Memoria de actividades 2021-2022 Fundación Spínola

["Trabajamos con la ONGD Sp\u00ednola Solidaria 09 Por ello, Sp\u00ednola Solidaria gracias al apoyo econ\u00f3mico padres, madres, ni\u00f1os y ni\u00f1as. Sus trabajos, sus casas\u2026 de las familias de los centros de la Fundaci\u00f3n Sp\u00ednola conocemos vidas que difieren de lo que estamos acos- ha llevado a cabo la compra de libros de texto para el tumbrados, y te das cuenta que la acogida es absoluta. primer ciclo de secundaria con el que 299 ni\u00f1as y ni\u00f1os Da igual de d\u00f3nde vengas o quien seas. Siempre te van a podr\u00e1n acceder a una educaci\u00f3n de calidad. ofrecer lo mejor que tengan para ti. Encuentro con la comunidad de personas que all\u00ed te esperan dispuestas a acompa\u00f1arte en un proceso que toca el coraz\u00f3n. Que te apoyan y cuidan con todo el ca- ri\u00f1o del mundo. Es adentrarte en una cultura diferente desde una comunidad que es hogar. Por otro lado, el encuentro con Dios. Mi experiencia de fe se ha visto muy enriquecida gracias a la vida en co- munidad y al ver la forma de vivir la oraci\u00f3n de personas j\u00f3venes. Ellos han sido testimonio para m\u00ed cuando, lejos de culpar a Dios por los problemas y dificultades de la vida, se esfuerzan en ser ejemplo y en servir mejor\\\". Voluntariado: \\\"Te trans- forma y trastoca el cristal de las gafas por las que vemos el mundo\\\" Andrea Victoria Donadeu, antigua Alumna del Colegio Sagrado Coraz\u00f3n (Sevilla). \\\"Si tuviera que definir lo que se me pasa por la cabeza cuando escucho la palabra voluntariado podr\u00eda decir que la experiencia es de encuentro absoluto. Encuentro con las personas que tenemos suerte de co- nocer en cada uno de esos lugares a los que vamos. Cul- turas diferentes, formas de vivir la religi\u00f3n distintas, Memoria 2021-2022 251","Trabajamos con la ONGD Sp\u00ednola Solidaria 09 El voluntariado obliga a salir de ti. Es una llamada de atenci\u00f3n para salir, conocer y acoger con los brazos abiertos y dejarte tocar por realidades de lugares dife- rentes en nuestro mismo mundo. Te transforma y tras- toca el cristal de las gafas por las que vemos el mundo. El lugar puede ser el mismo, pero el color con el que mi- ras es diferente despu\u00e9s de ir de voluntaria. La pobreza tiene otra connotaci\u00f3n. Los recursos escasean, por cul- pa de un mundo muy injusto y desigual, pero te das cuenta que las prioridades no tienen nada que ver con las que tienes en tu lugar de origen. Por eso, he enten- dido el valor de lo realmente importante. El valor de ser escucha para qui\u00e9n necesita ser escuchado. Ser con- suelo para qui\u00e9n llora. Sentir orgullo por la persona que ha alcanzado su meta y \u00e1nimo y compa\u00f1\u00eda para el que se ha quedado a las puertas de su objetivo. Es valorar el plato de comida caliente y a quien lo ha preparado. Es valorar de d\u00f3nde viene el alimento y el agua. Amar cada obra de Dios en el paisaje que encuentras cuando abres la ventana. Una vez en casa, me queda agradecer a Dios por haber tenido la oportunidad de haber podido viajar all\u00ed. Me planteo muchos \u201cpor qu\u00e9\u201d, \u201ccomo\u201d e ideas de cambio, pero la realidad es que el cambio lo tengo en mi lugar de origen. Por eso, tomo conciencia en hacer un cambio de actitud y de acci\u00f3n. \u00bfQu\u00e9 mejor manera de agradecer lo vivido que tomar conciencia para hacer de este mun- do un lugar mejor para vivir todos? Salir, ser, hogar. De eso se trata. 252 Memoria 2021-2022","Trabajamos con la ONGD Sp\u00ednola Solidaria 09 Memoria 2021-2022 253","","Relaci\u00f3n con otras instituciones La humildad es el arte de convertir en amigos a todos los seres con quienes tratamos. Marcelo Sp\u00ednola","Relaci\u00f3n con otras instituciones Emana Visita del Secretario General adjunto de \u201cEmana es un proyecto sostenido por un equipo que Escuelas Cat\u00f3licas\u00a0 trabaja para generar todo lo que se ve y lo que no se ve. Distintos conocimientos, habilidades y pasiones nos 10 juntamos para hacer que Emana sea lo que es hoy: un Formamos parte de la red de Escuelas Cat\u00f3licas que espacio de conexi\u00f3n, formaci\u00f3n y pr\u00e1ctica de conoci- agrupa a m\u00e1s de 2.000 centros educativos en Espa\u00f1a. miento sist\u00e9mico que acoge a profesionales de muchas Desde el programa +Cerca se propon\u00edan la puesta en partes del mundo.