หลักสูตรกลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลย

ชั้นประถมศกึ ษ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ วทิ ย จำนวนมาตรฐาน ............... มาตรฐาน และ สาระ มาตรฐาน ตวั ช้ีวัด สาระท่ี ๑ มาตรฐาน ว ๑.๑ เข้าใจหนว่ ยพ้นื ฐาน - สิง่ มชี ีวิตกับ กระบวนการ ของสง่ิ มชี วี ติ ความสมั พนั ธ์ของ ดำรงชวี ติ โครงสรา้ ง และหน้าท่ีของระบบต่างๆ ของส่ิงมีชีวิตทที่ ำงานสมั พนั ธก์ ัน มี กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ มาตรฐาน ว ๑.๒ เข้าใจกระบวนการ ๑. อภปิ รายลกั ษณะต่า และความสำคญั ของการถา่ ยทอด ของส่ิงมชี ีวติ ใกล้ตวั ลกั ษณะทางพนั ธุกรรม วิวฒั นาการของ ๒. เปรยี บเทยี บและระบ ส่งิ มชี วี ติ ความหลากหลายทางชีวภาพ ลกั ษณะที่คลา้ ยคลึงกนั ข การใชเ้ ทคโนโลยีชีวภาพ พ่อแม่ กับลกู ๓. อธบิ ายลักษณะที่ คล้ายคลึงกนั ของพ่อแม่ก ลกู ว่าเปน็ การถา่ ยทอด ลกั ษณะทางพนั ธุกรรม แ นำความรไู้ ปใช้ประโยชน

๓๐ ษาปที ่ี ๓ ยาศาสตร์ ชัน้ ป.๓ ะจำนวนตัวชีว้ ัด ............. ตวั ช้วี ัด ต่อปี สาระการเรยี นรู้แกนกลาง หนว่ ยการเรียนร/ู้ ช่วั โมง คะแนน เนื้อหาท่สี อน - - -- างๆ - สง่ิ มีชีวติ แต่ละชนิดจะมี ลกั ษณะแตกตา่ งกัน บุ - สิ่งมชี ีวิตทุกชนิดจะมี ของ ลักษณะภายนอกท่ีปรากฏ คล้ายคลึงกับพอ่ แมข่ อง สิง่ มีชวี ติ ชนดิ น้ัน - ลักษณะภายนอกท่ี กับ คล้ายคลึงกนั ของพอ่ แม่กับ ลูกเป็นการถ่ายทอดลักษณะ และ ทางพนั ธุกรรม น์

สาระ มาตรฐาน ตวั ช้ีวัด ๔. สบื คน้ ข้อมลู และ อภปิ รายเกย่ี วกบั ส่ิงมีชีว บางชนิดที่สูญพนั ธไุ์ ปแล และทด่ี ำรงพนั ธ์ุมาจนถึง ปจั จุบัน สาระท่ี ๒ มาตรฐาน ว ๒.๑ เขา้ ใจสิ่งแวดล้อม ๑. สำรวจสิง่ แวดลอ้ ม ชีวิตกับ ในทอ้ งถนิ่ ความสมั พันธ์ระหวา่ ง ในท้องถิ่นของตนและ สิง่ แวดล้อม สิ่งแวดล้อมกบั ส่งิ มชี ีวติ ความสัมพันธ์ อธบิ ายความสัมพันธข์ อง ระหว่างส่งิ มชี ีวิตตา่ ง ๆ ในระบบนิเวศ ส่ิงมชี วี ติ กบั สิ่งแวดลอ้ ม มีกระบวนการสืบเสาะ

๓๑ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง หน่วยการเรยี นรู/้ ช่วั โมง คะแนน เนอื้ หาที่สอน - มนุษย์นำความรู้ท่ีได้ วิต เก่ยี วกบั การถา่ ยทอด ลว้ ลกั ษณะทางพนั ธกุ รรมมาใช้ ง ประโยชนใ์ นการพฒั นาสาย พนั ธข์ุ องพืชและสัตว์ - สง่ิ มีชวี ติ ที่ไมส่ ามารถ ปรบั ตวั ให้เข้ากบั สภาพแวดล้อมที่ เปลีย่ นแปลงไปได้ก็จะสูญ พันธไ์ุ ปในทส่ี ุด - สิง่ มีชีวติ ท่ีสามารถปรบั ตวั เขา้ กับสภาพแวดล้อม ทเี่ ปลีย่ นแปลงไปได้จะ สามารถอยู่รอดและดำรง พันธุ์ต่อไป - ส่งิ แวดล้อมหมายถงึ สิ่งที่ อยรู่ อบๆ ตัวเรามที ัง้ สง่ิ มชี ีวติ ง และสิ่งไม่มชี ีวติ ส่งิ มีชวี ิตมี ความสมั พันธ์กบั สง่ิ แวดล้อม ทั้งกับส่ิงมชี ีวิตดว้ ยกนั และกบั สิง่ ไมม่ ชี ีวิต

สาระ มาตรฐาน ตวั ชีว้ ัด มาตรฐาน ว ๒.๒ เขา้ ใจความสำคญั ๑. สำรวจ ของทรัพยากรธรรมชาติ การใช้ ทรัพยากรธรรมชาติ และ ทรพั ยากรธรรมชาติในระดับท้องถน่ิ อภิปรายการใช้ ประเทศ และโลกนำความรไู้ ปใชใ้ นใน ทรัพยากรธรรมชาตใิ น การจัดการทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละ ท้องถิ่น ส่งิ แวดล้อมในท้องถิน่ อยา่ งยงั่ ยนื ๒. ระบกุ ารใชท้ รัพยาก ธรรมชาติ ทีก่ อ่ ให้เกิดปัญ ส่ิงแวดล้อม ในท้องถน่ิ ๓. อภปิ รายและนำเสน การใชท้ รัพยากร ธรรมช อยา่ งประหยัด ค้มุ ค่า แล สว่ นรว่ ม ในการปฏบิ ตั ิ

๓๒ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง หน่วยการเรียนรู/้ ช่วั โมง คะแนน เนื้อหาที่สอน - ดิน หิน นำ้ อากาศ ป่าไม้ ะ สตั วป์ า่ และแร่จดั เป็น ทรพั ยากรธรรมชาตทิ ี่มี ความสำคญั กร - มนษุ ย์ใช้ ญหา ทรพั ยากรธรรมชาตใิ น ทอ้ งถนิ่ เพ่ือ ประโยชน์ต่อ การดำรงชีวิต นอ - มนุษย์นำ ชาติ ทรัพยากรธรรมชาตมิ าใช้ ละมี อย่างมากมายจงึ สง่ ผล กระทบตอ่ ส่งิ แวดล้อมใน ทอ้ งถนิ่ - มนษุ ย์ตอ้ งช่วยกันดแู ลและ รูจ้ ักใช้ทรัพยากรธรรมชาติ อยา่ งประหยัดและคมุ้ คา่ เพอ่ื ใหม้ กี ารใชไ้ ด้นานและ ยงั่ ยืน

