โครงสร้างหลักสูตร แก้ไข ครั้งที่ 2

ชน้ั ปี ม.๑ ม.๒ ม. ๓ ป. ๖ อาณาจักรไทย มระบอบ ฉบบั ปัจจบุ นั ะชาธิปไตย ๓. ปฏิบตั ติ น ตามบทบัญญตั ิ ของ รฐั ธรรมนูญ แห่งราช อาณา-จักร ไทยฉบบั ปัจจบุ นั ทเี่ กี่ยวข้องกบั ตนเอง

สาระที่ ๓ เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส ๓.๑ เข้าใจและสามารถบรหิ ารจดั การทรพั ยากรในการผลิตและกา เขา้ ใจหลักการของเศรษฐกจิ พอเพยี ง เพอ่ื การดำรงชีวิตอย่า ตัวชว้ี ัดช ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป.๔ ป. ๕ ๑. ระบสุ ินคา้ ๑. ระบุ ๑. จำแนก ๑. ระบุปจั จยั ๑. อธบิ าย ๑. และบรกิ ารที่ ทรพั ยากรที่ ความตอ้ งการ ทมี่ ีผลตอ่ การ ปจั จัยการผลิต บท ใชป้ ระโยชน์ใน นำมาผลติ และความ เลือกซอ้ื สนิ คา้ สินค้าและ ผผู้ ล ชีวติ ประจำวนั สนิ คา้ และ จำเป็น และบริการ บริการ รบั ผ ๒. ยกตัวอย่าง บรกิ ารท่ใี ชใ้ น ในการใชส้ นิ คา้ ๒. บอกสิทธิ ๒. ประยกุ ต์ใช้ ๒. การใช้จ่ายเงิน ชีวิตประจำวัน และบริการ พน้ื ฐานและ แนวคิดของ บท ใน ๒.บอกทม่ี า ในการ รักษา ปรัชญาของ ผูบ้ ร ชวี ติ ประจำวัน ของรายไดแ้ ละ ดำรงชีวติ ผลประโยชน์ เศรษฐกิจ เท่า ที่ไม่เกินตัว รายจา่ ยของ ๒. วิเคราะห์ ของตนเองใน พอเพียงในการ ๓. และเห็น ตนเองและ การใช้จ่ายของ ฐานะผูบ้ ริโภค ทำกจิ กรรม ประ ๓. อธบิ าย ต่าง ๆ ใน การ ประโยชน์ของ ครอบครัว ตนเอง การออม ๓.บนั ทึกรายรับ ๓. อธิบายได้ หลักการของ ครอบครัว ทรัพ ๓. ยกตัวอยา่ ง รายจ่ายของ วา่ ทรพั ยากรที่ เศรษฐกิจ โรงเรียนและ อย่า มีอยจู่ ำกดั มผี ล พอเพยี งและ ชุมชน การใช้ ตนเอง ทรัพยากรใน ๔.สรุปผลดี ตอ่ การผลิต นำไปใชใ้ น ๓. อธบิ าย ชวี ติ ประจำวัน หลกั การสำคัญ ชวี ติ ประจำวัน ของการใชจ้ ่าย และ อยา่ งประหยดั ที่เหมาะสมกบั บรโิ ภคสินค้า ของตนเอง และประโยชน์ ของสหกรณ์ รายได้และ และบริการ การออม

ารบริโภค การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่จำกัดได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพและคุม้ ค่า รวมท้ัง างมดี ุลยภาพ ชน้ั ปี ป. ๖ ม.๑ ม.๒ ม. ๓ อธบิ าย ๑. อธบิ าย ๑. วิเคราะห์ ๑. อธบิ ายกลไกราคาในระบบ ทบาทของ ความหมาย ปัจจยั ทมี่ ีผล เศรษฐกจิ ลิตทีม่ ีความ และ ต่อการลงทุน ๒. มีสว่ นรว่ มในการแก้ไขปัญหาและ ผดิ ชอบ ความสำคญั และการออม พัฒนาทอ้ งถนิ่ ตามปรัชญาของ อธิบาย ของ ๒. อธบิ าย เศรษฐกจิ พอเพยี ง ทบาทของ เศรษฐศาสตร์ ปัจจัยการผลิต ๓. วเิ คราะห์ความสัมพันธ์ระหว่าง รโิ ภคที่รู้ ๒. วิเคราะห์ สินค้าและ แนวคิดเศรษฐกิจพอเพยี งกับระบบ าทนั ค่านิยมและ บรกิ าร และ สหกรณ์ บอกวิธแี ละ พฤติกรรมการ ปจั จัยท่ีมี ะโยชนข์ อง บริโภคของคน อทิ ธิพลตอ่ การ รใช้ ในสงั คมซง่ึ ผลติ สินคา้ และ พยากร ส่งผลต่อ บริการ างยง่ั ยืน เศรษฐกจิ ของ ๓. เสนอ ชุมชนและ แนวทางการ ประเทศ พฒั นาการ ๓. อธิบาย ผลติ ในท้องถน่ิ ความเปน็ มา ตามปรชั ญา หลกั การและ ของเศรษฐกิจ ความสำคัญ พอเพียง

ตวั ช้วี ัดช ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป.๔ ป. ๕ สาระท่ี ๓ เศรษฐศาสตร์ มาตรฐาน ส ๓.๒ เข้าใจระบบและสถาบนั ทางเศรษฐกิจต่าง ๆ ความสัมพนั ธท์ างเศ ตวั ชีว้ ัดช ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป.๔ ป. ๕ ๑. อธบิ าย ๑. อธิบายการ ๑. บอกสนิ ค้า ๑. อธิบาย ๑. อธบิ าย ๑. เหตุผลความ แลกเปล่ยี น และบริการที่ ความสัมพนั ธ์ บทบาทหน้าที่ ควา จำเปน็ ท่ีคน สินค้าและ รฐั จัดหาและ ทางเศรษฐกิจ เบอื้ งตน้ ของ ระห ตอ้ งทำงาน บรกิ ารโดยวิธี ใหบ้ รกิ ารแก่ ของคนใน ธนาคาร ผบู้ ร อยา่ งสุจรติ ตา่ ง ๆ ประชาชน ชุมชน ๒. จำแนกผลดี ธนา ๒. บอก ๒. บอกความ ๒. อธิบาย ผลเสียของการ รฐั บ ความสัมพันธ์ สำคญั ของภาษี หน้าทีเ่ บือ้ งตน้ กู้ยืม ๒. ระหวา่ งผู้ซื้อ และบทบาท ของเงนิ การ กับผู้ขาย ของประชาชน ทาง ในการเสียภาษี ภาย ๓. อธิบาย เหตผุ ลการ

ชน้ั ปี ม.๑ ม.๒ ม. ๓ ป. ๖ ของปรชั ญา ๔. อภปิ ราย ของเศรษฐกจิ แนวทางการ พอเพียงตอ่ คมุ้ ครองสิทธิ สงั คมไทย ของตนเองใน ฐานะผบู้ รโิ ภค ศรษฐกจิ และความจำเป็นของการร่วมมือกนั ทางเศรษฐกิจในสงั คมโลก ช้นั ปี ป. ๖ ม.๑ ม.๒ ม. ๓ อธิบาย ๑. วิเคราะห์ ๑. อภปิ ราย ๑. อธบิ ายบทบาทหนา้ ที่ของรฐั บาล ามสมั พันธ์ บทบาทหน้าที่ ระบบเศรษฐกจิ ในระบบเศรษฐกิจ หว่างผ้ผู ลติ และความ แบบตา่ งๆ ๒. แสดงความคดิ เหน็ ต่อนโยบายและ ริโภค แตกต่างของ ๒. ยกตวั อย่าง กิจกรรมทางเศรษฐกจิ ของรฐั บาลทม่ี ี าคารและ สถาบนั การเงนิ ทส่ี ะทอ้ น ต่อบคุ คล กลมุ่ คนและประเทศชาติ บาล แตล่ ะประเภท ใหเ้ ห็นการ ๓.อภิปรายบทบาทความสำคัญของ ยกตวั อยา่ ง และธนาคาร พง่ึ พาอาศยั กนั การรวม กลุ่มทางเศรษฐกจิ ระหวา่ ง รรวมกล่มุ กลาง และ ประเทศ งเศรษฐกิจ ๒. ยกตัวอย่าง การแขง่ ขันกนั ๔. อภิปรายผลกระทบ ยในทอ้ งถิ่น ท่ีสะท้อนให้ ทางเศรษฐกิจ ทเ่ี กิดจากภาวะเงินเฟอ้ เงนิ ฝดื เห็นการพง่ึ พา ในภูมิภาค อาศยั กนั และ เอเชยี ๕.วิเคราะห์ผลเสียจากการว่างงาน

ตวั ช้วี ัดช ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป.๔ ป. ๕ แข่งขันทาง การค้าทม่ี ีผล ทำให้ราคา สนิ ค้าลดลง

ช้นั ปี ป. ๖ ม.๑ ม.๒ ม. ๓ ๓. วเิ คราะห์ การแข่งขนั กนั การกระจาย และแนวทางแก้ ปญั หา ทางเศรษฐกจิ ของทรัพยากร ๖. วิเคราะหส์ าเหตแุ ละวธิ กี ารกีดกัน ในโลกทสี่ ง่ ผล ในประเทศ ต่อความ ทางการคา้ ในการค้าระหวา่ งประเทศ ๓. ระบปุ จั จยั สัมพนั ธท์ าง ทมี่ อี ทิ ธพิ ลต่อ เศรษฐกิจ ระหวา่ ง การกำหนด ประเทศ อปุ สงค์และ อปุ ทาน ๔. อภิปรายผล .๔. วิเคราะห์ ของการมี การแขง่ ขัน กฎหมาย ทางการคา้ เกี่ยวกับ ในประเทศ ทรัพย์สิน และ ทางปญั ญา ต่างประเทศ ท่สี ง่ ผลต่อ คณุ ภาพสนิ ค้า ปรมิ าณการ ผลติ และราคา สินคา้

สาระที่ ๔ ประวตั ิศาสตร์ มาตรฐาน ส ๔.๑ เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลาและยคุ สมัยทางประวตั ิศ ตัวชีว้ ัดช ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป.๔ ป. ๕ ๑.บอกวัน เดือน ๑. ใช้คำระบุ ๑. เทยี บศักราช ๑. นับช่วง ๑. สบื ค้นความ ปี และการนับ เวลาที่แสดง ที่สำคญั ตาม เวลาเปน็ เป็นมาของท้องถ่นิ ชว่ งเวลาตาม เหตุการณ์ ปฏทิ นิ ทใี่ ช้ใน ทศวรรษ โดยใชห้ ลักฐานท่ี ปฏทิ ินทีใ่ ช้ใน ในอดตี ชวี ติ ประจำวนั ศตวรรษ และ หลากหลาย ชีวิตประจำวัน ปัจจุบัน และ ๒. แสดงลำดบั สหสั วรรษ ๒. รวบรวมขอ้ มลู ๒. เรยี งลำดบั อนาคต เหตกุ ารณ์สำคัญ ๒. อธิบาย จากแหลง่ ต่างๆ เหตุการณใ์ น ๒. ลำดบั ของโรงเรยี นและ ยคุ สมยั ใน เพอื่ ตอบคำถาม ชีวิตประจำวัน เหตกุ ารณท์ ี่ ชมุ ชน การศกึ ษา ทางประวัติศาสตร์ ตามวัน เวลา เกดิ ข้นึ ใน โดยระบหุ ลักฐาน ประวัติของ อย่างมเี หตุผล ท่เี กิดขนึ้ ครอบครัวหรอื และแหล่งข้อมลู มนษุ ยชาติ ๓. อธิบายความ ๓. บอกประวัติ ในชวี ติ ของ ท่ีเกีย่ วขอ้ ง โดยสงั เขป แตกต่างระหวา่ ง ความเป็นมาของ ตนเองโดยใช้ ๓.แยกแยะ ความจรงิ กับ ตนเองและ หลักฐาน ประเภท ข้อเท็จจริง ครอบครัว ทีเ่ กีย่ วข้อง หลกั ฐานท่ีใช้ เก่ยี วกบั เรือ่ งราวใน โดยสอบถาม ในการศกึ ษา ท้องถ่ิน ผเู้ กี่ยวขอ้ ง ความเป็นมา ของทอ้ งถนิ่

