โครงสร้าง+หน่วย+แผน(104)

แบบประเมนิ ด้านทกั ษะกระบวนการ เรื่อง การคน้ หาและรวบรวมข้อมลู ด้านทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมนิ การทำความ การวางแผน การ การสรุปแนว เลขท่ี เข้าใจปญั หา การ ดำเนนิ การ ทางการ ผ่าน ไมผ่ า่ น หมายเหตุ แก้ปญั หา แกป้ ัญหา แก้ปญั หา 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 หมายเหตุ ไดค้ ะแนน 4 ขึ้นไปทุกตวั ชี้วัด ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมนิ ลงชือ่ ...................................................... ผปู้ ระเมิน ( นายพงษพ์ ฒั น์ ตันโย ) ครพู เ่ี ลย้ี ง

ประเมนิ ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ เรอื่ ง การค้นหาและรวบรวมข้อมลู ซ่อื สตั ย์ สุจรติ 1. มีความตรงไปตรงมา 2. ไมโ่ กหกหรอื คดโกง 3. มคี วามบริสุทธ์ิใจ 4. มคี ณุ ธรรมในตนเอง มวี ินยั 1. อยใู่ นกฎระเบียบ/กฎกติกาทวี่ างไว้ 2. ควบคุมความประพฤตทิ างกาย วาจา ใจ 3. ทำงานทไ่ี ด้รบั มอบหมายครบถว้ น 4. อย่รู ว่ มกับผูอ้ นื่ อยา่ งสนั ติ เป็นสุข ใฝ่เรียนรู้ 1. มคี วามเพยี รพยายามในการเรยี น 2. สบื ค้นหาความร/ู้ ข้อมลู สม่ำเสมอ 3. สามารถนำไปใช้ในชวี ติ ประจำวันได้ 4. สามารถสรุปเปน็ องคค์ วามรู้ได้ มงุ่ มน่ั ในการทำงาน 1. แสดงถงึ ความตั้งใจเรียน/ศึกษา 2. ทำงานสำเรจ็ ตามเปา้ หมาย 3. มีความภาคภมู ิใจในผลงาน 4. ปรับปรงุ และพฒั นาการทำงานด้วยตนเอง

เกณฑ์การให้คะแนนด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ คณุ ลกั ษณะ 4 ระดับคะแนน 1 อนั พึงประสงค์ มีคณุ ลกั ษณะ มีคณุ ลักษณะ 1. ซือ่ สัตย์ สจุ รติ อันพึงประสงค์ 32 อันพงึ ประสงค์ 1 ครบทกุ ขอ้ มีคณุ ลกั ษณะ มีคุณลกั ษณะ ข้อ 2. มวี นิ ยั มีคุณลักษณะ อนั พึงประสงค์3 อันพงึ ประสงค์ 2 มีคณุ ลักษณะ อนั พงึ ประสงค์ ข้อ ข้อ อันพงึ ประสงค์ 1 3. ใฝเ่ รียนรู้ ครบทุกขอ้ มีคณุ ลกั ษณะ มคี ณุ ลกั ษณะ ข้อ มคี ณุ ลักษณะ อันพงึ ประสงค์3 อนั พงึ ประสงค์ 2 มีคุณลักษณะ 4. มุง่ มน่ั ในการทำงาน อนั พึงประสงค์ ข้อ ขอ้ อนั พึงประสงค์ 1 ครบทกุ ข้อ มคี ณุ ลักษณะ มีคณุ ลกั ษณะ ขอ้ มคี ุณลักษณะ อนั พึงประสงค์3 อนั พงึ ประสงค์ 2 มีคุณลักษณะ อนั พึงประสงค์ ขอ้ ข้อ อนั พงึ ประสงค์ 1 ครบทกุ ข้อ มีคุณลักษณะ มคี ณุ ลกั ษณะ ข้อ อนั พงึ ประสงค์3 อนั พงึ ประสงค์ 2 ข้อ ข้อ หมายเหตุ ได้ระดบั คุณภาพ 2 ขึน้ ไปทุกตวั ชวี้ ดั ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 4 หมายถงึ ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรงุ

แบบประเมนิ ดา้ นคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ เรือ่ ง การค้นหาและรวบรวมข้อมูล ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ เลขที่ ซ่ือสัตย์ สจุ ริต มีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ ม่งุ มน่ั ในการ ผา่ น ไมผ่ า่ น ทำงาน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงช่อื ...................................................... ผูป้ ระเมิน ( นายพงษพ์ ฒั น์ ตันโย ) ครพู ่เี ล้ียง

การประเมนิ ด้านสมรรถนะผ้เู รียน เร่อื ง การค้นหาและรวบรวมข้อมูล ความสามารถในการส่ือสาร 1. สามารถรบั และส่งสารได้อย่างถูกต้อง 2. ใชห้ ลักภาษาในการสื่อสารได้ถกู ต้องและชดั เจน 3. สามารถถา่ ยทอดความคดิ ความรขู้ องตนเองได้ 4. รจู้ ักเลอื กใช้กลวิธที เ่ี หมาะสมในการสือ่ สาร ความสามารถในการคดิ 1. สามารถคิดและวิเคราะห์ข้อมูลในการแก้ไขปัญหาได้ 2. มีความคดิ อยา่ งสรา้ งสรรค์ 3. สามารถคดิ อย่างเป็นระบบและเป็นข้นั ตอน 4. สามารถคดิ แบบองค์รวมเพื่อตัดสินใจได้ ความสามารถในการแก้ปัญหา 1. สามารถแก้ปญั หาและอปุ สรรคตา่ ง ๆ ทเ่ี ผชญิ ได้อยา่ งถกู ต้อง 2. แสวงหาความรู้สมำ่ เสมอ 3. สามารถประยุกต์ความรมู้ าแก้ไขปญั หา 4. สามารถตดั สินใจในปัญหาต่างๆได้อย่างชดั เจน ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 1. มที ักษะกระบวนการด้านเทคโนโลยี 2. สามารถใชเ้ ทคโนโลยีได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม 3. สามารถนำเทคโนโลยีมาใช้กับการเรยี นการสอนได้ 4. สามารถใชเ้ ทคโนโลยใี นการพัฒนาตนเองในด้านความรู้ได้

เกณฑ์การให้คะแนนดา้ นสมรรถนะผเู้ รยี น ระดบั คะแนน สมรรถนะผู้เรียน 4 321 1. ความสามารถในการส่ือสาร มคี วามสามารถใน มคี วามสามารถ มคี วามสามารถ มีความสามารถ 2. ความสามารถในการคดิ การส่อื สารครบ ในการส่อื สาร 3 ในการสอ่ื สาร 2 ในการสอ่ื สาร1 3. ความสามารถในการ แกป้ ัญหา ทุกข้อ ขอ้ ขอ้ ข้อ 4. ความสามารถในการใช้ มคี วามสามารถใน มีความสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ เทคโนโลยี การคิดครบทกุ ขอ้ ในการคิด 3 ข้อ ในการคดิ 2 ขอ้ ในการคิด 1 ข้อ มีความสามารถใน มีความสามารถ มคี วามสามารถ มีความสามารถ การแกป้ ัญหาครบ ในการแกป้ ัญหา ในการแกป้ ัญหา ในการแก้ปญั หา ทกุ ข้อ 3 ขอ้ 2 ข้อ 1 ขอ้ มีความสามารถใน มีความสามารถ มคี วามสามารถ มคี วามสามารถ การใช้เทคโนโลยี ในการใช้ ในการใช้ ในการใช้ ครบทกุ ข้อ เทคโนโลยี 3 เทคโนโลยี 2 เทคโนโลยี 1 ข้อ ข้อ ขอ้ หมายเหตุ ได้ระดับคณุ ภาพ 2 ขน้ึ ไปทุกตวั ชีว้ ดั ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 4 หมายถึง ดมี าก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถงึ ปรบั ปรุง

