ESPAÑOL 8vo Grado .2

Existen dos clases de predicado Predicado verbal Se le llama al predicado que expresa la acción y que tiene un verbo como núcleo. Predicado nominal Es el predicado que atribuye cualidades o define el sujeto, y que tiene como núcleo un sustantivo o un adjetivo. Concordancia entre sujeto y predicado La concordancia entre el sujeto y el verbo puede basarse en la forma gramatical (número, persona y género) y en el sentido. Ejemplo Yo escribo dos hojas todos los días. Nosotros estamos muy contentos. El perro ladra desde la madrugada. Dinámica Determine si el predicado de cada oración es verbal en clase (PV) o nominal (PN). 1. La casa es de mis padres. _______ 2. Mis hermanos y yo vamos a la misma escuela. _______ 3. ¿Eres la mayor de tus hermanos? _______ 4. Nosotros la pasamos bien cuando estamos juntos. _______ 5. Son idénticas a su madre. _______ 6. Seré maestro, como mi madre. _______ 7. Recogimos y limpiamos la casa en una hora. _______ 8. El señor de la foto era mi tío. _______ 9. La fiesta estuvo buena, con muchas personas y excelente música. _______ 10. El lugar al que iremos es muy caluroso, pero bonito. _______ 249

Dinámica individual: Escriba diez oraciones que concuerden con sujeto, predicado, número y persona. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 250

SUGERENCIAS Elaboran fichas de trabajo con ejemplos de Verbal-lingüística DIDÁCTICAS oraciones que tengan concordancia entre sujeto y predicado, sustantivo y adjetivo, sustantivo y artículo. Concordancia entre sustantivo y artículo El artículo y el sustantivo El artículo siempre funciona como determinante del sustantivo al que acompaña, o como determinante de aquello que aparezca sustantivado porque convierte en sustantivo de discurso todo aquel elemento al cual antecede y que originalmente no fuera un sustantivo. El artículo debe tener el mismo género y número del sustantivo o nombre que acompaña. Ejemplo: La mariposa Los peces art sing. f art plu. m Unos duendes Unas guitarras art sing. f art plu. m El artículo cumple dos funciones con respecto al sustantivo • Señala si el sustantivo es conocido o no. • Indica el género y el número del sustantivo. Estas funciones nos permiten clasificar los artículos. Clasificación • Según el conocimiento del sustantivo, los artículos se clasifican en determinantes o definidos, e indeterminantes o indefinidos. • Según el género que indican, pueden ser masculinos o femeninos; y según el número, singulares o plurales. 251

Artículos Masculino Femenino determinantes El La Los Las Singular Plural Artículos Masculino Femenino indeterminantes Un Unas Unos Unas Singular Plural Dinámica Lea las siguientes oraciones, identifique los errores en clase y escríbalas correctamente. 1. Tiene el pelo liso y muy largos. ________________________________________________ 2. Tiene un trabajo en un fábrica de ladrillos. ____________________________________ 3. La gente es muy simpático y no dicen lo que piensan. _______________________ 4. La muerte de su padre fue una trauma para ella. ___________________________ 5. El candidato más votado fui yo.______________________________________________ 6. Cada vez estamos más influido por la televisión. ____________________________ 7. Todavía no he leído el parte final de este novela. ___________________________ 8. Este cazador ha matado mucho elefantes. ___________________________________ 9. Tengo un duda sobre la legalidad de esta trabajo. __________________________ 10. La tema de este simposio no es de mi interés._______________________________ 252

SUGERENCIAS Identifican y clasifican los modificadores del sujeto Verbal-lingüística DIDÁCTICAS en directos: artículos y adjetivos que concuerdan en género y número con el sintagma nominal. Indirectos: preposiciones que modifican al núcleo nominal. Modificadores del sujeto El sustantivo principal del sujeto o el pronombre que lo reemplaza recibe el nombre de núcleo del sujeto (n). Dentro del sujeto de una oración hay otras palabras y construcciones que acompañan a los núcleos y se llaman modificadores: MODIFICADORES DEL SUJETO El modificador directo (MD) El modificador indirecto (MI) La aposición es la es el artículo o adjetivo que se une directamente al núcleo es la construcción formada construcción que del sujeto y concuerda con él por un término unido al acompaña al núcleo y núcleo por medio de un puede intercambiar de en género y número. subordinado. función con él. S.S. P.V.S. La hacendosa mamá de Juan, Maria Elena, lava la ropa. M.D. M.D. N. M.I. APOSICIÓN El modificador directo (md). Es el artículo o adjetivo que se une directamente al núcleo del sujeto y concuerda con él en género y número. Puede ubicarse antes o después del sustantivo, si es un adjetivo. Si es un artículo, se coloca siempre antes del núcleo. La aposición (ap). Es la construcción que acompaña al núcleo y puede intercambiar de función con él ya que repite la idea del sujeto. Se coloca siempre entre comas ocupando el segundo lugar en el sujeto. El modificador indirecto (mi). Es la construcción formada por un término unido al núcleo por medio de un nexo. Se coloca siempre después del sustantivo núcleo del sujeto. 253

Dinámica individual: En las siguientes oraciones identifique los tipos de modificadores. 1. El padre de Juan, Pedro, me regaló una pelota. 2. Mi gran ilusión estaba ubicada en ganar otra vez. 3. Las hermosas niñas terminaron de bailar. 4. El inquieto perro, rompió todos los juguetes. 5. Los libros antiguos son los más costosos. 6. El padre de Luis quiere cerrar su tienda. 7. La niña con sombrero canta mejor. 8. La madre de Juan cocina muy bien. 9. El libro sobre la mesa es tuyo. 10. El perro debajo de la cama es de María. 11. La niña de ojos grandes es mi hija. 12. El actor de teatro actúa mejor. 13. La hermana de tu amigo me llamó ayer. 254

