รายงานการประเมินตนเองปีงบประมาณ2564

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

88 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขน้ึ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คุณภาพ เย็บกระเปา๋ สะพาย ออกจาหนา่ ยในชมุ ชน 3.5 นางสริ ลิ ักษณ์ ผะสานพันธ์ นา ความรู้จากการเขา้ รว่ มโครงการทาผา้ มดั ย้อมจากสธี รรมชาติไปประกอบอาชีพ โดย การตดั เยบ็ หมวกบกั เก็ตและเส้ือ ออกจาหน่ายในชุมชน 3.6 นางอุไรวรรณ เสรมิ จิตร เข้ารว่ ม โครงการบรหิ ารจดั การขยะชุมชน นา ความรู้ไปใช้ในการดาเนินชวี ติ และพฒั นา ชุมชน 3.7 นายสมมาต หอมรสกลา้ เขา้ ร่วม โครงการบริหารจัดการขยะชมุ ชน นา ความรู้ไปใช้ในการดาเนินชวี ติ และพฒั นา ชมุ ชน 3.8 นางจันทร์จิรา มังสาเวช เขา้ ร่วม โครงการบริหารจัดการขยะชุมชน นา ความรู้ไปใช้ในการดาเนินชวี ิตและพฒั นา ชมุ ชน 3.9 นางลัดดา ปานพืช เขา้ ร่วม

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

89 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขนึ้ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คุณภาพ โครงการปลูกผกั สวนครัว นาความรู้ไปใช้ ในการดาพัฒนาคุณภาพชวี ิตของตนเอง และครอบครวั 3.10 นางวยิ ะดา หอมรสกล้า เข้ารว่ ม โครงการปลูกผักสวนครวั นาความร้ไู ปใช้ ในการดาพัฒนาคุณภาพชวี ิตของตนเอง และครอบครัว 3.11 นางสมุ าลี จันทรด์ ี เข้าร่วม โครงการปลกู ผกั สวนครวั นาความรู้ไปใช้ ในการดาพัฒนาคณุ ภาพชวี ิตของตนเอง และครอบครวั 3.12 นางสาวศรีทรัพย์ แกว้ คู่ เข้าร่วม โครงการจกั สานจากทางปาล์มนา้ มัน นา ความรู้ไปใชใ้ นการประกอบอาชีพ 3.13 นางสาววิลาวรรณ ใยฝ้าย เข้ารว่ ม โครงการแปรรูปผกั เหมยี ง นาความรู้ไปใช้ ในการประกอบอาชพี 3.14 นายพรี วฒุ ิ สามารถ เข้ารว่ ม โครงการล้านเมลด็ พันธุ์สภู้ ัยโควดิ ตาม

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

90 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขน้ึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง นา คุณภาพ ความรู้ไปใชใ้ นการพัฒนาศูนยเ์ รยี นรู้ เศรษฐกจิ พอเพียงของตนเอง 3.15 นางทศั นีย์ เพ็ญรตั น์ เขา้ รว่ ม โครงการแปรรปู และการถนอมอาหาร (ผลไม)้ นาความรู้ไปใช้ในการประกอบ อาชพี 3.16 นางจิรา แสนชม เข้าร่วม โครงการเย็บหน้ากากผ้า นาความรู้ไปใช้ ในการประกอบอาชีพ 3.17 นางลายอง เจยี รนยั เขา้ ร่วม โครงการเยบ็ กระเป๋าผา้ แฮนดเ์ มด นา ความรู้ไปใช้ในการประกอบอาชีพ 3.18 นางจฑุ ารตั น์ กตัญญู เขา้ รว่ ม โครงการทากระถางตน้ ไมล้ ดโลกรอ้ น นา ความรู้ไปใชใ้ นการประกอบอาชีพ

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพ 20 การจดั การเรยี นรกู้ ารศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง 4 สถานศกึ ษามีกระบวนการในการ 2.1 หลักสตู รการศึกษาต่อเนือ่ ง การศึกษาต่อเนื่องมีคุณภาพ เพ มีคณุ ภาพ กระบวนการจัดศึกษาต่อเน่ือ การศึกษาต่อเน่ือง โดยการพ การศึกษาต่อเนือ่ งทีมีคุณภาพ ด 1. สถานศึกษาดาเนินการสา ความต้องการของประชาชน อาชีพที่มีอยใู่ นสถานศึกษา โดย ป ร ะ ชุ ม เว ที ป ร ะ ช า ค ม ข อ ง ห หน่วยงานเครือข่ายเพ่ือสารวจ และนามาวเิ คราะห์สภาพแวดล้อ พิจารณาให้เหมาะสมสอดคล้ ของสถานศึกษา 2 . ส ถ าน ศึ ก ษ าด าเนิ น ก าร สารสน เทศความต้องการด ประชาชน และพัฒ น าหลัก

91 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขนึ้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คณุ ภาพ รพฒั นาหลกั สตู ร สถานศึกษามีหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง 3.2 ดีเลิศ พื่อใช้ในการจัด ที่มีคุณภาพในการจัดกระบวนการจัด องให้กับผู้เรียน ศึกษาต่อเน่ืองให้กับผู้เรียนการศึกษา พัฒนาหลักสูตร ต่อเน่ือง เพ่ือส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้ ดังน้ี สามารถตอบสนองความต้องการของ ารวจอาชีพตาม ผู้เรียน การศึก ษาต่อเน่ื องได้อ ย่างมี นและ หลักสูตร ประสทิ ธภิ าพ ดังปรากฏหลกั ฐานดงั นี้ ยการเขา้ ร่วมการ 1 .ห ลั ก สูต รก าร ศึ ก ษ าต่อ เน่ื อ งข อ ง หมู่บ้าน ชุมชน สานกั งาน กศน. จความต้องการ 2. ห ลักสูตรก ารศึก ษ าต่อ เน่ือ งขอ ง อม (swot) และ สถานศกึ ษา องกับหลักสูตร 2.1 การตัดเย็บเส้ือผ้าสตรีด้วยผ้า ปาเตะ๊ เพน้ ท์ จานวน 40 ชั่วโมง ร จัด ท าข้อ มู ล 2.2 การเพ้นท์ผ้าปาเต๊ะ จานวน 40 ด้านอาชีพของ ชั่วโมง ก สูตรอาชีพ ให้ 2.3 การทาเขยี งไม้ จานวน 40 ชวั่ โมง

