ร่างแผนพัฒนาการศึกษา อบ. 65 mobie

ประเด็นยทุ ธศาสตร์ท่ี ๑ เสริมสร้างการจดั การศึกษาเพ่ือความมน่ั คงของสงั คมและประเทศชาติ เป้าประสงค์ตามประเด็นยุทธศาสตร์ ๑. ผู้เรียนมีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดม่ันการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุข ๒. ผู้เรียนมีการยอมรับและเห็นคุณค่าของการอยู่ร่วมกันในสังคมพหุวัฒนธรรม และมีภูมิคุ้มกัน ต่อการเปลย่ี นแปลง ๓. ผู้เรียนในเขตพ้ืนท่ีอำเภอชายแดน ๑๐ อำเภอ ได้รับการศึกษาท่ีสอดคล้องกับบริบทความต้องการ และเรยี นรอู้ ยา่ งมคี ุณภาพ ๔. ผเู้ รียนไดร้ ับการดูแลและป้องกนั ภัยคุกคาม อาชญากรรม และพัฒนาคุณภาพชวี ิต ความปลอดภัย ในชวี ติ และทรัพยส์ นิ ตัวชว้ี ัด ๑. ร้อยละของสถานศึกษาท่ีจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ท่ีสะท้อนความรัก ธำรงรักษาสถาบันหลัก ของชาติ และการยดึ มน่ั ในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย อนั มีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมขุ เพิม่ ข้ึน ๒. ร้อยละของสถานศึกษาที่มีการจัดการเรียนการสอนหรือกิจกรรม เพื่อส่งเสริมการอยู่ร่วมกัน ในสังคมพหวุ ฒั นธรรมเพ่ิมขน้ึ ๓. ร้อยละของสถานศึกษาในเขตพื้นที่อำเภอชายแดน มีการจัดการเรียนการสอน และจัดกิจกรรม ทีส่ อดคล้องกับสงั คม วัฒนธรรม ภาษาถน่ิ ภาษาอาเซยี น ๔. ร้อยละของสถานศึกษาท่ีมีการจัดการเรียนการสอน และจัดกิจกรรม เพื่อเสริมสร้างความรู้ความเข้าใจ ท่ีถกู ตอ้ งเกย่ี วกบั ภยั คกุ คามในรปู แบบใหมเ่ พมิ่ ขึน้ กลยทุ ธ์ ๑. พัฒนาการจัดศึกษาเพ่ือเสริมสร้างความม่ันคงของสถาบันหลักของชาติ และการปกครองระบอบ ประชาธิปไตย อนั มพี ระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุข ๒. เสริมสร้างความมั่นคงของสงั คมไทยใหเ้ ป็นสงั คมแหง่ คุณธรรม จริยธรรม ปลอดภยั และสมานฉันท์ รวมท้งั การยอมรบั และเห็นคณุ คา่ ของการอยู่ร่วมกนั ในสังคมพหวุ ัฒนธรรม ๓. ยกระดบั คุณภาพและส่งเสรมิ โอกาสในการเข้าถึงการศกึ ษาในเขตพ้ืนทีช่ ายแดน ห่างไกล และพนื้ ทสี่ ูง ๔. เสริมสร้างความม่ันคงในชีวิตของคนทุกช่วงวัย และการจัดการศึกษาเพ่ือการจัดระบบดูแล และ ป้องกนั ภัยคุกคามในรปู แบบต่าง ๆ แผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ. 2562 – 2565) จังหวัดอุบลราชธานี ฉบับทบทวน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 86

ประเด็นยุทธศาสตร์ท่ี ๑ เสรมิ สรา้ งการจดั การศกึ ษาเพ่ือความมั่นคงของสงั คมและปร เปา้ ประสงค์ที่ ๑ ผูเ้ รียนมคี วามรักในสถาบนั หลักของชาติและยดึ มั่นการปกครองระบ กลยุทธ์ที่ ๑ พัฒนาการจดั การศกึ ษาเพื่อเสรมิ สร้างความมั่นคงของสถาบนั ของชาติ แ ตัวช้ีวดั ค่าเป้าหมายตัวชีว้ ัดความสำเร็จ (ปงี บประมาณ พ.ศ.) ๑. รอ้ ยละของสถานศกึ ษาที่จัดกจิ กรรม สง่ เสริมการเรียนรทู้ ส่ี ะทอ้ นความรัก ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ ธำรงรักษาสถาบันหลกั ของชาติ และ การยึดม่ันในการปกครองระบอบ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ 1. สรา้ งและ ประชาธิปไตย อนั มีพระมหากษตั รยิ ์ ด้านการศกึ ษ ทรงเปน็ ประมขุ เพิ่มขน้ึ 2. นอ้ มนำพ มหาวชิราลง 3. เรียนรู้ปร 4. จดั กิจกร สบื สานประเ 5. ส่งเสรมิ ก 6. ชมุ นุมยวุ 7. ขบั เคล่อื น ประจำตำบล 8. ขับเคลือ่ น แผนพฒั นาการศึกษา (พ.ศ

ระเทศชาติ บอบประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมุข และการปกครองระบบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเปน็ ประมขุ โครงการ หน่วยงาน รบั ผิดชอบ ะส่งเสริมความเปน็ พลเมอื งดีตามรอยพระยุคลบาท ศธภ.14/ ศธจ.อบ. ษาสู่การปฏบิ ตั ิ พระราโชบายดา้ นการศกึ ษาของ สมเด็จพระเจ้าอยู่หวั ศธจ.อบ. งกรณ บดินทรเทพยวรางกูร สู่การปฏบิ ตั ิ ระวัติศาสตรไ์ ทย และบญุ คุณพระมหากษตั ริยไ์ ทย กศน.อบ. รรมวันสำคญั ของชาติ และร่วมเสรมิ สร้างคณุ ธรรม ศธจ.อบ./ สพท. เพณี อนุรักษ์วัฒนธรรม การจัดงานวันคล้ายวนั สถาปนายวุ กาชาดไทย ศธจ.อบ. วกาชาดและกจิ กรรมบำเพ็ญประโยชน์ยวุ กาชาดเฉลมิ พระเกยี รติ ศธจ.อบ. นการดำเนนิ งานศูนยส์ ง่ เสรมิ และพฒั นาประชาธิปไตย กศน.อบ. ล (ศศปชต.) นสภานักเรียนและกิจกรรมประชาธปิ ไตยในสถานศกึ ษา สพท. ศ. 2562 – 2565) จังหวดั อบุ ลราชธานี ฉบับทบทวน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 87

ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ท่ี ๑ เสรมิ สร้างการจัดการศึกษาเพ่อื ความมนั่ คงของสังคมและปร เป้าประสงค์ท่ี ๒ ผู้เรียนมีการยอมรับและเหน็ คุณค่าของการอยู่รว่ มกันในสงั คมพหวุ ัฒ กลยทุ ธ์ที่ ๒ เสรมิ สรา้ งความมั่นคงของสงั คมไทยให้เป็นสังคมแห่งคุณธรรม จรยิ ธรรม ป ในสงั คมพหุวัฒนธรรม ตวั ชี้วัด ค่าเปา้ หมายตวั ช้วี ัดความสำเร็จ (ปีงบประมาณ พ.ศ.) ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ ๑. รอ้ ยละของสถานศกึ ษาท่มี ีการจดั การ 8๕ ๙๐ ๙๕ ๑๐๐ 9. สง่ เสรมิ ร เรยี นการสอนหรอื กิจกรรม เพอื่ สง่ เสรมิ 10. ยุวกาช การอย่รู ว่ มกันในสังคมพหุวฒั นธรรมเพ่ิมข้ึน 11. สร้างเส 12. ขบั เคล (โรงเรียนสจุ 13. สง่ เสร 14. ค่ายเย 15. เฝ้าระ 16. To Be 2. ร้อยละของครอบครวั กลุ่มเป้าหมาย ๖๐ ๗๐ 8๐ ๙๐ 17. พฒั นา ไดร้ บั การพฒั นาศกั ยภาพตามเกณฑ์ ครอบครวั เข้มแข็ง แผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ

ระเทศชาติ ฒนธรรม และมภี ูมคิ มุ้ กันต่อการเปลีย่ นแปลง ปลอดภยั และสมานฉันท์ รวมท้ังการยอมรบั และเหน็ คุณค่าของการอยู่รว่ มกนั โครงการ หนว่ ยงาน รับผิดชอบ ระเบยี บวนิ ัยลกู เสือ เนตรนารี ศธจ.อบ. ชาดตน้ แบบ ประจำปี ศธจ.อบ. สรมิ ความรูแ้ ละทกั ษะความเปน็ พลเมอื ง (Civil Education) กศน.อบ. ลือ่ นโครงการคุณธรรมจริยธรรมและธรรมาภิบาลในสถานศกึ ษา สพป.อบ. 1- 5 จรติ ) รมิ โรงเรียนต้นแบบลูกเสอื และผ้บู งั คับบญั ชาลูกเสอื สพม.อบอจ ยาวชนสมานฉนั ท์ สร้างคนดีสู่สงั คม วธจ.อบ. ะวังทางวฒั นธรรมและสร้างภูมคิ ้มุ กันทางสงั คมในมติ วิ ฒั นธรรม วธจ.อบ. e Number One ระดบั ประเทศ อบจ.อบ. พมจ.อบ. ากลไกและศักยภาพครอบครวั เพ่อื เสรมิ สร้างครอบครัวเข้มแขง็ ศ. 2562 – 2565) จังหวัดอุบลราชธานี ฉบับทบทวน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 88

ประเด็นยุทธศาสตรท์ ่ี ๑ เสรมิ สรา้ งการจดั การศกึ ษาเพอ่ื ความมน่ั คงของสังคมและปร เป้าประสงคท์ ี่ ๓ ผเู้ รียนในเขตพนื้ ท่ีอำเภอชายแดน ๑๐ อำเภอ ได้รับการศึกษาที่สอด กลยทุ ธ์ท่ี ๓ ยกระดบั คุณภาพและส่งเสริมโอกาสในการเข้าถงึ การศกึ ษาในเขตพื้นทช่ี ตัวชี้วดั ค่าเปา้ หมายตวั ชวี้ ดั ความสำเร็จ (ปีงบประมาณ พ.ศ.) ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ ๑. รอ้ ยละของสถานศึกษาในเขตพ้นื ท่ีอำเภอ ๘๕ ๙๐ ๙๕ ๑๐๐ 18. จัดกา ชายแดน มีการจัดการเรียนการสอน และจดั 19. ขบั เค กจิ กรรม ที่สอดคล้องกับสังคม วฒั นธรรม และเยาวช ภาษาถ่นิ ภาษาอาเซยี น 20. พฒั น 21. ส่งเสร ๒. ร้อยละของสถานศึกษาในพื้นท่ชี ายแดน 8๕ ๙๐ ๙๕ ๑๐๐ 22. ฝึกอบ ห่างไกล และพืน้ ทส่ี ูง ไดร้ บั การสง่ เสริม ตามแนวพร พฒั นาคุณภาพทักษะอาชีพ 23. สง่ เสร 24. ส่งเสร 25. พัฒน 26. ส่งเสร 27. ฝกึ อา 28. พัฒน 29. ขยาย สูต่ ลาดแรง 30. ฝกึ อบ แผนพฒั นาการศึกษา (พ.ศ