SUGERENCIAS Identifican y clasifican los modificadores del Verbal-lingüística DIDÁCTICAS predicado en objeto directo, objeto indirecto, complemento circunstancial de tiempo y de modo. Modificadores del predicado MODIFICADORES DEL PREDICADO El objeto directo (OD) El objeto indirecto (OI) es el modificador del verbo que es el modificador del verbo que puede reemplazarse por los pronombres puede reemplazarse por los pronombres lo, la, los o las. Se encuentra únicamente le o les. No puede ser pasado en oraciones expresadas en voz activa. a la voz pasiva. El complemento agente El circunstancial es el adverbio o aparece únicamente en oraciones en construcción formada por subordinante y término, que acompaña al verbo. no puede voz pasiva. Es quien realiza la acción sobre el sujeto. ser reemplazado por pronombres. El predicativo subjetivo es un sustantivo, adjetivo o construcción de núcleo sustantivo que modifica al verbo y al núcleo del sujeto. En gramática tradicional, el predicado se considera una de las dos partes que componen una oración simple, siendo la otra parte el sujeto o “participante externo” sobre el cual el predicado declara algo (esto es estrictamente cierto solo en las oraciones enunciativas). Sabemos que el predicado está constituido por un verbo que cumple la función de núcleo verbal (NV) o núcleo del predicado. Aparte de ello, dentro del predicado de una oración hay otras palabras y construcciones que acompañan a los núcleos y se llaman modificadores. 255

Modificadores del predicado El objeto directo (o.d). Es el modificador del verbo que puede reemplazarse por los pronombres lo, la, los o las. Se encuentra únicamente en oraciones expresadas en voz activa. El objeto indirecto (o.i). Es el modificador del verbo que puede reemplazarse por los pronombres le o les. No puede ser pasado a la voz pasiva. El complemento agente. Aparece únicamente en oraciones en voz pasiva. Es quien realiza la acción sobre el sujeto. El circunstancial. Es el adverbio o construcción formada por subordinante y término, que acompaña al verbo. No puede ser reemplazado por pronombres. El predicativo subjetivo. Es un sustantivo, adjetivo o construcción del núcleo sustantivo que modifica al verbo y al núcleo del sujeto. Ejemplo 1 Martha sacó el primer lugar en ortografía. Sujeto: Martha Predicado: sacó el primer lugar en ortografía. Núcleo del predicado (verbo): sacó Modificador (objeto directo): el primer lugar en ortografía. (¿Qué obtuvo?) Modificador (circunstancial): el primer lugar. (¿Cuándo las obtuvo?) Ejemplo 2 Pablo lleva a comer a sus padres. Sujeto: Pablo Predicado: lleva a comer a sus padres. Núcleo del predicado (verbo): lleva Modificador (objeto directo): a comer (¿Qué reparte?) Modificador (objeto indirecto): a sus padres. (¿A quiénes les reparte regalos?) Dinámica En las páginas complementarias individual: escriba diez oraciones y separe sus modificadores, guíese por los ejemplos anteriores. 256

SUGERENCIAS Identifican y clasifican los modificadores del Verbal-lingüística DIDÁCTICAS predicado en objeto directo, objeto indirecto, complemento circunstancial de tiempo y de modo. Complemento circunstancial Se denomina complemento circunstancial a la función sintáctica desempeñada por un sintagma adverbial, por un sintagma nominal, o por un sintagma preposicional, que señale alguna circunstancia semántica de tiempo, lugar o modo al verbo de que es complemento. Tipos de complementos circunstanciales Desde el punto de vista sintáctica, todos los CC son idénticos; sin embargo, a diferencia del resto de complementos (directo, indirecto, agente, etc.), se suelen distinguir diferentes tipos de CC atendiendo a su significado. -CC de lugar: Me fui a la playa. -CC de tiempo: Vendré mañana. -CC de modo: Lo hizo con desgana. -CC de instrumento o medio: Abrió con su llave. -CC de materia: Hizo la tarta con queso. -CC de compañía: Viene con Pedro. -CC de causa: Me cayó simpático por su buen humor. -CC de finalidad: Este cuchillo lo compró para el pescado. -CC destinatario: Le compró una rosa para su amiga. 257

Dinámica en clase Identifique en las siguientes oraciones complemento circunstancial y su tipo. a) Todos los niños compraron golosinas en la tienda. b) Ha llovido mucho esta tarde. c) A las cinco vendrá tu hermana con Silvia. d) Guardó el regalo de su madre en el cajón. e) Ese coche cuesta veinte mil euros. f) En el centro comercial saludó a su compañero de trabajo. g) Pasea a su perro por el parque. h) El año pasado no granizó en esta comarca. i) Recela de su amigo por su extraño comportamiento. j) Esos chicos han comido muy poco. 258

Oración según la actitud del hablante Al comunicar nuestros pensamientos y al expresarnos adoptamos diferentes actitudes: enunciamos (afirmando o negando), interrogamos, expresamos un deseo, dudamos, damos una orden, consejo o ruego. Clases de oraciones INFORMAN DE UN HECHO, EJEMPLO Ayer visitamos el UNA IDEA, museo arqueológico. ENUNCIATIVAS UN PENSAMIENTO... INTERROGATIVAS PREGUNTAN SOBRE ALGO. EJEMPLO ¿Ya has visto SUELEN IR ENTRE SIGNOS esta película? DE INTERROGACIÓN. CLASES DE ORACIONES EXCLAMATIVAS EXPRESAN ALEGRÍA, EJEMPLO ¡Iremos todos SEGÚN LA ACTITUD SORPRESA, MIEDO. VAN a París! DEL HABLANTE ENTRE SIGNOS DE ADMIRACIÓN. IMPERATIVAS EXPRESAN UNA ORDEN EJEMPLO Firme usted el recibo DUBITATIVAS O MANDATO de la compra. EXPRESAN UNA DUDA. EJEMPLO Tal vez vayamos en SUELEN EMPEZAR avión. POR PALABRAS O EXPRESIONES COMO QUIZÁ, TAL VEZ... DESIDERATIVAS EXPRESAN UN DESEO. EJEMPLO ¡Ojalá vuelvas pronto! 259

