แผนการสอนวิชาบัญชีร่วมค้า

251 4. ครู และผเู้ รยี นสาธติ การบันทกึ รายการปดิ บญั ชีสาหรบั กจิ การขายสนิ คา้ โดยแสดงตัวอย่างประกอบ 5. ครูและผเู้ รยี นแสดงบนั ทกึ รายการปดิ บัญชใี นสมดุ รายวันท่ัวไป (วธิ ผี า่ นตน้ ทนุ ขายและวธิ ไี ม่ผ่าน ตน้ ทนุ ขาย) ข้ันสรปุ และการประยกุ ต์ 6. สรุปหลักการบันทึกรายการปิดบัญชีของกิจการค้าร่วมประเภทกิจการบริการ และกิจการขายสินค้า โดยครู กาหนดโจทยใ์ ห้ แล้วใหผ้ ู้เรียนทุกคนออกมาแสดงการคานวณและการตีราคาสินค้าหนา้ ชน้ั เรยี นสลับกันไปตามลาดับเลขที่ 7. ครูมอบหมายให้ผู้เรยี นทาใบงานเป็นการบา้ น 8. ครเู น้นการพงึ่ ตนเองเป็นหลักการของเศรษฐกิจพอเพยี ง การพึ่งตนเองทาให้ครอบครัวพอมีพอกิน พ่ึงตนเองคือ ทากิจกรรมในครัวเรือนเอง มีกาลังเท่าไรก็ทาเท่านั้น ใช้แรงงานในครัวเรือน ไม่ต้องจ้างแรงงานภายนอก แนวทางการ พง่ึ ตนเองอีกอยา่ งหน่งึ คือ การลดรายจ่ายและการเพ่ิมรายได้ การลดรายจ่ายทาได้อย่างง่าย ด้วยการทาบัญชีรายรับ-รายจ่าย ในครัวเรือน ถ้าทาบัญชีรายรับ-รายจ่ายจะทาให้รู้ว่ามีอะไรบ้างท่ีไม่สมควรต้องจ่าย อะไรบ้างที่ต้องลด เม่ือลงมือทาแรก ๆ อาจจะขัด ๆ อยู่บ้าง ต่อไปก็จะเกิดความเคยชิน อีกอย่างหน่ึงของการลดรายจ่ายคือ ผลิตของที่ต้องใช้เอง เช่น พริกสดท่ีใช้ ทากบั ข้าว ซอื้ มา 1 ถุง 5 บาทใชย้ ังไม่หมดกเ็ สยี ก่อนและทง้ิ ไป แตถ่ ้าปลกู พริกไว้ทบี่ า้ นเวลาทากับขา้ วก็ไปเก็บได้ สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรยี น วิชาการบัญชีร่วมคา้ และระบบใบสาคัญ ของบริษทั สานกั พิมพ์เอมพนั ธ์ จากัด 2. สอ่ื แผน่ ใส 3. กิจกรรมการเรยี นการสอน 4. ใบความร/ู้ แบบประเมินผลการเรยี นรกู้ อ่ นเรยี น 5. กิจกรรมเสนอแนะผูเ้ รียนเปน็ สาคัญ และสง่ เสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ หลักฐาน 1. บันทึกการสอน 2. ใบแสดงผลการปฏบิ ตั ิงาน 3. แผนจดั การเรียนรู้ 4. ใบเช็คชอื่ เขา้ ห้องเรียน การวดั ผลและการประเมนิ ผล วิธวี ดั ผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมินผลการเรียน 4. ประเมนิ กจิ กรรมเสนอแนะผ้เู รียนเป็นสาคัญ และส่งเสริมคุณธรรมนาความรู้ 5. ประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่ 6. สงั เกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม

7. การสงั เกตและประเมินพฤตกิ รรมด้านคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 252 เครือ่ งมอื วดั ผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม (โดยคร)ู 3. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม (โดยผเู้ รียน) 4. แบบประเมินกจิ กรรมใบงาน 5. แบบประเมินผลการเรยี นรู้ 6. แบบประเมนิ กจิ กรรมเสนอแนะผู้เรียนเปน็ สาคญั และสง่ เสริมคณุ ธรรมนาความรู้ 7. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ โดยครูและผเู้ รียนร่วมกนั ประเมนิ เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ตอ้ งไม่มชี ่องปรับปรงุ 2. เกณฑผ์ า่ นการประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50 % ขึ้นไป) 3. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50% ขึน้ ไป) 4. กิจกรรมใบงาน เกณฑ์ผา่ น คอื 50% 5. แบบประเมินผลการเรยี นรมู้ ีเกณฑผ์ า่ น 50% 6. แบบประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผเู้ รียนเป็นสาคัญและสง่ เสรมิ คณุ ธรรมนาความรูผ้ า่ น 50% 7. แบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการประเมนิ ตาม สภาพจริง กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ทาใบงานและแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 2. บนั ทึกการรับ-จ่าย 3. กิจกรรมเสนอแนะผเู้ รยี นเป็นสาคัญ และสง่ เสริมคณุ ธรรมนาความรู้ สมุดบันทกึ รายรับ-รายจา่ ย ของนาย/นาง/นางสาว....................................................... ประจาภาคเรียนที.่ ../........ระหวา่ งเดอื น..................ถึงเดือน................พ.ศ. ........ วัน เดือน ปี รายการ รายรับ รายจา่ ย คงเหลือ

253 หมายเหตุ: 1. ถา้ ไม่พอให้ใชก้ ระดาษ A-4 ตีแบบฟอร์มเพมิ่ เติมได้ 2. ครูผสู้ อนอาจให้บนั ทกึ เป็นวัน/อาทติ ย/์ เดอื นแลว้ สรปุ เป็นภาคเรียน.../....กไ็ ด้ สรปุ .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ แบบประเมินกจิ กรรมสง่ เสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ คาชแ้ี จง ให้ประเมินรายการแตล่ ะขอ้ แล้วเขยี น เครอื่ งหมาย  ลงในช่องระดบั คณุ ภาพตามความเปน็ จริง โดยกาหนด น้าหนักคะแนน ดังนี.้ - 5 = ดมี าก, 4 = ด,ี 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรบั ปรงุ , 1 = ใช้ไมไ่ ด้ รายการประเมนิ พฤตกิ รรมบง่ ชี้ ระดบั คณุ ภาพ 1. การมมี นุษยสมั พนั ธ์  กล่าวขอบคณุ เมอื่ ไดร้ ับการช่วยเหลอื จากผ้อู ืน่ 5 4 32 1  รบั ฟังความคิดเห็นของผอู้ น่ื 2.ความมีวนิ ยั  ตรงตอ่ เวลา  ประพฤตติ นถกู ตอ้ งตามศลี ธรรมอนั ดีงาม 3. ความรับผดิ ชอบ  ปฏบิ ตั ิงานทไี่ ดร้ ับมอบหมายเสรจ็ ตามกาหนด  ปฏบิ ัตงิ านดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ

254 4. ความซือ่ สัตยส์ ุจริต  ไม่ลอกเลยี นแบบผลงานของผอู้ ่ืน  พดู ในส่ิงทเี่ ปน็ ความจริง 5. ความสนใจใฝ่รู้  ศึกษาคน้ ควา้ การบันทึกบญั ชแี ตล่ ะวธิ ี  แสวงหาประสบการณแ์ ละความรใู้ หม่ ๆ 6. ความเชื่อมัน่ ในตนเอง  ยอมรับฟงั ขอ้ เสนอแนะจากผอู้ น่ื  แสดงความคดิ เห็นในการตีราคาสนิ คา้ คงเหลือ รวมคะแนนที่ได.้ ......................................คะแนน ขอ้ คิดเหน็ เพ่ิมเติม 1. กระบวนการคดิ ทีใ่ ช้ คอื ……….…………………………………….………………………………… 2. ส่ิงทค่ี วรปรบั ปรงุ คอื ……….…………………………………….……………………………………….. ผปู้ ระเมิน............................................ เกณฑก์ ารประเมินระดบั คณุ ภาพ 28-30 คะแนน = ดมี าก 25-27 คะแนน = ดี 20-24 คะแนน = พอใช้ 15-19 คะแนน = ควรปรบั ปรุง 0-14 คะแนน = ใชไ้ มไ่ ด้ หมายเหตุ.- อ้างองิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมและคณุ ลักษณะอันพึงประสงคข์ องผู้สาเรจ็ การศึกษา สานกั งานมาตรฐานการ อาชวี ศกึ ษา คณะกรรมการการอาชวี ศึกษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร บนั ทึกหลังการจัดการเรยี นรู้ ผลการใช้แผนการจัดการเรยี นรู้ ปัญหาท่ีพบ

255 แนวทางแก้ไข ลงชอื่ .................................................. ลงชอ่ื .................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) (นาย/นาง/นางสาว......................................) หัวหน้าแผนกวชิ า........................................ ครูผสู้ อน ลงช่ือ.................................................. หน่วยที่ 4 (นาย/นาง/นางสาว......................................) สอนครัง้ ท่ี 9 (33-36) รองผอู้ านวยการ ฝ่ายวิชาการ จานวน 4 ชม. วนั ท่ี......../..................../................. แผนการจัดการเรยี นรแู้ บบบูรณาการที่ 9 รหัสวิชา 2201-2104 การบญั ชีร่วมค้าและระบบใบสาคญั ชอื่ หน่วย การบนั ทึกรายการปรับปรงุ รายการปดิ บญั ชแี ละการจดั ทา รายงานทางการเงนิ สาระสาคัญ ถึงแม้ว่ากิจการรว่ มคา้ จะเป็นกิจการทตี่ ัง้ ข้นึ มาเฉพาะกจิ บางโครงการใช้เวลาดาเนินงานสนั้ ๆ ก็ส้ินสดุ ลง กจิ การร่วมคา้ กต็ ้องบันทกึ รายการปรับปรุง จัดทางบการเงนิ และบนั ทึกรายการปดิ บญั ชีเชน่ เดียวกบั กิจการประเภทอื่นเพื่อให้ ไดง้ บการเงินทีถ่ กู ตอ้ ง ตรงกบั ความเปน็ จริง จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 4. จัดทารายงานทางการเงนิ ตามประมวลรษั ฎากรได้

256 5. มีกจิ นิสยั มรี ะเบียบ ละเอียด รอบคอบ ซอื่ สตั ย์ มีวินัย ตรงต่อเวลา และมเี จตคตทิ ี่ดตี ่อวชิ าชพี บญั ชี 6. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สาเร็จการศึกษา สานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ท่คี รสู ามารถสังเกตได้ขณะทาการสอนในเรอ่ื ง 6.1 ความมมี นษุ ยสมั พนั ธ์ 6.6 การประหยดั 6.2 ความมีวนิ ยั 6.7 ความสนใจใฝร่ ู้ 6.3 ความรับผดิ ชอบ 6.8 การละเว้นสิง่ เสพตดิ และการพนัน 6.4 ความซ่อื สัตยส์ จุ รติ 6.9 ความรกั สามคั คี 6.5 ความเชื่อมนั่ ในตนเอง 6.10 ความกตญั ญูกตเวที สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ กี่ยวกบั หลักการของกิจการรว่ มค้าและระบบใบสาคญั 2. ปฏบิ ัตงิ านบญั ชเี กย่ี วกบั กิจการรว่ มค้าและระบบใบสาคญั ตามหลกั การบัญชที ่รี ับรองทวั่ ไป เน้อื หาสาระ 4. การจัดทารายงานทางการเงนิ ตามประมวลรษั ฎากร กิจกรรมการเรียนรู้ ข้นั นาเขา้ สู่บทเรียน 1. ครูกล่าวว่าในการจดั ทารายงานทางการเงินหรืองบการเงิน ผู้จัดทาจะต้องคานึงถึงมาตรฐานการบัญชีของสภา วิชาชพี การบัญชี ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ฉบบั ที่เกย่ี วข้อง เช่น มาตรฐานการบัญชี ฉบับท่ี 1 (ปรับปรุง 2558) เรื่องการนาเสนอ งบการเงิน มาตรฐานการรายงานทางการเงินสาหรับกิจการท่ีไม่มีส่วนได้เสียสาธารณะ และประกาศของกรมพัฒนาธุรกิจ การค้า เรือ่ ง กาหนดรายการยอ่ ที่ต้องมีในงบการเงิน พ.ศ. 2554 ขน้ั สอน 2. ครูและผู้เรียนแสดงงบการเงินตามประกาศของกรมพัฒนาธุรกิจการค้า เรื่อง กาหนดรายการย่อที่ต้องมีในงบ การเงิน กาหนดรปู แบบของงบการเงินของกิจการร่วมค้าเป็นแบบที่ 5 ซ่ึงประกอบด้วยงบแสดงฐานะการเงิน งบกาไรขาดทุน งบแสดงการเปลี่ยนแปลงของผู้รว่ มคา้ 3. ผูเ้ รยี นฝึกปฏบิ ัติจัดทากิจกรรม ดงั น้ี 1) บนั ทกึ รายการปรับปรุงและปดิ บัญชี (วิธผี ่านตน้ ทุนขาย) ในสมุดรายวันทว่ั ไป 2) งบทดลองหลังรายการปรบั ปรุง 3) งบกาไรขาดทนุ สาหรับงวด 1 ปี สิ้นสดุ วันท่ี 31 ธนั วาคม 25X1 วิธีจาแนกคา่ ใชจ้ ่ายตามหนา้ ท่ี 4) งบแสดงฐานะการเงิน ณ วนั ท่ี 31 ธนั วาคม 25X1 5) รายละเอยี ดประกอบงบการเงนิ 4. เปิดโอกาสใหผ้ ้เู รยี นทุกคนรว่ มอภิปราย ซักถามและแสดงขอ้ คดิ เห็น 5. ครเู น้นใหผ้ เู้ รียนจัดทาบัญชคี รัวเรือน หรือบัญชีรายรับรายจ่ายน้ี ไม่ใช่เป็นแต่เพียงการจดบันทึกรายการต่างๆ ที่เปน็ เงนิ เท่านั้น แต่ยังเป็นการสร้างความสามัคคีภายในครอบครัว รู้จักช่วยเหลือแบ่งปันกันในสังคม มีการเรียนรู้ซ่ึงกันและ กัน ซึ่งเกิดจากประสบการณ์ต่างๆ ท่ีได้รับจากการจดบันทึกข้อมูลท่ีเป็นประโยชน์ ทาให้ประชาชนทุกคนรู้จักการบริหาร

