รายงานการประเมินตนเองปีงบประมาณ2564

113 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขนึ้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คุณภาพ รอ่านและส่งเสริม บรรณารักษ์ บรรณารักษ์อาสา และครู รพัฒนาห้องสมุด ตาบล มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมอาชีพ แหล่งเรียนรู้ตลอด และการสร้างรายได้ โดยครูกศน.ตาบล พฒั นาสถานท่ีการ และการจัดกิจกรรมร่วมกับเครือข่ายใน นอาเภอตะกั่วทุ่ง พื้นท่ี เช่นการจัดประชุมฯ ต่างๆร่วมกับ ดีในการเข้ามาใช้ เครือข่าย มีผู้เข้าร่วมกิจกรรมท้ังส้ิน วามสะดวกแก่ผู้มา 5413 คน งเสริมการอ่าน มี 3. โครงการส่งเสรมิ การอา่ นเคล่ือนท่ี ได้ การจัดทาเนียบ ดาเนินการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ดยมีวัตถุประสงค์ โดยรว่ มบูรณาการกับหนว่ ยงานท่ี บบริการในชุมชน เกยี่ วข้องในพืน้ ทอี่ าเภอตะก่ัวทงุ่ เชน่ นและอาสาสมัคร โครงการอาเภอยิม้ เคลือ่ นที่ โครงการการ นงานบ้านหนังสือ ให้บรกิ ารโครงการคลนิ ิกเกษตรเคล่ือนท่ี พ่ือเป็นแหล่งการ กจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่านแกโ่ รงเรยี น การอ่านและการ ผูส้ ูงอายุ ลักษณะกิจกรรมการให้บรกิ าร านทพ่ี บปะพูดคุย หนังสือประเภทตา่ งๆ การบริการหนังสือ รถเข้ามาใช้บริการ แก่เจา้ หนา้ ท่ีจุดตรวจและจุดคัดกรองเชอื้ บบริบทของพ้ืนท่ี ไวรัสโคโรนา2019 รวมทั้งขอ้ มลู ขา่ วสาร และบรรณารักษ์ ใหค้ วามรู้ทว่ั ไป และการส่งเสริมอาชีพ มี

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา อาสา (หมู่บ้านละ 2 คน) ท่ีทา นอกระบบและการศึกษาตาม ตะก่ัวทุ่ง ได้อบรมให้ความรู้ม ให้บริการ หมุนเวยี นสอื่ และจัดก การอ่ าน และก ารเรียน รู้ ร่ว ประชาชนอาเภอตะก่ัวทุ่งและ พัฒนาคุณภาพชีวิตของคนในช กจิ กรรมจะมกี ระบวนการจัดทแ่ี ต ใน แ ต่ ล ะ ช่ ว ง วั ย แ ล ะ ก ลุ่ ม เป้ ผู้รับบริการได้มีส่วนร่วมในการท สอดแทรกความรู้ ความเข้าใจ เพลดิ เพลนิ อาทิ เช่น การทาแบ การทาหนังสือเล่มเล็ก การม ออนไลน์สาหรับผู้เข้าร่วมกิจก ทดสอบตามเกณฑ์ท่ีกาหนดกิจ เคล่ือนที่สาหรับชาวตลาด ต สมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯสย โดยใช้หลักการมีส่วนร่วม ของช เพ่ื อ ชุม ชน เพื่ อ เป็ น ก ารส่ง

114 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขน้ึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คุณภาพ างศูนย์การศึกษา ผู้เข้ารว่ มกิจกรรมทั้งส้นิ 957 คน มอัธยาศัยอาเภอ 4. โครงการสง่ เสรมิ การอา่ นสาหรับเดก็ มาทาหน้าที่ดูแล เล็ก จัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การอา่ น “สนกุ กิจกรรมสรา้ งเสริม อา่ น สนกุ คิด สนกุ ประดิษฐ์ “ และฐาน วมกั บห้อ งสมุด การเรียนรู้สาหรับเดก็ ให้กับเด็กปฐมวยั กศน.ตาบล เพื่อ ในพนื้ ทอ่ี าเภอตะกั่วทุ่ง ชุมชน ซ่ึงในทุกๆ มีผู้เข้าร่วมกจิ กรรมทั้งสิ้น 113 คน ตกตา่ งกันออกไป 5.โครงการบรรณารักษ์อาสาอาเภอตะก่ัว าหมาย โดยให้ ทุ่ง มีการให้นักเรียนนักศึกษา กศน.ทุก ทากิจกรรม เพ่ือ ตาบลมีส่วนร่วมใน การจัดกิจกรรม ความสนุกสนาน สง่ เสรมิ การอ่าน และเป็นนักจัดกิจกรรม บบบันทึกการอา่ น ตาบลละ 3 คน รวมท้ังสน้ิ 21 คน มอบเกียรติบัตร 6. โครงการ “ห้องสมุดเคล่ือนที่สาหรับ กรรมท่ีผ่านการ ชาวตลาด” ตามพระราชดาริสมเด็จ จกรรมห้องสมุด พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราช ามพระราชดาริ กุมารี จัดให้มีห้องสมุดสาหรับบริการแก่ ยามบรมราชกุมารี พ่อค้า แม่ค้าและประชาชนใกล้เคียง ชุมชน โดยชุมชน ภายในบริเวณตลาดสดเทศบาลตาบลโคก งเสริม ก ารอ่ าน กลอย มีการจัดบริการหนังสือถึงแผง

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา การศึกษาเรียนรู้ “น่ังที่ไหน อ น โ ย บ า ย รั ฐ บ า ล แ ล ะ ก ร ะ ท ร สานักงาน กศน. อันจะก่อให้เ เข้มแข็งในการร่วมสร้างวัฒนธร เป็นการสง่ เสรมิ ใหช้ ุมชนเป็นศนู ย และการพัฒนาตามหลักการของ เพ่ือชุมชนอย่างแท้จริง กิจกรรม เพื่อดาเนินการปลูกฝังให้คนใน การอ่าน รู้จักการใช้เวลาว่างใ รวมทงั้ เป็นการเปดิ โลกความคิดใ โดยผู้รับบริการหรือผู้เข้า ได้รับความรู้และหรือประสบ กิจกรรม โครงการการศึกษา กาหนดค่าเป้าหมาย ร้อยละ 80 และผู้เข้าร่วมกิจกรรมท้ังหมดมีค การเข้าร่วมกิจกรรม ร้อยละ 90 แ ล ะ ผู้ เข้ า ร่ ว ม กิ จ ก ร ร ม ท้ั ง ห ม เปา้ หมายท่กี าหนด

115 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กิดขนึ้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คณุ ภาพ อ่านท่ีน่ัน” สนอง ร้านค้า การจัดกิจกรรมส่งเสริมอาชีพ รวงศึกษาธิการ ผ่าน QR Code และก ารจัดท าแบ บ เกิดพลังชุมชนที่ สารวจความต้องการและความพึงพอใจ รรมการอ่านและ ต่อห้องสมุดชาวตลาด มีผู้ร่วมกิจกรรม ย์กลางการเรยี นรู้ ทง้ั สิน้ 1563 คน งชุมชน โดยชมุ ชน 7. เกยี รตบิ ตั รผู้ผ่านการเข้ารับบริการการ มส่งเสริมการอ่าน เรยี นรู้ การสง่ เสริมการอ่านออนไลน์ นชุมชนมีนิสัยรัก ให้เกิดประโยชน์ ให้กว้างขึ้น าร่วมกิจกรรมท่ี ก าร ณ์ ท่ี เข้ าร่ ว ม ตามอัธยาศัยได้ 0 ของผู้รับบริการ ความพึงพอใจต่อ 0 ของผู้รับบริการ ม ด ซ่ึ ง สู ง ก ว่ า ค่ า