สาระ มาตรฐาน ตวั ช้ีวัด สาระที่ ๓ สาร มาตรฐาน ว ๓.๑ เข้าใจสมบัตขิ องสาร ๑.จำแนกชนดิ และสมบัต และสมบตั ิของ ความสมั พันธ์ระหวา่ งสมบัตขิ องสารกบั ของวสั ดทุ ีเ่ ป็นสว่ นประก สาร โครงสร้างและแรงยึดเหนี่ยวระหวา่ ง ของของเล่น ของใช้ อนภุ าค มกี ระบวนการสบื เสาะ หา ๒. อธิบายการใช้ประโย ความรู้และจติ วิทยาศาสตร์ สื่อสารสง่ิ ของวัสดุ ท่เี รยี นรู้ นำความรู้ไปใช้ประโยชน์ แต่ละชนดิ มาตรฐาน ว ๓.๒ เข้าใจหลักการและ ๑. ทดลองและอธิบายผ ธรรมชาติของการเปล่ียนแปลงสถานะ ของการเปลี่ยนแปลง ของสาร การเกิดสารละลาย ทีเ่ กิดข้นึ กบั วัสดุ เม่ือถกู การเกดิ ปฏิกริ ิยา มกี ระบวนการ กระทำ หรอื ทำใหร้ ้อนข สืบเสาะ หาความรแู้ ละจิตวทิ ยาศาสตร์ หรอื ทำใหเ้ ย็นลง สื่อสารสิง่ ท่ีเรียนรู้ และนำความรู้ไปใช้ ประโยชน์ ๒. อภปิ รายประโยชนแ์ อนั ตรายที่อาจเกิดขึน้ เนอ่ื งจากการเปล่ยี นแปล ของวัสดุ

๓๓ สาระการเรียนรแู้ กนกลาง หนว่ ยการเรยี นร/ู้ ชั่วโมง คะแนน เนื้อหาทีส่ อน ติ - ของเลน่ ของใช้อาจมี กอบ ส่วนประกอบหลายสว่ น และ อาจทำจากวสั ดุหลายชนิดซึ่ง ยชน์ มีสมบัติแตกต่างกัน - วัสดแุ ตล่ ะชนดิ มีสมบัติ แตกต่างกนั จึงใช้ประโยชนไ์ ด้ ตา่ งกัน ผล - เมอ่ื มีแรงมากระทำ เช่น การบีบ บดิ ทบุ ดัด ดึง กแรง ตลอดจนการทำใหร้ อ้ นขึ้น ขึน้ หรือทำใหเ้ ยน็ ลงจะทำให้วสั ดุ เกดิ การเปล่ียนแปลงรูปร่าง ลกั ษณะหรอื มีสมบัติแตกตา่ ง ไปจากเดมิ และ - การเปล่ียนแปลงของวัสดุ อาจนำมาใช้ประโยชน์หรือทำ ลง ให้เกิดอันตรายได้

สาระ มาตรฐาน ตวั ชวี้ ัด สาระท่ี ๔ แรง มาตรฐาน ว ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของ ๑. ทดลองและอธบิ ายผ และการ แรงแม่เหลก็ ไฟฟา้ แรงโน้มถว่ ง และ ของการออกแรงทีก่ ระท เคลอื่ นที่ แรงนิวเคลยี ร์ มกี ระบวนการสบื วตั ถุ เสาะหาความรู้ สื่อสารสงิ่ ที่เรียนรแู้ ละ นำความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ อยา่ งถูกต้องและมคี ุณธรรม ๒. ทดลองการตกของว พน้ื โลก และอธบิ ายแรงท โลกดงึ ดูดวัตถุ สาระที่ ๕ มาตรฐาน ว ๔.๒ เข้าใจลักษณะการ - พลงั งาน เคลอ่ื นทแ่ี บบต่างๆ ของวัตถุใน ธรรมชาติ มีกระบวนการสืบเสาะหา ความรแู้ ละจิตวทิ ยาศาสตร์ สือ่ สารสงิ่ ที่เรยี นรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว ๕.๑ เขา้ ใจความสมั พนั ธ์ ๑. บอกแหล่งพลงั งาน ระหวา่ งพลังงานกบั การดำรงชวี ิต การ ธรรมชาติ เปล่ียนรูปพลังงาน ปฏสิ ัมพันธ์ระหว่าง ทใ่ี ช้ผลิตไฟฟ้า

๓๔ สาระการเรียนรแู้ กนกลาง หน่วยการเรียนร้/ู ชว่ั โมง คะแนน เนอ้ื หาท่ีสอน - - ผล - การออกแรงกระทำตอ่ ทำตอ่ วัตถุแลว้ ทำใหว้ ตั ถุเปลีย่ น แปลงการเคลอ่ื นท่ี โดยวตั ถุที่ หยุดนิ่งจะเคล่ือนท่แี ละวตั ถุท่ี กำลงั เคลือ่ นที่จะเคลอ่ื นที่เรว็ ข้นึ หรือเคลอื่ นท่ชี ้าลงหรอื หยุด เคลือ่ นที่หรอื เปลย่ี น ทศิ ทาง วัตถสุ ู่ - วัตถุตกส่พู ้ืนโลกเสมอ ท่ี เนอื่ งจากแรงโนม้ ถ่วงหรอื แรงดึงดูดของโลกกระทำต่อ วตั ถุ และแรงน้ีคอื น้ำหนกั ของวตั ถุ -- -การผลิตไฟฟา้ ใชพ้ ลังงาน จากแหลง่ พลงั งานธรรมชาติ ซงึ่ บางแหลง่ เป็นแหลง่

สาระ มาตรฐาน ตวั ช้ีวัด สารและพลังงาน ผลของการใช้ พลงั งานต่อชีวติ และสิง่ แวดล้อม มี กระบวน การสบื เสาะหาความรู้ ส่ือสารสง่ิ ที่เรียนรแู้ ละนำความรไู้ ปใช้ ประโยชน์ ๒. อธิบายความสำคัญข พลังงานไฟฟา้ และ เสนอ วธิ กี ารใช้ไฟฟา้ อยา่ ง ประหยัดและปลอดภยั สาระท่ี ๖ มาตรฐาน ว ๖.๑ เข้าใจกระบวนการ ๑. สำรวจและอธิบายสม กระบวนการ ต่าง ๆ ท่เี กิดขึ้นบนผวิ โลกและภายใน ทางกายภาพของนำ้ จาก เปลี่ยนแปลง ของโลก โลก ความสมั พันธข์ องกระบวนการต่าง แหลง่ น้ำในท้องถิ่น และ ๆ ทีม่ ีผลต่อการเปล่ยี นแปลงภมู ิอากาศ ความรู้ ไปใช้ประโยชน์ ภูมิประเทศ และสัณฐานของโลก ๒. สืบคน้ ข้อมูลและ มีกระบวนการสืบเสาะหาความรแู้ ละ อภปิ รายสว่ น ประกอบข จติ วิทยาศาสตร์ สือ่ สารสง่ิ ทเี่ รยี นรแู้ ละ อากาศและความสำคญั ข นำความรูไ้ ปใชป้ ระโยชน์ อากาศ

