แผนการสอนวิชาบัญชีร่วมค้า

51 18. ครูอธบิ ายค่าเสื่อมราคาตามมาตรฐานการบญั ชีฉบับท่ี 16 (ปรับปรุง 2552) เรอ่ื งทด่ี ินอาคารและอุปกรณข์ อง สภาวชิ าชีพบญั ชี ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ 19. ครูอธิบายหน้ีสงสัยจะสูญและค่าเผื่อหน้ีสงสัยจะสูญ (Doubtful and Allowance for Doubtful Debts) มาตรฐานการบัญชีฉบับที่ 101 เร่ือง หนี้สงสัยจะสูญและหนี้สูญ ของสภาวิชาชีพบัญชี และฝึกทักษะการบันทึกบัญชีตาม หลกั การบัญชที ี่ยอมรับกันโดยทว่ั ไป ขั้นสรุปและการประยกุ ต์ 20. สรุปความหมายและประเภทของรายการปรับปรงุ การบันทึกรายการปรบั ปรงุ 21. ครูสรปุ โดยมบอหมายใหผ้ เู้ รียนทาใบงานเป็นการบ้าน 22. ครเู น้นการจะเรยี นรูป้ รัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง ผู้เรยี นตอ้ งมีความรพู้ ้นื ฐานเกี่ยวข้องกับการบรหิ ารจดั การ ทรพั ยากรทม่ี ีอยูอ่ ย่างจากดั เพื่อใหม้ นุษย์ดารงชีวติ ในระดับบุคคล ครอบครัว ชมุ ชน ประเทศ ไปจนถงึ ระดับโลกอย่างมีคณุ ภาพ และประสิทธภิ าพเพอื่ สนองความตอ้ งการของสังคมทกุ ระดับใหส้ ามารถดารงชวี ิตอยไู่ ด้อย่างพอเพยี งและมีความสขุ บนพนื้ ฐาน ของทางสายกลางและความไม่ประมาท โดยคานงึ ถึงความพอประมาณ ความมเี หตผุ ล และการสร้างภมู ิคมุ้ กนั ในตวั ตลอดจน ใช้ความรู้ และคณุ ธรรม เปน็ พนื้ ฐานในการดารงชีวติ ให้อยไู่ ด้อยา่ งมน่ั คงและยง่ั ยืนตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรียน วิชาการบญั ชีรว่ มคา้ และระบบใบสาคัญ ของบริษทั สานักพมิ พเ์ อมพันธ์ จากัด 2. สื่อ PowerPoint 3. กจิ กรรมการเรยี นการสอน 4. ใบความร/ู้ แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ก่อนเรียน 5. กจิ กรรมเสนอแนะผเู้ รียนเปน็ สาคัญ และส่งเสริมคณุ ธรรมนาความรู้ หลกั ฐาน 1. บนั ทกึ การสอน 2. ใบแสดงผลการปฏิบตั งิ าน 3. แผนจัดการเรียนรู้ 4. ใบเช็คชอ่ื เข้าห้องเรียน การวดั ผลและการประเมินผล วธิ วี ดั ผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ตรวจใบงาน

3. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 52 4. ประเมนิ กิจกรรมเสนอแนะผู้เรียนเป็นสาคัญ และส่งเสรมิ คุณธรรมนาความรู้ 5. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม 6. สังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ 7. การสังเกตและประเมินพฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ เคร่ืองมอื วัดผล 1. แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. แบบประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุม่ (โดยคร)ู 3. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม (โดยผเู้ รยี น) 4. แบบประเมนิ กจิ กรรมใบงาน 5. แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 6. แบบประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผเู้ รียนเปน็ สาคญั และสง่ เสริมคณุ ธรรมนาความรู้ 7. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรยี นรว่ มกันประเมนิ เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ต้องไมม่ ีชอ่ งปรบั ปรุง 2. เกณฑผ์ า่ นการประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50 % ขึน้ ไป) 3. เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50% ขน้ึ ไป) 4. กจิ กรรมใบงาน เกณฑ์ผา่ น คอื 50% 5. แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้มีเกณฑผ์ ่าน 50% 6. แบบประเมินกิจกรรมเสนอแนะผู้เรียนเปน็ สาคัญและส่งเสริมคุณธรรมนาความรูผ้ า่ น 50% 7. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนข้นึ อยู่กบั การประเมนิ ตาม สภาพจรงิ กิจกรรมเสนอแนะ 1. ทาใบงานและแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 2. บนั ทกึ การรบั -จ่าย 3. กจิ กรรมเสนอแนะผูเ้ รยี นเป็นสาคญั และส่งเสรมิ คุณธรรมนาความรู้ สมุดบนั ทกึ รายรับ-รายจ่าย ของนาย/นาง/นางสาว....................................................... ประจาภาคเรยี นท่ี.../........ระหวา่ งเดอื น..................ถึงเดือน................พ.ศ. ........ วัน เดอื น ปี รายการ รายรับ รายจ่าย คงเหลือ

53 หมายเหตุ: 1. ถา้ ไม่พอใหใ้ ช้กระดาษ A-4 ตีแบบฟอรม์ เพ่ิมเติมได้ 2. ครูผสู้ อนอาจให้บันทกึ เป็นวัน/อาทิตย์/เดือนแลว้ สรุปเปน็ ภาคเรยี น.../....กไ็ ด้ สรปุ .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ขอ้ เสนอแนะ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ แบบประเมนิ กจิ กรรมสง่ เสรมิ คุณธรรมนาความรู้ คาชแี้ จง ใหป้ ระเมินรายการแตล่ ะข้อแลว้ เขียน เครือ่ งหมาย  ลงในชอ่ งระดบั คณุ ภาพตามความเปน็ จริง โดยกาหนด น้าหนกั คะแนน ดังน้.ี - 5 = ดีมาก, 4 = ด,ี 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรบั ปรงุ , 1 = ใชไ้ ม่ได้ รายการประเมนิ พฤติกรรมบง่ ชี้ ระดบั คุณภาพ 1. การมมี นุษยสัมพนั ธ์  ชว่ ยเหลือผอู้ ่ืนดว้ ยความจริงใจ 5 4 32 1  แสดงกิริยา วาจาสุภาพต่อหนา้ และลับหลัง 2.ความมีวินยั  ทางานตรงตอ่ เวลา  ประพฤติตนถกู ต้องตามศีลธรรมอันดงี าม 3. ความรับผดิ ชอบ  ปฏิบตั ิงานทไ่ี ดร้ ับมอบหมายเสร็จตามกาหนด  ปฏบิ ตั งิ านดว้ ยความละเอียดรอบคอบ 4. ความซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต  ไมน่ าผลงานของผู้อื่นมาแอบอ้าง  ไมโ่ กหกหรอื หลอกลวงผูอ้ น่ื 5. ความสนใจใฝ่รู้  ศกึ ษาค้นคว้าจากพระราชบัญญตั ิการบญั ชี  แสวงหาประสบการณ์และความรใู้ หมๆ่ 6. ความเชือ่ มั่นในตนเอง  ยอมรับฟังขอ้ เสนอแนะจากผอู้ ่ืน  แสดงความคดิ เหน็ ในการบนั ทึกบัญชี รวมคะแนนทไ่ี ด.้ ......................................คะแนน ข้อคดิ เหน็ เพ่มิ เตมิ

54 1. กระบวนการคิดที่ใช้ คอื ……….…………………………………….………………………………… 2. สงิ่ ทคี่ วรปรบั ปรุง คอื ……….…………………………………….…………………………………….. ....................................................ผู้ประเมิน เกณฑก์ ารประเมินระดบั คณุ ภาพ 28-30 คะแนน = ดมี าก 25-27 คะแนน = ดี 20-24 คะแนน = พอใช้ 15-19 คะแนน = ควรปรบั ปรงุ 0-14 คะแนน = ใชไ้ มไ่ ด้ หมายเหต.ุ - อา้ งองิ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ มและคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผสู้ าเร็จการศกึ ษา สานกั งานมาตรฐานการ อาชวี ศึกษา คณะกรรมการการอาชวี ศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ บนั ทกึ หลังการจดั การเรยี นรู้ ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ ปัญหาท่ีพบ แนวทางแก้ไข

55 ลงชื่อ.................................................. ลงชื่อ.................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) (นาย/นาง/นางสาว......................................) หัวหน้าแผนกวชิ า........................................ ครูผสู้ อน ลงช่ือ.................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) รองผูอ้ านวยการ ฝ่ายวิชาการ วนั ที.่ ......./..................../................. แผนการจัดการเรยี นรแู้ บบบรู ณาการท่ี 8 หนว่ ยที่ 4 รหัสวชิ า 2201-2104 การบญั ชีร่วมคา้ และระบบใบสาคัญ สอนคร้ังที่ 8 (29--32) ชอื่ หน่วย การบนั ทกึ รายการปรับปรงุ รายการปดิ บญั ชีและการจดั ทา จานวน 4 ชม. รายงานทางการเงนิ สาระสาคัญ ถึงแม้ว่ากิจการร่วมคา้ จะเปน็ กิจการทีต่ ้งั ขน้ึ มาเฉพาะกจิ บางโครงการใชเ้ วลาดาเนินงานสัน้ ๆ กส็ ิ้นสุดลง กจิ การร่วมคา้ ก็ต้องบนั ทกึ รายการปรับปรงุ จัดทางบการเงิน และบนั ทึกรายการปดิ บญั ชเี ช่นเดยี วกับกิจการประเภทอืน่ เพื่อให้ ไดง้ บการเงินท่ีถกู ต้อง ตรงกับความเป็นจริง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3. บนั ทึกรายการปิดบัญชไี ด้ 4. มีกจิ นสิ ยั มีระเบยี บ ละเอยี ด รอบคอบ ซ่อื สตั ย์ มีวนิ ยั ตรงตอ่ เวลา และมเี จตคติที่ดีต่อวชิ าชีพบัญชี 5. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สาเร็จการศึกษา สานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเรอ่ื ง 5.1 ความมมี นุษยสมั พันธ์ 5.6 การประหยดั 5.2 ความมวี ินัย 5.7 ความสนใจใฝ่รู้ 5.3 ความรบั ผดิ ชอบ 5.8 การละเว้นสงิ่ เสพตดิ และการพนัน 5.4 ความซือ่ สัตยส์ ุจรติ 5.9 ความรักสามคั คี 5.5 ความเชือ่ มัน่ ในตนเอง 5.10 ความกตญั ญูกตเวที

56 สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ กี่ยวกบั หลกั การของกิจการร่วมค้าและระบบใบสาคญั 2. ปฏบิ ตั ิงานบัญชเี กยี่ วกับกิจการรว่ มค้าและระบบใบสาคญั ตามหลกั การบญั ชที ร่ี บั รองทั่วไป เนื้อหาสาระ 3. การบันทกึ รายการปดิ บญั ชี กิจกรรมการเรยี นรู้ ขัน้ นาเข้าสู่บทเรยี น 1. ผู้เรยี นเลา่ ถึงการบนั ทึกรายการปดิ บญั ชสี าหรบั กจิ การรว่ มคา้ ก็เหมอื นกับธุรกิจอ่นื ๆ แยกตามลกั ษณะการ ประกอบธุรกจิ แบ่งออกเปน็ 2 ลกั ษณะ คือ กจิ การให้บรกิ าร และกจิ การขายสินค้า ขนั้ สอน 2. ครูอธบิ ายหลกั การบันทกึ รายการปดิ บัญชี โดยใชส้ ือ่ PowerPoint ประกอบ 3. ครู และผเู้ รียนสาธิตการบนั ทึกรายการปดิ บญั ชีสาหรบั กจิ การบรกิ าร โดยแสดงตวั อย่างประกอบ 4. ครู และผู้เรยี นสาธิตการบันทกึ รายการปดิ บญั ชสี าหรับกจิ การขายสนิ ค้า โดยแสดงตัวอย่างประกอบ 5. ครูและผูเ้ รยี นแสดงบนั ทึกรายการปดิ บัญชใี นสมุดรายวนั ท่วั ไป (วิธีผ่านตน้ ทุนขายและวธิ ไี มผ่ า่ น ตน้ ทุนขาย) ขน้ั สรุปและการประยกุ ต์ 6. สรุปหลักการบันทึกรายการปิดบัญชีของกิจการค้าร่วมประเภทกิจการบริการ และกิจการขายสินค้า โดยครู กาหนดโจทยใ์ ห้ แล้วใหผ้ ู้เรียนทกุ คนออกมาแสดงการคานวณและการตีราคาสินคา้ หนา้ ชน้ั เรียนสลบั กนั ไปตามลาดับเลขท่ี 7. ครมู อบหมายใหผ้ ู้เรียนทาใบงานเป็นการบา้ น 8. ครูเน้นการพึง่ ตนเองเป็นหลกั การของเศรษฐกิจพอเพยี ง การพงึ่ ตนเองทาให้ครอบครัวพอมีพอกิน พ่ึงตนเองคือ ทากิจกรรมในครัวเรือนเอง มีกาลังเท่าไรก็ทาเท่าน้ัน ใช้แรงงานในครัวเรือน ไม่ต้องจ้างแรงงานภายนอก แนวทางการ พ่ึงตนเองอีกอย่างหนึง่ คอื การลดรายจา่ ยและการเพิม่ รายได้ การลดรายจ่ายทาได้อย่างง่าย ด้วยการทาบัญชีรายรับ-รายจ่าย ในครัวเรือน ถ้าทาบัญชีรายรับ-รายจ่ายจะทาให้รู้ว่ามีอะไรบ้างที่ไม่สมควรต้องจ่าย อะไรบ้างที่ต้องลด เมื่อลงมือทาแรก ๆ อาจจะขัด ๆ อยู่บ้าง ต่อไปก็จะเกิดความเคยชิน อีกอย่างหน่ึงของการลดรายจ่ายคือ ผลิตของที่ต้องใช้เอง เช่น พริกสดที่ใช้ ทากับข้าว ซ้ือมา 1 ถงุ 5 บาทใชย้ ังไมห่ มดกเ็ สียกอ่ นและทิง้ ไป แต่ถ้าปลูกพรกิ ไว้ทบี่ ้านเวลาทากับข้าวก็ไปเก็บได้ สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรยี น วิชาการบญั ชีร่วมคา้ และระบบใบสาคัญ ของบรษิ ทั สานักพิมพเ์ อมพันธ์ จากัด 2. สอ่ื แผน่ ใส 3. กิจกรรมการเรยี นการสอน

