รายงานการประเมินตนเองกศน.อำเภอสามพราน2562

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา Self Assessment Report ปีงบประมาณ 2562 ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสามพราน สานักงานส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั จงั หวดั นครปฐม สานักงานส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั สานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ เอกสารวิชาการลาดบั ที่ 4/2562 กลมุ่ แผนงานและมาตรฐาน





ค สารบัญ หนา้ คานา........................................................................................................................................... ก สารบัญ....................................................................................................................................... ค บทสรปุ สาหรับผบู้ ริหาร และข้อเสนอแนะเพ่ือการพัฒนา............................................................ ง บทที่ 1 ข้อมูลท่ัวไปของสถานศกึ ษา………………………………………………………………………................. 1 บทที่ 2 ทิศทางและผลการดาเนนิ งานของสถานศึกษา..…………………………………………..………….... 25 บทที่ 3 ผลการประเมนิ ตนเอง และแนวทางการพัฒนาสถานศึกษา...…………………..……………...... 51 ผลการประเมนิ ตนเองตามรายมาตรฐาน.................................................................................. 51 มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรียน/ผู้รบั บรกิ าร.......................................................................... 51 มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจดั การศึกษา/การใหบ้ ริการ........……………………………………………… 132 มาตรฐานท่ี 3 ประสทิ ธภิ าพการบรหิ ารจดั การการศกึ ษา...………………………………………………... 178 บทท่ี 4 สรุปผลการประเมนิ ตนเอง และแนวทางการพัฒนาสถานศกึ ษา……………...………………… 206 สรุปผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา................................................................................. 207 สรปุ ผลการวเิ คราะห์ตนเองของสถานศกึ ษาเพ่ือการพฒั นา....................................................... 209 แนวทางการพฒั นาคุณภาพการศึกษา........................................................................................ 215 ภาคผนวก........................................................................................................................................... 217 แต่งต้งั คณะกรรมการดาเนินงานประกันคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปีงบประมาณ พ.ศ. 2562... 218 ค่าเป้าหมายในมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผเู้ รยี น/ผรู้ บั บริการ ปีงบประมาณ 2562..................... 224 คณะผจู้ ัดทา............................................................................................................................. ........... 229

ง บทสรปุ สาหรับผ้บู ริหาร ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสามพราน ต้ังอยู่เลขท่ี 51 หมู่ 2 ตาบลไร่ขิง อาเภอสามพราน จังหวัดนครปฐม สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยจังหวัดนครปฐม สังกัดสานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ ซ่ึงจัดการศึกษาการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเน่ือง และการศึกษาตามอัธยาศัย มีบุคลากร จานวน 42 คน มีผู้เรยี น ผู้เขา้ รับการอบรม และผู้รับบริการ จานวน 14,775 คน ท้ังนี้ คณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา ได้ดาเนินการประเมินคุณภาพการจัด การศึกษาของสถานศึกษา ต้ังแต่วันท่ี 1 สิงหาคม 2562 ถึงวันท่ี 13 เดือน กันยายน พ.ศ. 2562 ซ่ึงจาก การประเมินคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา สามารถสรปุ ผลการประเมิน ได้ดังน้ี ผลการประเมินตนเองในภาพรวม มีคะแนนรวม เท่ากับ 85.00 คะแนน ซึ่งอยู่ในระดับ ดีมาก และเมอ่ื พจิ ารณาผลการประเมนิ ตนเองตามรายมาตรฐาน พบวา่ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน/ผู้รับบริการ มีคะแนนรวม เท่ากับ 32.00 คะแนน ซ่ึงอยู่ใน ระดบั คุณภาพ ดมี าก มาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษา/การให้บริการ มีคะแนนรวม เท่ากับ 35.50 คะแนน ซึ่ง อยู่ในระดับคุณภาพ ดี มาตรฐานที่ 3 ประสิทธิภาพการบริหารจัดการการศึกษา มีคะแนนรวม เท่ากับ 17.50 คะแนน ซึ่งอยูใ่ นระดับคุณภาพ ดีมาก ตามรายละเอียดดงั น้ี

จ มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ น้าหนกั ผลการประเมินตนเอง (คะแนน) คะแนนท่ไี ด้ ระดับคุณภาพ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผู้เรียน/ผู้รับบริการ 35 32.00 ดีมาก การศึกษาข้ันพ้นื ฐาน ตวั บ่งชี้ที่ 1.1 ผู้เรยี นการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐานมคี ุณธรรม 5 5.00 ดมี าก ตัวบง่ ชี้ท่ี 1.2 ผเู้ รียนการศึกษาขั้นพ้นื ฐานมีทกั ษะกระบวนการคดิ ทกั ษะการแสวงหา 5 5.00 ดมี าก ความรู้ เรยี นร้อู ย่างต่อเนือ่ ง และสามารถนาไปประยุกต์ใชใ้ นการดารงชีวติ ตวั บ่งชี้ที่ 1.3 ผเู้ รยี นการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐานมีความรู้พื้นฐาน 5 4.00 ดี การศกึ ษาต่อเนอื่ ง ตวั บง่ ช้ที ่ี 1.4 ผู้เรยี นหรอื ผเู้ ข้ารบั การอบรมมคี วามรู้ ความสามารถ และทักษะใน 5 4.50 ดมี าก การประกอบอาชพี ตวั บ่งชท้ี ี่ 1.5 ผเู้ รยี นหรอื ผเู้ ขา้ รบั การอบรมปฏิบตั ติ นตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ 5 4.50 ดีมาก พอเพยี ง ตัวบง่ ชี้ท่ี 1.6 ผ้เู รยี นหรอื ผเู้ ข้ารับการอบรมสามารถใชเ้ ทคโนโลยีไดอ้ ยา่ งเหมาะสม 5 4.50 ดมี าก การศึกษาตามอธั ยาศยั ตัวบง่ ชี้ที่ 1.7 ผู้รบั บริการไดร้ ับความรแู้ ละ/หรือประสบการณจ์ ากการเข้าร่วมกจิ กรรม/ 5 4.50 ดีมาก โครงการการศึกษาตามอธั ยาศัย มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจัดการศกึ ษา/การให้บรกิ าร 45 35.50 ดี การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ตวั บ่งชท้ี ี่ 2.1 คณุ ภาพครกู ารศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน 5 4.50 ดมี าก ตัวบ่งชที้ ่ี 2.2 คุณภาพของหลกั สูตรสถานศกึ ษา 5 4.00 ดี ตัวบง่ ชี้ที่ 2.3 คณุ ภาพสื่อตามหลกั สูตรสถานศึกษา 5 3.50 ดี ตัวบง่ ชี้ท่ี 2.4 คุณภาพการจัดกระบวนการเรียนรูต้ ามหลักสูตรสถานศึกษา 5 4.00 ดี การศึกษาต่อเนื่อง ตวั บง่ ชท้ี ่ี 2.5 คณุ ภาพวทิ ยากรการศกึ ษาต่อเน่อื ง 5 4.00 ดี ตวั บง่ ชี้ที่ 2.6 คุณภาพหลักสตู รและสอ่ื การศกึ ษาตอ่ เน่อื ง 5 3.50 ดี ตวั บ่งชีท้ ี่ 2.7 คุณภาพการจัดกระบวนการเรยี นรู้การศึกษาตอ่ เนอื่ ง 5 4.00 ดี การศกึ ษาตามอธั ยาศัย ตัวบ่งชี้ท่ี 2.8 คณุ ภาพผ้จู ัดกจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั 5 4.00 ดี ตวั บง่ ชท้ี ่ี 2.9 คุณภาพกระบวนการจดั กจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 5 4.00 ดี มาตรฐานที่ 3 ประสทิ ธภิ าพการบริหารจดั การการศึกษา 20 17.50 ดมี าก ตัวบง่ ชี้ท่ี 3.1 การบริหารสถานศกึ ษาตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 5 4.50 ดีมาก และหลกั ธรรมาภบิ าล ตวั บง่ ชท้ี ่ี 3.2 การสง่ เสรมิ สนบั สนนุ การจัดการศกึ ษาของภาคีเครอื ขา่ ย 5 4.50 ดมี าก ตัวบง่ ชี้ที่ 3.3 การมสี ่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศกึ ษา 5 4.50 ดมี าก ตวั บง่ ชท้ี ่ี 3.4 การประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา 5 4.00 ดี รวม 100 85.00 ดีมาก

ฉ ทั้งน้ี จากการวิเคราะห์ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาเพื่อการพัฒนาการศึกษา สามารถ สรุปจุดเด่น จุดท่ีควรพัฒนา และวิธีปฏิบัติที่ดี หรือนวัตกรรม หรือตัวอย่างที่ดี หรือต้นแบบของ สถานศกึ ษา ได้ดงั นี้ สรปุ ผลการวิเคราะห์ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาเพื่อการพฒั นา จุดเดน่ ของสถานศึกษา 1. สถานศกึ ษาจัดให้มโี ปรแกรมการเรยี นท่ีหลากหลายสอดคล้องกบั คุณลักษณะ และการประกอบอาชีพของผู้เรียน เพ่ือพัฒนาคณุ ภาพชีวิต ยกระดับการทางาน และการประกอบอาชีพของตนเอง หรือต่อยอดการงานอาชีพ ได้แก่ โปรแกรม พัฒนาคุณภาพชีวิต โปรแกรมพัฒนาคุณภาพชีวิต สาหรับผู้พิการทางสายตา โปรแกรมพัฒนาคุณภาพชีวิต สาหรบั เด็กและเยาวชนในสถานพินจิ 2. สถานศึกษาได้จัดกระบวนการเรียนรู้ และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนท่ี หลากหลาย โดยสอดแทรกกระบวนการเรียนรู้ให้ผู้เรียนเกิดคุณธรรมในเร่ือง ความสามัคคี ความซ่อื สตั ย์ ความมนี ้าใจ ความกตญั ญู ขยนั หม่ันเพยี ร มีวนิ ยั มี ความสะอาด สุภาพ ประหยัด ยึดมั่นในระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์เป็นประมุข ใฝ่เรียนรู้ และมีจิตอาสา เพ่ือให้ผู้เรียนอยู่ใน ครอบครวั ชุมชน สงั คม ไดอ้ ย่างมีความสขุ และมีคณุ ภาพชีวิตทีด่ ี 3. สถานศึกษาจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดกระบวนการเรียนรู้ กศน. หรือ ONIE MODEL ซึ่งเป็นกระบวนการจัดการเรียนรู้ ท่ีจัดขึ้นอย่างเป็นระบบ ตาม ปรัชญา “คิดเป็น” มุ่งพัฒนาผู้เรียนสู่ความเป็นคน “คิดเป็น” โดยเน้นพัฒนา ทักษะการแสวงหาความรู้ ประยุกต์ใช้ความรู้และสร้างองค์ความรู้ สาหรับ ตนเองและชุมชน 4. สถานศึกษาได้กาหนดให้โครงงานเป็นส่วนหน่ึงของคะแนนระหว่างภาคเรียน โครงงานเป็นกิจกรรมท่ีทาให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ ได้ด้วยตนเอง จากการลงมือ ปฏิบัตจิ ริง ในลักษณะของการศึกษา สารวจ ค้นคว้า ทดลอง ปฏิบตั ิ คิดค้น ให้ ผู้เรียนเป็นผู้คิดหัวเร่ือง จัดหาข้อมูล ทดลอง สรุปผล เขียนรายงานแสดงผล งาน และนาเสนอผลงาน โดยมีครูเป็นผู้กระตุ้นแนะนา และให้คาปรึกษา อย่างใกลช้ ิด โครงงานช่วยพัฒนาผู้เรียนด้านการคิดเป็น ทาเป็น แก้ปัญหาเป็น สถานศึกษาได้พัฒนา ครู กศน.ให้มีความรู้ ความเข้าใจ และสามารถจัด กิจกรรมการเรียนรู้ ด้วยการทาโครงงาน และจัดให้มกี ารประกวดโครงงานของ นกั ศกึ ษา เพอ่ื เปิดโอกาสให้ผ้เู รียนแสดงผลงานแลกเปลยี่ นเรียนรู้ 5. สถานศึกษาได้เชิญวิทยากรตรงตามสาขาวิชามาสอนปรับพื้นฐานผู้เรียน ในช่วงต้นภาคเรียน และสอนเสริมให้ผู้เรียนในช่วงปลายภาคเรียน เพ่ือเพิ่ม ผลสมั ฤทธท์ิ างการศึกษาของผูเ้ รียน

ช สรุปผลการวิเคราะห์ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาเพ่อื การพัฒนา 6. สถานศึกษามีการสารวจข้อมูลพ้ืนฐานและจัดทาแผนจุลภาค Micro Planning ระดับตาบล แล้วนามาใช้ในการวางแผนการจัดการศึกษาต่อเน่ืองที่ หลากหลายสอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน/ผู้รับบริการ และชุมชน จัด กระบวนการเรยี นรู้ท่เี น้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ทาให้ผู้เรยี น/ผรู้ ับบริการ นาความรู้ ไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน ในการลดรายจ่าย หรือเพิ่มรายได้ หรือ ประกอบอาชพี หรอื พฒั นาตอ่ ยอดอาชพี หรอื เพ่ิมมูลคา่ ของสินคา้ หรือบริการ 7. สถานศึกษาจดั กิจกรรมและฝึกอบรมให้ผู้เรยี นมีความรู้ ความเข้าใจ ในหลัก ปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยใช้กระบวนการ 2 3 4 ซึ่งประกอบด้วย 2) ความรู้ คุณธรรม 3) ความพอประมาณ ความมีเหตุผล มีภูมิคุ้มกันที่ดี 4) ด้าน วัตถุ สังคม ส่ิงแวดล้อม วัฒนธรรม ทาให้มีศักยภาพในการขยายผล และ ถ่ายทอดไปยังครอบครัว ชุมชน สังคม เพื่อพัฒนาการดาเนินชีวิต และ การประกอบอาชพี พง่ึ ตนเองได้ 8. สถานศึกษาจัดการศึกษาตามอัธยาศยั ในรปู แบบกจิ กรรมท่หี ลากหลาย คือ กิจกรรมให้บริการของห้องสมุดประชาชนฯ และ กิจกรรมให้บริการของ กศน. ตาบล สอดคลอ้ งและเหมาะสมกบั ความต้องการและช่วงวัยผู้รับบรกิ าร 9. สถานศึกษามีการส่งเสริมและพัฒนาครูการศึกษาข้ันพื้นฐานอย่างตอเนื่อง ทาให้ครูการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน มีความรู้ ความสามารถ มีทักษะในการจัด กระบวนการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย สอดคลอ้ งกบั สภาพปัญหาและความต้องการ ของผู้เรียน เน้นกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญา คิดเป็น มุ่งให้ผู้เรียน/ ผู้รับบริการมีทักษะการคิด การตัดสินใจ เรียนรู้จากการฝึกปฏิบัติ สามารถ นาไปใช้ในชีวิตประจาวันหรือนาไปประกอบอาชีพได้จริง โดยใช้การจัด กระบวนการเรียนรู้แบบ ONIE Model และการเรียนรู้แบบโครงงาน สามารถ เลือกใช้สื่อเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกับผู้เรียนในยุคดิจิทัล โดยนานวัตกรรม ส่ือ ออนไลน์ มาใช้สร้างหอ้ งเรยี นสอดคลอ้ งกบั วถิ ชี วี ิตและการทางานของผูเ้ รียน 10. สถานศึกษามีการรวบรวมการจัดหา หรือจัดทาสื่อการศึกษาพื้นฐาน ท่ีหลากหลาย ท้ังสื่อสิ่งพิมพ ส่ือแหลงเรียนรู/ภูมิปัญญา เพื่อสงเสริมสนับสนุน การเรยี นรูของผูเรียน 11. วิทยากรการศึกษาต่อเน่ือง หรือภูมิปัญญาท้องถิ่น มีความรู้ ความสามารถ มที ักษะการถ่ายทอดการจัดกระบวนการเรียนการสอนให้แก่ผู้เรียน/ผู้รับบริการ อยา่ งมคี ณุ ภาพ สามารถนาไปใช้ในชวี ติ ประจาวันและนาไปประกอบอาชีพหรือ พฒั นาอาชีพได้จริง มีการใชส้ ื่อและเทคโนโลยีมาจดั กระบวนการเรียนการสอน ทาให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ ได้หลายช่องทาง รวมท้ังสร้างบรรยากาศเพ่ือ

ซ สรุปผลการวิเคราะห์ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาเพอื่ การพฒั นา จดุ ทคี่ วรพัฒนา แลกเปลยี่ นเรียนรภู้ ายในกลมุ่ 12. ผู้จัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะใน การปฏิบัติงาน พัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ือง สามารถออกแบบและจัดกิจกรรม การเรียนรู้ท่ีหลากหลายรูปแบบ สอดคล้องเหมาะสมกับความต้องการของ ผรู้ บั บริการ 13. ผู้บริหารสถานศึกษาน้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และนา หลักธรรมาภิบาลมาใช้ในการบริหารงานของสถานศึกษา 4 ด้าน คือ ด้าน วิชาการ ด้านงบประมาณ ด้านการบริหารงานบุคคล และด้านการบริหารงาน ทั่วไป 14. ผู้บริหารสถานศึกษาส่งเสริมให้บุคลากรทุกคนมีความรัก ความสามัคคี มีการทางานร่วมกันเป็นทีม ยอมรับฟังความคิดเห็นซึ่งกันและกัน มีความ รับผิดชอบ ความซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต มุ่งการปฏบิ ัตงิ านเพือ่ นาไปส่คู วามสาเรจ็ รว่ มกัน อยา่ งถูกต้องโปร่งใส ตรวจสอบได้ 15. สถานศึกษามีการประสานความร่วมมือกับภาคีเครือข่ายท่ีมีศักยภาพ อย่างต่อเน่ืองในการส่งเสริม สนับสนุนการจัดการหรือร่วมกันจัดการศึกษา ตั้งแตร่ ว่ มวางแผน รว่ มปฏิบตั ิ รว่ มตรวจสอบ และร่วมประเมนิ ผล 16. คณะกรรมการสถานศึกษาเป็นผู้ทรงคุณวุฒิด้านต่าง ๆ ท้ัง 8 ด้าน ท่ีสามารถให้คาปรึกษาข้อเสนอแนะต่าง ๆ และมีส่วนร่วมตามบทบาทหน้าท่ี ของคณะกรรมการสถานศึกษาได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ และเกดิ ประสทิ ธผิ ล 17. สถานศึกษาจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายในตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา โดยบุคลากรทุกคนมีส่วนร่วมในการดาเนินงาน ทกุ ขน้ั ตอน โดยใช้หลกั การทางานตามวงจรของเดมมงิ่ (PDCA) 1. ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขน้ั พ้ืนฐาน มคี ่าสงู กวา่ คา่ เปา้ หมายท่ีกาหนด แตไ่ มค่ รบทกุ รายวิชา 2. สถานศึกษามีการติดตามผู้เรียน/ผู้รับบริการ หลังจบหลักสูตรการศึกษา ขน้ั พ้นื ฐาน และ การศกึ ษาต่อเน่อื ง แต่ยังไมอ่ ย่างตอ่ เนอื่ งเทา่ ที่ควร 3. ผู้เรียน/ผู้รับบริการท่ีจบหลักสูตรการศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพ นาความรู้ ทักษะที่ได้รับไปใช้ในการเพิ่มรายได้ หรือประกอบอาชีพ หรือพัฒนาต่อยอด อาชพี หรือเพ่ิมมลู คา่ ของสินคา้ หรอื บรกิ ารได้นอ้ ย 4. ผรู้ บั บรกิ ารมคี วามตอ้ งการอา่ นหนงั สือทหี่ ลากหลาย แต่หนังสือท่หี มุนเวยี น อยู่ในบา้ นหนงั สือชุมชนเป็นหนงั สอื ที่ไม่ทันสมัย ทาใหไ้ มน่ ่าสนใจ 5. ครูควรพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผู้เรียนการศึกษาข้ันพื้นฐานให้

