คู่มือและแผนการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1

๑๔๒ 142138 การวดั และประเมนิ ผล วิธกี าร เคร่ืองมือท่ีใช เกณฑ สิ่งที่ตองการวัด/ประเมิน ประเมนิ ทักษะ แบบประเมนิ -มมที ีทักกั ษษะะออยยูใ นใู่ นรระะดดบั บั คคุณุณภภาาพพดดี ขี ขนึ้ ้ึนไปไปรรออ้ ยยลละะ8๘0๐ 1.ดา นทักษะ/กระบวนการ- สงั เกตพฤติกรรม -การคิดสรา งสรรค แบบสังเกต --มีคมุณคี ุณลกัลษักณษณะอะันอพนั งึพปงึ รปะรสะงสคงคอ์อยยใู น่ใู นรระะดดับับคุณภาพ 2.ดานคุณลักษณะอนั พงึ ดคี ุณข้ึนภไาปพรดอ้ ีขยึน้ ลไะป๘ร๐อยละ 80 ประสงค์ บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการเรยี นรู ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอุปสรรค ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ขอ เสนอแนะและแนวทางแกไข ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ......................................ผูส อน (.......................................................) วนั ท่.ี .........เดอื น..........พ.ศ............. ความคดิ เหน็ /ขอเสนอแนะของผูบริหารหรือผูทีไ่ ดร ับมอบหมาย ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ......................................ผูตรวจ (.......................................................) วนั ที่..........เดอื น..........พ.ศ.............

๑๔๓ 114339 แบบฝกท่ี ๖ ออกแบบปกแฟม สะสมผลงาน …………………………………………………………………………………… ใหน ักเรียนออกแบบปกแฟมสะสมผลงาน ชื่อผลงาน...................................................................... ชอ่ื -สกุล..................................................................................................เลขท.ี่ ...........................ช้นั ม.1/...... ผลการประเมนิ .ได ..............คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช ควรปรับปรุง

๗๑ 71 ๑๔๔ 141440 แแบบบบปประเมนิ แใบงบาฝนกทท่ี ๘ี่ ๖ แผนแผกนารกจาัดรจกัดารกเารรยี เนรียรนูทร่ี ๔ทู ี่ ๑กาหรอลอกั กแาบรขบอปงกภแาฟพมทสศั ะนสียมภผาลพงาน กกลลุมุมสสาารระะกการเรียนรศู ลิ ปะ รหสั วิชา ศ๒๑๑๐๑ รายววชิ ิชาา ททัศัศนนศศลิ ิลปป  ชช้ันัน้ มมธั ัธยยมมศศึกกึ ษษาาปปทท่ี ๑่ี ๑ ชช่ือื่อกกลลมุ ุม ..................................................................................................................................................ชชั้นั้น มม..๑๑//........................................ เเลลขขทท่ี ่ี.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... คําชแ้ี จจงง กกาารรปปรระะเมเมนิ ินผลผงลางนาศนิลศปิละปเะปนเปกนารกปาระปเรมะินเทมักินษทะักกษระกบรวะนบกาวรนคกิดาสรรคา ิดงสรราคงสในรกราครใปนรกะายรุกปใรชะ ยุกตใชใ์ ช ้ กหาลรักอกอากรแขบองบภปากพแทฟัศม นสียะภสามพผลโดงายนมีรโาดยยกมารี ราทย่ีปกราะรเทมปี่ ินระคเอื มนิสรคาอืงสสรราคงจ สารกรสค่ิงจ เราากทสี่กิงเํารหา นทด่กี ใาํ หหไนดด คใหวาไ ดมแคปวลากมใหม แเสปรลจ็ กตใาหมมเว เลสารจ็แตกาปมญเวหลาาไดแ แกลปะญมหีราไยดล ะแเลอะยี มดีรนาา ยสลนะใเจอยีมดีคนะาแสนนใเจตม็ มคี๑ะ๐แนคนะแเตน็มน๑แ๐บงคเปะนแน๓นรแะบดงับเปคน ือ๓ ระดบั คือ ๐-๔ คะแนน หมายถึงตองปรับปรงุ ๕๐-๗๔ คคะะแแนนนน หหมมาายยถถึงึงผตา อนงปรับปรุง ๘๕-๑๗๐ คคะะแแนนนน หหมมาายยถถึงึงปผฏาบินตั ไิ ดดี ๘-๑๐ คะแนน หมายถงึ ปฏิบัติไดด ี รราายยกกาารรปปรระะเเมมินนิ สรา งสรรค มีความ เสเสรร็จ็จ แแกก  มมีรารี ยาย ชชือ่ือ่ --นนาามมสสกกุลุล จากสงิ่ เราท่ี แถปกู ตลกอง ตตาามม ปปญญ หหาา ลละเะอเอยี ดยี ด รวรมวม กาํ หนดใหได ใตหาม เวเวลลาา ไดได  นนาสาสนนใจใจ ๑. หลกั การ ๑๒. ๒๓. ๓๔. ๔๕. ๕๖. ๖.๗.. ๗.๘๗.. ๘๙. ๙เก.ณฑการใหค ะแนน เกณฑกาทราํใไหดค ด ะี แนน ให ๒ คะแนน ผทาํ นไดด ี ให ๑๒คคะะแแนนนน ตผอา นงปรบั ปรงุ ให ๐๑คคะะแแนนนน ตอ งปรบั ปรุง ให ๐ คะแนน

๑๔๕ 145 141 แบบสังเกตคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค แผนการจัดการเรียนรูท่ี ๔ ออกแบบปกแฟมสะสมผลงาน กลมุ สาระการเรยี นรศู ิลปะ รหัสวิชา ศ๒๑๑๐๑ รายวชิ า ทัศนศิลป ชน้ั มธั ยมศึกษาปที่ ๑ ขอท่ี 2 ซื่อสัตยส ุจริต นยิ าม ซ่อื สตั ยส ุจริต หมายถงึ คุณลกั ษณะทีแ่ สดงออกถงึ การยึดมัน่ ในความถกู ตอง ประพฤติตรงตาม ความเปน จริงตอ ตนเองและผูอ่นื ทง้ั ทางกาย วาจา ใจ ผทู ี่มีความซ่ือสตั ยส ุจริต คือ ผูท ี่ประพฤติตรงตามความเปน จรงิ ทง้ั ทางกาย วาจา ใจ และยึดหลกั ความจริง ความถูกตองในการดําเนนิ ชวี ิต มคี วามละอายและเกรงกลัวตอการกระทําผดิ ตวั ชวี้ ดั และพฤติกรรมบง ชี้ ตัวช้ีวดั พฤติกรรมบงช้ี 2.1 ประพฤติตรงตามความเปน 2.1.1 ใหข อมูลท่ีถกู ตองและเปน จริง จรงิ ตอ ตนเองทัง้ ทางกาย วาจา ใจ 2.1.2 ปฏิบตั ิตนโดยคํานึงถงึ ความถูกตอง ละอาย และเกรงกลวั ตอ การ กระทาํ ผดิ 2.1.3 ปฏบิ ัติตามคํามนั่ สัญญา 2.2 ประพฤตติ รงตามความเปน 2.2.1 ไมถือเอาส่ิงของหรือผลงานของผูอ่ืนมาเปน ของตนเอง จริงตอผอู น่ื ทงั้ ทางกาย วาจา ใจ 2.2.2 ปฏิบตั ติ นตอผูอ่นื ดว ยความซื่อตรง 2.2.3 ไมห าประโยชนในทางที่ไมถกู ตอง เกณฑก ารใหค ะแนน (ใชข อมลู จากการสงั เกตตามสภาพจริงของครผู ูส อน) พฤตกิ รรมบงช้ี ไมผ า น (0) ผาน (1) ดี (2) ดีเยี่ยม (3) ตามขอ 2.1 – 2.2 ไมใ หข อมูลทถ่ี กู ตอ ง ใหขอ มูลทถ่ี ูกตอ ง ใหขอมูลทีถ่ ูกตอ ง ใหข อ มลู ทถ่ี ูกตอง และเปนจรงิ และเปน จริง และเปนจริง และเปน จริง มพี ฤติกรรมนํา ไมนําสงิ่ ของและ ไมน ําสง่ิ ของและ ไมน าํ สง่ิ ของและ ส่งิ ของและผลงาน ผลงานของผูอ่นื มา ผลงานของผูอ่นื มา ผลงานของผูอ่นื มา ของผูอนื่ มาเปนของ เปนของตนเอง เปน ของตนเอง เปน ของตนเอง ตนเอง ปฏิบตั ิตนตอ ผูอ ื่น ปฏบิ ัตติ นตอ ผูอ่นื ดว ยความซอื่ ตรง ดวยความซ่อื ตรง เปน แบบอยางที่ดี ดานความซื่อสัตย

๑๔๖ 114462 ขอ ที่ 8 มจี ติ สาธารณะ นยิ าม มจี ิตสาธารณะ หมายถงึ คุณลกั ษณะที่แสดงออกถึงการมีสวนรว มในกิจกรรมหรือสถานการณท่ี กอ ใหเกิดประโยชนแ กผอู ่ืน ชุมชน และสงั คม ดวยความเต็มใจ กระตือรือรน โดยไมหวงั ผลตอบแทน ผูท มี่ จี ติ สาธารณะ คือ ผูท่มี ีลักษณะเปนผูใ หและชว ยเหลอื ผอู น่ื แบง ปน ความสขุ สว นตนเพือ่ ทํา ประโยชนแกส ว นรวม เขา ใจ เหน็ ใจผทู ม่ี ีความเดือดรอน อาสาชวยเหลือสังคม อนุรักษส่ิงแวดลอ มดว ยแรงกาย สติปญ ญา ลงมือปฏบิ ตั ิเพื่อแกป ญ หา หรอื รวมสรางสรรคสิ่งทด่ี ีงามใหเกิดในชุมชน โดยไมหวังสง่ิ ตอบแทน ตวั ชี้วดั และพฤติกรรมบง ชี้ ตัวช้ีวดั พฤตกิ รรมบงชี้ 8.1 ชว ยเหลือผอู นื่ ดวยความเต็ม 8.1.1 ชวยพอแม ผปู กครอง ครทู าํ งานดวยความเต็มใจ ใจ 8.1.2 อาสาทํางานใหผูอนื่ ดวยกาํ ลังกาย กําลังใจ และกําลังสตปิ ญ ญา และพงึ พอใจโดยไมห วงั ผลตอบแทน โดยไมห วังผลตอบแทน 8.1.3 แบงปนสงิ่ ของ ทรัพยสิน และอน่ื ๆ และชว ยแกป ญหาหรอื สราง ความสขุ ใหกบั ผูอืน่ 8.2 เขารวมกิจกรรมท่ีเปน 8.2.1 ดแู ล รกั ษาสาธารณสมบตั แิ ละสิ่งแวดลอมดว ยความเต็มใจ ประโยชนตอ โรงเรียน ชุมชน และ 8.2.2 เขารว มกิจกรรมทเ่ี ปนประโยชนตอโรงเรยี น ชมุ ชน และสังคม สังคม 8.2.3 เขารวมกิจกรรมเพ่ือแกป ญ หาหรือรว มสรา งสง่ิ ทดี่ งี ามของ สวนรวมตามสถานการณทเ่ี กิดขนึ้ ดวยความกระตือรือรน เกณฑก ารใหค ะแนน (ใชขอ มลู การเขารว มกิจกรรมการดูแลเขตพ้ืนที่ของนกั เรยี นเปนเกณฑพจิ ารณา) พฤตกิ รรมบงชี้ ไมผ า น (0) ผา น (1) ดี (2) ดเี ยย่ี ม (3) ตามขอ 8.1 – 8.2 เขารวมกิจกรรม เขารวมกิจกรรม เขา รวมกิจกรรม เขารว มกจิ กรรม การดูแลรกั ษา การดูแลรักษา การดแู ลรักษา การดูแลรกั ษา เขตพน้ื ท่ี ที่ตน เขตพื้นที่ท่ีตน เขตพืน้ ทท่ี ่ีตน เขตพน้ื ท่ีทต่ี น รับผดิ ชอบ ตา่ํ กวา รบั ผดิ ชอบ รอ ยละ รบั ผิดชอบ รอ ยละ รับผิดชอบ รอยละ รอยละ 50 ร5้อ0ยล-ะ5๕9๐ - ๕๙ ร6้อ0ยล- ะ79๖๐ - ๗๙ 8ร้อ0ยลขะ้นึ ๘ไป๐ ขนึ้ ไป

หนว ยการเรียนรทู ่ี 3 แผนการจดั การเรียนรูท่ี ๕ ๑๔๗ กลมุ สาระการเรียนรู ศลิ ปะ เร่อื ง ออกแบบกราฟก “แพคเกจจ้ิงรักษโ ลก”๑ รายวชิ า ทศั นศลิ ป เวลา ๑ ช่ัวโมง ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท่ี ๑ ขอบเขตเนือ้ หา กจิ กรรมการเรยี นรู สือ่ /แหลงเรยี นรู อ-อกอแกบแบบกรการฟาฟิกก ขัน้ นํา -ตวั อยางงานศิลปะ “แพคเกจจิ้งรักษโ ลก” 1. ครทู ักทายนกั เรยี น และพูดคยุ แลกเปลี่ยนกันเลา ประสบการณ ภาระงาน/ชิน้ งาน จดุ ประสงคก ารเรยี นรู 2. ครบู อกวัตถุประสงคการเรียนรเู มือ่ เรยี นจบบทเรียนน้ีแลว นกั เรียนสามารถออกแบบกราฟก -ผลงานออกแบบ ดา นความรู กราฟก “แพคเกจจ้งิ “แพค็ เกจจ้งิ รักษโลก”ได รกั ษโ ลก” ๑. การออกแบบกราฟก“แพค็ เกจจ้ิงรกั ษโ ลก” ขน้ั สอน ดานทักษะและกระบวนการ ๑. ครใู หน ักเรียนแบง กลมุ ระดมความคิด เรื่อง “แพคเกจจิ้ง” ๒. การคดิ สรา งสรรค ๒. ครใู หน ักเรยี นดูตวั อยาง “แพค็ เกจจง้ิ ”สนิ คารูปแบบตา ง ๆ ดานคุณลกั ษณะ ๓. ครใู หน กั เรียนแตล ะกลมุ นําเสนอแนวคิดเพ่ือออกแบบ “แพค็ เกจจง้ิ รักษโลก” โดยคาํ นึงถงึ วสั ดุ ๑. ซ่อื สัตยส จุ ริต ในทอ งถิน่ ๒. มจี ิตสาธารณะ ๔. นักเรยี นแตล ะกลมุ รว มกนั วางแผนออกแบบ “แพคเกจจ้ิงรักษโ ลก” ขน้ั สรปุ ๑. ครใู หน ักเรียนแตล ะกลมุ นําเสนอผลงาน และ รวมกนั แสดงความคดิ เห็น ๒. ครแู ละนักเรียนแตล ะกลมุ รวมกนั ประเมนิ ทักษะคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ๓. ครแู ละนักเรียนรว มกันสรุปบทเรียน พรอมทั้งขอเสนอแนะ ขอคิดเห็น และขอ คน พบ ตาง ๆ จากบทเรยี นเพื่อนาํ มาพัฒนาเปน นวตั กรรมการเรยี น ท่ีสอดคลองหลักสตู รและเหมาะสมกบั นกั เรียนตอไป 114473

