แผนตัอย่างวิชาภาษาอังกฤษ

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ที่ 4 สมรรถนะย่อยท่ี 1. ฟังเร่ืองราว แล้วสามารถจับประเดน็ สาคัญได้ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง Sport Games 3.3 ขัน้ สรุป (Review and Closing) 1) ครูหมนุ วงล้อ do, go, play อีกครัง้ 2) ให้นกั เรียนตอบช่ือกีฬาอยา่ งน้อย 3 อยา่ งตาม Verb ที่หมนุ ได้เพื่อท 3) ครูชมเชยในการปฏิบตั กิ ิจกรรมในห้องเรียน 4.การวัดและประเมินผล ส่งิ ท่ตี ้องการวัด วิธีการวัด 1. นกั เรียนความมงุ่ มน่ั ในการทางาน สงั เกตพฤตกิ รรมที่เกิดขนึ ้ ขณะทา (A) กิจกรรม 2. นกั เรียนเลือกใช้คาศพั ท์ในการ ตรวจแบบทดสอบ สนทนาเกี่ยวกบั กีฬาได้ (K) 3. นักเรียนเขียนแสดงความต้องการ ตรวจแบบบนั ทกึ กิจกรรม/ผลงาน ของตนเองเกี่ยวกบั กีฬาได้ (S) 134

เวลา 6 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง ทบทวนบทเรียน เคร่ืองมือวัด เกณฑ์การประเมิน แบบประเมนิ สงั เกตพฤตกิ รรม แสดงพฤตกิ รรมอย่างน้อย 1 ข้อ - แบบทดสอบ ตอบถกู ต้องได้ 1 คะแนน ตอบผิด - เกณฑ์การให้คะแนน - แบบบนั ทึกกิจกรรม/ผลงาน ได้ 0 คะแนน - เกณฑ์การให้คะแนน ดี – เขียนความต้องการเก่ียวกบั กีฬาถกู ต้องและครบถ้วน พอใช้ – เขียนความต้องการ เก่ียวกบั กีฬาผิดพลาด 1-2 รายการ

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ที่ 4 สมรรถนะย่อยท่ี 1. ฟังเร่ืองราว แล้วสามารถจับประเดน็ สาคัญได้ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง Sport Games ส่งิ ท่ตี ้องการวัด วธิ ีการวัด สมรรถนะย่อยท่ี 2. ส่ือสารเพ่อื ถ่ายทอดความคดิ และความรู้สึกของตน แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง Sports Equipment 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชีว้ ัด มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเร่ืองท่ฟี ังและอ่านจากส่ือประเภท ต 1.2 มีทกั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อม ตวั ชีว้ ัด ต 1.1 ป. 4/1 ปฏิบตั ติ ามคาสง่ั คาขอร้องและคาแนะนา (Instruc ต 1.1 ป. 4/2 อา่ นออกเสียงคา สะกดคา อา่ นกลมุ่ คา ประโยค ข้อ ต 1.2 ป. 4/1 พดู /เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหวา่ งบคุ คล 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ (A K S) 2.1 นกั เรียนความมงุ่ มน่ั ในการทางาน (A) 135

เคร่ืองมือวัด เวลา 6 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง เกณฑ์การประเมิน ปรับปรุง – เขียนความต้องการ เก่ียวกบั กีฬาผิดพลาดมากกวา่ 1-2 รายการ น เวลา 6 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง ทต่าง ๆ และแสดงความคดิ อย่างมีเหตผุ ล มูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคดิ เหน็ อย่างมี ctions) งา่ ยๆ ท่ีฟังหรืออา่ น อความงา่ ย ๆ และบทพดู เข้าจงั หวะ

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ที่ 4 สมรรถนะย่อยท่ี 2. ส่ือสารเพ่ือถ่ายทอดความคิดและความรู้สึกของตน แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง Sports Equipment 2.2 นกั เรียนระบคุ าศพั ท์เก่ียวกบั อปุ กรณ์กีฬาได้ (K) 2.3 นกั เรียนพดู บรรยายเกี่ยวกบั กีฬาและอปุ กรณ์กีฬาได้ (S) 3. กจิ กรรมการเรียนรู้ ช่ัวโมงท่ี 1 3.1 ขัน้ นาบทเรียน (Introduction) 1) ครูกลา่ วทกั ทายและพดู ถึงคาศพั ท์ที่เรียนเก่ียวกบั กีฬาท่ีเรียนในคาบ 2) ครูเริ่มต้นกิจกรรมด้วยการพดู ถึงอปุ กรณ์กีฬาท่ีนกั เรียนเคยใช้ตอนเ 3) นกั เรียนดวู ิดีโอเก่ียวกบั คาศพั ท์ Sport equipment https://www.yo 3.2 ขัน้ การสอน (Explicit Instruction/Teacher Modeling) 1) ครูถามนกั เรียนเก่ียวกบั วดิ ีโอท่ีนกั เรียนได้ดู 2) นกั เรียนชว่ ยกนั ตอบเกี่ยวกบั คาศพั ท์อปุ กรณ์กีฬาที่ตนเองจาได้ 3) คณุ ครูนาบตั รคาศพั ท์มาใช้ในการสอนนกั เรียนอา่ นออกเสียงคาศพั ท กนั รอบสามสมุ่ นกั เรียนออกเสียงทีละคน 4) ครูสงั เกตการออกเสียงและการร่วมกิจกรรมในชนั้ เรียนของนกั เรียน ขัน้ ท่ี 1 ขัน้ ฝึ กตามแบบ (Guided Practice) 1) นกั เรียนเลน่ เกม Bingo Sports & Equipment โดยคณุ ครูสมุ่ นกั เรียน 2) ครูแสดงรูปภาพกีฬา และให้นกั เรียนบอกคาศพั ท์อปุ กรณ์กีฬาท่ีต้อง 136

น เวลา 6 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง บท่ีแล้ว เรียนวิชาพลศกึ ษา outube.com/watch?v=8DmV5U8YltQ ท์โดยรอบท่ีหนง่ึ ให้นกั เรียนออกเสียงตาม รอบท่ีสองให้อา่ นออกเสียงเองพร้ อม นให้จบั คาศพั ท์และอ่านออกเสียงให้เพ่ือนฟัง งใช้เป็ นภาษาองั กฤษ

