๏. กณฑก์ ารประมนิ๏.ํ การประมนิ พฤตกิ รรมการขຌารว มกจิ กรรม ผา นตงๅั ต ๎ รายการ ถอื วา ผาน ผา น ํ รายการ ถอื วา เมผาน๏.๎ การประมินพฤติกรรมการขຌารวมกิจกรรมกลุม คะนน ๙ – ํ์ ระดับ ดีมาก คะนน ๓ – ๘ ระดับ ดี คะนน ๑ – ๒ ระดับ พอ฿ชຌ คะนน ์ – ๐ ระดบั ควรปรบั ปรุงํ๐. การประมินผลตามสภาพจรงิการประมินกิจกรรมน฿ีๅ หผຌ ูสຌ อนพิจารณาจากกณฑ์การประมนิ ผลตามสภาพจริง รือไ ง การพูดยอวาทีระดับคะนน ๐๏๎ํกณฑ์การประมนิการพูดยอวาที ยอวาทตี ามญตั ติ ยอวาทีตามญัตติ ยอวาทตี ามญัตติ ยอวาทีเดຌ ทไกี าหนด ทกไี าหนด ทไกี าหนด ตย งั เมตรงประดใน เดตຌ รงประดนใ เดตຌ รงประดนใ เดຌตรงประดนใ ตามญัตติทไีกาหนด สดงความคิดหนใ สดงความคิดหนใ เดຌ สดงความคดิ หในเดຌ มีการสดง ชัดจน มีหตผุ ล ดมี ี หตุผลละขຌอมูล ตยัง ความคดิ หนใ ละขຌอมูล สนบั สนนุ เมม ี หตผุ ลทีดไ ีพอ ตเมมีหตุผล ทีไนาชืไอถือ ละมขี ຌอมูล ละขຌอมลู สนับสนนุ มาสนับสนนุ สนับสนุน พียงลใกนຌอย
ํ๑. บนั ทกึ ผลหลังกระบวนการจดั การรยี นรูຌ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................ ........... ลงชืไอ ................................................. ครูผสูຌ อน ินางสาวรุงทวิ า กาฬภักดีีํ๒. ความหนใ ของหัวหนาຌ กลมุ สาระการรยี นรภຌู าษาเทย............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................. ......................................................... ลงชไือ ................................................. หวั หนຌากลมุ สาระฯ ินางสาวรุง ทวิ า กาฬภักดีีํ๓. ความหในของหัวหนาຌ กลมุ บริหารวิชาการ..................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................... ลงชืไอ ................................................. หวั หนาຌ กลุมบริหารวชิ ากร ินางสาวทศั นยี ์ วงทองดีีํ๔. ความหในของผูຌอานวยการรงรยี น............................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................. ............................................................. ลงชืไอ ................................................. ผอຌู านวยการรงรียน ินายวินยั คาวิ ศษี
กลุมสาระการรียนรຌภู าษาเทย ผนการจดั การรียนรูຌ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตຌนรายวิชา ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชันๅ มธั ยมศึกษาปีทไี ๏หนวยการรยี นรຌทู ไี ํ บทละครพูดรไือง หนใ กล ูก จานวน ๎ํ ชไัวมงผนทไี ํ๔ ประยคซับซอຌ นเวยากรณน์ ารຌู วลาท฿ีไ ช฿ຌ นการสอน ํ ชไัวมง__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการรียนรຌูท ๐.ํ ขຌา฿จธรรมชาติของภาษาละหลักภาษาเทย การปลไียนปลงของภาษาละพลังของภาษาภูมิปญั ญาทางภาษา ละรักษาภาษาเทยเวຌปน็ สมบัติของชาติ๎. ตวั ชๅีวดัท ๐.ํม.๏/๎ วิคราะห์ครงสรຌางประยคซบั ซຌอน๏. สาระสาคญัประยคซับซຌอน กิดจากประยคละสวนขยายมารียบรียงขຌาดຌวยกัน ถຌาผຌูอานหรือผຌูฟังสามารถวิ คราะห์ครงสราຌ ง฿นประยคเดຌ กใจะขຌา฿จ฿จความของประยคซบั ซຌอนอยางชัดจน๐. จุดประสงคก์ ารรยี นรຌู๐.ํ อธิบายลกั ษณะของประยคซับซຌอน ิKี๐.๎ วิคราะห์ ครงสรຌางของประยคซับซຌอน ิPี๐.๏ ตระหนกั ฿นคุณคา ของการ฿ชภຌ าษา฿หถຌ ูกตຌอง ิAี๑. สาระการรยี นรຌูประยคซับซຌอน๒. สมรรถนะสาคัญของผูຌ รียน๒.ํ ความสามารถ฿นการสไือสารู การอา นู การขยี นู ทกั ษะการฟงั การดู ละการพูด๒.๎ ความสามารถ฿นการคิดู การจานกู การวิ คราะห์ู การจัดระบบความคิดป็นผนภาพู การสรปุ ความรูຌ๒.๏ ความสามารถ฿นการกຌปัญหา๓. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์
รกั ความป็นเทย ตวั ชีๅวดั ๓.๎ หในคณุ คาละ฿ชຌภาษาเทย฿นการสไอื สารเดຌอยางถกู ตอຌ งหมาะสม๔. ชนๅิ งาน/ภาระงานทไผี ูຌ รยี นปฏบิ ัติ ฿บงานรไือง การวิ คราะหป์ ระยคซบั ซอຌ น๕. คาถามทาຌ ทาย จากขຌอความทไีกลาววา คาละกลุมคาสามารถสไือความหมายละกระตຌุนความรຌูสึกเดຌกใจริง ตคาจะสดงความคิดละอารมณ์เดຌอยางจมชัดกใตอมไือประกอบกันป็นประยคทไีดี฿นการสืไอความ คือถูกเวยากรณ์กะทดั รัด ละชัดจน นักรยี นหนใ ดวຌ ยกบั ขຌอความนีๅหรือเม อยางเรํ์. กระบวนการจดั การรียนรຌู ํ. ฿หຌนักรียนรว มกนั สดงความคดิ หใน ดยคร฿ู ชคຌ าถามทຌาทาย ดงั นๅี • จากขอຌ ความทไีกลา ววา คาละกลุมคาสามารถสอืไ ความหมายละกระตุนຌ ความรสຌู ึกเดกຌ ใจริงตค าจะสดงความคิดละอารมณเ์ ดຌอยา งจมชัดกใตอมืไอประกอบกันป็นประยคทีไดี฿นการสอืไ ความคือถูกเวยากรณ์ กะทัดรดั ละชดั จน นกั รียนหในดຌวยกับขຌอความนีหๅ รือเม อยางเร ๎. ฿หຌนกั รียนอานประยคตอเปนๅี • พอปลกู ตนຌ เมຌ • มป ลกู ตนຌ เมຌ • พดีไ ูทรทัศน์ • ฉันดูทรทัศน์ ฿หนຌ ักรียนสดงความคดิ หในวา หากประยคหลา นๅีปน็ หตกุ ารณ์ทีไ กิดขึนๅ ฿นวลาดยี วกนั จะรยี บรยี ง฿หม฿หกຌ ระชับเดຌอยางเร ๏. ฿หຌนกั รยี นศึกษาความรຌู รไือง ประยคซบั ซอຌ น จากนนัๅ ครถู ามนกั รยี นพืไอสรปุ ความขຌา฿จ ดงั นๅี • ประยคความดียวทซีไ ับซຌอนหมายถงึ อะเร ิประยคความดียวทไีมีกลุม คามาขยายประธานหรือภาคสดงี • ประยคความดียวทีไมีความซับซຌอน฿นภาคประธาน มีลักษณะอยางเร จงยกตัวอยาง ิมีคาละกลุมคาขยายประธานหรือประธานขๅึนตຌนดຌวยคาวา Ķการķ หรือ Ķความķ ตามดຌวยสวนขยาย ชนความขยันหมัไนพียรอยา งยไงิ ยวดป็นผล฿หຌถงึ จดุ หมายปลายทางี • ประยคความดียวทีซไ ับซຌอน฿นภาคสดง มลี กั ษณะอยา งเร จงยกตัวอยาง ิมคี ากรยิ าหลายคาหรือมีคากริยาป็นสวนขยายอยูหลายหง ชน คนปຆากลุมนๅันตางกระดดลดตຌนรายราละรຌองพลงเปตามจงั หวะกลองี • ประยคความรวมทีไซับซຌอน มลี กั ษณะอยางเร จงยกตวั อยาง ิํ. ประยคความรวมทไีมีสวนยอยป็นประยคความรวมดຌวยกัน ชน ลุงละปງาเปตลาดนัดตลูกละหลานเปทไียวหຌางสรรพสินคຌา๎.ประยคความรวมทีไมสี วนยอยป็นประยคความซຌอน ชน นอຌ งชอบ฿หຌ มรຌองพลงกลอ มดกใ ตพชไี อบ฿หຌมร อຌ งพลงลูกทุง ๏. ประยคความรวมทซไี บั ซຌอนซึไงมีสวนยอยป็นประยคซับซຌอน ชน ทีสไ วนสาธารณะมีการจัดงานสดงพรรณเมຌ฿นทุกวันสาร์ ดังนัๅน มืไอคุณพอมีวลาวางคุณพอมักพาคุณมเปลือกซืๅอพรรณเมຌี
• ประยคความซຌอนทไีซับซຌอน มีลักษณะอยางเร จงยกตัวอยาง ิํ. ประยคความซຌอนทีไมีประยคหลักหรือประยคยอยทไีมีคาหรือกลุมคามาขยาย ชน ฉันชอบคบพไือนทีไมีนๅา฿จอืๅอฟื้อผไือผกทุกคน ๎. ประยคความซຌอนทีไมีสวนยอยป็นประยคความรวม ชน ฉันหในนຌองกาลังนอนละพไีกาลังดนิ ลน ๏. ประยคความซอຌ นทมีไ ีสวนยอยป็นประยคความซຌอน ชน ฉนั ตๅงั ฿จรยี นพไอื ฿หตຌ นองมีงานทไีดีทา฿นอนาคต ซไึงจะทา฿หสຌ ามารถลๅียงดคู รอบครวั เดຌี ๐. ฿หนຌ กั รียนบงกลมุ ป็นกลมุ ฿หญ ๏ กลมุ สรุปความรูຌรืไอง ประยคซบั ซຌอน ตามหวั ขຌอทีจไ ับฉลากเดຌดงั นๅี • ประยคความดยี วทีซไ ับซຌอน • ประยคความรวมทซีไ ับซอຌ น • ประยคความซຌอนทไีซบั ซຌอน พรຌอมทัๅงยกตัวอยางพืไอสดงการวิคราะห์ลักษณะของประยคซับซຌ อนชนิดนๅัน฿หຌหในอยางชัดจนครูตรวจสอบความถูกตຌองพรอຌ มทังๅ อธิบายพมไิ ติม ๑. ฿หนຌ กั รียนทา฿บงานทไี ๓ รืไอง การวิคราะห์ประยคซบั ซอຌ น ลวຌ รวมกนั ตรวจสอบความถกู ตຌอง ๒. ฿หຌนกั รยี นทากจิ กรรมขยายประสบการณ์การรยี นรูຌ ดยขียนปรยี บทยี บครงสราຌ งประยค฿นภาษาเทยละภาษาองั กฤษตามหัวขຌอทไีกาหนด ละขียนปรยี บทยี บเวยากรณข์ องภาษาเทยละเวยากรณ์ของภาษาอังกฤษวาหมือนละตกตา งกัน฿นประดนใ ฿ดบาຌ ง ๓. ฿หนຌ ักรียนละครรู วมกันสรุปความรูຌ ดงั นๅี • ประยคซับซຌอน กิดจากประยคละสวนขยายมารียบรียงขຌาดຌวยกนั ถาຌ ผຌูอานหรือผຌูฟังสามารถวิคราะห์ ครงสรຌาง฿นประยคเดຌ กจใ ะขຌา฿จ฿จความของประยคซับซຌอนอยา งชดั จนํํ. การจัดบรรยากาศชงิ บวก ฿หนຌ ักรยี นเดวຌ ิ คราะหป์ ระยคปรยี บทยี บกับประยค฿นภาษาอังกฤษ ทา฿หຌขาຌ ฿จครงสราຌ งของประยคทๅัง ๎ ภาษาป็นการรียนรูຌ บบบรู ณาการํ๎. สืไอการรยี นรຌู ํ. ถบประยค ๎. ฿บงานํ๏. การวดั ละประมนิ ผลการรยี นรຌู ํ. วธิ กี ารวดั ละประมินผล ํ.ํ สงั กตพฤตกิ รรมของนักรยี น฿นการขຌารวมกิจกรรม ํ.๎ สงั กตพฤติกรรมของนกั รยี น฿นการขาຌ รว มกจิ กรรมกลมุ ํ.๏ ตรวจ฿บงานทไี ๓ ๎. ครอไื งมอื ๎.ํ บบสังกตพฤติกรรมการขຌารวมกิจกรรม ๎.๎ บบสงั กตพฤติกรรมการขຌารวมกจิ กรรมกลุม
๏. กณฑก์ ารประมนิ ๏.ํ การประมนิ พฤติกรรมการขຌารว มกิจกรรม ผานตังๅ ต ๎ รายการ ถอื วา ผาน ผา น ํ รายการ ถือวา เมผา น ๏.๎ การประมินพฤติกรรมการขຌารวมกิจกรรมกลุม คะนน ๙ – ํ์ ระดับ ดีมาก คะนน ๓ – ๘ ระดับ ดี คะนน ๑ – ๒ ระดบั พอ฿ชຌ คะนน ์ – ๐ ระดับ ควรปรบั ปรงุํ๐. การประมนิ ผลตามสภาพจรงิ การประมินกิจกรรมนีๅ฿หผຌ ຌูสอนพจิ ารณาจากกณฑ์การประมนิ ผลตามสภาพจรงิ รอืไ ง การวิคราะห์ประยคซบั ซຌอนระดบั คะนน ๐๏๎ ํ วิคราะหป์ ระยคกณฑก์ ารประมนิ วิคราะห์ประยค วิคราะหป์ ระยค วิคราะหป์ ระยค ซบั ซอຌ นเดຌถูกตຌองการวิคราะห์ ซบั ซอຌ นเดถຌ ูกตຌอง ซบั ซຌอนเดຌถูกตอຌ ง ซับซຌอนเดถຌ ูกตอຌ ง บางประยคนอกนนัๅประยคซบั ซຌอน ทกุ ประยคดຌวย ทุกประยค มกี ารขอ หลายประยค ตຌอง ตนอง ละสามารถ คานะนาจาก นอกนๅนั ตຌอง มีผูຌนะนาทัๅงหมด นะนาผูຌอืไนเดຌ ผຌอู ืไนลใกนอຌ ย ฿หຌผูຌอืนไ นะนา มากพอสมควร
