แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ๒๓๑๐๑ ภาษาไทยพื้นฐาน นางสาวรุ่งทิวา กาฬภักดี

กลุ຋มสาระการ฼รียนรูຌภาษาเทย ฽ผนการจดั การ฼รยี นรຌู ระดับมัธยมศึกษาตอนตนຌรายวชิ า ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชๅนั มัธยมศกึ ษาปที ไี ๏หน຋วยการ฼รยี นรูทຌ ีไ ๎ นิทานคากลอน ฼รไอื ง พระอภัยมณีฯ จานวน ํ๔ ชไัว฾มง฽ผนทไี ๏๑ ฝกຄ ฼รียนรกຌู ารพดู ฾นຌมนຌาว ฼วลาท฿ไี ชຌ฿นการสอน ํ ชัไว฾มงครูผูຌสอน นางสาวร຋งุ ทิวา กาฬภกั ดี ฾รง฼รียนหันคาราษฎรร์ งั สฤษด์ิ__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการ฼รียนรຌูท ๏.ํ สามารถ฼ลือกฟัง฽ละดูอย຋างมวี ิจารณญาณ ฽ละพดู ฽สดงความรูຌ ความคิด ฽ละความรสຌู ึก฿น฾อกาสตา຋ งโ อย຋างมีวจิ ารณญาณ฽ละสรຌางสรรค์๎. ตัวชวีๅ ดัท ๏.ํม.๏/๑ พูด฾นมຌ นาຌ ว฾ดยนา฼สนอหลักฐานตามลาดับ฼นๅือหาอยา຋ งม฼ี หตุผล฽ละนา຋ ฼ชืไอถือม.๏/๒ ฼ขยี นอธิบาย ชๅี฽จง ฽สดงความคดิ ฼หนใ ฽ละ฾ต฽ຌ ยงຌ อย຋างมี฼หตผุ ล๏. สาระสาคญัการพูด฾นຌมนຌาว฼ป็นการพูด฼พืไอ฿หຌผูຌฟัง฼กิดความสน฿จ ฽ละยอมรับฟังความคิด฼หในต຋าง โ ของผูຌพูด฿ชศຌ ิลปะ฿นการ฾นมຌ นຌาว ฼ป็นประ฾ยชน์ต຋อการพฒั นาทกั ษะการพูด ฽ละสามารถนาเป฿ช฿ຌ นชีวติ จริง๐. จุดประสงคก์ าร฼รยี นรຌู๐.ํ อธบิ าย฼กีไยวกับการพดู ฾นຌมนຌาว ิKี๐.๎ ว฼ิ คราะห์การ฿ชຌภาษา฿นการพูด฾นຌมนຌาว ิPี๐.๏ มีมารยาท฿นการฟัง การดู ฽ละการพดู ิAี๑. สาระการ฼รียนรูຌ๑.ํ การพดู ฾นมຌ นຌาว๒. สมรรถนะสาคญั ของผຌู฼รียน๒.ํ ความสามารถ฿นการสืไอสารู ทกั ษะการอ຋านู ทกั ษะการฟงั การดู ฽ละการพูด๒.๎ ความสามารถ฿นการคิดู การ฿หຌ฼หตุผลู การสงั ฼คราะห์ู การสรุปความรูຌ

ู การประ฼มนิ คา຋ ๒.๏ ความสามารถ฿นการ฽กปຌ ญั หา๓. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ฿ฝ่฼รยี นรูຌ ตวั ชีๅวดั ๐.๎ ตงๅั ฿จ฼พียรพยายาม฿นการ฼รียน฽ละ฼ขาຌ รว຋ มกจิ กรรมการ฼รียนรຌู๔. ชนิๅ งาน/ภาระงานทไีผ฼ຌู รยี นปฏิบตั ิ ู๕. คาถามทาຌ ทาย นกั ฼รยี น฼คยพบการพูด฾นมຌ นาຌ วจากสอไื ฿ดบาຌ งํ์. กระบวนการจดั การ฼รียนรูຌ ํ. ฿หนຌ ัก฼รยี นร຋วมกัน฽สดงความคดิ ฼หนใ ฾ดยครู฿ชຌคาถามทาຌ ทาย ดังนๅี • นกั ฼รียน฼คยพบการพูด฾นมຌ นຌาวจากสอไื ฿ดบาຌ ง ๎. ฿หຌนัก฼รียนยกตัวอย຋างการพูด฾นຌมนຌาวจากสืไอต຋าง โ ช຋วยกันอภิปรายลักษณะภาษาทีไ฿ชຌ฿นการพูด฾นຌมนຌาว ๏. ฿หຌนัก฼รียนศึกษาความรูຌ฼รไือง การพูด฾นຌมนຌาว ครูอธิบาย฼พไิม฼ติม฽ละยกตัวอย຋างประกอบ฼พไือ฿หຌนัก฼รยี น฼ขาຌ ฿จเดอຌ ย຋างชดั ฼จน ๐. ฿หຌนัก฼รียนชมตัวอยา຋ งการพูด฾นຌมนຌาวทีไมีความยาวประมาณ ๑ูํ์ นาที ฽ลຌวร຋วมกันสงั ฼กต฽ละ฽สดงความคดิ ฼หนใ ฼กยีไ วกับลกั ษณะการ฿ชຌภาษา ๑. ฿หຌนกั ฼รียน฽บ຋งกลุ຋ม฼ปน็ ๒ กล຋ุม จบั ค຋กู นั ฽ข຋งขันพดู ฾นมຌ นຌาว฿จตามประ฼ภทของการ฾นຌมนาຌ ว฿จ ดังนีๅ ๑.ํ การพูด฼ชิญชวน ๑.๎ การ฾ฆษณาสินคาຌ หรอื บริการ ๑.๏ การ฾ฆษณาชวน฼ชไือ ฿หຌ฼วลาพูดกลุ຋มละ ๎ู๏ นาที ฽ลຌว฿หຌนัก฼รียนร຋วมกันตัดสินว຋า฿น฽ต຋ละประ฼ภท กลุ຋ม฿ด฼ป็นผຌูชนะ฾ดย฿ชຌความรูทຌ ีไศกึ ษา฼ป็น฼กณฑ์฿นการตดั สิน ๒. ฿หຌนัก฼รียน฽บ຋งกล຋ุม กลุ຋มละ ๏ู๑ คน ครูมอบหมาย฿หຌนัก฼รียน฼ตรียมตัวประกวดการพูด฾นຌมนຌาว฿นหัวขຌอ หาก฼ราทาลายธรรมชาติ ธรรมชาติกใจะทาลาย฼รา ฾ดย฿หຌนัก฼รียนหยิบยกภัยธรรมชาติทไี฼กิดขึๅนกับประ฼ทศเทย฽ละประ฼ทศอไืน โ ฿นประชาคมอา฼ซียน ทีไมีสา฼หตุมาจากนๅามือของมนุษย์ ตลอดจนสอด฽ทรก฽นวคิด฼ชิงอนรุ กั ษ์฼พอืไ การ฽กปຌ ญั หาทไียังไ ยืน ฿ช฼ຌ วลา฿นการพดู กล຋มุ ละ ๑ นาที ฿นชวไั ฾มงถดั เป ๓. ฿หนຌ ัก฼รียน฽ละครรู ว຋ มกันสรปุ ความรຌู ดังนๅี • การพูด฾นຌมนຌาว฼ป็นการพูด฿หຌผูຌฟัง฼กิดความสน฿จ ฽ละยอมรับฟังความคิด฼หในต຋าง โ ของผูຌพูด฿ชศຌ ลิ ปะ฿นการ฾นຌมนาຌ ว฼ป็นประ฾ยชน์ต຋อการพฒั นาทักษะการพดู ฽ละสามารถนาเป฿ช฿ຌ นชวี ิตจรงิํํ. การจัดบรรยากาศ฼ชิงบวก ฿หຌนัก฼รียนเดฝຌ ึกการพดู ฾นຌมนຌาวอยา຋ งม฼ี หตผุ ล ฽สดงความคิด฼หในอยา຋ งมีหลกั การ ส຋ง฼สรมิ ฝกึ การ฼ป็นผพูຌ ูด฽ละผูຌฟังทดไี ี มมี ารยาท฿นการฟงั การดู ฽ละการพูดํ๎. สืไอการ฼รยี นรຌู ู ตวั อยา຋ งการพูด฾นຌมนาຌ ว

ํ๏. การวัด฽ละประ฼มนิ ผลการ฼รียนรຌู ํ. วิธกี ารวัด฽ละประ฼มนิ ผล ํ.ํ สัง฼กตพฤติกรรมของนัก฼รยี น฿นการ฼ขຌารว຋ มกิจกรรม ํ.๎ สัง฼กตพฤติกรรมของนกั ฼รียน฿นการ฼ขຌารว຋ มกจิ กรรมกลุ຋ม ๎. ฼ครืไองมือ ๎.ํ ฽บบสงั ฼กตพฤติกรรมการ฼ขาຌ ร຋วมกิจกรรม ๎.๎ ฽บบสัง฼กตพฤติกรรมการ฼ขຌาร຋วมกิจกรรมกล຋มุ ๏. ฼กณฑก์ ารประ฼มนิ ๏.ํ การประ฼มนิ พฤตกิ รรมการ฼ขาຌ ร຋วมกจิ กรรม ผ຋านตๅงั ฽ต຋ ๎ รายการ ถือวา຋ ผา຋ น ผา຋ น ํ รายการ ถือวา຋ เม຋ผ຋าน ๏.๎ การประ฼มินพฤติกรรมการ฼ขຌาร຋วมกิจกรรมกลุ຋ม คะ฽นน ๙ ู ํ์ ระดับ ดีมาก คะ฽นน ๓ ู ๘ ระดับ ดี คะ฽นน ๑ ู ๒ ระดับ พอ฿ชຌ คะ฽นน ์ ู ๐ ระดับ ควรปรับปรุง

ํ๑. บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการ฼รยี นรูຌ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................ ........... ลงชอืไ ................................................. ครผู ูสຌ อน ินางสาวร຋งุ ทวิ า กาฬภักดีีํ๒. ความ฼หในของหัวหนาຌ กลุม຋ สาระการ฼รียนรຌูภาษาเทย............................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ............................................................................ ลงชไือ ................................................. หวั หนຌากลม຋ุ สาระฯ ินางสาวร຋ุงทวิ า กาฬภกั ดีีํ๓. ความ฼หในของหัวหนຌากลุ຋มบริหารวิชาการ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชือไ ................................................. หวั หนาຌ กล຋มุ บรหิ ารวชิ ากร ินางสาวทัศนยี ์ วงทองดีีํ๔. ความ฼หนใ ของผูຌอานวยการ฾รง฼รียน............................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................................................... ....................................................... ลงชืไอ ................................................. ผຌอู านวยการ฾รง฼รียน ินายวินยั คาวิ฼ศษี



กลม຋ุ สาระการ฼รยี นรຌภู าษาเทย ฽ผนการจัดการ฼รียนรຌู ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตຌนรายวิชา ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชนๅั มัธยมศกึ ษาปีทไี ๏หน຋วยการ฼รยี นรทຌู ไี ๎ นทิ านคากลอน ฼รือไ ง พระอภยั มณีฯ จานวน ํ๔ ชัไว฾มง฽ผนทีไ ๏๒ ฾นมຌ นຌาว฿จ฿หຌมีศลิ ปะ ฼วลาท฿ีไ ช฿ຌ นการสอน ํ ชไัว฾มงครูผูຌสอน นางสาวรุ຋งทิวา กาฬภกั ดี ฾รง฼รยี นหนั คาราษฎรร์ งั สฤษด์ิ__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการ฼รียนรูຌท ๏.ํ สามารถ฼ลือกฟัง฽ละดูอย຋างมีวิจารณญาณ ฽ละพดู ฽สดงความรຌู ความคิด ฽ละความรูสຌ ึก฿น฾อกาสต຋างโ อยา຋ งมีวิจารณญาณ฽ละสรຌางสรรค์๎. ตัวชีๅวดัท ๏.ํม.๏/๑ พดู ฾นຌมนาຌ ว฾ดยนา฼สนอหลักฐานตามลาดับ฼นืๅอหาอยา຋ งมี฼หตผุ ล฽ละนา຋ ฼ชืไอถือม.๏/๒ ฼ขียนอธิบาย ชีๅ฽จง ฽สดงความคิด฼หใน ฽ละ฾ต฽ຌ ยงຌ อยา຋ งมี฼หตผุ ล๏. สาระสาคญัการพูด฾นຌมนຌาว฼ป็นการพูด฼พืไอ฿หຌผูຌฟัง฼กิดความสน฿จ ฽ละยอมรับฟังความคิด฼หในต຋าง โ ของผูຌพูด฿ชศຌ ลิ ปะ฿นการ฾นมຌ นຌาว ฼ป็นประ฾ยชนต์ ຋อการพฒั นาทักษะการพูด ฽ละสามารถนาเป฿ช฿ຌ นชีวิตจริง๐. จุดประสงค์การ฼รียนรຌู๐.ํ อธบิ าย฼กยไี วกบั การพดู ฾นຌมนาຌ ว ิKี๐.๎ พูด฾นຌมนาຌ ว ิPี๐.๏ มีมารยาท฿นการฟัง การดู ฽ละการพูด ิAี๑. สาระการ฼รยี นรຌู๑.ํ การพดู ฾นຌมนาຌ ว๒. สมรรถนะสาคัญของผู฼ຌ รียน๒.ํ ความสามารถ฿นการสืไอสารู ทักษะการฟัง การดู ฽ละการพูด๒.๎ ความสามารถ฿นการคิดู การจา฽จกู การสงั ฼คราะห์ู การประยุกต์/การปรับปรุงู การสรปุ ความรຌูู การประ฼มนิ คา຋๒.๏ ความสามารถ฿นการ฽กปຌ ญั หา

๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ฿ฝ่฼รยี นรูຌ ตัวชีวๅ ัด ๐.ํ ตๅัง฿จ ฼พียรพยายาม฿นการ฼รียน฽ละ฼ขาຌ รว຋ มกจิ กรรมการ฼รียนรูຌ๔. ชินๅ งาน/ภาระงานทีผไ ฼ຌู รียนปฏบิ ัติ ู การพูด฾นมຌ นาຌ ว๕. คาถามทຌาทาย หากตຌองการพดู ฾นมຌ นຌาว฿หสຌ ัมฤทธิผลจะตอຌ ง฼ตรยี มตวั อย຋างเรบาຌ งํ์. กระบวนการจัดการ฼รยี นรูຌ ํ. ฿หຌนัก฼รียนรว຋ มกัน฽สดงความคิด฼หนใ ฾ดยครู฿ชคຌ าถามทาຌ ทาย ดงั นีๅ • หากตຌองการพดู ฾นຌมนาຌ ว฿หຌสัมฤทธผิ ลจะตอຌ ง฼ตรียมตวั อย຋างเรบาຌ ง ๎. ฿หຌนัก฼รียนร຋วมกันกาหนดขຌอตกลงก຋อนจัดการประกวดการพูด฾นຌมนຌาว ฾ดย฿หຌนัก฼รียน฼ป็นผຌูพูด ผຌูฟัง฽ละผปຌู ระ฼มนิ ผลทดไี ี ๏. ฿หຌนัก฼รียนจัดกิจกรรมประกวดการพูด฾นຌมนຌาว฿นหัวขຌอ หาก฼ราทาลายธรรมชาติ ธรรมชาติกใจะทาลาย฼รา ฾ดย฿หຌนัก฼รียนหยิบยกภัยธรรมชาติทไี฼กิดขๅึนกับประ฼ทศเทย฽ละประ฼ทศอืไน โ ฿นประชาคมอา฼ซียนทไีมีสา฼หตุมาจากนๅามือของมนุษย์ ตลอดจนสอด฽ทรก฽นวคิด฼ชิงอนุรักษ์฼พืไอการ฽กຌปัญหาทีไยัไงยืน ฿ชຌ฼วลา฿นการพดู คนละ ๑ นาที ๐. ฿หຌนกั ฼รยี นที฼ไ ปน็ ผຌูฟงั จดบันทกึ ฼พไือนาเปประกอบการประ฼มนิ การพูดของ฼พืไอน ๑. ฿หຌนัก฼รียน฽ละครูร຋วมกันสรุปความรูຌ฽ละขຌอคิดทไี฽ต຋ละคน฿ชຌ฼ป็น฼หตุผลประกอบ฿นการพูด฾นຌมนຌาวนาความรຌทู ีเไ ดจຌ ากการสรปุ เปจัดปา้ ยนิ฼ทศ฼พไอื ฼ผย฽พรค຋ วามรู฽ຌ ก຋฼พอไื นนัก฼รยี น฽ละบุคคลทวัไ เป ๒. ฿หຌนัก฼รียน฽ละครูรว຋ มกันสรปุ ความรูຌ ดังนๅี • การพูด฾นຌมนຌาว฼ป็นการพูด฿หຌผูຌฟัง฼กิดความสน฿จ ฽ละยอมรับความคิด฼หในต຋างโ ของผูຌพูด฿ชຌศิลปะ฿นการ฾นมຌ นຌาว฼ปน็ ประ฾ยชน์ต຋อการพฒั นาทักษะการพูด ฽ละสามารถนาเป฿ชຌ฿นชวี ิตจริงํํ. การจัดบรรยากาศ฼ชิงบวก ฿หຌนัก฼รียนเดฝຌ ึกการพูด฾นมຌ นຌาวอย຋างม฼ี หตุผล ฽สดงความคดิ ฼หในอยา຋ งมีหลกั การ ส຋ง฼สรมิ ฝึกการ฼ปน็ ผพຌู ูด฽ละผຌูฟังทไดี ี มีมารยาท฿นการพดู การฟัง ฽ละการดูํ๎. สืไอการ฼รียนรຌู ูํ๏. การวัด฽ละประ฼มนิ ผลการ฼รียนรຌู ํ. วธิ กี ารวัด฽ละประ฼มินผล ํ.ํ สงั ฼กตพฤตกิ รรมของนัก฼รียน฿นการ฼ขຌารว຋ มกิจกรรม ํ.๎ ตรวจผลงานของนกั ฼รียน ๎. ฼ครอืไ งมอื ๎.ํ ฽บบสงั ฼กตพฤติกรรมการ฼ขาຌ ร຋วมกจิ กรรม

๏. ฼กณฑ์การประ฼มนิ ๏.ํ การประ฼มินพฤติกรรมการ฼ขาຌ ร຋วมกิจกรรม ผ຋านตงๅั ฽ต຋ ๎ รายการ ถือวา຋ ผ຋าน ผา຋ น ํ รายการ ถอื ว຋า เม຋ผา຋ นํ๐. การประ฼มนิ ผลตามสภาพจริง การประ฼มินกจิ กรรมน฿ีๅ หผຌ สຌู อนพจิ ารณาจาก฼กณฑ์การประ฼มินผลตามสภาพจริง ฼รอืไ ง การพดู ฾นຌมนาຌ วระดับคะ฽นน ๐ ๏๎ํ฼กณฑ์การประ฼มิน ฼ตรยี มการพูดมา฼ปน็ ฼ตรยี มการพดู มา฼ปน็ ฼ตรยี มการพดู มา ฼ตรียมการพูดยังเม຋ดีการพดู ฾นຌมนาຌ ว อยา຋ งดี ลาดบั การพูด อย຋างดี ลาดับการพูด พอสมควร ลาดบั พูดติด โ ขดั โ ฽ต຋กใ ตอ຋ ฼นือไ งม฼ี หตุผลหนัก ต຋อ฼นไอื งม฼ี หตุผล การพดู ติดขัด มีความพยายาม ฽นน຋ น຋า฼ชไอื ถือ หนกั ฽นน຋ นา຋ ฼ชืไอถือ ฼ลใกนຌอย฼หตุผลยัง ฿ชຌภาษา฽ละนๅา฼สียง ฿ชຌภาษาทสไี ามารถ หนกั ฽น຋นเม຋พอ การ ทีสไ ามารถ฾นมຌ นຌาว ฾นมຌ นຌาวผຌฟู ังเดຌดี ฽ต຋ ฿ชຌภาษา฽ละนๅา฼สยี ง ผຌูฟังเดຌอยา຋ งดี การพูด ตຌองพัฒนานาๅ ฼สยี ง ยงั เม຋สามารถ ฼ปน็ ธรรมชาติ฽ละ ฽ละลลี าการพูด฿หຌ ฾นมຌ นาຌ วผูຌฟังเดຌ มบี คุ ลกิ ทไีดี ดึงดดู ผຌฟู งั ฽ละ฼ป็น ฽ละการพูดเม຋฼ป็น ธรรมชาตมิ ากยงิไ ขๅึน ธรรมชาติ

ํ๑. บันทกึ ผลหลังกระบวนการจดั การ฼รยี นรูຌ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................ ........... ลงชไอื ................................................. ครูผูสຌ อน ินางสาวร຋ุงทิวา กาฬภักดีีํ๒. ความ฼หในของหัวหนาຌ กล຋ุมสาระการ฼รยี นรภຌู าษาเทย............................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ............................................................................ ลงชอไื ................................................. หวั หนຌากลมุ຋ สาระฯ ินางสาวรุง຋ ทวิ า กาฬภักดีีํ๓. ความ฼หนใ ของหัวหนาຌ กลม຋ุ บริหารวชิ าการ.................................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................. ....................................................... ลงชือไ ................................................. หวั หนาຌ กลุม຋ บรหิ ารวิชากร ินางสาวทศั นีย์ วงทองดีีํ๔. ความ฼หนใ ของผอຌู านวยการ฾รง฼รยี น............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชไือ ................................................. ผຌอู านวยการ฾รง฼รยี น ินายวนิ ยั คาวิ฼ศษี

กลมุ຋ สาระการ฼รียนรภูຌ าษาเทย ฽ผนการจัดการ฼รยี นรຌู ระดับมัธยมศึกษาตอนตนຌรายวชิ า ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชๅนั มัธยมศกึ ษาปที ไี ๏หน຋วยการ฼รยี นรูຌทไี ๎ นทิ านคากลอน ฼รอไื ง พระอภยั มณีฯ จานวน ํ๔ ชไัว฾มง฽ผนทไี ๏๓ ทไีมาของคา นาความรูຌ ฼วลาทไี฿ชຌ฿นการสอน ํ ชไัว฾มงครผู ูຌสอน นางสาวร຋งุ ทิวา กาฬภกั ดี ฾ร฼งรยี นหันคาราษฎร์รังสฤษด์ิ__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการ฼รยี นรูຌท ๐.ํ ฼ขຌา฿จธรรมชาติของภาษา฽ละหลักภาษาเทย การ฼ปลไียน฽ปลงของภาษา ฽ละพลังของภาษาภูมปิ ัญญาทางภาษา ฽ละรกั ษาภาษาเทยเวຌ฼ป็นสมบตั ขิ องชาติ๎. ตวั ชวีๅ ดัท ๏.ํม.๏/ํ จา฽นก฽ละ฿ชคຌ าภาษาต຋างประ฼ทศทไี฿ชຌ฿นภาษาเทย๏. สาระสาคญัการนาคาภาษาตา຋ งประ฼ทศมา฿ชทຌ า฿หຌภาษาเทยมีคา฿ชຌ฼พิไมมากขๅึน ฽สดงถึงการรับอิทธิพลทางภาษา฽ละวฒั นธรรมจากตา຋ งประ฼ทศ การศกึ ษาคาภาษาต຋างประ฼ทศทไ฿ี ชຌ฿นภาษาเทย฼ปน็ ประ฾ยชน์ต຋อการศึกษาภาษาเทย฿นระดบั ทีสไ งู ขนๅึ ต຋อเป๐. จดุ ประสงคก์ าร฼รยี นรຌู๐.ํ บอกหลักการจา฽นกคาภาษาต຋างประ฼ทศท฿ีไ ชຌ฿นภาษาเทย ิKี๐.๎ จา฽นกคาภาษาตา຋ งประ฼ทศท฿ไี ช฿ຌ นภาษาเทย ิPี๐.๏ ยกตัวอยา຋ งคาภาษาตา຋ งประ฼ทศท฿ไี ช฿ຌ นภาษาเทย ิPี๐.๐ ตระหนกั ถึงความสาคัญของภาษาเทย ฽ละอิทธิพลภาษาตา຋ งประ฼ทศทีไมตี ຋อภาษาเทย ิAี๑. สาระการ฼รียนรຌู๑.ํ คาภาษาตา຋ งประ฼ทศทีไ฿ช฿ຌ นภาษาเทย๒. สมรรถนะสาคัญของผู฼ຌ รียน๒.ํ ความสามารถ฿นการสไือสารู ทักษะการอ຋านู ทกั ษะการฟัง การดู ฽ละการพูด๒.๎ ความสามารถ฿นการคิดู การจา฽จกู การ฿หຌ฼หตุผลู การวิ฼คราะห์ู การสรุปความรຌู

๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ฿ฝ่฼รยี นรຌู ตวั ชๅีวัด ๐.ํ ตัๅง฿จ ฼พยี รพยายาม฿นการ฼รียน฽ละ฼ขຌารว຋ มกิจกรรมการ฼รยี นรຌู๔. ชนิๅ งาน/ภาระงานทผไี ฼ຌู รียนปฏิบัติ ู๕. คาถามทาຌ ทาย หากภาษาเทยเมย຋ มื คาจากภาษาตา຋ งประ฼ทศมา฿ชจຌ ะ฼ป็นอยา຋ งเรํ์. กระบวนการจัดการ฼รียนรຌู ํ. ครูนานัก฼รียนสนทนา฼กีไยวกับคาต຋าง โ ฿นภาษาเทย ว຋าคาทีไ฿ชຌ฿นภาษาเทย คา฿ด฼ป็นคาเทย฽ทຌคา฿ดนามาจากภาษาอืไน ฽ละมาจากภาษา฿ดบຌาง ฿หຌนัก฼รียนยกตัวอย຋างคาทีไคิดว຋ามาจากภาษาต຋างประ฼ทศ บอกทไีมาของคา ฽ละ฿หนຌ ัก฼รยี นร຋วมกันอภปิ รายว຋าคา฼หล຋านีมๅ ฿ี ชຌอย฿຋ู นภาษาเทยเดຌอย຋างเร ๎. ฿หຌนัก฼รียนศึกษาความรูຌ฼รไือง คาภาษาอังกฤษทไี฿ชຌ฿นภาษาเทย ครูอธิบาย฼พิไม฼ติม฽ละ฿หຌนัก฼รียนช຋วยกันยกตัวอย຋างคาภาษาอังกฤษทีไ฿ชຌ฿นภาษาเทย฿นหมวดต຋าง โ ฼ช຋น กีฬา ดนตรี อาหาร วิชาการ ๏. ฿หຌนัก฼รียน฽บ຋งกล຋ุม กล຋ุมละ ๑ คน ครู฽สดงบัตรคา฽ลຌว฿หຌนัก฼รียน฽ข຋งขันกันบอกลักษณะของคาทไีมาจากภาษาอังกฤษคานัๅน กลุ຋ม฿ดตอบเดຌถูกตຌอง฽ละอธิบายเดຌชัด฼จนจะเดຌรับคะ฽นนคาละ ํ คะ฽นนกล຋ุม฿ดมคี ะ฽นนมากทีสไ ดุ ฼ป็นผชຌู นะ ๐. ฿หຌนัก฼รียนศึกษาความรูຌ฼รืไอง คาภาษาจีนทไี฿ชຌ฿นภาษาเทย ครูอธิบาย฼พไิม฼ติม฽ละ฿หຌนัก฼รียนช຋วยกันยกตัวอยา຋ ง คาภาษาจีนที฿ไ ช฿ຌ นภาษาเทย฿นหมวดต຋าง โ ฼ช຋น อาหาร฽ละขนม ฼ครอื ญาติ ผกั ผลเมຌ ๑. ฿หนຌ ัก฼รยี นสัง฼กตลกั ษณะของคาภาษาจนี ทีไ฿ช฿ຌ นภาษาเทย ฽ลวຌ ชว຋ ยกนั สรุป฿หຌถกู ตอຌ ง ๒. ฿หนຌ ัก฼รยี นศกึ ษาความรຌู฼รไือง คาภาษาญไีป่นุ ทไ฿ี ชຌ฿นภาษาเทย ครูอธบิ าย฼พไิม฼ติม฽ละ฿หຌนัก฼รียนช຋วยกันยกตัวอยา຋ งคาภาษาญีไปุ่นทไี฿ช฿ຌ นภาษาเทย฿นหมวดต຋าง โ เดຌ฽ก຋ อาหาร กีฬา ฼ครไอื ง฿ชຌ ฼ครืไอง฽ต຋งกาย ๓. ฿หຌนัก฼รยี นสัง฼กตลกั ษณะของคาภาษาญไีปุ่นท฿ไี ช฿ຌ นภาษาเทย ฽ลຌวช຋วยกนั สรปุ ฿หถຌ กู ตຌอง ๘. ฿หຌนัก฼รียนศึกษาความรูຌ฼รไือง คาภาษาชวาูมลายูทีไ฿ชຌ฿นภาษาเทย ครูอธิบาย฼พไิม฼ติม฽ละ฿หຌนัก฼รียนช຋วยกนั ยกตวั อย຋างคาภาษาชวาูมลายทู ไ฿ี ช฿ຌ นภาษาเทย฿นหมวดตา຋ ง โ ฼ช຋น คาทไี฿ช฿ຌ นวรรณคดี พชื สตั ว์ สิไงของ ๙. ฿หຌนกั ฼รียนสัง฼กตลกั ษณะของคาภาษาชวาูมลายทู ฿ไี ชຌ฿นภาษาเทย ฽ลวຌ ชว຋ ยกันสรุป฿หຌถกู ตຌอง ํ์. ฿หนຌ ัก฼รยี น฽ละครรู ว຋ มกนั สรปุ ความรຌู ดงั นีๅ • การนาคาภาษาต຋างประ฼ทศมา฿ชຌทา฿หຌภาษาเทยมีคา฿ชຌ฼พไิมมากขึๅน ฽สดงถึงการรับอิทธิพลทางภาษา฽ละวัฒนธรรมจากต຋างประ฼ทศ การศึกษาคาภาษาต຋างประ฼ทศทีไ฿ชຌ฿นภาษาเทย฼ป็นประ฾ยชน์ต຋อการศึกษาภาษาเทย฿นระดับทไสี งู ขนๅึ ต຋อเป ํํ. ฿หຌนกั ฼รียนรว຋ มกนั ฽สดงความคิด฼หใน ฾ดยคร฿ู ชຌคาถามทຌาทาย ดงั นๅี • หากภาษาเทยเมย຋ ืมคาจากภาษาตา຋ งประ฼ทศมา฿ชจຌ ะ฼ป็นอย຋างเรํํ. การจดั บรรยากาศ฼ชงิ บวก ฿หຌนัก฼รียนเดຌฝึกกระบวนการคิดวิ฼คราะห์ เดຌ฽ข຋งขันกันตอบคาถาม สรຌางบรรยากาศ฿นหຌอง฼รียน฿หຌ฼กิดความกระตอื รอื รนຌ ฿นการ฼รียนํ๎. สืไอการ฼รียนรຌู

ู บัตรคาํ๏. การวดั ฽ละประ฼มนิ ผลการ฼รียนรูຌ ํ. วิธีการวดั ฽ละประ฼มนิ ผล ํ.ํ สัง฼กตพฤตกิ รรมของนกั ฼รียน฿นการ฼ขຌาร຋วมกจิ กรรม ํ.๎ สัง฼กตพฤตกิ รรมของนกั ฼รยี น฿นการ฼ขาຌ รว຋ มกจิ กรรมกลุ຋ม ๎. ฼ครอืไ งมอื ๎.ํ ฽บบสัง฼กตพฤติกรรมการ฼ขาຌ ร຋วมกจิ กรรม ๎.๎ ฽บบสัง฼กตพฤติกรรมการ฼ขຌาร຋วมกจิ กรรมกล຋มุ ๏. ฼กณฑก์ ารประ฼มิน ๏.ํ การประ฼มนิ พฤติกรรมการ฼ขຌารว຋ มกิจกรรม ผา຋ นตังๅ ฽ต຋ ๎ รายการ ถอื วา຋ ผ຋าน ผ຋าน ํ รายการ ถอื วา຋ เมผ຋ า຋ น ๏.๎ การประ฼มินพฤติกรรมการ฼ขຌาร຋วมกิจกรรมกล຋ุม คะ฽นน ๙ ู ํ์ ระดับ ดีมาก คะ฽นน ๓ ู ๘ ระดับ ดี คะ฽นน ๑ ู ๒ ระดับ พอ฿ชຌ คะ฽นน ์ ู ๐ ระดับ ควรปรับปรุง

ํ๐. บันทกึ ผลหลังกระบวนการจัดการ฼รียนรูຌ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชืไอ ................................................. ครูผูຌสอน ินางสาวศิรพิ ร ครอง฼คหาีํ๑. ความ฼หในของหัวหนຌากลมุ຋ สาระการ฼รียนรภຌู าษาเทย............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชไอื ................................................. หวั หนาຌ กลุ຋มสาระฯ ินางสาวศริ พิ ร ครอง฼คหาีํ๒. ความ฼หในของรองผูอຌ านวยการกลม຋ุ บรหิ ารวิชาการ................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ....................................................... ลงชืไอ ................................................. รองผຌอู านวยการกล຋มุ บริหารวชิ ากร ินายสุมติ ร พิทักษ์พงศ์พาณชิ ย์ีํ๓. ความ฼หนใ ของผຌูอานวยการ฾รง฼รียน..................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ....................................................... ลงชอืไ ................................................. ผຌูอานวยการ฾รง฼รียน ินาย฼ผดจใ สุพันธนาี



กล຋มุ สาระการ฼รยี นรูຌภาษาเทย ฽ผนการจดั การ฼รยี นรຌู ระดับมัธยมศึกษาตอนตนຌรายวชิ า ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชันๅ มัธยมศึกษาปีทไี ๏หน຋วยการ฼รยี นรຌูทไี ๎ นทิ านคากลอน ฼รไือง พระอภัยมณีฯ จานวน ํ๔ ชัไว฾มง฽ผนทไี ๏๔ คาภาษาต຋างประ฼ทศที฿ไ ชຌ฿นภาษาเทย ฼วลาทีไ฿ชຌ฿นการสอน ํ ชไัว฾มงครูผสຌู อน นางสาวรงุ຋ ทวิ า กาฬภกั ดี ฾รง฼รียนหันคาราษฎร์รังสฤษด์ิ__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการ฼รียนรຌูท ๐.ํ ฼ขຌา฿จธรรมชาติของภาษา฽ละหลักภาษาเทย การ฼ปลีไยน฽ปลงของภาษา ฽ละพลังของภาษาภูมิปัญญาทางภาษา ฽ละรักษาภาษาเทยเวຌ฼ป็นสมบตั ขิ องชาติ๎. ตวั ชีๅวดัท ๏.ํม.๏/ํ จา฽นก฽ละ฿ชคຌ าภาษาต຋างประ฼ทศทไี฿ช฿ຌ นภาษาเทย๏. สาระสาคัญการนาคาภาษาตา຋ งประ฼ทศมา฿ชทຌ า฿หภຌ าษาเทยมีคา฿ช฼ຌ พไิมมากขึนๅ ฽สดงถึงการรับอิทธิพลทางภาษา฽ละวฒั นธรรมจากตา຋ งประ฼ทศ การศึกษาคาภาษาตา຋ งประ฼ทศทีไ฿ชຌ฿นภาษาเทย฼ป็นประ฾ยชนต์ ຋อการศึกษาภาษาเทย฿นระดับทไสี ูงขึนๅ ต຋อเป๐. จดุ ประสงคก์ าร฼รยี นรูຌ๐.ํ บอกหลักการจา฽นกคาภาษาต຋างประ฼ทศท฿ไี ชຌ฿นภาษาเทย ิKี๐.๎ จา฽นกคาภาษาต຋างประ฼ทศที฿ไ ชຌ฿นภาษาเทย ิPี๐.๏ ยกตวั อย຋างคาภาษาตา຋ งประ฼ทศท฿ไี ช฿ຌ นภาษาเทย ิPี๐.๐ ตระหนักถงึ ความสาคัญของภาษาเทย ฽ละอทิ ธิพลภาษาตา຋ งประ฼ทศทไีมตี ຋อภาษาเทย ิAี๑. สาระการ฼รียนรຌู๑.ํ คาภาษาต຋างประ฼ทศที฿ไ ชຌ฿นภาษาเทย๒. สมรรถนะสาคัญของผูຌ฼รียน๒.ํ ความสามารถ฿นการสไือสารู ทักษะการอา຋ นู ทกั ษะการ฼ขียนู ทกั ษะการฟงั การดู ฽ละการพูด๒.๎ ความสามารถ฿นการคิดู การจา฽จกู การ฿ห฼ຌ หตผุ ลู การว฼ิ คราะห์

ู การสัง฼คราะห์ ู การจัดระบบความคิด฼ป็น฽ผนภาพ ู การประยุกต/์ การปรบั ปรุง ู การสรปุ ความรูຌ ู การประ฼มินคา຋ ๒.๏ ความสามารถ฿นการ฽กปຌ ัญหา ๒.๎ ความสามารถ฿นการ฿ชຌทกั ษะชวี ิต๓. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ฿ฝ฼่ รยี นรูຌ ตวั ชีวๅ ดั ๐.ํ ตๅัง฿จ ฼พยี รพยายาม฿นการ฼รยี น฽ละ฼ขຌารว຋ มกิจกรรมการ฼รียนรูຌ๔. ชนิๅ งาน/ภาระงานทไีผ฼ูຌ รยี นปฏิบตั ิ ู ฿บงาน฼รไอื ง คาภาษาต຋างประ฼ทศที฿ไ ชຌ฿นภาษาเทย๕. คาถามทຌาทาย คา฿นภาษา฿ดทภไี าษาเทยยมื มา฿ชຌมากทีไสุด ฼พราะ฼หต฿ุ ดํ์. กระบวนการจดั การ฼รยี นรูຌ ํ. ครูนานัก฼รียนสนทนา฼กีไยวกับอิทธิพลทางวัฒนธรรมทไีถ຋ายทอดผ຋านคาภาษาต຋างประ฼ทศทีไภาษาเทยยมื คามา฿ชຌว຋าการรบั คาจากภาษานัๅน โ ฼ขຌามา฿ชผຌ ຋านทาง฿ดบຌาง ฽ละมผี ลตอ຋ วฒั นธรรมเทยอยา຋ งเร ๎. ฿หຌนกั ฼รยี นช຋วยกนั บอกสา฼หตทุ มีไ ีการยืมคาจากภาษาต຋างประ฼ทศ฼ขาຌ มา฿ชຌ฿นภาษาเทย ๏. ฿หຌนัก฼รียนศึกษาความรูຌ฼รืไอง คาภาษาบาลีูสันสกฤตทไี฿ชຌ฿นภาษาเทย ครูอธิบาย฼พไิม฼ติม฽ละ฿หຌนัก฼รียนช຋วยกันยกตัวอย຋างคาภาษาบาลีูสันสกฤตทีไ฿ชຌ฿นภาษาเทย ฾ดย฿หຌระบุดຌวยว຋า฼ป็นคาภาษาบาลีหรือภาษาสันสกฤต ๐. ฿หຌนัก฼รียน฽บ຋งกลุ຋ม กลุ຋มละ ๑ คน ครู฽สดงบัตรคา฽ลຌว฿หຌนัก฼รียน฽ข຋งขันกันตอบคาถามว຋าคาท฽ไี สดง฼ป็นภาษาบาลหี รือภาษาสนั สกฤต ฼พราะ฼หตุ฿ด กล຋ุม฿ดตอบถกู ตຌองจะเดຌรับคะ฽นนคาละ ํ คะ฽นน กลมุ຋฿ดมคี ะ฽นนมากทสีไ ุด฼ป็นผูชຌ นะ ๑. ฿หຌนัก฼รียนศึกษาความรຌู฼รไือง คาภาษา฼ขมรทีไ฿ชຌ฿นภาษาเทย ครูอธิบาย฼พิไม฼ติม฽ลຌว฿หຌนัก฼รยี นช຋วยกันยกตัวอยา຋ งคาภาษา฼ขมรทไี฿ช฿ຌ นภาษาเทย ฾ดย฿หบຌ อกความหมายของคาดຌวย ๒. ฿หนຌ กั ฼รยี นสงั ฼กตลักษณะของคาภาษา฼ขมรที฿ไ ช฿ຌ นภาษาเทย ฽ลวຌ ชว຋ ยกนั สรุป฿หຌถูกตอຌ ง ๓. ฿หຌนัก฼รียนบอกประ฾ยชน์ของการ฼รียนรຌู฼รืไอง คาภาษาต຋างประ฼ทศทีไ฿ชຌ฿นภาษาเทย ว຋าสามารถนาเป฿ช฿ຌ นชีวิตประจาวันเดຌอยา຋ งเร ๘. ฿หຌนัก฼รียนทา฿บงานทไี ํ๐ ฼รืไอง คาภาษาต຋างประ฼ทศทีไ฿ชຌ฿นภาษาเทย ฽ลຌวรวบรวมผลงานส຋ง฿หຌครูตรวจสอบความถกู ตຌอง ๙. ฿หนຌ กั ฼รียน฽ละครูรว຋ มกนั สรุปความรูຌ ดังนีๅ • การนาคาภาษาต຋างประ฼ทศมา฿ชຌทา฿หຌภาษาเทยมีคา฿ชຌ฼พิไมมากขๅึน ฽สดงถึงการรับอิทธิพลทางภาษา฽ละวัฒนธรรมจากต຋างประ฼ทศ การศึกษาคาภาษาต຋างประ฼ทศทีไ฿ชຌ฿นภาษาเทย฼ป็นประ฾ยชน์ต຋อการศึกษาภาษาเทย฿นระดับทสไี ูงขึๅนต຋อเป ํ์. ฿หຌนกั ฼รยี นร຋วมกัน฽สดงความคิด฼หนใ ฾ดยคร฿ู ชคຌ าถามทຌาทาย ดังนๅี