\u201d marcha de un acompa\u00f1amiento de proximidad a las 431 Como Fundaci\u00f3n nos hemos acercado a ellos a trav\u00e9s de entidades titulares que conforman Escuelas Cat\u00f3licas, distintas formaciones como la de Coaching de equipos, con objeto de conocer su organizaci\u00f3n, profundizar en Conversaciones dif\u00edciles, Trabajo con figuras Constela- sus intereses e inquietudes y reforzar la misi\u00f3n educati- vo-evangelizadora, entre otros. ciones estructurales o Visual thinking.\u00a0 Distintas experiencias formativas que han vivido Con ello, el Secretario General adjunto, Luis Centeno miembros de la comunidad educativa y que nos han ido Caballero visit\u00f3 el 26 de abril en la sede a la presidenta acercando al mundo de lo sist\u00e9mico activando procesos y el equipo de titularidad para conocer m\u00e1s a fondo en y que nos han acercado a conocernos en lo estructural y cultural.\u00a0 funcionamiento de los centros y nuestra estructura.\u00a0\u00a0 Se han ido forjando relaciones con las personas que ha- cen posible Emana que nos han ido acompa\u00f1ando con sus conversaciones y coaching y enriqueci\u00e9ndonos. 256 Memoria 2021-2022","Relaci\u00f3n con otras instituciones Colaboraci\u00f3n en Colaboraci\u00f3n en inclusi\u00f3n con los inclusi\u00f3n con los colegios Claret\u00a0 colegios de Maristas En la provincia de Santiago los colegios Claret est\u00e1n La experiencia de Crist\u00f3bal Calero en el impulso de la 10 trabajando en sensibilizaci\u00f3n hacia la inclusi\u00f3n. Para este inclusi\u00f3n en centros educativos tambi\u00e9n ha hecho trabajo han contado con el impulso de Crist\u00f3bal Calero, efectiva la colaboraci\u00f3n con los departamentos de responsable del \u00e1mbito de Recursos Humanos que ha orientaci\u00f3n y equipos de titularidad de las provincias colaborado con el equipo de titularidad y los departa- mediterr\u00e1neas y b\u00e9ticas de los colegios de Maristas. mentos de orientaci\u00f3n de todos los centros educativos. Una jornada de formaci\u00f3n que tuvo lugar en Alicante y varias sesiones de acompa\u00f1amiento posterior. Adem\u00e1s, otra de las provincias de Maristas visit\u00f3 el colegio Car- denal Sp\u00ednola de Madrid con la intenci\u00f3n de conocer con m\u00e1s detalle la realidad de las aulas inclusivas y el trabajo de impulso del equipo directivo. Esta colaboraci\u00f3n se extiende desde los cursos escolares de la pandemia hasta la actualidad y que va evolucio- nando en fases y reuniones. Adem\u00e1s, con dos colegios en concreto, el Claret de Segovia y el Claret de Madrid se ha hecho un acompa\u00f1amiento para el aterrizaje de la inclusi\u00f3n a las aulas con los claustros. Memoria 2021-2022 257","Relaci\u00f3n con otras instituciones Trabajo de liderazgo Campa\u00f1a todos con equipos directivos sumamos de Escuelas de Sagrados Corazones Cat\u00f3licas de Andaluc\u00eda Para el impulso del liderazgo y el cambio, los equipos direc- La red de Escuelas Cat\u00f3licas en Andaluc\u00eda promocion\u00f3 tivos de los tres centros de Corazonistas de Madrid con- el proceso de admisi\u00f3n a los centros educativos con una 10 taron con la reflexi\u00f3n y la participaci\u00f3n de Crist\u00f3bal Calero. campa\u00f1a de v\u00eddeos para poner en valor la riqueza y apor- taci\u00f3n de nuestros centros a la sociedad.\u00a0\u00a0 Mensajes en relaci\u00f3n a la innovaci\u00f3n y las metodolog\u00edas, el ambiente familiar, la educaci\u00f3n en solidaridad o el com- promiso de los docentes a los que fueron poniendo pala- bras e imagen distintos centros educativos cat\u00f3licos de la Comunidad Aut\u00f3noma.