แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤฤษพื้นฐาน ม.3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563

ขน้ั ที่ 4 (ขั้นนำไปใช)้ Production - ครูใหน้ กั เรยี นจับคู่ตรวจสอบงานเขียนของเพ่ือน ก่อนนำกลับมาปรับปรงุ เขยี นใหมจ่ นเป็นทีพ่ อใจ แลว้ จงึ สง่ ครู - ครใู หน้ กั เรียนอ่านอเี มลของตนเองให้เพื่อน ๆ ฟงั ในกลุ่มย่อย ขั้นท่ี 5 (ขั้นสรปุ ) Wrap up ครูให้นักเรยี นทำแบบฝกึ หดั F และ G ในหนงั สอื แบบฝกึ หดั New World 3 หนา้ 60 9. สื่อ/แหล่งการเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรยี น New World 3 หน้า 91 2. หนงั สือแบบฝึกหัด New World 3 หนา้ 60 10. การวัดและประเมนิ ผล มาตรฐานการเรียนรู้ สงิ่ ที่ต้องรแู้ ละปฏบิ ตั ไิ ด้ ผลงาน/ชน้ิ งาน การวัดผลและประเมนิ ผล และตวั ช้ีวัด เขยี นอเี มลเล่า ผลงานเขยี นอเี มล ประเมินการเขียน โดยใช้ ประสบการณ์ตาม เล่าประสบการณ์ตาม เกณฑ์การประเมนิ การ ต 1.2 ม.3/5, สถานการณส์ มมติ สถานการณส์ มมติ เขยี น และใชเ้ กณฑผ์ ่าน ต 1.3 ม.3/1 ระดับพอใช้

บนั ทึกผลหลงั การจัดการเรียนรู้ 1. ผลการเรยี นรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปญั หา/อปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ขอ้ เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ...................................................ผสู้ อน (……………………………………………) .........../............/............. บนั ทึกความคิดเห็นของหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้/ผทู้ ไี่ ดร้ บั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ................................................... (……………………………………….) .........../............/............. บนั ทกึ ความคิดเห็นของรองผู้อำนวยการ กลุ่มบริหารงานวิชาการ/ผ้ทู ่ีไดร้ ับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................... (………………………………………….) .........../............/.............

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 9 รายวชิ า ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน อ23101 ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 12 Will You Miss Me? เรอื่ ง Education เวลา 1 ชั่วโมง ผ้สู อน ..........................................................ว/ด/ป ที่สอน.................................................................... 1.มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชี้วดั สาระท่ี 1 : ภาษาเพอ่ื การสือ่ สาร มาตรฐาน ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/5, ต 1.3 ม.3/1 สาระที่ 2 :ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต 2.1 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/2, ต 2.2 ม.3/2 สาระที่ 3 :ภาษากบั ความสมั พันธก์ ับกล่มุ สาระการเรยี นรู้อื่น มาตรฐาน ต 3.1 ม.3/1 สาระที่ 4 :ภาษากับความสัมพันธ์กบั ชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ม.3/1, ต 4.2 ม.3/1 2. สาระสำคัญ หนว่ ยการเรยี นรนู้ ้มี ีจุดม่งุ หมายให้นกั เรยี นฟังการสนทนาระหว่างเพอ่ื นเกี่ยวกบั การวางแผนทำกิจกรรม ในช่วงปิดภาคเรยี น พดู ขอและให้ข้อมลู เกยี่ วกบั สิง่ ที่คิดถึงมากที่สุดเม่ือยามจากบา้ น อา่ นอเี มลบรรยายการใช้ ชีวิตในต่างประเทศ เขียนอีเมลเล่าประสบการณท์ ีส่ มมติขึน้ เอง และเขยี นเปรยี บเทียบชวี ติ ความเปน็ อยู่และ วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย รวมท้ังหนา้ ทภ่ี าษา โครงสรา้ งประโยค และไวยากรณ์ที่เป็นพน้ื ฐานของ กจิ กรรมการฟงั พูด อ่าน และเขียนในหนว่ ยการเรียนรู้นี้ 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ - ใชภ้ าษาองั กฤษในการค้นควา้ รวบรวม และสรุปข้อมูลต่าง ๆ จากส่อื ในการศึกษาต่อ และ นำเสนอด้วยการพูด - เขียนเปรยี บเทยี บและอธิบายความเหมอื นและความแตกต่างระหวา่ งชีวิตความเปน็ อยู่และ วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากับของไทย 4. สาระการเรยี นรู้ - คำศพั ท์ - - สำนวนภาษา - - หน้าทีภ่ าษา - To do research on a college/university you want to study in the future - โครงสรา้ งประโยค/ไวยากรณ์ - The Future with Will

