๑๐๙๒นางสาวรุจิภาส โชควัฒนาสมบัติ๑๗เมษายน๖๖

179 ระดับความสามารถ หมายเหตุ ๐๑๒๓๔ กิจกรรม เนอ้ื หา พัฒนาการท่คี าดหวงั ๘. สามารถเลาเรือ่ งผลงานปนของตนเองได  ๒. พมิ พภาพ ๒.๑ เพ่มิ สรา ง ๑. พมิ พภ าพดวยสวนตาง ๆ ของรางกาย นิ้วมือ  จินตนาการและความคิด  ๓. ประดษิ ฐ สรา งสรรคใ หส มวัย ๑. พิมพภ าพดว ยสวนตา ง ๆ ของรางกาย ฝามือ  ๔. วาดภาพ  ระบายสี ๒.๒ เพม่ิ การใช ๑. พมิ พภ าพดว ยสวนตาง ๆ ของรางกาย แขนและ  จนิ ตนาการผานสิง่ ของ ขอ ศอก  รอบๆตัวเอง ๑. พิมพภาพจากวสั ดุธรรมชาตติ า ง ๆ เชน พชื ผกั สาํ รวจความคิด ผลไม  สรางสรรคเ สรมิ สรา ง ๒. พมิ พภ าพจากวสั ดุเหลือใชตา ง ๆ เชน หลอด ฝา  สมาธสิ รางความมนั่ ใจ นาอดั ลม ขวดนา  และภาคภมู ิใจในตัวเอง ๓. พิมพภาพดว ยการขยํากระดาษ การขูดสี เชน ให  ๔.๑ เพม่ิ ทกั ษะการวาด เด็กวางกระดาษบนใบไมหรอื เหรียญ แลว ใชสขี ูด รปู และขดี เขียน ลอกลาย  ออกมาเปนภาพตามวสั ดุนัน้  ๑. งานพับกระดาษสอี ริ สะ ๒. งานพบั กระดาษสรี ูปสตั ว ๓. งานพับกระดาษสีรูปสัตว ผกั ผลไม ตาม จนิ ตนาการ นําวสั ดุเหลือใช เชน กลองนม เศษกระดาษ กระดาษหอของขวัญ แกนกระดาษทชิ ชู ฯลฯ มา ประดษิ ฐเ ปนสิ่งตาง ๆ ตามแบบอยา งหรือตาม จนิ ตนาการไดอยา งอิสระ ๑. เขยี นเสน ตรง ๒. เขียนเสน โคง ๓. วาดวงกลม วาดวงรี  ๔. วาดสามเหลีย่ ม  ๔.๒ เพม่ิ พัฒนาดา น ๕. วาดสี่เหลย่ี ม  สตปิ ญญา อารมณ ๑. กจิ กรรมการสรา งภาพ 2 มติ ิ  สมาธิ และความคิด ๒. กจิ กรรมการเลนกบั สนี า  สรา งสรรค ๓. การเปาสี  กลมุ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก ารศกึ ษาพเิ ศษประจําจงั หวดั ลําปาง ปรบั ปรุงคร้งั ท่ี ๒ วันท่ี ๑๒ ธนั วาคม ๒๕๖๓

กจิ กรรม 180 ระดับความสามารถ หมายเหตุ ๐๑๒๓๔ เน้ือหา พัฒนาการทคี่ าดหวงั ๔. การหยดสี  ๕. การเทสี ๖. หรอื การกลงิ้ สี   ลงชอ่ื .....................................................ผูประเมนิ (นางสาวชาลศิ า คาํ ยันต) ตาํ แหนง ครู กลุมบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยการศึกษาพเิ ศษประจําจงั หวดั ลําปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๒ วนั ท่ี ๑๒ ธันวาคม ๒๕๖๓

181 แบบประเมินความสามารถพื้นฐาน โปรแกรมการส่งเสริมการปลูกผักปลอดสารพิษ ชอื่ นามสกุล ........น..า..ง..ส..า..ว..ร..จุ ..ภิ ..า..ส.....โ.ช..ค...ว..ัฒ...น..า..ส..ม..บ...ัต..ิ................ อาย.ุ .....๑..๘...............ป.ี ..๑...๐..................เดือน วันท่ปี ระเมนิ ......๘....ม...ถิ ..ุน..า..ย..น....๒...๕..๖...๕.................................. คาช้ีแจง ให้ใสเ่ ครอ่ื งหมาย √ ลงในช่องระดบั คะแนนทต่ี รงกบั ความสามารถของผเู้ รียน ตามรายการประเมนิ ด้านล่าง ให้ตรงกบั ความจริงมากท่สี ุด เกณฑก์ ารประเมิน ระดบั ๔ หมายถงึ ไม่ต้องช่วยเหลือ/ทาไดด้ ว้ ยตนเอง ระดับ ๓ หมายถึง กระต้นุ เตือนดว้ ยวาจา ระดบั ๒ หมายถึง กระตนุ้ เตอื นด้วยทา่ ทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถึง กระต้นุ เตอื นทางกาย ทา่ ทาง และวาจา ระดบั ๐ หมายถึง ตอบสนองผดิ หรือไม่มีการตอบสนอง ข้อ รายการ ระดบั ความสามารถ หมายเหตุ ๐๑ ๒๓๔ มาตรฐานท่ี ๑ เคร่อื งมอื การเกษตรและอุปกรณก์ ารเกษตร ๑ รู้จกั อปุ กรณท์ ่ใี ชใ้ นงานเกษตร  ๒ รจู้ กั วิธกี ารใช้และเก็บรักษาอุปกรณ์ท่ใี ช้ในงานเกษตร  มาตรฐานท่ี ๒ พชื ผักสวนครวั น่ารู้ ๑ ความหมายของพืชผักสวนครัว  ๒ ชนิดของผักสวนครวั โดยแบง่ ตามสว่ นท่นี ามาใชป้ ระโยชน์  มาตรฐานที่ ๓ การปลูกผักปลอดสารพษิ ๑ การผสมดนิ และการเตรยี มดนิ ปลูก  ๒ การปลูกผกั ปลอดสารพิษ  ๓ การดแู ลรักษาผกั ปลอดสารพิษ 

182 ลงชอ่ื ..........................................ผู้ประเมนิ (นางสาวชาลิศา คายันต์) ตาแหนง่ ครู

