แผนการสอนวิชาเขียนแบบ

97 บันทึกหลังสอน 1. ผลการเรยี นการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปญ หา/อปุ สรรคในการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. การแกป ญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ ..........................................................ผสู อน (นายพนิ จิ พูลผล) ………/.……../………

98 ใบความรู้ เรอื่ ง ตวั อักษรไทย ตวั อักษรไทย การเขียนตวั อกั ษรและตวั เลขไทย

99 รูปแบบในการเขียนตัวอกั ษรภาษาองั กฤษตัวใหญ แบบฝึ กหดั หลังเรียน เร่ือง มาตรฐานงานเขียนแบบเทคนิค ช่ือ-สกุล…………………………………………………………………………..เลขที…่ ……..ช้นั ……… คําชี้แจง ใหน้ กั เรียนทาํ แบบฝึกหัดหลงั เรียน เร่ืองมาตรฐานงานเขยี นแบบเทคนิค จาํ นวน 3 ขอ้ เวลา 10 นาที (10 คะแนน) 1.มาตรฐานหมายถงึ อะไร (3 คะแนน) ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… 2.จงบอกขนาดของกระดาษทีใ่ ชใ้ นงานเขยี นแบบ ทุกขนาด ( 4 คะแนน)

100 ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… 3.มาตรส่วนทนี่ ิยมใช้ในงานเขยี นแบบมอี ะไรบา้ ง ( 3 คะแนน) ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… แนวการตอบแบบฝึ กหดั หลังเรียน เร่ือง มาตรฐานงานเขยี นแบบเทคนิค ช่ือ-สกลุ …………………………………………………………………………..เลขที…่ ……..ช้นั ……… คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรียนทาํ แบบฝึกหดั หลงั เรียน เร่ืองมาตรฐานงานเขียนแบบเทคนิค จาํ นวน 3 ขอ้ เวลา 10 นาที (10 คะแนน) 1.มาตรฐานหมายถงึ อะไร (3 คะแนน) ขอ กำหนดหรอื ขอ ตกลงกันระหวางผผู ลิต และผใู ชเ พ่อื สรางความเขาใจใหต รงกนั เกย่ี วกบั ขนาดรปู รา ง น้ำหนัก และสวนผสมของวสั ดุอยา งใดอยางหน่งึ ทท่ี ำการผลิตขน้ึ จากแหลงผลติ ตาง ๆ ใหมคี ุณสมบัติและคุณภาพเหมอื นกันสามารถนำมาใชสบั เปลีย่ นทดแทนกนั ได 2.จงบอกขนาดของกระดาษท่ใี ชใ้ นงานเขยี นแบบ ทกุ ขนาด ( 4 คะแนน)

101 3.มาตรส่วนทีน่ ิยมใช้ในงานเขียนแบบมอี ะไรบา้ ง ( 3 คะแนน) มาตรฐานสว นเตม็ เชน มาตราสว น 1:1 มาตราสวนยอ เชน มาตราสวน 1:2 มาตราสว นขยาย เชน มาตราสว น 2:1 ใบงานที่ 2 เร่ือง มาตรฐานงานเขียนแบบเทคนิค คาํ ช้ีแจง ใหน้ กั เรียนเขียนตวั อกั ษรไทยและสระในการเขยี นแบบ พร้อมท้งั เขยี นตารางรายการใชถ้ ูกตอ้ งลง ในกระดาษท่ีครูแจกใช้ (10 คะแนน ) กอิ ขอุ อฃำ อคะ

102

102 แผนการจัดการเรียนรูที่ 6 กลมุ สาระการเรียนรู การงานอาชพี และเทคโนโลยี ช้ันมัธยมศึกษาปท ่ี 1 หนว ยการเรยี นรู ที่ 3 การสรางรปู เรขาคณติ เวลา 6 ช่ัวโมง เร่อื ง การแบงครึง่ วตั ถุ เวลา 120 นาที ผูสอน นายพินิจ พูลผล วันที่............เดือน.......................... พ.ศ. ………. 1. เปา หมายการเรียนรู 1.1.มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ง 2.1 เขาใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสรางสิ่งของ เครอ่ื งใชห รือวิธกี าร ตามกระบวนการเทคโนโลยีอยา งมีความคิดสรา งสรรค เลอื กใชเ ทคโนโลยีในการ สรา งสรรคตอ ชวี ิต สังคม สิ่งแวดลอม และมสี วนรว มในการจัดการเทคโนโลยีท่ยี ่ังยนื 1.2 สาระสำคญั สิ่งที่สำคัญอยางยิ่งในงานเขียนแบบผูเขียนแบบจะตองศึกษามาตรฐานตางๆที่เกี่ยวของกับ การเขียนแบบสาขานั้นๆเพ่ือใหสามารถนำไปประยุกตใ ชไดอยางถูกตองซ่ึงมาตรฐานงานเขียนแบบ เทคนิคที่ผูเขียนแบบตองศึกษาเปนการเบื้องตนเชนการแบงครึ่งวัตถุ ในงานเขียนแบบชิ้นงาน บางอยา งอาจจะไมสามารถท่ีจะเขยี นไดเ ตม็ ชิ้นสว นได ฉะนั้นเราจงึ จำเปน ท่จี ะตองมกี ารแบง คร่ึงวัตถุ เพ่อื ความสะดวกในการทำงานตอไป 1.3 ตวั ชี้วดั ของหลักสูตร ง 1.1 ม.1/1 อธบิ ายกระบวนการเทคโนโลยี ง 2.1 ม.1/2 สรางส่ิงของเคร่ืองใชหรือวิธกี ารตามกระบวนการเทคโนโลยอี ยา งลอดภยั ออกแบบโดยถา ยทอดความคดิ เปน ภาพ 3 มติ ิ หรือ ภาพฉายเพ่อื นำสูก าร สรางตน แบบของสิ่งของเคร่ืองใช หรอื ถา ยทอดความคิดของวธิ ีการเปน แบบจำลองความคดิ และการรายงานผลเพ่อื นำเสนอวิธกี าร ง 2.1 ม.1/3 มีความคดิ สรา งสรรคในการแกไขปญหาหรือสนองความตอ งการในงานที่ผลิต เอง 1.4 จดุ ประสงคก ารเรียนรู 1.4.1 ดา นความรู (K) นกั เรยี นสามารถอธิบายถึงวิธกี ารแบง ครึ่งวตั ถใุ นงานเขียนแบบได

103 1.4.2 ดา นทักษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนนำเอาวธิ ีการแบงครึง่ วตั ถุมาใชในงานเขียนแบบ 1.4.3 ดานเจตคติ (A) นกั เรยี นมีความใฝรูใฝเรียน ซ้ือสตั ยสุจรติ และมรี ะเบียบวินัย 1.5 ตวั ชี้วดั ของแผนการเรยี นรู 1.5.1 นกั เรียนสามารถทำแบบฝกหดั ไดไ มต ่ำกวารอ ยละ 70 1.5.2 นกั เรยี นสามารถอปุ กรณในการเขยี นแบบไดใ นระดับคณุ ภาพพอใชขน้ึ ไป 1.5.3 นกั เรียนมีความใฝร ใู ฝเ รยี น ซือ้ สัตยสจุ รติ และมีระเบียบวินยั ไมตำ่ กวาระดบั คณุ ภาพดี 1.6 เนื้อหาสาระ 1.6.1 กระดาษเขียนแบบ 1.6.2 การแบงครึ่งวตั ถุ 1.7 ภาระชน้ิ งาน 1.7.1 ใบงาน เร่ือง การแบงครึ่งวตั ถุ 1.7.2 แบบฝก หัดหลงั เรียน เรอื่ ง การแบง ครึ่งวตั ถุ 2. การวดั ผลและการประเมินผล จากแบบฝกหัดหลังเรยี น 10 คะแนน 2.1 การวัดผล ดานความรู ดานทกั ษะ/กระบวนการ จากแบบประเมนิ ผลงาน 12 คะแนน จากแบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน 9 คะแนน ดา นคุณลักษณะ จากแบบสงั เกตพฤติกรรมอันพึงประสงค 9 คะแนน รวม 40 คะแนน

