ํ๑. บันทึกผลหลังกระบวนการจดั การรยี นรูຌ............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ....................................................... ลงชไอื ................................................. ครูผสຌู อน ินางสาวรงุ ทวิ า กาฬภกั ดีีํ๒. ความหนใ ของหัวหนาຌ กลมุ สาระการรียนรูภຌ าษาเทย...................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................ ........................................... ลงชอืไ ................................................. หวั หนຌากลมุ สาระฯ ินางสาวรงุ ทิวา กาฬภกั ดีีํ๓. ความหในของหัวหนาຌ กลมุ บริหารวชิ าการ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................ ....................................................................................................................................................................................................................................... ลงชอืไ ................................................. หวั หนຌากลมุ บริหารวิชากร ินางสาวทัศนีย์ วงทองดีีํ๔. ความหนใ ของผอຌู านวยการรงรียน............................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................ ....................................................... ลงชอไื ................................................. ผูຌอานวยการรงรยี น ินายวินยั คาวิ ศษี
กลุม สาระการรยี นรูຌภาษาเทย ผนการจดั การรยี นรูຌ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตຌนรายวชิ า ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชๅันมัธยมศึกษาปีทไี ๏หนวยการรยี นรูทຌ ไี ๏ บทพากย์ อราวณั จานวน ๎ํ ชไัวมงผนทไี ๐๏ อา นจบั ฿จความ สือไ ความขาຌ ฿จ วลาท฿ไี ชຌ฿นการสอน ํ ชไัวมงครูผูຌสอน นางสาวรงุ ทิวา กาฬภักดี รงรียนหันคาราษฎรร์ ังสฤษด์ิ__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการรียนรຌู ท ํ.ํ ฿ชຌกระบวนการอานสรຌางความรูຌละความคิดพืไอนาเป฿ชຌตัดสิน฿จกຌปัญหา฿นการดานนิ ชวี ิตละมีนิสยั รกั การอาน๎. ตัวชๅีวดั ท ํ.ํ ม.๏/๏ ระบ฿ุ จความสาคญั ละรายละอยี ดของขอຌ มลู ทไสี นับสนนุ จากรอืไ งทไีอาน ม.๏/๐ อานรอืไ งตางโ ลวຌ ขียนกรอบนวคิด ผังความคดิ บันทกึ ยอ ความ ละรายงาน ม.๏/๑ วิ คราะห์ วจิ ารณ์ ละประมินรอไื งทีไอานดย฿ชกຌ ลวธิ ีการปรียบทยี บ พืไอ฿หผຌ อูຌ านขຌา฿จเดดຌ ขี ึๅน ม.๏/๒ ประมินความถูกตຌองของขຌอมลู ทไี฿ชຌสนับสนุน฿นรไืองทีไอา น ม.๏/๓ วิจารณ์ความสมหตสุ มผล การลาดบั ความ ละความปน็ เปเดขຌ องรืไอง ม.๏/๘ วิคราะห์ พืไอสดงความคดิ หในตຌยຌงกีไยวกับรไืองทีอไ าน ม.๏/๙ ตีความละประมนิ คุณคา นวคดิ ทีเไ ดจຌ ากงานขยี นอยางหลากหลาย พอืไ นาเป฿ชຌ กຌปัญหา฿นชวี ิต ม.๏/ํ์ มมี ารยาท฿นการอา น๏. สาระสาคัญ การอานพไือจับ฿จความสาคัญ ปน็ พนืๅ ฐานทีไจาปน็ ฿นการศึกษาหาความรูຌ จึงควรฝกึ ฝน฿หຌกิดความชานาญจนสามารถจับ฿จความสาคญั ฿นงานขยี นทุกประภท๐. จดุ ประสงค์การรยี นรຌู๐.ํ อธิบายหลกั การอา นจับ฿จความจากรไืองทีไอาน ิKี๐.๎ จับ฿จความละอธบิ ายรายละอียดจากรไืองทไีอา น ิPี๐.๏ หในความสาคญั ของการอา นจับ฿จความละมีมารยาท฿นการอาน ิAี๑. สาระการรียนรูຌ ๑.ํ การอานจบั ฿จความ
๒. สมรรถนะสาคญั ของผูຌรียน ๒.ํ ความสามารถ฿นการสไือสาร ู ทักษะการอา น ู ทกั ษะการขียน ู ทักษะการฟัง การดู ละการพูด ๒.๎ ความสามารถ฿นการคิด ู การ฿หຌหตุผล ู การวิคราะห์ ู การสังคราะห์ ู การจับระบบความคดิ ป็นผนภาพ ู การประยกุ ต/์ การปรบั ปรุง ู การสรุปความรูຌ ู การประมนิ คา ๒.๏ ความสามารถ฿นการกຌปญั หา๓. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ฿ฝ่รียนรຌู ตัวชๅีวัด ๐.๎ สวงหาความรูຌจากหลงรียนรูຌตางโ ทัๅงภาย฿นละภายนอกรงรียนดຌวยการลอื ก฿ชสຌ ไอื อยางหมาะสม บันทึกความรຌู วิ คราะห์ สรุปปน็ องค์ความรูຌ สามารถนาเป฿ชຌ฿นชีวติ ประจาวันเดຌ๔. ชนๅิ งาน/ภาระงานทไผี ูຌ รียนปฏิบัติ ฿บกิจกรรมรืไอง การอานจบั ฿จความ๕. คาถามทาຌ ทาย การอา นหนงั สือลຌวเมขຌา฿จ กิดจากสาหตุ฿ดบຌางํ์. กระบวนการจัดการรยี นรูຌ ํ. ฿หຌนกั รยี นรว มกันสดงความคิดหใน ดยครู฿ชคຌ าถามทาຌ ทาย ดงั นๅี • การอา นหนงั สอื ลวຌ เม ขຌา฿จ กิดจากสาหตุ฿ดบาຌ ง ๎. ครนู านกั รยี นสนทนากยีไ วกับการอานจับ฿จความ ซกั ถามนักรยี นวา มวี ิธีอานหนังสือหรือสืไอตาง โ ฿หຌขຌา฿จชดั จน ละถกู ตอຌ งอยางเร ละปดิ อกาส฿หนຌ ักรยี นทีไชอบอานหนังสือบอกคลดใ ลับททีไ า฿หຌอานหนังสือรใวขຌา฿จ ละจดจาเดงຌ า ยกพอไื นนกั รยี นทไีมปี ัญหาดຌานการอา น ๏. ฿หຌนักรียนศึกษา฿บความรຌูรไือง การอานจับ฿จความ ลຌว฿หຌนักรียนจับคู ละชวยกันสรุปความรຌูป็นผนภาพความคดิ พืไอ฿หຌขຌา฿จเดอຌ ยางชดั จน
๐. ฿หຌนักรยี นอานขอຌ ความทไี ํ รถมาຌ นับปน็ อกลักษณ์อยางหนึไงของมืองลาปาง มคี รๅังรกมไือ พ.ศ. ๎๐๑๘ ดยอพยพมาจากพระนครหลวง หลงั จากทไี กดิ มีรถยนต์วไงิ กัน ขวกั เขว การ฿ชรຌ ถมຌา฿นปัจจุบนั ของนครลาปาง สวน฿หญ฿ชຌป็นพาหนะนา นกั ทองทยไี วชมรอบมืองกบั รถรบั จาຌ ง ละผขูຌ ับขีไ องกตใ ຌองม฿ี บอนญุ าตขับขดไี วຌ ย สวนมาຌ ตຌอง฿ชวຌ ัสดุสดี าป็นทีไกาบังตาทๅงั สองขຌาง พืไอเม฿หมຌ ຌามองหในสงิไ รอบขຌาง฿หຌ มองหในพียงทຌองถนนทานนัๅ อรจิราส์ คมนาคม ลຌวชว ยกนั ระดมความคิด฿นประดในตอเปนๅี • ฿จความสาคัญของรืไองคืออะเร ิรถมຌาป็นอกลักษณ์ของมืองลาปาง มีครัๅงรกมไือ พ.ศ.๎๐๑๔ อพยพมาจากพระนครหลวง การ฿ชຌรถมຌา฿นปัจจุบันของนครลาปาง สวน฿หญ฿ชຌป็นพาหนะนานักทอ งทยีไ วชมรอบมืองกับรถรบั จาຌ ง ละผขຌู บั ขีไกใตຌองม฿ี บอนุญาตขับขีดไ วຌ ยี • รายละอียดของรไืองปน็ อยางเร ิรถมຌานับป็นอกลักษณ์อยา งหนึไงของมืองลาปาง มคี รๅังรกมือไ พ.ศ. ๎๐๑๔ ดยอพยพมาจากพระนครหลวง หลังจากทีไกดิ มีรถยนต์วิไงกันขวักเขวุ สว นมຌาตอຌ ง฿ชຌวัสดุสีดาปน็ ทไีกาบังตาทๅังสองขาຌ ง พืไอเม฿หมຌ าຌ มองหในสงิไ รอบขຌาง ฿หมຌ องหในพียงทอຌ งถนนทานๅนั ี ๑. ฿หຌนกั รียนอา นขຌอความทไี ๎ ดอกเมเຌ ฟ คือ วตั ถุสาหรบั จดุ ฿นงานตา ง โ อาจทาดຌวยกระดาษ เมຌอຌอหรอื เมเຌ ผ ดอกเมຌเฟหลา นๅี มอืไ จดุ เฟลຌวจะพน เฟออกมา฿นลักษณะตา ง โ กนั บຌางกใอยูกับทีไ บาຌ งกใ คลืไอนทไีมีสีสนั สวยงาม บຌางกใมี สยี งดังมาก ชไอื กันวาประพณี จดุ ดอกเมຌเฟนๅีมีมาตัๅงตสมัยสุขทยั ป็นมอื งหลวงของเทย กันตนิ ันท์ ลีสี ลຌวชว ยกนั ระดมความคิด฿นประดนใ ตอ เปนๅี • ฿จความสาคญั ของรือไ งคืออะเร ิดอกเมຌเฟ คอื วัตถสุ าหรับจดุ ฿นงานตา ง โ อาจทาดຌวยกระดาษเมຌออຌ หรือเมเຌ ผ ชไอื กันวาประพณีจดุ ดอกเมเຌ ฟนมๅี มี าตงัๅ ตส มยั สุขทยั ป็นมืองหลวงของเทยี • รายละอียดของรไอื งป็นอยา งเร ิดอกเมຌเฟหลานๅี มือไ จดุ เฟลวຌ จะพน เฟออกมา฿นลักษณะตา ง โ กนั บาຌ งกใอยกู บั ทีไ บาຌ งกใ คลือไ นทีมไ สี สี นั สวยงาม บาຌ งกใมี สยี งดงั มากี ๒. ครูฉลยคาตอบพรอຌ มทงๅั อธบิ ายพิไมติม ๓. ฿หຌนกั รยี นทา฿บกจิ กรรมรือไ ง การอานจับ฿จความ ลวຌ รว มกันตรวจสอบความถกู ตอຌ ง