Dinámica individual: En las páginas complementarias escriba diez oraciones de cada tipo: • Enunciativas • Interrogativas • Exclamativas • Imperativas • Dubitativas • Desiderativas 260

SUGERENCIAS Analizan la necesidad de concordancia entre Verlbinagl-üeísstpicaacial- DIDÁCTICAS los tiempos verbales usados en una redacción realizando ejercicios prácticos en clase. Tiempos verbales Llamamos tiempos al conjunto de formas verbales que presentan la acción de la misma manera y corresponden a un mismo tiempo (pasado, presente o futuro). Cada tiempo verbal consta de seis formas que varían en número y persona. Los tiempos verbales MODOS TIEMPOS SIMPLES TIEMPOS COMPUESTOS INDICATIVO Presente (canto) Pretérito perfecto compuesto (he cantado) Pretérito imperfecto (cantaba) Pretérito pluscuamperfecto (había cantado) Pretérito perfecto simple (canté) Pretérito anterior (hube cantado) Futuro (cantaré) Futuro perfecto (habré cantado) Condicional (cantaría) Condicional perfecto (habría cantado) SUBJUNTIVO Presente (cante) Pretérito perfecto (haya cantado) IMPERATIVO Pretérito imperfecto (cantará o cantase) Pretérito pluscuamperfecto Futuro (cantaré) (hubiera cantado o hubiese cantado) Presente (canta) Futuro perfecto (hubiere cantado) Tiempos verbales simples del modo indicativo Presente 1. Tomo la medicina. 2. Estoy descalzo. 3. El músico toca. 261

Copretérito o pretérito imperfecto Futuro 1. Esperaban su llegada. 1. No comprarás nada sin 2. Siempre comíamos juntos. dinero. 3. No sabía qué decir. 2. Correrán dos veces al día. 3. No comeremos mucho. Pretérito o pretérito perfecto simple 1. Corrigió bien sus trabajos. 2.Acomodasteperfectamentelamercancía. Dinámica I. Complete las siguientes oraciones con los verbos en clase conjugados en los tiempos correspondientes. 1. Él _________________ (venir) y se _________________ (ir). No sé qué le _________________ (ocurrir) en ese momento, porque él no _________________ (ser) un hombre impulsivo. 2. Si ellos se _________________ (haber/ ganar) un premio millonario, en este momento _________________ (estar) en Europa. 3. Si yo _________________ (haber/estudiado), no _________________ (haber/obtener) malas calificaciones. 4. Si tú _________________ (haber/tener) dinero, _________________ (haber/ir) al estadio el domingo pasado. 262

Dinámica en clase II. Complete el siguiente cuadro conjugando los verbos que se presentan en la lista, en los distintos tiempos. Tiempos Pretérito Pretérito Condicional Participio imperfecto simple Verbos indefinido 1. amar 2. andar 3. conducir 4. correr 5. estar 6. escribir 7. haber 8. leer 9. morir 10. oír 11. poner 12. repetir 13. saber 14. ser 15. venir 16. vivir CORRECCIÓN Nº de Nº de Nº de Nº de Nº de Nº de Nº de Nº de buenas malas buenas malas buenas malas buenas malas 263

Conjugación de verbos Conjugación es la acción y efecto de conjugar (enunciar las distintas formas de un verbo según sus modos, tiempos, personas y números; combinar varias cosas entre sí; comparar una cosa con otra). En la gramática, por lo tanto, la conjugación es la serie ordenada de las diversas formas de un mismo verbo. VERBO SALIR MODO INDICATIVO salgo Futuro saldré Presente sales saldrás Indifinitivo: Salir sale yo saldrá Gerundio: Saliendo yo salimos tú saldremos Participio: Salido tú salís él,ella,usted saldréis él,ella,usted salen nosotros, nosotras saldrán nosotros, nosotras vosotros,vosotras vosotros,vosotras ellos, ellas, ustedes ellos, ellas, ustedes MODO CONDICIONAL Pretérito imperfecto Pretérito indefinido yo saldría yo salía yo salí tú saldrías tú salías tú saliste él,ella,usted saldría él,ella,usted salía él,ella,usted salió nosotros, nosotras saldríamos nosotros, nosotras salíamos nosotros, nosotras salímos vosotros,vosotras saldríais vosotros,vosotras salíais vosotros,vosotras salisteis ellos, ellas, ustedes saldrían ellos, ellas, ustedes salían ellos, ellas, ustedes salieron MODO SUBJUNTIVO Pretérito imperfecto MODO IMPERATIVO Presente Afirmativo yo salga yo salíera tú salgas tú salieras (tú) sal (usted) salga él,ella,usted salga él,ella,usted saliera (vosotros /- as) salid (ustedes) salgan nosotros, nosotras salgamos nosotros, nosotras saliéramos vosotros,vosotras salgáis vosotros,vosotras salierais ellos, ellas, ustedes salgan ellos, ellas, ustedes salieran Futuro Pretérito imperfecto Negativo yo salíere yo salíese tú salieres él,ella,usted saliere tú salieses (tú) no salgas nosotros, nosotras saliéremos vosotros,vosotras saliereis él,ella,usted saliese (usted) no salga ellos, ellas, ustedes salieren nosotros, nosotras saliésemos (vosotros /- as) no salgáis vosotros,vosotras salieseis (ustedes) no salgan ellos, ellas, ustedes saliesen Diversas formas de un mismo verbo 264

