แผนการสอน คณิต ป.3

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 4 กล่มุ สาระการเรยี นรูค้ ณิตศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 13 การบวก ลบ คูณ หารระคน เวลาเรียน 9 ชว่ั โมง เร่อื ง การพฒั นาความรูส้ กึ เชงิ จานวนเกี่ยวกับการบวก ลบ คูณ หารระคน เวลาเรียน 1 ชัว่ โมง วันที่ เดือน พ.ศ. 2565 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2565 มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชี้วัด ค 1.1 ป.3/8 กิจกรรมการเรยี นรู้ สาระสาคัญ ขน้ั นาเข้าสบู่ ทเรยี น ครูจดั กจิ กรรมกำรเปรยี บเทียบผลลพั ธข์ องกำรบวก ลบ คณู กำรเปรยี บเทียบผลลัพธ์กำรบวก ลบ คูณ หำร ระคนวำ่ ผลลพั ธ์ใดมำกกวำ่ น้อยกว่ำ หรอื เท่ำกนั หำรระคน โดยใชส้ ถำนกำรณใ์ นหนงั สือเรียนหนำ้ 255 ให้นกั เรียน อำจเปรยี บเทยี บได้โดยไมต่ ้องคำนวณ หำผลลพั ธ์ของ ขนั้ สอน จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. นกั เรยี นศึกษำสถำนสกำรณ์ในหนังสือเรยี นหน้ำ 255 โดย 1. อธิบำยกำรพัฒนำควำมรสู้ กึ เชิงจำนวนเกย่ี วกับ กำรเปรยี บเทยี บเน่อื งจำก 17 + 32 เปน็ จำนวนที่เทำ่ กัน แต่ กำรบวก ลบ คณู หำรระคนได้ (K) จำนวนที่นำมำคูณนั้นต่ำงกนั คอื 3 กบั 9 และ 3 นอ้ ยกวำ่ 9 ดงั นั้น (17 + 32) × 9 มผี ลลพั ธ์มำกกว่ำ 2. บอกได้ว่ำผลลพั ธ์ใดมำกกวำ่ น้อยกว่ำ หรอื เท่ำกนั โดยไมต่ อ้ งคำนวณได้ (P) 2. นกั เรยี นศกึ ษำตัวอย่ำงในกรอบแรกในหนังสือเรียนหน้ำ 256 ใหน้ กั เรยี นสงั เกตจำนวนในโจทยจ์ ะได้วำ่ โจทย์แรกเปน็ 400 โจทย์ 3. รบั ผดิ ชอบตอ่ หนำ้ ท่ีทไี่ ด้รบั มอบหมำย (A) ที่สองเปน็ 385 เนื่องจำก 400 มำกกว่ำดังนนั้ (400 – 172) + 394 มำกกว่ำ (385 – 172) + 394 จำกนน้ั นกั เรยี นศึกษำตัวอย่ำงใน ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ กรอบที่ 2 เพิม่ เตมิ โดยมจี ุดที่ตำ่ งคอื (1,000 ÷ 5) กับ (1,000 × 5) ดงั นั้น 1,000 ÷ 5 จงึ มคี ่ำน้อยกวำ่ จำกน้นั ให้นกั เรียนชว่ ยกัน • กำรส่ือสำรและกำรส่ือควำมหมำยทำงคณติ ศำสตร์ เตมิ เครอื่ งหมำย > หรอื < ในกรอบท้ำยหนงั สือเรียนหนำ้ 256 • กำรเช่อื มโยง 3. นักเรียนช่วยกนั เติมเคร่อื งหมำย > < หรือ = ในกรอบทำ้ ย คุณลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ หนังสอื เรยี นหน้ำ 257 • มีวินัย • ใฝเ่ รยี นรู้ 4. นกั เรียนตรวจสอบควำมเขำ้ ใจโดยรว่ มกนั ตอบคำถำมใน • มุ่งมั่นในกำรทำงำน หนังสอื เรียนหนำ้ 258 สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ 5. มอบหมำยนกั เรียนทำใบงำนที่ 4 กำรพฒั นำควำมรู้สึกเชงิ • หนงั สือเรยี น ชัน้ ประถมศึกษำปที ่ี 3 เล่มที่ 2 จำนวนเกีย่ วกับกำรบวก ลบ คูณ หำรระคน ลงในสมุดรำยวิชำ • ใบงำนท่ี 4 เรือ่ ง กำรพฒั นำควำมรสู้ กึ เชงิ จำนวน ขั้นสรปุ เก่ียวกับกำรบวก ลบ คณู หำรระคน ครแู ละนักเรยี นร่วมกันสรุปสงิ่ ทไ่ี ด้เรียนรรู้ ว่ มกัน บนั ทกึ หลงั การสอน การวัดและประเมินผล เครอ่ื งมอื ท่ใี ช้ วิธีการวดั ลงชือ่ ลงชือ่ ใบงำนท่ี 4 1. ตรวจใบงำน ( 2. สังเกตพฤตกิ รรมของผูเ้ รียน ครูผ้สู อน 3. สังเกตคณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ )( ) ผ้อู ำนวยกำร

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 5 กล่มุ สาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 3 เวลาเรยี น 9 ช่วั โมง หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 13 การบวก ลบ คูณ หารระคน เวลาเรยี น 1 ชวั่ โมง ภาคเรียนที่ 2 ปีการศกึ ษา 2565 เรอ่ื ง สถานการณ์การบวก การลบ การคูณ และการหาร 2 ชน้ั ตอน วันท่ี เดอื น พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ดั ค 1.1 ป.3/9 กจิ กรรมการเรยี นรู้ สาระสาคญั ข้นั นาเข้าสู่บทเรยี น เร่ืองรำวหรอื สถำนกำรณ์ท่แี สดงให้เห็นถึงกำร ครูติดบัตรภำพสถำนกำรณต์ ำมหนงั สอื เรยี นหน้ำ 259 แลว้ ใช้ บวก กำรลบ กำรคูณ และกำรหำร 2 ข้ันตอน สำมำรถเขยี นแสดงไดด้ ้วยประโยคสัญลักษณโ์ ดยใช้ กำรถำมตอบเก่ยี วกับรปู ภำพว่ำเป็นรูปภำพเกี่ยวกับอะไร มีใครพูด วงเล็บเพื่อระบวุ ่ำต้องหำผลบวก ผลลบ ผลคูณหรอื อะไรบ้ำง และคำำพูดของแต่ละคนบอกอะไรบ้ำง ผลหำรของสองจำนวนใดก่อน ขน้ั สอน จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. ครนู ำขอ้ ควำมคำพูดของแตล่ ะคนมำเรียงต่อกนั ใหเ้ ป็นบัตร โจทยแ์ ล้วครูเขยี นประโยคทำงคณิตศำสตร์นั้นไปคกู่ ับขอ้ ควำม 1. บอกสถำนกำรณ์กำรบวก กำรลบ กำรคูณ และ เพื่อให้นกั เรียนเห็นควำมสอดคลอ้ งกนั ระหวำ่ งข้อควำมกบั ประโยค กำรหำร 2 ชนั้ ตอนได้ (K) ทำงคณติ ศำสตร์ จำกนน้ั ครูแนะนำกำรใส่เครือ่ งหมำยวงเลบ็ เพือ่ ให้ ทรำบว่ำต้องหำผลลพั ธท์ อ่ี ยู่ในวงเล็บกอ่ นและอธบิ ำยกำรหำ 2. เขยี นประโยคสัญลกั ษณจ์ ำกสถำนกำรณก์ ำรบวก คำตอบทีละขั้นตอน จำกนน้ั ครเู ขยี นเป็นประโยคสญั ลักษณ์พรอ้ ม กำรลบ กำรคณู และกำรหำร 2 ขนั้ ตอนได้ (P) คำตอบ จำกน้นั ให้นกั เรยี นช่วยกนั เขยี นประโยคสัญลกั ษณจ์ ำก สถำนกำรณ์ในกรอบทำ้ ยหนังสือเรียนหน้ำ 259 3. รบั ผิดชอบตอ่ หน้ำทที่ ่ีไดร้ ับมอบหมำย (A) 2. ครยู กตัวอย่ำงสถำนกำรณต์ ำมหนงั สอื เรียนหนำ้ 260 โดย ทกั ษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ ตดิ ทลี ะข้อควำมแล้วเขยี นประโยคทำงคณติ ศำสตรใ์ ห้สอดคล้องกับ ข้อควำมนนั้ ไปทีละขัน้ ตอน จำกนั้นนักเรยี นชว่ ยกันเขียนประโยค • กำรสือ่ สำรและกำรสอ่ื ควำมหมำยทำงคณติ ศำสตร์ สัญลักษณ์ให้สอดคลอ้ งกับสถำนกำรณ์ในกรอบทำ้ ยหนงั สือเรียน • กำรเชือ่ มโยง หนำ้ 260 คณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ 3. มอบหมำยนักเรยี นทำใบงำนท่ี 5 สถำนกำรณก์ ำรบวก กำร • มีวนิ ัย ลบ กำรคณู และกำรหำร 2 ชนั้ ตอน ลงในสมุดรำยวชิ ำ • ใฝเ่ รยี นรู้ ขน้ั สรปุ • มงุ่ ม่นั ในกำรทำงำน ครูและนักเรียนร่วมกนั สรปุ สิง่ ทไ่ี ด้เรียนรูร้ ่วมกนั สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ บนั ทึกหลงั การสอน • หนังสอื เรยี น ชั้นประถมศึกษำปีที่ 3 เล่มท่ี 2 • ใบงำนที่ 5 เร่ือง สถำนกำรณก์ ำรบวก กำรลบ กำรคณู และกำรหำร 2 ช้นั ตอน การวัดและประเมินผล เคร่ืองมือทใ่ี ช้ วธิ กี ารวัด ลงชอ่ื ลงชื่อ ใบงำนที่ 5 1. ตรวจใบงำน ( 2. สงั เกตพฤตกิ รรมของผู้เรยี น ครูผูส้ อน 3. สงั เกตคุณลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ )( ) ผอู้ ำนวยกำร

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 6 กล่มุ สาระการเรียนร้คู ณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 3 เวลาเรยี น 9 ชวั่ โมง หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 13 การบวก ลบ คูณ หารระคน เวลาเรยี น 1 ชั่วโมง ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2565 เรอ่ื ง สถานการณก์ ารบวก การลบ การคณู และการหาร 2 ชั้นตอน วันท่ี เดอื น พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชว้ี ดั ค 1.1 ป.3/9 กิจกรรมการเรยี นรู้ สาระสาคญั ขน้ั นาเขา้ สู่บทเรียน เร่ืองรำวหรอื สถำนกำรณ์ท่แี สดงใหเ้ ห็นถงึ กำร ครทู บทวนเก่ยี วกบั กำรหำคำตอบของบัตรประโยคสญั ลักษณ์ บวก กำรลบ กำรคูณ และกำรหำร 2 ขนั้ ตอน สำมำรถเขยี นแสดงไดด้ ้วยประโยคสัญลกั ษณ์โดยใช้ กำรบวก ลบ คณู หำรระคนตำมทเี่ คยเรียนมำแลว้ โดยนำแถบ วงเล็บเพื่อระบวุ ่ำต้องหำผลบวก ผลลบ ผลคณู หรือ ประโยคสญั ลกั ษณม์ ำตดิ ท่ีกระดำนแลว้ ใหน้ กั เรียนหำคำตอบ ผลหำรของสองจำนวนใดก่อน ขน้ั สอน จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 1. ครยู กตวั อยำ่ งกำรเขยี นประโยคสัญลกั ษณ์ท่ีสอดคลอ้ งกบั สถำนกำรณต์ ำมหนงั สอื เรียนหน้ำ 261 โดยใช้กำรถำมตอบ เชน่ 1. บอกสถำนกำรณ์กำรบวก กำรลบ กำรคณู และ ช้นั ป.3 มนี กั เรียนกค่ี น ช้ันป.4 มีนกั เรยี นน้อยกว่ำ ป.3 กี่คน แสดง กำรหำร 2 ชนั้ ตอนได้ (K) วำ่ ชัน้ ป.4 มนี กั เรยี นกคี่ น ช้ัน ป.3 และชั้น ป.4 มีนักเรยี นรวมกนั ก่ี คน เขยี นประโยคสญั ลกั ษณท์ ีส่ อดคลอ้ งกบั สถำนกำรณไ์ ด้อย่ำงไร 2. เขยี นประโยคสัญลกั ษณจ์ ำกสถำนกำรณ์กำรบวก จำกน้ันนกั เรียนชว่ ยกนั เขยี นประโยคสญั ลกั ษณ์ใหส้ อดคล้องกบั กำรลบ กำรคณู และกำรหำร 2 ขั้นตอนได้ (P) สถำนกำรณต์ ำมหนังสอื เรียนหนำ้ 261 3. รบั ผิดชอบตอ่ หน้ำทที่ ่ีไดร้ ับมอบหมำย (A) 2. นักเรยี นตรวจสอบควำมเข้ำใจโดยร่วมกันตอบคำถำมใน หนังสอื เรียนหนำ้ 262 ทกั ษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 3. มอบหมำยนักเรียนทำใบงำนที่ 6 สถำนกำรณก์ ำรบวก กำร • กำรสือ่ สำรและกำรสอ่ื ควำมหมำยทำงคณิตศำสตร์ ลบ กำรคูณ และกำรหำร 2 ชัน้ ตอน ลงในสมุดรำยวชิ ำ • กำรเชือ่ มโยง ข้ันสรปุ ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรปุ สิง่ ท่ีได้เรยี นรู้ร่วมกนั คณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์ บนั ทกึ หลังการสอน • มีวนิ ัย ลงชอ่ื ลงชือ่ • ใฝเ่ รยี นรู้ ( • มงุ่ ม่นั ในกำรทำงำน ครูผ้สู อน )( ) สอ่ื /แหล่งการเรียนรู้ ผู้อำนวยกำร • หนังสอื เรยี น ชั้นประถมศึกษำปีท่ี 3 เลม่ ที่ 2 • ใบงำนที่ 6 เร่ือง สถำนกำรณ์กำรบวก กำรลบ กำรคณู และกำรหำร 2 ช้นั ตอน การวัดและประเมินผล เคร่ืองมือทใ่ี ช้ วธิ กี ารวัด ใบงำนที่ 6 1. ตรวจใบงำน 2. สงั เกตพฤตกิ รรมของผู้เรียน 3. สงั เกตคุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 7 กลุม่ สาระการเรยี นร้คู ณิตศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 3 เวลาเรียน 9 ช่ัวโมง หนว่ ยการเรยี นรูท้ ่ี 13 การบวก ลบ คูณ หารระคน เวลาเรียน 1 ชว่ั โมง ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2565 เร่อื ง โจทยป์ ญั หาการบวก การลบ การคูณ และการหาร 2 ชั้นตอน วนั ท่ี เดอื น พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั ค 1.1 ป.3/9 กิจกรรมการเรียนรู้ สาระสาคัญ ขั้นนาเข้าสูบ่ ทเรียน ครนู ำเขำ้ ส่บู ทเรียนด้วยกำรทบทวนกำรเขียนประโยคสญั ลกั ษณ์ กำรแกโ้ จทยป์ ญั หำกำรบวก กำรลบ กำรคูณ หรอื กำรหำร 2 ข้ันตอน ทำได้โดยอ่ำนทำควำมเข้ำใจ ให้สอดคลอ้ งกบั สถำนกำรณ์ ปญั หำ วำงแผนแก้ปญั หำ หำคำตอบ และตรวจสอบ ขั้นสอน ควำมสมเหตุสมผลของคำตอบ 1. ครูยกตัวอย่ำงโจทยป์ ัญหำ 2 ข้ันตอน ตำมหนงั สอื เรียนหนำ้ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 263 ครใู หน้ กั เรียนอำ่ นโจทย์แลว้ ร่วมกันวเิ ครำะห์โจทย์ โดยถำม นักเรียนว่ำโจทย์ถำมอะไร โจทย์บอกอะไร จะหำคำตอบไดอ้ ย่ำงไร 1. อธิบำยกำรวิเครำะหโ์ จทยป์ ญั หำกำรบวก กำรลบ จำกนน้ั ครูเขยี นประโยคสญั ลกั ษณแ์ ละเขยี นแสดงวธิ ีหำคำตอบ กำรคณู และกำรหำร 2 ข้นั ตอนได้ (K) โจทย์ปัญหำพร้อมทัง้ อธบิ ำย จำกน้นั ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั ตรวจสอบควำมสมเหตุสมผลของคำตอบ 2. เขยี นประโยคสญั ลักษณ์และหำคำตอบได้ (P) 3. รับผิดชอบต่อหนำ้ ทท่ี ่ไี ดร้ ับมอบหมำย (A) 2. ครยู กตวั อยำ่ งโจทยป์ ญั หำ 2 ขน้ั ตอน ตำมหนังสอื เรียนหนำ้ 263 ครูให้นักเรียนอ่ำนโจทยแ์ ลว้ รว่ มกันวิเครำะหโ์ จทย์ โดยถำม ทกั ษะและกระบวนการทางคณติ ศาสตร์ นักเรยี นวำ่ โจทย์ถำมอะไร โจทย์บอกอะไร จะหำคำตอบได้อยำ่ งไร จำกนั้นครเู ขยี นประโยคสัญลักษณ์และเขียนแสดงวิธหี ำคำตอบ • กำรแก้ปัญหำ โจทยป์ ัญหำพรอ้ มทงั้ อธิบำย จำกนนั้ ครแู ละนกั เรียนร่วมกัน • กำรสื่อสำรและกำรสื่อควำมหมำยทำงคณติ ศำสตร์ ตรวจสอบควำมสมเหตุสมผลของคำตอบ • กำรเชอื่ มโยง 3. นักเรียนชว่ ยกันเขียนประโยคสัญลักษณแ์ ละแสดงวธิ ีหำ คณุ ลักษณะทพี่ ึงประสงค์ คำตอบตำมหนังสือหน้ำ 265 • มวี นิ ยั • ใฝเ่ รยี นรู้ 4. มอบหมำยนักเรียนทำใบงำนท่ี 7 โจทยป์ ัญหำกำรบวก กำร • มงุ่ ม่ันในกำรทำงำน ลบ กำรคณู และกำรหำร 2 ชั้นตอน ลงในสมดุ รำยวชิ ำ ขน้ั สรุป ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สรปุ สิ่งท่ไี ด้เรียนร้รู ่วมกัน สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ บนั ทกึ หลังการสอน • หนงั สือเรยี น ช้ันประถมศึกษำปที ่ี 3 เลม่ ท่ี 2 • ใบงำนที่ 7 เร่อื ง โจทย์ปัญหำกำรบวก กำรลบ กำรคูณ และกำรหำร 2 ช้นั ตอน การวัดและประเมนิ ผล เครอื่ งมือท่ีใช้ วธิ กี ารวัด ลงชอ่ื ลงชอื่ ใบงำนที่ 7 1. ตรวจใบงำน ( 2. สังเกตพฤติกรรมของผูเ้ รียน ครผู ู้สอน 3. สังเกตคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ )( ) ผอู้ ำนวยกำร

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 8 กลมุ่ สาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์ ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3 เวลาเรยี น 9 ชั่วโมง หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 13 การบวก ลบ คูณ หารระคน เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2565 เร่ือง โจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคณู และการหาร 2 ชัน้ ตอน วันที่ เดือน พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชวี้ ัด ค 1.1 ป.3/9 กจิ กรรมการเรียนรู้ สาระสาคัญ ขน้ั นาเข้าสู่บทเรยี น ครูทบทวนกำรวเิ ครำะหโ์ จทยป์ ญั หำกำรบวก ลบ คณู หำร กำรแก้โจทยป์ ญั หำกำรบวก กำรลบ กำรคณู หรือ กำรหำร 2 ขนั้ ตอน ทำได้โดยอ่ำนทำควำมเข้ำใจ ระคน โดยติดบตั รโจทย์ปัญหำบนกระดำน ให้นกั เรียนช่วยกนั เขยี น ปัญหำ วำงแผนแกป้ ญั หำ หำคำตอบ และตรวจสอบ ประโยคสัญลักษณ์และหำคำตอบ ควำมสมเหตสุ มผลของคำตอบ ขัน้ สอน จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. ครูยกตวั อย่ำงโจทย์ปญั หำ 2 ขัน้ ตอน ตำมหนงั สอื เรียนหนำ้ 264 ครูใหน้ ักเรยี นอำ่ นโจทย์แล้วร่วมกนั วเิ ครำะหโ์ จทย์ โดยถำม 1. อธิบำยกำรวเิ ครำะหโ์ จทยป์ ญั หำกำรบวก กำรลบ นกั เรียนว่ำโจทย์ถำมอะไร โจทย์บอกอะไร จะหำคำตอบได้อยำ่ งไร กำรคณู และกำรหำร 2 ขนั้ ตอนได้ (K) ครูแสดงแนวคิดในกำรหำคำตอบโดยใช้บำร์โมเดลและสนทนำ เก่ยี วกับกำรแก้โจทยป์ ัญหำโดยใชบ้ ำร์โมเดล จำกนั้นครูเขยี น 2. เขยี นประโยคสัญลกั ษณ์และหำคำตอบได้ (P) ประโยคสัญลักษณ์และเขยี นแสดงวธิ ีหำคำตอบโจทย์ปญั หำพรอ้ ม 3. รบั ผิดชอบต่อหน้ำทท่ี ่ีได้รับมอบหมำย (A) ท้งั อธิบำย จำกนั้นครแู ละนกั เรยี นรว่ มกนั ตรวจสอบควำม สมเหตุสมผลของคำตอบ ทกั ษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 2. นักเรยี นศึกษำตวั อยำ่ งเพ่ิมเติมในหนงั สือเรียนหนำ้ 267 • กำรแกป้ ญั หำ จำกน้นั ชว่ ยกนั เขียนประโยคสญั ลักษณแ์ ละแสดงวธิ หี ำคำตอบตำม • กำรสื่อสำรและกำรส่อื ควำมหมำยทำงคณติ ศำสตร์ หนงั สอื หนำ้ 267 • กำรเชื่อมโยง 3. นักเรยี นตรวจสอบควำมเข้ำใจโดยรว่ มกันตอบคำถำมใน คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ หนังสอื เรยี นหน้ำ 268 • มีวนิ ัย • ใฝ่เรยี นรู้ 4. มอบหมำยนกั เรียนทำใบงำนท่ี 8 โจทย์ปัญหำกำรบวก กำร • มงุ่ ม่นั ในกำรทำงำน ลบ กำรคณู และกำรหำร 2 ชั้นตอน ลงในสมดุ รำยวชิ ำ ข้ันสรุป ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ สิ่งที่ไดเ้ รียนรู้ร่วมกนั สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ บันทึกหลงั การสอน • หนงั สือเรยี น ชนั้ ประถมศึกษำปที ี่ 3 เล่มท่ี 2 • ใบงำนที่ 8 เร่อื ง โจทย์ปญั หำกำรบวก กำรลบ กำรคูณ และกำรหำร 2 ชั้นตอน การวัดและประเมินผล เคร่อื งมอื ทใ่ี ช้ วธิ กี ารวัด ลงชื่อ ลงชือ่ ใบงำนท่ี 8 1. ตรวจใบงำน ( 2. สังเกตพฤติกรรมของผู้เรยี น ครผู ูส้ อน 3. สงั เกตคณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ )( ) ผูอ้ ำนวยกำร

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 9 กล่มุ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 เวลาเรียน 9 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 13 การบวก ลบ คณู หารระคน เวลาเรียน 1 ชั่วโมง ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2565 เรอื่ ง การสร้างโจทย์ปัญหา 2 ข้นั ตอน วันที่ เดือน พ.