รายงานการประเมินตนเองปีงบประมาณ2564

37 นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขน้ึ คุณภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ี ระดบั ได้ คุณภาพ นรแู้ ละ สถานศึกษามี ผเู้ รยี นการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน 4 ดเี ลิศ ารถในการคิด มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อย่างมี ณ และ วจิ ารณญาณ และแลกเปล่ียนความคิดเหน็ ผอู้ ื่น ในภาค ร่วมกบั ผ้อู ่ืน จานวน 629 คน จากผู้เรียน ที่1/2564 โดย ทั้งหมด 829 คน คิดเปน็ ร้อยละ 75.14 ซึ่งสงู กว่าค่าเป้าหมายของสถานศกึ ษาฯ บัติตาม โดยรายละเอยี ด หลักฐานดังน้ี รศึกษานอก 1. โครงงาน/ชิ้นงาน น พุทธศักราช 2. นกั ศกึ ษาแกนนา ศูนย์การเรียนรู้หลกั าใจและ ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงดา้ นการศึกษา และ 3. คณะกรรมการชมรม TO BE NUMBER ONE นกั ศกึ ษา กศน.อาเภอตะกั่วทงุ่ มายของ 4. นักศกึ ษาท่ีเขา้ ร่วมโครงการครอบครวั มนิ คุณภาพ TO BE NUMBER ONE สขี าว ษาของ 5. คณะกรรมการโครงการพัฒนาคณุ ภาพชีวติ ณ 2564 ซ่งึ นักศกึ ษา กศน. คือสถานศึกษา 6. แผนการจดั กจิ กรรมวิชาทักษะการเรยี นรู้ นทีม่ ี 7. แผนการจัดกิจกรรมวิชาเศรษฐกิจพอเพยี ง

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ความสามารถในการคิดวิเคราะห อยา่ งรอบคอบ โดยใช้ข้อมลู และ ประกอบการตดั สนิ ใจ แกไ้ ขปัญ ถูกตอ้ ง สมเหตุสมผล และสามา แลกเปล่ียนความคดิ เหน็ ร่วมกับ รอ้ ยละ 65 ของจานวนผูเ้ รยี น 3. สถานศกึ ษาและครทู าแผนกา การเรียนรเู้ น้นผูเ้ รียนเป็นสาคัญ การคดิ วเิ คราะห์ คดิ อยา่ งมีวจิ าร แลกเปลยี่ นความคิดเห็นร่วมกบั ผ 3.1 ครกู ารจัดกิจกรรมการเรีย โครงงานของผเู้ รียน 3.2 ครูทาแผนการสอนและอ กจิ กรรมการเรยี นรู้ โดยเฉพาะส การเรียนรู้ ซง่ึ เป็นสาระเก่ยี วกับ ดว้ ยตนเอง การใชแ้ หลง่ เรียนรู้ ก ความรู้ การคดิ เป็น 4. สถานศกึ ษาจดั กจิ กรรมการเร

38 นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขนึ้ คุณภาพ ห์ ไตร่ตรอง จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ ะเหตุผล คะแนนที่ ระดบั ญหาได้อยา่ ง 8. รายงานผลโครงการพัฒนาคณุ ภาพชวี ิต ได้ คุณภาพ ารถ ของผเู้ รียน บผูอ้ นื่ ได้ 8.1 โครงการพฒั นาศูนย์เรียนรู้ตามหลัก ารจัดกิจกรรม ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งดา้ นการศกึ ษา ญ เพอ่ื ส่งเสรมิ รณญาณ และ 8.2 โครงการ To Be Number One ผูอ้ น่ื กศน.อาเภอตะกั่วทงุ่ ยนรู้การทา 8.3 โครงการฝกึ อบรมและ พัฒนาทกั ษะ ออกแบบ ผู้เรยี นตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง สาระทกั ษะ และเกษตรชวี ภาพ ภาคเรียนท่ี 2/2563 บการเรยี นรู้ 9. ผู้เรียนท่จี บการศกึ ษาและสามารนาความรู้ การจดั การ ไปใชใ้ นการพัฒนาชุมชนสงั คม รยี นร้ทู ีเ่ นน้ 9.1 นายวีระศักด์ิ กไี พโรจน์ จบ ก าร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ มั ธ ย ม ศึ ก ษ าต อ น ป ล าย ทางานเป็นผู้นาชุมชนใน ตาแหน่งสมาชิก องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลถา้ 9.2 นายสราวฒุ ิ อุดม จบการศกึ ษา ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย ทางานเป็นผูน้ า ชุมชนในตาแหน่งผ้ใู หญ่บ้าน หมู่ที่ 7 ตาบลถ้า

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ผเู้ รียนเป็นสาคญั เพอื่ สง่ เสรมิ กา วิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ แลกเปล่ียนความคดิ เห็นรว่ มกบั ผ 4.1 โครงการพฒั นาศนู ย์เรีย ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงด้า 4.2 โครงการ To Be Num กศน.อาเภอตะกัว่ ท่งุ 4.3 โครงการฝึกอบรมและ พ ผูเ้ รยี นตามหลักปรัชญาของเศรษ และเกษตรชวี ภาพ ภาคเรยี นที่ 5. ครูและผู้เรียนร่วมกันประเมนิ การจัดโครงการพฒั นาคณุ ภาพช เพ่อื ประเมนิ ผลโครงการพัฒนาค ผเู้ รยี น 6. ครรู ายงานผลโครงการพฒั นา ผู้เรยี น เพ่อื ใหผ้ ู้บรหิ ารสถานศกึ ดาเนนิ การ 7. สถานศกึ ษามอบหมายผู้รับผิด

39 นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขนึ้ คณุ ภาพ ารคดิ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ ณ และ คะแนนท่ี ระดบั ผ้อู ื่น ได้ คณุ ภาพ ยนรู้ตามหลกั านการศกึ ษา mber One พัฒนาทักษะ ษฐกิจพอเพยี ง 2/2563 นผล สรปุ ผล ชีวติ ผู้เรยี น คณุ ภาพชีวิต าคุณภาพชวี ติ กษาพิจารณา ดชอบการจดั

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา กจิ กรรมนิเทศติดตามการจัดกจิ เรยี นรูก้ ารทาโครงงานของผู้เรยี แนะนาแนวทางแกป้ ญั หาและกา 8. สรปุ ผลและรายงานผล เพ่ือใ สถานศกึ ษาพจิ ารณาดาเนินการ 1.4 ผ้เู รียนการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน 5 สถานศกึ ษาจัดกระบวนการเรียน กจิ กรรมเพื่อสง่ เสริมความสามาร มีความสามารถในการสรา้ งสรรค์งาน สร้างสรรค์งาน ชน้ิ งาน หรือนวตั ช้ินงาน หรอื นวตั กรรม เรยี นที่ 2/2563 และภาคเรียนท มีกระบวนการดงั นี้ 1. สถานศกึ ษากาหนดแนวปฏิบ หลักสูตรโครงสร้างหลกั สูตรการ ระบบระดบั การศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551 เพือ่ สรา้ งความรู้ความเข้า กาหนดแนวทางปฏบิ ตั ใิ หก้ บั ครูแ ผ้เู กีย่ วขอ้ ง 2. สถานศกึ ษากาหนดค่าเป้าหม สถานศกึ ษาเพ่อื ใช้ในการประเม