๓๕ สาระการเรียนรู้แกนกลาง หน่วยการเรยี นร/ู้ ช่วั โมง คะแนน เน้ือหาที่สอน พลังงานที่มีจำกัด เชน่ น้ำมนั แกส๊ ธรรมชาติ บางแหลง่ เป็น แหล่งพลังงานที่หมนุ เวยี น เช่น นำ้ ลม ของ - พลังงานไฟฟ้ามคี วามสำคญั อ ตอ่ ชีวิตประจำวนั เชน่ เปน็ แหลง่ กำเนิดแสงสวา่ ง จึงตอ้ ง ใช้ไฟฟ้าอย่างประหยดั เช่น ปดิ ไฟเม่อื ไม่ใชง้ าน รวมทง้ั ใช้ ไฟฟา้ อย่างปลอดภยั เชน่ เลือกใชอ้ ุปกรณต์ ่าง ๆ ท่ีมี มาตรฐาน มบตั ิ - น้ำพบไดท้ ัง้ ท่ีเปน็ ก ของเหลว ของแขง็ และแก๊ส ะนำ น้ำละลายสารบางอย่างได้ น้ำเปลีย่ นแปลงรูปรา่ งตาม ภาชนะทีบ่ รรจุ และรกั ษา ของ ระดับในแนวราบ ของ

สาระ มาตรฐาน ตวั ชว้ี ัด ๓. ทดลองอธบิ ายการ เคลอ่ื นทีข่ องอากาศท่มี ีผ จากความแตกต่างของ อุณหภมู ิ

๓๖ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง หนว่ ยการเรียนรู้/ ช่ัวโมง คะแนน เนอ้ื หาที่สอน - คณุ ภาพของนำ้ พิจารณา ผล จาก สี กลิ่น ความโปรง่ ใส ของนำ้ - น้ำเปน็ ทรัพยากรธรรมชาติ ที่มคี วามจำเปน็ ต่อชีวิต ทงั้ ใน การบรโิ ภค อุปโภค จงึ ตอ้ งใช้ อยา่ งประหยดั -อากาศประกอบด้วย แก๊ส ไนโตรเจน แกส๊ ออกซเิ จน แกส๊ คารบ์ อนไดออกไซด์และ แกส๊ อ่ืน ๆ รวมทง้ั ไอน้ำ และ ฝุ่นละออง - อากาศมีความสำคญั ต่อ การดำรงชีวิต ส่งิ มชี วี ิตทุก ชนดิ ตอ้ งใชอ้ ากาศในการ หายใจ และอากาศยังมี ประโยชนใ์ นดา้ นอนื่ ๆ อกี มากมาย - อากาศจะเคลอ่ื นจาก บรเิ วณทมี่ ีอุณหภมู ิตำ่ ไปยงั บรเิ วณท่ีมีอุณหภมู ิสงู กว่า

สาระ มาตรฐาน ตวั ชว้ี ัด สาระที่ ๗ มาตรฐาน ว๗.๑ เขา้ ใจววิ ัฒนาการของ ๑. สงั เกต และอธบิ าย ดาราศาสตร์ และอวกาศ ระบบสรุ ิยะ กาแลก็ ซี และเอกภพ ขึ้นตกของดวงอาทิตย์ ด การปฏิสมั พันธ์ภายในระบบสุริยะ จันทร์ การเกิดกลางว และผลตอ่ ส่งิ มชี ีวติ บนโลก มี กลางคืน และการกำหน กระบวนการสบื เสาะ หาความรู้และ ทศิ จิตวทิ ยาศาสตร์ การสอ่ื สารสงิ่ ท่ีเรียนรู้ และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์

๓๗ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง หนว่ ยการเรียนร้/ู ชว่ั โมง คะแนน เน้ือหาที่สอน โดยอากาศท่ีเคล่อื นท่ใี น แนวราบทำให้เกดิ ลม ยการ - โลกหมนุ รอบตัวเองทำให้ ดวง เกิดปรากฏการณ์ต่อไปนี้ วัน - ปรากฏการณข์ นึ้ ตกของดวง นด อาทติ ย์และดวงจนั ทร์ - เกดิ กลางวนั และกลางคนื โดยดา้ นท่ีหนั รับแสงอาทิตย์ เปน็ เวลากลางวันและดา้ น ตรงขา้ มท่ีไมไ่ ดร้ บั แสงอาทติ ย์ เป็นเวลากลางคืน - กำหนดทิศโดยสังเกตจาก การขนึ้ และการตกของดวง อาทิตย์ ให้ด้านท่ีเหน็ ดวง อาทิตย์ขึ้นเป็นทิศตะวันออก และดา้ นทีเ่ ห็นดวงอาทิตย์ตก เป็นทศิ ตะวนั ตก เมือ่ ใชท้ ศิ ตะวนั ออกเปน็ หลกั โดยให้ ดา้ นขวามอื อย่ทู างทศิ ตะวนั ออก ดา้ นซา้ ยมืออยู่ ทางทิศตะวันตก ดา้ นหน้าจะ

สาระ มาตรฐาน ตวั ชีว้ ัด สาระที่ ๘ มาตรฐาน ว ๗.๒ เข้าใจความสำคญั - ธรรมชาตขิ อง ของเทคโนโลยีอวกาศท่ีนำมาใช้ในการ สำรวจอวกาศ และทรพั ยากร ๑.ตั้งคำถามเกย่ี วกบั เรอ่ื วทิ ยาศาสตร์ ธรรมชาติด้านการเกษตรและการ จะศึกษา ตามทีก่ ำหนดใ และเทคโนโลยี สอ่ื สาร มีกระบวนการสบื เสาะหา และตามความสนใจ ความรู้ และจิตวิทยาศาสตร์ สอ่ื สาร ๒.วางแผน การสังเกต สิ่งท่เี รยี นรู้ และนำความรไู้ ปใช้ เสนอวธิ สี ำรวจตรวจสอบ ประโยชนอ์ ยา่ งมีคุณธรรมต่อชวี ิตและ ศกึ ษาค้นควา้ โดยใช้ สง่ิ แวดล้อม ความคดิ ของตนเอง ของ กล่มุ และคาดการณส์ ิ่งท่ีจ มาตรฐาน ว ๘.๑ ใช้กระบวนการทาง พบจากการสำรวจ วทิ ยาศาสตร์และจิตวทิ ยาศาสตร์ใน ตรวจสอบ การสืบเสาะหาความรู้ การแกป้ ัญหา รู้ ว่าปรากฏการณท์ างธรรมชาติที่เกดิ ข้ึน ส่วนใหญ่มีรปู แบบทแ่ี น่นอน สามารถ อธิบายและตรวจสอบได้ ภายใต้ขอ้ มลู และเครอื่ งมือท่ีมีอยใู่ นช่วงเวลาน้นั ๆ เขา้ ใจว่า วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี สงั คม และส่งิ แวดล้อมมคี วามเกี่ยวขอ้ ง สมั พันธ์กัน

๓๘ สาระการเรยี นร้แู กนกลาง หน่วยการเรยี นร/ู้ ชว่ั โมง คะแนน เนอื้ หาทสี่ อน - - เป็นทิศเหนือและด้านหลังจะ เป็นทิศใต้ - - อง ท่ี - - -- ให้ บ ง จะ

