แผนการจัดการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ๒๓๑๐๑ ภาษาไทยพื้นฐาน นางสาวรุ่งทิวา กาฬภักดี

กลม຋ุ สาระการ฼รียนรຌภู าษาเทย ฽ผนการจัดการ฼รยี นรຌู ระดับมัธยมศึกษาตอนตຌนรายวิชา ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชนๅั มัธยมศกึ ษาปที ีไ ๏หน຋วยการ฼รยี นรทูຌ ีไ ๏ บทพากย์฼อราวัณ จานวน ๎ํ ชไัว฾มง฽ผนทไี ๑๎ คนຌ ควาຌ ภมู ิปัญญาทຌองถนิไ ฼วลาทไี฿ชຌ฿นการสอน ํ ชัไว฾มงครผู ูຌสอน นางสาวรงุ຋ ทิวา กาฬภักดี ฾รง฼รียนหันคาราษฎรร์ งั สฤษฏ์__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการ฼รียนรูຌท ๏.ํ สามารถ฼ลือกฟัง฽ละดูอย຋างมีวิจารณญาณ ฽ละพูด฽สดงความรຌู ความคิด฽ละความรຌูสึก฿น฾อกาสต຋างโ อยา຋ งมวี จิ ารณญาณ฽ละสรຌางสรรค์๎. ตวั ชๅีวัดท ๎.ํม.๏/๏ พดู รายงาน฼รไืองหรือประ฼ดในทไศี ึกษาคนຌ ควาຌ จากการฟัง การดู ฽ละการสนทนาม.๏/๒ มีมารยาท฿นการฟัง การดู ฽ละการพดู๏. สาระสาคญัการพูดรายงานจากการฟัง การดู ฽ละการสนทนา฼กีไยวกับภูมิปัญญาทຌองถิไน฼ป็นการนา฼สนอผลงานการศึกษาคຌนควຌา ผลการทดลอง หรือผลการปฏิบัติงานต຋าง โ ฼กไียวกับภูมิปัญญาทຌองถิไน฽ลຌวนา฼สนอ฾ดยการพูดรายงาน ฼พืไอ฿หຌ฼กิดความรຌูทไีกวຌางขวาง฼กไียวกับภูมิปัญญาทຌองถิไน ฼ป็นการฝึกทักษะการพูด การฟัง การดู ฿หຌ มีประสิทธภิ าพยไิงขนๅึ๐. จุดประสงค์การ฼รียนรຌู๐.ํ อธบิ ายหลัก฼กณฑ์การประ฼มินการพดู รายงาน ิKี๐.๎ พดู รายงานจากการฟงั การดู ฽ละการสนทนา฼กไยี วกับภมู ปิ ัญญาทຌองถไิน ิPี๐.๏ ฼หในประ฾ยชนข์ องการพูดรายงาน฽ละมีมารยาท฿นการพูด ิAี๑. สาระการ฼รียนรຌู๑.ํ การพดู รายงานจากการฟงั การดู ฽ละการสนทนา฼กีไยวกับภมู ิปญั ญาทอຌ งถิไน๒. สมรรถนะสาคญั ของผຌ฼ู รียน๒.ํ ความสามารถ฿นการสไือสารู ทักษะการอ຋านู ทักษะการ฼ขียนู ทักษะการฟงั การดู ฽ละการพูด๒.๎ ความสามารถ฿นการคิดู การ฿หຌ฼หตผุ ลู การวิ฼คราะห์

ู การสงั ฼คราะห์ ู การประยกุ ต์/การปรับปรุง ู การสรปุ ความรูຌ ู การประ฼มินค຋า ๒.๏ ความสามารถ฿นการ฽กຌปญั หา๓. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ ฿ฝ่฼รียนรูຌ ตัวชีๅวัด ๐.๎ ฽สวงหาความรຌูจาก฽หล຋ง฼รียนรຌูต຋างโ ทๅังภาย฿น฽ละภายนอก฾รง฼รียนดຌวยการ฼ลอื ก฿ชสຌ ไืออยา຋ ง฼หมาะสม บันทกึ ความรຌู ว฼ิ คราะห์ สรปุ ฼ป็นองค์ความรຌู สามารถนาเป฿ช฿ຌ นชวี ติ ประจาวันเดຌ๔. ชนๅิ งาน/ภาระงานทผไี ຌู฼รยี นปฏิบัติ การพดู รายงาน๕. คาถามทຌาทาย การศึกษาภูมปิ ญั ญา฿นทຌองถไินมปี ระ฾ยชนอ์ ยา຋ งเรํ์. กระบวนการจดั การ฼รยี นรຌู ํ. ฿หຌนัก฼รียนร຋วมกนั ฽สดงความคิด฼หนใ ฾ดยครู฿ชຌคาถามทຌาทาย ดงั นีๅ • การศกึ ษาภูมปิ ัญญา฿นทอຌ งถินไ มีประ฾ยชนอ์ ย຋างเร ๎. ฿หຌนัก฼รียน฽ละครูร຋วมกันทบทวนความรຌู฼รไือง การพูดรายงานจากการศึกษาคຌนควຌา฼กไียวกับภูมิปญั ญาทอຌ งถนิไ ครูซกั ถามความ฼ขาຌ ฿จนกั ฼รียน฾ดย฼รยี กถาม฼ปน็ รายบคุ คล ๏. ฿หຌนัก฼รียน฽ต຋ละกล຋ุมออกมาพูดรายงานการศึกษาคຌนควຌา฼กีไยวกับภูมิปัญญาเทยทีไ฼ป็นภูมิปัญญาชาวบຌาน฿นทอຌ งถนไิ ของนกั ฼รยี น กลมุ຋ ละประมาณ ํ์ นาที ฾ดยสมาชกิ ฿นกล຋มุ จะตຌองเดพຌ ูดรายงานทกุ คน ๐. ฿หຌนัก฼รียนประ฼มินการพูดรายงานของ฽ต຋ละกล຋ุมลง฿น฽บบประ฼มินการพูด ฽ลຌวร຋วมกันตรวจสอบว຋ากลมุ຋ ฿ดเดคຌ ะ฽นนมากทไสี ุด กลมุ຋ ฿ดยงั มีขຌอบกพรอ຋ ง฿น฼รไอื ง฿ด ฼พไือ฿หนຌ กั ฼รียนนาขอຌ บกพรอ຋ งเปปรบั ปรุง฽กຌเขอกี ครๅัง ๑. ฿หຌนกั ฼รียน฽ต຋ละกลม຋ุ ศกึ ษาคຌนควຌา฼กยีไ วกับภูมปิ ัญญาเทย฼กีไยวกบั การ฿ชຌชຌาง฿นการทายุทธหตั ถีจากสืไอตา຋ ง โ ฽ลวຌ ออกมาพูดรายงานการศึกษาคนຌ ควาຌ หนาຌ ชๅัน฼รียน฿นชไวั ฾มงถดั เป ๒. ฿หนຌ กั ฼รียน฽ละครูรว຋ มกนั สรุปความรຌู ดงั นๅี • การพูดรายงานจากการฟัง การดู ฽ละการสนทนา฼กยีไ วกับภูมิปัญญาทຌองถิไน฼ปน็ การนา฼สนอผลงานการศึกษาคຌนควຌา ผลการทดลอง หรือผลการปฏิบัติงานต຋าง โ ฼กไียวกับภูมิปัญญาทຌองถไิน฽ลຌวนา฼สนอ฾ดยการพูดรายงาน ฼พืไอ฿หຌ฼กิดความรูຌทไีกวຌางขวาง฼กไียวกับภูมิปัญญาทຌองถไิน ฼ป็นการฝึกทักษะการพูด การฟัง การดู ฿หຌมีประสิทธิภาพยไงิ ขๅึนํํ. การจัดบรรยากาศ฼ชิงบวก ฿หຌนัก฼รียนมีประสบการณ์฿นการศึกษาคຌนควຌาขຌอมูล฼กีไยวกับภูมิปัญญาทຌองถิไนจากการฟัง การดู ฽ละการสนทนาดຌวยตน฼อง ทา฿หຌนัก฼รียนมีความตืไน฼ตຌน฽ละกระตือรือรຌน฿นการทางานภาคสนาม ทา฿หຌเดຌรับประสบการณ฿์ หม຋ โ ฿นการทางานกลม຋ุ ร຋วมกันํ๎. สไือการ฼รยี นรูຌ ํ. ฽บบประ฼มินการพูดํ๏. การวดั ฽ละประ฼มินผลการ฼รียนรูຌ

ํ. วิธกี ารวดั ฽ละประ฼มินผล ํ.ํ สัง฼กตพฤติกรรมของนัก฼รียน฿นการ฼ขຌาร຋วมกิจกรรม ํ.๎ สัง฼กตพฤตกิ รรมของนัก฼รียน฿นการ฼ขຌารว຋ มกจิ กรรมกลุม຋ ๎. ฼ครืไองมือ ๎.ํ ฽บบสงั ฼กตพฤติกรรมการ฼ขาຌ ร຋วมกิจกรรม ๎.๎ ฽บบสงั ฼กตพฤติกรรมการ฼ขาຌ รว຋ มกจิ กรรมกลุ຋ม ๏. ฼กณฑก์ ารประ฼มนิ ๏.ํ การประ฼มินพฤติกรรมการ฼ขาຌ รว຋ มกิจกรรม ผ຋านตๅัง฽ต຋ ๎ รายการ ถอื ว຋า ผา຋ น ผา຋ น ํ รายการ ถอื วา຋ เมผ຋ ຋าน ๏.๎ การประ฼มินพฤติกรรมการ฼ขຌาร຋วมกิจกรรมกล຋ุม คะ฽นน ๙ – ํ์ ระดับ ดีมาก คะ฽นน ๓ – ๘ ระดับ ดี คะ฽นน ๑ – ๒ ระดับ พอ฿ชຌ คะ฽นน ์ – ๐ ระดับ ควรปรับปรุงํ๐. การประ฼มนิ ผลตามสภาพจริง การประ฼มินกจิ กรรมนๅ฿ี หຌผຌสู อนพจิ ารณาจาก฼กณฑ์การประ฼มินผลตามสภาพจริง ฼รอไื ง การพูดรายงานระดับคะ฽นน ๐ ๏๎ํ฼กณฑก์ ารประ฼มนิการพูดรายงาน นา฼สนอขຌอมลู ฼ป็นลาดบั นา฼สนอขຌอมลู ฼ปน็ นา฼สนอขຌอมูล฼ปน็ นา฼สนอขຌอมูล฼ปน็ มีความมนัไ ฿จ฽สดงถงึ ลาดบั มีความมนัไ ฿จ ลาดับ ฽ต຋การพูดติดขดั ลาดบั ฽ต຋฼ปน็ ลักษณะ การ฼ตรียมตวั มา฼ป็น ฽สดงถึงการ฼ตรยี มตวั บຌาง ฼พราะความตไืน฼ตนຌ ของการอ຋านตาม อยา຋ งดี ขຌอมลู ทนีไ า฼สนอ มา฼ป็นอย຋างดี ขຌอมลู ทีไ ขຌอมลู ทีนไ า฼สนอ ฼อกสารทีนไ าออกเป น຋าสน฿จ ฿ชຌสอืไ ประกอบ นา฼สนอนา຋ สน฿จ นา຋ สน฿จ มสี ไอื ประกอบ ดຌวย ขຌอมลู ทีไนา฼สนอ ฼หมาะสม ฿ชสຌ ืไอประกอบ ฽ต຋ตຌองปรับปรุง นา຋ สน฿จ เม຋มีสไือ ฼สยี งดังชดั ฼จน ฼หมาะสม ฼สียงดงั รูป฽บบ฿หนຌ ຋าสน฿จขนๅึ ประกอบ ออก฼สยี งคาถกู ตຌอง ชดั ฼จน นๅา฼สยี งน຋าฟัง ความดงั ของ฼สยี ง นาๅ ฼สยี งน຋าฟงั บุคลกิ ภาพ บคุ ลกิ ภาพ฿นการ ยังเม຋฼หมาะสม ฿นการ พูดดี ฽ต຋ตຌองพฒั นา ออก฼สียงคาบางคา พูดดี ฼รอืไ งการออก฼สยี ง เม຋ชดั ฼จน ตຌอง คาบางคา฿หຌถูกตຌอง ปรับปรุงบคุ ลกิ ภาพ ฿นการพูด฿หຌ฼ปน็ ธรรมชาติ