• คา฿นภาษา฿ดทีภไ าษาเทยยืมมา฿ชຌมากทสไี ดุ ฼พราะ฼หตุ฿ดํํ. การจดั บรรยากาศ฼ชงิ บวก ฿หนຌ ัก฼รยี นเดฝຌ ึกกระบวนการคิดว฼ิ คราะห์ เดຌ฽ข຋งขันกันตอบคาถาม สรຌางบรรยากาศ฿นหอຌ ง฼รียน฿หຌ฼กิดความกระตอื รือรຌน฿นการ฼รียนํ๎. สืไอการ฼รียนรຌู ู บตั รคา ู ฿บงานํ๏. การวดั ฽ละประ฼มินผลการ฼รยี นรูຌ ํ. วิธกี ารวดั ฽ละประ฼มินผล ํ.ํ สัง฼กตพฤตกิ รรมของนกั ฼รยี น฿นการ฼ขຌารว຋ มกจิ กรรม ํ.๎ สงั ฼กตพฤติกรรมของนกั ฼รยี น฿นการ฼ขຌาร຋วมกิจกรรมกลุม຋ ํ.๏ ตรวจ฿บงานทไี ํ๐ ๎. ฼ครืไองมอื ๎.ํ ฽บบสัง฼กตพฤติกรรมการ฼ขาຌ รว຋ มกิจกรรม ๎.๎ ฽บบสงั ฼กตพฤติกรรมการ฼ขาຌ รว຋ มกิจกรรมกล຋ุม ๏. ฼กณฑ์การประ฼มิน ๏.ํ การประ฼มนิ พฤติกรรมการ฼ขຌาร຋วมกจิ กรรม ผา຋ นตงัๅ ฽ต຋ ๎ รายการ ถือวา຋ ผา຋ น ผา຋ น ํ รายการ ถอื วา຋ เม຋ผา຋ น ๏.๎ การประ฼มินพฤติกรรมการ฼ขຌาร຋วมกิจกรรมกลุ຋ม คะ฽นน ๙ ู ํ์ ระดับ ดีมาก คะ฽นน ๓ ู ๘ ระดับ ดี คะ฽นน ๑ ู ๒ ระดับ พอ฿ชຌ คะ฽นน ์ ู ๐ ระดบั ควรปรบั ปรงุ

ํ๐. การประ฼มินผลตามสภาพจริง การประ฼มิน฿บงานนีๅ฿หຌผูຌสอนพิจารณาจาก฼กณฑ์การประ฼มินผลตามสภาพจริง ฼รืไอง การจา฽นกคาภาษาตา຋ งประ฼ทศท฿ไี ชຌ฿นภาษาเทยระดับคะ฽นน ๐๏๎ํ฼กณฑ์การประ฼มนิ จา฽นกคาภาษา จา฽นกคาภาษา จา฽นกคาภาษา จา฽นกคาภาษาการจา฽นกคาภาษาตา຋ งประ฼ทศ ตา຋ งประ฼ทศทีไ฿ช฿ຌ น ต຋างประ฼ทศท฿ีไ ชຌ฿น ต຋างประ฼ทศทีไ฿ชຌ฿น ต຋างประ฼ทศที฿ไ ช฿ຌ นทไี฿ช฿ຌ นภาษาเทย ภาษาเทยเดຌอย຋าง ภาษาเทยเดຌถูกตຌอง ภาษาเทยเดถຌ ูกตຌอง ภาษาเทยเดถຌ ูกตຌอง ฽มน຋ ยาทุกคา ฽ละ ทุกคา฽ต຋บางคา หลายคา นอกนๅนั บางคา นอกนๅนั สามารถอธบิ าย ตอຌ งตรวจสอบ ตอຌ งตรวจสอบกับ ตอຌ งตรวจสอบกับ หลัก฼กณฑ์กบั ผຌูอืนไ เดຌ หลกั ฼กณฑอ์ ีกครงๅั หลกั ฼กณฑ์หรอื ฿หຌ หลัก฼กณฑ์หรือ฿หຌ ผຌอู ืนไ ฽นะนา ผຌอู ไืน฽นะนา

฿บงานทไี ํ๐ ฼รืไอง คาภาษาตา຋ งประ฼ทศท฿ไี ชຌ฿นภาษาเทย฿หนຌ กั ฼รียนยกตวั อย຋างคาภาษาต຋างประ฼ทศท฿ไี ชຌ฿นภาษาเทย฾ดยบนั ทึก฼ป็น฽ผนภาพความคดิ ฽บบ฿ย฽มงมมุํ. ภาษาองั กฤษ๎. ภาษาจีน๏. ภาษาญปี่ ่ ุน

๐. ภาษาบาล-ี สันสกฤต๑. ภาษาเขมร๒. ภาษาชวา-มลายู

ํ๑. บันทกึ ผลหลังกระบวนการจดั การ฼รยี นรูຌ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................ ........... ลงชไอื ................................................. ครูผูสຌ อน ินางสาวร຋ุงทิวา กาฬภักดีีํ๒. ความ฼หในของหัวหนาຌ กล຋ุมสาระการ฼รยี นรภຌู าษาเทย............................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ............................................................................ ลงชอไื ................................................. หวั หนຌากลมุ຋ สาระฯ ินางสาวรุง຋ ทวิ า กาฬภักดีีํ๓. ความ฼หนใ ของหัวหนาຌ กลม຋ุ บริหารวชิ าการ.................................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................. ....................................................... ลงชือไ ................................................. หวั หนาຌ กลุม຋ บรหิ ารวิชากร ินางสาวทศั นีย์ วงทองดีีํ๔. ความ฼หนใ ของผอຌู านวยการ฾รง฼รยี น............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชไือ ................................................. ผຌอู านวยการ฾รง฼รยี น ินายวนิ ยั คาวิ฼ศษี

กลุม຋ สาระการ฼รียนรภຌู าษาเทย ฽ผนการจดั การ฼รยี นรูຌ ระดบั มัธยมศึกษาตอนตຌนรายวชิ า ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชัๅนมัธยมศึกษาปที ีไ ๏หน຋วยการ฼รียนรูทຌ ไี ๎ นทิ านคากลอน ฼รืไอง พระอภัยมณีฯ จานวน ํ๔ ชัไว฾มง฽ผนทีไ ๏๕ ขยายประสบการณ฼์ รียนรูຌ ฼วลาทีไ฿ช฿ຌ นการสอน ํ ชไัว฾มงครูผຌสู อน นางสาวรงุ຋ ทิวา กาฬภกั ดี ฾รง฼รยี นหนั คาราษฎร์รังสฤษด์ิ__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการ฼รียนรຌูท ํ.ํ ฿ชกຌ ระบวนการอ຋านสราຌ งความรูຌ฽ละความคิด฼พไือนาเป฿ชຌตัดสิน฿จ฽กຌปัญหา฿นการดา฼นนิ ชีวิต฽ละมีนสิ ยั รักการอา຋ นท ๎.ํ ฿ชຌกระบวนการ฼ขียน฼ขียนสไือสาร ฼ขียน฼รียงความ ย຋อความ ฽ละ฼ขียน฼รืไองราว฿นรูป฽บบต຋างโ฼ขยี นรายงานขอຌ มลู สารสน฼ทศ฽ละรายงานการศกึ ษาคຌนควຌาอยา຋ งมีประสทิ ธิภาพ๎. ตัวชีวๅ ัดท ํ.ํม.๏/๏ ระบุ฿จความสาคัญ฽ละรายละ฼อยี ดของขอຌ มูลทสีไ นบั สนนุ จาก฼รไอื งทอีไ ຋านม.๏/๐ อา຋ น฼รไืองตา຋ งโ ฽ลวຌ ฼ขียนกรอบ฽นวความคดิ ผังความคดิ บนั ทึกย຋อความ ฽ละรายงานม.๏/๒ ประ฼มินความถูกตຌองของขຌอมลู ทไี฿ชสຌ นับสนุน฿น฼รไืองทไีอา຋ นท ๎.ํม.๏/๒ ฼ขยี นอธบิ าย ชีๅ฽จง ฽สดงความคิด฼หใน ฽ละ฾ตຌ฽ยຌงอยา຋ งมี฼หตผุ ลม.๏/ํ์ มมี ารยาท฿นการ฼ขียน๏. สาระสาคัญการคຌนควຌาขຌอมูล฼พิไม฼ติม ฽ละการอ຋านวรรณกรรมอืไน โ ทีไ฼กีไยวขຌองกับวรรณคดีเทย จะสามารถทา฿หຌ฼ขຌา฿จวรรณคด฼ี รไอื งนนๅั เดดຌ ียงิไ ขึนๅ การสรปุ ความรูຌ ความคิด ฽ละความรຌสู กึ ทไเี ดศຌ ึกษา จะทา฿หมຌ องภาพรวมขององค์ความรูຌเดຌอย຋างชัด฼จน๐. จดุ ประสงคก์ าร฼รียนรຌู๐.ํ บอก฿จความสาคญั ของ฼รไอื งทไีอา຋ น ิKี๐.๎ สืบคนຌ ขอຌ มูล฼กียไ วกับ฼รืไองทไีอา຋ นจาก฽หลง຋ ขຌอมูลสารสน฼ทศ ิPี๐.๏ ฼ขียนความรຌู ความคดิ ความรูสຌ กึ ทีไเดจຌ ากการ฼รยี นรຌู฽ละฝึกฝนทักษะ ิPี๐.๐ ฼หนใ ความสาคัญของการ฽สวงหาความรู฽ຌ ละ฿ชຌ฼ทค฾น฾ลยีอยา຋ ง฼หมาะสม ิAี๑. สาระการ฼รียนรຌู๑.ํ สบื คนຌ ขอຌ มลู จาก฽หล຋งขຌอมลู สารสน฼ทศ๑.๎ อา຋ นคาประพันธ์ภาษาตา຋ งประ฼ทศ฼ปรยี บ฼ทยี บกับนิทานคากลอน฼รไือง พระอภัยมณี ตอน พระอภยั มณีหนีนางผี฼สอืๅ สมุทร

