แผนตัอย่างวิชาภาษาอังกฤษ

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ท่ี 4 6. โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ สมรรถนะย่อยท่ี 1. สืบค้นข้อมูลในประเดน็ สาคัญต่าง ๆ เก่ียวกับสัตว แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง Types of Wild Animals 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ัด มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กับกลุ่ม เปิ ดโลกทศั น์ของตน ตัวชีว้ ัด ต 3.1 ป. 4/1 ค้นคว้า/รวบรวมคาศพั ท์ท่ีเก่ียวข้องกบั กลมุ่ สาระการ 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ (A K S) 2.1 นกั เรียนค้นคว้าข้อมลู ที่เก่ียวข้องกบั สาระการเรียนรู้อ่ืน (A) 2.2 นกั เรียนบอกความหมายคาศพั ท์เกี่ยวกบั สตั ว์ป่ าได้ (K) 2.3 นกั เรียนเขียนบรรยายเก่ียวกบั สตั ว์ชนิดตา่ ง ๆ ได้ (S) 3. กจิ กรรมการเรียนรู้ ช่ัวโมงท่ี 1 3.1 ขัน้ นาบทเรียน (Introduction) 1) ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรียน แนะนาหวั ข้อ (Topic) ท่ีจะเรียน พร้อมทงั้ 2) นกั เรียนเลน่ เกมเปิดแผน่ ป้ าย Odd one out https://www.baamb 3) การเลน่ เกมเพื่อทบทวนคาศพั ท์เกี่ยวกบั สตั ว์ตา่ ง ๆ ที่นกั เรียนรู้จกั แ เพ่ิมเตมิ 82

ว์ป่ าได้ เวลา 6 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง มสาระการเรียนรู้อ่ืน และเป็ นพืน้ ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และ รเรียนรู้อื่น และนาเสนอด้วยการพดู / การเขียน งบอกจดุ ประสงค์การเรียนรู้และเป้ าหมายของบทเรียนด้านสมรรถนะของผ้เู รียน boozle.com/game/357 และครูสามารถเพมิ่ คาศพั ท์ใหมท่ ี่ต้องการให้นกั เรียนได้เรียนรู้ในบทเรียน

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ท่ี 4 สมรรถนะย่อยท่ี 1. สืบค้นข้อมูลในประเดน็ สาคัญต่าง ๆ เก่ียวกับสัตว แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง Types of Wild Animals 3.2 ขัน้ การสอน (Explicit Instruction/Teacher Modeling) 1) ครูนาเสนอบทเรียนด้วยการให้นกั เรียนดภู าพสตั ว์ป่ า Wild Animals 2) ให้นกั เรียนร่วมกนั จบั คภู่ าพสตั ว์ป่ าและช่ือ จากนนั้ ให้นกั เรียนฝึ กออ 3) ครูให้นกั เรียนนดภู าพม้าลาย และบรรยายลกั ษณะ This is a zebra. It has got white and black stripes. It also sleeps at night. It is bigger than a bird but smaller than an elephant. 83

ว์ป่ าได้ เวลา 6 ช่ัวโมง s Matching เวลา 2 ช่ัวโมง อกเสียงคาศพั ท์ให้ถกู ต้อง o has got long legs, big ears, and a long tail. It eats grass and always

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ท่ี 4 สมรรถนะย่อยท่ี 1. สืบค้นข้อมูลในประเดน็ สาคัญต่าง ๆ เก่ียวกับสัตว แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง Types of Wild Animals 4)ครูสนทนาซกั ถามหากนกั เรียนอยากรู้ข้อมลู เพิม่ เตมิ ในเร่ืองใดเก่ียวก What do you want to know more about zebras? How can you find the fact about zebras? ขัน้ ท่ี 1 ขัน้ ฝึ กตามแบบ (Guided Practice) 1) ครูแจกบตั รภาพสตั ว์ป่ าให้กบั นกั เรียนแตล่ ะคน 2) ครูให้นกั เรียนเขียนบรรยายสตั ว์ตามภาพของตนเอง โดยดรู ูปประโย 3) ครูคอยให้ความชว่ ยเหลือในขณะที่นกั เรียนฝึ กปฏิบตั กิ ิจกรรมการเขีย ขัน้ ท่ี 2 ขัน้ ผลติ ผลงานเอง (Independent Working Time) 1) นกั เรียนเล่นเกม Who am I? โดยให้นกั เรียนแบง่ เป็นทีมแล้วให้ชว่ ย 2) สง่ คาใบ้ให้กบั ทีมตรงข้ามตอบ 3) ให้นกั เรียนแตล่ ะทีมสลบั กนั ถาม-ตอบ ขัน้ ท่ี 3 ขัน้ วัดและประเมิน (Evaluation) 1) นกั เรียนทาแบบทดสอบ https://www.liveworksheets.com/yx261 2) ครูเฉลยแบบทดสอบ 3) ครูตรวจผลงานการเขียนบรรยายภาพสตั ว์ 3.3 ขัน้ สรุป (Review and Closing) 1) ทบทวนบทเรียน 84

ว์ป่ าได้ เวลา 6 ช่ัวโมง กบั zebra และควรที่จะหาข้อมลู นนั้ จากแหลง่ ใด เวลา 2 ช่ัวโมง ยคตามตวั อยา่ ง ยน ครูอาจแบง่ ให้นกั เรียนร่วมกนั ทางานเป็นกลมุ่ ยกนั เขียนคาใบ้บรรยายภาพสตั ว์ 1129em

