มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ

๔๕ |

| ๑๔

๔๖ |

*๘ (๒.๒.๕) แบบบนั ทกึ การสบื สวนโรค | ๑๔

๔๗ |

*๙ (๒.๒.๕) แบบบนั ทึกการให้การพยาบาล | ๑๔

๔๘ |

*๑๐ (๒.๒.๕) แบบบันทกึ สรุปผลการปฏิบตั งิ านเด็กป่วยประจาเดอื น | ๑๔๙ |

| ๑๕๐ |

มาตรฐานดา้ นที่ ๓ คุณภาพของเดก็ ปฐมวยั สาหรับเดก็ แรกเกดิ - อายุ ๒ ปี (๒ ปี ๑๑ เดอื น ๒๙ วัน) ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๓.๑ ก เด็กมกี ารเจรญิ เติบโตสมวัย ขอ้ รายการพจิ ารณา ๐ ต้องปรับปรงุ ๓.๑.๑ ก เด็กมีนำ้ หนักตัวเหมำะสมกับวัยและสูงดสี มส่วน ซง่ึ มี บันทกึ เปน็ รำยบุคคล เด็กมีน้ำหนักตำม  ๑. นำ้ หนกั ตัวตำมเกณฑ์อำยุ (Weight for age) เกณฑ์อำยุ และ  ๒. ควำมยำว/ส่วนสงู ตำมเกณฑอ์ ำยุ สูงดีสมส่วน (Height for age) น้อยกว่ำร้อยละ  ๓. น้ำหนกั ตำมเกณฑค์ วำมยำว/ส่วนสูง ๕๐ (Weight for height) | ๑๕

มาตรฐานด้านที่ ๓ เกณฑก์ ารพิจารณา ขอ้ มูลประกอบ การพิจารณา ๑๒ ๓ ดมี าก ง ผา่ นเกณฑ์ขน้ั ตน้ ดี ม เด็กมีนำ้ หนักตำม เดก็ มนี ้ำหนักตำม เด็กมนี ำ้ หนักตำม - สมดุ บนั ทกึ กำร เกณฑ์อำยุ และ เกณฑ์อำยุ และ เกณฑ์อำยุ และ เจริญเติบโตของ สูงดีสมสว่ น สูงดสี มส่วน สูงดสี มสว่ น เด็ก ร้อยละ ๕๐-๕๖ รอ้ ยละ ๕๗-๖๓ รอ้ ยละ ๖๔ ขนึ ไป - กรำฟแสดงกำร เจริญเตบิ โตตำม เกณฑ์อำ้ งอิงตำม เพศและชว่ งอำยุ ของกรมอนำมัย กระทรวง สำธำรณสขุ พ.ศ. ๒๕๕๘ (ประยกุ ต์ จำกองค์กำร อนำมัยโลก) - ขอ้ มลู ภำวะกำร เจริญเตบิ โตเปน็ รำยบุคคล ๕๑ |

ข้อ รายการพิจารณา ๐ ต้องปรบั ปรงุ | ๑๕

เกณฑก์ ารพจิ ารณา ขอ้ มูลประกอบ การพจิ ารณา ๑๒ ๓ ดีมาก ง ผา่ นเกณฑ์ข้ันต้น ดี - สรปุ จ้ำนวนและ รอ้ ยละของเด็กมี น้ำหนกั ตำมเกณฑ์ อำยุ - สรุปจำ้ นวนและ ร้อยละของเด็กสงู ดี สมส่วน (ดูจำก ส่วนสูงตำมเกณฑ์ อำยุ และนำ้ หนัก ตำมเกณฑส์ ว่ นสูง) ๕๒ |

ตวั บ่งชท้ี ี่ ๓.๒ ก เดก็ มีพัฒนาการสมวัย ๐ ตอ้ งปรบั ปรุง ขอ้ รายการพจิ ารณา เดก็ มีพัฒนำกำร ๓.๒.๑ ก  เดก็ มีพัฒนำกำรสมวยั โดยรวม ๕ ดำ้ น สมวัย ต่้ำกว่ำ (คัดกรองตำมช่วงอำย)ุ รอ้ ยละ ๗๕ | ๑๕

เกณฑก์ ารพจิ ารณา ข้อมูลประกอบ การพิจารณา ๑๒ ๓ ดมี าก ง ผ่านเกณฑ์ข้นั ต้น ดี เด็กมีพัฒนำกำร เด็กมีพัฒนำกำร เดก็ มีพัฒนำกำร - ค่มู ือเฝำ้ ระวังและ สมวัย ร้อยละ สมวัย รอ้ ยละ สมวัย ร้อยละ ส่งเสริมพฒั นำกำร ๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔ ๘๕ ขนึ ไป เด็กปฐมวยั (DSPM) - แบบบันทึกกำรคัด กรองและส่งเสริม พัฒนำกำรเด็ก ปฐมวยั ตำมช่วงอำยุ โดยเจำ้ หน้ำที่ สำธำรณสุข (๙ เดอื น/๑.๖ ป/ี ๒.๖ ปี) - กรำฟแสดงกำร เจริญเติบโตตำม เกณฑ์อำ้ งองิ ตำม เพศและชว่ งอำยุ ของกรมอนำมัย กระทรวงสำธำรณสุข พ.ศ. ๒๕๕๘ (ประยุกต์จำก องค์กำรอนำมยั โลก) ๕๓ |

ข้อ รายการพิจารณา ๐ ๓.๒.๒ ก ต้องปรบั ปรุง ๓.๒.๓ ก  รำยดำ้ น : เดก็ มีพัฒนำกำรกล้ำมเนือมัดใหญ่ ๓.๒.๔ ก (Gross Motor) เด็กมีพัฒนำกำร ๓.๒.๕ ก (เฝ้ำระวงั ตำมช่วงอำย)ุ สมวัยตำ้่ กว่ำ ๓.๒.๖ ก ร้อยละ ๗๕  รำยดำ้ น : เด็กมพี ัฒนำกำรดำ้ นกล้ำมเนือมดั เลก็ และสตปิ ัญญำสมวยั (Fine Motor Adaptive) เด็กมีพัฒนำกำร (เฝำ้ ระวงั ตำมชว่ งอำย)ุ สมวัยตำ้่ กว่ำ รอ้ ยละ ๗๕  รำยด้ำน : เด็กมพี ฒั นำกำรด้ำนกำรรบั รูแ้ ละเข้ำใจ ภำษำ (Receptive Language) เดก็ มีพฒั นำกำร (เฝำ้ ระวังตำมชว่ งอำย)ุ สมวัยต้ำ่ กวำ่ ร้อยละ ๗๕  รำยดำ้ น : เดก็ มพี ฒั นำกำรกำรใชภ้ ำษำสมวัย (Expressive Language) เดก็ มีพฒั นำกำร (เฝำ้ ระวงั ตำมช่วงอำย)ุ สมวยั ต่้ำกว่ำ ร้อยละ ๗๕  รำยดำ้ น : เด็กมีพัฒนำกำรกำรชว่ ยเหลือตนเอง และกำรเข้ำสงั คม (Personal Social) เดก็ มีพัฒนำกำร (เฝำ้ ระวังตำมช่วงอำย)ุ สมวัยตำ้่ กวำ่ รอ้ ยละ ๗๕ | ๑๕

เกณฑ์การพจิ ารณา ขอ้ มูลประกอบ การพิจารณา ๑๒ ๓ ดมี าก ง ผ่านเกณฑ์ขัน้ ต้น ดี เดก็ มีพฒั นำกำร เดก็ มีพฒั นำกำร เดก็ มีพัฒนำกำร - บันทกึ ข้อมลู สมวยั รอ้ ยละ สมวัยร้อยละ สมวยั ร้อยละ รำยบุคคลของเด็ก ๗๕ - ๗๙ ๘๐-๘๔ ๘๕ ขึนไป โดยครู เด็กมีพัฒนำกำร เด็กมีพัฒนำกำร เด็กมีพัฒนำกำร - คมู่ ือเฝ้ำระวงั และ สมวยั รอ้ ยละ สมวัยรอ้ ยละ สมวยั ร้อยละ ส่งเสรมิ พฒั นำกำร ๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔ ๘๕ ขึนไป เด็กปฐมวัย (DSPM) เดก็ มีพฒั นำกำร เด็กมีพฒั นำกำร เด็กมีพัฒนำกำร - แบบบันทึกกำรเฝำ้ สมวัยรอ้ ยละ สมวัยร้อยละ สมวัยรอ้ ยละ ระวังและสง่ เสริม พฒั นำกำรเด็ก ๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔ ๘๕ ขึนไป เดก็ มีพฒั นำกำร เด็กมีพฒั นำกำร เด็กมีพัฒนำกำร ปฐมวยั ตำมชว่ งอำยุ สมวยั ร้อยละ สมวยั รอ้ ยละ สมวัยร้อยละ โดยเจ้ำหนำ้ ท่ี สำธำรณสขุ ๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔ ๘๕ ขึนไป เดก็ มีพัฒนำกำร เดก็ มีพฒั นำกำร เดก็ มีพัฒนำกำร สมวัยรอ้ ยละ สมวัยร้อยละ สมวยั รอ้ ยละ ๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔ ๘๕ ขนึ ไป ๕๔ |

มาตรฐานด้านท่ี ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย สาหรับเดก็ อายุ ๓ ปี - อายุ ๖ ปี (ก่อนเขา้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑) ตัวบ่งชที้ ี่ ๓.๑ ข เดก็ มกี ารเจรญิ เตบิ โตสมวัยและมีสขุ นิสัยท่ีเหมาะสม ข้อ รายการพจิ ารณา ๐ ต้องปรับปรงุ ๓.๑.๑ ข เด็กมนี ้ำหนักตวั เหมำะสมกับวัย และสงู ดีสมส่วน ซึง่ มี บันทกึ เป็นรำยบุคคล เด็กสงู ดสี มส่วน  ๑. นำ้ หนักตวั ตำมเกณฑอ์ ำยุ นอ้ ยกวำ่ ร้อยละ (weight for age) ๕๐  ๒. ควำมยำว/ สว่ นสูงตำมเกณฑอ์ ำยุ (Height for age)  ๓. นำ้ หนักตำมเกณฑ์ควำมยำว/ สว่ นสูง (Weight for height) | ๑๕