ศาสตร์ สามารถใชว้ ิธีการทางประวัตศิ าสตรม์ าวิเคราะห์เหตุการณต์ า่ งๆ อยา่ งเป็นระบบ ชน้ั ปี ป. ๖ ม.๑ ม.๒ ม. ๓ ๑. อธิบาย ๑. วเิ คราะห์ ๑. ประเมินความ ๑.วเิ คราะห์เรื่องราว ความสำคัญของ ความสำคัญของ น่าเชอ่ื ถอื ของ เหตุการณ์สำคญั ทาง วธิ ีการทาง เวลาในการศกึ ษา หลกั ฐานทาง ประวตั ิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ ประวัติศาสตร์ ประวตั ิศาสตรใ์ น ได้อย่างมเี หตผุ ล ในการศกึ ษา ๒. เทียบศกั ราช ลักษณะตา่ งๆ ตามวธิ กี ารทาง เรอ่ื งราวทาง ตามระบบตา่ งๆ ๒. วิเคราะห์ความ ประวัติศาสตร์ ประวตั ศิ าสตร์ ที่ใช้ศึกษา แตกต่างระหว่าง ๒. ใช้วธิ ีการทาง อย่างง่าย ๆ ประวัตศิ าสตร์ ความจรงิ กบั ประวตั ศิ าสตร์ ๒. นำเสนอ ๓. นำวิธกี ารทาง ขอ้ เท็จจริงของ ในการศกึ ษาเร่ืองราว ขอ้ มูลจาก ประวตั ศิ าสตรม์ า เหตกุ ารณท์ าง ต่างๆ หลกั ฐานท่ี ใช้ศึกษาเหตุการณ์ ประวัติศาสตร์ ทต่ี นสนใจ หลากหลาย ทางประวตั ิศาสตร์ ๓. เหน็ ความสำคญั ในการทำความ ของการตีความ เข้าใจเรอื่ งราว หลักฐานทาง ในอดีต ประวตั ิศาสตร์ ทนี่ ่าเช่ือถอื

มาตรฐาน ส ๔.๒ เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาตจิ ากอดตี จนถึงปจั จุบนั ในดา้ นค ตระหนกั ถึงความสำคญั และสามารถวเิ คราะห์ผลกระทบทเ่ี กิดข ตวั ชวี้ ัดช้ัน ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป.๔ ป. ๕ ๑. บอกความ ๑. สืบคน้ ถึง ๑. ระบุปจั จัยท่ีมี ๑. อธบิ ายการตง้ั ๑. อธิบาย เปลยี่ นแปลง การ อิทธิพลต่อการ หลักแหลง่ และ อทิ ธพิ ลของ ของสภาพ เปลย่ี นแปลง ตัง้ ถน่ิ ฐานและ พฒั นาการของ อารยธรรม แวดล้อม ในวถิ ีชีวิต พฒั นาการของ มนุษยย์ คุ กอ่ น อนิ เดียและจีน ส่งิ ของเครอื่ งใช้ ประจำวนั ของ ชุมชน ประวตั ิศาสตร์และ ท่ีมีตอ่ ไทย หรอื คนในชุมชนของ ๒. สรุปลกั ษณะที่ ยุคประวัตศิ าสตร์ และเอเชยี การดำเนนิ ชวี ิต ตนจากอดีตถงึ สำคญั ของ โดยสังเขป ตะวันออกเฉีย ของตนเองกับ ปัจจบุ ัน ขนมธรรมเนียม ๒. ยกตวั อยา่ ง ใต้ โดยสงั เขป สมยั ของพ่อแม่ ๒. อธิบาย ประเพณี และ หลกั ฐานทาง ๒. อภิปราย ป่ยู า่ ตายาย ผลกระทบของ วัฒนธรรมของ ประวตั ศิ าสตร์ อิทธพิ ลของ ๒. บอก การ ชมุ ชน ทพ่ี บในท้องถ่นิ ท่ี วัฒนธรรม เหตุการณ์ที่ เปล่ียนแปลงที่มี ๓. เปรยี บเทียบ แสดงพัฒนาการ ต่างชาติต่อ เกิดข้ึนในอดีต ต่อวถิ ชี ีวิตของ ความเหมอื นและ ของมนษุ ยชาติ สังคม ที่มีผลกระทบ คนในชุมชน ความต่างทาง ไทยปจั จุบนั ต่อตนเองใน วัฒนธรรมของ โดยสังเขป ปัจจุบัน ชุมชนตนเองกับ ชุมชนอืน่ ๆ

ความสมั พันธแ์ ละการเปลย่ี นแปลงของเหตุการณอ์ ยา่ งตอ่ เนอื่ ง ขน้ึ นปี ป. ๖ ม.๑ ม.๒ ม. ๓ ๑. อธบิ าย ๑. อธิบาย ๑.อธบิ าย ๑. อธบิ าย สภาพสงั คม พฒั นาการทาง พัฒนาการทาง พัฒนาการทาง เศรษฐกิจและ สังคม เศรษฐกจิ สังคม เศรษฐกิจ สงั คม เศรษฐกิจ น การเมืองของ และการเมอื งของ และการเมืองของ และการเมือง ประเทศเพื่อน ประเทศ ภมู ภิ าคเอเชีย ของภมู ภิ าค บา้ นในปัจจบุ นั ต่าง ๆ ในภมู ิภาค ๒. ระบคุ วามสำคญั ต่าง ๆ ในโลก ยง ๒. บอก เอเชียตะวันออก ของแหล่งอารย โดยสังเขป ป ความสมั พนั ธ์ เฉยี งใต้ ธรรมโบราณใน ๒. วเิ คราะห์ ของกลุม่ ๒. ระบุ ภมู ิภาคเอเชีย ผลของการ อาเซียน ความสำคัญของ เปลีย่ นแปลง โดยสังเขป แหลง่ อารยธรรม ทน่ี ำไปสู่ความ ในภูมภิ าคเอเชีย ร่วมมือ และความ ตะวนั ออก ขัดแยง้ ใน เฉยี งใต้ ครสิ ตศ์ ตวรรษ ท่ี ๒๐ ตลอดจน ความพยายาม ในการขจดั ปัญหา ความขัดแย้ง

มาตรฐาน ส ๔.๓ เข้าใจความเป็นมาของชาติไทย วฒั นธรรม ภูมปิ ัญญาไทย มคี ว ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป.๔ ตัวชวี้ ัดช้นั ๑. . อธบิ าย ๑. ระบบุ ุคคล ๑. ระบุ ๑. อธิบาย ป. ๕ ความหมาย ที่ทำประโยชน์ พระนามและ พฒั นาการของ และ ตอ่ ทอ้ งถ่นิ หรอื พระราชกรณียกิจ อาณาจกั รสโุ ขทยั ๑. อธิบาย ความสำคญั ประเทศชาติ โดยสงั เขปของ โดยสังเขป พัฒนา การของ ของสัญลกั ษณ์ ๒. ยกตวั อยา่ ง พระ มหากษตั ริย์ ๒. บอกประวัติ อาณาจกั ร สำคัญของชาติ วฒั นธรรม ไทยทเ่ี ปน็ ผู้ และผลงานของ อยธุ ยาและ ประเพณแี ละ ธนบุรี ไทยและปฏิบตั ิ ภมู ิปญั ญาไทย สถาปนา บคุ คลสำคญั สมัย โดยสังเขป ตนได้ถูกต้อง ท่ีภาคภูมิใจและ อาณาจักรไทย สโุ ขทยั ๒. อธบิ าย ๒. บอกสถานที่ ควรอนรุ ักษไ์ ว้ ๒. อธบิ าย ๓. อธบิ าย ปัจจยั ที่ สำคญั ซงึ่ เปน็ พระราชประวตั ิ ภูมิปัญญาไทย ส่งเสริมความ แหล่งวัฒนธรรม และพระราช – ทีส่ ำคัญสมยั เจริญรุ่งเรือง ในชุมชน กรณียกจิ ของพระ สุโขทยั ท่นี ่า ทางเศรษฐกิจ ๓. ระบุสิ่งที่ตน มหา กษตั รยิ ์ ใน ภาคภมู ใิ จและ และการ รักและ รัชกาลปจั จบุ ัน ควรคา่ แกก่ าร ปกครองของ ภาคภูมใิ จ โดยสังเขป อนุรกั ษ์ อาณาจกั ร ในทอ้ งถ่นิ ๓. เลา่ วรี กรรม อยธุ ยา ของบรรพบรุ ษุ ๓. บอก ไทยทีม่ ีส่วน ประวัตแิ ละ ปกป้อง ผลงานของ บคุ คลสำคญั ประเทศชาติ สมยั อยธุ ยา

วามรัก ความภมู ใิ จและธำรงความเปน็ ไทย นปี ม.๑ ม.๒ ม. ๓ ป. ๖ ๑. อธิบายเร่ืองราว ๑. วเิ คราะห์ ๑. วิเคราะห์ ทางประวตั ิ- พัฒนาการของ พัฒนาการของ ๑. อธบิ าย ศาสตร์สมยั ก่อน อาณาจกั รอยธุ ยา ไทยสมยั ง พฒั นาการของ สุโขทยั และธนบุรี ในด้าน รตั นโกสนิ ทร์ ใน ในดินแดนไทย ต่างๆ ดา้ นต่างๆ ไทยสมยั โดยสงั เขป ๒. วิเคราะห์ปจั จัย ๒. วิเคราะห์ รัตนโกสนิ ทร์ โดยสังเขป ๒. วเิ คราะห์ ท่ีส่งผลตอ่ ความ ปัจจัยท่ีสง่ ผลต่อ ๒. อธบิ าย พัฒนาการของ มนั่ คงและความ ความม่นั คงและ ปจั จัยท่ีส่งเสรมิ อาณาจักรสโุ ขทัย เจริญ ความเจริญรงุ่ เรือง ความ ในดา้ นตา่ ง ๆ รุ่งเรอื งของ ของไทยในสมยั ม เจรญิ รงุ่ เรอื ง ๓. วเิ คราะห์ อาณาจกั รอยุธยา รัตนโกสินทร์ ทางเศรษฐกจิ อิทธิพลของ ๓. ระบุ ๓. วิเคราะห์ จ และการ วัฒนธรรมและ ภมู ิปัญญาและ ภมู ปิ ญั ญาและ ปกครองของ ภมู ิปญั ญาไทย วฒั นธรรมไทย วัฒนธรรมไทย ไทยสมัย สมยั สโุ ขทัยและ สมัยอยธุ ยาและ สมัยรัตนโกสินทร์ รตั นโกสนิ ทร์ สงั คมไทยใน ธนบุรีและอิทธพิ ล และอิทธิพล ต่อ ๓. ยกตวั อยา่ ง ปจั จุบนั ของภูมปิ ญั ญา การพฒั นา ผลงานของบคุ คล ดังกลา่ วต่อการ ชาติไทย สำคญั ด้านต่าง พัฒนาชาตไิ ทยใน ๔.วิเคราะห์ ๆ สมัย รัตนโกสนิ ทร์ ยคุ ตอ่ มา บทบาทของไทย ๔. อธิบายภมู ิ

ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ตัวช้วี ัดชั้น ป.๔ ป. ๕ และธนบรุ ที ่ี น่าภาคภมู ใิ จ ๔. อธบิ ายภูม ปัญญาไทยท่ี สำคญั สมยั อยุธยาและ ธนบุรีทนี่ ่า ภาคภมู ใิ จและ ควรค่าแก่การ อนุรกั ษ์ไว้

นปี ม.๑ ม.๒ ม. ๓ ป. ๖ ในสมยั ปัญญาไทยที่ ประชาธปิ ไตย สำคญั สมยั มิ รัตนโกสินทร์ ทน่ี า่ ภาคภูมใิ จ และควรคา่ แก่ การอนุรกั ษไ์ ว้ ละ ร

สาระท่ี ๕ ภมู ิศาสตร์ มาตรฐาน ส ๕.๑ เข้าใจลกั ษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธข์ องสรรพสิ่ง ในการคน้ หา วิเคราะห์ สรปุ และใชข้ อ้ มูลภูมิสารสนเทศอย่างมปี ระส ตวั ช้ีวัดช้ัน ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป.๔ ป. ๕ ๑. แยกแยะ ๑. ระบุสิ่งต่าง ๑. สำรวจขอ้ มูลทาง ๑. สืบค้นและ ๑. สบื ค้นและ ส่ิงตา่ ง ๆ ๆ ทเี่ ป็น ภูมิศาสตร์ใน อธิบายขอ้ มูล อธบิ ายขอ้ มลู รอบตัว ธรรมชาตกิ บั ท่ี โรงเรยี นและชมุ ชน ลกั ษณะทาง ลักษณะทาง ท่ีเกิดข้ึนเอง มนษุ ย์ สรา้ ง โดยใชแ้ ผนผัง แผน กายภาพของ กายภาพของ ตามธรรมชาติ ข้ึน ที่ และรูปถ่าย เพ่ือ จงั หวดั ตนเองด้วย ภูมภิ าคของ และ ซง่ึ ปรากฏ แสดงความสัมพนั ธ์ แผนท่ี และ ตนดว้ ยแผนท ท่ีมนษุ ย์สรา้ ง ระหว่าง ของตำแหน่ง ระยะ รปู ถา่ ย และรูปถ่าย ขึ้น โรงเรยี นกบั ทศิ ทาง๒. วาด ๒. ระบุแหล่ง ๒. อธบิ าย ๒. ระบุ บา้ น แผนผังเพ่ือแสดง ทรพั ยากรและ ลักษณะทาง ความสัมพนั ธ์ ๒. ระบุ ตำแหนง่ ท่ีตง้ั ของ สถานที่สำคัญใน กายภาพท่ี ของตำแหน่ง ตำแหน่งอย่าง สถานทสี่ ำคัญใน จงั หวดั ของตน สง่ ผลต่อแหล ระยะ ทศิ ของ งา่ ยและ บริเวณโรงเรียนและ ดว้ ยแผนท่แี ละรปู ทรัพยากรแล สงิ่ ต่างๆ ลกั ษณะทาง ชุมชน ถา่ ย สถานทส่ี ำคญั รอบตัว กายภาพของ ๓.อธิบายลักษณะ ในภูมิภาคขอ ๓.ใช้แผนผงั สิ่งต่าง ๆ ที่ ทางกายภาพท่ี ตน งา่ ย ๆ ในการ ปรากฏใน สง่ ผลตอ่ แหล่ง แสดงตำแหน่ง ลูกโลก แผนท่ี ทรัพยากรและ ของส่ิงตา่ ง ๆ แผนผังและ สถานทีส่ ำคญั ในหอ้ งเรยี น ภาพถา่ ย ในจงั หวัด

งซงึ่ มีผลตอ่ กนั และกันในระบบของธรรมชาติ ใชแ้ ผนท่ีและเครอื่ งมอื ทางภมู ศิ าสตร์ สิทธภิ าพ นปี ป. ๖ ม.๑ ม.๒ ม. ๓ ะ ๑. สบื ค้นและ ๑. เลอื กใช้ ๑.ใชเ้ ครื่องมอื ๑. ใชเ้ ครอื่ งมือทาง ล อธบิ ายข้อมลู เครอ่ื งมือทาง ทางภมู ศิ าสตร์ใน ภูมศิ าสตร์ในการ ลักษณะทาง ภมู ศิ าสตร์ การรวบรวม รวบรวมวิเคราะห์ ง กายภาพของ (ลูกโลก แผนท่ี วิเคราะหแ์ ละ และนำเสนอขอ้ มลู ประเทศไทย กราฟ แผนภมู ิ) นำเสนอขอ้ มลู เก่ียวกับลักษณะ ที่ ดว้ ยแผนท่ี ในการสบื คน้ เกย่ี วกบั ลักษณะ ทางกายภาพและ รูปถ่ายทาง ข้อมลู เพื่อ ทางกายภาพและ สงั คมของทวปี อากาศและภาพ วิเคราะห์ลกั ษณะ สงั คมของทวปี อเมรกิ าเหนือและ จากดาวเทยี ม ทางกายภาพและ ยโุ รปและ อเมรกิ าใต้ ๒. อธบิ าย สังคมของ แอฟรกิ า ๒.วเิ คราะห์ ลง่ ความสัมพนั ธ์ ประเทศไทยและ ๒.วิเคราะห์ ความสมั พันธ์ ความสัมพนั ธ์ ระหวา่ งลกั ษณะ ละ ระหวา่ งลักษณะ ทวปี เอเชีย ญ ทางกายภาพกบั ออสเตรเลยี และ ระหว่างลักษณะ ทางกายภาพและ ทางกายภาพและ สังคมของทวปี อง ภยั พิบตั ใิ น โอเชีย สังคมของทวีป อเมรกิ าเหนือและ ประเทศไทย เนยี ๒. อธบิ ายเส้น ยุโรปและ อเมรกิ าใต้ เพื่อ เตรยี มพร้อม แบง่ เวลาและ แอฟริกา รับมือภัยพบิ ตั ิ เปรยี บ เทียบ วนั เวลาของประเทศ

ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ตวั ชีว้ ัดชน้ั ๔. สังเกตและ ป.๔ ป. ๕ บอกการ เปลี่ยนแปลง ๓. อธิบาย ของสภาพ ความสัมพันธ์ ของ อากาศใน ปรากฏการณ์ รอบวนั ระหว่างโลก ดวงอาทติ ย์ และ ดวงจันทร์

นปี ม.๑ ม.๒ ม. ๓ ป. ๖ ไทยกบั ทวีปตา่ ง ๆ ๓. วเิ คราะห์ เช่อื มโยงสาเหตุ และแนวทาง ปอ้ งกนั ภัย ธรรมชาติและการ ระวังภัย ทเี่ กดิ ข้นึ ในประทศไทย และทวปี เอเชีย ออสเตรเลยี และ โอเชียเนีย

มาตรฐาน ส ๕.๒ เข้าใจปฏิสมั พนั ธ์ระหว่างมนษุ ยก์ ับสภาพแวดล้อมทางกายภาพทก่ี อ่ ให ในการอนุรักษ์ทรพั ยากรและส่ิงแวดลอ้ ม เพอ่ื การพฒั นาทย่ี ง่ั ยนื ตวั ช้วี ัดช้นั ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป.๔ ป. ๕ ๑. บอกส่งิ ๑. อธบิ าย ๑. ๑ อธบิ ายสภาพ ๑. วิเคราะห์ ๑. ต่างๆที่เกดิ ตาม ความ สำคัญ เปรยี บเทยี บ แวดล้อมทาง สภาพแวดลอ้ ม ระห ธรรมชาติที่ และคุณคา่ ของ การ กายภาพของ ทางกายภาพท่ีมี กาย ส่งผลตอ่ ความ ส่งิ แวดลอ้ ม เปล่ียนแปลง ชุมชนท่ีสง่ ผล อิทธพิ ลต่อ กจิ ก เป็นอยขู่ อง ทางธรรมชาติ สภาพแวดล้อม ตอ่ การดำเนิน ลักษณะการตัง้ และ มนษุ ย์ และทางสงั คม ในชมุ ชนจาก ชีวติ ของคนใน ถิน่ ฐานและ ในป ๒. สังเกตและ ๒. แยกแยะ อดีตถึงปัจจุบัน จังหวัด การย้ายถ่ิน ๒. เปรยี บเทียบการ และใช้ ๒. อธิบาย ๒ อธิบายการ ของประชากร เปล เปลี่ยนแปลงของ ทรัพยากร การพง่ึ พา เปล่ยี นแปลง ในภูมิภาค กาย สภาพแวดล้อมท่ี ธรรมชาตทิ ใี่ ช้ ส่ิงแวดลอ้ ม สภาพแวดล้อม ๒. อธิบาย ไทย อยรู่ อบตวั แล้วไมห่ มดไป และทรพั ยากร ในจงั หวัดและ อทิ ธพิ ลของ และ ๓. มสี ว่ นรว่ ม และที่ใช้แลว้ ธรรมชาติ ใน ผลที่เกิดจาก สงิ่ แวดล้อม การ ในการจัด หมดไปได้ การ สนอง การ ทางธรรมชาติ ๓. ระเบยี บ อยา่ งค้มุ ค่า ความ ต้องการ เปลย่ี นแปลง ที่ก่อใหเ้ กดิ วถิ ี สะท สิ่งแวดลอ้ ม ๓. อธิบาย พ้นื ฐานของ น้นั ชีวติ และการ การ ที่บ้านและ ความสมั พนั ธ์ มนษุ ย์ ๓. มีส่วนรว่ ม สรา้ งสรรค์ ทรพั ชัน้ เรียน ของฤดูกาลกับ และการประกอบ ในการอนรุ กั ษ์ วัฒนธรรมใน สิ่งแ การดำเนิน อาชีพ สงิ่ แวดล้อมใน ภูมภิ าค แนว ชวี ิตของมนุษย์ ๓. อธิบาย จังหวดั ๓. นำเสนอ จัดก ๔. มีส่วนร่วม เก่ียวกบั มลพษิ ตวั อยา่ งที่ ประ

