คู่มือและแผนการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1

๑๙๒ 119828 - วงปพ าทยไ มแขง็ เครอ่ื งใหญ : มรี ะนาดเหล็กท้งั เอก และทมุ เพม่ิ เติมจากวงเครือ่ งคู (เครือ่ งประกอบจงั หวะอาจใชกลองแขกตเี ฉพาะบางเพลง หรอื ในเวลาขับรอ ง ถาประกอบเสภาใชสองหนา แทนตะโพน และกลองทัด) ท่ีมา : https://www.google.com/search?q 1.3 วงปพ าทยไมนวม วงประเภทนี้เกิดขึ้นเพราะความตองการใหวงปพ าทยม ีเสยี งท่ีไมดงั เกินไป โดยเปลย่ี นจากไมแขง็ ที่ใช ตีระนาดเอกและฆองวงใหญเปน ไมน วม และเปลี่ยนเคร่อื งเปาจากปเปน ขลุยเพียงออแทน และอาจเพม่ิ ซออู เขา ไปดว ย เพ่ือใหเสยี งเพลงเบาและนมุ นวลขึ้น วงปพ าทยไมน วมก็มีการแบงยอ ยเปน 3 ขนาดเชนเดียวกบั วง ปพ าทยไมแขง็ ท่ีมา : https://www.google.com/search?q

๑๙๓ 119839 1.4 วงปพ าทยน างหงส คลา ยคลึงกับวงปพ าทยไ มแ ข็งเพยี งแตปรับเปลีย่ นเอาปชวามาเลน แทนปใน และปน อก และเปล่ียน กลองทัดกับตะโพนเปน กลองมลายู 1 คู ที่มา : https://www.google.com/search?q 1.5 วงปพาทยมอญ เดิมที วงประเภทนนี้ ิยมเลนกนั เฉพาะในหมูช าวไทยรามัญ ท้ังงานมงคลและอวมงคลทว่ั ไป แต ปจ จุบันนยิ มเลนแตในงานศพ วงปพาทยมอญนี่สังเกตงา ยมาก เพราะจะมเี ครื่องดนตรที ี่มีลกั ษณะเดน อยาง เปงมางคอก ฆองมอญ (แบบวงกลมหงายขนึ้ บน) ปมอญ และตะโพนมอญ (มกี ารแบงขนาดเชนเดียวกนั กบั ป พาทยไมแขง็ ) ที่มา : https://www.google.com/search?q

๑๙๔ 119940 1.6 วงปพาทยดกึ ดาํ บรรพ เปนวงทใี่ ชบ รรเลงประกอบละครดกึ ดาํ บรรพใ นอดีต ซง่ึ สมเดจ็ พระเจา บรมวงศเ ธอ เจาฟากรมพระยา นรศิ รานุวตั ิวงศไดทรงปรับปรุงขน้ึ เครอ่ื งดนตรใี นวงจะคัดเฉพาะทม่ี ีเสยี งทุมตาํ่ นมุ นวล คลา ยกับวงปพ าทยไม นวมเคร่อื งใหญ มีเคร่ืองดนตรีที่ตา งออกไป เชน ขลยุ อู และฆองหุย ทม่ี า : https://www.google.com/search?q

๑๙๕ 119951 ใบงานเรอ่ื ง การจัดวงปพ าทย วชิ าดนตรี รหัสวิชา ศ๒๑๑๐๓ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท ่ี ๑ ชื่อ..............................................................................ช้ัน................................................เลขที่............................. คาํ ชี้แจง ใหน ักเรียนชมวีดิที ัศน์วงปพ าทยทงั้ ๖ วง แลว วาดผงั การจัดวงดนตรีพรอมระบุช่ือเครอื่ งดนตรี ใหถูกตอง ๑. ชอ่ื วงดนตร.ี ....................................................... ๒. ชื่อวงดนตรี....................................................... ๓. ชือ่ วงดนตรี........................................................... ๔. ชือ่ วงดนตรี........................................................... ๕. ชอ่ื วงดนตรี........................................................... ๖. ชอื่ วงดนตรี...........................................................

๑๙๖ ๑๙๖ หนว ยการหเรนยี ว นยรกทู า่ี ร๒เรยี ดนนรตูทรี่ ีค๒วู ฒั ดนธตรรรีคมูว ัฒนธรรม แผนการจแดั ผกนากรเารรียจนดั รกูทาี่ ร๓เรยี นรทู ่ี ๓ เวลา ๑ ชเวั่ ลโมาง๑ ช่ัวโมง กลุมสาระกลารมุ เสราียรนะรกูศาลิ รปเระยี นรูศลิ ปะ เรอ่ื ง วงดนเรตื่อรงีไทวงยด(นวตงเรคไี ทร่ือยง(สวางยเคแรล่ือะงวสงามยโหแรลี)ะวงมโหรี) ช้ันมธั ยมศชึก้ันษมาัธปยทมี่ศ๑กึ ษาปท ี่ ๑ รายวิชาดรนาตยรวี ิชาดนตรี ขอบเขตเนขื้อหบาเขตเนอ้ื หา กจิ กรรมกกาิจรเกรรียรนมรกู ารเรยี นรู สอ่ื /แหลง สเรื่อีย/นแรหู ลงเรียนรู วงเครอื่ งสวางยเวคงรเอ่ืลงก็ สาวยงวเคงเรล่ือ็กงสวางยเเคครรื่อ่ื งสคาู ยเครอ่ื งขคน้ั ู นาํ ข้ันนาํ ๑. วดี ที ศั น๑ว .งวเคดี ริที ื่อศั งนส์วางยเคร่อื งสาย วงเครื่องสวางยเผคสรมื่องวสงามยโผหสรมเี ควรงื่อมงโเลหก็รีเควงรม่ือโงหเลร็กี วง๑ม.โหนรกั ีเรยี น๑ด. ูวนีดักีทเรศั ยี นนกดาวูรีดบทิี รศัรเนล์กงาวรงบเครรรื่อเลงสงวางยเคแรลื่อะงวสงามยโหแรลี ะวงมโหรี https://whwttwp.sy:o//uwtuwbwe..ycooumtu/wbea.tccohm?v/=wEagtRcFhb?v=EgRFb เคร่อื งคู วงเคมรโหือ่ งรคีเคู วรงือ่ มงโใหรญีเค ร่อื งใหญ ๒. นกั เรียน๒.คนรักู สเรนยี ทนนคารซู กัสถนาทมนเาก่ยี ซวกั กถับาวมดี เกที ่ยี ัศวนกวับงวดีดนทิี ตัศรนี ์วงดนตรี DHN6dE&DfHeaNt6udreE=&yfeoauttuur.eb=eyoutu.be จุดประสงจคุดกปารเะรสยี งนครกู ารเรียนรู ทไี่ ดรบั ชมท(แ่ไี ดนร วบั ทชามงก(าแรนสวนททานงกาานรสักนเรทยี นารูจนกั ักวเงรดียนตรจูรีนัก้ีหวงรดือนไมตรนี ้หี รือ๒ไ.มว ีดีทศั น๒ว .งวมีดโหทิี รศั ีน์วงมโหรี ดา นความดราู รนะคบวุเาคมรรอื่ ูงรดะนบตเุ ครไีรท่ือยงดนตรวีไงทดยนตรวี งวนงีช้ดือ่นวตา รวีวงงอนะ้ชี ไอ่ืรววา งวดงนอะตไรรนี ้ีมวงเี คดรนื่อตงรดนี นม้ี ตเี ครีอร่ือะไงรดบนา ตงร)ีอะไรบา งh)ttps://whwttwp.sy:o//uwtuwbwe..ycooumtu/wbea.tccohm?v/=wBayteczhX?v=ByezX วงเครอ่ื งสวางยเคแรลอื่ ะงวสงามยโหแรลี ะวงมโหรี ขน้ั สอน ขนั้ สอน AjnD5Y AjnD5Y ดา นทักษะดแา ลนะทกักรษะบะแวลนะกการะบวนการ๑. นักเรียน๑ศ. กึนษักาเรใบยี นคศวากึ มษราู ใเบรื่อคงววางมเรคูรเ่ือร่ืองสงวางยเคแรลื่อะงวสงามยโหแรลี ะวงมโหรี จดั วงวงเคจรอ่ืดั งวสงวางยเคแรลือ่ ะงวสงามยโหแรลี ะวงมโหรี นักเรยี นครนู ักรวเรมยี กนนั คสรนู รทว นมากเนัก่ียสวนกทับนเาคเรก่ือี่ยงวดกนับตเครใีรนอ่ื วงงดดนนตตรรีใีนแตวงล ดะนตรีแภตาลระงาน/ภชาิน้ รงะางนาน/ช้ินงาน ดา นคุณลักดษา นณคะณุ ลกั ษณะ ประเภท ประเภท ๑. ใบงานเ๑ร.ือ่ ใงบกงาารนจเัดรวอื่ งงเกคารร่อื จงัดสวางยเคแรลื่อะงวสงามยโหแรลี ะวงมโหรี เห็นคุณคาเดหนน็ ตครณุ ีไทคยาดทนีเ่ ปตนรสีไทว ยนทห่ีเนปง่ึ นขสอวงนหน่งึ ของ๒. นกั เรยี น๒ท. าํนใกั บเงราียนนเทร่ือาํ ใงบกงาารนจเดั รวื่องงเกคารรอ่ื จงัดสวางยเคแรลอ่ื ะงวสงามยโหแรลี ะวงมโหรี วัฒนธรรมวมฒั งุ นมธนั่ รใรนมกามรงุ ทมาํ่นั งใานนการทาํ งาน ขนั้ สรปุ ขน้ั สรปุ ๑. ครเู ขียน๑ส. รคุปรเู ปขนียนผังสมรโุปนเปทนัศนผงัหมนโานชทน้ั ัศเนรยีหนนาโชดน้ัยใเรหยี นนกั เโรดียยนใเหปนนักผเูรียนเปนผู แสดงความแคสิดเงหคน็ วจามากคกดิ าเหรว็นิเจคารกากะหารคววิเาคมรราจูะาหกค กวารมทรําูจใาบกงกาานรทําใบงาน 192 196 196

๑๙๗ 119973 การวัดและประเมนิ ผล วิธกี าร เครอ่ื งมอื ทใ่ี ช เกณฑ ประเมิน แบบประเมิน สงิ่ ที่ตองการวดั /ประเมิน ผา นเกณฑระดบั ๒ ดา นความรู ประเมนิ จาก ๔ ระดบั ร ะ รบะเุ คบรุเคื่อรง่อืดงนดตนรตีไทรีไยทย วงเคร่อื งสาย และวงมโหรี แบบประเมิน ผานเกณฑร ะดับ ๒ ดานทักษะ/กระบวนการ จาก ๓ ระดบั จ ัดจวดั งวดงนดนตรตีไรทไี ทยยววงเงคเครร่ืออื่ งงสสาายย และวงมโหรี ดดา้ านนคคณุ ุณลลกั ักษษณณะอะนั พงึ ประสงค์ เห ็นเหคน็ ณุ คคุณาคด่านดตนรตไี ทรไียททยเี่ ปทน่เี ปน็ สวนหน่งึ ของวฒั นธรรม มุงมนั่ ในการทาํ งาน บันทึกผลหลังสอน ผลการเรียนรู ................................................................................................................................................................ ปญ หาและอุปสรรค ................................................................................................................................................................ ขอเสนอแนะและแนวทางแกไข ................................................................................................................................................................ ลงชือ่ ......................................ผสู อน (.......................................................) วนั ท่ี..........เดือน..........พ.ศ. ............ ความคิดเหน็ /ขอ เสนอแนะของผบู ริหารหรอื ผูที่ไดร ับมอบหมาย ................................................................................................................................................................ ลงช่ือ ......................................ผูตรวจ (.......................................................) วนั ท.่ี .........เดือน..........พ.ศ. ............