\u00a0\u00a0 Visita de la Congregaci\u00f3n El Colegio Cardenal Sp\u00ednola de Linares fue escogido para Madres de Desamparados visibilizar un proyecto educativo de calado como el de Co- y San Jose de la Monta\u00f1a munidad de Aprendizaje que quiere responder a la reali- (Colegios MD) dad de privaci\u00f3n cultural y econ\u00f3mica del entorno. El t\u00edtulo con el que se lanz\u00f3 este v\u00eddeo es \u201cUna escuela abierta que llega a todos\u201d, un mensaje escogido directa- mente de la redacci\u00f3n de nuestra misi\u00f3n. Para saber m\u00e1s + El Colegio Cardenal Sp\u00ednola de Madrid recibi\u00f3 la visita del equipo de la titularidad y los equipos directivos de los cen- tros educativos de la Congregaci\u00f3n Madres de Desampa- rados y San Jose de la Monta\u00f1a (Colegios MD). V\u00eddeo \u201cUna escuela abierta que llega a todos\u201d 258 Memoria 2021-2022","Relaci\u00f3n con otras instituciones Visita de la Viceconsejera Hern\u00e1ndez es antiguo alumno del centro y disfrut\u00f3 conver- 10 de Igualdad, Pol\u00edticas sando con los chicos y chicas sobre temas de su sector pro- Sociales y Conciliaci\u00f3n fesional: transici\u00f3n energ\u00e9tica, renovables, ODS... Esta cola- Familiar, Carmen Cardosa boraci\u00f3n forma parte del programa Zinkers de la Fundaci\u00f3n Repsol, un espacio con el que quieren motivar a los j\u00f3venes El colegio Sagrado Coraz\u00f3n de Sevilla recibi\u00f3 la visita de la a buscar oportunidades que los ayuden a mejorar su en- Viceconsejera de Igualdad, Pol\u00edticas Sociales y conciliaci\u00f3n torno, con acciones que contribuyan a preservar el planeta.\u00a0 Familiar de la Junta de Andaluc\u00eda, Carmen Cardosa para te- ner un encuentro con los alumnos de 3\u00ba y 4\u00ba de ESO. Cardo- II Campa\u00f1a Cuidemos el sa, que adem\u00e1s es antigua alumna de nuestro centro, com- Planeta para preservar parti\u00f3 un rato de di\u00e1logo con los chicos y chicas hablando entornos clave de Huelva\u00a0 sobre igualdad de g\u00e9nero, ciberacoso y delitos de odio.\u00a0\u00a0 Alrededor de 150 personas participaron en febrero e 2022 Esta sesi\u00f3n ten\u00eda el objetivo de concienciar a los j\u00f3venes en la recogida colectiva de residuos en el entorno natural sobre la importancia de cuidar las relaciones y los roles de los Cabezos y el Parque Moret, organizada por nuestro en el entorno virtual, aprendiendo a detectar comporta- colegio Cardenal Sp\u00ednola de Huelva. Una iniciativa para mientos de discriminaci\u00f3n y maltrato. Asimismo, se insis- concienciar sobre el cuidado del medioambiente, que ha ti\u00f3 en la importancia de hacer un uso responsable de los contado con la colaboraci\u00f3n de la Asociaci\u00f3n de Madres y nuevos entornos de relaci\u00f3n a trav\u00e9s de herramientas de Padres de Alumnos del centro, del Ayuntamiento de Huel- comunicaci\u00f3n social.\u00a0 va y de entidades como Fundaci\u00f3n Cepsa, entre otras. Visita de Antonio Los participantes fueron equipados con un kit para desarrollar Hern\u00e1ndez, de la la actividad. El resultado fue muy emocionante, ya que alum- Fundaci\u00f3n Repsol nos del centro y sus familias impactaron con su acci\u00f3n de for- ma positiva en zonas naturales que ellos mismos disfrutan. El colegio Sagrado Coraz\u00f3n de Ronda recibi\u00f3 la visita de Antonio Hern\u00e1ndez, de la Fundaci\u00f3n Repsol, quien impar- ti\u00f3 a los alumnos de 4\u00ba de ESO una sesi\u00f3n formativa sobre energ\u00edas y sostenibilidad. Con esta iniciativa se complemen- ta el aprendizaje del alumnado en relaci\u00f3n con el cuidado de la casa com\u00fan y la b\u00fasqueda de alternativas para preservar nuestros recursos y cuidar el medioambiente.\u00a0 Memoria 2021-2022 259","","Reconocimientos No ver los defectos de sus herma- nos, sino las buenas cualidades. Celia M\u00e9ndez","Reconocimientos 25 a\u00f1os Celebraron 25 a\u00f1os como educadores Javier Jaime Garc\u00eda \u00c1ngel Quesada Varela Vivi Asenjo Renales Colegio Sagrado Coraz\u00f3n Bachillerato \u00b7 M\u00e1laga \u00b7 Beatriz Quintana Quijada \u00c1ngeles Madrona Lozano Lourdes Herrer\u00edn Prieto Luisa Ja\u00e9n Hern\u00e1n Isabel Gr\u00e1valos Moreno Maite Guti\u00e9rrez L\u00f3pez Colegio Sagrado Coraz\u00f3n \u00b7 Sevilla \u00b7 Colegio Cardenal Sp\u00ednola \u00b7 Madrid \u00b7 Ram\u00f3n Amaya Ram\u00edrez Elena Madrigal Guerrero Cristina La Moneda Gonz\u00e1lez Rocio Elena Gil Patricia Lozano G\u00f3mez 11 Beatriz Fern\u00e1ndez Rey Colegio Sagrado Coraz\u00f3n \u00b7 M\u00e1laga \u00b7 Antonio Garrido Ayala Marina Sampedro Gonz\u00e1lez-Dom\u00ednguez Real Colegio Ntra. Sra. de Loreto \u00b7 Madrid \u00b7 David Moreira Olmedo Gloria Cancho Corbacho Mar\u00eda