๘. ฿หຌนักรยี นละครูรวมกนั สรุปความรຌู ดังนีๅ • การอานพืไอจบั ฿จความสาคญั ป็นพืๅนฐานทไจี าป็น฿นการศกึ ษาหาความรຌู จงึ ควรฝกึ ฝน฿หຌกิดความชานาญจนสามารถจับ฿จความสาคญั ฿นงานขียนทกุ ประภทํํ. การจัดบรรยากาศชงิ บวก ฿หຌนักรยี นเดจຌ ับคูกนั ทางานตามความสมัคร฿จ ทา฿หนຌ ักรยี นมคี วามสุขละสนกุ สนาน฿นการทากิจกรรมรว มกนัํ๎. สไือการรียนรຌู ู ฿บความรຌู รอืไ ง การอานจับ฿จความ ู ถบขอຌ ความ ู ฿บกิจกรรมํ๏. การวดั ละประมินผลการรยี นรูຌ ํ. วิธีการวัดละประมินผล ํ.ํ สงั กตพฤตกิ รรมของนกั รียน฿นการขຌารวมกจิ กรรม ํ.๎ ตรวจผลงานของนกั รยี น ๎. ครไอื งมือ ๎.ํ บบสงั กตพฤติกรรมการขຌารว มกิจกรรม ๏. กณฑก์ ารประมนิ ๏.ํ การประมนิ พฤตกิ รรมการขาຌ รว มกจิ กรรม ผา นตๅังต ๎ รายการ ถือวา ผาน ผา น ํ รายการ ถือวา เมผา น
ํ๑. บนั ทึกผลหลังกระบวนการจดั การรียนรูຌ............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ....................................................... ลงชไือ ................................................. ครูผูຌสอน ินางสาวรงุ ทวิ า กาฬภักดีีํ๒. ความหในของหัวหนาຌ กลมุ สาระการรยี นรภຌู าษาเทย............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................... ....... ลงชืไอ ................................................. หวั หนຌากลมุ สาระฯ ินางสาวรงุ ทิวา กาฬภกั ดีีํ๓. ความหนใ ของหัวหนาຌ กลุม บริหารวชิ าการ............................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................. ................................................................. ลงชไอื ................................................. หวั หนาຌ กลมุ บรหิ ารวชิ ากร ินางสาวทัศนีย์ วงทองดีีํ๔. ความหนใ ของผຌอู านวยการรงรียน............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชอไื ................................................. ผຌอู านวยการรงรยี น ินายวินยั คาวิ ศษี
฿บความรูຌ รไือง การอา นจบั ฿จความความหมายของการอานจบั ฿จความสาคัญ การอานจบั ฿จความสาคญั คอื การอา นพอไื กใบสาระสาคญั ของรไืองทไีอาน ชน กบใ จุดมุง หมายสาคัญของรอืไ ง กใบนืๅอรอไื งทีสไ าคญั กใบความรหຌู รือขຌอมูลทีไนาสน฿จ ตลอดจนนวคิดหรอื ทรรศนะของผຌู ขียน ฿จความสาคญั หมายถงึ ฿จความสาคญั ละดนทีสไ ดุ ฿นยอหนาຌ ปน็ กน ของยอ หนຌาทีไสามารถครอบคลุมนๅือความของประยคอไืน โ ฿นยอ หนຌานันๅ หรือปน็ ประยคทีไสามารถปน็ หวั รไอื งของยอ หนาຌ นๅันเดຌลักษณะของ฿จความสาคัญ ฿จความสาคญั มีลกั ษณะดงั นๅี ํ. ฿จความสาคัญป็นขຌอความทไีทาหนຌาทีไคลุม฿จความของขຌอความอไืน โ ฿นตอนนๅัน โ เดຌหมดขຌอความนอกนนๅั ป็นพียงรายละอียดหรอื สว นขยาย฿จความสาคญั ทานันๅ ๎. ฿จความสาคญั ของขຌอความหนึงไ โ หรอื ยอ หนຌาหนไึง โ สว นมากจะมีพยี งประดนใ ดียว ๏. ฿จความสาคญั สวนมากมีลักษณะป็นประยค อาจจะป็นประยคดียวหรือประยคซຌอนกใเดຌต฿ นบางกรณี฿จความสาคัญเมปรากฏป็นประยค ปน็ พยี ง฿จความทไีฝงอย฿ู นขอຌ ความตอนนัๅน โ ๐. ฿จความสาคัญทไีมีลักษณะปน็ ประยคสว นมากจะปรากฏอยตู ຌนขຌอความการพิจารณา฿จความสาคญั ฿จความสาคญั จะปรากฏอยู฿ นตาหนง ของขຌอความดังตอเปนีๅ ํ. ฿จความสาคัญทไีปรากฏอยู฿นตล ะยอหนาຌ ดงั นีๅ ํ.ํ ฿จความสาคญั อย฿ู นตาหนง ตนຌ ของยอหนຌาละมรี ายละอียดวางอยู฿ นตาหนงถดั เป ํ.๎ ฿จความสาคัญอย฿ู นตาหนง ทาຌ ยของยอ หนຌา ํ.๏ ฿จความสาคัญอยู฿นตาหนงตนຌ ละทຌายยอหนาຌ มีรายละอยี ดอยตู รงกลาง ํ.๐ ฿จความสาคญั อยู฿นตาหนง กลางยอหนຌา มีรายละอียดอยตู อนตนຌ กบั ตอนทาຌ ย ๎. อานจบั ฿จความสาคัญทีปไ รากฏรวมอยู฿นหลาย โ ยอหนาຌ การอานพือไ จับ฿จความสาคญั บบนีๅมหี ลกั สาคัญของการปฏิบตั ิตามลาดับขันๅ ตอนดังนีๅ ๎.ํ อานอยา งคราว โ พอขาຌ ฿จ ๎.๎ อา น฿หຌละอียด ๎.๏ อา นลวຌ ถามตวั องวา รอืไ งนๅีมี฿คร ทาอะเร ทเไี หน มอไื เร อยางเร ทาเม อนไึง การตัๅงคาถามเมจาป็นตຌองหมือนกันทๅังหมด อาจจะตຌองปลีไยนเปตามงืไอนเขของงานขียน ชนรืไองอะเร ฿ครปน็ ผูຌขียน ฿จความสาคญั วาอยางเร ๏. รวบรวมคาตอบจากขຌอ ๎.๏ มารียบรียง฿หຌสละสลวย ละมีความหมาะสมตามลาดับความสาคัญของนๅอื ความ
หลกั การอา นพือไ จับ฿จความสาคญั ํ. อานจากบนลงลา งทนการอา นจากซาຌ ยเปขวาทลี ะตวั ๎. อยา อานทกุ ตัวอักษร พราะจะทา฿หຌอา นชຌา ๏. ฝกึ กวาดสายตา พือไ ฿หอຌ า นเดทຌ ลี ะประยค โ ซึไงจะชวย฿หຌอา นเดรຌ วดรวใ ๐. พยายามกบใ ความของตละตอน มืไออา นจบตอนหนไึงลຌว ดยรຌูจกั ยก฿จความสาคญั ละ฿จความทนีไ ามาประกอบ฿นตละขอຌ ความออกจากกนั ฿หຌเดຌ ๑. ขณะทไีอานตຌองนึกเวຌสมอวารืไองทีไกาลังอานอยูนๅันป็นรไืองอะเร มีจุดมุงหมายพืไออะเร มไืออานจบลຌวจะเดຌตอบปัญหาทตีไ ัๅงเวຌเดຌ ๒. พยายาม฿หຌความสน฿จ฿นสิไงทีตไ ຌองการพียงอยา งดยี ว มอไื ตอຌ งการจะอา นพืไอตอบปญั หาหรือจบั ฿จความกเใ มค วรพะวงอยกู บั รอืไ งหลักภาษาหรอื รอไื งราวอไืน โ ทีไเมอ ย฿ู นความตอຌ งการ ๓. อยา อานซาๅ พราะจะทา฿หຌ สียวลา ฿นบางครงัๅ ราอาจจะเดทຌ ราบความหมายจากประยคถดั เปเดຌ ๘. ฝึกอา นอยา งสมาไ สมอ อา นหนงั สอื หลาย โ ประภท พอืไ ฿หຌกิดความชานาญ ฿นการอาน฿ด โ กใตาม จุดมุงหมายพืไอจับ฿จความสาคัญของขຌอความทีไเดຌอาน ดังนัๅน ถຌารูຌจักสังกตประยคทีไ ป็น฿จความสาคัญของขຌอความตล ะขຌอความ ละรจຌู กั ยก฿จความหลกั ออกจาก฿จความรองเดຌกใจะทา฿หຌ ราขาຌ ฿จ฿นสิไงทไีอา นเดຌอยางถกู ตຌองละรวดรใว
฿บกจิ กรรม รอไื ง การอานจับ฿จความ฿หนຌ ักรยี นอา นขຌอความตอ เป ลຌวบอก฿จความสาคญั ละรายละอียดของรไือง฿หถຌ ูกตอຌ ง ปรตนี ป็นสารอาหารทไีมีความสาคญั ตอการจริญตบิ ต ดยฉพาะ฿นระยะตๅังครรภ์ความตຌองการของปรตีนจะพมไิ ขนึๅ นอกจากนีๅ ระยะการ฿หຌนมบุตรความตຌองการปรตีนกใ พไิมขึๅนดຌวย ขณะดยี วกนั ดกใ ทไีอยู฿ นวัยทีไกาลงั จรญิ ตบิ ตจะมีความตຌองการปรตนี มากกวาผ฿ูຌ หญ ดังนัๅน อาหารทไีมี ปรตนี สูงจึงป็นอาหารทไีควรเดຌรบัอาหารทมีไ ี ปรตนี สูง ชน เข นม ถัวไ หลอื ง นือๅ สัตว์ตา ง โ ป็นตนຌ นอๅื เก นๅอื ป็ด ปลาทู นอๅื วัวเมต ิดมนัจะมีปรตนี ประมาณ ๎์ ตอ ํ์์ กรมั ของอาหาร สวนเขจะมีปรตีนประมาณ ํ๏ กรัม ตอ ํ์์ กรมั ของอาหาร ละถวไั หลอื งป็นพชื ทีไมีปรตนี สงู ถงึ รຌอยละ ๏๐ การกนิ อาหารทไีมีปรตนี สูง ดยฉพาะคนทีไอย฿ู นประทศทไีพัฒนาลวຌ พบวาเดรຌ บั ปรตีนปรมิ าณสูงกวา คน฿นประทศทีไกาลังพฒั นา ซไงึ คนสว น฿หญจะขาดอาหาร การเดรຌ บั ปรตนี สงู กินเปเมม ปี ระยชน์ตรงกนั ขาຌ มจะพมไิ ความสไยี ง ชน อาจป็นรคอຌวน นอืไ งจากอาหารทีไมีปรตีนสงู มักจะป็นนอๅื สตั ว์ตดิ มนั ถาຌ ปน็ดใกหรอื ทารก รางกายเมส ามารถทจีไ ะปรับตวั กับปรมิ าณปรตีนสูง โ ทีกไ ินขຌาเป การกินอาหารทมีไ ีปรตนี สงู จะทา฿หຌกนิ อาหารอไืนเดนຌ ຌอยลง อกาสทไีจะทา฿หຌ กดิ การขาดสารอาหารชนดิ อืไนปน็ เปเดຌสูง ละการกินอาหารทไมี ีปรตนี สูงทา฿หรຌ างกายตຌองกนิ คลซียมสงู ดຌวยพราะทา฿หຌรางกายพมไิการกาจัดคลซียมออกจากรางกาย ดงั นัๅน การกินอาหารจึงควรมีปรตนี ฿นปริมาณทไีพอหมาะ (ขวญั รอื น ปักษ์รก ดือนสิงหาคม ๎๑๐๒ีํ. ฿จความสาคญั คือ ............................................................................................................................. .................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................ ...................................๎. รายละอียดของรอไื ง คือ................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................ ...................................................
