญ่ มีการศึกษาระดับปริญญาโท มีจานวน 676 คน คิดเป็นร้อยละ 69.5 รองลงมาปริญญาตรีมี จานวน 243 คนคิดเป็นร้อยละ 25.0 และต่าท่ีสุดปริญญาเอกมีจานวน 47 คน คิดเป็นร้อยละ 4.8 ส่วนใหญ่มีประสบการณ์ 16-20 ปีขึ้นไปมีจานวน 398 คนคิดเป็นร้อยละ 40.9 รองลงมา มี ประสบการณ์ 5-10 ปีมจี านวน 218 คนคดิ เป็นร้อยละ 22.4 และมปี ระสบการณ์ 11-15 ปซี ่ึงมีจานวน 183 คน คิดเป็นร้อยละ18.8 ตามลาดับและมีประสบการณ์ต่าที่สุด 5 ปีมีจานวน 174 คน คิดเป็น ร้อยละ 17.9ขนาดของสถานศึกษา พบว่าส่วนใหญ่พิเศษมีจานวน 381 คนคิดเป็นร้อยละ 39.2 รองลงมา ขนาดใหญ่ซ่ึงมีจานวน 244 คน คดิ เปน็ ร้อยละ25.1 และขนาดขนาดกลางมีจานวน 244คน คิดเป็นรอ้ ยละ25.1ตามลาดบั และขนาดเล็กมีจานวนตา่ ทสี่ ุดคือ 104 คนคิดเปน็ ร้อยละ10.7 2.2 สภาพปัจจบุ ันและสภาพพงึ ประสงคข์ องการบริหารงานวิชาการโรงเรียนมธั ยมศึกษา ตามแนวคิดการพัฒนาพลเมอื งคณุ ภาพ การวิเคราะห์สภาพปํจจุบันและสภาพพึงประสงค์ของการบริหารงานวิชาการโรงเรียน มัธยมศึกษาตามแนวคิดการพฒั นาพลเมืองคณุ ภาพแบ่งการวิเคราะหอ์ อกเป็น 2 สว่ นคือ 2.2.1 สภาพปัจจุบันและสภาพพึงประสงค์ของสภาพแวดล้อมภายในของการ บริหารงานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพ ด้านการ พัฒนา หลักสูตร การจัดการเรียนการสอน การนิเทศการศึกษา การพัฒนาและใช้สื่อเทคโนโลยี การวัดและ ประเมนิ ผล 2.2.2 สภาพปํจจุบันและสภาพพึงประสงค์ของสภาพแวดล้อมภายนอกของการ บริหารงานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพ ด้านการเมืองและ นโยบายของรัฐ ด้านเศรษฐกิจ ดา้ นสังคม และด้านเทคโนโลยี รายละเอยี ดแตล่ ะสว่ นมีดังนี้

154 2.2.1 สภาพปัจจุบันและสภาพพึงประสงคข์ องสภาพแวดล้อมภายในของการ บริหารงานวชิ าการโรงเรียนมธั ยมศึกษาตามแนวคิดการพฒั นาพลเมืองคณุ ภาพด้านการพัฒนา หลักสูตร การจัดการเรยี นการสอน การนิเทศการศกึ ษา การพัฒนาและใช้สอ่ื เทคโนโลยี การวัด และประเมินผล ดังตารางที่ 9 – 14 ตารางท่ี 9 แสดงค่าเฉลี่ยและสว่ นเบีย่ งเบนมาตรฐานของการบริหารงานวชิ าการโรงเรยี นมัธยมศึกษา ตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณ ในภาพรวม การบรหิ ารงานวชิ าการ สภาพปจั จบุ ัน สภาพพงึ ประสงค์ โรงเรยี นมธั ยมศกึ ษา X SD ระดบั ลาดบั X SD ระดบั ลาดบั การพฒั นาหลกั สูตร 3.78 0.80 มาก 4 4.63 0.54 มากท่ีสดุ 5 4.67 0.53 มากที่สดุ 1 การจัดการเรียนการสอน 3.84 0.81 มาก 1 4.66 0.55 มากทสี่ ุด 3 4.65 0.55 มากที่สดุ 4 การนเิ ทศการสอน 3.82 0.90 มาก 2 4.66 0.52 มากทส่ี ดุ 2 4.65 0.54 มากท่ีสดุ การพฒั นาและใชส้ ่อื เทคโนโลยี 3.74 0.84 มาก 5 การวดั และประเมินผล 3.81 0.84 มาก 3 รวม 3.79 0.84 มาก จากตารางท่ี 9 พบว่า การบริหารงานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดการพัฒนา พลเมืองคุณภาพในภาพรวม สภาพปัจจุบันมีค่าเฉล่ียอยู่ในระดับมาก( X =3.79) ส่วนสภาพพึง ประสงคม์ ีคา่ เฉล่ียอยู่ในระดบั มากที่สุด( X =4.65) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าสภาพปัจจุบันการบริหารงานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษา ตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพ ด้านการจัดการเรียนการสอนม่ีค่าเฉลี่ยสูงท่ีสุด( X =3.84) รองลงมาคอื ดา้ นการนเิ ทศการสอน( X =3.82) และการวัดและประเมินผล( X =3.81)ตามลาดับและ การพฒั นาและใชส้ ือ่ เทคโนโลยีมีคา่ เฉลย่ี ต่าทสี่ ดุ ( X =3.74) ส่วนสภาพพงึ ประสงค์ พบวา่ การจัดการเรยี นการสอนมคี า่ เฉลี่ยสงู ทีส่ ดุ ( X =4.67) รองลงมา คือ การนิเทศการสอน( X =4.66) และการวัดและประเมินผล( X =4.66)ตามลาดับ และการพัฒนา หลักสูตรมคี า่ เฉลยี่ ต่าท่สี ดุ ( X =4.63)

155 ตารางท่ี 10 แสดงจานวนร้อยละคา่ เฉลีย่ และคา่ เบี่ยงเบนมาตรฐานการบริหารงานวชิ าการโรงเรยี น มัธยมศกึ ษาตามแนวคดิ การพัฒนาพลเมืองคุณภาพ ดา้ นการพฒั นาหลักสูตร การบริหารงานวิชาการ สภาพปัจจุบนั สภาพพึงประสงค์ โรงเรยี นมธั ยมศึกษา X SD ระดับ ลาดับ X SD ระดับ ลาดับ การพัฒนาหลักสูตร 3.78 0.80 มาก 4.63 0.54 มากทส่ี ดุ 1.มกี ารจัดทาหลักสูตรเพอ่ื ให้ 3.74 0.83 มาก 2 4.63 0.55 มากทส่ี ดุ 1 นักเรียนมีความเปน็ พลเมืองคณุ ภาพ มีความคดิ สร้างสรรคแ์ ละมี 3.69 0.85 มาก 2 4.60 0.58 มากที่สดุ 2 ความคดิ เชิงวิพากษ์ มีความสามารถด้าน 3.59 0.82 มาก 3 4.56 0.60 มากทส่ี ดุ 3 เศรษฐกจิ มคี ณุ ธรรมและมีความ 3.96 0.81 มาก 1 4.73 0.62 มากทสี่ ุด 1 รับผิดชอบต่อสงั คม 2.มกี ารจัดการเนือ้ หาสาระเพอ่ื 3.82 0.78 มาก 1 4.63 0.54 มากท่ีสุด 1 ใหน้ ักเรียนมีความเป็นพลเมืองคณุ ภาพ มคี วามคดิ สร้างสรรค์และมีความคิดเชงิ 3.80 0.81 มาก 2 4.62 0.54 มากที่สดุ 2 วพิ ากษ์ มคี วามสามารถด้านเศรษฐกิจ 3.71 0.75 มาก 3 4.58 0.58 มากท่สี ดุ 3 มีคณุ ธรรมและมคี วาม 3.95 0.78 มาก 1 4.71 0.49 มากทส่ี ุด 1 รับผดิ ชอบตอ่ สงั คม จากตารางที่ 10 พบว่า สภาพปัจจุบันของการบริหารงานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตาม แนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพด้านการพัฒนาหลักสูตร ในภาพรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก ( X =3.78) ส่วนสภาพพึงประสงค์ของการพัฒนาหลักสตู รในภาพรวมอยูใ่ นระดับมากท่สี ุด( X =4.63) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่ามีการจัดทาหลักสูตรเพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพอยู่ใน ระดับมาก( X =3.74)สว่ นสภาพพึงประสงค์อยู่ในระดับมากท่สี ุด( X =4.63) เม่อื พจิ ารณาตามแนวคิด การพฒั นาพลเมอื งคณุ ภาพเปน็ รายดา้ น พบวา่ ดา้ นมีคณุ ธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคมทง้ั สภาพ ปัจจุบัน( X =3.96)และสภาพพึงประสงค์( X =4.73)มีค่าเฉล่ียสูงสุด รองลงมาด้านมีความคิด สรา้ งสรรคแ์ ละมคี วามคิดเชิงวิพากษ์( X =3.69)และสภาพพึงประสงค์ ( X =4.60) เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่ามีการจัดการเน้ือหาสาระเพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมือง คุณภาพอยู่ในระดับมาก( X =3.82)ส่วนสภาพพึงประสงค์อยู่ในระดับมากท่ีสุด( X =4.63) เมื่อ พิจารณาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพเป็นรายด้าน พบว่าด้านมีคุณธรรมและมีความ รับผิดชอบต่อสังคมทั้งสภาพปัจจุบัน( X =3.95)และสภาพพึงประสงค์( X =4.71)มีค่าเฉลี่ยสูงสุด รองลงมาด้านมีความคิดสร้างสรรค์และมีความคิดเชิงวิพากษ์( X =3.80)และสภาพพึงประสงค์ ( X =4.62)

156 ตารางที่ 11 แสดงจานวนรอ้ ยละคา่ เฉล่ยี และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานการบริหารงานวชิ าการโรงเรียน มธั ยมศกึ ษาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพ ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน การบริหารงานวชิ าการ X สภาพปัจจบุ ัน ลาดับ X สภาพพึงประสงค์ ลาดับ โรงเรยี นมธั ยมศึกษา 3.84 SD ระดบั 3 4.67 SD ระดบั 4 3.84 0.81 มาก 4.65 0.53 มากที่สุด การจัดการเรยี นการสอน 0.80 มาก 2 0.55 มากที่สุด 2 1.มีการจัดการเรียนการสอนทุกกลุ่ม 3.83 3 4.65 3 ส า ร ะ เ กี่ ย ว กั บ ก า ร พั ฒ น า นั ก เ รี ย น 3.73 0.80 มาก 1 4.60 0.55 มากทส่ี ุด 1 สง่ เสรมิ ให้รักการอา่ น สร้างนิสยั ใฝ่รู้ใฝ่ 3.98 0.79 มาก 4 4.71 0.60 มากทส่ี ุด 5 เรียนอย่างต่อเนื่อง เพ่ือให้นักเรียนมี 3.81 0.80 มาก 4.64 0.51 มากทส่ี ุด ความเปน็ พลเมอื งคุณภาพ 0.81 มาก 2 0.55 มากทส่ี ุด 2 3.78 3 4.63 3 มคี วามคดิ สร้างสรรคแ์ ละมี 3.72 0.81 มาก 1 4.62 0.55 มากทส่ี ดุ 1 ความคดิ เชิงวิพากษ์ 3.93 0.81 มาก 5 4.68 0.57 มากที่สดุ 3 มคี วามสามารถด้าน 3.75 0.81 มาก 4.65 0.54 มากที่สดุ เศรษฐกิจ 0.86 มาก 2 0.54 มากทส่ี ดุ 2 มคี ณุ ธรรมและมคี วาม 3.70 3 4.64 3 รบั ผิดชอบต่อสังคม 3.66 0.90 มาก 1 4.62 0.55 มากทส่ี ดุ 1 2.มี ก า ร จั ด แ ห ล่ ง เ รี ย น รู้ แ ล ะ 3.90 0.87 มาก 4.70 0.57 มากทส่ี ดุ สภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนการ 0.82 มาก 0.51 มากที่สดุ สอน เพ่ือให้นักเรียนมีความเป็น พลเมอื งคุณภาพ มคี วามคดิ สร้างสรรคแ์ ละมี ความคดิ เชิงวิพากษ์ มคี วามสามารถด้าน เศรษฐกิจ มคี ณุ ธรรมและมีความ รับผิดชอบต่อสังคม 3.มีการนาภูมิปัญญาท้องถ่ิน และ เครือข่ายผู้ปกครอง ชุมชน มาร่วม จัดการเรียนการสอนเพื่อให้นักเรียนมี ความเป็นพลเมืองคุณภาพ มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์และ มคี วามคิดเชงิ วพิ ากษ์ มีความสามารถด้าน เศรษฐกิจ มีคุณธรรมและมคี วาม 3.87 0.80 มาก 2 4.68 0.52 มากทส่ี ุด 2 รับผดิ ชอบต่อสงั คม 4.มีการพัฒนาครูให้มีความรู้ ทักษะและ 3.85 0.82 มาก 2 4.68 0.52 มากที่สุด 2 ความสามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่าง 3.82 0.79 มาก 3 4.64 0.55 มากที่สุด 3 หลากหลาย เพ่ือให้นักเรียนมีความเป็น พลเมืองคณุ ภาพ มคี วามคิดสรา้ งสรรคแ์ ละมี ความคิดเชงิ วิพากษ์ มคี วามสามารถด้านเศรษฐกิจ

157 การบริหารงานวชิ าการ X สภาพปัจจุบนั ลาดบั X สภาพพึงประสงค์ ลาดับ 3.94 SD ระดับ 1 4.72 SD ระดบั 1 โรงเรียนมธั ยมศึกษา 3.96 0.78 มาก 1 4.71 0.50 มากที่สดุ 1 0.79 มาก 0.49 มากทสี่ ุด มีคุณธรรมและมีความ 3.96 2 4.71 2 รบั ผิดชอบตอ่ สงั คม 3.88 0.81 มาก 3 4.68 0.49 มากที่สดุ 3 5.มีการจัด กิจกรรม เ กี่ย ว กั บ ก า ร 4.06 0.80 มาก 1 4.76 0.51 มากที่สดุ 1 ป ลู ก ฝั ง ค่ า นิ ย ม คุ ณ ธ ร ร ม แ ล ะ 0.76 มาก 0.46 มากท่ีสุด คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ให้สอดคล้อง กบั เน้อื หาสาระ มคี วามคดิ สรา้ งสรรคแ์ ละมี ความคิดเชิงวพิ ากษ์ มคี วามสามารถด้าน เศรษฐกจิ มีคุณธรรมและมคี วาม รบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คม จากตารางที่ 11 พบว่า สภาพปัจจุบันของการบริหารงานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตาม แนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพ ด้านการจัดการเรียนการสอนในภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( X =3.84)ส่วนสภาพพึงประสงค์ของการจัดการเรียนการสอนในภาพรวมอยู่ในระดับมากท่ีสุด ( X =4.67) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่ามีการจัดการเรียนการสอนทุกกลุ่มสาระเกี่ยวกับการพัฒนา นกั เรยี น สง่ เสรมิ ให้รักการอ่าน สร้างนิสยั ใฝร่ ใู้ ฝเ่ รยี นอยา่ งตอ่ เนือ่ ง เพ่อื ให้นักเรยี นมคี วามเป็นพลเมือง คุณภาพอยู่ในระดับมาก( X =3.84)ส่วนสภาพพึงประสงค์อยู่ในระดับมากท่ีสุด( X =4.65)เมื่อ พิจารณาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพเป็นรายด้าน พบว่าด้านมีคุณธรรมและมีความ รับผิดชอบต่อสังคมทั้งสภาพปัจจุบัน( X =3.98)และสภาพพึงประสงค์( X =4.71)มีค่าเฉล่ียสูงสุด รองลงมาคือด้านมีความคิดสร้างสรรค์และมีความคิดเชิงวิพากษ์ท้ังสภาพปัจจุบัน( X =3.83) และ สภาพพึงประสงค(์ X =4.65) เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่ามีการจัดแหล่งเรียนรู้และสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียน การสอน เพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพอยู่ในระดับมาก( X =3.81) ส่วนสภาพพึง ประสงค์อยู่ในระดับมากที่สุด( X =4.64)เมื่อพิจารณาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพเป็นราย ด้าน พบว่าด้านมีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคมทั้งสภาพปัจจุบัน( X =3.93)และสภาพพงึ ประสงค์( X =4.68)มีค่าเฉลี่ยสูงสุด รองลงมาคือด้านมีความคิดสร้างสรรค์และมีความคิดเชิงวิพากษ์ ท้งั สภาพปจั จุบนั ( X =3.78) และสภาพพึงประสงค(์ X =4.63) เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่ามีการนาภูมิปัญญาท้องถ่ิน และเครือข่ายผู้ปกครอง ชุมชน มาร่วมจัดการเรียนการสอน เพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพอยู่ในระดับมาก( X =3.75) ส่วนสภาพพึงประสงค์อยู่ในระดับมากที่สุด( X =4.65)เม่ือพิจารณาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมือง

158 คุณภาพเป็นรายด้าน พบว่าด้านมีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคมทั้งสภาพปัจจุบัน( X = 3.90)และสภาพพึงประสงค์( X =4.70)มีค่าเฉลี่ยสูงสุด รองลงมาคือด้านมีความคิดสร้างสรรค์และมี ความคดิ เชิงวพิ ากษ์ทัง้ สภาพปัจจบุ ัน( X =3.70) และสภาพพงึ ประสงค(์ X =4.64) เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่ามีการพัฒนาครูให้มีความรู้ ทักษะและความสามารถจัดการ เรียนการสอนได้อย่างหลากหลาย เพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพอยู่ในระดับมาก( X =3.87)ส่วนสภาพพึงประสงค์อยู่ในระดับมากที่สุด( X =4.68)เมื่อพิจารณาตามแนวคิดการพัฒนา พลเมืองคุณภาพเป็นรายด้าน พบว่าด้านมีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคมท้ังสภาพปัจจุบัน ( X =3.94)และสภาพพึงประสงค์( X =4.72)มีค่าเฉลี่ยสูงสุด รองลงมาด้านความคิดสร้างสรรค์และมี ความคิดเชงิ วพิ ากษ์ ( X =3.85) และสภาพพงึ ประสงค์ ( X =4.68) เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่ามีการจัดกิจกรรมเกี่ยวการปลูกฝังค่านิยม คุณธรรม และ คุณลักษณะพึงประสงค์ให้สอดคลอ้ งกับเน้ือหาสาระอยู่ในระดับมาก( X =3.96)ส่วนสภาพพึงประสงค์ ในระดับมากที่สุด( X =4.71)เม่ือพิจารณาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพเป็นรายด้าน พบว่า ด้านมีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคมท้ังสภาพปัจจุบัน( X =4.06)และสภาพพึงประสงค์ ( X =4.76)มีค่าเฉล่ียสูงสุดรองลงมาคือด้านความคิดสร้างสรรค์และมีความคิดเชิงวิพากษ์( X =3.96) และสภาพพึงประสงค์( X =4.71) ตารางที่ 12 แสดงจานวนร้อยละค่าเฉลย่ี และคา่ เบีย่ งเบนมาตรฐานการบรหิ ารงานวชิ าการโรงเรียน มธั ยมศกึ ษาตามแนวคดิ การพัฒนาพลเมืองคุณภาพ ดา้ นการนเิ ทศการสอน การบริหารงานวชิ าการ X สภาพปัจจุบนั ลาดบั X สภาพพึงประสงค์ ลาดับ โรงเรยี นมัธยมศึกษา 3.82 SD ระดับ 4.66 SD ระดับ 1 3.87 0.90 มาก 0.55 มากทีส่ ุด การนเิ ทศการสอน 0.81 มาก 1 4.68 0.52 มาก 1.มีการจัดกิจกรรมอบรม ส่งเสริมครู และ 3.84 ผู้ เ ก่ี ย ว ข้ อ ง ใ ห้ มี ค ว า ม รู้ ค ว า ม ส า ม า ร ถ 3.80 0.83 มาก 2 4.68 0.53 มากทส่ี ดุ 2 ท า ง า น แ บ บ ร่ ว ม มื อ ร่ ว ม ใ จ แ ล ะ เป็น 3.99 0.80 มาก 3 4.64 กระบวนการกลุ่ม เพ่ือให้นักเรียนมีความ 3.84 0.80 มาก 1 4.74 .54 มากท่ีสดุ 3 เปน็ พลเมอื งคณุ ภาพ 0.83 มาก 2 4.68 0.49 มากทส่ี ดุ 1 มคี วามคดิ สร้างสรรคแ์ ละมี 0.52 มากที่สดุ 1 ความคิดเชงิ วพิ ากษ์ มคี วามสามารถด้านเศรษฐกิจ มีคณุ ธรรมและมคี วาม รบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คม 2.มีการจัดกิจกรรมอบรมครูให้มีความรู้ ความสามารถในการสอนการแก้ปัญหา ด้วยสันตวิ ธิ ี และสร้างบรรยากาศหอ้ งเรียน ประชาธิปไตย เพื่อให้นักเรียนมีความเป็น พลเมืองคุณภาพ

159 การบรหิ ารงานวชิ าการ สภาพปจั จบุ นั สภาพพึงประสงค์ โรงเรยี นมัธยมศึกษา SD ระดบั X 0 . 8 7 มาก ลาดบั X SD ระดบั ลาดับ มีความคดิ สรา้ งสรรคแ์ ละ 3.80 มีความคิดเชงิ วิพากษ์ 3.77 2 4 . 6 8 0 . 5 2 มากที่สดุ 2 3.97 มคี วามสามารถด้านเศรษฐกิจ 3.78 0.83 มาก 3 4 . 6 5 0 . 5 4 มากทส่ี ุด 3 มีคณุ ธรรมและมคี วาม 0.81 มาก 1 4 . 7 3 0 . 5 0 มากที่สดุ 1 รบั ผดิ ชอบต่อสงั คม 3.75 3.มีการนิเทศการเรียนการสอนแก่ครูทุก 3.68 0.82 มาก 4 4.64 0.58 มากท่ีสุด 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างๆ โดยวิธีการ 3.92 แลกเปล่ียนการเรียนรู้ และแลกเปลี่ยน 3.79 0.84 มาก 2 4.63 0.59 มากที่สดุ 2 ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ ที่ ห ล า ก ห ล า ย ภ า ย ใ น กั บ 0.83 มาก 3 4.60 0.60 มากทีส่ ุด 3 สถานศึกษาอ่ืนๆ เพ่ือให้นักเรียนมีความ 3.72 0.80 มาก 1 4.70 0.55 มากท่สี ุด 1 เป็นพลเมอื งคณุ ภาพ 3.71 1.15 มาก 3 4.64 0.57 มากทสี่ ุด 3 มีความคดิ สรา้ งสรรคแ์ ละ 3.94 มคี วามคิดเชิงวิพากษ์ 0.84 มาก 2 4.63 0.58 มากทีส่ ุด 2 0.84 มาก 3 4.60 0.59 มากทสี่ ดุ 3 มคี วามสามารถด้านเศรษฐกิจ 1.76 มาก 1 4.70 0.54 มากทสี่ ดุ 1 มีคุณธรรมและมคี วาม รบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม 4.มีการติดตาม ประสานงานกับเขตการ พื้นที่การศึกษา เพ่ือพัฒนาระบบและ กระบวนการนิเทศงานวิชาการ เพื่อให้ นกั เรยี นมคี วามเป็นพลเมืองคณุ ภาพ มีความคิดสรา้ งสรรค์และ มคี วามคิดเชิงวิพากษ์ มีความสามารถด้าน เศรษฐกิจ มคี ุณธรรมและมคี วาม รับผิดชอบตอ่ สงั คม จากตารางที่ 12 พบว่า สภาพปัจจุบันและสภาพพึงประสงค์ของการบริหารงานวิชาการ โรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพ การนิเทศการสอนสภาพปัจจุบันใน ภาพรวมอยใู่ นระดบั มาก( X =3.82)สว่ นสภาพพึงประสงคใ์ นภาพรวมอย่ใู นระดับมากทส่ี ุด( X =4.66) มีรายละเอยี ดดังนี้ เมอ่ื พิจารณาเปน็ รายช้อ พบว่ามกี ารจดั กิจกรรมอบรม ส่งเสริมครู และผเู้ กยี่ วข้องให้มีความรู้ ความสามารถทางานแบบร่วมมือร่วมใจและเป็นกระบวนการกลุม่ เพอ่ื ให้นักเรียนมีความเป็นพลเมือง คุณภาพอยู่ในระดับมาก( X =3.87)ส่วนสภาพพึงประสงค์อยู่ในระดับมากที่สุด( X =4.68)เมื่อ พิจารณาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพเป็นรายด้าน พบว่าด้านมีคุณธรรมและมีความ รับผิดชอบต่อสังคมท้ังสภาพปัจจุบัน( X =3.99)และสภาพพึงประสงค์( X =4.74)มีค่าเฉลี่ยสูงสุด

