หลักสูตรสถานศึกษา 64

1 ความนำ เน่ืองด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) กรมส่งเสริม การปกครองท้องถิ่น กระทรวงมหาดไทยได้ให้สถานศึกษาในสังกัด ปิดเรียนด้วยเหตุพิเศษนี้ พร้อมทั้งให้ สถานศกึ ษากําหนดแนวทางแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอนที่ไมส่ ามารถเปิดเรยี นได้ตามปกติ โรงเรียนเทศบาลบ้านหนองบัว จึงได้จัดรูปแบบการเรียนการสอนทางไกลในกรณีที่ไม่สามารถเปิด เรยี นได้ตามปกตขิ ึน้ เพ่อื ความปลอดภยั ของนักเรียน ผปู้ กครอง และบุคลากรทเ่ี ก่ยี วข้อง จึงกําหนดการจัดการ เรยี นรู้ 3 รูปแบบ ดงั นี้ ๑. รูปแบบ On – demand : การจัดการเรียนการสอนผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์โดยใช้แอปพลิเคชัน Google Classroom ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๓ และ Facebook Group ในระดับชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๑-๖ และมัธยมศึกษาปที ่ี ๑-๓ ๒. รปู แบบ Online : การจัดการเรยี นการสอนแบบถา่ ยทอดสด เรยี นกบั ครูแบบถา่ ยทอดสด นกั เรยี น สามารถถาม-ตอบได้ โดยใชแ้ อปพลิเคชนั Google Meet ในระดบั ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๔- ๖ และมัธยมศึกษา ปที ี่ ๑-๓ ๓. รปู แบบ On-hand : การจัดการเรียนการสอนดว้ ยการนำส่งเอกสารทบี่ ้าน เรียนและทำดว้ ยตนเอง มผี ู้ปกครองช่วยดูแล ในระดบั ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๑-๓ นอกจากนส้ี ถานศึกษายังมกี ารปรบั ตวั ชวี้ ัดในแต่ละวิชาเป็นตวั ชี้วดั ตอ้ งรแู้ ละควรรเู้ พื่อให้สอดคล้องกบั สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ตามหนังสือสง่ั การกรมส่งเสรมิ การปกครองทอ้ งถน่ิ ท่ี มท ๐๘๑๖.๓/ว๒๐๙๐ เรื่อง ตัวช้วี ดั ต้องรูแ้ ละควรรตู้ ามหลักสตู รแกนกลางการศึกษา ข้นั พ้นื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และปรบั หลกั เกณฑ์การวัดและประเมินผลการเรยี นรขู้ องสถานศกึ ษาให้ สอดคลอ้ งกบั สถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ตามแนวทางของ สำนกั ทดสอบทางการศึกษา สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน สถานศึกษาจึงได้ดำเนินการวิเคราะห์มาตรฐานและตัวชี้วัดฯ ที่ได้ประกาศใช้มาจัดทำในส่วนที่เป็น คำอธิบายรายวิชาของกลุ่มสาระการเรียนรู้ทั้ง ๘ กลุ่มและรายวิชาเพิ่มเติมโดยได้รับความร่วมมือจากคณะ ครูผู้สอนทุกคนมีส่วนรว่ มในการพิจารณาเนื้อหา ทักษะกระบวนการ คุณลักษณะ วิธีการจัดการเรยี นการสอน การวดั และประเมนิ ผลเพอ่ื ใหเ้ กิดประโยชน์แก่ผู้เรยี นทกุ คน งานวิชาการ โรงเรียนเทศบาลบา้ นหนองบวั พฤษภาคม 256๔

2 สารบญั ก 1 ประกาศโรงเรียนเทศบาลบา้ นหนองบัว............................................................................ 3 ความนำ....................................................................................................................... ..... 4 วิสัยทศั นห์ ลักสตู รโรงเรียนเทศบาลบ้านหนองบวั พ.ศ.2561 4 จดุ หมาย............................................................................................................................ 4 สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น และคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค.์ ............................................ 5 10 สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน............................................................................... 23 คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์................................................................................ 38 โครงสรา้ งหลักสตู รสถานศึกษา......................................................................................... 55 คำอธิบายรายวิชากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย............................................................. 82 คำอธิบายรายวชิ ากลุ่มสาระการเรียนรูค้ ณติ ศาสตร์.......................................................... 104 คำอธบิ ายรายวชิ ากลุ่มสาระการเรยี นรูว้ ทิ ยาศาสตร์......................................................... 117 คำอธบิ ายรายวชิ ากลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศึกษา........................................................... 123 คำอธบิ ายรายวิชากลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษาฯ (วชิ าประวัตศิ าสตร์)........................ 142 คำอธบิ ายรายวชิ ากลุ่มสาระการเรยี นรู้สังคมศึกษาฯ (วิชาเศรษฐกจิ พอเพียง).................. 164 คำอธิบายรายวิชากลุม่ สาระการเรียนรสู้ งั คมศึกษาฯ (วิชาหนา้ ทพ่ี ลเมือง)....................... 177 คำอธบิ ายรายวิชากลุ่มสาระการเรยี นรูส้ ุขศกึ ษาและพลศึกษา.......................................... 199 คำอธบิ ายรายวชิ ากลุ่มสาระการเรียนรสู้ ขุ ศึกษาและพลศึกษา(วชิ าความเป็นเลศิ ฯ)......... 203 คำอธบิ ายรายวิชากลุ่มสาระการเรียนรศู้ ลิ ปะ.................................................................... 259 คำอธิบายรายวชิ ากลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ(วิชาความเปน็ เลิศฯ)................................... 278 คำอธบิ ายรายวชิ ากลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี ........................................................ 282 คำอธิบายรายวิชากลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ ............................................... 291 กจิ กรรมกพฒั นาผเู้ รียน.................................................................................................... การวัดและประเมินผล...................................................................................................... ภาคผนวก...................................................................................................................... ...

3 วิสยั ทศั นข์ องโรงเรียน “โรงเรยี นแหง่ การเรยี นรู้ ผเู้ รียนมคี ณุ ลักษณะ ทักษะพืน้ ฐานของพลเมืองไทย ร่วมใจบรหิ ารโดยใช้ โรงเรยี นเป็นฐานในการพัฒนา ยึดมั่นหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง” เป้าหมาย 1. ผู้เรียนมีวินัย มีจิตสาธารณะ มีคุณลักษณะพื้นฐานของพลเมืองไทย และมีทักษะการเรียนรู้ที่ จำเปน็ ในศตวรรษที่ 21 2. ผู้เรียนมีความภูมิใจในการสืบสาน วัฒนธรรม ประเพณีท้องถิ่น มีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมนั่ การปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข 3. หลกั สูตรการเรยี นการสอนสอดคลอ้ งกับความต้องการ ศักยภาพ และวัยของผู้เรียน 4. กระบวนการจัดการเรียนรู้ การวัด ติดตาม ประเมินผล เน้นพัฒนาผู้เรียนเป็นสำคัญทำให้ผู้เรียน บรรลุขดี ความสามารถเตม็ ตามศกั ยภาพ 5. สถานศกึ ษาจดั การดูแลชว่ ยเหลอื ผู้เรยี น อยา่ งเปน็ ระบบ มีประสิทธิภาพ 6. แหล่งเรียนรู้ สอ่ื การเรียนรู้ สง่ เสรมิ การดำรงชีวติ ทเ่ี ปน็ มติ รกบั สง่ิ แวดลอ้ ม 7. อาคารสถานทข่ี องสถานศกึ ษา สะอาด สะดวก ปลอดภยั และพร้อมใช้งาน 8. ส่ิงแวดล้อมของสถานศกึ ษา มีบรรยากาศทดี่ ี เป็นระเบยี บ สะอาด สวยงาม 9. ครู และบุคลากรทางการศึกษา ได้รับการพัฒนาบรรลุขีดความสามารถเต็มตามศักยภาพเป็นไป ตามมาตรฐานวชิ าชีพและมขี วัญกำลงั ใจ มคี วามม่งุ มน่ั ในการปฏบิ ตั งิ านให้เกดิ ประสทิ ธิภาพและประสทิ ธิผล 10. ผมู้ สี ว่ นได้เสยี จากการจดั การศึกษา เข้ามามสี ่วนร่วมในการพฒั นาการศึกษาอยา่ งเขม้ เข็ง 11. สถานศกึ ษาบริหารจัดการศึกษาโดยใช้โรงเรียนเปน็ ฐานในการพัฒนา และยดึ ม่นั หลักปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพียง วิสัยทศั น์หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ วิสัยทศั น์ หลักสตู รแกนกลางการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรยี นทุกคน ซึ่งเปน็ กำลังของชาตใิ ห้เปน็ มนุษย์ท่มี ี ความสมดลุ ท้ังด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มจี ิตสำนึกในความเปน็ พลเมืองไทยและเป็นพลโลก ยึดมั่นในการ ปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอนั มีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะพื้นฐาน รวมทั้ง เจตคติ ท่จี ำเป็นต่อการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชวี ติ โดยมุ่งเนน้ ผู้เรียนเป็นสำคญั บนพ้นื ฐาน ความเชอ่ื ว่า ทกุ คนสามารถเรียนรูแ้ ละพฒั นาตนเองไดเ้ ต็มตามศักยภาพ

4 หลักการ หลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน มีหลักการท่ีสำคัญ ดังน้ี ๑. เป็นหลักสูตรการศกึ ษาเพื่อความเป็นเอกภาพของชาติ มีจุดหมายและมาตรฐานการเรยี นร้เู ปน็ เป้าหมายสำหรบั พัฒนาเด็กและเยาวชนใหม้ คี วามรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรมบนพื้นฐานของความเปน็ ไทย ควบค่กู บั ความเป็นสากล ๒. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อปวงชน ที่ประชาชนทุกคนมีโอกาสได้รับการศึกษาอย่างเสมอภาค และมี คณุ ภาพ ๓. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่สนองการกระจายอำนาจ ให้สังคมมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาให้ สอดคลอ้ งกบั สภาพและความต้องการของท้องถิ่น ๔. เป็นหลกั สูตรการศึกษาทมี่ โี ครงสรา้ งยดื หยนุ่ ทง้ั ด้านสาระการเรยี นรู้ เวลาและการจดั การเรียนรู้ ๕. เปน็ หลักสูตรการศกึ ษาทีเ่ น้นผู้เรยี นเป็นสำคญั ๖. เป็นหลักสูตรการศึกษาสำหรับการศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย ครอบคลุมทุก กล่มุ เป้าหมาย สามารถเทยี บโอนผลการเรียนรู้ และประสบการณ์ จดุ หมาย หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี มีปัญญา มีความสุข มีศักยภาพในการศึกษาต่อ และประกอบอาชีพ จึงกำหนดเป็นจุดหมายเพื่อให้เกิดกับผู้เรียน เมื่อจบ การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน ดงั น้ี ๑. มีคณุ ธรรม จริยธรรม และคา่ นยิ มที่พงึ ประสงค์ เหน็ คณุ คา่ ของตนเอง มีวนิ ัยและปฏบิ ัติตนตาม หลกั ธรรมของพระพุทธศาสนา หรือศาสนาทตี่ นนบั ถอื ยดึ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๒. มีความรู้ ความสามารถในการส่อื สาร การคิด การแก้ปัญหา การใชเ้ ทคโนโลยี และมีทกั ษะชวี ติ ๓. มีสุขภาพกายและสขุ ภาพจิตท่ดี ี มสี ขุ นิสัย และรักการออกกำลังกาย ๔. มีความรักชาติ มีจติ สำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยดึ มน่ั ในวถิ ชี วี ติ และการปกครอง ตามระบอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษตั รยิ ท์ รงเปน็ ประมุข ๕. มีจิตสำนกึ ในการอนุรกั ษ์วฒั นธรรมและภูมิปัญญาไทย การอนุรกั ษแ์ ละพัฒนาสิ่งแวดลอ้ ม มีจิต สาธารณะที่มงุ่ ทำประโยชนแ์ ละสร้างสิง่ ทด่ี งี ามในสังคม และอยรู่ ว่ มกันในสงั คมอย่างมคี วามสขุ สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รยี น โรงเรียนเทศบาลบ้านหนองบัว ใช้แนวทางในการพัฒนานักเรียนเช่นเดียวกับหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.๒๕๕๑ ซึ่งมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ และจะช่วยให้ ผู้เรยี นเกิดสมรรถนะสำคัญ ๕ ประการดังนี้ ๑. ความสามารถในการสื่อสาร เป็นความสามารถในการรับและส่งสาร มีวัฒนธรรมในการใช้ภาษา ถ่ายทอดความคิด ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สึก และทัศนะของตนเองเพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารและ ประสบการณ์อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาตนเองและสังคม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจัดและ

5 ลดปญั หาความขัดแย้งตา่ งๆ การเลอื กรับหรอื ไมร่ ับขอ้ มลู ขา่ วสารด้วยหลักเหตผุ ลและ ความถกู ตอ้ ง ตลอดจน การเลือกใช้วธิ กี ารสื่อสาร ท่ีมปี ระสิทธภิ าพโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบทีม่ ีตอ่ ตนเองและสงั คม ๒. ความสามารถในการคิด เป็นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การคิด อย่างสร้างสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการคิดเป็นระบบ เพื่อนำไปสู่การสร้างองค์ความรู้หรือ สารสนเทศเพอื่ การตดั สินใจเกีย่ วกบั ตนเองและสงั คมได้อย่างเหมาะสม ๓. ความสามารถในการแก้ปัญหา เป็นความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่างๆ ที่เผชิญได้ อย่างถูกตอ้ งเหมาะสมบนพนื้ ฐานของหลักเหตผุ ล คุณธรรม และข้อมลู สารสนเทศ เขา้ ใจความสมั พนั ธ์และการ เปล่ียนแปลงของเหตกุ ารณ์ตา่ งๆ ในสังคม แสวงหาความรู้ ประยกุ ต์ความรมู้ าใชใ้ นการปอ้ งกนั และแก้ไขปัญหา และมกี ารตัดสนิ ใจท่ีมปี ระสิทธภิ าพ โดยคำนึงถึงผลกระทบทเี่ กิดขึ้นต่อตนเอง สงั คมและสิ่งแวดลอ้ ม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต เป็นความสามารถในการนำ กระบวนการต่างๆ ไปในการดำเนิน ชีวิตประจำวัน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง การทำงาน และการอยู่ร่วมกันในสังคมด้วย การสร้างเสริมความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคคล การจัดการปัญหาและความขัดแย้งต่างๆ อย่างเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อม และการรู้จักหลีกเลี่ยงพฤติกรรม ไม่พึงประสงคท์ ี่สง่ ผลกระทบต่อตนเองและผู้อ่ืน ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เป็นความสามารถในการเลือกและใช้เทคโนโลยีดา้ นตา่ งๆ และ มีทักษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพ่อื การพฒั นาตนเองและสังคม ในดา้ นการเรยี นรู้ การสอ่ื สาร การทำงาน การแก้ปญั หาอยา่ งสร้างสรรค์ ถกู ตอ้ ง เหมาะสม และมีคณุ ธรรม คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ หลกั สตู รโรงเรยี นเทศบาลบา้ นหนองบัว จงึ กำหนดคุณลักษณะพึงประสงค์ดังน้ี ๑. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ตัวช้วี ัด ๑.๑ เปน็ พลเมอื งดขี องชาติ ๑.๒ ธำรงไว้ซึง่ ความเปน็ ชาตไิ ทย ๑.๓ ศรทั ธา ยึดมน่ั และปฏบิ ัติตนตามหลักศาสนา ๑.๔ เคารพเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย์ ๒. ซือ่ สตั ยส์ จุ ริต ตวั ชีว้ ัด ๒.๑ ประพฤติตรงตามความเปน็ จรงิ ต่อตนเองทัง้ ทางกาย วาจา ใจ ๒.๒ ประพฤติตรงตามความเป็นจรงิ ต่อผู้อนื่ ท้ังทางกาย วาจา ใจ ๓. มวี นิ ยั ตัวช้ีวดั ๓.๑ ปฏิบตั ิตามข้อตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบข้อบังคับของครอบครัว โรงเรียน และสงั คม

6 ๔. ใฝเ่ รียนรู้ ตวั ช้ีวัด ๔.๑ ต้ังใจ เพียรพยายามในการเรียนและเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรู้ ๔.๒ แสวงหาความรจู้ ากแหล่งเรยี นรตู้ ่างๆ ท้ังภายในและภายนอกโรงเรยี นดว้ ย การเลือกใช้สอ่ื อย่างเหมาะสม สรุปเปน็ องคค์ วามรู้ และสามารถนำไปใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ได้ ๕. อยู่อย่างพอเพียง ตวั ช้ีวดั ๕.๑. ดำเนินชวี ิตอย่างพอประมาณ มเี หตผุ ล รอบคอบ มีคุณธรรม ๕.๒ มภี ูมคิ ุม้ กันในตวั ท่ีดี ปรับตัวเพอื่ อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสขุ ๖. มุ่งมนั่ ในการทำงาน ตัวชีว้ ัด ๖.๑ ต้ังใจและรับผิดชอบในหน้าทกี่ ารงาน ๖.๒ ทำงานด้วย ความเพยี รพยายามและอดทนเพื่อใหง้ านสำเร็จตามเปา้ หมาย ๗. รักความเป็นไทย ตัวชี้วดั ๗.๑ ภาคภูมิใจในขนบธรรมเนียมประเพณี ศลิ ปะ วฒั นธรรมไทยและมี ความกตญั ญูกตเวที ๗.๒ เห็นคณุ ค่าและใชภ้ าษาไทยในการสื่อสารได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ๗.๓ อนรุ ักษ์ และสืบทอดภมู ิปญั ญาไทย ๘. มีจติ สาธารณะ ตัวชวี้ ดั ๘.๑ ชว่ ยเหลือผ้อู ่ืนด้วยความเตม็ ใจโดยไม่หวงั ผลตอบแทน ๘.๒ เข้ารว่ มกิจกรรมทเี่ ป็นประโยชน์ต่อโรงเรียน ชุมชน และสงั คม ๙. ค่านยิ มของคนไทย ๑๒ ประการ โครงสร้างหลักสูตรสถานศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน การจัดหลักสูตรของโรงเรียนเทศบาลบ้านหนองบัว กำหนดตามโครงสร้างหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พ.ศ ๒๕5๑ ดงั น้ี ระดบั การศกึ ษา หลกั สตู รของโรงเรยี นเทศบาลบา้ นหนองบัว จดั ระดบั การศึกษาเปน็ ๒ ระดับ ดังน้ี ๑. ระดับประถมศึกษา (ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ – ๖) การศึกษาระดับนี้เป็นช่วงแรกของการศึกษา ภาคบังคับมุง่ เน้นทักษะพื้นฐานด้านการอ่านการเขียน การคิดคำนวณ ทักษะการคิดพื้นฐาน การติดต่อส่ือสาร กระบวนการเรียนรู้ทางสงั คมและพื้นฐานความเปน็ มนุษย์ การพัฒนาคุณภาพชีวติ อย่างสมบูรณ์และสมดุลทั้ง ในดา้ นรา่ งกาย สติปญั ญา อารมณ์ สงั คมและวฒั นธรรม โดยเนน้ การจดั การเรยี นรูแ้ บบบรู ณาการ ๒. ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑ – ๓) เป็นช่วงสุดท้ายของการศึกษาภาคบังคับ มุ่งเน้นใหผ้ ู้เรียนได้สำรวจความถนัดและความสนใจของตนเอง สง่ เสริมการพัฒนาบคุ ลิกภาพ ส่วนตน มีทักษะ ในการคิดวิจารณญาณ คิดสร้างสรรค์ และคิดแก้ปัญหา มีทักษะในการดำเนินชีวิต มีทักษะการใช้เทคโนโลยี

