[145] 6.1 หลักเกณฑ์การประเมินดา้ นวิชาการยอดเยย่ี ม ผขู้ อรบั การประเมนิ สังกัดสานักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ /โรงเรียนเรียนร่วมที่ขอรับการประเมินด้าน วิชาการยอดเย่ยี มตอ้ งรบั การประเมนิ ตัวช้วี ัดเฉพาะ และตวั ช้วี ดั ร่วมทั้ง 2 ส่วน ดงั นี้ 6.1.1 การประเมินตวั ช้ีวัดเฉพาะ ดา้ นวิชาการตามองคป์ ระกอบท่ี 1 ตวั ชี้วดั ท่ี 1 ผลทเี่ กิดกับ ผ้เู รียน 1) สาหรบั ครูผู้สอนกลมุ่ สาระ/รายวิชา/บรู ณาการ ชั้น ป.3, ป.6, ม.3 และ ม.6 (ผลการประเมิน 0-NET, NT) สาหรบั ครผู สู้ อนกลุ่มสาระ/รายวิชา/บรู ณาการชัน้ ป.2, ป.5, ม.2 และ ม.5 (ผลการประเมิน LAS) 2) สาหรบั ครผู ้สู อนกลมุ่ สาระ/รายวชิ า/บรู ณาการ ชนั้ ป.1, ป.4, ม.1 และ ม.4 (ผลการประเมินระดบั สถานศกึ ษา) 3) สาหรบั ครผู ูส้ อนกจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน 6.1.2 การประเมนิ ตวั ชีว้ ดั รว่ ม ดา้ นวิชาการ 1) องคป์ ระกอบท่ี 1 ตวั ช้ี'วดั 2 ผลทเี่ กดิ กับผูเ้ รียน ขอ้ 2.1-2.4 2) องค์ประกอบที่ 2 ผลการพฒั นาตนเอง ตัวชีร้ ัด 1-2 3) องคป์ ระกอบท่ี 3 การดาเนนิ งาน/ผลงานที่เปน็ เลิศ ตวั ชี้รดั 1-2 6.2 หลักเกณฑ์การประเมนิ ดา้ นบริหารจดั การชัน้ เรยี นยอดเย่ียม ผู้ขอรบั การประเมนิ สังกัดสานักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ/โรงเรยี นเรียนรว่ ม ที่ขอรบั การประเมิน ด้านบรหิ ารจัดการช้นั เรียน ตอ้ งรับการประเมนิ ตัวชี้วดั เฉพาะ และตัวชี้วัดรว่ มทงั้ 2 สว่ น ดงั น้ี 6.2.1 การประเมินตวั ชว้ี ัดเฉพาะ ดา้ นบริหารจัดการชน้ั เรยี น 1) องค์ประกอบที่ 1 คณุ ลกั ษณะของครูและการจัดการเรียนรู้ตัวช้วี ัด 1-3 2) องค์ประกอบที่ 2 การจัดการชั้นเรยี นและการวัดและประเมนิ ผลตวั ชว้ี ัด 1-3 6.2.2 การประเมนิ ตวั ช้วี ดั ร่วม ให้ใช้ตัวชวี้ ดั ร่วมดา้ นวิชาการ 1) องค์ประกอบท่ี 1 ดา้ นวชิ าการ ตวั ชี้วดั 2 ผลที่เกิดกบั ผู้เรยี นข้อ 2.1-2.4 2) องคป์ ระกอบที่ 2 ผลการพฒั นาตนเอง ตวั ชี้วัด 1-2 3) องค์ประกอบท่ี 3 การดาเนนิ งาน/ผลการดาเนนิ งาน ตัวช้ีวดั ที่ 1-2 6.3 หลกั เกณฑ์การประเมนิ ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พือ่ การเรียนการสอนยอดเยี่ยม ผู้ขอรับการประเมิน ท้งั ระดับกอ่ นประถมศกึ ษา การศกึ ษาขั้นพ้นื ฐานและการศกึ ษาพเิ ศษ ที่ ขอรับการประเมินดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอ่ื การเรียนการสอน จะต้องรับการประเมนิ ตัวชีว้ ัดเฉพาะ และ ตัวชวี้ ัดร่วมทงั้ 2 สว่ น ดังนี้ 6.3.1 การประเมินตวั ชี้วัดเฉพาะ ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พ่อื การเรียนการสอน มดี งั นี้ 1) องคป์ ระกอบท่ี 1 ดา้ นคณุ ภาพ ตัวชว้ี ดั 1-4 2) องคป์ ระกอบที่ 2 ด้านประโยชน์ ตวั ช้ีวัด 5-7 3) องคป์ ระกอบท่ี 3 ความคดิ รเิ ริ่มสรา้ งสรรค์ 8-9 6.3.2 การประเมนิ ตัวช้ีวดั รว่ ม ดา้ นวิชาการ 1) องคป์ ระกอบที่ 1 ด้านวชิ าการ ตัวชวี้ ดั 2 ผลท่ีเกิดจากผู้เรียนขอ้ 2.1-2.4 2) องคป์ ระกอบที่ 2 ผลการพฒั นาตนเอง ตวั ช้ีวดั 1 และ 2 3) องค์ประกอบท่ี 3 ผลการดาเนนิ งาน/ผลงานท่เี ป็นเลิศ ตัวช้ีวัด 1 และ 2