40 นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขนึ้ คณุ ภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ ระดบั ได้ คุณภาพ จกรรมการ ยน เพอื่ ติดตาม ารพฒั นา ใหผ้ ู้บริหาร ร นรแู้ ละ สถานศึกษามี ผเู้ รยี นการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน 3 ปานกลาง รถในการ มีความสามารถสร้างโครงงาน ช้นิ งาน ตกรรม ในภาค สิ่งประดษิ ฐ์ งานสร้างสรรค์งาน หรือส่ิงใหมท่ ่ี ท่ี1/2564 โดย สามารถนาไปใช้ประโยชนไ์ ด้จริง จานวน 431 คน จากผู้เรียนทัง้ หมด 829 คน คิดเปน็ ร้อย บัตติ าม ละ 44.49 ซง่ึ สงู กว่าคา่ เป้าหมายของ รศึกษานอก สถานศึกษาฯ โดยรายละเอียด หลักฐานดงั น้ี น พทุ ธศกั ราช 1. ครูและผู้เรียนร่วมกันจัดทาโครงงานและ าใจและ เผยแพร่ทางช่องทาง Facebook ของกศน. และ ตาบล 2. โครงงาน/ชิ้นงานของผูเ้ รยี น เชน่ มายของ 2.1 เคร่ืองฉีดแรงดันนา้ รีไซเคลิ จากขวดนา้ มินคณุ ภาพ 2.2 เคร่ืองรดนา้ ตน้ ไม้รไี ซเคิลจากขวดนา้

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา การศกึ ษาตามมาตรฐานการศึกษ สถานศกึ ษา ประจาปงี บประมาณ กาหนดกาหนดค่าเปา้ หมายไว้ ค คาดว่าจะมีผู้เรยี นการศึกษาข้นั พ ความสามารถสร้างโครงงาน ชน้ิ ง สง่ิ ประดิษฐ์ งานสร้างสรรคง์ าน ห สามารถนาไปใช้ประโยชนไ์ ด้จริง 44.10 ของจานวนผเู้ รยี น 3. สถานศึกษาส่งเสริมให้ครูจัด เรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เ ผู้เรียนมีความสามารถในการส ช้ินงาน หรือนวตั กรรม 4. สถานศึกษามีการเผยแ ช้ินงาน สิ่งประดิษฐ์ งานสร้าง ใหมๆ่ ของผเู้ รียนผา่ นสื่อตา่ งๆ

41 นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขนึ้ คณุ ภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ ระดบั ได้ คณุ ภาพ ษาของ 2.3 โครงงานสิ่งประดิษฐ์ท่ีกดเจลล้างมือ ณ 2564 ซึง่ โดยใช้เทา้ เหยียบจากวสั ดธุ รรมชาติ คือสถานศึกษา 2.4 โครงงานโคมไฟจากวสั ดเุ หลือใช้ พ้นื ฐานทมี่ ี 2.5 โครงงานการทาอุปกรณ์จบั ปลาหมกึ งาน 2.6 โครงงานโคมไฟจากวัสดุเหลือใช้ หรือสิ่งใหมท่ ี่ 2.7 โครงงานกล่องเกบ็ ของจากไมไ้ อศครีม ง รอ้ ยละ 2.8 โครงงานการประดิษฐก์ ระถางตน้ ไม้ 2.9 โครงงานการย้อมผา้ ดว้ ยสธี รรมชาติ ดกิจกรรมการ 3. ฐานการเรียนรู้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ เพื่อส่งเสริมให้ พอเพียง สร้างสรรค์งาน 4. ฐานการเรียนรู้การปลกู ผกั ปลอดสารพษิ 5. ฐานการเรียนรูก้ ารทาปุย๋ หมักชวี ภาพ พ ร่โครงงาน 6. ฐานการเรียนรู้การขยายพันธุ์พืช งสรรค์ หรือสิ่ง 7. ฐานการเรียนรู้การทาผ้ามัดยอ้ ม

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 1.5 ผ้เู รียนการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน 4 สถานศกึ ษาจัดกระบวนการเรียน กจิ กรรมเพ่ือสง่ เสริม ผู้เรียนการ มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ดิจทิ ัล พนื้ ฐานมคี วามสามารถในการใช ดจิ ทิ ัล ในภาคเรยี นท่ี 2/2563 แ ท่ี1/2564 โดยมีกระบวนการดัง 1. สถานศึกษากาหนดแนวปฏบิ หลกั สตู รโครงสร้างหลกั สูตรการ ระบบระดับการศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน 2551 ซึ่งเปน็ หลักสูตรทมี่ งุ่ จดั กา ตอบสนองอุดมการณก์ ารจดั การ ชวี ติ และการสรา้ งสงั คมไทยใหเ้ ป การเรียนรู้ ตามปรชั ญาคิดเปน็ เ คุณภาพชีวิตและสงั คม การพัฒ สร้างภูมิค้มุ กัน สามารถจดั การก เพ่อื ให้ผู้เรยี นสามารถปรับตวั อย การเปลีย่ นแปลงตลอดเวลา สอ สภาพเศรษฐกิจ สังคม การเมือง ความเจรญิ ก้าวหนา้ ของเทคโนโล

42 นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขน้ึ คุณภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ี ระดบั ได้ คุณภาพ นรแู้ ละ สถานศึกษามีผเู้ รียนการศึกษาข้นั พื้นฐาน 3.94 ยอดเยี่ยม รศึกษาข้ัน มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีดิจิทัล จน ช้เทคโนโลยี สามารถพัฒนาทกั ษะดา้ นการส่อื สารการใช้ และภาคเรียน เทคโนโลยดี ิจทิ ัลให้กับผู้เรยี น จานวน 817 งน้ี คน จากผู้เรยี นทง้ั หมด 829 คน คิดเปน็ รอ้ ย บัติตาม ละ 98.55 ของผู้เรยี นทง้ั หมด โดยปรากฏ รศกึ ษานอก หลักฐานดงั น้ี น พทุ ธศกั ราช 1. แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบ ารศึกษาเพอ่ื ออนไลน์ รศึกษาตลอด 2. ส่ื อ ก าร จั ด กิ จ ก ร ร ม ก าร เรีย น รู้ท่ี ใช้ ป็นสงั คมแหง่ เทคโนโลยีดิจิทลั เพื่อสร้าง 3. หอ้ งเรยี นออนไลน์ กศน.ตาบล นาการเรียนรู้ 4. ข้อสอบกลางภาคออนไลน์ กับองค์ความรู้ 5. คะแนนสอบกลางภาคออนไลน์ ยใู่ นสงั คมทม่ี ี 6. ใบงานการศึกษาด้วยตนเองผู้เรียนสืบค้น อดคล้องกบั ขอ้ มลู โดยการใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ิทลั ง การปกครอง 7. คลิปวีดีโอ รณรงค์ต่อต้านยาเสพติด ของ ลยีดิจิทัลและ ผ้เู รียน กศน.อาเภอตะกัว่ ทงุ่ จานวน 8 เร่อื ง