ระเทศชาติ หนว่ ยงาน ดคลอ้ งกับบริบทความตอ้ งการและเรียนรอู้ ย่างมีคุณภาพ รับผิดชอบ ชายแดน ห่างไกล และพ้ืนท่สี ูง โครงการ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ในเขตพื้นทช่ี ายแดน กศน.อบ. คล่อื นโครงการสง่ เสริมและสนับสนนุ การพัฒนาการเรียนรูเ้ ด็กนกั เรยี น ศธจ.อบ. ชนในถิ่นทรุ กันดารจังหวดั อุบลราชธานี นาการจดั การศกึ ษาโดยใช้โรงเรียนเป็นฐานในการพฒั นาทอ้ งถ่ิน (SBMLD) อบจ.อบ. รมิ คุณธรรม จรยิ ธรรม เพื่อพัฒนาทักษะภาษาอาเซียน (ASEAN Camp) วท.เขมราฐ บรมวชิ าชพี หลกั สูตรระยะสั้นแก่นักเรียน โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน วท.อบ. ระราชดำริฯ สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรตั นสุดาฯ ริมการใช้ดิจิทัลแพลตฟอร์มเพ่อื การสร้างอาชพี (การคา้ ออนไลน์) กศน.อบ. ริมพัฒนาทักษะอาชพี สพป.อบ.2 นาศกั ยภาพมัคคุเทศกส์ ามพันโบก อบจ.อบ. รมิ สหกรณ์ กก.ตชด.22 าชพี กก.ตชด.2 นาการศึกษาวชิ าชีพตามพระราชดำริ วท.เดชอุดม ยโอกาสการศึกษาวชิ าชพี และพัฒนาทกั ษะวชิ าชีพเพ่อื เตรยี มความพร้อม วท.เขมราฐ/ งงาน กจิ กรรมศนู ย์ซอ่ มสรา้ งเพ่อื ชมุ ชน (Fix it Center) วท.พบิ ูลมงั สาหาร บรมหลกั สูตร 108 อาชีพ วท.เขมราฐ ศ. 2562 – 2565) จงั หวัดอุบลราชธานี ฉบับทบทวน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 89

ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ที่ ๑ เสรมิ สร้างการจดั การศกึ ษาเพ่อื ความมน่ั คงของสงั คมและปร เป้าประสงค์ท่ี ๔ ผเู้ รียนได้รับการดูแลและปอ้ งกันภยั คุกคาม อาชญากรรม และพฒั น กลยทุ ธท์ ี่ ๔ เสริมสร้างความมัน่ คงในชวี ติ ของคนทุกช่วงวยั และการจัดการศึกษาเพ่ือ ตวั ช้ีวัด คา่ เปา้ หมายตัวชีว้ ัดความสำเร็จ (ปีงบประมาณ พ.ศ.) ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ ๑. ร้อยละของสถานศึกษาทมี่ ีการจดั การ ๗๐ ๗๕ ๘๐ ๘๕ 31. ส่งเส เรยี นการสอน และจดั กิจกรรมเพ่ือเสริมสร้าง 32. ส่งเส ความรู้ ความเข้าใจที่ถูกตอ้ งเก่ียวกบั นกั เรยี นแ ภัยคกุ คามในรปู แบบใหม่เพิม่ ขนึ้ ศกึ ษาธกิ า 33. ขับเค 34. ส่งเส 35. ขบั เค 36. พัฒน 37. ส่งเส 38. สรา้ ง 39. เสริม 40. สง่ เส ที่ไมเ่ หมา 41. พัฒน 42. เสรมิ ด้านการต 43. ความ (๔ จงั หวดั แผนพฒั นาการศกึ ษา (พ.ศ

ระเทศชาติ หนว่ ยงาน นาคณุ ภาพชีวติ ความปลอดภัยในชวี ติ และทรพั ยส์ นิ รับผดิ ชอบ อการจดั ระบบดูแลและป้องกันภัยคกุ คามในรูปแบบตา่ ง ๆ โครงการ สรมิ ศักยภาพการตรวจตดิ ตามความประพฤตนิ ักเรยี นและนกั ศึกษา ศธจ.อบ. สริมสนบั สนุนการดำเนินงานของคณะกรรมการส่งเสริมความประพฤติ ศธจ.อบ. และนกั ศึกษาจงั หวัดอุบลราชธานี และศนู ยเ์ สมารักษ์สำนักงาน ารจงั หวัดอุบลราชธานี คล่อื นกลไกการสง่ เสริมความประพฤตินักเรียนและนกั ศึกษา ศธจ.อบ. สรมิ การใชส้ ื่อออนไลนแ์ ละเครอื ขา่ ยสงั คมออนไลนอ์ ย่างสรา้ งสรรค์ ศธจ.อบ. คล่ือนการพัฒนาประเทศตามโครงการไทยนยิ มยั่งยนื กศน.อบ. นางานระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียนสูค่ วามยั่งยืน สพป.อบ.2 สริม สนบั สนนุ การดำเนนิ งานระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรียน สพท. งเครือข่ายหอพกั เพ่อื แกป้ ญั หานักเรียน นกั ศึกษา วท.อบ. มสรา้ งเครอื ข่ายเด็กและเยาวชนเพือ่ ปอ้ งกันการค้ามนุษย์ พมจ.อบ. สริมความประพฤตินักเรยี นและนกั ศึกษาเพ่ือปอ้ งกนั พฤตกิ รรม พมจ.อบ. าะสม นาและขับเคล่ือนระบบงานด้านการป้องกนั และแกไ้ ขปญั หาการค้าประเวณี พมจ.อบ. มสรา้ งและพฒั นาศักยภาพเครอื ข่ายเพอื่ เปน็ ผู้เฝ้าระวงั ทางสงั คม พมจ.อบ. ต่อตา้ นการค้ามนุษย์ มรว่ มมือทวภิ าคีบริเวณจงั หวดั ชายแดนเพือ่ การต่อต้านการคา้ มนุษย์ พมจ.อบ. ด) ศ. 2562 – 2565) จังหวัดอบุ ลราชธานี ฉบับทบทวน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 90

ตัวช้ีวัด ค่าเป้าหมายตวั ชี้วัดความสำเร็จ (ปงี บประมาณ พ.ศ.) ๒. รอ้ ยละของหนว่ ยงานทางการศึกษา 44. เสรมิ ทเ่ี ข้ารว่ มโครงการสถานศึกษาสขี าว ระดับพน้ื ท ปลอดยาเสพตดิ และอบายมุข ผา่ นเกณฑ์ 45. รกั น การประเมินเปน็ สถานศกึ ษาสขี าวตน้ แบบ สามารถเป็นแหลง่ เรยี นร้ไู ด้ 8๐ 8๕ ๙๐ ๑๐๐ 46. ป้อง 47. สถา 48. เสริม 49. ค่าย 50. พฒั น 51. ประ เครอื่ งดื่ม แผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ

โครงการ หน่วยงาน รับผดิ ชอบ มสรา้ งและพฒั นาศักยภาพเด็กและเยาวชนเพือ่ ต่อต้านการคา้ มนุษย์ พมจ.อบ. ที่ นวลสงวนตัว รักครอบครวั ใชช้ ีวติ พอเพียง วธจ.อบ. งกนั และแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา ศธจ.อบ./ สพป.อบ.1 านศึกษาสขี าว สพท./ กศน.อบ./ อศจ. มสรา้ งความเขม้ แข็ง ระเบียบ วนิ ัย คณุ ธรรมและจรยิ ธรรมในสถานศึกษา สพป.อบ.2 ยเยาวชนคนรุ่นใหม่ ปอ้ งกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศกึ ษา สพป.อบ.4 นาศกั ยภาพแกนนำ TO BE NUMBER ONE ในสถานศกึ ษา สสจ.อบ. ะชุมพฒั นาการดำเนนิ งานเพอ่ื พัฒนาสถานศกึ ษาปลอดบุหร่ี และ สสจ.อบ. มแอลกอฮอล์ ศ. 2562 – 2565) จงั หวัดอุบลราชธานี ฉบับทบทวน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 91

ประเดน็ ยุทธศาสตรท์ ่ี ๒ เสรมิ สรา้ ง พัฒนากำลังคน การวจิ ยั และคดิ คน้ นวัตกรรมการศกึ ษา เป้าประสงค์ตามประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ 1. ผู้เรียนมีทักษะที่สำคัญจำเป็นและมีสมรรถนะ มีทักษะอาชีพตรงตามความต้องการของตลาดแรงงาน และการพัฒนาเศรษฐกิจและสงั คมในจังหวัดอบุ ลราชธานีและของประเทศ ๒. การวิจัยและพัฒนาเพ่ือสร้างองค์ความรู้และนวัตกรรมในการจัดการศึกษา สร้างผลผลิตและมูลค่าเพ่ิม ทางเศรษฐกิจ ๓. ผูเ้ รยี นมที กั ษะและคณุ ลักษณะของความเป็นผปู้ ระกอบการ ตวั ชวี้ ดั 1. สัดส่วนของผ้เู รยี นอาชวี ศึกษาสงู ขนึ้ เมอื่ เทยี บกับผู้เรยี นสายสามญั ๒. รอ้ ยละของผูเ้ รียนระดบั อาชีวศกึ ษา อุดมศึกษาในทกุ สาขาวชิ าผ่านหลกั สตู รตามมาตรฐานที่กำหนด ๓. รอ้ ยละของสถานศึกษาระดับอาชีวศึกษาและสถานศึกษาที่จดั การศึกษาระดับมธั ยมศึกษา และโรงเรียน ขยายโอกาสทางการศกึ ษาที่ส่งเสรมิ การจัดการเรยี นการสอนระบบทวิภาคี ๔. ร้อยละของผู้เรียนระดับมัธยมศึกษา อาชวี ศึกษา ปริญญาตรี มคี วามสามารถดา้ นการใชภ้ าษาอังกฤษ ๕. ร้อยละของสถานศึกษาท่ีจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการองค์ความรู้ด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมและคณิตศาสตร์ หรือสะเตม็ ศึกษา (STEM Education) ๖. รอ้ ยละของผ้จู บการศกึ ษามคี วามพร้อมสโู่ ลกการทำงาน ๗. จำนวนงานวิจยั เพื่อสรา้ งองค์ความรู้ นวัตกรรม ส่ิงประดิษฐท์ ี่นำไปใช้ประโยชนใ์ นการจัดการเรียนการสอน ๘. ร้อยละของผ้จู บการศึกษาท่มี ีทกั ษะการคิดสร้างสรรค์ มีลักษณะของความเป็นผปู้ ระกอบการ กลยทุ ธ์ 1. พัฒนาผู้เรียนให้มีสมรรถนะ มีทักษะอาชีพในสาขาที่ตรงตามความต้องการของตลาด และการพัฒนา เศรษฐกิจและสังคมของประเทศ ๒. สง่ เสรมิ การวจิ ัยและพฒั นาองค์ความรู้และนวัตกรรมท่ีสร้างผลผลติ และมลู ค่าทางเศรษฐกจิ ๓. พฒั นากำลงั คนให้มีทกั ษะการคดิ สรา้ งสรรค์ มีคณุ ลักษณะของความเปน็ ผู้ประกอบการ แผนพฒั นาการศกึ ษา (พ.ศ. 2562 – 2565) จังหวัดอบุ ลราชธานี ฉบบั ทบทวน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 92

