๗๒๗เด็กชายชญานน หนูมาแก้ไข

261 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผลการได้รบั หมายเหตุ ส่ิงอานวยความ ๕) กลุ่มสาระการเรียนรู้ ๑.กาหนดให้ ทักษะจาเป็นเฉพาะความ เด็กชายชญานน จดั ท่านอน สะดวก สื่อ ขอ้ เสนอแนะ/ บกพร่องทางร่างกาย ทถี่ กู ต้อง เด็กชายชญานน บรกิ าร และความ ข้อคิดเหน็ หรอื การเคลอ่ื นไหว สามารถจัดท่านอนที่ ช่วยเหลอื อน่ื ใด หรอื สุขภาพ ถกู ต้องภายในเดือน ทางการศึกษา ตวั บ่งช้ี ๑๓.๔.๑ ดแู ล มกราคม ๒๕๖๖ สขุ อนามยั เพ่อื ป้องกนั ๒.เมอื่ กาหนดให้ บัตรภาพเป็นสอ่ื ทีม่ ี จัดทา/จัดหาสื่อ ภาวะแทรกซอ้ น เด็กชายชญานน จดั ทา่ นอน ความเหมาะสมกบั ได้แก่ บตั รภาพ หงาย เด็กชายชญานน การพฒั นาศกั ยภาพ สอ่ื ของจรงิ สามารถนอนหงายได้ ของผเู้ รยี นสง่ เสรมิ เพอื่ ให้บรรลุ ถกู ต้องถูกตอ้ ง ภายในวนั ที่ ใหผ้ ู้เรียนมพี ัฒนาการ ตามเป้าหมาย ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๕ ทดี่ ีขึ้น ๕) ทักษะจาเป็นเฉพาะ จัด การศึกษา ความพิการทางรา่ งกายฯ ในภาคเรยี น ที่ ๒ มาตรฐาน : การพฒั นา ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ทักษะจาเป็นเฉพาะความ ๑.กาหนดให้ จดั บกพร่องทางรา่ งกายหรือ เด็กชายชญานน จัดทา่ นอน การศึกษา การเคลื่อนไหว ในภาคเรียน ทถี่ กู ต้อง เด็กชายชญานน ที่ ๒ ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม สามารถจดั ท่านอนท่ี ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ถูกต้องภายในเดือน ๒๕๖๕ มกราคม ๒๕๖๖ ๒.เม่อื กาหนดให้ เด็กชายชญานน จัดท่านอน หงาย เดก็ ชายชญานน สามารถนอนหงายได้ ถูกต้องถูกตอ้ ง ภายในวันท่ี ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๖ กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง

262 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการได้รับ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ ส่ิงอานวยความ ข้อคดิ เหน็ สะดวก สือ่ บรกิ าร และความ ช่วยเหลอื อนื่ ใด ทางการศึกษา ๖) แผนเปลี่ยนผา่ น ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๑. เมื่อให้เด็กชายชญานน เงนิ เหรียญ ๑๐ บาท จัดหาส่ือ ได้แก่ ๒๕๖๖ เด็กชายชญานน ซ้ือของท่ีร้านค้าในชุมชน เป็นส่ือการเรียน เงินเหรียญ ๑๐ สาม ารถ ซ้ื อ ข อ ง ต า ม เด็กชายชญานน สามารถ การสอนท่ีมีความ บาท เพ่ือให้ รา้ นค้าธารน้าใจได้ นาเงินเหรียญ ๑๐ บาทไป เหมาะสมกับการ บรรลุเป้าหมาย ซอื้ ของที่ร้านค้าธารน้าใจได้ พัฒน าศั กย ภ า พ ตามแผนท่ี ภายในวันที่ ๓๐ กันยายน ของผู้เรียนส่งเสริม กาหนด ๒๕๖๕ ใหผ้ เู้ รยี นมีพัฒนาการ ทด่ี ขี ้นึ จัด ๒. เม่อื ให้เด็กชายชญานน นับ การศกึ ษา เงินเหรียญบาท จานวน ๗ ในภาคเรยี น เหรียญ เด็กชายชญานน ท่ี ๒ สามารถนับเงินเหรียญบาท ปกี ารศึกษา จานวน ๗ เหรียญได้ ภายใน ๒๕๖๕ วนั ที่ ๓๑ มกราคม ๒๕๖๖ จดั ๓. เมอื่ ให้เด็กชายชญานน นับ การศกึ ษา เงินเหรียญบาท จานวน ๑๐ ในภาคเรียน เหรี ยญเด็ กชายชญานน ที่ ๒ สามารถนับเงินเหรียญบาท ปีการศกึ ษา จานวน ๑๐ เหรียญได้ ภายใน ๒๕๖๕ วนั ท่ี ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๖ กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง

263 คณะกรรมการตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผลแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล ชื่อ ตาแหนง่ ลายมือช่ือ ๑ นางรักศธิ ร รองแพง่ ผู้บริหารสถานศึกษา/ผแู้ ทน .................................. ๒ นายเฉลยี ว หนมู า ผปู้ กครอง .................................. ๓ นางสาวชาลศิ า คายนั ต์ ครปู ระจาช้นั .................................. ๔. นายอนชุ า โสส้มกบ ครกู ายภาพบาบดั .................................. ๕ นางสาวศศกิ มล กา๋ หลา้ ครจู ิตวิทยาคลนี กิ .................................. กลุ่มบริหารงานวชิ าการ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง

264 การตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผล แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ครงั้ ท่ี ๒ ภาคเรยี นที่ ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ชอื่ – สกุล นักเรยี น เด็กชายชญานน หนูมา ระดบั ชั้น เตรียมความพรอ้ ม ความเห็นของคณะกรรมการประเมนิ ผล การวางแผนการจัดการศกึ ษา ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ เป้าหมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงค์เชงิ ปี พฤตกิ รรม ๑. กลุ่มสาระการเรียนรู้ การดารงชีวติ ประจาวนั และการจัดการตนเอง วชิ า : ดป ๑๑๐๒ เดก็ ชายชญานน หนูมา ผา่ นตวั ชีว้ ัด เรียนรู้ตาม - วิชาสขุ อนามยั และความ เรียนร้ตู ามตวั ช้วี ัด ปลอดภัยในชวี ติ ๒ ดป ๑.๑/๓ ดูแลความ ดป ๑.๑/๓ ตัวชว้ี ดั ใน ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม สะอาดสุขอนามยั ของ ดูแลความสะอาด โครงสรา้ งของ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ ตนเอง สุขอนามัยของตนเอง กลุ่มสาระการ ตามตัวช้วี ดั ในหลกั สูตร ดป ๑.๑/๔ ดแู ล เรยี นรู้ การ สถานศึกษาฯ สุขอนามัยได้อยา่ ง ได้คะแนนร้อยละ ๖๕ ดารงชีวติ กล่มุ สาระการดารง เหมาะสมตามเพศของ ดป ๑.๑/๔ ประจาวนั และ ชวี ิตประจาวันและการ ตนเอง การจัดการ จดั การตนเอง ดป ๑.๑/๕ ปฏบิ ตั ิตน ดแู ลสุขอนามัยได้อย่าง ตนเองตอ่ ไป วชิ า ดป ๑๑๐๒ ตามมาตรการการ เหมาะสมตามเพศของ ตวั ชี้วัด ดป ๑.๑/๓, ปอ้ งกันโรค ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ดป ๑.๒/๔ เลือกเคร่อื ง ตนเอง ได้คะแนนรอ้ ย ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, แต่งกายหรือ ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓, เครอ่ื งประดบั ตาม ละ ๖๕ ดป ๒.๖/๓ ความชอบส่วนตวั ดป ๑.๒/๕ เลือกเคร่ือง ดป ๑.๑/๕ ปฏบิ ัตติ นตาม มาตรการการป้องกัน โรค ได้คะแนนร้อยละ ๖๕ ดป ๑.๒/๔ เลือกเคร่ืองแต่งกาย แต่งกายไดเ้ หมาะสมกับ หรอื เครอื่ งประดับตาม กาลเทศะและโอกาส ความชอบสว่ นตัว ได้ ดป ๑.๓/๒ บอกเลอื กใช้ คะแนนร้อยละ ๖๕ อุปกรณ์และห้องนา้ ดป ๑.๒/๕ เลอื ก ภายในบา้ น ห้องนา้ เคร่ืองแตง่ กายได้ สาธารณะได้อย่าง เหมาะสมกบั ถูกต้อง ตรงตามเพศของ กาลเทศะและโอกาส