183 แบบประเมินความสามารถพน้ื ฐาน กิจกรรมวชิ าการ กิจกรรมเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร โปรแกรมการพัฒนาทักษะการใชค้ อมพวิ เตอรแ์ ละส่ือ เทคโนโลยี ในชีวิตประจาวนั ชอื่ นามสกุล ........น..า..ง..ส..า..ว..ร..จุ ..ิภ..า..ส.....โ.ช..ค...ว..ัฒ...น..า..ส..ม..บ...ตั..ิ................ อายุ......๑..๘...............ปี...๑...๐..................เดอื น วันทปี่ ระเมิน ......๘....ม...ิถ..นุ ..า..ย..น....๒...๕..๖...๕.................................. คาช้แี จง ให้ใสเ่ ครอื่ งหมาย √ ลงในช่องระดับคะแนนทีต่ รงกับความสามารถของผเู้ รียน ตามรายการประเมนิ ด้านลา่ ง ให้ตรงกับความจรงิ มากทส่ี ุด เกณฑ์การประเมิน ระดับ ๔ หมายถึง ไม่ต้องชว่ ยเหลอื /ทาได้ดว้ ยตนเอง ระดบั ๓ หมายถึง กระต้นุ เตอื นด้วยวาจา ระดับ ๒ หมายถงึ กระตุน้ เตือนดว้ ยท่าทาง และวาจา ระดับ ๑ หมายถงึ กระต้นุ เตอื นทางกาย ทา่ ทาง และวาจา ระดับ ๐ หมายถงึ ตอบสนองผิดหรือไม่มีการตอบสนอง ข้อ รายการ ระดับความสามารถ หมายเหตุ ๐๑ ๒๓๔ มาตรฐานที่ ๑ รจู้ กั ส่วนประกอบและหน้าที่ของคอมพิวเตอร์ รวมถึงอนั ตรายจากอปุ กรณ์ไฟฟา้ ๑ รู้จักส่วนประกอบของคอมพวิ เตอร์  ๒ รู้จักหนา้ ทข่ี องคอมพวิ เตอร์  ๓ รจู้ ักการป้องกันอนั ตรายจากอปุ กรณ์ไฟฟ้า  มาตรฐานท่ี ๒ การใช้งานคอมพวิ เตอร์ และโปรแกรมเบื้องต้น ๑ รวู้ ิธี เปิด – ปิด เครื่องคอมพิวเตอร์ หรือแท็บเล็ต  ๒ สามารถใชเ้ มาสใ์ นการเล่ือน และพิมพ์ตัวอกั ษรบนคีย์บอร์ด  อย่างอสิ ระได้ ๓ สามารถทากิจกรรมบนโปรแกรมหรือแอปพลิเคช่นั ตามท่ีกาหนด  ๔ สามารถใชง้ านโปรแกรม Paint เบ้ืองต้นได้  ๕ รจู้ ักการดแู ลรกั ษาอุปกรณ์คอมพิวเตอร์ 

184 ข้อ รายการ ระดบั ความสามารถ หมายเหตุ ๐๑ ๒๓๔ มาตรฐานที่ ๓ พืน้ ฐานการรเู้ ท่าทันส่ือและขา่ วสาร ๑ สามารถสืบคน้ ข้อมลู ในอินเทอร์เนต็ ด้วยแอปพลเิ คช่นั ตา่ งๆได้  ๒ รู้จักการใชเ้ ทคโนโลยีในชีวิตประจาวนั ได้อยา่ งเหมาะสม  ลงช่ือ..........................................ผู้ประเมิน (นางสาวชาลิศา คายนั ต์) ตาแหน่ง ครู

18 ผลการวิเค ช่ือ – สกุล นักเรียน นางสาวรุจภิ าส โชควัฒนาสมบัติ อายุ ๑๘ ปี ประเภทคว การปฏิบตั กิ จิ วัตรประจาวนั อยเู่ สมอ ช่วยเหลอื ตนเองในชีวิตประจาวันได้ต่ากว่าวัย ชอ อยา่ งไมเ่ หมาะสมกบั วยั ลืมง่าย / จาในสงิ่ ท่เี รียนมาแลว้ ไม่ได้ ไมส่ ามารถนาทกั ษะที่เรยี ทาตามคาส่ังตอ่ เน่ือง ๒ คาสง่ั ขึ้นไปได้ สับสนง่าย และมคี วามระมดั ระวงั เรื่องความปล กลุ่มสาระการดารงชีวิตประจาวนั กลมุ่ สาระการเรียนรู้ และการจดั การตนเอง และความรพู้ ้นื ฐาน ความสามารถในปัจจุบัน ความสามารถในปจั จุบนั รู้ เข้าใจการดูแลสุขอนามัยและปฏิบัติ ใช้ประสาทสัมผัสต่างๆ ในการรับรู้ กิจวัตรประจาวันพื้นฐาน วิธีการแต่งกาย เสียง การแสดงพฤติกรรมของบุคคล สิ่ ง แ ว ด ล้ อ ม ต า ม ธ ร ร ม ช า ติ แ ล ะ และการสวมเคร่ืองแต่งกาย แสดงความ ตอบสนองตอ่ สิ่งเหลา่ นน้ั ได้ ต้องการเมื่อต้องการเข้าห้องน้า เลือกใช้ รู้ จั ก อุ ป ก ร ณ์ เ ท ค โ น โ ล ยี ใ น อุปกรณ์และห้องน้าได้ ทาความสะอาด ชีวิตประจาวัน โดยการบอก ช้ี หยิบ ตนเองและห้องน้าหลังใช้ รู้วิธีการเลือกและ หรือรูปแบบการสอ่ื สารอ่ืน ๆ เตรียมภาชนะอุปกรณ์ รวมถึงวิธีการ รับประทานอาหาร เคลื่อนย้ายตนเองไปยัง ที่ต่าง ๆ ในบ้านได้ตามความต้องการและ ปลอดภัย เข้าใจอารมณ์และรับรู้ความรู้สึก ของตนเองและผู้อน่ื กลุม่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจัง

85 คราะหผ์ เู้ รยี น วามพิการ บกพรอ่ งทางสตปิ ญ๎ ญา ลักษณะ ไม่สามารถใชภ้ าษาได้สมวัย ต้องกระตุ้นใน อบเล่นกับเด็กท่ีมีอายุน้อยกว่า หรือไม่สามารถเล่นกับเพ่ือนตามวัย เล่นเลียนแบบผู้อื่น ยนรู้ไปแก้ไขป๎ญหาเฉพาะหน้าได้ ช่วงความสนใจสั้น ไม่สามารถรับผิดชอบงานท่ีต้องทา ลอดภยั ตนเองน้อย กลมุ่ สาระการเรยี นรทู้ างสังคม กลุ่มสาระการงานพ้ืนฐานอาชพี และเป็นพลเมอื งท่เี ข้มแขง็ ความสามารถในปัจจบุ ัน ความสามารถในปจั จบุ นั รู้และเข้าใจบทบาทหน้าที่ของ ดูแลเสื้อผ้าและเครื่องแต่งกายของ ตนเองในการเป็นสมาชิกท่ีดีของ ตนเองหรอื สมาชกิ ในครอบครัว ค ร อ บ ค รั ว โ ร ง เ รี ย น รู้ บอกอาชีพตา่ ง ๆ ของครอบครวั และ น ข น บ ธ ร ร ม เ นี ย ม ป ร ะ เ พ ณี ข อ ง ในชุมชนไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ งได้ ทอ้ งถน่ิ และประเทศไทย งหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครง้ั ท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