ฉลย฿บกิจกรรม รไือง การอานจับ฿จความ ํ.฿จความสาคัญ คือ ปรตีนป็นสารอาหารทีไมีความสาคัญตอ รางกาย ตควรรับประทานอาหารทีไมีปรตีนตพ อดี ๎. รายละอียดของรไอื ง คอื ปรตนี ป็นสารอาหารทมีไ ีความสาคญั ตอการจริญตบิ ต ผຌตู ัๅงครรภ์ ผຌู฿หຌนมบตุ รละดใกจึงตຌองการปรตีนมาก อาหารทีมไ ีปรตนี สูง เดຌก นๅือสัตวต์ าง โ เข นม ถไวั หลือง ผูຌทีไอย฿ู นประทศทีพไ ัฒนาลຌวจะเดຌรบั ปรตนี สูงกวาผทูຌ ีอไ ย฿ู นประทศกาลงั พัฒนา ตการรบั ปรตีนมากกินเปอาจกอ฿หຌกดิ ผลสียพราะทา฿หຌรบั ประทานอาหารอไนื เดนຌ ຌอยลง อาจจะทา฿หຌกิดการขาดสารอาหาร ละทา฿หຌตอຌ งรับประทานคลซียมสงู ดຌวย พราะทา฿หຌรา งกายพไมิ การกาจัดคลซียม ดังนนๅั จึงควรรับประทานอาหารทไีมีปรตนี ฿นปริมาณทีไพอหมาะ
กลุมสาระการรียนรภูຌ าษาเทย ผนการจดั การรียนรຌู ระดับมธั ยมศึกษาตอนตนຌรายวชิ า ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชนัๅ มธั ยมศึกษาปีทไี ๏หนวยการรยี นรຌทู ีไ ๏ บทพากย์อราวัณ จานวน ๎ํ ชัไวมงผนทไี ๐๐ ภมู ิปญั ญาสราຌ งสรรค฿์ นวรรณคดี วลาทไ฿ี ชຌ฿นการสอน ํ ชไัวมงครูผูຌสอน นางสาวรงุ ทวิ า กาฬภกั ดี รงรียนหนั คาราษฎร์รงั สฤษด์ิ__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการรียนรูຌ ท ํ.ํ ฿ชกຌ ระบวนการอานสราຌ งความรຌูละความคิดพไือนาเป฿ชຌตัดสนิ ฿จกຌปญั หา฿นการดานนิ ชีวิตละมนี ิสยั รักการอาน๎. ตัวชๅีวัด ท ํ.ํ ม.๏/๏ ระบุ฿จความสาคัญละรายละอยี ดของขอຌ มลู ทสไี นับสนนุ จากรอไื งทอีไ าน ม.๏/๐ อา นรอไื งตางโ ลຌวขียนกรอบนวคิด ผังความคิด บนั ทึก ยอ ความ ละรายงาน ม.๏/๑ วิคราะห์ วจิ ารณ์ ละประมนิ รไอื งทีอไ านดย฿ชกຌ ลวิธีการปรยี บทยี บ พไือ฿หຌผอຌู านขຌา฿จเดดຌ ีขๅนึ ม.๏/๒ ประมนิ ความถูกตຌองของขຌอมูลทไี฿ชสຌ นับสนนุ ฿นรืไองทีไอา น ม.๏/๓ วิจารณค์ วามสมหตุสมผล การลาดับความ ละความป็นเปเดຌของรไือง ม.๏/๘ วิ คราะห์ พไือสดงความคิดหนใ ตຌยຌงกยไี วกับรืไองทอีไ าน ม.๏/๙ ตคี วามละประมินคุณคานวคดิ ทเไี ดຌจากงานขียนอยา งหลากหลาย พอไื นาเป฿ชຌกຌปญั หา฿นชีวติ ม.๏/ํ์ มมี ารยาท฿นการอา น๏. สาระสาคัญ การอานพืไอจับ฿จความสาคัญ ปน็ พนๅื ฐานทไีจาปน็ ฿นการศึกษาหาความรูຌ จึงควรฝกึ ฝน฿หຌกิดความชานาญจนสามารถจับ฿จความสาคญั ฿นงานขียนทุกประภท๐. จดุ ประสงคก์ ารรียนรຌู๐.ํ อธบิ ายหลกั การอา นจับ฿จความจากรไืองทอีไ าน ิKี๐.๎ วิคราะหอ์ งคป์ ระกอบของบทพากย์อราวณั ิPี๐.๏ หในความสาคญั ของการอา นจบั ฿จความละมีมารยาท฿นการอาน ิAี๑. สาระการรยี นรูຌ ๑.ํ การอา นจบั ฿จความ
๒. สมรรถนะสาคญั ของผຌู รียน ๒.ํ ความสามารถ฿นการสืไอสาร ู ทักษะการอาน ู ทกั ษะการขยี น ู ทกั ษะการฟงั การดู ละการพูด ๒.๎ ความสามารถ฿นการคิด ู การ฿หຌหตุผล ู การวิคราะห์ ู การสงั คราะห์ ู การประยกุ ต์/การปรบั ปรุง ู การสรุปความรูຌ ู การประมินคา ๒.๏ ความสามารถ฿นการกຌปญั หา๓. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ฿ฝ่รียนรูຌ ตัวชีๅวัด ๐.๎ สวงหาความรูຌจากหลงรียนรຌูตางโ ทัๅงภาย฿นละภายนอกรงรียนดຌวยการลอื ก฿ชสຌ ไอื อยางหมาะสม บันทึกความรูຌ วิคราะห์ สรปุ ป็นองค์ความรูຌ สามารถนาเป฿ชຌ฿นชวี ติ ประจาวนั เดຌ๔. ชนๅิ งาน/ภาระงานทีไผຌู รยี นปฏบิ ตั ิ ฿บงานรืไอง การวิ คราะหอ์ งค์ประกอบของบทพากย์อราวัณ๕. คาถามทຌาทาย พราะหตุ฿ดนกั รยี นจึงตຌองศึกษากีไยวกบั หลกั การอา นจับ฿จความสาคญัํ์. กระบวนการจดั การรยี นรຌู ํ. ฿หนຌ กั รยี นรว มกันสดงความคดิ หนใ ดยครู฿ชຌคาถามทຌาทาย ดังนีๅ • พราะหตุ฿ดนกั รียนจงึ ตอຌ งศกึ ษากียไ วกบั หลักการอานจบั ฿จความสาคญั ๎. ครู ละนกั รยี นสนทนารอไื งหลกั การอา นจบั ฿จความสาคญั พไอื ปน็ การทบทวนความรຌจู ากชวไั มงทีไลຌว ครูซกั ถามความขาຌ ฿จนักรียนดยสมุ ป็นรายบคุ คล ๏. ฿หຌนกั รยี นทา฿บงานทีไ ๏๎ รือไ ง การวิ คราะห์องค์ประกอบของบทพากย์ อราวัณ ลຌวรวบรวมผลงานสง ฿หคຌ รตู รวจ ๐. ฿หนຌ ักรยี นศกึ ษาลกั ษณะของชຌางอราวณั จากการอา นคาประพันธ์฿นบทพากย์ อราวณั จากนนๅัวาดภาพชาຌ งอราวัณตามจนิ ตนาการทเไี ดຌจากการอา น ลวຌ ระบายสี฿หสຌ วยงาม ๑. ฿หนຌ ักรียนนาสนอผลงานหนาຌ ชันๅ รยี น นาผลงานทไีดีดน ติดสดงทไีปา้ ยนิ ทศผลงานนักรียน ๒. ฿หຌนักรียนขงขันกันคานวณจานวนของงา สระบกขรณี ดอกบัวละทพธิดาบนชຌางอราวัณ ดยสดงวิธีคานวณตามหลกั คณิตศาสตร฿์ หถຌ กู ตอຌ งละขาຌ ฿จงาย ๓. ฿หຌนักรียนละครรู ว มกันสรปุ ความรูຌ ดังนๅี • การอา นพไือจบั ฿จความสาคญั ปน็ พนืๅ ฐานทีจไ าป็น฿นการศึกษาหาความรຌู จึงควรฝึกฝน฿หຌกิดความชานาญจนสามารถจบั ฿จความสาคญั ฿นงานขียนทกุ ประภท
ํํ. การจัดบรรยากาศชงิ บวก ฿หนຌ ักรยี นเดนຌ าผลงานของตนองติดบนปา้ ยนิทศ ทา฿หຌนักรยี นกิดความภาคภูม฿ิ จ฿นผลงานของตนํ๎. สไือการรยี นรຌูู อุปกรณ์วาดภาพระบายสีู ฿บงานํ๏. การวัดละประมินผลการรยี นรูຌํ. วิธีการวัดละประมินผล ํ.ํ สังกตพฤติกรรมของนักรียน฿นการขาຌ รวมกจิ กรรม ํ.๎ ตรวจ฿บงานทไี ๏๎๎. ครือไ งมอื ๎.ํ บบสงั กตพฤติกรรมการขຌารว มกิจกรรม๏. กณฑ์การประมนิ ๏.ํ การประมินพฤตกิ รรมการขຌารว มกิจกรรม ผานตๅังต ๎ รายการ ถอื วา ผา น ผาน ํ รายการ ถือวา เมผานํ๐. การประมนิ ผลตามสภาพจรงิการประมิน฿บงานนีๅ฿หຌผຌสู อนพิจารณาจากกณฑ์การประมนิ ผลตามสภาพจรงิ (Rubrics)รไือง การวิ คราะห์องค์ประกอบของบทพากย์ อราวณั ระดบั คะนน ๐๏๎ํกณฑก์ ารประมนิการวิคราะห์ วิ คราะห์ ครงรอไื ง วิ คราะห์ ครงรือไ ง วิ คราะห์ครงรไือง วิคราะห์ฉากเดຌองค์ประกอบของ ฉาก ละกนรไือง ฉาก ละกน รไือง ละฉากเดຌถูกตຌอง ถูกตຌองตยงั วิคราะห์บทพากย์ อราวณั เดถຌ ูกตຌอง เดถຌ ูกตຌอง ตยังวิคราะห์ ครงรืไองเมช ัดจน วิ คราะหต์ ัวละคร วิคราะห์ตวั ละคร กน รอืไ งเมตรงนัก ละวิคราะห์ ทกุ ตัวเดลຌ ะอยี ด ทุกตัวเดຌถูกตຌอง การวิ คราะห์ตัวละคร กนรไอื งเมเดຌ ทุกงมมุ ยกตวั อยาง ยกตัวอยา ง ทุกตวั ถกู ตຌอง การวิคราะห์ ประกอบชัดจน ประกอบชดั จน ยกตัวอยางประกอบ ตัวละครทุกตวั ถูกตຌอง ตว ิ คราะห์ฉพาะ ชัดจนละวิ คราะห์ ตวิ คราะห์ ลักษณะนสิ ัยทีไ ดนชัด ฉพาะลักษณะนิสยั พยี งสัๅน โ ละ ทานัๅน ทีไ ดน ชัดทา นๅัน มีการยกตัวอยา ง ประกอบการวิ คราะห์ ตัวละครพียงบางตัว
ํ๑. บันทึกผลหลังกระบวนการจดั การรยี นรຌู............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ....................................................... ลงชอืไ ................................................. ครูผูสຌ อน ินางสาวรงุ ทิวา กาฬภักดีีํ๒. ความหในของหัวหนาຌ กลมุ สาระการรียนรูຌภาษาเทย............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................ ....................................................................................................................................................................................................................................... ลงชอไื ................................................. หวั หนาຌ กลมุ สาระฯ ินางสาวรุง ทวิ า กาฬภกั ดีีํ๓. ความหในของหัวหนาຌ กลมุ บริหารวิชาการ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชอไื ................................................. หวั หนาຌ กลุม บรหิ ารวิชากร ินางสาวทัศนีย์ วงทองดีีํ๔. ความหนใ ของผูอຌ านวยการรงรียน............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชอไื ................................................. ผูຌอานวยการรงรยี น ินายวินยั คาวิศษี
฿บงานทีไ ๏๎ รอไื ง การวิคราะห์องค์ประกอบของบทพากย์อราวณั฿หนຌ กั รียนวิ คราะหอ์ งคป์ ระกอบของรือไ งดงั ตอเปนๅีํ. ครงรไอื ง................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................๎. ตัวละคร ิบอกลักษณะนิสยั ของตัวละคร ยกตวั อยางคาประพันธ์มาสนับสนนุ คาตอบี ๎.ํ พระราม.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................... ๎.๎ พระลักษมณ์........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................ ๎.๏ อินทรชิต....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................๏. ฉาก........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................๐. กน รือไ ง........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