ประเด็นยุทธศาสตร์ท่ี ๒ เสรมิ สร้าง พัฒนากำลังคน การวิจยั และคิดค้นนวตั กรรมการ เป้าประสงค์ที่ ๑ ผู้เรียนมีทักษะท่ีสำคญั จำเปน็ และมีสมรรถนะ มที ักษะอาชีพตรงตา อบุ ลราชธานแี ละของประเทศ กลยุทธท์ ี่ ๑ พัฒนาผเู้ รยี นให้มีสมรรถนะ มีทักษะอาชพี ในสาขาท่ตี รงตามความต้องก ตวั ชี้วดั ค่าเป้าหมายตวั ชว้ี ัดความสำเร็จ (ปงี บประมาณ พ.ศ.) ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ ๑. สัดสว่ นของผเู้ รียนอาชีวศึกษาสูงขนึ้ ๓๕:๖๕ ๔๐:๖๐ ๔๕:๕๕ ๕๐:๕๐ 1. แนะแน เม่ือเทียบกบั ผู้เรียนสายสามัญ 2. พัฒนา ๒. ร้อยละของผเู้ รียนระดับอาชวี ศกึ ษา ๙๐ ๙๕ ๑๐๐ ๑๐๐ 3. ยกระด ในทกุ สาขาวชิ าผ่านหลักสตู รตามมาตรฐาน 4. สง่ เสรมิ ทก่ี ำหนด 5. ทดสอบ ๓. รอ้ ยละของสถานศึกษาระดับอาชีวศึกษา ๘๐ ๙๐ ๑๐๐ ๑๐๐ 6. สง่ เสรมิ และสถานศึกษาที่จดั การศึกษาระดบั 7. สง่ เสริม มธั ยมศกึ ษา และโรงเรียนขยายโอกาส ตอ่ เน่อื งเช ทางการศึกษาทสี่ ่งเสรมิ การจดั การเรยี น 8. พัฒนา การสอนระบบทวิภาคี แบบมเี หต 9. ขยายแ 4. ร้อยละของผู้เรียนระดับมธั ยมศกึ ษา 8๐ 8๕ ๙๐ ๑๐๐ 10. จัดก อาชีวศกึ ษา ปรญิ ญาตรี มคี วามสามารถ 11. พฒั น ด้านการใช้ภาษาอังกฤษ (Commu 12. เสรมิ แผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ.

รศึกษา ามความต้องการของตลาดแรงงานและการพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมในจังหวัด การของตลาดและการพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมของประเทศ หน่วยงาน โครงการ รับผิดชอบ นวการศึกษาต่อสายอาชพี และการประกอบอาชีพ วท.อบ./ วอศ.อบ. าและขบั เคล่อื นงานแนะแนว เตรยี มความพร้อมสสู่ ายอาชพี เพือ่ การมงี านทำ สพท. ดบั การจดั การศกึ ษาระดบั อาชวี ศึกษา อดุ มศึกษาใหม้ คี ุณภาพตามมาตรฐาน วท.อบ./ วอศ.อบ. มสถานศกึ ษาอาชวี ศึกษาใหม้ ีความเป็นเลศิ เฉพาะทาง วท.อบ. บมาตรฐานวชิ าชพี ประจำปีการศึกษา วอศ.อบ. มและพฒั นาการทวภิ าคเี ครือข่ายดา้ นการจัดการศกึ ษา ศธจ.อบ. มเวทแี ละประชาคมเพอื่ การจดั ทำรปู แบบและแนวทางพัฒนาหลกั สูตร ศธภ.14/ ชือ่ มโยงการศึกษาข้ันพนื้ ฐานกบั อาชวี ศกึ ษาและอดุ มศึกษา ศธจ.อบ. าโรงเรียนตน้ แบบการจดั การเรียนการสอนเพอื่ ฝกึ ทกั ษะการคิด ศธจ.อบ. ตุและเป็นขน้ั ตอน (Coding) และยกระดบั อาชีวศึกษาทวภิ าคสี คู่ ุณภาพมาตรฐาน วท.อบ. การเรยี นรูภ้ าษาองั กฤษเพ่อื การสอื่ สารด้านอาชีพ ศธจ.อบ. นาทกั ษะภาษาองั กฤษเพอื่ การสือ่ สาร สพป.อบ. 1 unicative Language Teaching : CLT) มสรา้ งทกั ษะการสือ่ สารทางภาษา วอศ.อบ. . 2562 – 2565) จังหวดั อุบลราชธานี ฉบับทบทวน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 93

ตวั ชวี้ ัด ค่าเปา้ หมายตัวชีว้ ัดความสำเร็จ (ปีงบประมาณ พ.ศ.) 5. ร้อยละของสถานศึกษาที่จดั การเรียนรู้ 8๐ 8๕ ๙๐ ๑๐๐ 13. พฒั น แบบบรู ณาการองค์ความรูด้ ้านวิทยาศาสตร์ 14. ขับเค เทคโนโลยี วศิ วกรรมและคณิตศาสตร์ หรอื 15. สะเต สะเตม็ (STEM Education) 6. ร้อยละของผู้จบการศึกษามคี วามพรอ้ มสู่ 8๐ 8๕ ๙๐ ๑๐๐ 16. เสรมิ โลกการทำงาน ในการเรีย 17. ส่งเส ของผูเ้ รยี น 18. อบรม ของประเท 19. จัดเก 20. สง่ เส แผนพฒั นาการศกึ ษา (พ.ศ.

โครงการ หน่วยงาน รบั ผดิ ชอบ นาอจั ฉรยิ ภาพทางวิทยาศาสตร์และคณติ ศาสตร์ สพป.อบ. 4 คล่อื นสะเตม็ ศึกษา (สะเตม็ คอื อาชีพ - อาชีพสะเต็ม) สพม.อบอจ ต็มศกึ ษา (STEM Education) วท.อบ. มสรา้ งทศั นคติและค่านยิ มนกั เรยี นชัน้ มัธยมศึกษาตอนตน้ สพม.อบอจ ยนต่อสายอาชีพ เพื่อเตรียมคนพรอ้ มสูโ่ ลกของการทำงาน สริมการแนะแนวอาชพี เพ่อื การประกอบอาชีพ เพ่อื การมงี านทำ วท.อบ./ นระดบั อาชวี ศกึ ษา อุดมศึกษา วท.เขมราฐ มพฒั นาทกั ษะวชิ าชพี กำลงั คนให้ตอบโจทยอ์ ตุ สาหกรรมเปา้ หมาย วท.อบ. ทศ ก็บขอ้ มลู นักเรียน นกั ศึกษาท่ีสำเร็จการศึกษา วท.อบ./ วอศ.อบ. สริมการจา้ งงานคนพกิ าร พมจ.อบ. . 2562 – 2565) จังหวดั อบุ ลราชธานี ฉบบั ทบทวน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 94

ประเดน็ ยุทธศาสตร์ท่ี ๒ เสริมสรา้ ง พัฒนากำลังคน การวิจัยและคดิ คน้ นวตั กรรมกา เป้าประสงคท์ ี่ ๒ การวจิ ัยและพฒั นาเพื่อสรา้ งองค์ความรู้และนวตั กรรมในการจัดการ กลยุทธ์ท่ี ๒ ส่งเสรมิ การวจิ ยั และพฒั นาองคค์ วามรแู้ ละนวตั กรรมทสี่ รา้ งผลผลติ และม ตวั ชวี้ ดั ค่าเป้าหมายตัวชว้ี ัดความสำเร็จ (ปงี บประมาณ พ.ศ.) ๑. จำนวนงานวิจยั เพอื่ สรา้ งองคค์ วามรู้ นวัตกรรม สิง่ ประดษิ ฐ์ทน่ี ำไปใชป้ ระโยชน์ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ ในการจดั การเรียนการสอน ๓ ๕ ๕ ๕ 21. แ ๒. จำนวนงานวิจยั เพือ่ สร้างองคค์ วามรู้ (Inclu และนวัตกรรมท่ีนำไปใชป้ ระโยชนใ์ นการ พัฒนาประเทศ 22. In ๓. จำนวนของนวัตกรรมและสง่ิ ประดษิ ฐ์ ที่ได้จดสทิ ธบิ ตั ร และทรัพยส์ นิ ทางปญั ญา 23. ว ระดบั ก 24. ร สงั กดั ก 25. ว 26. ส ส่ิงประ 27. ส ๕๕ ๖๐ ๖๕ ๗๐ 28. ส วถิ ชี ุมช 29. ส ๑ ๑ ๑ ๑ 30. ส แผนพฒั นาการศกึ ษา (พ.ศ.