ฌ สรุปผลการวิเคราะห์ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาเพอื่ การพัฒนา วิธีปฏิบตั ทิ ่ดี ี หรอื เด่นชัด โดยสถานศึกษาควรส่งเสริมให้มีการศึกษาปัจจัยที่มีผลกระทบต่อ นวตั กรรม หรอื ผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ทักษะการเรียนรู้ ตวั อย่างทด่ี ี หรือ ความรู้พ้ืนฐาน การประกอบ อาชีพ ทักษะการดาเนินชีวิต และสาระ ต้นแบบ การพฒั นาสงั คม 6. หลกั สตู รการศกึ ษาตอ่ เนื่อง ยงั ไม่ได้รบั การพัฒนาให้ครบวงจร 7. วิทยากรการศึกษาต่อเนื่อง บางคนขาดทักษะกระบวนการออกแบบ และ การจัดกระบวนการเรยี นรู้ใหก้ บั ผเู้ รยี น/ผู้รบั บรกิ าร 8. สถานศึกษาไม่มีงบประมาณในการจัดซ้ือส่ือ หนังสือ การจัดกิจกรรม สง่ เสรมิ การอ่าน และการจัดตกแต่งบ้านหนงั สือชมุ ชน ทาให้บา้ นหนงั สือชุมชน บางแหง่ ไม่เหมาะสมสาหรบั การให้บริการ 9. สถานศึกษาควรมีการประชุมติดตาม ทบทวน ระบบการประกันคุณภาพ ภายในที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน อย่างต่อเนื่อง โดยนาผลการประเมินตนเอง ของสถานศึกษามาเป็นข้อมูลในการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการจัด การศึกษาในปีต่อไป และสร้างความรู้ ความเข้าใจให้กับบุคลากรทุกคนของ สถานศึกษาตระหนักและเห็นความสาคัญของการประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา 1. สถานศึกษาคัดเลือกผู้เรยี นท่ีเป็นตัวอย่างท่ีดีในด้านคุณธรรม โดยพิจารณา จากข้อมูลเอกสารการประเมินคุณธรรมรายบุคคล จากผลการประเมินท่ีอยู่ใน ระดับ ดีมาก ของแต่ละระดับการศึกษา และมอบเกียรติบัตรให้ในโครงการ ปฐมนิเทศผู้เรียน และไหว้ครู ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2562 จานวน 31 คน เพอ่ื เป็นเกียรติ และขวัญกาลังใจให้กบั ผ้เู รยี น 2. ผู้เรียนตัวอย่างท่ีดีด้านทักษะ กระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในการดาเนินชีวิต ระดับ มธั ยมศึกษาตอนปลาย จานวน 3 คน และระดับมัธยมศึกษาตอนตน้ จานวน 3 คน เปน็ ตัวแทนของ กศน. ตาบลกระทุ่มล้ม ได้จดั ทาโครงงาน จานวน 2 เรือ่ ง 2.1 โครงงาน “เคร่ืองเก็บขยะในน้าแบบเคล่ือนท่ีได้โดยใช้พลังงาน แสงอาทิตย์” โดยนักศึกษา กศน.ตาบลกระทุ่มล้ม ได้เป็นตัวแทน ของ กศน. อาเภอสามพราน เข้าร่วมประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ สาหรับนักศึกษา กศน. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 ด้านการใช้และการอนุรักษ์พลังงาน ไฟฟ้าเพ่ือชีวติ และสังคม ณ ศูนย์วทิ ยาศาสตร์เพื่อการศึกษากาญจนบุรี จังหวัด กาญจนบุรี เม่ือวันท่ี 23 กรกฎาคม พ.ศ. 2562 ได้รับรางวัลรางวัลชนะเลิศ และในวนั ที่ 18 สิงหาคม พ.ศ. 2562 ได้เป็นตวั แทนระดับภาคเข้าร่วมประกวด

ญ สรุปผลการวิเคราะห์ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาเพอื่ การพฒั นา โครงงานวิทยาศาสตร์ ระดับประเทศ สาหรับนักศึกษา กศน. ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2562 ด้านการใชแ้ ละการอนุรกั ษ์พลงั งานไฟฟา้ เพ่อื ชวี ติ และ สังคม ณ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษา (เอกมัย) ได้รางวัล รองชนะเลิศ อันดบั 2 ได้รบั โล่ และเกยี รติบัตร จากกระทรวงศึกษาธกิ าร เพ่ือแสดงวา่ กศน. อาเภอสามพรานได้รับรางวัล รองชนะเลิศอันดับ 2 ระดับประเทศ การประกวด โครงงานวทิ ยาศาสตร์ สาหรับนักศึกษา กศน. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 ดา้ นการใชแ้ ละอนรุ ักษ์พลงั งานไฟฟ้าเพ่ือชีวติ และสงั คม 2.2. โครงงาน “เคร่ืองขูดมะพร้าวโดยการป่ันจักรยานผลิตพลังงาน ไฟฟ้า” โดยนักศึกษา กศน.ตาบลกระทุ่มล้ม ได้เป็นตัวแทน ของ กศน.อาเภอ สามพราน เข้าร่วมประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ สาหรับนักศึกษา กศน. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 ดา้ นการใช้และการอนุรักษ์พลงั งานไฟฟา้ เพ่ือ ชีวิตและสังคม ณ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อการศึกษากาญจนบุรี จังหวัด กาญจนบรุ ี เมอื่ วันที่ 23 กรกฎาคม พ.ศ. 2562 ไดร้ บั รางวัลชมเชย “เคร่ืองเก็บขยะในน้าแบบเคลื่อนที่ได้โดยใช้พลังงานแสงอาทิตย์” และ โครงงาน “เคร่ืองขูดมะพร้าวโดยการป่ันจักรยานผลิตพลังงานไฟฟ้า” เป็น แนวคิดของนกั ศึกษาท่ีต้องการแก้ปัญหาการลด การใช้พลังงานไฟฟ้าเพื่อชีวิต และสังคม ซ่ึงเป็นส่วนหนึ่งของรายวิชาพลังงานไฟฟ้าในชีวิตประจาวัน หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 โดยใช้กระบวนการสะเตม็ ศกึ ษา (STEM Education) ในการคิดค้นส่ิงประดิษฐ์ ท่ีเป็นมิตรต่อสิ่งแวดล้อมในการลดปัญหาขยะ และการส่งเสริมการประกอบ อาชีพในชุมชน 3. กศน. ตาบลกระทุ่มล้ม ได้ดาเนินการจัดกิจกรรม ชั้นเรียนวิชาชีพ วิชา ผ้าด้นมือ (กระเป๋าเป้สะพายเฉียง) หลักสูตร 35 ชั่วโมง ให้กับสมาชิกกลุ่ม อาชีพกลุ่มหัตถกรรมนครชื่นชุ่ม ซึ่งเป็นการต่อยอดอาชีพให้กับสมาชิกกลุ่ม โดยในการจัดกิจกรรมดังกล่าวมี นางเขมมิกา เรือนเพ็ง ซ่ึงเป็นผู้เรียนอาชีพ สามารถนาผลิตภัณฑ์กระเป๋าผ้าด้นมือ (กระเป๋าเป้สะพายข้าง) ไปลงทะเบียน เป็นผลิตภัณฑ์ OTOP กลุ่มผู้ผลิตชุมชน ของพัฒนาการอาเภอสามพราน และ ไปต่อยอดขอรับมาตรฐานผลิตภัณฑ์ชุมชน โดยสานักงานอุตสาหกรรมจังหวัด นครปฐมเพ่ือเป็นการการันตคี ุณภาพของผลิตภัณฑ์และเป็นการต่อยอดกลุม่ ใน ชุมชนใหเ้ ขม้ แข็งและขับเคลือ่ นในการสร้างรายได้ให้กบั กลมุ่ เป็นอย่างดี 4. กศน. ตาบลคลองจินดาจัดกิจกรรมพัฒนาอาชีพ (กลุ่มสนใจไม่เกิน 30 ช่ัวโมง) หลักสูตรวิชา ขนมหวาน จานวน 12 ช่ัวโมง ระหว่างวันท่ี 22-23

ฎ สรุปผลการวิเคราะห์ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาเพื่อการพัฒนา กรกฎาคม 2562 ณ ศาลาประชาคม หมู่ที่ 2 ตาบลคลองจินดา มีผู้เรียน จานวน 9 คน โดยได้รับความอนุเคราะห์วิทยากรจาก ศูนย์การศึกษานอก โรงเรียนกาญจนาภิเษก (วิทยาลัยในวงั ) มาให้ความรู้แก่ผู้เรียน ผู้เรียนสามารถ นาความรู้ ทักษะไปประกอบอาชีพเสริม เพิ่มรายได้ โดยสามารถนาไปขายใน ตลาดนดั ของชมุ ชน และรับทาขนมในชว่ งงานพิธีตา่ ง ๆ 5. กศน. ตาบลตลาดจินดา ดาเนินการจัดกิจกรรมสง่ เสริมศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ในรูปแบบกิจกรรม 1 อาเภอ 1 อาชีพ วิชาพรมเช็ดเท้าแฟนซี จานวน 60 ชั่วโมง ในวันท่ี 13 มิถุนายน 2562 ถึง 25 มิถุนายน 2562 ณ ศูนย์เรียนรู้ ตาบลตลาดจินดา หมู่ 3 ตาบลตลาดจินดา อาเภอสามพราน จังหวัดนครปฐม มีนายวิริยะ ณะจินดา ซ่ึงเป็นภูมิปัญญาท้องถิ่นมาเป็นวิทยากรให้ความรู้ นาวัสดุท่ีเหลือใช้ในตาบลมาทาผลิตภัณฑ์พรมเช็ดเท้าแฟนซี เพื่อเป็นการเพ่ิม มูลค่าสินค้าผลิตภั ณ ฑ์ ซ่ึงได้รับ ความร่วมมื อจากภ าคีเครือข่ายใน การประสานงานต่าง ๆ อาทิ เช่น จัดหาสถานที่จัดฝึกวิชาชีพ สนับสนุนด้าน วัสดุ อุปกรณ์บางส่วน เพ่ือให้สามารถจัดฝึกอบรมวิชาชีพให้ประสบผลสาเร็จ ด้วยดีมาโดยตลอด และส่วนผู้เรียนมีความตั้งใจ สนใจในการเรียนรู้เป็นอย่างดี เน่ืองจากเป็นกิจกรรมท่ีตรงความต้องการของผูเ้ รยี น ซึ่งผู้เรียนมีความคาดหวัง ในการที่จะนาความรู้ที่ได้รับไปพัฒนาทักษะของตนเอง ชุมชน เพื่อต่อยอด อาชีพเดิม สร้างรายได้เสริมหรือสร้างอาชีพใหม่ ผู้เรียนสามารถจัดตั้งเป็นกลุ่ม อาชีพของชุมชนตาบลตลาดจินดา และเปน็ แหลง่ ศกึ ษาดูงานของตาบลอกี ด้วย 6. สถานศึกษามีกระบวนการสงเสริมและพัฒนาครูการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน อยางตอเนอื่ งทกุ ภาคเรียน 7. สถานศึกษามีการส่งเสริม สนับสนุนใหครูการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ส่งนักศึกษา เข้าร่วมประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ เพื่อส่งเสริมให้นักศึกษามีทักษะ กระบวนการคิด การแสวงหาความรู้อย่างต่อเน่อื ง 8. สถานศึกษามีโครงสร้างการปฏิบัติงานที่ชัดเจน มีความเป็นเอกภาพใน การปฏิบัติงาน ทาให้กระบวนการทางานมีประสิทธิภาพ เนื่องจากบุคลากรทุก คนของสถานศึกษารบั ทราบและปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าทข่ี องตนเอง 9. สถานศึกษาจัดการศึกษา โดยส่งเสริมสนับสนุนให้ภาคีเครือข่ายที่มี ศกั ยภาพ จัดหรือรว่ มจัดการศึกษา ในทกุ กจิ กรรม และทุกข้ันตอน 10. คณะกรรมการสถานศึกษามีส่วนร่วมในการให้คาปรึกษา ข้อเสนอแนะ ตดิ ตาม การจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา 11. สถานศึกษามีการดาเนนิ การประกันคุณภาพภายในอย่างเปน็ ระบบ และตอ่ เน่ือง

ฏ จากจุดเด่น จุดท่ีควรพัฒนา และวิธีปฏิบัติท่ีดี หรือนวัตกรรม หรือตัวอย่างท่ีดี หรือต้นแบบ ของสถานศึกษา เห็นควรให้สถานศึกษาจัดโครงการ/กิจกรรมเพ่ือการปรับปรุงหรือพัฒนาคุณภาพ การศกึ ษา โดยกาหนดแนวทางการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ดงั นี้ 1. ควรส่งเสริมสนับสนุนให้ครูได้รับการพัฒนาความรู้ ความสามารถในการออกแบบการจัด กระบวนการเรยี นรูท้ เี่ น้นผูเ้ รียนเป็นสาคญั เพือ่ ให้สามารถจดั การเรียนการสอนในรายวชิ าหลักได้ 2. ควรจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนด้านวิชาการที่หลากหลาย เพ่ือพัฒนาผลสัมฤทธิ์ ทาง การเรยี นของผู้เรียนการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพืน้ ฐานให้มคี า่ สูงขน้ึ 3. ควรส่งเสริมสนับสนุน ให้ครูนา สื่อ เทคโนโลยี ที่หลากหลายไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ ให้ เหมาะสม กับผู้เรยี น และเอ้ือตอ่ การเรียนรู้ เพอื่ ใหผ้ ู้เรยี นนาความรู้ไปใช้ในการดารงชีวิต การทางาน หรือ การประกอบอาชีพได้ และยกระดับคุณภาพชีวติ ของตนเอง 4. สถานศึกษาควรมีการติดตามผู้เรียน/ผู้รับบริการ หลังจบหลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และ การศึกษาตอ่ เนอ่ื ง อยา่ งต่อเนื่อง 5. ควรส่งเสรมิ สนับสนุนให้วิทยากรมคี วามรู้ในด้านจิตวทิ ยาการศึกษาผ้ใู หญ่ การจดั ทาหลกั สูตร การจัดกระบวนการเรียนรู้ การออกแบบการเรียนรู้ และการวัดผลและประเมินผล ให้สามารถจัด การศกึ ษาตอ่ เน่ือง ไดอ้ ย่างมคี ุณภาพ 6. ควรพัฒนากิจกรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพ โดยส่งเสริมการเรียนรู้อาชีพใหม่ ๆ ให้เป็น ทางเลือกเพื่อกระตุ้นเศรษฐกิจในชุมชน เพ่ิมช่องทางการตลาดให้กับผู้เรียน เพ่ือจาหน่ายผลิตภัณฑ์ได้ อย่างแพร่หลาย และส่งเสริมสนับสนุนต่อยอดให้ผู้เรียนท่ีจบหลักสูตรการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ ให้มี ทกั ษะในการประกอบอาชีพ สามารถสร้างรายไดใ้ ห้แก่ครอบครัว มีคุณธรรมในการประกอบอาชีพ 7. ควรจัดหาส่ือ หนังสอื และกจิ กรรมท่ีหลากหลายใหม้ ากขึ้นตามลกั ษณะของผ้รู ับบรกิ าร ทง้ั ใน สว่ นของห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกมุ ารี” อาเภอสามพราน กศน.ตาบล และบ้านหนังสือชุมชน เพิ่ม การประชาสัมพันธ์และสรา้ งแรงจงู ใจในการร่วมกิจกรรมมากย่ิงขึน้ 8. ควรจัดให้มีระบบการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยในทุกกิจกรรมอย่างสม่าเสมอ นาผลการนิเทศเป็นข้อมูลในการปรับปรุง พัฒนาการจัด การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอย่างตอ่ เนื่อง 9. สถานศึกษาควรมกี ารติดตามและประเมนิ หลกั สตู รสถานศึกษา เพอื่ พัฒนาจัดทาหลักสตู รใหมี คณุ ภาพยงิ่ ข้ึน 10. ส่งเสริมให้ครูและบุคลากร มีความรู้และสามารถจัดทาวิจัยในระดับช้ันเรียน และระดับ สถานศึกษาอย่างนอ้ ยปลี ะ 1 เรอื่ ง เพื่อนาผลการวิจยั ไปใช้ในการพฒั นาคณุ ภาพสถานศึกษา 11. สถานศึกษาควรส่งเสริมให้มีการศึกษาปัจจัยท่ีมีผลกระทบต่อผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธิ์ทาง การเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ทักษะการเรียนรู้ ความรู้พ้ืนฐาน การประกอบ อาชีพ ทักษะการดาเนิน ชวี ติ และสาระ การพฒั นาสงั คม