257 จัดการด้านการเงินและการวางแผนการทางานทุกอย่างเพ่ือให้บรรลุเป้าหมายได้ การทาบัญชีครัวเรือนทาให้ครอบครัวมี ความสุขใชช้ ีวติ โดยยึดหลกั ความพอเพยี ง มเี หตมุ ผี ล รจู้ ักพึ่งพาตนเอง มีความพอประมาณ การเงินมีสภาพคล่อง รู้จักการเก็บ ออม ทุกคนรู้ถึงแหล่งท่ีมาของรายรับและการใช้ไปของค่าใช้จ่ายในแต่ละวันสามารถนาข้อมูลการใช้จ่ายมาวางแผนบริหาร การเงนิ ในอนาคตได้ ข้นั สรุปและการประยกุ ต์ 6. ผู้เรยี นสรุปโดยแสดงการคานวณ และการบันทึกบัญชี หรือสุ่มถามผู้เรียนบางคนให้ตอบคาถามและแสดงการ สาธิตการบันทึกรายการบญั ชี 7. ครใู ห้ผู้เรยี นทาแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ และใบงานเป็นการบ้าน สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรียน วชิ าการบัญชรี ่วมค้าและระบบใบสาคญั ของบริษทั สานักพมิ พ์เอมพันธ์ จากัด 2. สือ่ PowerPoint 3. กจิ กรรมการเรียนการสอน 4. ใบความร/ู้ แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้กอ่ นเรียน 5. กิจกรรมเสนอแนะผู้เรยี นเป็นสาคัญ และส่งเสริมคณุ ธรรมนาความรู้ หลักฐาน 1. บันทึกการสอน 2. ใบแสดงผลการปฏบิ ตั งิ าน 3. แผนจัดการเรียนรู้ 4. ใบเชค็ ชอื่ เขา้ หอ้ งเรียน การวดั ผลและการประเมนิ ผล วธิ วี ดั ผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ 4. ประเมินกิจกรรมเสนอแนะผ้เู รียนเป็นสาคญั และส่งเสริมคุณธรรมนาความรู้ 5. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ 6. สงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม 7. การสงั เกตและประเมนิ พฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ เครือ่ งมอื วัดผล 1. แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2. แบบประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ (โดยคร)ู 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกล่มุ (โดยผเู้ รียน)

258 4. แบบประเมินกิจกรรมใบงาน 5. แบบประเมินผลการเรียนรู้ 6. แบบประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผู้เรยี นเป็นสาคญั และส่งเสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ 7. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ โดยครูและผู้เรยี นรว่ มกนั ประเมนิ เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ตอ้ งไมม่ ีช่องปรับปรงุ 2. เกณฑผ์ ่านการประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50 % ข้นึ ไป) 3. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50% ขน้ึ ไป) 4. กิจกรรมใบงาน เกณฑ์ผา่ น คอื 50% 5. แบบประเมินผลการเรียนรู้มีเกณฑผ์ ่าน 50% 6. แบบประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผเู้ รยี นเป็นสาคัญและส่งเสริมคุณธรรมนาความรผู้ า่ น 50% 7. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนขนึ้ อย่กู ับการประเมนิ ตาม สภาพจริง กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ทาใบงานและแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 2. บันทกึ การรับ-จ่าย 3. กิจกรรมเสนอแนะผู้เรยี นเปน็ สาคญั และสง่ เสริมคณุ ธรรมนาความรู้ สมดุ บันทกึ รายรบั -รายจา่ ย ของนาย/นาง/นางสาว....................................................... ประจาภาคเรียนที.่ ../........ระหว่างเดือน..................ถึงเดือน................พ.ศ........ วัน เดอื น ปี รายการ รายรับ รายจา่ ย คงเหลือ หมายเหตุ: 1.ถา้ ไมพ่ อให้ใชก้ ระดาษ A-4 ตีแบบฟอร์มเพ่ิมเตมิ ได้ 2.ครผู สู้ อนอาจให้บนั ทึกเปน็ วัน/อาทติ ย/์ เดอื นแลว้ สรุปเปน็ ภาคเรียน.../....กไ็ ด้ สรุป.................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะ......................................................................................................................................

259 ............................................................................................................................................................ บนั ทึกหลังการจดั การเรียนรู้ ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปญั หาท่ีพบ แนวทางแกไ้ ข

260 ลงชอื่ .................................................. ลงชื่อ.................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) (นาย/นาง/นางสาว......................................) หวั หน้าแผนกวิชา........................................ ครูผู้สอน ลงช่อื .................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) รองผอู้ านวยการ ฝ่ายวิชาการ วนั ที่......../..................../................. แผนการจัดการเรียนรแู้ บบบรู ณาการท่ี 10 หนว่ ยท่ี - รหสั วิชา 2201-2104 การบญั ชีร่วมค้าและระบบใบสาคญั สอนครงั้ ท่ี 10 (37-40) จานวนช่ัวโมง 4 ชม. ชือ่ หน่วย/เรือ่ ง ทบทวน/สอบกลางภาคเรียน สาระสาคญั - จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. ผเู้ รยี นเกิดการเรียนรู้เนื้อหาสาระ และนาความคดิ รวบยอดไปประยุกต์ใชต้ อ่ ไป 2. มกี จิ นสิ ยั มรี ะเบียบ ละเอียด รอบคอบ ซ่ือสตั ย์ มีวนิ ยั ตรงตอ่ เวลา และมีเจตคตทิ ี่ดตี ่อวิชาชีพบัญชี 3. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สาเร็จการศึกษา สานักงาน คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทค่ี รูสามารถสงั เกตได้ขณะทาการสอนในเร่อื ง 3.1 ความมมี นษุ ยสมั พันธ์ 3.6 การประหยดั 3.2 ความมวี ินัย 3.7 ความสนใจใฝร่ ู้ 3.3 ความรบั ผดิ ชอบ 3.8 การละเว้นสิง่ เสพตดิ และการพนนั 3.4 ความซื่อสัตยส์ จุ รติ 3.9 ความรกั สามคั คี

261 3.5 ความเชอื่ มนั่ ในตนเอง 3.10 ความกตญั ญูกตเวที สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ กย่ี วกบั หลักการของกจิ การร่วมคา้ และระบบใบสาคญั 2. ปฏบิ ัติงานบัญชเี ก่ยี วกับกจิ การร่วมคา้ และระบบใบสาคญั ตามหลกั การบญั ชที รี่ บั รองทวั่ ไป เน้อื หาสาระ ทบทวน/สอบกลางภาคเรียน บนั ทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ ปัญหาท่ีพบ แนวทางแก้ไข

262 ลงชอื่ .................................................. ลงชอ่ื .................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) (นาย/นาง/นางสาว......................................) หัวหนา้ แผนกวิชา........................................ ครูผูส้ อน ลงชอ่ื .................................................. หนว่ ยที่ 5 (นาย/นาง/นางสาว......................................) สอนคร้ังที่ 11 (41-44) รองผ้อู านวยการ ฝ่ายวิชาการ จานวน 4 ชม. วนั ที่......../..................../................. แผนการจัดการเรียนรแู้ บบบรู ณาการท่ี 11 รหสั วชิ า 2201-2104 การบญั ชรี ว่ มค้าและระบบใบสาคญั ช่อื หน่วย ระบบใบสาคัญ สาระสาคญั ธุรกิจการค้า ประกอบด้วย เอกสารทางการค้าซึ่งเป็นเอกสารท่ีใช้ประกอบการลงบัญชี ได้แก่ เอกสารภายในและ เอกสารภายนอก เอกสารภายใน เป็นเอกสารที่กิจการจัดทาขึ้นเอง เพื่อออกให้แก่บุคคลภายนอก และเป็นเอกสารที่กิจการ จดั ทาขึ้นเพ่ือใช้ในกจิ การของตนเอง สว่ นเอกสารภายนอก เป็นเอกสารทีก่ จิ การไดร้ ับจากกิจการอ่นื รายจ่ายเป็นรายการท่ีสาคัญที่ธุรกิจต้องควบคุมทั้งด้านการเงินและบัญชีให้รัดกุมโดยเฉพาะกิจการขนาดใหญ่ที่มี รายการค้าเกิดขึ้นเป็นจานวนมาก อาจทาให้เกิดการทุจริตหรือข้อผิดพลาด ในการปฏิบัติงานได้ หลังจากกิจการได้ซื้อสินค้า หรือจ่ายรายจ่ายต่างๆ จะได้รับเอกสารทางการค้า กิจการนาเอกสารดังกล่าวมาบันทึกบัญชีในทะเบียนใบสาคัญจ่าย และถ้า จ่ายเงินทันทีในวันนั้น หรือรายจ่ายท่ีครบกาหนดจ่าย ผู้บันทึกบัญชีต้องนาหลักฐานการจ่ายเงินมาบันทึกท่ีทะเบียนจ่ายเช็ค เป็นการควบคุมการจ่ายเงินให้เป็นระเบียบ บัญชีใบสาคัญจ่ายมีลักษณะเป็นบัญชีหนี้สิน ทะเบียนใบสาคัญจ่ายและทะเบียน จา่ ยเช็คเปน็ สมดุ บนั ทึกรายการขั้นต้น จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. บอกความหมายและความสาคัญของใบสาคัญท่ีเป็นหลักฐานประกอบการลงบญั ชีได้ 2. อธบิ ายพรอ้ มยกตวั อยา่ ง ประเภทของเอกสารประกอบการลงบัญชีได้ 3. จัดทาใบสาคัญจา่ ยและบอกวธิ ีการกาหนดเลขท่ีเอกสารไดถ้ กู ต้องตามหลกั เกณฑ์ 4. อธิบายข้นั ตอนในการจัดทาใบสาคญั จ่าย พร้อมยกตวั อย่างขน้ั ตอนในการจดั ทาได้ 5. จัดเกบ็ ใบสาคัญเข้าแฟ้มไดถ้ กู ตอ้ ง 6. มีกจิ นสิ ัย มรี ะเบียบ ละเอียด รอบคอบ ซือ่ สตั ย์ มีวินัย ตรงต่อเวลา และมีเจตคติทด่ี ตี อ่ วชิ าชพี บญั ชี

263 7. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สาเร็จการศึกษา สานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ทคี่ รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเรือ่ ง 7.1 ความมมี นุษยสมั พันธ์ 7.6 การประหยดั 7.2 ความมีวนิ ยั 7.7 ความสนใจใฝร่ ู้ 7.3 ความรับผดิ ชอบ 7.8 การละเวน้ สิ่งเสพตดิ และการพนนั 7.4 ความซ่อื สัตยส์ จุ รติ 7.9 ความรักสามคั คี 7.5 ความเชอื่ ม่นั ในตนเอง 7.10 ความกตญั ญกู ตเวที สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ ก่ยี วกับหลักการของกจิ การรว่ มคา้ และระบบใบสาคญั 2. ปฏบิ ตั งิ านบัญชเี กยี่ วกับกจิ การร่วมคา้ และระบบใบสาคญั ตามหลกั การบัญชีทร่ี บั รองทวั่ ไป เน้อื หาสาระ 1. ความหมายและความสาคญั ของใบสาคญั 2. เอกสารประกอบการลงบัญชี 3. การจัดทาระบบใบสาคญั และกาหนดเลขที่เอกสาร 4. ใบสาคัญจ่าย 5. การจัดเก็บใบสาคัญเข้าแฟม้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรียน 1. ครูเล่าถึงใบสาคัญรับ เป็นเอกสารท่ีเกี่ยวกับการบัญชีทางด้านการรับเงิน ไม่ว่าจะเป็นการรับเงินจากการขาย สนิ คา้ หรือบริการ การรับชาระหน้ี การรับเงินจากรายได้เบด็ เตล็ด การรับเงนิ จากการจาหนา่ ยสินทรัพย์ เป็นต้น ส่วนใบสาคัญ จ่าย เป็นเอกสารท่ีเก่ียวกับการบัญชีทางด้านการจ่ายเงิน ไม่ว่าจะเป็นการจ่ายเพ่ือซื้อสินค้า จ่ายชาระหน้ี จ่ายซ้ือสินทรัพย์ หรอื จ่ายคา่ ใชจ้ ่ายตา่ งๆ เปน็ ตน้ 2. ผู้เรยี นยกตัวอยา่ งใบสาคญั ในลกั ษณะตา่ งๆ 3. ครใู หผ้ เู้ รยี นทาแบบประเมนิ ผลการเรียนรกู้ อ่ นเรียนหนว่ ยที่ 5 โดยให้เวลา 10 นาที 4. ครูเฉลยแบบประเมินผลการเรียนรู้ก่อนเรียนหน่วยที่ 5 ผ่าน LCD Projector/แผ่นใส หน้าชั้นเรียนและให้ ผู้เรยี นแลกกนั ตรวจโดยให้ยดึ หลักคุณธรรมพ้ืนฐาน 8 ประการของกระทรวงศกึ ษาธิการในเรือ่ งของความซือ่ สตั ย์ ขน้ั สอน 5. ครูอธิบายความหมายและความสาคัญของใบสาคัญ โดยใบสาคัญ หมายถึง เอกสารที่ใช้เป็นหลักฐานในการ บนั ทึกบัญชี เพือ่ ควบคมุ การรบั และจา่ ยเงินของกิจการใหร้ ัดกมุ ซึง่ แบง่ ออกเป็น 2 ประเภท คือ 1) ใบสาคญั รับ 2) ใบสาคญั จ่าย