แบบประเมินดา้ นสมรรถนะผ้เู รียน เร่ือง การคน้ หาและรวบรวมข้อมูล ดา้ นสมรรถนะผเู้ รียน ผลการประเมนิ ความ ความ ความ ความ ไมผ่ า่ น เลขท่ี สามารถในการ สามารถใน สามารถการ สามารถใน สื่อสาร การคิด แกป้ ัญหา การใช้ ผา่ น เทคโนโลยี 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชอ่ื ...................................................... ผูป้ ระเมิน ( นายพงษ์พัฒน์ ตันโย ) ครพู ี่เลย้ี ง

แบบฟอรม์ แผนการจัดการเรยี นรู้ แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 18 กลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชนั้ ป.3 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 หนว่ ยที่ 6 เร่อื ง ใชอ้ ินเทอร์เนต็ ค้นหาความรู้ วันที่ 00 เดอื น ตลุ าคม พ.ศ. 2564 ใชเ้ วลา 2 ชว่ั โมง/คาบ 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.2 เขา้ ใจและใช้แนวคดิ เชงิ คาํ นวณในการแก้ปัญหาทีพ่ บในชวี ติ จริงอยา่ งเป็นขั้นตอน และเปน็ ระบบ ใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสารในการเรยี นรกู้ ารทำงาน และการแกป้ ญั หาได้อยา่ ง มีประสทิ ธิภาพ รูเ้ ทา่ ทัน และมีจรยิ ธรรม 2. ตัวช้ีวัด ว 4.2 ป.3/3 ใช้อนิ เทอร์เน็ตค้นหาความรู้ 3. สาระสำคัญ อนิ เทอร์เนต็ เป็นเครือข่ายขนาดใหญ่ช่วยใหก้ ารตดิ ต่อสอ่ื สารทำไดส้ ะดวกและรวดเรว็ และเป็น แหล่งข้อมลู ความรทู้ ช่ี ่วยในการเรียนและการดำเนินชวี ติ 4. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ด้านความรู้ 1. นกั เรียนสามารถบอกการพิจารณาข้อมลู ได้ 2. นักเรียนสามารถระบกุ ารพิจารณาข้อมูลได้ ดา้ นทักษะกระบวนการ 1. นกั เรียนสามารถทำความเขา้ ใจปญั หาได้ 2. นกั เรยี นสามารถวางแผนการแก้ปัญหาได้ 3. นกั เรยี นสามารถดำเนนิ การแก้ปัญหาได้ 4. นกั เรียนสามารถสรปุ แนวทางการแกป้ ัญหาได้ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ซอ่ื สตั ย์ สจุ ริต 2. มวี นิ ยั

3. ใฝ่เรยี นรู้ 4. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน สมรรถนะท่สี ำคัญของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 5. สาระการเรียนรู้ - การคน้ หาและรวบรวมข้อมูล 6. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นำเข้าสบู่ ทเรยี น (15นาที ) 1. ครกู ล่าวทกั ทายนกั เรียนและจดั กจิ กรรมสรา้ งรอยยิ้มกอ่ นเรยี น 2. ครูสุม่ ถามคำถามนักเรยี นเปน็ รายบคุ คลจากเน้ือหาในคาบแรก 3. ครแู จ้งรายละเอียดของเรื่องที่จะสอนในคาบและกจิ กรรมที่จะทำในคาบ ข้ันสอน (วิธสี อน/นวตั กรรม) (90นาที ) 1. ครอู ธบิ ายเนอ้ื หา เรื่องการพจิ ารณาข้อมลู ใหน้ ักเรียนฟังพอเขา้ ใจ 2. ครูให้นักเรยี นศึกษาหาความรู้ผา่ นบทเรยี นมลั ติมเี ดยี เรื่อง การพิจารณาข้อมูล - โดยเร่มิ จากทีค่ รเู ปิดบทเรยี นและขี้แจงรายละเอียดเกีย่ วกับจุดประสงค์ของรายวชิ านี้ - ให้นกั เรียนทำการศึกษาไปพร้อมๆกบั ครบู นหนา้ จอและทดลองการใช้งานไปดว้ ย 3. ครคู รูมอบหมายใบงานท่ี 6.4 เร่อื ง การพิจารณาข้อมูล โดยใหน้ กั เรยี นทำเป็นรายบุคคล พรอ้ ม ครอู ธบิ ายซำ้ อกี รอบ 4. ครูใหน้ กั เรยี นศึกษาขอ้ มูลจากโจทย์ทกี่ ำหนดแลว้ ตอบคำถาม 5. ครูใหน้ ักเรียนสรุปใบงานทไ่ี ด้มอบหมาย - โดยครูนำใบงานแจกนกั เรยี นแตล่ ะแถวแลว้ สง่ ต่อไปให้เพ่ือนด้านขา้ ง - แจกแจงรายละเอียดการทำใบงานให้นกั เรยี นและพร้อมทำเป็นตัวอยา่ งใหด้ ูอกี รอบ - ครใู ห้นกั เรยี นศึกษาข้อมูลจากโจทยท์ ่ีกำหนดแล้วตอบคำถาม

