มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ

๐๙ |

| ๒๑

๑๐ |

| ๒๑

๑๑ |

| ๒๑

๑๒ |

| ๒๑

๑๓ |

| ๒๑

๑๔ |

| ๒๑

๑๕ |

| ๒๑

๑๖ |

*๖ (๓.๒.๑ข) DSPM+ แบบบันทกึ การคัดกรอง Screening ๘ ข้อ สาหรบั ช่วงอาย | ๒๑

ยุ ๕ ปี ๑๗ |

| ๒๑

๑๘ |

| ๒๑

๑๙ |

| ๒๒

๒๐ |

| ๒๒

๒๑ |

| ๒๒

๒๒ |

ภาคผนวก ๒ แบบบนั ทกึ การประเมิน มาตรฐานสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวยั แห่งชาติ

ID NO.  แบบบนั ทกึ การประเมนิ มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวยั แห่งชาติ วนั ท่ปี ระเมนิ วันที่……….....เดอื น........................พ.ศ.............. ผู้ตอบแบบประเมิน ช่อื ..............................สกุล ............................ตำแหนง่ .............................หนว่ ยงำน ................................. โทรศัพท/์ มือถือ ........................................................ อเี มล์ …………………………..………………..……………ID Line ……………..…………..……… สว่ นที่ ๑ ข้อมูลพืน้ ฐาน ๑. ชื่อสถำนพฒั นำเดก็ ปฐมวัย.................................................................................................................................................................. ท่ตี ั้ง/ชอ่ื อำคำร………………………………………….เลขท.ี่ ............หมทู่ /ี่ หมู่บ้ำน……................................................................................... ซอย…………………………………………………………ถนน……………………………………ตำบล/ แขวง……………………………………..............…….. อำเภอ/เขต…..…………………….…….….…..………จงั หวัด……….……………………………………………รหสั ไปรษณยี ์ ...................................... หมำยเลขโทรศัพท์....................................................................โทรสำร............................................................................................... อีเมล์..............................................................................เวบ็ ไซต.์ ......................................................................................................... ๒. สงั กดั ( ) ภำครฐั โปรดระบุ………………………………………………………………………………………………………………………..............………. ( ) เอกชน โปรดระบุ…………………………………………………………..………..( ) อน่ื ๆ................................................................ ๓. เปดิ ดำเนนิ กำรเมื่อ ( วนั /เดือน/ปี )..................................................................................................................................................... ๒. หัวหนำ้ สถำนพฒั นำเด็กปฐมวยั / โรงเรยี นระดบั อนบุ ำล/ ผู้รับใบอนญุ ำต ชื่อ.............................................สกุล.......................................อเี มล…์ ……...………………........โทรศัพท/์ มือถอื ………….…….................. วุฒิกำรศกึ ษำ ( ) ๑. สำขำปฐมวัย คือ..................................... ( ) ๒. สำขำอนื่ …………………………….…………………..................... ๓. รับเด็กตั้งแตอ่ ำย…ุ …............... เดอื น/ปี ถึง ……..…….......ปี จำนวนเด็กทัง้ หมด...................................คน เปน็ เด็กที่มคี วำมตอ้ งกำรพิเศษ/ทสี่ งสัยมีพฒั นำกำรลำ่ ชำ้ .........................คน ๕.๑ แบง่ ตำมช่วงอำยุ จานวน (คน) ช่วงอายเุ ด็ก ชาย หญิง รวม เดก็ ท่มี ีความตอ้ งการพิเศษ*/ คร/ู เม่ือเริ่มปกี ารศกึ ษาปัจจุบนั ที่สงสัยมีพัฒนาการลา่ ชา้ ผูด้ แู ล ๑) ทำรกแรกเกดิ ถงึ อำยกุ อ่ น ๑ ปี ๒) อำยุ ๑ ปี ถงึ อำยกุ อ่ น ๒ ปี ๓) อำยุ ๒ ปี ถงึ อำยุกอ่ น ๓ ปี ๔) อำยุ ๓ ปี ถงึ อำยุกอ่ น ๔ ปี ๕) อำยุ ๔ ปี ถึงอำยกุ อ่ น ๕ ปี ๖) อำยุ ๕ ปี ถึงอำยุกอ่ น ๖ ปี ๗) อำยุ ๖ ปี ถงึ กอ่ นเข้ำ ป.๑ (* เด็กท่มี คี วำมตอ้ งกำรพิเศษ ต้องมีใบรับรองจำกแพทย์/เจำ้ หน้ำทส่ี ำธำรณสขุ ) ๕.๒ จำนวนเฉลี่ยทรี่ ับเด็กเขำ้ ในรอบปี …………….…………..คน ๕.๓ จำนวนเดก็ ลำออกกลำงคนั ในรอบปี ……………….…....คน ๕.๔ จำนวนเด็กท่ีออกต่อปี ...............................................คน | ๒๒๔ |