ฐ 12. ควรพัฒนาหลักสูตรการศกึ ษาต่อเนอ่ื งจากภูมิปญั ญาทอ้ งถิ่นให้ครบวงจร เพื่อให้สถานศึกษา นาไปจัดกระบวนการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน/ผู้รับบริการ ได้อย่างมีคุณภาพและประสิทธิภาพ ส่งเสริม สนับสนุนให้ครูผู้สอนนาส่ือเทคโนโลยีที่หลากหลาย มาใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับผู้เรียน/ ผรู้ ับบริการ และเออื้ ตอ่ การเรยี นรู้ 13. ควรพัฒนาวิทยากรการศึกษาต่อเน่ือง ให้มีความรู้ในด้านจิตวิทยาการศึกษาผู้ใหญ่ การจัดทาหลักสูตร การจัดกระบวนการเรียนรู้ การออกแบบการเรียนรู้ และการวัดผลและประเมินผล ใหส้ ามารถจดั การศึกษาตอ่ เนอื่ งได้อย่างมีคณุ ภาพ 14. จัดกิจกรรมประชาสัมพันธ์เพ่ือให้ประชาชน ชุมชนและนักศึกษามีส่วนร่วมในการพัฒนา บ้านหนังสือชุมชน และจัดทา QR Code สาหรับการส่งเสริมการอ่านหนังสือออนไลน์ เพื่อตอบสนอง รักการอา่ นได้ไม่จากัดเวลาการเปิด – ปดิ บ้านหนงั สอื ชมุ ชน 15. สถานศึกษาควรมีการประชุมติดตาม ทบทวน ระบบการประกันคุณภาพภายในท่ีส่งผลต่อ คุณภาพผู้เรียน อย่างต่อเนื่อง นาผลการประเมินตนเองของสถานศึกษามาเป็นข้อมูลในการปรับปรุงและ พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาในปีต่อไป และสร้างความรู้ ความเข้าใจให้กับบุคลากรทุกคนของ สถานศึกษาตระหนักและเหน็ ความสาคญั ของการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา

1 บทท่ี 1 ข้อมูลพืน้ ฐานของสถานศกึ ษา  สภาพทั่วไปของสถานศกึ ษา ชอ่ื สถานศกึ ษา : ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อาเภอสามพราน ทีอ่ ยู่ : เลขที่ 51 หมูท่ ่ี 2 ตาบลไรข่ งิ อาเภอสามพราน จงั หวัดนครปฐม รหสั ไปรษณยี ์ 73210 เบอรโ์ ทรศพั ท์ : 034-225195-6 เบอรโ์ ทรสาร : 034-225195 Email ตดิ ตอ่ : [email protected] สังกัด : สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดนครปฐม สานักงาน ส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ ประวัติความเปน็ มาของสถานศกึ ษา ประวัติสถานศึกษา : ศูนย์การศึกษานอระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสามพรานจัดต้ังตาม ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ ณ วันที่ 27 สิงหาคม 2536 ใช้ชื่อ ศูนย์บริการการศึกษานอกโรงเรียน อาเภอสามพราน วันท่ี 14 กันยายน 2537 ย้ายสานักงานช่ัวคราว จากที่ว่าการอาเภอสามพราน มาใช้ อาคารโรงครัว ช้ัน 2 ของวัดไร่ขิง วันที่ 25 ธันวาคม 2550 ย้ายสานักงานจากอาคารโรงครัว ชั้น 2 ของ วดั ไร่ขิง มาต้งั อยู่บนชั้น 3 ห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” อาเภอสามพราน จังหวัดนครปฐม วันท่ี 4 มีนาคม 2551 เปลี่ยนชื่อเป็น ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสามพราน จนถึงปัจจุบัน สภาพชุมชน : อาเภอสามพรานต้ังอยู่ทางทิศใต้สุดของจังหวัดนครปฐม มีพ้ืนท่ีประมาณ 249.347 ตาราง กิโลเมตร สภาพภูมิอากาศโดยทั่วไปร้อนชื้น มีอาณาเขตติดต่อกับเขตการปกครองข้างเคียงเรียงตามเข็ม นาฬกิ า ดงั นี้ ทศิ เหนอื ติดตอ่ กบั อาเภอนครชยั ศรีและอาเภอพุทธมณฑล ทิศตะวันออก ตดิ ต่อกับอาเภอพุทธมณฑล เขตทววี ฒั นา และเขตหนองแขม (กรงุ เทพมหานคร) ทิศใต้ ติดต่อกับอาเภอกระทุ่มแบนและอาเภอบ้านแพ้ว (จังหวดั สมุทรสาคร) ทศิ ตะวันตก ตดิ ตอ่ กบั อาเภอบางแพ (จังหวัดราชบุรี) และอาเภอเมอื งนครปฐม

2

3 ในดา้ นการปกครอง อาเภอสามพรานแบ่งการปกครองเป็น 16 ตาบล 137 หมู่บ้าน ดังนี้ ตารางแสดงจานวนหม่บู า้ น ประชากร และจานวนบา้ นในแตล่ ะตาบลของอาเภอสามพราน ตาบล จานวน จานวน จานวน จานวนประชากร หมูบ่ า้ น ประชากรชาย ประชากรหญิง รวม ทา่ ข้าม 10,531 ทรงคนอง 6 5,022 5,509 6,638 หอมเกร็ด 6 3,162 3,476 8,312 บางกระทึก 6 3,930 4,382 12,619 บางเตย 8 5,859 6,760 6,672 สามพราน 7 3,105 3,567 23,174 บางช้าง 9 11,691 11,483 8,034 ไรข่ ิง 11 3,843 4,191 32,094 ทา่ ตลาด 14 15,063 17,031 11,135 กระทมุ่ ลม้ 10 5,285 5,850 27,080 คลองใหม่ 9 12,539 14,541 9,162 ตลาดจินดา 7 4,495 4,667 7,990 คลองจินดา 11 3,865 4,125 11,406 ยายชา 14 5,400 6,006 8,025 บ้านใหม่ 6 3,751 4,274 4,363 อ้อมใหญ่ 5 2,119 2,244 23,988 รวม 8 11,450 12,538 137 100,579 110,644 211,223 ขอ้ มลู ณ เดอื น กรกฎาคม 2562 ระบบสถิติทางการทะเบยี น กรมการปกครอง กระทรวง มหาดไทย

4 อาเภอสามพรานประกอบดว้ ยองค์กรปกครองสว่ นทอ้ งถิน่ 17 แหง่ ไดแ้ ก่ 1) เทศบาลเมืองสามพราน ครอบคลุมพื้นท่ีบางส่วนของตาบลสามพราน ตาบล ทา่ ตลาด ตาบลคลองใหม่ และตาบลยายชา 2) เทศบาลเมืองไร่ขงิ ครอบคลมุ พื้นทต่ี าบลไรข่ ิงทัง้ ตาบล 3) เทศบาลเมืองกระท่มุ ลม้ ครอบคลุมพน้ื ท่ีตาบลกระทมุ่ ล้มท้ังตาบล 4) เทศบาลตาบลอ้อมใหญ่ครอบคลุมพื้นท่ีตาบลอ้อมใหญ่ทั้งตาบลและบางส่วนของ ตาบลบ้านใหม่ 5) เทศบาลตาบลบางกระทกึ ครอบคลุมพ้ืนท่ตี าบลบางกระทึกทัง้ ตาบล 6) องค์การบริหารส่วนตาบลท่าข้าม ครอบคลมุ พน้ื ท่ตี าบลท่าข้ามท้ังตาบล 7) องค์การบรหิ ารส่วนตาบลทรงคนอง ครอบคลมุ พืน้ ทต่ี าบลทรงคนองทง้ั ตาบล 8) องคก์ ารบริหารสว่ นตาบลหอมเกร็ด ครอบคลุมพื้นท่ตี าบลหอมเกร็ดท้ังตาบล 9) องคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลบางเตย ครอบคลมุ พ้นื ท่ตี าบลบางเตยทัง้ ตาบล 10) องค์การบริหารส่วนตาบลสามพราน ครอบคลุมพื้นท่ีตาบลสามพราน (นอกเขต เทศบาลเมอื งสามพราน) 11) องค์การบรหิ ารสว่ นตาบลบางชา้ ง ครอบคลุมพ้นื ทตี่ าบลบางชา้ งทั้งตาบล 12) องค์การบริหารส่วนตาบลท่าตลาด ครอบคลุมพื้นท่ีตาบลท่าตลาด (นอกเขต เทศบาลเมอื งสามพราน) 13) องค์การบริหารส่วนตาบลคลองใหม่ ครอบคลุมพ้ืนที่ตาบลคลองใหม่ (นอกเขต เทศบาลเมืองสามพราน) 14) องคก์ ารบรหิ ารสว่ นตาบลตลาดจนิ ดา ครอบคลมุ พ้นื ที่ตาบลตลาดจินดาท้ังตาบล 15) องค์การบรหิ ารส่วนตาบลคลองจนิ ดา ครอบคลมุ พืน้ ทตี่ าบลคลองจินดาทงั้ ตาบล 16) องค์การบริหารส่วนตาบลยายชา ครอบคลุมพ้ืนที่ตาบลยายชา (นอกเขตเทศบาล เมืองสามพราน) 17) องค์การบริหารส่วนตาบลบ้านใหม่ ครอบคลุมพ้ืนท่ีตาบลบ้านใหม่ (นอกเขต เทศบาลตาบลอ้อมใหญ)่ ทรัพยากรธรรมชาติท่ีสาคัญของอาเภอ คือ แม่น้านครชัยศรี (ท่าจีน) บึงบางช้าง อาชีพ หลักของประชากร ได้แก่ อาชีพเกษตรกรรม สวนผลไม้ สวนผัก กล้วยไม้ รับจ้างในโรงงานอุตสาหกรรม และค้าขาย อาชีพเสริม คือ การผลิตสินค้า หน่ึงตาบลหน่ึงผลิตภัณฑ์ และเปิดร้านอาหาร โดยมีผลผลิต การเกษตรท่ีสาคัญ คอื สม้ โอ ชมพทู่ บั ทิมจนั ทร์ มะพรา้ วน้าหอม ฝรั่ง

5 สถานที่สาคญั ของอาเภอสามพราน ได้แก่ โรงเรยี นนายร้อยตารวจ วัดไร่ขิงพระอารามหลวง โรงเรียน ภ.ป.ร. ราชวทิ ยาลัย ในพระบรมราชูปถัมภ์ โรงเรยี นยอแซฟอุปถัมภ์ บ้านผู้หว่าน สถานที่ท่องเที่ยวท่ีสาคัญ ได้แก่ สวนสามพราน ลานแสดงช้างและฟาร์มจระเข้ สามพราน ตลาดริมน้าดอนหวาย ขอ้ มูลดา้ นเศรษฐกิจ มีธนาคาร 9 แห่ง ไดแ้ ก่ ธนาคารกสิกรไทย จากัด ธนาคารกรุงไทย จากัด ธนาคารกรุงศรีอยุธยาจากัด ธนาคารกรุงเทพจากัด ธนาคารทหารไทยจากัด ธนาคารไทยพาณิชย์ จากัด ธนาคารออมสินจากัด ธนาคารเพื่อการเกษตรและสหกรณ์การเกษตร ธนาคารธนชาติ มี ห้างสรรพสินค้า 4 แห่ง และโรงงานอุตสาหกรรมท่ีสาคัญ ได้แก่ โรงงานมาลี โรงงานโอตานิ บริษัท ผลิตภัณฑ์อาหารไทย (ไวไว) บริษัทแฟช่ันฟู้ด บริษัทแฮคส์แสงอุดม โรงงานแสงโสม บริษัทเส้นหมี่ชอเฮง บรษิ ัท เทพผดงุ พรมะพรา้ ว จากัด สภาพพื้นที่เป็นท่ีราบลุ่มภาคกลาง มีแม่น้าไหลผ่าน คือ แม่น้านครชัยศรี(แม่น้าท่าจีน) ไหลผ่าน 12 ตาบล ในเขตท้องท่ีของอาเภอ มีบึงขนาดใหญ่ 1 บึง คือ บึงบางช้าง ซึ่งปัจจุบันขึ้นทะเบียน เป็นท่ีสาธารณะ อยู่ในความดูแลของกระทรวงมหาดไทย มีเนื้อท่ี 173 ไร่ 3 งาน 22 ตารางวา นอกจากน้ันยังมีคูคลองท่ีใช้เป็นเส้นทางในการเดินทาง และใช้ประโยชน์ในทางเกษตรกรรมเป็นจานวน มากถึง 150 คลอง สภาพภูมิอากาศโดยทั่วไปของอาเภอสามพราน มีลักษณะภูมิอากาศเป็นแบบมรสุมโดย มี 3 ฤดู ดังนี้ ฤดรู อ้ น เรม่ิ ตง้ั แต่ เดอื นกมุ ภาพนั ธ์ – พฤษภาคม ฤดูฝน เรม่ิ ตง้ั แต่ เดือนมถิ ุนายน – กนั ยายน ฤดูหนาว เริ่มตง้ั แต่ เดอื นตุลาคม – มกราคม โดยฤดูหนาวไม่หนาวจัด ส่วนฤดูร้อนอยู่ในเกณฑ์ค่อนข้างร้อน อุณหภูมิเฉล่ีย 30 องศา เซลเซยี ส อาเภอสามพรานมีสถานศึกษาทุกระดับที่จะให้บริการทางการศึกษาต้ังแต่ระดับก่อน ประถมศึกษาจนถงึ ระดับอุดมศึกษา โดยแยกตามระดบั การศกึ ษา ดงั นี้ อนบุ าลระดับเดยี ว 2 แห่ง อนบุ าล – ประถมศกึ ษา 32 แหง่ อนุบาล – ม.ตน้ 11 แหง่ อนุบาล – ม.ปลาย 2 แห่ง ประถมศกึ ษา – ม.ปลาย 1 แหง่ ม.ตน้ – ม.ปลาย 4 แห่ง ปวช. – ปวส. 2 แหง่ อดุ มศกึ ษา 2 แห่ง อดุ มศกึ ษา (มหาวทิ ยาลัยเอกชน) 1 แหง่ ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 1 แห่ง

6 โรงเรียนที่เปิดสอนถึงระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย 8 แห่ง คือ โรงเรียนปรีดาราม วิทยาคม โรงเรียน ภ.ป.ร. ราชวิทยาลัย ในพระบรมราชปู ถัมภ์ โรงเรียนวัดไร่ขิงวิทยา โรงเรียนสามพราน วิทยา โรงเรียนนาคประสทิ ธ์ิ โรงเรียนมารียอ์ ปุ ถัมภ์ โรงเรียนยอแซฟอปุ ถัมภ์ และโรงเรยี นสคุ นธรี วทิ ย์

โครงสร้างการบรหิ ารงานของสถานศกึ ษา 7 ผอู้ านวยการ คณะกรรมการสถานศกึ ษา กลุม่ อานวยการ กลมุ่ แผนงาน กลุม่ จดั การศกึ ษา กลุม่ จดั การศึกษา กล่มุ สง่ เสรมิ ภาคี และมาตรฐาน เครือข่ายและ  งานธุรการ และ นอกระบบ ตามอธั ยาศยั กจิ การพเิ ศษ สารบรรณ งานงบประมาณ และระดม งานส่งเสริมการรู้หนังสือ งานการศึกษาตาม  งานกิจการพิเศษ  งานการเงนิ และ ทรพั ยากร งานการศึกษาพ้ืนฐาน อธั ยาศัย  งานโครงการ บัญชี อันเน่อื งมาจาก งานแผนงานและ นอกระบบ งานจดั พฒั นา พระราชดาริ  งานพัสดุ โครงการ งานการศึกษาต่อเนื่อง แหลง่ เรียนรู้และ  งานปอ้ งกันแก้ไข  งานบุคลากร ภมู ปิ ัญญาท้องถิน่ ปญั หายาเสพติด/  งานอาคาร งานข้อมลู  งานการศึกษา โรคเอดส์ สารสนเทศ งานจัดและพัฒนา  งานสง่ เสริม สถานท่ีและ และการรายงาน เพือ่ พัฒนาอาชีพ กศน.ตาบล/ กจิ กรรม ยานพาหนะ  งานการศกึ ษา ประชาธปิ ไตย  งานประชาสัมพันธ์ งานควบคุม ศูนยก์ ารเรยี น  งานสนบั สนนุ  งานสวสั ดิการ ภายใน เพือ่ พฒั นาทักษะชวี ติ ชุมชน ส่งเสริมนโยบาย/  งานนโยบายการ  งานการศึกษา งานห้องสมุด จงั หวัด กากบั ดแู ลองค์กร งานนิเทศภายใน ประชาชน ท่ดี ี ตดิ ตามและ เพื่อพัฒนาสังคมและ งานการศึกษา  งานกจิ การลูกเสอื ประเมินผล ชุมชน และยุวกาชาดนอก  งานจัดกระบวนการ เคลอ่ื นท่ี โรงเรยี น งานเลขานกุ าร งานการศกึ ษาทาง คณะกรรมการ เรยี นรตู้ ามหลกั สถานศกึ ษา ปรชั ญาของเศรษฐกจิ ส่ือสารมวลชน งานประกัน พอเพยี ง คณุ ภาพภายใน งานพัฒนาหลักสตู ร สื่อ สถานศกึ ษา นวัตกรรม และ เทคโนโลยี ทางการศกึ ษา งานทะเบยี นและวดั ผล งานศูนยบ์ รกิ าร ให้คาปรึกษา แนะนา งานกิจการนกั ศึกษา

