แผนการสอนวิชาบัญชีร่วมค้า

151 ลงช่อื .................................................. ลงชอ่ื .................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) (นาย/นาง/นางสาว......................................) หวั หนา้ แผนกวิชา........................................ ครผู สู้ อน ลงชอื่ .................................................. หนว่ ยที่ 4 (นาย/นาง/นางสาว......................................) สอนครั้งที่ 7 (25-28) รองผูอ้ านวยการ ฝา่ ยวิชาการ จานวน 4 ชม. วนั ที่......../..................../................. แผนการจดั การเรียนรแู้ บบบรู ณาการที่ 7 รหัสวชิ า 2201-2104 การบัญชรี ่วมคา้ และระบบใบสาคญั ชื่อหน่วย การบนั ทกึ รายการปรับปรงุ รายการปิดบัญชแี ละการนาเสนอ รายงานทางการเงิน สาระสาคญั ถึงแม้ว่ากจิ การรว่ มคา้ จะเปน็ กิจการทีต่ ้งั ขึ้นมาเฉพาะกจิ บางโครงการใชเ้ วลาดาเนนิ งานส้ันๆ กส็ น้ิ สดุ ลง กจิ การรว่ มคา้ กต็ อ้ งบนั ทกึ รายการปรับปรุง นาเสนอรายงานทางการเงนิ และบันทกึ รายการปิดบญั ชเี ชน่ เดยี วกับกิจการ ประเภทอ่นื เพือ่ ใหไ้ ดง้ บการเงนิ ท่ีถูกตอ้ ง ตรงกบั ความเป็นจริง จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. บอกความหมายและประเภทของรายการปรับปรงุ ได้ 2. บนั ทึกรายการปรบั ปรงุ ได้ 3. มีกจิ นิสัย มรี ะเบียบ ละเอียด รอบคอบ ซอื่ สัตย์ มวี นิ ยั ตรงต่อเวลา และมเี จตคติท่ีดตี อ่ วชิ าชีพบญั ชี 4. มกี ารพัฒนาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผู้สาเร็จการศกึ ษาสานกั งาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา ทีค่ รสู ามารถสงั เกตได้ขณะทาการสอนในเรื่อง 4.1 ความมมี นุษยสมั พันธ์ 4.6 การประหยดั 4.2 ความมวี นิ ัย 4.7 ความสนใจใฝ่รู้ 4.3 ความรับผิดชอบ 4.8 การละเว้นส่งิ เสพตดิ และการพนนั 4.4 ความซ่อื สัตยส์ ุจรติ 4.9 ความรกั สามคั คี

152 4.5 ความเช่อื มั่นในตนเอง 4.10 ความกตญั ญูกตเวที สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ กี่ยวกบั หลกั การของกจิ การร่วมคา้ และระบบใบสาคญั 2. ปฏิบัติงานบญั ชีเกย่ี วกับกจิ การร่วมคา้ และระบบใบสาคญั ตามหลกั การบัญชีทีร่ บั รองท่ัวไป เนอ้ื หาสาระ 1. ความหมายและประเภทของรายการปรบั ปรงุ 2. การบันทกึ รายการปรบั ปรงุ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขัน้ นาเขา้ สบู่ ทเรยี น 1. ครูกล่าวถึงรายการปรับปรุง (Adjusting Entries) หมายถึง รายการที่กิจการจะต้องบันทึกในวันสิ้นงวดบัญชี เพ่ือแก้ไข ปรับปรุง รายไดแ้ ละค่าใช้จ่ายต่างๆ ท่ีเกิดขึ้นในระหวา่ งงวดบัญชีทั้งท่ีได้รับเงินและจ่ายเงินจ่ายเงินแล้วหรือยังไม่ได้ รบั เงนิ หรอื จ่ายเงิน เพอื่ ใหย้ อดคงเหลือในบัญชที เ่ี กี่ยวข้องแสดงยอดท่ีถกู ต้องตรงกับความเปน็ จริงและเปน็ ไปตามเกณฑค์ งค้าง 2. ผเู้ รยี นยกตวั อยา่ งกจิ การทบี่ ันทกึ บญั ชคี า้ ร่วมท่ีมกี ารปรบั ปรุงรายการบญั ชี 3. ครใู หผ้ ้เู รยี นทาแบบประเมนิ ผลการเรยี นรูก้ ่อนเรียนหน่วยที่ 4 4. ครูเฉลยแบบประเมินผลการเรียนรู้ก่อนเรียนหน่วยท่ี 4 ผ่าน LCD Projector/แผ่นใส หน้าช้ันเรียนและให้ ผู้เรยี นแลกกันตรวจโดยให้ยดึ หลกั คณุ ธรรมพ้ืนฐาน 8 ประการของกระทรวงศึกษาธิการในเรื่องของความซอ่ื สัตย์ ข้ันสอน 5. ครอู ธิบายความหมายและประเภทของรายการปรับปรงุ โดยใช้สอ่ื PowerPoint ประกอบ 6. ครบู อกรายการปรบั ปรุงแบ่งออกเปน็ ประเภทใหญๆ่ ได้ 3 ประเภท คือ 1) รายการคงค้าง (Accruals) หมายถึง รายการท่กี จิ การให้บริการหรือให้ผลประโยชน์ไปแล้ว แต่ยงั มิได้รับเงนิ เช่น คา่ เชา่ คา้ งรับ และรายการทก่ี จิ การใช้บริการหรือไดร้ ับผลประโยชน์ไปแล้วแตย่ งั มิไดจ้ ่ายเงนิ เชน่ ค่าขนส่งสนิ ค้า ค้างจา่ ย รายการประเภทนไ้ี ด้แก่ 1.1 รายไดค้ ้างรบั (Accrued Income) 1.2 คา่ ใช้จา่ ยคา้ งจา่ ย (Accrued Expenses) 2) รายการล่วงหนา้ (Prepayments) หมายถึง รายการทก่ี ิจการรบั เงินลว่ งหน้าแต่ยังให้บริการแก่ผูจ้ า่ ยเงินไม่ ครบ เช่น ค่าโฆษณารับล่วงหนา้ ค่าวารสารรับล่วงหนา้ หรือรายการท่ีกจิ การจา่ ยเงนิ ลว่ งหน้า แต่ยงั ไดร้ บั บริการยงั ไม่ ครบหรือยังใชป้ ระโยชนไ์ มห่ มด เช่น ค่าเบ้ยี ประกนั จา่ ยล่วงหน้า ค่าเช่ารา้ นจ่ายล่วงหนา้ รายการประเภทนี้ไดแ้ ก่ 2.1 รายไดร้ บั ลว่ งหน้า (Unearned Revenue/ Deterred Income) 2.2 คา่ ใชจ้ ่ายจ่ายล่วงหน้า (Prepaid Expenses) 2.3 วสั ดสุ ิน้ เปลอื ง (Office Supplies)

153 3) รายการท่ไี มเ่ กี่ยวกับเงนิ สด (Non-Cash) หมายถึง รายการทไี่ มเ่ กย่ี วขอ้ งกบั เงนิ สด แตก่ จิ การต้องบันทกึ รายการปรับปรงุ เพอ่ื ให้ยอดคงเหลอื ในบญั ชแี ยกประเภททวั่ ไปของรายการที่เกยี่ วขอ้ งแสดงยอดตรงกบั ความเป็นจรงิ รายการประเภทน้ไี ดแ้ ก่ 3.1 ค่าเส่อื มราคา (Depreciation Expense) 3.2 หนสี้ งสยั จะสญู และค่าเผอ่ื หนส้ี งสยั จะสญู (Doubtful and Allowance for Doubtful Debts) 7. ครูสาธิตและคานวณการบันทึกรายการปรับปรุง โดยให้ผู้เรียนปฏิบัติตาม ซ่ึงการบันทึกรายการปรับปรุง จะ บนั ทกึ ในสมุดรายวนั ทว่ั ไป และผา่ นรายการไปบัญชแี ยกประเภททวั่ ไป 8. ครอู ธบิ ายรายได้คา้ งรับ คือ รายได้ท่ีเกิดข้ึนแล้วโดยกิจการให้บริการหรือประโยชน์ไปแล้วในงวดบัญชีปัจจุบัน แตย่ งั ไมไ่ ด้รับเงนิ และยงั ไม่ได้บนั ทกึ บญั ชี เช่น ดอกเบยี้ ค้างรบั ค่านายหน้าคา้ งรบั ค่าเช่าคา้ งรบั รายการเหลา่ น้ีกิจการจะไดร้ บั ในงวดบัญชีถดั ไป ดังน้นั ณ วันสิ้นงวดบัญชี จึงถอื ว่ารายได้ท่เี กิดข้ึนน้ีเปน็ รายได้ของงวดบญั ชปี ัจจบุ นั และในขณะเดยี วกนั กิจการกม็ ีสนิ ทรพั ยห์ มนุ เวียนเกดิ ขนึ้ ดว้ ย 9. ครูและผเู้ รียนสาธติ การบันทกึ รายการปรับปรุงจงึ บนั ทกึ บญั ชีคูก่ นั ดังน้ี 10. ครูอธบิ ายค่าใช้จ่ายค้างจ่าย คือ ค่าใช้จ่ายท่ีเกิดข้ึนแล้วและได้รับประโยชน์แล้วในงวดบัญชีปัจจุบันแต่ยังไม่ได้ จ่ายเงินและยังไมไ่ ดบ้ ันทึกบญั ชี เชน่ ค่าโฆษณา คา่ น้าคา่ ไฟฟา้ ค่าขนส่งสินค้า ค่าใช้จา่ ยเหลา่ นี้กิจการจะจา่ ยในงวดบญั ชีถดั ไป ดังน้ัน ณ วันสิน้ งวดบัญชี จึงถือว่าคา่ ใช้จ่ายทีเ่ กิดข้ึนน้เี ป็นค่าใชจ้ ่ายของงวดบัญชปี จั จุบัน และในขณะเดยี วกันกจิ การก็มหี น้ีสิน หมุนเวียนเกดิ ขึน้ ดว้ ย 11. ครูและผ้เู รียนสาธิตการบันทึกรายการปรับปรุงจึงบันทึกบัญชีคกู่ นั ดังน้ี 12. ครอู ธิบายรายไดร้ ับลว่ งหนา้ คือ รายไดท้ ่ีกิจการได้รับเงนิ มาลว่ งหน้า แตบ่ รกิ ารหรือประโยชน์ที่ให้แก่ ลกู ค้าหรอื ผจู้ า่ ยเงนิ ยงั ไม่หมดหรอื ยังไม่ครบ ส่วนใหญ่จะเป็นรายการท่ีคาบเกี่ยวระหว่างงวดบัญชี ดังนั้น เม่ือถึงวันสิ้นงวดบัญชีกิจการ จะตอ้ งพิจารณารายการรบั ล่วงหน้า วา่ ในงวดบัญชีนี้มีรายได้เกดิ ขึน้ แลว้ เป็นจานวนเทา่ ใดและเป็นรายไดท้ ่ียังไม่เกิดข้ึนหรือรับ ล่วงหนา้ เป็นจานวนเท่าใด และต้องบันทึกรายการปรับปรุง ซึ่งข้ึนอยู่กับตอนที่รับเงินเพราะสามารถบันทึกได้ 2 ลักษณะ คือ บันทกึ เปน็ รายได้ และบนั ทึกเป็นหน้ีสนิ 13. ครแู ละผู้เรยี นสาธิตการบนั ทกึ รายการปรบั ปรงุ จงึ บนั ทึกบัญชีค่กู ัน ดังนี้ 14. ครอู ธบิ ายค่าใช้จ่ายจ่ายล่วงหน้า คือ ค่าใช้จ่ายท่ีกิจการจ่ายล่วงหน้า แต่ได้รับบริการหรือประโยชน์ ยังไม่หมด หรือยังไม่ครบ ส่วนใหญ่จะเป็นรายการท่ีคาบเกี่ยวระหว่างงวดบัญชี ดังน้ัน เม่ือถึงวันส้ินงวดบัญชี กิจการจะต้องพิจารณา รายการจ่ายลว่ งหนา้ วา่ ในงวดบัญชีนม้ี คี ่าใชจ้ ่ายเกิดข้นึ แลว้ เปน็ จานวนเท่าใดและเปน็ ค่าใชจ้ ่ายทย่ี งั ไม่เกิดขนึ้ หรือจา่ ยล่วงหนา้ เปน็ จานวนเท่าใด และตอ้ งบนั ทึกรายการปรบั ปรุงวิธีการบนั ทกึ ข้นึ อย่กู ับตอนทจ่ี า่ ยเงนิ เพราะสามารถบันทกึ ได้ 2 ลักษณะ คือ บนั ทึกเปน็ คา่ ใชจ้ า่ ยและบันทกึ เป็นสินทรัพย์ 15. ครแู ละผู้เรยี นสาธติ การบันทึกรายการปรับปรงุ จึงบนั ทึกบญั ชีคกู่ นั ดังนี้

154 16. ครอู ธบิ ายวสั ดุสน้ิ เปลอื ง เป็นสินทรพั ยห์ มุนเวียนชนิดหนงึ่ ซึ่งมลี กั ษณะเป็นของสนิ้ เปลอื งใช้แลว้ หมดไปและ มีมูลค่าต่อหนว่ ยไม่สูงมาก วัสดุสิน้ เปลอื งมหี ลายประเภทแลว้ แต่ลกั ษณะการใชง้ าน เช่น วัสดุสานักงาน ได้แก่ ปากกา ยางลบ นา้ ยาลบคาผิด คลิปเสียบกระดาษ แฟ้มเอกสาร กระดาษถ่ายเอกสาร ฯลฯ 17. ครูและผเู้ รยี นสาธิตการคานวณ และการบันทึกบญั ชี ดงั นี้ วัสดสุ ิ้นเปลอื งสว่ นท่ใี ช้หมดไป ถอื เป็นคา่ ใชจ้ ่ายประจาสาหรบั งวดบญั ชี ส่วนทีเ่ หลืออยถู่ อื เปน็ สนิ ทรัพย์หมุนเวียน ทีจ่ ะ ยกไปงวดบัญชีถดั ไป การบันทกึ รายการปรับปรงุ จงึ บันทกึ รายการคกู่ นั ดงั นี้ 18. ครอู ธบิ ายค่าเส่ือมราคาตามมาตรฐานการบัญชีฉบบั ที่ 16 (ปรับปรงุ 2552) เรอื่ งทีด่ นิ อาคารและอุปกรณ์ของ สภาวิชาชีพบญั ชี ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ 19. ครูอธิบายหน้ีสงสัยจะสูญและค่าเผื่อหน้ีสงสัยจะสูญ (Doubtful and Allowance for Doubtful Debts) มาตรฐานการบัญชีฉบับท่ี 101 เรื่อง หน้ีสงสัยจะสูญและหนี้สูญ ของสภาวิชาชีพบัญชี และฝึกทักษะการบันทึกบัญชีตาม หลักการบญั ชีที่ยอมรบั กนั โดยท่ัวไป ข้นั สรปุ และการประยุกต์ 20. สรปุ ความหมายและประเภทของรายการปรบั ปรุง การบันทกึ รายการปรับปรุง 21. ครสู รุปโดยมบอหมายใหผ้ เู้ รยี นทาใบงานเปน็ การบา้ น 22. ครูเน้นการจะเรียนรปู้ รัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง ผู้เรยี นต้องมีความรพู้ น้ื ฐานเกย่ี วขอ้ งกบั การบริหารจดั การ ทรัพยากรท่ีมอี ย่อู ยา่ งจากดั เพื่อใหม้ นษุ ย์ดารงชีวติ ในระดับบุคคล ครอบครัว ชมุ ชน ประเทศ ไปจนถงึ ระดบั โลกอย่างมีคณุ ภาพ และประสทิ ธภิ าพเพ่อื สนองความตอ้ งการของสังคมทกุ ระดับใหส้ ามารถดารงชีวิตอยไู่ ด้อย่างพอเพียงและมีความสุขบนพ้ืนฐาน ของทางสายกลางและความไม่ประมาท โดยคานึงถึงความพอประมาณ ความมเี หตผุ ล และการสร้างภมู ิคุ้มกนั ในตวั ตลอดจน ใช้ความรู้ และคณุ ธรรม เปน็ พืน้ ฐานในการดารงชวี ติ ใหอ้ ยไู่ ด้อยา่ งมนั่ คงและยง่ั ยนื ตามปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรียน วชิ าการบัญชีรว่ มคา้ และระบบใบสาคัญ ของบรษิ ัท สานักพมิ พเ์ อมพนั ธ์ จากัด 2. สื่อ PowerPoint 3. กจิ กรรมการเรียนการสอน 4. ใบความร/ู้ แบบประเมินผลการเรยี นรู้ก่อนเรียน 5. กจิ กรรมเสนอแนะผูเ้ รียนเป็นสาคัญ และสง่ เสรมิ คุณธรรมนาความรู้ หลักฐาน 1. บนั ทกึ การสอน 2. ใบแสดงผลการปฏบิ ตั งิ าน