กลุม สาระการรยี นรภຌู าษาเทย ผนการจดั การรียนรูຌ ระดับมัธยมศึกษาตอนตຌนรายวชิ า ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชๅนั มัธยมศกึ ษาปีทไี ๏หนวยการรียนรຌทู ไี ๏ บทพากย์อราวณั จานวน ๎ํ ชัไวมงผนทีไ ๐๑ สดงความคิดหในอยา งสรຌางสรรค์ วลาที฿ไ ช฿ຌ นการสอน ํ ชัไวมงครผู สูຌ อน นางสาวรงุ ทิวา กาฬภักดี รงรียนหันคาราษฎร์รังสฤษด์ิ__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการรียนรูຌ ท ํ.ํ ฿ชกຌ ระบวนการอานสราຌ งความรຌูละความคิดพืไอนาเป฿ชຌตัดสิน฿จกຌปัญหา฿นการดานินชีวิตละมนี สิ ยั รักการอา น๎. ตวั ชวๅี ดั ท ํ.ํ ม.๏/๏ ระบ฿ุ จความสาคญั ละรายละอยี ดของขຌอมูลทีไสนบั สนุนจากรไืองทีไอา น ม.๏/๐ อา นรืไองตางโ ลຌวขียนกรอบนวคิด ผังความคดิ บันทึก ยอความ ละรายงาน ม.๏/๑ วิคราะห์ วิจารณ์ ละประมนิ รอไื งทไอี านดย฿ชกຌ ลวิธีการปรียบทียบ พไือ฿หຌผอูຌ านขຌา฿จเดຌดีขนึๅ ม.๏/๒ ประมินความถูกตຌองของขຌอมลู ท฿ไี ชຌสนบั สนนุ ฿นรไืองทไีอาน ม.๏/๓ วจิ ารณค์ วามสมหตสุ มผล การลาดบั ความ ละความป็นเปเดขຌ องรไือง ม.๏/๘ วิ คราะห์พไือสดงความคดิ หนใ ตຌยงຌ กีไยวกบั รืไองทไีอา น ม.๏/๙ ตคี วามละประมนิ คุณคา นวคดิ ทีเไ ดຌจากงานขยี นอยา งหลากหลาย พไอื นาเป฿ชຌกຌปญั หา฿นชวี ติ ม.๏/ํ์ มีมารยาท฿นการอา น๏. สาระสาคัญ การอานพืไอจับ฿จความสาคญั ป็นพๅืนฐานทีไจาป็น฿นการศึกษาหาความรຌู จงึ ควรฝึกฝน฿หຌ กิดความชานาญจนสามารถจบั ฿จความสาคญั ฿นงานขียนทุกประภท๐. จุดประสงคก์ ารรียนรຌู๐.ํ อธบิ ายหลกั การอานจับ฿จความจากรไืองทไีอาน ิKี๐.๎ จับ฿จความละอธบิ ายรายละอยี ดจากรไอื งทไีอา น ิPี๐.๏ วิคราะห์ นืๅอหาละสดงความคดิ หนใ กยไี วกับรืไองทอไี า น ิPี๐.๐ หในความสาคญั ของการอานจับ฿จความละมีมารยาท฿นการอา น ิAี๑. สาระการรยี นรຌู ๑.ํ การอานจับ฿จความ
๒. สมรรถนะสาคญั ของผຌู รียน ๒.ํ ความสามารถ฿นการสืไอสาร ู ทักษะการอา น ู ทักษะการขยี น ู ทักษะการฟัง การดู ละการพูด ๒.๎ ความสามารถ฿นการคิด ู การจานก ู การ฿หຌ หตผุ ล ู การวิคราะห์ ู การสังคราะห์ ู การประยุกต/์ การปรบั ปรุง ู การสรปุ ความรูຌ ู การประมินคา ๒.๏ ความสามารถ฿นการกຌปญั หา๓. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ฿ฝ่รียนรูຌ ตัวชีๅวัด ๐.๎ สวงหาความรຌูจากหลงรียนรຌูตางโ ทๅังภาย฿นละภายนอกรงรียนดຌวยการลอื ก฿ชสຌ ือไ อยา งหมาะสม บนั ทกึ ความรูຌ วิ คราะห์ สรปุ ปน็ องค์ความรຌู สามารถนาเป฿ช฿ຌ นชวี ติ ประจาวันเดຌ๔. ชิๅนงาน/ภาระงานทผไี ຌู รียนปฏิบตั ิ ฿บงานรอไื ง การสดงความคิดหในกไียวกบั บทพากย์ อราวัณ๕. คาถามทຌาทาย อะเรคือสิงไ สาคญั ฿นการสดงความคิดหนใํ์. กระบวนการจัดการรียนรຌู ํ. ฿หຌนกั รยี นรว มกนั สดงความคดิ หนใ ดยคร฿ู ชคຌ าถามทຌาทาย ดงั นีๅ • อะเรคือสงไิ สาคัญ฿นการสดงความคดิ หใน ๎. ฿หຌนักรียนทบทวนความรูຌรืไองการจับ฿จความ ละ฿หຌนักรียนอภิปรายกีไยวกับประยชน์ของการอานจับ฿จความ ๏. ฿หຌนกั รียนบงกลมุ กลมุ ละ ๑ คน จับฉลากลือกบทพากย์ อราวัณกลุมละ ๑ บท นามาถอดคาประพันธ์ปน็ รอຌ ยกຌว ออกมาอาน฿หຌพไือนฟังหนาຌ ชัๅนรียน พรຌอมทัๅงสดงความคิดหในกีไยวกับนๅือหา฿นบททไตี นถอดคาประพนั ธ์ ครูคอยนะนาพอไื ฿หຌขຌอมูลสมบูรณ์มากขึๅน
๐. ฿หຌนักรียนบงกลุมตามความหมาะสม สดงบทบาทสมมุติบทพากย์อราวัณ ดยตละกลุมจะตຌองขียนบทสนทนาขึๅนอง สรใจลຌวครูละนักรียนรวมกันสรุปผลการสดงละคร ละบอกขຌอคิดทีไเดຌรับจาก การสดงละคร ๑. ฿หຌนกั รียนทา฿บงานทไี ๏๏ รอไื ง การสดงความคดิ หในกีไยวกบั บทพากย์อราวัณ ลຌวรวบรวมผลงานสง฿หຌครูตรวจ ๒. ฿หนຌ กั รียนละครรู วมกันสรปุ ความรຌู ดังนีๅ • การอานพไือจับ฿จความสาคัญ ป็นพๅืนฐานทไีจาป็น฿นการศึกษาหาความรຌู จึงควรฝึกฝน฿หຌกิดความชานาญจนสามารถจับ฿จความสาคัญ฿นงานขียนทกุ ประภทํํ. การจดั บรรยากาศชงิ บวก ฿หนຌ ักรียนเดຌบง กลุมสดงบทบาทสมมุติตามความสมัคร฿จ นักรียนจะเดรຌ วมกันทางานดวຌ ยความตใม฿จ ตๅงั ฿จละมคี วามสนกุ สนานทีเไ ดทຌ างานรว มกบั พืไอน โํ๎. สไือการรียนรูຌ ู ฉลาก ู ฿บงานํ๏. การวัดละประมินผลการรียนรຌู ํ. วธิ กี ารวดั ละประมินผล ํ.ํ สงั กตพฤตกิ รรมของนกั รียน฿นการขาຌ รวมกจิ กรรม ํ.๎ สังกตพฤตกิ รรมของนักรียน฿นการขຌารว มกิจกรรมกลมุ ํ.๏ ตรวจ฿บงานทีไ ๏๏ ๎. ครอไื งมอื ๎.ํ บบสังกตพฤติกรรมการขาຌ รวมกิจกรรม ๎.๎ บบสังกตพฤติกรรมการขຌารวมกจิ กรรมกลุม ๏. กณฑ์การประมิน ๏.ํ การประมินพฤติกรรมการขຌารวมกจิ กรรม ผา นตงัๅ ต ๎ รายการ ถือวา ผา น ผา น ํ รายการ ถือวา เมผาน ๏.๎ การประมินพฤติกรรมการขຌารวมกิจกรรมกลุม คะนน ๙ – ํ์ ระดับ ดีมาก คะนน ๓ – ๘ ระดับ ดี คะนน ๑ – ๒ ระดบั พอ฿ชຌ คะนน ์ – ๐ ระดับ ควรปรบั ปรงุ
ํ๐. การประมนิ ผลตามสภาพจริงการประมิน฿บงานนๅี฿หຌผูสຌ อนพิจารณาจากกณฑ์การประมินผลตามสภาพจริง รไอื ง การสดงความคิดหนใ กไยี วกับบทพากย์อราวัณระดับคะนน ๐๏๎ํกณฑ์การประมนิการสดงความ ขยี นสดงความรูຌ ขียนสดงความรูຌ ขียนสดงความรຌู ขียนสดงความรูຌคิดหในกยไี วกับ ความคิดหนใ เดຌ ความคดิ หนใ เดຌ ความคดิ หนใ เดตຌ รง ความคิดหในเดตຌ รงบทพากย์ อราวัณ นาสน฿จ ปน็ นาสน฿จ ป็น ประดนใ ชไือมยงถงึ ประดนใ ตยังเม ประยชน์ตอ ประยชนต์ อ สว นรวม มีหตุผล ชไือมยงถงึ สว นรวม สว นรวมละมี สว นรวมละมี ประกอบพอสมควร สดงหตุผลสันๅ โ หตผุ ลทนีไ าชไือถือ หตผุ ลประกอบ การ฿ชภຌ าษา ละตຌองปรบั ปรุง ฿ชภຌ าษากระชับ ชดั จน ฿ชภຌ าษาเดดຌ ี เมกระชบั การ฿ชภຌ าษา สไือความหมายชดั จน
ํ๑. บันทกึ ผลหลังกระบวนการจดั การรยี นรูຌ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................ ........... ลงชอืไ ................................................. ครผู ຌูสอน ินางสาวรุงทวิ า กาฬภกั ดีีํ๒. ความหนใ ของหัวหนຌากลุมสาระการรียนรูภຌ าษาเทย............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ลงชไือ ................................................. หวั หนຌากลมุ สาระฯ ินางสาวรุงทวิ า กาฬภักดีีํ๓. ความหนใ ของหัวหนาຌ กลุมบริหารวชิ าการ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชือไ ................................................. หวั หนาຌ กลุมบริหารวิชากร ินางสาวทัศนยี ์ วงทองดีีํ๔. ความหนใ ของผูຌอานวยการรงรียน.......................................................................................................................................................... .................................................................................................................................. ......................................................................................................................................................................................................... ....................................................... ลงชอืไ ................................................. ผูຌอานวยการรงรียน ินายวินยั คาวิ ศษี
฿บงานทีไ ๏๏ รไอื ง การสดงความคิดหในกียไ วกับบทพากย์ อราวัณ฿หนຌ ักรยี นสดงความคิดหในกไียวกบั บทพากย์ อราวณัํ. นกั รยี นชอบตัวละคร฿ดมากทไสี ุด ละตวั ละครนันๅ มีคณุ ธรรม฿ดทไีนา ยดึ ถือป็นบบอยา ง............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .......................................................๎. นกั รียนคดิ วาการทไีพระลักษมณ์ พลยีไ งพลๅา฿หຌ กอนิ ทรชติ นือไ งมาจากสาหต฿ุ ด ละจะมวี ิธปี อ้ งกันความผิดพลาด฿นครๅังนีๅอยางเร.............................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................................................๏. จากบทบรรยายกองทัพ฿นบทพากย์ อราวณั สดง฿หຌหในความตกตางของทัพฝ่ายพระรามกบั ฝา่ ยอนิ ทรชิตอยา งเรบຌาง นกั รยี นคิดวา พราะหต฿ุ ดจึงป็นชนนัๅน............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................... ............
กลุมสาระการรยี นรຌูภาษาเทย ผนการจดั การรียนรูຌ ระดับมัธยมศึกษาตอนตนຌรายวิชา ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชนัๅ มธั ยมศกึ ษาปที ีไ ๏หนว ยการรียนรูทຌ ีไ ๏ บทพากย์ อราวณั จานวน ๎ํ ชัไวมงผนทไี 4๒ คณุ คา เทย฿นบทพากย์ขน วลาทีไ฿ชຌ฿นการสอน ํ ชไัวมงครูผูຌสอน นางสาวรุง ทิวา กาฬภักดี รงรียนหันคาราษฎร์รงั สฤษด์ิ__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการรยี นรຌูท ๑.ํ ขຌา฿จละสดงความคิดหใน วิจารณ์วรรณคดีละวรรณกรรมเทยอยางหในคุณคา ละนามาประยุกต฿์ ชຌ฿นชีวติ จริง๎. ตวั ชๅวี ดัท ํ.ํม.๏/ํ สรปุ นอๅื หาวรรณคดี วรรณกรรม ละวรรณกรรมทຌองถนไิ ฿นระดบั ทยไี ากยิงไ ขๅึนม.๏/๎ วิคราะหว์ ิถเี ทยละคุณคา จากวรรณคดีละวรรณกรรมทีไอานม.๏/๏ สรุปความรูຌ ละขอຌ คดิ จากการอา นพืไอนาเปประยุกต์฿ช฿ຌ นชวี ิตจริง๏. สาระสาคญัการอานตีความละประมินคุณคา จากรืไองทีไอานจะชว ย฿หຌผูอຌ า นขຌา฿จนืๅอหาของรไืองทไีอานอยางลกึ ซๅงึละสามารถนานวคดิ ทไีเดจຌ ากการอา นเป฿ช฿ຌ นการดานินชีวิต๐. จุดประสงค์การรียนรຌู๐.ํ อธบิ ายนวทาง฿นการอานตีความละประมินคุณคานวคดิ จากการอา น ิKี๐.๎ วิคราะหค์ ุณคา ของบทพากย์ ขนของเทย ิPี๐.๏ สังคราะห์ความรຌู ละขຌอคดิ จากบทพากย์อราวณั ิPี๐.๐ หในความสาคญั ละคุณคาของบทพากย์ ขน ิAี๑. สาระการรียนรຌู๑.ํ คุณคา ของบทพากย์ขน๑.๎ ความรูຌ ละขอຌ คิดทไีเดจຌ ากการอานบทพากย์อราวณั๒. สมรรถนะสาคัญของผูຌ รียน๒.ํ ความสามารถ฿นการสไือสารู ทักษะการอา นู ทกั ษะการขยี นู ทักษะการฟงั การดู ละการพูด