Isabel G\u00f3mez Zambrana Isidro Rom\u00e1n Cantero Alejo Palomares S\u00e1nchez Colegio Cardenal Sp\u00ednola \u00b7 Huelva \u00b7 Mar\u00eda del Carmen Fern\u00e1ndez Moreno Jos\u00e9 Luis Arevalo Linares Aurora M\u00e1rquez Ruiz Colegio Sagrado Coraz\u00f3n \u00b7 Linares \u00b7 Colegio La Asunci\u00f3n \u00b7 Montilla \u00b7 Jos\u00e9 Mar\u00eda Mart\u00edn Mart\u00edn Juan de Dios Robles Armenteros Colegio Sagrado Coraz\u00f3n \u00b7 Coria \u00b7 Colegio Marcelo Sp\u00ednola \u00b7 Ja\u00e9n \u00b7 262 Memoria 2021-2022","25 a\u00f1os Reconocimientos 11 Memoria 2021-2022 263","Reconocimientos Jubilaciones Educadores que se jubilan Mar\u00eda Isabel P\u00e9rez Zavala Maite Fesser P\u00e9rez de Petinto Colegio Sagrado Coraz\u00f3n \u00b7 M\u00e1laga \u00b7 Real Colegio Ntra. Sra. de Loreto \u00b7 Madrid \u00b7 Rosario Yuste Carrero Leonor Seoane Quesada Colegio Sagrado Coraz\u00f3n \u00b7 Ronda \u00b7 Colegio Sagrado Coraz\u00f3n \u00b7 Linares \u00b7 11 Miguel \u00c1ngel Palacio Andr\u00e9s Marcos Julia S\u00e1nchez G\u00f3mez Esperanza Marcos Rosario Le\u00f3n Tejada Carmen Brezmes Mar\u00eda del Carmen P\u00e9rez Araujo Pilar Arregui Mercedes N\u00fa\u00f1ez Colegio Cardenal Sp\u00ednola \u00b7 Huelva \u00b7 Colegio Cardenal Sp\u00ednola \u00b7 Madrid \u00b7 Mar\u00eda del Carmen Moreno Colegio Marcelo Sp\u00ednola \u00b7 Ja\u00e9n \u00b7 264 Memoria 2021-2022","Jubilaciones Reconocimientos 11 Memoria 2021-2022 265","Reconocimientos Fallecimientos Fallecimientos Cuando recibimos la noticia de una p\u00e9rdida, nunca estamos preparados. Por eso me dirijo a ti que est\u00e1s leyendo estas l\u00edneas y que seguro te ha sido dif\u00edcil encontrarle el sentido a las cosas durante estos momentos duros. Quere- mos seguir a tu lado. M\u00e1s que nunca. Porque somos una familia y, como tal, pasaremos todo lo que venga juntos. Maite Fesser P\u00e9rez de Petinto 11 Real Colegio Ntra. Sra. de Loreto \u00b7 Madrid \u00b7 266 Memoria 2021-2022","Cargos cesantes Reconocimientos Cargos cesantes Agradecemos de manera especial a los compa\u00f1eros que dejan su cargo. Ya sea porque haya finalizado su nombra- miento en las responsabilidades que ten\u00edan o bien por el cambio de destino de algunas religiosa. Carmen L\u00f3pez Calle Mar\u00eda del Carmen Jim\u00e9nez Nuria Rodr\u00edguez Parra, adc Sara Jim\u00e9nez Mart\u00edn Juana del Carmen S\u00e1nchez Quesada Jos\u00e9 Antonio D\u00edaz Parre\u00f1o 11 Marina Camacho Olmedo, adc Mar\u00eda Victoria Villanueva Quir\u00f3s, adc Mar\u00eda Eugenia Mont\u00e1vez Jim\u00e9nez M\u00aa \u00c1ngeles Rabanera Gallego-G\u00f3ngora, adc Tom\u00e1s Reyero Garc\u00eda Mar\u00eda Victoria Perea Moreno, adc Rosa Mar\u00eda Villar Plaza Iv\u00e1n Benito Cort\u00e9s Memoria 2021-2022 267","Reconocimientos Premios Premios Colegio Sagrado Coraz\u00f3n Bachillerato \u00b7 M\u00e1laga \u00b7 Laura Fern\u00e1ndez Jover 5\u00ba puesto Olimpiada Local Econom\u00eda Alejandra Agredano, Salud Gil-Cepeda, Ana Villal\u00f3n, Alejandro Garc\u00eda y Javier P\u00e9rez Subcampeones X Torneo Nacional de Debate Escolar CDU Colegio Sagrado Coraz\u00f3n \u00b7 Sevilla \u00b7 Ana Hormigo Urb\u00e1n y Paola G\u00f3mez Becerril 11 Premios del Ayuntamiento de Sevilla a la Trayectoria Personal y Acad\u00e9mica para alumnos de 4\u00baESO Pablo Ortiz Fern\u00e1ndez 3\u00ba puesto Olimpiada Econom\u00eda y clasificaci\u00f3n para las Olimpiadas nacionales Carlos L\u00f3pez Alonso Medalla de plata en el Torneo Internacional de Judo 2022 Aitana Azcona Ortiz Medalla de plata en su categor\u00eda de nataci\u00f3n sincronizada Marta Fern\u00e1ndez Morales, Jos\u00e9 Fuentes Gonz\u00e1lez y Jos\u00e9 Manuel Fern\u00e1ndez Gonz\u00e1lez S\u00e9ptima edici\u00f3n del Clinical Case Competition de la Universidad de Navarra (Facultad de Medicina) Tom\u00e1s del Rey Tirado Medalla de plata en su categor\u00eda de nataci\u00f3n sincronizada 268 Memoria 2021-2022","Premios Reconocimientos Colegio Cardenal Sp\u00ednola \u00b7 Huelva \u00b7 Antonio Ballester 1\u00ba Premio Concurso \u201cRelatos de agua inteligente\u201d de Hidralia Julia Orozco 1\u00ba Premio Concurso \u201cD\u00eda Mundial de los Humedales\u201d de Fundaci\u00f3n Cepsa Juan David Guirado Reconocimiento