104 2.2 การประเมินผล หมายถงึ ดี (3) ระดับคุณภาพ หมายถึง พอใช (2) ตงั้ แต 32-40 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง (1) ต้ังแต 20-31 คะแนน ตง้ั แต 0-19 คะแนน แบบประเมินผลงาน ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปที่ 1 เรอ่ื ง การแบงคร่ึงวัตถุ กลุมสาระการเรยี นรู การงานอาชีพและเทคโนโลยี หนว ยการเรียนรทู ี่ 3 การสรางรูปเรขาคณติ ท่ี ชื่อ - สกุล เ สนและ ัตวอักษร รวม ผลการ หมายเหตุ ความสะอาด ประ ความ ูถ ตอง เมนิ ผาน ไ มผาน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 12 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

105 ลงชือ่ ............................................................ผปู ระเมนิ (นายพินจิ พูลผล) เกณฑก ารประเมิน ใสเ ครอ่ื งหมาย √ ลงในชอ งหมายเลขท่ปี ระเมิน 4 หมายถึง ดีเยย่ี ม 3 หมายถึง ดี 2 หมายถงึ พอใช 1 หมายถึง ปรบั ปรุง เกณฑการตัดสนิ การประเมนิ ใสเคร่ืองหมาย √ ลงในชอ ง ผา น หรอื ไมผ าน ผา น หมายถึง มีผลการเมิน 8 คะแนนขึ้นไป เกณฑก ารใหคะแนนแบบประเมนิ ผลงาน กลมุ สาระการเรียนรู การงานอาชพี และเทคโนโลยี ระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปที่ 1 หนวยการเรยี นรูท่ี 3 การสรางรปู เรขาคณิต เร่อื ง การแบงครึง่ วัตถุ รายการประเมนิ ดเี ยย่ี ม ( 3 ) ระดับคณุ ภาพ ปรับปรงุ ( 1 ) ดี ( 3 ) พอใช ( 2 ) เสน และตัวอกั ษร น้ำหนักในการเขยี นเสน น้ำหนักในการเขียนเสน นำ้ หนกั ในการเขียนเสน นำ้ หนกั ในการเขยี นเสน และตวั อักษร ทใ่ี ชในงาน และตวั อกั ษร ทใี่ ชในงาน และตัวอักษร ที่ใชในงาน และตัวอกั ษร ท่ใี ชในงาน คงท่ี สมำ่ เสมอ สม่ำเสมอ ยังไมคอยสม่ำเสมอ ยังคงไมสมำ่ เสมอ ความสะอาด ชน้ิ งานสะอาด ไมมรี อย ชน้ิ งานสะอาด ไมมีรอย ชน้ิ งานสะอาด มีรอย ชิน้ งานสะอาด มรี อย เปอนอ่ืนๆ และรอยดำ เปอ นอนื่ ๆ แตม ี รอยดำ เปอ นอน่ื ๆ และรอยดำ เปอ นอนื่ ๆ และรอยดำ จากการลบเพียงเล็กนอ ย จากการลบบางเลก็ นอ ย จากการลบ เปนสว นใหญ จากการลบ

106 ความถกู ตอง วตั ถแุ บงออกเปน สองสวน วัตถุแบง ออกเปนสองสวน วตั ถแุ บงออกเปนสอง แบง วตั ถุไดไมเทา กัน ทำ สว นเทากัน แตย ังไม ไมถกู ตองตามวธิ กี าร เทากัน วิธกี ารแบง ถกู ตอง เทา กนั วิธีการแบงยังไม ถูกตองตามวธิ ีการ ตามหลักการ ถกู ตอ ง แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงาน กลมุ สาระการเรยี นรู การงานอาชพี และเทคโนโลยี ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปที่ 1 หนวยการเรยี นรทู ่ี 3 การสรา งรปู เรขาคณิต เรอื่ ง การแบง ครึ่งวตั ถุ ความพรอมในการทำงาน ผลการ การใช ัวส ุด ุอปกรณ ที่ ชือ่ - สกุล และเครื่อง ืมอ รวม ประ การรักษาความสะอาด เมนิ หมายเหตุ ผาน ไมผาน 321321321 9 1.

107 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. ลงช่อื ............................................................ผปู ระเมนิ (นายพินิจ พูลผล) เกณฑการประเมิน ใสเ คร่อื งหมาย √ ลงในชองหมายเลขท่ีประเมนิ 3 หมายถึง ดี 2 หมายถงึ พอใช 1 หมายถึง ปรับปรงุ เกณฑการตัดสนิ การประเมนิ ใสเคร่อื งหมาย √ ลงในชอ ง ผาน หรือไมผ าน ผาน หมายถึง มีผลการเมนิ 6 คะแนนข้ึนไป เกณฑก ารใหคะแนนแบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงาน กลุมสาระการเรียนรู การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับช้นั มัธยมศึกษาปท่ี 1 หนวยการเรียนรทู ่ี 3 การสรา งรปู เรขาคณติ เรอ่ื ง การแบงครึง่ วตั ถุ ระดับคณุ ภาพ

108 รายการประเมนิ ดี ( 3 ) พอใช ( 2 ) ปรับปรุง ( 1 ) ความพรอ มในการทำงาน มีการเตรียมเครื่องมือ,วสั ดุ มกี ารเตรยี มเคร่ืองมอื ไมมกี ารเตรียมเคร่ืองมอื และอปุ กรณในการทำงาน ,วสั ดแุ ละอุปกรณในการ ,วัสดแุ ละอุปกรณใ นการ ทำงานไมค รบ ทำงานและไมพ รอมทำงาน ครบถวนพรอมทำงาน การใชวัสดุ อุปกรณ ใชวัสดุ อุปกรณ และ ใชว ัสดุ อุปกรณ และ ใชว สั ดุ อปุ กรณ เคร่ืองมอื และเครอ่ื งมือ เครื่องมือถกู ตอ งและ เคร่ืองมอื ถกู ตอ งแตไม ไมถ ูกตองและไมเหมาะสม เหมาะสมกบั งาน เหมาะสมกับงาน กบั งาน การรกั ษาความสะอาด เกบ็ กวาดทำความสะอาด เกบ็ กวาดทำความ ไมเกบ็ กวาดทำความ ขยะทุกชิน้ หลังจาก สะอาดขยะหลังจาก สะอาดขยะใดๆหลังจาก ปฏบิ ัตงิ านเสรจ็ ปฏบิ ตั งิ านเสรจ็ แตไม ปฏบิ ตั งิ านเสร็จ หมด

109 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมอันพงึ ประสงค กลมุ สาระการเรียนรู การงานอาชพี และเทคโนโลยี ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปท่ี 1 หนว ยการเรียนรูที่ 3 การสรา งรปู เรขาคณิต เรอ่ื ง การแบง ครึ่งวัตถุ ผลการ รวม ประ เมนิ ท่ี ชอื่ - สกลุ ใฝรูใฝเรียน ซ้ือสัต ยสุจริต ระเบียบ ิว ันย หมายเหตุ ผาน ไมผาน 321321321 9 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. ลงช่ือ............................................................ผูประเมิน (นายพนิ ิจ พูลผล) เกณฑการประเมิน ใสเคร่ืองหมาย √ ลงในชองหมายเลขท่ปี ระเมนิ 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถงึ พอใช 1 หมายถึง ปรับปรุง เกณฑก ารตัดสินการประเมนิ ใสเ ครอ่ื งหมาย √ ลงในชอง ผา น หรือไมผา น ผา น หมายถงึ มีผลการเมนิ 5 คะแนนขนึ้ ไป