มาตรฐานดา้ นท่ี ๓ เกณฑ์การพจิ ารณา ข้อมูลประกอบ การพจิ ารณา ๑๒ ๓ ดีมาก ง ผ่านเกณฑข์ น้ั ต้น ดี เดก็ สงู ดสี มสว่ น เดก็ สูงดสี มสว่ น เดก็ สงู ดสี มสว่ น - สมดุ บนั ทึกกำร รอ้ ยละ ๕๐-๕๖ รอ้ ยละ ๕๗-๖๓ ร้อยละ ๖๔ ขนึ ไป เจริญเติบโตของเด็ก - กรำฟแสดงกำร เจริญเตบิ โตตำม เกณฑ์อ้ำงองิ ตำม เพศและชว่ งอำยุ ของกรมอนำมยั กระทรวง สำธำรณสุข พ.ศ. ๒๕๕๘ (ประยกุ ต์ จำกองค์กำรอนำมยั โลก) - ขอ้ มูลภำวะกำร เจรญิ เติบโตเปน็ รำยบคุ คล - สรปุ จ้ำนวนและ ๕๕ |

ข้อ รายการพิจารณา ๐ ตอ้ งปรบั ปรุง ๓.๑.๒ ข  เด็กมสี ุขนิสัยท่ดี ีในกำรดูแลสขุ ภำพตนเองตำมวัย เด็กมสี ขุ นสิ ยั ตำม รำยกำรพจิ ำรณำ ต้ำ่ กว่ำรอ้ ยละ ๗ ๓.๑.๓ ข  เดก็ มสี ุขภำพช่องปำกดี ไมม่ ีฟันผุ เดก็ ไมม่ ฟี ันผุ น้อยกวำ่ รอ้ ยละ ๔๐ | ๑๕

เกณฑ์การพิจารณา ข้อมูลประกอบ การพจิ ารณา ๑๒ ๓ ดีมาก ง ผา่ นเกณฑข์ ั้นตน้ ดี รอ้ ยละของเด็กมี น้ำหนักตำมเกณฑ์ อำยุ - สรปุ จ้ำนวนและร้อย ละของเด็กสงู ดสี ม ส่วน (ดูจำกส่วนสูง ตำมเกณฑ์อำยุ และ นำ้ หนกั ตำมเกณฑ์ สว่ นสูง) ม เด็กมสี ขุ นิสัยตำม เดก็ มสี ุขนสิ ัยตำม เดก็ มสี ขุ นิสยั ตำม - บันทกึ ผลกำรตรวจ ำ รำยกำรพิจำรณำ รำยกำรพจิ ำรณำ รำยกำรพิจำรณำ สุขภำพเด็ก ๗๕ รอ้ ยละ ๗๕-๗๙ ร้อยละ ๘๐-๘๔ รอ้ ยละ ๘๕ หรือ - แบบกำรสงั เกต ขนึ ไป พฤติกรรม - แบบบนั ทึก พฒั นำกำรตำมวยั รำยบุคคล - สมรรถนะเชิง พฤติกรรม เด็กไม่มฟี ันผุ เด็กไม่มีฟนั ผุ เด็กไมม่ ฟี นั ผุ - บันทกึ ผลกำรตรวจ ร้อยละ ๔๐-๕๐ มำกกว่ำร้อยละ มำกกวำ่ ร้อยละ สุขภำพเด็ก ๕๐ ๕๕ ๕๖ |

ตวั บ่งช้ีท่ี ๓.๒ ข เดก็ มพี ัฒนาการสมวยั ๐ ต้องปรบั ปรุง ข้อ รายการพจิ าณา เดก็ มีพัฒนำกำร สมวัยตำ้่ กวำ่ ๓.๒.๑ ข  เด็กมีพัฒนำกำรสมวยั โดยรวม ๕ ดำ้ น ร้อยละ ๗๕ (คัดกรองตำมชว่ งอำย)ุ | ๑๕

เกณฑก์ ารพิจารณา ขอ้ มูลประกอบ การพจิ ารณา ๑๒ ๓ ดีมาก ง ผ่านเกณฑ์ขน้ั ต้น ดี เดก็ มีพัฒนำกำร เด็กมีพัฒนำกำร เด็กมีพัฒนำกำร - คมู่ ือเฝ้ำระวังและ สมวยั รอ้ ยละ สมวยั ร้อยละ สมวัยรอ้ ยละ ๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔ ๘๕ ขนึ ไป สง่ เสรมิ พฒั นำกำร เด็กปฐมวยั (DSPM) - คูม่ ือ DSPM+ ขยำย อำยุ ๕-๖ ปี Surveillance ๑๕ ข้อ (๕-๕.๖ ปี/๕.๖- ๖ ปี/๖-๖.๖ ปี) - แบบบันทึกกำรคัด กรองและสง่ เสรมิ พฒั นำกำรเด็ก ปฐมวยั ตำมชว่ งอำยุ โดยเจำ้ หนำ้ ที่ สำธำรณสุข (ชว่ ง อำยุ ๓.๖ ปี) - คู่มือ DSPM+ ขยำย อำยุ ๕ ปี Screening ๘ ข้อ (๕ ปี) ๕๗ |

ขอ้ รายการพจิ าณา ๐ ตอ้ งปรบั ปรงุ | ๑๕

เกณฑ์การพจิ ารณา ข้อมูลประกอบ การพิจารณา ๑๒ ๓ ดีมาก ง ผ่านเกณฑ์ขน้ั ต้น ดี - กรำฟแสดงกำร เจริญเติบโตตำม เกณฑ์อำ้ งอิงตำม เพศ และชว่ งอำยุ ของกรมอนำมยั กระทรวง สำธำรณสขุ พ.ศ. ๒๕๕๘ (ประยุกต์ จำกองค์กำรอนำมัย โลก) ๕๘ |

ตวั ช้ีวดั ท่ี ๓.๓ ข เด็กมพี ัฒนาการดา้ นการเคลอื่ นไหว ขอ้ รายการพจิ าณา ๐ ต้องปรบั ปรงุ ๓.๓.๑ ข  เดก็ มีพฒั นำกำรด้ำนกำรใช้กล้ำมเนอื มัดใหญ่ สำมำรถเคล่ือนไหวและทรงตัวได้ตำมวัย เดก็ มีพัฒนำกำร สมวัยต่ำ้ กวำ่ ๓.๓.๒ ข  เด็กมีพัฒนำกำรด้ำนกำรใช้กล้ำมเนือมัดเลก็ และ ร้อยละ ๗๕ กำรประสำนงำนระหว่ำงตำกับมอื ตำมวัย เด็กมีพฒั นำกำร สมวยั ตำ้่ กวำ่ รอ้ ยละ ๗๕ | ๑๕

เกณฑ์การพิจารณา ข้อมูลประกอบ การพิจารณา ๑๒ ๓ ดีมาก ง ผ่านเกณฑ์ขั้นตน้ ดี เดก็ มีพัฒนำกำร เด็กมีพฒั นำกำร เดก็ มีพฒั นำกำร - ค่มู ือเฝ้ำระวัง และ สมวยั รอ้ ยละ สมวัยร้อยละ สมวัยร้อยละ ส่งเสรมิ พัฒนำกำร ๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔ ๘๕ ขนึ ไป เด็กปฐมวยั (DSPM) เดก็ มีพัฒนำกำร เด็กมีพฒั นำกำร เดก็ มีพัฒนำกำร - คมู่ ือ DSPM+ ขยำย สมวยั รอ้ ยละ สมวัยร้อยละ สมวัยรอ้ ยละ อำยุ ๕-๖ ปี - แบบบันทกึ กำรเฝำ้ ๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔ ๘๕ ขึนไป ระวัง และสง่ เสริม พัฒนำกำรเด็ก ปฐมวัยตำมช่วงอำยุ โดยเจำ้ หนำ้ ท่ี สำธำรณสขุ ๕๙ |

ตวั บ่งชี้ท่ี ๓.๔ ข เดก็ มพี ัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ข้อ รายการพิจาณา ๐ ๓.๔.๑ ข ต้องปรบั ปรงุ ๓.๔.๒ ข  เดก็ แสดงออก รำ่ เรงิ แจม่ ใส ร้สู กึ ม่นั คงปลอดภยั ๓.๔.๓ ข แสดงควำมรูส้ ึกท่ดี ตี ่อตนเอง และผอู้ ืน่ ไดส้ มวัย เดก็ มีพฒั นำกำร สมวัยตำ่้ กวำ่  เดก็ มคี วำมสนใจและรว่ มกจิ กรรมต่ำงๆ อย่ำง ร้อยละ ๗๕ สมวัย ซึ่งรวมกำรเล่น กำรท้ำงำน ศิลปะ ดนตรี กฬี ำ เด็กมีพฒั นำกำร สมวยั ตำ่้ กว่ำ  เด็กสำมำรถอดทน รอคอย ควบคมุ ตนเอง ยับยัง ร้อยละ ๗๕ ชงั่ ใจ ท้ำตำมข้อตกลง ค้ำนงึ ถึงควำมรูส้ กึ ของผู้อื่น มีกำลเทศะ ปรับตวั เขำ้ กบั สถำนกำรณใ์ หมไ่ ด้ เดก็ มีพัฒนำกำร สมวัย สมวัยต้ำ่ กว่ำ ร้อยละ ๗๕ * การอดทนรอคอย เชน่ รอทากจิ กรรมพรอ้ มเพื่อน การเข้าแถวตามลาดับ | ๑๖