กลุม຋ สาระการ฼รียนรภูຌ าษาเทย ฽ผนการจัดการ฼รยี นรຌู ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตนຌรายวชิ า ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชัๅนมัธยมศึกษาปีทีไ ๏หน຋วยการ฼รียนรูຌทไี ๏ บทพากย์฼อราวัณ จานวน ๎ํ ชไัว฾มง฽ผนทไี ๑๏ ศกึ ษาชຌางเทย฿นการทายทุ ธหัตถี ฼วลาทไี฿ชຌ฿นการสอน ํ ชัไว฾มงครผู สูຌ อน นางสาวร຋ุงทวิ า กาฬภกั ดี ฾รง฼รยี นหนั คาราษฎรร์ ังสฤษดิ์__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการ฼รยี นรຌูท ๏.ํ สามารถ฼ลือกฟัง฽ละดูอย຋างมีวิจารณญาณ ฽ละพูด฽สดงความรຌู ความคิด฽ละความรຌูสึก฿น฾อกาสต຋างโ อยา຋ งมวี ิจารณญาณ฽ละสรຌางสรรค์๎. ตวั ชีๅวดัท ๎.ํม.๏/๏ พดู รายงาน฼รอไื งหรือประ฼ดในทศีไ ึกษาคຌนควาຌ จากการฟัง การดู ฽ละการสนทนาม.๏/๒ มีมารยาท฿นการฟงั การดู ฽ละการพูด๏. สาระสาคญัการพูดรายงานจากการฟัง การดู ฽ละการสนทนา฼กีไยวกับภูมิปัญญาทຌองถไิน฼ป็นการนา฼สนอผลงานการศึกษาคຌนควຌา ผลการทดลอง หรือผลการปฏิบัติงานต຋าง โ ฼กีไยวกับภูมิปัญญาทຌองถิไน฽ลຌวนา฼สนอ฾ดยการพูดรายงาน ฼พืไอ฿หຌ฼กิดความรຌูทีไกวຌางขวาง฼กไียวกับภูมิปัญญาทຌองถิไน ฼ป็นการฝึกทักษะการพูด การฟัง การดู ฿หຌ มีประสทิ ธภิ าพยิไงขึนๅ๐. จุดประสงคก์ าร฼รียนรຌู๐.ํ อธบิ ายหลักการพูดรายงาน ิKี๐.๎ พูดรายงานจากการฟัง การดู ฽ละการสนทนา฼กไียวกับภมู ิปญั ญาทຌองถนไิ ิPี๐.๏ ฼หในประ฾ยชน์ของการพดู รายงาน฽ละมีมารยาท฿นการพูด ิAี๑. สาระการ฼รยี นรูຌ๑.ํ การพูดรายงานจากการฟงั การดู ฽ละการสนทนา฼กยไี วกบั ภมู ปิ ัญญาทอຌ งถไิน๒. สมรรถนะสาคญั ของผຌ฼ู รียน๒.ํ ความสามารถ฿นการสืไอสารู ทกั ษะการอา຋ นู ทักษะการ฼ขียนู ทกั ษะการฟงั การดู ฽ละการพูด๒.๎ ความสามารถ฿นการคิดู การ฿หຌ฼หตผุ ลู การว฼ิ คราะห์

ู การสงั ฼คราะห์ ู การประยุกต/์ การปรบั ปรุง ู การสรุปความรຌู ู การประ฼มินคา຋ ๒.๏ ความสามารถ฿นการ฽กปຌ ญั หา ๒.๐ ความสามารถ฿นการ฿ชຌ฼ทค฾น฾ลยี๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ฿ฝ่฼รียนรຌู ตัวชๅีวัด ๐.๎ ฽สวงหาความรูຌจาก฽หล຋ง฼รียนรูຌต຋างโ ทัๅงภาย฿น฽ละภายนอก฾รง฼รียนดຌวยการ฼ลือก฿ชสຌ ไืออยา຋ ง฼หมาะสม บันทกึ ความรูຌ ว฼ิ คราะห์ สรุป฼ป็นองค์ความรูຌ สามารถนาเป฿ชຌ฿นชีวิตประจาวันเดຌ๔. ชนๅิ งาน/ภาระงานทผีไ ูຌ฼รยี นปฏบิ ัติ การพูดรายงาน๕. คาถามทຌาทาย นกั ฼รียนม฼ี กณฑ์฿นการ฼ลือกรับชมสืไอต຋างโ อย຋างเรํ์. กระบวนการจัดการ฼รียนรูຌ ํ. ฿หนຌ กั ฼รียนร຋วมกนั ฽สดงความคิด฼หใน ฾ดยครู฿ชคຌ าถามทาຌ ทาย ดังนๅี • นกั ฼รยี นมี฼กณฑ์฿นการ฼ลือกรบั ชมสอไื ตา຋ ง โ อย຋างเร ๎. ครูนานกั ฼รยี นสนทนา฼กีไยวกบั ฼กณฑ฿์ นการ฼ลือกรับชมสอไื ต຋าง โ ฾ดยซกั ถามถงึ สืไอทีไนกั ฼รยี นฟงั฽ละดู฿นหวั ขอຌ ทคไี รกู าหนด฽ละซกั ถามถึงอุปสรรคทนไี ัก฼รยี นพบ฽ละวิธ฽ี กปຌ ญั หา ๏. ฿หຌนัก฼รียน฽ต຋ละกล຋ุมออกมาพูดรายงานการศึกษาคຌนควຌา฼กไียวกับภูมิปญั ญาเทย฼กไียวกับการ฿ชชຌ ຌาง฿นการทายทุ ธหัตถจี ากสไอื ตา຋ ง โ กล຋ุมละประมาณ ํ์ นาที ฾ดยสมาชกิ ฿นกล຋ุมจะตอຌ งเดพຌ ูดรายงานทกุ คน ๐. ฿หຌนัก฼รียนประ฼มินการพูดรายงานของ฽ต຋ละกลุ຋มลง฿น฽บบประ฼มินการพูด ฽ลຌวร຋วมกันตรวจสอบว຋ากลุ຋ม฿ดเดຌคะ฽นนมากทไีสุด กลุ຋ม฿ดยังมีขຌอบกพร຋อง฿น฼รไือง฿ด ขຌอบกพร຋องทีไพบ฼มืไอชัไว฾มงทีไ฽ลຌวเดຌรับการ฽กຌเขหรอื เม຋ ๑. ฿หຌนัก฼รียน฽ต຋ละกล຋ุมศึกษาคຌนควຌาความ฼ชไือ฼กีไยวกับชຌางของเทย฽ละชนชาติอไืน฿นประชาคมอา฼ซียนจากสืไอตา຋ ง โ ฽ลຌวออกมาพูดรายงานการศึกษาคนຌ ควຌาหนຌาชนัๅ ฼รยี น฿นชัไว฾มงถดั เป ๒. ฿หຌนกั ฼รยี น฽ละครูรว຋ มกันสรปุ ความรຌู ดังนๅี • การพูดรายงานจากการฟงั การดู ฽ละการสนทนา฼กยีไ วกับภมู ปิ ญั ญาทຌองถิไน฼ป็นการนา฼สนอผลงานการศึกษาคຌนควຌา ผลการทดลอง หรือผลการปฏิบัติงานต຋าง โ ฼กีไยวกับภูมิปัญญาทຌองถไิน฽ลຌวนา฼สนอ฾ดยการพูดรายงาน ฼พไือ฿หຌ฼กิดความรຌูทีไกวຌางขวาง฼กไียวกับภูมิปัญญาทຌองถไิน ฼ป็นการฝึกทักษะการพูด การฟัง การดู ฿หຌมีประสิทธภิ าพยิงไ ขนึๅํํ. การจดั บรรยากาศ฼ชิงบวก ฿หຌนกั ฼รียน฽บ຋งกลม຋ุ ตามความสมคั ร฿จ นัก฼รยี นจะเดรຌ ຋วมกันทางานดวຌ ยความตๅัง฿จ฽ละ฼ตใม฿จ มี฽รงจูง฿จ฿นการ฼รียนํ๎. สืไอการ฼รยี นรຌู ํ. ฽บบประ฼มนิ การพูด

ํ๏. การวัด฽ละประ฼มินผลการ฼รยี นรຌูํ. วธิ กี ารวัด฽ละประ฼มนิ ผลํ.ํ สัง฼กตพฤตกิ รรมของนกั ฼รยี น฿นการ฼ขาຌ รว຋ มกิจกรรมํ.๎ สัง฼กตพฤตกิ รรมของนัก฼รยี น฿นการ฼ขຌารว຋ มกิจกรรมกลม຋ุ๎. ฼ครไืองมือ๎.ํ ฽บบสัง฼กตพฤติกรรมการ฼ขาຌ รว຋ มกิจกรรม๎.๎ ฽บบสัง฼กตพฤติกรรมการ฼ขຌารว຋ มกิจกรรมกลุ຋ม๏. ฼กณฑก์ ารประ฼มิน๏.ํ การประ฼มนิ พฤตกิ รรมการ฼ขาຌ รว຋ มกจิ กรรมผ຋านตัๅง฽ต຋ ๎ รายการ ถอื วา຋ ผา຋ นผา຋ น ํ รายการ ถือว຋า เมผ຋ า຋ น๏.๎ การประ฼มินพฤติกรรมการ฼ขຌาร຋วมกิจกรรมกลุ຋มคะ฽นน ๙ – ํ์ ระดับ ดีมากคะ฽นน ๓ – ๘ ระดับ ดีคะ฽นน ๑ – ๒ ระดับ พอ฿ชຌคะ฽นน ์ – ๐ ระดบั ควรปรบั ปรงุํ๐. การประ฼มนิ ผลตามสภาพจรงิการประ฼มินกิจกรรมนีๅ฿หผຌ สูຌ อนพิจารณาจาก฼กณฑ์การประ฼มนิ ผลตามสภาพจรงิ ฼รอืไ ง การพูดรายงานระดบั คะ฽นน ๐ ๏๎ํ฼กณฑ์การประ฼มินการพูดรายงาน นา฼สนอขຌอมลู ฼ปน็ ลาดบั นา฼สนอขຌอมูล฼ปน็ นา฼สนอขຌอมลู ฼ป็น นา฼สนอขຌอมลู ฼ป็น มคี วามมไัน฿จ฽สดงถึง ลาดับ มคี วามมไัน฿จ ลาดบั ฽ตก຋ ารพดู ติดขัด ลาดบั ฽ต຋฼ป็นลักษณะ การ฼ตรยี มตัวมา฼ป็น ฽สดงถงึ การ฼ตรยี มตัว บຌาง ฼พราะความตนไื ฼ตนຌ ของการอา຋ นตาม อย຋างดี ขຌอมูลทนีไ า฼สนอ มา฼ปน็ อย຋างดี ขຌอมลู ทไี ขຌอมูลทีนไ า฼สนอ ฼อกสารทีนไ าออกเป น຋าสน฿จ ฿ชຌสไือประกอบ นา฼สนอน຋าสน฿จ ฿ชຌสอืไ นา຋ สน฿จ มสี ไือประกอบ ดຌวย ขຌอมลู ทีไนา฼สนอ ฼หมาะสม ประกอบ฼หมาะสม ฽ต຋ตอຌ งปรับปรุง น຋าสน฿จ เม຋มสี ืไอ ฼สยี งดังชัด฼จน ฼สยี งดงั ชัด฼จน รปู ฽บบ฿หຌนา຋ สน฿จขึๅน ประกอบ ออก฼สียงคาถกู ตຌอง นๅา฼สียงนา຋ ฟงั ความดังของ฼สยี ง นาๅ ฼สยี งน຋าฟงั บุคลิกภาพ บุคลกิ ภาพ฿นการ ยังเม຋฼หมาะสม ฿นการ พดู ดี ฽ต຋ตຌองพัฒนา ออก฼สยี งคาบางคา พูดดี ฼รือไ งการออก฼สียง เมช຋ ัด฼จน ตอຌ ง คาบางคา฿หຌถูกตอຌ ง ปรับปรุงบุคลกิ ภาพ ฿นการพูด฿หຌ฼ป็น ธรรมชาติ



กลม຋ุ สาระการ฼รยี นรูຌภาษาเทย ฽ผนการจัดการ฼รยี นรຌู ระดับมธั ยมศึกษาตอนตຌนรายวชิ า ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชัๅนมธั ยมศึกษาปที ีไ ๏หน຋วยการ฼รยี นรูຌทไี ๏ บทพากย์฼อราวณั จานวน ๎ํ ชัไว฾มง฽ผนทไี ๑๐ ศกึ ษาความ฼ชอืไ ฼กไยี วกับชຌางของเทย฽ละชนชาตอิ ืนไ ฼วลาท฿ไี ชຌ฿นการสอน ํ ชไัว฾มง ฿นประชาคมอา฼ซียนครูผຌสู อน นางสาวร຋ุงทิวา กาฬภักดี ฾รง฼รียนหนั คาราษฎรร์ งั สฤษด์ิ__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการ฼รียนรຌูท ๏.ํ สามารถ฼ลือกฟัง฽ละดูอย຋างมีวิจารณญาณ ฽ละพูด฽สดงความรูຌ ความคิด฽ละความรูຌสึก฿น฾อกาสตา຋ งโ อย຋างมวี ิจารณญาณ฽ละสราຌ งสรรค์๎. ตวั ชีๅวดัท ๎.ํม.๏/๏ พดู รายงาน฼รไอื งหรือประ฼ดในทีศไ ึกษาคຌนควาຌ จากการฟัง การดู ฽ละการสนทนาม.๏/๒ มีมารยาท฿นการฟัง การดู ฽ละการพดู๏. สาระสาคัญการพูดรายงานจากการฟัง การดู ฽ละการสนทนา฼กีไยวกับภูมิปัญญาทຌองถิไน฼ป็นการนา฼สนอผลงานการศึกษาคຌนควຌา ผลการทดลอง หรือผลการปฏิบัติงานต຋าง โ ฼กไียวกับภูมิปัญญาทຌองถิไน฽ลຌวนา฼สนอ฾ดยการพูดรายงาน ฼พไือ฿หຌ฼กิดความรูຌทีไกวຌางขวาง฼กีไยวกับภูมิปัญญาทຌองถิไน ฼ป็นการฝึกทักษะการพูด การฟัง การดู ฿หຌมีประสทิ ธภิ าพยงไิ ขๅึน๐. จุดประสงค์การ฼รียนรຌู๐.ํ อธิบายหลักการพดู รายงาน ิKี๐.๎ พูดรายงานจากการฟัง การดู ฽ละการสนทนา฼กยไี วกับภูมิปญั ญาทຌองถไนิ ิPี๐.๏ ฼หนใ ประ฾ยชนข์ องการพดู รายงาน฽ละมีมารยาท฿นการพูด ิAี๑. สาระการ฼รยี นรຌู๑.ํ การพูดรายงานจากการฟงั การดู ฽ละการสนทนา฼กไียวกับภูมิปญั ญาทอຌ งถินไ๒. สมรรถนะสาคญั ของผู฼ຌ รียน๒.ํ ความสามารถ฿นการสืไอสารู ทกั ษะการอ຋านู ทักษะการ฼ขยี นู ทักษะการฟัง การดู ฽ละการพูด๒.๎ ความสามารถ฿นการคิด