Concurso \u201cD\u00eda Mundial de los Humedales\u201d de Fundaci\u00f3n Cepsa Colegio Cardenal Sp\u00ednola \u00b7 Sanl\u00facar la Mayor \u00b7 11 Pablo Urresti 2\u00ba Premio Concurso \u201cCuentos por la Igualdad\u201d del \u00c1rea de Cultura Ayuntamiento de Sanl\u00facar la Mayor Reyes R\u00edos 3\u00ba Premio Concurso Narrativa sobre Andaluc\u00eda del \u00c1rea de Cultura del Ayuntamiento de Sanl\u00facar La Mayor Berta Lacave y Ana Paula Quero 1\u00ba Premio del Concurso D\u00eda de l aHispanidad del \u00c1rea de Cultura del Ayuntamiento de Sanl\u00facar La Mayor Luc\u00eda Barrero 1\u00ba Premio del Concurso de christmas de Navidad del \u00c1rea de Cultura del Ayuntamiento de Sanl\u00facar la Mayor Colegio La Asunci\u00f3n \u00b7 Montilla \u00b7 269 Carmen Delgado Ganadora del Concurso de dibujo de Educaci\u00f3n Vial Memoria 2021-2022","Reconocimientos Premios Colegio Sagrado Coraz\u00f3n \u00b7 Ronda \u00b7 Ana Dur\u00e1n Morales 1\u00ba Premio en el Certamen de Poes\u00eda \u201cPedro P\u00e9rez Clotet\u201d de la Hermandad de la Columna de Ronda Jos\u00e9 Mu\u00f1oz Dur\u00e1n Ganador del Concurso de Dibujo de la Hermandad del Sant\u00edsimo Cristo de la Sangre de Ronda Natalia Mar\u00edn Mira Ganadora en su categor\u00eda del Concurso de Relatos Cortos organizado por la Casa de la Juventud de Ronda AMPA 1\u00ba Premio Concurso Escolar de belenes de Ronda. Delegaci\u00f3n Educaci\u00f3n Excmo. Ayuntamiento de Ronda 11 Colegio Cardenal Sp\u00ednola \u00b7 Madrid \u00b7 Manuel Peiteado Premio extraordinario de Bachillerato de la Comunidad de Madrid Colegio Cardenal Sp\u00ednola Madrid 1\u00ba Premio en el Concurso de V\u00eddeos Escolares de tem\u00e1tica STEM de la II Edici\u00f3n EXPERIciencia\u202fde la Universidad Pontificia Comillas Colegio Sagrado Coraz\u00f3n \u00b7 Linares \u00b7 Laura Gragera P\u00e9rez Premio Extraodinario de Bachillerato de la provincia de Ja\u00e9n 270 Memoria 2021-2022","Premios Reconocimientos Colegio Marcelo Sp\u00ednola \u00b7 Ja\u00e9n \u00b7 Javier Robles Armenteros BECA AMANCIO ORTEGA - Cursar\u00e1 1\u00ba Bachillerato en Canad\u00e1 Colegio Marcelo Sp\u00ednola Ja\u00e9n Concurso Ja\u00e9n Emprende \u201cJ\u00f3venes Emprendedores\u201d . IMEFE - Ayto. Ja\u00e9n Premio: X Concurso de Literatura Infantil Ciudad de Ja\u00e9n. Ayto. Ja\u00e9n Colegio Sagrado Coraz\u00f3n \u00b7 Coria \u00b7 11 Adriana Rubio Guardado Premio redacci\u00f3n Junta Defensa Enzo Bertol Jabato 1\u00ba Premio AMCO Spelling Bee Nacional Paola L\u00f3pez Jacome Semifinalista AMCO Spelling Bee Nacional Colegio Sagrado Coraz\u00f3n Coria Semifinalistas Concurso Financiero Premio al colegio con mayor n\u00famero de participantes en el Cross Urbano de Coria Memoria 2021-2022 271","Preguntas frecuentes Preguntas frecuentes se desarrollan en el Reglamento de R\u00e9gimen Interior. Naturaleza jur\u00eddica \u00bfQui\u00e9nes forman el patronato de la FSP? Est\u00e1 integrado por un n\u00famero de patronos, no inferior a \u00bfCu\u00e1l es la naturaleza jur\u00eddica de la FSP? cinco ni superior a once, nombrados por la Entidad Fun- La Fundaci\u00f3n Sp\u00ednola es una fundaci\u00f3n can\u00f3nica pri- dadora. Conoce a los miembros del Patronato de la FSP vada regulada en los c\u00e1nones 1.303 p\u00e1rrafo 1, 114, 115 p\u00e1rrafo 3, 116 p\u00e1rrafo 1 inciso final, y concordantes, del Para saber m\u00e1s + C\u00f3digo de Derecho Can\u00f3nico, fundada por la Congre- gaci\u00f3n de Esclavas del Divino Coraz\u00f3n y erigida por la Descubre nuestro organigrama y equipo humano Conferencia Episcopal Espa\u00f1ola. Organizaci\u00f3n funcional \u00bfQui\u00e9n ha fundado la FSP? La Fundaci\u00f3n Sp\u00ednola es una obra apost\u00f3lica de la Con- \u00bfA qui\u00e9n le corresponde la direcci\u00f3n de la gesti\u00f3n gregaci\u00f3n de Esclavas del Divino Coraz\u00f3n creada por ordinaria de la FSP? Marcelo Sp\u00ednola y Celia M\u00e9ndez en el siglo XIX. El Patronato nombra como \u00f3rgano delegado al Equipo de Titularidad del que forma parte el Director General \u00bfQu\u00e9 es una fundaci\u00f3n? como responsable \u00faltimo. Dicho equipo es un \u00f3rgano Una fundaci\u00f3n, en t\u00e9rminos generales, es una organiza- ejecutivo colegiado, cuyo