แผนการสอนวิชาบัญชีร่วมค้า

101 แบบประเมินกจิ กรรมส่งเสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ คาชี้แจง ให้ประเมนิ รายการแตล่ ะขอ้ แล้วเขยี น เคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดบั คณุ ภาพตามความเป็นจรงิ โดยกาหนด นา้ หนกั คะแนน ดงั นี.้ - 5 = ดมี าก, 4 = ดี, 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรับปรุง, 1 = ใช้ไม่ได้ รายการประเมนิ พฤตกิ รรมบ่งช้ี ระดบั คณุ ภาพ 1. การมมี นุษยสัมพนั ธ์  กลา่ วขอบคณุ เม่อื ไดร้ บั การชว่ ยเหลอื จากผอู้ ่ืน 5 4 3 2 1  รบั ฟังความคิดเห็นของผู้อนื่ 2.ความมีวนิ ัย  ตรงต่อเวลา  ประพฤตติ นถกู ต้องตามศลี ธรรมอันดงี าม 3. ความรบั ผดิ ชอบ  ปฏบิ ัตงิ านทีไ่ ดร้ ับมอบหมายเสร็จตามกาหนด  ปฏิบตั งิ านดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ 4. ความซื่อสัตยส์ ุจริต  ไม่นาผลงานผู้อืน่ มาแอบอา้ งเปน็ ของตนเอง  พูดในส่ิงทีเ่ ปน็ ความจรงิ 5. ความสนใจใฝร่ ู้  ศกึ ษาค้นคว้าจากมาตรฐานการบญั ชี  แสวงหาประสบการณแ์ ละความรใู้ หม่ ๆ 6. ความเชอ่ื มัน่ ในตนเอง  ยอมรับฟงั ขอ้ เสนอแนะจากผอู้ ืน่  แสดงความคดิ เห็นในการจดั ทางบการเงิน รวมคะแนนทไี่ ด้.......................................คะแนน ขอ้ คิดเหน็ เพม่ิ เติม 1. กระบวนการคิดทใี่ ช้ คือ……….……………………………………….………………………………… 2. ส่ิงที่ควรปรบั ปรงุ คอื ……….…………………………………….……………………………………….. ผปู้ ระเมนิ ............................................ เกณฑก์ ารประเมินระดบั คณุ ภาพ 28-30 คะแนน = ดมี าก 25-27 คะแนน = ดี 20-24 คะแนน = พอใช้ 15-19 คะแนน = ควรปรบั ปรงุ 0-14 คะแนน = ใชไ้ มไ่ ด้ หมายเหตุ.- อ้างองิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมและคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของผ้สู าเรจ็ การศกึ ษา สานักงานมาตรฐานการ อาชวี ศกึ ษา คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธิการ

102 บนั ทึกหลังการจดั การเรียนรู้ ผลการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ ปญั หาท่ีพบ แนวทางแก้ไข ลงชอื่ .................................................. ลงชื่อ.................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) (นาย/นาง/นางสาว......................................) หัวหนา้ แผนกวชิ า........................................ ครผู ูส้ อน ลงช่อื .................................................. หน่วยท่ี 7 (นาย/นาง/นางสาว......................................) รองผ้อู านวยการ ฝ่ายวชิ าการ วันที่......../..................../................. แผนการจัดการเรียนรแู้ บบบรู ณาการที่ 16

รหสั วิชา 2201-2104 การบัญชรี ่วมคา้ และระบบใบสาคัญ 103 สอนครัง้ ที่ 16 (61-64) ชื่อหน่วย การแก้ไขข้อผิดพลาด และการเปลี่ยนวิธีการบัญชีมาใช้ จานวน 4 ชม. ระบบใบสาคัญ สาระสาคัญ ตามระบบใบสาคัญ ถึงแม้ว่าจะมีการกาหนดหลักเกณฑ์ วิธีการต่างๆ ไว้อย่างรัดกุมแล้ว ก็ตามอาจจะมีการแก้ไข รายการต่างๆ หรืออาจจะพบข้อผิดพลาด ซ่ึงอาจจะตรวจพบในภายหลัง แล้วแต่กรณี ดังน้ัน จึงต้องทาการปรับปรุงเพื่อให้ ยอดต่างๆ นัน้ ถูกต้อง หลังจากที่กิจการได้จัดทาใบสาคัญจ่าย และได้นาใบสาคัญจ่ายไปบันทึกรายการในสมุดบันทึกรายการข้ันต้นแล้ว กิจการอาจจะพบข้อผิดพลาด รายการท่ีต้องแก้ไขยกเลิก หรือ ปรับปรุงรายการ หรืออาจจะเกิดเหตุการณ์ท่ีมีผลกระทบต่อ การบนั ทกึ บญั ชีเดมิ กจิ การจงึ จาเปน็ ตอ้ งมกี ารแก้ไขปรบั ปรงุ ใหถ้ ูกตอ้ ง เพ่อื ไมใ่ หม้ ีผลกระทบตอ่ การดาเนนิ งาน และการจัดทา งบการเงนิ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. แกไ้ ขข้อผิดพลาดจากการบนั ทึกบญั ชผี ิดเกยี่ วกบั จานวนเงนิ หรือช่ือบัญชีผิดได้ 2. มีกิจนิสยั มรี ะเบียบ ละเอียด รอบคอบ ซ่อื สตั ย์ มีวินัย ตรงตอ่ เวลา และมเี จตคติที่ดตี ่อวชิ าชพี บญั ชี 3. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สาเร็จการศึกษา สานักงาน คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทคี่ รูสามารถสงั เกตได้ขณะทาการสอนในเรอ่ื ง 3.1 ความมมี นุษยสมั พันธ์ 3.6 การประหยดั 3.2 ความมวี ินัย 3.7 ความสนใจใฝ่รู้ 3.3 ความรบั ผิดชอบ 3.8 การละเว้นส่งิ เสพตดิ และการพนนั 3.4 ความซ่ือสัตยส์ ุจรติ 3.9 ความรักสามคั คี 3.5 ความเชอ่ื ม่ันในตนเอง 3.10 ความกตญั ญกู ตเวที สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ กีย่ วกับหลักการของกิจการร่วมคา้ และระบบใบสาคญั 2. ปฏิบัติงานบญั ชีเกีย่ วกบั กิจการร่วมคา้ และระบบใบสาคญั ตามหลกั การบญั ชที ่รี ับรองทัว่ ไป

104 เนือ้ หาสาระ 1. การแก้ไขขอ้ ผดิ พลาด กิจกรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นาเข้าสบู่ ทเรียน 1. ครกู ลา่ วถึงในการบนั ทึกบัญชรี ายจ่าย อาจจะบันทกึ บญั ชผี ิดพลาดซงึ่ อาจพบขอ้ ผิดพลาด 1) ลงบัญชีผดิ เกย่ี วกับจานวนเงนิ หรือชื่อบัญชีผดิ 2) เขยี นชอื่ บัญชี หรอื จานวนเงินในใบสาคญั ผดิ ในการบนั ทึกบญั ชีรายจ่าย อาจจะบันทึกบญั ชี 2. ครูให้ผูเ้ รียนทาแบบประเมินผลการเรยี นรู้ก่อนเรยี นหน่วยท่ี 7 โดยให้เวลา 10 นาที 3. ครูเฉลยแบบประเมินผลการเรียนรู้ก่อนเรียนหน่วยที่ 7 ผ่าน LCD Projector/แผ่นใส หน้าชั้นเรียนและให้ ผเู้ รียนแลกกันตรวจโดยใหย้ ึดหลกั คุณธรรมพ้ืนฐาน 8 ประการของกระทรวงศึกษาธกิ ารในเรอ่ื งของความซ่ือสตั ย์ ขน้ั สอน 4. ครูและผู้เรียนแสดงการแกไ้ ขข้อผิดพลาด ในกรณีบันทกึ บญั ชีผิดเก่ียวกบั จานวนเงินหรือชือ่ บญั ชีผิด 1) พบข้อผดิ พลาดในเดอื นเดยี วกบั ทีเ่ กดิ รายการ 2) ลงบญั ชผี ดิ เกีย่ วกับจานวนเงิน หรอื ช่อื บัญชผี ิดพบขอ้ ผิดพลาดในเดอื นถัดไป 5. ครแู ละผ้เู รียนช่วยกนั สาธติ การคานวณและการแก้ไขข้อผิดพลาดในกรณเี ขียนชอื่ บญั ชีหรือจานนเงนิ ในใบสาคญั ผดิ 1) พบข้อผิดพลาดในเดือนเดียวกับทเ่ี กิดรายการ 2) เขียนชือ่ บัญชีหรือจานวนเงนิ ในใบสาคญั ผิด พบขอ้ ผดิ พลาดในเดือนถัดไป หรือหลงั การปดิ บญั ชีประจาเดอื น ให้ปฏิบัตโิ ดยยกเลิกใบสาคญั ฉบบั เดิมในสมุดรายวนั ท่ัวไป แลว้ จัดทาใบสาคัญฉบับใหมข่ ึ้นมา 6. ครเู น้นให้ผเู้ รยี นวางแผนการนาหลกั ของเศรษฐกจิ พอเพียงไปประยุกต์ใชใ้ นงานบัญชีไดด้ งั นี้ (1) สร้างภูมคิ ุ้มกนั ท่ีดีในตวั เองได้ เชน่ ใชค้ วามรอบคอบในการบนั ทกึ บัญชีไม่ให้ผดิ พลาด (2) มีเหตุผลในการวิเคราะหร์ ายการคา้ แตล่ ะรายการ เพอื่ บนั ทกึ บัญชี (3) มีความเพียงพอ ในการซ้อื ขายสนิ คา้ เพอ่ื บรโิ ภคหรอื จาหน่าย (4) มเี งื่อนไขดา้ นคณุ ธรรม ไดแ้ ก่ บนั ทกึ บญั ชใี ห้ถูกต้อง (5) มเี งอื่ นไขด้านวชิ าการ ไดแ้ ก่ บนั ทึกบัญชตี ามหลกั การบญั ชีที่ยอมรบั ท่ัวไป และมคี วามรู้เรอื่ งมาตรฐานการ บญั ชี (6) สามารถนารายการบญั ชไี ปบันทึกในเครื่องคอมพวิ เตอรห์ รือโปรแกรมสาเร็จรูปบัญชีได้ 7. ครูเพิ่มเติมปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง นอกเหนือจากคุณลักษณะด้านความพอประมาณ ยังมีคุณลักษณะ ดา้ นความมเี หตุผลจะตอ้ งเปน็ ไปอย่างมีเหตุผลโดยพิจารณาจากเหตุปัจจัยท่ีเก่ียวข้อง ตลอดจนคานึงถึงผลที่คาดว่าจะเกิดขึ้น จากการกระทานั้นๆ อยา่ งรอบคอบน้ัน สามารถนามาประยกุ ต์ให้เขา้ กบั การดาเนนิ ชวี ิตไดอ้ ย่างไร ขน้ั สรุปและการประเมนิ ผล 8. สรปุ โดยใหผ้ ู้เรยี นฝึกทาใบงานเป็นการบา้ น

105 9. ครผู สู้ อนปลูกฝงั ให้ผูเ้ รยี นพดู จาไพเราะ มคี วามสภุ าพอ่อนโยน ไมห่ ยาบคาย มีความเสงยี่ มงาม รักความ ประณตี สะอาด เรยี บรอ้ ย รู้จักเผ่ือแผแ่ บง่ ปัน ชว่ ยเหลอื คนทว่ั ไป มนี ้าใจเอือ้ เฟ้ือสงเคราะห์มติ รสหาย เปน็ ผมู้ ีสว่ นบารุง พระสงฆ์ ผทู้ รงความรู้ ผ้ทู รงศลี เปน็ ตน้ สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรียน วิชาการบญั ชีรว่ มคา้ และระบบใบสาคญั ของบริษทั สานักพิมพเ์ อมพันธ์ จากดั 2. สอื่ PowerPoint 3. กิจกรรมการเรียนการสอน 4. ใบความร/ู้ แบบประเมินผลการเรยี นรู้กอ่ นเรยี น 5. กจิ กรรมเสนอแนะผูเ้ รียนเปน็ สาคญั และสง่ เสรมิ คุณธรรมนาความรู้ หลกั ฐาน 1. บันทึกการสอน 2. ใบแสดงผลการปฏบิ ัตงิ าน 3. แผนจัดการเรยี นรู้ 4. ใบเชค็ ชื่อเข้าหอ้ งเรียน การวัดผลและการประเมนิ ผล วธิ ีวัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ 4. ประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผ้เู รยี นเป็นสาคญั และสง่ เสริมคณุ ธรรมนาความรู้ 5. ประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม 6. สังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ 7. การสังเกตและประเมนิ พฤติกรรมดา้ นคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ เคร่อื งมอื วัดผล 1. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม (โดยคร)ู 3. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ (โดยผเู้ รยี น) 4. แบบประเมินกิจกรรมใบงาน 5. แบบประเมินผลการเรยี นรู้ 6. แบบประเมนิ กิจกรรมเสนอแนะผเู้ รยี นเป็นสาคัญ และส่งเสริมคุณธรรมนาความรู้ 7. แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครูและผเู้ รียนร่วมกันประเมนิ เกณฑก์ ารประเมนิ ผล 1. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ตอ้ งไมม่ ีช่องปรับปรุง