ห้เกดิ การสร้างสรรคว์ ัฒนธรรม มจี ิตสำนกึ และมีส่วนร่วม นปี ป. ๖ ม.๑ ม.๒ ม. ๓ วิเคราะหป์ ฏสิ มั พันธ์ ๑. วิเคราะห์ ๑.วิเคราะห์การ ๑. วเิ คราะหก์ าร หว่างสง่ิ แวดล้อมทาง ผลกระทบจาก กอ่ เกดิ กอ่ เกดิ ส่งิ แวดล้อม ยภาพกับลกั ษณะ การเปลี่ยนแปลง ส่ิงแวดลอ้ มใหม่ ใหม่ทางสงั คม กรรมทางเศรษฐกิจ ทางธรรมชาตขิ อง ทางสังคม อนั อันเปน็ ผลจากการ ะสังคม ทวปี เอเชีย เปน็ ผลจากการ เปลีย่ น แปลงทาง ประเทศไทย ออสเตรเลยี และ เปลยี่ นแปลงทาง ธรรมชาติและ ทาง วิเคราะหก์ าร โอเชยี เนีย ธรรมชาตแิ ละทาง สังคมของทวีป ลีย่ นแปลงทาง ๒. วิเคราะห์ความ สงั คมของทวปี อเมรกิ าเหนอื และ ยภาพของประเทศ ร่วมมอื ของ ยโุ รปและ อเมริกาใต้ ๒. ระบแุ นวทาง ยในอดตี กับปจั จุบัน ประเทศตา่ งๆ ทม่ี ี แอฟริกา ะผลท่เี กดิ ข้ึนจาก ผลต่อสง่ิ แวดลอ้ ม ๒. ระบแุ นวทาง การอนรุ กั ษ์ทรพั ยากร รเปล่ียนแปลงนั้น ทางธรรมชาติของ การอนุรกั ษ์ ธรรมชาติและ นำเสนอตัวอย่างท่ี ทวีปเอเชีย สิ่งแวดลอ้ มในทวปี ทรัพยากร ทอ้ นให้เห็นผลจาก ออสเตรเลีย และ ธรรมชาติและ อเมริกาเหนือและ รรกั ษาและทำลาย โอเชยี เนีย ส่งิ แวดล้อมใน อเมรกิ าใต้ พยากร และ ๓. สำรวจ และ ทวปี ยุโรปและ ๓. สำรวจ อภปิ ราย แวดลอ้ ม และเสนอ อธิบายทำเลท่ตี ั้ง แอฟริกา ประเดน็ ปัญหา วทาง ในการ กจิ กรรมทาง เกีย่ วกบั สง่ิ แวดลอ้ ม การอยา่ งยั่งยนื ใน เศรษฐกจิ และ ทีเ่ กิดข้นึ ในทวปี ะเทศไทย สังคมในทวปี อเมรกิ าเหนือและ

ตวั ชีว้ ัดชั้น ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป.๔ ป. ๕ ในการฟื้นฟู และการก่อ สะท้อนใหเ้ หน็ ปรับปรุง ใหเ้ กิดมลพษิ ผลจากการ ส่งิ แวดล้อมใน โดยมนษุ ย์ รกั ษาและการ โรงเรียนและ ๔. อธิบาย ทำลาย ชุมชน ความแตกต่าง สภาพแวดล้อม ของเมอื งและ และเสนอ ชนบท แนวคดิ ในการ ๕. ตระหนักถึง รักษาสภาพ การ แวดลอ้ มใน เปลีย่ นแปลง ภูมภิ าค ของ ส่ิงแวดลอ้ มใน ชมุ ชน ๖. มสี ่วนร่วม ในการจดั การ ส่งิ แวดลอ้ ม ในชุมชน

นปี ม.๑ ม.๒ ม. ๓ ป. ๖ เอเชีย ๓. สำรวจ อเมรกิ าใต้ ออสเตรเลยี และ อภปิ รายประเด็น ๔. วิเคราะห์เหตุ โอเชียเนีย ปญั หาเกีย่ วกับ และผลกระทบ โดยใช้ ส่งิ แวดล้อม ต่อเนื่องจากการ แหลง่ ขอ้ มลู ที่ ทีเ่ กิดข้นึ ใน เปล่ียนแปลงของ หลากหลาย ทวปี ยุโรปและ ส่ิงแวดลอ้ มในทวีป ๔. วิเคราะห์ แอฟริกา อเมริกาเหนอื และ ปัจจัยทาง ๔. วิเคราะหเ์ หตุ อเมรกิ าใต้ กายภาพและ และผลกระทบ ทส่ี ง่ ผลต่อประเทศ สงั คมที่มีผลตอ่ ทีป่ ระเทศไทย ไทย การเลือ่ นไหล ได้รับจากการ ของความคิด เปลี่ยนแปลงของ สิ่งแวดล้อมใน เทคโนโลยี สินคา้ ทวีปยโุ รปและ และประชากรใน แอฟรกิ า ทวปี เอเชยี ออสเตรเลีย และ โอเชียเนีย

กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ทำไมตอ้ งเรียนสุขศกึ ษาและพลศึกษา สุขภาพ หรือ สุขภาวะ หมายถึง ภาวะของมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งทางกาย ทางจิต ทางสังคม และทางปัญญาหรือจิตวิญญาณ สุขภาพหรือสุขภาวะจึงเป็นเร่ืองสำคัญ เพราะเก่ียวโยงกับทุกมิติ ของชีวิต ซ่ึงทุกคนควรจะได้เรียนรู้เร่ืองสุขภาพ เพ่ือจะได้มีความรู้ ความเข้าใจที่ถูกต้อง มีเจตคติ คุณธรรมและค่านิยมท่ีเหมาะสม รวมท้ังมีทักษะปฏิบัตดิ ้านสุขภาพจนเป็นกิจนิสัย อันจะส่งผลใหส้ ังคม โดยรวมมคี ณุ ภาพ เรียนรูอ้ ะไรในสขุ ศกึ ษาและพลศึกษา สุขศึกษาและพลศึกษาเป็นการศึกษาด้านสุขภาพท่ีมีเป้าหมาย เพ่ือการดำรงสุขภาพ การสร้าง เสรมิ สุขภาพและการพฒั นาคณุ ภาพชีวิตของบคุ คล ครอบครัว และชมุ ชนใหย้ งั่ ยืน สุขศึกษา มุ่งเน้นให้ผู้เรียนพัฒนาพฤติกรรมด้านความรู้ เจตคติ คุณธรรม ค่านิยม และ การปฏิบัติเกย่ี วกับสขุ ภาพควบคไู่ ปดว้ ยกัน พลศกึ ษา มงุ่ เน้นให้ผู้เรยี นใชก้ ิจกรรมการเคลื่อนไหว การออกกำลงั กาย การเล่นเกมและกีฬา เป็นเครื่องมือในการพัฒนาโดยรวมทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ สังคม สติปัญญา รวมท้ัง สมรรถภาพเพ่อื สขุ ภาพและกีฬา สาระท่ีเป็นกรอบเน้ือหาหรือขอบข่ายองค์ความรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ประกอบด้วย • การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เร่ืองธรรมชาติของ การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ ปัจจัยที่มีผลต่อการเจริญเติบโต ความสัมพันธ์เชื่อมโยง ในการทำงานของระบบตา่ งๆของร่างกาย รวมถึงวิธปี ฏิบัตติ นเพ่ือใหเ้ จรญิ เติบโตและมีพฒั นาการท่ีสมวัย • ชีวิตและครอบครัว ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เร่ืองคุณค่าของตนเองและครอบครัว การปรับตัว ต่อการเปลย่ี นแปลงทางร่างกาย จิตใจ อารมณค์ วามรูส้ กึ ทางเพศ การสร้างและรักษาสัมพนั ธภาพกบั ผู้อ่ืน สขุ ปฏบิ ตั ทิ างเพศ และทักษะในการดำเนินชวี ิต • การเคล่ือนไหว การออกกำลังกาย การเล่นเกม กีฬาไทย และกีฬาสากล ผู้เรียนได้เรียนรู้ เร่ืองการเคลื่อนไหวในรูปแบบต่าง ๆ การเข้าร่วมกิจกรรมทางกายและกีฬา ทั้งประเภทบุคคล และ ประเภททีมอย่างหลากหลายท้ังไทยและสากล การปฏิบัติตามกฎ กติกา ระเบียบ ข้อตกลงในการเข้า รว่ มกจิ กรรมทางกายและกีฬา และความมนี ้ำใจนกั กีฬา • การสรา้ งเสรมิ สุขภาพ สมรรถภาพ และการป้องกันโรค ผูเ้ รยี นจะได้เรยี นรู้เกี่ยวกบั หลักและ วธิ ีการเลือกบริโภคอาหาร ผลิตภัณฑ์และบริการสุขภาพ การสร้างเสริมสมรรถภาพเพ่ือสุขภาพ และ การป้องกันโรคทงั้ โรคติดตอ่ และโรคไม่ติดตอ่ • ความปลอดภัยในชวี ิต ผู้เรยี นจะไดเ้ รยี นร้เู รอื่ งการปอ้ งกนั ตนเองจากพฤตกิ รรมเสี่ยงต่างๆ ทั้งความเสีย่ งตอ่ สุขภาพ อุบัตเิ หตุ ความรนุ แรง อันตรายจากการใชย้ าและสารเสพติด รวมถงึ แนวทาง ในการสรา้ งเสริมความปลอดภยั ในชวี ติ