110 เกณฑการใหค ะแนนแบบสงั เกตพฤติกรรมอนั พึงประสงค กลุมสาระการเรียนรู การงานอาชพี และเทคโนโลยี ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที่ 1 หนวยการเรียนรทู ี่ 3 การสรางรปู เรขาคณิต เร่ือง การแบง ครึ่งวตั ถุ รายการประเมนิ ดี ( 3 ) ระดับคณุ ภาพ ปรับปรุง ( 1 ) พอใช ( 2 ) ใฝร ูใฝเรียน มคี วามกระตือรอื รนใน มคี วามกระตอื รอื รน ใน ไมม คี วามกระตือรอื รน การเรียนมากและพรอ มท่ี การเรียนเลก็ นอยและ ในการเรียนและไม พรอมที่จะทำกิจกรรมท่ี จะทำกิจกรรมทไ่ี ดรบั พรอ มที่จะทำกิจกรรมท่ี มอบหมาย ไดรบั มอบหมาย ไดร บั มอบหมาย ซอ้ื สัตยสจุ รติ ปฏิบัตงิ านดว ยตนเอง ปฏบิ ัติงานดวยตนเองเปน ใหเพื่อนปฏบิ ตั ิงานให บางครัง้ เปน ประจำ ระเบียบวนิ ัย ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บ ไมปฏิบตั ติ ามกฎระเบยี บ ไมปฏบิ ตั ิตาม ขอบังคับของทางโรงเรียน ขอบงั คบั ของทางโรงเรยี น กฎระเบียบขอ บงั คบั ของทางโรงเรยี น เปน บางครั้ง

111 3. กจิ กรรมการเรียนรู 3.1 ข้ันนำเขาสูบทเรยี น ( 15 นาที ) 3.1.1 ครพู ูดนำเขา สูบทเรียนเพ่ือทำใหน กั เรียนมีความสนใจในการเรยี นการสอน 3.1.2 ครใู หน กั เรียนนงั่ หลบั ตา ฟง เสียงสายน้ำไหล เพอ่ื เปนการสรา งสมาธิกอ นการเขียน แบบ 3.2 ขนั้ สอน ( 15 นาที ) 3.2.1 ครูอธบิ ายถงึ การแบงครง่ึ วตั ถุ ตางๆในงานเขยี นแบบใหนักเรยี น 3.2.2 ครแู สดงตัวอยางใหนกั เรยี นไดศกึ ษาดูถึงวิธกี ารตางๆ 3.3 ขนั้ ปฏิบตั ิ ( 75 นาที ) ครสู อนโดยใชวธิ ีการสอนแบบ ผเู รยี นเปนศูนยก ลาง โดยครูเปน ผูจัดประสบการณและให คำแนะนำทักษะวิธีการเขียนแบบ ครูแจกใบงานใหนักเรียนฝกปฏิบัติเพื่อใหเกิดทักษะในการ เขยี นแบบ เสร็จแลว ใหน กั เรียนไดท ดลองใชอ ปุ กรณและเคร่ืองมือใชถูกตองตามใบงานที่ครูมอบ ให 3.4 ขนั้ สรุป ( 15 นาที ) ครูแจกใบความรูใหนักเรียนไปศึกษาเพ่ิมเติมและรวมกันสรุปความรูเกี่ยวกับประโยชน ทักษะและการเลอื กใชเครือ่ งมือในการเขียนแบบท่ีไดจากการเรียนในวันน้ี 4. สื่อการสอน 4.1 สอ่ื VDO เกยี่ วกับเสียง

112 4.2 ใบความรูเ ร่อื ง การแบงครึง่ วตั ถุ บันทกึ หลังสอน 1. ผลการเรียนการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปญหา/อุปสรรคในการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. การแกปญ หา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ..........................................................ผสู อน (นายพนิ จิ พลู ผล)

113 ………/.……../……… ใบความรู เร่ือง การแบงครึ่งวัตถุ 1 เขียนเสน แบง คร่งึ เสนตรง ขั้นตอนการสรา ง 1 กำหนดใหเ สน ตรง A – B เปน เสนตรงที่ตอ งการแบงครง่ึ 2 กางวงเวยี นรัศมีเกนิ คร่งึ ของเสนตรง A – B 3 ใชจ ุด A และB เปนจุดศนู ยก ลางเขยี นสวนโคง ตัดบนและลางจะไดจ ดุ ตัด Dและ E 4 ใชเซทลากตอ จุด D และ E จะแบงคร่งึ เสนตรงทจ่ี ดุ C ตามทต่ี องการ

114 2 เขยี นเสนแบง ครง่ึ เสนโคง ขนั้ ตอนการสรา ง 1 กำหนดใหเสนโคง A – B เปนเสนตรงทต่ี อ งการแบงคร่งึ 2 กางวงเวียนรัศมีเกนิ ครง่ึ ของเสน ตรง A – B 3 ใชจุด A และB เปน จุดศูนยกลางเขียนสว นโคงตัดบนและลางจะไดจ ุดตัด D และE 4 ใชเซทลากตอ จุด D และ E จะแบง ครึง่ เสน โคง ที่จุด C ตามที่ตอ งการ 3 เขยี นเสน แบง คร่งึ มุม ข้ันตอนการสราง 1 กำหนดมุม BAC เปน มุมทตี่ อ งการแบง 2 ใชจุด A เปน จดุ ศนู ยกลาง กางวงเวียนรัศมีเกินครงึ่ AC และ AB เขยี นสวนโคงตัดทจ่ี ุด E และจุด F 3 ใชจุด E และจดุ F เปน จกุ ศนู ยก ลางใชร ัศมเี ทาเดิมเขยี นสวนโคง ตัดกันทจ่ี ุด D

115 4 ลาก AD จะไดการแบงครงึ่ มมุ BAC ตามท่ีตองการ แบบทดสอบ คำชี้แจง ใหน ักเรยี นตอบคำถามตอไปนีใ้ หถกู ตอง (5 คะแนน) 1. ใหนกั เรียนอธบิ ายถงึ วิธกี ารแบง คร่งึ เสน ตรง พรอมวาดรูปประกอบ

116 ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ใหนกั เรียนอธิบายถงึ วิธกี ารแบงครง่ึ เสน โคง พรอ มวาดรูปประกอบ ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ใหน ักเรียนอธิบายถงึ วธิ กี ารแบงคร่ึงมมุ พรอ มวาดรูปประกอบ ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………

117 เฉลย แบบทดสอบ คำชี้แจง ใหน กั เรยี นตอบคำถามตอ ไปนี้ใหถูกตอ ง (5 คะแนน) 1. ใหน ักเรียนอธิบายถึงวธิ กี ารแบงครงึ่ เสนตรง พรอมวาดรูปประกอบ ขนั้ ตอนการสราง 1 กำหนดใหเสนตรง A – B เปน เสน ตรงทตี่ อ งการแบงคร่งึ 2 กางวงเวียนรศั มเี กนิ ครึง่ ของเสนตรง A – B 3 ใชจ ุด A และB เปน จุดศนู ยกลางเขยี นสวนโคงตัดบนและลางจะไดจ ดุ ตัด Dและ E 4 ใชเ ซทลากตอจดุ D และ E จะแบงคร่ึงเสนตรงทีจ่ ุด C ตามทีต่ อ งการ 2. ใหน กั เรยี นอธบิ ายถึงวิธีการแบงคร่ึงเสน โคง พรอ มวาดรูปประกอบ ขั้นตอนการสรา ง 1 กำหนดใหเ สนโคง A – B เปนเสน ตรงทต่ี องการแบง ครึง่ 2 กางวงเวียนรัศมีเกินครง่ึ ของเสนตรง A – B 3 ใชจุด A และB เปน จุดศูนยกลางเขยี นสว นโคงตัดบนและลางจะไดจ ดุ ตัด D และE 4 ใชเ ซทลากตอจุด D และ E จะแบง ครง่ึ เสนโคงท่ีจดุ C ตามทตี่ องการ 3. ใหน ักเรยี นอธบิ ายถงึ วิธกี ารแบง ครึง่ มุม พรอ มวาดรูปประกอบ ขั้นตอนการสราง 1 กำหนดมุม BAC เปน มมุ ที่ตองการแบง