265 เป้าหมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงค์เชิง ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ ปี พฤติกรรม ตนเอง ได้คะแนนร้อยละ ๗๕ ดป ๑.๓/๓ ทาความ ดป ๑.๓/๒ บอก สะอาดตนเองและ เลอื กใช้อุปกรณ์และ ห้องน้า หลงั ใชห้ อ้ งนา้ หอ้ งนา้ ภายในบ้าน และแต่งกายให้แล้วเสรจ็ ห้องน้าสาธารณะได้ กอ่ นออกจากห้องนา้ อย่างถูกต้อง ตรง ดป ๒.๑/๓ ออกกาลงั ตามเพศของตนเอง กาย เล่นกีฬา หรือ ไดค้ ะแนนรอ้ ยละ นันทนาการตามความ ๗๘ ถนัด และความสนใจ ดป ๑.๓/๓ ทาความ สะอาดตนเองและ หอ้ งน้า หลงั ใช้ หอ้ งน้าและแต่งกาย ให้แลว้ เสรจ็ กอ่ นออก จากห้องน้า ได้ คะแนนร้อยละ ๘๖ ดป ๒.๑/๓ ออก กาลังกาย เล่นกีฬา หรอื นันทนาการตาม ความถนดั และความ สนใจ ไดค้ ะแนนร้อยละ ๘๗ รวมรายวิชา ดป ๑๑๐๒ ได้คะแนน ร้อยละ ๗๔.๔๓ วิชา : ดป ๑๑๐๗ สขุ ภาพจิตและนนั ทนาการ ๒ เดก็ ชายชญานน หนูมา ผา่ นตัวช้วี ดั เรียนร้ตู าม ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ตวั ช้ีวัดใน ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธติ์ าม เรียนรู้ตามตวั ช้วี ัด ดป ๓.๑/๒ โครงสรา้ งของ ตัวช้ีวัดในหลักสตู ร กลุ่มสาระการ สถานศกึ ษาฯ ดป ๓.๑/๒ บอกอารมณพ์ ้นื ฐาน เรียนรู้ การ กลุ่มสาระการดารง ดารงชีวิต ชวี ติ ประจาวันและการ บอกอารมณพ์ ื้นฐานของ ของตนเอง ประจาวนั และ จัดการตนเอง การจัดการ วชิ า ดป ๑๑๐๗ ตนเอง ได้คะแนนรอ้ ยละ ตนเองต่อไป ดป ๓.๑/๕ ๖๘ แสดงสีหนา้ อารมณแ์ ละ ดป ๓.๑/๕ สนทนาตอบโต้ เม่ือได้ แสดงสีหนา้ อารมณ์

266 เปา้ หมายระยะยาว ๑ จุดประสงค์เชิง ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ ปี พฤตกิ รรม - และสนทนาตอบโต้ เรียนรู้ตาม ตวั ชี้วดั ดป ๓.๑/๒, รับคาชมเชย คาติชม เมื่อไดร้ ับคาชมเชย ตัวชีว้ ดั ใน คาติชม หรือคาเตือน โครงสรา้ งของ ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, หรอื คาเตือนจากผู้อื่น จากผอู้ ่ืน ไดค้ ะแนน กลุ่มสาระการ ร้อยละ ๗๕ เรยี นร้คู วามรู้ ดป ๓.๑/๗ ดป ๓.๑/๖ ดป ๓.๑/๖ พืน้ ฐานตอ่ ไป มีความยืดหยุ่นเม่ือมี มีความยืดหยุน่ เมื่อมีการ การเปลี่ยนแปลง เวลา หรอื จาก เปลย่ี นแปลงเวลา หรอื สถานที่หนง่ึ ไปอีก สถานที่หนึ่ง ได้ จากสถานทหี่ น่ึงไปอกี คะแนนร้อยละ ๗๘ ดป ๓.๑/๗ สถานที่หนง่ึ ตีความหมายสีหน้า ท่าทาง ภาษากาย ดป ๓.๑/๗ และน้าเสยี งของผู้อ่นื และตอบสนอง ตคี วามหมายสหี นา้ อารมณ์ของผอู้ ืน่ ไดค้ ะแนนร้อยละ ทา่ ทาง ภาษากาย และ ๗๒ รวมรายวิชา น้าเสยี งของผู้อื่นและ ดป ๑๑๐๗ ได้ คะแนนร้อยละ ตอบสนองอารมณข์ อง ๗๓.๖๗ ผูอ้ ่นื ผา่ นตัวชีว้ ัด รพ ๑.๑.๑/๓ ๒) กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ใชก้ ารฟัง การดู การ สัมผัสเพอื่ แสดงความ และความรพู้ น้ื ฐาน สนใจตอ่ สื่อ บุคคล และมีสว่ นร่วมใน วชิ า : รพ ๑๑๐๒ สถานการณ์ได้ การสื่อสารและภาษา ในชีวิตประจาวนั ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายชญานน หนมู า ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ เรยี นรู้ตามตวั ชวี้ ัด ตามตวั ชวี้ ดั ในหลกั สูตร รพ ๑.๑.๑/๓ ใชก้ ารฟัง สถานศกึ ษาฯ การดู การสัมผสั เพ่ือ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ แสดงความสนใจต่อสอ่ื การเรียนรแู้ ละความรู้ บคุ คลและมีส่วนร่วมใน พน้ื ฐาน สถานการณ์

267 เปา้ หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงค์เชิง ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ ปี พฤติกรรม วชิ า รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๔ คะแนน ตัวชว้ี ัด รพ ๑.๑.๑/๓, รพ ๑.๑.๑/๔, เลียนแบบการแสดงออก รอ้ ยละ ๗๕ รพ ๑.๑.๑/๗, รพ ๑.๑.๒/๑, ในการส่อื สารกับบคุ คล รพ ๑.๑.๑/๔ รพ ๑.๑.๒/๒, รพ ๑.๑.๓/๓ อื่นท่คี นุ้ เคยหรือไม่ เลียนแบบการ คนุ้ เคยในสถานการณ์ แสดงออก ตา่ ง ๆ ได้ ในการส่ือสารกบั รพ ๑.๑.๑/๗ บุคคลอนื่ ที่ค้นุ เคย ใชก้ ระบวนการส่ือสารใน หรอื ไม่คุ้นเคยใน การแสวงหาข้อมลู สถานการณ์ต่าง ๆ ข่าวสารในการตดิ ตาม ไดค้ ะแนนรอ้ ยละ ความเคลื่อนไหวตา่ ง ๆ ๗๘ ในสงั คม สาหรับการ รพ ๑.๑.๑/๗ ดารงชวี ติ และการ ใชก้ ระบวนการ ประกอบอาชีพ สื่อสารในการ รพ ๑.๑.๒/๑ แสวงหาขอ้ มูล ใชก้ ระบวนการอา่ นใน ขา่ วสารในการ การเลือกภาพ คาท่อี อก ติดตามความ เสยี งเหมอื นเสียง เคลอ่ื นไหว พยัญชนะตน้ ต่าง ๆ ในสงั คม รพ ๑.๑.๒/๒ สาหรับการดารงชีวติ ระบุชอื่ ส่ิงของ บุคคลที่ และการประกอบ รู้จกั ในหนังสอื ภาพ อาชีพไดค้ ะแนน หรือสื่อรูปแบบอ่นื ๆ ร้อยละ ๖๐ รพ ๑.๑.๓/๓ รพ ๑.๑.๒/๑ เขียนพยญั ชนะไทย สระ ใช้กระบวนการอ่าน วรรณยุกต์ ไดต้ าม ในการเลอื กภาพ คา ศักยภาพเขยี นตวั อักษร ที่ออกเสยี งเหมือน ภาษาอังกฤษดว้ ยวธิ กี าร เสียงพยญั ชนะตน้ ต่าง ๆ ได้ตามศักยภาพ ได้คะแนน รอ้ ยละ ๖๕ รพ ๑.๑.๓/๓ เขยี นพยญั ชนะไทย สระ วรรณยุกต์ ได้ ตามศกั ยภาพเขยี น ตัวอักษร ภาษาอังกฤษด้วย