คุณภาพผ้เู รียน จบชั้นประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ • มีความรู้ และเข้าใจในเร่ืองการเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนุษย์ ปัจจัยที่มีผลต่อ การเจริญเตบิ โตและพฒั นาการ วิธกี ารสรา้ งสัมพนั ธภาพในครอบครวั และกลุ่มเพอื่ น • มีสขุ นิสยั ทีด่ ใี นเร่อื งการกิน การพักผ่อนนอนหลบั การรกั ษาความสะอาดอวัยวะทุกสว่ นของ ร่างกาย การเลน่ และการออกกำลังกาย • ปอ้ งกันตนเองจากพฤติกรรมที่อาจนำไปสู่การใช้สารเสพตดิ การล่วงละเมิดทางเพศและรจู้ ัก ปฏเิ สธในเรือ่ งท่ีไมเ่ หมาะสม • ควบคุมการเคล่ือนไหวของตนเองได้ตามพัฒนาการในแต่ละชว่ งอายุ มีทักษะการเคลอ่ื นไหว ขัน้ พ้ืนฐานและมีสว่ นรว่ มในกิจกรรมทางกาย กิจกรรมสร้างเสริมสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพ และเกม ไดอ้ ยา่ งสนุกสนาน และปลอดภัย • มีทักษะในการเลือกบริโภคอาหาร ของเล่น ของใช้ ท่ีมีผลดีต่อสุขภาพ หลีกเลี่ยงและ ป้องกนั ตนเองจากอุบตั ิเหตไุ ด้ • ปฏิบตั ติ นได้อยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสมเมื่อมีปัญหาทางอารมณ์ และปัญหาสุขภาพ • ปฏิบัติตนตามกฎ ระเบียบข้อตกลง คำแนะนำ และขนั้ ตอนต่างๆ และให้ความร่วมมือกับ ผ้อู ่ืนด้วยความเต็มใจจนงานประสบความสำเร็จ • ปฏบิ ตั ติ ามสิทธขิ องตนเองและเคารพสทิ ธขิ องผู้อน่ื ในการเล่นเปน็ กลมุ่ จบชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ • เข้าใจความสัมพันธ์เชื่อมโยงในการทำงานของระบบต่าง ๆ ของร่างกาย และรู้จักดูแล อวยั วะท่ีสำคัญของระบบนั้น ๆ • เข้าใจธรรมชาติการเปลีย่ นแปลงทางร่างกาย จิตใจ อารมณ์และสงั คม แรงขับทางเพศของ ชายหญิง เมื่อยา่ งเข้าสู่วยั แรกรุน่ และวยั รุ่น สามารถปรบั ตวั และจดั การไดอ้ ย่างเหมาะสม • เข้าใจและเห็นคณุ คา่ ของการมีชีวติ และครอบครวั ที่อบอุ่น และเปน็ สุข • ภูมิใจและเห็นคณุ ค่าในเพศของตน ปฏบิ ัติสขุ อนามยั ทางเพศไดถ้ กู ต้องเหมาะสม • ป้องกันและหลีกเล่ยี งปจั จยั เส่ยี ง พฤตกิ รรมเส่ียงตอ่ สขุ ภาพและการเกิดโรค อบุ ตั ิเหตุ ความ รนุ แรง สารเสพตดิ และการลว่ งละเมิดทางเพศ • มที ักษะการเคล่ือนไหวพ้ืนฐานและการควบคุมตนเองในการเคลอื่ นไหวแบบผสมผสาน • รู้หลักการเคล่ือนไหวและสามารถเลือกเข้าร่วมกิจกรรมทางกาย เกม การละเล่นพื้นเมือง กีฬาไทย กีฬาสากลได้อย่างปลอดภัยและสนุกสนาน มีน้ำใจนักกีฬา โดยปฏิบัติตามกฎ กติกา สิทธิ และหนา้ ทข่ี องตนเอง จนงานสำเรจ็ ลลุ ว่ ง • วางแผนและปฏิบัติกิจกรรมทางกาย กิจกรรมสร้างเสริมสมรรถภาพทางกายเพื่อสุขภาพได้ ตามความเหมาะสมและความต้องการเป็นประจำ • จดั การกบั อารมณ์ ความเครียด และปญั หาสขุ ภาพไดอ้ ย่างเหมาะสม • มีทกั ษะในการแสวงหาความรู้ ข้อมลู ข่าวสารเพอื่ ใช้สร้างเสรมิ สขุ ภาพ

จบชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ • เข้าใจและเห็นความสำคัญของปัจจัยทสี่ ่งผลกระทบต่อการเจรญิ เติบโตและพัฒนาการท่ีมีต่อ สขุ ภาพและชีวิตในช่วงวัยตา่ ง ๆ • เข้าใจ ยอมรับ และสามารถปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงทางร่างกาย จิตใจ อารมณ์ ความรู้สึกทางเพศ ความเสมอภาคทางเพศ สร้างและรักษาสัมพันธภาพกับผู้อ่ืน และตัดสินใจแก้ปัญหา ชวี ติ ดว้ ยวิธีการท่เี หมาะสม • เลือกกนิ อาหารทเ่ี หมาะสม ได้สัดสว่ น ส่งผลดตี อ่ การเจรญิ เติบโตและพฒั นาการตามวัย • มีทักษะในการประเมินอิทธิพลของเพศ เพ่ือน ครอบครัว ชุมชนและวัฒนธรรมท่ีมี ตอ่ เจตคติ คา่ นิยมเก่ียวกับสขุ ภาพและชีวิต และสามารถจัดการได้อยา่ งเหมาะสม • ป้องกันและหลีกเล่ียงปัจจัยเสี่ยง พฤติกรรมเสี่ยงต่อสุขภาพและการเกิดโรค อุบัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรง รู้จักสร้างเสริมความปลอดภัยให้แก่ตนเอง ครอบครัว และ ชุมชน • เข้าร่วมกจิ กรรมทางกาย กิจกรรมกฬี า กิจกรรมนนั ทนาการ กจิ กรรมสร้างเสริมสมรรถภาพ ทางกายเพื่อสุขภาพ โดยนำหลักการของทักษะกลไกมาใช้ได้อย่างปลอดภัย สนุกสนาน และปฏิบัติ เป็นประจำสมำ่ เสมอตามความถนดั และความสนใจ • แสดงความตระหนักในความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมสุขภาพ การป้องกันโรค การดำรง สุขภาพ การจัดการกับอารมณ์และความเครียด การออกกำลังกายและการเล่นกีฬากับการมีวิถีชีวิต ทม่ี สี ขุ ภาพดี • สำนึกในคุณคา่ ศักยภาพและความเป็นตัวของตัวเอง • ปฏิบัติตามกฎ กติกา หน้าท่ีความรับผิดชอบ เคารพ สิทธิของตนเองและผู้อ่ืน ให้ความร่วมมือในการแข่งขันกีฬาและการทำงานเป็นทีมอย่างเป็นระบบ ด้วยความมุ่งมั่นและมีน้ำใจ นักกฬี า จนประสบความสำเร็จตามเปา้ หมายดว้ ยความช่นื ชม และสนุกสนาน จบชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๖ • สามารถดูแลสุขภาพ สร้างเสริมสุขภาพ ป้องกันโรค หลีกเลี่ยงปัจจัยเส่ียง และพฤติกรรม เส่ยี งตอ่ สขุ ภาพ อบุ ัติเหตุ การใช้ยา สารเสพติด และความรุนแรงได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพดว้ ยการวางแผน อย่างเปน็ ระบบ • แสดงออกถึงความรัก ความเอื้ออาทร ความเข้าใจในอิทธิพลของครอบครัว เพื่อน สังคม และวฒั นธรรมท่ีมตี อ่ พฤติกรรมทางเพศ การดำเนนิ ชวี ิต และวิถีชีวิตที่มสี ขุ ภาพดี • ออกกำลังกาย เล่นกีฬา เข้าร่วมกิจกรรมนันทนาการ กิจกรรมสร้างเสริมสมรรถภาพ เพ่อื สุขภาพโดยนำหลกั การของทกั ษะกลไกมาใชไ้ ดอ้ ย่างถกู ต้อง สมำ่ เสมอดว้ ยความชื่นชมและสนกุ สนาน • แสดงความรับผิดชอบ ให้ความร่วมมือและปฏิบัติตามกฎ กติกา สิทธิ หลกั ความปลอดภัย ในการเขา้ รว่ มกิจกรรมทางกาย และเล่นกีฬาจนประสบความสำเร็จตามเปา้ หมายของตนเองและทีม • แสดงออกถึงการมีมารยาทในการดู การเล่น และการแข่งขัน ดว้ ยความมีน้ำใจนักกีฬาและ นำไปปฏบิ ตั ิในทกุ โอกาสจนเป็นบุคลกิ ภาพท่ดี ี

• วเิ คราะห์และประเมินสุขภาพส่วนบุคคลเพื่อกำหนดกลวิธีลดความเส่ียง สร้างเสริมสุขภาพ ดำรงสุขภาพ การป้องกันโรค และการจัดการกับอารมณ์และความเครียดได้ถูกตอ้ งและเหมาะสม • ใชก้ ระบวนการทางประชาสงั คม สรา้ งเสรมิ ให้ชมุ ชนเข้มแขง็ ปลอดภยั และมีวิถชี ีวติ ทด่ี ี

สาระท่ี ๑ การเจริญเติบโตและพัฒนาการของมนษุ ย์ มาตรฐาน พ ๑.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของการเจริญเตบิ โตและพัฒนาการของมนุษย์ ตัวชี้วัด ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป ๑. อธิบาย ๑. อธบิ าย ๑. อธบิ าย ๑. อธบิ ายการ ๑. อธ ลกั ษณะ ลักษณะ ลักษณะและ เจรญิ เตบิ โต ความส และหน้าท่ี และหน้าทข่ี อง การเจรญิ และพฒั นาการ ของระ ของอวยั วะ อวัยวะภายใน เติบโตของ ของร่างกาย อาหาร ภายนอก ร่างกายมนษุ ย์ และจิตใจตามวัย ระบบข ๒. อธิบายวธิ ี ๒. อธิบายวธิ ี ๒. เปรยี บ ๒. อธิบาย ทมี่ ผี ลต ดูแลรกั ษา ดแู ลรกั ษา เทียบการ ความสำคญั สขุ ภาพ อวัยวะ อวัยวะภายใน เจรญิ เตบิ โต ของกลา้ มเนื้อ การเจร ภายนอก ๓. อธบิ าย ของตนเองกบั กระดูกและข้อ เตบิ โต ธรรมชาติ เกณฑ์ ที่มผี ลตอ่ สุขภาพ พฒั นา ของชวี ิตมนุษย์ มาตรฐาน การเจรญิ เตบิ โต ๒. อธ ๓. ระบุ และพัฒนาการ ดูแลระ ปจั จยั ท่ีมีผล ๓. อธบิ ายวธิ ี อาหาร ตอ่ การ ดแู ลกล้ามเนื้อ ระบบข เจริญเติบโต กระดูก และข้อ ให้ทำง ใหท้ ำงานอยา่ งมี ตามปก ประสิทธิภาพ

ดช้ันปี ป. ๕ ป. ๖ ม. ๑ ม. ๒ ม. ๓ ธิบาย ๑. อธิบาย ๑. อธิบาย ๑. อธบิ าย ๑. สำคัญ ความสำคัญ ความสำคัญ การ เปรียบเทยี บ ะบบย่อย ของระบบ ของระบบ เปลีย่ นแปลง การเปลยี่ น ร และ สืบพันธ์ุ ประสาท และ ดา้ นรา่ งกาย แปลงทางด้าน ขบั ถ่าย ระบบ ระบบ จติ ใจ อารมณ์ รา่ งกาย ตอ่ ไหลเวยี นโลหติ ต่อมไรท้ ่อ สงั คม และ จติ ใจ พ และระบบ ที่มีผลตอ่ สติปัญญา อารมณ์ ริญ หายใจ ท่ีมีผล สขุ ภาพ ในวัยร่นุ สังคม และ และ ต่อสขุ ภาพ การเจรญิ ๒. ระบุปจั จยั สติปญั ญา าการ การ เติบโต และ ทม่ี ผี ลกระทบ แต่ละชว่ ง ธบิ ายวิธี เจริญเตบิ โต พฒั นาการของ ตอ่ การ ของชวี ติ ะบบยอ่ ย และ วยั รุ่น เจรญิ เตบิ โต ๒. วิเคราะห์ รและ พฒั นาการ ๒. อธิบายวิธี และ อิทธิพลและ ขบั ถา่ ย ๒. อธบิ าย ดแู ลระบบ พฒั นาการ ความคาดหวัง งาน วธิ กี ารดแู ล ประสาท และ ด้านร่างกาย ของสงั คมต่อ กติ ระบบสบื พนั ธุ์ ระบบตอ่ มไร้ จติ ใจ อารมณ์ การ ระบบ ท่อใหท้ ำงาน สงั คม และ เปลย่ี นแปลง ไหลเวยี นโลหติ ตามปกติ สตปิ ญั ญา ของวยั รนุ่ และระบบ ในวยั รุ่น หายใจให้ ทำงาน ตามปกติ

ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ตัวชวี้ ัด ป. ๔ ป. ๕

ดชน้ั ปี ๕ ป. ๖ ม. ๑ ม. ๒ ม. ๓ ๓. วิเคราะห์ ๓. วิเคราะห์ ส่ือ ภาวะการ โฆษณา เจริญเตบิ โตทาง ทม่ี อี ทิ ธิพล รา่ งกายของตนเอง ตอ่ การเจริญเตบิ โต กับเกณฑ์ และพฒั นาการของ มาตรฐาน วยั ร่นุ ๔. แสวงหา แนวทาง ในการพัฒนา ตนเองให้ เจรญิ เตบิ โตสมวัย

สาระท่ี ๒ ชีวติ และครอบครัว มาตรฐาน พ ๒.๑ เข้าใจและเห็นคุณคา่ ตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะใน ตวั ชีว้ ัด ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ๑. ระบุ ๑. ระบุ ๑. อธิบาย ๑. อธบิ าย ๑. อธิบาย สมาชกิ ใน บทบาทหน้าที่ ความสำคัญ คณุ ลักษณะของ การ ครอบครวั ของตนเอง และความ ความเปน็ เพือ่ น เปล่ยี นแปลง และความรกั และสมาชกิ ใน แตกต่างของ และสมาชกิ ทด่ี ี ทางเพศ แล ความผูกพัน ครอบครัว ครอบครัวท่ีมี ของครอบครวั ปฏบิ ัติตนได ของสมาชิก ๒. บอก ตอ่ ตนเอง ๒. แสดง เหมาะสม ทม่ี ตี อ่ กนั ความสำคัญ ๒. อธบิ าย พฤตกิ รรมที่ ๒. อธิบาย ๒. บอกสิ่งท่ี ของเพ่ือน วธิ สี ร้าง เหมาะสมกบั เพศ ความสำคญั ชน่ื ชอบ และ ๓. ระบุ สมั พันธภาพ ของตนตาม ของการมี ภาคภมู ใิ จ พฤติกรรม ในครอบครัว วฒั นธรรมไทย ครอบครัว ในตนเอง ทเ่ี หมาะสมกบั และกลมุ่ เพ่ือน ๓. ยกตวั อย่าง ทอ่ี บอุน่ ตาม ๓. บอก เพศ ๓. บอกวธิ ี วธิ ีการปฏิเสธ วฒั นธรรมไท ลักษณะความ ๔. อธิบาย หลกี เล่ียง การกระทำท่ีเปน็ ๓. ระบุ แตกต่าง ความ พฤตกิ รรม อนั ตรายและ พฤติกรรม ระหว่างเพศ ภาคภูมใิ จ ที่นำไปสู่การ ไม่เหมาะสมใน ทีพ่ งึ ประสงค ชาย และเพศ ในความเปน็ ลว่ งละเมิดทาง เรือ่ งเพศ และไม่พงึ หญิง เพศหญงิ หรอื เพศ ประสงค์ เพศชาย ในการแกไ้ ข ปัญหาความ ขัดแยง้ ใน ครอบครวั แล กลมุ่ เพือ่ น

นการดำเนนิ ชีวิต ดชน้ั ปี ป. ๖ ม. ๑ ม. ๒ ม. ๓ ๑. อธบิ าย ๑. อธบิ าย ๑. วิเคราะห์ปัจจัยที่มี ๑. อธิบาย ความสำคญั วธิ กี ารปรับตวั อิทธิ พลต่อเจตคตใิ น อนามัยแมแ่ ละ ง ของการสร้าง ต่อการ เร่ืองเพศ เดก็ ละ และรักษา เปลี่ยนแปลง การวางแผน ด้ สมั พันธภาพ ทางรา่ งกาย ๒. วิเคราะห์ปญั หา ครอบครวั และ จิตใจ อารมณ์ และผล กระทบ ทเี่ กดิ วธิ ีการปฏบิ ัตติ น กบั ผู้อื่น และ จากการมีเพศ สัมพนั ธ์ ที่เหมาะสม ๒. วเิ คราะห์ พฤติกรรม พัฒนาการทาง ในวัยเรียน ๒. วิเคราะห์ เส่ียงท่อี าจ เพศอยา่ ง ปัจจยั ทีม่ ี ม นำไปส่กู ารมี เหมาะสม ๓. อธิบายวิธี ปอ้ งกัน ผลกระทบต่อ ทย เพศสัมพันธ์ ๒. แสดง ตนเองและหลีกเล่ยี ง การตงั้ ครรภ์ ค์ การติดเช้อื ทักษะการ จากโรคติดตอ่ ทางเพศ ๓. วิเคราะห์ ข เอดส์ และ ปฏเิ สธเพื่อ สมั พันธ์ เอดส์ และ สาเหตุ และ ม การตงั้ ครรภ์ ปอ้ งกนั ตนเอง การตั้ง ครรภ์ โดยไม่ เสนอแนวทาง ก่อนวัยอนั ควร จากการถูก พงึ ประสงค์ ป้องกนั แก้ไข ล่วงละเมดิ ทาง ๔. อธบิ ายความสำคญั ความขัดแยง้ ใน เพศ ของความเสมอภาค ครอบครวั ทางเพศ และวางตวั ได้ ละ อย่างเหมาะสม

สาระท่ี ๓ การเคลือ่ นไหว การออกกำลงั กาย การเลน่ เกม กีฬาไทย และกฬี าสากล มาตรฐาน พ ๓.๑ เขา้ ใจ มที กั ษะในการเคลือ่ นไหว กจิ กรรมทางกาย การเลน่ เกม ตวั ชีว้ ัด ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๑. ๑. ควบคมุ ๑. ควบคุม ๑. ควบคมุ ตน ๑. จดั รปู เคลื่อนไหว การเคลอ่ื น การเคลอื่ น เอง เม่ือใชท้ กั ษะ เคลือ่ นไหว ร่างกายขณะ ไหวรา่ งกาย ไหว ร่างกาย การเคลอ่ื นไหว ผสาน และ อยกู่ ับที่ ขณะอยกู่ บั ท่ี ขณะอย่กู ับที่ ในลักษณะผสม ตนเองเมอ่ื เคล่ือนทแ่ี ละ เคลอ่ื นที่ และ เคลอ่ื นทแ่ี ละ ผสานได้ทั้งแบบ การเคล่อื น ใช้อปุ กรณ์ ใชอ้ ุปกรณ์ ใชอ้ ุปกรณ์ อยกู่ ับทเ่ี คลอ่ื นท่ี แบบทกี่ ำห ประกอบ ประกอบ ประกอบ และใช้อุปกรณ์ ๒. เลน่ เก ๒. เลน่ เกม ๒. เลน่ เกม อย่างมที ิศทาง ประกอบ เบด็ เตล็ดและ เบ็ดเตล็ดและ ๒.เคล่อื นไหว ๒. ฝกึ กาย กีฬา เข้ารว่ ม เขา้ ร่วม ร่างกายทใ่ี ช้ บรหิ ารทา่ มือ และกิจกร กจิ กรรมทาง กจิ กรรมทาง ทกั ษะการ เปลา่ ประกอบ เคลอื่ นไหว กายที่ใช้การ กายท่ีวธิ ีเลน่ จังหวะ ผลดั เคลือ่ นไหว เคลอ่ื นไหว ๓. เล่นเกม ๓. ควบค ตามธรรมชาติ อาศัยการ แบบบงั คบั เลยี นแบบและ เคลื่อนไหว เคลือ่ นไหว ทศิ ทางในการ กิจกรรมแบบ การรบั แรง ผลัด แรงและคว เบ้อื งต้น เลน่ เกม ๔. เลน่ กีฬา ๔. แสดงท เบ็ดเตล็ด ในการปฏิบ ทั้งแบบอยูก่ ับ พน้ื ฐานไดอ้ ย่าง กจิ กรรมทา นอ้ ย ๑ ชนิด เล่นกีฬา ที่ เคลือ่ นที่ และใช้อปุ กรณ์ ประกอบ

ล และกีฬา ดชนั้ ปี .๕ ป. ๖ ม. ๑ ม. ๒ ม. ๓ ปแบบการ ๑. แสดง ๑. เพมิ่ พนู ๑. นำผลการ ๑. เลน่ กีฬาไทย วแบบผสม ทักษะการ ความสามาร ปฏบิ ัติตน และกฬี าสากล ะควบคมุ เคล่อื นไหว ถของตน เกย่ี วกบั ทักษะ ได้อยา่ งละ ๑ อใชท้ กั ษะ รว่ มกับผอู้ ่นื ใน ตาม กลไกและ ชนิดโดยใช้เทคนคิ น ไหวตาม ลกั ษณะ หลักการ ทักษะการ ทีเ่ หมาะสมกบั หนด แบบผลัดและ เคลอ่ื นไหว เคลือ่ นไหว ใน ตนเองและทมี กมนำไปสู่ แบบ ท่ใี ช้ทักษะ การเล่นกฬี า ๒. นำหลักการ ท่ีเลอื ก ผสมผสานได้ กลไกและ จาก ความรแู้ ละทกั ษะ รรมการ ตามลำดบั ท้งั ทักษะ แหล่งขอ้ มลู ในการเคล่อื นไหว ว แบบ แบบอยู่กบั ท่ี พื้นฐานที่ ที่หลากหลาย กิจกรรมทางกาย เคล่อื นที่ นำไปส่กู าร มาสรุปเป็นวิธี การเลน่ เกม คมุ การ และใช้ พัฒนา ทีเ่ หมาะสมใน และการเล่นกฬี า ว ในเรื่อง อปุ กรณ์ ทกั ษะการ บรบิ ทของ ไปใช้สร้างเสริม ง การใช้ ประกอบ เล่นกฬี า ตนเอง วามสมดลุ ทักษะกลไก และการ ๒. เลน่ กีฬา บตั ิ เคล่อื นไหว ไทยและ างกายและ ประกอบเพลง กีฬาสากล ประเภท บคุ คล

ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ตวั ชีว้ ัด ป. ๔ ป. ๕. เล่นก และกฬี าส ประเภทบ ประเภทท ไดอ้ ย่างละ ๑ ชนิด ๖. อธบิ าย และเข้าร่ว กิจกรรม นนั ทนากา อย่างนอ้ ย ๑ กิจกรรม

ดชั้นปี .๕ ป. ๖ ม. ๑ ม. ๒ ม. ๓ กฬี าไทย ๒.จำแนกหลกั และทีมโดย ๒. เลน่ กฬี า สุขภาพอย่าง สากล การเคลือ่ น ใชท้ กั ษะ ไทยและกีฬา ตอ่ เนอื่ ง เปน็ บุคคลและ ไหวในเรอ่ื ง พ้ืนฐานตาม สากล ทง้ั ระบบ ทมี การรับแรง ชนิดกฬี า ประเภท ๓. รว่ มกจิ กรรม ะ การใชแ้ รง อย่างละ ๑ บคุ คลและทมี นันทนาการ และความ ชนดิ ๓. ร่วม ได้ อย่างละ อยา่ งน้อย ๑ ยหลักการ สมดุลในการ กจิ กรรม ๑ ชนดิ วม เคลื่อนไหว นนั ทนาการ ๓. กจิ กรรม และนำ หลกั ความรวู้ ิธกี าร ร่างกายในการ อย่างน้อย ๑ เปรยี บเทยี บ ไปขยายผลการ าร เล่นเกม เลน่ กจิ กรรมและ ประสิทธิภาพ เรยี นรูใ้ ห้กบั ผู้อ่นื ย กีฬา และนำผล นำหลัก ของรูปแบบ ม มาปรับปรงุ ความรู้ ท่ี การ เพิ่มพูนวิธี ไดไ้ ป เคลอื่ นไหว ปฏบิ ตั ิของตน เชื่อมโยง ที่ส่งผลต่อการ และผู้อื่น สัมพนั ธ์กบั เลน่ กีฬาและ ๓. เล่นกีฬา วิชาอ่ืน กจิ กรรมใน ไทย กฬี า ชวี ติ ประจำวัน สากลประเภท ๔. ร่วม บคุ คลและ กิจกรรม ประเภททีม นนั ทนาการ อย่างน้อย

ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป.