7 เพื่อเป็นเคร่ืองมอื ในการเรียนรู้ มีความรับผิดชอบต่อสังคม มีความสมดุล ทั้งด้านความรู้ ความคิด ความดีงาม และมีความภูมิใจในความเป็นไทย ตลอดจนใช้เปน็ พน้ื ฐานในการประกอบอาชพี หรือการศึกษาต่อ การจดั เวลาเรียน ๑. ระดับช้ันประถมศึกษา (ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ – ๖) จัดเวลาเรยี นเปน็ รายปี โดยมีเวลาเรยี นวันละ ไมเ่ กนิ 6 ช่ัวโมง ๒. ระดบั ช้ันมัธยมศึกษา (ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๑ – ๖) จัดเวลาเรียนเป็นรายภาค มีเวลาเรียนวันละ ไม่เกิน๖ ช่ัวโมง คิดนำ้ หนักของรายวิชาที่เรียนเปน็ หนว่ ยกติ ใชเ้ กณฑ์ ๔๐ ชว่ั โมงต่อภาคเรียน มีคา่ น้ำหนักวิชา เท่ากบั ๑ หนว่ ยกิต (นก.) กล่มุ สาระการเรียนรู้ การกำหนดโครงสร้างเวลาเรียนพ้นื ฐานและเพมิ่ เติม โรงเรยี นดำเนินการ ดงั น้ี ระดับประถมศึกษา จดั ใหแ้ ตล่ ะช้นั ปีเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้พนื้ ฐาน ชั้นปีละ ๘๔๐ ชั่วโมง โดยมีเวลาเรียนใน กลมุ่ สาระการเรยี นร้พู ื้นฐาน รวมทัง้ สิ้น ๕,๐๔๐ ชั่วโมง จัดเวลาเรียนในรายวชิ าเพิม่ เตมิ ชั้นปลี ะ 120 ชัว่ โมง รวมทง้ั สิ้น 720 ชั่วโมง และกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น จำนวน 120 ช่ัวโมง รวมทั้งสิ้น 720 ชว่ั โมง ท้ังน้ีรวมเวลา เรียนทั้งหมด 1,080 ช่วั โมง / ปี (รวมเวลาเรยี นในระดบั ประถมศกึ ษา 6,480 ชัว่ โมง) ระดบั มัธยมศกึ ษา จัดโครงสร้างเวลาเรยี นพื้นฐานเป็นไปตามทห่ี ลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขัน้ พื้นฐานพุทธศักราช ๒๕๕๑ กำหนดและสอดคลอ้ งกับเกณฑก์ ารจบหลักสูตร สำหรับเวลาเรียนเพ่มิ เตมิ ไดจ้ ัดเปน็ รายวิชาเพม่ิ เตมิ ปลี ะ 2.5 หนว่ ยกติ โดยพิจารณาถึงความ สอดคล้องกบั ความพร้อมจุดเน้นของโรงเรยี นและเกณฑ์การจบหลักสตู ร กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รยี น หลักสูตรโรงเรียนเทศบาลบ้านหนองบัว ได้จัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน มุ่งให้ผู้เรียนได้พัฒนาตนเอง ตามศักยภาพ พัฒนาอย่างรอบด้านเพื่อความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ทั้งร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม เสริมสร้างให้เป็นผู้มีศีลธรรม จริยธรรม มีระเบียบวินัย ปลูกฝังและสร้างจิตสำนึกของการทำประโยชน์เพ่ือ สังคม สามารถจดั การตนเองได้ และอย่รู ่วมกับผูอ้ น่ื อยา่ งมีความสขุ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น แบง่ เปน็ ๓ ลกั ษณะ ดงั น้ี ๑. กิจกรรมแนะแนว เป็นกิจกรรมที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักตนเอง รู้รักษ์สิ่งแวดล้อม สามารถคิดตดั สนิ ใจ คดิ แก้ปัญหา กำหนดเปา้ หมาย วางแผนชีวิตท้ังดา้ นการเรยี น และอาชพี สามารถปรับตน ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม นอกจากน้ียังช่วยให้ครรู ู้จักและเข้าใจผูเ้ รยี น ท้งั ยังเปน็ กิจกรรมท่ชี ่วยเหลอื และให้คำปรึกษา แก่ผ้ปู กครองในการมีส่วนรว่ มพฒั นาผเู้ รยี น ๒. กิจกรรมนักเรียน เป็นกิจกรรมที่มุ่งพัฒนาความมีระเบียบวินัย ความเป็นผู้นำผู้ตามที่ดี ความรับผิดชอบ การทำงานร่วมกัน การรู้จักแก้ปัญหา การตัดสินใจที่เหมาะสม ความมีเหตุผล การช่วยเหลือ

8 แบ่งปันกัน เอื้ออาทร และสมานฉันท์ โดยจัดให้สอดคล้องกับความสามารถ ความถนัด และความสนใจของ ผู้เรียน ให้ได้ปฏิบัติด้วยตนเองในทุกขั้นตอน ได้แก่ การศึกษาวิเคราะห์วางแผน ปฏิบัติตามแผน ประเมินและ ปรบั ปรงุ การทำงาน เนน้ การทำงานร่วมกนั เป็นกลมุ่ ตามความเหมาะสมและสอดคล้องกับวฒุ ิภาวะของผู้เรียน บริบทของสถานศึกษาและท้องถน่ิ กิจกรรมนกั เรียนประกอบดว้ ย ๒.๑ กิจกรรมลูกเสอื เนตรนารี ๒.๒ กิจกรรมชมุ นมุ ๓. กิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ เปน็ กจิ กรรมทส่ี ง่ เสรมิ ให้ผูเ้ รียนบำเพญ็ ตนใหเ้ ป็นประโยชนต์ ่อสังคม ชมุ ชน และท้องถิน่ ตามความ สนใจในลกั ษณะอาสาสมัคร เพ่ือแสดงถงึ ความรับผดิ ชอบ ความดีงาม ความเสยี สละต่อสงั คม มจี ติ สาธารณะ เชน่ กิจกรรมอาสาพฒั นาตา่ ง ๆ กิจกรรมสร้างสรรคส์ ังคม กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนท่ีกำหนดไวใ้ นช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๑ ถงึ ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ ๖ ปีละ ๑๒๐ ช่ัวโมง เป็นเวลาสำหรบั ปฏิบตั ิกจิ กรรมแนะแนว กจิ กรรมนักเรียนและกิจกรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์ โดย โรงเรียนเทศบาลบา้ นหนองบัว จัดสรรเวลาให้ผูเ้ รียนปฏบิ ัตกิ ิจกรรมเพ่อื สังคมและสาธารณประโยชน์ ดังน้ี ระดบั ประถมศึกษา (ป.๑ – ๖) รวม ๖ ปี จำนวน ๖๐ ช่วั โมง ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น (ม.๑ – ๓) รวม ๓ ปี จำนวน ๔๕ ชวั่ โมง ท้ังนโ้ี รงเรยี นไดใ้ ห้กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ เป็นกจิ กรรมทบี่ ูรณาการรว่ มกบั การจัด กจิ กรรมการเรียนรู้ใน ๘ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมแนะแนวและกิจกรรมนักเรียนดว้ ยเช่นกัน

9 โครงสรา้ งเวลาเรียน หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน กำหนดกรอบโครงสร้างเวลาเรียน ดังน้ี กลุ่มสาระการ ระดบั ประถมศกึ ษา เวลาเรยี น ระดบั มธั ยมศกึ ษา เรียนรู้/ กจิ กรรม ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น ตอนปลาย  กลมุ่ สาระการ จัดสรรเวลาได้ตามความ จัดสรรเวลาได้ตามความ จดั สรรเวลาได้ เรยี นรู้ เหมาะสม เหมาะสม ตามความเหมาะสม ภาษาไทย คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนา และ วัฒนธรรม สุขศึกษาและพล ศกึ ษา ศลิ ปะ การงานอาชีพ และ เทคโนโลยี ภาษาต่างประเทศ 840 ชั่วโมง/ปี ๘8๐ รวม 3 ปี 1,640 120 ชั่วโมง/ปี (๒2 นก.) ชัว่ โมง (41 นก.) รวมเวลาเรียน (พืน้ ฐาน) สถานศึกษากำหนด 120 ชั่วโมง/ปี รวม 3 ปี 360 ชวั่ โมง  กิจกรรมพฒั นา ผ้เู รยี น สถานศกึ ษากำหนด สถานศกึ ษากำหนด รายวิชา / กจิ กรรมท่ี สถานศกึ ษาจดั เพิม่ เติม ตามความพร้อม และจุดเน้น รวมเวลาเรียน สถานศึกษากำหนด สถานศกึ ษากำหนด สถานศึกษากำหนด ท้ังหมด หมายเหตุ คำส่งั สพฐ.ท่ี 922/2561 เร่อื ง การปรบั ปรุงโครงสร้างเวลาเรยี นตามหลักสตู รแกนกลาง การศึกษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 สั่ง ณ วันท่ี 3 พฤษภาคม 2561

10 โครงสร้างหลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนเทศบาลบา้ นหนองบวั ปกี ารศกึ ษา 2564 กล่มุ สาระการเรียนรู้ เวลาเรียน (ชม./ปี) ภาษาไทย ระดบั ประถมศกึ ษา ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ คณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ป.1 ป.2 ป.3 ป.4 ป.5 ป.6 ม.1 ม.2 ม.3 ประวตั ศิ าสตร์ 200 200 200 160 160 160 120 120 120 สงั คมศกึ ษาศาสนาและวฒั นธรรม* 200 200 200 160 160 160 120 120 120 สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ศลิ ปะ 80 80 80 80 80 80 120 120 120 การงานอาชพี ภาษาตา่ งประเทศ 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 40 80 80 80 120 120 120 40 40 40 80 80 80 80 80 80 40 40 40 80 80 80 80 80 80 40 40 40 80 80 80 80 80 80 160 160 160 80 80 80 120 120 120 รวมเวลาเรียน (พน้ื ฐาน) 840 840 840 840 840 840 880 880 880 สาระการเรียนรู้เพมิ่ เตมิ 120 120 120 120 120 120 200 200 200 กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน 120 120 120 120 120 120 120 120 120 1. ลูกเสอื -เนตรนารี 2. แนะแนว 3. ชุมนุม 4. กิจกรรมเพอื่ สังคมและ สาธารณประโยชน์** รวมเวลาเรียนทง้ั หมด 1,080 1,080 1,080 1,080 1,080 1,080 1,200 1,200 1,200 * รวมวชิ าหน้าทพ่ี ลเมอื งและบูรณาการหลกั สูตรตา้ นทุจริต ** กจิ กรรมเพอื่ สงั คม ฯ สามารถนาไปสอดแทรกหรือบูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้ กจิ กรรมลกู เสอื -เนตรนารี ไดต้ ามความเหมาะสม ระดบั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1-6 รวม 6 ปี จานวน 60 ชัว่ โมง ระดบั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1-3 รวม 3 ปี จานวน 45 ชว่ั โมง

11 โครงสร้างหลักสูตรสถานศกึ ษา ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษา ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 รหัส รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน (ช่วั โมง/ปี) ท11101 ภาษาไทย 200 ค11101 คณติ ศาสตร์ 200 อ11101 ภาษาองั กฤษ 160 ว11101 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 80 ส11101 สงั คมศกึ ษา 40 ส11102 ประวัตศิ าสตร์ 40 พ11101 สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา 40 ศ11101 ศลิ ปะ 40 ง11101 การงานอาชพี 40 สาระการเรียนรู้เพม่ิ เตมิ อ11201 ภาษาอังกฤษเพอื่ การส่ือสาร 40 ง11261 ความเป็นเลิศ 1 80 กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน 40 1. ลกู เสือ-เนตรนารี 40 2. แนะแนว 40 3. ชมุ นุม 4. กจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ รวมเวลาเรียน 1,080 *** กจิ กรรมเพอื่ สังคม ฯ สามารถนาไปสอดแทรกหรือบูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้ กิจกรรมลกู เสอื เนตรนารี ไดต้ ามความเหมาะสม ระดบั ประถมศกึ ษาปีที่ 1-6 รวม 6 ปี จานวน 60 ช่ัวโมง *** วชิ าสังคมศกึ ษาบูรณาการหน้าทพ่ี ลเมอื งและหลกั สตู รตา้ นทจุ ริต

12 โครงสร้างหลักสูตรสถานศกึ ษา ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษา ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 รหัส รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน (ช่วั โมง/ปี) ท12101 ภาษาไทย 200 ค12101 คณติ ศาสตร์ 200 อ12101 ภาษาองั กฤษ 160 ว12101 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 80 ส12101 สงั คมศกึ ษา 40 ส12102 ประวัตศิ าสตร์ 40 พ12101 สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา 40 ศ12101 ศลิ ปะ 40 ง12101 การงานอาชพี 40 อ12201 สาระการเรียนรู้เพม่ิ เตมิ 40 ง12262 ภาษาอังกฤษเพอื่ การส่ือสาร 80 ความเป็นเลิศ 2 กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน 40 1. ลกู เสือ-เนตรนารี 40 2. แนะแนว 40 3. ชมุ นุม 4. กจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ รวมเวลาเรียน 1,080 *** กจิ กรรมเพอื่ สังคม ฯ สามารถนาไปสอดแทรกหรือบูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้ กิจกรรมลกู เสอื เนตรนารี ไดต้ ามความเหมาะสม ระดบั ประถมศกึ ษาปีที่ 1-6 รวม 6 ปี จานวน 60 ช่ัวโมง *** วชิ าสังคมศกึ ษาบูรณาการหน้าทพ่ี ลเมอื งและหลกั สตู รตา้ นทจุ ริต

13 โครงสร้างหลักสูตรสถานศกึ ษา ระดบั ชน้ั ประถมศกึ ษา ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ปีการศกึ ษา 2564 รหัส รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน (ช่วั โมง/ปี) ท13101 ภาษาไทย 200 ค13101 คณติ ศาสตร์ 200 อ13101 ภาษาองั กฤษ 160 ว13101 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 80 ส13101 สงั คมศกึ ษา 40 ส13102 ประวัตศิ าสตร์ 40 พ13101 สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา 40 ส13101 ศลิ ปะ 40 ง13101 การงานอาชพี 40 อ13201 สาระการเรียนรู้เพม่ิ เตมิ 40 ง13263 ภาษาอังกฤษเพอื่ การส่ือสาร 80 ความเป็นเลิศ 3 กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน 40 1. ลกู เสือ-เนตรนารี 40 2. แนะแนว 40 3. ชมุ นุม 4. กจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์ 1,080 รวมเวลาเรียน *** กจิ กรรมเพอื่ สังคม ฯ สามารถนาไปสอดแทรกหรือบูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้ กิจกรรมลกู เสอื เนตรนารี ไดต้ ามความเหมาะสม ระดบั ประถมศกึ ษาปีที่ 1-6 รวม 6 ปี จานวน 60 ช่ัวโมง *** วชิ าสังคมศกึ ษาบูรณาการหน้าทพ่ี ลเมอื งและหลกั สตู รตา้ นทจุ ริต

14 โครงสร้างหลกั สตู รสถานศกึ ษา ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษา ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4 ปีการศกึ ษา 2564 รหัส รายวิชา/กจิ กรรม เวลาเรียน (ชว่ั โมง/ปี) ท14101 ภาษาไทย 160 ค14101 คณติ ศาสตร์ 160 ว14101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 80 ส14101 สงั คมศกึ ษา 80 ส14102 ประวัตศิ าสตร์ 40 พ14101 สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา 80 ศ14101 ศลิ ปะ 80 ง14101 การงานอาชีพ 80 อ14101 ภาษาองั กฤษ 80 สาระการเรียนรู้เพม่ิ เตมิ ว14201 คอมพวิ เตอร์ 40 ง10264 ความเป็นเลิศดา้ นวชิ าการ 1 (80) พ10201 ความเป็นเลิศดา้ นกีฬา 1 (80) ศ10201 ความเป็นเลศิ ดา้ นศลิ ปะ 1 (80) ศ10204 ความเป็นเลศิ ดา้ นดนตรีสากล 1 (80) กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน 40 1. ลกู เสอื -เนตรนารี 40 2. แนะแนว 40 3. ชมุ นุม 4. กิจกรรมเพอื่ สังคมและสาธารณประโยชน์ รวมเวลาเรียน 1080 *** กจิ กรรมเพอ่ื สงั คม ฯ สามารถนาไปสอดแทรกหรือบูรณาการในกลมุ่ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมลูกเสือ เนตรนารี ไดต้ ามความเหมาะสม ระดบั ประถมศกึ ษาปีท่ี 1-6 รวม 6 ปี จานวน 60 ชวั่ โมง *** สาระการเรียนรู้เพม่ิ เตมิ วชิ าความเป็นเลศิ 4 วิชา กาหนดให้นร.เลือกเรียนตามความสนใจ 1 วิชา จานวน 80 ชม./ปี *** วชิ าสงั คมศกึ ษาบูรณาการหน้าทพ่ี ลเมอื งและหลกั สูตรตา้ นทุจริต