ํ๑. บนั ทึกผลหลังกระบวนการจดั การรียนรຌู............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ....................................................... ลงชืไอ ................................................. ครูผสูຌ อน ินางสาวรงุ ทวิ า กาฬภกั ดีีํ๒. ความหนใ ของหัวหนຌากลมุ สาระการรยี นรภูຌ าษาเทย............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................... ....... ลงชืไอ ................................................. หวั หนຌากลมุ สาระฯ ินางสาวรงุ ทิวา กาฬภกั ดีีํ๓. ความหในของหัวหนຌากลุมบริหารวชิ าการ............................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................. ................................................................... ลงชไอื ................................................. หวั หนาຌ กลมุ บรหิ ารวชิ ากร ินางสาวทัศนยี ์ วงทองดีีํ๔. ความหนใ ของผอຌู านวยการรงรียน............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชไอื ................................................. ผຌอู านวยการรงรยี น ินายวินยั คาวิศษี
฿บงานทีไ ๓ รอืไ ง การวิคราะห์ประยคซับซຌอน฿หนຌ ักรยี นวิคราะห์ประยคทกีไ าหนดวา ป็นประยคซับซอຌ นชนดิ ฿ด ํ. การออกกาลงั กายอยา งสมาไ สมอป็นผลดีตอสุขภาพ............................................................................................................................. ....................................................... ๎. ขาเมมาตามนดั ฉนั จึงเปหาขาทีไบຌาน ตขาเมอยูฉนั จงึ ตัดสิน฿จกลบั บຌาน................................................................................................................................. ................................................... ๏. สไงิ ทสไี าคัญทสไี ดุ ฿นการดานินชีวิตคอื ปัจจยั สีไ ตอ ีกหนึไงปัจจัยสาคญั กใคือ คุณธรรม............................................................................................................................. ....................................................... ๐. ธอบอกวาจะมาตามสญั ญาตธอกใเมท าอยา งทีไคยพูดเวຌ................................................................................................................................................ .................................... ๑. พวกราจาปน็ ตຌองขยนั หมไันพียรมากกวานๅี พืไอความสารใจ฿นอนาคตของพวกรา................................................................................................................................................... ................................. ๒. คนทีไทาพไอื ชาติบຌานมืองสมควรถูกยกยอง฿หຌ ป็นวีรบุรุษ พราะการสียสละพไอื สว นรวมปน็ คุณธรรมทีไควรยึดถือปน็ บบอยาง............................................................................................................................. ....................................................... ๓. การประกอบพิธกี รรมทางศาสนานไือง฿นวันสาคัญตาง โ ป็นประพณที ียไ ดึ ถือปฏิบัติกันมาป็นระยะ วลานาน............................................................................................................................. ....................................................... ๘. มอไื พอละมมาถึงรงรียน ฉันละนຌองกใรีบเปหิๅวกระป๋ามาขนึๅ รถทันที............................................................................................................................. ....................................................... ๙. คนทมไี ีนาๅ ฿จละคนททีไ าประยชน์ พไือสวนรวมยอมเดຌรบั คาชมชยจากสังคมรอบขຌาง............................................................................................................................. ....................................................... ํ์. ขาเมช อบดกใ ทีเไ มม ีสมั มาคารวะพราะมีพฤติกรรมขใงกระดຌางจนตຌองตักตือนอยู สมอ............................................................................................................................. .......................................................
๎. ฿หนຌ ักรยี นนาตัวอกั ษรหนຌาขຌอทไนี ักรียนลอื กเปติม฿นชอ งวา ง฿หຌถกู ตຌอง ก. ประยคความดียว ข. ประยคความรวมนๅอื ความคลຌอยตามกัน ค. ประยคความรวมนืๅอความขดั ยຌงกนั ง. ประยคความรวมนอืๅ ความ฿หຌลอื กอยาง฿ดอยางหนงึไ จ. ประยคความรวมนๅอื ความปน็ หตุ ปน็ ผล ฉ. ประยคความซอຌ นอนุประยคทาหนาຌ ทีไ หมือนนาม ช. ประยคความซอຌ นอนุประยคทาหนຌาทีไขยายคานาม ซ. ประยคความซอຌ นอนปุ ระยคทาหนຌาทไีขยายกรยิ าหรอื วิศษณ์ ๎.ํ จาຌ คณุ ตຌองขຌา฿จวาผมกรใ กั ชวี ติ ของผมหมือนกัน ๎.๎ ฿ตຌ ทาຌ ปรดบอก฿หຌผมทราบดຌวยนะ ๎.๏ การทไผี มทาอยา งครังๅ กอ นนะ ผลทไีเดຌมันเมมนี าๅ หนัก ๎.๐ ฉันสาบานเดຌ ทยี ววาฉนั จะเมตะตຌองสงไิ ของอะเร ๎.๑ ผมพยายามหางานทาทางสมยี นบาญชี ๎.๒ ทานคยกลับจากออฟฟิศราวบาย ๑ มงทุกวัน ๎.๓ ผมมคี วามผิดทีทไ ๅิงมล ออเปสียนาน ๎.๘ ผมเมจ าป็นทไีจะตຌองฝากมลออกจຌาคุณ ๎.๙ ฉนั จะทาตามกประสงค์ ๎.ํ์ นายลาๅ นนัๅ ปน็ คนอายุราว ๐์ ตหนຌาก
กลมุ สาระการรียนรภูຌ าษาเทย ผนการจดั การรยี นรຌู ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตຌนรายวิชา ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชันๅ มธั ยมศึกษาปที ไี ๏หนว ยการรยี นรทຌู ไี ํ บทละครพูดรไอื ง หในกล ูก จานวน ๎ํ ชไัวมงผนทไี ํ๕ ลือก฿ชຌคาศัพท์ตามระดับภาษา วลาที฿ไ ชຌ฿นการสอน ํ ชไัวมงครผู ูຌสอน นางสาวรุงทวิ า กาฬภกั ดี รงรยี นหันคาราษฎรร์ ังสฤษดิ์__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการรียนรຌูท ๐.ํ ขຌา฿จธรรมชาติของภาษาละหลักภาษาเทย การปลีไยนปลงของภาษาละพลังของภาษาภมู ปิ ัญญาทางภาษา ละรักษาภาษาเทยเวຌ ป็นสมบัติของชาติ๎. ตวั ชีๅวัดท ๐.ํม.๏/๏ วิ คราะหร์ ะดบั ภาษา๏. สาระสาคญัความรຌูกไียวกับระดับภาษาชว ย฿หຌสามารถพูดละขียนภาษาเทยเดຌถูกตຌองหมาะสมกับสมั พันธภาพของบคุ คล อกาสละกาลทศะ ทา฿หกຌ ารสไอื สารกดิ สมั ฤทธิผล๐. จดุ ประสงคก์ ารรียนรຌู๐.ํ อธบิ ายลกั ษณะของระดบั ภาษา ิKี๐.๎ วิ คราะหร์ ะดับภาษา ิPี๐.๏ ตระหนกั ฿นคณุ คา ของการ฿ชภຌ าษา฿หถຌ ูกตຌองหมาะสมกบั อกาส กาลทศะ ละบคุ คล ิAี๑. สาระการรียนรูຌระดับภาษา๒. สมรรถนะสาคัญของผຌู รียน๒.ํ ความสามารถ฿นการสืไอสารู การอา นู ทกั ษะการฟัง การดู ละการพดู๒.๎ ความสามารถ฿นการคิดู การจานกู การ฿หຌหตุผลู การวิ คราะห์ู การสรุปความรูຌู การประมนิ คา๒.๏ ความสามารถ฿นการกຌปัญหา
๒.๐ ความสามารถ฿นการ฿ชຌทกั ษะชีวิต๓. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ รกั ความป็นเทย ตวั ชีวๅ ดั ๓.๎ หในคุณคาละ฿ชภຌ าษาเทย฿นการสไือสารเดอຌ ยางถูกตอຌ งหมาะสม๔. ชิๅนงาน/ภาระงานทผไี ูຌ รยี นปฏิบตั ิ ู๕. คาถามทาຌ ทาย การ฿ชภຌ าษาเมหมาะสมกบั สัมพนั ธภาพของบุคคล อกาส ละกาลทศะจะกอ ฿หຌกิดผลสยี อยางเรํ์. กระบวนการจัดการรยี นรูຌ ํ. ฿หຌนักรียนรว มกนั สดงความคิดหใน ดยคร฿ู ชคຌ าถามทຌาทาย ดงั นีๅ • การ฿ชຌภาษาเมหมาะสมกบั สัมพนั ธภาพของบุคคล อกาส ละกาลทศะจะกอ฿หຌกิดผลสยีอยา งเร ๎. ฿หนຌ กั รียนอา นประยคตอเปนๅี • พลมืองทุกคนมหี นาຌ ทไชี วยกันอนุรักษ์ศลิ ปวัตถุ • ทราบเหมคะวา สตรอว์บอร์รี คือ ผลเมຌ พไือสุขภาพอยางทจຌ รงิ • พวกธอลองเปทไียวดอยอา งขางสักครๅงั สิ ลวຌ จะตดิ ฿จ • วันหยดุ เปเหนกมใ ีตคนตใมเปหมด ซใงป็นบຌาลย ฿หຌนักรียนสดงความคิดหในวา ประยคหลานๅีควร฿ชຌ฿นอกาส฿ด ฿ชสຌ นทนากับ฿คร ซักถามนกั รียนวา สงั กตหในความตกตางของประยคหลา นีหๅ รือเม อยา งเร ๏. ฿หนຌ ักรยี นศึกษาความรูຌรืไอง ระดบั ภาษา จากนันๅ ครถู ามนกั รียนพอไื สรปุ ความขาຌ ฿จ ดงั นๅี • ระดบั ภาษาหมายถึงอะเร ิรปู บบการ฿ชภຌ าษาทีไมคี วามลดหลันไ ของถຌอยคาตามอกาสกาลทศะละความสัมพันธ์ระหวา งบคุ คล ี • ภาษาบงออกปน็ กรไี ะดับ อะเรบาຌ ง ิ๑ ระดับ เดຌก ภาษาระดบั พธิ ีการ ภาษาระดบัทางการ ภาษาระดับกไึงทางการ ภาษาระดับสนทนา ละภาษาระดบั กันองี • ภาษาระดับทางการมีลักษณะอยา งเร ิปน็ ภาษาทมไี ีบบผนถกู ตຌองตามหลกั เวยากรณ์นนຌ การสอไื สาร฿หຌเดຌผลตามจุดประสงค์ อาจมกี าร฿ชຌศัพท์ ฉพาะหรือศัพท์ทางวิชาการี • ภาษาระดับกันองมีลักษณะอยางเร ิปน็ ภาษาท฿ไี ชຌสืไอสารกับบคุ คลทสีไ นิทสนมกนั ี • ฿นอกาสทไมี ีการกลาวถวายราชสดดุ ีควร฿ชภຌ าษาระดบั ฿ด ิภาษาระดับพธิ กี ารี • การขยี นวใบบอรด์ ฿นอินทอร์ นตใ ควร฿ชຌภาษาระดบั ฿ด ิภาษาระดับสนทนาี • การบนั ทกึ รายงานการประชมุ ควรขยี นดย฿ชຌภาษาระดบั ฿ด ิภาษาระดบั ทางการี • ขาวละบทความ฿นหนงั สอื พมิ พ์ควร฿ชຌภาษาระดบั ฿ด ิภาษาระดับกึไงทางการี ๐. ฿หนຌ กั รยี นบง กลุม กลุมละ ๑ คน ครูสดงถบประยคท฿ไี ชภຌ าษาระดบั ตาง โ ฿หนຌ ักรียนขงขันกนัตอบวาประยคทไี สดง฿ชຌภาษาระดบั ฿ด กลมุ ฿ดตอบเดຌมากทีสไ ุดปน็ ผชຌู นะ ๑.฿หຌนักรียนตล ะกลุมชวยกนั คนຌ หาประยคหรือขຌอความที฿ไ ชຌภาษาระดับตาง โ จากหนงั สือรียนลวຌ สงตวั ทนนาสนอหนาຌ ชๅนั รยี น ฿หຌนักรยี นละครูรว มกนั ตรวจสอบความถูกตຌอง ๒. ฿หนຌ กั รยี นละครูรว มกนั สรปุ ความรูຌ ดังนีๅ