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา การสื่อสาร 2. สถานศกึ ษามอบหมายให้ครูจ การเรยี นรู้ออนไลน์ ตามแผนกา รายวชิ าท่ีผู้เรียนลงทะเบยี นเรยี น น้ันๆ เพ่อื สง่ เสรมิ การเรียนรู้และ การสอ่ื สารการใช้เทคโนโลยดี ิจิท 2.1 ออกแบบกจิ กรรมการเร การศกึ ษาดว้ ยตนเอง การใช้เทค สืบค้นขอ้ มลู จากแหลง่ เรียนรู้ ส่อื 2.2 ใช้ชอ่ งเทคโนโลยี พบกล ออนไลน์ ระบบ Zoom meetin ข้อมลู คลิปวดี ีโอ ส่อื การเรยี นรตู้ จัดเตรียม 2.3 ครูจดั เตรยี มขอ้ สอบการ ภาคออนไลน์ 2.4 ครจู ดั ทาระบบการทดสอ ประเมินผลกลางภาคออนไลน์ 2.5 สถานศกึ ษาใชร้ ะบบประ

43 นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขน้ึ คณุ ภาพ จดั เตรยี มส่อื จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ ารเรียนรใู้ น คะแนนที่ ระดบั นในภาคเรียน ได้ คณุ ภาพ ะพัฒนาทกั ษะ ทัลดงั นี้ รียนรู้ คโนโลยีดจิ ิทัล อออนไลน์ ลมุ่ ผ่านระบบ ng การแชร์ ต่างๆท่ีครู รทดสอบกลาง อบวดั และ ะกาศผลสอบ

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา กลางภาคออนไลน์ 3. สถานศึกษาจัดกจิ กรรมประก รณรงค์ต่อตา้ นยาเสพติด ประจา โดยมรี ายละเอยี ดการดาเนินการ 3.1 ผู้เรียนต้องดาเนนิ การเอง แต่ เขยี นบท คดั เลอื กตัวแสดง ถ 3.2 สถานศึกษาแต่งต้งั คณะก ภาคีเครือข่ายมาเป็นกรรมการได เจ้าหนา้ ที่สาธารณสุข เจา้ หนา้ ท ตัวแทนครโู รงเรียน เจา้ หนา้ ท่ีตา คณะกรรมการสถานศกึ ษา 3.3 จัดกจิ กรรมการประกวดค รณรงคต์ อ่ ตา้ นยาเสพติด ประจา 4. สถานศึกษามอบหมายผู้รับ ติ ด ต า ม ก า ร จั ด กิ จ ก ร ร ม ก า ร ทดสอบกลางภาคออนไลน์ เพ่ือ แนะนา แนวทางแก้ไขปัญหากา การเรียนรทู้ ีเ่ กิดขึ้น

44 นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กิดขนึ้ คุณภาพ กวดคลิปวดี โี อ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ าปี 2564 คะแนนท่ี ระดบั รดงั นี้ ได้ คณุ ภาพ ง โดยเร่มิ ตงั่ ถ่ายทา ตัดตอ่ กรรม โดยเชิญ ดแ้ ก่ ท่ีปกครอง ารวจ คลปิ วดี โี อ าปี 2564 บผิดชอบนิเทศ รเรียนรู้ การ อติดตาม และ ารจัดกิจกรรม

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 5. ครูรายงานผลบนั ทึกการจัดก เรียนรู้ (บนั ทึกหลงั สอน) ต่อผู้บร สถานศึกษา เพื่อทราบและพจิ าร 6. ผ้รู บั ผิดชอบงานการศกึ ษาพื้น ตรวจสอบขอ้ มูล คะแนน และบ ระบบโปรแกรมงานทะเบียนผเู้ ร ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบ การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักรา (ITW 51) 1.6 ผูเ้ รยี นการศึกษาขั้นพื้นฐาน 4 สถานศกึ ษาจัดกจิ กรรมการเรยี น กจิ กรรมเพ่ือมสี ุขภาวะทางกาย แ มีสุขภาวะทางกาย และสุนทรยี ภาพ สนุ ทรยี ภาพ ในภาคเรยี นที่ 2/25 เรียนท1ี่ /2564 โดยมีกระบวนก 1. สถานศึกษากาหนดแนวปฏบิ หลกั สูตรโครงสร้างหลักสูตรการ ระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 2551 เพื่อสรา้ งความร้คู วามเข้า กาหนดแนวทางปฏิบตั ิใหก้ บั ครูผ

45 นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขน้ึ คุณภาพ กิจกรรมการ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ ริหาร คะแนนท่ี ระดบั รณา ได้ คุณภาพ นฐาน บันทึกข้อมูลใน รยี นสายสามญั บบระดับ าช 2551 นรู้และ จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และกิจกรรม 4 ยอดเยี่ยม และ เพ่ือมีสุขภาวะทางกาย และสุนทรียภาพ ใน 563 และภาค ภาคเรียนที่ 2/2563 และภาคเรียนที่1/2564 การดังนี้ ส่ งผ ล ให้ ผู้ เรีย น ก าร ศึ ก ษ าข้ั น พื้ น ฐาน บตั ิตาม มีทักษะในการดูแลสุขภาพของตนเอง และมี รศกึ ษานอก สนุ ทรยี ภาพ ในการสรา้ งสรรคง์ านศิลปะ น พทุ ธศกั ราช เป็นที่ประจักษ์แก่เพ่ือนในสถานศึกษาและ าใจและ บุคคลท่ัวไป ผู้สอนและ 1. แบบบันทกึ ผลการตรวจสุขภาพของผู้เรยี น

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ผู้เก่ยี วข้อง 2. สถานศกึ ษากาหนดแผนงานโ กิจกรรมเพือ่ สง่ เสรมิ การเรียนรู้ กาย และสุนทรียภาพ เพ่อื ประส การศึกษาตอ่ เน่ืองและเครอื ข่าย 3. ครูออกแบบกิจกรรมการเรียน เพ่อื สง่ เสรมิ สขุ ภาวะทางกาย แล 3.1 การใหผ้ ู้เรียนคานวณดัช ของตนเอง ให้ผู้เรียนบอกวิธกี าร ของตนเอง ในรายวิชาสุขศกึ ษา 3.2 การทางานศิลปะ การว รายวิชาศลิ ปะ 3.3 การวาดภาพฐานการเร รายวิชาเศรษฐกิจพอเพียง 4. สถานศกึ ษามอบหมายให้ครดู ตรวจสขุ ภาพผู้เรียนทกุ ภาคเรียน ประสานขอความร่วมมอื จาก รพ เจา้ หนา้ ที่ปกครองในพน้ื ที่ เพ่อื ต