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพ 20 การจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศยั 5 สถานศึกษามีกระบวนการในการ 2.1 การกาหนดโครงการ หรือ กิ จก รรมการศึ กษ าตาม หรอื กจิ กรรมการศกึ ษาตาม สถานศึกษาเพื่อจัดกิจกรรมการ อัธยาศยั การอ่านให้กับผูร้ ับบริการ ดงั นี้ 1. สถาน ศึกษามีการจัดทาแ ประจาปีห้องสมุดประชาชนอาเ การศึกษาสภาพ บริบทของพ้ืนท เพื่อหาจุดแข็ง จุดอ่อน การปฏ มี ก า ร ก า ห น ด โค ร ง ก า ร ท่ี ส อ ด ต้องการของกลุ่มเป้าหมาย โดย 3 ยุท ธศาสตร์ 5 ก ลยุทธ์ 5 สานั ก งาน ก ศ น . จั งห วั ด พ งบ ประมาณ 2564 มาใช้ใน กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศ ให้กบั ผู้รบั บริการ 2. สถานศึกษามอบหมายให้บ ตาบล ครูอาสาฯ มีการจัดทา

116 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขน้ึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คณุ ภาพ รกาหนดโครงการ สถานศึกษามีการกาหนดโครงการ 5 ยอดเยย่ี ม มอั ธยาศั ย ข อ ง หรือกิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัยของ รเรียนรู้ ส่งเสริม สถานศึกษาเพอ่ื จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ สง่ เสรมิ การอ่านใหก้ ับผรู้ ับบริการ แผนปฏิบัติการ ปรากฏหลกั ฐานดงั นี้ เภอตะก่ัวทุ่งโดย 1.มีการจัดทาแผนการปฏิบัติงานของ ที่อาเภอตะกั่วทุ่ง ห้องสมุดประชาชนอาเภอตะก่ัวทุ่ง ฏิบัติงานกิจกรรม ประจาปี 2564 ดคล้องกับความ 2.มีการใช้คู่มือการจัดกิจกรรมส่งเสริม ยการนาแนวทาง ก ารอ่ าน 5 แน วทางใน ก ารดาเนิ น 5 แน วท างขอ ง กจิ กรรม พั งงา ป ร ะ จาปี 3. รายงานผลการจัดกจิ กรรมส่งเสริมการ ก ารขับเคล่ือ น อา่ นประจาเดือน ศัยท่ีหลากหลาย 4. การประชาสัมพันธ์การจัดกิจกรรม ต่างๆผ่าน เพ จface book ห้องสมุด บรรณารักษ์ ครู ประชาชนอาเภอตะกั่วท่งุ าคู่มือการดาเนิน 5. จัดทาสรุปผลการดาเนินกิจกรรม

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน 5 แน แนวทางในการดาเนินกิจกรรมส สอดคลอ้ งกบั ความต้องการของก 3. สถานศึกษามอบหมายให้บรร ตาบล ครูอาสาฯและ จัดทาแ ต้องการอ่าน และดาเนินกิจก ต้องการของกลุ่มเปา้ หมาย เช่น ความต้องการของลุม่ เปา้ หมาย 4. สถานศึกษามอบหมายให้บรร ตาบล ครูอาสาฯและผู้จัดก ออกแบบกิจกรรมท่ีสอดคล้องก ของกล่มุ เป้าหมาย และสอดคลอ้ ปัจจุบัน เช่น การจัดกิจกรรมส่ง ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ในรูปแบบก และใช้ส่ือในการจัดกิจกรรม เพ่ือ สาหรับเด็ก เช่นการทาป๊อบอัพ การจัดกิจกรรมฝึกทกั ษะดา้ นอา ในบ้านหนังสือชุมชน กิจกรรม ตามวาระร่วมกับเครือข่ายฯ การ

117 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขน้ึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คณุ ภาพ นวทางเพ่ือใช้เป็น สง่ เสรมิ การอ่าน ประจาปี 2564 ส่งเสริมการอ่านที่ กลุ่มเป้าหมาย รณารักษ์ ครูกศน. บบสารวจความ กรรมตามความ การจัดหาส่ือตาม รณารักษ์ ครูกศน. กิ จกรรม มีการ กับความต้องการ องกับสถานการณ์ งเสริมการอ่านใน กิจกรรมเล่านิทาน อกระตนุ้ การอ่าน นิทรรศการ ฯลฯ าชีพท่ีหลากหลาย มส่งเสริมการอ่าน ารทาแบบทดสอบ

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา ความรู้ความสามารถระบบออนไ ทดสอบจะได้รับเกียรติบัตรออน อีเมล์ การจัดกิจกรรมส่งเสริมก ออนไลน์ ผา่ นเพจ ห้องสมดุ ประชาชน 5. สถานศกึ ษามอบหมายให้บรร ตาบล ครูอาสาฯและผู้จัดกิจ กิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประ คู่มือการดาเนินกิจกรรม 5 แ กิจกรรมในพ้ืนที่ ดังนี้ กิจกรรม ภายในห้องสมุด/กิจกรรมส่งเส หนงั สือชุมชน/กิจกรรมส่งเสรมิ ก กิจกรรมส่งเสริมการอ่านสาหร สง่ เสรมิ การอ่านเคล่อื นท่สี าหรบั ช 6. สถานศึกษามอบหมายให้บรร ผลการจัดกิจกรรมที่จัดในพ้ืนท ตามนโยบายเป็นประจาทุกเดือน ให้ที่ประจาสานักงาน กศน.จ รปู แบบคลปิ วีดโี อ และรายงานส รายงานเพื่อเผยแพรผ่ ลการดาเน

118 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขน้ึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั ไลน์ ซ่งึ ผูผ้ ่านการ คณุ ภาพ นไลน์ จัดส่งทาง การอ่านในระบบ นอาเภอตะกว่ั ทุ่ง รณารักษ์ ครูกศน. จ ก ร ร ม มี ก า ร จั ด ะจาปี 2564 โดย แ น ว ท า ง ด าเนิ น มส่งเสริมการอ่าน สริมการอ่านบ้าน การอ่านเคล่ือนท่ี/ รับเด็ก/กิจกรรม ชาวตลาดฯ รณารักษ์ รายงาน ที่อาเภอตะก่ัวทุ่ง นพรอ้ มทั้งรายงาน จั ง ห วั ด ท ร า บ ทั้ ง สรปุ ผลเป็นรูปเล่ม นนิ งาน