160 รองลงมาคือด้านมีความคิดสร้างสรรค์และมีความคิดเชิงวิพากษ์ท้ังสภาพปัจจุบัน( X =3.84) และ สภาพพึงประสงค์( X =4.68) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่ามีการจัดกิจกรรมอบรมครูให้มีความรู้ ความสามารถในการ สอนการแก้ปัญหาด้วยสันติวิธี และสร้างบรรยากาศห้องเรียนประชาธิปไตย เพ่ือให้นักเรียนมีความ เป็นพลเมืองคุณภาพอยู่ในระดับมาก( X =3.84)ส่วนสภาพพึงประสงค์อยู่ในระดับมากที่สุด ( X =4.68)เม่ือพิจารณาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพเป็นรายด้าน พบว่าด้านมีคุณธรรม และมีความรับผิดชอบต่อสังคมท้ังสภาพปัจจุบัน( X =3.97)และสภาพพึงประสงค์( X =4.73)มี ค่าเฉล่ียสูงสุด รองลงมาคือด้านมีความคิดสร้างสรรค์และมีความคิดเชิงวิพากษ์ทั้งสภาพปัจจุบัน ( X =3.80)และสภาพพึงประสงค์( X =4.68) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่ามีการนิเทศการเรียนการสอนแก่ครูทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ต่างๆ โดยวิธีการแลกเปลี่ยนการเรียนรู้ และแลกเปลี่ยนประสบการณ์ที่หลากหลายภายในกับ สถานศึกษาอ่ืนๆอยู่ในระดับมาก( X =3.78) ส่วนสภาพพึงประสงค์อยู่ในระดับมากท่ีสุด( X =4.64) เมื่อพิจารณาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพเป็นรายด้าน พบว่าด้านมีคุณธรรมและมีความ รับผิดชอบต่อสังคมทั้งสภาพปัจจุบัน( X =3.92)และสภาพพึงประสงค์( X =4.70)มีค่าเฉลี่ยสูงสุด รองลงมาคือด้านมคี วามคิดสร้างสรรค์และมีความคิดเชิงวิพากษ์( X =3.75)และสภาพพึงประสงค(์ X =4.63) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่ามีการติดตาม ประสานงานกับเขตการพื้นที่การศึกษา เพื่อพัฒนาระบบ และกระบวนการนิเทศงานวิชาการ เพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพอยู่ ในระดับมาก( X =3.79) ส่วนสภาพพึงประสงค์อยู่ในระดับมากท่ีสุด( X =4.64)เม่ือพิจารณาตาม แนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพเป็นรายด้าน พบว่าด้านมีคุณธรรมและมคี วามรับผิดชอบต่อสังคม ท้ังสภาพปัจจุบัน( X =3.94)และสภาพพึงประสงค์( X =4.70)มีค่าเฉล่ียสูงสุด รองลงมาคือด้านมี ความคดิ สรา้ งสรรคแ์ ละมคี วามคิดเชงิ วิพากษ์( X =3.72)และสภาพพึงประสงค์( X =4.63)

161 ตารางท่ี 13 แสดงจานวนรอ้ ยละค่าเฉลี่ย และคา่ เบย่ี งเบนมาตรฐานการบริหารงานวชิ าการโรงเรยี น มธั ยมศกึ ษาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพ ดา้ นการพฒั นาและใช้สือ่ เทคโนโลยี การบรหิ ารงานวิชาการ X สภาพปัจจุบัน ลาดบั X สภาพพึงประสงค์ ลาดับ โรงเรยี นมธั ยมศึกษา 3.74 SD ระดับ 4.65 SD ระดบั 2 3.77 0.84 มาก 0.55 มากที่สุด การพฒั นาและใช้ส่ือเทคโนโลยี 0.82 มาก 1 4.66 0.56 มากที่สุด 2 1.มีการจัดทาและจัดหาส่ือการสอน ส่ือการ 3.74 3 เรยี นรู้ และเทคโนโลยีทางการศึกษา เพอื่ ให้ 3.70 0.82 มาก 2 4.65 0.56 มากที่สุด 1 นกั เรียนมคี วามเป็นพลเมอื งคณุ ภาพ 3.89 0.83 มาก 3 4.63 0.58 มากที่สุด 3 3.77 0.82 มาก 1 4.70 0.54 มากที่สุด มีความคดิ สรา้ งสรรค์และมี 0.80 มาก 1 4.65 0.56 มากท่ีสดุ 2 ความคิดเชงิ วิพากษ์ 3.72 3 มคี วามสามารถด้าน 3.71 0.82 มาก 2 4.64 0.57 มากทส่ี ดุ 1 เศรษฐกจิ 3.88 0.80 มาก 3 4.62 0.57 มากทสี่ ดุ 1 มีคุณธรรมและมีความ 3.76 0.79 มาก 1 4.69 0.53 มากที่สดุ รับผดิ ชอบตอ่ สงั คม 0.85 มาก 3 4.67 0.55 มากที่สดุ 2 2.มีการพัฒนาสอื่ แบบเรยี น และเทคโนโลยี 3.73 3 ทางการศึกษา เพ่ือให้นักเรียนมีความเป็น 3.69 0.86 มาก 2 4.66 0.55 มากที่สดุ 1 พลเมืองคุณภาพ 3.87 0.85 มาก 3 4.63 0.58 มากที่สุด 3 มีความคดิ สรา้ งสรรค์และมี 3.68 0.83 มาก 1 4.73 0.51 มากที่สุด ความคิดเชงิ วพิ ากษ์ 0.86 มาก 5 4.65 0.55 มากทีส่ ุด 2 มีความสามารถด้าน 3.64 3 เศรษฐกจิ 3.59 0.87 มาก 2 4.63 0.57 มากท่สี ดุ 1 3.83 0.86 มาก 3 4.63 0.56 มากทส่ี ดุ 5 มคี ุณธรรมและมคี วามรับผิดชอบต่อสงั คม 3.70 0.85 มาก 1 4.69 0.53 มากทส่ี ดุ 3.มีการพัฒนาห้องสมุดของสถานศึกษาให้ 0.87 มาก 4 4.64 0.59 มากที่สุด เปน็ แหล่งการเรยี นรู้เพิ่มเตมิ และมีแหล่งการ เรียนรู้ของสถานศึกษา เพื่อให้นักเรียนมี ความเปน็ พลเมอื งคุณภาพ มีความคดิ สร้างสรรคแ์ ละ มีความคิดเชงิ วิพากษ์ มคี วามสามารถด้าน เศรษฐกิจ มีคุณธรรมและมีความ รบั ผิดชอบต่อสังคม 4.มีการศึกษาสารวจวิเคราะห์สภาพปัญหา ความ ต้องการใช้ส่ือเทค โนโลยี ทาง ก า ร ศึ ก ษ า เ พื่ อ ใ ห้ นั ก เ รี ย น มี ค ว า ม เ ป็ น พลเมอื งคุณภาพ มีความคิดสรา้ งสรรค์และ มีความคดิ เชงิ วิพากษ์ มคี วามสามารถด้าน เศรษฐกจิ มีคณุ ธรรมและความ รบั ผิดชอบต่อสงั คม 5.มีการวางแผน กากับ ติดตามการใช้ส่ือ น วั ต ก ร ร ม แ ล ะ เ ท ค โ น โ ล ยี อ ย่ า ง มี

162 การบริหารงานวิชาการ X สภาพปัจจบุ นั ลาดับ X สภาพพึงประสงค์ ลาดับ โรงเรยี นมธั ยมศึกษา SD ระดับ SD ระดับ ประสิทธิภาพ เพื่อให้นักเรียนมีความเป็น 2 พลเมืองคณุ ภาพ 0.59 มากทส่ี ดุ 3 0.60 มากทสี่ ุด 1 มีความคิดสร้างสรรค์และ 3.66 0.86 มาก 2 4.63 0.58 มากท่สี ุด มีความคิดเชงิ วพิ ากษ์ 3.64 0.86 มาก 3 4.62 มคี วามสามารถดา้ นเศรษฐกจิ 3.81 0.89 มาก 1 4.68 มีคณุ ธรรมและมคี วาม รบั ผิดชอบต่อสงั คม จากตารางที่ 13 พบว่าสภาพปัจจุบันและสภาพพึงประสงค์ของการบริหารวิชาการโรงเรียน มัธยมศึกษาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพ การพัฒนาและใช้ส่ือเทคโนโลยี โดยภาพรวม สภาพปัจจุบันอยู่ในระดับมาก ( X =3.74)ส่วนสภาพพึงประสงค์ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( X =4.65) มรี ายละเอยี ดดังน้ี เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่ามีการจัดทาและจัดหาส่ือการสอน ส่ือการเรียนรู้ และ เทคโนโลยีทางการศึกษาเพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพอยู่ในระดับมาก( X =3.77)ส่วน สภาพพึงประสงคอ์ ยู่ในระดับมากที่สุด( X =4.66)เม่ือพิจารณาตามแนวคดิ การพัฒนาพลเมืองคณุ ภาพ เป็นรายด้าน พบว่าด้านมีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคมท้ังสภาพปัจจุบัน( X =3.89)และ สภาพพึงประสงค์( X =4.70)มีค่าเฉล่ียสูงสดุ รองลงมาคือดา้ นมีความคิดสร้างสรรค์และมคี วามคิดเชิง วิพากษ์( X =3.74)และสภาพพึงประสงค์( X =4.65) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่ามีการพัฒนาส่ือ แบบเรียน และเทคโนโลยีทางการศึกษา เพือ่ ให้นักเรียนมคี วามเปน็ พลเมืองคุณภาพอย่างในระดับมาก( X =3.77) สว่ นสภาพพึงประสงค์อยู่ใน ระดับมากท่ีสุด ( X =4.65)เม่ือพิจารณาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพเป็นรายด้าน พบว่ามี คณุ ธรรมและมคี วามรบั ผิดชอบต่อสังคมท้ังสภาพปัจจุบัน( X =3.72)และสภาพพึงประสงค์( X =4.64) มีค่าเฉลยี่ สูงสุดรองลงมา คือดา้ นมีความคดิ สร้างสรรค์และมีความคิดเชิงวิพากษ์( X =3.72)และสภาพ พงึ ประสงค(์ X =4.64) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่ามีการพัฒนาห้องสมุดของสถานศึกษาให้เป็นแหล่งการเรียนรู้ เพม่ิ เติมและมแี หล่งการเรียนรู้ของสถานศึกษาเพ่ือให้นกั เรียนมีความเปน็ พลเมืองคณุ ภาพอยู่ใน ระดับ มาก( X =3.76)ส่วนสภาพพึงประสงค์อยู่ในระดับมากท่ีสุด( X =4.67)เม่ือพิจารณาตามแนวคิดการ พัฒนาพลเมืองคุณภาพเป็นรายด้าน พบว่าด้านมีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคมทั้งสภาพ ปัจจุบัน( X =3.87)และสภาพพึงประสงค์( X =4.73)มีค่าเฉล่ียสูงสุด รองลงมาคือด้านมีความคิด สรา้ งสรรค์และมีความคิดเชงิ วพิ ากษ(์ X =3.73)และสภาพพึงประสงค(์ X =4.66)

163 เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่ามีการศึกษาสารวจวิเคราะห์สภาพปัญหาความต้องการใช้สื่อ เทคโนโลยี ทางการศึกษา เพอ่ื ให้นักเรียนมีความเปน็ พลเมืองคุณภาพอยู่ในระดับมาก( X =3.68)ส่วน สภาพพึงประสงคอ์ ยู่ในระดับมากทีส่ ดุ ( X =4.65)เม่ือพิจารณาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพ เป็นรายด้าน พบว่าด้านมีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคมทั้งสภาพปัจจุบัน( X =3.83)และ สภาพพึงประสงค(์ X =4.69)มีค่าเฉลยี่ สูงสุด รองลงมาคือด้านมีความคิดสร้างสรรค์และมีความคิดเชิง วิพากษ์( X =3.64)และสภาพพึงประสงค์( X =4.63) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่ามีการวางแผน กากับ ติดตามการใช้ส่ือ นวัตกรรมและ เทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพ เพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพอยู่ในระดับมาก ( X = 3.70)ส่วนสภาพพึงประสงค์อยู่ในระดับมากที่สุด( X =4.64)เมื่อพิจารณาตามแนวคิดการพัฒนา พลเมืองคุณภาพเป็นรายด้าน พบว่าด้านมีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคมทั้งสภาพปัจจุบัน( X =3.81)และสภาพพึงประสงค์( X =4.68)มีค่าเฉลี่ยสูงสุด รองลงมาคือ ด้านมีความคิดสร้างสรรค์ และมีความคิดเชิงวิพากษ์( X =3.66)และสภาพพึงประสงค์( X =4.63) ตารางท่ี 14 แสดงจานวนร้อยละคา่ เฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานการบริหารงานวชิ าการโรงเรียน มธั ยมศึกษาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมอื งคุณภาพ ดา้ นการวัดและประเมินผล การบรหิ ารงานวชิ าการ สภาพปัจจบุ ัน สภาพพึงประสงค์ โรงเรียนมัธยมศึกษา SD ระดบั X SD ระดับ ลาดับ X 0.52 มากท่สี ุด ลาดับ การวัดและประเมนิ ผล 3.81 0.54 มากทส่ี ุด 2 1.มี การจั ดท าเอกสาร ระ เบี ย บกา ร วั ด แ ล ะ 3.77 0.84 มาก 4.66 ป ร ะ เ มิ น ผ ล กา ร เ รี ย น อ ย่ า งเ ป็ น ร ะ บบ ของ สถานศึกษาเพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมือง 3.72 0.84 มาก 5 4.66 คณุ ภาพ 3.71 3.88 0.85 มาก 2 4.64 0.55 มากท่ีสุด 2 มคี วามคดิ สรา้ งสรรคแ์ ละ 3.76 0.55 มากทส่ี ดุ 3 มคี วามคดิ เชงิ วิพากษ์ 0.84 มาก 3 4.64 0.51 มากทีส่ ุด 1 3.74 0.84 มาก 1 4.72 0.58 มากที่สุด 6 มีความสามารถดา้ นเศรษฐกจิ 3.71 มีคณุ ธรรมและมคี วาม 3.85 0.87 มาก 6 4.65 0.59 มากทส่ี ุด 2 รบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม 0.59 มากท่สี ดุ 2 2.มีการวัดผลเทียบโอนประสบการณ์ผลการเรียน 0.89 มาก 2 4.63 0.55 มากที่สดุ 1 ทุกกลุ่มสาระเพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมือง คุณภาพ 0.87 มาก 3 4.63 มคี วามคิดสรา้ งสรรค์และ .0.85 มาก 1 4.69 มีความคิดเชิงวิพากษ์ มีความสามารถด้านเศรษฐกจิ มคี ณุ ธรรมและมีความ รบั ผดิ ชอบต่อสังคม

164 การบรหิ ารงานวิชาการ X สภาพปจั จบุ ัน สภาพพึงประสงค์ ลาดับ โรงเรียนมธั ยมศึกษา SD ระดบั 1 3.82 SD ระดบั ลาดบั X 0.51 มากทีส่ ดุ 3..มีการประเมนิ การอา่ น การคดิ การวิเคราะห์และ การเขียนของนักเรียน เพ่ือให้นักเรียนมีความเปน็ 3.85 0.81 มาก 2 4.68 พลเมืองคุณภาพ 3.81 3.92 0.83 มาก 2 4.66 0.53 มากที่สุด 2 มีความคิดสร้างสรรคแ์ ละ 3.82 มีความคดิ เชงิ วิพากษ์ 0.81 มาก 3 4.66 0.52 มากทสี่ ุด 2 3.81 0.79 มาก 1 4.72 0.49 มากทส่ี ดุ 1 มคี วามสามารถดา้ นเศรษฐกิจ 3.75 มคี ุณธรรมและมคี วาม 3.90 0.85 มาก 2 4.66 0.52 มากท่สี ุด 2 รบั ผดิ ชอบต่อสงั คม 3.82 4.มกี ารอบรมพฒั นาครู ใหค้ รูมคี วามร้ใู นการสร้าง 0.87 มาก 2 4.65 0.53 มากที่สดุ 2 เครื่องมือวัดประเมนิ ผลให้สอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้และสภาพปัญหาของ 0.85 มาก 3 4.64 0.53 มากทส่ี ดุ 3 นักเรียนเพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมือง 0.83 มาก 1 4.70 0.50 มากทส่ี ุด 1 คณุ ภาพ 0.83 มาก 2 4.66 0.54 มากท่ีสดุ 2 มีความคิดสรา้ งสรรคแ์ ละมี ความคิดเชิง วพิ ากษ์ มีความสามารถด้านเศรษฐกิจ มีคณุ ธรรมและความรับผิดชอบต่อสงั คม 5.มีการสอนซ่อมเสริมเพ่ือปรับปรุงแก้ไขผล การเรียนของนักเรียนและนามาประเมินผล การเรียนอีกครั้งเพ่ือให้นักเรียนมีความเป็น พลเมืองคณุ ภาพ มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์และมี 3.79 0.85 มาก 2 4.66 0.54 มากท่สี ดุ 2 ความคิดเชงิ วพิ ากษ์ 3.75 0.55 มากที่สดุ 3 มีความสามารถด้านเศรษฐกิจ 3.92 0.84 มาก 3 4.65 0.52 มากท่ีสุด 1 3.85 0.81 มาก 1 4.69 0.54 มากท่สี ดุ 2 มคี ณุ ธรรมและมคี วามรบั ผิดชอบตอ่ สังคม 6.มีการนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน มาปรับปรุง 3.83 0.82 มาก 1 4.66 0.55 มากทีส่ ุด 2 คุณภาพการเรียน การสอนเพ่ือให้นักเรียนมคี วาม 3.80 0.55 มากที่สุด 3 เปน็ พลเมอื งคุณภาพ 3.92 0.81 มาก 2 4.65 0.52 มากทส่ี ุด 1 มีความคิดสร้างสรรคแ์ ละมคี วามคิดเชิง 0.81 มาก 3 4.64 วิพากษ์ 0.83 มาก 1 4.70 มีความสามารถด้านเศรษฐกจิ มีคุณธรรมและความรบั ผิดชอบตอ่ สงั คม จากตารางที่ 14 พบว่าสภาพปัจจุบันและสภาพพึงประสงค์ของการบริหารงานวิชาการ โรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพ การวัดและประเมินผล สภาพปัจจุบนั ใน ภาพรวมอยู่ในระดับมาก ( X =3.81) ส่วนสภาพพึงประสงค์ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( X =4.66) มีรายละเอยี ดดงั นี้

165 เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่ามีการจัดทาเอกสารระเบียบการวัดและประเมินผลการเรียน อย่างเป็นระบบของสถานศึกษาเพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพมีค่าเฉล่ียอยู่ในระดับมาก ( X =3.77) ส่วนสภาพพึงประสงคอ์ ยู่ในระดบั มากที่สุด( X =4.66)เม่ือพิจารณาตามแนวคดิ การพัฒนา พลเมืองคุณภาพเป็นรายด้าน พบว่าด้านมีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคมทั้งสภาพปัจจุบัน( X =3.88)และสภาพพึงประสงค์( X =4.72)มีค่าเฉล่ียสงู สุดรองลงมาคือด้านมีความคดิ สร้างสรรค์และ มคี วามคดิ เชงิ วพิ ากษ์( X =3.72)และสภาพพึงประสงค์( X =4.64) เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่ามีการวัดผลเทียบโอนประสบการณ์ผลการเรียนทุกกลุ่มสาระ เพ่อื ให้นักเรยี นมีความเปน็ พลเมอื งคุณภาพมคี า่ เฉลย่ี อยู่ในระดับมาก( X =3.76)ส่วนสภาพพึงประสงค์ มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดบั มากทส่ี ดุ ( X =4.65)เมอ่ื พจิ ารณาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพเปน็ ราย ด้าน พบว่าด้านมีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคมท้ังสภาพปัจจุบัน( X =3.85)และสภาพพงึ ประสงค์( X =4.69)มีค่าเฉลี่ยสูงสุดรองลงมาคือด้านมีความคิดสร้างสรรค์และมีความคิดเชิงวิพากษ์( X =3.74)และสภาพพึงประสงค์( X =4.63) เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่ามีการประเมินการอ่าน การคิด การวิเคราะห์และการเขียน ของนักเรียนเพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพอยู่ในระดับมาก( X =3.82) ส่วนสภาพพงึ ประสงค์อยู่ในระดับมาก( X =4.68)เมื่อพิจารณาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพเป็นรายด้าน พบว่าด้านมีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคมทั้งสภาพป้จจุบัน( X =3.92)และสภาพพึง ประสงค์( X =4.72)มีค่าเฉลี่ยสูงสุดรองลงมามีความคิดสร้างสรรค์และมีความคิดเชิงวิพากษ์ ( X =3.85)ส่วนสภาพพึงประสงค(์ X =4.66) เม่ือพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่ามีการอบรมพัฒนาครู ให้ครูมีความรู้ในการสร้างเคร่ืองมือวัด ประเมินผลใหส้ อดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้และสภาพปัญหาของนักเรียนเพ่ือให้ นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพอยู่ในระดับมาก( X =3.82)ส่วนสภาพพึงประสงค์อยู่ในระดับมาก ท่ีสุด ( X =4.66)เม่ือพิจารณาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพเป็นรายด้านพบว่าด้านมี คุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคมท้ังสภาพปัจจุบัน( X =3.90)และสภาพพึงประสงค์ ( X =4.70)มีค่าเฉลีย่ สูงสดุ รองลงมาคือมคี วามคิดสร้างสรรคแ์ ละมีความคิดเชงิ วิพากษ์( X =3.81)และ สภาพพึงประสงค(์ X =4.65) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่ามีการสอนซ่อมเสริมเพ่ือปรับปรุงแก้ไขผลการเรียนของ นักเรียนและนามาประเมินผลการเรียนอีกครั้งเพ่ือให้นักเรยี นมีความเป็นพลเมืองคุณภาพอยู่ในระดบั มาก( X =3.82) ส่วนสภาพพึงประสงค์อยู่ในระดับมากท่ีสุด( X =4.66)เมื่อพิจารณาตามแนวคิดการ พัฒนาพลเมืองคุณภาพเป็นรายด้าน พบว่าด้านมีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคมทั้งสภาพ

166 ปัจจุบัน( X =3.92)และสภาพพึงประสงค์( X =4.69)มีค่าเฉลี่ยสูงสุดรองลงมา คือมีความคิด สร้างสรรค์และมคี วามคิดเชงิ วิพากษ์( X =3.79)และสภาพพึงประสงค(์ X =4.66) เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่ามีการนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี น มาปรบั ปรงุ คณุ ภาพการเรียน การสอนเพื่อให้นักเรียนมีความเปน็ พลเมืองคุณภาพอยู่ในระดับมาก( X =3.82)ส่วนสภาพพึงประสงค์ อยู่ในระดับมากท่ีสุด( X =4.66)เม่ือพิจารณาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพเป็นรายด้าน พบว่าด้านมีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคมท้ังสภาพปัจจุบัน( X =3.92)และสภาพพึง ประสงค์( X =4.70)มีคา่ เฉล่ยี สูงสุดรองลงมาคือด้านมีความคิดสร้างสรรคแ์ ละมีความคิดเชิงวิพากษ์ท้ัง สภาพปัจจุบนั ( X =3.83) และสภาพพึงประสงค(์ X =4.65) 2.2.2สภาพปจํ จุบันและสภาพพงึ ประสงคข์ องสภาพแวดล้อมภายนอกของการบริหารงาน วิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพด้านการเมืองและนโยบาย ของรฐั ด้านเศรษฐกิจ ดา้ นสงั คม และด้านเทคโนโลยี ดงั ตารางที่ 15 – 16 ตารางท่ี 15 สภาพปัจจบุ นั และสภาพพงึ ประสงค์เกี่ยวกบั สภาพแวดล้อมภายนอกของการบริหารงาน วิชาการโรงเรยี นมธั ยมศึกษาตามแนวคิดการการพัฒนาคุณภาพ ภาพรวม สภาพแวดลอ้ มภายนอก สภาพปจั จุบัน สภาพพึงประสงค์ X SD ระดับ ลาดับ X SD ระดับ ลาดับ 1.ปัจจยั ทางดา้ นการเมอื งและนโยบายของ 3.61 0.80 มาก 3 4.63 0.58 มากท่ีสดุ 3 รัฐ (Political Factors :P) 2.ปัจจัยดา้ นเศรษฐกจิ (Economic : E) 3.61 0.83 มาก 3 4.62 0.59 มากทส่ี ดุ 4 3.ปจั จัยดา้ นสังคม 3.68 0.80 มาก 2 4.66 0.56 มากท่สี ุด 2 (Social Factors :S) 4.ปัจจยั ดา้ นเทคโนโลย(ี Technology 3.76 0.77 มาก 1 4.69 0.54 มากที่สุด 1 Factors:T) รวมเฉล่ีย 3.66 0.80 มาก 4.65 0.57 มากทสี่ ดุ จากตารางที่ 15 พบว่า สภาพแวดล้อมภายนอกของการบริหารงานวิชาการโรงเรียน มัธยมศึกษาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพในภาพรวม พบว่าสภาพปัจจุบันอยู่ในระดับมาก ( X =3.66) สว่ นสภาพพึงประสงคอ์ ย่ใู นระดับมากทสี่ ุด( X =4.65)ดงั รายละเอยี ดดังตอ่ ไปนี้ เมื่อพิจารณาป้จจัยด้านการเมืองและนโยบายของรัฐ พบว่าสภาพปัจจุบันอยู่ในระดับมาก ( X =3.61) ส่วนสภาพพึงประสงค์อยู่ในระดับมากที่สุด( X =4.63) เม่ือพิจารณาตามแนวคิดการ พัฒนาพลเมืองคุณภาพเป็นรายด้าน พบว่าด้านมีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคมท้ังสภาพ