5. ทักษะ/กระบวนการ การฟัง : สรปุ ใจความสำคัญ การพูด : สนทนาแลกเปลยี่ นข้อมลู การอ่าน : อ่านออกเสยี ง ระบุรายละเอยี ด การเขียน : เขยี นอีเมล เขยี นเปรยี บเทียบ 6. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น - ความสามารถในการส่ือสาร - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการแก้ปญั หา - ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 7. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ หมัน่ พฒั นาตนเอง : คน้ คว้าหาความรู้จากแหลง่ การเรยี นรู้ต่าง ๆ และสามารถปรับตัวเข้ากับ สภาพแวดล้อมที่มวี ัฒนธรรมตา่ งจากของตน 8. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขน้ั ที่ 1 (ขนั้ นำ) Warm up ครใู หน้ กั เรียนชว่ ยกันบอกช่ือมหาวิทยาลยั และประเทศทตี่ ้องการไปศึกษาต่อ พรอ้ มทัง้ บอกเหตุผล ขั้นท่ี 2 (ขนั้ นำเสนอ) Presentation ครูบอกนักเรียนว่า ในหน่วยการเรียนรู้นี้นักเรียนจะต้องพูดนำเสนอสถานศึกษาในต่างปร ะเทศท่ี นักเรยี นตอ้ งการไป ศึกษาตอ่ ขัน้ ท่ี 3 ( ขั้นฝกึ ) Practice - ครูอา่ นออกเสียงคำสงั่ ของกิจกรรม World Link ในหนังสือเรียน หน้า 91 นกั เรียนทกุ คนทำความเข้าใจ คำสั่ง ครูให้นักเรียนระดมความคิดเกี่ยวกับข้อมูลด้านวิชาเรียน จำนวนชั่วโมงที่เรียน ค่าใช้จ่ายในการ เรียน ค่าที่พกั หรอื กิจกรรมพเิ ศษในแต่ละสาขาวชิ า เพ่อื เปน็ ข้อมูลพืน้ ฐานประกอบการตัดสนิ ใจเรียนใน อนาคต - ครูให้นักเรียนอภิปรายเกี่ยวกับมหาวิทยาลัยและประเทศที่นักเรียนต้องการไปศึกษาต่อตามความสนใจ ของนักเรียน ครูแนะนำให้นักเรียนค้นหาข้อมูลจากอินเทอร์เน็ตเกี่ยวกับมหาวิยาลัยหรือประเทศท่ี นักเรยี นตัดสนิ ใจเลอื กแล้ว - ครูแนะนำให้นักเรียนทำงานเป็นคู่หรือกลุ่ม หากนักเรียนมีความคิดเห็นที่ตรงกันเกี่ยวกับมหาวิทยาลัย และประเทศ และให้นักเรียนค้นคว้าหาข้อมูล รายละเอียดต่าง ๆ ตามแนวที่ครูอธิบายไว้ แล้วนำมา เขียนลงในตาราง

ขนั้ ท่ี 4 (ขั้นนำไปใช)้ Production ครใู ห้นักเรยี นแต่ละคู่หรือทุกคนในกลมุ่ รายงานผลการคน้ คว้า โดยผลัดกนั พดู นำเสนอมหาวทิ ยาลยั และประเทศ ท่ีนักเรียนต้องการไปศึกษาต่อตามรายละเอยี ดท่ีเขียนไวใ้ นตาราง ขัน้ ที่ 5 (ข้นั สรปุ ) Wrap up ครูประเมินผลการพูดนำเสนอมหาวิทยาลัยและประเทศที่นักเรียนต้องการไปศึกษาต่อโดยใช้เกณฑ์การ ประเมินการพูด และใชเ้ กณฑ์ผา่ นระดบั พอใช้ 9. สอื่ /แหลง่ การเรยี นรู้ 1. หนังสือเรียน New World 3 หน้า 91 2. สอื่ อิเลก็ ทรอนิกส์ - www.studyabroad.com - www.thaistudyabroad.com 10. การวัดและประเมินผล มาตรฐานการเรียนรู้ สง่ิ ท่ีต้องรู้และปฏบิ ตั ิได้ ผลงาน/ชนิ้ งาน การวัดผลและประเมินผล และตวั ชี้วัด ใชภ้ าษาองั กฤษใน ถอ้ ยคำพูดนำเสนอข้อมลู ประเมนิ การพดู โดยใช้ ต 3.1 ม.3/1, การคน้ ควา้ รวบรวม ต 4.2 ม.3/1 และสรุปข้อมลู มหาวิทยาลยั ใน เกณฑป์ ระเมนิ การพูด ตา่ ง ๆ จากสอ่ื ต 2.2 ม.3/2 ในการศึกษาต่อ และ ตา่ งประเทศท่ีนักเรยี น และใช้เกณฑ์ผา่ นระดบั นำเสนอดว้ ยการพดู ตอ้ งการไปศึกษาตอ่ พอใช้ เขียนเปรยี บเทยี บและ อธิบายความเหมือนและ โครงงานเปรยี บเทยี บ ประเมนิ โครงงานโดยใช้ ความแตกตา่ งระหว่าง และอธบิ ายความเหมือน เกณฑ์การประเมินการ ชวี ติ ความเป็นอยู่และ และความแตกตา่ ง เขยี นและเกณฑ์การ วฒั นธรรมของเจา้ ของ ระหวา่ งชีวิตความเปน็ อยู่ ประเมนิ การทำงานกลมุ่ ภาษากบั ของไทย และวัฒนธรรมของ และใช้เกณฑ์ผา่ นระดบั เจา้ ของภาษากับของไทย พอใช้