๑.๏ ฼ขียนความรຌู ความคดิ ฽ละความรຌูสกึ ทีไเดຌจากการ฼รยี นรูຌ๒. สมรรถนะสาคญั ของผูຌ฼รียน ๒.ํ ความสามารถ฿นการสืไอสาร ู ทกั ษะการอา຋ น ู ทกั ษะการ฼ขยี น ู ทกั ษะการฟัง การดู ฽ละการพูด ๒.๎ ความสามารถ฿นการคิด ู การจา฽จก ู การ฿ห฼ຌ หตุผล ู การว฼ิ คราะห์ ู การสัง฼คราะห์ ู การประยกุ ต์/การปรับปรุง ู การสรปุ ความรຌู ู การประ฼มนิ ค຋า ๒.๏ ความสามารถ฿นการ฽กຌปัญหา ๒.๐ ความสามารถ฿นการ฿ชຌ฼ทค฾น฾ลยี๓. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ฿ฝ่฼รียนรຌู ตัวชๅีวัด ๐.๎ ฽สวงหาความรูຌจาก฽หล຋ง฼รียนรูຌต຋างโ ทัๅงภาย฿น฽ละภายนอก฾รง฼รียนดຌวยการ฼ลอื ก฿ชสຌ อืไ อย຋าง฼หมาะสม บันทกึ ความรูຌ ว฼ิ คราะห์ สรุป฼ปน็ องคค์ วามรูຌ สามารถนาเป฿ช฿ຌ นชวี ิตประจาวนั เดຌ๔. ชๅนิ งาน/ภาระงานทไีผ฼ຌู รียนปฏิบตั ิ ู ฽บบบนั ทกึ ขຌอมลู ู ชิๅนงาน฼รอืไ ง บนั ทกึ การ฼รียนรຌู๕. คาถามทาຌ ทาย คุณค຋าสูงสุดทไีนัก฼รียนเดຌรับจากนิทานคากลอน฼รไือง พระอภัยมณี ตอน พระอภัยมณีหนีนางผี฼สๅือสมุทรคืออะเร ฼พราะ฼หต฿ุ ดํ์. กระบวนการจัดการ฼รียนรຌู ํ. ฿หนຌ ัก฼รยี นร຋วมกัน฽สดงความคดิ ฼หใน ฾ดยคร฿ู ชຌคาถามทาຌ ทาย ดังนีๅ • คุณคา຋ สงู สุดทีนไ ัก฼รยี นเดรຌ บั จากนทิ านคากลอน฼รือไ ง พระอภยั มณี ตอน พระอภยั มณหี นีนางผี฼สๅือสมุทร คืออะเร ฼พราะ฼หต฿ุ ด ๎. ครูนานัก฼รียนสนทนา฼กียไ วกับการ฼รยี นร฽ຌู ละฝกึ ฝนทักษะ฿นหน຋วยการ฼รยี นรຌนู ๅี ฾ดยถามนัก฼รียนวา຋ เดรຌ บั ความร฼ຌู รืไอง฿ดบຌาง ฽ละนัก฼รียนรุຌสกึ ประทับ฿จ฼รืไอง฿ด ฿หຌนัก฼รียน฽สดงความคิด฼หใน ครอู ธบิ าย฼พไิม฼ตมิ วา຋การศึกษาวรรณคดี฼รไอื งหนไงึ โ ฿หຌ฼ขຌา฿จอย຋างลกึ ซึๅง เมจ຋ า฼ปน็ ตຌองอ຋าน฽ต຋วรรณคดี฼รือไ งนันๅ ฼ทา຋ นนๅั ฽ต຋นกั ฼รยี นยงั

สามารถสืบคนຌ ขຌอมูลท฼ไี กยไี วขຌอง฽ละศึกษาวรรณกรรมอไนื โ ฼ปรียบ฼ทียบกับวรรณคดีทไีอ຋าน จะทา฿หຌ฼ขาຌ ฿จเดลຌ ึกซๅงึมากยงไิ ขึๅน ๏. ฿หຌนกั ฼รยี น฽บง຋ กล຋มุ กล຋มุ ละ ๏ู๐ คน สบื คຌนขຌอมูล฼กยไี วกับตานานของ฼งือก฿นยุ฾รปจาก฽หล຋งขຌอมูลสารสน฼ทศ฽ลຌวบนั ทกึ ชไอื ฼วบใ เซต์฽ละรายละ฼อยี ดลง฿น฽บบบนั ทึกขຌอมูล พรຌอมทงๅั ฽สดงความคิด฼หใน฼ปรียบ฼ทยี บตานาน฼งือกของย฾ุ รปกบั นาง฼งอื กทไีปรากฏ฿น฼รืไองพระอภยั มณี ฽บบบันทึกขຌอมูล ชือไ ฼วใบเซต์ ___________________________________________________________________ ตานานของ฼งอื ก________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ฽สดงความคดิ ฼หใน_______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ๐. ฿หຌนัก฼รยี น฽ต຋ละกล຋ุมส຋งตัว฽ทนออกมานา฼สนอขอຌ มลู จากการสบื คนຌ หนาຌ ชนัๅ ฼รียน ๑. ฿หนຌ กั ฼รยี น฽ตล຋ ะกลุม຋ ทา฿บกจิ กรรม฼รือไ ง คาประพนั ธ์ภาษาตา຋ งประ฼ทศ ฽ลຌวรว຋ มกันตรวจสอบความถกู ตอຌ ง ฿บกจิ กรรม฼รไือง คาประพันธ์ภาษาตา຋ งประ฼ทศ ฿หຌนกั ฼รยี นอา຋ นคาประพันธท์ ีไกาหนด฽ลวຌ ทากิจกรรมต຋อเปนีๅ Tell me where is fancy bred, Or in the heart, or in the head ? How begot, how nourished ? Reply, reply. It is engender’d in the eyes, With gazing fed; and fancy dies In the cradle where it lies. Let us all ring fancy’s knell I’ll begin it, --Ding, dong, bell The Merchant of Venice ฽ต຋ง฾ดย วลิ ฼ลยี ม ฼ชกส฼ปยี ร์

ํ. ฿หนຌ กั ฼รียน฼ปรยี บ฼ทียบฉันทลักษณ์ของคาประพนั ธท์ ีไกาหนดกับคาประพันธท์ นไี ัก฼รยี นเดຌศกึ ษา จากนิทานคากลอน฼รืไอง พระอภัยมณี ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ๎. สรุป฿จความสาคญั ของ฼นืๅอหา฿นคาประพนั ธ์฼ป็นภาษาเทย ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ๒. ฿หຌนกั ฼รยี นทาชนๅิ งานทีไ ํ์ ฾ดย฼ขียนความรຌู ความคิด ฽ละความรูสຌ ึกอยา຋ งอสิ ระ จากการ฼รยี นรูຌ฽ละฝกึ ฝนทักษะ฿นหนว຋ ยการ฼รยี นรนูຌ ีๅ ฽ลຌวรวบรวมผลงานสง຋ ฿หคຌ รตู รวจ ๓. ฿หຌนัก฼รียน฽ละครูรว຋ มกันสรปุ ความรຌู ดงั นๅี • การคนຌ ควาຌ ขຌอมลู ฼พมิไ ฼ตมิ ฽ละการอา຋ นวรรณกรรมอไืน โ ทไี฼กไียวขอຌ งกับวรรณคดีเทย จะสามารถทา฿ห฼ຌ ขຌา฿จวรรณคดี฼รืไองนนๅั เดຌดยี ไงิ ขึนๅ การสรปุ ความรຌู ความคดิ ฽ละความรຌสู ึกทีไเดຌศึกษา จะทา฿หมຌ องภาพรวมขององค์ความรຌูเดຌอยา຋ งชดั ฼จนํํ. การจัดบรรยากาศ฼ชงิ บวก ฿หຌนกั ฼รยี นเดสຌ ืบคนຌ ขຌอมูลจาก฽หล຋งขຌอมลู สารสน฼ทศ฽ละอ຋านวรรณกรรมอืไน โ ฼พไือ฿ห฼ຌ ขຌา฿จ฼รไืองทไีศึกษาเดดຌ ยี ไงิ ขนึๅํ๎. สไือการ฼รียนรูຌ ู คอมพิว฼ตอร์ ู ฽บบบนั ทกึ ขຌอมลู ู ฿บกจิ กรรม ู ชิๅนงาน

ํ๏. การวดั ฽ละประ฼มนิ ผลการ฼รยี นรูຌ ํ. วิธีการวดั ฽ละประ฼มินผล ํ.ํ สงั ฼กตพฤตกิ รรมของนัก฼รยี น฿นการ฼ขຌาร຋วมกจิ กรรม ํ.๎ สัง฼กตพฤตกิ รรมของนัก฼รียน฿นการ฼ขาຌ ร຋วมกจิ กรรมกล຋ุม ํ.๏ ตรวจชนๅิ งานทีไ ํ์ ๎. ฼ครืไองมอื ๎.ํ ฽บบสัง฼กตพฤติกรรมการ฼ขาຌ ร຋วมกจิ กรรม ๎.๎ ฽บบสงั ฼กตพฤติกรรมการ฼ขຌารว຋ มกิจกรรมกลม຋ุ ๏. ฼กณฑก์ ารประ฼มิน ๏.ํ การประ฼มินพฤติกรรมการ฼ขาຌ รว຋ มกจิ กรรม ผ຋านตๅงั ฽ต຋ ๎ รายการ ถือว຋า ผา຋ น ผา຋ น ํ รายการ ถือว຋า เมผ຋ า຋ น ๏.๎ การประ฼มินพฤติกรรมการ฼ขຌาร຋วมกิจกรรมกลุ຋ม คะ฽นน ๙ ู ํ์ ระดับ ดีมาก คะ฽นน ๓ ู ๘ ระดับ ดี คะ฽นน ๑ ู ๒ ระดับ พอ฿ชຌ คะ฽นน ์ ู ๐ ระดบั ควรปรับปรุงํ๐. การประ฼มินผลตามสภาพจริง การประ฼มิน฿บงานนีๅ฿หຌผูຌสอนพิจารณาจาก฼กณฑ์การประ฼มินผลตามสภาพจริง ฼รไือง การ฼ขียนบันทึกการ฼รียนรูຌระดับคะ฽นน ๐๏๎ํ฼กณฑ์การประ฼มนิ ฼ขยี นความรคຌู วามคิด ฼ขียนความรูຌความคดิ ฼ขยี นความร฽ูຌ ละ ฼ขียนความรຌูทไีเดรຌ ับการ฼ขยี นบันทึกการ฼รยี นรຌู ฽ละความรสูຌ ึกทีไเดຌ ฽ละความรสูຌ ึกทีเไ ดຌ ความคิดตาม จากบท฼รยี น จากการ฼รยี นรูຌ฿น จากการ฼รียนรู฿ຌ น บท฼รยี น สอด฽ทรก ฼ปน็ ความรูຌ฽บบ ฽งม຋ ุมทีนไ ຋าสน฿จ ฽ง຋มมุ ทนไี ຋าสน฿จ ความคดิ ท฼ีไ พไมิ ฼ติมขนึๅ ทอ຋ งจาเม຋สามารถ ฼ป็นประ฾ยชน฿์ นการ ฼ปน็ ประ฾ยชน฿์ นการ ฼ลใกนຌอย฿หຌ฼ชไอื ม฾ยง ฼ชอไื ม฾ยงกบั ชวี ติ จริง ดา฼นนิ ชวี ติ ดา฼นนิ ชวี ิต กับชีวิตจรงิ เดຌ ทงๅั ตอ຋ ตน฼อง฽ละผอูຌ ืนไ ของตน฼อง

ํ๑. บันทึกผลหลังกระบวนการจดั การ฼รยี นรูຌ............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ....................................................... ลงชไอื ................................................. ครผู ຌูสอน ินางสาวรุง຋ ทวิ า กาฬภกั ดีีํ๒. ความ฼หนใ ของหัวหนาຌ กล຋มุ สาระการ฼รียนรูภຌ าษาเทย...................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................ ........................................... ลงชอืไ ................................................. หวั หนຌากลุ຋มสาระฯ ินางสาวรงุ຋ ทวิ า กาฬภกั ดีีํ๓. ความ฼หในของหัวหนาຌ กล຋มุ บริหารวชิ าการ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................ ....................................................................................................................................................................................................................................... ลงชอืไ ................................................. หวั หนຌากลม຋ุ บรหิ ารวิชากร ินางสาวทัศนีย์ วงทองดีีํ๔. ความ฼หนใ ของผอຌู านวยการ฾รง฼รียน............................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................. ............................................................. ลงชอไื ................................................. ผอຌู านวยการ฾รง฼รยี น ินายวินยั คาวิ฼ศษี

ชๅินงานทีไ ํ์ ฼รอไื ง การ฼ขียนบนั ทึกการ฼รียนรຌู฿หนຌ กั ฼รียน฼ขียนความรูຌ ความคิด ฽ละความรูຌสึกอย຋างอิสระ จากการ฼รียนรຌู฽ละฝกຄ ฝนทักษะ฿นหน຋วยการ฼รียนรูຌนๅี บันทกึ การ฼รยี นรูຌ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