SUGERENCIAS Preparan con la ayuda del maestro o maestra una Esipntaecripael-rvseornbaall- DIDÁCTICAS presentación sobre las transformaciones realizadas en las distintas oraciones y sus argumentos al aplicar las reglas correspondientes. Formas no personales del verbo El infinitivo, gerundio y participio del verbo son las formas no personales del verbo, y reciben este nombre por carecer del morfema de persona y número; carecen también de contenido temporal y modal, y se diferencian solo por su aspecto, perfecto (acción terminada) en el participio e imperfecto (acción en desarrollo) en el gerundio; el infinitivo es también indiferente al aspecto. FORMAS NO PERSONALES DEL VERBO INFINITO GERUNDIO PARTICIPIO Verbos que terminan Verbos que terminan en Verbos que terminan en AR, ER, IR en ADO / IDO ANDO/ENDO/YENDO AMAR AMADO COMER AMANDO COMIDO VIVIR COMIENDO VIVIDO LEYENDO 265

Están representadas por el infinitivo que funciona como sustantivo, el participio que cumple las funciones del adjetivo y el gerundio que se emplea como adverbio. Se les llama formas no personales del verbo porque no expresan por sí mismas el tiempo en el cual ocurre la acción. Infinitivo El significante del infinitivo agrega al lexema verbal las terminaciones -ar, -er o -ir. como en cantar, comer, vivir. Primera conjugación. Abarca todos los verbos que terminan en ar. Modelo: cantar. Segunda conjugación. Abarca todos los verbos terminados en er. Modelo: comer. Tercera conjugación. Abarca todos los verbos terminados en ir. Modelo: vivir. Gerundio Es una forma verbal, que al igual que el infinitivo, es invariable. El gerundio es el adverbio del verbo porque lo modifica. Termina siempre en - ando o - iendo, yendo. (durmiendo, corrigiendo, leyendo...) Participio Es una forma no personal con variaciones de género y número. Género: el artista premi-ado (masculino) la casa constru-ida (femenino) Número: los artistas premi-ados las casas constru-idas (plural) 266

Dinámica en clase: Escriba cinco oraciones con los verbos en infinitivos ar, er, ir; cinco con gerundio ando, iendo, endo; cinco con participio ado, ido. Infinitivo: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Gerundio: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Participio: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 267

SUGERENCIAS Elaboran cuadros en equipos con listados de Espacial-interpersonal DIDÁCTICAS oraciones: copulativas o atributivas, predicativas, intransitivas, reflexivas, recíprocas e impersonales. Oración según la naturaleza del verbo Las oraciones se pueden clasificar atendiendo a diversos criterios: según la actitud del hablante, o según el número de verbos presentes en la oración. Las oraciones se distinguen también por la estructura de su predicado y la relación entre sus componentes. Así, las oraciones se dividen en copulativas y predicativas. Estas últimas se dividen a su vez en transitivas e intransitivas. Copulativas y predicativas Copulativas. Son oraciones copulativas las que tienen predicado nominal. Pueden llevar, además del atributo, un complemento circunstancial. Predicativas. Son oraciones predicativas las que tienen predicado verbal, que es el que se construye con verbos no copulativos. Oraciones transitivas e intransitivas Las oraciones predicativas se dividen en dos grupos: transitivas, cuando llevan objeto directo, e intransitivas, cuando no lo llevan. Las oraciones transitivas se construyen con verbos como comprar, comer, escribir, pintar, decir, mirar, etcétera. Las oraciones intransitivas se construyen con verbos que admiten o no objeto directo, sin embargo algunos de estos verbos, habitualmente intransitivos, como vivir, dormir o llorar. 268

Oraciones reflexivas. Son aquellas oraciónes en las que el sujeto es quien realiza la acción y también quien la recibe. Ejemplos El culpable se arrepintió.(El sujeto realiza la acción del arrepentimiento que recae sobre él mismo) Me peinaré enseguida.(El sujeto omitido “Yo” realiza la acción a sí mismo) Juancito se lava las manos. Juan se vistió. Oraciones recíprocas. Son aquellas que contienen un verbo recíproco, que son acciones mutuas que se realizan y reciben por un sujeto plural. Ejemplos Mi hermana y el novio se extrañan mucho. Los compañeros se abrazaron luego de la discusión. Mi padre y su jefe se desearon felices fiestas por teléfono. Los chicos se ayudaron con la tarea de ciencias naturales. Al final de la película, los protagonistas se besaron. Oraciones impersonales. Son aquellas oraciones que carecen de un sujeto concreto a quien se le pueda atribuir la acción que refiere el verbo. Ejemplos No se necesita mucho dinero para visitar nuestro país. ¡Me han robado! Nevó todo el invierno. Basta con algo de dinero para poder disfrutar. Hay un coche ocupando tu lugar en el estacionamiento. 269

Dinámica Escriba cinco ejemplos con cada tipo de individual: oración (predicativas, transitivas, reflexivas, recíprocas e impersonales). 1. _____________________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________________ 3. _____________________________________________________________________ 4. _____________________________________________________________________ 5. _____________________________________________________________________ 1. _____________________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________________ 3. _____________________________________________________________________ 4. _____________________________________________________________________ 5. _____________________________________________________________________ 1. _____________________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________________ 3. _____________________________________________________________________ 4. _____________________________________________________________________ 5. _____________________________________________________________________ 1. _____________________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________________ 3. _____________________________________________________________________ 4. _____________________________________________________________________ 5. _____________________________________________________________________ 1. _____________________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________________ 3. _____________________________________________________________________ 4. _____________________________________________________________________ 5. _____________________________________________________________________ 270

