Memoria de actividades 2021-2022 Fundación Spínola

Centros educativos Nuestra identidad 01 Miguel Ramos Cid Alumno de 2º de Bachillerato El colegio se convirtió desde el primer momento en mi segunda casa. Y como en casa, siempre he encontrado el apoyo de mis compañeros y profe- sores. 2 646 LÍNEAS ALUMNOS 72 427 EDUCADORES FAMILIAS Calle O´Donnell, 61, 28009 Madrid · 915 733 210 · [email protected] realcolegioloretomadrid.es Memoria 2021-2022 51

Nuestra identidad Centros educativos 01 Colegio Sagrado Corazón Linares Centro concertado de Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato Idiomas: Programa BEDA (Bilingual English Deve- lopment & Assessment) dirigido por Escuelas Católicas y Cambridge English Language Assessment, Centro exa- minador de certificados Cambridge ESOL. Servicios: Aula matinal, comedor con cocina propia, orientación psicopedagógica y plataforma Educamos. Convenios con instituciones: ONCE, Cámara del Comercio, CEP de Linares-Andújar, ALANDA: aso- ciación de autismo y el centro educativo GUADIEL. Convenios con Universidades: Universidad de Málaga, Antequera, Canarias, la Rioja. 52 Memoria 2021-2022

Centros educativos Nuestra identidad 01 Remedios Garrido Profesora de Infantil Me gusta trabajar en el colegio por su estilo, por su pedagogía que es “educar desde el corazón”, por su capacidad de acogida a todos. Lo que más me gusta es que trabajamos juntos como una gran familia. 2 313 LÍNEAS ALUMNOS 41 216 EDUCADORES FAMILIAS Calle Alonso Poves, 1, 23700, Linares, Jaén · 953 694 350 · [email protected] sagradocorazonlinares.com Memoria 2021-2022 53

Nuestra identidad Centros educativos 01 Colegio Marcelo Spínola Jaén Centro concertado de Infantil, Primaria y Secundaria Idiomas: Bilingüe, Programa BEDA (Bilingual Engli- sh Development & Assessment), Certificado de inglés de la Junta de Andalucía. Servicios: Aula matinal, comedor, orientación psi- copedagógica y plataforma Educamos. Convenios con instituciones: Instituo Konrad Lorenz de Etología comparativa de la Universidad de Viena (Austria), EDUCO y la Diputación de Jaén. Convenios con Universidades: Universidad de Jaén, U. Isabel I de Castilla, U. Antonio de Nebrija y U. Camilo Jose Cela. 54 Memoria 2021-2022

Centros educativos Nuestra identidad 01 Verónica Robles Huete Secretaria del colegio Destaco la cordialidad entre todos los que forman parte del colegio, desde los profesores pasando por los alumnos y llegando a los padres, el ambien- te familiar y el compañerismo. 1 333 LÍNEA ALUMNOS 32 229 EDUCADORES FAMILIAS Ctra. Jabalcuz, 4, 23002 Jaén · 953 233 574 · [email protected] marcelospinolajaen.es Memoria 2021-2022 55

Nuestra identidad Centros educativos 01 Colegio Sagrado Corazón Coria Centro concertado de Infantil, Primaria y Secundaria Idiomas: Programa BEDA (Bilingual English Deve- lopment & Assessment) dirigido por Escuelas Católicas y Cambridge English Language Assessment, Certificado Bilingüismo de la Junta de Extremadura, Centro Exami- nador de Certificados Cambridge ESOL, Método AMCO de enseñanza del Inglés. Servicios: Comedor, orientación psicopedagógica y plataforma Educamos. Convenios con Universidades: Universidad Antonio de Nebrija, U. Alfonso X El Sabio y la U. de Ex- tremadura. 56 Memoria 2021-2022

Centros educativos Nuestra identidad 01 Raquel Pérez y Luis Pérez Familia “Este colegio nos gusta sobre todo por el buen am- biente que hay en él. Destacamos la accesibilidad, el trato cercano tanto con docentes como con la dirección, que hemos encontrado”. 1 297 LÍNEA ALUMNOS 26 222 EDUCADORES FAMILIAS Calle Navalmoral de la Mata, 2, 10800 Coria, Cáceres · 927 500 287 · [email protected] sagradocorazoncoria.es Memoria 2021-2022 57

Nuestra identidad Centros educativos 01 Colegio Cardenal Spínola Linares Centro concertado de Infantil y Primaria Servicios: Transporte escolar, comedor con cocina propia y orientación psicopedagógica. Convenios con instituciones: Ayuntamiento de Linares, Fundación Don Bosco, Asociación gitana Fakali y Asociación Mundo Acoge. Convenios con Universidades: Centro uni- versitario de Úbeda, Universidad de Granada y U. de Jaén. 58 Memoria 2021-2022

Centros educativos Nuestra identidad 01 Temur Mohammad Bibi Alumno de 6º de E. Primaria Lo que más me gusta del colegio son las fiestas y excursiones porque son muy divertidas y nos lo pa- samos muy bien. 1 129 LÍNEA ALUMNOS 31 87 EDUCADORES FAMILIAS Calle Madre San Pablo, 26, 23700 Linares, Jaén · 953 694 101 · [email protected] cardenalspinolalinares.es Memoria 2021-2022 59

Nuestra identidad Centros educativos 01 C. E. I. Sagrado Corazón Linares Centro privado de educación Infantil (0-2 años) Servicios: Aula matinal y comedor con cocina pro- pia. Convenios con instituciones: Ayuntamiento de Linares y el Banco de alimentos. Convenios con Universidades: Alumnos de prácticas modulos formativos de Úbeda 60 Memoria 2021-2022

Centros educativos Nuestra identidad 01 Tere Pintos Profesora de 1º año Me encanta trabajar con niños de estas edades porque es una satisfacción acompañarles en su aprendizaje, ayudarles a descubrir sus talentos, a perfeccionar sus habilidades... 1 44 LÍNEA ALUMNOS 9 41 EDUCADORES FAMILIAS Calle Madre San Pablo, 21, 23700 Linares, Jaén · 953 693 869 · [email protected] ceisagradocorazonlinares.es Memoria 2021-2022 61

Nuestra identidad Centros educativos 01 Residencia U. Cardenal Spínola Madrid Residencia universitaria femenina Servicios: Comedor con cocina propia, servicio de lavandería y limpieza semanal, conexión wifi y fibra óp- tica en todas las habitaciones, sala de TV, capilla, sala de estudio, gimnasio, parking, jardín y zona deportiva exterior. Espacios personales: dormitorio amueblado y baño individual. Actividades: Voley, semana de integración, tertu- lias y Pastoral con otros colegios mayores.. Convenios de colaboración: Actividades, ora- ciones y voluntariados con la Pastoral Conjunta de cole- gios mayores y residencias universitarias, la campaña de concienciación de Manos Unidas y visita a la residencia de mayores Justo Dorado. 62 Memoria 2021-2022