268 เปา้ หมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชงิ ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ ปี พฤตกิ รรม วิธกี ารต่าง ๆ ได้ตาม เรยี นร้ตู าม ยงั ไม่ถงึ วิชา : รพ ๑๑๑๐ เด็กชายชญานน หนมู า ศกั ยภาพ ได้คะแนน ตัวชี้วัดใน กาหนด ประวัตศิ าสตร์ เรยี นรูต้ ามตวั ชวี้ ัด รอ้ ยละ ๗๕ โครงสรา้ งของ การจดั ในชวี ติ ประจาวัน ๑ รพ ๓.๑/๑ รวมรายวิชา กลุ่มสาระการ การเรยี นรู้ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม บอกประวตั ิความเปน็ มา รพ ๑๑๐๒ ได้คะแนน เรยี นรูค้ วามรู้ ตาม ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ ของตนเองและ รอ้ ยละ ๗๔.๔๐ พนื้ ฐานต่อไป กาหนด ตามตัวชีว้ ดั ในหลกั สูตร ครอบครัว โดยใช้ การสอน สถานศึกษาฯ รปู แบบท่ีหลากหลาย ผ่านตามตัวช้ีวัด เรยี นรู้ตาม กล่มุ สาระการเรยี นรู้ รพ ๓.๑/๑ ตัวชว้ี ดั ใน - การเรยี นรแู้ ละความรู้ บอกประวตั ิความ โครงสร้างของ พื้นฐาน เปน็ มา ของตนเอง กลุม่ สาระการ วชิ า รพ ๑๑๑๐ และครอบครวั โดย เรียนรู้ความรู้ ตวั ชว้ี ดั รพ ๓.๑/๑ ใชร้ ูปแบบที่ พน้ื ฐานตอ่ ไป หลากหลาย วิชา : รพ ๑๑๑๕ ไดร้ อ้ ยละ ๗๕ รวมรายวิชา เทคโนโลยีในชวี ติ ประจาวัน รพ ๑๑๑๐ ได้คะแนน รอ้ ยละ ๗๕ ๒ ผ่านตามตวั ชี้วัด ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายชญานน หนมู า รพ ๖.๑/๒ บอกประโยชน์ส่งิ ของ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ เรยี นรู้ตามตัวช้ีวัด เคร่อื งใชท้ ี่เป็น เทคโนโลยีใน ตามตวั ชว้ี ดั ในหลักสตู ร รพ ๖.๑/๒ ชีวติ ประจาวัน โดย การบอก ชี้ ได้ สถานศึกษาฯ บอกประโยชน์สิ่งของ คะแนนร้อยละ ๘๗ รวมรายวชิ า กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ เครอื่ งใชท้ ่ีเปน็ รพ ๑๑๑๕ ได้ คะแนนร้อยละ ๗๘ การเรยี นรู้และความรู้ เทคโนโลยีใน พนื้ ฐาน ชวี ติ ประจาวัน โดยการ วชิ า รพ ๑๑๑๕ บอก ชี้ ตวั ช้วี ดั รพ ๖.๑/๒

269 เป้าหมายระยะยาว ๑ จุดประสงค์เชิง ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ ปี พฤตกิ รรม - เรยี นรู้ตาม ๓) กลุ่มสาระการเรยี นรู้ เด็กชายชญานน หนมู า ผ่านตวั ช้ีวัด ตวั ช้ีวดั ใน - สังคมและการเป็น เรยี นร้ตู ามตวั ชวี้ ัด สพ ๑.๑/๒ โครงสร้างของ พลเมอื งทเี่ ข้มแข็ง สพ ๑.๑/๒ ปฏิบัติหน้าที่ของ กลุ่มสาระการ วิชา : สพ ๑๑๐๒ ปฏิบตั ิหน้าทข่ี องตนเอง ตนเองในการเป็น เรียนรู้สังคม หนา้ ท่ีพลเมือง สิทธิ ในการเป็นสมาชกิ ทดี่ ี สมาชิกทีด่ ี และการเป็น และการแสดงออกตาม ของครอบครวั ของครอบครัว ได้ พลเมืองท่ี บทบาทหน้าท่ี ๒ สพ ๑.๑/๔ คะแนนร้อยละ เข้มแข็งต่อไป ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ปฏบิ ัติตนตามบทบาท ๖๕.๐๐ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ หนา้ ทขี่ องตนเองในการ สพ ๑.๑/๔ เรยี นรตู้ าม ตามตวั ช้วี ัดในหลักสตู ร เปน็ สมาชกิ ทด่ี ขี อง ปฏบิ ัตติ นตาม ตัวช้วี ดั ใน สถานศึกษาฯ โรงเรยี น บทบาทหนา้ ที่ของ โครงสร้างของ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สพ ๑.๑/๖ ตนเองในการเปน็ กลุ่มสาระการ สงั คมและการเปน็ ปฏบิ ตั ิตนตามบทบาท สมาชกิ ท่ีดขี อง เรียนรู้สงั คม พลเมืองท่ีเข้มแข็ง หน้าที่ของตนเองในการ โรงเรยี น ได้คะแนน และการเปน็ วิชา สพ ๑๑๐๒ เปน็ สมาชกิ ทด่ี ีของ ร้อยละ ๖๕ ตัวชวี้ ัด ชมุ ชน และสังคม สพ ๑.๑/๖ สพ ๑.๑/๒, ปฏิบัติตนตาม สพ ๑.๑/๔, สพ ๑.๑/๖ บทบาทหนา้ ท่ีของ ตนเองในการเป็น วชิ า : สพ ๑๑๐๗ สมาชิกทดี่ ีของชมุ ชน วฒั นธรรมประเพณี ๒ และสงั คม ได้คะแนน ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม รอ้ ยละ ๗๕ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ รวมรายวชิ า สพ ตามตวั ชวี้ ดั ในหลกั สูตร ๑๑๐๒ ได้คะแนน สถานศึกษาฯ ร้อยละ ๖๙.๓๓ กลุม่ สาระการเรียนรู้สงั คม และการเป็นพลเมืองที่ เด็กชายชญานน หนูมา ผา่ นตัวชวี้ ัด เข้มแขง็ เรยี นรู้ตามตัวชว้ี ดั สพ ๓.๑/๒ สพ ๓.๑/๒ ปฏบิ ตั ติ าม ปฏบิ ตั ิตาม ขนบธรรมเนยี ม ขนบธรรมเนียมประเพณี ประเพณี ศิลปะ ศลิ ปะ วัฒนธรรมไทย และ วฒั นธรรมไทย และมี

270 เป้าหมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชงิ ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ ปี พฤติกรรม วิชา สพ ๑๑๐๗ มีความกตัญญูกตเวที ความกตัญญกู ตเวที พลเมอื งท่ี ตัวชี้วดั สพ ๓.๑/๒ ไดค้ ะแนนร้อยละ เขม้ แข็งตอ่ ไป ๗๕ รวมรายวิชา สพ ๑๑๐๗ ได้คะแนน ร้อยละ ๘๐ วิชา : สพ ๑๑๐๙ ศาสนาและศาสนิกชน ๑ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กชายชญานน หนมู า ผ่านตัวช้วี ดั เรียนรตู้ าม - ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ เรียนรูต้ ามตวั ชวี้ ัด สพ ๓.๒/๑ เข้าใจ ตวั ชี้วัดใน ตามตัวช้ีวดั ในหลกั สูตร สพ ๓.๒/๑ เข้าใจ ตระหนกั ถึง โครงสร้างของ สถานศึกษาฯ ตระหนักถึงความสาคัญ ความสาคัญต่อศาสน กลุม่ สาระการ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ต่อศาสนพธิ ี พิธกี รรม พธิ ี พธิ ีกรรมและวนั เรียนรู้สังคม สงั คมและการเปน็ และวันสาคัญทางศาสนา สาคัญทางศาสนาท่ี และการเปน็ พลเมืองท่เี ข้มแข็ง ทีต่ นเองนบั ถอื ตนเองนับถือ ได้ พลเมอื งที่ วิชา สพ ๑๑๐๙ คะแนนร้อยละ ๗๘ เขม้ แข็งตอ่ ไป ตัวชี้วดั สพ ๓.๒/๑ รวมรายวชิ า สพ ๑๑๐๙ ได้ คะแนนร้อยละ ๗๘ ๔) กลุม่ สาระการเรยี นรู้ การงานพืน้ ฐานอาชพี วิชา : กอ ๑๑๐๒ การทางานบ้าน ๒ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม เด็กชายชญานน หนมู า ผา่ นตวั ช้ีวัด เรียนรู้ตาม - ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ เรยี นรู้ตามตัวช้ีวดั กอ ๑.๑/๓ ตัวช้ีวัดใน ตามตัวชวี้ ดั ในหลกั สูตร กอ ๑.๑/๓ เก็บของเล่น - ของใช้ โครงสรา้ งของ สถานศึกษาฯ เกบ็ ของเลน่ - ของใช้ ส่วนตวั หรือของ กลุม่ สาระการ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ส่วนตวั หรอื ของสมาชิกใน สมาชิกในครอบครัว เรียนรู้การงาน การงานพื้นฐานอาชพี ครอบครัว จนเป็นนิสยั จนเปน็ นิสัย ได้ พน้ื ฐานอาชีพ วชิ า กอ ๑๑๐๑ คะแนนร้อยละ ๗๖ ต่อไป ตวั ชี้วดั กอ ๑.๑/๓ รวมรายวชิ า กอ ๑๑๐๒ ได้คะแนนรอ้ ยละ ๗๖