๑๙๘ 119984 เกณฑการประเมนิ ใบงาน รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารพจิ ารณา ประเมนิ ใบงาน ๔ ว า ดวแาผดนแผังนวผงงัดดนนตตรรไี ไีททยยไไดดถ ถ้ ูกกู ตตอ ้องงเปเปน ็นสสว ว่ นนใใหหญญ ่ เรอื่ งการจัดวง ดมี าก ตัง้ แต ๔ วงดนตรี มีขอ ผิดพลาดบา งเล็กนอย เครือ่ งสาย และวงมโหรี ว า ดวแาผดนแผังนวผงงัดดนนตตรรไี ไีททยยไไดดถถ้ ูกกู ตตอ้องงเปเปน ็นสสวว่ นนใใหหญญ ่ ๓ ๓ วงดนตรี มขี อ ผิดพลาดบาง ดี ว า ดวแาผดนแผผังนวผงังดดนนตตรรไี ไีททยยไไดดถถ้ ูกกู ตตออ้ งงเปเปน น็ สสว ว่ นนใใหหญญ ่ ๒ ๒ วงดนตรี มขี อ ผิดพลาด ปานกลาง ว า ดวแาผดนแผังนวผงงัดดนนตตรรีไีไททยยไไดดถ้ถูกูกตตอ้องงเปเปน น็ สสว ่วนนใใหหญญ ่ ๑ ๑ วงดนตรี มขี อ ผิดพลาดมาก พอใช

๑๙๙ 119995 แบบประเมินคณุ ลกั ษณะ ระดับคุณภาพ ลาํ ดับ ชอื่ นกั เรยี น ๓ ๒ ๑ ๐ สรุปผล (ดีเยยี่ ม) (ดี) (ผาน) (ไมผาน) รายการประเมิน ระดับคณุ ภาพ เกณฑการพจิ ารณา ๓ ตระหนักถึงคุณคา ท ํา งทาำ�นงดาวนยดคว้ วยาคมวขายมันขอยดันทอนดทแนละแพลยะาพยยาามยใาหมงใาหนง้ สาํานเสร็จ�ำเร็จ ของดนตรีในวัฒนธรรม ดเี ย่ยี ม ตามเปาหมายภายในเวลาท่ีกําหนดไมย อทอตอ ปญหา ตาง ๆ อุปสรรคในการทาํ งาน และช่ืนชมผลงาน มงุ มัน่ ในการทาํ งาน ๒ ดวยความภาคภูมใิ จ ดี ท าํ งทา�ำนงดาวนยดคว้ วยาคมวขายมนัขอยดนั ทอนดทแนละแพลยะาพยยาามยใาหมงใาหนง้ สาํานเสร็จำ� เรจ็ ตามเปา หมาย ไมยอทอตอปญหาในการทํางาน และชืน่ ชม ๑ ผลงานดวยความภาคภูมิใจ ผา น ท ํา งทา�ำนงดาวนยดค้ววยาคมวขายมันขยอันดอทดนทนแลแะลพะยพายายมาใมหใงหานง้ าสนาํ สเรำ� จ็ เร็จ ๐ ตามเปาหมาย และช่นื ชมผลงานดว ยความภาคภูมิใจ ไมผา น ไ ม ขไยมัน่ขยอันดทอนดทในกใานรกทาํารงทา�ำนงาน

๒๐๐ 200196 ใบความรู เรือ่ ง วงดนตรไี ทย (วงเคร่ืองสาย และวงมโหรี) วิชาดนตรี รหัสวิชา ศ๒๑๑๐๓ ช้ันมัธยมศึกษาปที่ ๑ วงเครอ่ื งสาย เปน วงดนตรที ี่ใชเ ครอื่ งดนตรที ี่มีสายประเภทเครื่องดีดและเครือ่ งสเี ปนหลัก และมี เครอ่ื งเปา และเคร่ืองตรี ว มบรรเลงอยดู ว ย สวนใหญใ ชบ รรเลงในงานมงคลไมนยิ มใชบ รรเลงในงานอวมงคล วง วเคงเรค่อื รงื่อสงาสยามยี ม3ี ๓ปรปะรเะภเทภท๑๑..ววงงเเคครรอ่ื ือ่ งงสสาายยมมี ี2๒ขขนนาาดด วงเคร่อื งสายวงเลก็ ที่มา : https://www.google.com/search?q วงเครอ่ื งสายเครื่องคู ท่มี า : https://www.google.com/search?q

๒๐๒๑๐๑202110917 วงเวคงรเ่อืคงรส่ือางยสผายสผมสม มีเคมรเี ือ่คงรด่ือนงดตนรใีตนรวใี นงบวรงบรเรลรงเเลหงมเหือมนือกนับกวบังเวคงรเ่อืคงรสอื่ างยสทายกุ ทอุกยอางยาแงตแเ พต่มิเ พเคมิ่ รเ่ือคงรดื่อนงดตนรปีตรปีะเรภะทเภททําทาํ ทนาํอนงเอขงาเขา มาผมสาผมส1ม ช1ิ้นชเน้ิ ชน เชขน มิ ขเิมรียเกรยีวากเวคา รเ่ือคงรสอ่ื างยสผายสผมสขมิ ขิม ทม่ี าท่ีม: าht:thptst:/p/sw:/w/www.gwo.oggoloeg.cleo.mco/mse/asrecahr?cqh?q วงมวโงหมรโหี เรปี น เปวนงดวนงดตนรีทตร่ีใชที สีใ่ ชาํ หส าํรหบั รขับขกับลกอลมอนมยิ นมยิใชมบ ใชรบรเรลรงเใลนงงใานนงมานงคมลงคโลดยโดเฉยพเฉาพะงาาะนงมานงคมลงคสลมสรสมรแสตแ ต โบรโบาณราใณชบ ใชรบรเรลรงเกลลงกอลมอพมรพะบระรบรทรรมทสมําหสํารหบั รพับรพะมระหมาหกษากัตษริยัตรเิยครเอ่ืคงรดื่อนงดตนรีทตรใ่ี ชีทบ ี่ใชรบรเรลรงเใลนงวในงนวป้ีงนรี้ปะกระอกบอดบวยดเว คยรเื่อคงร่ือง ดนดตนรีใตนรวใี นงปวพงปาพทายทแ ยลแะวลงะเวคงรเ่ือคงรสือ่ างยสาหยาหกแากตแเคตรเ่ือคงรด่ือนงดตนรใีตนรวใี นงปวพงปาพทายท ยน่ี ท ํา่ีนเขําา เมขา ผมสาผมสในมมในโหมรโหนี รไี้ ดีนล ้ีไดลขดนขาดนใาหดให เล็กเลก็งลเพง ่ือเพใหอ่ื มใหีเสมยี ีเสงพยี งอพเหอมเหาะมกาบัะกเคับรเือ่คงรดอ่ื นงดตนรีใตนรวใี นงเวคงรเ่ือคงรสื่อางยสาแยลแะใลชะซ ใชอซสอามสสามายสเาขยาเมขา รมวามรบวมรบรเรลรงเดลวงยดวย วงมวโงหมรโหนี ร้ีมีนม้มีาแีมตาแโบตรโบาณราแณลแะลไดะม ไดีกมารกี พารัฒพนัฒาในนาเใรน่ือเงรกื่อางรกผาสรผมสวมง วแงตแเ ดตมิ เดมมิีวงมมีวโงหมรโหเี ครรีเ่ือคงรส่ือี่งวสง่ี มวโงหมรโหเี ครรเี ่ือคงรือ่ ง หกหปกจปจบุจจันุบวันงมวโงหมรโหีไดรมไี ดีพมฒั ีพนฒั าแนลาแะเลพะิ่มเพเคิ่มรเ่ือคงรด่ือนงดตนรเีตปรน เี ปวนงมวางตมราฐตารนฐแานบแง ไบดง ไ๓ด ข๓นขาดนาดดังนดี้งั น้ี ๑. ๑ว. งมวโงหมรโหีเครรเี อื่คงรเ่อื ลง็กเล็ก htthptst:/p/sw:/w/www.gwo.oggoloeg.cleo.mco/mse/asrecahr?crhlz?=rlz=

๒๐๒ 210928 ๒. วงมโหรเี คร่ืองคู https://www.google.com/search?rlz= ๓. วงมโหรเี ครือ่ งใหญ https://www.google.com/search?rlz=

๒๐๓ 210399 ใบงานเรื่อง การจัดวงเครอื่ งสาย และวงมโหรี วชิ าดนตรี รหัสวิชา ศ๒๑๑๐๓ ช้นั มธั ยมศึกษาปท ่ี ๑ ________________________________________________________________ ชื่อ..............................................................................ชนั้ ................................................เลขที่............................. คาํ ชีแ้ จง ใหนกั เรยี นเลอื กรูปแบบวงเครือ่ งสาย และวงมโหรี แลว วาดผังการจัดวงดนตรพี รอมระบุช่ือเคร่อื ง ดนตรี ใหถ กู ตอง ๑. ชอ่ื วงดนตร.ี .......................................................... ๒. ช่ือวงดนตรี........................................................... ส่งิ ทเี่ หมอื นกัน ......................................................................................... ........................................................................................ ......................................................................................... ......................................................................................... .........................................................................................

๒๐๔ หนวยการเรียนรทู ่ี ๒ ดนตรีควู ัฒนธรรม แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ ๔ เวลา ๑ ชัว่ โมง กลมุ สาระการเรียนรูศิลปะ เรื่อง วงดนตรีสากล ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ี่ ๑ รายวิชาดนตรี ขอบเขตเนอ้ื หา สอ่ื /แหลงเรยี นรู ว ง อ วองรอเคอสรตเ์ ครสาตวรงาแ วชงมแเชบมอเรบมอิวรสม์ ิควิ สคิ กจิ กรรมการเรียนรู ๑. วดี ิที ศั น์ว งออรเคสตรา วงโยธวาทติ วงแตรวง วงสตรงิ คอมโบ ขัน้ นํา https://www.youtube.com/watch?v=canja จุดประสงคการเรยี นรู ๑. นักเรียนดวู ดี ิที ศั น์ก ารบรรเลงวงออรเคสตรา วงโยธวาทิต Hn_3cg ดานความรู วงสตรงิ คอมโบ ๒. วดี ิที ัศน์ว งโยธวาทิต ร ะ บ รุเะคบร่ือเุ คงรด่ือนงตดรนี ตรี ๒. นักเรียน ครู สนทนา ซักถามเกย่ี วกับวีดีทิ ัศน์ว งดนตรี https://www.youtube.com/watch?v=A- วงออรเ คสตรา วงแชมเบอรม ิวสิค ทไี่ ดรับชม (แนวทางการสนทนา นักเรียนรูจกั วงดนตรีน้หี รือไม iwXcPRMio วงดนตรีวงน้ชี ื่อวา วงอะไร วงดนตรีนม้ี ีเคร่ืองดนตรีอะไรบาง) ๓. วีดิที ัศน์วงสตริงคอมโบ วงโยธวาทิต วงแตรวง วงสตรงิ คอมโบ ข้นั สอน https://www.youtube.com/watch?v=v0Sct ดา นทักษะและกระบวนการ ๑. นกั เรียนศกึ ษาใบความรู เร่ืองวงดนตรีสากล นกั เรียน ครู bwFrr8 จ ดั ว จงัดวนงตดรนสี ตารกสี ลากล รว มกนั สนทนาเก่ียวกบั เครอื่ งดนตรีในวงดนตรแี ตละประเภท ดานคณุ ลกั ษณะ ๒. นกั เรยี นทาํ ใบงานเรื่องการจัดวงดนตรสี ากล ภาระงาน/ช้นิ งาน เ ห น็ เคหณุ็นคณุา ดคน่าตดรนี ตมรุงี มุ่งนั มในั่ กในากรทาราํ ทงา�ำนงาน ข้นั สรุป ๑. ใบงานเร่อื งการจัดวงดนตรีสากล ๑. ครเู ขยี นสรุปเปน ผงั มโนทัศนห นาชัน้ เรียน โดยใหนกั เรียนเปน ผูแ สดงความคดิ เหน็ จากการวิเคราะหความรจู ากการทําใบงาน 200 204

๒๐๕ 220051 การวัดและประเมนิ ผล วิธีการ เครื่องมอื ที่ใช เกณฑ ประเมนิ สิง่ ท่ตี องการวัด/ประเมิน แบบประเมนิ ผานเกณฑระดับ ๒ ดานความรู ประเมิน จาก ๔ ระดับ ระบเุ คร่ืองดนตรีสากล แบบประเมิน ผา นเกณฑระดับ ๒ ดา นทักษะ/กระบวนการ จาก ๓ ระดบั จัดวงดนตรสี ากล ดดา้ านนคคณุ ุณลลกั กัษษณณะอะนั พงึ ประสงค์ เหน็ คุณคาดนตรี มุงมนั่ ใน การทาํ งาน บันทึกผลหลังสอน ผลการเรยี นรู ................................................................................................................................................................ ปญหาและอปุ สรรค ................................................................................................................................................................ ขอ เสนอแนะและแนวทางแกไข ................................................................................................................................................................ ลงชอ่ื ......................................ผสู อน (.......................................................) วันที.่ .........เดือน..........พ.ศ. ............ ความคดิ เห็น/ขอ เสนอแนะของผูบริหารหรอื ผูท่ีไดร บั มอบหมาย ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ ......................................ผูตรวจ (.......................................................) วันที่..........เดอื น..........พ.ศ. ............

๒๐๖ 220062 เกณฑการประเมินใบงาน รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารพิจารณา ประเมินใบงาน ๔ ว า ดวแาผดนแผังนวผงังดวนงดตรนีสตารกสี ลาไกดลถ ไูกดตถ้ อูกงตเ้อปงนเปสวน็ นสใว่ หนญให ญ่ เรอื่ งการจดั วงดนตรี ดีมาก ต้งั แต ๔ วงดนตรี มขี อ ผิดพลาดบางเลก็ นอย สากล ว า ดวแาผดนแผังนวผงังดวนงดตรนสีตารกสี ลาไกดลถ ไูกดตถ้ อูกงตเอ้ปงนเปสว็นนสใ่วหนญให ญ่ ๓ ๓ วงดนตรี มีขอผิดพลาดบาง ดี ว า ดวแาผดนแผงันวผงงั ดวนงดตรนีสตารกสี ลาไกดลถไูกดตถ้ อูกงตเอ้ปงนเปสว็นนสใว่ หนญให ญ่ ๒ ๒ วงดนตรี มขี อผิดพลาด ปานกลาง ว า ดวแาผดนแผังนวผงังดวนงดตรนสีตารกีสลาไกดลถไูกดต้ถอูกงตเ้อปงน เปสวน็ นสใ่วหนญให ญ่ ๑ ๑ วงดนตรี มีขอ ผิดพลาดมาก พอใช

