๑๐๙๒นางสาวรุจิภาส โชควัฒนาสมบัติ๑๗เมษายน๖๖

311 เปา หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงคเชิง ผลการพฒั นา ขอ เสนอแนะ หมายเหตุ ป พฤตกิ รรม - เรยี นรูตาม ๕) กลุมสาระการเรียนรู ๑. เมื่อใหน างสาวรจุ กิ าส ผา นตามจดุ ประสงค ตัวชวี้ ัดใน ทกั ษะจําเปนเฉพาะความ โชควฒั นาสมบตั ิ รบั ของ เชงิ พฤติกรรม โครงสรา งของ บกพรองทางสติปญ ญา จากผใู หญนางสาวรจุ ิกาส สามารถยกมือไหวรบั กลมุ สาระการ ภายใน ๓๑ มนี าคม โชควฒั นาสมบัติ สามารถ ของไดโดยมีผู เรยี นรูทกั ษะ ๒๕๖๖ นางสาวรจุ กิ าส ยกมอื ไหวร ับของไดโ ดยมี ชวยเหลือถูกตอง ได จําเปน เฉพาะ โชควัฒนาสมบัติ ผชู ว ยเหลือในเดอื น คะแนน รอยละ ๘๐ ความบกพรอง สามารถสามารถสื่อสาร ตุลาคม ๒๕๖๕ ผา นตามจดุ ประสงค ทางสติปญญา ไดเหมาะสมกบั ๒. เมื่อนางสาวรุจิกาส เชงิ พฤตกิ รรม ตอ ไป สถานการณ โชควัฒนาสมบัติ พบครู สามารถยกมือไหว ๖) แผนเปลีย่ นผาน ในตอนเชา นางสาวรุจิ ทกั ทายครไู ดโดยมีผู เรียนรตู าม ภายใน ๓๑ มนี าคม กาส โชควัฒนาสมบตั ิ ชวยเหลือถกู ตอ ง เปาหมายของ ๒๕๖๖ นางสาวรจุ กิ าส สามารถยกมือไหว ไดค ะแนน รอยละ จุดประสงค โชควฒั นาสมบตั ิ ทกั ทายครูไดภ ายใน ๘๕ เชิงพฤติกรรม สามารถรจู กั เงินได เดือนมนี าคม ๒๕๖๖ แผนเปลย่ี น ผา นตอไป ๑. เมื่อใหนางสาวรุจิกาส ผา นตามจุดประสงค เรยี นรูตาม โชควฒั นาสมบัติ เม่ือใหชี้ เชิงพฤตกิ รรมรจู ัก เปา หมายของ บัตรภาพเงิน นางสาวรุจิ บตั รภาพเงิน ๒๐ จดุ ประสงค ภาส โชควฒั นาสมบัติ บาทได คะแนน รอย เชงิ พฤตกิ รรม สามารถชบ้ี ตั รภาพเงนิ ละ ๑๐๐ แผนเปล่ียน ๒๐ บาทได ภายในเดอื น ผานตอ ไป พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ๒. เมื่อใหนางสาวรจุ ิกาส ผา นตามจุดประสงค โชควัฒนาสมบัติปญ ญา เชิงพฤติกรรมชีบ้ ตั ร เม่อื ใหช้บี ตั รภาพเงิน ภาพเงิน ๕๐ บาทได นางสาวรุจภิ าส โชค คะแนน รอยละ ๙๕ วัฒนาสมบตั ิสามารถชี้ บัตรภาพเงนิ ๕๐ บาท ได ภายในเดอื นมนี าคม ๒๕๖๖

312 ความตองการเทคโนโลยีสิง่ อํานวยความสะดวก ส่อื บริการ และความชวยเหลืออื่นใดทางการศกึ ษา เปาหมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเชงิ พฤติกรรม ผลการไดร บั ขอเสนอแนะ/ หมายเหตุ ป ส่ิงอํานวยความ ขอ คิดเห็น ๑. กลุมสาระการเรียนรู สะดวก สือ่ บริการ และความ ชว ยเหลอื อ่ืนใด ทางการศึกษา การดํารงชีวติ ประจําวัน และการจัดการตนเอง วิชา : ดป ๑๑๐๒ วชิ าสุขอนามยั และความ ปลอดภยั ในชีวิต ๒ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม นางสาวรจุ ิกาส โชควัฒนา บตั รภาพ สอ่ื ของจริง จดั ทํา/จัดหาสอ่ื ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ สมบัติ เปนส่ือการสอนที่มี ไดแ ก บตั รภาพ ตามตวั ชว้ี ัดในหลักสตู ร เรียนรูตามตัวช้ีวัด ความเหมาะสมกบั สือ่ ของจริง สถานศึกษาฯ ดป ๑.๑/๓ ดแู ลความ การพฒั นาศกั ยภาพ เพ่อื ใหบ รรลุ กลมุ สาระการดํารง สะอาดสุขอนามัยของ ของผเู รียนสง เสริมให ตามเปา หมาย ชวี ติ ประจาํ วนั และการ ตนเอง ผูเ รียนมีพัฒนาการ จัดการตนเอง ดป ๑.๑/๔ ดูแลสุขอนามยั ทีด่ ขี น้ึ วชิ า ดป ๑๑๐๒ ไดอยา งเหมาะสมตามเพศ ตัวช้ีวดั ดป ๑.๑/๓, ของตนเอง ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ดป ๑.๑/๕ ปฏิบตั ติ นตาม ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, มาตรการการปองกันโรค ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓, ดป ๑.๒/๔ เลือกเครื่อง ดป ๒.๖/๓ แตง กายหรือเครื่องประดบั ตามความชอบสว นตัว ดป ๑.๒/๕ เลอื กเครอ่ื งแตง กายไดเหมาะสมกบั กาลเทศะและโอกาส ดป ๑.๓/๒ บอกเลอื กใช อุปกรณและหองน้าํ ภายใน บา น หองนาํ้ สาธารณะได อยา งถูกตอง ตรงตามเพศ ของตนเอง ดป ๑.๓/๓ ทาํ ความ สะอาดตนเองและหองนา้ํ หลงั ใชห อ งนาํ้ และแตงกาย