57 4. ใบความร/ู้ แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้กอ่ นเรียน 5. กจิ กรรมเสนอแนะผู้เรียนเปน็ สาคัญ และสง่ เสริมคุณธรรมนาความรู้ หลักฐาน 1. บนั ทกึ การสอน 2. ใบแสดงผลการปฏิบัตงิ าน 3. แผนจัดการเรียนรู้ 4. ใบเชค็ ชือ่ เขา้ หอ้ งเรียน การวดั ผลและการประเมนิ ผล วธิ วี ดั ผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี น 4. ประเมินกิจกรรมเสนอแนะผู้เรียนเป็นสาคัญ และส่งเสริมคณุ ธรรมนาความรู้ 5. ประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม 6. สังเกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกล่มุ 7. การสงั เกตและประเมนิ พฤติกรรมด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ เครอื่ งมอื วดั ผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมินพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ (โดยคร)ู 3. แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม (โดยผเู้ รียน) 4. แบบประเมนิ กิจกรรมใบงาน 5. แบบประเมินผลการเรียนรู้ 6. แบบประเมนิ กิจกรรมเสนอแนะผู้เรียนเปน็ สาคัญ และส่งเสริมคณุ ธรรมนาความรู้ 7. แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครแู ละผูเ้ รยี นร่วมกนั ประเมนิ เกณฑก์ ารประเมนิ ผล 1. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไม่มีช่องปรับปรุง 2. เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50 % ขึ้นไป) 3. เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50% ขึน้ ไป) 4. กิจกรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คือ 50% 5. แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้มีเกณฑ์ผา่ น 50% 6. แบบประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผ้เู รียนเปน็ สาคญั และสง่ เสรมิ คุณธรรมนาความรู้ผา่ น 50% 7. แบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนขึ้นอยูก่ ับการประเมนิ ตาม สภาพจริง

กิจกรรมเสนอแนะ 58 1. ทาใบงานและแบบประเมินผลการเรยี นรู้ 2. บนั ทกึ การรับ-จ่าย 3. กจิ กรรมเสนอแนะผเู้ รียนเปน็ สาคัญ และส่งเสรมิ คุณธรรมนาความรู้ สมดุ บันทึก รายรบั -รายจา่ ย ของนาย/นาง/นางสาว....................................................... ประจาภาคเรียนที่.../........ระหว่างเดอื น..................ถึงเดือน................พ.ศ. ........ วนั เดือน ปี รายการ รายรบั รายจา่ ย คงเหลือ หมายเหตุ: 1. ถ้าไมพ่ อให้ใช้กระดาษ A-4 ตีแบบฟอร์มเพิม่ เติมได้ 2. ครผู สู้ อนอาจให้บันทึกเป็นวนั /อาทิตย/์ เดือนแล้วสรปุ เปน็ ภาคเรยี น.../....กไ็ ด้ สรปุ .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................

59 แบบประเมนิ กจิ กรรมส่งเสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ คาชแ้ี จง ให้ประเมนิ รายการแตล่ ะข้อแล้วเขียน เคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดับคณุ ภาพตามความเป็นจริง โดยกาหนด น้าหนักคะแนน ดงั น.ี้ - 5 = ดีมาก, 4 = ดี, 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรบั ปรุง, 1 = ใช้ไมไ่ ด้ รายการประเมิน พฤติกรรมบ่งชี้ ระดบั คณุ ภาพ 1. การมีมนุษยสัมพนั ธ์  กล่าวขอบคณุ เมือ่ ไดร้ บั การชว่ ยเหลอื จากผู้อ่ืน 5 4 32 1  รบั ฟงั ความคิดเหน็ ของผู้อ่นื 2.ความมวี นิ ัย  ตรงตอ่ เวลา  ประพฤติตนถูกตอ้ งตามศีลธรรมอนั ดีงาม 3. ความรับผดิ ชอบ  ปฏบิ ตั งิ านท่ีไดร้ บั มอบหมายเสร็จตามกาหนด  ปฏบิ ตั ิงานดว้ ยความละเอียดรอบคอบ 4. ความซอื่ สตั ยส์ ุจรติ  ไมล่ อกเลียนแบบผลงานของผอู้ ่นื  พดู ในส่งิ ทเ่ี ปน็ ความจริง 5. ความสนใจใฝ่รู้  ศกึ ษาคน้ คว้าการบันทกึ บัญชแี ตล่ ะวธิ ี  แสวงหาประสบการณแ์ ละความรใู้ หม่ ๆ 6. ความเช่ือม่นั ในตนเอง  ยอมรับฟงั ข้อเสนอแนะจากผอู้ ่ืน  แสดงความคดิ เห็นในการตีราคาสินคา้ คงเหลือ รวมคะแนนท่ไี ด.้ ......................................คะแนน ข้อคิดเห็นเพม่ิ เติม 1. กระบวนการคิดทใ่ี ช้ คอื ……….…………………………………….………………………………… 2. ส่งิ ทค่ี วรปรบั ปรุง คอื ……….…………………………………….……………………………………….. ผปู้ ระเมนิ ............................................ เกณฑก์ ารประเมินระดบั คณุ ภาพ 28-30 คะแนน = ดมี าก 25-27 คะแนน = ดี 20-24 คะแนน = พอใช้ 15-19 คะแนน = ควรปรบั ปรงุ 0-14 คะแนน = ใชไ้ ม่ได้

60 หมายเหตุ.- อา้ งองิ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมและคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของผสู้ าเร็จการศกึ ษา สานักงานมาตรฐานการ อาชวี ศกึ ษา คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธิการ บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ ปัญหาที่พบ แนวทางแก้ไข ลงชือ่ .................................................. ลงชือ่ .................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) (นาย/นาง/นางสาว......................................) หัวหนา้ แผนกวชิ า........................................ ครผู ู้สอน ลงชื่อ.................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................)

รองผูอ้ านวยการ ฝ่ายวชิ าการ 61 วันที.่ ......./..................../................. หนว่ ยที่ 4 แผนการจัดการเรียนรแู้ บบบรู ณาการที่ 9 สอนครง้ั ที่ 9 (33-36) รหสั วชิ า 2201-2104 การบัญชรี ่วมคา้ และระบบใบสาคญั จานวน 4 ชม. ชื่อหน่วย การบันทึกรายการปรับปรุง รายการปิดบญั ชแี ละการจดั ทา รายงานทางการเงนิ สาระสาคัญ ถงึ แม้วา่ กิจการร่วมคา้ จะเป็นกิจการทตี่ ้งั ขน้ึ มาเฉพาะกจิ บางโครงการใช้เวลาดาเนินงานส้ันๆ กส็ ิ้นสดุ ลง กจิ การร่วมค้ากต็ อ้ งบนั ทึกรายการปรับปรุง จดั ทางบการเงนิ และบนั ทกึ รายการปดิ บัญชเี ชน่ เดยี วกับกจิ การประเภทอ่ืนเพื่อให้ ได้งบการเงินท่ถี กู ตอ้ ง ตรงกับความเปน็ จริง จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 4. จัดทารายงานทางการเงินตามประมวลรษั ฎากรได้ 5. มีกจิ นิสยั มีระเบยี บ ละเอยี ด รอบคอบ ซอื่ สัตย์ มีวินัย ตรงต่อเวลา และมีเจตคตทิ ีด่ ตี ่อวชิ าชพี บัญชี 6. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สาเร็จการศึกษา สานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตได้ขณะทาการสอนในเร่อื ง 6.1 ความมมี นษุ ยสมั พันธ์ 6.6 การประหยดั 6.2 ความมีวนิ ัย 6.7 ความสนใจใฝ่รู้ 6.3 ความรบั ผิดชอบ 6.8 การละเวน้ ส่งิ เสพตดิ และการพนัน 6.4 ความซ่อื สตั ยส์ จุ รติ 6.9 ความรักสามคั คี 6.5 ความเช่อื มั่นในตนเอง 6.10 ความกตญั ญูกตเวที สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ ก่ียวกบั หลักการของกจิ การร่วมค้าและระบบใบสาคญั 2. ปฏบิ ตั งิ านบัญชีเกีย่ วกับกิจการร่วมคา้ และระบบใบสาคญั ตามหลกั การบญั ชีท่รี บั รองท่วั ไป เนื้อหาสาระ 4. การจดั ทารายงานทางการเงนิ ตามประมวลรษั ฎากร กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นาเขา้ สู่บทเรยี น 1. ครูกลา่ ววา่ ในการจัดทารายงานทางการเงินหรืองบการเงิน ผู้จัดทาจะต้องคานึงถึงมาตรฐานการบัญชีของสภา วชิ าชพี การบัญชี ในพระบรมราชูปถมั ภ์ฉบบั ท่เี กีย่ วข้อง เช่น มาตรฐานการบัญชี ฉบับที่ 1 (ปรับปรุง 2558) เร่ืองการนาเสนอ

62 งบการเงิน มาตรฐานการรายงานทางการเงินสาหรับกิจการที่ไม่มีส่วนได้เสียสาธารณะ และประกาศของกรมพัฒนาธุรกิจ การคา้ เร่อื ง กาหนดรายการย่อทีต่ อ้ งมีในงบการเงนิ พ.ศ. 2554 ขัน้ สอน 2. ครูและผู้เรียนแสดงงบการเงินตามประกาศของกรมพัฒนาธุรกิจการค้า เรื่อง กาหนดรายการย่อท่ีต้องมีในงบ การเงนิ กาหนดรูปแบบของงบการเงินของกิจการร่วมค้าเป็นแบบท่ี 5 ซ่ึงประกอบด้วยงบแสดงฐานะการเงิน งบกาไรขาดทุน งบแสดงการเปลีย่ นแปลงของผ้รู ่วมค้า 3. ผเู้ รยี นฝกึ ปฏบิ ัตจิ ดั ทากิจกรรม ดังน้ี 1) บนั ทึกรายการปรับปรุงและปดิ บัญชี (วิธผี า่ นตน้ ทุนขาย) ในสมุดรายวนั ทว่ั ไป 2) งบทดลองหลงั รายการปรบั ปรงุ 3) งบกาไรขาดทุนสาหรับงวด 1 ปี สิ้นสุดวนั ที่ 31 ธันวาคม 25X1 วิธจี าแนกคา่ ใชจ้ า่ ยตามหนา้ ที่ 4) งบแสดงฐานะการเงิน ณ วันท่ี 31 ธันวาคม 25X1 5) รายละเอยี ดประกอบงบการเงนิ 4. เปิดโอกาสให้ผเู้ รยี นทุกคนร่วมอภปิ ราย ซกั ถามและแสดงขอ้ คิดเหน็ 5. ครูเน้นใหผ้ ้เู รียนจดั ทาบญั ชคี รัวเรือน หรือบัญชีรายรับรายจ่ายน้ี ไม่ใช่เป็นแต่เพียงการจดบันทึกรายการต่างๆ ทเี่ ปน็ เงินเท่านั้น แต่ยังเป็นการสร้างความสามัคคีภายในครอบครัว รู้จักช่วยเหลือแบ่งปันกันในสังคม มีการเรียนรู้ซึ่งกันและ กัน ซึ่งเกิดจากประสบการณ์ต่างๆ ที่ได้รับจากการจดบันทึกข้อมูลที่เป็นประโยชน์ ทาให้ประชาชนทุกคนรู้จักการบริหาร จัดการด้านการเงินและการวางแผนการทางานทุกอย่างเพ่ือให้บรรลุเป้าหมายได้ การทาบัญชีครัวเรือนทาให้ครอบครัวมี ความสขุ ใชช้ ีวติ โดยยึดหลกั ความพอเพยี ง มเี หตุมผี ล รู้จักพึง่ พาตนเอง มีความพอประมาณ การเงินมีสภาพคล่อง รู้จักการเก็บ ออม ทุกคนรู้ถึงแหล่งท่ีมาของรายรับและการใช้ไปของค่าใช้จ่ายในแต่ละวันสามารถนาข้อมูลการใช้จ่ายมาวางแผนบริหาร การเงินในอนาคตได้ ขน้ั สรปุ และการประยุกต์ 6. ผู้เรยี นสรุปโดยแสดงการคานวณ และการบนั ทึกบัญชี หรือสุ่มถามผู้เรียนบางคนให้ตอบคาถามและแสดงการ สาธติ การบันทึกรายการบัญชี 7. ครูให้ผู้เรียนทาแบบประเมินผลการเรยี นรู้ และใบงานเปน็ การบ้าน สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสือเรยี น วิชาการบญั ชรี ว่ มค้าและระบบใบสาคัญ ของบริษทั สานักพิมพเ์ อมพนั ธ์ จากัด 2. สอ่ื PowerPoint 3. กจิ กรรมการเรยี นการสอน 4. ใบความร/ู้ แบบประเมินผลการเรยี นรกู้ ่อนเรยี น 5. กจิ กรรมเสนอแนะผู้เรยี นเป็นสาคญั และส่งเสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ หลกั ฐาน 1. บันทกึ การสอน

63 2. ใบแสดงผลการปฏิบัติงาน 3. แผนจดั การเรียนรู้ 4. ใบเช็คชือ่ เข้าห้องเรียน การวัดผลและการประเมนิ ผล วธิ ีวดั ผล 1. สงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ 4. ประเมนิ กจิ กรรมเสนอแนะผู้เรยี นเป็นสาคญั และส่งเสริมคุณธรรมนาความรู้ 5. ประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม 6. สังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม 7. การสังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ เคร่อื งมือวดั ผล 1. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่ (โดยคร)ู 3. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม (โดยผเู้ รียน) 4. แบบประเมนิ กิจกรรมใบงาน 5. แบบประเมินผลการเรยี นรู้ 6. แบบประเมนิ กิจกรรมเสนอแนะผูเ้ รียนเป็นสาคญั และสง่ เสริมคุณธรรมนาความรู้ 7. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครูและผู้เรยี นรว่ มกนั ประเมนิ เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไมม่ ชี ่องปรับปรุง 2. เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50 % ข้ึนไป) 3. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50% ข้ึนไป) 4. กิจกรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คือ 50% 5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้มเี กณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมินกิจกรรมเสนอแนะผูเ้ รียนเปน็ สาคัญและส่งเสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ผ่าน 50% 7. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนข้นึ อย่กู ับการประเมนิ ตาม สภาพจรงิ กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ทาใบงานและแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 2. บนั ทึกการรบั -จ่าย 3. กจิ กรรมเสนอแนะผเู้ รียนเป็นสาคญั และส่งเสริมคณุ ธรรมนาความรู้ สมุดบนั ทกึ รายรบั -รายจ่าย

64 ของนาย/นาง/นางสาว....................................................... ประจาภาคเรยี นท.่ี ../........ระหวา่ งเดือน..................ถึงเดือน................พ.ศ........ วัน เดอื น ปี รายการ รายรบั รายจา่ ย คงเหลอื หมายเหตุ: 1.ถ้าไมพ่ อใหใ้ ช้กระดาษ A-4 ตีแบบฟอรม์ เพิ่มเติมได้ 2.ครผู สู้ อนอาจให้บันทึกเป็นวนั /อาทติ ย/์ เดือนแล้วสรปุ เปน็ ภาคเรยี น.../....กไ็ ด้ สรุป.................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ขอ้ เสนอแนะ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ บนั ทึกหลังการจดั การเรยี นรู้ ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้

65 ปัญหาท่ีพบ แนวทางแกไ้ ข ลงชือ่ .................................................. ลงชอื่ .................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) (นาย/นาง/นางสาว......................................) หวั หนา้ แผนกวิชา........................................ ครูผู้สอน ลงชอ่ื .................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) รองผอู้ านวยการ ฝา่ ยวิชาการ วนั ที.่ ......./..................../.................

แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบบรู ณาการที่ 10 66 หน่วยที่ - รหัสวชิ า 2201-2104 การบญั ชีร่วมค้าและระบบใบสาคญั สอนคร้งั ที่ 10 (37-40) ชอื่ หน่วย/เรื่อง ทบทวน/สอบกลางภาคเรียน จานวนชวั่ โมง 4 ชม. สาระสาคญั - จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. ผเู้ รยี นเกิดการเรียนรูเ้ น้ือหาสาระ และนาความคดิ รวบยอดไปประยุกต์ใชต้ ่อไป 2. มกี จิ นิสยั มรี ะเบยี บ ละเอยี ด รอบคอบ ซอ่ื สตั ย์ มีวินัย ตรงตอ่ เวลา และมเี จตคติท่ดี ตี อ่ วิชาชีพบญั ชี 3. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สาเร็จการศึกษา สานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตได้ขณะทาการสอนในเรอ่ื ง 3.1 ความมมี นษุ ยสมั พนั ธ์ 3.6 การประหยดั 3.2 ความมีวนิ ัย 3.7 ความสนใจใฝร่ ู้ 3.3 ความรบั ผดิ ชอบ 3.8 การละเวน้ ส่งิ เสพตดิ และการพนนั 3.4 ความซือ่ สัตยส์ ุจรติ 3.9 ความรักสามคั คี 3.5 ความเช่ือมัน่ ในตนเอง 3.10 ความกตญั ญูกตเวที สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ ก่ียวกบั หลักการของกจิ การรว่ มค้าและระบบใบสาคญั 2. ปฏิบัตงิ านบญั ชเี กี่ยวกับกิจการรว่ มคา้ และระบบใบสาคญั ตามหลกั การบญั ชที ่ีรับรองทวั่ ไป เน้ือหาสาระ ทบทวน/สอบกลางภาคเรียน บนั ทกึ หลังการจดั การเรียนรู้ ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้

67 ปญั หาท่ีพบ แนวทางแก้ไข ลงชื่อ.................................................. ลงชือ่ .................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) (นาย/นาง/นางสาว......................................) หัวหนา้ แผนกวชิ า........................................ ครูผสู้ อน ลงชือ่ .................................................. หนว่ ยท่ี 5 (นาย/นาง/นางสาว......................................) สอนครงั้ ที่ 11 (41-44) รองผอู้ านวยการ ฝา่ ยวชิ าการ จานวน 4 ชม. วนั ที่......../..................../................. แผนการจดั การเรียนรแู้ บบบรู ณาการที่ 11 รหสั วชิ า 2201-2104 การบญั ชีร่วมค้าและระบบใบสาคญั ชอื่ หน่วย ระบบใบสาคัญ สาระสาคญั

68 ธุรกิจการค้า ประกอบด้วย เอกสารทางการค้าซึ่งเป็นเอกสารที่ใช้ประกอบการลงบัญชี ได้แก่ เอกสารภายในและ เอกสารภายนอก เอกสารภายใน เป็นเอกสารท่ีกิจการจัดทาขึ้นเอง เพ่ือออกให้แก่บุคคลภายนอก และเป็นเอกสารที่กิจการ จดั ทาขึ้นเพ่ือใชใ้ นกิจการของตนเอง ส่วนเอกสารภายนอก เป็นเอกสารที่กจิ การไดร้ บั จากกิจการอ่ืน รายจ่ายเป็นรายการที่สาคัญท่ีธุรกิจต้องควบคุมทั้งด้านการเงินและบัญชีให้รัดกุมโดยเฉพาะกิจการขนาดใหญ่ท่ีมี รายการค้าเกิดขึ้นเป็นจานวนมาก อาจทาให้เกิดการทุจริตหรือข้อผิดพลาด ในการปฏิบัติงานได้ หลังจากกิจการได้ซ้ือสินค้า หรอื จา่ ยรายจา่ ยต่างๆ จะได้รับเอกสารทางการค้า กิจการนาเอกสารดังกล่าวมาบันทึกบัญชีในทะเบียนใบสาคัญจ่าย และถ้า จ่ายเงินทันทีในวันนั้น หรือรายจ่ายที่ครบกาหนดจ่าย ผู้บันทึกบัญชีต้องนาหลักฐานการจ่ายเงินมาบันทึกที่ทะเบียนจ่ายเช็ค เป็นการควบคุมการจ่ายเงินให้เป็นระเบียบ บัญชีใบสาคัญจ่ายมีลักษณะเป็นบัญชีหนี้สิน ทะเบียนใบสาคัญจ่ายและทะเบียน จา่ ยเชค็ เป็นสมดุ บนั ทกึ รายการขัน้ ต้น จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. บอกความหมายและความสาคัญของใบสาคัญทเ่ี ปน็ หลกั ฐานประกอบการลงบญั ชไี ด้ 2. อธบิ ายพรอ้ มยกตัวอย่าง ประเภทของเอกสารประกอบการลงบัญชีได้ 3. จัดทาใบสาคัญจ่ายและบอกวิธกี ารกาหนดเลขท่ีเอกสารได้ถกู ต้องตามหลักเกณฑ์ 4. อธบิ ายขั้นตอนในการจดั ทาใบสาคัญจา่ ย พรอ้ มยกตัวอยา่ งขั้นตอนในการจัดทาได้ 5. จดั เกบ็ ใบสาคญั เข้าแฟม้ ไดถ้ กู ต้อง 6. มีกจิ นสิ ยั มีระเบยี บ ละเอียด รอบคอบ ซ่อื สตั ย์ มีวินัย ตรงตอ่ เวลา และมเี จตคตทิ ่ีดตี ่อวชิ าชีพบัญชี 7. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สาเร็จการศึกษา สานักงาน คณะกรรมการการอาชวี ศึกษา ทค่ี รูสามารถสงั เกตได้ขณะทาการสอนในเร่ือง 7.1 ความมมี นษุ ยสมั พันธ์ 7.6 การประหยดั 7.2 ความมวี นิ ัย 7.7 ความสนใจใฝร่ ู้ 7.3 ความรบั ผิดชอบ 7.8 การละเวน้ สง่ิ เสพตดิ และการพนัน 7.4 ความซ่ือสตั ยส์ จุ รติ 7.9 ความรกั สามคั คี 7.5 ความเช่อื มนั่ ในตนเอง 7.10 ความกตญั ญูกตเวที สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ ก่ยี วกับหลักการของกจิ การร่วมคา้ และระบบใบสาคญั 2. ปฏิบัติงานบัญชีเกี่ยวกับกจิ การร่วมคา้ และระบบใบสาคญั ตามหลกั การบญั ชที ี่รบั รองท่วั ไป เนื้อหาสาระ 1. ความหมายและความสาคัญของใบสาคัญ 2. เอกสารประกอบการลงบัญชี 3. การจดั ทาระบบใบสาคญั และกาหนดเลขทเ่ี อกสาร 4. ใบสาคัญจ่าย 5. การจดั เก็บใบสาคญั เข้าแฟ้ม

69 กจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้นั นาเขา้ ส่บู ทเรยี น 1. ครูเล่าถึงใบสาคัญรับ เป็นเอกสารท่ีเก่ียวกับการบัญชีทางด้านการรับเงิน ไม่ว่าจะเป็นการรับเงินจากการขาย สนิ คา้ หรอื บรกิ าร การรับชาระหน้ี การรบั เงนิ จากรายไดเ้ บด็ เตล็ด การรับเงนิ จากการจาหน่ายสนิ ทรัพย์ เป็นต้น ส่วนใบสาคัญ จ่าย เป็นเอกสารที่เกี่ยวกับการบัญชีทางด้านการจ่ายเงิน ไม่ว่าจะเป็นการจ่ายเพื่อซ้ือสินค้า จ่ายชาระหนี้ จ่ายซ้ือสินทรัพย์ หรือจา่ ยคา่ ใช้จา่ ยต่างๆ เป็นต้น 2. ผู้เรยี นยกตัวอยา่ งใบสาคัญในลักษณะตา่ งๆ 3. ครใู หผ้ เู้ รยี นทาแบบประเมนิ ผลการเรียนรกู้ อ่ นเรียนหนว่ ยที่ 5 โดยใหเ้ วลา 10 นาที 4. ครูเฉลยแบบประเมินผลการเรียนรู้ก่อนเรียนหน่วยที่ 5 ผ่าน LCD Projector/แผ่นใส หน้าชั้นเรียนและให้ ผ้เู รยี นแลกกนั ตรวจโดยใหย้ ึดหลักคุณธรรมพื้นฐาน 8 ประการของกระทรวงศึกษาธกิ ารในเรอ่ื งของความซื่อสัตย์ ข้นั สอน 5. ครูอธิบายความหมายและความสาคัญของใบสาคัญ โดยใบสาคัญ หมายถึง เอกสารท่ีใช้เป็นหลักฐานในการ บนั ทกึ บญั ชี เพอื่ ควบคุมการรับและจา่ ยเงนิ ของกิจการใหร้ ัดกุม ซ่ึงแบ่งออกเปน็ 2 ประเภท คือ 1) ใบสาคัญรับ 2) ใบสาคัญจ่าย 6. ครูอธิบายเอกสารประกอบการลงบัญชี หมายถึง เอกสารที่ใช้เป็นหลักฐานสาคัญในการลงบัญชี ไม่ว่าจะเป็น การลงรายการในบัญชีเงนิ สด บัญชีรายวนั และบัญชีสนิ คา้ ท่อี ยู่ในความครอบครองกต็ าม ซง่ึ เอกสารประกอบการลงบัญชีตาม ประกาศของกรมทะเบียนการคา้ กระทรวงพาณิชย์ แยกออกเปน็ 3 ประเภท คือ 1) เอกสารที่จัดทาขึ้นโดยบุคคลภายนอก เป็นเอกสารที่บุคคลภายนอกเป็นผู้จัดทาขึ้นเพื่อส่งให้กิจการ ได้แก่ ใบสงั่ ซอ้ื ใบสง่ ของ ใบกากบั ภาษ/ี ใบแจง้ หน้ี ใบเสร็จรบั เงนิ บลิ เงนิ สด ใบเพิม่ หนี้ ใบลดหนี้ เชค็ ต๋ัวเงนิ รับ บิลเรยี กเก็บหน้ี 2) เอกสารที่จัดทาข้ึน โดยผู้มีหน้าที่จัดทาบัญชีเพื่อออกให้แก่บุคคลภายนอกเอกสารท่ีจัดทาขึ้นเป็นเอกสารที่ กจิ การเปน็ ผ้อู อกให้แกบ่ คุ คลภายนอกในการขายสนิ คา้ เช่น ใบสง่ ของ/ใบแจง้ หนี้ ใบเสร็จรับเงิน ใบส่งของ/ใบกากับภาษี โดย เอกสารท่เี กดิ ข้ึนจะเรียงลาดับวันท่ีของการเกิดรายการค้านั้นๆ กิจการจะต้องจัดทาขึ้นอย่างน้อย 2 ฉบับ โดยต้นฉบับจะต้อง ออกใหแ้ ก่ลกู ค้า โดยกิจการเก็บสาเนาไว้ท่ีต้นข้ัวเอกสารเพื่อใช้ประกอบในการบันทึกบัญชี นอกจากใบส่งของ กิจการจะต้อง เกบ็ ต้นฉบบั และใหส้ าเนาแก่ลกู ค้าเมอื่ ลกู คา้ ไมน่ าเงนิ มาชาระหนภ้ี ายในกาหนดเวลา กิจการจะไดน้ าตน้ ฉบับไปเปน็ หลักฐานใน การฟ้องร้องดาเนินคดตี อ่ ไป เอกสารประเภทน้ไี ดแ้ ก่ ใบสั่งซอ้ื ใบส่งของ ใบกากับภาษ/ี ใบแจง้ หน้ี ใบเสร็จรับเงนิ บิลเงินสด ใบ เพมิ่ หน้ี ใบลดหนี้ 3) เอกสารท่จี ัดทาขึน้ โดยผ้มู ีหน้าทจ่ี ดั ทาบญั ชีเพื่อใช้ในกิจการ เป็นเอกสารที่กิจการออกเพื่อใช้ในกิจการเอง เพ่ือใช้ในการควบคุมการดาเนินงานของกิจการ เอกสารประเภทนี้จะเป็นเอกสารที่อานวยความสะดวกภายในกิจการให้ สามารถค้นหาเอกสารได้ง่าย สะดวกในการลงบัญชี และการสอบยัน แล้วแต่ว่ากิจการจะวางระบบบัญชีอย่างไร เอกสาร ประเภทน้ีได้แก่ ใบรับพัสดุ ใบจ่ายพัสดุ ใบสาคัญจ่าย ทะเบียนลูกหน้ี ทะเบียนเจ้าหนี้ ทะเบียนคุมค่าจ้าง แรงงาน เงินเดือน เป็นตน้ 7. ครแู ละผู้เรียนฝกึ ทักษะการจดั ทาระบบใบสาคญั และกาหนดเลขท่เี อกสาร โดยการจดั ทาระบบใบสาคญั สรปุ ขนั้ ตอนดังน้ี

