แผนการสอน คณิต ป.3

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 20 กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3 เวลาเรยี น 20 ชวั่ โมง หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 7 การคูณ เวลาเรยี น 1 ชัว่ โมง ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 เรอ่ื ง โจทย์ปญั หาการคูณ วนั ที่ เดอื น พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ัด ค 1.1 ป.3/9 กจิ กรรมการเรียนรู้ สาระสาคัญ ข้ันนาเขา้ สบู่ ทเรยี น ครูสนทนำกบั นักเรียนเก่ียวกับควำมหมำยกำรคูณ จำกน้นั ครู กำรสรำ้ งโจทยป์ ัญหำต้องมีทัง้ ส่วนทโี่ จทยบ์ อก และส่วนทโี่ จทย์ถำม นอกจำกนีโ้ จทยป์ ญั หำทีส่ รำ้ ง ตดิ บตั รภำพและบัตรประโยคสญั ลักษณ์ 12 × 72 =  ตำม ต้องมีควำมเป็นไปได้ หนังสือเรยี นหน้ำ 269 ข้นั สอน จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. ครใู ห้นักเรยี นนำขอ้ มูลจำกภำพซึ่งเปน็ กำรจดั เรียงสนิ คำ้ 1. อธิบำยกำรสร้ำงโจทย์ปญั หำกำรคณู ได้ (K) ประเภทต่ำง ๆ สำหรบั จำหนำ่ ยมำเปน็ แนวทำงในกำรสร้ำงโจทย์ 2. สร้ำงโจทยป์ ญั หำกำรคณู ได้ (P) ปญั หำกำรคณู จำกโจทย์ปญั หำทีส่ ร้ำงครูใหน้ กั เรยี นชว่ ยกนั ระบุ 3. รับผิดชอบตอ่ หนำ้ ทที่ ี่ได้รับมอบหมำย (A) สว่ นที่โจทย์บอกและสว่ นท่โี จทยถ์ ำม เม่ือครบทุกโจทยป์ ัญหำแล้ว ครูใหน้ กั เรยี นชว่ ยกนั พิจำรณำว่ำโจทยป์ ญั หำทส่ี รำ้ งมคี วำมเปน็ ไป ทักษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ ไดห้ รือไม่ • กำรแกป้ ัญหำ • กำรสอ่ื สำรและกำรสอ่ื ควำมหมำยทำงคณติ ศำสตร์ 2. ครูยกตวั อย่ำงภำพตำมหนังสอื เรียนหน้ำ 270 ให้นักเรยี น • กำรเชอื่ มโยง พจิ ำรณำและชว่ ยกันสร้ำงโจทยป์ ญั หำพร้อมท้ังเขียนประโยค • กำรให้เหตุผล สัญลักษณจ์ ำกโจทย์ปัญหำทีส่ รำ้ ง ครถู ำมนักเรยี นว่ำ สว่ นที่โจทย์ • กำรคดิ สร้ำงสรรค์ ถำมคอื อะไรส่วนที่โจทย์บอกคืออะไร และโจทย์ปญั หำท่ีสรำ้ งขนึ้ เขยี นประโยคสัญลักษณไ์ ด้ถูกตอ้ งหรือไม่ แลว้ ชว่ ยกนั พิจำรณำวำ่ คณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ โจทยป์ ญั หำที่สร้ำงมคี วำมเป็นไปไดห้ รอื ไม่ • มีวนิ ัย • ใฝเ่ รยี นรู้ 3. นกั เรียนชว่ ยกันสร้ำงโจทยป์ ญั หำจำกประโยคสัญลักษณ์ตำม • มุง่ ม่ันในกำรทำงำน หนงั สอื เรียนหนำ้ 271 สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้ 4. นักเรยี นตรวจสอบควำมเข้ำใจโดยรว่ มกนั ตอบคำถำมใน หนังสือเรียนหนำ้ 272 5. มอบหมำยนกั เรียนทำใบงำนที่ 20 โจทย์ปญั หำกำรคณู ลง ในสมดุ รำยวชิ ำ ข้ันสรปุ ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรปุ สง่ิ ทีไ่ ดเ้ รยี นรูร้ ว่ มกัน • หนังสอื เรยี น ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ่ี 3 เล่มท่ี 1 บนั ทึกหลงั การสอน • ใบงำนที่ 20 เรอ่ื ง โจทยป์ ัญหำกำรคณู การวดั และประเมนิ ผล ลงช่อื ฐพร ลงชือ่ เครอ่ื งมือทใ่ี ช้ วธิ กี ารวดั ( )( ) ใบงำนท่ี 20 1. ตรวจใบงำน ครูผู้สอน ผอู้ ำนวยกำร 2. สังเกตพฤติกรรมของผเู้ รียน 3. สังเกตคณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ ณั



แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 1 กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 8 การหาร เวลาเรยี น 16 ชวั่ โมง เร่ือง การหาผลหารท่ีตวั ตัง้ สองหลัก ตัวหารและผลหารหน่งึ หลัก (หารลงตวั ) โดยการหารยาว เวลาเรียน 1 ชวั่ โมง วันท่ี เดือน พ.ศ. 2565 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2565 มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ัด ค.1.1 ป.3/7 กจิ กรรมการเรยี นรู้ สาระสาคญั ขนั้ นาเข้าส่บู ทเรียน นักเรียนทำกิจกรรมเตรียมควำมพรอ้ มตำมหนงั สอื เรียนหนำ้ 4 กำรหำผลหำรที่ตัวตั้ง 2 หลกั ตวั หำรและผลหำร 1 หลกั โดยกำรหำรยำว เรมิ่ จำกหำรจำนวนในหลัก ในกจิ กรรมทบทวนกำรหำผลหำร สบิ ก่อนแลว้ หำรจำนวนในหลกั หน่วย เม่อื หำรจำนวน ขัน้ สอน ในหลกั ใดให้เขยี นเลขโดดทเี่ ป็นผลหำรในหลกั น้ัน 1. ครยู กตวั อยำ่ งสถำนกำรณก์ ำรหำผลหำรและเศษที่ตวั ตัง้ 2 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ หลักตวั หำรและผลหำร 1 หลกั โดยกำรหำรยำว โดยเร่ิมจำกกำร แนะนำกำรหำรยำวกอ่ นตำมหนังสอื เรยี นหน้ำ 5 จำกสถำนกำรณ์ 1. อธบิ ำยกำรหำผลหำรที่ตวั ต้ังสองหลัก ตวั หำรและ ครใู หน้ ักเรียนชว่ ยกันวิเครำะห์และเขยี นประโยคสัญลกั ษณโ์ ดยใช้ ผลหำรหนง่ึ หลกั และเป็นกำรหำรลงตวั โดยกำร กำรถำมตอบ แล้วครูแสดงกำรหำผลหำรโดยกำรหำรยำว ให้ หำรยำวได้ (K) นักเรียนสังเกตวำ่ เขยี นตัวต้งั ตัวหำร ผลหำร และเศษไวต้ ำแหน่งใด ของเคร่ืองหมำยหำร 2. แสดงวิธหี ำผลหำรทตี่ ัวตงั้ สองหลัก ตวั หำรและ ผลหำรหนง่ึ หลกั และเปน็ กำรหำรลงตัวโดยกำร 2. ครยู กตวั อย่ำงกำรหำรทต่ี ัวตง้ั 2 หลักตัวหำร 1 หลกั โดยกำร หำรยำวได้ (P) หำรยำวตำมหนงั สือเรียนหน้ำ 6 โดยใชแ้ ผ่นตำรำงสิบและแผน่ ตำรำงหน่วยประกอบกำรอธบิ ำย จำกนัน้ ครอู ธิบำยขัน้ ตอนกำรหำ 3. รับผิดชอบต่อหน้ำทีท่ ่ไี ด้รบั มอบหมำย (A) ผลหำรโดยกำรหำรยำว ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 3. นักเรยี นหำผลหำรของจำนวน 2 หลกั กบั จำนวน 1 หลักโดย กำรหำรยำว เขียนแสดงวธิ ีหำผลหำรโดยกำรหำรยำวตำมหนังสือ • กำรสื่อสำรและกำรส่ือควำมหมำยทำงคณิตศำสตร์ เรยี นหนำ้ 7 • กำรเชื่อมโยง 4. นกั เรยี นตรวจสอบควำมเขำ้ ใจโดยรว่ มกันตอบคำถำมใน คณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ หนังสอื เรียนหน้ำ 12 • มวี ินัย 5. มอบหมำยนักเรยี นทำใบงำนท่ี 1 กำรหำผลหำรท่ตี วั ตั้งสอง • ใฝ่เรียนรู้ หลกั ตวั หำรและผลหำรหนึ่งหลัก (หำรลงตัว) โดยกำรหำรยำว ลง • มุ่งม่นั ในกำรทำงำน ในสมุดรำยวชิ ำ ขน้ั สรุป สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ • หนังสอื เรยี น ชนั้ ประถมศกึ ษำปีท่ี 3 เล่มท่ี 2 ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรุปสิ่งทไี่ ด้เรยี นรรู้ ่วมกนั • ใบงำนท่ี 1 เรื่อง กำรหำผลหำรที่ตัวตง้ั สองหลกั บันทึกหลงั การสอน ตัวหำรและผลหำรหนง่ึ หลกั (หำรลงตวั ) โดยกำร หำรยำว ลงชอ่ื ลงช่ือ ( การวัดและประเมนิ ผล ครผู สู้ อน )( ) เคร่ืองมอื ทใี่ ช้ วธิ ีการวดั ผู้อำนวยกำร ใบงำนท่ี 1 1. ตรวจใบงำน 2. สงั เกตพฤติกรรมของผู้เรยี น 3. สงั เกตคณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 2 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 การหาร เวลาเรยี น 16 ช่ัวโมง เรือ่ ง การหาผลหารท่ตี ัวตัง้ สองหลัก ตวั หารและผลหารหนงึ่ หลัก (หารไมล่ งตัว) โดยการหารยาว เวลาเรียน 1 ชวั่ โมง วันที่ เดอื น พ.ศ. 2565 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2565 มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ดั ค.1.1 ป.3/7 กจิ กรรมการเรียนรู้ สาระสาคญั ขนั้ นาเข้าส่บู ทเรียน ครทู บทวนกำรหำผลหำรและเศษของจำนวน 2 หลกั กบั จำนวน กำรหำผลหำรและเศษท่ีตัวตง้ั 2 หลกั ตัวหำร และผลหำร 1 หลกั โดยกำรหำรยำว เรม่ิ จำกหำร 1 หลักโดยใช้สตู รคูณ จำนวนในหลกั สิบก่อนแลว้ หำรจำนวนในหลกั หนว่ ย ขนั้ สอน เม่ือหำรจำนวนในหลกั ใดใหเ้ ขียนเลขโดดที่เปน็ ผลหำรในหลกั นั้น 1. ครยู กตัวอยำ่ งสถำนกำรณ์กำรหำผลหำรและเศษท่ีตวั ต้ัง 2 หลกั ตวั หำรและผลหำร 1 หลกั โดยกำรหำรยำว ตำมหนังสอื เรียน จดุ ประสงค์การเรียนรู้ หน้ำ 9 จำกสถำนกำรณค์ รูให้นกั เรียนชว่ ยกนั วเิ ครำะห์และเขยี น ประโยคสัญลักษณโ์ ดยใชก้ ำรถำมตอบ แลว้ ครูแสดงกำรหำผลหำร 1. อธิบำยกำรหำผลหำรทต่ี ัวตง้ั สองหลกั ตัวหำรและ โดยกำรหำรยำว ผลหำรหนงึ่ หลกั และเป็นกำรหำรไมล่ งตวั โดยกำร หำรยำวได้ (K) 2. ครยู กตัวอย่ำงกำรหำรและเศษท่ตี วั ตั้ง 2 หลักตวั หำร 1 หลกั โดยกำรหำรยำวตำมหนังสือเรยี นหนำ้ 10 โดยใช้แผน่ ตำรำง 2. แสดงวธิ หี ำผลหำรทีต่ ัวต้งั สองหลัก ตวั หำรและ สบิ และแผน่ ตำรำงหน่วยประกอบกำรอธบิ ำย จำกน้นั ครอู ธิบำย ผลหำรหน่ึงหลักและเปน็ กำรหำรไมล่ งตัวโดยกำร ขั้นตอนกำรหำผลหำรโดยกำรหำรยำว หำรยำวได้ (P) 3. นักเรียนหำผลหำรและเศษของจำนวน 2 หลกั กับจำนวน 1 3. รบั ผิดชอบตอ่ หนำ้ ท่ีท่ไี ด้รบั มอบหมำย (A) หลักโดยกำรหำรยำว เขยี นแสดงวิธหี ำผลหำรโดยกำรหำรยำวตำม หนงั สอื เรยี นหน้ำ 11 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 3. นกั เรยี นตรวจสอบควำมเข้ำใจโดยรว่ มกนั ตอบคำถำมใน •กำรส่อื สำรและกำรส่ือควำมหมำยทำงคณิตศำสตร์ หนงั สอื เรียนหน้ำ 12 • กำรเชื่อมโยง 4. มอบหมำยนักเรียนทำใบงำนที่ 2 กำรหำผลหำรท่ีตวั ตั้งสอง คุณลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ หลัก ตัวหำรและผลหำรหนึ่งหลกั (หำรไม่ลงตัว) โดยกำรหำรยำว ลงในสมุดรำยวิชำ • มวี นิ ยั ข้ันสรุป • ใฝเ่ รียนรู้ • มงุ่ มนั่ ในกำรทำงำน ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรุปสิง่ ที่ไดเ้ รยี นรู้ร่วมกนั สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ บันทกึ หลังการสอน • หนังสอื เรยี น ชั้นประถมศึกษำปที ี่ 3 เลม่ ท่ี 2 • ใบงำนท่ี 2 เรอ่ื ง กำรหำผลหำรที่ตวั ต้งั สองหลกั ลงช่ือ ลงชือ่ ( ตวั หำรและผลหำรหนึ่งหลัก (หำรไม่ลงตวั ) โดย ครูผสู้ อน )( ) กำรหำรยำว ผู้อำนวยกำร การวดั และประเมนิ ผล เครอ่ื งมอื ที่ใช้ วธิ ีการวัด ใบงำนท่ี 2 1. ตรวจใบงำน 2. สงั เกตพฤตกิ รรมของผู้เรียน 3. สังเกตคณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 3 กลมุ่ สาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 8 การหาร เวลาเรยี น 16 ช่วั โมง เรือ่ ง การหาผลหารที่ตวั ต้งั สองหลกั ตวั หารและผลหารสองหลัก (หารลงตัว) โดยการหารยาว เวลาเรียน 1 ชัว่ โมง วันท่ี เดอื น พ.ศ. 2565 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2565 มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ัด ค.1.1 ป.3/7 กจิ กรรมการเรยี นรู้ สาระสาคัญ ข้นั นาเข้าสบู่ ทเรยี น ครทู บทวนกำรหำผลหำรของจำนวน 2 หลกั กับจำนวน 1 หลัก กำรหำผลหำรและเศษท่ตี วั ต้ัง 2 หลัก ตวั หำร 1 หลัก และผลหำร 2 หลกั โดยกำรหำรยำว เร่ิมจำก โดยใชก้ ำรหำรยำว ที่ได้เรียนมำในชว่ั โมงท่ีผ่ำนมำ หำรจำนวนในหลกั สบิ กอ่ นแล้วหำรจำนวนในหลกั ข้นั สอน หนว่ ย เมอ่ื หำรจำนวนในหลักใดให้เขียนเลขโดดท่ี เปน็ ผลหำรในหลักนนั้ 1. ครูยกตัวอยำ่ งสถำนกำรณ์กำรหำผลหำรของจำนวน 2 หลัก กบั จำนวน 1 หลักโดยกำรหำรยำว ตำมหนังสือเรียนหนำ้ 13 โดย จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ใช้แผ่นตำรำงสบิ และแผน่ ตำรำงหน่วยประกอบกำรอธบิ ำย จำกน้นั ครูอธบิ ำยขัน้ ตอนกำรหำผลหำรโดยกำรหำรยำว 1. อธิบำยกำรหำผลหำรทต่ี ัวตั้งสองหลัก ตวั หำรและ ผลหำรสองหลกั และเป็นกำรหำรลงตัวโดยกำร 2. นักเรยี นดูตัวอย่ำงกำรหำผลหำรของจำนวน 2 หลกั กบั หำรยำวได้ (K) จำนวน 1 หลกั โดยกำรหำรยำวตำมหนงั สอื เรียนหน้ำ 14 จำกน้นั นักเรยี นแสดงกำรหำผลหำรโดยกำรหำรยำว พรอ้ มทั้งตรวจคำตอบ 2. แสดงวธิ ีหำผลหำรท่ตี ัวต้งั สองหลัก ตวั หำรและ ตำมหนงั สือเรยี นหน้ำ 14 ผลหำรสองหลกั และเปน็ กำรหำรลงตวั โดยกำร หำรยำวได้ (P) 3. มอบหมำยนักเรยี นทำใบงำนที่ 3 กำรหำผลหำรทีต่ ัวต้ังสอง หลกั ตัวหำรและผลหำรสองหลกั (หำรลงตวั ) โดยกำรหำรยำว ลง 3. รบั ผดิ ชอบต่อหนำ้ ทที่ ่ีไดร้ บั มอบหมำย (A) ในสมดุ รำยวชิ ำ ขั้นสรปุ ทักษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรปุ สิ่งที่ได้เรียนร้รู ว่ มกนั •กำรสอ่ื สำรและกำรส่ือควำมหมำยทำงคณิตศำสตร์ • กำรเชือ่ มโยง คุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์ • มีวินยั บันทึกหลังการสอน • ใฝ่เรยี นรู้ • มงุ่ มน่ั ในกำรทำงำน ลงชอื่ ลงชอื่ ( สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้ ครผู สู้ อน )( ) • หนังสอื เรยี น ชัน้ ประถมศกึ ษำปที ่ี 3 เลม่ ที่ 2 • ใบงำนที่ 3 เรือ่ ง กำรหำผลหำรที่ตัวตงั้ สองหลัก ผู้อำนวยกำร ตัวหำรและผลหำรสองหลกั (หำรลงตวั ) โดยกำร หำรยำว การวดั และประเมินผล เครอ่ื งมอื ทีใ่ ช้ วธิ ีการวัด ใบงำนที่ 3 1. ตรวจใบงำน 2. สงั เกตพฤตกิ รรมของผเู้ รียน 3. สังเกตคณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 4 กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 8 การหาร เวลาเรยี น 16 ช่ัวโมง เร่ือง การหาผลหารทต่ี ัวตง้ั สองหลกั ตวั หารและผลหารสองหลกั (หารไมล่ งตวั ) โดยการหารยาว เวลาเรียน 1 ช่ัวโมง วนั ที่ เดอื น พ.ศ. 2565 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2565 มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ัด ค.1.1 ป.3/7 กจิ กรรมการเรียนรู้ สาระสาคญั ข้ันนาเขา้ ส่บู ทเรยี น ครทู บทวนกำรหำผลหำรและเศษของจำนวน 2 หลกั กับจำนวน กำรหำผลหำรและเศษที่ตวั ตงั้ 2 หลกั ตวั หำร 1 หลกั และผลหำร 2 หลกั โดยกำรหำรยำว เร่ิมจำก 1 หลัก ผลหำร 2 หลกั โดยใช้กำรหำรยำวที่ได้เรยี นมำในชั่วโมงท่ี หำรจำนวนในหลักสบิ ก่อนแลว้ หำรจำนวนในหลกั ผำ่ นมำ หน่วย เมอื่ หำรจำนวนในหลักใดให้เขียนเลขโดดที่ ข้นั สอน เป็นผลหำรในหลกั น้ัน 1. ครยู กตวั อย่ำงสถำนกำรณก์ ำรหำผลหำรและเศษของจำนวน จุดประสงค์การเรียนรู้ 2 หลักกับจำนวน 1 หลักโดยกำรหำรยำว ตำมหนงั สือเรยี นหน้ำ 15 โดยใชแ้ ผน่ ตำรำงสิบและแผน่ ตำรำงหน่วยประกอบกำรอธิบำย 1. อธบิ ำยกำรหำผลหำรท่ตี ัวตงั้ สองหลกั ตวั หำรและ จำกน้นั ครอู ธิบำยขัน้ ตอนกำรหำผลหำรโดยกำรหำรยำว ผลหำรสองหลกั และเปน็ กำรหำรไม่ลงตวั โดยกำร หำรยำวได้ (K) 2. นักเรยี นดตู วั อย่ำงกำรหำผลหำรและเศษของจำนวน 2 หลกั กับจำนวน 1 หลกั โดยกำรหำรยำวตำมหนังสอื เรียนหน้ำ 16 2. แสดงวิธีหำผลหำรที่ตวั ตง้ั สองหลัก ตวั หำรและ จำกน้ันนกั เรียนแสดงกำรหำผลหำรโดยกำรหำรยำว พร้อมทงั้ ตรวจ ผลหำรสองหลกั และเปน็ กำรหำรไมล่ งตวั โดยกำร คำตอบตำมหนังสอื เรียนหน้ำ 16 หำรยำวได้ (P) 3. นกั เรยี นเติมตัวเลขท่ีหำยไปในกำรเขียนแสดงกำรหำผลหำร 3. รบั ผิดชอบต่อหนำ้ ท่ที ไ่ี ดร้ บั มอบหมำย (A) โดยกำรหำรยำวตำมหนังสอื เรยี นหน้ำ 17 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 4. นักเรียนตรวจสอบควำมเขำ้ ใจโดยรว่ มกนั ตอบคำถำมใน หนังสอื เรียนหนำ้ 18 • กำรสื่อสำรและกำรสื่อควำมหมำยทำงคณิตศำสตร์ • กำรเช่ือมโยง 5. มอบหมำยนกั เรียนทำใบงำนท่ี 4 กำรหำผลหำรทตี่ ัวตงั้ สอง หลกั ตัวหำรและผลหำรสองหลัก (หำรไมล่ งตัว) โดยกำรหำรยำว คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ ลงในสมดุ รำยวิชำ ข้นั สรปุ • มีวินัย • ใฝเ่ รียนรู้ ครูและนกั เรียนรว่ มกันสรุปสง่ิ ทไ่ี ดเ้ รียนรู้รว่ มกัน • มุ่งมั่นในกำรทำงำน บนั ทึกหลังการสอน สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ • หนงั สอื เรยี น ช้นั ประถมศกึ ษำปีท่ี 3 เลม่ ท่ี 2 ลงชอ่ื ลงช่อื • ใบงำนที่ 4 เรื่อง กำรหำผลหำรทตี่ วั ตงั้ สองหลกั ( ครผู ู้สอน )( ) ตัวหำรและผลหำรสองหลกั (หำรไม่ลงตวั ) โดย กำรหำรยำว ผูอ้ ำนวยกำร การวัดและประเมินผล เครอ่ื งมือท่ใี ช้ วธิ กี ารวดั ใบงำนที่ 4 1. ตรวจใบงำน 2. สังเกตพฤติกรรมของผเู้ รียน 3. สงั เกตคณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 5 กลุม่ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 8 การหาร เวลาเรยี น 16 ชว่ั โมง เรอ่ื ง การหาผลหารทต่ี ัวต้งั สามหลกั และตวั หารหนง่ึ หลกั (หารลงตัว) โดยการหารยาว เวลาเรยี น 1 ชว่ั โมง วันที่ เดือน พ.ศ. 2565 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2565 มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชี้วัด ค.1.1 ป.3/7 กิจกรรมการเรยี นรู้ สาระสาคญั ข้นั นาเข้าสบู่ ทเรียน ครูทบทวนกำรหำผลหำรและเศษของจำนวน 2 หลักกบั จำนวน กำรหำผลหำรและเศษท่ตี วั ตงั้ 3 หลกั และ ตวั หำร 1 หลกั โดยกำรหำรยำว เริ่มจำกหำรจำนวน 1 โดยกำรหำรยำว ในหลกั รอ้ ย หลักสิบ และหลกั หน่วยตำมลำดับ เม่อื ขนั้ สอน หำรจำนวนในหลักใดใหเ้ ขียนเลขโดดทเ่ี ปน็ ผลหำรใน หลกั น้ัน 1. ครูยกตัวอยำ่ งกำรหำผลหำรของจำนวน 3 หลกั กบั จำนวน 1 หลกั โดยกำรยำวยำวตำมหนงั สือเรยี นหนำ้ 19 จำกนัน้ ครูอธบิ ำย จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ขน้ั ตอนกำรหำผลหำรโดยกำรหำรยำว และยกตวั อย่ำงเพิ่มเตมิ อกี 2 – 3 ตวั อยำ่ ง 1. อธบิ ำยกำรหำผลหำรทต่ี ัวตง้ั สำมหลกั และตัวหำร หนงึ่ หลักและเป็นกำรหำรลงตัวโดยกำรหำรยำว 2. ครูยกตวั อย่ำงกำรหำผลหำรของจำนวน 3 หลกั กบั จำนวน 1 ได้ (K) หลักโดยกำรหำรยำวตำมหนังสือเรียนหนำ้ 20 ใหน้ ักเรียนสงั เกตว่ำ หลักสิบและหลกั หน่วยของตัวตงั้ เป็น 0 โดยครูแสดงกำรหำรยำว 2. แสดงวธิ หี ำผลหำรทต่ี วั ต้ังสำมหลัก และตัวหำร ตำมขั้นตอน พร้อมทง้ั อธิบำยขนั้ ตอนกำรหำผลหำร หน่ึงหลกั และเป็นกำรหำรลงตวั โดยกำรหำรยำว ได้ (P) 3. นกั เรยี นดูตัวอยำ่ งกำรหำผลหำรจำนวน 3 หลักกบั จำนวน 1 หลักโดยกำรหำรยำวตำมหนังสือเรยี นหนำ้ 21 จำกนน้ั นกั เรียน 3. รับผิดชอบตอ่ หนำ้ ทท่ี ี่ได้รบั มอบหมำย (A) แสดงกำรหำผลหำรโดยกำรหำรยำว พร้อมทงั้ ตรวจคำตอบตำม หนังสือเรยี นหน้ำ 21 ทกั ษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 4. มอบหมำยนกั เรยี นทำใบงำนท่ี 5 กำรหำผลหำรทีต่ ัวตงั้ สำม •กำรสอ่ื สำรและกำรส่ือควำมหมำยทำงคณติ ศำสตร์ หลกั และตวั หำรหนง่ึ หลกั (หำรลงตัว) โดยกำรหำรยำว ลงในสมดุ • กำรเชื่อมโยง รำยวชิ ำ ข้นั สรปุ คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ ครูและนักเรียนรว่ มกันสรปุ สงิ่ ทไ่ี ดเ้ รยี นรู้รว่ มกัน • มวี นิ ัย • ใฝเ่ รียนรู้ • มงุ่ มัน่ ในกำรทำงำน สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้ • หนังสอื เรยี น ชน้ั ประถมศกึ ษำปีท่ี 3 เลม่ ท่ี 2 บันทกึ หลังการสอน • ใบงำนที่ 5 เร่อื ง กำรหำผลหำรทตี่ วั ตง้ั สำมหลัก และตวั หำรหนง่ึ หลัก (หำรลงตัว) โดยกำรหำรยำว การวัดและประเมินผล ลงชอื่ ลงชือ่ ( เครือ่ งมือท่ใี ช้ วธิ ีการวดั ครผู ู้สอน )( ) ใบงำนที่ 5 1. ตรวจใบงำน ผูอ้ ำนวยกำร 2. สังเกตพฤติกรรมของผูเ้ รยี น 3. สงั เกตคณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 6 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 8 การหาร เวลาเรียน 16 ชว่ั โมง เรอ่ื ง การหาผลหารท่ีตวั ตั้งสามหลกั และตัวหารหน่ึงหลัก (หารไม่ลงตวั ) โดยการหารยาว เวลาเรยี น 1 ชว่ั โมง วนั ที่ เดือน พ.ศ. 2565 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวัด ค.1.1 ป.3/7 กจิ กรรมการเรยี นรู้ สาระสาคญั ขั้นนาเขา้ สู่บทเรียน ครทู บทวนกำรหำผลหำรของจำนวน 3 หลักกับจำนวน 1 โดย กำรหำผลหำรและเศษทีต่ ัวต้ัง 3 หลัก และ ตัวหำร 1 หลักโดยกำรหำรยำว เรมิ่ จำกหำรจำนวน กำรหำรยำว ในหลักร้อย หลกั สบิ และหลักหน่วยตำมลำดับ เมื่อ ข้ันสอน หำรจำนวนในหลักใดใหเ้ ขียนเลขโดดทีเ่ ป็นผลหำรใน หลักน้ัน 1. ครยู กตวั อยำ่ งกำรหำผลหำรและเศษของจำนวน 3 หลักกบั จำนวน 1 หลกั โดยกำรยำวยำวตำมหนังสอื เรียนหนำ้ 22 จำกน้นั จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ครแู สดงกำรหำรยำวตำมขัน้ ตอน พรอ้ มทง้ั อธบิ ำยขนั้ ตอนกำรหำ ผลหำร และยกตัวอย่ำงเพ่มิ เตมิ อกี 2 – 3 ตัวอยำ่ ง 1. อธบิ ำยกำรหำผลหำรทต่ี วั ตัง้ สำมหลัก และตวั หำร หนง่ึ หลกั และเป็นกำรหำรลงตวั โดยกำรหำรยำว 2. นักเรยี นดตู ัวอยำ่ งกำรหำผลหำรและเศษจำนวน 3 หลักกับ ได้ (K) จำนวน 1 หลักโดยกำรหำรยำวตำมหนงั สอื เรยี นหน้ำ 23 จำกนัน้ นกั เรียนแสดงกำรหำผลหำรโดยกำรหำรยำว พรอ้ มทั้งตรวจคำตอบ 2. แสดงวิธีหำผลหำรท่ตี วั ต้งั สำมหลัก และตัวหำร ตำมหนังสอื เรยี นหน้ำ 23 หนึง่ หลักและเป็นกำรหำรลงตัวโดยกำรหำรยำว ได้ (P) 3. นกั เรียนตรวจสอบควำมเข้ำใจโดยร่วมกันตอบคำถำมใน หนงั สือเรียนหน้ำ 24 3. รับผดิ ชอบตอ่ หน้ำที่ท่ีไดร้ บั มอบหมำย (A) 4. มอบหมำยนักเรยี นทำใบงำนท่ี 6 กำรหำผลหำรทตี่ ัวต้ังสำม ทกั ษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ หลกั และตวั หำรหน่ึงหลัก (หำรไมล่ งตวั ) โดยกำรหำรยำว ลงใน สมดุ รำยวิชำ •กำรส่อื สำรและกำรสอื่ ควำมหมำยทำงคณิตศำสตร์ ขน้ั สรุป • กำรเชอ่ื มโยง ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรุปสิง่ ทีไ่ ด้เรยี นรู้รว่ มกัน คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ • มีวินัย • ใฝเ่ รียนรู้ • มุง่ มน่ั ในกำรทำงำน สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ บนั ทึกหลังการสอน • หนงั สือเรียน ช้นั ประถมศกึ ษำปที ี่ 3 เลม่ ท่ี 2 • ใบงำนท่ี 6 เรื่อง กำรหำผลหำรท่ตี วั ต้ังสำมหลกั ลงชอ่ื ลงชอื่ ( และตัวหำรหน่ึงหลัก (หำรไมล่ งตวั ) โดยกำรหำร ครูผสู้ อน )( ) ยำว ผู้อำนวยกำร การวดั และประเมินผล เครอื่ งมือท่ใี ช้ วิธีการวดั ใบงำนที่ 6 1. ตรวจใบงำน 2. สงั เกตพฤตกิ รรมของผู้เรยี น 3. สงั เกตคุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 7 กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 8 การหาร เวลาเรียน 16 ชวั่ โมง เร่ือง การหาผลหารท่ีตัวต้ังส่หี ลัก และตวั หารหนึ่งหลกั (หารลงตวั ) โดยการหารยาว เวลาเรียน 1 ชวั่ โมง วนั ท่ี เดอื น พ.ศ. 2565 ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2565 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวดั ค.1.1 ป.3/7 กจิ กรรมการเรยี นรู้ สาระสาคญั ขัน้ นาเขา้ ส่บู ทเรยี น กำรหำผลหำรและเศษที่ตวั ต้งั 4 หลกั และตัวหำร ครูทบทวนกำรหำผลหำรและเศษของจำนวน 3 หลักกับจำนวน 1 หลกั โดยกำรหำรยำว เริม่ จำกหำรจำนวนในหลัก พัน หลักร้อย หลักสบิ และหลักหน่วย ตำมลำดับ 1 หลกั โดยกำรหำรยำว เมอ่ื หำรจำนวนในหลกั ใดใหเ้ ขียนเลขโดดที่เปน็ ขัน้ สอน ผลหำรในหลกั น้นั 1. ครูยกตวั อยำ่ งกำรหำผลหำรของจำนวน 4 หลักกบั จำนวน 1 จุดประสงค์การเรยี นรู้ หลกั โดยกำรหำรยำวตำมหนังสอื เรยี นหนำ้ 25 จำกน้ันครูแสดง กำรหำรยำวตำมขนั้ ตอน พร้อมทง้ั อธบิ ำยขนั้ ตอนกำรหำผลหำร 1. อธิบำยกำรหำผลหำรท่ีตัวต้งั สีห่ ลกั และตวั หำร และยกตัวอย่ำงเพม่ิ เตมิ อีก 2 – 3 ตัวอย่ำง หนึง่ หลักและเป็นกำรหำรลงตวั โดยกำรหำรยำว ได้ (K) 2. ครยู กตัวอย่ำงกำรหำผลหำรของจำนวน 4 หลักกับจำนวน 1 หลกั โดยกำรหำรยำวตำมหนงั สอื เรียนหนำ้ 26 ใหน้ ักเรียนสงั เกตวำ่ 2. แสดงวธิ ีหำผลหำรท่ีตวั ตงั้ สีห่ ลกั และตวั หำรหนงึ่ หลักสิบและหลักหน่วยของตัวตั้งเปน็ 0 โดยครูแสดงกำรหำรยำว หลักและเป็นกำรหำรลงตวั โดยกำรหำรยำวได้ (P) ตำมขั้นตอน พร้อมท้ังอธิบำยขั้นตอนกำรหำผลหำร 3. รับผดิ ชอบตอ่ หนำ้ ทที่ ่ีไดร้ บั มอบหมำย (A) 3. นักเรยี นดูตัวอยำ่ งกำรหำผลหำรจำนวน 4 หลกั กับจำนวน 1 หลักโดยกำรหำรยำวตำมหนงั สือเรียนหนำ้ 27 จำกนัน้ นักเรยี น ทกั ษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ แสดงกำรหำผลหำรโดยกำรหำรยำว พรอ้ มทัง้ ตรวจคำตอบตำม หนังสือเรียนหนำ้ 27 •กำรส่ือสำรและกำรสอื่ ควำมหมำยทำงคณติ ศำสตร์ • กำรเช่ือมโยง 4. มอบหมำยนักเรียนทำใบงำนที่ 7 กำรหำผลหำรทีต่ วั ต้ังส่ี หลกั และตัวหำรหน่งึ หลกั (หำรลงตัว) โดยกำรหำรยำว ลงในสมดุ คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ รำยวิชำ ขน้ั สรปุ • มวี นิ ยั • ใฝ่เรียนรู้ ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรปุ สิง่ ทไ่ี ดเ้ รยี นรู้รว่ มกนั • ม่งุ ม่นั ในกำรทำงำน สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ • หนงั สือเรียน ชั้นประถมศกึ ษำปที ่ี 3 เล่มท่ี 2 บันทกึ หลังการสอน • ใบงำนที่ 7 เร่อื ง กำรหำผลหำรทตี่ ัวต้งั สห่ี ลกั และ ตัวหำรหนง่ึ หลกั (หำรลงตวั ) โดยกำรหำรยำว การวัดและประเมนิ ผล ลงชือ่ ลงช่ือ ( เครอ่ื งมอื ท่ใี ช้ วิธกี ารวัด ครูผสู้ อน )( ) ใบงำนท่ี 7 1. ตรวจใบงำน ผ้อู ำนวยกำร 2. สังเกตพฤติกรรมของผเู้ รียน 3. สังเกตคุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์

แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ 8 กล่มุ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 8 การหาร เวลาเรียน 16 ชั่วโมง เร่อื ง การหาผลหารทต่ี วั ตั้งสห่ี ลกั และตัวหารหน่งึ หลัก (หารไมล่ งตัว) โดยการหารยาว เวลาเรียน 1 ช่วั โมง วนั ที่ เดือน พ.ศ. 2565 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2565 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ดั ค.1.1 ป.3/7 กจิ กรรมการเรียนรู้ สาระสาคญั ขั้นนาเขา้ สู่บทเรยี น ครูทบทวนกำรหำผลหำรของจำนวน 4 หลกั กบั จำนวน 1 หลกั กำรหำผลหำรและเศษทีต่ วั ต้ัง 4 หลกั และตวั หำร 1 หลกั โดยกำรหำรยำว เริ่มจำกหำรจำนวนในหลกั โดยกำรหำรยำว พัน หลักรอ้ ย หลักสิบ และหลกั หน่วย ตำมลำดับ ข้นั สอน เม่ือหำรจำนวนในหลกั ใดให้เขียนเลขโดดที่เป็น ผลหำรในหลักนน้ั 1. ครยู กตวั อยำ่ งกำรหำผลหำรและเศษของจำนวน 4 หลักกบั จำนวน 1 หลกั โดยกำรหำรยำวตำมหนงั สือเรียนหน้ำ 28 จำกนัน้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ครูแสดงกำรหำรยำวตำมขน้ั ตอน พรอ้ มทัง้ อธิบำยข้นั ตอนกำรหำ ผลหำร จำกนน้ั นกั เรยี นแสดงกำรหำผลหำรโดยกำรหำรยำว พรอ้ ม 1. อธิบำยกำรหำผลหำรที่ตัวต้ังสห่ี ลัก และตวั หำร ท้งั ตรวจคำตอบตำมหนงั สอื เรียนหน้ำ 28 หน่ึงหลักและเป็นกำรหำรไม่ลงตวั โดยกำรหำร ยำวได้ (K) 2. นกั เรยี นดตู วั อย่ำงกำรหำผลหำรและเศษจำนวน 4 หลกั กบั จำนวน 1 หลักโดยกำรหำรยำวตำมหนงั สอื เรียนหน้ำ 29 จำกนน้ั 2. แสดงวิธีหำผลหำรที่ตัวต้ังสี่หลัก และตัวหำรหนง่ึ นกั เรยี นแสดงกำรหำผลหำรโดยกำรหำรยำว พร้อมทง้ั ตรวจคำตอบ หลกั และเปน็ กำรหำรไมล่ งตัวโดยกำรหำรยำวได้ ตำมหนังสือเรียนหน้ำ 29 (P) 3. นักเรียนตรวจสอบควำมเข้ำใจโดยร่วมกันตอบคำถำมใน 3. รับผิดชอบตอ่ หนำ้ ที่ท่ีไดร้ ับมอบหมำย (A) หนงั สอื เรียนหน้ำ 30 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 4. มอบหมำยนักเรยี นทำใบงำนที่ 8 กำรหำผลหำรทต่ี วั ต้ังสี่ หลกั และตัวหำรหนึง่ หลัก (หำรไมล่ งตวั ) โดยกำรหำรยำว ลงใน •กำรสื่อสำรและกำรส่อื ควำมหมำยทำงคณิตศำสตร์ สมุดรำยวิชำ • กำรเชอื่ มโยง ข้นั สรปุ คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ ครูและนักเรียนรว่ มกันสรุปสง่ิ ท่ีได้เรียนรู้รว่ มกัน • มวี นิ ยั • ใฝเ่ รยี นรู้ • มงุ่ มัน่ ในกำรทำงำน สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ • หนงั สอื เรียน ชน้ั ประถมศกึ ษำปีท่ี 3 เลม่ ที่ 2 บนั ทึกหลงั การสอน • ใบงำนที่ 8 เร่ือง กำรหำผลหำรท่ตี วั ต้งั สี่หลัก และ ตวั หำรหนงึ่ หลกั (หำรไม่ลงตัว) โดยกำรหำรยำว การวัดและประเมินผล ลงช่อื ลงชื่อ ( เครือ่ งมือท่ีใช้ วธิ กี ารวดั ครผู ู้สอน )( ) ใบงำนที่ 8 1. ตรวจใบงำน ผอู้ ำนวยกำร 2. สงั เกตพฤตกิ รรมของผเู้ รียน 3. สังเกตคุณลักษณะทพี่ งึ ประสงค์