บนั ทึกผลหลงั การจดั การเรยี นรู้ 1. ผลการเรียนรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ขอ้ เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ...................................................ผสู้ อน (……………………………………………) .........../............/............. บนั ทกึ ความคิดเหน็ ของหัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู/้ ผทู้ ไ่ี ด้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ................................................... (……………………………………….) .........../............/............. บนั ทึกความคดิ เหน็ ของรองผู้อำนวยการ กลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ/ผู้ทไ่ี ด้รบั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอื่ ................................................... (………………………………………….) .........../............/.............

แผนการจดั การเรียนร้ทู ี่ 10 รายวชิ า ภาษาอังกฤษพนื้ ฐาน อ23101 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 12 Will You Miss Me? เรื่อง Review 4 เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน ..........................................................ว/ด/ป ทส่ี อน.................................................................... 1.มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ช้ีวัด สาระท่ี 1 : ภาษาเพ่อื การส่อื สาร มาตรฐาน ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/5, ต 1.3 ม.3/1 สาระที่ 2 :ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต 2.1 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/2, ต 2.2 ม.3/2 สาระที่ 3 :ภาษากบั ความสมั พนั ธ์กับกลมุ่ สาระการเรยี นรูอ้ นื่ มาตรฐาน ต 3.1 ม.3/1 สาระที่ 4 :ภาษากับความสัมพันธ์กบั ชมุ ชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ม.3/1, ต 4.2 ม.3/1 2. สาระสำคญั หน่วยการเรียนรู้นี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อทบทวนและประเมินความสามารถของนักเรียนในการใช้ คำศัพท์ หน้าที่ภาษา โครงสร้างประโยค และไวยากรณ์ที่เรียนมาแล้วในหน่วยการเรียนรู้ที่ 10-12 เสริม ศักยภาพในการฟัง พูด อ่าน และเขียน รวมทั้งการทำกิจกรรมทางภาษาอื่น ๆ ตลอดจนการศึกษาค้นคว้า ขอ้ มูลและนำเสนอ 3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ - การฝึกและการทบทวนความร้คู ำศพั ท์ ไวยากรณ์ - การฝกึ อา่ นและเขยี น ตลอดจนการทดสอบทางภาษา - สามารถใช้ภาษาในการสอ่ื สารไดอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ 4. สาระการเรยี นรู้ - คำศัพท์ - - สำนวนภาษา - - หนา้ ทภี่ าษา - To talk about possession - To talk about sharing - To ask for advice - To talk about problems and issues - To talk about the future