Centros educativos Nuestra identidad 01 Josefina Diez Cano Residente Lo mejor de vivir en la Residencia es lo acogedora que es, te sientes enseguida como en casa. Hay un clima muy familiar y de cuidado entre todas. 55 RESIDENTES 9 55 EDUCADORES FAMILIAS Calle del Maestro Ángel Llorca, 11, 28003, Madrid · 915 331 405 · [email protected] ruspinolamadrid.es Memoria 2021-2022 63

Nuestra identidad Cardenal Spínola Sanlúcar 01 En profundidad: Cardenal Spínola Sanlúcar La Mayor Las raíces La Congregación de las Esclavas del Divino Corazón Un marco incomparable llega a Sanlúcar en 1910 fundando una casa en el barrio de San Eustaquio. La superiora de la Congregación era El colegio ha ido respondiendo a las necesidades de los madre San Marcelo, hermana de nuestro fundador, y el tiempos. En primer lugar, a nivel de instalaciones con- colegio llevaba el nombre de Inmaculada Concepción. tamos con un marco privilegiado ya que la mayoría de La ubicación actual será posterior, primero en la calle nuestros edificios están rodeados por zonas verdes: Real para más tarde construir el actual edificio principal los árboles que levantan la vista, los setos que crean la- a mediados de los años 50 del siglo XX. berintos y los jardines que llenan de color los trayectos... A partir de ahí, el colegio siguió creciendo gracias a di- Naturaleza que posibilita que toda nuestra comunidad versas donaciones hasta llegar al que conocemos en la educativa esté en contacto directo con ella, aprender a actualidad. Durante este siglo largo de vida se ha con- cuidarla y respetarla y a la vez disfrutarla permitiéndo- vertido en un referente, no solo en Sanlúcar, sino en nos utilizar estos espacios como aulas al aire libre. toda la comarca del Aljarafe pues muchos alumnos que han pasado por sus aulas provienen de los pueblos de El recreo de infantil, uno de los espacios arbolados, se alrededor. ha reformado durante el curso 2021-2022, creando una zona de 500 metros cuadrados de césped artificial, que no es solamente el mejor espacio para fomentar el juego libre y la convivencia entre los alumnos, sino que es tam- bién un entorno que estimula el aprendizaje. Estas condiciones naturales y de instalaciones hacen de nuestro centro un lugar ideal para la celebración de 64 Memoria 2021-2022

Cardenal Spínola Sanlúcar Nuestra identidad campamentos, realización de actividades extraescola- 01 res en contacto con la naturaleza o dar salida a las ne- cesidades de conciliación de nuestras familias ofertando 65 un campus de verano durante el mes de julio. Innovación pedagógica y pastoral Pero el potencial de nuestro colegio no solo es su marco incomparable, lo es también nuestro proyecto pedagó- gico-pastoral. Estamos realizando en estos últimos años, un ambicioso plan de formación de todo el claustro en las distintas líneas pedagógicas y pastorales para se- guir respondiendo a las necesidades de los alumnos, bajo las aportaciones científicas y avances metodológi- cos del sector. Fruto de este trabajo, es la renovación pedagógica den- tro de nuestras aulas, de la que se benefician nuestros alumnos y sus familias. Estamos también muy orgullo- sos de proyectos que han nacido en nuestro centro y que han sido premiados a nivel nacional como My Litt- le map of London (Premio Nacional Beda), en el área de Inglés de infantil, o ser el primer colegio de España en tener un convenio de colaboración educativa con un club de la Premier League inglesa, el Brentford. La innovación también ha pasado por el ámbito pasto- ral, con nuestra andadura en la práctica de Godly Play, un enfoque creativo para trabajar la espiritualidad de nuestros alumnos a través de diversas narraciones de las sagradas escrituras. En la misma línea, llevamos varios años trabajando con el alumnado un proyecto de interioridad desde infan- til hasta secundaria con sesiones adaptadas a todas las edades que se realizan diariamente tras el recreo y que Memoria 2021-2022

Nuestra identidad Cardenal Spínola Sanlúcar 01 les ayuda a desconectar del juego y reconectar con el Comunidad de aprendizaje que experi- momento que van a vivir en clase. menta la fe y cuida su casa común Esta es una apuesta por acompañar el crecimiento inte- rior de nuestros alumnos y les va a permitir a lo largo de La Pastoral es el eje que vertebra la vida del colegio. los años que ellos mismos desarrollen la capacidad de Somos escuela Buena Noticia, escuela que anuncia construir su propia identidad personal y descubrir el amor personal de Jesucristo, y los grupos de fe del el sentido de la vida. Movimiento Spínola, con Jesús y María en el centro, De forma paralela, la interioridad también la trabajamos dinamizan la experiencia de fe en toda la comunidad en algunas de las áreas diseñando sesiones sobre temas educativa. del currículum que nos dan la oportunidad de trabajar Amigos de Jesús, Movimiento Infantil Misionero, Pa- con entidades externas, como la Asociación de Víc- trulleros y Montañeros se reúnen periódicamente, or- timas del Terrorismo, con la que contactaron nuestros ganizados por edades, también de manera puntual en alumnos de 4º de ESO el pasado curso. momentos fuertes de grupo, acampadas o excursiones Aprendizaje cooperativo, estimulación temprana, In- y encuentros, trabajando siempre el crecimiento per- teligencias Múltiples, Pensamiento crítico y creativo.… sonal y la interioridad y experimentando en comu- llegaron a nuestro colegio para quedarse y empapar el nidad la fe. Para los alumos estas vivencias marcan su curriculum con una metodología activa, dinámica y paso por el centro, como demuestra su gran vinculación motivadora adaptada a las necesidades de los alumnos con la Virgen María Inmaculada, que evidencian en su coronación. Se trata de un espacio de aprendizaje que y nuestro tiempo. refuerza su sentido de pertenencia carismática a la fa- Para saber más + milia Spínola. Y por nuestro carisma, también somos un colegio que entiende la tierra como casa común y por eso tratamos de inculcar esa sensibilidad en nuestros alumnos y que todos nos hagamos conscientes del uso responsable de los recursos. En este sentido, son muchos los pro- yectos que se llevan a cabo en el trabajo con el alum- nado, como las iniciativas de reciclaje de papel, aceite usado, basura electrónica... Visita nuestro blog y descubre todos estos pro- Pero quizás la iniciativa que más impacto tiene es el yectos y la vida del cole. Proyecto 50/50 destinado a sensibilizar a toda la comu- nidad educativa sobre el cuidado y uso eficiente de los recursos eléctricos y de agua. 66 Memoria 2021-2022