กลม຋ุ สาระการ฼รยี นรภูຌ าษาเทย ฽ผนการจดั การ฼รียนรຌู ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตຌนรายวิชา ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชๅนั มัธยมศึกษาปีทไี ๏หน຋วยการ฼รยี นรทຌู ไี ๏ บทพากย฼์ อราวัณ จานวน ๎ํ ชไัว฾มง฽ผนทไี ๐์ คาศัพทน์ า຋ รຌู นาสคู຋ วาม฼ขຌา฿จ ฼วลาท฿ไี ชຌ฿นการสอน ํ ชัไว฾มงครูผสูຌ อน นางสาวร຋งุ ทวิ า กาฬภกั ดี ฾รง฼รยี นหนั คาราษฎร์รงั สฤษดิ์__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการ฼รยี นรຌูท ํ.ํ ฿ชกຌ ระบวนการอ຋านสรຌางความรຌู฽ละความคิด฼พืไอนาเป฿ชຌตัดสนิ ฿จ฽กຌปัญหา฿นการดา฼นนิ ชีวิต฽ละมนี ิสยั รกั การอา຋ นท ๐.ํ ฼ขຌา฿จธรรมชาติของภาษา฽ละหลักภาษาเทย การ฼ปลีไยน฽ปลงของภาษา฽ละพลังของภาษา ภูมิปัญญาทางภาษา ฽ละรกั ษาภาษาเทยเวຌ฼ป็นสมบัตขิ องชาติ๎. ตัวชวๅี ัดท ํ.ํม.๏/๎ ระบุความ฽ตกตา຋ งของคาทมีไ ีความหมาย฾ดยตรง฽ละความหมาย฾ดยนัยท ๐.ํม.๏/๑ อธิบายความหมายคาศัพท์ทางวชิ าการ฽ละวิชาชีพ๏. สาระสาคัญการ฼ขຌา฿จความหมายของคาศัพทจ์ ะทา฿หຌอ຋านออก฼สยี งเดຌถูกตอຌ ง฽ละยังสามารถ฼ขຌา฿จ฼รืไองทไีอา຋ น๐. จุดประสงค์การ฼รียนรຌู๐.ํ อธบิ ายความหมายของคาศัพท์฿นบทพากย์฼อราวัณ ิKี๐.๎ อธบิ ายความหมายของคาศัพท์ทางวชิ าการ฽ละวชิ าชพี ิKี๐.๏ คนຌ หาคาศัพท์ตามหมวดหมท຋ู ไีกาหนด ิPี๐.๐ ฼หนใ ความสาคญั ของการ฼ขาຌ ฿จความหมายของคาศพั ท฼์ พืไอจะนาเป฿ชຌ฿นการอ຋านวรรณคดี ิAี๑. สาระการ฼รยี นรຌู๑.ํ คาศัพท฿์ นบทพากย์฼อราวณั๑.๎ คาศัพท์ทางวชิ าการ฽ละวชิ าชพี๒. สมรรถนะสาคญั ของผຌู฼รียน๒.ํ ความสามารถ฿นการสไือสารู ทักษะการอ຋านู ทกั ษะการ฼ขยี นู ทักษะการฟัง การดู ฽ละการพูด๒.๎ ความสามารถ฿นการคิด

ู การจา฽จก ู การว฼ิ คราะห์ ู การสงั ฼คราะห์ ู การสรุปความรຌู๓. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ฿ฝ่฼รียนรูຌ ตวั ชวๅี ัด ๐.ํ ตังๅ ฿จ ฼พียรพยายาม฿นการ฼รียน฽ละ฼ขຌาร຋วมกิจกรรมการ฼รียนรูຌ๔. ชินๅ งาน/ภาระงานทผไี ฼ຌู รยี นปฏิบัติ ู ฿บงาน฼รไอื ง คาศพั ท์ทางวิชาการ ู ฿บงาน฼รืไอง คาศพั ท์ทางวชิ าชพี๕. คาถามทาຌ ทาย นกั ฼รยี นชอบวรรณคดี฼รไือง ราม฼กียรติ์ ตอน฿ดบาຌ งํ์. กระบวนการจัดการ฼รียนรูຌ ํ. ฿หຌนกั ฼รยี นร຋วมกนั ฽สดงความคดิ ฼หนใ ฾ดยคร฿ู ชຌคาถามทาຌ ทาย ดงั นีๅ • นกั ฼รียนชอบวรรณคดี฼รืไอง ราม฼กียรต์ิ ตอน฿ดบาຌ ง ๎. ฿หนຌ ัก฼รยี นศึกษาบทนา฼รือไ ง฽ละทีมไ าของบทพากย฼์ อราวณั จากนัๅนครถู ามนกั ฼รยี น฼พอไื สรุปความ฼ขຌา฿จ ดงั นๅี • บทพากย฼์ อราวณั ฼ป็นบทพระราชนิพนธข์ อง฿คร ิพระบาทสม฼ดใจพระพทุ ธ฼ลิศหลຌานภาลัยี • บทพากย฼์ อราวณั ฼ปน็ ตอนหนงึไ ของวรรณคดี฼รไือง฿ด ฽ละ฽ตง຋ ขึนๅ ฼พไอื จุดประสงค์฿ด ิ฼รไืองราม฼กียรติ์฽ตง຋ ฼พืไอ฿ชຌสาหรบั ฽สดงหนงั ฿หญ฽຋ ละ฾ขนี • บทพากย฼์ อราวณั ฽ต຋งดวຌ ยคาประพนั ธ฿์ ด ฽ละมจี านวนกีบไ ท ิกาพยฉ์ บงั ํ๒ จานวน ๐์ บที • บทพากย์฼อราวัณมีการบรรยาย฼รไืองตัๅง฽ต຋ตอน฿ด ิตอนอินทรชิต฽ปลงกาย฼ป็นพระอินทร์จนถึงอนิ ทรชติ ฽ผลงศรเปตอຌ งพระลักษมณ์ี ๏. ครูอธิบาย฼พไิม฼ติม จากนๅัน฿หຌนัก฼รียนสรุปสาระสาคัญจากบทนา฼รไือง฽ละทีไมาของบทพากย์฼อราวัณ ๐. ฿หຌนัก฼รียนศึกษาคาศัพท์จากบทพากย์฼อราวัณ ฽ลຌว฽บ຋งกลุ຋ม กล຋ุมละ ๑ คน ทากิจกรรม ๡ปริศนาอักษรเขวຌ๢ ฾ดย฿หຌนัก฼รียนหาคาศัพท์จากบทพากย์฼อราวัณทีไมีความหมายตรงกับทีไกาหนดเวຌ฿น฽นวนอน฽ละ฽นวตงัๅ ฽ลຌวรว຋ มกนั ตรวจสอบความถูกตຌอง ๑. ฿หຌนัก฼รียนศึกษาความรຌู฼รไือง คาศัพท์ทางวิชาการ ครูอธิบาย฼พิไม฼ติม฽ลຌวยกตัวอย຋างประกอบ฼พไือ฿หຌนกั ฼รยี น฼ขาຌ ฿จเดอຌ ยา຋ งชัด฼จน ๒. ฿หนຌ กั ฼รียนทา฿บงานทไี ๏๒ ฼รไอื ง คาศพั ท์ทางวชิ าการ ฽ลຌวรว຋ มกันตรวจสอบความถูกตຌอง ๓. ฿หຌนัก฼รียนศึกษาความรูຌ฼รไือง คาศัพท์ทางวิชาชีพ ครูอธิบาย฼พไิม฼ติม฽ลຌวยกตัวอย຋างประกอบ฼พไือ฿หຌนัก฼รยี น฼ขຌา฿จเดอຌ ย຋างชัด฼จน ๘. ฿หนຌ กั ฼รยี นทา฿บงานทไี ๏๓ ฼รอไื ง คาศพั ท์ทางวิชาชีพ ฽ลวຌ รว຋ มกันตรวจสอบความถกู ตอຌ ง ๙. ฿หຌนกั ฼รยี น฽ละครูร຋วมกันสรปุ ความรຌู ดังนีๅ • การ฼ขาຌ ฿จความหมายของคาศพั ท์จะทา฿หอຌ า຋ นออก฼สียงเดຌถูกตอຌ ง฽ละยังสามารถ฼ขຌา฿จ฼รไอื งทอีไ ຋าน

ํํ. การจดั บรรยากาศ฼ชิงบวก ฿หຌนัก฼รียนเดຌ฽บง຋ กลุ຋ม฽ข຋งขันกัน฼พืไอสราຌ งความสนุกสนาน฼พลดิ ฼พลนิ ฿นการ฼รยี น นัก฼รียนจะเด฼ຌ กดิความกระตือรือรนຌ ฿นการ฼รียน฽ละ฿หຌความร຋วมมอื ฿นการทากจิ กรรมกลมุ຋ํ๎. สไือการ฼รียนรຌู ู ตารางปริศนาอักษรเขวຌ ู ฿บงานํ๏. การวัด฽ละประ฼มินผลการ฼รยี นรูຌ ํ. วธิ ีการวดั ฽ละประ฼มนิ ผล ํ.ํ สัง฼กตพฤตกิ รรมของนกั ฼รยี น฿นการ฼ขาຌ ร຋วมกจิ กรรม ํ.๎ สงั ฼กตพฤตกิ รรมของนกั ฼รียน฿นการ฼ขຌาร຋วมกจิ กรรมกล຋มุ ํ.๏ ตรวจ฿บงานทไี ๏๒ ฽ละ ๏๓ ๎. ฼ครอืไ งมือ ๎.ํ ฽บบสัง฼กตพฤติกรรมการ฼ขาຌ ร຋วมกิจกรรม ๎.๎ ฽บบสัง฼กตพฤติกรรมการ฼ขຌาร຋วมกจิ กรรมกลม຋ุ ๏. ฼กณฑก์ ารประ฼มนิ ๏.ํ การประ฼มนิ พฤติกรรมการ฼ขาຌ รว຋ มกจิ กรรม ผา຋ นตัๅง฽ต຋ ๎ รายการ ถือวา຋ ผ຋าน ผ຋าน ํ รายการ ถือว຋า เมผ຋ า຋ น ๏.๎ การประ฼มินพฤติกรรมการ฼ขຌาร຋วมกิจกรรมกล຋ุม คะ฽นน ๙ ู ํ์ ระดับ ดีมาก คะ฽นน ๓ ู ๘ ระดับ ดี คะ฽นน ๑ ู ๒ ระดับ พอ฿ชຌ คะ฽นน ์ ู ๐ ระดบั ควรปรบั ปรุง

ํ๐. การประ฼มินผลตามสภาพจรงิ การประ฼มนิ ฿บงานน฿ีๅ หผຌ ຌสู อนพจิ ารณาจาก฼กณฑ์การประ฼มนิ ผลตามสภาพจรงิ ฼รอไื ง คาศัพทท์ างวิชาการ ระดบั คะ฽นน ๏๎ํ ๐ รวบรวมคาเดຌ รวบรวมคาเดຌ รวบรวมคาเดຌ฼กณฑก์ ารประ฼มนิ ถูกตຌองตามทีไ ถกู ตຌองตามทไี ถกู ตຌองตามทไีคาศัพท์ทางวชิ าการ รวบรวมคาเดຌ กาหนดทุกคา กาหนดทกุ คา กาหนดทกุ คา อธิบายความหมาย อธบิ ายความหมาย อธิบายความหมาย ถูกตຌองตามทีไ ของคาเดຌถูกตຌอง ของคาบางคา ของคาบางคา กาหนดทกุ คา ทๅังหมด เมถ຋ ูกตຌอง เม຋ถูกตอຌ ง อธิบายความหมาย ฼ขียนสะกดคาบางคา ฼ขยี นสะกดคาบางคา ฼ขียนสะกดคา ของคาเดຌถกู ตຌอง เมถ຋ ูกตอຌ ง เม຋ถูกตอຌ ง เม຋ถูกตຌองหลายคา ทัๅงหมด ฼ขยี นสะกดคา เดຌถูกตอຌ งการประ฼มนิ ฿บงานน฿ๅี หຌผสຌู อนพิจารณาจาก฼กณฑ์การประ฼มินผลตามสภาพจริง ฼รืไอง คาศพั ท์ทางวชิ าชีพระดบั คะ฽นน ๐๏๎ํ฼กณฑ์การประ฼มนิคาศัพท์ทางวิชาชีพ รวบรวมคาเดຌ รวบรวมคาเดຌ รวบรวมคาเดຌ รวบรวมคาเดຌ ถกู ตຌองตามทไี ถกู ตຌองตามทไี ถูกตຌองตามทีไ ถูกตຌองตามทีไ กาหนดทกุ คา กาหนดทุกคา กาหนดทกุ คา กาหนดทุกคา อธิบายความหมาย อธิบายความหมาย อธิบายความหมาย อธบิ ายความหมาย ของคาเดຌถูกตຌอง ของคาเดຌถูกตຌอง ของคาบางคา ของคาบางคา ทงัๅ หมด ฼ขยี นสะกด ทๅงั หมด ฼ขยี นสะกด เมถ຋ ูกตຌอง เม຋ถูกตอຌ ง คาเดຌถูกตຌอง คาบางคาเม຋ถูกตຌอง ฼ขียนสะกด ฼ขยี นสะกดคา คาบางคาเม຋ถกู ตຌอง เมถ຋ ูกตอຌ งหลายคา

ํ๑. บันทกึ ผลหลังกระบวนการจดั การ฼รยี นรูຌ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................ ........... ลงชไอื ................................................. ครูผูสຌ อน ินางสาวร຋ุงทิวา กาฬภักดีีํ๒. ความ฼หในของหัวหนาຌ กล຋ุมสาระการ฼รยี นรภຌู าษาเทย............................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ............................................................................ ลงชอไื ................................................. หวั หนຌากลมุ຋ สาระฯ ินางสาวรุง຋ ทวิ า กาฬภักดีีํ๓. ความ฼หนใ ของหัวหนาຌ กลม຋ุ บริหารวชิ าการ.................................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................. ....................................................... ลงชือไ ................................................. หวั หนาຌ กลุม຋ บรหิ ารวิชากร ินางสาวทศั นีย์ วงทองดีีํ๔. ความ฼หนใ ของผอຌู านวยการ฾รง฼รยี น............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชไือ ................................................. ผຌอู านวยการ฾รง฼รยี น ินายวนิ ยั คาวิ฼ศษี

กิจกรรมปรศิ นาอักษรเขวຌ฿หຌนกั ฼รยี น฼ตมิ คาศพั ท์ลง฿นปรศิ นาอักษรเขว฿ຌ หสຌ อดคลຌองกับความหมายทีไกาหนดทัๅง฽นวนอน฽ละ฽นวตงัๅ๏ค รุ ฑ กํ ุ ญ ช รํา๎ ทค๎ ํ๏ น ํรธ๐ ร ร พ์ บํ๑ ๐พ สุ ธ า ณีน๑ ํ๒ า ร า ย ณ์ ส ํแต๘ ๒บ ว ํรธ๓า ร ร ห มํ๙ า ร ณิค ๓พ ร์ ๘ช นั ก น ต า ศ๎์ ๙โ ต ม ร ทจํ์ ั ตุ ร ง ค์ ลี อํํ ม ริ น ท ร์