เกณฑ์การพิจารณา ข้อมูลประกอบ การพิจารณา ๑๒ ๓ ดีมาก ง ผา่ นเกณฑข์ ้ันต้น ดี เด็กมีพัฒนำกำร เดก็ มีพฒั นำกำร เดก็ มีพัฒนำกำร - แบบกำรสงั เกต สมวัยร้อยละ สมวัยร้อยละ สมวัยร้อยละ พฤติกรรม ๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔ ๘๕ ขึนไป - แบบบนั ทกึ เด็กมีพัฒนำกำร เด็กมีพัฒนำกำร เด็กมีพัฒนำกำร พัฒนำกำรตำมวยั สมวยั รอ้ ยละ สมวยั ร้อยละ สมวยั รอ้ ยละ รำยบุคคล - แบบประเมณิ ๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔ ๘๕ ขนึ ไป เด็กมีพัฒนำกำร เดก็ มีพฒั นำกำร เด็กมีพฒั นำกำร พฒั นำกำรเด็ก สมวยั รอ้ ยละ สมวยั รอ้ ยละ สมวยั รอ้ ยละ ปฐมวัยรำยบคุ คล - สมรรถนะเชิง ๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔ ๘๕ ขึนไป พฤติกรรม - แบบบันทึกกำรเฝ้ำ ระวังและสง่ เสรมิ พฒั นำกำรเด็ก ปฐมวัยตำมชว่ งอำยุ โดยเจ้ำหนำ้ ท่ี สำธำรณสขุ ๖๐ |

ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๓.๕ ข เด็กมีพัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญา เรียนรู้และสรา้ งสรรค์ ขอ้ รายการพิจาณา ๐ ๓.๕.๑ ข ตอ้ งปรบั ปรุง ๓.๕.๒ ข  เด็กบอกเกี่ยวกับตวั เด็ก บุคคล สถำนท่ีแวดล้อม ๓.๕.๓ ข ธรรมชำติ และส่ิงต่ำงๆ รอบตัวเดก็ ได้สมวยั เดก็ มีพฒั นำกำร ๓.๕.๔ ข สมวยั ต่ำ้ กว่ำ ๓.๕.๕ ข  เด็กมีพืนฐำนด้ำนคณติ ศำสตร์ สำมำรถสงั เกต ร้อยละ ๗๕ จ้ำแนกและเปรียบเทยี บ จ้ำนวน มิตสิ มั พนั ธ์ (พนื ที่/ระยะ) เวลำได้สมวัย เด็กมีพฒั นำกำร สมวยั ต่้ำกว่ำ  เดก็ สำมำรถคดิ อย่ำงมีเหตุผล แกป้ ญั หำได้สมวัย ร้อยละ ๗๕  เดก็ มีจินตนำกำร และควำมคิดสร้ำงสรรค์ ที่ เดก็ มีพฒั นำกำร แสดงออกได้สมวยั สมวยั ตำ้่ กวำ่ ร้อยละ ๗๕  เด็กมคี วำมพยำยำม มุ่งมน่ั ตงั ใจท้ำกจิ กรรมให้ สำ้ เรจ็ สมวัย เดก็ มีพฒั นำกำร สมวยั ตำ่้ กว่ำ รอ้ ยละ ๗๕ เด็กมีพฒั นำกำร สมวัยตำ้่ กวำ่ ร้อยละ ๗๕ | ๑๖

เกณฑ์การพิจารณา ข้อมูลประกอบ การพจิ ารณา ๑๒ ๓ ดีมาก ง ผา่ นเกณฑข์ ัน้ ตน้ ดี เด็กมีพฒั นำกำร เดก็ มีพฒั นำกำร เดก็ มีพัฒนำกำร - ประเมินคณุ ภำพ สมวัยร้อยละ สมวัยรอ้ ยละ สมวัยร้อยละ เดก็ ทำงด้ำน ๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔ ๘๕ ขนึ ไป พัฒนำกำรโดยดู เด็กมีพฒั นำกำร เด็กมีพฒั นำกำร เดก็ มีพัฒนำกำร ผลงำน จำกกำร สมวัยร้อยละ สมวยั ร้อยละ สมวยั ร้อยละ สงั เกตพฤติกรรม กำรแสดงออก ๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔ ๘๕ ขนึ ไป เด็กมีพัฒนำกำร เดก็ มีพัฒนำกำร เดก็ มีพัฒนำกำร และกำรตอบสนอง สมวัยรอ้ ยละ สมวัยรอ้ ยละ สมวัยร้อยละ ของเด็ก โดยไม่ใช้ แบบทดสอบ/ ๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔ ๘๕ ขนึ ไป แบบฝกึ หดั เด็กมีพฒั นำกำร เดก็ มีพัฒนำกำร เด็กมีพฒั นำกำร - บนั ทกึ กำรสงั เกต สมวยั ร้อยละ สมวยั รอ้ ยละ สมวยั ร้อยละ ติดตำมพฤติกรรม ๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔ ๘๕ ขึนไป ควำมสำมำรถใน กำรเรียนรู้ เด็กมีพฒั นำกำร เดก็ มีพฒั นำกำร เด็กมีพัฒนำกำร - แบบกำรสงั เกต สมวัยรอ้ ยละ สมวยั รอ้ ยละ สมวัยร้อยละ พฤติกรรม ๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔ ๘๕ ขึนไป - แบบบนั ทกึ พฒั นำกำร รำยบคุ คล ๖๑ |

ขอ้ รายการพจิ าณา ๐ ตอ้ งปรบั ปรงุ | ๑๖

เกณฑ์การพจิ ารณา ข้อมูลประกอบ การพจิ ารณา ๑๒ ๓ ดีมาก ง ผ่านเกณฑ์ขน้ั ตน้ ดี - สมรรถนะเชิง พฤติกรรม - คู่มือเฝำ้ ระวงั และ ส่งเสรมิ พฒั นำกำร เดก็ ปฐมวัย (DSPM) - คมู่ อื DSPM+ ขยำย อำยุ ๕-๖ ปี - หลกั สตู รกำรศึกษำ ปฐมวยั - แฟ้มสะสมผลงำน ของเด็กทแี่ สดงถึง ควำมกำ้ วหนำ้ ของ พัฒนำกำร (คำ้ พูด กำรเล่น ศลิ ปะ ดนตร)ี - บนั ทึกกำรติดตำม ประเมินผลหลงั กำร จดั กจิ กรรมตำม สำระกำรเรยี นรู้ ๖๒ |

ตวั บ่งชที้ ี่ ๓.๖ ข เด็กมพี ัฒนาการดา้ นภาษาและการสื่อสาร ข้อ รายการพิจาณา ๐ ๓.๖.๑ ข ตอ้ งปรบั ปรงุ  เด็กสำมำรถฟัง พดู จบั ใจควำม เล่ำ สนทนำ และ เด็กมีพฒั นำกำร สื่อสำรได้สมวัย สมวยั ตำ่้ กวำ่ รอ้ ยละ ๗๕ ๓.๖.๒ ข  เดก็ มีทักษะในกำรดรู ูปภำพ สัญลกั ษณ์ กำรใช้ เดก็ มีพฒั นำกำร ๓.๖.๓ ข หนังสอื รูจ้ ักตัวอักษร กำรคดิ เขียนคำ้ * และกำร สมวัยตำ้่ กว่ำ อำ่ นเบอื งต้นไดส้ มวยั และตำมลำ้ ดบั พัฒนำกำร ร้อยละ ๗๕  เด็กมีทักษะกำรวำด กำรขีดเขียนตำมลำ้ ดับ เด็กมีพฒั นำกำร ขนั ตอนพฒั นำกำรสมวยั นำ้ ไปสูก่ ำรขดี เขียนค้ำ สมวยั ตำ้่ กวำ่ ท่ีคนุ้ เคยและสนใจ รอ้ ยละ ๗๕ | ๑๖

เกณฑ์การพจิ ารณา ข้อมูลประกอบ การพิจารณา ๑๒ ๓ ดีมาก - มกี ำรติดตำมและ ผา่ นเกณฑ์ขน้ั ตน้ ดี เดก็ มีพัฒนำกำร บันทกึ กำรใช้ภำษำ สมวัยรอ้ ยละ ของเด็กอย่ำง เดก็ มีพฒั นำกำร เดก็ มีพฒั นำกำร ๘๕ ขึนไป สม่ำ้ เสมอ - บันทึกกำรติดตำม สมวยั รอ้ ยละ สมวยั ร้อยละ เด็กมีพัฒนำกำร ประเมินผลหลังกำร สมวยั รอ้ ยละ จดั กจิ กรรมตำม ๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔ ๘๕ ขนึ ไป สำระ เด็กมีพฒั นำกำร กำรเรยี นรู้ เดก็ มีพัฒนำกำร เด็กมีพัฒนำกำร สมวยั รอ้ ยละ - แบบกำรสังเกต สมวัยรอ้ ยละ สมวยั ร้อยละ ๘๕ ขึนไป พฤติกรรม ๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔ - แบบบนั ทกึ พฒั นำกำร เดก็ มีพัฒนำกำร เดก็ มีพฒั นำกำร รำยบุคคล สมวยั รอ้ ยละ สมวยั รอ้ ยละ - สมรรถนะเชงิ ๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔ พฤติกรรม - คมู่ ือเฝำ้ ระวัง และ ๖๓ |