สาระ มาตรฐาน ตวั ชว้ี ัด ๓.เลอื กใช้วสั ดุอปุ กรณ์ เคร่อื งมอื ทีเ่ หมาะสมในการสำรวจ ตรวจสอบ และบนั ทึกขอ้ ๔.จดั กล่มุ ขอ้ มูล เปรียบเทียบกบั สงิ่ ที่ คาดการณ์ไว้และนำเสน ๕.ต้งั คำถามใหม่จากผลก สำรวจตรวจสอบ ๖.แสดงความคิดเห็นแล รวบรวมข้อมูลจากกลมุ่ นำไปสกู่ ารสร้างความรู้ ๗. บนั ทึกและอธิบายผล สังเกต สำรวจตรวจสอบ ตามความเป็นจรงิ มี แผนภาพประกอบคำอธ ๘.นำเสนอ จัดแสดง ผล โดยอธิบายดว้ ยวาจา แล เขยี นแสดงกระบวนการ ผลของงาน ใหผ้ อู้ ่ืนเข้าใจ

๓๙ สาระการเรยี นร้แู กนกลาง หน่วยการเรียนร/ู้ ชัว่ โมง คะแนน เน้อื หาทส่ี อน จ อมลู นอผล การ ละ ลการ บ ธบิ าย ลงาน ละ รและ จ

ช้ันประถมศึกษ กลมุ่ สาระการเรียนรู้...................วิทยาศา จำนวนมาตรฐาน ๘ มาตรฐาน และจ สาระ มาตรฐาน ตัวชวี้ ัด ส สาระท่ี ๑ ว ๑.๒ ๑. บรรยายหนา้ ท่ขี องราก • สว่ นตา่ ง ๆ มาตรฐาน ว ๑.๓ ลำตน้ ใบ และดอก - รากทำหน เขา้ ใจกระบวนการ และความสำคัญ ของพชื ดอก โดยใช้ขอ้ มูล ตน้ ของการถ่ายทอด ลกั ษณะทาง ท่รี วบรวมได้ - ลำต้นทำห พันธุกรรม สาร ของพืช - ใบทำหนา้ คอื นำ้ ตาลซ - ดอกทำหน สว่ นประกอ เกสรเพศผู้ แต่ละสว่ นข ๑. จำแนกส่ิงมชี วี ติ โดยใช้ ๑. อธิบายล ความเหมือนและความ ถา่ ยทอดจา แตกตา่ งของลกั ษณะของ มนุษย์ สิง่ มชี ีวติ ออกเปน็ กล่มุ พืช ๒. แสดงคว กลุ่มสัตว์ และกลุ่มทไ่ี ม่ใช่ ถามเกยี่ วกับ พืชและสตั ว์ กบั พอ่ แม่

๔๐ ษาปที ี่ ๔ าสตร์.................ชน้ั ......ป.๔............ จำนวนตัวชวี้ ดั ๒๖ ตัวชว้ี ัด ตอ่ ปี สาระการเรียนรแู้ กนกลาง* หน่วยการเรยี นรู้/ ชั่วโมง คะแนน เนอื้ หาท่ีสอน ๕ ๆ ของพชื ดอกทำหน้าทแ่ี ตกต่างกนั พชื และโครงสรา้ ง นา้ ท่ดี ดู น้ำและธาตุอาหารขึ้นไปยงั ลำ หนา้ ท่ขี องพชื หนา้ ท่ีลำเลียงน้ำต่อไปยงั ส่วนตา่ ง ๆ าท่ีสร้างอาหาร อาหารทพ่ี ืชสรา้ งขึ้น พนั ธกุ รรมของสง่ิ มชี วี ติ ๑๒ ซึ่งจะเปลย่ี นเปน็ แปง้ น้าท่สี ืบพนั ธุ์ ประกอบด้วย อบตา่ ง ๆ ได้แก่ กลีบเลย้ี ง กลีบดอก และเกสรเพศเมยี ซึง่ สว่ นประกอบ ของดอกทำหนา้ ทแ่ี ตกต่างกัน ลักษณะทางพันธกุ รรมท่ีมีการ ากพ่อแมส่ ู่ลูกของพชื สตั ว์ และ วามอยากรอู้ ยากเหน็ โดยการถามคา บลักษณะที่คล้ายคลึงกันของตนเอง

สาระ มาตรฐาน ตัวชีว้ ัด ส พันธกุ รรม การ ๒. จำแนกพชื ออกเปน็ พืช เปลีย่ นแปลงทาง ดอกและพืชไมม่ ดี อก โดย พนั ธกุ รรมท่ีมผี ลต่อ ใช้การมดี อกเปน็ เกณฑ์ สง่ิ มชี วี ติ ความ โดยใช้ข้อมูลท่ีรวบรวมได้ หลากหลายทาง ๓. จำแนกสตั วอ์ อกเปน็ ชวี ภาพและ สตั ว์มกี ระดกู สนั หลงั และ วิวัฒนาการ ของ สตั ว์ไม่มีกระดูกสันหลงั สิ่งมชี วี ติ รวมทง้ั นา โดยใชก้ ารมีกระดกู สนั หลัง ความรู้ไปใช้ เปน็ เกณฑ์ โดยใช้ขอ้ มลู ท่ี ประโยชน์ รวบรวมได้ ๔. บรรยายลักษณะ เฉพาะท่ีสงั เกตได้ของสัตว์ มกี ระดกู สนั หลงั ในกลมุ่ ปลา กล่มุ สัตว์สะเทินน้า สะเทนิ บก กลุม่ สัตวเ์ ลื้อยคลาน กลุ่มนก และกลุม่ สตั ว์เลย้ี งลกู ด้วย น้ำนม และยกตัวอยา่ ง สง่ิ มีชีวติ ในแตล่ ะกล่มุ

๔๑ สาระการเรียนรู้แกนกลาง* หนว่ ยการเรียนรู้/ ช่วั โมง คะแนน เนือ้ หาทีส่ อน

สาระ มาตรฐาน ตัวช้ีวัด ส สาระท่ี ๒ มาตรฐาน ว ๒.๑ ๑. เปรยี บเทยี บสมบัติทาง • วสั ดุแต่ละ กายภาพด้านความแขง็ กนั วสั ดทุ ่ีม สภาพยดื หยุ่น การนำ มสี ภาพยดื ห ความร้อน และการนไฟฟ้า มากระทำแ ของวัสดโุ ดยใชห้ ลักฐาน นำความรอ้ เชิงประจักษจ์ ากการ และวสั ดุท่ีน ทดลอง และระบุการนำ ดงั นนั้ จึงอา สมบตั ิเรอ่ื งความแขง็ ในกระบวน สภาพยดื หย่นุ การนำ ประโยชน์ใน ความ รอ้ น และการนำ • วสั ดเุ ปน็ ส ไฟฟ้าของวัสดไุ ปใชใ้ นชวี ติ สสารมสี ถา ประจำวันผา่ นกระบวน ของแข็ง มปี การออกแบบชิน้ งาน ปรมิ าตรคง ๒. แลกเปล่ยี นความคิดกับ เฉพาะสว่ นท ผู้อ่ืนโดยการอภปิ รายเกย่ี ปรมิ าตรแล กบั สมบัติทางกายภาพของ บรรจุ วัสดอุ ยา่ งมเี หตผุ ลจากการ ทดลอง ๓. เปรียบเทยี บสมบัตขิ อง สสารทั้ง ๓ สถานะ จาก ขอ้ มูลท่ีไดจ้ ากการสังเกต