Cardenal Spínola Sanlúcar Nuestra identidad localidades que quieren educar a sus hijos en nuestro 01 centro, hemos establecido el servicio de ruta escolar. Por tercer curso el proyecto está en marcha en el centro Si bien esto existió hace casi veinte años, a día de hoy es y en relación con los frutos obtenidos del ahorro en las una herramienta para facilitar la conciliación de las facturas de los suministros, el pasado curso se instaló familias de otras localidades, que representan casi el 25 una planta de autoconsumo en la azotea del pabellón por ciento de nuestro alumnado. de infantil: formada por 70 placas fotovoltaicas que pro- ducen energía a partir del sol. Según los estudios que También entre nuestros propósitos está el seguir es- realizamos, en los días de sol (de primavera o verano) tando abiertos y disponibles en el día a día de nuestro logramos producir el doble de energía que gastamos, pueblo. Y todo esto es posible gracias a un equipo de lo que nos responsabiliza, en parte, del origen de los educadores vocacionales, motivados e ilusionados recursos que consumimos. Esto, además de suponer un por formar el corazón del alumnado. Un equipo de edu- ahorro para el centro, es una magnífica oportunidad cadores que ponen en el centro a cada uno, con sus ne- para trabajar con nuestros alumnos la importancia de cesidades y sus cualidades, y que forman personas que buscar alternativas energéticas que producen menos ponen sus dones al servicio de otros, capaces de liderar impacto en el medio ambiente. su propio proyecto de vida y de afrontar con éxito los grandes retos que la sociedad de su tiempo les plantee. Apertura y liderazgo compartido Muchos son los retos para el futuro, para dar respuesta a las necesidades que la educación de las nuevas genera- ciones plantea. Uno de ellos es ser plataforma de evan- gelización en nuestro pueblo, en nuestro entorno más cercano y para abrirnos y acoger a las familias de otras Memoria 2021-2022 67



La Fundación en cifras Los hechos, palabras, pensamien- tos, volutad de María era hacer lo que Dios quería, ser su esclava. Marcelo Spínola

La Fundación en cifras Memoria 2021-2022

En detalle La Fundación en cifras Infantil Bachillerato Residencia Residencia Universitaria Cardenal Spínola Real Colegio Nuestra Señora de Loreto Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato Colegio Cardenal Spínola Infantil, Primaria y Secundaria Colegio Sagrado Corazón Infantil y Primaria Estamos en 3 comunidades autónomas Colegio Cardenal Spínola Andalucía, Extremadura y Madrid Colegio Cardenal Spínola Coria Colegio Sagrado Corazón Huelva Sanlúcar la Mayor Madrid Sevilla Montilla Colegio Sagrado Corazón Colegio Cardenal Spínola Ronda Linares Centro Educación Infantil Sagrado Corazón Málaga Colegio Sagrado Corazón Jaén Colegio Sagrado Corazón Por etapa educativa Colegio Sagrado Corazón Bachillerato Educación Infantil 1ºciclo (0-2 años) Colegio La Asunción Aula de 2 años Educación Infantil 2ºciclo (3-5 años) Colegio Marcelo Spínola Educación Primaria Educación Secundaria Bachillerato Residencia

72 Memoria 2021-2022 ALUMNOS EDUCACIÓN INFANTIL EDUCACIÓN INFANTIL La Fundación en cifras EDUCACIÓN PRIMARIA SEGUNDO CICLO PRIMER CICLO (3-5 AÑOS) (0-2 AÑOS) Alumnos por 0 100 200 300 400 500 etapa y centro 0 50 100 150 200 250 0 10 20 30 40 50 Colegio Sagrado 02 Corazón Bach. 177 13 (Málaga) 213 44 Colegio Sagrado 460 141 Corazón (Sevilla) 142 39 Colegio Sagrado 463 65 Corazón (Málaga) 180 Colegio Cardenal 312 Spínola (Huelva) 88 Colegio Cardenal 306 150 Spínola 133 756 (Sanlúcar La Mayor) 54 Colegio La Asunción 43 (Montilla) Colegio Sagrado 148 Corazón (Ronda) Colegio Cardenal 432 Spínola (Madrid) Real Colegio 275 Ntra. Sra. de Loreto (Madrid) Colegio Sagrado 300 Corazón (Linares) Colegio Marcelo 151 Spínola (Jaén) Colegio Sagrado 143 Corazón (Coria) Colegio Cardenal 86 Total 3.209 Alumnos Alumnos Spínola (Linares) Total 57 Alumnos CEI Sagrado Total 1.368 Alumnos Corazón (Linares) Residencia Universitaria Cardenal Spínola (Madrid)

RESIDENTES ALUMNOS ALUMNOS Alumnos BACHILLERATO EDUCACIÓN SECUNDARIA 0 50 100 150 200 250 0 100 200 300 400 500 0 100 200 300 400 500 Memoria 2021-2022 Colegio Sagrado 241 Corazón Bach. 174 354 (Málaga) 361 115 222 Colegio Sagrado 63 233 Corazón (Sevilla) 73 92 100 Colegio Sagrado 328 Corazón (Málaga) 220 220 Colegio Cardenal 106 Spínola (Huelva) 100 Colegio Cardenal 55 Total 55 Alumnos Total 666 Alumnos Total 2.336Alumnos La Fundación en cifras Spínola (Sanlúcar La Mayor) Colegio La Asunción (Montilla) Colegio Sagrado Corazón (Ronda) Colegio Cardenal Spínola (Madrid) Real Colegio Ntra. Sra. de Loreto (Madrid) Colegio Sagrado Corazón (Linares) Colegio Marcelo Spínola (Jaén) Colegio Sagrado Corazón (Coria) Colegio Cardenal Spínola (Linares) CEI Sagrado Corazón (Linares) Residencia Universitaria Cardenal Spínola (Madrid) 73 02

