แผนการสอนวิชาเขียนแบบ

145 ใบความรู้ เรื่อง การสร้างรูปหลายเหลีย่ ม

การสรา งรปู หาเหลย่ี ม 146 1. สร้างวงกลมดว้ ยวงเวยี นข้ึนมา 1 วง กาํ หนดจุดตดั การสร้างรูปหกเหล่ยี ม 1. สร้างวงกลมดว้ ยวงเวียนข้ึนมา 1 วง 2. แบ่งวงกลมออกเป็น 4 ส่วน โดยใชไ้ มเ้ ซตช่วย 2. สร้างเสน้ ผ่าศนู ยก์ ลาง 1 เสน้ ร่วมกบั ไมท้ ี 3. กางวงเวียนความยาว AB โดยใหจ้ ดุ ตดั อยทู่ ี่ จดุ B 3. แบง่ วงกลมออกเป็นหกส่วนเท่ากนั โดยใชไ้ มเ้ ซต จะได้ จุด CD แลว้ ลากเส้นจาก C มา D จะไดจ้ ุดตดั E ช่วยในการแบง่ มมุ แบง่ ไดโ้ ดยการหาคา่ มุม วงกลม 4. กางวงเวียนจากจดุ E ไปยงั จุด F สร้างจดุ ตดั โดย 1วงมคี ่าเท่ากบั 360 องศา ศูนยก์ ลางอยทู่ ี่ E แลว้ จะไดจ้ ุดตดั จดุ G จากน้นั โดยเราจะสรา้ งรูปหกเหลยี่ ม สร้างจุด1,2,3,4 พร้อมกบั ลากเสน้ ในแต่ละจุดตดั ดา้ นเทา่ ฉะน้นั ใหน้ าํ 360 6 = 60 ฉะน้นั มุมทีไ่ ดใ้ นแตล่ ะมมุ มคี า่ เท่ากบั 60 4. ขดี เส้นเพอ่ื สร้างรูปทรงหกเหลี่ยม ณ จุดตดั ระหว่าง เสน้ แบง่ มมุ และวงกลม ใบความรู้

147 เรือ่ ง การสร้างรูปหลายเหลย่ี ม การสรา งรปู เจด็ แหลยี่ ม การสร้างรูปแปดเหลย่ี ม 1. สร้างเสน้ ตรง AB มา 1 เส้น 1. สร้างวงกลมดว้ ยวงเวียนข้ึนมา 1 วง 2. สร้างรูปคร่ึงวงกลม จากเสน้ ตรงAB 2. สร้างเสน้ ผา่ ศูนยก์ ลาง 1 เส้น 3. แบ่งคร่ึงวงกลมออกเป็น 7 ส่วนเทา่ ๆกนั 3. แบง่ วงกลมออกเป็นแปดส่วนเทา่ กนั โดยใชไ้ ม้ แบ่งไดโ้ ดย หาค่านาํ เซตช่วยในการแบง่ มุม พ้ืนทีค่ ร่ึงวงกลมคือ 180 หาร 7 จะได้ 25.7 แบง่ ไดโ้ ดยการหาค่ามุม วงกลม 1วงมคี ่าเทา่ กบั 360 องศา 4. สร้างจุดตดั โดยใชว้ งเวยี นช่วยในการสร้างรัศมี เท่ากบั ABตามจุดศูนยก์ ลาง A,B,C,D,E,F ตามลาํ ดบั โดยเราจะสร้างรูปหกเหลีย่ ม ดา้ นเทา่ ฉะน้นั ให้นาํ 5. สร้างรูปตามจดุ ตดั ทต่ี ดั ได้ 360 8 = 45 ฉะน้นั มมุ ทไี่ ดใ้ นแต่ละมมุ มคี ่า เท่ากบั 45 4. ขีดเส้นเพื่อสร้างรูปทรงแปดเหลยี่ ม ณ จุดตดั ระหว่างเส้นแบ่งมมุ และวงกลม แบบฝึ กหัด

148 คาํ ช้ีแจง ให้นกั เรียนตอบคาํ ถามต่อไปน้ีใหถ้ กู ตอ้ ง (5 คะแนน) 1. ให้นกั เรียนคาํ นวณหา มุมในการสร้างรูปหกเหลีย่ มและรูปแปดเหลีย่ มพร้อมแสดงวิธีคิด ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 2. ใหน้ กั เรียนบอกถงึ ข้นั ตอนในการสร้างรูปห้าเหล่ียม ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. 3. ให้นกั เรียนบอกถึงข้นั ตอนในการสร้างรูปเจด็ เหลย่ี ม ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. เฉลย แบบฝึกหดั

149 คาํ ช้ีแจง ให้นกั เรียนตอบคาํ ถามตอ่ ไปน้ีใหถ้ กู ตอ้ ง (5 คะแนน) 1. ให้นกั เรียนคาํ นวณหา มุมในการสร้างรูปหกเหลี่ยมและรูปแปดเหลีย่ มพร้อมแสดงวิธีคิด แบ่งไดโ้ ดยการหาค่ามุม วงกลม แบง่ ไดโ้ ดยการหาค่ามุม วงกลม 1วงมคี า่ เท่ากบั 360 องศา 1วงมีค่าเทา่ กบั 360 องศา โดยเราจะสร้างรูปหกเหล่ยี ม โดยเราจะสร้างรูปหกเหล่ียม ดา้ นเท่า ฉะน้นั ใหน้ าํ ดา้ นเท่า ฉะน้นั ใหน้ าํ 360 360 8 6 = 60 = 45 ฉะน้นั มมุ ที่ไดใ้ นแตล่ ะมุมมคี า่ ฉะน้นั มุมที่ไดใ้ นแตล่ ะมมุ มีค่า เทา่ กบั 45 เท่ากบั 60 2. ใหน้ กั เรียนบอกถึงข้นั ตอนในการสร้างรูปห้าเหล่ียม 1. สร้างวงกลมดว้ ยวงเวยี นข้ึนมา 1 วง กาํ หนดจุดตดั 2. แบง่ วงกลมออกเป็น 4 ส่วน โดยใชไ้ มเ้ ซตช่วยร่วมกบั ไมท้ ี 3. กางวงเวียนความยาว AB โดยให้จดุ ตดั อยทู่ ่ี จดุ B จะได้ จุด CD แลว้ ลากเสน้ จาก C มา D จะได้ จุดตดั E 4. กางวงเวียนจากจดุ E ไปยงั จุด F สร้างจุดตดั โดยศูนยก์ ลางอยทู่ ี่ E แลว้ จะไดจ้ ุดตดั จุด G จากน้นั สร้างจุด1,2,3,4 พร้อมกบั ลากเสน้ ในแต่ละจุดตดั 3. ให้นกั เรียนบอกถึงข้นั ตอนในการสร้างรูปเจด็ เหลย่ี ม 1. สร้างเส้นตรง AB มา 1 เส้น 2. สร้างรูปคร่ึงวงกลม จากเสน้ ตรงAB 3. แบง่ คร่ึงวงกลมออกเป็น 7 ส่วนเท่าๆกนั 4. สร้างจดุ ตดั โดยใชว้ งเวียนช่วยในการสร้างรัศมเี ท่ากบั ABตามจุดศูนยก์ ลาง A,B,C,D,E,F ตามลาํ ดบั 5. สร้างรูปตามจุดตดั ทต่ี ดั ได้ ใบงาน

150 คำชแ้ี จง ใหน กั เรยี นสรา งรปู เรขาคณิต รูปหาเหล่ียม หกเหล่ยี ม เจด็ เหล่ยี ม และแปดเหล่ยี ม ตาม ขน้ั ตอนอยา งถูกตอ ง (10 คะแนน)