SUGERENCIAS Analizan palabras compuestas o derivadas para Lógico-intrapersonal DIDÁCTICAS identificar sus componentes; el elemento que no varía, manteniéndose siempre fijo y el elemento que modifica su función o significado. Formación de palabras La morfología es la parte de la gramática que se ocupa de la forma y la categoría gramatical de las palabras. Las palabras se clasifican. a) Según sus propiedades morfológicas, en dos grupos: • Las invariables (preposiciones y conjunciones), • Las palabras variables (sustantivos, adjetivos, verbos…). b) Según sus propiedades sintácticas. Utilizando este criterio, distinguiremos las siguientes clases de palabras. • determinante • adjetivo • preposición • pronombre • verbo • conjunción • sustantivo o nombre • adverbio Lexema o raíz Es la raíz de una palabra, todas las palabras tienen una raíz a la que se le agregan morfemas para formar nuevas palabras con nuevos significados. Ejemplo Veamos qué pasa con el lexema deport al que no se le considera una palabra primitiva: • deporte • deportiva • deportivo • deportistas • deportista 271

Dinámica Escriba las derivaciones de los siguientes en clase: lexemas. cocin _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ acei _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ tele _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Morfemas Es la unidad mínima de una palabra capaz de expresar un significado gramatical. El morfema se une al lexema de la palabra para modificarlo y completar su significado. Ejemplos cas = (Raiz-Lexema) casita = (Morfema) casucha = (Morfema) casero = (Morfema) 272

Dinámica en casa: Recorta esta página, desarrolla la dinámica al reverso y preséntala al maestro (a) Nombre:______________________________________ 8vo.grado,sección:___________________________ Fecha: ________________________________________ ________________________ Firma del padre de familia o encargado 273

Dinámica en casa: Escriba los morfemas de las siguientes palabras. nub _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ cas _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ pad _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 274

Derivación de palabras: Son aquellas que se derivan de una palabra primitiva. Ejemplos adorar = adorable, adoración, adoratorio acceso = accesorio, accesible, accesorio adoquín = adoquinar, adoquinado, adoquinarle afecto = afectivo, afectiva, afectuoso, afectividad ala = aletear, aleteamos, aletearemos Dinámica en clase Escriba cinco ejemplos de palabras derivadas. mesa ______________________ ______________________ ______________________ oso ______________________ ______________________ ______________________ silla ______________________ ______________________ ______________________ perro ______________________ ______________________ ______________________ cosa ______________________ ______________________ ______________________ La composición Es un procedimiento de formación de palabras que consiste en la creación de una palabra nueva a partir de la unión de lexemas ya existentes. Ejemplos saca + puntas= sacapuntas abre + latas=abrelatas bici + cleta=bicicleta boca+ calle= bocacalle agri + dulce= agridulce auto+ repuesto= autorepuesto 275

Dinámica individual: Escriba un párrafo que lleve cinco palabras compuestas. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 276

Prefijos griegos El griego, al igual que el latín, ha aportado una gran cantidad de prefijos al español. Ejemplos Vocablo Significado Ejemplo aformo: sin forma regular. A, an Privado de analgesia: falta de dolor. Ana Contra, sobre o separación anticuerpo: sustancia que se opone a la acción de bacterias, virus o sustancia Anti Contra extraña en el organismo. apósito: remedio que se aplica Apo Fuera de, alejado exteriormente sujetándolo con paños. Archi El más, el mejor, el Auto primero archisabido: muy sabido. Uno mismo automación: funcionamiento de una máquina que efectúa una serie de operaciones sin la intervención del hombre. Dinámica Usando el diccionario, resuelva los siguientes prefijos. en clase bene- coreo- bis- lati- cis- mal- contra- met- 277

SUGERENCIAS Analizan formas de construcción o empleo Verlbinagl-üeísstpicaacial- DIDÁCTICAS de vocabulario inadecuado, que dificultan la interpretación correcta de un escrito o expresión oral. Léxico-semántico En el nivel léxico-semántico estudiamos tanto el origen y la forma de las palabras de nuestro idioma (cuestiones léxicas) como su significado y las relaciones de sentido que las palabras establecen entre sí (cuestiones semánticas). Las palabras que forman el caudal léxico de una lengua pueden clasificarse de acuerdo con diversos criterios. Desde el punto de vista semántico se puede decir que la palabra es una unidad lingüística con significado completo e independiente. La semántica estudia el significado de los signos lingüísticos y las relaciones que estos signos mantienen entre sí a través del significado. 278

Fenómenos semánticos RELACIONES ENTRE PALABRAS Si tienen el mismo Si tienen significados Si solo poseen Si poseen más de Si coinciden en significado opuestos un significado un significado su escritura y pronunciación SINÓNIMAS ANTÓNIMAS MONOSÉMICAS POLISÉMICAS HOMÓNIMAS Ejem: Ejem: Ejem: Ejem: Clases sacerdote cura vivo / muerto femur pluma Homógrafas Homófonas Ejem: Ejem: significados vino vino vaca baca (bebida) (verbo venir) (animal) (coche) de ave misma escritura misma cebo de pesca y pronunciación pronunciación estilo gráfico grúa Se verifican a partir de las relaciones que se establecen entre el significante y el significado de las palabras: Causas de los cambios semánticos Causas Causas Causas Causas linguísticas históricas sociales psicológicas Causas fonéticas: un Los avances A veces una palabra Los cambios mismo étimo (palabra tecnológicos de uso común pasa tienen su origen griega o latina) puede en la sicología del obligar a a ser utilizada propio hablante. tener una doble la creación de solamente por un El hablante de evolución nombres nuevos determinado grupo, manera subjetiva que los designen. puede asociar a fonética, dando lugar Especialización un término ciertas a dos significantes Autopista, También puede connotaciones telescopio. darse el fenómeno al distintos, pero también a contrario, que se ampliando el dos significados distintos. llama generalización. significado de estas Crypta (ruta palabras. Ganso palabra patrimonial, Cripta: cultismo) 279