15 โครงสร้างหลกั สูตรสถานศกึ ษา ระดบั ชนั้ ประถมศกึ ษา ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 5 ปีการศกึ ษา 2564 รหัส รายวชิ า/กิจกรรม เวลาเรียน (ชัว่ โมง/ปี) ท15101 ภาษาไทย 160 ค15101 คณติ ศาสตร์ 160 ว15101 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 80 ส15101 สังคมศกึ ษา 80 ส15102 ประวตั ศิ าสตร์ 40 พ15101 สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา 80 ศ15101 ศลิ ปะ 80 ง15101 การงานอาชพี 80 อ15101 ภาษาองั กฤษ 80 สาระการเรียนรู้เพมิ่ เตมิ ว15201 คอมพวิ เตอร์ 40 ง10265 ความเป็นเลิศดา้ นวิชาการ 2 (80) พ10202 ความเป็นเลศิ ดา้ นกฬี า 2 (80) ศ10202 ความเป็นเลศิ ดา้ นศลิ ปะ 2 (80) ศ10205 ความเป็นเลศิ ดา้ นดนตรีสากล 2 (80) กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน 40 1. ลูกเสอื -เนตรนารี 40 2. แนะแนว 40 3. ชมุ นุม 4. กจิ กรรมเพอ่ื สังคมและสาธารณประโยชน์ รวมเวลาเรียน 1080 *** กิจกรรมเพอื่ สังคม ฯ สามารถนาไปสอดแทรกหรือบูรณาการในกลมุ่ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมลูกเสือ เนตรนารี ไดต้ ามความเหมาะสม ระดบั ประถมศกึ ษาปีที่ 1-6 รวม 6 ปี จานวน 60 ชั่วโมง *** สาระการเรียนรู้เพม่ิ เตมิ วชิ าความเป็นเลิศ 4 วชิ า กาหนดให้นร.เลอื กเรียนตามความสนใจ 1 วชิ า จานวน 80 ชม./ปี *** วชิ าสงั คมศกึ ษาบูรณาการหน้าทพ่ี ลเมอื งและหลักสตู รตา้ นทจุ ริต

16 โครงสร้างหลกั สตู รสถานศกึ ษา ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษา ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ปีการศกึ ษา 2564 รหัส รายวชิ า/กจิ กรรม เวลาเรียน (ช่ัวโมง/ปี) ท16101 ภาษาไทย 160 ค16101 คณติ ศาสตร์ 160 ว16101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 80 ส16101 สงั คมศกึ ษา 80 ส16102 ประวัตศิ าสตร์ 40 พ16101 สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา 80 ศ16101 ศลิ ปะ 80 ง16101 การงานอาชพี 80 อ16101 ภาษาองั กฤษ 80 สาระการเรียนรู้เพม่ิ เตมิ ว16201 คอมพวิ เตอร์ 40 ง10265 ความเป็นเลศิ ดา้ นวิชาการ 2 (80) พ10202 ความเป็นเลิศดา้ นกีฬา 2 (80) ศ10202 ความเป็นเลศิ ดา้ นศลิ ปะ 2 (80) ศ10205 ความเป็นเลศิ ดา้ นดนตรีสากล 2 (80) กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน 40 1. ลกู เสือ-เนตรนารี 40 2. แนะแนว 40 3. ชุมนุม 4. กจิ กรรมเพอื่ สังคมและสาธารณประโยชน์ รวมเวลาเรียน 1080 *** กจิ กรรมเพอื่ สงั คม ฯ สามารถนาไปสอดแทรกหรือบูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้ กิจกรรมลกู เสอื เนตรนารี ไดต้ ามความเหมาะสม ระดบั ประถมศกึ ษาปีที่ 1-6 รวม 6 ปี จานวน 60 ช่วั โมง *** สาระการเรียนรู้เพมิ่ เตมิ วิชาความเป็นเลิศ 4 วชิ า กาหนดให้นร.เลือกเรียนตามความสนใจ 1 วชิ า จานวน 80 ชม./ปี *** วชิ าสงั คมศกึ ษาบูรณาการหน้าทพ่ี ลเมอื งและหลักสูตรตา้ นทจุ ริต

17 โครงสร้างหลกั สูตรสถานศกึ ษา ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษา ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 ภาคเรียนท่ี 1 ภาคเรียนท่ี 2 รหัส รายวชิ า/กิจกรรม เวลาเรียน รหัส รายวิชา/กจิ กรรม เวลาเรียน รายวิชาพน้ื ฐาน หน่วยกติ ชั่วโมง รายวชิ าพน้ื ฐาน หน่วยกิต ชั่วโมง ท21101 ภาษาไทย 1 1.5 60 ท21102 ภาษาไทย 2 1.5 60 ค21101 คณติ ศาสตร์ 1 1.5 60 ค21102 คณติ ศาสตร์ 2 1.5 60 ว21101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1 1.5 60 ว21102 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2 1.5 60 ส21101 สังคมศกึ ษา 1 1.5 60 ส21103 สงั คมศกึ ษา 2 1.5 60 ส21102 ประวตั ศิ าสตร์ 1 0.5 20 ส21104 ประวตั ศิ าสตร์ 2 0.5 20 พ21101 สุขศกึ ษา 1 0.5 20 พ21103 สขุ ศกึ ษา2 0.5 20 พ21102 พลศกึ ษา 1 0.5 20 พ21104 พลศกึ ษา 2 0.5 20 ศ21101 ศลิ ปะ 1 1.0 40 ศ21102 ศลิ ปะ 2 1.0 40 ง21101 การงานอาชีพ 1 1.0 40 ง21102 การงานอาชีพ 2 1.0 40 อ21101 ภาษาอังกฤษ 1 1.5 60 อ21102 ภาษาองั กฤษ 2 1.5 60 รายวชิ าเพม่ิ เตมิ รายวชิ าเพมิ่ เตมิ ส21242 ส21241 เศรษฐกิจพอเพยี ง 1 0.5 20 ค20202 เศรษฐกจิ พอเพยี ง 2 0.5 20 ว21211 คณติ ศาสตร์เสริม 2 0.5 20 ค20201 คณติ ศาสตร์เสริม 1 0.5 20 ง20262 เทคโนโลยีกบั ชวี ิต 2 0.5 20 ง20268 ความเป็นเลิศดา้ นงานประดษิ ฐ์ 2 (1.0) (40) ว21210 เทคโนโลยีกบั ชวี ิต 1 0.5 20 ศ20202 ความเป็นเลิศดา้ นอาหารไทย 2 (1.0) (40) ศ20208 ความเป็นเลิศด้านดนตรไี ทย 2 (1.0) (40) ง20261 ความเป็นเลิศดา้ นงานประดษิ ฐ์ 1 (1.0) (40) พ 20202 (1.0) (40) ความเปน็ เลศิ ดา้ นดนตรีสากล (กตี าร)์ 2 (1.0) (40) ง20267 ความเป็นเลศิ ดา้ นอาหารไทย 1 (1.0) (40) ความเป็นเลศิ ดา้ นกฬี าวอลเลย์บอล 2 ศ20201 ความเป็นเลิศด้านดนตรไี ทย 1 (1.0) (40) ศ20207 ความเปน็ เลศิ ดา้ นดนตรสี ากล (กตี าร)์ 1 (1.0) (40) พ 20201 ความเปน็ เลศิ ดา้ นกฬี าวอลเลยบ์ อล 1 (1.0) (40) กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน 20 กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน 20 1. ลูกเสือ-เนตรนารี 20 1. ลูกเสือ-เนตรนารี 20 2. แนะแนว 20 2. แนะแนว 20 3. ชมุ นุม 3. ชมุ นุม 4. กจิ กรรมเพอ่ื สงั คม ฯ 4. กิจกรรมเพอื่ สงั คม ฯ รวมเวลาเรียน 13.50 600 รวมเวลาเรียน 13.50 600 *** กิจกรรมเพอ่ื สงั คม ฯ สามารถนาไปสอดแทรกหรือบูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้ กจิ กรรมลูกเสือ - เนตรนารี ไดต้ ามความเหมาะสม ระดบั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1-3 รวม 3 ปี จานวน 45 ช่วั โมง *** สาระการเรียนรู้เพมิ่ เตมิ วิชาความเป็นเลศิ 5 วิชา กาหนดให้นร.เลอื กเรียนตามความสนใจ 1 วชิ า จานวน 40 ชม./ภาคเรียน *** วชิ าสงั คมศกึ ษาบูรณาการหน้าทพ่ี ลเมอื งและหลกั สตู รตา้ นทจุ ริต

18 โครงสร้างหลักสูตรสถานศกึ ษา ระดบั ช้นั มธั ยมศกึ ษา ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนท่ี 2 รหัส รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน รหัส รายวิชา/กิจกรรม เวลาเรียน รายวชิ าพนื้ ฐาน หน่วยกิต ชวั่ โมง รายวิชาพน้ื ฐาน หน่วยกิต ชว่ั โมง ท22101 ภาษาไทย 3 1.5 60 ท22102 ภาษาไทย 4 1.5 60 ค22101 คณติ ศาสตร์ 3 1.5 60 ค22102 คณติ ศาสตร์ 4 1.5 60 ว22101 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3 1.5 60 ว22102 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 4 1.5 60 ส22101 สังคมศกึ ษา 3 1.5 60 ส22103 สังคมศกึ ษา 4 1.5 60 ส22102 ประวัตศิ าสตร์ 3 0.5 20 ส22104 ประวตั ศิ าสตร์ 4 0.5 20 พ22101 สุขศกึ ษา 3 0.5 20 พ22103 สุขศกึ ษา 4 0.5 20 พ22102 พลศกึ ษา 3 0.5 20 พ22104 พลศกึ ษา 4 0.5 20 ศ22101 ศลิ ปะ 3 1.0 40 ศ22102 ศลิ ปะ 4 1.0 40 ง22101 การงานอาชีพ 3 1.0 40 ง22102 การงานอาชพี 4 1.0 40 อ22101 ภาษาองั กฤษ 3 1.5 60 อ22102 ภาษาอังกฤษ 4 1.5 60 รายวชิ าเพม่ิ เตมิ รายวชิ าเพม่ิ เตมิ ว20202 วทิ ยาศาสตร์เสริม (โครงงงาน) 2 ว20201 วิทยาศาสตร์เสริม (โครงงงาน) 1 1.0 40 ส22244 เศรษฐกิจพอเพยี ง 4 1.0 40 ง20264 ความเป็นเลศิ ดา้ นงานประดษิ ฐ์ 4 0.5 20 ส22243 เศรษฐกจิ พอเพยี ง 3 0.5 20 ง20270 ความเป็นเลศิ ดา้ นอาหารไทย 4 (1.0) (40) ศ20204 ความเป็นเลิศด้านดนตรไี ทย 4 (1.0) (40) ง20263 ความเป็นเลิศดา้ นงานประดษิ ฐ์ 3 (1.0) (40) ศ20210 ความเป็นเลศิ ดา้ นดนตรสี ากล (กตี าร)์ 4 (1.0) (40) พ 20204 ความเป็นเลศิ ดา้ นกฬี าวอลเลย์บอล 4 (1.0) (40) ง20269 ความเป็นเลิศดา้ นอาหารไทย 3 (1.0) (40) กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน (1.0) (40) 1. ลกู เสือ-เนตรนารี ศ20203 ความเป็นเลิศด้านดนตรไี ทย 3 (1.0) (40) 2. แนะแนว 20 3. ชมุ นุม 20 ศ20209 ความเป็นเลศิ ดา้ นดนตรีสากล (กตี าร)์ 3 (1.0) (40) 4. กจิ กรรมเพอื่ สังคม ฯ 20 พ 20203 ความเปน็ เลศิ ดา้ นกฬี าวอลเลย์บอล 3 (1.0) (40) กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน 1. ลกู เสือ-เนตรนารี 20 2. แนะแนว 20 3. ชมุ นุม 20 4. กิจกรรมเพอ่ื สังคม ฯ รวมเวลาเรียน 13.50 600 รวมเวลาเรียน 13.50 600 *** กจิ กรรมเพอ่ื สงั คม ฯ สามารถนาไปสอดแทรกหรือบูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้ กจิ กรรมลูกเสอื - เนตรนารี ไดต้ ามความเหมาะสม ระดบั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1-3 รวม 3 ปี จานวน 45 ช่ัวโมง *** สาระการเรียนรู้เพมิ่ เตมิ วชิ าความเป็นเลิศ 5 วชิ า กาหนดให้นร.เลอื กเรียนตามความสนใจ 1 วิชา จานวน 40 ชม./ภาคเรียน *** วิชาสังคมศกึ ษาบูรณาการหน้าทพี่ ลเมอื งและหลักสูตรตา้ นทจุ ริต

19 โครงสร้างหลักสตู รสถานศกึ ษา ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษา ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ปีการศกึ ษา 2564 ภาคเรียนที่ 1 ภาคเรียนท่ี 2 รหัส รายวชิ า/กิจกรรม เวลาเรียน รหัส รายวชิ า/กิจกรรม เวลาเรียน รายวชิ าพนื้ ฐาน หน่วยกิต ชัว่ โมง รายวิชาพน้ื ฐาน หน่วยกิต ชั่วโมง ท23101 ภาษาไทย 5 1.5 60 ท23102 ภาษาไทย 6 1.5 60 ค23101 คณติ ศาสตร์ 5 1.5 60 ค23102 คณติ ศาสตร์ 6 1.5 60 ว23101 วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี 5 1.5 60 ว23102 วิทยาศาสตร์ 6 1.5 60 ส23101 สังคมศกึ ษา 5 1.5 60 ส23103 สงั คมศกึ ษา 6 1.5 60 ส23102 ประวตั ศิ าสตร์ 5 0.5 20 ส23104 ประวัตศิ าสตร์ 6 0.5 20 พ23101 สุขศกึ ษา 5 0.5 20 พ23103 สุขศกึ ษา 6 0.5 20 พ23102 พลศกึ ษา 5 0.5 20 พ23104 พลศกึ ษา 6 0.5 20 ศ23101 ศลิ ปะ 5 1.0 40 ศ23102 ศลิ ปะ 6 1.0 40 ง23101 การงานอาชพี 5 1.0 40 ง23102 การงานอาชีพ 6 1.0 40 อ23101 ภาษาองั กฤษ 5 1.5 60 อ23102 ภาษาอังกฤษ 6 1.5 60 รายวชิ าเพมิ่ เตมิ วทิ ยาศาสตร์เสริม (โครงงาน) 3 1.0 40 รายวชิ าเพม่ิ เตมิ 1.0 40 ว20203 เศรษฐกจิ พอเพยี ง 5 0.5 20 ว20204 วทิ ยาศาสตร์เสริม (โครงงาน) 4 0.5 20 ส23245 ความเป็นเลิศดา้ นงานประดษิ ฐ์ 5 (1.0) (40) ส23246 เศรษฐกิจพอเพยี ง 6 (1.0) (40) ง20265 ความเป็นเลิศดา้ นอาหารไทย 5 (1.0) (40) ง20266 ความเป็นเลิศดา้ นงานประดษิ ฐ์ 6 (1.0) (40) ง20271 ความเป็นเลิศดา้ นดนตรีไทย 5 (1.0) (40) ง20272 ความเป็นเลศิ ดา้ นอาหารไทย 6 (1.0) (40) ศ20205 (1.0) (40) ศ20206 ความเป็นเลศิ ดา้ นดนตรีไทย 6 (1.0) (40) พ 20203 ความเป็นเลศิ ดา้ นกฬี าวอลเลยบ์ อล 3 พ 20204 ความเปน็ เลศิ ดา้ นกฬี าวอลเลยบ์ อล 4 20 กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รียน 20 กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รียน 20 1. ลกู เสือ-เนตรนารี 20 1. ลกู เสอื -เนตรนารี 20 2. แนะแนว 20 2. แนะแนว 3. ชุมนุม 3. ชุมนุม 4. กจิ กรรมเพอ่ื สังคม ฯ 4. กิจกรรมเพอื่ สังคม ฯ รวมเวลาเรียน 13.50 600 รวมเวลาเรียน 13.50 600 *** กิจกรรมเพอื่ สงั คม ฯ สามารถนาไปสอดแทรกหรือบูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้ กจิ กรรมลูกเสือ - เนตรนารี ไดต้ ามความเหมาะสม ระดบั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1-3 รวม 3 ปี จานวน 45 ชว่ั โมง *** สาระการเรียนรู้เพมิ่ เตมิ วิชาความเป็นเลิศ 4 วิชา กาหนดให้นร.เลือกเรียนตามความสนใจ 1 วชิ า จานวน 40 ชม./ภาคเรียน *** วชิ าสงั คมศกึ ษาบูรณาการหน้าทพ่ี ลเมอื งและหลักสูตรตา้ นทจุ ริต

20 การจดั การเรียนรู้ การจดั การเรียนรูเ้ ปน็ กระบวนการสำคัญในการนำหลกั สูตรสู่การปฏบิ ตั ิ หลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ เป็นหลกั สตู รที่มมี าตรฐานการเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ของผูเ้ รยี น เปน็ เปา้ หมายสำหรับพฒั นาผเู้ รยี นที่มคี วามบกพร่องทางรา่ งกายหรือสุขภาพ ในการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณสมบัติตามเป้าหมายหลักสูตร ผู้สอนพยายามคัดสรร กระบวนการเรียนรู้ จัดการเรียนรู้โดยช่วยให้ผู้เรียนเรียนรู้ผ่านสาระที่กำหนดไว้ในหลักสูตร ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ รวมทั้งปลูกฝังเสริมสรา้ งคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ พฒั นาทกั ษะตา่ งๆ อันเป็นสมรรถนะสำคัญใหผ้ ู้เรียนบรรลุ ตามเปา้ หมาย จงึ ไดด้ ำเนินการจดั การเรียนรู้ ดังน้ี ๑. หลักการจดั การเรยี นรู้ การจัดการเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ความสามารถตามมาตรฐานการเรียนรู้ สมรรถนะสำคัญ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามที่กำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยยึดหลักว่า ผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด เชื่อว่าทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ ยึดประโยชน์ที่เกิดกับ ผู้เรียน กระบวนการจัดการเรียนรู้ต้องส่งเสริมให้ผู้เรียน สามารถพัฒนาตามธรรมชาติ และเต็มตามศักยภาพ คำนงึ ถึงความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคลและพฒั นาการทางสมอง เน้นให้ความสำคญั ทัง้ ความรู้ และคุณธรรม ๒. กระบวนการเรยี นรู้ การจัดการเรียนรูท้ ีเ่ น้นผู้เรยี นเป็นสำคัญ ผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนรู้ทีห่ ลากหลาย เป็นเครื่องมือที่จะนำพาตนเองไปสู่เป้าหมายของหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ที่จำเป็นสำหรับผู้เรียน อาทิ กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการ กระบวนการสร้างความรู้ กระบวนการคิด กระบวนการทางสังคม กระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปญั หา กระบวนการเรียนรู้ จากประสบการณจ์ ริง กระบวนการปฏบิ ตั ิ ลงมือทำจริง กระบวนการจัดการ กระบวนการวิจัย กระบวนการเรียนรู้การเรียนรู้ของตนเอง กระบวนการพัฒนาลกั ษณะนิสัย กระบวนการเหล่านี้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนควรได้รับการฝึกฝน พัฒนา เพราะ จะสามารถช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้ดี บรรลุเปา้ หมายของหลักสตู ร ดงั นน้ั ผสู้ อนจงึ จำเป็นต้องศึกษาทำ ความเข้าใจในกระบวนการเรียนรู้ต่างๆ เพื่อให้สามารถเลือกใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้ได้อย่างมี ประสทิ ธภิ าพ ๓. การออกแบบการจดั การเรียนรู้ ผู้สอนตอ้ งศึกษาหลกั สตู รสถานศึกษาใหเ้ ขา้ ใจถึงมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชวี้ ดั สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสาระการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรยี น แล้วจึงพิจารณาออกแบบ การจัดการเรียนรู้โดยเลือกใช้วิธีสอนและเทคนิคการสอน สื่อ/แหล่งเรียนรู้ การวัดและประเมินผล เพื่อให้ ผู้เรียนได้พฒั นาเตม็ ตามศักยภาพและบรรลุตามเปา้ หมายที่กำหนด