8  จานวนผู้เรียน/ผเู้ ขา้ รับการอบรม/ผ้รู ับบริการ และจานวนครู/วทิ ยากร/ผ้จู ดั กจิ กรรม (ปีปจั จบุ นั ) หลกั สูตร/ประเภท จานวนผูเ้ รยี น (คน) รวม จานวนครู/ ชาย หญงิ วิทยากร/ การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน 46 111 ผู้จดั กจิ กรรม (คน) 1. ระดบั ประถมศึกษา 806 833 2. ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น 850 1,082 157 3. ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย 1,702 2,026 1,639 1,932 รวมจานวน 15 3,728 35 การศึกษาตอ่ เนือ่ ง 347 1,630 1. การศกึ ษาเพือ่ ส่งเสริมการร้หู นงั สอื 197 554 65 2. กิจกรรมการศกึ ษาเพ่ือพฒั นาอาชีพ 172 368 1,977 163 3. กิจกรรมการศกึ ษาเพื่อพฒั นาทกั ษะชวี ิต 328 505 4. กิจกรรมการศึกษาเพือ่ เรยี นรู้หลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง 751 37 5. กจิ กรรมการศกึ ษาเพื่อพัฒนาสงั คมและชุมชน 8 32 540 32 6. โครงการภาษาองั กฤษเพอ่ื การสอ่ื สารด้านอาชีพ 7 10 833 32 7. โครงการ Smart ONIE เพอื่ สรา้ ง Smart Farmer 158 322 40 2 8. โครงการพฒั นาเศรษฐกิจดิจทิ ลั 1,218 3,426 17 1 480 16 รวมจานวน 1,480 2,275 4,644 การศึกษาตามอัธยาศยั 955 1,676 กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอา่ นของหอ้ งสมดุ ประชาชน 733 684 3,755 4 1. การให้บริการสง่ เสริมการอ่านของหอ้ งสมุดประชาชน 549 803 2,631 4 1,417 4 1.1 จานวนผูเ้ ข้ารบั บรกิ าร 1,456 1,506 1,352 4 1.2 การยมื คนื 1,799 1,617 2,962 4 1.3 การให้บรกิ ารอินเตอร์เนต็ 3,416 4 2. กจิ กรรมส่งเสริมการอา่ นของหอ้ งสมุดประชาชน 246 550 3. กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่านของบา้ นหนังสือชุมชน 796 4 4. กิจกรรมส่งเสริมการอ่านของหนว่ ยเคลื่อนท่รี ถโมบาย 541 709 5. กิจกรรมสง่ เสริมการอา่ นของหอ้ งสมดุ เคลือ่ นทีส่ าหรบั ชาวตลาด 473 607 1,250 16 กิจกรรมส่งเสรมิ การอา่ นของ กศน. ตาบล 1,222 1,230 1,080 16 1. การใหบ้ รกิ ารส่งเสรมิ การอ่านของ กศน.ตาบล 2,452 16 1.1 จานวนผูเ้ ข้ารบั บริการ 1.2 การยืมคนื 1.3 การใหบ้ ริการอนิ เตอรเ์ นต็

9 หลกั สตู ร/ประเภท จานวนผเู้ รยี น (คน) รวม จานวนครู/ ชาย หญงิ วิทยากร/ 5,279 ผจู้ ัดกิจกรรม (คน) 2. กจิ กรรมส่งเสรมิ การอ่านของ กศน. ตาบล 2,212 3,067 750 3. กิจกรรมสง่ เสริมการอา่ นของบา้ นหนงั สือชุมชน 324 426 818 16 4. กิจกรรมส่งเสริมการอ่านของหน่วยเคล่อื นท่รี ถโมบาย 364 454 172 5. กจิ กรรมสง่ เสรมิ การอา่ นของห้องสมดุ เคล่อื นทีส่ าหรับชาวตลาด 64 108 16 28,130 รวมจานวน 12,418 15,712 20 1  จานวนบุคลากร (ปปี ัจจุบนั ) ประเภท/ตาแหน่ง ต่ากวา่ ป.ตรี จานวน (คน) รวมจานวน ป.ตรี ป.โท ป.เอก 1 ผู้บรหิ าร 1 3 ขา้ ราชการครู 1 1 1 บุคลากรทางการศึกษา 21 1 ลกู จา้ งประจา 21 พนักงานราชการ 1 6 ครูศนู ย์การเรียนชุมชน 1 1 ครูผ้สู อนคนพิการ 20 1 3 บรรณารกั ษอ์ ัตราจ้าง 51 1 พนักงานบรกิ ารอัตราจ้าง 1 2 เจา้ หน้าท่ีเทคโนโลยสี ารสนเทศ 3 40 รวมจานวน 2 34 5  งบประมาณ (ปีปจั จุบนั ) ประเภทงบประมาณ งบประมาณท่ไี ด้รับ งบประมาณทใ่ี ช้ เงนิ งบประมาณ 6,897,833.00 จานวน (บาท) คดิ เป็นรอ้ ยละ เงนิ นอกงบประมาณ 446,907.61 6,718,337.75 97.40 รวม 7,344,740.61 148,893.00 33.32 6,867,230.75 93.50

10  แหลง่ เรียนรแู้ ละภาคเี ครอื ขา่ ย กศน. ตาบล ทตี่ งั้ ผูร้ บั ผดิ ชอบ กศน.ตาบลคลองใหม่ 153 ม.3 (อบต.คลองใหม่) ต.คลองใหม่ นายภีระ มายืนยง กศน.ตาบลบางช้าง อบต.บางชา้ ง ต.บางช้าง นางบษุ กร พรมเพยี งชา้ ง กศน.ตาบลตลาดจนิ ดา อบต. ตลาดจินดา ม.2 ต.ตลาดจินดา นางสาวอัญชลีย์ วอ่ งไว กศน.ตาบลบ้านใหม่ ทที่ าการ อบต.บ้านใหม่เดมิ ม.2 ต.บ้านใหม่ นางอารรี ตั น์ พุทธรักษา กศน.ตาบลไรข่ ิง 51/4 ม.2 ต.ไรข่ งิ นางอารยี ์ ศรที ิพย์ กศน.ตาบลท่าตลาด ศนู ย์หตั ถกรรมดนิ ขาว ม.6 ต.ท่าตลาด นางสาวนาฎยา พรมพนั ธ์ุ กศน.ตาบลสามพราน 99 ม.9 ต. สามพราน นางวรพจน์ ศรเี พ็ชรธาราพันธุ์ กศน.ตาบลบางกระทึก 6 ม.5 (ทา่ เรือศรสี วสั ดิ์ ตลาดน้าดอนหวาย) นางสาวอนงค์ พ่วงทรัพย์สนิ ต.บางกระทึก กศน.ตาบลกระทมุ่ ลม้ อาคารปริยตั ธิ รรม วัดนครชืน่ ชุม ม.7 นางสาวชญานุช ช้นิ จิ้น ต.กระทุ่มล้ม กศน.ตาบลบางเตย อาคารโรงผลิตนา้ ดืม่ ชมุ ขน กองทุนหมู่บ้านของ นางสาวทัตตยิ า นอ้ ยพิทักษ์ หมู่ 1 หมู่ 2 หมู่ 3 ต.บางเตย กศน.ตาบลอ้อมใหญ่ 26 ม. 7 ต.ออ้ มใหญ่ นางวนั เพญ็ ปิน่ ทอง กศน.ตาบลทา่ ข้าม อาคารร้านคา้ สวัสดกิ าร ร.ร. นักบุญเปโตร ม.3 นางสาวจุฑารตั น์ บุญปลูก ต.ท่าขา้ ม กศน.ตาบลคลองจนิ ดา โรงพยาบาลสง่ เสริมสุขภาพตาบลคลองจินดา นางสาวญาณิศา หม่ืนจง (หลังเก่า) ม.3 ต.คลองจินดา อ.สามพราน กศน.ตาบลหอมเกรด็ ศนู ย์การเรยี นร้ตู าบลหอมเกร็ด ม.4 นางสาวจิตรา เซยี่ งเทศ ต.หอมเกร็ด กศน.ตาบลยายชา หอฉันท์ วัดเดชานสุ รณ์ หมู่ 6 ต. ยายชา นายเมธา ประชุมพนั ธุ์ กศน.ตาบลทรงคนอง หอสมดุ วัดทรงคนอง ม.5 ต.ทรงคนอง นางสาวจินตนา โพธ์ศิ รที อง รวมจานวน 16 แห่ง

11 แหล่งเรยี นรอู้ นื่ ประเภทแหล่งเรียนรู้ ทีต่ ง้ั กลมุ่ สตรกี ารปักผ้ามอญ-รามัญ กจิ กรรมทางสังคม 1 หมู่ 11 ต. ตลาดจนิ ดา ศูนย์เรยี นรตู้ าบลตลาดจินดา กจิ กรรมทางสังคม หมู่ 3 ต. ตลาดจินดา (ไทยทรงดา) วดั สามพราน (พุทโธภาวนา) กจิ กรรมทางสงั คม หมู่ 7 ต. สามพราน วดั ดงเกตุ กิจกรรมทางสังคม หมู่ 6 ต. สามพราน บา้ นนายสทุ นิ สนู าสวน บุคคล 25/1 หมู่ 5 ต. หอมเกร็ด วัดหอมเกร็ด กิจกรรมทางสังคม 70 หม่ทู ่ี 4 ต. หอมเกร็ด วงั มัจฉา สิ่งที่มนุษยส์ ร้างข้ึน 70 หมทู่ ี่ 4 ต. หอมเกร็ด สภาวัฒนธรรมตาบลคลองจินดา กิจกรรมทางสงั คม 115 หมู่ 6 ต. คลองจินดา วัดปรีดาราม กิจกรรมทางสงั คม 1 หมู่ 3 ต. คลองจินดา บา้ นนายลาจวน โสมะภีร์ บคุ คล 43/4 หมู่ 4 ต. ยายชา วัดนกั บุญเปโตร กจิ กรรมทางสังคม หมู่ 3 ต. ทา่ ขา้ ม วดั ทา่ ขา้ ม กิจกรรมทางสังคม หมู่ 3 ต. ทา่ ขา้ ม เรือศรีสวัสด์ิย้อนยุค ส่ิงที่มนุษยส์ ร้างขนึ้ หมู่ 5 ต. บางกระทึก ตลาดน้าดอนหวาย กิจกรรมทางสังคม หมู่ 5 ต.บางกระทึก บ้านนายบญุ สบื สุขขงั บุคคล หมู่ 2 ต. คลองใหม่ วุ้นมะพรา้ วโชคยืนยง บุคคล หมู่ 5 ต. คลองใหม่ วัดนครชืน่ ชุม กิจกรรมทางสังคม หมู่ 7 ต.กระทุ่มลม้ แหลง่ เรียนรศู้ ลิ ปะบ้านไพลนิ กิจกรรมทางสังคม 128-129 หมู่ 8 ต. ออ้ มใหญ่ กลุ่มพฒั นาและแปรรปู สมนุ ไพร กจิ กรรมทางสังคม 14/137 หมู่ 4 ต. อ้อมใหญ่ พพิ ธิ ภัณฑ์วัดทรงคนอง กิจกรรมทางสงั คม หมู่ 5 ต. ทรงคนอง กลุ่มผลติ ภัณฑส์ มนุ ไพร (หมอเอย้ี ง) กิจกรรมทางสังคม 9/103 หมู่ 4 ต. ท่าตลาด กลมุ่ หัตถกรรมปน้ั ดนิ ขาวนครปฐม กจิ กรรมทางสังคม 69/49 หมู่ 2 ต. ทา่ ตลาด พิพิธภัณฑ์วดั ทา่ พดู กจิ กรรมทางสังคม หมู่ 9 ต. ไร่ขงิ ศูนย์การเรียนรกู้ ารปลกู พืชระบบ กิจกรรมทางสงั คม หมู่ 3 ต. ไร่ขงิ อินทรีย์ บา้ นนางสุนยี ์ อินทรป์ ระดบั บุคคล 18 หมู่ 1 ต. บา้ นใหม่ ศนู ยเ์ รียนรู้เกษตรอนิ ทรยี ์ กจิ กรรมทางสงั คม 4/2 หมู่ 3 ต. บ้านใหม่ กลมุ่ สตรบี างเตย กจิ กรรมทางสงั คม หมู่ 7 ต. บางเตย วิทยาลัยผสู้ ูงอายุตาบลบางเตย กิจกรรมทางสงั คม องค์การบรหิ ารส่วนตาบลบางเตย หมู่ 1 ต.บางเตย

12 แหลง่ เรียนรู้อื่น ประเภทแหลง่ เรียนรู้ ที่ต้ัง ศูนยก์ ารเรยี นรู้ชมุ ชนบ้านหวั อา่ ว กจิ กรรมทางสงั คม 73/1 หมู่ที่ 5 ต.บางชา้ ง วดั บางช้างใต้ กิจกรรมทางสังคม 45 หมู่ท่ี 1 ต.บางช้าง วัดธรรมปญั ญารามบางม่วง กิจกรรมทางสังคม หม่ทู ่ี 9 ต.บางช้าง วดั เชิงเลน กจิ กรรมทางสงั คม หมู่ที่ 10 ต.บางชา้ ง รวมจานวน 34 แห่ง ภมู ปิ ัญญาท้องถนิ่ ความรู้ความสามารถ ท่ีอยู่ พระครูสงั ฆรักษ์เอนก สชุ าโต ศาสนาและวฒั นธรรม วดั นครช่ืนชมุ 104 หมู่ 7 ต. กระทมุ่ ลม้ นางเขมิกา เรอื นเพ็ง ศิลปะประดษิ ฐผ์ ้าดน้ มือ 106 หมู่ 7 ต. กระท่มุ ลม้ นางสรอ้ ยทิพย์ ชมทอง ศลิ ปะประดษิ ฐ์ดอกไมด้ ิน 120 หมู่7 ต. กระทมุ่ ล้ม นางวรรณภร ศรีกร ศิลปะประดษิ ฐ์ดอกไมใ้ ยบัว 29 หมู่ 1 หมู่ 1 ต. กระทุ่มลม้ นางสาวศุภวรรณ ศรีอ่าอ่วม สมุนไพร 60/9 หมู่ 8 ต. กระทมุ่ ล้ม นายสนอง เนื่องอาชา เกษตรกรรม 128 หมู่ 4 ต. กระท่มุ ล้ม นายณัฎฐาพล ยมพุก สาธารณสขุ 129 หมู่ 7 ต. กระทมุ่ ลม้ นายลิขติ ทองผวิ งานฝีมอื ต. ง้ิวราย อ. นครชัยศรี จ. นครปฐม นางสาวจนั ทนท์ พิ พวงสุดรัก ศลิ ปะประดิษฐ์ 53/1 หมู่ 2 ต. บางกระเบา อ.นครชยั ศรี จ. นครปฐม นางสุภาพร เนื่องอาชา การเพาะเห็ด 128 หมู่ 4 ตาบลกระทุม่ ล้ม นายวนั ชยั หลงสมบุญ ปุ๋ยชวี ภาพ หมู่ 1 ต. คลองจนิ ดา นายมนัส แสงพิทักษ์ สมุนไพร ,งานฝีมือ 33/4 หมู่ 1 ต. คลองจนิ ดา นายมงคล เกดิ เจรญิ ชา่ งไม้ 127 หมู่ 2 ต. คลองจินดา นายสิรวิ ชั ชสู วุ รรณ ขยายพนั ธ์พุ ชื 241 หมู่ 3 ต. คลองจนิ ดา นางกฤษณา ปิน่ แก้ว หัตถกรรมประยุกต์ 118 หมู่ 3 ต. คลองจนิ ดา นายไว ศรจี ันทรโ์ ฉม ตอ่ เรือ หมู่ 4 ต. คลองจินดา นายฉลาด บูชา ช่างไม้ หมู่ 8 ต. คลองจนิ ดา นางสาวอุษา ศรคี าภูมิ นวดแผนไทย 54 หมู่ 13 ต. คลองจนิ ดา นางสาวเฉลิมศรี ศรีรตั นพิทกั ษ์ เกษตรธรรมชาติ 60 หมู่ 13 ต. คลองจินดา นางอารีย์ แยม้ จนิ ดา เสริมสวย 1 หมู่ 14 ต. คลองจนิ ดา นางวไิ ล สร้อยมณี การจดั สาน การนวดสปา 4/1หมทู่ ่ี ต.คลองใหม่ สมนุ ไพร สุขภาพอนามยั

13 ภูมิปัญญาท้องถนิ่ ความรู้ความสามารถ ที่อยู่ นายสมพงษ์ ศรีตา่ งวงษ์ เศรษฐกจิ พอเพียง เกษตร 79 หมู่ 5 ต.คลองใหม่ อินทรีย์ การนวดแผนไทย นางสาวเดือนเพ็ญ แจ้งเวหา ศลิ ปวฒั นธรรม ประเพณีชาว 1 ม.11 ต.ตลาดจินดา มอญ-รามญั (การปักผ้ามอญ- รามญั ) นางอุทยั ธัญญผล ศิลปะประดิษฐ์ คหกรรม 25/3 ม.3 ต.ตลาดจินดา นายวริ ยิ ะ ณะจินดา ศิลปะประดษิ ฐ์ พรมเช็ดเท้า 3 ม.3 ต.ตลาดจินดา แฟนซี นางสาวอุบลศรี โพธิสาร ศิลปหัตถกรรม 12 ม.7 ต.ตลาดจนิ ดา นายทอม มีดี การเมืองการปกครอง 25/7 ม.3 ต.ตลาดจนิ ดา นายบัว ณะจินดา พธิ ีกรรมทางไทยทรงดา 3 ม.3 ต.ตลาดจนิ ดา นายสมทรง สนบ้านเกาะ เกษตรกรรม (เกษตรอนิ ทรยี )์ 1 ม.11 ต.ตลาดจนิ ดา นางสาวกนษิ ฐา หลงสกุลณี ขนมไทย การทาพวงมาลยั การ บ้านเอือ้ อาทรศาลายา 1,2 ม. 1 ทาภาพประดิษฐจ์ ากผ้า ต.ทรงคนอง นางศรีไพร ศรีลม้ิ ต๋ี การแปรรปู สนิ คา้ เกษตร 38/4 ม. 5 ต.ทรงคนอง อาหารขนน คุณทิม ไทยทวี การปลกู ส้มโอ 41/2 บ้านศาลเจ้า ม. 1 ต.ทรงคนอง นางอมร สังขฉ์ ายา การประดิษฐข์ องชารวย 90/54 ม. 6 ต.ทา่ ขา้ ม ศิลปะประดษิ ฐ์ นางนยั นา กิจเจริญ การเกษตร 90/3 ม. 2 ต.ทา่ ข้าม นางพรวลยั แตม้ ไชยสงค์ การปั้นดอกไมด้ นิ ไทย 61/49 ม.2 ต.ทา่ ตลาด นายอานาจ เวชศาล การทาเรือใบจาลอง 49/69 ม. 10 ต.ท่าตลาด นายอาทิตย์ จเร การขยายพนั ธ์พุ ืช 100-101 ม.2 ต.ทา่ ตลาด นายสวสั ดิ์ น่มิ อนงค์ เรือโบราณยอ้ นยุค 8 ม. 5 ต.บางกรกะทกึ นายมานพ หว่นั ประวัติ การขยายพนั ธุ์พชื 7 ม. 1 ต.กระทกึ นายสุวนิ วฒุ สิ งั คะ ประเพณวี ัฒนธรรมจนี ศาลเจ้าตลาดน้าดอนหวาย ต.บางกระทึก นางประหยัด ปานเจรญิ เกษตรอนิ ทรีย์ ทาปยุ๋ ชีวภาพ 37/1 ม. 6 ต.บางชา้ ง นายฌาญา ปานเจริญ การขยายพนั ธพุ์ ืช 37/1 ม. 6 ต.บางช้าง นางสาวขวญั เรอื น เพ็ชรสีนวล การสานตะกร้าจากทางมะพรา้ ว 20/1 ม.6 ต.บางช้าง นายชัยวุฒิ จรดล การเลย้ี งไสเ้ ดือนดิน 69/1 ม.6 ต.บางชา้ ง นางชูศรี จรดล การทาฮอร์โมนไข่ 69/1 ม.6 ต.บางชา้ ง นางมนต์ จรดล การทาขนมดอกจอก 69 ม.6 ต.บางช้าง