106 2. เกณฑผ์ ่านการประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50 % ขึน้ ไป) 3. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50% ขึ้นไป) 4. กจิ กรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คอื 50% 5. แบบประเมินผลการเรียนร้มู ีเกณฑผ์ ่าน 50% 6. แบบประเมนิ กิจกรรมเสนอแนะผเู้ รียนเป็นสาคญั และส่งเสรมิ คุณธรรมนาความรผู้ ่าน 50% 7. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยูก่ ับการประเมนิ ตาม สภาพจรงิ กิจกรรมเสนอแนะ 1. ทาใบงานและแบบประเมินผลการเรียนรู้ 2. บันทกึ การรับ-จ่าย 3. กจิ กรรมเสนอแนะผู้เรยี นเปน็ สาคัญ และส่งเสริมคณุ ธรรมนาความรู้ สมุดบนั ทกึ รายรบั -รายจา่ ย ของนาย/นาง/นางสาว....................................................... ประจาภาคเรยี นท.่ี ../........ระหวา่ งเดือน..................ถึงเดือน................พ.ศ. ........ วัน เดอื น ปี รายการ รายรบั รายจา่ ย คงเหลอื หมายเหตุ: 1. ถ้าไม่พอใหใ้ ชก้ ระดาษ A-4 ตแี บบฟอรม์ เพ่มิ เตมิ ได้ 2. ครูผสู้ อนอาจใหบ้ นั ทกึ เปน็ วนั /อาทิตย/์ เดือนแล้วสรุปเปน็ ภาคเรียน.../....กไ็ ด้ สรปุ .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ แบบประเมินกจิ กรรมส่งเสริมคุณธรรมนาความรู้ คาชแี้ จง ใหป้ ระเมนิ รายการแตล่ ะขอ้ แลว้ เขยี น เครอื่ งหมาย  ลงในชอ่ งระดบั คณุ ภาพตามความเปน็ จริง โดยกาหนด น้าหนักคะแนน ดงั น้.ี - 5 = ดมี าก, 4 = ดี, 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรับปรุง, 1 = ใช้ไมไ่ ด้ รายการประเมิน พฤตกิ รรมบง่ ชี้ ระดับคุณภาพ 1. การมมี นษุ ยสมั พันธ์  กลา่ วขอบคณุ เมอ่ื ไดร้ บั การชว่ ยเหลอื จากผูอ้ น่ื 5 4 3 2 1  แสดงกิรยิ า วาจา สภุ าพ เรียบร้อย

107 2.ความมวี นิ ัย  ตรงตอ่ เวลา  ประพฤติตนถูกตอ้ งตามศลี ธรรมอันดีงาม 3. ความรบั ผดิ ชอบ  ปฏิบตั งิ านที่ไดร้ ับมอบหมายเสร็จตามกาหนด  ปฏบิ ตั ิงานด้วยความละเอยี ดรอบคอบ 4. ความซือ่ สตั ยส์ จุ ริต  ไมน่ าผลงานผู้อน่ื มาแอบอา้ งเป็นของตนเอง  พูดในส่ิงทเ่ี ปน็ ความจริง 5. ความสนใจใฝร่ ู้  ศกึ ษาคน้ ควา้ มาตรฐานบญั ชใี หม่ ๆ  แสวงหาประสบการณแ์ ละความร้ใู หม่ ๆ 6. ความเช่ือม่นั ในตนเอง  ยอมรับฟังขอ้ เสนอแนะจากผอู้ น่ื  แสดงความคดิ เหน็ ในการปดิ บญั ชี รวมคะแนนที่ได้.......................................คะแนน ขอ้ คดิ เหน็ เพ่มิ เติม 1. กระบวนการคิดที่ใช้ คอื ……….…………………………………….………………………………… 2. ส่งิ ทค่ี วรปรบั ปรุง คือ……….…………………………………….……………………………………….. ผปู้ ระเมิน............................................ เกณฑก์ ารประเมินระดบั คณุ ภาพ 28-30 คะแนน = ดมี าก 25-27 คะแนน = ดี 20-24 คะแนน = พอใช้ 15-19 คะแนน = ควรปรบั ปรงุ 0-14 คะแนน = ใชไ้ มไ่ ด้ หมายเหตุ.- อา้ งองิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงคข์ องผู้สาเรจ็ การศึกษา สานกั งานมาตรฐานการ อาชวี ศกึ ษา คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา กระทรวงศึกษาธกิ าร บันทกึ หลังการจดั การเรยี นรู้ ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้

108 ปัญหาท่ีพบ แนวทางแกไ้ ข ลงช่ือ.................................................. ลงช่อื .................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) (นาย/นาง/นางสาว......................................) หวั หนา้ แผนกวชิ า........................................ ครผู สู้ อน ลงชือ่ .................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) รองผ้อู านวยการ ฝา่ ยวชิ าการ วนั ที่......../..................../................. แผนการจัดการเรียนรแู้ บบบูรณาการท่ี 17 หน่วยท่ี 7 สอนคร้งั ท่ี 17 (65-68) รหสั วชิ า 2201-2104 การบญั ชีร่วมค้าและระบบใบสาคญั จานวน 4 ชม. ช่อื หน่วย การแก้ไขขอ้ ผิดพลาด และการเปล่ยี นวธิ ีการบญั ชมี าใช้ ระบบใบสาคัญ สาระสาคัญ ตามระบบใบสาคัญ ถึงแม้ว่าจะมีการกาหนดหลักเกณฑ์ วิธีการต่างๆ ไว้อย่างรัดกุมแล้ว ก็ตามอาจจะมีการแก้ไข รายการต่างๆ หรืออาจจะพบข้อผิดพลาด ซ่ึงอาจจะตรวจพบในภายหลัง แล้วแต่กรณี ดังน้ัน จึงต้องทาการปรับปรุงเพ่ือให้ ยอดต่างๆ นนั้ ถูกต้อง

109 หลังจากท่ีกิจการได้จัดทาใบสาคัญจ่าย และได้นาใบสาคัญจ่ายไปบันทึกรายการในสมุดบันทึกรายการข้ันต้นแล้ว กิจการอาจจะพบข้อผิดพลาด รายการท่ีต้องแก้ไขยกเลิก หรือ ปรับปรุงรายการ หรืออาจจะเกิดเหตุการณ์ที่มีผลกระทบต่อ การบนั ทกึ บัญชีเดิม กิจการจึงจาเปน็ ตอ้ งมกี ารแก้ไขปรับปรงุ ใหถ้ ูกตอ้ ง เพอ่ื ไม่ให้มผี ลกระทบตอ่ การดาเนินงาน และการจัดทา งบการเงนิ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 2. แกไ้ ขขอ้ ผดิ พลาดจากการเขยี นช่ือบญั ชหี รือจานวนเงินในใบสาคญั ผดิ ได้ 3. อธบิ ายและบันทกึ การเปลยี่ นวธิ ีการบญั ชมี าใชร้ ะบบใบสาคญั ได้ 4. บอกถึงประโยชน์ของการบันทึกบญั ชีระบบใบสาคัญได้ 5. มกี ิจนิสยั มรี ะเบียบ ละเอียด รอบคอบ ซอ่ื สัตย์ มีวินยั ตรงต่อเวลา และมเี จตคติทด่ี ตี อ่ วชิ าชพี บญั ชี 6. มีการพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของผ้สู าเร็จการศึกษา สานกั งาน คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสังเกตได้ขณะทาการสอนในเรอื่ ง 6.1 ความมมี นุษยสมั พันธ์ 6.6 การประหยดั 6.2 ความมวี นิ ยั 6.7 ความสนใจใฝ่รู้ 6.3 ความรบั ผิดชอบ 6.8 การละเวน้ สิ่งเสพตดิ และการพนัน 6.4 ความซ่อื สัตยส์ จุ รติ 6.9 ความรกั สามคั คี 6.5 ความเชอื่ ม่นั ในตนเอง 6.10 ความกตญั ญกู ตเวที สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ กีย่ วกบั หลักการของกจิ การร่วมคา้ และระบบใบสาคญั 2. ปฏิบัติงานบญั ชเี กย่ี วกบั กิจการรว่ มคา้ และระบบใบสาคญั ตามหลกั การบญั ชที ร่ี บั รองทว่ั ไป เน้ือหาสาระ 2. การเปลย่ี นวธิ ีการบญั ชีมาใช้ระบบใบสาคญั 3. ประโยชน์ของการบนั ทกึ บัญชรี ะบบใบสาคญั กิจกรรมการเรียนการสอน ขัน้ นาเข้าสบู่ ทเรยี น 1. ครูกล่าวถึงกิจการที่บนั ทกึ บญั ชีโดยใชส้ มดุ บันทกึ รายการขน้ั ตน้ เล่มอ่ืนๆ เช่น สมุดรายวันท่ัวไป สมุดรายวันซื้อ สมุดรายวันขาย สมดุ รายวันจา่ ยเงิน จะเหน็ ไดว้ ่าเมือ่ บนั ทกึ รายการในสมดุ บันทกึ รายการขัน้ ต้นเรียบร้อยแล้วบางรายการต้อง ผ่านรายการไปยังบัญชีแยกประเภทท่ีเก่ียวข้องทันที และบางรายการใช้ยอดรวมในวันส้ินเดือนผ่านรายการไปยังบัญชีแยก ประเภททั่วไป พรอ้ มทัง้ ผ่านไปยงั บัญชีแยกประเภทเจา้ หนรี้ ายตวั ซงึ่ ในวธิ ดี ังกลา่ ว จะทาให้เสยี เวลาในการผ่านข้ันตอนในการ บันทึกบญั ชใี นขัน้ ทั้งในระบบบัญชีทกี่ ลา่ วขา้ งตน้ ยังไมม่ วี ิธกี ารปอ้ งกันในการจา่ ยชาระเงินทางด้านรายจา่ ยให้รดั กมุ 2. ผเู้ รยี นยกตวั อย่างรายการ จากความรเู้ ดมิ ท่เี คยศกึ ษามาบา้ งแล้ว

110 ข้นั สอน 3. ครอู ธบิ ายและสาธติ การแกไ้ ขการเปล่ยี นวธิ กี ารบญั ชมี าใชร้ ะบบใบสาคญั การเปลยี่ นวธิ กี ารบันทึกบัญชมี าใชร้ ะบบใบสาคญั ตอ้ งปฏิบตั ดิ งั น้ี 1) กาหนดวนั สดุ ท้ายในการบันทึกบญั ชีแบบเดมิ และปิดยอดบัญชีต่างๆ พร้อมท้ังเก็บรายละเอียดบัญชีเจ้าหน้ี รายตวั ใหต้ รงกบั บญั ชคี มุ ยอดเจา้ หนี้ 2) นาบัญชีเจ้าหน้ีรายตัวแต่ละราย มาจัดทาใบสาคัญให้ครบถ้วน เท่าจานวนเงินท่ีค้างอยู่ในขณะนั้น ถ้า ต้องการจ่ายชาระหนเี้ จ้าหนี้บางรายเป็นรายงวด ก็ให้แยกใบสาคญั ตามงวดที่จะตอ้ งจา่ ยเป็นฉบบั ๆ 3) นาใบสาคัญทีไ่ ด้จัดทา มาบันทึกในทะเบียนใบสาคัญจ่าย ใบสาคัญจ่ายทุกฉบับ ท่ีจัดทาข้ึนเม่ือเร่ิมใช้ระบบ ใบสาคญั จะต้องนามาบนั ทกึ รายการในทะเบยี นใบสาคัญจ่าย 4) รวมยอดในทะเบียนใบสาคัญจ่าย และผ่านรายการไปยังบัญชีแยกประเภท เมื่อบันทึกรายการในทะเบียน ใบสาคัญจ่ายครบทุกฉบับที่จัดทาข้ึนแล้ว ให้รวมยอดในบัญชีใบสาคัญจ่ายด้านเครดิตและรวมยอดบัญชีเจ้าหนี้ด้านเดบิตใน ทะเบียนใบสาคัญจ่าย แล้วผ่านรายการไปยังบัญชีแยกประเภทใบสาคัญจ่าย และบัญชีแยกประเภทเจ้าหน้ี เพ่ือเป็นการปิด บัญชีเจ้าหนี้ และเปิดบัญชีใบสาคัญจ่ายแทนแล้วควรขีดเส้นคั่นรายการที่บันทึกการเปลี่ยนวิธีการบันทึกบัญชี เพื่อไม่ให้ รายการปะปนกัน 5) เก็บใบสาคัญเข้าแฟ้มใบสาคัญท่ียังไม่ได้จ่ายเงิน นาใบสาคัญที่จัดทาขึ้น เก็บเข้าแฟ้มใบสาคัญที่ยังไม่ได้ จา่ ยเงิน เพือ่ รอการจ่ายเงิน โดยจดั เรยี งใบสาคัญตามวันครบกาหนดการชาระเงนิ ในแต่ละฉบบั 4. ครูบอกประโยชน์ของการบันทึกบัญชีระบบใบสาคัญ โดยประโยชน์ในการนาระบบใบสาคัญมาใช้เพื่อควบคุม การจา่ ยเงนิ สรุปได้ดงั นี้ 1) ช่วยในการตรวจสอบยอดหนี้สนิ ทเ่ี กดิ ขนึ้ ในทุกๆ รายการ 2) เป็นการลดขน้ั ตอนในการบันทกึ บัญชี และสามารถควบคมุ การจา่ ยเงินได้ เพราะในการจ่ายเงนิ ทุกครงั้ ตอ้ งจา่ ยเป็นเชค็ และจะตอ้ งผ่านข้นั ตอนในการอนุมตั ิการจา่ ยเงนิ เสยี ก่อน จึงเป็นกาป้องกนั การทุจริต และผดิ พลาดในการบนั ทึกบัญชี 3) ในการใช้ระบบใบสาคัญ สามารถสอบยนั ใบสาคญั ค้างจ่าย และใบสาคญั ท่ีครบกาหนดการ ชาระเงนิ ได้ โดยตรวจสอบจากทะเบยี นใบสาคญั แยกประเภททว่ั ไป บัญชีใบสาคัญจา่ ย และโดยดูทแ่ี ฟม้ ใบสาคญั ทย่ี ังไม่ไดจ้ ่ายเงนิ ว่าถกู ตอ้ งตรงกนั ทุกรายการหรอื ไม่ 4) เปน็ การควบคุมภายในในการปฏบิ ัติงาน เพราะมกี ารแบง่ งานความรบั ผดิ ชอบในการดาเนินงาน 5) งานดา้ นบัญชี ไม่ตอ้ งจัดทาบญั ชเี จา้ หน้ีโดยใชบ้ ัญชใี บสาคัญจา่ ยแทน บญั ชคี ุมยอดเจา้ หนกี้ ารคา้ และใช้ รายละเอียดใบสาคญั คา้ งจ่ายทตี่ ้องจัดทาในวันสนิ้ เดอื น แทนบญั ชีเจ้าหน้กี ารคา้ รายตัวและไม่ต้องจัดทาบญั ชเี งนิ สด เนือ่ งจากระบบใบสาคัญ จะจา่ ยดว้ ยเชค็ เสมอ นอกจากรายจ่ายเล็กๆ นอ้ ยๆ จะจ่ายโดยตงั้ วงเงนิ สดยอ่ ย โดยผรู้ ักษา เงินสดย่อยจะเป็นผูจ้ ่ายแทน และจะรวบรวมหลักฐานมาขอเบิกเงินชดเชยจากกจิ การในภายหลงั 6) ทาใหส้ ามารถชาระหนภี้ ายในกาหนดทไี่ ดส้ ว่ นลด ทั้งในทะเบียนใบสาคัญจ่าย จะมชี ่องเงื่อนไขการจา่ ยเงิน และในแฟม้ ใบสาคญั ที่ยังไม่ได้จ่ายเงินจะให้ขอ้ มูลว่าใบสาคัญใดคา้ งจา่ ย มีก่ีฉบับและใบสาคญั ฉบับใดทม่ี กี าหนด เงอ่ื นไขในการชาระเงิน 7) ส่งิ สาคญั ของระบบใบสาคัญ นัน้ คอื กอ่ นจา่ ยเงนิ ทุกครง้ั จะต้องจดั ทาใบสาคญั จา่ ยเพ่ือสรปุ และตรวจสอบ เอกสารเพ่ือเสนออนมุ ตั ิ