๕.๕ แบ่งตำมระดบั ช้ัน จานวนห้อง จานวนเดก็ ตอ่ ห้อง (คน) ระดับช้ัน ( ) ๑. ทำรกขวบปีแรก ( ) ๒. วยั เตำะแตะ (อำยุ ๑–๒ ป)ี ( ) ๓. เตรียมอนุบำล ( ) ๔. อนบุ ำล ๑ ( ) ๕. อนบุ ำล ๒ ( ) ๖. อนบุ ำล ๓ ( ) ๗. อ่นื ๆ ……………………….... ๖. อตั รำกำลังผูป้ ฏบิ ัตงิ ำน ประเภทบุคลากร เพศ ระดบั การศึกษา (คน) อายเุ ฉล่ีย ชาย หญงิ ตา่ กวา่ ปริญญาตรี ปรญิ ญาตรี สงู กวา่ ปรญิ ญาตรี (ปี) หัวหนำ้ สถำน/ ผู้ดำเนินกิจกำร รองหวั หนำ้ สถำน *ครู ผู้ดแู ลเดก็ / พีเ่ ลย้ี ง ผู้ประกอบอำหำร พนักงำนทำควำมสะอำด พนักงำนรกั ษำควำมปลอดภยั คนสวน พนักงำนขับรถ บคุ ลำกรอ่ืนๆ ระบุ…….………….. * ครูมีใบประกอบวชิ ำชพี ครู จำนวน ………………………….คน ๖.๑ ครู/ ผดู้ ูแลเดก็ / พเ่ี ล้ียงทส่ี อนตรงตำมวชิ ำเอก สำขำอนุบำลศึกษำ/ กำรศกึ ษำปฐมวยั ..............คน คดิ เป็นร้อยละ ................ ๖.๒ ครู/ ผูด้ ูแลเด็ก/ พีเ่ ล้ยี งทส่ี อนสำขำอืน่ ทเ่ี กี่ยวขอ้ ง ระบวุ ฒุ ิ …………………………..จำนวน ………..คน คดิ เป็นร้อยละ ................. ๗. คำ่ ใช้จ่ำยและงบประมำณในกำรดำเนินกำร ๗.๑) คำ่ ใชจ้ ่ำยในกำรดำเนนิ กำรของสถำนพฒั นำเด็กปฐมวยั น้ีไดร้ ับจำก (ตอบไดม้ ำกกว่ำ ๑ ข้อ) ( ) ๑) หน่วยงำนตน้ สงั กดั ......................................( ) ๒) รฐั ผ่ำนกระทรวง ............................................ ( ) ๓) ผู้ปกครองของเด็ก .......................................( ) ๔) อน่ื ๆ โปรดระบุ ............................................... ๗.๒) ในปีท่ผี ่ำนมำ สถำนะทำงกำรเงินเมือ่ เปรียบเทียบรำยรับ-รำยจำ่ ยเปน็ อยำ่ งไร ( ) ๑) เพยี งพอ ( ) ๒) ไม่เพยี งพอ เนื่องจำก ........................................................................................ ๘. ในระยะเวลำ ๑ ปีที่ผำ่ นมำท่ำนมกี ำรประเมินผลกำรดำเนนิ งำน/ ประกนั คณุ ภำพภำยใน ( ) ๘.๑ มี ( ) ๘.๒ ไมม่ ี | ๒๒๕ |

แบบบันทกึ การประเมนิ มาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวยั แห่งชาติ ส่วนที่ ๒ สรปุ ผลการประเมิน คำชแี้ จง โปรดพิจำรณำข้อมูลจำกเอกสำรหมำยเลข ๑ และนำผลกำรประเมินท่ีไดจ้ ำกแต่ละตวั บง่ ชแี้ ละข้อย่อยมำ บันทกึ โดยทำเครื่องหมำย ลงในช่องผลกำรประเมิน และรวมคะแนนของแตล่ ะตวั บง่ ช้ี ตามตวั อย่าง ดา้ นล่างนี้ ตวั บง่ ชมี้ าตรฐาน คะแนนการประเมนิ ตวั บง่ ชีท้ ่ี ๑.๑ การบรหิ ารจัดการอย่างเป็นระบบ ๐ ๑ ๒ ๓ รวม ๑.๑.๑ บรหิ ารจัดการสถานพัฒนาเด็กปฐมวยั อย่างเปน็ ระบบ  ๑.๑.๒ บริหารหลกั สตู รสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั ๑.๑.๓ บริหารจัดการข้อมูลอย่างเปน็ ระบบ ๕  มาตรฐานดา้ นที่ ๑ คะแนนการประเมนิ การบริหารจดั การสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวัย ๐ ๑ ๒ ๓ รวม ๐ ๑ ๒ ๓ รวม ตวั บง่ ช้ีมาตรฐาน ๐ ๑ ๒ ๓ รวม ตวั บ่งชีท้ ่ี ๑.๑ การบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ ๑.๑.๑ บริหำรจัดกำรสถำนพฒั นำเด็กปฐมวยั อย่ำงเป็นระบบ ๑.๑.๒ บรหิ ำรหลักสูตรสถำนพฒั นำเด็กปฐมวัย ๑.๑.๓ บรหิ ำรจดั กำรข้อมูลอย่ำงเป็นระบบ ตวั บ่งช้ที ี่ ๑.๒ การบรหิ ารจัดการบคุ ลากรทกุ ประเภทของหนว่ ยงานทกุ สังกดั ๑.๒.๑ บริหำรจดั กำรบคุ ลำกรอยำ่ งเป็นระบบ ๑.๒.๒ ผ้บู ริหำรสถำนพัฒนำปฐมวัย/หัวหน้ำระดับปฐมวัย/ผู้ดำเนินกิจกำรมี คณุ วุฒิ/คุณสมบัตเิ หมำะสม และบรหิ ำรงำนอยำ่ งมีประสิทธภิ ำพ ๑.๒.๓ ครู/ผู้ดูแลเด็กท่ีทำหน้ำท่ีหลักในกำรดูแลและพัฒนำเด็ก มีคุณวุฒิ/ คุณสมบตั เิ หมำะสม ๑.๒.๔ บรหิ ำรบคุ ลำกรจดั อัตรำสว่ นของครู/ผูด้ ูแลเด็กอยำ่ งเหมำะสมพอเพียง ตอ่ จำนวนเดก็ ในแต่ละกลมุ่ อำยุ ตวั บ่งชท้ี ่ี ๑.๓ การบริหารจัดการสภาพแวดลอ้ มเพ่ือความปลอดภัย ๑.๓.๑ บรหิ ำรจดั กำรดำ้ นสภำพแวดลอ้ มเพ่ือควำมปลอดภัยอย่ำงเป็นระบบ ๑.๓.๒ โครงสร้ำงและตัวอำคำรมั่นคง ตั้งอยู่ในบริเวณและสภำพแวดล้อมที่ ปลอดภยั ๑.๓.๓ จัดกำรควำมปลอดภัยของพื้นที่เล่น/สนำมเด็กเล่น และสภำพแวดล้อม ภำยนอกอำคำร ๑.๓.๔ จัดกำรสภำพแวดล้อมภำยในอำคำร ครุภัณฑ์ อุปกรณ์ เคร่ืองใช้ให้ ปลอดภัยเหมำะสมกบั กำรใชง้ ำน และเพียงพอ | ๒๒๖ |