155 3. แผนจัดการเรียนรู้ 4. ใบเช็คชื่อเข้าห้องเรียน การวัดผลและการประเมินผล วธิ ีวดั ผล 1. สงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมินผลการเรยี นรู้ 4. ประเมนิ กจิ กรรมเสนอแนะผ้เู รยี นเป็นสาคัญ และสง่ เสริมคุณธรรมนาความรู้ 5. ประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุม่ 6. สังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ 7. การสังเกตและประเมินพฤติกรรมดา้ นคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ เครือ่ งมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม (โดยคร)ู 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลมุ่ (โดยผเู้ รยี น) 4. แบบประเมนิ กจิ กรรมใบงาน 5. แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 6. แบบประเมินกิจกรรมเสนอแนะผเู้ รียนเป็นสาคัญ และส่งเสรมิ คุณธรรมนาความรู้ 7. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครแู ละผเู้ รียนรว่ มกันประเมนิ เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ตอ้ งไม่มชี อ่ งปรบั ปรงุ 2. เกณฑผ์ ่านการประเมินพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50 % ข้ึนไป) 3. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50% ขนึ้ ไป) 4. กิจกรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คือ 50% 5. แบบประเมินผลการเรยี นรมู้ เี กณฑผ์ ่าน 50% 6. แบบประเมินกิจกรรมเสนอแนะผ้เู รียนเปน็ สาคญั และส่งเสรมิ คณุ ธรรมนาความรผู้ า่ น 50% 7. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนขน้ึ อยู่กบั การประเมนิ ตาม สภาพจรงิ กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ทาใบงานและแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 2. บันทึกการรบั -จ่าย 3. กิจกรรมเสนอแนะผเู้ รียนเป็นสาคญั และสง่ เสริมคุณธรรมนาความรู้ สมดุ บนั ทกึ รายรับ-รายจ่าย ของนาย/นาง/นางสาว.......................................................

156 ประจาภาคเรียนท่ี.../........ระหวา่ งเดือน..................ถงึ เดือน................พ.ศ. ........ วนั เดือน ปี รายการ รายรับ รายจ่าย คงเหลือ หมายเหตุ: 1. ถ้าไม่พอให้ใช้กระดาษ A-4 ตแี บบฟอร์มเพมิ่ เตมิ ได้ 2. ครูผสู้ อนอาจให้บนั ทกึ เป็นวัน/อาทิตย/์ เดือนแล้วสรุปเป็นภาคเรียน.../....กไ็ ด้ สรปุ .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ขอ้ เสนอแนะ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ แบบประเมนิ กจิ กรรมส่งเสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ คาช้ีแจง ใหป้ ระเมินรายการแตล่ ะข้อแล้วเขียน เคร่อื งหมาย  ลงในช่องระดบั คณุ ภาพตามความเป็นจริง โดยกาหนด นา้ หนกั คะแนน ดังนี.้ - 5 = ดีมาก, 4 = ดี, 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรบั ปรุง, 1 = ใชไ้ มไ่ ด้ รายการประเมิน พฤติกรรมบง่ ชี้ ระดับคุณภาพ 1. การมมี นุษยสมั พันธ์  ชว่ ยเหลอื ผอู้ น่ื ดว้ ยความจรงิ ใจ 5 4 32 1  แสดงกริ ิยา วาจาสุภาพต่อหนา้ และลบั หลงั 2.ความมีวินัย  ทางานตรงตอ่ เวลา  ประพฤติตนถกู ต้องตามศีลธรรมอนั ดงี าม 3. ความรับผดิ ชอบ  ปฏิบัตงิ านทีไ่ ดร้ ับมอบหมายเสรจ็ ตามกาหนด  ปฏิบัตงิ านดว้ ยความละเอียดรอบคอบ 4. ความซือ่ สัตยส์ จุ ริต  ไมน่ าผลงานของผอู้ น่ื มาแอบอ้าง  ไมโ่ กหกหรอื หลอกลวงผ้อู ่ืน

157 5. ความสนใจใฝร่ ู้  ศึกษาคน้ ควา้ จากพระราชบญั ญตั ิการบญั ชี  แสวงหาประสบการณแ์ ละความรู้ใหมๆ่ 6. ความเชอ่ื มน่ั ในตนเอง  ยอมรบั ฟงั ข้อเสนอแนะจากผอู้ ื่น  แสดงความคดิ เหน็ ในการบนั ทกึ บัญชี รวมคะแนนที่ได.้ ......................................คะแนน ข้อคิดเห็นเพม่ิ เติม 1. กระบวนการคิดที่ใช้ คอื ……….…………………………………….………………………………… 2. สิง่ ที่ควรปรบั ปรุง คอื ……….…………………………………….…………………………………….. ....................................................ผู้ประเมิน หมายเหตุ.- อ้างอิงคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมและคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผสู้ าเร็จการศึกษา สานกั งานมาตรฐานการ อาชีวศกึ ษา คณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศกึ ษาธิการ บันทึกหลังการจัดการเรยี นรู้ ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปัญหาท่ีพบ

158 แนวทางแกไ้ ข ลงชอ่ื .................................................. ลงชื่อ.................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) (นาย/นาง/นางสาว......................................) หวั หนา้ แผนกวชิ า........................................ ครผู ู้สอน ลงชอ่ื .................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) รองผ้อู านวยการ ฝ่ายวชิ าการ วันที่......../..................../................. แผนการจัดการเรียนรแู้ บบบรู ณาการท่ี 8 หน่วยท่ี 4 รหัสวชิ า 2201-2104 การบญั ชรี ว่ มค้าและระบบใบสาคญั สอนคร้งั ที่ 8 (29--32) ชอ่ื หน่วย การบันทกึ รายการปรับปรุง รายการปิดบัญชแี ละการจดั ทา จานวน 4 ชม. รายงานทางการเงนิ สาระสาคญั ถึงแมว้ ่ากจิ การรว่ มคา้ จะเปน็ กิจการที่ตงั้ ข้ึนมาเฉพาะกจิ บางโครงการใช้เวลาดาเนนิ งานสั้นๆ ก็สน้ิ สดุ ลง กจิ การร่วมคา้ กต็ ้องบนั ทกึ รายการปรับปรุง จัดทางบการเงนิ และบนั ทึกรายการปดิ บญั ชีเช่นเดยี วกับกจิ การประเภทอ่ืนเพอ่ื ให้ ได้งบการเงินทถ่ี กู ต้อง ตรงกับความเปน็ จรงิ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 3. บนั ทึกรายการปดิ บญั ชไี ด้ 4. มีกจิ นิสยั มีระเบียบ ละเอยี ด รอบคอบ ซ่ือสตั ย์ มีวนิ ัย ตรงตอ่ เวลา และมเี จตคตทิ ด่ี ีตอ่ วชิ าชพี บัญชี 5. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สาเร็จการศึกษา สานักงาน คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทีค่ รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเร่อื ง

159 5.1 ความมมี นุษยสมั พันธ์ 5.6 การประหยดั 5.2 ความมวี นิ ยั 5.7 ความสนใจใฝ่รู้ 5.3 ความรบั ผดิ ชอบ 5.4 ความซ่อื สัตยส์ จุ รติ 5.8 การละเว้นสง่ิ เสพตดิ และการพนนั 5.5 ความเชอ่ื มนั่ ในตนเอง 5.9 ความรกั สามคั คี 5.10 ความกตญั ญูกตเวที สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ กีย่ วกับหลกั การของกจิ การรว่ มค้าและระบบใบสาคญั 2. ปฏบิ ตั ิงานบัญชเี กี่ยวกับกจิ การรว่ มค้าและระบบใบสาคญั ตามหลกั การบัญชที รี่ บั รองท่ัวไป เนื้อหาสาระ 3. การบนั ทกึ รายการปิดบญั ชี กจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้ันนาเขา้ สู่บทเรียน 1. ผู้เรยี นเลา่ ถึงการบันทกึ รายการปดิ บัญชีสาหรบั กิจการร่วมคา้ กเ็ หมอื นกบั ธุรกิจอ่นื ๆ แยกตามลกั ษณะการ ประกอบธุรกจิ แบง่ ออกเป็น 2 ลกั ษณะ คือ กิจการใหบ้ ริการ และกจิ การขายสินค้า ข้นั สอน 2. ครอู ธิบายหลักการบนั ทกึ รายการปดิ บัญชี โดยใชส้ ่อื PowerPoint ประกอบ 3. ครู และผเู้ รยี นสาธติ การบนั ทกึ รายการปิดบญั ชีสาหรบั กจิ การบรกิ าร โดยแสดงตัวอย่างประกอบ 4. ครู และผูเ้ รียนสาธติ การบันทึกรายการปดิ บัญชสี าหรบั กจิ การขายสินค้า โดยแสดงตวั อยา่ งประกอบ 5. ครูและผูเ้ รยี นแสดงบนั ทึกรายการปิดบัญชีในสมุดรายวันทว่ั ไป (วธิ ีผ่านตน้ ทนุ ขายและวธิ ไี มผ่ า่ น ต้นทุนขาย) ขนั้ สรปุ และการประยุกต์ 6. สรุปหลักการบันทึกรายการปิดบัญชีของกิจการค้าร่วมประเภทกิจการบริการ และกิจการขายสินค้า โดยครู กาหนดโจทย์ให้ แลว้ ให้ผู้เรยี นทุกคนออกมาแสดงการคานวณและการตีราคาสินค้าหน้าชัน้ เรยี นสลบั กันไปตามลาดับเลขท่ี 7. ครูมอบหมายใหผ้ เู้ รยี นทาใบงานเป็นการบ้าน 8. ครเู น้นการพึ่งตนเองเป็นหลกั การของเศรษฐกิจพอเพียง การพ่งึ ตนเองทาให้ครอบครัวพอมีพอกิน พ่ึงตนเองคือ ทากิจกรรมในครัวเรือนเอง มีกาลังเท่าไรก็ทาเท่านั้น ใช้แรงงานในครัวเรือน ไม่ต้องจ้างแรงงานภายนอก แนวทางการ พง่ึ ตนเองอกี อย่างหน่ึงคอื การลดรายจ่ายและการเพ่มิ รายได้ การลดรายจ่ายทาได้อย่างง่าย ด้วยการทาบัญชีรายรับ-รายจ่าย ในครัวเรือน ถ้าทาบัญชีรายรับ-รายจ่ายจะทาให้รู้ว่ามีอะไรบ้างที่ไม่สมควรต้องจ่าย อะไรบ้างที่ต้องลด เม่ือลงมือทาแรก ๆ

160 อาจจะขดั ๆ อยูบ่ ้าง ตอ่ ไปก็จะเกิดความเคยชิน อีกอย่างหน่ึงของการลดรายจ่ายคือ ผลิตของท่ีต้องใช้เอง เช่น พริกสดท่ี ใช้ทากับขา้ ว ซ้อื มา 1 ถุง 5 บาทใชย้ งั ไม่หมดกเ็ สยี กอ่ นและท้ิงไป แต่ถ้าปลกู พริกไวท้ ่บี า้ นเวลาทากบั ข้าวกไ็ ปเก็บได้ สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรียน วชิ าการบญั ชีรว่ มค้าและระบบใบสาคญั ของบรษิ ทั สานกั พิมพ์เอมพนั ธ์ จากัด 2. ส่อื แผน่ ใส 3. กิจกรรมการเรียนการสอน 4. ใบความร/ู้ แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ก่อนเรียน 5. กจิ กรรมเสนอแนะผู้เรยี นเป็นสาคัญ และส่งเสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ หลกั ฐาน 1. บันทกึ การสอน 2. ใบแสดงผลการปฏิบตั งิ าน 3. แผนจัดการเรียนรู้ 4. ใบเช็คชื่อเข้าหอ้ งเรียน การวัดผลและการประเมนิ ผล วิธวี ดั ผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรียน 4. ประเมนิ กจิ กรรมเสนอแนะผูเ้ รยี นเปน็ สาคญั และสง่ เสรมิ คุณธรรมนาความรู้ 5. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกล่มุ 6. สงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุม่ 7. การสังเกตและประเมนิ พฤตกิ รรมดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เครอ่ื งมือวัดผล 1. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกล่มุ (โดยคร)ู 3. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกล่มุ (โดยผเู้ รยี น) 4. แบบประเมนิ กิจกรรมใบงาน 5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 6. แบบประเมนิ กจิ กรรมเสนอแนะผู้เรยี นเป็นสาคญั และสง่ เสริมคุณธรรมนาความรู้ 7. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครแู ละผูเ้ รียนร่วมกันประเมิน เกณฑก์ ารประเมนิ ผล 1. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ต้องไมม่ ีช่องปรับปรงุ

161 2. เกณฑผ์ า่ นการประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50 % ขึ้นไป) 3. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50% ข้นึ ไป) 4. กิจกรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คือ 50% 5. แบบประเมินผลการเรียนรู้มเี กณฑ์ผา่ น 50% 6. แบบประเมนิ กิจกรรมเสนอแนะผเู้ รียนเปน็ สาคัญและส่งเสริมคณุ ธรรมนาความร้ผู ่าน 50% 7. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขน้ึ อยู่กบั การประเมนิ ตาม สภาพจริง กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ทาใบงานและแบบประเมินผลการเรียนรู้ 2. บนั ทกึ การรับ-จ่าย 3. กิจกรรมเสนอแนะผเู้ รยี นเปน็ สาคญั และส่งเสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ สมดุ บนั ทึก รายรบั -รายจ่าย ของนาย/นาง/นางสาว....................................................... ประจาภาคเรียนท่.ี ../........ระหวา่ งเดอื น..................ถงึ เดอื น................พ.ศ. ........ วัน เดอื น ปี รายการ รายรบั รายจา่ ย คงเหลอื หมายเหตุ: 1. ถ้าไมพ่ อใหใ้ ชก้ ระดาษ A-4 ตแี บบฟอรม์ เพ่ิมเตมิ ได้ 2. ครผู สู้ อนอาจให้บนั ทกึ เปน็ วัน/อาทิตย/์ เดือนแล้วสรุปเปน็ ภาคเรียน.../....กไ็ ด้ สรปุ .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ขอ้ เสนอแนะ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................

162 แบบประเมินกจิ กรรมสง่ เสริมคุณธรรมนาความรู้ คาชีแ้ จง ให้ประเมนิ รายการแตล่ ะขอ้ แลว้ เขยี น เครื่องหมาย  ลงในช่องระดบั คุณภาพตามความเปน็ จริง โดยกาหนด นา้ หนักคะแนน ดังน.ี้ - 5 = ดมี าก, 4 = ดี, 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรบั ปรงุ , 1 = ใชไ้ มไ่ ด้ รายการประเมนิ พฤติกรรมบง่ ชี้ ระดับคุณภาพ 1. การมมี นษุ ยสัมพนั ธ์  กลา่ วขอบคณุ เมอ่ื ไดร้ ับการชว่ ยเหลือจากผูอ้ ่ืน 5 4 32 1  รับฟงั ความคดิ เหน็ ของผอู้ ่นื 2.ความมีวินยั  ตรงต่อเวลา  ประพฤติตนถูกต้องตามศีลธรรมอนั ดีงาม 3. ความรบั ผดิ ชอบ  ปฏบิ ตั ิงานที่ไดร้ ับมอบหมายเสรจ็ ตามกาหนด  ปฏิบตั ิงานดว้ ยความละเอยี ดรอบคอบ 4. ความซื่อสัตยส์ จุ ริต  ไมล่ อกเลียนแบบผลงานของผอู้ ื่น  พดู ในส่ิงทเี่ ปน็ ความจริง 5. ความสนใจใฝ่รู้  ศกึ ษาค้นคว้าการบันทกึ บัญชแี ต่ละวธิ ี  แสวงหาประสบการณแ์ ละความรู้ใหม่ ๆ 6. ความเชอื่ มัน่ ในตนเอง  ยอมรับฟงั ข้อเสนอแนะจากผอู้ น่ื  แสดงความคดิ เห็นในการตีราคาสินคา้ คงเหลือ รวมคะแนนที่ได้.......................................คะแนน ข้อคดิ เห็นเพม่ิ เติม 1. กระบวนการคดิ ทใ่ี ช้ คอื ……….…………………………………….………………………………… 2. สิง่ ทีค่ วรปรับปรงุ คอื ……….…………………………………….……………………………………….. ผปู้ ระเมิน............................................