167 ปัจจุบัน ( X =3.74) และสภาพพึงประสงค์ ( X =4.67)มีค่าเฉลี่ยสูงสุดรองลงมาคือ ด้านมีความคิด สร้างสรรค์และมีความคิดเชงิ วพิ ากษ์ ( X =3.55)และสภาพพงึ ประสงค์ ( X =4.62) เมื่อพิจารณาปัจจัยด้านเศรษฐกิจ พบว่าสภาพปัจจุบันอยู่ในระดับมาก ( X =3.61) ส่วน สภาพพึงประสงค์อยู่ในระดับมากท่ีสุด ( X =4.62) เมื่อพิจารณาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมือง คุณภาพด้านมีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคมท้ังสภาพปัจจุบัน ( X =3.76) และสภาพพึง ประสงค์ ( X =4.65) มคี า่ เฉลยี่ สูงสุดรองลงมาคือ ด้านมีความคิดสร้างสรรคแ์ ละมีความคิดเชิงวิพากษ์ ( X =3.56)และสภาพพงึ ประสงค์ ( X =4.61) เมอ่ื พิจารณาปจั จยั ดา้ นสังคม พบวา่ สภาพปจั จุบนั อยูใ่ นระดับมาก ( X =3.64) สว่ นสภาพพึง ประสงค์อยู่ในระดับมากที่สุด( X =4.66) เม่ือพิจารณาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพด้านมี คุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคมท้ังสภาพปัจจุบัน ( X =3.81)และสภาพพึงประสงค์ ( X =4.65) มีค่าเฉล่ียสูงสุดรองลงมาคือ ด้านมีความคิดสร้างสรรค์และมีความคิดเชิงวิพากษ์ ( X =3.64) และสภาพพึงประสงค(์ X =4.66) เม่ือพิจารณาปัจจัยเทคโนโลยี พบว่าสภาพปัจจุบนั อยู่ในระดับมาก( X =3.76) ส่วนสภาพพึง ประสงค์อยู่ในระดับมากท่ีสุด ( X =4.69) เมื่อพิจารณาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพด้านมี คุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคมทั้งสภาพปัจจุบัน( X =3.83)และสภาพพึงประสงค์ ( X =4.72) มีค่าเฉล่ียสูงสุดรองลงมาคือ ด้านมีความคิดสร้างสรรค์และมีความคิดเชิงวิพากษ์ ( X =3.76) และสภาพพงึ ประสงค์ ( X =4.69) ตารางที่ 16 สภาพปจั จุบันและสภาพพึงประสงค์เก่ยี วกบั สภาพแวดล้อมภายนอกของการบรหิ ารงาน วิชาการโรงเรยี นมัธยมศึกษาตามแนวคดิ การการพัฒนาคุณภาพ แยกตามรายดา้ น สภาพแวดลอ้ มภายนอก สภาพปัจจบุ นั สภาพพึงประสงค์ SD ระดบั 1.ปัจจยั ทางด้านการเมืองและนโยบาย X SD ระดบั ลาดับ X 0.58 มากที่สดุ ลาดบั ของรฐั (Political Factors :P) 3.61 0.80 มาก 3 4.63 3 3.55 0.59 มากท่ีสุด มคี วามคดิ สร้างสรรค์ 0.82 มาก 3 4.62 2 และมีความคดิ 3.56 เชิงวิพากษ์ 3.74 0.78 มาก 2 4.60 0.61 มากที่สดุ 3 มีความสามารถดา้ น 0.80 มาก 1 4.67 0.55 มากทส่ี ุด 1 เศรษฐกจิ มคี ณุ ธรรมและความ รบั ผดิ ชอบต่อสงั คม

168 สภาพแวดล้อมภายนอก สภาพปจั จุบนั สภาพพึงประสงค์ SD ระดับ 2.ปจั จัยดา้ นเศรษฐกิจ (Economic : X SD ระดบั ลาดบั X 0.59 มากทีส่ ดุ ลาดบั E) 3.61 0.83 มาก 3 4.62 4 3.56 0.59 มากที่สดุ มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ 0.83 มาก 2 4.61 2 และมคี วามคิด 3.53 เชิง วิพากษ์ 3.76 0.84 มาก 3 4.61 0.60 มากที่สุด 2 มคี วามสามารถด้าน 3.68 0.82 มาก 1 4.65 0.57 มากทส่ี ดุ 1 เศรษฐกิจ 3.64 0.80 มาก 2 4.66 0.56 มากที่สุด 2 มีคุณธรรมและความ 0.82 มาก 2 4.66 0.56 มากทีส่ ดุ 2 รับผิดชอบตอ่ สงั คม 3.60 ปัจจัยดา้ นสังคม 3.81 0.79 มาก 3 4.65 0.57 มากที่สุด 3 (Social Factors :S) 0.80 มาก 1 4.69 0.54 มากทส่ี ดุ 1 มีความคิดสรา้ งสรรค์ 3.76 และมีความคดิ 3.76 0.77 มาก 1 4.69 0.54 มากท่สี ดุ 1 เชงิ วพิ ากษ์ 0.77 มาก 2 4.69 0.54 มากทีส่ ุด 2 มคี วามสามารถด้าน 3.71 เศรษฐกจิ 3.83 0.78 มาก 3 4.66 0.56 มากที่สดุ 3 มคี ุณธรรมและ 0.75 มาก 1 4.72 0.52 มากที่สุด 1 ความรับผิดชอบตอ่ สังคม ปจั จยั ดา้ นเทคโนโลย(ี Technology Factors : T) มคี วามคดิ สร้างสรรค์ และมีความคิดเชิง วพิ ากษ์ มคี วามสามารถด้าน เศรษฐกิจ มีคณุ ธรรมและความ รบั ผิดชอบต่อสังคม จากตารางท่ี 16 พบว่าสภาพแวดล้อมภายนอกของการบริหารงานวิชาการโรงเรียน มธั ยมศึกษาตามแนวคิดการการพัฒนาคุณภาพ เมื่อพิจารณาป้จจัยด้านการเมืองและนโยบายของรัฐ พบว่าสภาพปัจจุบันอยู่ในระดับมาก ( X =3.61) ส่วนสภาพพึงประสงค์อยู่ในระดับมากท่ีสุด( X =4.63) เมื่อพิจารณาตามแนวคิดการ พัฒนาพลเมืองคุณภาพเป็นรายด้าน พบว่าด้านมีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคมท้ังสภาพ ปัจจุบัน( X =3.74)และสภาพพึงประสงค์( X =4.67)มีค่าเฉล่ียสูงสุดรองลงมาคือ ด้านมีความคิด สร้างสรรค์และมคี วามคดิ เชงิ วพิ ากษ์( X =3.55)และสภาพพึงประสงค์( X =4.62) เมอ่ื พิจารณาปัจจัยด้านเศรษฐกิจ พบว่าสภาพปัจจุบันอยใู่ นระดับมาก( X =3.61) ส่วนสภาพ พึงประสงค์อยู่ในระดับมากที่สดุ ( X =4.62) เม่ือพิจารณาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพด้าน

169 มีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคมทั้งสภาพปัจจุบัน( X =3.76)และสภาพพึงประสงค์( X = 4.65)มีคา่ เฉลย่ี สูงสุดรองลงมาคือ ดา้ นมีความคดิ สร้างสรรค์และมีความคิดเชิงวิพากษ์( X =3.56)และ สภาพพึงประสงค(์ X =4.61) เมื่อพิจารณาปัจจัยด้านสังคม พบว่าสภาพปัจจุบันอยู่ในระดับมาก( X =3.64) ส่วนสภาพพึง ประสงค์อยู่ในระดับมากที่สุด( X =4.66) เม่ือพิจารณาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพด้านมี คุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคมท้ังสภาพปัจจุบัน( X =3.81)และสภาพพึงประสงค์ ( X =4.65)มีค่าเฉลี่ยสูงสุดรองลงมาคือ ด้านมีความคิดสร้างสรรค์และมีความคิดเชิงวิพากษ์ ( X =3.64)และสภาพพงึ ประสงค(์ X =4.66) เม่ือพิจารณาปัจจัยเทคโนโลยี พบว่าสภาพปัจจุบันอยู่ในระดับมาก( X =3.76) ส่วนสภาพพึง ประสงค์อยู่ในระดับมากท่ีสุด( X =4.69) เม่ือพิจารณาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพด้านมี คุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคมทั้งสภาพปัจจุบัน( X =3.83)และสภาพพึงประสงค์ ( X =4.72)มีค่าเฉล่ียสูงสุดรองลงมาคือ ด้านมีความคิดสร้างสรรค์และมีความคิดเชิงวิพากษ์ ( X =3.76)และสภาพพงึ ประสงค(์ X =4.69) 3. ผลการวเิ คราะหจ์ ุดแข็ง จุดออ่ น โอกาส และภาวะคุกคามของการบริหารงานวิชาการโรงเรยี น มัธยมศกึ ษาตามแนวคดิ การพฒั นาพลเมืองคุณภาพ ผลการวเิ คราะหข์ อ้ มลู เพื่อแสดงจดุ แข็ง จุดออ่ น โอกาส และภาวะคุกคามของการบรหิ ารงาน วชิ าการโรงเรียนมธั ยมศกึ ษาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพ จากการวิเคราะห์สภาพแวดล้อม ภายในและภายนอก แบง่ ออกเป็น 2 สว่ น ดงั นี้ 3.1 ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน ของการบริหารงานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษา ตามแนวคดิ การพัฒนาพลเมืองคุณภาพ 3.2 ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก ของการบริหารงานวิชาการโรงเรียน มัธยมศกึ ษาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคณุ ภาพ รายละเอียดของแตล่ ะสว่ นมีดังนี้ 3.1ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน ของการบริหารงานวิชาการโรงเรียน มธั ยมศึกษาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคณุ ภาพ จากการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน โดยนาข้อมูลท่ีได้จากแบบสอบถามมาจัด กลุ่มค่าดัชนี PNIModified (Modified Priority Needs Index) โดยการนาค่าดัชนี PNIModified สูงท่ีสุด

170 ลบด้วย ค่าดัชนี PNIModified ต่าที่สุด แล้วหารด้วย 2 จากนั้นนาระยะห่าท่ีได้มาจัดค่า PNIModified โดย แบง่ เป็น 2 กลุ่ม คือ กลุ่มท่ีมีค่า PNIModified สูงและกล่มุ คือ กลมุ่ ทม่ี ีค่า PNIModified ตา่ กาหนดใหก้ ลมุ่ ที่มคี ่า PNIModified สูงเป็นจดุ อ่อนของการบรหิ ารงานวชิ าการโรงเรียนมธั ยมศึกษาเพือ่ เปน็ ข้อมลู ในการ นาเสนอกลยุทธ์ท่ีขจัดจุดอ่อน และกลุ่มที่มีค่าดัชนี PNIModified ต่า เป็นจุดแข็งของการบริหารงาน วิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาเพื่อเป็นข้อมูลในการนาเสนอกลยุทธ์ท่ีเสริมจุดแข็ง ดังนาเสนอ ในตารางท่ี 16 - 21 เม่ือนาค่า PNIModified จากการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน โดยภาพรวม มาจัดกลุ่มค่า ดัชนี PNIModified ดังน้ี องค์ประกอบการบริหารงานวิชาการโรงเรยี นมัธยมศึกษาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมือง คุณภาพในภาพรวม [0.243-0.215 ]÷2=0.014 สามารถแบ่งไดเ้ ป็น 2 กลุ่ม ดงั น้ี กลุ่มท่มี คี ่าดัชนี PNIModified สูง เทา่ กับ 0.230 - 0.243 กลุ่มที่มีค่าดชั นี PNIModified ตา่ เท่ากับ 0.215 - 0.229 เม่ือนาค่า PNIModified จากการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน แยกตามองค์ประกอบ มาจัดกลุ่ม คา่ ดชั นี PNIModified ดังน้ี องคป์ ระกอบด้านการพฒั นาหลักสตู ร [0.270-0.192 ]÷2=0.039 สามารถแบ่งได้เปน็ 2 กลุ่ม ดังนี้ กลมุ่ ทม่ี คี า่ ดัชนี PNIModified สงู เทา่ กับ 0.232 - 0.270 กลุ่มที่มีค่าดชั นี PNIModified ต่า เทา่ กับ 0.192 - 0.231 องค์ประกอบด้านการจดั การเรียนการสอน [0.262-0.172 ]÷2=0.045 สามารถแบง่ ไดเ้ ปน็ 2 กลุม่ ดงั น้ี กลมุ่ ทม่ี ีคา่ ดชั นี PNIModified สูง เทา่ กับ 0.218 – 0.262 กลุ่มทม่ี ีคา่ ดชั นี PNIModified ต่า เท่ากับ 0.172 - 0.217 องค์ประกอบดา้ นการนเิ ทศการสอน [ 0.250-0.188]÷2=0.031 สามารถแบ่งไดเ้ ป็น 2 กลุ่ม ดงั นี้ กล่มุ ที่มีค่าดชั นี PNIModified สงู เทา่ กบั 0.220 – 0.250 กลมุ่ ทม่ี ีค่าดชั นี PNIModified ตา่ เทา่ กบั 0.188 – 0.219 องคป์ ระกอบดา้ นการพัฒนาและใช้สื่อเทคโนโลยี [0.290-0.208 ]÷2=0.041 สามารถแบง่ ไดเ้ ป็น 2 กลมุ่ ดงั น้ี

171 กลมุ่ ท่ีมคี ่าดัชนี PNIModified สงู เทา่ กับ 0.250 – 0.290 กลุ่มทม่ี ีค่าดัชนี PNIModified ต่า เท่ากับ 0.208 - 0.249 องค์ประกอบด้านการวัดประเมินผล [0.251-0.196 ]÷2=0.027 สามารถแบง่ ไดเ้ ปน็ 2 กลมุ่ ดงั น้ี กลุม่ ทม่ี คี ่าดัชนี PNIModified สงู เท่ากบั 0.224 – 0.251 กลุ่มทม่ี ีค่าดชั นี PNIModified ต่า เท่ากับ 0.196 – 0.223 ตารางท่ี 17 ผลการจัดลาดับความสาคญั ตามความต้องการจาเป็นของการบรหิ ารงานวิชาการ โรงเรียนมัธยมศกึ ษาตามแนวคดิ การพฒั นาพลเมืองคุณภาพ ในภาพรวม สภาพ สภาพที่พึง ความตอ้ งการจาเป็น ปัจจบุ ัน ประสงค์ การบรหิ ารงาน ผล การวิเคราะห์ วชิ าการโรงเรยี น X SD X SD สภาพแวดลอ้ ม มธั ยมศกึ ษา PNI ลาดบั การ จดั Modified กลมุ่ การพัฒนาหลักสตู ร 3.78 0.80 4.63 0.54 0.225 2 ตา่ จุดแขง็ การจดั การเรยี นการ 4 สอน 3.84 0.81 4.67 0.53 0.216 ตา่ จุดแขง็ การนิเทศการสอน 3.82 0.90 4.66 0.55 0.220 3 ตา่ จุดแข็ง การพฒั นาและใช้ส่อื 3.74 0.84 4.65 0.55 0.243 1 สงู จุดออ่ น เทคโนโลยี การวดั ประเมินผล 3.81 0.84 4.63 0.54 0.215 5 ตา่ จดุ แขง็ รวมเฉลี่ย 3.79 0.84 4.65 0.54 0.227 ตา่ จุดแขง็ จากตารางท่ี 17 ผลการวิเคราะห์สภาพการบริหารงานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตาม แนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพ จากการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน พบว่า ประเด็นที่มีความ ตอ้ งการจาเป็นในระดบั สูง ได้แก่ การพฒั นาและใช้สื่อเทคโนโลยี (PNIModified=0.243) เปน็ จดุ อ่อนของ สภาพการบริหารงานวิช าการโร งเรี ยน มัธย มศึกษา ตามแนว คิดการ พั ฒน าพลเ มืองคุณภ า พ ส่ ว น ประเดน็ ท่มี ีความตอ้ งการจาเป็นในระดับตา่ ได้แก่ การพฒั นาหลกั สูตร(PNIModified=0.225) รองลงมา

172 คือ การนิเทศการสอน (PNIModified=0.220) การจัดการเรียนการสอน (PNIModified=0.216) และการวัด ประเมนิ ผล (PNIModified=0.215) เป็นจุดแขง็ ของสภาพการบรหิ ารงานวชิ าการโรงเรยี นมธั ยมศกึ ษาตาม แนวคิดการพฒั นาพลเมอื งคุณภาพ ตารางที่ 18 ผลการจดั ลาดบั ความสาคัญตามความต้องการจาเป็นของการบริหารงานวิชาการ โรงเรยี นมัธยมศกึ ษาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมอื งคณุ ภาพดา้ นการพฒั นาหลักสูตร สภาพปจั จบุ ัน สภาพท่ีพงึ ประสงค์ ความต้องการจาเปน็ X SD X SD การบรหิ ารงานวชิ าการโรงเรียน PNI ลาดับ ผลการ การวเิ คราะห์ มธั ยมศึกษา จดั กลุ่ม สภาพแวดลอ้ ม Modified การพฒั นาหลักสูตร 1.มีการจัดทาหลักสูตรเพื่อให้นักเรียน 3.74 0.83 4.63 0.55 0.238 1 สูง จดุ อ่อน สงู จุดอ่อน มคี วามเป็นพลเมืองคุณภาพ สงู จดุ อ่อน มคี วามคิดสร้างสรรค์ 3.69 0.85 4.60 0.58 0.247 2 ต่า จุดแข็ง ตา่ จดุ แข็ง และมคี วามคิดเชงิ ตา่ จดุ แข็ง สงู จดุ อ่อน วพิ ากษ์ ตา่ จดุ แข็ง มีความสามารถด้าน 3.59 0.82 4.56 0.60 0.270 1 เศรษฐกิจ มีคณุ ธรรมและมคี วาม 3.96 0.81 4.73 0.62 0.194 5 รบั ผดิ ชอบต่อสงั คม 2.มีการจัดการเนื้อหาสาระเพื่อให้ 3.82 0.78 4.63 0.54 0.212 2 นกั เรียนมคี วามเป็นพลเมอื งคุณภาพ มคี วามคดิ สร้างสรรคแ์ ละมี 3.80 0.81 4.62 0.54 0.216 4 ความคดิ เชิงวิพากษ์ มคี วามสามารถด้านเศรษฐกิจ 3.71 0.75 4.58 0.58 0.235 3 มคี ุณธรรมและมีความ 3.95 0.78 4.71 0.49 0.192 6 รบั ผิดชอบตอ่ สังคม จากตารางท่ี 18 ผลการวิเคราะห์สภาพการบริหารงานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตาม แนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพ ด้านการพัฒนาหลักสูตร จากการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน พบว่า ประเด็นที่มีความต้องการจาเป็นในระดับสูง ได้แก่ การจัดทาหลักสูตรเพื่อให้นักเรียนมีความ เป็นพลเมืองคุณภาพ (PNIModified=0.238) เป็นจุดอ่อนของสภาพการบริหารงานวิชาการโรงเรียน มธั ยมศกึ ษาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพ สว่ นประเด็นท่ีมีความต้องการจาเปน็ ในระดับต่า ได้แก่ การจัดการเน้ือหาสาระเพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ (PNIModified=0.212) เป็นจุดแข็งของสภาพการบริหารงานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมือง คณุ ภาพ

173 ตารางท่ี 19 ผลการจัดลาดบั ความสาคญั ตามความต้องการจาเปน็ ของการบรหิ ารงานวิชาการ โรงเรยี นมัธยมศกึ ษาตามแนวคิดการพฒั นาพลเมอื งคณุ ภาพ ดา้ นการจัดการเรียนการสอน สภาพปจั จบุ นั สภาพท่ีพึงประสงค์ ความตอ้ งการจาเปน็ X SD X SD การบรหิ ารงานวิชาการโรงเรยี น PNI ลาดบั ผลการ การวเิ คราะห์ มธั ยมศกึ ษา จดั กลุ่ม สภาพแวดล้อม Modified การจัดการเรยี นการสอน 1.มีการจัดการเรียนการสอนทุกกลุ่ม 3.84 0.80 4.65 0.55 0.211 3 ต่า จุดแขง็ ส า ร ะ เ ก่ี ย ว กั บ ก า ร พั ฒ น า นั ก เ รี ย น ส่งเสริมให้รักการอ่าน สร้างนิสัยใฝ่รู้ ใฝ่เรียนอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้นักเรียน มีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มคี วามคิดสรา้ งสรรค์และ 3.83 0.80 4.65 0.55 0.214 8 ต่า จุดแข็ง มคี วามคิดเชิงวพิ ากษ์ มคี วามสามารถด้าน 3.73 0.79 4.60 0.60 0.233 4 สงู จุดอ่อน เศรษฐกิจ มีคณุ ธรรมและมีความ 3.98 0.80 4.71 0.51 0.183 14 ต่า จดุ แข็ง รบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม 2.มี ก า ร จั ด แ ห ล่ ง เ รี ย น รู้ แ ล ะ 3.81 0.81 4.64 0.55 0.218 2 สงู จดุ อ่อน สภาพแวดล้อมให้เอ้อื ต่อการเรียนการ สอน เพื่อให้นักเรียนมีความ เป็น พลเมอื งคุณภาพ มีความคิดสรา้ งสรรค์และ 3.78 0.81 4.63 0.55 0.225 5 สงู จดุ อ่อน มีความคิดเชิงวพิ ากษ์ มคี วามสามารถด้าน 3.72 0.81. 4.62 0.57 0.242 3 สงู จุดอ่อน เศรษฐกจิ มีคณุ ธรรมและมีความ 3.93 0.81 4.68 0.54 0.191 12 ตา่ จุดแข็ง รับผิดชอบตอ่ สังคม 3.75 0.86 4.65 0.54 0.240 1 สงู จุดอ่อน 3.มีการนาภูมิปัญญาท้องถิ่น และ เครือข่ายผู้ปกครอง ชุมชน มาร่วม จัดการเรียนการสอนเพ่ือให้นักเรียนมี ความเปน็ พลเมอื งคุณภาพ มีความคดิ สรา้ งสรรคแ์ ละ 3.70 0.90 4.64 0.55 0.254 2 สูง จุดอ่อน มีความคิดเชงิ วพิ ากษ์ มีความสามารถด้าน 3.66 0.87 4.62 0.57 0.262 1 สงู จดุ อ่อน เศรษฐกจิ มคี ณุ ธรรมและมีความ 3.90 0.82 4.70 0.51 0.205 10 ต่า จดุ แข็ง รบั ผิดชอบต่อสังคม 4.มีการพัฒนาครูให้มีความรู้ ทักษะและ 3.87 0.80 4.68 0.52 0.209 4 ตา่ จดุ แขง็ ความสามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่าง หลากหลายเพื่อให้นักเรียนมีความเปน็ พลเมือง คณุ ภาพ มคี วามคดิ สร้างสรรค์และ 3.85 0.82 4.68 0.52 0.216 6 ต่า จดุ แข็ง มีความคดิ เชงิ วพิ ากษ์

174 สภาพปจั จบุ ัน สภาพที่พึงประสงค์ ความต้องการจาเปน็ X SD X SD การบรหิ ารงานวิชาการโรงเรียน 4.64 0.55 PNI ลาดับ ผลการ การวิเคราะห์ มัธยมศกึ ษา 4.72 0.50 7 จัดกลมุ่ สภาพแวดลอ้ ม 4.71 0.49 Modified มีความสามารถด้าน 3.82 0.79 ตา่ จุดแข็ง 3.94 0.78 4.71 0.49 0.215 เศรษฐกิจ 3.96 0.79 4.68 0.51 4.76 0.46 0.198 11 ต่า จุดแข็ง มคี ุณธรรมและมคี วาม 3.96 0.81 0.189 5 ตา่ จุดแข็ง รบั ผดิ ชอบต่อสงั คม 3.88 0.80 5.มีการจัดกิจกรรมเก่ียวการปลูกฝังค่านิยม 4.06 0.76 0.189 13 ต่า จดุ แข็ง คุณธรรม และคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ให้ 0.206 9 ต่า จดุ แข็ง สอดคลอ้ งกับเนือ้ หาสาระ 0.172 15 ต่า จุดแข็ง มีความคิดสรา้ งสรรค์และ มคี วามคดิ เชิงวพิ ากษ์ มคี วามสามารถด้าน เศรษฐกิจ มคี ณุ ธรรมและมคี วาม รบั ผิดชอบต่อสงั คม จากตารางที่ 19 ผลการวิเคราะห์สภาพการบริหารงานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตาม แนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพ ด้านการจัดการเรียนการสอน จากการวิเคราะห์สภาพแวดล้อม ภายใน พบว่า ประเด็นท่ีมีความต้องการจาเป็นในระดับสูง ได้แก่ การนาภูมิปัญญาท้องถ่ิน และ เครือข่ายผู้ปกครอง ชุมชน มาร่วมจัดการเรียนการสอนเพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ (PNIModified=0.240) รองลงมาคือ การจัดแหล่งเรียนรู้และสภาพแวดล้อมให้เอ้ือต่อการเรียนการสอน เพือ่ ใหน้ ักเรียนมีความเปน็ พลเมืองคุณภาพ (PNIModified=0.218) เปน็ จุดออ่ นของสภาพการบรหิ ารงาน วิชาการโรงเรียนมธั ยมศึกษาตามแนวคดิ การพัฒนาพลเมอื งคุณภาพ ส่วนประเด็นท่ีมีความต้องการจาเป็นในระดับต่า ได้แก่ การจัดการเรียนการสอนทุกกลุ่ม สาระเกี่ยวกับการพัฒนานักเรียน ส่งเสริมให้รักการอ่าน สร้างนิสัยใฝ่รู้ใฝ่เรียนอย่างต่อเนื่อง เพ่ือให้ นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ (PNIModified=0.211) รองลงมาคือ การพัฒนาครูให้มีความรู้ ทักษะและความสามารถจัดการเรียนการสอนได้อยา่ งหลากหลาย เพ่ือให้นักเรียนมีความเปน็ พลเมอื ง คุณภาพ (PNIModified=0.209) การจัดกิจกรรมเก่ียวการปลูกฝังค่านิยม คุณธรรม และคุณลักษณะท่ี พึงประสงค์ให้สอดคล้องกับเนื้อหาสาระ (PNIModified=0.189) ตามลาดับ เป็นจุดแข็งของสภาพการ บริหารงานวิชาการโรงเรยี นมธั ยมศึกษาตามแนวคิดการพฒั นาพลเมอื งคุณภาพ