313 เปา หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม ผลการไดร ับ ขอ เสนอแนะ/ หมายเหตุ ป สิง่ อาํ นวยความ ขอ คดิ เหน็ ใหแลวเสรจ็ กอนออกจาก สะดวก สื่อ บรกิ าร และความ ชวยเหลืออ่ืนใด ทางการศึกษา หอ งนํ้า ดป ๒.๑/๓ ออกกําลังกาย วชิ า : ดป ๑๑๐๗ เลน กฬี า หรือนันทนาการ ตามความถนดั และความ สนใจ สขุ ภาพจิตและนันทนาการ ๒ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม นางสาวรุจิกาส โชควฒั นา ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิตาม สมบัติ บัตรภาพ ส่อื ของจรงิ จัดทํา/จัดหาส่ือ ตัวชี้วดั ในหลกั สูตร เรยี นรูต ามตวั ชี้วัด เปน สื่อการสอนท่ีมี ไดแ ก บตั ร สถานศึกษาฯ ดป ๓.๑/๒ ความเหมาะสมกบั ภาพ ส่ือของ กลมุ สาระการดาํ รง บอกอารมณพืน้ ฐานของ การพฒั นาศักยภาพ จริง เพื่อให ชวี ิตประจาํ วนั และการ ตนเอง ของผเู รียนสง เสรมิ ให บรรลตุ าม จัดการตนเอง ดป ๓.๑/๕ ผเู รยี นมพี ฒั นาการ เปา หมาย ทด่ี ีข้ึน วิชา ดป ๑๑๐๗ แสดงสหี นา อารมณและ ตวั ชี้วดั ดป ๓.๑/๒, สนทนาตอบโต เม่ือได ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, รบั คาํ ชมเชย คําติชม หรอื ดป ๓.๑/๗ คําเตือนจากผอู ื่น ดป ๓.๑/๖ มคี วามยดื หยนุ เม่ือมีการ เปลีย่ นแปลงเวลา หรือ จากสถานทีห่ นง่ึ ไปอีก สถานทห่ี น่งึ ดป ๓.๑/๗ ตคี วามหมายสีหนา ทาทาง ภาษากาย และนํ้าเสียง ของผูอ่นื และตอบสนอง อารมณของผูอื่น ๒) กลมุ สาระการเรยี นรู และความรพู ืน้ ฐาน วชิ า : รพ ๑๑๐๒

314 เปา หมายระยะยาว ๑ จุดประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการไดร บั ขอเสนอแนะ/ หมายเหตุ ป สง่ิ อํานวยความ ขอ คดิ เห็น การส่ือสารและภาษา สะดวก ส่ือ ในชีวิตประจําวนั ๒ บรกิ าร และความ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ชว ยเหลืออนื่ ใด ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ทางการศึกษา ตามตัวชีว้ ัดในหลักสูตร สถานศึกษาฯ นางสาวรุจิกาส โชควัฒนา บตั รภาพ สือ่ ของจริง จัดทํา/จัดหาสอ่ื กลมุ สาระการเรยี นรู สมบตั ิ เปน ส่ือการสอนที่มี ไดแ ก บตั ร การเรยี นรแู ละความรู เรยี นรูตามตวั ช้วี ัด ความเหมาะสมกบั ภาพ สอื่ ของ พนื้ ฐาน รพ ๑.๑.๑/๓ การพฒั นาศักยภาพ จรงิ เพ่อื ให วิชา รพ ๑๑๐๒ ใชก ารฟง การดู การสมั ผสั ของผเู รียนสง เสรมิ ให บรรลตุ าม ตวั ช้ีวดั รพ ๑.๑.๑/๓, เพือ่ แสดงความสนใจตอส่ือ ผเู รียนมพี ฒั นาการ เปา หมาย รพ ๑.๑.๑/๔, บคุ คลและมีสว นรวมใน ที่ดขี ้นึ รพ ๑.๑.๑/๗, รพ ๑.๑.๒/๑, สถานการณ รพ ๑.๑.๒/๒, รพ ๑.๑.๑/๔ รพ ๑.๑.๓/๓ เลยี นแบบการแสดงออก ในการสื่อสารกบั บคุ คลอ่ืน ทค่ี ุนเคยหรือไมคนุ เคยใน สถานการณต าง ๆ ได รพ ๑.๑.๑/๗ ใชก ระบวนการส่ือสารใน การแสวงหาขอมลู ขาวสารในการติดตาม ความเคลือ่ นไหวตาง ๆ ใน สังคม สําหรับการ ดํารงชีวติ และการประกอบ อาชีพ รพ ๑.๑.๒/๑ ใชก ระบวนการอา นในการ เลอื กภาพ คาํ ท่ีออกเสยี ง เหมอื นเสียงพยญั ชนะตน รพ ๑.๑.๒/๒ ระบชุ อ่ื สง่ิ ของ บคุ คลท่ี รูจกั ในหนังสือภาพ หรือ สอ่ื รปู แบบอ่นื ๆ รพ ๑.๑.๓/๓ เขียนพยญั ชนะไทย สระ