ขั้นสรปุ (15นาที ) 1. ครูเปดิ โอกาสใหน้ ักเรียนซักถามเกย่ี วกบั ขอ้ สงสัย/เรื่องที่ไม่เขา้ ใจ 2. ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ องค์ความรู้ทีเ่ รยี นในวันนี้ ส่อื /แหลง่ การเรียนรู้ - ส่ือมลั ตมิ ีเดยี เร่ือง การพจิ ารณาข้อมลู 7. การวัดผลและประเมนิ ผล วธิ กี ารวัด เครอ่ื งมอื 7.1 การวัดผล - ใบงานท่ี 6.1 เรอื่ ง การพิจารณาขอ้ มลู - ใบงาน จุดประสงค์การเรียนรู้ แบบประเมินทักษะ ด้านความรู้ โดยการประเมนิ ทักษะกระบวนการของผเู้ รยี น 4 กระบวนการ ด้านทักษะกระบวนการ ด้าน ไดแ้ ก่ แบบประเมิน ดา้ นคณุ ลักษณะ 1. นักเรียนสามารถทำความเขา้ ใจปัญหาได้ คุณลกั ษณะอนั พึง อันพงึ ประสงค์ 2. นกั เรยี นสามารถวางแผนการแกป้ ัญหาได้ 3. นกั เรยี นสามารถดำเนนิ การแกป้ ัญหาได้ ประสงค์ สมรรถนะทีส่ ำคัญ 4. นักเรยี นสามารถสรุปแนวทางการ ของผู้เรยี น แบบประเมนิ แกป้ ัญหาได้ สมรรถนะสำคัญของ วัดโดยการสงั เกตุคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของ ผ้เู รยี น 4 ด้าน ไดแ้ ก่ ผู้เรยี น 1. ซอื่ สตั ย์ สุจริต 2. มวี นิ ยั 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. มุ่งมั่นในการทำงาน วัดโดยการสังเกตุสมรรถนะที่สำคญั ของผเู้ รียน 4 ดา้ น ไดแ้ ก่ 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

7.2 เกณฑ์การประเมินผล ดมี าก 1) ด้านความรู้ ดี 1. ใบงาน 10 คะแนน (เกณฑ์ผา่ นรอ้ ยละ 80) พอใช้ คะแนน 10 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรุง คะแนน 8 – 9 คะแนน หมายถึง คะแนน 6 – 7 คะแนน หมายถึง ดมี าก คะแนน 0 – 5 คะแนน หมายถึง ดี 2. แบบทดสอบ 20 คะแนน (เกณฑ์ผา่ นร้อยละ 80) พอใช้ คะแนน 19 - 20 คะแนน หมายถึง ปรบั ปรุง คะแนน 16 – 18 คะแนน หมายถงึ คะแนน 11 – 15 คะแนน หมายถึง คะแนน 0 – 10 คะแนน หมายถึง หมายเหตุ ด้านความรู้เกณฑ์ผา่ น ร้อยละ 80 ทุกประเด็นการประเมนิ 2) ด้านทักษะกระบวนการผ้เู รียน ดีมาก การสรุปความรู้ในรปู แบบทกั ษะการแก้ไขปัญหา ดี คะแนน 19 - 20 คะแนน หมายถึง พอใช้ คะแนน 16 – 18 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง คะแนน 11 – 15 คะแนน หมายถงึ คะแนน 0 – 10 คะแนน หมายถึง หมายเหตุ ได้คะแนน 4 ขนึ้ ไป ทกุ ตวั ตัวชวี้ ดั ถือว่าเกณฑ์การประเมนิ 3) ด้านสมรรถนะ ไดร้ ะดับคุณภาพ 2 ข้ึนไปทกุ ตวั ช้ีวัด ถือวา่ เกณฑ์การประเมนิ 4) ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ขึน้ ไปทกุ ตัวชีว้ ดั ถือว่าเกณฑ์การประเมิน หมายเหตุ ดา้ นสมรรถนะผเู้ รียนและดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์กำหนดระดับคุณภาพ 4 = ดมี าก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ปรับปรุง