150 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 9 กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ หนว ยท่ี 4 การกำหนดขนาดของมิติ เวลา 4 ชั่วโมง เรื่อง การกาํ หนดขนาด เวลา 120 นาที ผู้สอน นายพนิ ิจ พลู ผล วนั ท่ี............เดอื น.......................... พ.ศ. ………. 1. เป้าหมายการเรียนรู้ 1.1.มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 2.1 เขา้ ใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างสิ่งของ เครื่องใชห้ รือวิธีการ ตามกระบวนการเทคโนโลยีอยา่ งมคี วามคิดสร้างสรรค์ เลอื กใชเ้ ทคโนโลยี ในการสร้างสรรคต์ อ่ ชีวิต สังคม ส่ิงแวดลอ้ ม และมีส่วนร่วมในการจดั การเทคโนโลยที ่ียง่ั ยืน 1.2 สาระสําคญั การเขียนแบบจะตองกำหนดขนาด เพื่อแสดงสภาวะสุดทายของชิ้นงาน การกำหนดขนาดจะ ตองใชความละเอียดเปนพิเศษ ซึ่งการกำหนดขนาดของชิ้นงานน้ีจะผิดพลาดไมได ถากำหนดขนาด ผดิ พลาดหรอื ไมสมบรู ณจะกอใหเกิดความเสยี หายและเสยี เวลาแกผูผลิตได 1.3 ตวั ชี้วดั ของหลักสูตร ง 1.1 ม.1/1 อธิบายกระบวนการเทคโนโลยี ง 2.1 ม.1/2 สร้างส่ิงของเคร่ืองใชห้ รือวิธีการตามกระบวนการเทคโนโลยีอยา่ งลอดภยั ออกแบบโดยถ่ายทอดความคดิ เป็นภาพ 3 มิติ หรือ ภาพฉายเพอื่ นาํ สู่การ สร้างตน้ แบบของส่ิงของเครื่องใช้ หรือถา่ ยทอดความคิดของวธิ ีการเป็น แบบจาํ ลองความคิดและการรายงานผลเพอ่ื นาํ เสนอวิธีการ ง 2.1 ม.1/3 มคี วามคดิ สร้างสรรคใ์ นการแกไ้ ขปัญหาหรือสนองความตอ้ งการในงานท่ี ผลติ เอง

151 1.4 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1.4.1 ด้านความรู้ (K) นกั เรียนสามารถอธบิ ายถงึ วธิ กี ารสรา งเสน กำหนดขนาด เสนชวยและหวั ลกู ศร กำหนดขนาดในงานเขียนแบบได 1.4.2 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) นกั เรยี นนำเอาวิธกี ารสรา งเสนกำหนดขนาด เสนชว ยและหวั ลกู ศรกำหนดขนาดมา ใชในงานเขยี นแบบ 1.4.3 ด้านเจตคติ (A) นกั เรียนมคี วามใฝ่รู้ใฝ่ เรียน ซ้ือสตั ยส์ ุจริต และมรี ะเบียบวินยั 1.5 ตวั ชี้วัดของแผนการเรียนรู้ 1.5.1 นกั เรียนสามารถทาํ แบบฝึกหดั ไดไ้ ม่ต่าํ กว่าร้อยละ 70 1.5.2 นกั เรียนสามารถอปุ กรณใ์ นการเขียนแบบไดใ้ นระดบั คณุ ภาพพอใชข้ ้ึนไป 1.5.3 นกั เรียนมคี วามใฝ่รู้ใฝ่ เรียน ซ้ือสตั ยส์ ุจริต และมรี ะเบียบวินยั ไม่ต่าํ กวา่ ระดบั คุณภาพดี 1.6 เนื้อหาสาระ 1.6.1 การสรา งเสน กำหนดขนาด 1.6.2 การสรา งเสน ชวยในงานเขียนแบบ 1.6.3 การเขยี นหัวลกู ศรกำหนดขนาด 1.7 ภาระชิ้นงาน 1.7.1 ใบงาน เร่อื ง การสรา งเสนกำหนดขนาด เสนชวยและหัวลูกศรกำหนดขนาด 1.7.2 แบบฝกหัดหลังเรยี น เร่อื ง การสรา งรูปหลายเหล่ยี ม

152 2. การวดั ผลและการประเมนิ ผล จากแบบฝึกหดั หลงั เรียน 10 คะแนน 2.1 การวดั ผล ดา้ นความรู้ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ จากแบบประเมนิ ผลงาน 12 คะแนน จากแบบสังเกตพฤติกรรมการทาํ งาน 9 คะแนน ดา้ นคุณลกั ษณะ จากแบบสังเกตพฤติกรรมอนั พึงประสงค์ 9 คะแนน รวม 40 คะแนน 2.2 การประเมนิ ผล หมายถึง ดี (3) ระดบั คณุ ภาพ หมายถงึ พอใช้ (2) ต้งั แต่ 32-40 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง (1) ต้งั แต่ 20-31 คะแนน ต้งั แต่ 0-19 คะแนน

153 แบบประเมินผลงาน 153 กลมุ สาระการเรยี นรู การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปท่ี 1 หนวยการเรยี นรูท่ี 4 มาตรฐานงานเขียนแบบเทคนคิ เรอื่ ง การสรางเสน กำหนดขนาด เสน ชว ยและหัวลกู ศร กำหนดขนาด เสนและ ัตว ัอกษร รวม ผลการ หมายเหตุ ความสะอาด ประ ท่ี ชือ่ - สกุล การ ัวดขนาด เมนิ ผาน ไ มผาน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 12 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. ลงช่ือ............................................................ผูป้ ระเมิน (นายพนิ ิจ พูลผล) เกณฑ์การประเมนิ ใส่เครื่องหมาย √ ลงในช่องหมายเลขทป่ี ระเมิน 4 หมายถงึ ดีเยีย่ ม 3 หมายถึง ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง

154 เกณฑ์การตัดสินการประเมนิ ใส่เคร่ืองหมาย √ ลงในช่อง ผ่าน หรือไมผ่ ่าน ผ่าน หมายถึง มผี ลการเมนิ 8 คะแนนข้นึ ไป เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินผลงาน 154 กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดบั ช้ัน มธั ยมศกึ ษาปี ที่ 1 หนว ยการเรยี นรทู ี่ 4 มาตรฐานงานเขยี นแบบเทคนคิ เร่ือง การสรา งเสน กำหนดขนาด เสน ชวยและหัวลกู ศร กำหนดขนาด รายการประเมนิ ดีเยย่ี ม ( 3 ) ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรุง ( 1 ) ดี ( 3 ) พอใช้ ( 2 ) เสน้ และ น้าํ หนกั ในการเขียนเส้น น้าํ หนกั ในการเขียนเสน้ น้าํ หนกั ในการเขยี นเสน้ น้าํ หนกั ในการเขียนเสน้ ตวั อกั ษร และตวั อกั ษร ทีใ่ ชใ้ นงาน และตวั อกั ษร ท่ใี ชใ้ นงาน และตวั อกั ษร ท่ีใชใ้ น และตวั อกั ษร ทใ่ี ชใ้ นงาน คงที่ สม่าํ เสมอ สม่าํ เสมอ งานยงั ไมค่ ่อยสม่าํ เสมอ ยงั คงไมส่ ม่าํ เสมอ ความสะอาด ชิ้นงานสะอาด ไม่มีรอย ชิ้นงานสะอาด ไม่มีรอย ชิ้นงานสะอาด มีรอย ชิ้นงานสะอาด มรี อย เป้ื อนอ่นื ๆ และรอยดาํ เป้ื อนอ่ืนๆ แต่มี รอยดาํ เป้ื อนอื่นๆ และรอยดาํ เป้ื อนอืน่ ๆ และรอยดาํ จากการลบเพยี งเล็กนอ้ ย จากการลบบางเลก็ นอ้ ย จากการลบ เป็นส่วนใหญ่ จากการลบ การวดั ขนาด กาํ หนดขนาดไดอ้ ยา่ ง กาํ หนดขนาดถกู ตอ้ งมี กาํ หนดขนาดถกู ตอ้ งมี กาํ หนดขนาดได้ แต่ยงั มี ถกู ตอ้ งแม่นยาํ ผดิ พลาด 1-2 จุด ผิดพลาด 3-5 จดุ ขอ้ ผดิ พลาดมากกว่า5จุด ข้นึ ไป

155 แบบสังเกตพฤติกรรมการทํางาน กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับช้ัน มธั ยมศกึ ษาปี ที่ 1 หนวยการเรียนรูท่ี 4 มาตรฐานงานเขียนแบบเทคนคิ เรื่อง การสรา งเสน กำหนดขนาด เสน ชวยและหวั ลกู ศร กำหนดขนาด ท่ี ช่ือ - สกลุ ความพรอมในการ รวม ผลการ ทำงาน ประ การใช ัวส ุด ุอปกร ณ เมนิ หมายเหตุ และเคร่ือง ืมอ การรักษาความ สะอาด ผาน ไมผาน 321321321 9 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. ลงชื่อ............................................................ผูป้ ระเมนิ (นายพนิ จิ พลู ผล) เกณฑ์การประเมนิ ใส่เคร่ืองหมาย √ ลงในช่องหมายเลขท่ปี ระเมนิ 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถึง พอใช้