175 ตารางท่ี 20 ผลการจัดลาดบั ความสาคญั ตามความต้องการจาเป็นของการบรหิ ารงานวิชาการ โรงเรียนมัธยมศกึ ษาตามแนวคิดการพฒั นาพลเมอื งคณุ ภาพ ดา้ นการนเิ ทศการสอน สภาพปจั จุบัน สภาพที่พึงประสงค์ ความตอ้ งการจาเป็น X SD X SD การบรหิ ารงานวชิ าการโรงเรยี น PNI ลาดับ ผลการ การวเิ คราะห์ มธั ยมศกึ ษา จัดกลุ่ม สภาพแวดล้อม Modified การนิเทศการสอน 1.มีการจัดกิจกรรมอบรม ส่งเสริมครู และ 3.87 0.81 4.68 0.52 0.209 4 ต่า จดุ แขง็ ผเู้ กีย่ วข้องใหม้ ีความรู้ความสามารถทางานแบบ ร่วมมือร่วมใจและเป็นกระบวนการกลุ่มเพื่อให้ นกั เรียนมีความเป็นพลเมอื งคณุ ภาพ มีความคดิ สร้างสรรคแ์ ละ 3.84 0.83 4.68 0.53 0.219 8 ต่า จุดแข็ง มีความคดิ เชิงวิพากษ์ มคี วามสามารถด้าน 3.80 0.80 4.64 0.54 0.221 7 สูง จดุ อ่อน เศรษฐกจิ มีคณุ ธรรมและมคี วาม 3.99 0.80 4.74 0.49 0.188 12 ต่า จุดแข็ง รบั ผดิ ชอบต่อสังคม 2.มีการจัดกิจกรรมอบรมครูให้มีความรู้ 3.84 0.83 4.68 0.52 0.219 3 ตา่ จดุ แขง็ ความสามารถในการสอนการแก้ปัญหาด้วยสันติ วิธี และสร้างบรรยากาศห้องเรียนประชาธิปไตย เพือ่ ให้นักเรยี นมีความเปน็ พลเมืองคุณภาพ มีความคดิ สร้างสรรคแ์ ละ 3.80 0.87 4.68 0.52 0.232 6 สูง จุดอ่อน มคี วามคิดเชิงวพิ ากษ์ มคี วามสามารถด้าน 3.77 0.83 4.65 0.54 0.233 5 สูง จดุ อ่อน เศรษฐกจิ มีคณุ ธรรมและมีความ 3.97 0.81 4.73 0.50 0.191 11 ต่า จดุ แข็ง รบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คม 3.มีการนิเทศการเรียนการสอนแก่ครูทุกกลุ่ม 3.78 0.82 4.64 0.58 0.228 1 สูง จุดอ่อน สาระการเรียนรู้ต่างๆโดยวิธีการแลกเปลี่ยนการ เรียนรู้ และแลกเปลย่ี นประสบการณ์ที่หลากหลาย ภายในกับสถานศึกษาอื่นๆ เพ่ือให้นักเรียนมี ความเปน็ พลเมืองคุณภาพ มีความคิดสรา้ งสรรคแ์ ละ 3.75 0.84 4.63 0.59 0.235 4 สงู จุดอ่อน มคี วามคดิ เชงิ วิพากษ์ มคี วามสามารถด้าน 3.68 0.83 4.60 0.60 0.250 1 สงู จุดอ่อน เศรษฐกจิ มีคุณธรรมและมคี วาม 3.92 0.80 4.70 0.55 0.199 9 ต่า จดุ แข็ง รบั ผิดชอบตอ่ สังคม 4.มีการติดตามประสานงานกับเขตการพ้ืนท่ี 3.79 1.15 4.64 0.57 0.224 2 สูง จดุ ออ่ น การศึกษา เพื่อพัฒนาระบบและกระบวนการ นิเทศงานวิชาการเพ่ือให้นักเรียนมีความเป็น พลเมืองคณุ ภาพ มคี วามคิดสร้างสรรค์และ 3.72 0.84 4.63 0.58 0.244 2 สงู จุดอ่อน มีความคดิ เชงิ วิพากษ์ มีความสามารถด้าน 3.71 0.84 4.60 0.59 0.240 3 สูง จุดอ่อน

176 สภาพปัจจบุ นั สภาพท่ีพึงประสงค์ ความตอ้ งการจาเป็น X SD X SD การบรหิ ารงานวชิ าการโรงเรยี น PNI ลาดบั ผลการ การวเิ คราะห์ มัธยมศกึ ษา จัดกล่มุ สภาพแวดลอ้ ม Modified เศรษฐกจิ มีคณุ ธรรมและมีความ 3.94 1.76 4.70 0.54 0.193 10 ตา่ จดุ แข็ง รบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม จากตารางที่ 20 ผลการวิเคราะห์สภาพการบริหารงานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตาม แนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพ ด้านการนิเทศการสอน จากการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน พบว่า ประเด็นที่มีความต้องการจาเป็นในระดับสูง ได้แก่ การนิเทศการเรียนการสอนแก่ครูทุกกลุ่ม สาระการเรียนรู้ต่างๆ โดยวิธีการ แลกเปล่ียนการเรียนรู้ และแลกเปล่ียนประสบการณ์ท่ีหลากหลาย ภายในกบั สถานศกึ ษาอื่นๆ เพ่อื ใหน้ ักเรียนมคี วามเป็นพลเมืองคุณภาพ (PNIModified=0.228) รองลงมา คือ การติดตาม ประสานงานกับเขตการพ้ืนที่การศึกษา เพ่ือพัฒนาระบบ และกระบวนการนิเทศงาน วิชาการ เพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ (PNIModified=0.224) เป็นจุดอ่อนของสภาพการ บริหารงานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพ ส่วนประเด็นท่ีมี ความต้องการจาเป็นในระดับต่า ได้แก่ การจัดกิจกรรมอบรมครูใหม้ ีความรู้ ความสามารถในการสอน การแก้ปัญหาด้วยสันติวิธี และสร้างบรรยากาศห้องเรียนประชาธิปไตย เพื่อให้นักเรียนมีความเป็น พลเมืองคุณภาพ (PNIModified=0.219) รองลงมาคือ การจัดกิจกรรมอบรม ส่งเสริมครู และผู้เกี่ยวข้อง ให้มีความรู้ความสามารถทางานแบบร่วมมือร่วมใจและเป็นกระบวนการกลุ่ม เพื่อให้นักเรียนมีความ เป็นพลเมืองคุณภาพ (PNIModified=0.209) เป็นจุดแข็งของสภาพการบริหารงานวิชาการโรงเรียน มธั ยมศึกษาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมอื งคณุ ภาพ ตารางที่ 21 ผลการจดั ลาดับความสาคญั ตามความต้องการจาเป็นของการบริหารงานวิชาการ โรงเรยี นมัธยมศกึ ษาตามแนวคดิ การพัฒนาพลเมอื งคณุ ภาพ ดา้ นการพัฒนาและใช้สอื่ เทคโนโลยี สภาพปจั จบุ ัน สภาพท่ีพึงประสงค์ ความต้องการจาเปน็ X SD X SD การบริหารงานวชิ าการโรงเรียน PNI ลาดบั ผลการ การวิเคราะห์ มธั ยมศกึ ษา จดั กลุ่ม สภาพแวดล้อม Modified การพฒั นาและใชส้ อ่ื เทคโนโลยี 1.มีการจัดทาและจัดหาส่ือการสอน ส่ือการ 3.77 0.82 4.66 0.56 0.236 4 ตา่ จดุ แขง็ เรียนรู้ และเทคโนโลยีทางการศึกษา เพื่อให้ นกั เรียนมคี วามเป็นพลเมอื งคุณภาพ มคี วามคิดสร้างสรรค์ 3.74 0.82 4.65 0.56 0.243 10 ตา่ จุดแข็ง และมคี วามคิดเชิง วพิ ากษ์

177 สภาพปจั จบุ นั สภาพที่พึงประสงค์ ความตอ้ งการจาเป็น X SD X SD การบรหิ ารงานวิชาการโรงเรยี น 4.63 0.58 PNI ลาดบั ผลการ การวเิ คราะห์ มธั ยมศกึ ษา 4.70 0.54 6 จัดกลุ่ม สภาพแวดลอ้ ม 4.65 0.56 Modified มีความสามารถด้าน 3.70 0.83 สูง จดุ อ่อน เศรษฐกิจ 3.89 0.82 4.64 0.57 0.251 มีคณุ ธรรมและมคี วาม 3.77 0.80 รบั ผดิ ชอบต่อสังคม 4.62 0.57 0.208 15 ต่า จุดแข็ง 2.มีการพัฒนาสื่อ แบบเรียน และเทคโนโลยี 3.72 0.82 4.69 0.53 ทางการศึกษา เพ่ือให้นักเรียนมีความเป็น 4.67 0.55 0.233 5 ตา่ จุดแขง็ พลเมอื งคณุ ภาพ 3.71 0.80 มีความคดิ สร้างสรรค์ 3.88 0.79 4.66 0.55 0.247 8 ต่า จดุ แข็ง และมีความคิดเชิง 3.76 0.85 วิพากษ์ 4.63 0.58 0.245 9 ตา่ จุดแข็ง มคี วามสามารถด้าน 3.73 0.86 4.73 0.51 0.209 14 ต่า จุดแข็ง เศรษฐกิจ 4.65 0.55 0.242 3 ตา่ จุดแข็ง มคี ณุ ธรรมและมีความ 3.69 0.85 รับผิดชอบตอ่ สงั คม 3.87 0.83 4.63 0.57 0.249 7 ต่า จุดแข็ง 3.68 0.86 3.มีการพัฒนาห้องสมุดของสถานศึกษาให้เป็น 4.63 0.56 0.255 5 สงู จดุ อ่อน แหล่งการเรียนรู้เพิ่มเตมิ และมีแหล่งการเรียนรู้ 3.64 0.87 4.69 0.53 0.222 13 ตา่ จดุ แข็ง ของสถานศึกษาเพื่อให้นักเรียนมีความเป็น 4.64 0.59 0.264 1 สูง จุดออ่ น พลเมอื งคณุ ภาพ 3.59 0.86 3.83 0.85 4.63 0.59 0.272 2 สงู จุดอ่อน มีความคิดสรา้ งสรรค์ 3.70 0.87 และมีความคิดเชงิ 0.290 1 สงู จดุ อ่อน วิพากษ์ 3.66 0.86 0.225 12 ต่า จดุ แข็ง มีความสามารถด้าน 0.254 2 สงู จดุ อ่อน เศรษฐกจิ มคี ุณธรรมและมคี วาม 0.265 4 สงู จดุ อ่อน รบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม 4.มีการศึกษาสารวจวิเคราะห์สภาพปัญหา ความต้องการใช้สื่อเทคโนโลยี ทางการศึกษา เพ่ือใหน้ กั เรียนมคี วามเปน็ พลเมอื งคณุ ภาพ มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ และมคี วามคิดเชิง วพิ ากษ์ มคี วามสามารถด้าน เศรษฐกจิ มคี ณุ ธรรมและความ รับผดิ ชอบต่อสงั คม 5.มีการวางแผน กากับ ติดตามการใช้สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อให้นกั เรยี นมคี วามเปน็ พลเมอื งคุณภาพ มคี วามคดิ สร้างสรรค์ และมีความคิดเชิง วพิ ากษ์

178 สภาพปจั จบุ นั สภาพท่ีพงึ ประสงค์ ความตอ้ งการจาเปน็ X SD X SD การบริหารงานวชิ าการโรงเรยี น 3.64 0.86 4.62 0.60 PNI ลาดับ ผลการ การวิเคราะห์ มัธยมศึกษา 3 จัดกลมุ่ สภาพแวดล้อม Modified มีความสามารถด้าน สงู จุดอ่อน เศรษฐกจิ 0.269 มีคุณธรรมและมคี วาม รบั ผิดชอบตอ่ สงั คม 3.81 0.89 4.68 0.58 0.228 11 ต่า จดุ แข็ง จากตารางที่ 21 ผลการวิเคราะห์สภาพการบริหารงานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตาม แนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพ ด้านการพัฒนาและใช้สื่อเทคโนโลยี จากการวิเคราะห์ สภาพแวดล้อมภายใน พบว่า ประเด็นที่มีความต้องการจาเป็นในระดับสูง ได้แก่ การศึกษาสารวจ วเิ คราะหส์ ภาพปญั หาความต้องการใชส้ ่ือเทคโนโลยี ทางการศกึ ษาเพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมือง คุณภาพ (PNIModified=0.264) รองลงมาคือ การวางแผน กากับ ติดตามการใช้ส่ือ นวัตกรรมและ เทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ (PNIModified=0.254) เป็น จดุ อ่อนของสภาพการบริหารงานวิชาการโรงเรียนมธั ยมศึกษาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพ ส่วนประเด็นที่มีความต้องการจาเป็นในระดับต่า ได้แก่ การพัฒนาห้องสมุดของสถานศึกษาให้เป็น แหล่งการเรียนรู้เพ่ิมเติมและมีแหล่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา เพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมือง คุณภาพ (PNIModified=0.242) รองลงมาคือ การจัดทาและจัดหาสื่อการสอน สื่อการเรียนรู้และ เทคโนโลยีทางการศึกษา เพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ (PNIModified=0.236) การพัฒนา ส่ือ แบบเรียน และเทคโนโลยีทางการศึกษา เพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ (PNIModified=0.233) ตามลาดบั เป็นจดุ แขง็ ของสภาพการบริหารงานวิชาการโรงเรยี นมัธยมศึกษาตาม แนวคดิ การพฒั นาพลเมืองคณุ ภาพ

179 ตารางที่ 22 ผลการจัดลาดับความสาคญั ตามความต้องการจาเป็นของการบรหิ ารงานวิชาการ โรงเรยี นมธั ยมศกึ ษาตามแนวคิดการพฒั นาพลเมอื งคณุ ภาพ ดา้ นการวดั ประเมนิ ผล การบริหารงานวชิ าการโรงเรยี น สภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ ความตอ้ งการจาเป็น ผลการ การวเิ คราะห์ มัธยมศึกษา X SD X SD PNI ลาดับ จดั กลมุ่ สภาพแวดล้อม Modified การวดั ประเมินผล 1.มีการจัดทาเอกสารระเบียบการวัด 3.77 0.84 4.66 0.54 0.236 2 สูง จุดอ่อน ประเมินผลการเรียนอย่างเป็นระบบ ของสถานศึกษาเพ่ือให้นักเรียนมี ความเปน็ พลเมอื งคณุ ภาพ มคี วามคดิ สรา้ งสรรคแ์ ละ 3.72 0.85 4.64 0.55 0.247 3 สูง จุดอ่อน มีความคดิ เชิงวพิ ากษ์ มีความสามารถด้าน 3.71 0.84 4.64 0.55 0.251 1 สงู จดุ อ่อน เศรษฐกจิ มีคุณธรรมและมคี วาม 3.88 0.84 4.72 0.51 0.216 12 ตา่ จุดแข็ง รบั ผดิ ชอบต่อสังคม 2.มกี ารวดั ผลเทียบโอนประสบการณ์ผลการเรียน 3.76 0.87 4.65 0.58 0.237 1 สูง จุดอ่อน ทุกกลุ่มสาระเพื่อให้นักเรียนมีความเป็น พลเมืองคณุ ภาพ มีความคดิ สร้างสรรค์และ 3.74 0.89 4.63 0.59 0.238 5 สงู จดุ อ่อน มีความคดิ เชงิ วิพากษ์ มคี วามสามารถดา้ น 3.71 0.87 4.63 0.59 0.248 2 สูง จดุ อ่อน เศรษฐกจิ มีคณุ ธรรมและมีความ 3.85 0.85 4.69 0.55 0.218 11 ต่า จุดแข็ง รบั ผดิ ชอบต่อสังคม 3.มีการประเมินการอ่านการคิดการวิเคราะห์ 3.82 0.81 4.68 0.51 0.226 3 สงู จุดอ่อน และการเขียนของนักเรียน เพื่อให้นักเรียนมี ความเปน็ พลเมอื งคณุ ภาพ มคี วามคดิ สร้างสรรคแ์ ละ 3.85 0.83 4.66 0.53 0.210 14 ต่า จุดแข็ง มคี วามคิดเชิงวิพากษ์ มีความสามารถดา้ น 3.81 0.81 4.66 0.52 0.223 8 ต่า จดุ แข็ง เศรษฐกจิ มคี ุณธรรมและมีความ 3.92 0.79 4.72 0.49 0.204 16 ต่า จดุ แข็ง รบั ผดิ ชอบต่อสังคม 4.มีการอบรมพัฒนาครู ให้ครมู ีความรู้ 3.82 0.85 4.66 0.52 0.220 4 ตา่ จุดแข็ง ในการสร้างเครื่องมือวดั ประเมินผลให้ สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้และสภาพปัญหาของ นั กเรี ยนเพ่ื อให้ นั กเรี ยนมี ควา ม เป็ น พลเมอื งคุณภาพ

180 การบรหิ ารงานวชิ าการโรงเรียน สภาพปัจจบุ ัน สภาพท่ีพงึ ประสงค์ ความต้องการจาเปน็ ผลการ การวิเคราะห์ มัธยมศึกษา X SD X SD PNI ลาดบั จัดกลุม่ สภาพแวดลอ้ ม 4.65 0.53 มีความคิดสรา้ งสรรคแ์ ละมีความคิด 3.81 0.87 4.64 0.53 Modified ต่า จดุ แข็ง เชิงวิพากษ์ 3.75 0.85 4.70 0.50 มีความสามารถดา้ นเศรษฐกจิ 3.90 0.83 4.66 0.54 0.220 10 สูง จุดอ่อน มคี ุณธรรมและความรบั ผิดชอบตอ่ 3.82 0.83 0.237 6 ตา่ จุดแข็ง สงั คม 4.66 0.54 0.205 15 5.มีการสอนซอ่ มเสรมิ เพอื่ ปรับปรุงแกไ้ ขผลการ 3.79 0.85 4.65 0.55 0.220 4 ตา่ จุดแขง็ เรยี นของนักเรยี นและนามาประเมินผลการเรียน 3.75 0.84 4.69 0.52 อีกคร้ังเพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมือง 3.92 0.81 4.66 0.54 0.230 7 สงู จุดอ่อน คณุ ภาพ 3.85 0.82 0.240 4 สงู จุดอ่อน มีความคดิ สร้างสรรคแ์ ละ 4.65 0.55 0.196 18 ต่า จุดแข็ง มคี วามคิดเชงิ วพิ ากษ์ 3.83 0.81 4.64 0.55 0.210 6 ตา่ จดุ แขง็ มคี วามสามารถด้าน 3.80 0.81 4.70 0.52 เศรษฐกจิ 3.92 0.83 0.214 13 ตา่ จดุ แข็ง 0.221 9 ต่า จุดแข็ง มคี ณุ ธรรมและมคี วามรบั ผิดชอบตอ่ 0.199 17 ตา่ จดุ แข็ง สงั คม 6.มีการนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนมาปรับปรุง คุณภาพการเรียน การสอนเพ่ือให้นักเรียนมี ความเปน็ พลเมอื งคุณภาพ มคี วามคดิ สร้างสรรคแ์ ละมคี วามคดิ เชิงวิพากษ์ มคี วามสามารถด้านเศรษฐกจิ มีคณุ ธรรมและความรับผิดชอบ ต่อสังคม จากตารางท่ี 22 ผลการวิเคราะห์สภาพการบริหารงานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตาม แนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพ ด้านการวัดประเมินผล จากการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน พบว่า ประเด็นที่มีความต้องการจาเป็นในระดับสูง ได้แก่ การวัดผลเทียบโอนประสบการณ์ผลการ เรียนทุกกลุ่มสาระเพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ (PNIModified=0.237) รองลงมาคือ การจดั ทาเอกสารระเบียบการวัดประเมนิ ผลการเรียนอย่างเป็นระบบของสถานศึกษาเพือ่ ใหน้ ักเรียนมี ความเป็นพลเมืองคุณภาพ (PNIModified=0.236) การประเมินการอ่าน การคิด การวิเคราะห์และการ เขียนของนักเรียน เพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ (PNIModified=0.226) ตามลาดับ เป็น จดุ ออ่ นของสภาพการบริหารงานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคดิ การพัฒนาพลเมืองคุณภาพ ส่วนประเดน็ ทม่ี ีความต้องการจาเปน็ ในระดับต่า ได้แก่ การอบรมพัฒนาครู ใหค้ รมู ีความรู้ในการสร้าง เคร่ืองมือวัดประเมินผลให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้และสภาพปัญหาของ นักเรียนเพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ และการสอนซ่อมเสริมเพื่อปรับปรุงแก้ไขผลการ

181 เรียนของนักเรียนและนามาประเมินผลการเรยี นอีกครั้งเพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มี ความต้องการจาเป็นเท่ากัน (PNIModified=0.220) รองลงมาคือ การนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน มา ปรับปรุงคุณภาพการเรียน การสอนเพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ (PNIModified=0.210) เป็นจุดแข็งของสภาพการบริหารงานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมือง คุณภาพ 3.2 ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก ของการบริหารงานวิชาการโรงเรียน มธั ยมศกึ ษาตามแนวคดิ การพัฒนาพลเมอื งคณุ ภาพ จากการวเิ คราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก โดยนาข้อมลู ทไ่ี ด้จากแบบสอบถามมาจัด กลุ่มค่าดัชนี PNIModified (Modified Priority Needs Index) โดยการนาค่าดัชนี PNIModified สูงท่ีสุด ลบด้วย ค่าดัชนี PNIModified ต่าท่ีสุด แล้วหารด้วย 2 จากน้ันนาระยะห่าท่ีได้มาจัดค่า PNIModified โดย แบ่งเป็น 2 กลมุ่ คือ กลุ่มทีม่ ีคา่ PNIModified สูงและกลุ่ม คือ กลมุ่ ที่มีค่า PNIModified ตา่ กาหนดใหก้ ลุ่ม ที่มีค่า PNIModified สูงเป็นภาวะคุกคามของการบริหารงานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาเพ่ือเป็นข้อมูล ในการนาเสนอกลยุทธ์ที่ขจัดภาวะคุกคาม และกลุ่มที่มีค่าดัชนี PNIModified ต่า เป็นจุดโอกาสของการ บรหิ ารงานวิชาการโรงเรียนมธั ยมศกึ ษาเพ่อื เปน็ ขอ้ มลู ในการนาเสนอกลยุทธ์ท่ีเสรมิ โอกาส ดงั นาเสนอ ในตารางท่ี 22 - 23 เมื่อนาค่า PNIModified จากการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก โดยภาพรวม มาจัด กลุม่ คา่ ดชั นี PNIModified ดงั นี้ องค์ประกอบการบริหารงานวิชาการโรงเรยี นมัธยมศึกษาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมือง คณุ ภาพในภาพรวม [0.282-0.247 ]÷2=0.017 สามารถแบง่ ไดเ้ ป็น 2 กลมุ่ ดังนี้ กลุ่มท่มี คี า่ ดัชนี PNIModified สูง เทา่ กบั 0.265 - 0.282 กลมุ่ ที่มีค่าดัชนี PNIModified ตา่ เทา่ กับ 0.247 - 0.264 เมื่อนาคา่ PNIModified จากการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก แยกตามรายด้าน มาจัดกลุ่ม ค่าดชั นี PNIModified ดงั น้ี [0.301-0.231 ]÷2=0.035 สามารถแบ่งได้เปน็ 2 กลุม่ ดงั น้ี กลุ่มทม่ี ีคา่ ดัชนี PNIModified สงู เทา่ กบั 0.267 - 0.306 กลุ่มทม่ี ีค่าดชั นี PNIModified ตา่ เทา่ กับ 0.231 - 0.266