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.2 ผู้จัดกิจกรรมมีความรู้ 5 สถาน ศึ ก ษ ามี ก ระ บ วน ก ารส่ งเ ความสามารถในการจัดกิจกรรม ศักยภาพผู้จัดกิจกรรมให้มีความร การศกึ ษาตามอธั ยาศัย การจัดกิจกรรมการศกึ ษาตามอัธย 1. สถานศกึ ษามอบหมายให้บรร ตาบล ครูอาสาฯ จดั ทาแบบสาร อ่าน และดาเนินกิจกรรมตามค กลุ่มเป้าหมาย เช่น การจัดห ตอ้ งการของล่มุ เป้าหมาย 2. บรรณารักษ์ ครูกศน.ตาบล บรรณารักษ์อาศัย ได้รบั การอบร พัฒนาศักยภาพในการจัดกิจกร โดย สานักงาน กศน.จังหวัดพัง อบรมใหค้ วามรู้ 3. บรรณารักษ์ ครูกศน.ตาบล บรรณารกั ษ์อาศัย นาความร้ทู ไ่ี ด กิจกรรมในการศึกษาตามอัธยา กิ จ ก ร ร ม ส่ ง เส ริ ม ก า ร อ่ า น ภ า กิจกรรมส่งเสริมการอ่านบ้าน กิจกรรมส่งเสริมการอ่านเคล สง่ เสริมการอ่านสาหรบั เด็ก

119 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขน้ึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คณุ ภาพ เสริมและพัฒนา สถานศึกษามี ผู้จัดกิ จกรรมมีความรู้ 4 ดีเลิศ รู้ ความสามารถใน ความสามารถในการจัดกิจกรรมการศึกษา ยาศัย ดงั นี้ ตามอัธยาศัย เพ่ือส่งเสริมการเรียนรู้ รณารักษ์ ครูกศน. รวจความต้องการ ส่งเสริมการอ่านให้กับกลุ่มเป้าหมาย ความต้องการของ ปรากฏหลักฐานดังน้ี ห า สื่ อ ต า ม ค ว า ม 1.การประชุมพัฒนาทักษะบรรณารักษ์ และบุคลากรผู้ปฏิบัติงาน ห้องสมุด ล ครูอาสาฯและ ประชาชนภาคใต้ ตามโครงการสนับสนุน รมรับความรู้ เพ่ือ และพัฒนาห้องสมุดประชาชนให้เป็น รรมด้านอัธยาศัย แหล่งเรียนรู้ท่ีมีมาตรฐาน ประจาปี งงา เป็นผู้จัดการ งบประมาณ 2564 วันที่ 24-25 มีนาคม ล ครูอาสาฯ และ 2564 ณ โรงแรมววี า่ อ.เมอื ง จ.สงขลา ด้ไปพฒั นาและจัด าศัยในพ้ืนท่ี ดังน้ี 2.การประชมุ บรรณารกั ษส์ ัญจร และ า ย ใ น ห้ อ ง ส มุ ด / ศึกษาดูงานบา้ นหนังสอื ชมุ ชน คร้งั ที่ 1 ประจาปงี บประมาณ 2564 วันที่ 15 นหนังสือชุมชน/ ธนั วาคม 2564 ณ ห้องสมดุ ประชาชน ลื่อนท่ี/กิจกรรม เฉลิมราชกุมารีอาเภอทบั ปดุ 3. เกียรตบิ ัตรผู้ผา่ นการเข้ารับบริการการ เรียนรู้ การส่งเสริมการอ่านออนไลน์

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.3 สอ่ื หรอื นวัตกรรม และ 5 สถานศึกษามีกระบวนการในกา สภาพแวดล้อมทเี่ อื้อต่อการจัด นวัตกรรม และสภาพแวดล้อม การศกึ ษาตามอธั ยาศยั การศกึ ษาตามอธั ยาศยั ดังน้ี 1.สถานศึกษามอบหมายให้บรร ตาบล ครูอาสาฯ จดั ทาแบบสาร อ่าน และดาเนินกิจกรรมตามค กลุ่มเป้าหมาย เช่น การจัดห ต้องการของกลมุ่ เปา้ หมาย 2. การจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ บรรยากาศในการเรียนรู้ ได้จัด ห้องสมุด เพื่อให้เกิดบรรยาก บริการ มุมกาแฟ มุมค้นคว้าต่า ห้องสมดุ งามตา ประชาชน่ื ใจ 3. สถานศกึ ษามอบหมายให้บรร ตาบลจัดทาระบบเชื่อมโยงแห ภูมิปัญ ญ าท้องถ่ินเพื่อเผยแ ผู้รับบรกิ าร 4. สถานศกึ ษามอบหมายให้บรร ตาบลแนะนาการใช้ขอ้ มูลแหล่งเ ทอ้ งถ่ินแกช่ มุ ชน

120 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กิดขน้ึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คุณภาพ ารพัฒนาสื่อ หรือ สถานศึกษามีสื่อ หรือนวัตกรรม และ 3 ปานกลาง มที่เอ้ือต่อการจัด สภาพแวดล้อมท่ีเอื้อต่อการจัดการศึกษา ตามอัธยาศัย ปรากฏหลักฐานดงั นี้ รณารักษ์ ครูกศน. 1. มกี ารจดั เกบ็ และรวบรวมข้อมูลแหล่ง รวจความต้องการ เรยี นรู้ ภูมิปญั ญาท้องถ่ินของแต่ละตาบล ความต้องการของ ด้วยระบบ Google from และเผยแพร่ หาสื่อตามความ ประชาสัมพันธ์ผ่านระบบเช่ือมโยงของ สถานศกึ ษา อ่าน โดยการสร้าง 2. จัดทา QR code ของระบบเช่ือมโยง ดภูมิทัศน์ภายใน แนะนาให้ผู้ใช้บริการสามารถเข้าถึงและ กาศท่ีดี ร่มร่ืน มี ค้น ค ว้าข้อ มูลได้ง่าย เผยแพ ร่ท าง างๆ ตามนโยบาย webpage ก ศ น .อ า เภ อ ต ะ ก่ั ว ทุ่ ง webpage กศน.ตาบล และ webpage รณารักษ์ ครูกศน. หอ้ งสมุดประชาชนอาเภอตะกว่ั ท่งุ หล่งเรียนรู้ และ 3. เกยี รตบิ ัตรผู้ผา่ นการเข้ารบั บริการการ พร่ข้อมูลให้แก่ เรยี นรู้ การสง่ เสรมิ การอา่ นออนไลน์ รณารักษ์ ครูกศน. เรียนรู้ ภูมปิ ญั ญา

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา 2.4 ผูร้ ับบริการมีความพึงพอใจ 5 สถานศึกษามกี ระบวนการจัดกิจกร ตอ่ การจดั การศึกษาตามอัธยาศยั สง่ เสรมิ การอ่าน ใหก้ ับผูร้ ับบรกิ าร อธั ยาศยั เพอื่ ตอบสนองความต้อง ความสามารถความสนใจใหก้ ับผู้เร พึงพอใจต่อการจัดการศึกษาตามอ 1. ผู้บริหารสถานศึกษาชี้แจงน แนวทางปฏิบัติท่ีเก่ียวข้อง เพื่อ แผนงาน ปฏิทินการปฏิบัติงาน การศกึ ษาตามอธั ยาศัย 2. สถาน ศึกษา มอบหมายใ ครูกศน.ตาบล บุคลากรท่ีเกี่ยว สารสนเทศ สภาพทั่วไปของชุมช ความต้องการของผู้เรียนการศึก โดยการจดั ประชุมผู้นาชุมชน/ เค ประชาชน/ตัวแทนผู้เรียน เพ ความต้องการ ของผเู้ รียนการศกึ 3. สถาน ศึก ษา มอบห มายใ ครูกศน.ตาบล และผู้รบั ผิดชอบน ก ารจัดป ระ ชุมม าวิเคราะห