ตวั ชว้ี ัดชัน้ ปี . ๕ ป. ๖ ม. ๑ ม. ๒ ม. ๓ ไดอ้ ย่างละ ๑ ๑ กิจกรรม ชนดิ และนำความรู้ ๔. ใช้ทักษะ และหลกั การ กลไกเพือ่ ปรบั ท่ไี ด้ ไปปรบั ปรงุ เพมิ่ พนู ใช้ใน ความสามารถ ชีวิตประจำวัน ของตนและ อย่างเป็น ผอู้ น่ื ในการ ระบบ เลน่ กฬี า ๕. ร่วมกจิ กรรม นนั ทนาการ อย่างนอ้ ย ๑ กจิ กรรม แลว้ นำความรแู้ ละ หลักการไปใช้ ในการศกึ ษา หาความรูเ้ รือ่ ง อืน่

มาตรฐาน พ ๓.๒ รักการออกกำลงั กาย การเล่นเกม และการเล่นกฬี า ปฏิบัติเปน็ ป ในการแขง่ ขันและชื่นชมในสุนทรียภาพของการกฬี า ตัวชวี้ ัด ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ๑. ออกกำลัง ๑. ออกกำลัง ๑. เลือก ๑. ออกกำลงั ๑. ออกกำลงั กาย และเลน่ กาย และเล่น ออกกำลงั กาย กาย เลน่ เกม กายอยา่ งมี เกม ตาม เกมไดด้ ว้ ย การละเล่น และกีฬาท่ี รปู แบบ เลน่ คำแนะนำ ตนเองอย่าง พน้ื เมอื ง ตนเองชอบและ เกมท่ใี ช้ทักษะ อย่าง สนุกสนาน และเลน่ เกม มีความสามารถ การคิดและ สนุกสนาน ๒.ปฏิบัติตาม ท่ีเหมาะสมกับ ในการวเิ คราะห์ ตัดสนิ ใจ ๒. ปฏบิ ตั ิตน กฎ กตกิ า จดุ เดน่ จดุ ด้อย ผลพัฒนาการ ๒. เลน่ กฬี า ตามกฎ และข้อตกลง และข้อจำกดั ของตนเองตาม ทีต่ นเองชอบ กตกิ า ในการเลน่ เกม ของตนเอง ตัวอยา่ งและ อย่าง ข้อตกลง เป็นกลมุ่ ๒. ปฏิบัตติ าม แบบปฏิบัติของ สมำ่ เสมอ ในการเลน่ กฎ กตกิ า ผู้อื่น โดยสร้าง เกมตาม และขอ้ ตกลง ๒. ปฏบิ ตั ติ าม ทางเลอื ก คำแนะนำ ของ กฎ กติกาการ ในวิธปี ฏิบตั ิ การออกกำลงั เล่นกฬี าพืน้ ฐาน ของตนเอง กาย การเล่น ตามชนดิ กฬี าที่ อย่าง เกม เลน่ หลากหลาย การละเลน่ - และมีนำ้ ใจ พื้นเมืองได้ นกั กฬี า ดว้ ยตนเอง ๓. ปฏิบัตติ า กฎ กติกา การเลน่ เกม กฬี าไทย และ กฬี าสากล ตามชนดิ กีฬา ทเ่ี ล่น

ประจำอยา่ งสม่ำเสมอ มีวนิ ยั เคารพสทิ ธิ กฎ กติกา มีน้ำใจนักกฬี า มจี ิตวิญญาณ ดช้นั ปี ม. ๑ ม. ๒ ม. ๓ ป. ๖ ๑. อธบิ าย ๑. อธิบายสาเหตุ ๑. มมี ารยาทในการ ความสำคัญ การเปลีย่ นแปลง เล่น และดกู ฬี าด้วย ง ๑. อธบิ าย ของการออก ทางกาย จิตใจ ความมีนำ้ ใจนกั กฬี า ประโยชน์และ กำลังกายและ อารมณ์ สังคม ๒.ออกกำลังกายและ เลน่ กีฬา และสติปญั ญา ที่ เลน่ กฬี าอยา่ งสม่ำ น หลกั การออก จนเป็นวถิ ชี วี ติ เกิดจากการออก เสมอและนำแนวคิด ะ กำลงั กายเพือ่ ที่มสี ุขภาพดี กำลังกาย และ หลกั การ จากการเล่น ๒. ออกกำลงั เล่นกีฬาเปน็ ไปพัฒนาคุณภาพชวี ิต สุขภาพ กายและเลือก ประจำจนเป็นวิถี ของตนดว้ ยความ สมรรถภาพ เข้าร่วมเลน่ ชวี ติ ภาคภมู ิ ใจ ทางกายและ กฬี าตามความ ๒. เลือกเขา้ ร่วม ๓. ปฏิบัตติ นตามกฎ การสร้างเสริม ถนัด ความ ออกกำลงั กายเล่น กติกา และข้อตกลง บุคลกิ ภาพ สนใจ กีฬาตามความ ในการเลน่ ตามชนิด ๒. เล่นเกม ที่ อย่างเตม็ ถนดั ความสนใจ กฬี าท่ีเลอื กและนำ ใช้ทักษะการ ความสามารถ พรอ้ มทัง้ วิเคราะห์ แนวคดิ ท่ไี ดไ้ ปพฒั นา วางแผน และ พรอ้ มทัง้ มีการ ความแตกต่าง คณุ ภาพชีวิต ของตน สามารถเพ่ิม ประเมินการ ระหวา่ งบคุ คลเพอื่ ในสังคม พูนทกั ษะการ เลน่ ของตน เป็นแนวทางใน ออกกำลังกาย และผอู้ ่ืน การพัฒนาตนเอง และเคลื่อน ๓. ปฏบิ ัตติ าม ไหวอย่างเปน็ กฎ กติกา ระบบ และขอ้ ตกลง าม ๓. เลน่ กีฬา ตามชนิดกฬี า ที่ตนเองชื่น ที่เลอื กเล่น ชอบและ ะ สามารถประ เมินทักษะการ า เล่นของตน เป็นประจำ

ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ตัวชว้ี ัด ป. ๔ ป. ๕ ๔. ปฏิบตั ติ น ตามสิทธิของ ตนเอง ไมล่ ะเมดิ สทิ ธ ผอู้ น่ื และ ยอมรับใน ความแตกตา่ ง ระหว่างบคุ คล ในการเล่นเกม กฬี าไทยและ กฬี าสากล

ดชัน้ ปี ป. ๖ ม. ๑ ม. ๒ ม. ๓ ๔. ปฏิบัตติ าม ๔. วางแผน ๓. มีวนิ ยั ปฏบิ ตั ิ ๔. จำแนกกลวธิ กี ารรุก กฎ กตกิ า การรุกและ ตามกฎ กตกิ า การปอ้ งกัน และใช้ใน ตามชนิดกฬี า การปอ้ งกันใน และข้อตกลงใน การเลน่ กฬี า ธิ ทเ่ี ล่น โดย การเลน่ กฬี าท่ี การเลน่ กีฬา ที่เลอื กและตัดสินใจ คำนงึ ถึงความ เลือกและ ท่ีเลอื ก เลอื กวธิ ที ่ีเหมาะสมกับ ปลอดภัยของ นำไปใช้ ๔. วางแผน ทีมไปใช้ไดต้ าม ง ตนเองและ ในการเล่น การรกุ และ สถานการณ์ ของการ ล ผ้อู ่ืน อยา่ งเปน็ การป้องกนั ในการ เล่น ม ๕. จำแนก ระบบ เล่นกฬี าทเ่ี ลือก กลวิธกี ารรุก ๕. ร่วมมอื ใน และนำไปใช้ การป้องกัน การเล่นกฬี า ในการเล่นอยา่ ง และนำไปใช้ใน และการ เหมาะสมกับทมี ๕. เสนอผลการพัฒนา การเล่นกีฬา ทำงานเปน็ ทมี ๕. นำผล สุขภาพของตนเองที่ ๖. เล่นเกม อยา่ ง การปฏบิ ตั ิในการ เกดิ จากการออกกำลัง และกฬี าดว้ ย สนุกสนาน เลน่ กีฬามาสรุป กาย และการเล่นกีฬา ความสามัคคี ๖. วเิ คราะห์ เป็นวิธีทเ่ี หมาะสม เป็นประจำ และมีนำ้ ใจ เปรยี บเทียบ กับตนเองดว้ ย นักกีฬา และยอมรบั ความมุ่งมนั่ ความแตกตา่ ง ระหวา่ งวิธีการ เลน่ กีฬาของ ตนเองกบั ผู้อื่น