• ความรຌู กีไยวกับระดบั ภาษาชว ย฿หຌสามารถพูดละขยี นภาษาเทยเดຌถกู ตຌองหมาะสมกับสมั พันธภาพของบุคคล อกาสละกาลทศะ ทา฿หกຌ ารสไือสารกดิ สัมฤทธิผลํํ. การจัดบรรยากาศชงิ บวก ฿หนຌ กั รยี นเดຌขงขนั กันตอบคาถามปน็ การสรຌางบรรยากาศกระตอื รือรຌน฿นชนัๅ รียนํ๎. สไือการรียนรຌู ํ. ถบประยคํ๏. การวัดละประมนิ ผลการรียนรูຌ ํ. วธิ กี ารวดั ละประมินผล ํ.ํ สงั กตพฤตกิ รรมของนักรียน฿นการขຌารวมกิจกรรม ํ.๎ สังกตพฤตกิ รรมของนักรยี น฿นการขาຌ รวมกิจกรรมกลมุ ๎. ครือไ งมอื ๎.ํ บบสังกตพฤติกรรมการขຌารว มกิจกรรม ๎.๎ บบสงั กตพฤติกรรมการขຌารวมกิจกรรมกลุม ๏. กณฑ์การประมิน ๏.ํ การประมนิ พฤติกรรมการขຌารว มกจิ กรรม ผา นตงๅั ต ๎ รายการ ถือวา ผาน ผาน ํ รายการ ถือวา เมผ าน ๏.๎ การประมินพฤติกรรมการขຌารวมกิจกรรมกลุม คะนน ๙ – ํ์ ระดับ ดีมาก คะนน ๓ – ๘ ระดับ ดี คะนน ๑ – ๒ ระดบั พอ฿ชຌ คะนน ์ – ๐ ระดบั ควรปรบั ปรงุ
ํ๑. บันทึกผลหลังกระบวนการจดั การรียนรูຌ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ....................................................... ลงชอืไ ................................................. ครูผูสຌ อน ินางสาวรงุ ทิวา กาฬภกั ดีีํ๒. ความหในของหัวหนຌากลุมสาระการรียนรภຌู าษาเทย............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................ ....................................................................................................................................................................................................................................... ลงชไือ ................................................. หวั หนาຌ กลมุ สาระฯ ินางสาวรุงทวิ า กาฬภกั ดีีํ๓. ความหในของหัวหนาຌ กลมุ บริหารวิชาการ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชืไอ ................................................. หวั หนຌากลมุ บริหารวิชากร ินางสาวทศั นยี ์ วงทองดีีํ๔. ความหนใ ของผูอຌ านวยการรงรียน............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชไือ ................................................. ผูຌอานวยการรงรียน ินายวนิ ยั คาวิ ศษี
กลุม สาระการรียนรูຌภาษาเทย ผนการจดั การรียนรูຌ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตຌนรายวชิ า ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชๅันมัธยมศกึ ษาปีทีไ ๏หนวยการรยี นรຌูทไี ํ บทละครพดู รอืไ ง หในกล ูก จานวน ๎ํ ชไัวมงผนทีไ ๎์ ระดับภาษา วลาท฿ไี ชຌ฿นการสอน ํ ชไัวมงครผู ຌสู อน นางสาวรงุ ทิวา กาฬภกั ดี รงรียนหนั คาราษฎรร์ ังสฤษดิ์__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการรียนรຌูท ๐.ํ ขຌา฿จธรรมชาติของภาษาละหลักภาษาเทย การปลไียนปลงของภาษาละพลังของภาษาภูมปิ ญั ญาทางภาษา ละรกั ษาภาษาเทยเวຌป็นสมบัติของชาติ๎. ตวั ชๅีวัดท ๐.ํม.๏/๏ วิคราะห์ระดบั ภาษา๏. สาระสาคญัความรຌูกไียวกับระดับภาษาชว ย฿หຌสามารถพูดละขียนภาษาเทยเดຌถูกตຌองหมาะสมกับสัมพันธภาพของบุคคล อกาสละกาลทศะ ทา฿หຌการสไอื สารกิดสมั ฤทธผิ ล๐. จดุ ประสงคก์ ารรยี นรูຌ๐.ํ อธบิ ายลกั ษณะของระดบั ภาษา ิKี๐.๎ วิคราะหร์ ะดบั ภาษา ิPี๐.๏ ตระหนกั ฿นคุณคาของการ฿ชภຌ าษา฿หถຌ ูกตຌองหมาะสมกบั อกาส กาลทศะ ละบุคคล ิAี๑. สาระการรยี นรูຌระดับภาษา๒. สมรรถนะสาคญั ของผูຌ รียน๒.ํ ความสามารถ฿นการสไือสารู ทกั ษะการอานู ทกั ษะการขยี นู ทกั ษะการฟงั การดู ละการพูด๒.๎ ความสามารถ฿นการคิดู การจานกู การ฿หຌหตุผลู การวิคราะห์ู การสงั คราะห์ู การจดั ระบบความคดิ ป็นผนภาพ
ู การประยุกต/์ การปรับปรุง ู การสรปุ ความรูຌ ู การประมนิ คา ๒.๏ ความสามารถ฿นการกปຌ ัญหา ๒.๐ ความสามารถ฿นการ฿ชຌทักษะชวี ติ ๒.๑ ความสามารถ฿นการ฿ชຌทคนลยสี ารสนทศ๓. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ รกั ความปน็ เทย ตัวชีวๅ ดั ๓.๎ หนใ คุณคาละ฿ชຌภาษาเทย฿นการสืไอสารเดຌอยา งถูกตຌองหมาะสม๔. ชนๅิ งาน/ภาระงานทผีไ ຌูรียนปฏบิ ัติ ฿บงานรไือง ระดับภาษา๕. คาถามทຌาทาย ภาษาระดับ฿ด฿ชຌมากทไสี ุด฿นชีวิตประจาวนั พราะหต฿ุ ดํ์. กระบวนการจัดการรยี นรูຌ ํ. ฿หຌนักรยี นรวมกันสดงความคิดหใน ดยครู฿ชคຌ าถามทาຌ ทาย ดงั นีๅ • ภาษาระดับ฿ด฿ชมຌ ากทไีสุด฿นชวี ิตประจาวัน พราะหต฿ุ ด ๎. ฿หຌนักรียนรวมกนั ทบทวนความรຌูรอืไ ง ระดบั ภาษา ดยการพดู อภิปรายรวมกนั จากนนๅั ครูซกั ถามความขาຌ ฿จนักรียนป็นรายบุคคล ๏. ฿หนຌ กั รยี นบง กลมุ กลุมละ ๑ คน ชว ยกนั ขียนประยคหรือขอຌ ความทีไ฿ชภຌ าษาระดับตา ง โ ดงั นีๅ ๏.ํ ภาษาระดบั พิธีการ ๏.๎ ภาษาระดบั ทางการ ๏.๏ ภาษาระดบั กงไึ ทางการ ๏.๐ ภาษาระดบั สนทนา ๏.๑ ภาษาระดบั กนั อง ลຌวสงตวั ทนนาสนอหนาຌ ชๅันรียน ฿หนຌ กั รียนละครรู วมกนั ตรวจสอบความถูกตຌอง ๐. ฿หนຌ ักรยี นทา฿บงานทไี ๘ รืไอง ระดับภาษา ลຌวรวบรวมผลงานสง฿หຌครตู รวจ ๑. ฿หຌนกั รียนละครรู ว มกนั สรุปความรຌู ดังนีๅ • ความรຌู กไียวกับระดบั ภาษาชวย฿หสຌ ามารถพดู ละขยี นภาษาเทยเดຌถกู ตຌองหมาะสมกับสัมพันธภาพของบุคคล อกาสละกาลทศะ ทา฿หຌการสืไอสารกดิ สัมฤทธิผลํํ. การจัดบรรยากาศชิงบวก ฿หຌนกั รยี นเดຌทางานรวมกันป็นกลมุ ระดมความคิดพไือ฿หຌงานสัมฤทธผิ ลํ๎. สไือการรยี นรຌู ํ. ฿บงานํ๏. การวดั ละประมนิ ผลการรียนรูຌ ํ. วิธีการวัดละประมินผล ํ.ํ สังกตพฤตกิ รรมของนักรียน฿นการขຌารวมกจิ กรรม
ํ.๎ สังกตพฤตกิ รรมของนกั รยี น฿นการขาຌ รวมกจิ กรรมกลุม ํ.๏ ตรวจ฿บงานทีไ ๘ ๎. ครอืไ งมอื ๎.ํ บบสังกตพฤติกรรมการขาຌ รว มกจิ กรรม ๎.๎ บบสงั กตพฤติกรรมการขຌารวมกิจกรรมกลุม ๏. กณฑก์ ารประมนิ ๏.ํ การประมินพฤตกิ รรมการขຌารว มกิจกรรม ผานตๅังต ๎ รายการ ถอื วา ผา น ผา น ํ รายการ ถือวา เมผ าน ๏.๎ การประมินพฤติกรรมการขຌารวมกิจกรรมกลุม คะนน ๙ – ํ์ ระดับ ดีมาก คะนน ๓ – ๘ ระดับ ดี คะนน ๑ – ๒ ระดบั พอ฿ชຌ คะนน ์ – ๐ ระดับ ควรปรบั ปรุงํ๐. การประมินผลตามสภาพจริง การประมนิ ฿บงานนีๅ฿หผຌ สูຌ อนพิจารณาจากกณฑ์การประมินผลตามสภาพจรงิ รอืไ ง การวิ คราะหร์ ะดับภาษา ระดบั คะนน ๐๏ ๎ ํกณฑ์การประมินการวิ คราะห์ วิ คราะห์ระดบั วิ คราะห์ระดบั วิ คราะหร์ ะดับ วิ คราะห์ระดบัระดับภาษา ภาษาของขຌอความ ภาษาของขຌอความ ภาษาของขຌอความ ภาษาของขຌอความ ทีไนามายกตวั อยาง ทไนี ามายกตัวอยา ง ทนไี ามายกตวั อยา ง ทีนไ ามายกตวั อยา ง เดถຌ ูกตຌอง เดถຌ ูกตຌอง เดຌถูกตຌอง เดຌถูกตຌอง ทุกระดับ ทุกระดับ ทุกระดับ บางระดบั สามารถอธิบาย ละอาຌ งอิง ตตอຌ งมผี ຌู นะนา ละตຌองมผี ຌู นะนา หลกั การวิ คราะห์ หลงทมไี าชัดจน พอสมควร อยาง฿กลชຌ ดิ เดຌ ละอຌางองิ หลง ทีไมาชดั จน
ํ๑. บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการรยี นรูຌ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................ ........... ลงชอืไ ................................................. ครผู ูสຌ อน ินางสาวรงุ ทวิ า กาฬภักดีีํ๒. ความหในของหัวหนาຌ กลุม สาระการรียนรຌูภาษาเทย............................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ............................................................................ ลงชไือ ................................................. หวั หนຌากลมุ สาระฯ ินางสาวรุงทวิ า กาฬภกั ดีีํ๓. ความหในของหัวหนຌากลุมบริหารวิชาการ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชือไ ................................................. หวั หนาຌ กลมุ บรหิ ารวชิ ากร ินางสาวทัศนยี ์ วงทองดีีํ๔. ความหนใ ของผูຌอานวยการรงรียน............................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................................................... ....................................................... ลงชือไ ................................................. ผຌอู านวยการรงรียน ินายวินยั คาวิศษี