fin es coordinar, deliberar y ci\u00f3n sin \u00e1nimo de lucro cuyos fines responden al inter\u00e9s adoptar las decisiones propias de la gesti\u00f3n ordinaria de general. Est\u00e1n dotadas de un patrimonio otorgado por los centros. la Entidad Fundadora y deben perseguir los fines que se contemplan en su objeto social. Si es can\u00f3nica se inscri- \u00bfQui\u00e9nes forman el Equipo de Titularidad? be en el Registro de Entidades religiosas. Est\u00e1 integrado por el Director General y los Responsa- bles de \u00c1mbito (Pedag\u00f3gico-Pastoral, Econ\u00f3mico-Ad- \u00bfCu\u00e1l es el \u00f3rgano de gobierno de una fundaci\u00f3n? ministrativo, Laboral, Recursos Humanos y Marketing El Patronato es el \u00f3rgano de gobierno, administraci\u00f3n y representaci\u00f3n de una fundaci\u00f3n y sus miembros reci- ben el nombre de patronos. Corresponde al Patronato cumplir con los fines fundacionales y administrar con diligencia los bienes y derechos. \u00bfC\u00f3mo se rige la FSP? La fundaci\u00f3n se rige, partiendo de la voluntad de la En- tidad Fundadora, por la Carta Fundacional y los Estatu- tos. La organizaci\u00f3n, competencias, direcci\u00f3n y gesti\u00f3n 272 Memoria 2021-2022","Preguntas frecuentes y Comunicaci\u00f3n). Seg\u00fan establecen los Estatutos el n\u00fa- y secularizada, que nos exigen nuevos planteamientos mero de miembros no ser\u00e1 inferior a tres ni superior a pedag\u00f3gicos, pastorales, de titularidad, gobierno, orga- seis. nizaci\u00f3n y gesti\u00f3n de los Centros. \u00bfCu\u00e1les son las competencias del Equipo de Titula- \u00bfCu\u00e1l es el fin fundacional de la FSP? ridad? La FSP pretende perpetuar la riqueza transformadora La gesti\u00f3n de todos los aspectos relacionados con la del Carisma Sp\u00ednola en la obra de la educaci\u00f3n, yendo estructura, fines, organizaci\u00f3n y funcionamiento de m\u00e1s all\u00e1 de una mera gesti\u00f3n organizativa de los cen- la direcci\u00f3n, pedagog\u00eda, pastoral, innovaci\u00f3n, calidad, tros. desarrollo de las personas, econom\u00eda, administraci\u00f3n, obras e infraestructuras, aspectos laborales, imagen y \u00bfQu\u00e9 ruta hist\u00f3rica ha posibilitado la creaci\u00f3n de comunicaci\u00f3n, etc. la FSP? La vivencia abierta de la congregaci\u00f3n ha facilitado la \u00bfA qui\u00e9n corresponde la direcci\u00f3n de la gesti\u00f3n or- identificaci\u00f3n de los laicos con el carisma y ha generado dinaria de los centros? el sentimiento de Familia Sp\u00ednola. Desde este sentido, El Equipo Directivo de Centro es el \u00f3rgano encargado de el planteamiento de los centros ha ido cambiando de dirigir, impulsar y animar toda la actividad educativa y la idea de compartir tareas a la de compartir la Misi\u00f3n. la gesti\u00f3n del mismo. Desarrolla las directrices marcadas Las dos provincias religiosas existentes entonces en la por el Patronato y el Equipo de Titularidad. Congregaci\u00f3n en Espa\u00f1a (Espa\u00f1a-Norte y Espa\u00f1a-Sur), funcionaban mediante Equipos Directivos de Centros, y \u00bfQui\u00e9nes forman los Equipos Directivos? crearon dos Equipos de Titularidad que dirig\u00edan las Su- Lo componen, al menos, el Director General, Directo- perioras provinciales de cada una de ellas. En abril de res Pedag\u00f3gicos y Jefes de Estudios y el Coordinador de 2014 se crea la FSP y en enero de 2015 la Fundaci\u00f3n asu- Pastoral. mi\u00f3 la titularidad de los centros. \u00bfD\u00f3nde est\u00e1 presente la FSP? \u00bfCu\u00e1l es la misi\u00f3n de la fundaci\u00f3n? Los centros educativos de la FSP se extienden por toda Somos una escuela Buena Noticia abierta a todos sin dis- Espa\u00f1a. Concretamente en Andaluc\u00eda, se sit\u00faan once tinci\u00f3n. Una comunidad de fe y aprendizaje que anuncia centros, en Madrid tres y uno en Extremadura. el amor personal de Jesucristo y educa, seg\u00fan el estilo Sp\u00ednola, desde a pedagog\u00eda del coraz\u00f3n. Raz\u00f3n de ser \u00bfCu\u00e1les son los valores de la fundaci\u00f3n? \u00bfPor qu\u00e9 razones se crea la FSP? Los valores son el suelo sobre el que nos apoyamos. Los Tal como recoge la Congregaci\u00f3n de Esclavas del Divino referentes carism\u00e1ticos que sirven de base en nuestra la- Coraz\u00f3n