18 กล่มุ สาระการดารงชีวติ ประจาวัน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ และการจดั การตนเอง และความร้พู ้ืนฐาน แผนการพัฒนา แผนการพัฒนา การดแู ลความสะอาดสขุ อนามัยของตนเอง การฟ๎ง การดู การสมั ผสั เพ่อื แสดง ได้อยา่ งเหมาะสม ปฏบิ ตั ติ นตามมาตรการ ความสนใจตอ่ สื่อ บุคคลและมีสว่ นรว่ ม การปอ้ งกันโรค เลือกเคร่ืองแต่งกายตาม ความชอบไดเ้ หมาะสม ข้ามถนนอยา่ ง ในสถานการณ์ต่างๆ เลียนแบบการ ปลอดภัยออกกาลงั กาย เลน่ กีฬา หรือ แสดงออกในการส่อื สารกบั บุคคลอ่ืนที่ นนั ทนาการตามความสนใจ และบอก คุน้ เคยหรอื ไม่คุ้นเคยในสถานการณ์ อารมณ์ แสดงสีหน้า สนทนาตอบโต้ ตา่ งๆ ได้ ใช้กระบวนการสื่อสารในการ เมอ่ื ได้รับคาชมเชย คาตชิ ม หรือคาเตือน มี แสวงหาข้อมลู ข่าวสาร ใชก้ ระบวนการ ความยืดหยุ่นเม่ือมีการเปลี่ยนแปลงเวลา อ่านในการเลอื กภาพ คาท่ีออกเสียง ตคี วามหมายสหี น้า ท่าทาง ภาษากาย และ เหมือนเสียงพยัญชนะตน้ ท่ี ระบชุ ่ือ น้าเสยี งของผู้อื่นและตอบสนองอารมณ์ของ ผอู้ ืน่ ส่ิงของ บุคคลท่รี จู้ กั ในหนังสือภาพ บอกประวตั คิ วามเปน็ มาของตนเอง และครอบครวั บอกประโยชน์สง่ิ ของ เคร่อื งใชท้ ี่เป็นเทคโนโลยีใน ชวี ิตประจาวัน โดยการบอก ช้ี หยบิ หรอื รูปแบบการส่ือสารอนื่ ๆ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจัง

86 กลุ่มสาระการเรียนรทู้ างสังคม กลมุ่ สาระการงานพน้ื ฐานอาชีพ และเป็นพลเมอื งทเ่ี ข้มแข็ง แผนการพัฒนา แผนการพฒั นา ปฏิบัติหน้าที่ของตนเองในการ เก็บของเล่น – ของใชส้ ่วนตัวหรือของ เป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว สมาชิกในครอบครัวจนเปน็ นิสัย โรงเรียนชุมชนและสังคม ปฏิบัติ ตามขนบธรรมเนียมประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมไทย และมี ค ว า ม ก ตั ญ ํู ก ต เ ว ที เ ข้ า ใ จ ตระหนักถงึ ความสาคัญต่อ ศาสน พิธี พิธีกรรมและวันสาคัญทาง ศาสนาท่ตี นเองนบั ถือ งหวดั ลาปาง ปรับปรุงครงั้ ที่ ๔ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

18 ความสามารถในปัจจบุ ัน และแผนการพฒั นา (ตอ่ ) ทกั ษะจาเป็นเฉพาะความพกิ าร กจิ กรรมวชิ าการ กิจกรรมบาบดั ความสามารถในปจั จุบัน ความสามารถในปจั จบุ ัน เข้าใจภาษาและแสดงออกทางภาษาได้ ปญ๎ หาด้านทักษะทางดา้ นสงั คมได้ ๑. อย่างเหมาะสม การสังเกตุพฤติกรรมของผู้รับบรกิ าร พบว่าผรู้ ับบริการมรพฤติกรรมไม่สบตา ๒. ๓. แผนการพัฒนา แผนการพัฒนา ๑. นกั เรียนสามารถปฏิบตั ิตามคาส่ังได้ ได้รบั การพฒั นาทักษะการช่วยเหลือ คว ๒. นักเรยี นสามารถสือ่ สารโดยการใช้ ตนเองในการทากจิ วตั รประจาวนั โดยผู้ เป ท่าทาง รูปภาพ สัญลักษณ์คาพดู ใน บาบัดวิเคราะห์ขน้ั ตอนในการทา เคล ชวี ิตประจาวัน โดยใชอ้ ปุ กรณ์ชว่ ยใน กจิ กรรม แบง่ ข้ันตอนในการทา การสื่อสาร กิจกรรม สาธิตและอธบิ ายให้เข้าใจ ฝกึ ในสถานการณ์จริง ประกอบกับการ ใหโ้ ปรแกรมผ้ปู กครองไปฝกึ ท่ีบ้านให้ เด็กมโี อกาสทากิจกรรมดว้ ยตนเองที่ บ้าน และพยายามลดระดบั ความ ชว่ ยเหลอื ลง กล่มุ บรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั

87 กิจกรรมวชิ าการ กจิ กรรมวิชาการ กายภาพบาบัด พฤตกิ รรมบาบดั ความสามารถในปัจจบุ ัน ความสามารถในปจั จุบนั . นกั เรียนมพี ฒั นาการทางด้าน ไมม่ ี กล้ามเนื้อตามวัย แผนการพฒั นา . สามารถเดนิ ได้ด้วยตนเอง ไมม่ ี . สามารถปรับสมดุลความตึงตัวของ กล้ามเน้ือได้ แผนการพฒั นา วรสง่ เสริมให้นกั เรียนออกกาลงั กาย ปน็ ประจาอย่างสม่าเสมอเพื่อใหม้ ีการ ล่อื นไหวร่างกายส่วนต่าง ๆ งหวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ คร้งั ท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

18 ความสามารถในปจั จบุ ัน และแผนการพัฒนา (ตอ่ ) กิจกรรมวิชา สขุ ศกึ ษาและพ กิจกรรมวิชาการ ความสามารถใน ศิลปะบาบัด ไม่มี ความสามารถในปัจจุบนั ไม่มี แผนการพัฒ ไมม่ ี แผนการพัฒนา ไมม่ ี ลงช่ือ....................................ผวู้ ิเคราะห์ ลงช่ือ....................................ผูว้ ิเคราะห์ (นางสาวบษุ กร สันเทพ) (นายอนุชา โสสม้ กบ) ตาแหน่ง นักกจิ กรรมบาบดั ตาแหนง่ นกั กายภาพบาบัด กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจัง

88 าการ กิจกรรมวิชาการ พลศึกษา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การสอื่ สาร (ICT) นปัจจุบนั ความสามารถในปจั จุบัน ฒนา ยงั ไมส่ ามารถใชอ้ ปุ กรณ์ ICT ได้ แผนการพัฒนา ไม่มี ลงชอื่ ....................................ผวู้ เิ คราะห์ ลงชอื่ ....................................ผวู้ เิ คราะห์ (นางสาวศศกิ มล ก๋าหลา้ ) (นางสาวชาลิศา คายนั ต)์ ตาแหนง่ นักจติ วทิ ยา ตาแหน่ง ครูการศึกษาพิเศษ งหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังที่ ๔ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

189 แบบบนั ทกึ - การประเมินรางวัล แบบจดั รางวลั ใหเลือกหลาย ๆ ตวั เลือก นักเรยี น............นางสาวรจุ ภิ าส....โชควฒั นาสมบตั .ิ .............................................................................. ครู – ผฝู ก ..........นางสาวชาลศิ า...คาํ ยันต. ...................................................................................................... รางวลั ทีก่ ําหนด ก)........กิบ๊ ติดผม.....................ข)....ยางรดั ผม/ท่ีคาดผม.........ค)........เพลงตก๊ิ ตอ ก......... รางวลั ทน่ี กั เรียน ตําแหนง ทว่ี าง ความเห็นอ่ืนๆ ลําดบั ทม่ี คี วามตองการจาํ เปน ซาย กลาง ขวา พิเศษระดับรนุ แรงชอบ ๑ ก๊บิ ติดผม / / ๒ ยางรัดผม/ทค่ี าดผม / ๓ เพลงตก๊ิ ตอก การประเมนิ พบวา รางวัลทนี่ ักเรยี นชอบ ไดแก. ................เพลงต๊กิ ตอก.............................................. กลุมบรหิ ารงานวิชาการ ศนู ยก ารศึกษาพิเศษประจาํ จังหวัดลาํ ปาง