๒.๎ ความสามารถ฿นการคิด ู การจานก ู การ฿หຌ หตผุ ล ู การวิ คราะห์ ู การสังคราะห์ ู การประยุกต์/การปรบั ปรุง ู การสรปุ ความรຌู ู การประมนิ คา ๒.๏ ความสามารถ฿นการกຌปัญหา ๒.๐ ความสามารถ฿นการ฿ชຌทกั ษะชีวติ๓. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ฿ฝ่รียนรຌู ตัวชๅีวัด ๐.๎ สวงหาความรຌูจากหลงรียนรูຌตางโ ทัๅงภาย฿นละภายนอกรงรียนดຌวยการลอื ก฿ชสຌ อไื อยางหมาะสม บนั ทกึ ความรูຌ วิคราะห์ สรุปป็นองคค์ วามรຌู สามารถนาเป฿ชຌ฿นชวี ิตประจาวันเดຌ๔. ชนๅิ งาน/ภาระงานทีไผูຌรยี นปฏบิ ัติ ํ. ฿บงานรอไื ง การวิคราะห์คุณคา ของบทพากย์ขน ๎. ฿บงานรอไื ง การสรุปความรຌูละขຌอคิดจากการอา นบทพากย์อราวณั๕. คาถามทຌาทาย หนังสือทีไนักรียนประทบั ฿จทไีสุดคอื หนงั สือรไอื งอะเร พราะหต฿ุ ดํ์. กระบวนการจดั การรยี นรຌู ํ. ฿หนຌ กั รยี นรวมกนั สดงความคดิ หใน ดยครู฿ชຌคาถามทาຌ ทาย ดังนีๅ • หนงั สอื ทนไี ักรยี นประทับ฿จทสีไ ดุ คือหนงั สือรืไองอะเร พราะหตุ฿ด ๎. ฿หຌนักรียนศกึ ษานวทาง฿นการอา นตีความละประมินคณุ คา นวคดิ จากการอา น ลຌวรวมกนั สนทนา฿นประดนใ ตอเปนๅี • ขัๅนตอนรกของการอานตีความละประมินคุณคานวคิดจากการอานนัๅนทาอยางเร ิอานขอຌ ความทงๅั หมด฿หຌจบกอ น พือไ ทาความขาຌ ฿จนืๅอความดยรวมของรืไองี • การตีความรืไองทีไอานควรริไมตຌนอยางเร ิริไมจากการตีความคาศัพท์ สานวน ประยคจากรืไองทไีอานวามีความหมายดยตรง ความหมายดยนัยอะเรบຌาง ละตีความนวคิดหลักทไีผຌูขียนตຌองการนาสนอี • การประมินคุณคาของงานขียน สามารถประมิน฿นดຌาน฿ดเดຌบຌาง ิดຌานนๅือหา ดຌานวรรณศิลป์ ดຌานสงั คมละวฒั นธรรมี ๏. ฿หຌนักรียนทา฿บงานทีไ ๏๐ รืไอง การวิคราะห์คุณคาของบทพากย์ขน ลຌวรวมกันตรวจสอบความถกู ตຌอง ๐. ครนู าวดี ทิ ัศนก์ ารสดงขน รไอื ง รามกยี รต์ิ ตอน฿ดตอนหนไึงมาปิด฿หนຌ ักรยี นดู จากนัๅน฿หຌนักรียนอภิปรายถึงคุณคาของบทพากย์ขนของเทย วาสดง฿หຌหนใ ถึงความป็นเทยอยางเร ละนาสนอวิธีการอนุรกั ษ์บทพากย์ ขนของเทย
๑. ฿หຌนักรยี นทา฿บงานทีไ ๏๑ รือไ ง การสรปุ ความรูຌละขอຌ คิดจากการอา นบทพากย์อราวัณลຌวรวบรวมผลงานสง ฿หຌครูตรวจ๒. ฿หนຌ กั รียนละครรู ว มกนั สรปุ ความรูຌ ดังนๅี• การอา นตคี วามละประมินคุณคาจากรืไองทอีไ านจะชวย฿หผຌ ูอຌ า นขาຌ ฿จนืๅอหาของรไอื งทีไอานอยา งลึกซงึๅ ละสามารถนานวคิดทไเี ดจຌ ากการอา นเป฿ชຌ฿นการดานินชวี ติํํ. การจัดบรรยากาศชงิ บวก฿หຌนกั รยี นชมวดี ิทศั น์การสดงขน ทา฿หຌนักรียนกดิ ความประทบั ฿จ฿นคุณคาของมรดกทางวัฒนธรรมของเทย ละชวยปลกู จติ สานกึ ความปน็ เทย฿หຌกน ักรยี นํ๎. สืไอการรียนรูຌู วดี ิทศั นก์ ารสดงขนู ฿บงานํ๏. การวัดละประมนิ ผลการรียนรຌูํ. วิธีการวดั ละประมินผลํ.ํ สังกตพฤตกิ รรมของนกั รยี น฿นการขาຌ รวมกจิ กรรมํ.๎ ตรวจ฿บงานทไี ๏๐ ละ ๏๑๎. ครอไื งมือ๎.ํ บบสังกตพฤติกรรมการขຌารว มกิจกรรม๏. กณฑก์ ารประมิน๏.ํ การประมินพฤตกิ รรมการขຌารว มกจิ กรรม ผานตงๅั ต ๎ รายการ ถอื วา ผาน ผา น ํ รายการ ถอื วา เมผานํ๐. การประมินผลตามสภาพจริงการประมิน฿บงานนๅี฿หຌผูสຌ อนพจิ ารณาจากกณฑ์การประมินผลตามสภาพจริง รไอื ง การวิ คราะหค์ ณุ คาของบทพากย์ขนระดับคะนน ๐๏๎ํกณฑก์ ารประมนิการวิคราะห์คณุ คา วิคราะหค์ ุณคา วิ คราะหค์ ุณคา วิ คราะห์คุณคา วิคราะหค์ ุณคาของบทพากย์ ขน ของบทพากย์ขน ของบทพากย์ขน ของบทพากย์ ขน ของบทพากย์ ขน ทๅัง ๏ ดาຌ นเดลຌ ะอยี ด ทๅัง ๏ ดຌาน เดຌละอยี ด ทัๅง ๏ ดาຌ นเดຌหลาย ทงัๅ ๏ ดาຌ นฉพาะ ทกุ ประดใน อธบิ าย ชัดจน มกี าร ประดใน มีการ ประดในทีไดนชัด ชดั จน มกี าร ยกตวั อยา งประกอบ ยกตัวอยางบาຌ ง ต ละอธิบายสัๅน โ ยกตัวอยา งประกอบ ตมองขาຌ ม อธิบายเมล ะอยี ด เมย กตวั อยา งประกอบ บางประดนใ
การประมนิ ฿บงานนๅี฿หผຌ สຌู อนพิจารณาจากกณฑ์การประมินผลตามสภาพจริง รอไื ง การวิ คราะหค์ ณุ คาของบทพากย์ขนระดับคะนน ๐๏๎ํกณฑ์การประมินการสรุปความรຌู ละ สรุปความรูຌละ สรุปความรຌู ละ สรุปความรຌูละ สรุปความรຌูละขอຌ คิดจากการอาน ขຌอคิดเดຌหลากหลาย ขຌอคิดเดຌหลากหลาย ขຌอคิดเดຌถูกตຌอง฿น ขอຌ คิดเดຌถูกตຌอง฿นบทพากย์ อราวัณ ประดนใ สนอ ประดใน สนอ บางประดใน บางประดใน นวทาง฿นการนา นวทาง฿นการนา สนอนวทาง฿นการ สนอนวทาง฿นการ ขຌอคิดเปประยกุ ต์฿ชຌ ขຌอคิดเปประยุกต์฿ชຌ นาขຌอคดิ เป นาขຌอคดิ เป ฿นชวี ิตจริงเดอຌ ยา ง ฿นชวี ิตจรงิ เดຌอยา ง ประยกุ ต์฿ช฿ຌ นชีวิต ประยุกต฿์ ชຌ฿นชีวติ ชดั จนทุกขຌอ ชัดจนปน็ สว น฿หญ จรงิ เดຌป็นบางขอຌ จริงยงั ทาเดຌเมช ดั จน
ํ๑. บันทกึ ผลหลังกระบวนการจดั การรยี นรูຌ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................ ........... ลงชอืไ ................................................. ครผู ຌูสอน ินางสาวรุงทวิ า กาฬภกั ดีีํ๒. ความหนใ ของหัวหนຌากลุมสาระการรียนรูภຌ าษาเทย............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ลงชไือ ................................................. หวั หนຌากลมุ สาระฯ ินางสาวรุงทวิ า กาฬภักดีีํ๓. ความหนใ ของหัวหนาຌ กลุมบริหารวชิ าการ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชือไ ................................................. หวั หนาຌ กลุมบริหารวิชากร ินางสาวทัศนยี ์ วงทองดีีํ๔. ความหนใ ของผูຌอานวยการรงรียน.......................................................................................................................................................... .................................................................................................................................. ......................................................................................................................................................................................................... ....................................................... ลงชอืไ ................................................. ผูຌอานวยการรงรียน ินายวินยั คาวิ ศษี
฿บงานทไี ๏๐ รืไอง การวิ คราะหค์ ุณคาของบทพากย์ขน฿หຌนกั รียนขียนอธบิ ายคณุ คา ของบทพากย์ขน฿นประดในทไกี าหนดํ. คุณคาดาຌ นนืๅอหา............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... .......................................................๎. คุณคา ดຌานวรรณศิลป์ ๎.ํ การลน สียง............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ๎.๎ การลนคา............................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ............................................................................................. ๎.๏ ภาพพจน์............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................. .............. ๎.๐ รสวรรณคดี............................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... .......................................................๏. คณุ คา ดຌานสงั คมละวฒั นธรรม................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................. .......................................................
฿บงานทีไ ๏๑ รือไ ง การสรุปความรูຌ ละขຌอคดิ ทเไี ดຌจากการอา นบทพากย์อราวณั฿หຌนักรียนสรุปความรຌู ละขຌอคิดจาการอานบทพากย์อราวณัความรูຌ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................ ...........ขอຌ คิดทีไสามารถนาเปประยุกต฿์ ชเຌ ดຌจรงิ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................ ...........
กลมุ สาระการรียนรຌภู าษาเทย ผนการจัดการรียนรูຌ ระดับมธั ยมศึกษาตอนตຌนรายวิชา ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชนๅั มธั ยมศกึ ษาปที ไี ๏หนวยการรยี นรຌูทไี ๏ บทพากย์อราวัณ จานวน ๎ํ ชัไวมงผนทไี 4๓ อาขยานสืบสานความป็นเทย วลาท฿ีไ ช฿ຌ นการสอน ํ ชไัวมงครูผຌสู อน นางสาวรงุ ทิวา กาฬภักดี รงรยี นหนั คาราษฎรร์ ังสฤษดิ์__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการรียนรูຌท ๑.ํ ขຌา฿จละสดงความคิดหใน วิจารณ์วรรณคดีละวรรณกรรมเทยอยางหในคุณคา ละนามาประยุกต์฿ช฿ຌ นชีวิตจริง๎. ตัวชีๅวดัท ๑.ํม.๏/๐ ทองจาละบอกคุณบทอาขยานตามทีไกาหนด ละบทรຌอยกรองทีไมีคุณคาตามความสน฿จละนาเป฿ชอຌ าຌ งองิ๏. สาระสาคญัการทอ งจาบทอาขยานปน็ พๅืนฐานทีนไ าเปสกู ารทองจาบทประพันธ์ทีดไ ีละมีคณุ คาทัๅง฿นชงิ ภาษาละนือๅ หาทไีราเดพຌ บ฿นชีวติ ประจาวนั ตอ เป๐. จดุ ประสงค์การรยี นรຌู๐.ํ บอกคณุ คา ของบทอาขยาน ิKี๐.๎ ทองจาบทอาขยานตามทกีไ าหนด ิPี๐.๏ หในคุณคา ของการทองจาบทอาขยาน ิAี๑. สาระการรียนรຌู๑.ํ การทองจาบทอาขยาน๒. สมรรถนะสาคัญของผูຌ รียน๒.ํ ความสามารถ฿นการสืไอสารู ทกั ษะการอา นู ทักษะการฟัง การดู ละการพูด๒.๎ ความสามารถ฿นการคิดู การสังคราะห์ู การสรุปความรຌูู การประมินคา