271 เป้าหมายระยะยาว ๑ จุดประสงค์เชงิ ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ ปี พฤติกรรม - ผา่ นตามจุดประสงค์ เรยี นรตู้ าม ๕) กลุ่มสาระการเรียนรู้ ๑. เมื่อให้เด็กชายชญานน เชิงพฤติกรรม ตวั ชว้ี ดั ใน ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความ หนมู า รบั ของจากผ้ใู หญ่ สามารถยกมือไหวร้ ับ โครงสรา้ งของ บกพรอ่ งทางร่างกายฯ เด็กชายชญานน หนมู า ของได้โดยมผี ู้ กลมุ่ สาระการ ภายใน ๓๑ มนี าคม สามารถยกมือไหวร้ ับของ ช่วยเหลือถูกต้อง ได้ เรยี นรู้ทักษะ ๒๕๖๖ เดก็ ชายชญานน ไดโ้ ดยมผี ้ชู ว่ ยเหลือใน คะแนน ร้อยละ ๘๐ จาเป็นเฉพาะ หนมู า สามารถสามารถ เดือนตลุ าคม ๒๕๖๕ ผา่ นตามจุดประสงค์ ความบกพรอ่ ง ส่ือสารได้เหมาะสมกบั เชงิ พฤติกรรม ทางสตปิ ญั ญา สถานการณ์ ๒. เมื่อเด็กชายชญานน สามารถยกมือไหว้ ตอ่ ไป หนูมา พบครูในตอนเช้า ทกั ทายครูไดโ้ ดยมีผู้ ๖) แผนเปลย่ี นผ่าน เด็กชายชญานน หนูมา ช่วยเหลือถูกตอ้ ง เรียนรูต้ าม ภายใน ๓๑ มนี าคม สามารถยกมอื ไหว้ ไดค้ ะแนน ร้อยละ เป้าหมายของ ๒๕๖๖ เด็กชายชญานน ทกั ทายครไู ด้ภายใน ๘๕ จุดประสงค์ หนมู า สามารถทาความ เดอื นมนี าคม ๒๕๖๖ เชงิ พฤติกรรม สะอาดบ้านได้ ผา่ นตามจดุ ประสงค์ แผนเปลยี่ น ๑. เมื่อให้เด็กชายชญานน เชงิ พฤติกรรมรจู้ ัก ผา่ นตอ่ ไป หนูมา ทาความสะอาด อุปกรณ์การทาความ บา้ น เด็กชายชญานน สะอาดบา้ นได้ เรียนรตู้ าม หนมู าปัญญารจู้ ัก คะแนน ร้อยละ เปา้ หมายของ อุปกรณ์การทาความ ๑๐๐ จดุ ประสงค์ สะอาดบา้ นได้ ภายใน เชงิ พฤติกรรม เดอื นพฤศจิกายน ผ่านตามจุดประสงค์ แผนเปลีย่ น ๒๕๖๕ เชิงพฤตกิ รรมทา ผา่ นตอ่ ไป ๒. เมื่อให้เด็กชายชญานน ความสะอาดพนื้ บ้าน หนูมาปญั ญาทาความ ไดค้ ะแนน รอ้ ยละ สะอาดบ้าน เด็ก ๙๕ ชายชญานน หนมู า ปญั ญาทาความสะอาด พนื้ บา้ นได้ ภายในเดอื น มนี าคม ๒๕๖๖

272 ความตอ้ งการเทคโนโลยีสิง่ อานวยความสะดวก สอ่ื บรกิ าร และความช่วยเหลืออ่นื ใดทางการศกึ ษา ผลการไดร้ ับ เป้าหมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม สิ่งอานวยความ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ ปี ข้อคดิ เหน็ สะดวก สอื่ บริการ และความ ชว่ ยเหลอื อืน่ ใด ทางการศึกษา ๑. กลุ่มสาระการเรียนรู้ การดารงชีวติ ประจาวนั และการจัดการตนเอง วิชา : ดป ๑๑๐๒ วชิ าสุขอนามยั และความ ปลอดภัยในชวี ติ ๒ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กชายชญานน หนมู า บัตรภาพ สอื่ ของจรงิ จัดทา/จดั หาสือ่ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ เรียนรู้ตามตวั ช้วี ัด เปน็ ส่ือการสอนท่ีมี ได้แก่ บตั รภาพ ตามตัวชีว้ ัดในหลกั สตู ร ดป ๑.๑/๓ ดูแลความ ความเหมาะสมกับ สอื่ ของจรงิ สะอาดสขุ อนามัยของ การพฒั นาศักยภาพ เพ่อื ให้บรรลุ สถานศกึ ษาฯ ของผู้เรียนสง่ เสรมิ ให้ ตามเปา้ หมาย กลมุ่ สาระการดารง ตนเอง ชีวิตประจาวนั และการ ดป ๑.๑/๔ ดูแลสุขอนามัย ผ้เู รยี นมพี ฒั นาการ ได้อย่างเหมาะสมตามเพศ ท่ีดีขน้ึ จดั การตนเอง ของตนเอง วิชา ดป ๑๑๐๒ ตัวชีว้ ดั ดป ๑.๑/๓, ดป ๑.๑/๕ ปฏบิ ัติตนตาม ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, มาตรการการป้องกนั โรค ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ดป ๑.๒/๔ เลือกเครอื่ ง ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓, แต่งกายหรือเครื่องประดับ ตามความชอบสว่ นตัว ดป ๒.๖/๓ ดป ๑.๒/๕ เลอื กเครอ่ื งแตง่ กายไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะและโอกาส ดป ๑.๓/๒ บอกเลือกใช้ อุปกรณ์และห้องน้าภายใน บา้ น ห้องนา้ สาธารณะได้ อยา่ งถูกต้อง ตรงตามเพศ ของตนเอง ดป ๑.๓/๓ ทาความ สะอาดตนเองและห้องนา้ หลังใชห้ อ้ งนา้ และแตง่ กาย ใหแ้ ล้วเสร็จก่อนออกจาก ห้องนา้

273 เป้าหมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการไดร้ บั ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ ปี ดป ๒.๑/๓ ออกกาลงั กาย สง่ิ อานวยความ ข้อคิดเห็น เล่นกีฬา หรือนนั ทนาการ ตามความถนดั และความ สะดวก ส่อื สนใจ บรกิ าร และความ ช่วยเหลอื อืน่ ใด ทางการศกึ ษา วิชา : ดป ๑๑๐๗ สุขภาพจิตและนนั ทนาการ ๒ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กชายชญานน หนูมา บัตรภาพ สอ่ื ของจริง จดั ทา/จดั หาสือ่ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ตาม เรยี นรู้ตามตัวชีว้ ัด เปน็ ส่ือการสอนท่ีมี ไดแ้ ก่ บัตร ตัวชว้ี ัดในหลักสูตร ดป ๓.๑/๒ ความเหมาะสมกบั ภาพ ส่อื ของ สถานศกึ ษาฯ บอกอารมณพ์ ืน้ ฐานของ การพัฒนาศกั ยภาพ จริง เพือ่ ให้ กลุ่มสาระการดารง ตนเอง ของผู้เรียนสง่ เสริมให้ บรรลตุ าม ชวี ิตประจาวนั และการ ดป ๓.๑/๕ ผเู้ รยี นมพี ฒั นาการ เปา้ หมาย จดั การตนเอง แสดงสหี น้า อารมณ์และ ทดี่ ขี น้ึ วชิ า ดป ๑๑๐๗ สนทนาตอบโต้ เม่ือได้ ตัวชว้ี ัด ดป ๓.๑/๒, รับคาชมเชย คาติชม หรือ ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, คาเตือนจากผู้อ่ืน ดป ๓.๑/๗ ดป ๓.๑/๖ มีความยดื หย่นุ เม่ือมีการ เปล่ยี นแปลงเวลา หรอื จากสถานท่หี นึ่งไปอกี สถานที่หนงึ่ ดป ๓.๑/๗ ตีความหมายสหี น้า ทา่ ทาง ภาษากาย และน้าเสยี ง ของผู้อ่นื และตอบสนอง อารมณ์ของผอู้ ื่น ๒) กลุ่มสาระการเรียนรู้ และความรูพ้ ืน้ ฐาน วิชา : รพ ๑๑๐๒ การส่ือสารและภาษา ในชีวิตประจาวัน ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เด็กชายชญานน หนูมา บัตรภาพ ส่อื ของจริง จัดทา/จดั หาส่อื ไดแ้ ก่ บัตร

274 เป้าหมายระยะยาว ๑ จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ผลการได้รบั ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ ปี สงิ่ อานวยความ ข้อคิดเหน็ ภาพ ส่ือของ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ สะดวก สือ่ จรงิ เพ่ือให้ ตามตัวช้วี ัดในหลักสูตร บริการ และความ บรรลุตาม สถานศกึ ษาฯ ชว่ ยเหลอื อื่นใด เป้าหมาย กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ทางการศกึ ษา การเรียนร้แู ละความรู้ พืน้ ฐาน เรยี นรตู้ ามตัวชว้ี ดั เป็นส่ือการสอนที่มี วชิ า รพ ๑๑๐๒ ตัวช้วี ดั รพ ๑.๑.๑/๓, รพ ๑.๑.๑/๓ ความเหมาะสมกบั รพ ๑.๑.๑/๔, รพ ๑.๑.๑/๗, ใชก้ ารฟงั การดู การสมั ผัส การพัฒนาศกั ยภาพ รพ ๑.๑.๒/๑, รพ ๑.๑.๒/๒, เพ่อื แสดงความสนใจต่อสื่อ ของผเู้ รียนส่งเสริมให้ รพ ๑.๑.๓/๓ บุคคลและมีสว่ นร่วมใน ผเู้ รียนมพี ัฒนาการ สถานการณ์ ท่ดี ีขน้ึ รพ ๑.๑.๑/๔ เลียนแบบการแสดงออก ในการส่อื สารกับบุคคลอ่ืน ทค่ี ุน้ เคยหรือไม่คุ้นเคยใน สถานการณต์ ่าง ๆ ได้ รพ ๑.๑.๑/๗ ใชก้ ระบวนการสื่อสารใน การแสวงหาข้อมูล ข่าวสารในการตดิ ตาม ความเคล่อื นไหวต่าง ๆ ใน สงั คม สาหรับการ ดารงชีวติ และการประกอบ อาชีพ รพ ๑.๑.๒/๑ ใชก้ ระบวนการอา่ นในการ เลือกภาพ คาท่ีออกเสยี ง เหมือนเสยี งพยญั ชนะตน้ รพ ๑.๑.๒/๒ ระบุช่อื สิ่งของ บคุ คลที่ รู้จัก ในหนงั สอื ภาพ หรือ สอ่ื รปู แบบอน่ื ๆ รพ ๑.๑.๓/๓ เขยี นพยญั ชนะไทย สระ วรรณยกุ ต์ ได้ตาม ศักยภาพเขยี นตวั อักษร ภาษาอังกฤษดว้ ยวธิ ีการ ตา่ ง ๆ ได้ตามศักยภาพ