฿บงานทีไ ๔ รืไอง ระดบั ภาษา฿หຌนกั รยี นยกตวั อยางขอຌ ความทีไมีการ฿ชຌภาษา฿นระดับตา ง โ ํ. ภาษาระดับพิธกี าร............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................ ...........ทีมไ า_____________________________________________________________________________ ๎. ภาษาระดับทางการ......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ...........................................................................................................................................................................................................................................ทีมไ า_____________________________________________________________________________ ๏. ภาษาระดบั กงึไ ทางการ...................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................................ทไมี า_____________________________________________________________________________
๐. ภาษาระดับสนทนา............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................ ...........ทไมี า_____________________________________________________________________________ ๑. ภาษาระดบั กันอง.......................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... .......................................................ทมีไ า_____________________________________________________________________________
กลมุ สาระการรียนรຌูภาษาเทย ผนการจดั การรยี นรຌู ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตຌนรายวชิ า ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชัๅนมธั ยมศึกษาปที ีไ ๏หนว ยการรียนรຌูทีไ ํ บทละครพูดรอไื ง หนใ กลูก จานวน ๎ํ ชไัวมงผนทีไ ๎ํ ขยายประสบการณ์ รียนรຌู วลาท฿ไี ชຌ฿นการสอน ํ ชไัวมงครูผสຌู อน นางสาวรงุ ทวิ า กาฬภกั ดี รงรียนหันคาราษฎร์รงั สฤษด์ิ__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการรียนรูຌ ท ํ.ํ ฿ชกຌ ระบวนการอา นสรຌางความรูຌ ละความคิดพไือนาเป฿ชຌตัดสิน฿จกปຌ ัญหา฿นการดานินชวี ิต ละมีนสิ ัยรกั การอา น ท ๑.ํ ขຌา฿จละสดงความคิดหใน วิจารณ์วรรณคดีละวรรณกรรมเทยอยางหในคุณคา ละนามาประยกุ ต์฿ช฿ຌ นชวี ิตจริง๎. ตัวชๅีวดั ท ํ.ํ ม.๏/๙ ตีความละประมนิ คุณคานวคิดทไีเดจຌ ากงานขยี นอยา งหลากหลาย พไือนาเป฿ชຌกຌปัญหา฿นชวี ติ ม.๏/ํ์ มีมารยาท฿นการอา นท ๑.ํ ม.๏/ํ สรุปนอๅื หาวรรณคดี วรรณกรรม ละวรรณกรรมทຌองถไิน฿นระดบั ทไียากยงไิ ขึนๅ ม.๏/๎ วิคราะห์วถิ เี ทยละคุณคาจากวรรณคดี ละวรรณกรรมทีไอาน ม.๏/๏ สรปุ ความรูຌละขอຌ คดิ จากการอา นพืไอนาเปประยุกต์฿ชຌ฿นชวี ิตจริง๏. สาระสาคัญ การสืบคนຌ ขຌอมูลจากหลง ขຌอมูลสารสนทศทา฿หຌเดຌรบั ความรຌทู ีไกวาຌ งขวางยิไงขนึๅ ซึไงผูสຌ บื คຌนตຌองมีวจิ ารณญาณ฿นการลือก฿ชขຌ ຌอมลู ทีไถูกตຌองละป็นประยชน์๐. จุดประสงค์การรียนรຌู๐.ํ สรปุ นๅอื หาจากรอไื งทีไอาน ิKี๐.๎ สืบคຌนขຌอมูลจากหลงขอຌ มูลสารสนทศ ิPี๐.๏ หนใ ความสาคัญของการสวงหาความรูຌ ละ฿ชຌ ทคนลยีอยางหมาะสม ิAี๑. สาระการรียนรຌู๑.ํ ประวตั คิ วามปน็ มาของการละคร๑.๎ บทละครพระราชนิพนธ์฿นพระบาทสมดใจพระมงกุฎกลຌาจຌาอยูหัว
๒. สมรรถนะสาคญั ของผຌู รียน ๒.ํ ความสามารถ฿นการสไือสาร ู ทกั ษะการอา น ู ทกั ษะการขียน ู ทักษะการฟงั การดู ละการพดู ๒.๎ ความสามารถ฿นการคิด ู การจานก ู การ฿หຌหตผุ ล ู การวิคราะห์ ู การสังคราะห์ ู การจดั ระบบความคิดป็นผนภาพ ู การสรปุ ความรูຌ ู การประมนิ คา ๒.๏ ความสามารถ฿นการกปຌ ัญหา ๒.๐ ความสามารถ฿นการ฿ชຌทักษะชีวติ ๒.๑ ความสามารถ฿นการ฿ชຌทคนลยสี ารสนทศ๓. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ฿ฝ่รียนรຌู ตัวชีๅวัด ๐.๎ สวงหาความรຌูจากหลงรียนรูຌตางโ ทๅังภาย฿นละภายนอกรงรียนดຌวยการลอื ก฿ชสຌ ไืออยา งหมาะสม บนั ทกึ ความรຌู วิคราะห์ สรุปปน็ องค์ความรูຌ สามารถนาเป฿ชຌ฿นชีวิตประจาวนั เดຌ๔. ชๅินงาน/ภาระงานทีไผูຌ รยี นปฏิบตั ิ ู บบบนั ทกึ ขຌอมูล ู ชๅนิ งานรือไ ง การขียนบันทึกการรียนรຌู๕. คาถามทาຌ ทาย การลกปลยไี นวฒั นธรรมมปี ระยชนอ์ ยา งเรํ์. กระบวนการจัดการรียนรຌู ํ. ฿หนຌ ักรียนรว มกันสดงความคิดหนใ ดยครู฿ชคຌ าถามทຌาทาย ดังนๅี • การลกปลีไยนวฒั นธรรมมปี ระยชนอ์ ยางเร ๎. ฿หຌนักรียนรวมกันสนทนากีไยวกับประภทของละครละวิวัฒนาการของละครเทย ตามทไีนักรียนมีความรูຌ ๏. ฿หຌนักรียนบงกลุมสืบคຌนขຌอมูลกีไยวกับประวัตคิ วามป็นมาของการละครจากหลงขຌอมูลสารสนทศลຌวบันทึกชไือวใบเซต์ละรายละอียดลง฿นบบบันทึกขຌอมูล พรຌอมทัๅงสดงความคิดหในถึงอิทธิพลของการละคร฿นตางประทศทีสไ งผลตอการละครของเทย
๐. ฿หຌนักรียนศึกษาคຌนควຌาบทละครพระราชนิพนธ์฿นพระบาทสมดใจพระมงกุฎกลຌาจຌาอยูหัวรไืองอืไน โจากนัๅนลือกบทละคร ํ รืไองทีไนักรียนคิดวาควรนาเปผยพรกับกลุมประทศ฿นประชาคมอาซียนลຌวมานาสนอลกปลไยี นความคิดหใน ครอู าจ฿หຌนักรียนทากิจกรรมนๅี ปน็ กลุมหรอื รายบุคคลกใเดຌ ๑. ฿หຌนกั รียนรวมกนั สนทนากไยี วกบั ความรูຌทเไี ดศຌ กึ ษา฿นหนวยการรียนรຌนู ๅี วา นกั รียนชอบความรຌูรืไอง฿ดมากทไีสดุ พราะหต฿ุ ด ละนกั รียนคดิ วา ความรูຌ รืไอง฿ดมปี ระยชน์กบั นักรียนมากทสไี ุด พราะหต฿ุ ด ๒. ฿หຌนักรียนทาชิๅนงานทไี ๑ ดยขียนความรูຌ ความคิด ละความรຌูสึกอยางอิสระ จากการรียนรูຌ ละฝึกฝนทักษะ฿นหนว ยการรยี นรนຌู ีๅ ครูขออาสาสมัครนกั รียนอานบนั ทึกการรยี นรหูຌ นຌาชัๅนรยี น ลຌวรวบรวมผลงานสง฿หคຌ รูตรวจ ๓. ฿หຌนกั รยี นละครูรว มกันสรุปความรูຌ ดงั นีๅ • การสืบคຌนขอຌ มูลจากหลงขຌอมูลสารสนทศทา฿หเຌ ดรຌ บั ความรຌูทไีกวาຌ งขวางยไิงขึนๅ ซไึงผูสຌ ืบคนຌ ตຌองมีวิจารณญาณ฿นการลือก฿ชขຌ ຌอมลู ทถีไ กู ตຌองละปน็ ประยชน์ํํ. การจดั บรรยากาศชิงบวก ฿หนຌ กั รียนสวงหาความรดຌู วຌ ยตนองลวຌ นาความรูຌมาลกปลยไี นกับพไือน พไือขยายประสบการณ์การรียนรูຌ ละความคิดหในซึไงกนั ละกันํ๎. สไือการรยี นรຌู ํ. ชๅนิ งาน ๎. บบบันทกึ ขຌอมลู ๏. อนิ ทอร์นตใํ๏. การวดั ละประมนิ ผลการรยี นรຌู ํ. วธิ ีการวดั ละประมนิ ผล ํ.ํ สงั กตพฤติกรรมของนกั รียน฿นการขาຌ รว มกิจกรรม ํ.๎ สงั กตพฤติกรรมของนักรยี น฿นการขຌารวมกจิ กรรมกลมุ ํ.๏ ตรวจชนๅิ งานทีไ ๑ ๎. ครไอื งมือ ๎.ํ บบสังกตพฤติกรรมการขຌารว มกิจกรรม ๎.๎ บบสังกตพฤติกรรมการขຌารวมกิจกรรมกลุม ๏. กณฑก์ ารประมนิ ๏.ํ การประมนิ พฤตกิ รรมการขาຌ รวมกจิ กรรม ผานตัๅงต ๎ รายการ ถือวา ผา น ผาน ํ รายการ ถอื วา เมผ า น ๏.๎ การประมินพฤติกรรมการขຌารวมกิจกรรมกลุม คะนน ๙ – ํ์ ระดับ ดีมาก คะนน ๓ – ๘ ระดับ ดี คะนน ๑ – ๒ ระดบั พอ฿ชຌ คะนน ์ – ๐ ระดบั ควรปรับปรุง
ํ๐. การประมนิ ผลตามสภาพจริง การประมิน฿บงานนๅี฿หຌผสูຌ อนพิจารณาจากกณฑ์การประมินผลตามสภาพจริง รืไอง การขียนบันทกึความรຌู ระดบั คะนน ๐๏๎ํกณฑ์การประมนิการขยี นบนั ทึก ขยี นความรูຌ ขียนความรຌู ขียนความรຌู ขยี นความรຌูการรยี นรูຌ ความคดิ ความคดิ ละความคิด ทีไเดຌรบั จากบทรียน ละความรຌูสึก ละความรຌูสึก ตามบทรยี น ปน็ ความรูຌบบ ทเไี ดຌจาก ทเีไ ดຌจาก สอดทรก ทองจา การรียนรຌู฿นงมมุ การรยี นรู฿ຌ นงมมุ ความคิดทไีพไมิ ตมิ เมสามารถ ทีไนา สน฿จ ทีนไ าสน฿จ ขึนๅ ลใกนอຌ ย ชอืไ มยงกับ ป็นประยชน์ ปน็ ประยชน์ ฿หຌ ชอไื มยงกบั ชวี ติ จริงเดຌ ฿นการดานนิ ชีวิต ฿นการดานินชวี ิต ชวี ติ จริง ทัๅงตอ ตนอง ของตนอง ละผูຌอนไื
ํ๑. บนั ทกึ ผลหลังกระบวนการจัดการรยี นรูຌ............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ....................................................... ลงชอไื ................................................. ครผู ຌสู อน ินางสาวรงุ ทิวา กาฬภักดีีํ๒. ความหนใ ของหัวหนาຌ กลมุ สาระการรียนรภຌู าษาเทย............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชอไื ................................................. หวั หนຌากลมุ สาระฯ ินางสาวรุงทิวา กาฬภักดีีํ๓. ความหนใ ของหัวหนຌากลุม บริหารวชิ าการ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ....................................................... ลงชอืไ ................................................. หวั หนຌากลุมบริหารวิชากร ินางสาวทัศนยี ์ วงทองดีีํ๔. ความหนใ ของผอຌู านวยการรงรยี น............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชือไ ................................................. ผูอຌ านวยการรงรียน ินายวนิ ยั คาวิศษี
ชๅินงานทีไ ๑ รอืไ ง การขียนบันทึกการรยี นรูຌ฿หนຌ กั รยี นขยี นความรຌู ความคดิ ละความรูสຌ ึกอยางอิสระ จากการรียนรຌู ละฝกຄ ฝนทกั ษะ฿นหนวยการรียนรຌนู ีๅ............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................. .............................................................. ............................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... .............................................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... .......................................................