Dinámica individual: Escriba el significado de los fenómenos semánticos y un ejemplo de cada uno. Sinonimia: _________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Antonimia: _________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Polisimia: __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Homonimia: ________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ Monosimia: ________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 280

SUGERENCIAS Identifican en artículos de periódicos o revistas o Verbal-intrapersonal DIDÁCTICAS en discursos escuchados casos de redundancia, monotonía y anfibología. Empleo inadecuado del vocabulario Los vicios del lenguaje son usos o formas incorrectas de hablar o escribir. A continuación mostramos una lista detallada de dichos vicios del lenguaje. Anfibología. Consiste en el doble sentido, vicio de la palabra, manera de hablar en la que se puede dar más de una interpretación. Ejemplos (incorrecto) Calcetines para caballeros de lana. (correcto) Calcetines de lana para caballeros. (incorrecto) Medias para señoras de cristal. (correcto) Medias de cristal para señoras. (incorrecto) Ventilador de bolsillo eléctrico. (correcto) Ventilador eléctrico de bolsillo. Redundancia Consiste en la repetición innecesaria de palabras o conceptos. Ejemplos Sube arriba y... (incorrecto) Sube y... (correcto) Salió de dentro de la casa. (incorrecto) Salió de la casa. (correcto) A mí, personalmente, me parece que... (incorrecto) Me parece que... (correcto) Lo vi con mis propios ojos. (incorrecto) Lo vi. (correcto) 281

Monotonía. Consiste en el uso reiterado y excesivo de los mismos vocablos para expresar ideas diferentes y para las cuales existen palabras más precisas. Ejemplos Decir: decir un discurso, decir un ejemplo, decir lo que ocurrió, decir un poema... Dinámica en clase A) Escriba una lista de 10 ejemplos de anfibologías. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 282

Dinámica en clase B) Escriba cinco ejemplos de redundancia y cinco de monotonía. Redundancias Incorrectas: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Correctas: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Monotonías: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 283

SUGERENCIAS Mediante ejercicios dados en clase relacionan Verbal-lingüística DIDÁCTICAS palabras por su significado opuesto (antónimos), significado parecido (sinónimos). Sinónimos y antónimos Los sinónimos son aquellas palabras que están comprendidas en el mismo campo semántico, pertenecen a la misma clase gramatical y principalmente poseen significados semejantes. Observemos los siguientes ejemplos Higiene A) limpio B) aseo C) blancura D) adorno E) transparencia El sinónimo de higiene es aseo, siendo los dos sustantivos y no limpio que es un adjetivo. Devastar A) desbastar B) asolar C) anegar D) destrucción E) desolación Devastar es equivalente a asolar, los dos son infinitivos, y no destrucción ni desolación que son sustantivos. 284

Los antónimos son palabras que, perteneciendo a la misma categoría gramatical, expresan significados opuestos o contrarios. Observemos los siguientes ejemplos Anorexia A) deseo B) avidez C) desmesura D) apetencia E) imprudencia Anorexia es un sustantivo femenino que significa falta anormal de ganas de comer. Por ejemplo: “la anorexia pronto le condujo a la anemia”. Lo contrario sería el apetito o deseo normal por comer, que está designado con el término apetencia. Convicción A) recelo B) cobardía C) desistimiento D) inestabilidad E) vacilación Convicción es un sustantivo femenino que significa convencimiento, firmeza. Por ejemplo, podemos decir “el abogado experto planteó sus argumentos con convicción”. En sentido contrario, un abogado novato e improvisado no plantearía sus argumentos con convicción, sino que mostraría vacilación. 285

Dinámica en parejas A) Escriban el sinónimo de los términos que aparecen en negrita. 1. Los poetas suelen sublimar la imagen de sus amadas._________________________ 2. El anfitrión mostró deferencia en su trato al público. __________________________ 3. Bañarse permite expurgar nuestro cuerpo de bacterias. _______________________ 4. El rostro mohíno de su madre mostraba su sufrimiento. _______________________ 5. La molicie de su almohada le producía un sueño placentero. ___________________ 6. El juez se mostró inexorable ante las súplicas del condenado. __________________ 7. Se solazaba en el campo, alejado de la rutina de la ciudad. ____________________ 8. El padre, sumamente molesto, tuvo que enrostrar al niño. _____________________ 9. El joyero tuvo que ciclar el collar de diamantes. _________________________________ 10. Sus ínfulas cayeron muy mal en el grupo. _____________________________________ B) Marque el antónimo contextual del término subrayado. La reunión estudiantil resultó todo un holgorio. A) fastidio B) regocijo C) parrandeo D) jolgorio E) francachela 286