182 ตารางท่ี 23 ผลการจดั ลาดบั ความสาคญั ตามความต้องการจาเปน็ ของการบรหิ ารงานวิชาการ โรงเรียนมธั ยมศกึ ษาตามแนวคิดการพฒั นาพลเมืองคุณภาพ จากการวิเคราะห์สภาพแวดล้อม ภายนอก ภาพรวม สภาพปัจจุบนั สภาพพึงประสงค์ ความต้องการจาเป็น X SD X SD การบริหารงานวชิ าการโรงเรยี น PNI ลาดบั ผลการ การวเิ คราะห์ มธั ยมศึกษา จดั กลมุ่ สภาพแวดลอ้ ม Modified 1.ปจั จัยทางด้านการเมืองและนโยบายของ 3.61 0.80 4.63 0.58 0.282 1 สงู ภาวะคกุ คาม รฐั สูง ภาวะคุกคาม สงู ภาวะคุกคาม (Political Factors :P) ตา่ โอกาส สูง ภาวะคุกคาม 2.ปัจจัยด้านเศรษฐกิจ 3.61 0.83 4.62 0.59 0.280 2 (Economic : E) 3.ปัจจัยดา้ นสงั คม 3.68 0.80 4.66 0.56 0.266 3 (Social Factors :S) 4.ปจั จัยดา้ นเทคโนโลย(ี Technology 3.76 0.77 4.69 0.54 0.247 4 Factors : T) รวมเฉลย่ี 3.66 0.80 4.65 0.57 0.270 จากตารางท่ี 23 ผลการวิเคราะห์สภาพการบริหารงานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตาม แนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพ จากการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก ในภาพรวม พบว่า ประเด็นท่ีมีความต้องการจาเป็นในระดับสูง ได้แก่ ปัจจัยทางด้านการเมืองและนโยบายของรัฐ (PNIModified=0.282) รองลงมาคือ ปัจจัยด้านเศรษฐกิจ (PNIModified=0.280) และปัจจัยด้านสังคม (PNIModified=0.266) ตามลาดับ เป็นภาวะคุกคามของสภาพการบริหารงานวิชาการโรงเรียน มัธยมศกึ ษาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพ ส่วนประเด็นท่ีมีความต้องการจาเป็นในระดับต่า ได้แก่ ปัจจัยด้านเทคโนโลยี (PNIModified=0.247) เป็นโอกาสของสภาพการบริหารงานวิชาการ โรงเรียนมัธยมศกึ ษาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมอื งคุณภาพ

183 ตารางท่ี 24 ผลการจัดลาดบั ความสาคญั ตามความต้องการจาเป็นของการบริหารงานวิชาการ โรงเรยี นมัธยมศึกษาตามแนวคิดการพฒั นาพลเมอื งคุณภาพ จากการวิเคราะห์สภาพแวดล้อม ภายนอก แบ่งตามรายด้าน สภาพปจั จบุ นั สภาพพึงประสงค์ ความตอ้ งการจาเป็น X SD X SD การบรหิ ารงานวิชาการโรงเรียน PNI ลาดบั ผลการ การวเิ คราะห์ มัธยมศึกษา จดั กล่มุ สภาพแวดลอ้ ม Modified ปัจจัยทางด้านการเมืองและนโยบายของรฐั 3.61 0.80 4.63 0.58 0.282 1 สูง ภาวะคุกคาม (Political Factors :P) สูง ภาวะคุกคาม สงู ภาวะคกุ คาม มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ 3.55 0.82 4.62 0.59 0.301 1 ตา่ โอกาส และมคี วามคิดเชิงวพิ ากษ์ สูง ภาวะคุกคาม สงู ภาวะคุกคาม มีความสามารถด้าน 3.56 0.78 4.60 0.61 0.292 2 เศรษฐกิจ สูง ภาวะคกุ คาม ตา่ โอกาส มีคณุ ธรรมและมคี วาม 3.74 0.80 4.67 0.55 0.249 3 สูง ภาวะคุกคาม รบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม 3.61 0.83 4.62 0.59 0.280 2 สูง ภาวะคุกคาม ปจั จยั ดา้ นเศรษฐกจิ สูง ภาวะคุกคาม (Economic : E) ตา่ โอกาส ตา่ โอกาส มีความคิดสร้างสรรค์ 3.56 0.83 4.61 0.59 0.295 2 ต่า โอกาส และมคี วามคดิ ตา่ โอกาส เชิง วพิ ากษ์ ต่า โอกาส มีความสามารถดา้ น 3.53 0.84 4.61 0.60 0.306 1 เศรษฐกิจ มคี ุณธรรมและความ 3.76 0.82 4.65 0.57 0.237 3 รบั ผิดชอบต่อสงั คม ปัจจัยดา้ นสังคม 3.68 0.80 4.66 0.56 0.266 3 (Social Factors :S) มคี วามคดิ สร้างสรรค์ 3.64 0.82 4.66 0.56 0.280 2 และมคี วามคดิ เชิงวิพากษ์ มีความสามารถด้าน 3.60 0.79 4.65 0.57 0.292 1 เศรษฐกจิ 3.81 0.80 4.69 0.54 0.231 3 มคี ุณธรรมและมี ความรับผิดชอบต่อสังคม ปัจจัยด้านเทคโนโลย(ี Technology 3.76 0.77 4.69 0.54 0.247 4 Factors : T) มคี วามคิดสร้างสรรค์ 3.76 0.77 4.69 0.54 0.247 2 และมีความคิดเชงิ วิพากษ์ มีความสามารถด้าน 3.71 0.78 4.66 0.56 0.256 1 เศรษฐกจิ มคี ุณธรรมและมคี วาม 3.83 0.75 4.72 0.52 0.232 3 รบั ผิดชอบตอ่ สงั คม จากตารางที่ 24 ผลการวิเคราะห์สภาพการบริหารงานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตาม แนวคิดการพัฒนาพลเมืองคุณภาพ จากการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอก โดยจาแนกตามราย ดา้ น พบวา่ ประเด็นท่ีมีความตอ้ งการจาเป็นในระดับสงู ซง่ึ เป็นภาวะคกุ คาม ไดแ้ ก่

184 ปัจจัยทางด้านการเมืองและนโยบายของรัฐ (P) (PNIModified=0.282) มีคุณลักษณะราย ด้านท่ีมีความต้องการจาเป็นระดับสูงคือ มีความคิดสร้างสรรค์และมีความคิดเชิงวิพากษ์ (PNIModified=0.301) รองลงมาคอื มคี วามสามารถดา้ นเศรษฐกจิ (PNIModified =0.292) และมีคุณธรรม และมคี วามรบั ผดิ ชอบต่อสงั คม (PNIModified =0.249) ตามลาดบั ปัจจัยด้านเศรษฐกิจ (E) (PNIModified=0.280) มีคุณลักษณะรายด้านท่ีมีความต้องการ จาเป็นระดับสูงคือ มีความสามารถด้านเศรษฐกิจ (PNIModified =0.306) รองลงมาคือ มีความคิด สร้างสรรค์และมีความคิดเชิงวิพากษ์ (PNIModified=0.295) และมีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อ สังคม (PNIModified =0.237) ตามลาดับ ปัจจัยด้านสังคม (S) (PNIModified=0.266) มีคุณลักษณะรายด้านที่มีความต้องการจาเป็น ระดับสูงคือ มีความสามารถด้านเศรษฐกิจ (PNIModified =0.292) รองลงมาคือ มีความคิดสร้างสรรค์ และมีความคิดเชิงวิพากษ์ (PNIModified=0.280) และมีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคม (PNIModified =0.231) ตามลาดับ ประเด็นที่มีความต้องการจาเป็นในระดับต่า เป็นโอกาสของสภาพการบริหารงานวิชาการ โรงเรยี นมัธยมศึกษาตามแนวคิดการพัฒนาพลเมอื งคณุ ภาพ ไดแ้ ก่ ปัจจัยด้านเทคโนโลยี (T) (PNIModified=0.247) มีคุณลักษณะรายด้านท่ีมีความต้องการ จาเป็นระดับต่าคือ มีความสามารถด้านเศรษฐกิจ (PNIModified =0.256) รองลงมาคือ มีความคิด สร้างสรรค์และมีความคิดเชิงวิพากษ์ (PNIModified=0.247) และมีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อ สงั คม (PNIModified =0.232) ตามลาดับ ตารางท่ี 25 การวเิ คราะห์สภาพแวดลอ้ มภายในของการบรหิ ารงานวิชาการโรงเรยี นมธั ยมศึกษา จุดแขง็ (S) จุดออ่ น(W) การพฒั นาหลักสูตร การพฒั นาหลักสตู ร 1.มีการจัดการเน้อื หาสาระเพื่อใหน้ กั เรยี นมคี วามเป็นพลเมอื งคุณภาพ 1.มีการจัดทาหลกั สูตเพื่อใหน้ กั เรยี นมีความเปน็ พลเมอื งคุณภาพ มี มคี วามคดิ สรา้ งสรรคแ์ ละมีความคิดเชงิ วิพากษ์(PNI=0216) ความสามารถด้านเศรษฐกิจ (PNI=0.270) 2.มกี ารจัดทาหลกั สูตรเพือ่ ใหน้ ักเรียนมีความเป็นพลเมอื งคณุ ภาพ มี 2.มกี ารจัดทาหลักสูตรเพ่ือให้นกั เรยี นมีความเป็นพลเมอื งคุณภาพ มีความคิด คุณธรรมและมีความรบั ผิดชอบต่อสังคม(PNI=0.194) สร้างสรรค์และมคี วามคดิ เชิงวิพากษ(์ PNI=0.247) 3.มกี ารจัดการเนือ้ หาสาระเพือ่ ให้นกั เรยี นมคี วามเปน็ พลเมอื งคณุ ภาพ 3.มีการจัดการเนื้อหาสาระเพ่ือใหน้ ักเรยี นมคี วามเป็นพลเมืองคณุ ภาพ มี มีคุณธรรมและมีความ รับผดิ ชอบต่อสังคม(PNI=0.192) ความสามารถดา้ นเศรษฐกิจ (PNI=0.235) การจัดการเรียนการสอน การจัดการเรียนการสอน 1.มีการพฒั นาครใู ห้มีความรู้ ทกั ษะและความสามารถจัดการเรียนการ 1.มีการนาภมู ิปัญญาทอ้ งถิน่ และเครอื ข่ายผปู้ กครอง ชมุ ชน มารว่ มจัดการ สอนไดอ้ ย่างหลากหลาย เพือ่ ใหน้ ักเรยี นมคี วามเปน็ พลเมอื งคณุ ภาพ มี เรยี นการสอนเพ่ือใหน้ กั เรยี นมีความเป็นพลเมอื งคณุ ภาพ มีความสามารถดา้ น ความคิดสรา้ งสรรคแ์ ละมคี วามคดิ เชงิ วิพากษ์(PNI=0.216) เศรษฐกจิ (PNI=0.262)

185 จุดแขง็ (S) จดุ อ่อน(W) 2.มกี ารพัฒนาครใู หม้ ีความรู้ ทกั ษะแลความสามารถจดั การเรียนการ 2.มกี ารนาภูมปิ ัญญาทอ้ งถิน่ และเครือข่ายผู้ปกครอง ชมุ ชน มารว่ มจัดการ สอนได้อย่างหลากหลาย เพื่อใหน้ กั เรยี นมคี วามเปน็ พลเมอื งคณุ ภาพ มี เรียนการสอนเพื่อใหน้ กั เรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ ความสามารถด้านเศรษฐกิจ(PNI=0.215) และมี ความคดิ เชงิ วิพากษ์ (PNI=0.254) 3.มกี ารจัดการเรียนการสอนทกุ กลมุ่ สาระเกยี่ วกับการพัฒนานักเรียน 3.มกี ารจัดแหลง่ เรียนร้แู ละสภาพแวดลอ้ มให้เอ้ือตอ่ การเรยี นการสอน เพื่อให้ ส่งเสรมิ ให้รักการอ่าน สรา้ งนสิ ัยใฝร่ ู้ใฝเ่ รยี นอย่างต่อเน่ือง เพอ่ื ให้ นกั เรยี นมีความเปน็ พลเมอื งคุณภาพมคี วามสามารถด้านเศรษฐกิจ(PNI=0.242) นกั เรยี นมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มคี วามคิดสรา้ งสรรคแ์ ละมี ความคดิ เชิงวิพากษ์(PNI=0.214) 4.มีการจัดการเรียนการสอนทุกกลุ่มสาระเกี่ยวกับการพัฒนานกั เรยี น ส่งเสริม 4.มีการจัดกิจกรรมเกี่ยวการปลูกฝังค่านยิ ม คุณธรรม และคุณลักษณะ ให้รักการอ่าน สร้างนิสัยใฝ่รู้ใฝ่เรียนอย่างต่อเนื่อง เพ่ือให้นักเรียนมีความเป็น ท่ีพึงประสงค์ให้สอดคล้องกับเนื้อหาสาระ มีความสามารถด้าน พลเมืองคณุ ภาพ มีความสามารถด้านเศรษฐกิจ(PNI=0.233) เศรษฐกิจ(PNI=0.206) 5.มีการจัดแหล่งเรียนรู้และสภาพแวดล้อมให้เอ้ือต่อการเรียนการสอน เพื่อให้ 5.มีการนาภูมิปัญญาท้องถ่ิน และเครือข่ายผู้ปกครอง ชุมชน มาร่วม นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพมีความคิดสร้างสรรค์และมีความคิดเชิง จัดการเรียนการสอนเพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มี วิพากษ์(PNI=0.225) คุณธรรมและมคี วาม รบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม (PNI=0.205) 6.มีการพัฒนาครูให้มีความรู้ ทักษะและความสามารถจัดการเรียนการ การนเิ ทศการสอน สอนไดอ้ ย่างหลากหลาย เพื่อใหน้ ักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มี คุณธรรมและมีความรบั ผิดชอบต่อสงั คม(PNI=0.198) 1.มีการนิเทศการเรียนการสอนแก่ครทู ุกกลุ่มสาระการเรียนรตู้ ่างๆ โดยวิธีการ แลกเปลี่ยนการเรียนรู้ และแลกเปลี่ยนประสบการณ์ท่ีหลากหลายภายในกับ 7.มีการจัดแหล่งเรียนรู้และสภาพแวดล้อมให้เอ้ือต่อการเรียนการสอน สถานศึกษาอ่ืนๆ เพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีความสามารถ เพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีคุณธรรมและมีความ ดา้ นเศรษฐกิจ(PNI=0.250) รบั ผิดชอบต่อสังคม(PNI=0.191) 2.มีการติดตาม ประสานงานกับเขตการพ้ืนท่ีการศกึ ษา เพ่ือพัฒนาระบบ และ 8.มีการจัดกิจกรรมเก่ียวการปลูกฝงั ค่านิยม คุณธรรม และคุณลักษณะ กระบวนการนิเทศงานวิชาการ เพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มี ที่พึงประสงค์ให้สอดคล้องกับเนื้อหาสาระ มีความคิดสร้างสรรค์และมี ความคดิ สรา้ งสรรค์และมีความคิดเชงิ วิพากษ์ (PNI=0.244) ความคิดเชิงวพิ ากษ์(PNI=0.189) 3.มีการติดตาม ประสานงานกับเขตการพื้นท่ีการศึกษา เพื่อพัฒนาระบบ และ 9.มีการจัดการเรียนการสอนทุกกลุ่มสาระเกี่ยวกับการพัฒนานักเรียน กระบวนการนิเทศงานวิชาการ เพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มี ส่งเสริมให้รักการอ่าน สร้างนิสัยใฝ่รู้ใฝ่เรียนอย่างต่อเนื่อง เพ่ือให้ ความสามารถด้านเศรษฐกจิ (PNI=0.240) นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบ 4.มีการนิเทศการเรียนการสอนแกค่ รูทุกกลุ่มสาระการเรียนรตู้ ่างๆ โดยวิธีการ ต่อสังคม(PNI=0.183) แลกเปลี่ยนการเรียนรู้ และแลกเปล่ียนประสบการณ์ท่ีหลากหลายภายในกับ 10.มกี ารจดั กิจกรรมเกี่ยวการปลูกฝงั ค่านิยม คุณธรรม และคณุ ลกั ษณะ สถานศึกษาอื่นๆ เพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีความคิด ที่พึงประสงค์ให้สอดคล้องกับเนื้อหาสาระ มีคุณธรรมและมีความ สรา้ งสรรค์และมีความคดิ เชิงวิพากษ์ (PNI=0.235) รับผิดชอบต่อสงั คม(PNI=0.172) 5.มกี ารจดั กิจกรรมอบรมครูใหม้ คี วามรู้ ความสามารถในการสอนการแก้ปัญหา ด้วยสันติวิธี และสร้างบรรยากาศห้องเรียนประชาธิปไตย เพื่อให้นักเรียนมี ความเปน็ พลเมืองคณุ ภาพ มคี วามสามารถด้านเศรษฐกจิ (PNI=0.233) การนเิ ทศการสอน 6.มกี ารจัดกิจกรรมอบรมครูใหม้ ีความรู้ ความสามารถในการสอนการแก้ปัญหา ด้วยสันติวิธี และสร้างบรรยากาศห้องเรียนประชาธิปไตย เพ่ือให้นักเรียนมี 1.มีการจัดกิจกรรมอบรมส่งเสริมครู และผู้เกี่ยวข้องให้มีความรู้ความสามารถทางานแบบ ความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีความคิดสร้างสรรค์และมีความคิดเชิงวิพากษ์ ร่วมมือร่วมใจและเป็นกระบวนการกลุ่ม เพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมือง มีความคิด (PNI=0.232) สร้างสรรคแ์ ละมคี วามคดิ เชิงวิพากษ์ (PNI=0.219) 7.มีการจดั กจิ กรรมอบรมส่งเสรมิ ครู และผูเ้ กีย่ วขอ้ งให้มีความรคู้ วามสามารถทางานแบบร่วมมอื ร่วม 2.มีการนิเทศการเรยี นการสอนแก่ครูทุกกลมุ่ สาระการเรียนรูต้ ่างๆโดยวิธีการแลกเปล่ยี น ใจและเป็นกระบวนการกล่มุ เพอ่ื ใหน้ ักเรียนมีความเปน็ พลเมอื งคุณภาพมีความสามารถดา้ นเศรษฐกจิ การเรียนรู้ และแลกเปลี่ยนประสบการณ์ท่ีหลากหลายภายในกับสถานศึกษาอ่ืนๆเพ่ือให้ (PNI=0.221) นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคม (PNI=0.199)

186 จดุ แข็ง(S) จุดอ่อน(W) 3.มีการติดตามประสานงานกับเขตการพื้นที่การศกึ ษาเพ่ือพัฒนาระบบและกระบวนการ นิเทศงานวิชาการเพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพมีคุณธรรมและมีความ การพฒั นาและใช้ส่ือเทคโนโลยี รบั ผิดชอบต่อสงั คม(PNI=0.193) 1.มีการศึกษาสารวจวิเคราะห์สภาพปญั หาความตอ้ งการใชส้ อ่ื เทคโนโลยีทางการศึกษาเพื่อให้นักเรียน มีความเปน็ พลเมอื งคณุ ภาพมีความสามารถดา้ นเศรษฐกิจ(PNI=0.290) 4.มกี ารจัดกจิ กรรมอบรมครใู หม้ ีความรู้ ความสามารถในการสอนการแก้ปญั หาดว้ ยสันติวิธี 2.มกี ารศกึ ษาสารวจวิเคราะหส์ ภาพปัญหาความตอ้ งการใชส้ อ่ื เทคโนโลยีทางการศึกษาเพอื่ ให้นักเรียน และสร้างบรรยากาศห้องเรียนประชาธปิ ไตยเพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคณุ ภาพมี มคี วามเปน็ พลเมอื งคณุ ภาพมคี วามคดิ สร้างสรรค์และมคี วามคดิ เชงิ วิพากษ์ (PNI=0.272) คุณธรรมและมคี วามรบั ผิดชอบตอ่ สังคม(PNI=0.191) 5.มีการจัดกิจกรรมอบรมส่งเสริมครู และผู้เกี่ยวข้องให้มีความรู้ความสามารถทางานแบบ 3.มีการวางแผน กากับ ติดตามการใช้ส่ือ นวัตกรรมและเทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพเพ่ือให้ ร่วมมือรว่ มใจและเปน็ กระบวนการกล่มุ เพอื่ ให้นกั เรยี นมคี วามเปน็ พลเมืองมีคณุ ธรรมและ นกั เรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพมีความสามารถด้านเศรษฐกจิ (PNI=0.269) มคี วามรบั ผดิ ชอบต่อสงั คม(PNI=0.188) 4.มีการวางแผน กากับ ติดตามการใช้ส่ือ นวัตกรรมและเทคโนโลยีอย่างมี การพฒั นาและใช้ส่อื เทคโนโลยี ประสทิ ธภิ าพ เพือ่ ใหน้ ักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีความคิดสรา้ งสรรค์ และมคี วามคิดเชิงวิพากษ์ (PNI=0.265) 1.มีการพัฒนาห้องสมุดของสถานศึกษาให้เปน็ แหล่งการเรยี นรู้เพ่ิมเตมิ และมีแหล่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา เพ่ือให้นักเรียนมีความเป็น พลเมืองคณุ ภาพ มีความสามารถดา้ นเศรษฐกจิ (PNI=0.255) 2.มีการพัฒนาห้องสมุดของสถานศึกษาให้เปน็ แหล่งการเรียนรู้เพิ่มเติม 5.มีการจัดทาและจัดหาส่ือการสอน ส่ือการเรียนรู้ และเทคโนโลยีทางการ และมีแหล่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา เพื่อให้นักเรียนมีความเป็น ศึกษา เพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีความสามารถด้าน พลเมืองคุณภาพ มีความคิดสร้างสรรค์และมีความคิดเชิงวิพากษ์ เศรษฐกิจ (PNI=0.251) (PNI=0.249) 3.มีการพัฒนาส่ือ แบบเรียน และเทคโนโลยีทางการศึกษา เพื่อให้ การวัดและประเมินผล นั ก เ รี ย น มี ค ว า ม เ ป็ น พ ล เ มื อ ง คุ ณ ภ า พ มี ค ว า ม คิ ด ส ร้ า ง ส ร ร ค์ แ ล ะ มี ความคดิ เชิงวิพากษ์ (PNI=0.247) 1.มีการจัดทาเอกสารระเบียบการวัดประเมินผลการเรียนอย่างเป็นระบบของ สถานศึกษาเพื่อให้นกั เรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มคี วามสามารถดา้ นเศรษฐกิจ 4.มีการพัฒนาส่ือ แบบเรียน และเทคโนโลยีทางการศึกษา เพ่ือให้ (PNI=0.251) นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพมีความสามารถด้านเศรษฐกิจ 2.มีการวัดผลเทียบโอนประสบการณ์ผลการเรียนทุกกลุ่มสาระเพื่อให้นักเรยี นมคี วาม (PNI=0.245) เปน็ พลเมอื งคณุ ภาพมคี วามสามารถดา้ นเศรษฐกจิ (PNI=0.248) 5.มีการจัดทาและจัดหาส่ือการสอน ส่ือการเรียนรู้ และเทคโนโลยี ทางการศึกษา เพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีความคิด 3.มีการจัดทาเอกสารระเบียบการวัดประเมินผลการเรียนอย่างเป็นระบบของ สรา้ งสรรคแ์ ละมีความคดิ เชิงวพิ ากษ์ (PNI=0.243) สถานศึกษาเพ่ือใหน้ กั เรียนมคี วามเปน็ พลเมอื งคุณภาพ มีความคิดสร้างสรรค์และมี 6.มกี ารวางแผน กากบั ตดิ ตามการใชส้ ่อื นวตั กรรมและเทคโนโลยีอยา่ ง ความคดิ เชงิ วพิ ากษ์(PNI=0.247) มีประสิทธภิ าพ เพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคณุ ภาพ มีคุณธรรม 4.มีการสอนซ่อมเสริมเพ่ือปรับปรุงแก้ไขผลการเรียนของนักเรียนและนามา และมคี วามรบั ผิดชอบตอ่ สังคม(PNI=0.228) ประเมินผลการเรียนอีกครั้งเพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มี 7 . มี ก า ร ศึ ก ษ า ส า ร ว จ วิ เ ค ร า ะ ห์ ส ภ า พ ปั ญ ห า ค ว า ม ต้ อ ง ก า ร ใ ช้ สื่ อ ความสามารถด้านเศรษฐกจิ (PNI=0.240) เทคโนโลยี ทางการศกึ ษาเพื่อให้นักเรยี นมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มี 5.มีการวัดผลเทียบโอนประสบการณ์ผลการเรียนทุกกลุ่มสาระเพื่อให้นักเรยี นมีความ คุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคม(PNI=0.225) เป็นพลเมืองคุณภาพ มีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีความคิดสร้างสรรค์และมี 8.มีการพัฒนาห้องสมุดของสถานศึกษาให้เปน็ แหล่งการเรียนรู้เพ่ิมเติม ความคิดเชงิ วพิ ากษ์ (PNI=0.238) และมีแหล่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา เพื่อให้นักเรียนมีความเป็น 6.มีการอบรมพัฒนาครู ให้ครูมีความรใู้ นการสรา้ งเครื่องมือวดั ประเมินผลใหส้ อดคลอ้ ง พลเมืองคุณภาพมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีคุณธรรมและมีความ กบั มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระการเรยี นรแู้ ละสภาพปญั หาของนกั เรียนเพอ่ื ใหน้ กั เรียนมี รับผิดชอบตอ่ สังคม(PNI=0.222) ความเป็นพลเมอื งคุณภาพ มีความสามารถดา้ นเศรษฐกิจ(PNI=0.237) 9.มีการพัฒนาส่ือ แบบเรียน และเทคโนโลยีทางการศึกษา เพ่ือให้ นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบ 7.มีการสอนซ่อมเสริมเพ่ือปรับปรุงแก้ไขผลการเรียนของนักเรียนและนามา ต่อสงั คม(PNI=0.209) ประเมินผลการเรียนอีกคร้ังเพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มี 10.มีการจัดทาและจัดหาส่ือการสอน ส่ือการเรียนรู้ และเทคโนโลยี ความคิดสร้างสรรคแ์ ละมีความคิดเชงิ วพิ ากษ์ (PNI=0.230) ทางการศึกษา เพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีคุณธรรม และมคี วามรบั ผิดชอบตอ่ สงั คม(PNI=0.208)