๑๔๘ 148144 การวดั และประเมินผล สงิ่ ท่ตี องการวัด/ประเมิน วธิ กี าร เครอ่ื งมอื ทีใ่ ช เกณฑ 1.ดา นทักษะ/กระบวนการ- ประเมินทักษะ แบบประเมิน -มมที ที ักกั ษษะะออยยใู ใู่นนรระะดดบั บั คคุณุณภภาาพพดดี ีขขึน้ ้นึ ไไปปรรอ้อยยลละะ8๘0๐ -การคิดสรางสรรค สังเกตพฤตกิ รรม 2.ดานคุณลกั ษณะอันพึง แบบสงั เกต -มมีคคี ุณุณลลักกั ษษณณะะออนั ันพพงึ งึ ปปรระะสสงงคค ์อย่ใู นระดบั คุณภาพ ประสงค์ ค ดุณีขภน้ึ าไพปดรีขอ้ นึ้ยไลปะ ร๘อ๐ยละ 80 บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการเรียนรู ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอุปสรรค ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ขอเสนอแนะและแนวทางแกไข ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชอ่ื ......................................ผสู อน (.......................................................) วนั ท่ี..........เดอื น..........พ.ศ............. ความคดิ เหน็ /ขอ เสนอแนะของผูบ ริหารหรอื ผูท่ีไดร บั มอบหมาย ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ......................................ผูตรวจ (.......................................................) วนั ท.่ี .........เดอื น..........พ.ศ.............

๑๔๙ 114495 ตวั อยางงานศิลปะ “แพคเกจจิง้ รักษโ ลก” ………………………………………………………………………………

๑๕๐ 115406 ผลงานศิลปะการออกแบบ ออกแบบกราฟก “แพคเกจจ้ิงรกั ษโลก”๑ …………………………………………………………………………………… ช่อื กลมุ ..........................................เลขที่. ...................................................................................ชน้ั ม.1/...... ผลการประเมนิ .ได ..............คะแนน ระดบั คุณภาพ ดีมาก ดี พอใช ควรปรบั ปรงุ

๗๑ 71 ๑๕๑ 115417 แบบประเมิน อแอบกบแปบรบะกเมรานิ ฟใก บง“าแนพทค็ ่ี เ๘กจจ้งิ รักษโ ลก”๑ แผนกาแรผจนดั กกาารรจเัดรยีกนารเูท ร่ีย๕นรอทู อี่ ๑กแหบลบกั กกรารฟขก อง“ภแาพพ็คทเกัศจนจยี ิ้งภรากั พษโลก”๑ กกลลมุ สาระการเรยี นรศู ิลปะ รรหหัสสั ววิชิชาาศศ๒๒๑๑๑๑๐๐๑๑ รราายยววชิ ิชาา ททัศัศนนศศลิ ลิปป  ชช้ันัน้มมัธยธั มยศมึกศษกึ าษปาทปี่ท๑่ี ๑ ชชือ่ ื่อกกลลุมมุ .................................................................................................................................................ช.ช้ัน้นั มม.๑.๑//........................................ เเลลขขทที่่ี .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... คําชี้แจงง กกาารรปปรระะเมเมินินผผลลงางนานศลิศปิละปะเปเน ปกนากรปารปะเรมะนิ เมทินักทษัะกกษระะกบรวะนบกวานรคกดิารสคริาดงสสรรารงคสใ รนรกคาใรนปกราะรยปุกรใชะยกุ ตใช์ใช ้ หกาลรักอกอากรแขอบงบภการพาทฟศัฟนกีย“ภแาพคโเดกยจมจรี้งิ ารยกั กษาโ รลทก่ีป”ร๑ะเโมดินยมครี ือายสกรา รงทสร่ีปรรคะจ เมากนิ สคงิ่ เอื ราสทรกี่า ํางหสรนรดคใจหาไกดส คิ่งวเราามทแ่ีกปาํ ลหกนใหดมให  เไสดร ค็จตวามแเวปลลากแใหกปมญ เสหรา็จไดตาแมลเะวมลีราาแยกลปะเญอหยี ดาไนดา  สแนลใะจมีรมาคี ยะลแะนเนอเยี ตด็มน๑าส๐นคใจะแมนคี นะแแนบนง เปต็นม ๓๑๐ระคดะับแนคนือ แบง เปน ๓ ระดบั คือ ๐-๔ คะแนน หมายถึงตองปรับปรุง ๕๐--๗๔ คคะะแแนนนน หหมมายายถถึงึงผตา นองปรบั ปรงุ ๘๕--๑๗๐ คคะะแแนนนน หหมมายายถถึงึงปผฏา ิบนตั ิไดด ี ๘-๑๐ คะแนน หมายถึงปฏบิ ัติไดด ี รราายยกกาารปรประรเะมเมินิน สรรา า งงสสรรรรคค  มมคี ีคววาามม เสเรส็จร็จ แกแ ก มรี มาีรยาย ชชือ่อ่ื --นนาามมสสกกลุุล จาากกสสงิ่ ่งิ เเรรา าทท่ี ่ี แถปกู ลตกอง ตาตมาม ปญปหญ าหา ละลเอะเยี อดียด รวรมวม กาําหหนนดดใใหหไไดด  ใตหามม เวเลวาลา ไดไ ด นา นสา นสในจใจ ๑. หลกั การ ๒๑. ๓๒. ๔๓. ๕๔. ๖๕. .๖๗.. ๘.๗๗.. ๙๘. เ๙ก.ณฑการใหคะแนน เกณฑก าทราํ ใไหดคดะี แนน ให ๒ คะแนน ผทา าํ นไดด ี ใใหห  ๑๒คคะะแแนนนน ตผอา งนปรับปรุง ใใหห  ๐๑คคะะแแนนนน ตองปรบั ปรุง ให ๐ คะแนน

๑๕๒ 115428 แบบสงั เกตคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ ๕ ออกแบบกราฟก “แพคเกจจ้ิงรกั ษโ ลก”๑ กลมุ สาระการเรยี นรศู ลิ ปะ รหัสวิชา ศ๒๑๑๐๑ รายวชิ า ทศั นศลิ ป ช้นั มธั ยมศึกษาปที่ ๑ ขอที่ 2 ซื่อสัตยส จุ ริต นิยาม ซอ่ื สตั ยสจุ รติ หมายถึง คุณลกั ษณะที่แสดงออกถงึ การยึดม่ันในความถกู ตอง ประพฤติตรงตาม ความเปนจริงตอตนเองและผูอ่ืน ท้ังทางกาย วาจา ใจ ผทู ม่ี คี วามซ่ือสัตยสุจรติ คือ ผทู ีป่ ระพฤติตรงตามความเปน จริงทง้ั ทางกาย วาจา ใจ และยดึ หลัก ความจริง ความถูกตองในการดําเนนิ ชีวติ มคี วามละอายและเกรงกลวั ตอ การกระทําผดิ ตัวชว้ี ัดและพฤตกิ รรมบงช้ี ตัวชี้วดั พฤติกรรมบงช้ี 2.1 ประพฤติตรงตามความเปน 2.1.1 ใหข อ มลู ที่ถูกตองและเปนจริง จรงิ ตอ ตนเองท้งั ทางกาย วาจา ใจ 2.1.2 ปฏบิ ัตติ นโดยคํานงึ ถงึ ความถูกตอ ง ละอาย และเกรงกลัวตอการ กระทําผิด 2.1.3 ปฏบิ ตั ติ ามคํามัน่ สัญญา 2.2 ประพฤตติ รงตามความเปน 2.2.1 ไมถอื เอาสิ่งของหรือผลงานของผูอนื่ มาเปนของตนเอง จริงตอผูอน่ื ทั้งทางกาย วาจา ใจ 2.2.2 ปฏบิ ตั ติ นตอ ผูอนื่ ดว ยความซ่อื ตรง 2.2.3 ไมห าประโยชนใ นทางท่ีไมถกู ตอง เกณฑการใหค ะแนน (ใชขอ มูลจากการสงั เกตตามสภาพจรงิ ของครผู ูสอน) ดีเยยี่ ม (3) พฤตกิ รรมบงช้ี ไมผ าน (0) ผา น (1) ดี (2) ใหข อมลู ท่ถี ูกตอง ตามขอ 2.1 – 2.2 ไมใหข อมูลที่ถูกตอ ง ใหข อมูลท่ถี ูกตอ ง ใหขอมลู ทีถ่ ูกตอง และเปน จรงิ และเปน จรงิ และเปน จรงิ และเปน จริง ไมนาํ สิง่ ของและ มีพฤติกรรมนาํ ไมน าํ สิง่ ของและ ไมนาํ สิง่ ของและ ผลงานของผูอ่นื มา ส่ิงของและผลงาน ผลงานของผูอ่นื มา ผลงานของผูอ่นื มา เปนของตนเอง ของผูอนื่ มาเปนของ เปนของตนเอง เปนของตนเอง ปฏบิ ัตติ นตอ ผูอน่ื ตนเอง ปฏบิ ัตติ นตอผอู น่ื ดว ยความซอื่ ตรง ดวยความซื่อตรง เปน แบบอยางทด่ี ี ดา นความซื่อสตั ย

๑๕๓ 115439 ขอ ที่ 8 มจี ติ สาธารณะ นยิ าม มจี ิตสาธารณะ หมายถงึ คุณลกั ษณะที่แสดงออกถึงการมสี วนรว มในกิจกรรมหรือสถานการณท ี่ กอ ใหเกิดประโยชนแ กผอู ่ืน ชุมชน และสงั คม ดว ยความเต็มใจ กระตือรือรน โดยไมหวงั ผลตอบแทน ผูท มี่ จี ติ สาธารณะ คือ ผูท่มี ีลักษณะเปนผูใ หและชวยเหลอื ผอู ่นื แบง ปน ความสุขสว นตนเพื่อทาํ ประโยชนแกส ว นรวม เขา ใจ เหน็ ใจผทู ม่ี ีความเดือดรอน อาสาชวยเหลือสังคม อนุรักษส่ิงแวดลอมดว ยแรงกาย สติปญ ญา ลงมือปฏบิ ตั ิเพื่อแกป ญ หา หรอื รวมสรางสรรคสิ่งทด่ี ีงามใหเ กิดในชุมชน โดยไมห วงั สง่ิ ตอบแทน ตวั ชี้วดั และพฤติกรรมบง ชี้ ตัวช้ีวดั พฤตกิ รรมบงชี้ 8.1 ชว ยเหลือผอู นื่ ดวยความเต็ม 8.1.1 ชว ยพอแม ผูปกครอง ครทู าํ งานดวยความเตม็ ใจ ใจ 8.1.2 อาสาทํางานใหผูอื่นดวยกําลังกาย กําลังใจ และกําลังสตปิ ญ ญา และพงึ พอใจโดยไมห วงั ผลตอบแทน โดยไมห วังผลตอบแทน 8.1.3 แบง ปน สงิ่ ของ ทรัพยสนิ และอน่ื ๆ และชว ยแกปญหาหรือสราง ความสขุ ใหก บั ผูอืน่ 8.2 เขารวมกิจกรรมท่ีเปน 8.2.1 ดแู ล รกั ษาสาธารณสมบตั ิและสิ่งแวดลอมดวยความเตม็ ใจ ประโยชนตอ โรงเรียน ชุมชน และ 8.2.2 เขารว มกิจกรรมท่ีเปนประโยชนตอโรงเรยี น ชุมชน และสังคม สังคม 8.2.3 เขารวมกิจกรรมเพ่ือแกป ญหาหรือรว มสรางส่งิ ทดี่ ีงามของ สวนรวมตามสถานการณทเี่ กิดขนึ้ ดวยความกระตือรือรน เกณฑก ารใหค ะแนน (ใชขอ มลู การเขารว มกิจกรรมการดูแลเขตพน้ื ท่ีของนักเรยี นเปนเกณฑพจิ ารณา) พฤตกิ รรมบงชี้ ไมผ า น (0) ผา น (1) ดี (2) ดีเยย่ี ม (3) ตามขอ 8.1 – 8.2 เขารวมกิจกรรม เขารวมกิจกรรม เขา รว มกิจกรรม เขา รวมกิจกรรม การดูแลรกั ษา การดูแลรักษา การดแู ลรักษา การดูแลรกั ษา เขตพน้ื ท่ี ที่ตน เขตพื้นที่ท่ีตน เขตพื้นทท่ี ่ีตน เขตพื้นทีท่ ี่ตน รับผดิ ชอบ ตา่ํ กวา รบั ผดิ ชอบ รอ ยละ รบั ผิดชอบ รอ ยละ รับผิดชอบ รอยละ รอยละ 50 ร5้อ0ยล-ะ5๕9๐ - ๕๙ 6ร้อ0ย-ละ79๖๐ - ๗๙ ร8อ้ 0ยลขะ้นึ ๘ไป๐ ขน้ึ ไป