275 เปา้ หมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ผลการไดร้ บั ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ ปี สงิ่ อานวยความ ขอ้ คดิ เห็น สะดวก ส่อื บริการ และความ ชว่ ยเหลอื อนื่ ใด ทางการศกึ ษา วชิ า : รพ ๑๑๑๐ ประวตั ิศาสตร์ ในชวี ติ ประจาวนั ๑ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม เด็กชายชญานน หนมู า บตั รภาพ ส่อื ของจรงิ จดั ทา/จัดหาสื่อ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ เรยี นรูต้ ามตัวชี้วัด เป็นสื่อการสอนท่ีมี ไดแ้ ก่ บัตร ตามตวั ช้ีวัดในหลกั สตู ร รพ ๓.๑/๑ ความเหมาะสมกับ ภาพ สอ่ื ของ สถานศึกษาฯ บอกประวัตคิ วามเปน็ มา การพัฒนาศักยภาพ จริง เพอื่ ให้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ของตนเองและครอบครวั ของผเู้ รียนส่งเสริมให้ บรรลตุ าม การเรยี นรู้และความรู้ โดยใช้รูปแบบที่ ผเู้ รยี นมพี ฒั นาการ เป้าหมาย พื้นฐาน หลากหลาย ทีด่ ขี นึ้ วิชา รพ ๑๑๑๐ ตวั ชวี้ ัด รพ ๓.๑/๑ วิชา : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยีในชีวติ ประจาวนั ๒ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม เด็กชายชญานน หนมู า บตั รภาพ สื่อของจริง จัดทา/จดั หาสอื่ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ เรียนรตู้ ามตวั ช้วี ดั เป็นส่ือการสอนท่ีมี ได้แก่ บัตร ตามตัวช้วี ดั ในหลักสตู ร รพ ๖.๑/๒ ความเหมาะสมกบั ภาพ ส่อื ของ สถานศกึ ษาฯ บอกประโยชน์สิง่ ของ การพัฒนาศกั ยภาพ จรงิ เพ่อื ให้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ เครอ่ื งใชท้ ี่เปน็ เทคโนโลยี ของผ้เู รียนส่งเสริมให้ บรรลุตาม การเรยี นรู้และความรู้ ในชวี ิตประจาวัน โดยการ ผเู้ รียนมีพัฒนาการ เปา้ หมาย พน้ื ฐาน บอก ชี้ ทด่ี ีขน้ึ วิชา รพ ๑๑๑๕ ตัวชี้วัด รพ ๖.๑/๒ ๓) กล่มุ สาระการเรียนรู้ สังคมและการเปน็ พลเมอื งทเ่ี ข้มแข็ง วิชา : สพ ๑๑๐๒ หน้าทพี่ ลเมือง สทิ ธิ และการแสดงออกตาม บทบาทหนา้ ที่ ๒ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายชญานน หนมู า บตั รภาพ สอื่ ของจริง จดั ทา/จัดหาสื่อ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ เรยี นร้ตู ามตวั ชว้ี ดั เปน็ ส่ือการสอนท่ีมี ได้แก่ บัตร

276 เปา้ หมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ผลการไดร้ ับ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ ปี ส่ิงอานวยความ ข้อคดิ เหน็ สะดวก สื่อ บริการ และความ ช่วยเหลืออ่ืนใด ทางการศกึ ษา ตามตัวช้วี ัดในหลักสตู ร สพ ๑.๑/๒ ความเหมาะสมกบั ภาพ สอ่ื ของ สถานศกึ ษาฯ ปฏิบัติหน้าทขี่ องตนเอง การพัฒนาศกั ยภาพ จรงิ เพื่อให้ กล่มุ สาระการเรียนรู้ ในการเป็นสมาชกิ ที่ดี ของผเู้ รียนส่งเสริมให้ บรรลตุ าม สังคมและการเปน็ ของครอบครวั ผูเ้ รียนมพี ัฒนาการ เป้าหมาย พลเมอื งทเ่ี ข้มแข็ง สพ ๑.๑/๔ ที่ดขี ้ึน วชิ า สพ ๑๑๐๒ ปฏิบตั ติ นตามบทบาท ตวั ช้วี ดั หน้าที่ของตนเองในการเป็น สพ ๑.๑/๒, สมาชกิ ที่ดีของโรงเรียน สพ ๑.๑/๔, สพ ๑.๑/๖ สพ ๑.๑/๖ ปฏิบตั ิตนตามบทบาท หนา้ ที่ของตนเองในการ เป็นสมาชิกที่ดีของชมุ ชน และสงั คม วิชา : สพ ๑๑๐๗ วัฒนธรรมประเพณี ๒ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายชญานน หนูมา บัตรภาพ สื่อของจริง จดั ทา/จดั หาส่อื ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ เรียนรู้ตามตวั ชีว้ ดั เป็นส่ือการสอนที่มี ไดแ้ ก่ บัตร ตามตวั ชี้วัดในหลกั สูตร สพ ๓.๑/๒ ความเหมาะสมกับ ภาพ สื่อของ สถานศกึ ษาฯ ปฏบิ ัติตามขนบธรรมเนียม การพัฒนาศักยภาพ จรงิ เพ่อื ให้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ประเพณี ศลิ ปะ วัฒนธรรม ของผู้เรียนสง่ เสรมิ ให้ บรรลตุ าม สังคมและการเป็น ไทย และมีความกตัญญู ผู้เรยี นมพี ัฒนาการ เป้าหมาย พลเมอื งท่ีเข้มแข็ง กตเวที ท่ดี ขี น้ึ วิชา สพ ๑๑๐๗ ตวั ชี้วดั สพ ๓.๑/๒ วชิ า : สพ ๑๑๐๙ ศาสนาและศาสนิกชน ๑ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เด็กชายชญานน หนมู า บตั รภาพ สอ่ื ของจรงิ จดั ทา/จัดหาสื่อ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ เรียนรู้ตามตวั ช้วี ดั เป็นสื่อการสอนที่มี ได้แก่ บัตร ตามตวั ชวี้ ดั ในหลกั สูตร สพ ๓.๒/๑ ความเหมาะสมกบั ภาพ สื่อของ สถานศกึ ษาฯ เข้าใจ ตระหนักถึง การพฒั นาศกั ยภาพ จรงิ เพื่อให้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ความสาคญั ต่อศาสนพธิ ี ของผูเ้ รียนสง่ เสรมิ ให้ บรรลุตาม สงั คมและการเป็น พิธกี รรมและวนั สาคญั ทาง ผเู้ รยี นมีพัฒนาการ เป้าหมาย พลเมอื งท่เี ข้มแข็ง ศาสนาที่ตนเองนบั ถือ ท่ดี ขี ้ึน