74 Memoria 2021-2022 PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN PROFESORES La Fundación en cifras Y SERVICIOS EN AULA Educadores 0 25 50 0 5 0 1 00 02 Sede 15 26 Servicios Centrales 27 Colegio Sagrado 14 Corazón Bach. (Málaga) 19 76 68 Colegio Sagrado 16 44 Corazón (Sevilla) 15 55 Colegio Sagrado 18 Corazón (Málaga) 11 24 11 24 Colegio Cardenal 7 Spínola (Huelva) 9 71 6 Colegio Cardenal 4 65 Spínola (Sanlúcar La Mayor) 13 54 Colegio La Asunción 4 (Montilla) 26 Educadores 9 21 Colegio Sagrado 18 Total 565 Educadores Corazón (Ronda) 5Total 251? Personas Colegio Cardenal Spínola (Madrid) Real Colegio Ntra. Sra. de Loreto (Madrid) Colegio Sagrado Corazón (Linares) Colegio Marcelo Spínola (Jaén) Colegio Sagrado Corazón (Coria) Colegio Cardenal Spínola (Linares) CEI Sagrado Corazón (Linares) Residencia Universitaria Cardenal Spínola (Madrid)

ANIMADORES MONITORES DE Educadores SPÍNOLA ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y SERVICIOS COMPLEMENTARIOS 0 10 20 30 40 0 20 40 60 80 35 Colegio Sagrado 10 2 Corazón Bach. Memoria 2021-2022 (Málaga) 11 20 7 32 Colegio Sagrado Corazón (Sevilla) 19 1 13 Colegio Sagrado 5 5 Corazón (Málaga) 17 1 Colegio Cardenal 12 3 Spínola (Huelva) 9 11 65 Colegio Cardenal 12 Spínola 4 (Sanlúcar La Mayor) 1 Colegio La Asunción (Montilla) Total 196 Animadores Total 102 Monitores La Fundación en cifras Colegio Sagrado Corazón (Ronda) Colegio Cardenal Spínola (Madrid) Real Colegio Ntra. Sra. de Loreto (Madrid) Colegio Sagrado Corazón (Linares) Colegio Marcelo Spínola (Jaén) Colegio Sagrado Corazón (Coria) Colegio Cardenal Spínola (Linares) CEI Sagrado Corazón (Linares) Residencia Universitaria Cardenal Spínola (Madrid) 75 02

La Fundación en cifras Servicios Servicios 02 11 En los centros de la Fundación Spínola tenemos 10 servicios de aula matinal maAtuinlaasles para atender a aquellos alumnos que necesitan llegar antes del horario lectivo 13 al colegio. Este servicio pretende conciliar el horario laboral de las familias Comedores con el del colegio. Ofrece un espacio educativo, de aprendizaje y convivencia 3 y una atención individual a cada alumno según su realidad. Treasncsoplaorretses Desde la Fundación gestionamos 13 servicios de comedor, bien con personal propio o a través de empresas subcontratadas. Comprendemos el comedor como un espacio de educación para una alimentación saludable y un tiempo de relación que forma parte de nuestra cultura. Para que nuestros alumnos aprendan buenos hábitos cuidamos el diseño de menús equilibrados y variados. Contemplamos las necesidades de adaptación de cualquier tipo de alérgenos. Los colegios Sagrado Corazón Málaga, Cardenal Spínola Madrid y Cardenal Spínola Linares disponen de transporte escolar, tanto en horario de mañana como de tarde, para facilitar el traslado a los alumnos. Con este servicio que- remos facilitar la organización familiar para que puedan tener un control del tiempo mejor. 76 Memoria 2021-2022

Extraescolares La Fundación en cifras Extraescolares Idiomas Ser bilingüe o hablar más de una lengua significa ampliar los límites de nuestro 02 mundo y de nuestro conocimiento. Curso de idiomas • Centros preparadores de exámenes oficiales de Cambridge o Trinity • Centros donde se imparte un cuarto idioma como portugués • Let’s talk • Inmersión lingüística • English Club • Speaking skills in English • Inglés matinal Deportes El deporte es una experiencia abierta a todos que genera comunidad y favo- Artísticas rece la experiencia de equipo. Es un ámbito educativo lleno de posibilidades, privilegiado para redefinir el significado del éxito: frente al triunfo o la derrota, Otras el valor de la diversión y la superación personal. Predeporte • Gimnasia rítmica • Judo • Fútbol sala • Fútbol 11 • Voley • Baloncesto • Natación • Patinaje • Cricket • Cálculo mental • Baby escuela • Crossfit • Multideporte Perseguimos incentivar el proceso creativo de nuestros alumnos dando rienda suelta a su imaginación, a su personalidad, a su desarrollo individual y a una libre concepción del “arte”. Creatividad • Manualidades • Taller de Flipbook • Teatro • Escuela de baile • Danza moderna • Ballet • Coral • Musical • Atellier • Taller artístico • Taller creativo • Esti- mulación musical • Pintura creativa • Grupo de rock • Guitarra • Piano • Predanza • Hip-hop • Sevillanas • Pintura Mix Además, contamos con otras extraescolares que, siguiendo los pilares de nues- tro proyecto educativo, ayuda a los alumnos a descubrir nuevas habilidades que puedan desarrollar. Experimentos científicos • Lectura creativa • Debate • Robótica • Ajedrez • Cálculo mental • Informática • Huerto • Escuela de juegos • Espacio biblioteca • Educación vial • Teen Stars • Programación • Club de ciencias • EVHC • Cocina • Diseño gráfico • Estimulación sensorial Memoria 2021-2022 77

La Fundación en cifras Becas Alumnos 220 becados Alumnos con beca 02 21 · Bachillerato 39% 44% 137 · Comedor 17% 62 · Infantil/Primaria/ESO Etapa o servicio de destino 35.100,00 € · Bachillerato 67.509,71 € · Comedor 15.567,81 € · Infantil/Primaria/ESO 118.177,92 € · Total 78 Memoria 2021-2022

Becas La Fundación en cifras Quién otorga 02 51.056,05 € · Fundación Spínola 1.028,49 € · Asociación M. Spínola (Sevilla) 22.723,25 € · Congregación ADC 3.812,94 € · AMPA (Todos los centros) 39.557,19 € · EDUCO 118.177,92 € · Total Becas de convenio 140.300,47 € becados por la Fundación Spínola en plazas de gratuidad para hijos de tra- bajadores según el VI Convenio Colectivo de Empresas de Enseñanza privada sostenidas total o parcialmente por Fondos Públicos. Memoria 2021-2022 79



Objetivo del curso Por amor a nuestros hermanos, tendríamos que llevarles el conocimiento de Jesucristo Marcelo Spínola