๑๕๔ หนวยการเรยี นรทู ่ี 3 แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๖ เวลา ๑ ชวั่ โมง กลมุ สาระการเรยี นรู ศลิ ปะ เรอื่ ง ออกแบบกราฟก “แพคเกจจง้ิ รักษโลก”๒ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที่ ๑ รายวิชา ทศั นศิลป ส่ือ/แหลงเรียนรู -ผลงานออกแบบ ขอบเขตเนอื้ หา กิจกรรมการเรยี นรู กราฟก “แพคเกจจิ้ง อ-ออกอแกบแบบกบรการฟาิกฟก ข้ันนาํ รกั ษโลก” “แพคเกจจิง้ รักษโ ลก” 1. ครูทกั ทายนักเรียน และพูดคยุ แลกเปลยี่ นกนั เลาประสบการณ จุดประสงคการเรยี นรู 2. ครบู อกวัตถุประสงคการเรียนรเู ม่อื เรยี นจบบทเรียนน้ีแลว นกั เรยี นสามารถออกแบบกราฟก ดา นความรู “แพคเกจจิ้งรักษโ ลก”ได และสรางเปนช้นิ งานไดอยา งสมบูรณ ๑. การออกแบบกราฟก“แพคเกจจง้ิ รกั ษโลก” ขนั้ สอน ดานทกั ษะและกระบวนการ ๑. ครใู หน กั เรยี นแบงกลุมลงมอื สรางสรรค “แพคเกจจ้งิ ”สนิ คา รปู แบบตา ง ๆ ที่ออกแบบไวเมื่อสัปดาหก อน ๒. การคิดสรา งสรรค ๒. นักเรยี นสรา งสรรคผ ลงาน “แพคเกจจ้งิ ” ดวยวสั ดทุ อ งถิ่น ดา นคณุ ลกั ษณะ ๑. มุงมนั่ ในการทํางาน ๓. ครูใหน ักเรยี นแตล ะกลมุ นําเสนอผลงาน “แพคเกจจ้ิงรักษโลก” ๒. มจี ติ สาธารณะ ๔. นักเรยี นแตล ะกลุม แสดงความคดิ เห็นรว มกนั กบั ผลงานของเพื่อนๆ ขั้นสรปุ ๑. ครสู รปุ การนําเสนอผลงาน และ นักเรยี นรวมกันแสดงความคิดเห็น ๒. ครูและนักเรียนแตล ะกลุมรว มกนั ประเมินทกั ษะคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค ๓. ครใู หน ักเรียนแตล ะกลมุ นําผลงานไปจัดแสดงนิทรรศการศลิ ปะ ๔. ครูและนักเรียนรวมกนั สรุปบทเรียน พรอมท้ังขอเสนอแนะ ขอ คดิ เหน็ และขอ คนพบ ตา ง ๆ จากบทเรยี นเพ่อื นาํ มาพัฒนาเปน นวตั กรรมการเรยี น ท่ีสอดคลองหลักสตู รและเหมาะสมกับ นกั เรยี นตอไป 150154

๑๕๕ 155151 การวดั และประเมนิ ผล ส่ิงท่ีตองการวัด/ประเมิน วธิ กี าร เคร่อื งมอื ท่ใี ช เกณฑ 1.ดานทักษะ/กระบวนการ ประเมนิ ทักษะ แบบประเมิน -มมที ที กั กั ษษะะออยยใู ู่ในนรระะดดบั บั คคุณณุ ภภาาพพดดี ีขขนึ้ ้ึนไไปปรรอ ้อยยลละะ8๘0๐ คิดสรา งสรรค สังเกตพฤติกรรม 2.ดา นคณุ ลกั ษณะอันพงึ แบบสงั เกต -มมคี ีคุณุณลลกั ักษษณณะอะอันันพพึงปึงประรสะงสคงคอ์อยยูใ ู่ในนรระะดดับับคุณภาพ ประสงค์ ดคี ขณุ ้นึ ภไปาพร้อดยีขลน้ึ ะไป๘ร๐อยละ 80 บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการเรียนรู ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ปญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ขอเสนอแนะและแนวทางแกไข ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ......................................ผูส อน (.......................................................) วันท่.ี .........เดอื น..........พ.ศ............. ความคดิ เห็น/ขอ เสนอแนะของผบู ริหารหรือผูท่ีไดรับมอบหมาย ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ......................................ผูตรวจ (.......................................................) วันท่.ี .........เดือน..........พ.ศ.............

๑๕๖ 115562 ผลงานศิลปะ ออกแบบกราฟก “แพคเกจจ้งิ รกั ษโลก”๒ …………………………………………………………………………………… ชือ่ กลมุ ..........................................เลขท.่ี ...................................................................................ชน้ั ม.1/...... ผลการประเมิน.ได ..............คะแนน ระดับคุณภาพ ดีมาก ดี พอใช ควรปรับปรุง

๗๑ 71 ๑๕๗ 115573 แบบประเมิน อแอบกบแปบรบะกเมรินาฟใกบง“าแนพทคี่ ๘เกจจิ้งรักษโลก”๒ แผนกาแรผจนัดกกาารรจเดัรยีกนารรเทูรยี่ ๖นรทูอ่ีอ๑กแหบลบักกกราารฟขก อง“ภแาพพคทเัศกนจจียภ้ิงรากัพษโ ลก”๒ กกลลมุ สาระการเรียนรศู ลิ ปะ รรหหสั ัสววิชิชาาศศ๒๒๑๑๑๑๐๐๑๑ รราายยววชิ ชิาา ททศั ัศนนศศิลปลิ ป  ชัน้ชมน้ั ธัมยัธมยศมกึ ศษกึ าษปาทป่ี ท๑ี่ ๑ ชชอื่ ่อื กกลลุมมุ .................................................................................................................................................ช.ชั้น้ันมม.๑.๑/./....................................... เเลลขขทท่ี่ี .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... คําช้ีแจงง กกาารรปปรระะเมเมินินผผลลงางนานศิลศปิละปะเปเนปกนากราปรรปะรเมะนิ เมทินกั ทษักะกษระะกบรวะนบกวานรกคาดิ รสคริดา งสสรรารงคสใ รนรกคาใรนปกราะรยปุกรใะชย กุ ตใชใ์ ช ้ หกาลรักอกอากรแขอบงบภการพาทฟัศฟนกีย“ภแาพคโเดกยจมจรี ิง้ ารยักกษาโรลทกี่ป”ร๒ะเโมดินยมคีรือายสกรางรสทรป่ี รรคะจ เามกินสคิ่งเอื ราสทรี่กาํางหสนรรดคใหจ าไดกสค่งิ วเารมาทแป่ีกาํลหกนใหดมให  เไสดร ค็จวตามแเวปลลากแใกหปมญ เสหราจ็ไดตาแมลเะวมลรีาาแยกลปะเญ อหียดาไนดา สแนลใะจมมีราีคยะลแะนเนอเยี ตด็มน๑าส๐นคใจะแมนีคนะแนบนง เเปตน็ม ๓๑๐ระคดะบั แนคอืน แบง เปน ๓ ระดบั คือ ๐-๔ คะแนน หมายถงึ ตองปรับปรงุ ๕๐--๗๔ คคะะแแนนนน หหมมายาถยึงถผึงาตนอ งปรับปรงุ ๘๕--๑๗๐ คคะะแแนนนน หหมมายาถยงึถปงึ ผฏาิบนตั ไิ ดด ี ๘-๑๐ คะแนน หมายถงึ ปฏบิ ตั ไิ ดดี รารยากยากราปรประรเะมเนิมิน สสรราางงสสรรรรคค  มมคี ีคววาามม เสเรสจ็ รจ็ แกแ ก มีรมายีราย ชช่ือื่อ--นนาามมสสกกลุ ลุ จจาากกสส่ิงงิ่ เเรรา า ทที่ ่ี แถปูกลตกอง ตาตมาม ปญ ปหญาหาละลเอะียเอดียด รวมรวม กกําาํ หหนนดดใใหหไไดด  ใตหามม เวลเวาลา ไดไ ด นานสานสใจนใจ ๑. หลักการ ๒๑. ๓๒. ๔๓. ๕๔. ๖๕. .๖๗. ๘.๗.. ๙๘. เ๙ก.ณฑการใหคะแนน เกณฑกาทราํ ใไหดคดะี แนน ให ๒ คะแนน ผทาาํ นไดด ี ใใหห  ๑๒คคะะแแนนนน ตผอา งนปรับปรงุ ใใหห  ๐๑คคะะแแนนนน ตองปรบั ปรุง ให ๐ คะแนน

๑๕๘ 115584 แบบสงั เกตคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค แผนการจัดการเรียนรทู ่ี ๖ ออกแบบกราฟก “แพคเกจจิ้งรกั ษโลก”๒ กลุม สาระการเรยี นรูศ ิลปะ รหัสวิชา ศ๒๑๑๐๑ รายวิชา ทัศนศลิ ป ช้นั มธั ยมศึกษาปที่ ๑ ขอ ท่ี 6 มุงมัน่ ในการทํางาน นิยาม มงุ มั่นในการทาํ งาน หมายถึง คุณลักษณะทีแ่ สดงออกถงึ ความตั้งใจ และรบั ผิดชอบในการทําหนาท่ี การงานดวยความเพยี รพยายาม อดทน เพอื่ ใหง านสําเร็จตามเปาหมาย ผทู ม่ี ุงมั่นในการทํางาน คือ ผทู ีม่ ลี กั ษณะซ่ึงแสดงออกถงึ ความตั้งใจปฏิบตั หิ นาท่ีที่ไดร ับมอบหมาย ดวยความเพียรพยายาม ทุมเทกําลงั กาย กาํ ลงั ใจ ในการปฏิบัติกิจกรรมตา ง ๆ ใหส ําเร็จลลุ ว งตามเปาหมายที่ กําหนดดวยความรบั ผดิ ชอบ และมีความภาคภมู ิใจในผลงาน ตวั ชี้วัดและพฤติกรรมบง ช้ี พฤติกรรมบงช้ี ตวั ชว้ี ัด 6.1.1 เอาใจใสต อ การปฏบิ ัติหนาทท่ี ี่ไดร ับมอบหมาย 6.1.2 ต้ังใจและรบั ผิดชอบในการทํางานใหแ ลวเสร็จ 6.1 ต้ังใจและรบั ผิดชอบในการ 6.1.3 ปรับปรุงและพัฒนาการทาํ งานดวยตนเอง ปฏบิ ัตหิ นาทกี่ ารงาน 6.2.1 ทุมเททาํ งาน อดทน ไมย อทอตอปญ หาและอปุ สรรคในการ 6.2 ทาํ งานดว ยความเพยี ร ทํางาน พยายาม และอดทนเพ่ือใหง าน 6.2.2 พยายามแกปญหาและอุปสรรคในการทํางานใหแลวเสรจ็ สาํ เรจ็ ตามเปาหมาย 6.2.3 ชนื่ ชมผลงานดวยความภาคภมู ิใจ เกณฑก ารใหค ะแนน (ใชข อ มลู จากการสงั เกตตามสภาพจริงของครูผูสอน) พฤติกรรมบงช้ี ไมผาน (0) ผาน (1) ดี (2) ดเี ยี่ยม (3) ตามขอ 6.1 – 6.2 ไมตัง้ ใจปฏบิ ตั ิ ตัง้ ใจและ ตั้งใจและ ตัง้ ใจและ หนาทกี่ ารงาน รบั ผดิ ชอบในการ รบั ผิดชอบในการ รบั ผิดชอบในการ ปฏบิ ตั หิ นาที่ท่ี ปฏิบัติหนา ท่ีที่ ปฏบิ ตั ิหนา ทท่ี ี่ ไดรับมอบหมายให ไดร ับมอบหมายให ไดรบั มอบหมายให สําเรจ็ สําเรจ็ มกี าร สาํ เร็จ มกี าร ปรับปรุงและ ปรับปรงุ และ พัฒนาการทํางาน พฒั นาการทํางาน ใหดีข้นึ ใหด ขี ึ้นภายในเวลา ทีก่ ําหนด

๑๕๙ 115595 ขอ ที่ 8 มจี ติ สาธารณะ นยิ าม มจี ิตสาธารณะ หมายถงึ คุณลกั ษณะที่แสดงออกถึงการมสี วนรว มในกิจกรรมหรือสถานการณท่ี กอ ใหเกิดประโยชนแ กผอู ่ืน ชุมชน และสงั คม ดว ยความเต็มใจ กระตือรือรน โดยไมหวงั ผลตอบแทน ผูท มี่ จี ติ สาธารณะ คือ ผูท่มี ีลักษณะเปนผูใ หและชวยเหลอื ผอู ื่น แบง ปน ความสขุ สว นตนเพือ่ ทํา ประโยชนแกส ว นรวม เขา ใจ เหน็ ใจผทู ม่ี ีความเดือดรอน อาสาชวยเหลือสังคม อนุรักษส่ิงแวดลอมดว ยแรงกาย สติปญ ญา ลงมือปฏบิ ตั ิเพื่อแกป ญ หา หรอื รวมสรางสรรคสิ่งทด่ี ีงามใหเ กิดในชุมชน โดยไมหวังสิ่งตอบแทน ตวั ชี้วดั และพฤติกรรมบง ชี้ ตัวช้ีวดั พฤติกรรมบงชี้ 8.1 ชว ยเหลือผอู นื่ ดวยความเต็ม 8.1.1 ชว ยพอแม ผูปกครอง ครูทาํ งานดวยความเตม็ ใจ ใจ 8.1.2 อาสาทํางานใหผูอื่นดวยกาํ ลังกาย กําลังใจ และกําลังสตปิ ญ ญา และพงึ พอใจโดยไมห วงั ผลตอบแทน โดยไมห วังผลตอบแทน 8.1.3 แบง ปน สงิ่ ของ ทรัพยสนิ และอน่ื ๆ และชว ยแกปญหาหรอื สราง ความสขุ ใหก บั ผูอืน่ 8.2 เขารวมกิจกรรมท่ีเปน 8.2.1 ดแู ล รกั ษาสาธารณสมบัติและสิ่งแวดลอมดวยความเต็มใจ ประโยชนตอ โรงเรียน ชุมชน และ 8.2.2 เขารว มกิจกรรมท่ีเปนประโยชนตอโรงเรยี น ชมุ ชน และสังคม สังคม 8.2.3 เขารวมกิจกรรมเพ่ือแกป ญหาหรือรว มสรา งสง่ิ ท่ดี ีงามของ สวนรวมตามสถานการณทเี่ กิดขนึ้ ดวยความกระตือรือรน เกณฑก ารใหค ะแนน (ใชขอ มลู การเขารว มกิจกรรมการดูแลเขตพน้ื ท่ีของนักเรยี นเปนเกณฑพจิ ารณา) พฤตกิ รรมบงชี้ ไมผ า น (0) ผา น (1) ดี (2) ดีเย่ยี ม (3) ตามขอ 8.1 – 8.2 เขารวมกิจกรรม เขารวมกิจกรรม เขารว มกิจกรรม เขารว มกจิ กรรม การดูแลรกั ษา การดูแลรักษา การดแู ลรักษา การดแู ลรกั ษา เขตพน้ื ท่ี ที่ตน เขตพื้นที่ท่ีตน เขตพื้นทท่ี ่ีตน เขตพื้นท่ีทต่ี น รับผดิ ชอบ ตา่ํ กวา รบั ผดิ ชอบ รอ ยละ รบั ผิดชอบ รอ ยละ รบั ผิดชอบ รอยละ รอยละ 50 ร5้อ0ยล-ะ5๕9๐ - ๕๙ 6รอ้0ย-ละ79๖๐ - ๗๙ 8รอ้ 0ยลขะึ้น๘ไป๐ ขนึ้ ไป