ู การ฿ห฼ຌ หตุผล ู การว฼ิ คราะห์ ู การสัง฼คราะห์ ู การประยุกต/์ การปรบั ปรุง ู การสรปุ ความรูຌ ู การประ฼มนิ ค຋า ๒.๏ ความสามารถ฿นการ฽กຌปัญหา ๒.๐ ความสามารถ฿นการ฿ชຌ฼ทค฾น฾ลยี๓. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ฿ฝ่฼รียนรຌู ตัวชีๅวัด ๐.๎ ฽สวงหาความรูຌจาก฽หล຋ง฼รียนรูຌต຋างโ ทัๅงภาย฿น฽ละภายนอก฾รง฼รียนดຌวยการ฼ลือก฿ชຌสอไื อย຋าง฼หมาะสม บนั ทกึ ความรูຌ ว฼ิ คราะห์ สรปุ ฼ปน็ องค์ความรຌู สามารถนาเป฿ชຌ฿นชีวติ ประจาวนั เดຌ๔. ชนิๅ งาน/ภาระงานทไผี ฼ูຌ รียนปฏิบตั ิ การพดู รายงาน๕. คาถามทຌาทาย อปุ สรรคทีสไ าคัญทสไี ุด฿นการพูดรายงานคืออะเรํ์. กระบวนการจัดการ฼รียนรຌู ํ. ฿หຌนกั ฼รียนรว຋ มกนั ฽สดงความคิด฼หนใ ฾ดยครู฿ชຌคาถามทຌาทาย ดังนๅี • อุปสรรคทีสไ าคัญทสไี ดุ ฿นการพูดรายงานคืออะเร ๎. ครนู านัก฼รียนสนทนาถึงปัญหา฽ละอุปสรรคต຋าง โ ฿นการพดู รายงาน ครูซักถามถงึ ปญั หา฽ละอุปสรรคทีไนัก฼รียนพบ฽ละวิธีการ฽กຌปัญหา ฿หຌนัก฼รียนร຋วมกันตรวจสอบ฽บบประ฼มินการพูดว຋า การพูดรายงาน๏ ครัๅงทีไผ຋านมา ฽ต຋ละกลุ຋มมีขຌอบกพร຋อง฼รืไอง฿ด฽ละเดຌ฽กຌเขปัญหานัๅน฽ลຌวหรือเม຋ ฿หຌนัก฼รียนร຋วมกันพูดคุย฼พอืไ ฽กຌเขปญั หา฽ละอปุ สรรคตา຋ ง โ ฿นการพูดรายงาน฿หຌหมดเป ๏. ฿หຌนัก฼รียน฽ต຋ละกล຋ุมออกมาพูดรายงานการศึกษาคຌนควຌา฼กไียวกับความ฼ชไือ฼กีไยวกับชຌางของเทย฽ละชนชาติอนืไ ฿นประชาคมอา฼ซยี นจากสอืไ ตา຋ ง โ ฾ดยสมาชกิ ฿นกลุม຋ จะตຌองเดพຌ ดู รายงานทุกคน ๐. ฿หຌนัก฼รียนประ฼มินการพูดรายงานของ฽ต຋ละกล຋ุมลง฿น฽บบประ฼มินการพูด ฽ลຌวร຋วมกันตรวจสอบว຋า฿นการพูดรายงานทัๅง ๏ ครๅัง กล຋ุม฿ดมีคะ฽นนรวมมากทไีสุด ครูอาจมีรางวัล฿หຌกลุ຋มทไีมีคะ฽นนรวมสูงสุด฼พือไ สราຌ งบรรยากาศกระตือรือรຌน ๑. ฿หຌนกั ฼รยี น฽ตล຋ ะกลุ຋มนาความรຌูทีไเดຌศึกษา฽ละจากการประ฼มินการพดู เปจดั ทา฼ป็นคู຋มอื การพูดรายงาน฾ดย฿ชคຌ อมพวิ ฼ตอรอ์ อก฽บบตก฽ตง຋ ฿หสຌ วยงาม฽ละน຋าสน฿จ ฼พไือ฼ผย฽พรค຋ วามร฽ูຌ ก຋฼พไือนนกั ฼รียน฽ละบุคคลทวไั เป ๒. ฿หนຌ ัก฼รยี น฽ละครรู ຋วมกนั สรปุ ความรຌู ดังนีๅ • การพดู รายงานจากการฟงั การดู ฽ละการสนทนา฼กยไี วกับภูมิปัญญาทอຌ งถไนิ ฼ป็นการนา฼สนอผลงานการศึกษาคຌนควຌา ผลการทดลอง หรือผลการปฏิบัติงานต຋าง โ ฼กไียวกับภูมิปัญญาทຌองถิไน฽ลຌวนา฼สนอ฾ดยการพดู รายงาน ฼พไือ฿หຌ฼กิดความรูຌทไีกวาຌ งขวาง฼กีไยวกับภูมิปัญญาทຌองถนิไ ฼ปน็ การฝกึ ทักษะการพดู การฟัง การดู฿หຌมีประสิทธภิ าพยไิงขึนๅํํ. การจัดบรรยากาศ฼ชิงบวก

฿หຌนัก฼รียนเดຌทราบผลประ฼มินการพูดรายงานของตน฼อง ฽ละพูดคุยถึงปัญหาอุปสรรค฽ละวิธีการ฽กຌเขปญั หา฼พืไอ฿หຌนกั ฼รียนเด฽ຌ กຌเขปญั หาการพูดรายงานท฼ีไ กิดขึนๅ กับตน ฽ละสามารถพูดรายงานเดอຌ ยา຋ งสมบรู ณ์ํ๎. สไือการ฼รียนรูຌํ. ฽บบประ฼มนิ การพูดํ๏. การวดั ฽ละประ฼มินผลการ฼รียนรูຌํ. วิธกี ารวัด฽ละประ฼มนิ ผลํ.ํ สัง฼กตพฤติกรรมของนัก฼รียน฿นการ฼ขຌาร຋วมกจิ กรรมํ.๎ สัง฼กตพฤตกิ รรมของนกั ฼รยี น฿นการ฼ขຌารว຋ มกจิ กรรมกลม຋ุ๎. ฼ครไืองมือ๎.ํ ฽บบสงั ฼กตพฤติกรรมการ฼ขาຌ ร຋วมกจิ กรรม๎.๎ ฽บบสัง฼กตพฤติกรรมการ฼ขาຌ ร຋วมกจิ กรรมกลมุ຋๏. ฼กณฑก์ ารประ฼มนิ๏.ํ การประ฼มนิ พฤตกิ รรมการ฼ขาຌ ร຋วมกจิ กรรมผ຋านตงๅั ฽ต຋ ๎ รายการ ถือว຋า ผา຋ นผ຋าน ํ รายการ ถือว຋า เมผ຋ า຋ น๏.๎ การประ฼มินพฤติกรรมการ฼ขຌาร຋วมกิจกรรมกล຋ุมคะ฽นน ๙ – ํ์ ระดับ ดีมากคะ฽นน ๓ – ๘ ระดับ ดีคะ฽นน ๑ – ๒ ระดับ พอ฿ชຌคะ฽นน ์ – ๐ ระดบั ควรปรบั ปรุงํ๐. การประ฼มินผลตามสภาพจริงการประ฼มนิ กจิ กรรมน฿ีๅ หผຌ ຌูสอนพจิ ารณาจาก฼กณฑ์การประ฼มนิ ผลตามสภาพจรงิ ฼รืไอง การพดู รายงานระดบั คะ฽นน ๐ ๏๎ํ฼กณฑก์ ารประ฼มนิการพูดรายงาน นา฼สนอขຌอมลู ฼ป็นลาดบั นา฼สนอขຌอมลู ฼ป็น นา฼สนอขຌอมลู ฼ปน็ นา฼สนอขຌอมูล฼ปน็ มีความมันไ ฿จ฽สดงถึง ลาดบั มีความมไัน฿จ ลาดบั ฽ตก຋ ารพดู ติดขดั ลาดบั ฽ต຋฼ป็นลกั ษณะ การ฼ตรยี มตัวมา฼ปน็ ฽สดงถงึ การ฼ตรียมตัว บຌาง ฼พราะความตไืน฼ตนຌ ของการอ຋านตาม อยา຋ งดี ขຌอมลู ทไีนา฼สนอ มา฼ป็นอย຋างดี ขຌอมูลทไี ขຌอมลู ทนีไ า฼สนอ ฼อกสารทนีไ าออกเป น຋าสน฿จ นา฼สนอนา຋ สน฿จ ฿ชຌสือไ นา຋ สน฿จ มีสืไอประกอบ ดຌวย ขอຌ มูลทีไนา฼สนอ ฿ชຌสไอื ประกอบ฼หมาะสม ประกอบ฼หมาะสม ฽ตต຋ อຌ งปรับปรุง นา຋ สน฿จ เมม຋ สี ืไอ ฼สียงดังชดั ฼จน ออก ฼สยี งดงั ชดั ฼จน รูป฽บบ฿หຌน຋าสน฿จขนๅึ ประกอบ ฼สยี งคาถูกตอຌ ง นาๅ ฼สยี ง นาๅ ฼สยี งน຋าฟงั ความดังของ฼สยี ง น຋าฟงั บคุ ลิกภาพ฿นการ บคุ ลกิ ภาพ฿นการ ยงั เม฼຋ หมาะสม พูดดี พดู ดี ฽ต຋ตຌองพัฒนา

฼รอืไ งการออก฼สียง ออก฼สยี งคาบางคาคาบางคา฿หຌถูกตຌอง เม຋ชัด฼จน ตอຌ ง ปรับปรงุ บุคลกิ ภาพ ฿นการพูด฿ห฼ຌ ป็น ธรรมชาติ

กลุ຋มสาระการ฼รยี นรภຌู าษาเทย ฽ผนการจัดการ฼รยี นรຌู ระดับมัธยมศึกษาตอนตนຌรายวชิ า ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชนๅั มัธยมศกึ ษาปที ไี ๏หน຋วยการ฼รยี นรຌูทีไ ๏ บทพากย฼์ อราวัณ จานวน ๎ํ ชัไว฾มง฽ผนทไี ๑๑ การกรอก฽บบสมคั รงาน ฼วลาท฿ไี ชຌ฿นการสอน ํ ชไัว฾มงครผู สูຌ อน นางสาวรุง຋ ทิวา กาฬภกั ดี ฾รง฼รียนหนั คาราษฎรร์ งั สฤษดิ์__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการ฼รยี นรูຌท ๎.ํ ฿ชຌกระบวนการ฼ขียน฼ขียนสืไอสาร ฼ขียน฼รียงความ ย຋อความ ฽ละ฼ขียน฼รืไองราว฿นรูป฽บบต຋างโ฼ขียนรายงานขຌอมลู สารสน฼ทศ฽ละรายงานการศกึ ษาคนຌ ควຌาอย຋างมปี ระสิทธิภาพ๎. ตัวชวๅี ดัท ๎.ํม.๏/๘ กรอก฽บบสมคั รงานพรอຌ ม฼ขยี นบรรยาย฼กียไ วกบั ความรูຌ฽ละทักษะของตน฼องทีไ฼หมาะสมกับงานม.๏/ํ์ มมี ารยาท฿นการ฼ขยี น๏. สาระสาคัญการกรอก฽บบสมัครงาน ฼ป็นขัๅนตอน฽รกของการทดสอบความสามารถของผูຌสมัครงาน ดังนัๅน ผຌูสมัครงานจะตຌอง฼ขยี นดຌวยความรอบคอบ ลายมอื สวยงาม สะอาด ชดั ฼จน๐. จดุ ประสงคก์ าร฼รยี นรูຌ๐.ํ อธิบายขຌอควรระวัง฿นการกรอก฽บบสมัครงาน ิKี๐.๎ กรอก฽บบสมคั รงานรูป฽บบต຋างโ ิPี๐.๏ ฼หในประ฾ยชนข์ องการกรอก฽บบสมคั รงาน฽ละมีมารยาท฿นการ฼ขียน ิAี๑. สาระการ฼รยี นรຌู๑.ํ การกรอก฽บบสมัครงาน๒. สมรรถนะสาคญั ของผู฼ຌ รียน๒.ํ ความสามารถ฿นการสไือสารู ทกั ษะการอา຋ นู ทกั ษะการ฼ขยี นู ทกั ษะการฟงั การดู ฽ละการพูด๒.๎ ความสามารถ฿นการคิดู การจา฽นกู การ฿หຌ฼หตุผล