฽นวนอน ํ. ชຌาง ๎. ชาวสวรรค์พวกหนงไึ มคี วามชานาญ฿นวชิ าดนตร฽ี ละขบั รຌอง ๏. พาหนะของพระนารายณ์ ๐. ฽ผน຋ ดนิ ๑. ชือไ หนไงึ ของพระวิษณุ ซึงไ ฼ป็น฼ทพ฼จຌาองคห์ นไึงของศาสนาพราหมณ์ ๒. ประ฼สรฐิ ๓. ชืไอศรทไีพระอศิ วรประทาน฿หຌรณพักตรห์ รืออินทรชติ ๘. ฼ครือไ งผูกคอชาຌ งทาดวຌ ย฼ชือก฼ป็นปมหรอื หว຋ งหຌอยพาดลงมา ๙. อาวุธสาหรับซดั หอกซัด ํ์. พล ๐ ฼หลา຋ มชี ຌาง มຌา รถ ราบ ิพล฼ดนิ ฼ทຌาี ํํ. พระอินทร์฽นวตงัๅ ํ๎. ชือไ ฼รยี กทศกัณฐ์ ํ๏. ตะบอง ํ๐. ฽ผ຋นดนิ ํ๑. ภู฼ขา ํ๒. ง฿ู หญ຋มหี งอน ฼ปน็ สตั ว์฿นนยิ าย ํ๓. ผ฼ຌู ป็น฿หญ฿຋ น฽ผ຋นดิน ํ๘. ฼ครไอื งดนตร฿ี นจาพวก฼ครอไื ง฼ป่า ทาดวຌ ย฾ลหะ มปี ากบาน ํ๙. สารถขี องพระอนิ ทร์ ซงึไ มาขบั รถทรง฿หพຌ ระราม ๎์. อาวุธชนิดหนึงไ ประกอบดวຌ ยคนั สาหรับยงิ

฿บงานทีไ ๏๒ ฼รอไื ง คาศพั ท์ทางวิชาการ฿หนຌ กั ฼รยี นหาคาศพั ท์ทางวิชาการ฿นหมวดทีไกาหนด หมวดละ ๑ คา พรຌอมทงๅั อธิบายความหมายของคาศัพท์ํ. คาศัพท์฼กไยี วกบั ภาษา ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________๎. คาศัพท์คณิตศาสตร์ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________๏. คาศัพทว์ ทิ ยาศาสตร์ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________๐. คาศพั ท์฼กไียวกับสงั คม ศาสนา ฽ละวฒั นธรรม ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________๑. คาศัพท฼์ กยไี วกับสขุ ศึกษา฽ละพลศึกษา ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________๒. คาศัพท์฼กยีไ วกบั การงานอาชพี ฽ละ฼ทค฾น฾ลยี ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________๓. คาศพั ท์ศลิ ปะ ิดนตรี นาฏศลิ ป์ ทศั นศลิ ปี์ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

฿บงานทีไ ๏๓ ฼รอืไ ง คาศพั ท์ทางวิชาชีพ฿หนຌ กั ฼รียนหาคาศัพท์ทางวิชาชีพทไกี าหนด วิชาชีพละ ๑ คา พรอຌ มทๅังอธบิ ายความหมายของคาศัพท์๐. คาศัพท์วิชาชีพครู ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________๑. คาศัพทว์ ชิ าชพี ฽พทย์ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________๒. คาศัพทก์ ฎหมาย ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

กล຋ุมสาระการ฼รยี นรภຌู าษาเทย ฽ผนการจดั การ฼รียนรูຌ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตนຌรายวชิ า ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชัๅนมธั ยมศกึ ษาปีทไี ๏หน຋วยการ฼รียนรูทຌ ไี ๏ บทพากย์฼อราวัณ จานวน ๎ํ ชไัว฾มง฽ผนทีไ ๐ํ หลากความหมาย หลายคาศพั ท์ ฼วลาท฿ไี ชຌ฿นการสอน ํ ชัไว฾มงครูผูสຌ อน นางสาวร຋งุ ทวิ า กาฬภักดี ฾รง฼รียนหันคาราษฎร์รังสฤษด์ิ__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการ฼รียนรຌูท ํ.ํ ฿ชกຌ ระบวนการอ຋านสราຌ งความรูຌ฽ละความคิด฼พืไอนาเป฿ชຌตัดสนิ ฿จ฽กຌปญั หา฿นการดา฼นินชวี ิต฽ละมีนสิ ยั รักการอ຋าน๎. ตัวชีวๅ ดัท ํ.ํม.๏/๎ ระบุความ฽ตกต຋างของคาทมไี ีความหมาย฾ดยตรง฽ละความหมาย฾ดยนยั๏. สาระสาคญัการ฼ขาຌ ฿จความหมายของคาศัพทจ์ ะทา฿หຌอา຋ นออก฼สยี งเดຌถูกตຌอง฽ละยังสามารถ฼ขาຌ ฿จ฼รืไองทไีอา຋ น๐. จุดประสงค์การ฼รยี นรຌู๐.ํ บอกความหมายของคาศพั ท์฿นบทพากย฼์ อราวณั ิKี๐.๎ คนຌ หาคาศัพทท์ ไีมีความหมาย฼หมอื นกนั ิPี๐.๏ คนຌ หาคาศัพทต์ ามหมวดหมท຋ู ีไกาหนด ิPี๐.๐ ฼หในความสาคญั ของการ฼ขาຌ ฿จความหมายของคาศัพท์฼พไือจะนาเป฿ช฿ຌ นการอา຋ นวรรณคดี ิAี๑. สาระการ฼รยี นรຌู๑.ํ คาศัพท฿์ นบทพากย์฼อราวณั๒. สมรรถนะสาคญั ของผูຌ฼รียน๒.ํ ความสามารถ฿นการสืไอสารู ทกั ษะการอา຋ นู ทักษะการ฼ขียนู ทักษะการฟงั การดู ฽ละการพูด๒.๎ ความสามารถ฿นการคิดู การจา฽จกู การวิ฼คราะห์ู การสงั ฼คราะห์ู การสรปุ ความรูຌ๓. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

฿ฝ่฼รยี นรูຌ ตัวชๅีวัด ๐.ํ ตงัๅ ฿จ ฼พียรพยายาม฿นการ฼รียน฽ละ฼ขຌารว຋ มกจิ กรรมการ฼รยี นรຌู๔. ชิๅนงาน/ภาระงานทไีผ฼ูຌ รียนปฏบิ ตั ิ ู ฿บกิจกรรม฼รืไอง คาเวพจน์๕. คาถามทຌาทาย คาเวพจน์มีประ฾ยชน์อย຋างเรํ์. กระบวนการจดั การ฼รยี นรูຌ ํ. ฿หຌนัก฼รยี นร຋วมกนั ฽สดงความคดิ ฼หนใ ฾ดยครู฿ชຌคาถามทาຌ ทาย ดงั นีๅ • คาเวพจน์มีประ฾ยชน์อยา຋ งเร ๎. ฿หຌนัก฼รียนศึกษา฿บความรຌู ฼รไือง คาเวพจน์ จากนัๅน฿หຌนัก฼รียนลองสารวจหาคาเวพจนจ์ ากบทพากย์฼อราวัณ คนละ ํ คา จากนนัๅ นามา฼ขยี นบนกระดาน฿หຌนัก฼รยี น฽ละครชู ຋วยกนั ตรวจสอบความถูกตຌอง ๏. ครู฽ละนัก฼รียนร຋วมกันอธิบายประ฾ยชน์ของคาเวพจน์ จากนๅันครูถามนัก฼รียน฼พืไอสรุปความ฼ขຌา฿จดังนีๅ • คาเวพจน์ คืออะเร ิคาทไีมคี วามหมาย฼หมือนกัน ฽ต຋฿ชຌ฿นบรบิ ทต຋าง โ กนั บางครงๅั คาเวพจน์กใมีชอไื ฼รยี กเปตามความ฼ขาຌ ฿จวา຋ ฼ป็น ๡การหลากคา๢ ๡คาพຌองความหมาย๢ หรือ ๡คาพอຌ งความ๢ี • คาเวพจน์มีประ฾ยชน์อย຋างเร ิประ฾ยชน์฿นการ฽ต຋งคาประพันธ์ ฼พืไอ฿หຌสัมผัสคลຌองจองเพ฼ราะ฽ละถกู ตอຌ งตามลกั ษณะบังคบั ของคาประพนั ธ์ ฼ชน຋ ๡พระสุรยิ งลงลับพยับฝน ดมู วั มนมดื มิดทกุ ทิศา๢ นริ าศภู฼ขาทอง : สุนทรภ຋ู฿ชຌคาว຋า ๡พระสุริยง๢ ฽ทนคาว຋า ๡พระอาทิตย์๢ ฼พืไอ฿หຌครบจานวนคา฿นวรรค฽ละมีความเพ฼ราะ ฼พราะ๡สุริยง๢ สัมผัสกับ คาว຋า ๡ลง๢ ฿นวรรค฼ดยี วกนั ี ๐. ฿หຌนัก฼รียน฽บ຋งกลุ຋ม กลุ຋มละ ๑ คน ทากิจกรรม฼รไือง ฼กมซ຋อนคา ฾ดย฿หຌหาคาทีไ฼ป็นชืไอของตัวละครทีไปรากฏ฿นบทพากย์฼อราวณั จากตาราง฼กมซ຋อนคา฿หຌเดຌมากทสไี ดุ ฼มือไ หมด฼วลาครูกับนัก฼รียนร຋วมกนั ฼ฉลยคาตอบ ๑. ฿หนຌ กั ฼รยี น฽ตล຋ ะกล຋ุมช຋วยกันหาคาศพั ท์จากบทพากย์฼อราวณั ตามหมวดหมท຋ู ไีกาหนด ดงั นีๅ ๑.ํ ฼ครอไื งประดบั ๑.๎ พืช ๑.๏ พระอนิ ทร์ ๑.๐ สตั ว์ ๑.๑ อาวธุ ฽ลวຌ รว຋ มกนั ตรวจสอบความถกู ตຌอง ๒. ฿หนຌ กั ฼รียนทา฿บกจิ กรรม฼รไอื ง คาเวพจน์ ฽ลຌวร຋วมกันตรวจสอบความถกู ตอຌ ง ๓. ฿หนຌ กั ฼รียน฽ละครูร຋วมกันสรุปความรຌู ดงั นๅี • การ฼ขาຌ ฿จความหมายของคาศพั ท์จะทา฿หຌอ຋านออก฼สียงเดถຌ ูกตຌอง฽ละยงั สามารถ฼ขຌา฿จ฼รอไื งทไีอา຋ นํํ. การจดั บรรยากาศ฼ชิงบวก ฿หຌนกั ฼รียนเดຌทากจิ กรรมทีไหลากหลาย ฼พไือ฿หนຌ กั ฼รยี น฼กิดความสนกุ สนาน ฼พลิด฼พลนิ ฽ละมีความกระตือรือรຌน฿นการ฼รียน

ํ๎. สไือการ฼รียนรຌู ู ฿บความรู฼ຌ รไอื ง คาเวพจน์ ู ฼กมซ຋อนคา ู ฿บกิจกรรมํ๏. การวัด฽ละประ฼มนิ ผลการ฼รียนรูຌ ํ. วธิ กี ารวัด฽ละประ฼มนิ ผล ํ.ํ สัง฼กตพฤตกิ รรมของนกั ฼รยี น฿นการ฼ขຌาร຋วมกจิ กรรม ํ.๎ สัง฼กตพฤตกิ รรมของนัก฼รียน฿นการ฼ขาຌ รว຋ มกจิ กรรมกล຋ุม ํ.๏ ตรวจผลงานของนกั ฼รยี น ๎. ฼ครืไองมอื ๎.ํ ฽บบสัง฼กตพฤติกรรมการ฼ขຌาร຋วมกิจกรรม ๎.๎ ฽บบสงั ฼กตพฤติกรรมการ฼ขຌารว຋ มกิจกรรมกลม຋ุ ๏. ฼กณฑก์ ารประ฼มนิ ๏.ํ การประ฼มินพฤติกรรมการ฼ขาຌ รว຋ มกิจกรรม ผ຋านตงๅั ฽ต຋ ๎ รายการ ถือวา຋ ผ຋าน ผ຋าน ํ รายการ ถอื ว຋า เม຋ผา຋ น ๏.๎ การประ฼มินพฤติกรรมการ฼ขຌาร຋วมกิจกรรมกล຋ุม คะ฽นน ๙ ู ํ์ ระดับ ดีมาก คะ฽นน ๓ ู ๘ ระดับ ดี คะ฽นน ๑ ู ๒ ระดับ พอ฿ชຌ คะ฽นน ์ ู ๐ ระดบั ควรปรับปรุง