121 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กิดขน้ึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คุณภาพ กรรมการเรียนรู้ สถานศกึ ษาจัดกิจกรรมการเรยี นรสู้ ง่ เสริม 3.75 รการศึกษาตาม การอ่าน ใหก้ ับผู้รับบริการการศึกษาตาม งการและ อธั ยาศัย เพื่อตอบสนองความตอ้ งการและ รยี นจนเกิดความ ความสามารถความสนใจใหก้ ับผู้เรยี นจน อัธยาศัย ดังน้ี เกิดความ พงึ พอใจต่อการจัดการศกึ ษาตาม นโยบาย ระเบียบ อธั ยาศยั ปรากฏหลกั ฐานดงั นี้ อกาหนดแนวทาง 1. แผนปฏบิ ตั ิการประจาปี 2564 นการจัดกิจกรรม 2. รายงานผลการจดั กจิ กรรมสง่ เสรมิ การ อ่าน 5 แนวทางประจาเดอื น ให้ บรรณ ารัก ษ์ 3. รายงานผลการจดั กิจกรรมสง่ เสริมการ วข้องศึกษาข้อมูล อา่ น 5 แนวทางประจาปี 2564 ชน สภาพปัญหา 4. สรปุ ผลการดาเนินงานกาศกึ ษาตาม กษาตามอัธยาศัย อัธยาศยั ของกศน.ตาบล ครือข่ายในพ้ืนท่ี/ 5. บนั ทึกการนิเทศ พ่ือรับฟังปัญหา 6. แบบประเมินความพงึ พอใจ กษาตามอัธยาศยั ให้ บรรณ ารัก ษ์ นาขอ้ มูลท่ีได้จาก ห์ เพ่ื อ วิเคราะ ห์

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา สภาพแวดล้อม (swot) ของส กาหนดแผนงานโครงการกิจกรร อธั ยาศยั ใหก้ ับผเู้ รียนการศกึ ษาต 4. สถาน ศึกษา มอบหมายใ ดาเนินการขออนุมัติแผนงานโค การศึกษาตามอัธยาศยั เพ่ือขออน สถานศึกษา 5. บรรณารักษ์ ครูกศน.ตาบล ดาเนินการจดั กิจกรรมการเรียนร อา่ น ให้กับผรู้ บั บริการการศึกษา 6. สถานศึกษามอบหมายให้ครูอ ดาเนินการนิเทศโครงการกจิ กรร หลักสูตร/แผนการเรียนรู้การศึก เพื่อติดตามผลความสาเรจ็ ของโค 7. บรรณารักษ์ ครูกศน.ตาบล ดาเนินการประเมินผลผู้รับบริกา อัธยาศัยที่เข้าร่วมโครงการกิจก ตามหลักสูตร/แผนการเรียนรู้กา เพือ่ ประเมินผลผผู้ ่านกจิ กรรม/โค

122 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กิดขน้ึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั สถานศึกษา เพื่อ คณุ ภาพ รมการศึกษาตาม ตอ่ เนอื่ ง ให้ บรรณ ารัก ษ์ ครงการกิจกรรม นมุ ัตจิ ากผบู้ ริหาร และผู้รับผิดชอบ รู้การส่งเสริมการ าตามอธั ยาศยั อาสาท่ีรับผิดชอบ รมการเรียนร้ตู าม กษาตามอัธยาศัย ครงการ และผู้รับผิดชอบ ารการศึกษาตาม กรรมการเรียนรู้ ารศึกษาอัธยาศัย ครงการ

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษา รวมคะแนน 8. บรรณารักษ์ ครูกศน.ตาบล ดาเนินการประเมินความพึงพ การศกึ ษาตามอธั ยาศัยที่เขา้ รว่ มโ การเรียน รู้ตาม หลัก สูตร/แ การศึกษาอัธยาศัย เพ่ือประเม ผู้รบั บริการการศกึ ษาตามอธั ยาศ 9. บรรณารักษ์ ครูกศน.ตาบล ดาเนินการประเมินผล/สรุปผ ประเมินผล ความสาเร็จโครงก เรยี นรูก้ ารศกึ ษาตามอัธยาศัย 10.บรรณารักษ์ ครูกศน.ตาบล รายงานผลโครงการการศึกษาต ผู้บริหารสถานศึกษา เพื่อพิจา ต่อไป

123 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ า และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขน้ึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั และผู้รับผิดชอบ คณุ ภาพ พอใจผู้รับบริการ โครงการกจิ กรรม แผน การเรียน รู้ มินความพึงพอใจ ศยั และผู้รับผิดชอบ ผลโครงการ เพื่อ การ/กิจกรรมการ และผู้รับผิดชอบ ตามอัธยาศัย ต่อ ารณาดาเนินการ 63.25

124 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามอัธยาศัย ในมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้รับบรกิ ารการศึกษา ตามอัธยาศัย มีคะแนนรวมเท่ากับ 47.50 คะแนน อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม และในมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัด การศึกษาตามอธั ยาศัย มคี ะแนนรวมเทา่ กับ 15.75 คะแนน อยใู่ นระดับ ดเี ลศิ ซ่งึ จากผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษาตามอธั ยาศัย พบวา่ สถานศกึ ษามจี ุดเดน่ และจดุ ท่คี วรพฒั นา ดังน้ี จดุ เดน่ 1. สถานศึกษามีกิจกรรมส่งเสรมิ การอ่านและกิจกรรมการเรยี นรู้ที่ความหลากหลาย และ ครอบคลุมทุกกลมุ่ เป้าหมาย มีแนวทางในการดาเนินงานที่ชัดเจน 2. สถานศกึ ษามกี ารนาเทคโนโลยีที่ทันสมยั มาใช้ในการจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่านให้แก่ กลุ่มเป้าหมาย และสามารถถ่ายทอดใหก้ ลุม่ เป้าหมายนาไปดาเนนิ การต่อได้ 3. มีการนเิ ทศ ติดตาม และรายงานผลการนิเทศอย่างตอ่ เนื่องและนาผลจากการนเิ ทศไปปรบั ปรงุ การดาเนินงานให้มีประสิทธิภาพ 4. สถานศึกษามกี ระบวนการในการกาหนดโครงการหรือกจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ของ สถานศึกษาเพอ่ื จดั กิจกรรมการเรียนรู้ ส่งเสริมการอ่านให้กบั ผูร้ บั บริการ จดุ ทคี่ วรพัฒนา 1. สถานศกึ ษาควรพัฒนาสอ่ื หรือนวัตกรรม และสภาพแวดลอ้ มที่เอ้อื ตอ่ การจดั การศกึ ษาตาม อธั ยาศัย 2. สถานศกึ ษาควรพัฒนารูปแบบการจัดกิจกรรมเพ่ือตอบสนองความต้องการของผรู้ ับบริการใหเ้ กิด ความพึงพอใจต่อการจัดการศกึ ษาตามอัธยาศัย

ผลการประเมินคุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา (มาตรฐานที่ 3 ซ ท้ังการจดั การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน การศึกษาตอ่ เนอ่ื ง และกา มาตรฐาน/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารด ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ มาตรฐานที่ 3 คณุ ภาพ 30 การบรหิ ารจัดการของสถานศกึ ษา 3 สถานศึกษามกี ระบวนการในกา 3.1 การบรหิ ารจดั การของ สถานศึกษาท่ีเน้นการมีสว่ นร่วม สถานศึกษาที่เน้นการมีสว่ นรว่ ม 1. ผ้บู ริหารสถานศกึ ษาร่วมกบั บ สถานศกึ ษาดาเนนิ การจดั ประช หยดเป้าหมายจัดการศกึ ษา ด้าน อตั ลกั ษณ์และมาตรฐานการศกึ ษ และกาหนดมาตรฐานการศกึ ษา ประกาศใชม้ าตรฐานการศึกษาเ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา 2. ผบู้ ริหารสถานศึกษารว่ มกบั บ จดั ทาแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ การประจาปีงบประมาณ 2564 ความตอ้ งการของชมุ ชน ทอ้ งถ่ิน ในการจัดทาแผน มกี ารวางแผน

125 ซึ่งเป็นมาตรฐานการศึกษา ที่สามารถใช้ผลการประเมินคุณภาพร่วมกันได้ ารศกึ ษาตามอัธยาศยั ) ดาเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กิดขน้ึ คะแนนที่ ระดบั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ ได้ คณุ ภาพ ารบรหิ ารจดั การ สถานศึกษามีแผนพัฒ นาคุณภาพ 3 ยอดเย่ียม การศึกษาและแผนปฏบิ ัติการประจาปี ม ดังน้ี ของสถานศึกษาท่ีสอดคล้องกับบริบท บุคลากรใน ชมุ ร่วมกนั ในการกา ของสถานศึกษา ความต้องการของ นวิสัยทศั น์ พันธกิจ ชุมชน ท้องถ่ิน และสอดคล้องกับ ษาของสถานศกึ ษา นโยบายของหนว่ ยงานตน้ สังกดั สรปุ ผลการดาเนินงาน าซ่งึ ได้มีการ เพื่อการประกนั สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได้ เปน็ ไปตามเกณฑ์การพิจารณา จานวน บคุ ลากรรว่ มกัน 6 ข้อ กษา/แผนปฏิบตั ิ ขอ้ มลู รอ่ งรอย หลักฐาน โดยการนาขอ้ มูล 1.ค า ส่ั ง ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร จั ด ท า น ผู้รับบริการมาใช้ แผนพัฒนาการจัดการศึกษา/คาส่ัง นบรหิ ารจัดการใช้ คณะกรรมการจัดทาแผนปฏิบัติการ

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารด ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ งบประมาณอย่างคมุ้ คา่ และและ โครงการท่สี อดคลอ้ งกับนโยบาย 3. ผบู้ รหิ ารสถานศึกษารว่ มกบั บ คณะกรรมการสถานศกึ ษาและผ เพอ่ื ร่วมพิจารณาแผนพัฒนาคุณ และแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปงี บป ขอ้ เสนอแนะจากคณะกรรมการ เหน็ ชอบแผนจากคณะกรรมการ

126 ดาเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขน้ึ คะแนนที่ ระดบั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ ะมีการจดั กิจกรรม ประจาปี ได้ คณุ ภาพ ยตน้ สังกัด 2. ข้อมูลการวิเคราะห์ความต้องการ บุคลากรจัดประชมุ ของชุมชน ผ้มู สี ว่ นเก่ียวข้อง 3. เป้ า ห ม า ย ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า ณภาพการศกึ ษา วิสัยทัศน์ พันธกิจและอัตลักษณ์ของ ประมาณเพือ่ รับฟงั สถานศกึ ษา รและขอความ 4. มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา รสถานศกึ ษา 5. แผนพัฒนาการจัดการศึกษาหรือ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา 6. แ ผ น ป ฏิ บั ติ ก าร ป ระ จาปี ขอ ง สถานศึกษา

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารด ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ 3.2 ระบบการประกันคณุ ภาพ 4 สถานศกึ ษาดาเนนิ งานประกนั ค การศกึ ษาของสถานศึกษา เป็นไปตามกฎกระทรวง การปร การศึกษา พ.ศ.2561 แห่งพระร การศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.2542 แ ท่ี 2) พ.ศ.2545 ตามพระราชบญั แหง่ ชาติ และกฎกระทรวงศกึ ษา ระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการปร ภายใน สาหรับสถานศกึ ษาที่จัด ระบบ พ.ศ.2555 ทอ่ี าศัยอานาจ มาตรา 20 วรรคสาม และมาตร แหง่ พระราชบัญญตั สิ ง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ พ.ศ.2551 ดังน้ี 1. สถานศึกษากาหนดมาตรฐาน ระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศ 2. สถานศึกษากาหนดค่าเปา้ หม เพ่ือใช้ในการประเมินคุณภาพกา มาตรฐานการศึกษาของสถานศึก งบประมาณ 2564

127 ดาเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กิดขน้ึ คะแนนที่ ระดบั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คุณภาพการศึกษา สถานศึกษามรี ะบบการประกนั ได้ คณุ ภาพ ระกนั คุณภาพ คุณภาพการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ทีม่ ี 4 ยอดเยีย่ ม ราชบญั ญตั ิ แนวปฏิบัตทิ ่ชี ดั เจน และการมสี ่วน แก้ไขเพิ่มเติม(ฉบบั รว่ มของครูและบคุ ลากรของ ญญัติการศกึ ษา สถานศึกษา สง่ ผลใหส้ ถานศกึ ษาเกิด าธิการ กาหนด การพัฒนาการประกันคุณภาพ ระกนั คณุ ภาพ การศึกษา ปรากฏหลกั ฐานดงั นี้ ดการศกึ ษานอก 1. ประกาศศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบ จตามความใน และการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอ รา 25 วรรคหนงึ่ ตะกัว่ ท่งุ เรื่อง มาตรฐานการศกึ ษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย กษาตามอธั ยาศัย ประกาศ ณ วนั ที่ 27 ธนั วาคม พ.ศ. 2562 นการศกึ ษานอก 2. คา่ เป้าหมายของสถานศึกษาเพื่อใช้ ศัยของสถานศึกษา ในการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาตาม มายของสถานศกึ ษา มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ารศกึ ษาตาม ประจาปีงบประมาณ 2564 กษา ประจาปี 3. แผนพัฒนาการจัดการศึกษา 3.1 แผนการจดั การศกึ ษานอก

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารด ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ 3. ผู้ บ ริ ห าร ส ถ าน ศึ ก ษ าม ผู้รับผิดชอบศึกษาเอกสารรา คุณภาพภายนอก:ผลการประ สถานการณ์ COVID-19 การศึก การศึกษาตามอัธยาศัย ของ มาตรฐานและประเมินคุณภาพ มหาชน)แบบ CO-04-5 4. ผู้บริหารสถานศึกษาประ รายละ เอียดแน วท างก ารพ ก ารศึก ษ าน อ ก ระบ บ ขอ งส เอกสารรายงานการประกันคุณ การประเมิน SAR ภายใต้สถาน การศึกษานอกระบบและการศ ข อ ง ส า นั ก ง า น รั บ ร อ ง ม า ต ร ฐ คณุ ภาพการศกึ ษา(องค์การมหา เพอ่ื สร้างการรบั รู้ และกาหนดแ สถานศึกษา 5. สถานศึกษาจัดทาแผนพัฒน หรอื แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษ

128 ดาเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขนึ้ คะแนนที่ ระดบั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ ม อ บ ห ม าย ให้ ค รู ระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ได้ คณุ ภาพ ายงานการประกัน 3.2 แผนพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รียน ะเมิน SAR ภายใต้ 3.3 แผนการจัดการศึกษาต่อเนื่อง กษานอกระบบและ 3.4 แผนการจดั การศึกษาอัธยาศยั ง สานั ก งาน รับ ร อ ง 4. แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พการศึกษา(องค์การ 5. แผนปฏิบตั ิการประจาปีงบประมาณ 2564 ะชุมสรุปผล ชี้แจง 6. เอกสารแนวทางการประเมนิ พั ฒ น ามาตรฐาน คณุ ภาพการศกึ ษา ตามมาตรฐาน สถาน ศึ ก ษ าจาก การศกึ ษานอกระบบและการศึกษา ณภาพภายนอก:ผล ตามอัธยาศัย พ.ศ. 2562 นการณ์ COVID-19 7. เอกสารแนวทางการเขยี นรายงาน ศึกษาตามอัธยาศัย การประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ฐ าน แ ล ะ ป ร ะ เมิ น 8. เอกสารรายงานการประกนั คณุ ภาพ าชน)แบบ CO-04-5 ภายนอก:ผลการประเมนิ SAR ภายใต้ แนวปฏบิ ัติใน สถานการณ์ COVID-19 การศกึ ษา นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั นาการจัดการศึกษา ของสานกั งานรบั รองมาตรฐานและ ษาและแผนปฏบิ ตั ิ ประเมนิ คณุ ภาพการศึกษา(องค์การ

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารด ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ การประจาปี 2564 6. สถานศึกษาดาเนินงานตาม การศึกษาหรือแผนพัฒนาคุณภ แผนปฏิบตั ิการประจาปี 7. สถานศึกษาจัดให้มีการต คุณภาพการศึกษา 8. สถานศึกษาจัดให้มีการประเ สถาน ศึก ษ า ตาม มาตรฐา สถานศึกษา 9. สถานศึกษาจัดทารายงานก ของสถานศึกษา ประจาปี 256 เขียนรายงานประเมินตนเองข สานักงาน กศน. 10. สถานศึกษาเสนอรายงานก ภายในต่อคณะกรรมการสถานศ สังกั ดแ ละ ภ าคี เค รือ ข่าย สาธารณชน 11. สถานศกึ ษานาผลการประเม มาเปน็ ส่วนหนึ่งของการวางแผน

129 ดาเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขน้ึ คะแนนท่ี ระดบั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ ได้ คณุ ภาพ มหาชน)แบบ CO-04-5 มแผนพัฒนาการจัด 9. รายงานการประเมินตนเองของ ภาพการศึกษาและ สถานศกึ ษา ประจาปี 2563 ติดตาม ตรวจสอบ เมินคุณภาพภายใน น ก ารศึก ษ าขอ ง การประเมินตนเอง 64 ตามรูปแบบการ องสถานศึกษาของ การประเมนิ คุณภาพ ศกึ ษา หน่วยงานต้น แล ะ เผย แพ ร่ต่ อ มินคุณภาพภายใน น เพื่อพฒั นา

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารด ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ คุณ ภ าพ ก ารศึก ษ าโดยก า คณะกรรมการ สถานศึกษาและ 12. สถาน ศึก ษาดาเนิน ก า สารสนเทศและผลการดาเนิน หลักฐานจากการดาเนินงานข สอดคล้องกบั มาตรฐานการศึกษ ประกาศไว้ 13. สถานศึกษาดาเนินการ ก ารศึ ก ษ าโด ย ยึด ห ลั ก ก าร คณะกรรมการ สถานศึกษา สถานศึกษา ภาคีเครือข่ายแล ต่อเน่ือง มีการสร้างความเข้าใ มาต รฐาน ก ารศึก ษ าขอ งส คาอธิบาย ประเด็นการพิจา พิจารณา และการแปรผลระด มาตรฐานการศึกษา เพ่ือให้เก รายละเอียดของมาตรฐานการ การพิจารณาหรือเกณฑ์ที่จะ คณุ ภาพการศกึ ษาใหแ้ ก่บคุ ลากร

130 ดาเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กิดขน้ึ คะแนนที่ ระดบั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ รมี ส่วน ร่ว มขอ ง ได้ คณุ ภาพ ะภาคเี ครอื ข่าย ารรวบรวมข้อ มูล นงาน ร่องรอยและ ของสถานศึกษาที่ ษาของสถานศกึ ษาท่ี ร ป ร ะ เมิ น คุ ณ ภ า พ ร มี ส่ วน ร่ว ม ข อ ง บุคลากรทุกคนใน ละผู้เรียนการศึกษา ใจรายละเอียดของ ส ถาน ศึก ษ า เช่ น ารณา เกณฑ์การ ดับคุณภาพในแต่ละ กิดความชัดเจนใน รศึกษาและประเด็น ะใช้ในการประเมิน รของสถานศกึ ษา

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารด ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ 3.3 การพัฒนาครู และบคุ ลากร ท้ังในการประชุมประจาสัปดา ของสถานศกึ ษา ประกันคุณ ภาพการศึกษา โครงการประชุมชี้แจงแนวทาง ประกันคุณภาพภายใน ของ websiteและwebpageขอ งส มาตรฐานและประเมินคุณภาพ มหาชน) และของสานักงาน กศ ความเข้าใจ 3 สถานศึกษาดาเนินการส่งเสริม การพัฒนาทั้งภายในและภายน กศน.โดยไดร้ ับการพัฒนาในเรือ่ จัดกระบวนการเรียนรู้และก บทบาทหน้าที่ บุคลากรของสถา พัฒนานาความรู้ที่ได้จากการอบ ให้แก่บุคลากรใน กศน.อาเภ ความรู้มาใช้ในการจัดกิจกรรม และปฏบิ ัติงานในตาแหน่งหน้าท

131 ดาเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขน้ึ คะแนนท่ี ระดบั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ าห์ การประชุมงาน ได้ คณุ ภาพ แ ล ะ ก า ร เข้ า ร่ ว ม การดาเนินงานการ ง ส ถ า น ศึ ก ษ า จ า ก สานักงาน รับรอง พการศกึ ษา(องค์การ ศน. ทาให้เกิดความรู้ มให้บุคลากรได้รับ ครูและบุคลากรของสถานศกึ ษาไดร้ บั 3 ยอดเยีย่ ม นอกสังกัดสานักงาน การอบรม พัฒนาและได้รบั คาปรึกษา องทเ่ี กยี่ วขอ้ งกบั การ ข้อเสนอแนะเก่ยี วกบั การจดั การปฏิบัติงานตาม กระบวนการเรียนรหู้ รอื การปฏบิ ัตงิ าน านศกึ ษาที่ได้รับการ ตามบทบาทหนา้ ท่จี ากผบู้ งั คับบญั ชา บรมมาถ่ายทอดต่อ สรปุ ผลการดาเนินงาน อตะก่ัวทุ่งและนา สถานศกึ ษาสามารถดาเนนิ งานได้ มการเรียนการสอน เป็นไปตามเกณฑ์การพิจารณา จานวน ทีท่ ่ีได้รับมอบหมาย 4 ข้อ