21 ๔. จดั สง่ เสรมิ และสนบั สนุนการเรยี นรู้ / กระบวนการเรยี นรู้ / แหลง่ เรียนรู้ ๔.๑ ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนได้มีการเรียนรู้อย่างหลากหลาย ทั้งในและนอกห้องเรียน รวมทั้งนอกสถานศึกษาดว้ ยเชน่ ในชมุ ชนใกลๆ้ บรเิ วณโรงเรยี น เชน่ ตลาด วดั หรอื สถานที่สำคัญๆ ในชมุ ชน ๔.๒ สง่ เสรมิ สนับสนุนใหผ้ ู้เรียนเป็นผ้แู สวงหาความรดู้ ้วยตนเอง โดยจัดใหม้ ีแหล่งการเรียนรู้ ห้องสมดุ เพ่ือให้ผู้เรียนได้ศึกษาคน้ คว้าหาความรูอ้ ย่างเพียงพอ ๔.๓ ส่งเสริมสนับสนุนให้การเรียนการสอนภาษาอังกฤษ เป็นภาษาที่สองในทุกระดับช้ัน ๔.๔ ส่งเสริมสนับสนุนและมุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้เรียนทางด้านการงานพื้นฐานอาชีพเพื่อเป็น พน้ื ฐานในการประกอบอาชพี ๔.๕ ส่งเสริมสนับสนนุ ใหผ้ เู้ รียนได้ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อเรียนรใู้ หท้ ันวทิ ยาการต่าง ๆ ๔.๖ ส่งเสริมสนบั สนุนให้มีบริการ ตามความตอ้ งการจำเป็นพิเศษหรือตามความสนใจ และ ความถนดั ของผเู้ รยี นเชน่ การฟืน้ ฟสู มรรถภาพของนักเรียน เชน่ กายภาพบำบัด อรรถบำบดั กจิ กรรมบำบัด ธาราบำบัดเป็นต้น นอกจากนี้ โรงเรียนจัดให้มีผูใ้ หค้ ำปรกึ ษา คำแนะนำ และให้ความช่วยเหลอื แก่ผู้เรียนทกุ คนอย่างทว่ั ถงึ ๕. บทบาทของผสู้ อนและผ้เู รียน การจดั การเรียนรู้เพ่ือใหผ้ ู้เรียนมีคุณภาพตามเป้าหมายของหลักสูตร ทง้ั ผสู้ อนและผู้เรยี นควรมีบทบาท ดงั น้ี ๕.๑ บทบาทของผสู้ อน ๑) ศกึ ษาวเิ คราะหผ์ ู้เรียนเป็นรายบุคคล แลว้ นำข้อมูลมาใชใ้ นการวางแผนการ จดั การเรียนรู้ ทที่ า้ ทายความสามารถของผเู้ รยี น ๒) กำหนดเป้าหมายทตี่ อ้ งการใหเ้ กดิ ข้นึ กับผเู้ รียน ดา้ นความรแู้ ละทกั ษะ กระบวนการ ทเ่ี ป็นความคิดรวบยอด หลกั การ และความสมั พนั ธ์ รวมทงั้ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๓) ออกแบบการเรียนรู้ และจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล และพฒั นาการทางสมอง เพื่อนำผู้เรยี นไปส่เู ปา้ หมาย ๔) จดั บรรยากาศทเี่ อื้อตอ่ การเรยี นรู้ และดูแลช่วยเหลือผู้เรียนให้เกดิ การเรียนรู้ ๕) จัดเตรยี มและเลอื กใช้สอื่ ใหเ้ หมาะสมกบั กจิ กรรม นำภูมปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ เทคโนโลยที เ่ี หมาะสมมาประยุกตใ์ ช้ในการจดั การเรียนการสอน ๖) ประเมินความกา้ วหน้าของผู้เรยี นด้วยวิธกี ารทห่ี ลากหลาย เหมาะสมกบั ธรรมชาติของวิชาและระดับพฒั นาการของผูเ้ รยี น ๗) วเิ คราะห์ผลการประเมินมาใชใ้ นการซ่อมเสรมิ และพฒั นาผ้เู รียน รวมท้ัง ปรบั ปรุงการจดั การเรยี นการสอนของตนเอง ๕.๒ บทบาทของผเู้ รียน ๑) กำหนดเปา้ หมาย วางแผน และรบั ผิดชอบการเรียนรู้ของตนเอง ๒) เสาะแสวงหาความรู้ เขา้ ถึงแหลง่ การเรยี นรู้ วเิ คราะห์ สังเคราะหข์ ้อความรู้ ตั้งคำถาม คดิ หาคำตอบหรือหาแนวทางแก้ปัญหาดว้ ยวิธีการตา่ ง ๆ ๓) ลงมือปฏบิ ัตจิ ริง สรุปสิ่งทไี่ ดเ้ รียนร้ดู ว้ ยตนเอง และนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ ในสถานการณ์ต่าง ๆ ๔)มีปฏิสัมพนั ธ์ ทำงาน ทำกิจกรรมรว่ มกบั กลุ่มและครู ๕) ประเมินและพัฒนากระบวนการเรยี นรูข้ องตนเองอย่างต่อเนือ่ ง

22 สอ่ื การเรยี นรู้ การจัดการศึกษาตามหลักสตู รการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ ม่งุ ส่งเสริมให้ผ้เู รยี นได้รับการพัฒนา ทกุ ดา้ น ทง้ั ดา้ นรา่ งกาย อารมณ์ สังคม และสติปญั ญา โดยกระบวนการและแหลง่ เรยี นรู้ที่หลากหลายท้ังใน โรงเรยี นและนอกโรงเรียน ตลอดจนเลอื กใช้ สิ่งอำนวยความสะดวก ส่ือ บรกิ ารและความช่วยเหลืออื่นใดทาง การศกึ ษาทเี่ หมาะสม ตลอดจนสอดคล้องกับความต้องการของชุมชน สงั คม และประเทศชาติ สื่อการเรียนรู้เป็นเครือ่ งมือส่งเสริมสนับสนุนการจัดการกระบวนการเรยี นรู้ ให้ผู้เรยี นเข้าถึงความรู้ ทักษะกระบวนการ และคุณลักษณะตามมาตรฐานของหลักสูตรได้อย่างมีประสิทธิภาพ สื่อการเรียนรู้มี หลากหลายประเภท ทั้งสื่อธรรมชาติ สื่อสิ่งพิมพ์ สื่อเทคโนโลยี และเครือข่ายการเรียนรู้ต่างๆ ที่มีในท้องถิ่น สื่อสิ่งพิมพ์เป็นสิ่งที่ต้องจัดให้เพียงพอ เนื้อหาครอบคลุมทุกสาระการเรียนรู้และทุกช่วงชั้น รวมทั้งส่งเสริม การเรียนรู้จากเทคโนโลยสี ารสนเทศที่ผู้เรยี นสามารถเรยี นรู้ด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง การเลือกใชส้ ่ือควรเลือก ให้มคี วามเหมาะสมกบั ระดับพัฒนาการ และลีลาการเรยี นรทู้ ี่หลากหลายของผู้เรยี น การจัดหาสื่อการเรียนรู้ ผู้เรียนและผู้สอนสามารถจัดทำและพัฒนาขึ้นเอง หรือปรับปรุงเลือกใช้ อย่างมีคุณภาพจากสื่อต่างๆ ที่มีอยู่รอบตัวเพื่อนำมาใช้ประกอบในการจัดการเรียนรู้ที่สามารถส่งเสริมและ สื่อสารให้ผูเ้ รียนเกิดการเรยี นรู้ โดยสถานศึกษาควรจดั ให้มีอย่างพอเพียง เพื่อพัฒนาให้ผู้เรียน เกิดการเรียนรู้ อยา่ งแทจ้ ริง สถานศึกษา ควรดำเนนิ การดังนี้ ๑. จัดให้มีแหล่งการเรียนรู้ ศูนย์สื่อการเรียนรู้ ระบบสารสนเทศการเรียนรู้ และเครือข่าย การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพทั้งในสถานศึกษาและในชุมชน เพื่อการศึกษาค้นคว้าและการแลกเปลี่ยน ประสบการณ์การเรียนรู้ ระหว่างสถานศึกษา ท้องถน่ิ ชุมชน สงั คมโลก ๒. จัดทำและจัดหาสื่อการเรียนรู้สำหรับการศึกษาค้นคว้าของผู้เรียน เสริมความรู้ให้ผู้สอน รวมทั้ง จดั หาส่ิงท่มี อี ย่ใู นท้องถิ่นมาประยุกตใ์ ช้เป็นสอ่ื การเรยี นรู้ ๓. เลือกและใช้สื่อการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ มีความเหมาะสม มีความหลากหลาย สอดคล้อง กับวธิ ีการเรยี นรู้ ธรรมชาติของสาระการเรยี นรู้ และความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คลของผู้เรียน ๔. ประเมินคุณภาพของสอ่ื การเรยี นรทู้ ่ีเลือกใช้อยา่ งเป็นระบบ ๕. ศกึ ษาค้นคว้า วจิ ยั เพอื่ พัฒนาสอื่ การเรยี นรู้ให้สอดคล้องกับกระบวนการเรยี นรู้ของผ้เู รียน ๖. จัดให้มีการกำกับ ติดตาม ประเมินคุณภาพและประสิทธิภาพเกี่ยวกับสื่อและการใช้ ส่ือ การเรยี นรู้เป็นระยะๆ และสม่ำเสมอ ในการจัดทำ การเลือกใช้ และการประเมินคุณภาพสื่อการเรียนรู้ที่ใช้ในสถานศึกษา ควรคำนึงถึงหลักการสำคัญของสื่อการเรียนรู้ เช่น ความสอดคล้องกับหลักสูตร วัตถุประสงค์การเรียนรู้ การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ การจดั ประสบการณใ์ หผ้ ู้เรยี น เนอื้ หามีความถูกต้องและทันสมัย ไม่กระทบ ความม่ันคงของชาติ ไมข่ ดั ตอ่ ศลี ธรรม มีการใช้ภาษาท่ถี ูกต้อง รูปแบบการนำเสนอทเ่ี ขา้ ใจง่าย และน่าสนใจ

23 กล่มุ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย

24 คำอธบิ ายรายวชิ า กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย ภาษาไทยเป็นเอกลักษณ์ของชาติเป็นสมบัติทางวัฒนธรรมอันก่อให้เกิดความเป็นเอกภาพและ เสริมสร้างบุคลิกภาพของคนในชาติให้มีความเป็นไทย เป็นเครื่องมือในการติดต่อสื่อสารเพื่อสร้างความเข้าใจและ ความสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน ทำให้สามารถประกอบกิจธุระ การงาน และดำรงชีวิตร่วมกันในสังคมประชาธิปไตยได้อย่าง สันติสุข และเป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ประสบการณ์จากแหล่งข้อมูลสารสนเทศต่างๆ เพื่อพัฒนาความรู้ พัฒนากระบวนการคิดวิเคราะห์ วิจารณ์ และสร้างสรรค์ให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคม และความก้าวหน้าทาง วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี ตลอดจนนำไปใช้ในการพัฒนาอาชีพให้มีความมั่นคงทางเศรษฐกิจ นอกจากนี้ยังเป็นส่ือ แสดงภูมิปัญญาของบรรพบุรุษด้านวัฒนธรรม ประเพณี และสุนทรียภาพ เป็นสมบัติล้ำค่าควรแก่การเรียนรู้ อนรุ ักษ์ และสบื สานให้คงอยูค่ ู่ชาติไทยตลอดไป สาระและมาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 1 การอ่าน มาตรฐาน ท 1.1 ใชก้ ระบวนการอ่านสรา้ งความรู้และความคดิ เพ่ือนำไปใชต้ ดั สินใจ แก้ปัญหาในการ ดำเนินชวี ิตและมนี ิสัยรักการอ่าน สาระท่ี 2 การเขยี น มาตรฐาน ท 2.1 ใชก้ ระบวนการเขยี นเขยี นสื่อสาร เขยี นเรยี งความ ยอ่ ความ และเขยี นเร่ืองราวใน รปู แบบต่างๆ เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศกึ ษาคน้ ควา้ อย่างมีประสิทธิภาพ สาระที่ 3 การฟัง การดู และการพดู มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลอื กฟังและดูอยา่ งมวี จิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคดิ และ ความรสู้ กึ ในโอกาสต่างๆ อยา่ งมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์ สาระท่ี 4 หลักการใชภ้ าษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เขา้ ใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลงั ของภาษาภูมิปญั ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ิของชาติ สาระที่ 5 วรรณคดแี ละวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเหน็ คณุ ค่า และนำประยุกต์ใช้ในชีวติ จรงิ

25 รายวชิ าพืน้ ฐาน กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย ระดบั ชน้ั ประถมศึกษา จำนวน 200 ช่วั โมง รายวชิ าพน้ื ฐาน จำนวน 200 ชั่วโมง ท 11101 ภาษาไทย จำนวน 200 ชั่วโมง ท 12101 ภาษาไทย จำนวน 160 ชั่วโมง ท 13101 ภาษาไทย จำนวน 160 ชั่วโมง ท 14101 ภาษาไทย จำนวน 160 ชว่ั โมง ท 15101 ภาษาไทย ท 16101 ภาษาไทย ระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษา ภาคเรียนท่ี 1 จำนวน 60 ชว่ั โมง รายวชิ าพนื้ ฐาน ภาคเรียนท่ี 2 จำนวน 60 ช่ัวโมง ท 21101 ภาษาไทย ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 60 ชั่วโมง ท 21102 ภาษาไทย ภาคเรยี นที่ 2 จำนวน 60 ชวั่ โมง ท 22101 ภาษาไทย ภาคเรยี นที่ 1 จำนวน 60 ชว่ั โมง ท 22102 ภาษาไทย ภาคเรยี นที่ 2 จำนวน 60 ช่วั โมง ท 23101 ภาษาไทย ท 23102 ภาษาไทย

26 คำอธิบายรายวิชา รหสั วิชา ท ๑๑๑๐๑ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๒๐๐ ช่วั โมง จำนวน ๕ หน่วยกิต ศึกษาหลักการอ่านออกเสียง ความหมายของคำ คำคล้องจอง และข้อความ ที่ประกอบ ด้วยคำที่มีรูป วรรณยุกต์และไม่มีรูปวรรณยุกต์ ตัวสะกดตรงตามมาตราและไม่ตรงตามมาตรา พยัญชนะควบกล้ำ คำที่มีอักษรนำ การอ่านจับใจความ ตอบคำถาม และเล่าเรือ่ งยอ่ จากนิทาน เรอ่ื งสั้น รอ้ งแกว้ รอ้ ยกรอง บทอาขยาน วรรณกรรม และ เรื่องเล่าในท้องถิ่นของจังหวัดประจวบคีรีขันธ์ การอ่านหนังสือตามความสนใจ ความหมายของเครื่องหมายหรือ สัญลักษณ์ต่างๆ การคัดลายมือ ตัวบรรจงเต็มบรรทัด การเขียนสื่อสารด้วยคำ และประโยคง่ายๆ การฟังและปฏิบัติ ตามคำแนะนำ คำสั่งง่ายๆ การพูดแสดงความคิดเห็น และความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และความ บันเทิง ศึกษา หลักภาษาไทย พยัญชนะ สระ วรรณยุกต์ เลขไทย การสะกดคำ การแจกลูก การอ่านเป็นคำ มาตรา ตวั สะกด การผนั คำ การแต่งประโยค คำคล้องจอง รวมทงั้ มารยาทในการอ่าน การเขยี น การฟัง การดู และการพูด โดยใช้ทักษะและกระบวนการทางภาษาไทย ทั้งการอ่าน การเขียน การพูด การฟัง และดู สามารถใช้ ภาษาไทยไดอ้ ยา่ งถูกต้อง และมมี ารยาท เพอ่ื ใหเ้ กดิ ความรู้ ความคดิ ความเข้าใจ สามารถนำเสนอส่อื สารสง่ิ ท่เี รียนรู้ มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดู และการพูด มีความสามารถในการตดั สินใจ แกป้ ญั หาในการดำเนนิ ชวี ิต เห็นคุณคา่ ของการนำความรู้ไป ใช้ในชีวิตประจำวัน สามารถนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการเรียนวิชาภาษาไทยและใน ชวี ติ ประจำวนั ได้ รหสั ตัวช้ีวัด ท ๑.๑ ป.๑/๑ ,ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4 ,ป.1/5, ป.1/6, ป.1/7 ,ป.๑/๘ ท ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓ ท ๓.๑ ป.๑/๑, ป.1/2, ป.1/3, ป.1/4, ป.๑/๕, ท ๔.๑ ป.๑/๑ , ป.1/2, ป.1/3, ป.๑/๔ ท ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒ รวม ๒๒ ตัวชวี้ ดั