163 หมายเหต.ุ - อ้างอิงคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ มและคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องผู้สาเร็จการศึกษา สานกั งานมาตรฐานการ อาชวี ศึกษา คณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ าร บนั ทึกหลังการจัดการเรยี นรู้ ผลการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ ปญั หาที่พบ แนวทางแก้ไข ลงชือ่ .................................................. ลงชอ่ื ..................................................

164 (นาย/นาง/นางสาว......................................) (นาย/นาง/นางสาว......................................) ครูผ้สู อน หัวหนา้ แผนกวชิ า........................................ ลงช่อื .................................................. หน่วยที่ 4 (นาย/นาง/นางสาว......................................) สอนครง้ั ที่ 9 (33-36) รองผ้อู านวยการ ฝ่ายวิชาการ จานวน 4 ชม. วันท.่ี ......./..................../................. แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบบรู ณาการที่ 9 รหัสวิชา 2201-2104 การบัญชีร่วมค้าและระบบใบสาคญั ชื่อหน่วย การบันทกึ รายการปรับปรงุ รายการปิดบญั ชแี ละการจดั ทา รายงานทางการเงิน สาระสาคัญ ถึงแมว้ า่ กจิ การร่วมคา้ จะเปน็ กิจการทต่ี ง้ั ขน้ึ มาเฉพาะกจิ บางโครงการใช้เวลาดาเนินงานสน้ั ๆ ก็ส้นิ สดุ ลง กจิ การร่วมคา้ กต็ ้องบันทกึ รายการปรับปรุง จัดทางบการเงนิ และบันทกึ รายการปดิ บัญชีเช่นเดยี วกบั กจิ การประเภทอ่ืนเพื่อให้ ไดง้ บการเงินที่ถกู ตอ้ ง ตรงกบั ความเปน็ จริง จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 4. จัดทารายงานทางการเงินตามประมวลรัษฎากรได้ 5. มีกิจนิสัย มีระเบียบ ละเอียด รอบคอบ ซื่อสตั ย์ มวี นิ ยั ตรงตอ่ เวลา และมเี จตคติทีด่ ตี อ่ วิชาชีพบญั ชี 6. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สาเร็จการศึกษา สานักงาน คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทคี่ รูสามารถสงั เกตได้ขณะทาการสอนในเรือ่ ง 6.1 ความมมี นษุ ยสมั พันธ์ 6.6 การประหยดั 6.2 ความมีวินัย 6.7 ความสนใจใฝร่ ู้ 6.3 ความรบั ผดิ ชอบ 6.8 การละเว้นส่งิ เสพตดิ และการพนัน 6.4 ความซื่อสตั ยส์ จุ รติ 6.9 ความรกั สามคั คี 6.5 ความเชื่อม่ันในตนเอง 6.10 ความกตญั ญูกตเวที สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ กี่ยวกบั หลกั การของกิจการร่วมค้าและระบบใบสาคญั 2. ปฏบิ ัตงิ านบญั ชีเกย่ี วกับกจิ การร่วมคา้ และระบบใบสาคญั ตามหลกั การบญั ชที ีร่ บั รองทัว่ ไป เนือ้ หาสาระ

165 4. การจดั ทารายงานทางการเงินตามประมวลรัษฎากร กิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นาเข้าสบู่ ทเรียน 1. ครกู ล่าวว่าในการจดั ทารายงานทางการเงินหรืองบการเงิน ผู้จัดทาจะต้องคานึงถึงมาตรฐานการบัญชีของสภา วิชาชพี การบญั ชี ในพระบรมราชปู ถัมภฉ์ บับทเ่ี กย่ี วข้อง เช่น มาตรฐานการบัญชี ฉบับท่ี 1 (ปรับปรุง 2558) เร่ืองการนาเสนอ งบการเงิน มาตรฐานการรายงานทางการเงินสาหรับกิจการท่ีไม่มีส่วนได้เสียสาธารณะ และประกาศของกรมพัฒนาธุรกิจ การคา้ เร่อื ง กาหนดรายการยอ่ ทต่ี ้องมใี นงบการเงนิ พ.ศ. 2554 ข้นั สอน 2. ครูและผู้เรียนแสดงงบการเงินตามประกาศของกรมพัฒนาธุรกิจการค้า เรื่อง กาหนดรายการย่อท่ีต้องมีในงบ การเงนิ กาหนดรูปแบบของงบการเงินของกิจการร่วมค้าเป็นแบบท่ี 5 ซึ่งประกอบด้วยงบแสดงฐานะการเงิน งบกาไรขาดทุน งบแสดงการเปลี่ยนแปลงของผ้รู ่วมคา้ 3. ผู้เรยี นฝกึ ปฏิบตั ิจัดทากิจกรรม ดงั นี้ 1) บนั ทึกรายการปรบั ปรงุ และปดิ บญั ชี (วิธผี ่านตน้ ทนุ ขาย) ในสมุดรายวันทั่วไป 2) งบทดลองหลงั รายการปรบั ปรงุ 3) งบกาไรขาดทนุ สาหรับงวด 1 ปี ส้ินสุดวันที่ 31 ธนั วาคม 25X1 วิธจี าแนกค่าใช้จา่ ยตามหนา้ ที่ 4) งบแสดงฐานะการเงิน ณ วนั ท่ี 31 ธันวาคม 25X1 5) รายละเอยี ดประกอบงบการเงนิ 4. เปิดโอกาสใหผ้ ู้เรยี นทุกคนร่วมอภปิ ราย ซกั ถามและแสดงขอ้ คิดเห็น 5. ครเู น้นให้ผู้เรยี นจดั ทาบญั ชคี รัวเรือน หรือบัญชีรายรับรายจ่ายนี้ ไม่ใช่เป็นแต่เพียงการจดบันทึกรายการต่างๆ ที่เปน็ เงนิ เท่านั้น แต่ยังเป็นการสร้างความสามัคคีภายในครอบครัว รู้จักช่วยเหลือแบ่งปันกันในสังคม มีการเรียนรู้ซ่ึงกันและ กัน ซ่ึงเกิดจากประสบการณ์ต่างๆ ที่ได้รับจากการจดบันทึกข้อมูลที่เป็นประโยชน์ ทาให้ประชาชนทุกคนรู้จักการบริหาร จัดการด้านการเงินและการวางแผนการทางานทุกอย่างเพ่ือให้บรรลุเป้าหมายได้ การทาบัญชีครัวเรือนทาให้ครอบครัวมี ความสุขใชช้ ีวิตโดยยึดหลักความพอเพียง มเี หตุมผี ล รจู้ กั พ่งึ พาตนเอง มีความพอประมาณ การเงินมีสภาพคล่อง รู้จักการเก็บ ออม ทุกคนรู้ถึงแหล่งท่ีมาของรายรับและการใช้ไปของค่าใช้จ่ายในแต่ละวันสามารถนาข้อมูลการใช้จ่ายมาวางแผนบริหาร การเงนิ ในอนาคตได้ ขน้ั สรปุ และการประยกุ ต์ 6. ผู้เรียนสรุปโดยแสดงการคานวณ และการบนั ทึกบัญชี หรือสุ่มถามผู้เรียนบางคนให้ตอบคาถามและแสดงการ สาธติ การบันทึกรายการบัญชี 7. ครใู ห้ผเู้ รียนทาแบบประเมินผลการเรยี นรู้ และใบงานเปน็ การบ้าน สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรยี น วิชาการบญั ชรี ่วมคา้ และระบบใบสาคัญ ของบรษิ ทั สานกั พิมพเ์ อมพนั ธ์ จากัด 2. สอื่ PowerPoint

166 3. กิจกรรมการเรียนการสอน 4. ใบความร/ู้ แบบประเมินผลการเรยี นรูก้ อ่ นเรียน 5. กิจกรรมเสนอแนะผู้เรียนเปน็ สาคัญ และสง่ เสริมคุณธรรมนาความรู้ หลกั ฐาน 1. บนั ทกึ การสอน 2. ใบแสดงผลการปฏิบตั งิ าน 3. แผนจัดการเรียนรู้ 4. ใบเช็คชอื่ เขา้ ห้องเรยี น การวดั ผลและการประเมินผล วิธีวัดผล 1. สงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 4. ประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผู้เรียนเปน็ สาคญั และสง่ เสรมิ คุณธรรมนาความรู้ 5. ประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 6. สงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุม่ 7. การสงั เกตและประเมินพฤตกิ รรมด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ เครอ่ื งมอื วัดผล 1. แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2. แบบประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ (โดยคร)ู 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ (โดยผเู้ รียน) 4. แบบประเมินกจิ กรรมใบงาน 5. แบบประเมินผลการเรียนรู้ 6. แบบประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผู้เรียนเปน็ สาคญั และสง่ เสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ 7. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ โดยครูและผ้เู รียนรว่ มกันประเมนิ เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ต้องไม่มีชอ่ งปรับปรงุ 2. เกณฑผ์ า่ นการประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50 % ขึน้ ไป) 3. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50% ขน้ึ ไป) 4. กจิ กรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คอื 50% 5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้มีเกณฑ์ผ่าน 50% 6. แบบประเมนิ กิจกรรมเสนอแนะผเู้ รยี นเปน็ สาคญั และสง่ เสริมคณุ ธรรมนาความรู้ผ่าน 50% 7. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขนึ้ อย่กู บั การประเมนิ ตาม สภาพจรงิ

167 กจิ กรรมเสนอแนะ 1. ทาใบงานและแบบประเมินผลการเรยี นรู้ 2. บนั ทกึ การรบั -จ่าย 3. กิจกรรมเสนอแนะผ้เู รยี นเปน็ สาคญั และส่งเสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ สมุดบนั ทกึ รายรับ-รายจ่าย ของนาย/นาง/นางสาว....................................................... ประจาภาคเรียนที่.../........ระหว่างเดอื น..................ถึงเดือน................พ.ศ........ วนั เดือน ปี รายการ รายรบั รายจา่ ย คงเหลอื หมายเหตุ: 1.ถ้าไมพ่ อใหใ้ ชก้ ระดาษ A-4 ตีแบบฟอร์มเพ่มิ เตมิ ได้ 2.ครผู สู้ อนอาจใหบ้ ันทึกเป็นวัน/อาทิตย์/เดอื นแล้วสรปุ เปน็ ภาคเรียน.../....กไ็ ด้ สรปุ .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ข้อเสนอแนะ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................

168 บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ ปัญหาท่ีพบ แนวทางแกไ้ ข ลงชือ่ .................................................. ลงช่ือ.................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) (นาย/นาง/นางสาว......................................) หัวหนา้ แผนกวชิ า........................................ ครูผู้สอน ลงช่อื .................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................)

169 รองผู้อานวยการ ฝา่ ยวิชาการ วนั ที่......../..................../................. แผนการจัดการเรยี นรแู้ บบบูรณาการท่ี 10 หน่วยท่ี - รหัสวิชา 2201-2104 การบญั ชีรว่ มคา้ และระบบใบสาคัญ สอนครงั้ ท่ี 10 (37-40) จานวนชว่ั โมง 4 ชม. ช่อื หน่วย/เรื่อง ทบทวน/สอบกลางภาคเรียน สาระสาคัญ - จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. ผ้เู รยี นเกดิ การเรยี นรเู้ นอ้ื หาสาระ และนาความคดิ รวบยอดไปประยุกตใ์ ชต้ อ่ ไป 2. มกี ิจนิสัย มีระเบยี บ ละเอยี ด รอบคอบ ซอื่ สัตย์ มวี ินัย ตรงตอ่ เวลา และมีเจตคตทิ ่ดี ตี ่อวชิ าชพี บญั ชี 3. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สาเร็จการศึกษา สานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตไดข้ ณะทาการสอนในเร่อื ง 3.1 ความมมี นษุ ยสมั พันธ์ 3.6 การประหยดั 3.2 ความมวี นิ ยั 3.7 ความสนใจใฝ่รู้ 3.3 ความรับผดิ ชอบ 3.8 การละเว้นสงิ่ เสพตดิ และการพนนั 3.4 ความซอื่ สตั ยส์ จุ รติ 3.9 ความรักสามคั คี 3.5 ความเชือ่ ม่นั ในตนเอง 3.10 ความกตญั ญกู ตเวที สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ กยี่ วกบั หลกั การของกิจการร่วมคา้ และระบบใบสาคญั 2. ปฏบิ ัตงิ านบญั ชเี กย่ี วกบั กจิ การรว่ มค้าและระบบใบสาคญั ตามหลกั การบญั ชีทีร่ ับรองทัว่ ไป เน้ือหาสาระ ทบทวน/สอบกลางภาคเรียน

170 บันทึกหลังการจดั การเรยี นรู้ ผลการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ ปญั หาท่ีพบ แนวทางแกไ้ ข ลงช่อื .................................................. ลงชื่อ.................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) (นาย/นาง/นางสาว......................................) หวั หนา้ แผนกวชิ า........................................ ครผู ู้สอน ลงชื่อ.................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) รองผอู้ านวยการ ฝา่ ยวิชาการ วันท่ี......../..................../.................

แผนการจัดการเรียนรแู้ บบบรู ณาการที่ 11 171 รหสั วชิ า 2201-2104 การบญั ชีรว่ มคา้ และระบบใบสาคัญ หนว่ ยท่ี 5 ชอื่ หน่วย ระบบใบสาคญั สอนครัง้ ท่ี 11 (41-44) จานวน 4 ชม. สาระสาคญั ธุรกิจการค้า ประกอบด้วย เอกสารทางการค้าซึ่งเป็นเอกสารท่ีใช้ประกอบการลงบัญชี ได้แก่ เอกสารภายในและ เอกสารภายนอก เอกสารภายใน เป็นเอกสารท่ีกิจการจัดทาข้ึนเอง เพื่อออกให้แก่บุคคลภายนอก และเป็นเอกสารท่ีกิจการ จัดทาขนึ้ เพ่อื ใช้ในกิจการของตนเอง สว่ นเอกสารภายนอก เปน็ เอกสารทีก่ จิ การไดร้ บั จากกิจการอ่นื รายจ่ายเป็นรายการท่ีสาคัญท่ีธุรกิจต้องควบคุมทั้งด้านการเงินและบัญชีให้รัดกุมโดยเฉพาะกิจการขนาดใหญ่ท่ีมี รายการค้าเกิดขึ้นเป็นจานวนมาก อาจทาให้เกิดการทุจริตหรือข้อผิดพลาด ในการปฏิบัติงานได้ หลังจากกิจการได้ซ้ือสินค้า หรือจา่ ยรายจา่ ยตา่ งๆ จะได้รับเอกสารทางการค้า กิจการนาเอกสารดังกล่าวมาบันทึกบัญชีในทะเบียนใบสาคัญจ่าย และถ้า จ่ายเงินทันทีในวันน้ัน หรือรายจ่ายที่ครบกาหนดจ่าย ผู้บันทึกบัญชีต้องนาหลักฐานการจ่ายเงินมาบันทึกท่ีทะเบียนจ่ายเช็ค เป็นการควบคุมการจ่ายเงินให้เป็นระเบียบ บัญชีใบสาคัญจ่ายมีลักษณะเป็นบัญชีหน้ีสิน ทะเบียนใบสาคัญจ่ายและทะเบียน จา่ ยเชค็ เป็นสมดุ บนั ทกึ รายการขั้นตน้ จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. บอกความหมายและความสาคัญของใบสาคญั ทเ่ี ปน็ หลักฐานประกอบการลงบญั ชีได้ 2. อธบิ ายพรอ้ มยกตัวอย่าง ประเภทของเอกสารประกอบการลงบัญชีได้ 3. จดั ทาใบสาคัญจา่ ยและบอกวิธีการกาหนดเลขท่ีเอกสารได้ถูกต้องตามหลกั เกณฑ์ 4. อธบิ ายขนั้ ตอนในการจัดทาใบสาคัญจา่ ย พรอ้ มยกตัวอย่างขั้นตอนในการจัดทาได้ 5. จัดเกบ็ ใบสาคัญเข้าแฟม้ ไดถ้ ูกต้อง 6. มีกิจนสิ ยั มรี ะเบียบ ละเอยี ด รอบคอบ ซือ่ สตั ย์ มวี นิ ยั ตรงตอ่ เวลา และมีเจตคติท่ดี ตี ่อวิชาชีพบัญชี 7. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรมค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สาเร็จการศึกษา สานักงาน คณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ที่ครสู ามารถสังเกตได้ขณะทาการสอนในเรอ่ื ง 7.1 ความมมี นษุ ยสมั พันธ์ 7.6 การประหยดั 7.2 ความมีวนิ ัย 7.7 ความสนใจใฝ่รู้ 7.3 ความรบั ผดิ ชอบ 7.8 การละเว้นสงิ่ เสพตดิ และการพนนั 7.4 ความซ่อื สตั ยส์ ุจรติ 7.9 ความรักสามคั คี 7.5 ความเช่ือมัน่ ในตนเอง 7.10 ความกตญั ญูกตเวที สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ กีย่ วกบั หลกั การของกิจการรว่ มค้าและระบบใบสาคญั 2. ปฏบิ ตั งิ านบญั ชเี กยี่ วกบั กจิ การร่วมคา้ และระบบใบสาคญั ตามหลกั การบญั ชที ร่ี ับรองท่ัวไป เนื้อหาสาระ

172 1. ความหมายและความสาคญั ของใบสาคัญ 2. เอกสารประกอบการลงบัญชี 3. การจัดทาระบบใบสาคัญและกาหนดเลขทเ่ี อกสาร 4. ใบสาคญั จ่าย 5. การจดั เกบ็ ใบสาคญั เขา้ แฟม้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นาเขา้ สู่บทเรยี น 1. ครูเล่าถึงใบสาคัญรับ เป็นเอกสารท่ีเกี่ยวกับการบัญชีทางด้านการรับเงิน ไม่ว่าจะเป็นการรับเงินจากการขาย สินค้าหรอื บริการ การรับชาระหนี้ การรับเงินจากรายได้เบด็ เตลด็ การรับเงนิ จากการจาหน่ายสนิ ทรัพย์ เป็นต้น ส่วนใบสาคัญ จ่าย เป็นเอกสารที่เก่ียวกับการบัญชีทางด้านการจ่ายเงิน ไม่ว่าจะเป็นการจ่ายเพ่ือซ้ือสินค้า จ่ายชาระหน้ี จ่ายซื้อสินทรัพย์ หรือจ่ายค่าใช้จ่ายตา่ งๆ เปน็ ต้น 2. ผู้เรยี นยกตัวอย่างใบสาคัญในลกั ษณะตา่ งๆ 3. ครใู ห้ผู้เรียนทาแบบประเมนิ ผลการเรียนร้กู อ่ นเรียนหน่วยที่ 5 โดยใหเ้ วลา 10 นาที 4. ครูเฉลยแบบประเมินผลการเรียนรู้ก่อนเรียนหน่วยที่ 5 ผ่าน LCD Projector/แผ่นใส หน้าชั้นเรียนและให้ ผูเ้ รยี นแลกกนั ตรวจโดยให้ยดึ หลักคุณธรรมพ้ืนฐาน 8 ประการของกระทรวงศึกษาธกิ ารในเร่ืองของความซือ่ สัตย์ ขัน้ สอน 5. ครูอธิบายความหมายและความสาคัญของใบสาคัญ โดยใบสาคัญ หมายถึง เอกสารท่ีใช้เป็นหลักฐานในการ บันทึกบญั ชี เพอื่ ควบคมุ การรับและจา่ ยเงินของกจิ การให้รัดกุม ซ่งึ แบ่งออกเปน็ 2 ประเภท คือ 1) ใบสาคัญรับ 2) ใบสาคัญจ่าย 6. ครูอธิบายเอกสารประกอบการลงบัญชี หมายถึง เอกสารท่ีใช้เป็นหลักฐานสาคัญในการลงบัญชี ไม่ว่าจะเป็น การลงรายการในบญั ชีเงินสด บญั ชีรายวนั และบญั ชสี นิ ค้าท่อี ยู่ในความครอบครองก็ตาม ซึ่งเอกสารประกอบการลงบัญชีตาม ประกาศของกรมทะเบยี นการคา้ กระทรวงพาณชิ ย์ แยกออกเป็น 3 ประเภท คือ 1) เอกสารท่ีจัดทาขึ้นโดยบุคคลภายนอก เป็นเอกสารที่บุคคลภายนอกเป็นผู้จัดทาข้ึนเพื่อส่งให้กิจการ ได้แก่ ใบสัง่ ซื้อ ใบส่งของ ใบกากบั ภาษ/ี ใบแจ้งหน้ี ใบเสรจ็ รับเงิน บลิ เงนิ สด ใบเพ่มิ หนี้ ใบลดหน้ี เช็ค ตว๋ั เงนิ รบั บลิ เรยี กเกบ็ หน้ี 2) เอกสารที่จัดทาขึ้น โดยผู้มีหน้าที่จัดทาบัญชีเพื่อออกให้แก่บุคคลภายนอกเอกสารท่ีจัดทาข้ึนเป็นเอกสารท่ี กิจการเป็นผูอ้ อกใหแ้ กบ่ ุคคลภายนอกในการขายสนิ ค้า เช่น ใบสง่ ของ/ใบแจง้ หนี้ ใบเสร็จรับเงิน ใบส่งของ/ใบกากับภาษี โดย เอกสารท่ีเกดิ ขึ้นจะเรยี งลาดับวันที่ของการเกิดรายการค้าน้ันๆ กิจการจะต้องจัดทาขึ้นอย่างน้อย 2 ฉบับ โดยต้นฉบับจะต้อง ออกให้แกล่ กู คา้ โดยกิจการเก็บสาเนาไว้ท่ีต้นข้ัวเอกสารเพื่อใช้ประกอบในการบันทึกบัญชี นอกจากใบส่งของ กิจการจะต้อง เกบ็ ตน้ ฉบบั และใหส้ าเนาแก่ลูกคา้ เม่ือลกู ค้าไม่นาเงนิ มาชาระหนภ้ี ายในกาหนดเวลา กิจการจะไดน้ าต้นฉบับไปเป็นหลกั ฐานใน การฟอ้ งรอ้ งดาเนนิ คดตี อ่ ไป เอกสารประเภทนี้ไดแ้ ก่ ใบสง่ั ซอ้ื ใบส่งของ ใบกากับภาษ/ี ใบแจ้งหน้ี ใบเสรจ็ รบั เงิน บลิ เงินสด ใบ เพม่ิ หนี้ ใบลดหนี้ 3) เอกสารท่จี ัดทาขน้ึ โดยผ้มู ีหน้าทจ่ี ดั ทาบัญชีเพื่อใช้ในกิจการ เป็นเอกสารที่กิจการออกเพื่อใช้ในกิจการเอง เพื่อใช้ในการควบคุมการดาเนินงานของกิจการ เอกสารประเภทนี้จะเป็นเอกสารท่ีอานวยความสะดวกภายในกิจการให้

173 สามารถค้นหาเอกสารได้ง่าย สะดวกในการลงบัญชี และการสอบยัน แล้วแต่ว่ากิจการจะวางระบบบัญชีอย่างไร เอกสาร ประเภทน้ีได้แก่ ใบรับพัสดุ ใบจ่ายพัสดุ ใบสาคัญจ่าย ทะเบียนลูกหนี้ ทะเบียนเจ้าหน้ี ทะเบียนคุมค่าจ้าง แรงงาน เงินเดือน เปน็ ตน้ 7. ครูและผูเ้ รยี นฝกึ ทักษะการจดั ทาระบบใบสาคญั และกาหนดเลขท่ีเอกสาร โดยการจดั ทาระบบใบสาคญั สรปุ ข้ันตอนดังน้ี 1) สรา้ งแบบฟอรม์ 2) จดั ทาใบสาคญั 3) บนั ทกึ บัญชีท่ีทะเบียนใบสาคัญจ่าย 4) จดั เกบ็ ใบสาคัญเขา้ แฟ้ม 5) จ่ายชาระเงนิ ตามใบสาคัญ 6) ทารายละเอียดใบสาคัญคา้ งจ่าย 8. ครอู ธิบายใบสาคัญจ่าย โดยการกาหนดเลขท่ีเอกสาร เมื่อส่งั สินคา้ หรือบริการไปยังร้านค้าที่กิจการติดต่อสั่งซ้ือ ร้านค้าจะดาเนินการส่งสินค้าหรือบริการมายังกิจการโดยร้านค้าจะออกเอกสารทางการค้า เช่น ใบส่งของใบกากับสินค้า ใบเสร็จรับเงิน ฯลฯ กิจการจะนาเอกสารดังกล่าวมาออกเลขที่ใบสาคัญ ในการออกเลขที่ใบสาคัญน้ันกิจการจะออกเลขที่ ตามลาดบั วันทก่ี ่อนหลัง เรียงตามลาดบั ไปเรื่อยๆ 9. ครูอธิบายและผู้เรียนฝึกทักษะการจัดเก็บใบสาคัญเข้าแฟ้ม โดยนาเอกสารที่บันทึกในทะเบียนใบสาคัญจ่าย จดั เก็บเข้าแฟ้มโดยแยกออกเป็น 2 ประเภท คือ 1) แฟม้ ใบสาคัญทจ่ี า่ ยเงนิ แล้ว เม่ือรายจ่ายทถี่ งึ กาหนดชาระเงนิ และไดม้ ีการอนมุ ตั ิการจ่ายเงนิ พนกั งานจะทา การจา่ ยเช็คใหก้ บั ทางร้านบคุ คลภายนอก ใบสาคัญที่ได้มีการจ่ายชาระเงินแล้วจะแยกเก็บไว้ต่างหากเพ่ือความสะดวกในการ ตรวจสอบ ซึง่ การแยกเก็บสาหรับแฟม้ ใบสาคญั ท่จี า่ ยเงินแลว้ สามารถเรยี งตามวธิ ใี ดวิธีหน่ึงตามนโยบายของกิจการ ดังน้ี 1.1 เรยี งตามเลขทีใ่ บสาคัญ หรือ 1.2 เรียงตามเลขที่เชค็ 1.3 เรยี งตามตัวอกั ษรช่อื เจ้าหน้ี 2) แฟ้มใบสาคัญที่ยังไม่ได้จ่ายเงิน ใบสาคัญท่ีได้รับอนุมัติการจ่ายเงินและนาข้อมูลดังกล่าวไปบันทึกบัญชีใน ทะเบียนใบสาคัญจ่ายเรียบร้อยแล้ว จะจัดเก็บรวบรวมใบสาคัญท่ียังไม่ได้จ่ายเงินให้เป็นระเบียบ โดยจะเรียงลาดับตาม ใบสาคัญก่อนหลังตามวันที่ท่ีถึงกาหนดชาระ เพื่อความสะดวกในการตรวจสอบว่าใบสาคัญฉบับใดถึงกาหนดการชาระเงินใน วันใด เพ่ือจะได้จัดทาเช็คส่ังจ่ายตามวันเวลาท่ีถึงกาหนดในแต่ละใบสาคัญ ท้ังยังป้องกันการหลงลืมในการจ่ายชาระเงินตาม กาหนดเพื่อให้ไดส้ ่วนลดในการชาระหน้ดี ว้ ย ขน้ั สรุปและการประยกุ ต์ 10. ผ้เู รยี นสรุปโดยยกตัวอยา่ งประกอบการเรยี นการสอนเพ่อื ให้ง่ายตอ่ ความเข้าใจ 11. ครมู อบหมายใหผ้ เู้ รียนทาใบงานเป็นการบ้าน 12. ครแู นะนาส่งั สอนใหผ้ ูเ้ รียนมีความเช่ือมนั่ ในเหตผุ ล ซ่งึ เป็นพ้นื ฐานในการอยู่ร่วมกัน และให้ผ้เู รยี น ประพฤติปฏิบตั ใิ หอ้ ยใู่ นวยั อนั ควรไม่ควร ไม่ทาใหพ้ อ่ แม่หรือผู้ปกครองผิดหวังเสยี ใจ ไม่ประพฤติตนมวั เมา หมกมุ่นในทางเพศ และประพฤติดี มีวินยั ตง้ั อยูใ่ นศีล 5 ท่ีพลเมอื งดีควรประพฤติปฏิบัติ

174 สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี น วิชาการบญั ชีร่วมค้าและระบบใบสาคญั ของบรษิ ทั สานกั พมิ พ์เอมพันธ์ จากัด 2. ส่อื PowerPoint 3. กิจกรรมการเรยี นการสอน 4. ใบความร/ู้ แบบประเมินผลการเรยี นรู้กอ่ นเรยี น 5. กจิ กรรมเสนอแนะผู้เรียนเปน็ สาคัญ และส่งเสริมคุณธรรมนาความรู้ หลกั ฐาน 1. บันทึกการสอน 2. ใบแสดงผลการปฏิบตั ิงาน 3. แผนจัดการเรียนรู้ 4. ใบเชค็ ชื่อเขา้ หอ้ งเรียน การวัดผลและการประเมินผล วิธวี ัดผล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ 4. ประเมินกิจกรรมเสนอแนะผู้เรยี นเป็นสาคัญ และสง่ เสริมคณุ ธรรมนาความรู้ 5. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ 6. สังเกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุม่ 7. การสังเกตและประเมนิ พฤติกรรมดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เครื่องมือวดั ผล 1. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ (โดยคร)ู 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกล่มุ (โดยผเู้ รยี น) 4. แบบประเมินกิจกรรมใบงาน 5. แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 6. แบบประเมนิ กจิ กรรมเสนอแนะผู้เรียนเป็นสาคัญ และสง่ เสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ 7. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครูและผเู้ รยี นรว่ มกนั ประเมนิ เกณฑก์ ารประเมนิ ผล 1. เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล ตอ้ งไม่มีช่องปรับปรงุ 2. เกณฑผ์ า่ นการประเมินพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50 % ขน้ึ ไป) 3. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50% ขึน้ ไป) 4. กจิ กรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คอื 50% 5. แบบประเมินผลการเรยี นรู้มีเกณฑผ์ ่าน 50%

175 6. แบบประเมนิ กจิ กรรมเสนอแนะผเู้ รียนเป็นสาคัญและส่งเสรมิ คณุ ธรรมนาความรผู้ า่ น 50% 7. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนข้นึ อย่กู ับการประเมนิ ตาม สภาพจริง กิจกรรมเสนอแนะ 1. ทาใบงานและแบบประเมินผลการเรยี นรู้ 2. บันทึกการรับ-จ่าย 3. กจิ กรรมเสนอแนะผู้เรยี นเปน็ สาคัญ และส่งเสริมคุณธรรมนาความรู้

176 สมุดบนั ทึก รายรบั -รายจา่ ย ของนาย/นาง/นางสาว....................................................... ประจาภาคเรยี นที.่ ../........ระหว่างเดือน..................ถงึ เดือน................พ.ศ. ........ วนั เดอื น ปี รายการ รายรับ รายจา่ ย คงเหลือ หมายเหตุ: 1.ถ้าไม่พอใหใ้ ช้กระดาษ A-4 ตีแบบฟอรม์ เพ่มิ เตมิ ได้ 2.ครผู สู้ อนอาจให้บนั ทึกเป็นวนั /อาทิตย์/เดือนแลว้ สรุปเปน็ ภาคเรียน.../....กไ็ ด้ สรปุ .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ขอ้ เสนอแนะ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ แบบประเมนิ กจิ กรรมส่งเสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้