14 ภูมปิ ญั ญาท้องถ่ิน ความรู้ความสามารถ ที่อยู่ นางบญุ สม เพ็ชรสนี วล นายประยรู คมุ้ สวัสด์ิ การแปรรูปกลว้ ย 20/1 ม.6 ต.บางชา้ ง นางสุมาลี รอดอนนั ต์ การทาบายศรี (ใบตอง) 66/1 ม.6 ต.บางชา้ ง การแปรรปู กลว้ ย การทาสบฝู่ ักข้าว 46 ม.6 ต.บางช้าง นางวงษ์จนั ทร์ งามเชื้อชิต การทาขนมเครื่องไข่ ขนมหวาน 6 ม.1 ต.บางช้าง นายสมพงษ์ เฟื่องบางหลวง นายเสาะ การะเกตุ ช่างไม้ การปลูกนาข้าว 52/2 ม.1 ต.บางเตย นายพศิ การะเกตุ นางฮุน้ การะเกตุ แพทย์แผนไทย 50/3 ม.2 ต.บางเตย นายอภชิ าติ สุขสมยั นายมนตรี การะเวก ชา่ งแกะสลัก วาดภาพ 52/1ม.2 ต.บางเตย นางลนิ้ จี่ โพธแ์ิ ดง นางนารี ปอ้ มงาม ขนมไทย 52/1ม.2 ต.บางเตย นางสนุ ีย์ อินทรเ์ จรญิ นายลาจวน โสมะภีร์ การทาปยุ๋ อนิ ทรีย์ 35 ม.4 ต.บางเตย นางลัดดา โสมะภรี ์ นางนภิ าภรณ์ พลู สมบัติ การเกษตร 34/5 ต.บางเตย นายธันส์พฒั น์ ธรรมธนจิตต์ นางสาวพรชนนั แชค่ ู งานฝมี ือ งานประดิษฐ์ อาหารขนม 13/1 ม.7 ต.บางเตย นายบญุ รอด โพธแ์ิ ดง นายบญุ มา ปถั วี การทาเกษตรอินทรีย์ 4/2 ม.3 ต.บ้านใหม่ นางสมควร คงประชา การร้อยมาลัยดอกไมส้ ด 18 หมทู่ ี่ 1 ต.บ้านใหม่ นางสาวนุชนาท วรรณสวา่ ง นายอภิมขุ ชูเทียน แกะสลักผลไม้ ภาษาองั กฤษ 43/4 ม.4 ต.ยายชา นายประกติ สุนประชา นางสุพร จกุ มงคล ขนมไทย,อาหารไทย 43/4 ม.4 ต.ยายชา นางบุญทรัพย์ อาจน้อย ศลิ ปะประดษิ ฐ์ เสริมสวย 18/2 ม.5 ต.ยายชา นางเอ้ือมพร บปู๊ ระเสรฐิ การทาเกษตร 76 ม.6 ต.ยายชา สเปยรก์ ันยุง นา้ หมกั ชวี ภาพ ม.3 ต.ยายชา ทาของเล่นโบราณ ม.10 ต.ไร่ขงิ เกษตรอินทรีย์ สารชวี ภณั ฑ์ ม.3 ต.ไรข่ งิ อาหาร การจดั การขยะ ม.7 ต.ไรข่ ิง อ.สามพราน เศรษฐกิจพอเพยี ง หตั ถกรรม ม.5 ต.ไรข่ งิ อ.สามพราน เบญจรงค์ ม.10 ต.ไรข่ งิ อ.สามพราน การทานา อนิ ทรีย์ ม.3 ต.ไรข่ งิ อ.สามพราน ขนมไทย อาหารวา่ ง การทาไม้ใบ 49/2 หมู่ท่ี 4 ต.สามพราน ศลิ ปะประดิษฐ์ สอนขนมไทย อาหารวา่ ง 49/6 หมู่4 ต.สามพราน ศลิ ปะประดษิ ฐ์ ขนมไทย ขนมเครอ่ื งไข่ ศลิ ปะ 38/8 หมูท่ ่ี 3 ต.หอมเกร็ด ประดิษฐ์

15 ภูมิปัญญาท้องถนิ่ ความรู้ความสามารถ ท่ีอยู่ นายณสทุ นิ สูนาสวน 25/1 หมู5่ ต.หอมเกร็ด คณุ สายวรุณ บุริมสิทธิกลุ การป้ันของจิ๋ว 90/219 หมู่ท่ี 4 ต.หอมเกรด็ นางสาวถนอมรัตน์ บุริมสทิ ธกิ ุล นางลดั ดาพร จริ โภคากุล จกั สานผลติ ภัณฑ์ ศิลปะบา้ นไพลิน 128-129 ม.8 จากใบลาน ต.ออ้ มใหญ่ นางพรรณศิริ ชุนถนอม หตั ถกรรมจากวัสดเุ หลอื ใช้ ขวด 14/137 หมู่ 4 ต. อ้อมใหญ่ นางปารดา แผ้วสอาด พลาสตกิ รีไซเคลิ 64/183 หมู่ 8 ซอย พงษ์ศิริชัย 2 ต.ออ้ มใหญ่ รวมจานวน สมุนไพร และการแปรรูป การแปรรปู น้าสม้ ก่ิงก้านนา้ ส้ม นา้ สม้ เกลด็ วนุ้ 78 คน ภาคีเครอื ขา่ ย กิจกรรมท่ดี าเนนิ การ ทว่ี า่ การอาเภอสามพราน สนับสนนุ การดาเนนิ งาน ของ กศน.อาเภอ และ กศน. ตาบล วัดไรข่ ิง สนบั สนนุ การดาเนินงาน และการจดั กิจกรรม กศน. ของ กศน. วัดในแตล่ ะตาบล อาเภอ และ กศน. ตาบล องค์กรปกครองสว่ นท้องถิ่นแตล่ ะตาบล สนบั สนุนการดาเนินงาน และการจัดกจิ กรรม กศน. ของ กศน.ตาบล สานักงานพัฒนาชมุ ชนอาเภอสามพราน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในแต่ละตาบล สนบั สนนุ การดาเนนิ งานของ กศน. ตาบล สาธารณสขุ อาเภอสามพราน สนบั สนุนการจดั กิจกรรมการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน สานกั งานเกษตรอาเภอสามพราน สนบั สนุนการจดั กจิ กรรมการศึกษาต่อเนื่อง เกษตรตาบลทุกตาบล สนับสนนุ การจดั กิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย กลุม่ สตรอี าสาพฒั นาในชุมชนแตล่ ะตาบล สนบั สนนุ การจดั กิจกรรม กศน. ของ กศน. อาเภอ และ กศน. ตาบล กลุ่มผู้สูงอายุแตล่ ะตาบล สนับสนนุ การจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่าน โรงเรียนผูส้ ูงอายแุ ตล่ ะตาบล สนับสนนุ การจัดกิจกรรม กศน. ของ กศน. อาเภอ และ กศน. ตาบล กลุม่ อสม. ตาบล แต่ละตาบล สนบั สนนุ การจดั กจิ กรรมการศึกษาต่อเน่ือง สนบั สนุนการจัดกจิ กรรมการศึกษาตอ่ เน่ือง สนับสนุนการจัดกจิ กรรมการศึกษาต่อเนื่อง สนบั สนุนการจดั กิจกรรมการศกึ ษาตอ่ เน่ือง สนับสนนุ การจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่าน สนบั สนนุ การจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเน่ือง สนับสนุนการจดั กิจกรรมส่งเสรมิ การอ่าน สนบั สนุนการจัดกจิ กรรมการศึกษาตอ่ เน่ือง สนบั สนุนการจดั กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย

16 ภาคเี ครอื ขา่ ย กจิ กรรมท่ีดาเนนิ การ กลมุ่ อาสาสมัครพัฒนาชมุ ชนแตล่ ะตาบล สนับสนนุ การจดั กิจกรรมการการจดั การศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชมุ ชน มหาวทิ ยาลยั มหามกุฎราชวิทยาลยั สนับสนนุ การดาเนินงาน และจดั กิจกรรมของ กศน.ตาบลอ้อมใหญ่ วทิ ยาเขตสิรนิ ธรฯ โรงพยาบาลส่งเสรมิ สุขภาพตาบล สนับสนนุ การดาเนินงานของ กศน. ตาบล ทุกตาบล สนบั สนนุ การจดั กิจกรรมการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน สนบั สนนุ การจัดกจิ กรรมการศกึ ษาตอ่ เน่ือง สถานีตารวจภูธรสามพราน สนบั สนนุ การจัดกจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย สถานีตารวจภูธรโพธิ์แกว้ สนบั สนุนการดาเนินงานของ กศน.ตาบล ศูนยฝ์ กึ และอบรมเด็กและเยาวชนหญิง สนบั สนนุ การดาเนินงานของ กศน.ตาบล บ้านปรานี สนับสนุนการจดั กิจกรรมการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน ศนู ย์ฝึกอาชีพหญิงตาบอดสามพราน สนับสนนุ การจดั กจิ กรรมการศึกษาต่อเนื่อง สนบั สนุนการจัดกิจกรรมการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน บรษิ ทั เทพผดงุ พรมะพร้าว จากัด สนับสนุนการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง สภาวัฒนธรรมตาบลคลองจินดา สนบั สนุนการดาเนินงาน และจัดกิจกรรมของ กศน.ตาบลกระทมุ่ ล้ม ผ้นู าชมุ ชน กานนั ผใู้ หญบ่ ้าน ของทุก สนับสนุนการจัดกจิ กรรมการศกึ ษาตอ่ เนื่อง ตาบล สนับสนุนการจดั กิจกรรมการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน สนับสนุนการจดั กิจกรรมการศึกษาต่อเน่ือง ชมรมผูส้ ูงอายุ”แก่นไม้” ตาบล สนับสนุนการจัดกจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศยั ตลาดจินดา สนบั สนนุ การจัดกจิ กรรมการศึกษาตอ่ เนื่อง บา้ นเอือ้ อาทรศาลายา 1, 2, 3 สนบั สนุนการจดั กจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย สนบั สนุนการจัดกิจกรรมการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน วดั นักบุญเปโตร สนบั สนุนการจัดกจิ กรรมการศกึ ษาตอ่ เน่ือง สนับสนุนการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศยั ตลาดน้าดอนหวาย สนบั สนนุ การดาเนินงานของ กศน. ตาบล ศนู ยก์ ารเรยี นรชู้ ุมชนตาบลบางกระทึก สนับสนุนการจัดกิจกรรมการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน สนับสนุนการจดั กิจกรรมต่าง ๆ ทเ่ี กย่ี วกับประเพณี วฒั นธรรม ศูนย์การเรียนรชู้ ุมชนบา้ นหัวอ่าว ทางดา้ นศาสนาครสิ ต์ สนบั สนุนการดาเนินงาน ของ กศน. ตาบลทุกกจิ กรรม สนบั สนุนการจัดกจิ กรรมการศึกษาต่อเนื่อง สนบั สนนุ การจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย สนับสนนุ การจัดกิจกรรมการศกึ ษาตอ่ เน่ือง สนบั สนนุ การจัดกิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัย

17 ภาคเี ครือข่าย กิจกรรมท่ดี าเนนิ การ กลุ่มวสิ าหกจิ ชมุ ชนเกาะลัดอีแท่น สนบั สนนุ การจดั กจิ กรรมการศกึ ษาต่อเนื่อง กลุ่มวิสาหกิจชมุ ชนโรงสีขา้ ว สนับสนนุ การจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่อง หมู่บา้ นแฟคตอรี่แลนด์ 1 สนบั สนุนการจดั กจิ กรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ กองทุนหมู่บ้าน หมู่ 4 ต.อ้อมใหญ่ สนบั สนุนการจดั กจิ กรรมการศึกษาตอ่ เนื่อง สนบั สนนุ การจัดกิจกรรมการศึกษาตามอธั ยาศัย ชุมชนหมบู่ า้ นนิศาชล สนบั สนนุ การจดั กิจกรรมการศึกษาตอ่ เน่ือง สนับสนนุ การจัดกิจกรรมกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน หม่บู ้านพฤกษา 48 สนับสนนุ การจดั กจิ กรรมการศึกษาขน้ั พื้นฐาน กองทนุ หมบู่ ้านอ้อมใหญ่ หมู่ 8 สนบั สนุนการจัดกิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ต.อ้อมใหญ่ สนับสนุนการจดั กจิ กรรมการศึกษาขน้ั พื้นฐาน กานันศิริลักษณ์ พันธ์ทอง สนบั สนุนการจัดกจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศยั ส.จ.สาเรงิ บญุ อรณุ รกั ษา สนับสนนุ การดาเนินงาน ของ กศน. ตาบลทกุ กิจกรรม วิทยาลัยการอาชีพนครปฐม สนับสนนุ การจัดกิจกรรม ของ กศน. ตาบลทุกกจิ กรรม โรงเรยี นวัดไรข่ งิ (สุนทรอุทศิ ) สนบั สนนุ การจดั กจิ กรรมการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน โรงเรยี นวัดไรข่ งิ วิทยา สนับสนนุ การจัดกิจกรรมการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน โรงเรียนบ้านฉาง สนบั สนนุ การจัดกิจกรรมการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน โรงเรยี นบา้ นคลองใหม่ โรงเรียนบ้านตากแดด สนบั สนุนการจดั กจิ กรรมสง่ เสริมการอ่าน สนบั สนุนการจดั กจิ กรรมการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน โรงเรียนวดั จนิ ดาราม สนับสนุนการจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การอ่าน สนับสนุนการจดั กจิ กรรมในชุมชน ของ กศน.ตาบล โรงเรียนวดั ท่าขา้ ม สนับสนุนการจดั กจิ กรรมสง่ เสริมการอ่าน สนบั สนุนการจดั กิจกรรมในชุมชน ของ กศน.ตาบล โรงเรียนบ้านบางประแดง ส่งเสรมิ การจดั กจิ กรรมการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน โรงเรียนวัดเดชานสุ รณ์ สนับสนนุ การจัดกิจกรรมสง่ เสริมการอ่าน โรงเรียนวดั หอมเกร็ด สนบั สนุนการจดั กจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศยั โรงเรยี นวดั อ้อมใหญ่ สนับสนุนการจัดกิจกรรมสง่ เสริมการอ่าน สนบั สนุนการจัดกิจกรรมการศกึ ษาต่อเนื่อง รวมจานวน สนบั สนนุ การจดั กจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย สนับสนุนการจดั กจิ กรรมการศึกษาต่อเน่ือง สนบั สนุนการจัดกิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศยั 50 เครือข่าย

18  รางวลั เกยี รติบัตร เกยี รตยิ ศ และผลงานดเี ดน่ ของสถานศกึ ษา รางวลั ของสถานศกึ ษา 1. เกียรติบัตร จากสานักงานศึกษาธิการจังหวัดนครปฐม เพื่อแสดงว่า กศน. อาเภอสามพราน ได้รับการคัดเลือกการปฏิบัติงาน กศน.ดีเด่น ประจาปี 2561 ระดับจังหวัด ประเภท ห้องสมุดประชาชน “เฉลมิ ราชกมุ ารี” ยอดเยย่ี ม เมอื่ วนั ท่ี 16 มกราคม พ.ศ. 2562 2. เกียรติบัตร จากสานักงานศึกษาธิการจังหวัดนครปฐม เพ่ือแสดงว่า กศน. ตาบลกระทุ่มล้ม ได้รับการคัดเลือกการปฏิบัติงาน กศน.ดีเด่น ประจาปี 2561 ระดับจังหวัด ประเภท กศน. ตาบลดีเด่น เมอื่ วนั ท่ี 16 มกราคม พ.ศ. 2562 3. เกียรติบัตร จากสานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัด นครปฐม เพ่ือแสดงว่า กศน. อาเภอสามพรานได้รับการคัดเลือกการปฏิบัติงาน กศน.ดีเด่น ประจาปี 2561 ระดับจังหวัด ประเภท ห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” ยอดเย่ียม เม่ือวันท่ี 16 มกราคม พ.ศ. 2562 4. เกียรติบัตร จากสานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัด นครปฐม เพ่ือแสดงว่า กศน. ตาบลกระทุ่มล้ม ได้รับการคัดเลือกการปฏิบัติงาน กศน.ดีเด่น ประจาปี 2561 ระดับจงั หวดั ประเภท กศน. ตาบลดีเด่น เมอื่ วันท่ี 16 มกราคม พ.ศ. 2562 5. เกียรติบัตร จากกระทรวงศึกษาธิการ โดย สานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัย เพ่ือแสดงว่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอ สามพรานร่วมแสดงผลงานของนักศึกษา กศน. (ONIE Science Project Festival) ณ ศูนย์การค้า พาราไดซ์ พารค์ กรงุ เทพมหานคร เม่อื วันที่ 19 มกราคม พ.ศ. 2562 6. เกียรติบัตร จากชมรมจิตอาสาป้องกันเอดส์ เทิดพระเกียรติ พระเจ้าวรวงศ์เธอ พระองค์เจ้า โสมสวลี กรมหมนื่ สุทธนารีนาถ เพ่ือแสดงว่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอ สามพราน เป็นสถานศึกษาเครือข่ายแกนนาจิตอาสาป้องกันเอดส์ เทิดพระเกียรติ พระเจ้าวรวงศ์เธอ พระองค์เจา้ โสมสวลี กรมหมน่ื สทุ ธนารนี าถ เมื่อวันท่ี 4 สิงหาคม 2562 7. เกียรติบัตรจากจากสานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพ่ือ แสดงว่า ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอสามพราน โครงงานเคร่อื งเกบ็ ขยะใน น้าแบบเคล่ือนที่พลังงานแสงอาทิตย์ ได้รับรางวัล ชนะเลิศ การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ สาหรับ นักศึกษา กศน. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 ด้านการใช้และอนรุ ักษ์พลังงานไฟฟา้ เพ่ือชีวิตและสังคม เมื่อวนั ท่ี 23 กรกฎาคม 2562 ณ ศูนยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พ่ือการศึกษากาญจนบรุ ี

19 8. เกียรติบัตรจากจากสานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพ่ือ แสดงว่า ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสามพราน เคร่ืองขูดมะพร้าวโดย การป่ันจักรยานผลิตพลังงานไฟฟ้า ได้รับรางวัล ชมเชย การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ สาหรับ นักศึกษา กศน. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 ดา้ นการใช้และอนุรักษ์พลงั งานไฟฟ้าเพ่ือชีวิตและสังคม เมอื่ วนั ที่ 23 กรกฎาคม 2562 ณ ศนู ย์วทิ ยาศาสตรเ์ พอื่ การศกึ ษากาญจนบุรี 9. โล่จากกระทรวงศึกษาธิการ เพื่อแสดงว่า กศน. อาเภอสามพรานได้รับรางวัล รองชนะเลิศ อนั ดับ 2 ระดับประเทศ การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ สาหรับนักศึกษา กศน. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 ดา้ นการใช้และอนุรกั ษ์พลงั งานไฟฟ้าเพื่อชวี ิตและสังคม เม่อื วันที่ 18 สิงหาคม 2562 ณ ศูนย์ วิทยาศาสตรเ์ พื่อการศกึ ษา เอกมัย กรงุ เทพมหานคร 10. เกียรติบัตรจากจากกระทรวงศึกษาธิการ เพ่ือแสดงว่า กศน. อาเภอสามพราน โครงงาน เครื่องเก็บขยะในน้าแบบเคลื่อนที่พลังงานแสงอาทิตย์ ได้รับรางวัล รองชนะเลิศอันดับ 2 ระดับประเทศ การประกวดโครงงานวิทยาศาสตร์ สาหรับนักศึกษา กศน. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 ด้านการใช้ และอนุรักษ์พลังงานไฟฟ้าเพ่ือชีวิตและสังคม เม่ือวันที่ 18 สิงหาคม 2562 ณ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพื่อ การศกึ ษา เอกมัย กรงุ เทพมหานคร ผลงานของบคุ ลากร (ผบู้ รหิ าร บุคลากร ครู ครสู อนเสรมิ ) 1) เกียรติบัตร จากมหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย เพ่ือแสดงว่า นายสมมาตร คงชื่นสิน ผู้อานวยการศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสามพราน ได้รับการ พิจารณาคัดเลือกเป็น “บุคคลผู้มีคุณูปการดีเด่น” ของวิทยาลัยสงฆพ์ ุทธปัญญาศรีทวารวดี มหาวิทยาลัย มหาจุฬาลงกรณ์ราชวทิ ยาลัย เมอ่ื วนั ที่ 12 พฤษภาคม 2562 2) เกียรติบัตร จากสานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อแสดง ว่า นางสาวสาวิตรี มุมสิน ได้รับรางวัลชนะเลิศ การประกวดโครงวิทยาศาสตร์ สาหรับนักศึกษา กศน. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 ด้านการใช้และการอนุรักษ์พลังงานไฟฟ้าในชีวิตประจาวัน ณ ศูนย์ วทิ ยาศาสตร์เพื่อการศกึ ษากาญจนบุรี เมอ่ื วนั ท่ี 23 กรกฎาคม พ.ศ. 2562 3) เกียรติบัตร จากสานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพ่ือแสดง ว่า นางสาวชญานุช ชิ้นจ้ิน ได้รับรางวัลชนะเลิศ การประกวดโครงวิทยาศาสตร์ สาหรับนักศึกษา กศน. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2562 ด้านการใช้และการอนุรักษ์พลังงานไฟฟ้าในชีวิตประจาวัน ณ ศูนย์ วิทยาศาสตร์เพือ่ การศึกษากาญจนบุรี เม่ือวนั ที่ 23 กรกฎาคม พ.ศ. 2562

20  ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ที่ผา่ นมา 1. ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีงบประมาณที่ผา่ นมา มาตรฐาน/ตวั บ่งช้ี นา้ หนัก ผลการประเมนิ ตนเอง (คะแนน) คะแนนทีไ่ ด้ ระดับคณุ ภาพ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผ้เู รียน/ผู้รับบริการ 35 31.50 ดมี าก การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน ตวั บง่ ช้ีที่ 1.1 ผเู้ รยี นการศึกษาขัน้ พ้ืนฐานมีคุณธรรม 5 5.00 ดมี าก ตัวบ่งช้ีที่ 1.2 ผเู้ รียนการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐานมที กั ษะกระบวนการคิด ทกั ษะการแสวงหา 5 5.00 ดีมาก ความรู้ เรยี นรอู้ ยา่ งต่อเนื่อง และสามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้ในการดารงชีวิต ตวั บง่ ชี้ที่ 1.3 ผเู้ รียนการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานมีความรูพ้ ้ืนฐาน 5 4.00 ดี การศกึ ษาตอ่ เนือ่ ง ตัวบง่ ชี้ท่ี 1.4 ผเู้ รยี นหรือผเู้ ขา้ รับการอบรมมคี วามรู้ ความสามารถ และทักษะใน 5 4.00 ดี การประกอบอาชพี ตัวบ่งชี้ท่ี 1.5 ผู้เรียนหรอื ผู้เขา้ รบั การอบรมปฏิบัติตนตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 5 4.50 ดมี าก ตัวบง่ ชี้ท่ี 1.6 ผเู้ รียนหรอื ผูเ้ ข้ารับการอบรมสามารถใช้เทคโนโลยไี ด้อย่างเหมาะสม 5 4.50 ดมี าก การศกึ ษาตามอธั ยาศยั ตัวบง่ ชี้ที่ 1.7 ผรู้ บั บรกิ ารได้รับความรู้และ/หรอื ประสบการณจ์ ากการเขา้ รว่ มกจิ กรรม/ 5 4.50 ดมี าก โครงการการศกึ ษาตามอธั ยาศยั มาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัดการศกึ ษา/การใหบ้ รกิ าร 45 34.50 ดี การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน ตวั บง่ ช้ีท่ี 2.1 คณุ ภาพครกู ารศึกษาขั้นพน้ื ฐาน 5 4.50 ดีมาก ตัวบง่ ชี้ท่ี 2.2 คุณภาพของหลกั สตู รสถานศกึ ษา 5 4.00 ดี ตัวบ่งช้ีที่ 2.3 คณุ ภาพสือ่ ตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา 5 3.50 ดี ตวั บ่งช้ีที่ 2.4 คุณภาพการจัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักสตู รสถานศกึ ษา 5 3.50 ดี การศกึ ษาตอ่ เน่ือง ตวั บ่งช้ีท่ี 2.5 คณุ ภาพวทิ ยากรการศึกษาต่อเนื่อง 5 3.50 ดี ตัวบง่ ชี้ท่ี 2.6 คุณภาพหลกั สูตรและส่อื การศึกษาตอ่ เน่ือง 5 3.50 ดี ตัวบง่ ช้ีท่ี 2.7 คณุ ภาพการจดั กระบวนการเรียนรกู้ ารศกึ ษาต่อเนื่อง 5 4.00 ดี การศึกษาตามอัธยาศัย ตัวบ่งช้ีที่ 2.8 คณุ ภาพผ้จู ัดกจิ กรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 5 4.00 ดี ตวั บ่งชี้ท่ี 2.9 คุณภาพกระบวนการจัดกจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศัย 5 4.00 ดี มาตรฐานที่ 3 ประสทิ ธภิ าพการบริหารจัดการการศึกษา 20 16.50 ดีมาก ตัวบ่งช้ีท่ี 3.1 การบริหารสถานศึกษาตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง 5 4.50 ดมี าก และหลักธรรมาภบิ าล ตัวบ่งช้ีที่ 3.2 การส่งเสรมิ สนับสนุนการจัดการศกึ ษาของภาคเี ครอื ข่าย 54 ดี ตวั บ่งช้ีท่ี 3.3 การมีส่วนรว่ มของคณะกรรมการสถานศึกษา 54 ดี ตวั บง่ ชี้ที่ 3.4 การประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา 54 ดี รวม 100 82.50 ดมี าก

21  แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาจากผลการประเมนิ ตนเอง จากผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา เห็นควรให้สถานศึกษาจัดโครงการ/กิจกรรม เพ่ือ การปรับปรุงหรือพัฒนาคุณภาพการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ตามลาดับความสาคัญ ดงั นี้ 1. ควรส่งเสริมสนับสนุนให้ครูได้รับการพัฒนาความรู้ ความสามารถในการออกแบบการจัด กระบวนการเรียนรทู้ ีเ่ นน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั เพื่อให้สามารถจัดการเรียนการสอนในรายวชิ าหลกั ได้ 2. ควรส่งเสริมสนับสนุนให้ครูนา สื่อ เทคโนโลยี ท่ีหลากหลายไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ ให้ เหมาะสมกบั ผู้เรยี น และเอ้ือต่อการเรียนรู้ เพ่ือให้ผู้เรียนนาความรู้ไปใช้ในการดารงชีวติ การทางาน หรือ การประกอบอาชีพได้ และยกระดับคุณภาพชีวิตของตนเอง 3. ควรจัดให้มีระบบการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลอย่างสม่าเสมอนาผลการนิเทศเป็นข้อมูล ในการพัฒนากระบวนการเรียนการสอนอยา่ งต่อเนื่อง 4. ควรพัฒนากิจกรรมการศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพ เพ่ือส่งเสริมสนับสนุนต่อยอดให้ผู้เรียนท่ีจบ หลักสูตร การศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพ มีทักษะในการประกอบอาชีพ สามารถสร้างรายได้ให้แก่ครอบครัว มีคณุ ธรรมในการประกอบอาชีพ 5. ส่งเสริมให้มีการประชาสัมพันธ์การจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย อย่างหลากหลาย รูปแบบและทวั่ ถงึ ในทุกพ้นื ท่ี 6. ควรพัฒนาให้มีการเผยแพร่องค์ความรู้ หลักสูตรรายวิชา สค33136 หลวงพ่อวัดไร่ขิง มิ่งมงคล คนสามพราน แกช่ มุ ชนอาเภอสามพราน ในรูปแบบที่หลากหลายและเข้าถึงไดง้ า่ ย 7. ควรพัฒนาหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องจากภูมิปัญญาท้องถ่ิน เพ่ือให้สถานศึกษานาไปจัด กระบวนการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน/ผู้รับบริการ ได้อย่างมีคุณภาพและประสิทธิภาพ ส่งเสริมสนับสนุนให้ ครูผสู้ อนนาสื่อเทคโนโลยที ่ีหลากหลาย มาใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้เหมาะสมกับผูเ้ รียน/ผรู้ ับบรกิ าร และ เอ้อื ต่อการเรียนรู้ 8. ควรพัฒนาวิทยากรการศึกษาต่อเน่ืองให้มีความรู้ในด้านจิตวิทยาการศึกษาผู้ใหญ่ การจัดทา หลักสูตร การจัดกระบวนการเรียนรู้ การออกแบบการเรียนรู้ และการวัดผลและประเมินผล ให้สามารถ จัดการศกึ ษาต่อเนื่อง ไดอ้ ย่างมีคุณภาพ 9. ควรจัดให้มีระบบการนิเทศ ติดตาม และประเมินผลอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้วิทยากรการศึกษา ตอ่ เนอื่ ง ดาเนินการจดั การเรียนร้ไู ดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพและเกิดประสิทธผิ ลมากข้นึ 10. สถานศึกษาควรจัดประชุมสัมมนาภาคีเครือข่ายที่จัดหรือร่วมจัดการศึกษา และมอบ ใบประกาศเกียรตคิ ณุ เพอ่ื ยกย่องเชดิ ชูเกียรติ 11. สถานศึกษาควรมีการประชุมคณะกรรมสถานศึกษา เพื่อทบทวนกระบวนการสร้างความรู้ ความเข้าใจ เก่ียวกบั บทบาทหน้าที่ตามระเบียบทีก่ าหนด 12. สถานศึกษาควรจัดให้มีการประชุมทบทวน ประเมินระบบประกันคุณภาพภายใน อยา่ งตอ่ เน่ือง

22 2. ผลการประเมนิ คุณภาพสถานศกึ ษาโดยต้นสังกดั คร้งั ล่าสดุ มาตรฐาน/ตัวบง่ ช้ี คา่ นา้ หนัก ผลการประเมนิ คุณภาพ สถานศกึ ษาโดยต้นสงั กดั มาตรฐานที่ 1 ปรชั ญา วิสัยทัศน์ พนั ธกจิ เป้าหมาย วัตถปุ ระสงค์ - คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คณุ ภาพ กลยทุ ธ์และแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา 4.33 ดมี าก - มาตรฐานที่ 2 การจัดการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน - 4.00 ดี มาตรฐานที่ 3 การจัดการศึกษานอกระบบประเภทการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื ง - 3.80 ดี มาตรฐานท่ี 4 การจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศัย - 5.00 ดีมาก มาตรฐานท่ี 5 การบริหารจัดการ - 3.50 พอใช้ มาตรฐานท่ี 6 การทางานรว่ มกบั ภาคีเครือข่าย - 4.00 ดี 4.11 ดี รวมคะแนนโดยภาพรวมของสถานศึกษา  ขอ้ เสนอแนะเพ่ือการพัฒนาจากผลการประเมนิ สถานศกึ ษา โดยต้นสังกดั 1. สถานศึกษาควรช้ีแจงทาความเข้าใจให้แก่บุคลากรในการดาเนินงานระบบประกันคุณภาพ ภายในอย่างครบวงจร มีการกากับ ตรวจสอบ ควบคุมคุณภาพของงาน โครงการ กิจกรรม นิเทศ กากับ ติดตามผล การดาเนิน งาน โครงการ/กิจกรรมต่างๆ ตามแผนปฏิบัติการประจาปีงบประมาณ ให้ความรู้ ด้านการประเมินผล และการประเมินคุณภาพของหลักสูตร เพ่ือพัฒนาปรับปรุงหลักสูตร และโครงการ/ กิจกรรม อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง โดยใช้เคร่ืองมือการประเมินผลท่ีเหมาะสมสอดคล้องกับเป้าหมาย ของหลักสตู ร โครงการ/กจิ กรรม 2. ครู กศน.ตาบล ควรสารวจ วิเคราะห์ ข้อมูลบริบท สภาพปัญหาความต้องการของชุมชน ภูมิ ปัญญา และแหล่งเรียนรู้ รวมทั้งภาคีเครือข่าย ในพื้นท่ีรับผิดชอบ เพื่อประโยชน์ในการกาหนดแผนงาน/ โครงการ ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ รูปแบบการให้บริการ วางแผนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขยายการ ดาเนินงานรว่ มกับภาคีเครือข่าย และพัฒนางานการศึกษา นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในพื้นท่ี ให้สอดคล้องกับวถิ ีชีวิตของคนในชุมชนและหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 3. สถานศึกษาควรพัฒนากิจกรรมของห้องสมุดประชาชน “เฉลิมราชกุมารี” อาเภอสามพราน ให้เป็นกิจกรรมเชิงรุก เช่น ขยายพื้นที่ส่งเสริมการอ่านออกสู่ภายนอก อาคาร จัดกิจกรรมท่ีมีสีสัน ชักชวนให้ ประชาชนเข้าใช้บริการภายในอาคารอย่างทั่วถึง ทุกห้อง ทุกส่วนของอาคาร ดาเนินการประเมินความพึง พอใจผรู้ ับบริการการศึกษาตามอัธยาศยั โดยใชเ้ คร่อื งมือที่เหมาะสม สอดคลอ้ งกับแต่ละกิจกรรมทก่ี าหนด พรอ้ มท้ังสรุปรายงานผลการประเมิน เพือ่ นาไปใชใ้ นการพัฒนากจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศัยต่อไป