190 แผนเปล่ียนผา่ นเฉพาะบคุ คล (Individual Transition Plan: ITP) ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ของ นางสาวรุจภิ าส โชควัฒนาสมบตั ิ ประเภทความพกิ ารบกพร่องทางสติปัญญา ผู้รับผิดชอบ ๑. นายปฏคิ ม กนั ทา ผปู้ กครอง ๒. นางสาวชาลิศา คายนั ต์ ครูประจาช้นั /ประจาอาเภอ ๓. นางสาวรนิ รดา ราศี ผ้รู ับผดิ ชอบงานเปล่ียนผ่าน งานเปลี่ยนผ่าน กลุ่มบริหารงานวิชาการ ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ บว............/....................... ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๔ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

191 คานา การจัดระบบช่วงเชื่อมต่อหรือการเปล่ียนผ่าน (Transition Services) เป็นการดาเนินการ ร่วมกันระหว่างตัวผู้เรียน ครอบครัว ชุมชนท้องถิ่น บุคลากรทางการศึกษา และรัฐบาล เพ่ือสนับสนุน การจัดการศึกษาให้ผเู้ รียนได้ผ่านกิจกรรมท่ีสอดคล้องกับเป้าหมายของตนเองในช่วงวัยต่าง ๆ ตั้งแต่วัย เรยี นจนเข้าสู่วยั ผู้ใหญ่ โดยผ้เู รยี นจะมีแผนการเปลี่ยนผ่านเฉพาะบุคคล (Individual Transition Plan : ITP) ที่ผู้เก่ียวข้องจะทางานร่วมกัน ซ่ึงถือเป็นบทบาทของศูนย์การศึกษาพิเศษ สังกัดสานักบริหารงาน การศึกษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ตามนิยามของพระราชบัญญัติการจัด การศึกษาสาหรับคนพิการ พ.ศ. ๒๕๕๑ ที่ระบุว่า “ศูนย์การศึกษาพิเศษ” หมายความว่า สถานศึกษา ของรัฐท่ีจัดการศึกษานอกระบบ หรอื ตามอัธยาศัยแกคนพิการต้ังแตแรกเกิดหรือแรกพบความพิการจน ตลอดชีวิต และจัดการศึกษาอบรมแก่ผู้ดูแลคนพิการ ครู บุคลากรและชุมชน รวมทั้งการจัดส่ือ เทคโนโลยีส่ิงอานวยความสะดวก บริการ และ ความชวยเหลืออ่ืนใด ตลอดจนปฏิบัติหน้าท่ีอ่ืนตามท่ี กาหนดในประกาศกระทรวง และต่อมา พ.ศ. ๒๕๕๓กระทรวงศึกษาธิการ ประกาศเรื่อง การปฏิบัติ หน้าท่ีอ่ืนของศูนย์การศึกษาพิเศษ ระบุว่า ... ๔. จัดระบบบริการช่วงเช่ือมต่อสาหรับคนพิการ (Transition Services) ตลอดจนมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ พ.ศ. ๒๕๖๑ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพผู้เรียน ประเด็นการพิจารณา ๑.๑ ผลการพัฒนาผู้เรียน ... ๒) มี ความพร้อมสามารถเข้าสู่บริการช่วงเช่ือมต่อหรือการส่งต่อเข้าสู่การศึกษาในระดับที่สูงข้ึน หรือการ อาชพี หรือการดาเนินชวี ติ ในสงั คมได้ตามศักยภาพของแตล่ ะบุคคล ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวัดลาปางตระหนักถึงความสาคัญของการจัดระบบช่วง เช่ือมต่อหรือการเปล่ียนผ่านสาหรับเด็กท่ีมีความต้องการจาเป็นพิเศษ จึงได้จัดทาแผนเปลี่ยนผ่าน เฉพาะบุคคล (Individual Transition Plan: ITP) ข้ึน เพ่ือเป็นการบริการท่ีสร้างโอกาสให้แก่ผู้เรียนได้ ประสบความสาเร็จต่อการดาเนินชีวิตในอนาคต เป็นการเตรียมผู้เรียนให้สามารถเข้าสู่สังคมและการ พึ่งพาตนเอง เปรียบเสมือนการสร้างสะพานเช่ือมระหว่างชีวิตในวัยเรียนไปสู่การดารงชีวิตในวัยผู้ใหญ่ ต่อไป ลงชื่อ ................................................... (นางสาวชาลศิ า คายนั ต์) วันเดือนปี ๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๕ ครปู ระจาชัน้ /ประจาอาเภอแมท่ ะ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครั้งท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

192 หนา้ สารบัญ ๑. แบบฟอร์มขอ้ มลู ของคณะกรรมการจดั ทาแผนการเปลี่ยนผ่าน ๒. แผนผังขอ้ มูลส่วนบคุ คล ๓. แผนภาพพรสวรรค์หรือความสามารถของผเู้ รียน ๔. แผนภาพความพงึ พอใจหรือความชอบ ๕. แผนภาพการมีสัมพันธภาพกับบุคคลอืน่ ๖. แผนภาพการส่ือสาร ๗. แผนภาพสถานที่ ๘. แผนภาพความกลวั ๙. แผนภาพแสดงภาพในอนาคตของผเู้ รียน ๑๐. แบบฟอรม์ ข้อมูลของผเู้ รียน ๑๑. แบบฟอรม์ การบริการและการชว่ ยเหลือผเู้ รยี น ๑๒. แบบฟอรม์ การกาหนดเป้าหมาย ๑๓. แบบฟอรม์ การกาหนดงาน ผู้รบั ผิดชอบ และกรอบเวลา ๑๔. แบบดาเนนิ การบรกิ ารเปล่ียนผ่าน ๑๕. แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล ๑๖. รายงานผลการใชแ้ ผนเปล่ยี นผ่าน ภาคผนวก คาสั่งคณะกรรมการจดั ทาแผนเปลี่ยนผ่าน ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครงั้ ท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

193 แบบฟอรม์ ขอ้ มูลของคณะกรรมการจัดทาแผนการเปลีย่ นผ่าน ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ของนางสาวรุจภิ าส โชควฒั นาสมบัติ อายุ .......๑๘........... ปี วันที่ ....๑๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๕ คณะกรรมการ ชอ่ื และเบอรโ์ ทรศพั ท์ หมายเหตุ ๑ ผอู้ านวยการศูนย์การศึกษา นางสรุ ัญจติ วรรณนวล พเิ ศษหรือผ้แู ทน โทร ๐๕๔-๒๒๘๕๗๔ นางสาวชาลศิ า คายนั ต์ ๒ ครูประจาชนั้ โทร ๐๙๗-๒๗๙๔๕๕๓ นายอนชุ า โสสม้ กบ ๓ นักวชิ าชีพท่เี กีย่ วข้อง โทร ๐๕๔-๒๒๘๕๗๔ ๔ ผู้ประสานงาน โทร นายปฏคิ ม กันทา ๕ ผูป้ กครอง โทร ๖ ผู้อานวยการโรงเรียนเรียน นางสาวพัชรี เตจ๊ะ รวมหรอื ผแู้ ทน โทร ๗ ครโู รงเรียนเรยี นรวม โทร ๘ บุคคลอืน่ ๆ ...... พีเ่ ลยี้ งเดก็ พิการ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ คร้งั ที่ ๔ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