............................................................................................................................. .......................................................
กลมุ สาระการรยี นรຌภู าษาเทย ผนการจดั การรียนรຌู ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตຌนรายวชิ า ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชนัๅ มธั ยมศกึ ษาปที ไี ๏หนวยการรียนรทูຌ ไี ๎ นิทานคากลอน รไอื ง พระอภยั มณีฯ จานวน ํ๔ ชไัวมงผนทไี ๎๎ รียนรคูຌ า นาเป฿ชຌ วลาทีไ฿ชຌ฿นการสอน ํ ชไัวมงครูผสูຌ อน นางสาวรุงทิวา กาฬภกั ดี รงรียนหันคาราษฎรร์ งั สฤษด์ิ__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการรียนรูຌ ท ํ.ํ ฿ชຌกระบวนการอานสราຌ งความรຌูละความคิดพไือนาเป฿ชຌตัดสิน฿จกຌปัญหา฿นการดานนิ ชวี ิตละมนี สิ ัยรกั การอาน๎. ตวั ชวๅี ัด ท ํ.ํ ม.๏/ํ อา นออกสียงบทรຌอยกวຌ ละบทรຌอยกรองเดถຌ ูกตຌองละหมาะสมกบั รืไองทไีอา น ม.๏/๎ ระบุความตกตางของคาทีไมีความหมายดยตรงละความหมายดยนัย ม.๏/ํ์ มมี ารยาท฿นการอา น๏. สาระสาคัญ การรยี นรคຌู าศัพท์ ปน็ ความรูຌพๅนื ฐานทจไี ะนาเปสกู ารพฒั นาทักษะดຌานการอาน ทา฿หຌรูຌความหมายของคาชว ย฿หຌอานออกสียงเดຌถูกตอຌ งตามหลักการ ละสามารถขຌา฿จรืไองทไีอานเดຌอยางถูกตຌอง๐. จุดประสงคก์ ารรียนรຌู ๐.ํ บอกความหมายของคาศพั ท์฿นนิทานคากลอนรือไ ง พระอภยั มณี ตอน พระอภัยมณีหนีนางผีสือๅ สมุทริKี ๐.๎ อา นออกสยี งบทรຌอยกรองจากนิทานคากลอนรไือง พระอภัยมณี ตอน พระอภัยมณหี นนี างผีสอืๅ สมทุ ริPี ๐.๏ หนใ ความสาคัญของการขาຌ ฿จความหมายของคาศัพท์ พืไอจะนาเป฿ชຌ฿นการอา นวรรณคดี ิAี๑. สาระการรียนรูຌ ๑.ํ คาศัพท์฿นนทิ านคากลอน รืไองพระอภยั มณี ตอน พระอภัยมณหี นนี างผี สๅือสมุทร ๑.๎ การอานออกสียงบทรຌอยกรอง๒. สมรรถนะสาคญั ของผຌูรียน ๒.ํ ความสามารถ฿นการสืไอสาร ู ทักษะการอา น ู ทกั ษะการขยี น ู ทักษะการฟงั การดู ละการพดู ๒.๎ ความสามารถ฿นการคิด
ู การจานก ู การวิคราะห์ ู การประยุกต/์ การปรับปรุง ๒.๏ ความสามารถ฿นการกปຌ ญั หา ๒.๐ ความสามารถ฿นการ฿ชຌทกั ษะชวี ติ๓. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ รักความป็นเทย ตวั ชีๅวดั ๓.๎ หนใ คุณคาละ฿ชຌภาษาเทย฿นการสือไ สารเดຌอยางถกู ตຌองหมาะสม๔. ชินๅ งาน/ภาระงานทผีไ ูຌ รยี นปฏบิ ตั ิ ู การอานออกสียงบทรຌอยกรอง๕. คาถามทาຌ ทาย นักรียนรจຌู กั วรรณคดปี ระภทนทิ านคากลอนรอไื ง฿ดบຌางํ์. กระบวนการจัดการรียนรูຌ ํ. ฿หนຌ กั รียนรวมกนั สดงความคิดหใน ดยคร฿ู ชຌคาถามทาຌ ทาย ดงั นๅี • นักรยี นรຌจู กั วรรณคดีประภทนิทานคากลอนรไือง฿ดบาຌ ง ๎. ครูนานกั รยี นสนทนากยีไ วกบั นทิ านคากลอนรไือง พระอภยั มณี ซกั ถามนักรยี นกยไี วกบั นืๅอรอไื งยอละตัวละครทีไนักรียนรຌูจัก ละ฿หຌนักรียนสดงความคิดหในวา นิทานคากลอนรืไอง พระอภัยมณี มีความดดดนตกตางจากวรรณคดีเทยรืไองอืไนอยางเร ิตัวอยางคาตอบ นิทานคากลอนรืไอง พระอภัยมณี มีจินตนาการทไีมีสีสันหลากหลาย ดยหนใ เดจຌ ากมตี วั ละครทเีไ ม฿ ชม นุษยด์ วຌ ย ชน ยักษ์ งือก มຌานลิ มังกรี ๏. ฿หຌนักรียนศึกษาคาศัพท์จากนิทานคากลอนรไือง พระอภัยมณี ตอน พระอภัยมณีหนีนางผีสๅือสมุทรลຌว฿หຌนักรียนบงกลุม กลุมละ ๑ คน ขงขันกันทายความหมายของคาศัพท์จากบัตรคาทีไครูสดง฿หຌดูกลมุ ฿ดตอบเดมຌ ากทไสี ดุ ปน็ ผูຌชนะ ๐. ฿หຌนักรียนตละกลุมขงขันกันคຌนหาคาศัพท์จากพจนานุกรมภาย฿นวลา ํ์ นาที ดยหาคาทีไมีความหมายหมือนกบั คาทไคี รูกาหนด ๑. ฿หຌนักรียนลกปลไียนกระดาษคาตอบกับพไือนกลุมอไืน นักรียนชวยกันฉลยละตรวจนับคะนนครูสรุปคะนน กลาวชมชยละ฿หกຌ าลงั ฿จนกั รียน ๒. ฿หຌนักรียนตละกลุมทากิจกรรม หาคาติมลง฿นตารางปริศนาอักษรเขวຌ ดยหาคาศัพท์จากนิทานคากลอนรอไื ง พระอภยั มณี ตอน พระอภัยมณีหนนี างผีสืๅอสมุทร ทมไี คี วามหมายตรงกบั ทีไกาหนดเวຌ฿นนวนอนละนวตๅัง กลุม฿ดสรใจกอน฿หຌยืนขๅึนทัๅงกลุม ฿หຌนักรียนละครูรวมกันตรวจสอบความถูกตຌอง ลຌว฿หຌนักรียนขียนคาศัพทล์ ง฿นตารางปริศนาอักษรเขวຌ ๓. ฿หຌนักรียนศึกษาความรຌูรไือง การอานออกสียงบทรຌอยกรอง ลຌวบงกลุมรวมกันฝึกซຌอมอานออกสียงบทรຌอยกรองจากนิทานคากลอนรืไอง พระอภัยมณี ตอน พระอภัยมณีหนีนางผีสๅือสมุทร ดยบงนๅือรไืองป็นตอน โ ผลัดปลีไยนกันวิจารณ์การอานออกสียงบทรຌอยกรองของพืไอน หลังจากนๅันจัดการประกวดพอืไ หานักรียนทีไอา นเดຌถกู ตอຌ งละเพราะทีสไ ุด ๘. ฿หนຌ ักรยี นละครูรวมกันสรุปความรูຌ ดังนีๅ
• การรียนรຌูคาศัพท์ป็นความรูຌพๅืนฐานทไีจะนาเปสูการพัฒนาทักษะดຌานการอาน ทา฿หຌรูຌความหมายของคา ชว ย฿หอຌ า นออกสียงเดถຌ กู ตຌองตามหลกั การ ละสามารถขຌา฿จรไืองทไีอานเดຌอยา งถูกตຌองํํ. การจดั บรรยากาศชิงบวก ฿หนຌ กั รยี นบงกลมุ ตามความสมัคร฿จ นักรยี นจะเดรຌ ว มกนั ทางานดวຌ ยความตัๅง฿จละตมใ ฿จมีรงจงู ฿จ฿นการรียน คร฿ู หຌคาชมชยปน็ กาลัง฿จ฿หนຌ กั รยี นอยา งหมาะสมํ๎. สืไอการรยี นรຌู ํ. บัตรคา ๎. พจนานกุ รม ๏. ตารางปริศนาอกั ษรเขวຌํ๏. การวดั ละประมินผลการรยี นรຌู ํ. วิธกี ารวัดละประมนิ ผล ํ.ํ สังกตพฤติกรรมของนกั รียน฿นการขຌารวมกจิ กรรม ํ.๎ สงั กตพฤตกิ รรมของนักรยี น฿นการขຌารวมกจิ กรรมกลุม ํ.๏ ตรวจผลงานนกั รยี น ๎. ครืไองมอื ๎.ํ บบสังกตพฤติกรรมการขาຌ รว มกจิ กรรม ๎.๎ บบสังกตพฤติกรรมการขาຌ รว มกิจกรรมกลุม ๏. กณฑก์ ารประมิน ๏.ํ การประมนิ พฤตกิ รรมการขาຌ รวมกิจกรรม ผานตๅังต ๎ รายการ ถือวา ผาน ผาน ํ รายการ ถอื วา เมผ าน ๏.๎ การประมินพฤติกรรมการขຌารวมกิจกรรมกลุม คะนน ๙ – ํ์ ระดับ ดีมาก คะนน ๓ – ๘ ระดับ ดี คะนน ๑ – ๒ ระดบั พอ฿ชຌ คะนน ์ – ๐ ระดับ ควรปรับปรงุ
ํ๐. การประมนิ ผลตามสภาพจรงิการประมนิ ฿บงานนๅี฿หผຌ ูสຌ อนพจิ ารณาจากกณฑ์การประมนิ ผลตามสภาพจริง รไอื ง การอา นออกสียงบทรอຌ ยกรองระดบั คะนน ๐๏๎ํกณฑก์ ารประมินการอา นออกสยี ง อา นออกสียงเดຌ อา นออกสยี งเดຌ อานออกสยี งเดຌ อานออกสยี งเดຌบทรอຌ ยกรอง ถูกตຌอง ตามอักขรวธิ ี ถกู ตຌอง ตามอักขรวธิ ี ถกู ตຌอง ตามอักขรวธิ ี ถกู ตຌอง ตามอักขรวธิ ี สยี งดงั ชดั จน สียงดังชัดจน สียงดงั ชัดจน สียงดงั ชัดจน วนຌ จังหวะหมาะสม วนຌ จงั หวะหมาะสม วนຌ จงั หวะหมาะสม ตย ังตຌองปรับปรงุ สามารถทอดสียง มีการทอดสยี ง พยายามทอดสยี ง รือไ งการวຌนจังหวะ อืๅอนสยี งละ อืๅอนสียงละ อืๅอนสยี งละ ละทว งทานอง ฿ชนຌ ๅาสยี งสดง ฿ชนຌ ๅาสียงสดง ฿ชนຌ ๅาสยี งสดง ฿นการอาน อารมณ์เดຌเพราะ อารมณ์฿นบางจงั หวะ อารมณ์฿นบางจังหวะ เดดຌ ี ตย งั ทาเดเຌ มด ีนัก
ํ๑. บนั ทึกผลหลังกระบวนการจัดการรียนรูຌ............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ....................................................... ลงชืไอ ................................................. ครูผสຌู อน ินางสาวรุงทิวา กาฬภักดีีํ๒. ความหในของหัวหนຌากลมุ สาระการรยี นรຌูภาษาเทย............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................... ....... ลงชือไ ................................................. หวั หนาຌ กลมุ สาระฯ ินางสาวรงุ ทวิ า กาฬภักดีีํ๓. ความหนใ ของหัวหนาຌ กลมุ บริหารวชิ าการ............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ลงชอไื ................................................. หวั หนຌากลุมบรหิ ารวชิ ากร ินางสาวทศั นยี ์ วงทองดีีํ๔. ความหนใ ของผูอຌ านวยการรงรยี น............................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................. ............................................................. ลงชืไอ ................................................. ผอຌู านวยการรงรยี น ินายวนิ ยั คาวิ ศษี
กลมุ สาระการรียนรูຌภาษาเทย ผนการจัดการรยี นรูຌ ระดบั มัธยมศึกษาตอนตຌนรายวชิ า ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชๅันมัธยมศกึ ษาปีทีไ ๏หนวยการรียนรຌูทีไ ๎ นทิ านคากลอน รไือง พระอภัยมณีฯ จานวน ํ๔ ชัไวมงผนทไี ๎๏ จบั ฿จความ นาความรูຌสคู วามขຌา฿จ วลาทไี฿ชຌ฿นการสอน ํ ชัไวมง__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการรยี นรูຌท ํ.ํ ฿ชกຌ ระบวนการอานสราຌ งความรຌูละความคิดพืไอนาเป฿ชຌตัดสิน฿จกຌปญั หา฿นการดานินชวี ิตละมนี สิ ัยรักการอาน๎. ตัวชๅวี ดัท ํ.ํม.๏/๏ ระบุ฿จความสาคัญละรายละอยี ดของขอຌ มลู ทสไี นบั สนุนจากรอไื งทีไอานม.๏/๐ อา นรือไ งตา งโ ลวຌ ขียนกรอบนวคิด ผังความคดิ บนั ทกึ ยอความ ละรายงานม.๏/๑ วิคราะห์ วจิ ารณ์ ละประมนิ รอืไ งทีอไ านดย฿ชกຌ ลวิธีการปรียบทยี บพไือ฿หຌผอูຌ านขຌา฿จเดดຌ ีขๅนึม.๏/๒ ประมินความถูกตຌองของขอຌ มูลท฿ไี ชຌสนบั สนนุ ฿นรืไองทีไอา นม.๏/๓ วจิ ารณค์ วามสมหตสุ มผล การลาดับความ ละความป็นเปเดขຌ องรืไองม.๏/๘ วิคราะห์พไือสดงความคิดหใน ตຌยงຌ กไยี วกบั รอไื งทีอไ า นม.๏/๙ ตคี วามละประมนิ คุณคา นวคิดทไีเดจຌ ากงานขยี นอยางหลากหลายพือไ นาเป฿ชຌกปຌ ญั หา฿นชีวติม.๏/ํ์ มมี ารยาท฿นการอา น๏. สาระสาคญัการอานจบั ฿จความ วิ คราะห์ ละวจิ ารณ์ ปน็ กระบวนการทมีไ ีความสัมพันธ์ตอนืไองกัน ป็นทกั ษะสาคัญทีไจะทา฿หຌการอา นมีประสิทธภิ าพ ละป็นการสราຌ งสริมการอา นอยางมีวิจารณญาณ๐. จุดประสงคก์ ารรียนรูຌ๐.ํ อธบิ ายกยีไ วกบั การอา นจับ฿จความจากรืไองทีไอาน ิKี๐.๎ จับ฿จความจากรืไองทไีอาน ิPี๐.๏ หนใ ความสาคญั ของการอานละมีมารยาท฿นการอาน ิAี๑. สาระการรยี นรูຌ๑.ํ การอา นจบั ฿จความ