118 2 ใชจุด A เปน จุดศนู ยก ลาง กางวงเวียนรัศมีเกนิ คร่งึ AC และ AB เขยี นสว นโคงตดั ทีจ่ ดุ E และจุด F 3 ใชจุด E และจุด F เปน จกุ ศูนยกลางใชรศั มีเทา เดิมเขียนสวนโคง ตดั กันท่ีจดุ D 4 ลาก AD จะไดก ารแบงคร่ึงมมุ BAC ตามที่ตองการ ใบงาน คำช้ีแจง ใหน กั เรยี นทำการแบงครึ่งรูปเรขาคณติ ไปนตี้ ามข้นั ตอนอยา งถกู ตอง พรอ มกรอบตาราง รายการ (10คะแนน)

118 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 7 กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ ท่ี3 การสร้างรูปเรขาคณิต เวลา 6 ช่ัวโมง เรื่อง การสร้างรูปสามเหล่ยี มและรูปส่ีเหลีย่ ม เวลา 120 นาที ผู้สอน นายพนิ จิ พูลผล วันท.ี่ ...........เดือน.......................... พ.ศ. ………. 1. เป้าหมายการเรียนรู้ 1.1.มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 2.1 เขา้ ใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างสิ่งของ เครื่องใชห้ รือวิธีการ ตามกระบวนการเทคโนโลยีอยา่ งมคี วามคดิ สร้างสรรค์ เลือกใชเ้ ทคโนโลยีใน การสร้างสรรคต์ อ่ ชีวิต สังคม สิ่งแวดลอ้ ม และมสี ่วนร่วมในการจดั การเทคโนโลยีทย่ี ง่ั ยืน 1.2 สาระสําคัญ สิ่งที่สาํ คญั อยา่ งยิ่งในงานเขียนแบบผูเ้ ขียนแบบจะตอ้ งศึกษามาตรฐานต่างๆที่เก่ียวขอ้ งกบั การเขียนแบบสาขาน้นั ๆเพ่ือให้สามารถนาํ ไปประยุกต์ใชไ้ ดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งซ่ึงมาตรฐานงานเขียน แบบเทคนิคท่ีผูเ้ ขียนแบบตอ้ งศึกษาเป็ นการเบ้ืองตน้ การสร้างรูปเรขาคณิตมีความจาํ เป็ นต่องาน เขียนแบบ เพราะการเขียนแบบมกั จะใช้รูปเรขาคณิตในการออกแบบ เช่นการออกแบบอาคาร จาํ เป็ นต้องออกแบบเป็ นรูปสี่เหล่ียม การออกแบบหลงั คา จะต้องออกแบบเป็ นรูปสามเหล่ียม เป็ นตน้ 1.3 ตวั ชีว้ ดั ของหลักสูตร ง 1.1 ม.1/1 อธิบายกระบวนการเทคโนโลยี ง 2.1 ม.1/2 สร้างส่ิงของเคร่ืองใชห้ รือวิธีการตามกระบวนการเทคโนโลยีอยา่ งลอดภยั ออกแบบโดยถา่ ยทอดความคดิ เป็นภาพ 3 มติ ิ หรือ ภาพฉายเพื่อนาํ สู่การ สร้างตน้ แบบของสิ่งของเคร่ืองใช้ หรือถ่ายทอดความคิดของวิธีการเป็น แบบจาํ ลองความคิดและการรายงานผลเพอื่ นาํ เสนอวิธีการ ง 2.1 ม.1/3 มคี วามคิดสร้างสรรคใ์ นการแกไ้ ขปัญหาหรือสนองความตอ้ งการในงานท่ี ผลติ เอง

119 1.4 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.4.1 ด้านความรู้ (K) นกั เรียนสามารถอธบิ ายถงึ วิธีการสรางรูปสามเหลี่ยม และรูปส่เี หล่ียมในงานเขยี น แบบได 1.4.2 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) นกั เรยี นนำเอาวิธีการสรางรูปสามเหล่ียมและรปู สี่เหล่ยี มมาใชในงานเขียนแบบ 1.4.3 ด้านเจตคติ (A) นกั เรียนมคี วามใฝ่รู้ใฝ่ เรียน ซ้ือสตั ยส์ ุจริต และมรี ะเบียบวินยั 1.5 ตัวชี้วัดของแผนการเรียนรู้ 1.5.1 นกั เรียนสามารถทาํ แบบฝึกหัดไดไ้ มต่ ่าํ กวา่ ร้อยละ 70 1.5.2 นกั เรียนสามารถอปุ กรณใ์ นการเขยี นแบบไดใ้ นระดบั คณุ ภาพพอใชข้ ้ึนไป 1.5.3 นกั เรียนมีความใฝ่รู้ใฝ่ เรียน ซ้ือสตั ยส์ ุจริต และมรี ะเบยี บวนิ ยั ไมต่ ่าํ กว่าระดบั คณุ ภาพดี 1.6 เนื้อหาสาระ 1.6.1 กระดาษเขียนแบบ 1.6.2 เส้น 1.6.3 การเขียนตวั อกั ษร 1.6.4 มาตรส่วน 1.7 ภาระชิ้นงาน 1.7.1 ใบงาน เร่ือง การสร้างรูปสามเหลย่ี มและรูปสี่เหลยี่ ม 1.7.2 แบบฝึกหัดหลงั เรียน เร่ือง การสร้างรูปสามเหล่ยี มและรูปส่ีเหล่ยี ม

2. การวัดผลและการประเมนิ ผล จากแบบฝึกหดั หลงั เรียน 120 2.1 การวัดผล 10 คะแนน ดา้ นความรู้ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ จากแบบประเมนิ ผลงาน 12 คะแนน จากแบบสังเกตพฤติกรรมการทาํ งาน 9 คะแนน ดา้ นคุณลกั ษณะ จากแบบสังเกตพฤติกรรมอนั พึงประสงค์ 9 คะแนน รวม 40 คะแนน 2.2 การประเมนิ ผล หมายถึง ดี (3) ระดบั คณุ ภาพ หมายถงึ พอใช้ (2) ต้งั แต่ 32-40 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง (1) ต้งั แต่ 20-31 คะแนน ต้งั แต่ 0-19 คะแนน

121 แบบประเมินผลงาน 121 กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดบั ช้ัน มธั ยมศกึ ษาปี ท่ี 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 การสร้างรูปเรขาคณิต เรื่อง การสร้างรูปสามเหลี่ยมและรูปส่ีเหลย่ี ม ท่ี ชื่อ - สกลุ เ ้สนและตัวอักษร รว ผลการ ความสะอาด ม ประ หมายเหตุ ความถูกต้อง เมนิ ่ผาน ไม่ ่ผาน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 12 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. ลงชื่อ............................................................ผูป้ ระเมนิ (นายพนิ ิจ พูลผล) เกณฑ์การประเมนิ ใส่เคร่ืองหมาย √ ลงในช่องหมายเลขทป่ี ระเมนิ 4 หมายถงึ ดีเยยี่ ม 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถงึ พอใช้ 1 หมายถึง ปรบั ปรุง เกณฑ์การตดั สินการประเมนิ ใส่เครื่องหมาย √ ลงในช่อง ผา่ น หรือไมผ่ ่าน ผ่าน หมายถงึ มผี ลการเมิน 8 คะแนนข้นึ ไป