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ท่ี 4 สมรรถนะย่อยท่ี 1. สืบค้นข้อมูลในประเด็นสาคัญต่าง ๆ เก่ียวกับสัตว แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง Types of Wild Animals 2) ให้นกั เรียนสะท้อนนผลการเรียน ช่ัวโมงท่ี 2 3.1 ขัน้ นาบทเรียน (Introduction) 1) ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรียน แนะนาหวั ข้อ (Topic) ท่ีจะเรียน พร้อมทงั้ บ 2) นกั เรียนนเลน่ เกม Animal Riddles https://www.baamboozle.com 3.2 ขัน้ การสอน (Explicit Instruction/Teacher Modeling) 1) ครูให้นกั เรียนชว่ ยกนั เดาตอบคาถามเก่ียวกบั giraffe ดงั นี ้ - What color is a giraffe? - What does it eat? - Has a giraffe got short or long hair? - How many stomachs has a giraffe got? - How many bones are there in its neck? 2) ครูให้นกั เรียนนอา่ นเนือ้ เรื่องเกี่ยวกบั Giraffes เพ่ือตรวจสอบคาตอบ My favorit My favorite animal is the giraffe. It is very tall. It has got sh Its long neck has got seven bones, just like human’s neck. It eats leaves 85

ว์ป่ าได้ เวลา 6 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง บอกจดุ ประสงค์การเรียนรู้และเป้ าหมายของบทเรียนด้านสมรรถนะของผ้เู รียน m/game/96870 บ te animal hort hair (or fur) on its body. It is brown and has got dark brown spot. from trees and drinks water every two days. It has got four stomachs

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ท่ี 4 สมรรถนะย่อยท่ี 1. สืบค้นข้อมูลในประเดน็ สาคัญต่าง ๆ เก่ียวกับสัตว แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง Types of Wild Animals ขัน้ ท่ี 1 ขัน้ ฝึ กตามแบบ (Guided Practice) 1) ครูแบง่ กลมุ่ นกั เรียนให้นกั เรียนทากิจกรรม Animal Fun Facts เพื่อใ กลมุ่ ของสตั ว์เป็น 3 ประเภท คือ carnivore, herbivore, และ omnivore…. You out interesting facts about them. Then, group those wild animals in 3 cate 2) ครูอาจให้นกั เรียนค้นคว้าโดยใช้คอมพิวเตอร์เพ่ือหาข้อมลู เก่ียวกบั ก ขัน้ ท่ี 2 ขัน้ ผลติ ผลงานเอง (Independent Working Time) 1) นกั เรียนนาเสนอข้อมลู Animal Fun Facts ของกลมุ่ ตนเอง 2) นกั เรียนร่วมกนั แสดงความคิดเหน็ เพ่ิมเตมิ 3) ครูให้คาแนะนาการนาเสนองานของนกั เรียน ขัน้ ท่ี 3 ขัน้ วัดและประเมิน (Evaluation) 1) นกั เรียนทาแบบทดสอบ https://www.liveworksheets.com/rm109 2) ครูเฉลยแบบทดสอบ 3) ตรวจผลงานนกั เรียน 3.3 ขัน้ สรุป (Review and Closing) 1) ทบทวนบทเรียน 2) ให้นกั เรียนสะท้อนผลการเรียน 86

ว์ป่ าได้ เวลา 6 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง ให้ค้นคว้าข้อมลู เก่ียวกบั สตั ว์ป่ า Wild animals เพมิ่ เตมิ โดยครูอาจกาหนด are going to do research on wild animals you are interested in. Find egories of carnivores, herbivores, and omnivores. การจดั กลมุ่ สตั ว์ทงั้ สามประเภท 99942ud

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ท่ี 4 สมรรถนะย่อยท่ี 1. สืบค้นข้อมูลในประเดน็ สาคัญต่าง ๆ เก่ียวกับสัตว แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง Types of Wild Animals 4.การวัดและประเมินผล ส่งิ ท่ตี ้องการวัด วธิ ีการวัด 1. นกั เรียนค้นคว้าข้อมลู ที่เกี่ยวข้องกบั สงั เกตพฤตกิ รรมท่ีเกิดขนึ ้ ขณะทา สาระการเรียนรู้อ่ืน (A) กิจกรรม 2. นกั เรียนบอกความหมายคาศพั ท์ ตรวจแบบทดสอบ เก่ียวกบั สตั ว์ป่ าได้ (K) 3. นกั เรียนเขียนบรรยายเกี่ยวกับสตั ว์ ตรวจแบบบนั ทกึ กิจกรรม/ผลงาน ชนิดตา่ ง ๆ ได้(S) 87

ว์ป่ าได้ เวลา 6 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง เคร่ืองมือวัด เกณฑ์การประเมิน แบบประเมนิ สงั เกตพฤตกิ รรม แสดงพฤตกิ รรมอย่างน้อย 1 ข้อ - แบบทดสอบ ตอบถกู ต้องได้ 1 คะแนน ตอบผิด - เกณฑ์การให้คะแนน - แบบบนั ทกึ กิจกรรม/ผลงาน ได้ 0 คะแนน - เกณฑ์การให้คะแนน ดี – เขียนบรรยายเกี่ยวกบั สตั ว์ป่ า ถกู ต้องและครบถ้วน พอใช้ – เขียนบรรยายเก่ียวกบั สตั ว์ ป่ าผดิ พลาด 1-2 รายการ ปรับปรุง – เขียนบรรยายเก่ียวกบั สตั ว์ป่ าผิดพลาดมากกวา่ 1-2 รายการ