๒. สมรรถนะสาคัญของผຌู รียน ๒.ํ ความสามารถ฿นการสืไอสาร ู ทกั ษะการอาน ู ทกั ษะการฟงั การดู ละการพดู ๒.๎ ความสามารถ฿นการคิด ู การจานก ู การวิคราะห์ ู การสงั คราะห์ ู การประยุกต/์ การปรับปรุง ู การสรุปความรຌู ู การประมนิ คา ๒.๏ ความสามารถ฿นการกปຌ ญั หา๓. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ฿ฝ่รียนรຌู ตัวชๅีวัด ๐.๎ สวงหาความรูຌจากหลงรียนรຌูตางโ ทๅังภาย฿นละภายนอกรงรียนดຌวยการลือก฿ชสຌ ไืออยางหมาะสม บันทกึ ความรຌู วิ คราะห์ สรปุ ปน็ องคค์ วามรูຌ สามารถนาเป฿ชຌ฿นชีวติ ประจาวันเดຌ๔. ชๅนิ งาน/ภาระงานทผไี ูຌรยี นปฏิบตั ิ ู๕. คาถามทาຌ ทาย นกั รียนคิดวาการอานจับ฿จความปน็ ประยชน์ตอ การรียน฿นระดับชๅนั สงู ขนึๅ อยา งเรํ์. กระบวนการจดั การรียนรຌู ํ. ฿หนຌ ักรียนรวมกันสดงความคิดหนใ ดยคร฿ู ชຌคาถามทຌาทาย ดงั นๅี • นกั รยี นคดิ วา การอานจบั ฿จความปน็ ประยชน์ตอ การรียนรຌู฿นระดับชๅนั ทีไสงู ขนๅึ อยา งเร ๎. ฿หຌนักรียนศึกษาบทนารไืองละทไีมาของนิทานคากลอน รไือง พระอภัยมณี ตอน พระอภัยมณีหนีนางผี สือๅ สมทุ ร จากนัๅนครูถามนกั รยี นพไอื สรุปความขຌา฿จ ดงั นๅี • ผຌูตงนิทานคากลอนรือไ ง พระอภัยมณี ตอน พระอภัยมณีหนีนางผีสืๅอสมุทร คือ฿คร มีบทบาทสาคัญตอ วดวงวรรณคดีเทยอยา งเร ิสุนทรภู ป็นกวีอกของเทย มผี ลงานวรรณคดหี ลายรอไื งทจีไ ดั ปน็ วรรณคดีมรดกมีลีลากลอนทีไ ดดดน เดຌรบั การยกยอ ง฿หຌ ป็นกวีอกของลกจากองคก์ ารยูนสกี • นิทานคากลอนรไือง พระอภัยมณี ตอน พระอภัยมณีหนีนางผีสๅือสมุทร ป็นผลงานวรรณคดีทไีมีความดดดนอยางเร ิมีความเพราะทังๅ รือไ งสยี งละความหมายี • นทิ านคากลอนรอไื ง พระอภยั มณี ตอน พระอภัยมณีหนีนางผีสๅอื สมุทร สะทอຌ น฿หຌหในจินตนาการของผูຌตงอยางเร ิป็นจินตนาการทีไกิดจากการรียนรຌู สัไงสมประสบการณ์ของผຌูตง นามาผสมผสาน฿หຌมีสีสันมีตัวละครทีไ ปน็ ทงัๅ คน ยกั ษ์ งือก ผี สืๅอสมุทร ชีปลอื ย มาຌ นิลมงั กรี
๏. ฿หຌนักรียนบงกลุม กลุมละ ๑ คน ครูกาหนดคาประพันธ์จากนิทานคากลอนรืไอง พระอภัยมณี ตอนพระอภัยมณีหนีนางผีสืๅอสมุทร ฿หຌกลุมละทา โ กัน ลຌว฿หຌตละกลุมถอดความละจับ฿จความสาคัญของคาประพันธ์ทไีครกู าหนด สงตวั ทนนาสนอหนาຌ ชนัๅ รยี น ฿หนຌ กั รยี นละครูรวมกันตรวจสอบความถกู ตຌอง ๐. ฿หຌนักรียนลกปลีไยน฿จความสาคัญกับนๅือหาคาประพันธ์ทไีถอดความลຌวของกลุมตนองกับกลุมอืไนลຌวนานืๅอหาทีไเดຌรับมาสดงบทบาทสมมุติ ฿หຌนักรียนละครูรว มกันชมบทบาทสมมุติละวิจารณ์วากลุม฿ดสดงเดຌดที ไสี ดุ ๑. ฿หนຌ กั รยี นละครรู ว มกนั สรุปความรຌู ดงั นีๅ • การอานจับ฿จความ วิคราะห์ ละวิจารณ์ ป็นกระบวนการทไีมีความสัมพันธ์ตอนืไองกัน ป็นทักษะสาคัญทีจไ ะทา฿หຌการอา นมีประสทิ ธภิ าพ ละปน็ การสราຌ งสรมิ การอา นอยางมวี ิจารณญาณํํ. การจัดบรรยากาศชงิ บวก ฿หຌนกั รยี นสดงบทบาทสมมุติพไอื กระตนຌุ ความกลຌาสดงออกอยางหมาะสมละสราຌ งสรรค์ํ๎. สไือการรียนรຌู ูํ๏. การวดั ละประมินผลการรียนรูຌ ํ. วธิ กี ารวัดละประมนิ ผล ํ.ํ สังกตพฤตกิ รรมของนกั รยี น฿นการขຌารว มกิจกรรม ํ.๎ สงั กตพฤตกิ รรมของนักรยี น฿นการขຌารว มกจิ กรรมกลุม ๎. ครือไ งมือ ๎.ํ บบสงั กตพฤติกรรมการขຌารวมกจิ กรรม ๎.๎ บบสังกตพฤติกรรมการขาຌ รว มกจิ กรรมกลมุ ๏. กณฑ์การประมนิ ๏.ํ การประมินพฤติกรรมการขຌารวมกิจกรรม ผานตงๅั ต ๎ รายการ ถอื วา ผา น ผา น ํ รายการ ถอื วา เมผาน ๏.๎ การประมินพฤติกรรมการขຌารวมกิจกรรมกลุม คะนน ๙ – ํ์ ระดับ ดีมาก คะนน ๓ – ๘ ระดับ ดี คะนน ๑ – ๒ ระดบั พอ฿ชຌ คะนน ์ – ๐ ระดบั ควรปรับปรุง
ํ๑. บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการรยี นรูຌ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................ ........... ลงชอืไ ................................................. ครผู ูสຌ อน ินางสาวรงุ ทวิ า กาฬภักดีีํ๒. ความหในของหัวหนาຌ กลุม สาระการรียนรຌูภาษาเทย............................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ............................................................................ ลงชไือ ................................................. หวั หนຌากลมุ สาระฯ ินางสาวรุงทวิ า กาฬภกั ดีีํ๓. ความหในของหัวหนຌากลุมบริหารวิชาการ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชือไ ................................................. หวั หนาຌ กลมุ บรหิ ารวชิ ากร ินางสาวทัศนยี ์ วงทองดีีํ๔. ความหนใ ของผูຌอานวยการรงรียน............................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................................................... ....................................................... ลงชืไอ ................................................. ผຌอู านวยการรงรียน ินายวินยั คาวิศษี
กลมุ สาระการรยี นรูຌภาษาเทย ผนการจดั การรียนรูຌ ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตนຌรายวชิ า ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชนๅั มัธยมศึกษาปีทีไ ๏หนวยการรียนรຌทู ีไ ๎ นิทานคากลอน รืไอง พระอภัยมณีฯ จานวน ํ๔ ชไัวมงผนทีไ ๎๐ วิ คราะห์คากลอน สะทอຌ นรไืองราว วลาทไี฿ช฿ຌ นการสอน ํ ชไัวมงครผู สຌู อน นางสาวรุง ทวิ า กาฬภกั ดี รรยี นหันคาราษฎรร์ ังสฤษดิ์__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการรยี นรຌูท ํ.ํ ฿ชຌกระบวนการอานสรຌางความรຌูละความคิดพไือนาเป฿ชຌตัดสนิ ฿จกຌปญั หา฿นการดานินชีวิตละมีนสิ ัยรกั การอาน๎. ตวั ชวีๅ ัดท ํ.ํม.๏/๏ ระบุ฿จความสาคัญละรายละอยี ดของขຌอมูลทไสี นบั สนุนจากรืไองทไอี า นม.๏/๐ อา นรืไองตางโ ลຌวขียนกรอบนวคิด ผังความคดิ บนั ทกึ ยอ ความ ละรายงานม.๏/๑ วิ คราะห์ วจิ ารณ์ ละประมนิ รอไื งทีไอานดย฿ชຌกลวธิ ีการปรยี บทียบพืไอ฿หผຌ ูอຌ านขຌา฿จเดຌดีขๅึนม.๏/๒ ประมินความถูกตຌองของขอຌ มูลท฿ไี ชຌสนับสนุน฿นรืไองทไีอานม.๏/๓ วิจารณ์ความสมหตสุ มผล การลาดบั ความ ละความป็นเปเดຌของรืไองม.๏/๘ วิ คราะห์ พืไอสดงความคิดหใน ตຌ ยงຌ กยไี วกับรอไื งทีอไ านม.๏/๙ ตคี วามละประมินคุณคานวคดิ ทีไเดຌจากงานขยี นอยา งหลากหลายพไอื นาเป฿ชຌ กຌปัญหา฿นชีวิตม.๏/ํ์ มมี ารยาท฿นการอาน๏. สาระสาคญัการอา นจบั ฿จความ วิ คราะห์ละวจิ ารณ์ ป็นกระบวนการทีไมคี วามสัมพนั ธ์ตอนไืองกัน ปน็ ทักษะสาคัญทไีจะทา฿หຌการอานมีประสทิ ธิภาพ ละป็นการสราຌ งสริมการอานอยา งมีวิจารณญาณ๐. จดุ ประสงคก์ ารรยี นรຌู๐.ํ อธิบายกยไี วกบั การวิ คราะห์ ละวิจารณ์รไืองทอไี า น ิKี๐.๎ วิ คราะห์ องค์ประกอบของรไืองทีไอาน ิPี๐.๏ หในความสาคัญของการอานละมีมารยาท฿นการอา น ิAี๑. สาระการรยี นรຌู๑.ํ การวิคราะห์ละวิจารณ์ รอไื งทไอี าน
๒. สมรรถนะสาคัญของผຌูรียน ๒.ํ ความสามารถ฿นการสไือสาร ู ทกั ษะการอาน ู ทกั ษะการขยี น ู ทักษะการฟัง การดู ละการพดู ๒.๎ ความสามารถ฿นการคิด ู การจานก ู การ฿หຌ หตผุ ล ู การวิ คราะห์ ู การสงั คราะห์ ู การประยกุ ต์/การปรบั ปรุง ู การสรุปความรูຌ ู การประมินคา ๒.๏ ความสามารถ฿นการกปຌ ญั หา๓. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ฿ฝ่รียนรຌู ตัวชๅีวัด ๐.๎ สวงหาความรูຌจากหลงรียนรูຌตางโ ทัๅงภาย฿นละภายนอกรงรียนดຌวยการลือก฿ชสຌ อไื อยางหมาะสม บันทึกความรูຌ วิ คราะห์ สรปุ ป็นองคค์ วามรຌู สามารถนาเป฿ช฿ຌ นชวี ติ ประจาวนั เดຌ๔. ชิๅนงาน/ภาระงานทผีไ ูຌรียนปฏบิ ัติ ฿บงานรืไอง การวิ คราะห์องค์ประกอบนิทานคากลอนรไือง พระอภัยมณี ตอน พระอภยั มณหี นีนางผีสืๅอสมุทร๕. คาถามทาຌ ทาย ตวั ละคร฿ดจากนิทานคากลอนรืไอง พระอภัยมณี ตอน พระอภัยมณีหนนี างผี สอืๅ สมุทร นาสงสารทไสี ุดพราะหตุ฿ดํ์. กระบวนการจดั การรียนรຌู ํ. ครูนานักรียนสนทนากไียวกับการวิคราะห์ วิจารณ์ ละประมินรไืองทไีอานวา นอกจากการอานจับ฿จความ ลຌวการวิคราะห์ วิจารณ์ ละประมินจะทา฿หຌขาຌ ฿จรอืไ งทีไอานเดຌอยางลึกซๅึง ละสามารถพิจารณาเดຌวา ควรจะนาความรหຌู รอื ขอຌ คดิ ทไีเดຌรบั เปประยุกต฿์ ช฿ຌ นชีวติ ประจาวันอยางเร ๎. ฿หຌนักรียนศึกษาความรูຌ รืไอง การวิคราะห์ วิจารณ์ ละประมินรไืองทไอี าน ลຌวครูยกตัวอยางขຌอความสัๅน โ ฿หຌนักรียนชวยกันยกยะประดในสาคัญของรไืองทไีอานวามี฿จความสาคัญละรายละอียดตลอดจนวิธีการรียบรียงถຌอยคาสานวนวาป็นอยางเร ลຌวจึงนามาสรุปวาป็นรไืองทีไดีมีคุณภาพ ควรชไือถือ ละนาเป฿ชຌ฿หຌป็นประยชน฿์ นการดานินชีวติ เดหຌ รือเม