111 5. เปิดโอกาสใหผ้ ู้เรยี นแสดงความคดิ เหน็ รว่ มกันในชั้นเรยี น และปฏิบตั ติ ามใบงานท่กี าหนดให้ ขัน้ สรุปและการประยุกต์ 6. สรุปโดยก่อนการจดั ทารายงานทางการเงนิ ถ้ากิจการพบขอ้ ผิดพลาด กจิ การจะตอ้ งปรับปรงุ ให้ถกู ต้องตามหลกั บญั ชที ่ไี ดร้ ับอนุญาตเสยี ก่อน แตถ่ า้ พบขอ้ ผิดพลาดหลงั จากไดท้ าการปิดบัญชีแล้ว กิจการก็ ต้องปรบั ปรุงโดยอาจจะทาการยกเลิกรายการเดมิ หรือการปรบั ยอดเงนิ ใหถ้ ูกตอ้ ง แลว้ แตก่ รณีของการผดิ พลาด กจิ การท่ี ประกอบธุรกิจและรายการคา้ เป็นจานวนมาก ต้องการเปลย่ี นระบบการจา่ ยเงินมาใช้ ระบบใบสาคัญกส็ ามารถทาได้ โดยกาหนดวันส้นิ สุดการทาบญั ชีตามระบบเดมิ มาใช้ระบบใบสาคัญ และนายอดเจา้ หนที้ ่ีเหลอื มาจัดทาใบสาคญั จา่ ยตามงวดบัญชีที่ต้องจา่ ยชาระ 7. ครูให้ผเู้ รียนทาแบบประเมินผลการเรยี นรู้ และใบงานเปน็ การบา้ น 8. ครูแนะนาให้ผู้เรียนนาเงื่อนไขความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ ประกอบด้วยความรอบรู้เก่ียวกับวิชาการต่างๆ ท่ี เกี่ยวข้องรอบด้าน ความรอบคอบท่ีจะนาความรู้เหล่านั้นมาพิจารณาให้เช่ือมโยงกัน เพื่อประกอบการวางแผนและความ ระมดั ระวงั ในการปฏิบัติ และเงื่อนไขคุณธรรมท่ีจะต้องเสริมสร้าง ประกอบด้วยมีความตระหนักใน คุณธรรม มีความซื่อสัตย์ สุจริตและมคี วามอดทน มคี วามเพยี ร ใช้สตปิ ญั ญาในการดาเนินชีวิต

112 สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรียน วิชาการบญั ชีร่วมค้าและระบบใบสาคญั ของบรษิ ทั สานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จากดั 2. สือ่ PowerPoint 3. กจิ กรรมการเรยี นการสอน 4. ใบความร/ู้ แบบประเมินผลการเรยี นรู้ก่อนเรียน 5. กิจกรรมเสนอแนะผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ และสง่ เสริมคุณธรรมนาความรู้ หลักฐาน 1. บนั ทกึ การสอน 2. ใบแสดงผลการปฏิบัตงิ าน 3. แผนจัดการเรยี นรู้ 4. ใบเชค็ ชือ่ เข้าห้องเรียน การวดั ผลและการประเมินผล วิธวี ัดผล 1. สังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมินผลการเรยี นรู้ 4. ประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผู้เรียนเปน็ สาคัญ และสง่ เสริมคณุ ธรรมนาความรู้ 5. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ 6. สงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่ 7. การสังเกตและประเมนิ พฤติกรรมดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เครื่องมอื วัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล 2. แบบประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ (โดยคร)ู 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ (โดยผเู้ รียน) 4. แบบประเมนิ กิจกรรมใบงาน 5. แบบประเมินผลการเรยี นรู้ 6. แบบประเมินกิจกรรมเสนอแนะผู้เรียนเป็นสาคญั และส่งเสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ 7. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครแู ละผเู้ รียนรว่ มกันประเมนิ เกณฑก์ ารประเมนิ ผล 1. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ต้องไมม่ ีช่องปรับปรุง 2. เกณฑผ์ ่านการประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50% ขน้ึ ไป) 3. เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50% ขนึ้ ไป) 4. กิจกรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คือ 50% 5. แบบประเมินผลการเรียนรู้มีเกณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมนิ กจิ กรรมเสนอแนะผเู้ รียนเป็นสาคัญและสง่ เสรมิ คณุ ธรรมนาความรูผ้ ่าน 50%

113 7. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนขน้ึ อยกู่ ับการประเมนิ ตาม สภาพจริง กิจกรรมเสนอแนะ 1. ทาใบงานและแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 2. บนั ทกึ การรับ-จ่าย 3. กิจกรรมเสนอแนะผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ และสง่ เสริมคณุ ธรรมนาความรู้ สมุดบันทกึ รายรับ-รายจ่าย ของนาย/นาง/นางสาว....................................................... ประจาภาคเรียนที่.../........ระหว่างเดอื น..................ถึงเดือน................พ.ศ........ วนั เดอื น ปี รายการ รายรับ รายจา่ ย คงเหลือ หมายเหตุ: 1. ถา้ ไม่พอให้ใชก้ ระดาษ A-4 ตแี บบฟอร์มเพมิ่ เติมได้ 2. ครผู สู้ อนอาจให้บันทกึ เป็นวนั /อาทติ ย์/เดือนแล้วสรุปเป็นภาคเรยี น.../....กไ็ ด้ สรปุ .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ แบบประเมินกจิ กรรมสง่ เสรมิ คุณธรรมนาความรู้ คาช้ีแจง ให้ประเมนิ รายการแตล่ ะข้อแล้วเขยี น เครอ่ื งหมาย  ลงในชอ่ งระดบั คณุ ภาพตามความเป็นจริง โดยกาหนด น้าหนักคะแนน ดังน.ี้ - 5 = ดมี าก, 4 = ด,ี 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรับปรงุ , 1 = ใช้ไม่ได้

114 รายการประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคณุ ภาพ 1. การมมี นษุ ยสมั พันธ์  มีกิรยิ า วาจา สภุ าพ ต่อหน้าและลบั หลงั 5 4 32 1  รบั ฟังความคิดเห็นของผอู้ ืน่ 2.ความมวี ินัย  ตรงต่อเวลา  ประพฤตติ นถกู ต้องตามศลี ธรรมอนั ดงี าม 3. ความรับผดิ ชอบ  ปฏิบตั งิ านท่ีไดร้ ับมอบหมายเสรจ็ ตามกาหนด  ปฏิบตั ิงานด้วยความละเอียดรอบคอบ 4. ความซ่ือสัตยส์ จุ ริต  ไม่นาผลงานผูอ้ ื่นมาแอบอา้ งเป็นของตนเอง  พูดในสิ่งท่ีเปน็ ความจรงิ 5. ความสนใจใฝร่ ู้  ศกึ ษาคน้ คว้ามาตรฐานการบญั ชที ่เี ก่ียวขอ้ ง  แสวงหาประสบการณแ์ ละความร้ใู หม่ ๆ 6. ความเชื่อม่นั ในตนเอง  ยอมรบั ฟังข้อเสนอแนะจากผอู้ ืน่  แสดงความคดิ เหน็ ในการปดิ บญั ชี รวมคะแนนที่ได.้ ......................................คะแนน ขอ้ คดิ เหน็ เพิ่มเติม 1. กระบวนการคดิ ที่ใช้ คอื ……….…………………………………….………………………………… 2. สงิ่ ท่คี วรปรับปรงุ คือ……….…………………………………….……………………………………….. ผู้ประเมิน........................................ เกณฑก์ ารประเมินระดบั คณุ ภาพ 28-30 คะแนน = ดมี าก 25-27 คะแนน = ดี 20-24 คะแนน = พอใช้ 15-19 คะแนน = ควรปรบั ปรุง 0-14 คะแนน = ใชไ้ มไ่ ด้ หมายเหตุ.- อา้ งอิงคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ มและคุณลักษณะอันพึงประสงคข์ องผสู้ าเร็จการศกึ ษา สานักงานมาตรฐานการ อาชวี ศึกษา คณะกรรมการการอาชวี ศึกษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร บันทกึ หลังการจัดการเรยี นรู้ ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้

115 ปญั หาท่ีพบ แนวทางแกไ้ ข ลงชื่อ.................................................. ลงชอ่ื .................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) (นาย/นาง/นางสาว......................................) หวั หนา้ แผนกวชิ า........................................ ครูผ้สู อน ลงช่ือ.................................................. หน่วยท่ี- (นาย/นาง/นางสาว......................................) สอนคร้งั ท่ี 18 (69-72) รองผ้อู านวยการ ฝ่ายวิชาการ จานวน 4 ชม. วนั ที่......../..................../................. แผนการจัดการเรยี นรแู้ บบบูรณาการท่ี 18 รหัสวชิ า 2201-2104 การบัญชรี ว่ มคา้ และระบบใบสาคัญ ชื่อหน่วย ทบทวน/สอบปลายภาคเรียน สาระสาคัญ

116 จากการที่นักเรียนได้ศึกษาวิชาการบัญชีร่วมค้าและระบบใบสาคัญ ซ่ึงได้รับความรู้ความเข้าใจในเน้ือหา สาระสาคัญ และเกิดทักษะซึ่งได้ฝึกปฏิบัติกิจกรรมการเรียนโดยเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ให้ผู้เรียนฝึกคิด เพื่อให้สอดคล้องกับ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 (แก้ไขปรับปรุงเพิ่มเติม พ.ศ. 2545) โดยยึดหลักการบัญชีที่ยอมรับกันท่ัวไป และ ตรงตามมาตรฐานการบัญชีในปัจจุบนั พร้อมท้งั นาหลักคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สาเร็จ การศึกษา สานักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา มาประยุกตใ์ ช้กับกจิ กรรมการเรียนอย่างเหมาะสม จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. นาเรอื่ งที่ทบทวนตามเนอื้ หาวิชาไปใชป้ ระโยชน์ได้ 2. แจ้งคะแนนระหว่างภาคเรยี นใหผ้ เู้ รยี น 3. แกป้ ัญหาการเรยี นของนักเรียนในรายวิชานไ้ี ด้ 4. นักเรียนนาความรทู้ ่ีศึกษามาไปสอบปลายภาคเรียนได้ 5. มกี ิจนิสัย มรี ะเบียบ ละเอียด รอบคอบ ซอื่ สัตย์ มีวนิ ัย ตรงตอ่ เวลา และมีเจตคตทิ ีด่ ตี ่อวชิ าชีพบัญชี 6. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สาเร็จการศึกษาสานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา ทคี่ รูสามารถสังเกตได้ขณะทาการสอนในเร่อื ง 6.1 ความมมี นุษยสมั พนั ธ์ 6.6 การประหยดั 6.2 ความมีวนิ ัย 6.7 ความสนใจใฝร่ ู้ 6.3 ความรับผิดชอบ 6.8 การละเวน้ สิ่งเสพตดิ และการพนนั 6.4 ความซื่อสตั ยส์ จุ รติ 6.9 ความรักสามคั คี 6.5 ความเชือ่ มน่ั ในตนเอง 6.10 ความกตญั ญกู ตเวที สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ กีย่ วกบั หลกั การของกิจการร่วมค้าและระบบใบสาคญั 2. ปฏิบัติงานบัญชเี กี่ยวกบั กิจการร่วมคา้ และระบบใบสาคญั ตามหลกั การบญั ชีท่รี ับรองทว่ั ไป เนอ้ื หาสาระ 1. ทบทวนเน้อื หาวชิ าท่ีได้ศึกษามาแบบย่อ 2. รวบรวมคะแนนระหวา่ งภาคเรยี น 3. ปัญหาการเรียนของผู้เรียนในรายวชิ าการบัญชรี ว่ มค้าและระบบใบสาคญั ของบรษิ ทั สานักพิมพเ์ อมพนั ธ์ จากัด 4. สอบปลายภาคเรยี น กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1. ครูแจง้ ใหผ้ ู้เรียนทราบคะแนนระหวา่ งภาค และกลางภาค จดุ ประสงคท์ ีผ่ ้เู รยี นยังไมไ่ ดป้ ฏบิ ัติ หรือไมผ่ า่ น หรือ ไม่ไดส้ อบ ใหผ้ ู้เรยี นดาเนินการโดยพบครูผสู้ อนกาหนดวนั เวลาท่ีจะปฏิบัติหรือสอบ หรือเรยี นเพม่ิ เตมิ 2. ผเู้ รยี นรับทราบจดุ ประสงค์การสอบปลายภาควา่ จะมกี ารสอบเรอื่ งใดบา้ ง ผู้เรยี นไมเ่ ขา้ ใจเร่ืองใดก็ให้ซักถาม 3. ครูและผเู้ รยี นรว่ มกนั ทบทวนบทเรียนที่ผา่ นมาโดยสรปุ