๔๒ สาระการเรยี นร้แู กนกลาง* หน่วยการเรยี นรู้/ ชั่วโมง คะแนน เน้ือหาทส่ี อน ะชนดิ มสี มบัติทางกายภาพแตกตา่ ง วสั ดแุ ละสารใน ๑๒ มีความแขง็ จะทนตอ่ แรงขูดขีด วสั ดุที่ ชีวติ ประจำวนั หยุ่นจะเปลี่ยนแปลงรปู รา่ งเมือ่ มแี รง และกลบั สภาพเดมิ ได้ วัสดุที่ อนจะร้อนไดเ้ รว็ เม่ือไดร้ บั ความรอ้ น นำไฟฟ้าได้ จะใหก้ ระแสไฟฟา้ ผ่านได้ าจนำสมบตั ิต่าง ๆ มาพจิ ารณาเพอื่ ใช้ นการออกแบบชิ้นงานเพื่อใช้ นชีวิตประจำวนั สสารเพราะมีมวลและตอ้ งการทีอ่ ยู่ านะเป็นของแขง็ ของเหลว หรอื แกส๊ ปริมาตรและรปู รา่ งคงท่ี ของเหลวมี งที่ แตม่ ีรูปร่างเปลี่ยนไปตามภาชนะ ทบ่ี รรจุของเหลว สว่ นแก๊สมี ละรูปรา่ งเปลย่ี นไปตามภาชนะที่

สาระ มาตรฐาน ตัวชีว้ ัด ส มวล การตอ้ งการทอ่ี ยู่ รูปรา่ งและปรมิ าตรของ สสาร ๔. ใช้เคร่ืองมอื เพื่อวัดมวล และปริมาตรของสสารท้ัง ๓ สถานะ มาตรฐาน ว ๒.๒ ๑. ระบุผลของแรงโนม้ ถ่วง • แรงโน้มถ เขา้ ใจธรรมชาติของ ทมี่ ตี อ่ วตั ถจุ ากหลักฐาน กระทำต่อว แรงใน เชิงประจักษ์ และเป็นแร ชวี ิตประจำวัน ผล ๒. ใชเ้ ครื่องช่ังสปริงในการ วัตถหุ น่ึง ๆ ของแรงที่กระทำตอ่ วัดน้ำหนักของวัตถุ วตั ถุมนี ้ำหน วตั ถุ ลกั ษณะการ ๓. บรรยายมวลของวตั ถุท่ี ชงั่ สปรงิ นำ้ เคลื่อนทีแ่ บบตา่ ง ๆ มีผลตอ่ การเปลยี่ นแปลง โดยวตั ถทุ ี่ม ของวตั ถุรวม ทงั้ นำ การเคลอ่ื นท่ขี องวัตถุจาก มวลน้อยจะ ความรู้ไปใช้ หลักฐานเชงิ ประจกั ษ์ • มวล คือ ป ประโยชน์ ประกอบกนั ในการเปล่ยี มมี วลมากจ กวา่ วัตถุท่มี นอกจากจะ แล้วยงั หมา

๔๓ สาระการเรยี นร้แู กนกลาง* หนว่ ยการเรยี นรู้/ ชั่วโมง คะแนน เนอื้ หาท่ีสอน ถ่วงของโลกเปน็ แรงดงึ ดูดที่โลก แรงและการเคลื่อนที่ ๗ วตั ถุ มีทิศทางเข้าสศู่ ูนย์กลางโลก ของวตั ถุ รงไมส่ มั ผสั แรงดงึ ดดู ทโ่ี ลกกระทำกับ ๆ ทำใหว้ ัตถตุ กลงสูพ่ นื้ โลก และทำให้ นัก วดั น้ำหนักของวัตถไุ ด้จากเครื่อง ำหนักของวตั ถุขน้ึ กับมวลของวัตถุ มีมวลมากจะมนี ำ้ หนกั มาก วัตถทุ มี่ ี ะมีนำ้ หนักน้อย ปรมิ าณเน้ือของสสารท้ังหมดท่ี นเป็นวัตถุ ซ่งึ มผี ลตอ่ ความยากงา่ ย ยนแปลงการเคลอื่ นท่ีของวตั ถุ วตั ถุที่ จะเปลีย่ นแปลงการเคลื่อนทีไ่ ดย้ าก มีมวลน้อย ดงั นนั้ มวลของวตั ถุ ะหมายถงึ เน้ือท้ังหมดของวัตถุนน้ั ายถึงการต้านการเปลี่ยนแปลง

สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด ส สาระท่ี ๓ การเคล่ือนท วิทยาศาสตร์ โลก และ มาตรฐาน ว ๒.๓ ๑. จำแนกวัตถุเปน็ • เม่ือมองส อวกาศ เข้าใจความหมาย ตวั กลางโปร่งใส แสง จะทำใ ของพลังงาน การ ตัวกลางโปรง่ แสง และ ชัดเจนตา่ งก เปล่ยี นแปลงและ วัตถุทบึ แสง จากลกั ษณะ ตวั กลางโปร การถา่ ยโอน การมองเหน็ ส่งิ ต่าง ๆ ผ่าน ชดั เจน ตัวก พลงั งานปฏิสัมพันธ์ วัตถุน้ันเป็นเกณฑ์โดยใช้ ๆ ได้ไม่ชดั เ ระหว่างสสารและ หลกั ฐานเชิงประจกั ษ์ เห็นสง่ิ ต่าง พลังงาน พลังงาน ในชวี ิตประจำวนั ธรรมชาติของคล่นื ปรากฏการณ์ที่ เกี่ยวข้องกบั เสียง แสง และคลน่ื แม่เหลก็ ไฟฟา้ รวมทั้งนำความรู้ไป ใช้ประโยชน์ มาตรฐาน ว ๓.๑ ๑. อธบิ ายแบบรูปเส้นทาง • ดวงจันทร เขา้ ใจองค์ประกอบ การขึ้นและตกของดวง หมนุ รอบตัว ลักษณะ จันทร์ โดยใช้หลกั ฐานเชงิ หมุนรอบตัว กระบวนการเกิด ประจกั ษ์ ของโลกจาก

๔๔ สาระการเรียนรู้แกนกลาง* หน่วยการเรียนรู้/ ชั่วโมง คะแนน เน้ือหาที่สอน ทข่ี องวัตถุน้นั ดว้ ย ส่ิงต่าง ๆ โดยมวี ัตถุต่างชนดิ กนั มาก้นั แสงและการกำเนิดแสง ๕ ให้ลกั ษณะการมองเห็นส่ิงนั้น ๆ กนั จึงจำแนกวัตถุท่มี ากน้ั ออกเป็น ร่งใส ซ่ึงทำให้มองเหน็ สิ่งตา่ ง ๆ ได้ กลางโปร่งแสงทำให้มองเห็นส่งิ ต่าง เจน และวตั ถุทบึ แสงทำใหม้ องไม่ ๆ นั้น ร์เป็นบรวิ ารของโลก โดยดวงจันทร์ ครอบครัวระบบสุรยิ ะ ๒ วเองขณะโคจรรอบโลก ขณะท่ีโลกก็ วเองดว้ ยเชน่ กัน การหมนุ รอบตัวเอง กทิศตะวนั ตกไปทศิ ตะวันออกใน