277 เปา้ หมายระยะยาว ๑ จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ผลการได้รับ ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ ปี สิ่งอานวยความ ข้อคดิ เห็น สะดวก สื่อ บรกิ าร และความ ช่วยเหลอื อน่ื ใด ทางการศึกษา วชิ า สพ ๑๑๐๙ ตัวช้วี ดั สพ ๓.๒/๑ ๔) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานพ้ืนฐานอาชพี วิชา : กอ ๑๑๐๒ การทางานบ้าน ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายชญานน หนมู า บัตรภาพ สือ่ ของ จัดทา/จัดหาสื่อ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ เรยี นรูต้ ามตัวชีว้ ัด เลน่ -ของใช้ใน ไดแ้ ก่ บัตร ตามตวั ช้ีวัดในหลักสตู ร หอ้ งเรียน เป็นส่ือ ภาพ สือ่ ของ สถานศกึ ษาฯ กอ ๑.๑/๓ การสอนที่มีความ เลน่ ของใช้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ เหมาะสมกับการ เพอื่ ให้บรรลุ การงานพ้นื ฐานอาชพี เก็บของเลน่ - ของใชส้ ว่ นตัว พฒั นาศักยภาพของ ตามเป้าหมาย วชิ า กอ ๑๑๐๑ หรอื ของสมาชิกในครอบครัว ผู้เรยี นส่งเสริมให้ ตวั ชว้ี ัด กอ ๑.๑/๓ จนเปน็ นสิ ัย ผูเ้ รยี นมพี ัฒนาการ ท่ดี ขี ้ึน ๕) กลุ่มสาระการเรียนรู้ ๑. เม่ือให้เด็กชายชญานน สอ่ื อปุ กรณ์การสอน จัดหาสอื่ ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความ หนูมาปัญญารับของจาก มีความเหมาะสมกับ อุปกรณ์ช่วย บกพรอ่ งทางรา่ งกายฯ ผู้ใหญ่เดก็ ชายชญานน หนู การพฒั นาศกั ยภาพ เพ่ือใหบ้ รรลุ ภายใน ๓๑ มนี าคม มา ปัญญาสามารถไหวร้ ับ ของผูเ้ รียนส่งเสรมิ ให้ ตามเป้าหมาย ของไดโ้ ดยมผี ชู้ ว่ ยเหลือ ผู้เรียนมีพัฒนาการ ๒๕๖๖ เดก็ ชายชญานน ภายในเดือนพฤศจิกายน ที่ดีข้ึน ๒๕๖๕ บัตรภาพ คลปิ วดิ ิโอ จัดทา/จัดหาสื่อ หนูมาปัญญาสามารถ ๒. เมื่อเดก็ ชายชญานน หนู เปน็ สื่อการสอนที่มี ไดแ้ ก่ บัตร ความเหมาะสมกบั ภาพ สอื่ สื่อสารไดเ้ หมาะสมกบั มา พบครูในตอนเช้า การพฒั นาศกั ยภาพ ออนไลนเ์ รื่อง ของผู้เรียนส่งเสริมให้ การไหว้ ของ สถานการณ์ได้ เด็กชายชญานน หนูมา ผู้เรยี นมพี ัฒนาการ ใช้ เพอื่ ให้ ทีด่ ีขนึ้ บรรลตุ าม สามารถยกมอื ไหวท้ กั ทาย ครไู ด้ภายในเดือนมนี าคม

278 ผลการไดร้ ับ สิง่ อานวยความ เปา้ หมายระยะยาว ๑ สะดวก ส่อื ข้อเสนอแนะ/ ปี จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม บริการ และความ ข้อคดิ เหน็ หมายเหตุ ๖) แผนเปลี่ยนผา่ น ๒๕๖๖ ชว่ ยเหลืออืน่ ใด ภายใน ๓๑ มีนาคม ทางการศกึ ษา ๒๕๖๖ เด็กชายชญานน ๑. เมอื่ ให้เดก็ ชายชญานน เปา้ หมาย หนมู าปัญญาสามารถ หนูมาปัญญาทาความ บอกการความสะอาด สะอาดบ้านเด็กชายชญานน บตั รภาพ ส่ือของจรงิ จัดทา/จดั หาสือ่ บา้ นได้ หนมู าปญั ญารู้จกั อุปกรณ์ เป็นส่ือการสอนท่ีมี ได้แก่ บัตร การทาความสะอาดบ้านได้ ความเหมาะสมกบั ภาพ ส่อื ของ ภายในเดอื นพฤศจิกายน การพัฒนาศักยภาพ จริง เพอ่ื ให้ ๒๕๖๕ ของผู้เรียนสง่ เสรมิ ให้ บรรลุตาม ๒. เมอ่ื ให้เด็กชายชญานน ผู้เรียนมีพัฒนาการ เปา้ หมาย หนูมาปญั ญาทาความ ทดี่ ขี น้ึ สะอาดบา้ นเด็กชายชญานน บัตรภาพ สื่อของจริง จัดทา/จดั หาส่อื หนูมาปัญญาบอกการทา เป็นสื่อการสอนที่มี ได้แก่ บัตร ความสะอาดบา้ นได้ ความเหมาะสมกบั ภาพ สื่อของ ภายในเดอื นมนี าคม การพฒั นาศกั ยภาพ จริงสาหรบั ทา ๒๕๖๖ ของผเู้ รียนสง่ เสรมิ ให้ ความสะอาด ผู้เรยี นมพี ฒั นาการ เพือ่ ให้บรรลุ ทด่ี ีข้ึน ตามเป้าหมาย

279 คณะกรรมการตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผลแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบคุ คล ชอ่ื ตาแหน่ง ลายมือช่อื ๑ นางสาวนัฎฐา เครอื วิเสน หวั หน้าเขตพื้นทีป่ ระจาเขต ๒ .................................. ๒ นายเฉลียว หนูมา ผู้ปกครอง .................................. ๓ นางสาวชาลศิ า คายันต์ ครูประจาช้ัน/ครูการศึกษาพิเศษ .................................. ๔ นางสาวสริ นิ ยา นันทชัย ครกู ิจกรรมบาบัด .......... ........................ ๕ นายอนุชา โสสม้ กบ ครกู ายภาพบาบดั . ................................. ๖ นางสาวศศิกมล ก๋าหลา้ ครูจติ วิทยาคลีนิก .................................. ๗ นางสาวจิดาภา สายเปง็ พ่เี ล้ยี งเด็กพิการ .................................

280 แบบสรปุ การประเมินจุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม/ตวั ช้ีวัด ช่ือ เดก็ ชายชญานน หนูมา ระดับเตรียมความพรอม ปการศึกษา ๒๕๖๕ ๑.กลุมสาระการเรยี นรู การดาํ รงชวี ติ ประจาํ วนั และการจัดการตนเอง ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ ตวั ชี้วัด/จดุ ประสงค ตามแผนการจัดการเรยี นรู/ เกณฑก ารผา น ประเมิน ที่ เชิงพฤตกิ รรม แผนการสอนเฉพาะบุคคล (รอยละ) จุดประสงค (รอยละ) เชิงพฤตกิ รรม ๑ ดป ๑.๑/๓ ดแู ลความสะอาดสขุ อนามัย ๗๕.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผาน ของตนเอง ๗๕.๐๐ ๖๐.๐๐ ( ) ไมผ า น ๗๒.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา น ๒ ดป ๑.๑/๔ ดูแลสุขอนามยั ไดอยา ง ๗๒.๐๐ ๖๐.๐๐ ( ) ไมผ าน เหมาะสมตามเพศของตนเอง ๗๐.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา น ๗๑.๐๐ ๖๐.๐๐ ( ) ไมผ า น ๓ ดป ๑.๑/๕ ปฏิบัตติ นตามมาตรการ () ผาน การปอ งกนั โรค ๗๑.๐๐ ๖๐.๐๐ ( ) ไมผาน ๗๕.๐๐ () ผา น ๔ ดป ๑.๒/๔ เลือกเคร่ืองแตงกายหรือ ๗๐.๐๐ ๖๐.๐๐ ( ) ไมผ าน เครอ่ื งประดับตามความชอบสวนตวั ๗๕.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา น ๗๓.๐๐ ( ) ไมผาน ๕ ดป ๑.๒/๕ เลือกเครอ่ื งแตง กายได ๖๐.๐๐ เหมาะสมกับกาลเทศะและโอกาส ๗๐.๖๐ ๖๐.๐๐ () ผาน ( ) ไมผ า น ๖ ดป ๑.๓/๒ บอกเลอื กใชอปุ กรณและ ๖๐.๐๐ หองน้ําภายในบาน หอ งนํ้าสาธารณะ () ผา น ไดอยา งถูกตอ ง ตรงตามเพศของตนเอง ( ) ไมผา น () ผาน ๗ ดป ๑.๓/๓ ทาํ ความสะอาดตนเองและ ( ) ไมผา น หอ งน้ํา หลังใชหอ งนํา้ และแตงกายให แลว เสร็จกอ นออกจากหอ งนํ้า () ผา น ( ) ไมผ าน ๘ ดป ๑.๖/๔ ขามถนนอยา งปลอดภยั () ผาน ๙ ดป ๒.๑/๓ ออกกาํ ลังกาย เลนกฬี า ( ) ไมผา น หรือนันทนาการตามความถนดั และ () ผา น ความสนใจ ( ) ไมผ า น ๑๐ ดป ๓.๑/๒ บอกอารมณพ ื้นฐานของ ตนเอง ๑๑ ดป ๓.๑/๕ แสดงสีหนา อารมณและ สนทนาตอบโต เมื่อไดรับคําชมเชย คาํ ติชม หรือคําเตอื นจากผอู ่ืน ๑๒ ดป ๓.๑/๖ มีความยืดหยุนเม่ือมีการ เปล่ียนแปลงเวลา หรือจากสถานท่ีหน่ึง ไปอีกสถานที่หนง่ึ