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ที่ 4 สมรรถนะย่อยท่ี 2. ส่ือสารเพ่ือถ่ายทอดความคดิ และความรู้สึกของตน แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง Sports Equipment 3) นกั เรียนเลน่ เกม Wordwall https://wordwall.net/resource/258670 ขัน้ ท่ี 2 ขัน้ ผลิตผลงานเอง (Independent Working Time) 1) นกั เรียนทาใบงาน My favorite Sport โดยให้นกั เรียนวาดรูปกีฬาที่ต 2) ครูตรวจสอบความเข้าใจและให้คาแนะนาในการทางาน ขัน้ ท่ี 3 ขัน้ วัดและประเมิน (Evaluation) 1) ครูประเมนิ ผลงานของนกั เรียนดคู วามถกู ต้องของคาศพั ท์ 2) บนั ทกึ การสงั เกตพฤตกิ รรมและความถกู ต้องในการออกเสียงของนกั 3.3 ขัน้ สรุป (Review and Closing) 1) ครูสรุปและทบทวนเก่ียวกบั กิจกรรมในชนั้ เรียนและเนือ้ หาที่ได้เรียน 2) นกั เรียนสะท้อนความคดิ เห็นเก่ียวกบั กิจกรรมในชนั้ เรียนและทบทว ช่ัวโมงท่ี 2 3.1 ขัน้ นาบทเรียน (Introduction) 1) ครูกล่าวทกั ทายนกั เรียนและให้นกั เรียนบอกคาศพั ท์ที่เรียนในคาบท 2) คณุ ครูเขียนคาศพั ท์ลงบนกระดานและแบง่ นกั เรียนออกเป็น 2 กลมุ่ เก่ียวกบั ประเภทของกีฬาและอปุ กรณ์ท่ีใช้ 3.2 ขัน้ การสอน (Explicit Instruction/Teacher Modeling) 1) คณุ ครูเขียนรูปประโยคด้วยโครงสร้าง: S + need/s+ sport equipm 137

น เวลา 6 ช่ัวโมง 033/sport-equipment เวลา 2 ช่ัวโมง ตนเองชื่นชอบและเขียนคาศพั ท์กีฬานนั้ พร้อมกบั อปุ กรณ์กีฬาที่ต้องใช้ กเรียน น วนคาศพั ท์ที่ได้เรียนไป ท่ีแล้วคนละหนงึ่ คาเป็ นการทบทวนเรื่องท่ีเรียนมา ม และให้นกั เรียนแขง่ กนั เลน่ เกม Sport Quiz โดยให้นกั เรียนตอบคาถาม ment + for sport.

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ที่ 4 สมรรถนะย่อยท่ี 2. ส่ือสารเพ่ือถ่ายทอดความคดิ และความรู้สกึ ของตน แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง Sports Equipment I need a bat for baseball. I need a swimsuit for swimming. 2) นกั เรียนจดโครงสร้างลงบนสมดุ 3) ครูอธิบายรูปแบบการใช้และอา่ นออกเสียงประโยคให้นกั เรียนอา่ นแ ขัน้ ท่ี 1 ขัน้ ฝึ กตามแบบ (Guided Practice) 1) ครูนาบตั รคาศพั ท์กีฬาและอปุ กรณ์กีฬาให้นกั เรียนชว่ ยกนั แตง่ ประโ 2) ครูแบง่ กลมุ่ นกั เรียนออกเป็ น2กลมุ่ เลน่ เกม What do we need for หน้าชนั้ เรียน ขัน้ ท่ี 2 ขัน้ ผลติ ผลงานเอง (Independent Working Time) 1) ครูสมุ่ แจกรูปภาพและอปุ กรณ์กีฬาให้นกั เรียนคนละ 2 ชดุ 2) นกั เรียนฝึ กแตง่ ประโยคของบตนเองลงสมดุ และออกมาสอบพดู ประ 3) ครูตรวจสอบการออกเสียงและความถกู ต้องของรูปประโยค ขัน้ ท่ี 3 ขัน้ วัดและประเมิน (Evaluation) 1) นกั เรียนทาแบบทดสอบ https://en.islcollective.com/english-esl- 2) เฉลยแบบทดสอบและอธิบายเพม่ิ เตมิ 3.3 ขัน้ สรุป (Review and Closing) 1) ครูสรุปบทเนือ้ หากิจกรรมท่ีเรียนในชนั้ เรียน 138

น เวลา 6 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง และออกเสียงตาม โยคพร้อมกนั คณุ ครูเขียนประโยคลงบนกระดานและให้นกั เรียนอา่ นออกเสียง r? และแจกกระดาษให้นกั เรียนเขียนคาตอบแล้วสง่ ตวั แทนออกมาอา่ นคาตอบ ะโยคท่ีตนเองแตง่ กบั ครูพร้อมกบั แสดงรูปภาพที่ตนเองได้ -worksheets/vocabulary/sports/sports-equipment/50624

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ที่ 4 สมรรถนะย่อยท่ี 2. ส่ือสารเพ่ือถ่ายทอดความคดิ และความรู้สกึ ของตน แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง Sports Equipment 2) ให้นกั เรียนสะท้อนผลการเรียนรู้จากบทเรียน และทบทวนส่ิงท่ีตนเอ 4.การวัดและประเมินผล ส่งิ ท่ตี ้องการวัด วิธีการวัด 1. นกั เรียนความมงุ่ มน่ั ในการทางาน สงั เกตพฤตกิ รรมท่ีเกิดขนึ ้ ขณะทา (A) กิจกรรม 2. นกั เรียนระบคุ าศพั ท์เก่ียวกบั ตรวจแบบทดสอบ อปุ กรณ์กีฬาได้ (K) 3. นักเรียนพูดบรรยายเกี่ยวกับกีฬา สงั เกตพฤตกิ รรมท่ีเกิดขนึ ้ ขณะทา และอปุ กรณ์กีฬาได้ (S) กิจกรรม 139

น เวลา 6 ช่ัวโมง องได้เรียนในชนั้ เรียน เวลา 2 ช่ัวโมง เคร่ืองมือวัด เกณฑ์การประเมิน แบบประเมินสงั เกตพฤตกิ รรม แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งน้อย 1 ข้อ - แบบทดสอบ ตอบถกู ต้องได้ 1 คะแนน ตอบผิด - เกณฑ์การให้คะแนน - แบบประเมินการพดู ได้ 0 คะแนน - เกณฑ์การให้คะแนน ดี – พดู โต้ตอบด้วยประโยคท่ี ถกู ต้อง พอใช้ – พดู โต้ตอบผิดพลาด 1-2 รายการ ปรับปรุง – พดู โต้ตอบผดิ พลาด มากกวา่ 2 รายการ

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ที่ 4 สมรรถนะย่อยท่ี 2. ส่ือสารเพ่ือถ่ายทอดความคดิ และความรู้สึกของตน แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 เร่ือง Practicing for Sports Day 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ัด มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองท่ฟี ังและอ่านจากส่ือประเภท ต 1.2 มีทักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อม ต 1.3 นาเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเ ตวั ชีว้ ัด ต 1.1 ป. 4/2 อา่ นออกเสียงคา สะกดคา อา่ นกลมุ่ คา ประโยค ข้อ ต 1.2 ป. 4/1 พดู /เขียนโต้ตอบในการสื่อสารระหวา่ งบคุ คล ต 1.3 ป. 4/3 พดู แสดงความคดิ เห็นเก่ียวกบั เร่ืองตา่ ง ๆ ใกล้ตวั 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ (A K S) 2.1 นกั เรียนความมงุ่ มนั่ ในการทางาน (A) 2.2 นกั เรียนใช้โครงสร้าง Present Continuous Tense สร้างประโยคได้ถกู 2.3 นกั เรียนพดู ประโยคให้ตรงกบั สถานการณ์โดยใช้ Present Continuous 3. กจิ กรรมการเรียนรู้ ช่ัวโมงท่ี 1 3.1 ขัน้ นาบทเรียน (Introduction) 1) ครูกลา่ วทกั ทายและพดู ถึงสถานการณ์ท่ีกาลงั เกิดขนึ ้ ในห้องเรียนข 2) ครูเปิดรูปภาพกีฬาสีในปี ที่แล้วให้นกั เรียนดแู ละถามนกั เรียนคนในภ 140