46 นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขน้ึ คณุ ภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ี ระดบั ได้ คุณภาพ 2. ใบงานรายวิชา สขุ ศกึ ษา โครงการจัด 3. ชิ้นงาน ผลงาน ภาพวาด ศลิ ปะ สุขภาวะทาง 4. ภาพวาดการถอดบทเรียนฐานการเรียนรู้ สานงานผูเ้ รียน ศูนย์เรียนรูห้ ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ย 5. รายงานผลโครงการพัฒนาคณุ ภาพชีวติ นการสอนเพอื่ 6. รายงานผลโครงการพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน ละสุนทรียภาพ 7. รางวัลรองชนะเลิศอันดบั 1 การประกวด ชนมี วลกาย รอ้ งเพลงพระราชนิพนธ์ ระดับมธั ยมศึกษา รดแู ลสขุ ภาพ ตอนตน้ สานักงาน กศน.จงั หวัดพังงา า วาดภาพ ใน รยี นรู้ ใน ดาเนินการ น โดยการ พสต. และ ตรวจสุขภาพ

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา และตรวจสารเสพตดิ ในปัสสาวะ 5. สถานศกึ ษาจัดกิจกรรมพัฒน ผเู้ รียน และกจิ กรรมพฒั นาคณุ ภ สง่ เสรมิ สขุ ภาวะทางกาย และสุน ดังนี้ 5.1 โครงการพฒั นาคณุ ภาพช แขง่ ขนั ฟตุ บอล คลองเคียนลกี 2 เสพติด กองทุนแมข่ องแผน่ ดิน & Number One ในวนั ที่ 5 ธนั วา มนี าคม 2564 ณ สนามฟุตบอล ทรายเปลอื กหอย ต.คลองเคยี น 5.2 โครงการพัฒนา กศน.ตาบ ในวันท่ี 22 มกราคม 2564 ณ ก หลอ่ ยูง 5.3 โครงการปฏิบตั ิฐานการเ เศรษฐกจิ พอเพยี ง ในวันที่ 10 ก มนี าคม 2564 ณ กศน.ตาบลโค 5.4 โครงการปรับภมู ิทศั นโ์ ดย

47 นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขน้ึ คณุ ภาพ ะ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ นาคุณภาพ คะแนนท่ี ระดบั ภาพชีวติ เพอ่ื ได้ คุณภาพ นทรียภาพ ชีวิตการ 2020 ต้านยา & To Be าคม 2563-20 ลบา้ นหาด บลหล่อยูง กศน.ตาบล เรยี นรู้ดา้ น กมุ ภาพนั ธ์- คกกลอย ยการทา

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา Good place best Check-in กรกฎาคม-31 สงิ หาคม 2563 ณ โคกกลอย 5.5 โครงการปรบั ภมู ิทัศน์ กศ วันที่ 25 กันยายน-15 ตุลาคม 2 ตาบลโคกกลอย 5.6 โครงการวัยร่นุ วนั ใสใสใ่ จ เรียนรเู้ พศวิถศี ึกษา ภาคเรียนท 5.7 โครงการฝกึ อบรมและพฒั ผเู้ รยี นตามหลกั ปรัชญาของเศรษ ภาคเรียนท่ี2/2563 5.8 โครงการฝึกอบรมและ พ ผูเ้ รียนตามหลักปรัชญาของเศรษ และเกษตรชีวภาพ ภาคเรียนที่ 5.9 โครงการประชมุ เชิงปฏบิ ความพร้อมการดาเนนิ งานTo B One เพ่อื เขา้ รว่ มประกวดระดบั 1 ประเภทอาเภอชมรม TOBENU

48 นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขนึ้ คณุ ภาพ ในวันที่ 8 จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ ณ กศน.ตาบล คะแนนที่ ระดบั ได้ คณุ ภาพ ศน.ตาบล ใน 2563 ณ กศน. จสุขภาพ ที่2/2563 ฒนาทักษะ ษฐกจิ พอเพยี ง พัฒนาทกั ษะ ษฐกจิ พอเพยี ง 2/2563 บัติการเตรยี ม Be Number บภาคใต้ ครั้งท่ี NUMBER ONE

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ระดบั จงั หวัด 5.10 โครงการพฒั นาศนู ย์เร ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงด้า ในวันท่ี 1-20 สิงหาคม 2564 ณ ตะกัว่ ทุง่ 5.11 โครงการพฒั นาศนู ย์เร ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ก หล่อยูง ในวันที่ 20 สิงหาคม-7 2564 ณ กศน.ตาบลหล่อยงู 5.12 โครงการพัฒนาแหล่งเร สมุนไพร ต้านภัยโควดิ ในวนั ท่ี 1 กันยายน 2564 ณ กศน.ตาบลโ 5.13 โครงการพฒั นาศูนยเ์ ร ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ก หล่อยงู ในวนั ท่ี 20 สงิ หาคม-7 2564 ณ กศน.ตาบลหล่อยงู 6. ครูผู้สอนและผู้รบั ผิดชอบโคร สรปุ ผลรายงานผลโครงการ เพื่อ

49 นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขน้ึ คุณภาพ รยี นร้หู ลกั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ านการศกึ ษา คะแนนที่ ระดบั ณ กศน.อาเภอ ได้ คณุ ภาพ รียนรหู้ ลกั กศน.ตาบล กนั ยายน รยี นร้สู วน 15 สิงหาคม-7 โคกกลอย รียนรหู้ ลกั กศน.ตาบล กนั ยายน รงการทา อประเมนิ ผล

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 1.7 ผเู้ รยี นการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ตรวจสอบความถกู ตอ้ ง มีความสามารถในการอ่าน 7. ผรู้ บั ผดิ ชอบงานการศึกษาขั้น การเขยี น รายงานผลโครงการต่อผ้บู ริหาร เพือ่ พิจารณา ดาเนนิ การ 4 สถานศึกษามีข้ันตอนกระบว ส่งเสรมิ การอา่ นการเขยี นใหก้ ับผ 1 .ส ถ า น ศึ ก ษ า ม อ บ ห ม า ย ผู้รับผิดชอบศึกษาข้อมูลนโยบา อ่ าน อ อ ก แ ละ เขี ย น ภ าษ า ป ร ะ ช า ช น แ ล ะ ผู้ เรี ย น กระทรวงศึกษาธิการ เพื่อส่งเส อ่าน การเขียนภาษาไทย เน่ือง เป็นภาษาประจาชาติ มีความจ ค น ไ ท ย ทุ ก ค น ที่ ต้ อ ง อ่ า น อ อ ภาษาไทยได้อย่างถูกต้อง ซึ่งเป การเรยี นรู้ภาษาอ่นื ต่อไป