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารด ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ โดยมีกระบวนการดาเนินงานดงั 1. สง่ เสรมิ สนับสนุนบุคลากรขอ ได้รับการพัฒนาความรู้จากหน ภายนอกสังกัด สานักงาน กศ ประชุม/สัมมนา เช่นการะประ จุดเน้นการดาเนินงาน กศน.ปร 2564/ อ บ ร ม วิ ท ย า ก ร แ ก น น า Literacy แ ล ะ ก า ร เปิ ด ร้ า E-Commerceฯลฯ อบรม,อบร ครูแนะแนวสาหรับศูนย์ให้คาป ในรูปแบบ Learning and Min โครงการประชุมสรุปผลการ อาเภอตะกั่วทุ่งประจาปีงบปร โครงการอบรมหลักสูตรจิตอา กศน.จังหวัดพังงา 2. บุคลากรของสถานศกึ ษาได้รับ ท่ีเก่ียวข้องกับการจัดกระบว ปฏิบตั ิงานตามบทบาทหนา้ ที่

132 ดาเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขนึ้ คะแนนท่ี ระดบั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ ได้ คณุ ภาพ งนี้ ขอ้ มูล รอ่ งรอย หลักฐาน องสถานศกึ ษาให้ 1. บนั ทกึ ข้อความ คาสัง่ รายงานการ น่วยงานภายในหรือ ประชุม ศน.เช่น การอบรม/ 2. โครงการประชุมสรุปผลการ ะชุมรับนโยบายและ ระจาปีงบประมาณ ดาเนนิ งาน กศน.อาเภอตะกั่วทงุ่ าหลักสูตร Digital ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564 น ค้ า อ อ น ไ ล น์ , 3. รายงานผลโครงการประชุมสรุปผล รมออนไลน์การเป็น การดาเนนิ งาน กศน.อาเภอตะกั่วทุ่ง ปรึกษาและแนะแนว ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2564 nd Care System , 4. รายงานสรุปผลการดาเนินงาน ดาเนินงาน กศน. กศน.อาเภอตะก่ัวทงุ่ ปงี บประมาณ ระมาณ พ.ศ.2564, าสา ของสานักงาน พ.ศ.2564 5. ประกาศ/เกียรตบิ ัตร บการพัฒนาในเรอื่ ง วนการเรียนรู้หรือ

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารด ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ 3.4 การใช้เทคโนโลยดี ิจทิ ลั 3. บุคลากรที่ได้รับการพัฒน เพ่อื สนับสนุนการบรหิ ารจดั การ ความรู้ท่ีได้รับประยุกต์ใช้ในก เรียนรหู้ รอื การปฏิบัติงานตามบ มอบหมาย 4. บุคลากรของสถานศึกษามีคว ในการใช้เทคโนโลยีเพ่ือการจัดก หรือการปฏิบัติงานตามบทบ เหมาะสม 5. บุคลากรมีการรายงานผลก บันทึกหลังสอนเสนอผู้บริหา ข้อเสนอแนะ นามาพัฒนาและป คุณภาพและดยี ิง่ ข้นึ ไป 3 สถานศึกษามีการนาเทคโนโลย บริหารจัดการที่รวดเร็ว ถูกต้อง ครอบคลมุ ภารกจิ ทัง้ 4 ด้าน ดัง 1. ด้านวิชาการ สถานศึกษาได้น

133 ดาเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขนึ้ คะแนนท่ี ระดบั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ น า แ ล้ ว ส า ม า ร ถ น า ได้ คณุ ภาพ ารจัดกระบวนการ บทบาทหน้าท่ที ่ีไดร้ ับ วามรู้ความสามารถ กระบวนการเรียนรู้ บาทหน้าที่ได้อย่าง การปฏิบัติงานและ ารทราบเพ่ือรับฟัง ปรับปรุงให้ผลงานมี ยีดิจิทัลมาใช้ในการ สถานศึกษามีการนาเทคโนโลยีดิจิทัล 3 ยอดเยีย่ ม งและเป็นปัจจุบันท่ี มาใช้ในการบริหารจัดการที่รวดเร็ว งน้ี ถูกต้องและเป็นปัจจุบันที่ครอบคลุม นาเทคโนโลยีดิจิทัล ภารกจิ ท้ัง 4 ดา้ น ปรากฏหลักฐานดงั น้ี

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารด ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ ระบบโปรแกรมงานทะเบียนผเู้ ร หลักสูตรการศึกษานอกระบบร พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ITW บนั ทึกขอ้ มูลการลงเบียนเรยี น ผ ประวตั ขิ องผู้เรยี น นอกจากน้ียัง ในด้านการจัดการเรียนการสอน การพบกลุ่มแบบออนไลน์ ผ่าน และใช้Google Classroom สา ภาคออนไลน์ และส่ือการเรียน e-book QR-code ค ลิ ป วี ดี ให้บริการผเู้ รียน ใช้ระบบเช่ือมโ เพ่ือบริหารข้อมูลแหล่งเรียนร ทอ้ งถนิ่ และการแชร์ขอ้ มูลเอกส 2. ด้านบริหารงบประมาณ สถา e-budget ซ่ึงเป็น ระบ บบ ริห อ อ น ไ ล น์ ส า ห รั บ ก า ร บ ริ ห า ร

134 ดาเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กดิ ขน้ึ คะแนนที่ ระดบั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ ได้ คณุ ภาพ รียนสายสามัญ ตาม 1. สถานศึกษาได้นาเทคโนโลยีดิจิทัล ระดับการศึกษาขั้น เข้ามาใช้ในด้านการจัดการเรียนการ W 51) มาใช้ในการ สอนออนไลน์ Google Meeting ผลการเรียน รวมถึง 2. สถานศึกษาใช้ช่องทางการทดสอบ งนาเทคโนโลยีมาใช้ ก ล า ง ภ า ค อ อ น ไ ล น์ Google น โดยการนาระบบ Classroom นGoogle Meeting 3. สถานศึกษาได้ใช้ระบบ e-budget าหรบั การสอบกลาง ซง่ึ เป็นระบบบริหารงบประมาณ การสอนในรูปแบบ 4. สถานศึกษาได้ใช้ระบบ DMIS เข้า โอ ETV ส า ห รั บ มาใชใ้ นการจดั เก็บขอ้ มลู เปลยี่ นแปลง โยงของสถานศกึ ษา ข้อมูลบุคลากร รู้ ข้อมูลภูมิปัญญา 5. E-mail ของสานกั งาน กศน.จังหวัด สารทางกลมุ่ ไลน์ พังงา านศกึ ษาไดใ้ ช้ระบบ 6. ระบบโปรแกรมงานทะเบียนผู้เรียน ห ารงบป ระมาณ สายสามัญ ตามหลักสูตรการศึกษา รงบประมาณของ นอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารด ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ สถานศกึ ษาในแตล่ ะปี 3. ด้านบุคคล สถานศึกษาได้ใช มาใช้ในการจัดเก็บข้อมูล เป บุคลากร เช่น การเพิ่มข้อมูลบุค สถานะบุคลากร (ทางาน/ย้าย เกษียณอายรุ าชการ/ตาย) การร ในสงั กดั และนอกสังกดั และเป ของบคุ ลากรนนั้ 4. ด้านบริหารงานท่ัวไป สถา การรับส่งหนังสอื ผ่าน E-mail ข จังหวัดพังงา และใช้ระบบ D บริหารงานข้อมูลพื้นฐานบุคล หน่วยงานสถานศึกษาในสังกัด เพ่ือการบริหารจัดการ เช่นแผ ระดับจุลภาค แผนการใช้งบปร การดาเนินงาน รายงานผลการใ