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ท่ี 4 สมรรถนะย่อยท่ี 2. นาเสนอรายละเอียดเก่ียวกับสัตว์ป่ าท่ตี นเองช่ืนชอ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง Wild Animals’ Habitats 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ัด มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กับกลุ่ม เปิ ดโลกทัศน์ของตน ตวั ชีว้ ัด ต 3.1 ป. 4/1 ค้นคว้า/รวบรวมคาศพั ท์ที่เกี่ยวข้องกบั กลมุ่ สาระการ 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ (A K S) 2.1 นกั เรียนมีความมงุ่ มนั่ ในการทางาน (A) 2.2 นกั เรียนบอกความหมายคาศพั ท์ และอา่ นออกเสียงคาศพั ท์ได้ (K) 2.3 นกั เรียนออกแบบและนาเสนอวงจรชีวติ ของสตั ว์ป่ า (S) 3. กจิ กรรมการเรียนรู้ ช่ัวโมงท่ี 1 3.1 ขัน้ นาบทเรียน (Introduction) 1) ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรียน แนะนาหวั ข้อ (Topic) ที่จะเรียน พร้อมทงั้ 2) ให้นกั เรียนดตู วั อยา่ งการ์ตนู เร่ือง The Lion King 3) นกั เรียนแสดงความคดิ เห็นเก่ียวกบั ชีวิตของสตั ว์ป่ า เชน่ ลกั ษณะถ 3.2 ขัน้ การสอน (Explicit Instruction/Teacher Modeling) 88

อบ เวลา 6 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง มสาระการเรียนรู้อ่ืน และเป็ นพนื้ ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และ รเรียนรู้อ่ืน และนาเสนอด้วยการพดู / การเขียน งบอกจดุ ประสงค์การเรียนรู้และเป้ าหมายของบทเรียนด้านสมรรถนะของผ้เู รียน ถ่ินที่อยอู่ าศยั การกินอาหาร การอยรู่ วมกนั เป็นฝงู เป็นต้น

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ท่ี 4 สมรรถนะย่อยท่ี 2. นาเสนอรายละเอียดเก่ียวกับสัตว์ป่ าท่ตี นเองช่ืนชอ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง Wild Animals’ Habitats 1) ให้นกั เรียนดวู ีดี เร่ือง Animal Habitats https://www.youtube.com https://www.youtube.com/watch?v=Xj1ASC-TlsI 2) นกั เรียนระบคุ าศพั ท์เกี่ยวกบั animal habitats ท่ีได้ดจู ากวีดโี อ 3) ครูให้นกั เรียนดภู าพลกั ษณะถ่ินที่อยอู่ าศยั ของสตั ว์ เช่น ป่ าเขตร้อน Look at the pictures. Na 89

อบ เวลา 6 ช่ัวโมง m/watch?v=GibiNy4d4gc และ เวลา 2 ช่ัวโมง น ทะเลทราย มหาสมทุ ร ทงุ่ หญ้า นา้ แข็ง แมน่ า้ ภเู ขา เป็นต้น ame the animal habitats

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ท่ี 4 สมรรถนะย่อยท่ี 2. นาเสนอรายละเอียดเก่ียวกับสัตว์ป่ าท่ตี นเองช่ืนชอ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง Wild Animals’ Habitats 4)นกั เรียนฝึกออกเสียง animal habitats 5)ครูนาเสนอข้อมลู เพิ่มเตมิ เพื่อกระต้นุ ให้ผ้เู รียนเขียนประโยคเพ่ือสนบั ตวั อยา่ ง เชน่ I agree that a _______ could survive in the _______ because ขัน้ ท่ี 1 ขัน้ ฝึ กตามแบบ (Guided Practice) 1) แบง่ นกั เรียนเป็ นกลมุ่ ๆ ละ 4-5 คน เพื่อให้นกั เรียนทากิจกรรมการค้ 2) ให้นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ค้นคว้าข้อมลู เก่ียวกบั ถ่ินท่ีอยขู่ องสตั ว์ โดยให้แ 3) นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ทาผงั ข้องมลู My Animal Habitat 4) ครูคอยให้ความชว่ ยเหลือขณะนกั เรียนทากิจกรรม ขัน้ ท่ี 2 ขัน้ ผลติ ผลงานเอง (Independent Working Time) 1) ให้แตล่ ะกลมุ่ นาเสนอข้อมลู My Animal Habitat 2) ให้นกั เรียนนาแผน่ ข้อมลู My Animal Habitat มาติดรวมกนั ให้นกั เ ขัน้ ท่ี 3 ขัน้ วัดและประเมิน (Evaluation) 1) นกั เรียนทาแบบทดสอบเร่ือง Animal habitats https://www.livew 2) ครูเฉลยแบบทดสอบ 3) ครูตรวจผลงานนกั เรียน 3.3 ขัน้ สรุป (Review and Closing) 1) ทบทวนเนือ้ หา 90

อบ เวลา 6 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง บสนนุ ความคดิ เห็นเก่ียวกบั ถ่ินท่ีอยขู่ องสตั ว์ โดยครูกาหนดรูปแบบประโยค _________. คนคว้าข้อมลู แบง่ กลมุ่ ตามประเภทของถ่ินท่ีอยอู่ าศยั Animal habitats เรียนทงั้ ชนั้ ร่วมกนั ตรวจสอบข้อมลู การจดั กลมุ่ ของสตั ว์ตามท่ีอยอู่ าศยั worksheets.com/tc1610710pa

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ท่ี 4 สมรรถนะย่อยท่ี 2. นาเสนอรายละเอียดเก่ียวกับสัตว์ป่ าท่ีตนเองช่ืนชอ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง Wild Animals’ Habitats 2) ให้นกั เรียนสะท้อนผลการเรียน ช่ัวโมงท่ี 2 3.1 ขัน้ นาบทเรียน (Introduction) 1) ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรียน แนะนาหวั ข้อ (Topic) ท่ีจะเรียน พร้อมทงั้ บ 2) นกั เรียนเลน่ เกม Odd One out https://www.baamboozle.com/g 3) เกมชว่ ยทบทวนนกั เรียนในเร่ืองหน้าที่ของคา Parts of speech 3.2 ขัน้ การสอน (Explicit Instruction/Teacher Modeling) 1) ครูอธิบายเพ่ิมเตมิ เรื่อง หน้าที่ของคา Parts of speech ในกลมุ่ ของ นกั เรียนร่วมกนั บอกคาศพั ท์ 2) ครูนาเสนอตวั อยา่ งการเขียนกลอนในรูปแบบของ Diamante Cr: https://www.mpalalive.org/classroom/lesson/animals-around-us-ke 91