177 คาชีแ้ จง ใหป้ ระเมินรายการแต่ละขอ้ แลว้ เขยี น เครอื่ งหมาย  ลงในชอ่ งระดบั คุณภาพตามความเป็นจรงิ โดยกาหนด นา้ หนกั คะแนน ดังน.้ี - 5 = ดมี าก, 4 = ด,ี 3 = พอใช้,2 = ควรปรับปรุง, 1 = ใชไ้ มไ่ ด้ รายการประเมนิ พฤตกิ รรมบ่งชี้ ระดบั คณุ ภาพ 1. การมมี นุษยสัมพนั ธ์  กลา่ วขอบคณุ เมื่อไดร้ ับการชว่ ยเหลือจากผ้อู น่ื 5 4 32 1  รบั ฟงั ความคิดเห็นของผู้อื่น 2.ความมีวินยั  ตรงต่อเวลา  ประพฤติตนถูกตอ้ งตามศีลธรรมอนั ดงี าม 3. ความรับผดิ ชอบ  ปฏิบัตงิ านท่ีไดร้ ับมอบหมายเสรจ็ ตามกาหนด  ปฏิบัตงิ านด้วยความละเอยี ดรอบคอบ 4. ความซ่ือสตั ยส์ จุ รติ  ไม่ลอกเลยี นแบบผลงานของผอู้ น่ื  พูดในสงิ่ ที่เป็นความจริง 5. ความสนใจใฝร่ ู้  ศึกษาคน้ ควา้ มาตรฐานการบญั ชีสมา่ เสมอ  แสวงหาประสบการณ์และความรูใ้ หม่ ๆ 6. ความเชอ่ื มั่นในตนเอง ยอมรับฟงั ขอ้ เสนอแนะจากผอู้ นื่  แสดงความคดิ เห็นในการปรับปรุงบัญชี รวมคะแนนที่ได้.......................................คะแนน ข้อคิดเห็นเพม่ิ เตมิ 1. กระบวนการคดิ ทใ่ี ช้ คือ……….…………………………………….………………………………… 2. สง่ิ ทคี่ วรปรับปรงุ คือ……….…………………………………….……………………………………. ผปู้ ระเมนิ ....................................... หมายเหต.ุ - อ้างองิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ มและคุณลกั ษณะอันพึงประสงคข์ องผู้สาเรจ็ การศกึ ษา สานกั งานมาตรฐานการ อาชีวศกึ ษา คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธิการ บันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้

178 ปัญหาที่พบ แนวทางแก้ไข ลงชื่อ.................................................. ลงชือ่ .................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) (นาย/นาง/นางสาว......................................) หวั หนา้ แผนกวิชา........................................ ครผู ้สู อน ลงชื่อ.................................................. หนว่ ยท่ี 5 (นาย/นาง/นางสาว......................................) สอนครัง้ ที่ 12 (34-36) รองผอู้ านวยการ ฝา่ ยวชิ าการ จานวน 3 ชม. วนั ที่......../..................../................. แผนการจัดการเรยี นรแู้ บบบรู ณาการที่ 12 รหัสวชิ า 2201-2104 การบญั ชรี ว่ มคา้ และระบบใบสาคัญ ชื่อหน่วย ระบบใบสาคัญ

179 สาระสาคญั จุดประสงค์การเรียนรู้ 6. บอกข้ันตอนวิธกี ารบัญชตี ามระบบใบสาคญั จา่ ยไดไ้ ม่นอ้ ยกว่า 2 ขัน้ ตอน 7. บันทกึ บัญชีในระบบใบสาคัญจ่ายไดถ้ ูกตอ้ งกวา่ 50% ของรายการทั้งหมด 8. บอกขนั้ ตอนวธิ ีการบันทึกบัญชใี นทะเบยี นจา่ ยเชค็ ได้ไม่นอ้ ยกวา่ 2 ข้นั ตอน 9. อธิบายวธิ ีการจัดเก็บ และจัดทารายละเอียดใบสาคญั ค้างจา่ ยไดถ้ ูกต้องตามหลกั เกณฑ์ 10. มีกจิ นสิ ยั มรี ะเบยี บ ละเอยี ด รอบคอบ ซอ่ื สัตย์ มีวนิ ยั ตรงตอ่ เวลา และมีเจตคติทดี่ ตี อ่ วิชาชพี บัญชี 11. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สาเร็จการศึกษา สานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา ทีค่ รูสามารถสังเกตได้ขณะทาการสอนในเร่อื ง 11.1 ความมีมนษุ ยสมั พันธ์ 11.6 การประหยัด 11.2 ความมีวินัย 11.7 ความสนใจใฝร่ ู้ 11.3 ความรบั ผดิ ชอบ 11.8 การละเวน้ สงิ่ เสพตดิ และการพนัน 11.4 ความซื่อสตั ย์สจุ ริต 11.9 ความรักสามัคคี 11.5 ความเช่ือม่นั ในตนเอง 11.10 ความกตัญญกู ตเวที สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ กีย่ วกับหลกั การของกจิ การรว่ มคา้ และระบบใบสาคญั 2. ปฏบิ ตั ิงานบญั ชีเกี่ยวกับกิจการร่วมคา้ และระบบใบสาคญั ตามหลกั การบัญชที ร่ี ับรองทว่ั ไป เน้อื หาสาระ 6. ระบบใบสาคญั 7. ทะเบยี นใบสาคญั จ่าย 8. ทะเบียนจ่ายเช็ค 9. การจดั เก็บใบสาคญั คา้ งจ่าย กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรยี น 1. ครแู ละผู้เรียนกล่าวว่าการดาเนินงานของสถานประกอบการขนาดใหญ่ จะมีรายการค้าท่เี กิดขน้ึ เปน็ จานวนมาก ดงั นัน้ ผู้บรหิ ารสถานประกอบการหรือเจ้าของกิจการ ไม่สามารถควบคุมการดาเนินงานได้อย่าง ทั่วถึง จึงจาเป็นที่จะต้องวาง แผนการควบคุมภายในกจิ การให้รัดกุม โดยมีการแบ่งแยกหน้าท่ี ความรับผิดชอบให้แก่บุคคลหลายคนในการดาเนินงานของ กิจการให้ชัดเจน โดยมอบหมายงานให้ผู้รับผิดชอบงานในแต่ละหน้าท่ีสามารถตรวจสอบงานซึ่งกันและกันได้ และใน ขณะเดียวกัน การทางานในแต่ละหน้าท่ีต้องไม่ทางานซ้าซ้อนและสามารถสอบยันกันได้ เพ่ือป้องกันความผิดพลาดและการ ทุจรติ ทีอ่ าจเกดิ ขน้ึ ได้ในการ จดั ทาบญั ชี และใหง้ านท่ีทาดาเนินไปอย่างมปี ระสทิ ธิภาพ “ระบบใบสาคัญ” เปน็ วธิ กี ารหน่งึ ที่สามารถ

180 ปอ้ งกนั การทจุ รติ ผิดพลาดได้ 2. ครแู ละผเู้ รียนยกตวั อย่างประกอบ ข้นั สอน 3. ครูอธิบายระบบใบสาคัญ โดยระบบใบสาคัญ เป็นวิธีการทางบัญชีที่ช่วยป้องกันการทุจริต และการลงบัญชี ผดิ พลาด ช่วยให้กจิ การควบคุมภายในทางดา้ นรายจา่ ยใหร้ ดั กมุ ถกู ตอ้ ง ซึ่งสามารถสรปุ วิธีการไดด้ งั น้ี 1) วิธีการจ่ายเงิน รายจ่ายทกุ รายจา่ ยท่ีเข้ามาในกิจการจะต้องจ่ายด้วยเช็คเสมอ ยกเว้นรายจ่ายรายเล็กราย น้อย เชน่ ค่าใชจ้ ่ายเบ็ดเตล็ด คา่ รบั รอง ค่าพาหนะ กจิ การจะต้งั วงเงินสดย่อย โดยให้ผู้รักษาเงนิ สดยอ่ ยเปน็ ผรู้ บั ผดิ ชอบในการ จ่ายเงินเม่ือเงินสดย่อยคงเหลือเล็กน้อย ผู้รักษาเงินสดย่อยจะนารายการจ่ายเงินพร้อมใบสาคัญการจ่ายเงิน มาขอเบิกเงิน ชดเชยจากกิจการ กิจการก็จะนารายจา่ ยดังกล่าวมาบนั ทกึ ทที่ ะเบียนใบสาคัญจ่าย และกิจการจะจ่ายเงินชดเชยให้กับผู้รักษา เงนิ สดยอ่ ยเปน็ เชค็ เช่นกนั 2) การจา่ ยเงินทุกรายการตอ้ งจดั ทาใบสาคัญก่อนเสมอ เพอื่ รวบรวมหลกั ฐานต่างๆ ทีเ่ ก่ียวขอ้ งเสนอให้แก่ผู้มี อานาจอนมุ ัติ 4. ครูและผู้เรียนสาธิตการจัดทาทะเบียนใบสาคัญจ่าย เป็นสมุดบันทึกรายการขั้นต้นที่ใช้บันทึกใบสาคัญ เมื่อ พนักงานบัญชีได้รับเอกสารทางการค้า (รายจ่าย) พนักงานบัญชีจะตรวจสอบความถูกต้อง แล้วนาเอกสาร ดังกล่าวมาจัดทา ใบสาคญั ใบสาคัญจา่ ยถอื เป็นเอกสารภายในที่กิจการจัดทาขึ้นเอง แลว้ จงึ นามาบนั ทกึ ในทะเบยี นใบสาคัญจ่าย 5. ครแู ละผู้เรยี นอธิบายและสาธติ การจดั ทาทะเบียนจา่ ยเชค็ ถือว่าเปน็ สมดุ บนั ทึกรายการขั้นต้น สาหรับกิจการที่ ใชร้ ะบบใบสาคัญเพราะทะเบยี นจ่ายเชค็ ใช้แทนสมดุ รายวนั จา่ ยเงนิ 6. ครูและผู้เรียนสาธิตการจัดเก็บใบสาคัญค้างจ่าย ณ วันสิ้นเดือนกิจการจะหายอดคงเหลือของบัญชีต่างๆ สาหรับบัญชีใบสาคัญจ่ายยอดคงเหลือจะมีผลทาให้กิจการสามารถตรวจสอบความถูกต้องของใบสาคัญจ่ายได้ เพราะยอด คงเหลอื ที่ปรากฏในบัญชีใบสาคญั จ่าย จะตอ้ งเทา่ กับใบสาคัญที่คงเหลืออยู่ในแฟ้มใบสาคัญท่ียังไม่ได้จ่ายเงิน เพราะใบสาคัญ ใดที่บันทึกการจ่ายเงินที่ทะเบียนจ่ายเช็คแล้ว ต้องนาใบสาคัญนั้นกลับไปบันทึกที่ทะเบียนใบสาคัญจ่ายช่องการจ่ายเงิน ลง วันที่ทจ่ี า่ ย และเลขทเี่ ช็ค ถ้าช่องการจ่ายเงนิ ในใบสาคญั วา่ งอยู่ แปลว่า ใบสาคัญดังกล่าวคา้ งจา่ ย ข้นั สรปุ และการประยุกต์ 7. สรปุ โดยระบบใบสาคัญเป็นการควบคุมการจ่ายเงินของกิจการให้ถูกต้องรัดกุม โดยการจัดทาเอกสารหลักฐาน เกี่ยวกับใบสาคญั จา่ ย การบันทกึ บญั ชีตามระบบใบสาคัญ เป็นการควบคุมด้านการจ่ายเงินของกิจการเพื่อไม่ให้เกิดการทุจริต เพราะรายจา่ ยทุกรายจา่ ยที่จะจา่ ยเงนิ ให้กับ เจ้าหน้ไี ด้ต้องได้รบั การอนุมัติจากผู้มอี านาจเสียกอ่ น และตอ้ งจา่ ยเป็นเช็คเสมอ 8. ครมู อบหมายให้ผเู้ รียนทาแบบประเมินผลและใบงานเป็นการบา้ น 9. ผู้เรยี นวางแผนการนาหลกั ของเศรษฐกิจพอเพยี งไปประยุกต์ใช้ดังน้ี (1) สร้างภูมคิ ุ้มกันทด่ี ใี นตวั เองได้ เชน่ ใชค้ วามรอบคอบในการบนั ทึกบญั ชีไม่ให้ผดิ พลาด (2) มีเหตุผลในการวิเคราะหร์ ายการคา้ แตล่ ะรายการ เพอื่ บนั ทกึ บญั ชี (3) มีความเพียงพอ ในการซ้ือขายสนิ ค้าเพือ่ บรโิ ภคหรอื จาหน่าย

181 (4) มีเงอ่ื นไขด้านคณุ ธรรม ไดแ้ ก่ บันทึกบญั ชีให้ถูกต้อง (5) มเี งอ่ื นไขดา้ นวชิ าการ ได้แก่ บนั ทกึ บญั ชตี ามหลักการบญั ชที ี่ยอมรบั ทั่วไป และมีความรเู้ รือ่ งมาตรฐานการ บญั ชี (6) สามารถนารายการบญั ชีไปบนั ทึกในเครอ่ื งคอมพวิ เตอร์หรือโปรแกรมสาเรจ็ รูปบญั ชไี ด้ สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรียน วชิ าการบญั ชรี ว่ มค้าและระบบใบสาคญั ของบริษทั สานักพมิ พ์เอมพนั ธ์ จากัด 2. สื่อ PowerPoint 3. กจิ กรรมการเรยี นการสอน 4. ใบความร/ู้ แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ก่อนเรียน 5. กจิ กรรมเสนอแนะผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ และส่งเสริมคุณธรรมนาความรู้ หลกั ฐาน 1. บนั ทึกการสอน 2. ใบแสดงผลการปฏิบตั ิงาน 3. แผนจดั การเรยี นรู้ 4. ใบเช็คชอื่ เข้าห้องเรยี น การวัดผลและการประเมนิ ผล วธิ ีวัดผล 1. สังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมินผลการเรยี นรู้ 4. ประเมนิ กจิ กรรมเสนอแนะผู้เรยี นเปน็ สาคัญ และส่งเสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ 5. ประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุม่ 6. สังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่ 7. การสังเกตและประเมนิ พฤติกรรมดา้ นคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ เครื่องมือวัดผล 1. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล 2. แบบประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่ (โดยคร)ู 3. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม (โดยผเู้ รียน) 4. แบบประเมินกจิ กรรมใบงาน 5. แบบประเมินผลการเรียนรู้ 6. แบบประเมนิ กจิ กรรมเสนอแนะผู้เรียนเป็นสาคัญ และส่งเสรมิ คุณธรรมนาความรู้ 7. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครูและผู้เรียนร่วมกนั ประเมนิ เกณฑก์ ารประเมินผล 1. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไมม่ ีช่องปรับปรุง

182 2. เกณฑผ์ ่านการประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50% ข้ึนไป) 3. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คอื ปานกลาง (50% ขนึ้ ไป) 4. กิจกรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คอื 50% 5. แบบประเมินผลการเรียนรมู้ ีเกณฑผ์ า่ น 50% 6. แบบประเมนิ กจิ กรรมเสนอแนะผู้เรียนเปน็ สาคญั และสง่ เสรมิ คุณธรรมนาความร้ผู า่ น 50% 7. แบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนขึ้นอยูก่ ับการประเมนิ ตาม สภาพจริง กิจกรรมเสนอแนะ 1. ทาใบงานและแบบประเมินผลการเรยี นรู้ 2. บันทึกการรับ-จ่าย 3. กิจกรรมเสนอแนะผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ และส่งเสริมคุณธรรมนาความรู้ สมุดบนั ทกึ รายรับ-รายจ่าย ของนาย/นาง/นางสาว....................................................... ประจาภาคเรยี นท่ี.../........ระหว่างเดอื น..................ถงึ เดือน................พ.ศ........ วัน เดือน ปี รายการ รายรบั รายจ่าย คงเหลอื หมายเหตุ: 1. ถา้ ไมพ่ อให้ใช้กระดาษ A-4 ตแี บบฟอร์มเพ่ิมเติมได้ 2. ครผู สู้ อนอาจให้บนั ทกึ เปน็ วนั /อาทิตย์/เดอื นแล้วสรุปเปน็ ภาคเรยี น.../....กไ็ ด้ สรุป.................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ขอ้ เสนอแนะ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................