70 1) สรา้ งแบบฟอร์ม 2) จดั ทาใบสาคัญ 3) บนั ทกึ บญั ชีทที่ ะเบียนใบสาคัญจา่ ย 4) จัดเกบ็ ใบสาคัญเขา้ แฟ้ม 5) จ่ายชาระเงินตามใบสาคญั 6) ทารายละเอียดใบสาคญั ค้างจา่ ย 8. ครอู ธิบายใบสาคัญจา่ ย โดยการกาหนดเลขทเ่ี อกสาร เม่ือส่ังสินคา้ หรือบรกิ ารไปยังร้านค้าที่กิจการติดต่อสั่งซ้ือ ร้านค้าจะดาเนินการส่งสินค้าหรือบริการมายังกิจการโดยร้านค้าจะออกเอกสารทางการค้า เช่น ใบส่งของใบกากับสินค้า ใบเสร็จรับเงิน ฯลฯ กิจการจะนาเอกสารดังกล่าวมาออกเลขท่ีใบสาคัญ ในการออกเลขท่ีใบสาคัญนั้นกิจการจะออกเลขท่ี ตามลาดบั วันทีก่ ่อนหลงั เรียงตามลาดบั ไปเรื่อยๆ 9. ครูอธิบายและผู้เรียนฝึกทักษะการจัดเก็บใบสาคัญเข้าแฟ้ม โดยนาเอกสารที่บันทึกในทะเบียนใบสาคัญจ่าย จัดเกบ็ เขา้ แฟ้มโดยแยกออกเปน็ 2 ประเภท คือ 1) แฟม้ ใบสาคญั ทจี่ ่ายเงินแล้ว เมอ่ื รายจ่ายท่ถี ึงกาหนดชาระเงนิ และได้มีการอนุมตั ิการจ่ายเงิน พนกั งานจะทา การจา่ ยเชค็ ให้กับทางรา้ นบคุ คลภายนอก ใบสาคัญที่ได้มีการจ่ายชาระเงินแล้วจะแยกเก็บไว้ต่างหากเพื่อความสะดวกในการ ตรวจสอบ ซ่งึ การแยกเกบ็ สาหรับแฟม้ ใบสาคญั ท่ีจา่ ยเงินแลว้ สามารถเรียงตามวิธีใดวิธหี นึง่ ตามนโยบายของกจิ การ ดังน้ี 1.1 เรียงตามเลขที่ใบสาคัญ หรือ 1.2 เรยี งตามเลขทเ่ี ชค็ 1.3 เรียงตามตัวอักษรชื่อเจ้าหน้ี 2) แฟ้มใบสาคัญที่ยังไม่ได้จ่ายเงิน ใบสาคัญที่ได้รับอนุมัติการจ่ายเงินและนาข้อมูลดังกล่าวไปบันทึกบัญชีใน ทะเบียนใบสาคัญจ่ายเรียบร้อยแล้ว จะจัดเก็บรวบรวมใบสาคัญที่ยังไม่ได้จ่ายเงินให้เป็นระเบียบ โดยจะเรียงลาดับตาม ใบสาคญั ก่อนหลังตามวันท่ีที่ถึงกาหนดชาระ เพ่ือความสะดวกในการตรวจสอบว่าใบสาคัญฉบับใดถึงกาหนดการชาระเงินใน วันใด เพ่ือจะได้จัดทาเช็คสั่งจ่ายตามวันเวลาท่ีถึงกาหนดในแต่ละใบสาคัญ ท้ังยังป้องกันการหลงลืมในการจ่ายชาระเงินตาม กาหนดเพอ่ื ใหไ้ ด้ส่วนลดในการชาระหนด้ี ้วย ขั้นสรปุ และการประยุกต์ 10. ผเู้ รยี นสรุปโดยยกตวั อยา่ งประกอบการเรยี นการสอนเพ่ือใหง้ ่ายตอ่ ความเข้าใจ 11. ครมู อบหมายให้ผู้เรียนทาใบงานเปน็ การบา้ น 12. ครูแนะนาสั่งสอนให้ผูเ้ รยี นมีความเชื่อม่ันในเหตุผล ซ่งึ เปน็ พื้นฐานในการอยรู่ ว่ มกนั และใหผ้ ู้เรยี น ประพฤติปฏิบัติใหอ้ ย่ใู นวยั อนั ควรไม่ควร ไมท่ าให้พ่อแม่หรอื ผู้ปกครองผดิ หวงั เสียใจ ไมป่ ระพฤติตนมัวเมา หมกมุ่นในทางเพศ และประพฤติดี มีวินยั ตั้งอย่ใู นศลี 5 ท่พี ลเมืองดีควรประพฤตปิ ฏิบตั ิ สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี น วชิ าการบญั ชีร่วมคา้ และระบบใบสาคญั ของบริษทั สานกั พิมพเ์ อมพนั ธ์ จากดั 2. สอื่ PowerPoint 3. กจิ กรรมการเรยี นการสอน

71 4. ใบความร/ู้ แบบประเมนิ ผลการเรยี นร้กู อ่ นเรยี น 5. กจิ กรรมเสนอแนะผเู้ รยี นเป็นสาคัญ และสง่ เสริมคุณธรรมนาความรู้ หลักฐาน 1. บันทึกการสอน 2. ใบแสดงผลการปฏิบตั งิ าน 3. แผนจัดการเรียนรู้ 4. ใบเชค็ ชอ่ื เขา้ ห้องเรียน การวัดผลและการประเมินผล วธิ ีวดั ผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมินผลการเรยี นรู้ 4. ประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผเู้ รียนเป็นสาคัญ และสง่ เสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ 5. ประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุม่ 6. สงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุม่ 7. การสงั เกตและประเมินพฤติกรรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ เครือ่ งมือวดั ผล 1. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยคร)ู 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ (โดยผเู้ รยี น) 4. แบบประเมนิ กจิ กรรมใบงาน 5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 6. แบบประเมนิ กจิ กรรมเสนอแนะผเู้ รียนเปน็ สาคัญ และสง่ เสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ 7. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครูและผเู้ รยี นรว่ มกันประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ตอ้ งไม่มชี อ่ งปรับปรงุ 2. เกณฑผ์ า่ นการประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50 % ขึ้นไป) 3. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50% ขึ้นไป) 4. กจิ กรรมใบงาน เกณฑ์ผา่ น คอื 50% 5. แบบประเมินผลการเรยี นร้มู ีเกณฑผ์ า่ น 50% 6. แบบประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผ้เู รียนเป็นสาคญั และส่งเสรมิ คุณธรรมนาความร้ผู า่ น 50% 7. แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนขนึ้ อยกู่ บั การประเมนิ ตาม สภาพจรงิ กจิ กรรมเสนอแนะ

72 1. ทาใบงานและแบบประเมินผลการเรียนรู้ 2. บนั ทึกการรับ-จ่าย 3. กจิ กรรมเสนอแนะผูเ้ รยี นเปน็ สาคญั และสง่ เสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้

73 สมุดบันทกึ รายรับ-รายจา่ ย ของนาย/นาง/นางสาว....................................................... ประจาภาคเรียนท่ี.../........ระหว่างเดือน..................ถึงเดอื น................พ.ศ. ........ วัน เดอื น ปี รายการ รายรบั รายจ่าย คงเหลอื หมายเหตุ: 1.ถา้ ไมพ่ อใหใ้ ชก้ ระดาษ A-4 ตีแบบฟอร์มเพ่ิมเตมิ ได้ 2.ครผู สู้ อนอาจใหบ้ ันทึกเป็นวัน/อาทติ ย์/เดือนแลว้ สรปุ เป็นภาคเรยี น.../....กไ็ ด้ สรปุ .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ แบบประเมนิ กจิ กรรมส่งเสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้

74 คาชแ้ี จง ใหป้ ระเมินรายการแต่ละข้อแลว้ เขยี น เครื่องหมาย  ลงในชอ่ งระดับคุณภาพตามความเปน็ จริง โดยกาหนด นา้ หนักคะแนน ดงั นี้.- 5 = ดมี าก, 4 = ดี, 3 = พอใช้,2 = ควรปรบั ปรุง, 1 = ใช้ไม่ได้ รายการประเมิน พฤตกิ รรมบ่งชี้ ระดบั คณุ ภาพ 1. การมีมนษุ ยสมั พันธ์  กลา่ วขอบคุณเมอื่ ไดร้ บั การช่วยเหลือจากผู้อน่ื 5 4 32 1  รบั ฟงั ความคดิ เหน็ ของผู้อื่น 2.ความมีวนิ ัย  ตรงตอ่ เวลา  ประพฤติตนถูกตอ้ งตามศลี ธรรมอนั ดีงาม 3. ความรบั ผดิ ชอบ  ปฏบิ ตั งิ านทไ่ี ดร้ บั มอบหมายเสรจ็ ตามกาหนด  ปฏบิ ัติงานด้วยความละเอยี ดรอบคอบ 4. ความซื่อสตั ยส์ จุ ริต  ไมล่ อกเลียนแบบผลงานของผอู้ ืน่  พดู ในสิ่งทเ่ี ป็นความจรงิ 5. ความสนใจใฝร่ ู้  ศึกษาคน้ ควา้ มาตรฐานการบญั ชสี ม่าเสมอ  แสวงหาประสบการณ์และความรู้ใหม่ ๆ 6. ความเชือ่ มั่นในตนเอง ยอมรับฟงั ข้อเสนอแนะจากผอู้ น่ื  แสดงความคดิ เห็นในการปรบั ปรงุ บญั ชี รวมคะแนนทไ่ี ด้.......................................คะแนน ข้อคิดเห็นเพม่ิ เตมิ 1. กระบวนการคิดทีใ่ ช้ คือ……….…………………………………….………………………………… 2. สงิ่ ทีค่ วรปรับปรงุ คือ……….…………………………………….……………………………………. ผู้ประเมิน....................................... เกณฑก์ ารประเมินระดบั คณุ ภาพ 28-30 คะแนน = ดมี าก 25-27 คะแนน = ดี 20-24 คะแนน = พอใช้ 15-19 คะแนน = ควรปรบั ปรุง 0-14 คะแนน = ใชไ้ ม่ได้ หมายเหต.ุ - อา้ งองิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ มและคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ของผู้สาเรจ็ การศกึ ษา สานักงานมาตรฐานการ อาชีวศึกษา คณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร บนั ทึกหลังการจัดการเรยี นรู้ ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้

75 ปญั หาท่ีพบ แนวทางแก้ไข ลงชื่อ.................................................. ลงชอ่ื .................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) (นาย/นาง/นางสาว......................................) หวั หนา้ แผนกวิชา........................................ ครผู สู้ อน ลงชอื่ .................................................. หน่วยท่ี 5 (นาย/นาง/นางสาว......................................) สอนคร้งั ท่ี 12 (34-36) รองผู้อานวยการ ฝา่ ยวิชาการ จานวน 3 ชม. วันท.่ี ......./..................../................. แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบบูรณาการท่ี 12 รหัสวิชา 2201-2104 การบัญชรี ่วมค้าและระบบใบสาคญั ชอ่ื หน่วย ระบบใบสาคัญ

76 สาระสาคัญ จุดประสงค์การเรียนรู้ 6. บอกขั้นตอนวธิ กี ารบัญชตี ามระบบใบสาคญั จา่ ยไดไ้ ม่น้อยกวา่ 2 ขัน้ ตอน 7. บนั ทึกบญั ชใี นระบบใบสาคัญจา่ ยไดถ้ กู ต้องกวา่ 50% ของรายการทง้ั หมด 8. บอกขน้ั ตอนวธิ กี ารบนั ทกึ บญั ชีในทะเบียนจา่ ยเชค็ ไดไ้ ม่น้อยกว่า 2 ข้ันตอน 9. อธิบายวธิ ีการจดั เกบ็ และจดั ทารายละเอยี ดใบสาคัญคา้ งจา่ ยได้ถกู ต้องตามหลกั เกณฑ์ 10. มีกจิ นสิ ัย มรี ะเบยี บ ละเอยี ด รอบคอบ ซื่อสตั ย์ มวี นิ ยั ตรงต่อเวลา และมีเจตคตทิ ด่ี ตี อ่ วชิ าชพี บัญชี 11. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สาเร็จการศึกษา สานักงาน คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ท่คี รูสามารถสังเกตไดข้ ณะทาการสอนในเรอื่ ง 11.1 ความมมี นุษยสมั พันธ์ 11.6 การประหยดั 11.2 ความมีวนิ ยั 11.7 ความสนใจใฝ่รู้ 11.3 ความรบั ผิดชอบ 11.8 การละเว้นสงิ่ เสพตดิ และการพนัน 11.4 ความซ่อื สตั ย์สจุ รติ 11.9 ความรกั สามคั คี 11.5 ความเชอื่ ม่นั ในตนเอง 11.10 ความกตญั ญูกตเวที สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ กย่ี วกับหลกั การของกจิ การรว่ มคา้ และระบบใบสาคญั 2. ปฏบิ ัตงิ านบญั ชเี กย่ี วกบั กจิ การร่วมคา้ และระบบใบสาคญั ตามหลกั การบัญชีทีร่ ับรองท่ัวไป เนือ้ หาสาระ 6. ระบบใบสาคญั 7. ทะเบยี นใบสาคญั จา่ ย 8. ทะเบียนจา่ ยเช็ค 9. การจัดเกบ็ ใบสาคญั คา้ งจ่าย กิจกรรมการเรียนรู้ ขัน้ นาเขา้ ส่บู ทเรยี น 1. ครแู ละผู้เรียนกล่าววา่ การดาเนนิ งานของสถานประกอบการขนาดใหญ่ จะมีรายการคา้ ท่เี กดิ ขน้ึ เป็นจานวนมาก ดงั นั้นผู้บริหารสถานประกอบการหรือเจ้าของกิจการ ไม่สามารถควบคุมการดาเนินงานได้อย่าง ท่ัวถึง จึงจาเป็นที่จะต้องวาง แผนการควบคมุ ภายในกจิ การให้รัดกุม โดยมีการแบ่งแยกหน้าที่ ความรับผิดชอบให้แก่บุคคลหลายคนในการดาเนินงานของ กิจการให้ชัดเจน โดยมอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบงานในแต่ละหน้าที่สามารถตรวจสอบงานซึ่งกันและกันได้ และใน ขณะเดียวกัน การทางานในแต่ละหน้าที่ต้องไม่ทางานซ้าซ้อนและสามารถสอบยันกันได้ เพ่ือป้องกันความผิดพลาดและการ ทจุ รติ ทีอ่ าจเกดิ ข้ึนไดใ้ นการ จดั ทาบัญชี และให้งานท่ที าดาเนนิ ไปอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ “ระบบใบสาคญั ” เปน็ วธิ กี ารหน่ึงท่สี ามารถ