อบ เวลา 6 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง บอกจดุ ประสงค์การเรียนรู้และเป้ าหมายของบทเรียนด้านสมรรถนะของผ้เู รียน game/357 งคานาม (Nouns) คากริยา (Verbs) และ คาคณุ ศพั ท์ (Adjective) โดยให้ enya

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ท่ี 4 สมรรถนะย่อยท่ี 2. นาเสนอรายละเอียดเก่ียวกับสัตว์ป่ าท่ีตนเองช่ืนชอ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง Wild Animals’ Habitats 3) ครูอธิบายเพม่ิ เตมิ เกี่ยวกบั การเขียนกลอนในลกั ษณะของ Diamant We are going to write a poem about animals. It is called d gets its name from the diamond shape made up of seven lines. Cr: https://www.mpalalive.org/classroom/lesson/animals-around-us-ke 4) ครูยกตวั อยา่ งบทกลอน 5) นกั เรียนฝึ กออกเสียงและครูอธิบายรูปแบบ Direction to write Animal Diamante Line 1: Write the name of an animal (a noun). Line 2: Write two words describing an animal (adjec Line 3: Write three action words ending in “-ing” (ve 92

อบ เวลา 6 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง te diamante. It is a poem that has seven lines and does not rhyme. It also enya ctives). erbs).

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ท่ี 4 สมรรถนะย่อยท่ี 2. นาเสนอรายละเอียดเก่ียวกับสัตว์ป่ าท่ีตนเองช่ืนชอ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง Wild Animals’ Habitats Line 4: Write four words that relate to the animal suc Line 5: Write three more action words that end in “in Line 6: Write two words describing the animal (adje Line 7: Write one word (noun or the animal’s name). ขัน้ ท่ี 1 ขัน้ ฝึ กตามแบบ (Guided Practice) 1) แบง่ นกั เรียนเป็ น 3-4 กลมุ่ เพ่ือร่วมกนั เขียนบทกลอน Animal Diam 2) ให้นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ชว่ ยกนั เขียนบทกลอน Animal Diamante ตา Create your own animal poem using the direction provide poem. You may even want to observe the animal first before doing your p nouns, adjectives, verbs, and synonyms. Begin each line with a capital le 3) ครูคอยให้ความชว่ ยเหลือขณะที่แตล่ ะกลมุ่ ปฏิบตั กิ ิจกรรม ขัน้ ท่ี 2 ขัน้ ผลิตผลงานเอง (Independent Working Time) 1) ครูให้นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ นาเสนอผลงาน 2) ให้สมาชกิ แตล่ ะกลมุ่ ร่วมกนั โหวตการนาเสนอบทกลอน 3) ครูเสนอแนะเพิ่มเตมิ เกี่ยวกบั การเขียนบทกลอน ขัน้ ท่ี 3 ขัน้ วัดและประเมิน (Evaluation) 1) ทาแบบทดสอบ All about animals https://www.liveworksheets. 93

อบ เวลา 6 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง ch as its color or what it eats or where it lives. ng” (verbs). ectives). . Write either the name of the animal or a synonym for the noun. mante ามโครงสร้ างที่กาหนด ed. Look at pictures or read about the animal you have chosen for your poem. Make a list of words that are related to the animal such as etter and place a comma after each word. .com/xs697675pj

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ท่ี 4 สมรรถนะย่อยท่ี 2. นาเสนอรายละเอียดเก่ียวกับสัตว์ป่ าท่ีตนเองช่ืนชอ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง Wild Animals’ Habitats 2) ครูเฉลยแบบทดสอบ 3) ครูตรวจผลงานนกั เรียน 3.3 ขัน้ สรุป (Review and Closing) 1) ทบทวนบทเรียนความเชื่อมโยงรายวชิ าวิทยาศาสตร์เรื่องชีวิตสตั ว์ป 2) ให้นกั เรียนสะท้อนผลการเรียน 4.การวัดและประเมินผล ส่งิ ท่ตี ้องการวัด วิธีการวัด 1. นกั เรียนมีความมงุ่ มน่ั ในการทางาน สงั เกตพฤติกรรมที่เกิดขนึ ้ ขณะทา (A) กิจกรรม 2. นกั เรียนบอกความหมายคาศพั ท์ ตรวจแบบทดสอบ และอา่ นออกเสียงคาศพั ท์ได้ (K) 3. นกั เรียนออกแบบและนาเสนอวงจร ตรวจแบบบนั ทกึ กิจกรรม/ผลงาน ชีวติ ของสตั ว์ป่ า (S) 94

อบ เวลา 6 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง ป่ า และถ่ินท่ีอยู่ เคร่ืองมือวัด เกณฑ์การประเมิน แบบประเมนิ สงั เกตพฤตกิ รรม แสดงพฤตกิ รรมอย่างน้อย 1 ข้อ - แบบทดสอบ ตอบถกู ต้องได้ 1 คะแนน ตอบผิด - เกณฑ์การให้คะแนน - แบบบนั ทึกกิจกรรม/ผลงาน ได้ 0 คะแนน - เกณฑ์การให้คะแนน ดี – ออกแบบและนาเสนอวงจร ชีวติ ถกู ต้อง พอใช้ – ออกแบบและนาเสนอวงจร ชีวติ ผดิ พลาด 1-2 รายการ