en la Carta Fundacional, la FSP nace como res- bor diaria. Creemos que de la experiencia profunda de puesta a los profundos cambios de nuestro tiempo que ser amado nace un modo de relaci\u00f3n y una manera de configuran una sociedad global, digital, multicultural mirar y actuar. Memoria 2021-2022 273","Preguntas frecuentes Relaci\u00f3n con la Congregaci\u00f3n Reglamento de R\u00e9gimen Interior de la FSP se recoge la posibilidad de establecer acuerdos y convenios con la \u00bfSomos distintos a la Congregaci\u00f3n de Esclavas del ONGD Fundaci\u00f3n Sp\u00ednola Solidaria (SPS). Actualmente, Divino Coraz\u00f3n? en los centros vivimos la campa\u00f1a anual de conciencia- Somos Familia Sp\u00ednola. Como obra apost\u00f3lica de la ci\u00f3n que programamos de la mano de SPS. Colaboramos Congregaci\u00f3n compartimos carisma y misi\u00f3n. Aunque con alg\u00fan proyecto anual con la recaudaci\u00f3n de fondos en t\u00e9rminos organizacionales seamos distintos no lo so- y nuestros educadores reciben formaci\u00f3n eco-social de mos en esencia. la mano de nuestra fundaci\u00f3n hermana y los distintos expertos a los que convocan para cada tema. \u00bfQu\u00e9 relaci\u00f3n tenemos con la misi\u00f3n evangelizadora de la Congregaci\u00f3n de Esclavas del Divino coraz\u00f3n? La comunidad educativa El fin propio fin de la FSP es perpetuar la transmisi\u00f3n del Amor personal de Jesucristo a trav\u00e9s de la labor educa- \u00bfQu\u00e9 es la comunidad educativa? tiva. Como fundaci\u00f3n que somos, debemos desarrollar Es el fruto de la integraci\u00f3n de todos los componentes la misi\u00f3n evangelizadora de la Congregaci\u00f3n en nuestro de la FSP que, desde el planteamiento de una Misi\u00f3n \u00e1mbito educativo concreto. No tendr\u00eda sentido, por tan- compartida, colaboran en los fines desde su potencial to, alejarnos de esta misi\u00f3n, sino que se trata de enrique- personal y profesional. cerla con un liderazgo compartido desde cada una de las responsabilidades personales. \u00bfQui\u00e9nes forman parte de la comunidad educativa? TODOS: alumnos, familias, educadores (profesores, per- \u00bfC\u00f3mo trabajan las religiosas en los centros? sonal de administraci\u00f3n y servicios, animadores Sp\u00ednola En t\u00e9rminos laborales se establecen relaciones con la y voluntarios), antiguos alumnos, religiosas, Entidad Ti- Congregaci\u00f3n de Esclavas del Divino Coraz\u00f3n a trav\u00e9s tular y otros colaboradores. de un Convenio de Colaboraci\u00f3n de destino de religio- sas en el que se detallan todos los aspectos laborales. \u00bfPor qu\u00e9 cremos que las familias forman parte de la comunidad educativa? \u00bfC\u00f3mo es la relaci\u00f3n con las comunidades religiosas Nuestra definici\u00f3n como comunidad de aprendizaje se de los centros? apoya en que el conocimiento llega a trav\u00e9s de distintos La FSP mantiene una relaci\u00f3n continua con las comuni- curriculums. El curr\u00edculum familiar destaca por su im- dades de la congregaci\u00f3n a trav\u00e9s de las superioras. La portancia para el desarrollo. Por ello, so\u00f1amos familias comunidad religiosa, como parte de la cdad. educativa que sean protagonistas activas de la escuela; para acom- participa de la vida del centro m\u00e1s all\u00e1 de las tareas con- pa\u00f1ar el proceso de crecimiento de sus hijos y, al mis- cretas que desempe\u00f1a cada religiosa. mo tiempo, tengan oportunidades de aprendizaje en el centro. Las AMPAS de nuestros centros son uno de los \u00bfQu\u00e9 relaciones existen con Sp\u00ednola Solidaria? cauces, mediante los cuales, las familias colaboran con la Como parte de la familia y tambi\u00e9n como obra de la actividad del colegio. misma Entidad Fundadora (la Congregaci\u00f3n ADC),en el 274 Memoria 2021-2022","Preguntas frecuentes \u00bfPor qu\u00e9 creemos que el PAS o los animadores de \u00bfC\u00f3mo hacer una donaci\u00f3n a la FSP? grupo son tambi\u00e9n educadores? Existen dos v\u00edas mediante las que colaborar con la acti- En un mundo donde todo el entorno es aprendizaje, el vidad de la fundaci\u00f3n: Por un lado, ingreso en nuestra personal de administraci\u00f3n y servicios y los animadores, cuenta bancaria, o por otro, a trav\u00e9s de