50 นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขนึ้ คุณภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ี ระดบั ได้ คณุ ภาพ นพนื้ ฐาน รสถานศกึ ษา วนการในการ จากการดาเนินการประเมินผลการประเมิน 3.59 ดเี ลศิ ผูเ้ รยี น ดงั นี้ ระดับการรู้หนังสือของผู้เรียน กศน. ใน ย ให้ ค รู แ ล ะ ปีงบประมาณ 2564 ทง้ั 2 ภาคเรยี นดังน้ี ายส่งเสริมการ 1. การวัดความรู้พื้นฐานของผู้เรียนในการ ไท ย ส า ห รับ อ่านการเขียน ภาคเรียน 2/2563 จานวน ก ศ น . ข อ ง จานวนผู้ผ่านเกณฑ์การประเมินทั้ง 3 ระดับ สริมทักษะการ จากจานวนผปู้ ระเมนิ 118 คน ดงั น้ี จากภาษาไทย 1.1 ระดับประถมศึกษา จานวน 3 คน จาเป็นสาหรับ อ่านได้ดีและเขียนได้คล่อง 3 คน คิดเป็น อกและเขียน ร้อยละ100 ป็นพ้ืนฐาน ใน 1.2 ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น จานวน 56 คน อา่ นได้ดแี ละคลอ่ ง 6 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 10.72 และอา่ นไดด้ ีและเขียนได้คลอ่ ง 50 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 89.28

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2 . ส ถ าน ศึ ก ษ า ม อ บ ห ม า ผู้รับผิดชอบศึกษาแนวทางก ประชาชนอ่านออกเขียนได้ข ส่งเสริมการศึกษานอกระบบแ ตามอัธยาศัย (สานักงาน ก วัตถุประสงค์ให้สถานศึกษาภ นาไปใช้เป็นแนวทางในการส่ง และเขยี นของประชาชน 3 .ส ถ า น ศึ ก ษ า ม อ บ ห ม า ย ผูร้ ับผิดชอบนาแนวทางฯโดยใช หนังสือไทยพุทธศักราช 25 ประเมินระดับการรู้หนังสือของ หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระ ขั้น พ้ื น ฐาน พุ ท ธ ศั ก ร าช 2 ดาเนินการส่งเสริมการอ่านออก ใช้หลักสูตรการรู้หนังสือไทย 2557 เพ่ือประโยชน์ในการ สนับสนุนให้ประชาชนชาวไทย

51 นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กิดขน้ึ คุณภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ี ระดบั ได้ คณุ ภาพ ย ให้ ค รู แ ล ะ 1.3 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย 59 คน ารส่งเสริมให้ อ่านไดด้ ีและคลอ่ ง 6 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ ของสานักงาน 10.17 และอ่านไดด้ แี ละเขยี นได้คล่อง 53 คน และการศึกษา คิดเป็นรอ้ ยละ 89.83 กศน.) โดยมี 2. การวัดความร้พู ้ืนฐานของผู้เรยี นในการ ภาคีเครือข่าย อ่านการเขยี น ภาคเรียน 1/2564 จานวน งเสริมการอ่าน จานวนผู้ผา่ นเกณฑ์การประเมินทั้ง 3 ระดับ จากจานวนผปู้ ระเมนิ 72 คน ดงั น้ี ย ให้ ค รู แ ล ะ 2.1 ระดบั ประถมศึกษา จานวน 2 คน ช้หลักสูตรการรู้ อ่านได้ดีและเขียนได้คล่อง 2 คน คิดเป็น 557 และการ รอ้ ยละ100 งผู้เรียน กศน. 2.2 ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ จานวน 22 ะดบั การศกึ ษา คน อ่านได้ดีและคล่อง 6 คน คิดเปน็ ร้อยละ 2 5 51 ซ่ึ งได้ 10.72 และอ่านไดด้ แี ละเขยี นได้คล่อง 20 คน กเขียนได้ โดย คิดเป็นร้อยละ 90.90 ย พุทธศักราช 2.3 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย 48 คน รส่งเสริมและ อา่ นไดด้ แี ละคลอ่ ง 2 คน คดิ เปน็ ร้อยละ ยที่ไม่รู้หนังสือ 4.17 และอ่านไดด้ ีและเขยี นได้คล่อง 46 คน

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ไทย ประชาชนชาวไทยท่ีลืม ประชาชนชาวไทยผู้เรียนการศ เฉพาะท่ีไม่ใช้ภาษาไทยในชีวิตป ประชาชนท่ัวไปที่สนใจจะเรียน เรียนรู้หนังสือไทย สามารถฟัง ภาษาไทย และคิดคานวณเ นาไปใช้ในชีวิตประจาวันได้แล ให้ประชาชนอ่านออก เขียนได้ 4. ครูและผรู้ บั ผิดชอบศกึ ษาราย จดั เตรยี มเอกสารแบบประเมินร หนงั สอื ของผู้เรียน กศน. หลักส นอกระบบระดบั การศกึ ษาขัน้ พ พทุ ธศกั ราช 2551 เพื่อเตรยี มคว กอ่ นดาเนินการ 5. ครูประเมินระดับการรู้หนงั สอื กศน. หลักสูตรการศกึ ษานอกระ การศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน พุทธศกั รา ผู้เรียนทล่ี งทะเบยี นเรยี นในภาค

52 นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขนึ้ คุณภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ี ระดบั ได้ คณุ ภาพ มหนังสือไทย คดิ เปน็ ร้อยละ 95.83 ศึกษาต่อเนื่อง 3. แฟ้มสะสมผลงานผเู้ รยี น ประจาวันและ 4. ชน้ิ งาน/ผลงานรายวิชาทเ่ี กยี่ วข้องเชน่ วชิ า นรู้ภาษาไทยได้ ภาษาไทยการเขยี นเรยี งความของผ้เู รียน พูด อ่านเขียน การเขียนประวัตติ นเอง การเขียนคาอวยพร บื้องต้น เพื่อ 5.แบบประเมินระดับการรู้หนังสือของผเู้ รียน ละการส่งเสริม กศน. 6.สรุปผลการประเมินระดับการรู้หนังสือของ ยละเอียดและ ผู้เรียน กศน. ระดับการรู้ สูตรการศึกษา พืน้ ฐาน วามพร้อม อของผู้เรยี น ะบบระดบั าช 2551 คเรยี นแรก ทง้ั