ารศึกษา หน่วยงาน รศึกษา สร้างผลผลติ และมลู คา่ เพิ่มทางเศรษฐกิจ รบั ผิดชอบ มูลคา่ ทางเศรษฐกจิ โครงการ แนวทางการจดั การเรียนรวมอย่างมคี ณุ ภาพของโรงเรียนรวม ศธจ.อบ. usive School) nnovation For Education (IFTE) นวตั กรรมการศกึ ษาเพือ่ พฒั นาการศึกษา ศธภ.14/ ศธจ.อบ. วิจัยพฒั นาโรงเรยี นแกนนำการบรหิ ารจดั การหลักสตู รสถานศึกษา ศธจ.อบ. การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน รูปแบบการบริหารจัดการศึกษาเพื่อการประกอบอาชีพของโรงเรียนชายขอบ ศธจ.อบ. กระทรวงศกึ ษาธิการ ในจงั หวัดอบุ ลราชธานี วจิ ยั นวตั กรรมการนิเทศการศึกษา สพม.อบอจ สง่ เสรมิ การศึกษาค้นคว้าและวิจัยเพ่ือสรา้ งองค์ความรู้และนวัตกรรม วท.อบ./ ะดษิ ฐ์ในสถานศึกษา วอศ.อบ. สนบั สนนุ ใหท้ ุนงานวิจัยและพฒั นานวัตกรรมสิ่งประดษิ ฐ์ วอศ.อบ. สง่ เสรมิ การจดั การศกึ ษา ค้นควา้ และวจิ ัยแปรรปู ผลิตภัณฑ์ภูมปิ ัญญา ศธจ.อบ. ชน ส่งเสริมการวิจัยเพ่อื พัฒนาการเรียนการสอน อบจ.อบ. ส่งิ ประดษิ ฐ์นวัตกรรมโครงงานวทิ ยาศาสตร์และห่นุ ยนต์อาชีวศกึ ษา วท.อบ./ วท.เขมราฐ . 2562 – 2565) จงั หวดั อบุ ลราชธานี ฉบับทบทวน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 95

ประเด็นยทุ ธศาสตร์ท่ี ๒ เสริมสร้าง พฒั นากำลงั คน การวิจัยและคิดค้นนวัตกรรมกา เปา้ ประสงค์ท่ี ๓ ผู้เรียนมที ักษะและคุณลักษณะของความเปน็ ผู้ประกอบการ กลยุทธ์ที่ ๓ พฒั นากำลงั คนใหม้ ีทักษะการคดิ สรา้ งสรรค์ มีคุณลกั ษณะของความเป็น ตัวชี้วัด ค่าเป้าหมายตัวช้ีวัดความสำเร็จ (ปงี บประมาณ พ.ศ.) ๑. ร้อยละของผ้จู บการศึกษา ที่มีทกั ษะการคิดสร้างสรรค์ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ มีลกั ษณะของความเปน็ ผูป้ ระกอบการ ๘๐ ๘๐ ๙๐ ๑๐๐ 31. Sma 2. รอ้ ยละของนักเรียน นักศกึ ษา 32. สง่ เส ดำเนนิ ธุรกจิ ภายในสถานศกึ ษา 33. ศนู ย 3. ร้อยละของนักเรยี นนกั ศกึ ษาได้รบั 34. ศูนย ความรู้ความเข้าใจและมแี นวทางนำไป 85 ๙๐ ๙๕ ๑๐๐ 35. อบร พัฒนาตนเองในดา้ นการเปน็ ผปู้ ระกอบการได้ และไดป้ ระสบการณจ์ ากการดำเนนิ ธรุ กิจจรงิ ๘๕ ๙๐ ๙๕ ๑๐๐ 36. พัฒน ในสถานศ 4. แรงงานมีรายไดเ้ พม่ิ ขึ้นเฉลย่ี คนละ 37. สง่ เส ๓,๐๐๐ บาทต่อปี 38. การใ 39. การใ 40. การร 8๐ 8๕ ๙๐ ๑๐๐ 41. แก้ไข แผนพัฒนาการศกึ ษา (พ.ศ.

ารศึกษา นผปู้ ระกอบการ โครงการ หนว่ ยงาน รบั ผิดชอบ art ONIE เพอื่ สร้าง Smart Farmer กศน.อบ. สริมการศกึ ษาเพอื่ เพิ่มคุณลกั ษณะความเปน็ ผู้ประกอบการยคุ ใหม่ วท.อบ. ยฝ์ กึ อาชีพชุมชน กศน.อบ./ อศจ. ย์ซอ่ มสรา้ งเพอ่ื ชุมชน (Fix it center) วท.อบ./ วอศ.อบ. รมพัฒนาศักยภาพและสร้างจติ สำนกึ ในการเป็นผ้ปู ระกอบการ วท.อบ. นาและสง่ เสริมทักษะการเขยี นแผนธรุ กจิ การประกวดแผนธรุ กิจ วท.อบ. ศกึ ษา สริมการประกอบอาชพี อิสระในกล่มุ ผเู้ รยี นอาชีวศึกษา วท.อบ. ให้กู้ยืมเงินประกอบอาชพี ผสู้ งู อายุ พมจ.อบ. ให้กูย้ ืมเงนิ ประกอบอาชีพคนพกิ าร พมจ.อบ. รวมกลุ่มประกอบอาชีพคนพกิ าร พมจ.อบ. สรจ.อบ. ขปญั หาความเดอื ดรอ้ นด้านอาชพี . 2562 – 2565) จังหวดั อุบลราชธานี ฉบับทบทวน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 96

ประเด็นยุทธศาสตร์ท่ี ๓ พัฒนาศกั ยภาพคนทกุ ชว่ งวยั ให้มีคณุ ภาพ เป้าประสงค์ตามประเด็นยทุ ธศาสตร์ 1. ประชากรทุกช่วงวัยมีความร้คู วามสามารถตามมาตรฐานการศึกษา มีทักษะท่ีจำเป็นในศตวรรษที่ ๒๑ มกี ารเรียนรู้ตลอดชีวิต และพัฒนาคุณภาพชวี ิตได้ตามศักยภาพ ๒. หน่วยงานทางการศึกษาทุกระดับการศึกษา สามารถจัดกิจกรรม กระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตร ได้อย่างมีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาของชาตทิ ่ีกำหนด ๓. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาไดร้ ับการพัฒนาสมรรถนะทสี่ ่งผลต่อการพัฒนาทักษะท่จี ำเป็นในศตวรรษท่ี ๒๑ ตัวชว้ี ัด ๑. รอ้ ยละของประชากรทุกช่วงวัยมีทักษะความรู้ความสามารถตามมาตรฐานการศึกษาและคุณลักษณะ ทจ่ี ำเปน็ ในศตวรรษท่ี ๒๑ ๒. รอ้ ยละของหนว่ ยงานทางการศกึ ษาที่จัดการศึกษาได้อยา่ งมีคณุ ภาพตามหลกั สูตรมาตรฐานการศกึ ษา ที่กำหนด 3. ร้อยละของครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาสมรรถนะที่ส่งผลต่อการพัฒนาทักษะ ทจี่ ำเป็นในศตวรรษท่ี ๒๑ กลยทุ ธ์ ๑. ส่งเสริม สนับสนุนให้ประชากรทุกช่วงวัย มีความรู้ความสามารถตามมาตรฐานการศึกษาคุณลักษณะ ทีจ่ ำเป็นในศตวรรษท่ี ๒๑ ๒. ส่งเสริม สนับสนุนหน่วยงานทางการศึกษาทุกระดับให้จัดกิจกรรม กระบวนการเรียนรู้ตามหลักสูตรได้ อย่างมีคุณภาพและมาตรฐาน เสริมสร้าง สืบสานวัฒนธรรมประเพณี และดำรงชีวิตตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ๓. พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพ และนำไปใช้ในการปฏิบัตงิ าน ประสบการณ์ตรงจากการลงมือปฏิบัติ รวมทั้งพัฒนาครูให้มีความชำนาญในการสอนภาษาอังกฤษ และภาษา คอมพวิ เตอร์ (Coding) แผนพฒั นาการศึกษา (พ.ศ. 2562 – 2565) จังหวดั อุบลราชธานี ฉบบั ทบทวน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 97

ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ที่ ๓ พัฒนาศกั ยภาพคนทุกชว่ งวัยใหม้ ีคณุ ภาพ เป้าประสงคท์ ่ี ๑ ประชากรทุกช่วงวัยมคี วามรู้ความสามารถตามมาตรฐานการศึกษา ได้ตามศักยภาพ กลยทุ ธ์ท่ี ๑ สง่ เสรมิ สนับสนุนใหป้ ระชากรทุกช่วงวยั มคี วามรคู้ วามสามารถตามมาต ตัวชีว้ ัด คา่ เปา้ หมายตวั ชว้ี ดั ความสำเร็จ (ปงี บประมาณ พ.ศ.) ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ 1. รอ้ ยละของเดก็ อายุ ๓ - ๕ ปี ได้รับการ ๑00 ๑00 ๑00 ๑00 1. ขบั เคลอ่ื เตรยี มความพรอ้ มใหม้ พี ฒั นาการสมวยั อย่างมีคณุ ภาพ ตามมาตรฐานสถานพัฒนา 2. วจิ ยั และ เด็กปฐมวัยแห่งชาติ ตามแนวคดิ 3. พัฒนาข (Active le ปฐมวัยพุทธ 4. พฒั นาส (Active Le 5. พฒั นาส บา้ นวิทยาศ ทางวชิ าชีพ 6. ส่งเสรมิ ๒. รอ้ ยละของผู้เรยี นทมี่ คี ะแนนทดสอบ 80 ๘๕ ๙๐ ๙๕ 7. Coachi ทางการศกึ ษา ระดับชาตขิ ั้นพนื้ ฐาน 8. TFE (Te (O-NET) แต่ละวชิ าร้อยละ ๕๐ เพ่ิมขึ้น 9. ประเมนิ 10. ยกระด 11. ยกระด แผนพฒั นาการศึกษา (พ.ศ.

มีทกั ษะทจ่ี ำเปน็ ในศตวรรษที่ ๒๑ มกี ารเรยี นรู้ตลอดชวี ิต และพฒั นาคุณภาพชีวิต ตรฐานการศกึ ษาคุณลักษณะทจี่ ำเป็นในศตวรรษที่ ๒๑ หนว่ ยงาน โครงการ รับผิดชอบ อนการพฒั นาการจดั การศึกษาปฐมวัยในระดบั พน้ื ที่จงั หวัด ศธภ.14/ ศธจ.อบ./ อปท./ สช. ะพฒั นาคณุ ภาพผ้เู รียนโดยใชห้ อ้ งเรียนเป็นฐาน การจัดประสบการณ์ สพป.อบ.1 ดมอนเตสซอรี ของครปู ฐมวยั ในการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้เชิงรุก สพป.อบ.2 earning) สำหรับเดก็ ปฐมวยั ตามแนวทางหลักสตู รการศกึ ษา ธศกั ราช 2560 สมรรถนะครูปฐมวยั ในการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้เชงิ รุก สพป.อบ.2/ earning) ระดบั ปฐมวยั สพป.อบ.3 สมรรถนะการจดั การเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ ตามโครงการ สพป.อบ.4 ศาสตรน์ อ้ ย ประเทศไทย ระดบั ปฐมวัย ด้วยชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ พ มและพฒั นาคณุ ภาพชีวติ เด็กปฐมวัย พมจ.อบ. ing Teams เพื่อยกระดบั คุณภาพการศกึ ษา ศธจ.อบ./ สพท. eams For Education) ศธจ.อบ./ สช./ สพท. นคุณภาพผ้เู รียนระดบั การศึกษาภาคบังคับ ศธจ.อบ. ดบั คณุ ภาพผู้เรียนส่คู วามพรอ้ มในการประเมนิ ผลระดบั นานาชาติ (PISA) สพป.อบ.๑ ดบั ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตขิ น้ั พน้ื ฐาน (O-NET/NT) สพท. . 2562 – 2565) จังหวดั อบุ ลราชธานี ฉบับทบทวน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 98