27 คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ท ๑2๑๐๑ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 2 เวลา ๒๐๐ ชว่ั โมง จำนวน ๕ หน่วยกิต อ่านออกเสียง และอธิบายความหมายของคำ คำคลอ้ งจอง บทร้อยกรองง่ายๆ อ่านจับใจความ ตั้ง คำถาม และตอบคำถามจากเรื่องที่อ่าน นิทาน เรื่องเล่าสั้นๆ บทเพลงและบทร้อยกองง่ายๆ เรื่องราวในบทเรียน ข่าวและเหตุการณ์ประจำวัน แสดงความคิดเห็น คาดคะเน เหตุการณ์จากเร่ืองที่อ่าน อ่านหนังสือตามความสนใจ อ่านข้อเขียนเชิงอธบิ ายและปฏิบตั ติ ามคำส่ังหรอื ข้อเสนอแนะ และมีมารยาทในการอา่ น คัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดตามรูปแบบการเขียนอักษรไทย เขียนเรื่องสั้นเกี่ยวกับประสบการณ์ เขียนตามจนิ ตนาการและมารยาทในการเขียน ฟงั และปฏบิ ตั ิตามคำแนะนำคำสั่งทซ่ี บั ซ้อน เลา่ เรอื่ งท่ีฟงั และดูพดู แสดงความคดิ เหน็ บอกสาระสำคัญ ของเรื่องทีฟ่ ังและดู ต้ังคำถามและตอบคำถามเก่ียวกับเรื่องท่ีฟังและดู พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่อง ที่ฟังและดู จากเรื่องเล่า สารคดี นิทาน การ์ตูน เรื่องขบขัน เพลง พูดสื่อสารแนะนำตนเอง พูดขอความ ช่วยเหลอื กลา่ วคำขอบคุณ คำขอโทษ พดู ขอร้องในโอกาสต่างๆ เล่าประสบการณใ์ นชวี ติ ประจำวัน และมีมารยาท ในการฟงั การดู การพูด บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ วรรณยุกตแ์ ละเลขไทย เขียนสะกดคำการแจกลกู การอา่ นเช่นคำมาตรา ตัวสะกดที่ตรงและไม่ตรงตามมาตรการผันอักษรกลาง อักษรสูง และอักษรต่ำ คำที่มีตัว-การันต์ คำที่มีพยัญชนะ ควบกล้ำ คำทม่ี ีอกั ษรนำ คำทม่ี คี วามหมายตรงขา้ มกัน คำท่ีมี รร ความหมายของคำ การแตง่ ประโยค เรียบเรียง ประโยคเปน็ ข้อความสน้ั ๆ บอกลกั ษณะคำคลอ้ งจอง เลือกใช้ภาษาไทยมารฐานและภาษาถ่นิ ได้เหมาะสม ระบุ ข้อคิดจากการอ่านนิทาน เรื่องสั้นง่ายๆ ปริศนาคำทาย บทอาขยาน บทร้อยกรอง วรรณคดี และวรรณกรรมในบทเรียน ร้องบทร้องเล่นในท้องถิ่น ท่องจำบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองตามความ สนใจ โดยใช้การฟัง พูด อ่านและเขียนเป็นกระบวนการคิด มีทักษะทางภาษา ทักษะการสื่อสาร ใช้ภาษา เป็นเครื่องมือในการถ่ายทอดวัฒนธรรม รักชาติ ศาสนา กษัตริย์ พัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนมีเหตุผล สรุปเรื่องราว อย่างมีกฎเกณฑ์ มีความซื่อสัตย์สุจริตมีวินัย ใช้ภาษาในการแสวงหาความรู้อย่างสร้างสรรค์ สอดคล้องตามหลัก ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง มุง่ ม่นั ในการทำงาน มีคณุ ค่าทางจรยิ ธรรม รกั ความเปน็ ไทย มีจติ สาธารณะ เห็นคุณคา่ ของการอนุรักษ์ภาษาไทย และตัวเลขไทย สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม สามารถนำหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาประยุกตใ์ ชใ้ นการเรียนวชิ าภาษาไทยและในชีวิตประจำวัน ได้ รหัสตวั ชี้วดั ท 1.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7, ป.2/8 ท 2.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4 ท 3.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5, ป.2/6, ป.2/7 ท 4.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3, ป.2/4, ป.2/5 ท 5.1 ป.2/1, ป.2/2, ป.2/3 รวม 27 ตวั ช้ีวดั

28 คำอธิบายรายวิชา รหสั วชิ า ท ๑3๑๐๑ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 3 เวลา ๒๐๐ ชวั่ โมง จำนวน ๕ หนว่ ยกติ ศกึ ษาหลักการอ่านออกเสยี ง และความหมายของคำ คำคล้องจอง ข้อความและบทร้อยกรอง งา่ ย ๆ อธบิ ายความหมายของคำและข้อความท่ีอ่าน สามารถคัดลายมือตวั บรรจงเต็มบรรทัด เขียนบรรยายเกี่ยวกับ ลักษณะของสิ่งต่าง ๆ เขียนบันทึกประจำวัน เรื่องตามจินตนาการ จับใจความ และพูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู ทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง มีมารยาทในการฟัง ดู พูด เขียน สะกดคำและ บอกความหมายของคำ ระบุชนิดหน้าที่ของคำในประโยค สามารถใช้พจนานุกรมค้นหาความหมาย แต่งประโยค คำคล้องจอง คำขวัญ เลือกใช้ภาษาไทยมาตรฐาน และภาษาถิ่นได้เหมาะสมกับกาลเทศะ ระบุข้อคิดที่ได้จากการ อา่ นวรรณกรรม รจู้ กั เพลงพ้นื บ้าน เพลงกลอ่ มเดก็ ทอ่ งบทอาขยาน บทรอ้ ยกรองท่ีมีคุณค่าและความสนใจ โดยใช้ทกั ษะและกระบวนการทางภาษาไทย ทั้งการอ่าน การเขียน การพูด การฟัง และดู สามารถใช้ ภาษาไทยไดอ้ ย่างถูกต้อง และมีมารยาท เพื่อใหเ้ กิดความรู้ ความเข้าใจ นำความรู้จากส่ิงท่ีได้รบั ไปปรับใชใ้ นชีวติ ประจำวัน เข้าใจ เหน็ คุณค่าและ รักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบตั ิของชาติไทย สามารถนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยุกต์ใช้ในการเรียนวิชา ภาษาไทยและในชีวิตประจำวันได้ รหัสตัวช้ีวัด ท ๑.๑ ป.๓/๑ ,ป.3/2,ป.3/3,ป.3/4,ป.3/5,ป.3/6,ป.3/7,ป.3/8, ป.๓/๙, ท ๒.๑ ป.๓/๑ ,ป.3/2,ป.3/3,ป.3/4,ป.3/5,ป.๓/๖ ท ๓.๑ ป.๓/๑ ,ป.3/2,ป.3/3,ป.3/4,ป.3/5,ป.๓/๖ ท ๔.๑ ป.๓/๑ ,ป.3/2,ป.3/3,ป.3/4,ป.3/5,ป.๓/๖ ท ๕.๑ ป.๓/๑ ,ป.3/2,ป.3/3,ป.3/4 รวม ๓๑ ตัวชว้ี ดั

29 คำอธิบายรายวิชา รหัสวิชา ท ๑๔๑๐๑ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที ี่ ๔ เวลา ๑๖๐ ชัว่ โมง จำนวน ๔ หน่วยกติ ศึกษาหลักการอ่านออกเสียง เข้าใจความหมายของบทรอ้ งแก้ว ร้อยกรอง ท่องจำบทร้อยกรองเป็นทำนอง เสนาะ อา่ นจบั ใจความจากส่อื ตา่ งๆ ได้โดยเลอื กหนังสืออ่านตาม ความสนใจ มีนสิ ยั รกั การอ่าน และมีมารยาทใน การอ่าน คัดลายมือด้วยตัวบรรจงเต็มบรรทัด ครึ่งบรรทัดตามรูปแบบของการเขียนตวั อักษรไทย เขียนสื่อสาร โดยนำแผนภาพโครงเรื่อง แผนภาพความคิดไปพัฒนาตน เขียนย่อความ จดหมายถึงเพื่อน บิดามารดา เขียนบันทึก รายงานได้เหมาะกับโอกาส เขียนเรื่องตามจินตนาการ มีนิสัยรักการเขียนและมีมารยาทในการเขียน จำแนก ข้อเท็จจริงข้อคิดเห็นจากเรื่องที่ฟังและดูโดยการสังเกต จับใจความของเรื่องที่พูดแสดงความรู้ ความคิดในเรื่องที่ฟัง และดูจากสื่อต่างๆ ศึกษาการพูดรายงานลำดับเหตุการณ์ ขั้นตอนการปฏิบัติงาน มีมารยาทในการฟัง การดู และการ พูด อ่านและเขียนสะกดคำแม่ ก.กา มาตราตัวสะกดต่างๆ การผันอักษร คำเป็นคำตาย คำพ้อง ใช้คำตามชนิดและ หน้าที่ของคำ ใช้พจนานกุ รมโดยแยกส่วนประกอบของประโยค แต่งบทร้อยกรองประเภทกลอนส่ี คำขวัญ สำนวน คำ พังเพย สุภาษิต ใช้ภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นได้อย่างถูกต้อง อ่านวรรณคดี วรรณกรรม นิทานพื้นบ้าน นิทาน คตธิ รรม เพลงพื้นบ้าน เพอื่ นำไปใชใ้ นชีวิตประจำวนั ได้ โดยใช้ทักษะและกระบวนการทางภาษาไทย ทั้งการอ่าน การเขียน การพูด การฟัง และดู สามารถใช้ ภาษาไทยได้อย่างถกู ตอ้ ง และมีมารยาท เพื่อให้เกิดความรู้ความคิด ความเข้าใจ การวิเคราะห์ การตัดสินใจ และสามารถนำความรู้ที่ได้ไปใช้ แก้ปัญหาในการดำเนนิ ชีวติ อย่างมีวิจารณญาณ และสรา้ งสรรค์ สอดคล้องตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง มนี ิสัย รักการอ่าน มีมารยาทที่ดีทั้งในด้านการอ่าน เขียน ฟัง ดู พูด รักและภาคภูมิใจในภาษาไทย ใช้ภาษาไทยได้ อย่างมีวัฒนธรรม ถูกต้องสละสลวย เหมาะสมกับกาลเทศะและบุคคลทั้งในการพูดและการเขียน สามารถนำหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการเรียนวชิ าภาษาไทยและในชีวิตประจำวนั ได้ รหสั ตัวช้ีวัด ท ๑.๑ ป.๔/๑ ,ป.4/2,ป.4/3,ป.4/4,ป.4/5,ป.4/5,ป.4/6,ป.4/7,ป.๔/๘ ท ๒.๑ ป.๔/๑ ,ป.4/2,ป.4/3,ป.4/4,ป.4/5,ป.4/5,ป.4/6,ป.4/7,ป.๔/๘ ท ๓.๑ ป.๔/๑ ,ป.4/2,ป.4/3,ป.4/4,ป.4/5,ป.4/5,ป.4/6 ท ๔.๑ ป.๔/๑ ,ป.4/2,ป.4/3,ป.4/4,ป.4/5,ป.4/5,ป.4/6,ป.4/7 ท ๕.๑ ป.๔/๑ ,ป.4/2,ป.4/3,ป.4/4 รวม ๓๓ ตัวชว้ี ดั

30 คำอธิบายรายวชิ า รหัสวิชา ท ๑๕๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๕ เวลา ๑๖๐ ช่ัวโมง จำนวน ๔ หนว่ ยกติ ศึกษาหลักการอ่านออกเสียงบทร้องแก้ว และบทร้อยกรอง การจับใจความสำคัญจากสื่อต่างๆ จากงาน เขียนเชิงอธิบาย คำสั่ง ข้อแนะนำ และการอ่านหนังสือตามความสนใจ การคัดลายมือ การเขียนสื่อสาร นำ แผนภาพโครงเรือ่ ง แผนภาพความคดิ ไปพัฒนางานเขียน เขียนย่อความจากส่ือต่างๆ เขียนจดหมายถึงผู้ปกครอง และญาติ แสดงความรู้สึก ความคิดเห็น กรอกแบบรายการต่างๆ การเขียนเรื่องตามจินตนาการ จับใจความและการ พูดแสดงความรู้ ความเข้าใจ ความคิดในเรื่องที่ฟัง ดูจากสื่อต่างๆ วิเคราะห์ความน่าเชื่อถือจากเรื่องที่ฟัง ดู และ รายงานจากในชีวิตประจำวัน พร้อมทั้งศึกษาชนิด หน้าที่ของคำ ประโยค และส่วนประกอบของประโยค ภาษาไทย มาตรฐาน ภาษาถิ่น คำราชาศัพท์ คำที่มาจากภาษาต่างประเทศ กาพย์ยานี ๑๑ สำนวนที่เป็นคำพังเพย และสุภาษติ ศกึ ษาวรรณคดี และวรรณกรรมในพน้ื บา้ น วรรณคดใี นบทเรยี นตามความสนใจ บทอาขยาน และบทรอ้ ยกรอง ตามท่ี กำหนดได้อย่างมีคุณคา่ โดยใช้ทักษะและกระบวนการอ่าน การอ่านจับใจความ อ่านออกเสียง บทร้อยแก้วและบทร้อยกรอง อ่าน ตามความสนใจ ใช้ทักษะกระบวนการเขียน ในการคัดลายมือด้วยตัวบรรจงตามรูปแบบการเขียนตัวอักษรไทย และ เขียนสื่อสารต่างๆ ได้ตามความคิดเห็น และแสดงความรู้สึกตามจินตนาการ ใช้ทักษะการฟัง การดู และการพูด วิเคราะห์ความเชื่อถือจากเรื่องที่ฟัง ดู ในชีวิตประจำวัน พร้อมทั้งใช้ทักษะการเรียนรู้ หลักการทางภาษา แสวงหา ความรู้ และการทำงานในการอ่านพัฒนา วิเคราะห์ วิจารณ์วรรณคดี วรรณกรรม ได้อย่างมีเหตุผล มี การ นำเสนอความคิดเห็นในรปู แบบตา่ งๆ ได้อยา่ งมคี ณุ คา่ เพื่อให้เกิดความรู้ และความเข้าใจ สามารถนำไปใช้ในการตัดสินใจ แก้ปัญหาใน การดำเนินชีวิต มีนิสัย มารยาทในการสื่อสาร สามารถฟัง ดู พูด ได้อย่างมีวิจารณญาณ ใช้เป็นเครื่องมือในการแสวงหาความรู้ ความคิด ความรู้สึกในโอกาสต่างๆ ได้อย่างสร้างสรรค์ พร้อมทั้งเข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย ภูมิปัญญาทาง ภาษา รกั ษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบัติของชาติ พร้อมท้ังเห็นคุณค่าของวรรณคดี และวรรณกรรมทอ่ี า่ น นำข้อคดิ เหน็ จาก เรื่องที่อ่านไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง สามารถนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการเรียนวิชา ภาษาไทยและในชวี ติ ประจำวนั ได้ รหัสตวั ชีว้ ดั ท ๑.๑ ป.๕/๑,ป.5/2,ป.5/3,ป.5/4,ป.5/5,ป.5/6,ป.5/7, ป.๕/๘ ท ๒.๑ ป.๕/๑,ป.5/2,ป.5/3,ป.5/4,ป.5/5,ป.5/6,ป.5/7, ป.๕/๘,ป.5/9 ท ๓.๑ ป.๕/๑,ป.5/2,ป.5/3,ป.5/4,ป.5/5 ท ๔.๑ ป.๕/๑,ป.5/2,ป.5/3,ป.5/4,ป.5/5,ป.5/6,ป.5/7 ท ๕.๑ ป.๕/๑,ป.5/2,ป.5/3,ป.5/4 รวม ๓๓ ตวั ชวี้ ดั

31 คำอธิบายรายวิชา รหสั วิชา ท ๑๖๑๐๑ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี ๖ เวลา ๑๖๐ ชวั่ โมง จำนวน ๔ หน่วยกิต ศึกษาหลักการอ่านออกเสียงบทร้องแก้ว และบทร้อยกรอง การอ่านจับใจความ อ่านงานเขียน อ่านข้อมูล จากแผนผัง แผนที่ แผนภูมิ และกราฟ การอ่านหนังสือตามความสนใจ การคัดลายมือตัวบรรจงเต็มบรรทัดและครึง่ บรรทัด การเขียนสื่อสาร เขียนแผนภาพโครงเรื่อง และแผนภาพความคิด การเขียนเรียงความ เขียนย่อความ เขียน จดหมายส่วนตัว การกรอกแบบรายการ การเขียนเรื่องตามจินตนาการ การพูดแสดงความรู้ ความเข้าใจ วิเคราะห์ เร่ืองจากการฟงั และดูส่ือโฆษณา การพดู รายงาน การเลา่ นิทานพน้ื บ้านของจังหวัดประจวบคีรขี ันธ์ มารยาทในการฟัง การดูและการพูด ศึกษาชนิดและหน้าที่ของคำ คำราชาศัพท์ ภาษาถิ่น คำที่มาจากภาษา ต่างประเทศ กลุ่มคำ ประโยค กลอนสภุ าพ คำพงั เพยและสุภาษิต การศกึ ษาวรรณคดีและวรรณกรรม บทอาขยานและบทร้องกรอง โดยใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้ ความคิด การเขียนสื่อสารในรปู แบบตา่ งๆ การฟังและการดูอย่าง มีวิจารณญาณ การพูด ตลอดจนมีมารยาทในการสื่อสาร กระบวนการคิด กระการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสงั คม กระบวนการกลุ่ม และกระบวนการเผชญิ สถานการณ์และแก้ปญั หา เพื่อให้เกิดทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร การอ่านและการฟังเป็นทักษะของ การรับรู้เรื่องราว ความรู้และประสบการณ์ ส่วนการพูดและการเขียนเป็นทักษะการแสดงออกด้วยการแสดงความคิดเห็น ความรู้และ ประสบการณ์ สามารถรบั รู้ข้อมูลข่าวสารจากการส่ือสารได้อยา่ งพินิจพเิ คราะห์ สามารถเลอื กใชค้ ำ เรยี บเรียงความคิด ความรู้ และใช้ภาษาได้ถูกต้องตามกฎเกณฑ์ ใช้ภาษาได้ตรงตามความหมายและถูกต้องตามกาลเทศะ บุคคล และมี ประสิทธภิ าพ มคี วามรกั และภาคภูมิใจในภาษาไทย รว่ มอนุรักษภ์ าษาไทยอันเป็นเอกลักษณ์และสมบัตชิ าติ สามารถ นำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกตใ์ ชใ้ นการเรียนวิชาภาษาไทยและในชวี ิตประจำวนั ได้ รหัสตัวช้ีวดั ท ๑.๑ ป.๖/๑,ป.6/2,ป.6/3,ป.6/4,ป.6/5,ป.6/6,ป.6/7,ป.6/8,ป.๖/๙ ท ๒.๑ ป.๖/๑,ป.6/2,ป.6/3,ป.6/4,ป.6/5,ป.6/6,ป.6/7,ป.6/8,ป.๖/๙ ท ๓.๑ ป.๖/๑,ป.6/2,ป.6/3,ป.6/4,ป.6/5,ป.6/6 ท ๔.๑ ป.๖/๑,ป.6/2,ป.6/3,ป.6/4,ป.6/5,ป.6/6 ท ๕.๑ ป.๖/๑,ป.6/2,ป.6/3,ป.6/4 รวม ๓๔ ตัวชว้ี ัด