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเ ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา สอดคล้องกับความตอ้ งการของ ส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายที่ เก เร่ิมสารวจข้อมูล ทรัพยากรท วัฒนธรรม การประกอบอาชีพ ของชุมชน และศักยภาพของ เครือข่าย 3. ครูและผู้รับผิดชอบ ดาเน หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องท่ีใช เรียนรู้ให้กับผู้เรียนการศึกษาต รับผดิ ชอบ 3.1 ครูศึกษารายละเอียด วิท ยาก รเพื่ อให้ห ลัก สูตรม ครบถ้วนท้งั เนอื้ หา การวดั และป 3.2 ครูและวิทยากรร่วม กจิ กรรมการเรยี นรู้ เพ่อื พัฒนา กิจกรรมเรยี นรตู้ ามหลกั สตู ร 3.3 ค รู พั ฒ น า แ ล ะ จั ด ส ถ า น ศึ ก ษ า เส น อ ต่ อ ผู้ ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร ส ถ า น ศึ ก ษ า

92 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขน้ึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คุณภาพ งชุมชนโดยการมี 2.4 การสานตะกร้าจากเชือกร่ม จานวน กี่ยวขอ้ ง โดยการ 40 ชว่ั โมง ท้องถ่ิน วิถีชีวิต 2.5 การทาน้าพรกิ จานวน 40 ช่ัวโมง พความต้องการ 2.6 การแปรรปู และถนอมอาหาร งหน่วยงานภาคี (ผลไม้) จานวน 40 ชว่ั โมง 2.7 การแปรรปู ปลาดุก จานวน 40 นินการพัฒ นา ชัว่ โมง ช้จัดกิจกรรมการ 2.8 การทาพรมเชด็ เท้าแฟนซี จานวน ต่อเน่ืองในพ้ืนที่ 40 ชว่ั โมง 2.9 การเกษตรธรรมชาติ จานวน 40 ดหลักสูตรจาก ช่วั โมง มีความถูก ต้อ ง 2.10 ช่างเชือ่ มเหล็ก จานวน 40 ชัว่ โมง ประเมินผล 2.11 การเย็บเบาะรองนง่ั ทามือจากเศษ มกัน ออกแบบ ผา้ จานวน 40 ช่วั โมง กระบวนการจัด 2.12 การทาขา้ วเกรียบพืชผกั ตา่ งๆ จานวน 40 ช่ัวโมง ท า ห ลั ก สู ต ร 2.13 ช่างไม้ จานวน 40 ชวั่ โมง บ ริ ห า ร แ ล ะ 2.14 การแปรรปู ผลไม้จานวน40ชั่วโมง า เพื่อขอความ 3. หลกั สตู รฝึกอบรม จานวน 6 ชั่วโมง

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา เหน็ ชอบและอนมุ ัติหลกั สูตร 4. สถานศึกษามีการติดตามแล ผลการดาเนินงานการจัดกจิ กรร โดยมอบหมายให้ผู้รับผิดชอบ(ค นิเทศติดตามการจัดกิจกรรม ดาเนนิ การ และติดตามผู้จบหล ตอ่ เนื่อง เพ่ือนาผลการนิเทศ ผล ร า ย ง า น ผ ล ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ รายงานผลการนิเทศให้ผู้บริห หลักสตู รท่ีจดั การเรยี นรู้ 5. สถานศกึ ษากาหนดแนวทางป การศึกษาต่อเน่ืองใช้แบบปร พอใจตามแบบฟอร์มการจัดกา โด ย ต้ อ ง ป ร ะ เมิ น ค ว า ม พึ ง พ อ หลักสูตร และให้มีการรายง การศึกษาต่อเนอ่ื งทกุ หลกั สูตรท 6. สถานศึกษากาหนดแนวทางป ก าร ศึ ก ษ าต่ อ เน่ื อ ง ทุ ก ค น น าผ ความพึงพอใจมาปรับปรุงและ

93 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขนึ้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คุณภาพ 3.1 อบรมใหค้ วามรู้และเพิม่ ทกั ษะใน ละจัดทารายงาน การดแู ลสุขภาพของผสู้ ูงอายุ รมตามหลักสูตร 3.2 การปลกู ผกั สวนครเู พือ่ สร้างคลงั ครูอาสาสมัครฯ) อาหารตา้ นโควดิ 19 ม ทั้งในระหว่าง 3.3 ทกั ษะการดูแลสุขภาวะเกย่ี วกบั ลักสูตรการศกึ ษา โรคอุบัติใหม่ ลการติดตาม มา 3.4 อบรมใหค้ วามรู้การทาเจล าต่อเน่ืองและ แอลกอฮอล์ลา้ งมือ หารทราบในทุก 3.5 ฝึกอบรมการพัฒนาทักษะชีวิตการ เต้นบาสโลบ ปฏิบัติให้ครูทจ่ี ัด 3.6 ฝกึ อบรมการออกกาลงั กายเพือ่ ระเมินความพึง สขุ ภาพผู้สูงอายุ ารศึกษาต่อเน่ือง 3.7 ฝึกอบรมให้ความรู้การบรหิ าร อใจของผู้ที่จบ จัดการขยะในชมุ ชน งานผลการจัด 3.8 ฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการปลูกผกั ท่จี ดั การสอน สมนุ ไพรป้องกนั ภยั โควิด19 ในชุมชน ปฏบิ ัติให้ครทู ีจ่ ัด 3.9 ฝึกอบรมรณรงค์อนรุ กั ษ์และดูแล ผลการประเมิน สิ่งแวดล้อมในชมุ ชน พัฒนาหลักสูตร 3.10 ฝึกอบรมการปลูกผกั สวนครู ร้วั

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา การจัดการศึกษาอาชีพ กศน. ใ ถัดไป

94 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขนึ้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คณุ ภาพ ในปีงบประมาณ กนิ ได้ สู่วิถีเกษตรชุมชนท่ยี ่ังยนื 3.11 ฝกึ อบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ ารให้ความรู้ การบริหารจัดการขยะการทาหมอนหลอด 3.12 อบรมใหค้ วามรโู้ คกหนองนา โมเดล ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 3.13 อบรมให้ความรูเ้ ชิงปฏิบัตกิ ารทา ปยุ๋ หมักแหง้ ตามศาสตร์พระราชา 3.14 ฝกึ อบรมให้ความร้ลู ้านเมล็ดพันธ์ุ สูภ้ ัยโควิด ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง 3.15 ฝึกอบรมให้ความรู้เชิงปฏิบัติการ ทาปุ๋ยอินทรีย์จากเปลอื กไข่ 4. แบบบนั ทึกการนิเทศ 5. แบบติดตามผู้เรียนหลังจบหลักสูตร การศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง แบบ กศ.ตน.22 6. รายงานผลโครงการศึกษาตอ่ เน่ือง