8. กิจกรรมเสนอแนะ (บอกรายละเอียดหรือข้อเสนอแนะอื่น ๆ ที่จะช่วยพัฒนากระบวนการเรียนรู้ของ ผู้เรยี น) 1. ………………………………………………………...……………… 2. ………………………………………………………..……………… 3. …………………………………………………..…………………… 9. ข้อเสนอแนะ  ใช้สอนได้  ควรปรับปรงุ ………………………………………………………………………………………………………………. 10. บันทกึ หลังการจัดการเรียนรู้ ผลทเี่ กดิ ขน้ึ แก่ผู้เรียน ดา้ นความรู้ จำนวนนักเรยี นทีผ่ า่ นเกณฑ.์ .....................คน คิดเป็นรอ้ ยละ....................... จำนวนนกั เรยี นที่ไม่ผ่านเกณฑ์..................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ....................... ด้านทกั ษะกระบวนการ จำนวนนักเรียนทผ่ี ่านเกณฑ.์ .....................คน คดิ เป็นรอ้ ยละ....................... จำนวนนกั เรยี นที่ไม่ผา่ นเกณฑ.์ .................คน คดิ เปน็ ร้อยละ....................... ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ จำนวนนกั เรียนทีผ่ า่ นเกณฑ.์ .....................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ....................... จำนวนนกั เรียนที่มาผ่านเกณฑ์..................คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ....................... ดา้ นสมรรถนะผเู้ รยี น จำนวนนักเรียนที่ผ่านเกณฑ.์ .....................คน คิดเป็นรอ้ ยละ....................... จำนวนนักเรยี นที่มาผา่ นเกณฑ์..................คน คดิ เป็นร้อยละ.......................

11. ปัญหาและอุปสรรค …………………………………………………………………………………………………………………….……………………… …………………………………………………………………………………………………………………….……………………… 12. แนวทางการแก้ปญั หา …………………………………………………………………………………………………………………….……………………… …………………………………………………………………………………………………………………….……………………… ลงชื่อ ...................................................... ผปู้ ระเมิน ( นายพงษพ์ ฒั น์ ตนั โย ) ครพู ่ีเล้ียง

แบบบันทึกการประเมนิ ดา้ นความรู้ เรือ่ ง การพจิ ารณาขอ้ มูล เลขท่ี ใบงาน แบบทดสอบ รอ้ ยละ ผลการประเมนิ (10 คะแนน) (10 คะแนน) ผา่ น ไม่ผา่ น 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 หมายเหตุ คะแนนจากใบงานเกณฑ์ผา่ น ร้อยละ 80 ลงช่ือ ...................................................... ผ้ปู ระเมิน ( นายพงษ์พัฒน์ ตนั โย ) ครพู ี่เลยี้ ง