315 เปา หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงคเชิงพฤติกรรม ผลการไดรับ ขอเสนอแนะ/ หมายเหตุ ป สง่ิ อาํ นวยความ ขอคิดเห็น วรรณยกุ ต ไดต าม สะดวก สื่อ บรกิ าร และความ ชว ยเหลอื อ่ืนใด ทางการศกึ ษา ศักยภาพเขยี นตัวอักษร ภาษาองั กฤษดว ยวิธกี าร ตา ง ๆ ไดตามศักยภาพ วชิ า : รพ ๑๑๑๐ ประวตั ิศาสตร ในชีวติ ประจําวนั ๑ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม นางสาวรจุ ิกาส โชควฒั นา ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ สมบตั ิ บตั รภาพ สือ่ ของจรงิ จดั ทาํ /จัดหาส่ือ ตามตวั ชว้ี ัดในหลักสตู ร เรียนรูต ามตัวชว้ี ัด เปน สื่อการสอนท่ีมี ไดแ ก บตั ร สถานศกึ ษาฯ รพ ๓.๑/๑ ความเหมาะสมกับ ภาพ ส่ือของ กลุมสาระการเรียนรู บอกประวตั ิความเปน มา การพัฒนาศกั ยภาพ จรงิ เพ่อื ให การเรียนรูแ ละความรู ของตนเองและครอบครัว ของผเู รียนสงเสริมให บรรลุตาม พ้นื ฐาน โดยใชรูปแบบที่ ผเู รียนมีพัฒนาการ เปาหมาย ทีด่ ขี ้ึน วิชา รพ ๑๑๑๐ หลากหลาย ตัวชว้ี ัด รพ ๓.๑/๑ วิชา : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยีในชวี ติ ประจําวนั ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม นางสาวรจุ กิ าส โชควัฒนา ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ สมบตั ิ บตั รภาพ สอ่ื ของจริง จดั ทํา/จดั หาสอื่ ตามตวั ชว้ี ัดในหลกั สตู ร เรยี นรตู ามตวั ชว้ี ัด เปนสื่อการสอนที่มี ไดแก บตั ร สถานศึกษาฯ รพ ๖.๑/๒ ความเหมาะสมกับ ภาพ สอื่ ของ กลมุ สาระการเรยี นรู บอกประโยชนส ่ิงของ การพัฒนาศกั ยภาพ จรงิ เพ่อื ให การเรยี นรูและความรู เครื่องใชท ่ีเปน เทคโนโลยี ของผเู รียนสง เสรมิ ให บรรลตุ าม พ้ืนฐาน ในชีวิตประจาํ วนั โดยการ ผูเ รยี นมีพฒั นาการ เปา หมาย ที่ดขี น้ึ วชิ า รพ ๑๑๑๕ บอก ชี้ ตวั ช้ีวัด รพ ๖.๑/๒ ๓) กลุมสาระการเรียนรู สงั คมและการเปน พลเมืองท่ีเขมแขง็ วิชา : สพ ๑๑๐๒ หนาท่ีพลเมือง สทิ ธิ

316 เปา หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการไดร ับ ขอ เสนอแนะ/ หมายเหตุ ป ส่ิงอาํ นวยความ ขอ คิดเหน็ และการแสดงออกตาม สะดวก ส่อื บรกิ าร และความ ชวยเหลืออื่นใด ทางการศกึ ษา บทบาทหนาท่ี ๒ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม นางสาวรุจิกาส โชควฒั นา บัตรภาพ สอ่ื ของจริง จัดทาํ /จดั หาส่อื ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ สมบตั ิ เปนสื่อการสอนท่ีมี ไดแ ก บัตร ตามตัวชีว้ ัดในหลักสตู ร เรยี นรูตามตัวช้วี ดั ความเหมาะสมกับ ภาพ สอ่ื ของ สถานศึกษาฯ สพ ๑.๑/๒ การพฒั นาศกั ยภาพ จรงิ เพอื่ ให กลมุ สาระการเรยี นรู ปฏิบัติหนา ท่ขี องตนเอง ของผเู รียนสง เสรมิ ให บรรลตุ าม สังคมและการเปน ในการเปน สมาชกิ ทด่ี ี ผเู รียนมีพัฒนาการ เปาหมาย พลเมืองทีเ่ ขมแข็ง ของครอบครัว ท่ีดีข้นึ วิชา สพ ๑๑๐๒ สพ ๑.๑/๔ ตัวชีว้ ดั ปฏบิ ัติตนตามบทบาท สพ ๑.๑/๒, หนาที่ของตนเองในการเปน สพ ๑.๑/๔, สพ ๑.๑/๖ สมาชิกท่ดี ีของโรงเรียน สพ ๑.๑/๖ ปฏิบตั ติ นตามบทบาท หนา ทีข่ องตนเองในการ เปน สมาชกิ ทดี่ ีของชมุ ชน และสังคม วิชา : สพ ๑๑๐๗ วฒั นธรรมประเพณี ๒ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม นางสาวรุจกิ าส โชควฒั นา บตั รภาพ ส่ือของจรงิ จดั ทํา/จดั หาส่อื ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ สมบตั ิ เปนส่ือการสอนที่มี ไดแก บัตร ตามตวั ชี้วดั ในหลกั สูตร เรียนรตู ามตัวชวี้ ดั ความเหมาะสมกับ ภาพ สือ่ ของ สถานศึกษาฯ สพ ๓.๑/๒ การพฒั นาศักยภาพ จริง เพอ่ื ให กลมุ สาระการเรยี นรู ปฏบิ ตั ติ ามขนบธรรมเนียม ของผูเ รียนสง เสริมให บรรลตุ าม สังคมและการเปน ประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรม ผเู รยี นมีพัฒนาการ เปา หมาย พลเมืองท่เี ขมแข็ง ไทย และมคี วามกตญั ู ทดี่ ขี ้ึน วชิ า สพ ๑๑๐๗ กตเวที ตัวช้วี ัด สพ ๓.๑/๒ วิชา : สพ ๑๑๐๙ ศาสนาและศาสนิกชน ๑ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม นางสาวรจุ ิกาส โชควัฒนา บตั รภาพ สือ่ ของจรงิ จดั ทํา/จัดหาสื่อ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ สมบัติ เปน ส่ือการสอนที่มี ไดแก บตั ร