ตัวช้วี ดั คา่ เป้าหมายตวั ชี้วัดความสำเร็จ (ปีงบประมาณ พ.ศ.) 3. ร้อยละค่าคะแนนเฉลย่ี ผลการทดสอบ ทางการศกึ ษาระดบั ชาตพิ น้ื ฐานเพิ่มข้นึ 12. พฒั นา 4. ร้อยละของผ้เู รียนไดร้ ับการสง่ เสรมิ คณุ ภาพผเู้ ร พฒั นาทักษะการเรยี นรทู้ สี่ มวัย 13. พัฒนา ทักษะอาชีพ และทกั ษะชีวิตทเี่ ท่าทัน 14. การนิเ และทกั ษะการเรยี นรูใ้ นศตวรรษท่ี ๒๑ 5 ๕ ๕ ๕ 15. ยกระด 16. ยกระด ดา้ นการศึก 8๐ ๙๐ ๙๕ ๑๐๐ 17. จัดงาน 18. โรงเรยี 19. พัฒนา 20. พัฒนา 21. ส่งเสร 22. จัดการ 23. สง่ เสร จังหวดั และ 24. ภาษา 25. ส่งเสร 26. สร้างเ สุขบญั ญตั แิ 27. ส่งเสร สมเด็จพระ 28. โรงเรยี ดำเนนิ งาน แผนพฒั นาการศึกษา (พ.ศ.

โครงการ หน่วยงาน รบั ผิดชอบ าคุณภาพการศกึ ษาอยา่ งยงั่ ยนื การกำกบั ติดตามและตรวจสอบ สพป.อบ.4 รยี น โดยกระบวนการทดสอบเพ่อื ควบคมุ คุณภาพมาตรฐานและตวั ชี้วดั าระบบคลงั ขอ้ สอบอัจฉริยะ สพม.อบอจ เทศ ตดิ ตาม เพอ่ื ยกระดบั คุณภาพการศึกษา สพม.อบอจ ดบั ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดบั ชาตดิ ้านอาชีวศกึ ษา (V-NET) อศจ. ดับค่าคะแนนเฉลย่ี ผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาติ กศน.อบ. กษานอกระบบ (N–NET) นฉลองวนั เด็กแหง่ ชาติ ประจำปี ศธจ.อบ. ยนผู้สงู อายุและการจดั การศกึ ษาหลักสูตรการดูแลผสู้ ูงอายุ กศน.อบ. าความสามารถด้านกีฬา สพท. าการอ่านออกเขยี นได้ดว้ ยบนั ได 5 ขั้นสู่ความสำเร็จ สพป.อบ.1 รมิ เวทกี ารแข่งขนั ทกั ษะ สพป.อบ.2 รแข่งขนั กฬี านักเรียน นกั ศึกษาแห่งชาติ รร.กฬี า รมิ การแข่งขนั ทักษะวชิ าชพี และวิชาพ้ืนฐาน ระดับอาชวี ศกึ ษา วอศ.อบ. ะระดบั ภาค าอังกฤษเพอื่ การสอ่ื สารด้านอาชีพ กศน. รมิ สุขภาวะอนามยั และความปลอดภัยในชุมชน กศน.อบ. เสริมพฤตกิ รรมสขุ ภาพนักเรยี นตามนโยบายโรงเรยี นสง่ เสรมิ สสจ.อบ. แห่งชาติ รมิ สขุ ภาพเด็กวยั เรียนในพนื้ ท่โี ครงการพระราชดำริ สสจ.อบ. ะเทพรตั นราชสดุ า สยามบรมราชกุมารี ยนรอบรูด้ า้ นสุขภาพ (Health Literacy School : HLS) บรู ณาการ สสจ.อบ. 1 รพ.สต. 1 โรงเรียน (รร.ตชด.ทกุ แหง่ ) ตน้ แบบอำเภอละ 1 แห่ง . 2562 – 2565) จงั หวัดอบุ ลราชธานี ฉบบั ทบทวน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 99

ตวั ช้วี ัด คา่ เป้าหมายตัวช้ีวัดความสำเร็จ (ปงี บประมาณ พ.ศ.) 5. รอ้ ยละของผู้เรียนทมี่ คี วามสามารถ ๘๕ ๙๐ ๙๕ ๑๐๐ 29. พัฒนา ในการคิด วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ และ มีกระบวนการคิดอย่างสรา้ งสรรค์ ต่อยอดองคค์ วามรูไ้ ดเ้ หมาะสมตามวัย 6. ร้อยละของผู้เรียนไดร้ บั การจัดการศึกษา N/A ๔๘ ๙๗ ๑๔๕ 30. พฒั นา ตามมาตรฐานทีก่ ำหนด แห่ง แหง่ แหง่ Education แผนพัฒนาการศกึ ษา (พ.ศ.

โครงการ หน่วยงาน าผู้เรียนเปน็ บคุ คลแห่งการเรียนรู้ รบั ผิดชอบ สพป.อบ.2 าประสทิ ธภิ าพการเรยี นร้ดู ้วยส่ืออเิ ล็กทรอนกิ สเ์ พอ่ื การศึกษา สพป.อบ.1 n Courseware System (ECS) . 2562 – 2565) จังหวัดอุบลราชธานี ฉบับทบทวน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 100

ประเด็นยทุ ธศาสตร์ที่ ๓ พัฒนาศกั ยภาพคนทุกช่วงวัย ให้มีคณุ ภาพ เป้าประสงคท์ ่ี ๒ หนว่ ยงานทางการศึกษาทุกระดับการศึกษา สามารถจดั กจิ กรรม กระบ กลยุทธท์ ่ี ๒ สง่ เสรมิ สนับสนนุ หน่วยงานทางการศึกษาทุกระดบั ให้จัดกิจกรรม กระบ วัฒนธรรมประเพณี และดำรงชีวติ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ตัวช้วี ัด คา่ เป้าหมายตวั ช้ีวดั ความสำเร็จ (ปีงบประมาณ พ.ศ.) 1. รอ้ ยละของสถานพฒั นาเด็กปฐมวยั จดั กิจกรรมเสริมสร้างประสบการณ์ ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ ตามหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั และสมรรถนะ ๘๐ ๘๕ ๙๐ ๑๐๐ 31. ขบั เค ของเด็กปฐมวยั ทเ่ี ชือ่ มโยงกบั มาตรฐาน สถานพฒั นาเดก็ ปฐมวัยแห่งชาติ 32. การจ 2. รอ้ ยละของสถานศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน และการคดิ ท่ีจัดการศึกษาสอดคลอ้ งกบั ทกั ษะ การเรียนรใู้ นศตวรรษท่ี ๒๑ ๘๐ ๘๕ ๙๐ ๑๐๐ 33. พฒั น ๒. ร้อยละของสถานศกึ ษา มีการใช้กระบวนการ Active Learning ๘๕ ๙๐ ๙๕ ๑๐๐ 34. พัฒน (STEM Education, BBL) ตามแนวท ชมุ ชนแหง่ 3. รอ้ ยละของสถานศกึ ษาท่จี ัดกจิ กรรม 35. พัฒน ลดเวลาเรยี นเพม่ิ เวลารู้ ๘๕ ๙๕ ๑๐๐ ๑๐๐ 36. รปู แ ตามหลกั ป 37. แนวท (Inclusive แผนพฒั นาการศกึ ษา (พ.ศ.

บวนการเรียนรู้ตามหลักสูตรได้อย่างมคี ุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของชาติที่กำหนด บวนการเรยี นรู้ตามหลักสตู รได้อยา่ งมคี ุณภาพและมาตรฐาน เสรมิ สร้าง สบื สาน โครงการ หนว่ ยงาน รบั ผิดชอบ คลอ่ื นการพฒั นาการจัดการศึกษาปฐมวยั ในระดบั พน้ื ท่ี ศธจ.อบ./ อปท. สพป.อบ.๑ จัดประสบการณเ์ รียนรูป้ ฐมวัยเพื่อส่งเสริมพัฒนาการทางสตปิ ญั ญา ด ด้วยกิจกรรมสะเตม็ ศึกษา นาทกั ษะการเรียนรู้สู่ศตวรรษท่ี ๒๑ ศธจ.อบ./ สพท. นาทักษะการคดิ ขน้ั สงู ของนักเรียนดว้ ยกจิ กรรมการเรียนการสอน ศธจ.อบ./ สพท. ทางสะเตม็ ศึกษา (STEM Education) โดยใชก้ ระบวนการ งการเรียนรู้ทางวชิ าชพี (PLC) สพท. ศธจ.อบ./ สพท./ นาการจัดการเรยี นรู้ตามแนว Active Learning สช. ศธจ.อบ. แบบการจดั กิจกรรมลดเวลาเรยี นเพิ่มเวลารู้ โดยการบูรณาการ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ทางการจดั การศึกษาเรียนรวมอย่างมคี ุณภาพของโรงเรียนรวม e School) . 2562 – 2565) จังหวดั อุบลราชธานี ฉบบั ทบทวน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 101

ตัวชว้ี ัด ค่าเปา้ หมายตัวชี้วัดความสำเร็จ (ปีงบประมาณ พ.ศ.) ๔. ร้อยละของสถานศึกษาทจี่ ัดกระบวนการ เรยี นรู้แบบสืบสานวัฒนธรรมประเพณี ๘๕ ๙๐ ๙๕ ๑๐๐ 38. สบื สา อบุ ลราชธานี 39. อบรม สง่ เสริมคา่ ๕. รอ้ ยละของประชาชนกลุ่มเปา้ หมาย 40. สง่ เส ไดร้ บั ขอ้ มูลขา่ วสาร มคี วามรู้ความเขา้ ใจ และเข้าถึงนโยบาย แผนงานโครงการ ๘๐ ๘๕ ๙๕ ๑๐๐ 41. สรา้ ง การดำเนนิ งานของชมุ ชนในรูปแบบ “บวร” คณุ ธรรมน 42. ยกย่อ ๖. ร้อยละของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ตอ่ ภาษาไท มีความรคู้ วามเข้าใจในการนำศาสตร์พระราชา สู่สถานศึกษาอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ ๘๕ ๙๐ ๙๕ ๑๐๐ 43. ขับเค 7. รอ้ ยละสถานศึกษามีการจดั การเรยี น อย่างยัง่ ยืน การสอนและกจิ กรรมทป่ี ลูกฝงั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม จติ อาสา และการนำแนวคดิ ตาม 80 85 85 ๙๐ 44. ชีววิถ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้ 8. รอ้ ยละของสถานศึกษา ผลติ จัดหา ๘๕ ๙๐ ๙๕ ๑๐๐ 45. ส่งเส และใช้สอื่ การเรียนการสอนเทคโนโลยี นวตั กรรมได้ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80 85 85 ๙๐ 46. Elec 9. ร้อยละของสถานศกึ ษาจดั กจิ กรรม 47. ส่งเส ส่งเสรมิ นิสัยรักการอ่าน 48. ยกระ 49. รกั กา แผนพฒั นาการศึกษา (พ.ศ.