Dinámica en parejas C) Circule la respuesta correcta, si necesita apoyo busque en el diccionario el significado de la palabra. El instructor venático ingresó súbitamente al salón de clases. A) lunático - repentinamente B) paranoico – imprevistamente C) loco - impetuosamente D) cuerdo – prudentemente E) extravagante – fríamente Resultó un especial acicate obtener el galardón. A) estímulo B) incentivo C) desaliento D) cebo E) espejuelo Abuchearon a los jugadores en el gramado de juego. A) censuraron B) ovacionaron C) rechiflaron D) hostigaron E) vociferaron La operación tenía por finalidad la ablación del tumor. A) extirpación B) escisión C) corte D) observación E) regeneración Estoy muy cariacontecido por aquel acontecimiento. A) hilarante B) triste C) preocupado D) festivo E) abatido El mezquino hombre feneció en su ley. A) hipócrita B) usurero C) recio D) dadivoso E) espléndido Es tan repugnante ser traicioneros. A) digno – valientes B) decoroso – probos C) apreciable - conspiradores D) meritorio – farsantes E) reprensible – embaucadores 287

Las palabras homónimas Los homónimos son aquellas palabras que se pronuncian o se escriben igual, pero tienen significados diferentes: • Me gusta el sabor agridulce de la lima. (lima: fruto comestible del limero) • Pásale una lima a la superficie áspera. (lima: Instrumento que sirve para desgastar y alisar los metales, la madera, etc.) Clases de homónimos Se suelen distinguir dos clases: los homófonos y los homógrafos. Homófonos. Son aquellos términos que tienen la misma pronunciación (suenan igual, aunque con distinta escritura) y significados diferentes. Ejemplo • Bota los papeles en el tacho. • En estas elecciones, vota a conciencia. Bota y vota son términos homófonos. Bota (del verbo botar) significa ‘arrojar, desechar’ y vota (del verbo votar) significa ‘dar un voto a favor o en contra de algo o alguien en una elección’. Homógrafos. Son aquellos términos que se escriben exactamente igual, pero tienen significados diferentes. Ejemplo Me falta un galón para llenar el tanque. Un dorado galón lucía el alférez. 288

Dinámica individual: A. Complete cada oración con la palabra correcta. barón — varón 1. _____________ duque y marqués son títulos nobiliarios. Elisa dio a luz a un _____________ lo llamarán Andrés. hasta — asta 2. Caminaré _____________ aquella señal. El niño amarró la bandera en el _____________. sabia — savia 3. La _____________ contiene los nutrientes de la planta. Escucha los consejos de la _____________ mujer. bazo — vaso 4. El _____________ se encuentra en el aparato digestivo. Solo quiero un _____________ con agua. hablando — ablando 5. Lleva más de media hora _____________ por teléfono. _____________ la masa, luego, la estiro. B. Elija una de cada par de palabras para completar las siguientes oraciones. onda - honda valla - vaya grabar - gravar hecho - echo siervo - ciervo cima - sima a) Ese cantante se encuentra en la______________ del éxito. b) El _____________ huyó despavorido al ver a los cazadores. c) Adonde, ___________llevo mis lentes. d) Es una piscina muy ____________así que ten cuidado. e) Voy a _____________ el programa, ya que lo televisan muy temprano. f) Yo siempre ______________ los desperdicios al basurero. 289

Parónimos Las palabras parónimas son aquellas que se pronuncian de manera muy similar, pero que tienen significados completamente distintos. Ejemplo de palabras parónimas posición-posesión deshecho-desecho consejo-concejo desbastar-devastar desmallar-desmayar Dinámica Escriba el significado de las siguientes en parejas palabras; puede consultar el diccionario. apertura abertura aptitud actitud cesto sexto contesto contexto prejuicio perjuicio sesión sección 290

Dinámica en parejas I. Elija entre las palabras anteriores la palabra correcta para ocupar los espacios en blanco. 1. En la ______________________ de la tienda llegaron muchas personas que querían conocerla por primera vez. 2. La ________________________ de comida queda al fondo de la tienda, después de la ________________________ de ropa y la de cosméticos. 3. Yo ________________________ esa pregunta, es muy sencilla. 4. La ________________________ en la pared se debe al exceso de humedad. 5. En el ______________________ grado todos los niños saben leer y escribir. 6. ¿En qué ___________________ histórico sucedió la Revolución Mexicana? 7. Con una ___________________ de triunfador resuelves hasta los problemas más complicados. II. Escriba F en las oraciones en los que se haya aplicado incorrectamente la palabra subrayada y una V en las que se haya aplicado correctamente. _______ El comino que lleva al río aún no está pavimentado. _______ Hay una desviación en el camino; si te vas por ahí llegarás más rápido. _______ Ese niño tiene aptitud para el canto, debería ser profesional. _______ El comino es una especia que sirve para darles aroma y sabor a los alimentos. _______ El lobo mexicano es una especie en peligro de extinción. 291

SUGERENCIAS Revisan en equipo las funciones de los signos Verbal-interpersonal DIDÁCTICAS de puntuación en discursos escritos y su correspondencia con las pausas del discurso oral. Signos de puntuación Los signos de puntuación son signos gráficos que hacemos aparecer en los escritos para marcar las pausas necesarias que les den el sentido y el significado adecuado. Hay pocas reglas fijas que nos den el uso correcto de estos signos. Uso del paréntesis ( ) Se emplean en los siguientes casos 1. Para encerrar oraciones o frases aclaratorias que estén desligadas del sentido de la oración en la que se insertan. Ejemplo: en mi país (no lo digo sin cierta melancolía) encontraba amigos sin buscarlos... 2. Para encerrar aclaraciones, como fechas, lugares, etc. Ejemplo: la O.N.U. (Organización de Naciones Unidas) es una... 292