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเ ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.2 วิทยากรการศึกษาตอ่ เนอ่ื ง 4 สถานศกึ ษามีกระบวนการในกา มคี วามรู้ ความสามารถ วทิ ยากรการศกึ ษาต่อเนอ่ื งท่มี คี ว หรือประสบการณต์ รงตามหลกั สูตร สามารถหรอื ประสบการณต์ รงตา การศึกษาต่อเน่ือง การศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง ดงั น้ี 1.สถานศึกษามอบหมายให้ครูแ ดาเนินการสารวจขอ้ มูลวทิ ยากร จากภาคเี ครือข่าย เพอื่ ให้มีรายล ชัดเจนครบทกุ ประเดน็ 2. สถานศึกษานาข้อมลู ที่ได้จาก ทาขอ้ มูล ทาเนยี บวิทยากร ภมู ิป รวบรวมและสะดวกในการตดิ ต่อ 3. สถานศึกษาคัดสรรและแต่งต ความรู้ ความสามารถและประส ตามหลักสตู รการศกึ ษาต่อเนอื่ ง ความสาเร็จทีป่ รากฏ 4. สถานศึกษามอบหมายให้ครูก ครผู ้รู บั ผิดชอบช้ีแจงวัตถุประสง จัดกจิ กรรมการเรียนรหู้ ลักสตู รก ต่อเนือ่ งเพอื่ สรา้ งความเข้าใจแล

95 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กิดขนึ้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั ารสรรหา สถานศึกษามวี ทิ ยากรการศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง คณุ ภาพ วามรู้ ความ ท่ีมีความรู้ ความสามารถ หรือ ามหลกั สูตร ประสบการณ์ตรงตามหลกั สูตรการศกึ ษา 3.2 ดีเลิศ ต่อเน่ือง ซงึ่ สามารถถา่ ยทอดความรู้ และผู้รบั ผดิ ชอบ ประสบการณ์ ฝึกทักษะความรู้ตาม รในชุมชน และ หลักสูตรการศกึ ษาต่อเน่ืองใหก้ ับผู้เรียน ละเอียดท่ี การศกึ ษาต่อเนอ่ื งจนมคี วามรคู้ วามสามารถ ผลิตชิ้นงาน ผ่านการวดั และประเมนิ ผล กการสารวจมา ตามวตั ถุประสงค์การเรยี นรูข้ องหลักสตู รท่ี ปัญญา เพอ่ื จัดกิจกรรมการเรยี นรู้ คิดเป็นรอ้ ย อประสานงาน เปอร์เซ็นต์ศกึ ษา ดังหลักฐานปรากฏดงั น้ี ตง้ั วทิ ยากรท่ีมี 1. รายงานผู้จบการศกึ ษาต่อเนื่อง สบการณ์ตรง 2. แบบประเมนิ ผลการจัดการศกึ ษา จากผลงาน ตอ่ เนอ่ื ง แบบ กศ.ตน.7(1) 3. แบบติดตามผู้เรยี นหลังจบหลักสตู ร กศน.ตาบลและ การศึกษาต่อเนอ่ื ง แบบ กศ.ตน.22 งคก์ ระบวนการ 4. แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ แบบ กศ. การศกึ ษา ตน.10 ละแนว 5. คาส่ังแต่งต้ังวิทยากรการศึกษาต่อเนื่อง

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเ ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ปฏิบตั กิ ารจัดกิจกรรมการเรยี นร สถานศกึ ษา 5. สถานศกึ ษาสง่ เสริมใหว้ ิทยาก อบรมความรจู้ ากแหล่งเรยี นรู้ ภ เพ่ือพัฒนาศักยภาพวิทยากรการ มีความรู้ ความสามารถ หรอื ประ ตามหลกั สตู รการศึกษาตอ่ เน่ือง 6. สถานศกึ ษากาหนดแนวทางป การศึกษาต่อเนื่องใช้แบบปร พอใจตามแบบฟอร์มการจัดกา โดยตอ้ งประเมินความพึงพอใจต มรี ะดับความพงึ พอใจ 5 ระดับ 6.1 วทิ ยากรมีความรู้ความส ถ่ายทอด 6.2 วิทยากรมีเทคนิคการ ทเี่ หมาะสม 6.3 วิทยากรเปิดโอกาสให ซักถาม 7. ครูรายงานผลการจัดกิจก

96 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขนึ้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คณุ ภาพ รขู้ อง ทุกหลักสูตรท่ีสถานศึกษาได้จัดการศึกษา ตอ่ เน่ืองให้กบั ประชาชน กรเขา้ รับการ 6. ห ลัก สูตรก ารศึ ก ษ าต่อ เนื่ อ งขอ ง ภาคเี ครอื ข่าย สถานศกึ ษา รศกึ ษาต่อเน่ือง 7. สื่อใบความรู้ แบบทดสอบ ะสบการณต์ รง 8. ใบงาน แบบสงั เกต 9. ทาเนยี บวิทยากร ภมู ปิ ญั ญา ปฏบิ ัตใิ หค้ รทู ่ีจัด 10. รายงานผลโครงการศึกษาตอ่ เนื่อง ระเมินความพึง 11. แบบบนั ทึกการนิเทศ ารศึกษาต่อเน่ือง ต่อวิทยากร โดย ในเรื่องดังนี้ สามารถในเร่อื งที่ รถ่ายทอดใช้ส่ือ ห้มีส่วนร่วมและ กรรมการศึกษา

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.3 สือ่ ท่เี อื้อตอ่ การเรยี นรู้ ต่อเน่ืองต่อหัวหน้างานการศึกษ ผู้บริหารสถานศึกษาเพ่ือพิจาร ตอ่ ไป 4 สถานศึกษามีการจัดหา และ เรียนรู้ที่ใช้จัดกิจกรรมการเรียน การศกึ ษาต่อเน่ืองท่ีเข้าร่วมกิจก การศึกษาต่อเน่ือง เพ่ือส่งเสร เรียนรแู้ ละพัฒนาศกั ยภาพของผ ต่อเนือ่ งตามหลกั สตู ร โดยมีกระ 1. ครูและวิทยากร ร่วมกันผลิต การเรียนรู้ ตามแผนการเรยี นรู้ใ ใช้ในการจัดกระบวนการเรียนร ใบงาน แบบทดสอบ แบบสังเก 2. ครูและวิทยากร ร่วมกันพัฒ ภู มิ ปั ญ ญ าท้ อ ง ถิ่ น ท่ี มี ค ว าม ส หลักสูตรการศึกษาต่อเน่ืองข เช่น ศูนย์เรียนรู้หลักปรัชญา