๓. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ รกั ความปน็ เทย ตัวชีๅวดั ๓.๏ อนรุ กั ษ์ละสืบทอดภมู ปิ ัญญาเทย๔. ชๅนิ งาน/ภาระงานทผีไ ຌู รยี นปฏิบตั ิ การทอ งจาบทอาขยานจากบทพากย์อราวณั๕. คาถามทຌาทาย นักรียนมบี ทอาขยานทีไคยทอง฿นวยั ดใกละยังอย฿ู นความทรงจาหรอื เมจงยกตวั อยางํ์. กระบวนการจดั การรียนรຌู ํ. ฿หนຌ กั รียนรวมกันสดงความคิดหนใ ดยครู฿ชคຌ าถามทาຌ ทาย ดังนีๅ • นกั รยี นมบี ทอาขยานทไี คยทอง฿นวัยดใกละยังอย฿ู นความทรงจาหรือเม จงยกตัวอยาง ๎. ฿หຌนักรยี นศึกษา฿บความรຌู รืไอง ประยชน์ของการทองจาบทอาขยาน จากนๅนั ครูละนกั รยี นรวมกันสรปุ ความรูຌ ๏. ครูนาถบขຌอความสๅัน โ มา฿หຌนกั รยี นฝึกอานตามครู พรอຌ ม โ กนั ๐. ฿หຌนักรียนบง กลุม กลุมละ ๑ คน ฝึกซຌอมทองขຌอความทคไี รูนามา฿หຌอาน จากนัๅน฿หຌสง ตวั ทนของกลุมทไีคิดวาทองเดຌเพราะทีไสุด ํ คน ออกมาทอง฿หຌพืไอนฟังหนຌาชๅันรียน ครูตัดสินวาตัวทนกลุม฿ดทองเดຌถกู ตຌองตามหลักกณฑ์ ละเพราะทีสไ ดุ ๑. ครูปิดถบบันทึกสยี งการอา นบทพากย์อราวณั ฿หຌนักรยี นฟัง ํ รอบ ละ฿หนຌ กั รยี นฝกึ ทองตาม ๒. ฿หຌนักรียนทองจาบทอาขยานจากบทพากย์อราวัณ ดยครูประมินผลการทองจาบทอาขยานของนักรียนป็นรายบคุ คลนอกชวัไ มงรียน ๓. ฿หຌนกั รียนละครรู วมกนั สรุปความรูຌ ดงั นๅี • การทอ งจาบทอาขยานป็นพืนๅ ฐานทไนี าเปสูการทองจาบทประพันธ์ทไีดีละมีคณุ คา ทๅงั ฿นชิงภาษาละนๅอื หาทไีราเดพຌ บ฿นชีวติ ประจาวนั ตอเปํํ. การจดั บรรยากาศชิงบวก ฿หຌนกั รยี นทองจาบทอาขยานพอืไ สบื สานความปน็ เทยํ๎. สืไอการรียนรຌู ู ฿บความรຌู ู ถบขຌอความ ู ถบบันทกึ สียง
ํ๏. การวัดละประมินผลการรยี นรูຌํ. วธิ ีการวดั ละประมนิ ผล ํ.ํ สงั กตพฤติกรรมของนกั รียน฿นการขຌารว มกจิ กรรม ํ.๎ สงั กตพฤติกรรมของนักรียน฿นการขาຌ รว มกิจกรรมกลมุ๎. ครืไองมือ ๎.ํ บบสงั กตพฤติกรรมการขຌารวมกิจกรรม ๎.๎ บบสังกตพฤติกรรมการขาຌ รวมกจิ กรรมกลุม๏. กณฑ์การประมนิ ๏.ํ การประมินพฤตกิ รรมการขຌารวมกจิ กรรม ผานตๅงั ต ๎ รายการ ถอื วา ผา น ผา น ํ รายการ ถอื วา เมผ าน ๏.๎ การประมินพฤติกรรมการขຌารวมกิจกรรมกลุม คะนน ๙ – ํ์ ระดับ ดีมาก คะนน ๓ – ๘ ระดับ ดี คะนน ๑ – ๒ ระดบั พอ฿ชຌ คะนน ์ – ๐ ระดบั ควรปรบั ปรุงํ๐. การประมนิ ผลตามสภาพจริงการประมิน฿บงานนีๅ฿หຌผูสຌ อนพจิ ารณาจากกณฑ์การประมินผลตามสภาพจรงิ รไอื ง การทอ งจาบทอาขยานจากบทพากย์อราวัณระดับคะนน ๐๏๎ํกณฑก์ ารประมนิการทองจาบท ทองจาบทอาขยาน ทองจาบทอาขยานเดຌ ทอ งจาบทอาขยานเดຌ ทองจาบทอาขยานเดຌอาขยานจากบท เดຌถูกตຌองทกุ คา ถกู ตຌองทุกคา ถกู ตຌองทุกคา ถกู ตຌองทุกคาตม ีพากย์อราวัณ เมมตี ดิ ขดั ตกหลน เมม ีติดขัด ตกหลน เมมตี ดิ ขดั ตกหลน ติดขดั บาຌ งออกสยี ง ออกสียงคาถูกตຌอง ออกสยี งคาถกู ตຌอง ออกสียงคาถกู ตຌอง คาบางคายังเม ชัดจนทุกคา วຌน ชัดจนทุกคา วนຌ ชดั จนทุกคา ชัดจน วຌนจงั หวะ จงั หวะวรรคตอน จงั หวะวรรคตอน วนຌ จังหวะวรรคตอน วรรคตอนถูกตอຌ งปน็ ถูกตຌองทุกวรรค ถูกตຌองทุกวรรค ถูกตຌองป็น บางวรรคระดบั สยี ง ฿ชรຌ ะดบั สียงสดง ฿ชຌระดบั สยี งสดง สว น฿หญ฿ ชรຌ ะดับ ราบรียบเมสดง อารมณ์ตามบท อารมณ์ตามบท สียงสดงอารมณ์ อารมณ์ ประพันธเ์ ดดຌ ีมาก ประพนั ธเ์ ดຌดี ตามบทประพนั ธ์เดຌ พอ฿ชຌ
ํ๑. บันทึกผลหลังกระบวนการจดั การรยี นรูຌ............................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ....................................................... ลงชไอื ................................................. ครูผຌสู อน ินางสาวรุงทวิ า กาฬภักดีีํ๒. ความหนใ ของหัวหนຌากลุมสาระการรียนรຌูภาษาเทย...................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................ ........................................... ลงชืไอ ................................................. หวั หนຌากลมุ สาระฯ ินางสาวรุงทิวา กาฬภกั ดีีํ๓. ความหในของหัวหนຌากลุม บริหารวชิ าการ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................ ....................................................................................................................................................................................................................................... ลงชอไื ................................................. หวั หนຌากลุม บรหิ ารวชิ ากร ินางสาวทศั นยี ์ วงทองดีีํ๔. ความหนใ ของผอูຌ านวยการรงรยี น............................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................. ............................................................. ลงชือไ ................................................. ผอຌู านวยการรงรยี น ินายวนิ ยั คาวิศษี
฿บความรูຌ รืไอง ประยชน์ของการทองจาบทอาขยานการทอ งจาบทอาขยานมีประยชน์ ดงั นีๅ ํ. ชว ย฿หຌ กิดความซาบซึงๅ ฿นรไืองทไีอาน ๎. ฝึกการคิดวิคราะห์ประมินคา รไืองทอไี า น ๏. ปน็ ตวั อยา งการ฿ชภຌ าษาทีไเพราะ ๐. ชว ย฿หมຌ คี ตปิ ระจาตวั สอน฿จ฿หรຌ ะลึกถึงคุณธรรมทีไเดจຌ ดจา ๑. ชวยกลอมกลาละจรรลง฿จ฿หปຌ ระณีตมากขๅนึ ๒. ป็นตัวอยา งการตงคาประพนั ธต์ ามรูปบบทไีเดຌทองจา ๓. เดຌรบั ความพลิดพลิน สนุกสนาน ๘. สามารถนาเป฿ชอຌ าຌ งอิง฿นงานตา ง โ เดຌ
กลมุ สาระการรียนรຌภู าษาเทย ผนการจดั การรยี นรูຌ ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตนຌรายวิชา ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชนัๅ มัธยมศึกษาปีทีไ ๏หนว ยการรยี นรูຌทไี ๏ บทพากย์อราวณั จานวน ๎ํ ชัไวมงผนทไี 4๔ คัดเทย ตๅัง฿จขียน วลาทีไ฿ช฿ຌ นการสอน ํ ชไัวมงครูผูຌสอน นางสาวรุงทิวา กาฬภักดี รงรียนหันคาราษฎร์รงั สฤษดิ์__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการรยี นรูຌท ๎.ํ ฿ชຌกระบวนการขียนขียนสไือสาร ขียนรียงความ ยอความ ละขียนรืไองราว฿นรูปบบตางโขียนรายงานขอຌ มูลสารสนทศละรายงานการศึกษาคຌนควาຌ อยางมปี ระสทิ ธิภาพ๎. ตวั ชีๅวัดท ๎.ํม.๏/ํ คดั ลายมอื ตวั บรรจงครึงไ บรรทัดม.๏/ํ์ มีมารยาท฿นการขียน๏. สาระสาคญัการคัดลายมือป็นสว นหนึไงของทักษะการขยี นทไีสาคัญมาก พราะทา฿หຌตัวหนังสอื อา นงาย สบายตาป็นระบียบรียบรຌอย ดังนๅันจึงมีความจาป็นทไีจะตຌองมีการฝึกคัดลายมือพไือ฿หຌอานงาย สะอาดละถูกตຌองตามบบอยางทจຌ ริง พืไอ฿หຌกิดสมั ฤทธิผล฿นดຌานการสอไื ความหมาย๐. จดุ ประสงคก์ ารรียนรูຌ๐.ํ อธบิ ายหลักการคัดลายมือ ิKี๐.๎ คัดลายมอื ตวั บรรจงครึงไ บรรทัด ิPี๐.๏ หนใ คุณคาของลายมือทีไสวยงามละมมี ารยาท฿นการขยี น ิAี๑. สาระการรยี นรຌู๑.ํ การคดั ลายมือ๒. สมรรถนะสาคัญของผຌู รียน๒.ํ ความสามารถ฿นการสืไอสารู ทกั ษะการอานู ทักษะการขยี นู ทกั ษะการฟงั การดู ละการพูด
๒.๎ ความสามารถ฿นการคิด ู การสังคราะห์ ู การประยุกต์/การปรบั ปรุง ู การสรุปความรูຌ ู การประมนิ คา๓. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ รักความปน็ เทย ตัวชวๅี ัด ๓.๎ หนใ คณุ คา ละ฿ชภຌ าษาเทย฿นการสไอื สารเดอຌ ยางถูกตຌองหมาะสม๔. ชินๅ งาน/ภาระงานทีไผຌู รียนปฏบิ ัติ ชินๅ งานรไือง การคัดลายมือ๕. คาถามทຌาทาย คากลาวทีวไ า ลายมือนัๅนคือยศ มคี วามหมายวาอยางเรํ์. กระบวนการจดั การรยี นรຌู ํ. ฿หนຌ ักรียนรว มกันสดงความคิดหใน ดยคร฿ู ชคຌ าถามทຌาทาย ดงั นีๅ • คากลา วทไีวา ลายมอื นนๅั คือยศ มคี วามหมายวา อยา งเร ๎. ครคู ัดลอื กสมดุ ของนักรียนมา ๎ู๏ ลม ปิด฿หนຌ กั รยี นทกุ คนดู จากนนๅั ฿หนຌ กั รยี นชว ยกันสดงความคดิ หใน สังกตวิธี ขียนละลักษณะตัวอกั ษรของตล ะคน ๏. ฿หຌนักรียนศึกษาความรูຌ รไอื ง การคัดลายมอื ลวຌ รว มกนั สรปุ ความขຌา฿จ ๐. ฿หຌนักรียนทาชิๅนงานทไี ๎๐ ดยคຌนควຌาละลือกคาประพันธ์ทีไมีนืๅอหากีไยวกับการจัดทัพพืไอทาศึกจากหลงการรียนรຌูตาง โ ละนาคาประพันธ์นัๅนมาคัดลายมือตัวบรรจงครึไงบรรทัด พรຌอมทๅังอຌางอิงทีไมาของขຌอมูลดຌวย ลຌวรวบรวมผลงานสง ฿หຌครูตรวจ ๑. ฿หຌนักรยี นละครรู ว มกนั สรปุ ความรຌู ดงั นๅี • การคัดลายมอื ปน็ สว นหนไงึ ของทักษะการขยี นทีไสาคัญมาก พราะทา฿หຌตวั หนังสอือา นงา ย สบายตา ปน็ ระบยี บรยี บรอຌ ย ดังนันๅ จงึ มีความจาปน็ ทจไี ะตอຌ งมีการฝึกคัดลายมือพอไื ฿หຌอานงาย สะอาดละถูกตอຌ งตามบบอยา งทຌจริง พอไื ฿หຌ กดิ สมั ฤทธผิ ล฿นดຌานการสอืไ ความหมายํํ. การจดั บรรยากาศชงิ บวก ฿หຌนกั รยี นฝึกการสดงความคดิ หในละมีสวนรวม฿นการประมนิ ผลงานของตนองละพไอื น โพืไอจะเดนຌ าเปปรับปรุงกຌเข นอกจากนีๅคาชมชยจากครูละพืไอน โ จะชว ย฿หຌ กดิ กาลัง฿จ฿นการทางานํ๎. สืไอการรยี นรูຌ ู สมุดจดงานํ๏. การวัดละประมินผลการรียนรຌู ํ. วิธีการวดั ละประมินผล ํ.ํ สงั กตพฤตกิ รรมของนักรยี น฿นการขาຌ รวมกิจกรรม ํ.๎ ตรวจงานชินๅ ทไี ๎๐
๎. ครไืองมอื ๎.ํ บบสงั กตพฤติกรรมการขาຌ รว มกจิ กรรม๏. กณฑ์การประมนิ ๏.ํ การประมนิ พฤตกิ รรมการขຌารว มกิจกรรม ผา นตังๅ ต ๎ รายการ ถอื วา ผา น ผา น ํ รายการ ถือวา เมผานํ๐. การประมินผลตามสภาพจริง การประมิน฿บงานนีๅ฿หຌผຌูสอนพิจารณาจากกณฑ์การประมนิ ผลตามสภาพจริง รอืไ ง การคดั ลายมือระดับคะนน ๐๏ ๎ํกณฑ์การประมิน ขียนตัวอักษรชดั จน ขียนตวั อกั ษร ขียนตัวอักษรการคดั ลายมือ ชดั จน ถกู ตอຌ ง ขียนตวั อักษร ถกู ตຌอง ตามอักขรวิธี ชัดจน ถูกตຌอง ตามอักขรวธิ ี ถกู ตຌองตามอักขรวธิ ี ขนาดตัวอักษร ตามอักขรวิธี ขนาดตัวอักษร ละผลงานสะอาด มีสดั สว น ขนาดตวั อักษร หลายตัวผิดสดั สวน ตย งั ตຌองพฒั นา หมาะสมละ บางตัวผดิ สัดสวน จงึ เมคอยป็น การควบคมุ ขนาด สมอกัน ผลงาน บຌาง ตผ ลงาน ระบยี บ ตผลงาน ของตวั อกั ษร สะอาดรยี บรຌอย สะอาดรียบรຌอย สะอาด ละอัตรารวใ ฿น การขยี น