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 9 กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 8 การหาร เวลาเรยี น 16 ช่วั โมง เร่อื ง การหาผลหารทีต่ ัวต้งั ไมเ่ กินสี่หลัก และตวั หารหน่ึงหลกั (หารลงตัว) โดยการหารส้นั เวลาเรยี น 1 ชั่วโมง วันที่ เดือน พ.ศ. 2565 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2565 มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้วี ัด ค.1.1 ป.3/7 กิจกรรมการเรยี นรู้ สาระสาคญั ขน้ั นาเข้าสู่บทเรยี น ครูทบทวนกำรหำผลหำรและเศษของจำนวน 4 หลกั กับจำนวน กำรหำผลหำรและเศษท่ตี วั ต้ังไมเ่ กิน 4 หลักและ ตัวหำร 1 หลักโดยกำรหำรสน้ั ใช้หลักกำรเดียวกับกำร 1 หลกั โดยกำรหำรยำว ใหน้ ักเรียนชว่ ยกันบอกวธิ หี ำรยำวและ หำรยำว โดยเริ่มจำกหำรจำนวนในหลกั พนั หลักร้อย ตรวจสอบคำตอบ หลกั สิบ และหลกั หนว่ ย ตำมลำดับ เมอ่ื หำรจำนวนใน ข้นั สอน หลักใดให้เขียนเลขโดดท่เี ป็นผลหำรในหลกั นน้ั 1. ครยู กตวั อยำ่ งสถำนกำรณเ์ กีย่ วกบั กำรหำรตำมหนังสอื เรียน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ หน้ำ 31 จำกน้นั ครใู ห้นักเรยี นอธิบำยวิธีหำผลหำรโดยกำรหำรยำว แลว้ ครอู ธบิ ำยว่ำ นอกจำกกำรเขียนแสดงกำรหำผลหำรโดยกำร 1. อธิบำยกำรหำผลหำรท่ตี วั ต้ังไมเ่ กนิ ส่หี ลัก และ หำรยำวแลว้ สำมำรถเขยี นแสดงกำรหำผลหำรโดยกำรหำรสัน้ ตวั หำรหนึ่งหลักและเป็นกำรหำรลงตัวโดยกำร จำกน้นั ครแู นะนำเคร่ืองหมำยหำรสน้ั และเขยี นแสดงกำรหำผลหำร หำรสน้ั ได้ (K) โดยกำรหำรส้ัน 2. แสดงวธิ ีหำผลหำรท่ีตัวตั้งไมเ่ กินส่หี ลัก และ 2. ครูยกตวั อย่ำงกำรหำผลหำรของจำนวน 3 หลักกับจำนวน 1 ตวั หำรหน่งึ หลกั และเปน็ กำรหำรลงตัวโดยกำร หลักโดยกำรหำรสั้นตำมหนังสือเรยี นหน้ำ 32 โดยครอู ธบิ ำยกำร หำรสั้นได้ (P) หำรทลี ะขน้ั จำกนน้ั ใหน้ ักเรียนตรวจคำตอบ จำกนน้ั ให้นักเรียน เขยี นแสดงกำรหำผลหำรโดยกำรหำรสั้น พรอ้ มตรวจคำตอบจำก 3. รบั ผิดชอบต่อหนำ้ ที่ทไ่ี ดร้ บั มอบหมำย (A) หนงั สอื เรียนหน้ำ 32 ทกั ษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 3. นักเรยี นดูตัวอยำ่ งกำรหำผลหำรจำนวน 4 หลกั กบั จำนวน 1 หลกั โดยกำรหำรสน้ั ตำมหนงั สอื เรยี นหนำ้ 33 จำกน้นั นักเรยี น •กำรส่อื สำรและกำรสอื่ ควำมหมำยทำงคณติ ศำสตร์ แสดงกำรหำผลหำรโดยกำรหำรส้นั พร้อมทง้ั ตรวจคำตอบตำม • กำรเชอ่ื มโยง หนงั สอื เรียนหน้ำ 33 คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ 4. มอบหมำยนักเรียนทำใบงำนท่ี 9 กำรหำผลหำรท่ตี วั ตง้ั ไม่ เกินส่หี ลัก และตวั หำรหน่ึงหลัก (หำรลงตัว) โดยกำรหำรสัน้ ลงใน • มีวนิ ัย สมุดรำยวิชำ • ใฝ่เรียนรู้ ขั้นสรปุ • มุ่งมั่นในกำรทำงำน ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั สรปุ สง่ิ ที่ไดเ้ รยี นรู้รว่ มกนั สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ • หนงั สือเรียน ชนั้ ประถมศึกษำปีท่ี 3 เลม่ ท่ี 2 บนั ทึกหลงั การสอน • ใบงำนที่ 9 เรอื่ ง กำรหำผลหำรที่ตัวตั้งไม่เกนิ สี่ ลงช่ือ ลงชือ่ หลัก และตวั หำรหน่ึงหลกั (หำรลงตวั ) โดยกำร ( หำรสัน้ ครูผสู้ อน )( ) การวดั และประเมินผล ผู้อำนวยกำร เครื่องมอื ท่ใี ช้ วธิ กี ารวัด ใบงำนที่ 9 1. ตรวจใบงำน 2. สังเกตพฤตกิ รรมของผู้เรยี น 3. สังเกตคุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 10 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 8 การหาร เวลาเรียน 16 ชว่ั โมง เร่อื ง การหาผลหารทตี่ วั ต้ังไม่เกนิ สห่ี ลัก และตวั หารหนงึ่ หลัก (หารไมล่ งตวั ) โดยการหารสัน้ เวลาเรยี น 1 ชวั่ โมง วันที่ เดอื น พ.ศ. 2565 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2565 มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ดั ค.1.1 ป.3/7 กจิ กรรมการเรียนรู้ สาระสาคญั ขน้ั นาเขา้ สูบ่ ทเรียน ครูทบทวนกำรหำผลหำรของจำนวนไม่เกนิ 4 หลักกับจำนวน 1 กำรหำผลหำรและเศษท่ีตวั ตงั้ ไม่เกิน 4 หลักและ ตวั หำร 1 หลกั โดยกำรหำรส้ัน ใช้หลักกำรเดยี วกบั กำร หลกั โดยกำรหำรสั้น ให้นกั เรยี นช่วยกันบอกวธิ ีหำรยำวและ หำรยำว โดยเรม่ิ จำกหำรจำนวนในหลกั พนั หลักร้อย ตรวจสอบคำตอบ หลักสบิ และหลักหน่วย ตำมลำดบั เม่ือหำรจำนวนใน ข้นั สอน หลักใดใหเ้ ขียนเลขโดดทเ่ี ป็นผลหำรในหลักนนั้ 1. ครยู กตวั อยำ่ งกำรหำผลหำรและเศษของจำนวนไมเ่ กิน 4 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ หลกั กับจำนวน 1 หลักโดยกำรหำรสัน้ ตำมหนังสือเรียนหน้ำ 34 โดยครูอธบิ ำยกำรหำรทลี ะขนั้ จำกน้ันใหน้ ักเรียนเขยี นแสดงกำรหำ 1. อธบิ ำยกำรหำผลหำรทต่ี วั ตัง้ ไมเ่ กนิ ส่ีหลัก และ ผลหำรโดยกำรหำรสั้น พรอ้ มตรวจคำตอบจำกหนงั สอื เรยี นหน้ำ ตัวหำรหนึ่งหลกั และเปน็ กำรหำรไมล่ งตวั โดยกำร 34 หำรสน้ั ได้ (K) 2. นกั เรยี นดตู ัวอย่ำงกำรหำผลหำรและเศษจำนวน 4 หลกั กับ 2. แสดงวธิ หี ำผลหำรที่ตวั ตง้ั ไมเ่ กินส่หี ลัก และ จำนวน 1 หลักโดยกำรหำรส้นั ตำมหนังสือเรยี นหน้ำ 35 จำกนน้ั ตวั หำรหน่ึงหลักและเปน็ กำรหำรไม่ลงตัวโดยกำร นกั เรยี นแสดงกำรหำผลหำรโดยกำรหำรส้ัน พรอ้ มทง้ั ตรวจคำตอบ หำรสน้ั ได้ (P) ตำมหนังสอื เรียนหน้ำ 35 3. รับผิดชอบตอ่ หนำ้ ทที่ ี่ไดร้ ับมอบหมำย (A) 3. นักเรียนตรวจสอบควำมเขำ้ ใจโดยรว่ มกันตอบคำถำมใน หนังสอื เรยี นหนำ้ 36 ทกั ษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ 4. มอบหมำยนกั เรยี นทำใบงำนที่ 10 กำรหำผลหำรท่ตี วั ตั้งไม่ •กำรสือ่ สำรและกำรสอ่ื ควำมหมำยทำงคณิตศำสตร์ เกนิ ส่หี ลกั และตัวหำรหนง่ึ หลัก (หำรไม่ลงตวั ) โดยกำรหำรสนั้ ลง • กำรเชื่อมโยง ในสมดุ รำยวิชำ ขนั้ สรปุ คุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์ ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรุปสงิ่ ทไ่ี ดเ้ รยี นร้รู ่วมกัน • มวี นิ ยั • ใฝเ่ รยี นรู้ บนั ทึกหลงั การสอน • มุ่งมน่ั ในกำรทำงำน ลงชื่อ ลงช่อื สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ ( • หนงั สือเรียน ช้นั ประถมศึกษำปีที่ 3 เล่มท่ี 2 ครูผู้สอน )( ) • ใบงำนที่ 10 เรอ่ื ง กำรหำผลหำรที่ตวั ต้งั ไม่เกนิ สี่ ผอู้ ำนวยกำร หลัก และตัวหำรหน่งึ หลกั (หำรไมล่ งตวั ) โดยกำร หำรสั้น การวัดและประเมนิ ผล เครอ่ื งมอื ท่ใี ช้ วธิ กี ารวัด ใบงำนท่ี 10 1. ตรวจใบงำน 2. สงั เกตพฤตกิ รรมของผ้เู รยี น 3. สังเกตคณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 11 กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 เวลาเรยี น 16 ชว่ั โมง หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 8 การหาร เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2565 เร่อื ง การหาคา่ ของตวั ไมท่ ราบคา่ ในประโยคสญั ลักษณ์การหาร วนั ท่ี เดอื น พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวชว้ี ดั ค.1.1 ป.3/7 กจิ กรรมการเรยี นรู้ สาระสาคญั ขน้ั นาเข้าสบู่ ทเรียน ครทู บทวนกำรหำผลคณู ของจำนวนไมเ่ กิน 4 หลักกับจำนวน 1 กำรหำคำ่ ของตวั ไม่ทรำบคำ่ ในประโยคสญั ลกั ษณ์ กำรหำร อำจทำได้โดยใชค้ วำมสมั พันธข์ องกำรคูณ หลัก และจำนวน 2 หลกั กบั จำนวน 2 หลักและทบทวนเรื่อง และกำรหำร ควำมสมั พนั ธข์ องกำรคูณและกำรหำร ข้นั สอน จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. ครยู กตัวอย่ำงกำรหำคำ่ ของตวั ไมท่ รำบในประโยคสญั ลักษณ์ 1. อธิบำยวิธกี ำรหำคำ่ ของตวั ไมท่ รำบคำ่ ในประโยค แสดงกำรหำรที่มตี ัวไมท่ รำบค่ำเป็นตัวตง้ั โดยใชค้ วำมสมั พันธ์ของ สญั ลกั ษณก์ ำรหำร กำรคณู และกำรหำรตำมหนงั สือเรยี นหนำ้ 37 ครทู บทวนว่ำจำนวน สองจำนวนคูณกนั ผลคณู ทีไ่ ด้หำรดว้ ยจำนวนใดจำนวนหน่ึง ในสอง 2. หำค่ำของตัวไม่ทรำบคำ่ ในประโยคสัญลกั ษณ์กำร จำนวนนัน้ ผลหำรคอื จำนวนอกี จำนวนหนึ่ง จำกนน้ั ครูยกตวั อยำ่ ง หำรได้ (K) เพ่ิมเตมิ ในกรอบลำ่ ง แลว้ ใหน้ ักเรยี นช่วยกันหำคำ่ ของตัวไม่ทรำบ คำ่ ท่เี ป็นตัวตง้ั ในกรอบทำ้ ยหนงั สือเรยี นหน้ำ 37 3. รับผิดชอบตอ่ หนำ้ ทที่ ไี่ ดร้ บั มอบหมำย (A) 2. ครยู กตวั อยำ่ งกำรหำค่ำของตวั ไมท่ รำบคำ่ ทีเ่ ปน็ ตัวต้ังใน ทักษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ ประโยคสัญลักษณ์แสดงกำรหำรตำมหนังสือเรยี นหนำ้ 39 จำกน้ัน •กำรสอ่ื สำรและกำรส่อื ควำมหมำยทำงคณติ ศำสตร์ นักเรียนหำค่ำของตวั ไมท่ รำบคำ่ ที่เป็นตัวตัง้ ในประโยคสญั ลกั ษณ์ • กำรเชอ่ื มโยง แสดงกำรหำร โดยใชค้ วำมสัมพันธข์ องกำรคณู และกำรหำรใน กรอบแรกของหนงั สอื เรียนหน้ำ 39 คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ • มวี ินัย 3. มอบหมำยนกั เรียนทำใบงำนที่ 11 กำรหำค่ำของตัวไม่ทรำบ • ใฝเ่ รยี นรู้ ค่ำในประโยคสญั ลกั ษณก์ ำรหำร ลงในสมุดรำยวิชำ • มุ่งมนั่ ในกำรทำงำน ข้ันสรุป สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรุปสงิ่ ท่ไี ดเ้ รียนรู้รว่ มกนั • หนังสือเรยี น ชน้ั ประถมศึกษำปีท่ี 3 เลม่ ที่ 2 บันทึกหลังการสอน • ใบงำนท่ี 11 เรือ่ ง กำรหำคำ่ ของตวั ไมท่ รำบค่ำใน ประโยคสัญลักษณ์กำรหำร การวัดและประเมนิ ผล ลงชื่อ ลงช่อื ( เครอื่ งมอื ทีใ่ ช้ วิธีการวัด ครผู ูส้ อน )( ) ใบงำนท่ี 11 1. ตรวจใบงำน ผู้อำนวยกำร 2. สังเกตพฤติกรรมของผูเ้ รียน 3. สังเกตคณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 12 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 เวลาเรยี น 16 ชัว่ โมง หน่วยการเรียนรู้ท่ี 8 การหาร เวลาเรียน 1 ช่วั โมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2565 เร่อื ง การหาค่าของตวั ไม่ทราบค่าในประโยคสัญลกั ษณ์การหาร วนั ท่ี เดอื น พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้ีวัด ค.1.1 ป.3/7 กจิ กรรมการเรยี นรู้ สาระสาคญั ขนั้ นาเขา้ ส่บู ทเรียน ทบทวนเรือ่ งกำรหำคำ่ ของตวั ไม่ทรำบค่ำท่ีเปน็ ตัวตัง้ ในประโยค กำรหำคำ่ ของตวั ไม่ทรำบค่ำในประโยคสัญลักษณ์ กำรหำร อำจทำได้โดยใชค้ วำมสมั พนั ธข์ องกำรคณู สญั ลักษณ์กำรหำรท่ไี ดเ้ รยี นมำในชวั่ โมงทีผ่ ำ่ นมำ โดยครูตัง้ โจทย์ และกำรหำร บนกระดำนให้นักเรยี นช่วยกันหำคำตอบ ขั้นสอน จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. ครยู กตวั อย่ำงกำรหำค่ำของตวั ไมท่ รำบในประโยคสญั ลกั ษณ์ 1. อธิบำยวิธกี ำรหำคำ่ ของตัวไมท่ รำบคำ่ ในประโยค แสดงกำรหำรทม่ี ีตวั ไม่ทรำบคำ่ เปน็ ตวั หำรโดยใช้ควำมสมั พนั ธข์ อง สญั ลกั ษณก์ ำรหำร กำรคูณและกำรหำรตำมหนงั สอื เรียนหน้ำ 38 โดยใชค้ วำมสมั พนั ธ์ ของกำรคณู และกำรหำร ครแู ละนกั เรียนช่วยกนั สรุปว่ำ กำรหำคำ่ 2. หำค่ำของตัวไม่ทรำบค่ำในประโยคสัญลักษณก์ ำร ของตัวไมท่ รำบค่ำท่ีเป็นตัวหำรในประโยคสญั ลักษณแ์ สดงกำรหำร หำรได้ (K) ทำไดโ้ ดยกำรหำวำ่ จำนวนใดคณู กบั ผลหำรแลว้ ไดเ้ ท่ำกบั ตวั ตั้ง จำกนัน้ ครยู กตัวอย่ำงเพิม่ เติมในกรอบลำ่ ง แล้วใหน้ ักเรยี นชว่ ยกนั 3. รับผิดชอบตอ่ หนำ้ ทที่ ไี่ ดร้ บั มอบหมำย (A) หำค่ำของตัวไมท่ รำบคำ่ ทเ่ี ป็นตวั หำรในกรอบท้ำยหนังสือเรียนหน้ำ 38 ทักษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ •กำรสอ่ื สำรและกำรส่อื ควำมหมำยทำงคณิตศำสตร์ 2. ครยู กตวั อย่ำงกำรหำคำ่ ของตัวไม่ทรำบค่ำที่เปน็ ตวั หำรใน • กำรเชอ่ื มโยง ประโยคสญั ลักษณแ์ สดงกำรหำรตำมหนงั สือเรียนหนำ้ 39 ในกรอบ ลำ่ ง จำกนัน้ นักเรียนหำค่ำของตวั ไม่ทรำบค่ำทเ่ี ป็นตวั หำรใน คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ ประโยคสัญลกั ษณ์แสดงกำรหำร โดยใช้ควำมสมั พันธข์ องกำรคณู • มวี ินัย และกำรหำรในกรอบลำ่ งของหนังสือเรยี นหน้ำ 39 • ใฝเ่ รยี นรู้ • มุ่งมนั่ ในกำรทำงำน 3. นกั เรียนตรวจสอบควำมเข้ำใจโดยรว่ มกันตอบคำถำมใน หนังสอื เรยี นหน้ำ 40 สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ 4. มอบหมำยนกั เรียนทำใบงำนที่ 12 กำรหำค่ำของตวั ไมท่ รำบ • หนังสือเรยี น ชน้ั ประถมศึกษำปีที่ 3 เลม่ ท่ี 2 ค่ำในประโยคสัญลกั ษณ์กำรหำร ลงในสมุดรำยวชิ ำ • ใบงำนท่ี 12 เรือ่ ง กำรหำค่ำของตวั ไมท่ รำบค่ำใน ขั้นสรปุ ประโยคสัญลักษณ์กำรหำร ครูและนกั เรียนรว่ มกันสรปุ สงิ่ ทไี่ ด้เรียนรู้รว่ มกัน บนั ทึกหลงั การสอน การวัดและประเมนิ ผล ลงชือ่ ลงชื่อ ( เครอื่ งมอื ทีใ่ ช้ วิธีการวัด ครผู ้สู อน )( ) ใบงำนท่ี 12 1. ตรวจใบงำน ผู้อำนวยกำร 2. สังเกตพฤติกรรมของผ้เู รียน 3. สังเกตคุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 13 กล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 เวลาเรียน 16 ช่ัวโมง หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 8 การหาร เวลาเรียน 1 ช่วั โมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2565 เร่อื ง โจทย์ปัญหาการหารลงตัว วนั ท่ี เดือน พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ัด ค.1.1 ป.3/9 กจิ กรรมการเรยี นรู้ สาระสาคัญ ขน้ั นาเข้าสู่บทเรียน ครทู บทวนเกีย่ วกบั ควำมหมำยของกำรหำรทีเ่ ปน็ สถำนกำรณท์ ่ี กำรแกโ้ จทย์ปัญหำทำได้โดยอำ่ นทำควำมเขำ้ ใจ ปญั หำ วำงแผนแก้ปญั หำ หำคำตอบ และตรวจสอบ เกิดขนึ้ ในชีวติ ประจำวันงำ่ ยๆ เช่น แมแ่ บง่ ขนม 10 ช้ิน ใหล้ กู 2 ควำมสมเหตุสมผลของคำตอบ คน คนละเท่ำ ๆ กนั ลกู จะได้ขนมคนละก่ีชน้ิ ข้ันสอน จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ครยู กตัวอย่ำงโจทยป์ ัญหำกำรหำรตำมหนังสอื เรียนหน้ำ 41 1. วเิ ครำะห์โจทย์ปญั หำกำรหำรได้ (K) แลว้ ใชค้ ำถำมเพอ่ื ใหน้ กั เรียนได้วเิ ครำะห์โจทย์ จำกน้นั ครูเขียน 2. เขยี นประโยคสัญลกั ษณ์กำรหำรและแสดงวธิ หี ำ แสดงวิธีหำคำตอบ ใหน้ ักเรยี นสงั เกตว่ำ กำรเขยี นแสดงวธิ หี ำ คำตอบเป็นลกั ษณะของกำรเขยี นสว่ นท่ีโจทย์บอกและสว่ นที่โจทย์ คำตอบได้ (P) ถำม โดยบรรทดั ที่ 1 และ 2 เป็นส่วนท่โี จทยบ์ อก และบรรทัดท่ี 3 3. รับผดิ ชอบตอ่ หน้ำท่ีทีไ่ ดร้ บั มอบหมำย (A) เป็นสว่ นทโี่ จทย์ถำมและคำตอบซง่ึ บรรทดั ที่ 3 จะเขียนแสดงกำร หำคำตอบตำมประโยคสญั ลกั ษณ์ ทกั ษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ • กำรแกป้ ญั หำ 2. ครยู กตัวอยำ่ งโจทย์ปญั หำกำรหำรท่ใี ชจ้ ำนวนมำกขน้ึ ตำม • กำรสอ่ื สำรและกำรสอ่ื ควำมหมำยทำงคณิตศำสตร์ หนังสอื เรยี นหนำ้ 42 ใหน้ กั เรยี นอ่ำนโจทย์ปญั หำแล้วชว่ ยกัน • กำรเชือ่ มโยง วิเครำะห์โจทยป์ ญั หำ จำกน้นั ครแู ละนักเรียนร่วมกันเขียนแสดงวธิ ี หำคำตอบ คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ • มวี นิ ัย 3. นักเรียนศึกษำตวั อย่ำงเพิม่ เตมิ ตำมหนงั สือเรียนหนำ้ 43 • ใฝ่เรียนรู้ จำกนน้ั นักเรยี นเขียนประโยคสัญลกั ษณแ์ ละแสดงวิธหี ำคำตอบจำก • ม่งุ มั่นในกำรทำงำน โจทยป์ ญั หำตำมหนงั สอื เรยี นหน้ำ 43 สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ 4. นักเรียนตรวจสอบควำมเข้ำใจโดยรว่ มกนั ตอบคำถำมใน หนังสือเรยี นหน้ำ 44 • หนงั สอื เรียน ช้ันประถมศึกษำปที ่ี 3 เล่มที่ 2 • ใบงำนที่ 13 เร่อื ง โจทย์ปญั หำกำรหำรลงตัว 5. มอบหมำยนักเรยี นทำใบงำนที่ 13 โจทย์ปัญหำกำรหำรลง ตวั ลงในสมดุ รำยวิชำ ขน้ั สรปุ ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปสิ่งท่ีได้เรียนรรู้ ว่ มกัน บนั ทึกหลังการสอน การวัดและประเมนิ ผล ลงชอ่ื ลงชือ่ ( เครอื่ งมอื ที่ใช้ วธิ ีการวัด ครผู ู้สอน )( ) ใบงำนท่ี 13 1. ตรวจใบงำน ผอู้ ำนวยกำร 2. สังเกตพฤติกรรมของผู้เรียน 3. สังเกตคณุ ลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 14 กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 3 เวลาเรยี น 16 ชว่ั โมง หน่วยการเรยี นรู้ที่ 8 การหาร เวลาเรยี น 1 ชั่วโมง ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2565 เรอื่ ง โจทยป์ ญั หาการหารไม่ลงตัว วันที่ เดอื น พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้วี ดั ค.1.1 ป.3/9 กิจกรรมการเรียนรู้ สาระสาคญั ขัน้ นาเขา้ สูบ่ ทเรียน ครทู บทวนกำรหำรโดยติดบตั รโจทย์กำรหำรแลว้ ใหน้ กั เรียน กำรแก้โจทย์ปัญหำทำไดโ้ ดยอำ่ นทำควำมเข้ำใจ ปญั หำ วำงแผนแกป้ ญั หำ หำคำตอบ และตรวจสอบ ร่วมกันหำคำตอบ ควำมสมเหตุสมผลของคำตอบ ขั้นสอน จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. ครูยกตวั อย่ำงโจทยป์ ญั หำกำรหำรตำมหนงั สอื เรียนหนำ้ 45 แล้วใช้คำถำมเพ่ือใหน้ ักเรียนได้วเิ ครำะห์โจทย์ จำกนน้ั ครเู ขยี น 1. วเิ ครำะห์โจทยป์ ัญหำกำรหำรได้ (K) แสดงวิธหี ำคำตอบ ใหน้ ักเรียนสังเกตว่ำ กำรเขียนแสดงวธิ หี ำ 2. เขียนประโยคสัญลักษณก์ ำรหำรและแสดงวิธีหำ คำตอบเปน็ ลกั ษณะของกำรเขยี นสว่ นทีโ่ จทยบ์ อกและส่วนทโี่ จทย์ ถำม โดยบรรทดั ที่ 1 และ 2 เป็นส่วนท่ีโจทยบ์ อก และบรรทัดที่ 3 คำตอบได้ (P) เปน็ ส่วนท่โี จทยถ์ ำมและคำตอบซง่ึ บรรทดั ท่ี 3 จะเขียนแสดงกำร 3. รับผิดชอบต่อหนำ้ ท่ที ี่ได้รับมอบหมำย (A) หำคำตอบตำมประโยคสัญลกั ษณ์ จำกน้ันช่วยกันเขียนประโยค สัญลกั ษณแ์ ละหำคำตอบในกรอบท้ำยหนังสือเรยี นหนำ้ 45 ทกั ษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ • กำรแก้ปัญหำ 2. ครยู กตวั อย่ำงโจทย์ปัญหำกำรหำรตำมหนงั สือเรียนหนำ้ 46 • กำรสอื่ สำรและกำรสื่อควำมหมำยทำงคณติ ศำสตร์ ใหน้ กั เรยี นอ่ำนโจทยป์ ญั หำแลว้ ช่วยกันวเิ ครำะห์โจทย์ปัญหำ • กำรเช่ือมโยง จำกน้ันครูและนกั เรยี นรว่ มกันเขียนแสดงวธิ ีหำคำตอบ จำกนน้ั ชว่ ยกนั เขยี นประโยคสญั ลกั ษณ์และหำคำตอบในกรอบท้ำยหนังสือ คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ เรยี นหนำ้ 46 • มวี นิ ยั • ใฝ่เรียนรู้ 3. มอบหมำยนักเรยี นทำใบงำนที่ 14 โจทย์ปญั หำกำรหำรไมล่ ง • มุ่งมัน่ ในกำรทำงำน ตวั ลงในสมุดรำยวิชำ ขนั้ สรปุ สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปสง่ิ ท่ไี ดเ้ รียนรู้ร่วมกัน • หนังสอื เรียน ชน้ั ประถมศกึ ษำปีที่ 3 เลม่ ท่ี 2 บนั ทกึ หลังการสอน • ใบงำนท่ี 14 เร่อื ง โจทยป์ ัญหำกำรหำรไม่ลงตวั การวดั และประเมินผล ลงช่ือ ลงชอื่ ( เครอ่ื งมอื ทีใ่ ช้ วธิ ีการวัด ครผู ้สู อน )( ) ใบงำนท่ี 14 1. ตรวจใบงำน ผอู้ ำนวยกำร 2. สังเกตพฤติกรรมของผู้เรียน 3. สังเกตคุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 15 กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีที่ 3 เวลาเรยี น 16 ชัว่ โมง หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 8 การหาร เวลาเรยี น 1 ช่วั โมง ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2565 เร่อื ง โจทย์ปญั หาการหารไม่ลงตัว วันที่ เดอื น พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั ค.1.1 ป.3/9 กจิ กรรมการเรียนรู้ สาระสาคัญ ขั้นนาเขา้ สู่บทเรยี น ครนู ำแถบโจทย์ปัญหำมำติดบนกระดำน ใหน้ กั เรียนชว่ ยกัน กำรแกโ้ จทยป์ ญั หำทำไดโ้ ดยอำ่ นทำควำมเข้ำใจ ปัญหำ วำงแผนแกป้ ัญหำ หำคำตอบ และตรวจสอบ วเิ ครำะห์โจทยป์ ัญหำเพ่อื เป็นกำรทบทวนเนือ้ หำท่ีเพ่ิงเรยี นมำใน ควำมสมเหตุสมผลของคำตอบ ช่ัวโมงที่ผ่ำนมำ ขั้นสอน จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. ครยู กตวั อย่ำงโจทยป์ ญั หำกำรหำรท่มี ีควำมซบั ซอ้ นตำม 1. วเิ ครำะหโ์ จทย์ปญั หำกำรหำรได้ (K) หนังสือเรยี นหน้ำ 47 แล้วใชค้ ำถำมเพอ่ื ให้นักเรียนได้วิเครำะห์ 2. เขยี นประโยคสัญลักษณ์กำรหำรและแสดงวธิ ีหำ โจทย์ จำกนนั้ ครูเขียนแสดงวิธีหำคำตอบ ให้นักเรียนสังเกตวำ่ กำร เขยี นแสดงวธิ หี ำคำตอบเป็นลักษณะของกำรเขยี นสว่ นท่โี จทย์บอก คำตอบได้ (P) และสว่ นท่โี จทยถ์ ำม โดยบรรทดั ท่ี 1 และ 2 เปน็ ส่วนท่โี จทยบ์ อก 3. รบั ผดิ ชอบต่อหน้ำทท่ี ไ่ี ดร้ บั มอบหมำย (A) และบรรทัดที่ 3 เปน็ ส่วนท่โี จทย์ถำมและคำตอบซึง่ บรรทดั ท่ี 3 จะ เขียนแสดงกำรหำคำตอบตำมประโยคสญั ลกั ษณ์ จำกนัน้ ช่วยกัน ทกั ษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ เขยี นประโยคสญั ลกั ษณ์และหำคำตอบในกรอบท้ำยหนังสือเรียน • กำรแกป้ ญั หำ หน้ำ 47 • กำรสอ่ื สำรและกำรสอื่ ควำมหมำยทำงคณิตศำสตร์ • กำรเช่อื มโยง 2. นักเรยี นตรวจสอบควำมเขำ้ ใจโดยรว่ มกันตอบคำถำมใน หนังสอื เรยี นหน้ำ 48 คณุ ลกั ษณะที่พึงประสงค์ • มีวนิ ยั 3. มอบหมำยนักเรยี นทำใบงำนท่ี 15 โจทย์ปญั หำกำรหำรไม่ลง • ใฝ่เรยี นรู้ ตัว ลงในสมดุ รำยวชิ ำ • มุ่งมัน่ ในกำรทำงำน ขนั้ สรุป สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้ ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ ส่งิ ทไี่ ดเ้ รยี นรรู้ ว่ มกัน • หนังสือเรยี น ชนั้ ประถมศกึ ษำปีท่ี 3 เล่มที่ 2 บันทึกหลงั การสอน • ใบงำนท่ี 15 เรื่อง โจทยป์ ัญหำกำรหำรไม่ลงตวั การวดั และประเมินผล ลงช่อื ลงช่ือ ( เครือ่ งมอื ท่ีใช้ วิธีการวดั ครูผสู้ อน )( ) ใบงำนที่ 15 1. ตรวจใบงำน ผอู้ ำนวยกำร 2. สังเกตพฤติกรรมของผเู้ รยี น 3. สงั เกตคุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์

แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 16 กลุม่ สาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 3 เวลาเรียน 16 ชั่วโมง หน่วยการเรยี นรู้ที่ 8 การหาร เวลาเรยี น 1 ชัว่ โมง ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2565 เรื่อง การสร้างโจทยป์ ัญหาการหาร วันที่ เดือน พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชว้ี ดั ค.1.1 ป.3/9 กจิ กรรมการเรยี นรู้ สาระสาคญั ขั้นนาเขา้ สู่บทเรยี น ครูตดิ แถบโจทยก์ ำรหำรบนกระดำนทลี ะข้อ ให้นักเรียนช่วยกนั กำรสร้ำงโจทย์ปญั หำต้องมที งั้ สว่ นทีโ่ จทย์บอก และสว่ นท่โี จทย์ถำม นอกจำกนโี้ จทย์ปญั หำทส่ี รำ้ ง พิจำรณำว่ำโจทยถ์ ำมอะไร และโจทย์บอกอะไร ต้องมคี วำมเปน็ ไปได้ ขั้นสอน จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. ครูกำหนดประโยคสัญลกั ษณ์กำรหำร เพื่อใหน้ ักเรียนสร้ำง โจทยป์ ญั หำจำกประโยคสัญลักษณ์ที่กำหนดตำมหนงั สอื เรียนหนำ้ 1. อธิบำยกำรสรำ้ งโจทย์ปัญหำกำรหำรจำกประโยค 49 ครใู ห้นกั เรยี นพิจำรณำภำพแลว้ บอกสง่ิ ที่เห็นจำกภำพเพ่ือเป็น สญั ลักษณท์ ี่กำหนดได้ (K) แนวทำงในกำรนำมำสร้ำงโจทย์ปญั หำกำรหำรจำกประโยค สัญลักษณ์ตำมที่กำหนดให้ เมอ่ื นักเรยี นสรำ้ งโจทย์ปญั หำแล้ว ครู 2. สร้ำงโจทย์ปัญหำกำรหำรจำกประโยคสญั ลักษณ์ ใหพ้ จิ ำรณำควำมเป็นไปได้ของโจทย์ปัญหำที่สร้ำง ทก่ี ำหนดได้ (P) 2. ครยู กตวั อย่ำงกำรสรำ้ งโจทยป์ ัญหำกำรหำรจำกประโยค 3. รับผดิ ชอบตอ่ หน้ำท่ีที่ได้รบั มอบหมำย (A) สญั ลักษณ์ ตำมหนังสือเรียนหน้ำ 50 โดยให้นกั เรยี นพจิ ำรณำวำ่ จำกประโยคสัญลักษณส์ ำมำรถสร้ำงโจทย์ปญั หำได้อย่ำงไรบ้ำง ทกั ษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ จำกน้ันครูใหน้ กั เรยี นบอกส่วนท่โี จทยถ์ ำมและส่วนที่โจทยบ์ อก • กำรแก้ปญั หำ พรอ้ มท้ังเขียนประโยคสัญลักษณ์เพอ่ื ตรวจสอบวำ่ โจทย์ปัญหำท่ี • กำรส่อื สำรและกำรส่ือควำมหมำยทำงคณติ ศำสตร์ สรำ้ งสอดคลอ้ งกบั ประโยคสญั ลกั ษณท์ ก่ี ำหนดใหห้ รือไม่ และ • กำรเชื่อมโยง ชว่ ยกันหำคำตอบจำกโจทยป์ ัญหำทส่ี รำ้ งทงั้ หมด • กำรใหเ้ หตุผล • กำรคิดสรำ้ งสรรค์ 3. นักเรียนช่วยกันสรำ้ งโจทยป์ ญั หำกำรหำรจำกประโยค สัญลักษณ์ทก่ี ำหนดให้ตำมหนงั สือเรียนหนำ้ 51 คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ • มวี ินัย 4. นกั เรียนตรวจสอบควำมเขำ้ ใจโดยร่วมกนั ตอบคำถำมใน • ใฝ่เรียนรู้ หนังสอื เรยี นหนำ้ 52 • ม่งุ ม่นั ในกำรทำงำน 5. มอบหมำยนักเรียนทำใบงำนที่ 16 กำรสร้ำงโจทยป์ ญั หำกำร สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ หำร ลงในสมดุ รำยวิชำ ข้ันสรุป • หนังสอื เรียน ชั้นประถมศกึ ษำปีที่ 3 เล่มที่ 2 • ใบงำนท่ี 16 เร่ือง กำรสร้ำงโจทย์ปญั หำกำรหำร ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ สง่ิ ท่ีได้เรียนรู้ร่วมกัน บนั ทกึ หลงั การสอน การวดั และประเมนิ ผล ลงช่ือ ลงชอ่ื ( เคร่ืองมอื ที่ใช้ วิธีการวัด ครูผ้สู อน )( ) ใบงำนที่ 16 1. ตรวจใบงำน ผู้อำนวยกำร 2. สงั เกตพฤติกรรมของผ้เู รยี น 3. สงั เกตคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์



แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 เวลาเรยี น 20 ช่วั โมง หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 9 การวดั ความยาว เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2565 เรื่อง การวดั ความยาวเปน็ เซนตเิ มตรและมิลลิเมตร วนั ท่ี เดือน พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ัด ค.2.1 ป.3/3 กจิ กรรมการเรยี นรู้ สาระสาคัญ ขั้นนาเข้าสบู่ ทเรียน ครูแนะนำเครอ่ื งวัดควำมยำวทีใ่ ช้ทว่ั ไปและอยู่ใกล้ตวั เช่น ไม้ กำรบอกควำมยำวหรือควำมสูงของส่ิงต่ำง ๆ อำจ บอกเป็นเซนติเมตรและมลิ ลิเมตร ซ่งึ ควำมยำว 10 บรรทดั แล้วทบทวนเรือ่ งกำรวัดควำมยำวเป็นเซนติเมตรโดยนำ มิลลิเมตรเท่ำกับ ควำมยำว 1 เซนติเมตร ส่งิ ของท่มี ีควำมยำวเป็นเซนติเมตรมำสำธิตกำรวดั แลว้ ใหน้ ักเรียน บอกควำมยำวเป็นเซนตเิ มตร จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ขัน้ สอน 1. อธบิ ำยวธิ กี ำรวดั ควำมยำวของสงิ่ ต่ำงๆ เป็น 1. นกั เรียนดภู ำพกำรวัดควำมยำวของยำงลบเปน็ เซนตเิ มตร เซนติเมตรและมลิ ลิเมตรได้ (K) และมิลลิเมตรตำมหนังสือเรยี นหน้ำ 57 แลว้ ใช้กำรถำมตอบ ดังนี้ ยำงลบยำวก่ีเซนติเมตร ยำวมำกกว่ำ 2 เซนตเิ มตรไปกีช่ ่องเล็ก 2. วัดและบอกควำมยำวของสิง่ ตำ่ งๆ เปน็ เซนตเิ มตร ควำมยำว 1 ชอ่ งเล็ก เทำ่ กบั ควำมยำว 1 มลิ ลเิ มตร ดงั นนั้ ยำงลบ และมลิ ลเิ มตรได้(P) ยำวมำกกว่ำ 2 เซนติเมตรไปอกี ก่มี ิลลิเมตร ยำงลบยำวก่ีเซนตเิ มตร กี่มลิ ลิเมตร จำกนั้นให้นักเรยี นอ่ำนและบอกควำมยำวของดินสอ 3. รับผิดชอบตอ่ หนำ้ ท่ีทีไ่ ดร้ บั มอบหมำย (A) ตำมหนงั สอื เรยี นหน้ำ 57 ทกั ษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 2. นักเรียนอ่ำนควำมสงู ของสิ่งตำ่ งๆ เป็นเซนตเิ มตรและ มิลลเิ มตรตำมหนงั สือเรียนหนำ้ 58 • กำรส่อื สำรและกำรสื่อควำมหมำยทำงคณติ ศำสตร์ • กำรเชอ่ื มโยง 3. ครใู ห้นักเรยี นฝกึ ทักษะกำรวัดควำมยำวหรอื ควำมสูงเปน็ เซนติเมตรและมลิ ลิเมตร โดยให้นกั เรยี นทำกิจกรรมวดั ควำมยำว คุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ หรือควำมสูงเป็นเซนติเมตรและมิลลิเมตรตำมหนังสือเรียนหน้ำ 59 • มวี ินัย • ใฝ่เรียนรู้ 4. นักเรยี นตรวจสอบควำมเขำ้ ใจโดยรว่ มกันตอบคำถำมใน • มงุ่ มั่นในกำรทำงำน หนังสือเรียนหนำ้ 60 สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ 5. มอบหมำยนักเรียนทำใบงำนที่ 1 กำรวัดควำมยำวเปน็ • หนังสือเรยี น ชนั้ ประถมศึกษำปีท่ี 3 เลม่ ท่ี 2 เซนติเมตรและมิลลิเมตร ลงในสมดุ รำยวชิ ำ • ใบงำนที่ 1 เร่ือง กำรวดั ควำมยำวเป็นเซนตเิ มตร ขั้นสรปุ และมิลลเิ มตร ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรุปส่งิ ท่ีไดเ้ รยี นรูร้ ว่ มกัน บันทกึ หลงั การสอน การวดั และประเมินผล เคร่อื งมอื ทีใ่ ช้ วิธกี ารวัด ลงชอื่ ลงชือ่ ใบงำนที่ 1 1. ตรวจใบงำน ( 2. สงั เกตพฤตกิ รรมของผ้เู รยี น ครูผู้สอน 3. สังเกตคณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ )( ) ผอู้ ำนวยกำร

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 2 กลุม่ สาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3 เวลาเรยี น 20 ช่วั โมง หน่วยการเรยี นรู้ที่ 9 การวดั ความยาว เวลาเรยี น 1 ชว่ั โมง ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2565 เรื่อง ความยาวเป็นเมตรและเซนตเิ มตร กโิ ลเมตรและเมตร วันท่ี เดือน พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ดั ค.2.1 ป.3/3 กจิ กรรมการเรียนรู้ สาระสาคญั ขั้นนาเขา้ สู่บทเรียน ครเู ตรยี มไม้เมตร สำยวัดชนดิ ตลับ สำยวัดตวั ใหน้ ักเรยี นนำำ กำรบอกควำมยำวของสิง่ ต่ำง ๆ อำจบอกเป็น เมตรและเซนตเิ มตร กำรบอกระยะทำงอำจบอกเป็น เครือ่ งวัดไปวัดควำมยำวหรือควำมสงู ของสิ่งตำ่ งๆ ทอ่ี ยู่ในหอ้ งเรยี น กโิ ลเมตรหรือกิโลเมตรและเมตร ซ่งึ ควำมยำว 1,000 เป็นเมตรและเซนติเมตร เมตร เท่ำกบั ควำมยำว 1 กโิ ลเมตร ข้ันสอน จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. โดยครูอำจสำธิตกำรวดั ควำมยำวหรอื ควำมสูงเป็นเมตรและ เซนติเมตรใหน้ ักเรียนดกู อ่ น เชน่ วดั ควำมยำวของกระดำน ควำม 1. อธบิ ำยควำมสมั พนั ธห์ น่วยควำมยำวระหว่ำง ยำวของห้องเรียน ควำมสงู ของประตู เป็นต้น จำกนน้ั ครูให้นักเรยี น กิโลเมตรและเมตรได้ (K) พิจำรณำภำพสวนแนวตัง้ ทมี่ คี วำมยำวจริงตำมหนังสือเรียนหน้ำ 61 แล้วถำมนกั เรียนวำ่ สวนแนวตง้ั สงู เท่ำไร และยำวเทำ่ ไร โดยให้ 2. บอกควำมยำวของสิง่ ต่ำงๆ เป็นเมตรและ นักเรยี นตอบเป็นเซนติเมตร และตอบเปน็ เมตรและเซนติเมตร เซนติเมตรได้ (P) 2. ครูอธิบำยเพ่ิมเตมิ วำ่ กำรบอกระยะทำงอำจบอกเปน็ เมตร 3. บอกระยะทำงเป็นกิโลเมตรและเมตรได้ (P) หรือกโิ ลเมตรก็ได้ ซ่ึงระยะทำง 1,000 เมตร เท่ำกับ ระยะทำง 1 4. รบั ผิดชอบต่อหนำ้ ทีท่ ไี่ ด้รับมอบหมำย (A) กโิ ลเมตร แล้วให้นกั เรียนดภู ำพในหนงั สอื เรยี นหนำ้ 62 จำกนนั้ ครู ใชก้ ำรถำมตอบเก่ยี วกับระยะทำงจำกจดุ หนงึ่ ไปยังอีกจุดหน่ึง เชน่ ทกั ษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ จำกจดุ เร่ิมตน้ ถงึ จุดพกั เปน็ ระยะทำงเท่ำไร • กำรส่อื สำรและกำรสอ่ื ควำมหมำยทำงคณติ ศำสตร์ 3. ครูยกตัวอย่ำงเก่ยี วกับกำรบอกระยะทำงเปน็ กโิ ลเมตรและ • กำรเชอ่ื มโยง เมตรที่อย่ใู นชีวติ จรงิ เชน่ ระยะทำงจำกจังหวัดหนงึ่ ถึงจังหวดั หนึ่ง เป็นตน้ ตำมหนังสอื เรียนหน้ำ 63 คณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ • มวี นิ ัย 4. นักเรยี นตรวจสอบควำมเข้ำใจโดยร่วมกนั ตอบคำถำมใน • ใฝเ่ รียนรู้ หนังสอื เรยี นหน้ำ 64 • มงุ่ มั่นในกำรทำงำน 5. มอบหมำยนักเรยี นทำใบงำนที่ 2 ควำมยำวเปน็ เมตรและ สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ เซนตเิ มตร กิโลเมตรและเมตร ลงในสมุดรำยวิชำ • หนงั สอื เรียน ชัน้ ประถมศึกษำปีท่ี 3 เล่มท่ี 2 ขนั้ สรุป • ใบงำนท่ี 2 เรื่อง ควำมยำวเปน็ เมตรและ ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรุปสง่ิ ท่ีได้เรียนรู้รว่ มกนั เซนตเิ มตร กิโลเมตรและเมตร บนั ทกึ หลังการสอน การวัดและประเมนิ ผล เครื่องมอื ท่ใี ช้ วิธีการวัด ลงชอ่ื ลงชอ่ื ใบงำนที่ 2 1. ตรวจใบงำน ( 2. สงั เกตพฤตกิ รรมของผูเ้ รียน ครผู สู้ อน 3. สังเกตคณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ )( ) ผอู้ ำนวยกำร

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 3 กลุ่มสาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3 เวลาเรยี น 20 ชัว่ โมง หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 9 การวดั ความยาว เวลาเรยี น 1 ชว่ั โมง ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2565 เรอื่ ง การเลอื กเครื่องวัดความยาวทเี่ หมาะสม วันที่ เดอื น พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ัด ค.2.1 ป.3/3 กิจกรรมการเรียนรู้ สาระสาคัญ ขัน้ นาเข้าส่บู ทเรยี น ครูนำไม้เมตร สำยวัดชนิดตลบั สำยวดั ตวั ไม้บรรทัดชูให้ กำรวดั ควำมยำวของสงิ่ ตำ่ งๆ ควรเลอื กใช้ เครือ่ งวดั ควำมยำวใหเ้ หมำะสม นักเรียนดูทลี ะชนดิ แลว้ ถำมนักเรยี นว่ำเครอ่ื งวดั ควำมยำวแต่ละ ชนิดเรยี กว่ำอะไร จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ขน้ั สอน 1. อธบิ ำยควำมแตกต่ำงของเคร่ืองวัดควำมยำวตำ่ งๆ 1. ครูใหน้ กั เรียนคิดวำ่ ควำมยำวและควำมกว้ำงของห้องเรียน ได้ (K) ควรใช้เครอื่ งวดั ควำมยำวชนิดใด ครแู ละนักเรียนร่วมกนั อภิปรำย วำ่ ควรใช้เคร่อื งวัดควำมยำวชนดิ ใด เพรำะเหตุใด และไม่ควรใช้ 2. เลอื กเครื่องวดั ควำมยำวที่เหมำะสมกับสิ่งของท่ี เครอื่ งวดั ควำมยำวชนดิ เพรำะเหตุใด ตอ้ งกำรจะวดั ควำมยำวได้ (P) 2. ครูและนักเรียนรว่ มกนั อภิปรำยเกย่ี วกับกำรเลอื กเครอ่ื งวัด 3. รับผิดชอบตอ่ หนำ้ ทที่ ี่ได้รับมอบหมำย (A) ควำมยำวท่ีใชว้ ัดสว่ นต่ำงๆ ของร่ำงกำย เช่น ควำมยำวรอบคอ ควำมยำวรอบแขน หรอื ควำมยำวรอบเอวว่ำควรใช้เครือ่ งวัดควำม ทกั ษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ ยำวชนิดใด เพรำะเหตุใด และไม่ควรใชเ้ ครื่องวดั ควำมยำวชนิดใด • กำรส่อื สำรและกำรส่ือควำมหมำยทำงคณติ ศำสตร์ เพรำะเหตุใด • กำรเชือ่ มโยง • กำรใหเ้ หตผุ ล 3. ครยู กตวั อยำ่ งกำรเลือกเครื่องวดั ควำมยำวท่ีเหมำะสม สำหรบั กำรวดั ควำมยำวของสงิ่ ต่ำง ๆ เชน่ กำรวัดควำมสูงของโตะ๊ คณุ ลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ ครู ควำมกว้ำงของโตะ๊ ครู ควำมยำวของโตะ๊ ครู ครูใหน้ ักเรยี น • มวี นิ ัย ช่วยกนั เลอื กเครือ่ งวดั ควำมยำวทเ่ี หมำะสมแลว้ อภิปรำยว่ำควร • ใฝเ่ รยี นรู้ เลอื กเครอ่ื งวัดควำมยำวชนิดใด เพรำะเหตใุ ด จำกนน้ั นักเรยี นตอบ • มงุ่ มน่ั ในกำรทำงำน คำถำมในกรอบทำ้ ยหนังสอื เรียนหนำ้ 66 สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ 4. มอบหมำยนกั เรยี นทำใบงำนท่ี 3 กำรเลือกเคร่ืองวดั ควำม • หนงั สอื เรียน ชัน้ ประถมศึกษำปที ่ี 3 เล่มท่ี 2 ยำวที่เหมำะสม ลงในสมุดรำยวิชำ • ใบงำนท่ี 3 เร่อื ง กำรเลือกเครอื่ งวัดควำมยำวท่ี ขน้ั สรปุ เหมำะสม ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรุปสงิ่ ท่ีได้เรียนร้รู ่วมกนั บนั ทกึ หลังการสอน การวดั และประเมนิ ผล เคร่ืองมอื ทใี่ ช้ วธิ กี ารวัด ลงชอ่ื ลงช่อื ใบงำนที่ 3 1. ตรวจใบงำน ( 2. สังเกตพฤตกิ รรมของผเู้ รยี น ครผู ู้สอน 3. สงั เกตคณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ )( ) ผู้อำนวยกำร

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 4 กลุ่มสาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3 เวลาเรยี น 20 ชั่วโมง หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 9 การวัดความยาว เวลาเรียน 1 ชัว่ โมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2565 เรื่อง การเลอื กหน่วยวดั ความยาวท่เี หมาะสม วันที่ เดือน พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชว้ี ดั ค.2.1 ป.3/3 กจิ กรรมการเรยี นรู้ สาระสาคญั ข้นั นาเข้าสู่บทเรยี น ครูยกตัวอยำ่ งสง่ิ ตำ่ ง ๆ ทอ่ี ยู่รอบตัวแลว้ ให้นักเรียนเลือก กำรวัดควำมยำวของสง่ิ ตำ่ งๆ ควรเลอื กใช้ เครือ่ งวัดควำมยำวให้เหมำะสมและบอกควำมยำว เครอ่ื งวัดควำมยำวทีเ่ หมำะสม โดยใช้หนว่ ยควำมยำวที่เหมำะสม ขัน้ สอน จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นกั เรยี นดภู ำพส่ิงของท่อี ย่ใู นภำพตำมหนงั สอื เรียนหนำ้ 67 แล้วครถู ำมนักเรียนวำ่ ถ้ำต้องกำรวัดควำมยำวของหนังสือเรยี นจะ 1. อธบิ ำยควำมแตกต่ำงของหน่วยควำมยำวต่ำงๆ ใชเ้ ครอื่ งวดั ควำมยำวชนดิ ใด แลว้ วดั ไดค้ วำมยำวทม่ี ีหนว่ ยเปน็ อะไร ได้ (K) หรือถำ้ ต้องกำรวัดควำมกวำ้ งของหอ้ งเรยี นควรใชเ้ คร่ืองวัดควำม ยำวชนดิ ใด และวัดได้ควำมยำวท่ีมีหนว่ ยเป็นอะไร เป็นตน้ ครู 2. บอกควำมยำวโดยใชห้ น่วยควำมยำวท่ีเหมำะสม ยกตวั อยำ่ งกำรเลือกหน่วยควำมยำวทีเ่ หมำะสมในกำรวัดสิ่งต่ำง ๆ ได้ (P) เช่น ระยะทำงจำกบ้ำนนักเรียนถงึ โรงเรยี นควรมหี น่วยเปน็ กิโลเมตร ควำมสงู ของกลอ่ งขนมควรมหี นว่ ยเป็นเซนติเมตร ควำม 3. รบั ผดิ ชอบต่อหนำ้ ทท่ี ่ีไดร้ บั มอบหมำย (A) สูงของเสำไฟฟ้ำควรมีหนว่ ยเปน็ เมตร เป็นตน้ จำกนน้ั ให้นักเรียน เลือกหนว่ ยควำมยำวท่ีเหมำะสมกบั ควำมยำว ควำมสูง หรอื ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ระยะทำง ท่กี ำหนดใหต้ ำมหนงั สอื เรียนหนำ้ 67 • กำรสอื่ สำรและกำรสอ่ื ควำมหมำยทำงคณิตศำสตร์ • กำรเช่ือมโยง 2. นักเรียนตรวจสอบควำมเข้ำใจโดยรว่ มกันตอบคำถำมใน • กำรใหเ้ หตุผล หนงั สอื เรียนหนำ้ 68 คณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ 3. มอบหมำยนักเรียนทำใบงำนท่ี 4 กำรเลอื กหน่วยวัดควำม • มีวนิ ัย ยำวทเ่ี หมำะสม ลงในสมุดรำยวิชำ • ใฝ่เรียนรู้ ข้ันสรุป • มุ่งม่ันในกำรทำงำน ครูและนักเรียนรว่ มกันสรปุ สิง่ ที่ไดเ้ รียนรรู้ ว่ มกนั สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ บนั ทกึ หลงั การสอน • หนังสอื เรยี น ชนั้ ประถมศึกษำปที ่ี 3 เล่มท่ี 2 • ใบงำนท่ี 4 เรอ่ื ง กำรเลอื กหน่วยวัดควำมยำวที่ เหมำะสม การวัดและประเมนิ ผล เครื่องมอื ท่ใี ช้ วิธกี ารวัด ลงช่ือ ลงชื่อ ใบงำนที่ 4 1. ตรวจใบงำน ( 2. สังเกตพฤติกรรมของผ้เู รยี น ครูผู้สอน 3. สังเกตคณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ )( ) ผู้อำนวยกำร

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 5 กลมุ่ สาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 เวลาเรยี น 20 ช่วั โมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 9 การวดั ความยาว เวลาเรยี น 1 ช่วั โมง ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2565 เรื่อง การคาดคะเนความยาวเป็นเมตรและเป็นเซนตเิ มตร วันที่ เดือน พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ัด ค.2.1 ป.3/4 กิจกรรมการเรยี นรู้ สาระสาคัญ ขั้นนาเข้าสูบ่ ทเรยี น ครนู ำเขำ้ สู่บทเรียนโดยกำรให้นกั เรยี นคำดคะเนควำมยำวของ กำรคำดคะเนควำมยำวหรือควำมสงู เปน็ เมตร และเปน็ เซนติเมตร เปน็ กำรบอกควำมยำวหรือควำม กระดำนวำ่ ยำวก่ีเมตร ใหน้ ักเรยี นตอบตำมควำมร้สู กึ สูงเป็นเมตรและเปน็ เซนตเิ มตรให้ใกลเ้ คยี งกับควำม ขน้ั สอน ยำวหรอื ควำมสงู จรงิ โดยไม่ใชเ้ ครื่องวัดควำมยำว อำจเทยี บกับควำมยำวหรอื ควำมสูง 1 เมตร หรอื 30 1. ครนู ำไม้เมตรมำทำบตำมแนวควำมยำวของกระดำนแล้วให้ เซนติเมตร นกั เรยี นคำดคะเนควำมยำวของกระดำนอีกคร้ังวำ่ ยำวกเ่ี มตร นักเรยี นอำจคำดคะเนควำมยำวของกระดำนได้ใกล้เคยี งกับควำม จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ยำวจรงิ มำกขึน้ เนอ่ื งจำกมีไม้เมตรในกำรอำ้ งอิงควำมยำว 1 เมตร กับควำมยำวของกระดำน 1. อธิบำยหลกั กำรคำดคะเนควำมยำวเป็นเมตรและ เปน็ เซนตเิ มตรได้ (K) 2. นักเรียนคำดคะเนควำมยำวเปน็ เมตรของสิง่ ของท่ีอยใู่ นภำพ ตำมหนงั สอื เรยี นหน้ำ 69 โดยเทยี บกบั ควำมยำว 1 เมตร ตำมรูปที่ 2. คำดคะเนควำมยำวเปน็ เมตรและเป็นเซนติเมตร กำหนดให้ จำกนน้ั ครูใช้กำรถำมตอบเกี่ยวกบั กำรคำดคะเน เชน่ ครู ได้ (P) ชูดินสอแลว้ ถำมนักเรยี นว่ำ ดินสอน่ำจะยำวก่เี ซนติเมตร จำกนั้นครู วัดควำมยำวจรงิ ของดนิ สอ ครูถำมนกั เรยี นวำ่ โต๊ะนักเรยี นน่ำจะ 3. รบั ผดิ ชอบต่อหน้ำทที่ ่ไี ด้รับมอบหมำย (A) ยำวก่เี ซนติเมตร จำกนั้นครูวดั ควำมยำวจรงิ ของโตะ๊ นักเรยี น ทักษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ 3. นักเรยี นฝกึ กำรคำดคะโดยใหน้ ักเรยี นทำกิจกรรมเพลิดเพลิน กบั กำรคำดคะเนตำมหนงั สือเรยี นหนำ้ 71 • กำรสอ่ื สำรและกำรสอ่ื ควำมหมำยทำงคณิตศำสตร์ • กำรเชอ่ื มโยง 4. นกั เรียนตรวจสอบควำมเขำ้ ใจโดยรว่ มกันตอบคำถำมใน หนงั สือเรยี นหน้ำ 72 คณุ ลักษณะทพี่ งึ ประสงค์ • มวี นิ ยั 5. มอบหมำยนกั เรยี นทำใบงำนที่ 5 กำรคำดคะเนควำมยำว • ใฝเ่ รียนรู้ เป็นเมตรและเปน็ เซนติเมตร ลงในสมดุ รำยวิชำ • มุ่งม่นั ในกำรทำงำน ขั้นสรปุ ครูและนักเรียนร่วมกนั สรุปส่งิ ทีไ่ ดเ้ รยี นรรู้ ว่ มกนั สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ บนั ทกึ หลังการสอน • หนงั สือเรียน ชัน้ ประถมศึกษำปีที่ 3 เล่มท่ี 2 • ใบงำนที่ 5 เรอ่ื ง กำรคำดคะเนควำมยำวเป็นเมตร และเป็นเซนติเมตร การวดั และประเมนิ ผล เคร่อื งมอื ทใ่ี ช้ วธิ ีการวัด ลงชื่อ ลงชือ่ ใบงำนที่ 5 1. ตรวจใบงำน ( 2. สงั เกตพฤติกรรมของผเู้ รียน ครผู ู้สอน 3. สงั เกตคุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ )( ) ผู้อำนวยกำร

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 6 กลุ่มสาระการเรยี นรูค้ ณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3 เวลาเรยี น 20 ชวั่ โมง หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 9 การวัดความยาว เวลาเรยี น 1 ช่วั โมง ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2565 เรอ่ื ง ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งเซนตเิ มตรกบั มิลลิเมตร วันท่ี เดือน พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ดั ค.2.1 ป.3/5 กิจกรรมการเรยี นรู้ สาระสาคัญ ขั้นนาเข้าสูบ่ ทเรียน ครูทบทวนควำมสมั พนั ธข์ องหนว่ ยควำมยำว โดยให้นกั เรยี น กำรบอกควำมยำวของส่งิ ตำ่ งๆ อำจบอกเป็น มิลลเิ มตร เซนติเมตร เซนติเมตรและมิลลเิ มตร โดย บอกว่ำ 1 เซนติเมตรเท่ำกับกี่มิลลเิ มตร พร้อมทงั้ เขียน ใชค้ วำมสัมพนั ธ์ระหวำ่ งหน่วยควำมยำว 10 ควำมสัมพนั ธ์ มิลลิเมตร เท่ำกบั 1 เซนตเิ มตร ขัน้ สอน จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. ครใู ห้นักเรยี นฝกึ กำรเปลีย่ นหนว่ ยควำมยำวตำมหนงั สือ เรยี นหนำ้ 73 ดงั น้ี 48 มิลลิเมตร เท่ำกบั ก่ีเซนติเมตรกม่ี ลิ ลิเมตร 1. อธิบำยควำมสมั พนั ธ์ระหวำ่ งเซนตเิ มตรกบั เนื่องจำก 48 มิลลเิ มตรคอื 40 มลิ ลิเมตร กับ 8 มิลลิเมตร นักเรยี น มลิ ลิเมตรได้ (K) บอกได้แลว้ ว่ำ 40 มลิ ลเิ มตรเทำ่ กับ 4 เซนติเมตร ดังนั้น 48 มลิ ลิเมตร เทำ่ กบั 4 เซนติเมตร 8 มิลลิเมตร 2. เปลย่ี นหนว่ ยควำมยำวโดยใช้ควำมสัมพันธ์ ระหวำ่ งเซนตเิ มตรกับมลิ ลเิ มตรได้ (P) 2. ครูถำมคำถำมเกี่ยวกับเปลีย่ นหน่วยเม่ือกำหนดหน่วย เซนตเิ มตรให้แล้วถำมเป็นหนว่ ยมลิ ลิเมตร เชน่ 18 เซนตเิ มตร 5 3. รบั ผดิ ชอบตอ่ หน้ำทท่ี ่ีไดร้ บั มอบหมำย (A) มลิ ลิเมตร เทำ่ กบั กม่ี ิลลิเมตร เนือ่ งจำก 1 เซนตเิ มตร เทำ่ กับ 10 มลิ ลเิ มตร จะได้ 18 เซนตเิ มตร เทำ่ กับ 18 × 10 = 180 มิลลเิ มตร ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ดงั น้ัน 18 เซนตเิ มตร 5 มิลลเิ มตร จงึ เท่ำกับ 180 + 5 = 185 มิลลเิ มตร จำกนนั้ นักเรียนตอบคำถำมในกรอบทำ้ ยหนังสือเรียน • กำรสื่อสำรและกำรสอ่ื ควำมหมำยทำงคณิตศำสตร์ หน้ำ 73 • กำรเชอ่ื มโยง 3. มอบหมำยนกั เรียนทำใบงำนที่ 6 ควำมสมั พันธ์ระหว่ำง คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ เซนติเมตรกบั มลิ ลิเมตร ลงในสมุดรำยวชิ ำ • มวี นิ ยั ขั้นสรุป • ใฝ่เรียนรู้ • ม่งุ มั่นในกำรทำงำน ครูและนกั เรียนร่วมกนั สรปุ ส่ิงท่ีได้เรยี นรรู้ ว่ มกัน สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ บนั ทึกหลังการสอน • หนงั สอื เรียน ช้นั ประถมศึกษำปีท่ี 3 เลม่ ท่ี 2 • ใบงำนที่ 6 เรื่อง ควำมสัมพันธ์ระหว่ำงเซนติเมตร กับมลิ ลิเมตร การวดั และประเมินผล เครื่องมือท่ใี ช้ วธิ ีการวัด ลงชื่อ ลงชือ่ ใบงำนท่ี 6 1. ตรวจใบงำน ( 2. สงั เกตพฤติกรรมของผ้เู รียน ครผู สู้ อน 3. สังเกตคุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์ )( ) ผู้อำนวยกำร