ู การว฼ิ คราะห์ ู การสัง฼คราะห์ ู การสรุปความรูຌ ู การประ฼มินคา຋ ๒.๏ ความสามารถ฿นการ฽กปຌ ัญหา ๒.๐ ความสามารถ฿นการ฿ชຌทกั ษะชวี ติ๓. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ฿ฝ฼่ รียนรูຌ ตัวชวๅี ัด ๐.ํ ตังๅ ฿จ ฼พียรพยายาม฿นการ฼รียน฽ละ฼ขຌารวมกจิ กรรมการ฼รียนรูຌ๔. ชๅินงาน/ภาระงานทไผี ฼ูຌ รียนปฏิบัติ ู๕. คาถามทาຌ ทาย นกั ฼รยี นอยากสมคั รงาน฿ด ฽ละคดิ วา຋ คุณสมบตั ิ฿ดทไมี คี วามสาคญั ต຋อการสมัครงานทไนี ัก฼รียนตอຌ งการํ์. กระบวนการจดั การ฼รียนรูຌ ํ. ฿หຌนัก฼รียนร຋วมกนั ฽สดงความคดิ ฼หใน ฾ดยคร฿ู ชคຌ าถามทຌาทาย ดังนๅี • นัก฼รียนอยากสมคั รงาน฿ด ฽ละคดิ ว຋าคุณสมบตั ิ฿ดทมีไ คี วามสาคัญต຋อการสมัครงานทีนไ กั ฼รียนตຌองการ ๎. ครูนานัก฼รียนสนทนา฼กีไยวกับการกรอก฽บบสมัครงาน ซักถามนัก฼รียนว຋า฼คยมีประสบการณ์กรอก฽บบสมัครงานมาก຋อนหรือเม຋ ินัก฼รียนอาจ฼คยมีประสบการณ์ทางานชัไวคราวหรืองานพิ฼ศษทีไจຌางนัก฼รียนนักศึกษาทางานี ฿หຌนัก฼รียนทไี฼คยมีประสบการณ์อธิบายขๅันตอนการกรอก฽บบสมัครงาน฽ละบอกขຌอควรระวัง฿หຌ฼พืไอนฟงั ๏. ฿หนຌ กั ฼รยี นศึกษาความรຌ฼ู รอืไ ง การกรอก฽บบสมคั รงาน ฽ลຌวร຋วมกันสนทนา ฾ดย฿ชຌคาถาม ดงั นีๅ • ขๅันตอน฽รก฿นการกรอก฽บบสมคั รงาน ควรทาอย຋างเร ิอ຋านคา฽นะนา฿นการกรอก฽บบสมัครงานคาสงไั อไืน โ ฿หลຌ ะ฼อยี ด฽ละปฏบิ ตั ติ ามอยา຋ ง฼คร຋งครัดี • การกรอก฽บบสมัครงานทไีดีควร฼ขยี น฿หมຌ ลี ักษณะอย຋างเร ิ฼ขียน฿หຌสะอาด฼รียบรอຌ ย เม຋มีรอยขีดฆา຋ สกปรกี • ฼มไอื จา฼ป็นตຌองมรี อยขีด ลบ ฆา຋ ฿น฽บบสมัครงาน ควรปฏิบัตอิ ย຋างเร ิควร฼ซในชอืไ กากับเวຌตรงนันๅ ดຌวยทุกครังๅ ี • ชอ຋ งว຋าง฿ดทเีไ มม຋ กี ารกรอกควรทาอยา຋ งเร ิ฿ส຋฼ครอไื งหมาย ิู ี ฼พอไื ฿หຌ฽บบสมคั รงานสมบรู ณ์ี ๐. ครูนา฽บบสมัครงานต຋าง โ มา฿หຌนัก฼รียนศึกษา฽ละ฿หนຌ ัก฼รียนฝกึ กรอก฽บบสมัครงาน ฾ดยคานึงถึงขຌอระวัง฿นการกรอก฽บบสมัครงานตามทีไเดຌศกึ ษามา฽ลຌว ๑. ฿หຌนัก฼รียนจับค຋ู ๎ คน ฽ลก฼ปลไียนกันวิจารณ์฽ละ฽สดงความคิด฼หใน฼กไียวกับการกรอก฽บบสมัครงานของ฼พอืไ น ๒. ครคู ดั ฼ลอื ก฽บบสมัครงานของนกั ฼รียนทไสี มบูรณ์ออกมานา฼สนอหนาຌ ชนัๅ ฼รียน พรຌอมทๅงั อธบิ าย฼พไมิ ฼ติม ๓. ฿หຌนัก฼รียนสืบคຌน฽บบฟอร์มสมัครงานจากสืไออิ฼ลใกทรอนิกส์ คนละ ๎ ชุด ฼พืไอ฼ตรียมตัวก຋อนศึกษาชัไว฾มงถดั เป ๘. ฿หนຌ ัก฼รียน฽ละครรู ຋วมกนั สรุปความรຌู ดงั นีๅ

• การกรอก฽บบสมัครงาน ฼ป็นขัๅนตอน฽รกของการทดสอบความสามารถของผຌูสมัครงาน ดังนัๅนผูຌสมคั รงานจะตอຌ ง฼ขยี นดวຌ ยความรอบคอบ ลายมือสวยงาม สะอาด ชัด฼จนํํ. การจัดบรรยากาศ฼ชิงบวก ฿หຌนัก฼รียนเดຌทดลองกรอก฽บบสมัครงาน฽ละ฽สดงความคิด฼หใน฼กีไยวกับความสาคัญของการกรอก฽บบสมคั รงานํ๎. สไือการ฼รยี นรูຌ ํ. ฽บบสมคั รงานํ๏. การวัด฽ละประ฼มินผลการ฼รยี นรຌู ํ. วิธีการวัด฽ละประ฼มนิ ผล ํ.ํ สงั ฼กตพฤตกิ รรมของนกั ฼รียน฿นการ฼ขຌารว຋ มกจิ กรรม ํ.๎ สงั ฼กตพฤตกิ รรมของนกั ฼รียน฿นการ฼ขຌาร຋วมกจิ กรรมกล຋มุ ๎. ฼ครอไื งมือ ๎.ํ ฽บบสัง฼กตพฤติกรรมการ฼ขาຌ รว຋ มกจิ กรรม ๏. ฼กณฑก์ ารประ฼มนิ ๏.ํ การประ฼มนิ พฤตกิ รรมการ฼ขาຌ รว຋ มกิจกรรม ผ຋านตัๅง฽ต຋ ๎ รายการ ถือวา຋ ผ຋าน ผา຋ น ํ รายการ ถือว຋า เม຋ผา຋ น



กลมุ຋ สาระการ฼รยี นรຌูภาษาเทย ฽ผนการจัดการ฼รียนรຌู ระดับมธั ยมศึกษาตอนตนຌรายวิชา ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชันๅ มัธยมศึกษาปีทไี ๏หน຋วยการ฼รียนรຌทู ไี ๏ บทพากย฼์ อราวัณ จานวน ๎ํ ชไัว฾มง฽ผนทีไ ๑๒ การกรอก฽บบสมัครงานจากสไอื อ฼ิ ลกใ ทรอนิกส์ ฼วลาทไ฿ี ชຌ฿นการสอน ํ ชไัว฾มงครผู ูสຌ อน นางสาวร຋ุงทิวา กาฬภักดี ฾รง฼รียนหันคาราษฎร์รงั สฤษด์ิ__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการ฼รียนรຌูท ๎.ํ ฿ชຌกระบวนการ฼ขียน฼ขียนสไือสาร ฼ขียน฼รียงความ ย຋อความ ฽ละ฼ขียน฼รืไองราว฿นรูป฽บบต຋างโ฼ขียนรายงานขຌอมูลสารสน฼ทศ฽ละรายงานการศกึ ษาคนຌ ควຌาอย຋างมีประสทิ ธภิ าพ๎. ตัวชๅวี ัดท ๎.ํม.๏/๘ กรอก฽บบสมัครงานพรຌอม฼ขยี นบรรยาย฼กียไ วกบั ความรู฽ຌ ละทักษะของตน฼องทไี฼หมาะสมกับงานม.๏/ํ์ มมี ารยาท฿นการ฼ขยี น๏. สาระสาคญัการกรอก฽บบสมัครงาน ฼ป็นขัๅนตอน฽รกของการทดสอบความสามารถของผຌูสมัครงาน ดังนัๅน ผูຌสมัครงานจะตຌอง฼ขียนดวຌ ยความรอบคอบ ลายมือสวยงาม สะอาด ชดั ฼จน๐. จดุ ประสงค์การ฼รยี นรูຌ๐.ํ อธบิ ายขอຌ ควรระวัง฿นการกรอก฽บบสมคั รงาน ิKี๐.๎ กรอก฽บบสมคั รงานรูป฽บบต຋างโ ิPี๐.๏ ฼หในประ฾ยชนข์ องการกรอก฽บบสมัครงาน฽ละมีมารยาท฿นการ฼ขยี น ิAี๑. สาระการ฼รียนรูຌ๑.ํ การกรอก฽บบสมัครงาน๒. สมรรถนะสาคญั ของผ฼ูຌ รียน๒.ํ ความสามารถ฿นการสไือสารู ทักษะการอ຋านู ทักษะการ฼ขยี นู ทักษะการฟงั การดู ฽ละการพูด๒.๎ ความสามารถ฿นการคิดู การจา฽นกู การ฿หຌ฼หตผุ ลู การว฼ิ คราะห์ู การสงั ฼คราะห์

ู การประยุกต/์ การปรับปรุง ู การสรุปความรຌู ู การประ฼มนิ คา຋ ๒.๏ ความสามารถ฿นการ฽กปຌ ญั หา ๒.๐ ความสามารถ฿นการ฿ชຌทกั ษะชวี ติ ๒.๑ ความสามารถ฿นการ฿ชຌ฼ทค฾น฾ลยี๓. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ฿ฝ่฼รยี นรຌู ตวั ชๅีวดั ๐.ํ ตๅัง฿จ ฼พยี รพยายาม฿นการ฼รยี น฽ละ฼ขຌารวมกจิ กรรมการ฼รยี นรຌู๔. ชๅนิ งาน/ภาระงานทผไี ຌู฼รียนปฏิบตั ิ ฿บงาน฼รอไื ง การกรอก฽บบสมัครงาน๕. คาถามทຌาทาย นัก฼รยี นคดิ ว຋าการสมคั รงานทีไเมป຋ ระสบความสา฼รใจ อาจ฼กิดจากสา฼หตุ฿ดบຌางํ์. กระบวนการจัดการ฼รียนรຌู ํ. ฿หนຌ ัก฼รยี นรว຋ มกนั ฽สดงความคิด฼หใน ฾ดยครู฿ชຌคาถามทาຌ ทาย ดังนีๅ • นกั ฼รียนคดิ ว຋าการสมคั รงานทเไี มป຋ ระสบความสา฼รจใ อาจ฼กิดจากสา฼หต฿ุ ดบาຌ ง ๎. ครู฽ละนกั ฼รยี นสนทนากนั ฼พอไื ทบทวนความร฼ຌู รืไอง การกรอก฽บบสมัครงาน ๏. ครูนาตวั อยา຋ ง฽บบสมัครงานทไีดกี ับเมด຋ ีมา฿หຌนัก฼รียน฼ปรยี บ฼ทยี บความ฽ตกตา຋ ง ๐. ฿หຌนัก฼รียนทา฿บงานทีไ ๏๘ ฼รืไอง การกรอก฽บบสมัครงาน ฾ดย฿ชຌ฽บบฟอร์มสมัครงานทไีสืบคຌนจากอิน฼ทอร์฼นใต฼ป็น฽บบรายการทไี ํ ฽ละ฽ลกอีกหนไึงชุดทีไ฼หลือกับ฼พไือน฼ป็น฽บบรายการทไี ๎ ฽ลຌวรวบรวมผลงานสง຋ ฿หคຌ รตู รวจ ๑. ฿หนຌ กั ฼รยี นรว຋ มกนั ฽สดงความคดิ ฼หนใ ฼กยไี วกบั ความสาคัญของการกรอก฽บบสมัครงาน ๒. ฿หຌนัก฼รียน฽บ຋งกลุ຋ม กล຋ุมละ ๑ คน จัดทาคู຋มือการกรอก฽บบสมัครงาน ฾ดย฿หຌมีองค์ประกอบ฿นค຋ูมือคือ ขຌอระวัง฿นการกรอก฽บบสมัครงาน ตัวอย຋างการกรอก฽บบสมัครงานทไีดี฽ละเม຋ดี ขຌอควรรຌู฼กีไยวกับการสมัครงาน ฽ละตวั อย຋าง฽บบสมคั รงานตา຋ ง โ ๓. ฿หຌนกั ฼รียน฽ละครูรว຋ มกันสรุปความรูຌ ดงั นีๅ • การกรอก฽บบสมัครงาน ฼ป็นขัๅนตอน฽รกของการทดสอบความสามารถของผຌูสมัครงาน ดังนๅันผสูຌ มัครงานจะตอຌ ง฼ขยี นดวຌ ยความรอบคอบ ลายมือสวยงาม สะอาด ชัด฼จนํํ. การจัดบรรยากาศ฼ชงิ บวก ฿หຌนัก฼รียนทไีทาผลงานการกรอก฽บบสมัครงานเดຌดี มี฾อกาส฽สดงผลงานของตน฿หຌ฼พืไอนโ ศึกษาทา฿หຌนกั ฼รยี น฼กิดความภาคภมู ิ฿จ฿นความสามารถของตนํ๎. สไือการ฼รียนรูຌ ํ. ฽บบสมัครงาน ๎. ฿บงานํ๏. การวดั ฽ละประ฼มนิ ผลการ฼รยี นรูຌ ํ. วธิ กี ารวดั ฽ละประ฼มนิ ผล