สาระท่ี ๔ การสรา้ งเสริมสุขภาพ สมรรถภาพและการปอ้ งกันโรค มาตรฐาน พ ๔.๑ เห็นคุณคา่ และมที ักษะในการสรา้ งเสรมิ สขุ ภาพ การดำรงสุขภาพ ตัวชีว้ ัดช ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ๑. ปฏิบัติตน ๑. บอก ๑. อธิบาย ๑. อธบิ าย ๑. แสดง ตามหลัก ลักษณะของการ การตดิ ต่อและ ความสมั พนั ธ์ พฤตกิ รรมทเี่ หน็ สขุ บัญญัติ- มีสุขภาพดี วธิ ีการปอ้ งกัน ระหว่าง ความ สำคญั แหง่ ชาติ ๒. เลือกกิน การแพร่ ส่ิงแวดล้อมกับ ของการปฏิบตั ิ ตาม อาหารท่มี ี กระจาย สุขภาพ ตนตามสุข คำแนะนำ ประโยชน์ ของโรค ๒. อธบิ าย บัญญตั ิแหง่ ชาต ๒. บอก ๓. ระบขุ องใช้ ๒. จำแนก สภาวะอารมณ์ ๒.คน้ หาขอ้ มูล อาการ และของเลน่ ทีม่ ี อาหารหลกั ความรู้สกึ ที่มีผล ข่าวสารเพื่อใช้ เจบ็ ป่วยที่เกิด ผลเสียตอ่ ๕ หมู่ ต่อสขุ ภาพ สรา้ งเสรมิ ขน้ึ กบั ตนเอง สขุ ภาพ ๓. เลือกกนิ ๓. วิเคราะห์ สุขภาพ ๓. ปฏบิ ตั ิตน ๔. อธิบาย อาหารที่ ขอ้ มูลบนฉลาก ๓. วิเคราะห์ส่ือ ตาม อาการและวิธี หลากหลาย อาหารและ โฆษณาในการ คำแนะนำเม่อื ป้องกนั การ ครบ ๕ หมูใ่ น ผลติ ภัณฑส์ ขุ ภาพ ตัดสินใจเลอื ก มอี าการ เจบ็ ปว่ ย การ สดั สว่ น เพื่อการเลอื ก ซ้อื อาหาร และ เจ็บป่วย บาดเจ็บทอ่ี าจ ท่เี หมาะสม บรโิ ภค ผลิตภัณฑ์ เกิดข้นึ ๔. แสดงวธิ ี ๔. ทดสอบและ สุขภาพอย่างมี ๕. ปฏบิ ัติตาม แปรงฟนั ให้ ปรบั ปรงุ เหตผุ ล คำแนะนำเมือ่ มี สะอาดอย่าง สมรรถภาพทาง ๔. ปฏิบัตติ นใน อาการเจ็บป่วย ถูกวิธี กายตามผลการ การป้องกันโรค และบาดเจ็บ ตรวจสอบ ท่พี บบ่อยใน ชวี ิตประจำวัน

พ การป้องกันโรคและการสร้างเสริมสมรรถภาพเพอ่ื สุขภาพ ชั้นปี ป. ๖ ม. ๑ ม.๒ ม.๓ ๑. แสดง ๑. เลอื กกิน ๑. เลอื กใช้ ๑. กำหนดรายการ น พฤตกิ รรม อาหารที่ บรกิ ารทาง อาหารท่ีเหมาะสมกับ ในการปอ้ งกนั เหมาะสมกับ สขุ ภาพอยา่ งมี วัยต่าง ๆ โดย และแก้ไขปญั หา วัย เหตุผล คำนงึ ถึงความ ส่งิ แวดล้อมท่ีมีผล ๒. วิเคราะห์ ๒. วิเคราะห์ผล ประหยัดและคุณค่า ติ ตอ่ สุขภาพ ปัญหาที่เกิด ของการใช้ ทางโภชนาการ ๒. วเิ คราะห์ จากภาวะ เทคโนโลยีท่ีมี ๒. เสนอแนว ทาง ผลกระทบท่เี กิด โภชนาการที่มี ต่อสุขภาพ ปอ้ งกนั โรคท่ีเป็น จากการระบาด ผลกระทบตอ่ ๓. วิเคราะห์ สาเหตุสำคัญของการ ของโรคและเสนอ สขุ ภาพ ความเจรญิ สอ แนวทางการ ๓. ควบคมุ ก้าวหนา้ ทาง เจบ็ ป่วยและการ ปอ้ งกนั โรคติดต่อ นำ้ หนักของ การแพทยท์ ีม่ ี ตายของคนไทย สำคัญท่ีพบใน ตนเองใหอ้ ยู่ ผลตอ่ สุขภาพ ะ ประเทศไทย ในเกณฑ์ ๔. วิเคราะห์ ๓. รวบรวมขอ้ มลู ๓. แสดง มาตรฐาน ความสัมพนั ธ์ และ พฤติกรรมทีบ่ ง่ ๔. สรา้ งเสริม ของภาวะสมดลุ เสนอแนวทางแกไ้ ข บอกถึงความ และปรับปรุง ระหวา่ งสุขภาพ ปัญหาสุขภาพใน ชมุ ชน น รับผิดชอบตอ่ สมรรถภาพ กายและ ค สุขภาพของ ทางกายตาม สขุ ภาพจิต ผลการ ทดสอบ

ตัวชี้วัดช ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ๕. สรา้ งเสรมิ สมรรถภาพ ๕. ทดสอบแล สมรรถภาพ ทางกาย ปรับปรงุ ทางกายได้ สมรรถภาพทาง ตามคำแนะนำ กายตามผลการ ทดสอบ สมรรถภาพ ทางกาย

ชน้ั ปี ป. ๖ ม. ๑ ม.๒ ม.๓ ละ ส่วนรวม ๕. อธิบาย ๔. วางแผนและจดั ๔. สร้างเสริมและ ลักษณะอาการ เวลา ในการ ง ปรับปรงุ เบอ้ื งตน้ ของผู้มี ออกกำลังกาย การ ร สมรรถภาพทาง ปญั หา พักผอ่ นและการสร้าง กายเพอ่ื สุขภาพ สุขภาพจติ ๖. เสริมสมรรถภาพ อย่างตอ่ เน่อื ง เสนอแนะวิธี ทางกาย ปฏิบัตติ น เพื่อ ๕. ทดสอบ จัดการกับ สมรรถภาพทางกาย อารมณ์และ และพัฒนาไดต้ าม ความเครียด ความแตกตา่ ง ๗. พฒั นา ระหว่างบคุ คล สมรรถภาพทาง กายตนเองให้ เป็นไปตาม เกณฑ์ทกี่ ำหนด

สาระท่ี ๕ ความปลอดภยั ในชีวติ มาตรฐาน พ ๕.๑ ปอ้ งกันและหลกี เล่ยี งปจั จยั เส่ียง พฤตกิ รรมเสย่ี งต่อสขุ ภาพ อุบัต ตัวชว้ี ัด ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ป. ๔ ป. ๕ ๑. ระบุสิ่ง ๑. ปฏบิ ตั ิตน ๑. ปฏบิ ัติตน ๑. อธบิ าย ๑. วิเคราะห์ ๑. ทท่ี ำให้เกิด ในการป้องกัน เพอ่ื ความ ความสำคญั ของ ปัจจัยทม่ี ี ผล อนั ตราย อบุ ตั เิ หตุทอี่ าจ ปลอดภัยจาก การใชย้ าและใช้ อิทธพิ ลต่อ คว ทบ่ี า้ น เกดิ ขนึ้ ทางน้ำ อบุ ตั เิ หตุใน ยาอยา่ งถกู วิธี การใชส้ ารเสพ ขอ โรงเรยี น และ และทางบก บ้าน ๒. แสดงวิธี ตดิ ธร การปอ้ งกนั ๒. บอกชือ่ โรงเรียน และ ปฐมพยาบาล ๒. วเิ คราะห์ ตอ่ ๒. บอก ยาสามัญ การเดนิ ทาง เม่ือได้รบั ผลกระทบของ จติ สาเหตุและ ประจำบา้ น ๒. แสดงวธิ ี อนั ตรายจาก การใช้ยา และ สงั การปอ้ งกัน และใช้ยาตาม ขอความ การใชย้ าผิด สารเสพติด ท่ี ๒. อันตรายทเ่ี กิด คำแนะนำ๓. ชว่ ยเหลือจาก สารเคมี แมลง มผี ลต่อ ปฏ จากการเล่น ระบุโทษของ บุคคลและ สัตวก์ ดั ตอ่ ย รา่ งกาย คว ๓. แสดง สารเสพติด แหลง่ ต่าง ๆ และการ จติ ใจ ปล คำพูดหรือ สารอนั ตราย เมอ่ื เกิด บาดเจ็บจาก อารมณ์ ภยั ท่าทางขอ ใกล้ตวั และ เหตุรา้ ย หรอื การเลน่ กฬี า สังคม และ ๓. ความช่วย วิธีการปอ้ งกนั อบุ ตั ิเหตุ ๓. วเิ คราะห์ สตปิ ญั ญา สา เหลือจากผ้อู นื่ ๔. ปฏบิ ัตติ น ๓. แสดงวธิ ี ผลเสยี ของการ ๓. ปฏิบัติตน กา เมอ่ื เกิด ตามสัญลักษณ์ ปฐมพยาบาล สบู บหุ ร่ี และ เพ่อื ความ เสพ เหตรุ า้ ย ท่ี และป้ายเตือน เม่ือบาดเจ็บ การดม่ื สุรา ปลอดภัยจาก ชกั บา้ นและ ของสิง่ ของ จากการเล่น ทีม่ ีตอ่ สขุ ภาพ การใช้ยา ให โรงเรยี น หรอื สถานทท่ี ่ี และการป้องกนั และหลกี เลีย่ ง หล เปน็ อนั ตราย สารเสพติด สา

ติเหตุ การใชย้ า สารเสพติด และความรนุ แรง ดช้นั ปี ป. ๖ ม. ๑ ม. ๒ ม. ๓ วิเคราะห์ ๑. แสดงวธิ ีปฐม ๑. ระบวุ ธิ กี าร ๑. วเิ คราะหป์ ัจจัยเส่ยี ง ลกระทบจาก พยาบาลและ ปัจจัยและแหล่ง ที่ และพฤติกรรมเส่ยี งทมี่ ผี ล วามรนุ แรง เคลื่อนยา้ ยผู้ป่วย ชว่ ยเหลือฟื้นฟผู ตู้ ดิ ตอ่ สุขภาพและแนวทาง องภัย อย่างปลอดภัย สารเสพติด ป้องกนั รรมชาตทิ ่ีมี ๒. อธิบาย ๒. อธบิ ายวธิ กี าร ๒. หลีกเลย่ี งการใช้ความ อรา่ งกาย ลักษณะอาการ หลีกเล่ียงพฤตกิ รรม รุนแรงและชกั ชวนเพ่อื น ตใจ และ ของผู้ตดิ สารเสพ เสี่ยงและสถานการณ์ ให้หลกี เล่ยี งการใชค้ วาม งคม ติดและการ เสยี่ ง รนุ แรงในการแก้ปญั หา ระบวุ ธิ ี ป้องกันการตดิ ๓. ใช้ทักษะชวี ิตใน ๓. วเิ คราะห์อิทธพิ ลของ ฏิบัติตน เพอ่ื สารเสพติด การป้องกันตนเองและ สอื่ ตอ่ พฤตกิ รรมสขุ ภาพ วาม ๓. อธบิ าย หลีกเลีย่ งสถานการณ์ และความรุนแรง ลอดภัยจาก ความสัมพนั ธข์ อง คบั ขันท่อี าจนำไปสู่ ยธรรมชาติ การใชส้ ารเสพตดิ อนั ตราย วิเคราะห์ กบั การเกิดโรค าเหตุของ และอบุ ัติเหตุ าร ติดสาร พติด และ กชวน หผ้ ู้อื่น ลีกเลีย่ ง ารเสพติด

ป. ๑ ป. ๒ ป. ๓ ตัวช้วี ัดช ป. ๔ ป. ๕ ๕. อธิบาย สาเหตุ ๔. วิเคราะห์ อันตราย อทิ ธิพลของ วธิ ีปอ้ งกนั ส่อื ทมี่ ตี อ่ อัคคีภัยและ พฤตกิ รรม แสดงการ สขุ ภาพ หนีไฟ ๕. ปฏิบตั ิตน เพื่อปอ้ งกนั อนั ตรายจาก การเลน่ กีฬา