ข้อ รายการพิจาณา ๐ ตอ้ งปรบั ปรงุ ๓.๖.๔ ข  เดก็ มที ักษะในกำรส่ือสำรอย่ำงเหมำะสมตำมวัย โดยใช้ภำษำไทยเป็นหลกั และมีควำมคนุ้ เคยกับ เดก็ มีพฒั นำกำร ภำษำอืน่ ดว้ ย สมวยั ตำ้่ กว่ำ รอ้ ยละ ๗๕ | ๑๖

เกณฑ์การพิจารณา ขอ้ มูลประกอบ การพจิ ารณา ๑๒ ๓ ดมี าก ส่งเสรมิ พัฒนำกำร ผ่านเกณฑ์ข้ันต้น ดี เด็กปฐมวัย (DSPM) เด็กมีพัฒนำกำร - คูม่ อื DSPM+ ขยำย เดก็ มีพฒั นำกำร เด็กมีพฒั นำกำร สมวัยร้อยละ อำยุ ๕-๖ ปี ๘๕ ขนึ ไป - มีกำรตดิ ตำมและ สมวัยร้อยละ สมวัยรอ้ ยละ บนั ทกึ กำรใชภ้ ำษำ ของเด็กอย่ำง ๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔ สม้ำ่ เสมอ ๖๔ |

ตวั บ่งชี้ท่ี ๓.๗ ข เดก็ มพี ัฒนาการดา้ นสังคม คณุ ธรรม มีวินยั และความเป็นพลเมือ ข้อ รายการพิจาณา ๐ ๓.๗.๑ ข ๓.๗.๒ ข ตอ้ งปรับปรงุ ๓.๗.๓ ข ๓.๗.๔ ข  เด็กมปี ฏสิ มั พนั ธ์กับผ้อู นื่ ไดอ้ ย่ำงสมวยั และ เดก็ มีพัฒนำกำร แสดงออกถึงยอมรับควำมแตกต่ำงระหวำ่ งบุคคล สมวยั ต่ำ้ กวำ่ ร้อยละ ๗๕  เด็กมีควำมเมตตำ กรุณำ มีวินัย ซื่อสตั ย์ เดก็ มีพฒั นำกำร รบั ผิดชอบตอ่ ตนเองและส่วนรวม และมีค่ำนยิ ม สมวยั ต้ำ่ กว่ำ ทพ่ี ึงประสงคส์ มวัย รอ้ ยละ ๗๕  เด็กสำมำรถเลน่ และทำ้ งำนรว่ มกับผอู้ ืน่ เป็นกลมุ่ เดก็ มีพฒั นำกำร เปน็ ได้ทงั ผ้นู ำ้ และผ้ตู ำม แก้ไขขอ้ ขัดแยง้ อย่ำง สมวัยต่้ำกวำ่ สรำ้ งสรรค์ รอ้ ยละ ๗๕  เดก็ ภำคภมู ิใจท่เี ป็นสมำชกิ ที่ดใี นครอบครวั เด็กมีพัฒนำกำร ชมุ ชน สถำนพฒั นำเด็กปฐมวัย และตระหนกั ถงึ สมวยั ต้ำ่ กว่ำ ควำมเปน็ พลเมืองดีของประเทศไทย และ รอ้ ยละ ๗๕ ภูมภิ ำคอำเซยี น | ๑๖

องดี เกณฑ์การพิจารณา ข้อมูลประกอบ การพิจารณา ๑๒ ๓ ดีมาก - แบบบนั ทึกกำร ผา่ นเกณฑ์ขน้ั ต้น ดี สังเกตพฤตกิ รรม เดก็ มีพัฒนำกำร - มกี ำรติดตำม และ เดก็ มีพัฒนำกำร เดก็ มีพฒั นำกำร สมวยั รอ้ ยละ บนั ทกึ กำรใชภ้ ำษำ ๘๕ ขนึ ไป ของเด็กอย่ำงสม้ำ่ เสมอ สมวัยร้อยละ สมวยั ร้อยละ - บันทกึ กำรตดิ ตำม เด็กมีพัฒนำกำร ประเมินผลหลังกำร ๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔ สมวยั รอ้ ยละ จัดกจิ กรรมตำม ๘๕ ขนึ ไป สำระกำรเรยี นรู้ เดก็ มีพัฒนำกำร เด็กมีพฒั นำกำร - แบบบนั ทึก เดก็ มีพัฒนำกำร พัฒนำกำรตำมวัย สมวัยร้อยละ สมวัยร้อยละ สมวัยร้อยละ รำยบคุ คล ๘๕ ขึนไป - สมรรถนะของเดก็ ๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔ ปฐมวยั ในกำรพฒั นำ เด็กมีพฒั นำกำร ตำมวยั (๓-๕ ปี) เด็กมีพัฒนำกำร เด็กมีพัฒนำกำร สมวยั รอ้ ยละ - ค่มู อื เฝ้ำระวงั และ ๘๕ ขนึ ไป สง่ เสรมิ พฒั นำกำร สมวยั รอ้ ยละ สมวัยร้อยละ เดก็ ปฐมวยั (DSPM) - คมู่ อื DSPM+ ขยำย ๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔ อำยุ ๕-๖ ปี เด็กมีพฒั นำกำร เดก็ มีพัฒนำกำร สมวัยร้อยละ สมวัยรอ้ ยละ ๗๕-๗๙ ๘๐-๘๔ ๖๕ |

มาตรฐานด้านท่ี ๓ คณุ ภาพเดก็ ปฐมวยั สาหรบั เดก็ แรกเกิด - อายุ ๒ ปี (๒ ปี ๑๑ เดอื น) ตวั บง่ ช้ีท่ี ๓.๑ ก เด็กมกี ารเจริญเตบิ โตสมวัย ๓.๑.๑ ก เดก็ มีนา้ หนกั ตัวเหมาะสมกับวัยและสูงดสี มส่วน ซ่งึ มบี นั ทกึ เป็นรายบคุ คล ประเดน็ พิจารณา ประเมินผลกำรเจริญเตบิ โตของเดก็ แตล่ ะคนดว้ ยชง่ั นำ้ หนัก วัดควำมยำว/ส่วนสูง น้ำผลมำลงในกรำฟ แสดงกำรเจริญเติบโตตำมเกณฑ์อ้ำงอิงตำมเพศและช่วงอำยุ ของกรมอนำมัย กระทรวงสำธำรณสุข พ.ศ. ๒๕๕๘ (ประยกุ ต์จำกองคก์ ำรอนำมยั โลก) ตำมเพศเปน็ ระยะทกุ ๓ เดือน อย่ำงตอ่ เนอื่ ง ดงั นี ๑. น้ำหนกั ตวั ตำมเกณฑอ์ ำยุ (weight for age) ๒. ควำมยำว/สว่ นสูงตำมเกณฑอ์ ำยุ (Height for age) ๓. น้ำหนักตำมเกณฑ์ควำมยำว/สว่ นสงู (Weight for height) น้ำมำแปลผลวำ่ อยใู่ นเกณฑ์ปกตหิ รอื ไม่ นำ้ จ้ำนวนเดก็ ท่ีอยูใ่ นเกณฑป์ กตเิ ทยี บกับเด็กทงั หมด รายละเอยี ดการพิจารณา(๓.๑.๑ก_๑) ๑. สุ่มชั่งน้ำหนัก วัดควำมยำว/ส่วนสูง และแปลผลโดยใช้กรำฟน้ำหนักตำมเกณฑ์อำยุ ควำมยำว/ ส่วนสูงตำมเกณฑ์อำยุ และกรำฟน้ำหนักตำมเกณฑ์ควำมยำว/ส่วนสูง ประมำณ ๑๐ คน ตรวจสอบควำมถูกต้องของข้อมูลภำวะกำรเจริญเติบโตที่สุ่ม กับข้อมูลของสถำนพัฒนำเด็ก ปฐมวยั ของเดก็ แตล่ ะคน สรุปจำ้ นวนเด็กสูงดีสมส่วน โดยดูเด็กเป็นรำยบุคคล ๑.๑ เดก็ นำ้ หนกั ตัวตำมเกณฑ์ (± ๑.๕ SD) ๑.๒ เด็กสูงดี หมำยถึง เด็กที่มีควำมยำว หรอื ส่วนสูงอยู่ในระดับสงู ตำม เกณฑ์ขึนไป (สูงตำมเกณฑ์ หรอื ค่อนข้ำงสูง หรอื สงู ) เมือ่ เทยี บกบั กรำฟควำมยำว/สว่ นสูงตำมเกณฑ์อำยุ ๑.๓ เด็กสมสว่ น หมำยถงึ เด็กที่มีน้ำหนักอยู่ในระดับสมส่วน เมื่อเทียบ กบั กรำฟนำ้ หนักตำมเกณฑ์ควำมยำว/ส่วนสูง ๑.๔ เด็กสูงดีสมส่วน หมำยถึง เด็กที่มีควำมยำว หรือส่วนสูงอยู่ในระดับสูงตำมเกณฑ์อำยุขึนไป และมนี ้ำหนกั อยูใ่ นระดับสมสว่ น (ในคนเดยี วกัน) เด็กสูงดีสมสว่ นมี ๓ แบบ ดงั นี แบบท่ี ๑ แบบที่ ๒ แบบท่ี ๓ | ๑๖๖ |