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ท่ี 4 สมรรถนะย่อยท่ี 2. นาเสนอรายละเอียดเก่ียวกับสัตว์ป่ าท่ตี นเองช่ืนชอ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง Wild Animals’ Habitats ส่งิ ท่ตี ้องการวัด วธิ ีการวัด สมรรถนะย่อยท่ี 2. นาเสนอรายละเอียดเก่ียวกับสัตว์ป่ าท่ีตนเองช่ืนชอ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 เร่ือง My Favorite Animal 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชีว้ ัด มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กับกลุ่ม เปิ ดโลกทศั น์ของตน ตวั ชีว้ ัด ต 3.1 ป. 4/1 ค้นคว้า/รวบรวมคาศพั ท์ท่ีเกี่ยวข้องกบั กลมุ่ สาระการ 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ (A K S) 2.1 นกั เรียนมีความมงุ่ มนั่ ในการทางาน (A) 2.2 นกั เรียนระบคุ าศพั ท์เก่ียวกบั สตั ว์ป่ าได้ (K) 95

อบ เวลา 6 ช่ัวโมง เคร่ืองมือวัด เวลา 2 ช่ัวโมง เกณฑ์การประเมิน ปรับปรุง – ออกแบบและนาเสนอ วงจรชีวติ ผิดพลาดมากกวา่ 2 รายการ อบ เวลา 6 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง มสาระการเรียนรู้อ่ืน และเป็ นพืน้ ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และ รเรียนรู้อ่ืน และนาเสนอด้วยการพดู / การเขียน

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ท่ี 4 สมรรถนะย่อยท่ี 2. นาเสนอรายละเอียดเก่ียวกับสัตว์ป่ าท่ีตนเองช่ืนชอ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 เร่ือง My Favorite Animal 2.3 เขียนแสดงความคดิ เห็นเก่ียวกบั สตั ว์ป่ าได้ (S) 3. กจิ กรรมการเรียนรู้ ช่ัวโมงท่ี 1 3.1 ขัน้ นาบทเรียน (Introduction) 1) ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรียน แนะนาหวั ข้อ (Topic) ท่ีจะเรียน พร้อมทงั้ 2) นกั เรียนเลน่ เกม How do I move? https://www.baamboozle.co ทีม แสดงทา่ ทางการเคลื่อนไหวของสตั ว์ตามภาพที่ปรากฏพร้อมกนั ทงั้ กลมุ่ 3) นกั เรียนได้ทบทวนคาศพั ท์เกี่ยวกบั สตั ว์และเคล่ือนไหวร่างกาย 3.2 ขัน้ การสอน (Explicit Instruction/Teacher Modeling) 1) ครูยกตวั อย่างประโยคเพื่อทบทวน Parts of speech 96

อบ เวลา 6 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง งบอกจดุ ประสงค์การเรียนรู้และเป้ าหมายของบทเรียนด้านสมรรถนะของผ้เู รียน om/game/306076 โดยครูเปิดแผ่นป้ ายรูปสตั ว์ตา่ ง ๆ แล้วให้นกั เรียนแตล่ ะ

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ท่ี 4 สมรรถนะย่อยท่ี 2. นาเสนอรายละเอียดเก่ียวกับสัตว์ป่ าท่ีตนเองช่ืนชอ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 เร่ือง My Favorite Animal 2) ให้นกั เรียนร่วมกนั เตมิ คาในชอ่ งวา่ งตามชนิดของคาที่กาหนด 3) นกั เรียนฝึ กออกเสียงประโยคและคาศพั ท์ 4)ครูสนทนาเก่ียวกบั ประโยคและตรวจสอบความเข้าใจของนกั เรียน ขัน้ ท่ี 1 ขัน้ ฝึ กตามแบบ (Guided Practice) 1) ให้นกั เรียนเลือกสตั ว์ที่ตนเองสนใจ แล้วเขียนข้อมลู เก่ียวกบั สตั ว์ที่ตน 97

อบ เวลา 6 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง นเองสนใจตามตวั อยา่ งประโยค

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ท่ี 4 สมรรถนะย่อยท่ี 2. นาเสนอรายละเอียดเก่ียวกับสัตว์ป่ าท่ตี นเองช่ืนชอ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 เร่ือง My Favorite Animal 2) นกั เรียนฝึกอา่ นออกเสียงประโยคที่เขียน 3) ครูให้ความชว่ ยเหลือและดแู ลให้นกั เรียนปฏิบตั กิ ิจกรรม ขัน้ ท่ี 2 ขัน้ ผลิตผลงานเอง (Independent Working Time) 1) ครูให้นกั เรียนจบั คเู่ พื่อ ถาม-ตอบ เกี่ยวกบั ข้อมลู สตั ว์ที่เพ่ือนช่ืนชอบ friend’s favorite animal. Form the questions using Wh-questions and Yes 2) ครูเขียนประโยคคาถามบนกระดาน Does your animal have wings? Does your animal eat plants? Where does your animal live? What does your animal eat? 3) ครูสงั เกตและให้ความชว่ ยเหลือ ขัน้ ท่ี 3 ขัน้ วัดและประเมิน (Evaluation) 1) นกั เรียนทาแบบทดสอบ https://www.liveworksheets.com/oa367 2) ครูเฉลยแบบทดสอบ 3) ครูตรวจผลงาน 3.3 ขัน้ สรุป (Review and Closing) 1) ทบทวนบทเรียน 98

อบ เวลา 6 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง บ Now, you are going to work in pairs. Take turn to ask about your s-No questions to find out about your friend’s animal. 7227xb