นาๅ ยใน มຌจะ฿หคຌ วามรสຌู ึกชนไื ฿จกวา ตร เຌู หมวา เมดีกับหัว฿จละสไียงรค ลองปรบั ปลไียนพฤตกิ รรมพไือป้องกันรครຌายกันถอะ หลายทานชอบดไมื นๅายในหลงั อาหาร ตทราบเหมวา ทานกาลงั สยไี งตอ รคมะรใง พราะนๅายในจะทา฿หຌเขมันจากอาหารทไีรากินขຌาเปจับตัวกันละทา฿หຌการยอยชຌาลง มืไอกากเขมันหลานัๅนทาปฏิกิรยิ ากับกรด จะตกตวั ละถูกดูดซึมดยลาเสຌ กลายปน็ เขมันซงไึ สง ผล฿หຌ กดิ มะรใงเดຌ รูຌดังนๅีลຌวนะนา฿หຌดืไมซุปรຌอน โ หรือนๅาอุนหลังอาหารดีกวา สังกตเดຌจากการทไีชาวจีนละญไีปุ่นมักจะดืไมชารຌอนระหวางมๅืออาหาร เมดไืมนๅายใน ทีไมา : ดลินวิ ส์ออนเลน์ ๏. ฿หนຌ ักรียนบง กลมุ ปน็ กลมุ ดิมจากชวัไ มงทีไลวຌ ลกปลไียนคาประพนั ธบ์ ทดิมทไีครูกาหนดบง฿หຌกลุมตนองกับกลุมอไืน วิคราะห์ตามความรຌูทีไศึกษา ลຌวสงตัวทนนาสนอหนຌาชๅันรียน ฿หຌนักรียนละครูรวมกันตรวจสอบความถกู ตอຌ ง ๐. ฿หຌนักรียนทา฿บงานทีไ ๙ รไือง การวิคราะห์องค์ประกอบของนิทานคากลอนรืไอง พระอภัยมณีตอน พระอภยั มณีหนนี างผี สๅือสมุทร ลวຌ รวบรวมผลงานสง ฿หคຌ รตู รวจสอบความถกู ตຌอง ๑. ฿หนຌ ักรยี นละครรู วมกันสรปุ ความรຌู ดังนๅี • การอานจับ฿จความ วิคราะห์ ละวิจารณ์ ป็นกระบวนการทีไมีความสัมพันธ์ตอนไืองกัน ป็นทักษะสาคัญทไีจะทา฿หกຌ ารอา นมีประสิทธิภาพ ละป็นการสราຌ งสรมิ การอานอยางมีวิจารณญาณ ๒. ฿หຌนกั รยี นรวมกนั สดงความคดิ หใน ดยครู฿ชคຌ าถามทຌาทาย ดังนๅี • ตัวละคร฿ดจากนิทานคากลอนรืไอง พระอภัยมณี ตอน พระอภัยมณีหนีนางผีสๅือสมุทร นาสงสารทีไสดุพราะหตุ฿ดํํ. การจดั บรรยากาศชิงบวก ฿หຌนกั รยี นนาสนอผลงานหนຌาชๅนั รยี น ละทางานรว มกันปน็ กลุมํ๎. สืไอการรยี นรูຌ ู ถบขຌอความ ู ฿บงานํ๏. การวัดละประมนิ ผลการรยี นรูຌ ํ. วิธีการวดั ละประมินผล ํ.ํ สงั กตพฤติกรรมของนักรียน฿นการขຌารว มกิจกรรม ํ.๎ สงั กตพฤติกรรมของนักรียน฿นการขຌารว มกิจกรรมกลมุ ํ.๏ ตรวจ฿บงานทีไ ๙ ๎. ครืไองมือ ๎.ํ บบสงั กตพฤติกรรมการขຌารว มกจิ กรรม
๎.๎ บบสังกตพฤติกรรมการขຌารว มกจิ กรรมกลมุ๏. กณฑ์การประมิน ๏.ํ การประมนิ พฤติกรรมการขาຌ รวมกิจกรรม ผานตังๅ ต ๎ รายการ ถือวา ผา น ผา น ํ รายการ ถอื วา เมผา น ๏.๎ การประมินพฤติกรรมการขຌารวมกิจกรรมกลุม คะนน ๙ – ํ์ ระดับ ดีมาก คะนน ๓ – ๘ ระดับ ดี คะนน ๑ – ๒ ระดบั พอ฿ชຌ คะนน ์ – ๐ ระดบั ควรปรบั ปรงุํ๐. การประมินผลตามสภาพจรงิการประมิน฿บงานนีๅ฿หผຌ ูຌสอนพิจารณาจากกณฑ์การประมนิ ผลตามสภาพจริง รืไอง การวิคราะห์องค์ประกอบของวรรณคดีระดบั คะนน ๐๏๎ํกณฑก์ ารประมนิการวิ คราะห์ วิคราะห์ครงรไือง วิ คราะห์ ครงรอไื ง วิ คราะห์ ครงรอืไ ง วิคราะห์ฉากเดຌถูกตຌององค์ประกอบของ ฉาก ละกน รืไอง ฉาก ละกนรไือง ละฉากเดຌถกู ตຌอง ตยังวิ คราะห์ครงวรรณคดี เดຌถูกตอຌ ง วิคราะห์ตัว เดถຌ ูกตຌอง วิ คราะห์ตวั ตย ังวิ คราะห์ รอไื งเมช ดั จน ละ ละครทุกตัว ละครทุกตวั กน รืไองเมตรงนัก วิ คราะห์ เดลຌ ะอียดทุกงมุม เดຌละอียด ยกตัวอยาง การวิ คราะหต์ วั ละคร กน รไอื งเมเดຌ ยกตวั อยางประกอบ ประกอบชดั จน ทกุ ตัวถกู ตຌอง การวิคราะหต์ ัวละคร ชดั จน ตว ิ คราหล์ ักษณะ ยกตวั อยางประกอบ ทกุ ตวั ถูกตอຌ ง นสิ ยั ทีไ ดน ชัดทานนัๅ ชัดจน ละวิคราะห์ ตวิ คราะห์พียงสนๅั โ ฉพาะลักษณะนสิ ัยทีไ ละมีการยกตวั อยาง ดนชัดทานนัๅ ประกอบการวิคราะห์ ตัวละครพียงบางตัว
ํ๑. บันทึกผลหลังกระบวนการจดั การรียนรຌู............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ....................................................... ลงชอไื ................................................. ครูผูสຌ อน ินางสาวรุงทิวา กาฬภกั ดีีํ๒. ความหในของหัวหนຌากลุมสาระการรียนรຌภู าษาเทย............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................ ....................................................................................................................................................................................................................................... ลงชอืไ ................................................. หวั หนຌากลุมสาระฯ ินางสาวรงุ ทวิ า กาฬภกั ดีีํ๓. ความหในของหัวหนาຌ กลมุ บริหารวิชาการ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชือไ ................................................. หวั หนาຌ กลุมบรหิ ารวชิ ากร ินางสาวทศั นีย์ วงทองดีีํ๔. ความหนใ ของผูอຌ านวยการรงรียน............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชืไอ ................................................. ผูอຌ านวยการรงรยี น ินายวินยั คาวิศษี
฿บงานทไี ๕ รอไื ง การวิคราะห์องคป์ ระกอบของนิทานคากลอนรไือง พระอภัยมณี ตอน พระอภัยมณหี นีนางผีสืๅอสมทุ ร฿หຌนกั รียนศกึ ษานทิ านคากลอนรืไอง พระอภยั มณี ตอน พระอภัยมณีหนนี างผี สอๅื สมุทร ลຌววิคราะห์องคป์ ระกอบของรอไื งดงั ตอเปนีๅํ. ครงรอไื ง............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... .......................................................ตวั ละคร ิบอกลกั ษณะนิสัยของตวั ละคร ยกตวั อยางคาประพนั ธม์ าสนบั สนนุ คาตอบี .......................................................................................................................... ....................................................................................................... ................... .......................................................................................................................... ............................................................................................................. ............. .......................................................................................................................... ................................................................................................................. ......... .......................................................................................................................... .......................................................................................................................... .......................................................................................................................... .......................................................................................................................... .......................................................................................................................... .......................................................................................................................... .......................................................................................................................... .......................................................................................................................... .......................................................................................................................... .......................................................................................................................... .......................................................................................................................... .......................................................................................................................... .......................................................................................................................... ..........................................................................................................................
• ฿หนຌ กั รียนวาดภาพสนิ สมทุ รตามจนิ ตนาการทีไเดຌบรรยายเว฿ຌ นคาประพันธจ์ ากรไือง วิ คราะห์ลักษณะนสิ ยัของตวั ละคร พรຌอมทๅังยกตวั อยางคาประพนั ธม์ าสนับสนนุ คาตอบ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... .......................................................ฉาก........................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................. ..........................................๐. กน รไือง................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................. ..........