๒. ค้ำนวณร้อยละเด็กเติบโตดี สงู ดสี มส่วน จำกสูตร = จ้ำนวนเด็กน้ำหนักตำมเกณฑแ์ ละสูงดีสมสว่ น  ๑๐๐ จ้ำนวนเดก็ ทช่ี ั่งน้ำหนักและวัดสว่ นสงู ทงั หมด ขอ้ มูลประกอบการพิจารณา/หลักฐานเชิงประจกั ษ์ ๑. สมุดบนั ทึกกำรเจรญิ เติบโตของเดก็ ๒. กรำฟแสดงกำรเจริญเติบโตตำมเกณฑ์อ้ำงอิงตำมเพศและช่วงอำยุ ของกรมอนำมัย กระทรวง สำธำรณสุข พ.ศ. ๒๕๕๘ (ประยกุ ตจ์ ำกองคก์ ำรอนำมัยโลก)*๑ ๓. ขอ้ มูลภำวะกำรเจริญเติบโตเป็นรำยบคุ คล ๔. สรุปจำ้ นวนและร้อยละของเด็กมีนำ้ หนกั ตำมเกณฑ์อำยุ ๕. สรุปจ้ำนวนและร้อยละของเด็กสูงดีสมส่วน (ดูจำกส่วนสูงตำมเกณฑ์อำยุ และน้ำหนักตำมเกณฑ์ ส่วนสูง) ตวั บง่ ชีท้ ่ี ๓.๒ ก เดก็ มีพฒั นาการสมวยั ๓.๒.๑ ก เดก็ มีพัฒนาการสมวัยโดยรวม ๕ ด้าน ประเด็นพจิ ารณา ผลกำรประเมินพัฒนำกำรอย่ำงคัดกรองทัง ๕ ด้ำน ได้แก่ พัฒนำกำรกล้ำมเนือมัดใหญ่ (GM), พัฒนำกำรด้ำนกล้ำมเนือมัดเล็กและสติปัญญำสมวัย (FM), พัฒนำกำรด้ำนกำรรับรู้และเข้ำใจภำษำ (RL), พัฒนำกำรกำรใชภ้ ำษำสมวยั (EL), พฒั นำกำรกำรช่วยเหลือตนเองและกำรเข้ำสังคม (PS) รายละเอียดการพจิ ารณา ผลกำรประเมินพัฒนำกำรอย่ำงคัดกรองโดยเจ้ำหน้ำท่ีสำธำรณสุข เมื่อเด็กอำยุ ๙, ๑๘, ๓๐ เดือน ด้วยคู่มือเฝ้ำระวังและส่งเสริมพัฒนำกำรเด็กปฐมวัย Developmental Surveillance and Promotion Manual (DSPM)๓.๒.๑ ก_๒ ซงึ่ จะสรุปผลไดว้ ่ำ เด็กแต่ละคนมีพัฒนำกำรสมวยั หรอื สงสยั ว่ำล่ำช้ำ คดิ รำยละเอยี ดร้อยละของเดก็ ท่ีมีพฒั นำกำรสมวยั จำกเด็กทังหมด คานิยาม เด็กที่มีพัฒนาการสมวัย หมำยถึง เด็กที่ได้รับกำรประเมินพัฒนำกำร และผลกำรประเมินผ่ำนครบ ๕ ด้ำน โดยใช้เครื่องมือเฝ้ำระวังและส่งเสรมิ พัฒนำกำรเด็กปฐมวัย (DSPM) รวมถึงเด็กที่ตรวจพบพัฒนำกำร สงสัยล่ำช้ำ และได้รับกำรติดตำมให้ได้รับกำรกระตุ้นพัฒนำกำร และประเมินซ้ำผลกำรประเมินผ่ำนทัง ๕ ด้ำน ภำยใน ๓๐ วัน คู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย (DSPM) หมำยถึง แบบประเมินพัฒนำกำรเด็ก ตังแต่แรกเกิดถึง ๕ ปี เป็นกำรประเมินอย่ำงเป็นระบบจำกพฤติกรรม พัฒนำกำรตำมอำยุของเด็กใน ๕ ด้ำน ไดแ้ ก่ ด้ำนกำรกล้ำมเนอื มัดใหญ่ ด้ำนกลำ้ มเนือมัดเลก็ และสตปิ ัญญำ ด้ำนกำรรับรูแ้ ละเขำ้ ใจภำษำ ด้ำนกำรใช้ ภำษำ ด้ำนกำรช่วยเหลือตนเองและสงั คม | ๑๖๗ |

วธิ ีการจดั เก็บข้อมลู ๑. ผู้ดูแลเด็กในสถำนพัฒนำเด็กปฐมวัยต้องสนับสนุน หรือน้ำพำเด็กให้เจ้ำหน้ำที่สถำนบริกำรทำง แพทย์ในเขตพืนที่ ประเมินคัดกรองพัฒนำกำรเด็ก เมื่อเด็กอำยุครบตำม ๔ ชว่ งวัย (๙, ๑๘, ๓๐, และ ๔๒ เดือน) และเด็กที่สงสัยล่ำช้ำเม่ือเดือนก่อน เพื่อติดตำมและประเมินพัฒนำกำรซ้ำ ภำยใน ๓๐ วนั ๒. สถำนบริกำรทำงกำรแพทย์ทุกระดับ จะน้ำข้อมูลกำรกำรประเมินพัฒนำกำรเด็ก บันทึกใน โปรแกรมบันทึกข้อมูลของสถำนบริกำรฯ จัดท้ำสรุปรำยงำนและประเมินผลตำมเกณฑ์ และคืน ขอ้ มูลให้สถำนพัฒนำเด็กปฐมวัย แหล่งขอ้ มูล สถำนบรกิ ำรทำงกำรแพทย์ทกุ แห่ง/สำ้ นกั งำนสำธำรณสขุ จังหวดั /หรอื หน่วยงำนทเี่ ทยี บเทำ่ สูตรคานวณตัวชวี้ ัด (A+B) x ๑๐๐ C A คือ จำ้ นวนเด็กที่ผลกำรคัดกรองพัฒนำกำรปกติตำมวยั B คอื จ้ำนวนเดก็ ทีส่ งสยั ล่ำชำ้ แตห่ ลังกำรกระตุ้น ๓๐ วนั ประเมนิ ไดป้ กติ C คอื จำ้ นวนเด็กทงั หมดท่ีได้รบั กำรคดั กรอง ข้อมลู ประกอบการพิจารณา ๑. คู่มอื เฝ้ำระวงั และสง่ เสรมิ พฒั นำกำรเด็กปฐมวยั (DSPM)*๒ ๒. แบบบนั ทกึ กำรคัดกรองและสง่ เสริมพฒั นำกำรเด็กปฐมวัยตำมชว่ งอำยุ โดยเจ้ำหนำ้ ที่สำธำรณสขุ *๓ (๙ เดอื น/๑๘ เดือน/๓๐ เดอื น) ๓. กรำฟแสดงกำรเจริญเติบโตตำมเกณฑ์อ้ำงอิงตำมเพศและช่วงอำยุ ของกรมอนำมัย กระทรวง สำธำรณสุข พ.ศ. ๒๕๕๘ (ประยกุ ตจ์ ำกองค์กำรอนำมยั โลก) ๓.๒.๒ ก รายด้าน : เดก็ มีพฒั นาการกล้ามเน้ือมัดใหญ่ (Gross Motor) ประเด็นพิจารณา เด็กมีพฤติกรรมพฒั นำกำรด้ำนกล้ำมเนอื มดั ใหญ่ (GM) สมวัยตำมช่วงอำยุ โดยพ่อแม่/ผู้ปกครอง/คร/ู ผดู้ ูแลเด็ก เฝ้ำระวังพัฒนำกำรดำ้ น GM ตำมชว่ งอำยุที่ระบุในคมู่ ือ DSPM รายละเอียดการพจิ ารณา พอ่ แม่/ผ้ปู กครอง/ครู/ผู้ดแู ลเด็ก เฝำ้ ระวังและส่งเสรมิ พัฒนำกำรดำ้ น GM ตำมชว่ งอำยุท่ีระบใุ นคูม่ ือ DSPM ซ่ึงจะสรปุ ผลได้ว่ำเดก็ แต่ละคนมีพฒั นำกำรสมวยั หรือสงสัยวำ่ ล่ำชำ้ คดิ รำยละเอียดรอ้ ยละของเด็กท่มี ีพฒั นำกำรสมวัยจำกเดก็ ทงั หมด ขอ้ มูลประกอบการพจิ ารณา ๑. บนั ทึกข้อมลู รำยบุคคลของเด็กโดยครู | ๑๖๘ |