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 7 กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3 เวลาเรียน 20 ชัว่ โมง หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 9 การวดั ความยาว เวลาเรียน 1 ช่วั โมง ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2565 เร่อื ง ความสมั พันธร์ ะหว่างเมตรกับเซนตเิ มตร วนั ที่ เดือน พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด ค.2.1 ป.3/5 กิจกรรมการเรียนรู้ สาระสาคญั ขั้นนาเขา้ สู่บทเรียน ครทู บทวนควำมสัมพนั ธ์ของหนว่ ยควำมยำว โดยใหน้ ักเรียน กำรบอกควำมยำวของส่งิ ต่ำงๆ อำจบอกเป็น เซนตเิ มตร เมตร เมตรและเซนตเิ มตร โดยใช้ บอกวำ่ 1 เมตรเท่ำกบั ก่เี ซนติเมตร พร้อมท้ังเขียนควำมสมั พันธ์ ควำมสมั พันธ์ระหว่ำงหน่วยควำมยำว 100 ข้นั สอน เซนตเิ มตร เทำ่ กับ 1 เมตร 1. ครใู ห้นกั เรยี นฝกึ กำรเปลย่ี นหนว่ ยควำมยำวตำมหนงั สือ จุดประสงค์การเรียนรู้ เรยี นหนำ้ 74 ดังน้ี 48 มลิ ลเิ มตร เทำ่ กบั กี่เซนตเิ มตรกมี่ ิลลเิ มตร เนื่องจำก 750 เซนตเิ มตร เท่ำกับกี่เมตร กเี่ ซนตเิ มตร เนอื่ งจำก 1. อธิบำยควำมสัมพนั ธ์ระหวำ่ งเมตรกบั เซนติเมตร 750 เซนติเมตรคอื 700 เซนติเมตร กบั 50 เซนตเิ มตร นกั เรยี น ได้ (K) บอกได้แล้ววำ่ 700 เซนติเมตร เทำ่ กับ 7 เมตร ดังน้นั 750 เซนติเมตร เทำ่ กับ 7 เมตร 50 เซนติเมตร 2. เปลยี่ นหนว่ ยควำมยำวโดยใช้ควำมสมั พนั ธ์ ระหวำ่ งเมตรกบั เซนติเมตรได้ (P) 2. ครูถำมคำถำมเกีย่ วกับเปลี่ยนหน่วยเม่ือกำหนดหนว่ ยเมตร ใหแ้ ล้วถำมเปน็ หน่วยเซนติเมตร เชน่ 5 เมตร 20 เซนตเิ มตร 3. รบั ผดิ ชอบตอ่ หน้ำที่ทไ่ี ด้รับมอบหมำย (A) เท่ำกบั กี่เซนติเมตร เนือ่ งจำก 1 เมตร เทำ่ กบั 100 เซนตเิ มตร จะได้ 5 เมตร เทำ่ กับ 5 × 100 = 500 เซนติเมตร ดังนัน้ 5 เมตร ทกั ษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ 20 เซนติเมตร จึงเทำ่ กับ 500 + 20 = 520 เซนตเิ มตร จำกน้ัน นักเรียนตอบคำถำมในกรอบท้ำยหนงั สือเรยี นหนำ้ 74 • กำรสื่อสำรและกำรสอื่ ควำมหมำยทำงคณติ ศำสตร์ • กำรเชื่อมโยง 4. มอบหมำยนักเรียนทำใบงำนท่ี 7 ควำมสมั พันธ์ระหวำ่ งเมตร กบั เซนตเิ มตร ลงในสมุดรำยวิชำ คุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ ข้ันสรุป • มวี ินยั • ใฝเ่ รียนรู้ ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสรุปสิง่ ทไี่ ดเ้ รยี นรูร้ ว่ มกนั • มุ่งม่ันในกำรทำงำน สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ บนั ทกึ หลงั การสอน • หนังสือเรียน ช้นั ประถมศึกษำปีท่ี 3 เล่มที่ 2 • ใบงำนที่ 7 เรื่อง ควำมสัมพันธร์ ะหวำ่ งเมตรกบั เซนติเมตร การวดั และประเมนิ ผล เคร่อื งมือท่ีใช้ วิธกี ารวดั ลงชือ่ ลงชอ่ื ใบงำนที่ 7 1. ตรวจใบงำน ( 2. สังเกตพฤตกิ รรมของผู้เรยี น ครูผู้สอน 3. สังเกตคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ )( ) ผูอ้ ำนวยกำร

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 8 กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3 เวลาเรียน 20 ชวั่ โมง หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 9 การวดั ความยาว เวลาเรียน 1 ชว่ั โมง ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2565 เรือ่ ง ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งกโิ ลเมตรกับเมตร วนั ที่ เดอื น พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วัด ค.2.1 ป.3/5 กิจกรรมการเรยี นรู้ สาระสาคญั ขั้นนาเข้าสู่บทเรียน ครทู บทวนควำมสัมพันธ์ของหน่วยควำมยำว โดยใหน้ ักเรยี น กำรบอกควำมยำวของสง่ิ ตำ่ งๆ อำจบอกเป็นเมตร กโิ ลเมตร กิโลเมตรและเมตร โดยใช้ควำมสมั พันธ์ บอกว่ำ 1 กโิ ลเมตรเท่ำกับกี่เมตร พร้อมท้ังเขยี นควำมสัมพันธ์ ระหวำ่ งหนว่ ยควำมยำว 1,000 เมตร เทำ่ กบั 1 ข้นั สอน กิโลเมตร 1. ครใู ห้นกั เรียนฝึกกำรเปลยี่ นหนว่ ยควำมยำวตำมหนังสือ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ เรยี นหนำ้ 74 ดังนี้ 48 มลิ ลิเมตร เทำ่ กับกี่เซนตเิ มตรกี่มิลลเิ มตร เนอ่ื งจำก 750 เซนติเมตร เทำ่ กับกเ่ี มตร กี่เซนติเมตร เนอ่ื งจำก 1. อธิบำยควำมสัมพันธ์ระหว่ำงกิโลเมตรกับเมตรได้ 750 เซนติเมตรคอื 700 เซนตเิ มตร กับ 50 เซนตเิ มตร นกั เรียน (K) บอกไดแ้ ลว้ ว่ำ 700 เซนตเิ มตร เทำ่ กับ 7 เมตร ดงั น้ัน 750 เซนติเมตร เท่ำกบั 7 เมตร 50 เซนตเิ มตร 2. เปลี่ยนหนว่ ยควำมยำวโดยใชค้ วำมสัมพนั ธ์ ระหวำ่ งกิโลเมตรกับเมตรได้ (P) 2. ครูถำมคำถำมเกยี่ วกบั เปลี่ยนหน่วยเมือ่ กำหนดหนว่ ยเมตร ใหแ้ ลว้ ถำมเปน็ หนว่ ยเซนติเมตร เช่น 5 เมตร 20 เซนตเิ มตร 3. รบั ผิดชอบต่อหน้ำที่ที่ได้รับมอบหมำย (A) เท่ำกบั กเ่ี ซนติเมตร เน่อื งจำก 1 เมตร เทำ่ กับ 100 เซนตเิ มตร จะได้ 5 เมตร เทำ่ กบั 5 × 100 = 500 เซนติเมตร ดังนัน้ 5 เมตร ทักษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ 20 เซนติเมตร จึงเทำ่ กบั 500 + 20 = 520 เซนติเมตร จำกนน้ั นักเรียนตอบคำถำมในกรอบท้ำยหนังสือเรยี นหน้ำ 74 • กำรสื่อสำรและกำรส่ือควำมหมำยทำงคณิตศำสตร์ • กำรเชอื่ มโยง 4. มอบหมำยนกั เรยี นทำใบงำนท่ี 8 ควำมสมั พันธร์ ะหว่ำง กโิ ลเมตรกับเมตร ลงในสมุดรำยวิชำ คุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ ขัน้ สรปุ • มีวนิ ยั • ใฝ่เรียนรู้ ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรุปส่ิงท่ไี ด้เรียนรรู้ ่วมกนั • มุ่งมั่นในกำรทำงำน สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้ บนั ทกึ หลังการสอน • หนังสือเรียน ชัน้ ประถมศกึ ษำปีท่ี 3 เลม่ ท่ี 2 • ใบงำนที่ 8 เร่อื ง ควำมสัมพันธ์ระหวำ่ งกิโลเมตร กับเมตร การวดั และประเมนิ ผล เครอ่ื งมอื ทใ่ี ช้ วธิ กี ารวัด ลงช่อื ลงชอ่ื ใบงำนที่ 8 1. ตรวจใบงำน ( 2. สังเกตพฤติกรรมของผ้เู รยี น ครผู สู้ อน 3. สังเกตคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ )( ) ผู้อำนวยกำร

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 9 การวดั ความยาว เวลาเรียน 20 ชั่วโมง เร่ือง การเปรียบเทยี บความยาวโดยใชค้ วามสมั พันธ์ระหวา่ งเซนติเมตรและมิลลิเมตร เวลาเรยี น 1 ช่วั โมง วันท่ี เดอื น พ.ศ. 2565 ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2565 มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ัด ค.2.1 ป.3/5 กจิ กรรมการเรียนรู้ สาระสาคญั ขั้นนาเขา้ สู่บทเรียน ครสู นทนำเกีย่ วกับกำรเปรียบเทียบควำมยำวทม่ี ีหนว่ ยควำม กำรเปรียบเทียบควำมยำวโดยใชค้ วำมสมั พันธท์ ี่มี หน่วยต่ำงกนั ต้องเปลยี่ นหน่วยให้เปน็ หน่วยเดยี วกัน ยำวเหมอื นกนั กอ่ น เชน่ ดนิ สอยำว 25 เซนตเิ มตร กบั ยำงลบยำว ก่อนแลว้ นำมำเปรยี บเทียบกนั 15 เซนติเมตร ส่ิงใดยำวกวำ่ และส่งิ ใดสนั้ กว่ำ ขัน้ สอน จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. นกั เรยี นเปรยี บเทียบควำมยำวทม่ี หี นว่ ยตำ่ งกนั ตำมหนงั สือ 1. อธิบำยกำรเปรยี บเทียบควำมยำวโดยใช้ หน้ำ 77 ครูถำมวำ่ ส่ิงใดสั้นกว่ำ เพ่ือใหน้ กั เรยี นตอบคำถำมน้ี ครู ควำมสัมพนั ธ์ระหว่ำงเซนตเิ มตรและมลิ ลเิ มตรได้ อธบิ ำยโดยใช้กำรถำมตอบเกีย่ วกบั กำรเปรยี บเทียบควำมยำว ครู (K) ชี้แนะว่ำ กำรเปรียบเทียบควำมยำวถ้ำให้งำ่ ยต้องเปลี่ยนหน่วย ควำมยำวใหเ้ ปน็ หน่วยเดยี วกนั ก่อน แลว้ เปลยี่ นคำถำมเป็นสิง่ ใด 2. เปรียบเทยี บควำมยำวโดยใช้ควำมสมั พันธ์ ยำวกวำ่ เพ่อื ใหน้ ักเรยี นเขำ้ ใจกำรเปรยี บเทยี บควำมยำวของสงิ่ ของ ระหวำ่ งเซนตเิ มตรและมิลลิเมตรได้ (P) สองสง่ิ มำกขึ้น จำกน้ันนกั เรียนคดิ และตอบคำถำมในกรอบทำ้ ย หนงั สอื เรียนหนำ้ 77 3. รบั ผิดชอบต่อหนำ้ ท่ที ่ีไดร้ ับมอบหมำย (A) 2. มอบหมำยนกั เรยี นทำใบงำนที่ 9 กำรเปรียบเทยี บควำมยำว ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ โดยใช้ควำมสมั พันธร์ ะหวำ่ งเซนตเิ มตรและมลิ ลเิ มตร ลงในสมุด รำยวิชำ • กำรแกป้ ัญหำ ขัน้ สรปุ • กำรสือ่ สำรและกำรสอ่ื ควำมหมำยทำงคณิตศำสตร์ • กำรเช่อื มโยง ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรุปสงิ่ ทไี่ ดเ้ รียนร้รู ว่ มกนั คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ บันทกึ หลงั การสอน • มวี ินยั ลงช่ือ ลงช่ือ • ใฝเ่ รยี นรู้ ( • มงุ่ มน่ั ในกำรทำงำน ครูผสู้ อน )( ) สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ ผู้อำนวยกำร • หนงั สือเรียน ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ่ี 3 เล่มที่ 2 • ใบงำนที่ 9 เร่อื ง กำรเปรยี บเทียบควำมยำวโดยใช้ ควำมสมั พนั ธร์ ะหวำ่ งเซนตเิ มตรและมลิ ลิเมตร การวดั และประเมนิ ผล เคร่อื งมือท่ใี ช้ วิธกี ารวดั ใบงำนท่ี 9 1. ตรวจใบงำน 2. สังเกตพฤติกรรมของผเู้ รียน 3. สังเกตคณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 10 กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 9 การวัดความยาว เวลาเรียน 20 ช่วั โมง เร่ือง การเปรียบเทียบความยาวโดยใชค้ วามสัมพันธ์ระหวา่ งเมตรและเซนติเมตร เวลาเรยี น 1 ช่ัวโมง วันท่ี เดือน พ.ศ. 2565 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2565 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ดั ค.2.1 ป.3/5 กจิ กรรมการเรียนรู้ สาระสาคัญ ขนั้ นาเข้าสู่บทเรียน ครูถำมวำ่ 2 เมตร 9 เซนตเิ มตรเทำ่ กบั ก่เี ซนติเมตร ใหน้ กั เรยี น กำรเปรียบเทียบควำมยำวโดยใชค้ วำมสัมพนั ธ์ที่มี หน่วยตำ่ งกนั ตอ้ งเปลีย่ นหนว่ ยให้เปน็ หนว่ ยเดียวกัน ช่วยกนั หำคำตอบพร้อมทง้ั นำเสนอแนวคดิ ก่อนแล้วนำมำเปรียบเทียบกนั ขนั้ สอน จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. ครยู กตัวอย่ำงกำรเปรยี บเทียบส่ิงของสองสง่ิ ที่มีหน่วยควำม ยำวต่ำงกนั จำกหนงั สือเรยี นหน้ำ 78 ครใู หน้ ักเรียนสงั เกตวำ่ หน่วย 1. อธิบำยกำรเปรยี บเทยี บควำมยำวโดยใช้ ควำมยำวของม้ำนัง่ ตัวท่ีหนง่ึ และตวั ที่สองมีหนว่ ยควำมยำวตำ่ งกนั ควำมสัมพนั ธร์ ะหวำ่ งเมตรและเซนติเมตรได้ (K) ถำ้ ต้องกำรนำมำเปรียบเทียบกนั ตอ้ งทำอยำ่ งไร นักเรยี นควรบอก ไดว้ ำ่ ต้องเปล่ียนหน่วยควำมยำวใหเ้ ป็นหนว่ ยเดียวกนั ก่อน ครูถำม 2. เปรยี บเทียบควำมยำวโดยใชค้ วำมสัมพนั ธ์ นกั เรยี นว่ำ ต้องเปลยี่ นหนว่ ยเป็นหน่วยควำมยำวใด นกั เรยี นอำจ ระหวำ่ งเมตรและเซนติเมตรได้ (P) ตอบไมเ่ หมือนกนั ครูควรแสดงกำรเปล่ียนหนว่ ยให้ครบทุกกรณี โดยใชก้ ำรถำมตอบ จำกนนั้ นกั เรยี นคดิ และตอบคำถำมในกรอบ 3. รบั ผิดชอบตอ่ หน้ำท่ีทไี่ ด้รบั มอบหมำย (A) ทำ้ ยหนงั สอื เรยี นหนำ้ 78 ทกั ษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 2. มอบหมำยนักเรยี นทำใบงำนท่ี 10 กำรเปรียบเทยี บควำม ยำวโดยใชค้ วำมสมั พนั ธร์ ะหว่ำงเมตรและเซนตเิ มตร ลงในสมุด • กำรแก้ปัญหำ รำยวชิ ำ • กำรส่อื สำรและกำรสือ่ ควำมหมำยทำงคณติ ศำสตร์ ขั้นสรปุ • กำรเชื่อมโยง ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรปุ สง่ิ ทไี่ ด้เรียนรูร้ ่วมกัน คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ บนั ทกึ หลังการสอน • มวี ินัย ลงชอ่ื ลงชอ่ื • ใฝ่เรียนรู้ ( • มุ่งม่นั ในกำรทำงำน ครผู สู้ อน )( ) สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ ผู้อำนวยกำร • หนังสือเรยี น ชั้นประถมศกึ ษำปที ี่ 3 เล่มท่ี 2 • ใบงำนท่ี 10 เรอื่ ง กำรเปรียบเทยี บควำมยำวโดย ใชค้ วำมสมั พนั ธ์ระหว่ำงเมตรและเซนตเิ มตร การวดั และประเมนิ ผล เครอื่ งมือทใี่ ช้ วิธีการวัด ใบงำนท่ี 10 1. ตรวจใบงำน 2. สังเกตพฤตกิ รรมของผเู้ รยี น 3. สงั เกตคุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์

แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 11 กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3 หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 9 การวดั ความยาว เวลาเรยี น 20 ชวั่ โมง เรอ่ื ง การเปรียบเทียบความยาวโดยใชค้ วามสัมพันธ์ระหวา่ งกโิ ลเมตรและเมตร เวลาเรยี น 1 ชวั่ โมง วนั ท่ี เดือน พ.ศ. 2565 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2565 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชว้ี ดั ค.2.1 ป.3/5 กจิ กรรมการเรียนรู้ สาระสาคญั ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรียน ครูถำมวำ่ 4 กโิ ลเมตร 900 เมตรเท่ำกบั กเ่ี มตร ให้นกั เรียน กำรเปรยี บเทียบควำมยำวโดยใช้ควำมสัมพันธ์ท่ีมี หน่วยตำ่ งกันตอ้ งเปลย่ี นหน่วยให้เป็นหน่วยเดยี วกัน ชว่ ยกันหำคำตอบพรอ้ มทัง้ นำเสนอแนวคิด กอ่ นแลว้ นำมำเปรียบเทียบกัน ขนั้ สอน จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. ครูยกตวั อยำ่ งกำรเปรยี บเทียบสิ่งของสองสงิ่ ที่มีหน่วยควำม ยำวตำ่ งกันจำกหนงั สอื เรียนหน้ำ ครใู ห้นักเรียนสงั เกตว่ำ หน่วย 1. อธบิ ำยกำรเปรยี บเทียบควำมยำวโดยใช้ ควำมยำวของระยะทำงทจ่ี ะนำมำเปรียบเทียบกนั มีหนว่ ยควำมยำว ควำมสัมพนั ธร์ ะหวำ่ งกโิ ลเมตรและเมตรได้ (K) ต่ำงกนั ดงั น้นั ถ้ำตอ้ งกำรนำมำเปรียบเทียบกันตอ้ งทำอย่ำงไร นกั เรยี นควรบอกไดว้ ่ำ ตอ้ งเปลี่ยนหน่วยควำมยำวให้เป็นหนว่ ย 2. เปรียบเทยี บควำมยำวโดยใช้ควำมสัมพนั ธ์ เดยี วกันกอ่ น ครูถำมนักเรยี นว่ำตอ้ งเปลี่ยนหนว่ ยเปน็ หน่วยควำม ระหว่ำงกโิ ลเมตรและเมตรได้ (P) ยำวใด นกั เรยี นอำจตอบไม่เหมือนกัน ครคู วรแสดงกำรเปลยี่ น หน่วยใหค้ รบทกุ กรณีโดยใชก้ ำรถำมตอบ จำกน้นั นกั เรียนคิดและ 3. รับผิดชอบต่อหนำ้ ท่ีท่ไี ดร้ บั มอบหมำย (A) ตอบคำถำมในกรอบทำ้ ยหนังสอื เรียนหน้ำ 79 ทกั ษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ 2. นักเรียนตรวจสอบควำมเข้ำใจโดยร่วมกนั ตอบคำถำมใน หนังสอื เรียนหน้ำ 80 • กำรแกป้ ญั หำ • กำรสอื่ สำรและกำรสื่อควำมหมำยทำงคณิตศำสตร์ 3. มอบหมำยนักเรยี นทำใบงำนที่ 11 กำรเปรียบเทียบควำม • กำรเชอื่ มโยง ยำวโดยใช้ควำมสมั พันธร์ ะหว่ำงกโิ ลเมตรและเมตร ลงในสมดุ รำยวชิ ำ คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ ข้ันสรุป • มวี ินยั • ใฝเ่ รยี นรู้ ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรปุ ส่งิ ที่ได้เรียนร้รู ว่ มกัน • มุ่งมน่ั ในกำรทำงำน สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ บนั ทกึ หลังการสอน • หนงั สอื เรียน ชั้นประถมศึกษำปที ี่ 3 เลม่ ที่ 2 • ใบงำนท่ี 11 เร่อื ง กำรเปรยี บเทียบควำมยำวโดย ใชค้ วำมสัมพันธ์ระหว่ำงกโิ ลเมตรและเมตร การวัดและประเมนิ ผล เครื่องมือที่ใช้ วธิ ีการวัด ลงชอื่ ลงช่อื ใบงำนท่ี 11 1. ตรวจใบงำน ( 2. สังเกตพฤตกิ รรมของผเู้ รยี น ครูผสู้ อน 3. สังเกตคุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์ )( ) ผ้อู ำนวยกำร

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 12 กลุม่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 เวลาเรยี น 20 ช่ัวโมง หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 9 การวดั ความยาว เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 เรื่อง การบวกเก่ียวกบั ความยาว วันที่ เดือน พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ดั ค.2.1 ป.3/6 กิจกรรมการเรียนรู้ สาระสาคญั ขัน้ นาเขา้ ส่บู ทเรยี น ครทู บทวนกำรบวกเกยี่ วกับควำมยำวที่เป็นหน่วยเด่ยี วและเป็น กำรบวกควำมยำวท่ีเปน็ หน่วยผสม ทำได้โดย เขียนตัวเลขแสดงจำนวนทเ่ี ป็นหนว่ ยเดียวกันให้ หนว่ ยเดียวกัน เช่น 2 มลิ ลเิ มตร บวก 6 มลิ ลิเมตร เท่ำกบั เท่ำไร ตรงกนั แลว้ นำมำบวกกนั เม่อื ผลบวกในหน่วยใด ขน้ั สอน สำมำรถเปล่ยี นหนว่ ยได้ให้เปล่ยี นหน่วยไปรวมกับ ผลบวกในหนว่ ยถดั ไปทำงซ้ำย 1. ครูยกตัวอยำ่ งกำรบวกควำมยำวตำมหนังสือเรยี นหนำ้ 81 โดยกำรเขยี นแสดงวิธีหำคำตอบ ใหเ้ ขยี นหนว่ ยไว้บรรทดั บน แล้ว จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ นำควำมยำวท่มี หี น่วยเดียวกันมำบวกกนั ถำ้ ผลรวมในหนว่ ย มิลลิเมตรมำกกว่ำ 10 มลิ ลเิ มตร ต้องทด 1 เซนตเิ มตร ไปรวมกบั 1. อธิบำยวิธกี ำรบวกเก่ียวกบั ควำมยำวได้ (K) ผลบวกของควำมยำวในหนว่ ยเซนติเมตร 2. หำผลบวกเกย่ี วกบั ควำมยำวได้ (P) 3. รับผดิ ชอบต่อหนำ้ ทที่ ี่ได้รับมอบหมำย (A) 2. ครูยกตวั อยำ่ งกำรบวกในกรอบแรกตำมหนงั สือเรยี นหนำ้ 82 พร้อมอธิบำยวำ่ ถ้ำผลรวมในหน่วยเซนตเิ มตรมำกกวำ่ 100 ทกั ษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ เซนติเมตร ต้องทด 1 เมตร ไปรวมกับผลบวกของควำมยำวใน หน่วยเมตร • กำรสอ่ื สำรและกำรสื่อควำมหมำยทำงคณติ ศำสตร์ • กำรเชอื่ มโยง 3. ครูยกตัวอย่ำงกำรบวกในกรอบท่ี 2 ตำมหนงั สือเรยี นหน้ำ 82 พร้อมอธบิ ำยวำ่ ถ้ำผลรวมในหนว่ ยเมตรมำกกวำ่ 1,000 เมตร คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ ตอ้ งทด 1 กิโลเมตร ไปรวมกบั ผลบวกของควำมยำวในหนว่ ย • มีวินัย กโิ ลเมตร • ใฝเ่ รียนรู้ • มุ่งม่นั ในกำรทำงำน 4. นกั เรียนเขยี นแสดงวธิ หี ำคำตอบในกรอบทำ้ ยหนังสือเรยี น หนำ้ 82 สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ 5. นักเรยี นตรวจสอบควำมเข้ำใจโดยร่วมกันตอบคำถำมขอ้ 1 ในหนงั สือเรียนหน้ำ 105 6. มอบหมำยนกั เรียนทำใบงำนที่ 12 กำรบวกเกยี่ วกบั ควำม ยำว ลงในสมดุ รำยวิชำ ขน้ั สรปุ ครูและนักเรียนร่วมกนั สรปุ ส่งิ ที่ได้เรียนรู้รว่ มกนั • หนงั สอื เรียน ชนั้ ประถมศึกษำปที ี่ 3 เลม่ ที่ 2 บันทึกหลังการสอน • ใบงำนท่ี 12 เรอื่ ง กำรบวกเกีย่ วกับควำมยำว การวัดและประเมนิ ผล ลงชือ่ ลงชอ่ื ( เครื่องมือที่ใช้ วิธีการวดั ครผู สู้ อน )( ) ใบงำนที่ 12 1. ตรวจใบงำน ผู้อำนวยกำร 2. สังเกตพฤติกรรมของผูเ้ รยี น 3. สงั เกตคุณลักษณะทพี่ งึ ประสงค์