317 เปา หมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงคเชงิ พฤติกรรม ผลการไดรบั ขอ เสนอแนะ/ หมายเหตุ ป สงิ่ อาํ นวยความ ขอคดิ เห็น สะดวก ส่ือ บริการ และความ ชว ยเหลอื อน่ื ใด ทางการศกึ ษา ตามตัวชีว้ ดั ในหลกั สูตร เรียนรูตามตัวชี้วัด ความเหมาะสมกบั ภาพ สื่อของ สถานศกึ ษาฯ สพ ๓.๒/๑ การพฒั นาศกั ยภาพ จรงิ เพอ่ื ให กลมุ สาระการเรียนรู เขาใจ ตระหนักถงึ ของผูเรียนสง เสรมิ ให บรรลตุ าม สงั คมและการเปน ความสําคัญตอศาสนพิธี ผูเรียนมพี ัฒนาการ เปาหมาย พลเมืองท่ีเขมแข็ง พธิ ีกรรมและวันสาํ คัญทาง ทด่ี ขี ้นึ วิชา สพ ๑๑๐๙ ศาสนาทีต่ นเองนบั ถือ ตวั ช้ีวดั สพ ๓.๒/๑ ๔) กลมุ สาระการเรยี นรู การงานพนื้ ฐานอาชีพ วชิ า : กอ ๑๑๐๒ การทาํ งานบาน ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม นางสาวรุจกิ าส โชควฒั นา บตั รภาพ สอ่ื ของ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ สมบัติ เลน -ของใชใ น จดั ทาํ /จัดหาส่อื ตามตวั ช้ีวัดในหลักสตู ร เรียนรูต ามตวั ช้วี ัด หอ งเรยี น เปนส่ือ ไดแก บตั ร สถานศกึ ษาฯ กอ ๑.๑/๓ การสอนท่ีมีความ ภาพ สือ่ ของ กลมุ สาระการเรยี นรู เก็บของเลน - ของใชสวนตัว เหมาะสมกับการ เลน ของใช การงานพ้นื ฐานอาชีพ หรอื ของสมาชิกในครอบครัว พัฒนาศักยภาพของ เพ่ือใหบ รรลุ วิชา กอ ๑๑๐๑ จนเปนนสิ ยั ผูเรยี นสงเสรมิ ให ตามเปาหมาย ตัวชีว้ ดั กอ ๑.๑/๓ ผเู รยี นมพี ัฒนาการ ทด่ี ขี ึ้น ๕) กลุมสาระการเรียนรู ๑. เมื่อใหนางสาวรจุ ิกาส สอื่ อปุ กรณการสอน จัดหาสื่อ ทกั ษะจําเปนเฉพาะความ โชควัฒนาสมบัติรับของ มคี วามเหมาะสมกับ อุปกรณชว ย บกพรองทางสติปญญา จากผใู หญนางสาวรุจิกาส การพัฒนาศกั ยภาพ เพ่ือใหบ รรลุ ภายใน ๓๑ มนี าคม โชควัฒนาสมบัติ สามารถ ของผเู รียนสง เสรมิ ให ตามเปาหมาย ๒๕๖๖ นางสาวรจุ กิ าส ไหวรบั ของไดโ ดยมีผู ผูเรยี นมีพฒั นาการ โชควฒั นาสมบตั ิปญ ญา ชวยเหลอื ภายในเดอื น ที่ดีขนึ้ สามารถสอ่ื สารได พฤศจิกายน ๒๕๖๕ เหมาะสมกับ สถานการณได

318 เปาหมายระยะยาว ๑ จดุ ประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการไดร ับ ขอเสนอแนะ/ หมายเหตุ ป ส่งิ อํานวยความ ขอ คิดเหน็ ๒. เมื่อนางสาวรจุ กิ าส โชค วัฒนาสมบัติ พบครใู นตอน สะดวก สอื่ จัดทาํ /จดั หาส่อื เชานางสาวรุจิกาส โชค บรกิ าร และความ ไดแก บตั ร วฒั นาสมบตั ิ สามารถยก ชวยเหลืออื่นใด ภาพ สอื่ มือไหวทักทายครูไดภายใน ทางการศึกษา ออนไลนเ รอ่ื ง เดือนมีนาคม ๒๕๖๖ บัตรภาพ คลิปวดิ โิ อ การไหว ของ เปน สื่อการสอนท่ีมี ใช เพอื่ ให ความเหมาะสมกบั บรรลุตาม การพัฒนาศกั ยภาพ เปาหมาย ของผูเ รียนสง เสริมให ผูเรยี นมีพัฒนาการ ที่ดขี ้ึน ๖) แผนเปลีย่ นผาน ภายใน ๓๑ มีนาคม ๑. เม่ือใหนางสาวรุจิกาส บตั รภาพ สอื่ ของจริง จดั ทาํ /จัดหาสื่อ ๒๕๖๖ นางสาวรุจกิ าส โชควัฒนาสมบัติ เม่ือใหชี้ เปน ส่ือการสอนที่มี ไดแก บตั ร โชควัฒนาสมบัตปิ ญญา บัตรภาพเงิน นางสาวรุจิ ความเหมาะสมกบั ภาพ สือ่ ของ สามารถบตั รภาพเงนิ ได ภาส โชควฒั นาสมบัติ การพฒั นาศักยภาพ จริง เพอ่ื ให สามารถชี้บัตรภาพเงิน ๒๐ ของผเู รียนสงเสรมิ ให บรรลตุ าม บาทได ภายในเดือน ผเู รยี นมพี ฒั นาการ เปาหมาย พฤศจิกายน ๒๕๖๕ ทีด่ ีขนึ้ ๒. เมื่อใหนางสาวรุจิกาส บตั รภาพ สอื่ ของจรงิ จดั ทาํ /จดั หาสอ่ื โชควัฒนาสมบัติปญญาเมอื่ เปนส่ือการสอนที่มี ไดแก บตั ร ใหช บี้ ตั รภาพเงิน นางสาว ความเหมาะสมกบั ภาพ สื่อของ รจุ ภิ าส โชควัฒนาสมบตั ิ การพฒั นาศักยภาพ จรงิ สาํ หรบั ทํา สามารถชี้บัตรภาพเงนิ ๕๐ ของผูเรียนสงเสริมให ความสะอาด ผเู รียนมีพฒั นาการ เพ่อื ใหบ รรลุ บาทได ภายในเดือน ทด่ี ขี นึ้ ตามเปาหมาย มนี าคม ๒๕๖๖