264 6. ครูอธิบายเอกสารประกอบการลงบัญชี หมายถึง เอกสารที่ใช้เป็นหลักฐานสาคัญในการลงบัญชี ไม่ว่าจะ เปน็ การลงรายการในบัญชีเงนิ สด บัญชรี ายวนั และบัญชีสนิ ค้าที่อยู่ในความครอบครองก็ตาม ซ่ึงเอกสารประกอบการลงบัญชี ตามประกาศของกรมทะเบียนการค้า กระทรวงพาณิชย์ แยกออกเปน็ 3 ประเภท คือ 1) เอกสารท่ีจัดทาข้ึนโดยบุคคลภายนอก เป็นเอกสารท่ีบุคคลภายนอกเป็นผู้จัดทาข้ึนเพื่อส่งให้กิจการ ได้แก่ ใบสัง่ ซื้อ ใบสง่ ของ ใบกากบั ภาษ/ี ใบแจ้งหน้ี ใบเสร็จรับเงิน บิลเงนิ สด ใบเพมิ่ หนี้ ใบลดหนี้ เช็ค ตั๋วเงนิ รบั บิลเรยี กเกบ็ หน้ี 2) เอกสารที่จัดทาข้ึน โดยผู้มีหน้าท่ีจัดทาบัญชีเพ่ือออกให้แก่บุคคลภายนอกเอกสารท่ีจัดทาข้ึนเป็นเอกสารท่ี กจิ การเปน็ ผู้ออกให้แกบ่ ุคคลภายนอกในการขายสินคา้ เชน่ ใบสง่ ของ/ใบแจง้ หน้ี ใบเสร็จรับเงิน ใบส่งของ/ใบกากับภาษี โดย เอกสารทเ่ี กดิ ขน้ึ จะเรียงลาดับวันที่ของการเกิดรายการค้าน้ันๆ กิจการจะต้องจัดทาข้ึนอย่างน้อย 2 ฉบับ โดยต้นฉบับจะต้อง ออกให้แก่ลูกคา้ โดยกิจการเก็บสาเนาไว้ที่ต้นขั้วเอกสารเพ่ือใช้ประกอบในการบันทึกบัญชี นอกจากใบส่งของ กิจการจะต้อง เก็บต้นฉบับและให้สาเนาแก่ลูกคา้ เม่ือลกู ค้าไม่นาเงนิ มาชาระหน้ีภายในกาหนดเวลา กจิ การจะได้นาตน้ ฉบับไปเปน็ หลกั ฐานใน การฟ้องรอ้ งดาเนินคดตี ่อไป เอกสารประเภทน้ไี ดแ้ ก่ ใบส่ังซื้อ ใบสง่ ของ ใบกากับภาษ/ี ใบแจ้งหน้ี ใบเสรจ็ รับเงิน บลิ เงินสด ใบ เพมิ่ หนี้ ใบลดหน้ี 3) เอกสารท่จี ดั ทาขึน้ โดยผู้มหี นา้ ทจี่ ัดทาบญั ชีเพื่อใช้ในกิจการ เป็นเอกสารที่กิจการออกเพ่ือใช้ในกิจการเอง เพื่อใช้ในการควบคุมการดาเนินงานของกิจการ เอกสารประเภทนี้จะเป็นเอกสารที่อานวยความสะดวกภายในกิจการให้ สามารถค้นหาเอกสารได้ง่าย สะดวกในการลงบัญชี และการสอบยัน แล้วแต่ว่ากิจการจะวางระบบบัญชีอย่างไร เอกสาร ประเภทน้ีได้แก่ ใบรับพัสดุ ใบจ่ายพัสดุ ใบสาคัญจ่าย ทะเบียนลูกหน้ี ทะเบียนเจ้าหน้ี ทะเบียนคุมค่าจ้าง แรงงาน เงินเดือน เปน็ ต้น 7. ครูและผเู้ รยี นฝึกทักษะการจดั ทาระบบใบสาคญั และกาหนดเลขท่ีเอกสาร โดยการจดั ทาระบบใบสาคญั สรุป ข้นั ตอนดังนี้ 1) สรา้ งแบบฟอร์ม 2) จดั ทาใบสาคัญ 3) บันทกึ บญั ชที ่ีทะเบยี นใบสาคัญจ่าย 4) จัดเกบ็ ใบสาคัญเขา้ แฟม้ 5) จ่ายชาระเงนิ ตามใบสาคญั 6) ทารายละเอียดใบสาคญั คา้ งจ่าย 8. ครูอธบิ ายใบสาคญั จ่าย โดยการกาหนดเลขทเ่ี อกสาร เมอื่ ส่งั สนิ คา้ หรือบริการไปยังร้านค้าที่กิจการติดต่อส่ังซ้ือ ร้านค้าจะดาเนินการส่งสินค้าหรือบริการมายังกิจการโดยร้านค้าจะออกเอกสารทางการค้า เช่น ใบส่งของใบกากับสินค้า ใบเสร็จรับเงิน ฯลฯ กิจการจะนาเอกสารดังกล่าวมาออกเลขท่ีใบสาคัญ ในการออกเลขท่ีใบสาคัญนั้นกิจการจะออกเลขที่ ตามลาดบั วันที่กอ่ นหลัง เรยี งตามลาดับไปเร่ือยๆ 9. ครูอธิบายและผู้เรียนฝึกทักษะการจัดเก็บใบสาคัญเข้าแฟ้ม โดยนาเอกสารที่บันทึกในทะเบียนใบสาคัญจ่าย จดั เกบ็ เข้าแฟม้ โดยแยกออกเปน็ 2 ประเภท คือ 1) แฟ้มใบสาคัญทีจ่ ่ายเงนิ แล้ว เมอ่ื รายจา่ ยท่ีถงึ กาหนดชาระเงิน และไดม้ ีการอนมุ ตั กิ ารจา่ ยเงิน พนกั งานจะทา การจา่ ยเช็คใหก้ บั ทางรา้ นบุคคลภายนอก ใบสาคัญท่ีได้มีการจ่ายชาระเงินแล้วจะแยกเก็บไว้ต่างหากเพื่อความสะดวกในการ ตรวจสอบ ซึ่งการแยกเกบ็ สาหรบั แฟม้ ใบสาคัญท่จี า่ ยเงินแล้วสามารถเรียงตามวิธีใดวธิ หี นึง่ ตามนโยบายของกิจการ ดังน้ี 1.1 เรียงตามเลขที่ใบสาคญั หรือ

265 1.2 เรียงตามเลขที่เชค็ 1.3 เรยี งตามตัวอกั ษรชื่อเจ้าหน้ี 2) แฟ้มใบสาคัญท่ียังไม่ได้จ่ายเงิน ใบสาคัญท่ีได้รับอนุมัติการจ่ายเงินและนาข้อมูลดังกล่าวไปบันทึกบัญชีใน ทะเบียนใบสาคัญจ่ายเรียบร้อยแล้ว จะจัดเก็บรวบรวมใบสาคัญที่ยังไม่ได้จ่ายเงินให้เป็นระเบียบ โดยจะเรียงลาดับตาม ใบสาคญั ก่อนหลังตามวันท่ีท่ีถึงกาหนดชาระ เพ่ือความสะดวกในการตรวจสอบว่าใบสาคัญฉบับใดถึงกาหนดการชาระเงินใน วันใด เพ่ือจะได้จัดทาเช็คส่ังจ่ายตามวันเวลาที่ถึงกาหนดในแต่ละใบสาคัญ ท้ังยังป้องกันการหลงลืมในการจ่ายชาระเงินตาม กาหนดเพือ่ ใหไ้ ดส้ ว่ นลดในการชาระหนด้ี ว้ ย ขน้ั สรุปและการประยุกต์ 10. ผเู้ รียนสรุปโดยยกตัวอย่างประกอบการเรียนการสอนเพ่ือให้ง่ายตอ่ ความเข้าใจ 11. ครมู อบหมายใหผ้ เู้ รยี นทาใบงานเป็นการบ้าน 12. ครแู นะนาสัง่ สอนใหผ้ ูเ้ รียนมีความเช่อื มนั่ ในเหตุผล ซง่ึ เปน็ พื้นฐานในการอยรู่ ่วมกัน และให้ผเู้ รยี น ประพฤติปฏิบัตใิ ห้อยูใ่ นวยั อนั ควรไมค่ วร ไม่ทาให้พ่อแม่หรือผูป้ กครองผดิ หวงั เสียใจ ไมป่ ระพฤติตนมัวเมา หมกมุ่นในทางเพศ และประพฤติดี มีวนิ ยั ตงั้ อยู่ในศลี 5 ท่พี ลเมืองดีควรประพฤติปฏบิ ตั ิ สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรียน วิชาการบญั ชรี ่วมคา้ และระบบใบสาคญั ของบรษิ ทั สานักพมิ พเ์ อมพันธ์ จากัด 2. สื่อ PowerPoint 3. กจิ กรรมการเรียนการสอน 4. ใบความร/ู้ แบบประเมนิ ผลการเรยี นรกู้ อ่ นเรียน 5. กิจกรรมเสนอแนะผเู้ รยี นเป็นสาคัญ และส่งเสรมิ คุณธรรมนาความรู้ หลกั ฐาน 1. บนั ทกึ การสอน 2. ใบแสดงผลการปฏบิ ัตงิ าน 3. แผนจดั การเรยี นรู้ 4. ใบเชค็ ชอ่ื เขา้ ห้องเรียน การวดั ผลและการประเมนิ ผล วธิ ีวดั ผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 4. ประเมินกิจกรรมเสนอแนะผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ และส่งเสริมคุณธรรมนาความรู้ 5. ประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม 6. สังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่ 7. การสงั เกตและประเมนิ พฤติกรรมดา้ นคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

266 เคร่ืองมอื วัดผล 1. แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยคร)ู 3. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม (โดยผเู้ รยี น) 4. แบบประเมินกจิ กรรมใบงาน 5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 6. แบบประเมินกิจกรรมเสนอแนะผู้เรยี นเปน็ สาคัญ และส่งเสรมิ คุณธรรมนาความรู้ 7. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ โดยครูและผ้เู รยี นรว่ มกันประเมิน เกณฑก์ ารประเมินผล 1. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ต้องไม่มชี อ่ งปรบั ปรุง 2. เกณฑผ์ ่านการประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50 % ข้ึนไป) 3. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50% ข้นึ ไป) 4. กิจกรรมใบงาน เกณฑ์ผา่ น คือ 50% 5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้มเี กณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมนิ กจิ กรรมเสนอแนะผ้เู รียนเปน็ สาคัญและส่งเสรมิ คุณธรรมนาความรผู้ ่าน 50% 7. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนข้นึ อยกู่ ับการประเมนิ ตาม สภาพจรงิ กิจกรรมเสนอแนะ 1. ทาใบงานและแบบประเมินผลการเรยี นรู้ 2. บันทกึ การรับ-จ่าย 3. กจิ กรรมเสนอแนะผูเ้ รียนเปน็ สาคัญ และสง่ เสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้

267

268 สมุดบนั ทึก รายรบั -รายจา่ ย ของนาย/นาง/นางสาว....................................................... ประจาภาคเรยี นที.่ ../........ระหว่างเดือน..................ถงึ เดือน................พ.ศ. ........ วนั เดอื น ปี รายการ รายรับ รายจา่ ย คงเหลือ หมายเหตุ: 1.ถ้าไม่พอใหใ้ ช้กระดาษ A-4 ตีแบบฟอรม์ เพ่มิ เตมิ ได้ 2.ครผู สู้ อนอาจให้บนั ทึกเป็นวนั /อาทิตย์/เดือนแลว้ สรุปเปน็ ภาคเรียน.../....กไ็ ด้ สรปุ .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ขอ้ เสนอแนะ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ แบบประเมนิ กจิ กรรมส่งเสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้

269 คาชีแ้ จง ใหป้ ระเมนิ รายการแต่ละข้อแล้วเขยี น เครื่องหมาย  ลงในช่องระดบั คุณภาพตามความเปน็ จริง โดยกาหนด น้าหนกั คะแนน ดงั น้ี.- 5 = ดมี าก, 4 = ดี, 3 = พอใช้,2 = ควรปรบั ปรุง, 1 = ใชไ้ ม่ได้ รายการประเมิน พฤติกรรมบง่ ช้ี ระดบั คณุ ภาพ 1. การมีมนุษยสมั พันธ์  กลา่ วขอบคณุ เมือ่ ไดร้ ับการช่วยเหลอื จากผู้อน่ื 5 4 32 1  รับฟงั ความคดิ เหน็ ของผอู้ ่ืน 2.ความมีวนิ ยั  ตรงตอ่ เวลา  ประพฤติตนถกู ต้องตามศีลธรรมอนั ดีงาม 3. ความรบั ผดิ ชอบ  ปฏบิ ตั ิงานท่ไี ดร้ บั มอบหมายเสร็จตามกาหนด  ปฏบิ ตั ิงานดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ 4. ความซื่อสตั ยส์ ุจรติ  ไม่ลอกเลียนแบบผลงานของผอู้ ่ืน  พดู ในส่ิงท่ีเป็นความจรงิ 5. ความสนใจใฝ่รู้  ศึกษาค้นควา้ มาตรฐานการบญั ชีสมา่ เสมอ  แสวงหาประสบการณ์และความรู้ใหม่ ๆ 6. ความเชอื่ มน่ั ในตนเอง ยอมรับฟังข้อเสนอแนะจากผอู้ นื่  แสดงความคดิ เห็นในการปรบั ปรงุ บัญชี รวมคะแนนทีไ่ ด.้ ......................................คะแนน ขอ้ คดิ เห็นเพมิ่ เตมิ 1. กระบวนการคิดทใ่ี ช้ คอื ……….…………………………………….………………………………… 2. ส่งิ ทีค่ วรปรบั ปรงุ คอื ……….…………………………………….……………………………………. ผู้ประเมนิ ....................................... เกณฑก์ ารประเมินระดบั คณุ ภาพ 28-30 คะแนน = ดมี าก 25-27 คะแนน = ดี 20-24 คะแนน = พอใช้ 15-19 คะแนน = ควรปรบั ปรุง 0-14 คะแนน = ใชไ้ มไ่ ด้ หมายเหตุ.- อา้ งอิงคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ มและคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผู้สาเรจ็ การศกึ ษา สานักงานมาตรฐานการ อาชีวศกึ ษา คณะกรรมการการอาชวี ศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ บันทึกหลังการจดั การเรยี นรู้ ผลการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้

270 ปัญหาที่พบ แนวทางแก้ไข ลงชื่อ.................................................. ลงชือ่ .................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) (นาย/นาง/นางสาว......................................) หวั หนา้ แผนกวิชา........................................ ครผู ้สู อน ลงชื่อ.................................................. หนว่ ยท่ี 5 (นาย/นาง/นางสาว......................................) สอนครัง้ ที่ 12 (34-36) รองผอู้ านวยการ ฝา่ ยวชิ าการ จานวน 3 ชม. วนั ที่......../..................../................. แผนการจัดการเรยี นรแู้ บบบรู ณาการที่ 12 รหัสวชิ า 2201-2104 การบญั ชรี ว่ มคา้ และระบบใบสาคัญ ชื่อหน่วย ระบบใบสาคัญ