๒๐๗ 220073 แบบประเมินคุณลกั ษณะ ๓ ระดบั คุณภาพ สรปุ ผล ลําดับ ชือ่ นกั เรยี น (ดีเย่ยี ม) ๒๑๐ (ด)ี (ผาน) (ไมผ า น) รายการประเมิน ระดับคุณภาพ เกณฑก ารพิจารณา ๓ เห็นคณุ คาดนตรี มุงม่นั ท ํา งทา�ำนงดาวนยดค้ววยาคมวขายมนัขอยดนั ทอดนทแนละแพลยะาพยยาามยใาหมง ใาหนง้ สาาํนเสร�ำ็จเรจ็ ในการทํางาน ดีเยีย่ ม ตามเปา หมายภายในเวลาท่ีกําหนดไมย อทอตอ ปญหา อปุ สรรคในการทาํ งาน และชื่นชมผลงาน ๒ ดว ยความภาคภูมิใจ ดี ท ํา งทา�ำนงดาวนยดค้ววยาคมวขายมนัขอยดันทอดนทแนละแพลยะาพยยาามยใาหมงใาหน้งสาาํนเสร�ำจ็ เรจ็ ตามเปา หมาย ไมยอทอตอ ปญหาในการทํางาน และชน่ื ชม ๑ ผลงานดว ยความภาคภูมิใจ ผา น ท าํ งทา�ำนงดาวนยดคว้ วยาคมวขายมันขยอันดอทดนทนแลแะลพะยพายายมาใมหใงหา้งนาสนําสเร�ำจ็เร็จ ๐ ตามเปาหมาย และชนื่ ชมผลงานดวยความภาคภูมิใจ ไมผา น ไ ม ไข มยข่ ันยันอดอทดนทนในใกนากราทราํ ทง�ำางนาน

๒๐๘ 202804 ใบความรู เร่ือง วงดนตรีสากล วชิ าดนตรี รหสั วิชา ศ๒๑๑๐๓ ชัน้ มธั ยมศึกษาปที่ ๑ ประเภทของวงดนตรสี ากล วงดนตรสี ากลในปจจบุ ันมีการเรียกช่อื ตาง ๆ กันออกไปหลายลกั ษณะ ดงั นี้ คือ 1. วงแชมเบอร (Chamber Music) เปนวงดนตรขี นาดเลก็ ใชบ รรเลงในหอ งโถงหรือสถานที่ไมใหญโตนัก มีนักดนตรตี ั้งแต 2 – 9 คน มี ชอ่ื เรยี กตามจํานวนนักดนตรี ดังน้ี คือ นักดนตรี 2 คน เรยี กวา ดูเอ็ด (Duet) นักดนตรี 3 คน เรียกวา ทรีโอ (Trio) นกั ดนตรี 4 คน เรยี กวา ควอเตด็ (Quartet) นกั ดนตรี 5 คน เรียกวา ควนิ เตด็ (Quintet) นักดนตรี 6 คน เรียกวา เซกเตด็ (Sextet) นกั ดนตรี 7 คน เรียกวา เซพเต็ด (Seยtet) นกั ดนตรี 8 คน เรียกวา ออคเตด็ (Octet) นกั ดนตรี 9 คน เรียกวา โนเน็ด (Nonet) วงควินเต็ด (Quintet) ทมี่ า : https://www.google.com/url?sa=i&source=images&cd

๒๒๒๐๐๙๐๙๙ 222020909095 2. ว2ง2อ..อววรงงอเ อคออสรรตเเคครสาสตต(รOราาr(c(OhOrerccshhtereasst)trraa)) เปน วเปงปดน น นววงตงดดรนขีนตนตรารีขดขี นนใาหาดญดใใหทหญี่มญีนททม่ีักีม่ ีนดนี ักนักดตดนรนตมี ตรารีมกมี าทากสี่กทดุที่สี่สุดแดุ ลแะแลมละะีมวมี าวี ทวาาทยทยกยกรกรหรหรหรอื ือรือผผอู ผอู ําอูํานนาํ วนวยยวเยเพพเลพงลง(C(Conodnudcuctctootror))rเ)เปปเนปน น ผคู วบผคูคุมววบงคดุมนววตงงดรดนเีนพตตื่อรรเีกีเพพาํ ่ือกื่อกับกาํ ําจกกังบั ับหจจวังังะหหวลวะีละาลลลี แลี าลาแะแลคละวะคาควมวาดามงัมดเดบังงัเาบเขบาอาขขงอบองงทบบทเพทเพลเพลงลงแงแบแบง บงอองออกอกเกเปปเนปน น222ลักลษกั ษณณะคะือคือววงวงแงแชแชมชมมเบอร์ เบอรเอ บออรรเ อคอสรตเเครคาสสตตเปรรานา เวเปปงนดนวนวงงตดดรนนีทตตใี่ รชรีททีเ ฉใี่ ่ีใชพชเเฉาฉพะพเาคาะะรเคเื่อครงร่ือดื่องนงดตดนรนตีตรรตี ะีตรกระูละกกไูลวูลไโวไอวโลอโอลเ ทลเ ทาเ ทานนา นั้ น้ั ั้นววงวงซซงมิ ซิมโิมโฟฟโนฟนีอนีออี รอเรคเสคตสรตารา เปปเปนนวนวงวงดงดนดนตนตรตรี รี ี ท่ีมเี คทรี่มือเีงคดรนื่อตงดรดนคีนรตตบรรคีทคี รรั้งบบ5ททง้ั งั้ป55ระปปเภรระทะเเภภคททือคคเอืคอื รเือ่เคครงรสอ่ื อื่ งางสยสาาเยคยเรคเ่ือครงร่ือลือ่ งมงลลไมมไมไเมคเ ครเคื่อรร่ือง่ือทงทงอทององเหเงหเลหลือลืองืองงเเคคเรคร่ือ่ือรง่ือคงยีคบียบอรอดรด แแลและละเะเคคเรครื่อรื่อง่ืองง กระทกบระแทบบง ขแนบบางง ขดขนขนาอาดดงขวของอเงงปววนงงเเปป3นน ข33นาขขดนนาาดด วงอววงองอรออเ อครรเสคเตคสสรตาตรรา(าO(Or(Ocrhcrchehesetsrtsarta)ra) ) ทีม่ าททh่ีม่ีมtาาtphhstt:/tpp/sws:/:/w/wwww.gwow.go.gogooleog.glceloe.c.mcoom/mu/ru/lu?rlsr?als?=as=ai&=i&sio&sousourcurcerec==eim=imimaaggaeegsse&&sc&dcd ๓. ว๓๓ง.โ.ยววธงงวโโยายธทธววติ าาททเปิติตน เเปวปงน นดววนงงดตดนรนตีทตร่ีมรที เีทคมี่ มี่ รเี คเีื่อครงร่ือลื่องมงลลไมมมไแมไมลแ แะลลเะคะเครเค่ือรร่ืองื่อทงทงอทององเหเงหเลหลอื ลืองอืงเเงปปเนปหน ลหักลแักลแะลมะีเมคคเี รครื่อรื่อง่อื งกงกํากํากํากับกบั บั จงั หวจะงังปหหวรวะะปกปรอระบะกกอแอบตบเแดแติมตเ เดปดมิ มินเเปวปงนนดววนงงดตดนรนตีทตรใ่ี รีทชที ใี่ ใ่ีชนชใกนใ านกรกาการจิรกกจิ ิจากรกาขารรอขของอทงทงหทหาหารราตรตอ ตอมอมามาไไาดดไแดแ พแพรพรหรลห าลยาไยปไปสูสถูสถาถานานศนศกึศึกษกึ ษาษาา เปน วเปงปดนนนววงตงดดรนีทนตใ่ีตชรรีทใีทนี่ใีใ่ชกชใาในนรกเกดาารนิ รเเสดดินวนิ นสสสววนนสาสนมนาใาชมมบใใชรชบ รบรเรลรเงลเกลงลงกกาลงลาแางจงแแงจปจงปงรปะรระกะกอกอบอบกบกาการราเเดรดเนิ ดินสินสวสวนวสนนสนามาม วงวโวงยงโธยโวยธาธวทวาาทติ ทิติต ท่มี าทท:มี่ ี่มhาาt:t:phhstt:/tpp/sws:/:/w/wwww.gwow.og.gogooleog.glceloe.c.ctoho.t/.htuh/ru/lu?rlsr?als?=as=ai&=i&sio&sousourcurcerec==eim=imimaaggaeegsse&&sc&dc=d=

๒๑๐ 221006 ๔. วงแตรวงชาวบา น เปนวงดนตรีทเี่ กิดข้ึนในสังคมไทยแถบชนบท มรี ปู บแบบที่ไมแ นน อนเครื่อง ดนตรหี ลักคอื เครอ่ื งดนตรเี ครื่องเปาชนิดตาง ๆ เทาทจ่ี ะหาได และเคร่อื งตีประกอบจังหวะ เพลงท่ีบรรเลงมีทั้ง เพลงไทย เพลงลกู ทุง และเพลงอื่น ๆ มีลลี าจงั หวะทสี่ นกุ สนาน ใชบ รรเลงประกอบงานพิธีตา ง ๆ เ ชน งานแห ตาง ๆ เปนตน วงแตรวง ที่มา : https://www.google.co.th/url?sa=i&source=images&cd= 5. วงสตริงคอมโบ (String Combo) เปนวงดนตรที ่พี ัฒนามาจากวงชาโดว ประกอบดวยเคร่ืองดนตรคี ือ กีตารค อรด กตี ารล ดี เบส คียบ อรด กลองชุด บางวงอาจเพิ่มเครื่องเปาเชน ทรัมเปต แซกโซโฟน ทรอมโบนเขาไปดวย วงสตรงิ คอมโบ (String Combo) ทมี่ า : https://www.google.co.th/url?sa=i&source=images&cd

๒๑๑ 221017 ใบงานเรือ่ ง ประเภทวงดนตรสี ากล วชิ าดนตรี รหัสวิชา ศ๒๑๑๐๓ ช้ันมัธยมศึกษาปที่ ๑ ________________________________________________________________ ชื่อ..............................................................................ชนั้ ................................................เลขท่ี............................. คาํ ชีแ้ จง ใหนักเรยี นเลือกรูปแบบวงดนตรีสากล มา ๒ วง แลว วาดผงั การจดั วงดนตรีพรอมระบุชือ่ เครื่อง ดนตรี ใหถกู ตอง ๑. ช่ือวงดนตรี........................................................... ๒. ช่อื วงดนตร.ี .......................................................... ส่งิ ที่เหมือนกัน ......................................................................................... ........................................................................................ ......................................................................................... ......................................................................................... .........................................................................................

๒๑๒ แผนการจัดการเรียนรูที่ ๕ หนวยการเรียนรูท ่ี ๒ ดนตรีควู ฒั นธรรม เรอื่ ง วงดนตรีพ้ืนเมอื ง เวลา ๑ ชั่วโมง ช้ันมัธยมศึกษาปท ่ี ๑ กลมุ สาระการเรยี นรศู ลิ ปะ รายวชิ าดนตรี สอ่ื /แหลง เรยี นรู ขอบเขตเนอ้ื หา กจิ กรรมการเรียนรู ๑. วดี ีทิ ศั น์ว งพืน้ บา นภาคตะวันออกเฉียงใต https://www.youtube.com/watch?v=IUlTpF ว ง ด นวงตดรนีพตน้ื รบีพา นื้ บภา้ นคต่า ง ๆ ของไทย ขั้นนํา j1OfA ๒. วดี ทิี ัศน์ว งพื้นบานภาคเหนือ จุดประสงคก ารเรียนรู ๑. นักเรยี นดวู ีดทีิ ัศน์การบรรเลงวงดนตรีดนตรีพื้นบา นทั้ง ๔ ภาค https://www.youtube.com/watch?v=fTSfBr ZDAuM ดานความรู ของไทย ๓. วีดทิี ัศน์วงพน้ื บา นภาคใต https://www.youtube.com/watch?v=btxZt ร ะ บ รเุ คะบร่ือุเคงรดอ่ื นงตดรนี ตวรงี ดวงนดตนรตีพรื้นีพบื้นาบน้าภนาภคาตคาตงา่ งๆๆ ๒. นักเรยี น ครู สนทนา ซักถามเกี่ยวกับวีดีทิ ัศน์ว งดนตรี 4owkeQ&t=50s ๔. วีดิที ศั น์วงพน้ื บานภาคกลาง ของไทย ท่ีไดร บั ชม (แนวทางการสนทนา นกั เรยี นรจู กั วงดนตรนี ี้หรือไม https://www.youtube.com/watch?v=kpZR1 NcFxkg ดานทกั ษะและกระบวนการ วงดนตรวี งน้ีชอ่ื วา วงอะไร วงดนตรนี ี้มเี คร่ืองดนตรีอะไรบา ง) ภาระงาน/ชน้ิ งาน ๑. ใบงานเรอื่ งการจัดวงดนตรพี ื้นบาน จ ดั ว จงดั นวงตดรนีพตนื้ รบพี า นื้ บ้าน ข้ันสอน ๑. นกั เรยี นศกึ ษาใบความรู เรื่องวงดนตรีพืน้ บาน นกั เรยี น ครู ดา นคณุ ลักษณะ รว มกนั สนทนาเกีย่ วกับเครื่องดนตรีในวงดนตรแี ตล ะประเภท เ ห ็น เคหุณ็นคาณุ ดคนา่ ตดรนี ตมรุงี มนัุ่งมในั่ กในารกทารําทงาำ� นงาน ๒. นักเรยี นทําใบงานเรื่องการจัดวงดนตรีพืน้ เมือง ข้นั สรุป ๑. ครเู ขยี นสรุปเปนผงั มโนทศั นห นา ช้นั เรยี น โดยใหนกั เรียนเปน ผแู สดงความคดิ เห็นจากการวิเคราะหค วามรจู ากการทาํ ใบงาน 208212

๒๑๓ 221309 การวัดและประเมินผล วิธกี าร เครื่องมือท่ใี ช เกณฑ ประเมิน สงิ่ ท่ีตองการวดั /ประเมิน แบบประเมิน ผานเกณฑระดับ ๒ ดา นความรู ประเมิน จาก ๔ ระดบั ระบเุ ครื่องดนตรีพ้ืนบา น แบบประเมิน ผานเกณฑระดับ ๒ ดานทักษะ/กระบวนการ จาก ๓ ระดับ จดั วงดนตรีพนื้ บาน ดดา้ านนคคณุ ณุ ลลกั กัษษณณะอะนั พงึ ประสงค์ เหน็ คณุ คาดนตรี มุง ม่ันใน การทํางาน บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการเรยี นรู ................................................................................................................................................................ ปญหาและอุปสรรค ................................................................................................................................................................ ขอ เสนอแนะและแนวทางแกไข ................................................................................................................................................................ ลงช่ือ ......................................ผสู อน (.......................................................) วันท.่ี .........เดือน..........พ.ศ. ............ ความคิดเห็น/ขอเสนอแนะของผบู ริหารหรือผูท่ีไดร บั มอบหมาย ................................................................................................................................................................ ลงชอื่ ......................................ผตู รวจ (.......................................................) วนั ท่.ี .........เดอื น..........พ.ศ. ............