- To make prediction - To discuss what someone will miss from home - โครงสรา้ งประโยค/ไวยากรณ์ - Possessive Pronouns - Question Word: Whose - Auxiliary Verb: Should - The Future with Will 5. ทกั ษะ/กระบวนการ การฟัง : จบั ใจความสำคัญ การพูด : พูดแสดงความคิดเห็น การอ่าน : อา่ นจบั ใจความสำคัญ การเขยี น : เขียนรายงานการคน้ คว้า 6. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน - ความสามารถในการส่อื สาร - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ - ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 7. คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ใฝเ่ รียนรู้ : ค้นควา้ หาความร้จู ากแหล่งเรยี นรู้ตา่ ง ๆ 8. กิจกรรมการเรียนรู้ ขน้ั ที่ 1 (ขัน้ นำ) Warm up ทบทวนการใช้ Possessive Pronouns แบบฝึกหัด A - ครใู ห้นกั เรียนทำแบบฝกึ หดั A ในกจิ กรรม Review 4 ในหนังสอื เรียน หน้า 92 บอกนักเรียนให้บรรยาย แบบย่อ ๆ ครูอ่านแบบฝึกหัดท้งั 4 ขอ้ บอกนกั เรียนวา่ ทุกข้อมี Possessive Pronouns ให้นักเรียน สังเกต Possessive Pronouns - ครยู ำ้ ใหน้ กั เรียนฟงั วา่ Possessive Pronouns เหมอื นกับ Pronouns อื่น ๆ ถูกใชแ้ ทนคำนาม ครยู ้ำว่า Possessive Pronouns ถกู นำมาใช้เม่ือไมจ่ ำเป็นตอ้ งใช้คำนาม เพราะผพู้ ูดมกั จะรวู้ ่ากำลงั พดู เก่ียวกบั อะไร ขั้นท่ี 2 (ขน้ั นำเสนอ) Presentation ทบทวนการใช้ The Future with Will แบบฝึกหัด B

- ครูให้นักเรียนอภิปรายการวางแผนสำหรับการปิดภาคเรียนถัดไป ครูเขียนข้อความนำบนกระดาน และให้นักเรียนทำงานเป็นกลุ่มย่อย แต่ละกลุ่มมีส่วนร่วมในการให้ข้อมูลข้อแรก ตามที่ครูเขียนบน กระดาน ดงั น้ี I’ll probably … - ครูให้นักเรยี นทบทวนโครงสร้างไวยากรณ์ เรื่อง The Future with Will จากกรอบ Grammar ในหนังสือ เรยี น หนา้ 89 - ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด B ให้นักเรียนดูประโยคที่เป็น scrambled sentences บอกนักเรียนว่า เป็นประโยคที่ใช้บรรยายการกระทำที่จะเกิดในอนาคต ครูคัดลอกประโยคแรกบนกระดาน แล้วให้ นกั เรยี นออกมาเขียนประโยคใหม่ให้ถกู ต้อง For example: from / college / Robert / will / in / graduate / June (Robert will graduate from college in June.) ขั้นท่ี 3 ( ขั้นฝึก ) Practice ทบทวนการใช้ the most + Adjective แบบฝึกหดั C - ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด C ในกิจกรรม Review 4 ในหนังสือเรียน หน้า 93 และให้นักเรียนดูภาพ ผู้หญิง อธิบายว่าในหลายประเทศที่มีคนหนุ่มสาวทำงานเปน็ cashier เป็นงานนอกเวลาคลา้ ย ๆ กับงาน ในช่วง summer ใหน้ ักเรียนเปรียบเทียบระหวา่ งประเทศไทยกบั ต่างชาติ - ครูให้นักเรียนดูบทสนทนา และให้อ่านบทสนทนาแบบผ่าน ๆ อย่างรวดเร็ว เพ่ือหาใจความสำคัญและ ข้อมูลจรงิ จากผพู้ ดู ท้ัง 2 คนท่ีกำลงั คยุ เก่ียวกับการวางแผนในช่วง summer - ครูอา่ นออกเสยี งบรรทดั แรกในบทสนทนา และใหน้ กั เรียนใช้แสดงความคดิ เห็นในการทำคำถามแรกให้ สมบรู ณ์ ข้นั ที่ 4 (ขน้ั นำไปใช้) Production ทบทวนการใช้ Should/Shouldn’t แบบฝกึ หดั D - ครใู หน้ กั เรียนทำแบบฝึกหดั D ในกจิ กรรม Review 4 ในหนังสือเรียน หน้า 93 อ่านออกเสยี งคำสั่งและ ชใ้ี หน้ กั เรียนดูคำแนะนำ ครบู อกนักเรยี นว่าเป็นวธิ กี ารขอและให้คำแนะนำ หรือการเสนอแนะ - ครใู ห้นกั เรยี นทบทวนโครงสร้างไวยากรณ์ เรอ่ื ง Should/Shouldn’t จากกรอบ Grammar ในหนังสือ เรียน หนา้ 83 - ครูอ่านออกเสียงประโยคข้อที่ 2 และคิดสำนวนที่ถูกต้องที่สุดสำหรับให้คำแนะนำ ครูเขียนตัวอย่าง ข้อคดิ เห็นบนกระดาน เชน่ - You should become friends with the dog. - You should get a different boyfriend. ขน้ั ที่ 5 (ขนั้ สรปุ ) Wrap up - ครอู ่านสถานการณใ์ นแต่ละขอ้ และให้นกั เรยี นอา่ นข้อเสนอแนะ และครูเขียนข้อเสนอแนะของนักเรียน บนกระดาน ใหน้ ักเรยี นเลอื กขอ้ เสนอแนะทีด่ ที ่ีสดุ - ครถู ามนักเรยี นวา่ ถ้านักเรียนเคยอยู่ในสถานการณ์ทีเ่ หมือนกับในแบบฝกึ หดั ใหน้ ักเรียนเลอื กคำแนะนำ หรือให้นกั เรยี นสร้างสำนวนคำแนะนำใหม่