194 แผนเปลี่ยนผา่ น (Individual Transition Plan: ITP.) ของ นางสาวรจุ ภิ าส โชควฒั นาสมบตั ิ อาย.ุ ....๑๘....ปี วันท.่ี ....๑๐ มิถนุ ายน ๒๕๖๕ แผนผังข้อมูลส่วนบุคคล (History Map) เกดิ วันท่ี ๒๗ พฤศจกิ ายน ๒๕๔๗ สง่ ตอ่ ชุมชนในหม่บู า้ น อนามัยใกล้บา้ น /รพ. ลาปาง รบั บรกิ ารหน่วยอาเภอแม่ทะ อ.แมท่ ะ จ.ลาปาง ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงคร้ังท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

195 แผนภาพพรสวรรค์หรือความสามารถของผู้เรยี น (Gifts หรือ Contributions Map) ของ นางสาวรุจิภาส โชควัฒนาสมบตั ิ อาย.ุ ....๑๘....ปี วนั ท.่ี ....๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๕ ความสามารถ ลกั ษณะท่ีโดดเดน่ สามารถสือ่ สารด้วยการพดู ยิ้มแย้มแจ่มใส นา้ หนกั ตามเกณฑ์ / ผิวขาว สามารถช่วยเหลอื พูดสื่อสารได้ สามารถทาตามคาส่งั ได้ ตนเองได้ในกิจวัตรประจาวนั แผนภาพความชอบหรอื ความสนใจ (Preferences Map) ของ นางสาวรุจภิ าส โชควฒั นาสมบตั ิ อายุ.....๑๘....ปี วันท.่ี ....๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๕ ส่ิงท่ชี อบ สิ่งทไ่ี มช่ อบ ชอบฟงั เพลง ดูทวี ี หรือ ภาพสี ไม่ชอบพดู เสยี งดงั ตะคอกเสียงใส่ รอ้ งเพลง ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้งั ที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

196 แผนภาพการมสี มั พันธภาพกบั บุคคลอืน่ (Relationship Map) ของ นางสาวรจุ ภิ าส โชควัฒนาสมบัติ อาย.ุ ....๑๗....ปี วันท.่ี ....๑๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๕ เพ่อื น ครอบครวั นอ้ งไออนุ่ ปู่ ย่า น้องโอทอ็ ป พอ่ / แม่ น้องตงั เม นอ้ งเก่ง ครูโอ๋ ครูหญิง ครูแคมป์ ครูกิ๊บ บุคคลอ่นื ๆ ผใู้ ห้บริการ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครงั้ ท่ี ๔ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

197 แผนภาพการส่อื สาร (Communication Map) ของ นางสาวรจุ ภิ าส โชควฒั นาสมบัติ อาย.ุ ....๑๘....ปี วนั ท.ี่ ....๑๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๕ แผนภาพการรับข้อมูลจากการสื่อสารของบุคคลท่ีเกี่ยวข้อง ผู้ปกครอง แสดงสหี น้า ผู้เรียน แสดงท่าทาง ชมุ ชน ผใู้ ห้บรกิ าร แผนภาพการสง่ ข้อมลู การสอื่ สารเพ่ือแสดงความรู้สึกของผูเ้ รยี น ผปู้ กครอง สือ่ สารได้ ผเู้ รียน ยมิ้ ทักทาย ชมุ ชน ผใู้ ห้บริการ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครง้ั ท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

19 แผนภาพสถาน ของ นางสาวรจุ ภิ าส โชควัฒนาสมบัติ สถานทภี่ ายในชุมชน บา้ นป่าต บ รพ.สต.ใกล ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงคร้ังท่ี

98 นที่ (Places Map) อาย.ุ ....๑๘....ปี วันท.ี่ ....๑๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๕ ตัน ๒๖๕ บ้าน สถานท่ีทน่ี กั เรยี นไปรับบริการ ล้บา้ น วดั สนั ฐาน ๔ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

199 แผนภาพแสดงภาพในอนาคตของผ้เู รียน (Images for the Future Map) ของ นางสาวรจุ ภิ าส โชควฒั นาสมบตั ิ อาย.ุ ....๑๘....ปี วันท.ี่ ....๑๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๕ แผนภาพความฝัน (Dream Map) บ้านหรือท่ีอย่อู าศยั การประกอบอาชีพหรอื การศกึ ษาต่อ -สภาพแวดล้อมดี น่าอยู่ สขุ อนามัยดขี ึ้น - สง่ ต่อในสถานศึกษาเรยี นรวมกบั เพื่อนใน -บ้านชน้ั เดยี ว ชุมชน การใช้ชวี ิตสว่ นตัวหรือทางสงั คม การมสี ่วนรว่ มในชุมชน -ชว่ ยเหลอื ตนเองได้ สื่อสารกับพอ่ แม่เพอ่ื บอก - ไปร่วมกจิ กรรมต่างๆ ในหมู่บ้าน ความต้องการ พฒั นาทักษะอาชีพ ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครงั้ ที่ ๔ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

200 แผนภาพแสดงภาพในอนาคตของผูเ้ รยี น (Images for the Future Map) ของ นางสาวรุจภิ าส โชควัฒนาสมบัติ อาย.ุ ....๑๘....ปี วนั ท.่ี ....๑๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๕ แผนภาพความกลวั (Fear Map) ผู้เรยี น ผู้ปกครอง - แสดงสหี นา้ สอื่ สาร ชว่ ยเหลือตนเอง - มีความร้ใู นการดแู ลบุตร และรกั ษาความ ได้ไมช่ อบเสยี งดัง ชอบระบายสี สะอาดเบื้องต้น ดูแลสขุ ภาพการเลือก รับประทานอาหารได้ ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรบั ปรงุ คร้ังท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

201 ตารางที่ ๑ แบบฟอรม์ ขอ้ มูลของผเู้ รียน ของ นางสาวรจุ ิภาส โชควฒั นาสมบัติ อาย.ุ ....๑๘....ปี วนั ท.่ี ....๑๐ มถิ นุ ายน ๒๕๖๕ คาถาม คาอธบิ าย จดุ แข็งของผเู้ รียนคอื อะไร พดู ส่ือสารไดเ้ ดนิ เองได้ ผูเ้ รียนมคี วามสนใจอะไร สนใจดา้ นกฬี า ดนตรี ผูเ้ รยี นชอบอะไร ชอบวาดรปู ระบายสี ผู้เรยี นไม่ชอบอะไร ภาวะเสยี งดงั ผู้เรียนสอื่ สารกับบุคคลอ่นื อย่างไร - เชน่ การพดู ใช้ภาษาทา่ ทาง ใช้ภาษามอื - ใช้อุปกรณ์ชว่ ยในการสือ่ สาร ฯลฯ ผู้เรียนมคี วามสามารถพเิ ศษอะไรบ้าง คาพูดใดทีส่ ามารถอธิบายความเปน็ ตวั ตน การใหก้ าลังใจ พดู คยุ ดว้ ยทุกเชา้ ไดร้ ับคาชม ของผู้เรียน เชน่ เป็นคนท่ีคิดทางบวก เร่ืองอน่ื ทส่ี าคัญ การรักษาสขุ ภาพ ทุกฤดู การป้องกนั การเป็นหวัด ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรงุ ครั้งที่ ๔ วนั ท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