๒. คู่มอื เฝ้ำระวงั และสง่ เสริมพัฒนำกำรเด็กปฐมวัย (DSPM) ๓. แบบบันทกึ กำรเฝ้ำระวงั และส่งเสริมพฒั นำกำรเด็กปฐมวยั ตำมชว่ งอำยุ โดยพ่อแม่/ผู้ปกครอง/ คร/ู ผ้ดู แู ลเดก็ *๔ ๓.๒.๓ ก รายดา้ น : เด็กมีพัฒนาการดา้ นกลา้ มเนอ้ื มัดเล็กและสตปิ ัญญาสมวยั (Fine Motor Adaptive) ประเด็นพิจารณา เด็กมีพฤติกรรมพัฒนำกำรด้ำนกล้ำมเนือมัดเล็กและสติปัญญำ (FM) สมวัยตำมช่วงอำยุ โดยพ่อแม่/ ผู้ปกครอง/คร/ู ผู้ดูแลเด็ก เฝ้ำระวังพัฒนำกำรด้ำน FM ตำมช่วงอำยทุ ีร่ ะบุในคมู่ ือ DSPM รายละเอียดการพจิ ารณา พอ่ แม่/ผู้ปกครอง/ครู/ผู้ดูแลเด็ก เฝ้ำระวงั และส่งเสริมพัฒนำกำรด้ำน FM ตำมช่วงอำยทุ ่ีระบุในคู่มือ DSPM ซ่ึงจะสรปุ ผลไดว้ ่ำเดก็ แต่ละคนมีพัฒนำกำรสมวัย หรือสงสัยวำ่ ล่ำช้ำ คิดรำยละเอียดร้อยละของเด็กทีม่ ีพัฒนำกำรสมวัยจำกเดก็ ทังหมด ข้อมูลประกอบการพิจารณา ๑. บันทึกข้อมลู รำยบุคคลของเด็กโดยครู ๒. คู่มือเฝ้ำระวังและสง่ เสรมิ พฒั นำกำรเดก็ ปฐมวยั (DSPM) ๓. แบบบนั ทกึ กำรเฝำ้ ระวงั และส่งเสริมพฒั นำกำรเด็กปฐมวัยตำมช่วงอำยุ โดยเจำ้ หน้ำทส่ี ำธำรณสุข/ คร/ู ผู้ปกครอง ๓.๒.๔ ก รายด้าน : เดก็ มพี ัฒนาการด้านการรบั รแู้ ละเขา้ ใจภาษา (Receptive Language) ประเดน็ พิจารณา เด็กมีพฤติกรรมพัฒนำกำรด้ำนกำรรับรู้และเข้ำใจภำษำ (RL) สมวยั ตำมช่วงอำยุ โดยพ่อแม่/ผู้ปกครอง/ คร/ู ผู้ดูแลเดก็ เฝำ้ ระวงั พฒั นำกำรดำ้ น RL ตำมช่วงอำยทุ ่รี ะบุในค่มู ือ DSPM รายละเอยี ดการพจิ ารณา พ่อแม่/ผู้ปกครอง/ครู/ผู้ดูแลเด็ก เฝ้ำระวังและส่งเสริมพัฒนำกำรด้ำน RL ตำมช่วงอำยุท่ีระบุในคู่มือ DSPM ซึ่งจะสรปุ ผลได้วำ่ เด็กแต่ละคนมีพัฒนำกำรสมวัย หรอื สงสัยวำ่ ล่ำช้ำ คดิ รำยละเอยี ดรอ้ ยละของเด็กที่มีพฒั นำกำรสมวัยจำกเดก็ ทงั หมด ข้อมูลประกอบการพิจารณา ๑. บนั ทึกขอ้ มูลรำยบคุ คลของเด็กโดยครู ๒. คู่มอื เฝำ้ ระวงั และสง่ เสรมิ พฒั นำกำรเดก็ ปฐมวัย (DSPM) ๓. แบบบันทกึ กำรเฝำ้ ระวังและส่งเสริมพัฒนำกำรเด็กปฐมวัยตำมช่วงอำยุ โดยเจำ้ หน้ำท่สี ำธำรณสขุ / คร/ู ผู้ปกครอง | ๑๖๙ |

๓.๒.๕ ก รายด้าน : เด็กมพี ฒั นาการการใชภ้ าษาสมวัย (Expressive Language) ประเดน็ พิจารณา เด็กมีพฤติกรรมพัฒนำกำรด้ำนกำรใชภ้ ำษำ (EL) สมวัยตำมช่วงอำยุ โดยพอ่ แม่/ผู้ปกครอง/ครู/ผู้ดูแล เด็ก เฝ้ำระวงั พฒั นำกำรดำ้ น EL ตำมช่วงอำยุท่ีระบใุ นคมู่ ือ DSPM รายละเอียดการพิจารณา พ่อแม่/ผู้ปกครอง/ครู/ผู้ดูแลเด็ก เฝ้ำระวังและส่งเสริมพัฒนำกำรด้ำน EL ตำมช่วงอำยุที่ระบุในคู่มือ DSPM ซง่ึ จะสรุปผลได้ว่ำเดก็ แต่ละคนมีพัฒนำกำรสมวัย หรอื สงสยั ว่ำล่ำชำ้ คิดรำยละเอยี ดร้อยละของเด็กท่มี ีพัฒนำกำรสมวัยจำกเด็กทังหมด ข้อมูลประกอบการพจิ ารณา ๑. บนั ทึกขอ้ มูลรำยบุคคลของเด็กโดยครู ๒. คู่มอื เฝำ้ ระวงั และส่งเสริมพฒั นำกำรเด็กปฐมวัย (DSPM) ๓. แบบบันทกึ กำรเฝำ้ ระวังและส่งเสริมพัฒนำกำรเด็กปฐมวัยตำมช่วงอำยุ โดยเจำ้ หน้ำท่ีสำธำรณสุข/ คร/ู ผ้ปู กครอง ๓.๒.๖ ก รายด้าน : เดก็ มีพฒั นาการการช่วยเหลือตนเองและการเข้าสงั คม (Personal Social) ประเดน็ พจิ ารณา เด็กมีพฤติกรรมพัฒนำกำรด้ำนกำรช่วยเหลือตนเองและกำรเข้ำสังคม (PS) สมวัยตำมช่วงอำยุ โดย พ่อแม/่ ผู้ปกครอง/คร/ู ผดู้ ูแลเดก็ เฝำ้ ระวังพฒั นำกำรด้ำน PS ตำมชว่ งอำยุทรี่ ะบใุ นคมู่ ือ DSPM รายละเอยี ดการพิจารณา พ่อแม่/ผู้ปกครอง/ครู/ผู้ดูแลเด็ก เฝ้ำระวังและส่งเสริมพัฒนำกำรด้ำน PS ตำมช่วงอำยุท่ีระบุในคู่มือ DSPM ซ่ึงจะสรุปผลไดว้ ่ำเด็กแตล่ ะคนมีพัฒนำกำรสมวยั หรือสงสยั วำ่ ลำ่ ชำ้ คดิ รำยละเอยี ดรอ้ ยละของเด็กท่ีมีพฒั นำกำรสมวัยจำกเดก็ ทงั หมด ข้อมูลประกอบการพิจารณา ๑. บนั ทกึ ข้อมูลรำยบุคคลของเดก็ โดยครู ๒. คูม่ อื เฝำ้ ระวังและสง่ เสรมิ พัฒนำกำรเด็กปฐมวยั (DSPM) ๓. แบบบันทกึ กำรเฝำ้ ระวังและส่งเสริมพัฒนำกำรเด็กปฐมวัยตำมช่วงอำยุ โดยเจำ้ หน้ำท่สี ำธำรณสุข/ ครู/ผ้ปู กครอง | ๑๗๐ |

มาตรฐานดา้ นที่ ๓ คุณภาพของเด็กปฐมวัย สาหรบั เด็ก อายุ ๓ ปี - อายุ ๖ ปี (ก่อนเข้าประถมศึกษาปที ่ี ๑) ตัวบง่ ช้ที ่ี ๓.๑ ข เดก็ มกี ารเจรญิ เตบิ โตสมวัยและมสี ขุ นิสัยท่เี หมาะสม ๓.๑.๑ ข เด็กมนี ้าหนักตัวเหมาะสมกับวยั และสูงดีสมส่วน ซ่งึ มีบนั ทึกเปน็ รายบคุ คล ประเดน็ พจิ ารณา ประเมินผลกำรเจริญเติบโตของเด็กแต่ละคนด้วยกำรช่ังน้ำหนัก วัดส่วนสูง น้ำผลมำลงกรำฟแสดง กำรเจริญเติบโตตำมเกณฑ์อ้ำงอิงตำมเพศและช่วงอำยุ ของกรมอนำมัย กระทรวงสำธำรณสุข พ.ศ. ๒๕๕๘ (ประยกุ ตจ์ ำกองคก์ ำรอนำมยั โลก) ตำมเพศเป็นระยะทุก ๓ เดือนอยำ่ งตอ่ เน่อื ง ดงั นี ๑. น้ำหนักตัวตำมเกณฑ์อำยุ (Weight for age) ๒. ควำมยำว/ส่วนสูงตำมเกณฑอ์ ำยุ (Height for age) ๓. น้ำหนกั ตำมเกณฑค์ วำมยำว/สว่ นสูง (Weight for height) น้ำมำแปลผลว่ำอยู่ในเกณฑ์ปกติหรือไม่ น้ำจ้ำนวนเด็กที่อยู่ในเกณฑ์ปกติทังสำมกรำฟเทียบกับเด็ก ทงั หมดทไี่ ดร้ บั กำรประเมนิ รายละเอียดการพิจารณา(๓.๑.๑ข_๑) ๑. สุ่มช่ังน้ำหนัก วัดควำมยำว/ส่วนสูง และแปลผลโดยใช้กรำฟน้ำหนักตำมเกณฑ์อำยุ ควำมยำว/ ส่วนสูงตำมเกณฑ์อำยุ และกรำฟน้ำหนักตำมเกณฑ์ควำมยำว/ส่วนสูง ประมำณ ๑๐ คน ตรวจสอบควำมถูกต้องของข้อมูลภำวะกำรเจริญเติบโตท่ีสุ่ม กับข้อมูลของสถำนพัฒนำเด็ก ปฐมวยั ของเด็กแตล่ ะคน สรุปจ้ำนวนเดก็ สงู ดสี มส่วน โดยดเู ด็กเปน็ รำยบคุ คล ๑.๑ เดก็ นำ้ หนักตวั ตำมเกณฑ์ (± ๑.๕ SD) ๑.๒ เด็กสูงดี หมำยถงึ เด็กที่มีควำมยำว หรือสว่ นสงู อยู่ในระดับสูงตำม เกณฑ์ขึนไป (สูงตำมเกณฑ์ หรอื ค่อนข้ำงสูง หรือสงู ) เม่ือเทยี บกับ กรำฟควำมยำว/ส่วนสูงตำมเกณฑ์อำยุ ๑.๓ เด็กสมส่วน หมำยถึง เด็กทีม่ ีน้ำหนักอยู่ในระดับสมสว่ น เมื่อเทียบ กับกรำฟน้ำหนักตำมเกณฑค์ วำมยำว/ส่วนสูง ๑.๔ เด็กสูงดีสมส่วน หมำยถึง เด็กที่มีควำมยำว หรือส่วนสูงอยู่ในระดับสูงตำมเกณฑ์อำยุขึนไป และมีน้ำหนักอยใู่ นระดับสมสว่ น (ในคนเดียวกนั ) เด็กสูงดสี มส่วนมี ๓ แบบ ดังนี | ๑๗๑ |