32 คำอธบิ ายรายวิชาภาษาไทย รหสั วชิ า ท ๒๑๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๑ ภาคเรยี นที่ ๑ เวลา ๖๐ ชั่วโมง จำนวน 1.๕ หนว่ ยกิต ศึกษาหลักการอา่ นออกเสียงรอ้ งแก้ว รอ้ ยกรอง การจบั ใจความสำคัญ การอ่านและปฏบิ ตั ติ ามเอกสารคู่มือ การอ่านหนังสือตามความสนใจ การคัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด การเขียนสื่อสาร เขียนบรรยายประสบการณ์ เขยี นเรียงความ เขยี นแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกบั สาระจากสื่อที่ได้รับ การพูดสรุปความ พดู แสดงความรู้ ความคดิ การ พูดประเมนิ ความน่าเชื่อถือของส่ือท่ีมีเนื้อหาโน้มนา้ ว การพดู รายงานการศึกษาค้นควา้ จากแหล่งเรียนร้ตู า่ งๆ ในชุมชน และในเขตเมืองประจวบคีรีขันธ์ ศึกษาลักษณะของเสียงในภาษาไทย การสร้างคำ ชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค การแต่งบทร้อยกรอง การสรุปเนื้อหา วิเคราะห์ อธิบายคุณค่า ข้อคิดจากวรรณคดีและวรรณกรรม การท่องจำบท อาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณค่าตาม ความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้ ความคิด การเขียนส่ือสารในรูปแบบต่างๆ การฟังและการดูอย่าง มีวิจารณญาณ การพูด ตลอดจนมีมารยาทในการสื่อสาร กระบวนการคิด กระการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสงั คม กระบวนการกลมุ่ และกระบวนการเผชญิ สถานการณแ์ ละแก้ปัญหา เพื่อให้เกิดทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร การอ่านและการฟังเป็นทักษะของ การรับรู้เรื่องราว ความรู้และประสบการณ์ ส่วนการพูดและการเขียนเป็นทักษะการแสดงออกด้วยการแสดงความคิดเห็น ความรู้ และ ประสบการณ์ สามารถรับรขู้ อ้ มูลข่าวสารจากการสื่อสารได้อย่างพินจิ พิเคราะห์ สามารถเลือกใชค้ ำ เรยี บเรยี งความคิด ความรู้ และใช้ภาษาได้ถูกต้องตามกฎเกณฑ์ ใช้ภาษาได้ตรงตามความหมายและถูกต้องตามกาลเทศะ บุคคล และมี ประสิทธิภาพ มีความรกั และภาคภูมิใจในภาษาไทย ร่วมอนุรักษ์ภาษาไทยอนั เป็นเอกลักษณ์และสมบตั ิชาติ สามารถ นำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาประยกุ ตใ์ ชใ้ นการเรยี นวิชาภาษาไทยและในชวี ติ ประจำวนั ได้ รหัสตวั ช้ีวัด ท ๑.๑ ม.๑/๑,ม.1/2,ม.1/3,ม.1/4,ม.1/5,ม.1/6,ม.1/7,ม.1/8, ม.๑/๙ ท ๒.๑ ม.๑/๑,ม.1/2,ม.1/3,ม.1/4,ม.1/5,ม.1/6,ม.1/7,ม.1/8, ม.๑/๙ ท ๓.๑ ม.๑/๑,ม.1/2,ม.1/3,ม.1/4,ม.1/5 ท ๔.๑ ม.๑/๑,ม.1/2,ม.1/3,ม.1/4,ม.1/5 ท ๕.๑ ม.๑/๑,ม.1/2,ม.1/3,ม.1/4,ม.1/5 รวม ๓๓ ตวั ชวี้ ัด

33 คำอธบิ ายรายวชิ าภาษาไทย รหัสวชิ า ท ๒๑๑๐2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ ๑ ภาคเรยี นที่ 2 เวลา ๖๐ ช่วั โมง จำนวน 1.๕ หน่วยกิต ศึกษาหลักการอ่านจับใจความสำคัญจากสื่อต่างๆ การระบุเหตุและผล ข้อเท็จจริงกับข้อคิดเห็น คำ เปรียบเทียบ คำที่มีหลายความหมาย การตีความคำยากในเอกสารวิชาการโดยพิจารณาจากบริบท การอ่านหนังสือ ตามความสนใจ การเขียนย่อความจากเรื่องที่อ่าน การเขียนจดหมายส่วนตัวและจดหมายกิจธุระ การเขียนรายงาน การพดู แสดงความคดิ เห็นและประเมินความน่าเช่ือถือของส่ือท่ีมีเนื้อหาโนม้ นา้ ว การพูดรายงานการศึกษาค้นคว้าจาก แหล่งเรียนรู้ต่างๆ ในชุมชนและท้องถิ่นของตน วิเคราะห์ความแตกต่างของภาษาพูดและภาษาเขียน จำแนกและใช้ สำนวนที่เป็นคำพังเพยและสุภาษิต การแต่งบทร้อยกรองเกี่ยวกับเมืองสามอ่าว การสรุปเนื้อหา วิเคราะห์ อธิบาย คุณค่า และข้อคิดจากวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรมท้องถิ่น การท่องจำบทอาขยาน และบทร้องกรองที่มี คุณค่าตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้ ความคิด การเขียนส่ือสารในรูปแบบต่างๆ การฟังและการดูอย่าง มีวิจารณญาณ การพูด ตลอดจนมีมารยาทในการสื่อสาร กระบวนการคิด กระการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการทางสังคม กระบวนการกลมุ่ และกระบวนการเผชิญสถานการณ์และแก้ปญั หา เพื่อให้เกิดทักษะในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสาร การอ่านและการฟังเป็นทักษะของ การรับรู้เรื่องราว ความรู้และประสบการณ์ ส่วนการพูดและการเขียนเป็นทักษะการแสดงออกด้วยการแสดงความคิดเห็น ความรู้และ ประสบการณ์ สามารถรบั รขู้ อ้ มลู ข่าวสารจากการสื่อสารได้อยา่ งพินจิ พิเคราะห์ สามารถเลือกใช้คำ เรยี บเรียงความคิด ความรู้ และใช้ภาษาได้ถูกต้องตามกฎเกณฑ์ ใช้ภาษาได้ตรงตามความหมายและถูกต้องตามกาลเทศะ บุคคล และมี ประสิทธิภาพ มีความรักและภาคภูมิใจในภาษาไทย ร่วมอนุรักษ์ภาษาไทยอันเป็นเอกลักษณ์และสมบัติชาติ สามารถ นำหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยุกตใ์ ชใ้ นการเรียนวชิ าภาษาไทยและในชีวิตประจำวนั ได้ สามารถนำหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยุกตใ์ ช้ในการเรยี นวิชาภาษาไทยและในชีวติ ประจำวนั ได้ รหสั ตวั ชี้วัด ท ๑.๑ ม.๑/๑,ม.1/2,ม.1/3,ม.1/4,ม.1/5,ม.1/6,ม.1/7,ม.1/8, ม.๑/๙ ท ๒.๑ ม.๑/๑,ม.1/2,ม.1/3,ม.1/4,ม.1/5,ม.1/6,ม.1/7,ม.1/8, ม.๑/๙ ท ๓.๑ ม.๑/๑,ม.1/2,ม.1/3,ม.1/4,ม.1/5,ม.1/6 ท ๔.๑ ม.๑/๔, ม.๑/๖, ท ๕.๑ ม.๑/๑,ม.1/2,ม.1/3,ม.1/4,ม.1/5 รวม ๓๑ ตวั ช้ีวัด

34 คำอธบิ ายรายวิชาภาษาไทย รหัสวชิ า ท ๒2๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นท่ี 1 เวลา ๖๐ ชัว่ โมง จำนวน 1.๕ หน่วยกติ ศึกษาหลักการอ่านออกเสียงร้อยแก้วและร้อยกรอง การอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ ตามความสนใจ มี มารยาทในการอ่าน คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัดตามรูปแบบ การเขียน เขียนบรรยายและพรรณนา เขียน เรียงความเกี่ยวกับประสบการณ์ เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ความคิด หรือโต้แย้งจากสื่อต่างๆ และมี มารยาทในการเขียน พูดสรุปความ พูดวิเคราะห์ และวิจารณ์จากเรื่องที่ฟังและดู การพูดในโอกาสต่างๆ รวมทั้งมี มารยาทในการฟงั การดแู ละการพดู เข้าใจการสรา้ งคำสมาส และสามารถบอกลกั ษณะของประโยคในภาษาไทย แต่ง บทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพได้ รวมถึงการวิเคราะห์คณุ ค่าและข้อคิดจากวรรณคดี วรรณกรรม และวรรณกรรม ท้องถ่ิน และสามารถท่องบทอาขยานและบทร้อยกรองที่มีคุณคา่ ได้ โดยใชก้ ระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด การเขยี นสื่อสารในรูปแบบต่างๆ การฟงั และการดูอย่าง มวี จิ ารณญาณ รวมทัง้ การคิดวิเคราะห์ การแสดงความคิดเหน็ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปใช้ในการดำเนินชีวิต มีความสามารถในการใช้ภาษาเพื่อการ สื่อสาร การเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ มีความซาบซึ้งและภูมิใจในภาษาไทย เห็นคุณค่าและรักษาภาษาไทยไว้เป็น สมบัติของชาติ สามารถนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการเรียนวิชาภาษาไทยและใน ชีวติ ประจำวนั ได้ รหัสตวั ช้ีวัด ท ๑.๑ ม.2/1,ม.2/2,ม.2/3,ม.2/4,ม.2/5,ม.2/6,ม.2/7,ม.2/8 ท ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ม.๒/๗, ม.๒/๘, ท ๓.๑ ม.2/1,ม.2/2,ม.2/3,ม.2/4,ม.2/5,ม.2/6 ท ๔.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๒, ม.๒/๓, ท ๕.๑ ม.2/1,ม.2/2,ม.2/3,ม.2/4,ม.2/5 รวม ๒๗ ตัวชว้ี ัด

35 คำอธิบายรายวิชาภาษาไทย รหสั วิชา ท ๒2๑๐2 กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา ๖๐ ช่ัวโมง จำนวน 1.๕ หนว่ ยกิต ศึกษาหลักการอ่านออกเสียงร้อยแก้วและร้อยกรอง การอ่านจับใจความจากสื่อต่างๆ ตามความสนใจ มี มารยาทในการอ่าน คัดลายมอื ตวั บรรจงครึ่งบรรทัดตามรูปแบบการเขยี น มที ักษะในการเขียนย่อความ เขียนรายงาน เขียนจดหมายกจิ ธุระ เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์ แสดงความรู้ความคิดเห็น หรือโต้แยง้ จากส่ือต่างๆ รวมทั้งมีมารยาทใน การฟัง การดูและการพูด มีความรู้ความเข้าใจในเรื่องการใช้คำราชาศัพท์ และคำที่มาจากภาษาต่างประเทศ รวมทั้ง สามารถแต่งกลอนสุภาพได้ โดยใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคดิ การเขียนสือ่ สารในรูปแบบต่างๆ การฟัง และการดูอย่าง มีวจิ ารณญาณ รวมท้งั การคดิ วิเคราะห์ การแสดงความคดิ เห็น เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ สามารถนำไปใช้ในการดำเนินชีวิต มีความสามารถในการใช้ภาษาเพื่อการ สื่อสาร การเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ มีความซาบซึ้งและภูมิใจในภาษาไทย เห็นคุณค่าและรักษาภาษาไทยไว้เป็น สมบัติของชาติ สามารถนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการเรียนวิชาภาษาไทยและใน ชีวิตประจำวนั ได้ รหสั ตวั ช้ีวดั ท ๑.๑ ม.2/1,ม.2/2,ม.2/3,ม.2/4,ม.2/5,ม.2/6,ม.2/7,ม.2/8 ท ๒.๑ ม.๒/๑, ม.๒/๔, ม.๒/๕, ม.๒/๖, ม.๒/๗, ม.๒/๘, ท ๓.๑ ม.2/1,ม.2/2,ม.2/3,ม.2/4,ม.2/5,ม.2/6 ท ๔.๑ ม.๒/๓, ม.๒/๔, ม.๒/๕ ท ๕.๑ ม.2/1,ม.2/2,ม.2/3,ม.2/4,ม.2/5 รวม ๒๘ ตวั ชวี้ ดั

36 คำอธิบายรายวิชาภาษาไทย รหัสวชิ า ท ๒3๑๐1 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 3 ภาคเรียนที่ 1 เวลา ๖๐ ชัว่ โมง จำนวน 1.๕ หน่วยกิต ศกึ ษาหลกั การอ่านออกเสียงบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรอง เขา้ ใจความหมายโดยตรงและความหมาย โดยนัย จับใจความสำคัญและรายละเอียดของสิ่งทีอ่ ่าน แสดงความคิดเห็นและข้อโต้แย้งเกี่ยวกับเครื่องที่อ่าน และ เขียนกรอบแนวคิด ผงั ความคิด ยอ่ ความ เขียนรายงานจากสิ่งท่ีอ่านได้วิเคราะห์ วิจารณ์ อยา่ งมเี หตุผล ลำดับความ อย่างมีขั้นตอนและความเปน็ ไปไดข้ องเรื่องที่อ่านรวมทั้งประเมนิ ความถูกต้องของข้อมลู ท่ีใช้สนบั สนุนจากเรื่องที่อ่าน เขียนคำขวัญ คำคม คำอวยพรในโอกาสต่าง ๆ โฆษณา คติพจน์ สุนทรพจน์ ชีวประวัติ อัตชีวประวัติ และ ประสบการณ์ ต่าง ๆ เขียนย่อความ เขียนวิเคราะห์ วิจารณ์และแสดงความรู้ ความคิดหรือโต้แย้งอย่างมีเหตุผล เขียนรายงานการศกึ ษาค้นควา้ และเขียนโครงงาน พูดแสดงความคิดเห็น วิเคราะห์ วิจารณ์ ประเมินสิง่ ทีไ่ ด้จากการ ฟังและดู นำข้อคิดไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน พูดรายงานเรื่องหรือประเด็นที่ได้จากการศึกษาค้นคว้าอย่างเป็น ระบบมีศิลปะในการพูด พูดโน้มน้าวอย่างมีเหตุผล น่าเชื่อถือ มีมารยาทในการฟัง ดู และพูด วิเคราะห์ความ แตกต่างในภาษาพูด ภาษาเขียน ลักษณะภาษาที่เป็นทางการ กึ่งทางการและไม่เป็นทางการ สรุปเนื้อหาวรรณคดี และวรรณกรรมที่อ่าน วิเคราะห์ตัวละครสำคัญ วิถีชีวิตไทย และคุณค่าที่ได้รับจากวรรณคดี วรรณกรรมและบท อาขยานพรอ้ มทงั้ สรุปความร้ขู อ้ คดิ เพื่อนำไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ จริง โดยใช้กระบวนการทางภาษา กระบวนการอ่านคิดวิเคราะห์ การสืบค้นความรู้ การจดบันทึก ใช้ความสามารถในการคิด การอภิปราย การแสดงความคิดเห็น การลงความคิดเห็น การตีความ การสรุปความ ฝึกทักษะการอ่านและการเขียน การฟังการดูและการพูด เพื่อให้เกิดความรู้ ควา มเข้าใจในการเรียนรู้ ใช้ ความสามารถในการส่อื สารกับผอู้ ื่นใหเ้ ขา้ ใจตรงกัน เหน็ คณุ ค่าของภาษาไทย เพื่อให้เป็นผู้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีมารยาทในการอ่าน การเขียน การฟัง การดูและการ พูด เห็นคุณค่าภาษาไทยซึ่งเป็นเอกลักษณ์ของชาติ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่ อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะเพื่อให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ ภาคภูมิใจในภาษาไทย และรักษาไว้เป็นสมบัติของชาติ เพื่อนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาให้เกิด ประโยชน์ในชีวิต สามารถนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการเรียนวิชาภาษาไทยและใน ชวี ิตประจำวนั ได้ ตวั ชวี้ ัด ท 1.1 ม.3/1,ม.3/2,ม.3/3,ม.3/4,ม.3/5,ม.3/9,ม.3/10 ท 2.1 ม.3/2,ม.3/6,ม.3/7,ม.3/9,ม.3/10 ท 3.1 ม. 3/1,ม.3/2,ม.3/3,ม.3/6 ท 4.1 ม. 3/1,ม.3/3 ท 5.1 ม. 3/1,ม.3/2,ม.3/3 รวมจำนวน 21 ตวั ชวี้ ัด