ศ. 2565 มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ช้ีวดั ค 1.1 ป.3/9 กจิ กรรมการเรียนรู้ สาระสาคญั ขนั้ นาเข้าสู่บทเรยี น ครูทบทวนกำรสร้ำงโจทยป์ ัญหำกำรบวก หรอื กำรลบ หรือกำร กำรสร้ำงโจทยป์ ัญหำ 2 ขัน้ ตอน ตอ้ งมีทั้งส่วนท่ี โจทยบ์ อกและสว่ นทโ่ี จทยถ์ ำม นอกจำกน้โี จทย์ คณู หรือกำรหำรท่ีเปน็ โจทยป์ ัญหำขน้ั ตอนเดยี ว พร้อมกับให้เขียน ปญั หำท่ีสรำ้ งตอ้ งมคี วำมเปน็ ไปได้ ประโยคสัญลกั ษณ์ ขั้นสอน จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. ครูใหน้ กั เรียนดูภำพตำมหนงั สอื เรียนหนำ้ 269 ครูให้ 1. อธบิ ำยกำรสร้ำงโจทย์ปัญหำ 2 ขั้นตอนจำก นกั เรียนใชข้ ้อควำมทปี่ รำกฎในภำพนำมำสรำ้ งโจทย์ปัญหำ 2 สถำนกำรณ์ทกี่ ำหนดได้ (K) ข้นั ตอน โดยโจทยป์ ญั หำต้องมีสว่ นทโี่ จทยถ์ ำมและสว่ นทโี่ จทยบ์ อก สว่ นท่โี จทย์บอกของโจทยป์ ญั หำ 2 ขนั้ ตอน มี 2 ส่วน ครถู ำม 2. สรำ้ งโจทย์ปัญหำ 2 ขัน้ ตอนจำกสถำนกำรณ์ท่ี นักเรยี นวำ่ จำกข้อควำมทีอ่ ย่ใู นภำพ สว่ นแรกทีอ่ ยู่ในวงเลบ็ ควรเปน็ กำหนดได้ (P) ขอ้ ควำมใด สว่ นทีส่ องคอื ขอ้ ควำมใด โจทย์ข้อนี้ควรถำมวำ่ อยำ่ งไร เมื่อนกั เรยี นสรำ้ งโจทย์ปญั หำแลว้ ครใู หพ้ ิจำรณำควำมเป็นไปได้ 3. รับผิดชอบต่อหนำ้ ทท่ี ี่ได้รบั มอบหมำย (A) ของโจทยป์ ญั หำที่สรำ้ ง ทกั ษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ 2. ครยู กตวั อย่ำงกำรสรำ้ งโจทย์ปญั หำ2 ข้ันตอน ตำมหนงั สอื เรยี นหนำ้ 270 โดยครเู ขียนโจทย์ปญั หำท่ีสรำ้ งบนกระดำนแลว้ ให้ • กำรสอ่ื สำรและกำรสอื่ ควำมหมำยทำงคณิตศำสตร์ นกั เรียนตรวจสอบวำ่ โจทย์ปัญหำทสี่ ร้ำงสอดคลอ้ งกบั ประโยค • กำรเชื่อมโยง สัญลักษณ์ทกี่ ำหนดให้หรือไม่ • กำรคิดสร้ำงสรรค์ 3. นักเรียนชว่ ยกนั สร้ำงโจทย์ปญั หำ 2 ข้นั ตอนจำกประโยค คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์ สัญลกั ษณท์ กี่ ำหนดให้ตำมหนังสือเรียนหน้ำ 271 • มวี ินยั • ใฝเ่ รยี นรู้ 4. นกั เรียนตรวจสอบควำมเขำ้ ใจโดยรว่ มกันตอบคำถำมใน • ม่งุ มัน่ ในกำรทำงำน หนงั สือเรียนหน้ำ 272 สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้ 5. มอบหมำยนักเรียนทำใบงำนท่ี 9 กำรสร้ำงโจทย์ปญั หำ 2 ขั้นตอน ลงในสมดุ รำยวิชำ ขนั้ สรุป ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั สรุปสิ่งท่ีได้เรียนรรู้ ว่ มกนั • หนังสือเรียน ชน้ั ประถมศึกษำปีที่ 3 เล่มที่ 2 บนั ทกึ หลงั การสอน • ใบงำนที่ 9 เรือ่ ง กำรสรำ้ งโจทยป์ ญั หำ 2 ขน้ั ตอน การวดั และประเมนิ ผล ลงชอ่ื ลงชอื่ ( เครื่องมอื ท่ใี ช้ วิธีการวัด ครูผู้สอน )( ) ใบงำนท่ี 9 1. ตรวจใบงำน ผู้อำนวยกำร 2. สังเกตพฤติกรรมของผูเ้ รียน 3. สงั เกตคุณลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์