ตัวบง่ ชีม้ าตรฐาน คะแนนการประเมนิ ๐ ๑ ๒ ๓ รวม ๑.๓.๕ จัดให้มีของเล่นที่ปลอดภัยได้มำตรฐำน มีจำนวนเพียงพอ สะอำด เหมำะสมกับระดับพฒั นำกำรของเด็ก ๐ ๑ ๒ ๓ รวม คะแนน ๑.๓.๖ สง่ เสริมใหเ้ ด็กปฐมวยั เดินทำงอย่ำงปลอดภัย ขอ้ ๑.๓.๗ จดั ให้มีระบบป้องกันภัยจำกบุคคลทั้งภำยในและภำยนอกสถำนพัฒนำ เดก็ ปฐมวยั ๑.๓.๘ จัดให้มีระบบรับเหตุฉุกเฉิน ป้องกันอัคคีภัย/ ภัยพิบัติตำมควำมเสี่ยง ของพน้ื ท่ี ตัวบง่ ชท้ี ่ี ๑.๔ การจดั การเพือ่ สง่ เสริมสุขภาพและการเรยี นรู้ ๑.๔.๑ มีกำรจัดกำรเพือ่ ส่งเสริมสุขภำพ เฝ้ำระวังกำรเจริญเติบโตของเดก็ และ ดแู ลกำรเจ็บป่วยเบ้ืองตน้ ๑.๔.๒ มีแผนและดำเนินกำรตรวจสุขอนำมัยประจำวัน ตรวจสุขภำพประจำปี และป้องกันควบคุมโรคติดต่อ ๑.๔.๓ อำคำรต้องมีพ้ืนท่ีใช้สอยเป็นสัดส่วนตำมกิจวัตรประจำวันของเด็กท่ี เหมำะสมตำมช่วงวยั และกำรใช้ประโยชน์ ๑.๔.๔ จัดใหม้ ีพ้นื ท/ี่ มุมประสบกำรณ์ และแหล่งเรยี นรู้ในห้องเรียนและนอก ห้องเรียน ๑.๔.๕ จัดบริเวณห้องน้ำ ห้องส้วม ท่ีแปรงฟัน/ ล้ำงมือให้เพียงพอ สะอำด ปลอดภัย และเหมำะสมกับกำรใช้งำนของเด็ก ๑.๔.๖ จัดกำรระบบสุขำภิบำลท่ีมีประสิทธิภำพ ครอบคลุมสถำนท่ีปรุงประกอบ อำหำร นำ้ ดมื่ นำ้ ใช้ กำจัดขยะ สงิ่ ปฏิกูล และพำหะนำโรค ๑.๔.๗ จัดอุปกรณ์ภำชนะและเคร่ืองใช้ส่วนตัวให้เพียงพอกับกำรใช้งำนของ เดก็ ทุกคน และดูแลควำมสะอำด และปลอดภยั อย่ำงสมำ่ เสมอ ตัวบ่งชท้ี ี่ ๑.๕ การส่งเสริมการมสี ่วนรว่ มของครอบครัวและชมุ ชน ๑.๕.๑ มีกำรส่ือสำรเพื่อสร้ำงควำมสัมพันธ์และควำมเข้ำใจอันดีระหว่ำงพ่อ แม่/ผู้ปกครอง กับสถำนพัฒนำเด็กปฐมวัย เกี่ยวกับตัวเด็กและกำร ดำเนนิ งำนของสถำนพฒั นำเด็กปฐมวัย ๑.๕.๒ กำรจัดกิจกรรมท่พี อ่ แม่/ผ้ปู กครอง/ครอบครัว และชมุ ชนมสี ว่ นรว่ ม ๑.๕.๓ ดำเนินงำนให้สถำนพัฒนำเด็กปฐมวัยเป็นแหล่งเรียนรู้แก่ชุมชนใน เรื่องกำรพฒั นำเด็กปฐมวยั ๑.๕.๔ มคี ณะกรรมกำรสถำนพฒั นำเด็กปฐมวยั มาตรฐานด้านท่ี ๑ มีคะแนนรวม มาตรฐานด้านท่ี ๑ มคี ะแนนรวม คดิ เปน็ ร้อยละ = คะแนนร๗ว๘ม x ๑๐๐ มาตรฐานด้านท่ี ๑ มีจานวนตัวบง่ ช้ี ท่ตี ้องปรับปรงุ | ๒๒๗ |