ํ.ํ สงั ฼กตพฤติกรรมของนกั ฼รียน฿นการ฼ขาຌ ร຋วมกิจกรรม ํ.๎ สัง฼กตพฤตกิ รรมของนัก฼รียน฿นการ฼ขຌาร຋วมกจิ กรรมกล຋ุม ํ.๏ ตรวจ฿บงานทไี ๏๘ ๎. ฼ครอืไ งมือ ๎.ํ ฽บบสัง฼กตพฤติกรรมการ฼ขาຌ รว຋ มกจิ กรรม ๎.๎ ฽บบสงั ฼กตพฤติกรรมการ฼ขาຌ ร຋วมกิจกรรมกลุ຋ม ๏. ฼กณฑ์การประ฼มนิ ๏.ํ การประ฼มินพฤติกรรมการ฼ขຌารว຋ มกจิ กรรม ผา຋ นตงๅั ฽ต຋ ๎ รายการ ถอื วา຋ ผ຋าน ผ຋าน ํ รายการ ถือวา຋ เมผ຋ า຋ น ๏.๎ การประ฼มินพฤติกรรมการ฼ขຌาร຋วมกิจกรรมกล຋ุม คะ฽นน ๙ – ํ์ ระดับ ดีมาก คะ฽นน ๓ – ๘ ระดับ ดี คะ฽นน ๑ – ๒ ระดับ พอ฿ชຌ คะ฽นน ์ – ๐ ระดบั ควรปรบั ปรุงํ๐. การประ฼มนิ ผลตามสภาพจริง การประ฼มิน฿บงานนีๅ฿หຌผูสຌ อนพจิ ารณาจาก฼กณฑ์การประ฼มินผลตามสภาพจริง ฼รืไอง การกรอก฽บบสมัครงาน ระดบั คะ฽นน ๐ ๏ ๎ ํ฼กณฑ์การประ฼มนิ กรอก฽บบสมัครงาน กรอก฽บบสมคั รงาน กรอก฽บบสมคั รงาน กรอก฽บบสมคั รงานการกรอก฽บบ ดวຌ ย ลายมือสวยงาม ดวຌ ย ลายมือค຋อนขาຌ ง ดຌวย ลายมือคอ຋ นขาຌ ง ดຌวย ลายมือเม຋สวยงามสมคั รงาน มรี ะ฼บียบ สะอาด สวยงาม มีระ฼บยี บ สวยงาม มีระ฼บียบ ฽ต຋มีระ฼บยี บ สะอาด ชัด฼จน เมม຋ ีรอยลบ สะอาด ชัด฼จน เมม຋ ี สะอาด ชดั ฼จน ชัด฼จน มรี อยลบหรอื หรือรอยขีดฆา຋ ฿ด โ รอยลบหรอื รอยขีด มรี อยลบหรอื รอย รอยขีดฆ຋า฼พยี ง฼ลกใ นຌอย ฆ຋า฿ด โ ขดี ฆา຋ ฼พียง฼ลใกนຌอย ฽ต຋มกี าร฼ซนใ ชืไอ ฽ต຋มกี าร฼ซในชอืไ กากับเวຌ กากบั เวຌ

ํ๑. บันทึกผลหลังกระบวนการจัดการ฼รียนรูຌ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ....................................................... ลงชไือ ................................................. ครผู ຌสู อน ินางสาวศริ ิพร ครอง฼คหาีํ๒. ความ฼หนใ ของหัวหนาຌ กล຋มุ สาระการ฼รยี นรูຌภาษาเทย............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................... ลงชอืไ ................................................. หวั หนาຌ กลุ຋มสาระฯ ินางสาวศิรพิ ร ครอง฼คหาีํ๓. ความ฼หในของรองผูຌอานวยการกลม຋ุ บริหารวิชาการ............................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................. .......................................................................... ลงชไอื ................................................. รองผຌอู านวยการกล຋ุมบรหิ ารวิชากร ินายสุมติ ร พิทักษ์พงศ์พาณิชย์ีํ๔. ความ฼หในของผูอຌ านวยการ฾รง฼รียน............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชไอื ................................................. ผูຌอานวยการ฾รง฼รยี น ินาย฼ผดใจ สพุ นั ธนาี

฿บงานทีไ ๏๔ ฼รือไ ง การกรอก฽บบสมคั รงาน฿หนຌ ัก฼รยี นสบื คຌน฽บบรายการการสมคั รงานจากสือไ อ฼ิ ลใกทรอนิกส์ พรຌอมทังๅ กรอกขຌอมูลตา຋ ง โ ฿หคຌ รบถวຌ น ฽บบรายการทีไ ํ

฽บบรายการทไี ๎

กลุ຋มสาระการ฼รยี นรภຌู าษาเทย ฽ผนการจดั การ฼รียนรຌู ระดับมธั ยมศึกษาตอนตนຌรายวชิ า ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชนัๅ มธั ยมศึกษาปีทีไ ๏หนว຋ ยการ฼รยี นรทຌู ีไ ๏ บทพากย฼์ อราวัณ จานวน ๎ํ ชัไว฾มง฽ผนทีไ ๑๓ จดหมายกิจธุระศิลปะ฿นการ฼ขียน ฼วลาทไ฿ี ช฿ຌ นการสอน ํ ชไัว฾มงครผู ຌสู อน นางสาวรงุ຋ ทิวา กาฬภักดี ฾รง฼รยี นหนั คาราษฎรร์ ังสฤษด์ิ__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการ฼รียนรูຌท ๎.ํ ฿ชຌกระบวนการ฼ขียน฼ขียนสไือสาร ฼ขียน฼รียงความ ย຋อความ ฽ละ฼ขียน฼รไืองราว฿นรูป฽บบต຋างโ฼ขยี นรายงานขอຌ มลู สารสน฼ทศ฽ละรายงานการศกึ ษาคຌนควຌาอยา຋ งมีประสทิ ธภิ าพ๎. ตวั ชวๅี ัดท ๎.ํม.๏/๑ ฼ขียนจดหมายกิจธรุ ะม.๏/ํ์ มมี ารยาท฿นการ฼ขยี น๏. สาระสาคัญการ฼ขียนจดหมายกิจธุระ฼ป็นการ฼ขียนจดหมายติดต຋อกับบุคคล องค์กร หຌางรຌาน หน຋วยราชการ฼พไือติดต຋อกิจธุระของตน฼อง ดังนๅัน ภาษาทไี฼ขียนจึงควร฼ป็นทางการ ฿ชຌภาษากะทัดรัด ตรงประ฼ดใน ฽ละ฼ขียน฿หຌถกู ตอຌ งตามรูป฽บบของจดหมายกจิ ธุระ๐. จุดประสงค์การ฼รียนรูຌ๐.ํ อธิบายรูป฽บบของจดหมายกิจธุระ฽ละการจ຋าหนาຌ ซอง ิKี๐.๎ ฼ขยี นจดหมายกิจธรุ ะ฽ละจา຋ หนาຌ ซอง ิPี๐.๏ ฼หนใ ประ฾ยชน์ของการ฼ขียนจดหมายกจิ ธุระ฽ละมมี ารยาท฿นการ฼ขยี น ิAี๑. สาระการ฼รียนรຌู๑.ํ การ฼ขยี นจดหมายกจิ ธุระ๒. สมรรถนะสาคัญของผูຌ฼รียน๒.ํ ความสามารถ฿นการสไือสารู ทกั ษะการอ຋านู ทักษะการ฼ขียนู ทกั ษะการฟงั การดู ฽ละการพูด๒.๎ ความสามารถ฿นการคิดู การจา฽นกู การ฿หຌ฼หตุผลู การว฼ิ คราะห์

ู การสัง฼คราะห์ ู การประยกุ ต์/การปรบั ปรุง ู การสรุปความรຌู ู การประ฼มินคา຋ ๒.๏ ความสามารถ฿นการ฽กຌปัญหา ๒.๐ ความสามารถ฿นการ฿ชຌทกั ษะชีวติ๓. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ฿ฝ่฼รยี นรูຌ ตัวชๅวี ัด ๐.ํ ตๅัง฿จ ฼พยี รพยายาม฿นการ฼รียน฽ละ฼ขาຌ รวมกิจกรรมการ฼รียนรูຌ๔. ชนิๅ งาน/ภาระงานทไผี ูຌ฼รียนปฏิบัติ ชิๅนงาน฼รไอื ง การ฼ขยี นจดหมายกจิ ธรุ ะ๕. คาถามทຌาทาย นกั ฼รยี นคดิ ว຋าอะเร฼ป็นสไิงสาคญั ทีสไ ุด฿นการ฼ขียนจดหมาย ฼พราะ฼หตุ฿ดํ์. กระบวนการจัดการ฼รยี นรูຌ ํ. ฿หຌนัก฼รียนรว຋ มกนั ฽สดงความคิด฼หนใ ฾ดยครู฿ชคຌ าถามทาຌ ทาย ดังนีๅ • นัก฼รียนคิดวา຋ อะเร฼ปน็ สไิงสาคัญทสไี ุด฿นการ฼ขียนจดหมาย ฼พราะ฼หตุ฿ด ๎. ครูนานัก฼รียนสนทนา฼กไียวกบั การ฼ขียนจดหมายกิจธรุ ะ ซักถามนัก฼รียนว຋ามีประสบการณ์฿นการ฼ขียนจดหมายกิจธุระมาก຋อนหรือเม຋ ฿หຌนัก฼รียนทีไมีประสบการณ์฿นการ฼ขียนจดหมายกิจธุระบอกรายละ฼อียด ขๅันตอน฽ละขอຌ ควรระวัง฿นการ฼ขียน฿หຌ฼พือไ นฟัง ๏. ฿หຌนัก฼รียนศึกษาความรูຌ฼รไือง การ฼ขียนจดหมายกิจธุระ จากนๅัน฿หຌนัก฼รียนสรุปความรูຌดຌวยการตอบคาถาม ดังนๅี • ชืไอหนว຋ ยงาน฼จຌาของจดหมายจะอยส຋ู ว຋ น฿ด ิดຌานบนขวาของหนຌากระดาษี • ลาดับทไีของจดหมาย฼ขียนอย຋างเร ิ฼ขียน฼ลขรหัสตัวพยัญชนะ฽ละ฼ลขประจาของหน຋วยงาน฼จาຌ ของจดหมาย฽ละ฼ลขทะ฼บยี นหนังสือสง຋ ี • คาขๅนึ ตຌนของการ฼ขยี นจดหมายกิจธุระ฼ปน็ อย຋างเร ิคาขนๅึ ตนຌ ฿ชຌ Ķ฼รียนķ ตามดวຌ ยชือไ ตา฽หน຋งหรือชไอื บุคคลที฼ไ ขียนจดหมายถงึ จะอยดู຋ ຌานซาຌ ยของกระดาษต຋อจาก฼รือไ งี • ฿จความของจดหมายมกี ยไี อ຋ หนຌา ิสองยอ຋ หนຌา หรอื อาจมีเดหຌ ลายยอ຋ หนຌาี • คาลงทຌาย฿ชຌว຋าอย຋างเร ฽ละอยู຋฿นตา฽หน຋ง฿ด ิ฿ชຌคาลงทຌายว຋า Ķขอ฽สดงความนับถือķ อยู຋ขวามือของกระดาษ฽ละมักนิยม฿หอຌ ยู຋฿น฽นวตรงกับ วัน ฼ดือน ปีี • การจ຋าหนຌาซองจดหมายควรตระหนัก฿น฼รืไอง฿ด ิการ฼ขียนชไือ นามสกุลผຌูรับจดหมาย฿หຌถูกตຌอง฽ละระบุทไีอยู຋ของผูຌรับ฿หຌชัด฼จน คานาหนຌาผຌูรับ฿ชຌ฿หຌถูกตຌอง ฿นกรณีเม຋มียศ ตา฽หน຋ง ฿หຌ฿ชຌคานาหนຌาว຋าĶคุณķี ๐. ครูนาตัวอย຋างของการ฼ขียนจดหมายกิจธุระ฽ละการจ຋าหนຌาซองทไีถูกตຌองมา฿หຌนัก฼รียนศึกษา฽ลຌวสนทนา฽ลก฼ปลียไ นความคิด฼หในกัน ๑. ฿หຌนัก฼รียนทาชิๅนงานทีไ ๎๒ ฾ดย฼ลือก฼ขียนจดหมายกิจธุระตามวัตถุประสงค์ทีไกาหนด ํ ฉบับ ฾ดยกาหนดรายละ฼อียดตามความ฼หมาะสม