160 156 บรรณานกุ รม ชะลดู นมิ่ เสมอ . องคประกอบศิลปะ. กรุงเทพมหานคร: ไทยวัฒนาพาณชิ ย ;2534. ชาญณรงค พรรุงโรจน. การวิจัยทางศลิ ปะ.กรุงเทพมหานคร :จฬุ าลงกรณม หาวิทยาลยั ;2548. โชดก เกงเขตรกิจและคณะ.ทัศนศลิ ป ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท่ี1.กรุงเทพมหานคร :ไทยวฒั นาพานชิ ; 2546. สชุ าติ เถาทองและคณะ. ศิลปะ ทัศนศลิ ป ม.1 .กรุงเทพมหานคร :อักษรเจริญทัศน; 2546. พจนานกุ รมศพั ทศิลปะ ฉบบั ราชบณั ฑติ ยสถาน มานิต กรินพงศ และเศรษฐศ ิริ สายกระสนุ .สมดุ ปฏิบัติการศลิ ปศึกษา การออกแบบ1.กรุงเทพมหานคร : วัฒนาพานิช; 2542. ราชบัญฑติ ยสถาน.พจนานุกรม ฉบบั ราชบัณฑติ ยสถาน พ.ศ. 2542.กรงุ เทพมหานคร : นานมบี ุคสพบั ลิเคช่นั ; 2546. วิทรู ย โสแกว .ทัศนศิลป ชั้นมัธยมศึกษาปท ่ี1.กรุงเทพมหานคร :วฒั นาพานิช; 2547. ราชบัณฑิตยสถาน. พจนานุกรมฉบบั ราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2525.พิมพครง้ั ท่ี4. กรุงเทพฯ: อักษรเจรญิ ทัศน, 2531. ราชพฤกษและคณะ. วาดดอกไม. กรงุ เทพฯ : เสรมิ วิทยบ รรณาคาร, 2535. วิชัย อภยั สุวรรณ. ไมประดับสวนหลวงและประวตั ิการจดั สวนเมืองไทย. กรงุ เทพฯ:สาํ นกั งานธรรมชาตศิ ึกษา, 2537. อภศิ ักดิ์ บุญเลิศ. วาดเขียน. กรงุ เทพฯ : โอเดยี นสโตร, 2541. ชะลดู น่ิมเสมอ . องคประกอบศิลปะ. กรงุ เทพมหานคร: ไทยวัฒนาพาณิชย ;2534. โชดก เกงเขตรกจิ และคณะ.ทัศนศิลป ชนั้ มัธยมศึกษาปที่1.กรุงเทพมหานคร :ไทยวฒั นาพานชิ ; 2546. สชุ าติ เถาทองและคณะ. ศลิ ปะ ทัศนศลิ ป ม.1 .กรุงเทพมหานคร :อกั ษรเจริญทัศน; 2546. พจนานกุ รมศัพทศลิ ปะ ฉบับราชบณั ฑติ ยสถาน ราชบญั ฑติ ยสถาน.พจนานุกรม ฉบบั ราชบัณฑติ ยสถาน พ.ศ. 2542.กรุงเทพมหานคร : นานมบี คุ สพบั ลิเคชนั่ ; 2546. วทิ รู ย โสแกว.ทัศนศิลป ชั้นมัธยมศึกษาปท ี่1.กรงุ เทพมหานคร :วัฒนาพานิช; 2547.

รหสั วชิ า ศ๒๑๑๐๓ 161 116517 ชั้นมธั ยมศึกษาปท่ี ๑ คําอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน รายวชิ าดนตรี กลมุ สาระการเรียนรศู ิลปะ เวลา ๒๐ ชว่ั โมง จาํ นวน ๐.๕ หนว ยกติ ศึกษาการอาน เขียน โนตไทยและโนตสากล วิธีการเปรียบเทียบเสียงรองและเสียงของเครื่องดนตรี ที่มาจากวัฒนธรรมที่ตางกัน วิธีการขับรองเพลงดวยบทเพลงท่ีหลายรูปแบบ ประเภทของวงดนตรีไทยและ วงดนตรีท่ีมา จากวัฒนธรรมตาง ๆ แนวทางการแสดงความคิดเห็นที่มีตออารมณของบทเพลง แนวทางการ เปรียบเทียบอารมณ ความรูสึกในการฟงดนตรีแตละประเภท แนวทางนําเสนอตัวอยางเพลงที่ตนเองชื่นชอบ และอภิปรายลักษณะเดนที่ทําใหงานนั้นนาช่ืนชม วิธีใชและบํารุงรักษาเครื่องดนตรีอยางระมัดระวังและ รับผิดชอบ บทบาทความสัมพันธและอิทธิพลของดนตรีที่มีตอสังคมไทย ความหลากหลายขององคประกอบ ดนตรใี นวฒั นธรรมตางกนั โดยใชกระบวนการตาง ๆ ที่ทําใหนักเรียนสามารถขับรองเพลงดวยบทเพลงท่ีหลายรูปแบบ แสดง ความคิดเห็นที่มีตออารมณของบทเพลง แนวทางการเปรียบเทียบอารมณ ความรูสึกในการฟงดนตรี แตละ ประเภท นําเสนอตัวอยางเพลงท่ีตนเองช่ืนชอบ และอภิปรายลักษณะเดนท่ีทําใหงานน้ันนาช่ืนชม ใชและบํารุงรักษาเคร่ืองดนตรีอยางระมัดระวังและรับผิดชอบ โดยใชทักษะกระบวนการทางดนตรี ในการ แสดงออกทางดนตรอี ยา งสรางสรรค การวเิ คราะห วพิ ากษวิจารณคณุ คา งานดนตรี เพื่อใหเหน็ คุณคางานดนตรที ี่เปนมรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปญ ญาทองถ่ิน และเขาใจความสมั พันธของ ดนตรี กับประวัติศาสตรและวัฒนธรรม และการนําความรูไปประยุกตใชในชีวิตประจําวัน เกิดคุณลักษณะ อันพงึ ประสงค และสมรรถนะสําคัญของผเู รยี น รหสั ตวั ช้ีวดั ศ ๒.๑ ม.๑/๕ ศ ๒.๑ ม.๑/๙ ศ ๒.๑ ม.๑/๑ ศ ๒.๑ ม.๑/๖ ศ ๒.๒ ม.๑/๑ ศ ๒.๑ ม.๑/๗ ศ ๒.๒ ม.๑/๒ ศ ๒.๑ ม.๑/๒ ศ ๒.๑ ม.๑/๘ ศ ๒.๑ ม.๑/๓ ศ ๒.๑ ม.๑/๔ รวม ๑๑ ตัวช้วี ัด

162 116528 รหสั วชิ า ศ๒๑๑๐๓ มาตรฐานการเรยี นรู/ตวั ชว้ี ัด รายวชิ าดนตรี ชนั้ มธั ยมศึกษาปท่ี ๑ ภาคเรียนที่ ๑ ปการศกึ ษา ๒๕๖๒ รวมเวลา ๒๐ ชว่ั โมง จํานวน ๐.๕ หนวยกติ สาระท่ี ๒ ดนตรี มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ศ ๒.๑ เขาใจและแสดงออกทางดนตรีอยางสรางสรรค วิเคราะห วิพากษวิจารณคุณคาดนตรี ถา ยทอดความรูสึก ความคดิ ตอดนตรอี ยางอสิ ระ ชืน่ ชม และประยุกตใชในชีวติ ประจาํ วัน ตวั ชวี้ ัด ๑. อา น เขยี น รองโนตไทยและโนต สากล ๒. เปรยี บเทียบเสียงรองและเสียงของเคร่ืองดนตรีทีม่ าจากวัฒนธรรมที่ตา งกนั ๓. รองเพลงและใชเครอื่ งดนตรบี รรเลงประกอบการรองเพลงดวยบทเพลงที่หลากหลายรปู แบบ ๔. จดั ประเภทของวงดนตรีไทยและวงดนตรีท่ีมาจากวฒั นธรรมตา ง ๆ ๕. แสดงความคิดเห็นที่มตี ออารมณของบทเพลงทมี่ ีความเร็วของจังหวะและความดัง-เบา แตกตางกัน ๖. เปรียบเทยี บอารมณ ความรสู กึ ในการฟง ดนตรีแตล ะประเภท ๗. นําเสนอตัวอยา งเพลงทีต่ นเองช่นื ชอบและอภิปรายลกั ษณะเดน ทท่ี าํ ใหง านน้ันนาช่นื ชม ๘. ใชเ กณฑส ําหรบั ประเมินคุณภาพงานดนตรหี รือเพลงที่ฟง ๙. ใชและบาํ รงุ รักษาเครอ่ื งดนตรอี ยางระมดั ระวงั และรบั ผิดชอบ มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ศ ๒.๒ เขาใจความสัมพันธระหวางดนตรี ประวัติศาสตร และวัฒนธรรม เห็นคุณคาของ ดนตรที ีเ่ ปนมรดกทางวฒั นธรรม ภมู ปิ ญ ญาทอ งถ่ิน ภมู ปิ ญ ญาไทยและสากล ตัวช้วี ดั ๑. อธบิ ายบทบาทความสมั พันธแ ละอทิ ธิพลของดนตรีทม่ี ีตอสงั คมไทย ๒. ระบุความหลากหลายขององคประกอบดนตรใี นวฒั นธรรมตางกนั

163 116539 โครงสรา งรายวิชา รหสั วชิ า ศ๒๑๑๐๓ รายวิชาดนตรี ช้นั มธั ยมศึกษาปท่ี ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ ปก ารศึกษา ๒๕๖๒ รวมเวลา ๒๐ ชวั่ โมง จาํ นวน ๐.๕ หนวยกิต หนว ยท่ี ช่อื หนวยการเรียนรู มาตรฐานการเรียนรู สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด เวลา น้ําหนกั /ตัวชว้ี ัด (ชัว่ โมง) คะแนน ๑ สนุ ทรยีดดนนตตรรี รีสส ศ ๒.๑ ม.๑/๕ บทเพลงนน้ั มีหลากหลายรปู แบบ เพลงที่ ๒ ๒๐ ศ ๒.๑ ม.๑/๖ มีความเรว็ ของจงั หวะและความดัง-เบา ๖ ๓๐ ศ ๒.๑ ม.๑/๗ ตางกันสงผลตออารมณแ ละความรสู ึก ของผฟู งตางกนั ๒ ดนตรคี วู ฒั นธรรม ศ ๒.๑ ม.๑/๒ ศ ๒.๑ ม.๑/๔ เสยี งรอง เสียงเครื่องดนตรี และเสียง ศ.๒.๒ ม.๑/๑ วงดนตรที ี่มาจากวัฒนธรรมตา งกนั ยอ ม ศ ๒.๒ ม.๑/๒ แตกตางกันและมีความหลากหลาย ขององคป ระกอบดนตรีในวัฒนธรรม ตา งกนั ดนตรไี ทยมีบทบาทและมี ความสัมพนั ธอยคู สู งั คมไทยมาเปน เวลา ชา นาน บทเพลงแตละเพลงทน่ี ํามาใช จึงถูกสรางสรรค เพือ่ ตอบสนองความ ตองการและมีอิทธพิ ลตอ สงั คมไทย ๓ โนต ดนตรีมหศั จรรย ศ ๒.๑ ม.๑/๑ การเรียนรเู ก่ยี วกบั เครอ่ื งหมายและ ๖ ๒๐ สัญลกั ษณท ่ีใชท างดนตรี จะทําให อา น เขยี น และรองบรรเลงบทเพลง แตละเพลงไดถกู ตองสมบรู ณ นกั เรียนสามารถใชเ ปนความรู เพ่อื สรางสรรคบทเพลงดว ยตนเองได

164 116640 หนว ยท่ี ชอ่ื หนวยการเรียนรู มาตรฐานการเรยี นรู สาระสําคัญ/ความคิดรวบยอด เวลา น้าํ หนัก /ตัวชีว้ ดั (ชัว่ โมง) คะแนน ๔ ลาํ นํารองเลน ศ ๒.๑ ม.๑/๓ การรองและบรรเลงดนตรีจะตอ งเปนไป ๖ ๓๐ เปน เพลง ๒๐ ๑๐๐ ศ ๒.๑ ม.๑/๙ ตามหลักการขบั รอ งและการบรรเลง ศ ๒.๑ ม.๑/๘ ดนตรี ซึ่งการขับรองเพลงและใชเ ครื่อง ดนตรีควรมีเกณฑ การประเมินคุณภาพ ผลงานดนตรเี พื่อใชเปนขอ มลู ในการ พัฒนาการขบั รอ งเพลงและบรรเลงดนตรี ของตนเอง การใชแ ละบํารงุ รกั ษา เครื่องดนตรีอยา งระมัดระวงั สงผลให เครือ่ งดนตรมี ีอายุการใชงานทนี่ านขนึ้ รวมตลอดภาคเรียน