แบบท่ี ๑ แบบที่ ๒ แบบที่ ๓ ๒. ค้ำนวณร้อยละเด็กเติบโตดี สูงดีสมส่วน จำกสูตร = จำ้ นวนเดก็ นำ้ หนักตำมเกณฑแ์ ละสูงดสี มส่วน  ๑๐๐ จ้ำนวนเดก็ ทช่ี ั่งนำ้ หนักและวัดสว่ นสูงทงั หมด ขอ้ มูลประกอบการพจิ ารณา/หลกั ฐานเชิงประจักษ์ ๑. สมดุ บันทกึ กำรเจรญิ เติบโตของเดก็ ๒. กรำฟแสดงกำรเจริญเติบโตตำมเกณฑ์อ้ำงอิงตำมเพศและช่วงอำยุ ของกรมอนำมัย กระทรวง สำธำรณสขุ พ.ศ. ๒๕๕๘ (ประยุกต์จำกองค์กำรอนำมัยโลก) ๓. ข้อมูลภำวะกำรเจรญิ เติบโตเป็นรำยบคุ คล ๔. สรุปจ้ำนวนและรอ้ ยละของเด็กมีนำ้ หนักตำมเกณฑ์อำยุ ๕. สรุปจ้ำนวนและรอ้ ยละของเด็กสูงดีสมส่วน (ดูจำกส่วนสูงตำมเกณฑ์อำยุ และน้ำหนักตำมเกณฑ์ สว่ นสูง) ๓.๑.๒ ข เดก็ มีสุขนิสัยที่ดีในการดูแลสุขภาพตนเองตามวยั ประเด็นพิจารณา เดก็ มีสขุ นสิ ยั ท่ีดีในกำรดูแลสขุ ภำพของตนเองตำมวยั ๑. กิน นอน ออกก้ำลังกำย เลน่ และเรียนร้อู ยำ่ งเปน็ เวลำเหมำะสมตำมวัย ๒. กำรรกั ษำควำมสะอำดและป้องกันโรค ๓. กำรรักษำควำมปลอดภยั ของตนเองและผู้อ่ืน รายละเอียดการพจิ ารณา เด็กทุกคนต้องได้รับกำรฝึกลักษณะนิสัยส้ำคัญๆ ท่ีจะท้ำให้เป็นผู้มีสุขภำพ และคุณภำพชีวิตท่ีดี เด็ก ตอ้ งได้เรียนรู้วิธกี ำรปฏบิ ัติท่ีถกู ต้องเหมำะสม และปฏิบัติอยำ่ งสม้่ำเสมอผ่ำนกำรเล่น และกจิ กรรมประจำ้ วนั ท่ี เหมำะกบั วัย เพอ่ื ให้เดก็ มสี ขุ นสิ ัยทีด่ ี และบรรลุตำมจุดหมำยของหลกั สตู ร เช่น - ลำ้ งมอื อย่ำงถูกวิธใี หส้ ะอำดก่อนกินอำหำร และหลงั กำรขบั ถ่ำย - รกั ษำฟันใหแ้ ข็งแรง และแปรงฟนั หลังรับประทำนอำหำรทุกวัน - ปดิ ปำกเวลำไอหรอื จำม | ๑๗๒ |

- ขบั ถำ่ ยปสั สำวะ อุจจำระในส้วม - รู้จกั ทงิ ขยะใหถ้ ูกท่ี - ดแู ลรักษำร่ำงกำยและของใชใ้ หส้ ะอำด - กนิ อำหำรสกุ สะอำด ปรำศจำกสำรอันตรำย และหลีกเลยี่ งอำหำรรสจดั หรือสีฉดู ฉำด - ใชช้ อ้ นกลำงในกำรรับประทำนอำหำรรว่ มกนั - ปอ้ งกันอบุ ตั ิภัยด้วยกำรไม่ประมำท - รักษำควำมสะอำด ควำมเป็นระเบยี บเรียบร้อย สวยงำม - ออกก้ำลังกำยเป็นประจำ้ - จิตใจให้ร่ำเรงิ แจม่ ใสอยเู่ สมอ ตัวอยา่ ง สขุ นสิ ยั ทดี่ ี อายุ สภาพที่พงึ ประสงค์ ๑. มสี ุขภำพอนำมยั ๓-๔ ปี - ยอมรับประทำนอำหำรทีม่ ีประโยชน์ และดมื่ นำ้ สะอำด สุขนสิ ยั ทีด่ ี เม่อื มีผู้ชแี นะ - ล้ำงมือก่อนรบั ประทำนอำหำร และหลงั จำกใช้ห้องน้ำ หอ้ งสว้ มเมื่อมีผูช้ แี นะ - นอนพักผ่อนเป็นเวลำ - ออกกำ้ ลังกำยเปน็ เวลำ ๔-๕ ปี - รับประทำนอำหำรทมี่ ปี ระโยชน์ และดมื่ น้ำสะอำดได้ ด้วยตนเอง - ลำ้ งมือก่อนรบั ประทำนอำหำร และหลังจำกใชห้ ้องน้ำ ห้องสว้ มด้วยตนเอง - นอนพกั ผ่อนเปน็ เวลำ - ออกก้ำลังกำยเปน็ เวลำ ๕-๖ ปี - รับประทำนอำหำรทมี่ ีประโยชนไ์ ด้หลำยชนดิ และดื่ม นำ้ สะอำดได้ด้วยตนเอง - ลำ้ งมือก่อนรบั ประทำนอำหำร และหลังจำกใชห้ ้องนำ้ หอ้ งส้วมดว้ ยตนเอง - นอนพักผ่อนเปน็ เวลำ - ออกกำ้ ลังกำยเปน็ เวลำ ๒. รักษำควำมปลอดภัย ๓-๔ ปี - เลน่ และท้ำกจิ กรรมอยำ่ งปลอดภยั เม่ือมผี ู้ชีแนะ ของตนเองและผ้อู ื่น ๔-๕ ปี - เลน่ และท้ำกจิ กรรมอย่ำงปลอดภัยด้วยตนเอง ๕-๖ ปี - เลน่ ท้ำกิจกรรม และปฏิบัติต่อผู้อ่ืนอยำ่ งปลอดภยั (คดั ลอกจำก : หลกั สตู รกำรศึกษำปฐมวัย พ.ศ. ๒๕๖๐, หนำ้ ๒๗) | ๑๗๓ |

ขอ้ มูลประกอบการพจิ ารณา ๑. บันทึกผลกำรตรวจสขุ ภำพเด็ก ๒. แบบกำรสังเกตพฤตกิ รรม ๓. แบบบันทกึ พัฒนำกำรตำมวัยรำยบุคคล ๔. สมรรถนะเชิงพฤติกรรม ๕. หลกั สูตรกำรศึกษำปฐมวยั พ.ศ. ๒๕๖๐ ๓.๑.๓ ข เด็กมสี ุขภาพช่องปากดี ไมม่ ีฟนั ผุ ประเดน็ พจิ ารณา เด็กมสี ขุ ภำพช่องปำกดี ไม่มีฟันผุ รายละเอยี ดการพจิ ารณา เด็กอำยุ ๓-๖ ปึได้รับกำรตรวจฟัน และบันทึกไว้เปน็ รำยบุคคล ไม่ผำ่ น (๐) ฟันไมผ่ ุ (Caries free)* น้อยกวำ่ ร้อยละ ๔๐ ผ่ำน (๑) ฟันไม่ผุ (Caries free) มำกกว่ำร้อยละ ๔๐-๕๐ ดี (๒) ฟนั ไมผ่ ุ (Caries free) มำกกว่ำรอ้ ยละ ๕๐-๕๕ ดีมำก (๓) ฟันไม่ผุ (Caries free) มำกกวำ่ รอ้ ยละ ๕๕ * ฟันไม่ผุ Caries free หมำยถงึ ปรำศจำกฟันผุ กำรอดุ ฟนั และกำรถอนฟัน ข้อมูลประกอบการพิจารณา ๑. บนั ทกึ ผลกำรตรวจสขุ ภำพเด็ก ๒. บนั ทึกผลกำรตรวจสุขภำพช่องปำกเด็ก ตัวบ่งช้ที ่ี ๓.๒ ข เด็กมพี ัฒนาการสมวัย ๓.๒.๑ ข เด็กมพี ัฒนาการสมวัยโดยรวม ๕ ดา้ น ประเดน็ พจิ ารณา ผลกำรประเมินพัฒนำกำรอย่ำงคัดกรองทัง ๕ ด้ำน ได้แก่ พัฒนำกำรกล้ำมเนือมัดใหญ่ (GM), พัฒนำกำรด้ำนกล้ำมเนือมัดเล็กและสติปัญญำสมวัย (FM), พัฒนำกำรด้ำนกำรรับรู้และเข้ำใจภำษำ (RL), พัฒนำกำรกำรใช้ภำษำสมวยั (EL), พัฒนำกำรกำรช่วยเหลือตนเองและกำรเขำ้ สังคม (PS) รายละเอยี ดการพจิ ารณา ผลกำรประเมินพัฒนำกำรอย่ำงคัดกรองโดยเจ้ำหน้ำท่ีสำธำรณสุขเมื่อเด็กอำยุ ๔๒ เดือน ด้วยคู่มือ เฝ้ำระวังและส่งเสริมพัฒนำกำรเด็กปฐมวัย Developmental Surveillance and Promotion Manual (DSPM) คู่มือ DSPM+ ขยำยอำยุ ๕-๖ ปี(๓.๒.๑ข_๑) และคู่มือกำรคัดกรองและส่งเสริมพัฒนำกำรเด็กแรกเกิดถึง ๖ ปี ของ กทม.(๓.๒.๑ข_๒) (โดยใช้แบบคัดกรองช่วงอำยุ ๖๐-๗๒ เดือน ในกำรคัดกรอง) ซ่ึงจะสรุปผลได้ว่ำเด็ก แต่ละคนมีพัฒนำกำรสมวยั หรอื สงสยั วำ่ ล่ำช้ำ | ๑๗๔ |