271 สาระสาคญั จุดประสงค์การเรียนรู้ 6. บอกข้ันตอนวิธกี ารบัญชตี ามระบบใบสาคญั จา่ ยไดไ้ ม่นอ้ ยกว่า 2 ขัน้ ตอน 7. บันทกึ บัญชีในระบบใบสาคัญจ่ายไดถ้ ูกตอ้ งกวา่ 50% ของรายการทั้งหมด 8. บอกขนั้ ตอนวธิ ีการบันทึกบัญชใี นทะเบยี นจา่ ยเชค็ ได้ไม่นอ้ ยกวา่ 2 ข้นั ตอน 9. อธิบายวธิ ีการจัดเก็บ และจัดทารายละเอียดใบสาคญั ค้างจา่ ยไดถ้ ูกต้องตามหลกั เกณฑ์ 10. มีกจิ นสิ ยั มรี ะเบยี บ ละเอยี ด รอบคอบ ซอ่ื สัตย์ มีวนิ ยั ตรงตอ่ เวลา และมีเจตคติทดี่ ตี อ่ วิชาชพี บัญชี 11. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สาเร็จการศึกษา สานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา ทีค่ รูสามารถสังเกตได้ขณะทาการสอนในเร่อื ง 11.1 ความมีมนษุ ยสมั พันธ์ 11.6 การประหยัด 11.2 ความมีวินัย 11.7 ความสนใจใฝร่ ู้ 11.3 ความรบั ผดิ ชอบ 11.8 การละเวน้ สงิ่ เสพตดิ และการพนัน 11.4 ความซื่อสตั ย์สจุ ริต 11.9 ความรักสามัคคี 11.5 ความเช่ือม่นั ในตนเอง 11.10 ความกตัญญกู ตเวที สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ กีย่ วกับหลกั การของกจิ การรว่ มคา้ และระบบใบสาคญั 2. ปฏบิ ตั ิงานบญั ชีเกี่ยวกับกิจการร่วมคา้ และระบบใบสาคญั ตามหลกั การบัญชที ร่ี ับรองทว่ั ไป เน้อื หาสาระ 6. ระบบใบสาคญั 7. ทะเบยี นใบสาคญั จ่าย 8. ทะเบียนจ่ายเช็ค 9. การจดั เก็บใบสาคญั คา้ งจ่าย กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรยี น 1. ครแู ละผู้เรียนกล่าวว่าการดาเนินงานของสถานประกอบการขนาดใหญ่ จะมีรายการค้าท่เี กิดขน้ึ เปน็ จานวนมาก ดงั นัน้ ผู้บรหิ ารสถานประกอบการหรือเจ้าของกิจการ ไม่สามารถควบคุมการดาเนินงานได้อย่าง ทั่วถึง จึงจาเป็นที่จะต้องวาง แผนการควบคุมภายในกจิ การให้รัดกุม โดยมีการแบ่งแยกหน้าท่ี ความรับผิดชอบให้แก่บุคคลหลายคนในการดาเนินงานของ กิจการให้ชัดเจน โดยมอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบงานในแต่ละหน้าท่ีสามารถตรวจสอบงานซึ่งกันและกันได้ และใน ขณะเดียวกัน การทางานในแต่ละหน้าท่ีต้องไม่ทางานซ้าซ้อนและสามารถสอบยันกันได้ เพ่ือป้องกันความผิดพลาดและการ ทุจรติ ทีอ่ าจเกดิ ขน้ึ ได้ในการ จดั ทาบญั ชี และใหง้ านท่ีทาดาเนินไปอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ “ระบบใบสาคัญ” เปน็ วธิ กี ารหน่งึ ที่สามารถ

272 ป้องกนั การทจุ รติ ผิดพลาดได้ 2. ครูและผเู้ รยี นยกตัวอย่างประกอบ ขัน้ สอน 3. ครูอธิบายระบบใบสาคัญ โดยระบบใบสาคัญ เป็นวิธีการทางบัญชีที่ช่วยป้องกันการทุจริต และการลงบัญชี ผดิ พลาด ชว่ ยใหก้ จิ การควบคมุ ภายในทางด้านรายจ่ายให้รดั กมุ ถูกตอ้ ง ซึง่ สามารถสรปุ วิธีการไดด้ งั น้ี 1) วธิ กี ารจา่ ยเงิน รายจ่ายทกุ รายจ่ายที่เข้ามาในกิจการจะต้องจ่ายด้วยเช็คเสมอ ยกเว้นรายจ่ายรายเล็กราย นอ้ ย เช่น ค่าใช้จ่ายเบ็ดเตล็ด คา่ รบั รอง คา่ พาหนะ กจิ การจะต้ังวงเงินสดย่อย โดยใหผ้ ู้รกั ษาเงนิ สดยอ่ ยเป็นผรู้ บั ผดิ ชอบในการ จ่ายเงินเม่ือเงินสดย่อยคงเหลือเล็กน้อย ผู้รักษาเงินสดย่อยจะนารายการจ่ายเงินพร้อมใบสาคัญการจ่ายเงิน มาขอเบิกเงิน ชดเชยจากกจิ การ กิจการกจ็ ะนารายจ่ายดงั กลา่ วมาบนั ทกึ ท่ีทะเบยี นใบสาคัญจ่าย และกิจการจะจ่ายเงินชดเชยให้กับผู้รักษา เงินสดยอ่ ยเป็นเช็คเช่นกัน 2) การจ่ายเงินทุกรายการตอ้ งจัดทาใบสาคัญกอ่ นเสมอ เพือ่ รวบรวมหลกั ฐานตา่ งๆ ที่เกยี่ วข้องเสนอให้แก่ผู้มี อานาจอนมุ ตั ิ 4. ครูและผู้เรียนสาธิตการจัดทาทะเบียนใบสาคัญจ่าย เป็นสมุดบันทึกรายการข้ันต้นที่ใช้บันทึกใบสาคัญ เม่ือ พนักงานบัญชีได้รับเอกสารทางการค้า (รายจ่าย) พนักงานบัญชีจะตรวจสอบความถูกต้อง แล้วนาเอกสาร ดังกล่าวมาจัดทา ใบสาคัญ ใบสาคัญจ่ายถือเปน็ เอกสารภายในที่กิจการจดั ทาข้นึ เอง แลว้ จงึ นามาบันทกึ ในทะเบียนใบสาคญั จา่ ย 5. ครแู ละผูเ้ รยี นอธิบายและสาธิตการจัดทาทะเบียนจา่ ยเช็ค ถือว่าเป็นสมุดบันทกึ รายการข้ันต้น สาหรับกิจการท่ี ใช้ระบบใบสาคัญเพราะทะเบียนจ่ายเชค็ ใชแ้ ทนสมุดรายวันจ่ายเงิน 6. ครูและผู้เรียนสาธิตการจัดเก็บใบสาคัญค้างจ่าย ณ วันสิ้นเดือนกิจการจะหายอดคงเหลือของบัญชีต่างๆ สาหรับบัญชีใบสาคัญจ่ายยอดคงเหลือจะมีผลทาให้กิจการสามารถตรวจสอบความถูกต้องของใบสาคัญจ่ายได้ เพราะยอด คงเหลือที่ปรากฏในบญั ชีใบสาคญั จ่าย จะตอ้ งเท่ากบั ใบสาคัญท่ีคงเหลืออยู่ในแฟ้มใบสาคัญที่ยังไม่ได้จ่ายเงิน เพราะใบสาคัญ ใดที่บันทึกการจ่ายเงินที่ทะเบียนจ่ายเช็คแล้ว ต้องนาใบสาคัญนั้นกลับไปบันทึกท่ีทะเบียนใบสาคัญจ่ายช่องการจ่ายเงิน ลง วันทที่ ่ีจา่ ย และเลขท่เี ช็ค ถ้าช่องการจ่ายเงินในใบสาคญั วา่ งอยู่ แปลวา่ ใบสาคัญดงั กลา่ วคา้ งจ่าย

273 ขั้นสรปุ และการประยกุ ต์ 7. สรปุ โดยระบบใบสาคญั เป็นการควบคุมการจ่ายเงินของกิจการให้ถูกต้องรัดกุม โดยการจัดทาเอกสารหลักฐาน เก่ยี วกบั ใบสาคัญจา่ ย การบันทึกบญั ชีตามระบบใบสาคัญ เป็นการควบคุมด้านการจ่ายเงินของกิจการเพื่อไม่ให้เกิดการทุจริต เพราะรายจา่ ยทุกรายจา่ ยท่จี ะจ่ายเงนิ ใหก้ ับ เจ้าหนี้ไดต้ อ้ งได้รบั การอนุมตั จิ ากผ้มู ีอานาจเสยี กอ่ น และต้องจ่ายเปน็ เชค็ เสมอ 8. ครมู อบหมายใหผ้ เู้ รยี นทาแบบประเมินผลและใบงานเปน็ การบา้ น 9. ผู้เรยี นวางแผนการนาหลักของเศรษฐกจิ พอเพียงไปประยุกต์ใช้ดังนี้ (1) สร้างภูมคิ ้มุ กนั ทดี่ ใี นตัวเองได้ เช่น ใช้ความรอบคอบในการบนั ทึกบญั ชไี มใ่ ห้ผดิ พลาด (2) มเี หตุผลในการวเิ คราะหร์ ายการคา้ แตล่ ะรายการ เพอื่ บันทึกบัญชี (3) มคี วามเพียงพอ ในการซอ้ื ขายสินค้าเพอ่ื บรโิ ภคหรือจาหนา่ ย (4) มีเงื่อนไขด้านคุณธรรม ไดแ้ ก่ บันทกึ บัญชีใหถ้ กู ต้อง (5) มเี งื่อนไขด้านวิชาการ ได้แก่ บนั ทึกบัญชตี ามหลักการบญั ชที ่ียอมรับทั่วไป และมีความรู้เรือ่ งมาตรฐานการ บญั ชี (6) สามารถนารายการบญั ชไี ปบันทกึ ในเครื่องคอมพิวเตอรห์ รอื โปรแกรมสาเรจ็ รูปบัญชไี ด้ สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรียน วชิ าการบญั ชรี ว่ มค้าและระบบใบสาคญั ของบริษทั สานักพิมพ์เอมพันธ์ จากดั 2. สอื่ PowerPoint 3. กจิ กรรมการเรียนการสอน 4. ใบความร/ู้ แบบประเมินผลการเรยี นรู้กอ่ นเรยี น 5. กิจกรรมเสนอแนะผูเ้ รียนเป็นสาคัญ และส่งเสรมิ คุณธรรมนาความรู้ หลกั ฐาน 1. บนั ทกึ การสอน 2. ใบแสดงผลการปฏิบัติงาน 3. แผนจัดการเรยี นรู้ 4. ใบเช็คชอื่ เขา้ ห้องเรยี น การวัดผลและการประเมินผล วิธีวัดผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ 4. ประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผเู้ รียนเป็นสาคญั และส่งเสริมคณุ ธรรมนาความรู้ 5. ประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม 6. สังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม 7. การสงั เกตและประเมินพฤติกรรมด้านคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครอ่ื งมอื วัดผล

274 1. แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. แบบประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม (โดยคร)ู 3. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่ (โดยผเู้ รียน) 4. แบบประเมินกิจกรรมใบงาน 5. แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 6. แบบประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผ้เู รียนเป็นสาคญั และส่งเสริมคุณธรรมนาความรู้ 7. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ โดยครแู ละผู้เรียนร่วมกนั ประเมิน เกณฑ์การประเมนิ ผล 1. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ตอ้ งไมม่ ีชอ่ งปรับปรุง 2. เกณฑผ์ า่ นการประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50% ขนึ้ ไป) 3. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50% ขน้ึ ไป) 4. กจิ กรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คือ 50% 5. แบบประเมนิ ผลการเรียนรูม้ เี กณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมนิ กจิ กรรมเสนอแนะผ้เู รยี นเป็นสาคญั และสง่ เสรมิ คุณธรรมนาความร้ผู ่าน 50% 7. แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนข้นึ อยู่กับการประเมนิ ตาม สภาพจริง กิจกรรมเสนอแนะ 1. ทาใบงานและแบบประเมินผลการเรยี นรู้ 2. บันทกึ การรบั -จ่าย 3. กจิ กรรมเสนอแนะผู้เรยี นเป็นสาคญั และส่งเสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ สมดุ บันทกึ รายรบั -รายจา่ ย ของนาย/นาง/นางสาว....................................................... ประจาภาคเรียนท.่ี ../........ระหว่างเดือน..................ถึงเดอื น................พ.ศ........ วัน เดือน ปี รายการ รายรบั รายจ่าย คงเหลือ หมายเหตุ: 1. ถา้ ไมพ่ อให้ใชก้ ระดาษ A-4 ตีแบบฟอรม์ เพ่มิ เติมได้ 2. ครผู สู้ อนอาจให้บนั ทกึ เป็นวัน/อาทิตย/์ เดอื นแลว้ สรปุ เป็นภาคเรยี น.../....กไ็ ด้

275 สรุป.................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ แบบประเมินกจิ กรรมสง่ เสริมคณุ ธรรมนาความรู้ คาชี้แจง ให้ประเมินรายการแตล่ ะข้อแล้วเขียน เครือ่ งหมาย  ลงในชอ่ งระดับคุณภาพตามความเป็นจรงิ โดยกาหนด น้าหนกั คะแนน ดงั น.ี้ - 5 = ดีมาก, 4 = ด,ี 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรับปรงุ , 1 = ใช้ไม่ได้ รายการประเมนิ พฤตกิ รรมบ่งชี้ ระดับคณุ ภาพ 1. การมมี นุษยสมั พันธ์  กลา่ วขอบคุณเมอื่ ไดร้ ับการชว่ ยเหลือจากผอู้ ื่น 5 4 3 2 1  รบั ฟังความคิดเห็นของผูอ้ น่ื 2.ความมวี นิ ยั  ตรงต่อเวลา  ประพฤตติ นถกู ต้องตามศลี ธรรมอนั ดงี าม 3. ความรบั ผดิ ชอบ  ปฏิบตั งิ านทไี่ ดร้ บั มอบหมายเสร็จตามกาหนด  ปฏบิ ัตงิ านด้วยความละเอียดรอบคอบ 4. ความซื่อสตั ยส์ จุ รติ  ไมน่ าผลงานผ้อู ื่นมาแอบอา้ งเปน็ ของตนเอง  พูดในสง่ิ ท่เี ปน็ ความจรงิ 5. ความสนใจใฝร่ ู้  ศกึ ษาคน้ คว้าจากหนว่ ยงานทเ่ี กย่ี วขอ้ ง  แสวงหาประสบการณแ์ ละความร้ใู หม่ ๆ 6. ความเชอื่ มั่นในตนเอง  ยอมรับฟงั ขอ้ เสนอแนะจากผอู้ ื่น  แสดงความคดิ เหน็ ในการบนั ทึกบญั ชี รวมคะแนนที่ได้.......................................คะแนน

276 ข้อคิดเห็นเพมิ่ เติม 1. กระบวนการคิดทใ่ี ช้ คอื ……….…………………………………….…………………………………… 2. สิง่ ทคี่ วรปรับปรุง คือ……….…………………………………….……………………………………….. ผูป้ ระเมิน............................................ เกณฑก์ ารประเมินระดบั คณุ ภาพ 28-30 คะแนน = ดมี าก 25-27 คะแนน = ดี 20-24 คะแนน = พอใช้ 15-19 คะแนน = ควรปรบั ปรงุ 0-14 คะแนน = ใชไ้ มไ่ ด้ หมายเหต.ุ - อ้างอิงคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ มและคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผสู้ าเรจ็ การศึกษา สานักงานมาตรฐานการ อาชีวศกึ ษา คณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ บันทึกหลังการจดั การเรียนรู้ ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ ปญั หาท่ีพบ แนวทางแก้ไข