9. สอ่ื /แหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสือเรียน New World 3 หนา้ 92-93 2. หนังสือแบบฝึกหดั New World 3 หน้า 61-62 10. การวดั และประเมินผล มาตรฐานการเรยี นรู้ สงิ่ ทต่ี ้องร้แู ละปฏิบตั ิได้ ผลงาน/ชิ้นงาน การวดั ผลและประเมนิ ผล และตวั ช้ีวัด การฝึกและการทบทวน แต่งประโยคโดยการใช้ ประเมินการเขียนโดยใช้ ต 3.1 ม.3/1, ความร้คู ำศัพท์ ไวยากรณ์ The Future with Will เกณฑ์ประเมนิ การเขยี น ต 4.2 ม.3/1 และใชเ้ กณฑผ์ ่านระดบั พอใช้ ต 2.2 ม.3/2 การฝกึ อ่านและเขียน ฝกึ สนทนา ประเมนิ พดู โดยใช้เกณฑ์ ตลอดจนการทดสอบทาง ทำงานกลุ่ม การประเมินการพดู และ ภาษาสามารถใช้ภาษาใน เกณฑ์การประเมนิ การ การสือ่ สารได้อยา่ งมี ทำงานกลมุ่ และใช้เกณฑ์ ประสทิ ธภิ าพ ผา่ นระดับพอใช้

บนั ทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้ 1. ผลการเรยี นรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ขอ้ เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ...................................................ผสู้ อน (……………………………………………) .........../............/............. บนั ทกึ ความคิดเหน็ ของหัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้/ผทู้ ไี่ ด้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ................................................... (……………………………………….) .........../............/............. บนั ทึกความคิดเหน็ ของรองผู้อำนวยการ กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ/ผูท้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................... (………………………………………….) .........../............/.............

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 11 รายวิชา ภาษาอังกฤษพื้นฐาน อ23101 ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 3 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 12 Will You Miss Me? เรื่อง Review 4 เวลา 1 ชั่วโมง ผู้สอน ..........................................................ว/ด/ป ที่สอน.................................................................... 1.มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชีว้ ดั สาระที่ 1 : ภาษาเพอื่ การส่อื สาร มาตรฐาน ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/5, ต 1.3 ม.3/1 สาระที่ 2 :ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/2, ต 2.2 ม.3/2 สาระที่ 3 :ภาษากบั ความสมั พนั ธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อ่ืน มาตรฐาน ต 3.1 ม.3/1 สาระท่ี 4 :ภาษากบั ความสัมพันธก์ บั ชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ม.3/1, ต 4.2 ม.3/1 2. สาระสำคญั หน่วยการเรียนรู้นี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อทบทวนและประเมินความสามารถของนักเรียนในการใช้ คำศัพท์ หน้าที่ภาษา โครงสร้างประโยค และไวยากรณ์ที่เรียนมาแล้วในหน่วยการเรียนรู้ท่ี 10-12 เสริม ศักยภาพในการฟัง พูด อ่าน และเขียน รวมทั้งการทำกิจกรรมทางภาษาอื่น ๆ ตลอดจนการศึกษาค้นคว้า ขอ้ มูลและนำเสนอ 3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ - การฝึกและการทบทวนความรูค้ ำศพั ท์ ไวยากรณ์ - การฝกึ อ่านและเขยี น ตลอดจนการทดสอบทางภาษา - สามารถใชภ้ าษาในการส่ือสารได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 4. สาระการเรียนรู้ - คำศพั ท์ กจิ กรรม Focus on the World - science fiction (n.): books/movies about imaginary world, usually of the future - automation (n.): (หนังสอื หรอื ภาพยนตรเ์ ก่ียวกับการจนิ ตนาการโลกในอนาคต) system in which work is done by machine (ระบบอัตโนมัต)ิ - reasonable cost (n.): fair and not too high of a price (ราคาทเี่ ปน็ ธรรม ไม่สูงเกินไป) - สำนวนภาษา - - หนา้ ที่ภาษา -

- โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์ - 5. ทกั ษะ/กระบวนการ การฟงั : จบั ใจความสำคัญ การพูด : พดู แสดงความคิดเหน็ การอา่ น : อา่ นจับใจความสำคัญ การเขียน : เขียนรายงานการค้นควา้ 6. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน - ความสามารถในการส่อื สาร - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ - ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ใฝเ่ รยี นรู้ : คน้ คว้าหาความรจู้ ากแหลง่ เรียนรู้ต่าง ๆ 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ ข้ันท่ี 1 (ข้ันนำ) Warm up - ครูเขียนสำนวน Smart Houses บนกระดาน และให้นักเรียนคิดความหมายของสำนวนดังกล่าว ครูพูด ประโยค Some people are smart. But how can a house be smart? ครูเสนอแนะเกี่ยวกับ นวัตกรรมเทคโนโลยีภายในบ้านท่ีมอี ยู่ตอนน้ีและในอนาคต ครูให้ข้อเสนอแนะในทกุ รายการทีน่ กั เรียน เสนอ - ครูให้นักเรียนดูรูปภาพในกิจกรรม Focus on the World ในหนังสือเรียน หน้า 95 และครูอธิบายว่า เป็นภาพเกี่ยวกับระบบควบคุมสำหรับบ้านอัจฉริยะ (a smart house) ให้นักเรยี นดูทีป่ ุม่ ควบคุมและให้ นักเรียนทายว่าแต่ละปุ่มใช้สำหรับควบคุมอะไรบ้าง เช่น ไฟ ประตู กล้องวงจรปิด หรือเครื่องทำความ ร้อน ข้นั ท่ี 2 (ขน้ั นำเสนอ) Presentation ครบู อกนกั เรียนว่า ในหนว่ ยการเรยี นรู้นี้เป็นการทบทวนเกี่ยวกับความเขา้ ใจในการอ่าน นักเรยี นจะได้อ่าน บทอ่าน เรือ่ ง Smart Houses แล้วตอบคำถาม ข้นั ท่ี 3 ( ข้นั ฝกึ ) Practice - ครูให้เวลานักเรียนแต่ละคนประมาณ 2-3 นาทีในการอ่านบทอ่าน จากนั้นครูเปิดซีดีบันทึกเสียง CD 2 Track 40 และให้นักเรียนอ่านไปพร้อม ๆ กับซีดีบันทึกเสียง และให้นักเรียนบอกว่าบทอ่านที่นักเรียน อา่ นเกีย่ วกบั อะไร