๒๑๔ 221140 เกณฑก ารประเมนิ ใบงาน รายการประเมิน ระดบั คณุ ภาพ เกณฑก ารพิจารณา ประเมนิ ใบงาน ๔ ว า ดวแาผดนแผงันวผงงัดวนงตดรนีพตนื้รีพบื้นานบไา้ ดนถไูกดต้ถอูกงตเอ้ปงนเปสว็นนสใ่วหนญให ญ่ เรอ่ื งการจัดวงดนตรี พน้ื บาน ดีมาก ต้งั แต ๔ วงดนตรี มีขอ ผดิ พลาดบา งเล็กนอย ๓ ว า ดวแาผดนแผนังวผงงั ดวนงดตนรีพต้นืรพีบ้ืนา นบไา้ ดนถไูกดตถ้ ูกองตเ้อปงนเปสน็ว นสใว่ หนญให ญ่ ดี ๓ วงดนตรี มีขอผิดพลาดบาง ๒ ว า ดวแาผดนแผนังวผงังดวนงดตนรีพตืน้รีพบื้นานบไา้ ดนถไูกดต้ถูกองตเ้อปงนเปส็นวนสใว่ หนญให ญ่ ปานกลาง ๒ วงดนตรี มขี อ ผดิ พลาด ๑ ว า ดวแาผดนแผนังวผงงั ดวนงดตนรีพตนื้รีพบ้นืานบไา้ ดนถ ไกูดตถ้ ูกองตเอ้ ปงน เปสน็วนสใว่ หนญให ญ่ พอใช ๑ วงดนตรี มีขอผดิ พลาดมาก

๒๑๕ 221151 แบบประเมินคณุ ลกั ษณะ ระดับคุณภาพ ลาํ ดับ ช่อื นักเรยี น ๓ ๒ ๑ ๐ สรปุ ผล (ดีเยี่ยม) (ด)ี (ผา น) (ไมผา น) รายการประเมนิ ระดบั คุณภาพ เกณฑก ารพิจารณา ๓ เหน็ คณุ คา ดนตรี มงุ มนั่ ท ํา งทาำ� นงดาวนยดค้ววยาคมวขายมนัขอยดนั ทอดนทแนละแพลยะาพยยาามยใาหมง ใาหน้งสาํานเสรำ�็จเรจ็ ในการทํางาน ดเี ยย่ี ม ตามเปา หมายภายในเวลาท่ีกําหนดไมย อทอตอปญหา อปุ สรรคในการทาํ งาน และชื่นชมผลงาน ๒ ดว ยความภาคภมู ิใจ ดี ท ํา งทา�ำนงดาวนยดคว้ วยาคมวขายมันขอยดันทอดนทแนละแพลยะาพยยาามยใาหมง ใาหน้งสาาํนเสรำ�จ็ เรจ็ ตามเปาหมาย ไมย อทอตอปญหาในการทํางาน และชืน่ ชม ๑ ผลงานดว ยความภาคภูมใิ จ ผา น ท ํา งทาำ� นงดาวนยดคว้ วยาคมวขายมนัขยอนั ดอทดนทนแลแะลพะยพายายมาใมหใงหา้งนาสนาํ สเรำ� ็จเร็จ ๐ ตามเปา หมาย และชื่นชมผลงานดว ยความภาคภมู ิใจ ไมผ าน ไ ม ข ไยมัน่ขยอันดทอดนทในกใานรกทาาํรงทา�ำนงาน

๒๑๖ 221612 ใบความรู เรือ่ ง วงดนตรีพื้นบาน วชิ าดนตรี รหสั วิชา ศ๒๑๑๐๓ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที่ ๑ ลกั ษณะของวงดนตรพี ้ืนบา น วงดนตรีพืน้ บาน เปนวงดนตรีที่ใชบรรเลงในแตละทอ งถ่ิน เปนกจิ กรรมทีม่ ีบทบาทอยูเฉพาะในวิถี ชวี ติ ของสงั คมและวัฒนธรรมน้ันๆ ซงึ่ วงดนตรพี นื้ บานในแตล ะภาคที่ควรรูจัก มดี ังน้ี ๑.วงดนตรพี ้นื บานภาคเหนือ ประกอบไปดว ยวงกลองแอว วงสะลอ -ซึง วงกลองมองเซิง วงกลองปเู จ วงปจ ุม สว นโอกาสท่ีใชในการบรรเลงมีความแตกตางกันไป อาทิ วงกลองแอว จะใชบ รรเลง ประกอบการฟอ นเมือง วงกลองมองเซิง นยิ มใชบ รรเลงประกอบการฟอ นมองเซิง เครือ่ งดนตรีมีใ่ ชบรรเลงในวงดนตรีพนื้ บานภาคเหนอื ที่สาํำ� คัญๆๆ ไไดดแ้ แกก่ พณิ พเิณปเ๊ยี ปะยซะึง สซะึงล้อสปะี่จลมุอ กปลจ อมุ งแอกวลอกงลแอองวสะบกัดลชอยังสกะลบอัดงชตัยะโลก้ดลโปองด๊ ตเะปโ็นลดตโ้นปด เปนตน วงพนื้ เมืองภาคเหนือ ทมี่ า : https://www.google.co.th/url?sa=i&source=images&cd ๒.วงดนตรพี ื้นบา นภาคกลาง ประกอบไปดวยวงปพาทยพื้นบาน วงปพาทยน างหงส วงปพ าทยม อญ วงเคร่ืองสาย สวนโอกาสทใ่ี ชในการบรรเลงมคี วามแตกตางกนั ไป เชน วงปพ าทยม อญและวงปพ าทย นางหงส นยิ มใชบรรเลงประโคมในงานศพ วงเคร่ืองสายนิยมใชบ รรเลงในงานมงคล เชน งานแตงงาน งาน ขนึ้ บานใหม หรอื งานรืน่ เริงตางๆ เปน ตน เครือ่ งดนตรที ใ่ี ชบรรเลงในวงดนตรีพืน้ บา นภาคกลางทีส่ ําคัญๆ ไดแก จะเข ขลุย ซออู ซอดว ง ระนาดเอก ฆ้อฆงวอ งใวหงญให่ ญปี่ ฉิง่ปฉ าฉบิง่เล็กฉกาบรบัเลโก็ หม่งกรเับป็นตโน้หมง เปนตน วงดนตรภี าคกลาง ทีม่ า : https://www.google.co.th/url?sa=i&source=images&cd

๒๑๗ 221173 ๓.วงดนตรพี น้ื บานภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื ประกอบไปดว ยวงโปงลาง วงกันตรึม วงตมุ โมง วงแคน โอกาสที่ใชบ รรเลงนิยมบรรเลงในงานแตกตา งกันไป เชน ใชใ นการบรรเลงเพือ่ ประกอบการแสดง พ้นื บานประเภทเซ้งิ กระตบิ ขา ว เซ้ิงสวิง ฟอ นภไู ท สว นวงตมุ โมงใชบรรเลงในงานศพ ซ่ึงปจ จุบันหาดูและ หาฟง ไดยาก เครอื่ งดนตรที ใ่ี ชบรรเลงในวงดนตรีพน้ื บานภาคตะวันออกเฉียงเหนอื ทสี่ ำ�ําคญั ๆๆ ไไดดแ้ แ กก่ แ คแนคโนปงลาง พโปิณงลโหางวด พซณิอบงั้ ไโฟหวฆด้องหซ่ยุอบหง้ั มไฟากกับฆอแงกห๊บยุ (กรหับม)าเกปกน็ ับตแน้ กบ (กรบั ) เปนตน วงดนตรพี ้ืนเมอื งภาคเหนือ ทมี่ า : https://www.google.co.th/url?sa=i&source=images&cd ๔.วงดนตรีพ้นื บานภาคใต ประกอบไปดวยวงกาหลอ วงปพ าทยชาตรี วงรองเงง็ วงโตะ ครึม วงดนตรโี นหรา วงดนตรหี นงั ตะลงุ วงดนตรซี ีละ วงดนตรีมะโยง วงดนตรลี เิ กปา โอกาสที่ใชบ รรเลง นยิ มบรรเลงในงานแตกตา งกันไป เชน วงกาหลอ ใชบรรเลงในงานศพ วงดนตรีหนังตะลุง ใชบรรเลง ประกอบการแสดงหนงั ตะลงุ โนหร า เปน ตน เครื่องดนตรที ่ีใชบ รรเลงในวงดนตรพี น้ื บานภาคใตท สี่ �ำาํ คัญๆๆ ไไดดแ้ แกก่ ท บั ทรบัำ� มะรนําาม กะนลอาง โกหลมอ่งง ฆโหอ้ มงคง ู่ กลฆอ งชคาู ตรกีลกอรงือชโาตต๊ะรี กรอื โตะ รอื บบั เปนตน วงดนตรีพืน้ เมอื งภาคใต ท่ีมา : https://www.google.co.th/url?sa=i&source=images&cd

๒๑๘ 2๒21๑18๔4 ใบงานเร่ือง ประเภทวงดนตรพี น้ื บาน วชิ าดนตรี รหัสวิชา ศ๒๑๑๐๓ ชน้ั มธั ยมศึกษาปท ี่ ๑ ________________________________________________________________ ชื่อ..............................................................................ช้นั ................................................เลขท่ี............................. คําช้ีแจง ใหน กั เรยี นเลือกรูปแบบวงดนตรีพ้นื บา น มา ๒ วง แลว วาดผงั การจดั วงดนตรีพรอ มระบุชือ่ เครอ่ื ง ดนตรี ใหถ กู ตอง ๑. ชื่อวงดนตร.ี .......................................................... ๒. ช่ือวงดนตรี........................................................... สงิ่ ทเี่ หมือนกนั ......................................................................................... ........................................................................................ ......................................................................................... ......................................................................................... .........................................................................................

๒๑๙ แผนการจดั การเรียนรูท่ี ๖ หนวยการเรียนรูที่ ๒ ดนตรีคูวฒั นธรรม เรือ่ ง บทบาทความสมั พันธ และอทิ ธพิ ลของดนตรีทมี่ ตี อสงั คมไทย เวลา ๑ ชัว่ โมง กลุมสาระการเรยี นรศู ลิ ปะ รายวชิ าดนตรี ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ่ี ๑ ขอบเขตเน้อื หา กจิ กรรมการเรียนรู สอื่ /แหลงเรยี นรู ดบม น ีตท ตอ บรบสาที ทังที่มคบคตีมาวอ่ไทาทสมแยงั สลคัมะมคพไวทนั ายธม แสลมั ะพอนั ทิ ธธ์ แพิ ลละขออิทงดธพินตลขรีทอี่ง ๑. วีดิที ัศน์ว งกลองยาวประกอบงานบวช ข้นั นาํ ๆ ๑. นกั เรียนดวู ดี ทีิ ศั น์การบรรเลงวงดนตรปี ระกอบงานพธิ ตี าง https://www.youtube.com/watch?v=tR8uB จดุ ประสงคการเรยี นรู ในสังคมไทย (วงกลองยาวงานบวช วงปพ าทยมอญงานศพ) YmJ9DA ดา นความรู ๒. นกั เรียน ครู สนทนา ซักถามเกยี่ วกับวีดทีิ ัศน์ว งดนตรีประกอบ ๒. วีดิที ศั น์ว งปพาทยม อญประกอบงานศพ บ ท บบาททบคาวทามแสลัมะคพวนั าธม แสลมั ะพนั ธ์ และอิทธพิ ลของ พิธีกรรมในสงั คมไทยที่ไดรับชม (แนวทางการสนทนา นกั เรียนเคย https://www.youtube.com/watch?v=gORJin ดอนิทตธริพที ล่มี ขตี ออ่ งสดงั นคตมรไีทที่มยตี อสังคมไทย พบวงดนตรีที่ประกอบในงานตาง ๆ บา งหรอื ไม หากไมมดี นตรี ZL41w อผอ ดิท งัทิ าธม ธนผพิ โพิ ทังนลมลกัทขโขษศัอนอนะงทงดแดศั เนลรนนตะ่ือต์ กรเงรรีทบรีทื่อะม่ีทีม่งบีตบบีตวอ่าทอนสทบสกังคงัาคาวคทมรามคไมไทวสทายัมยมพสนัมั ธพ นัแธล์ะและ บรรเลงประกอบในงานจะเปนอยา งไร ฯลฯ ) และ ภาระงาน/ชิ้นงาน ๑. ผังมโนทัศนบ ทบาทความสัมพันธ และอทิ ธพิ ล ขนั้ สอน ๑. นักเรยี นศึกษาใบความรู เรื่องบทบาทความสัมพันธ ดา นคณุ ลักษณะ อิทธิพลของดนตรีทีม่ ตี อสงั คมไทย นักเรียน ครู รวมกันสนทนา ของดนตรีท่มี ตี อสงั คมไทย เ ห ็น เคหณุ็นคคณุา ดคนา่ ตดรนี ตมี มุง มงุ่ มัน่ ่นัในในกการาทรทํางำ� างนาน โดยครเู ปน ผูกระตุนคาํ ถาม ๒. แบง นกั เรยี นเปนกลุมคนหาความหมาย เชื่อมโยงความรู ประสบการณเ ดิม เพื่อจัดทําผงั มโนทัศนบทบาทความสัมพันธ และอิทธิพลของดนตรีที่มตี อสงั คมไทย 212519