156 1 หมายถงึ ปรบั ปรุง เกณฑ์การตัดสินการประเมนิ ใส่เคร่ืองหมาย √ ลงในช่อง ผ่าน หรือไม่ผา่ น ผ่าน หมายถงึ มผี ลการเมิน 6 คะแนนข้ึนไป เกณฑ์การให้คะแนนแบบสังเกตพฤติกรรมการทาํ งาน กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับช้ัน มธั ยมศึกษาปี ท่ี 1 หนวยการเรยี นรทู ่ี 4 มาตรฐานงานเขยี นแบบเทคนิค เรอื่ ง การสรา งเสนกำหนดขนาด เสน ชว ยและหัวลกู ศร กำหนดขนาด รายการประเมนิ ระดบั คุณภาพ ความพร้อมในการ ดี ( 3 ) พอใช้ ( 2 ) ปรับปรุง ( 1 ) ทาํ งาน มีการเตรียมเคร่ืองมือ มีการเตรียมเคร่ืองมือ ไม่มกี ารเตรียมเครื่องมอื ,วสั ดุและอุปกรณ์ในการ ,วสั ดุและอปุ กรณใ์ น ,วสั ดุและอุปกรณใ์ นการ ทาํ งานครบถว้ นพร้อม การทาํ งานไมค่ รบ ทาํ งานและไมพ่ ร้อม ทาํ งาน ทาํ งาน ใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ และ ใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ และ ใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ เครื่องมอื เครื่องมือถูกตอ้ งและ เครื่องมอื ถกู ตอ้ งแตไ่ ม่ ไมถ่ กู ตอ้ งและไม่ การใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ เหมาะสมกบั งาน เหมาะสมกบั งาน เหมาะสมกบั งาน และเครื่องมือ การรกั ษาความสะอาด เกบ็ กวาดทาํ ความสะอาด เกบ็ กวาดทาํ ความ ไมเ่ ก็บกวาดทาํ ความ ขยะทุกช้ินหลงั จาก สะอาดขยะหลงั จาก สะอาดขยะใดๆหลงั จาก ปฏบิ ตั ิงานเสร็จ ปฏิบตั งิ านเสร็จ แตไ่ ม่ ปฏบิ ตั งิ านเสร็จ หมด

157 แบบสังเกตพฤติกรรมอันพึงประสงค์ กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดบั ช้ัน มธั ยมศกึ ษาปี ท่ี 1 หนวยการเรียนรทู ี่ 4 มาตรฐานงานเขยี นแบบเทคนิค เรือ่ ง การสรา งเสนกำหนดขนาด เสน ชว ยและหวั ลกู ศร กำหนดขนาด ท่ี ชือ่ - สกลุ ใฝรูใฝเรียน รวม ผลการ ซ้ือสัต ยสุจริต ประ ระเบียบ ิว ันย ผาน เมนิ หมายเหตุ ไมผาน 321321321 9 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. ลงชื่อ............................................................ผูป้ ระเมิน (นายพินิจ พลู ผล) เกณฑ์การประเมนิ ใส่เคร่ืองหมาย √ ลงในช่องหมายเลขที่ประเมิน

158 3 หมายถึง ดี 2 หมายถงึ พอใช้ 1 หมายถงึ ปรบั ปรุง เกณฑ์การตดั สินการประเมนิ ใส่เครื่องหมาย √ ลงในช่อง ผา่ น หรือไมผ่ า่ น ผ่าน หมายถงึ มผี ลการเมนิ 5 คะแนนข้นึ ไป เกณฑ์การให้คะแนนแบบสังเกตพฤตกิ รรมอันพงึ ประสงค์ กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับช้ัน มธั ยมศกึ ษาปี ท่ี 1 หนว ยการเรยี นรูที่ 4 มาตรฐานงานเขยี นแบบเทคนคิ เรอ่ื ง การสรางเสนกำหนดขนาด เสน ชวยและหัวลกู ศร กำหนดขนาด รายการประเมิน ดี ( 3 ) ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรุง ( 1 ) พอใช้ ( 2 ) ใฝ่ รู้ใฝ่ เรี ยน มีความกระตอื รือร้นใน มคี วามกระตอื รือร้นใน ไม่มคี วามกระตือรือร้น การเรียนมากและพร้อมที่ การเรียนเลก็ นอ้ ยและ ในการเรียนและไม่ จะทาํ กิจกรรมท่ไี ดร้ ับ พร้อมท่ีจะทาํ กิจกรรมท่ี พร้อมทจี่ ะทาํ กิจกรรมท่ี มอบหมาย ไดร้ ับมอบหมาย ไดร้ ับมอบหมาย ซ้ือสตั ยส์ ุจริต ปฏิบตั ิงานดว้ ยตนเอง ปฏิบตั งิ านดว้ ยตนเองเป็น ให้เพ่อื นปฏบิ ตั งิ านให้ บางคร้ งั เป็ นประจาํ ระเบียบวนิ ยั ปฏิบตั ิตามกฎระเบียบ ไม่ปฏิบตั ิตามกฎระเบียบ ไม่ปฏิบตั ติ าม ขอ้ บงั คบั ของทาง ขอ้ บงั คบั ของทางโรงเรียน กฎระเบียบขอ้ บงั คบั โรงเรียน ของทางโรงเรียน เป็ นบางคร้ ัง

159 3. กจิ กรรมการเรียนรู 3.1 ขนั้ นำเขา สบู ทเรยี น ( 15 นาที ) 3.1.1 ครูพูดนำเขาสบู ทเรียนเพือ่ ทำใหนกั เรยี นมคี วามสนใจในการเรยี นการสอน 3.1.2 ครพู ดู ถึงความสำคญั ของการบอกขนาด และใหดสู ื่อVDO 3.2 ขั้นสอน ( 15 นาที ) 3.2.1 ครอู ธิบายถงึ วิธีการสรา งเสนกำหนดขนาด เสน ชว ยและหัวลูกศรกำหนดขนาดในแตละ ขั้นตอนพรอมกบั ใหน กั เรยี นทำแตล ะขน้ั ตอนพรอม ๆ กนั 3.2.2 ครูแสดงตวั อยา งใหน กั เรยี นไดศ ึกษาดถู งึ วิธกี ารตาง ๆ 3.3 ข้นั ปฏบิ ตั ิ ( 75 นาที ) ครสู อนโดยใชวิธีการสอนแบบ ผูเรียนเปน ศูนยกลาง โดยครเู ปน ผจู ัดประสบการณและให คำแนะนำทักษะวิธีการเขียนแบบ ครูแจกใบงานใหนักเรียนฝกปฏิบัติเพื่อใหเกิดทักษะในการ เขียนแบบ เสรจ็ แลว ใหน กั เรยี นไดท ดลองใชอุปกรณและเครือ่ งมอื ใชถกู ตองตามใบงานท่ีครูมอบ ให 3.4 ข้นั สรุป ( 15 นาที ) ครูแจกใบความรูใหนักเรียนไปศึกษาเพิ่มเติมและรวมกันสรุปความรูเกี่ยวกับประโยชน ทักษะและการเลือกใชเครื่องมือในการเขียนแบบที่ไดจากการเรียนในวันน้ี พรอมกับการสรุป แบบ Cornell Note 4. ส่อื การสอน

160 4.1 สือ่ VDO 4.2 ใบความรเู รอ่ื ง การสรางเสน กำหนดขนาด เสนชว ยและหัวลกู ศรกำหนดขนาดใน บันทกึ หลงั สอน 1. ผลการเรียนการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปญหา/อุปสรรคในการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. การแกปญ หา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ..........................................................ผสู อน (นายพินิจ พูลผล) ………/.……../………

161 ใบความรู้ เร่อื ง การสรา งเสนกำหนดขนาด เสน ชวยและหวั ลกู ศรกำหนดขนาด การกำหนดขนาดและมาตราสวน ในแบบสั่งงาน (Drawing) ที่ใชสำหรับการสรางงานตามแบบ ผูเขียนแบบจำเปนตองทำการแสดง รายละเอียดในแบบงานใหม ีความสมบรู ณที่สุด เพอ่ื ความสะดวกและถูกตอ งในการนำเอาแบบงานดังกลาวไป ทำการสรา งงานตามแบบสง่ั งานนน้ั ๆ และสง่ิ ท่ขี าดไมไ ดที่ผเู ขยี นแบบจำเปน จะตอ งเขียนเพื่อแสดงลงในแบบ งานอีกส่ิงหนึ่ง เพื่อใหแบบงานมคี วามสมบรู ณน ั้นก็คอื การกำหนดขนาด (Dimension) ซึ่งจะเปนการงายตอ การนำเอาแบบงานน้นั ไปใชง านในรูปแบบตาง ๆ ผนู ำท่นี ำเอาแบบงานไปใชง าน ไมจ ำเปน ทีจ่ ะตองมาทำการ วัดขนาดหรือคำนวณระยะและมาตราสวนจากแบบงาน ถึงแมจะไมมีตัวอยางชิ้นงานจริงมาประกอบในการ สรางงานตามแบบ ถาแบบงานมีความสมบรู ณ ผสู รา งงานตามแบบกจ็ ะสามารถทจี่ ะสรางงานไดอยา งถูกตอง สว นประกอบของการกำหนดขนาด การกำหนดขนาดจะประกอบไปดวยสว นตา ง ๆ ดังตอ ไปนี้ 1 เสนกำหนดขนาด