๑๖๕ 116651 หนวยการเรียนรทู ี่ ๑ ช่อื หนวยการเรยี นรู สุนทรียด นตรรี ส รหสั วชิ า ศ๒๑๑๐๓ รายวิชาดนตรี กลุมสาระการเรยี นรูศลิ ปะ ช้ันมธั ยมศึกษาปท ่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๒ เวลา ๒ ชัว่ โมง ๑. มาตรฐานการเรยี นรู/ตวั ช้วี ดั สาระที่ ๒ ดนตรี มาตรฐาน ศ ๒.๑ เขาใจและแสดงออกทางดนตรีอยางสรางสรรค วิเคราะห วิพากษวิจารณค ุณคาดนตรี ถายทอดความรสู ึก ความคิดตอดนตรอี ยางอสิ ระ ช่ืนชม และประยุกตใ ชใ นชวี ติ ประจาํ วนั ตวั ชวี้ ดั ม.๑/๕ แสดงความคดิ เหน็ ที่มีตอ อารมณของบทเพลงที่มีความเรว็ ของจังหวะ และความดัง-เบา แตกตางกัน ม.๑/๖ เปรียบเทียบอารมณ ความรสู ึกในการฟง ดนตรแี ตล ะประเภท ม.๑/๗ นาํ เสนอตวั อยา งเพลงท่ตี นเองช่ืนชอบ และอภิปรายลกั ษณะเดนท่ีทําใหงานนนั้ นาชน่ื ชม ๒ .สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด บทเพลงแตล ะบทเพลงมีการถายทอดอารมณโ ดยอาศยั องคประกอบตา ง ๆ เชน จงั หวะ ความดัง– ของเสียง เปนตน เมื่อบทเพลงมีการเปลย่ี นแปลงจังหวะหรือความดงั –เบาของเสยี งดนตรี ก็สามารถทําใหเกดิ ความแตกตางทางดา นอารมณเพลงได ๓. สาระการเรยี นรู ความรู วเิ คราะหวา เพลงท่มี จี ังหวะท่ตี างกนั เพลงที่มีเสียงดงั เบาตา งกัน และสามารถสอ่ื อารมณ ตา ง ๆ ได อภปิ รายลักษณะการถา ยทอดอารมณของบทเพลงท่สี นใจคิดประดษิ ฐท าทางเกย่ี วกับเสยี งดงั และ เบาได ทกั ษะ/กระบวนการ . นําบทเพลงไปประยกุ ตใชใ นชีวติ ประจําวนั ได ปฏิบัตทิ าทางทคี่ ดิ ขึ้นตามระดับ เสยี งดงั และเบาได นําเสนอผลงานโดยวิธีการรอ งหรอื วิธกี ารอน่ื ๆ ไดอยางเหมาะสม เจตคติ ปฏบิ ัติกจิ กรรมดนตรีดวยความสนกุ สนานและม่ันใจ ๔. สมรรถนะสําคญั ของผูเรียน ความสามารถในการคิด ๕. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค มงุ มัน่ ในการทํางาน ๖. การประเมนิ ผลรวบยอด ประเมนิ การสรปุ ความรูในรูปแบบผงั มโนทัศน (Mind mapping)

๑๖๖ 116662 เกณฑก ารประเมนิ ผลชน้ิ งานหรอื ภาระงาน ประเดน็ การ ระดับคณุ ภาพ ประเมิน ๔ (ดมี าก) ๓ (ดี) ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง) คิดประดิษฐ วเิ คราะหวา เพลงทม่ี ี คดิ ประดิษฐ คิดประดิษฐ คดิ ประดิษฐ ทา ทางเกย่ี วกับ เสียงดังและเบาได จังหวะทต่ี า งกัน ทาทางเกยี่ วกบั ทาทางเก่ยี วกบั ทา ทางเก่ยี วกบั ๑ ระดบั ปฏิบัตทิ าทางที่คดิ เพลงท่ีมเี สยี งดงั เสียงดังและเบา เสียงดงั และเบา เสยี งดงั และเบา ขึ้นตามระดับเสียง ดังและเบาได ๑ และเบาตางกนั ได ๓ ระดับ ได ๒ ระดบั ได ๑ ระดบั ระดบั สามารถสื่ออารมณ ปฏบิ ัติทา ทางท่ี ปฏิบัติทาทางที่ ปฏบิ ัตทิ าทางท่ี ตา ง ๆ อภปิ ราย คดิ ข้นึ ตามระดบั คดิ ขน้ึ ตามระดบั คิดขนึ้ ตามระดับ ลักษณะการ เสียงดงั และเบา เสียงดังและเบา เสียงดังและเบา ถา ยทอดอารมณ ได ๓ ระดับ ได ๒ ระดับ ได ๑ ระดับ ของบทเพลงท่ีสนใจ นาํ เสนอผลงาน นําเสนอผลงาน นําเสนอผลงาน และนําบทเพลงไป โดยวิธีการรอง โดยวธิ ีการรอ ง โดยวิธกี ารรอ ง ประรยะุกยตกุ ใตช์ใใชนใ้ น หรอื วิธกี ารอ่นื ๆ หรอื วธิ ีการอ่ืน ๆ หรอื วิธีการอื่น ๆ ชีวติ ประจาํ วนั ได ไดอ ยางดมี าก ไดอยางดี ไดอ ยางพอใช เกณฑการตดั สนิ ๙-๑๐ หมายถงึ ดีมาก คะแนน ๗-๘ หมายถึง ดี คะแนน ๕-๖ หมายถงึ พอใช คะแนน ๐-๔ หมายถงึ ปรบั ปรงุ คะแนน เกณฑการผา นตงั้ แตร ะดบั ดี ข้นึ ไป

๑๖๗ 116673 ประเด็นการ ระดับคุณภาพ ประเมนิ ๓ (ด)ี ๒ (พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง) ความสามารถในการ เขยี นผังมโนทัศน แสดงผงั ความรูอ ยา งเปน แสดงผงั ความรูอยา งเปนระบบ กคาดิ รคดิ อยางเปนระบบ ขยาย ระบบ ขยายความได ๓ ขยายความได ความได ๔ ระดับ ระดับ ตํ่า กวา ๒ ระดับ มงุ มน่ั ในการทํางาน ต้งั ใจและรับผิดชอบ ตั้งใจและรบั ผิดชอบ ตง้ั ใจและรับผิดชอบ ในการปฏิบตั ิหนา ท่ี ในการปฏิบตั หิ นา ที่ ในการปฏบิ ตั หิ นา ทีท่ ไี่ ดร ับ ทีไ่ ดร ับมอบหมายให ทไี่ ดรบั มอบหมายให มอบหมายใหสาํ เร็จ สําเรจ็ มกี ารปรับปรงุ และ สาํ เร็จ มกี ารปรับปรุงและ พัฒนาการทํางานใหดีขน้ึ พฒั นาการทํางาน ใหดขี น้ึ

๑๖๘ หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๑ สุนทรียดดนนตตรรี ีรสส แผนการจดั การเรียนรทู ่ี ๑ เวลา ๑ ชั่วโมง กลุม สาระการเรียนรูศิลปะ เร่อื ง อารมณข องบทเพลง ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ๑่ี รายวิชาดนตรี ขอบเขตเน้อื หา สอื่ /แหลงเรยี นรู เปรียบเทยี บอารมณ ความรูสึกในการฟงดนตรี กิจกรรมการเรยี นรู ๑. เพลงคาน้ํานม ข้นั นํา ๒. เพลงคกุ กเี้ ส่ียงทาย แตละประเภท ๑. นักเรียนฟงเพลงคานาํ้ นม และเพลงคุกกเ้ี สย่ี งทาย ๓. เพลงอ่ิมอุน จุดประสงคก ารเรียนรู ๒. นักเรียน ครู สนทนาเกีย่ วกับความแตกตา งของบทเพลงที่ฟง ๔. เพลงแสงสุดทา ย ดานความรู ข้นั สอน แสดงความคดิ เห็นเก่ียวกบั อารมณ ๑. นกั เรยี นศึกษาบทเพลงทมี่ ีจงั หวะชา (เพลงอ่ิมอนุ ) จงั หวะเร็ว ภาระงาน/ชิน้ งาน ของบทเพลงทม่ี คี วามเรว็ ของจงั หวะ (แสงสดุ ทาย) ครูซกั ถามเกี่ยวกบั ความชา เร็ว ดงั -เบา และ - และความดัง-เบาแตกตางกัน ความรูส ึกท่มี ีตอบทเพลงที่ฟง ดานทกั ษะและกระบวนการ ๒. นกั เรียนแบงกลุม ระดมความคดิ นําเสนอการเปรยี บเทียบ เปรยี บเทยี บอารมณบทเพลงทม่ี คี วามเร็ว บทเพลง ที่มีความเร็วของจงั หวะและความดัง-เบา แตกตา งกัน ขัน้ สรปุ ของจังหวะและความดัง-เบา แตกตา งกนั ๑. นักเรยี น ครู รว มกนั สรุปอิทธพิ ลของจงั หวะ ความดัง-เบา ด้า นคณุ ลักษณะะอนั พึงประสงค์ ทมี่ ีตอ อารมณข องบทเพลง เห็นคณุ คา ซาบซง้ึ กับบทเพลง 168164

๑๖๙ 116695 การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี าร เคร่อื งมือที่ใช เกณฑ ประเมิน แบบประเมิน สงิ่ ทีต่ องการวัด/ประเมนิ ผา นเกณฑร ะดับ ๒ ประเมิน จาก ๔ ระดับ ดา นความรู แบบประเมิน ผานเกณฑระดบั ๒ ทค ขแบ อสว่ีมทแางดีคเสมจพงวดังดคลางหังวคงม-วาทวเเะมราบ่ีม็วมคาีคแขคิดแวลอดิเตาะหเงมกหคจน็ เตว็นัรงตา่าตว็หองม่อกวดบนัะังท-เเแพบลลาะง จาก ๓ ระดบั แตกตา งกัน ดา นทกั ษะ/กระบวนการ เ ป ร เยีปบรยีเทบยี เทบยี อบาอรามรณมบณทบ์ เทพเลพงลง ทท่ี่ีมมีคีคววาามมเเรร็ว็วขขอองจงังจหังวหะวแะลแะละ คคววาามมดดงั ัง-เ-บเบา าแแตตกตก่าตงา กงนักนั ดา นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ เห ็นเหค็นณุ คคณุ า คซ่า าซบาซบ้ึงซบ้งึทบเพทเลพงลง บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการเรยี นรู ................................................................................................................................................................ ปญหาและอุปสรรค ................................................................................................................................................................ ขอเสนอแนะและแนวทางแกไข ................................................................................................................................................................ ลงชอ่ื ......................................ผสู อน (.......................................................) วันที่..........เดอื น..........พ.ศ............. ความคิดเห็น/ขอเสนอแนะของผบู ริหารหรือผูท่ไี ดรับมอบหมาย ................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ......................................ผูต รวจ (.......................................................) วันท่.ี .........เดอื น..........พ.ศ.......

๑๗๐ 117606 แบบประเมนิ คุณลักษณะ ระดับคณุ ภาพ ลําดบั ชอ่ื นักเรยี น ๓ ๒ ๑ ๐ สรปุ ผล (ดีเยยี่ ม) (ดี) (ผาน) (ไมผา น) รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารพจิ ารณา ๑. ใฝเ รียนรู เหน็ คณุ คา ๓ เ ข าเเขรา้ยี เนรยีตนรงตเรวงลเาวลตา้ัง ใตจ้งั เใรจียเนรียเนอาเใอจาใใสจแใลสะ่แมลีคะมวาีคมวเาพมยี เพรใยี นรใน ซาบซึง้ บทเพลง (ดี) กกาารรพพยยาายยาามมใในนกกาารรเเรียนรู้ มสี ว ่วนนรรว่วมมใในนกกาารรเรเรียียนนรรู ู้ เข้าร่วม กเจิขกา รรว มกาิจรกเรรยี มนกราูท้ รุกเรคียรนง้ั รูทุกครง้ั ๒ เ ข าเเขรา้ียเนรียตนรงตเรวงลเาวลตางั้ ใตจ้ังเใรจียเนรียเนอาเใอจาใใสจแใลสะ่แมลีะมีความเพยี รใน (พอใช) กคาวราพมยเาพยียารมใในนกกาารรพเรยยี านยารมู้ มในสี กว่ นารเว่ รมยี ในนรกู ามรีสเวรนยี นรวรมู้ มสี ่วนร่วม ในในกกาารรเรเรยี ยี นนรรเู้ ขเู ข้าากริจวกมรกรจิมกกรารรมเรกยี านรเรรตู้ ยี ่านงรๆตู าบงอ่ ๆยคบรอ ้ังยครัง้ ๑ เ ข า เรขียา้ นเรตยี รนงตเวรลงาเวตล้ังา ใจตเง้ั รใยี จนเรยีเอนาใเจอใาสใใจนใสก่ใานรเกราียรนเรมียีสนวมนสี ว่ น (ควรปรับปรุง) รว่รมวมในในกากราเรรเยีรนยี รนู้ รเขู เา้ ขราว่ รมวกมจิ กกิจรกรรมรกมากราเรยีเรนียรนตู้ รา่ ตูงาๆงเๆปน็ บางครงั้ เปนบางครงั้

๑๗๑ 117617 แบบประเมิน การแสดงความคิดเหน็ ตออารมณของบทเพลงที่มีความเร็วของจังหวะ และความดงั -เบาแตกตางกนั ระดบั คณุ ภาพ ลาํ ดับ ชอื่ นักเรียน ๓ ๒ ๑ ๐ สรุปผล (ดีเยี่ยม) (ดี) (ผา น) (ไมผ าน) รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารพจิ ารณา ก า รกแาสรดแสงคดวงาคมวคามดิ คเหิดน็ เห็น ๔ ม ีก มรกี ะรบะวบนวกนากราทราํทงำ� างนากนลกมุลมุ่ สสมมาชาชิกกิททุกกุคคนนชชวยว่ ยกกันนั แสดงความ ตตอ่ อออาารรมมณณข์ ขอองงบบททเพเพลลงทง มี่ ี ดมี าก คแิดสเหดงน็ คนวา�ำมเสคนดิ อเหข็นอ้ มนลู าํ ไเดสถ้ นกู อตขอ้ องมสลู มไเดหถตกู สุ ตมอผงลสมเหตุผล คทว่ีมามคี วเรา็วมขเรอ็วงขจอังหงจวังะหวแะละ ๓ ม ีก รมะกีบรวะนบกวานรกทาํ รงทาน�ำงกาลนุมกสลมุ่ าสชมกิ าสชวิกนสใหว่ นญใช หวญย่ชก่วันยกันแสดง คแวลาะมคดวงั า-เมบดาังแ-ตเบกาตา่ งกัน ดี คแวสาดมงคคดิ วเาหม็นคนดิ เำ� หเส็นนนอาํขเ้อสมนลู อไขดอถ้ มกู ูลตไ้อดงถูกตอง แตกตา งกนั ๒ ม ีก ร ะมบีกวรนะบกาวรนทกํางราทนำ� กงลานุมกสลมุ่มาชสกิ มบาาชงิกสบวานงชสว่ ยนกชัน่วยกนั แสดง ปานกลาง คแวสาดมงคคิดวเาหม็นคนดิ เำ� หเส็นนนอาํขเ้อสมนูลอไขดอ้ถมกู ลู ตไอ้ ดงถบกู าตงอสง่วบนางสวน ๑ ม ีก รมะีกบรวะนบกวานรทกาํ รงทานำ� งกาลนมุ กสลมุ่ าสชมกิ าสชวกินสน่วอนยนช้อวยชก่วนั ยกนั แสดง พอใช คแวสาดมงคคิดวเาหม็นคนดิ เำ� หเส็นนนอําขเอ้ สมนลู อไขดอถ้ มูกลู ตไอ้ ดงถบกู าตงอสงว่ บนางสวน