183 แบบประเมินกจิ กรรมสง่ เสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ คาชแ้ี จง ใหป้ ระเมนิ รายการแตล่ ะข้อแลว้ เขยี น เครื่องหมาย  ลงในช่องระดบั คณุ ภาพตามความเป็นจริง โดยกาหนด น้าหนักคะแนน ดังน.้ี - 5 = ดมี าก, 4 = ด,ี 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรบั ปรงุ , 1 = ใชไ้ ม่ได้ รายการประเมิน พฤตกิ รรมบ่งช้ี ระดับคุณภาพ 1. การมมี นษุ ยสัมพนั ธ์  กลา่ วขอบคุณเมือ่ ไดร้ ับการชว่ ยเหลอื จากผู้อืน่ 5 4 3 2 1  รับฟงั ความคิดเห็นของผอู้ ่ืน 2.ความมีวนิ ัย  ตรงตอ่ เวลา  ประพฤติตนถูกต้องตามศีลธรรมอันดงี าม 3. ความรบั ผดิ ชอบ  ปฏิบตั ิงานท่ีไดร้ บั มอบหมายเสรจ็ ตามกาหนด  ปฏบิ ัติงานด้วยความละเอียดรอบคอบ 4. ความซ่อื สัตยส์ ุจรติ  ไม่นาผลงานผู้อื่นมาแอบอา้ งเปน็ ของตนเอง  พูดในสงิ่ ท่เี ป็นความจรงิ 5. ความสนใจใฝร่ ู้  ศึกษาคน้ ควา้ จากหนว่ ยงานทเ่ี กี่ยวขอ้ ง  แสวงหาประสบการณ์และความรู้ใหม่ ๆ 6. ความเช่ือมัน่ ในตนเอง  ยอมรับฟงั ข้อเสนอแนะจากผอู้ ื่น  แสดงความคดิ เห็นในการบันทกึ บญั ชี รวมคะแนนทีไ่ ด้.......................................คะแนน ขอ้ คิดเห็นเพมิ่ เติม 1. กระบวนการคิดที่ใช้ คือ……….…………………………………….…………………………………… 2. สิ่งท่คี วรปรับปรุง คือ……….…………………………………….……………………………………….. ผู้ประเมนิ ............................................

184 หมายเหตุ.- อา้ งอิงคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยมและคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผ้สู าเรจ็ การศกึ ษา สานักงานมาตรฐานการ อาชีวศกึ ษา คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธิการ บนั ทกึ หลังการจัดการเรียนรู้ ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ปญั หาที่พบ แนวทางแกไ้ ข ลงชือ่ .................................................. ลงชอ่ื .................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) (นาย/นาง/นางสาว......................................) หวั หนา้ แผนกวชิ า........................................ ครผู สู้ อน

185 ลงชอื่ .................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) รองผู้อานวยการ ฝ่ายวชิ าการ วนั ท่ี......../..................../................. แผนการจัดการเรียนรแู้ บบบรู ณาการท่ี 13 หน่วยท่ี 6 รหสั วิชา 2201-2104 การบญั ชีรว่ มคา้ และระบบใบสาคัญ สอนครั้งที่ 13 (49-52) จานวน 4 ชม. ช่อื หน่วย การยกเลกิ หรอื การแกไ้ ขใบสาคญั จา่ ย สาระสาคญั ระบบใบสาคัญ เป็นการบันทึกบัญชีที่ควบคุมด้านรายจ่าย ซ่ึงมีหลักเกณฑ์วิธีการท่ีแน่นอน เม่ือเกิดรายการด้าน รายจ่าย ต้องนาเอกสารประกอบการลงบญั ชไี ปจัดทาใบสาคญั และนาไปบนั ทึกท่ีทะเบียนใบสาคัญจ่าย และทะเบียนจ่ายเช็ค ตามลาดับ แตใ่ นบางครง้ั อาจมีรายการทีไ่ ม่เปน็ ไปตามระบบดังกลา่ ว จึงต้องมกี ารยกเลิกรายการเดมิ และจัดทาใบสาคญั ใหม่ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. บนั ทกึ บญั ชเี กีย่ วกับการชาระหน้บี างสว่ นได้ 2. มกี ิจนิสัย มีระเบียบ ละเอยี ด รอบคอบ ซอื่ สตั ย์ มีวินัย ตรงต่อเวลาและมเี จตคติทีด่ ตี อ่ วิชาชีพบญั ชี 3. มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สาเร็จการศึกษา สานักงาน คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ท่ีครูสามารถสงั เกตได้ขณะทาการสอนในเรอ่ื ง 3.1 ความมมี นษุ ยสมั พนั ธ์ 3.6 การประหยดั 3.2 ความมีวนิ ัย 3.7 ความสนใจใฝร่ ู้ 3.3 ความรับผิดชอบ 3.8 การละเวน้ สงิ่ เสพตดิ และการพนัน 3.4 ความซอ่ื สัตยส์ ุจรติ 3.9 ความรักสามคั คี 3.5 ความเชอ่ื มั่นในตนเอง 3.10 ความกตญั ญกู ตเวที สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ กย่ี วกบั หลกั การของกจิ การร่วมค้าและระบบใบสาคญั 2. ปฏิบตั ิงานบญั ชีเก่ียวกับกจิ การร่วมค้าและระบบใบสาคญั ตามหลกั การบัญชที ร่ี บั รองทว่ั ไป เนื้อหาสาระ 1. การชาระหนี้บางสว่ น กิจกรรมการเรยี นรู้ นาเขา้ สู่บทเรยี น

186 1. ครูและผู้เรียนกล่าวว่าเม่ือเกิดรายการด้านการจ่ายเงิน กิจการจะนารายการดังกล่าวพร้อมเอกสาร ประกอบการลงบัญชีมาจดั ทาใบสาคัญ และนาใบสาคญั มาบนั ทกึ บัญชีที่ทะเบียนใบสาคัญจ่าย หลังจากน้ันจะนาใบสาคัญเก็บ เข้าแฟ้มใบสาคัญทีย่ ังไม่ไดจ้ ่ายเงิน แต่ถ้าใบสาคัญฉบับใดต้องจ่ายเงินทันทีหรือต้องจ่ายในวันต่อมา หลักปฏิบัติทางบัญชีต้อง นาหลักฐานการจ่ายเงินมาบันทึกที่ทะเบียนจ่ายเช็คด้วย แต่บางคร้ังอาจมีรายการที่เกิดขึ้นไม่เป็นไปตามขั้นตอนดังกล่าว ข้างตน้ อาจจะเกดิ จากหลายสาเหตุ อาทิ มกี ารจ่ายชาระหน้ีบางสว่ น ชาระหนี้ด้วยต๋ัวเงินจ่าย เป็นต้นเมื่อเกิดรายการด้านการ จ่ายเงิน กิจการจะนารายการดังกล่าวพร้อมเอกสารประกอบการลงบัญชีมาจัดทาใบสาคัญ และนาใบสาคัญมาบันทึกบัญชีที่ ทะเบียนใบสาคัญจ่าย หลังจากนั้นจะนาใบสาคัญเก็บเข้าแฟ้มใบสาคัญที่ยังไม่ได้จ่ายเงิน แต่ถ้าใบสาคัญฉบับใดต้องจ่ายเงิน ทนั ทีหรอื ต้องจา่ ยใน วนั ต่อมา หลกั ปฏบิ ัติทางบญั ชตี ้องนาหลักฐานการจ่ายเงินมาบันทึกทีท่ ะเบยี นจา่ ยเชค็ ด้วย แตบ่ างครั้งอาจ มรี ายการท่ีเกิดขนึ้ ไมเ่ ป็นไปตามขัน้ ตอนดังกลา่ วข้างตน้ อาจจะเกดิ จากหลายสาเหตุ อาทิ มีการจ่ายชาระหน้ีบางส่วน ชาระหน้ี ด้วยตวั๋ เงนิ จา่ ย เป็นตน้ 2. ครใู หผ้ ูเ้ รยี นทาแบบประเมินผลการเรียนรกู้ ่อนเรยี นหนว่ ยท่ี 6 โดยให้เวลา 10 นาที 3. ครูเฉลยแบบประเมินผลการเรียนรู้ก่อนเรียนหน่วยที่ 6 ผ่าน LCD Projector/แผ่นใส หน้าชั้นเรียนและให้ ผเู้ รียนแลกกนั ตรวจโดยให้ยึดหลกั คณุ ธรรมพน้ื ฐาน 8 ประการของกระทรวงศึกษาธกิ ารในเรือ่ งของความซ่อื สตั ย์ ข้นั สอน 4. ครูอธิบายการชาระหน้ีบางส่วนในกรณีท่ีกิจการซื้อสินค้าหรือบริการหรือสิ่งของเป็นเงินเชื่อ และได้จัดทา ใบสาคัญในวนั ทีร่ ้านคา้ ส่งสินค้าพร้อมเอกสารทางการค้า กิจการจะนาไปบันทึกรายการที่ทะเบียนใบสาคัญจ่าย ต่อมากิจการ ต้องการชาระหนบ้ี างสว่ น วธิ ีปฏิบตั ิ ให้ยกเลิกใบสาคัญฉบับเดิมแลว้ ออกใบสาคญั ฉบับใหม่แทน ตามงวดที่คาดว่าจะผ่อนชาระ เช่น เมื่อวันท่ี 1 กุมภาพันธ์ 25XX กิจการได้ซื้อเคร่ืองพิมพ์ดีดจากร้านริมไม้ 2 เคร่ือง ราคา 15,000 บาท และได้บันทึกที่ ทะเบียนใบสาคัญจ่ายเลขที่ 12/02 ต่อมา วันท่ี 10กุมภาพันธ์ ได้จ่ายชาระหน้ีบางส่วน เป็นจานวนเงิน 10,000 บาท บันทึก บัญชแี ก้ไขดงั น้ี 1) ทะเบียนใบสาคัญจ่าย จากตัวอย่างข้างต้น เมื่อวันที่ 1 กุมภาพันธ์ 25XX ได้บันทึกรายการในทะเบียน ใบสาคญั จา่ ยครัง้ หน่ึงแลว้ ตามใบสาคญั เลขที่ 12/02 ต่อมาในวนั ที่ 10 กมุ ภาพนั ธ์ ตอ้ งการจ่ายชาระหน้บี างสว่ นเพยี ง 10,000 บาท เช่นนี้ ส่ิงที่ต้องปฏิบัติ ให้ออกใบสาคัญฉบับใหม่ตามจานวนงวดท่ีจ่ายชาระหน้ี แล้วเครดิตใบสาคัญฉบับเก่าเท่าจานวน เงนิ ที่ไดบ้ นั ทึกไวเ้ ดมิ ในทะเบียนใบสาคัญจ่าย ดังน้ี 2) ทะเบยี นจ่ายเชค็ การบนั ทึกรายการในทะเบียนจ่ายเช็ค จะบันทึกเพียงใบสาคัญ เลขที่ 15/02 เพราะมีการ จา่ ยชาระเงนิ เพยี งฉบับเดียว ส่วนใบสาคัญฉบบั ท่ี 16/02 จะเปน็ ใบสาคญั ค้างจา่ ยจนกวา่ จะมีการจ่ายเงนิ ในคราวต่อไป บันทึก รายการจ่ายชาระเงินดงั นี้ 3) ผ่านรายการไปยงั บญั ชีแยกประเภท ปฏบิ ตั เิ ชน่ เดียวกบั ที่ไดก้ ล่าวมา นน่ั คือ ระหวา่ งเดอื น จะผา่ นรายการไป ยงั บญั ชแี ยกประเภทเฉพาะรายการที่เกดิ ขึ้นในชอ่ งบญั ชีอ่นื ๆ เท่าน้ัน บนั ทกึ บัญชีดงั น้ี

187 5. ครูเนน้ การนาหลักของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปประยกุ ต์ใชใ้ นการจัดทากระดาษทางานซึง่ ในเนอื้ หาของสปั ดาห์นี้ สามารถสรปุ ไดด้ ังน้ี (1) สรา้ งภูมิคุม้ กนั ที่ดีในตวั เองได้ เชน่ ใชค้ วามรอบคอบในการบนั ทกึ บัญชไี ม่ให้ผดิ พลาด (2) มเี หตผุ ลในการวิเคราะหร์ ายการค้าแตล่ ะรายการ เพอื่ บนั ทกึ บัญชี (3) มคี วามเพยี งพอ ในการซอื้ ขายสนิ คา้ เพื่อบรโิ ภคหรอื จาหนา่ ย (4) มเี งอื่ นไขดา้ นคุณธรรม ได้แก่ บันทึกบญั ชีใหถ้ ูกตอ้ ง (5) มีเงอื่ นไขดา้ นวชิ าการ ไดแ้ ก่ บนั ทึกบัญชตี ามหลกั การบญั ชีที่ยอมรับทวั่ ไป และมีความรูเ้ ร่อื งมาตรฐานการ บัญชี (6) สามารถนารายการบญั ชไี ปบนั ทึกในเครอ่ื งคอมพวิ เตอรห์ รอื โปรแกรมสาเร็จรูปบญั ชไี ด้ ข้นั สรุปและการประยกุ ต์ 6. สรปุ การชาระหนบี้ างส่วนโดยให้ผเู้ รียนฝึกทกั ษะทาทะเบียนใบสาคญั และทะเบยี นเชค็ 7. ครูมอบหมายใหผ้ เู้ รียนทาใบงานเป็นการบ้าน สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสือเรยี น วิชาการบญั ชีร่วมคา้ และระบบใบสาคญั ของบริษัท สานักพมิ พ์เอมพันธ์ จากัด 2. สื่อ PowerPoint 3. กิจกรรมการเรยี นการสอน 4. ใบความร/ู้ แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ก่อนเรียน 5. กิจกรรมเสนอแนะผเู้ รียนเปน็ สาคัญ และสง่ เสรมิ คุณธรรมนาความรู้ หลักฐาน 1. บนั ทึกการสอน 2. ใบแสดงผลการปฏบิ ตั งิ าน 3. แผนจัดการเรียนรู้ 4. ใบเช็คชือ่ เข้าห้องเรียน การวัดผลและการประเมนิ ผล วิธวี ัดผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 4. ประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผ้เู รยี นเป็นสาคญั และสง่ เสริมคุณธรรมนาความรู้ 5. ประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม 6. สังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลุ่ม 7. การสังเกตและประเมนิ พฤตกิ รรมด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ เครือ่ งมอื วัดผล

188 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. แบบประเมนิ พฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม (โดยคร)ู 3. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุม่ (โดยผเู้ รยี น) 4. แบบประเมินกิจกรรมใบงาน 5. แบบประเมินผลการเรยี นรู้ 6. แบบประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผ้เู รยี นเป็นสาคัญ และสง่ เสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ 7. แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ โดยครูและผู้เรยี นร่วมกนั ประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ ผล 1. เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไม่มีช่องปรบั ปรงุ 2. เกณฑผ์ ่านการประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50 % ข้ึนไป) 3. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50% ข้ึนไป) 4. กิจกรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คือ 50% 5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้มเี กณฑ์ผา่ น 50% 6. แบบประเมนิ กจิ กรรมเสนอแนะผู้เรียนเปน็ สาคญั และสง่ เสรมิ คุณธรรมนาความรผู้ า่ น 50% 7. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ คะแนนขน้ึ อยกู่ ับการประเมนิ ตามสภาพจรงิ กิจกรรมเสนอแนะ 1. ทาใบงานและแบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 2. บนั ทึกการรบั -จ่าย 3. กจิ กรรมเสนอแนะผู้เรียนเป็นสาคัญ และสง่ เสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ สมดุ บนั ทกึ รายรับ-รายจ่าย ของนาย/นาง/นางสาว....................................................... ประจาภาคเรียนที่.../........ระหวา่ งเดอื น..................ถึงเดอื น................พ.ศ. ........ วัน เดือน ปี รายการ รายรบั รายจ่าย คงเหลือ หมายเหตุ: 1. ถ้าไม่พอให้ใช้กระดาษ A-4 ตีแบบฟอรม์ เพิม่ เตมิ ได้ 2. ครูผสู้ อนอาจให้บนั ทึกเป็นวัน/อาทติ ย์/เดือนแลว้ สรปุ เปน็ ภาคเรยี น.../....กไ็ ด้ สรปุ .................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................