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ท่ี 4 สมรรถนะย่อยท่ี 2. นาเสนอรายละเอียดเก่ียวกับสัตว์ป่ าท่ตี นเองช่ืนชอ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 เร่ือง My Favorite Animal 2) ให้นกั เรียนสะท้อนผลการเรียนในบทเรียนนี ้ ช่ัวโมงท่ี 2 3.1 ขัน้ นาบทเรียน (Introduction) 1) ครูกล่าวทกั ทายนกั เรียน แนะนาหวั ข้อ (Topic) ที่จะเรียน พร้อมทงั้ บ 2) นกั เรียนเล่นเกม A-Z Animals 3) ครูแบง่ นกั เรียนเป็นสองทีม ให้แตล่ ะทีมชว่ ยกนั เขียนชื่อสตั ว์ท่ีขนึ ้ ต้น 4) ครูจบั เวลา เมื่อหมดเวลาให้แตล่ ะกลมุ่ นาเสนอผลงาน นบั จานวนค 3.2 ขัน้ การสอน (Explicit Instruction/Teacher Modeling) 1) ครูให้นกั เรียนดตู วั อยา่ ง Leaflet แล้วสาธิตการทา Leaflet อยา่ งงา่ ย 2) แจกกระดาษให้นกั เรียน แบง่ กระดาษเป็นสามสว่ นเทา่ ๆ กนั พบั ตา 3) ครูทบทวนข้อมลู เกี่ยวกบั หนว่ ยเรียนเรื่อง Wild Animals 4) ให้นกั เรียนรวบรวมข้อมลู เก่ียวกบั สตั ว์ท่ีตนเองชื่นชอบ My Favorite ขัน้ ท่ี 1 ขัน้ ฝึ กตามแบบ (Guided Practice) 1) ครูให้นกั เรียนทา Leaflet เก่ียวกบั สตั ว์ท่ีตนเองช่ืนชอบ My Favorite 2) ครูให้นกั เรียนออกแบบ Leaflet ของตนเอง ครูอาจให้นกั เรียนวาดรูป ปรับเปล่ียนได้ตามวสั ดหุ รือส่ือท่ีสนบั สนนุ ให้นกั เรียนปฏิบตั กิ ิจกรรมได้ 3) ครูอาจกระต้นุ ให้นกั เรียนชว่ ยกนั กาหนดหวั ข้อและองคป์ ระกอบของ 99

อบ เวลา 6 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง บอกจดุ ประสงค์การเรียนรู้และเป้ าหมายของบทเรียนด้านสมรรถนะของผ้เู รียน นด้วยตวั อกั ษร A-Z คา ทีมท่ีสามารถเขียนได้มากที่สดุ เป็นทีมชนะ ย ามรอยแบง่ e Animal e Animal ป ตดั ภาพจากวารสาร หรืออาจให้พริน้ เอาท์จากคอมพวิ เตอร์ ครูสามารถ งข้อมลู ท่ีควรมีในการทา Animal Leaflet ร่วมด้วย

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ที่ 4 สมรรถนะย่อยท่ี 2. นาเสนอรายละเอียดเก่ียวกับสัตว์ป่ าท่ตี นเองช่ืนชอ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 เร่ือง My Favorite Animal 3) นกั เรียนเขียนข้อมลู ลงใน Animal Leaflet ของตนเอง และครูคอยให ขัน้ ท่ี 2 ขัน้ ผลิตผลงานเอง (Independent Working Time) 1) ให้นกั เรียนนาเสนอผลงาน Animal Leaflet ร่วมกนั ทงั้ ชนั้ เรียน 2) ครูอาจให้นกั เรียนนา Animal Leaflet ของทกุ คนมาวางเรียงตอ่ กนั เป พร้อมทงั้ ร่วมประเมินผลงานของเพ่ือนด้วยการให้วางรูปหวั ใจหรือสตกิ เกอร์ใน Le 3) ครูร่วมชมผลงานแลละให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเตมิ ขัน้ ท่ี 3 ขัน้ วัดและประเมิน (Evaluation) 1) นกั เรียนทาแบบทดสอบ https://www.liveworksheets.com/rf1398 2) ครูเฉลยแบบทดสอบ 3) ครูตรวจผลงานการเขียน Leaflet 3.3 ขัน้ สรุป (Review and Closing) 1) ทบทวนบทเรียน 2) ให้นกั เรียนสะท้อนผลการเรียน 100

อบ เวลา 6 ช่ัวโมง ห้ความชว่ ยเหลือ เวลา 2 ช่ัวโมง ป็นนิทรรศการนาเสนอ Animal Leaflet แล้วให้นกั เรียนทกุ คนเดนิ ชมผลงาน eaflet ที่ตนเองชอบ 8577nk

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ที่ 4 สมรรถนะย่อยท่ี 2. นาเสนอรายละเอียดเก่ียวกับสัตว์ป่ าท่ตี นเองช่ืนชอ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 เร่ือง My Favorite Animal 4.การวัดและประเมินผล ส่งิ ท่ตี ้องการวัด วิธีการวัด 1. นกั เรียนมีความมงุ่ มน่ั ในการทางาน สงั เกตพฤติกรรมที่เกิดขนึ ้ ขณะทา (A) กิจกรรม 2. นกั เรียนบอกความหมายคาศพั ท์ ตรวจแบบทดสอบ และอา่ นออกเสียงคาศพั ท์ได้ (K) 3. นกั เรียนออกแบบและนาเสนอวงจร ตรวจแบบบนั ทกึ กิจกรรม/ผลงาน ชีวิตของสตั ว์ป่ า (S) 101

อบ เวลา 6 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง เคร่ืองมือวัด เกณฑ์การประเมิน แบบประเมินสงั เกตพฤตกิ รรม แสดงพฤตกิ รรมอย่างน้อย 1 ข้อ - แบบทดสอบ ตอบถกู ต้องได้ 1 คะแนน ตอบผิด - เกณฑ์การให้คะแนน - แบบบนั ทกึ กิจกรรม/ผลงาน ได้ 0 คะแนน - เกณฑ์การให้คะแนน ดี – เขียนให้รายละเอียดด้วย ประโยคท่ีถกู ต้อง พอใช้ – เขียนให้รายละเอียด ผดิ พลาด 1-2 รายการ ปรับปรุง – เขียนให้รายละเอียด ผดิ พลาดมากกวา่ 2 รายการ