319 คณะกรรมการตรวจสอบทบทวน/ประเมินผลแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบคุ คล ช่ือ ตาํ แหนง ลายมือชอ่ื ๑ นางสาวนัฎฐา เครือวิเสน หวั หนา เขตพน้ื ที่ประจาํ เขต ๒ .................................. ๒ นายปฏิคม กนั ทา ผปู กครอง .................................. ๓ นางสาวชาลิศา คํายนั ต ครูประจําชัน้ /ครูการศึกษาพิเศษ .................................. ๔ นางสาวสิรนิ ยา นนั ทชัย ครกู ิจกรรมบําบัด .......... ........................ ๕ นายอนชุ า โสสมกบ ครกู ายภาพบําบดั . ................................. ๖ นางสาวศศกิ มล กา หลา ครูจิตวิทยาคลีนกิ .................................. ๗ นางสาวจิดาภา สายเปง พ่เี ล้ยี งเดก็ พิการ .................................

320 แบบสรปุ การประเมินจดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตวั ช้วี ดั ชื่อ นางสาวรจุ ภิ าส โชควัฒนาสมบัติ ระดับเตรยี มความพรอ ม ปการศกึ ษา ๒๕๖๕ ๑.กลุม สาระการเรียนรู การดาํ รงชวี ิตประจาํ วันและการจัดการตนเอง ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ ตัวช้ีวัด/จดุ ประสงค ตามแผนการจัดการเรียนร/ู เกณฑการผา น ประเมนิ ที่ เชิงพฤติกรรม แผนการสอนเฉพาะบุคคล (รอยละ) จดุ ประสงค (รอ ยละ) เชิงพฤตกิ รรม ๑ ดป ๑.๑/๓ ดูแลความสะอาดสขุ อนามัย ๗๕.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา น ของตนเอง ๗๖.๐๐ ( ) ไมผ าน ๖๐.๐๐ ๒ ดป ๑.๑/๔ ดแู ลสขุ อนามัยไดอยา ง ๖๐.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา น เหมาะสมตามเพศของตนเอง ๖๐.๐๐ ( ) ไมผ าน ๖๐.๐๐ ๓ ดป ๑.๑/๕ ปฏบิ ัตติ นตามมาตรการ ๖๐.๐๐ () ผาน การปอ งกนั โรค ๖๐.๐๐ ( ) ไมผ า น ๔ ดป ๑.๒/๔ เลือกเคร่ืองแตง กายหรือ ๖๐.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผาน เครอื่ งประดับตามความชอบสว นตัว ( ) ไมผ า น ๕ ดป ๑.๒/๕ เลอื กเครื่องแตง กายได ๖๐.๐๐ () ผาน เหมาะสมกบั กาลเทศะและโอกาส ( ) ไมผาน ๖ ดป ๑.๓/๒ บอกเลือกใชอ ปุ กรณและ ๖๐.๐๐ () ผา น หอ งนา้ํ ภายในบา น หองนาํ้ สาธารณะ ( ) ไมผา น ไดอ ยา งถูกตอ ง ตรงตามเพศของตนเอง ๖๐.๐๐ () ผา น ๗ ดป ๑.๓/๓ ทําความสะอาดตนเองและ ( ) ไมผา น หองนาํ้ หลงั ใชห อ งน้าํ และแตงกายให แลว เสรจ็ กอนออกจากหองนํา้ ๖๐.๐๐ () ผา น ( ) ไมผ า น ๘ ดป ๑.๖/๔ ขามถนนอยา งปลอดภยั ๖๐.๐๐ () ผา น ๙ ดป ๒.๑/๓ ออกกําลังกาย เลนกีฬา ๖๕.๐๐ ( ) ไมผา น หรอื นันทนาการตามความถนดั และ ความสนใจ ๖๐.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา น ๖๐.๐๐ ๖๐.๐๐ ( ) ไมผ าน ๑๐ ดป ๓.๑/๒ บอกอารมณพื้นฐานของ ๖๐.๐๐ () ผา น ตนเอง ๖๐.๐๐ ๖๐.๐๐ ( ) ไมผา น () ผา น ๑๑ ดป ๓.๑/๕ แสดงสีหนา อารมณและ ๖๐.๐๐ ( ) ไมผา น สนทนาตอบโต เมื่อไดรับคําชมเชย () ผา น คาํ ติชม หรือคําเตอื นจากผูอื่น ( ) ไมผาน ๑๒ ดป ๓.๑/๖ มีความยืดหยุนเมื่อมีการ เปลี่ยนแปลงเวลา หรือจากสถานที่หนึ่ง ไปอกี สถานท่ีหน่งึ ๑๓ ดป ๓.๑/๗ ตีความหมายสีหนา ทาทาง ภาษากาย และน้ําเสียงของผูอื่นและ ตอบสนองอารมณข องผอู น่ื

321 หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม ผาน คอื รอ ยละของจํานวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลทผี่ เู รียนผา นผลการประเมนิ รอ ยละ ๖๐ ข้ึนไป ไมผา น คือ รอยละของจํานวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลที่ผเู รยี นผาน ตาํ่ กวารอยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมินจดุ ประสงคเชงิ พฤติกรรม/ตวั ชี้วัด จาํ นวนจดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตวั ชี้วดั ทง้ั หมด ๑๓ ขอ ผา น ๑๓ ขอ คิดเปนรอยละ ๑๐๐ ไมผ า น .......-.......ขอ (  ) ผาน ( ) ไมผ าน สรปุ ผลการประเมนิ ตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู สาระการเรียนรูการดาํ รงชีวิตประจําวนั และการจัดการตนเอง คิดเปนรอยละ ๘๒.๖๖