น เวลา 6 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง ทต่าง ๆ และแสดงความคดิ อย่างมีเหตผุ ล มูลข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และความคดิ เหน็ อย่างมี เหน็ ในเรื่องตา่ ง ๆ โดยการพดู และการเขียน อความงา่ ย ๆ และบทพดู เข้าจงั หวะ กต้อง (K) s Tense ได้ (S) ขณะนนั ้ ภาพเขากาลงั ทาอะไร

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ที่ 4 สมรรถนะย่อยท่ี 2. ส่ือสารเพ่อื ถ่ายทอดความคดิ และความรู้สกึ ของตน แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 เร่ือง Practicing for Sports Day 3) ครูถามคาถามนกั เรียน How do we say เขากาลงั ทาอะไรอยู่ in En 4) นกั เรียนชว่ ยกนั ตอบคาถามคณุ ครูเขียนคาตอบลงบนกระดาน 5) คณุ ครูถามนกั เรียนวา่ What are you doing? และนกั เรียนชว่ ยกนั 3.2 ขัน้ การสอน (Explicit Instruction/Teacher Modeling) 1) ครูตดิ แทบประโยคโครงสร้าง Present Continuous Tense บนกระด 2) ครูอธิบายการใช้ Present Continuous Tense 3) ครูทบทวนการเปล่ียนกริยาท่ีเป็น Action verb เป็น Verb+ing 4) นกั เรียนยกตวั อยา่ งคากริยาที่มีการเตมิ -ing ชว่ ยกนั 5) คณุ ครูและนกั เรียนชว่ ยกนั แตง่ ประโยคโดยใช้โครงสร้างของ Presen เขียน 6) คณุ ครูสมุ่ ให้นกั เรียนพดู สิ่งที่กาลงั เกิดขนึ ้ อยใู่ นขณะหรือยกตวั อยา่ งป ขัน้ ท่ี 1 ขัน้ ฝึ กตามแบบ (Guided Practice) 1) ครูแบง่ กลมุ่ นกั เรียนออกเป็ น 3 กลมุ่ และแตล่ ะกลมุ่ จะต้องสง่ ตวั แทน คาศพั ท์ท่ีได้รับในแตล่ ะกลมุ่ นนั้ ไมเ่ หมือนกนั ซงึ่ ให้เลน่ กลมุ่ ละ 4 นาที 2) ครูควบคมุ ชนั้ เรียนและฟังการออกเสียงของนกั เรียนและให้คะแนนแ ขัน้ ท่ี 2 ขัน้ ผลติ ผลงานเอง (Independent Working Time) 141

น เวลา 6 ช่ัวโมง nglish language? เวลา 2 ช่ัวโมง นตอบคาถามเป็นภาษาองั กฤษ ดาน nt Continuous Tense นกั เรียนฝึ กออกเสียงตามคณุ ครูจากประโยคท่ีช่วยกนั ประโยคที่ตนเองคดิ ได้ทีละคน นออกมาหน้าชนั้ เพื่อเลน่ เกม What am I doing โดยผลดั กนั เป็นคนใบ้ ซง่ึ แตล่ ะกลมุ่ บนกกระดาษท่ีแบง่ ไว้

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ที่ 4 สมรรถนะย่อยท่ี 2. ส่ือสารเพ่ือถ่ายทอดความคิดและความรู้สกึ ของตน แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 เร่ือง Practicing for Sports Day 1) นกั เรียนเลือกคาศพั ท์กริยาจากเกม What am I doing? มา 5 คามา ต้องไมซ่ า้ กนั 2) นกั เรียนนางานมาให้ครูตรวจสอบความถตู ้องและสอบอ่านประโยค 3) ครูตรวจสอบความถกู ต้องและประเมนิ การอา่ นออกเสียงของนกั เรีย ขัน้ ท่ี 3 ขัน้ วัดและประเมิน (Evaluation) 1) นกั เรียนทาแบบทดสอบเร่ือง Present Continuous Tense 2) ครูเฉลยและอธิบายเพิม่ เตมิ 3.3 ขัน้ สรุป (Review and Closing) 1) ครูทบทวนประโยคการถามโดย What _____________doing? ใช้รูป 2) นกั เรียนสลบั กนั ถามตอบระหวา่ งชายหญิงและสะท้อนกิจกรรมในช ช่ัวโมงท่ี 2 3.1 ขัน้ นาบทเรียน (Introduction) 1) ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรียนและให้นกั เรียนทบทวนคาศพั ท์ท่ีเรียนในคา 2) ครูทบทวนโครงสร้างประโยค Present Continuous Tense และให้น 3.2 ขัน้ การสอน (Explicit Instruction/Teacher Modeling) 1) ครูถมนกั เรียนเก่ียวกบั งานกีฬาสีที่โรงเรียนจดั ขนึ ้ ในทกุ ปี ว่าทาอะไรบ ภาษาองั กฤษ 142

น เวลา 6 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง าเขียนแตง่ ประโยคถามตอบลงในสมดุ โดยที่ประธานในประโยคแตล่ ะข้อห้าม คที่ตนเองแตง่ ยน ปภาพ ชนั้ เรียน าบท่ีแล้วโดยบอกมาทีละคนเป็ นการเชค็ ชื่อ นกั เรียนยกตวั อยา่ งประโยค บ้าง What do we do on sport day? ให้นกั เรียนตอบชื่อกิจกรรมนนั้ เป็น

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ที่ 4 สมรรถนะย่อยท่ี 2. ส่ือสารเพ่อื ถ่ายทอดความคิดและความรู้สึกของตน แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 เร่ือง Practicing for Sports Day 2) ครูเขียนคาตอบลงบนกระดานและสมุ่ นกั เรียนออกมาแสดงบทบาท 3) ครูแบง่ นกั เรียนออกเป็นกลมุ่ สีงานกีฬาสีของโรงเรียนและฝึกการถา โครงสร้างประโยค Present Continuous จากการดนู กั เรียนตวั แทนแสดงทา่ ทางอ ขัน้ ท่ี 1 ขัน้ ฝึ กตามแบบ (Guided Practice) 1) ครูจดั กิจกรรมกีฬาสี Bamboozle โดยแบง่ นกั เรียนตาม 4 กลมุ่ ที่จดั ออกมาถามตอบหน้ าชนั ้ 2) ครูควบคมุ และจดั การชนั้ เรียนและสงั เกตการณ์ออกเสียงของนกั เรีย ขัน้ ท่ี 2 ขัน้ ผลติ ผลงานเอง (Independent Working Time) 1) นกั เรียนทาใบงาน Practicing Sport Day โดยให้นกั เรียนเขียนประโ 2) ครูตรวจสอบความเข้าใจของนกั เรียนและให้คาแนะนาในการทางาน ขัน้ ท่ี 3 ขัน้ วัดและประเมิน (Evaluation) 1) ครูสงั เกตการทากิจกรรม การตอบคาถามและการโต้ตอบบทสนทนา 2) ครูตรวจใบงาน 3) นกั เรียนทาแบบทดสอบใน https://es.liveworksheets.com/jy8647 3.3 ขัน้ สรุป (Review and Closing) 1) ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปบทเรียนเก่ียวกบั การเรียนในวนั นีเ้รียน 2) ครูทบทวนรูปแบบประโยคและให้ข้อเสนอแนะการเขียน 143