97 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขนึ้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั ษาต่อเน่ืองและ คณุ ภาพ รณาดาเนินการ ะพัฒนาสื่อการ สถานศึกษามีส่ือที่เอ้ือต่อการเรียน รู้ 3.2 ดีเลิศ นรู้ให้กับผู้เรียน เหมาะสมและสอดคล้องตามหลักสูตร กรรมการเรียนรู้ การศึก ษ าต่อเน่ือ งขอ งสถาน ศึก ษ า ริมกระบวนการ สามารถส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจ ผเู้ รยี นการศึกษา ในเน้ือหา สาระและสามารถทบทวนการ ะบวนการดังน้ี เรี ย น รู้ ไ ด้ ด้ ว ย ต น เอ ง น อ ก จ า ก นี้ ตและพัฒนาสื่อ สถานศึกษายังส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ ในหลกั สูตร เพ่ือ ด้วยก ารสืบค้น ผ่าน ส่ือออ น ไลน์ ดัง รู้ เช่น ใบความรู้ หลกั ฐานปรากฏดงั น้ี กต 1. คลงั ปญั ญาของผูส้ งู อายุ ฒนาแหล่งเรียนรู้ 2. ระบบเชอื่ มโยง กศน.อาเภอตะกว่ั ท่งุ สอดคล้องตาม 3. วสั ดุ อปุ กรณท์ ี่ใชใ้ นการฝึกปฏบิ ตั ิ ของสถานศึกษา 4. หลกั สตู รการศึกษาต่อเนอ่ื ง าของเศรษฐกิจ 5. สอ่ื ใบความรู้ แบบทดสอบ

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา พอเพียง กลุ่มภูตาล กลุ่มอาช เหนอื ฯลฯ 3. สถานศึกษาจัดทาในระบบเ อาเภอตะก่ัวทุ่ง ข้อมูลพ้ืนฐา แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญ ญ าท้อ สอดคล้องตามหลักสูตรการศึก สถานศึกษา เพื่อส่งเสริมให้เกิด การแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ โดยเฉพา และการศกึ ษาจากแหลง่ เรียนรู้ 4. สถานศึกษามอบหมายให้ค วีดีโอช่วยสอนหลักสูตรอาชีพ ช่องทางออนไลน์ ทางweb pa แ ล ะ website Youtube เ พ ประชาสมั พนั ธ์สอ่ื การเรียนรู้หล ต่อเน่ืองของสถานศึกษา ให้สาม ผู้เรียนเกิดความเข้าใจในเน้ือ สามารถทบทวนการเรียนรู้ได้ด

98 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขนึ้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คุณภาพ ชีพบ้านสามช่อง 6. ใบงาน แบบสงั เกต 7. ทาเนยี บวิทยากร ภมู ปิ ัญญา เช่ือมโยง กศน. 8. รายงานผลโครงการศึกษาตอ่ เน่ือง าน ทาเนียบส่ือ 9. คลิปวดี โี อชว่ ยสอนการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง องถ่ินท่ีมีความ 10. แบบบนั ทึกการนเิ ทศ กษาต่อเน่ืองของ ดการพัฒนาและ าะประสบการณ์ ครูผลิตสื่อคลิป พ และเผยแพร่ age กศน.ตาบล พื่ อ เ ผ ย แ พ ร่ ลักสตู รการศึกษา มารถส่งเสริมให้ อหา สาระและ ด้วยตนเอง เช่น

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา หลกั สูตรการทาไข่เค็มดองแห้ง เจลแอลกอฮอล์ หลักสูตรการ ฯลฯ 5. สถานศึกษามอบหมายให้ผ นิเทศของสถานศึกษา(ครูอาสา ก า ร จั ด กิ จ ก ร ร ม ก า ร เรี ย น ร ก ารศึก ษ าต่ อ เนื่ อ ง เพ่ื อ ป คาแน ะนา แก้ปัญ หา และพ คุณภาพ สภาพใช้งานที่เหมาะ การศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง 6. ผู้รับผิดชอบงานนิเทศของส อาสา) บันทึกผลการนิเทศต กิ จ ก ร ร ม ก า ร เรีย น รู้เส น อ สถานศกึ ษา เพ่ือพจิ ารณาดาเนิน

99 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขน้ึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั หลักสตู รการทา คุณภาพ รทาเครื่องแกง ผู้รับผิดชอบงาน า) นิเทศติดตาม ู้ ต า ม ห ลั ก สู ต ร ระ เมิ น ผล ให้ พัฒ นาส่ือให้มี ะสมกับหลักสูตร สถานศึกษา(ครู ติ ด ต า ม ก า ร จั ด อ ต่ อ ผู้ บ ริ ห า ร นการต่อไป

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเ ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.4 การวดั และประเมินผลผูเ้ รยี น 4 สถานศึกษาดาเนินการการวัดแ การศกึ ษาต่อเนื่อง ผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ือง ตาม การศึกษาต่อเนื่อง (ฉบับปรับป โดยสถานศึกษามีแนวทางการป 1. สถานศึกษามอบหมายให้คร ครูผู้รับผิดชอบกาหนดวิธกี าร ห และประเมิน ผลการเรียน ร กิจกรรมการเรียนรู้ตามหลัก ต่อเนื่องของสถานศึกษา และแ การศึกษาต่อเนื่อง (ฉบับปรับป ดังน้ี 1.1 กิจกรรมการเรียนรู้หล อาชีพชุมชน ต้องมีการวัดความ และทักษะในการประกอบอา เพ่ื อ ใ ห้ บุ ค ค ล ส า ม า ร ถ เข้ า สู่ อ ประกอบอาชพี หรือพฒั นาอาชีพ

100 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขน้ึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คุณภาพ และประเมินผล สถานศึกษามีวิธีการ เครื่องมือวัดและ 3.2 ดีเลิศ แนวทางการจัด ประเมินผลผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ือง ที่ ปรุง พ.ศ.2561) สามารถประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน ปฏิบัติ ดงั น้ี ที่เปน็ ไปตามจุดมุ่งหมายหรือวตั ถุประสงค์ รูกศน.ตาบลและ ของหลักสูตร และนาผลการวัดและ หรอื เคร่ืองมือวัด ประเมินผลผู้เรียนไปใช้ในการปรับปรุง รู้ ให้เหมาะส ม พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ จน สูตรการศึกษา สามารถส่งเสริมการเรียนรู้และพัฒนา แนวทางการจัด ความรู้ ความสามารถ ทักษะท่ีสอดคล้อง ปรุง พ.ศ.2561) กับหลักสูตรก ารศึก ษาต่อเน่ือ งของ สถานศึกษาให้กับผู้เรียน ปรากฏดัง ลักสูตรศูนย์ฝึก หลกั ฐานดงั นี้ มรู้ ความสามารถ 1. ใบงาน าชีพของบุคคล 2. แบบทดสอบ อาชีพ สามารถ 3. แบบสงั เกต พของตนเองได้ 4. ชิ้นงาน/ผลงานของผู้เรียนจากการ