หนวยการเรียนรทู ่ี ๒ ดนตรีคูวัฒนธรรม แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี ๖ ๒๒๐ กลุมสาระการเรียนรศู ลิ ปะ เร่ือง บทบาทความสมั พันธ และอิทธพิ ลของดนตรีทม่ี ตี อสงั คมไทย เวลา ๑ ชว่ั โมง รายวิชาดนตรี ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท ่ี ๑ ขน้ั สรุป ๑. นักเรียน ครู รว มกันสรุป เสียงดนตรีชว ยสรา งเสริมจิตใจของ มนุษย จรรโลงใหมีความสขุ อม่ิ เอิบ คุณคา ของดนตรีสนองตอบ ตอกจิ กรรมในรูปแบบตางๆ 22126 0

การวัดและประเมนิ ผล วิธกี าร เครือ่ งมอื ท่ีใช ๒๒๑ 222117 ประเมนิ เกณฑ ส่งิ ท่ตี องการวดั /ประเมนิ ดา นความรู ประเมิน แบบประเมิน ผานเกณฑระดบั ๒ อ ธ บิ อาธยิบบาทยบบาทบาท จาก ๔ ระดบั ความสมั พนั ธ และอทิ ธิพล ของดนตรีทม่ี ีตอสังคมไทย แบบประเมิน ผา นเกณฑระดับ ๒ ดานทกั ษะ/กระบวนการ จาก ๓ ระดบั จ ัด ท จําดัผทงั มำ� โผนังทมโศั นนทบ ศั ทนบบ์ าทบาท ความสมั พนั ธ และอิทธิพล ของดนตรีทม่ี ตี อสงั คมไทย ดดา้ านนคคณุ ุณลลกั ักษษณณะอะนั พงึ ประสงค์ เห น็ คเหุณน็ คคาณุ ดคนา่ตดรนี ตมรงุ ีมมัน่ ุ่งใมนน่ั ใน การทาํ งาน บนั ทึกผลหลังสอน ผลการเรียนรู ................................................................................................................................................................ ปญหาและอปุ สรรค ................................................................................................................................................................ ขอเสนอแนะและแนวทางแกไข ................................................................................................................................................................ ลงช่อื ......................................ผสู อน (.......................................................) วนั ท.่ี .........เดอื น..........พ.ศ. ............ ความคิดเหน็ /ขอเสนอแนะของผูบ ริหารหรือผูที่ไดรับมอบหมาย ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ ......................................ผตู รวจ (.......................................................) วันที่..........เดอื น..........พ.ศ. ............

๒๒๒ 222128 เกณฑก ารประเมนิ ใบงาน รายการประเมนิ ระดับคณุ ภาพ เกณฑการพิจารณา อ ธ บิ อายธกิบารยเกขายี รนเขผียงั มนโผนังทมศัโนทไดัศสนอไ์ ดส้คอลดอ คงกลับอ้ เงนกื้อบั หเนาแอื้ ลหะาและ ประเมนิ ผังมโนทัศน ๔ ถถกู ูกตต้อองงตตาามมหหลลกั ักกกาารร บทบาทความสัมพนั ธ ดีมาก อ ธ บิ อายธกบิ ารยเกขาียรนเขผียงั มนโผนังทมศัโนทไดศั สนอไ์ ด้สคอลดอ คงกลับ้อเงนก้ือบั หเนาแ้อื ลหะาและ และอิทธพิ ลของดนตรที ี่ ถถูกูกตตอ้ องง มีตอ สังคมไทย ๓ อ ธ ิบอาธยบิ กาายรกเาขรยี เนขผยี ังนมผโงั นมทโนศั ทนศัไดนสไ์ อดดส้ คอลดอคงลก้อับงเกนบั ้ือเหนาอ้ื หา ดี ๒ อ ธ บิอาธยบิ กาายรกเาขรยี เนขผยี ังนมผโังนมทโนัศทนยศั ังนไย์มังส ไอมด่สคอลดอคงลกอ้ ับงเกนบั ื้อเหนาือ้ หา ปานกลาง ๑ พอใช

๒๒๓ 222139 แบบประเมินคุณลกั ษณะ ๓ ระดบั คณุ ภาพ สรปุ ผล ลําดับ ชือ่ นกั เรยี น (ดีเย่ยี ม) ๒๑๐ (ด)ี (ผาน) (ไมผาน) รายการประเมิน ระดับคุณภาพ เกณฑการพจิ ารณา เห็นคณุ คาดนตรี มุงม่นั ๓ ท ํา งทา�ำนงดานวยดค้ววยาคมวขามยนัขยอันดอทดนทแนละแพละยพายามยใาหมงใาหนง้ สานาํ เสร�ำจ็ เรจ็ ในการทํางาน ดีเยีย่ ม ตามเปา หมายภายในเวลาที่กําหนดไมย อทอตอปญหา อปุ สรรคในการทาํ งาน และชื่นชมผลงาน ดว ยความภาคภูมิใจ ๒ ท ํา งทา�ำนงดานว ยดคว้ วยาคมวขามยันขยอันดอทดนทแนละแพละยพายามยใาหมง ใาหน้งสานําเสร�ำจ็ เรจ็ ดี ตามเปาหมาย ไมย อทอตอ ปญหาในการทํางาน และชื่นชม ผลงานดวยความภาคภูมใิ จ ๑ ท าํ งทา�ำนงดานวยดค้ววยาคมวขามยันขยอันดอทดนทนแลแะลพะยพายยาายมาใมหใง หาง้นาสนําสเรำ� จ็เร็จ ผา น ตามเปา หมาย และชืน่ ชมผลงานดวยความภาคภมู ิใจ ๐ ไ ม ไข มยข่ ันยนัอดอทดนทนในใกนากราทรําทงำ�างนาน ไมผา น

๒๒๔ 222420 ใบความรู เร่ือง บทบาทความสัมพนั ธแ ละอทิ ธิพลของดนตรีท่ีมตี อสังคมไทย วิชาดนตรี รหสั วิชา ศ๒๑๑๐๓ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท ่ี ๑ บทบาทของดนตรตี อสงั คมไทย ๑. บทบาทของดนตรีไทย หมายถงึ ดนตรีที่มแี บบแผน และมีรปู แบบเปน ดนตรีทเี่ ปนตัวแทนของ ดนตรีประจาํ ชาติ เชน วงปพาทย วงเครือ่ งสายไทย วงมโหรี วงกลองชนะ วงบวั ลอย เปนตน โดยดนตรไี ทยที่ ปทรี่ปารกาฏกอฏยอูใยนู่ในงางนานแลและกะกจิ จิกกรรมรมตตา ่างๆงๆดังดตงั อตไอ่ ปไปนน้ี ี้ ๑.๑ พระราชพิธีของราชสํานกั - เม่ือมกี ารจัดงานพระราชพธิ ีตางๆ จะมีการนาํ ดนตรีเขา ไปบรรเลง เชน - วงปพ าทยใ นงานจรดพระนังคัลแรกนาขวญั - พิธเี ปลยี่ นเครอื่ งทรงพระพุทธมหามณีรัตนปฏมิ ากร - งานกฐนิ พระราชทาน - การบรรเลงดนตรีในงานพระบรมศพ งานพระศพของพระบรมวงศานวุ งศ ซ่ึงนยิ มบรรเลง ดว ยวงปกลอง วงปพ าทยนางหงส เปนตน ๑.๒ งานพิธีของราษฎร และในกจิ กรรมอื่นๆ - งานบุญ นยิ มนาํ วงปพ าทยมาบรรเลงในงาน เชน - งานบวชนาค - งานทําบญุ ขนึ้ บานใหม - งานทําบุญเล้ียงพระ - สาํ หรับงานมงคลลักษณะอื่นๆ เชน งานมงคลสมรส งานเล้ียงรบั รอง นยิ มบรรเลงดว ย วงเครอ่ื งสายหรือวงมโหรี เปนตน ๑.๓ งานพธิ ขี องราษฎร ประเภทงานศพ - นิยมบรรเลงดวยวงปพ าทยนางหงส วงปพาทยม อญ วงบัวลอยหรอื วงแตรวง ๑๔ ดนตรที ีใ่ ชประกอบการแสดง - การแสดงโขน หนังใหญ หนุ กระบอก หุนละครเลก็ ละคร ลเิ ก - นิยมใชวงปพ าทยในการบรรเลงประกอบการแสดง ๑.๕ ดนตรที ่ใี ชป ระกอบการแสดงภาพยนตร และละครโทรทศั น - จะนิยมใชดนตรปี ระกอบในเน้อื เร่อื งทแ่ี สดงถงึ ความเปน ไทย เชน - ภาพยนตร เรอื่ ง “ โหมโรง” ละครพนื้ บา น เร่ือ “ปลาบูทอง” เปน ตน ๑.๖ ดนตรที ่ใี ชป ระกอบการประชาสมั พนั ธกิจกรรมตางๆ - เชน เชิญชวนเท่ยี วงานท่เี กี่ยวกบั วัฒนธรรม งานเทศกาล งานรณรงคดานศิลปวฒั นธรรม การจัดขบวนแห - นิยมนําขบวนแหด ว ยวงแตรวง

๒๒๕ 2๒2๒5๕ 222251 ๒. บทบา๒ท.ขบอทงบดานทตขรอีพงนื้ ดบนา ตนรีพน้ื บาน ดนตรีพืน้ ดบนา ตนรขพี อน้ื งแบตานล ะขกอลงแมุ ตชลนะทกี่อลยุม ตู ชานมทภ่อีูมยิภูตาาคมตภา มูงๆิภาทคไ่ี ตดามงีกๆารทนีไ่ ดาํ ม าีกบารรนเาํลมงาขบบั รรอเลงงในขกบั จิ รกอรงรใมนกิจกรรม ตา งๆ ทัง้ ตในางๆานทมง้ั งใคนลงานงามนงคอลวมงคาลนอวงามนงคร่นืลเรงิ าแนลระ่ืนปเรรงิ ะกแลอะบปกราะรแกสอดบงกามรแดี สังนด้ีง มีดงั นี้ ภาคเหนอืภาคเหนอื - ไดแก ว-งไสดะแ ลกอ  ซวึงขสละุยลอ(วซงึ สขะลลุยอ (ซวองสซะงึ )ลอวงซปอจซมุ ึง) วงปจา ดุมฆอวงปวา ดงตฆ่งึอโงนงวงตงึ่ โนง - ประเภท- ขปอรงะเเพภลทงขแอลงะเพทาํลนงแอลงระอทงาํ นเชอน งรออ ื่อง เซชอน คอาือ่ ว ซฮอ่าํ คา ซวอจฮะํา่ ปุ ซซอเจงะีย้ ปวซุ ซออดเางด้ยี วเซปอนดตาน ด เปนตน - ประเภท- กปารระแเภขงทขกนั าหรแรือขกงขานัรบหรรือเกลางรทบั่วรไปรเลเชงทน่ัววไงปกเลชอน งสวะงบกัดลอชงยั สะบัดชัย ภาคอีสานภาคอีสาน - ไดแก ว-งไพดิณแแกค วนงโพหิณวดแโคปนงโลหาวงดโวปงงกลนั าตงรึมวงกวันงหตมรึมอลาํวงวหงมกอลลอํางตวุมงกลวองกงตลุอมง-วยงากวลอง-ยาว - ประเภท- เปพรละงเแภลทะเพทาํลนงแอลงะเทชนํานเอพงลเงชโคนรเาพชลลงโําคเตรยาชลลําาํ กเตลยอนลําลกําลพอ้ืนน เจลราํ ียพงื้นเปเนจรตียนง เปน ตน - หมอลํา- จหะมแอบลง าํ ออจกะแเปบนง อลอํากกเลปอนนลาํลกําลหอมนู ลาํ หมู - ลาํ กลอ-นลําไกดลแ อกน ลําไชดงิ แชกู  ลําโชจิงทชยู แลกําแโจปทลยถแากมแลปาํ ลกถลาอมนลซาํิ่งกลอนซิ่ง - ลําหมู -จละําเปหนมลู ําจเะรเือ่ ปงนตลอํากเลรอ่ื นงตลอํากเลปอนนเรลื่อาํงเปนเรราื่อวงเแปบน งรเปาวน ทแําบนง อเปงนตทางําๆนอเชงนตางๆ เชน - ทํานอง-ขอทนาํ นแอกงนขอทนําแนกอน งกาทฬาํ นสินองธกุ าทฬาํ สนินอธงุสาทราํ คนาอมงสทารําคนาอมงอุบทลาํ นองอบุ ล ทาํ นองลาํทเาํพนลอนิ งลําเพลนิ ภาคกลางภาคกลาง - ไดแก ว-งไปดพ แ ากท วยงพปื้นพ บาาทนยพแืน้ ตบราวนง วแงตกรลวองงยวางวกลองยาว - ประเภท- ขปอรงะเเพภลทงขแอลงะเพทาํลนงแอลงกะทารําขนับอรงอกงารเชขบัน รอเพงลเชงกนลอเพมลงกู กลเพอมลงลฉูกอยเพลเพงลฉงออยีแซเพวลงอีแซว เพลงรอยเพรลรงษรอายพเพรลรงษราาํ ภเาพขลา งวรสําาภราขเาพวลสงาสรงฟเพางลงเสพงลฟงารงําโทเพนลงเรปํานโทตน เปน ตน ภาคใต ภาคใต - ไดแก -วงไดนแ กตรีโวนงรดานตวรงีโดนนรตารีหวงนดงั นตตะลรหีุง นวงั งตกะาลหุงลอวงกวางหดนลอตรีปวงรดะนกอตบรีปกราะรแกสอดบงกมาะรโแยสงดงมะโยง วงดนตรรีวองงดเนง็งตรวีรงอดงนเงตง็ รใีวนงพดนิธตี อืรรใี นี พวงิธดตี นือตรีรใีวนงพดนธิ ีกตรรีใมนลพิมธนีกรตร มลมิ นต - ประเภท- ขปอรงะเเพภลทงขแอลงะเพทาํลนงแอลงกะทาราํ ขนับอรงอกงารขเชับน รอเพงลเงชบน อกเพลเพงบลองเกรือเพเพลลงงเรนือา เพเพลลงงนคาําตเักพลเงปคนําตักน เปน ตน อิทธพิ ลขออทิ งดธิพนลตขรตีอองดสนังคตมรีตไทอยสงั คมไทย - ดนตรเี ป- นดเนรตือ่ รงีเขปอน งเรส่อืยี งขทอี่มงีคเสวยีามงทส่ีัมพีควันาธมก สับัมวพิถนัีชธีวกิตับขอวถิงมีชนวี ิตษุ ขยอ งเมสนยี งุษดยน ตเสรชียวงดยสนรตา รงชี เสวยรมิสรจาิตงใเจสขรอมิ งจติ ใจของ มนุษย จมรนรษุโลยง ใหจมรรีคโวลางมใหสุขมีควอา่มิ มเอสบิุข คอิ่มุณเคอาบิ ขอคงุณดนคตาขรีสอนงดอนงตอรสีบนตอ งกตจิ อกบรรตมอ ใกนิจรกูปรแรบมบในตรา ูปงแๆบบเชตน างๆ เชน - งานพระ- รงาชนพิธรีะราชพิธี - งานพธิ -กี รงรามนขพอิธงีกปรระมชขาอชงนประชาชน - งานร่นื เ-รงิ านร่นื เริง - ประกอ-บปกราะรแกสอดบงกลาะรคแรสดกงาลระแคสรดงกภาารพแสยดนงตภรา พยนตร - ใชใ นรูป-แใบชบใ นกราปู รแเรบยี บนกกาารรเสรอยี นการสอน - การโฆษ-ณการโปฆรษะณชาสมัปพระนั ชธา สมั พนั ธ