189 ขอ้ เสนอแนะ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ แบบประเมนิ กจิ กรรมส่งเสริมคุณธรรมนาความรู้ คาช้แี จง ใหป้ ระเมนิ รายการแตล่ ะขอ้ แล้วเขยี น เคร่อื งหมาย  ลงในช่องระดบั คณุ ภาพตามความเปน็ จรงิ โดยกาหนด นา้ หนักคะแนน ดังนี.้ - 5 = ดีมาก, 4 = ดี, 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรบั ปรุง, 1 = ใช้ไม่ได้ รายการประเมนิ พฤติกรรมบง่ ชี้ ระดับคณุ ภาพ 1. การมมี นุษยสัมพนั ธ์  กลา่ วขอบคณุ เมอ่ื ไดร้ บั การชว่ ยเหลือจากผู้อื่น 5 4 3 2 1  รบั ฟังความคดิ เห็นของผู้อืน่ 2.ความมวี ินยั  ตรงต่อเวลา  ประพฤติตนถูกตอ้ งตามศีลธรรมอนั ดงี าม 3. ความรับผดิ ชอบ  ปฏบิ ตั ิงานที่ไดร้ บั มอบหมายเสรจ็ ตามกาหนด  ปฏบิ ัติงานด้วยความละเอียดรอบคอบ 4. ความซือ่ สตั ยส์ จุ ริต  ไม่นาผลงานผอู้ ่นื มาแอบอ้างเป็นของตนเอง  พดู ในส่ิงท่ีเปน็ ความจริง 5. ความสนใจใฝ่รู้  ศกึ ษาค้นคว้าจากมาตรฐานการบัญชี  แสวงหาประสบการณแ์ ละความรใู้ หม่ ๆ 6. ความเช่ือม่ันในตนเอง  ยอมรบั ฟังข้อเสนอแนะจากผอู้ น่ื  แสดงความคดิ เหน็ การจัดทากระดาษทาการ รวมคะแนนที่ได้.......................................คะแนน ข้อคดิ เห็นเพ่ิมเตมิ 1. กระบวนการคิดท่ใี ช้ คือ……….…………………………………….…………………………………… 2. สง่ิ ทีค่ วรปรับปรงุ คือ……….…………………………………….……………………………………….. ผู้ประเมิน............................................

190 หมายเหต.ุ - อา้ งอิงคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยมและคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคข์ องผู้สาเรจ็ การศึกษา สานกั งานมาตรฐานการ อาชีวศึกษา คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร บนั ทกึ หลังการจัดการเรยี นรู้ ผลการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ ปัญหาท่ีพบ แนวทางแกไ้ ข ลงชื่อ.................................................. ลงช่อื .................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) (นาย/นาง/นางสาว......................................)

ครผู สู้ อน 191 หัวหน้าแผนกวชิ า........................................ ลงชือ่ .................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) รองผูอ้ านวยการ ฝา่ ยวชิ าการ วันท.่ี ......./..................../................. แผนการจดั การเรียนรแู้ บบบรู ณาการท่ี 14 หน่วยที่ 6 รหัสวชิ า 2201-2104 การบัญชีรว่ มค้าและระบบใบสาคัญ สอนครั้งที่ 14 (53-56) ชือ่ หน่วย การยกเลกิ หรือการแก้ไขใบสาคัญจา่ ย จานวน 4 ชม. สาระสาคญั ระบบใบสาคญั เปน็ การบันทกึ บญั ชที คี่ วบคมุ ดา้ นรายจา่ ย ซง่ึ มีหลักเกณฑ์วิธกี ารท่ีแน่นอน เม่ือเกดิ รายการด้าน รายจา่ ย ตอ้ งนาเอกสารประกอบการลงบัญชีไปจดั ทาใบสาคัญ และนาไปบนั ทกึ ทท่ี ะเบยี นใบสาคญั จา่ ย และทะเบยี นจ่ายเช็ค ตามลาดบั แต่ในบางครัง้ อาจมรี ายการที่ไมเ่ ป็นไปตามระบบดงั กลา่ ว จงึ ต้องมกี ารยกเลิกรายการเดมิ และจดั ทาใบสาคญั ใหม่ จุดประสงค์การเรียนรู้ 2. บนั ทึกบญั ชเี กย่ี วกับการจา่ ยค่าขนส่งแทนเจา้ หนี้ได้ 3. บันทึกบัญชีเกยี่ วกับการสง่ คนื สนิ คา้ ได้ 4. มกี จิ นิสยั มีระเบยี บ ละเอยี ด รอบคอบ ซือ่ สัตย์ มีวนิ ยั ตรงต่อเวลาและมเี จตคตทิ ี่ดตี อ่ วชิ าชพี บญั ชี 5. มกี ารพัฒนาคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผ้สู าเรจ็ การศึกษา สานกั งาน คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ที่ครสู ามารถสังเกตได้ขณะทาการสอนในเรอื่ ง 5.1 ความมมี นษุ ยสมั พันธ์ 5.6 การประหยดั 5.2 ความมีวินัย 5.7 ความสนใจใฝ่รู้ 5.3 ความรบั ผดิ ชอบ 5.8 การละเวน้ ส่ิงเสพตดิ และการพนนั 5.4 ความซื่อสตั ยส์ จุ รติ 5.9 ความรักสามคั คี 5.5 ความเช่ือมน่ั ในตนเอง 5.10 ความกตญั ญกู ตเวที สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ กี่ยวกับหลกั การของกจิ การร่วมคา้ และระบบใบสาคญั 2. ปฏิบตั งิ านบัญชีเกยี่ วกบั กจิ การรว่ มค้าและระบบใบสาคญั ตามหลกั การบญั ชที ่ีรับรองท่วั ไป เนอ้ื หาสาระ 2. การจ่ายคา่ ขนส่งแทนเจ้าหน้ี 3. การสง่ คนื สนิ ค้า

192 กจิ กรรมการเรียนรู้ ขนั้ นาเข้าสู่บทเรยี น 1. ครแู ละผู้เรยี นพูดคยุ กันเกย่ี วกับกรณที ่ีกจิ การซือ้ สินค้าเป็นเงินเชอ่ื และมขี อ้ ตกลงให้เจา้ หน้เี ป็นผอู้ อกค่าขนสง่ สินค้า ณ วนั สง่ มอบสนิ คา้ กจิ การได้รับใบส่งของ/ใบกากบั ภาษี โดยเจ้าหนี้ยงั มไิ ดจ้ า่ ยคา่ ขนส่งสนิ คา้ ให้กับบรษิ ัทขนส่งเช่นน้ี กิจการจะตอ้ งจา่ ยเงินคา่ ขนส่งแทนเจ้าหน้ี ซ่ึงคา่ ขนสง่ ดังกล่าวเปน็ คา่ ใชจ้ า่ ยของเจ้าหนี้มิใช่ของกจิ การ 2. ผู้เรยี นยกตัวอย่างชอ่ื บญั ชีท่ีเก่ียวกบั กิจการซอ้ื สินคา้ เป็นเงนิ เช่อื ข้นั สอน 3. ครูและผ้เู รียนอธิบายและสาธติ กรณีกจิ การจะบนั ทกึ บญั ชีโดย 1) ทะเบียนใบสาคญั จา่ ย การบนั ทึกบญั ชใี นทะเบยี นใบสาคญั จ่าย จะแบ่งการบนั ทกึ บัญชีเปน็ 2 ขนั้ ดังนคี้ อื ขั้นท่ี 1 ทะเบยี นใบสาคญั จา่ ย ในส่วนของการซือ้ สินคา้ ขัน้ ที่ 2 ในสว่ นของค่าขนส่ง ทะเบยี นใบสาคญั จ่าย 4. ผู้เรียนฝึกทักษะทาทะเบียนใบสาคัญ และทะเบียนเช็คตามตัวอย่างที่ 1 แล้วผ่านไปบัญชีแยกประเภทท่ี เก่ียวขอ้ ง 5. ครูอธบิ ายการสง่ คืนสินคา้ และสาธิตการจดั ทาทะเบียนใบสาคญั และทะเบียนจ่ายเช็คในกรณีมีการส่งคืนสินค้า โดยบนั ทกึ ดงั นี้ 1) สมุดรายวันท่วั ไป เม่ือกจิ การซือ้ สนิ คา้ และไดจ้ ดั ทาใบสาคัญพรอ้ มทัง้ บันทึกการซ้อื สินค้าที่ทะเบียนใบสาคญั จ่ายแล้ว ต่อมาสินค้าเกิดชารุดหรือส่งสินค้าไม่ตรงตามต้องการ กิจการอาจจะขอลดราคา ซ่ึงจะทาให้ราคาสินค้าไม่ตรงกับ ใบสาคัญ วิธปี ฏิบัติทางบัญชี ใหน้ ายอดทีส่ ง่ คนื หรือขอลดราคานน้ั มาบนั ทกึ บญั ชีทส่ี มดุ รายวันท่วั ไป 2) ทะเบยี นใบสาคญั จ่าย เม่อื บนั ทึกรายการดงั กล่าวในสมุดรายวันทั่วไปแล้ว ให้กลบั ไปทะเบยี นใบสาคญั จา่ ย ทใี่ บสาคัญฉบบั เดิม ชอ่ งการจ่ายเงนิ แลว้ ให้ หมายเหตุ ในช่องการจา่ ยเงนิ ฉบบั เดิมวา่ สง่ คืนสินค้าในวันที่ใด จานวนเงินเท่าใด บันทึกดงั น้ี 3) การผ่านรายการไปยังบัญชีแยกประเภท ให้ปฏิบัติเช่นเดิม กล่าวคือ เม่ือนารายการค้าท่ีเกิดขึ้นบันทึกในสมุด รายวนั ทัว่ ไปแล้ว ต้องผา่ นรายการดังกลา่ วไปยงั บญั ชีแยกประเภท ทีเ่ กย่ี วข้องทันที 6. ผู้เรยี นปฏบิ ตั ติ ามกจิ กรรมกาเรยี นการสอนที่มอบหมายให้ ข้นั สรปุ และการประยกุ ต์ 7. สรุปโดยให้ผู้เรียนตอบคาถามเป็นรายบุคคลหรือกลุ่ม เก่ียวกับการจ่ายค่าขนส่งแทนเจ้าหนี้ และการส่งคืน สินค้า

193 8. ครใู หผ้ ู้เรียนทาใบงานเปน็ การบ้าน 9. ครูเน้นความรูเ้ รื่องความพอเพียงของเศรษฐกิจพอเพียง จะต้องประกอบด้วยคุณลักษณะ 3 ประการ คือ ความ พอประมาณ ความมีเหตุผล และการมีภูมิค้มุ กันทด่ี ีในตัว โดยความหมายของความพอประมาณน้ัน หมายถึง ความพอดี ท่ีไม่ นอ้ ยเกนิ ไปและไม่มากเกนิ ไป โดยไมเ่ บยี ดเบยี นตนเองและผู้อน่ื เช่น การผลิตและการบรโิ ภคท่ีอยูใ่ นระดับพอประมาณ สอ่ื และแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรียน วชิ าการบญั ชรี ่วมค้าและระบบใบสาคญั ของบริษัท สานักพมิ พเ์ อมพันธ์ จากดั 2. สื่อ PowerPoint 3. กิจกรรมการเรยี นการสอน 4. ใบความร/ู้ แบบประเมนิ ผลการเรยี นรกู้ ่อนเรียน 5. กิจกรรมเสนอแนะผเู้ รยี นเปน็ สาคญั และส่งเสริมคณุ ธรรมนาความรู้ หลกั ฐาน 1. บนั ทกึ การสอน 2. ใบแสดงผลการปฏบิ ัติงาน 3. แผนจดั การเรียนรู้ 4. ใบเชค็ ช่อื เข้าห้องเรยี น การวดั ผลและการประเมินผล วธิ ีวัดผล 1. สงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมินผลการเรยี นรู้ 4. ประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผ้เู รยี นเปน็ สาคัญ และสง่ เสรมิ คุณธรรมนาความรู้ 5 ประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม 6. สงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม 7. การสงั เกตและประเมนิ พฤติกรรมดา้ นคุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เครอ่ื งมือวัดผล 1. แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2. แบบประเมินพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่ (โดยคร)ู 3. แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกล่มุ (โดยผเู้ รยี น) 4. แบบประเมินกจิ กรรมใบงาน 5. แบบประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 6. แบบประเมนิ กจิ กรรมเสนอแนะผเู้ รยี นเปน็ สาคญั และสง่ เสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ 7. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ โดยครแู ละผ้เู รียนรว่ มกันประเมนิ เกณฑ์การประเมินผล 1. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ตอ้ งไม่มีช่องปรบั ปรงุ

194 2. เกณฑผ์ า่ นการประเมินพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50 % ขึ้นไป) 3. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้าร่วมกจิ กรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50% ขน้ึ ไป) 4. กจิ กรรมใบงาน เกณฑผ์ า่ น คอื 50% 5. แบบประเมนิ ผลการเรียนรมู้ ีเกณฑผ์ ่าน 50% 6. แบบประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผู้เรียนเปน็ สาคญั และส่งเสริมคุณธรรมนาความรู้ผา่ น 50% 7. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนข้นึ อยู่กับการประเมนิ ตาม สภาพจริง กิจกรรมเสนอแนะ 1. ทาใบงานและแบบประเมินผลการเรียนรู้ 2. บนั ทกึ การรบั -จ่าย 3. กจิ กรรมเสนอแนะผู้เรยี นเปน็ สาคญั และส่งเสริมคณุ ธรรมนาความรู้ สมุดบนั ทกึ รายรับ-รายจ่าย ของนาย/นาง/นางสาว....................................................... ประจาภาคเรยี นท.่ี ../........ระหวา่ งเดอื น..................ถึงเดือน................พ.ศ. ........ วัน เดอื น ปี รายการ รายรบั รายจา่ ย คงเหลอื หมายเหตุ: 1. ถ้าไมพ่ อใหใ้ ช้กระดาษ A-4 ตีแบบฟอรม์ เพ่ิมเตมิ ได้ 2. ครูผสู้ อนอาจให้บนั ทึกเป็นวนั /อาทติ ย/์ เดือนแล้วสรปุ เป็นภาคเรียน.../....กไ็ ด้ สรุป.................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................ ขอ้ เสนอแนะ...................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................