Objetivo del curso Objetivo del curso: La pandemia de Coronavirus que comenzó en 2020 nos Mirar a los otros y hizo volver a poner el matiz en la mirada desde otras tender nuestra mano perspectivas y en el cuidado de todos. Nuestra histo- ria como sociedad, la tierra en la que vivimos, el camino que hemos ido recorriendo, hasta llegar a hoy… Nuestra historia como sociedad, el camino que venimos haciendo, lo vamos marcando entre todos. Ha sido un tiempo difícil, de redescubrirnos como sociedad vul- nerable, de dar tirones emocionales y sostener. Decía Marcelo: ¿Quién sabe si la borrasca ha venido para que se purifique el aire y brillen luego hermosos y serenos días? Quizás sea nuestro momento, el tuyo personal para ha- certe dueño y el nuestro, el de todos, para mirar la vida y buscar el sueño de Dios. Para transitar por los hori- zontes que se abren, Y eso nos proponemos, vivirnos prójimos. Construir un 03 tiempo para vivir en el lado humano de la vida. Soñar juntos como una única humanidad. “La educación es una de las formas más efectivas para humanizar el mundo y la historia. Es sobre todo una cuestión de amor y responsabilidad que se transmite en el tiempo de generación en generación. La educación, por lo tanto, se propone como el antídoto natural a la cultura individualista, que a veces degenera en un verda- dero culto al yo y a la primacía de la indiferencia. Nues- tro futuro no puede ser la división, el empobrecimiento de las facultades de pensamiento y de imaginación. De escucha de diálogo y de comprensión mutua. Nuestro futuro no puede ser este. Hoy en día se necesita de una etapa renovada de compromiso educativo que involu- cre q todos los componentes de la sociedad. Papa Francisco 82 Memoria 2021-2022

Objetivo del curso Los objetivos del curso quieren poner el centro las di- ción es una de las formas más efectivas de humanizar el 03 mensiones educativas que son más significativas y ne- mundo y la historia. cesarias en cada momento. Estos últimos años hemos El pacto educativo global tiene en su fundamento toda querido conectar con mundo interior de cada uno y vi- la reflexión eclesial recogida en la Laudato SI y Fratelli vir los encuentros desde dentro y mirar el mundo com- Tutti y en el horizonte la educación como camino para probando que está conectado. rehabilitar nuestras sociedades heridas. La educación tiene la oportunidad de liderar un tiem- + po nuevo de crecimiento personal, convivencia inter- Para saber más personal, de transformación social y veneración de la vida. Porque todo está conectado Consulta las encíclicas Laudato Si y Fratelli Tuti para conocer la reflexión eclesialque hay bajo la Queremos seguir ensanchando esa mirada, desvelando propuesta del Pacto Educativo Global. la realidad, fomentar un estilo de vida que ponga en el centro el cuidado. Vivir con los ojos abiertos, generar redes, hacernos cargo. Sentimos la invitación a seguir profundizando en esa llamada de la Iglesia en la conexión con nosotros y con el mundo: Continuando la línea de las dos últimas encí- clicas, el Papa nos hace un llamamiento a todas las ins- tituciones eclesiales y sociales a construir un gran pacto educativo global desde la convicción de que la educa- Memoria 2021-2022 83

Objetivo del curso Nuevas oportunidades Y no desentendernos de nadie Es por eso que el objetivo de este curso 2021/2022 es Los niños, los adolescentes, los jóvenes, la mujer, los olvi- una oportunidad para seguir ensanchando nuestra hu- dados, los vulnerables, la familia, la casa común, manidad para ensanchar la vida: Bajo los escombros hay una nueva vida con nos recon- Dibujar en nuestra historia cilia con lo mejor de nuestra especie: el cuidado, la coo- los deseos de Dios peración, el servicio. Con su mirada y su pincel, con el color de las posibilida- Para saber más + des, con el sueño para cada uno, con una historia que es horizonte y ha sido camino. Fortalezcamos el vínculo con la vida, con uno mismo para abrazar lo que soy, con los demás para reconocer al otro, con los extraños, para promover la hospitalidad y con la naturaleza, para ser custodios de la casa común. 03 Comprender el mundo El todo, las raíces, la vereda y los desterrados, las cone- Escucha aquí las canciones que te ayudarán a ser xiones, la vida. Cómo vivimos, hacernos responsables, consciente del Objetivo del curso, descubriendo abrir los ojos desde la razón cordial, capaz de hacerse matices para ser prójimamente más humanos. cargo de la complejidad de la realidad, que despliega las inteligencias múltiples y las capacidades diversas sin cla- sificar ni etiquetar. Ensanchar la vida Porque el modo de Dios es hacerse humano, el servicio, sanar heridas, hacernos hermanos, buscar el cuidado. Promover valores como el servicio, clave en el lideraz- go relacional, la sanación, como proceso para atender el sufrimiento y la cooperación como forma de actuar conjuntamente en los desafíos que superan nuestras ca- pacidades individuales. 84 Memoria 2021-2022





Avances Lo mejor es ponerse en manos de Dios y confiar en su corazón. Celia Méndez

Avances Para el desarrollo del proyecto educativo Avances actividades extraescolares y grupos Spínola han sido el reto de esta vuelta a la normalidad. Para el desarrollo del proyecto educativo Este momento ha sido una oportunidad para repensar el modelo educativo de estos tiempos y espacios de aprendizaje. Usar estos proyectos significaba dedicar es- pacio de reflexión a qué queremos que suceda en ellos, qué perfil de educador necesitan nuestros alumnos y qué recursos debemos poner a disposición. En el caso de las extraescolares, por ejemplo, nos ha lle- vado más allá de la ampliación de oferta, vamos cami- nando hacia un proyecto de escuela de escuelas en el que la tarde en el colegio se convierte en un espacio para el desarrollo de la vocación. Cada centro educativo y cada equipo directivo han ido impulsando y repensando estos tiempos. Un ejemplo de novedad es el proyecto de comedor propio que se han ido implantando a lo largo del curso en los colegios Sa- grado Corazón de Sevilla y Ronda. Un impulso a la presencialidad Red X cientoS: nuestro fondo social Red X cientoS se abrió a la comunidad educativa en 04 Si el curso pasado 2020-2021 estuvo marcado por la junio del curso 2020-2021 y se ofrecían ayudas para vuelta a la presencialidad desde el cuidado de la segu- alimentación, libros y material escolar, material digital ridad, en el 2021-2022 se hizo especial hincapié en ir o uniforme. Distintos tipos de cuantía y periodicidad rescatando los procesos educativos presenciales que que respondan a la realidad de cada familia y que em- antes de la pandemia vivíamos con naturalidad. pezaron a hacerse efectivas desde septiembre del curso 2021-2022. Que se deshicieran los grupos burbuja permitió el re- impulso de todas aquellas actividades y servicios que Haciendo memoria podemos valorar cómo este fondo normalmente se desarrollan fuera del horario lectivo en social ha sido red que sustenta. Además de este obje- el que los alumnos de distintos cursos solían mezclarse tivo de ser red, hemos podido responder a las necesida- de manera normalizada. Aulas matinales, comedores, des concretas de 35 alumnos de los distintos centros de 88 Memoria 2021-2022