ํ๑. บันทึกผลหลังกระบวนการจดั การรียนรูຌ............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ....................................................... ลงชืไอ ................................................. ครูผูสຌ อน ินางสาวรงุ ทวิ า กาฬภักดีีํ๒. ความหนใ ของหัวหนาຌ กลุมสาระการรยี นรຌูภาษาเทย...................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................ ........................................... ลงชืไอ ................................................. หวั หนาຌ กลมุ สาระฯ ินางสาวรงุ ทวิ า กาฬภักดีีํ๓. ความหนใ ของหัวหนຌากลุม บริหารวิชาการ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................ ....................................................................................................................................................................................................................................... ลงชไอื ................................................. หวั หนาຌ กลุมบริหารวชิ ากร ินางสาวทัศนีย์ วงทองดีีํ๔. ความหนใ ของผอูຌ านวยการรงรยี น............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ลงชืไอ ................................................. ผูอຌ านวยการรงรียน ินายวนิ ยั คาวิศษี
ชๅินงานทไี ๎๐ รืไอง การคดั ลายมอื฿หຌนักรียนคนຌ ควຌาละลอื กคาประพันธ์ทไีมี นๅอื หากียไ วกับการจดั ทัพพือไ ทาศกึ จากหลงการรยี นรตຌู า ง โ ละนาคาประพันธ์นันๅ มาคดั ลายมือตัวบรรจงครึไงบรรทดั พรຌอมทังๅ อาຌ งอิงทไีมาของขຌอมลู ดຌวย......................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ...................................................... ทมไี า________________________________________________________________
กลมุ สาระการรียนรภูຌ าษาเทย ผนการจัดการรยี นรูຌ ระดับมัธยมศึกษาตอนตຌนรายวชิ า ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชนๅั มธั ยมศกึ ษาปีทีไ ๏หนวยการรียนรຌทู ีไ ๏ บทพากย์ อราวัณ จานวน ๎ํ ชัไวมงผนทีไ 4๕ ฆษณา นา รยี นรูຌ วลาทไ฿ี ชຌ฿นการสอน ํ ชไัวมงครผู ຌูสอน นางสาวรงุ ทิวา กาฬภกั ดี รงรยี นหนั คาราษฎร์รงั สฤษด์ิ__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการรียนรูຌท ๎.ํ ฿ชຌกระบวนการขียนขียนสืไอสาร ขียนรียงความ ยอความ ละขียนรืไองราว฿นรูปบบตางโขยี นรายงานขอຌ มลู สารสนทศละรายงานการศกึ ษาคຌนควຌาอยา งมีประสิทธิภาพ๎. ตวั ชวๅี ดัท ๎.ํม.๏/๎ ขยี นขຌอความดย฿ชຌถຌอยคาเดຌถูกตอຌ งตามระดับภาษาม.๏/ํ์ มมี ารยาท฿นการขียน๏. สาระสาคญัการขียนขຌอความฆษณาป็นการสรຌางสรรค์รูปบบ นืๅอหา นวคิด หรือการ฿ชຌภาษาพืไอนຌมนຌาว฿จผຌูบริ ภค฿หຌหนใ คลຌอยตามสงไิ ทไีผูสຌ งสารตຌองการนาสนอ พไือประยชน์ทางการคาຌ หรอื พืไอประชาสัมพนั ธส์ นิ คຌาหรือหนวยงาน ดังนัๅน ผຌูขียนขຌอความฆษณาควรมีความรຌูความขຌา฿จกีไยวกับหลักการขียนฆษณา พืไอ฿หຌกิดการสไือสารทีมไ ีประสิทธิผล๐. จดุ ประสงค์การรียนรຌู๐.ํ อธิบายกลวธิ ีการขียนฆษณา ิKี๐.๎ ขยี นฆษณาตามรูปบบ ิPี๐.๏ หในประยชนข์ องการขียนฆษณาทไีดีละมีมารยาท฿นการขียน ิAี๑. สาระการรยี นรຌู๑.ํ การขียนฆษณา๒. สมรรถนะสาคญั ของผຌู รียน๒.ํ ความสามารถ฿นการสไือสารู ทักษะการอา นู ทกั ษะการขียนู ทกั ษะการฟงั การดู ละการพูด๒.๎ ความสามารถ฿นการคิดู การจานกู การ฿หຌหตผุ ล
ู การวิ คราะห์ ู การสังคราะห์ ู การประยกุ ต์/การปรบั ปรุง ู การสรุปความรຌู ู การประมินคา ๒.๏ ความสามารถ฿นการกปຌ ัญหา ๒.๐ ความสามารถ฿นการ฿ชຌทกั ษะชีวิต ๒.๑ ความสามารถ฿นการ฿ชຌทคนลยี๓. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ฿ฝ่รียนรูຌ ตัวชวๅี ัด ๐.ํ ตๅงั ฿จ พยี รพยายาม฿นการรยี นละขຌารวมกจิ กรรมการรียนรຌู๔. ชินๅ งาน/ภาระงานทผไี ຌู รียนปฏิบัติ ู๕. คาถามทຌาทาย นกั รยี นประทับ฿จฆษณา฿ดมากทไสี ดุ พราะหตุ฿ดํ์. กระบวนการจดั การรยี นรຌู ํ. ฿หนຌ ักรยี นรว มกนั สดงความคดิ หนใ ดยคร฿ู ชคຌ าถามทຌาทาย ดังนๅี • นักรยี นประทับ฿จฆษณา฿ดมากทีสไ ุด พราะหต฿ุ ด ๎. ครูสนทนากบั นกั รยี นถึงวิถีชวี ิตราผูกพนั กับการฆษณาทุกประภท ทกุ รูปบบ การฆษณากลาวเดຌวาป็นสวนหนไึงของชีวิตประจาวัน ซไึงผຌูบริภคตຌอง฿ชຌวิจารณญาณ฿นการรับสาร จากนัๅน฿หຌนักรียนชวยกันยกตวั อยางการฆษณาประภทละรปู บบตาง โ ๏. ฿หนຌ ักรยี นศกึ ษาความรูຌรอไื ง การขยี นฆษณา ลวຌ รวมกันสรุปความขຌา฿จ ๐. ฿หຌนักรียนบงกลมุ ป็น ๑ กลมุ กลุมละ ๑ ู ๓ คน จบั ฉลากอภิปราย฿นหวั ขอຌ ตอ เปนๅี ๐.ํ สว นประกอบของการฆษณา ๐.๎ กลวธิ ีการขียนฆษณา ๐.๏ ฆษณาทไดี ีละฆษณาทไเี มดี ๐.๐ ประยชน์ของการฆษณา ๑. ครูนาตัวอยา งฆษณาจากหนงั สือพิมพ์หรือวารสารทีมไ ีลกั ษณะสรຌางสรรค์ละเมส รຌางสรรค์ ลวຌ ครู ละนักรยี นชวยกันวิคราะห์ วจิ ารณ์ บทฆษณา ๒. ฿หຌนักรียนบงกลุม กลุมละ ๑ คน ทากิจกรรมรืไอง การวิคราะห์วัตถุประสงค์ของฆษณา ดย฿หຌนักรียนหาตัวอยางฆษณาจากสืไอสไิงพิมพ์หรือสไืออิลใกทรอนิกส์ ลຌววิคราะห์วัตถุประสงค์ของฆษณานๅัน โพรຌอมทัๅงบอกทไีมา ๓. ฿หนຌ ักรียนละครรู ว มกันสรปุ ความรูຌ ดงั นีๅ • การขยี นขอຌ ความฆษณาปน็ การสรຌางสรรค์รปู บบ นอืๅ หา นวคิด หรอื การ฿ชຌภาษาพือไ
นຌมนຌาว฿จผบูຌ ริ ภค฿หຌ หนใ คลຌอยตามสงไิ ทีไผสຌู งสารตอຌ งการนาสนอ พอืไ ประยชน์ทางการคาຌ หรือพืไอประชาสัมพันธ์สินคຌาหรือหนวยงาน ดังนัๅน ผຌูขียนขຌอความฆษณาควรมีความรຌูความขຌา฿จกไียวกับหลักการขียนฆษณา พไือ฿หຌกิดการสือไ สารทไีมปี ระสิทธิผลํํ. การจัดบรรยากาศชงิ บวก ฿หนຌ กั รียนเดวຌ ิ คราะห์ ฆษณาพอไื นาเปประยุกต์฿ช฿ຌ นชวี ิตจริงํ๎. สืไอการรยี นรຌู ํ. ฉลาก ๎. ตัวอยา งฆษณาํ๏. การวัดละประมนิ ผลการรียนรຌู ํ. วธิ ีการวัดละประมนิ ผล ํ.ํ สังกตพฤติกรรมของนักรียน฿นการขาຌ รวมกจิ กรรม ํ.๎ สังกตพฤติกรรมของนกั รียน฿นการขาຌ รวมกิจกรรมกลมุ ๎. ครไอื งมอื ๎.ํ บบสังกตพฤติกรรมการขຌารว มกิจกรรม ๎.๎ บบสังกตพฤติกรรมการขຌารว มกิจกรรมกลมุ ๏. กณฑ์การประมนิ ๏.ํ การประมินพฤตกิ รรมการขาຌ รวมกจิ กรรม ผา นตัๅงต ๎ รายการ ถือวา ผาน ผาน ํ รายการ ถือวา เมผ า น ๏.๎ การประมินพฤติกรรมการขຌารวมกิจกรรมกลุม คะนน ๙ – ํ์ ระดับ ดีมาก คะนน ๓ – ๘ ระดับ ดี คะนน ๑ – ๒ ระดบั พอ฿ชຌ คะนน ์ – ๐ ระดับ ควรปรับปรงุ
ํ๑. บนั ทึกผลหลังกระบวนการจดั การรียนรูຌ............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ....................................................... ลงชไือ ................................................. ครูผูຌสอน ินางสาวรงุ ทวิ า กาฬภักดีีํ๒. ความหในของหัวหนาຌ กลมุ สาระการรยี นรภຌู าษาเทย............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................... ....... ลงชืไอ ................................................. หวั หนຌากลมุ สาระฯ ินางสาวรงุ ทิวา กาฬภกั ดีีํ๓. ความหนใ ของหัวหนาຌ กลุม บริหารวชิ าการ............................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................. ................................................................. ลงชไอื ................................................. หวั หนาຌ กลมุ บรหิ ารวชิ ากร ินางสาวทัศนีย์ วงทองดีีํ๔. ความหนใ ของผຌอู านวยการรงรียน............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชอไื ................................................. ผຌอู านวยการรงรยี น ินายวินยั คาวิ ศษี
แผนการจัดการเรียนรู้กลุม สาระการรยี นรຌูภาษาเทย ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตนຌรายวิชา ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชัๅนมธั ยมศึกษาปที ไี ๏หนวยการรียนรทຌู ีไ ๏ บทพากย์อราวณั จานวน ๎ํ ชัไวมงผนทไี ๑์ ฆษณา พาพลิดพลนิ วลาทีไ฿ช฿ຌ นการสอน ํ ชไัวมงครผู สຌู อน นางสาวรงุ ทวิ า กาฬภักดี รงรยี นหนั คาราษฎรร์ งั สฤษด์ิ__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการรยี นรูຌ ท ๎.ํ ฿ชຌกระบวนการขียนขียนสไือสาร ขียนรียงความ ยอความ ละขียนรืไองราว฿นรูปบบตางโขียนรายงานขຌอมูลสารสนทศละรายงานการศึกษาคຌนควຌาอยา งมีประสิทธภิ าพ๎. ตวั ชๅวี ัด ท ๎.ํ ม.๏/๎ ขยี นขຌอความดย฿ชถຌ ຌอยคาเดຌถูกตอຌ งตามระดบั ภาษา ม.๏/ํ์ มีมารยาท฿นการขียน๏. สาระสาคัญ การขียนขຌอความฆษณาป็นการสรຌางสรรค์รูปบบ นืๅอหา นวคิด หรือการ฿ชຌภาษาพืไอนຌมนຌาว฿จผຌบู ริ ภค฿หຌ หในคลຌอยตามสิงไ ทีไผຌูสง สารตຌองการนาสนอ พอไื ประยชน์ทางการคาຌ หรอื พอืไ ประชาสัมพันธส์ นิ คຌาหรือหนวยงาน ดังนัๅน ผูຌขียนขຌอความฆษณาควรมีความรຌูความขຌา฿จกไียวกับหลักการขียนฆษณา พืไอ฿หຌกิดการสไือสารทไมี ีประสทิ ธิผล๐. จดุ ประสงคก์ ารรยี นรูຌ ๐.ํ อธิบายกลวธิ กี ารขยี นฆษณา ิKี ๐.๎ ขยี นฆษณาตามรูปบบ ิPี ๐.๏ หนใ ประยชนข์ องการขยี นฆษณาทไีดี ละมีมารยาท฿นการขียน ิAี๑. สาระการรยี นรูຌ ๑.ํ การขียนฆษณา๒. สมรรถนะสาคญั ของผຌู รียน ๒.ํ ความสามารถ฿นการสไือสารู ทกั ษะการอา นู ทกั ษะการขียนู ทักษะการฟงั การดู ละการพูด