117 สอื่ และแหล่งการเรยี นรู้ 1. ขอ้ มูลการเกบ็ คะแนนของผเู้ รยี น 2. จุดประสงคก์ ารสอบปลายภาค หลักฐาน 1. ใบเช็ครายชอื่ เข้าห้องเรียน และเขา้ ห้องสอบ 2. ข้อสอบ 3. เอกสารในการสอบต่างๆ การวัดผลและการประเมนิ ผล เปน็ ไปตามเกณฑ์ทีไ่ ด้แจ้งไว้ในแผนการจดั การเรยี นรสู้ ัปดาหท์ ่ี 1-18 กิจกรรมเสนอแนะ แจ้งการประเมินผลนักเรียนทีต่ ดิ ร, มส บนั ทกึ หลังการจัดการเรียนรู้ ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ ปญั หาท่ีพบ

118 แนวทางแก้ไข ลงช่อื .................................................. ลงช่อื .................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) (นาย/นาง/นางสาว......................................) หัวหน้าแผนกวชิ า........................................ ครูผูส้ อน ลงชอื่ .................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) รองผอู้ านวยการ ฝา่ ยวิชาการ วันท่.ี ......./..................../................. รายการตรวจสอบและอนุญาตให้ใช้  ควรอนญุ าตให้ใช้การสอนได้  ควรปรับปรุงเก่ยี วกบั ................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... .............................................. ลงช่อื (..............................................) หัวหน้าหมวด/แผนกวชิ า ............../..................../............  เหน็ ควรอนุญาตใหใ้ ช้การสอนได้  ควรปรบั ปรุงดังเสนอ  อน่ื ๆ ........................................................................................................................................................

119 ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ .............................................. ลงชื่อ (..............................................) รองผู้อานวยการฝา่ ยวชิ าการ ............../..................../...........  อนุญาตใหใ้ ช้การสอนได้  อ่นื ๆ ........................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ .............................................. ลงช่ือ (..............................................) ............../..................../........... ผ้อู านวยการ

120 แผนการจัดการเรยี นรู้ หนว่ ยที่ 2 สอนครงั้ ที่ 5-7 การบัญชีรว่ มคา้ และระบบใบสาคญั จานวน 12 ชม. ช่ือหน่วย วิธีการบนั ทึกบญั ชขี องกิจการร่วมคา้ โดยวิธผี รู้ ว่ มค้าแต่ละ ฝา่ ยจดบันทึกรายการทงั้ สิ้นในสมดุ บัญชีของตน สาระสาคัญ การบันทกึ บญั ชขี องกจิ การรว่ มค้าโดยวธิ ผี ้รู ว่ มค้าแต่ละฝ่ายจดบันทึกรายการท้ังสนิ้ ในสมุดบัญชีของตน เป็นวิธีการท่ี ผ้รู ว่ มคา้ แต่ละคนจะบนั ทกึ รายการเกี่ยวกบั การรว่ มคา้ ทุกรายการถงึ แม้บางรายการจะไมเ่ ก่ยี วข้องกบั ตนเองโดยผู้รว่ มค้าแต่ละ คนจะทาการเปิดบญั ชีรว่ มค้าและบญั ชผี ู้รว่ มค้าคนอ่นื ๆ ในสมุดบัญชีของตนเอง ซ่ึงบญั ชรี ว่ มคา้ ที่ผรู้ ว่ มค้าแต่ละคนเปิดขึ้นจะมี รายการบัญชีทเ่ี หมือนกนั วิธีน้ีจะแบง่ เป็น 2 กรณี คือ กรณกี ารรว่ มคา้ สิน้ สุด มีการชาระเงนิ ระหว่างผู้ร่วมค้าดว้ ยกนั และกรณี กอ่ นการรว่ มค้าส้นิ สดุ แตผ่ ู้ร่วมค้าทกุ คนต้องการแบ่งกาไรหรอื ขาดทนุ กอ่ น โดยที่ยงั ไม่มกี ารชาระเงินระหวา่ งกัน ผลการเรียนรู้ 3. สามารถบนั ทกึ บัญชขี องกจิ การรว่ มค้าโดยวิธีผ้รู ว่ มคา้ แตล่ ะฝ่ายจดบนั ทกึ รายการท้งั สิน้ ในสมดุ บญั ชีของตน กรณีก่อนการรว่ มคา้ สนิ้ สดุ ได้ 4. แสดงรายการเกยี่ วกบั การร่วมคา้ ในงบแสดงฐานะการเงนิ ได้ 5. มกี ิจนสิ ัย มรี ะเบยี บ ละเอียด รอบคอบ ซื่อสตั ย์ มีวินยั ตรงตอ่ เวลา และมเี จตคติท่ดี ีต่อวชิ าชีพบญั ชี 6. มกี ารพัฒนาคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 6.1 ความมีมนุษยสัมพนั ธ์ 6.6 การประหยัด 6.2 ความมีวนิ ยั 6.7 ความสนใจใฝร่ ู้ 6.3 ความรับผดิ ชอบ 6.8 การละเวน้ สงิ่ เสพตดิ และการพนนั 6.4 ความซือ่ สัตยส์ ุจรติ 6.9 ความรกั สามคั คี 6.5 ความเชื่อมน่ั ในตนเอง 6.10 ความกตญั ญูกตเวที สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ กยี่ วกับหลกั การของกจิ การร่วมคา้ และระบบใบสาคญั 2. ปฏบิ ตั ิงานบญั ชีเกย่ี วกบั กจิ การรว่ มคา้ และระบบใบสาคญั ตามหลกั การบญั ชีทรี่ ับรองทัว่ ไป เนอ้ื หาสาระ 3. การบันทึกบัญชีของกจิ การร่วมคา้ โดยวิธผี รู้ ่วมค้าแต่ละฝ่ายจดบันทกึ รายการทง้ั สิน้ ในสมดุ บญั ชีของตน กรณี กอ่ นการร่วมค้าสนิ้ สดุ 4. การแสดงรายการเกยี่ วกับการรว่ มค้าในงบแสดงฐานะการเงิน

121 กิจกรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นาเขา้ สู่บทเรยี น 1. ครเู ลา่ ใหผ้ เู้ รียนฟังวา่ การดาเนนิ กจิ การร่วมคา้ โดยทั่วไปจะคานวณผลกาไรหรือผลขาดทนุ เมอื่ การรว่ มค้าสิ้นสดุ แตบ่ างคร้งั การร่วมคา้ ใช้เวลาในการดาเนินงานนาน และผูร้ ว่ มคา้ อาจต้องการทจ่ี ะทราบผลกาไรหรือผลขาดทุนจากการ ประกอบกจิ การร่วมคา้ กอ่ นการรว่ มคา้ ส้นิ สดุ จงึ จาเปน็ ตอ้ งมกี ารปดิ บญั ชรี ว่ มค้าก่อนการร่วมคา้ ส้ินสุด 2. ครูอธบิ ายบญั ชีรว่ มค้าจะมยี อดคงเหลือทางเดบติ หรอื เครดติ ไดใ้ นกรณีต่อไปน้ี 1) บัญชีรว่ มคา้ จะมยี อดคงเหลอื ทางด้านเดบิต เน่อื งจากจานวนเงินลงทุนและค่าใชจ้ ่ายมากกว่ารายได้ 2) บัญชีรว่ มค้าจะมียอดคงเหลือทางด้านเครดติ เนือ่ งจากรายได้มากกว่าจานวนเงนิ ลงทุนและคา่ ใช้จา่ ย ข้นั สอน 3. ครูอธิบายและสาธิตการบนั ทึกบญั ชีของกจิ การรว่ มค้าโดยวิธีผู้ร่วมค้าแต่ละฝ่ายจดบันทึกรายการท้ังสิ้นในสมุด บัญชีของตน กรณกี ่อนการรว่ มค้าสน้ิ สดุ โดยในกรณีที่การร่วมค้ายังไม่สิ้นสุดและบัญชีร่วมค้ามีรายการทั้งด้านเดบิตและด้าน เครดิต ถา้ จะทางบการเงินจะตอ้ งปรบั ปรงุ บญั ชีรว่ มค้าก่อน โดยการแสดงรายการสินค้าคงเหลือที่ยังขายไม่หมดด้วยราคาทุน รวมค่าใช้จ่ายเกี่ยวกับต้นทุนสินค้า และทาการแบ่งกาไรจากการร่วมค้าที่ยังดาเนินกิจการไม่สิ้นสุดครั้งหน่ึงก่อน โดยใช้สื่อ PowerPoint ประกอบการเรียนการสอน 4. ครูอธิบายเพ่ิมเติมว่าการแบ่งกาไรของกิจการร่วมค้าล่วงหน้าก่อนการร่วมค้าส้ินสุดจะต้องมีความระมัดระวัง และใหพ้ ิจารณาด้วยว่า ถา้ การดาเนินการรว่ มคา้ ที่ผา่ นมาได้รบั รายไดจ้ ากการขายสูงกว่าจานวนเงนิ ลงทุน และรายได้ที่คาดว่า จะได้รบั จากการขายสินค้าทีเ่ หลอื สูงกวา่ ค่าใช้จ่ายท่ีคาดวา่ จะเกดิ ขน้ึ การแบง่ กาไรลว่ งหน้าย่อมทาได้ แต่ถ้าค่าใช้จ่ายท่ีจะเกิด ในอนาคตสงู กวา่ รายได้ทจ่ี ะไดร้ ับจากการขายสินคา้ ซ่งึ จะเกดิ ผลขาดทนุ ในอนาคต ในกรณีน้ีไม่สมควรมีการแบ่งกาไรก่อนการ ร่วมคา้ สนิ้ สดุ 5. ครูสาธิตโดยให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติการบันทึกบัญชีของกิจการร่วมค้าโดยวิธีผู้ร่วมค้าแต่ละฝ่ายจดบันทึกรายการ ทงั้ ส้ินในสมุดบญั ชขี องตน กรณกี ่อนการร่วมคา้ สิน้ สดุ ตามตวั อยา่ งท่ี 2 ดังนี้

122 ครแู ละผูเ้ รียนจดั ทาบัญชรี ว่ มคา้ ในสมุดบญั ชขี องผรู้ ่วมค้าแต่ละคนมีรายการเหมือนกนั ดังน้ี 7. ครูสาธติ การปดิ บญั ชรี ่วมค้าจะทาโดยแสดงสินคา้ คงเหลอื ในราคาทนุ รวมกับคา่ ใชจ้ า่ ยเก่ยี วกบั ต้นทุนของสินค้า บันทกึ บัญชรี ว่ มคา้ ทางด้านเครดิต เป็นยอดสนิ คา้ คงเหลือยกไป (วันที่ 31 พฤษภาคม 25XX) และด้านเดบิตจะเป็นยอดสินค้า คงเหลือยกมาในเดือนถัดไป (วันที่ 1 มถิ นุ ายน 25XX) โดยไมต่ อ้ งบันทึกรายการ ในสมดุ รายวันทัว่ ไป 8. ครูและผ้เู รยี นจัดทาบัญชี นาย ก ในสมดุ บัญชขี องนาย ข และนาย ค จะเปน็ ดังน้ี

123

124 9. ครแู ละผู้เรียนจดั ทาบญั ชี นาย ข ในสมดุ บญั ชีของนาย ก และนาย ค จะเป็นดงั น้ี 10. ครแู ละผู้เรียนจดั ทาบญั ชี นาย ค ในสมดุ บญั ชีของนาย ก และนาย ข จะเป็นดังน้ี 11. ครอู ธิบายและสาธติ การรว่ มคา้ สน้ิ สุดจงึ ไมม่ ีการชาระเงนิ ระหวา่ งกัน บัญชผี ้รู ว่ มค้าแต่ละคนยังไม่ปิดบัญชี ยอด คงเหลอื ของบญั ชตี า่ งๆ ทเ่ี กย่ี วกบั กิจการร่วมคา้ ในสมุดบญั ชขี องผ้รู ว่ มคา้ แต่ละคน ณ วนั ท่ี 31 พฤษภาคม 25XX จะเป็นดงั น้ี 12. ครูและผู้เรียนสาธิตการทางบแสดงฐานะการเงิน ณ วันท่ี 31 พฤษภาคม 25XX จะแสดงรายการเงินลงทุนใน กจิ การรว่ มค้าหรอื รายการหน้ีสนิ ทีม่ ตี อ่ กจิ การร่วมค้าของผูร้ ่วมค้าแต่ละคนดังน้ี