37 คำอธบิ ายรายวิชาภาษาไทย รหัสวชิ า ท ๒3๑๐2 กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ภาษาไทย ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเรียนท่ี 2 เวลา ๖๐ ชัว่ โมง จำนวน 1.๕ หน่วยกิต ฝึกการฟัง ดู พดู อา่ นและเขยี น โดยฟงั ขอ้ ความจากเร่อื งราวและสือ่ ตา่ งๆ ฝึกวเิ คราะห์ ประเมนิ ค่า วจิ ารณ์ โต้แย้ง ตคี วามและประเมนิ คุณค่า อ่านออกเสยี งท้ังร้อยแก้วและร้อยกรอง อา่ นวรรณคดีและวรรณกรรม ประเภทต่างๆ ท่องจำบทอาขยานหรือบทประพันธ์ที่ชอบ คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด ตามรูปแบบอักษรไทย เขียนข้อความให้ถูกต้องตามระดับภาษา เขียนชีวประวัติหรืออัตชีวประวัติ เขียนอธิบาย ชี้แจง แสดงความคิดเห็น เขยี นวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ ความคิดเหน็ สามารถพูดในโอกาสต่างๆ พูดโนม้ นา้ ว ศึกษาหลักภาษาที่เกี่ยวกับโครงสร้างของประโยคซับซ้อน การแต่งโคลงสี่สุภาพ หลักการอ่านออก เสียงร้อยแก้วและร้อยกรอง คำที่มีความหมายโดยตรงและความหมายโดยนัย ประเมินความถูกต้องของข้อมูล วิจารณ์เรื่อง การโต้แย้ง ตีความและประเมินคุณค่า หลักการเขียนตัวอักษรไทยและเลขไทย ระดับ ภาษา การ เขยี นชวี ประวตั ิหรืออตั ชีวประวัติ การเขยี นอธิบาย ช้แี จงแสดงความคิดเหน็ และโตแ้ ย้ง การเขยี นวิเคราะห์ วิจารณ์ และแสดงความรู้ ความคดิ เหน็ หลกั การพดู ในโอกาสต่างๆและการพดู โนม้ น้าว การวิเคราะหค์ ณุ ค่าของวรรณคดีและ วรรณกรรม ที่ได้อ่าน ฟัง ดู พูดและเขียนได้ถูกต้องชัดเจนสละสลวย ตรงตามจุดประสงค์ สามารถแสดงออกเชิง สร้างสรรค์ ทง้ั การพดู และการเขียน โดยใช้กระบวนการทางภาษา กระบวนการอ่านคิดวเิ คราะห์ การสืบค้นความรู้ การจดบันทึก ใช้ ความสามารถในการคดิ การอภปิ ราย การแสดงความคิดเห็น การลงความคิดเหน็ การตีความ การสรปุ ความ ฝึก ทกั ษะการอ่านและการเขยี น การฟังการดแู ละการพูด เพอื่ ใหเ้ กิดความรู้ ความเขา้ ใจในการเรยี นรู้ ใชค้ วามสามารถ ในการสื่อสารกบั ผู้อ่ืนให้เข้าใจตรงกัน เหน็ คณุ ค่าของภาษาไทย เพ่อื ใหเ้ ป็นผ้มู ีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีมารยาทในการอ่าน การเขยี น การฟัง การดูและการพูด เห็นคุณค่าภาษาไทยซึ่งเป็นเอกลักษณ์ของชาติ รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่าง พอเพียง มุ่งมั่นในการทำงาน รักความเป็นไทยและมีจิตสาธารณะเพื่อให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ ภาคภูมิใจในภาษาไทย และรักษาไว้เป็นสมบัติของชาติ เพื่อนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการแก้ปัญหาให้เกิด ประโยชน์ในชีวิต สามารถนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาประยุกต์ใช้ในการเรียนวิชาภาษาไทยและใน ชวี ิตประจำวนั ได้ รหัสตัวช้ีวัด ท ๑.๑ ม.๓/๑,ม.๓/๒,ม.๓/๓,ม.๓/๔,ม.๓/๕,ม.๓/๗,ม.๓/9,ม.๓/๑๐ ท ๒.๑ ม.๓/๑,ม.๓/๒,ม.๓/๔,ม.๓/๖, ม.๓/๗,ม.๓/๑๐ ท ๓.๑ ม.๓/๑,ม.๓/๒,ม.๓/๓,ม.๓/๔,ม.๓/๕,ม.๓/๖ ท ๔.๑ ม.๓/๑,ม.๓/๒,ม.๓/๓,ม.๓/๔,ม.๓/๕,ม.๓/๖ ท ๕.๑ ม.๓/๒,ม.๓/๓,ม.๓/๔ รวม ๓๐ ตวั ชีว้ ัด

๓๘ กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์

๓๙ กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ คณติ ศาสตร์มีบทบาทสำคัญย่ิงต่อการพฒั นาความคดิ มนุษย์ ทำใหม้ นษุ ยม์ ีความคิดสรา้ งสรรค์ คดิ อยา่ งมเี หตผุ ล เปน็ ระบบ มีแบบแผน สามารถวเิ คราะหป์ ัญหาหรอื สถานการณ์ไดอ้ ยา่ งถีถ่ ว้ นรอบคอบ ช่วยให้ คาดการณ์ วางแผน ตัดสินใจ แกป้ ญั หา และนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั ได้อยา่ งถกู ต้องเหมาะสม นอกจากนี้ คณิตศาสตร์ยังเป็นเคร่ืองมือในการศกึ ษาทางดา้ นวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและศาสตรอ์ ่ืน ๆ คณติ ศาสตร์จึงมี ประโยชนต์ อ่ การดำเนินชีวติ ช่วยพัฒนาคณุ ภาพชวี ิตใหด้ ขี ึ้น และสามารถอยรู่ ว่ มกับผู้อ่ืนได้อยา่ งมีความสขุ กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์เปดิ โอกาสให้เยาวชนทุกคนไดเ้ รียนร้คู ณิตศาสตร์อย่างต่อเนอ่ื ง ตาม ศักยภาพ โดยกำหนดสาระหลกั ทจ่ี ำเปน็ สำหรับผูเ้ รียนทุกคนดังนี้ - จำนวนและพีชคณิต เรยี นร้เู ก่ยี วกบั ระบบจำนวนจรงิ สมบตั ิเก่ียวกบั จำนวนจรงิ อตั ราส่วนรอ้ ย ละ การประมาณคา่ การแก้ปญั หาเก่ยี วกับจำนวน การใช้จำนวนในชีวติ จรงิ แบบรูป ความสมั พนั ธ์ ฟังก์ชัน เซต ตรรกศาสตร์ นิพจน์ เอกนาม พหุนาม สมการ อสมการ กราฟ ดอกเบี้ยและมูลคา่ ของเงิน ลำดบั และอนุกรม และการนำความรเู้ ก่ียวกบั จำนวนและพีชคณิตไปใชใ้ นสถานการณต์ า่ ง ๆ - การวัดและเรขาคณิต เรยี นรู้เกีย่ วกบั ความยาว ระยะทาง น้ำหนกั พื้นที่ ปริมาตรและความจุ เงนิ และเวลา หน่วยวัดระบบตา่ ง ๆ การคาดคะเนเกี่ยวกบั การวดั อัตราสว่ นตรโี กณมติ ิ รูปเรขาคณิตและ สมบตั ิของรปู เรขาคณติ การนึกภาพ แบบจำลองทางเรขาคณติ ทฤษฎบี ททางเรขาคณติ การแปลงทาง เรขาคณิตในเรอื่ งการเลื่อนขนาน การสะทอ้ น การหมนุ และการนำความร้เู กย่ี วกบั การวัดและเรขาคณิตไปใช้ ในสถานการณต์ า่ ง ๆ - สถิตแิ ละความน่าจะเป็น เรียนรเู้ กีย่ วกับการตงั้ คำถามทางสถติ ิ การเก็บรวบรวมขอ้ มูล การ คำนวณค่าสถติ ิ การนำเสนอและแปลผลสำหรบั ข้อมูลเชงิ คุณภาพและเชิงปริมาณ หลักการนับเบ้อื งตน้ ความ นา่ จะเปน็ การใชค้ วามรูเ้ ก่ียวกบั สถิติและความนา่ จะเป็นในการอธบิ ายเหตุการณ์ต่าง ๆ และชว่ ยในการ ตัดสนิ ใจ

๔๐ สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ สาระที่ 1 จำนวนและพชี คณติ มาตรฐาน ค 1.1 เข้าใจความหลากหลายของการแสดงจำนวน ระบบจำนวน การดำเนนิ การของจำนวน ผลท่ี เกิดข้ึนจากการดำเนินการ สมบัติของการดำเนินการ และนำไปใช้ มาตรฐาน ค 1.2 เข้าใจและวิเคราะห์แบบรูป ความสัมพันธ์ ฟังกช์ นั ลำดับและอนุกรม และนำไปใช้ มาตรฐาน ค 1.3 ใชน้ ิพจน์ สมการ และอสมการ อธิบายความสมั พันธ์หรือช่วยแก้ปัญหาที่กำหนดให้ สาระที่ 2 การวดั และเรขาคณิต มาตรฐาน ค 2.1 เขา้ ใจพนื้ ฐานเกี่ยวกับการวดั วัดและคาดคะเนขนาดของสง่ิ ที่ต้องการวดั และนำไปใช้ มาตรฐาน ค 2.2 เขา้ ใจและวเิ คราะห์รปู เรขาคณิต สมบัติของรปู เรขาคณิต ความสัมพนั ธร์ ะหว่างรูป เรขาคณติ และทฤษฎีบททางเรขาคณติ และนำไปใช้ สาระที่ 3 สถิตแิ ละความน่าจะเปน็ มาตรฐาน ค 3.1 เข้าใจกระบวนการทางสถิติ และใชค้ วามรทู้ างสถติ ิในการแก้ปญั หา มาตรฐาน ค 3.2 เข้าใจหลักการนบั เบื้องต้น ความนา่ จะเปน็ และนำไปใช้

๔๑ รายวิชาพืน้ ฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณติ ศาสตร์ ระดับชน้ั ประถมศกึ ษา จำนวน 200 ชว่ั โมง รายวิชาพ้ืนฐาน จำนวน 200 ชัว่ โมง จำนวน 200 ชั่วโมง ค11101 คณิตศาสตร์ จำนวน 160 ชั่วโมง ค12101 คณิตศาสตร์ จำนวน 160 ช่วั โมง ค13101 คณติ ศาสตร์ จำนวน 160 ช่ัวโมง ค14101 คณติ ศาสตร์ ค15101 คณิตศาสตร์ ค16101 คณิตศาสตร์ ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษา ภาคเรยี นท่ี 1 จำนวน 60 ชว่ั โมง รายวิชาพื้นฐาน ภาคเรยี นที่ 2 จำนวน 60 ชั่วโมง ภาคเรยี นท่ี 1 จำนวน 60 ชว่ั โมง ค 21101 คณิตศาสตร์ ภาคเรียนท่ี 2 จำนวน 60 ชว่ั โมง ค 21102 คณิตศาสตร์ ภาคเรียนที่ 1 จำนวน 60 ชวั่ โมง ค 22101 คณิตศาสตร์ ภาคเรียนท่ี 2 จำนวน 60 ชั่วโมง ค 22102 คณิตศาสตร์ ค 23101 คณติ ศาสตร์ จำนวน 20 ชว่ั โมง ค 23102 คณิตศาสตร์ จำนวน 20 ช่วั โมง รายวชิ าเพิม่ เติม ค 20201 คณิตศาสตร์เสริม 1 ภาคเรยี นท่ี 1 ค 20202 คณติ ศาสตรเ์ สริม 2 ภาคเรียนท่ี 2

กลุ่มสาระการเรยี นรูคณิตศาสตร์ คำอธบิ ายรายวชิ า ๔๒ ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 1 รหัสวิชา ค 11101 รายวิชาคณิตศาสตร์ เวลา 5 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ เวลาเรียน 200 ช่ัวโมง/ปี ศกึ ษาและเรียนรูจ้ ำนวนของสง่ิ ต่าง ๆ จำนวนนับไม่เกนิ 100 และ 0 จำนวนนับไม่เกนิ 100 และ 0 ตั้งแต่ 3 ถึง 5 จำนวน ตัวไม่ทราบค่าในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกของจำนวนนบั ไม่เกนิ 100 และ 0 ตัวไม่ทราบค่าในประโยคสญั ลกั ษณ์แสดงการลบของจำนวนนับไม่เกิน 100 และ 0 คำตอบของโจทย์ปัญหา การบวกของจำนวนนับไม่เกนิ 100 และ 0 คำตอบของโจทย์ปัญหาการลบของจำนวนนับไม่เกิน 100 และ 0 จำนวนทหี่ ายไปในแบบรปู ของจำนวนท่ี เพม่ิ ขน้ึ หรือลดลงทีละ 1 และทลี ะ 10 รูปท่ีหายไปในแบบรูปซ้าย ของรูปเรขาคณิต และรูปอื่น ๆ ที่สมาชิกในแต่ละชุดที่ซ้ายมี 2 รูป บอกความยาวเป็นเซนติเมตร เป็น เมตร น้ำหนักเป็นกิโลกรัมเป็นขีด รูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม วงกลม วงรี ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ทรงกลม ทรงกระบอก และ กรวย คำตอบของโจทย์ปัญหา เมื่อกำหนดรูป 1 รูปแทน 1 หน่วย การแก้ปัญหาที่พบ ในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสารในการเรียนรู้การทำงาน และการแก้ปัญหาไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ รู้เทา่ ทนั และมจี รยิ ธรรม โดยใชก้ ารจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ท่ีใกลต้ ัว ให้ผู้เรยี นไดศ้ ึกษาคน้ ควา้ โดยการปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพือ่ พฒั นาทักษะ กระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปญั หา การใหเ้ หตผุ ล การ สื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และนำประสบการณด์ ้านความรู้ ความคิด ทักษะกระบวนการที่ได้ไปใช้ใน การเรยี นรสู้ งิ่ ตา่ งๆ เพื่อให้เกิดคุณลักษณะการเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันตามหลัก เศรษฐกจิ พอเพยี ง มจี ิตวิทยาศาสตร์ คุณธรรม จรยิ ธรรม และคา่ นิยมท่เี หมาะสม รหัสตวั ชี้วดั ค 1.1 ป. 1/1,ป.1/2,ป.1/3,ป.1/4,ป. 1/5 ค 1.2 ป. 1/1 ค 2.1 ป. 1/1,ป.1/2 ค 2.2 ป. 1/1 ค 3.1 ป. 1/1 รวม 10 ตวั ชว้ี ดั

๔๓ กลุ่มสาระการเรียนรูคณิตศาสตร์ คำอธบิ ายรายวชิ า รายวิชาคณติ ศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2 เวลาเรยี น 200 ช่วั โมง/ปี รหัสวิชา ค 12101 เวลา 5 ช่วั โมง/สัปดาห์ ฝึกทักษะการอ่านและการเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0 การนับทีละ 2 ทีละ 5 ทีละ 10 และทีละ 100 จำนวนคู่ จำนวนค่ี หลกั ค่าของเลขโดดใน แตล่ ะหลัก และการเขียนตัวเลขแสดงจำนวนในรูปกระจาย การเปรียบเทียบ การเรยี งลำดับจำนวน การบวก และการลบจำนวน ความหมายของการคูณ การหารและการหาผลคูณ ผลหารและเศษ ความสมั พนั ธ์ของการ คณู และการหาร การบวก ลบ คณู หารระคนและโจทย์ปัญหา แบบรูปของจำนวนที่เพ่ิมขึ้นหรือลดลงทีละ 2 ทีละ 5 และทีละ 100 แบบรูปซ้ำของรูปเรขาคณิตและรูปอื่นๆ การวัดและการเปรียบเทียบความยาวเป็น เมตรและเซนติเมตร การคาดคะเนความยาวเป็นเมตร การวัดและการเปรียบเทียบน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและ กรัม กิโลกรัมและขีด การวัดและเปรียบเทียบปริมาตรและความจุเป็นช้อนชา ช้อนโต๊ะ ถ้วยตวง ลิตร โจทย์ ปญั หาการบวกการลบเกย่ี วกับความยาว น้ำหนัก ปรมิ าตรและความจุ การบอกเวลาเปน็ นาฬกิ าและนาที (ช่วง 5 นาที) การบอกระยะเวลา การเปรียบเทียบระยะเวลาเป็นชั่วโมง เป็นนาที การอ่านปฏิทิน โจทย์ปัญหา เกี่ยวกับเวลา ฝึกการจำแนกและบอกลักษณะของรูปหลายเหลี่ยม วงกลม และวงรี การเขียนรูปเรขาคณิต สองมิติโดยใช้แบบของรูป รวมทั้งการใช้ข้อมูลจากแผนภูมิรูปภาพ เมื่อกำหนดรูป 1 รูป แทน 2 หน่วย 5 หน่วย หรือ 10 หนว่ ย ในการหาคำตอบของโจทย์ปญั หา โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ที่ใกล้ตัวให้ผู้เรียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยปฏิบัติจริง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะการคิดคำนวณ ทักษะการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสารและการส่ือ ความหมายทางคณิตศาสตร์ รวมทงั้ ประเมนิ ผลโดยใชว้ ธิ ีการที่หลากหลายตามสภาพความเปน็ จริงของเน้ือหา และทักษะทีต่ ้องการวัด เพื่อนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะและกระบวนการที่ได้ไปใช้ในชีวิตประจำวันอย่าง สรา้ งสรรค์ รวมท้งั เห็นคุณคา่ และเจตคตทิ ่ดี ีต่อคณติ ศาสตร์ สามารถทำงานอยา่ งเป็นระบบระเบียบ รอบคอบ มีความรบั ผดิ ชอบ มวี ิจารณญาณ และเช่อื มนั่ ในตนเองสามารถดำรงชวี ติ ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง รหัสตัวช้ีวดั ค 1.1 ป. 2/1,ป.2/2,ป.2/3,ป.2/4,ป.2/5,ป.2/6,ป.2/7,ป. 2/8 ค 2.1 ป. 2/1,ป.2/2,ป.2/3,ป.2/4,ป.2/5,ป.2/6 ค 2.2 ป. 2/1 ค 3.1 ป. 2/1 รวม 16 ตัวช้ีวดั

๔๔ กลุ่มสาระการเรยี นรูคณิตศาสตร์ คำอธบิ ายรายวิชา รายวิชาคณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 เวลาเรยี น 200 ช่ัวโมง/ปี รหสั วชิ า ค 13101 เวลา 5 ชว่ั โมง/สัปดาห์ ศึกษาเกี่ยวกับการอ่าน การเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทยและตัวหนังสือแสดงจำนวน หลัก ค่า ของเลขโดดในแต่ละหลัก และการเขียนตัวเลขแสดงจำนวนในรูปกระจาย การเปรียบเทียบและเรียงลำดับ จำนวน การบวก การลบ การคูณ การหารยาวและการหารสั้น การบวก ลบ คูณ หารระคน การแก้โจทย์ ปัญหาและการสร้างโจทยป์ ัญหา พร้อมทั้งหาคำตอบ ของจำนวนนับไม่เกิน 100,000 และ 0 เศษส่วนที่ตัว เศษน้อยกวา่ หรอื เท่ากับตวั ส่วน การเปรยี บเทยี บและเรียงลำดบั เศษส่วน การบวก และการลบเศษส่วน การแก้ โจทย์ปัญหาการบวกและโจทย์ปัญหา การลบเศษส่วน แบบรูปของจำนวนที่เพิ่มขึ้นหรือลดลงทีละเท่าๆกัน การบอกจำนวนเงนิ และเขียนแสดงจำนวนเงินแบบใชจ้ ุด การเปรียบเทยี บจำนวนเงินและการแลกเงิน การอ่าน และเขียนบันทึกรายรับรายจ่าย การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเงิน การบอกเวลาเป็นนาฬิกาและนาที การเขียน บอกเวลาโดยใช้มหัพภาค (.) หรือทวิภาค (:) และการอ่าน การบอกระยะเวลาเป็นชั่วโมงและนาที การ เปรียบเทียบระยะเวลาโดยใช้ความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งชั่วโมงกับนาที การอ่านและการเขียนบันทึกกิจกรรมท่รี ะบุ เวลา การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลาและระยะเวลา การวัดความยาวเป็นเซนติเมตรและมิลลิเมตร เมตรและ เซนติเมตร กิโลเมตรและเมตร การเลือกเครื่องวัดความยาวที่เหมาะสม การคาดคะเนความยาวเป็นเมตรและ เป็นเซนติเมตร การเปรียบเทียบความยาวโดยใช้ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยความยาว การแก้โจทย์ปัญหา เกี่ยวกับความยาว การเลือกเครื่องชั่งที่เหมาะสม การคาดคะเนน้ำหนักเป็นกิโลกรัมและเป็นขีด การ เปรียบเทียบน้ำหนักโดยใช้ความสัมพันธ์ระหว่างกิโลกรัมกับกรัม เมตริกตันกับกิโลกรัม การแก้โจทย์ปัญหา เกี่ยวกับน้ำหนัก การวัดปริมาตรและความจุเป็นลิตรและมิลลิลิตร การเลือกเครื่องตวงที่เหมาะสม การคาดคะเน ปริมาตรและความจุเป็นลิตร การเปรียบเทยี บปรมิ าตรและความจุโดยใช้ความสัมพันธ์ระหว่างลิตรกับมิลลิลิตรช้อนชา ช้อนโต๊ะถ้วยตวงกับมิลลิลิตร การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรและความจุที่มีหน่วยเป็นลิตรและมิลลิลิตร รูป เรขาคณิตสองมิติที่มีแกนสมมาตร การเก็บรวบรวมข้อมูลและจำแนกข้อมูล การอ่านและการเขียนแผนภูมิ รปู ภาพ การอา่ นและการเขยี นตารางทางเดียว(One-Way Table) โดยจัดประสบการณ์ กิจกรรม หรือโจทย์ปัญหาที่ส่งเสริมการพัฒนาทักษะกระบวนการทาง คณิตศาสตร์ในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การเชื่อมโยง การให้เหตุผล การคิดสร้างสรรค์ การสื่อสาร และการสื่อความหมายทางคณติ ศาสตร์ เพือ่ ให้เกดิ ความรคู้ วามเขา้ ใจ ความคิดรวบยอด ใฝ่ร้ใู ฝเ่ รียน มีระเบียบวินยั มุง่ ม่ันในการทำงานอย่างมี ระบบ ประหยัด ซือ่ สัตย์ มีวิจารณญาณ รจู้ กั นำความรู้ไปประยกุ ต์ใช้ในชีวติ รวมท้งั มีเจตคติทีด่ ตี ่อคณิตศาสตร์ สามารถดำรงชวี ติ ตามหลกั ปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง

๔๕ รหัสตวั ช้ีวัด ค 1.1 ป.3/1 ,ป.3/2,ป.3/3,ป.3/4,ป.3/5,ป.3/6,ป.3/7,ป.3/8,ป.3/9,ป.3/10,ป. 3/11 ค 1.2 ป.3/1 ค 2.1 ป.3/1 ,ป.3/2,ป.3/3,ป.3/4,ป.3/5,ป.3/6,ป.3/7,ป.3/8,ป.3/9,ป.3/10,ป. 3/11, ป.3/12,ป.3/13 ค 2.2 ป.3/1 ค 3.1 ป.3/1 ,ป.3/2 รวม 28 ตวั ช้วี ัด

๔๖ คำอธิบายรายวชิ า กลุ่มสาระการเรียนรูคณติ ศาสตร์ รหสั วิชา ค 14101 รายวิชาคณติ ศาสตร์ ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 4 เวลา 4 ช่วั โมง/สัปดาห์ เวลาเรียน 160 ชวั่ โมง/ปี ศึกษาการอ่านและการเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแสดงจำนวนนับ เปรยี บเทยี บและเรียงลำดับจำนวนนับทม่ี ากกว่า 100,000 จากสถานการณต์ า่ งๆ คา่ ประจำหลกั ของเลขโดด ในแตล่ ะหลกั ของจำนวนนับ การบวก ลบ คูณ หารจำนวนทีม่ ีหลายหลกั และโจทย์ปญั หาการบวก ลบ คูณ และ หาร การเขียนตวั เลขแสดงจำนวนในรูปกระจาย ความหมาย การเปรยี บเทียบและเรยี งลำดบั คา่ ประมาณของ จำนวนนับ และการใช้เคร่ืองหมาย ≈ บอก อ่าน เขียน เศษส่วน จำนวนคละ เปรียบเทียบ เรียงลำดับเศษส่วน และจำนวนคละที่ตัวส่วนเป็นเป็นพหุคูณของอีกตัวหนึ่ง อ่านเขียน เปรียบเทียบและเรียงลำดับทศนิยมไม่เกนิ 3 ตำแหน่ง หาค่าประมาณผลลพั ธข์ องการบวก ลบ คูณ หาร อย่างสมเหตุสมผล การหาค่าของตัวไม่ทราบคา่ ในประโยคสัญลักษณ์แสดงการบวกการลบของจำนวนทีม่ ากกว่า 100,000 และ 0 หาค่าของตัวไม่ทราบค่า ในประโยคสญั ลักษณแ์ สดงการคูณของจำนวนหลายหลกั ไม่เกิน 6 หลัก การหารที่ตัวหารตวั ตั้งไม่เกิน 6 หลัก และตัวหารไม่เกนิ 2 หลักหาผลลัพธข์ องการบวก ลบ คูณ หารระคน โจทย์ปัญหา 2 ขั้นตอนของจำนวนนบั ท่ี มากกว่า 100,000 และ 0 พร้อมทั้งหาคำตอบ การหาผลบวก ลบ และโจทย์ปัญหาการบวก ลบและจำนวน คละที่ตัวส่วนหนึ่งเป็นพหุคูณของอีกตัวหนึ่ง การบวก ลบทศนิยม โจทย์ปัญหาการบวก ลบ 2 ขั้นตอนของ ทศนิยมไม่เกิน 3 ตำแหน่ง โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับเวลา การวัดและสร้างมุม โดยใช้โพรแทรกเตอร์ โจทย์ปัญหา เกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพืน้ ที่ของรปู สเ่ี หลยี่ มมมุ ฉาก รูปเรขาคณติ ระนาบ จุด เส้นตรง รังสี ส่วนของ เส้นตรง และสญั ลักษณ์แสดงเส้นตรง รังสี สว่ นของเส้นตรง การจำแนกชนดิ ของมุม บอกช่ือมมุ ส่วนประกอบ ของมุม การเขียนสัญลักษณ์แสดงมุม การสร้างรูปสี่เหลี่ยมมุมฉากการนำเสนอข้อมูล การใช้ข้อมูล การอ่าน การเขียน แผนภูมิแท่ง ตาราง 2 ทาง ในการหาคำตอบโจทยป์ ญั หา โดยจัดประสบการณ์ กิจกรรม หรือโจทย์ปัญหาที่ส่งเสริมการพัฒนาทักษะกระบวนการทาง คณิตศาสตร์ในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การเชื่อมโยง การให้เหตุผล การคิดสร้างสรรค์ การสื่อสาร และการส่ือความหมายทางคณติ ศาสตร์ เพ่อื ให้เกดิ ความรู้ความเข้าใจ ความคดิ รวบยอด ใฝร่ ใู้ ฝ่เรียน มีระเบยี บวนิ ยั มุง่ ม่ันในการทำงานอย่างมี ระบบ ประหยัด ซอื่ สตั ย์ มวี จิ ารณญาณ รจู้ ักนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิต รวมท้งั มเี จตคติท่ีดตี อ่ คณิตศาสตร์ สามารถดำรงชวี ิตตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี ง รหัสตัวชี้วดั ค 1.1 ป. 4/1,ป.4/2,ป.4/3,ป.4/4,ป.4/5,ป.4/6,ป.4/7,ป.4/8,ป.4/9,ป.4/10,ป.4/11, ป.4/12,ป.4/13,ป.4/14,ป4.1/5,ป. 4/16 ค 2.1 ป. 4/1,ป.4/2,ป.4/3 ค 2.2 ป. 4/1,ป.4/2 ค 3.1 ป. 4/1 รวม 22 ตวั ชีว้ ัด

๔๗ กลมุ่ สาระการเรยี นรูคณติ ศาสตร์ คำอธิบายรายวชิ า รายวิชาคณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 5 เวลาเรยี น 160 ช่วั โมง/ปี รหัสวชิ า ค 15101 เวลา 4 ชวั่ โมง/สัปดาห์ ศึกษาการเปรียบเทียบเศษส่วนและจำนวนคละ การบวก การลบเศษส่วนและจำนวนคละ การคูณ การหารเศษสว่ นและจำนวนคละ การบวก ลบ คณู หารระคนของเศษส่วนและจำนวนคละ การแกโ้ จทยป์ ัญหา เศษส่วนและจำนวนคละ ความสัมพันธ์ระหว่างเศษส่วนและทศนิยม ค่าประมาณของทศนิยมไม่เกิน ๓ ตำแหน่งใหเ้ ปน็ จำนวนเต็มหน่วย ทศนิยม ๑ ตำแหน่ง และ ๒ ตำแหน่ง การใชเ้ ครื่องหมาย ≈ การประมาณ ผลลัพธ์ของการบวก การลบ การคณู การหารทศนยิ ม การคณู ทศนิยม การหารทศนิยม ความสัมพันธ์ระหว่าง หน่วยความยาวเซนติเมตรกับมิลลิเมตร เมตรกับเซนติเมตร กิโลเมตรกับเมตร ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วย น้ำหนัก กิโลกรัมกับกรัม การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวและน้ำหนักโดยใช้ความรู้เกีย่ วกับทศนิยมและ การเปลี่ยนหน่วย การแก้โจทย์ปัญหาโดยใช้บัญญัติไตรยางศ์ การอ่านและการเขียนร้อยละหรือเปอร์เซ็นต์ การแก้โจทย์ปัญหาร้อยละ เส้นตั้งฉากและสัญลักษณ์แสดงการตั้งฉาก เส้นขนานและสัญลักษณ์แสดงการ ขนาน การสร้างเส้นขนาน มุมแย้ง มุมภายในและมุมภายนอกที่อยู่บนขา้ งเดียวกันของเส้นตัดขวาง ชนิดและ สมบัติของรูปสี่เหลี่ยม การสร้างรปู สี่เหลี่ยม ความยาวรอบรูปของรูปส่ีเหลี่ยม พื้นที่ของรูปส่ีเหลี่ยมดา้ นขนาน และรูปสี่เหลี่ยมขนมเปียกปูน การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับความยาวรอบรูปและพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมด้าน ขนาน และรูปสี่เหล่ียมขนมเปียกปนู ลักษณะและส่วนต่างๆ ของปริซมึ ปรมิ าตรของทรงสี่เหลี่ยมมุมฉากและ ความจุของภาชนะทรงส่ีเหล่ียมมมุ ฉาก ความสมั พันธ์ระหวา่ ง มลิ ลิลิตร ลิตร ลูกบาศก์เซนติเมตร และลูกบาศก์ เมตร การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับปริมาตรของทรงสี่เหลีย่ มมุมฉากและความจุของภาชนะทรงสี่เหลี่ยมมมุ ฉาก การอา่ นและการเขียนแผนภูมแิ ทง่ การอา่ นกราฟเส้น โดยจัดประสบการณห์ รอื สรา้ งสถานการณ์ท่ีใกล้ตัว ใหผ้ ู้เรียนได้ศกึ ษาค้นควา้ จากการปฏบิ ัตจิ รงิ สรุป รายงานเพือ่ พัฒนาทักษะการคดิ คำนวณ ทักษะและกระบวนทางคณติ ศาสตรเ์ กีย่ วกบั การแก้ปัญหา การส่อื สาร และการสอื่ ความหมายทางคณิตศาสตร์ การเช่อื มโยง การให้เหตุผล และการคิดสร้างสรรค์ วัดและประเมนิ ผล เพ่อื พฒั นาการเรยี นรู้ ดว้ ยวิธกี ารที่หลากหลายโดยให้สอดคล้องกับบริบท และเปน็ ไปตามมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัด เพือ่ ให้เกิดความรู้ความเข้าใจ ความคดิ รวบยอด ใฝ่รูใ้ ฝเ่ รยี น มรี ะเบยี บวินยั มงุ่ ม่ันในการทำงานอย่างมี ระบบ ประหยัด ซอื่ สัตย์ มวี จิ ารณญาณ ร้จู กั นำความรไู้ ปประยุกต์ใช้ในชวี ติ รวมทัง้ มีเจตคตทิ ีด่ ตี ่อคณิตศาสตร์ สามารถดำรงชีวติ ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง รหสั ตวั ช้ีวดั ค 1.1 ป. 5/1,ป.5/2,ป.5/3,ป.5/4,ป.5/5,ป.5/6,ป.5/7,ป.5/8,ป. 5/9 คคค 223...211 ปปป... 555///111,,,ปปป...555///222,,ปป..55//33,,ปป..55//44 รวม 19 ตวั ช้วี ดั

กลุ่มสาระการเรยี นรูคณติ ศาสตร์ คำอธิบายรายวิชา ๔๘ ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6 รหัสวิชา ค 16101 รายวิชาคณิตศาสตร์ เวลา 4 ชัว่ โมง/สัปดาห์ เวลาเรยี น 160 ช่วั โมง/ปี ศึกษาตัวประกอบ จำนวนเฉพาะ การแยกตัวประกอบ ตัวหารร่วมหรือตัวประกอบร่วม ตัวหารร่วม มาก พหุคูณ ตัวคูณร่วม ตัวคูณร่วมน้อย การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ห.ร.ม. การแก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ ค.ร.น. ใชส้ ถานการณ์ในท้องถิ่นมาเปน็ เป็นโจทย์ในการแกป้ ญั หา การเปรียบเทยี บและเรยี งลำดบั เศษส่วนและ จำนวนคละ การบวก การลบเศษส่วนและจำนวนคละ โจทย์ปัญหาการบวก การลบเศษส่วนและจำนวนคละ การบวก ลบ คูณ หารระคนของเศษส่วนและจำนวนคละ โจทยป์ ัญหาการบวก ลบ คณู หารระคนของเศษส่วน และจำนวนคละ ความสัมพันธ์ระหว่างเศษส่วนและทศนิยม การบวก การลบ การคูณ และการหารทศนิยม โจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ และการหารทศนิยม อัตราส่วน อัตราส่วนที่เท่ากันมาตราส่วน โจทย์ ปญั หาเกี่ยวกับอตั ราส่วนและมาตราส่วน และโจทย์ปญั หาเกีย่ วกับร้อยละ โดยการจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ที่ใกล้ตัวผู้เรียนได้ศึกษา ค้นคว้า ฝึกทักษะ โดยการ ปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะและกระบวนการในการคิดคำนวณ การแก้ปัญหา การให้ เหตุผล การเชื่อมโยง การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และนำประสบการณ์ด้านความรู้ ความคิด ทักษะ และกระบวนการทีไ่ ด้ไปใช้ใน การเรียนรสู้ ่งิ ตา่ ง ๆ และใชใ้ นชวี ิตประจำวันอย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานได้อย่างเป็นระบบ มีระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ใน ชวี ิตประจำวนั ตามแนวทางการดำเนินชวี ิตโดยยึดหลักเศรษฐกจิ พอเพียง และมีความเชือ่ มน่ั ในตนเอง รหสั ตัวช้ีวดั ค 1.1 ป.6/1,ป.6/2,ป.6/3,ป.6/4,ป.6/5,ป.6/6,ป.6/7,ป.6/8,ป.6/9,ป.6/10,ป.6/11,ป. 6/12 ค 1.2 ป.6/1 ค 2.1 ป.6/1,ป.6/2,ป.6/3 ค 2.2 ป.6/1,ป.6/2,ป.6/3,ป.6/4 ค 3.1 ป.6/1 รวม 21 ตัวชวี้ ัด

คำอธิบายรายวชิ า ๔๙ กลุม่ สาระการเรยี นรูคณติ ศาสตร์ รหสั วิชา ค 21101 รายวิชาคณิตศาสตร์ เวลาเรยี น 60 ชั่วโมง ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 ภาคเรียนท่ี 1 จำนวน 1.5 หน่วยกติ ศกึ ษาการเปรียบเทียบจำนวนเต็ม จำนวนตรงขา้ มและค่าสัมบูรณ์ การบวก การลบ การคูณ และ การหาร จำนวนเต็ม สมบัติของจำนวนเต็ม และการนำความรู้เกี่ยวกับจำนวนเต็มไปใช้ในชีวิตจริง เศษส่วน การเปรียบเทียบเศษส่วน การบวก การลบ การคูณ และการหารเศษส่วน และการนำความรู้ไปใช้ แก้ปัญหากับสถานการณ์ในท้องถิ่นของตน ทศนิยม ค่าประจำหลักทศนิยม การเปรียบเทียบทศนิยม การ บวก การลบ การคูณ และการหารทศนิยม (ไม่รวมผลลัพธ์ที่เป็นทศนิยมซ้ำ) ความสัมพันธ์ของเศษส่วนกับ ทศนิยม การนำความรู้เกี่ยวกับทศนิยมไปใช้ในชีวิตจริง และจำนวนตรรกยะและสมบัติของจำนวนตรรก ยะ การเขียนเลขยกกำลังท่ีมเี ลขช้ีกำลังเป็นจำนวนเต็มบวก การคณู และการหารเลขยกกำลัง เมื่อเลขชี้กำลัง เป็นจำนวนเตม็ บวก การเขียนจำนวนในรปู สญั กรณ์วทิ ยาศาสตร์ และการนำความรู้เก่ยี วกบั เลขยกกำลังไปใช้ ในชีวติ จรงิ หนา้ ตดั ของรูปเรขาคณิตสามมติ ิ การอธิบายภาพสองมติ ิทไี่ ด้จากการมองด้านหนา้ ดา้ นขา้ ง และ ด้านบนของรูปเรขาคณิตสามมิติ และรูปเรขาคณิตสามมิติที่ประกอบขึ้นลูกบาศก์ แบบรูปและความสัมพันธ์ คำตอบของสมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว การแก้สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว และการนำความรเู้ กี่ยวกับสมการ เชิงเสน้ ตวั แปรเดยี วไปใช้ในชีวติ จริง โดยจัดประสบการณ์หรือสร้างสถานการณ์ให้ผเู้ รียนได้ศึกษาค้นคว้าโดยการปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน เพื่อพัฒนาทักษะ/กระบวนการในการคิดคำนวณ แก้ปัญหา การให้เหตุผล และนำความรู้ ความคิด ทกั ษะกระบวนการทไี่ ด้ไปใช้ในชวี ติ ประจำวนั อย่างสร้างสรรค์ เพื่อให้เห็นคุณค่าและมีเจตคติที่ดีต่อคณิตศาสตร์ สามารถทำงานได้อย่างเป็นระบบ มีระเบียบ มี ความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ มีความคิดอย่างสร้างสรรค์สามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ตามแนวทางการดำเนนิ ชวี ิตโดยยดึ หลักเศรษฐกิจพอเพียง และมคี วามเชือ่ มนั่ ในตนเอง รหสั ตัวชี้วัด ค 1.1 ม. 1/1,ม. 1/2 ค 1.3 ม. 1/1 ค 2.2 ม. 1/2 รวม 4 ตวั ชว้ี ัด