322 แบบสรปุ การประเมนิ จุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม/ตวั ช้วี ดั ชื่อ นางสาวรจุ ิภาส โชควัฒนาสมบัติ ระดบั เตรียมความพรอ ม ปการศึกษา ๒๕๖๕ ๒.กลมุ สาระการเรียนรแู ละความรูพ้นื ฐาน ผลการประเมิน *ผลการ ขอ ตัวชี้วัด/จดุ ประสงค ตามแผนการจัดการเรียนรู/ เกณฑก ารผา น ประเมิน ท่ี เชงิ พฤติกรรม แผนการสอนเฉพาะบุคคล (รอยละ) จุดประสงค (รอยละ) เชิงพฤตกิ รรม ๑ รพ ๑.๑.๑/๓ ใชก ารฟง การดูการสมั ผสั ๗๙.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผาน เพอ่ื แสดงความสนใจตอส่อื บุคคลและ ๗๘.๐๐ ( ) ไมผา น มสี วนรว มในสถานการณ ๙๐.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา น ๒ รพ ๑.๑.๑/๔ เลยี นแบบการแสดงออก ( ) ไมผ า น ในการสอ่ื สารกบั บคุ คลอนื่ ทีค่ นุ เคย ๗๙.๐๐ หรือไมค นุ เคยในสถานการณตา งๆ ๗๗.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา น ๘๔.๐๐ ( ) ไมผ า น ๓ รพ ๑.๑.๑/๗ ใชกระบวนการสอ่ื สารใน ๙๐.๐๐ การแสวงหาขอ มลู ขาวสารในการ ๙๒.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผา น ตดิ ตามความเคลือ่ นไหวตางๆ ในสงั คม ( ) ไมผาน สาํ หรับการดํารงชวี ิตและการประกอบ อาชพี ๖๐.๐๐ () ผา น ( ) ไมผาน ๔ รพ ๑.๑.๒/๑ ใชก ระบวนการอา นใน การเลอื กภาพ คําทีอ่ อกเสียงเหมือน ๖๐.๐๐ () ผา น เสียงพยญั ชนะตน ( ) ไมผ า น ๕ รพ ๑.๒/๒ ระบุช่ือส่ิงของ บุคคลท่รี ูจ ัก ๖๐.๐๐ () ผา น ในหนงั สือภาพ หรือสือ่ รูปแบบอ่ืน ๆ ( ) ไมผ า น ๖ รพ ๑.๑.๓/๓ เขยี นพยัญชนะไทย ๖๐.๐๐ () ผา น สระ วรรณยุกต ไดต ามศกั ยภาพเขยี น ( ) ไมผ า น ตวั อักษรภาษาองั กฤษดว ยวิธีการตาง ๆ ไดต ามศกั ยภาพ ๗ รพ ๓.๑/๑ บอกประวัติความเปนมา ของตนเองและครอบครัวโดยใชรปู แบบ ทห่ี ลากหลาย ๘ รพ ๖.๑/๒ บอกประโยชนส่งิ ของ เคร่อื งใชท ี่เปน เทคโนโลยีใน ชวี ิตประจาํ วนั โดยการบอก ชี้

323 หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเชงิ พฤติกรรม ผาน คือ รอยละของจาํ นวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ผี ูเรยี นผา นผลการประเมิน รอ ยละ ๖๐ ข้นึ ไป ไมผาน คอื รอ ยละของจาํ นวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ผี ูเรยี นผาน ตาํ่ กวา รอยละ ๖๐ สรุปผลการประเมินจุดประสงคเชิงพฤตกิ รรม/ตวั ชี้วัด จาํ นวนจดุ ประสงคเชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชว้ี ดั ทัง้ หมด ๘ ขอ ผาน ๘ ขอ คดิ เปนรอ ยละ ๑๐๐ ไมผ า น .......-.......ขอ (  ) ผา น ( ) ไมผา น สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู สาระการเรยี นรูกลุมสาระการเรียนรูและ ความรูพ ื้นฐาน คดิ เปนรอ ยละ ๘๓.๕๐

324 แบบสรุปการประเมนิ จดุ ประสงคเ ชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชีว้ ัด ชื่อ นางสาวรจุ ิภาส โชควัฒนาสมบัติ ระดบั เตรยี มความพรอ ม ปการศึกษา ๒๕๖๕ ๓.กลุม สาระการเรยี นรสู ังคมและการเปนพลเมอื งท่เี ขมแขง็ ผลการประเมิน *ผลการ ขอ ตวั ชี้วัด/จุดประสงค ตามแผนการจดั การเรยี นร/ู เกณฑก ารผา น ประเมิน ท่ี เชงิ พฤติกรรม แผนการสอนเฉพาะบุคคล (รอ ยละ) จดุ ประสงค (รอ ยละ) เชงิ พฤตกิ รรม ๑ สพ ๑.๑/๒ ปฏิบตั ิหนาท่ีของตนเองใน ๙๐.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผาน การเปน สมาชิกทดี่ ีของครอบครัว ๙๐.๐๐ ๖๐.๐๐ ( ) ไมผา น ๙๐.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผาน ๒ สพ ๑.๑/๔ ปฏิบัตติ นตามบทบาท ๙๐.๐๐ ๖๐.๐๐ ( ) ไมผ าน หนาทข่ี องตนเองในการเปน สมาชกิ ที่ดี ๙๐.๐๐ ๖๐.๐๐ ของโรงเรียน () ผา น ( ) ไมผ า น ๓ สพ ๑.๑/๖ ปฏิบัตติ นตามบทบาท หนาทข่ี องตนเองในการเปน สมาชกิ ทีด่ ี () ผาน ของชมุ ชน และสงั คม ( ) ไมผ าน ๔ สพ ๓.๑/๒ ปฏิบัตติ ามขนบธรรมเนียม () ผา น ประเพณี ศิลปะ วฒั นธรรมไทย ( ) ไมผาน และมคี วามกตญั กู ตเวที ๕ สพ ๓.๒/๑ เขาใจ ตระหนกั ถงึ ความสําคญั ตอ ศาสนพิธี พธิ กี รรมและ วนั สําคัญทางศาสนาที่ตนเองนับถอื หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ ชงิ พฤติกรรม ผา น คือ รอยละของจํานวนแผนการสอนเฉพาะบคุ คลทผ่ี ูเรยี นผานผลการประเมนิ รอ ยละ ๖๐ ข้นึ ไป ไมผ า น คือ รอ ยละของจาํ นวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลทผี่ เู รยี นผาน ต่าํ กวารอยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมินจุดประสงคเชิงพฤติกรรม/ตัวชี้วดั จํานวนจดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตัวชีว้ ัด ทั้งหมด ๕ ขอ ผา น ๕ ขอ คดิ เปน รอ ยละ ๑๐๐ ไมผาน .......-.......ขอ (  ) ผาน ( ) ไมผาน สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู สาระการเรียนรูสังคมและการเปน พลเมืองท่ีเขม แข็ง คิดเปนรอ ยละ ๙๐.๐๐