๑.ํ จดหมาย฼ชิญวิทยากร ๑.๎ จดหมายขอความอน฼ุ คราะห์ ๑.๏ จดหมาย฽สดงความขอบคุณ ๒. ฿หຌนัก฼รียนช຋วยกันอธิบายประ฾ยชน์ของการ฼ขียนจดหมายกิจธุระ ฽ลຌวร຋วมกัน฽สดงความคิด฼หในว຋าการ฼ขียนจดหมายกจิ ธรุ ะสะทຌอน฿หຌ฼หนใ ถึงวัฒนธรรมเทย฿นการ฿ชภຌ าษาอยา຋ งเร ๓. ฿หนຌ กั ฼รยี น฽ละครูรว຋ มกนั สรุปความรูຌ ดังนๅี • การ฼ขียนจดหมายกิจธุระ฼ป็นการ฼ขียนจดหมายติดต຋อกับบุคคล องค์กร หຌางรຌาน หน຋วยราชการ฼พไือติดต຋อกิจธุระของตน฼อง ดังนๅัน ภาษาทไี฼ขียนจึงควร฼ป็นทางการ ฿ชຌภาษากะทัดรัด ตรงประ฼ดใน ฽ละ฼ขียน฿หຌถกู ตอຌ งตามรปู ฽บบของจดหมายกิจธุระํํ. การจดั บรรยากาศ฼ชิงบวก ฿หຌนัก฼รียนมี฾อกาส฼ลือกหัวขຌอ฿นการ฼ขียนจดหมายกิจธุระอย຋างอิสระ ทา฿หຌนัก฼รียนมีความพึงพอ฿จ฿นการทางาน ฽ละตังๅ ฿จทจีไ ะทาผลงานทีไตน฼อง฼ลือก฿หຌสา฼รจใํ๎. สไือการ฼รยี นรูຌ ํ. ตวั อย຋างจดหมายกจิ ธุระ ๎. ชินๅ งานํ๏. การวัด฽ละประ฼มินผลการ฼รียนรูຌ ํ. วิธีการวดั ฽ละประ฼มนิ ผล ํ.ํ สงั ฼กตพฤติกรรมของนัก฼รยี น฿นการ฼ขาຌ ร຋วมกจิ กรรม ํ.๎ ตรวจชิๅนงานทีไ ๎๒ ๎. ฼ครอไื งมือ ๎.ํ ฽บบสงั ฼กตพฤติกรรมการ฼ขຌารว຋ มกิจกรรม ๏. ฼กณฑก์ ารประ฼มนิ ๏.ํ การประ฼มนิ พฤตกิ รรมการ฼ขาຌ รว຋ มกิจกรรม ผา຋ นตัๅง฽ต຋ ๎ รายการ ถอื ว຋า ผ຋าน ผ຋าน ํ รายการ ถือวา຋ เม຋ผ຋าน

ํ๐. การประ฼มินผลตามสภาพจรงิ การประ฼มิน฿บงานนๅี฿หผຌ ຌสู อนพิจารณาจาก฼กณฑ์การประ฼มนิ ผลตามสภาพจรงิ ฼รอืไ ง การ฼ขยี นจดหมายกิจธรุ ะระดบั คะ฽นน ๐๏๎ํ฼กณฑ์การประ฼มนิการ฼ขยี นจดหมาย ฼ขยี นจดหมายกจิ ธุระ ฼ขียนจดหมายกิจธรุ ะ ฼ขียนจดหมายกจิ ธรุ ะ ฼ขยี นจดหมายกจิ ธุระกิจธุระ ถูกตຌองตามรูป฽บบ ถูกตຌองตามรปู ฽บบ ถกู ตຌองตามรปู ฽บบ ถกู ตຌองตามรูป฽บบ สะอาด฼รยี บรຌอย สะอาด฼รยี บรຌอย ฼ปน็ ส຋วน฿หญ຋ ฼ป็นส຋วน฿หญ຋ ฿ชຌถอຌ ยคา฿นการ฼ขียน ฿ชຌถຌอยคา฿นการ฼ขียน ฿ชຌถอຌ ยคา฿นการ฼ขยี น ฿ชຌถอຌ ยคา฿นการ฼ขียน ถกู ตຌอง฼หมาะสม ค຋อนขຌางถูกตຌอง ค຋อนขຌางถูกตอຌ ง เมค຋ ຋อยกระชบั ฽ละ ฼นๅอื หากระชบั ชัด฼จน ฼หมาะสม ฼นืๅอหา ฼หมาะสม ฼นืๅอหา ฼นอๅื หาเมค຋ ຋อยชัด฼จน ตามจดุ ประสงค์ ฽ละมี กระชับ ชดั ฼จนตาม ชัด฼จนตามจดุ ประสงค์ ตามจุดประสงค์ การจ຋าหนาຌ ซองถูกตอຌ ง จุดประสงค์ ฽ละมกี าร ฽ละมีการจ຋าหนาຌ ซอง ฽ละมกี ารจ຋าหนาຌ ซอง จา຋ หนຌาซองถูกตຌอง ถูกตຌอง ถูกตຌอง

ชนๅิ งานทีไ ๎๒ ฼รืไอง การ฼ขียนจดหมายกจิ ธรุ ะ฿หนຌ กั ฼รยี น฼ลือก฼ขียนจดหมายกจิ ธรุ ะตามวตั ถุประสงค์ทไีกาหนด ํ ฉบับ ฾ดยกาหนดรายละ฼อยี ดตามความ฼หมาะสม • จดหมาย฼ชิญวิทยากร • จดหมายขอความอนุ฼คราะห์ • จดหมาย฽สดงความขอบคณุ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

กล຋มุ สาระการ฼รยี นรຌูภาษาเทย ฽ผนการจดั การ฼รยี นรຌู ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตຌนรายวชิ า ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชนัๅ มธั ยมศกึ ษาปีทไี ๏หนว຋ ยการ฼รยี นรทຌู ไี ๏ บทพากย์฼อราวณั จานวน ๎ํ ชไัว฾มง฽ผนทีไ ๑๔ สรุป฼นๅอื หา พฒั นาความรຌู ฼วลาทไ฿ี ชຌ฿นการสอน ํ ชัไว฾มงครูผสูຌ อน นางสาวร຋ุงทิวา กาฬภกั ดี ฾รง฼รียนหนั คาราษฎร์รังสฤษด์ิ__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการ฼รยี นรูຌ ท ํ.ํ ฿ชຌกระบวนการอ຋านสรຌางความรูຌ฽ละความคิด฼พไือนาเป฿ชຌตัดสิน฿จ ฽กຌปัญหา฿นการดา฼นินชีวิต฽ละมนี สิ ัยรักการอา຋ น ท ๑.ํ ฼ขຌา฿จ฽ละ฽สดงความคิด฼หใน วิจารณ์วรรณคดี฽ละวรรณกรรมเทยอย຋าง฼หในคุณค຋า ฽ละนามาประยกุ ต฿์ ช฿ຌ นชวี ติ จริง๎. ตวั ชีวๅ ดั ท ํ.ํ ม.๏/๙ ตีความ฽ละประ฼มินคุณคา຋ ฽นวคดิ ทเีไ ดจຌ ากงาน฼ขียนอยา຋ งหลากหลาย ฼พือไ นาเป฿ช฽ຌ กปຌ ญั หา฿นชวี ิต ม.๏/ํ์ มมี ารยาท฿นการ฼ขียน ท ๑.ํ ม.๏/ํ สรุป฼นือๅ หาวรรณคดี วรรณกรรม ฽ละวรรณกรรมทຌองถไนิ ฿นระดบั ทยีไ ากยไงิ ขๅนึ ม.๏/๏ สรุปความรຌู฽ละขຌอคิดจากการอ຋าน฼พืไอนาเปประยุกต์฿ชຌ฿นชีวติ จริง๏. สาระสาคัญ การสรุป฼นืๅอหา฼ป็นวิธีการ฼ขียนขຌอความทีไมีจานวนมาก฿หຌ฼หลือ฼ฉพาะส຋วนทีไมีความสาคัญจริง โซึไง฼ป็นสว຋ นทีมไ คี ณุ ค຋าสาหรับการบนั ทึก฽ละจดจา๐. จุดประสงคก์ าร฼รียนรูຌ๐.ํ สรปุ สาระสาคัญจาก฼รืไองทีไอา຋ น ิKี๐.๎ สัง฼คราะหข์ ຌอคดิ จาก฼รไืองทีไอา຋ น ิPี๐.๏ ฼หในคณุ คา຋ ฽ละรักการอ຋าน ิAี๑. สาระการ฼รยี นรูຌ ๑.ํ การ฼ลอื กอ຋านวรรณกรรมทมไี ีคุณคา຋๒. สมรรถนะสาคัญของผูຌ฼รียน๒.ํ ความสามารถ฿นการสืไอสาร ู ทักษะการอ຋าน ู ทกั ษะการ฼ขยี น

ู ทกั ษะการฟัง การดู ฽ละการพูด ๒.๎ ความสามารถ฿นการคิด ู การ฿ห฼ຌ หตผุ ล ู การวิ฼คราะห์ ู การสงั ฼คราะห์ ู การประยุกต์/การปรับปรุง ู การสรปุ ความรຌู ู การประ฼มนิ ค຋า ๒.๏ ความสามารถ฿นการ฽กຌปญั หา๓. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ฿ฝ่฼รียนรูຌ ตัวชๅีวัด ๐.๎ ฽สวงหาความรูຌจาก฽หล຋ง฼รียนรูຌต຋างโ ทๅังภาย฿น฽ละภายนอก฾รง฼รียนดຌวยการ฼ลือก฿ชຌสไืออยา຋ ง฼หมาะสม บันทกึ ความรูຌ ว฼ิ คราะห์ สรปุ ฼ปน็ องคค์ วามรูຌ สามารถนาเป฿ชຌ฿นชีวติ ประจาวนั เดຌ๔. ชๅนิ งาน/ภาระงานทผีไ ฼ูຌ รียนปฏบิ ัติ ชินๅ งาน฼รอไื ง ฽บบบันทึกการอ຋าน๕. คาถามทาຌ ทาย นัก฼รียนมี฼ทคนิค฿นการอ຋านหนงั สอื ฿นช຋วงสอบ฿หຌ฼ขຌา฿จ฽ละสามารถจดจา฼นืๅอหาเดຌอย຋างเรํ์. กระบวนการจัดการ฼รยี นรูຌ ํ. ฿หຌนกั ฼รยี นรว຋ มกัน฽สดงความคิด฼หนใ ฾ดยคร฿ู ชคຌ าถามทาຌ ทาย ดงั นีๅ • นัก฼รยี นม฼ี ทคนิค฿นการอ຋านหนงั สือ฿นชว຋ งสอบ฿หຌ฼ขาຌ ฿จ฽ละสามารถจดจา฼นๅือหาเดຌอย຋างเร ๎. ครนู านัก฼รียนสนทนา฼กไยี วกับ฼นอๅื หา฾ดยสรปุ ของ บทพากย์฼อราวณั ฽ลวຌ ซักถามนัก฼รียน฼กไยี วกับความประทับ฿จทไมี ีต຋อชຌาง฼อราวัณ ๏. ฿หຌนัก฼รยี นทาชิๅนงานทไี ๎๓ ฾ดย฼ลือกอ຋านวรรณกรรมทมีไ ี฼นืๅอหา฼กยีไ วกับชຌาง ฼ช຋น พลายจาปากาຌ นกลวຌ ย ชຌาง฼พไือน฽กวຌ จากนัๅนสรปุ สาระสาคัญของ฼รอไื ง พรຌอมทงๅั สนทนา฽ลก฼ปลไียนความคดิ ฼หนใ ฼สนอ฽นวทางการนาขอຌ คิดเป฿ช฿ຌ นชีวิตจริงลง฿น฽บบบันทกึ การอ຋าน ๐. ฿หຌนกั ฼รียนอภิปราย฽สดงความคดิ ฼หในว຋าการสรุป฼นๅือหามีประ฾ยชน์อยา຋ งเร ๑. ฿หຌนกั ฼รยี น฽ละครรู ว຋ มกันสรปุ ความรูຌ ดงั นีๅ • การสรปุ ฼นๅอื หา฼ป็นวิธกี าร฼ขียนขຌอความทีมไ ีจานวนมาก฿หຌ฼หลอื ฼ฉพาะส຋วนทไีมีความสาคัญจรงิ โ ซงไึ฼ปน็ สว຋ นทมีไ ีคณุ คา຋ สาหรบั การบนั ทกึ ฽ละจดจาํํ. การจัดบรรยากาศ฼ชงิ บวก ฿หຌนกั ฼รียนเด฼ຌ ลือกอา຋ นวรรณกรรมอย຋างอิสระ ทา฿หนຌ ัก฼รียนมีอิสระทางความคดิ ฽ละตัๅง฿จทไจี ะทางานทีไคณุ ครูเดมຌ อบหมาย฿หสຌ า฼รจใํ๎. สืไอการ฼รียนรูຌ ํ. วรรณกรรมทไมี ี฼นๅือหา฼กีไยวกบั ชຌาง