- ครูใหน้ กั เรยี นตอบคำถาม What is a smart house? โดยให้นักเรียนบอกข้อมูลท่ีนักเรียนทายไว้ก่อน หนา้ นี้วา่ ถกู ต้องหรือไม่ - ครูให้นักเรียนเรียนรู้คำศัพท์ โดยให้นักเรียนทำรายการ electronic devices จากบทอ่าน เช่น microwave, smart phone, refrigerator, tablet, TV/bluray combo - ครูอาจอธิบายความหมายคำศัพท์เพิ่มเติมโดยเขียนคำศัพท์พร้อมกับความหมายเป็นภาษาอังกฤษบน กระดาน ใหน้ กั เรียนทาย ครูอนญุ าตใหน้ ักเรยี นใชพ้ จนานุกรมไดถ้ ้ายงั ไมเ่ ขา้ ใจ ขน้ั ท่ี 4 (ข้ันนำไปใช)้ Production - ครูอ่านออกเสยี งคำถามในกิจกรรม About the Reading ให้นักเรยี นตอบคำถาม และตรวจคำตอบร่วมกัน ในห้องเรยี น ครใู ห้นกั เรยี นอาสาสมัครตอบและอ่านออกเสียงบทอา่ นท่ีเป็นตอนทีน่ ักเรียนเจอคำตอบ ขน้ั ที่ 5 (ขัน้ สรปุ ) Wrap up - ครูอา่ นออกเสียงคำส่ัง และให้นกั เรยี นทำงานเป็นรายบุคคล เขยี นตอบคำถามเปน็ รายบคุ คล - ครแู บง่ นักเรียนเป็นกลมุ่ เล็ก ๆ ครตู อ้ งแน่ใจวา่ นักเรียนต้องไม่ดูผลงานการตอบของเพื่อน ให้แต่ละกลุ่ม ร่วมแสดงความคดิ เห็นเกยี่ วกับคำตอบของสมาชกิ ในกลุ่ม - ครใู ห้นักเรียนอภิปรายคำตอบของคำถามในข้อท่ี3และครูเขยี นรายการคำตอบของแต่ละกลมุ่ บน กระดาน - ครูให้ข้อมูลความรู้แก่นักเรียนเรอื่ ง Music Trivia 9. สือ่ /แหลง่ การเรียนรู้ 1. หนงั สือเรยี น New World 3 หน้า 95-96 2. หนังสือแบบฝกึ หดั New World 3 หน้า 64 3. ซดี ีบันทกึ เสยี ง 4. เครื่องเล่นซีดี 5. พจนานุกรม 10. การวัดและประเมนิ ผล มาตรฐานการเรยี นรู้ สิ่งที่ต้องรู้และปฏบิ ัตไิ ด้ ผลงาน/ชน้ิ งาน การวดั ผลและประเมินผล และตวั ช้ีวัด ประเมนิ การพดู โดยใช้ เกณฑ์ประเมินการพูด ต 3.1 ม.3/1, การฝกึ และการทบทวน ตอบคำถาม What is a และใช้เกณฑ์ผา่ นระดบั ต 4.2 ม.3/1 ความรู้คำศัพท์ ไวยากรณ์ smart house? พอใช้ ประเมินพูดโดยใช้เกณฑ์ ต 2.2 ม.3/2 การฝึกอ่านและเขยี น ฝึกสนทนา การประเมนิ การพูดและ ตลอดจนการทดสอบทาง ทำงานกลุ่ม เกณฑ์การประเมนิ การ ภาษาสามารถใช้ภาษาใน ทำงานกลุม่ และใช้เกณฑ์ การสื่อสารได้อย่างมี ผา่ นระดับพอใช้ ประสทิ ธิภาพ

บนั ทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้ 1. ผลการเรยี นรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ขอ้ เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ...................................................ผสู้ อน (……………………………………………) .........../............/............. บนั ทกึ ความคิดเหน็ ของหัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้/ผทู้ ไี่ ด้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ................................................... (……………………………………….) .........../............/............. บนั ทึกความคิดเหน็ ของรองผู้อำนวยการ กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ/ผูท้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................... (………………………………………….) .........../............/.............

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 12 รายวิชา ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน อ23101 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 3 หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 12 Will You Miss Me? เรือ่ ง Review 4 เวลา 1 ชั่วโมง ผ้สู อน ..........................................................ว/ด/ป ท่ีสอน.................................................................... 1.มาตรฐานการเรยี นรู/้ ตัวชี้วัด สาระท่ี 1 : ภาษาเพื่อการสื่อสาร มาตรฐาน ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/5, ต 1.3 ม.3/1 สาระที่ 2 :ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/2, ต 2.2 ม.3/2 สาระที่ 3 :ภาษากับความสัมพันธ์กับกลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ ืน่ มาตรฐาน ต 3.1 ม.3/1 สาระที่ 4 :ภาษากบั ความสัมพันธก์ บั ชุมชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ม.3/1, ต 4.2 ม.3/1 2. สาระสำคญั หน่วยการเรียนรู้นี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อทบทวนและประเมินความสามารถของนักเรียนในการใช้ คำศัพท์ หน้าที่ภาษา โครงสร้างประโยค และไวยากรณ์ที่เรียนมาแล้วในหน่วยการเรียนรู้ท่ี 10-12 เสริม ศักยภาพในการฟัง พูด อ่าน และเขียน รวมทั้งการทำกิจกรรมทางภาษาอื่น ๆ ตลอดจนการศึกษาค้นคว้า ขอ้ มลู และนำเสนอ 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ - การฝกึ และการทบทวนความร้คู ำศพั ท์ ไวยากรณ์ - การฝึกอา่ นและเขียน ตลอดจนการทดสอบทางภาษา - สามารถใช้ภาษาในการสือ่ สารไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 4. สาระการเรยี นรู้ - คำศพั ท์ - - สำนวนภาษา - - หนา้ ทภี่ าษา - - โครงสร้างประโยค/ไวยากรณ์ -