๑๗๒ หนว ยการเรยี นรทู ่ี ๑ สุนทรดียดนนตตรรี สรี ส แผนการจดั การเรยี นรูที่ ๒ เวลา ๑ ชั่วโมง กลุมสาระการเรียนรศู ิลปะ เร่อื ง เพลงท่ีชื่นชอบ ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ี่ ๑ รายวชิ าดนตรี ขอบเขตเน้ือหา กจิ กรรมการเรยี นรู สอ่ื /แหลง เรียนรู บ ท เบพทลเงพทล่ีมงคีมวคี าวมาเมรเ็วรขว็ อขงอจงงัจหงั วหะวะควคาวมาดมงัด-งั เ-บเบาา ขนั้ นํา วีดที ัศนการถายทอดอารมณ แตกตา่ งกนั ออาารรมมณณ ์คคววาามมรรสู สู้ ึกึกใในนกกาารรฟฟงงัดดนนตตรรี ี ๑. ซกั ถามนกั เรียนเกีย่ วกับเพลงท่นี กั เรียนชืน่ ชอบพรอม https://www.youtube.com/watch?v=iHp8TXMaIiI แตล่ ะประเภท ลักษณะเดน่ ของเพลงท่ีช่ืนชอบ เหตผุ ลท่ชี ื่นชอบ จดุ ประสงคก ารเรยี นรู ขัน้ สอน ภาระงาน/ชน้ิ งาน ดานความรู ๑. นักเรยี นชมวดี ีทศั นก ารถา ยทอดอารมณเพลง ๑. นาํ เสนอบทเพลงท่ชี น่ื ชอบ ๒. นักเรียน ครู สนทนา ซกั ถามเกีย่ วกับลกั ษณะเดน ของบท แ ส ด ง คแวสามดคงคิดวเหา็นมเคกิดี่ยเวหก็นบั เอกาี่ยรวมกณับข ออางรบมทณ์ของ ๒. ผงั มโนทศั นเ รอ่ื งสนุ ทรยีดดนนตตรรี ีรสส เบพทลเพงทลี่มงทีคมี่วาคี มวาเรมว็ เรขว็อขงอจงั จหงั วหะวะแแลละะคคววาามมดดังงั--เเบบาา เพลงท่ีไดรับชม (แนวทางการสนทนาซกั ถาม เชน การ แตกตา่ งกนั ถายทอดอารมณ ความชา -เร็ว ดัง-เบา ของบทเพลง) ๓. นักเรียนแบงกลมุ กลมุ ละ ๔-๕ คน ระดมความคิดเห็น ดานทกั ษะและกระบวนการ เพอื่ กําหนดบทเพลงทส่ี มาชิกกลุมช่ืนชอบ ๒ เพลงรวมกัน น ํา เ สนน�ำอเสเนปอรียเปบรเทยี ยีบบเทเพียลบงเพทล่ีตงนทเอี่ตงนชชนื่ ื่นชชออบบ วเิ คราะหเปรยี บเทยี บลักษณะเดน ทีท่ าํ ใหบ ทเพลงนน้ั นา ชื่นชม ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๔. นําเสนอบทเพลงที่ชื่นชอบ ใ ฝ เใรฝยี ่เนรียรูนเหรู้น็ เหค็นณุ คคณุ าคซ่าา บซซาบึ้งกซับง้ึ กบบัทบเพทลเพงลง 161872

หนวยการเรียนรทู ี่ ๑ สนุ ทรียดดนนตตรรี รีสส แผนการจัดการเรียนรทู ี่ ๒ ๑๗๓ กลุม สาระการเรยี นรศู ลิ ปะ เรอื่ ง เพลงทชี่ น่ื ชอบ รายวชิ าดนตรี เวลา ๑ ชั่วโมง ช้ันมัธยมศกึ ษาปท่ี ๑ ขั้นสรปุ ๑. นกั เรียน ครู รว มกนั วิพากษว ิจารณ ผลงานที่กลมุ เพ่ือน นาํ เสนอ ๒. ครูเพ่มิ เตมิ เน้ือหาในสวนที่ยังไมส มบูรณ ๓. นกั เรียนสรปุ ความรูในรูปแบบผังมโนทัศน 117639

๑๗๔ 117740 การวดั และประเมินผล วิธกี าร เคร่อื งมอื ทีใ่ ช เกณฑ ประเมนิ แบบประเมิน สิ่งทต่ี องการวดั /ประเมิน ผา นเกณฑระดบั ๒ ดานความรู ประเมนิ จาก ๔ ระดบั แ ส ดแงสคดวงาคมวคาิดมเคหดิ ็นเหเกน็ ่ียเวกกี่ยับวกบั ออาารรมมณณขอ์ขงบอทงเบพทลงเทพ่ีมลี งที่มี แบบประเมิน ผา นเกณฑระดับ ๒ คคววาามมเเรรว็ ็วขขอองงจจงั ังหหววะะแแลละะความ จาก ๓ ระดบั คดวงั -าเมบดางัแ-ตเบกาตแ่าตงกกนัตางกัน ดานทักษะ/กระบวนการ น ํานเสำ� นเสอนเอปรเปยี รบียเทบยีเทบยี เพบลเพงลง ททีต่ี่ตนนเเอองงชชื่นืน่ ชชออบบ ดานคณุ ลกั ษณะ เ ห ็นเหค็นุณคคุณาคซา่ า ซบาซบึ้งซบึ้งทบเพทลเพงลง บันทกึ ผลหลังสอน ผลการเรยี นรู ................................................................................................................................................................ ปญหาและอปุ สรรค ................................................................................................................................................................ ขอเสนอแนะและแนวทางแกไข ................................................................................................................................................................ ลงชือ่ ......................................ผสู อน (.......................................................) วนั ท่ี..........เดอื น..........พ.ศ. ............ ความคิดเหน็ /ขอเสนอแนะของผบู ริหารหรือผูทีไ่ ดร ับมอบหมาย ................................................................................................................................................................ ลงช่อื ......................................ผูตรวจ (.......................................................) วนั ท่ี..........เดอื น..........พ.ศ. ...........

๑๗๕ 117751 แบบประเมินคุณลักษณะ ระดบั คุณภาพ ลําดับ ชื่อนักเรยี น ๓ ๒ ๑ ๐ สรปุ ผล (ดเี ย่ียม) (ดี) (ผา น) (ไมผาน) รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารพจิ ารณา ๑. ใฝเ รยี นรู เหน็ คณุ คา ๓ เ ข า เรเขยี ้านเตรยีรงนเตวรลงาเวตลง้ั าใ จตเร้งั ียใจนเรเียอนาใจเอใสาแใจลใะสม่แคีลวะามมคี เวพาียมรเพยี ร ซาบซึ้งบทเพลง ดเี ย่ยี ม ใในนกกาารรพพยยาายยาามมใในนกกาารรเเรรยี ยี นนรรู้ มู มสี สี ว่ วนนรรว่ วมมในในกกาารรเรเรยี ยีนนรรู้ เูขา้ รว่ ม กเขจิ ากรวรมกิจากรเรรรยี มนกรา้ทู รกุเรคยี รนั้งรทู ุกครง้ั ๒ เข า เเรขยี า้ นเรตยี รนงเตวรลงาเวตลง้ั าใ จตเง้ัรใียจนเรเยี อนาใเจอใาสใ จใส่และมคี วามเพยี ร ดี ในแลกะารมพีคยวายมาเพมยีในรกในากรเารรยี พนยราู้ มยสีามว่ นในรกว่ ามรใเนรกยี านรรเูรมยี สีนวรนู้ เรขวา้ มรว่ ม กใิจนกกรารรมเรกียานรเรรูเ ยีขนา รวู้ตมา่ กงจิ ๆกบรร่อมยกคารรั้งเรยี นรูตาง ๆ บอ ยคร้ัง ๑ เ ข เา ขเรา้ เียรนยี ตนรตงรเงวเลวลาาต ตั้งง้ัใจใจเรเรยี ยี นนเอาใจใสใ่ นการเรรยี ียนนมสี ว่ นรว่ ม ผา น ใมนีสกวานรเรรวียมนใรนู้ กเขาา้รรเร่วียมนกริจู กเขรารรมวกมากรจิเรกียรนรรม้ตู ก่าางรเๆรียเปน็นรูตบา างงคๆร้ัง เปนบางคร้ัง ๐ ไ ม เ ไขมา ่เขร้าียเนรยี น ไมผา น

๑๗๖ 117762 ลําดับ กลุมนกั เรียน แบบประเมนิ การนาํ เสนอ ๑ สรปุ ผล ระดับคุณภาพ (ปรับปรุง) ๔๓๒ (ดีเย่ยี ม) (ดี) (ปานกลาง) รายการประเมิน ระดับคณุ ภาพ เกณฑก ารพิจารณา การนาํ เสนอบทเพลง ๔ ม กี รมะกีบรวะนบกวานรกทาํ รงทานำ� งกาลนมุ กสลมุ่ าสชมิกาทชุกกิ คทนุกชควนยชก่วันยกันนำ� เสนอ ทีช่ นื่ ชอบ ดมี าก ขน้อาํ มเสูลนไดอถ้ ขูกอตมอ้ ลู งไสดมถเูกหตตอสุ งมสผมลเหตผุ ล ม กี มรกี ะรบะวบนวกนากราทราํทงำ�างนากนลกุม ลมุ่ สมสามชากิชสกิ วสนว่ นใหใหญญชวช่ ยว่ ยกกันนั นำ� เสนอ ๓ ขนอ้ าํ มเสลู นไดอ้ถขูกอตม้อูลงไดถูกตอง ดี ม กี มรกี ะรบะวบนวกนากราทราํ ทง�ำางนากนลกุมลุ่มสมสามชาิกชบิกาบงาสงวสนว่ ชนวชย่วกยนั กันนำ� เสนอ ๒ ขนอ้ าํ มเสูลนไดอ้ถขูกอตมอ้ ูลงไบดาถงกู สต่วอนงบางสวน ปานกลาง ม กี มรกี ะรบะวบนวกนากราทราํทงำ�างนากนลกมุ ลมุ่ สมสามชากิชสกิ วสนว่ นนอ ยอ้ ชยวชยว่ ยกกันนั นำ� เสนอ ๑ ขนอ้ ํามเสลู นไดอ้ถขูกอตม้อลู งไบดาถงูกสตว่ อนงบางสวน พอใช

๑๗๗ 117773 หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๒ ช่อื หนวยการเรยี นรู ดนตรคี วู ฒั นธรรม รหัสวชิ า ศ๒๑๑๐๓ รายวิชาดนตรี กลุม สาระการเรียนรูศลิ ปะ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที่ ๑ ภาคเรยี นท่ี ๑ ปการศกึ ษา ๒๕๖๒ เวลา ๖ ช่ัวโมง ๑. มาตรฐานการเรยี นรู/ตัวช้วี ดั สาระที่ ๒ ดนตรี มาตรฐาน ศ ๒.๑ เขา ใจและแสดงออกทางดนตรีอยางสรางสรรค วเิ คราะห วพิ ากษว ิจารณคุณคาดนตรี ถายทอดความรูส ึก ความคดิ ตอดนตรอี ยางอิสระ ชืน่ ชม และประยุกตใชใ นชีวิตประจาํ วัน ตัวช้ีวดั ม.๑/๒ เปรยี บเทยี บเสียงรองและ เสยี งของเครื่องดนตรีทมี่ าจากวฒั นธรรมท่ตี า งกัน ม.๑/๔ จดั ประเภทของวงดนตรไี ทยและวงดนตรที ม่ี าจากวัฒนธรรมตา ง ๆ ๒ .สาระสําคัญ/ความคดิ รวบยอด เสยี งของดนตรมี คี วามแตกตางกันตามวฒั นธรรมซึ่งเราสามารถใชจดั ประเภทของวงดนตรไี ด ๓. สาระการเรียนรู ความรู ระบุประเภทของวงดนตรีไทยและวงดนตรีท่ีมา จากวัฒนธรรมตาง ๆ จําแนกเสียงรองเสียง เครื่องดนตรที ี่มาจากวัฒนธรรมท่ีตางกนั ทักษะ/กระบวนการ จัดวงดนตรีไทยและวงดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมตา ง ๆ เปรียบเทียบเสียงรองและเสียงของเครอ่ื งดนตรีท่ีมาจากวัฒนธรรมท่ีตา งกัน เจตคติ ตระหนักถึงคุณคา ของวงดนตรีไทย และยอมรบั ความแตกตางของดนตรี ในวฒั นธรรมตาง ๆ ๔. สมรรถนะสําคัญของผูเ รียน ความสามารถในการคดิ ๕. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค มุงมัน่ ในการทาํ งาน ๖. การประเมินผลรวบยอด ประเมินการสรปุ ความรใู นรูปแบบผงั มโนทศั น (Mind mapping)

๑๗๘ 117784 เกณฑการประเมินผลชิ้นงานหรือภาระงาน ประเด็นการ ระดบั คุณภาพ ประเมิน ๔ (ดมี าก) ๓ (ด)ี ๒ (พอใช) ๑ (ปรับปรุง) จัดประเภท ผงั มโนทศั นเร่ือง จัดประเภท จัดประเภท จดั ประเภท วงดนตรีไทยได วงดนตรีสากล การจดั วงดนตรี วงดนตรีไทยได วงดนตรไี ทยได วงดนตรไี ทยได เปรยี บเทยี บ เสียงรองและเสียง เสียงรองและ ๓ วง ๒ วง ๑ วง เคร่ืองดนตรีทม่ี า จากวฒั นธรรม เสียงของเคร่อื ง วงดนตรสี ากล วงดนตรสี ากล วงดนตรีสากล ทตี่ า งกันไดบ าง ประเด็น ดนตรที ีม่ าจาก ๓ วง ๒ วง ๑ วง วัฒนธรรมที่ เปรียบเทยี บ เปรียบเทียบ เปรียบเทียบ ตางกัน เสยี งรอ งและ เสียงรอ งและ เสยี งรองและ เสียงเครื่องดนตรี เสยี งเคร่อื งดนตรี เสยี งเคร่อื งดนตรี ท่มี าจาก ที่มาจาก ทมี่ าจาก วัฒนธรรม วัฒนธรรม วัฒนธรรม ทต่ี างกันได ๔ ทตี่ างกนั ได ๓ ท่ตี างกนั ได ๒ วัฒนธรรม อยา ง วัฒนธรรม อยาง วฒั นธรรม อยาง ครบถว น สะอาด ครบถว น สะอาด ครบถวน สะอาด สวยงาม สวยงาม สวยงาม เกณฑการตดั สนิ ๙-๑๐ หมายถึง ดีมาก คะแนน ๗-๘ หมายถงึ ดี ๕-๖ หมายถึง พอใช คะแนน ๐-๔ หมายถงึ ปรับปรุง คะแนน คะแนน เกณฑการผานตัง้ แตร ะดบั ดี ขน้ึ ไป