125

126 13. ครูอธิบายเพม่ิ เตมิ ถึงการแสดงบญั ชีต่างๆ ท่เี กี่ยวกบั กิจการร่วมคา้ ในงบแสดงฐานะการเงนิ ของผูร้ ว่ มค้าแต่ละ คน ถา้ ยอดคงเหลอื เดบิตจะแสดงเป็นรายการเงนิ ลงทนุ ในกิจการรว่ มค้าเป็นสินทรพั ยห์ มนุ เวียน แตถ่ า้ ยอดคงเหลอื เครดติ จะ แสดงเปน็ รายการหนี้สนิ ท่ีมตี ่อกิจการร่วมคา้ เปน็ หนส้ี ินหมนุ เวยี น 14. ผเู้ รยี นวางแผนการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกตใ์ ช้ในการบันทึกบญั ชเี กยี่ วกบั การคา้ ร่วม ซ่งึ ในเนอ้ื หาของสัปดาหน์ ้สี ามารถสรปุ ได้ดงั นี้ (1) สร้างภมู ิคุ้มกนั ท่ีดีในตวั เองได้ เช่น ใช้ความรอบคอบในการบันทึกบญั ชไี ม่ให้ผดิ พลาด (2) มีเหตุผลในการวิเคราะหร์ ายการคา้ แตล่ ะรายการ เพอ่ื บันทกึ บัญชี (3) มีความเพียงพอ ในการซือ้ ขายสินค้าเพื่อบรโิ ภคหรือจาหน่าย (4) มเี ง่อื นไขด้านคณุ ธรรม ได้แก่ บนั ทกึ บัญชีให้ถกู ตอ้ ง (5) มีเงอ่ื นไขดา้ นวชิ าการ ไดแ้ ก่ บนั ทกึ บญั ชีตามหลกั การบญั ชที ่ียอมรบั ทวั่ ไป และมีความรู้ เรื่องมาตรฐานการบญั ชี (6) สามารถนารายการบญั ชไี ปบันทึกในเครือ่ งคอมพิวเตอร์หรอื โปรแกรมสาเรจ็ รูปบญั ชไี ด้ ขนั้ สรปุ และการประยกุ ต์ 15. ครูและผู้เรียนสรุปวิธีการบัญชีร่วมค้าโดยผู้ร่วมค้าแต่ละฝ่ายจดบันทึกรายการท้ังส้ินในสมุดบัญชีของตน เป็น วธิ ีการบญั ชที ีผ่ ู้ร่วมคา้ แต่ละคนจะบันทึกรายการเก่ียวกับการร่วมค้าทุกรายการถึงแม้บางรายการจะไม่เก่ียวข้องกับตน โดยผู้ ร่วมค้าแต่ละคนจะทาการเปิดบัญชีร่วมค้าและบัญชีผู้ร่วมค้าคนอื่นๆ ในสมุดบัญชีของตน ซ่ึงบัญชีร่วมค้าท่ีผู้ร่วมค้าแต่ละคน เปิดข้ึนจะมีรายการบญั ชีท่ีเหมอื นกัน วธิ ีการบัญชกี ารรว่ มค้าโดยผู้ร่วมคา้ แต่ละฝ่ายจดบันทึกรายการท้ังสิ้นในสมุดบญั ชขี องตน จะแบง่ เปน็ 2 กรณี คือ กรณีการรว่ มคา้ สนิ้ สุด และกรณกี ่อนการร่วมคา้ สิ้นสดุ 16. ครใู หผ้ เู้ รยี นทาแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ และใบงานเป็นการบ้าน 17. ผเู้ รยี นวางแผนการนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปประยุกตใ์ ช้ในการบันทกึ บัญชเี กี่ยวกับวธิ ีการบันทึก บญั ชขี องกิจการร่วมคา้ โดยวธิ ผี ู้ร่วมค้าแตล่ ะฝา่ ยจดบันทกึ รายการท้ังส้ินในสมุดบญั ชขี องตนสรุปไดด้ งั นี้ (1) สรา้ งภูมิคุ้มกันท่ีดใี นตัวเองได้ เชน่ ใช้ความรอบคอบในการบนั ทึกบัญชไี ม่ให้ผดิ พลาด (2) มีเหตุผลในการวิเคราะหร์ ายการคา้ แตล่ ะรายการ เพอื่ บันทกึ บญั ชี (3) มีความเพยี งพอ ในการประกอบธุรกิจ (4) มเี ง่ือนไขดา้ นคณุ ธรรม ได้แก่ บันทกึ บญั ชใี หถ้ ูกต้อง (5) มเี งอ่ื นไขด้านวชิ าการ ไดแ้ ก่ บนั ทกึ บัญชตี ามหลกั การบญั ชที ี่ยอมรบั ทว่ั ไป และมคี วามรู้ เรือ่ งมาตรฐานการบญั ชี (6) สามารถนารายการบญั ชีไปบันทกึ ในเคร่ืองคอมพวิ เตอรห์ รือโปรแกรมสาเรจ็ รปู บัญชไี ด้ สือ่ และแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรียน วิชาการบัญชีร่วมค้าและระบบใบสาคัญ ของบรษิ ทั สานกั พมิ พ์เอมพนั ธ์ จากดั

127 2. สอื่ PowerPoint 3. กิจกรรมการเรยี นการสอน 4. ใบความร/ู้ แบบประเมินผลการเรยี นรู้กอ่ นเรียน 5. กิจกรรมเสนอแนะผู้เรยี นเป็นสาคญั และส่งเสริมคณุ ธรรมนาความรู้ หลักฐาน 1. บนั ทกึ การสอน 2. ใบแสดงผลการปฏิบตั ิงาน 3. แผนจัดการเรียนรู้ 4. ใบเช็คชือ่ เขา้ ห้องเรียน การวดั ผลและการประเมินผล วธิ วี ัดผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ 4. ประเมนิ กจิ กรรมเสนอแนะผูเ้ รยี นเป็นสาคัญ และส่งเสริมคณุ ธรรมนาความรู้ 5. ประเมินพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ 6. สังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุม่ 7. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมด้านคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ เครอ่ื งมอื วดั ผล 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม (โดยคร)ู 3. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุม่ (โดยผเู้ รียน) 4. แบบประเมนิ กิจกรรมใบงาน 5. แบบประเมินผลการเรยี นรู้ 6. แบบประเมินกิจกรรมเสนอแนะผเู้ รียนเปน็ สาคญั และส่งเสริมคณุ ธรรมนาความรู้ 7. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผเู้ รียนรว่ มกันประเมนิ เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล ตอ้ งไมม่ ีช่องปรับปรงุ 2. เกณฑผ์ ่านการประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50 % ข้ึนไป) 3. เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50% ข้นึ ไป) 4. กจิ กรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คือ 50% 5. แบบประเมินผลการเรยี นรู้มเี กณฑผ์ ่าน 50%

128 6. แบบประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผู้เรียนเปน็ สาคัญและสง่ เสรมิ คุณธรรมนาความรู้ผา่ น 50% 7. แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึน้ อยกู่ บั การประเมนิ ตาม สภาพจรงิ กิจกรรมเสนอแนะ 1. ทาใบงานและแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 2. บนั ทึกการรับ-จ่าย 3. กิจกรรมเสนอแนะผูเ้ รียนเป็นสาคญั และสง่ เสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ สมุดบนั ทึก รายรบั -รายจ่าย ของนาย/นาง/นางสาว....................................................... ประจาภาคเรยี นที่.../........ระหวา่ งเดอื น..................ถึงเดอื น................พ.ศ........ วัน เดอื น ปี รายการ รายรับ รายจา่ ย คงเหลือ หมายเหตุ: 1. ถ้าไมพ่ อให้ใช้กระดาษ A-4 ตีแบบฟอรม์ เพ่ิมเติมได้ 2. ครผู สู้ อนอาจใหบ้ ันทกึ เปน็ วัน/อาทติ ย์/เดือนแล้วสรปุ เป็นภาคเรยี น.../....กไ็ ด้ สรปุ .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ขอ้ เสนอแนะ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................

129 แบบประเมินกิจกรรมส่งเสริมคณุ ธรรมนาความรู้ คาชีแ้ จง ใหป้ ระเมินรายการแตล่ ะขอ้ แลว้ เขียน เครื่องหมาย  ลงในช่องระดับคุณภาพตามความเปน็ จรงิ โดยกาหนด นา้ หนกั คะแนน ดังนี้.- 5 = ดมี าก, 4 = ด,ี 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรับปรุง, 1 = ใช้ไม่ได้ รายการประเมิน พฤตกิ รรมบง่ ชี้ ระดบั คณุ ภาพ 1. การมีมนษุ ยสมั พนั ธ์  กล่าวขอบคณุ เมื่อไดร้ ับการชว่ ยเหลือจากผอู้ นื่ 5 4 32 1  รบั ฟังความคิดเหน็ ของผู้อน่ื 2.ความมีวินัย  ไม่มาโรงเรยี นสาร  เข้าหอ้ งเรยี นทนั เวลาสมา่ เสมอ 3. ความรับผดิ ชอบ  ปฏิบตั ิงานท่ไี ดร้ บั มอบหมายเสร็จตามกาหนด  ปฏบิ ัติงานดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ 4. ความซ่ือสตั ยส์ จุ รติ  ไม่นาผลงานผูอ้ ืน่ มาแอบอา้ งเปน็ ของตนเอง  พดู ในส่ิงทเี่ ป็นความจรงิ 5. ความสนใจใฝร่ ู้  ศึกษาคน้ ควา้ จากกรมสรรพากร  แสวงหาประสบการณแ์ ละความรูใ้ หม่ ๆ 6. ความเชอ่ื มัน่ ในตนเอง  ยอมรับฟงั ข้อเสนอแนะจากผอู้ ื่น  แสดงความคดิ เหน็ เรอื่ งภาษมี ลู คา่ เพม่ิ รวมคะแนนทไี่ ด.้ ......................................คะแนน ข้อคิดเหน็ เพมิ่ เติม 1. กระบวนการคดิ ทใ่ี ช้ คือ……….…………………………………….………………………………… 2. ส่ิงที่ควรปรบั ปรงุ คือ……….…………………………………….……………………………………….. ผู้ประเมนิ ............................................ เกณฑก์ ารประเมินระดบั คณุ ภาพ 28-30 คะแนน = ดมี าก 25-27 คะแนน = ดี 20-24 คะแนน = พอใช้ 15-19 คะแนน = ควรปรบั ปรงุ 0-14 คะแนน = ใชไ้ มไ่ ด้

130 หมายเหต.ุ - อา้ งองิ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ มและคุณลักษณะอนั พึงประสงคข์ องผ้สู าเร็จการศึกษา สานักงานมาตรฐานการ อาชีวศกึ ษา คณะกรรมการการอาชวี ศึกษา กระทรวงศกึ ษาธิการ บันทึกหลังการจดั การเรียนรู้ ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ ปญั หาที่พบ แนวทางแกไ้ ข

131 ลงชื่อ.................................................. (นางสาวธนัญภรณ์ ธรรมใจ) ครผู สู้ อน แผนการจัดการเรยี นรแู้ บบบรู ณาการท่ี 4 หน่วยที่ 3 สอนครัง้ ท่ี 4 (13-16) รหัสวิชา 2201-2104 การบญั ชีร่วมค้าและระบบใบสาคัญ จานวน 4 ชม. ช่ือหน่วย วธิ ีการบันทึกบญั ชขี องกิจการรว่ มค้าโดยวิธใี ชส้ มดุ บญั ชี ชดุ หนึง่ ต่างหาก สาระสาคญั การบนั ทึกบัญชีของกจิ การร่วมคา้ โดยวิธใี ชส้ มุดบัญชีชุดหนึง่ ต่างหาก เปน็ วิธีท่มี ีการเปดิ สมดุ บญั ชีของกจิ การร่วมคา้ ขึ้น ชดุ หนงึ่ โดยเฉพาะ เพ่อื ทาการจดบนั ทึกรายการคา้ ของกจิ การรว่ มคา้ ซ่งึ การจัดทาบัญชีของกจิ การรว่ มค้าจะปฏิบัตติ าม มาตรฐานการบญั ชเี ช่นเดียวกับกจิ การค้าทัว่ ๆ ไป โดยจะมีบญั ชีกาไรขาดทนุ เป็นบัญชีสรุปผลการดาเนนิ งาน ส่วนผู้รว่ มคา้ แต่ ละคนจะเปดิ บญั ชเี งนิ ลงทนุ ในกิจการร่วมค้าหรอื บญั ชรี ่วมค้าเพอ่ื บนั ทกึ รายการร่วมคา้ ทเ่ี กยี่ วข้องกับตนเองเทา่ นน้ั บัญชเี งนิ ลงทุนในกิจการร่วมค้าหรือบัญชรี ว่ มคา้ ท่ผี ู้รว่ มค้าแตล่ ะคนเปดิ ขึน้ จะมีรายการท่ไี ม่เหมือนกัน กรณีการร่วมคา้ สน้ิ สุด ผูร้ ่วมคา้ แตล่ ะคนจะไดร้ บั คืนเงินรวมถึงสว่ นแบ่งกาไรหรอื ขาดทนุ และกรณกี ่อนการรว่ มคา้ สิน้ สุด ผ้รู ่วมคา้ แตล่ ะคนจะยังไม่ไดร้ บั คืนเงิน แต่ผรู้ ว่ มค้าจะทราบสว่ นแบ่งกาไรหรือขาดทนุ กอ่ นการรว่ มคา้ สิ้นสุด จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1.อธิบายหลกั การบันทกึ บญั ชขี องกิจการร่วมคา้ โดยวธิ ใี ชส้ มุดบญั ชีชุดหน่ึงตา่ งหากได้ มีการพฒั นาคณุ ธรรม 2.มีกิจนิสัย มรี ะเบยี บ ละเอยี ด รอบคอบ ซื่อสัตย์ มีวินยั ตรงต่อเวลา และมเี จตคตทิ ีด่ ตี ่อวชิ าชีพบัญชี 3.มกี ารพัฒนาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผสู้ าเร็จการศกึ ษา สานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ทคี่ รสู ามารถสงั เกตได้ขณะทาการสอนในเรอ่ื ง