โครงการ หน่วยงาน รับผิดชอบ านตำนานศลิ ป์ถ่นิ อุบล วธจ.อบ. มเชงิ ปฏบิ ัติการปลกุ กระแสความเปน็ ไทย (Thainess) สรา้ งจิตสำนึก วท.อบ. านิยมและอตั ลักษณค์ วามเป็นไทย สริมการจัดทำหลกั สตู รทอ้ งถนิ่ ด้านศลิ ปวฒั นธรรม วอศ.อบ. งความเข้มแข็งของ “บวร” เพื่อความมัน่ คง มั่งค่งั ยัง่ ยนื ของชมุ ชน วธ.อบ. น้อมนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง องเชดิ ชเู กยี รติผใู้ ช้ภาษาไทยดเี ด่น ผูใ้ ชภ้ าษาถ่ินดเี ดน่ และผ้มู ีคุณปการ วธ.อบ. ทย คล่ือนศาสตรพ์ ระราชาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง สพท. น ถีเพอื่ การพฒั นาอยา่ งยั่งยนื วษท.อบ. สริมการแขง่ ขันทักษะงานศลิ ปหัตถกรรมนักเรียน สพป.อบ.๑ - ๕ สพม.อบอจ. ctronic Library กศน.อบ. สริมนิสัยรักการอ่านและการพัฒนาหอ้ งสมุดมชี วี ิต แหล่งการเรยี นรู้ สพป.อบ.1 ะดบั คณุ ภาพผู้เรยี นภาษาไทย สพป.อบ.4 ารอ่าน วอศ.อบ. . 2562 – 2565) จังหวัดอุบลราชธานี ฉบบั ทบทวน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 102

ประเด็นยทุ ธศาสตรท์ ่ี ๓ พัฒนาศกั ยภาพคนทุกช่วงวยั ใหม้ ีคณุ ภาพ เปา้ ประสงค์ที่ ๓ ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาได้รบั การพัฒนาสมรรถนะท่สี ่งผลตอ่ ก กลยทุ ธท์ ่ี ๓ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาสมรรถนะวชิ าชพี แ รวมท้ังพัฒนาครูใหม้ ีความชำนาญในการสอนภาษาอังกฤษ และภาษาคอมพิวเตอร์ (C ตัวช้วี ัด ค่าเปา้ หมายตวั ชี้วดั ความสำเร็จ (ปีงบประมาณ พ.ศ.) ๑. ร้อยละของครแู ละบคุ ลากร ทางการศึกษาไดร้ บั การพฒั นา ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ สมรรถนะทสี่ ง่ ผลต่อการพฒั นาทักษะ ที่จำเป็นในศตวรรษท่ี ๒๑ ๘๕ ๙๐ ๙๕ ๑๐๐ 50. เสริมสร้า 51. สง่ เสรมิ พ ๒. รอ้ ยละของครูทีม่ คี วามชำนาญ (English Boo ในการสอนภาษาองั กฤษ และ 52. ส่งเสรมิ ก ภาษาคอมพวิ เตอร์ (Coding) 53. ขบั เคล่ือน 54. การพัฒน 8๐ ๙๐ ๙๕ ๑๐๐ 55. พัฒนาข้า ในสถานศึกษา 56. ฝกึ อบรม 57. พฒั นาศกั Science” 58. อบรมปฏ Language Te แผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ.

การพฒั นาทักษะทีจ่ ำเป็นในศตวรรษที่ ๒1 หนว่ ยงาน และนำไปใช้ในการปฏบิ ัติงานประสบการณ์ตรงจากการลงมือปฏิบตั ิ รบั ผิดชอบ Coding) โครงการ างความสามารถและศกั ยภาพในการปฏบิ ตั งิ าน ศธจ.อบ. พฒั นาศักยภาพครูต้นแบบการสอนภาษาอังกฤษ เพือ่ การสอ่ื สาร ศธจ.อบ./ สพท./ ot Camp) สช./ วท.อบ. การจัดการเรียนรูเ้ พือ่ พฒั นาทักษะอาชีพ สพป.อบ.1 นการจัดการเรียนรู้เชงิ รกุ ทัง้ ระบบโรงเรยี น ดว้ ย Coaching & Mentoring สพม.อบอจ นาสมรรถนะครูดา้ นการวิจัยปฏิบัติการในชน้ั เรยี น สพม.อบอจ าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาใหม้ ีคุณภาพตามมาตรฐานวชิ าชพี ศธจ.อบ./ สพท. าขั้นพนื้ ฐาน มพฒั นาทกั ษะภาษาอังกฤษเพือ่ กา้ วสู่อาชีพ (EchoVE) ศธจ.อบ./สพท./ สช./ อศจ. กยภาพครผู สู้ อนวชิ าวทิ ยาการคำนวณ “Coding และ Computing สพป.อบ.1 ฏบิ ัตกิ ารการสอนภาษาองั กฤษ เพอ่ื การสอื่ สาร (Communicative สพม.อบอจ eaching) . 2562 – 2565) จงั หวัดอุบลราชธานี ฉบบั ทบทวน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 103

ตัวชี้วดั ค่าเป้าหมายตวั ชี้วัดความสำเร็จ (ปีงบประมาณ พ.ศ.) ๓. ร้อยละครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ได้รบั การพฒั นาสมรรถนะ ๘๕ ๙๐ ๙๕ ๑๐๐ 59. สง่ เสริมแ ตรงตามสายงาน ให้มสี มรรถนะต ครบวงจร ๔. ร้อยละของครทู ่ีเข้าร่วมโครงการ 60. อบรมเชิง พฒั นาศกั ยภาพครู ๘ กลุ่มสาระ 61. อบรมจัด การเรียนรู้ไม่นอ้ ยกว่าร้อยละ ๘๐ 62. พฒั นาบุค ๕. ร้อยละของครูทีม่ คี วามสามารถ ในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ๒๐๐/ปี ๑๐๐/ปี ๑๐๐/ปี ๑๐๐/ปี 63. พัฒนาศัก เพือ่ ส่งเสริมทกั ษะการคิดเชงิ คำนวณ N/A ๘๐ ๙๐ ๑๐๐ 64. อบรมเชิง (เวทคณติ ) แผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ.

โครงการ หน่วยงาน รบั ผดิ ชอบ และสนบั สนนุ ให้ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาพัฒนาตนเอง ศธจ.อบ./ สพท. ะตามมาตรฐานวชิ าชพี มีศักยภาพ ผา่ นระบบ Online อย่างเปน็ ระบบและ งปฏิบตั ิการการจัดทำสอื่ การเรียนการสอนออนไลน์ วท.อบ. ดทำสื่อการเรยี นการสอน ศธจ.อบ./ สพท. คลากรเป็นบุคคลแหง่ การเรยี นรู้ สพป.อบ.2 กยภาพครู ๘ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ศธจ.อบ./ สพท. งปฏบิ ัตกิ ารพฒั นาบุคลากรดา้ นเทคนิคการคิดเลขเรว็ แบบอนิ เดีย สพป.อบ.1 . 2562 – 2565) จงั หวัดอุบลราชธานี ฉบับทบทวน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 104

ประเด็นยุทธศาสตรท์ ี่ ๔ สรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและลดความเหล่ือมลำ้ ทางการศึกษา เปา้ ประสงค์ตามประเด็นยทุ ธศาสตร์ 1. ประชากรทุกช่วงวัยได้รับโอกาสการศึกษาอย่างต่อเนื่อง ลดการออกกลางคนั หรือเรียนไม่จบหลักสูตร ๒. ประชากรทุกชว่ งวยั ได้รบั โอกาสทางการศกึ ษาผ่านเทคโนโลยดี จิ ทิ ัลเพ่อื การศกึ ษา ๓. หนว่ ยงานทางการศึกษาสนับสนุนการใหบ้ ริการข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษาท่ีครอบคลมุ ถูกต้อง เป็นปจั จุบัน เพ่ือการวางแผน การบริหารจดั การศึกษา การติดตามและการรายงานผล ตวั ชว้ี ัด 1. ประชากรทุกชว่ งวยั จบการศกึ ษาภาคบงั คบั หรือเทียบเทา่ ทกุ คน ๒. รอ้ ยละของผูใ้ ช้อินเตอร์เน็ตเพ่อื การคน้ ควา้ หาความรู้เพิ่มขนึ้ ๓. ร้อยละของหนว่ ยงานทางการศึกษามีข้อมูลสารสนเทศทางการศึกษาเชอ่ื มโยงและเข้าถึงได้เพิ่มขึ้น กลยุทธ์ 1. เพมิ่ โอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถึงการศึกษาที่มคี ุณภาพ ๒. พฒั นาระบบเทคโนโลยดี ิจิทลั เพอ่ื การศึกษาสำหรบั คนทุกช่วงวยั ๓. พฒั นาฐานขอ้ มูลด้านการศกึ ษาทีม่ ีมาตรฐาน เชอื่ มโยง และเขา้ ถงึ ได้ แผนพฒั นาการศึกษา (พ.ศ. 2562 – 2565) จงั หวัดอบุ ลราชธานี ฉบบั ทบทวน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 105

ประเด็นยทุ ธศาสตร์ท่ี ๔ สรา้ งโอกาส ความเสมอภาคและลดความเหลือ่ มล้ำทางการ เป้าประสงคท์ ี่ ๑ ประชากรวยั ทกุ ชว่ งวยั ไดร้ บั โอกาสการศึกษาอยา่ งต่อเนือ่ ง ลดการอ กลยุทธ์ที่ ๑ เพม่ิ โอกาสและความเสมอภาคในการเข้าถึงการศกึ ษาท่มี ีคุณภาพ ตวั ช้วี ัด คา่ เปา้ หมายตัวชวี้ ดั ความสำเร็จ (ปงี บประมาณ พ.ศ.) ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ ๑. รอ้ ยละของประชากรวยั เรียนอายยุ า่ งเข้าปีท่ี ๗ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ 1. สง่ เส ได้เขา้ เรยี นในระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ ๒. ร้อยละของเด็กดอ้ ยโอกาส เด็กออกกลางคนั 8๐ 8๕ ๙๐ ๑๐๐ 2. เพิ่มโ และเด็กตกหลน่ ได้รบั โอกาสการเขา้ ถึงการศึกษา เด็กตกห ในรูปแบบทเี่ หมาะสม 3. แกป้ ญั 4. พฒั น 5. สง่ เส ด้านการ หลกั สูตร 6. เสริม ๓. อัตราการออกกลางคนั ของผเู้ รียน ๐.๒๕ ๐.๑๕ ๐.๑๐ ๐.๑๐ 7. แนะแ 8. ลดป ๔. ร้อยละของผูเ้ รยี นตามหลกั สูตรการศกึ ษา ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ 9. พฒั น นอกระบบ ระดบั การศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน ระดับกา สอบผา่ นผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี น ๕. โรงเรียนคณุ ภาพประจำตำบลทุกโรงเรยี น - 8๐ ๙๐ ๑๐๐ 10. โรง มีการพัฒนาคณุ ภาพดา้ นโครงสร้างพ้นื ฐาน ด้านการสง่ เสรมิ การศึกษา ด้านการสรา้ ง เครอื ข่ายและการมีส่วนร่วม แผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ.