๒.๎ ความสามารถ฿นการคิด ู การ฿หຌ หตผุ ล ู การวิคราะห์ ู การสงั คราะห์ ู การประยกุ ต์/การปรับปรุง ู การสรุปความรูຌ ู การประมินคา ๒.๏ ความสามารถ฿นการกຌปัญหา ๒.๐ ความสามารถ฿นการ฿ชຌทักษะชีวิต๓. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ฿ฝ่ รียนรูຌ ตัวชวๅี ดั ๐.ํ ตังๅ ฿จ พยี รพยายาม฿นการรยี นละขຌารวมกจิ กรรมการรยี นรูຌ๔. ชๅนิ งาน/ภาระงานทผไี ูຌ รียนปฏิบัติ ชินๅ งานรไอื ง การขยี นฆษณา๕. คาถามทຌาทาย ฆษณามีอิทธพิ ลตอการลอื กซๅือสนิ คาຌ ละบริการอยางเรํ์. กระบวนการจดั การรยี นรຌู ํ. ฿หຌนกั รียนรว มกันสดงความคิดหใน ดยคร฿ู ชคຌ าถามทาຌ ทาย ดงั นๅี • ฆษณามอี ทิ ธิพลตอ การลือกซืๅอสนิ คาຌ ละบริการอยางเร ๎. ครูสนทนากับนักรียน ทบทวนรไืองการมองฆษณาอยางวรรณกรรมดยนຌน฿หรຌ ຌูจุดประสงค์ของการขยี นฆษณา สวนประกอบของฆษณา ประยชน์ของการฆษณา ทษของการฆษณา อิทธิพลของฆษณา ละกลวิธ฿ี นการขยี นฆษณา ๏. ฿หຌนักรียนศึกษาการขยี นฆษณาลวຌ ทา฿บกจิ กรรมรไือง องค์ประกอบของการขยี นฆษณาลຌวรว มกนั ตรวจสอบความถูกตอຌ ง ๐. ฿หຌนักรียนทาชิๅนงานทไี ๎๑ ดยลือกขียนฆษณา ํ รไือง ฿หຌมีองค์ประกอบครบถຌวนถูกตຌองตามรูปบบ ละออกบบ฿หຌนาสน฿จ ครูรียกนักรียนออกมานาสนอผลงานหนຌาชๅันรียนป็นรายบุคคล ฿หຌนักรียนละครรู ว มกันสดงความคดิ หในกยีไ วกบั ผลงาน ลวຌ รวบรวมผลงานสง ฿หຌครตู รวจสอบความถูกตຌอง ๑. มไอื ครคู ืนผลงาน฿หຌ ลวຌ ฿หຌนกั รียนชวยกนั คดั ลือกผลงานดน ํ์ ชิๅน ลวຌ นาเปจดั ปງายนิ ทศ ๒. ฿หนຌ ักรยี นละครรู ว มกนั สรปุ ความรูຌ ดงั นีๅ • การขียนขຌอความฆษณาป็นการสรຌางสรรค์รูปบบ นๅือหา นวคิด หรือการ฿ชຌภาษาพืไอนຌมนຌาว฿จผຌูบริภค฿หຌหในคลຌอยตามสิไงทีไผูຌสงสารตຌองการนาสนอ พืไอประยชน์ทางการคຌาหรือพืไอประชาสัมพันธ์สินคຌาหรือหนวยงาน ดังนัๅน ผูຌขียนขຌอความฆษณาควรมีความรຌูความขຌา฿จกีไยวกับหลักการขียนฆษณา พืไอ฿หຌกิดการสไอื สารทมไี ีประสทิ ธิผลํํ. การจดั บรรยากาศชงิ บวก
฿หนຌ กั รียนเดຌมี อกาสวจิ ารณบ์ ทฆษณาของพืไอน พไือ฿หຌกดิ การลกปลยไี นความคดิ หในอยางสราຌ งสรรค์ละป็นการฝึก฿นรืไองการยอมรบั ความคิดหนใ ของผูຌอนไืํ๎. สไือการรยี นรูຌ ํ. ฿บกจิ กรรมํ๏. การวดั ละประมินผลการรียนรูຌ ํ. วิธีการวัดละประมินผล ํ.ํ สังกตพฤติกรรมของนกั รียน฿นการขຌารวมกจิ กรรม ํ.๎ ตรวจชๅนิ งานทไี ๎๑ ๎. ครไอื งมือ ๎.ํ บบสงั กตพฤติกรรมการขຌารว มกิจกรรม ๏. กณฑ์การประมนิ ๏.ํ การประมินพฤติกรรมการขຌารวมกจิ กรรม ผา นตังๅ ต ๎ รายการ ถือวา ผา น ผาน ํ รายการ ถอื วา เมผา นํ๐. การประมนิ ผลตามสภาพจริง การประมนิ ชๅินงานนีๅ฿หຌผูຌสอนพจิ ารณาจากกณฑ์การประมินผลตามสภาพจริง รอไื ง การขยี นฆษณา ระดับคะนน ๏ ๎ ํ ๐ การขยี นฆษณา การขียนฆษณา การขยี นฆษณา มีองคป์ ระกอบ มีองคป์ ระกอบ มีองค์ประกอบกณฑก์ ารประมิน ครบถຌวน ถูกตຌอง ครบถวຌ น ถกู ตຌอง ถูกตຌอง ตเมการขยี นฆษณา การขียนฆษณา ตามรปู บบ ละ ตามรูปบบ ต ครบถวຌ น ละ ออกบบเดຌนาสน฿จ ออกบบเมนาสน฿จ ออกบบเดຌ มอี งค์ประกอบ เมนา สน฿จ ครบถຌวน ถกู ตຌอง ตามรปู บบ ละ ออกบบเดຌสวยงาม นา สน฿จ
ชินๅ งานทไี ๎๑ รไือง การขยี นฆษณา฿หนຌ กั รียนลอื กขยี นฆษณา ํ รไอื ง ดยมีองค์ประกอบครบถวຌ นถูกตຌองตามรปู บบ ละออกบบ฿หຌนา สน฿จ
กลุมสาระการรียนรภຌู าษาเทย ผนการจัดการรยี นรຌู ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตนຌรายวชิ า ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชัๅนมัธยมศกึ ษาปีทไี ๏หนวยการรยี นรຌทู ไี ๏ บทพากย์อราวัณ จานวน ๎ํ ชไัวมงผนทีไ ๑ํ การพดู รายงานจากการฟัง การดู ละการสนทนากีไยวกบั วลาทไี฿ชຌ฿นการสอน ํ ชไัวมง ภมู ปิ ัญญาทຌองถนไิครูผสูຌ อน รุง ทิวา กาฬภักดี รงรียนหันคาราษฎรร์ ังสฤษดิ์__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการรียนรูຌท ๏.ํ สามารถลือกฟังละดูอยางมีวิจารณญาณ ละพูดสดงความรຌู ความคิดละความรຌูสึก฿นอกาสตางโ อยางมวี จิ ารณญาณละสรຌางสรรค์๎. ตัวชีๅวัด ท ๎.ํม.๏/๏ พูดรายงานรอไื งหรือประดนใ ทศีไ ึกษาคຌนควຌาจากการฟัง การดู ละการสนทนาม.๏/ํ์ มีมารยาท฿นการฟัง การดู ละการพดู๏. สาระสาคัญการพูดรายงานจากการฟัง การดู ละการสนทนากีไยวกับภูมิปัญญาทຌองถิไนป็นการนาสนอผลงานการศึกษาคຌนควຌา ผลการทดลอง หรือผลการปฏิบัติงานตาง โ กีไยวกับภูมิปัญญาทຌองถิไนลຌวนาสนอดยการพูดรายงาน พืไอ฿หຌกิดความรຌูทีไกวຌางขวางกีไยวกับภูมิปัญญาทຌองถิไน ป็นการฝึกทักษะการพูด การฟัง การดู ฿หຌมีประสิทธภิ าพยงิไ ขๅนึ๐. จดุ ประสงค์การรียนรูຌ ๐.ํ อธิบายหลกั การพดู รายงาน ิKี๐.๎ พูดรายงานจากการฟัง การดู ละการสนทนากียไ วกับภมู ิปัญญาทຌองถนิไ ิPี๐.๏ หนใ ประยชน์ของการพูดรายงานละมีมารยาท฿นการขยี น ิAี๑. สาระการรียนรูຌ๑.ํ การพดู รายงานจากการฟงั การดู ละการสนทนากียไ วกับภูมปิ ญั ญาทຌองถไิน๒. สมรรถนะสาคัญของผຌู รียน๒.ํ ความสามารถ฿นการสไือสารู ทกั ษะการอานู ทักษะการขียนู ทักษะการฟงั การดู ละการพูด๒.๎ ความสามารถ฿นการคิดู การ฿หຌ หตุผล
ู การวิคราะห์ ู การสังคราะห์ ู การประยกุ ต/์ การปรบั ปรุง ู การสรปุ ความรูຌ ู การประมินคา ๒.๏ ความสามารถ฿นการกຌปัญหา๓. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ฿ฝ่รียนรຌู ตัวชๅีวัด ๐.๎ สวงหาความรຌูจากหลงรียนรຌูตางโ ทัๅงภาย฿นละภายนอกรงรียนดຌวยการลือก฿ชຌสไอื อยา งหมาะสม บันทึกความรูຌ วิ คราะห์ สรุปปน็ องค์ความรูຌ สามารถนาเป฿ชຌ฿นชวี ิตประจาวนั เดຌ๔. ชๅินงาน/ภาระงานทีผไ ูຌ รียนปฏิบตั ิ ู๕. คาถามทาຌ ทาย นกั รยี นชนไื ชอบนักพูดทไมี ชี ืไอสียงทาน฿ด พราะหต฿ุ ดํ์. กระบวนการจัดการรยี นรูຌ ํ. ฿หนຌ กั รยี นรว มกนั สดงความคดิ หใน ดยครู฿ชคຌ าถามทຌาทาย ดังนๅี • นักรยี นชไืนชอบนักพดู ทีมไ ชี อืไ สียงทาน฿ด พราะหต฿ุ ด ๎. ฿หนຌ กั รยี นศึกษาความรຌูรไือง การพูดรายงาน จากนัๅน฿หຌนกั รียนรวมกันสรุปความรูຌดຌวยการตอบคาถาม ดังนีๅ • การพูดรายงาน หมายถึงอะเร ิการพูดพืไอนาสนอรืไองราว ขຌอมูล ขຌอทใจจริง ผลการปฏิบัติงาน สถานการณ์ ความกຌาวหนຌาของการดานินงาน หรือผลของการศึกษาคຌนควຌาตอกลุมหรือทไีประชมุ ี • การ฿ชຌภาษา฿นการพูดรายงานควรมีลักษณะอยางเร ิ฿ชຌภาษา฿หຌหมาะสมกับระดับของผຌูฟัง฿ชຌภาษาทีสไ อไื สารขาຌ ฿จงา ย เม฿ ชศຌ ัพท์ทางวชิ าการทีไยากจะทา฿หຌผฟูຌ ังเม ขຌา฿จ • มวี ิธกี ารกปຌ ญั หาอยางเร หากการพดู รายงานมีนอืๅ หาสาระมากกินวลาทไีมีอยู ิควรมีการพิมพ์อกสารจกลวงหนຌา พืไอ฿หຌผຌูรายงานเดຌชๅีจงฉพาะสวนทีไสาคัญทานๅัน สวนรายละอียดสามารถดูเดຌจากอกสารี ๏. ฿หຌนักรียนศึกษาความรຌูรไือง การพูดรายงานการศึกษาคຌนควຌากีไยวกับภูมิปัญญาทຌองถไินจากการฟังการดู ละการสนทนา ครอู ธิบายพไิมตมิ ลวຌ ยกตัวอยางการประมินการพดู พืไอ฿หຌนักรยี นขຌา฿จเดຌอยา งชดั จน ๐. ฿หຌนักรียนดูวิดีทัศน์กีไยวกับภูมิปัญญาทຌองถไินเทย ลຌว฿หຌนักรียนบงกลุม กลุมละ ๑ คน ชวยกันรียบรยี งนอืๅ หาทีไเดจຌ ากการชมวดิ ที ศั น์ลวຌ ออกมาพดู รายงานสัๅน โ กลมุ ละ ๏ู๑ นาที ๑. ฿หຌนักรียนประมินการพูดรายงานของตละกลุมลง฿นบบประมินการพูด ลຌวรวมกันตรวจสอบวากลมุ ฿ดเดคຌ ะนนมากทีสไ ดุ กลุม฿ดยงั มีขอຌ บกพรอง฿นรไือง฿ด พอไื ฿หนຌ ักรยี นทราบขຌอบกพรองของตนองลวຌ นาเปปรบั ปรุงกຌเข ๒. ฿หຌนักรียนบงกลุม กลุมละ ๒ู๓ คน ศึกษาภูมิปัญญาเทยทีไป็นภูมิปัญญาชาวบຌาน฿นทຌองถไินของนักรียนอง ลวຌ ออกมาพดู รายงานการศกึ ษาคนຌ ควาຌ หนຌาชนัๅ รยี น฿นชัไวมงถัดเป
๓. ฿หຌนกั รียนละครูรวมกนั สรปุ ความรูຌ ดังนๅี • การพูดรายงานจากการฟัง การดู ละการสนทนากไียวกับภูมิปัญญาทຌองถิไนป็นการนาสนอผลงานการศึกษาคຌนควาຌ ผลการทดลอง หรอื ผลการปฏิบตั งิ านตา ง โ กไยี วกับภมู ปิ ัญญาทຌองถินไ ลຌวนาสนอดยการพดู รายงาน พืไอ฿หຌกิดความรทูຌ ไีกวาຌ งขวางกไียวกบั ภมู ปิ ัญญาทຌองถิไน ป็นการฝึกทกั ษะการพดู การฟงั การดู฿หຌมีประสทิ ธภิ าพยิไงขนๅึํํ. การจดั บรรยากาศชงิ บวก ฿หຌนักรียนเดຌประมินผลการพูดรายงานของพไือน ทา฿หຌกิดบรรยากาศทางวิชาการ กีไยวกับการลกปลไยี นความคิดหในละขอຌ สนอนะตา ง โ พอืไ นาเป฿ชຌ฿นการปรับปรงุ การพดู รายงานของตนองํ๎. สไือการรียนรຌู ํ. วดี ทิ ัศน์ กีไยวกบั ภมู ิปัญญาทຌองถินไ เทย ๎. บบประมนิ การพดูํ๏. การวดั ละประมนิ ผลการรียนรຌู ํ. วธิ ีการวัดละประมนิ ผล ํ.ํ สังกตพฤติกรรมของนกั รยี น฿นการขຌารวมกจิ กรรม ํ.๎ สงั กตพฤตกิ รรมของนักรียน฿นการขຌารวมกิจกรรมกลุม ๎. ครอไื งมือ ๎.ํ บบสังกตพฤติกรรมการขຌารวมกิจกรรม ๎.๎ บบสงั กตพฤติกรรมการขาຌ รว มกจิ กรรมกลุม ๏. กณฑก์ ารประมิน ๏.ํ การประมินพฤตกิ รรมการขาຌ รว มกิจกรรม ผานตงๅั ต ๎ รายการ ถือวา ผา น ผาน ํ รายการ ถอื วา เมผ าน ๏.๎ การประมินพฤติกรรมการขຌารวมกิจกรรมกลุม คะนน ๙ – ํ์ ระดับ ดีมาก คะนน ๓ – ๘ ระดับ ดี คะนน ๑ – ๒ ระดับ พอ฿ชຌ คะนน ์ – ๐ ระดับ ควรปรับปรงุ
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
- 248
- 249
- 250
- 251
- 252
- 253
- 254
- 255
- 256
- 257
- 258
- 259
- 260
- 261
- 262
- 263
- 264
- 265
- 266
- 267
- 268
- 269
- 270
- 271
- 272
- 273
- 274
- 275
- 276
- 277
- 278
- 279
- 280
- 281
- 282
- 283
- 284
- 285
- 286
- 287
- 288
- 289
- 290
- 291
- 292
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- 298
- 299
- 300
- 301
- 302
- 303
- 304
- 305
- 306
- 307
- 308
- 309
- 310
- 311
- 312
- 313
- 314
- 315
- 316
- 317
- 318
- 319
- 320
- 321
- 322
- 323
- 324
- 325
- 326
- 327
- 328
- 329
- 330
- 331
- 332
- 333
- 334
- 335
- 336
- 337
- 338
- 339
- 340
- 341
- 342
- 343