23 3. ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอก (คร้ังลา่ สดุ ) มาตรฐาน/ตวั บ่งชี้ประเมินคุณภาพภายนอก ระดบั ระดบั คุณภาพ ดี การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย คะแนน ปรบั ปรงุ พอใช้ ดี มาก  กลมุ่ ตัวบ่งช้ีพนื้ ฐาน 9.50   9.38  ตัวบง่ ชี้ที่ 1 ผู้เรยี นมสี ขุ ภาพกายและสุขภาพจิตทด่ี ี 9.18   9.19   ตัวบ่งชท้ี ี่ 2 ผู้เรียนมีคณุ ธรรม จริยธรรม และคณุ ลักษณะ 16.23 ทพ่ี ึงประสงค์ 7.33  5.00  ตวั บง่ ชี้ท่ี 3 ผเู้ รียนมีความใฝ่รู้และเรยี นรอู้ ยา่ งตอ่ เนื่อง 4.56  ตวั บ่งชท้ี ่ี 4 ผูเ้ รียน คดิ เป็น/ทาเปน็ 5.00 4.00  ตวั บ่งช้ีท่ี 5 ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของผเู้ รยี นการศึกษา ข้นั พื้นฐาน 5.00 ตวั บง่ ชท้ี ่ี 6 ประสทิ ธผิ ลของการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ นน้ 4.00 ผ้เู รียนเปน็ สาคัญ ตัวบ่งช้ที ี่ 7 ประสิทธภิ าพของการบรหิ ารจัดการและการพัฒนา สถานศกึ ษา ตัวบ่งชท้ี ี่ 8 พัฒนาการของการประกนั คุณภาพภายใน โดยสถานศกึ ษาและต้นสังกัด กลมุ่ ตวั บ่งช้อี ตั ลักษณ์ ตัวบง่ ชท้ี ี่ 9 ผลการพฒั นาใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายตามปรชั ญา ปณิธาน พนั ธกจิ และวตั ถปุ ระสงค์การจัดต้ังสถานศึกษา ตัวบ่งชี้ท่ี 10 ผลการพัฒนาตามจดุ เน้นและจุดเด่นท่สี ะท้อน เอกลักษณ์ของสถานศึกษา กลมุ่ ตัวบ่งชม้ี าตรการส่งเสริม ตวั บ่งชี้ที่ 11 ผลการดาเนนิ งานโครงการพิเศษเพือ่ สง่ เสรมิ บทบาทของสถานศึกษา ตวั บ่งชที้ ี่ 12 ผลการส่งเสรมิ พัฒนาสถานศกึ ษาเพอื่ ยกระดบั มาตรฐาน รกั ษามาตรฐานและพฒั นาสู่ความเป็นเลิศท่สี อดคล้อง กบั แนวทางการปฏิรปู การศึกษา ผลรวมคะแนนการประเมนิ ของทุกตัวบ่งช้ี 88.37 

24  ขอ้ เสนอแนะเพื่อการพฒั นาจากผลการประเมินคณุ ภาพภายนอก 1. ด้านผลการจัดการศึกษา สถานศึกษาควรมีการพัฒนาผลสัมฤทธ์ิของผู้เรียน (ตบช. 5.1 ) ตาม เกณฑ์พิจารณาในตัวบ่งช้ีย่อย ได้แก่สาระการพัฒนาสังคม อยู่ในระดับต้องปรับปรุงเร่งด่วน ส่วน สาระ การเรียนรู้ทักษะการเรียนรู้อื่น ๆ ระดับคุณภาพพอใช้ ในการพัฒนาเร่ืองดังกล่าวสถานศึกษาอาจเริ่มจาก การจัดทาโครงการเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้หรืออาจจะปรับเปลี่ยนวิธีการเรียน การสอนตามวิธกี ารทเี่ หมาะสมของสถานศึกษา 2. ด้านการประกันคุณภาพภายใน (ตบช. 8.1) สถานศึกษาควรทบทวนตรวจสอบและให้ความสาคัญ ด้านเกณฑ์เชิงปริมาณ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ร่วมกับคณะกรรมการสถานศึกษาชุมชน ภาคีเครือข่ายใหก้ ารส่งเสรมิ สนับสนุนอยา่ งตอ่ เน่อื ง 3. ด้านการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ (ตบช. 6) สถานศึกษาควรส่งเสริม สนับสนุนครู เข้ารับการอบรมเพื่อรับการพัฒนาให้สามารถจัดการเรียนการสอนวิชาหลักอย่างต่อเน่ือง ได้แก่ วิชาวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ ภาษาไทย และภาษาอังกฤษ ส่งเสริมให้ครูผู้สอนและวิทยากรทุก ประเภทได้รับการพัฒนาให้มีความรู้ความชานาญในการออกแบบกระบวนการเรียนรู้ และจัดกิจกรรม เรยี นรู้ตลอดชีวิตเพ่ือการสร้างสงั คมแห่งการเรียนรู้ในชุมชนควบคู่กับการส่งเสริมการอ่านให้เหมาะสม ให้ มีความสอดคล้องกับความต้องการเรียนรู้ของกลุ่มเป้าหมายในแต่ละชุมชนอย่างท่ัวถึงทุกพ้ืนที่ มีการจัด กระบวนการติดตามและประเมินผลอย่างต่อเน่ืองเพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนและผู้รับบริการเห็นความสาคัญ ของการเรียนรตู้ ลอดชีวติ สถานศกึ ษามคี วามชานาญในการออกแบบกระบวนการเรยี นรู้

25 บทที่ 2 ทศิ ทางและผลการดาเนินงานสถานศึกษา ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอสามพรานได้กาหนดทิศทางการดาเนนิ งาน ตามแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา และแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาปี โดยมีรายละเอยี ด ดงั น้ี ทิศทางการดาเนินงานของสถานศึกษา  ปรชั ญา เรยี นร้ตู ลอดชวี ิต คิดเปน็ เนน้ พอเพียง  วิสยั ทศั น์ ภายในปี 2565 ผเู้ รียน และผ้รู บั บรกิ ารของ กศน. อาเภอสามพราน ได้รบั บรกิ ารการศกึ ษาตลอด ชีวิตที่มีมาตรฐาน สามารถดาเนินชีวิตตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยการจัดการเรียนรู้ที่เน้น ผู้เรียนเป็นสาคัญ และมีการบริหารงานแบบมีส่วนร่วม ของภาคีเครือข่าย ชุมชน เกิดสังคมแห่ง การเรียนรอู้ ย่างท่วั ถงึ และเท่าเทียมกนั  พนั ธกิจของสถานศกึ ษา 1. จัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยให้ผู้เรียน และผู้รับบริการ มีมาตรฐาน และสามารถดาเนนิ ชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 2. พัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ และส่ือการเรียนรู้ ที่ส่งเสริมการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็น สาคัญ 3. พัฒนาครูผู้สอนให้มีความรู้ ทักษะในการออกแบบ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียน เป็นสาคญั 4. พัฒนาหลักสูตรการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพสอดคล้องกับความต้องการ และการเปลี่ยนแปลง ของสงั คม 5. พฒั นาระบบบริหารจดั การให้มปี ระสทิ ธภิ าพ โดยยดึ หลักธรรมาภบิ าล และการมีส่วนร่วมของ ภาคีเครือข่าย ชมุ ขน 6. ส่งเสรมิ ให้ภาคเี ครือข่าย ชุมชน รว่ มจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 7. รวบรวมองคค์ วามร้ใู นทอ้ งถนิ่ และเผยแพรป่ ระชาสัมพันธ์สูช่ มุ ชน

26  เป้าประสงค์ พนั ธกจิ เป้าประสงค์ 1. จัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตาม 1. ผู้เรียนและผู้รับบรกิ ารมคี วามรู้ ทักษะ และมี อธั ยาศยั ให้ผูเ้ รียน และผ้รู ับบรกิ าร มีมาตรฐาน คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ตามมาตรฐานท่ี และสามารถดาเนนิ ชีวิตตามหลักปรชั ญาของ สถานศกึ ษากาหนด เศรษฐกิจพอเพยี ง 2. พัฒนากระบวนการจดั การเรียนรู้ และสอื่ 2. ผู้เรียนมีทกั ษะการแสวงหาความรู้ การเรยี นรู้ ที่สง่ เสรมิ การเรียนรู้ทเ่ี น้นผเู้ รียนเป็น กระบวนการคดิ และสามารถนาไปใชป้ ระโยชน์ สาคญั ต่อการพฒั นาตนเองได้อยา่ งต่อเน่อื ง 3. พัฒนาครผู สู้ อนให้มีความรู้ ทักษะใน 3. ครผู ู้สอนมีความรู้ ทกั ษะในการออกแบบ การออกแบบ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ท่ีเนน้ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั ไดอ้ ย่างมีคุณภาพ 4. ครูผสู้ อนมีความรู้ ทกั ษะในการจดั กจิ กรรม 4. พฒั นาหลกั สูตรการจัดการศึกษาให้มคี ุณภาพ การเรยี นรูท้ ีเ่ น้นผเู้ รียนเป็นสาคัญได้อย่างมี สอดคล้องกบั ความต้องการ และการเปลย่ี นแปลง คุณภาพ ของสังคม 5. หลกั สตู รการจดั การศกึ ษามคี ณุ ภาพสอดคลอ้ ง 5. พฒั นาระบบบรหิ ารจัดการใหม้ ีประสิทธิภาพ กับความต้องการ และการเปลย่ี นแปลงของสังคม โดยยึดหลักธรรมาภิบาล และการมสี ่วนร่วมของ ภาคีเครือข่าย ชมุ ขน 6. สถานศกึ ษามรี ะบบบรหิ ารจัดการตามหลัก 6. สง่ เสรมิ ให้ภาคีเครือข่าย ชุมชน รว่ มจัด ธรรมาภิบาล การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย 7. รวบรวมองคค์ วามร้ใู นท้องถน่ิ และเผยแพร่ 7. ภาคีเครือขา่ ย ชมุ ชน รว่ มจัดการศึกษา ประชาสมั พนั ธ์ส่ชู ุมชน นอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย 8. สถานศึกษาเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้

27  กลยุทธ์ 1. พฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รียน 2. พัฒนาบุคลากร 3. การบริหารจัดการ โดยในแตล่ ะกลยทุ ธ์ไดก้ าหนดวตั ถปุ ระสงค์กลยทุ ธไ์ วด้ ังน้ี ที่ กลยุทธ์ วัตถุประสงคก์ ลยุทธ์ 1 พฒั นาคุณภาพ 1. เพ่ือใหผ้ ้เู รียนมีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมทีพ่ งึ ประสงค์ ผเู้ รียน 2. เพ่ือใหผ้ ู้เรียนมีทักษะกระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้ อยา่ งต่อเน่อื ง และสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ในการดารงชวี ิต 3. เพื่อใหผ้ ู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการศกึ ษาตามนโยบายสถานศึกษากาหนด 4. เพื่อให้ผเู้ รยี น หรือผรู้ ับบริการมคี วามรู้ ความสามารถ และทกั ษะใน การประกอบอาชพี 5. เพอ่ื ใหผ้ ู้เรยี น หรอื ผูร้ บั บริการปฏิบัตติ นตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 6. เพอื่ ให้ผเู้ รยี น หรือผู้รบั บริการสามารถใช้เทคโนโลยไี ด้อย่างเหมาะสม 7. เพอ่ื ให้ผรู้ บั บรกิ ารไดร้ บั ความรแู้ ละ/หรอื ประสบการณ์จากการเขา้ รว่ ม กิจกรรม/โครงการการศกึ ษาตามอัธยาศยั 2 พฒั นาบุคลากร 1. เพ่อื ให้บคุ ลากรเปน็ บุคคลแหง่ การเรยี นรู้ 2. เพื่อให้บคุ ลากรสามารถออกแบบการจัดการเรียนรูท้ ่เี น้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั 3. เพื่อใหบ้ คุ ลากรมีความรู้ ทกั ษะการจดั การเรียนร้ทู ี่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 4. เพอ่ื ให้บคุ ลากรมีความรู้ ความเขา้ ใจ และสามารถพฒั นาหลกั สูตรการจดั การศกึ ษาใหม้ ีคณุ ภาพสอดคลอ้ งกับความตอ้ งการและการเปลี่ยนแปลงทาง สังคม 3 การบริหารจัดการ 1. เพอ่ื ใหส้ ถานศึกษามีระบบสารสนเทศสาหรับการบรหิ ารและจดั การศึกษา อย่างมีคณุ ภาพตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง และหลกั ธรรมาภิบาล 2. เพ่ือใหบ้ คุ ลากร ภาคีเครือข่าย และคณะกรรมการสถานศึกษามีสว่ นรว่ มใน การบรหิ ารจัดการศึกษา 3. เพอ่ื พัฒนาระบบการปฏบิ ตั ิงานใหม้ กี ารตดิ ตาม ประเมินผล ตามวงจร คุณภาพ PDCA 4. เพื่อประชาสัมพนั ธ์ เผยแพร่องค์ความรู้ และกิจกรรม กศน. สูช่ มุ ชน

28  แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา กลยุทธท์ ่ี 1 พัฒนาคุณภาพผเู้ รียน มรี ายละเอียดการดาเนนิ งาน ดังนี้ วตั ถปุ ระสงค์ โครงการ ตวั ช้ีวัด เกณฑ์คุณภาพ (ค่าเป้าหมาย) 1. เพือ่ ใหผ้ ู้เรยี นมี 1. โครงการจัด 1. ผเู้ รยี นมีคุณธรรมระดับดีมาก เปา้ หมายสงู สดุ รอ้ ยละ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 29.00 และคา่ นิยมที่ การศกึ ษานอกระบบ เป้าหมายสงู สุด 127 พึงประสงค์ คน ระดับการศึกษา 2. ผู้เรียนทเี่ ป็นตวั อย่างท่ดี ี หรอื 2. เพือ่ ใหผ้ ู้เรียนมี เปา้ หมายสูงสุด ร้อยละ ทักษะกระบวน ข้นั พืน้ ฐาน ต้นแบบดา้ นคุณธรรม 26.26 การคิด ทักษะ การแสวงหาความรู้ 2. โครงการพัฒนา เป้าหมายสงู สดุ 107 เรยี นรู้อยา่ ง คน ต่อเน่อื ง และ คณุ ภาพผเู้ รยี น สามารถนาไป 1. เปา้ หมายสูงสดุ ของ ประยกุ ตใ์ ช้ใน 1. โครงการจดั 1. ผู้เรียนมีทกั ษะกระบวนการคดิ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น การดารงชวี ติ ปลายภาค 3. เพื่อให้ผเู้ รยี นมี การศึกษานอกระบบ ทักษะการแสวงหาความรู้ เรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา ผลสมั ฤทธิท์ าง ทกั ษะการเรยี นร=ู้ การศกึ ษาตาม ระดบั การศึกษาขน้ั อย่างต่อเนือ่ ง และสามารถนาไป 36.00 นโยบาย ภาษาไทย=23.00 สถานศกึ ษากาหนด พื้นฐาน ประยุกต์ใช้ในการดารงชีวติ ระดับดีมาก ภาษาอังกฤษ=20.00 คณิตศาสตร=์ 21.00 2. โครงการพัฒนา 2. ผเู้ รยี นท่ีเปน็ ตัวอยา่ งท่ีดี หรอื วทิ ยาศาสตร์=24.00 ช่องทางอาชีพ=28.00 คุณภาพผูเ้ รียน ตน้ แบบดา้ นทักษะกระบวนการคิด ทักษะอาชีพ=37.00 ทกั ษะการแสวงหาความรู้ เรยี นรู้ อยา่ งต่อเนอ่ื ง และสามารถนาไป ประยกุ ต์ใชใ้ นการดารงชวี ิต 1. โครงการจดั 1. ผู้เรียนมผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น การศกึ ษานอกระบบ ปลายภาค ตามที่สถานศึกษากาหนด ระดับการศึกษาขน้ั พื้นฐาน 2. โครงการพัฒนา คุณภาพผู้เรียน 3. โครงการจดั หา หนังสอื เรยี น

วตั ถุประสงค์ โครงการ ตวั ชี้วัด 29 เกณฑ์คุณภาพ (ค่าเปา้ หมาย) พฒั นาอาชีพ=20.00 เศรษฐกจิ พอเพยี ง= 32.00 สขุ ศึกษา พลศึกษา= 26.00 ศลิ ปศกึ ษา=24.00 สังคมศึกษา=23.00 ศาสนาและหน้าที่ พลเมอื ง=23.00 การพฒั นาตนเองชมุ ชน สงั คม=25.00 ระดับมัธยมศึกษา ตอนตน้ ทกั ษะการเรยี นรู้= 39.00 ภาษาไทย=40.00 ภาษาอังกฤษ=23.00 คณิตศาสตร์=28.00 วิทยาศาสตร์=25.00 ช่องทางอาชพี =25.00 ทักษะอาชพี =28.00 พัฒนาอาชพี =21.00 เศรษฐกิจพอเพยี ง= 28.00 สุขศึกษา พลศกึ ษา= 27.00 ศลิ ปศกึ ษา=21.00 สงั คมศกึ ษา=22.00 ศาสนาและหนา้ ท่ี พลเมอื ง=24.00 การพฒั นาตนเองชมุ ชน และสังคม=25.00

30 วตั ถุประสงค์ โครงการ ตวั ชี้วัด เกณฑ์คุณภาพ (คา่ เป้าหมาย) 2. ผูเ้ รยี นนาความรู้ไปใช้ใน ระดบั มัธยมศึกษา การดารงชีวิต การทางาน หรอื ไป ตอนปลาย ประกอบอาชีพได้ ทกั ษะการเรยี นรู้= 3. ผู้เรียนท่ีเป็นตัวอย่างทด่ี ี หรือ 46.00 ตน้ แบบในการนาความรู้ไปใช้/ ภาษาไทย=39.00 ประยกุ ต์ใชใ้ นการดารงชวี ิต ภาษาองั กฤษ=23.00 คณิตศาสตร์=28.00 วทิ ยาศาสตร์=29.00 ช่องทางอาชีพ=25.00 ทักษะอาชพี =32.00 พัฒนาอาชพี =21.00 เศรษฐกิจพอเพียง= 30.00 สุขศกึ ษา พลศกึ ษา= 27.00 ศิลปศกึ ษา=22.00 สังคมศกึ ษา=22.00 ศาสนาและหน้าท่ี พลเมอื ง=26.00 การพัฒนาตนเองชมุ ชน และสังคม=27.00 2. เปา้ หมายสงู สุด ร้อยละ29.00 3. เป้าหมายสงู สดุ 218 คน