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 1.2 กิจกรรมฝึกอบรมหลัก เพื่อพัฒนาทักษะชีวิต ต้องม ความเข้าใจ เจตคติและทักษะท การดารงชีวิตในสังคมปัจจุบั ส า ม า ร ถ เผ ชิ ญ ส ถ า น ก า ร ชีวิตประจาวันได้อย่างมีประ เตรียมความพร้อมกับการปรับต 1.3 กจิ กรรมฝึกอบรมหลักสตู พัฒนาสังคมและชุมชน ต้องม ความเข้าใจ และทักษะจากการ ได้รับจากการเข้าร่วมกิจกรรม ระบบแล้วนาไปใช้ให้เป็นปร พัฒนาสังคมและชุมชนอย่างยั่ง ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2. สถานศึกษามอบหมายให้คร ครูผู้รับผิดชอบประสานวิทยา

101 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขน้ึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คุณภาพ กสูตรการศึกษา เข้าร่วมกจิ กรรม ดังนี้ มีการวัดความรู้ 4.1 ผลิตภณั ฑจ์ ากผ้ามด้ ย้อมจากสี ท่ีจาเป็นสาหรับ ธรรมชาติ เชน่ กระเปา๋ สะพาย เสอื้ นเพื่อให้บุคคล ผา้ กันเป้อื น ร ณ์ ต่ า ง ๆ ใน 4.2 หมวกบักเก็ต ะสิทธิภาพ และ 4.3 หมอนจากหลอดดูด ตวั ในอนาคต 4.4 หมวกโครเชต์ ตรการศึกษาเพื่อ 4.5 พรมเช็ดเทา้ จากเศษผ้า ฯลฯ มีการวัดความรู้ 5. แบบประเมินผลการศึกษาต่อเนื่อง รศึกษาท่ีผู้เรียน แบบ กศ.ตน.7(1) มการศึกษานอก 6. ร าย งาน ผู้ จบ ก าร ศึ ก ษ าต่ อ เน่ื อ ง ระโยชน์ต่อการ 7. รายงานผลโครงการศึกษาต่อเน่ือง งยืนโดยยึดหลัก 8. แบบบนั ทกึ การนเิ ทศ รูกศน.ตาบลและ ากร เพื่อร่วมกัน

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา กาหนดหลักเกณฑ์ เคร่ืองมือ ประเมนิ ผลผเู้ รียน ดงั น้ี 2.1 ศึกษารายละเอียดเอ เกี่ยวข้อง กาหนดเกณฑ์การ เคร่ืองมอื วธิ ีการวดั ประเมินผล 2.2 ครูกศน.ตาบลและครูผ วิทยากรร่วมกันจัดหา จัดท เคร่ืองมือวัดและประเมินผลก ผ้เู รียน เชน่ ในงาน แบบทดสอบ 3. สถานศึกษากาหนดแนวทาง และวิทยากร ดาเนินการวัดแ ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง ในก กิจกรรมการเรียนรู้ กิจกรรม/ เคร่ืองมือหลากหลายเหมาะสม สอดคล้องกับหลักสตู ร เช่นแบบ ช้ินงาน/ผลงาน พฤติกรรมการ

102 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขนึ้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั อ วิธีการวัดและ คุณภาพ กสาร ทฤษฎีท่ี รวัด ออกแบบ ผู้รับผิดชอบและ ทา และพัฒ นา ก าร เรี ยน รู้ข อ ง บ แบบสังเกต งให้ผู้รับผิดชอบ และประเมินผล กระบวนการจัด /โครงการ ด้วย มกับผู้เรียนและ บทดสอบความรู้ รแสดงออก เพ่ือ

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา วัดความรู้ความเข้าใจและทัก ของผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ือง ร การสอนท่ีเป็นปัญหา อุปสรรค เรียนการสอน เกิดจากผู้เรีย เป้าหมายของการเรียนรู้และ ลกั ษณะทง้ั เชงิ ปรมิ าณและเชงิ ค 3.1 ความรู้ความเข้าใจในเน คะแนน 3.2 ทักษะการปฏิบตั ิ 40 คะแ 3.3 คุณภาพของผลงาน/ผล คะแนน 3.4 ผลการประเมินรวม 60 ระดับการ ประเมินผ่าน ตามแ การจัดการศึกษาตอ่ เนื่อง แบบ 4. สถานศึกษามอบหมายให้ผ นิเทศของสถานศึกษา(ครูอาสา

103 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขน้ึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั กษะที่ฝึกปฏิบัติ คณุ ภาพ รวมท้ังปรับปรุง คอันเกิดจากการ นไม่บรรลุตาม ะมีบันทึกผลใน คณุ ภาพ ดังนี้ น้ือหาสาระ 20 แนน ลการปฏิบัติ 40 0 คะแนนข้ึนไป แบบประเมินผล กศ.ตน.7(1) ผู้รับผิดชอบงาน า) นิเทศติดตาม

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเ ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ก า ร จั ด กิ จ ก ร ร ม ก า ร เรี ย น ร การศึกษาต่อเนื่อง เพื่อวัดแ ผู้เรียน ก ารศึก ษ าต่อเน่ื อง แก้ปัญหา 5. ผู้รับผิดชอบงานนิเทศของส อาสา) บันทึกผลการนิเทศต กิ จ ก ร ร ม ก า ร เรีย น รู้เส น อ สถานศึกษา เพ่ือพิจารณาดาเนิน 6. ครูกศน.ตาบลและครูผู้รับผ การวัดและประเมินผล เพ่ือป เรยี นร้ผู ู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง 7. ครูกศน.ตาบลและครูผู้รับผิด จบการศึกษาต่อเนื่อง เสนอต การศึกษาต่อเนื่องและผู้บริห เพอื่ พิจารณาดาเนินการตอ่ ไป

104 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขน้ึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั ู้ ต า ม ห ลั ก สู ต ร คณุ ภาพ ละประเมินผล ให้คาแน ะน า สถานศึกษา(ครู ติ ด ต า ม ก า ร จั ด อ ต่ อ ผู้ บ ริ ห า ร นการตอ่ ไป ผิ ด ชอ บ สรุ ปผ ล ประเมินผลการ ดชอบรายงานผู้ ต่อหัวหน้างาน หารสถานศึกษา