277 ลงช่ือ.................................................. ลงชอื่ .................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) (นาย/นาง/นางสาว......................................) หัวหน้าแผนกวิชา........................................ ครูผ้สู อน ลงชื่อ.................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) รองผูอ้ านวยการ ฝา่ ยวชิ าการ วันท่ี......../..................../................. แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบบรู ณาการท่ี 13 หนว่ ยท่ี 6 รหัสวชิ า 2201-2104 การบญั ชรี ว่ มคา้ และระบบใบสาคญั สอนครัง้ ท่ี 13 (49-52) จานวน 4 ชม. ช่อื หน่วย การยกเลกิ หรอื การแกไ้ ขใบสาคญั จ่าย สาระสาคญั ระบบใบสาคัญ เป็นการบันทึกบัญชีที่ควบคุมด้านรายจ่าย ซึ่งมีหลักเกณฑ์วิธีการที่แน่นอน เมื่อเกิดรายการด้าน รายจ่าย ตอ้ งนาเอกสารประกอบการลงบญั ชีไปจัดทาใบสาคัญ และนาไปบันทึกท่ีทะเบียนใบสาคัญจ่าย และทะเบียนจ่ายเช็ค ตามลาดับ แตใ่ นบางคร้ังอาจมรี ายการทไ่ี มเ่ ป็นไปตามระบบดังกล่าว จงึ ตอ้ งมีการยกเลกิ รายการเดมิ และจดั ทาใบสาคญั ใหม่ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. บันทกึ บัญชเี กี่ยวกับการชาระหนบี้ างสว่ นได้ 2. มีกจิ นสิ ัย มรี ะเบียบ ละเอียด รอบคอบ ซ่อื สตั ย์ มวี นิ ัย ตรงต่อเวลาและมเี จตคตทิ ่ีดีตอ่ วิชาชพี บัญชี 3. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สาเร็จการศึกษา สานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา ทคี่ รูสามารถสังเกตได้ขณะทาการสอนในเร่อื ง 3.1 ความมมี นษุ ยสมั พันธ์ 3.6 การประหยดั 3.2 ความมีวินัย 3.7 ความสนใจใฝร่ ู้ 3.3 ความรบั ผดิ ชอบ 3.8 การละเว้นส่งิ เสพตดิ และการพนัน 3.4 ความซ่ือสัตยส์ จุ รติ 3.9 ความรักสามคั คี 3.5 ความเชือ่ มนั่ ในตนเอง 3.10 ความกตญั ญกู ตเวที

278 สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ กี่ยวกับหลกั การของกจิ การร่วมคา้ และระบบใบสาคญั 2. ปฏิบตั ิงานบญั ชเี กีย่ วกับกิจการร่วมค้าและระบบใบสาคญั ตามหลกั การบญั ชีท่ีรับรองทั่วไป เนอื้ หาสาระ 1. การชาระหนีบ้ างส่วน กจิ กรรมการเรยี นรู้ นาเข้าสู่บทเรยี น 1. ครแู ละผู้เรยี นกลา่ วว่าเมื่อเกดิ รายการด้านการจ่ายเงิน กจิ การจะนารายการดงั กลา่ วพรอ้ มเอกสารประกอบการ ลงบัญชีมาจัดทาใบสาคัญ และนาใบสาคัญมาบันทึกบัญชีที่ทะเบียนใบสาคัญจ่าย หลังจากนั้นจะนาใบสาคัญเก็บเข้าแฟ้ม ใบสาคัญที่ยังไม่ได้จ่ายเงิน แต่ถ้าใบสาคัญฉบับใดต้องจ่ายเงินทันทีหรือต้องจ่ายในวันต่อมา หลักปฏิบัติทางบัญชีต้องนา หลักฐานการจ่ายเงนิ มาบันทึกท่ีทะเบียนจ่ายเช็คด้วย แต่บางครั้งอาจมีรายการที่เกิดข้ึนไม่เป็นไปตามขั้นตอนดังกล่าวข้างต้น อาจจะเกดิ จากหลายสาเหตุ อาทิ มีการจา่ ยชาระหนีบ้ างส่วน ชาระหน้ีด้วยตัว๋ เงินจ่าย เปน็ ต้นเม่อื เกิดรายการด้านการจ่ายเงิน กจิ การจะนารายการดังกล่าวพร้อมเอกสารประกอบการลงบัญชีมาจัดทาใบสาคัญ และนาใบสาคัญมาบันทึกบัญชีที่ทะเบียน ใบสาคัญจ่าย หลังจากนั้นจะนาใบสาคัญเก็บเข้าแฟ้มใบสาคัญที่ยังไม่ได้จ่ายเงิน แต่ถ้าใบสาคัญฉบับใดต้องจ่ายเงินทันทีหรือ ต้องจ่ายใน วันตอ่ มา หลักปฏบิ ัติทางบญั ชีต้องนาหลกั ฐานการจ่ายเงินมาบนั ทึกทที่ ะเบยี นจา่ ยเชค็ ดว้ ย แต่บางครัง้ อาจ มีรายการทีเ่ กิดขึน้ ไมเ่ ปน็ ไปตามขั้นตอนดงั กลา่ วขา้ งต้นอาจจะเกิดจากหลายสาเหตุ อาทิ มกี ารจ่ายชาระหนี้บางส่วน ชาระหนี้ ด้วยตั๋วเงินจา่ ย เป็นต้น 2. ครใู ห้ผ้เู รียนทาแบบประเมินผลการเรียนรูก้ ่อนเรียนหน่วยท่ี 6 โดยให้เวลา 10 นาที 3. ครูเฉลยแบบประเมินผลการเรียนรู้ก่อนเรียนหน่วยท่ี 6 ผ่าน LCD Projector/แผ่นใส หน้าช้ันเรียนและให้ ผเู้ รียนแลกกนั ตรวจโดยใหย้ ึดหลกั คณุ ธรรมพ้ืนฐาน 8 ประการของกระทรวงศกึ ษาธิการในเร่ืองของความซ่อื สัตย์ ขนั้ สอน 4. ครูอธิบายการชาระหนี้บางส่วนในกรณีท่ีกิจการซ้ือสินค้าหรือบริการหรือสิ่งของเป็นเงินเชื่อ และได้จัดทา ใบสาคญั ในวนั ที่ร้านคา้ สง่ สนิ ค้าพร้อมเอกสารทางการค้า กิจการจะนาไปบันทึกรายการท่ีทะเบียนใบสาคัญจ่าย ต่อมากิจการ ตอ้ งการชาระหนี้บางสว่ น วธิ ปี ฏบิ ตั ิ ให้ยกเลกิ ใบสาคัญฉบับเดิมแลว้ ออกใบสาคญั ฉบับใหม่แทน ตามงวดที่คาดว่าจะผ่อนชาระ เช่น เม่ือวันท่ี 1 กุมภาพันธ์ 25XX กิจการได้ซื้อเครื่องพิมพ์ดีดจากร้านริมไม้ 2 เครื่อง ราคา 15,000 บาท และได้บันทึกท่ี ทะเบียนใบสาคัญจ่ายเลขท่ี 12/02 ต่อมา วันที่ 10กุมภาพันธ์ ได้จ่ายชาระหนี้บางส่วน เป็นจานวนเงิน 10,000 บาท บันทึก บัญชีแกไ้ ขดงั น้ี 1) ทะเบียนใบสาคัญจ่าย จากตัวอย่างข้างต้น เมื่อวันที่ 1 กุมภาพันธ์ 25XX ได้บันทึกรายการในทะเบียน ใบสาคัญจ่ายครง้ั หนง่ึ แล้ว ตามใบสาคญั เลขท่ี 12/02 ต่อมาในวนั ที่ 10 กุมภาพันธ์ ต้องการจ่ายชาระหน้ีบางสว่ นเพียง 10,000 บาท เช่นนี้ สิ่งท่ีต้องปฏิบัติ ให้ออกใบสาคัญฉบับใหม่ตามจานวนงวดที่จ่ายชาระหนี้ แล้วเครดิตใบสาคัญฉบับเก่าเท่าจานวน เงนิ ทไี่ ด้บันทกึ ไว้เดมิ ในทะเบยี นใบสาคัญจา่ ย ดงั น้ี

279 2) ทะเบยี นจา่ ยเช็ค การบนั ทกึ รายการในทะเบียนจ่ายเช็ค จะบันทึกเพียงใบสาคัญ เลขท่ี 15/02 เพราะมีการ จ่ายชาระเงินเพียงฉบบั เดียว ส่วนใบสาคญั ฉบบั ท่ี 16/02 จะเปน็ ใบสาคัญค้างจา่ ยจนกว่าจะมีการจา่ ยเงินในคราวต่อไป บันทึก รายการจา่ ยชาระเงินดงั น้ี 3) ผ่านรายการไปยงั บญั ชีแยกประเภท ปฏบิ ตั ิเชน่ เดียวกบั ทีไ่ ดก้ ลา่ วมา นั่นคือ ระหวา่ งเดอื น จะผา่ นรายการไป ยงั บัญชีแยกประเภทเฉพาะรายการทีเ่ กิดขน้ึ ในชอ่ งบัญชีอน่ื ๆ เทา่ นนั้ บนั ทึกบญั ชีดงั นี้ 5. ครเู นน้ การนาหลักของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปประยุกต์ใชใ้ นการจดั ทากระดาษทางานซ่งึ ในเนอ้ื หาของสปั ดาหน์ ้ี สามารถสรปุ ไดด้ งั นี้ (1) สร้างภมู คิ ุ้มกนั ทดี่ ีในตวั เองได้ เชน่ ใชค้ วามรอบคอบในการบันทกึ บญั ชไี มใ่ หผ้ ดิ พลาด (2) มเี หตุผลในการวเิ คราะหร์ ายการคา้ แตล่ ะรายการ เพอ่ื บนั ทึกบัญชี (3) มคี วามเพยี งพอ ในการซ้อื ขายสนิ คา้ เพอ่ื บรโิ ภคหรอื จาหนา่ ย (4) มเี งื่อนไขดา้ นคุณธรรม ไดแ้ ก่ บันทึกบัญชีให้ถกู ตอ้ ง (5) มีเง่อื นไขดา้ นวชิ าการ ไดแ้ ก่ บนั ทกึ บญั ชตี ามหลกั การบญั ชที ีย่ อมรบั ทั่วไป และมีความรเู้ รื่องมาตรฐานการ บญั ชี (6) สามารถนารายการบญั ชไี ปบนั ทกึ ในเครอ่ื งคอมพิวเตอรห์ รอื โปรแกรมสาเรจ็ รูปบญั ชไี ด้ ข้ันสรปุ และการประยกุ ต์

280 6. สรปุ การชาระหนีบ้ างสว่ นโดยใหผ้ เู้ รียนฝกึ ทักษะทาทะเบยี นใบสาคญั และทะเบียนเชค็ 7. ครูมอบหมายใหผ้ เู้ รียนทาใบงานเปน็ การบ้าน สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรยี น วิชาการบญั ชรี ่วมคา้ และระบบใบสาคญั ของบรษิ ัท สานกั พมิ พเ์ อมพนั ธ์ จากัด 2. ส่อื PowerPoint 3. กจิ กรรมการเรียนการสอน 4. ใบความร/ู้ แบบประเมนิ ผลการเรยี นรกู้ ่อนเรียน 5. กิจกรรมเสนอแนะผูเ้ รียนเปน็ สาคญั และส่งเสรมิ คุณธรรมนาความรู้ หลักฐาน 1. บนั ทกึ การสอน 2. ใบแสดงผลการปฏบิ ตั งิ าน 3. แผนจัดการเรียนรู้ 4. ใบเชค็ ชอื่ เข้าหอ้ งเรยี น การวัดผลและการประเมนิ ผล วิธวี ัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 4. ประเมนิ กจิ กรรมเสนอแนะผ้เู รียนเปน็ สาคัญ และส่งเสริมคุณธรรมนาความรู้ 5. ประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม 6. สงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม 7. การสงั เกตและประเมินพฤติกรรมด้านคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ เครือ่ งมอื วัดผล 1. แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. แบบประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม (โดยคร)ู 3. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยผเู้ รียน) 4. แบบประเมนิ กจิ กรรมใบงาน 5. แบบประเมินผลการเรียนรู้ 6. แบบประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผู้เรยี นเป็นสาคญั และส่งเสริมคุณธรรมนาความรู้ 7. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ โดยครูและผ้เู รยี นรว่ มกนั ประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ ผล 1. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล ต้องไมม่ ีช่องปรบั ปรุง 2. เกณฑผ์ ่านการประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50 % ข้นึ ไป) 3. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50% ขึ้นไป)

281 4. กจิ กรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คือ 50% 5. แบบประเมนิ ผลการเรียนรมู้ ีเกณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมนิ กจิ กรรมเสนอแนะผู้เรียนเป็นสาคญั และสง่ เสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ผา่ น 50% 7. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กบั การประเมนิ ตามสภาพจริง กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ทาใบงานและแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 2. บันทึกการรับ-จ่าย 3. กจิ กรรมเสนอแนะผู้เรยี นเป็นสาคัญ และสง่ เสริมคุณธรรมนาความรู้ สมดุ บันทึก รายรับ-รายจ่าย ของนาย/นาง/นางสาว....................................................... ประจาภาคเรยี นท่.ี ../........ระหว่างเดือน..................ถงึ เดอื น................พ.ศ. ........ วัน เดือน ปี รายการ รายรบั รายจา่ ย คงเหลอื หมายเหตุ: 1. ถ้าไม่พอใหใ้ ช้กระดาษ A-4 ตีแบบฟอร์มเพิ่มเติมได้ 2. ครูผสู้ อนอาจใหบ้ ันทึกเปน็ วนั /อาทิตย/์ เดือนแลว้ สรปุ เปน็ ภาคเรยี น.../....กไ็ ด้ สรปุ .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ขอ้ เสนอแนะ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................