202 ตารางที่ ๒ แบบฟอร์มการบริการและการชว่ ยเหลอื ผูเ้ รยี น ของ นางสาวรุจภิ าส โชควฒั นาสมบัติ อายุ.....๑๘....ปี วนั ท.ี่ ....๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๕ คาถาม คาอธิบาย -ให้บริการทางการศึกษาพเิ ศษ ในปจั จุบันผ้เู รยี นได้รับการบริการและหรือ การช่วยเหลอื อะไรบ้าง ในขณะนี้ผู้เรียนตอ้ งการบริการและการช่วยเหลอื -กายภาพบาบัด การฝึกกลา้ มเนือ้ มือ เพม่ิ เติมอะไรบ้าง การบริการและการช่วยเหลือทจ่ี าเปน็ -ส่ือ และนวตั กกรมในการช่วยเหลอื ด้านวิชาการ หลงั จบการศึกษาของผ้เู รียนควรมอี ะไรบ้าง ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรุงครัง้ ท่ี ๔ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

203 ตารางท่ี ๓ แบบฟอร์มการกาหนดเปา้ หมาย ของ นางสาวรุจิภาส โชควฒั นาสมบตั ิ อาย.ุ ....๑๗....ปี วนั ท.่ี ....๑๐ มิถุนายน ๒๕๖๕ เปา้ หมาย แผนระยะสัน้ แผนระยะยาว ด้านสุขภาพ ๑. รูจ้ กั วนั เดอื น ปี สามารถไปหาหมอตาม เชน่ ผเู้ รยี นจะสามารถรบั ประทาน ๒.การใช้แอปพิเคช่ันเตอื นความจา นัดได้ ยาได้ตรงเวลา โดยไมต่ ้องมีคน มาคอยเตือน ๑. การใช้ห้องนา้ ในทอ่ี ยู่อาศยั สามรถช่วยเหลือคนเองใน ๒. การใช้หอ้ งนา้ ในท่สี าธารณะ ชีวติ ประจาวนั ได้ ด้านกิจวตั รประจาวนั เช่น ผู้เรียนจะสามารถวางแผน ผู้เรียนสามรถทาความสะอาดงาน - สามารถช่วยทาความ และเตรียมอาหารไดด้ ว้ ยตนเอง บา้ นตามขน้ั ตอนได้ สะอาดบา้ นได้ ดา้ นการดูแลบา้ นและทอี่ ย่อู าศยั เช่น ผเู้ รียนจะสามารถไปพัก ในหอพักนักศึกษาด้วยตนเอง ดา้ นการจัดการเร่ืองการเงิน -ฝึกการออมเงิน หยอดกระปุกออม - สามารถชอ้ื ของได้ เชน่ ผู้เรยี นจะสามารถฝาก สิน และถอนเงนิ ของตนเองใช้ ด้านมติ รภาพและสงั คม -ร่วมกิจกรรมในชมุ ชนของตนเอง -ร่วมกิจกรรมและปฏิบัติ ตนในชมุ ชน เช่น ผู้เรียนจะสามารถร่วมกจิ กรรม กบั เพื่อนได้อย่างน้อยสัปดาห์ละคร้ัง ดา้ นการเดนิ ทางและการใช้บริการ ขนสง่ สาธารณะ เชน่ ผเู้ รยี นจะสามารถเดนิ ทาง - - ไปสถานศึกษาโดยใช้รถโดยสาร ประจาทาง ด้านการศึกษาต่อหรอื การฝึกอบรม เช่น ผเู้ รียนจะไปเรียนตอ่ ในมหาวทิ ยาลัย…….....และ เมอื่ จบการศึกษาผเู้ รียน จะประกอบอาชพี …………………. ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรงุ ครัง้ ท่ี ๔ วันท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

204 เปา้ หมาย แผนระยะสัน้ แผนระยะยาว ด้านการประกอบอาชพี -สามารถเลน่ กฬี าทต่ี นเองชอบได้ - เชน่ ผเู้ รยี นจะมงี านทาและ เช่น เตะบอล ทางานที่…………………….. - ดา้ นการใชเ้ วลาวา่ งและ - นนั ทนาการ เช่น ผู้เรยี นจะมีสว่ นรว่ มในกิจกรรม ศลิ ปะในช้นั เรียน ด้านการมีส่วนรว่ มในชุมชน - เช่น ผเู้ รียนจะทางานเป็น - อาสาสมคั รที่ศนู ยก์ ารศกึ ษา พิเศษ……………… ดา้ นกฎหมายและการเรยี กร้อง เพือ่ สิทธิของตนเอง เชน่ ผูเ้ รยี นจะเรียนรู้การเรียกรอ้ ง ตามสทิ ธิของตนเองตามกฎหมาย ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงคร้งั ท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

205 ตารางที่ ๔ แบบฟอร์มการกาหนดงาน ผ้รู ับผดิ ชอบ และกรอบเวลา ของ นางสาวรุจิภาส โชควฒั นาสมบัติ อาย.ุ ....๑๘....ปี วันท.่ี ...๑๐ มถิ ุนายน ๒๕๖๕ เปา้ หมายท่ี ๑ สามรถชว่ ยเหลอื ตนเองในชีวิตประจาวนั ได้ งาน ผรู้ ับผดิ ชอบ ระยะเวลา ความก้าวหนา้ ของงาน (ยงั ไมเ่ ริ่มหรือกาลงั ๑. การถอดและสวมใส่เครื่องแตง่ กาย น.ส.ชาลศิ า ปี ๒๕๖๕ ดาเนนิ งานหรอื เสรจ็ ส้นิ ๒. การเลือกเคร่อื งแตง่ กาย คายนั ต์ ๓. การใช้ห้องน้าในทอี่ ยอู่ าศัย แลว้ ) ๔. การใช้หอ้ งน้าในทส่ี าธารณะ ปี ๒๕๖๗ ดาเนินการแล้ว ๕. อนามัยสว่ นบุคคล ปี๒๕๖๔,๖๗ ๖. การปฏบิ ตั ิตนและดูแลบคุ ลิกภาพ ปี ๒๕๖๗ ดาเนินการแล้ว ดาเนนิ การแล้ว กาลัง เป้าหมายที่ ๒. สามารถชว่ ยทาความสะอาดบ้านได้ งาน ผรู้ ับผิดชอบ ระยะเวลา ความกา้ วหน้าของงาน (ยงั ไมเ่ ริ่มหรือกาลงั ดาเนินงาน ๑. การปดั หยากไย่ น.ส.ชาลิศา ปี ๒๕๖๓ หรอื เสรจ็ สน้ิ แล้ว) ดาเนินการแลว้ ๒. การทาความสะอาดขอบหนา้ ต่าง คายนั ต์ ปี ๒๕๖๓ ดาเนนิ การแลว้ ๒. การทาความสะอาดผา้ มา่ น ปี ๒๕๖๓ ดาเนินการแลว้ ๓. ทาความสะอาดห้อง ปี ๒๕๖๔ ดาเนนิ การแลว้ ๔. ปัดฝนุ่ ปี๒๕๖๔ ดาเนนิ การแล้ว ๕. การเอาเศษฝนุ่ / เศษผงออก ปี ๒๕๖๗ ๖. กวาดพ้ืนด้วยไม้กวาด ปี ๒๕๖๗ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรบั ปรุงครงั้ ท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สงิ หาคม ๒๕๖๓