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 13 กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3 เวลาเรยี น 20 ชั่วโมง หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 9 การวัดความยาว เวลาเรียน 1 ชวั่ โมง ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2565 เรื่อง การลบเกี่ยวกบั ความยาว วนั ท่ี เดือน พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชว้ี ดั ค.2.1 ป.3/6 กิจกรรมการเรยี นรู้ สาระสาคัญ ข้ันนาเข้าสู่บทเรยี น ครูทบทวนกำรลบเก่ียวกบั ควำมยำวท่ีเป็นหน่วยเดย่ี วและเปน็ กำรลบควำมยำวท่เี ป็นหนว่ ยผสม ทำไดโ้ ดยเขยี น ตวั เลขแสดงจำนวนท่ีเป็นหน่วยเดียวกันให้ตรงกัน หนว่ ยเดยี วกัน เช่น 15 เซนตเิ มตร ลบ 8 เซนติเมตร เทำ่ กบั เท่ำไร แลว้ นำมำลบกนั ถำ้ ตวั ต้ังในหนว่ ยใดนอ้ ยกว่ำตวั ลบ ขน้ั สอน ใหก้ ระจำยจำนวนจำกหน่วยหน่งึ ไปยงั อกี หนว่ ยหนึ่ง เพอื่ ใหส้ ำมำรถนำจำนวนในหน่วยนั้นมำลบกันได้ 1. ครูยกตวั อย่ำงกำรลบควำมยำวตำมหนงั สอื เรยี นหนำ้ 83 โดยกำรเขยี นแสดงวิธหี ำคำตอบ ใหเ้ ขียนหน่วยไว้บรรทดั บน แล้ว จุดประสงค์การเรยี นรู้ นำควำมยำวที่มหี นว่ ยเดียวกนั มำลบกนั ถ้ำตวั ต้งั ในหน่วยมิลลิเมตร มีคำ่ นอ้ ยกวำ่ ตวั ลบ ใหก้ ระจำยควำมยำวในหน่วยเซนตเิ มตรมำ 1 1. อธิบำยวิธกี ำรลบเก่ยี วกับควำมยำวได้ (K) เซนติเมตร หรือ 10 มลิ ลเิ มตร มำรวมกับตัวต้ังในหนว่ ยมลิ ลเิ มตร 2. หำผลลบเกยี่ วกบั ควำมยำวได้ (P) 3. รบั ผิดชอบต่อหนำ้ ท่ีทไี่ ด้รับมอบหมำย (A) 2. ครูยกตวั อย่ำงกำรบวกในกรอบที่ 2 ตำมหนังสอื เรยี นหนำ้ 83 พร้อมอธิบำยว่ำถ้ำตวั ตงั้ ในหน่วยเมตรมคี ่ำนอ้ ยกว่ำตัวลบ ให้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ กระจำยควำมยำวในหน่วยกิโลเมตรมำ 1 กิโลเมตร หรอื 1,000 เมตร มำรวมกบั ตัวตงั้ ในหน่วยเมตร • กำรสอื่ สำรและกำรสอื่ ควำมหมำยทำงคณิตศำสตร์ • กำรเชอ่ื มโยง 3. นกั เรยี นเขียนแสดงวธิ ีหำคำตอบในกรอบทำ้ ยหนังสือเรยี น หน้ำ 83 คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ • มวี นิ ยั 4. นักเรียนตรวจสอบควำมเขำ้ ใจโดยร่วมกันตอบคำถำมข้อ 2 • ใฝ่เรียนรู้ ในหนงั สือเรียนหน้ำ 105 • มงุ่ ม่ันในกำรทำงำน 5. มอบหมำยนกั เรยี นทำใบงำนที่ 13 กำรลบเก่ียวกับควำมยำว ลงในสมดุ รำยวิชำ ข้ันสรปุ ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรุปสง่ิ ที่ไดเ้ รยี นร้รู ่วมกนั สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ • หนงั สือเรียน ชน้ั ประถมศึกษำปีท่ี 3 เล่มที่ 2 บันทกึ หลงั การสอน • ใบงำนที่ 13 เรอ่ื ง กำรลบเกี่ยวกับควำมยำว การวัดและประเมินผล ลงชื่อ ลงชือ่ ( เคร่อื งมอื ท่ีใช้ วธิ กี ารวดั ครูผสู้ อน )( ) ใบงำนท่ี 13 1. ตรวจใบงำน ผ้อู ำนวยกำร 2. สงั เกตพฤติกรรมของผเู้ รยี น 3. สังเกตคณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่ 14 กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 เวลาเรยี น 20 ช่ัวโมง หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 9 การวดั ความยาว เวลาเรียน 1 ช่ัวโมง ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2565 เร่อื ง การคูณเก่ียวกับความยาว วนั ท่ี เดอื น พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชวี้ ดั ค.2.1 ป.3/6 กิจกรรมการเรียนรู้ สาระสาคญั ขัน้ นาเข้าสู่บทเรยี น ครูทบทวนกำรคณู เก่ียวกับควำมยำวที่เป็นหน่วยเดยี่ ว เชน่ 3 กำรหำผลคูณเก่ียวกบั ควำมยำว ทำไดโ้ ดยคณู ที ละหน่วยควำมยำว เซนตเิ มตร คณู 2 เทำ่ กบั เทำ่ ไร ข้นั สอน จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. ครูยกตวั อย่ำงในกรอบแรกตำมหนงั สอื เรยี นหน้ำ 85 โดย 1. อธิบำยวิธีกำรคูณเกยี่ วกบั ควำมยำวได้ (K) กำรเขียนแสดงวธิ หี ำคำตอบ ให้เขยี นหนว่ ยไว้บรรทดั บน ถ้ำผลคณู 2. หำผลคูณเกย่ี วกับควำมยำวได้ (P) ในหนว่ ยมลิ ลเิ มตรมำกกว่ำ 20 มิลลเิ มตร ตอ้ งทด 2 เซนตเิ มตร ไป 3. รับผิดชอบตอ่ หนำ้ ทที่ ่ไี ด้รับมอบหมำย (A) รวมกับผลคูณของควำมยำวในหน่วยเซนติเมตร ทักษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ 2. ครยู กตวั อยำ่ งในกรอบท่ี 2 ตำมหนงั สือเรียนหน้ำ 85 พร้อม อธบิ ำยวำ่ ถำ้ ผลคูณในหน่วยเซนติเมตรมำกกว่ำ 300 เซนติเมตร • กำรส่อื สำรและกำรส่อื ควำมหมำยทำงคณิตศำสตร์ ต้องทด 3 เมตร ไปรวมกับผลคูณของควำมยำวในหน่วยเมตร • กำรเชอ่ื มโยง 3. ครูยกตัวอย่ำงตำมหนงั สอื เรียนหน้ำ 86 พร้อมอธิบำยวำ่ ถ้ำ คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ ผลรวมในหน่วยเมตรมำกกว่ำ 2,000 เมตร ตอ้ งทด 2 กโิ ลเมตร ไป • มีวนิ ยั รวมกับผลคูณของควำมยำวในหนว่ ยกิโลเมตร • ใฝ่เรียนรู้ • มุง่ มนั่ ในกำรทำงำน 4. นกั เรยี นเขียนแสดงวธิ หี ำคำตอบในกรอบท้ำยหนังสือเรียน หน้ำ 86 5. มอบหมำยนกั เรียนทำใบงำนท่ี 14 กำรคณู เกี่ยวกบั ควำม ยำว ลงในสมดุ รำยวิชำ ข้ันสรปุ ครูและนักเรียนรว่ มกนั สรุปสิ่งทไี่ ด้เรียนร้รู ว่ มกัน สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ • หนงั สือเรยี น ชน้ั ประถมศึกษำปที ี่ 3 เล่มที่ 2 บนั ทกึ หลังการสอน • ใบงำนที่ 14 เรื่อง กำรคูณเกยี่ วกับควำมยำว การวดั และประเมนิ ผล ลงชื่อ ลงชอ่ื ( เคร่ืองมอื ท่ใี ช้ วธิ ีการวัด ครูผสู้ อน )( ) ใบงำนที่ 14 1. ตรวจใบงำน ผู้อำนวยกำร 2. สังเกตพฤติกรรมของผ้เู รยี น 3. สงั เกตคุณลักษณะที่พึงประสงค์

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 15 กลมุ่ สาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 3 เวลาเรยี น 20 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 9 การวัดความยาว เวลาเรยี น 1 ชวั่ โมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 เร่อื ง การหารเกีย่ วกับความยาว วันที่ เดอื น พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ดั ค.2.1 ป.3/6 กจิ กรรมการเรียนรู้ สาระสาคัญ ข้ันนาเข้าสู่บทเรยี น ครทู บทวนกำรหำรเก่ยี วกบั ควำมยำวทเ่ี ป็นหน่วยเดย่ี ว เช่น 15 กำรหำผลหำรเกย่ี วกบั ควำมยำว ทำไดโ้ ดยหำรที ละหน่วยควำมยำว เซนติเมตร หำร 5 เทำ่ กับเทำ่ ไร ขัน้ สอน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. ครยู กตวั อยำ่ งตำมหนงั สือเรียนหนำ้ 87 โดยกำรเขยี นแสดง 1. อธิบำยวิธีกำรหำรเกี่ยวกับควำมยำวได้ (K) วิธีหำคำตอบ ใหเ้ ขียนหนว่ ยไวบ้ รรทัดบน แล้วทำกำรหำรสั้น 2. หำผลหำรเกี่ยวกับควำมยำวได้ (P) จำกนั้นนักเรียนเขยี นแสดงวิธหี ำคำตอบในกรอบทำ้ ยหนังสือเรยี น 3. รับผดิ ชอบต่อหนำ้ ที่ท่ีได้รับมอบหมำย (A) หนำ้ 87 ทกั ษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 2. ครูยกตวั อย่ำงในกรอบแรกตำมหนังสือเรยี นหนำ้ 88 โดย กำรเขยี นแสดงวิธหี ำคำตอบ ใหเ้ ขยี นหน่วยไวบ้ รรทดั บน แล้วทำ • กำรสอื่ สำรและกำรสอ่ื ควำมหมำยทำงคณติ ศำสตร์ กำรหำรสัน้ ครอู ธิบำยวำ่ เศษท่ไี ด้จำกกำรหำรในหนว่ ยเซนติเมตร • กำรเชอ่ื มโยง ต้องนำไปรวมกบั ตัวตง้ั ในหน่วยมิลลเิ มตร จะไดต้ ัวต้งั ในหนว่ ย มิลลเิ มตรแล้วหำผลหำรในหนว่ ยมิลลเิ มตร คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ • มวี นิ ยั 3. ครยู กตัวอย่ำงในกรอบที่ 2 ตำมหนังสอื เรียนหนำ้ 88 โดย • ใฝ่เรยี นรู้ กำรเขียนแสดงวธิ ีหำคำตอบ ให้เขยี นหน่วยไวบ้ รรทัดบน แล้วทำ • มุ่งม่นั ในกำรทำงำน กำรหำรสนั้ ครูอธิบำยว่ำเศษท่ไี ดจ้ ำกกำรหำรในหน่วยกิโลกรัมตอ้ ง นำไปรวมกบั ตวั ตั้งในหน่วยเมตร แลว้ หำผลหำรในหน่วยเมตร 4. นกั เรียนเขียนแสดงวธิ ีหำคำตอบในกรอบท้ำยหนงั สือเรยี น หนำ้ 88 5. มอบหมำยนกั เรยี นทำใบงำนที่ 15 กำรหำรเก่ียวกับควำม ยำว ลงในสมดุ รำยวชิ ำ ขั้นสรปุ ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรุปส่ิงทไี่ ด้เรยี นรรู้ ่วมกนั สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้ • หนงั สอื เรยี น ช้ันประถมศกึ ษำปีท่ี 3 เล่มท่ี 2 บันทกึ หลังการสอน • ใบงำนท่ี 15 เรื่อง กำรหำรเกี่ยวกับควำมยำว การวัดและประเมนิ ผล ลงชอ่ื ลงชือ่ ( เคร่ืองมอื ที่ใช้ วธิ กี ารวัด ครูผสู้ อน )( ) ใบงำนท่ี 15 1. ตรวจใบงำน ผอู้ ำนวยกำร 2. สังเกตพฤติกรรมของผ้เู รียน 3. สงั เกตคุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 16 กลุ่มสาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลาเรียน 20 ชั่วโมง หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 9 การวัดความยาว เวลาเรยี น 1 ชัว่ โมง ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2565 เร่ือง การคณู และหารเก่ียวกับความยาว วนั ท่ี เดือน พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชีว้ ดั ค.2.1 ป.3/6 กจิ กรรมการเรยี นรู้ สาระสาคญั ขน้ั นาเข้าสบู่ ทเรียน ครูทบทวนกำรคูณและกำรหำรเกยี่ วกับควำมยำวโดยใช้บัตร กำรหำผลคูณหรือผลหำรเกี่ยวกับควำมยำว ทำได้ โดยคูณหรอื หำรควำมยำวทลี ะหน่วยควำมยำว โจทยใ์ ห้นักเรียนช่วยกนั แสดงวิธีหำคำตอบ ขน้ั สอน จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. นักเรียนฝกึ กำรหำผลคูณและผลหำรเกี่ยวกบั ควำมยำวทเ่ี ป็น 1. อธิบำยวิธกี ำรคูณและหำรเกยี่ วกับควำมยำวได้ หน่วยผสม โดยใหน้ ักเรยี นทำกจิ กรรมควำมยำวที่เท่ำกันตำม (K) หนังสือเรียนหนำ้ 89 จำกนน้ั ให้นักเรยี นหำผลคูณและผลหำรที่ได้ ในบตั รโจทย์แต่ละบัตรแลว้ บันทกึ คำตอบทีไ่ ดใ้ นแบบบันทึก 2. หำผลคณู และหำรเก่ียวกับควำมยำวได้ (P) กิจกรรม จำกน้ันนำบัตรโจทยท์ มี่ ีคำตอบเทำ่ กันอยกู่ ล่มุ เดียวกนั 3. รับผิดชอบต่อหนำ้ ท่ีท่ีได้รับมอบหมำย (A) บนั ทกึ บัตรโจทย์ขอ้ ทม่ี คี ำตอบเดยี วกนั ลงในแบบบันทึกกิจกรรม จำกน้นั ครแู ละนักเรียนรว่ มกันตรวจสอบควำมถกู ต้อง ทักษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ 2. นกั เรียนตรวจสอบควำมเข้ำใจโดยร่วมกนั ตอบคำถำมใน • กำรส่อื สำรและกำรสือ่ ควำมหมำยทำงคณิตศำสตร์ หนังสอื เรียนหน้ำ 90 • กำรเชอ่ื มโยง 3. มอบหมำยนักเรยี นทำใบงำนที่ 16 กำรคณู และหำรเก่ยี วกบั ควำมยำว ลงในสมดุ รำยวชิ ำ ขัน้ สรุป ครูและนักเรียนรว่ มกันสรุปสง่ิ ทไี่ ดเ้ รียนรูร้ ว่ มกนั คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์ บันทกึ หลงั การสอน • มีวินัย ลงชือ่ ลงช่ือ • ใฝเ่ รยี นรู้ ( • มงุ่ ม่ันในกำรทำงำน ครูผู้สอน )( ) สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้ ผอู้ ำนวยกำร • หนงั สือเรยี น ช้นั ประถมศึกษำปีท่ี 3 เล่มที่ 2 • ใบงำนที่ 16 เรื่อง กำรคณู และหำรเกยี่ วกับควำม ยำว การวัดและประเมินผล เครื่องมือทีใ่ ช้ วิธกี ารวัด ใบงำนที่ 16 1. ตรวจใบงำน 2. สังเกตพฤตกิ รรมของผู้เรียน 3. สังเกตคณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 17 กลมุ่ สาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เวลาเรยี น 20 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 9 การวดั ความยาว เวลาเรยี น 1 ชว่ั โมง ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2565 เรื่อง โจทย์ปญั หาการบวกเก่ียวกับความยาว วนั ท่ี เดือน พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วัด ค.2.1 ป.3/6 กจิ กรรมการเรยี นรู้ สาระสาคัญ ข้ันนาเขา้ สบู่ ทเรียน ครูทบทวนกำรบวกเก่ยี วกับควำมยำวท่เี ปน็ หน่วยผสม เชน่ 72 กำรแก้โจทยป์ ญั หำทำได้โดย อำ่ นทำควำมเขำ้ ใจ ปญั หำ วำงแผนแกป้ ัญหำ หำคำตอบ และตรวจสอบ กโิ ลเมตร 217 เมตร บวก 5,349 เมตร เท่ำกบั เทำ่ ไร ควำมสมเหตุสมผลของคำตอบ ขน้ั สอน จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. ครูยกตวั อยำ่ งโจทยป์ ัญหำกำรบวกควำมยำวตำมหนังสอื เรียนหน้ำ 91 ครูใหน้ ักเรียนอ่ำนโจทยแ์ ลว้ รว่ มกนั วเิ ครำะห์โจทย์ 1. วิเครำะห์โจทยป์ ญั หำกำรบวกเก่ียวกับควำมยำว โดยถำมนกั เรียนวำ่ โจทย์ถำมอะไร โจทย์บอกอะไร จะหำคำตอบได้ ได้ (K) อยำ่ งไร ครูแสดงแนวคดิ ในกำรหำคำตอบโดยใชบ้ ำร์โมเดลและ สนทนำเกีย่ วกบั กำรแก้โจทยป์ ัญหำโดยใช้บำร์โมเดล จำกน้นั ครู 2. แสดงวธิ หี ำคำตอบของโจทยป์ ญั หำกำรบวก เขียนแสดงวธิ ีหำคำตอบโจทยป์ ัญหำพร้อมทั้งอธิบำย จำกนนั้ ครู เกี่ยวกับควำมยำวได้ (P) และนักเรียนรว่ มกนั ตรวจสอบควำมสมเหตสุ มผลของคำตอบ 3. รบั ผดิ ชอบตอ่ หน้ำท่ีทไี่ ดร้ บั มอบหมำย (A) 2. นกั เรยี นชว่ ยกนั วเิ ครำะหโ์ จทย์ปญั หำและแสดงวธิ หี ำคำตอบ ข้อ 1 และข้อ 3 ตำมหนังสอื หนำ้ 93 ทกั ษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ 3. นักเรยี นตรวจสอบควำมเขำ้ ใจโดยร่วมกนั ตอบคำถำมขอ้ 2 • กำรแกป้ ญั หำ ในหนงั สอื เรียนหนำ้ 94 • กำรส่ือสำรและกำรสอ่ื ควำมหมำยทำงคณติ ศำสตร์ • กำรเชอื่ มโยง 4. มอบหมำยนกั เรียนทำใบงำนที่ 17 โจทยป์ ัญหำกำรบวก เกย่ี วกับควำมยำว ลงในสมุดรำยวิชำ ข้ันสรปุ ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสง่ิ ทไี่ ด้เรียนรรู้ ่วมกนั คณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ บนั ทึกหลงั การสอน • มีวนิ ยั ลงช่ือ ลงชือ่ • ใฝ่เรียนรู้ ( • มุ่งมัน่ ในกำรทำงำน ครูผ้สู อน )( ) สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ ผอู้ ำนวยกำร • หนังสอื เรยี น ชัน้ ประถมศึกษำปีที่ 3 เลม่ ท่ี 2 • ใบงำนที่ 17 เรือ่ ง โจทย์ปญั หำกำรบวกเกี่ยวกับ ควำมยำว การวัดและประเมนิ ผล เครอ่ื งมือทใี่ ช้ วิธกี ารวัด ใบงำนท่ี 17 1. ตรวจใบงำน 2. สงั เกตพฤติกรรมของผ้เู รยี น 3. สังเกตคณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์

แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 18 กล่มุ สาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 3 เวลาเรียน 20 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 9 การวดั ความยาว เวลาเรยี น 1 ช่ัวโมง ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2565 เรอื่ ง โจทยป์ ัญหาการลบเกยี่ วกับความยาว วันท่ี เดอื น พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวัด ค.2.1 ป.3/6 กิจกรรมการเรยี นรู้ สาระสาคญั ขนั้ นาเขา้ สู่บทเรียน ครูทบทวนกำรลบเกี่ยวกับควำมยำวท่เี ป็นหนว่ ยผสม เช่น 34 กำรแก้โจทย์ปญั หำทำไดโ้ ดย อำ่ นทำควำมเขำ้ ใจ ปัญหำ วำงแผนแก้ปญั หำ หำคำตอบ และตรวจสอบ เมตร 56 เซนติเมตร ลบด้วย 349 เซนติเมตรเท่ำกบั เทำ่ ไร ควำมสมเหตสุ มผลของคำตอบ ขั้นสอน จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. ครูยกตวั อย่ำงโจทย์ปัญหำกำรลบควำมยำวตำมหนงั สือเรียน หน้ำ 92 ครใู ห้นักเรียนอำ่ นโจทยแ์ ล้วรว่ มกนั วเิ ครำะหโ์ จทย์ โดย 1. วิเครำะห์โจทย์ปัญหำกำรลบเก่ยี วกับควำมยำวได้ ถำมนกั เรียนว่ำโจทยถ์ ำมอะไร โจทยบ์ อกอะไร จะหำคำตอบได้ (K) อย่ำงไร ครแู สดงแนวคดิ ในกำรหำคำตอบโดยใชบ้ ำรโ์ มเดลและ สนทนำเกี่ยวกับกำรแก้โจทยป์ ัญหำโดยใชบ้ ำรโ์ มเดล จำกนั้นครู 2. แสดงวิธีหำคำตอบของโจทยป์ ญั หำกำรลบ เขยี นแสดงวิธหี ำคำตอบโจทย์ปัญหำพร้อมท้ังอธิบำย จำกนน้ั ครู เก่ยี วกับควำมยำวได้ (P) และนกั เรียนร่วมกันตรวจสอบควำมสมเหตสุ มผลของคำตอบ 3. รบั ผดิ ชอบตอ่ หน้ำทที่ ่ไี ดร้ บั มอบหมำย (A) 2. นักเรยี นช่วยกันวเิ ครำะห์โจทย์ปัญหำและแสดงวิธีหำคำตอบ ข้อ 2 และขอ้ 4 ตำมหนงั สือหน้ำ 93 ทักษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ 3. นักเรยี นตรวจสอบควำมเขำ้ ใจโดยรว่ มกันตอบคำถำมข้อ 1 • กำรแก้ปัญหำ ในหนงั สือเรยี นหนำ้ 94 • กำรสอื่ สำรและกำรสื่อควำมหมำยทำงคณิตศำสตร์ • กำรเชอ่ื มโยง 4. มอบหมำยนักเรยี นทำใบงำนท่ี 18 โจทย์ปญั หำกำรลบ เก่ียวกับควำมยำว ลงในสมุดรำยวิชำ ขั้นสรปุ ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรุปสิง่ ทีไ่ ด้เรยี นรรู้ ว่ มกัน คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ บันทกึ หลังการสอน • มีวนิ ัย ลงช่อื ลงช่อื • ใฝเ่ รียนรู้ ( • มุง่ มั่นในกำรทำงำน ครผู ้สู อน )( ) สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้ ผู้อำนวยกำร • หนังสอื เรียน ชัน้ ประถมศึกษำปีท่ี 3 เล่มท่ี 2 • ใบงำนท่ี 18 เร่อื ง โจทยป์ ัญหำกำรลบเก่ียวกบั ควำมยำว การวดั และประเมนิ ผล เคร่ืองมือท่ีใช้ วธิ ีการวัด ใบงำนท่ี 18 1. ตรวจใบงำน 2. สังเกตพฤติกรรมของผ้เู รียน 3. สงั เกตคุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 19 กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 3 เวลาเรยี น 20 ชั่วโมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 9 การวดั ความยาว เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2565 เร่อื ง โจทย์ปญั หาการคณู เก่ียวกับความยาว วันท่ี เดือน พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้วี ัด ค.2.1 ป.3/6 กจิ กรรมการเรียนรู้ สาระสาคัญ ข้นั นาเขา้ สบู่ ทเรยี น ครูทบทวนกำรหำผลคูณเกย่ี วกับควำมยำวที่เป็นหนว่ ยผสม เช่น กำรแก้โจทยป์ ญั หำทำไดโ้ ดย อ่ำนทำควำมเข้ำใจ ปัญหำ วำงแผนแกป้ ญั หำ หำคำตอบ และตรวจสอบ 12 เมตร 20 เซนตเิ มตร คณู 8 เทำ่ กับเทำ่ ไร ควำมสมเหตสุ มผลของคำตอบ ข้นั สอน จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. ครูยกตัวอย่ำงโจทย์ปัญหำกำรคณู ควำมยำวตำมหนังสือ เรียนหนำ้ 95 ครูใหน้ ักเรยี นอ่ำนโจทย์แล้วร่วมกนั วเิ ครำะห์โจทย์ 1. วเิ ครำะห์โจทยป์ ัญหำกำรคูณเก่ียวกบั ควำมยำวได้ โดยถำมนักเรยี นวำ่ โจทย์ถำมอะไร โจทย์บอกอะไร จะหำคำตอบได้ (K) อยำ่ งไร จำกน้ันครเู ขยี นแสดงวิธหี ำคำตอบโจทย์ปญั หำพรอ้ มท้ัง อธิบำย จำกนัน้ ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันตรวจสอบควำม 2. แสดงวิธหี ำคำตอบของโจทย์ปญั หำกำรคูณ สมเหตสุ มผลของคำตอบ เกี่ยวกับควำมยำวได้ (P) 2. นกั เรยี นชว่ ยกันวิเครำะห์โจทยป์ ัญหำและแสดงวิธีหำคำตอบ 3. รับผิดชอบตอ่ หนำ้ ท่ที ีไ่ ดร้ บั มอบหมำย (A) ขอ้ 1 และข้อ 4 ตำมหนงั สอื หน้ำ 97 ทกั ษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ 3. นักเรยี นตรวจสอบควำมเข้ำใจโดยร่วมกนั ตอบคำถำมข้อ 2 ในหนังสือเรยี นหน้ำ 95 • กำรแก้ปัญหำ • กำรสอ่ื สำรและกำรส่ือควำมหมำยทำงคณิตศำสตร์ 4. มอบหมำยนักเรียนทำใบงำนท่ี 19 โจทย์ปญั หำกำรคูณ • กำรเช่ือมโยง เกี่ยวกบั ควำมยำว ลงในสมดุ รำยวิชำ ขนั้ สรปุ ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั สรปุ สิ่งทไี่ ด้เรียนรูร้ ่วมกัน คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ บนั ทึกหลงั การสอน • มีวนิ ยั ลงชอ่ื ลงชื่อ • ใฝเ่ รียนรู้ ( • มงุ่ มั่นในกำรทำงำน ครผู ้สู อน )( ) สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ ผอู้ ำนวยกำร • หนงั สอื เรียน ชั้นประถมศกึ ษำปที ่ี 3 เลม่ ที่ 2 • ใบงำนที่ 19 เร่อื ง โจทยป์ ญั หำกำรคณู เกยี่ วกบั ควำมยำว การวัดและประเมินผล เครอื่ งมือที่ใช้ วิธกี ารวัด ใบงำนที่ 19 1. ตรวจใบงำน 2. สังเกตพฤติกรรมของผเู้ รียน 3. สงั เกตคุณลักษณะท่พี ึงประสงค์