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.5 การจัดกระบวนการเรียนรู้ 4 สถานศึกษามีการจัดกระบ การศกึ ษาต่อเนอ่ื งทม่ี ีคุณภาพ ก า ร ศึ ก ษ า ต่ อ เน่ื อ ง ท่ี มี คุ ณ ภ า หลักการบริหาร วงจรคุณภาพ ( การดาเนนิ งาน ดงั นี้ 1. การวางแผน(Plan)สถานศึกษ ขั้นตอนการวางแผน ดงั นี้ 1 .1 ส ถ าน ศึ ก ษ า จั ด ป ร ะ สถานศึกษาและบุคลากรที่เกี่ย นโยบาย ระเบียบ แนวทางปฏ เพื่ อ ก า ห น ด แ น ว ท าง แ ผ น ง า ปฏบิ ตั ิงานการจัดกิจกรรมการศ 1.2 สถานศึกษา มอบหมา เกี่ยวข้องศึกษาข้อมูลสารสนเท ของชุมชน สภาพปัญหา ควา ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่อง โดย ผู้นาชุมชน/ตัวแทนกลุ่มอาชีพ พื้นที่/ประชาชน/ตัวแทนผู้เรี ปัญหา ความต้องการ ของผู้เ ต่อเน่ือง

105 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขน้ึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คุณภาพ วนการเรียน รู้ สถานศกึ ษาสามารถบริหารจัดการ และจัด 4 ยอดเย่ียม าพ โดยการนา สภาพแวดล้อมที่เอ้ือต่อการจัดการศึกษา (PDCA) มาใช้ใน ต่อเนื่อง เพ่ือจัดกระบวนการเรียน รู้ การศึกษาต่อเนื่องให้แก่ผู้เรียนอย่างเต็ม ษาดาเนินการใน ความสามารถ โดยมุ่งให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ หรือคุณลักษณะที่เป็นไปตาม ะ ชุ ม ผู้ บ ริห าร จุดมุ่งหมายหรือวัตถุประสงค์ของหลักสูตร ยวข้องเพ่ือช้ีแจง การศึกษาต่อเน่ือง ที่ส่งผลให้ผู้เรียนมี ฏิบัติท่ีเกี่ยวข้อง ความพึงพอใจต่อการจัดกระบวนการ าน ปฏิทินการ เรียนรู้การศึกษาต่อเน่ืองของสถานศึกษา ศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง ทุกกิจกรรมสูงกว่า ร้อยละ 81 ปรากฏ ายให้บุคลากรที่ หลักฐานดงั น้ี ทศ สภาพท่ัวไป 1. แบบประเมินผลการศึกษาต่อเนื่อง ามต้องการของ แบบ กศ.ตน.7(1) ยการจัดประชุม 2. รายงานผลโครงการการศึกษาต่อเนอื่ ง พ/เครือข่ายใน 3. รายงานผู้จบการศึกษาตอ่ เน่ือง ยน เพ่ือรับฟัง 4. แบบติดตามผู้เรียนหลงั จบหลักสตู ร เรียนการศึกษา การศกึ ษาตอ่ เน่ือง แบบ กศ.ตน.22 5. แบบประเมนิ ความพงึ พอใจ แบบ กศ.

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเ ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 1.3 ครูกศน.ตาบลและครูผู้ ผ้รู ับผิดชอบนาข้อมูลที่ได้จากก วิเคราะห์เพื่อวิเคราะห์สภาพแ ของสถานศึกษา เพื่อกาหนดแผ กิ จ ก ร ร ม ก า ร ศึ ก ษ า ต่ อ เน่ื อ ง การศึกษาต่อเนื่องในตาบลที่รับผ 1.4 ครูกศน.ตาบลและค ดาเนินการขออนุมัติแผนงานโค เพื่อขออนุมัติจากผู้บริหารสถา อาเภอ 2. การปฏิบัติ(Do) สถานศึกษ ขัน้ ตอนการปฏบิ ัติ ดังนี้ 2.1 สถานศึกษามอบหมายใ และครูผู้รับผิดชอบ ดาเนินการ แผนการจัดกิจกรรมการเรียน คณะกรรมการสถานศกึ ษา 2.2 สถานศึกษามอบหมายใ และครูผู้รับผิดชอบดาเนินการ กิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง เพ

106 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขนึ้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คณุ ภาพ รับผิดชอบและ ตน.10 การจัดประชุมมา 6. แผนปฏิบตั ิการประจาปี แวดล้อม (swot) 7. หลกั สตู รการศึกษาเนือ่ งของ ผนงานโครงการ สถานศกึ ษา งให้กับ ผู้เรียน ผดิ ชอบ ค รู ผู้ รั บ ผิ ด ช อ บ ครงการกิจกรรม านศึกษา กศน. ษาดาเนินการใน ให้ครูกศน.ตาบล รพัฒนาหลักสูตร นรู้ เพ่ือเสนอต่อ ให้ครูกศน.ตาบล คัดสรรวิทยากร พื่อประสานงาน

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา และรว่ มกนั วางแผน กาหนดกิจ ตามหลกั สูตรแผนการจัดกิจกรร อนมุ ัติ 2.3 สถานศึกษามอบหมายใ และครูผู้รับผิดชอบ ดาเนินกา อุปกรณ์ ส่ือการเรียนรู้ตาม หลักสูตรการศึกษาต่อเน่ือง เพ เรียนรู้ให้กบั ผูเ้ รยี นการศึกษาต่อ 2.4 สถานศึกษามอบหมายใ และครูผู้รับผิดชอบ ดาเนินการ การศึกษาต่อเนื่อง ผู้นาท้องท เพอื่ ร่วมกันสนับสนุนการจัดกิจก การศกึ ษาตอ่ เนื่องตามแผนงานโ 2.5 สถานศึกษามอบหมายใ และครูผรู้ ับผิดชอบ ดาเนินการ เรียนรู้การศึกษาต่อเนื่องตามแผ ทกี่ าหนด 3. ก าร ป ร ะ เมิ น ผ ล (Check ดาเนนิ การในขน้ั ตอนการประเม

107 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขน้ึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั จกรรมการเรยี นรู้ คณุ ภาพ รมท่ีสถานศกึ ษา ให้ครกู ศน.ตาบล ารจัดเตรียมวัสดุ มแผนการสอน พ่ือส่งเสริมการ อเน่ือง ให้ครูกศน.ตาบล รประสานผู้เรียน ท่ีและคณะนิเทศ กรรมการเรียนรู้ โครงการ ให้ครูกศน.ตาบล รจัดกิจกรรมการ ผนงานโครงการ k)ส ถ าน ศึ ก ษ า มินผล ดังนี้