122 เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมนิ ผลงาน 122 กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับช้ัน มธั ยมศกึ ษาปี ท่ี 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 การสร้างรูปเรขาคณิต เรื่อง การสร้างรูปสามเหลยี่ มและรูปสี่เหล่ยี ม รายการประเมิน ดีเยยี่ ม ( 3 ) ระดบั คณุ ภาพ ปรับปรุง ( 1 ) ดี ( 3 ) พอใช้ ( 2 ) เสน้ และ น้าํ หนกั ในการเขยี นเสน้ น้าํ หนกั ในการเขียนเสน้ น้าํ หนกั ในการเขียนเส้น น้าํ หนกั ในการเขยี นเส้น ตวั อกั ษร และตวั อกั ษร ท่ีใชใ้ นงาน และตวั อกั ษร ทใี่ ชใ้ นงาน และตวั อกั ษร ทใ่ี ชใ้ น และตวั อกั ษร ทีใ่ ชใ้ นงาน คงท่ี สม่าํ เสมอ สม่าํ เสมอ งานยงั ไม่ค่อยสม่าํ เสมอ ยงั คงไม่สม่าํ เสมอ ความสะอาด ชิ้นงานสะอาด ไม่มรี อย ชิ้นงานสะอาด ไมม่ ีรอย ชิ้นงานสะอาด มรี อย ชิ้นงานสะอาด มีรอย เป้ื อนอืน่ ๆ และรอยดาํ เป้ื อนอื่นๆ แตม่ ี รอยดาํ เป้ื อนอ่นื ๆ และรอยดาํ เป้ื อนอ่ืนๆ และรอยดาํ จากการลบเพยี งเลก็ นอ้ ย จากการลบบางเลก็ นอ้ ย จากการลบ เป็นส่วนใหญ่ จากการลบ ความถกู ตอ้ ง สร้างรูปสมเหลี่ยมและ สร้างรูปสามเหลย่ี มและ สร้างรูปสามเหล่ียมและ สร้างรูปสามเหลย่ี มและ รูปสี่เหล่ยี มไดอ้ ยา่ ง รูปส่ีเหลยี่ มไดแ้ ต่ยงั ไม่ รูปสี่เหลย่ี มแต่ยงั ไม่ได้ รุปส่ีเหล่ียมยงั มี ถกู ตอ้ งตามหลกั การ จดุ บกพร่องบางจุด ถกู ตอ้ ง สัดส่วน

123 แบบสังเกตพฤติกรรมการทาํ งาน กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับช้ัน มธั ยมศกึ ษาปี ท่ี 1 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 การสร้างรูปเรขาคณิต เร่ือง การสร้างรูปสามเหลย่ี มและรูปส่ีเหล่ยี ม ท่ี ชื่อ - สกุล ความพรอมในการ รวม ผลการ ทำงาน ประ การใช ัวส ุด ุอปกร ณ เมิน หมายเหตุ และเคร่ืองมือ การรักษาความ สะอาด ผาน ไ มผาน 321321321 9 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. ลงชื่อ............................................................ผูป้ ระเมนิ (นายพนิ ิจ พูลผล) เกณฑ์การประเมนิ ใส่เคร่ืองหมาย √ ลงในช่องหมายเลขทป่ี ระเมนิ 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรบั ปรุง เกณฑ์การตดั สินการประเมนิ ใส่เครื่องหมาย √ ลงในช่อง ผา่ น หรือไม่ผ่าน ผา่ น หมายถงึ มผี ลการเมนิ 6 คะแนนข้ึนไป

124 เกณฑ์การให้คะแนนแบบสังเกตพฤตกิ รรมการทาํ งาน กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับช้ัน มธั ยมศกึ ษาปี ท่ี 1 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 การสร้างรูปเรขาคณิต เรื่อง การสร้างรูปสามเหลยี่ มและรูปส่ีเหลี่ยม รายการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ ความพร้อมในการ ดี ( 3 ) พอใช้ ( 2 ) ปรบั ปรุง ( 1 ) ทาํ งาน มีการเตรียมเคร่ืองมอื มีการเตรียมเครื่องมอื ไมม่ กี ารเตรียมเครื่องมอื ,วสั ดแุ ละอุปกรณ์ในการ ,วสั ดแุ ละอุปกรณใ์ น ,วสั ดแุ ละอปุ กรณ์ในการ ทาํ งานครบถว้ นพร้อม การทาํ งานไมค่ รบ ทาํ งานและไม่พร้อม ทาํ งาน ทาํ งาน ใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ และ ใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ และ ใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ เคร่ืองมือ เครื่องมอื ถกู ตอ้ งและ การใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ เหมาะสมกบั งาน เคร่ืองมอื ถูกตอ้ งแตไ่ ม่ ไม่ถกู ตอ้ งและไม่ และเครื่องมือ เหมาะสมกบั งาน เหมาะสมกบั งาน การรักษาความสะอาด เกบ็ กวาดทาํ ความสะอาด เกบ็ กวาดทาํ ความ ไม่เกบ็ กวาดทาํ ความ ขยะทุกช้ินหลงั จาก สะอาดขยะหลงั จาก สะอาดขยะใดๆหลงั จาก ปฏิบตั ิงานเสร็จ ปฏิบตั ิงานเสร็จ แต่ไม่ ปฏบิ ตั งิ านเสร็จ หมด

125 แบบสังเกตพฤติกรรมอนั พึงประสงค์ กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดบั ช้ัน มธั ยมศกึ ษาปี ที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 การสร้างรูปเรขาคณิต เร่ือง การสร้างรูปสามเหลีย่ มและรูปสี่เหลีย่ ม ผลการ ใฝรูใฝเรียน ท่ี ชอื่ - สกุล ซ้ือสัต ยสุจริต รวม ประ ระเบียบ ิว ันย เมนิ ผาน หมายเหตุ ไมผาน 321321321 9 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. ลงชื่อ............................................................ผูป้ ระเมนิ (นายพนิ จิ พูลผล) เกณฑ์การประเมนิ ใส่เคร่ืองหมาย √ ลงในช่องหมายเลขทปี่ ระเมนิ 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถงึ พอใช้

126 1 หมายถึง ปรบั ปรุง เกณฑ์การตดั สินการประเมนิ ใส่เครื่องหมาย √ ลงในช่อง ผ่าน หรือไมผ่ ่าน ผ่าน หมายถงึ มผี ลการเมนิ 5 คะแนนข้นึ ไป เกณฑ์การให้คะแนนแบบสังเกตพฤติกรรมอันพงึ ประสงค์ กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดบั ช้ัน มธั ยมศึกษาปี ที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 การสร้างรูปเรขาคณิต เรื่อง การสร้างรูปสามเหลย่ี มและรูปส่ีเหลย่ี ม รายการประเมิน ดี ( 3 ) ระดบั คุณภาพ ปรับปรุง ( 1 ) พอใช้ ( 2 ) ใฝ่ รู้ใฝ่ เรี ยน มคี วามกระตอื รือร้นใน มีความกระตอื รือร้นใน ไม่มีความกระตือรือร้น การเรียนมากและพร้อมท่ี การเรียนเล็กนอ้ ยและ ในการเรียนและไม่ จะทาํ กิจกรรมทีไ่ ดร้ ับ พร้อมที่จะทาํ กิจกรรมท่ี พร้อมท่ีจะทาํ กิจกรรมที่ มอบหมาย ไดร้ ับมอบหมาย ไดร้ ับมอบหมาย ซ้ือสัตยส์ ุจริต ปฏบิ ตั งิ านดว้ ยตนเอง ปฏิบตั ิงานดว้ ยตนเองเป็น ให้เพ่อื นปฏิบตั งิ านให้ บางคร้ งั เป็ นประจาํ ระเบียบวนิ ยั ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บ ไม่ปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบยี บ ไมป่ ฏิบตั ิตาม ขอ้ บงั คบั ของทาง ขอ้ บงั คบั ของทางโรงเรียน กฎระเบียบขอ้ บงั คบั โรงเรียน ของทางโรงเรียน เป็ นบางคร้ ัง