๒๒๖ 222622 ใบงาน เรือ่ ง บทบาทความสัมพนั ธแ ละอิทธพิ ลของดนตรีท่ีมตี อ สังคมไทย วิชาดนตรี รหสั วิชา ศ๒๑๑๐๓ ช้นั มัธยมศกึ ษาปท ่ี ๑ คําช้ีแจง ใหน กั เรียนแบง กลุมคน หาความหมาย เชื่อมโยงความรปู ระสบการณเ ดิม เพื่อจัดทําผังมโนทศั น บทบาทความสัมพันธ และอทิ ธพิ ลของดนตรที ีม่ ีตอสังคมไทย รายชอ่ื ผรู วมกลุม ๑...................................................................... ๒................................................................... ๓....................................................................... ๔................................................................... ๕....................................................................... ๖...................................................................

๒๒๗ 222237 หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๓ ช่อื หนวยการเรียนรู โนต ดนตรีมหัศจรรย รหัสวชิ า ศ๒๑๑๐๓ รายวชิ าดนตรี กลุมสาระการเรยี นรูศิลปะ ช้ันมธั ยมศึกษาปท ่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ปก ารศกึ ษา ๒๕๖๒ เวลา ๖ ชว่ั โมง ๑. มาตรฐานการเรียนร/ู ตวั ชวี้ ดั สาระท่ี ๒ ดนตรี มาตรฐาน ศ ๒.๑ เขา ใจและแสดงออกทางดนตรีอยางสรางสรรค วิเคราะห วพิ ากษวิจารณค ุณคาดนตรี ถายทอดความรูสึก ความคดิ ตอดนตรีอยางอิสระ ช่นื ชม และประยุกตใชใ นชวี ิตประจําวนั ตัวช้วี ัด ม.๑/๑ อา น เขยี น รอ ง โนต ไทย และโนต สากล ๒ .สาระสาํ คญั /ความคดิ รวบยอด การอา น การเขยี นและการรองโนตเพลงไทยและสากลเร่ิมตนจากการอานเคร่ืองหมายและสัญลกั ษณ ทางดนตรี ตัวโนต คา ตัวโนต รวมไปถงึ กญุ แจประจําหลัก และตัวโนตบนบันไดเสียง C Major ซ่ึงการอา น เขยี น รองโนต บนบนั ไดเสยี ง C Major เปนพืน้ ฐานของการอา น โนต ในบทเพลงของดนตรไี ทยในทุกเพลง โดย จโดะยเรจิ่มะจเราม่ิ กจอาตั กรอาัตจรงั าหจวังะหว๒ะช๒ั้นชซ้นั ่งึ เซป่ึงนเปพน็ื้ พฐาืน้ นฐใานนกในารกเารร่มิ เรฝ่ิมก ฝทึกกั ทษกั ะษทะาทงดางนดตนรตที รั้งีทไทั้งไยทแยลแะลสะาสกาลกล ๓. สาระการเรียนรู ความรู - อา น เขียน รอ งโนต ไทยและโนต สากลได ทกั ษะ/กระบวนการ - ทกั ษะการรองโนต เพลงสากล twinkle twinkle little star - มีทักษะในการรอ งเพลงไทยในอัตราจงั หวะ ๒ ชัน้ เจตคติ - ตระหนักถึงคณุ คาของการอาน เขียน รองโนตไทยและโนตสากล ๔. สมรรถนะสาํ คัญของผูเรยี น ความสามารถในการคิด ๕. คุณลักษณะอันพึงประสงค มุงมัน่ ในการทํางาน ๖. การประเมินผลรวบยอด - ใบงานเร่ืองการอา น รอ ง โนตดนตรีไทยและสากล - ทักษะปฏิบัติการอาน รอง โนตดนตรไี ทยและสากล

เกณฑก ารประเมนิ ผลชน้ิ งานหรอื ภาระงาน ๒๒๒๒๒๘๘๘222222228848 เกเณกรณาฑยฑก กาการารปรปปรระระเะเมมเมินินินผผลชลชิน้ ิ้นงางนานหหรือรภอื ภาราะรงะางนาน ระดับคะแนน รารยากยากราปรประรเะมเมินนิ ๔ (ดีมาก) ๓ (ด)ี ระรดะดับบัคคะแะนแน๒น(พอใช) ๑ (ปรบั ปรุง) ๑. การอานโนต อานโ๔น๔ต(ดก(ดมีารีมาอกาา)กน) อานโน๓ต๓ก(าด(รดี)อ)ีา น อานโ๒น๒ต(กพ(าพอรใออชใาช)น) อา น๑โน๑(ตป(กปราับรรับปอปารนุงร)ุง) ๑เพ๑.ลก.งากไรทาอรยา่อแนนาลโนโนะนโสต้ นต าเตพกลลง อโน่าอตนาเโนพนโลต้น งกตากราอราอนา น อโน่าอตนา เโนพนโลต้น งกต ากราอราอนาน อโนาอ่ ตนาเนโพนโลนต้ งกตากราอราอนา น โอนาอ่ ตนาเนโพนโลนต้ งกตากราอราอนาน เพเพลงลงไไงททไทยยแยแลและละสะสาสากากลกลล โเพนโนลตงเต พไเทพลยงลแงละสากล เโพนโนลตงเตพไเทพลยงลแงละสากล โเพนโนลต งเต พไเทพลยงลแงละสากล เโพนโนลต งเต พไเทพลยงลแงละสากล เไพดเพอลยงลไางทงไทยถแกูยลตแะลอ สะงาสกาลกล เไพดเพอลยงลไางทงไทยถแูกยลตแะลอสะงาสกาลกล ไเพดเพอลยงลไางทงไทยถแูกยลตแะลอสะงาสกาลกล เไพดเพเลพงลียไงทงไบทยแายงลแตะลวั สะแาสลกาะลกล ไตดาไอดมยอจายังงหาถงวูกถะตกู ขอตององง ตไดาไอดมยอจายังงหาถงวกูถะตูกอตงอ ง แไดตไอดไ มยอ าตยงารถงูกถตตกูามอตจงอังหวะ อไดาไเดนพเตพยี วั งียโบงนบาตงาไตงมวัตตแัวรลแงะละ ตบาตทมาเพจมังลจหงั หควะรวขบะอขทงอกุ งตัว ขตอาตมงาบจมังทจหงัเพหวะลวะง แตแไตมไตมรตงรตงาตมาจมังจหงั หวะวะ อตาอนมานจตังวตหโัวนวโนตะไตมไตมรตงรง บบททเพเพลงลคงรคบรบททุกตุกวัตัว เขปอขนงอบสงวบทนทเพใเหพลญงลง ๒. การเขียน ตาตมาจมังจหังหวะวะ เขยี นโนตเพลง เปขเยีปน นสโวสนนวต นใเหใพหญลญง เขียนโนตเพลง เขยี นโนตเพลง ๒โน๒.ตกก.เาากพรราเลขเรขงียเยีขนนยี โนต้ เพลง เพขเียขลนยีงไนโทนโยนต แเต พลเพละงลสงากล เพขเียขลนียงไนโทนโยนตแเต พลเพละงลสงากล เขพเียขลนียงไนโทนโยนต แเต พลเพละงลสงากล เขพเยีขลนียงไนโทนโยนตแเตพลเพละงลสงากล โเพนโนลตงเตงพไไเทพทลยงลยแงแลละะสสาากกลล เใพนเพลแงตลไลงทไะทยหแยอลแงะลไสดะาส กาลกล ใเพนเพลแงตลไลงทไะทยหแยอลแงะลสะาสกาลกล เใพนเพลแงตลไลงทไะทยหแยอลแงะลสะาสกาลกล เใพนเพลแงตลไลงทไะทยหแยอลแงะลสะาสกาลกล เพเพลงลไงทไทยแยลแะลสะาสกาลกล ถในกูในแตตแอลตงะลตหะามหองอไงดได ไใดนใถนแูกตแตลอะล หงะตหอางอมง ไในดใถนแูกตแตล อะล หงะหององ ไในมใถนแูกตแตล อะล หงะหององ ถบูกถทตูกเพอตลงอตงาตมาม บไดไทถดเูกถพตูกลอตงงอ แตงตาตมาีม ตไดาไถดมูกถบตูกทอตเงพอ งลง ไตมาไถมมูกถบตูกทอตเพงองลง บจุดบทบทเพกเพลพงลรงอแงตแบมตา ีมงี ตแตามามบมจี บดุทบทเพกเพลพงลรงอ ง ตาตมาบมบททเพเพลงลง บบททเพเพลงลง จเลุดจ็กบดุ นบกอ พกยพรอรงอบงบางา ง เแปตแนมตสีจมวุดีจนบดุ ใบกหพกญพร อรงอ ง ๓. การรอง รอ งรอ งโนต เพลง รเลอเก็ลงน็กโนนอ ต ยอ เยพลง รเปอเปนงโนสนวสต นว เนใพหใลหญงญ  รอ งโนตเพลง โ๓น๓.ต ก.เากพราลรรง้อรงอโงนต้ เพลง รเพอ้รลงอ โรงนอไรท้ตงอ โยเงพนแโนตลลงเตะพเสพลางลกงล รเพ้อรงลอ โงนไโท้ตน เยตพแเลพลงละงสากล เรพอ้รลงอโงนไโทนต้ ยเต พแเพลลงละงสากล รเพอ้รงลอ โงนไโต้ทน เยตพแเลพลงงละงสากล เโพนโนลต งเตงพไไเทพทลยงลยแงแลละะสสาากกลล ไเพดเพถลูกงลไตงทไอทยงแยตลแาะลมสะาสกาลกล ไเพดเพถลูกงลไตงทไอทยงแยตลแาะลมสะาสกาลกล ถเพูกเพลตงลอไงงทไตทยาแยมลแจะลังสะหาสวกาะลกล ไเพมเพถลูกงลไตงทไอ ทยงแยตลแาะลมสะจาสังกหาลกวละ เพเพลงลไงทไทยแยลแะลสะาสกาลกล จไดงัไถดหูกถวตูกะเอตพงอ ลตงงาตตมาลมอด จไดงัไถดหูกถวตูกะเอตพงอ ลตงงาตตมาลมอด เถพกูถลตกู งอตตงอลตงอาตดมาทจมั้งจเหังพหวละวงะ ขไมอไถมงูกถเพตูกลอตงอตงาตมาจมงัจหังหวะวะ ทจังจ้ังหเังพหวละวงเะพเพลงลตงลตอลดอด ทจังจ้ังหเังพหวละวงเะพแเพตลงมลตงีคลตรอลอดอมด แเพตเพลม งลคี ตงรลตออลมดอจทดังทงั้หเง้ัวพเะพลงลง ขอขงอเงพเพลงลง จทังท้ หเั้งพวเพละงลบแงา ตแงเมตลคีม ็กรคี นอรอมอยม เแปตแน มตสีคมวรีคนอรใมอหจมญงัจหังหวะวะ ททง้ั เง้ัพเพลงลง เกณฑก ารตัดสนิ จงัจหงั หวะวบะบางา เงลเ็กลน็กนอยอย เปเปนนสวสนว นใหใหญญ  คเกะเณกแณนฑนฑก ากราตรตัดัดสินสนิ ๔ หมายถงึ ดีมาก คะคแะนแนน ๔๓๔ หหมามยาถยงึถงึ ดีมดามี กาก คะคแะนแนน ๓๒๓ หหมามยาถยงึถงึ ดพีดอีใช คะคแะนแนน ๒๑๒ หหมามยาถยึงถงึ พปพรอบัใอชปใชรุง คเกะคณแะนฑแนกนารผาน ๑๑ ตห้ังหมแามตยารถยะงึถดึงบั ปปรับ๒รบัปปรุงรุง เกเณกณฑฑกากราผราผนาน ต้งัตแ้งั ตแรตะร ดะบัดบั ๒๒ข้นึ ไป