มาตรฐานด้านที่ ๒ ครู/ผดู้ แู ลเด็กใหก้ ารดแู ล และจัดประสบการณ์การเรียนรแู้ ละการเลน่ เพอื่ พฒั นาเดก็ ปฐมวัย ตวั บง่ ชม้ี าตรฐาน คะแนนการประเมนิ ตวั บ่งช้ที ่ี ๒.๑ การดแู ลและพัฒนาเดก็ อย่างรอบดา้ น ๐ ๑ ๒ ๓ รวม ๒.๑.๑ มีแผนกำรจัดประสบกำรณ์กำรเรียนรู้ท่ีสอดคล้องกับหลักสูตรกำรศึกษำ ปฐมวัย มกี ำรดำเนนิ งำนและประเมนิ ผล ๒.๑.๒ จัดพ้ืนที่/มุมประสบกำรณ์กำรเรียนรู้และกำรเล่นท่ีเหมำะสมอย่ำง หลำกหลำย ๒.๑.๓ จัดกิจกรรมส่งเสริมพัฒนำกำรทุกด้ำนอย่ำงบูรณำกำรตำมธรรมชำติ ของเดก็ ท่ีเรยี นร้ดู ้วยประสำทสมั ผสั ลงมอื ทำ ปฏิสมั พนั ธ์ และกำรเลน่ ๒.๑.๔ เลือกใช้สื่อ/อุปกรณ์ เทคโนโลยี เคร่ืองเล่น และจัดสภำพแวดล้อม ภำยใน-ภำยนอก แหลง่ เรยี นรู้ ทเี่ พยี งพอ เหมำะสม ปลอดภัย ๒.๑.๕ เฝ้ำระวังติดตำมพัฒนำกำรเด็กรำยบุคคลเป็นระยะ เพ่ือใช้ผลในกำรจัด กจิ กรรมพัฒนำเด็กทกุ คนให้เตม็ ตำมศักยภำพ ตวั บ่งชที้ ี่ ๒.๒ การส่งเสริมพัฒนาการด้านรา่ งกายและดแู ลสุขภาพ ๐ ๑ ๒ ๓ รวม ๒.๒.๑ ให้เด็กอำยุ ๖ เดือนขึ้นไป รับประทำนอำหำรที่ครบถ้วนในปริมำณท่ี เพียงพอ และส่งเสรมิ พฤติกรรมกำรกนิ ท่เี หมำะสม ๒.๒.๒ จัดกิจกรรมให้เด็กได้ลงมือปฏิบัติอย่ำงถูกต้องเหมำะสมในกำรดูแล สุขภำพ ควำมปลอดภยั ในชวี ติ ประจำวัน ๒.๒.๓ ตรวจสุขภำพอนำมัยของเด็กประจำวัน ควำมสะอำดของร่ำงกำย ฟัน และช่องปำกเพ่อื คัดกรองโรคและกำรบำดเจบ็ ๒.๒.๔ เฝ้ำระวังติดตำมกำรเจริญเติบโตของเด็กเป็นรำยบุคคล บันทึกผลภำวะ โภชนำกำรอยำ่ งต่อเนื่อง ๒.๒.๕ จัดให้มีกำรตรวจสุขภำพร่ำงกำย ฟันและช่องปำก สำยตำ หู ตำม กำหนด ตวั บง่ ชท้ี ่ี ๒.๓ การสง่ เสริมพัฒนาการด้านสติปัญญา ภาษาและการสือ่ สาร ๐ ๑ ๒ ๓ รวม ๒.๓.๑ จัดกิจกรรมส่งเสริมให้เด็กได้สังเกต สัมผัส ลองทำ คิดต้ังคำถำม สืบเสำะ หำควำมรู้ แก้ปัญหำ จินตนำกำร คิดสร้ำงสรรค์ โดยยอมรับควำมคิด และผลงำนทแ่ี ตกต่ำงของเดก็ ๒.๓.๒ จัดกิจกรรมและประสบกำรณ์ทำงภำษำที่มีควำมหมำยต่อเด็ก เพื่อ กำรส่ือสำรอย่ำงหลำกหลำย ฝึกฟัง พูด ถำม ตอบ เล่ำและสนทนำ ตำมลำดบั ข้ันตอนพัฒนำกำร ๒.๓.๓ จัดกิจกรรมปลูกฝังให้เด็กมีนิสัยรักกำรอ่ำน ให้เด็กมีทักษะกำรดูภำพ ฟังเรื่องรำว พูดเล่ำ อ่ำน วำด/ เขียน เบ้ืองต้น ตำมลำดับพัฒนำกำร โดยคร/ู ผดู้ ูแลเดก็ เป็นตวั อยำ่ งของกำรพดู และกำรอ่ำนท่ถี กู ตอ้ ง ๒.๓.๔ จัดใหเ้ ด็กมีประสบกำรณ์เรียนรู้เก่ียวกบั ตวั เดก็ บคุ คล สง่ิ ต่ำงๆ สถำนที่ และธรรมชำตริ อบตัวด้วยวิธกี ำรท่เี หมำะสมกับวยั และพัฒนำกำร | ๒๒๘ |