127 3. กจิ กรรมการเรียนรู้ 3.1 ข้ันนาํ เข้าสู่บทเรียน ( 15 นาที ) 3.1.1 ครูพูดนาํ เขา้ สู่บทเรียนเพ่อื ทาํ ให้นกั เรียนมคี วามสนใจในการเรียนการสอน 3.1.2 ครูให้นกั เรียนนง่ั หลบั ตา ฟังเสียงสายน้าํ ไหล เพือ่ เป็นการสร้างสมาธิก่อนการเขยี น แบบ 3.2 ข้นั สอน ( 15 นาที ) 3.2.1 ครูอธิบายถึงกระดาษทีใ่ ชใ้ นงานเขียนแบบ ลกั ษณะเส้น ตวั อกั ษร และมาตราส่วน ในงานเขยี นแบบ 3.2.2 ครูแสดงตวั อยา่ งใหน้ กั เรียนไดศ้ ึกษาดถู งึ วิธีการต่างๆ 3.3 ข้นั ปฏิบัติ ( 75 นาที ) ครูสอนโดยใช้วธิ ีการสอนแบบ ผูเ้ รียนเป็นศูนยก์ ลาง โดยครูเป็นผูจ้ ดั ประสบการณ์และ ให้คาํ แนะนาํ ทกั ษะวิธีการเขียนแบบ ครูแจกใบงานให้นักเรียนฝึ กปฏิบตั ิเพื่อให้เกิดทกั ษะใน การเขียนแบบ เสร็จแลว้ ใหน้ กั เรียนไดท้ ดลองใชอ้ ุปกรณแ์ ละเคร่ืองมอื ใชถ้ ูกตอ้ งตามใบงานที่ ครูมอบใช้ 3.4 ข้นั สรุป ( 15 นาที ) ครูแจกใบความรู้ให้นักเรียนไปศึกษาเพิ่มเติมและร่วมกนั สรุปความรู้เก่ียวกบั ประโยชน์ ทกั ษะและการเลือกใชเ้ คร่ืองมอื ในการเขยี นแบบทไี่ ดจ้ ากการเรียนในวนั น้ี 4. สื่อการสอน 4.1 สื่อVDO เก่ียวกบั เสียง 4.2 ใบความรู้เร่ือง การสร้างรูปเรขาคณิต

128 บนั ทกึ หลงั สอน 1. ผลการเรยี นการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปญหา/อุปสรรคในการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. การแกป ญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ..........................................................ผูสอน (นายพินจิ พูลผล) ………/.……../………

129 ใบความรู้ เร่ือง การสร้างรูปสามเหลีย่ มและรูปส่ีเหล่ยี ม การสรางรปู สามเหลย่ี มดา นเทา วธิ กี ารสรางรูปสามเหลี่ยมมวี ธิ ีการสรางไดหลากหลายวธิ ี เชนการสรา งโดยใชว งเวยี น การ สรา งโดยการแบงมมุ และการสรางโดยใชไ มฉากสามเหลี่ยมเขาชวยในการสรา ง วธิ ีในการสร้าง 1. กาํ หนดเส้นตรง ท่มี ีความยาว 5 เซนตเิ มตร ข้นึ มา1 เส้น 2. ใชไ้ มฉ้ ากสามเหลยี่ ม 90;60;30 นาํ ดา้ นที่มมี ุม 60 เพอื่ สาํ หรับสร้างเสน้ ทีเ่ หลอื กอกี สอง เส้น

130 คาํ นวณหามมุ สามเหล่ียมดา้ นเทา่ ไดจ้ าก พ้ืนท่ภี ายใน มีคา่ เทา่ กบั 180/3 =60 การสร้างรูปส่ีเหลย่ี มมุมฉาก ข้นั ตอนการสร้าง 1 กาํ หนดความยาวเทา่ กบั AB 2 ทจี่ ดุ A เป็นจุดศนู ยก์ ลาง กางวงเวยี นพอประมาณ เขียนส่วนโคง้ ตดั จะไดจ้ ดุ E และจดุ D ทีจ่ ดุ D และ E เป็นจุศนู ยก์ ลาง กางวงเวียนรัศมี ED เขยี นส่วนโคง้ ตดั กนั จะไดจ้ ดุ F ทีจ่ ดุ A เป็นจุดศูนยก์ ลาง กางวง เวียนรัศมี AB เขียนส่วนโคง้ และที่จุด F ลากเส้นตรงจากจดุ A ผ่านไปจดุ F ไปตดั ส่วนโคง้ AB จะไดค้ วาม ยาวเท่ากบั AB ท่ี C จะไดเ้ สน้ ตรง AC 3 กางวงเวียนรศั มี AB ใชจ้ ดุ C และจุด B เป็นจุดศนู ยก์ ลาง เขยี นส่วนโคง้ ตดั กนั ที่จุด D ลากเสน้ ตรง รอบรูป CD และ DB จะไดส้ ่ีเหล่ยี มดา้ นเท่าตามความตอ้ งการ

131 แบบทดสอบ คาํ ชี้แจง ใหน้ กั เรียนตอบคาํ ถามตอ่ ไปน้ีใหถ้ กู ตอ้ ง (5 คะแนน) 1. ใหน้ กั เรียนบอกถึงวิธีสร้างรูปสามเหล่ยี ม พร้อมวาดรูปประกอบ ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… 2. ให้นกั เรียนบอกถึงวธิ ีสร้างรูปสี่เหล่ียม พร้อมวาดรูปประกอบ ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………

132 ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… เฉลย แบบทดสอบ คําชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนตอบคาํ ถามตอ่ ไปน้ีใหถ้ ูกตอ้ ง (5 คะแนน) 1. ให้นกั เรียนบอกถงึ วธิ ีสร้างรูปสามเหล่ยี ม พร้อมวาดรูปประกอบ 1. กาํ หนดเส้นตรง ที่มคี วามยาว 5 เซนติเมตร ข้ึนมา1 เสน้ 2. ใชไ้ มฉ้ ากสามเหล่ียม 90;60;30 นาํ ดา้ นทีม่ ีมุม 60 เพอ่ื สาํ หรับสร้างเส้นท่ีเหลอื กอกี สองเส้น คาํ นวณหามมุ สามเหลยี่ มดา้ นเทา่ ไดจ้ าก พ้นื ทภ่ี ายใน มคี า่ เทา่ กบั 180/3 =60 2. ใหน้ กั เรียนบอกถึงวธิ ีสร้างรูปส่ีเหลยี่ ม พร้อมวาดรูปประกอบ 1 กาํ หนดความยาวเท่ากบั AB 2 ทีจ่ ดุ A เป็นจดุ ศูนยก์ ลาง กางวงเวียนพอประมาณ เขยี นส่วนโคง้ ตดั จะไดจ้ ดุ E และจดุ D ทจ่ี ุด D และ E เป็นจศุ นู ยก์ ลาง กางวงเวียนรศั มี ED เขยี นส่วนโคง้ ตดั กนั จะไดจ้ ดุ F ท่จี ุดA เป็น จุดศูนยก์ ลาง กางวงเวียนรศั มี AB เขยี นส่วนโคง้ และทจ่ี ุด F ลากเส้นตรงจากจดุ A ผา่ นไปจดุ F ไปตดั ส่วนโคง้ AB จะไดค้ วามยาวเท่ากบั AB ที่ C จะไดเ้ ส้นตรง AC 3 กางวงเวียนรัศมี AB ใช้จุด C และจุด B เป็ นจุดศูนยก์ ลาง เขียนส่วนโคง้ ตัดกันที่จุด D ลากเสน้ ตรงรอบรูป CD และ DB จะไดส้ ่ีเหล่ยี มดา้ นเท่าตามความตอ้ งการ

133 ใบงาน คาํ ชี้แจง ให้นกั เรียนสร้างรูปสามเหลี่ยมดา้ นเทา่ และรูปสี่เหล่ียมตามข้นั ตอนอยา่ งถกู ตอ้ ง พร้อม กรอบตารางรายการ (10คะแนน)