น เวลา 6 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง ทสมมตุ ใิ นทากิจกรรมกีฬาท่ีเขียนไว้ ามตอบด้วยคาถาม What ____________ doing? และตอบคาถามด้วย อยหู่ น้าชนั้ เรียนนกั เรียนทกุ คนถามตอบคาถามร่วมกนั ดไว้โดยแตล่ ะลมุ่ ผลดั กนั เปิ ดแผน่ ป้ ายถามตอบกลมุ่ อื่นโดยให้ตวั แทนแตล่ ะลมุ่ ยน โยคการทากิจกรรมเตรียมการแขง่ ขนั กีฬาสีจากรูปภาพในใบงาน น า 773yg

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ที่ 4 สมรรถนะย่อยท่ี 2. ส่ือสารเพ่ือถ่ายทอดความคิดและความรู้สึกของตน แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 เร่ือง Practicing for Sports Day 4.การวัดและประเมินผล ส่งิ ท่ตี ้องการวัด วิธีการวัด 1. นกั เรียนความมงุ่ มน่ั ในการทางาน สงั เกตพฤตกิ รรมท่ีเกิดขนึ ้ ขณะทา (A) กิจกรรม 2. นกั เรียนใช้โครงสร้าง Present ตรวจแบบทดสอบ Continuous Tense สร้างประโยคได้ ถกู ต้อง (K) 3. นักเรี ยนพูดประโยคให้ ตรง กับ สงั เกตพฤตกิ รรมท่ีเกิดขนึ ้ ขณะทา ส ถ า น ก า ร ณ์ โ ด ย ใ ช้ Present กิจกรรม Continuous Tense ได้ (S) 144

น เวลา 6 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง เคร่ืองมือวัด เกณฑ์การประเมิน แบบประเมินสงั เกตพฤตกิ รรม แสดงพฤตกิ รรมอย่างน้อย 1 ข้อ - แบบทดสอบ ตอบถกู ต้องได้ 1 คะแนน ตอบผิด - เกณฑ์การให้คะแนน ได้ 0 คะแนน - แบบประเมินการพดู ดี – พดู โต้ตอบด้วยประโยคท่ี - เกณฑ์การให้คะแนน ถกู ต้อง พอใช้ – พดู โต้ตอบผดิ พลาด 1-2 รายการ ปรับปรุง – พดู โต้ตอบผิดพลาด มากกวา่ 2 รายการ

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ที่ 4 สถานการณ์เพ่ือการสอบ : แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1-3 เร่ือง สถานการ ช่ือผลลัพธ์การเรียนรู้ สู่โอลมิ ปิ ค สมรรถนะประจาหน่วย รับและสง่ สารท่ีเป็นข้อมลู และข้อเทจ็ จริงในสถานก แลกเปล่ียนประสบการณ์และสื่อสาร โดยตระหนกั ถึงความแตกตา่ งระหวา่ งตนเอ ทงั้ ที่เป็นภาษา เสียง และทา่ ทางให้เหมาะกบั บคุ คลและกาลเทศะ สถานการณ์เพ่อื การสอบ ช่ัวโมงท่ี 1 1. นกั เรียนแบง่ กลมุ่ ๆ ละเทา่ ๆ กนั เลือกประธานและเลขานกุ ารกลมุ่ 2. ครูอานวยความสะดวกเกี่ยวกบั วสั ดแุ ละอปุ กรณ์สาหรับการปฏิบตั กิ ิจกรรม 3. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ เตรียมข้อมลู ที่ได้รับจากการเรียนรู้ในบทเรียน 4. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกนั ประมวลประเภทของกีฬาและอปุ กรณ์ท่ีเก่ียวข้อง 5. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ร่วมกนั ออกแบบและสร้างบอร์ดเกมเก่ียวกบั บทเรียนท่ีไ 6. สมาชกิ กลมุ่ ร่วมกนั นาเสนอบอร์ดเกม พร้อมทงั้ อธิบายเหตผุ ลการสร้างเกม เรียน 7. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ นาเกมให้สมาชิกแตล่ ะกลมุ่ ได้ทดลองเลน่ เกมนนั้ 8. ครูแจกแบบสอบถามความพงึ พอใจให้นกั เรียนตอบภายหลงั ท่ีเลน่ เกมทกุ เก 9. กลมุ่ ท่ีได้รับความพงึ พอใจสงู สดุ ได้รับการชมเชยจากสมาชิกกลมุ่ อ่ืน ๆ 7. ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ประจาหน่วยการเรียนรู้ 1. วีดโี อ 145

รณ์เพ่ือการสอบ : ปฏิบัตผิ ลลัพธ์การเรียนรู้ เวลา 1 ช่ัวโมง การณ์ใกล้ตวั มีความอดทน ในการรับสาร องกบั บคุ คลใกล้ตวั สามารถสื่อสารเรื่องราวใกล้ตวั เวลา 1 ช่ัวโมง ม ง ได้เรียนรู้ไปแล้ว มดงั กลา่ ว และสาธิตวิธีการเล่นให้กบั นกั เรียนในชนั้ กมเรี ยบร้ อยแล้ ว

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ที่ 4 2. เกม 3. บตั รเกม 4. แบบทดสอบออนไลน์ 5. บตั รคา 6. บอร์ดเกม 8. การวัดและประเมนิ ผล สมรรถนะ ประจาหน่วย ประเดน็ การประเมนิ ดี 1. ฟังเรื่องราว แล้ว การฟัง และปฏิบตั ติ าม - บอกสง่ิ ที่ได้ฟัง สามารถจบั (ต 1.1 ป. 4/1, ต 1.3 ป.4/2) - ปฏิบตั ติ ามคาสง่ั คา ประเดน็ สาคญั ได้ (สมรรถนะยอ่ ยที่ 1) 2. ส่ือสารเพ่ือ การใช้ภาษาพดู -เขียน - ใช้ประโยคเพ่ือถาม- ถา่ ยทอดความคดิ (ต 1.1 ป. 4/2, ต 1.1 ป. 4/3, ต เหมาะสมกบั บคุ คลแล และความรู้สกึ ของ 1.1 ป. 4/4, ต 1.2 ป. 4/1, ต 1.3 กาลเทศะ ตน ป.4/3) - แสดงพฤตกิ รรมเหม (สมรรถนะย่อยที่ 2) 146