la plataforma en su contacto diario con familias y alumnos, son mo- de pago de nuestra web. Aquellos que deseen recibir un delo de relaciones, profesionalidad, e identificaci\u00f3n con justificante de la operaci\u00f3n deber\u00e1n solicitarlo en el mis- el carisma de la FSP. mo formulario. \u00bfPor qu\u00e9 creemos que los antiguos alumnos forman \u00bfA d\u00f3nde se destinan los ingresos procedentes de parte de la comunidad educativa? las donaciones? Nuestra visi\u00f3n recoge el sue\u00f1o de alumnos que crecen Los ingresos de donaciones se emplean en los recursos en aprendizaje permanente en clave espiritual, de rela- necesarios para el cumplimiento de nuestro fin funda- ciones y de pensamiento. Son, por esto, protagonistas cional. La b\u00fasqueda de la mejor educaci\u00f3n, becas y ayu- de la escuela de la que reciben claves para un proyecto das, la implantaci\u00f3n de nuevas tecnolog\u00edas y metodolo- de vida y a la que aportan desde su potencial personal g\u00edas, la formaci\u00f3n de los educadores y la renovaci\u00f3n de y profesional tambi\u00e9n cuando ya no est\u00e1n en la escuela. los recursos que se emplean. Las Asociaciones de Antiguos Alumnos son una de las v\u00edas para seguir creciendo y aprendiendo a todos los ni- Para saber m\u00e1s + veles y de colaborar con los centros. \u00bfCu\u00e1ntos trabajadores tiene la FSP? Entre todos los centros educativos y la sede de los ser- vicios centrales somos en el curso 2021-2022 un total de 1058 educadores: 565 profesores, 142 trabajadores de administraci\u00f3n y servicios, 64 monitores de extraes- colares y comedor propios y 141 monitores a trav\u00e9s de subcontratas, 138 animadores de grupos Sp\u00ednola, y 8 voluntarios. Econom\u00eda Por qu\u00e9 y c\u00f3mo colaborar con la FSP \u00bfC\u00f3mo se financia la FSP? La Fundaci\u00f3n, para el desarrollo de sus actividades, se financia con los recursos procedentes del rendimiento de su patrimonio y los procedentes de las ayudas, sub- venciones o donaciones. Memoria 2021-2022 275","Preguntas frecuentes \u00bfC\u00f3mo funciona la gesti\u00f3n econ\u00f3mica de la FSP? El d\u00eda a d\u00eda La econom\u00eda de la FSP se gestiona mediante una \u00fanica contabilidad. El trabajo relativo a esta gesti\u00f3n se realiza \u00bfC\u00f3mo estar al tanto de las \u00faltimas noticias de la desde la administraci\u00f3n de cada centro educativo y en FSP? relaci\u00f3n a las directrices marcadas por el \u00c1mbito Econ\u00f3- A trav\u00e9s del Blog Escuela Sp\u00ednola donde recogemos un mico \u2013 Administrativo. art\u00edculo de cada uno de los eventos celebrados. \u00bfQu\u00e9 son los conciertos educativos? \u00bfC\u00f3mo seguir la actividad de la FSP en tiempo real? Los conciertos educativos persiguen garantizar la efec- Siguiendo los perfiles de redes sociales de la fundaci\u00f3n. tividad del derecho a la educaci\u00f3n gratuita en aquellos Puedes encontrarnos en Facebook, Instagram, Twitter, niveles y \u00e1mbitos determinados por las leyes y facilitar Youtube, Pinterest y Linkedin. el derecho de los padres a elegir el tipo de educaci\u00f3n de sus hijos. \u00bfC\u00f3mo descubrir la actualidad del mundo educa- tivo? \u00bfQu\u00e9 centros de la fundaci\u00f3n no son concertados? A trav\u00e9s de nuestro Blog Escuela Sp\u00ednola donde puedes Todos a excepci\u00f3n de la Residencia Universitaria Carde- encontrar la actualidad informativa referente al sector, nal Sp\u00ednola de Madrid, el Centro de Educaci\u00f3n Infantil la fundamentaci\u00f3n de las l\u00edneas pedag\u00f3gicas, algunos Sagrado Coraz\u00f3n de Linares, el Colegio Sagrado Cora- consejos sobre las TICs en el aula, etc. z\u00f3n Bachillerato de M\u00e1laga y los niveles de Bachillerato de aquellos centros donde se imparte. \u00bfC\u00f3mo conocer la previsi\u00f3n de eventos de la FSP? Visitando el calendario de eventos y actividades de los Para saber m\u00e1s + colegios y la vida de sus alumnos y educadores. \u00bfC\u00f3mo conocer los testimonios y revivir sus expe- riencias? Visitando el Blog Escuela Sp\u00ednola y disfrutando cada pa- labra que escriben los protagonistas de las actividades de la fundaci\u00f3n. Conoce nuestros centros al detalle 276 Memoria 2021-2022","",""]