134 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8 กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี 1 หน่วยการเรียนรู้ หนวยท่ี 3 การสรางรปู เรขาคณติ เวลา 6 ชั่วโมง เรื่อง การสร้างรูปหลายเหลีย่ ม เวลา 120 นาที ผู้สอน นายพนิ จิ พลู ผล วันที.่ ...........เดือน.......................... พ.ศ. ………. 1. เป้าหมายการเรียนรู้ 1.1.มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 2.1 เขา้ ใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างสิ่งของ เคร่ืองใชห้ รือวธิ ีการ ตามกระบวนการเทคโนโลยีอยา่ งมีความคดิ สร้างสรรค์ เลือกใชเ้ ทคโนโลยใี น การสร้างสรรคต์ ่อชีวติ สังคม สิ่งแวดลอ้ ม และมีส่วนร่วมในการจดั การเทคโนโลยที ่ยี ง่ั ยนื 1.2 สาระสําคญั สิ่งที่สําคญั อย่างยิ่งในงานเขียนแบบผูเ้ ขียนแบบจะตอ้ งศึกษามาตรฐานต่างๆที่เกี่ยวขอ้ งกบั การเขียนแบบสาขาน้นั ๆเพ่ือให้สามารถนาํ ไปประยกุ ตใ์ ช้ไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ งซ่ึงมาตรฐานงานเขียน แบบเทคนิคที่ผู้เขียนแบบต้องศึกษาเป็ นการเบ้ืองต้น การสร้างรูปทรงเรขาคณิตก็เช่นกัน จาํ เป็นตอ้ งเขียนเพ่ือใช้ในการออกแบบอาคารหรือเคร่ืองมือต่างๆ อีกท้งั ยงั มีรูปทรงท่ีแตกต่างกนั ไปในแต่ละรูปแบบของการออกแบบ 1.3 ตวั ชี้วดั ของหลกั สูตร ง 1.1 ม.1/1 อธิบายกระบวนการเทคโนโลยี ง 2.1 ม.1/2 สร้างส่ิงของเคร่ืองใชห้ รือวธิ ีการตามกระบวนการเทคโนโลยีอยา่ งลอดภยั ออกแบบโดยถ่ายทอดความคดิ เป็นภาพ 3 มติ ิ หรือ ภาพฉายเพ่อื นาํ สู่การ สร้างตน้ แบบของสิ่งของเครื่องใช้ หรือถา่ ยทอดความคิดของวธิ ีการเป็น แบบจาํ ลองความคดิ และการรายงานผลเพ่อื นาํ เสนอวธิ ีการ ง 2.1 ม.1/3 มีความคิดสร้างสรรคใ์ นการแกไ้ ขปัญหาหรือสนองความตอ้ งการในงานท่ี ผลติ เอง

135 1.4 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.4.1 ด้านความรู้ (K) นกั เรยี นสามารถอธิบายถึงวธิ กี ารสรา งรปู เรขาคณิตตางๆในงานเขยี นแบบได 1.4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) นกั เรยี นนำเอาวธิ ีการสรา งรูปเรขาคณิตมาใชใ นงานเขยี นแบบ 1.4.3 ด้านเจตคติ (A) นกั เรียนมคี วามใฝ่รู้ใฝ่ เรียน ซ้ือสัตยส์ ุจริต และมรี ะเบยี บวนิ ยั 1.5 ตวั ชีว้ ดั ของแผนการเรียนรู้ 1.5.1 นกั เรียนสามารถทาํ แบบฝึกหัดไดไ้ ม่ต่าํ กวา่ ร้อยละ 70 1.5.2 นกั เรียนสามารถอปุ กรณใ์ นการเขยี นแบบไดใ้ นระดบั คณุ ภาพพอใชข้ ้ึนไป 1.5.3 นกั เรียนมีความใฝ่ รู้ ใฝ่ เรียน ซ้ือสัตยส์ ุจริต และมีระเบยี บวินยั ไม่ต่าํ กวา่ ระดบั คุณภาพดี 1.6 เนื้อหาสาระ 1.6.1 การสรา งเสนกำหนดขนาด 1.6.2 การสรา งเสน ชวยในงานเขยี นแบบ 1.6.3 การเขยี นหัวลูกศรกำหนดขนาด 1.7 ภาระชนิ้ งาน 1.7.1 ใบงาน เร่ือง การสรา งเสนกำหนดขนาด เสนชว ยและหัวลกู ศรกำหนดขนาด 1.7.2 แบบฝก หัดหลงั เรยี น เรอ่ื ง การสรา งรูปหลายเหลยี่ ม

136 2. การวัดผลและการประเมนิ ผล จากแบบฝึกหดั หลงั เรียน 10 คะแนน 2.1 การวัดผล ดา้ นความรู้ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ จากแบบประเมนิ ผลงาน 12 คะแนน จากแบบสังเกตพฤติกรรมการทาํ งาน 9 คะแนน ดา้ นคุณลกั ษณะ จากแบบสังเกตพฤติกรรมอนั พึงประสงค์ 9 คะแนน รวม 40 คะแนน 2.2 การประเมนิ ผล หมายถึง ดี (3) ระดบั คณุ ภาพ หมายถงึ พอใช้ (2) ต้งั แต่ 32-40 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง (1) ต้งั แต่ 20-31 คะแนน ต้งั แต่ 0-19 คะแนน

137 แบบประเมนิ ผลงาน 137 กลุมสาระการเรยี นรู การงานอาชพี และเทคโนโลยี ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปท่ี 1 หนวยการเรียนรทู ่ี 3 การสรา งรูปเรขาคณิต เรอื่ ง การสรางรปู หลายเหลี่ยม ที่ ช่ือ - สกลุ เสนและ ัตว ัอกษร รวม ผลการ หมายเหตุ ความสะอาด ประ ความ ูถก ตอง เมิน ผาน ไ มผาน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 12 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. ลงช่ือ............................................................ผูป้ ระเมนิ (นายพนิ ิจ พลู ผล) เกณฑ์การประเมนิ ใส่เครื่องหมาย √ ลงในช่องหมายเลขทีป่ ระเมิน 4 หมายถงึ ดีเย่ียม 3 หมายถึง ดี 2 หมายถงึ พอใช้ 1 หมายถงึ ปรับปรุง เกณฑ์การตดั สินการประเมนิ ใส่เครื่องหมาย √ ลงในช่อง ผา่ น หรือไม่ผา่ น

138 ผ่าน หมายถงึ มผี ลการเมิน 8 คะแนนข้นึ ไป เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมนิ ผลงาน 138 กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับช้ัน มธั ยมศกึ ษาปี ท่ี 1 หนว ยการเรียนรทู ี่ 3 การสรางรูปเรขาคณติ เรื่อง การสรา งรูปหลายเหลย่ี ม รายการประเมิน ดีเยีย่ ม ( 3 ) ระดบั คุณภาพ ปรับปรุง ( 1 ) ดี ( 3 ) พอใช้ ( 2 ) เส้น และ น้าํ หนกั ในการเขยี นเส้น น้าํ หนกั ในการเขียนเส้น น้าํ หนกั ในการเขียนเส้น น้าํ หนกั ในการเขียนเสน้ ตวั อกั ษร และตวั อกั ษร ท่ีใชใ้ นงาน และตวั อกั ษร ทใ่ี ชใ้ นงาน และตวั อกั ษร ทีใ่ ชใ้ น และตวั อกั ษร ที่ใชใ้ นงาน คงที่ สม่าํ เสมอ สม่าํ เสมอ งานยงั ไมค่ อ่ ยสม่าํ เสมอ ยงั คงไมส่ ม่าํ เสมอ ความสะอาด ชิ้นงานสะอาด ไมม่ รี อย ชิ้นงานสะอาด ไมม่ รี อย ชิ้นงานสะอาด มรี อย ชิ้นงานสะอาด มรี อย เป้ื อนอนื่ ๆ และรอยดาํ เป้ื อนอื่นๆ แตม่ ี รอยดาํ เป้ื อนอ่ืนๆ และรอยดาํ เป้ื อนอ่ืนๆ และรอยดาํ จากการลบเพียงเลก็ นอ้ ย จากการลบบางเลก็ นอ้ ย จากการลบ เป็นส่วนใหญ่ จากการลบ ความถูกตอ้ ง สร้างรูปหลายเหล่ียม สร้างรูปหลายเหลยี่ ม สร้างรูปหลายเหล่ยี ม สร้างรูปหลายเหลยี่ ม ถูกตอ้ งท้งั 4รูป ถกู ตอ้ ง3 รูป ถูกตอ้ ง2รูป ถกู ตอ้ ง1รูป

139 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทาํ งาน กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดบั ช้ัน มธั ยมศึกษาปี ท่ี 1 หนวยการเรียนรทู ี่ 3 การสรางรูปเรขาคณิต เรอื่ ง การสรางรปู หลายเหลี่ยม ที่ ชื่อ - สกลุ ความพรอมในการ รวม ผลการ หมายเหตุ ทำงาน ประ เมิน การใช ัวส ุด ุอปกร ณ และเคร่ืองมือ การรักษาความ สะอาด ผาน ไ มผาน 321321321 9 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. ลงชื่อ............................................................ผูป้ ระเมนิ (นายพินจิ พูลผล) เกณฑ์การประเมนิ ใส่เคร่ืองหมาย √ ลงในช่องหมายเลขที่ประเมนิ 3 หมายถึง ดี 2 หมายถงึ พอใช้ 1 หมายถงึ ปรบั ปรุง