5. ทักษะ/กระบวนการ การฟงั : จบั ใจความสำคัญ การพดู : พดู แสดงความคิดเห็น การอ่าน : อ่านจบั ใจความสำคญั การเขียน : เขยี นรายงานการค้นคว้า 6. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน - ความสามารถในการส่ือสาร - ความสามารถในการคิด - ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ - ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 7. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ ใฝเ่ รยี นรู้ : คน้ คว้าหาความรู้จากแหลง่ เรยี นรตู้ ่าง ๆ 8. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขน้ั ท่ี 1 (ขัน้ นำ) Warm up ทบทวน Vocabulary แบบฝึกหัด A - ครใู หน้ ักเรยี นบอกคำศัพท์ทเ่ี กี่ยวข้องกบั college และครูเขียนบนกระดาน - ครูให้นักเรียนดูแบบฝึกหัด A ในกิจกรรม Vocabulary Builder ในหนังสือเรียน หน้า 94 ครูอ่านออก เสียงรายการคำศัพท์และสำนวน และให้นักเรียนพูดตามครู หลังจากนั้นครูอ่านหัวข้อในตาราง College/University, Food และ Household Items ขนั้ ท่ี 2 (ขน้ั นำเสนอ) Presentation ครเู ลอื กคำหรอื สำนวนทเี่ หมาะสมกับหัวข้อ College/University เชน่ professor หลังจากน้นั ครเู ลอื ก คำศพั ทท์ ส่ี ัมพนั ธ์กับ Food และ Household Items เพ่อื ใหน้ กั เรยี นดูเปน็ ตัวอย่าง ขั้นที่ 3 ( ขนั้ ฝึก ) Practice ครใู ห้นกั เรียนทำแบบฝึกหดั A เลือกคำศัพทห์ รือสำนวนท่เี หลือให้เหมาะสมกับหัวข้อที่กำหนดในตาราง ครแู นะนำให้นกั เรียนใช้พจนานุกรม และให้นกั เรียนจับคู่เปรียบเทียบ และอภปิ รายคำตอบ พรอ้ มตรวจ คำตอบร่วมกันทง้ั ชน้ั ขัน้ ที่ 4 (ข้นั นำไปใช้) Production ครใู หน้ กั เรยี นเขยี นคำศัพท์ท่ีสมั พนั ธก์ ับ College/University บนกระดาน ครูตรวจสอบความถูกต้อง ให้นักเรียนพูด คำศัพท์ทน่ี กั เรยี นเลือก และดูวา่ ตรงกันกบั บนกระดานหรือไม่ ขั้นที่ 5 (ข้ันสรปุ ) Wrap up

ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด C ในกิจกรรม Vocabulary Builder ในหนังสือเรียน หน้า 94 เป็น รายบุคคล จากนั้นให้นักเรียนจับคู่เปรียบเทียบประโยคที่นักเรียนเขียนกับเพื่อน และครูตรวจความ ถกู ตอ้ งอกี ครัง้ 9. สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้ 1. หนังสอื เรียน New World 3 หน้า 94, 97 2. หนังสอื แบบฝึกหัด New World 3 หน้า 63 10. การวดั และประเมินผล มาตรฐานการเรยี นรู้ สิ่งท่ีต้องรู้และปฏบิ ตั ิได้ ผลงาน/ชน้ิ งาน การวดั ผลและประเมนิ ผล และตัวช้ีวดั ต 3.1 ม.3/1, การฝึกและการทบทวน แบบฝึกหัด the Future ประเมินการเขยี นโดยใช้ ต 4.2 ม.3/1 ความร้คู ำศัพท์ ไวยากรณ์ with Will และ with เกณฑป์ ระเมินการเขยี น และใชเ้ กณฑ์ผา่ นระดับ Should พอใช้ ต 2.2 ม.3/2 การฝึกอ่านและเขียน อ่านออกเสียงคำสั่ง ประเมนิ อา่ นโดยใชเ้ กณฑ์ ตลอดจนการทดสอบทาง การประเมินอ่าน และใช้ ภาษาสามารถใช้ภาษาใน เกณฑ์ผ่านระดบั พอใช้ การสื่อสารได้อย่างมี ประสิทธภิ าพ

บนั ทึกผลหลงั การจดั การเรียนรู้ 1. ผลการเรยี นรู้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. ปัญหา/อปุ สรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3. ขอ้ เสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ...................................................ผสู้ อน (……………………………………………) .........../............/............. บนั ทกึ ความคิดเหน็ ของหัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้/ผทู้ ไี่ ด้รับมอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ................................................... (……………………………………….) .........../............/............. บนั ทึกความคิดเหน็ ของรองผู้อำนวยการ กลมุ่ บรหิ ารงานวิชาการ/ผูท้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ................................................... (………………………………………….) .........../............/.............