๑๗๙ 117795 ประเดน็ การ ระดับคณุ ภาพ ประเมิน ๓ (ดี) ๒ (พอใช) ๑ (ปรับปรุง) ความสามารถใน การคดิ เขยี นผังมโนทศั น แสดงผงั ความรูอยา งเปน แสดงผังความรูอยางเปน มงุ มน่ั ในการ อยา งเปนระบบ ขยาย ระบบ ขยายความได ๓ ระบบ ขยายความได ทาํ งาน ความได ๔ ระดับ ระดับ ต่าํ กวา ๒ ระดับ ตัง้ ใจและรับผดิ ชอบ ต้ังใจและรับผิดชอบ ตงั้ ใจและรบั ผดิ ชอบ ในการปฏิบตั ิหนาที่ ในการปฏบิ ตั ิหนาที่ ในการปฏบิ ัตหิ นา ท่ีที่ ที่ไดรับมอบหมายให ที่ไดร บั มอบหมายให ทไดี่ไดรับ้รับมมออบบหหมมายายใหให ้ สําเร็จ มกี ารปรบั ปรงุ สําเรจ็ มกี ารปรับปรุง สําเร็จ และพัฒนาการทาํ งานให และพฒั นาการทํางาน ดขี น้ึ ภายในเวลาที่ ใหด ีขน้ึ กําหนด

๑๘๐ แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๑ หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๒ ดนตรีคูวฒั นธรรม เรื่อง เปรยี บเทียบเสียงรองและเสียงของเคร่ืองดนตรีท่ีมาจากวัฒนธรรมตา ง ๆ เวลา ๑ ช่ัวโมง กลุมสาระการเรียนรูศลิ ปะ รายวชิ าดนตรี ช้ันมธั ยมศึกษาปที่ ๑ ขอบเขตเนื้อหา กจิ กรรมการเรียนรู ส่ือ/แหลง เรยี นรู เ ส เียสงยี รงอรงอ้ แงลแะลเะสเยี สงียขงอขงอเงคเรค่ือรงอื่ ดงนดตนรตี รที มี่ทา่มี จาาจกาก ขน้ั นาํ ๑. เพลงเรือ วฒั นธรรมทตี่ า งกัน องคประกอบดนตรี ๑. นกั เรยี นดวู ีดทิี ศั น์เ พลงเรือ https://www.youtube.com/watch?v=5tXT ในวฒั นธรรมตา งกัน ๒. นักเรียน ครู สนทนา ซกั ถามเกี่ยวกับวีดทีิ ัศน์เ พลงเรือที่ไดร ับชม ZC4OVHM จดุ ประสงคการเรียนรู (แนวทางการสนทนา นกั เรียนรูจักเพลงนห้ี รือไม เพลงนี้เปน ๒. เพลงซอ ภาคเหนอื ดานความรู วัฒนธรรมภูมภิ าคใด สอดคลองกับวิถีชีวติ ของผคู นอยางไรฯลฯ) https://www.youtube.com/watch?v=4XBg จ าํจแ�ำนแนกเกสเียสงยี รงอรง้อเงสเยีสงียเงคเรคื่อรงื่อดงดนนตตรีทรทีม่ มี่าจาาจกาก ขัน้ สอน mYMKV8s&t=16s วัฒนธรรมที่ตา งกนั ๑. นักเรียนชมวีดทิี ศั น์เพลงพ้ืนบา น ๔ ภมู ภิ าค โดยรับชมทลี ะ ๓. เพลงฉอ ย ภาคกลาง ดานทักษะและกระบวนการ ภมู ภิ าค นักเรยี น ครู รวมกนั ซักถามเกี่ยวกับเสียงรอง เสยี งดนตรี https://www.youtube.com/watch?v=x5VV เ ป เรปียรบียเบทเียทบียเบสเยีสงยี รงอรงอ้ แงลแะลเะสเยี สงยี ขงอขงอเงคเรค่ือรงื่อง และองคป ระกอบดนตรขี องเพลงในแตละภูมภิ าค จนครบ UGSCKSM ดนตรีท่ีมาจากวฒั นธรรมทีต่ างกัน ๒ ภมู ภิ าค ๔. เพลงหมอลํา ภาคตะออกเฉียงเหนอื ดานคุณลักษณะ ๓. นกั เรียนเปรยี บเทียบเสยี งรอง เสียงเคร่ืองดนตรี องคประกอบ https://www.youtube.com/watch?v=6SfA ต ตรระะหหนนกั กั ถถึงงึคคณุ ณุ คคาา่ ขขอองงดดนนตตรรีใี นวฒั นธรรมตา่ งๆ ดนตรที ี่มาจากวฒั นธรรมตางกัน (ใบงาน) mmPfxj8 ๆมมงุ่ มงุ ม่นั ่ันในในกากราทรท�ำงําางนาน ๕. เพลงบอก ภาคใต https://www.youtube.com/watch?v=PSk MRy2jJkY 171680

๑๘๑ หนวยการเรียนรทู ี่ ๒ ดนตรีคูวัฒนธรรม แผนการจดั การเรียนรูท ี่ ๑ เวลา ๑ ช่ัวโมง กลุมสาระการเรยี นรศู ิลปะ เร่ือง เปรียบเทยี บเสยี งรอ งและเสยี งของเคร่อื งดนตรีที่มาจากวัฒนธรรมตา ง ๆ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที่ ๑ รายวิชาดนตรี ข้นั สรุป ภาระงาน/ชน้ิ งาน ๑. ครูเขยี นสรุปเปนผงั มโนทศั นหนา ชน้ั เรียน โดยใหน กั เรียนเปน ผู ๑. ใบงานเรือ่ งการเปรียบเทียบเสยี งรอง แสดงความคิดเหน็ จากการวิเคราะหความรจู ากการทําใบงาน เสยี งเครื่องดนตรี องคป ระกอบดนตรที ีม่ าจาก วฒั นธรรมตา งกัน 171781

๑๘๒ 117882 การวดั และประเมนิ ผล สิง่ ทีต่ องการวดั /ประเมิน วธิ กี าร เครอ่ื งมือที่ใช เกณฑ ดา นความรู ประเมิน แบบประเมิน ผา นเกณฑระดับ ๒ จ ํา จแำ�นแกนเสกียเสงรยี องรงอ้เสงียเสงยี งเครอ่ื ง จาก ๔ ระดบั ดกเวคนันัฒรตนอ่ื รธงที ดรม่ีรนามตจทราี่ตีทกาี่มวงฒัากจนนั าธกรรมทตี่ า่ ง ดา นทกั ษะ/กระบวนการ เ ป ร ยี เบปเรทยี ียบบเทเสยี ยี บงเรสอยี งงแรล้อะงและ เเสสียียงงขขอองงเเคครรือ่่ืองงดดนนตตรรีีที่มาจาก ทวฒัีม่ านจธารกรวมัฒทนต่ี ธา่ งรกรมนั ทตี่ า งกนั ดา้ นคุณณลลกั กั ษษณณะะอันพงึ ประสงค์ ประเมนิ แบบประเมิน ผา นเกณฑร ะดับ ๒ ต ร ะ ห นตกั รถะึงหคนุณักคถา ึงขคอุณงดคน่าตขรอี ง จาก ๓ ระดับ ดในนวตัฒรใีนนธวรฒั รมนตธารงรมๆตา่ ง ๆ มมุ่งงุ มมัน่่ันใในนกกาารรททำ�าํ งงาานน บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการเรียนรู ................................................................................................................................................................ ปญ หาและอปุ สรรค ................................................................................................................................................................ ขอเสนอแนะและแนวทางแกไข ......................................................................................................................................................... ลงชื่อ ......................................ผสู อน (.......................................................) วันท.ี่ .........เดอื น..........พ.ศ. ............ ความคดิ เห็น/ขอ เสนอแนะของผบู ริหารหรือผูทีไ่ ดรบั มอบหมาย ................................................................................................................................................................ ลงชือ่ ......................................ผตู รวจ (.......................................................) วันท่ี..........เดือน..........พ.ศ. ............

๑๘๓ 117893 เกณฑก ารประเมินใบงาน รายการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ เกณฑก ารพจิ ารณา ประเมนิ ใบงานเร่อื ง ๔ เ ข ยีเขนียเปนรเปียรบยี เทบยีเทบยี ตบาตมาใบมงใบานงาทนก่ี ทาํ ี่กหำ�นหดนไดถไดูก้ถตกูอ ตง้อคงรคบรถบว ถน้วน การเปรยี บเทยี บ ดีมาก สสมมเหเหตตสุ ุสผมมลผผไลดลไได๔ด้ ้๔ป๔รปปะรเระดะเ็นเดดน็ น็ เสยี งรอ ง เสยี งเครื่องดนตรี ๓ เ ข ียเขนียเปนรเปียรบียเทบยีเทบียตบาตมาใบมงใบานงาทนกี่ ทาํ ่กีหำ�นหดนไดถไดูก้ถตกูอ ตงอ้ คงรคบรถบว ถน้วน องคประกอบดนตรี ดี สสมมเหเหตตุสสุผมมลผผไลดลไได๓ด้ ้๓ป๓รปปะรเระดะเ็นเดด็นน็ ทีม่ าจากวัฒนธรรม ตางกนั ๒ เ ข ียเขนียเนปเรปยี รบียเบทเยี ทบียตบาตมาใมบใงบานงาทนก่ี ทําก่ีหำ� นหดนไดไถ ดูกถ้ ตูกอ ตง้อคงรคบรถบวถนว้ น ปานกลาง สสมมเหเหตตสุ สุผมมลผผไลดลไได๒ด้ ๒้ ป๒รปปะรเระดะเน็เดดน็ น็ ๑ เ ข ียเขนยี เปนรเปยี รบยี เทบยีเทบียตบาตมาใบมงใบานงาทนี่กทาํ ีก่ห�ำนหดนไดถไดูกถ้ตูกอตง้อคงรคบรถบวถน้วน พอใช สสมมเหเหตตสุ สุผมมลผผไลดลไได๑ด้ ๑ปรปะรเะดเ็นดน็

๑๘๔ 118840 แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ ระดับคุณภาพ ลําดบั ชอ่ื นกั เรยี น ๓ ๒ ๑ ๐ สรุปผล (ดเี ยีย่ ม) (ด)ี (ผาน) (ไมผาน) รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการพจิ ารณา ๓ ตระหนกั ถึงคุณคา ท าํ ง าทน�ำดงว ายนคดว้วายมคขวยาันมอขดยทันนอดแทลนะพแยลาะยพายมาใยหางมานใหสง้าํ าเรนจ็ ส�ำเร็จ ของดนตรีในวัฒนธรรม ดเี ยยี่ ม ตตาามมเปเปา้ าหหมมาายยภภายายในในเวเลวลาทาทก่ี ำ่ี�กหําหนดนไดมไย่มอ่ยทออ้ทตออ่ ตปอญัปหญาหอาปุ สรรค ตา ง ๆ ในอปุกาสรทรค�ำงในานกาแรลทะาํ ชง่นืานชมแผลละงชาื่นชดม้วผยลคงวานมภาคภมู ิใจ มุงม่นั ในการทํางาน ๒ ดว ยความภาคภูมิใจ ดี ท าํ ง าทนำ� ดงวายนคดวว้ ายมคขวยานัมอขดยทันนอดแทลนะพแยลาะยพายมาใยหางมานใหสง้ําาเรนจ็ สำ� เร็จ ตตาามมเปเป้าาหหมมาายยไไมมย่ ย่ออทท้ออตตอ่ อปปญั ญหหาาอใปุนสกรารคทใํานงกานารแทล�ำะงาชนนื่ ชแมละ ๑ ชผืน่ ลชงมาผนลดงวายนคดว้วายมคภวาาคมภภูมาิใคจภูมใิ จ ผา น ท าํ ง าทน�ำดงวายนคดวว้ ายมคขวยานัมขอยดนั ทอนดทแลนะแพลยะาพยายมาใยหางมาในหสง้ าํ นเรส็จำ� เร็จ ๐ ตตาามมเปเป้าาหหมมาายยแแลละะชชนื่ ่นื ชชมมผผลลงงาานนดด้ววยยคคววาามมภภาาคคภภมู มู ิใใิจจ ไมผา น ไ ม ข ไยมนัข่ ยอนั ดทอนดทในกใานรกทาาํรงทาำ�นงาน

๑๘๕ 118851 ใบงานเรอ่ื ง การเปรียบเทยี บเสียงรองเสียงเคร่อื งดนตรี องคประกอบดนตรีทีม่ าจากวฒั นธรรมตา งกัน วชิ าดนตรี รหัสวิชา ศ๒๑๑๐๓ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท่ี ๑ ________________________________________________________________________________ ชื่อ..............................................................................ชนั้ ................................................เลขท.ี่ ............................ คาํ ชี้แจง ใหน กั เรยี นชมวีดทิี ัศน์ดนตรพี น้ื บา น ๔ ภูมภิ าค แลว เลือกเปรียบเทียบเสยี งรอง เสียงเครอ่ื งดนตรี องคประกอบดนตรีที่มาจากวฒั นธรรมตา งกัน ๒ ภมู ภิ าค ภาค.................... ภาค.................... ๑. เพลง................................................ ๑. เพลง................................................ ๒. เสียงรอ ง /ภาษา ๒. เสียงรอง /ภาษา ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ ๓. จงั หวะ /ทํานอง ๓. จงั หวะ /ทาํ นอง ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ ๔. เคร่อื งดนตรี ๔. เคร่อื งดนตรี ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ ๕. อารมณเพลง ๕. อารมณเ พลง ............................................................................ ............................................................................ สง่ิ ท่ีเหมือนกัน ......................................................................................... ........................................................................................ ......................................................................................... ......................................................................................... .........................................................................................