๎. ฽บบบันทกึ การอ຋านํ๏. การวัด฽ละประ฼มนิ ผลการ฼รยี นรຌู ํ. วิธีการวดั ฽ละประ฼มนิ ผล ํ.ํ สงั ฼กตพฤตกิ รรมของนกั ฼รยี น฿นการ฼ขาຌ รว຋ มกจิ กรรม ํ.๎ ตรวจชๅินงานทีไ ๎๓ ๎. ฼ครือไ งมอื ๎.ํ ฽บบสัง฼กตพฤติกรรมการ฼ขาຌ ร຋วมกจิ กรรม ๏. ฼กณฑ์การประ฼มิน ๏.ํ การประ฼มินพฤติกรรมการ฼ขาຌ รว຋ มกจิ กรรม ผ຋านตัๅง฽ต຋ ๎ รายการ ถอื ว຋า ผา຋ น ผา຋ น ํ รายการ ถือว຋า เม຋ผา຋ นํ๐. การประ฼มินผลตามสภาพจรงิ การประ฼มนิ ฿บงานนีๅ฿หຌผสูຌ อนพจิ ารณาจาก฼กณฑ์การประ฼มนิ ผลตามสภาพจรงิ ฼รอไื ง ฽บบบันทึกการอา຋ นระดบั คะ฽นน ๐๏๎ํ฼กณฑ์การประ฼มิน฽บบบันทึกการอ຋าน กรอก฽บบบนั ทึก กรอก฽บบบนั ทึก กรอก฽บบบนั ทึก กรอก฽บบบันทึก การอา຋ นครบถวຌ น การอา຋ นครบถຌวน การอา຋ นครบถวຌ น การอา຋ นครบถຌวน บอกสาระสาคัญ บอกสาระสาคญั บอกสาระสาคัญ บอกสาระสาคัญ ของ฼รืไองเดຌถูกตอຌ ง ของ฼รืไองเดຌถูกตอຌ ง ของ฼รไืองเดถຌ ูกตຌอง ของ฼รไืองเดຌถูกตຌอง ครบถຌวน สมบรู ณบ์ อก ฽ต຋ขาดรายละ฼อยี ด ฽ต຋ยงั ขาดบางประ฼ดนใ ฽ตย຋ งั ขาดบางประ฼ดใน ขอຌ คิดทไีสามารถ ฼ลกใ นอຌ ย บอกขຌอคดิ ทไี ทไีสาคัญ บอกขຌอคดิ ทีไ ทไสี าคญั บอกขຌอคดิ ทไี นาเป฿ชຌเดຌจรงิ เดຌ สามารถนาเป฿ชຌเดจຌ รงิ สามารถนาเป฿ชຌ สามารถนาเป฿ชຌเดจຌ ริง ถูกตຌอง สอดคลຌองกบั เดถຌ ูกตอຌ ง สอดคลอຌ ง เดจຌ รงิ เดຌถูกตຌอง เดຌถูกตอຌ ง สอดคลอຌ ง ฼นอืๅ ฼รไอื ง฽ละสรຌางสรรค์ กับ฼นืๅอ฼รอไื ง฽ละ สอดคลຌองกับ฼นๅือ฼รืไอง กบั ฼นืๅอ฼รอไื ง฽ต຋ขาด ลาดับถຌอยคาเดຌดี สรຌางสรรค์ ฽ละสราຌ งสรรค์ ความสรຌางสรรค์ อา຋ น฼ขาຌ ฿จง຋าย ชดั ฼จน ลาดบั ถอຌ ยคาเดຌดี ลาดบั ถอຌ ยคาเดຌดี ลาดบั ถอຌ ยคาสบั สน อา຋ น฼ขาຌ ฿จงา຋ ย ชัด฼จน อ຋าน฼ขาຌ ฿จงา຋ ย ชดั ฼จน

ชิๅนงานทีไ ๎๓ ฼รอไื ง ฽บบบนั ทกึ การอา຋ น฿หຌนกั ฼รียน฼ลือกอ຋านวรรณกรรมทมไี ี฼นอืๅ หา฼กยไี วกับชຌาง ฼ช຋น พลายจาปา กຌานกลຌวย ชຌาง฼พอืไ น฽กຌว จากนัๅนสรุปสาระสาคัญของ฼รไือง พรอຌ มทๅงั สนทนา฽ลก฼ปลยไี นความคดิ ฼หใน ฼สนอ฽นวทางการนาขຌอคดิ เป฿ช฿ຌ นชวี ิตจริง ฽บบบันทกึ การอา຋ น ฼รอืไ ง____________________________________ผ฽ຌู ต຋ง ............................................................................................................................. ..........................................สาระสาคญั ............................................................................................................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................. .........................................................ขอຌ คดิ ทไสี ามารถนาเป฿ชຌ฿นชีวิตจรงิ ................................................................................................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ......................................................

กลุ຋มสาระการ฼รียนรภຌู าษาเทย ฽ผนการจดั การ฼รยี นรຌู ระดับมัธยมศึกษาตอนตຌนรายวิชา ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชันๅ มัธยมศึกษาปที ไี ๏หนว຋ ยการ฼รยี นรຌทู ีไ ๏ บทพากย฼์ อราวัณ จานวน ๎ํ ชัไว฾มง฽ผนทีไ ๑๕ วิถเี ทย คณุ คา຋ เทย ฼วลาท฿ไี ชຌ฿นการสอน ํ ชไัว฾มงครผู ูຌสอน นางสาวร຋งุ ทวิ า กาฬภักดี ฾รง฼รยี นหนั คาราษฎร์สฤษด์ิ__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการ฼รยี นรูຌท ํ.ํ ฿ชຌกระบวนการอ຋านสรຌางความรูຌ฽ละความคิด฼พืไอนาเป฿ชຌตัดสิน฿จ ฽กຌปัญหา฿นการดา฼นินชีวิต฽ละมีนิสยั รกั การอ຋าน๎. ตวั ชีวๅ ัดท ํ.ํม.๏/๐ อา຋ น฼รอไื งตา຋ งโ ฽ลຌว฼ขียนกรอบ฽นวคิด ผังความคดิ บนั ทึก ยอ຋ ความ ฽ละรายงาน๏. สาระสาคัญการสืบคຌนขຌอมูลจาก฽หล຋งขຌอมูลสารสน฼ทศทา฿หຌเดຌรับความรຌูทไีกวຌางขวางยไิงขๅึน ซไึงผูຌสืบคຌนตຌองมีวจิ ารณญาณ฿นการ฼ลือก฿ชขຌ ຌอมูลทไีถกู ตຌอง฽ละ฼ปน็ ประ฾ยชน์๐. จดุ ประสงคก์ าร฼รียนรูຌ๐.ํ สรุป฼นือๅ หาจาก฼รไืองทไีอา຋ น ิKี๐.๎ สืบคนຌ ขอຌ มลู จาก฽หลง຋ ขຌอมลู สารสน฼ทศ ิPี๐.๏ ฼หนใ ความสาคญั ของการ฽สวงหาความรຌ฽ู ละ฿ชຌ฼ทค฾น฾ลยีอยา຋ ง฼หมาะสม ิAี๑. สาระการ฼รียนรูຌ๑.ํ การสืบคຌนขຌอมลู จาก฽หล຋งขຌอมลู สารสน฼ทศ๒. สมรรถนะสาคญั ของผຌู฼รียน๒.ํ ความสามารถ฿นการสไือสารู ทกั ษะการอ຋านู ทักษะการ฼ขยี นู ทกั ษะการฟงั การดู ฽ละการพูด๒.๎ ความสามารถ฿นการคิดู การ฿หຌ฼หตผุ ลู การวิ฼คราะห์ู การสัง฼คราะห์ู การจดั ระบบความคดิ ฼ป็น฽ผนภาพู การสรุปความรูຌ

ู การประ฼มนิ คา຋ ๒.๏ ความสามารถ฿นการ฽กปຌ ัญหา ๒.๐ ความสามารถ฿นการ฿ชຌ฼ทค฾น฾ลยี๓. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ฿ฝ่฼รียนรูຌ ตัวชๅีวัด ๐.๎ ฽สวงหาความรຌูจาก฽หล຋ง฼รียนรูຌต຋างโ ทัๅงภาย฿น฽ละภายนอก฾รง฼รียนดຌวยการ฼ลอื ก฿ชสຌ อืไ อย຋าง฼หมาะสม บันทึกความรຌู วิ฼คราะห์ สรปุ ฼ป็นองคค์ วามรຌู สามารถนาเป฿ชຌ฿นชวี ติ ประจาวนั เดຌ๔. ชๅินงาน/ภาระงานทีไผ฼ຌู รยี นปฏิบัติ ชนๅิ งาน฼รไือง ฽บบบันทึกขຌอมูล๕. คาถามทຌาทาย คาวา຋ ๡วิถเี ทย๢ มีความหมายว຋าอย຋างเรํ์. กระบวนการจดั การ฼รยี นรຌู ํ. ฿หຌนัก฼รียนร຋วมกัน฽สดงความคิด฼หนใ ฾ดยครู฿ชຌคาถามทาຌ ทาย ดังนีๅ • คาวา຋ ๡วถิ ีเทย๢ มีความหมายวา຋ อยา຋ งเร ๎. ฿หຌนัก฼รียนศึกษา฿บความรูຌ฼รืไอง วิถีเทย฽ละคุณค຋าจากวรรณคดี฽ละวรรณกรรม จากนัๅนครูอธิบาย฼พมิไ ฼ติม฼กยีไ วกับวถิ เี ทย฽ละคณุ คา຋ จากวรรณคด฽ี ละวรรณกรรมทไีอ຋าน ๏. ฿หຌนัก฼รียน฽บ຋งกลุ຋ม กล຋ุมละ ๑ คน ศึกษาคຌนควຌาวิถีเทย฽ละคุณค຋าทีไปรากฏ฿นบทพากย์฼อราวัณจากนันๅ ออกมานา฼สนอหนຌาชๅนั ฼รียนทลี ะกลมุ຋ ๐. ฿หຌนัก฼รียนทากิจกรรมขยายประสบการณ์การ฼รียนรຌู ฾ดย฿หຌนัก฼รียนสืบคຌนขຌอมูล฼กีไยวกับศิลปะวรรณคดี หรอื การ฽สดงประจาชาตขิ องชนชาติอืไน จาก฽หลง຋ ขอຌ มูลสารสน฼ทศ฽ลวຌ บันทกึ ชอไื ฼วใบเซต฽์ ละรายละ฼อียดลง฿น฽บบบนั ทกึ ขຌอมูล พรอຌ มทๅงั ฽สดงความคดิ ฼หในวา຋ วัฒนธรรมดงั กลา຋ วมีอทิ ธิพลต຋อวัฒนธรรมเทยหรอื เม຋ อยา຋ งเร ๑. ฿หຌนัก฼รียนนา฼สนอ฽บบบันทึกขຌอมูลของตน ฾ดยการอ຋านรายงานหนຌาชๅัน฼รียน฼ป็นรายบุคคล ครู฿หຌขຌอ฼สนอ฽นะ฼พิไม฼ติม฽กน຋ ัก฼รยี น ๒. ฿หนຌ ัก฼รียน฽ละครรู ว຋ มกันสรปุ ความรຌู ดังนีๅ • การสืบคຌนขຌอมูลจาก฽หล຋งขຌอมูลสารสน฼ทศทา฿หຌเดຌรับความรຌูทไีกวຌางขวางยิไงขๅึน ซไึงผຌูสืบคຌนตຌองมีวจิ ารณญาณ฿นการ฼ลอื ก฿ชขຌ อຌ มลู ทถไี กู ตຌอง฽ละ฼ป็นประ฾ยชน์ํํ. การจัดบรรยากาศ฼ชงิ บวก ฿หຌนกั ฼รยี นสบื คนຌ ขຌอมูลจาก฼วใบเซต์ ทา฿หนຌ ัก฼รยี นเดຌ฼ปลียไ นบรรยากาศ฿นการ฼รยี นรຌู เดຌรูຌจัก฽สวงหาความรูดຌ ຌวยตน฼องํ๎. สไือการ฼รยี นรຌู ํ. ฿บความรูຌ ๎. ฽บบบนั ทึกขอຌ มลู ๏. อนิ ฼ทอร์฼นใต