282 แบบประเมนิ กจิ กรรมสง่ เสริมคณุ ธรรมนาความรู้ คาชแ้ี จง ให้ประเมนิ รายการแตล่ ะขอ้ แลว้ เขียน เคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดับคณุ ภาพตามความเป็นจรงิ โดยกาหนด นา้ หนกั คะแนน ดงั น้ี.- 5 = ดมี าก, 4 = ด,ี 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรับปรงุ , 1 = ใช้ไมไ่ ด้ รายการประเมิน พฤตกิ รรมบง่ ช้ี ระดบั คณุ ภาพ 1. การมมี นุษยสมั พนั ธ์  กล่าวขอบคณุ เมื่อไดร้ ับการช่วยเหลือจากผู้อ่นื 5 4 3 2 1  รบั ฟังความคดิ เห็นของผูอ้ น่ื 2.ความมวี ินยั  ตรงตอ่ เวลา  ประพฤติตนถกู ตอ้ งตามศลี ธรรมอนั ดงี าม 3. ความรบั ผดิ ชอบ  ปฏิบัตงิ านท่ไี ดร้ บั มอบหมายเสรจ็ ตามกาหนด  ปฏบิ ตั งิ านดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ 4. ความซื่อสัตยส์ ุจริต  ไมน่ าผลงานผู้อนื่ มาแอบอา้ งเป็นของตนเอง  พดู ในสิ่งทีเ่ ป็นความจรงิ 5. ความสนใจใฝร่ ู้  ศึกษาค้นควา้ จากมาตรฐานการบญั ชี  แสวงหาประสบการณ์และความรใู้ หม่ ๆ 6. ความเชอ่ื ม่ันในตนเอง  ยอมรบั ฟงั ข้อเสนอแนะจากผอู้ น่ื  แสดงความคดิ เหน็ การจัดทากระดาษทาการ รวมคะแนนทไี่ ด้.......................................คะแนน ขอ้ คดิ เห็นเพิ่มเติม 1. กระบวนการคิดที่ใช้ คือ……….…………………………………….…………………………………… 2. สงิ่ ท่คี วรปรับปรงุ คอื ……….…………………………………….……………………………………….. ผปู้ ระเมนิ ............................................ เกณฑก์ ารประเมินระดบั คณุ ภาพ 28-30 คะแนน = ดมี าก 25-27 คะแนน = ดี 20-24 คะแนน = พอใช้ 15-19 คะแนน = ควรปรบั ปรุง 0-14 คะแนน = ใชไ้ ม่ได้ หมายเหตุ.- อา้ งองิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ มและคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงคข์ องผู้สาเรจ็ การศกึ ษา สานักงานมาตรฐานการ อาชีวศกึ ษา คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา กระทรวงศึกษาธิการ บันทกึ หลังการจัดการเรียนรู้

283 ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ ปญั หาท่ีพบ แนวทางแก้ไข ลงชื่อ.................................................. ลงชอ่ื .................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) (นาย/นาง/นางสาว......................................) หัวหนา้ แผนกวชิ า........................................ ครูผู้สอน ลงชอื่ .................................................. หนว่ ยที่ 6 (นาย/นาง/นางสาว......................................) สอนคร้ังท่ี 14 (53-56) รองผู้อานวยการ ฝ่ายวิชาการ วันท่ี......../..................../................. แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบบูรณาการท่ี 14 รหัสวิชา 2201-2104 การบัญชีรว่ มคา้ และระบบใบสาคัญ

284 ชอื่ หน่วย การยกเลิกหรือการแกไ้ ขใบสาคัญจา่ ย จานวน 4 ชม. สาระสาคัญ ระบบใบสาคญั เปน็ การบนั ทึกบญั ชที ี่ควบคมุ ด้านรายจ่าย ซึ่งมหี ลกั เกณฑ์วธิ กี ารท่ีแนน่ อน เมอ่ื เกดิ รายการด้าน รายจ่าย ต้องนาเอกสารประกอบการลงบญั ชไี ปจัดทาใบสาคญั และนาไปบนั ทึกทีท่ ะเบยี นใบสาคญั จา่ ย และทะเบียนจา่ ยเช็ค ตามลาดับ แตใ่ นบางคร้ังอาจมีรายการทีไ่ มเ่ ป็นไปตามระบบดงั กล่าว จึงตอ้ งมีการยกเลิกรายการเดมิ และจดั ทาใบสาคญั ใหม่ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 2. บันทึกบัญชีเก่ยี วกบั การจา่ ยค่าขนส่งแทนเจ้าหนไ้ี ด้ 3. บนั ทกึ บญั ชีเกย่ี วกับการส่งคืนสนิ คา้ ได้ 4. มีกจิ นิสยั มรี ะเบียบ ละเอียด รอบคอบ ซื่อสัตย์ มีวนิ ัย ตรงต่อเวลาและมเี จตคติท่ดี ีต่อวชิ าชพี บัญชี 5. มกี ารพฒั นาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ของผู้สาเร็จการศกึ ษา สานกั งาน คณะกรรมการการอาชวี ศึกษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเรื่อง 5.1 ความมมี นุษยสมั พันธ์ 5.6 การประหยดั 5.2 ความมวี ินัย 5.7 ความสนใจใฝ่รู้ 5.3 ความรบั ผดิ ชอบ 5.8 การละเวน้ สง่ิ เสพตดิ และการพนนั 5.4 ความซ่อื สตั ยส์ ุจรติ 5.9 ความรักสามคั คี 5.5 ความเชอ่ื ม่ันในตนเอง 5.10 ความกตญั ญูกตเวที สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ กย่ี วกบั หลกั การของกิจการรว่ มคา้ และระบบใบสาคญั 2. ปฏบิ ตั ิงานบัญชเี ก่ียวกับกิจการร่วมคา้ และระบบใบสาคญั ตามหลกั การบญั ชที ร่ี ับรองทวั่ ไป เนอื้ หาสาระ 2. การจา่ ยคา่ ขนส่งแทนเจ้าหนี้ 3. การสง่ คืนสินคา้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นาเขา้ สบู่ ทเรยี น 1. ครแู ละผู้เรยี นพูดคยุ กันเกี่ยวกบั กรณีท่ีกิจการซ้ือสินค้าเปน็ เงนิ เช่ือและมขี ้อตกลงให้เจา้ หนเ้ี ปน็ ผู้ออกคา่ ขนสง่ สนิ ค้า ณ วันส่งมอบสินค้า กจิ การได้รบั ใบสง่ ของ/ใบกากบั ภาษี โดยเจ้าหนีย้ ังมไิ ดจ้ า่ ยคา่ ขนสง่ สนิ ค้าใหก้ บั บรษิ ทั ขนส่งเชน่ น้ี กจิ การจะต้องจ่ายเงนิ ค่าขนสง่ แทนเจ้าหนี้ ซง่ึ คา่ ขนสง่ ดังกล่าวเปน็ คา่ ใช้จา่ ยของเจ้าหน้มี ใิ ชข่ องกจิ การ 2. ผ้เู รยี นยกตวั อย่างชือ่ บญั ชีท่ีเกย่ี วกบั กจิ การซอ้ื สนิ คา้ เป็นเงนิ เชือ่ ข้นั สอน 3. ครูและผเู้ รียนอธิบายและสาธติ กรณีกิจการจะบันทกึ บญั ชีโดย 1) ทะเบยี นใบสาคญั จา่ ย การบนั ทกึ บัญชใี นทะเบียนใบสาคญั จ่าย จะแบ่งการบนั ทึกบัญชเี ป็น 2 ขั้น ดังน้ีคือ ข้นั ท่ี 1 ทะเบยี นใบสาคัญจ่าย ในส่วนของการซอ้ื สินค้า

285 ขน้ั ท่ี 2 ในส่วนของค่าขนสง่ ทะเบยี นใบสาคัญจ่าย 4. ผู้เรียนฝึกทักษะทาทะเบียนใบสาคัญ และทะเบียนเช็คตามตัวอย่างที่ 1 แล้วผ่านไปบัญชีแยกประเภทท่ี เกี่ยวข้อง 5. ครูอธิบายการสง่ คืนสนิ ค้า และสาธติ การจัดทาทะเบียนใบสาคญั และทะเบียนจ่ายเช็คในกรณีมีการส่งคืนสินค้า โดยบันทกึ ดังน้ี 1) สมดุ รายวนั ท่วั ไป เม่ือกิจการซอื้ สนิ ค้า และไดจ้ ัดทาใบสาคัญพร้อมทง้ั บนั ทกึ การซอ้ื สนิ คา้ ทท่ี ะเบียนใบสาคัญ จ่ายแล้ว ต่อมาสินค้าเกิดชารุดหรือส่งสินค้าไม่ตรงตามต้องการ กิจการอาจจะขอลดราคา ซึ่งจะทาให้ราคาสินค้าไม่ตรงกับ ใบสาคัญ วธิ ปี ฏบิ ัติทางบัญชี ให้นายอดที่ส่งคนื หรือขอลดราคานนั้ มาบนั ทึกบัญชีที่สมดุ รายวันทัว่ ไป 2) ทะเบียนใบสาคญั จ่าย เมอ่ื บันทกึ รายการดงั กลา่ วในสมุดรายวนั ทัว่ ไปแล้ว ให้กลบั ไปทะเบียนใบสาคญั จ่าย ท่ีใบสาคัญฉบบั เดิม ชอ่ งการจ่ายเงนิ แลว้ ให้ หมายเหตุ ในช่องการจา่ ยเงนิ ฉบบั เดิมว่า ส่งคนื สนิ คา้ ในวันท่ีใด จานวนเงินเท่าใด บันทกึ ดงั นี้ 3) การผ่านรายการไปยังบัญชีแยกประเภท ให้ปฏิบัติเช่นเดิม กล่าวคือ เมื่อนารายการค้าท่ีเกิดข้ึนบันทึกในสมุด รายวนั ทว่ั ไปแลว้ ตอ้ งผา่ นรายการดังกล่าวไปยงั บัญชีแยกประเภท ทเ่ี กย่ี วข้องทันที 6. ผู้เรยี นปฏิบัตติ ามกิจกรรมกาเรยี นการสอนทม่ี อบหมายให้ ขัน้ สรุปและการประยกุ ต์ 7. สรุปโดยให้ผู้เรียนตอบคาถามเป็นรายบุคคลหรือกลุ่ม เกี่ยวกับการจ่ายค่าขนส่งแทนเจ้าหน้ี และการส่งคืน สนิ ค้า

286 8. ครใู หผ้ ู้เรียนทาใบงานเปน็ การบ้าน 9. ครูเน้นความรูเ้ รื่องความพอเพียงของเศรษฐกิจพอเพียง จะต้องประกอบด้วยคุณลักษณะ 3 ประการ คือ ความ พอประมาณ ความมีเหตุผล และการมีภูมิค้มุ กันทด่ี ีในตัว โดยความหมายของความพอประมาณน้ัน หมายถึง ความพอดี ท่ีไม่ นอ้ ยเกนิ ไปและไม่มากเกนิ ไป โดยไมเ่ บยี ดเบยี นตนเองและผู้อน่ื เช่น การผลิตและการบรโิ ภคท่ีอยูใ่ นระดับพอประมาณ สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรียน วชิ าการบญั ชรี ่วมค้าและระบบใบสาคญั ของบริษัท สานักพมิ พเ์ อมพันธ์ จากดั 2. สื่อ PowerPoint 3. กิจกรรมการเรยี นการสอน 4. ใบความร/ู้ แบบประเมนิ ผลการเรยี นรกู้ ่อนเรียน 5. กิจกรรมเสนอแนะผเู้ รยี นเปน็ สาคญั และส่งเสริมคณุ ธรรมนาความรู้ หลกั ฐาน 1. บนั ทกึ การสอน 2. ใบแสดงผลการปฏบิ ัติงาน 3. แผนจดั การเรียนรู้ 4. ใบเชค็ ช่อื เข้าห้องเรยี น การวดั ผลและการประเมินผล วธิ ีวัดผล 1. สงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมินผลการเรยี นรู้ 4. ประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ และสง่ เสรมิ คุณธรรมนาความรู้ 5 ประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม 6. สงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม 7. การสงั เกตและประเมนิ พฤติกรรมดา้ นคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เครอ่ื งมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2. แบบประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่ (โดยคร)ู 3. แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกล่มุ (โดยผเู้ รยี น) 4. แบบประเมินกจิ กรรมใบงาน 5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 6. แบบประเมนิ กจิ กรรมเสนอแนะผเู้ รยี นเปน็ สาคญั และสง่ เสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ 7. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ โดยครแู ละผ้เู รียนรว่ มกนั ประเมิน เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ตอ้ งไม่มีช่องปรบั ปรงุ

287 2. เกณฑผ์ า่ นการประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50 % ขึ้นไป) 3. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50% ขน้ึ ไป) 4. กจิ กรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คอื 50% 5. แบบประเมนิ ผลการเรียนรมู้ ีเกณฑผ์ ่าน 50% 6. แบบประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผู้เรียนเปน็ สาคญั และส่งเสริมคุณธรรมนาความรู้ผา่ น 50% 7. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนข้นึ อยู่กบั การประเมนิ ตาม สภาพจริง กิจกรรมเสนอแนะ 1. ทาใบงานและแบบประเมินผลการเรียนรู้ 2. บนั ทกึ การรบั -จ่าย 3. กจิ กรรมเสนอแนะผู้เรยี นเปน็ สาคญั และส่งเสริมคณุ ธรรมนาความรู้ สมุดบนั ทกึ รายรับ-รายจ่าย ของนาย/นาง/นางสาว....................................................... ประจาภาคเรยี นท.่ี ../........ระหวา่ งเดอื น..................ถึงเดือน................พ.ศ. ........ วัน เดอื น ปี รายการ รายรบั รายจา่ ย คงเหลอื หมายเหตุ: 1. ถ้าไมพ่ อใหใ้ ช้กระดาษ A-4 ตีแบบฟอรม์ เพ่ิมเตมิ ได้ 2. ครูผสู้ อนอาจให้บนั ทึกเป็นวนั /อาทติ ย/์ เดือนแล้วสรปุ เป็นภาคเรียน.../....กไ็ ด้ สรุป.................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ขอ้ เสนอแนะ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................

288 แบบประเมนิ กจิ กรรมส่งเสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ คาชแ้ี จง ให้ประเมนิ รายการแต่ละขอ้ แลว้ เขียน เคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดับคณุ ภาพตามความเป็นจริง โดยกาหนด น้าหนกั คะแนน ดังน้.ี - 5 = ดมี าก, 4 = ดี, 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรบั ปรุง, 1 = ใชไ้ มไ่ ด้ รายการประเมิน พฤติกรรมบง่ ช้ี ระดับคณุ ภาพ 1. การมีมนษุ ยสมั พันธ์  มีกริ ิยา วาจาสุภาพในการติดตอ่ งาน 5 4 32 1  รบั ฟังความคิดเหน็ ของผอู้ น่ื 2.ความมีวนิ ยั  ตรงตอ่ เวลา  ประพฤติตนถกู ตอ้ งตามศีลธรรมอนั ดีงาม 3. ความรับผดิ ชอบ  ปฏิบัติงานทไ่ี ดร้ ับมอบหมายเสรจ็ ตามกาหนด  ปฏิบตั ิงานดว้ ยความละเอียดรอบคอบ 4. ความซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ  ไม่นาผลงานผู้อนื่ มาแอบอ้างเปน็ ของตนเอง  พูดในสิง่ ทเี่ ปน็ ความจริง 5. ความสนใจใฝร่ ู้  ศึกษาค้นคว้าจากมาตรฐานการบัญชี  แสวงหาประสบการณแ์ ละความรใู้ หม่ ๆ 6. ความเชื่อมั่นในตนเอง  ยอมรับฟงั ขอ้ เสนอแนะจากผอู้ ่นื  แสดงความคดิ เหน็ ในการจดั ทางบการเงนิ รวมคะแนนท่ไี ด้.......................................คะแนน ข้อคดิ เหน็ เพม่ิ เติม

289 1. กระบวนการคดิ ที่ใช้ คือ……….……………………………………….………………………………… 2. ส่งิ ท่ีควรปรับปรุง คือ……….…………………………………….……………………………………….. ผู้ประเมนิ ......................................... เกณฑก์ ารประเมินระดบั คณุ ภาพ 28-30 คะแนน = ดมี าก 25-27 คะแนน = ดี 20-24 คะแนน = พอใช้ 15-19 คะแนน = ควรปรบั ปรุง 0-14 คะแนน = ใชไ้ ม่ได้ หมายเหต.ุ - อ้างองิ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมและคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผสู้ าเร็จการศึกษา สานักงานมาตรฐานการ อาชวี ศึกษา คณะกรรมการการอาชวี ศึกษา กระทรวงศกึ ษาธิการ บันทกึ หลังการจดั การเรียนรู้ ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ ปญั หาท่ีพบ แนวทางแกไ้ ข