๑๘๖ แผนการจัดการเรียนรูท่ี ๒ หนว ยการเรียนรทู ่ี ๒ ดนตรีคูว ัฒนธรรม เรือ่ ง วงดนตรไี ทย (วงปพ าทย) เวลา ๑ ช่ัวโมง กลมุ สาระการเรยี นรูศิลปะ รายวชิ าดนตรี ช้ันมัธยมศกึ ษาปที่ ๑ ขอบเขตเนื้อหา กจิ กรรมการเรียนรู สอ่ื /แหลงเรียนรู ว งวดงนดตนรตไี รทไี ยทยวงวปงพ ปา่ีพทายทช ยาช์ ตารตี ปรี พปาี่พทายทไยม์ไแมข้แ็งขง็ ขั้นนาํ ๑.วดี ิที ัศน์ว งปพาทย ปพาทยไมนวม ปพาทยดึกดาํ บรรพ ๑. นกั เรยี นดวู ีดิที ศั น์ก ารบรรเลงวงปพาทย https://www.youtube.com/watch?v=emqal9mfzh4 ปพ าทยนางหงส ปพาทยมอญ ๒. นกั เรียน ครู สนทนา ซกั ถามเกย่ี วกบั วีดทิี ศั น์วงดนตรี ๒.วดี ิที ัศน์ว งปพาทยชาตรี จุดประสงคก ารเรียนรู ทไี่ ดรับชม (แนวทางการสนทนา นกั เรียนรจู ักวงดนตรนี ีห้ รือไม https://www.youtube.com/watch?v=l7qf_2X2vTc ดา นความรู วงดนตรวี งนีช้ ่อื วาวงอะไร วงดนตรนี ้มี เี คร่ืองดนตรีอะไรบาง ๓.วีดทิี ัศน์ว งปพาทยไมแ ข็ง ร ะ รบะเุ คบรุเคื่อรงอื่ดงนดตนรตีไทรีไยทย นักเรียนรูหรอื ไมวาวงดนตรีไทยมีกปี่ ระเภท) https://www.youtube.com/watch?v=IVQXLyb2 วงปพาทย ขั้นสอน 56o ดา นทกั ษะและกระบวนการ ๑. นักเรียนศกึ ษาใบความรู เร่ืองวงดนตรีไทย (วงปพาทย) ๔. วีดิที ัศน์วงปพ าทยไมนวม จ ดั จวดังดวงนดตนรตไี ทรไียทวยงปวงพปาีพ่ ทายท ย์ นกั เรียนครู รวมกันสนทนาเก่ียวกบั เครอื่ งดนตรีในวงดนตรีแตละ https://youtu.be/Xi3C0Obd1jY ดานคณุ ลักษณะ ประเภท ๕. วดี ิที ศั น์ว งปพ าทยดึกดาํ บรรพ เ ห ็นเหค็นณุ คคณุ า คด่านดตนรตีไทรไียททยีเ่ ปทนเ่ี ปสน็ วสนว่ หนนหึ่งนข่งึอขงอง ๒. นกั เรยี นทําใบงานเร่ืองการจดั วงปพาทย https://www.youtube.com/watch?v=zhBVqzefIzQ วัฒนธรรม มงุ มัน่ ในการทาํ งาน ขั้นสรุป ๖. วีดทิี ัศน์วงปพ าทยนางหงส และปพ าทยม อญ ๑. ครเู ขียนสรุปเปนผงั มโนทัศนหนา ชัน้ เรียน โดยใหน กั เรยี นเปนผู https://www.youtube.com/watch?v=PT2Cf9QX แสดงความคดิ เห็นจากการวเิ คราะหค วามรจู ากการทําใบงาน OtM ภาระงาน/ชน้ิ งาน ๑. ใบงานเรื่องการจัดวงปพาทย 182186

๑๘๗ 118873 การวดั และประเมินผล วิธีการ เครื่องมอื ทใี่ ช เกณฑ ประเมิน แบบประเมนิ สงิ่ ที่ตองการวดั /ประเมนิ ผา นเกณฑร ะดบั ๒ ดา นความรู ประเมิน จาก ๔ ระดบั ร ะ บ รเุ คะรบื่อเุ คงดรนอื่ งตดรนีไทตยรไี ทย ววงงปป่ีพพาาททยย์ แบบประเมนิ ผานเกณฑร ะดบั ๒ ดานทกั ษะ/กระบวนการ จาก ๓ ระดับ จ ดั วจงัดดวนงดตนรีไตทรยไี ทวยงปวพงปาีพ่ทยาท ย์ ดดา้ านนคคณุ ณุ ลลกั ักษษณณะะอนั พงึ ประสงค์ เ ห น็ เหคน็ุณคคณุ าดคน่าดตนรีไตทรยไี ททยเี่ ปทน่ีเป็น สมสม่ววงุ่งุ มมนน่นัน่ัหหใในนนนง่ึง่ึ กกขขาาออรรงงททวว�ำําัฒัฒงงนนาานนธธรรรรมม บันทกึ ผลหลงั สอน ผลการเรยี นรู ................................................................................................................................................................ ปญหาและอปุ สรรค ................................................................................................................................................................ ขอเสนอแนะและแนวทางแกไข ................................................................................................................................................................ ลงชอ่ื ......................................ผสู อน (.......................................................) วนั ท่.ี .........เดือน..........พ.ศ. ............ ความคิดเหน็ /ขอเสนอแนะของผบู ริหารหรอื ผูทีไ่ ดรับมอบหมาย ................................................................................................................................................................ ลงช่อื ......................................ผูต รวจ (.......................................................) วนั ท.ี่ .........เดือน..........พ.ศ. ............

๑๘๘ 118884 เกณฑการประเมินใบงาน รายการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ เกณฑก ารพิจารณา ประเมนิ ใบงาน ๔ ว า ด แวผานดผแงัผวงงผดังนวตงดรไีนทตยรไี ดทถ ยูกไดตถ้อูกงเตปอ้ นงสเปวน็ ใสห่วญนใ หญต่ ั้งแต่ ๔ เรือ่ งการจัดวงปพาทย ดมี าก วตงด้งั แนตต ร๔ี มวขี งอ้ดผนิดตพรีลมาีขดอ บผา้ ดิ งเพลล็กานดอ้ บยางเล็กนอย ว า ด แวผานดผแังผวงงผดังนวตงดรไีนทตยรไี ดทถยูกไดต้ถอ กูงเตป้อนงสเปว น็ ใสห่วญนใ หญ่ตั้งแต่ ๓ ๓ วง๓ดนวตงดรนี มตขี ร้อี มผขีิดอพผลิดาพดบลา้ ดงเบลาก็ งนอ้ ย ดี ว า ด แวผานดผแังผวงงผดังนวตงดรีไนทตยรไี ดทถยูกไดตถ้อ ูกงเตป้อน งสเปวน็ ใสหว่ ญนใ หญต่ ้ังแต่ ๒ ๒ ว๒งดวนงตดรนี ตมรขี ีอ้ มผขี ิดอ พผลิดาพดลาด ปานกลาง ว า ด แวผานดผแังผวงงผดังนวตงดรีไนทตยรไี ดทถยูกไดต้ถอ ูกงเตปอ้ นงสเปวน็ ใสห่วญนใ หญ่ตง้ั แต่ ๑ ๑ ว๑งดวนงตดรนี ตมรขี ีอ้ มผีขดิ อ พผลิดาพดลมาาดกมาก พอใช

๑๘๙ 118895 แบบประเมินคณุ ลกั ษณะ ระดบั คณุ ภาพ ลาํ ดับ ชอื่ นกั เรยี น ๓ ๒ ๑ ๐ สรุปผล (ดเี ย่ียม) (ด)ี (ผาน) (ไมผาน) รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑการพิจารณา ๓ ตระหนักถึงคณุ คา ท ํา งทา�ำนงดาวนยดคว้ วยาคมวขายมนัขอยดันทอนดทแนละแพลยะาพยยาามยใาหมงใาหนง้ สาํานเสร็จ�ำเร็จ ของดนตรีในวฒั นธรรม ดเี ยี่ยม ตามเปาหมายภายในเวลาที่กําหนดไมยอทอตอ ปญหา ตาง ๆ อุปสรรคในการทาํ งาน และช่ืนชมผลงาน มงุ มัน่ ในการทาํ งาน ๒ ดว ยความภาคภูมใิ จ ดี ท าํ งทาำ�นงดาวนยดค้ววยาคมวขายมันขอยดันทอนดทแนละแพลยะาพยยาามยใาหมงใาหนง้ สาํานเสร็จำ� เรจ็ ตามเปาหมาย ไมย อทอตอปญหาในการทํางาน และชืน่ ชม ๑ ผลงานดวยความภาคภมู ใิ จ ผาน ท ํา งทาำ�นงดาวนยดคว้ วยาคมวขายมนัขยอันดอทดนทนแลแะลพะยพายายมาใมหใงหานง้ าสนาํ สเรำ� จ็ เร็จ ๐ ตามเปาหมาย และชน่ื ชมผลงานดวยความภาคภูมิใจ ไมผา น ไ ม ข ไยมนัข่ ยอนั ดทอนดทในใกนากราทรําทงาำ� นงาน

๑๙๐ 190 ๑๙๐ 191086 ใบความรู เร่อื ง วงดนใตบรคีไวทายม(รวู งปพ าทย) วิชาดนตรี เรหื่อัสงววิชงาดนศต๒ร๑ีไ๑ท๐ย๓(วชงั้นปมพธัายทมยศ)ึกษาปท ่ี ๑ วชิ าดนตรี รหัสวิชา ศ๒๑๑๐๓ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท ี่ ๑ วงดนตรไี ทย วงดนตรวไี งทดยนตรีไทยในปจจุบันมีการจดั รปู แบบ และมีระเบียบแบบแผน มมี าตรฐานถกู ตองตาม หลกั การประสมววงงซด่ึงนแตบรง ีไอทอยกในเปปน จ จ3ุบปันรมะีกเาภรทจดั ไดรปูแแกบ วบงปแพลาะทมยีร,ะวเบงเียคบรแือ่ บงสบาแยผ,นวงมมมี โาหตรรี ฐานถูกตองตาม หลักการป1ร.วะงสปมพ วางทซย่ึง แบงออกเปน 3 ประเภท ไดแก วงปพาทย, วงเคร่ืองสาย, วงมโหรี 1.วงปพ าทย วงที่มีเครอ่ื งตีเปนหลกั สําคญั เชน ฆอ ง กลอง และมเี คร่ืองเปา คอื ปในเปน ประธานของวง (สมช่ือ) นอกน้นั เปวนงเทคม่ีรอื่ีเคงรกื่อํางกตบั ีเจปังน หหวละกัฆสอาํงควัญงใหเชญนท ําฆหอนงากทล่ีบอรงรเแลลงะทมาํ ีเนคอรงื่อหงเลปักา ขคอืองเปพใลนงเป(เนหปมรอื ะนธเาปนนขเอบงสวคงุม(วสงม)ช่ือ) ในนอขกณนะน้ั ทเป่ีเคน รเ่ือคงรด่อื นงกตาํ รกีอับนื่ จจังหะเวละน ฆแอปงรวทงใําหนญอทงไําปหตนาา มทที่บารงรเฉเลพงาทะาํ ขนอองงเคหรลอื่ กั งขนอนั้ งๆเพนนลักกังดด(นเนหตตมรรีไือไีททนยยเนปนยิน ยิ มเมบนนสําำ� คววงุมปวพง่ี )าทย์ ไใปนขเณลน ะใทนีเ่ งคารนื่อปงดระนเตพรณีอน่ืี หจรือะเงลานแบปุญรแทลําะนงอางนไเปทตศากมาทลาตงาเงฉๆพาเชะนขอขงึ้นเคบรา ่ือนงในหั้นมๆ โนกักนดจนุกตทรีไาํ ทบยุญนวยิ ันมเนกิดาํ วไงมปกพ ็บารทรยเล ง ปไประเลกนอบในกงาารนแปสรดะงเมพหณรีสหพรตอื างงาๆนบเชญุ น แลโขะนงาลนเิ เกทศลกะคาลรตาเรงาๆยเังชสน ามขา้ึนรบถแา นยใกหปมระโเกภนทจขุกอทงวํางบปุญพ วานั ทเยกิดยอไมยกลบ็งไรปรไเดลง ปอกีระถกึงอ6บกปารระแเภสทดงดมวหยกรสนั พคตือางๆ เชน โขน ลิเก ละคร เรายงั สามารถแยกประเภทของวงปพ าทย ยอยลงไปได อีกถึง 6 1ป.ร1ะเภวทงปดพว ยาทกนัยช คาือตรี 1ใ.ช1บ รวรงเปลพงปาทระยกช อาบตรลีะครชาตรี วงปพ าทยช าตรี ยงั มีชือ่ เรยี กอีกอยางวา \"วงปพาทยเครอื่ งหา ชนดิ เบา\" เพราใะชปบ รระรกเลองบปดรว ะยกเคอรบื่อลงะดคนรตชราีต5รี ชวิ้นงป(พทา่มี ทนี ย้าํ ชหานตักรเีบยางั )มคชี อื่ เปรยีน กออกกี โอทยนางกวลา อ\"งวชงาปตพราี ทฆยอ เงคแรลอื่ งะหฉา่ิง ชนดิ เบา\" เพราะประกอบดว ยเครื่องดนตรี 5 ชิ้น (ทม่ี ีนํา้ หนักเบา) คือ ปนอก โทน กลองชาตรี ฆอ ง และฉ่ิง ท่ีมา : https://www.google.com/search?q ทมี่ า : https://www.google.com/search?q

๑๙๑ 119817 1.2 วงปพาทยไ มแ ขง็ เปนวงมาตรฐานทไ่ี ดรับความนิยมสงู สุด นักดนตรีจะเลอื กใชไ มต ชี นิดแขง็ ตามช่อื วง เพลงท่ีไดจงึ มีเสยี งดังและหนักแนน เหมาะกับงานร่นื เรงิ และเพ่ือใหเหมาะกบั ลกั ษณะงานยิ่งขึน้ วงปพ าทยไมแ ขง็ จึงแยกยอ ยไดอกี ตามขนาดของวง 3 ขนาด คอื - วงปพ าทยไ มแขง็ เครอ่ื งหา : ประกอบดวย ปใน ระนาดเอก ฆอ งวงใหญ ตะโพน กลองทดั และฉง่ิ ทม่ี า : https://www.google.com/search?q - วงปพ าทยไมแข็งเครื่องคู : เพม่ิ จากขนาดวงเครือ่ งหา ดวย ปนอก ระนาดทุม และฆองวงเลก็ (ให สงั เกตคาํ วา \"เคร่ืองคู\" นะ คํานจ้ี ะทาํ ใหเรารูวาวงน้ีจะตองมีเครื่องดนตรีท่เี ปน คูกันเชน ระนาดเอก-ระนาดทุม , ฆอ งวงใหญ-ฆอ งวงเล็ก, ปน อก-ปใ น ) ที่มา : https://www.google.com/search?q