ํ๏. การวดั ฽ละประ฼มินผลการ฼รยี นรูຌ ํ. วธิ กี ารวัด฽ละประ฼มนิ ผล ํ.ํ สัง฼กตพฤตกิ รรมของนกั ฼รียน฿นการ฼ขาຌ ร຋วมกิจกรรม ํ.๎ สัง฼กตพฤตกิ รรมของนกั ฼รียน฿นการ฼ขຌาร຋วมกจิ กรรมกล຋ุม ํ.๏ ตรวจผลงานของนัก฼รยี น ๎. ฼ครไอื งมือ ๎.ํ ฽บบสัง฼กตพฤติกรรมการ฼ขาຌ ร຋วมกจิ กรรม ๎.๎ ฽บบสัง฼กตพฤติกรรมการ฼ขຌาร຋วมกิจกรรมกลุ຋ม ๏. ฼กณฑก์ ารประ฼มนิ ๏.ํ การประ฼มนิ พฤตกิ รรมการ฼ขาຌ รว຋ มกจิ กรรม ผ຋านตัๅง฽ต຋ ๎ รายการ ถือว຋า ผา຋ น ผ຋าน ํ รายการ ถือวา຋ เมผ຋ า຋ น ๏.๎ การประ฼มินพฤติกรรมการ฼ขຌาร຋วมกิจกรรมกลุ຋ม คะ฽นน ๙ ู ํ์ ระดับ ดีมาก คะ฽นน ๓ ู ๘ ระดับ ดี คะ฽นน ๑ ู ๒ ระดับ พอ฿ชຌ คะ฽นน ์ ู ๐ ระดบั ควรปรบั ปรุง



กลม຋ุ สาระการ฼รียนรຌูภาษาเทย ฽ผนการจัดการ฼รยี นรຌู ระดบั มัธยมศึกษาตอนตนຌรายวิชา ท๎๏ํ์ํ ภาษาเทย ๑ ชัๅนมัธยมศกึ ษาปีทีไ ๏หน຋วยการ฼รยี นรทูຌ ไี ๏ บทพากย฼์ อราวณั จานวน ๎ํ ชไัว฾มง฽ผนทีไ ๒์ สรปุ ความรຌู฽ละขຌอคดิ ฼วลาที฿ไ ช฿ຌ นการสอน ํ ชไัว฾มงครูผูຌสอน นางสาวรุ຋งทิวา กาฬภักดี ฾รง฼รยี นหนั คาราษฎร์รังสฤษด์ิ__________________________________________________________________________ํ. มาตรฐานการ฼รียนรຌูท ๎.ํ ฿ชຌกระบวนการ฼ขียน฼ขียนสไือสาร ฼ขียน฼รียงความ ย຋อความ ฽ละ฼ขียน฼รืไองราว฿นรูป฽บบต຋างโ฼ขียนรายงานขຌอมูลสารสน฼ทศ฽ละรายงานการศึกษาคຌนควาຌ อย຋างมีประสทิ ธภิ าพท ๑.ํ ฼ขຌา฿จ฽ละ฽สดงความคิด฼หใน วิจารณ์วรรณคดี฽ละวรรณกรรมเทยอย຋าง฼หในคุณค຋า ฽ละนามาประยุกต฿์ ช฿ຌ นชีวติ จรงิ๎. ตวั ชๅวี ดัท ๎.ํม.๏/ํ์ มีมารยาท฿นการ฼ขยี นท ๑.ํม.๏/๏ สรปุ ความรูຌ฽ละขຌอคดิ จากการอา຋ น฼พไือนาเปประยุกต฿์ ช฿ຌ นชวี ิตจริง๏. สาระสาคญัการสรุปความรຌู฽ละขຌอคิดจาก฼รไืองทไีอ຋าน ฼ป็นการสรุปสาระสาคัญ฽ละขຌอคิดทไี฽ฝงอย຋ู฿น฼นืๅอ฼รไือง฼พไอื จะเดຌนาความรูຌ฽ละขอຌ คิดทีไเดຌเปประยุกต฿์ ชຌ฿นชวี ติ ประจาวัน฿ห฼ຌ กิดประ฾ยชนต์ ຋อตน฼อง฽ละผຌูอไนื๐. จดุ ประสงคก์ าร฼รียนรຌู๐.ํ อธบิ ายประ฾ยชน์ของการสรปุ ความร฽ຌู ละขຌอคิดจากการอา຋ น ิKี๐.๎ สรุปความรຌ฽ู ละขຌอคดิ จากการอา຋ น ิPี๐.๏ ฼หนใ ประ฾ยชน์ของการสรปุ ความรຌู฽ละขຌอคิดจากการอ຋าน฽ละมมี ารยาท฿นการ฼ขยี น ิAี๑. สาระการ฼รยี นรูຌ๑.ํ การสรปุ ความร฽ຌู ละขอຌ คิดจากการอ຋าน๒. สมรรถนะสาคญั ของผูຌ฼รียน๒.ํ ความสามารถ฿นการสไือสารู ทกั ษะการอา຋ นู ทักษะการ฼ขียนู ทกั ษะการฟงั การดู ฽ละการพูด

๒.๎ ความสามารถ฿นการคิด ู การจา฽นก ู การ฿ห฼ຌ หตุผล ู การวิ฼คราะห์ ู การสัง฼คราะห์ ู การจัดระบบความคิด฼ป็น฽ผนภาพ ู การประยกุ ต/์ การปรบั ปรุง ู การสรุปความรຌู ู การประ฼มนิ ค຋า ๒.๏ ความสามารถ฿นการ฽กปຌ ัญหา ๒.๐ ความสามารถ฿นการ฿ชຌทักษะชีวติ๓. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ฿ฝ่฼รียนรຌู ตัวชๅีวัด ๐.๎ ฽สวงหาความรูຌจาก฽หล຋ง฼รียนรูຌต຋างโ ทๅังภาย฿น฽ละภายนอก฾รง฼รียนดຌวยการ฼ลือก฿ชຌสอไื อยา຋ ง฼หมาะสม บันทึกความรຌู ว฼ิ คราะห์ สรปุ ฼ปน็ องคค์ วามรຌู สามารถนาเป฿ชຌ฿นชวี ิตประจาวันเดຌ๔. ชนิๅ งาน/ภาระงานทผีไ ู฼ຌ รียนปฏบิ ัติ ชนิๅ งาน฼รไือง บนั ทึกการ฼รียนรຌู๕. คาถามทาຌ ทาย คุณคา຋ สูงสดุ ทนไี กั ฼รียนคิดว຋าเดຌรบั จาก บทพากย฼์ อราวัณ คือคุณค຋าดຌาน฿ด ฼พราะ฼หตุ฿ดํ์. กระบวนการจัดการ฼รียนรูຌ ํ. ฿หนຌ ัก฼รยี นร຋วมกัน฽สดงความคดิ ฼หนใ ฾ดยครู฿ชคຌ าถามทຌาทาย ดงั นีๅ • คุณค຋าสงู สดุ ทไนี ัก฼รยี นคิดวา຋ เดรຌ บั จาก บทพากย์฼อราวัณ คอื คุณค຋าดาຌ น฿ด ฼พราะ฼หต฿ุ ด ๎. ฿หຌนัก฼รียนจัดการอภิปราย฼กีไยวกับประ฾ยชน์ของการสรุปความรຌู฽ละขຌอคิดจากการอ຋าน จากนัๅนครูอธิบาย฼พิมไ ฼ติม฿หຌนัก฼รียน฼ขຌา฿จ ๏. ครูนานัก฼รียนสนทนา฼กีไยวกับความรูຌ฽ละขຌอคิดทไีเดຌรับจาก บทพากย์฼อราวัณ ฿หຌนัก฼รียน฽สดงความคดิ ฼หในว຋า ความรຌู฽ละขຌอคดิ ฿ด฼ปน็ ประ฾ยชนก์ บั นัก฼รยี นมากทสไี ดุ ฼พราะ฼หตุ฿ด ๐. ฿หຌนัก฼รียนทาชๅินงานทีไ ๎๘ ฾ดย฼ขียนความรูຌ ความคิด ฽ละความรูຌสึกอย຋างอิสระ จากการ฼รียนรูຌ฽ละฝกึ ฝนทกั ษะ฿นหน຋วยการ฼รยี นรูຌนๅี ครปู ระ฼มินผลงานของนกั ฼รยี น฼ปน็ รายบคุ คล ๑. ฿หนຌ ัก฼รียน฽ละครูร຋วมกนั สรปุ ความรูຌ ดงั นๅี • การสรุปความรຌู฽ละขຌอคิดจาก฼รไืองทีไอ຋าน ฼ป็นการสรุปสาระสาคัญ฽ละขຌอคิดทไี฽ฝงอยู຋฿น฼นืๅอ฼รืไอง฼พอืไ จะเดนຌ าความรຌู฽ละขຌอคดิ ทไีเดຌเปประยุกต์฿ชຌ฿นชีวิตประจาวนั ฿หຌ฼กดิ ประ฾ยชน์ต຋อตน฼อง฽ละผูຌอไืนํํ. การจดั บรรยากาศ฼ชงิ บวก

฿หนຌ ัก฼รยี น฼ขียนความรูຌ ความคิด฽ละความรสຌู ึกอย຋างอสิ ระ ทา฿หຌนัก฼รียน฼กิดความมันไ ฿จ฿นการทางานของตน฼อง ฼พราะรูຌสกึ วา຋ ตน฼องมีอสิ ระ฿นความคดิ เมต຋ ຌองกลวั ว຋างานทไีทาจะผิดํ๎. สืไอการ฼รยี นรຌู ํ. ชิๅนงานํ๏. การวดั ฽ละประ฼มนิ ผลการ฼รยี นรูຌ ํ. วิธกี ารวัด฽ละประ฼มนิ ผล ํ.ํ สัง฼กตพฤตกิ รรมของนัก฼รยี น฿นการ฼ขຌารว຋ มกิจกรรม ํ.๎ ตรวจชนิๅ งานทไี ๎๘ ๎. ฼ครืไองมือ ๎.ํ ฽บบสงั ฼กตพฤติกรรมการ฼ขຌาร຋วมกิจกรรม ๏. ฼กณฑ์การประ฼มิน ๏.ํ การประ฼มินพฤติกรรมการ฼ขຌาร຋วมกจิ กรรม ผ຋านตงๅั ฽ต຋ ๎ รายการ ถือว຋า ผา຋ น ผา຋ น ํ รายการ ถือวา຋ เมผ຋ า຋ นํ๐. การประ฼มินผลตามสภาพจรงิ การประ฼มนิ ชินๅ งานนๅ฿ี หຌผຌูสอนพจิ ารณาจาก฼กณฑ์การประ฼มนิ ผลตามสภาพจรงิ ฼รือไ ง การ฼ขยี นบันทกึ การ฼รียนรຌู ระดับคะ฽นน ๐ ๏ ๎ํ฼กณฑ์การประ฼มนิ ฼ขียนความรຌู ฼ขียนความรຌู ฼ขยี นความรูຌ ฼ขยี นความรูຌการ฼ขียนบันทึก ความคดิ ฽ละความคดิการ฼รียนรຌู ความคิด ทเไี ดรຌ ับจาก ฽ละความรูຌสึก ฽ละความรูຌสกึ ตามบท฼รียน บท฼รียน ทีไเดจຌ ากการ฼รยี นรຌู ทีไเดຌจากการ฼รยี นรูຌ สอด฽ทรกความคิด ฼ปน็ ความรຌ฽ู บบ ฿น฽งม຋ มุ ทีนไ า຋ สน฿จ ฿น฽ง຋มมุ ทีนไ า຋ สน฿จ ท฼ีไ พมิไ ฼ติมขนึๅ ฼ลใกนຌอย ท຋องจา ฼ป็นประ฾ยชน฿์ นการ ฼ป็นประ฾ยชน฿์ นการ ฿หຌ฼ชืไอม฾ยงกบั เม຋สามารถ ดา฼นินชวี ติ ทัๅงต຋อ ดา฼นินชีวิตของตน฼อง ชีวติ จริง ฼ชอืไ ม฾ยงกับ ตน฼อง฽ละผอຌู นืไ ชีวิตจรงิ เดຌ

ํ๑. บนั ทึกผลหลังกระบวนการจดั การ฼รยี นรูຌ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................ ........... ลงชอไื ................................................. ครผู ຌูสอน ินางสาวศิรพิ ร ครอง฼คหาีํ๒. ความ฼หในของหัวหนຌากลุม຋ สาระการ฼รียนรูภຌ าษาเทย............................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ............................................................................ ลงชไอื ................................................. หวั หนาຌ กลม຋ุ สาระฯ ินางสาวศิริพร ครอง฼คหาีํ๓. ความ฼หนใ ของรองผຌูอานวยการกลม຋ุ บริหารวิชาการ............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชือไ ................................................. รองผูอຌ านวยการกลุ຋มบริหารวชิ ากร ินายสุมิตร พิทักษ์พงศ์พาณิชย์ีํ๔. ความ฼หนใ ของผอຌู านวยการ฾รง฼รียน............................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ ....................................................... ลงชไือ ................................................. ผอຌู านวยการ฾รง฼รยี น ินาย฼ผดใจ สุพันธนาี

ชนๅิ งานทีไ ๎๔ ฼รอไื ง บันทึกการ฼รียนรຌู฿หຌนกั ฼รียน฼ขียนความรูຌ ความคิด ฽ละความรูຌสึกอย຋างอิสระ จากการ฼รียนร฽ຌู ละฝຄกฝนทักษะ฿นหน຋วยการ฼รียนรຌูนๅี บันทึกการ฼รยี นรูຌ............................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................... .......................................................