290 ลงชอ่ื .................................................. ลงช่อื .................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) (นาย/นาง/นางสาว......................................) หวั หนา้ แผนกวชิ า........................................ ครูผูส้ อน ลงช่ือ.................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) รองผู้อานวยการ ฝา่ ยวชิ าการ วนั ที.่ ......./..................../................. แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบบูรณาการท่ี 15 หน่วยท่ี 6 รหัสวชิ า 2201-2104 การบัญชรี ่วมค้าและระบบใบสาคญั สอนครั้งที่ 15 (57-60) จานวน 4 ชม. ชอื่ หน่วย การยกเลิกหรือการแก้ไขใบสาคัญจ่าย สาระสาคัญ ระบบใบสาคัญ เป็นการบันทึกบัญชีท่ีควบคุมด้านรายจ่าย ซึ่งมีหลักเกณฑ์วิธีการท่ีแน่นอน เมื่อเกิดรายการด้าน รายจา่ ย ตอ้ งนาเอกสารประกอบการลงบญั ชีไปจัดทาใบสาคัญ และนาไปบันทึกที่ทะเบียนใบสาคัญจ่าย และทะเบียนจ่ายเช็ค ตามลาดับ แต่ในบางครง้ั อาจมีรายการทไี่ มเ่ ปน็ ไปตามระบบดังกล่าว จึงต้องมีการยกเลิกรายการเดมิ และจดั ทาใบสาคญั ใหม่ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 4. บันทกึ บญั ชเี กีย่ วกบั การชาระหนด้ี ว้ ยต๋วั เงินได้ 5. บนั ทกึ บญั ชีเกีย่ วกบั การจา่ ยเงนิ เดอื นและคา่ แรงงานได้ 6. มีกจิ นสิ ัย มีระเบียบ ละเอยี ด รอบคอบ ซ่ือสตั ย์ มีวินยั ตรงต่อเวลาและมเี จตคตทิ ่ีดีต่อวชิ าชีพบัญชี 7. มีการพัฒนาคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องผสู้ าเร็จการศึกษา สานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา ท่ีครสู ามารถสงั เกตได้ขณะทาการสอนในเร่อื ง 7.1 ความมมี นษุ ยสมั พนั ธ์ 7.6 การประหยดั 7.2 ความมวี นิ ยั 7.7 ความสนใจใฝร่ ู้ 7.3 ความรับผดิ ชอบ 7.8 การละเว้นส่ิงเสพตดิ และการพนนั 7.4 ความซอื่ สัตยส์ จุ รติ 7.9 ความรกั สามคั คี 7.5 ความเช่ือม่ันในตนเอง 7.10 ความกตญั ญูกตเวที

291 สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ กย่ี วกับหลกั การของกจิ การรว่ มค้าและระบบใบสาคญั 2. ปฏิบัตงิ านบัญชีเกย่ี วกบั กจิ การร่วมคา้ และระบบใบสาคญั ตามหลกั การบัญชีทีร่ ับรองท่ัวไป เนือ้ หาสาระ 4. การชาระหนด้ี ้วยตว๋ั เงนิ 5. การจา่ ยเงินเดอื นและคา่ แรงงาน กิจกรรมการเรียนรู้ ขัน้ นาเข้าสู่บทเรยี น 1. ครกู ล่าวว่าในบางครงั้ กจิ การไม่สามารถจา่ ยเงินในวันครบกาหนดตามใบสาคญั จา่ ยได้ กจิ การอาจชาระดว้ ยตวั๋ สัญญาใชเ้ งิน หรือ รบั รองต๋วั แลกเงินเพ่อื ชาระหนี้ 2. ผเู้ รยี นยกตัวอย่างรายการทช่ี าระหนด้ี ว้ ยตั๋วเงนิ ขน้ั สอน 3. ครูอธิบายและสาธิตการชาระหนี้ด้วยตั๋วเงิน โดยการชาระเงินด้วยตั๋วเงินจ่าย จึงมีผลทาให้หน้ีสินประเภท ใบสาคญั จา่ ยลดลง แต่หนี้สนิ ประเภทตวั๋ เงนิ จา่ ยเพ่ิมข้นึ ด้วยจานวนเงินเทา่ กัน 1) สมดุ รายวันทัว่ ไป หลกั การบนั ทกึ บัญชี ให้นารายการชาระหนตี้ ามตวั๋ เงนิ จา่ ย บันทึกบัญชที ีส่ มุดรายวนั ทว่ั ไป โดย 2) ทะเบียนใบสาคญั จ่าย เม่อื บนั ทกึ รายการดังกลา่ วในสมดุ รายวนั ท่วั ไปแล้ว ใหก้ ลบั ไปทะเบียนใบสาคัญจา่ ย ทใ่ี บสาคัญฉบบั เดมิ ชอ่ งการจ่ายเงนิ แล้วให้ หมายเหตุ ในชอ่ งการจ่ายเงินฉบบั เดมิ วา่ ยกเลิก หรือ สมดุ รายวนั หน้า… โดยใช้ ตัวย่อว่า ร.ว. … บันทึกบัญชีดงั นี้ เม่อื ตว๋ั เงนิ จา่ ยครบกาหนดการจ่ายเงนิ จะต้องทาใบสาคัญฉบบั ใหม่ขึน้ มาเพ่อื บนั ทกึ การจ่ายชาระหน้ีตามตั๋วเงินจ่าย พรอ้ มดอกเบ้ยี

292 3) การผ่านรายการไปยังบัญชแี ยกประเภท ในช่วงท่ี 1 วนั ท่ี 12 มิถุนายน 25XX จ่ายชาระหน้ีด้วยต๋ัวเงินจ่าย ให้ปฏิบัติเช่นเดิมกล่าวคือ เม่ือนารายการค้าท่ีเกิดขึ้นไปบันทึกในสมุดรายวันท่ัวไปแล้ว ต้องผ่านรายการดังกล่าวไปยังบัญชี แยกประเภทที่เกยี่ วขอ้ งทนั ที ดงั นี้ 4) ทะเบยี นจ่ายเช็ค หลงั จากบนั ทกึ บญั ชที ี่ทะเบยี นใบสาคญั จา่ ยแล้ว ในวันนีม้ กี ารจ่ายเงิน จงึ ตอ้ งนารายการ ดงั กลา่ วมาบันทกึ ทีท่ ะเบยี นจ่ายเชค็ บันทึกบัญชี ดังน้ี 4. ครูและผู้เรยี นสาธิตการบันทกึ รายการการจ่ายเงินเดือนและคา่ แรงงาน ดังนี้ 1) สมุดรายวันทวั่ ไป ในกรณีทจ่ี ่ายเงินเดือนและค่าแรงงานท่มี กี ารหักเงนิ หลายประเภท หรือมกี ารหกั บางสว่ นที่ มียอดเงินคงเหลือไว้ในกิจการในการหัก ในกรณีดังกล่าวจะซับซ้อนยุ่งยากและอาจก่อให้เกิดการผิดพลาดได้ง่าย การจ่าย เงนิ เดอื นและคา่ แรงงานทไี่ ด้กล่าวไว้ในหน่วยท่ี 5 เช่น การจ่ายเงินเดือนและค่าแรงงานให้แก่ฝ่ายขาย, ฝ่ายบริหารและทั่วไป, ฝ่ายผลิต โดยมีการหักเงินสมทบเข้ากองทุนประกันสังคม เงินสะสมพนักงาน และหักบัญชีลูกหน้ีเงินยืม เป็นต้น ดังนั้นเพื่อ จาแนกบัญชใี นการออกใบสาคัญ จงึ ควรบันทึกรายการดังกล่าวในสมดุ รายวนั ท่ัวไปเสียก่อนคร้ังหนึ่ง เพ่ือป้องกันการผิดพลาด โดยบนั ทึกรายการในสมดุ รายวันทว่ั ไปดังน้ี 2) การผา่ นรายการไปยังบญั ชีแยกประเภท ใหป้ ฏิบัติเชน่ เดมิ น่ันคอื เมอื่ นารายการคา้ ทเี่ กดิ ขึ้นบันทกึ ที่สมดุ รายวนั ทัว่ ไปแล้ว ตอ้ งผ่านรายการไปยังบัญชแี ยกประเภทที่เกยี่ วข้องทนั ที

293 3) ทะเบียนใบสาคัญจ่าย หลังจากบันทึกรายการเกี่ยวกับเงินเดือนในสมุดรายวันทั่วไปแล้วในส่วนของยอดเงิน คงเหลอื ไวใ้ นกิจการในการหกั เช่น ลกู หน้ีเงนิ ยมื ทดรอง เงินสะสมพนักงาน ไม่ต้องนาไปบันทึกท่ีทะเบียนใบสาคัญจ่ายเพราะ ไม่มีการจ่ายเงิน ในส่วนของยอดท่ีต้องนาเงินส่งให้กับบุคคลอ่ืนๆ บันทึกตามข้ันตอนเดิมตามหน่วยท่ี 5 กล่าวคือ ต้องออก ใบสาคัญ 3 ฉบับ โดยฉบับที่ 1 ออกให้แก่พนักงานลูกจ้าง ในส่วนของเงินเดือนและค่าแรงงานค้างจ่าย ฉบับท่ี 2 ออกให้แก่ กรมสรรพากรโดยนาส่งเงินภายในวันท่ี 7 ของเดือนถัดไป ในส่วนของภาษีเงินได้ ส่วนฉบับท่ี 3 ออกให้แก่สานักงาน ประกนั สงั คม ให้นาส่งเงนิ ภายในวันท่ี 15 ของเดือนถัดไป ในสว่ นของเงนิ ประกนั สงั คมท่หี กั เงนิ จากลูกจา้ ง และในส่วนของเงิน สมทบท่นี ายจ้างเป็นผูจ้ ่าย บนั ทกึ บัญชีในทะเบียนใบสาคัญจ่าย 4) ทะเบยี นจ่ายเชค็ หลังจากบันทกึ บญั ชีท่ที ะเบียนใบสาคญั จา่ ยเรียบรอ้ ยแลว้ จะเห็นวา่ ในวันนม้ี กี าร จ่ายเงินเพยี งใบสาคญั ฉบบั เดียว นัน่ คือ การจา่ ยเงนิ เดือนคา่ จา้ งแรงงานใหก้ บั พนักงาน จึงตอ้ งนารายการดังกล่าวมาบนั ทึกท่ี ทะเบียนจ่ายเช็ค 5. เปดิ โอกาสใหผ้ เู้ รียนแสดงความคดิ เห็นรว่ มกนั และนาผลงานส่งครูเพ่ือประเมินผล ขัน้ สรปุ และการประยกุ ต์ 6. สรปุ โดยกิจการทใี่ ช้ระบบใบสาคัญควบคุมการจ่ายเงิน ใบสาคัญฉบับหน่ึงถือเป็นหนี้สินที่เกิดขึ้นต้องชาระตาม กาหนด แต่ในบางคร้ังอาจเกิดความจาเป็นท่ีไม่สามารถจ่ายชาระหนี้ได้ในคราวเดียวได้จาเป็นต้องแบ่งชาระเป็นงวดๆ หรือมี การจา่ ยชาระหนี้เปน็ ตั๋วแลกเงินเป็นตน้ ทาให้การบนั ทึกบญั ชไี ม่เปน็ ไปตามขนั้ ตอน ดังน้ันกจิ การจึงต้องทาการยกเลิกหรือการ แกไ้ ขรายการ เพ่ือใหก้ ารบันทึกบัญชตี ามระบบและถูกต้อง 7. ให้ผ้เู รียนตอบคาถามเปน็ กลมุ่ หรือรายบุคคล 8. ครูให้ผเู้ รียนทาแบบประเมินผลการเรียนรู้และใบงานเป็นการบ้าน 9. ครแู นะนาให้ผู้เรียนยึดหลกั ในการครองตนเป็นพลเมืองดี เช่น ไม่เสียเวลาไปกับการถกเถียงเร่ืองไร้สาระ ไม่ใจ แคบ ไมป่ ระมาท กระตอื รอื รน้ ทุกเวลา ปฏบิ ัตภิ ารกิจหน้าท่ีสมา่ เสมอโดยสมบูรณ์ มีความสุภาพ ออ่ นนอ้ มและยอมรบั ฟังความ คดิ เหน็ ของคนอืน่ 10. ผู้เรยี นวางแผนการนาหลักของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยกุ ตใ์ ชด้ ังนี้ (1) สรา้ งภมู ิคุ้มกันท่ีดใี นตวั เองได้ เช่น ใช้ความรอบคอบในการบนั ทึกบัญชีไมใ่ หผ้ ดิ พลาด (2) มเี หตุผลในการวเิ คราะหร์ ายการค้าแตล่ ะรายการ เพือ่ บนั ทึกบญั ชี (3) มคี วามเพียงพอ ในการซ้อื ขายสนิ ค้าเพื่อบรโิ ภคหรอื จาหน่าย (4) มีเงือ่ นไขด้านคณุ ธรรม ไดแ้ ก่ บันทึกบญั ชีให้ถกู ต้อง (5) มเี งอื่ นไขดา้ นวิชาการ ไดแ้ ก่ บนั ทึกบัญชตี ามหลกั การบญั ชที ี่ยอมรับทัว่ ไป และมคี วามรู้เร่อื งมาตรฐานการ บญั ชี (6) สามารถนารายการบญั ชไี ปบนั ทกึ ในเครือ่ งคอมพิวเตอร์หรอื โปรแกรมสาเรจ็ รูปบัญชไี ด้ สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสอื เรียน วชิ าการบญั ชรี ว่ มค้าและระบบใบสาคญั ของบรษิ ัท สานกั พมิ พ์เอมพนั ธ์ จากดั 2. ส่อื PowerPoint 3. กิจกรรมการเรยี นการสอน 4. ใบความร/ู้ แบบประเมนิ ผลการเรยี นร้กู อ่ นเรยี น 5. กจิ กรรมเสนอแนะผู้เรียนเป็นสาคญั และสง่ เสริมคณุ ธรรมนาความรู้

294 หลกั ฐาน 1. บนั ทกึ การสอน 2. ใบแสดงผลการปฏิบัตงิ าน 3. แผนจัดการเรยี นรู้ 4. ใบเชค็ ชอ่ื เข้าหอ้ งเรยี น การวัดผลและการประเมนิ ผล วธิ ีวดั ผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 4. ประเมนิ กิจกรรมเสนอแนะผูเ้ รยี นเปน็ สาคัญ และสง่ เสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ 5. ประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่ 6. สังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่ 7. การสังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เครื่องมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2. แบบประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่ (โดยคร)ู 3. แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม (โดยผเู้ รียน) 4. แบบประเมนิ กจิ กรรมใบงาน 5. แบบประเมินผลการเรยี นรู้ 6. แบบประเมนิ กิจกรรมเสนอแนะผ้เู รยี นเป็นสาคัญ และสง่ เสรมิ คุณธรรมนาความรู้ 7. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ โดยครูและผู้เรียนรว่ มกันประเมนิ เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ตอ้ งไม่มชี ่องปรับปรงุ 2. เกณฑผ์ า่ นการประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50 % ขนึ้ ไป) 3. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50% ข้นึ ไป) 4. กจิ กรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คือ 50% 5. แบบประเมินผลการเรยี นรมู้ ีเกณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผู้เรียนเป็นสาคญั และสง่ เสริมคณุ ธรรมนาความรผู้ า่ น 50% 7. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ คะแนนขึ้นอย่กู บั การประเมนิ ตาม สภาพจริง กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ทาใบงานและแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 2. บันทกึ การรับ-จ่าย

295 3. กิจกรรมเสนอแนะผูเ้ รียนเปน็ สาคัญ และสง่ เสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ สมดุ บนั ทึก รายรับ-รายจ่าย ของนาย/นาง/นางสาว....................................................... ประจาภาคเรยี นที.่ ../........ระหวา่ งเดอื น..................ถึงเดือน................พ.ศ. ........ วัน เดอื น ปี รายการ รายรบั รายจ่าย คงเหลอื หมายเหตุ: 1.ถ้าไม่พอให้ใชก้ ระดาษ A-4 ตีแบบฟอรม์ เพ่ิมเติมได้ 2.ครูผสู้ อนอาจให้บันทกึ เป็นวนั /อาทติ ย์/เดือนแล้วสรุปเป็นภาคเรียน.../....กไ็ ด้ สรปุ .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ขอ้ เสนอแนะ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................