31 วตั ถปุ ระสงค์ โครงการ ตวั ชี้วัด เกณฑค์ ุณภาพ (ค่าเป้าหมาย) 4. เพื่อใหผ้ เู้ รยี น โครงการศูนยฝ์ ึก 1. ผู้เรยี นมคี วามรู้ ความสามารถตาม 1. ค่าเปา้ หมายสูงสดุ หรือผู้รบั บรกิ ารมี อาชพี ชุมชน วตั ถุประสงค์ของหลักสูตร 100.00 ความรู้ 2. ผู้เรียนนาความรู้ไปใช้ในการลด 2. ค่าเปา้ หมายสงู สุด ความสามารถ และ รายจา่ ย หรือเพ่มิ รายได้ หรือประกอบ 84.00 ทกั ษะในการ อาชีพ หรือพัฒนาต่อยอดอาชีพ หรือ ประกอบอาชีพ เพ่มิ มลู คา่ ของสินค้าหรือบริการ 3. คา่ เปา้ หมายสูงสุด 3. ผเู้ รียนที่เปน็ ตัวอย่างท่ดี ี หรือ 72 คน 5. เพือ่ ให้ผเู้ รียน โครงการการเรยี นรู้ ต้นแบบในการนาความรู้ไปใช้ 1. คา่ เปา้ หมายสงู สดุ หรือผู้รับบริการ ตามหลักปรชั ญา 1. ผูเ้ รยี นหรือผ้เู ข้ารับการอบรมมี 100.00 ปฏบิ ตั ติ นตามหลัก เศรษฐกจิ พอเพยี ง ความรู้ ความเข้าใจในหลักปรัชญาของ ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง 2. ค่าเป้าหมายสูงสดุ เศรษฐกจิ พอเพียง 2. ผู้เรียนหรือผ้เู ขา้ รบั การอบรมปฏิบัติ 84.00 ตนตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ 6. เพือ่ ใหผ้ ูเ้ รียน 1. โครงการ พอเพียง 3. ค่าเปา้ หมายสูงสุด หรือผูร้ บั บริการ การศึกษาเพื่อ 3. ผู้เรียนหรือผูเ้ ขา้ รบั การอบรมเปน็ 147 คน สามารถใช้ พฒั นาสงั คมและ ตวั อย่างท่ีดี หรอื ต้นแบบดา้ นการ เทคโนโลยีไดอ้ ย่าง ชมุ ชน ปฏบิ ัตติ นตามหลกั ปรชั ญาของ 1. คา่ เป้าหมายสูงสุด เหมาะสม 2. โครงการพัฒนา เศรษฐกจิ พอเพียง 100.00 เศรษฐกิจดจิ ิทัล 1. ผูเ้ รียนหรือผเู้ ข้ารับการอบรมมี ความรู้ ความเขา้ ใจ และมี 2. ค่าเปา้ หมายสงู สดุ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 79.78 2. ผู้เรยี นหรอื ผเู้ ขา้ รับการอบรม สามารถนาความรู้ไปใช้ในการ 3. ค่าเปา้ หมายสูงสุด แกป้ ญั หาและพัฒนาการดารงชีวติ 28 คน หรือการประกอบอาชพี ได้อย่าง เหมาะสม 3. ผเู้ รียนหรือผู้เข้ารบั การอบรมเป็น ตัวอย่างทด่ี ี หรือต้นแบบดา้ นความ สามารถใชเ้ ทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสม

32 วตั ถปุ ระสงค์ โครงการ ตัวช้ีวัด เกณฑค์ ณุ ภาพ 7. เพ่ือให้ 1. โครงการส่งเสริม (ค่าเปา้ หมาย) ผรู้ ับบรกิ ารไดร้ บั การศกึ ษาตาม ความรูแ้ ละ/หรือ อธั ยาศัย (แหลง่ 1. ผรู้ บั บริการเข้าร่วมกจิ กรรม/ 1. ค่าเปา้ หมายสูงสดุ ประสบการณ์จาก เรียนรู้ใน กศน. การเขา้ รว่ ม ตาบล) โครงการการศกึ ษาตามอธั ยาศัย 23,400 คน กจิ กรรม/โครงการ 2. โครงการสง่ เสริม การศึกษาตาม การศกึ ษาตาม 2. ผู้รบั บรกิ ารทไ่ี ดร้ บั ความรแู้ ละ/หรอื 2. คา่ เป้าหมายสูงสดุ อธั ยาศยั อัธยาศัย (แหล่ง เรยี นรู้ในหอ้ งสมุด ประสบการณจ์ ากการเข้ารว่ มกจิ กรรม/ 1,240 คน ประชาชน) โครงการการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 3. ผู้รับบริการทเ่ี ป็นตัวอยา่ งท่ีดี หรอื 3. ค่าเป้าหมายสูงสุด ตน้ แบบทีไ่ ดร้ ับความรู้และ/หรอื 116 คน ประสบการณ์จากการเข้ารว่ มกิจกรรม/ โครงการการศกึ ษาตามอธั ยาศยั กลยุทธ์ท่ี 2 พัฒนาบคุ ลากร มรี ายละเอยี ดการดาเนนิ งาน ดังน้ี วัตถปุ ระสงค์ โครงการ ตัวชวี้ ัด เกณฑค์ ณุ ภาพ โครงการพัฒนา (คา่ เปา้ หมาย) 1. เพอื่ ใหบ้ คุ ลากร บุคลากร 1. บุคลากรมกี ารจัดการเรยี นรจู้ ากการ 1. ค่าเป้าหมายสงู สดุ เป็นบุคคลแหง่ การ ปฏบิ ตั ิงาน รอ้ ยละ 90.00 เรียนรู้ โครงการพฒั นา 2. บุคลากรมีสว่ นร่วมในการแลกเปลีย่ น 2. ค่าเปา้ หมายสงู สดุ บุคลากร เรยี นรู้ รอ้ ยละ 90.00 2. เพอื่ ให้บุคลากร 1. บุคลากรมีความรู้ ความเข้าใจ เรือ่ ง 1. ค่าเปา้ หมายสูงสุด สามารถออกแบบ โครงการพัฒนา การออกแบบการจัดการเรียนร้ทู เ่ี นน้ ร้อยละ 90.00 การจัดการเรียนร้ทู ่ี บุคลากร ผูเ้ รียนเป็นสาคัญ เนน้ ผเู้ รียนเปน็ 2. บุคลากรสามารถออกแบบการจดั การ 2. คา่ เปา้ หมายสงู สดุ สาคัญ เรยี นรู้ทีเ่ นน้ ผู้เรยี นเป็นสาคญั ได้ รอ้ ยละ 90.00 3. เพ่ือให้บคุ ลากร 1. บุคลากรมคี วามรู้ ความเข้าใจ เรอ่ื ง 1. ค่าเป้าหมายสูงสุด มีความรู้ ทักษะการ การจดั การเรียนรูท้ ี่เน้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ ร้อยละ 90.00 จดั การเรียนรูท้ ่ีเนน้ 2. บคุ ลากรสามารถจดั การเรียนรทู้ ่ีเนน้ 2. ค่าเป้าหมายสงู สุด ผู้เรยี นเปน็ สาคญั ผู้เรียนเป็นสาคัญได้ รอ้ ยละ 90.00

33 วัตถุประสงค์ โครงการ ตัวช้ีวัด เกณฑ์คณุ ภาพ (ค่าเปา้ หมาย) 4. เพ่อื ใหบ้ ุคลากรมี โครงการพฒั นา 1. บคุ ลากรมีความรู้ ความเข้าใจ เร่ือง ความรู้ ความเขา้ ใจ บคุ ลากร การพัฒนาหลักสูตรการจดั การศึกษา 1. ค่าเปา้ หมายสูงสดุ และสามารถพัฒนา 2. บุคลากรสามารถพัฒนาหลักสตู รการ รอ้ ยละ 90.00 หลักสูตรการจัดการ จัดการศกึ ษาให้มีคุณภาพสอดคล้องกับ 2. คา่ เป้าหมายสงู สุด ศกึ ษาให้มีคณุ ภาพ ความตอ้ งการและการเปลย่ี นแปลงทาง ร้อยละ 90.00 สอดคล้องกับความ สงั คม ต้องการและการ เปล่ียนแปลงทางสังคม กลยุทธ์ที่ 3 การบรหิ ารจดั การ มรี ายละเอยี ดการดาเนินงาน ดังนี้ วตั ถุประสงค์ โครงการ ตวั ชว้ี ัด เกณฑค์ ณุ ภาพ (ค่าเปา้ หมาย) 1. เพ่อื ให้ โครงการส่งเสรมิ 1. บคุ ลากร กศน.อาเภอสามพราน และ 1. ค่าเป้าหมายสงู สดุ สถานศกึ ษามีระบบ การศกึ ษานอก กศน. ตาบลสามารถปฏิบัติงานในการ ร้อยละ 90.00 สารสนเทศสาหรับ ระบบ จัดการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษา การบรหิ ารและจัด ตามอัธยาศยั ได้บรรลุเปา้ หมาย การศกึ ษาอย่างมี 2. ผลการดาเนินงานโครงการบรรลุ 2. คา่ เป้าหมายสูงสุด คณุ ภาพตามหลกั เป้าหมาย ร้อยละ 90.00 ปรชั ญาของ โครงการพฒั นา 1. สถานศกึ ษามฐี านข้อมลู เพื่อการ 1. ค่าเป้าหมายสูงสุด เศรษฐกิจพอเพียง ระบบข้อมูล บรหิ ารจัดการ 5 ระบบ และหลักธรรมาภบิ าล สารสนเทศ 2. มีผู้ใช้บรกิ ารข้อมูลสารสนเทศ 2. ค่าเปา้ หมายสูงสดุ จานวน 6,540 คน 2. เพื่อใหบ้ คุ ลากร โครงการสง่ เสรมิ 1. ภาคเี ครือข่ายและภมู ิปัญญามีส่วน 1. ค่าเปา้ หมายสูงสุด ภาคีเครือขา่ ย และ การมีสว่ นรว่ ม รว่ มในการจัดกิจกรรมการศึกษานอก รอ้ ยละ 90.00 คณะกรรมการ ของภาคีเครอื ข่าย ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สถานศึกษามสี ว่ น ในการจดั 2. ภาคเี ครือข่ายและภมู ิปัญญามีส่วน 2. ค่าเปา้ หมายสงู สุด ร่วมในการบรหิ าร การศึกษานอก ร่วมในการจัดกิจกรรมการศกึ ษานอก รอ้ ยละ 90.00 จัดการศกึ ษา ระบบและ ระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ด้าน การศกึ ษาตาม การวางแผน การจดั กจิ กรรม การนเิ ทศ อัธยาศยั ติดตามผล และการปรบั ปรุง พัฒนาการ ดาเนนิ งาน

34 วัตถุประสงค์ โครงการ ตวั ชีว้ ดั เกณฑ์คณุ ภาพ (ค่าเป้าหมาย) โครงการส่งเสรมิ 1. บคุ ลากร และคณะกรรมการ 1. คา่ เป้าหมายสูงสุด บทบาทหน้าที่ สถานศกึ ษาเข้ารว่ มประชุม ร้อยละ 90.00 ของ คณะกรรมการสถานศึกษา กศน. อาเภอ คณะกรรมการ สามพราน สถานศึกษา 2. คณะกรรมการสถานศึกษา เขา้ ใจ 2. คา่ เปา้ หมายสูงสดุ บทบาทหน้าท่ี และสามารถปฏิบัตงิ าน รอ้ ยละ 90.00 ตามบทบาทหน้าที่ได้อยา่ งมี ประสิทธภิ าพ 3. เพ่ือพัฒนา โครงการประกนั 1. ผเู้ ขา้ ร่วมโครงการมคี วามรู้ ความ 1. คา่ เปา้ หมายสงู สุด ระบบการปฏบิ ัติ คณุ ภาพภายใน เข้าใจการประกันคุณภาพภายใน ร้อยละ 90.00 งานใหม้ กี ารตดิ ตาม สถานศกึ ษา สถานศึกษา และระบบบริหารงาน ประเมินผล ตาม คุณภาพ (PDCA) วงจรคุณภาพ 2. โครงการในแผนปฏบิ ัติการประจาปี 2. ค่าเปา้ หมายสูงสดุ PDCA งบประมาณ 2562 สอดคล้องกับ ร้อยละ 100.00 มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 3. ผู้เข้ารว่ มโครงการสามารถดาเนนิ การ 3. คา่ เปา้ หมายสูงสดุ ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาได้ ร้อยละ 85.00 อยา่ งต่อเนอ่ื งตามระบบบริหารงาน คณุ ภาพ (PDCA) 4. ผลการประเมนิ ตนเอง 4. คา่ เปา้ หมายสูงสดุ ระดับดมี าก โครงการนเิ ทศ 1. กศน.ตาบล หอ้ งสมดุ ประชาชน 1. คา่ เปา้ หมายสงู สดุ ติดตามผลการจดั “เฉลิมราชกุมารี”อาเภอสามพราน บา้ น ร้อยละ 90.00 การศึกษา หนังสือชุมชน และบคุ ลากร ไดร้ ับการนเิ ทศ 2. กิจกรรมการจดั การศึกษานอกระบบ 2. คา่ เปา้ หมายสูงสดุ และการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ไดร้ บั การนิเทศ ร้อยละ 90.00 3. กศน.ตาบล หอ้ งสมุดประชาชน 3. ค่าเป้าหมายสงู สุด “เฉลมิ ราชกมุ ารี”อาเภอสามพราน บ้าน รอ้ ยละ 90.00 หนังสอื ชุมชน และบคุ ลากร ที่ได้รับการ นเิ ทศสามารถดาเนินงานการจัด การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตาม

35 วตั ถุประสงค์ โครงการ ตวั ชี้วดั เกณฑ์คุณภาพ (คา่ เปา้ หมาย) 4. เพื่อประชา โครงการ อัธยาศยั ให้เปน็ ไปตามยุทธศาสตร์และ สัมพันธ์ เผยแพร่ ประชาสัมพนั ธ์ จุดเน้นการดาเนินงาน กศน.อยา่ งมี 1. คา่ เปา้ หมายสูงสดุ องค์ความรู้ และ เผยแพร่องคค์ วามรู้ ประสทิ ธิภาพ ร้อยละ 90.00 กิจกรรม กศน. และกิจกรรม กศน. ส่ชู ุมชน สชู่ มุ ชน องค์ความรู้ กจิ กรรม กศน. ได้รบั การเผยแพร่สู่สาธารณชนผ่านทาง ป้ายนเิ ทศ เฟสบุ๊ค เวบ็ ไซด์  แผนปฏิบัติการประจาปี งาน/ วัตถปุ ระสงค์ กลมุ่ เปา้ พืน้ ท่ี ระยะ งบ กิจกรรม เป้าหมาย หมาย เวลา ประมาณ 1. โครงการ เพ่อื พฒั นาผูเ้ รียนหลักสูตร ประชากร 3,807 ทกุ ตาบลใน ตุลาคม 3,466,84 2561 – 0 บาท จัดการศึกษา การศกึ ษานอกระบบระดบั วยั แรงงาน คน พนื้ ที่อาเภอ กันยายน 2562 นอกระบบ การศึกษาขั้นพื้นฐาน /อสม./คน สามพราน ระดบั พุทธศกั ราช 2551 ให้มี พิการ/ การศึกษา คุณลักษณะพึงประสงคต์ าม ประชาชน ขัน้ พ้นื ฐาน จุดหมายของหลกั สตู ร ดังน้ี ทวั่ ไป 1. มีคุณธรรม จรยิ ธรรม และคุณลักษณะที่พงึ ประสงค์ 2. มีทักษะกระบวนการคดิ ทักษะการแสวงหาความรู้ เรียนร้อู ย่างต่อเน่อื ง และ สามารถนาไปประยุกต์ ใช้ ในการดาเนนิ ชีวติ 3. มีความรู้พื้นฐาน และ สามารถนาไปใช้ในการ ดาเนินชวี ิต การทางาน และการประกอบอาชพี

36 งาน/ วัตถุประสงค์ กลมุ่ เปา้ พืน้ ที่ ระยะ งบ กิจกรรม เปา้ หมาย หมาย เวลา ประมาณ 2. โครงการ เพอื่ พัฒนาผู้เรียนหลกั สูตร นกั ศึกษา 3,807 - กศน.อาเภอ ตุลาคม 1,077,330 พฒั นา การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษา คน สามพราน 2561 – บาท คณุ ภาพ การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน นอกระบบ - กศน.ตาบล กนั ยายน ผเู้ รยี น พุทธศักราช 2551 ใหม้ ี ระดับ ในอาเภอ 2562 คุณธรรม จรยิ ธรรม มี การศึกษา สามพราน สตปิ ัญญา มีคุณภาพชีวิตที่ ขัน้ พนื้ ฐาน 16 แหง่ ดี มศี กั ยภาพในการศกึ ษา - แหลง่ เรียนรู้ ต่อ การประกอบอาชีพและ ทั้งในและนอก การเรยี นรู้อย่างต่อเน่ือง จงั หวัด นครปฐม 3. โครงการ เพื่อจัดหาหนังสอื เรยี น นักศึกษา 3,807 กศน. ตุลาคม 862,590 จดั หาหนังสอื ให้กบั นกั ศกึ ษาหลักสูตร การศกึ ษา คน อาเภอ 2561 – บาท เรียน การศึกษานอกระบบระดับ นอกระบบ สามพราน กนั ยายน การศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน ระดับ 2562 พทุ ธศกั ราช 2551 การศึกษา ข้นั พนื้ ฐาน 4. โครงการ เพอื่ ใหผ้ ้เู รียนอ่าน ออก ผไู้ ม่รู้หนงั สือ 15 คน ทกุ ตาบล ตุลาคม 2,750 ส่งเสรมิ การรู้ เขยี นได้ และคิดคานวณ หรือลมื ในอาเภอ 2561 – บาท หนังสอื เบอื้ งต้นได้ หนังสอื สามพราน กันยายน 2562 5. โครงการ เพอื่ ใหผ้ ู้เขา้ ร่วมโครงการมี ประชาชน 698 16 ตาบล ใน ตลุ าคม 73,600 การศึกษา ความรู้ ความเขา้ ใจ เจตคติ ท่ัวไปใน คน อาเภอ เพอ่ื พัฒนา และทักษะทจี่ าเป็นสาหรับ พน้ื ที่ 2561 – บาท การดารงชีวติ ในสังคมปจั จุบนั อาเภอ สามพราน กันยายน สามารถเผชญิ สถานการณ์ สามพราน ทกั ษะชีวติ ตา่ ง ๆ ทเี่ กิดขน้ึ ในชีวิต 16 ตาบล 2562 ประจาวนั ได้อยา่ งมี ประสทิ ธภิ าพ และเตรยี ม พร้อมสาหรบั การปรบั ตัวให้ ทนั ต่อการเปลี่ยนแปลงของ ขา่ วสารข้อมลู และเทคโนโลยี สมยั ใหมใ่ นอนาคต