206 เป้าหมายท่ี ๓ สามารถชือ้ ของได้ งาน ความกา้ วหน้าของงาน ๑. การระบสุ งิ่ ที่ต้องการซ้ือ ผรู้ บั ผดิ ชอบ ระยะเวลา (ยงั ไมเ่ ริ่มหรอื กาลังดาเนินงาน ๒. รู้จกั แหล่งจาหน่ายสินคา้ หรือเสรจ็ ส้ินแลว้ ) น.ส.ชาลิศา ๒๕๖๔ ดาเนนิ การแล้ว คายันต์ ๒๕๖๕ ดาเนินการแลว ๓. การซอ้ื ของตามร้านคา้ ๒๕๖๕ ดาํ เนินการแลว้ (รา้ นขายของชา) ๒๕๖๕ ดาํ เนินการแล้ว ๔. การซื้อของตามร้านสะดวกซอ้ื เช่น เซเวน่ โลตัสเอก็ ซ์เพรส เป็นตน้ ๕. การซอื้ ของในหา้ งสรรพสนิ ค้า ๖. การซื้อเคร่ืองด่มื จากตขู้ ายเครือ่ งด่ืม ๗. การซือ้ เคร่ืองดืม่ จากตูข้ ายเครอ่ื งด่ืม อตั โนมัติ เป้าหมายท่ี ๔.สามารถอยู่รว่ มกันคนอ่นื ในสงั คมได้ งาน ความก้าวหนา้ ของ งาน ๑. มารยาทในการรับประทานอาหารรว่ มกนั ๒. เลอื กใช้อุปกรณส์ ่วนบคุ คลและสว่ นกลาง ผูร้ บั ผิดชอบ ระยะเวลา (ยังไม่เร่ิมหรอื กาลงั ดาเนินงานหรือเสรจ็ ส้นิ แลว้ ) - ครอบครัว/ ปี ๒๕๖๔ ดาเนนิ การแล้ว ผปู้ กครอง - ครปู ระจาขน้ั ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจาจงั หวดั ลาปาง ปรับปรงุ ครงั้ ท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

207 เป้าหมายที่ ๕. สามารถรู้จักใชท้ รพั ยากรในชมุ ชน งาน ผรู้ ับผดิ ชอบ ระยะเวลา ความกา้ วหนา้ ของงาน ๒๕๖๗ (ยังไมเ่ ร่ิมหรอื กาลังดาเนินงาน สามารถใช้สิ่งของสาธารณะ ผปค อยา่ งเหมาะสมไดด้ ว้ ยตนเอง หรือเสร็จสิ้นแล้ว) กาลังดาเนินการ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงคร้งั ท่ี ๔ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม ๒๕๖๓

20 แบบดาเนนิ การบรกิ ารเปลี่ยนผา่ น (Tra ชอ่ื นางสาวรจุ ิภาส โชควฒั นาสมบตั ิ อายุ ๑๗ ปี ประเภทความพิการดา้ นความบก มีผลการเรยี นรู้ตามหลักสูตรสถานศกึ ษา ดังนี้ ๑. ผลการเรียนรู้กลมุ่ สาระการดารงชวี ิตประจาวันและการจัดการตนเอง ท เองต้องไดร้ ับการกระตนุ้ เตอื น ๒. ผลการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรยี นรูแ้ ละความร้พู ้ืนฐาน ตัวช้วี ัต ของแต่ละว เตือน ๓. ผลการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรยี นรู้ทางสงั คมและเป็นพลเมืองท่ีเขม้ แข็ง ตวั ไดร้ ับการกระตุ้นเตือน ๔. ผลการเรยี นรู้กล่มุ สาระการงานพน้ื ฐานอาชีพ กตัวชว้ี ตั ของแตล่ ะวิชาในก เห็นควรไดร้ บั บริการเปลีย่ นผ  ด้านการศึกษา  ด้านการแพทย์  ด้านสังคม เป้าหมาย วิธีการดาเนินการ ตัวชว้ี ัดความสา นางสาวรุจภิ าส สามารถ รู้และเขา้ ใจวิธกี ารล้างมอื และลา้ งมือ ช่วยเหลอื ตนเองใน ไดโ้ ดยการบอก ชี้ หยิบ หรือรูปแบบ ชีวิตประจาวันได้ การส่ือสารอ่นื กิกรรมที่ปฏบิ ตั คิ อื ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจาจังหวัดลาปาง ปรบั ปรุงครัง้ ท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สงิ หาคม

08 ansition) ชื่อสถานศกึ ษา ๒๕๖๔ กพร่องทางด้านสตปิ ัญญา ทุกตัวชี้วัต ของแตล่ ะวชิ าในกลุ่มสาระนางสาวรจุ ิภาส ไมส่ ามารถปฏิบตั ไิ ด้ วิชาในกลมุ่ สาระนางสาวรจุ ิภาส ไม่สามารถปฏบิ ัติไดเ้ องต้องไดร้ บั การกระตนุ้ วช้ีวัต ของแต่ละวชิ าในกลุม่ สาระนี้นางสาวรุจภิ าส ไมส่ ามารถปฏบิ ตั ิไดเ้ องต้อง กลมุ่ สาระนี้นางสาวรุจภิ าส ไม่สามารถปฏิบัตไิ ด้เองต้องไดร้ ับการกระตุ้นเตอื น ผา่ นเพื่อไปสกู่ ารบริการ  ด้านอื่นๆ (ระบุ).............................................. ผ้ใู หบ้ ริการ/หน่วยงาน าเรจ็ ผลการพฒั นาผเู้ รียน ท่ี หมายเหตุ ใหบ้ ริการ - ครอบครัว/ผู้ปกครอง - นางสาวชาลิศา คายนั ต์ ครปู ระจาขน้ั . ม ๒๕๖๓

20 เป้าหมาย วธิ ีการดาเนนิ การ ตัวชี้วดั ความสา ๑. วธิ ีล้างมือ ๑. รู้และเข้าใจวธิ ลา้ งมือ ๒. สถานการณ์ทต่ี ้องล้างมอื ๒. สามารถบอก สถานการณ์ท่ตี ้องล้า ๓. รู้จักอุปกรณ์ต่างๆ ท่ีใช้ในการล้างมือ ๓. รูจ้ ักอุปกรณต์ า่ ง (ช่อื ตาแหนง่ วธิ ีใช)้ ใช้ในการล้างมือ (ชื่อ ตาแหน่ง วิธใี ช้) ศูนย์การศึกษาพิเศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๔ วันท่ี ๒๑ สงิ หาคม