296 แบบประเมินกจิ กรรมส่งเสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ คาชี้แจง ให้ประเมนิ รายการแตล่ ะขอ้ แล้วเขยี น เคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดบั คุณภาพตามความเป็นจรงิ โดยกาหนด นา้ หนกั คะแนน ดงั นี.้ - 5 = ดมี าก, 4 = ดี, 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรับปรุง, 1 = ใช้ไม่ได้ รายการประเมนิ พฤตกิ รรมบ่งช้ี ระดบั คุณภาพ 1. การมมี นุษยสัมพนั ธ์  กลา่ วขอบคณุ เม่อื ไดร้ บั การชว่ ยเหลอื จากผอู้ ่ืน 5 4 3 2 1  รบั ฟังความคิดเห็นของผู้อนื่ 2.ความมีวนิ ัย  ตรงต่อเวลา  ประพฤตติ นถกู ต้องตามศลี ธรรมอันดงี าม 3. ความรบั ผดิ ชอบ  ปฏบิ ัตงิ านทีไ่ ดร้ ับมอบหมายเสร็จตามกาหนด  ปฏิบตั งิ านดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ 4. ความซื่อสัตยส์ ุจริต  ไม่นาผลงานผู้อืน่ มาแอบอา้ งเปน็ ของตนเอง  พูดในส่ิงทีเ่ ปน็ ความจรงิ 5. ความสนใจใฝร่ ู้  ศกึ ษาค้นคว้าจากมาตรฐานการบญั ชี  แสวงหาประสบการณแ์ ละความรใู้ หม่ ๆ 6. ความเชอ่ื มัน่ ในตนเอง  ยอมรับฟงั ขอ้ เสนอแนะจากผอู้ ืน่  แสดงความคดิ เห็นในการจดั ทางบการเงิน รวมคะแนนทไี่ ด้.......................................คะแนน ขอ้ คิดเหน็ เพม่ิ เติม 1. กระบวนการคิดทใี่ ช้ คือ……….……………………………………….………………………………… 2. ส่ิงที่ควรปรบั ปรงุ คอื ……….…………………………………….……………………………………….. ผปู้ ระเมนิ ............................................ เกณฑก์ ารประเมินระดบั คณุ ภาพ 28-30 คะแนน = ดมี าก 25-27 คะแนน = ดี 20-24 คะแนน = พอใช้ 15-19 คะแนน = ควรปรบั ปรุง 0-14 คะแนน = ใชไ้ มไ่ ด้ หมายเหตุ.- อ้างองิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมและคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของผ้สู าเร็จการศึกษา สานกั งานมาตรฐานการ อาชวี ศกึ ษา คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธิการ

297 บนั ทึกหลังการจดั การเรียนรู้ ผลการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ ปญั หาท่ีพบ แนวทางแก้ไข ลงชอื่ .................................................. ลงชื่อ.................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) (นาย/นาง/นางสาว......................................) หัวหนา้ แผนกวชิ า........................................ ครผู ูส้ อน ลงช่อื .................................................. หน่วยท่ี 7 (นาย/นาง/นางสาว......................................) รองผ้อู านวยการ ฝ่ายวชิ าการ วันที่......../..................../................. แผนการจัดการเรียนรแู้ บบบรู ณาการที่ 16

รหสั วิชา 2201-2104 การบัญชรี ่วมคา้ และระบบใบสาคัญ 298 สอนครัง้ ที่ 16 (61-64) ชื่อหน่วย การแก้ไขข้อผิดพลาด และการเปลี่ยนวิธีการบัญชีมาใช้ จานวน 4 ชม. ระบบใบสาคัญ สาระสาคัญ ตามระบบใบสาคัญ ถึงแม้ว่าจะมีการกาหนดหลักเกณฑ์ วิธีการต่างๆ ไว้อย่างรัดกุมแล้ว ก็ตามอาจจะมีการแก้ไข รายการต่างๆ หรืออาจจะพบข้อผิดพลาด ซ่ึงอาจจะตรวจพบในภายหลัง แล้วแต่กรณี ดังน้ัน จึงต้องทาการปรับปรุงเพื่อให้ ยอดต่างๆ นัน้ ถูกต้อง หลังจากที่กิจการได้จัดทาใบสาคัญจ่าย และได้นาใบสาคัญจ่ายไปบันทึกรายการในสมุดบันทึกรายการขั้นต้นแล้ว กิจการอาจจะพบข้อผิดพลาด รายการท่ีต้องแก้ไขยกเลิก หรือ ปรับปรุงรายการ หรืออาจจะเกิดเหตุการณ์ท่ีมีผลกระทบต่อ การบนั ทกึ บญั ชีเดมิ กจิ การจงึ จาเปน็ ตอ้ งมกี ารแก้ไขปรบั ปรงุ ใหถ้ ูกตอ้ ง เพ่อื ไมใ่ หม้ ีผลกระทบตอ่ การดาเนนิ งาน และการจัดทา งบการเงนิ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. แกไ้ ขข้อผิดพลาดจากการบนั ทึกบญั ชผี ิดเกยี่ วกบั จานวนเงนิ หรือช่ือบัญชีผิดได้ 2. มีกิจนิสยั มรี ะเบียบ ละเอียด รอบคอบ ซ่อื สตั ย์ มีวินัย ตรงตอ่ เวลา และมเี จตคติที่ดตี ่อวชิ าชีพบญั ชี 3. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สาเร็จการศึกษา สานักงาน คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทคี่ รูสามารถสงั เกตได้ขณะทาการสอนในเรอ่ื ง 3.1 ความมมี นุษยสมั พันธ์ 3.6 การประหยดั 3.2 ความมวี ินัย 3.7 ความสนใจใฝ่รู้ 3.3 ความรบั ผิดชอบ 3.8 การละเว้นส่งิ เสพตดิ และการพนนั 3.4 ความซ่ือสัตยส์ ุจรติ 3.9 ความรักสามคั คี 3.5 ความเชอ่ื ม่ันในตนเอง 3.10 ความกตญั ญกู ตเวที สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ กีย่ วกับหลักการของกิจการร่วมคา้ และระบบใบสาคญั 2. ปฏิบัติงานบญั ชีเกีย่ วกบั กิจการร่วมคา้ และระบบใบสาคญั ตามหลกั การบญั ชที ่รี ับรองทัว่ ไป

299 เนือ้ หาสาระ 1. การแก้ไขขอ้ ผดิ พลาด กิจกรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นาเข้าสบู่ ทเรียน 1. ครกู ลา่ วถึงในการบนั ทึกบัญชรี ายจ่าย อาจจะบันทกึ บญั ชผี ิดพลาดซงึ่ อาจพบขอ้ ผิดพลาด 1) ลงบัญชีผดิ เกย่ี วกับจานวนเงนิ หรือชื่อบัญชีผดิ 2) เขยี นชอื่ บัญชี หรอื จานวนเงินในใบสาคญั ผดิ ในการบนั ทึกบญั ชีรายจ่าย อาจจะบันทึกบญั ชี 2. ครูให้ผูเ้ รียนทาแบบประเมินผลการเรยี นรู้ก่อนเรยี นหน่วยท่ี 7 โดยให้เวลา 10 นาที 3. ครูเฉลยแบบประเมินผลการเรียนรู้ก่อนเรียนหน่วยที่ 7 ผ่าน LCD Projector/แผ่นใส หน้าชั้นเรียนและให้ ผเู้ รียนแลกกันตรวจโดยใหย้ ึดหลกั คุณธรรมพ้ืนฐาน 8 ประการของกระทรวงศึกษาธกิ ารในเรอ่ื งของความซ่ือสตั ย์ ขน้ั สอน 4. ครูและผู้เรียนแสดงการแกไ้ ขข้อผิดพลาด ในกรณีบันทกึ บญั ชีผิดเก่ียวกบั จานวนเงินหรือชือ่ บญั ชีผิด 1) พบข้อผดิ พลาดในเดอื นเดยี วกบั ทีเ่ กดิ รายการ 2) ลงบญั ชผี ดิ เกีย่ วกับจานวนเงิน หรอื ช่อื บัญชผี ิดพบขอ้ ผิดพลาดในเดอื นถัดไป 5. ครแู ละผ้เู รียนช่วยกนั สาธติ การคานวณและการแก้ไขข้อผิดพลาดในกรณเี ขียนชอื่ บญั ชีหรือจานนเงนิ ในใบสาคญั ผดิ 1) พบข้อผิดพลาดในเดือนเดียวกับทเ่ี กิดรายการ 2) เขียนชือ่ บัญชีหรือจานวนเงนิ ในใบสาคญั ผิด พบขอ้ ผดิ พลาดในเดือนถัดไป หรือหลงั การปดิ บญั ชีประจาเดอื น ให้ปฏิบัตโิ ดยยกเลิกใบสาคญั ฉบบั เดิมในสมุดรายวนั ท่ัวไป แลว้ จัดทาใบสาคัญฉบับใหมข่ ึ้นมา 6. ครเู น้นให้ผเู้ รยี นวางแผนการนาหลกั ของเศรษฐกจิ พอเพียงไปประยุกต์ใชใ้ นงานบัญชีไดด้ งั นี้ (1) สร้างภูมคิ ุ้มกนั ท่ีดีในตวั เองได้ เชน่ ใชค้ วามรอบคอบในการบนั ทกึ บัญชีไม่ให้ผดิ พลาด (2) มีเหตุผลในการวิเคราะหร์ ายการคา้ แตล่ ะรายการ เพอื่ บนั ทกึ บัญชี (3) มีความเพียงพอ ในการซ้อื ขายสนิ คา้ เพอ่ื บรโิ ภคหรอื จาหน่าย (4) มเี งื่อนไขดา้ นคณุ ธรรม ไดแ้ ก่ บนั ทกึ บญั ชใี ห้ถูกต้อง (5) มเี งอื่ นไขด้านวชิ าการ ไดแ้ ก่ บนั ทึกบัญชตี ามหลกั การบญั ชีที่ยอมรบั ท่ัวไป และมคี วามรู้เรอื่ งมาตรฐานการ บญั ชี (6) สามารถนารายการบญั ชไี ปบันทึกในเครื่องคอมพวิ เตอรห์ รือโปรแกรมสาเร็จรูปบัญชีได้ 7. ครูเพิ่มเติมปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง นอกเหนือจากคุณลักษณะด้านความพอประมาณ ยังมีคุณลักษณะ ดา้ นความมเี หตุผลจะตอ้ งเปน็ ไปอย่างมีเหตุผลโดยพิจารณาจากเหตุปัจจัยท่ีเก่ียวข้อง ตลอดจนคานึงถึงผลที่คาดว่าจะเกิดข้ึน จากการกระทานั้นๆ อยา่ งรอบคอบน้ัน สามารถนามาประยกุ ต์ให้เขา้ กบั การดาเนนิ ชวี ิตไดอ้ ย่างไร ขน้ั สรุปและการประเมนิ ผล 8. สรปุ โดยใหผ้ ู้เรยี นฝึกทาใบงานเป็นการบา้ น

300 9. ครูผสู้ อนปลูกฝงั ให้ผเู้ รียนพดู จาไพเราะ มีความสภุ าพออ่ นโยน ไมห่ ยาบคาย มีความเสงี่ยมงาม รักความ ประณตี สะอาด เรยี บร้อย รู้จักเผ่อื แผแ่ บง่ ปัน ช่วยเหลอื คนทั่วไป มนี ้าใจเอือ้ เฟ้ือสงเคราะหม์ ติ รสหาย เปน็ ผมู้ ีสว่ นบารุง พระสงฆ์ ผทู้ รงความรู้ ผู้ทรงศลี เปน็ ตน้ สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สือเรยี น วิชาการบญั ชีร่วมค้าและระบบใบสาคญั ของบรษิ ทั สานกั พมิ พ์เอมพนั ธ์ จากดั 2. สอ่ื PowerPoint 3. กจิ กรรมการเรยี นการสอน 4. ใบความร/ู้ แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้กอ่ นเรียน 5. กจิ กรรมเสนอแนะผเู้ รยี นเปน็ สาคญั และส่งเสรมิ คุณธรรมนาความรู้ หลักฐาน 1. บนั ทกึ การสอน 2. ใบแสดงผลการปฏิบตั งิ าน 3. แผนจัดการเรียนรู้ 4. ใบเชค็ ช่อื เขา้ ห้องเรียน การวดั ผลและการประเมนิ ผล วธิ ีวดั ผล 1. สังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ 4. ประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผู้เรยี นเปน็ สาคญั และส่งเสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ 5. ประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกล่มุ 6. สงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ 7. การสังเกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เครอ่ื งมือวัดผล 1. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม (โดยคร)ู 3. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยผเู้ รียน) 4. แบบประเมนิ กิจกรรมใบงาน 5. แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 6. แบบประเมนิ กิจกรรมเสนอแนะผู้เรยี นเปน็ สาคัญ และส่งเสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ 7. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ โดยครแู ละผเู้ รียนร่วมกันประเมิน เกณฑก์ ารประเมนิ ผล 1. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล ต้องไมม่ ชี อ่ งปรับปรงุ