การประเมนิ ปรับปรุง ระดบั คุณภาพ ผลงานไมแ่ สดงคณุ ภาพตามที่ พอใช้ กาหนด แสดงคณุ ภาพท่ีกาหนดได้ 1 าขอร้อง รายการ -ตอบ แสดงคณุ ภาพที่กาหนดได้ 1 ผลงานไมแ่ สดงคณุ ภาพตามที่ ละ รายการ กาหนด มาะสม

โครงสร้างการออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้เพ่ือพฒั นาสมรรถนะ โดยใช้มาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีว้ ัดจากหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วชิ า 14101 (ภาคเรียนท่ี 1) ช่ือหน่วยการเรียนรู้ท่ี 7 Culture เวลาเรียน 6 ช่ัวโมง สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระดบั ชัน้ ประถมศึกษาปี ท่ี 4 _____________________________________________________________________________ 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ัด ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเร่ืองที่ฟังและอา่ นจากส่ือประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคดิ อยา่ งมีเหตผุ ล ตวั ชีว้ ัด ต 1.1 ป. 4/2 อา่ นออกเสียงคา สะกดคา อา่ นกลมุ่ คา ประโยค ข้อความง่าย ๆ และบทพดู เข้าจงั หวะ ต 1.1 ป. 4/4 ตอบคาถามจากการฟังและอา่ นประโยค บทสนทนา และนิทานงา่ ยๆ ต 1.2 มีทกั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อมลู ขา่ วสาร แสดงความรู้สกึ และความ คดิ เห็นอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ตวั ชีว้ ัด ต 1.2 ป. 4/4 พดู /เขียนเพื่อขอและให้ข้อมลู เกี่ยวกบั ตนเอง เพ่ือน และครอบครัว ต 2.1 เข้าใจความสมั พนั ธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้ได้อย่าง เหมาะสมกบั กาลเทศะ ตวั ชีว้ ัด ต 2.1 ป.4/2 ตอบคาถามเกี่ยวกบั เทศกาล/วนั สาคญั /งานฉลอง และชีวิความเป็นอยงู่ ายๆของ เจ้าของภาษา 2. สมรรถนะหลัก สมรรถนะท่ี 3 การส่ือสาร (Communication : CM) องคป์ ระกอบท่ี 1 ด้านการรับสารอยา่ งมีสตแิ ละถอดรหสั เพ่ือให้เกิดความเข้าใจ พฤตกิ รรมบง่ ชี ้(ระดบั 3) : - รับและสง่ สารที่เป็นข้อมลู ในสถานการณ์ใกล้ตวั - มีความอดทนในการรับสารและส่ือสาร แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ท่ี 4 147

3. สมรรถนะประจาหน่วย รับและสง่ สารที่เป็ นข้อมลู และข้อเทจ็ จริงในสถานการณ์ใกล้ตวั มีความอดทน ในการรับสาร แลกเปลี่ยนประสบการณ์และสื่อสาร โดยตระหนกั ถึงความแตกตา่ งระหวา่ งตนเองกบั บคุ คลใกล้ตวั สามารถสื่อสารเร่ืองราวใกล้ตวั ทงั้ ท่ีเป็ นภาษา เสียง และทา่ ทางให้เหมาะกบั บคุ คลและกาลเทศะ สมรรถนะเฉพาะ : สมรรถนะหลกั : การสื่อสาร (Communication : CM) 1. ฟัง พดู เพ่ือการส่ือสาร องคป์ ระกอบที่ 1 ด้านการรับสารอยา่ งมีสตแิ ละถอดรหสั เพื่อให้เกิด 1.2 ฟัง พดู เร่ืองราวเก่ียวกบั ความเข้าใจ ตนเอง ครอบครัว บคุ คล พฤตกิ รรมบง่ ชี ้(ระดบั 3) : โรงเรียน และสง่ิ ตา่ งๆ รอบตวั - รับและสง่ สารท่ีเป็นข้อมลู ในสถานการณ์ใกล้ตวั โดยใช้คา และวลีที่สนั้ และงา่ ย - มีความอดทนในการรับสารและส่ือสาร ได้อยา่ งถกู ต้อง และมนั่ ใจ ผลลพั ธ์การเรียนรู้ของหนว่ ยการเรียนรู้ : รู้เขารู้เรา 4. เนือ้ หาสาระ 1. โครงสร้างทางภาษา 2. ภาษาเพื่อการสื่อสารในห้องเรียน 3. หมวดคาศพั ท์ 5. สมรรถนะย่อย/งาน 1. ใช้ภาษาเพ่ือสื่อสารกบั บคุ คลอื่น ๆ ได้ตามความเหมาะสม 2. เขียนการ์ดอวยพรได้อยา่ งเหมาะสมกบั บคุ คลและการเทศะ แผนการจดั การเรียนรู้ วิชาภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ที่ 4 148

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ที่ 4 6. โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ สมรรถนะย่อยท่ี 1. ใช้ภาษาเพ่อื ส่ือสารกับบุคคลอ่ืน ๆ ได้ตามความเห แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง Christmas Day 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชีว้ ัด มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองท่ฟี ังและอ่านจากส่ือประเภท ต 1.2 มีทักษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อม ต 2.1 เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมขอ ตวั ชีว้ ัด ต 1.1 ป. 4/2 อา่ นออกเสียงคา สะกดคา อา่ นกลมุ่ คา ประโยค ข้อ ต 1.1 ป. 4/4 ตอบคาถามจากการฟังและอา่ นประโยค บทสนทน ต 1.2 ป. 4/4 พดู /เขียนเพ่ือขอและให้ข้อมลู เก่ียวกบั ตนเอง เพ่ือน ต 2.1 ป. 4/2 ตอบคาถามเก่ียวกบั เทศกาล/วนั สาคญั /งานฉลอง แ 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ (A K S) 2.1 นกั เรียนทศั นคตทิ ่ีดีตอ่ ภาษาองั กฤษ (A) 2.2 นกั เรียนบอกความหมายคาศพั ท์เก่ียวกยั วนั Christmas ได้ถกู ต้อง (K) 2.3 นกั เรียนอา่ นออกเสียงคาศพั ท์และประโยคได้ถกู ต้อง(S) 3. กจิ กรรมการเรียนรู้ ช่ัวโมงท่ี 1 3.1 ขัน้ นาบทเรียน (Introduction) 149

หมาะสม เวลา 4 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง ทต่าง ๆ และแสดงความคิดอย่างมีเหตุผล มูลข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และความคิดเหน็ อย่างมี องเจ้าของภาษา และนาไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ อความง่าย ๆ และบทพดู เข้าจงั หวะ นา และนิทานงา่ ยๆ น และครอบครัว และชีวคิ วามเป็นอยงู่ ายๆของเจ้าของภาษา )