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี 20 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 3 เวลาเรียน 20 ช่วั โมง หน่วยการเรยี นรู้ที่ 9 การวดั ความยาว เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2565 เรอ่ื ง โจทย์ปญั หาการหารเกย่ี วกบั ความยาว วนั ที่ เดอื น พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชีว้ ดั ค.2.1 ป.3/6 กจิ กรรมการเรยี นรู้ สาระสาคัญ ขน้ั นาเขา้ สู่บทเรียน ครูทบทวนกำรหำผลหำรเกีย่ วกบั ควำมยำวที่เป็นหน่วยผสม กำรแก้โจทย์ปญั หำทำได้โดย อ่ำนทำควำมเขำ้ ใจ ปัญหำ วำงแผนแกป้ ัญหำ หำคำตอบ และตรวจสอบ เช่น 45 กิโลเมตร 900 เซนตเิ มตร หำรดว้ ย 9 เท่ำกับเทำ่ ไร ควำมสมเหตุสมผลของคำตอบ ขน้ั สอน จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. ครยู กตัวอย่ำงโจทย์ปัญหำกำรหำรควำมยำวตำมหนังสือ เรยี นหน้ำ 96 ครใู หน้ ักเรียนอำ่ นโจทย์แลว้ ร่วมกนั วเิ ครำะห์โจทย์ 1. วเิ ครำะหโ์ จทยป์ ญั หำกำรหำรเกี่ยวกับควำมยำว โดยถำมนักเรยี นว่ำโจทยถ์ ำมอะไร โจทยบ์ อกอะไร จะหำคำตอบได้ ได้ (K) อย่ำงไร จำกน้นั ครูเขียนแสดงวธิ หี ำคำตอบโจทย์ปญั หำพร้อมทง้ั อธิบำย จำกนนั้ ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั ตรวจสอบควำม 2. แสดงวิธหี ำคำตอบของโจทย์ปัญหำกำรหำร สมเหตุสมผลของคำตอบ เกยี่ วกบั ควำมยำวได้ (P) 2. นกั เรียนชว่ ยกันวเิ ครำะหโ์ จทย์ปัญหำและแสดงวิธหี ำคำตอบ 3. รับผดิ ชอบต่อหนำ้ ทีท่ ี่ได้รับมอบหมำย (A) ขอ้ 2 และขอ้ 3 ตำมหนงั สอื หน้ำ 97 ทกั ษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 3. นักเรยี นตรวจสอบควำมเข้ำใจโดยรว่ มกันตอบคำถำมขอ้ 2 ในหนังสอื เรียนหนำ้ 98 • กำรแกป้ ญั หำ • กำรสอ่ื สำรและกำรสอ่ื ควำมหมำยทำงคณิตศำสตร์ 4. มอบหมำยนกั เรยี นทำใบงำนที่ 20 โจทยป์ ญั หำกำรหำร • กำรเชือ่ มโยง เก่ียวกับควำมยำว ลงในสมุดรำยวชิ ำ ขนั้ สรุป ครูและนกั เรยี นร่วมกันสรุปส่ิงทไี่ ดเ้ รียนรรู้ ว่ มกนั คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ บนั ทึกหลังการสอน • มีวินยั ลงชื่อ ลงช่อื • ใฝเ่ รียนรู้ ( • มุง่ มนั่ ในกำรทำงำน ครูผ้สู อน )( ) สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ ผ้อู ำนวยกำร • หนงั สือเรียน ช้นั ประถมศึกษำปที ่ี 3 เล่มท่ี 2 • ใบงำนที่ 20 เร่อื ง โจทยป์ ัญหำกำรหำรเก่ยี วกบั ควำมยำว การวัดและประเมนิ ผล เครือ่ งมอื ท่ีใช้ วิธีการวัด ใบงำนท่ี 20 1. ตรวจใบงำน 2. สงั เกตพฤติกรรมของผู้เรียน 3. สงั เกตคณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์



แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 1 กลุม่ สาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 เวลาเรยี น 18 ชัว่ โมง หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 10 การวดั น้าหนกั เวลาเรียน 1 ช่ัวโมง ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2565 เรื่องการวดั น้าหนกั เปน็ กิโลกรมั และขดี กโิ ลกรัมและกรมั วนั ที่ เดือน พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชว้ี ดั ค.2.1 ป.3/7 กจิ กรรมการเรยี นรู้ สาระส้าคญั ข้ันน้าเขา้ สบู่ ทเรยี น ครูทบทวนเกี่ยวกบั กำรชงั่ นำหนักโดยใชเ้ คร่ืองชั่งสปริง แลว้ ให้ กำรบอกนำหนักของสิ่งต่ำงๆ อำจบอกเป็น กิโลกรัมและขดี กิโลกรมั และกรมั นักเรยี นบอกนำหนักของส่ิงของ ขั้นสอน จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. ครูยกตัวอย่ำงกำรช่ังส่ิงของจำกเครอ่ื งชงั่ สปริงในหนังสือ 1. อธบิ ำยวิธกี ำรวัดนำหนกั ของสง่ิ ต่ำงๆ เป็น หนำ้ 103 ทลี ะภำพ และให้นักเรยี นอ่ำนนำหนกั จำกเคร่ืองชง่ั สปรงิ กิโลกรัมและขีด กิโลกรัมและกรัมได้ (K) เปน็ กิโลกรัมและขีด กโิ ลกรัมและกรมั ครูอธบิ ำยเพมิ่ เตมิ ว่ำ เคร่อื ง ช่ังสปริงที่ใชใ้ นกำรชั่งนำหนกั นนั มหี ลำยขนำด ถ้ำต้องกำรช่งั 2. วัดและบอกนำหนักของสงิ่ ตำ่ งๆ เป็นกโิ ลกรมั และ สิง่ ของท่ีมนี ำหนกั มำกก็ใช้เครื่องช่ังที่สำมำรถชงั่ ได้ ขีด กโิ ลกรัมและกรัมได้ (P) 2. ครูยกตัวอยำ่ งกำรอำ่ นนำหนักจำกเคร่ืองช่งั ดจิ ทิ ัลหรือเครื่อง 3. รบั ผิดชอบตอ่ หนำ้ ทท่ี ีไ่ ดร้ บั มอบหมำย (A) ชงั่ แบบใช้ตวั เลขตำมหนังสอื เรยี นหน้ำ 104 ทีละภำพ ครูอธิบำย เพม่ิ เติมวำ่ ตัวเลขบนหน้ำจอแสดงผลตวั เลขด้ำนหนำ้ จุดเปน็ ทักษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ กิโลกรัม ส่วนตวั เลขหลังจุดเป็นเลขโดดตัวเดียวตัวเลขนนั จะแสดง นำหนกั เป็นขีด แต่ถ้ำตัวเลขหลังจดุ เปน็ เลขโดดสำมตัวตวั เลขนีจะ • กำรสอ่ื สำรและกำรสอ่ื ควำมหมำยทำงคณิตศำสตร์ แสดงนำหนกั เป็นกรัม • กำรเช่อื มโยง 3. ครูยกตวั อยำ่ งกำรอำ่ นนำหนกั จำกเคร่ืองช่งั นำหนักรถและ คณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ เครื่องชงั่ แบบแขวนตำมหนงั สอื เรยี นหนำ้ 105 และสำธติ กำรอ่ำน • มีวนิ ยั นำหนกั จำกนนั นกั เรยี นอำ่ นนำหนักในกรอบท้ำยหนังสือเรียนหน้ำ • ใฝ่เรยี นรู้ 105 • มงุ่ มนั่ ในกำรทำงำน 4. นกั เรยี นตรวจสอบควำมเขำ้ ใจโดยรว่ มกันตอบคำถำมใน สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ หนังสือเรียนหน้ำ 106 • หนงั สอื เรียน ชนั ประถมศกึ ษำปที ี่ 3 เล่มที่ 2 • ใบงำนที่ 1 เรอื่ งกำรวดั นำหนกั เปน็ กโิ ลกรมั และ 5. มอบหมำยนักเรียนทำใบงำนที่ 1 กำรวดั นำหนักเป็น กิโลกรมั และขดี กิโลกรัมและกรมั ลงในสมดุ รำยวชิ ำ ขีด กโิ ลกรมั และกรมั ขั้นสรปุ ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสรุปส่ิงท่ไี ดเ้ รียนร้รู ่วมกัน บันทึกหลงั การสอน การวัดและประเมินผล เคร่ืองมอื ทีใ่ ช้ วิธกี ารวัด ลงชอื่ ลงช่อื ใบงำนที่ 1 1. ตรวจใบงำน ( 2. สังเกตพฤติกรรมของผ้เู รียน ครูผู้สอน 3. สงั เกตคณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ )( ) ผอู้ ำนวยกำร

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 2 กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศึกษาปที ่ี 3 เวลาเรยี น 18 ช่ัวโมง หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 10 การวดั น้าหนกั เวลาเรยี น 1 ช่วั โมง ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2565 เรอ่ื ง การเลือกเคร่ืองชัง่ ท่เี หมาะสม วันที่ เดอื น พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้ีวัด ค.2.1 ป.3/7 กจิ กรรมการเรียนรู้ สาระสา้ คัญ ขัน้ น้าเข้าสูบ่ ทเรียน กำรวัดนำหนกั ของสง่ิ ตำ่ งๆ ควรเลอื กใช้เครือ่ งชั่ง ครสู นทนำกบั นักเรียนเกยี่ วกับเครอ่ื งช่ังทพี่ บในชีวิตจริง โดยให้ ใหเ้ หมำะสม นักเรยี นบอกชนิดของเครอื่ งชั่งตำ่ งๆ เช่น เครอ่ื งช่งั สปริง เคร่ืองชง่ั จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ นำหนกั ตัว ขน้ั สอน 1. อธบิ ำยควำมแตกตำ่ งของเคร่อื งชัง่ ตำ่ งๆ ได้ (K) 2. เลือกเครื่องชัง่ ท่เี หมำะสมกบั สิ่งของทต่ี ้องกำรจะ 1. ครยู กตวั อยำ่ งเครือ่ งชงั่ นำหนักชนดิ ตำ่ งๆ ตำมหนังสือเรียน หน้ำ 107 จำกนนั ครอู ธิบำยคำว่ำพกิ ัดนำหนัก คอื คำ่ ทบี่ อก วัดนำหนกั ได้ (P) นำหนกั สูงสดุ ท่ีเครือ่ งชัง่ นันสำมำรถชัง่ ได้ เชน่ เครอื่ งช่ังสปรงิ พกิ ัด 3. รบั ผดิ ชอบตอ่ หนำ้ ทีท่ ไี่ ดร้ ับมอบหมำย (A) 5 กิโลกรัม แสดงว่ำเครอื่ งชัง่ สปริงนี สำมำรถชัง่ นำหนักได้สงู สดุ 5 กโิ ลกรัม จำกนันครแู สดงบตั รภำพส่ิงของชนดิ ตำ่ งๆ ให้นกั เรียน ทกั ษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ เลือกเคร่ืองชั่งชนิดใดมำชงั่ ส่งิ ของในบัตรภำพ • กำรสอื่ สำรและกำรสื่อควำมหมำยทำงคณติ ศำสตร์ • กำรเชอ่ื มโยง 2. นักเรยี นจบั คู่บตั รภำพเครื่องชั่งกับบตั รภำพส่ิงของที่ต้องกำร ชง่ั ใหเ้ หมำะสมกนั ตำมหนังสอื เรยี นหนำ้ 108 3. นักเรยี นตรวจสอบควำมเขำ้ ใจโดยรว่ มกนั ตอบคำถำมข้อ 1 ในหนงั สอื เรียนหนำ้ 110 4. มอบหมำยนกั เรียนทำใบงำนที่ 2 กำรเลือกเครื่องช่งั ที่ เหมำะสม ลงในสมดุ รำยวชิ ำ ขน้ั สรุป ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรปุ ส่ิงที่ไดเ้ รียนรู้ร่วมกนั คุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ • มวี นิ ยั • ใฝเ่ รยี นรู้ • มุ่งมนั่ ในกำรทำงำน สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้ • หนงั สือเรยี น ชนั ประถมศกึ ษำปที ่ี 3 เล่มที่ 2 บันทกึ หลงั การสอน • ใบงำนท่ี 2 เรื่อง กำรเลอื กเคร่อื งช่ังที่เหมำะสม การวดั และประเมินผล ลงช่ือ ลงชื่อ ( เครอ่ื งมือท่ีใช้ วธิ กี ารวดั ครผู ู้สอน )( ) ใบงำนที่ 2 1. ตรวจใบงำน ผ้อู ำนวยกำร 2. สังเกตพฤตกิ รรมของผ้เู รียน 3. สังเกตคณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 3 กลมุ่ สาระการเรียนรูค้ ณิตศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3 เวลาเรยี น 18 ชวั่ โมง หน่วยการเรียนรู้ท่ี 10 การวดั น้าหนกั เวลาเรยี น 1 ชว่ั โมง ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2565 เรอื่ ง การเลือกใช้หน่วยน้าหนักทเี่ หมาะสม วันที่ เดอื น พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ดั ค.2.1 ป.3/7 กจิ กรรมการเรยี นรู้ สาระสา้ คญั ข้นั น้าเขา้ สูบ่ ทเรยี น ครูยกตัวอย่ำงสิง่ ต่ำงๆ ท่อี ยรู่ อบตัวแลว้ ให้นกั เรยี นเลอื กเครื่อง กำรวัดนำหนกั ของสิ่งต่ำงๆ ควรเลอื กใช้เคร่ืองชั่ง ใหเ้ หมำะสม และบอกนำหนักโดยใชห้ นว่ ยนำหนักท่ี ช่ังนำหนกั ท่เี หมำะสม เหมำะสม ขั้นสอน จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นกั เรยี นดูภำพสงิ่ ของท่ีอย่ใู นภำพตำมหนงั สอื เรียนหนำ้ 109 แลว้ ครถู ำมนักเรียนวำ่ ถำ้ ต้องกำรวดั นำหนักของแตงโมจะใช้เคร่อื ง 1. อธบิ ำยควำมแตกต่ำงของหนว่ ยนำหนกั ต่ำงๆ ได้ ช่ังชนดิ ใด แล้ววดั ไดน้ ำหนักที่มหี นว่ ยเป็นอะไร หรอื ถำ้ ต้องกำรวัด (K) นำหนกั ของขำ้ วสำร 1 กระสอบควรใชเ้ คร่อื งชัง่ ชนดิ ใด และวดั ได้ นำหนกั ที่มีหนว่ ยเป็นอะไร เป็นตน้ ครูยกตัวอย่ำงกำรเลอื กหน่วย 2. บอกนำหนกั โดยใชห้ น่วยนำหนกั ทเ่ี หมำะสมได้ นำหนักทีเ่ หมำะสมในกำรวดั สงิ่ ต่ำงๆ เช่น นำหนกั ของตน้ กลำ้ ควร (P) มีหนว่ ยเป็นกิโลกรัม นำหนกั ของนำตำลควรมีหน่วยเป็นกรัม นำหนกั ของขนมกรบุ กรอบควรมหี นว่ ยเป็นกรัม และนำหนักของ 3. รับผดิ ชอบตอ่ หน้ำที่ทไี่ ดร้ ับมอบหมำย (A) แตงโมควรมีหนว่ ยเป็นกิโลกรมั หรอื กโิ ลกรัมและกรัม เป็นตน้ จำกนันใหน้ ักเรียนเลอื กหน่วยนำหนกั ท่ีเหมำะสมกบั ส่ิงของที่ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ กำหนดให้ตำมหนงั สอื เรยี นหน้ำ 109 • กำรสือ่ สำรและกำรสื่อควำมหมำยทำงคณติ ศำสตร์ 2. นกั เรียนตรวจสอบควำมเข้ำใจโดยรว่ มกนั ตอบคำถำมขอ้ 2 • กำรเช่อื มโยง ในหนงั สอื เรียนหน้ำ 110 คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ 3. มอบหมำยนักเรียนทำใบงำนท่ี 3 กำรเลอื กใช้หนว่ ยนำหนกั • มวี นิ ัย ทเี่ หมำะสม ลงในสมดุ รำยวิชำ • ใฝ่เรียนรู้ ข้นั สรุป • มุง่ มนั่ ในกำรทำงำน ครูและนักเรียนร่วมกันสรปุ สงิ่ ทีไ่ ด้เรยี นรู้ร่วมกัน สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้ บนั ทกึ หลังการสอน • หนังสือเรยี น ชันประถมศกึ ษำปที ี่ 3 เล่มที่ 2 • ใบงำนที่ 3 เรื่อง กำรเลือกใช้หน่วยนำหนกั ที่ เหมำะสม การวัดและประเมินผล เครือ่ งมือทีใ่ ช้ วธิ กี ารวัด ลงชือ่ ลงชอื่ ใบงำนที่ 3 1. ตรวจใบงำน ( 2. สังเกตพฤตกิ รรมของผ้เู รียน ครผู ู้สอน 3. สงั เกตคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ )( ) ผู้อำนวยกำร

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 4 กล่มุ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3 เวลาเรียน 18 ช่วั โมง หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 10 การวดั น้าหนัก เวลาเรียน 1 ชวั่ โมง ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2565 เรือ่ ง การคาดคะเนนา้ หนักเปน็ กโิ ลกรัมและเปน็ ขดี วันที่ เดือน พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วัด ค.2.1 ป.3/8 กิจกรรมการเรยี นรู้ สาระสา้ คญั ข้นั นา้ เข้าสู่บทเรยี น ครกู ระตนุ้ ควำมสนใจของนักเรียนโดยกำรนำแตงโม 2 ผล มำให้ กำรคำดคะเนนำหนกั ของสง่ิ ต่ำงๆ เป็นกำรบอก นำหนักใหใ้ กลเ้ คียงกับนำหนักจรงิ โดยไมใ่ ชเ้ คร่อื งช่ัง นกั เรียนดู จำกนันขออำสำสมัครนักเรียน 2 คน คำดคะเนนำหนกั อำจเปรียบเทียบกับนำหนักของส่งิ ตำ่ งๆ ทเ่ี รำทรำบ ของแตงโม 2 ผล โดยให้ลองยกดแู ล้วเปรียบเทียบกัน จำกนนั จึง นำหนักแลว้ ตรวจสอบดว้ ยกำรช่ังดว้ ยเครอื่ งชัง่ สปรงิ ขน้ั สอน จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. นกั เรียนฝกึ คำดคะเนนำหนกั เปน็ ขีดโดยกำรทำกจิ กรรมเรอื่ ง 1. อธบิ ำยหลกั กำรคำดคะเนนำหนกั เปน็ กโิ ลกรมั กำรคำดคะเนนำหนักเป็นขีดตำมหนงั สอื เรียนหน้ำ 111 ครใู ห้ และขดี ได้ (K) นกั เรียนคำดคะเนนำหนกั ของสงิ่ ต่ำงๆ ทค่ี รูเตรยี มไว้ให้ แลว้ บนั ทกึ นำหนักท่ีคำดคะเนลงในแบบบนั ทกึ กจิ กรรม 2. คำดคะเนนำหนกั เปน็ กโิ ลกรัมและเปน็ ขีดได้ (P) 3. รับผดิ ชอบต่อหนำ้ ท่ที ไ่ี ด้รบั มอบหมำย (A) 2. นกั เรยี นฝึกกำรคำดคะเนนำหนักเป็นกิโลกรัมโดยใหน้ กั เรยี น ทำกจิ กรรมกำรคำดคะเนนำหนักเปน็ กโิ ลกรมั หนำ้ 112 ครูอธบิ ำย ทกั ษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ เพม่ิ เตมิ ว่ำ กำรคำดคะเนนำหนักของสิง่ ตำ่ ง ๆ เปน็ กโิ ลกรัม เป็น กำรบอกนำหนักให้ใกลเ้ คยี งกับนำหนกั จรงิ เป็นกิโลกรัมโดยไม่ใช้ • กำรสื่อสำรและกำรสอ่ื ควำมหมำยทำงคณติ ศำสตร์ เครือ่ งช่ัง • กำรเช่อื มโยง 3. นกั เรยี นทำกิจกรรมชว่ ยแม่จำ่ ยตลำด ตำมหนงั สือเรียนหนำ้ คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ 113 และบันทกึ ในแบบบนั ทึกกิจกรรม • มีวินัย • ใฝเ่ รียนรู้ 4. นักเรียนตรวจสอบควำมเข้ำใจโดยกำรทำกิจกรรมหนกั • มงุ่ มั่นในกำรทำงำน เทำ่ ไรในหนังสอื เรยี นหนำ้ 114 5. มอบหมำยนักเรยี นทำใบงำนท่ี 4 กำรคำดคะเนนำหนักเปน็ กโิ ลกรมั และเป็นขดี ลงในสมดุ รำยวิชำ ขน้ั สรุป ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรุปส่ิงที่ไดเ้ รยี นรูร้ ว่ มกนั สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ บันทึกหลงั การสอน • หนงั สือเรยี น ชนั ประถมศึกษำปีที่ 3 เล่มท่ี 2 • ใบงำนที่ 4 เร่อื ง กำรคำดคะเนนำหนกั เป็น กโิ ลกรัมและเป็นขดี การวดั และประเมนิ ผล เคร่อื งมือท่ใี ช้ วธิ ีการวดั ลงชื่อ ลงชื่อ ใบงำนท่ี 4 1. ตรวจใบงำน ( 2. สังเกตพฤติกรรมของผูเ้ รยี น ครูผูส้ อน 3. สงั เกตคณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ )( ) ผอู้ ำนวยกำร