140 เกณฑ์การตัดสินการประเมนิ ใส่เคร่ืองหมาย √ ลงในช่อง ผ่าน หรือไม่ผ่าน ผ่าน หมายถึง มผี ลการเมนิ 6 คะแนนข้ึนไป เกณฑ์การให้คะแนนแบบสังเกตพฤติกรรมการทาํ งาน กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับช้ัน มธั ยมศกึ ษาปี ท่ี 1 หนวยการเรียนรูท ่ี 3 การสรางรูปเรขาคณิต เรือ่ ง การสรา งรปู หลายเหล่ียม รายการประเมิน ระดบั คุณภาพ ความพร้อมในการ ดี ( 3 ) พอใช้ ( 2 ) ปรับปรุง ( 1 ) ทาํ งาน มีการเตรียมเครื่องมอื มกี ารเตรียมเครื่องมือ ไม่มกี ารเตรียมเครื่องมอื ,วสั ดุและอปุ กรณใ์ นการ ,วสั ดแุ ละอุปกรณใ์ น ,วสั ดแุ ละอปุ กรณใ์ นการ ทาํ งานครบถว้ นพร้อม การทาํ งานไมค่ รบ ทาํ งานและไมพ่ ร้อม ทาํ งาน ทาํ งาน ใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ และ ใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ และ ใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ เคร่ืองมอื เครื่องมือถกู ตอ้ งและ เคร่ืองมอื ถกู ตอ้ งแต่ไม่ ไม่ถกู ตอ้ งและไม่ การใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ เหมาะสมกบั งาน เหมาะสมกบั งาน เหมาะสมกบั งาน และเคร่ืองมือ การรักษาความสะอาด เกบ็ กวาดทาํ ความสะอาด เก็บกวาดทาํ ความ ไมเ่ กบ็ กวาดทาํ ความ ขยะทุกช้ินหลงั จาก สะอาดขยะหลงั จาก สะอาดขยะใดๆหลงั จาก ปฏบิ ตั งิ านเสร็จ ปฏบิ ตั งิ านเสร็จ แตไ่ ม่ ปฏบิ ตั งิ านเสร็จ หมด

141 แบบสังเกตพฤตกิ รรมอันพึงประสงค์ กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับช้ัน มธั ยมศึกษาปี ท่ี 1 หนวยการเรียนรทู ี่ 3 การสรา งรูปเรขาคณิต เรือ่ ง การสรา งรูปหลายเหลย่ี ม ใฝรูใฝเรียน รวม ผลการ ซ้ือสัต ยสุจริต ประ ท่ี ชื่อ - สกุล ระเบียบ ิว ันย ผาน เมิน หมายเหตุ ไมผาน 321321321 9 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. ลงช่ือ............................................................ผูป้ ระเมิน (นายพนิ ิจ พลู ผล) เกณฑ์การประเมนิ ใส่เคร่ืองหมาย √ ลงในช่องหมายเลขทปี่ ระเมิน

142 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรบั ปรุง เกณฑ์การตดั สินการประเมนิ ใส่เครื่องหมาย √ ลงในช่อง ผา่ น หรือไม่ผา่ น ผา่ น หมายถงึ มผี ลการเมิน 5 คะแนนข้นึ ไป เกณฑ์การให้คะแนนแบบสังเกตพฤตกิ รรมอันพงึ ประสงค์ กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดบั ช้ัน มธั ยมศกึ ษาปี ที่ 1 หนวยการเรยี นรูท ี่ 3 การสรา งรูปเรขาคณิต เรอ่ื ง การสรา งรูปหลายเหลีย่ ม รายการประเมิน ดี ( 3 ) ระดบั คณุ ภาพ ปรับปรุง ( 1 ) พอใช้ ( 2 ) ใฝ่ รู้ใฝ่ เรี ยน มคี วามกระตอื รือร้นใน มคี วามกระตอื รือร้นใน ไมม่ คี วามกระตือรือร้น การเรียนมากและพร้อมที่ การเรียนเล็กนอ้ ยและ ในการเรียนและไม่ จะทาํ กิจกรรมทไ่ี ดร้ บั พร้อมท่จี ะทาํ กิจกรรมท่ี พร้อมทจ่ี ะทาํ กิจกรรมที่ มอบหมาย ไดร้ ับมอบหมาย ไดร้ บั มอบหมาย ซ้ือสตั ยส์ ุจริต ปฏบิ ตั ิงานดว้ ยตนเอง ปฏิบตั งิ านดว้ ยตนเองเป็น ใหเ้ พือ่ นปฏิบตั งิ านให้ บางคร้ งั เป็ นประจาํ ระเบียบวินยั ปฏิบตั ิตามกฎระเบยี บ ไม่ปฏิบตั ติ ามกฎระเบยี บ ไมป่ ฏิบตั ติ าม ขอ้ บงั คบั ของทาง ขอ้ บงั คบั ของทางโรงเรียน กฎระเบียบขอ้ บงั คบั โรงเรียน ของทางโรงเรียน เป็ นบางคร้ ัง

143 3. กจิ กรรมการเรียนรู้ 3.1 ข้ันนาํ เข้าสู่บทเรียน ( 15 นาที ) 3.1.1 ครูพดู นาํ เขา้ สู่บทเรียนเพอ่ื ทาํ ให้นกั เรียนมคี วามสนใจในการเรียนการสอน 3.1.2 ครูให้นกั เรียนนง่ั หลบั ตา ฟังเสียงธรรมชาติ เพอ่ื ทาํ จิตใจให้สงบกอ่ นการเรียนการ สอน 3.2 ข้นั สอน ( 15 นาที ) 3.2.1 ครูอธิบายถึงวิธีการสร้างรูปหา้ เหลีย่ ม หกเหล่ยี ม เจด็ เหล่ียม และแปดเหลี่ยม ในแต่ ละข้นั ตอนพร้อมกบั ให้นกั เรียนทาํ แต่ละข้นั ตอนพร้อมๆกนั 3.2.2 ครูแสดงตวั อยา่ งใหน้ กั เรียนไดศ้ กึ ษาดถู ึงวิธีการต่าง ๆ 3.3 ข้นั ปฏิบตั ิ ( 75 นาที ) ครูสอนโดยใชว้ ธิ ีการสอนแบบ ผูเ้ รียนเป็นศูนยก์ ลาง โดยครูเป็นผูจ้ ดั ประสบการณ์และ ให้คาํ แนะนาํ ทกั ษะวิธีการเขยี นแบบ ครูแจกใบงานให้นกั เรียนฝึ กปฏิบตั ิเพื่อให้เกิดทกั ษะใน การเขียนแบบ เสร็จแลว้ ให้นกั เรียนไดท้ ดลองใชอ้ ปุ กรณ์และเครื่องมอื ใชถ้ กู ตอ้ งตามใบงานที่ ครูมอบให้ 3.4 ข้ันสรุป ( 15 นาที ) ครูแจกใบความรู้ใหน้ กั เรียนไปศกึ ษาเพม่ิ เตมิ และร่วมกนั สรุปความรู้เกี่ยวกบั ประโยชน์ ทกั ษะและการเลือกใชเ้ คร่ืองมอื ในการเขยี นแบบทไ่ี ดจ้ ากการเรียนในวนั น้ี 4. ส่ือการสอน 4.1 ครูผูส้ อน 4.2 ใบความรู้เรื่อง การสร้างรูปหลายเหลย่ี ม

144 บนั ทกึ หลงั สอน 1. ผลการเรยี นการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปญหา/อุปสรรคในการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. การแกป ญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ..........................................................ผูสอน (นายพินจิ พูลผล) ………/.……../………