132 3.1 ความมีมนษุ ยสมั พนั ธ์ 3.6 การประหยัด 3.2 ความมวี นิ ยั 3.7 ความสนใจใฝ่รู้ 3.3 ความรับผดิ ชอบ 3.8 การละเว้นสงิ่ เสพตดิ และการพนัน 3.4 ความซอื่ สัตยส์ จุ รติ 3.9 ความรักสามัคคี 3.5 ความเช่อื มนั่ ในตนเอง 3.10 ความกตญั ญูกตเวที สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ กยี่ วกบั หลักการของกิจการรว่ มค้าและระบบใบสาคญั 2. ปฏบิ ตั งิ านบัญชเี ก่ียวกับกจิ การรว่ มคา้ และระบบใบสาคญั ตามหลกั การบัญชที รี่ บั รองทัว่ ไป

133 เนอื้ หาสาระ 1.หลักการบนั ทึกบญั ชขี องกิจการร่วมค้าโดยวิธใี ชส้ มุดบญั ชีชดุ หนึง่ ต่างหาก กิจกรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นาเข้าส่บู ทเรยี น 1. ครูชแี้ จงใหผ้ ู้เรียนได้รู้ว่าการบันทึกบัญชีตามวิธีนี้เหมาะสาหรับกิจการร่วมค้าที่มีรายการค้าจานวนมาก และมี ระยะเวลาการดาเนนิ งานค่อนขา้ งยาว โดยจะมีการเปดิ สมุดบญั ชีของกิจการร่วมค้าขึ้นชุดหนึ่งโดยเฉพาะเพ่ือทาการจดบันทึก รายการค้าของกิจการร่วมค้า ซง่ึ การจัดทาบัญชีของกิจการร่วมคา้ จะปฏิบตั ิตามมาตรฐานการบญั ชีเช่นเดียวกับกิจการท่ัวไป มี ผทู้ าหน้าทใ่ี นการจดบนั ทกึ รายการบญั ชสี าหรบั การรว่ มคา้ จะมกี ารแตง่ ตัง้ ให้ผู้ร่วมค้าคนใดคนหน่ึงทาหน้าท่ีเป็นผู้จัดการและ ทาหน้าท่ีจดบันทกึ รายการบญั ชขี องกิจการรว่ มคา้ ส่วนผู้ร่วมค้าคนอ่ืนๆ รวมท้ังผู้จัดการจะจดบันทึกรายการบัญชีในสมุดบัญชีของตนเองเฉพาะรายการที่เกี่ยวข้องกับตนเอง เทา่ น้นั 2. ครูและผูเ้ รียนช่วยกนั ยกตัวอยา่ งการการบันทกึ บญั ชีของกิจการคา้ ร่วมบางแห่ง 3. ครูใหผ้ เู้ รียนทาแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ก่อนเรียนหน่วยท่ี 3 โดยใหเ้ วลา 10 นาที 4. ครูเฉลยแบบประเมินผลการเรียนรู้ก่อนเรียนหน่วยที่ 3 ผ่าน LCD Projector/แผ่นใส หน้าช้ันเรียนและให้ ผู้เรยี นแลกกันตรวจโดยให้ยดึ หลักคุณธรรมพน้ื ฐาน 8 ประการของกระทรวงศึกษาธิการในเรื่องของความซ่อื สตั ย์ ขนั้ สอน 5. ครูสอนโดยอธบิ ายและสาธิตหลักการบันทึกบญั ชขี องกจิ การร่วมค้าโดยใชส้ มุดบัญชีชดุ หนึ่งต่างหาก

134

135 6. ครูแนะนาผู้เรียนให้นาวิถีชีวิตท่ีพอเพียงไปปรับใช้ในชีวิตประจาวัน เพ่ือที่จะช่วยให้รู้จักพัฒนาทักษะ ความรู้ และความสามารถรวมทงั้ สติปญั ญาเพือ่ แก้ปญั หาการดาเนนิ ชวี ติ ตามแนวปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ผเู้ รยี นวชิ าน้นี อกจากจะได้ ความรูท้ ี่ถกู ตอ้ งแลว้ ยงั สามารถนาไปประยุกต์ใช้เพือ่ เปน็ เคร่อื งมือทส่ี าคัญในการแกป้ ญั หาในชวี ิตประจาวันอีกด้วย ข้ันสรปุ และการประยุกต์ 7. ครูสรุปเน้อื หาท้ังหมดโดยอภิปรายส้ัน ๆ และให้ผู้เรียนแสดงการบันทึกบัญชีและคานวณเพ่ือให้มีความรู้ และ เข้าใจในการนาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวันตอ่ ไปได้ 8. ครใู หผ้ เู้ รยี นทาใบงานเปน็ การบา้ น สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรยี น วิชาการบญั ชรี ว่ มค้าและระบบใบสาคญั ของบรษิ ทั สานกั พมิ พ์เอมพนั ธ์ จากัด 2. สื่อ PowerPoint 3. กจิ กรรมการเรยี นการสอน 4. ใบความร/ู้ แบบประเมินผลการเรยี นรูก้ ่อนเรยี น 5. กิจกรรมเสนอแนะผ้เู รียนเป็นสาคญั และส่งเสริมคุณธรรมนาความรู้ หลกั ฐาน 1. บนั ทึกการสอน 2. ใบแสดงผลการปฏิบัติงาน 3. แผนจัดการเรียนรู้ 4. ใบเช็คชอื่ เขา้ ห้องเรียน การวัดผลและการประเมินผล วธิ ีวดั ผล 1. สงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล

2. ตรวจใบงาน 136 3. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ 4. ประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผูเ้ รยี นเป็นสาคัญ และส่งเสรมิ คุณธรรมนาความรู้ 5. ประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ 6. สังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ 7. การสังเกตและประเมนิ พฤติกรรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ เครอ่ื งมือวดั ผล 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. แบบประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุม่ (โดยคร)ู 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยผเู้ รยี น) 4. แบบประเมินกิจกรรมใบงาน 5. แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 6. แบบประเมนิ กิจกรรมเสนอแนะผเู้ รียนเปน็ สาคญั และสง่ เสริมคณุ ธรรมนาความรู้ 7. แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ โดยครแู ละผเู้ รยี นรว่ มกนั ประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ ผล 1. เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ตอ้ งไมม่ ีชอ่ งปรับปรงุ 2. เกณฑผ์ ่านการประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50 % ข้นึ ไป) 3. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50% ขน้ึ ไป) 4. กจิ กรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คอื 50% 5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรมู้ เี กณฑผ์ ่าน 50% 6. แบบประเมนิ กิจกรรมเสนอแนะผู้เรยี นเปน็ สาคัญและส่งเสริมคุณธรรมนาความรู้ผ่าน 50% 7. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนขึ้นอยูก่ บั การประเมนิ ตาม สภาพจรงิ กิจกรรมเสนอแนะ 1. ทาใบงานและแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 2. บนั ทกึ การรบั -จ่าย 3. กจิ กรรมเสนอแนะผเู้ รยี นเปน็ สาคญั และส่งเสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ สมุดบันทกึ รายรับ-รายจ่าย ของนาย/นาง/นางสาว....................................................... ประจาภาคเรียนท่ี.../........ระหว่างเดือน..................ถงึ เดือน................พ.ศ. ........ วนั เดือน ปี รายการ รายรับ รายจ่าย คงเหลือ

137 หมายเหตุ: 1. ถ้าไมพ่ อใหใ้ ชก้ ระดาษ A-4 ตแี บบฟอร์มเพิม่ เติมได้ 2. ครผู สู้ อนอาจใหบ้ ันทกึ เป็นวนั /อาทิตย์/เดอื นแลว้ สรปุ เป็นภาคเรยี น.../....กไ็ ด้ สรปุ .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ แบบประเมินกจิ กรรมส่งเสรมิ คุณธรรมนาความรู้ คาชแี้ จง ใหป้ ระเมนิ รายการแตล่ ะขอ้ แลว้ เขียน เคร่อื งหมาย  ลงในชอ่ งระดบั คณุ ภาพตามความเป็นจรงิ โดยกาหนด นา้ หนักคะแนน ดงั น.้ี - 5 = ดีมาก, 4 = ด,ี 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรับปรงุ , 1 = ใชไ้ มไ่ ด้ รายการประเมนิ พฤติกรรมบ่งชี้ ระดับคุณภาพ 1. การมมี นษุ ยสัมพันธ์  สภุ าพ เรยี บร้อยออ่ นน้อมถอ่ มตน 5 4 32 1  รับฟงั ความคิดเหน็ ของผ้อู ืน่ 2.ความมีวนิ ยั  ตรงตอ่ เวลา  ประพฤติตนถกู ต้องตามศลี ธรรมอนั ดีงาม 3. ความรบั ผดิ ชอบ  ปฏิบัตงิ านท่ีไดร้ ับมอบหมายเสร็จตามกาหนด  ปฏบิ ตั ิงานดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ 4. ความซอื่ สัตยส์ ุจรติ  ไม่ลอกเลียนแบบงานของผูอ้ นื่  พูดในส่งิ ท่ีเปน็ ความจรงิ 5. ความสนใจใฝ่รู้  ศกึ ษาคน้ คว้ามาตรฐานการบญั ชี  แสวงหาประสบการณแ์ ละความรู้ใหม่ ๆ 6. ความเชอื่ มั่นในตนเอง  ยอมรบั ฟงั ข้อเสนอแนะจากผอู้ ื่น  แสดงความคดิ เหน็ ในการบนั ทกึ รายการบญั ชี รวมคะแนนทไ่ี ด.้ ......................................คะแนน

138 ข้อคดิ เห็นเพ่มิ เตมิ 1. กระบวนการคิดท่ีใช้ คือ……….…………………………………….………………………………… 2. ส่ิงท่คี วรปรบั ปรงุ คอื ……….…………………………………….……….…………………………….. ผ้ปู ระเมิน....................................... หมายเหต.ุ - อา้ งองิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอนั พึงประสงคข์ องผูส้ าเรจ็ การศกึ ษา สานักงานมาตรฐานการ อาชวี ศึกษา คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธิการ บันทึกหลังการจดั การเรียนรู้ ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ ปัญหาที่พบ แนวทางแกไ้ ข

139 ลงช่ือ.................................................. ลงช่ือ.................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) (นาย/นาง/นางสาว......................................) หวั หนา้ แผนกวชิ า........................................ ครผู สู้ อน ลงชอื่ .................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) รองผู้อานวยการ ฝา่ ยวิชาการ วนั ท่ี......../..................../................. แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบบูรณาการท่ี 5 หนว่ ยที่ 3 รหัสวิชา 2201-2104 การบัญชีร่วมค้าและระบบใบสาคัญ สอนครงั้ ท่ี 5 (17-20) ชือ่ หน่วย วธิ ีการบนั ทึกบัญชีของกิจการร่วมคา้ โดยวธิ ใี ชส้ มดุ บัญชีชุดหนงึ่ จานวน 4 ชม. ตา่ งหาก สาระสาคญั วิธีการบัญชีของกิจการร่วมค้าโดยใช้สมุดบัญชีชุดหนึ่งต่างหาก เป็นวิธีที่มีการเปิดสมุดบัญชีของกิจการร่วมค้าข้ึนชุด หนึง่ โดยเฉพาะเพอื่ ทาการจดบันทกึ รายการคา้ ของกจิ การรว่ มค้า ซ่ึงการจัดทาบัญชีของกิจการร่วมค้าจะปฏิบัติตามมาตรฐาน การบัญชเี ชน่ เดยี วกับกิจการค้าทั่วๆ ไป โดยจะมีบัญชีกาไรขาดทุนเป็นบัญชีสรุปผลการดาเนินงาน ส่วนผู้ร่วมค้าแต่ละคนจะ เปิดบัญชีเงินลงทุนในกิจการร่วมค้าหรือบัญชีร่วมค้าเพื่อบันทึกรายการร่วมค้าท่ีเก่ียวข้องกับตนเองเท่าน้ัน บัญชีเงินลงทุนใน กจิ การร่วมค้าหรอื บัญชีร่วมค้าที่ผรู้ ว่ มค้าแตล่ ะคนเปิดขึ้นจะมีรายการท่ีไม่เหมือนกัน กรณีการดาเนินการร่วมค้าส้ินสุด ผู้ร่วม คา้ แต่ละคนจะไดร้ บั คนื เงนิ รวมถงึ สว่ นแบ่งกาไรหรือขาดทุน และกรณีการดาเนินการร่วมค้าไม่ส้ินสุด ผู้ร่วมค้าแต่ละคนจะยัง ไม่ไดร้ ับคนื เงนิ แตผ่ ้รู ว่ มค้าจะทราบสว่ นแบ่งกาไรหรือขาดทุนกอ่ นกจิ การจะสิ้นสดุ จุดประสงค์การเรียนรู้ 2. บันทกึ บญั ชกี ารรว่ มคา้ โดยใช้สมดุ บัญชชี ุดหน่งึ ต่างหาก กรณกี ารดาเนนิ การร่วมคา้ ส้นิ สุดได้ 3. มีกจิ นสิ ยั มรี ะเบียบ ละเอียด รอบคอบ ซ่ือสตั ย์ มีวินยั ตรงต่อเวลา และมเี จตคติที่ดตี ่อวิชาชีพบญั ชี 4. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สาเร็จการศึกษา สานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา ทีค่ รูสามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเรอ่ื ง 4.1 ความมมี นษุ ยสมั พันธ์ 4.6 การประหยดั 4.2 ความมีวินยั 4.7 ความสนใจใฝร่ ู้