ํ๑. บันทึกผลหลังกระบวนการจดั การ฼รยี นรูຌ............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ....................................................... ลงชไอื ................................................. ครูผสຌู อน ินางสาวร຋งุ ทวิ า กาฬภกั ดีีํ๒. ความ฼หนใ ของหัวหนาຌ กล຋มุ สาระการ฼รียนรูภຌ าษาเทย...................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................ ........................................... ลงชอืไ ................................................. หวั หนຌากลม຋ุ สาระฯ ินางสาวรง຋ุ ทิวา กาฬภกั ดีีํ๓. ความ฼หในของหัวหนาຌ กล຋มุ บริหารวชิ าการ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................ ....................................................................................................................................................................................................................................... ลงชอืไ ................................................. หวั หนຌากลม຋ุ บริหารวิชากร ินางสาวทัศนีย์ วงทองดีีํ๔. ความ฼หนใ ของผอຌู านวยการ฾รง฼รียน............................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ....................................................... ลงชอไื ................................................. ผูຌอานวยการ฾รง฼รยี น ินายวินยั คาว฼ิ ศษี

฿บความรຌู ฼รไือง คาเวพจน์ความหมายของคาเวพจน์คาเวพจน์ คือ คาทไมี ีความหมาย฼หมือนกนั ฽ต฿຋ ช฿ຌ นบรบิ ทต຋าง โ กัน บางครังๅ คาเวพจน์กใมีชไือ฼รยี กเปตามความ฼ขาຌ ฿จวา຋ ฼ปน็ การหลากคา คาพຌองความหมาย หรือ คาพอຌ งความหลักการ฿ชคຌ าเวพจน์ํ. คาเวพจน์฼ปน็ คาทีไมีความหมาย฼หมอื นกนั จงึ สามารถ฼ลอื ก฿ชคຌ า฽ทนกัน ฼พไอื เม຋฿ห฼ຌ กดิความซๅาซาก ฼ช຋น ลงิ กบไี วานร พานรินทร์ วาน฼รศ นก ปักษี ปกั ษิน สกณุ า วหิ ค๎. คาเวพจน์มัก฿ช฿ຌ นการ฽ต຋งคาประพนั ธ์ ซไึง฼ป็นการสรรคามา฿ชอຌ ย຋างหลากหลาย ทา฿หຌ฼กิดความเพ฼ราะมากยิไงขึนๅ ฽ละ฼พไือ฿หຌสัมผสั คลຌองจองถูกตຌองตามลักษณะบังคบั ของคาประพันธ์ตัวอยา຋ งคาเวพจน์ พระจนั ทร์ พระอาทิตย์ ภู฼ขา ฾ทษากร ทินกร กุหนงุ นศิ ากร ทพิ ากร ครี ี บหุ ลนั สุริยัน นครินทร์ รพิ บรรพต พธิ ุ รวิ พนม มาส ราเพ รชนีกร สรุ ยิ ะ ภู วิธู สุริ฾ย ศิขร ฾สม อาภากร ศิขริน อินทุ สุริยน ฼สลา อี฼กๅิง นัค

฼กมซ຋อนคา

฿บกจิ กรรม฼รอไื ง คาเวพจน์฿หຌนัก฼รยี นหาคาเวพจน์ จากบทพากย์฼อราวณั ทมไี คี วามหมายตรงกับคาทไีกาหนดํ. ชาຌ ง : ........................................................................................................................................๎. มຌา : ........................................................................................................................................๏. พระอนิ ทร์ : ........................................................................................................................................๐. ฽ผน຋ ดนิ : ........................................................................................................................................๑. ดอกเมຌ : ........................................................................................................................................

กล຋ุมสาระการ฼รยี นรูภຌ าษาเทย ฽ผนการจัดการ฼รยี นรูຌ ระดับมธั ยมศึกษาตอนตนຌรายวิชา ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชัๅนมัธยมศึกษาปที ไี ๏หนว຋ ยการ฼รียนรทูຌ ไี ๏ บทพากย฼์ อราวณั จานวน ๎ํ ชัไว฾มง฽ผนทไี ๐๎ ฼สนาะ฼สียง สา฼นียงรຌอยกรอง ฼วลาท฿ีไ ชຌ฿นการสอน ํ ชัไว฾มงครูผสຌู อน นางสาวรงุ຋ ทวิ า กาฬภักดี ฾รง฼รียนหนั คาราษฎรร์ งั สฤษด์ิ__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการ฼รียนรูຌท ํ.ํ ฿ชຌกระบวนการอ຋านสราຌ งความรูຌ฽ละความคิด฼พไือนาเป฿ชຌตัดสิน฿จ฽กຌปัญหา฿นการดา฼นินชีวิต฽ละมีนสิ ยั รักการอ຋าน๎. ตวั ชวีๅ ดัท ํ.ํม.๏/1 อ຋านออก฼สียงบทรຌอย฽กวຌ ฽ละบทรຌอยกรองเดถຌ ูกตຌอง฽ละ฼หมาะสมกบั ฼รไืองทีไอ຋านม.๏/ํ์ มมี ารยาท฿นการอา຋ น๏. สาระสาคัญการอ຋านออก฼สยี งบทรຌอยกรอง฼ปน็ การสืไอสาร฾ดยการ฿ช฼ຌ สยี งถ຋ายทอดอารมณ์ความรูຌสึกเปยงั ผฟຌู ัง฽ละยงั฼ป็นการอนุรักษ์วฒั นธรรมทางภาษาอยา຋ งหนึไงของเทยทไี฼ยาวชนเทยควรรักษา฿หຌคงอยู຋ต຋อเป๐. จุดประสงคก์ าร฼รียนรຌู๐.ํ อธบิ ายหลกั การอ຋านออก฼สยี งบทรอຌ ยกรอง ิKี๐.๎ อา຋ นออก฼สียงกาพย์ฉบัง ํ๒ ิPี๐.๏ ฼หนใ ความสาคญั ของการอา຋ นออก฼สียงบทรຌอยกรอง฽ละมมี ารยาท฿นการอ຋าน ิAี๑. สาระการ฼รียนรูຌ๑.ํ การอ຋านออก฼สียงบทรอຌ ยกรองประ฼ภทกาพยฉ์ บัง ํ๒๒. สมรรถนะสาคญั ของผຌู฼รียน๒.ํ ความสามารถ฿นการสไือสารู ทกั ษะการอา຋ นู ทักษะการฟัง การดู ฽ละการพูด๒.๎ ความสามารถ฿นการคิดู สงั ฼คราะห์ู การประยุกต์/การปรบั ปรุงู การสรุปความรຌูู การประ฼มินคา຋๓. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์

รักความ฼ป็นเทย ตวั ชๅวี ดั ๓.๏ อนรุ ักษ์฽ละสบื ทอดภูมปิ ัญญาเทย๔. ชๅนิ งาน/ภาระงานทีไผ฼ຌู รียนปฏิบัติ ู การอา຋ นออก฼สยี งบทรอຌ ยกรอง๕. คาถามทຌาทาย ฼หตุ฿ดจึงตຌองศึกษา฼รืไองการอ຋านออก฼สียงบทรຌอยกรองํ์. กระบวนการจัดการ฼รียนรຌู ํ. ฿หนຌ กั ฼รียนรว຋ มกัน฽สดงความคดิ ฼หนใ ฾ดยคร฿ู ชคຌ าถามทาຌ ทาย ดงั นๅี • ฼หต฿ุ ดจงึ ตอຌ งศึกษา฼รไอื งการอ຋านออก฼สยี งบทรຌอยกรอง ๎. ครู฽สดง฽ผนผังของกาพย์ฉบัง ํ๒ ฿หຌนัก฼รียนศึกษาฉันทลักษณ์ ฽ละการ฾ยงสัมผัส ครูซักถามความ฼ขาຌ ฿จนัก฼รยี น฾ดย฼รียกถาม฼ป็นรายบุคคล ๏. ฿หนຌ กั ฼รียนศกึ ษาความรูຌ฼รอไื ง การอ຋านออก฼สยี งบทรอຌ ยกรองประ฼ภทกาพย์ฉบัง ํ๒ ครูอธบิ าย฼พไิม฼ติม฽ละอา຋ นออก฼สยี งหรอื ฼ปิด฽ถบบันทกึ ฼สียง฿หนຌ ัก฼รียนฟัง ฽ลຌวฝึกอา຋ นตาม ๐. ฿หนຌ กั ฼รียน฽ตล຋ ะคนฝึก฽บ຋งจงั หวะการอ຋านกาพย์ฉบงั ํ๒ ฿นบทพากย์฼อราวณั บททคีไ รูกาหนด ฾ดย฿ช฼ຌ ครอืไ งหมาย / ฽ลวຌ อ຋านออก฼สยี ง฼ปน็ ทานอง฼สนาะ จากนๅันหาคาสัมผสั นอก฽ละสัมผัส฿น พรຌอมทงๅัสรุปความ฼ปน็ รຌอย฽กຌว ๑. ฿หຌนัก฼รียน฽บ຋งกลุ຋มร຋วมกันฝึกซຌอมอ຋านออก฼สียงบทพากย์฼อราวัณ ฾ดย฽บ຋ง฼นๅือ฼รไือง฼ป็นตอน โผลัด฼ปลียไ นกนั วิจารณ์การอ຋านออก฼สียงบทรຌอยกรองของ฼พไือน ๒. ครูจัดการประกวดอ຋านกาพย์ฉบัง ํ๒ ฼รืไอง บทพากย์฼อราวัณ ฼ป็นรายบุคคล ฼พไือหานัก฼รียนทีไอ຋านเดถຌ ูกตຌอง฽ละเพ฼ราะทสไี ุด ๓. ฿หຌนัก฼รยี น฽ละครรู ຋วมกนั สรปุ ความรຌู ดงั นๅี • การอ຋านออก฼สียงบทรຌอยกรอง฼ป็นการสไือสาร฾ดยการ฿ช฼ຌ สยี งถ຋ายทอดอารมณ์ความรຌูสึกเปยังผຌูฟัง฽ละยงั ฼ป็นการอนุรักษ์วัฒนธรรมทางภาษาอย຋างหนึไงของเทยที฼ไ ยาวชนเทยควรรักษา฿หຌคงอย຋ตู ຋อเปํํ. การจัดบรรยากาศ฼ชิงบวก ฿หຌนัก฼รียนเดฝຌ ึกความกลาຌ ฽สดงออก฿นการอ຋านออก฼สียงหนຌาชันๅ ฼รยี น฼ป็นรายบคุ คล ฾ดยคุณครู฼สรมิ ฽รงดวຌ ยคาพดู ทไ฼ี ปน็ ขຌอ฽นะนา฿นการอา຋ น฽ละคาพูดทีไ฿หกຌ าลัง฿จ฽ก຋นัก฼รียนทุกคนํ๎. สไือการ฼รียนรຌู ู ฽ผนผงั กาพย์ฉบงั ํ๒ ู ฽ถบบนั ทกึ ฼สียงํ๏. การวัด฽ละประ฼มินผลการ฼รียนรูຌ ํ. วธิ ีการวดั ฽ละประ฼มินผล ํ.ํ สงั ฼กตพฤตกิ รรมของนกั ฼รียน฿นการ฼ขຌาร຋วมกจิ กรรม ํ.๎ สัง฼กตพฤติกรรมของนกั ฼รียน฿นการ฼ขຌาร຋วมกิจกรรมกลม຋ุ ๎. ฼ครอไื งมือ ๎.ํ ฽บบสัง฼กตพฤติกรรมการ฼ขຌาร຋วมกิจกรรม ๎.๎ ฽บบสัง฼กตพฤติกรรมการ฼ขຌารว຋ มกจิ กรรมกล຋ุม

๏. ฼กณฑ์การประ฼มนิ ๏.ํ การประ฼มินพฤติกรรมการ฼ขຌารว຋ มกจิ กรรม ผา຋ นตงัๅ ฽ต຋ ๎ รายการ ถือว຋า ผา຋ น ผา຋ น ํ รายการ ถอื ว຋า เม຋ผ຋าน ๏.๎ การประ฼มินพฤติกรรมการ฼ขຌาร຋วมกิจกรรมกล຋ุม คะ฽นน ๙ ู ํ์ ระดับ ดีมาก คะ฽นน ๓ ู ๘ ระดับ ดี คะ฽นน ๑ ู ๒ ระดับ พอ฿ชຌ คะ฽นน ์ ู ๐ ระดบั ควรปรับปรงุํ๐. การประ฼มินผลตามสภาพจรงิ การประ฼มินกจิ กรรมนๅ฿ี หຌผสูຌ อนพิจารณาจาก฼กณฑ์การประ฼มินผลตามสภาพจรงิ ิRubricsี฼รไือง การอ຋านออก฼สียงบทรຌอยกรองระดบั คะ฽นน ๐๏๎ํ฼กณฑก์ ารประ฼มินการอา຋ นออก฼สยี งบท อา຋ นออก฼สียงเดຌ อ຋านออก฼สยี งเดຌ อ຋านออก฼สียงเดຌ อา຋ นออก฼สยี งเดຌรຌอยกรอง เพ฼ราะตาม เพ฼ราะตาม เพ฼ราะตาม ตามท຋วงทานอง ทว຋ งทานอง ถูกตຌอง ท຋วงทานอง ถูกตຌอง ท຋วงทานอง ถูกตຌอง การออก฼สยี งบางคา ชดั ฼จนตามอักขรวธิ ี ชัด฼จนตามอักขรวธิ ี ชดั ฼จนตามอกั ขรวิธี เมช຋ ดั ฼จน นๅา฼สียง฽สดง นๅา฼สยี ง฿น ฽ตย຋ ังขาดนๅา฼สยี ง฿น ขาดนาๅ ฼สียง฿น อารมณ์เดຌ฼หมาะสม การ฽สดงอารมณ์ การ฽สดงอารมณ์ การ฽สดงอารมณ์ กับ฼นือๅ หา ตຌองปรบั ปรุง ฼ลใกนอຌ ย