162 2 เสนชว ยกำหนดขนาด 3 หัวลกู ศร 4 ตวั เลขและตวั อกั ษรบอกขนาด 5 สัญลักษณบอกลักษณะงาน ขอกำหนดในการนำสวนตาง ๆ ของการกำหนดขนาดไปใชงาน 1 เสน กำหนดขนาด ขอ กำหนดของเสนกำหนดขนาด 1. เปน เสน เตม็ บาง 2. เสนกำหนดขนาดเสนแรกจะอยูหางจากขอบของชิ้นงานประมาณ 10 มลิ ลิเมตร 3. เสนกำหนดขนาดเสนถัดไปท่ีขนานกัน จะอยูหา งกันเสนละ 7 มิลลเิ มตร

163 4. บริเวณปลายทงั้ สองดานของเสนกำหนดขนาดจะมีลูกศรทบึ 5. ในกรณีทพี่ ้นื ที่ในการกำหนดขนาดนอ ยเกินไปใหเ ขียนหัวลูกศรไวด า นนอก 2 เสนชวยกำหนดขนาด ขอ กำหนดของเสน ชว ยกำหนดขนาด 1. เปนเสน เตม็ บาง

164 2. สวนปลายเสน ชว ยกำหนดขนาด จะลากเลยเสนกำหนดขนาดประมาณ 1- 2 มิลลเิ มตร 3. เสน ชวยกำหนดขนาดแตล ะเสน จะขนานกันและตองทำมุมต้ังฉากกับเสนกำหนดขนาด 4. เสนผาศนู ยก ลางของวงกลม สามารถนำมาใชเ ปน เสนกำหนดขนาดไดโดยการลากเสนบางตอ ออกไป 5. ในกรณที ต่ี อ งแสดงขนาดใหชดั เจน อนโุ ลมใหสามารถลากเสนชวยกำหนดขนาดทำมุม 60 องศา ได 3. หัวลกู ศร ขอกำหนดของหัวลูกศร

165 1. ขนาดของหัวลูกศร 2. หัวลกู ศรทใ่ี ชในการกำหนดขนาดจะระบายสดี ำทึบทั้งสองดา น

166 แบบฝกหดั คำชีแ้ จง ใชน ักเรียนตอบคำถามตอ ไปนี้ใชถ ูกตอ ง 1. ใหน กั เรียนบอกถึงขอ กำหนดในการเขยี นเสนบอกขนาด ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... 2. ใหนกั เรยี นบอกถึงขอ กำหนดของเสน ชวยกำหนดขนาด ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... 3. ใหนักเรียนบอกถงึ ขอ กำหนดหวั ลูกศร พรอมวาดภาพประกอบ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................

167 ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... เฉลย แบบฝก หัด คำชแี้ จง ใชน ักเรยี นตอบคำถามตอ ไปนใี้ ชถ ูกตอ ง 1. ใหน กั เรียนบอกถึงขอ กำหนดในการเขียนเสนบอกขนาด 1. เปนเสน เตม็ บาง 2. เสน กำหนดขนาดเสนแรกจะอยูหางจากขอบของชิ้นงานประมาณ 10 มิลลิเมตร 3. เสนกำหนดขนาดเสนถัดไปที่ขนานกัน จะอยหู างกนั เสน ละ 7 มิลลิเมตร 4. บรเิ วณปลายท้งั สองดานของเสน กำหนดขนาดจะมลี กู ศรทบึ 5. ในกรณีทพี่ ื้นทีใ่ นการกำหนดขนาดนอ ยเกินไปใหเขยี นหวั ลูกศรไวด านนอก 2. ใหน ักเรยี นบอกถึงขอกำหนดของเสนชวยกำหนดขนาด 1. เปนเสนเตม็ บาง 2. สว นปลายเสน ชว ยกำหนดขนาด จะลากเลยเสน กำหนดขนาดประมาณ 1- 2 มิลลเิ มตร 3. เสน ชว ยกำหนดขนาดแตล ะเสนจะขนานกันและตองทำมุมตั้งฉากกบั เสนกำหนดขนา 4. เสน ผาศูนยกลางของวงกลม สามารถนำมาใชเ ปน เสน กำหนดขนาดไดโ ดยการลากเสนบางตอ ออกไป 5. ในกรณีทตี่ อ งแสดงขนาดใหชัดเจน อนุโลมใหสามารถลากเสนชวยกำหนดขนาดทำมุม 60 องศา ได 3. ใหน กั เรยี นบอกถึงขอกำหนดหัวลูกศร พรอมวาดภาพประกอบ ขอ กำหนดของหวั ลูกศร

168 1. ขนาดของหัวลูกศร 2. หัวลกู ศรทใ่ี ชในการกำหนดขนาดจะระบายสดี ำทึบทั้งสองดา น

167 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 10 กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ หนว ยท่ี 4 การกำหนดขนาดของมิติ เวลา 4 ชั่วโมง เรื่อง การกาํ หนดขนาดมมุ และขนาดอนื่ ๆ เวลา 120 นาที ผู้สอน นายพนิ จิ พูลผล วันที่............เดือน.......................... พ.ศ. ………. 1. เป้าหมายการเรียนรู้ 1.1.มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 2.1 เขา้ ใจเทคโนโลยีและกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างสิ่งของ เครื่องใชห้ รือวธิ ีการ ตามกระบวนการเทคโนโลยอี ยา่ งมีความคิดสร้างสรรค์ เลอื กใชเ้ ทคโนโลยใี น การสร้างสรรคต์ ่อชีวิต สังคม สิ่งแวดลอ้ ม และมสี ่วนร่วมในการจดั การเทคโนโลยที ่ียง่ั ยนื 1.2 สาระสําคัญ สิ่งท่ีสําคญั อย่างยิ่งในงานเขียนแบบผูเ้ ขียนแบบจะตอ้ งศึกษามาตรฐานต่างๆที่เก่ียวขอ้ งกบั การเขียนแบบสาขาน้ันๆเพ่ือให้สามารถนาํ ไปประยกุ ตใ์ ช้ไดอ้ ย่างถูกตอ้ งซ่ึงมาตรฐานงานเขียนแบบ การเขียนแบบจะตอ้ งกาํ หนดขนาด เพื่อแสดงสภาวะสุดทา้ ยของชิ้นงาน การกาํ หนดขนาดจะตองใช้ ความละเอยี ดเป็นพิเศษ ซ่ึงการกาํ หนดขนาดของชิ้นงานน้ีจะผิดพลาดไม่ได้ ถา้ กาํ หนดขนาดผดิ พลาด หรือไมส่ มบรู ณจ์ ะกอ่ ให้เกิดความเสียหายและเสียเวลาแก่ผูผ้ ลิตได้ 1.3 ตัวชีว้ ัดของหลกั สูตร ง 1.1 ม.1/1 อธิบายกระบวนการเทคโนโลยี ง 2.1 ม.1/2 สร้างส่ิงของเครื่องใช้หรือวธิ ีการตามกระบวนการเทคโนโลยอี ยา่ งลอดภยั ออกแบบโดยถา่ ยทอดความคดิ เป็นภาพ 3 มติ ิ หรือ ภาพฉายเพ่ือนาํ สู่การ สร้างตน้ แบบของสิ่งของเครื่องใช้ หรือถา่ ยทอดความคดิ ของวธิ ีการเป็น แบบจาํ ลองความคดิ และการรายงานผลเพอื่ นาํ เสนอวธิ ีการ ง 2.1 ม.1/3 มคี วามคิดสร้างสรรคใ์ นการแกไ้ ขปัญหาหรือสนองความตอ้ งการในงานที่ ผลติ เอง