140 4.3 ความรบั ผิดชอบ 4.8 การละเวน้ ส่งิ เสพตดิ และการพนนั 4.4 ความซื่อสตั ยส์ ุจรติ 4.9 ความรกั สามคั คี 4.5 ความเชอ่ื มนั่ ในตนเอง 4.10 ความกตญั ญกู ตเวที สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ กี่ยวกบั หลกั การของกิจการร่วมคา้ และระบบใบสาคญั 2. ปฏิบัตงิ านบญั ชเี กีย่ วกบั กิจการร่วมคา้ และระบบใบสาคญั ตามหลกั การบัญชีท่ีรับรองท่ัวไป เน้อื หาสาระ 2. การบัญชีกิจการร่วมคา้ โดยใชส้ มุดบัญชีชดุ หนึ่งตา่ งหาก กรณีการดาเนนิ การร่วมคา้ สนิ้ สุด กจิ กรรมการเรียนรู้ ขนั้ นาเขา้ ส่บู ทเรยี น 1. ครูกลา่ วถึงวธิ ีปฏบิ ัติในการบันทึกรายการบญั ชีกรณีทีใ่ ชส้ มดุ บญั ชีชุดหนงึ่ ตา่ งหากสามารถสรุปไดด้ ังนี้ 1) มกี ารเปิดสมดุ บัญชีชุดใหมเ่ พอ่ื จดบนั ทึกรายการคา้ ของกจิ การร่วมคา้ เชน่ เดยี วกบั กจิ การท่วั ไป ซงึ่ กิจการรว่ มค้าทีม่ กี ารเปิดสมุดบญั ชีกจิ การรว่ มค้าแยกตา่ งหากจะมกี ารจัดต้ังกจิ การร่วมค้าเป็นนติ บิ ุคคลตามกฎหมาย ดงั นั้น กจิ การร่วมคา้ สามารถมีสนิ ทรัพย์ หน้สี ิน รายได้ ค่าใช้จ่าย ฯลฯ เป็นของกิจการร่วมค้าได้เอง และเม่ือกิจการร่วมค้าส้ินสุดลง จะมกี ารปิดบญั ชรี ายได้และค่าใชจ้ า่ ยต่างๆ เข้าบัญชกี าไรขาดทุนเหมือนกับการค้าปกติเพ่ือคานวณกาไรสุทธิหรือขาดทุนสุทธิ จากการรว่ มคา้ เพอื่ จดั สรรใหแ้ ก่ผู้ร่วมค้าตามข้อตกลง หลังจากนั้นจะมกี ารจ่ายเงินคืนให้แกผ่ ูร้ ว่ มค้า 2) ผู้รว่ มค้าแตล่ ะคนจะเปดิ บัญชีรว่ มค้าหรอื บญั ชเี งนิ ลงทนุ ในกิจการร่วมค้าในสมุดบัญชีขอตนเอง เพื่อบันทึกสิทธ์ิที่ตนเองมีส่วนได้หรือส่วนเสียในกิจการร่วมค้า โดยบัญชีร่วมค้าหรือบัญชีเงินลงทุนในกิจการร่วมค้าจะบันทึก สิทธ์สิ ่วนไดเ้ สยี ในกิจการรว่ มคา้ ขัน้ สอน 2. ครอู ธิบายและแสดงการบันทกึ บญั ชกี ิจการร่วมค้าโดยใชส้ มดุ บญั ชีชดุ หน่ึงตา่ งหาก กรณีการดาเนินการร่วมค้า ส้นิ สดุ ตามตัวอย่างที่ 1 โดยใช้การฝึกปฏิบตั ิ และการสาธติ รวมท้ังสอ่ื PowerPoint ประกอบ 3. ครอู ธิบายเพมิ่ เติมจากตัวอย่างขา้ งตน้ บัญชนี าย ก บญั ชนี าย ข และบัญชี นาย ค ในสมดุ บญั ชขี องกิจการร่วม ค้า จะมรี ายการตรงกันขา้ มกบั รายการบัญชีเงินลงทุนในกจิ การรว่ มคา้ ในสมุดบญั ชขี องนาย ก นาย ข และนาย ค เม่ือจ่ายเงิน คืนใหแ้ กผ่ ู้รว่ มคา้ แตล่ ะคนทกุ บัญชีจะมียอดเป็นศูนย์ 4. เปดิ โอกาสให้ผเู้ รียนซักถามแสดงความคดิ เห็นร่วมกันในชัน้ เรยี น 5. ครูแนะนาผูเ้ รยี นให้บนั ทกึ รายรบั -รายจา่ ย โดยกล่าวถึงเศรษฐกิจพอเพียงกับการแก้ไขปญั หาความยากจน ภาคปฏิบตั ิ เป็นการลงมอื ปฏบิ ตั ิเพื่อนาพาตวั เองส่เู ศรษฐกิจพอเพยี ง ซึ่งกค็ อื การอย่อู ยา่ งพึ่งตนเองในระดบั ครวั เรอื น จะต้องมี ความพร้อมทจี่ ะอยู่อย่างพ่งึ ตนเองด้วยการ ลดรายจ่าย เพิ่มรายได้ เพอ่ื ให้เกดิ การออม การพึง่ ตนเองจะตอ้ งอาศยั การจดบันทกึ หรือเรียกวา่ “จดเป็น พงึ่ ตนเองได”้ การจดบันทกึ นั้นเร่มิ ตัง้ แต่การทาบญั ชรี ายรับ- รายจ่ายของครวั เรือน ได้มาเท่าไรจดไว้ จ่ายไปเทา่ ไรกจ็ ดไว้ ในแต่ละวันก็นาสมดุ บัญชรี ายรับ-รายจา่ ย ที่จดไวม้ าเปดิ ดูวา่ วนั นี้

141 ได้เงินมาเทา่ ไร และจา่ ยคา่ อะไรบา้ ง มคี ่าอะไรบา้ งทีไ่ มม่ ีความจาเปน็ ต้องจ่าย คดิ ทบทวนให้รอบคอบ แลว้ ก็ตัดรายการท่จี ่าย ไปโดยไมจ่ าเปน็ ทง้ิ ไป เชน่ คา่ เหลา้ ค่าบุหรี่ เปน็ ตน้ ข้ันสรุปและการประยุกต์ 6. ผู้เรยี นสรุปโดยแสดงการบันทกึ รายการบญั ชีเปน็ กลุ่ม และรายบุคคล 7. ครใู หผ้ ้เู รียนทาใบงานเป็นการบา้ น ส่อื และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรียน วิชาการบญั ชรี ว่ มค้าและระบบใบสาคญั ของบริษทั สานกั พิมพ์เอมพันธ์ จากดั 2. ส่อื PowerPoint 3. กิจกรรมการเรียนการสอน 4. ใบความร/ู้ แบบประเมินผลการเรยี นรู้ก่อนเรียน 5. กิจกรรมเสนอแนะผเู้ รยี นเป็นสาคญั และสง่ เสริมคณุ ธรรมนาความรู้ หลกั ฐาน 1. บนั ทกึ การสอน 2. ใบแสดงผลการปฏบิ ตั งิ าน 3. แผนจดั การเรยี นรู้ 4. ใบเช็คชือ่ เขา้ ห้องเรยี น การวัดผลและการประเมนิ ผล วธิ วี ดั ผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 4. ประเมนิ กิจกรรมเสนอแนะผู้เรยี นเป็นสาคญั และส่งเสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ 5. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม 6. สังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 7. การสงั เกตและประเมินพฤตกิ รรมด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เครื่องมอื วัดผล 1. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม (โดยคร)ู 3. แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุม่ (โดยผเู้ รียน) 4. แบบประเมินกิจกรรมใบงาน 5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 6. แบบประเมนิ กจิ กรรมเสนอแนะผู้เรยี นเปน็ สาคัญ และสง่ เสรมิ คุณธรรมนาความรู้

142 7. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ โดยครูและผเู้ รียนรว่ มกนั ประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ ผล 1. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล ตอ้ งไมม่ ชี ่องปรบั ปรงุ 2. เกณฑผ์ า่ นการประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50 % ขนึ้ ไป) 3. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50% ข้นึ ไป) 4. กิจกรรมใบงาน เกณฑ์ผา่ น คือ 50% 5. แบบประเมินผลการเรียนรู้มีเกณฑ์ผา่ น 50% 6. แบบประเมนิ กจิ กรรมเสนอแนะผู้เรยี นเป็นสาคัญและส่งเสริมคณุ ธรรมนาความรูผ้ ่าน 50% 7. แบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนข้นึ อยู่กบั การประเมนิ ตาม สภาพจริง กิจกรรมเสนอแนะ 1. ทาใบงานและแบบประเมินผลการเรยี นรู้ 2. บันทกึ การรบั -จ่าย 3. กจิ กรรมเสนอแนะผู้เรียนเปน็ สาคญั และสง่ เสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ สมุดบนั ทกึ รายรับ-รายจ่าย ของนาย/นาง/นางสาว....................................................... ประจาภาคเรยี นท.่ี ../........ระหว่างเดอื น..................ถึงเดอื น................พ.ศ. ........ วนั เดอื น ปี รายการ รายรับ รายจ่าย คงเหลือ หมายเหตุ: 1. ถ้าไมพ่ อให้ใชก้ ระดาษ A-4 ตีแบบฟอร์มเพม่ิ เติมได้ 2. ครูผสู้ อนอาจใหบ้ ันทึกเป็นวนั /อาทิตย์/เดอื นแล้วสรปุ เป็นภาคเรยี น.../....กไ็ ด้ สรุป.................................................................................................................................................... ขอ้ เสนอแนะ......................................................................................................................................

143 แบบประเมนิ กจิ กรรมส่งเสริมคุณธรรมนาความรู้ คาชแี้ จง ให้ประเมินรายการแตล่ ะข้อแล้วเขียน เครอื่ งหมาย  ลงในช่องระดบั คุณภาพตามความเป็นจริง โดยกาหนด น้าหนกั คะแนน ดังน.้ี - 5 = ดมี าก, 4 = ด,ี 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรับปรุง, 1 = ใชไ้ ม่ได้ รายการประเมนิ พฤติกรรมบง่ ชี้ ระดบั คณุ ภาพ 1. การมมี นุษยสัมพันธ์  แสดงกิริยา มารยาททส่ี ุภาพเรียบรอ้ ย 5 4 32 1  รับฟงั ความคดิ เหน็ ของผูอ้ ืน่ 2.ความมีวนิ ยั  ตรงตอ่ เวลา  ประพฤตติ นถูกตอ้ งตามศลี ธรรมอันดงี าม 3. ความรบั ผดิ ชอบ  ปฏบิ ัติงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมายเสร็จตามกาหนด  ปฏบิ ตั ิงานด้วยความละเอยี ดรอบคอบ 4. ความซือ่ สัตยส์ จุ ริต  ไมน่ าผลงานผอู้ ื่นมาแอบอ้างเป็นของตนเอง  พดู ในสง่ิ ที่เป็นความจริง 5. ความสนใจใฝร่ ู้  ศกึ ษาคน้ ควา้ พระราชบญั ญัตกิ ารบญั ชี  แสวงหาประสบการณ์และความรู้ใหม่ ๆ 6. ความเชือ่ ม่ันในตนเอง  ยอมรับฟังข้อเสนอแนะจากผอู้ ืน่  แสดงความคดิ เห็นรว่ มกบั ผอู้ นื่ ได้ รวมคะแนนทีไ่ ด้.......................................คะแนน ขอ้ คดิ เหน็ เพม่ิ เตมิ 1. กระบวนการคิดท่ีใช้ คอื ……….…………………………………….………………………………… 2. สิง่ ท่คี วรปรับปรุง คือ……….…………………………………….……………………………………….. ผูป้ ระเมนิ ............................................

144 หมายเหต.ุ - อา้ งอิงคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ มและคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของผ้สู าเรจ็ การศกึ ษา สานกั งานมาตรฐานการ อาชีวศกึ ษา คณะกรรมการการอาชวี ศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ าร บนั ทกึ หลังการจัดการเรียนรู้ ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปญั หาที่พบ แนวทางแกไ้ ข ลงชื่อ.................................................. ลงชือ่ .................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) (นาย/นาง/นางสาว......................................) หวั หน้าแผนกวิชา........................................ ครูผู้สอน ลงช่อื ..................................................