77 ปอ้ งกันการทจุ รติ ผดิ พลาดได้ 2. ครแู ละผเู้ รียนยกตัวอย่างประกอบ ข้นั สอน 3. ครูอธิบายระบบใบสาคัญ โดยระบบใบสาคัญ เป็นวิธีการทางบัญชีท่ีช่วยป้องกันการทุจริต และการลงบัญชี ผิดพลาด ชว่ ยใหก้ จิ การควบคมุ ภายในทางด้านรายจา่ ยใหร้ ดั กมุ ถกู ตอ้ ง ซ่ึงสามารถสรุปวิธกี ารได้ดังน้ี 1) วธิ กี ารจา่ ยเงนิ รายจ่ายทุกรายจา่ ยทีเ่ ข้ามาในกิจการจะต้องจ่ายด้วยเช็คเสมอ ยกเว้นรายจ่ายรายเล็กราย นอ้ ย เช่น ค่าใชจ้ า่ ยเบ็ดเตลด็ ค่ารบั รอง ค่าพาหนะ กิจการจะต้งั วงเงินสดย่อย โดยให้ผรู้ กั ษาเงนิ สดยอ่ ยเป็นผรู้ บั ผดิ ชอบในการ จ่ายเงินเมื่อเงินสดย่อยคงเหลือเล็กน้อย ผู้รักษาเงินสดย่อยจะนารายการจ่ายเงินพร้อมใบสาคัญการจ่ายเงิน มาขอเบิกเงิน ชดเชยจากกจิ การ กิจการก็จะนารายจา่ ยดังกล่าวมาบันทึกทท่ี ะเบยี นใบสาคัญจ่าย และกิจการจะจ่ายเงินชดเชยให้กับผู้รักษา เงินสดย่อยเปน็ เชค็ เชน่ กนั 2) การจา่ ยเงินทุกรายการต้องจดั ทาใบสาคญั กอ่ นเสมอ เพือ่ รวบรวมหลักฐานตา่ งๆ ท่เี ก่ยี วข้องเสนอให้แก่ผู้มี อานาจอนุมัติ 4. ครูและผู้เรียนสาธิตการจัดทาทะเบียนใบสาคัญจ่าย เป็นสมุดบันทึกรายการข้ันต้นท่ีใช้บันทึกใบสาคัญ เมื่อ พนักงานบัญชีได้รับเอกสารทางการค้า (รายจ่าย) พนักงานบัญชีจะตรวจสอบความถูกต้อง แล้วนาเอกสาร ดังกล่าวมาจัดทา ใบสาคัญ ใบสาคัญจา่ ยถอื เป็นเอกสารภายในที่กิจการจดั ทาขึน้ เอง แลว้ จงึ นามาบันทกึ ในทะเบียนใบสาคญั จ่าย 5. ครแู ละผู้เรียนอธิบายและสาธติ การจดั ทาทะเบยี นจ่ายเชค็ ถอื ว่าเปน็ สมุดบนั ทึกรายการขั้นต้น สาหรับกิจการท่ี ใช้ระบบใบสาคญั เพราะทะเบียนจา่ ยเช็คใช้แทนสมดุ รายวันจ่ายเงนิ 6. ครูและผู้เรียนสาธิตการจัดเก็บใบสาคัญค้างจ่าย ณ วันส้ินเดือนกิจการจะหายอดคงเหลือของบัญชีต่างๆ สาหรับบัญชีใบสาคัญจ่ายยอดคงเหลือจะมีผลทาให้กิจการสามารถตรวจสอบความถูกต้องของใบสาคัญจ่ายได้ เพราะยอด คงเหลือท่ปี รากฏในบญั ชีใบสาคัญจา่ ย จะตอ้ งเทา่ กบั ใบสาคัญท่ีคงเหลืออยู่ในแฟ้มใบสาคัญที่ยังไม่ได้จ่ายเงิน เพราะใบสาคัญ ใดที่บันทึกการจ่ายเงินที่ทะเบียนจ่ายเช็คแล้ว ต้องนาใบสาคัญน้ันกลับไปบันทึกท่ีทะเบียนใบสาคัญจ่ายช่องการจ่ายเงิน ลง วนั ทที่ ่จี ่าย และเลขท่ีเช็ค ถา้ ชอ่ งการจ่ายเงนิ ในใบสาคัญว่างอยู่ แปลว่า ใบสาคัญดังกลา่ วคา้ งจา่ ย

78 ขั้นสรุปและการประยกุ ต์ 7. สรปุ โดยระบบใบสาคญั เปน็ การควบคุมการจ่ายเงินของกิจการให้ถูกต้องรัดกุม โดยการจัดทาเอกสารหลักฐาน เกยี่ วกับใบสาคัญจ่าย การบนั ทึกบัญชตี ามระบบใบสาคัญ เป็นการควบคุมด้านการจ่ายเงินของกิจการเพ่ือไม่ให้เกิดการทุจริต เพราะรายจ่ายทุกรายจา่ ยที่จะจา่ ยเงินให้กับ เจ้าหน้ีไดต้ ้องได้รบั การอนุมัตจิ ากผมู้ ีอานาจเสียก่อน และต้องจา่ ยเป็นเชค็ เสมอ 8. ครูมอบหมายใหผ้ เู้ รยี นทาแบบประเมินผลและใบงานเป็นการบา้ น 9. ผเู้ รยี นวางแผนการนาหลกั ของเศรษฐกิจพอเพยี งไปประยุกต์ใช้ดงั นี้ (1) สรา้ งภูมคิ มุ้ กนั ทด่ี ีในตวั เองได้ เช่น ใชค้ วามรอบคอบในการบันทกึ บญั ชไี ม่ให้ผดิ พลาด (2) มเี หตุผลในการวเิ คราะหร์ ายการคา้ แตล่ ะรายการ เพอ่ื บันทึกบัญชี (3) มคี วามเพียงพอ ในการซื้อขายสนิ ค้าเพ่อื บรโิ ภคหรอื จาหน่าย (4) มีเง่อื นไขด้านคณุ ธรรม ได้แก่ บนั ทกึ บัญชใี ห้ถูกตอ้ ง (5) มีเง่ือนไขดา้ นวิชาการ ได้แก่ บนั ทกึ บัญชีตามหลักการบญั ชีท่ยี อมรบั ทวั่ ไป และมีความรูเ้ รื่องมาตรฐานการ บัญชี (6) สามารถนารายการบญั ชไี ปบนั ทึกในเครือ่ งคอมพิวเตอรห์ รือโปรแกรมสาเร็จรปู บัญชไี ด้ สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรียน วชิ าการบญั ชรี ่วมค้าและระบบใบสาคญั ของบริษทั สานักพิมพเ์ อมพนั ธ์ จากดั 2. สื่อ PowerPoint 3. กิจกรรมการเรียนการสอน 4. ใบความร/ู้ แบบประเมินผลการเรยี นรู้ก่อนเรยี น 5. กิจกรรมเสนอแนะผเู้ รียนเปน็ สาคญั และสง่ เสริมคณุ ธรรมนาความรู้ หลักฐาน 1. บนั ทกึ การสอน 2. ใบแสดงผลการปฏิบัตงิ าน 3. แผนจดั การเรียนรู้ 4. ใบเชค็ ชอื่ เขา้ หอ้ งเรียน การวัดผลและการประเมนิ ผล วธิ วี ัดผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมินผลการเรยี นรู้ 4. ประเมินกิจกรรมเสนอแนะผ้เู รยี นเปน็ สาคญั และสง่ เสริมคณุ ธรรมนาความรู้ 5. ประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุม่ 6. สงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม 7. การสังเกตและประเมนิ พฤติกรรมด้านคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ เครอ่ื งมอื วดั ผล

79 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยคร)ู 3. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุม่ (โดยผเู้ รยี น) 4. แบบประเมินกิจกรรมใบงาน 5. แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 6. แบบประเมนิ กจิ กรรมเสนอแนะผเู้ รียนเป็นสาคญั และส่งเสรมิ คุณธรรมนาความรู้ 7. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครแู ละผู้เรียนร่วมกนั ประเมิน เกณฑ์การประเมนิ ผล 1. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ตอ้ งไม่มีชอ่ งปรบั ปรงุ 2. เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50% ขนึ้ ไป) 3. เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50% ขน้ึ ไป) 4. กจิ กรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คอื 50% 5. แบบประเมนิ ผลการเรียนรมู้ ีเกณฑผ์ ่าน 50% 6. แบบประเมนิ กิจกรรมเสนอแนะผู้เรยี นเป็นสาคัญและส่งเสริมคณุ ธรรมนาความร้ผู ่าน 50% 7. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนข้นึ อยู่กบั การประเมนิ ตาม สภาพจรงิ กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ทาใบงานและแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 2. บนั ทึกการรับ-จ่าย 3. กจิ กรรมเสนอแนะผูเ้ รียนเปน็ สาคัญ และสง่ เสริมคณุ ธรรมนาความรู้ สมุดบนั ทกึ รายรับ-รายจ่าย ของนาย/นาง/นางสาว....................................................... ประจาภาคเรยี นท่.ี ../........ระหว่างเดอื น..................ถงึ เดือน................พ.ศ........ วัน เดอื น ปี รายการ รายรับ รายจา่ ย คงเหลือ หมายเหตุ: 1. ถา้ ไม่พอให้ใช้กระดาษ A-4 ตีแบบฟอรม์ เพม่ิ เตมิ ได้ 2. ครูผสู้ อนอาจใหบ้ นั ทึกเปน็ วัน/อาทติ ย/์ เดอื นแลว้ สรุปเป็นภาคเรียน.../....กไ็ ด้

80 สรปุ .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ แบบประเมนิ กจิ กรรมสง่ เสรมิ คุณธรรมนาความรู้ คาชี้แจง ให้ประเมินรายการแตล่ ะขอ้ แล้วเขียน เครอ่ื งหมาย  ลงในชอ่ งระดบั คณุ ภาพตามความเปน็ จรงิ โดยกาหนด น้าหนักคะแนน ดงั นี้.- 5 = ดมี าก, 4 = ดี, 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรับปรงุ , 1 = ใช้ไมไ่ ด้ รายการประเมนิ พฤติกรรมบง่ ช้ี ระดับคุณภาพ 1. การมีมนษุ ยสัมพันธ์  กล่าวขอบคุณเมือ่ ไดร้ ับการชว่ ยเหลอื จากผู้อ่นื 5 4 3 2 1  รับฟังความคดิ เหน็ ของผู้อนื่ 2.ความมีวินยั  ตรงต่อเวลา  ประพฤตติ นถกู ต้องตามศีลธรรมอันดีงาม 3. ความรับผดิ ชอบ  ปฏิบัตงิ านทไี่ ดร้ บั มอบหมายเสร็จตามกาหนด  ปฏบิ ตั งิ านด้วยความละเอียดรอบคอบ 4. ความซอ่ื สัตยส์ จุ ริต  ไม่นาผลงานผอู้ น่ื มาแอบอา้ งเปน็ ของตนเอง  พดู ในสิ่งที่เป็นความจริง 5. ความสนใจใฝร่ ู้  ศึกษาค้นควา้ จากหน่วยงานทเ่ี กย่ี วขอ้ ง  แสวงหาประสบการณ์และความรู้ใหม่ ๆ 6. ความเช่อื ม่ันในตนเอง  ยอมรับฟังข้อเสนอแนะจากผอู้ นื่  แสดงความคดิ เห็นในการบนั ทกึ บัญชี รวมคะแนนทไี่ ด้.......................................คะแนน

81 ข้อคดิ เหน็ เพ่ิมเติม 1. กระบวนการคิดท่ใี ช้ คือ……….…………………………………….…………………………………… 2. ส่ิงท่ีควรปรบั ปรงุ คือ……….…………………………………….……………………………………….. ผู้ประเมนิ ............................................ เกณฑก์ ารประเมินระดบั คณุ ภาพ 28-30 คะแนน = ดมี าก 25-27 คะแนน = ดี 20-24 คะแนน = พอใช้ 15-19 คะแนน = ควรปรบั ปรุง 0-14 คะแนน = ใชไ้ มไ่ ด้ หมายเหต.ุ - อ้างองิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมและคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของผ้สู าเรจ็ การศึกษา สานกั งานมาตรฐานการ อาชวี ศกึ ษา คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา กระทรวงศึกษาธกิ าร บนั ทกึ หลังการจดั การเรียนรู้ ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปัญหาที่พบ แนวทางแก้ไข

82 ลงชอื่ .................................................. ลงชอ่ื .................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) (นาย/นาง/นางสาว......................................) หวั หน้าแผนกวิชา........................................ ครผู ้สู อน ลงชอื่ .................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) รองผูอ้ านวยการ ฝา่ ยวิชาการ วันท่ี......../..................../................. แผนการจัดการเรียนรแู้ บบบรู ณาการที่ 13 หนว่ ยท่ี 6 รหัสวิชา 2201-2104 การบญั ชีร่วมคา้ และระบบใบสาคัญ สอนครง้ั ที่ 13 (49-52) จานวน 4 ชม. ช่อื หน่วย การยกเลิกหรือการแก้ไขใบสาคัญจ่าย สาระสาคญั ระบบใบสาคัญ เป็นการบันทึกบัญชีท่ีควบคุมด้านรายจ่าย ซึ่งมีหลักเกณฑ์วิธีการที่แน่นอน เม่ือเกิดรายการด้าน รายจา่ ย ตอ้ งนาเอกสารประกอบการลงบญั ชไี ปจัดทาใบสาคัญ และนาไปบันทึกที่ทะเบียนใบสาคัญจ่าย และทะเบียนจ่ายเช็ค ตามลาดบั แต่ในบางคร้งั อาจมรี ายการทีไ่ มเ่ ป็นไปตามระบบดังกล่าว จึงตอ้ งมีการยกเลิกรายการเดิมและจัดทาใบสาคญั ใหม่ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. บันทึกบัญชีเก่ียวกับการชาระหนีบ้ างสว่ นได้ 2. มีกจิ นสิ ัย มรี ะเบียบ ละเอยี ด รอบคอบ ซอ่ื สัตย์ มีวนิ ยั ตรงตอ่ เวลาและมเี จตคตทิ ีด่ ตี ่อวิชาชีพบญั ชี 3. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สาเร็จการศึกษา สานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา ท่ีครสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเรื่อง 3.1 ความมมี นษุ ยสมั พันธ์ 3.6 การประหยดั 3.2 ความมวี นิ ยั 3.7 ความสนใจใฝร่ ู้ 3.3 ความรบั ผิดชอบ 3.8 การละเว้นส่ิงเสพตดิ และการพนนั 3.4 ความซ่อื สัตยส์ ุจรติ 3.9 ความรกั สามคั คี 3.5 ความเชอ่ื มั่นในตนเอง 3.10 ความกตญั ญกู ตเวที