187 จุดแขง็ (S) จดุ อ่อน(W) การวัดและประเมินผล 1. มีการประเมินการอ่าน การคิด การวิเคราะห์และการเขียนของนักเรียน เพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีความสามารถด้านเศรษฐกิจ (PNI=0.223) 2..มีการนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน มาปรับปรุงคุณภาพการเรียน การสอน เพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพมีความสามารถด้านเศรษฐกิจ (PNI=0.221) 3. มีการอบรมพัฒนาครู ให้ครูมีความรู้ในการสร้างเครอ่ื งมือวัดประเมินผลให้ สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้และสภาพปัญหาของ นักเรียนเพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีความคิดสร้างสรรค์ และมคี วามคดิ เชงิ วิพากษ์ (PNI=0.220) 4. มีการวดั ผลเทียบโอนประสบการณผ์ ลการเรียนทุกกล่มุ สาระเพอ่ื ใหน้ ักเรียน มีความเป็นพลเมืองคุณภาพมีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคม (PNI=0.218) 5. มีการจัดทาเอกสารระเบียบการวัดประเมินผลการเรียนอย่างเป็นระบบของ สถานศึกษาเพ่อื ใหน้ กั เรียนมีความเป็นพลเมืองคณุ ภาพ มีคุณธรรมและมีความ รับผิดชอบต่อสังคม(PNI=0.216) 6. มีการนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน มาปรับปรุงคุณภาพการเรียน การสอน เพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพมีความคิดสร้างสรรค์และมี ความคิดเชงิ วิพากษ์(PNI=0.214) 7. มีการประเมินการอ่าน การคิด การวิเคราะห์และการเขียนของนักเรียน เพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพมีความคิดสร้างสรรค์และมี ความคิดเชงิ วพิ ากษ์ (PNI=0.210) 8. มีการอบรมพัฒนาครู ให้ครูมีความรู้ในการสรา้ งเครอ่ื งมือวัดประเมินผลให้ สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้และสภาพปัญหาของ นักเรียนเพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีคุณธรรมและมีความ รบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คม(PNI=0.205) 9. มีการประเมินการอ่าน การคิด การวิเคราะห์และการเขียนของนักเรียน เพื่อให้นักเรียนมคี วามเป็นพลเมอื งคุณภาพ มคี ุณธรรมและมีความรับผิดชอบ ตอ่ สังคม(PNI=0.204) 10.มีการนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน มาปรับปรุงคุณภาพการเรียน การสอน เพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพมีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบ ตอ่ สังคม(PNI=0.199) 11.มกี ารสอนซ่อมเสริมเพอ่ื ปรับปรุงแก้ไขผลการเรยี นของนกั เรียนและ นามาประเมินผลการเรียนอีกคร้ังเพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมือง คณุ ภาพ มคี ณุ ธรรมและมีความรับผดิ ชอบตอ่ สงั คม(PNI=0.196) จากตารางท่ี 25 เมื่อพิจารณารายข้อ พบว่า จุดอ่อน จุดแข็ง ของการบริหารงานวิชาการ โรงเรยี นมัธยมศึกษาตามแนวคดิ การพัฒนาพลเมอื งคณุ ภาพ มีรายละเอยี ดดงั น้ี ดา้ นการพัฒนาหลักสตู ร พบวา่ มีจุดอ่อน 2 ประเดน็ คอื มกี ารจัดทาหลกั สูตรเพื่อให้นักเรียนมี ความเป็นพลเมืองคุณภาพ 1) มีความสามารถด้านเศรษฐกิจ (PNI=0.270) และมีการจัดทาหลักสูตร

188 เพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ 2) มีความคิดสร้างสรรค์และมีความคิดเชิงวิพากษ์ (PNI=0.247) ด้านการจัดการเรียนการสอน พบว่ามีจุดอ่อน 5 ประเด็นคือ 1) มีการนาภูมิปัญญาท้องถ่ิน และเครือข่ายผู้ปกครอง ชุมชน มาร่วมจัดการเรียนการสอนเพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมือง คุณภาพ มีความสามารถด้าน เศรษฐกิจ(PNI=0.262) 2) มีการนาภูมิปัญญาท้องถิ่น และเครือข่าย ผู้ปกครอง ชุมชน มาร่วมจัดการเรียนการสอนเพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีความคิด สร้างสรรค์และมีความคิดเชงิ วิพากษ์ (PNI=0.254) 3) มีการจดั แหล่งเรียนรู้และสภาพแวดล้อมให้เอ้ือ ต่อการเรียนการสอน เพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพมีความสามารถด้านเศรษฐกิจ (PNI=0.242) 4)มีการจัดการเรียนการสอนทุกกลุ่มสาระเกี่ยวกบั การพัฒนานักเรียน ส่งเสริมให้รักการ อ่าน สร้างนิสัยใฝ่รู้ใฝ่เรียนอย่างต่อเน่ือง เพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีความสามารถ ด้านเศรษฐกิจ(PNI=0.233) 5) มีการจัดแหล่งเรียนรู้และสภาพแวดล้อมให้เอ้ือต่อการเรียนการสอน เ พ่ื อ ใ ห้ นั ก เ รี ย น มี ค ว า ม เ ป็ น พ ล เ มื อ ง คุ ณ ภ า พ มี ค ว า ม คิ ด ส ร้ า ง ส ร ร ค์ แ ล ะ มี ค ว า ม คิ ด เ ชิ ง วพิ ากษ์(PNI=0.225) ดา้ นการนิเทศการสอน พบวา่ มจี ุดอ่อน 7 ประเด็น คอื 1) มกี ารนิเทศการเรยี นการสอนแก่ครู ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างๆ โดยวิธีการ แลกเปลี่ยนการเรียนรู้ และแลกเปล่ียนประสบการณ์ที่ หลากหลายภายในกับสถานศึกษาอื่นๆ เพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีความสามารถ ดา้ นเศรษฐกจิ (PNI=0.250) 2) มกี ารติดตาม ประสานงานกบั เขตการพ้นื ที่การศึกษา เพอ่ื พฒั นาระบบ และกระบวนการนเิ ทศงานวิชาการ เพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมอื งคุณภาพ มีความคิดสร้างสรรค์ และมคี วามคิดเชงิ วิพากษ์ (PNI=0.244) 3) มกี ารตดิ ตาม ประสานงานกบั เขตการพืน้ ท่ีการศึกษา เพ่ือ พัฒนาระบบ และกระบวนการนิเทศงานวิชาการ เพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มี ความคิดสร้างสรรค์และมีความคิดเชิงวพิ ากษ์ (PNI=0.244) 4) มีการติดตาม ประสานงานกับเขตการ พ้ืนที่การศึกษา เพื่อพัฒนาระบบ และกระบวนการนิเทศงานวิชาการ เพื่อให้นักเรียนมีความเป็น พลเมืองคุณภาพ มีความสามารถด้านเศรษฐกิจ (PNI=0.240) 5) มีการนิเทศการเรียนการสอนแก่ครู ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างๆ โดยวิธีการ แลกเปลี่ยนการเรียนรู้ และแลกเปล่ียนประสบการณ์ที่ หลากหลายภายในกับสถานศึกษาอื่นๆ เพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีความคิด สร้างสรรค์และมีความคิดเชิงวิพากษ์ (PNI=0.235) 6) มีการจัดกิจกรรมอบรมครูให้มีความรู้ ความสามารถในการสอนการแก้ปัญหาด้วยสันติวิธี และสร้างบรรยากาศห้องเรียนประชาธิปไตย เพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีความสามารถด้านเศรษฐกิจ(PNI=0.233) 7) มีการจัด กจิ กรรมอบรม สง่ เสริมครู และผู้เกยี่ วข้องให้มีความรู้ความสามารถทางานแบบร่วมมือร่วมใจและเป็น

189 กระบวนการกลุ่ม เพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีความสามารถด้านเศรษฐกิจ (PNI=0.221) ดา้ นการพฒั นาและการใช้สื่อเทคโนโลยี พบวา่ มจี ดุ อ่อน 5 ประเดน็ คือ 1) มกี ารศึกษาสารวจ วิเคราะหส์ ภาพปัญหาความต้องการใช้ส่ือเทคโนโลยี ทางการศึกษาเพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมือง คณุ ภาพ มีความสามารถดา้ นเศรษฐกิจ(PNI=0.290) 2) มกี ารศึกษาสารวจวเิ คราะห์สภาพปัญหาความ ต้องการใช้ส่ือเทคโนโลยี ทางการศึกษาเพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีความคิด สร้างสรรค์และมีความคิดเชิงวิพากษ์ (PNI=0.272) 3) มีการวางแผน กากับ ติดตามการใช้สื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพ เพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มี ความสามารถด้านเศรษฐกิจ(PNI=0.269) 4) มีการวางแผน กากับ ติดตามการใช้ส่ือ นวัตกรรมและ เทคโนโลยีอย่างมีประสิทธภิ าพ เพ่ือใหน้ ักเรียนมีความเปน็ พลเมืองคุณภาพ มีความคดิ สรา้ งสรรค์และ มีความคิดเชิงวิพากษ์ (PNI=0.265) 5) มีการจัดทาและจัดหาส่ือการสอน ส่ือการเรียนรู้ และ เทคโนโลยีทางการศึกษา เพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีความสามารถด้านเศรษฐกิจ (PNI=0.251) ดา้ นการวัดและประเมนิ ผล พบว่า มจี ดุ อ่อน 7 ประเดน็ คือ 1) มีการจดั ทาเอกสารระเบยี บการ วัดประเมินผลการเรียนอย่างเป็นระบบของสถานศึกษาเพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มี ความสามารถด้านเศรษฐกิจ(PNI=0.251) 2) มีการวัดผลเทียบโอนประสบการณ์ผลการเรียนทุกกลุ่มสาระ เพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพมีความสามารถด้านเศรษฐกิจ(PNI=0.248) 3) มีการจัดทา เอกสารระเบียบการวัดประเมินผลการเรียนอย่างเป็นระบบของสถานศึกษาเพ่ือให้นักเรียนมีความเป็น พลเมอื งคุณภาพ มีความคดิ สร้างสรรค์และมคี วามคดิ เชงิ วิพากษ์(PNI=0.247) 4) มีการสอนซ่อมเสริมเพ่ือปรับปรุงแก้ไขผลการเรียนของนักเรียนและนามาประเมินผลการเรียนอีก คร้ังเพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีความสามารถด้านเศรษฐกิจ (PNI=0.240) 5) มีการ วัดผลเทียบโอนประสบการณ์ผลการเรยี นทุกกลมุ่ สาระเพื่อให้นกั เรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีความ เป็นพลเมืองคุณภาพ มีความคิดสร้างสรรค์และมีความคิดเชิงวิพากษ์ (PNI=0.238) 6) มีการอบรม พัฒนาครู ให้ครูมีความร้ใู นการสร้างเคร่ืองมือวัดประเมินผลให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ สาระการ เรียนรู้และสภาพปัญหาของนักเรียนเพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีความสามารถด้าน เศรษฐกิจ(PNI=0.237) 7) มีการสอนซ่อมเสริมเพื่อปรับปรุงแก้ไขผลการเรียนของนักเรียนและนามา ประเมินผลการเรียนอีกคร้ังเพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีความคิดสร้างสรรค์และมี ความคดิ เชิงวิพากษ์ (PNI=0.230)

190 จุดแข็งของการบริหารงานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดการการพัฒนาคุณภาพ เมือ่ พจิ ารณารายขอ้ พบวา่ ด้านการพัฒนาหลักสูตร พบว่า มีจุดแข็ง 3 ประเด็นคือ 1) มีการจัดการเนื้อหาสาระเพื่อให้ นักเรยี นมคี วามเปน็ พลเมืองคุณภาพ มีความคดิ สรา้ งสรรคแ์ ละมีความคิดเชิงวิพากษ์(PNI=0216) 2) มี การจัดทาหลักสูตรเพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อ สังคม(PNI=0.194) 3) มีการจัดการเนื้อหาสาระเพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มี คณุ ธรรมและมีความ รบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คม(PNI=0.192) ด้านจัดการเรียนการสอน พบว่ามีจุดแข็ง 10 ประเด็น คือ 1) มีการพัฒนาครูให้มีความรู้ ทักษะและความสามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่างหลากหลาย เพ่ือให้นักเรียนมีความเปน็ พลเมือง คุณภาพ มีความคิดสร้างสรรค์และมีความคิดเชิงวิพากษ์(PNI=0.216) 2) มีการพัฒนาครูให้มีความรู้ ทักษะและความสามารถจัดการเรยี นการสอนได้อยา่ งหลากหลาย เพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมอื ง คุณภาพ มีความสามารถด้านเศรษฐกิจ(PNI=0.215) 3) มีการจัดการเรียนการสอนทุกกลุ่มสาระ เก่ยี วกบั การพฒั นานักเรยี น สง่ เสริมใหร้ ักการอ่าน สรา้ งนสิ ัยใฝร่ ใู้ ฝเ่ รยี นอยา่ งต่อเนื่อง เพื่อให้นกั เรียน มีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีความคิดสร้างสรรค์และมี ความคิดเชิงวิพากษ์(PNI=0.214) 4) มีการ จัดกิจกรรมเกี่ยวการปลูกฝังค่านิยม คุณธรรม และคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ให้สอดคล้องกับเนื้อหา สาระ มีความสามารถด้านเศรษฐกิจ(PNI=0.206) 5) มีการนาภูมิปัญญาท้องถิ่น และเครือข่าย ผู้ปกครอง ชุมชน มาร่วมจัดการเรียนการสอนเพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีคุณธรรม และมีความรับผิดชอบต่อสังคม(PNI=0.205) 6) มีการพัฒนาครูให้มีความรู้ ทักษะและความสามารถ จัดการเรียนการสอนได้อยา่ งหลากหลาย เพอ่ื ใหน้ ักเรียนมคี วามเปน็ พลเมอื งคุณภาพ มีคุณธรรมและมี ความรบั ผิดชอบต่อสังคม(PNI=0.198) 7) มกี ารจดั แหลง่ เรียนรู้และสภาพแวดล้อมให้เอ้ือต่อการเรียน การสอน เพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคม (PNI=0.191) 8) มีการจัดกิจกรรมเกี่ยวการปลูกฝังค่านยิ ม คุณธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงคใ์ ห้ สอดคล้องกับเนื้อหาสาระ มีความคิดสร้างสรรค์และมี ความคิดเชิงวิพากษ์(PNI=0.189) 9) มีการ จัดการเรียนการสอนทุกกลุ่มสาระเกี่ยวกับการพัฒนานกั เรียน ส่งเสริมให้รักการอ่าน สร้างนิสัยใฝ่ร้ใู ฝ่ เรียนอย่างต่อเน่ือง เพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อ สังคม(PNI=0.183) 10) มีการจัดกิจกรรมเกี่ยวการปลูกฝังค่านิยม คุณธรรม และคุณลักษณะท่ีพึง ประสงคใ์ ห้สอดคลอ้ งกับเนอ้ื หาสาระ มีคุณธรรมและมีความรบั ผิดชอบต่อสงั คม(PNI=0.172) ด้านนิเทศการสอน พบวา่ มีจุดแข็ง 5 ประเด็น คือ1) มกี ารจัดกิจกรรมอบรม ส่งเสรมิ ครู และ ผู้เก่ียวข้องให้มีความรู้ความสามารถทางานแบบร่วมมือร่วมใจและเป็นกระบวนการกลุ่ม เพื่อให้

191 นักเรียนมีความเป็นพลเมือง มีความคิดสร้างสรรค์และมีความคิดเชิงวิพากษ์ (PNI=0.219) 2) มีการ นิเทศการเรียนการสอนแก่ครูทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างๆ โดยวิธีการ แลกเปลี่ยนการเรียนรู้ และ แลกเปลี่ยนประสบการณ์ท่ีหลากหลายภายในกบั สถานศึกษาอนื่ ๆ เพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมือง คุณภาพ มีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคม (PNI=0.199) 3) มีการติดตาม ประสานงานกับ เขตการพ้ืนท่ีการศึกษา เพ่ือพัฒนาระบบ และกระบวนการนิเทศงานวิชาการ เพ่ือให้นักเรียนมีความ เป็นพลเมืองคุณภาพ มีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคม (PNI=0.193) 4) มีการจัดกิจกรรม อบรมครูให้มีความรู้ ความสามารถในการสอนการแก้ปัญหาด้วยสันติวิธี และสร้างบรรยา กาศ หอ้ งเรียนประชาธปิ ไตย เพ่ือให้นักเรยี นมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มคี ุณธรรมและมีความรับผิดชอบ ตอ่ สงั คม (PNI=0.191) 5) มีการจัดกจิ กรรมอบรม ส่งเสริมครู และผู้เก่ียวขอ้ งให้มคี วามรูค้ วามสามารถ ทางานแบบร่วมมือร่วมใจและเป็นกระบวนการกลุ่ม เพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมือง มีคุณธรรม และมีความรับผิดชอบตอ่ สังคม (PNI=0.188) ดา้ นการพัฒนาการใชส้ ื่อเทคโนโลยี พบว่ามจี ุดแขง็ 10 ประเดน็ คอื 1) มีการพฒั นาหอ้ งสมุด ของสถานศกึ ษาให้เปน็ แหล่งการเรยี นรู้เพ่ิมเติมและมีแหล่งการเรยี นรู้ของสถานศึกษา เพอื่ ใหน้ กั เรียน มีความเปน็ พลเมอื งคณุ ภาพ มีความสามารถด้านเศรษฐกิจ (PNI=0.255) 2) มีการพัฒนาหอ้ งสมุดของ สถานศึกษาให้เป็นแหล่งการเรียนรู้เพ่ิมเติมและมีแหล่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา เพื่อให้นักเรียนมี ความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีความคิดสร้างสรรค์และมีความคิดเชิงวิพากษ์ (PNI=0.249) 3) มีการ พัฒนาส่ือ แบบเรียน และเทคโนโลยีทางการศึกษา เพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพมี ความคิดสร้างสรรค์และมีความคิดเชิงวิพากษ์ (PNI=0.247) 4) มีการพัฒนาสื่อ แบบเรียน และ เทคโนโลยีทางการศึกษา เพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพมีความสามารถด้านเศรษฐกิจ (PNI=0.245) 5) มีการจัดทาและจัดหาส่ือการสอน สื่อการเรียนรู้ และเทคโนโลยีทางการศึกษา เพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีความคิดสร้างสรรค์และมีความคิดเชิงวิพากษ์ (PNI=0.243) 6) มีการวางแผน กากับ ติดตามการใชส้ อื่ นวัตกรรมและเทคโนโลยีอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ เพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคม(PNI=0.228) 7) มีการศึกษาสารวจวิเคราะห์สภาพปัญหาความต้องการใช้สื่อเทคโนโลยี ทางการศึกษาเพื่อให้ นักเรยี นมคี วามเปน็ พลเมืองคุณภาพ มคี ุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสงั คม(PNI=0.225) 8) มกี าร พฒั นาห้องสมุดของสถานศึกษาให้เป็นแหล่งการเรียนรู้เพิ่มเติมและมีแหล่งการเรียนรู้ของสถานศึกษา เพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีคุณธรรมและมีความ รับผิดชอบต่อสังคม(PNI=0.222) 9) มีการพัฒนาสื่อ แบบเรียน และเทคโนโลยีทางการศึกษา เพ่ือให้ นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคม(PNI=0.209) 10) มี

192 การจัดทาและจัดหาส่ือการสอน ส่ือการเรียนรู้ และเทคโนโลยีทางการศึกษา เพื่อให้นักเรียนมีความ เป็นพลเมอื งคณุ ภาพ มีคุณธรรมและมีความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม(PNI=0.208) ด้านการวัดประเมินผล พบว่ามีจุดแข็ง 11 ประเด็น ตือ 1) มีการประเมินการอ่าน การคิด การ วิเคราะห์และการเขียนของนักเรียน เพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีความสามารถด้าน เศรษฐกิจ (PNI=0.223) 2) มีการนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน มาปรับปรุงคุณภาพการเรียน การสอนเพื่อให้ นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพมีความสามารถด้านเศรษฐกิจ (PNI=0.221) 3) มีการอบรมพัฒนาครู ให้ครูมีความรู้ในการสร้างเครอื่ งมือวดั ประเมินผลให้สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้และ สภาพปัญหาของนักเรียนเพื่อใหน้ ักเรียนมีความเปน็ พลเมืองคุณภาพ มีความคิดสร้างสรรค์และมีความคิด เชิงวิพากษ์ (PNI=0.220) 4) มีการวัดผลเทียบโอนประสบการณ์ผลการเรียนทุกกลุ่มสาระเพ่ือให้นักเรียนมี ความเป็นพลเมอื งคณุ ภาพมีคุณธรรมและมีความรับผดิ ชอบต่อสังคม (PNI=0.218) 5) มกี ารจดั ทาเอกสาร ระเบียบการวัดประเมินผลการเรียนอย่างเป็นระบบของสถานศึกษาเพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมือง คุณภาพ มีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคม(PNI=0.216) 6.) มีการนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน มา ปรับปรุงคุณภาพการเรียน การสอนเพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพมีความคิดสรา้ งสรรค์และมี ความคิดเชิงวพิ ากษ์(PNI=0.214) 7) มีการประเมินการอ่าน การคิด การวเิ คราะห์และการเขยี นของนกั เรยี น เพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพมีความคิดสร้างสรรค์และมีความคิดเชงิ วพิ ากษ์ (PNI=0.210) 8) มีการอบรมพัฒนาครู ให้ครูมีความรู้ในการสร้างเคร่ืองมือวัดประเมินผลให้สอดคล้องกับมาตรฐานการ เรียนรู้ สาระการเรยี นร้แู ละสภาพปญั หาของนกั เรยี นเพอื่ ใหน้ ักเรยี นมคี วามเปน็ พลเมอื งคุณภาพ มีคุณธรรม และมีความรับผิดชอบต่อสังคม(PNI=0.205) 9) มีการประเมินการอ่าน การคิด การวิเคราะห์และการเขยี น ของนักเรียน เพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคม (PNI=0.204) 10) มีการนาผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น มาปรับปรุงคณุ ภาพการเรียน การสอนเพือ่ ใหน้ กั เรียนมี ความเป็นพลเมืองคุณภาพมีคุณธรรมและมีความรับผิดชอบต่อสังคม(PNI=0.199) 11) มีการสอนซ่อม เสริมเพื่อปรับปรุงแก้ไขผลการเรียนของนักเรียนและนามาประเมินผลการเรียนอีกครั้งเพ่ือให้นักเรียน มีความเปน็ พลเมอื งคุณภาพ มคี ุณธรรมและมคี วามรบั ผิดชอบต่อสงั คม(PNI=0.196)