สาระ มาตรฐาน ตวั ชว้ี ัด ส และววิ ฒั นาการ ทศิ ทางทวน ของเอกภพ เหนอื ทำให กาแลก็ ซี ดาวฤกษ์ ทางด้านทศิ และระบบสุรยิ ะ รวมท้งั ปฏสิ มั พันธ์ ภายในระบบสรุ ยิ ะ ท่สี ง่ ผลต่อสง่ิ มชี วี ิต และการประยกุ ต์ใช้ เทคโนโลยีอวกาศ ๒. สร้างแบบจำลองท่ี • ดวงจนั ทร อธบิ ายแบบรูปการ ของดวงจนั เปลยี่ นแปลงรูปร่างปรากฏ ดวงจันทร์บ ของดวงจันทร์ และ โดยในแตล่ ะ พยากรณ์รูปร่างปรากฏ เปน็ เสี้ยวที่ม ของดวงจันทร์ ดวง จากนน้ั แหว่ง และมีขนาด ดวงจันทร์ จ จะเปน็ เสีย้ ว การเปลีย่ นแ เดือน

๔๕ สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง* หนว่ ยการเรียนรู้/ ชั่วโมง คะแนน เนอื้ หาทสี่ อน นเขม็ นาฬิกาเมื่อมองจากขวั้ โลก หม้ องเหน็ ดวงจนั ทร์ปรากฏข้ึน ศตะวนั ออกและตกทางด้า ร์เปน็ วัตถทุ ่ีเปน็ ทรงกลม แต่รูปรา่ ง ครอบครวั ระบบสรุ ยิ ะ ๓ นทรท์ ่มี องเหน็ หรือรูปร่างปรากฏของ บนทอ้ งฟา้ แตกต่างกนั ไปในแต่ละวนั ะวันดวงจันทร์จะมีรูปรา่ งปรากฏ มีขนาดเพม่ิ ขึ้นอยา่ งต่อเน่ืองจนเต็ม นรูปร่างปรากฏของดวงจันทร์จะ ดลดลงอย่างต่อเนอ่ื งจนมองไมเ่ ห็น จากน้นั รูปรา่ งปรากฏของดวงจนั ทร์ วใหญ่ข้นึ จนเตม็ ดวงอีกครงั้ แปลงเชน่ นเ้ี ป็นแบบรปู ซำ้ กันทุก

สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด ส สาระที่ ๔ ๓. สรา้ งแบบจำลองแสดง • ระบบสุริย เทคโนโลยี องคป์ ระกอบของระบบ ศนู ย์กลางแ สุริยะ และอธิบาย เคราะห์แปด เปรียบเทยี บคาบการโคจร ละดวงมีขน ของดาวเคราะห์ตา่ ง ๆ และระยะห จากแบบจำลอง ยงั ประกอบ นอ้ ย ดาวห รอบดวงอา ในชั้นบรรย ทำใหเ้ กิดเป มาตรฐาน ว ๔.๒ ๑. ใชเ้ หตุผลเชงิ ตรรกะใน • การใช้เหต เข้าใจและใช้ การแก้ปญั หา การอธบิ าย หรือเงอ่ื นไข แนวคดิ เชงิ คำนวณ การทำงาน การคาดการณ์ ในการแก้ป ในการแก้ปญั หาที่ ผลลพั ธ์ จากปญั หาอยา่ ง การคาดการ พบในชวี ิตจริงอยา่ ง งา่ ย • สถานะเร่มิ เป็นขัน้ ตอนและ ให้ผลลัพธท์ เป็นระบบ ใช้ • ตวั อยา่ งป เทคโนโลยี การคำนวณ สารสนเทศและการ มีการสัง่ งาน ส่อื สารในการ กนั การเดิน เรียนรู้ การทำงาน

๔๖ สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง* หนว่ ยการเรียนรู้/ ชั่วโมง คะแนน เนอ้ื หาทสี่ อน ยะเปน็ ระบบทม่ี ีดวงอาทิตย์เปน็ ครอบครวั ระบบสรุ ยิ ะ ๒ และมีบริวารประกอบดว้ ย ดาว ดดวง และบริวาร ซึ่งดาวเคราะหแ์ ต่ นาด ห่างจากดวงอาทติ ยแ์ ตกตา่ งกัน และ บด้วย ดาวเคราะหแ์ คระ ดาวเคราะห์ หาง และวตั ถุขนาดเลก็ อืน่ ๆ โคจรอยู่ าทติ ย์ วัตถขุ นาดเลก็ อ่นื ๆ เมื่อเขา้ มา ยากาศเน่ืองจากแรงโนม้ ถ่วงของโลก ป็นดาวตกหรือผพี งุ่ ไต้และอุกกาบาต ตุผลเชิงตรรกะเปน็ การนำกฎเกณฑ์ วทิ ยการคำนวณ ๓ ขทคี่ รอบคลุมทุกกรณีมาใช้พจิ ารณา ปัญหา การอธบิ ายการทำงาน หรอื รณ์ผลลัพธ์ มต้นของการทำงานที่แตกตา่ งกนั จะ ที่แตกต่างกนั ปัญหา เชน่ เกม OX โปรแกรมท่ีมี ณ โปรแกรมท่มี ีตัวละครหลายตวั และ นทแ่ี ตกตา่ งหรอื มกี ารสื่อสารระหว่าง นทางไปโรงเรยี น โดยวิธกี ารตา่ ง ๆ

สาระ มาตรฐาน ตวั ช้วี ัด ส และการแกป้ ญั หา ได้อย่างมี ประสทิ ธิภาพ ร้เู ท่า ทนั และมีจริยธรรม ๒. ออกแบบ และเขียน • การออกแ โปรแกรมอยา่ งงา่ ย โดยใช้ ออกแบบโด ซอฟต์แวร์หรือสื่อ และ ออกแบบอัล ตรวจหาขอ้ ผิดพลาดและ • การเขียนโ แกไ้ ข คำสง่ั ใหค้ อ ตาม ความต ตรวจสอบ ก ทำให้ผลลัพ จะได้ผลลพั • ตวั อยา่ งโป การโต้ตอบ ประจำวัน ภ • การฝึกตร ผ้อู นื่ จะช่วย ปญั หาไดด้ ยี • ซอฟตแ์ วร Scratch, lo

๔๗ สาระการเรียนรแู้ กนกลาง* หน่วยการเรียนรู้/ ชั่วโมง คะแนน เน้อื หาทส่ี อน แบบโปรแกรมอย่างงา่ ย เชน่ การ ๓ ดยใช้ storyboard หรือการ ลกอริทึม โปรแกรมเปน็ การสร้างลำดับของ อมพวิ เตอร์ทำงาน เพื่อให้ไดผ้ ลลพั ธ์ ตอ้ งการ หากมขี ้อผิดพลาดให้ การทำงานทีละคำส่ัง เมือ่ พบจดุ ท่ี พธ์ ไม่ถูกต้อง ให้ทำการแกไ้ ขจนกวา่ พธ์ทถ่ี กู ตอ้ ง ปรแกรมท่ีมีเรอ่ื งราว เช่น นิทานทม่ี ี บกบั ผู้ใช้ การต์ นู ส้นั เลา่ กิจวัตร ภาพเคลื่อนไหว รวจหาขอ้ ผิดพลาดจากโปรแกรมของ ยพัฒนาทกั ษะการหาสาเหตุของ ยิ่งข้ึน รท์ ใ่ี ช้ในการเขยี นโปรแกรม เช่น ogo