83 สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ กีย่ วกบั หลกั การของกจิ การรว่ มคา้ และระบบใบสาคญั 2. ปฏิบตั งิ านบัญชีเกย่ี วกบั กิจการร่วมคา้ และระบบใบสาคญั ตามหลกั การบัญชที ี่รับรองท่ัวไป เนอ้ื หาสาระ 1. การชาระหน้บี างสว่ น กิจกรรมการเรยี นรู้ นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น 1. ครูและผู้เรียนกลา่ ววา่ เมือ่ เกดิ รายการดา้ นการจา่ ยเงิน กิจการจะนารายการดังกล่าวพร้อมเอกสารประกอบการ ลงบัญชีมาจัดทาใบสาคัญ และนาใบสาคัญมาบันทึกบัญชีที่ทะเบียนใบสาคัญจ่าย หลังจากน้ันจะนาใบสาคัญเก็บเข้าแฟ้ม ใบสาคัญที่ยังไม่ได้จ่ายเงิน แต่ถ้าใบสาคัญฉบับใดต้องจ่ายเงินทันทีหรือต้องจ่ายในวันต่อมา หลักปฏิบัติทางบัญชีต้องนา หลกั ฐานการจ่ายเงินมาบันทึกที่ทะเบียนจ่ายเช็คด้วย แต่บางคร้ังอาจมีรายการที่เกิดข้ึนไม่เป็นไปตามขั้นตอนดังกล่าวข้างต้น อาจจะเกดิ จากหลายสาเหตุ อาทิ มกี ารจา่ ยชาระหนบ้ี างส่วน ชาระหนีด้ ้วยตว๋ั เงนิ จา่ ย เป็นตน้ เมอ่ื เกิดรายการด้านการจ่ายเงิน กิจการจะนารายการดังกล่าวพร้อมเอกสารประกอบการลงบัญชีมาจัดทาใบสาคัญ และนาใบสาคัญมาบันทึกบัญชีท่ีทะเบียน ใบสาคัญจ่าย หลังจากนั้นจะนาใบสาคัญเก็บเข้าแฟ้มใบสาคัญที่ยังไม่ได้จ่ายเงิน แต่ถ้าใบสาคัญฉบับใดต้องจ่ายเงินทันทีหรือ ต้องจา่ ยใน วนั ต่อมา หลกั ปฏบิ ัติทางบญั ชตี อ้ งนาหลกั ฐานการจ่ายเงินมาบนั ทกึ ทท่ี ะเบยี นจ่ายเช็คด้วย แต่บางครัง้ อาจ มีรายการท่เี กดิ ขนึ้ ไม่เปน็ ไปตามขัน้ ตอนดังกล่าวข้างต้นอาจจะเกดิ จากหลายสาเหตุ อาทิ มกี ารจา่ ยชาระหน้ีบางส่วน ชาระหนี้ ดว้ ยตั๋วเงินจา่ ย เป็นต้น 2. ครใู ห้ผ้เู รียนทาแบบประเมินผลการเรยี นรูก้ ่อนเรียนหน่วยที่ 6 โดยใหเ้ วลา 10 นาที 3. ครูเฉลยแบบประเมินผลการเรียนรู้ก่อนเรียนหน่วยท่ี 6 ผ่าน LCD Projector/แผ่นใส หน้าช้ันเรียนและให้ ผเู้ รียนแลกกันตรวจโดยใหย้ ึดหลกั คุณธรรมพืน้ ฐาน 8 ประการของกระทรวงศึกษาธกิ ารในเรือ่ งของความซือ่ สัตย์ ขั้นสอน 4. ครูอธิบายการชาระหนี้บางส่วนในกรณีที่กิจการซื้อสินค้าหรือบริการหรือสิ่งของเป็นเงินเช่ือ และได้จัดทา ใบสาคัญในวนั ทรี่ ้านค้าส่งสนิ คา้ พรอ้ มเอกสารทางการค้า กิจการจะนาไปบันทึกรายการที่ทะเบียนใบสาคัญจ่าย ต่อมากิจการ ตอ้ งการชาระหนีบ้ างส่วน วธิ ีปฏบิ ตั ิ ใหย้ กเลกิ ใบสาคัญฉบับเดมิ แลว้ ออกใบสาคัญฉบับใหมแ่ ทน ตามงวดทีค่ าดว่าจะผ่อนชาระ เช่น เม่ือวันที่ 1 กุมภาพันธ์ 25XX กิจการได้ซ้ือเคร่ืองพิมพ์ดีดจากร้านริมไม้ 2 เครื่อง ราคา 15,000 บาท และได้บันทึกท่ี ทะเบียนใบสาคัญจ่ายเลขท่ี 12/02 ต่อมา วันที่ 10กุมภาพันธ์ ได้จ่ายชาระหน้ีบางส่วน เป็นจานวนเงิน 10,000 บาท บันทึก บญั ชีแกไ้ ขดังน้ี 1) ทะเบียนใบสาคัญจ่าย จากตัวอย่างข้างต้น เมื่อวันที่ 1 กุมภาพันธ์ 25XX ได้บันทึกรายการในทะเบียน ใบสาคัญจา่ ยครั้งหนง่ึ แลว้ ตามใบสาคญั เลขท่ี 12/02 ตอ่ มาในวันท่ี 10 กมุ ภาพนั ธ์ ต้องการจา่ ยชาระหน้บี างส่วนเพยี ง 10,000 บาท เช่นน้ี สิ่งที่ต้องปฏิบัติ ให้ออกใบสาคัญฉบับใหม่ตามจานวนงวดท่ีจ่ายชาระหน้ี แล้วเครดิตใบสาคัญฉบับเก่าเท่าจานวน เงนิ ทีไ่ ด้บันทกึ ไวเ้ ดิมในทะเบยี นใบสาคญั จา่ ย ดงั นี้

84 2) ทะเบยี นจ่ายเช็ค การบนั ทึกรายการในทะเบียนจ่ายเช็ค จะบันทึกเพียงใบสาคัญ เลขที่ 15/02 เพราะมีการ จา่ ยชาระเงินเพยี งฉบบั เดยี ว ส่วนใบสาคัญฉบบั ที่ 16/02 จะเปน็ ใบสาคัญค้างจ่ายจนกว่าจะมกี ารจา่ ยเงินในคราวต่อไป บันทึก รายการจ่ายชาระเงนิ ดังนี้ 3) ผา่ นรายการไปยงั บัญชแี ยกประเภท ปฏบิ ตั เิ ช่นเดียวกบั ทไี่ ดก้ ลา่ วมา น่ันคือ ระหว่างเดอื น จะผา่ นรายการไป ยังบญั ชีแยกประเภทเฉพาะรายการที่เกิดขน้ึ ในช่องบัญชีอ่ืนๆ เท่านัน้ บันทกึ บญั ชดี ังนี้ 5. ครูเน้นการนาหลักของเศรษฐกจิ พอเพียงไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นการจดั ทากระดาษทางานซ่งึ ในเนอ้ื หาของสปั ดาหน์ ้ี สามารถสรปุ ไดด้ ังน้ี (1) สร้างภมู ิคมุ้ กนั ที่ดใี นตวั เองได้ เช่น ใช้ความรอบคอบในการบนั ทึกบัญชีไม่ใหผ้ ดิ พลาด (2) มีเหตผุ ลในการวเิ คราะหร์ ายการคา้ แตล่ ะรายการ เพอ่ื บนั ทึกบัญชี (3) มคี วามเพยี งพอ ในการซ้อื ขายสนิ ค้าเพือ่ บรโิ ภคหรอื จาหนา่ ย (4) มีเงื่อนไขดา้ นคณุ ธรรม ไดแ้ ก่ บันทึกบญั ชใี หถ้ กู ตอ้ ง (5) มเี ง่ือนไขดา้ นวชิ าการ ได้แก่ บนั ทึกบญั ชตี ามหลักการบญั ชที ่ยี อมรับทวั่ ไป และมีความร้เู รือ่ งมาตรฐานการ บัญชี (6) สามารถนารายการบญั ชไี ปบันทึกในเคร่อื งคอมพิวเตอร์หรือโปรแกรมสาเร็จรปู บัญชไี ด้ ข้นั สรปุ และการประยกุ ต์

85 6. สรปุ การชาระหน้ีบางส่วนโดยให้ผเู้ รียนฝกึ ทักษะทาทะเบียนใบสาคญั และทะเบียนเชค็ 7. ครูมอบหมายให้ผเู้ รยี นทาใบงานเป็นการบา้ น สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสือเรยี น วิชาการบญั ชีร่วมค้าและระบบใบสาคญั ของบริษทั สานกั พิมพเ์ อมพนั ธ์ จากัด 2. ส่อื PowerPoint 3. กิจกรรมการเรยี นการสอน 4. ใบความร/ู้ แบบประเมินผลการเรยี นร้กู ่อนเรยี น 5. กิจกรรมเสนอแนะผูเ้ รียนเป็นสาคญั และส่งเสริมคณุ ธรรมนาความรู้ หลกั ฐาน 1. บันทกึ การสอน 2. ใบแสดงผลการปฏบิ ัติงาน 3. แผนจัดการเรียนรู้ 4. ใบเชค็ ชื่อเข้าหอ้ งเรยี น การวัดผลและการประเมนิ ผล วธิ ีวัดผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมินผลการเรยี นรู้ 4. ประเมนิ กจิ กรรมเสนอแนะผู้เรยี นเปน็ สาคญั และส่งเสริมคณุ ธรรมนาความรู้ 5. ประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ 6. สังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุม่ 7. การสังเกตและประเมินพฤติกรรมดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล 2. แบบประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่ (โดยคร)ู 3. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกล่มุ (โดยผเู้ รยี น) 4. แบบประเมินกจิ กรรมใบงาน 5. แบบประเมินผลการเรยี นรู้ 6. แบบประเมนิ กจิ กรรมเสนอแนะผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ และสง่ เสริมคณุ ธรรมนาความรู้ 7. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครูและผ้เู รยี นรว่ มกนั ประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ ผล 1. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ตอ้ งไมม่ ชี ่องปรบั ปรุง 2. เกณฑผ์ ่านการประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50 % ขึ้นไป) 3. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50% ขนึ้ ไป)

86 4. กิจกรรมใบงาน เกณฑ์ผา่ น คือ 50% 5. แบบประเมนิ ผลการเรียนรมู้ ีเกณฑ์ผา่ น 50% 6. แบบประเมนิ กิจกรรมเสนอแนะผเู้ รียนเป็นสาคญั และสง่ เสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ผา่ น 50% 7. แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กบั การประเมนิ ตามสภาพจรงิ กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ทาใบงานและแบบประเมินผลการเรยี นรู้ 2. บนั ทึกการรับ-จ่าย 3. กจิ กรรมเสนอแนะผู้เรยี นเปน็ สาคัญ และส่งเสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ สมุดบนั ทกึ รายรับ-รายจา่ ย ของนาย/นาง/นางสาว....................................................... ประจาภาคเรียนท่ี.../........ระหวา่ งเดอื น..................ถงึ เดอื น................พ.ศ. ........ วัน เดือน ปี รายการ รายรบั รายจา่ ย คงเหลอื หมายเหตุ: 1. ถา้ ไมพ่ อให้ใช้กระดาษ A-4 ตีแบบฟอรม์ เพ่มิ เตมิ ได้ 2. ครูผสู้ อนอาจใหบ้ ันทกึ เป็นวนั /อาทติ ย/์ เดือนแลว้ สรปุ เปน็ ภาคเรยี น.../....กไ็ ด้ สรุป.................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ขอ้ เสนอแนะ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................

87 แบบประเมินกจิ กรรมสง่ เสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ คาชีแ้ จง ให้ประเมนิ รายการแตล่ ะข้อแล้วเขียน เครอื่ งหมาย  ลงในชอ่ งระดับคณุ ภาพตามความเปน็ จรงิ โดยกาหนด นา้ หนกั คะแนน ดังน.ี้ - 5 = ดีมาก, 4 = ดี, 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรับปรุง, 1 = ใช้ไม่ได้ รายการประเมิน พฤตกิ รรมบง่ ช้ี ระดบั คุณภาพ 1. การมมี นุษยสัมพันธ์  กลา่ วขอบคุณเมอ่ื ไดร้ ับการชว่ ยเหลือจากผู้อืน่ 5 4 3 2 1  รบั ฟังความคิดเหน็ ของผอู้ ืน่ 2.ความมวี นิ ยั  ตรงต่อเวลา  ประพฤตติ นถูกต้องตามศลี ธรรมอันดงี าม 3. ความรบั ผดิ ชอบ  ปฏิบตั ิงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมายเสร็จตามกาหนด  ปฏบิ ตั ิงานดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ 4. ความซ่อื สตั ยส์ จุ ริต  ไม่นาผลงานผอู้ ่ืนมาแอบอา้ งเป็นของตนเอง  พดู ในสิง่ ท่ีเป็นความจรงิ 5. ความสนใจใฝ่รู้  ศกึ ษาค้นควา้ จากมาตรฐานการบัญชี  แสวงหาประสบการณ์และความรูใ้ หม่ ๆ 6. ความเช่อื ม่ันในตนเอง  ยอมรบั ฟงั ขอ้ เสนอแนะจากผอู้ ่นื  แสดงความคดิ เห็นการจัดทากระดาษทาการ รวมคะแนนทไ่ี ด.้ ......................................คะแนน ข้อคิดเห็นเพม่ิ เตมิ 1. กระบวนการคดิ ทใี่ ช้ คือ……….…………………………………….…………………………………… 2. ส่งิ ทคี่ วรปรับปรุง คอื ……….…………………………………….……………………………………….. ผปู้ ระเมิน............................................ เกณฑก์ ารประเมินระดบั คณุ ภาพ 28-30 คะแนน = ดมี าก 25-27 คะแนน = ดี 20-24 คะแนน = พอใช้ 15-19 คะแนน = ควรปรบั ปรงุ 0-14 คะแนน = ใชไ้ มไ่ ด้ หมายเหต.ุ - อ้างองิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมและคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผสู้ าเร็จการศึกษา สานักงานมาตรฐานการ อาชวี ศกึ ษา คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา กระทรวงศึกษาธิการ บนั ทกึ หลังการจดั การเรยี นรู้

88 ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ ปญั หาท่ีพบ แนวทางแกไ้ ข ลงช่อื .................................................. ลงชื่อ.................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) (นาย/นาง/นางสาว......................................) หวั หน้าแผนกวชิ า........................................ ครูผูส้ อน ลงชือ่ .................................................. หน่วยที่ 6 (นาย/นาง/นางสาว......................................) สอนครั้งท่ี 14 (53-56) รองผอู้ านวยการ ฝ่ายวชิ าการ วนั ท.ี่ ......./..................../................. แผนการจดั การเรียนรแู้ บบบรู ณาการท่ี 14 รหัสวิชา 2201-2104 การบัญชรี ว่ มคา้ และระบบใบสาคัญ