Para el desarrollo del proyecto educativo Avances la Fundación con los 13.471 euros donados por todos El viaje ha comenzado. Muchas escuelas, universidades los miembros de la comunidad educativa. católicas y no católicas, ya están profundizando en la di- mensión antropológica, comunicativa, cultural, eco- Desde Red X cientoS se han concedido ayudas para sus- nómica, generacional, interreligiosa, pedagógica y social tentar la alimentación a través de transferencias de 50 de este Pacto global. euros durante 12 meses, ayudas para libros y material digital con la cuantía de 100 euros, para material esco- El 15 de octubre el pacto fue presentado por el Papa lar de 50 euros y para uniformes de 100 euros. Francisco. Él mismo ha pedido a la Congregación para la Educación Católica que se haga un llamamiento a Debajo de esas tipologías de ayudas y esas cifras de aquellos que se preocupan por la educación de los más alumnos se esconden las historias personales a las que jóvenes, para involucrarlos en el pacto. A esta congrega- hemos querido dar respuesta. ción se refieren 216.000 escuelas católicas con más de 60 millones de estudiantes y 1.750 universidades cató- Con el Pacto educativo global licas, con más de 11 millones de estudiantes en todo el mundo. Con el objetivo de educar a los jóvenes en la fraternidad para aprender a superar divisiones y conflictos, promover La Congregación de Esclavas del Divino Corazón, en el la aceptación, la justicia y la paz, el Papa Francisco invita a marco del precapítulo impulsó su difusión en la red de firmar un Pacto educativo global a todos aquellos que escuelas Spínola a través de los encuentros internacio- se preocupan por la educación de las generaciones más nes de los distintos miembros de la comunidad educativa. jóvenes. Se trata de generar un cambio de mentalidad a escala planetaria a través de la educación. El 26 de mayo de 2022, con motivo del #DíaMundial- delaEducaciónCatólica nos unimos a la campaña #JuntosSomosLuz para visibilizar en redes el llamado del Papa. Placas fotovoltáicas en Sanlúcar La Mayor En nuestro centro Cardenal Spínola de Sanlúcar se insta- 04 laron en el mes de abril de 2022 una planta de autocon- sumo. Un total de 70 placas fotovoltaicas en la azotea del pabellón de infantil que son capaces de generar el doble de energía de la que es consumida por el centro en un día de sol de primavera o verano. Uno de los aspectos más positivos de este avance es que esta inversión se realizó con parte del dinero ahorrado Memoria 2021-2022 89

Avances Para el desarrollo del proyecto educativo por el colegio a través de las medidas implantadas desde Liderazgo circular: Reuniones los el trabajo del Proyecto 50/50. Toda la comunidad edu- jueves con directores cativa volcada para aporar ideas que consigan ajustar el gasto de los suministros de agua y luz a las necesidades La estructura de la Fundación sigue creciendo en re- del centro y crear conciencia sobre el cuidado de los re- flexión para responder mejor al deseo de ser una es- cursos. cuela Buena Noticia que se hace realidad en distintos centros educativos. En ese sentido, el equipo de titulari- En este sentido, la planta de autoconsumo supone una dad trabajó durante el curso para propiciar espacios de oportunidad para trabajar con los alumnos la importan- encuentro intercentro por equipos según el rol en la cia de buscar alternativas energéticas que no generen comunidad educativa. De esta forma se pretende propi- gran impacto en el medio ambiente. A la vez, hace al ciar un liderazgo circular que sea realidad en todas las propio centro responsable, en parte, de los recursos que capas y niveles de responsabilidad. genera para su propio consumo, sumando los beneficios del ahorro económico que se obtiene. Un modo de construir y hacer verdad el liderazgo com- partido que es una de las claves de nuestra misión. Cada En definitiva, una apuesta por el cuidado de la casa co- persona, desde sus habilidades personales y el desempe- mún y una oportunidad de aprendizaje desde el consu- ño de sus responsabilidades, construye en un espacio. mo responsable. Entre todos. Una de las novedades más visibles de esta realidad ha sido la generación de un espacio digital en forma de reunión todos los jueves por las tardes entre los directo- res generales de cada centro y el equipo de titularidad. De este modo, se ha querido crecer en visión global y compartida de la Fundación y se han trabajado los te- mas propios de cada momento del curso escolar o re- 04 flexionado en profundidad sobre otros. Proyecto de Godly Play Los niños tienen un sentido innato de la presencia de Dios. El enfoque de Godly Play les ayuda a explorar su fe a través de las narraciones. El aprendizaje del lenguaje religioso (historias sagradas, parábolas, acción litúrgica 90 Memoria 2021-2022

Para el desarrollo del proyecto educativo Avances y silencio contemplativo) les ayuda a desarrollar esa ex- periencia espiritual a través del pensamiento reflexivo, el asombro, el misterio, la expresión artística y el juego. Desde la mirada al desarrollo de la experiencia de Godly Play en los centros, como espacio de crecimiento espi- ritual de los alumnos, de crecimiento en su lenguaje religioso y su experiencia de fe, se ha seguido impulsan- do el proyecto mediante la certificación de educado- res de los centros como narradores, con la creación de salas de GodlyPlay o el desarrollo de un espacio digital para la implementación estratégica del proyecto. turales y el impacto del ser humano en el entorno. El ahorro, tanto económico como en emisiones de gases a la atmósfera, supone un impacto en los centros educa- tivos y, más allá, en nuestro planeta. Un proyecto que nació y se fue desarrollando desde 2019 y al que la pandemia y sus medidas de seguridad atacó de lleno. Este curso 2021-2022 se ha retomado su impulso, trabajado en el procedimiento de seguimiento en cada centro y propiciando el crecimiento en la con- ciencia del cuidado y uso responsable de la energía de los alumnos. Proyecto 50/50 Conciencis eco-social 04 Una experiencia para fomentar el ahorro energético Los objetivos generales de cada curso han ido ponien- a través de medidas que proponen los miembros de la do el foco en incrementar la conciencia sobre el cuidado comunidad educativa y que se convierten en hábitos de la Tierra, el medio natural y las personas en situa- para la eficiencia en el uso de recursos y el cuidado ciones más vulnerables. Este curso en concreto, el lema del medioambiente. La metodología del proyecto tiene \"Prójimamente más humanos\" pone el foco en una a los alumnos como protagonistas y se convierte en un llamada a ser parte activa de relacionarnos en el mundo valioso aprendizaje sobre el valor de los recursos na- y con el mundo. Memoria 2021-2022 91