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 3 ระดบั ประถม มธั ยมศึกษาตอ มัธยมศกึ ษาตอนปลาย เพ่ือประ รู้หนังสอื ของผเู้ รยี น กศน. 6. ครูวดั และประเมนิ ผลการประ การรู้หนงั สือของผ้เู รียน กศน. เพ ประเมนิ ผลระดบั การรู้หนังสือข กศน.ทั้ง 3 ระดับ 7. ครูบนั ทึกผลการประเมินระด หนังสือของผ้เู รียน กศน. ในระบ อ่านการเขยี นผูเ้ รียน กศน. เว็ปไ http://203.172.142.101/Stu login.php เพือ่ รายงานผลและ ความถกู ต้อง 8. ผู้รบั ผิดชอบสรปุ ผลการประเ รู้หนงั สอื ของผเู้ รียน กศน. ทีเ่ ข้า ทุกคน รายงานผลตอ่ ผบู้ ริหารสถ เพอ่ื พจิ ารณาดาเนินการ

53 นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขนึ้ คณุ ภาพ อนตน้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ ะเมนิ ระดับการ คะแนนท่ี ระดบั ได้ คุณภาพ ะเมนิ ระดบั พื่อ ของผเู้ รยี น ดบั การรู้ บบบันทกึ การ ไซต์ udent60/ ะตรวจสอบ เมินระดับการ าการประเมนิ ถานศกึ ษา

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 1.8 ผูจ้ บการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน 8 สถานศกึ ษามขี ้นั ตอนการจัดกิจก นาความรู้ ทกั ษะพ้ืนฐานทไ่ี ดร้ ับ ใหผ้ ู้จบการศกึ ษาขัน้ พื้นฐานนาค ไปใช้ หรือประยกุ ตใ์ ช้ พื้นฐานที่ไดร้ ับไปใช้ หรอื ประยกุ 1. ผู้บริหารสถานศึกษามอบหมา ใหค้ รูผู้สอนจัดกจิ กรรมการเรยี น ผู้เรยี นตามหลกั สูตรการศกึ ษาน ระดบั การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พุทธ โดยเฉพาะอยา่ งยงิ่ หลกั การของห จัดการเรยี นรู้โดยเนน้ การบรู ณา สอดคล้องกับวถิ ชี ีวติ ความแตก ชุมชนและสงั คม การส่งเสรมิ ให พัฒนาและเรยี นรูอ้ ย่างตอ่ เน่ืองต ตระหนกั ว่าผ้เู รียนมีความสาคญั พฒั นาตนเองได้ตามธรรมชาติแล ศกั ยภาพ 2. ผูบ้ รหิ ารสถานศกึ ษา คณะคร รว่ มกนั วางแผนการจดั กจิ กรรมเ ทกั ษะความรู้ ศักยภาพของผ้เู รยี

54 นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขนึ้ คณุ ภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ี ระดบั ได้ คุณภาพ กรรมที่ส่งผล สถานศึกษา มีรายงานผู้จบหลักสูตรรวม 6.4 ดเี ลิศ ความรู้ ทักษะ จาน วน 2 ภาคเรียน ได้แก่ ภาคเรียน ที่ กตใ์ ช้ ดงั น้ี 2/2563 และภาคเรียนที่ 1/2564 จาก ายแนวปฏิบัติ รายงานผจู้ บการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน จานวน 85 นร้ใู ห้กับ คน และผจู้ บการศกึ ษาขน้ั พื้นฐานท่นี าความรู้ นอกระบบ ทักษะพนื้ ฐานท่ีได้รับไปใช้ หรือประยุกตใ์ ชใ้ น ธศกั ราช 2551 การดาเนินชีวิต การประกอบอาชีพ และเพื่อ หลักสูตรท่มี งุ่ การศึกษาต่อในระดับที่สูงข้ึน ท้ังสิ้น 76 คน าการเนื้อหาให้ คดิ เป็นร้อยละ 92.75 ซ่งึ สถานศึกษามีจานวน กต่างของบคุ คล ผู้จบ ท่ี มีการน าความรู้ไปใช้ สูงก ว่าค่า ห้ผ้เู รยี นได้ เป้าหมาย แต่ไม่เกินร้อยละ 50 ของ ค่า ตลอดชีวติ โดย เป้าหมายท่ีสถานศึกษากาหนด ซึ่งผู้เรียน ญ สามารถ สามารถ นาไปศกึ ษาตอ่ ในระดับที่สงู ขน้ึ ละเตม็ ตาม 1. รายงานผจู้ บการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน 2. รายงานสรปุ ผลการตดิ ตามผจู้ บหลักสูตร รูและบุคลากร ที่นาความรไู้ ปใชห้ รือประยกุ ตใ์ ช้ เพื่อพฒั นา 3. แบบตดิ ตามผู้จบหลักสูตร ยน 4. เรียนท่จี บการศกึ ษาแล้วนาความรู้ไปศกึ ษา

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 3. ผูบ้ ริหารสถานศกึ ษาสง่ เสรมิ ส คณะครูและบุคลากร เขา้ ร่วมโค ศักยภาพครูด้านการจดั การเรียน ทักษะทจี่ าเป็นใน ศตวรรษท่ี 21 ทักษะทจ่ี าเป็นในการจัดกจิ กรรม 4. ครูจัดทาแผนการเรียนรแู้ ละอ กิจกรรมการเรยี นรู้ที่สง่ เสริมการ ผู้เรยี นไดฝ้ ึกปฏิบัติ การลงมือปฏ ส่งเสริมพัฒนาทักษะของผูเ้ รยี น 5. สถานศกึ ษาจดั โครงการปฐมน แนวการศึกษาตอ่ และการประก ใหก้ บั ผเู้ รียน 6. สถานศกึ ษาจัดระบบดูแลช่วย คาปรึกษาและแนะแนวการศึกษ ประกอบอาชีพให้กบั ผ้เู รียน

55 นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขน้ึ คุณภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ี ระดบั ได้ คณุ ภาพ สนับสนนุ ให้ ต่อในระดบั ที่สูงข้ึน เชน่ ครงการพฒั นา 4.1 นายสุพัตร พลอยขาว ศึกษาต่อใน นการสอนและ ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพช้ันสูง วิทยาลัย 1 เพอื่ พฒั นา เทคโนโลยเี กษตรพังงา มการเรียนรู้ 4.2 น.ส.ศรรี ัตน์ ธนะกร ศกึ ษาตอ่ ในระดับ ออกแบบ ประกาศนยี บัตรวชิ าชพี ชน้ั สูง รเรียนรู้ให้ วิทยาลยั เทคนิคพงั งา ฏบิ ัติจรงิ เพือ่ 4.3 นายภานุวัฒน์ สุพัตร ศึกษาต่อใน น ระดับปรญิ ญาตรี มหาวิทยาลยั ราชภัฎภูเกต็ นิเทศเพอื่ แนะ 4.4 นายศิริพงษ์ เนื้ออ่อน ศึกษาต่อใน กอบอาชพี ระดับปรญิ ญาตรี มหาวิทยาลัยรามคาแหง 4.5 นายธีรยุทธ์ บูสมัน ศึกษาต่อระดับ ยเหลอื ให้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย กศน.อาเภอตะก่ัวทุ่ง ษาตอ่ และการ 4.6 น.ส.ปนัดดา อินกล่า ศึกษาต่อระดับ มัธยมศกึ ษาตอนปลาย กศน.อาเภอตะกว่ั ทุ่ง 4.7 นายพีระพงศ์ ชยั เพชร ศึกษาต่อระดับ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย กศน.อาเภอตะกั่วท่งุ 4.8 น.ส.เจนจิรา เตจ๊ะ ศึกษาต่อระดับ