193 ตารางที่ 26 การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกของการบรหิ ารงานวชิ าการโรงเรยี นมธั ยมศึกษา ตามแนวคดิ การการพัฒนาคุณภาพ โอกาส(O) ภาวะคุกคาม(T) ปจั จยั ทางดา้ นการเมอื งและนโยบายของรัฐ ปจั จยั ทางดา้ นการเมืองและนโยบายของรัฐมีคณุ ธรรมและความรบั ผดิ ชอบ ปจั จยั ทางดา้ นการเมืองและนโยบายของรฐั ตอ่ สงั คม(PNI=0.249) 1.ปจั จยั ทางดา้ นการเมอื งและนโยบายของรฐั มีความคดิ สรา้ งสรรค์และมี ความคดิ เชงิ วพิ ากษ์(PNI=0.301) ปจั จยั ดา้ นเศรษฐกจิ 2.ปัจจยั ทางดา้ นการเมืองและนโยบายของรัฐมคี วามสามารถดา้ นเศรษฐกิจ ปจั จยั ดา้ นเศรษฐกจิ มีคุณธรรมและความรบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คม(PNI=0.237) (PNI=0.292) ปัจจยั ดา้ นสังคม ปจั จยั ดา้ นเศรษฐกจิ ปจั จยั ดา้ นสงั คม มคี ณุ ธรรมและความรบั ผดิ ชอบต่อสังคม(PNI=0.231) 1.ปจั จยั ดา้ นเศรษฐกจิ มคี วามสามารถดา้ นเศรษฐกจิ (PNI=0.306) ปจั จยั ดา้ นเทคโนโลยี 2.ปจั จยั ดา้ นเศรษฐกจิ มีความคดิ สรา้ งสรรค์ และมคี วามคิดเชงิ วพิ ากษ์ 1.ปจั จยั ดา้ นเทคโนโลยี มคี วามสามารถดา้ นเศรษฐกิจ(PNI=0.256) (PNI=0.295) 2.ปัจจยั ดา้ นเทคโนโลยี มคี วามคดิ สร้างสรรค์ และมคี วามคดิ เชิงวพิ ากษ์ (PNI=0.247) ปจั จยั ดา้ นสังคม 3.ปจั จยั ดา้ นเทคโนโลยี มีคุณธรรมและความรบั ผดิ ชอบต่อสงั คมกิจ (PNI=0.232) 1.ปัจจยั ดา้ นสงั คมมคี วามสามารถดา้ นเศรษฐกจิ (PNI=0.292) 2.ปัจจยั ดา้ นสังคมมีความคดิ สรา้ งสรรค์ และมีความคิด เชงิ วพิ ากษ์ (PNI=0.280) ปจั จยั ดา้ นเทคโนโลยี - จากตารางท่ี 26 พบว่าโอกาสและภาวะคุกคามของการบริหารงานวิชาการโรงเรียน มัธยมศึกษาตามแนวคิดการการพัฒนาคุณภาพ จากการวิเคราะห์สภาพแวดส้อมภายนอกมี รายละเอียดดงั น้ี โอกาสของการบริหารงานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดการการพัฒนาคุณภาพ ปัจจัยทางด้านการเมืองและนโยบายของรัฐ มีคุณธรรมและความรับผิดชอบต่อสังคม(PNI=0.249) ปัจจัย ด้านเศรษฐกิจ มีคุณธรรมและความรับผิดชอบต่อสังคม (PNI=0.237) ปัจจัยด้านสังคม มีคุณธรรมและ ความรับผิดชอบต่อสังคม (PNI=0.231) ปัจจัยด้านเทคโนโลยี มีความสามารถด้านเศรษฐกิจ(PNI=0.256) ปัจจัยด้านเทคโนโลยี มีความคิดสร้างสรรค์ และมีความคิดเชิงวิพากษ์ (PNI=0.247)ปัจจัยด้านเทคโนโลยี มคี ณุ ธรรมและความรบั ผดิ ชอบต่อสังคมกิจ (PNI=0.232) ภาวะคุกคามของการบริหารงานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคิดการการพัฒนา คุณภาพ ปัจจัยทางด้านการเมืองและนโยบายของรัฐ มีความคิดสร้างสรรค์และมีความคิดเชิง วิพากษ์(PNI=0.301) ปัจจัยทางด้านการเมืองและนโยบายของรัฐ มีความสามารถด้านเศรษฐกิจ

194 (PNI=0.292) ปัจจัยด้านเศรษฐกิจ มีความสามารถด้านเศรษฐกิจ(PNI=0.306) ปัจจัยด้านเศรษฐกิจ มี ความสามารถด้านเศรษฐกิจ(PNI=0.306)ปัจจัยด้านเศรษฐกิจ มีความคิดสร้างสรรค์ และมีความคิดเชิง วพิ ากษ์ (PNI=0.295) ปจั จยั ด้านสงั คม มีความสามารถดา้ นเศรษฐกิจ(PNI=0.292) และปจั จัยดา้ นสังคมมี ความคิดสร้างสรรค์ และมคี วามคดิ เชงิ วิพากษ์ (PNI=0.280) ผลจากการวิเคราะห์ จดุ ออ่ น จุดแข็ง โอกาส ภาวะคกุ คาม ซง่ึ ได้มาจากการหาค่า PNIModified พิจารณารายด้านของข้อมูล 5 ด้านคือ การพัฒนาหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน การนิเทศการ สอน การพัฒนาการใช้สื่อเทคโนโลยี การวัดและประเมินผล มาจัดเป็นประเด็น จุดอ่อน จุดแข็ง โอกาส ภาวะคุกคาม ในรูปแบบ SWOT Matrix 1. จุดอ่อน จุดแข็ง ผู้วิจัยนามาจากการวิเคราะห์ข้อมูลเลือกจุดแข็งที่มีค่าดัชนี PNIModified ตา่ สุดใน มาเปน็ จดุ แข็ง ค่าดัชนี PNIModified สูงสดุ มาเปน็ จดุ ออ่ น 2. ผลการวิเคราะห์ จุดแข็จุดอ่อนโอกาสและภาวะคุกคาม ของการบริหารงานวิชาการ โรงเรยี นมธั ยมศึกษาตามแนวคดิ การการพัฒนาคุณภาพ ในรูปแบบ SWOT Matrix ขอ้ มลู ที่ได้จากการ วิเคราะห์สภาพแวดลอ้ มภายในและวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภาย มีรายละเอียดดงั นี้ ตารางที่ 27 กลยุทธ์ จดุ อ่อน (W) - ภาวะคุกคาม (T) กลยทุ ธ์ (WT) ตารางที่ 28 กลยทุ ธ์จุดออ่ น(W)- โอกาส(O) กลยทุ ธ์ (WO) ตารางท่ี 29 กลยุทธ์จุดแข็ง(S) – ภาวะคุกคาม(T) กลยทุ ธ์ (ST) ตารางท่ี 30 กลยทุ ธ์จดุ แข็ง(S) – โอกาส (O) กลยุทธ์ (SO)

195 ตารางท่ี 27 วิเคราะห์ SWOT Matrix การบรหิ ารงานวชิ าการโรงเรียนมธั ยมศึกษาตามแนวคิดการ การพฒั นาคุณภาพ กลยทุ ธ์ WT จุดอ่อน(W) ภาวะคุกคาม(T) กลยุทธ์WT ด้านการพฒั นาการใช้สื่อและเทคโนโลยี(PNI=0.243) 1.มีการศึกษาสารวจวิเคราะห์สภาพปัญหาความต้องการใช้สื่อ 1.ปัจจัยด้านเศรษฐกิจ มีความสามารถด้าน เศรษฐกิจ 1.ปัจจยั ด้านเศรษฐกิจเปน็ โอกาสทเ่ีออื้ ต่อจดุ ออ่ นดา้ นการ เทคโนโลยี ทางการศึกษาเพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมือง (PNI=0.306) พฒั นาการใชส้ อื่ และเทคโนโลยีมีการศกึ ษาสารวจวิเคราะห์ คณุ ภาพมีความสามารถดา้ นเศรษฐกจิ (PNI=0.290) 2.ปัจจัยด้านเศรษฐกิจมีความคิดสร้างสรรค์ และมี สภาพปัญหาความตอ้ งการใชส้ อื่ เทคโนโลยี ทางการศกึ ษา ความคิดเชิงวิพากษ์ (PNI=0.295) เพ่อื ใหน้ ักเรยี นมีความเปน็ พลเมืองคณุ ภาพมคี วามสามารถ 2.มีการศึกษาสารวจวิเคราะห์สภาพปัญหาความต้องการใช้ส่ือ ดา้ นเศรษฐกิจ เทคโนโลยี ทางการศึกษาเพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมือง 2.ปัจจัยด้านเศรษฐกิจมีความคิดสร้างสรรค์ และมี คุณภาพมีความคิดสร้างสรรค์และมีความคิดเชิงวิพากษ์ ความคดิ เชิงวิพากษ์ (PNI=0.295) 2.ปัจจัยด้านเศรษฐกิจเป็นโอกาสท่ีเอ้ือต่อจุดอ่อนด้านการ (PNI=0.272) พัฒนาการใช้สื่อและเทคโนโลยีมีการศึกษาสารวจวิเคราะห์ สภาพปัญหาความต้องการใช้สื่อเทคโนโลยี ทางการศึกษา เพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีความคิด สร้างสรรคแ์ ละมีความคดิ เชิงวิพากษ์ 3.มีการวางแผนกากับติดตามการใช้สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยี 1.ปัจจัยทางด้านการเมืองและนโยบายของรัฐ มี 3.ปัจจัยทางด้านการเมืองและนโยบายของรัฐเป็นโอกาสที่เอือ้ อย่างมีประสิทธิภาพเพ่ือให้นักเรยี นมีความเปน็ พลเมืองคณุ ภาพ ความสามารถด้านเศรษฐกจิ (PNI=0.292) ต่อจุดอ่อนด้านการพัฒนาการใช้สื่อและเทคโนโลยี มีการ มีความสามารถดา้ นเศรษฐกจิ (PNI=0.269) วางแผนกากบั ติดตามการใช้สอ่ื นวัตกรรมและเทคโนโลยอี ยา่ ง มีประสิทธภิ าพเพ่ือให้นักเรียนมีความเปน็ พลเมืองคณุ ภาพ มคี วามสามารถดา้ นเศรษฐกิจ 4.มีการวางแผนกากับติดตามการใช้ส่ือนวัตกรรมและเทคโนโลยี 1.ปัจจัยทางด้านการเมืองและนโยบายของรัฐมีความคิด 4.ปัจจัยทางด้านการเมืองและนโยบายของรัฐเป็นโอกาสทีเ่ ออื้ อย่างมีประสิทธภิ าพเพ่ือให้นักเรยี นมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ สร้างสรรคแ์ ละมคี วามคิดเชงิ วิพากษ์(PNI=0.301) ต่อจุดอ่อนด้านการพัฒนาการใช้ส่ือและเทคโนโลยี มีการ มีความคดิ สรา้ งสรรค์และมคี วามคิดเชงิ วิพากษ์(PNI=0.265) วางแผนกากบั ติดตามการใชส้ ื่อนวตั กรรมและเทคโนโลยีอยา่ ง 1.ปัจจัยด้านเศรษฐกิจมีความสามารถด้านเศรษฐกิจ มีประสิทธิภาพเพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคณุ ภาพ 5.มีการจัดทาและจัดหาส่ือการสอนสื่อการเรียนรู้ และเทคโนโลยี (PNI=0.306) มีความคิดสร้างสรรคแ์ ละมคี วามคิดเชงิ วพิ ากษ์ ทางการศึกษาเพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพมี 2.ปัจจัยทางด้านการเมืองและนโยบายของรัฐ มี ความสามารถด้านเศรษฐกิจ(PNI=0.251) ความสามารถด้านเศรษฐกิจ(PNI=0.292) 5.ปัจจัยด้านเศรษฐกิจเป็นโอกาสท่ีเอื้อต่อจุดอ่อนด้านการ พัฒนาการใช้สือ่ และเทคโนโลยี มีการจัดทาและจัดหาสอื่ การ สอนสื่อการเรียนรู้ และเทคโนโลยีทางการศึกษาเพื่อให้ นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีความสามารถด้าน เศรษฐกจิ

196 ตารางท่ี 28 วิเคราะห์ SWOT Matrix การบริหารงานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคดิ การ การพฒั นาคุณภาพ กลยุทธ์ WO จุดอ่อน(W) โอกาส(O) กลยุทธ์WO ดา้ นการพฒั นาการใช้สอ่ื และเทคโนโลยี(PNI=0.243) 1.ปจั จัยด้านเทคโนโลยี เป็นโอกาสที่เอือ้ ต่อจุดออ่ น ด้าน การพฒั นาการใช้สอื่ และเทคโนโลยี มีการศกึ ษาสารวจ 1.มีการศึกษาสารวจวิเคราะห์สภาพปัญหาความต้องการใช้ส่ือ 1.ปัจจัยด้านเทคโนโลยี มีความสามารถด้านเศรษฐกิจ วิเคราะห์สภาพปญั หาความต้องการใชส้ ่อื เทคโนโลยี เทคโนโลยีทางการศึกษาเพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมือง (PNI=0.256) ทางการศึกษาเพอื่ ใหน้ กั เรียนมคี วามเป็นพลเมอื งคณุ ภาพ คุณภาพในด้านความสามารถในดา้ นเศรษฐกิจ(PNI=0.290) ในดา้ นความสามารถในดา้ นเศรษฐกิจ 2.มีการศึกษาสารวจวิเคราะห์สภาพปัญหาความต้องการใช้สื่อ 2.ปัจจัยด้านเทคโนโลยีมีความคิดสร้างสรรค์ และมคี วามคดิ 2.ปจั จัยดา้ นเทคโนโลยีเปน็ โอกาสท่ีเอ้อื ต่อจุดอ่อนด้าน เทคโนโลยี ทางการศึกษาเพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมือง เชิงวพิ ากษ์ (PNI=0.247) การพฒั นาการใช้สือ่ และเทคโนโลยี มกี ารศกึ ษาสารวจ คุ ณภาพ มี ความคิ ดสร้างสรรค์ และมี ความคิ ดเชิ งวิ พากษ์ วเิ คราะห์สภาพปญั หาความต้องการใช้สอื่ เทคโนโลยี ทาง (PNI=0.272) การศึกษาเพือ่ ใหน้ ักเรยี นมีความเปน็ พลเมอื งคณุ ภาพมี ความคิดสร้างสรรค์และมคี วามคิดเชิงวพิ ากษ์ 3.มีการวางแผนกากับติดตามการใช้สอ่ื นวัตกรรมและเทคโนโลยี 1.ปัจจัยด้านเทคโนโลยี มีความสามารถด้านเศรษฐกิจ อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพเพือ่ ให้นกั เรียนมคี วามเป็นพลเมืองคุณภาพ (PNI=0.256) ปจั จยั ดา้ นเทคโนโลยี เปน็ โอกาสท่เี อือ้ ตอ่ จุดออ่ นด้าน การพัฒนาการใช้สอื่ และเทคโนโลยี มีการวางแผนกากบั มีความสามารถดา้ นเศรษฐกิจ(PNI=0.269) ติดตามการใช้ส่ือนวัตกรรมและเทคโนโลยอี ย่างมี ประสทิ ธภิ าพเพอ่ื ให้นักเรยี นมีความเปน็ พลเมืองคุณภาพ มีความสามารถด้านเศรษฐกจิ 4.มีการวางแผนกากับติดตามการใช้สื่อนวัตกรรมและเทคโนโลยี 2.ปัจจัยด้านเทคโนโลยีมีความคิดสร้างสรรค์ และมคี วามคิด 4.ปัจจยั ด้านเทคโนโลยเีปน็ โอกาสทีเ่ ออ้ิ ตอ่ จดุ อ่อนดา้ น อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพเพื่อให้นกั เรยี นมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ เชงิ วิพากษ์ (PNI=0.247) การพัฒนาการใช้ส่อื และเทคโนโลยี มีการวางแผนกากบั มคี วามคิดสร้างสรรค์และมคี วามคดิ เชงิ วพิ ากษ์ (PNI=0.265) ตดิ ตามการใช้ส่ือนวตั กรรมและเทคโนโลยีอย่างมี ประสทิ ธิภาพดา้ นมีความคดิ สร้างสรรค์และ มคี วามคดิ เชิงวิพากษ์ 5.มีการจัดทาและจัดหาส่ือการสอนสื่อการเรียนรู้ และเทคโนโลยี 1.ปัจจัยด้านเทคโนโลยี มีความสามารถด้านเศรษฐกิจ 5.ปัจจยั ด้านเทคโนโลยเีป็นโอกาสทเ่ี ออ้ิ ต่อจดุ ออ่ นด้าน ทางการศึกษา เพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มี (PNI=0.256) การพัฒนาการใช้สื่อและเทคโนโลยี มีการจดั ทาและจดั หา ความสามารถด้านเศรษฐกิจ(PNI=0.251) สือ่ การสอนสอื่ การเรยี นรู้ และเทคโนโลยที างการศกึ ษาด้าน มคี วามสามารถด้านเศรษฐกิจ

197 ตารางท่ี 29 วิเคราะห์ SWOT Matrix การบรหิ ารงานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคดิ การ การพฒั นาคณุ ภาพ กลยุทธ์ST จดุ แขง็ (S) ภาวะคุกคาม(T) กลยุทธ์ST การพฒั นาหลักสูตร(PNI=0.225) 1.มีการจัดการเน้ือหาสาระเพื่อให้นักเรียนมีความ 1.ปัจจยั ทางด้านการเมืองและนโยบายของรัฐมีความคิดสร้างสรรค์ 1.ปัจจัยทางด้านการเมืองและนโยบายของรัฐปัจจยั ด้านเศรษฐกิจ เป็นพลเมืองคุณภาพมีความคิดสร้างสรรค์และมี และมีความคดิ เชิงวิพากษ์(PNI=0.301) และปจั จัยด้านสงั คมเปน็ ภาวะคุกคามตอ่ จดุ แขง็ ด้านการพัฒนา ความคดิ เชิงวพิ ากษ์(PNI=0216) 2.ปัจจัยด้านเศรษฐกิจมีความคิดสร้างสรรค์ และมีความคิดเชิง หลักสูตรมีการจัดการเน้ือหาสาระเพื่อให้นักเรียนมีความเป็น วิพากษ์ (PNI=0.295) พลเมืองคณุ ภาพมคี วามคดิ สร้างสรรคแ์ ละมคี วามคดิ เชิงวิพากษ์ 3.ปจั จยั ด้านสงั คมมคี วามคิดสร้างสรรค์ และมคี วามคดิ เชงิ วิพากษ์ (PNI=0.280) การนิเทศการสอน(PNI=0.220) 1.มกี ารจัดกจิ กรรมอบรมส่งเสริมครู และผูเ้ ก่ยี วข้อง 1.ปจั จยั ทางดา้ นการเมอื งและนโยบายของรฐั มคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ ปัจจัยทางด้านการเมืองและนโยบายของรัฐปัจจัยด้านเศรษฐกิจ ให้มีความรู้ความสามารถทางานแบบร่วมมือร่วมใจ และมคี วามคดิ เชงิ วพิ ากษ์(PNI=0.301) และปจั จยั ดา้ นสงั คมเป็นภาวะคุกคามตอ่ จุดแข็งด้านการนิเทศ และเป็นกระบวนการกลุ่มเพ่ือให้นักเรียนมีความ 2.ปัจจัยด้านเศรษฐกิจมีความคิดสร้างสรรค์ และมีความคิดเชิง การสอนมีการจัดกิจกรรมอบรมส่งเสรมิ ครูและผู้เกี่ยวข้องให้มี เป็นพลเมอื งมีความคิดสรา้ งสรรค์และมีความคิดเชงิ วิพากษ์ (PNI=0.295) ความรคู้ วามสามารถทางานแบบร่วมมือรว่ มใจและเปน็ กระบวนการ วิพากษ์ (PNI=0.219) 3.ปจั จยั ด้านสังคมมีความคดิ สรา้ งสรรค์ และมคี วามคดิ กลุ่มเพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองมีความคิดสร้างสรรค์ เชิงวพิ ากษ์ (PNI=0.280) และมคี วามคิดเชงิ วพิ ากษ์ การจดั การเรยี นการสอน(PNI=0.219) 1.มีการพัฒนาครูให้มีความรู้ ทักษะและ 1.ปัจจัยทางดา้ นการเมอื งและนโยบายของรัฐมีความคิดสร้างสรรค์ ปัจจัยทางด้านการเมืองและนโยบายของรัฐปัจจัยด้านเศรษฐกจิ ความสามารถจัดการเรยี นการสอนไดอ้ ย่างหลากหลาย และมีความคดิ เชงิ วิพากษ์(PNI=0.301) และปัจจัยดา้ นสังคมเปน็ ภาวะคุกคามต่อจุดแข็งดา้ นการจดั การ เพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มี 2.ปัจจัยด้านเศรษฐกิจมีความคิดสร้างสรรค์ และมีความคิดเชิง เรียนการสอนมีการพฒั นาครูให้มคี วามรู้ ทักษะและความสามารถ ความคิ ดสร้ างสรรค์ และมี ความคิ ดเชิ ง วพิ ากษ์ (PNI=0.295) จัดการเรียนการสอนได้อย่างหลากหลายเพ่ือให้นักเรียนมีความ วิพากษ(์ PNI=0.216) 2.ปัจจัยด้านสงั คมมคี วามคดิ สร้างสรรค์ และมคี วามคดิ เป็นพลเมืองคุณภาพมีความคิดสร้างสรรค์และมีความคิดเชิง เชิงวิพากษ์ (PNI=0.280) วพิ ากษ์ 2.มีการพัฒนาครูให้มีความรู้ ทักษะและ 1.ปัจจัยทางด้านการเมืองและนโยบายของรัฐมีความสามารถดา้ น ปัจจัยทางด้านการเมืองและนโยบายของรัฐปัจจัยด้านเศรษฐกจิ ความสามารถจัดการเรยี นการสอนไดอ้ ยา่ งหลากหลาย เศรษฐกจิ (PNI=0.292) และปัจจยั ดา้ นสังคมเป็นภาวะคุกคามตอ่ จุดแขง็ ดา้ นการจัดการ เพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มี 2.ปจั จยั ดา้ นเศรษฐกจิ มีความสามารถดา้ นเศรษฐกิจ(PNI=0.306) เรียนการสอนมีการพัฒนาครูให้มคี วามรู้ ทักษะและความสามารถ ความสามารถดา้ นเศรษฐกจิ (PNI=0.215) 3.ปัจจยั ด้านสงั คมมคี วามสามารถด้านเศรษฐกิจ(PNI=0.292) จัดการเรียนการสอนได้อย่างหลากหลายเพื่อให้นักเรียนมีความ เป็นพลเมอื งคุณภาพมคี วามสามารถด้านเศรษฐกจิ 3.มีการจัดการเรียนการสอนทุกกลุ่มสาระเก่ียวกับ 1.ปัจจัยทางด้านการเมืองและนโยบายของรัฐมคี วามคดิ สร้างสรรค์ ปัจจัยทางด้านการเมืองและนโยบายของรัฐปัจจัยด้านเศรษฐกิจ การพัฒนานักเรียน ส่งเสริมให้รักการอ่าน สร้าง และมีความคิดเชิงวพิ ากษ์(PNI=0.301) และปจั จัยด้านสังคมเป็นภาวะคกุ คามต่อจดุ แข็งด้านการจดั การ นิสัยใฝ่รู้ใฝ่เรียนอย่างต่อเน่ืองเพ่ือให้นักเรียนมี 2.ปัจจัยด้านเศรษฐกิจมีความคิดสร้างสรรค์ และมีความคดิ เชิง เรียนการสอนมีการจดั การเรยี นการสอนทกุ กล่มุ สาระเกย่ี วกับการ ความเป็นพลเมอื งคณุ ภาพมีความคิดสรา้ งสรรคแ์ ละ วิพากษ์ (PNI=0.295) พัฒนานักเรียนส่งเสริมให้รักการอ่านสร้างนิสัยใฝ่รู้ใฝ่เรียน มี ความคดิ เชงิ วพิ ากษ์(PNI=0.214) 3.ปจั จัยด้านสงั คมมีความคิดสร้างสรรค์ และมคี วามคดิ อย่างต่อเน่ืองเพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพมี เชิงวพิ ากษ์ (PNI=0.280) ความคดิ สรา้ งสรรคแ์ ละมี ความคิดเชิงวิพากษ์ 4.มีการจัดกิจกรรมเกี่ยวการปลูกฝังค่านิยม 1.ปัจจัยทางด้านการเมืองและนโยบายของรัฐมีความสามารถด้าน ปัจจัยทางด้านการเมืองและนโยบายของรัฐปัจจัยด้านเศรษฐกิจ คุณธรรม และคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ให้ เศรษฐกจิ (PNI=0.292) และปัจจัยด้านสงั คมเป็นภาวะคุกคามต่อจุดแข็งด้านการจดั การ สอดคล้ องกั บเน้ื อหาสาระ มี ความสามารถด้าน 2.ปัจจัยด้านเศรษฐกิจมีความสามารถด้านเศรษฐกิจ(PNI=0.306) เรยี นการสอนมกี ารจดั กจิ กรรมเกีย่ วการปลกู ฝังคา่ นิยมคุณธรรม เศรษฐกิจ(PNI=0.206) 3.ปัจจัยด้านสงั คมมีความสามารถด้านเศรษฐกจิ (PNI=0.292) และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ให้สอดคล้องกับเน้ือหาสาระมี ความสามารถดา้ นเศรษฐกจิ 5.มีการจัดกิจกรรมเก่ียวการปลูกฝังค่านิยม 1.ปัจจยั ทางด้านการเมอื งและนโยบายของรฐั มีความคดิ สรา้ งสรรค์ ปัจจัยทางด้านการเมืองและนโยบายของรัฐปัจจัยด้านเศรษฐกิจ คุณธรรม และคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ให้ และมีความคิดเชงิ วพิ ากษ์(PNI=0.301) และปจั จัยด้านสังคมเปน็ ภาวะคุกคามต่อจดุ แข็งดา้ นการจัดการ เรียนการสอนมีการจัดกจิ กรรมเกี่ยวการปลูกฝังคา่ นยิ มคุณธรรม