ตวั บง่ ชี้มาตรฐาน คะแนนการประเมิน ๐ ๑ ๒ ๓ รวม ๒.๓.๕ จัดกิจกรรมและประสบกำรณ์ด้ำนคณิตศำสตร์และวิทยำศำสตรเ์ บ้ืองต้น ตำมวัย โดยเดก็ เรยี นรูผ้ ่ำนประสำทสัมผสั และลงมือปฏบิ ตั ดิ ้วยตนเอง ๐ ๑ ๒ ๓ รวม ตวั บง่ ช้ีท่ี ๒.๔ การส่งเสริมพัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ-สงั คม ปลูกฝังคุณธรรม และความเปน็ พลเมืองดี ๒.๔.๑ สร้ำงควำมสัมพันธ์ท่ีดีและมั่นคง ระหว่ำงผู้ใหญ่กับเด็ก จัดกิจกรรม สร้ำงเสริมควำมสัมพันธ์ที่ดีระหว่ำงเด็กกับเด็ก และกำรแก้ไขข้อ ขัดแย้งอย่ำงสรำ้ งสรรค์ ๒.๔.๒ จัดกิจกรรมส่งเสริมให้เด็กมีควำมสุข แจ่มใส ร่ำเริง ได้แสดงออกด้ำน อำรมณ์ ควำมรู้สึกท่ีดีต่อตนเอง โดยผ่ำนกำรเคลื่อนไหวร่ำงกำย ศิลปะ ดนตรี ตำมควำมสนใจและถนดั ๒.๔.๓ จัดกิจกรรมและประสบกำรณ์ ปลูกฝังคุณธรรมให้เด็กใฝ่ดี มีวินัย ซื่อสัตย์ รู้จักสิทธิและหน้ำที่รับผิดชอบของพลเมืองดี รักครอบครัว โรงเรียน ชุมชน และประเทศชำติด้วยวิธีที่เหมำะสมกับวัย และ พัฒนำกำร ตัวบง่ ชีท้ ่ี ๒.๕ การส่งเสรมิ เด็กในระยะเปลีย่ นผ่านให้ปรับตัวสู่การเช่ือมต่อในขั้น ถัดไป ๒.๕.๑ จดั กิจกรรมกับผู้ปกครองเพื่อเตรียมเด็กก่อนจำกบ้ำนเข้ำสู่สถำนพัฒนำ เด็กปฐมวัย/โรงเรียน และจัดกิจกรรมช่วงปฐมนิเทศให้เด็กค่อยปรับตัว ในบรรยำกำศทเ่ี ป็นมิตร ๒.๕.๒ จัดกิจกรรมส่งเสริมกำรปรับตัวก่อนเข้ำรับกำรศึกษำในระดับท่ีสูงขึ้น แต่ละขัน้ จนถึงกำรเปน็ นกั เรียนระดบั ช้ันประถมศึกษำปีที่ ๑ มาตรฐานดา้ นท่ี ๒ มคี ะแนนรวม คะแนน มาตรฐานดา้ นที่ ๒ มคี ะแนนรวม คดิ เปน็ รอ้ ยละ = คะแนนร๖ว๐ม x ๑๐๐ ขอ้ มาตรฐานดา้ นท่ี ๒ มจี านวนตวั บง่ ช้ี ทต่ี ้องปรับปรงุ | ๒๒๙ |

มาตรฐานด้านที่ ๓ คณุ ภาพของเด็กปฐมวัย สาหรบั เดก็ แรกเกดิ ถงึ อายุ ๒ ปี (๒ ปี ๑๑ เดอื น) ตัวบง่ ช้ีมาตรฐาน คะแนนการประเมนิ ตวั บ่งชี้ที่ ๓.๑ ก เด็กมกี ารเจรญิ เตบิ โตสมวัย ๐ ๑ ๒ ๓ รวม ๓.๑.๑ ก เด็กมีน้ำหนักตัวเหมำะสมกับวัยและสูงดีสมส่วน ซ่ึงมีบันทึกเป็น รำยบคุ คล ตัวบ่งชี้ ๓.๒ ก เดก็ มีพัฒนาการสมวัย ๐ ๑ ๒ ๓ รวม ๓.๒.๑ ก เดก็ มีพฒั นำกำรสมวัยโดยรวม ๕ ดำ้ น ๓.๒.๒ ก รำยดำ้ น : เด็กมพี ฒั นำกำรกลำ้ มเนอื้ มัดใหญ่ (GM) ๓.๒.๓ ก รำยดำ้ น : เด็กมพี ัฒนำกำรด้ำนกล้ำมเนื้อมัดเล็กและสตปิ ญั ญำ สมวยั (FM) ๓.๒.๔ ก รำยด้ำน : เดก็ มีพัฒนำกำรด้ำนกำรรับรแู้ ละเขำ้ ใจภำษำ (RL) ๓.๒.๕ ก รำยดำ้ น : เด็กมพี ัฒนำกำรกำรใช้ภำษำสมวยั (EL) ๓.๒.๖ ก รำยด้ำน : เด็กมีพัฒนำกำรกำรช่วยเหลือตนเองและกำรเข้ำสังคม (PS) มาตรฐานด้านที่ ๓ ก มคี ะแนนรวม คะแนน มาตรฐานด้านท่ี ๓ ก มคี ะแนนรวม คดิ เปน็ รอ้ ยละ = คะแนนรว๒ม๑x ๑๐๐ มาตรฐานด้านที่ ๓ ก มจี านวนตัวบ่งชี้ ที่ต้องปรับปรุง ข้อ มาตรฐานดา้ นที่ ๓ คณุ ภาพของเดก็ ปฐมวัย สาหรับเด็กอายุ ๓ ปี ถึงอายุ ๖ ปี (ก่อนเขา้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๑) ตวั บ่งชมี้ าตรฐาน คะแนนการประเมนิ ตวั บ่งชที้ ี่ ๓.๑ ข เดก็ มีการเจรญิ เติบโตสมวัยและมสี ุขนสิ ัยทเี่ หมาะสม ๐ ๑ ๒ ๓ รวม ๓.๑.๑ ข เด็กมีน้ำหนักตัวเหมำะสมกับวัยและสูงดีสมส่วน ซึ่งมีบันทึกเป็น รำยบคุ คล ๓.๑.๒ ข เดก็ มีสขุ นสิ ยั ท่ีดใี นกำรดูแลสขุ ภำพตนเองตำมวัย ๓.๑.๓ ข เดก็ มสี ุขภำพช่องปำกดี ไม่มีฟันผุ ตัวบ่งชที้ ่ี ๓.๒ ข เดก็ มีพัฒนาการสมวยั ๐ ๑ ๒ ๓ รวม ๓.๒.๑ ข เดก็ มีพัฒนำกำรสมวัยโดยรวม ๕ ดำ้ น ตัวบ่งชท้ี ่ี ๓.๓ ข เด็กมีพัฒนาการดา้ นการเคล่ือนไหว ๐ ๑ ๒ ๓ รวม ๓.๓.๑ ข เด็กมีพัฒนำกำรด้ำนกำรใช้กล้ำมเน้ือมัดใหญ่ สำมำรถเคลื่อนไหว และทรงตัวไดต้ ำมวยั ๓.๓.๒ ข เด็กมีพัฒนำกำรด้ำนกำรใช้กล้ำมเนื้อมัดเล็ก และกำรประสำนงำน ระหว่ำงตำกบั มอื ตำมวยั | ๒๓๐ |