Avances Para el desarrollo del proyecto educativo Una llamada a no ser indiferentes al clamor de la tierra Esto significa un cambio en la manera en la que se eva- de los hermanos que quedan en los márgenes. Las car- lúa al alumno y se valora su aprendizaje, teniendo en tas encíclicas Fratelli Tutti y Laudato Si son la base cuenta las herramientas y competencias adquiridas para teórica desde la que se ha ido trabajando a todos los ni- gestionar su proyecto de vida y no tanto los conceptos, veles de la comunidad educativa. datos o informaciones concretos. Una de las concreciones ha sido la formación eco-social De este modo se refuerza nuestro enfoque hacia el de- impartidad por nuestra fundación hermana, la ONGD sarrollo personal del alumno, poniéndolo en el centro Spínola Solidaria. Formación que se ha desarrollado en y dotándolo del bagaje intelectual y personal necesario módulos online para los educadores de los centros de la para desenvolverse con éxito ante los retos de su tiempo, Fundación Spínola y en la que hemos podido aprender ser una persona íntegra, participativa y comprometida. de la mirada de distintos profesionales. Desarrollo competencial de los alumnos Formación de los profesores de ERE Desde nuestra propia misión, comprometida con la ac- Los profesores de nuestros centros responsables de im- tualización constante y apertura a nuevos enfoques, hemos ido incorporando a nuestro proyecto educativo partir la Enseñanza Religiosa Escolar, conocida como religión, continuaron trabajando sobre su formación la conexión de los planteamientos curriculares de las di- teológica. ferentes asignaturas con la realidad y urgencias actuales, desde una perspectiva de desarrollo competencial de En este sentido, desde el ámbito Pedagógico-Pastoral los alumnos. se impulsaron unas formaciones sobre la línea pastoral ERE que fueron impartidas en tres módulos por gru- pos: Uno en relación a la Palabra de Dios y la Biblia, a cargo de Mª Isabel Macarro Vera, adc, y dos en relación a la Teología, uno impartido por Pedro Gómez Serrano, profesor en la Universidad Complutense de Madrid y 04 Universidad Pontificia Comillas, y otro por Carmen Se- rrano Vega, adc. Son ya dos cursos escolares los que llevamos con esta propuesta formativa, impartida en tres sedes distin- tas, bajo el objetivo de profundizar y actualizar la ma- teria, en conexión con la experiencia espiritual de hoy y ayudar a nuestros docentes y, por ende, a nuestros alumnos, a dar razón de su propia fe. 92 Memoria 2021-2022

Para el desarrollo del proyecto educativo Avances En el mismo curso se amplió la propuesta de activi- dades extraescolares, dando oportunidades para el des- cubrimiento de talentos y la relación y convivencia entre compañeros tras las clases dentro del propio centro. Pastoral pensada para jóvenes Proyecto educativo \"más allá del aula\" Desde el Movimiento Spínola se ha hecho una apuesta por movilizar al mayor número posible de jóvenes en sus Un avance muy enriquecedor para nuestro proyecto convocatorias. Desde propuestas pastorales específicas, fue el desarrollo de la dimensión de la educación no enfocadas en su momento evolutivo, se busca atender formal desde propuestas educativas para los tiempos también sus necesidades concretas relacionadas con la no lectivos. Iniciativas concretadas para el aprendizaje búsqueda de sentido y el encuentro con uno mismo y y desarrollo personal de los alumnos en dimensiones con Dios. físico deportivas, artísticas, lógicas, naturales, sociales, emocionales, etc. De fondo, el trabajo que se propone se encamina hacia el crecimiento y personalización de la experiencia de Así, surgió el proyecto Escuela de Escuelas en el colegio fe, estrechamente vinculada con la realidad social y el Sagrado Corazón de Málaga; un proyecto de escuela de lugar de cada uno en el mundo. tiempo libre para el desarrollo vocacional en el que po- der experimentar, despertar pasiones, descubrir referen- 04 tes y desarrollar habilidades y pensamientos. Durante el curso 2021-2022 también se trabajó sobre el proyecto de un comedor propio para el colegio Sagra- do Corazón de Sevilla, desde la intención de crear nuevo espacio educativo que dé continuidad al aprendizaje y que fomente la mejora de los hábitos alimenticios e hi- giénico-sanitarios en los niños. Memoria 2021-2022 93

Avances Para el desarrollo de la estructura y otros Para el desarrollo de la Adaptación de los comedores de estructura y otros Sevilla y Ronda aspectos legales Actualización al VII Convenio de la En línea cola reflexión de la ampliación del proyecto escuela concertada educativo a través de la creación de nuevos espacios y tiempos de aprendizaje, hemos dado un paso más en cuanto al planteamiento de algunos de los servicios de nuestros colegios, en concreto del servicio de come- dor. Todo el marco trabajado nos llevó a plantear la creación de comedores propios para los colegios Sa- grado Corazón de Sevilla y Sagrado Corazón de Ronda. En ambos casos se han hecho sus respectivas reflexiones sobre cómo ofrecer el mejor servicio, centrándonos en las necesidades de los alumnos y proyectando los cam- bios pertinentes en las instalaciones. Así se han llevado a cabo las respectivas reformas y adaptaciones necesa- rias para acondicionar los espacios al proyecto de fondo: el valor de compartir el tiempo de la comida en nues- tros comedores Spínola. En septiembre de 2021 se publicó en el BOE el VII Con- 04 venio Colectivo de Educación Concertada. Esta ac- tualización del convenio anterior recogía ciertos avan- ces, matices y modificaciones que fue necesario aplicar. Entre ellos, una actualización del convenio que mante- nía la Fundación con la congregación de Esclavas del Divino Corazón. Para conocer esta actualización contamos con el acom- pañamiento de Carlos Escudero, quien desde nuestra gestoría nos presentó las novedades de la normativa. 94 Memoria 2021-2022