89 ชื่อหน่วย การยกเลิกหรือการแกไ้ ขใบสาคญั จา่ ย จานวน 4 ชม. สาระสาคัญ ระบบใบสาคญั เป็นการบนั ทึกบัญชที ่ีควบคุมดา้ นรายจ่าย ซง่ึ มหี ลกั เกณฑว์ ิธีการทแ่ี นน่ อน เมอ่ื เกดิ รายการดา้ น รายจา่ ย ตอ้ งนาเอกสารประกอบการลงบัญชีไปจดั ทาใบสาคญั และนาไปบนั ทกึ ทที่ ะเบยี นใบสาคญั จา่ ย และทะเบียนจา่ ยเช็ค ตามลาดับ แตใ่ นบางครง้ั อาจมีรายการท่ไี มเ่ ป็นไปตามระบบดงั กลา่ ว จงึ ตอ้ งมกี ารยกเลกิ รายการเดมิ และจดั ทาใบสาคญั ใหม่ จุดประสงค์การเรยี นรู้ 2. บนั ทึกบญั ชเี กย่ี วกบั การจ่ายคา่ ขนส่งแทนเจา้ หน้ีได้ 3. บันทึกบัญชีเกยี่ วกับการสง่ คืนสนิ คา้ ได้ 4. มีกิจนสิ ัย มีระเบยี บ ละเอียด รอบคอบ ซอื่ สัตย์ มวี นิ ยั ตรงต่อเวลาและมเี จตคติที่ดีตอ่ วชิ าชีพบัญชี 5. มีการพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผ้สู าเรจ็ การศกึ ษา สานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ท่คี รูสามารถสังเกตไดข้ ณะทาการสอนในเรอื่ ง 5.1 ความมมี นษุ ยสมั พนั ธ์ 5.6 การประหยดั 5.2 ความมวี นิ ยั 5.7 ความสนใจใฝร่ ู้ 5.3 ความรบั ผดิ ชอบ 5.8 การละเว้นสง่ิ เสพตดิ และการพนัน 5.4 ความซือ่ สตั ยส์ ุจรติ 5.9 ความรกั สามคั คี 5.5 ความเชือ่ มั่นในตนเอง 5.10 ความกตญั ญูกตเวที สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ กีย่ วกับหลกั การของกจิ การรว่ มคา้ และระบบใบสาคญั 2. ปฏบิ ัตงิ านบัญชเี กีย่ วกับกิจการร่วมคา้ และระบบใบสาคญั ตามหลกั การบญั ชที รี่ ับรองท่วั ไป เน้ือหาสาระ 2. การจ่ายค่าขนสง่ แทนเจา้ หน้ี 3. การส่งคืนสนิ คา้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้ันนาเข้าสูบ่ ทเรียน 1. ครูและผู้เรยี นพูดคยุ กนั เกี่ยวกับกรณที ีก่ ิจการซอ้ื สนิ ค้าเปน็ เงินเช่ือและมีขอ้ ตกลงให้เจา้ หน้เี ปน็ ผ้อู อกค่าขนสง่ สนิ ค้า ณ วนั ส่งมอบสินค้า กิจการได้รบั ใบส่งของ/ใบกากับภาษี โดยเจา้ หนยี้ ังมไิ ดจ้ า่ ยคา่ ขนสง่ สนิ ค้าใหก้ ับบรษิ ทั ขนสง่ เชน่ น้ี กิจการจะตอ้ งจา่ ยเงินคา่ ขนส่งแทนเจา้ หนี้ ซึง่ คา่ ขนส่งดงั กล่าวเปน็ คา่ ใชจ้ ่ายของเจา้ หน้มี ิใช่ของกจิ การ 2. ผ้เู รยี นยกตวั อยา่ งชื่อบัญชที ่ีเก่ยี วกบั กิจการซอื้ สินคา้ เปน็ เงนิ เช่ือ ขั้นสอน 3. ครูและผ้เู รยี นอธิบายและสาธิตกรณีกจิ การจะบนั ทึกบญั ชโี ดย 1) ทะเบยี นใบสาคัญจา่ ย การบันทึกบญั ชใี นทะเบยี นใบสาคญั จ่าย จะแบง่ การบันทกึ บัญชเี ป็น 2 ข้นั ดงั นีค้ ือ ขนั้ ท่ี 1 ทะเบียนใบสาคญั จา่ ย ในสว่ นของการซอื้ สินค้า

90 ขัน้ ท่ี 2 ในส่วนของคา่ ขนสง่ ทะเบยี นใบสาคัญจา่ ย 4. ผู้เรียนฝึกทักษะทาทะเบียนใบสาคัญ และทะเบียนเช็คตามตัวอย่างท่ี 1 แล้วผ่านไปบัญชีแยกประเภทท่ี เก่ียวขอ้ ง 5. ครูอธบิ ายการสง่ คนื สินค้า และสาธิตการจัดทาทะเบยี นใบสาคัญและทะเบียนจ่ายเช็คในกรณีมีการส่งคืนสินค้า โดยบนั ทกึ ดังน้ี 1) สมดุ รายวนั ท่วั ไป เม่ือกจิ การซื้อสนิ ค้า และไดจ้ ดั ทาใบสาคญั พร้อมทั้งบนั ทกึ การซ้ือสินคา้ ทท่ี ะเบยี นใบสาคัญ จ่ายแล้ว ต่อมาสินค้าเกิดชารุดหรือส่งสินค้าไม่ตรงตามต้องการ กิจการอาจจะขอลดราคา ซ่ึงจะทาให้ราคาสินค้าไม่ตรงกับ ใบสาคญั วธิ ปี ฏบิ ัตทิ างบญั ชี ใหน้ ายอดทีส่ ่งคืนหรือขอลดราคานั้นมาบนั ทกึ บัญชีทส่ี มดุ รายวนั ทั่วไป 2) ทะเบยี นใบสาคัญจา่ ย เมอ่ื บันทึกรายการดงั กล่าวในสมุดรายวนั ทว่ั ไปแลว้ ให้กลับไปทะเบียนใบสาคัญจา่ ย ทีใ่ บสาคญั ฉบับเดิม ช่องการจ่ายเงิน แล้วให้ หมายเหตุ ในชอ่ งการจ่ายเงินฉบบั เดมิ ว่า ส่งคนื สนิ คา้ ในวันท่ีใด จานวนเงินเท่าใด บนั ทกึ ดงั น้ี 3) การผ่านรายการไปยังบัญชีแยกประเภท ให้ปฏิบัติเช่นเดิม กล่าวคือ เมื่อนารายการค้าที่เกิดข้ึนบันทึกในสมุด รายวนั ทว่ั ไปแล้ว ตอ้ งผา่ นรายการดงั กล่าวไปยังบัญชแี ยกประเภท ท่ีเก่ียวขอ้ งทนั ที 6. ผู้เรยี นปฏิบตั ติ ามกิจกรรมกาเรยี นการสอนที่มอบหมายให้ ขนั้ สรุปและการประยกุ ต์ 7. สรุปโดยให้ผู้เรียนตอบคาถามเป็นรายบุคคลหรือกลุ่ม เกี่ยวกับการจ่ายค่าขนส่งแทนเจ้าหนี้ และการส่งคืน สินคา้

91 8. ครูให้ผู้เรียนทาใบงานเป็นการบ้าน 9. ครเู น้นความรูเ้ รอ่ื งความพอเพียงของเศรษฐกิจพอเพียง จะต้องประกอบด้วยคุณลักษณะ 3 ประการ คือ ความ พอประมาณ ความมีเหตผุ ล และการมีภูมคิ ุม้ กันทดี่ ใี นตวั โดยความหมายของความพอประมาณน้ัน หมายถึง ความพอดี ท่ีไม่ นอ้ ยเกินไปและไม่มากเกนิ ไป โดยไมเ่ บียดเบยี นตนเองและผู้อืน่ เชน่ การผลิตและการบรโิ ภคท่ีอยู่ในระดับพอประมาณ สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสอื เรยี น วิชาการบญั ชีร่วมคา้ และระบบใบสาคญั ของบรษิ ัท สานักพิมพเ์ อมพันธ์ จากดั 2. สื่อ PowerPoint 3. กจิ กรรมการเรยี นการสอน 4. ใบความร/ู้ แบบประเมนิ ผลการเรยี นรกู้ ่อนเรยี น 5. กิจกรรมเสนอแนะผูเ้ รียนเปน็ สาคัญ และส่งเสรมิ คุณธรรมนาความรู้ หลกั ฐาน 1. บนั ทกึ การสอน 2. ใบแสดงผลการปฏบิ ัตงิ าน 3. แผนจัดการเรยี นรู้ 4. ใบเช็คชอื่ เขา้ หอ้ งเรยี น การวดั ผลและการประเมนิ ผล วธิ ีวัดผล 1. สังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 4. ประเมนิ กจิ กรรมเสนอแนะผเู้ รียนเป็นสาคัญ และส่งเสรมิ คุณธรรมนาความรู้ 5 ประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม 6. สังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่ 7. การสงั เกตและประเมนิ พฤตกิ รรมด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เครือ่ งมอื วัดผล 1. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่ (โดยคร)ู 3. แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกล่มุ (โดยผเู้ รยี น) 4. แบบประเมนิ กิจกรรมใบงาน 5. แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 6. แบบประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผู้เรยี นเปน็ สาคัญ และสง่ เสรมิ คุณธรรมนาความรู้ 7. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ โดยครูและผ้เู รียนรว่ มกนั ประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ ผล 1. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ตอ้ งไมม่ ีช่องปรบั ปรงุ

92 2. เกณฑผ์ า่ นการประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50 % ขนึ้ ไป) 3. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50% ขน้ึ ไป) 4. กิจกรรมใบงาน เกณฑ์ผา่ น คอื 50% 5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นร้มู เี กณฑผ์ า่ น 50% 6. แบบประเมนิ กิจกรรมเสนอแนะผเู้ รียนเปน็ สาคัญและส่งเสรมิ คุณธรรมนาความรู้ผ่าน 50% 7. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนขน้ึ อยูก่ บั การประเมนิ ตาม สภาพจริง กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ทาใบงานและแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 2. บนั ทกึ การรบั -จ่าย 3. กิจกรรมเสนอแนะผ้เู รยี นเป็นสาคญั และส่งเสริมคณุ ธรรมนาความรู้ สมดุ บนั ทกึ รายรบั -รายจ่าย ของนาย/นาง/นางสาว....................................................... ประจาภาคเรียนท่.ี ../........ระหวา่ งเดือน..................ถึงเดอื น................พ.ศ. ........ วนั เดือน ปี รายการ รายรับ รายจา่ ย คงเหลอื หมายเหตุ: 1. ถา้ ไมพ่ อใหใ้ ช้กระดาษ A-4 ตแี บบฟอรม์ เพิม่ เติมได้ 2. ครูผสู้ อนอาจใหบ้ ันทกึ เปน็ วนั /อาทติ ย์/เดอื นแล้วสรปุ เปน็ ภาคเรียน.../....กไ็ ด้ สรุป.................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ขอ้ เสนอแนะ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................

93 แบบประเมนิ กจิ กรรมสง่ เสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ คาชี้แจง ให้ประเมินรายการแต่ละข้อแล้วเขยี น เคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดับคณุ ภาพตามความเปน็ จริง โดยกาหนด น้าหนักคะแนน ดังน.้ี - 5 = ดีมาก, 4 = ดี, 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรบั ปรุง, 1 = ใชไ้ มไ่ ด้ รายการประเมนิ พฤติกรรมบ่งช้ี ระดับคุณภาพ 1. การมมี นษุ ยสัมพนั ธ์  มีกิริยา วาจาสภุ าพในการติดต่องาน 5 4 32 1  รับฟงั ความคิดเห็นของผ้อู ืน่ 2.ความมีวินยั  ตรงตอ่ เวลา  ประพฤตติ นถกู ตอ้ งตามศลี ธรรมอนั ดงี าม 3. ความรบั ผดิ ชอบ  ปฏิบตั ิงานท่ไี ดร้ บั มอบหมายเสร็จตามกาหนด  ปฏิบตั ิงานด้วยความละเอียดรอบคอบ 4. ความซ่อื สตั ยส์ จุ รติ  ไมน่ าผลงานผอู้ นื่ มาแอบอา้ งเป็นของตนเอง  พูดในส่ิงทเี่ ปน็ ความจริง 5. ความสนใจใฝ่รู้  ศึกษาคน้ คว้าจากมาตรฐานการบญั ชี  แสวงหาประสบการณแ์ ละความรู้ใหม่ ๆ 6. ความเช่อื มัน่ ในตนเอง  ยอมรบั ฟังขอ้ เสนอแนะจากผอู้ น่ื  แสดงความคดิ เห็นในการจดั ทางบการเงนิ รวมคะแนนทีไ่ ด้.......................................คะแนน ข้อคดิ เห็นเพ่มิ เติม

94 1. กระบวนการคดิ ทใ่ี ช้ คือ……….……………………………………….………………………………… 2. สง่ิ ท่คี วรปรบั ปรงุ คอื ……….…………………………………….……………………………………….. ผ้ปู ระเมิน......................................... เกณฑก์ ารประเมินระดบั คณุ ภาพ 28-30 คะแนน = ดมี าก 25-27 คะแนน = ดี 20-24 คะแนน = พอใช้ 15-19 คะแนน = ควรปรบั ปรงุ 0-14 คะแนน = ใชไ้ มไ่ ด้ หมายเหตุ.- อ้างองิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมและคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ของผู้สาเร็จการศึกษา สานักงานมาตรฐานการ อาชวี ศึกษา คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา กระทรวงศึกษาธกิ าร บนั ทึกหลังการจดั การเรียนรู้ ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ ปัญหาท่ีพบ แนวทางแกไ้ ข

95 ลงช่อื .................................................. ลงชอ่ื .................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) (นาย/นาง/นางสาว......................................) หัวหนา้ แผนกวิชา........................................ ครผู ูส้ อน ลงช่ือ.................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) รองผ้อู านวยการ ฝ่ายวชิ าการ วันที่......../..................../................. แผนการจัดการเรียนรแู้ บบบรู ณาการที่ 15 หนว่ ยที่ 6 รหัสวิชา 2201-2104 การบญั ชรี ่วมค้าและระบบใบสาคญั สอนคร้งั ท่ี 15 (57-60) จานวน 4 ชม. ชอ่ื หน่วย การยกเลกิ หรือการแก้ไขใบสาคญั จา่ ย สาระสาคัญ ระบบใบสาคัญ เป็นการบันทึกบัญชีที่ควบคุมด้านรายจ่าย ซึ่งมีหลักเกณฑ์วิธีการที่แน่นอน เมื่อเกิดรายการด้าน รายจา่ ย ตอ้ งนาเอกสารประกอบการลงบญั ชไี ปจดั ทาใบสาคัญ และนาไปบนั ทึกที่ทะเบียนใบสาคัญจ่าย และทะเบียนจ่ายเช็ค ตามลาดับ แตใ่ นบางคร้ังอาจมีรายการทไี่ มเ่ ปน็ ไปตามระบบดงั กลา่ ว จึงตอ้ งมกี ารยกเลกิ รายการเดมิ และจัดทาใบสาคญั ใหม่ จุดประสงค์การเรยี นรู้ 4. บันทึกบญั ชีเกย่ี วกบั การชาระหนดี้ ว้ ยต๋ัวเงนิ ได้ 5. บนั ทึกบัญชีเกย่ี วกบั การจ่ายเงินเดอื นและคา่ แรงงานได้ 6. มกี ิจนิสยั มีระเบยี บ ละเอียด รอบคอบ ซ่อื สตั ย์ มวี นิ ยั ตรงตอ่ เวลาและมเี จตคตทิ ่ดี ีตอ่ วชิ าชพี บญั ชี 7. มีการพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผสู้ าเร็จการศึกษา สานกั งาน คณะกรรมการการอาชวี ศึกษา ท่คี รสู ามารถสังเกตไดข้ ณะทาการสอนในเรอื่ ง 7.1 ความมมี นษุ ยสมั พันธ์ 7.6 การประหยดั 7.2 ความมวี ินยั 7.7 ความสนใจใฝร่ ู้ 7.3 ความรับผดิ ชอบ 7.8 การละเวน้ สิง่ เสพตดิ และการพนนั 7.4 ความซือ่ สัตยส์ จุ รติ 7.9 ความรักสามคั คี 7.5 ความเชอ่ื ม่นั ในตนเอง 7.10 ความกตญั ญกู ตเวที