168 1.4 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1.4.1 ด้านความรู้ (K) นักเรียนสามารถอธบิ ายถึงวิธีการกำหนดขนาดมุม และการกำหนดขนาดอนื่ ๆในงาน เขยี นแบบได 1.4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) นกั เรยี นนำเอาวิธีการกำหนดขนาดมุม และการกำหนดขนาดอื่นๆมาใชในงานเขียน แบบ 1.4.3 ด้านเจตคติ (A) นกั เรียนมีความใฝ่รู้ใฝ่ เรียน ซ้ือสัตยส์ ุจริต และมรี ะเบยี บวินยั 1.5 ตวั ชี้วัดของแผนการเรียนรู้ 1.5.1 นกั เรียนสามารถทาํ แบบฝึกหดั ไดไ้ ม่ต่าํ กวา่ ร้อยละ 70 1.5.2 นกั เรียนสามารถอปุ กรณ์ในการเขียนแบบไดใ้ นระดบั คณุ ภาพพอใชข้ ้ึนไป 1.5.3 นกั เรียนมคี วามใฝ่รู้ใฝ่ เรียน ซ้ือสตั ยส์ ุจริต และมีระเบียบวนิ ยั ไมต่ ่าํ กว่าระดบั คุณภาพดี 1.6 เนื้อหาสาระ 1.6.1 การกำหนดขนาดมุม 1.6.2 การกำหนดขนาดอื่นๆ 1.7 ภาระชิ้นงาน 1.7.1 ใบงาน เร่อื ง การกำหนดขนาดมมุ และการกำหนดขนาดอืน่ ๆ 1.7.2 แบบฝกหัดหลังเรยี น เรือ่ ง การกำหนดขนาดมมุ และการกำหนดขนาดอืน่ ๆ

169 2. การวัดผลและการประเมนิ ผล จากแบบฝึกหดั หลงั เรียน 10 คะแนน 2.1 การวัดผล ดา้ นความรู้ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ จากแบบประเมนิ ผลงาน 12 คะแนน จากแบบสังเกตพฤติกรรมการทาํ งาน 9 คะแนน ดา้ นคุณลกั ษณะ จากแบบสังเกตพฤติกรรมอนั พึงประสงค์ 9 คะแนน รวม 40 คะแนน 2.2 การประเมนิ ผล หมายถึง ดี (3) ระดบั คณุ ภาพ หมายถงึ พอใช้ (2) ต้งั แต่ 32-40 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง (1) ต้งั แต่ 20-31 คะแนน ต้งั แต่ 0-19 คะแนน

170 แบบประเมินผลงาน 170 กลมุ สาระการเรยี นรู การงานอาชพี และเทคโนโลยี ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปท ่ี 1 หนวยการเรยี นรูท่ี 4 การกำหนดขนาดของมติ ิ เรอ่ื ง การกำหนดขนาดมุม และการกำหนดขนาดอืน่ ๆ ที่ ชื่อ - สกุล เสนและ ัตว ัอกษร ผลการ หมายเหตุ ความสะอาด รวม ประ การ ัวดขนาด เมนิ ผาน ไ มผาน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 12 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. ลงชื่อ............................................................ผูป้ ระเมิน (นายพนิ จิ พลู ผล) เกณฑ์การประเมนิ ใส่เครื่องหมาย √ ลงในช่องหมายเลขที่ประเมนิ 4 หมายถงึ ดีเย่ียม 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถงึ ปรับปรุง เกณฑ์การตัดสินการประเมนิ ใส่เคร่ืองหมาย √ ลงในช่อง ผา่ น หรือไมผ่ ่าน

171 ผา่ น หมายถงึ มผี ลการเมิน 8 คะแนนข้นึ ไป เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมนิ ผลงาน 171 กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับช้ัน มธั ยมศกึ ษาปี ท่ี 1 หนว ยการเรยี นรทู ี่ 4 การกำหนดขนาดของมิติ เรอื่ ง การกำหนดขนาดมมุ และการกำหนดขนาดอืน่ ๆ รายการประเมิน ดีเย่ยี ม ( 3 ) ระดบั คณุ ภาพ ปรับปรุง ( 1 ) ดี ( 3 ) พอใช้ ( 2 ) เส้น และ น้าํ หนกั ในการเขยี นเสน้ น้าํ หนกั ในการเขียนเสน้ น้าํ หนกั ในการเขียนเส้น น้าํ หนกั ในการเขยี นเส้น ตวั อกั ษร และตวั อกั ษร ท่ใี ชใ้ นงาน และตวั อกั ษร ที่ใชใ้ นงาน และตวั อกั ษร ท่ีใชใ้ น และตวั อกั ษร ที่ใชใ้ นงาน คงท่ี สม่าํ เสมอ สม่าํ เสมอ งานยงั ไมค่ อ่ ยสม่าํ เสมอ ยงั คงไมส่ ม่าํ เสมอ ความสะอาด ชิ้นงานสะอาด ไมม่ รี อย ชิ้นงานสะอาด ไมม่ รี อย ชิ้นงานสะอาด มีรอย ชิ้นงานสะอาด มีรอย เป้ื อนอ่ืนๆ และรอยดาํ เป้ื อนอ่ืนๆ แต่มี รอยดาํ เป้ื อนอ่ืนๆ และรอยดาํ เป้ื อนอื่นๆ และรอยดาํ จากการลบเพยี งเลก็ นอ้ ย จากการลบบางเล็กนอ้ ย จากการลบ เป็นส่วนใหญ่ จากการลบ การวดั ขนาด กาํ หนดขนาดไดอ้ ยา่ ง กาํ หนดขนาดถกู ตอ้ งมี กาํ หนดขนาดถกู ตอ้ งมี กาํ หนดขนาดได้ แตย่ งั มี ถกู ตอ้ งแมน่ ยาํ ผิดพลาด 1-2 จดุ ผดิ พลาด 3-5 จุด ขอ้ ผิดพลาดมากกว่า5จดุ ข้ึนไป

172 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทาํ งาน กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับช้ัน มธั ยมศึกษาปี ท่ี 1 หนวยการเรยี นรูท ี่ 4 การกำหนดขนาดของมิติ เร่อื ง การกำหนดขนาดมุม และการกำหนดขนาดอ่นื ๆ ความพรอมในการทำงาน ผลการ การใช ัวส ุด ุอปกรณ ท่ี ชือ่ - สกลุ และเครื่อง ืมอ รวม ประ การรักษาความสะอาด เมนิ หมายเหตุ ผาน ไมผาน 321321321 9 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. ลงช่ือ............................................................ผูป้ ระเมนิ (นายพินจิ พูลผล) เกณฑ์การประเมนิ ใส่เคร่ืองหมาย √ ลงในช่องหมายเลขทปี่ ระเมิน 3 หมายถงึ ดี

173 2 หมายถงึ พอใช้ 1 หมายถงึ ปรบั ปรุง เกณฑ์การตดั สินการประเมนิ ใส่เครื่องหมาย √ ลงในช่อง ผา่ น หรือไม่ผา่ น ผ่าน หมายถึง มผี ลการเมนิ 6 คะแนนข้ึนไป เกณฑ์การให้คะแนนแบบสังเกตพฤตกิ รรมการทํางาน กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับช้ัน มธั ยมศึกษาปี ที่ 1 หนวยการเรียนรูท ่ี 4 การกำหนดขนาดของมิติ เรื่อง การกำหนดขนาดมมุ และการกำหนดขนาดอืน่ ๆ รายการประเมิน ดี ( 3 ) ระดบั คุณภาพ ปรบั ปรุง ( 1 ) พอใช้ ( 2 ) ความพร้อมในการ มีการเตรียมเคร่ืองมอื มีการเตรียมเครื่องมือ ไม่มกี ารเตรียมเครื่องมอื ทาํ งาน ,วสั ดแุ ละอปุ กรณ์ในการ ,วสั ดุและอุปกรณใ์ น ,วสั ดแุ ละอุปกรณ์ในการ ทาํ งานครบถว้ นพร้อม การทาํ งานไมค่ รบ ทาํ งานและไมพ่ ร้อม ทาํ งาน ทาํ งาน ใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ และ ใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ และ ใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ เครื่องมอื ถูกตอ้ งและ เครื่องมอื ถกู ตอ้ งแตไ่ ม่ ไม่ถกู ตอ้ งและไม่ การใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ เหมาะสมกบั งาน เหมาะสมกบั งาน เหมาะสมกบั งาน และเคร่ืองมือ การรกั ษาความสะอาด เกบ็ กวาดทาํ ความสะอาด เก็บกวาดทาํ ความ ไมเ่ ก็บกวาดทาํ ความ ขยะทุกช้ินหลงั จาก สะอาดขยะหลงั จาก สะอาดขยะใดๆหลงั จาก ปฏิบตั ิงานเสร็จ ปฏบิ ตั ิงานเสร็จ แตไ่ ม่ ปฏิบตั งิ านเสร็จ หมด