09 าเรจ็ ผลการพฒั นาผ้เู รียน ผูใ้ หบ้ รกิ าร/หนว่ ยงานที่ หมายเหตุ ธีการ ๑. ล้างมืออยา่ งถูกวิธี ให้บริการ ๒. บอก สถานการณท์ ่ตี อ้ ง างมือ ล้างมือ งๆ ท่ี ๓.รจู้ กั อปุ กรณ์ตา่ งๆ ท่ใี ชใ้ น อ การล้างมือ (ช่อื ตาแหนง่ วิธใี ช้)………………………… …… ม ๒๕๖๓

21 ๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา ระดบั ความสามารถปัจจุบัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสง (เป้าห แผนเปลย่ี นผา่ น ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ๑. ภายในวันที่ ๓ จดุ เด่น ๒๕๖๕ นางสาวรุจิภาส โชค ให้ นางสาวรุจิภา นางสาวรจุ ภิ าส โชควัฒนาสมบัติ วั ฒ น า ส ม บั ติ รู้ จั ก แ ล ะ และเข้าร่วมประ เขา้ รว่ มทากจิ กรรมกับเพ่ือนได้ สามารถเข้าร่วมงานประเพณี โชควฒั นาสมบตั ิ จดุ ดอ้ ย ท่ี ชุ ม ช น จั ด ข้ึ น โ ด ย มี ประเพณีที่ชุมชน นางสาวรจุ ิภาส โชควฒั นาสมบตั ิ ผปู้ กครองพาไป จานวน ๒ กิจกรร ไมเ่ คยเขา้ ร่วมงานประเพณีที่ ๒. ภายในวันที่ ๓ ชมุ ชนจดั ขึ้น ให้ นางสาวรจุ ิภา และเข้าร่วมประ โชควัฒนาสมบัติ ประเพณีที่ชุมชนจ จานวน ๒ กจิ กรร ๓. ภายในวันท เม่ือให้ นางสาวร รู้จักและเข้าร่วมป โชควฒั นาสมบัติ ประเพณีที่ชุมชน จานวน ๒ กิจกรร ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจาจังหวดั ลาปาง ปรับปรุงครัง้ ท่ี ๔ วันที่ ๒๑ สิงหาคม

10 งคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวิธปี ระเมนิ ผล ผูร้ บั ผดิ ชอบ หมายระยะสั้น) ๓๐ กันยายน ๒๕๖๔ เม่ือ เกณฑ์การประเมนิ นางสาวชาลิศา คายนั ต์ าส โชควัฒนาสมบัติรู้จัก ระดับ ๔ หมายถึง ถูกต้อง/ไม่ต้อง ครปู ระจาช้นั / ะเพณี นางสาวรุจิภาส ชว่ ยเหลือ สามารถรู้จักและเข้าร่วม ระดับ ๓ หมายถึง ดี/กระตุ้นเตือน นจัดขึ้นในเดือนมกราคม ด้วยวาจา รม ระดับ ๒ หมายถึง ใช้ได้/กระตุ้น ๓๑ ธันวาคม ๒๕๖๔ เมื่อ เตือนด้วยทา่ ทาง าส โชควฒั นาสมบัติ รู้จัก ร ะ ดั บ ๑ ห ม า ย ถึ ง ท า บ้ า ง ะเพณี นางสาวรุจิภาส เลก็ น้อย/กระตนุ้ เตอื นทางกาย สามารถรจู้ ักและเข้าร่วม ระดับ ๐ หมายถึง ตอบสนองผดิ จัดขึ้นในเดือนกุมภาพันธ์ หรอื ไม่มกี ารตอบสนอง รม วิธีการประเมนิ ผล - การสังเกต ท่ี ๓๑ มีนาคม ๒๕๖๕ - เกณฑ์การผา่ น ทาได้ในระดับ ๓ รุจิภาส โชควัฒนาสมบัติ – ๔ ตดิ ตอ่ กัน ๓ วัน ประเพณี นางสาวรุจิภาส - สอ่ื เทคโนโลยี เครอื่ งช่วย ในการ สามารถรู้จักและเขา้ รว่ ม ทดสอบ ฯลฯ นจัดข้ึนในเดือนมีนาคม รม ม ๒๕๖๓

21 ๕. การวางแผนการจดั การศกึ ษา ระดับความสามารถปจั จบุ ัน เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสง (เป้าห ๑) แผนเปลีย่ นผ่าน ๑. เมื่อให้นางสาว จดุ เดน่ สถานการณ์ทีต่ ้อง บอกได้โดยการบอ ผลสมั ฤทธเิ์ ป็นไปตามตวั ชี้วดั ใน ภายใน ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๕ การสื่อสารอื่น ภา ๒๕๖๔ หลกั สูตรสถานศึกษาฯ รูแ้ ละเข้าใจการดแู ล กล่มุ สาระการดารงชวี ิตประจาวนั สุขอนามัยและกิจวัตร และการจดั การตนเอง ประจาวันพน้ื ฐาน จดุ ด้อย บางตัวชวี้ ัดตอ้ งไดร้ บั การกระตุ้น ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรุงครั้งที่ ๔ วนั ท่ี ๒๑ สิงหาคม

11 งคเ์ ชิงพฤตกิ รรม เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมนิ ผล ผรู้ บั ผดิ ชอบ หมายระยะสัน้ ) วรจุ ิภาส บอก เกณฑก์ ารประเมนิ นางสาวชาลิศา คายันต์ งลา้ งมือนางสาวรจุ ภิ าส อก ช้ี หยิบ หรือรูปแบบ - ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ ๖๐ ของแต่ละ ครปู ระจาชัน้ ายในเดือนกันยายน ตวั ชว้ี ัด วิธีการประเมินผล - การสงั เกต - ทดสอบ - ชน้ิ งาน - แฟ้มสะสมงาน - สื่อเทคโนโลยี เครอื่ งช่วย ในการ ทดสอบ ฯลฯ ม ๒๕๖๓

21 ๕. การวางแผนการจัดการศกึ ษา เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสง ระดับความสามารถปัจจบุ นั (เปา้ ห ๒. เม่ือนางสาวรุจ อปุ กรณ์ต่างๆ ท่ีใช ตาแหน่ง วิธีใช้)นา บอกชือ่ อปุ กรณ์ต ได้โดยการบอก ช สือ่ สารอน่ื ภายใน ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจาจงั หวัดลาปาง ปรับปรงุ ครัง้ ท่ี ๔ วนั ที่ ๒๑ สิงหาคม

12 งค์เชงิ พฤติกรรม เกณฑแ์ ละวธิ ีประเมินผล ผรู้ บั ผดิ ชอบ หมายระยะส้ัน) เกณฑ์การประเมิน นางสาวชาลิศา คายนั ต์ จิภาส ได้เรียนร้จู ัก ช้ในการล้างมือ (ชอื่ - ผ่านเกณฑ์ร้อยละ ๖๐ ของแต่ละ ครปู ระจาช้นั างสาวรุจิภาส สามารถ ตา่ งๆ ทีใ่ ช้ในการลา้ งมือ ตวั ช้วี ัด ช้ี หยิบ หรอื รูปแบบการ นเดือนธันวาคม ๒๕๖๔ วธิ ีการประเมนิ ผล - การสงั เกต - ทดสอบ - ชน้ิ งาน - แฟ้มสะสมงาน - สื่อเทคโนโลยี เครอื่ งช่วย ในการ ทดสอบ ฯลฯ ม ๒๕๖๓

213

214

215

216

217

218