การประเมินดา้ นทกั ษะกระบวนการ เร่อื ง การพิจารณาขอ้ มูล การทำความเข้าใจปญั หา 1. สามารถค้นหาปัญหาได้ 2. สามารถเรียงลำดับของปัญหาได้ 3. บอกปัญหาได้อยา่ งครบถว้ น 4. กำหนดรายละเอียดของปัญหาได้ 5. พจิ ารณาข้อมลู นำเขา้ และส่งออกได้ การวางแผนการแกป้ ัญหา 1. หาวิธกี ารแก้ปญั หาจากการวิเคราะห์ได้ 2. สามารถเช่อื มโยงสว่ นตา่ งๆได้ 3. จำแนกแนวทางและวิธีการแก้ปัญหาทเี่ ปน็ ไปได้ 4. เลือกเครื่องมือท่จี ะแกป้ ญั หาได้ 5. สามารถวางแผนอย่างเปน็ ขัน้ ตอน การดำเนนิ การแก้ปัญหา 1. สามารถเสนอแนวคดิ ในการตัดสนิ ใจอย่างถูกต้อง 2. อธิบายสถานการณข์ องปญั หาได้ 3. สามารถลงมือแก้ปัญหาตามแผนท่วี างไว้ได้ 4. สามารถปรบั เปล่ยี นแนวทางการแกป้ ัญหาได้ 5. . สามารถตรวจสอบความถูกต้องในการแก้ปญั หาได้ การสรปุ แนวทางการแกป้ ัญหา 1. สามารถแก้ปญั หาตามแผนท่วี างไวไ้ ด้ 2. สามารถบอกขั้นตอนในการแก้ปญั หาได้ 3. สามารถนำผลมาตรวจสอบได้ 4. สามารถอธบิ ายแนวทางการแกป้ ัญหาได้ 5. สามารถสรปุ เป็นองค์ความรู้ได้

เกณฑ์การใหค้ ะแนนด้านทักษะกระบวนการ ด้านทักษะ ระดับคะแนน กระบวนการ 1. การทำความเข้าใจ 54 3 2 1 ปัญหา ทำความ ทำความเข้าใจ ทำความเข้าใจ ทำความเข้าใจ ทำความเข้าใจ 2. การวางแผนการ แก้ปัญหา เขา้ ใจปญั หา ปญั หาได้ 4 ปญั หาได้ 3 ปัญหาได้ 2 ปัญหาได้ 1 3. การดำเนินการ ไดค้ รบทุกข้อ ขอ้ ข้อ ข้อ ขอ้ แกป้ ัญหา วางแผนการ วางแผนการ วางแผนการ วางแผนการ วางแผนการ 4. การสรปุ แนว ทางการแกป้ ญั หา แก้ปญั หาได้ แก้ปญั หาได้ 4 แก้ปัญหาได้ 3 แกป้ ญั หาได้ 2 แก้ปัญหาได้ 1 ครบทกุ ข้อ ขอ้ ขอ้ ขอ้ ข้อ ดำเนนิ การ ดำเนินการ ดำเนนิ การ ดำเนินการ ดำเนินการ แก้ปญั หาได้ แก้ปัญหาได้ 4 แกป้ ัญหาได้ 3 แก้ปัญหาได้ 2 แกป้ ญั หาได้ 1 ครบทุกขอ้ ข้อ ข้อ ขอ้ ข้อ สรุปแนวทาง สรปุ แนวทาง สรุปแนวทาง สรปุ แนวทาง สรุปแนวทาง การแก้ปัญหา การแก้ปัญหา การแก้ปัญหา การแกป้ ัญหา การแก้ปัญหา ไดค้ รบทุกข้อ ได้ 4 ข้อ ได้ 3 ข้อ ได้ 2 ข้อ ได้ 1 ข้อ หมายเหตุ : ไดค้ ะแนน 4 ข้นึ ไปทุกตวั ชวี้ ดั ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 5 หมายถึง ดีมาก 4 หมายถงึ ดี 3 หมายถึง พอใช้ 2 หมายถึง ปรบั ปรุง 1 หมายถึง ควรแก้ไข