325 แบบสรปุ การประเมนิ จุดประสงคเชงิ พฤติกรรม/ตัวชว้ี ดั ชื่อ นางสาวรุจิภาส โชควัฒนาสมบตั ิ ระดบั เตรยี มความพรอม ปการศกึ ษา ๒๕๖๕ ๔.กลมุ สาระการเรียนรูการงานพืน้ ฐานอาชพี *ผลการ ผลการประเมนิ เกณฑก ารผา น ประเมนิ ขอ ตัวชี้วดั /จุดประสงค ตามแผนการจดั การเรยี นร/ู (รอ ยละ) จุดประสงค ที่ เชิงพฤติกรรม แผนการสอนเฉพาะบคุ คล เชิงพฤติกรรม (รอ ยละ) ๑ กอ ๑.๑/๓ เกบ็ ของเลน - ของใชสว นตวั ๘๔.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผาน หรือของสมาชิกในครอบครัว จนเปน นิสัย ๘๔.๐๐ ( ) ไมผา น ๒ กอ ๒.๑/๑ บอกอาชพี ตางๆ ของ ๖๐.๐๐ () ผา น ครอบครัว และในชุมชนได ( ) ไมผ า น หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเชงิ พฤติกรรม ผาน คือ รอ ยละของจํานวนแผนการสอนเฉพาะบคุ คลทผ่ี ูเ รียนผา นผลการประเมนิ รอ ยละ ๖๐ ข้นึ ไป ไมผาน คือ รอ ยละของจาํ นวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ผี ูเรยี นผาน ตํา่ กวา รอยละ ๖๐ สรุปผลการประเมินจุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม/ตวั ช้ีวดั จาํ นวนจุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวชว้ี ดั ทง้ั หมด ๒ ขอ ผา น ๒ ขอ คิดเปน รอ ยละ ๑๐๐ ไมผา น ........-......ขอ (  ) ผา น ( ) ไมผาน สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู สาระการเรียนรูการงานพ้ืนฐานอาชีพ คิดเปนรอ ยละ ๘๔.๐๐

326 แบบสรุปการประเมนิ จดุ ประสงคเชงิ พฤติกรรม/ตวั ชี้วัด ช่ือ นางสาวรุจภิ าส โชควัฒนาสมบัติ ระดับเตรยี มความพรอ ม ปการศึกษา ๒๕๖๕ ๕.ทักษะจําเปน เฉพาะความพกิ ารทกั ษะจําเปน เฉพาะความบกพรองทางสตปิ ญญา ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ ตวั ชี้วัด/จดุ ประสงค ตามแผนการจดั การเรยี นรู/ เกณฑการผา น ประเมนิ ท่ี เชิงพฤตกิ รรม แผนการสอนเฉพาะบุคคล (รอ ยละ) จดุ ประสงค (รอยละ) เชงิ พฤติกรรม ๑ ภ า ย ใน เดื อ น กั น ย า ย น ๒ ๕ ๖ ๕ ๙๐.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผาน เม่ือให นางสาวรุจิภาส โชควัฒนา ๙๐.๐๐ ( ) ไมผา น สมบัติ ลางมือนางสาวรุจิภาส โชค ๙๐.๐๐ วัฒ น าสม บั ติสามารถลางมื อตาม ๖๐.๐๐ () ผา น ข้นั ตอน วนั ละ ๒ ครง้ั ทกุ วนั ( ) ไมผา น ๒ ภายในเดอื นธนั วาคม ๒๕๖๕ ๖๐.๐๐ () ผา น เมือ่ ใหนางสาวรจุ ภิ าส โชควัฒนาสมบัติ ( ) ไมผา น แปรงฟน นางสาวรจุ ภิ าส โชควฒั นา สมบตั สิ ามารถแปรงฟนวันละ ๒ คร้ัง ทกุ วัน ๓ ภายในเดอื น มนี าคม ๒๕๖๖ เมอื่ ให นางสาวรุจภิ าส โชควัฒนา สมบตั ริ บั ประทานอาหารครบ ๕ หมู นางสาวรุจิภาส โชควฒั นาสมบัติ สามารถรับประทานอาหารครบ ๕ หมู หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม ผาน คือ รอ ยละของจาํ นวนแผนการสอนเฉพาะบคุ คลทผ่ี เู รยี นผานผลการประเมนิ รอ ยละ ๖๐ ขึน้ ไป ไมผ า น คอื รอยละของจํานวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลทผี่ เู รยี นผาน ตา่ํ กวา รอ ยละ ๖๐ สรุปผลการประเมินจดุ ประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวชี้วัด จํานวนจุดประสงคเชงิ พฤติกรรม/ตัวช้วี ัด ท้ังหมด ๓ ขอ ผาน ๓ ขอ คดิ เปนรอ ยละ ๑๐๐ ไมผ า น ........-......ขอ (  ) ผา น ( ) ไมผ าน สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดประสบการณ ทักษะจําเปนเฉพาะความพิการ ทกั ษะจําเปนเฉพาะความบกพรองทางสติปญญา คิดเปน รอยละ ๙๐.๐๐