รศกึ ษา หนว่ ยงานรบั ผดิ ชอบ ออกกลางคนั หรือเรียนไมจ่ บหลกั สูตร โครงการ สรมิ การรบั นักเรยี นและตดิ ตามประชากรวยั เรยี นเขา้ เรียน สพท. โอกาสการเข้าถึงการศึกษาของเด็กด้อยโอกาส เดก็ ออกกลางคนั และ ศธจ.อบ./ สพท./ หล่นในรูปแบบที่เหมาะสม กศน.อบ. ญหาประชากรวยั เรยี นทม่ี อี ยนู่ อกระบบการศึกษา กศน.อบ. นาคณุ ภาพการจดั การศึกษาเรยี นรวม สพป.อบ.๑/ สพป.อบ.2 สริมศกั ยภาพและพฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มคี วามรู้ สพม.อบอจ รจัดการศึกษา สำหรับบคุ คลทีม่ ีความต้องการจำเป็นพิเศษ ร “ผดู้ ำเนินการคัดกรองคนพิการทางการศึกษา” มสรา้ งโอกาสทางการศกึ ษาและพฒั นาการดำเนนิ งานรับนกั เรียน สพป.อบ.2 แนวและให้ความช่วยเหลือติดตามผเู้ รยี นทีม่ แี นวโนม้ ออกกลางคนั ศธจ.อบ./ สพท./ สช. ัญหาการออกกลางคันของผู้เรยี น วท.อบ. นาการจดั การศกึ ษาตามหลกั สตู รการศึกษานอกระบบ กศน.อบ. ารศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน งเรียนคณุ ภาพประจำตำบล (1 ตำบล 1 โรงเรียนคณุ ภาพ) สพป.อบ.1 . 2562 – 2565) จังหวดั อบุ ลราชธานี ฉบบั ทบทวน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 106

ประเด็นยทุ ธศาสตร์ท่ี ๔ สร้างโอกาส ความเสมอภาคและลดความเหล่ือมล้ำทางการ เป้าประสงคท์ ่ี ๒ ประชากรทกุ ช่วงวยั ได้รับโอกาสทางการศกึ ษาผา่ นเทคโนโลยดี ิจทิ ัล กลยทุ ธท์ ่ี ๒ พฒั นาระบบเทคโนโลยีดิจทิ ัลเพอ่ื การศกึ ษาสำหรับคนทกุ ช่วงวัย ตวั ชีว้ ดั คา่ เปา้ หมายตวั ชี้วดั ความสำเร็จ (ปงี บประมาณ พ.ศ.) ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ ๑. ร้อยละของสถานศกึ ษาทกุ แหง่ ๘๕ ๙๐ ๙๕ ๑๐๐ 11. พัฒน มีระบบเครอื ข่ายเทคโนโลยดี จิ ทิ ลั ทม่ี คี ณุ ภาพ สอื่ เพื่อการศกึ ษาท่ีทันสมยั 12. การพ สนองตอบความต้องการของผู้ใช้บริการ (E-learning อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 13. พฒั น 14. พฒั น 15. ผลติ แ 16. สง่ เสร 17. สนับส 18. ประช ๒. ร้อยละของสถานศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน 80 85 ๙๐ ๑๐๐ 19. เตมิ เต ที่มกี ารจดั การเรยี นการสอนทางไกล สื่อทีวีสาธ ด้วยระบบ DLIT, DLTV, ETV 20. การพ 21. พฒั น ๓. ร้อยละของผู้เข้าอบรมมีความรเู้ พ่มิ ขึ้น ๘๕ ๙๐ ๙๕ ๑๐๐ 22. พัฒนา นำความรูไ้ ปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอน 4. รอ้ ยละของผเู้ รยี นไดร้ บั การศึกษาผา่ นระบบ 8๐ ๙๐ ๙๐ ๑๐๐ 23. ปรับป เครอื ขา่ ยเทคโนโลยดี ิจทิ ลั เพอื่ การศกึ ษา ที่ทนั สมยั สนองตอ่ ความตอ้ งการของผู้เรยี น แผนพัฒนาการศกึ ษา (พ.ศ.

รศกึ ษา ลเพื่อการศึกษา โครงการ หนว่ ยงาน รบั ผิดชอบ นาการผลิตสื่อการเรียนการสอน และระบบเครือข่ายเทคโนโลยี หน่วยงานทางการ พเพื่อการจัดการการเรยี นรู้ ศกึ ษา พฒั นาแพลตฟอร์มการเรียนรู้ เพื่อสรา้ งชมุ ชนการเรียนรอู้ อนไลน์ ศธจ.อบ. ng) มงุ่ สกู่ ารสรา้ งนวตั กรรมดา้ นการจดั การศกึ ษาสำหรบั จงั หวัดอบุ ลราชธานี นาระบบขอ้ มลู สารสนเทศเพ่ือการบรหิ ารจดั การ กศน.อบ. นา กศน. ตำบล ๕ ดี พรีเมยี ม กศน.อบ. และพฒั นาส่ือเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา กศน.อบ. ริมการจัดการเรียนรู้ผ่านสอ่ื เทคโนโลยกี ารศกึ ษา กศน.อบ. สนนุ การขับเคล่ือนสูศ่ นู ยก์ ารเรยี นรู้ดิจทิ ลั ชุมชน กศน.อบ./ วท.อบ. ชมุ ชแี้ จงการขอตงั้ งบประมาณ งบลงทนุ คา่ ครภุ ัณฑ์ ทด่ี ินและสิ่งกอ่ สร้าง สพม.อบอจ ตม็ ความรู้ผ่านสือ่ เทคโนโลยกี ารศกึ ษาทางไกล (DLIT, DLW, ETV) ศธจ.อบ./ สพท./ ธารณะและช่องทางตา่ ง ๆ วท.อบ. พฒั นาระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การศกึ ษา สพป.อบ.๑ นาคณุ ภาพการศึกษาด้วยเทคโนโลยกี ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม DLTV สพป.อบ.2 นาทกั ษะความเขา้ ใจและใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ิทัลสำหรบั บคุ ลากรทางการศึกษา สพป.อบ.๕ ปรุงเครือข่ายคอมพิวเตอร์และระบบอนิ เทอร์เนต็ อศจ. . 2562 – 2565) จังหวัดอุบลราชธานี ฉบบั ทบทวน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 107

ประเดน็ ยุทธศาสตร์ที่ ๔ สร้างโอกาส ความเสมอภาคและลดความเหล่อื มลำ้ ทางการ เปา้ ประสงค์ที่ ๓ หนว่ ยงานทางการศึกษาสนับสนุนการให้บริการข้อมลู สารสนเทศทางก การตดิ ตามและการรายงานผล กลยทุ ธท์ ี่ ๓ พัฒนาฐานข้อมูลดา้ นการศึกษาท่ีมีมาตรฐาน เชอื่ มโยง และเข้าถึงได้ ตัวชวี้ ดั คา่ เปา้ หมายตัวช้วี ดั ความสำเร็จ (ปีงบประมาณ พ.ศ.) ๑. ร้อยละของสถานศกึ ษามรี ะบบสารสนเทศ ด้านการศึกษา เพอ่ื ใชบ้ ริหารจดั การศกึ ษา ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ ได้อยา่ งมปี ระสิทธิภาพ 8๕ ๙๐ ๙๕ ๑๐๐ 24. พัฒ ๒. ร้อยละของหน่วยงานทางการศกึ ษา 25. พัฒ มีระบบข้อมลู สารสนเทศของหนว่ ยงาน สารสนเท ทางการศึกษา และหน่วยงานอนื่ ท่ีเกย่ี วข้อง 26. จดั เ ที่เปน็ ระบบเดยี วกนั ครอบคลุม ถกู ตอ้ ง และ ระดบั ปร เปน็ ปัจจบุ นั เพอื่ ใช้ประโยชนใ์ นการวางแผน 27. พฒั การบริหาร การจัดการศกึ ษา การติดตาม ๙๐ ๙๕ ๑๐๐ ๑๐๐ 28. พัฒ ประเมินและรายงานผล สามารถ 3. รอ้ ยละของบคุ ลากรในสงั กดั สามารถเขา้ ถงึ 29. พฒั ขอ้ มลู สารสนเทศได้ ไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ยละ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ 30. การ การศึกษ แผนพัฒนาการศกึ ษา (พ.ศ.

รศกึ ษา งการศกึ ษาที่ครอบคลุม ถูกต้อง เป็นปัจจบุ ัน เพ่ือการวางแผน การบรหิ ารจดั การศึกษา โครงการ หนว่ ยงานรบั ผดิ ชอบ ฒนาระบบขอ้ มลู สารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการ ศธจ.อบ./ กศน.อบ./ สพท./ สช. ฒนาการรายงานข้อมูลสารสนเทศด้านการศึกษาผา่ นระบบ สพป.อบ.๑ ทศดา้ นการศกึ ษา เกบ็ ขอ้ มูลผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของนกั เรียนเป็นรายบุคคล สพป.อบ.๑ ระถมศกึ ษา ดว้ ยระบบ (SchoolMIS) ฒนางานสำมะโนประชากรวยั เรียน ICT สพป.อบ.4 ฒนาระบบข้อมูลสารสนเทศ และเทคโนโลยกี ารส่ือสารทางการศกึ ษาท่ี ศธจ.อบ./ สพท. ถเชื่อมโยงขอ้ มูลระหว่างหนว่ ยงานทางการศกึ ษา ฒนาบุคลากรเพ่ือรองรบั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ วอศ.อบ. รจดั ทำขอ้ มลู สารสนเทศ (Big Data) ของศูนย์ข้อมูลเพอ่ื การบรหิ าร สพม.อบอจ ษา . 2562 – 2565) จงั หวดั อุบลราชธานี ฉบบั ทบทวน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 108

ตัวช้วี ัด คา่ เปา้ หมายตัวช้ีวัดความสำเร็จ (ปงี บประมาณ พ.ศ.) 4. รอ้ ยละของสถานศึกษาในสงั กดั สามารถจดั ทำและรายงานขอ้ มลู สารสนเทศ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ 31. พฒั ผา่ นระบบออนไลนไ์ ดต้ ามกำหนดเวลา 5. มรี ะบบสารสนเทศดา้ นการศกึ ษา และ มี มี มี มี 32. ปรับ ด้านอนื่ ๆ ทเี่ กี่ยวขอ้ ง เปน็ ระบบเดยี วกนั สารสนเท ครอบคลุม ถูกตอ้ ง และเปน็ ปจั จุบนั 33. พัฒ 34. จดั ท แผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ.