แบบประเมนิ ดา้ นทักษะกระบวนการ เรือ่ ง การพจิ ารณาขอ้ มูล ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ผลการประเมิน การทำความ การวางแผน การ การสรุปแนว เลขท่ี เขา้ ใจปัญหา การ ดำเนนิ การ ทางการ ผา่ น ไม่ผา่ น หมายเหตุ แกป้ ัญหา แก้ปญั หา แกป้ ัญหา 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 หมายเหตุ ไดค้ ะแนน 4 ขึ้นไปทกุ ตวั ชี้วัด ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ลงช่ือ ...................................................... ผู้ประเมนิ ( นายพงษพ์ ัฒน์ ตนั โย ) ครพู ่ีเล้ียง

ประเมินดา้ นคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ เร่อื ง การพจิ ารณาข้อมูล ซ่อื สัตย์ สุจริต 1. มคี วามตรงไปตรงมา 2. ไมโ่ กหกหรือคดโกง 3. มีความบริสุทธิ์ใจ 4. มคี ุณธรรมในตนเอง มีวนิ ัย 1. อยใู่ นกฎระเบยี บ/กฎกติกาท่ีวางไว้ 2. ควบคมุ ความประพฤติทางกาย วาจา ใจ 3. ทำงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมายครบถว้ น 4. อย่รู ว่ มกับผู้อ่นื อยา่ งสันติ เปน็ สขุ ใฝเ่ รยี นรู้ 1. มีความเพียรพยายามในการเรยี น 2. สบื คน้ หาความรู้/ข้อมลู สม่ำเสมอ 3. สามารถนำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวันได้ 4. สามารถสรุปเป็นองคค์ วามรไู้ ด้ มงุ่ มน่ั ในการทำงาน 1. แสดงถึงความต้ังใจเรยี น/ศึกษา 2. ทำงานสำเร็จตามเป้าหมาย 3. มีความภาคภูมใิ จในผลงาน 4. ปรับปรงุ และพัฒนาการทำงานด้วยตนเอง

เกณฑ์การให้คะแนนด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ คณุ ลกั ษณะ 4 ระดับคะแนน 1 อนั พึงประสงค์ มีคณุ ลกั ษณะ มีคณุ ลักษณะ 1. ซ่อื สัตย์ สจุ รติ อันพึงประสงค์ 32 อันพงึ ประสงค์ 1 ครบทกุ ขอ้ มีคณุ ลกั ษณะ มีคุณลกั ษณะ ข้อ 2. มวี นิ ยั มีคุณลักษณะ อนั พึงประสงค์3 อันพงึ ประสงค์ 2 มีคณุ ลักษณะ อนั พงึ ประสงค์ ข้อ ข้อ อันพงึ ประสงค์ 1 3. ใฝเ่ รียนรู้ ครบทุกขอ้ มีคณุ ลกั ษณะ มคี ณุ ลกั ษณะ ข้อ มคี ณุ ลักษณะ อันพงึ ประสงค์3 อนั พงึ ประสงค์ 2 มีคุณลักษณะ 4. มุ่งมน่ั ในการทำงาน อนั พึงประสงค์ ข้อ ขอ้ อนั พึงประสงค์ 1 ครบทกุ ข้อ มคี ณุ ลักษณะ มีคณุ ลกั ษณะ ขอ้ มคี ุณลักษณะ อนั พึงประสงค์3 อนั พงึ ประสงค์ 2 มีคุณลักษณะ อนั พึงประสงค์ ขอ้ ข้อ อนั พงึ ประสงค์ 1 ครบทกุ ข้อ มีคุณลักษณะ มคี ณุ ลกั ษณะ ข้อ อนั พงึ ประสงค์3 อนั พงึ ประสงค์ 2 ข้อ ข้อ หมายเหตุ ได้ระดบั คุณภาพ 2 ขึน้ ไปทุกตวั ชวี้ ดั ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 4 หมายถงึ ดีมาก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรงุ

แบบประเมนิ ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ เรื่อง การพิจารณาขอ้ มลู ดา้ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ผลการประเมนิ เลขที่ ซื่อสตั ย์ สุจรติ มีวินยั ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งมั่นในการ ผ่าน ไม่ผา่ น ทำงาน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงช่ือ ...................................................... ผปู้ ระเมิน ( นายพงษ์พฒั น์ ตนั โย ) ครพู ่เี ลยี้ ง