กลมุ สาระการรียนรูຌภาษาเทย ผนการจดั การรยี นรຌู ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตนຌรายวิชา ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชัๅนมัธยมศึกษาปีทีไ ๏หนว ยการรยี นรูຌทไี ๎ นทิ านคากลอน รไือง พระอภัยมณีฯ จานวน ํ๔ ชัไวมงผนทไี ๎๑ วจิ ารณส์ ราຌ งสรรค์ พฒั นาความคิด วลาทไ฿ี ช฿ຌ นการสอน ํ ชัไวมงครูผຌสู อน นางสาวรุง ทวิ า กาฬภักดี รงรียนหนั คาราษฎร์รังสฤษด์ิ__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการรยี นรูຌท ํ.ํ ฿ชกຌ ระบวนการอานสรຌางความรูຌละความคิดพืไอนาเป฿ชຌตัดสนิ ฿จกຌปัญหา฿นการดานนิ ชีวิตละมนี ิสยั รกั การอา น๎. ตวั ชๅวี ัดท ํ.ํม.๏/๏ ระบุ฿จความสาคัญละรายละอียดของขຌอมูลทสไี นบั สนนุ จากรอืไ งทีอไ า นม.๏/๐ อานรไืองตา งโ ลวຌ ขียนกรอบนวคิด ผงั ความคิด บนั ทึก ยอความ ละรายงานม.๏/๑ วิ คราะห์ วจิ ารณ์ ละประมินรไืองทีไอานดย฿ชกຌ ลวธิ ีการปรียบทยี บพไือ฿หຌผูຌอานขຌา฿จเดดຌ ีขๅึนม.๏/๒ ประมินความถูกตຌองของขอຌ มลู ที฿ไ ชสຌ นับสนนุ ฿นรืไองทีไอา นม.๏/๓ วจิ ารณค์ วามสมหตสุ มผล การลาดบั ความ ละความปน็ เปเดຌของรืไองม.๏/๘ วิคราะห์ พืไอสดงความคดิ หใน ตຌยຌงกยไี วกับรืไองทีอไ า นม.๏/๙ ตคี วามละประมินคุณคา นวคิดทไีเดจຌ ากงานขียนอยา งหลากหลายพือไ นาเป฿ชຌ กຌปัญหา฿นชวี ติม.๏/ํ์ มีมารยาท฿นการอาน๏. สาระสาคัญการอานจับ฿จความ วิคราะห์ ละวิจารณ์ ป็นกระบวนการทไีมีความสัมพันธ์ตอนืไองกัน ป็นทักษะสาคัญทจีไ ะทา฿หຌการอา นมปี ระสทิ ธภิ าพ ละปน็ การสรຌางสรมิ การอา นอยา งมีวจิ ารณญาณ๐. จดุ ประสงคก์ ารรยี นรຌู๐.ํ อธิบายกยีไ วกับการวิ คราะห์ละวิจารณ์ รไืองทอไี าน ิKี๐.๎ สดงความคิดหในรืไองทอีไ าน ิPี๐.๏ หในความสาคญั ของการอานละมมี ารยาท฿นการอาน ิAี๑. สาระการรียนรຌู๑.ํ การสดงความคิดหนใ กไียวกับรอไื งทอไี าน๒. สมรรถนะสาคญั ของผຌู รียน๒.ํ ความสามารถ฿นการสไือสารู ทกั ษะการอานู ทักษะการขยี น
ู ทกั ษะการฟัง การดู ละการพูด ๒.๎ ความสามารถ฿นการคิด ู การจานก ู การ฿หຌ หตผุ ล ู การวิคราะห์ ู การสงั คราะห์ ู การประยุกต/์ การปรับปรุง ู การสรุปความรูຌ ู การประมนิ คา ๒.๏ ความสามารถ฿นการกຌปัญหา๓. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ฿ฝ่รียนรຌู ตัวชีๅวัด ๐.๎ สวงหาความรຌูจากหลงรียนรຌูตางโ ทัๅงภาย฿นละภายนอกรงรียนดຌวยการลือก฿ชสຌ ืไออยา งหมาะสม บันทึกความรูຌ วิ คราะห์ สรุปปน็ องคค์ วามรຌู สามารถนาเป฿ชຌ฿นชวี ติ ประจาวันเดຌ๔. ชๅินงาน/ภาระงานทไีผูຌ รยี นปฏบิ ัติ ฿บงานรืไอง การสดงความคิดหในกไียวกับนิทานคากลอนรไือง พระอภัยมณี ตอน พระอภัยมณีหนนี างผีสือๅ สมุทร๕. คาถามทຌาทาย หตุการณ์฿ด฿นนิทานคากลอนรไือง พระอภัยมณี ตอน พระอภัยมณีหนีนางผีสๅือสมุทรทีไนักรียนเมหในดຌวย พราะหต฿ุ ด ละหากป็นนักรยี นจะกเຌ ขอยางเรํ์. กระบวนการจดั การรียนรูຌ ํ. ฿หຌนกั รยี นรว มกันสดงความคิดหใน ดยคร฿ู ชคຌ าถามทຌาทาย ดังนๅี • หตกุ ารณ์฿ด฿นนิทานคากลอนรไือง พระอภยั มณี ตอน พระอภยั มณหี นีนางผีสืๅอสมุทร ทนีไ กั รียนเมหนใ ดຌวย พราะหต฿ุ ด ละหากป็นนักรยี นจะกຌเขอยา งเร ๎. ครูนานกั รยี นสนทนากไียวกับการอานวรรณกรรมตาง โ ซักถามนักรียนวาอานลวຌ นักรียนวิคราะห์ละประมนิ คณุ คารไอื งทไอี า น อยา งเร ละนกั รยี นเดຌอะเรจากการวิ คราะห์ ละประมนิ คุณคานนัๅ ๏. ครูขออาสาสมัครหรอื รียกนกั รยี น ๎ู๏ คน ซกั ถามถงึ วรรณกรรมรไอื งลา สดุ ทเีไ ดຌอาน ลวຌ ฿หวຌ ิ คราะห์ละวิจารณ์วรรณกรรมรืไองดังกลาว ครูชวยกຌเขพิไมติม฿นสวนทไียังบกพรอง พไือ฿หຌนักรียนขຌา฿จเดอຌ ยางชัดจน ๐. ฿หຌนักรียนบงกลุมป็นกลุมดิมจากชัไวมงทีไลຌว ลกปลีไยนคาประพันธ์บทดิมทไีครูกาหนดบง฿หຌกลุมตนองกับกลุมอไืน วิจารณ์ความสมหตุสมผลละความป็นเปจากฉากตาง โ สงตัวทนนาสนอหนຌาชัๅนรียน ฿หนຌ กั รยี นละครรู วมกนั ตรวจสอบความถกู ตอຌ ง ๑. ฿หຌนักรียนทา฿บงานทีไ ํ์ รืไอง การสดงความคิดหในกไียวกับนิทานคากลอนรไือง พระอภัยมณีตอน พระอภัยมณหี นนี างผี สๅือสมทุ ร ลวຌ รวบรวมผลงานสง฿หຌครตู รวจสอบความถกู ตอຌ ง ๒. ฿หนຌ ักรียนละครูรว มกันสรุปความรูຌ ดังนๅี
• การอานจับ฿จความ วิคราะห์ ละวิจารณ์ ป็นกระบวนการทีไมีความสัมพันธ์ตอนไืองกัน ป็นทักษะสาคัญทจไี ะทา฿หຌการอานมปี ระสิทธภิ าพ ละปน็ การสราຌ งสรมิ การอานอยา งมีวิจารณญาณํํ. การจัดบรรยากาศชงิ บวก ฿หนຌ กั รยี นรຌูจักลกปลยีไ นความคิดหในตามหลกั หตุละผล ตอบคาถามอยางอิสระ เดຌทากจิ กรรมรวมกบัผูอຌ นืไ เดຌรูจຌ ักคิดริรมไิ สรຌางสรรค์ํ๎. สืไอการรยี นรຌู ู ฿บงานํ๏. การวัดละประมินผลการรียนรูຌ ํ. วธิ กี ารวัดละประมินผล ํ.ํ สงั กตพฤตกิ รรมของนักรยี น฿นการขาຌ รว มกจิ กรรม ํ.๎ สังกตพฤติกรรมของนกั รยี น฿นการขาຌ รว มกิจกรรมกลุม ํ.๏ ตรวจ฿บงานทไี ํ์ ๎. ครือไ งมือ ๎.ํ บบสงั กตพฤติกรรมการขาຌ รวมกิจกรรม ๎.๎ บบสังกตพฤติกรรมการขຌารวมกิจกรรมกลุม ๏. กณฑก์ ารประมิน ๏.ํ การประมินพฤติกรรมการขาຌ รว มกิจกรรม ผานตงๅั ต ๎ รายการ ถอื วา ผา น ผาน ํ รายการ ถอื วา เมผาน ๏.๎ การประมินพฤติกรรมการขຌารวมกิจกรรมกลุม คะนน ๙ – ํ์ ระดับ ดีมาก คะนน ๓ – ๘ ระดับ ดี คะนน ๑ – ๒ ระดับ พอ฿ชຌ คะนน ์ – ๐ ระดับ ควรปรับปรุงํ๐. การประมินผลตามสภาพจรงิ การประมิน฿บงานนๅี฿หຌผูຌสอนพิจารณาจากกณฑ์การประมนิ ผลตามสภาพจรงิ รืไอง การสดงความคดิ หนใ กยีไ วกับนิทานคากลอนรไือง พระอภยั มณี ตอน พระอภยั มณหี นนี างผี สอๅื สมุทร ระดับคะนน ๐๏๎ํกณฑก์ ารประมินการสดงความคิดหใน สดงความคิดหนใ สดงความคิดหนใ สดงความคดิ หใน สดงความคิดหในกยไี วกบั นทิ านคากลอน กยีไ วกบั รอืไ งทีไอานเดຌ กยีไ วกบั รไืองทอีไ านเดຌ กยีไ วกบั รอไื งทีไอานเดຌ กไียวกับรือไ งทีอไ านเดຌรไือง พระอภยั มณี ละอยี ดชัดจน ละอียดชัดจน คอ นขຌางละอยี ด ตเมละอียดตอน พระอภยั มณี มี หตผุ ลนาสน฿จ มีหตุผลนาสน฿จ มี หตผุ ลประกอบหนีนางผีสๅือสมทุ ร
ํ๑. บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการรียนรูຌ....................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชอืไ ................................................. ครผู สຌู อน ินางสาวรงุ ทิวา กาฬภักดีีํ๒. ความหในของหัวหนาຌ กลมุ สาระการรียนรภูຌ าษาเทย............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................ ....................................................................................................................................................................................................................................... ลงชไอื ................................................. หวั หนาຌ กลมุ สาระฯ ินางสาวรุงทิวา กาฬภักดีีํ๓. ความหนใ ของหัวหนຌากลมุ บริหารวชิ าการ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชไือ ................................................. หวั หนาຌ กลุมบริหารวชิ ากร ินางสาวทศั นยี ์ วงทองดีีํ๔. ความหนใ ของผูอຌ านวยการรงรยี น.......................................................................................................................................................... .................................................................................................................................. ......................................................................................................................................................................................................... ....................................................... ลงชไอื ................................................. ผอຌู านวยการรงรยี น ินายวินยั คาวิ ศษี
฿บงานทไี ํ์ รไือง การสดงความคิดหในกียไ วกับนทิ านคากลอนรไอื ง พระอภยั มณี ตอน พระอภัยมณหี นนี างผีสๅือสมทุ ร฿หนຌ ักรยี นสดงความคิดหในกีไยวกับนๅือรือไ งํ. นักรียนคดิ วาตัวละคร฿ดมีคณุ ธรรมทไีควรยึดถือปน็ บบอยางมากทไสี ุด พราะหตุ฿ด_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________๎. ถาຌ นกั รยี นปน็ พระอภัยมณี นกั รียนจะคดิ หนีนางผีสอๅื สมทุ รหรอื เม ละ฿นฐานะหวั หนຌาครอบครัว จะมวี ิธกี ารกเຌ ขสถานการณ์อยางเร_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________๏. นกั รียนคิดวานางผีสอืๅ สมุทรรักลูกหรอื เม ละสนิ สมทุ รรกั มข องตนหรือเม พราะหต฿ุ ด จงึ คิดชนนนๅั_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
- 248
- 249
- 250
- 251
- 252
- 253
- 254
- 255
- 256
- 257
- 258
- 259
- 260
- 261
- 262
- 263
- 264
- 265
- 266
- 267
- 268
- 269
- 270
- 271
- 272
- 273
- 274
- 275
- 276
- 277
- 278
- 279
- 280
- 281
- 282
- 283
- 284
- 285
- 286
- 287
- 288
- 289
- 290
- 291
- 292
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- 298
- 299
- 300
- 301
- 302
- 303
- 304
- 305
- 306
- 307
- 308
- 309
- 310
- 311
- 312
- 313
- 314
- 315
- 316
- 317
- 318
- 319
- 320
- 321
- 322
- 323
- 324
- 325
- 326
- 327
- 328
- 329
- 330
- 331
- 332
- 333
- 334
- 335
- 336
- 337
- 338
- 339
- 340
- 341
- 342
- 343