145 (นาย/นาง/นางสาว......................................) รองผอู้ านวยการ ฝ่ายวชิ าการ วันท่.ี ......./..................../................. แผนการจัดการเรยี นรแู้ บบบูรณาการที่ 6 หน่วยท่ี 3 รหสั วชิ า 2201-2104 การบัญชรี ว่ มค้าและระบบใบสาคัญ สอนคร้ังท่ี 6 (21-24) จานวน 4 ชม. ชอ่ื หน่วย วธิ กี ารบัญชีของกิจการรว่ มค้าโดยใชส้ มุดบญั ชชี ดุ หนง่ึ ตา่ งหาก สาระสาคญั วิธกี ารบัญชขี องกจิ การร่วมคา้ โดยใชส้ มดุ บญั ชชี ดุ หนงึ่ ต่างหาก เปน็ วธิ ที ม่ี กี ารเปดิ สมดุ บัญชีของกิจการรว่ มคา้ ขึน้ ชดุ หนึง่ โดยเฉพาะเพ่อื ทาการจดบันทกึ รายการคา้ ของกิจการร่วมค้า ซึ่งการจัดทาบญั ชีของกจิ การร่วมคา้ จะปฏิบัตติ ามมาตรฐาน การบญั ชเี ช่นเดยี วกบั กิจการคา้ ทวั่ ๆ ไป โดยจะมบี ญั ชีกาไรขาดทนุ เปน็ บญั ชสี รุปผลการดาเนินงาน สว่ นผ้รู ่วมค้าแตล่ ะคนจะ เปดิ บญั ชเี งินลงทนุ ในกจิ การร่วมคา้ หรือบญั ชีรว่ มคา้ เพ่ือบันทกึ รายการรว่ มคา้ ทเี่ กย่ี วขอ้ งกบั ตนเองเทา่ น้นั บญั ชีเงินลงทนุ ใน กิจการร่วมคา้ หรอื บญั ชีร่วมคา้ ทผ่ี รู้ ว่ มคา้ แตล่ ะคนเปดิ ข้นึ จะมีรายการท่ีไมเ่ หมือนกนั กรณีการดาเนนิ การรว่ มคา้ ส้ินสุด ผู้ร่วม คา้ แตล่ ะคนจะไดร้ บั คนื เงนิ รวมถงึ สว่ นแบง่ กาไรหรอื ขาดทนุ และกรณกี ารดาเนินการรว่ มค้าไมส่ ิ้นสดุ ผู้ร่วมคา้ แต่ละคนจะยงั ไมไ่ ด้รบั คืนเงิน แตผ่ รู้ ว่ มค้าจะทราบส่วนแบง่ กาไรหรอื ขาดทุนกอ่ นกจิ การจะสน้ิ สดุ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 3 .บันทกึ บัญชีกจิ การร่วมค้าโดยใช้สมุดบัญชีชุดหนง่ึ ตา่ งหาก กรณีการดาเนินการรว่ มคา้ ไมส่ ้ินสดุ ได้ 4. มกี ิจนสิ ยั มรี ะเบยี บ ละเอียด รอบคอบ ซ่อื สตั ย์ มีวนิ ยั ตรงตอ่ เวลา และมเี จตคติทด่ี ีต่อวชิ าชีพบัญชี 5. มกี ารพัฒนาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคข์ องผู้สาเรจ็ การศึกษา สานกั งาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา ทค่ี รูสามารถสังเกตไดข้ ณะทาการสอนในเรือ่ ง 5.1 ความมมี นษุ ยสมั พันธ์ 5.6 การประหยดั 5.2 ความมวี ินัย 5.7 ความสนใจใฝ่รู้ 5.3 ความรบั ผิดชอบ 5.8 การละเว้นสิ่งเสพตดิ และการพนนั 5.4 ความซือ่ สตั ยส์ ุจรติ 5.9 ความรกั สามคั คี 5.5 ความเช่อื มั่นในตนเอง 5.10 ความกตญั ญกู ตเวที สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ กย่ี วกบั หลกั การของกิจการร่วมคา้ และระบบใบสาคญั 2. ปฏบิ ัตงิ านบัญชเี กยี่ วกับกจิ การรว่ มค้าและระบบใบสาคญั ตามหลกั การบัญชีทร่ี ับรองท่ัวไป

146 เน้อื หาสาระ 3. การบัญชกี จิ การร่วมคา้ โดยใช้สมดุ บัญชชี ดุ หน่ึงตา่ งหาก กรณีการดาเนนิ การรว่ มคา้ ไมส่ ้นิ สดุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้นั นาเขา้ สบู่ ทเรียน 1. ครูกล่าวถงึ การบันทึกรายการบัญชขี องกิจการรว่ มคา้ โดยวธิ ีใช้สมดุ บัญชีชุดหนึง่ ตา่ งหากต่างหากและการรว่ มค้า ไมส่ ้ินสุด ผรู้ ว่ มค้าอาจตอ้ งการที่จะทราบผลกาไรหรือผลขาดทุนจากการประกอบกิจการร่วมค้าก่อนท่ีกิจการร่วมค้าจะสิ้นสุด ดังนั้น จะต้องมีการปรับปรุงรายการต่างๆ บันทึกบัญชีสินค้าคงเหลือ ปิดบัญชีรายได้และค่าใช้จ่ายเข้าบัญชีกาไรขาดทุนเพื่อ สรปุ ผลกาไรหรือผลขาดทนุ จากการรว่ มค้า หลงั จากนั้นจะแบง่ ผลกาไรจากการร่วมค้าให้ผู้ร่วมค้าแต่ละคนไปยังบัญชีผู้ร่วมค้า แต่ละคน จากบญั ชีผรู้ ่วมค้าจะทราบสว่ นได้สว่ นเสยี ของผู้รว่ มคา้ แตล่ ะคนท่ีมตี ่อกิจการร่วมคา้ 2. ผู้เรยี นยกตัวอยา่ งหลกั การบนั ทกึ บญั ชีค้าร่วมประกอบ ขน้ั สอน 3. ครูอธิบายและสาธติ การบญั ชีกิจการรว่ มคา้ โดยใช้สมุดบญั ชีชุดหน่ึงต่างหาก กรณกี ารดาเนินการร่วมค้าไม่ สิ้นสดุ โดยใชส้ ือ่ PowerPoint ประกอบ 4. ครูและผูเ้ รียนฝกึ ทกั ษะการบันทกึ บัญชกี ิจการร่วมค้าโดยใช้สมดุ บญั ชีชดุ หนงึ่ ตา่ งหาก กรณกี ารดาเนนิ การร่วม คา้ ไมส่ ิน้ สดุ ตามตวั อยา่ งที่ 2 5. ครแู ละผเู้ รียนจดั ทางบแสดงฐานะการเงนิ ของกจิ การรว่ มคา้ ดังน้ี 6. เปิดโอกาสให้ผู้เรียนซกั ถามแสดงความคิดเห็นรว่ มกนั ในชัน้ เรยี น ขนั้ สรุปและการประยุกต์ 7. ผู้เรยี นสรุปโดยออกมาจดั ทางบการเงินบางรายการหน้าชั้นเรียน โดยการบัญชีของกิจการร่วมค้าโดยวิธีใช้สมุด บัญชีชุดหน่ึงต่างหากจะทาโดยเปิดสมุดบัญชีเพื่อบันทึกรายการเก่ียวกับการร่วมค้าแยกต่างหาก ซึ่งจะมีบัญชีต่างๆ เหมือน บัญชีทีใ่ ช้ในการบนั ทกึ รายการของกจิ การค้าทว่ั ไป โดยมีบญั ชีกาไรขาดทุนเป็นบัญชีสรปุ ผลการดาเนินงาน ส่วนผู้ร่วมค้าแต่ละ คนจะเปิดบัญชีเงินลงทุนในกิจการร่วมค้าหรือบัญชีร่วมค้าเพ่ือบันทึกรายการร่วมค้าที่เกี่ยวข้องกับตนเองเท่าน้ัน บัญชีเงิน ลงทนุ ในกจิ การร่วมค้าหรือบัญชรี ว่ มคา้ ท่ีผรู้ ่วมค้าแต่ละคนเปดิ จะมีรายการไมเ่ หมอื นกนั วิธีการบัญชรี ว่ มคา้ โดยวิธใี ชส้ มุดบัญชี ชุดหน่งึ ต่างหากจะแบ่งเปน็ 2 กรณี คือ กรณกี ารดาเนินการร่วมคา้ ส้ินสุด และกรณกี ารดาเนินการร่วมค้าไมส่ นิ้ สดุ 8. ครูให้ผเู้ รียนทาแบบประเมินผลการเรียนรู้ และใบงานเปน็ การบ้าน 9. ครูปลูกฝังให้ผู้เรียนประพฤติตนตามระเบียบกฎเกณฑ์ของสังคม มีความรับผิดชอบต่อหน้าท่ีของตนเอง และ การอยูร่ ่วมกันของทุกคนย่อมมคี วามสมั พนั ธ์กัน ซ่ึงต้องนากฎระเบยี บและหลักคุณธรรมตามศาสนาท่ีตนนับถือมาปรับใช้ เพื่อ ความเป็นระเบียบเรียบร้อยในการอยู่ร่วมกันทาให้สังคมมีความสุข ดังน้ันผู้เรียนต้องร่วมกันทาประโยชน์เพ่ือสังคมส่วนรวม เช่น การเปดิ -ปดิ ไฟ ภายในหอ้ งเรียน หอ้ งน้า เป็นต้น สื่อและแหล่งการเรยี นรู้

147 1. หนังสอื เรยี น วชิ าการบญั ชีรว่ มค้าและระบบใบสาคญั ของบริษทั สานักพมิ พ์เอมพนั ธ์ จากัด 2. สอื่ PowerPoint 3. กจิ กรรมการเรียนการสอน 4. ใบความร/ู้ แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้กอ่ นเรียน 5. กจิ กรรมเสนอแนะผเู้ รยี นเป็นสาคญั และส่งเสริมคุณธรรมนาความรู้ หลักฐาน 1. บันทึกการสอน 2. ใบแสดงผลการปฏิบตั ิงาน 3. แผนจดั การเรียนรู้ 4. ใบเช็คช่ือเข้าห้องเรียน การวัดผลและการประเมินผล วิธวี ัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 4. ประเมนิ กจิ กรรมเสนอแนะผ้เู รยี นเป็นสาคัญ และส่งเสริมคณุ ธรรมนาความรู้ 5 ประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกล่มุ 6. สังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุม่ 7. การสังเกตและประเมินพฤติกรรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เครือ่ งมอื วัดผล 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. แบบประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม (โดยคร)ู 3. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม (โดยผเู้ รียน) 4. แบบประเมินกจิ กรรมใบงาน 5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 6. แบบประเมินกิจกรรมเสนอแนะผูเ้ รียนเป็นสาคญั และส่งเสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ 7. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ โดยครูและผเู้ รียนรว่ มกันประเมนิ เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ต้องไมม่ ีช่องปรับปรุง 2. เกณฑผ์ ่านการประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50 % ข้นึ ไป) 3. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50% ขน้ึ ไป) 4. กจิ กรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คือ 50% 5. แบบประเมินผลการเรยี นรมู้ ีเกณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมนิ กิจกรรมเสนอแนะผเู้ รยี นเปน็ สาคญั และสง่ เสริมคุณธรรมนาความรู้ผา่ น 50%

148 7. แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนขึ้นอยกู่ บั การ ประเมินตามสภาพจรงิ กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ทาใบงานและแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 2. บนั ทกึ การรับ-จ่าย 3. กจิ กรรมเสนอแนะผเู้ รยี นเปน็ สาคญั และส่งเสริมคณุ ธรรมนาความรู้ สมดุ บันทึก รายรบั -รายจา่ ย ของนาย/นาง/นางสาว....................................................... ประจาภาคเรยี นท่ี.../........ระหวา่ งเดือน..................ถงึ เดอื น................พ.ศ........ วัน เดือน ปี รายการ รายรับ รายจา่ ย คงเหลอื หมายเหตุ: 1. ถ้าไมพ่ อใหใ้ ช้กระดาษ A-4 ตีแบบฟอรม์ เพิม่ เติมได้ 2. ครผู สู้ อนอาจใหบ้ นั ทึกเป็นวนั /อาทิตย/์ เดอื นแลว้ สรปุ เปน็ ภาคเรียน.../....กไ็ ด้ สรปุ .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ขอ้ เสนอแนะ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................

149 แบบประเมนิ กจิ กรรมส่งเสรมิ คุณธรรมนาความรู้ คาชแี้ จง ใหป้ ระเมนิ รายการแตล่ ะข้อแลว้ เขยี น เคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดับคณุ ภาพตามความเป็นจริง โดยกาหนด น้าหนักคะแนน ดังนี.้ - 5 = ดมี าก, 4 = ดี, 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรบั ปรงุ , 1 = ใช้ไม่ได้ รายการประเมิน พฤตกิ รรมบ่งช้ี ระดบั คณุ ภาพ 1. การมมี นษุ ยสัมพนั ธ์  แสดงกิริยา วาจาสภุ าพตอ่ หนา้ และลบั หลงั 5 4 32 1  ชว่ ยเหลือผูอ้ น่ื โดยไม่หวังผลตอบแทน 2.ความมีวินัย  ทางานตรงตอ่ เวลา  ประพฤตติ นถูกต้องตามศีลธรรมอนั ดีงาม 3. ความรับผดิ ชอบ  ปฏบิ ัตงิ านทีไ่ ดร้ บั มอบหมายเสร็จตามกาหนด  ปฏบิ ัตงิ านด้วยความละเอยี ดรอบคอบ 4. ความซือ่ สัตยส์ จุ รติ  ไมน่ าผลงานของผู้อน่ื มาแอบอา้ ง  พูดในส่ิงท่ีเป็นความจรงิ 5. ความสนใจใฝร่ ู้  ศึกษาค้นควา้ การบัญชีจากสภาวชิ าชพี  แสวงหาประสบการณ์จากรา้ นค้าปลกี ทัว่ ไป 6. ความเชือ่ มน่ั ในตนเอง  ยอมรับฟงั ขอ้ เสนอแนะจากผอู้ ืน่  แสดงความคดิ เหน็ ในการบันทกึ บญั ชี รวมคะแนนที่ได้.......................................คะแนน ขอ้ คดิ เห็นเพม่ิ เติม

150 1. กระบวนการคิดที่ใช้ คือ……….…………………………………….………………………………… 2. สงิ่ ท่คี วรปรับปรุง คอื ……….…………………………………….……………………………………….. ...........................................................ผู้ประเมิน หมายเหต.ุ - อ้างอิงคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมและคณุ ลักษณะอันพึงประสงคข์ องผ้สู าเร็จการศึกษา สานกั งานมาตรฐานการ อาชวี ศกึ ษา คณะกรรมการการอาชวี ศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ าร บนั ทึกหลังการจดั การเรยี นรู้ ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปัญหาท่ีพบ แนวทางแก้ไข