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ที่ 4 สถานการณ์เพ่ือการสอบ : แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1-3 เร่ือง สถานการ ช่ือผลลัพธ์การเรียนรู้ เปิ ดโลกสัตว์ป่ า สมรรถนะประจาหน่วย รับและสง่ สารท่ีเป็นข้อมลู และข้อเทจ็ จริงในสถานก แลกเปล่ียนประสบการณ์และส่ือสาร โดยตระหนกั ถงึ ความแตกตา่ งระหวา่ งตนเอ ทงั้ ท่ีเป็นภาษา เสียง และทา่ ทางให้เหมาะกบั บคุ คลและกาลเทศะ สถานการณ์เพ่อื การสอบ ช่ัวโมงท่ี 1 1. นกั เรียนแบง่ กลมุ่ ๆ ละเทา่ ๆ กนั เลือกประธานและเลขานกุ ารกลมุ่ 2. ครูอานวยความสะดวกเก่ียวกบั วสั ดแุ ละอปุ กรณ์สาหรับการปฏิบตั กิ ิจกรรม 3. นกั เรียนสืบค้นและเก็บรวบรวมข้อมลู ในประเด็นท่ีกลมุ่ กาหนด 4. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกนั ออกแบบโปสเตอร์เพื่อนาเสนอข้อมลู เก่ียวกบั สตั 5. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกนั จดั ทาโปสเตอร์ “เปิ ดโลกสตั ว์ป่ า” 6. ประธาน/เลขานกุ าร/สมาชกิ กลมุ่ ที่ได้รับมอบหมาย นาเสนอผลงาน “เปิ ดโล 7. นกั เรียนทกุ คนเลือกติดสติกเกอร์ “Love!” บนโปสเตอร์ที่ตนเองช่ืนชอบ 8. กลมุ่ ท่ีได้รับสตกิ เกอร์มากท่ีสดุ นาเสนอโปสเตอร์บนป้ ายนิเทศ 7. ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ประจาหน่วยการเรียนรู้ 1. วีดโี อ 2. เกม 3. บตั รเกม 102

รณ์เพ่ือการสอบ : ปฏิบัตผิ ลลัพธ์การเรียนรู้ เวลา 1 ช่ัวโมง การณ์ใกล้ตวั มีความอดทน ในการรับสาร องกบั บคุ คลใกล้ตวั สามารถสื่อสารเร่ืองราวใกล้ตวั เวลา 1 ช่ัวโมง ม ตว์ป่ าแตล่ ะชนิดท่ีต้องการนาเสนอ ลกสตั ว์ป่ า” ตอ่ นกั เรียนในชนั้ เรียน

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ที่ 4 4. แบบทดสอบออนไลน์ 5. บตั รคา 8. การวัดและประเมินผล สมรรถนะ ประเดน็ การประเมนิ ดี ประจาหน่วย - สืบค้นข้อมลู จากแห ตา่ ง ๆ ได้ครบถ้วน 1. สืบค้นข้อมลู ใน การสืบค้นข้อมลู - ใช้ข้อมลู ที่สืบค้นแสด รายละเอียดได้ถกู ต้อง ประเดน็ สาคญั ตา่ ง (ต 3.1 ป. 4/1) - บนั ทกึ ข้อมลู ได้ถกู ต้อ ครบถ้วน ๆ เก่ียวกบั สตั ว์ป่ า (สมรรถนะย่อยท่ี 1) - การนาเสนอข้อมลู ท - ความตงั้ ใจและความ ได้ ในการปฏิบตั กิ ิจกรรม 2. นาเสนอ การเขียน และการนาเสนอ รายละเอียด (ต 3.1 ป. 4/1) เกี่ยวกบั สตั ว์ป่ าที่ (สมรรถนะยอ่ ยท่ี 2) ตนเองชื่นชอบ 103

การประเมิน ปรับปรุง ระดบั คุณภาพ ผลงานไมแ่ สดงคณุ ภาพตามที่ พอใช้ กาหนด หลง่ เรียนรู้ แสดงคณุ ภาพท่ีกาหนดได้ 1 ผลงานไมแ่ สดงคณุ ภาพตามที่ รายการ กาหนด ดง ง ตองและ แสดงคณุ ภาพท่ีกาหนดได้ 1 รายการ ท่ีนา่ สนใจ มร่วมมือ ม

โครงสร้างการออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้เพ่อื พัฒนาสมรรถนะ โดยใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชีว้ ัดจากหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า 14101 (ภาคเรียนท่ี 1) ช่ือหน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 Cities and Places เวลาเรียน 6 ช่ัวโมง สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปี ท่ี 4 _____________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ัด ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอา่ นจากสื่อประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคดิ อยา่ งมีเหตผุ ล ตวั ชีว้ ัด ต 1.1 ป. 4/1 ปฏิบตั ติ ามคาสง่ั คาขอร้องและคาแนะนา (Instructions) งา่ ยๆ ท่ีฟังหรืออา่ น ต 1.1 ป. 4/2 อา่ นออกเสียงคา สะกดคา อา่ นกลมุ่ คา ประโยค ข้อความงา่ ย ๆ และบทพดู เข้าจงั หวะ ต 1.1 ป. 4/3 เลือก/ระบภุ าพ หรือสญั ลกั ษณ์ หรือเครื่องหมายตรงตามความหมายของประโยค และ ข้อความสนั้ ๆ ที่ฟังหรืออา่ น ต 1.1 ป. 4/4 ตอบคาถามจากการฟังและอา่ นประโยค บทสนทนา และนทิ านงา่ ยๆ ต 1.2 มีทกั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมลู ขา่ วสาร แสดงความรู้สกึ และความ คดิ เหน็ อยา่ งมีประสิทธิภาพ ตวั ชีว้ ัด ต 1.2 ป. 4/1 พดู /เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหวา่ งบคุ คล ต 1.3 นาเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่าง ๆ โดยการพูดและ การเขียน ตวั ชีว้ ัด ต 1.3 ป. 4/2 พดู /วาดภาพแสดงความสมั พนั ธ์ของสงิ่ ตา่ ง ๆ ใกล้ตวั ตามที่ฟังหรืออา่ น ต 1.3 ป. 4/3 พดู แสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกบั เรื่องตา่ ง ๆ ใกล้ตวั 2. สมรรถนะหลัก สมรรถนะที่ 3 การสื่อสาร (Communication : CM) องคป์ ระกอบท่ี 1 ด้านการรับสารอย่างมีสตแิ ละถอดรหสั เพื่อให้เกิดความเข้าใจ พฤตกิ รรมบง่ ชี ้(ระดบั 3) : แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ที่ 4 104