Para el desarrollo de la estructura y otros Avances Plan de prevención de riesgos laborales El Servicio de Prevención Propio es el servicio de preven- ción de riesgos laborales de los trabajadores de la Fun- dación. El SPP tiene sede propia, por exigencia legal, en Granada y está coordinado por Mónica Escudero. Durante el curso 2021-2022 se realizó una visita a su sede para conocer todos los detalles del Plan de Preven- ción de Riesgos Laborales de la Fundación, que se ha ido desarrollando y poniendo en práctica en estos cursos. En este sentido, seguimos profundizando en el cuidado de todos. Un espacio de trabajo y comunicación para todos Tienda online FSP para todos los centros Desde la Fundación se “soñaba” con un espacio de tra- 04 bajo unificado para todos en relación a la comunicación La tienda online de la Fundación proporciona un servi- interna y archivo de documentos. Finalmente se optó cio de comodidad a las familias para adquirir los uni- por trabajar en el entorno digital de Office 365 con licen- formes Spínola. En el curso 2021-2022 se dio un paso cias educativas. Esta decisión ha conllevado un proce- más en cuanto al alcance de esta prestación y se abrió la so de aprendizaje y comunicación para toda la entidad, posibilidad de compra online a todos nuestros colegios. partiendo de la investigación del equipo de Titularidad. Esto supuso una adaptación a nivel informático, en Además, una vez seleccionada la plataforma, tuvo lugar la propia plataforma, y también un replanteamiento de un trabajo de reflexión sobre cómo deberían ser los es- la logística. En este aspecto nos sentimos satisfechos de pacios de almacenamiento y las rutas, esto es, la defini- poder dar más facilidades a las familias. ción de toda la arquitectura de nuestro edificio digital: todo lo que necesitaríamos como Fundación. La implementación de este entorno se ha realizado de forma paulatina, formando y capacitando a nuestros equipos de ámbitos e integrando esta plataforma en las dinámicas de trabajo cotidianas. Memoria 2021-2022 95

Avances Para el desarrollo del proyecto educativo Impacto económico de la pandemia dieran herramientas para trabajar en esta área, más rela- cionada con el marketing y la comunicación. El equipo económico-administrativo de la sede central estuvo estudiando, desde septiembre de 2021, cómo Uno de los trabajos clave fue la presentación a los direc- iba a ser el impacto económico de la pandemia en el tores generales de nuestros centros de una serie de ini- curso al cierre de la auditoría. De forma concienzuda y ciativas, trabajadas previamente por los responsables de muy reflexiva, la Fundación ha buscado perpetuar la comunicación y marketing de los centros junto con el res- sostenibilidad de nuestro proyecto considerando los ponsable de comunicación y marketing de la Fundación. tiempos sobrevenidos y también anticipándose a lo que podría ocurrir. En esta especie de catálogo se recogían posibilidades de encuentro con familias nuevas, formas de mostrar Trabajamos una estrategia para el trabajo de nuestras aulas o mejoras en procesos tan escolarización diversos como la atención a personas interesadas en nuestros colegios o la gestión de datos. De la perspecti- La baja natalidad que se ha ido registrando en los últi- va global presentada, se trabajaron propuestas de forma mos años nos ha llevado a plantearnos la escolariza- local con cada director y equipo de centro. ción como un proceso en el que debemos anticiparnos y trabajar de forma estratégica. Para ello, desde el equi- También se realizaron propuestas de materiales im- po de Titularidad, se impulsaron espacios y tiempos de presos en forma de dípticos para nuestros centros, de reflexión conjunta y sesiones de formación que nos forma que bajo la misma imagen corporativa, se conta- ra de manera atractiva el proyecto educativo. Plan de igualdad Los avances en este aspecto continúan nuestra trayecto- ria de cursos anteriores. En este caso, se realizó una For- mación del ámbito en Protocolos de Conflicto para 04 los planes de igualdad. Por prescripción, contamos con un protocolo de aco- so sexual en la Fundación, derivado del plan de igual- dad. El modelo que más se ajusta es el de protocolos de conflictos, que evita el lenguaje de acoso a priori y da herramientas preventivas eficaces desde el modelo sistémico, restaurativo y de comunicación no violenta. Gracias a este avance podremos tener un protocolo de conflictos para el curso que viene. 96 Memoria 2021-2022

Para el desarrollo del proyecto educativo Avances Además, durante el curso 2021-2022 se presentó el Plan Nueva plantilla para el control de Igualdad a todos los centros de la Fundación. Un de jornada documento que surge de las iniciativas recogidas en la comisión de igualdad que se constituyó en el curso Encaminados hacia las facilidades para nuestro trabajo anterior. cotidiano, también elaboramos una plantilla nueva para el control de jornada de nuestros centros educativos. Como parte de las propuestas recogidas, también se Esta herramienta fue presentada a algunos directores ha llevado a cabo la formación en materia de igualdad generales. para la propia comisión, los directores generales y per- sonal de la Fundación. Ya en el curso anterior, 2020-2021 se produjo la conso- lidación del control de jornada, tanto por el automa- tismo del personal docente y no docente en la firma, como por el trabajo posterior de cierre y suma de horas en cada centro educativo. Seguimos dando pasos para hacer más ágiles y sencillos estos procesos cada día. Actualización en medios de protección Unificamos datos de RRHH en plantillas En cumplimiento de la nueva normativa sobre medios 04 de protección contra incendios, se ha producido a la En los meses de trabajo del curso 2021-2022 se realizó adaptación de las necesidades en nuestros centros una plantilla para unificar los datos del ámbito de Re- educativos. cursos Humanos y ámbito Laboral de todo el perso- nal que trabaja en la Fundación. Esto ha supuesto una Del mismo modo se procedió a la actualización de las mejora y facilidades en la consulta y gestión para los Evaluaciones de riesgo de los centros Sagrado Corazón trabajadores, siendo una herramienta útil para nuestro Sevilla, Cardenal Spínola Sanlúcar, Sagrado Corazón funcionamiento diario. Coria y Cardenal Spínola Huelva. Y en la misma línea se actualizaron los recorridos de emergencia del colegio Sagrado Corazón de Sevilla para adaptarlos a los nuevos espacios resultantes de las obras realizadas en sus insta- laciones. En cada caso se han tomado las medidas requeridas para priorizar el bienestar y el cuidado de las personas. Memoria 2021-2022 97



Formación En el conocimiento de Jesucristo está la verdadera sabiduría. Marcelo Spínola

Formación Reuniones y formaciones intercentro 05 Reunión de Equipos Directivos sobre el Objetivo 31 de agosto 2021 · Colegio Sagrado Corazón Málaga Participantes Equipos directivos, delegados de Pastoral, equipo de Titularidad y los equipos de los Ámbitos de la sede central. Objetivos - Conocer y comprender el Objetivo General del curso. - Generar redes de colaboración para desplegarlo en el Proyecto Educativo. - Dinamizar el curso desde un Objetivo General com- partido por toda la comunidad educativa. 100 Memoria 2021-2022