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ที่ 4 สมรรถนะย่อยท่ี 1. ใช้ภาษาเพ่อื ส่ือสารกับบุคคลอ่ืน ๆ ได้ตามความเห แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง Christmas Day 1) ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรียน แนะนาหวั ข้อ (Topic) ที่จะเรียน พร้อมทงั้ 2) นกั เรียนดวู ิดีโอเพลง Christmas https://www.youtube.com/wat 3) ครูให้นกั เรียนร้องและทาทา่ ทางประกอบวิดีโอ 4) ครูสงั เกตวา่ มีผ้เู รียนที่ไมร่ ู้คาศพั ท์หรือไม่ What words do you hear? 5) ครูบอกคาอวยพรท่ีอยใู่ นเนือ้ เพลง (We wish you a Merry Christ 3.2 ขัน้ การสอน (Explicit Instruction/Teacher Modeling) 1) ใช้บตั รคาศพั ท์พร้อมรูปภาพเก่ียวกบั Christmas Day โดยคณุ ครูให 2) ครูสอนการใช้ This is/ That is โดยเชื่อมโยงกบั การใช้บตั รคาศพั ท์ ครูยกบตั รคาศพั ท์ขนึ ้ แล้วใคาถาม What is this? This/It is __________. That/It is__________. 3) ครูให้นกั เรียนเลน่ เกมโดยใช้ Baamboozle ครูแบง่ นกั เรียนออกเป็ น https://www.baamboozle.com/game/787241 ขัน้ ท่ี 1 ขัน้ ฝึ กตามแบบ (Guided Practice) 1) ครูนารูปภาพจากบตั รคาศพั ท์ไปตดิ ทวั่ มมุ ห้องทงั้ ในระยะใกล้และระ 150

หมาะสม เวลา 4 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง งบอกจดุ ประสงค์การเรียนรู้และเป้ าหมายของบทเรียนด้านสมรรถนะของผ้เู รียน tch?v=g-OF7KGyDis tmas) และ (Good tiding to you) ห้นกั เรียนพดู คาศพั ท์ตาม 2-3 ครัง้ (Repeat after me) 2 กล่มุ ชาย - หญิง เพื่อแขง่ กนั เลน่ เกม เป็นการทบทวนคาศพั ท์ ะยะไกล จากนนั้ ใช้คาถามตามระยะหา่ งของตนเองและรูปภาพ

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ที่ 4 สมรรถนะย่อยท่ี 1. ใช้ภาษาเพ่อื ส่ือสารกับบุคคลอ่ืน ๆ ได้ตามความเห แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง Christmas Day ระยะใกล้ Teacher : What is this ? Students: This/It is________. ระยะไกล Teacher : What is that ? Students: That/It is________. 2) ครูสมุ่ นกั เรียนมาร่วมทากิจกรรมหน้าชนั้ เรียน โดยให้นกั เรียนเดนิ เข้า ร่วมห้อง ขัน้ ท่ี 2 ขัน้ ผลติ ผลงานเอง (Independent Working Time) 1) ให้นกั เรียนประดษิ ฐ์สิ่งที่ตนเองสนใจเก่ียวกบั Christmas Day จาก 2) ให้นกั เรียนเขียนประโยคบรรยายภาพโดยใช้โครงสร้าง What is this ขัน้ ท่ี 3 ขัน้ วัดและประเมิน (Evaluation) 1) นกั เรียนทาแบบทดสอบ https://www.liveworksheets.com/ns155 2) ครูเฉลยคาตอบและอธิบายเพิ่มเตมิ 3) ครูตรวจผลงานและการเขียนบรรยายรูปภาพ เกี่ยวกบั Christmas D 3.3 ขัน้ สรุป (Review and Closing) 1) ทบทวนบทเรียน เก่ียวกบั Christmas Day โดยใช้บตั รคาศพั ท์ พร้อ 2) ให้นกั เรียนบรรยายผลงานของตนเองโดยใช้โครงสร้างประโยค this ช่ัวโมงท่ี 2 151

หมาะสม เวลา 4 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง าไปใกล้รูปภาพ หรือถอยหา่ งออกมา และใช้ประโยคคาถามที่ถกู ต้องถามเพ่ือน กกระดาษท่ีคณุ ครูแจกให้ s? นกั เรียนเขียนคาตอบจากสิ่งประดษิ ฐ์ของตนเอง 52148qz Day อมอา่ นออกเสียง is/that is

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ที่ 4 สมรรถนะย่อยท่ี 1. ใช้ภาษาเพ่อื ส่ือสารกับบุคคลอ่ืน ๆ ได้ตามความเห แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง Christmas Day 3.1 ขัน้ นาบทเรียน (Introduction) 1) ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรียน แนะนาหวั ข้อ (Topic) ท่ีจะเรียน พร้อมทงั้ บ 2) ครูทบทวนคาศพั ท์เดมิ เมื่อชว่ั โมงท่ีแล้วผา่ นเกมแขง่ ขนั ตอบ Quizizz https://quizizz.com/admin/quiz/5fd8a4aca85bd2001b7037e3/christmas? 3.2 ขัน้ การสอน (Explicit Instruction/Teacher Modeling) 1) ครูนาเสนอบทสนทนาเก่ียวกบั Christmas Day Teacher: When is Christmas Day? Students: It is on the 25th of December. Teacher: What is the best thing for Christmas? Students: It is the present. 2) ครูนาเสนอคาศพั ท์ใหม่ 5 - 10 คา พร้อมกบั อา่ นให้นกั เรียนออกเสีย 3) ครูให้นกั เรียนเลน่ เกม Christmas Bingo เพื่อทบทวนคาศพั ท์ พร้อม 4) ครูให้เพ่ือนร่วมห้องอา่ นออกเสียงตาม พร้อมหาคาศพั ท์ที่ตรงกบั ที่เพ ขัน้ ท่ี 1 ขัน้ ฝึ กตามแบบ (Guided Practice) 1) ครูให้นกั เรียนฝึ กพดู จนคลอ่ ง 2) ครูให้นกั เรียนจบั คกู่ บั เพื่อนในห้อง และสนทนากนั โดยใช้ประโยค Student 1: What is the best thing for Christmas? 152

หมาะสม เวลา 4 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง บอก จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้และเป้ าหมายของบทเรียนด้านสมรรถนะของผ้เู รียน z ?source=MainHeader&page=QuizPage ยงตาม (repeat after me) โดยการนาเสนอผ่านบตั รคาศพั ท์ มกบั ให้คน ที่จบั ฉลากได้อ่านออกเสียงให้เพ่ือนฟัง พื่อนจบั ฉลาก ได้ในกระดาษของตนเอง