327 แบบสรปุ การประเมินจดุ ประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตัวชีว้ ดั ช่อื นางสาวรจุ ิภาส โชควัฒนาสมบัติ ระดับช้ัน ประถมศึกษาปที่ ๑ ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๕ แผนเปล่ียนผาน สามารถรจู กั ประเพณที ี่จัดขึ้นในชุมชนตามฤดูกาลได ขอ ผลการประเมิน *ผลการ ท่ี ตามแผนการจดั การเรยี นรู/ เกณฑการผา น ประเมิน จุดประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวช้ีวดั แผนการสอนเฉพาะบุคคล (รอยละ) จดุ ประสงค (รอยละ) เชงิ พฤติกรรม ๑ เม่อื เรยี นรูป ระเพณใี นชมุ ชน ๖๐.๐๐ ๖๐.๐๐ () ผาน นางสาวรุจิภาส โชควฒั นาสมบัติ รูจกั ๖๐.๐๐ ( ) ไมผาน ประเพณีท่ีชุมชนจัดขึ้นในฤดฝู น จาํ นวน ๖๐.๐๐ ๓ กจิ กรรมโดยมผี ปู กครองพาไป ภายใน ๖๐.๐๐ () ผา น เดอื นกนั ยายน ๒๕๖๕ ( ) ไมผ า น ๒ เมอื่ เรยี นรูป ระเพณีในชมุ ชน ๖๐.๐๐ () ผา น นางสาวรุจภิ าส โชควฒั นาสมบัติ รูจกั ( ) ไมผา น ประเพณที ช่ี มุ ชนจัดข้นึ ในฤดหู นาว จํานวน ๓ กิจกรรม โดยมผี ปู กครองพาไป ภายใน เดือนธันวาคม ๒๕๖๕ ๓ เมื่อเรยี นรูป ระเพณใี นชุมชน นางสาวรจุ ิภาส โชควฒั นาสมบัติ รูจักประเพณีที่ชุมชนจดั ขึน้ ในฤดรู อ น จาํ นวน ๓ กิจกรรรม โดยมี ผปู กครองพาไป ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงคเ ชิงพฤติกรรม/ตัวช้วี ดั ผา น คือ ผานเกณฑรอ ยละ ๖๐ ของแตล ะตวั ชว้ี ดั ไมผา น คอื ผา นเกณฑตํา่ กวา รอยละ ๖๐ ของแตล ะตัวชี้วดั สรปุ ผลการประเมินจุดประสงคเ ชงิ พฤติกรรม/ตวั ช้ีวดั จํานวนจดุ ประสงคเ ชิงพฤตกิ รรม/ตัวชวี้ ดั ท้ังหมด ๓ ขอ ผา น ๓ ขอ คิดเปน รอ ยละ ๖๐ ไมผ า น .......-......ขอ (  ) ผา น ( ) ไมผา น ผลการประเมินตามแผนการจัดการเรยี นรู/แผนการสอนเฉพาะบุคคลแผนเปลีย่ นผา นคิดเปน รอยละ ๖๐.๐๐ ลงชื่อ.................................................. ลงช่อื .................................................. (นางสาวชาลิศา คาํ ยนั ต) (นายปฏคิ ม กันทา) ครผู สู อน ผปู กครอง ลงชอ่ื .................................................. ลงช่อื .................................................. (นางสาวบษุ กร สันเทพ) (นายนภสินธุ ดวงประภา) งานฟน ฟูสมรรถภาพฯ ผูชว ยผอู าํ นวยการกลมุ บริหารงานวิชาการ

328 แบบสรุปการประเมนิ ผลตามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) ชื่อ นางสาวรจุ ภิ าส โชควฒั นาสมบตั ิ ประเภทความพกิ าร บกพรองทางสตปิ ญญา ปการศึกษา ๒๕๖๕ กลุมสาระ สรปุ ผลการจัดการศกึ ษา การดํารงชวี ิตประจาํ วนั และการจัดการตนเอง การเรยี นรูแ ละความรพู นื้ ฐาน รอยละ ผา น ไมผ า น ทางสังคมและเปนพลเมืองที่เขมแข็ง ๘๒.๖๖  การงานพ้นื ฐานอาชีพ ทักษะจาํ เปนเฉพาะความพกิ าร ๘๓.๕๐  แผนเปล่ยี นผา น ๙๐.๐๐  ๘๔.๐๐  ๙๐.๐๐  ๖๐.๐๐ 

329 การประเมนิ ผลการเรียนรู ปการศึกษา ๒๕๖๕ ชือ่ – สกุล นกั เรยี น......นางสาวรุจิภาส โชควฒั นาสมบัติ คําช้ีแจง : ใหก รอกคะแนนรอยละตามพฒั นาการทเ่ี รยี นในแตละภาคเรยี น ผลการประเมนิ ตามแผนการจดั การเรียนร/ู กลมุ สาระ แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอ ยละ) ภาคเรยี นท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๒ สรุป การดาํ รงชีวิตประจําวันและการจัดการตนเอง ๖๒.๗๗ ๘๒.๖๖ ๘๒.๖๖ การเรียนรูและความรพู ้นื ฐาน ๖๙.๔๔ ๘๓.๕๐ ๘๓.๕๐ ทางสังคมและเปน พลเมืองทเี่ ขม แข็ง ๖๘.๓๓ ๙๐.๐๐ ๙๐.๐๐ การงานพน้ื ฐานอาชีพ ๗๓.๐๐ ๘๔.๐๐ ๘๔.๐๐ ทกั ษะจําเปน เฉพาะความพกิ าร ๖๖.๖๖ ๙๐.๐๐ ๙๐.๐๐ คาํ ชแี้ จง : ใหก รอกผลการประเมนิ ผา น, ไมผานลงในตารางในแตล ะภาคเรยี น ผลการประเมิน กจิ กรรมวิชาการ ภาคเรียนท่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ กจิ กรรมบําบัด ผาน ผาน กายภาพบาํ บัด ผาน ผาน พฤติกรรมบําบดั ผา น ผา น

33

30

33

31

33

32

33

33

33

34

33

35

33

36

33

37

33

38

33

39

34

40

34

41

34

42

34

43

34

44

34