สาระ มาตรฐาน ตัวชวี้ ัด ส ๓. ใชอ้ ินเทอร์เนต็ ค้นหา • การใช้คำค ความรู้ และประเมนิ ความ ได้ ผลลพั ธท์ นา่ เชื่อถอื ของขอ้ มูล • การประเม ๔. รวบรวม ประเมนิ พจิ ารณาปร นำเสนอข้อมลู และ ราชการ สำ สารสนเทศ โดยใช้ เผยแพร่ขอ้ ซอฟต์แวร์ทหี่ ลากหลาย • เมื่อได้ข้อม เพ่อื แกป้ ญั หาใน จะต้องนำเน ชีวติ ประจำวัน เลือกขอ้ มูล • การทำราย นำข้อมลู มา ตนเอง ทีเ่ ห นำเสนอ (บ • การรวบร ต้องการ เต • การประม จดั กลมุ่ เรยี และสรา้ งทา ทางเลือก (เ

๔๘ สาระการเรียนรู้แกนกลาง* หนว่ ยการเรยี นรู้/ ชั่วโมง คะแนน เนือ้ หาทส่ี อน ๒ ค้นที่ตรงประเดน็ กระชบั จะทำให้ ท่ีรวดเรว็ และตรงตามความตอ้ งการ ๒ มนิ ความนา่ เชอื่ ถอื ของขอ้ มลู เช่น ระเภทของเว็บไซต์ (หนว่ ยงาน ำนักข่าว องค์กร) ผเู้ ขียน วนั ท่ี อมูล การอ้างองิ มูลท่ีต้องการจากเวบ็ ไซตต์ า่ ง ๆ นอื้ หามาพจิ ารณา เปรียบเทยี บ แล้ว ลท่มี ีความสอดคลอ้ งและสัมพนั ธ์กนั ยงานหรือการนำเสนอข้อมูลจะต้อง าเรียบเรยี ง สรปุ เป็นภาษาของ หมาะสมกับกล่มุ เปา้ หมายและวธิ ีการ บรู ณาการกับวิชาภาษาไทย) รวมขอ้ มลู ทำได้โดยกำหนดหวั ขอ้ ที่ ตรยี มอุปกรณ์ในการจดบนั ทกึ มวลผลอย่างง่าย เชน่ เปรียบเทียบ ยงลำดับ การหาผลรวมวเิ คราะห์ผล ทางเลือกที่เปน็ ไปได้ ประเมนิ เปรียบเทียบ ตัดสิน)

สาระ มาตรฐาน ตวั ช้วี ัด ส • การนำเสน ความเหมาะ เอกสารราย • การใช้ซอฟ ชวี ติ ประจำ กลางวันโดย และเก็บข้อ ประมวลผล คณุ ค่าทางโ สำหรบั ๕ ว สำรวจรายก ดา้ นโภชนา ๕. ใชเ้ ทคโนโลยี • การใช้เทค สารสนเทศอย่างปลอดภยั เข้าใจสิทธิแ เขา้ ใจสิทธิและหนา้ ทข่ี อง ผ้อู ่ืน เช่น ไ ตน เคารพในสิทธิของผู้อืน่ ไม่สรา้ ง คว แจ้งผู้เกย่ี วข้องเมอื่ พบ สแปมขอ้ คว ขอ้ มลู หรือบคุ คลที่ไม่ สว่ นตัวของ เหมาะสม ขอ้ มูลสว่ นต ไมไ่ ด้รบั อนญุ บญั ชีของผู้อ

๔๙ สาระการเรียนรแู้ กนกลาง* หนว่ ยการเรยี นรู้/ ชั่วโมง คะแนน เนอื้ หาท่สี อน ๒ นอขอ้ มูลทำไดห้ ลายลกั ษณะตาม ะสม เชน่ การบอกเล่า ยงาน โปสเตอร์ โปรแกรมนำเสนอ ฟตแ์ วรเ์ พอื่ แกป้ ัญหาใน ำวนั เช่น การสำรวจเมนอู าหาร ยใช้ซอฟตแ์ วร์สรา้ งแบบสอบถาม อมลู ใช้ซอฟต์แวรต์ ารางทำงานเพือ่ ลขอ้ มลู รวบรวมข้อมูลเกยี่ วกบั โภชนาการและสร้างรายการอาหาร วัน ใช้ซอฟต์แวร์นำเสนอผลการ การอาหารท่ีเป็นทางเลือกและขอ้ มลู าการ คโนโลยีสารสนเทศอยา่ งปลอดภยั และหน้าทข่ี องตน เคารพในสทิ ธขิ อง ไมส่ รา้ งข้อความเท็จและสง่ ให้ผู้อ่นื วามเดอื ดร้อนต่อผู้อ่นื โดยการสง่ วามลูกโซ่ สง่ ต่อโพสตท์ มี่ ีข้อมูล งผู้อืน่ ส่งคำเชิญเล่นเกม ไมเ่ ข้าถงึ ตัวหรือการบา้ นของบุคคลอ่ืนโดย ญาต ไม่ใชเ้ ครอื่ งคอมพวิ เตอร/์ ช่อื อื่น

สาระ มาตรฐาน ตวั ชีว้ ัด ส สาระท่ี ๘ • การส่ือสา เทคโนโลยี • การปกปอ้ ระบบเม่อื เล เลขประจำต มาตรฐาน ว ๘.๒ ๑. ใช้เหตผุ ลเชงิ ตรรกะใน เขา้ ใจและใช้แนว การแก้ปญั หา การอธบิ าย คดิ เชงิ คำนวณใน การทางาน การคาดการณ์ การแกป้ ญั หาทพี่ บ ผลลพั ธ์ จากปัญหาอยา่ ง ในชีวิตจริงอย่าง งา่ ย เป็นขนั้ ตอนและ ๒. ออกแบบ และเขยี น เปน็ ระบบ ใช้ โปรแกรมอยา่ งง่าย โดยใช้ เทคโนโลยี ซอฟต์แวรห์ รอื สอ่ื และ สารสนเทศและการ ตรวจหาขอ้ ผิดพลาดและ ส่ือสารในการ แก้ไข เรยี นรู้ การทำงาน ๓. ใช้อินเทอรเ์ น็ตคน้ หา และการแก้ปัญหา ความรู้ และประเมินความ ไดอ้ ย่างมี น่าเชอ่ื ถือของขอ้ มลู ประสทิ ธิภาพ ร้เู ท่า ๔. รวบรวม ประเมนิ นำ ทันและมจี ริยธรรม เสนอขอ้ มูลและ สารสนเทศ โดยใช้ ซอฟต์แวร์ ทหี่ ลากหลาย