174 แบบสังเกตพฤตกิ รรมอันพึงประสงค์ กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดบั ช้ัน มธั ยมศึกษาปี ท่ี 1 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 4 การกำหนดขนาดของมิติ เร่ือง การกำหนดขนาดมุม และการกำหนดขนาดอื่นๆ ผลการ รวม ประ เมิน ที่ ช่อื - สกุล ใฝรูใฝเรียน หมายเหตุ ซ้ือสัต ยสุจริต ระเบียบ ิว ันย ผาน ไมผาน 321321321 9 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. ลงช่ือ............................................................ผูป้ ระเมิน (นายพนิ ิจ พูลผล) เกณฑ์การประเมนิ ใส่เคร่ืองหมาย √ ลงในช่องหมายเลขที่ประเมิน

175 3 หมายถงึ ดี 2 หมายถึง พอใช้ 1 หมายถงึ ปรับปรุง เกณฑ์การตัดสินการประเมนิ ใส่เคร่ืองหมาย √ ลงในช่อง ผา่ น หรือไมผ่ ่าน ผา่ น หมายถึง มผี ลการเมนิ 5 คะแนนข้นึ ไป เกณฑ์การให้คะแนนแบบสังเกตพฤตกิ รรมอันพึงประสงค์ กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดบั ช้ัน มธั ยมศกึ ษาปี ที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 การกำหนดขนาดของมิติ เร่ือง การกำหนดขนาดมุม และการกำหนดขนาดอื่นๆ รายการประเมิน ดี ( 3 ) ระดบั คณุ ภาพ ปรบั ปรุง ( 1 ) พอใช้ ( 2 ) ใฝ่ รู้ใฝ่ เรี ยน มีความกระตอื รือร้นใน มีความกระตอื รือร้นใน ไม่มีความกระตอื รือร้น การเรียนมากและพร้อมที่ การเรียนเลก็ นอ้ ยและ ในการเรียนและไม่ จะทาํ กิจกรรมทไ่ี ดร้ ับ พร้อมทีจ่ ะทาํ กิจกรรมที่ พร้อมที่จะทาํ กิจกรรมที่ มอบหมาย ไดร้ บั มอบหมาย ไดร้ บั มอบหมาย ซ้ือสตั ยส์ ุจริต ปฏิบตั ิงานดว้ ยตนเอง ปฏบิ ตั งิ านดว้ ยตนเองเป็น ให้เพอื่ นปฏิบตั ิงานให้ บางคร้ งั เป็ นประจาํ ระเบยี บวินยั ปฏบิ ตั ิตามกฎระเบยี บ ไมป่ ฏิบตั ติ ามกฎระเบยี บ ไมป่ ฏบิ ตั ิตาม ขอ้ บงั คบั ของทาง ขอ้ บงั คบั ของทางโรงเรียน กฎระเบยี บขอ้ บงั คบั โรงเรียน ของทางโรงเรียน เป็ นบางคร้ ัง

176 3. กจิ กรรมการเรยี นรู 3.1 ขน้ั นำเขา สบู ทเรยี น ( 15 นาที ) 3.1.1 ครูพดู นำเขา สูบ ทเรยี นเพ่ือทำใหนักเรยี นมีความสนใจในการเรียนการสอน 3.2 ข้ันสอน ( 15 นาที ) 3.2.1 ครอู ธบิ ายถงึ วธิ ีการกำหนดขนาดมมุ และการกำหนดขนาดอนื่ ๆในแตล ะข้ันตอน พรอ มกบั ใหนักเรียนทำแตละขัน้ ตอนพรอ มๆกัน 3.2.2 ครแู สดงตวั อยางใหนักเรียนไดศ กึ ษาดถู งึ วิธกี ารตางๆ 3.3 ข้ันปฏบิ ตั ิ ( 75 นาที ) ครสู อนโดยใชว ธิ ีการสอนแบบ ผูเรยี นเปน ศนู ยก ลาง โดยครูเปนผูจัดประสบการณและให คำแนะนำทักษะวิธีการเขียนแบบ ครูแจกใบงานใหนักเรียนฝกปฏิบัติเพื่อใหเกิดทักษะในการ เขยี นแบบ เสร็จแลว ใหน ักเรียนไดทดลองใชอ ุปกรณและเคร่อื งมือใชถูกตอ งตามใบงานที่ครูมอบ ให 3.4 ข้ันสรุป ( 15 นาที ) ครูแจกใบความรูใหนักเรียนไปศึกษาเพิ่มเติมและรวมกันสรุปความรูเกี่ยวกับประโยชน ทักษะและการเลือกใชเครื่องมือในการเขียนแบบที่ไดจากการเรียนในวันน้ี พรอมกับสรุปแบบ Cornell Note 4. ส่อื การสอน 4.1 ส่ือนำเสนอ 4.2 ใบความรูเรอื่ ง การกำหนดขนาดมุม และการกำหนดขนาดอืน่ ๆ

177 บนั ทกึ หลงั สอน 1. ผลการเรยี นการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปญหา/อุปสรรคในการสอน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. การแกป ญหา ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ..........................................................ผูสอน (นายพินจิ พูลผล) ………/.……../………

178 ใบความรู้ เรื่อง การกำหนดขนาดมุม และการกำหนดขนาดอืน่ ๆ วธิ ีการในการกำหนดขนาด การกำหนดเปนการแสดงรายละเอียดในเรื่องขนาดและรูปรางของแบบงาน ดังนั้น เพื่อใหผูออกแบบ ผเู ขียนแบบและผูทน่ี ำเอาแบบงานไปใชงานมคี วามเขา ใจถกู ตอ งและสื่อความหมายไดต รงกัน จึงตอ งมีหลกั การ และวิธีการในการกำหนดขนาด เพ่อื ใหม ีความถูกตองและตรงตามมาตรฐานสากล 1. สวนตาง ๆ ของการกำหนดขนาด เชน เสนกำหนดขนาด เสนชวยกำหนดขนาด เปนตน ควรที่ จะเขียนอยูบรเิ วณดานนอกของแบบงาน

179 2. การกำหนดระยะในกรณีที่เสนชวยกำหนดขนาดมีความตอเนื่องกัน ในการเขียนเสนชวย กำหนดขนาด จะตอ งเขยี นอยใู นระดับเดียวกันตลอด 3. การกำหนดขนาดท่อี ยูใ นทิศทางเดียวกนั จะใหเ สนกำหนดขนาดเสน แรกเปนฐานของเสนชวย กำหนดขนาดเสน ตอ ไป และจะขนานตอ เนือ่ งกนั ไปเรอื่ ย ๆ 4. การกำหนดขนาดของแบบงานท่ีแสดงในหลายดาน ใหก ำหนดขนาดในดานท่ีมองเห็นอยาง ชดั เจน สว นดานทมี่ องไมเ หน็ ซ่งึ แสดงดว ยเสน ประ ไมควรกำหนดขนาดถา ไมจำเปน 5. ปลายของลูกศรเสน กำหนดขนาดท่ชี นกับขอบรูป ตอ งไมส มั ผสั กบั จดุ ที่เปน มุมของช้นิ งาน

180 6. ในกรณีการกำหนดขนาดของเสนผาศูนยกลาง ที่ชิ้นงานมีเนื้อที่จำกัด ใหเขียนเสนกำหนด ขนาดไวด านนอก 7. การกำหนดขนาดสวนของวงกลมหรือสวนโคง จะกำหนดโดยใชลูกศรชี้ดานเดียวไปยังสวน ของเสนโคงและศูนยกลางของรัศมี จะแทนดวยจุดหรือวงกลมเล็ก ๆ การกำหนดขนาดจะมีอักษร R นำหนา ตวั เลขกำหนดขนาด 8. การกำหนดขนาดในพ้นื ทีต่ ดั ใหเ วนลายตัดบริเวณตัวเลขกำหนดขนาด

181 9. กรณีแบบงานมีความสมมาตรกัน การกำหนดขนาด จะใชเ สน กำหนดขนาดเพยี งครึ่งเดียวและ ใชหัวลกู ศรดานเดียว เพอ่ื ความสะดวกและชดั เจนในการอานรายละเอียดของแบบงาน 10. การกำหนดแบบงานท่เี ปนขอบเอยี ง ใหก ำหนดขนาดโดยกำหนดเปนมุมเอยี งหรือบอกขนาด ดานที่สมั ผสั กนั จากขอกำหนดตาง ๆ และสว นประกอบของการกำหนดขนาดทีไ่ ดกลาวมาแลว ลวนแตม คี วามจำเปน ทจี่ ะตองใชในงานเขยี นแบบ ดังนัน้ ในการทีจ่ ะนำเอาสวนตา ง ๆ มาใชง านในการเขยี นแบบจะตองนำมาใชให ตรงตามขอ กำหนด เพ่ือใหแบบงานมคี วามถกู ตองชัดเจนตรงตามมาตรฐาน ของการเขยี นแบบ แบบฝกหัด คำชแ้ี จง ใหน กั เรยี นตอบคำถามตอ ไปนีใ้ หถ กู ตอง

182 1. ใหน ักเรยี นอธบิ ายวาเพราะอะไรจึงจำเปน ตองมกี ารกำหนดขนาด ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................... 2. ใหนกั เรียนบอกถึงวธิ ีการกำหนดขนาดมาอยา งนอ ย 5 ขอ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ...............................................................................................................................................................