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ที่ 4 สมรรถนะย่อยท่ี 1. ใช้ภาษาเพ่อื ส่ือสารกับบุคคลอ่ืน ๆ ได้ตามความเห แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง Christmas Day Student 2: It is the present. ขัน้ ท่ี 2 ขัน้ ผลติ ผลงานเอง (Independent Working Time) 1) ครูให้นกั เรียนทาการ์ดเก่ียวกบั วนั Christmas day 2) ครูให้นกั เรียนเขียนข้อมลู ในหวั ข้อ When is Christmas Day และ W การ์ด ขัน้ ท่ี 3 ขัน้ วัดและประเมิน (Evaluation) 1) นกั เรียนทาแบบทดสอบ https://www.liveworksheets.com/eh217 2) ครูเฉลยคาตอบและอธิบายเพิ่มเตมิ 3) คณุ ครูตรวจชิน้ งานของนกั เรียน 3.3 ขัน้ สรุป (Review and Closing) 1) ทบทวนบทเรียน เก่ียวกบั Christmas Day โดยเปิดรูปภาพก่อน แล 2) ให้นกั เรียนนาเสนอผลงานของตนเองโดยพดู ถึงหวั ข้อ What is the 4.การวัดและประเมินผล ส่งิ ท่ตี ้องการวัด วิธีการวัด 1. นกั เรียนทศั นคตทิ ี่ดีตอ่ ภาษาองั กฤษ สงั เกตพฤติกรรมที่เกิดขนึ ้ ขณะทา (A) กิจกรรม 153

หมาะสม เวลา 4 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง What is the best thing for Christmas? ตามความคดิ เห็นของตนเอง ลงใน 7gv ล้วให้นกั เรียน ทายวา่ คือคาศพั ท์อะไร best thing for Christmas เคร่ืองมือวัด เกณฑ์การประเมิน แบบประเมินสงั เกตพฤตกิ รรม แสดงพฤตกิ รรมอยา่ งน้อย 1 ข้อ

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ที่ 4 สมรรถนะย่อยท่ี 1. ใช้ภาษาเพ่อื ส่ือสารกับบุคคลอ่ืน ๆ ได้ตามความเห แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 1 เร่ือง Christmas Day ส่งิ ท่ตี ้องการวัด วิธีการวัด 2. นกั เรียนบอกความหมายคาศพั ท์ ตรวจแบบทดสอบ เก่ียวกบั วนั Christmas ได้ถกู ต้อง (K) 3. นกั เรียนอา่ นออกเสียงคาศพั ท์และ สงั เกตพฤติกรรมท่ีเกิดขนึ ้ ขณะทา ประโยคได้ถกู ต้อง (S) กิจกรรม สมรรถนะย่อยท่ี 2. เขียนการ์ดอวยพรได้อย่างเหมาะสมกับบุคคลและ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง New Year’s Day 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ัด มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองท่ฟี ังและอ่านจากส่ือประเภท 154

หมาะสม เวลา 4 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง เคร่ืองมือวัด - แบบทดสอบ เกณฑ์การประเมิน - เกณฑ์การให้คะแนน ตอบถกู ต้องได้ 1 คะแนน ตอบผิด - แบบประเมินการอา่ น ได้ 0 คะแนน - เกณฑ์การให้คะแนน ดี – อ่านออกเสียงคาและประโยคท่ี ถกู ต้อง พอใช้ – อา่ นออกเสียงคาและ ประโยคผดิ พลาด 1-2 รายการ ปรับปรุง – อ่านออกเสียงคาและ ประโยคผดิ พลาดมากกวา่ 2 รายการ ะการเทศะ เวลา 4 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง ทต่าง ๆ และแสดงความคิดอย่างมีเหตุผล

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ที่ 4 สมรรถนะย่อยท่ี 2. เขียนการ์ดอวยพรได้อย่างเหมาะสมกับบุคคลและ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง New Year’s Day ต 1.2 มีทกั ษะการส่ือสารทางภาษาในการแลกเปล่ียนข้อม ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมขอ ตัวชีว้ ัด ต 1.1 ป. 4/2 อา่ นออกเสียงคา สะกดคา อา่ นกลมุ่ คา ประโยค ข้อ ต 1.1 ป. 4/4 ตอบคาถามจากการฟังและอา่ นประโยค บทสนทน ต 1.2 ป. 4/4 พดู /เขียนเพ่ือขอและให้ข้อมลู เกี่ยวกบั ตนเอง เพ่ือน ต 2.1 ป. 4/2 ตอบคาถามเกี่ยวกบั เทศกาล/วนั สาคญั /งานฉลอง แ 2.จุดประสงค์การเรียนรู้ (A K S) 2.1 นกั เรียนทศั นคตทิ ่ีดีตอ่ ภาษาองั กฤษ (A) 2.2 นกั เรียนบอกความหมายคาศพั ท์เก่ียวกบั วนั /เทศกาลได้ถกู ต้อง (K) 2.3 นกั เรียนอา่ นออกเสียงคาศพั ท์และประโยคได้ถกู ต้อง(S) 3. กจิ กรรมการเรียนรู้ ช่ัวโมงท่ี 1 3.1 ขัน้ นาบทเรียน (Introduction) 1) ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรียน แนะนาหวั ข้อ (Topic) ท่ีจะเรียน พร้อมทงั้ 2) นกั เรียนดวู ิดีโอเพลง https://www.youtube.com/watch?v=ka1E 3) ครูสงั เกตวา่ มีผ้เู รียนที่ไมร่ ู้คาศพั ท์หรือไม่ 155

ะการเทศะ เวลา 4 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง มูลข่าวสาร แสดงความรู้สกึ และความคิดเหน็ อย่างมี องเจ้าของภาษา และนาไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ อความงา่ ย ๆ และบทพดู เข้าจงั หวะ นา และนิทานง่ายๆ น และครอบครัว และชีวิความเป็นอยงู่ ายๆของเจ้าของภาษา งบอกจดุ ประสงค์การเรียนรู้และเป้ าหมายของบทเรียนด้านสมรรถนะของผ้เู รียน E7g9z3EQ

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ที่ 4 สมรรถนะย่อยท่ี 2. เขียนการ์ดอวยพรได้อย่างเหมาะสมกับบุคคลและ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง New Year’s Day What words do you hear? 4) ครูอธิบายเพ่ิมเตมิ วา่ วนั ปี ใหมข่ องไทยกบั ของตา่ งประเทศเป็ นอยา่ ง 3.2 ขัน้ การสอน (Explicit Instruction/Teacher Modeling) 1) ครูเปิ ดวิดีโอเพลงให้นกั เรียนดู อีกครัง้ https://www.youtube.com/ 2) ครูสอนนกั เรียนร้องเพลงพร้อมกบั ทาทา่ ทางประกอบ 3) ครูนาเสนอคาศพั ท์โดยใช้เกม Guess the word เป็นเกมเปิ ดแผน่ ป้ า ไปเรื่อย ๆ จนกวา่ จะมีเดก็ นกั เรียนทายคาศพั ท์ถกู ต้อง 4) ครูนาเสนอบทสนทนาโดยใช้ประโยค What are you going to do on New Year’s Day? I am going to sing, dance, etc 5) ครูสอนการตอบคาถามแบบสนั้ เชน่ sing, dance, party เพื่อเป็นก ขัน้ ท่ี 1 ขัน้ ฝึ กตามแบบ (Guided Practice) 1) ครูให้นกั เรียนจบั คเู่ พื่อนในห้องเพื่อฝึ กพดู บทสนทนาโดยใช้ประโยค What are you going to do on New Year’s Day? I am going to sing. I am going to dance. 2) ครูอาจให้นกั เรียนสารวจกิจกรรมท่ีเพื่อนทาในวนั ปี ใหม่ และร่วมกนั 156