281 หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเชงิ พฤตกิ รรม ผาน คอื รอยละของจาํ นวนแผนการสอนเฉพาะบคุ คลท่ผี ูเรยี นผานผลการประเมนิ รอยละ ๖๐ ขนึ้ ไป ไมผ าน คอื รอยละของจํานวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ีผูเ รียนผาน ตาํ่ กวา รอยละ ๖๐ สรุปผลการประเมินจดุ ประสงคเชงิ พฤติกรรม/ตวั ชี้วัด จาํ นวนจดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชว้ี ัด ทัง้ หมด ๑๓ ขอ ผา น ๑๓ ขอ คดิ เปน รอ ยละ ๑๐๐ ไมผาน .......-.......ขอ (  ) ผาน ( ) ไมผา น สรปุ ผลการประเมนิ ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจดั การเรียนรู สาระการเรยี นรูกลมุ สาระการเรียนรู การ ดํารงชีวิตประจําวนั และการจดั การตนเอง คดิ เปน รอยละ ๗๒.๖๖

282 แบบสรุปการประเมนิ จดุ ประสงคเ ชงิ พฤติกรรม/ตวั ช้ีวัด ช่ือ เดก็ ชายชญานน หนมู า ระดับเตรยี มความพรอม ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๕ ๒.กลมุ สาระการเรยี นรูและความรูพ้นื ฐาน *ผลการ ผลการประเมนิ เกณฑก ารผา น ประเมนิ ขอ ตวั ช้ีวดั /จุดประสงค ตามแผนการจดั การเรยี นรู/ (รอ ยละ) จุดประสงค ที่ เชงิ พฤตกิ รรม แผนการสอนเฉพาะบคุ คล เชงิ พฤตกิ รรม (รอ ยละ) ๖๐.๐๐ () ผาน ( ) ไมผาน ๑ รพ ๑.๑.๑/๓ ใชการฟง การดูการสมั ผสั ๗๗.๐๐ เพื่อแสดงความสนใจตอ สอื่ บคุ คลและ ๗๓.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา น มสี วนรว มในสถานการณ ( ) ไมผาน ๖๕.๐๐ ๒ รพ ๑.๑.๑/๔ เลียนแบบการแสดงออก ๖๐.๐๐ () ผา น ในการสือ่ สารกบั บุคคลอืน่ ทีค่ ุนเคย ๗๗.๐๐ ( ) ไมผา น หรือไมคุนเคยในสถานการณต า งๆ ๗๕.๐๐ ๘๕.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผาน ๓ รพ ๑.๑.๑/๗ ใชกระบวนการสอื่ สารใน ๖๕.๐๐ ( ) ไมผา น การแสวงหาขอ มลู ขาวสารในการ ๖๕.๐๐ ตดิ ตามความเคลือ่ นไหวตา งๆ ในสังคม ๖๐.๐๐ () ผา น สําหรับการดํารงชีวติ และการประกอบ ( ) ไมผ าน อาชพี ๖๐.๐๐ () ผาน ๔ รพ ๑.๑.๒/๑ ใชกระบวนการอานใน ( ) ไมผาน การเลือกภาพ คาํ ทอี่ อกเสียงเหมอื น เสยี งพยัญชนะตน ๖๐.๐๐ () ผาน ( ) ไมผ าน ๕ รพ ๑.๒/๒ ระบชุ ่ือสิ่งของ บคุ คลท่รี จู กั ในหนังสือภาพ หรอื สอ่ื รปู แบบอืน่ ๆ ๖๐.๐๐ () ผาน ( ) ไมผา น ๖ รพ ๑.๑.๓/๓ เขียนพยัญชนะไทย สระ วรรณยกุ ต ไดต ามศกั ยภาพเขยี น ตวั อักษรภาษาอังกฤษดว ยวธิ กี ารตาง ๆ ไดต ามศักยภาพ ๗ รพ ๓.๑/๑ บอกประวตั ิความเปนมา ของตนเองและครอบครัวโดยใชรูปแบบ ท่หี ลากหลาย ๘ รพ ๖.๑/๒ บอกประโยชนส ง่ิ ของ เครอ่ื งใชทเ่ี ปนเทคโนโลยีใน ชีวติ ประจําวนั โดยการบอก ช้ี

283 หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จุดประสงคเชงิ พฤติกรรม ผาน คือ รอ ยละของจาํ นวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ผี ูเรยี นผา นผลการประเมิน รอ ยละ ๖๐ ข้นึ ไป ไมผาน คือ รอยละของจาํ นวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ผี ูเรยี นผาน ตํ่ากวา รอยละ ๖๐ สรุปผลการประเมินจดุ ประสงคเชิงพฤตกิ รรม/ตวั ชี้วัด จาํ นวนจดุ ประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชว้ี ดั ทัง้ หมด ๘ ขอ ผาน ๘ ขอ คดิ เปนรอ ยละ ๑๐๐ ไมผ า น .......-.......ขอ (  ) ผา น ( ) ไมผา น สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู สาระการเรยี นรูกลุมสาระการเรียนรูและ ความรูพ ื้นฐาน คดิ เปนรอ ยละ ๗๒.๗๕

284 แบบสรุปการประเมนิ จดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตวั ชว้ี ดั ช่ือ เด็กชายชญานน หนูมา ระดับเตรียมความพรอ ม ปการศกึ ษา ๒๕๖๕ ๓.กลุมสาระการเรยี นรูส งั คมและการเปนพลเมืองทเ่ี ขมแข็ง ผลการประเมิน *ผลการ ขอ ตัวช้ีวัด/จุดประสงค ตามแผนการจัดการเรียนร/ู เกณฑก ารผาน ประเมิน ที่ เชงิ พฤตกิ รรม แผนการสอนเฉพาะบุคคล (รอ ยละ) จดุ ประสงค (รอ ยละ) เชงิ พฤติกรรม ๑ สพ ๑.๑/๒ ปฏิบตั หิ นา ท่ขี องตนเองใน ๘๓.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผาน การเปนสมาชิกท่ดี ขี องครอบครัว ๘๑.๐๐ ๖๐.๐๐ ( ) ไมผ า น ๘๕.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา น ๒ สพ ๑.๑/๔ ปฏิบัตติ นตามบทบาท ๘๔.๐๐ ๖๐.๐๐ ( ) ไมผ าน หนา ท่ขี องตนเองในการเปนสมาชกิ ทด่ี ี ๗๘.๖๕ ๖๐.๐๐ ของโรงเรยี น () ผา น ( ) ไมผ าน ๓ สพ ๑.๑/๖ ปฏบิ ัตติ นตามบทบาท หนาที่ของตนเองในการเปน สมาชกิ ท่ดี ี () ผาน ของชุมชน และสงั คม ( ) ไมผา น ๔ สพ ๓.๑/๒ ปฏบิ ัตติ ามขนบธรรมเนียม () ผา น ประเพณี ศลิ ปะ วฒั นธรรมไทย ( ) ไมผาน และมีความกตญั กู ตเวที ๕ สพ ๓.๒/๑ เขา ใจ ตระหนักถงึ ความสําคญั ตอศาสนพธิ ี พิธกี รรมและ วนั สาํ คัญทางศาสนาทีต่ นเองนับถอื หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม ผาน คอื รอยละของจํานวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ีผเู รียนผานผลการประเมนิ รอ ยละ ๖๐ ขน้ึ ไป ไมผาน คอื รอยละของจาํ นวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลทผี่ ูเ รียนผาน ตํ่ากวารอ ยละ ๖๐ สรุปผลการประเมนิ จุดประสงคเชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชี้วัด จาํ นวนจุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม/ตัวชีว้ ดั ทัง้ หมด ๕ ขอ ผา น ๕ ขอ คดิ เปน รอยละ ๑๐๐ ไมผาน .......-.......ขอ (  ) ผาน ( ) ไมผ า น สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู สาระการเรียนรูสังคมและการเปน พลเมืองทเี่ ขม แขง็ คิดเปน รอ ยละ ๘๒.๓๓

285 แบบสรปุ การประเมนิ จุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม/ตวั ชี้วัด ชื่อ เด็กชายชญานน หนูมา ระดบั เตรียมความพรอ ม ปการศกึ ษา ๒๕๖๕ ๔.กลมุ สาระการเรียนรกู ารงานพ้ืนฐานอาชีพ ผลการประเมิน *ผลการ ขอ ตวั ชี้วดั /จุดประสงค ตามแผนการจัดการเรียนร/ู เกณฑการผา น ประเมิน ที่ เชิงพฤติกรรม แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอ ยละ) จดุ ประสงค (รอยละ) เชิงพฤตกิ รรม ๑ กอ ๑.๑/๓ เกบ็ ของเลน - ของใชสว นตัว ๗๒.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผาน หรอื ของสมาชิกในครอบครัว จนเปน นิสัย ๗๓.๐๐ ( ) ไมผ าน ๒ กอ ๒.๑/๑ บอกอาชีพตางๆ ของ ๖๐.๐๐ () ผา น ครอบครัว และในชมุ ชนได ( ) ไมผา น หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม ผาน คอื รอ ยละของจํานวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลทีผ่ ูเรยี นผานผลการประเมนิ รอยละ ๖๐ ขนึ้ ไป ไมผ า น คอื รอ ยละของจํานวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลทีผ่ เู รยี นผาน ตา่ํ กวา รอยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมินจดุ ประสงคเชงิ พฤติกรรม/ตวั ช้ีวัด จํานวนจดุ ประสงคเชิงพฤตกิ รรม/ตวั ชวี้ ดั ทั้งหมด ๒ ขอ ผาน ๒ ขอ คิดเปนรอ ยละ ๑๐๐ ไมผาน ........-......ขอ (  ) ผาน ( ) ไมผาน สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู สาระการเรียนรูการงานพ้ืนฐานอาชีพ คิดเปนรอยละ ๗๒.๕๐