การประเมินด้านสมรรถนะผเู้ รยี น เร่อื ง การพจิ ารณาข้อมูล ความสามารถในการส่อื สาร 1. สามารถรับและส่งสารได้อย่างถูกต้อง 2. ใชห้ ลักภาษาในการสื่อสารได้ถกู ต้องและชัดเจน 3. สามารถถา่ ยทอดความคดิ ความรขู้ องตนเองได้ 4. รูจ้ กั เลอื กใชก้ ลวธิ ที ีเ่ หมาะสมในการสื่อสาร ความสามารถในการคิด 1. สามารถคิดและวิเคราะห์ข้อมูลในการแก้ไขปัญหาได้ 2. มีความคดิ อยา่ งสร้างสรรค์ 3. สามารถคดิ อย่างเป็นระบบและเปน็ ข้นั ตอน 4. สามารถคดิ แบบองค์รวมเพอื่ ตดั สินใจได้ ความสามารถในการแก้ปญั หา 1. สามารถแก้ปัญหาและอปุ สรรคตา่ ง ๆ ที่เผชิญได้อยา่ งถูกต้อง 2. แสวงหาความรู้สม่ำเสมอ 3. สามารถประยุกต์ความรู้มาแก้ไขปญั หา 4. สามารถตดั สินใจในปัญหาต่างๆได้อย่างชัดเจน ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 1. มที ักษะกระบวนการด้านเทคโนโลยี 2. สามารถใช้เทคโนโลยีได้อย่างถกู ต้องและเหมาะสม 3. สามารถนำเทคโนโลยมี าใช้กับการเรียนการสอนได้ 4. สามารถใช้เทคโนโลยีในการพัฒนาตนเองในด้านความรู้ได้

เกณฑ์การให้คะแนนดา้ นสมรรถนะผเู้ รยี น ระดบั คะแนน สมรรถนะผู้เรียน 4 321 1. ความสามารถในการส่ือสาร มคี วามสามารถใน มคี วามสามารถ มคี วามสามารถ มีความสามารถ 2. ความสามารถในการคดิ การส่อื สารครบ ในการส่อื สาร 3 ในการสอ่ื สาร 2 ในการสอ่ื สาร1 3. ความสามารถในการ แกป้ ัญหา ทุกข้อ ขอ้ ขอ้ ข้อ 4. ความสามารถในการใช้ มคี วามสามารถใน มีความสามารถ มีความสามารถ มคี วามสามารถ เทคโนโลยี การคิดครบทกุ ขอ้ ในการคิด 3 ข้อ ในการคดิ 2 ขอ้ ในการคิด 1 ข้อ มีความสามารถใน มีความสามารถ มคี วามสามารถ มีความสามารถ การแกป้ ัญหาครบ ในการแกป้ ัญหา ในการแกป้ ัญหา ในการแก้ปญั หา ทกุ ข้อ 3 ขอ้ 2 ข้อ 1 ขอ้ มีความสามารถใน มีความสามารถ มคี วามสามารถ มคี วามสามารถ การใช้เทคโนโลยี ในการใช้ ในการใช้ ในการใช้ ครบทกุ ข้อ เทคโนโลยี 3 เทคโนโลยี 2 เทคโนโลยี 1 ข้อ ข้อ ขอ้ หมายเหตุ ได้ระดับคณุ ภาพ 2 ขน้ึ ไปทุกตวั ชีว้ ดั ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ 4 หมายถึง ดมี าก 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถงึ ปรบั ปรุง

แบบประเมินด้านสมรรถนะผ้เู รยี น เรื่อง การพิจารณาข้อมูล ดา้ นสมรรถนะผเู้ รียน ผลการประเมนิ ความ ความ ความ ความ ไม่ผา่ น เลขที่ สามารถในการ สามารถใน สามารถการ สามารถใน ส่ือสาร การคดิ แกป้ ญั หา การใช้ ผ่าน เทคโนโลยี 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ลงชอ่ื ...................................................... ผปู้ ระเมิน ( นายพงษพ์ ฒั น์ ตนั โย ) ครพู เี่ ล้ียง