ตวั บง่ ชีม้ าตรฐาน คะแนนการประเมนิ ตัวบง่ ช้ที ี่ ๓.๔ ข เด็กมพี ัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ๐ ๑ ๒ ๓ รวม ๓.๔.๑ ข เด็กแสดงออก ร่ำเริง แจ่มใส รู้สึกม่ันคงปลอดภัย แสดงควำมรู้สึกที่ดี ตอ่ ตนเอง และผู้อ่นื ไดส้ มวัย ๓.๔.๒ ข เด็กมีควำมสนใจ และร่วมกิจกรรมต่ำงๆ อย่ำงสมวัย ซึ่งรวมกำรเล่น กำรทำงำน ศิลปะ ดนตรี กีฬำ ๓.๔.๓ ข เด็กสำมำรถอดทน รอคอย ควบคุมตนเอง ยับย้ังชั่งใจ ทำตำมข้อตกลง คำนึงถึงควำมรู้สึกของผู้อ่ืน มีกำลเทศะ ปรับตัวเข้ำกับสถำนกำรณ์ ใหม่ได้สมวัย ตัวบ่งชี้ท่ี ๓.๕ ข เดก็ มพี ัฒนาการดา้ นสตปิ ญั ญา เรียนรแู้ ละสรา้ งสรรค์ ๐ ๑ ๒ ๓ รวม ๓.๕.๑ ข เด็กบอกเกยี่ วกับตวั เด็ก บคุ คล สถำนท่แี วดล้อมธรรมชำติ และสิง่ ต่ำงๆ รอบตวั เด็ก ได้สมวัย ๓.๕.๒ ข เด็กมีพ้ืนฐำนด้ำนคณิตศำสตร์ สำมำรถสังเกต จำแนก และ เปรยี บเทยี บ จำนวน มติ ิสัมพันธ์ (พนื้ ท/่ี ระยะ) เวลำ ได้สมวัย ๓.๕.๓ ข เดก็ สำมำรถคิด อยำ่ งมีเหตุผล แกป้ ัญหำไดส้ มวยั ๓.๕.๔ ข เด็กมีจินตนำกำร และควำมคดิ สร้ำงสรรค์ ทแ่ี สดงออกไดส้ มวยั ๓.๕.๕ ข เดก็ มีควำมพยำยำม มุง่ ม่ันตั้งใจ ทำกจิ กรรมใหส้ ำเรจ็ สมวัย ตัวบง่ ชที้ ี่ ๓.๖ ข เด็กมพี ัฒนาการดา้ นภาษาและการสือ่ สาร ๐ ๑ ๒ ๓ รวม ๓.๖.๑ ข เดก็ สำมำรถฟัง พูด จบั ใจควำม เลำ่ สนทนำ และสอ่ื สำรได้สมวัย ๓.๖.๒ ข เด็กมีทักษะในกำรดรู ูปภำพ สัญลักษณ์ กำรใช้หนังสือ รู้จกั ตัวอักษร กำรคิดเขียนคำ* และกำรอ่ำนเบื้องต้นได้สมวัยและตำมลำดับ พฒั นำกำร ๓.๖.๓ ข เด็กมีทักษะกำรวำด กำรขีดเขียนตำมลำดับข้ันตอนพัฒนำกำร สมวัย นำไปส่กู ำรขดี เขยี นคำทคี่ นุ้ เคยและสนใจ ๓.๖.๔ ข เด็กมีทักษะในกำรสื่อสำรอย่ำงเหมำะสมตำมวัย โดยใช้ภำษำไทย เปน็ หลกั และมีควำมคนุ้ เคยกบั ภำษำอนื่ ดว้ ย ตัวชีว้ ัดที่ ๓.๗ ข เด็กมีพัฒนาการด้านสงั คม คณุ ธรรม มวี นิ ยั และความเป็น ๐ ๑ ๒ ๓ รวม พลเมอื งดี ๓.๗.๑ข เด็กมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อ่ืนได้อย่ำงสมวัย และแสดงออกถึงยอมรับ ควำมแตกต่ำงระหวำ่ งบคุ คล ๓.๗.๒ข เด็กมีควำมเมตตำ กรุณำ มีวินัย ซ่ือสัตย์ รับผิดชอบต่อตนเองและ สว่ นรวม และมีค่ำนยิ มทพี่ งึ ประสงคส์ มวยั ๓.๗.๓ข เด็กสำมำรถเล่นและทำงำนร่วมกับผู้อ่ืนเป็นกลุ่ม เป็นได้ท้ังผู้นำ และผตู้ ำม แก้ไขข้อขดั แยง้ อย่ำงสร้ำงสรรค์ ๓.๗.๔ข เด็กภำคภูมิใจที่เป็นสมำชิกที่ดีในครอบครัว ชุมชน สถำนพัฒนำ เด็กปฐมวัย และตระหนักถึงควำมเป็นพลเมืองดีของประเทศไทย และภูมภิ ำคอำเซียน | ๒๓๑ |