๒๒๙ แผนการจัดการเรียนรูท ่ี ๑ หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๓ โนตดนตรมี หศั จรรย เรอื่ ง บรรทัด ๕ เสน เวลา ๑ ช่ัวโมง กลมุ สาระการเรียนรูศิลปะ ขอบเขตเนื้อหา รายวิชาดนตรี ช้ันมัธยมศกึ ษาปท ๑ี่ บ ร ร บทรัดรท๕ัดเส๕นเสแ้นละแสลัญะลสักญษลณกั ษทณาง์ทดานงตดรนสี ตารกีสลากล กิจกรรมการเรียนรู สอื่ /แหลงเรียนรู จดุ ประสงคก ารเรียนรู ดา นความรู ขน้ั นาํ ๑. ใบความรู -อธอบิธิบายาคยควาวมามหหมมายาขยอของบงบรรทรทดั ัด๕๕เสเ้นสนแลแะละ ๑. ครตู ัง้ คาํ ถามเรื่องบรรทัด ๕ เสน และความหมายของเสนตางๆ ๒. หองดนตรสี ากล สญั ลักษณทางดนตรี ใหน ักเรียนตอบ ภาระงาน/ชิ้นงาน ดานทักษะและกระบวนการ ใบงาน -เขเขยี ยีญนสลญั กั ลษกั ณษะณข์ขอองเงสเสน้นตตา ง่าๆงไๆด ได้ ขนั้ สอน ดานคุณลกั ษณะ ๒. นกั เรยี นศึกษาใบความรเู ร่ืองบรรทดั ๕ เสน -มมุ่งมุงมั่น่ันในในกกาารรททำ� ํางางานน ๓. นกั เรียนและครรู วมกนั อภิปรายเรื่องบรรทดั ๕ เสน และ สญั ลกั ษณ ความหมายของเสนตางๆ ข้นั สรุป ๑. นกั เรียนสรุปองคค วามรูเรื่องบรรทดั ๕ เสน ลงใบงานท่ีครู กาํ หนด ๒. นกั เรยี นและครรู ว มกันสรุปองคความรเู รอ่ื งบรรทดั ๕ เสน 229 225

๒๓๐ 223206 การวัดและประเมินผล สง่ิ ทตี่ องการวัด/ประเมิน วธิ ีการ เคร่ืองมือทใี่ ช เกณฑ ดา นความรู อธิบายความหมายของ ตรวจใบงาน ใบงาน ผานเกณฑคณุ ภาพ บรรทดั ๕ เสนและ ระดับ ๒ สญั ลกั ษณทางดนตรี จาก ๓ ระดบั ดานทกั ษะ/กระบวนการ เขยี นลกั ษณะของเสน ตางๆ สงั เกตการณฝก ทักษะ แบบฝก ทักษะ ผา นเกณฑร ะดับ ๒ ได การเขยี นลักษณะของ จาก ๓ ระดับ เสน ตางๆ ดด้าา นนคคุณณุ ลลกั ักษษณณะะอันพึงประสงค์ มุง มนั่ ในการทาํ งาน สงั เกตพฤติกรรมการ แบบสังเกต ผา นเกณฑระดบั ๒ ทํางาน จาก ๓ ระดับ บันทึกผลหลังสอน ผลการเรียนรู ................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ปญ หาและอุปสรรค ................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ขอ เสนอแนะและแนวทางแกไข ................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ลงช่อื ......................................ผูสอน (.......................................................) วันที่..........เดอื น..........พ.ศ............. ความคดิ เห็น/ขอ เสนอแนะของผูบริหารหรอื ผูทไี่ ดร บั มอบหมาย ................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ......................................ผตู รวจ (.......................................................) วนั ท่.ี .........เดอื น..........พ.ศ.......

๒๓๑ 223217 ใบความรู เรื่อง บรรทัด ๕ เสน หนว ยท่ี ๓ เรอื่ งโนตดนตรีมหศั จรรย แผนการจดั การเรยี นรูท่ี ๑ รายวชิ าดนตรี รหสั วชิ า ศ๒๑๑๐๓ ภาคเรียนที่ ๑ ชั้นมัธยมศกึ ษาปท่ี ๑ ๑. บรรทดั ๕ เสน (staff) การบันทึกโนต สากลจะตองอาศัยบรรทัด ๕ เสนเปน หลกั ไมวาจะเปน การบนั ทึกสญั ลักษณตา งๆท่ีใช ส่อื ภาษาทางดนตรีก็จะบนั ทึกลงบนบรรทัด ๕ เสน และบริเวณใกลเคียง บรรทัด ๕ เสนประกอบดวย เสนตรง ๕ เสน ขนานกนั จนทําใหเ กิดชอ งบรรทัด ๔ ชอ ง โดยมีระยะหางเทา ๆกัน การนับบรรทัด ๕ เสน จะเร่ิม นบั ต้งั แตเ สนลางสดุ เปน เสน ท่ี ๑ , ๒ , ๓ , ๔ , ๕ ตามลาํ ดับ และ จะเริ่มนับชองลางสดุ เปน ชองที่ ๑ , ๒ , ๓ , ๔ ตามลาํ ดบั เชน รูปภาพวิธีการนบั เสน บนบรรทัด ๕ เสน ๑๒๓ ๔ ๒. เสน นอ ย (Leger Lines) เสนนอ ย คอื เสนทีเ่ กนิ ออกจากบรรทดั ๕ ซง่ึ จะอยูต ่ํากวาเสนที่ ๑ หรอื อยสู งู กวา เสนที่ ๕ ของบรรทัด ๕ เสน โดยเสนนอ ยที่อยตู า่ํ กวา เสนท่ี ๑ จะเรียกวา เสน นอ ยท่ีมีระดบั เสียงต่ํากวาบรรทัด ๕ เสน สว น เสน นอ ยทม่ี ีระดับเสียงสูงกวาบรรทดั ๕ เสน จะเรยี กวา เสนนอ ยทม่ี ีระดับเสยี งท่ีสูงกวาบรรทัด ๕ เสน เชน เสนนอยท่มี รี ะดับเสยี งสงู กวาบรรทดั ๕ เสน เสน นอยที่มีระดับเสียงตา่ํ กวาบรรทดั ๕ เสน ๓. เสนก้ันหอ ง (Bar Lines) เสน ก้นั หอง คือ เสนสําหรบั แบง หองเพลง (Measure) โดยโนต ดนตรีทเ่ี ขียนลงบนบรรทัด ๕ เสน จะ จถะกู ถแกู บแง บอ่งยอายง่าเปงเนปร็นะรเบะเียบบยี โบดโยดเยสเนสก้นน้ักหนั้ อหงอ้ งเพเื่พอใอ่ื หใหงา ้งย่าตยอต่อกการานรนับบัจจงั หงั หววะะในในกกาารรออา า่นนโนโนต้ตสสาากกลล เสน กน้ั หอง(Bar Lines) Measure (หอ งเพลง) Measure (หอ งเพลง) Measure (หองเพลง)

๒๓๒ 223228 ๔. เสนเร่ิมตน ยอ น (Start Repeat) เสนเรม่ิ ตน ยอ น คือ เสน ท่ีเริ่มตนการเขา สูการยอนของโนตเพลง เสนเรม่ิ ตน ยอยจะใชควบคูไปกับเสน สิ้นสดุ การยอน เมื่อเห็นสญั ลักษณของเสนเรม่ิ ตนั ยอนทุกคนทปี่ ฏบิ ัติโนต เพลงอยจู ะเขา ใจตรงกนั วา จะเรม่ิ ตน ยอ นต้ังแตเจอสญั ลักษณน้เี ปนหอ งแรก เชน เสน เร่ิมยอ น(Start Repeat) ๕. เสนสิน้ สุดการยอ น (End Repeat) เสนสนิ้ สุดการยอน คือ เสนท่ีสิ้นสุดการยอนของโนต เพลง เสนสิ้นสดุ การยอนจะใชควบคูไปกบั เสน เรม่ิ ตน ยอย เม่ือเหน็ สญั ลกั ษณของเสนส้ินสดุ การยอนทกุ คนทป่ี ฏบิ ัติโนตเพลงอยูจะเขา ใจตรงกนั วาจะส้นิ สดุ การยอนต้งั แตเจอสญั ลกั ษณนเี้ ปนหอ งสุดทา ย เชน เสน ส้นิ สุดการยอน(End Repeat) ตวั อยาง การใชส ัญลกั ษณเ สนเริม่ ตน ยอน (Start Repeat) และเสนสิน้ สดุ การยอน (End Repeat) เมอื่ เจอ สัญลกั ษณเ สน เริม่ ตน ยอนใหอานหรือบรรเลงโนต เพลงไปถงึ หอ งเพลงที่มีสญั ลักษณส ้นิ สดุ การยอน จากนนั้ ให ยอนกลับมาอานหรือบรรเลงโนต เพลงท่เี สนเร่มิ ตนยอนไปจนจบโนตเพลง ดังนี้ C C G G (A A G F F E E D D C) (A A G F F E E D D C) G G F F เร่ิมตน ยอน (Start Repeat) สนิ้ สุดการยอน (End Repeat) C CGG AA G F F EE DDC GG FF โนตประโยคนจ้ี ะอา นหรอื บรรเลงซาํ้ ๒ รอบ

๒๒๓๓๓๓ 223233239 ๖๖..เสเสนนจจบบททอ อ นนเพเพลลงง((DDoouubbleleBBaarr)) เสเสนน จจบบททออนนเพเพลลงงคคือือเสเสน นททบ่ี ี่บออกกถถึงึงกกาารรแแบบง งททออนนเพเพลลงงแแตตลละะททออนนเพเพลลงงจจะะใชใชตตออเมเม่ือื่อจจบบททอองงเพเพลลงงเพเพ่ือ่ือใหให  สสาามมาารรถถรรูไดูไดววา าบบททเพเพลลงงแแตตล ละะบบททเพเพลลงงแแบบงงเปเปน นกกี่ท่ีทอ อนนเพเพลลงงเชเชนน เสเสนนจจบบททออ นนเพเพลลงง((DDoouubbleleBBaarr)) ๗๗..เสเสน นจจบบเพเพลลงง((FFininaallBBaarr)) ฃฃเสเสน น จจบบเพเพลลงงคคืออื สสญั ัญลลกั ักษษณณททีใ่ ชใ่ี ชบบออกกถถึงงึกกาารรจจบบเพเพลลงงขขอองงบบททเพเพลลงงเชเชน น เสเสน นจจบบเพเพลลงง((FFininaallBBaarr))

๒๓๔ 223340 ใบงานที่ ๑ เรอื่ ง บรรทัด ๕ เสน หนวยท่ี ๓ เรอื่ งโนตดนตรีมหัศจรรย แผนการจัดการเรียนรทู ่ี ๑ รายวิชาดนตรี รหสั วชิ า ศ๒๑๑๐๓ ภาคเรยี นที่ ๑ ช้ันมัธยมศึกษาปท่ี ๑ ช่อื .........................................................................................................ชน้ั ......................เลขท่.ี .................. คาํ ชแ้ี จง ใหนักเรยี นตอบคาํ ถามตอไปนใ้ี หถ ูกตอง (๑๐ คะแนน) ๑. บรรทดั ๕ เสน มชี ่อื เรยี กเปน ภาษาอังกฤษวาอะไร ตอบ ............................................................................................................................ ๒. ในการนับบรรทัด ๕ เสน เราควรนบั จากเสนใดเปน เสนที่ ๑ ตอบ ............................................................................................................................ ๓. บอกถงึ ความหมายของเสนนอย ตอบ ............................................................................................................................ ๔. Measure หมายถึงอะไร ตอบ ............................................................................................................................ ๕. Bar Lines คือ เสน อะไร และมีประโยชนอ ยางไร ตอบ ............................................................................................................................ ๖. Start Repeat ควรใชค วบคกู บั เสนใด ตอบ ............................................................................................................................ ๗. โนต เพลงในสัญลักษณน ี้มีความหมายวา อยางไร ตอบ ............................................................................................................................ ๘. สญั ลกั ษณน้ีคอื เสนอะไร ตอบ ............................................................................................................................ ๙. สญั ลกั ษณน ีค้ ือเสนอะไร ตอบ ............................................................................................................................ ๑๐. Final Bar มีสญั ลักษณแ บบไหน ตอบ ...........................................................................................................................