183 เฉลย แบบฝก หดั คำช้ีแจง ใหนกั เรียนตอบคำถามตอไปนใี้ หถ กู ตอ ง 1. ใหน กั เรยี นอธิบายวา เพราะอะไรจึงจำเปนตอ งมกี ารกำหนดขนาด การกำหนดเปนการแสดงรายละเอียดในเรือ่ งขนาดและรปู รา งของแบบงาน ดงั น้ัน เพื่อใหผอู อกแบบ ผูเขยี นแบบและผูท ่นี ำเอาแบบงานไปใชง านมคี วามเขาใจถกู ตองและส่ือความหมายไดต รงกนั จึงตอ ง มีหลักการและวิธกี ารในการกำหนดขนาด เพ่อื ใหมีความถูกตองและตรงตามมาตรฐานสากลให 2. นกั เรยี นบอกถึงวิธกี ารกำหนดขนาดมาอยางนอ ย 5 ขอ 1. สว นตาง ๆ ของการกำหนดขนาด เชน เสน กำหนดขนาด เสน ชว ยกำหนดขนาด เปนตน ควรที่จะ เขียนอยบู รเิ วณดานนอกของแบบงาน 2. การกำหนดระยะในกรณที ่ีเสนชวยกำหนดขนาดมคี วามตอเน่ืองกนั ในการเขยี นเสนชว ยกำหนด ขนาด จะตอ งเขียนอยใู นระดบั เดียวกันตลอด 3. การกำหนดขนาดทอ่ี ยูใ นทิศทางเดียวกนั จะใหเสนกำหนดขนาดเสน แรกเปน ฐานของเสน ชวย กำหนดขนาดเสนตอ ไป และจะขนานตอเนือ่ งกนั ไปเร่ือย ๆ 4. การกำหนดขนาดของแบบงานทแ่ี สดงในหลายดา น ใหก ำหนดขนาดในดา นทีม่ องเหน็ อยา งชดั เจน สว นดา นทม่ี องไมเหน็ ซงึ่ แสดงดวยเสน ประ ไมค วรกำหนดขนาดถาไมจำเปน 5. ปลายของลกู ศรเสน กำหนดขนาดท่ชี นกับขอบรูป ตองไมส มั ผสั กับจดุ ที่เปนมุมของช้ินงาน 6. ในกรณกี ารกำหนดขนาดของเสนผาศนู ยกลาง ท่ีชิน้ งานมีเน้ือทีจ่ ำกดั ใหเขียนเสนกำหนดขนาดไว ดานนอก 7. การกำหนดขนาดสวนของวงกลมหรอื สว นโคง จะกำหนดโดยใชลูกศรชดี้ านเดยี วไปยงั สวนของเสน โคง และศนู ยก ลางของรศั มี จะแทนดวยจุดหรือวงกลมเลก็ ๆ การกำหนดขนาดจะมีอักษร R นำหนา ตวั เลขกำหนดขนาด 8. การกำหนดขนาดในพน้ื ทตี่ ดั ใหเวน ลายตัดบริเวณตัวเลขกำหนดขนาด 9. กรณแี บบงานมคี วามสมมาตรกนั การกำหนดขนาด จะใชเสนกำหนดขนาดเพียงครง่ึ เดียวและใชหัว ลกู ศรดานเดยี ว เพือ่ ความสะดวกและชัดเจนในการอา นรายละเอยี ดของแบบงาน 10. การกำหนดแบบงานท่เี ปน ขอบเอยี ง ใหกำหนดขนาดโดยกำหนดเปน มมุ เอียงหรอื บอกขนาดดาน ทส่ี มั ผัสกัน

183 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 11 กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ช้ันมธั ยมศึกษาปี ที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ หนว ยท่ี 5 การเขยี นภาพฉาย เวลา 4 ช่ัวโมง เร่ือง การเขยี นภาพฉายมมุ ที่ 1 เวลา 120 นาที ผู้สอน นายพนิ จิ พลู ผล วันที่............เดอื น.......................... พ.ศ. ………. 1. เป้าหมายการเรียนรู้ 1.1.มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ง 2.1 เขา้ ใจเทคโนโลยแี ละกระบวนการเทคโนโลยี ออกแบบและสร้างสิ่งของเครื่องใช้ หรือวิธีการ ตามกระบวนการเทคโนโลยีอย่างมีความคดิ สร้างสรรค์ เลือกใช้เทคโนโลยีในการสร้างสรรค์ ต่อชีวติ สงั คม สิ่งแวดลอ้ ม และมีส่วนร่วมในการจดั การเทคโนโลยที ีย่ ง่ั ยนื 1.2 สาระสําคัญ ในงานช่างอุตสาหกรรมจะนาํ แบบงานไปเป็นแบบที่ใชส้ าํ หรับสร้างชิ้นส่วนเคร่ืองจกั รกลหรือ ผลิตภณั ฑต์ ่าง ๆ ซ่ึงจะตอ้ งเป็นแบบที่เขียนไดง้ ่าย มีรายละเอียดของแบบงานครบถว้ นสมบูรณ์ชัดเจน เพื่อให้ผูป้ ฏิบตั ิงานสามารถนาํ ไปปฏิบตั ิตามแบบไดอ้ ยา่ งถูกตอ้ ง แบบงานท่ีนิยมจะเขียนเป็นแบบภาพ ฉาย เพราะสามารถแสดงรายละเอยี ดตา่ งๆ เช่น รูปร่าง ผวิ งาน และกาํ หนดขนาดทช่ี ดั เจน 1.3 ตวั ชี้วดั ของหลักสูตร ง 1.1 ม.1/1 อธิบายกระบวนการเทคโนโลยี ง 2.1 ม.1/2 สร้างส่ิงของเครื่องใชห้ รือวิธีการตามกระบวนการเทคโนโลยีอยา่ งลอดภยั ออกแบบโดยถ่ายทอดความคดิ เป็นภาพ 3 มติ ิ หรือ ภาพฉายเพ่ือนาํ สู่การ สร้างตน้ แบบของสิ่งของเครื่องใช้ หรือถ่ายทอดความคิดของวิธีการเป็น แบบจาํ ลองความคดิ และการรายงานผลเพอ่ื นาํ เสนอวธิ ีการ ง 2.1 ม.1/3 มีความคิดสร้างสรรคใ์ นการแกไ้ ขปัญหาหรือสนองความตอ้ งการในงานที่ ผลติ เอง

184 1.4 จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.4.1 ด้านความรู้ (K) นักเรยี นสามารถอธบิ ายถึงวิธกี ารเขยี นภาพฉายในงานเขยี นแบบได 1.4.2 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) นักเรียนนำเอาวิธีการเขียนภาพฉายมาใชในงานเขียนแบบ 1.4.3 ด้านเจตคติ (A) นกั เรียนมีความใฝ่รู้ใฝ่ เรียน ซ้ือสัตยส์ ุจริต และมรี ะเบยี บวินยั 1.5 ตวั ชี้วดั ของแผนการเรียนรู้ 1.5.1 นกั เรียนสามารถทาํ แบบฝึกหดั ไดไ้ มต่ ่าํ กว่าร้อยละ 70 1.5.2 นกั เรียนสามารถอุปกรณใ์ นการเขยี นแบบไดใ้ นระดบั คณุ ภาพพอใชข้ ้ึนไป 1.5.3 นกั เรียนมีความใฝ่รู้ใฝ่ เรียน ซ้ือสตั ยส์ ุจริต และมรี ะเบียบวนิ ยั ไม่ต่าํ กวา่ ระดบั คณุ ภาพดี 1.6 เนือ้ หาสาระ 1.6.1 การเขยี นภาพไอโซเมตริก 1.6.2 การเขียนภาพฉายมุมที่ 1 1.7 ภาระชิ้นงาน 1.7.1 ใบงาน เร่อื ง การเขยี นภาพฉายมมุ ท่ี1 1.7.2 แบบฝกหัดหลงั เรยี น เรอื่ ง การเขยี นภาพฉายมมุ ท1ี่