135 ดาเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขนึ้ คะแนนท่ี ระดบั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ ได้ คณุ ภาพ พทุ ธศักราช 2551 (ITW 51) ช้ระบบ DMIS เข้า ป ลี่ ย น แ ป ล ง ข้ อ มู ล คลากร การเปลี่ยน ย/ลาออก/ไล่ออก/ รับโอนย้ายบุคลากร ป็นการบนั ทกึ ประวัติ านศึกษาได้ใช้ระบบ ของสานกั งาน กศน. DMIS เข้ามาในการ ลากรข้อมูลพื้นฐาน ด ข้อมูลสารสนเทศ ผนการดาเนินงาน ระมาณ รายงานผล ใชง้ บประมาณ

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารด ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ 5. การใช้สารสน เทศเพ่ือกา สถานศึกษามีการพัฒนาระบบส การบริหารมากข้ึน โดยเฉพาะใ การศึกษา โดยมุ่งหวังให้การ ประสบความสาเร็จ ในการพ ผู้เรียนตามเป้าหมายของการ อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด การ ระบบสารสนเทศ การพัฒนาระ กระบวนการของการวิเคราะห์แ การจัดหา การติดตั้งการประเม กาหนดแนวทางในการพัฒนาร อน าคต เพ่ื อ ให้สามารถดา ประสิทธิภาพ การพัฒนาระ อน าคต เพ่ื อ ให้สามารถดา ประสิทธิภาพ การพัฒนาระบบ ในสถานศึกษาทั้งการบริหาร

136 ดาเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขนึ้ คะแนนที่ ระดบั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ า ร บ ริ ห า ร จั ด ก า ร ได้ คณุ ภาพ สารสนเทศเพ่ือใช้ใน ในยุคของการปฏิรูป ร ป ฏิ รู ป ก า ร ศึ ก ษ า พัฒนาคุณภาพของ รปฏิรูปการศึกษา รเตรียมการพัฒนา ะบบสารสนเทศ เป็น และออกแบบระบบ มินระบบ ตลอดจน ระบบสารสนเทศใน าเนิน งาน อ ย่างมี ะบบสารสนเทศใน าเนิน งาน อย่างมี บสารสนเทศเพื่อใช้ การเรียนการสอน

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารด ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ และการบรกิ าร 5.1 ระบบสารสนเทศเพ่ือใ ระบบสารสนเทศสาหรับงานว ส า ร ส น เท ศ เกี่ ย ว กั บ ห ลั ก สู ต ร แผนการสอน คู่มือ สื่อการเรียน ผลการเรียนของผู้เรียนทุกวิชา ประเมนิ ผลไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภา 5.2 ระบบสารสนเทศเพ่ือ การเงิน พัสดุ และครุภัณฑ์ สาหรับงานธุรการ การเงิน พัสด ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับระเ ปฏิบัติงาน แบบฟอร์มงานส หนังสอื ราชการ รายงานการปร สถานศึกษา รายรับรายจ่ายเง เงินนอกงบประมาณ การเบกิ จา่ จ้าง การเบิกจ่ายพัสดุ ทะเบียนค 5.3 ระบบสารสนเทศเพื่อใช้ใ

137 ดาเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กิดขน้ึ คะแนนท่ี ระดบั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ ได้ คุณภาพ ใช้ ใ น ง า น วิ ช า ก า ร วิชาการ จะมีข้อมูล ร แผนการเรียนรู้ นรู้ ตารางสอน และ า สามารถนามาใช้ าพ อ ใช้ ใน ง า น ธุ ร ก า ร ระบบสารสนเทศ ดุและครภุ ัณฑ์ จะมี เบียบข้อบังคับการ ารบรรณทะเบียน ระชุมคณะกรรมการ งินงบประมาณและ ายเงิน การจัดซื้อจัด ครุภณั ฑ์ ในงานชุมชน ระบบ

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารด ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ 3.5 การกากับ นิเทศ ติดตาม สารส น เท ศ ส าห รับ งาน ชุ ม ประเมินผลการดาเนินงาน สารสนเทศเก่ียวกับแผนท่ีแสด ของสถานศึกษา และสถานท่ีอื่น ๆ ท่ีใกล้เคียง สถานศึกษา แหล่งเรียนรู้ในช ท้องถิ่น บุคคลสาคัญในชุมช ปัญหา และความต้องการข เศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม แล สรา้ ง Website ของสถานศกึ ษา 3 สถานศกึ ษาดาเนนิ การวางแผนก ตดิ ตามและประเมินผลการดาเน การศึกษาตามภารกิจของสถาน ผลการกากับ นเิ ทศ ตดิ ตามและ การพฒั นาการดาเนนิ งานของสถ ดาเนนิ การดงั น้ี 1. แต่งต้งั คณะกรรมการนเิ ทศภ 2. ประชุมบคุ ลการวางแผนการน แยกเป็นกจิ กรรม 3. จัดทาแผนการนิเทศการศึกษ การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน การจัดการ

138 ดาเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กิดขนึ้ คะแนนท่ี ระดบั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ ม ช น จะ มี ข้ อ มู ล ได้ คณุ ภาพ ดงท่ีตั้งสถานศึกษา สถานศึกษาเน้นการมีส่วนร่วมของ แผนผังชุมชนรอบ บคุ ลากรในสถานศึกษาและมอบหมาย 2.4 ดีเลิศ ชุมชน ภูมิปัญญา ผู้รับผิดชอบ ไว้อ ย่างชัดเจน โดย ชน สภาพปัจจุบัน ดาเนนิ การดังนี้ องชุมชน ทั้งด้าน 1. มีการจัดทาแผนการกากับ นิเทศ ละประเพณี รวมท้ัง ตดิ ตาม และประเมินผลการดาเนินงาน า ของสถานศึกษาที่เน้นการมีส่วนร่วม กากบั นิเทศ ข อ ง บุ ค ล า ก ร แ ล ะ ม อ บ ห ม า ย นินงานการจัด ผรู้ ับผดิ ชอบไวช้ ดั เจน ศกึ ษาและมกี ารนา 2. มีการกากับ นิเทศ ติดตาม และ ะประเมนิ ผลไปใชใ้ น ป ร ะ เมิ น ผ ล ก าร ด าเนิ น งาน ขอ ง ถานศกึ ษาโดย ภายในสถานศกึ ษา นิเทศการศึกษาโดย ษา ด้านการจดั รศกึ ษาตอ่ เน่ืองและ