๒๓๕ 235231 เฉลยใบงานที่ ๑ เรื่อง บรรทดั ๕ เสน หนวยท่ี ๓ เรือ่ งโนตดนตรมี หศั จรรย แผนการจัดการเรียนรูท่ี ๑ รายวชิ าดนตรี รหัสวิชา ศ๒๑๑๐๓ ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท ่ี ๑ ชื่อ.........................................................................................................ชั้น......................เลขท่.ี .................. คําชแี้ จง ใหน ักเรยี นตอบคาํ ถามตอ ไปนใ้ี หถ ูกตอง (๑๐ คะแนน) ๑. บรรทัด ๕ เสนมชี ื่อเรียกเปนภาษาอังกฤษวา อะไร ตอบ ..................s.t..a..f..f................................................................................................... ๒. ในการนบั บรรทัด ๕ เสน เราควรนับจากเสน ใดเปน เสนท่ี ๑ ตอบ .................เ.ส...น..ล..า..ง..ส..ดุ............................................................................................. ๓. บอกถงึ ความหมายของเสนนอ ย ตอบ .เ.ส...น ..ท...ี่เ.ก...นิ ..อ...อ..ก...จ..า..ก..บ...ร..ร..ท...ัด....๕....ซ...ง่ึ ..จ..ะ..อ...ย..ตู...ํา่ ..ก..ว..า..เ..ส..น...ท...่ี .๑....ห...ร..ือ..อ...ย..สู...ูง..ก..ว..า..เ..ส..น...ท..่ี..๕....ข...อ..ง..บ...ร..ร..ท...ัด...๕.....เสน ๔. Measure หมายถงึ อะไร ตอบ .................ห...อ ..ง..เ.พ...ล...ง............................................................................................. ๕. Bar Lines คอื เสน อะไร และมีประโยชนอ ยา งไร ตอบ .................เ..ส..น...ก..น้ั...ห...อ..ง.......................................................................................... ๖. Start Repeat ควรใชค วบคูก ับเสนใด ตอบ .................E..n...d....R..e...p..e...a..t...................................................................................... ๗. โนต เพลงในสัญลักษณน้ีมีความหมายวา อยา งไร ตอบ ......บ...ร..ร..เ.ล...ง..ซ..าํ้..ต...วั ..โ..น..ต....ใ..น...เ.ค...ร..่อื ..ง..ห...ม..า..ย....S..t..a..r.t...R...e..p...e..a...t...แ..ล...ะ...E..n...d....R..e...p..e...a..t....... ๘. สัญลักษณนี้คอื เสนอะไร ตอบ ....................E..n..d.....R..e..p...e...a..t................................................................................... ๙. สัญลกั ษณนีค้ อื เสน อะไร ตอบ .....................D...o..u...b...l.e....l.i.n...e.................................................................................. ๑๐. Final Bar มีสัญลักษณแบบไหน ตอบ ...........................................................................................................................

๒๓๖ 232632 แบบประเมนิ ใบงานเรอ่ื งบรรทดั ๕ เสน ที่ ชอื่ – สกุล ระดับคุณภาพ ๓๒ ๑ รายการประเมนิ ระดบั คุณภาพ เกณฑการพจิ ารณา อธิบาย และเขยี นบรรทัด ๕ เสน และสัญลกั ษณ ๓ อ ธ ิบอาธยบิ าแยละแเลขะยี เนขียบนรรบทรดัรท๕ดั เ๕สน เสแ้นละแสลญัะสลัญักษลกัณษ คณว์ าคมวหามหายมาย ความหมายของเสนแตล ะ ชนิด (ด)ี ของเสนแตละชนิด ไดถูกตองทกุ ขอ ๒ อ ธ ิบอาธยบิ าแยละแเลขะียเนขบียรนรบทรัดรท๕ัดเ๕สน เสแน้ ละแสลัญะสลญักษลณักษ คณว์ าคมวหามาหยมาย (พอใช) ของเสนแตละชนดิ ผิด ๓ ขอ ๑ อ ธ บิ อาธยิบาแยละแเลขะียเนขบียรนรบทรัดรท๕ดั เ๕สนเสแน้ ละแสลญัะสลญักษลณกั ษ คณว์ าคมวหามาหยมาย (ควรปรบั ปรุง) ของเสน แตละชนิดผิด ๕ ขอ

๒๓๗ 223373 แบบสังเกตพฤตกิ รรมคุณลักษณะอนั พึงประสงค เรอ่ื งบรรทัด ๕ เสน หนวยที่ ๓ เร่อื งโนตดนตรมี หัศจรรย แผนการจดั การเรยี นรูที่ ๑ รายวชิ าดนตรี รหสั วิชา ศ๒๑๑๐๓ ภาคเรยี นที่ ๑ ช้นั มธั ยมศึกษาปท่ี ๑ ที่ ชอ่ื – สกลุ มุงมั่นใน รวม สรุปผลการ การทาํ งาน ประเมิน ๓ ๒ ๑ ๓ ผา น ไมผา น หมายเหตุ นกั เรยี นได ๒ คะแนนข้ึนไป ถือวา ผาน รายการประเมิน ระดับคณุ ภาพ เกณฑการพจิ ารณา ๓. มงุ มั่นในการทาํ งาน ๓ ส ง งสาง่ นงกานอ นก่อหนรือหตรรอื งตตรางมตทาม่ีกทําห่กี น�ำหดนเวดลเาวนลดัานหดัมหายมารยบั ผรบัิดชผอดิ บชอบ (ด)ี งานที่ไดร ับมอบหมายและปฏบิ ตั ิเองจนเปน นิสยั และชักชวน ผูอื่นปฏิบัติ ๒ ส ง งสา่งนงชานากชวา้ ากกวํา่ หกนำ� หดนแดตไแดตม ไ่ ดีกาม้ รีกตาดิรตอดิ ชตี้แอ่ จชงแี้ โจดงยโมดีเยหมตีเหผุ ลตรผุ ับลรบั (พอใช) ฟงได รับผิดชอบในงานท่ไี ดร ับมอบหมายและปฏิบัติองจนเปน นสิ ยั ๑ ส ง สงา่งนงาชนา ชก้าวกาวก่าํ กห�ำนหดนปดฏปิบฏตั บิ งิ ตัานิงาโนดโยดจยอตง้องาอศาัยศกยั ากรชารแี้ ชนีแ้ ะนแะลแะละ (ควรปรับปรงุ ) กกาารรตตักดัเตเตอื ือนน

๒๓๘ แผนการจดั การเรียนรูที่ ๒ หนว ยการเรยี นรทู ี่ ๓ โนตดนตรีมหัศจรรย เรือ่ ง คาตวั โนตและตัวหยุดโนต เวลา ๑ ชั่วโมง กลมุ สาระการเรยี นรูศิลปะ รายวิชาดนตรี ช้นั มัธยมศึกษาปท ่ี๑ ขอบเขตเน้อื หา กจิ กรรมการเรยี นรู ส่ือ/แหลง เรยี นรู อ า อน่านเขียเขนียนคาคตา่ วั ตโัวนโตน้ตัวตหัวยหดุ ยโดุ นโตน้ตแลแะลกะากราเรพเ่ิมพิม่ ขั้นนํา ๑. ใบความรู คาตวั โนต ๑. ครเู ปดเพลงใหนกั เรียนฟง จากนนั้ ใหน ักเรยี นปรบจังหวะ ๒. youtube จดุ ประสงคก ารเรียนรู ตามตวั โนต https://www.youtube.com/watch?v=xaXCf_fPD ดา นความรู ขัน้ สอน ๒k อ ธ ิบอาธยบิ าคยาตควั ่าโตนวั ตโนตต้ ัวหตยวั ดุหโยนดุ ตโนแต้ ละแกลาะรกเพารมิ่ เพิม่ ๑. นกั เรยี นศึกษาใบความรเู ร่ืองคาตัวโนตและตัวหยุดโนต ๓. หอ งดนตรสี ากล คา ตัวโนต ๒. นักเรียนและครรู ว มกนั อภิปรายและบอกถึงคา ตัวโนต ตัว ๔. คอมพิวเตอร ดานทกั ษะและกระบวนการ หยุดโนต และการเพิ่มคาตัวโนต ๕. เคร่อื งฉายโปรเจค็ก เตอร์ อ า นอา่แนละแเลขะยี อนธอบิ ธาบิ ยายคา่คตาัวตโวั นโต้นต ตัวตหัวยหุดยโุดนโ้ตนต และ ข้ันสรุป กแาลระเพก่ิมารคเ่าพต่ิมวั คโนา ต้ ัวโนต ภาระงาน/ชน้ิ งาน ๑. นักเรียนสรุปความคดิ รวมยอดลงในใบงานเร่อื งคาตัวโนต ใบงาน ดานคุณลักษณะ และตวั หยดุ โนต ม ุง มมน่ั ุง่ ใมนั่นกใานรกทาํารงทา�ำนงาน ๒. นักเรยี นและครูรวมกันเฉลยใบงานและสรุปความรูเรือ่ ง คา ตวั โนตและตัวหยดุ โนต 232438

๒๓๙ 223395 การวัดและประเมนิ ผล วธิ ีการ เครอื่ งมือท่ใี ช เกณฑ ส่ิงท่ตี องการวัด/ประเมนิ ตรวจใบงาน ใบงาน ดา นความรู ผานเกณฑคณุ ภาพ อธิบาย คา ตวั โนต ตัวหยุด ระดบั ๒ โนต และการเพ่ิมคาตัวโนต จาก ๓ ระดับ ดานทักษะ/กระบวนการ ผานเกณฑระดบั ๒ จาก ๓ ระดับ อาน และเขียนอธบิ าย คาตวั สงั เกตพฤติกรรมการ แบบฝก ทกั ษะ แบบสังเกต ผา นเกณฑร ะดับ ๒ โนต ตวั หยุดโนต และการ กฝากรทฝักึ ษทะักกษาะรกอาารนอโา่ นนต จาก ๓ ระดับ กเพาร่มิ เคพาม่ิ ตคัวา่โตนวัตโนต้ โนต้ ด้า นนคคณุ ณุ ลลกั ักษษณณะะอนั พงึ ประสงค์ มงุ มนั่ ในการทํางาน สังเกตพฤติกรรมการ การทำ� งทาํานงาน บนั ทกึ ผลหลังสอน ผลการเรียนรู ................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ปญ หาและอปุ สรรค ................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ขอเสนอแนะและแนวทางแกไข ................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ ......................................ผูส อน (.......................................................) วันท่ี..........เดือน..........พ.ศ............. ความคิดเห็น/ขอ เสนอแนะของผบู ริหารหรือผูท่ไี ดร ับมอบหมาย ................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. ลงชอื่ ......................................ผูตรวจ (.......................................................) วนั ท่ี..........เดอื น..........พ.ศ.......

๒๔๐ 224306 ใบความรู เร่ือง คา ตวั โนตและตวั หยดุ โนต หนว ยท่ี ๓ เร่อื งโนต ดนตรมี หัศจรรย แผนการจดั การเรียนรูที่ ๑ รายวชิ าดนตรี รหัสวชิ า ศ๒๑๑๐๓ ภาคเรยี นที่ ๑ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที่ ๑ ๑. ตัวโนต (Note) ตัวโนต เปน สัญลกั ษณทางดนตรที ี่ใชบ ันทกึ ไวบ นบรรทัด ๕ เสน เพ่อื แสดงถงึ ระดบั เสียงสูง - เสยี งต่ํา และความส้นั – ยาวของเสยี งตวั โนต ประกอบดว ย ๓ สว น คอื ๑.๑ หวั โนต (Note head) เปนสว นที่แสดงระดับเสยี ง หวั โนต จะคาบอยูบรรทัด ๕ เสน หรือ อยใู น ชองของบรรทดั ๕ เสน ก็ได เชน ตวั โนตคาบเสน บรรทดั ๕ เสน ตวั โนตอยูในชองของบรรทัด ๕ เสน ๑.๒ กานโนต (Stem) เปน เสนตรงแนวตัง้ ทลี่ ากออกจากหัวของตวั โนต ถา หวั โนตอยูตา่ํ กวา เสน ท่ี ๓ ของบรรทัด ๕ เสน กานโนต จะชขี้ ึ้น แตถาหัวโนตอยูส ูงกวา เสนท่ี ๓ ของบรรทัด ๕เสนกา นโนต จะชล้ี ง แตถา หัว โนต อยูเสน ที่ ๓ ของบรรทัด ๕ เสน กา นโนต จะชี้ขึ้นหรือลงกไ็ ด เชน ตัวอยางการเขยี นกานตัวโนต ๑.๓ เขบ็ต (Flag) จะใชกบั หวั ตวั โนต ตัวดาํ เทา นัน้ เขบ็ตจะเขยี นเร่มิ ตงั้ แต ๑ ช้ันถงึ ไปเลื่อยๆ เชน

๒๔๑ 224317 ๒. คาตัวโนต และตัวหยุดโนต ๒.๑ คา ตัวโนต คือ สญั ลกั ษณทใี่ ชบ นั ทกึ แทนเสยี งดนตรี ๒.๒ ตัวหยุดหรือเครื่องหมายหยดุ คือ เคร่ืองหมายท่ที าํ ใหเ สยี งเงยี บหรอื หยุดในขณะท่บี รรเลงดนตรี มีลกั ษณะดังตอไปนี้ ลกั ษณะตวั โนต ตวั หยุดโนต ชอ่ื ภาษาไทย ระบบอเมรกิ ัน ระบบองั กฤษ ตัวกลม Whole Note Semibreve ตวั ขาว Half Note Minim ตวั ดํา Quarter Note Crotchet ตัวเขบต็ ๑ ชั้น Eighth Note Quaver ตัวเขบ็ต ๒ ชัน้ Sixteenth Note Semi Quaver ตวั เขบ็ต ๓ ชัน้ Thirty Second Demi Semi Note Quaver ๓. การกระจายตวั โนต มคี า เทากับ โนต ตตวั กลม มีคา เทากับ โนตตัวขาว ๒ ตวั มคี าเทา กบั โนตตัวดาํ ๔ มคี าเทากับ โนตตวั เขบ็ต ๑ ชน้ั มคี า เทากบั โนต ตวั เขบต็ ๒ ช้ัน