198 จุดแข็ง(S) ภาวะคุกคาม(T) กลยุทธ์ST สอดคล้องกบั เนื้อหาสาระมีความคิดสร้างสรรคแ์ ละ และคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ให้สอดคล้องกับเนื้อหาสาระมี มี ความคดิ เชิงวิพากษ์(PNI=0.189) 2.ปัจจัยด้านเศรษฐกิจมีความคิดสร้างสรรค์ และมีความคิดเชงิ ความคิดสร้างสรรคแ์ ละมี ความคิดเชงิ วิพากษ์ วิพากษ์ (PNI=0.295) 2.ปัจจัยดา้ นสังคมมีความคดิ สรา้ งสรรค์ และมคี วามคดิ เชงิ วพิ ากษ์ (PNI=0.280) ตารางท่ี 30 วิเคราะห์ SWOT Matrix การบรหิ ารงานวิชาการโรงเรียนมัธยมศึกษาตามแนวคดิ การ การพฒั นาคุณภาพ กลยุทธ์ SO จุดแขง็ (S) โอกาส(O) กลยุทธ์SO การพฒั นาหลกั สูตร 1.มีการจัดการเนื้อหาสาระเพ่ือให้นักเรียนมีความ 2.ปัจจัยด้านเทคโนโลยีมีความคิดสร้างสรรค์ และมีความคดิ เชงิ ปจั จัยด้านเทคโนโลยี เป็นโอกาสที่เออ้ื ตอ่ จุดแขง็ ดา้ นการพัฒนา เป็นพลเมืองคุณภาพมีความคิดสร้างสรรค์และมี วิพากษ์ (PNI=0.247) หลกั สูตรมกี ารจดั การเนือ้ หาสาระเพือ่ ใหน้ ักเรียนมคี วามเปน็ ความคิดเชิงวพิ ากษ์(PNI=0216) พลเมืองคณุ ภาพมคี วามคิดสรา้ งสรรค์และมคี วามคิดเชงิ วพิ ากษ์ 2.มกี ารจดั ทาหลกั สตู รเพ่อื ให้นกั เรียนมคี วามเปน็ 1.ปัจจัยทางดา้ นการเมืองและนโยบายของรัฐมคี ณุ ธรรมและความ ปัจจัยทางด้านการเมืองและนโยบายของรัฐปัจจัยด้านเศรษฐกจิ พลเมอื งคุณภาพมคี ณุ ธรรมและมคี วามรับผดิ ชอบ รบั ผิดชอบต่อสังคม(PNI=0.249) ปัจจัยด้านสังคมปัจจัยด้านเทคโนโลยี เป็นโอกาสท่ีเอื้อต่อจุด ตอ่ สงั คม(PNI=0.194) 2.ปจั จัยดา้ นเศรษฐกจิ มคี ุณธรรมและความรับผิดชอบต่อสังคม แข็ง ด้านการพัฒนาหลักสูตร มีการจัดทาหลักสูตรเพ่ือให้ (PNI=0.237) นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีคุณธรรมและมีความ 3.มีการจัดการเน้ือหาสาระเพื่อให้นักเรียนมีความ 3.ปัจจัยด้านสงั คม มคี ณุ ธรรมและความรับผิดชอบต่อสงั คม รบั ผดิ ชอบต่อสังคม เป็ นพลเมื องคุ ณภาพ มี คุ ณธรรมและมีความ (PNI=0.231) รับผิดชอบต่อสังคม(PNI=0.192) 4.ปัจจัยดา้ นเทคโนโลยี มคี ุณธรรมและความรบั ผิดชอบต่อสงั คม ปัจจัยทางด้านการเมืองและนโยบายของรัฐปัจจัยด้านเศรษฐกจิ กจิ (PNI=0.232) ปัจจัยด้านสังคมปัจจัยด้านเทคโนโลยี เป็นโอกาสที่เอื้อต่อจุด นิเทศการสอน(PNI=0.220) 1.ปจั จยั ทางด้านการเมืองและนโยบายของรฐั มคี ณุ ธรรมและความ แขง็ ด้านการพัฒนาหลักสูตรมีการจดั การเน้อื หาสาระ 1.มกี ารจดั กิจกรรมอบรมสง่ เสรมิ ครู และผู้เก่ยี วขอ้ ง รบั ผดิ ชอบต่อสังคม(PNI=0.249) เพ่ือให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพมีคุณธรรมและมี ให้มีความรู้ความสามารถทางานแบบร่วมมือร่วมใจ 2.ปจั จยั ด้านเศรษฐกิจ มคี ณุ ธรรมและความรบั ผิดชอบต่อสงั คม ความรบั ผิดชอบต่อสังคม และเป็นกระบวนการกลุ่มเพื่อให้นักเรียนมีความ (PNI=0.237) เปน็ พลเมอื งมีความคดิ สร้างสรรคแ์ ละมคี วามคดิ เชงิ 3.ปัจจัยด้านสังคม มีคุณธรรมและความรับผิดชอบต่อสังคม ปัจจัยด้านเทคโนโลยี เป็นโอกาสที่เอื้อต่อจุดแข็งด้านการนเิ ทศ วพิ ากษ์ (PNI=0.219) (PNI=0.231) การสอนมีการจัดกิจกรรมอบรมส่งเสรมิ ครูและผู้เก่ียวข้องให้มี 2.มีการนิเทศการเรียนการสอนแก่ครูทุกกลุ่มสาระ 4.ปัจจัยด้านเทคโนโลยี มคี ุณธรรมและความรับผิดชอบตอ่ สงั คม ความรคู้ วามสามารถทางานแบบร่วมมอื ร่วมใจและเป็นกระบวนการ การเรียนรู้ต่างๆ โดยวิธีการแลกเปลี่ยนการเรียนรู้ กจิ (PNI=0.232) กลุ่มเพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองมีความคิดสร้างสรรค์ และแลกเปล่ยี นประสบการณ์ที่หลากหลายภายในกับ และมคี วามคดิ เชงิ วิพากษ์ สถานศกึ ษาอนื่ ๆเพื่อให้นักเรียนมคี วามเป็นพลเมอื ง 2.ปัจจัยด้านเทคโนโลยีมีความคดิ สรา้ งสรรค์ และมีความคดิ เชิง คณุ ภาพ มคี ณุ ธรรมและมีความรบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คม วพิ ากษ์ (PNI=0.247) ปัจจัยทางด้านการเมืองและนโยบายของรัฐปัจจัยด้านเศรษฐกจิ (PNI=0.199) ปัจจัยด้านสังคมปัจจัยด้านเทคโนโลยี เป็นโอกาสที่เอ้ือต่อจุด 1.ปจั จยั ทางดา้ นการเมอื งและนโยบายของรฐั มีคุณธรรมและความ แขง็ ด้านการนิเทศการสอนมีการนเิ ทศการเรยี นการสอนแกค่ รทู กุ รบั ผิดชอบต่อสังคม(PNI=0.249) กลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างๆโดยวิธีการแลกเปลี่ยนการเรียนรู้ และ 2.ปัจจัยด้านเศรษฐกิจ มีคุณธรรมและความรบั ผิดชอบต่อสงั คม แลกเปล่ียนประสบการณท์ ี่หลากหลายภายในกับสถานศกึ ษาอื่นๆ (PNI=0.237) เพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีคุณธรรมและมี 3.ปัจจัยด้านสังคม มีคุณธรรมและความรับผิดชอบต่อสังคม ความรับผิดชอบต่อสงั คม (PNI=0.231) 4.ปัจจัยด้านเทคโนโลยีมีคุณธรรมและความรับผิดชอบตอ่ สงั คม กจิ (PNI=0.232)

199 จุดแขง็ (S) โอกาส(O) กลยุทธ์SO 3.มีการติดตาม ประสานงานกับเขตการพื้นที่ 1.ปจั จัยทางดา้ นการเมอื งและนโยบายของรัฐมคี ณุ ธรรมและความ ปัจจัยทางด้านการเมืองและนโยบายของรัฐปัจจัยด้านเศรษฐกจิ การศึกษา เพ่ือพัฒนาระบบ และกระบวนการนิเทศ รบั ผิดชอบตอ่ สังคม(PNI=0.249) ปัจจัยด้านสังคมปัจจัยด้านเทคโนโลยี เป็นโอกาสท่ีเอ้ือต่อจุด งานวิชาการเพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมือง 2.ปัจจัยด้านเศรษฐกิจ มีคุณธรรมและความรับผิดชอบต่อสังคม แข็งด้านการนิเทศการสอนมีการติดตามประสานงานกับเขตการ คุณภาพมีคณุ ธรรมและมคี วามรบั ผิดชอบต่อสังคม (PNI=0.237) พ้ืนที่การศึกษาเพื่อพัฒนาระบบและกระบวนการนิเทศงาน (PNI=0.193) 3.ปัจจัยด้านสังคม มีคุณธรรมและความรับผิดชอบต่อสังคม วิชาการเพื่อให้นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพมีคุณธรรม (PNI=0.231) และมีความรบั ผดิ ชอบต่อสงั คม 4.มี การจั ดกิ จกรรมอบรมครู ให้ มี ความรู้ 4.ปัจจัยด้านเทคโนโลยีมีคุณธรรมและความรับผิดชอบตอ่ สังคม ความสามารถในการสอนการแก้ปัญหาด้วยสันติวธิ ี กจิ (PNI=0.232) ปัจจัยทางด้านการเมอื งและนโยบายของรัฐปจั จยั ด้านเศรษฐกจิ และสร้างบรรยากาศห้องเรียนประชาธิปไตยเพ่ือให้ 1.ปัจจัยทางดา้ นการเมืองและนโยบายของรัฐมีคุณธรรมและความ ปัจจยั ดา้ นสงั คมปัจจัยดา้ นเทคโนโลยี เป็นโอกาสที่เอ้อื ต่อจดุ นักเรียนมีความเป็นพลเมืองคุณภาพมีคุณธรรม รับผดิ ชอบตอ่ สงั คม(PNI=0.249) แข็งดา้ นการนเิ ทศการสอนมีการจดั กจิ กรรมอบรมครูใหม้ คี วามรู้ และมคี วามรบั ผิดชอบตอ่ สังคม(PNI=0.191) 2.ปัจจัยด้านเศรษฐกิจ มีคุณธรรมและความรับผิดชอบต่อสังคม ความสามารถในการสอนการแกป้ ญั หาดว้ ยสันติวธิ ี และสร้าง (PNI=0.237) บรรยากาศห้องเรียนประชาธปิ ไตยเพื่อให้นักเรยี นมคี วามเป็น 5.มีการจัดกิจกรรมอบรม ส่งเสริมครู 3.ปัจจัยด้านสังคม มีคุณธรรมและความรับผิดชอบต่อสังคม พลเมอื งคณุ ภาพมีคุณธรรมและมคี วามรับผดิ ชอบตอ่ สังคม และผู้เกี่ยวข้องให้มีความรู้ความสามารถ (PNI=0.231) ท า ง า น แ บ บ ร่ ว ม มื อ ร่ ว ม ใ จ แ ล ะ เ ป็ น 4.ปัจจัยด้านเทคโนโลยีมีคุณธรรมและความรับผดิ ชอบต่อสงั คม ปจั จยั ทางด้านการเมืองและนโยบายของรัฐ ปัจจยั ดา้ น กระบวนการกล่มุ เพ่อื ให้นักเรียนมีความ กจิ (PNI=0.232) เศรษฐกิจ ปัจจัยดา้ นสังคม ปัจจัยด้านเทคโนโลยี เปน็ เป็นพลเมือง มีคุณธรรมและมีความ 1.ปัจจัยทางด้านการเมืองและนโยบายของรัฐ มี โอกาสทเี่ ออื้ ต่อจดุ แขง็ ด้านการนิเทศการสอน มีการ รบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คม (PNI=0.188) คณุ ธรรมและความรบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม(PNI=0.249) จดั กิจกรรมอบรม สง่ เสรมิ ครู และผู้เกี่ยวข้องให้มี 2.ปัจจัยด้านเศรษฐกิจ มีคุณธรรมและความรับผดิ ชอบ ความรู้ความสามารถทางานแบบรว่ มมอื ร่วมใจและ การจัดการเรยี นการสอน ตอ่ สังคม (PNI=0.237) เปน็ กระบวนการกล่มุ เพ่ือใหน้ กั เรยี นมีความเปน็ 1.มีการพัฒนาครูให้มีความรู้ ทักษะและ 3.ปจั จัยด้านสงั คม มคี ุณธรรมและความรบั ผิดชอบต่อ พลเมอื ง มคี ุณธรรมและมคี วามรับผิดชอบต่อสังคม ความสามารถจัดการเรียนการสอนได้ สงั คม (PNI=0.231) อย่างหลากหลาย เพ่ือให้นักเรียนมีความ 4.ปจั จัยด้านเทคโนโลยี มีคุณธรรมและความรับผดิ ชอบ ปัจจัยด้านเทคโนโลยี เป็นโอกาสท่ีเอื้อต่อจุดแข็ง ด้าน เ ป็ น พ ล เ มื อ ง คุ ณ ภ า พ มี ค ว า ม คิ ด ตอ่ สังคมกิจ (PNI=0.232) การจัดการเรียนการสอน มีการพัฒนาครูให้มีความรู้ ส ร้ า ง ส ร ร ค์ แ ล ะ มี ค ว า ม คิ ด เ ชิ ง ทักษะและความสามารถจัดการเรียนการสอนได้ วพิ ากษ(์ PNI=0.216) 1.ปัจจัยด้านเทคโนโลยี มีความคิดสร้างสรรค์ และมี อย่างหลากหลาย เพื่อให้นักเรียนมีความเป็น 2.มีการพัฒนาครูใหม้ คี วามรู้ ทักษะและ ความคดิ เชงิ วพิ ากษ์ (PNI=0.247) พลเมืองคุณภาพ มีความคิดสร้างสรรค์และมี ความสามารถจัดการเรียนการสอนได้ ความคิดเชิงวพิ ากษ์ อยา่ งหลากหลาย เพ่ือใหน้ กั เรยี นมีความ 1.ปัจจัยดา้ นเทคโนโลยี มคี วามสามารถด้านเศรษฐกจิ ปัจจัยด้านเทคโนโลยี เปน็ โอกาสที่เอ้ือตอ่ จดุ แขง็ ดา้ น เป็นพลเมืองคุณภาพ มคี วามสามารถ (PNI=0.256) การจัดการเรยี นการสอน มกี ารพฒั นาครูให้มคี วามรู้ ดา้ นเศรษฐกิจ(PNI=0.215) ทักษะและความสามารถจัดการเรยี นการสอนได้ 3.มกี ารจัดการเรยี นการสอนทกุ กล่มุ 2.ปจั จยั ดา้ นเทคโนโลยี มีความคดิ สร้างสรรค์ และมี อย่างหลากหลาย เพ่ือใหน้ กั เรียนมคี วามเป็น สาระเกยี่ วกบั การพฒั นานกั เรยี น ความคิดเชิงวิพากษ์ (PNI=0.247) พลเมืองคุณภาพ มคี วามสามารถด้านเศรษฐกิจ ส่งเสรมิ ใหร้ ักการอ่าน สร้างนสิ ยั ใฝ่รใู้ ฝ่ เรียนอยา่ งต่อเนอ่ื ง เพือ่ ใหน้ กั เรียนมี 1.ปจั จัยด้านเทคโนโลยี มคี วามสามารถดา้ นเศรษฐกจิ ปัจจยั ด้านเทคโนโลยี เปน็ โอกาสทเ่ี ออ้ื ต่อจุดแขง็ ดา้ น ความเปน็ พลเมอื งคุณภาพ มคี วามคดิ (PNI=0.256) การจัดการเรยี นการสอน มีการจดั การเรียนการสอน สรา้ งสรรคแ์ ละมี ความคิดเชงิ ทกุ กลุ่มสาระเกย่ี วกับการพัฒนานักเรยี น ส่งเสริม วิพากษ(์ PNI=0.214) ให้รกั การอ่าน สรา้ งนสิ ยั ใฝ่ร้ใู ฝเ่ รียนอย่างตอ่ เนื่อง 4.มีการจัดกิจกรรมเกีย่ วการปลกู ฝงั เพ่ือให้นักเรียนมคี วามเป็นพลเมอื งคณุ ภาพ มี ค่านยิ ม คุณธรรม และคุณลกั ษณะท่พี ึง ความคดิ สรา้ งสรรค์และมี ความคิดเชิงวิพากษ์ ประสงคใ์ หส้ อดคล้องกับเนอ้ื หาสาระ มี ปัจจัยดา้ นเทคโนโลยี เปน็ โอกาสทเ่ี ออื้ ต่อจดุ แขง็ ดา้ น การจัดการเรียนการสอน มกี ารจัดกจิ กรรมเกีย่ วการ ปลูกฝังคา่ นยิ ม คุณธรรม และคุณลกั ษณะท่ีพึง

200 จดุ แขง็ (S) โอกาส(O) กลยุทธ์SO ความสามารถด้านเศรษฐกิจ ประสงค์ใหส้ อดคล้องกับเน้ือหาสาระ มี (PNI=0.206) 1.ปจั จยั ทางดา้ นการเมอื งและนโยบายของรัฐ มี ความสามารถดา้ นเศรษฐกิจ 5.มีการนาภูมิปญั ญาทอ้ งถ่ิน และ คุณธรรมและความรบั ผิดชอบตอ่ สงั คม(PNI=0.249) ปัจจัยทางดา้ นการเมืองและนโยบายของรัฐ ปจั จยั ดา้ น เครือข่ายผ้ปู กครอง ชมุ ชน มาร่วม 2.ปจั จยั ดา้ นเศรษฐกจิ มคี ุณธรรมและความรบั ผดิ ชอบ เศรษฐกิจ ปัจจยั ดา้ นสังคม ปัจจัยดา้ นเทคโนโลยี เปน็ จดั การเรยี นการสอนเพื่อใหน้ ักเรียนมี ต่อสังคม (PNI=0.237) โอกาสทเ่ี อือ้ ตอ่ จุดแขง็ ด้านการจัดการเรยี นการสอน ความเป็นพลเมอื งคณุ ภาพ มคี ณุ ธรรม 3.ปจั จยั ด้านสงั คม มีคุณธรรมและความรบั ผดิ ชอบตอ่ มีการนาภูมิปญั ญาทอ้ งถิน่ และเครอื ข่ายผ้ปู กครอง และมคี วาม รบั ผดิ ชอบต่อสังคม สงั คม (PNI=0.231) ชมุ ชน มารว่ มจัดการเรียนการสอนเพ่ือให้นักเรียน (PNI=0.205) 4.ปัจจยั ด้านเทคโนโลยี มคี ณุ ธรรมและความรับผดิ ชอบ มคี วามเป็นพลเมอื งคุณภาพ มีคุณธรรมและมคี วาม ตอ่ สังคมกิจ (PNI=0.232) รับผดิ ชอบต่อสงั คม 6.มกี ารพัฒนาครใู หม้ ีความรู้ ทักษะและ 1.ปจั จยั ทางดา้ นการเมืองและนโยบายของรัฐ มี ความสามารถจัดการเรยี นการสอนได้ คณุ ธรรมและความรบั ผดิ ชอบตอ่ สงั คม(PNI=0.249) ปจั จัยทางดา้ นการเมืองและนโยบายของรฐั ปัจจัยดา้ น อยา่ งหลากหลาย เพื่อให้นกั เรียนมคี วาม 2.ปัจจัยดา้ นเศรษฐกิจ มีคุณธรรมและความรบั ผิดชอบ เศรษฐกจิ ปัจจยั ดา้ นสังคม ปจั จยั ดา้ นเทคโนโลยี เปน็ เป็นพลเมอื งคุณภาพ มคี ณุ ธรรมและมี ต่อสังคม (PNI=0.237) โอกาสทเ่ี อือ้ ตอ่ จดุ แข็ง ดา้ นการจัดการเรียนการสอน ความรบั ผิดชอบตอ่ สงั คม(PNI=0.198) 3.ปัจจยั ด้านสังคม มีคุณธรรมและความรบั ผดิ ชอบต่อ มีการพัฒนาครูใหม้ คี วามรู้ ทกั ษะและ สังคม (PNI=0.231) ความสามารถจัดการเรียนการสอนได้อย่าง 7.มกี ารจัดแหลง่ เรยี นรู้และ 4.ปัจจัยดา้ นเทคโนโลยี มคี ุณธรรมและความรบั ผิดชอบ หลากหลาย เพื่อให้นักเรยี น สภาพแวดล้อมใหเ้ อือ้ ต่อการเรยี นการ ต่อสังคมกิจ (PNI=0.232) มีความเป็นพลเมืองคุณภาพ มคี ุณธรรมและมีความ สอน เพอ่ื ใหน้ กั เรียนมคี วามเปน็ พลเมอื ง 1.ปัจจยั ทางด้านการเมอื งและนโยบายของรฐั มี รับผดิ ชอบต่อสังคม คุณภาพ มีคณุ ธรรมและมคี วาม คุณธรรมและความรบั ผิดชอบต่อสงั คม(PNI=0.249) ปจั จัยทางดา้ นการเมอื งและนโยบายของรฐั ปจั จัยดา้ น รบั ผิดชอบต่อสงั คม(PNI=0.191) 2.ปัจจยั ด้านเศรษฐกิจ มคี ณุ ธรรมและความรบั ผดิ ชอบ เศรษฐกจิ ปจั จัยด้านสงั คม ปจั จยั ดา้ นเทคโนโลยี เปน็ ต่อสงั คม (PNI=0.237) โอกาสที่เอ้อื ตอ่ จุดแขง็ ดา้ นการจัดการเรียนการสอน 8.มีการจัดกิจกรรมเก่ียวการปลูกฝัง 3.ปจั จยั ด้านสังคม มคี ณุ ธรรมและความรบั ผิดชอบต่อ มีการจัดแหลง่ เรยี นรู้และสภาพแวดล้อมใหเ้ อือ้ ตอ่ ค่านิยม คุณธรรม และคุณลักษณะที่พึง สังคม (PNI=0.231) การเรียนการสอน เพือ่ ใหน้ ักเรียนมคี วามเปน็ ประสงค์ให้สอดคล้องกับเนื้อหาสาระ มี 4.ปัจจัยด้านเทคโนโลยี มีคุณธรรมและความรบั ผดิ ชอบ พลเมอื งคณุ ภาพ มีคณุ ธรรมและมีความรบั ผดิ ชอบ ความคิดสร้างสรรค์และมี ความคิดเชิง ตอ่ สังคมกิจ (PNI=0.232) ตอ่ สงั คม วิพากษ(์ PNI=0.189) 2.ปัจจัยด้านเทคโนโลยี มีความคิดสร้างสรรค์ และมี ความคดิ เชงิ วิพากษ์ (PNI=0.247) ปัจจัยทางด้านการเมืองและนโยบายของรัฐ ปัจจัยด้าน 9.มีการจัดการเรียนการสอนทุกกลุ่ม เศรษฐกิจ ปัจจัยด้านสังคม ปัจจัยด้านเทคโนโลยี เป็น สาระ เก่ียวกับ การพัฒนานักเรีย น 1.ปัจจัยทางด้านการเมืองและนโยบายของรัฐ มี โอกาสทเี่ ออื้ ต่อจุดแขง็ ดา้ นการจัดการเรียนการสอน ส่งเสริมให้รักการอ่าน สร้างนิสัยใฝ่รู้ใฝ่ คุณธรรมและความรับผิดชอบตอ่ สังคม(PNI=0.249) มีการจดั กิจกรรมเก่ียวการปลกู ฝังค่านยิ ม คุณธรรม เรียนอย่างต่อเนื่อง เพ่ือให้นักเรียนมี 2.ปัจจัยด้านเศรษฐกิจ มีคุณธรรมและความรบั ผดิ ชอบ แ ล ะ คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ ท่ี พึ ง ป ร ะ ส ง ค์ ใ ห้ ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ ความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีคุณธรรม ตอ่ สงั คม (PNI=0.237) เนื้อหาสาระ มีความคิดสร้างสรรค์และมี ความคิด แ ล ะ มี ค ว า ม รั บ ผิ ด ช อ บ ต่ อ สั ง ค ม 3.ปัจจยั ดา้ นสังคม มีคณุ ธรรมและความรบั ผิดชอบตอ่ เชงิ วพิ ากษ์ (PNI=0.183) สงั คม (PNI=0.231) ปัจจัยทางด้านการเมืองและนโยบายของรัฐ ปัจจัยด้าน 4.ปัจจัยด้านเทคโนโลยี มีคุณธรรมและความรับผิดชอบ เศรษฐกิจ ปัจจัยด้านสังคม ปัจจัยด้านเทคโนโลยี เป็น 10.มีการจัดกิจกรรมเก่ียวการปลูกฝงั ต่อสงั คมกิจ (PNI=0.232) โอกาสทเี่ อื้อต่อจดุ แขง็ ด้านการจดั การเรียนการสอน ค่านยิ ม คุณธรรม และคณุ ลกั ษณะทพ่ี ึง 1.ปัจจัยทางด้านการเมืองและนโยบายของรัฐ มี มีการจัดการเรียนการสอนทุกกลุ่มสาระเกี่ยวกับ ประสงค์ใหส้ อดคล้องกับเนื้อหาสาระ มี คณุ ธรรมและความรบั ผิดชอบต่อสงั คม(PNI=0.249) การพัฒนานักเรียน ส่งเสริมให้รักการอ่าน สร้าง คุณธรรมและมีความรับผิดชอบตอ่ สงั คม 2.ปัจจยั ด้านเศรษฐกิจ มคี ุณธรรมและความรบั ผดิ ชอบ นิสัยใฝ่รู้ใฝ่เรียนอย่างต่อเนื่อง เพ่ือให้นักเรียนมี (PNI=0.172) ตอ่ สงั คม (PNI=0.237) ความเป็นพลเมืองคุณภาพ มีคุณธรรมและมีความ รับผดิ ชอบตอ่ สงั คม ปัจจัยทางด้านการเมืองและนโยบายของรัฐ ปัจจัยด้าน เศรษฐกิจ ปัจจัยด้านสังคม ปัจจัยด้านเทคโนโลยี เป็น โอกาสท่เี อือ้ ต่อจุดแขง็ ดา้ นการจัดการเรียนการสอน มีการจดั กจิ กรรมเก่ียวการปลูกฝังค่านยิ ม คุณธรรม แ ล ะ คุ ณ ลั ก ษ ณ ะ ที่ พึ ง ป ร ะ ส ง ค์ ใ ห้ ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