มาตรฐานดา้ นท่ี ๓ ข มคี ะแนนรวม คะแนน มาตรฐานดา้ นที่ ๓ ข มีคะแนนรวม คดิ เป็นร้อยล๖ะ๖= คะแนนรวม x ๑๐๐ ข้อ มาตรฐานด้านท่ี ๓ ข มจี านวนตวั บ่งช้ี ท่ตี ้องปรับปรุง สรปุ ผลการประเมนิ ในภาพรวม ผลรวมของร้อยละของคะแนนเฉลี่ยรวมมาตรฐานทุกด้าน คะแนน มาตรฐานทุกดา้ น มีจานวนตัวบ่งชที้ ่ตี ้องปรับปรงุ รวม ขอ้ ระดับคณุ ภาพ  A ดีมาก  B ดี  C ผ่านเกณฑข์ ั้นตน้  D ตอ้ งปรบั ปรุง ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารพจิ ารณา A ดีมำก คะแนนเฉลี่ย จานวนขอ้ ทต่ี ้องปรับปรงุ B ดี C ผ่ำนเกณฑข์ ั้นตน้ ร้อยละ ๘๐ ขึ้นไป ไม่มี D ตอ้ งปรบั ปรุง รอ้ ยละ ๖๐-๗๙.๙๙ ๑-๗ ขอ้ ร้อยละ ๔๐-๕๙.๙๙ ๘-๑๕ ข้อ ตำ่ กว่ำร้อยละ ๔๐ ๑๖ ขอ้ ข้นึ ไป ***โปรดศึกษาวธิ กี ารคานวณคะแนนรวม และสรปุ ผลการประเมนิ เปน็ ระดบั คุณภาพ*** เน่ืองจำกกำรใช้มำตรฐำนในกำรประเมินตนเองเพ่ือพัฒนำคุณภำพของสถำนพัฒนำเด็กปฐมวัย ต้องคำนึงถึงภำพรวมของมำตรฐำนท้ัง ๓ ด้ำน จึงมีกำรให้น้ำหนักเท่ำกันด้วยกำรนำคะแนนแต่ละตัวบ่งช้ีท่ีได้ ในแต่ละมำตรฐำนมำรวมกันเป็นคะแนนรวมรำยมำตรฐำนคิดเป็นร้อยละ เม่ือจะสรุปผลกำรประเมินจะนำ ผลรวมของร้อยละของคะแนนเฉลี่ยรวมมำตรฐำนทุกด้ำนมำหำรด้วยจำนวนมำตรฐำนท้ังหมดของแต่ละ สถำนพัฒนำเดก็ ปฐมวยั ทีไ่ ดท้ ำกำรประเมิน ตำมสตู รวิธกี ำรคำนวณคะแนนเฉล่ียมำตรฐำน ตำมขอ้ ๑ แม้ว่ำคะแนนเฉลี่ยมำตรฐำนที่คำนวณได้จะสำมำรถกำหนดระดับคุณภำพของสถำนพัฒนำเด็กปฐมวัย ได้ แต่ปัจจัยสำคัญคือ กำรระบุข้อย่อยในตัวบ่งช้ีท่ียังไม่ผ่ำนเกณฑ์กำรพิจำรณำข้ันต้น เพ่ือจะได้รีบปรับปรุง แกไ้ ขโดยเรว็ จึงต้องนำมำพิจำรณำรว่ มด้วย ตำมขอ้ ๒ ในกำรใช้มำตรฐำนน้ีสำหรับพัฒนำคุณภำพ ผู้บริหำรสถำนพัฒนำเด็กปฐมวัย และต้นสังกัดสำมำรถใช้ เกณฑ์กำรพิจำรณำในระดับท่ีดีขึ้นได้ตำมเกณฑ์ท่ีระบุ ไม่ว่ำสถำนพัฒนำเด็กปฐมวัยจะได้ผลกำรประเมิน ในระดับใดกต็ ำม ยังต้องพัฒนำคุณภำพในดำ้ นตำ่ งๆ ในทกุ ระดบั และพัฒนำเพิ่มเติมอยำ่ งต่อเนื่องจนดีเลิศ เช่น กำรส่งเสริมภำษำที่ ๒ และ ๓ ให้กับเด็ก กำรส่งเสริมควำมคิดสร้ำงสรรค์หรือนวัตกรรมมำใช้จัดประสบกำรณ์ เรียนรู้ ระเบียบวินัยและควำมเป็นพลเมืองโลก กำรส่งเสริมกำรเรียนรู้และสร้ำงสมรรถนะสำหรับเด็กท่ีมีควำม แตกตำ่ งอย่ำงสร้ำงสรรค์ เปน็ กำรพฒั นำคณุ ภำพเด็กปฐมวัย | ๒๓๒ |