96 สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ ก่ียวกับหลกั การของกิจการร่วมค้าและระบบใบสาคญั 2. ปฏิบัตงิ านบญั ชีเกี่ยวกบั กิจการรว่ มคา้ และระบบใบสาคญั ตามหลกั การบัญชที ่ีรับรองทว่ั ไป เนอ้ื หาสาระ 4. การชาระหนดี้ ว้ ยต๋วั เงิน 5. การจา่ ยเงนิ เดือนและค่าแรงงาน กิจกรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นาเข้าสู่บทเรยี น 1. ครูกลา่ ววา่ ในบางครัง้ กิจการไม่สามารถจา่ ยเงนิ ในวนั ครบกาหนดตามใบสาคัญจา่ ยได้ กิจการอาจชาระดว้ ยตั๋ว สัญญาใช้เงนิ หรือ รับรองตวั๋ แลกเงินเพอื่ ชาระหน้ี 2. ผ้เู รยี นยกตัวอยา่ งรายการท่ีชาระหนี้ด้วยตัว๋ เงิน ขนั้ สอน 3. ครูอธิบายและสาธิตการชาระหนี้ด้วยต๋ัวเงิน โดยการชาระเงินด้วยตั๋วเงินจ่าย จึงมีผลทาให้หน้ีสินประเภท ใบสาคญั จ่ายลดลง แตห่ นสี้ ินประเภทต๋วั เงนิ จ่ายเพิ่มขึน้ ดว้ ยจานวนเงินเท่ากนั 1) สมุดรายวันท่ัวไป หลกั การบันทกึ บญั ชี ใหน้ ารายการชาระหนตี้ ามตว๋ั เงินจา่ ย บันทึกบญั ชีท่ีสมดุ รายวนั ทั่วไป โดย 2) ทะเบียนใบสาคญั จ่าย เมือ่ บันทึกรายการดังกลา่ วในสมดุ รายวนั ท่วั ไปแลว้ ให้กลับไปทะเบียนใบสาคัญจา่ ย ที่ใบสาคญั ฉบับเดิม ชอ่ งการจา่ ยเงิน แลว้ ให้ หมายเหตุ ในช่องการจ่ายเงินฉบับเดมิ ว่า ยกเลิก หรือ สมดุ รายวันหน้า… โดยใช้ ตวั ย่อวา่ ร.ว. … บนั ทึกบัญชดี ังน้ี เมือ่ ตัว๋ เงนิ จ่ายครบกาหนดการจา่ ยเงิน จะต้องทาใบสาคญั ฉบับใหมข่ ้ึนมาเพื่อบันทกึ การจ่ายชาระหนี้ตามตั๋วเงินจ่าย พรอ้ มดอกเบ้ยี

97 3) การผ่านรายการไปยังบัญชีแยกประเภท ในช่วงท่ี 1 วันท่ี 12 มิถุนายน 25XX จ่ายชาระหน้ีด้วยตั๋วเงินจ่าย ให้ ปฏิบตั ิเช่นเดมิ กลา่ วคอื เม่อื นารายการค้าท่ีเกิดขึ้นไปบันทึกในสมุดรายวันท่ัวไปแล้ว ต้องผ่านรายการดังกล่าวไปยังบัญชีแยก ประเภทท่เี กี่ยวข้องทันที ดงั น้ี 4) ทะเบยี นจา่ ยเช็ค หลงั จากบันทึกบญั ชที ีท่ ะเบียนใบสาคญั จา่ ยแลว้ ในวนั น้มี กี ารจ่ายเงนิ จึงต้องนารายการ ดังกลา่ วมาบันทกึ ทท่ี ะเบยี นจ่ายเชค็ บันทกึ บญั ชี ดังน้ี 4. ครูและผเู้ รยี นสาธิตการบันทึกรายการการจ่ายเงินเดอื นและคา่ แรงงาน ดังนี้ 1) สมดุ รายวันท่ัวไป ในกรณีท่ีจ่ายเงนิ เดือนและค่าแรงงานทมี่ กี ารหกั เงนิ หลายประเภท หรอื มกี ารหกั บางส่วนท่ี มียอดเงินคงเหลือไว้ในกิจการในการหัก ในกรณีดังกล่าวจะซับซ้อนยุ่งยากและอาจก่อให้เกิดการผิดพลาดได้ง่าย การจ่าย เงนิ เดอื นและค่าแรงงานท่ไี ด้กลา่ วไวใ้ นหน่วยที่ 5 เช่น การจ่ายเงินเดือนและค่าแรงงานให้แก่ฝ่ายขาย, ฝ่ายบริหารและท่ัวไป, ฝ่ายผลิต โดยมีการหักเงินสมทบเข้ากองทุนประกันสังคม เงินสะสมพนักงาน และหักบัญชีลูกหน้ีเงินยืม เป็นต้น ดังนั้นเพ่ือ จาแนกบญั ชใี นการออกใบสาคัญ จงึ ควรบันทึกรายการดงั กล่าวในสมุดรายวนั ทว่ั ไปเสียก่อนครั้งหนึ่ง เพื่อป้องกันการผิดพลาด โดยบนั ทึกรายการในสมดุ รายวนั ทวั่ ไปดงั นี้ 2) การผ่านรายการไปยงั บญั ชีแยกประเภท ให้ปฏิบตั ิเชน่ เดมิ น่นั คือ เมอ่ื นารายการคา้ ท่เี กิดข้ึนบันทึกท่ีสมุด รายวันทั่วไปแลว้ ตอ้ งผ่านรายการไปยังบัญชีแยกประเภทท่ีเกีย่ วข้องทันที

98 3) ทะเบียนใบสาคัญจา่ ย หลงั จากบนั ทกึ รายการเกี่ยวกับเงินเดือนในสมุดรายวันท่ัวไปแล้วในส่วนของยอดเงิน คงเหลอื ไวใ้ นกิจการในการหกั เชน่ ลูกหนเี้ งนิ ยืมทดรอง เงินสะสมพนักงาน ไม่ต้องนาไปบันทึกที่ทะเบียนใบสาคัญจ่ายเพราะ ไม่มีการจ่ายเงิน ในส่วนของยอดที่ต้องนาเงินส่งให้กับบุคคลอื่นๆ บันทึกตามข้ันตอนเดิมตามหน่วยที่ 5 กล่าวคือ ต้องออก ใบสาคัญ 3 ฉบับ โดยฉบับที่ 1 ออกให้แก่พนักงานลูกจ้าง ในส่วนของเงินเดือนและค่าแรงงานค้างจ่าย ฉบับท่ี 2 ออกให้แก่ กรมสรรพากรโดยนาส่งเงินภายในวันท่ี 7 ของเดือนถัดไป ในส่วนของภาษีเงินได้ ส่วนฉบับที่ 3 ออกให้แก่สานักงาน ประกันสงั คม ให้นาสง่ เงินภายในวันท่ี 15 ของเดือนถดั ไป ในส่วนของเงนิ ประกันสงั คมที่หักเงนิ จากลกู จา้ ง และในส่วนของเงิน สมทบที่นายจ้างเป็นผู้จา่ ย บนั ทกึ บญั ชีในทะเบยี นใบสาคญั จ่าย 4) ทะเบยี นจา่ ยเช็ค หลังจากบันทึกบญั ชีท่ที ะเบียนใบสาคญั จา่ ยเรยี บรอ้ ยแลว้ จะเห็นว่า ในวันน้มี กี าร จา่ ยเงนิ เพียงใบสาคญั ฉบบั เดยี ว นน่ั คือ การจ่ายเงินเดือนค่าจ้างแรงงานใหก้ บั พนกั งาน จึงตอ้ งนารายการดงั กลา่ วมาบันทึกที่ ทะเบยี นจา่ ยเชค็ 5. เปิดโอกาสใหผ้ ้เู รยี นแสดงความคดิ เหน็ รว่ มกัน และนาผลงานสง่ ครูเพ่ือประเมินผล ขัน้ สรปุ และการประยกุ ต์ 6. สรุปโดยกิจการทีใ่ ช้ระบบใบสาคัญควบคุมการจ่ายเงิน ใบสาคัญฉบับหนึ่งถือเป็นหน้ีสินที่เกิดข้ึนต้องชาระตาม กาหนด แต่ในบางคร้ังอาจเกิดความจาเป็นท่ีไม่สามารถจ่ายชาระหน้ีได้ในคราวเดียวได้จาเป็นต้องแบ่งชาระเป็นงวดๆ หรือมี การจ่ายชาระหน้เี ป็นต๋ัวแลกเงินเป็นต้น ทาให้การบนั ทกึ บัญชีไม่เปน็ ไปตามขัน้ ตอน ดงั น้ันกิจการจึงต้องทาการยกเลิกหรือการ แก้ไขรายการ เพื่อให้การบันทึกบญั ชตี ามระบบและถูกตอ้ ง 7. ใหผ้ เู้ รยี นตอบคาถามเป็นกลมุ่ หรือรายบคุ คล 8. ครูให้ผู้เรยี นทาแบบประเมินผลการเรยี นรแู้ ละใบงานเป็นการบา้ น 9. ครแู นะนาให้ผเู้ รียนยึดหลกั ในการครองตนเป็นพลเมืองดี เช่น ไม่เสียเวลาไปกับการถกเถียงเรื่องไร้สาระ ไม่ใจ แคบ ไม่ประมาท กระตือรอื รน้ ทกุ เวลา ปฏบิ ตั ภิ ารกจิ หนา้ ทส่ี ม่าเสมอโดยสมบรู ณ์ มคี วามสภุ าพ อ่อนนอ้ มและยอมรบั ฟงั ความ คดิ เห็นของคนอ่ืน 10. ผเู้ รียนวางแผนการนาหลักของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยกุ ตใ์ ชด้ งั นี้ (1) สรา้ งภมู คิ มุ้ กนั ท่ีดีในตัวเองได้ เชน่ ใชค้ วามรอบคอบในการบนั ทกึ บญั ชไี มใ่ หผ้ ดิ พลาด (2) มเี หตุผลในการวเิ คราะหร์ ายการค้าแตล่ ะรายการ เพอ่ื บันทึกบัญชี (3) มีความเพียงพอ ในการซ้ือขายสินค้าเพื่อบรโิ ภคหรือจาหน่าย (4) มีเง่อื นไขด้านคณุ ธรรม ไดแ้ ก่ บันทึกบัญชีใหถ้ ูกต้อง (5) มีเงือ่ นไขดา้ นวชิ าการ ไดแ้ ก่ บนั ทกึ บัญชีตามหลักการบญั ชที ยี่ อมรับทัว่ ไป และมีความร้เู ร่อื งมาตรฐานการ บญั ชี (6) สามารถนารายการบญั ชีไปบันทกึ ในเครือ่ งคอมพิวเตอร์หรอื โปรแกรมสาเร็จรปู บญั ชไี ด้ สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรยี น วิชาการบญั ชรี ่วมค้าและระบบใบสาคญั ของบริษทั สานกั พิมพเ์ อมพนั ธ์ จากดั 2. สอ่ื PowerPoint 3. กจิ กรรมการเรียนการสอน 4. ใบความร/ู้ แบบประเมินผลการเรยี นรู้ก่อนเรียน 5. กิจกรรมเสนอแนะผู้เรียนเป็นสาคัญ และสง่ เสริมคุณธรรมนาความรู้

99 หลักฐาน 1. บนั ทึกการสอน 2. ใบแสดงผลการปฏบิ ัตงิ าน 3. แผนจดั การเรียนรู้ 4. ใบเชค็ ชอ่ื เขา้ หอ้ งเรยี น การวดั ผลและการประเมินผล วธิ ีวัดผล 1. สังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ 4. ประเมนิ กิจกรรมเสนอแนะผเู้ รียนเป็นสาคัญ และส่งเสริมคุณธรรมนาความรู้ 5. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ 6. สังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่ 7. การสังเกตและประเมินพฤติกรรมดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เครื่องมือวดั ผล 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม (โดยคร)ู 3. แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่ (โดยผเู้ รียน) 4. แบบประเมินกิจกรรมใบงาน 5. แบบประเมินผลการเรียนรู้ 6. แบบประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผเู้ รียนเปน็ สาคญั และสง่ เสริมคณุ ธรรมนาความรู้ 7. แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ โดยครแู ละผูเ้ รียนรว่ มกนั ประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ ผล 1. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ต้องไมม่ ชี ่องปรบั ปรงุ 2. เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50 % ขนึ้ ไป) 3. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50% ขึน้ ไป) 4. กิจกรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คอื 50% 5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นร้มู เี กณฑ์ผา่ น 50% 6. แบบประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผู้เรยี นเปน็ สาคัญและสง่ เสริมคุณธรรมนาความรผู้ า่ น 50% 7. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คะแนนข้นึ อยกู่ บั การประเมนิ ตาม สภาพจริง กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ทาใบงานและแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 2. บนั ทึกการรบั -จ่าย

100 3. กิจกรรมเสนอแนะผูเ้ รียนเปน็ สาคัญ และสง่ เสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ สมดุ บนั ทึก รายรับ-รายจ่าย ของนาย/นาง/นางสาว....................................................... ประจาภาคเรยี นที.่ ../........ระหวา่ งเดอื น..................ถึงเดือน................พ.ศ. ........ วัน เดอื น ปี รายการ รายรบั รายจ่าย คงเหลอื หมายเหตุ: 1.ถ้าไม่พอให้ใชก้ ระดาษ A-4 ตีแบบฟอรม์ เพ่ิมเติมได้ 2.ครูผสู้ อนอาจให้บันทกึ เป็นวนั /อาทติ ย์/เดือนแล้วสรุปเป็นภาคเรียน.../....กไ็ ด้ สรปุ .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ขอ้ เสนอแนะ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................