286 แบบสรุปการประเมนิ จุดประสงคเชงิ พฤตกิ รรม/ตัวช้วี ัด ช่ือ เดก็ ชายชญานน หนมู า ระดบั เตรยี มความพรอม ปก ารศึกษา ๒๕๖๖ ๕.ทักษะจาํ เปนเฉพาะความพกิ ารทักษะจําเปนเฉพาะความบกพรองทางรางกาย หรือการเคลือ่ นไหวหรือ สุขภาพ ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ ตวั ช้ีวัด/จดุ ประสงค ตามแผนการจัดการเรยี นร/ู เกณฑก ารผาน ประเมนิ ที่ เชิงพฤตกิ รรม แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอ ยละ) จุดประสงค (รอ ยละ) เชิงพฤติกรรม ๑ ภายในเดือนตลุ าคม ๒๕๖๕ ๖๐.๐๐ () ผา น เมอื่ ให เม่อื ใหเ ด็กชายชญานน หนมู า รบั ( ) ไมผาน ของจากผใู หญเ ดก็ ชายชญานน หนูมา สามารถยกมอื ไหวรบั ของไดโ ดยมผี ู ๘๕.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา น ชวยเหลือในเดือน ๖๕.๐๐ ( ) ไมผาน ๒ ภายในเดอื น มนี าคม ๒๕๖๖ เด็กชายชญานน หนมู า พบครูในตอนเชา เดก็ ชายชญานน หนมู า สามารถยกมอื ไหว ทักทายครไู ดโดยมีผูชว ยเหลอื ในเดอื น หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม ผา น คอื รอ ยละของจาํ นวนแผนการสอนเฉพาะบคุ คลทผี่ ูเรยี นผานผลการประเมิน รอยละ ๖๐ ขนึ้ ไป ไมผาน คือ รอยละของจํานวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลทีผ่ เู รยี นผาน ต่าํ กวา รอยละ ๖๐ สรุปผลการประเมนิ จดุ ประสงคเชงิ พฤติกรรม/ตัวช้ีวดั จาํ นวนจดุ ประสงคเ ชงิ พฤติกรรม/ตวั ช้ีวัด ทง้ั หมด ๒ ขอ ผาน ๒ ขอ คิดเปนรอ ยละ ๑๐๐ ไมผาน ........-......ขอ (  ) ผาน ( ) ไมผา น สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดประสบการณ ทักษะจําเปนเฉพาะความพิการ ทักษะจาํ เปน เฉพาะความบกพรองทางรางกายหรอื การเคลื่อนไหวหรือสขุ ภาพ คดิ เปนรอยละ ๗๕.๐๐

287 แบบสรุปการประเมนิ จุดประสงคเชงิ พฤติกรรม/ตัวช้ีวัด ช่อื เด็กชายชญานน หนมู า ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ี่ ๑ ปการศกึ ษา ๒๕๖๕ แผนเปลี่ยนผา น สามารถอธบิ ายขน้ั ตอนการลางมือได ขอที่ จดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วัด ผลการประเมนิ เกณฑการผาน *ผลการประเมิน ๑ เมื่อใหเด็กชายชญานน หนมู า ลา งมือ ตามแผนการจัดการเรยี นร/ู (รอ ยละ) จุดประสงคเ ชงิ แผนการสอนเฉพาะบุคคล เดก็ ชายชญานน หนูมา อธิบายขนั้ ตอน พฤติกรรม การลางมือไดโดยการบอก ช้ี หยบิ หรือ (รอ ยละ) รปู แบบการสื่อสารอื่น ภายในเดือน ๖๐.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา น พฤศจกิ ายน ๒๕๖๕ ( ) ไมผา น ๒ เมื่อใหเด็กชายชญานน หนูมา ไดเรียนรูจัก ๖๐.๐๐ อุ ป ก รณ ต างๆ ที่ ใช ใน ก ารล างมื อ ๖๐.๐๐ () ผาน เด็กชายชญานน หนูมา สามารถบอกช่ือ ( ) ไมผา น อุปกรณตางๆ ที่ใชในการลางมือไดโดยการ บอก ชี้ หยิบ หรือรูปแบบการสื่อสารอื่น ภายในเดือนมนี าคม ๒๕๖๖ หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชวี้ ัด ผา น คอื ผา นเกณฑรอ ยละ ๖๐ ของแตล ะตวั ชี้วัด ไมผา น คือ ผา นเกณฑต ํา่ กวา รอยละ ๖๐ ของแตล ะตวั ชีว้ ดั สรุปผลการประเมินจุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตัวช้ีวัด จํานวนจดุ ประสงคเชงิ พฤติกรรม/ตวั ชวี้ ัด ทัง้ หมด ๒ ขอ ผาน ๒ ขอ คดิ เปน รอ ยละ ๑๐๐ ไมผาน .......-......ขอ (  ) ผาน ( ) ไมผาน ผลการประเมนิ ตามแผนการจัดการเรียนร/ู แผนการสอนเฉพาะบุคคล แผนเปลย่ี นผา น คิดเปนรอยละ ๖๐.๐๐ ลงช่อื .................................................. ลงชือ่ .................................................. (นางสาวชาลิศา คํายนั ต) (นายเฉลียว หนมู า) ครูผสู อน ผปู กครอง ลงช่ือ.................................................. ลงชอื่ .................................................. (นางสาวบษุ กร สันเทพ) (นายนภสนิ ธุ ดวงประภา) งานฟน ฟสู มรรถภาพคนพิการโดยชุมชน ผูชว ยผอู าํ นวยการกลุมบริหารงานวชิ าการ

288 แบบสรปุ การประเมนิ ผลตามแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ชือ่ เด็กชายชญานน หนมู า ประเภทความพกิ าร บกพรองทางรา งกายหรอื การเคล่ือนไหวหรือสขุ ภาพ ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๕ กลุมสาระ สรปุ ผลการจดั การศึกษา การดํารงชวี ิตประจําวนั และการจดั การตนเอง รอ ยละ ผาน ไมผ าน การเรยี นรูแ ละความรูพ นื้ ฐาน ๗๒.๖๖  ทางสงั คมและเปนพลเมืองท่ีเขมแข็ง ๗๒.๗๕  การงานพน้ื ฐานอาชพี ๘๒.๓๓  ทกั ษะจาํ เปน เฉพาะความพกิ าร ๗๒.๕๐  แผนเปลี่ยนผา น ๘๐.๐๐  ๗๒.๖๖ 

289 การประเมนิ ผลการเรียนรู ปการศึกษา ๒๕๖๕ ชือ่ – สกลุ นกั เรยี น......เด็กชายชญานน หนมู า คาํ ชแี้ จง : ใหก รอกคะแนนรอยละตามพฒั นาการที่เรียนในแตล ะภาคเรียน ผลการประเมนิ ตามแผนการจัดการเรียนร/ู กลมุ สาระ แผนการสอนเฉพาะบุคคล (รอ ยละ) ภาคเรยี นท่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ สรุป การดํารงชีวติ ประจําวนั และการจัดการตนเอง ๖๐.๐๐ ๗๒.๖๖ ๗๒.๖๖ การเรยี นรูแ ละความรพู น้ื ฐาน ๖๙.๔๔ ๗๒.๗๕ ๗๒.๗๕ ทางสังคมและเปนพลเมืองทีเ่ ขม แข็ง ๖๘.๓๓ ๘๒.๓๓ ๘๒.๓๓ การงานพื้นฐานอาชีพ ๖๐.๐๐ ๗๒.๕๐ ๗๒.๕๐ ทักษะจาํ เปนเฉพาะความพิการ ๖๖.๖๖ ๘๐.๐๐ ๘๐.๐๐ คาํ ช้ีแจง : ใหกรอกผลการประเมนิ ผา น, ไมผ า นลงในตารางในแตละภาคเรียน ผลการประเมิน กิจกรรมวิชาการ ภาคเรยี นที่ ๑ ภาคเรียนท่ี ๒ กิจกรรมบําบดั ผา น ผาน กายภาพบําบดั ผา น ผา น พฤติกรรมบาํ บัด ผาน ผา น

29

90

29

91

29

92

29

93

29

94

29

95

29

96

29

97

29

98

29

99

30