ะการเทศะ เวลา 4 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง งไร /watch?v=ka1E7g9z3EQ าย โดยแบง่ กลมุ่ เป็น 2 กลมุ่ สง่ ตวั แทนกลมุ่ ละ 1 คนเลือกหมายเลขจากแผน่ ป้ าย การทบทวนคาศพั ท์ จากนนั้ ให้นกั เรียนฝึกพดู บทสนทนาจนคลอ่ ง นสรุปกิจกรรมใดบ้างที่เพ่ือน ๆ ในห้องเรียนทาในวนั ปี ใหม่

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ที่ 4 สมรรถนะย่อยท่ี 2. เขียนการ์ดอวยพรได้อย่างเหมาะสมกับบุคคลและ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง New Year’s Day ขัน้ ท่ี 2 ขัน้ ผลิตผลงานเอง (Independent Working Time) 1) ครูเตรียมเครื่องประดบั ท่ีทาจากกระดาษ http://www.xn-- 12ca5eb0atfbad4eh5ai1ef5bg6a8png.com/index.php?name=news&file= 2) ให้นกั เรียนเลือกอปุ กรณ์ที่ตนเองสนใจ เชน่ แวน่ กระดาษ มงกฏุ กระ 3) ให้นกั เรียนตกแตง่ อปุ กรณ์ท่ีตนเองสนใจท่ีตนเองเลือกให้สวยงาม ขัน้ ท่ี 3 ขัน้ วัดและประเมิน (Evaluation) 1) ทาแบบทดสอบ https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_La 2779972xe 2) ครูสงั เกตการร่วมกิจกรรม และการปฏิบตั งิ าน 3) ครูตรวจผลงานของนกั เรียน 3.3 ขัน้ สรุป (Review and Closing) 1) ครูให้นกั เรียนเลน่ เกม เปิ ดป้ ายคาศพั ท์ เพื่อทบทวนคาศพั ท์ท่ีเรียนม 2) ครูเปิ ดวิดีโอเพลงให้นกั เรียนฝึกร้องก่อนเลกิ ชวั่ โมงเรียนอีกครัง้ ช่ัวโมงท่ี 2 3.1 ขัน้ นาบทเรียน (Introduction) 1) ครูกลา่ วทกั ทายนกั เรียน แนะนาหวั ข้อ (Topic) ที่จะเรียน พร้อมทงั้ บ 157

ะการเทศะ เวลา 4 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง =readnews&id=1670 ะดาษ และที่คาดผมลายเก่ียวกบั วนั ปี ใหม่ anguage_(ESL)/New_Year/New_Year_Vocabulary_(Listen_and_click)_dz มา บอก จดุ ประสงค์การเรียนรู้และเป้ าหมายของบทเรียนด้านสมรรถนะของผ้เู รียน

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ที่ 4 สมรรถนะย่อยท่ี 2. เขียนการ์ดอวยพรได้อย่างเหมาะสมกับบุคคลและ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง New Year’s Day 2) นกั เรียนดวู ิดีโอเพลง https://www.youtube.com/watch?v=_P-Hd 3) ครูให้นกั เรียนร่วมเลน่ กิจกรรม Spinner Game โดยใสร่ ูปภาพลงใน ตวั อยา่ ง https://www.englishwsheets.com/new-years-eve- 3.2 ขัน้ การสอน (Explicit Instruction/Teacher Modeling) 1) ครูสอนคาศพั ท์ใหมใ่ ห้กบั นกั เรียน โดยใช้เกม เปิดแผน่ ป้ ายทายคาศ 2) ครูแบง่ กลมุ่ นกั เรียนออกเป็ น 2 กลมุ่ เลน่ เกม Guess the word เป็ น ไปเรื่อย ๆจนกวา่ จะมีเดก็ นกั เรียนทายคาศพั ท์ถกู ต้อง 3) ครูนาเสนอบทสนทนาโดยใช้ประโยค A: What do you wish on New Year’s Day? B: I wish to get ………………………. ครูอาจมีโครงสร้างประโยคเพ่ือเป็นตวั ชว่ ยให้นกั เรียนใช้ในการพ I wish to get some money. I wish to get balloons. I wish to get some gifts. ขัน้ ท่ี 1 ขัน้ ฝึ กตามแบบ (Guided Practice) 1) ครูให้นกั เรียนฝึ กพดู ประโยคสนทนาจนคลอ่ ง A: What do you wish for for New Year Day? 158

ะการเทศะ เวลา 4 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง dhzBEjo นวงล้อ ให้นกั เรียนทายคาศพั ท์เกา่ เพื่อทบทวนคาศพั ท์ของชว่ั โมงที่แล้ว -11.html ศพั ท์ โดยใช้คาศพั ท์ท่ีเกี่ยวข้องกบั Happy New Year!. นเกมเปิ ดแผน่ ป้ าย นกั เรียนสง่ ตวั แทนกลมุ่ ละ 1 คนเลือกหมายเลขจากแผน่ ป้ าย ดู

แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าภาษาองั กฤษ ประถมศกึ ษาปี ที่ 4 สมรรถนะย่อยท่ี 2. เขียนการ์ดอวยพรได้อย่างเหมาะสมกับบุคคลและ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 2 เร่ือง New Year’s Day B: I wish to get 2) ครูแบง่ กลมุ่ นกั เรียนออกเป็ น 2 กลมุ่ นกั เรียนร่วมทากิจกรรม Wish t ทงั้ หมด แล้วบอกข้อมลู ของตวั เองทีหลงั เชน่ มีนกั เรียน 10 คน นกั เรียนคนที่ 10 I wish to get _______. ขัน้ ท่ี 2 ขัน้ ผลติ ผลงานเอง (Independent Working Time) 1) ครูให้นกั เรียนทาการ์ดวนั ปี ใหม่ 2) ครูให้นกั เรียนเขียนข้อมลู ในการ์ด I wish to get ขัน้ ท่ี 3 ขัน้ วัดและประเมิน (Evaluation) 1) ทา https://www.liveworksheets.com/en2780151hc 2) ครูสงั เกตการร่วมกิจกรรม และการปฏิบตั งิ าน 3) ครูตรวจผลงานของนกั เรียนแบบทดสอบ 3.3 ขัน้ สรุป (Review and Closing) 1) ครูและนกั เรียนสรุปบทเรียน ทบทวนคาศพั ท์ท่ีเรียนมา โดยคณุ ครูอ What do you wear on your head? 2) ครูทบทวนบทสนทนาจากการถามนกั เรียนโดยใช้ประโยค What do 159

ะการเทศะ เวลา 4 ช่ัวโมง เวลา 2 ช่ัวโมง to get เป็น memory game ให้นกั เรียนจาและพดู ข้อมลู ของเพื่อนกอ่ นหน้าเรา ต้องพดู ข้อมลู ของเพื่อนคนท่ี 1 - 9 คน ก่อนพดู ข้อมลู ของตวั เอง อาจใช้คาถามและท่าทางประกอบเพ่ือให้นกั เรียนทายคาศพั ท์ o you wish for for New Year Day ?