๑. พจิ ารณาจากร้อยละเฉลยี่ ของเดก็ ทมี่ ีคุณลักษณะตามตัวบง่ ชี้มาตรฐานท่ี ๑ - ๓ คะแนนเฉลี่ย = ผลรวมของรอ้ ยละของคะแนนรวมมำตรฐำนทกุ ด้ำน จำนวนมำตรฐำน ตัวอย่างท่ี ๑ สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยที่มีเด็กอายุแรกเกิด - ๒ ปี จะคำนวณโดยนำร้อยละของคะแนน มำตรฐำนท่ี ๑ มำรวมกับร้อยละของคะแนนมำตรฐำนท่ี ๒ และร้อยละของคะแนนมำตรฐำนท่ี ๓ ก (เดก็ อำยุแรกเกิด - ๒ ปี) หำรดว้ ยจำนวนมำตรฐำนทไี่ ด้ประเมินไป คือ ๓ ดังนี้ คะแนนเฉลี่ย = รอ้ ยละของคะแนน มฐ.ที่ ๑ + ร้อยละของคะแนน มฐ.ท่ี ๒ + ร้อยละของคะแนน มฐ.ท่ี ๓ ก (แรกเกดิ - ๒ ปี) ๓ ตัวอย่างท่ี ๒ สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยที่มีเด็กอายุ ๓ - ๖ ปี (ก่อนเข้า ป.๑) จะคำนวณโดยนำร้อยละของ คะแนนมำตรฐำนท่ี ๑ มำรวมกับรอ้ ยละของคะแนนมำตรฐำนท่ี ๒ และร้อยละของคะแนนมำตรฐำน ที่ ๓ ข เด็กอำยุ ๓ - ๖ ปี (ก่อนเขำ้ ป.๑) หำรดว้ ยจำนวนมำตรฐำนที่ได้ประเมินไป คือ ๓ ดงั นี้ คะแนนเฉลย่ี = รอ้ ยละของคะแนน มฐ.ท่ี ๑ + รอ้ ยละของคะแนน มฐ.ท่ี ๒ + รอ้ ยละของคะแนน มฐ.ที่ ๓ ข (๓ - ๖ ป)ี ๓ ตัวอย่างที่ ๓ สถานพัฒนาเด็กปฐมวัยท่ีมีเด็กอายุแรกเกิด - ๖ ปี (ก่อนเข้า ป.๑) จะคำนวณโดยนำร้อยละ ของคะแนนมำตรฐำนที่ ๑ มำรวมกับร้อยละของคะแนนมำตรฐำนท่ี ๒ ร้อยละของคะแนน มำตรฐำนท่ี ๓ ก (เด็กอำยุแรกเกิด - ๒ ปี) และร้อยละของคะแนนมำตรฐำนที่ ๓ ข เด็กอำยุ ๓ - ๖ ปี (กอ่ นเขำ้ ป.๑) หำรดว้ ยจำนวนมำตรฐำนที่ไดป้ ระเมินไป คอื ๔ ดงั น้ี คะแนนเฉลีย่ = ร้อยละของคะแนน มฐ.ท่ี ๑ + ร้อยละของคะแนน มฐ.ที่ ๒ + ร้อยละของคะแนน มฐ.ท่ี ๓ ก (แรกเกดิ - ๒ ป)ี + รอ้ ยละของคะแนน มฐ.ท่ี ๓ ข (๓ - ๖ ป)ี ๔ ๒. การสรุปผลการประเมินของสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยตามมาตรฐานสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวัยแหง่ ชาติ ระดับคณุ ภาพ เกณฑก์ ารพิจารณา A ดมี ำก คะแนนเฉล่ยี จานวนข้อทีต่ ้องปรับปรงุ B ดี C ผำ่ นเกณฑ์ขน้ั ตน้ รอ้ ยละ ๘๐ ข้นึ ไป ไม่มี D ตอ้ งปรบั ปรุง ร้อยละ ๖๐-๗๙.๙๙ ๑-๗ ขอ้ รอ้ ยละ ๔๐-๕๙.๙๙ ๘-๑๕ ขอ้ ตำ่ กวำ่ รอ้ ยละ ๔๐ ๑๖ ข้อข้นึ ไป | ๒๓๓ |

ภาคผนวก ๓ คาส่งั คณะกรรมการ/คณะอนุกรรมการท่เี กี่ยวข้อง

คำส่ังคณะกรรมกำรพฒั นำเดก็ ปฐมวัยแห่งชำติ เรอ่ื ง แต่งตั้งคณะอนุกรรมกำรพฒั นำคณุ ภำพเดก็ ปฐมวัย | ๒๓๕ |

| ๒๓๖ |

คำส่ังคณะกรรมกำรพัฒนำเด็กปฐมวัยแห่งชำติ เรือ่ ง แต่งตั้งคณะอนกุ รรมกำรเฉพำะกิจจัดทำ ร่ำง มำตรฐำน ขน้ั ตำ่ ของกำรเลย้ี งดู กำรพัฒนำ และกำรให้กำรศึกษำแก่เด็กปฐมวัย “สำหรบั ศูนยพ์ ฒั นำเด็กปฐมวัย” | ๒๓๗ |

| ๒๓๘ |

คำสั่งคณะกรรมกำรพัฒนำเด็กปฐมวัยแห่งชำติ เรื่อง แต่งตั้งคณะอนุกรรมกำรเฉพำะกิจจัดทำ ร่ำง มำตรฐำนขัน้ ตำ่ ของกำรเล้ยี งดู กำรพฒั นำ และกำรให้กำรศกึ ษำแกเ่ ด็กปฐมวยั “สำหรับโรงเรียนอนุบำล” | ๒๓๙ |

| ๒๔๐ |

คำส่งั คณะกรรมกำรส่งเสริมกำรพัฒนำเด็กและเยำวชนแห่งชำติ เรื่อง แต่งต้งั คณะอนกุ รรมกำรประสำนและ ส่งเสริมกำรพัฒนำเด็กปฐมวัย | ๒๔๑ |

| ๒๔๒ |

คำสั่งคณะกรรมกำรสง่ เสรมิ กำรพัฒนำเด็กและเยำวชนแหง่ ชำติ เรอื่ ง ปรับปรงุ องคป์ ระกอบของคณะอนุกรรมกำร ประสำนและสง่ เสรมิ กำรพัฒนำเดก็ ปฐมวัย | ๒๔๓ |

คำส่ังกรมกิจกำรเด็กและเยำวชน เรื่อง แตง่ ตั้งคณะทำงำนจัดทำมำตรฐำนศนู ยเ์ ดก็ เล็กแห่งชำติ ฉบบั ปรับปรุง | ๒๔๔ |

| ๒๔๕ |