Uso de las comillas [“] Se emplea en estos casos 1.- Al principio y al final de las frases que reproducen textualmente lo que ha dicho un personaje. Ejemplo: Fue Descartes quien dijo: “Pienso, luego existo”. 2.- Cuando queremos resaltar alguna palabra o usamos una palabra que no pertenece a la lengua española. Ejemplo: La filatelia es mi “hobby”. Usos del guion mayor a) Encerrar los elementos intercalados en lugar de la coma a modo de paréntesis. Ejemplo: Las prendas del espíritu joven - el entusiasmo y la confianza - corresponden, en las armonías de la historia y la naturaleza, al movimiento y a la luz. b) Señalar los diálogos de cada personaje en las obras narrativas. Ejemplo: - ¿Cómo se llama? - Pedro Díaz. - ¿Edad? - Quince años. - ¿Dirección? - La misma de mis padres. 293

Usos del guion menor a) Para cortar las sílabas de una palabra que no caben dentro de un mismo renglón. El corte no debe destruir la sílaba. Ejemplo fiel-men-te, gai-te-ro, la-bo-ra-to-rio, a-te-o, ma-re-a, fan-ta-sí-a, la- úd, pa-se-o. La diéresis La diéresis es un signo ortográfico que se pone sobre la vocal u cuando esta letra debe sonar, como en las silabas güe, güi. Ejemplos de uso de diéresis desagüe, lingüística. vergüenza agüero averigüéis pedigüeño jagüey agüita ambigüedad güiro 294

Dinámica en casa: Recorta esta página, desarrolla la dinámica al reverso y preséntala al maestro (a) Nombre:______________________________________ 8vo.grado,sección:___________________________ Fecha: ________________________________________ ________________________ Firma del padre de familia o encargado 295

Dinámica en casa: Desarrolle el siguiente ejercicio de puntuación circulando la respuesta correcta. 1. El enunciado “A la entrega de diplomas acudieron todos los estudiantes, quienes junto con sus padres y familiares, disfrutaron de una jornada festiva”. a) Está incorrecto porque debe ponerse una coma después de quienes. b) Está bien escrito porque no falta ni sobra ninguna coma. c) Poner una coma detrás de quienes no es necesaria, ya que hemos marcado el inciso con anterioridad. d) Tras estudiantes, deberíamos haber escrito punto y coma. 2. El enunciado “Juan, es el jefe”: a) Está bien señalado porque la coma está marcando una pausa en la lengua hablada. b) Está bien señalado porque entre sujeto y predicado se puede colocar una coma. c) En esta oración, la presencia de la coma nos indica que Juan es un vocativo. d) Incluso tratándose de un vocativo, deberíamos suprimir la coma. 3. El enunciado “Recibieron el premio, no solo los alumnos, sino también sus profesores”: a) Está mal escrito porque no se pone coma entre sujeto y predicado. Sobra, pues, la coma entre premio y no. b) Aunque no se puede poner coma entre sujeto y predicado, sí se suele poner cuando, como en este caso, se trata de estructuras contrastivas del tipo no solo…, sino también… c) En este caso, la presencia de la coma refleja en la escritura la pausa oral. d) No solo sobra la coma después de premio, sino que, en ningún caso, debe ponerse coma delante de sino. 4. El enunciado “Los libros mal encuadernados, casi todos se deshojan”. a) Está mal escrito porque no se debe poner coma entre sujeto y predicado. b) La coma está marcando una pausa y, por tanto, es correcta. c) Sintácticamente, la oración es incorrecta, de manera que poco importa aquí el signo de puntuación utilizado. d) Está bien escrito. 5. El enunciado “Los temas referentes a gramática, literatura, historia, filosofía, geografía, etc., son objeto de una prueba específica”: a) Está bien puntuado. b) Está mal puntuado: ya ha concluido la enumeración, y, por tanto, sobra la coma detrás de etc. c) Detrás de una abreviatura siempre se escribe punto; de ahí que no se pueda escribir coma detrás de etc. d) Estaría bien puntuado si, en lugar de etc., se hubiera escrito etcétera. 296

Semiología La semiología es una de las ciencias que forman parte del estudio de la comunicación, ya que es la responsable de analizar los diferentes tipos de símbolos y signos producidos por el ser humano para comunicarse así, como también sus significados y significantes. Los símbolos Los símbolos pueden tener un significado específico y aceptado (por ejemplo, lo tienen los signos utilizados para la educación vial) como también pueden tener un sentido particular que cada individuo les otorga de acuerdo con sus experiencias, situaciones, sensaciones y conocimiento. La tarea de la semiología es justamente analizar ese tipo de comunicación. Los significados pueden variar también de cultura a cultura, de sociedad a sociedad y es aquí donde también entran en juego ciencias como la antropología o la arqueología. Íconos Un ícono es una imagen o representación que sustituye a un objeto o a una idea por analogía o simbólicamente. Típicamente, la iconografía se emplea en contextos religiosos para representar imágenes, analogías, metáforas, divinidades y doctrinas. Las religiones han hecho un exhaustivo uso de las imágenes en toda la historia, a menudo teniendo una importancia ornamental como objeto de veneración sagrada. 297

Íconos en informática En informática es un pictograma utilizado para representar archivos, carpetas, programas, unidades de almacenamiento en un sistema operativo gráfico. El ícono puede representar cualquier cosa que los usuarios quieran: cualquier comando o proceso, o cualquier otro indicador. Un ícono informático generalmente está en los rangos entre 16 por 16 pixeles hasta 128 por 128 pixeles. Algunos sistemas operativos ofrecen íconos de hasta 512 por 512 pixeles. Los usuarios con problemas de visión (debido a condiciones como la iluminación pobre, ojos cansados, impedimentos médicos, fondos brillantes) pueden necesitar el ajuste del tamaño del ícono. Diseño y elaboración de simbología e íconos. Los íconos son fundamentales para cualquier diseño, ya que nos permiten de una manera gráfica agregar información visual. Por su parte, los botones gráficos son una de las piezas fundamentales para la interacción con el usuario. 298