๕๐ สาระการเรียนรู้แกนกลาง* หนว่ ยการเรยี นรู้/ ชั่วโมง คะแนน เน้ือหาท่ีสอน ารอย่างมมี ารยาทและรูก้ าลเทศะ องข้อมลู สว่ นตวั เช่น การออกจาก ลกิ ใช้งาน ไมบ่ อกรหสั ผา่ น ไม่บอก ตัวประชาชน ๑๐

สาระ มาตรฐาน ตัวชี้วัด ส เพ่อื แก้ปัญหาในชวี ิต ประจำวัน ๕. ใชเ้ ทคโนโลยี สารสนเทศอย่าง ปลอดภยั เขา้ ใจ สิทธแิ ละหนา้ ท่ี ของ ตน เคารพใน สิทธขิ อง ผู้อน่ื แจ้งผเู้ กี่ยวขอ้ งเม่ือ พบขอ้ มูลหรือบุคคลท่ี ไม่ เหมาะสม คะแนนสอบกลางภาค คะแนนสอบปลายภาค คะแนนขอ้ สอบกลาง/ส่วนกลางกำหนด ๒๐ % รวมทั้งสนิ้ ตลอดปี

๕๑ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง* หนว่ ยการเรียนรู้/ ชวั่ โมง คะแนน เนอ้ื หาทีส่ อน ๗๐ ๒๐ ๑๐ ๑๐๐

ชนั้ ประถมศกึ ษ กลมุ่ สาระการเรียนรู้...................วทิ ยาศา จำนวนมาตรฐาน ๙ มาตรฐาน และจ สาระ มาตรฐาน ตวั ช้ีวัด สาระที่ ๑ มาตรฐาน ว ๑. ๑ เขา้ ใจหนว่ ย ๑. สงั เกตและระบุส่วนประกอบ ส่ิงมีชวี ติ กับ พ้ืนฐานของสง่ิ มชี วี ติ ความสัมพนั ธ์ ดอกและโครงสร้างทเี่ ก่ียวข้องกับ กระบวนกา ขอโครงสร้าง และหนา้ ท่ีของ สบื พนั ธุ์ของพืชดอก รดำรงชวี ิต ระบบต่างๆ ของสิ่งมีชีวติ ที่ทำงาน สัมพันธก์ ัน มกี ระบวนการสบื เสาะหาความรู้ สือ่ สารส่ิงท่ี เรยี นรู้และนำความรูไ้ ปใชใ้ นการ ดำรงชีวติ ของตนเองและดูแล สิ่งมชี วี ิต ๒. อธิบายการสบื พันธข์ุ องพืชดอ ขยายพนั ธุ์พชื และนำความรไู้ ปใช ประโยชน์

๕๒ ษาปีที่ ๕ าสตร์.................ช้นั ......ป.๕............ จำนวนตวั ช้วี ัด ๓๔ ตัวชีว้ ดั ตอ่ ปี สาระการเรียนรแู้ กนกลาง* หน่วยการ เรยี นรู้/ ชวั่ โมง คะแนน เนื้อหาทีส่ อน บของ - ดอกโดยทัว่ ไปประกอบด้วย กลีบเลยี้ ง การดำรงพันธุ์ ๑๖ ๓๕ บการ กลบี ดอก เกสรเพศผู้ และเกสรเพศเมีย ของส่งิ มีชวี ติ - ส่วนประกอบของดอกทีท่ ำหนา้ ท่ี เก่ยี วขอ้ งกับการสืบพันธุ์ ไดแ้ ก่ เกสรเพศ เมยี ประกอบดว้ ย รังไข่ ออวุล และ เกสร เพศผู้ ประกอบดว้ ยอบั เรณแู ละ ละอองเรณู อก การ - พชื ดอกมกี ารสบื พนั ธทุ์ ั้งแบบอาศยั ช้ เพศและการสืบพนั ธ์ุแบบไมอ่ าศยั เพศ

สาระ มาตรฐาน ตวั ชี้วัด ๓. อธิบายวัฏจกั รชวี ิตของพชื ดอ ชนิด ๔. อธิบายการสืบพนั ธ์แุ ละก ขยายพนั ธุข์ องสัตว์

๕๓ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง* หน่วยการ เรียนรู้/ ชัว่ โมง คะแนน เน้ือหาที่สอน - การขยายพนั ธ์ุพชื เพ่ือเพ่ิมปริมาณและ คณุ ภาพ ของพชื ทำไดห้ ลายวธิ ี โดยการ เพาะเมลด็ การปักชำ การตอนกง่ิ การ ติดตา การทาบก่งิ การเสยี บยอด และ การเพาะเลย้ี งเนอื้ เย่ือ อกบาง - พืชดอกเมอ่ื เจริญเติบโตเตม็ ทจี่ ะออก ดอก ดอกไดร้ บั การผสมพนั ธุ์กลายเปน็ ผล ผลมีเมล็ด ซงึ่ สามารถงอกเปน็ ตน้ พืชต้นใหมห่ มนุ เวยี นเปน็ วฏั จักร การ - สตั ว์มีการสืบพนั ธ์แุ บบอาศัย เพศและการสบื พนั ธแุ์ บบไม่อาศยั เพศ - การขยายพันธ์สุ ัตว์โดยวิธกี าร คัดเลือกพนั ธแุ์ ละการผสมเทียม ทำให้ มนษุ ย์ไดส้ ตั ว์ทีม่ ปี รมิ าณและคุณภาพ ตามทต่ี ้องการ

สาระ มาตรฐาน ตวั ช้ีวัด ๕. อภิปรายวฏั จกั รชวี ิตของ บางชนิด และนำความรไู้ ปใช้ประ มาตรฐาน ว ๑.๒ เข้าใจ ๑. สำรวจ เปรยี บเทยี บแล กระบวนการและความสำคญั ของ ลกั ษณะของตนเองกับคนในครอบ การถ่ายทอดลกั ษณะทาง พันธกุ รรม ววิ ัฒนาการของ สิ่งมีชีวิต ความหลากหลายทาง ชีวภาพ การใชเ้ ทคโนโลยีชวี ภาพ ทมี่ ผี ลกระทบต่อมนุษย์และ

๕๔ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง* หน่วยการ เรียนรู้/ ช่ัวโมง คะแนน เนอ้ื หาท่ีสอน งสัตว์ - สตั วบ์ างชนิด เช่น ผเี สอื้ ยงุ กบ ะโยชน์ เม่ือไขไ่ ด้รบั การผสมพันธ์จุ ะเจริญเปน็ ตัว อ่อน และตวั อ่อน เจรญิ เติบโตเปน็ ตัว เต็มวยั จนกระทงั่ สามารถสบื พันธ์ไุ ด้ หมนุ เวยี นเปน็ วัฏจกั ร - มนษุ ยน์ ำความรเู้ ก่ียวกับวัฏจักร ชวี ติ ของสตั ว์ มาใช้ประโยชน์มากมาย ท้ังทางดา้ นการเกษตร การอุตสาหกรรม และการดแู ลรกั ษาส่ิงแวดลอ้ ม ละระบุ - ลักษณะของตนเองจะคล้ายคลงึ บครวั กบั คนใน ครอบครัว