โครงการ หนว่ ยงานรับผดิ ชอบ ฒนาระบบสารสนเทศ สพป.อบ.๕ บปรุงและพฒั นาระบบเครือข่ายคอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยี สพม.อบอจ ทศ อบจ.อบ. ฒนาระบบเวบ็ ไซต์ของโรงเรยี นในสงั กดั วท.เขมราฐ ทำข้อมลู ศนู ยก์ ำลงั คนอาชวี ศึกษา . 2562 – 2565) จังหวดั อบุ ลราชธานี ฉบบั ทบทวน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 109

ประเด็นยทุ ธศาสตร์ท่ี ๕ สง่ เสริมและจัดการศกึ ษาเพ่อื สร้างเสรมิ คุณภาพชีวติ ทเ่ี ปน็ มิตรกบั สิ่งแวดล้อม เป้าประสงคต์ ามประเดน็ ยุทธศาสตร์ 1. คนทุกช่วงวัยมีจิตสำนึกรักษ์สิ่งแวดล้อม ทรัพยากรธรรมชาติและการอนุรักษ์ป่า เพื่อสร้างเสริม คณุ ภาพชวี ิตทเ่ี ปน็ มติ รกับสงิ่ แวดล้อม ๒. หน่วยงานทางการศึกษาน้อมนำแนวคดิ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาประยุกต์ใช้ ๓. การวิจยั เพ่ือพัฒนาองค์ความรู้และนวตั กรรมดา้ นการสร้างเสรมิ คุณภาพชีวติ ที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดล้อม ตัวชวี้ ัด 1. ร้อยละของผู้เรียนทุกระดับการศึกษามีพฤติกรรมท่ีแสดงออกถึงความตระหนักในความสำคัญ ของการดำรงชีวิตทเี่ ปน็ มติ รกบั ส่งิ แวดล้อม ๒. จำนวนสถานศึกษาท่จี ัดการเรียนการสอนและกิจกรรมการนำแนวคดิ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งสู่ การปฏิบตั เิ พมิ่ ขน้ึ ๓. จำนวนงานวิจยั ที่เกยี่ วขอ้ งกบั การสร้างเสรมิ คุณภาพชวี ิตท่เี ปน็ มิตรกับสิง่ แวดล้อมเพ่มิ ข้ึน กลยทุ ธ์ 1. ส่งเสริม สนับสนุนการสรา้ งจติ สำนึกรักษส์ ่ิงแวดลอ้ มทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละการอนุรักษ์ป่า เพ่ือสรา้ งเสริม คุณภาพชีวิตทเ่ี ป็นมิตรกบั ส่งิ แวดล้อม ๒. ส่งเสริมกระบวนการเรียนรู้การน้อมนำแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสสู่ ถานศึกษา ๓. พัฒนาองค์ความรู้ งานวิจัย และนวตั กรรม ด้านการสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกบั ส่งิ แวดล้อม แผนพฒั นาการศกึ ษา (พ.ศ. 2562 – 2565) จงั หวัดอบุ ลราชธานี ฉบบั ทบทวน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 110

ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ท่ี ๕ สง่ เสรมิ และจดั การศกึ ษาเพ่ือสร้างเสริมคุณภาพชวี ติ ท่ีเป็นม เป้าประสงค์ที่ ๑ คนทุกช่วงวัยมีจติ สำนึกรักษส์ ิง่ แวดล้อม ทรพั ยากรธรรมชาตแิ ละกา กลยุทธ์ท่ี ๑ สง่ เสรมิ สนบั สนุนการสร้างจติ สำนึกรักษ์สิ่งแวดลอ้ ม ทรัพยากรธรรมชาต ตวั ชี้วดั คา่ เป้าหมายตัวช้ีวดั ความสำเร็จ (ปีงบประมาณ พ.ศ.) ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ 1. รอ้ ยละของหนว่ ยงานทางการศกึ ษา 80 ๘๕ ๙๐ ๑๐๐ 1. สง่ เสริม สถานศึกษาที่จดั การเรียนการสอน ในสถานศ และกิจกรรมทเ่ี ก่ยี วขอ้ งกบั การสร้างเสรมิ คุณภาพชีวติ ทีเ่ ปน็ มติ รกบั สงิ่ แวดลอ้ ม 2. เสริมสร และส่ิงแวด ๒. รอ้ ยละของผูเ้ รยี นมีพฤตกิ รรม ๘๐ ๙๐ ๙๕ ๑๐๐ 3. รกั ษป์ า่ ท่แี สดงออกถึงความตระหนักในความสำคญั ของการดำรงชวี ิตที่เปน็ มติ รกับสง่ิ แวดล้อม 4. GREEN 5. สรา้ งจติ ๓. ร้อยละของสถานศึกษาเข้ารว่ มโครงการ ๙๐ ๙๕ ๑๐๐ ๑๐๐ 6. สรา้ งปา่ อนุรกั ษ์พลงั งานและสง่ิ แวดลอ้ ม สยามบรม 7. ขับเคลอ่ื ในสมเด็จพ 8. สนบั สน พันธุกรรม 9. อนรุ ักษ สมเด็จพระ 10. อนุร แผนพฒั นาการศกึ ษา (พ.ศ.

มิตรกับส่งิ แวดล้อม ารอนุรักษ์ป่า เพ่ือสร้างเสริมคุณภาพชีวิตทีเ่ ป็นมิตรกับสิง่ แวดลอ้ ม ติ และการอนรุ กั ษป์ า่ เพื่อสร้างเสรมิ คณุ ภาพชวี ติ ท่เี ปน็ มิตรกับสิง่ แวดล้อม โครงการ หน่วยงาน รับผดิ ชอบ มการจัดการเรยี นการสอนท่ีเสรมิ สร้างจติ สำนกึ รักษส์ ง่ิ แวดลอ้ ม ศธจ.อบ./ สพท. ศึกษาและชมุ ชน รา้ งความรู้สภู้ ยั ธรรมชาตแิ ละการอนุรักษท์ รพั ยากรธรรมชาติ กศน.อบ. ดล้อม าจากห้องเรยี นสู่ชมุ ชน และขยายผลอยา่ งย่ังยืน ศธจ.อบ./ สพท./ กศน.อบ./ อปท. N SCHOOL CAMP : คา่ ยโรงเรียนสเี ขียว สพป.อบ.1 ตสำนกึ และความร้ใู นการผลิตและบริโภคทเี่ ปน็ มติ รกับสิง่ แวดลอ้ ม สพป.อบ.4 า สร้างรายไดต้ ามพระราชดำริ สมเดจ็ พระเทพรตั นราชสดุ าฯ กศน.อบ. มราชกมุ ารี อนการดำเนินงานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น ศภธ.14 พระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี นนุ การดำเนนิ งานสวนพฤกษศาสตร์โรงเรียนในโครงการอนุรกั ษ์ ศธจ.อบ. มพชื อันเนื่องมาจากพระราชดำริ ษ์พันธกุ รรมพชื อันเนอื่ งมาจากพระราชดำริ อบจ.อบ. ะเทพรตั นราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี รกั ษ์พนั ธกุ รรมพืชอันเนื่องมาจากพระราชดำริ สวนพฤกษศาสตร์โรงเรยี น สพท./ อศจ. . 2562 – 2565) จงั หวดั อุบลราชธานี ฉบับทบทวน ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 111

ตัวชว้ี ดั ค่าเป้าหมายตัวช้วี ดั ความสำเร็จ (ปีงบประมาณ พ.ศ.) 4. ร้อยละของหน่วยงาน สถานศกึ ษา 11. โรงเ ทม่ี คี วามรู้ มีจติ สำนกึ และดำเนนิ งาน การบรหิ ารจดั การขยะ และพลงั งาน ๘๐ ๘๕ ๙๐ ๑๐๐ 12. ลดแ 13. โรงเร 14. Gree แผนพัฒนาการศกึ ษา (พ.ศ.

โครงการ หน่วยงาน รบั ผดิ ชอบ เรียนอนรุ กั ษพ์ ลังงานและสง่ิ แวดล้อม และคัดแยกขยะมลู ฝอย ศธจ.อบ. รียนปลอดขยะและอนุรกั ษส์ ่งิ แวดล้อม ศธจ.อบ. en Office - Save the World สพป.อบ.1/ สพป.อบ.2 สพป.อบ.4 . 2562 – 2565) จงั หวัดอุบลราชธานี ฉบบั ทบทวน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 112

ประเดน็ ยุทธศาสตร์ที่ ๕ สง่ เสรมิ และจดั การศึกษาเพื่อสรา้ งเสริมคุณภาพชวี ติ ทเ่ี ป็นม เป้าประสงคท์ ี่ ๒ หน่วยงานทางการศกึ ษาน้อมนำแนวคดิ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐ กลยทุ ธ์ที่ ๒ สง่ เสริมกระบวนการเรยี นรู้การน้อมนำแนวคิดตามหลักปรชั ญาของเศรษ ตวั ช้ีวัด คา่ เป้าหมายตัวชีว้ ดั ความสำเร็จ (ปงี บประมาณ พ.ศ.) ๒๕๖๒ ๒๕๖๓ ๒๕๖๔ ๒๕๖๕ 1. รอ้ ยละของสถานศึกษาทีจ่ ดั การเรียน ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ 15. ขบั การสอน นอ้ มนำแนวคดิ ตามหลักปรัชญา ตามหลัก ของเศรษฐกจิ พอเพยี งส่สู ถานศกึ ษา 16. ขบั และเกษ 17. ส่ง ของเศร พอเพยี ง ๒. สถานศึกษามกี ารจัดการเรยี นการสอน มี มี มี มี 18. ดำ และกจิ กรรมทป่ี ลูกฝังคุณธรรม จรยิ ธรรม การเรยี จติ อาสาและการนำแนวคดิ ตามหลักปรชั ญา (สถานศ ของเศรษฐกิจพอเพยี งมาประยกุ ต์ใช้ 19. จดั 20. เศ พอเพยี ง 21. ปร ประเมิน จัดการต เปน็ มติ ร แผนพัฒนาการศึกษา (พ.ศ.