- รับและสง่ สารท่ีเป็นข้อมลู ในสถานการณ์ใกล้ตวั - มีความอดทนในการรับสารและสื่อสาร 3. สมรรถนะประจาหน่วย รับและสง่ สารที่เป็ นข้อมลู และข้อเทจ็ จริงในสถานการณ์ใกล้ตวั มีความอดทน ในการรับสาร แลกเปล่ียนประสบการณ์และสื่อสาร โดยตระหนกั ถงึ ความแตกตา่ งระหวา่ งตนเองกบั บคุ คลใกล้ตวั สามารถสื่อสารเรื่องราวใกล้ตวั ทงั้ ท่ีเป็ นภาษา เสียง และทา่ ทางให้เหมาะกบั บคุ คลและกาลเทศะ สมรรถนะเฉพาะ : สมรรถนะหลกั : การส่ือสาร (Communication : CM) 1. ฟัง พดู เพ่ือการส่ือสาร องค์ประกอบที่ 1 ด้านการรับสารอยา่ งมีสตแิ ละถอดรหสั เพื่อให้เกิด 1.2 ฟัง พดู เรื่องราวเก่ียวกบั ความเข้าใจ ตนเอง ครอบครัว บคุ คล พฤตกิ รรมบง่ ชี ้(ระดบั 3) : โรงเรียน และส่ิงตา่ งๆ รอบตวั - รับและสง่ สารท่ีเป็นข้อมลู ในสถานการณ์ใกล้ตวั โดยใช้คา และวลีท่ีสนั้ และงา่ ย - มีความอดทนในการรับสารและส่ือสาร ได้อยา่ งถกู ต้อง และมน่ั ใจ ผลลพั ธ์การเรียนรู้ของหนว่ ยการเรียนรู้ : ชมุ ชนในฝัน 4. เนือ้ หาสาระ 1. โครงสร้างทางภาษา 2. ภาษาเพ่ือการสื่อสารในห้องเรียน 3. หมวดคาศพั ท์ 5. สมรรถนะย่อย/งาน 1. รับและสง่ ข้อมลู ในประเด็นที่สาคญั 2. พดู โต้ตอบแบบง่าย ๆ เก่ียวกบั บทเรียน 3. เขียนบนั ทกึ ข้อมลู เพื่อสื่อสารและแลกเปลี่ยนประสบการณ์ได้อยา่ งเหมาะสม แผนการจดั การเรียนรู้ วิชาภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ที่ 4 105

6. โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ สมรรถนะย่อยท่ี 1. รับและส่งข้อมูลในประเดน็ ท่ีสาคัญ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง Locate the Places 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชีว้ ัด มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองท่ฟี ังและอ่านจากส่ือประเภท ต 1.2 มีทักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อม ตวั ชีว้ ัด ต 1.1 ป. 4/1 ปฏิบตั ิตามคาสง่ั คาขอร้องและคาแนะนา (Instructi ต 1.2 ป. 4/1 พดู /เขียนโต้ตอบในการส่ือสารระหวา่ งบคุ คล 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ (A K S) 2.1 นกั เรียนความมงุ่ มนั่ ในการทางาน (A) 2.2 นกั เรียนเลือกจบั ครู่ ูปภาพกบั คาศพั ท์เก่ียวกบั สถานที่ได้ถกู ต้อง (K) 2.3 นกั เรียนออกเสียงคาศพั ท์ได้ถกู ต้อง (S) 3. กิจกรรมการเรียนรู้ ช่ัวโมงท่ี 1 3.1 ขัน้ นาบทเรียน (Introduction) 1) ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรียน แนะนาหวั ข้อ (Topic) ท่ีจะเรียน พร้อมทงั้ 2) เริ่มต้นกิจกรรมโดยให้นกั เรียนเกมตอบคาถามเกี่ยวกบั สถานที่ https://quizizz.com/admin/quiz/5db08dd5ae3005001bfb0899/places?sou 3) ครูให้นกั รียนทบทวนคาศพั ท์โดยให้ออกเสียงคาทงั้ หมดพร้อมกนั อีก

เวลา 6 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง ทต่าง ๆ และแสดงความคิดอย่างมีเหตุผล มูลข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และความคดิ เหน็ อย่างมี ions) งา่ ยๆ ที่ฟังหรืออา่ น งบอกจดุ ประสงค์การเรียนรู้และเป้ าหมายของบทเรียนด้านสมรรถนะของผ้เู รียน urce=MainHeader&page=SearchPage กครัง้

สมรรถนะย่อยท่ี 1. รับและส่งข้อมูลในประเดน็ ท่ีสาคัญ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง Locate the Places 4) สงั เกตการออกเสียงและการร่วมกิจกรรมของนกั เรียน 3.2 ขัน้ การสอน (Explicit Instruction/Teacher Modeling) 1) ครูตดิ บตั รภาพสถานที่ตา่ งๆ ที่ไมม่ ีคาภาษาองั กฤษตดิ อยู่ ในเวลา 5 นาที จากนนั้ ครูถามนกั เรียนวา่ ใครรู้จกั ช่ือสถานที่ตา่ ง

เวลา 6 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง ง ๆ เหล่านีเ้ป็นภาษาองั กฤษบ้าง