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 5 กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 3 เวลาเรยี น 18 ช่วั โมง หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 10 การวดั น้าหนัก เวลาเรียน 1 ชวั่ โมง ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2565 เรอ่ื ง ความสัมพันธร์ ะหวา่ งหนว่ ยน้าหนักกโิ ลกรมั และกรมั กบั กรมั วนั ท่ี เดอื น พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั ค.2.1 ป.3/9 กจิ กรรมการเรียนรู้ สาระส้าคัญ ขนั้ นา้ เขา้ สบู่ ทเรียน ครทู บทวนควำมสัมพนั ธข์ องหนว่ ยนำหนักโดยถำมนกั เรียนดงั นี กำรบอกนำหนกั ของสิง่ ต่ำงๆ อำจบอกเปน็ กโิ ลกรัมและกรัม หรือบอกเปน็ กรมั โดยใช้ 1 กโิ ลกรมั เท่ำกับก่ีขดี 1 ขดี เทำ่ กับกี่กรัม 1 กโิ ลกรัมเท่ำกบั ก่ีกรมั ควำมสัมพนั ธ์ 1 กิโลกรมั เทำ่ กบั 1,000 กรมั 100 กรมั เทำ่ กบั กี่ขีด ขนั้ สอน จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. ครูให้นักเรียนดแู ผนภำพแสดงควำมสัมพนั ธ์ระหว่ำงกิโลกรัม 1. อธิบำยควำมสัมพันธร์ ะหว่ำงหน่วยนำหนกั กับกรัมตำมหนังสือเรียนหนำ้ 116 ให้นักเรียนสังเกตเสน้ ทแ่ี สดง กิโลกรัมและกรมั กบั กรัมได้ (K) นำหนกั 1 กิโลกรมั ด้ำนบนจะบอกนำหนกั เปน็ กิโลกรมั ด้ำนลำ่ ง จะบอกนำหนกั เปน็ กรมั ดงั นัน เส้นทีแ่ สดงนำหนกั 1 กโิ ลกรัมกบั 2. เปลย่ี นหน่วยนำหนกั โดยใชค้ วำมสมั พนั ธร์ ะหว่ำง เส้นทีแ่ สดงนำหนกั 1,000 กรมั จงึ เป็นเส้นเดียวกัน จำกนัน หน่วยนำหนกั กิโลกรมั และกรมั กบั กรัมได้ (P) นกั เรียนอำ่ นนำหนักเงำะ มะมว่ งและแตงโมเปน็ กโิ ลกรมั เปน็ กรัม หรอื เป็นกิโลกรัมและกรมั จำกนนั ใหน้ ักเรียนบอกนำหนกั ของส่งิ 3. รับผิดชอบตอ่ หน้ำทีท่ ีไ่ ด้รับมอบหมำย (A) ตำ่ งๆ ในกรอบทำ้ ยหนงั สอื เรียนหน้ำ 116 ทกั ษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 2. ครใู หน้ ักเรยี นใชค้ วำมสัมพนั ธ์ 1 กโิ ลกรัมเทำ่ กับ 1,000 กรัม ในกำรเปลยี่ นหน่วยนำหนักตำมตวั อย่ำงในหนงั สือเรียนหนำ้ 117 • กำรแก้ปญั หำ จำกนนั นกั เรยี นเปลย่ี นหนว่ ยนำหนกั ให้เปน็ หน่วยนำหนักตำมที่ • กำรส่ือสำรและกำรสื่อควำมหมำยทำงคณติ ศำสตร์ กำหนดในกรอบท้ำยหนงั สอื เรียนหน้ำ 117 • กำรเชื่อมโยง 3. นักเรยี นตรวจสอบควำมเข้ำใจโดยร่วมกันตอบคำถำมใน คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ หนังสอื เรียนหนำ้ 118 • มวี ินัย • ใฝ่เรยี นรู้ 4. มอบหมำยนกั เรียนทำใบงำนที่ 5 ควำมสมั พนั ธร์ ะหวำ่ ง • มุ่งมั่นในกำรทำงำน หน่วยนำหนักกโิ ลกรัมและกรมั กับกรัม ลงในสมุดรำยวิชำ ขน้ั สรปุ ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรปุ สิง่ ท่ไี ดเ้ รียนรู้รว่ มกนั สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ บนั ทกึ หลังการสอน • หนังสอื เรียน ชันประถมศึกษำปีท่ี 3 เล่มท่ี 2 • ใบงำนท่ี 5 เรื่อง ควำมสมั พันธ์ระหวำ่ งหน่วย นำหนกั กโิ ลกรมั และกรัมกบั กรมั การวัดและประเมนิ ผล เคร่อื งมอื ที่ใช้ วธิ กี ารวดั ลงช่อื ลงชอ่ื ใบงำนท่ี 5 1. ตรวจใบงำน ( 2. สงั เกตพฤตกิ รรมของผูเ้ รยี น ครูผูส้ อน 3. สังเกตคุณลักษณะท่พี งึ ประสงค์ )( ) ผู้อำนวยกำร

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 6 กลุม่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 เวลาเรยี น 18 ชั่วโมง หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 10 การวดั น้าหนัก เวลาเรยี น 1 ชั่วโมง ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2565 เรื่อง ความสัมพันธร์ ะหว่างหน่วยนา้ หนักตนั และกโิ ลกรัมกบั กิโลกรัม วนั ท่ี เดอื น พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้วี ดั ค.2.1 ป.3/9 กจิ กรรมการเรยี นรู้ สาระสา้ คัญ ขั้นนา้ เข้าส่บู ทเรียน ครูยกตวั อยำ่ งสง่ิ ของทมี่ ีนำหนกั มำก ๆ เช่น รถบรรทุกข้ำว กำรบอกนำหนกั ของสิ่งต่ำงๆ อำจบอกเป็น เมตรกิ ตันและกิโลกรัมหรือบอกเปน็ กโิ ลกรมั โดยใช้ รถบรรทุกออ้ ย กระสอบทรำย เปน็ ต้น นอกจำกจะบอกนำหนัก ควำมสมั พันธ์ 1 เมตริกตนั เท่ำกับ 1,000 กโิ ลกรัม ของสิ่งเหลน่ เี ป็นกิโลกรมั แลว้ ยงั สำมำรถบอกนำหนกั เปน็ เมตริกตนั ขนั้ สอน จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. ครูอธิบำยว่ำนำหนกั 1 เมตรกิ ตัน เท่ำกับนำหนัก 1,000 1. อธบิ ำยควำมสัมพนั ธ์ระหวำ่ งหนว่ ยนำหนักตัน กิโลกรมั หน่วยเมตรกิ ตนั เรียกสันๆ วำ่ ตนั จำกนนั ครยู กตัวอยำ่ ง และกิโลกรัมกบั กิโลกรมั ได้ (K) สิ่งของที่มนี ำหนกั เปน็ ตนั ตำมหนงั สือเรียนหนำ้ 119 2. เปลย่ี นหนว่ ยนำหนักโดยใช้ควำมสัมพนั ธร์ ะหว่ำง 2. ครูให้นกั เรียนใชค้ วำมสมั พนั ธร์ ะหวำ่ งเมตริกตนั กับกโิ ลกรมั หนว่ ยนำหนักตันและกโิ ลกรัมกับกิโลกรัมได้ (P) ในกำรเปล่ยี นหนว่ ยนำหนกั ตำมตวั อย่ำงในหนงั สือเรยี นหนำ้ 120 ครูอธิบำยกำรอำ่ นนำหนักจำกแผนภำพดังนี ถำ้ นักเรียนตอ้ งกำร 3. รับผิดชอบตอ่ หน้ำท่ที ไ่ี ด้รับมอบหมำย (A) อ่ำนนำหนักเป็นตันให้อ่ำนนำหนักจำกแถบตัวเลขดำ้ นบน แต่ถำ้ ตอ้ งกำรอ่ำนนำหนกั เปน็ กิโลกรัมให้อ่ำนนำหนกั จำกแถบตวั เลข ทักษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ ด้ำนลำ่ ง จำกนนั นักเรยี นช่วยกนั บอกนำหนักของสง่ิ ตำ่ งๆ ตำม แผนภำพในกรอบทำ้ ยหนังสอื เรียนหนำ้ 120 • กำรสือ่ สำรและกำรสอื่ ควำมหมำยทำงคณติ ศำสตร์ • กำรเช่ือมโยง 3. ครใู ห้นกั เรยี นใชค้ วำมสัมพันธ์ 1 เมตรกิ ตนั เทำ่ กับ 1,000 กรัม ในกำรเปลี่ยนหน่วยนำหนกั ตำมตัวอย่ำงในหนังสือเรียนหน้ำ คุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ 121 จำกนนั นักเรยี นเปลยี่ นหน่วยนำหนกั ใหเ้ ป็นหน่วยนำหนกั • มีวินยั ตำมท่กี ำหนดในกรอบทำ้ ยหนงั สอื เรียนหน้ำ 121 • ใฝเ่ รยี นรู้ • มุ่งมัน่ ในกำรทำงำน 4. นกั เรยี นตรวจสอบควำมเข้ำใจโดยรว่ มกันตอบคำถำมใน หนังสอื เรียนหนำ้ 122 สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ • หนงั สือเรียน ชันประถมศกึ ษำปีท่ี 3 เล่มที่ 2 5. มอบหมำยนกั เรียนทำใบงำนท่ี 6 ควำมสมั พันธร์ ะหว่ำง • ใบงำนท่ี 6 เรอื่ ง ควำมสัมพันธร์ ะหวำ่ งเมตรกบั หนว่ ยนำหนักตันและกโิ ลกรัมกบั กโิ ลกรัม ลงในสมุดรำยวชิ ำ ขั้นสรปุ เซนติเมตร ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรปุ ส่ิงทีไ่ ดเ้ รยี นรู้รว่ มกัน บนั ทกึ หลังการสอน การวดั และประเมินผล เครื่องมอื ที่ใช้ วิธีการวดั ลงชอ่ื ลงชือ่ ใบงำนท่ี 6 1. ตรวจใบงำน ( 2. สงั เกตพฤตกิ รรมของผู้เรยี น ครูผู้สอน 3. สงั เกตคุณลักษณะที่พึงประสงค์ )( ) ผู้อำนวยกำร

แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 7 กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 10 การวัดนา้ หนกั เวลาเรยี น 18 ช่วั โมง เร่ือง การเปรียบเทยี บน้าหนกั โดยใช้ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งกโิ ลกรัมและกรัม เวลาเรยี น 1 ชว่ั โมง วันท่ี เดอื น พ.ศ. 2565 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2565 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชว้ี ัด ค.2.1 ป.3/9 กิจกรรมการเรยี นรู้ สาระส้าคญั ขน้ั น้าเข้าสู่บทเรยี น ครสู นทนำเกี่ยวกบั กำรเปรียบเทยี บนำหนกั ท่มี หี นว่ ยนำหนัก กำรเปรียบเทียบนำหนกั ถ้ำมีหน่วยตำ่ งกนั ตอ้ ง เปลีย่ นหน่วยใหเ้ ป็นหน่วยเดียวกนั กอ่ นแล้วจึงนำมำ เหมอื นกนั ก่อน เช่น ปลำหนัก 2 กโิ ลกรัม 500 กรมั กับหมกึ หนัก เปรยี บเทียบกนั ถ้ำมหี น่วยเปน็ กิโลกรมั และกรมั ส่งิ ท่ี 5 กิโลกรมั 100 กรัม สง่ิ ใดหนกั กวำ่ มีนำหนักเปน็ กิโลกรัมมำกกวำ่ จะหนักกว่ำ ถำ้ นำหนัก ข้นั สอน เป็นกิโลกรัมเท่ำกัน สงิ่ ทม่ี นี ำหนักเป็นกรมั มำกกวำ่ จะ หนกั กว่ำ 1. ครยู กตัวอย่ำงกำรเปรียบเทียบนำหนกั ของสง่ิ ของทเ่ี ปน็ หนว่ ยตำ่ งกนั ซึ่งตอ้ งใชค้ วำมสมั พนั ธร์ ะหวำ่ งหนว่ ยนำหนกั ในกำร จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ เปลีย่ นหน่วยนำหนักใหเ้ ปน็ หนว่ ยเดียวกันก่อนแล้วจงึ นำมำ 1. อธิบำยกำรเปรียบเทียบนำหนักโดยใช้ เปรยี บเทียบกันตำมหนังสือเรยี นหนำ้ 123 ถ้ำตอ้ งกำรเปรยี บเทยี บ นำหนักทมี่ ีหน่วยเปน็ กิโลกรมั และกรัมกับนำหนักทมี่ ีหนว่ ยนำหนกั ควำมสมั พนั ธร์ ะหวำ่ งกโิ ลกรมั และกรมั ได้ (K) เปน็ กรมั ต้องเปลยี่ นหน่วยใหเ้ ปน็ หนว่ ยกรัมเหมือนกนั สิ่งใดหนัก 2. เปรยี บเทียบนำหนักโดยใช้ควำมสมั พันธร์ ะหวำ่ ง กว่ำส่งิ นันจะมีนำหนกั มำกกว่ำ หรอื เปลยี่ นหน่วยใหเ้ ปน็ กิโลกรัม และกรัม ส่ิงใดมีนำหนกั เปน็ กิโลกรมั มำกกวำ่ จะหนกั กวำ่ ถำ้ กโิ ลกรัมและกรัมได้ (P) นำหนกั เปน็ กิโลกรมั เท่ำกนั ส่งิ ใดมนี ำหนักเป็นกรัมมำกกวำ่ จะหนัก 3. รับผิดชอบต่อหน้ำท่ที ไี่ ดร้ บั มอบหมำย (A) กว่ำ ทักษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ 2. นกั เรียนตอบคำถำมเกย่ี วกบั กำรเปรียบเทียบนำหนกั ทมี่ ี หน่วยต่ำงกนั ขอ้ 2 ตำมหนังสอื เรยี นหน้ำ 125 • กำรสอื่ สำรและกำรสื่อควำมหมำยทำงคณิตศำสตร์ • กำรเชอื่ มโยง 3. นกั เรยี นตรวจสอบควำมเข้ำใจโดยร่วมกันตอบคำถำมข้อ 1 ในหนังสือเรยี นหนำ้ 126 คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ • มีวนิ ยั 4. มอบหมำยนกั เรียนทำใบงำนท่ี 7 กำรเปรยี บเทียบนำหนัก • ใฝ่เรียนรู้ โดยใชค้ วำมสัมพันธร์ ะหวำ่ งกโิ ลกรมั และกรมั ลงในสมุดรำยวชิ ำ • มุ่งมั่นในกำรทำงำน ขน้ั สรุป ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรปุ สิง่ ท่ไี ดเ้ รียนรูร้ ่วมกัน สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ บันทกึ หลงั การสอน • หนังสอื เรียน ชนั ประถมศกึ ษำปที ี่ 3 เล่มที่ 2 • ใบงำนที่ 7 เร่ือง กำรเปรียบเทยี บนำหนกั โดยใช้ ควำมสัมพนั ธ์ระหวำ่ งกโิ ลกรัมและกรัม การวดั และประเมินผล เคร่ืองมือท่ีใช้ วิธกี ารวัด ลงชอ่ื ลงช่อื ใบงำนที่ 7 1. ตรวจใบงำน ( 2. สงั เกตพฤตกิ รรมของผู้เรยี น ครูผู้สอน 3. สังเกตคุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ )( ) ผู้อำนวยกำร

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 8 กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ ชนั้ ประถมศึกษาปที ่ี 3 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 10 การวดั น้าหนกั เวลาเรยี น 18 ชว่ั โมง เรื่อง การเปรียบเทียบนา้ หนกั โดยใช้ความสมั พนั ธ์ระหวา่ งตันและกโิ ลกรัม เวลาเรยี น 1 ชว่ั โมง วนั ที่ เดือน พ.ศ. 2565 ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2565 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ดั ค.2.1 ป.3/9 กิจกรรมการเรียนรู้ สาระสา้ คญั ขั้นน้าเข้าสู่บทเรียน ครูทบทวนควำมรู้ เรื่อง กำรเปรียบเทยี บ พร้อมทังอธบิ ำย กำรเปรียบเทียบนำหนัก ถ้ำมหี นว่ ยตำ่ งกนั ต้อง เปล่ียนหน่วยให้เป็นหนว่ ยเดยี วกนั ก่อนแลว้ จึงนำมำ ขันตอนวิธกี ำรเปรียบเทียบจำกช่ัวโมงทแี่ ล้ว เปรียบเทียบกัน ถำ้ มีหน่วยเป็นตนั และกิโลกรัม สง่ิ ท่ี ข้นั สอน มนี ำหนักเปน็ ตนั มำกกว่ำจะหนกั กว่ำ ถ้ำนำหนกั เป็น ตนั เทำ่ กัน สิง่ ทมี่ ีนำหนักเป็นกิโลกรัมมำกกว่ำจะหนกั 1. ครยู กตัวอยำ่ งกำรเปรยี บเทยี บนำหนกั ของสง่ิ ของทเี่ ปน็ กว่ำ หนว่ ยตำ่ งกนั โดยใช้สถำนกำรณท์ ี่เกดิ ขึนในชีวติ จริงตำมหนังสือ เรยี นหน้ำ 124 ใหน้ ักเรยี นร่วมกนั แสดงควำมคดิ เห็นว่ำปำ้ ยกำหนด จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ นำหนกั รถท่ีติดบนสะพำนหมำยควำมวำ่ อย่ำงไร จำกนันให้นกั เรียน ชว่ ยกันบอกนำหนักของรถบรรทกุ แลว้ ครูถำมนกั เรียนว่ำ 1. อธิบำยกำรเปรยี บเทยี บนำหนกั โดยใช้ รถบรรทกุ คันนีสำมำรถใชส้ ะพำนนไี ดห้ รอื ไม่ เพรำะเหตุใด ครใู ช้ ควำมสัมพันธร์ ะหวำ่ งตันและกโิ ลกรัมได้ (K) กำรถำมตอบเพ่อื ใหน้ ักเรยี นเปรียบเทยี บนำหนกั ของรถบรรทุกกับ นำหนักที่กำหนดไวท้ ปี่ ำ้ ยนำหนักรถ ครูยกตวั อย่ำงกำรเปรยี บเทียบ 2. เปรยี บเทียบนำหนักโดยใชค้ วำมสัมพันธ์ระหว่ำง นำหนักเพมิ่ เติม 2 – 3 ตวั อยำ่ ง ตนั และกิโลกรมั ได้ (P) 2. นักเรียนตอบคำถำมเกี่ยวกับกำรเปรยี บเทียบนำหนกั ทม่ี ี 3. รับผดิ ชอบต่อหน้ำทีท่ ี่ได้รบั มอบหมำย (A) หนว่ ยตำ่ งกันข้อ 1 ตำมหนงั สือเรยี นหนำ้ 125 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 3. นักเรียนตรวจสอบควำมเขำ้ ใจโดยรว่ มกันตอบคำถำมขอ้ 1 ในหนังสือเรยี นหน้ำ 126 • กำรส่อื สำรและกำรสอ่ื ควำมหมำยทำงคณิตศำสตร์ • กำรเชื่อมโยง 4. มอบหมำยนกั เรยี นทำใบงำนท่ี 8 กำรเปรียบเทยี บนำหนัก โดยใชค้ วำมสัมพันธร์ ะหว่ำงตนั และกิโลกรัม ลงในสมุดรำยวิชำ คุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ ขั้นสรปุ • มวี นิ ัย • ใฝเ่ รียนรู้ ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรปุ ส่ิงทไี่ ดเ้ รยี นร้รู ว่ มกัน • มุ่งมน่ั ในกำรทำงำน สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ บนั ทึกหลังการสอน • หนังสือเรียน ชนั ประถมศกึ ษำปีท่ี 3 เล่มที่ 2 • ใบงำนท่ี 8 เรื่อง กำรเปรยี บเทยี บนำหนกั โดยใช้ ควำมสัมพนั ธร์ ะหวำ่ งตนั และกิโลกรัม การวัดและประเมนิ ผล เครอื่ งมอื ท่ีใช้ วธิ กี ารวดั ลงช่อื ลงชือ่ ใบงำนที่ 8 1. ตรวจใบงำน ( 2. สงั เกตพฤติกรรมของผ้เู รยี น ครูผู้สอน 3. สงั เกตคณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ )( ) ผูอ้ ำนวยกำร

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 9 กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 เวลาเรียน 18 ช่วั โมง หน่วยการเรียนรู้ท่ี 10 การวัดน้าหนกั เวลาเรยี น 1 ช่ัวโมง ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2565 เรอื่ ง การบวกเกี่ยวกับนา้ หนัก วันที่ เดอื น พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรยี นรู้/ตัวช้วี ัด ค.2.1 ป.3/10 กิจกรรมการเรียนรู้ สาระส้าคญั ข้ันนา้ เขา้ สูบ่ ทเรียน ครทู บทวนกำรบวกเก่ยี วกบั นำหนักท่ีเป็นหน่วยเด่ียวและเป็น กำรหำผลบวกเกี่ยวกบั นำหนัก ทำได้โดยนำ นำหนกั ทเี่ ปน็ หน่วยเดยี วกนั มำบวกกนั หนว่ ยเดียวกนั เชน่ 2 ตัน บวก 1 ตนั เท่ำกบั เทำ่ ไร ข้ันสอน จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. ครยู กตวั อยำ่ งกำรบวกตำมหนังสือเรียนหนำ้ 127 โดยกำร 1. อธบิ ำยวธิ กี ำรบวกเกี่ยวกับนำหนักได้ (K) เขียนแสดงวธิ หี ำคำตอบ ให้เขยี นหนว่ ยไว้บรรทดั บน แลว้ นำ 2. หำผลบวกเกยี่ วกับนำหนักได้ (P) นำหนักทีม่ หี นว่ ยเดยี วกนั มำบวกกนั ถำ้ ผลรวมในหนว่ ยกรมั 3. รบั ผดิ ชอบต่อหน้ำทีท่ ีไ่ ดร้ บั มอบหมำย (A) มำกกวำ่ 1,000 กรัม ต้องทด 1 กโิ ลกรมั ไปรวมกบั ผลบวกของ นำหนักในหนว่ ยกิโลกรัม จำกนันนกั เรียนเขียนแสดงวธิ หี ำคำตอบ ทกั ษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ ในกรอบทำ้ ยหนงั สอื เรียนหน้ำ 127 • กำรส่อื สำรและกำรสื่อควำมหมำยทำงคณติ ศำสตร์ • กำรเช่อื มโยง 2. นักเรียนเขยี นแสดงวิธีหำคำตอบขอ้ 2 4 5 8 และ 10 ใน หนังสอื เรยี นหนำ้ 129 3. นกั เรยี นตรวจสอบควำมเขำ้ ใจโดยร่วมกันตอบคำถำมขอ้ 1 ในหนังสือเรยี นหนำ้ 130 4. มอบหมำยนักเรยี นทำใบงำนท่ี 9 กำรบวกเก่ยี วกบั นำหนกั ลงในสมุดรำยวิชำ ข้นั สรปุ ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปสิง่ ทไี่ ดเ้ รียนรรู้ ่วมกนั คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ บันทึกหลงั การสอน • มวี นิ ัย • ใฝ่เรยี นรู้ ลงช่ือ ลงชือ่ • มุ่งม่นั ในกำรทำงำน ( ครผู ูส้ อน )( ) สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ ผู้อำนวยกำร • หนังสือเรียน ชันประถมศึกษำปีท่ี 3 เล่มที่ 2 • ใบงำนท่ี 9 เร่ือง กำรบวกเกี่ยวกับนำหนกั การวัดและประเมินผล เครื่องมือท่ีใช้ วธิ กี ารวัด ใบงำนท่ี 9 1. ตรวจใบงำน 2. สังเกตพฤตกิ รรมของผูเ้ รยี น 3. สงั เกตคณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์

แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 10 กลุ่มสาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 เวลาเรียน 18 ชว่ั โมง หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 10 การวัดนา้ หนกั เวลาเรยี น 1 ช่วั โมง ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2565 เรื่อง การลบเกี่ยวกบั น้าหนกั วนั ท่ี เดือน พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้วี ดั ค.2.1 ป.3/10 กจิ กรรมการเรียนรู้ สาระส้าคัญ ขั้นน้าเขา้ สู่บทเรียน ครทู บทวนกำรลบเกยี่ วกับนำหนกั ที่เปน็ หน่วยเดยี่ วและเปน็ กำรหำผลลบเก่ียวกบั นำหนัก ทำได้โดยนำนำหนกั ที่เปน็ หนว่ ยเดียวกันมำลบกัน หน่วยเดียวกนั เช่น 500 กโิ ลกรัม ลบดว้ ย 150 กโิ ลกรมั เท่ำกบั เทำ่ ไร จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ขั้นสอน 1. อธบิ ำยวิธีกำรลบเกี่ยวกับนำหนักได้ (K) 1. ครูยกตัวอยำ่ งกำรลบในกรอบแรกตำมหนงั สอื เรยี นหน้ำ 2. หำผลลบเกย่ี วกับนำหนักได้ (P) 128 โดยกำรเขียนแสดงวิธหี ำคำตอบใหเ้ ขยี นหนว่ ยไวบ้ รรทดั บน 3. รบั ผิดชอบตอ่ หนำ้ ทีท่ ไี่ ดร้ ับมอบหมำย (A) แล้วนำนำหนักทม่ี หี น่วยเดยี วกันมำลบกันถ้ำตัวตงั ในหนว่ ยกรัมมี ค่ำน้อยกวำ่ ตัวลบ ให้กระจำยนำหนักในหน่วยกิโลกรัมมำ 1 ทกั ษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ กิโลกรมั หรือ 1,000 กรัม มำรวมกับตัวตงั ในหน่วยกรัม • กำรส่อื สำรและกำรสือ่ ควำมหมำยทำงคณติ ศำสตร์ 2. ครยู กตัวอยำ่ งกำรลบในกรอบที่ 2 ตำมหนงั สอื เรยี นหนำ้ • กำรเช่อื มโยง 128 พร้อมอธบิ ำยว่ำถ้ำตวั ตังในหน่วยกิโลกรมั มีคำ่ นอ้ ยกว่ำตวั ลบ ใหก้ ระจำยนำหนักในหน่วยตนั มำ 1 ตัน หรอื 1,000 กิโลกรมั มำ คุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ รวมกับตวั ตังในหน่วยกรมั จำกนนั นักเรียนเขยี นแสดงวิธีหำคำตอบ • มีวนิ ยั ในกรอบท้ำยหนงั สอื เรียนหนำ้ 128 • ใฝเ่ รยี นรู้ • ม่งุ ม่ันในกำรทำงำน 3. นักเรียนเขียนแสดงวธิ ีหำคำตอบข้อ 1 3 6 7 และ 9 ใน หนงั สือเรียนหน้ำ 129 4. นักเรยี นตรวจสอบควำมเขำ้ ใจโดยร่วมกันตอบคำถำมขอ้ 2 ในหนงั สอื เรยี นหน้ำ 130 5. มอบหมำยนกั เรยี นทำใบงำนท่ี 10 กำรลบเก่ยี วกบั นำหนัก ลงในสมุดรำยวิชำ ขั้นสรุป ครูและนักเรยี นร่วมกันสรปุ ส่งิ ทไี่ ดเ้ รียนรู้ร่วมกัน สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ • หนังสือเรยี น ชันประถมศกึ ษำปที ่ี 3 เล่มที่ 2 บนั ทกึ หลังการสอน • ใบงำนที่ 10 เร่ือง กำรลบเกีย่ วกับนำหนกั การวัดและประเมนิ ผล ลงช่อื ลงช่ือ ( เคร่อื งมือที่ใช้ วิธกี ารวดั ครูผสู้ อน )( ) ใบงำนท่ี 10 1. ตรวจใบงำน ผอู้ ำนวยกำร 2. สงั เกตพฤตกิ รรมของผเู้ รียน 3. สงั เกตคุณลักษณะที่พึงประสงค์