195 แบบประเมนิ กจิ กรรมส่งเสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ คาชแ้ี จง ให้ประเมนิ รายการแต่ละขอ้ แลว้ เขียน เคร่ืองหมาย  ลงในช่องระดับคณุ ภาพตามความเป็นจริง โดยกาหนด น้าหนกั คะแนน ดังน้.ี - 5 = ดมี าก, 4 = ดี, 3 = พอใช้ , 2 = ควรปรบั ปรุง, 1 = ใชไ้ มไ่ ด้ รายการประเมิน พฤติกรรมบง่ ช้ี ระดับคณุ ภาพ 1. การมีมนษุ ยสมั พันธ์  มีกริ ิยา วาจาสุภาพในการติดตอ่ งาน 5 4 32 1  รบั ฟังความคิดเหน็ ของผอู้ น่ื 2.ความมีวนิ ยั  ตรงตอ่ เวลา  ประพฤติตนถกู ตอ้ งตามศีลธรรมอนั ดีงาม 3. ความรับผดิ ชอบ  ปฏิบัติงานทไ่ี ดร้ ับมอบหมายเสรจ็ ตามกาหนด  ปฏิบตั ิงานดว้ ยความละเอียดรอบคอบ 4. ความซอ่ื สตั ยส์ จุ รติ  ไม่นาผลงานผู้อนื่ มาแอบอ้างเปน็ ของตนเอง  พูดในสิง่ ทเี่ ปน็ ความจริง 5. ความสนใจใฝร่ ู้  ศึกษาค้นคว้าจากมาตรฐานการบัญชี  แสวงหาประสบการณแ์ ละความรใู้ หม่ ๆ 6. ความเชื่อมั่นในตนเอง  ยอมรับฟงั ขอ้ เสนอแนะจากผอู้ ่นื  แสดงความคดิ เหน็ ในการจดั ทางบการเงนิ รวมคะแนนท่ไี ด้.......................................คะแนน ข้อคดิ เหน็ เพม่ิ เติม

196 1. กระบวนการคิดที่ใช้ คือ……….……………………………………….………………………………… 2. สิง่ ท่คี วรปรับปรงุ คอื ……….…………………………………….……………………………………….. ผปู้ ระเมิน......................................... หมายเหต.ุ - อา้ งองิ คุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ มและคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผู้สาเรจ็ การศกึ ษา สานกั งานมาตรฐานการ อาชวี ศกึ ษา คณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ าร บันทกึ หลังการจดั การเรียนรู้ ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ ปญั หาที่พบ แนวทางแก้ไข

197 ลงชอ่ื .................................................. ลงช่อื .................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) (นาย/นาง/นางสาว......................................) หวั หนา้ แผนกวิชา........................................ ครูผูส้ อน ลงช่ือ.................................................. (นาย/นาง/นางสาว......................................) รองผู้อานวยการ ฝา่ ยวชิ าการ วนั ที.่ ......./..................../................. แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบบูรณาการท่ี 15 หนว่ ยที่ 6 รหัสวชิ า 2201-2104 การบัญชรี ่วมค้าและระบบใบสาคญั สอนคร้ังที่ 15 (57-60) จานวน 4 ชม. ชอื่ หน่วย การยกเลิกหรือการแก้ไขใบสาคัญจ่าย สาระสาคัญ ระบบใบสาคัญ เป็นการบันทึกบัญชีท่ีควบคุมด้านรายจ่าย ซึ่งมีหลักเกณฑ์วิธีการที่แน่นอน เมื่อเกิดรายการด้าน รายจา่ ย ตอ้ งนาเอกสารประกอบการลงบญั ชีไปจัดทาใบสาคัญ และนาไปบันทึกท่ีทะเบียนใบสาคัญจ่าย และทะเบียนจ่ายเช็ค ตามลาดับ แต่ในบางครง้ั อาจมีรายการทไี่ มเ่ ปน็ ไปตามระบบดังกล่าว จึงต้องมีการยกเลิกรายการเดมิ และจัดทาใบสาคญั ใหม่ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 4. บันทกึ บญั ชเี กีย่ วกบั การชาระหนด้ี ว้ ยต๋วั เงินได้ 5. บนั ทกึ บญั ชีเกีย่ วกบั การจา่ ยเงนิ เดอื นและคา่ แรงงานได้ 6. มีกจิ นสิ ัย มีระเบียบ ละเอยี ด รอบคอบ ซ่ือสตั ย์ มีวินยั ตรงต่อเวลาและมเี จตคติท่ดี ตี ่อวิชาชีพบัญชี 7. มีการพัฒนาคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอันพึงประสงคข์ องผสู้ าเร็จการศกึ ษา สานกั งาน คณะกรรมการการอาชีวศึกษา ท่ีครสู ามารถสงั เกตได้ขณะทาการสอนในเร่อื ง 7.1 ความมมี นษุ ยสมั พนั ธ์ 7.6 การประหยดั 7.2 ความมวี นิ ยั 7.7 ความสนใจใฝร่ ู้ 7.3 ความรับผดิ ชอบ 7.8 การละเว้นส่ิงเสพตดิ และการพนัน 7.4 ความซอื่ สัตยส์ จุ รติ 7.9 ความรกั สามคั คี 7.5 ความเช่ือม่ันในตนเอง 7.10 ความกตญั ญูกตเวที

198 สมรรถนะรายวิชา 1. แสดงความรเู้ ก่ียวกับหลักการของกจิ การรว่ มคา้ และระบบใบสาคญั 2. ปฏิบตั ิงานบญั ชีเก่ียวกับกิจการรว่ มคา้ และระบบใบสาคญั ตามหลกั การบัญชีทรี่ บั รองทว่ั ไป เน้ือหาสาระ 4. การชาระหนด้ี ้วยต๋วั เงิน 5. การจ่ายเงินเดอื นและคา่ แรงงาน กจิ กรรมการเรียนรู้ ขัน้ นาเข้าสูบ่ ทเรยี น 1. ครูกลา่ ววา่ ในบางครงั้ กิจการไม่สามารถจา่ ยเงนิ ในวนั ครบกาหนดตามใบสาคัญจา่ ยได้ กิจการอาจชาระดว้ ยตั๋ว สัญญาใชเ้ งนิ หรอื รบั รองต๋วั แลกเงนิ เพ่อื ชาระหนี้ 2. ผูเ้ รยี นยกตัวอย่างรายการทช่ี าระหน้ดี ว้ ยตวั๋ เงนิ ขนั้ สอน 3. ครูอธิบายและสาธิตการชาระหน้ีด้วยตั๋วเงิน โดยการชาระเงินด้วยต๋ัวเงินจ่าย จึงมีผลทาให้หนี้สินประเภท ใบสาคญั จ่ายลดลง แต่หนี้สนิ ประเภทตวั๋ เงนิ จา่ ยเพิม่ ข้นึ ด้วยจานวนเงินเทา่ กนั 1) สมดุ รายวนั ทวั่ ไป หลกั การบนั ทึกบญั ชี ให้นารายการชาระหนตี้ ามตว๋ั เงนิ จ่าย บันทึกบัญชที ส่ี มุดรายวนั ท่วั ไป โดย 2) ทะเบียนใบสาคญั จ่าย เม่อื บนั ทึกรายการดงั กลา่ วในสมดุ รายวนั ทว่ั ไปแลว้ ให้กลบั ไปทะเบียนใบสาคัญจ่าย ที่ใบสาคญั ฉบับเดิม ช่องการจ่ายเงิน แลว้ ให้ หมายเหตุ ในชอ่ งการจ่ายเงินฉบับเดมิ ว่า ยกเลกิ หรือ สมุดรายวันหน้า… โดยใช้ ตัวยอ่ วา่ ร.ว. … บนั ทึกบญั ชีดังนี้ เม่อื ตั๋วเงนิ จา่ ยครบกาหนดการจ่ายเงิน จะต้องทาใบสาคัญฉบับใหม่ข้ึนมาเพื่อบนั ทึกการจ่ายชาระหนี้ตามต๋ัวเงินจ่าย พรอ้ มดอกเบีย้ 3) การผ่านรายการไปยังบัญชีแยกประเภท ในช่วงท่ี 1 วันท่ี 12 มิถุนายน 25XX จ่ายชาระหน้ีด้วยต๋ัวเงินจ่าย ให้ ปฏบิ ตั เิ ช่นเดมิ กลา่ วคือ เมื่อนารายการค้าท่ีเกิดข้ึนไปบันทึกในสมุดรายวันทั่วไปแล้ว ต้องผ่านรายการดังกล่าวไปยังบัญชีแยก ประเภททเี่ กี่ยวขอ้ งทันที ดังน้ี 4) ทะเบียนจา่ ยเชค็ หลังจากบนั ทึกบญั ชีท่ที ะเบยี นใบสาคญั จ่ายแลว้ ในวนั น้มี กี ารจา่ ยเงนิ จึงตอ้ งนารายการ ดังกล่าวมาบันทกึ ทีท่ ะเบยี นจา่ ยเชค็ บันทึกบัญชี ดังนี้

199 4. ครูและผูเ้ รยี นสาธิตการบนั ทึกรายการการจา่ ยเงนิ เดือนและคา่ แรงงาน ดังน้ี 1) สมดุ รายวนั ทว่ั ไป ในกรณที ี่จ่ายเงนิ เดือนและค่าแรงงานทมี่ ีการหักเงินหลายประเภท หรือมีการหักบางส่วนที่ มียอดเงินคงเหลือไว้ในกิจการในการหัก ในกรณีดังกล่าวจะซับซ้อนยุ่งยากและอาจก่อให้เกิดการผิดพลาดได้ง่าย การจ่าย เงนิ เดือนและคา่ แรงงานทไ่ี ด้กล่าวไวใ้ นหนว่ ยท่ี 5 เช่น การจ่ายเงินเดือนและค่าแรงงานให้แก่ฝ่ายขาย, ฝ่ายบริหารและท่ัวไป, ฝ่ายผลิต โดยมีการหักเงินสมทบเข้ากองทุนประกันสังคม เงินสะสมพนักงาน และหักบัญชีลูกหนี้เงินยืม เป็นต้น ดังน้ันเพ่ือ จาแนกบญั ชีในการออกใบสาคัญ จึงควรบันทึกรายการดังกล่าวในสมุดรายวนั ทั่วไปเสียก่อนคร้ังหน่ึง เพ่ือป้องกันการผิดพลาด โดยบันทกึ รายการในสมดุ รายวนั ทั่วไปดงั นี้ 2) การผา่ นรายการไปยงั บญั ชีแยกประเภท ใหป้ ฏบิ ตั เิ ชน่ เดมิ นน่ั คือ เมอื่ นารายการคา้ ทเ่ี กิดขน้ึ บนั ทกึ ทส่ี มดุ รายวนั ทั่วไปแลว้ ต้องผ่านรายการไปยังบญั ชแี ยกประเภททีเ่ กี่ยวขอ้ งทันที 3) ทะเบียนใบสาคัญจ่าย หลังจากบันทึกรายการเกี่ยวกับเงินเดือนในสมุดรายวันท่ัวไปแล้วในส่วนของยอดเงิน คงเหลือไวใ้ นกจิ การในการหัก เชน่ ลูกหน้เี งินยืมทดรอง เงินสะสมพนักงาน ไม่ต้องนาไปบันทึกท่ีทะเบียนใบสาคัญจ่ายเพราะ ไม่มีการจ่ายเงิน ในส่วนของยอดท่ีต้องนาเงินส่งให้กับบุคคลอ่ืนๆ บันทึกตามข้ันตอนเดิมตามหน่วยท่ี 5 กล่าวคือ ต้องออก ใบสาคัญ 3 ฉบับ โดยฉบับที่ 1 ออกให้แก่พนักงานลูกจ้าง ในส่วนของเงินเดือนและค่าแรงงานค้างจ่าย ฉบับท่ี 2 ออกให้แก่ กรมสรรพากรโดยนาส่งเงินภายในวันที่ 7 ของเดือนถัดไป ในส่วนของภาษีเงินได้ ส่วนฉบับท่ี 3 ออกให้แก่สานักงาน ประกันสงั คม ใหน้ าส่งเงนิ ภายในวนั ที่ 15 ของเดอื นถัดไป ในส่วนของเงินประกนั สงั คมที่หกั เงนิ จากลูกจา้ ง และในส่วนของเงิน สมทบที่นายจ้างเป็นผู้จา่ ย บันทกึ บญั ชใี นทะเบียนใบสาคญั จา่ ย 4) ทะเบียนจ่ายเชค็ หลังจากบันทกึ บญั ชที ท่ี ะเบยี นใบสาคญั จา่ ยเรยี บรอ้ ยแลว้ จะเห็นวา่ ในวนั น้ีมีการ จ่ายเงนิ เพยี งใบสาคญั ฉบบั เดยี ว นั่นคือ การจา่ ยเงนิ เดือนคา่ จ้างแรงงานให้กับพนักงาน จึงตอ้ งนารายการดงั กล่าวมาบนั ทึกท่ี ทะเบียนจา่ ยเชค็ 5. เปิดโอกาสให้ผู้เรยี นแสดงความคิดเห็นร่วมกนั และนาผลงานสง่ ครเู พอ่ื ประเมนิ ผล ข้นั สรุปและการประยกุ ต์ 6. สรุปโดยกจิ การท่ีใช้ระบบใบสาคัญควบคุมการจ่ายเงิน ใบสาคัญฉบับหนึ่งถือเป็นหน้ีสินท่ีเกิดข้ึนต้องชาระตาม กาหนด แต่ในบางครั้งอาจเกิดความจาเป็นที่ไม่สามารถจ่ายชาระหนี้ได้ในคราวเดียวได้จาเป็นต้องแบ่งชาระเป็นงวดๆ หรือมี การจา่ ยชาระหนีเ้ ป็นต๋วั แลกเงนิ เปน็ ตน้ ทาใหก้ ารบนั ทึกบัญชีไมเ่ ปน็ ไปตามขัน้ ตอน ดังน้ันกจิ การจงึ ต้องทาการยกเลิกหรือการ แก้ไขรายการ เพอื่ ให้การบนั ทกึ บญั ชีตามระบบและถูกตอ้ ง 7. ให้ผ้เู รยี นตอบคาถามเปน็ กล่มุ หรือรายบุคคล 8. ครูใหผ้ เู้ รียนทาแบบประเมนิ ผลการเรยี นรแู้ ละใบงานเป็นการบ้าน 9. ครูแนะนาใหผ้ ้เู รียนยดึ หลักในการครองตนเป็นพลเมืองดี เช่น ไม่เสียเวลาไปกับการถกเถียงเร่ืองไร้สาระ ไม่ใจ แคบ ไมป่ ระมาท กระตอื รือรน้ ทุกเวลา ปฏบิ ัตภิ ารกิจหนา้ ท่ีสมา่ เสมอโดยสมบูรณ์ มคี วามสุภาพ ออ่ นน้อมและยอมรบั ฟงั ความ คิดเหน็ ของคนอ่นื 10. ผเู้ รียนวางแผนการนาหลกั ของเศรษฐกจิ พอเพียงไปประยกุ ตใ์ ชด้ ังน้ี (1) สรา้ งภูมคิ มุ้ กันทด่ี ใี นตวั เองได้ เช่น ใช้ความรอบคอบในการบันทึกบัญชไี มใ่ หผ้ ดิ พลาด

200 (2) มเี หตผุ ลในการวิเคราะหร์ ายการค้าแตล่ ะรายการ เพ่ือบันทกึ บญั ชี (3) มคี วามเพยี งพอ ในการซอื้ ขายสนิ คา้ เพ่ือบรโิ ภคหรือจาหนา่ ย (4) มีเง่อื นไขด้านคุณธรรม ไดแ้ ก่ บนั ทกึ บัญชีใหถ้ ูกต้อง (5) มเี ง่อื นไขดา้ นวิชาการ ไดแ้ ก่ บนั ทกึ บญั ชตี ามหลักการบญั ชที ีย่ อมรบั ทัว่ ไป และมีความรู้เรื่องมาตรฐานการ บัญชี (6) สามารถนารายการบญั ชไี ปบันทกึ ในเครอื่ งคอมพวิ เตอรห์ รือโปรแกรมสาเร็จรูปบัญชไี ด้ สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสอื เรยี น วชิ าการบญั ชีร่วมค้าและระบบใบสาคญั ของบรษิ ัท สานกั พมิ พ์เอมพันธ์ จากัด 2. ส่อื PowerPoint 3. กิจกรรมการเรียนการสอน 4. ใบความร/ู้ แบบประเมินผลการเรยี นรกู้ อ่ นเรียน 5. กิจกรรมเสนอแนะผู้เรียนเปน็ สาคัญ และสง่ เสริมคณุ ธรรมนาความรู้ หลกั ฐาน 1. บันทึกการสอน 2. ใบแสดงผลการปฏิบตั ิงาน 3. แผนจัดการเรียนรู้ 4. ใบเชค็ ช่ือเข้าหอ้ งเรยี น การวัดผลและการประเมนิ ผล วิธีวัดผล 1. สังเกตพฤตกิ รรมรายบุคคล 2. ตรวจใบงาน 3. ตรวจแบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 4. ประเมินกิจกรรมเสนอแนะผเู้ รียนเป็นสาคญั และส่งเสริมคุณธรรมนาความรู้ 5. ประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุม่ 6. สังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกลุ่ม 7. การสังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ เครือ่ งมอื วัดผล 1. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม (โดยคร)ู 3. แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกล่มุ (โดยผเู้ รียน) 4. แบบประเมินกจิ กรรมใบงาน 5. แบบประเมนิ ผลการเรียนรู้ 6. แบบประเมินกจิ กรรมเสนอแนะผเู้ รยี นเป็นสาคญั และสง่ เสรมิ คณุ ธรรมนาความรู้ 7. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ โดยครูและผเู้ รยี นร่วมกนั ประเมิน