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 3.1 สถานศึกษามอบหมา รับผิดชอบ ดาเนินการนิเทศโค กรเรียน รู้ตาม หลัก สูตร/แผ การศึกษาต่อเน่ือง เพื่อติดตาม ของโครงการ 3.2 สถานศึกษามอบหมายใ ครูผู้รับผิดชอบ และวิทยาก ประเมินผลผู้เรียนการศึกษาต่อ โครงการกิจกรรมการเรียนรู้ แผน ก ารเรียน รู้ก ารศึก ษ า ประเมนิ ผลผผู้ ่านกิจกรรม/โครง 3.3 สถานศึกษามอบหมายใ และครูผู้รับผิดชอบ ดาเนินกา สรุปผลโครงการ เพื่อประเมินผ โครงการ/กิจกรรมการเรียนรู้กา ที่ดาเนินการ 4. การดาเนินการปรับปรุงแ สถ าน ศึ ก ษ าด าเนิ น ก าร ใน ดาเนินการปรับปรงุ แกไ้ ขดังนี้

108 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขนึ้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั า ย ให้ ค รู อ าส า ท่ี คุณภาพ ครงการกิจกรรม ผน การเรียน รู้ มผลความสาเร็จ ให้ครูกศน.ตาบล กร ดาเนินการ อเนื่องที่เข้าร่วม ต าม ห ลั ก สู ต ร / ต่อ เน่ื อง เพ่ื อ งการ ให้ครูกศน.ตาบล ารประเมินผล/ ผล ความสาเร็จ ารศกึ ษาต่อเนือ่ ง แก้ไข (Action) น ข้ั น ต อ น ก าร

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเ ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา รวมคะแนน 4.1 สถานศึกษามอบหมายใ และครูผู้รับผิดชอบ ดาเนิน ร า ย ง า น ผ ล โ ค ร ง ก า ร / กิ จ ก ร การศึกษาต่อเน่ือง เพื่อเสน ส ถ า น ศึ ก ษ า แ ล ะ ผู้ เกี่ ย ว ข้ อ ง รายละเอียดและพิจารณาดาเน แกไ้ ขในปงี บประมาณถัดไป 4.2 สถานศึกษามอบหมายใ และครูผู้รับผิดชอบและเจา้ หนา้ โครงการของสถานศึกษา ดาเน แก้ไขในจุดด้อย ปัญหาและอุป ดาเนินการท่ีผ่านมา เพ่ือพัฒนา การศึกษาตอ่ เนอ่ื ง

109 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กิดขน้ึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั ให้ครูกศน.ตาบล คุณภาพ น ก า ร ส รุ ป แ ล ะ ร ร ม ก า ร เรี ย น รู้ น อ ให้ ผู้ บ ริ ห า ร ง ทราบข้อมูล นินการปรับปรุง ให้ครูกศน.ตาบล าทฝ่ี ่ายแผนงาน/ นินการปรับปรุง ปสรรค จากการ าคุณภาพการจัด 62.80 ดีเลิศ

110 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาต่อเนื่อง ในมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของ ผูเ้ รียนการศึกษาต่อเนื่อง มีคะแนนรวมเท่ากับ 46 คะแนน อยใู่ นระดับ ยอดเยย่ี ม และในมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพ การจดั การเรียนรกู้ ารศกึ ษาตอ่ เนื่อง มีคะแนนรวมเทา่ กับ 16.8 คะแนน อยู่ในระดับ ดเี ลศิ ซงึ่ จากผลการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง พบว่า สถานศกึ ษามีจุดเดน่ และจดุ ท่ีควรพฒั นา ดงั น้ี จุดเดน่ 1. สถานศึกษาส่งเสริมให้ผู้จัดการศึกษาต่อเนื่อง ใช้สื่อแหล่งเรียนรู้ /ภูมิปัญญาท้องถิ่น ประกอบการสอน เพ่ือสร้างบรรยากาศท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ รวมทั้งการทาคลิปวีดีโอสอนอาชีพ เผยแพร่ช่องทาง ออนไลน์ ทางweb page กศน.ตาบล และwebsite Youtube เพื่อเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ส่ือการเรียนรู้หลักสูตร การศกึ ษาตอ่ เนื่องของสถานศกึ ษา ใหส้ ามารถส่งเสรมิ ให้ผเู้ รียนเกดิ ความเขา้ ใจในเน้อื หา สาระและสามารถทบทวน การเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง เช่น หลักสูตรการทาไข่เค็มดองแห้ง หลักสูตรการทาเจลแอลกอฮอล์ หลักสูตรการทา เครื่องแกง เพ่ือให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ได้ตนเอง และเรียนรู้ได้ทุกที่ ทุกเวลา มีความรู้ ความสามารถ และหรือ ทกั ษะ และหรอื คุณธรรมเป็นไปตามเกณฑ์การจบหลักสตู ร 2. สถานศึกษาสามารถบริหารจัดการ และจัดสภาพแวดล้อมท่ีเอื้อต่อการจัดการศึกษาต่อเน่ือง เพื่อจัดกระบวนการเรยี นรู้การศกึ ษาต่อเน่ืองให้แก่ผู้เรียนอย่างเต็มความสามารถ โดยม่งุ ให้ผู้เรยี นมีความรู้ ทักษะ หรอื คุณลักษณะท่ีเป็นไปตามจดุ ม่งุ หมายหรือวัตถปุ ระสงคข์ องหลกั สตู รการศึกษาต่อเน่ือง ทส่ี ่งผลใหผ้ ู้เรียนมคี วาม พงึ พอใจต่อการจัดกระบวนการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่องของสถานศึกษา จดุ ทคี่ วรพัฒนา 1. สถานศกึ ษาควรพัฒนากระบวนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้เพื่อส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพของ ผเู้ รยี นการศึกษาต่อเนื่องทุกคนให้สามารถนาความร้ไู ปใช้ในการประกอบอาชพี และสามารถประสบความสาเร็จในการ ประกอบอาชพี ของตนเอง