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

56 นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กิดขน้ึ คณุ ภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ี ระดบั ได้ คณุ ภาพ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย กศน.อาเภอตะกั่วท่งุ 4.9 นายธีรเมธ บุญ ชู ศึกษาต่อระดับ มธั ยมศึกษาตอนปลาย กศน.อาเภอตะกั่วทงุ่ 4.10 นายภานุวัฒ น์ สุพัตร จบระดับ มัธยมศึกษาตอนปลาย ศึกษาต่อในระดับ ปรญิ ญาตรี มหาวิทยาลยั ราชภัฎภเู ก็ต 4.11 นายศิริพงษ์ เนอ้ื อ่อน จบการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ศึกษาต่อในระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัย รามคาแหง 4.12 นายธนาวุฒิ เสกสรรค์ จบการศึกษาระดับมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ศึกษาต่อในระดบั ปรญิ ญาตรีมหาวิทยาลัย สโุ ขทัยธรรมาธิราช 5. หลักฐานที่แสดงวา่ ผูจ้ บหลักสตู รมี การนาความรู้ไปใชห้ รือประยุกตใ์ ช้ เชน่ 5.1 นายทินกร อามสันเท้ียะ ทางานช่าง ซอ่ มรถยนต์ รา้ นกระโสมเซอรว์ ิส

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

57 นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กิดขนึ้ คุณภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ี ระดบั ได้ คณุ ภาพ 5.2 น.ส.เนตรภา เปรมจิตร ทางาน ตาแหนง่ พนกั งานเสริฟอาหาร ร้านชาบพู งั งา 5.3 น.ส.มุจลนิ ล์ ไชยคง ทางานตาแหนง่ พนักงานขาย รา้ นสะดวกซอื้ 7-11 สาขากระโสม 5.4 น.ส.สุจินดา สาเภารตั น ทางาน ตาแหนง่ พนักงานขาย สหกรณก์ ระโสม 5.5 นายวัชรินทร์ ตน้ สาลี ทางานเป็นชา่ ง เชื่อม ร้านกระโสมเซอรว์ ิส 5.6 นายเทวฤทธ์ิ ชลกิจ ทางานเป็น มัคคุเทศก์นาเที่ยว วิสาหกิจชุมชนบ้านสาม ช่องเหนอื 5.7 นายรัชชานนท์ วงศ์ขจร ทางาน ตาแหน่งพนักงานเสริฟอาหาร ร้านอาหารผัด ไทกะไหล 5.8 นายธีรยุทธ์ มุสมัน ทางาน เป็น มัคคุเทศก์นาเที่ยว วิสาหกิจชุมชนบ้านสาม ชอ่ งเหนอื

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา

58 นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขน้ึ คุณภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ ระดบั ได้ คุณภาพ 5.9 นายวรวรรษ หมาดหวัง ตาแหน่ง พนักงานต้อนรบั โรงแรมนาใตบ้ ชี 5.10 น.ส.สายใจ สระใหญ่ ตาแหน่งธุรกิจ ส่วนตวั (ทาขนมเครป) 5.11 น .ส.อุ ษา สามทอง ตาแหน่ ง พนักงาน โรงแรม Lantala Residence 5.12 น.ส.ภัคจิรา สายระย้า ตาแหน่ง ผู้จัดการร้านกาแฟชาช้าง ร้านชาช้างหน้า สถานีตารวจ ภาค 8 จ.ภเู ก็ต 5.13 นายปุระชัย อ่าวลึกน้อย ทางานเป็น มัคคุเทศก์นาเที่ยว บริษัทบริหารเรือนาเท่ียว อา่ วพังงา 6. ตัวอย่างบคุ คล ผู้นาชุมชน เช่น 6.1 นายวีระศักด์ิ กไี พโรจน์ จบ ก าร ศึ ก ษ า ร ะ ดั บ มั ธ ย ม ศึ ก ษ าต อ น ป ล าย ทางานเป็นผู้นาชุมชนใน ตาแหน่งสมาชิก องคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบลถ้า 6.2 นายสราวุฒิ อุดม จบการศึกษาระดับ

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจดั 20 การศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษา ขน้ั พน้ื ฐานทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั 5 สถานศึกษามีการพัฒนาหลกั สตู ทสี่ อดคล้องกบั บรบิ ท และความ 2.1 การพัฒนาหลกั สตู ร ผเู้ รยี น ชุมชน ท้องถิน่ ในภาคเร สถานศกึ ษาทีส่ อดคล้องกับบรบิ ท และภาคเรยี นท่ี1/2564 โดยมกี และความตอ้ งการของผูเ้ รยี น ดังน้ี ชมุ ชน ท้องถนิ่ 1. สถาน ศึกษาก าหน ดแน ว หลักสูตรโครงสร้างหลักสูตรก ระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พ้นื ฐา 2551 โดยมีการจัดกระบวนกา การจัดกระบวนกาเรียนรู้ตามป ของการศึกษานอกโรงเรียน “ค ข้อมูลตนเอง วิชาการ และสภา

59 นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กิดขนึ้ คุณภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ี ระดบั ได้ คุณภาพ มัธยมศึกษาตอนปลาย ทางานเป็นผู้นาชุมชน ในตาแหนง่ ผ้ใู หญบ่ า้ น หมูท่ ่ี 7 ตาบลถา้ ตรสถานศกึ ษา จากการพัฒนาหลักสูตรและการพัฒนาส่ือ 5 ดเี ลิศ มต้องการของ การเรียนรู้ออนไลน์ชุดวิชา TO BENUMBER ONE รยี นท่ี 2/2563 เป็ น ห นึ่ ง โด ย ไ ม่ พ่ึ ง ย า เส พ ติ ด ร ะ ดั บ กระบวนการ ม ัธ ย ม ศ ึก ษ า ต อ น ต ้น แ ล ะ ร า ย วิ ช า TOBE NUMBER ONE เป็นหน่ึงโดยไม่พ่ึงยาเสพ วปฏิบัติตาม ติด ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ในภาคเรียนที่ การศึกษานอก 2/2563 และภาคเรียน 1/2564 ส่งผลให้ าน พุทธศกั ราช สถานศึกษาสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ ารเรียนรู้ เน้น สอดคล้องกับบริบท และความต้องการของ ปรัชญาพ้ืนฐาน ผ้เู รยี น ชุมชน ท้องถนิ่ ดงั นี้ คดิ เป็น” โดยใช้ 1. สถานศึกษาดาเนินการจัดกิจกรรมการ าพแวดล้อมใน เรียนรู้รายวิชา TO BENUMBERONE เป็นหน่ึง