คิดรำยละเอียดรอ้ ยละของเด็กทมี่ ีพัฒนำกำรสมวัยจำกเด็กทังหมด คานิยาม เด็กท่ีมีพัฒนาการสมวัย หมำยถึง เด็กท่ีได้รบั กำรประเมินพัฒนำกำร และผลกำรประเมิน ผ่ำนครบ ๕ ด้ำน โดยใช้เคร่ืองมือเฝ้ำระวังและส่งเสริมพัฒนำกำรเด็กปฐมวัย (DSPM) รวมถึงเด็กที่ตรวจพบพัฒนำกำร สงสัยล่ำช้ำ และได้รับกำรติดตำมให้ได้รับกำรกระตุ้นพัฒนำกำร และประเมินซ้ำผลกำรประเมินผ่ำนทัง ๕ ด้ำน ภำยใน ๓๐ วนั คู่มือเฝ้าระวังและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย (DSPM) หมำยถึง แบบประเมินพัฒนำกำรเด็ก ตังแต่แรกเกิดถึง ๕ ปี เป็นกำรประเมินอย่ำงเป็นระบบจำกพฤติกรรม พัฒนำกำรตำมอำยุของเด็กใน ๕ ด้ำน ไดแ้ ก่ ด้ำนกำรกลำ้ มเนอื มดั ใหญ่ ด้ำนกลำ้ มเนือมดั เล็กและสติปัญญำ ด้ำนกำรรับรแู้ ละเข้ำใจภำษำ ด้ำนกำรใช้ ภำษำ ด้ำนกำรช่วยเหลอื ตนเองและสังคม คู่มือ DSPM+ ขยายอายุ ๕-๖ ปี หมำยถึง คู่มือเฝ้ำระวังและส่งเสริมพัฒนำกำรเด็กปฐมวัย (DSPM) ที่ขยำยเพ่ิมจำกอำยุ ๕ ปี จนถึง ๖ ปี ซ่ึงมี ๒ ส่วน คือ แบบบันทึกกำรเฝ้ำระวัง Surveillance ๑๕ ข้อ ขยำย เพ่ิมจำกอำยุ ๕ ปี แบ่งเป็น ๓ ช่วงอำยุ ๕-๕.๖ ปี ๕.๖-๖ ปี และ ๖-๖.๖ ปี*๕ และแบบบันทึกกำรคัดกรอง Screening ๘ ข้อ ส้ำหรบั ช่วงอำยุ ๕ ปี*๖ ๑. ผู้ดูแลเด็กในสถำนพัฒนำเด็กปฐมวัยต้องสนับสนุน หรือน้ำพำเด็กให้เจ้ำหน้ำท่ีสถำนบริกำรทำง แพทย์ในเขตพืนท่ี ประเมินคดั กรองพัฒนำกำรเด็ก เม่ือเด็กอำยคุ รบตำม ๔ ชว่ งวัย (๙, ๑๘, ๓๐, และ ๔๒ เดือน) และเด็กที่สงสัยล่ำช้ำเมื่อเดือนก่อน เพ่ือติดตำมและประเมินพัฒนำกำรซ้ำ ภำยใน ๓๐ วัน ๒. สถำนบริกำรทำงกำรแพทย์ทุกระดับ จะน้ำข้อมูลกำรกำรประเมินพัฒนำกำรเด็ก บันทึกใน โปรแกรมบันทึกข้อมูลของสถำนบริกำรฯ จัดท้ำสรุปรำยงำนและประเมินผลตำมเกณฑ์ และคืน ข้อมูลใหส้ ถำนพฒั นำเด็กปฐมวัย แหล่งขอ้ มลู สถำนบริกำรทำงกำรแพทย์ทกุ แห่ง/สำ้ นกั งำนสำธำรณสุขจังหวัด/หรอื หนว่ ยงำนทเ่ี ทียบเท่ำ สูตรคานวณตัวชว้ี ดั (A+B) x ๑๐๐ C A คือ จำ้ นวนเด็กทผี่ ลกำรคดั กรองพฒั นำกำรปกติตำมวยั B คอื จำ้ นวนเดก็ ทีส่ งสยั ล่ำช้ำแต่หลังกำรกระตุน้ ๓๐ วัน ประเมนิ ได้ปกติ C คือ จำ้ นวนเด็กทังหมดที่ไดร้ ับกำรคัดกรอง ขอ้ มูลประกอบการพจิ ารณา/หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์ ๑. คูม่ อื เฝ้ำระวงั และสง่ เสรมิ พฒั นำกำรเด็กปฐมวัย (DSPM) ๒. คมู่ ือ DSPM+ ขยำยอำยุ ๕-๖ ปี ๓. แบบบันทึกกำรคดั กรองและส่งเสริมพัฒนำกำรเด็กปฐมวัยตำมช่วงอำยุ โดยเจำ้ หน้ำทีส่ ำธำรณสุข (ช่วงอำยุ ๓-๖ ปี) ๔. คมู่ อื กำรคดั กรองและส่งเสริมพฒั นำกำรเด็กแรกเกิด-๖ ปี ของ กทม.*๗ | ๑๗๕ |

๕. แบบคดั กรองและส่งเสริมพัฒนำกำรเดก็ อำยุ ๖๐-๗๒ เดอื น ของ กทม. ๖. กรำฟแสดงกำรเจรญิ เติบโตตำมเกณฑ์อ้ำงอิงตำมเพศและช่วงอำยุ ของกรมอนำมัย กระทรวง สำธำรณสขุ พ.ศ. ๒๕๕๘ (ประยกุ ตจ์ ำกองค์กำรอนำมัยโลก) ๓.๓ ข เด็กมพี ัฒนาการด้านการเคลอ่ื นไหว ๓.๓.๑ ข เดก็ มีพฒั นาการด้านการใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่ สามารถเคล่ือนไหวและทรงตัวไดต้ ามวัย ประเด็นพิจารณา เด็กมีพฤติกรรมพัฒนำกำรที่ก้ำวหน้ำตำมวัยด้ำนกำรใช้กล้ำมเนือมัดใหญ่ สำมำรถเคลื่อนไหว และ ทรงตวั ได้ตำมวยั ซึ่งจะเปน็ พนื ฐำนทด่ี ีของกำรออกก้ำลงั กำย อิริยำบถ ควำมคลอ่ งตัว และกีฬำ รายละเอียดการพิจารณา เด็กมีพฤติกรรมพัฒนำกำรท่ีก้ำวหน้ำตำมวัยด้ำนกำรใช้กล้ำมเนือมัดใหญ่ สำมำรถเคล่ือนไหว และ ทรงตัวไดต้ ำมวัย ซง่ึ จะเป็นพืนฐำนท่ีดีของกำรออกก้ำลงั กำย อิริยำบถ ควำมคล่องตัว และกฬี ำ ดา้ นกล้ามเนื้อมดั ใหญ่ อายุ สภาพทีพ่ ึงประสงค์ เคลื่อนไหวร่ำงกำยอยำ่ ง ๓-๔ ปี - เดินตำมแนวท่ีก้ำหนดได้ คลอ่ งแคลว่ ประสำน - กระโดดสองขำ ขึนลงอยู่กับท่ไี ด้ สมั พนั ธ์ และทรงตวั ได้ - วิง่ แลว้ หยดุ ได้ - รบั ลกู บอลโดยใชม้ อื และลำ้ ตัวช่วย ๔-๕ ปี - เดนิ ต่อเท้ำไปข้ำงหน้ำเป็นเส้นตรงได้ - กระโดดขำเดียวอยู่กับท่ีได้โดยไมเ่ สยี กำรทรงตวั - วิง่ หลบสิ่งกีดขวำงได้ - รับลูกบอลโดยใชม้ อื ทังสองข้ำง ๕-๖ ปี - เดนิ ตอ่ เท้ำถอยหลังเป็นเสน้ ตรงได้ โดยไมต่ ้องกำงแขน - กระโดดขำเดยี วไปข้ำงหน้ำได้อย่ำงต่อเน่ืองโดยไม่เสียกำรทรงตวั - วงิ่ หลบหลีกส่งิ กีดขวำงได้อย่ำงคลอ่ งแคลว่ - รับลกู บอลท่ีกระดอนขึนจำกพืนได้ (คดั ลอกจำก : หลักสตู รกำรศึกษำปฐมวยั พ.ศ. ๒๕๖๐, หนำ้ ๒๘) ข้อมูลประกอบการพิจารณา/หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ์ ๑. คูม่ อื เฝ้ำระวงั และสง่ เสริมพฒั นำกำรเด็กปฐมวยั (DSPM) ๒. คู่มือ DSPM+ ขยำยอำยุ ๕-๖ ปี ๓. แบบบันทกึ กำรเฝ้ำระวงั และส่งเสรมิ พฒั นำกำรเดก็ ปฐมวัยตำมช่วงอำยุ โดยเจ้ำหนำ้ ที่สำธำรณสุข (ช่วงอำยุ ๓-๕ ปี) ๔. คู่มอื กำรคัดกรองและส่งเสรมิ พัฒนำกำรเด็กแรกเกิด-๖ ปี ของ กทม. (ใช้แบบคัดกรองเดก็ อำยุ ๖๐-๗๒ เดอื น) ๕. หลักสูตรกำรศึกษำปฐมวัย พ.ศ. ๒๕๖๐ | ๑๗๖ |