ผลการประเมินคณุ ภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย (เฉพาะมาตรฐานท การจัดการศึกษาตามอัธยาศัย มาตรฐาน/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา มาตรฐานที่ 1 คุณภาพ 50 ของผรู้ บั บรกิ ารการศกึ ษา ตามอธั ยาศยั 1 .1 ผู้ รั บ บ ริ ก า ร มี ค ว า ม รู้ 50 สถานศกึ ษา ได้พจิ ารณาผู้รับบรกิ ทักษะ หรอื ประสบการณ์ที่ผรู้ ับบ หรือทักษะ หรือประสบการณ์ การเข้ารว่ มโครงการ/กจิ กรรมกา สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของ อัธยาศยั ในรปู แบบต่างๆ ของศนู โครงการหรือกิจกรรมการศึกษา ระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ตามอธั ยาศัย โดยมีการวางแผนการดาเนินงาน กลุ่มเป้าหมายในการทากิจกรรม และนโยบายสานักงาน กศน.จังห แนวทาง และนาไปขยายผลเพื่อใ รปู แบบการจัดกิจกรรม ได้ดาเนิน โครงการ/กิจกรรมการศกึ ษาตาม กาหนดไว้ในแผนปฏบิ ัตกิ ารประจ 2564 โดยกาหนดแผนการจัดกิจ แนวทางในการจัดกิจกรรมส่งเสร

111 ท่ี 1 คณุ ภาพของผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย และมาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพ าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขนึ้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คณุ ภาพ การที่มีความรู้ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษา 47.50 ยอดเยยี่ ม บรกิ ารได้รับจาก ตามอัธยาศัยอาเภอตะก่ัวทุ่ง มี ารศกึ ษาตาม ผู้รับบรกิ ารเข้าร่วมกจิ กรรม/โครงการ นยก์ ารศึกษานอก การศกึ ษาตามอธั ยาศัย เป็นไปตามคา่ ยอาเภอตะก่วั ทุ่ง เป้าหมายทก่ี าหนด โดยสถานศึกษาได้ นโดยการกาหนด กาหนดการจัดกจิ กรรมการศกึ ษาตาม มต่างๆตามจดุ เนน้ อัธยาศัย ปงี บประมาณ 2564 ดงั ตอ่ ไปน้ี หวดั พงั งา 4 1.โครงการส่งเสริมก ารอ่าน ภายใน ให้สอดคล้องกับ ห้องสมุดประชาชนอาเภอตะก่ัวทุ่ง นการจัดทา ดาเนินกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้และ มอัธยาศัยโดย การส่งเสริมการอ่านภายในห้องสมดุ เช่น จาปงี บประมาณ การจัดมุมและฐานการเรียนรู้ต่างๆ จกรรมตาม ภายในห้องสมุด ประกอบด้วย ฐานการ รมิ การอา่ น 5 เรียนรู้ประวัติศาสตร์ชาติไทย ฐานการ

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา แนวทาง ดังนี้ 1. จัดกิจกรรมสง่ เสริมการอ่านภา ประชาชน 2. จดั กิจกรรมสง่ เสรมิ การอ่านบา้ 3. จัดกิจกรรมส่งเสริมการอา่ นเค 4. จดั กิจกรรมสง่ เสริมการอ่านสา 5. จัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ช า ว ต ล า ด ต า ม พ ร ะ ร า ช ด าริ ส รัตนราชสดุ าสยามบรมราชกุมาร และประชาชน โดยได้ดาเนินก กิ จ ก ร ร ม ที่ มี ค ว า ม ห ล า ก ห ล า ดาเนินงานด้านการส่งเสริมการ กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยร ประชาชน กศน.ตาบล บ้านหน พัฒ นาเด็กเล็ก และการดาเ เครือข่าย เพ่ือให้ผู้เรียน/ผู้รับบร ในการเรียนรู้จากการศึกษาตาม ท่ัวถึง พร้อมท้ังได้รับความรู้แล จากการเขา้ รว่ มกจิ กรรม โดยได้ด

112 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กิดขนึ้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คุณภาพ เรียนรู้ด้านการท่องเท่ียว ฐานการเรียนรู้ ายในห้องสมดุ และมีการจัดกจิ กรรมเรยี นรูว้ นั สาคญั ของ ชาติ ศาสน า และพ ระมหาก ษัตริย์ านหนงั สอื ชมุ ชน ประเพณีต่างๆ กิจกรรมส่งเสริมอาชีพ คล่อื นท่ี และการสร้างรายได้ และ การความรู้ าหรบั เด็ก ทั่วไป จากการค้นคว้าจากหนังสือ ทั้งใบ นเคล่ือนที่สาหรับ รูปแบบบริการหนังสือ และ QR CODE สมเด็จพระเทพ ภายในห้องสมุด และระบบออนไลน์ เพจ รี facebook E book QR code การจัดโครงการ/ มผี ู้เข้าร่วมกจิ กรรมท้งั ส้ิน 12,001 คน ายเช่ือมโยงการ 2. โครงการส่งเสริมการอ่านบ้านหนังสือ รอ่านและการจัด ชุมชนอาเภอตะก่ัวทุ่ง ดาเนินการจัดตั้ง ระหว่างห้องสมุด บ้านหนังสอื ชุมชนในพ้ืนท่อี าเภอตะก่ัวทุ่ง นังสือชุมชน ศูนย์ ครบทุกหมู่บ้าน ใน 7 ตาบล จานวน 53 นินการร่วมกับ แห่ง มีก ารจัดทาแบบสารวจความ ริการได้รับโอกาส ต้องการอ่านและความพึงพอใจต่อการ มอัธยาศัยได้อย่าง เข้ารับบริการภายในบ้านหนังสือชุมชน ละประสบการณ์ การจัดกิจกรรมการหมุนเวียนหนังสือ ดาเนินงานภายใต้ และการรับบริจาคหนังสือมือสอง โดย

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา โครงการ/กิจกรรมที่ส่งเสริมการ การศึกษาตามอัธยาศัย เช่น การ ประชาชน/ กศน.ตาบลให้เป็นแ ชวี ิตในชมุ ชน โดยได้ดาเนินการพ บริการของห้องสมุดประชาชน กศน.ตาบล ให้มีบรรยากาศท่ีด บริการ การให้บริการ อานวยคว ใช้บริการ มีการจัดกิจกรรมส่ง การจัดนิทรรศการวันสาคัญ แหล่งเรียนรู้และภูมิปัญญา โด เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ให้กับผู้รับ การดาเนินงานบ้านหนังสือชุมชน ส่งเสริมการอ่าน โดยได้ดาเนิน ชุมชน (หมู่บ้านละ 1 แห่ง) เพ อ่าน การจัดกิจกรรมสร้างเสริมก เรยี นรู้ท่ีเกดิ ขึ้นในชุมชน เป็นสถา แลกเปลย่ี นความคดิ เห็น สามาร ได้สะดวก มีความเหมาะสมกับ และชุมชน โดยมีเจ้าของบ้านแ