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ชมุ ชน สังคม มาวิเคราะห์ ตัดส ต้องการเรียนรู้แล้วนาไปประ ขน้ั ตอนในการดาเนินงาน 4 ขัน้ 1.1 ชั้นกาหนดสภาพปัญหา/ค ในการเรยี นรู้ 1.2 ข้นั แสวงหาขอ้ มูลและจัด 1.3 ขั้นปฏิบัติ 1.4 ขั้นประเมนิ ผลการเรยี นร องค์ความรใู้ หมพ่ รอ้ มเผยแพร่ 2. ผบู้ ริหารสถานศึกษากาหนดท พัฒนาสอ่ื และกระบวนการจัดก เรียนรู้และการพัฒนาหลักสตู รส รายวชิ า TOBENUMBERONE เป พึ่งยาเสพตดิ ระดับมัธยมศกึ ษาต มีวตั ถปุ ระสงคข์ องหลักสูตรชุดว ผเู้ รียนมีความรู้ ความเข้าใจ เจต เกีย่ วกับการแกไ้ ขปัญหายาเสพต รว่ ม เข้ารว่ มกิจกรรมในชมรมTO

60 นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กิดขนึ้ คุณภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ ระดบั ได้ คุณภาพ สินใจในเร่ือง ท่ี โดยไมพ่ ึ่งยาเสพติด ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น ยุกต์ใช้ โดยมี ให้กับผู้เรียน ภาคเรียนที่2/2563 จานวน 83 นตอน ดังนี้ คน และภาคเรยี นที่ 1/2564 จานวน 38 คน ความต้องการ 2. สถานศึกษาจัดกิจกรรมการเรียนรู้และ พัฒนาศักยภาพของผู้เรียนในการดาเนินงาน ดการเรยี นรู้ ชมรม TO BE NUMBER ONE ของกศน.ตาบล และชมรม TO BE NUMBERONE กศน.อาเภอ รแู้ ละสรุปเปน็ ตะกวั่ ทงุ่ 3. ชมรม TO BE NUMBER ONE กศน.อาเภอ ทศิ ทางในการ ตะกั่วทุ่ง ได้รับการคัดเลือกและมอบประกาศ กจิ กรรมการ เกียรติคุณ มีผลงานเชิงประจักษ์และเข้าร่วม สถานศึกษา การประกวดผลการดาเนินงานโครงการ ปน็ หน่ึงโดยไม่ รณรงค์ป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติด ตอนตน้ โดย ระดบั ภาคใต้ ประจาปี 2564 วิชาเพ่อื ให้ 4. ชุดวิชา TO BENUMBERONE เป็นหน่ึงโดย ตคตทิ ถี่ ูกต้อง ไม่พึ่งยาเสพติด ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ติด การมสี ว่ น รหัสวิชา สค2300122 จานวน 1 เลม่ OBENUMBER 5. สมุดบันทึกกิจกรรมการเรียนรู้ประกอบชุด

มาตรฐานการศกึ ษา/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ONE เปน็ หนึง่ โดยไม่พง่ึ ยาเสพตดิ หลกั สูตรท่ีสอดคล้องกับความตอ้ ผู้เรยี น ชุมชน สงั คม 3. สถานศกึ ษานาหลกั สูตรสถาน รายวิชา TOBENUMBERONE เป พ่งึ ยาเสพตดิ ระดับมธั ยมศึกษาต ผเู้ รียนการศกึ ษานอกระบบระด ขั้นพ้ืนฐาน ลงทะเบยี นเรียน ต่ัง 2/2562 จนถงึ ภาคเรยี นท่ี 1/2 ภาคเรียน 4. สถานศกึ ษาดาเนินการประช บคุ ลากรผูเ้ กย่ี วขอ้ ง เพ่อื วางแผน กิจกรรมกระบวนการเรียนรู้ แล การเรียนรอู้ อนไลน์ รายวิชาTOB เปน็ หนงึ่ โดยไม่พง่ึ ยาเสพติด ระด มัธยมศึกษาตอนต้น ในสถานกา ระบาดของโรคติดเชอ้ื ไวรัสโคโร 5. ครูและผู้เก่ียวข้อง ผลิตส

61 นนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กิดขน้ึ คุณภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ ระดบั ได้ คุณภาพ ด ซึง่ เปน็ วิชา TO BE NUMBERONE เป็นหนึ่งโดยไม่พึ่ง องการของ ยาเสพตดิ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ จานวน 6. สอื่ การสอนออนไลน์ หลักสตู รวชิ า นศึกษา TOBENUMBERONE เปน็ หน่งึ โดยไมพ่ ่ึง ป็นหนง่ึ โดยไม่ ยาเสพตดิ ตอนต้น มาให้ 7.บันทึกหลงั สอน ดบั การศึกษา 8. ชุดวิชา การเตรียมความพร้อมเพื่อก้าวเข้าสู่ งแตภ่ าคเรยี นที่ ผู้สูงอายุเย่างมีคุณภาพ ระดับมัธ ยมศึก ษ า 2564 ในทกุ ตอนต้น รหัสวิชา ทช2300058 9. สมุดบันทึกกจิ กรรมการเรียนรู้ประกอบชุด ชมุ ครูและ วิชา การเตรียมความพร้อมเพื่อก้าวเข้าสู่ผู้สูงอายุ นออกแบบ อย่างมีคุณภาพ ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ละพัฒนาส่ือ รหัสวิชา ทช2300058 BE NUMBER ONE ดบั ารณ์การแพร่ รนา 2019 ส่ื อ ก า ร เรี ย น รู้

มาตรฐานการศกึ ษา/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเน ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ออนไลน์ รายวิชา TO BE NUM หนึ่งโดยไม่พ่ึงยาเสพติด ระดับ ตอนต้น เพื่อใช้ในการจัดกิจกร ของผู้เรยี นในสถานการณ์การแพ โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 6. ครูนาส่ือการเรยี นรู้ออนไลน ONE เป็นหนึ่งโดยไม่พ่ึ งยาเส มั ธ ย ม ศึ ก ษ าต อ น ต้ น ไป ใ กระบวนการเรียนรู้ เพ่ือส่งเส และแกป้ ญั หาให้กับผเู้ รยี น 7. สถานศึกษามอบหมายให ดาเนินการนิเทศติดตามการจัด เรียนรู้ของครูทุกคน เพ่ือติด แนวทางแก้ปัญหาการจัดกิจกรร 8. ครูรายงานผลการจัดกระบ บันทึกหลังสอน เพ่ือให้ผู้บริหา พจิ ารณาและดาเนินการตอ่ ไป 9. สถานศึกษาดาเนินการพัฒ