185 2. การวัดผลและการประเมนิ ผล จากแบบฝึกหดั หลงั เรียน 10 คะแนน 2.1 การวัดผล ดา้ นความรู้ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ จากแบบประเมนิ ผลงาน 12 คะแนน จากแบบสังเกตพฤติกรรมการทาํ งาน 9 คะแนน ดา้ นคุณลกั ษณะ จากแบบสังเกตพฤติกรรมอนั พึงประสงค์ 9 คะแนน รวม 40 คะแนน 2.2 การประเมินผล หมายถึง ดี (3) ระดบั คณุ ภาพ หมายถงึ พอใช้ (2) ต้งั แต่ 32-40 คะแนน หมายถึง ปรับปรุง (1) ต้งั แต่ 20-31 คะแนน ต้งั แต่ 0-19 คะแนน

186 แบบประเมินผลงาน 186 ระดับชัน้ มัธยมศกึ ษาปท ี่ 1 เรอ่ื ง การเขยี นภาพฉายมมุ ท1่ี กลมุ สาระการเรยี นรู การงานอาชพี และเทคโนโลยี หนวยการเรียนรทู ี่ 5 การเขียนภาพฉาย ผลการ เส้นและตัวอักษร ที่ ชื่อ - สกุล ความสะอาด รวม ประ หมายเหตุ ความ ูถก ตองใน เมิน งานเ ีขยนแบบ ่ผาน ไ ่ม ่ผาน 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 12 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. ลงชื่อ............................................................ผูป้ ระเมนิ (นายพนิ ิจ พลู ผล) เกณฑ์การประเมนิ ใส่เคร่ืองหมาย √ ลงในช่องหมายเลขทป่ี ระเมนิ 4 หมายถึง ดีเยย่ี ม 3 หมายถึง ดี 2 หมายถงึ พอใช้ 1 หมายถึง ปรบั ปรุง

187 เกณฑ์การตัดสินการประเมนิ ใส่เครื่องหมาย √ ลงในช่อง ผ่าน หรือไมผ่ ่าน ผ่าน หมายถงึ มผี ลการเมิน 8 คะแนนข้นึ ไป เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมนิ ผลงาน 187 กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดบั ช้ัน มธั ยมศกึ ษาปี ที่ 1 หนวยการเรียนรทู ่ี 5 การเขียนภาพฉาย เร่ือง การเขยี นภาพฉายมมุ ที่1 รายการประเมนิ ดีเยยี่ ม ( 3 ) ระดบั คุณภาพ ปรับปรงุ ( 1 ) ดี ( 3 ) พอใช ( 2 ) เสน และตัวอักษร น้ำหนกั ในการเขยี นเสน น้ำหนกั ในการเขยี นเสน นำ้ หนกั ในการเขียนเสน น้ำหนกั ในการเขยี นเสน และตวั อกั ษร ทใ่ี ชในงาน และตวั อักษร ท่ีใชในงาน และตวั อักษร ที่ใชในงาน และตวั อักษร ทีใ่ ชในงาน คงท่ี สมำ่ เสมอ ยังไมคอ ยสมำ่ เสมอ ยังคงไมสม่ำเสมอ สมำ่ เสมอ ความสะอาด ชิน้ งานสะอาด ไมมีรอย ช้นิ งานสะอาด ไมมีรอย ชน้ิ งานสะอาด มรี อย ชนิ้ งานสะอาด มีรอย เปอ นอนื่ ๆ และรอยดำ เปอนอ่นื ๆ แตม ี รอยดำ เปอ นอ่นื ๆ และรอยดำ เปอนอนื่ ๆ และรอยดำ จากการลบเพียงเล็กนอ ย จากการลบบางเลก็ นอ ย จากการลบ เปนสว นใหญ จากการลบ ความถกู ตองใน เขียนแบบไดถกู ตอ งตาม เขยี นแบบไดถ กู ตอ งตาม เขียนแบบไดถูกตองตาม เขยี นแบบไดถูกตองตาม งานเขียนแบบ หลักการเขียนภาพฉายใน หลกั การเขียนภาพฉายใน หลักการเขียนภาพฉายใน หลกั การเขียนภาพฉายใน มมุ ท่ี 1 (มขี อผิดพลาด1-2 มุมที่ 1 (มขี อ ผดิ พลาด 3- มมุ ที่ 1 (มีขอผิดพลาด มมุ ท่ี 1 จดุ ) 4 จดุ ) มากกวา 4 จดุ )

188 แบบสังเกตพฤติกรรมการทาํ งาน กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดับช้ัน มธั ยมศกึ ษาปี ท่ี 1 หนวยการเรยี นรูท ่ี 5 การเขยี นภาพฉาย เรือ่ ง การเขียนภาพฉายมุมท1่ี ความพรอมในการทำงาน ผลการ การใช ัวส ุด ุอปกร ณ ที่ ช่ือ - สกุล และเครื่องมือรวม ประ การรักษาความสะอาด เมนิ หมายเหตุ ผาน ไ มผาน 321321321 9 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. ลงชื่อ............................................................ผูป้ ระเมนิ (นายพินจิ พลู ผล) เกณฑ์การประเมนิ ใส่เคร่ืองหมาย √ ลงในช่องหมายเลขทป่ี ระเมนิ 3 หมายถึง ดี 2 หมายถงึ พอใช้ 1 หมายถึง ปรับปรุง

189 เกณฑ์การตัดสินการประเมนิ ใส่เคร่ืองหมาย √ ลงในช่อง ผา่ น หรือไมผ่ า่ น ผ่าน หมายถงึ มผี ลการเมิน 6 คะแนนข้ึนไป เกณฑ์การให้คะแนนแบบสังเกตพฤตกิ รรมการทํางาน กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดบั ช้ัน มธั ยมศกึ ษาปี ท่ี 1 หนวยการเรยี นรูท ่ี 5 การเขยี นภาพฉาย เร่อื ง การเขียนภาพฉายมุมท่1ี รายการประเมิน ระดบั คุณภาพ ความพร้อมในการ ดี ( 3 ) พอใช้ ( 2 ) ปรับปรุง ( 1 ) ทาํ งาน มกี ารเตรียมเครื่องมือ มีการเตรียมเคร่ืองมือ ไม่มกี ารเตรียมเครื่องมอื ,วสั ดแุ ละอปุ กรณ์ในการ ,วสั ดุและอปุ กรณ์ใน ,วสั ดุและอุปกรณใ์ นการ ทาํ งานครบถว้ นพร้อม การทาํ งานไมค่ รบ ทาํ งานและไมพ่ ร้อม ทาํ งาน ทาํ งาน ใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ และ ใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ และ ใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ เครื่องมอื เครื่องมอื ถูกตอ้ งและ เครื่องมือถกู ตอ้ งแต่ไม่ ไมถ่ กู ตอ้ งและไม่ การใชว้ สั ดุ อปุ กรณ์ เหมาะสมกบั งาน เหมาะสมกบั งาน เหมาะสมกบั งาน และเครื่องมอื การรกั ษาความสะอาด เก็บกวาดทาํ ความสะอาด เกบ็ กวาดทาํ ความ ไมเ่ กบ็ กวาดทาํ ความ ขยะทุกช้ินหลงั จาก สะอาดขยะหลงั จาก สะอาดขยะใดๆหลงั จาก ปฏิบตั งิ านเสร็จ ปฏบิ ตั งิ านเสร็จ แต่ไม่ ปฏบิ ตั งิ านเสร็จ หมด

190 แบบสังเกตพฤติกรรมอนั พึงประสงค์ กล่มุ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ระดบั ช้ัน มธั ยมศกึ ษาปี ท่ี 1 หนว ยการเรยี นรทู ่ี 5 การเขยี นภาพฉาย เรอื่ ง การเขียนภาพฉายมมุ ท่ี1 ผลการ รวม ประ เมนิ ท่ี ชื่อ - สกลุ ใฝรูใฝเรียน หมายเหตุ ซ้ือสัต ยสุจริต ระเบียบ ิว ันย ผาน ไมผาน 321321321 9 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. ลงช่ือ............................................................ผูป้ ระเมนิ (นายพินจิ พูลผล) เกณฑ์การประเมนิ ใส่เคร่ืองหมาย √ ลงในช่องหมายเลขทปี่ ระเมิน 3 หมายถึง ดี 2 หมายถงึ พอใช้