[146] กศ.พศ. 5/1 แบบประเมินคุณสมบัตเิ บอ้ื งตน้ (OBEC AWARDS) 1. ช่อื รางวัลที่เสนอัอ ครผู สู้ อนยอดเยี่ยม ชื่อ (นาย, นาง, นางสาว) ......................................................... นามสกลุ ....................................................... ตาแหน่ง........................................................................................................................................................... ประเภท บคุ คลยอดเย่ียม สงั กัด สานกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ โรงเรียนการศึกษาพเิ ศษ/ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษ/โรงเรียนเรียนรว่ ม ประเภทความพิการทาง ตา หู รา่ งกาย สติปัญญา ดา้ น ด้านวิชาการยอดเย่ียม ดา้ นบรหิ ารจัดการยอดเย่ียม ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พ่ือการเรียนการสอนยอดเยีย่ ม 2. เกณฑ์การประเมนิ ตัวชีว้ ัด รายการประเมิน เกณฑ์การประเมิน ผา่ น ไม่ผา่ น 1. คณุ สมบัตเิ บอื้ งตน 1. ดารงตาแหนง่ ครู ครผู ู้ช่วย พนักงานราชการ ครอู ตั ราจ้าง เชงิ ประจักษ์ ปฏิบตั ิงานในโรงเรียนศกึ ษาพิเศษ/ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษ สังกดั สานกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ 2. ปฏิบัติหนา้ ทีใ่ นการจัดการเรียนการสอนมาแลว้ ไมน่ ้อยกว่า 2 ปี นบั ถงึ วนั ที่ยน่ื ขอรับการประเมนิ 3. เปน็ ผไู้ ม่เคยถูกลงโทษทางวินยั ภายใน 2 ปี นับถือวันทีย่ นื่ ขอรบั การประเมิน 2. การครองตน 1. มีผลการประเมนิ มาตรฐานด้านครู จากการประเมินคุณภาพ (มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมที่ การศกึ ษาภายนอกรอบสองหรือรอบสามตามมาตรฐาน พึงประสงค์) การศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน โรงเรียนวตั ถุประสงค์พเิ ศษ (การศกึ ษา พิเศษ) /มาตรฐานการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน/มาตรฐานการศึกษา ระดับกอ่ นประถมศึกษาอยใู่ นระดับดี 3. การครองคน (ทางานรว่ มกับ 1. ร่วมกิจกรรมกบั ผรู้ ่วมงานในโรงเรยี น ผ้อู น่ื ไดด้ ี เปน็ ทย่ี อมรับรกั ใคร่ 2. จัด/ร่วมกิจกรรมตารมระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี น ของศิษยแ์ ละผู้รว่ มงาน) 3. ร่วมกจิ กรรมกบั ชมุ ชน (ตอ้ งปฏิบตั คิ รบทงั้ 3 กจิ กรรม รวมแลว้ ไมน่ อ้ ยกว่า 10 รายการ/ปีการศกึ ษา)
[147] ตวั ชวี้ ดั รายการประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ ผา่ น ไมผ่ า่ น 4. การครองงาน (รับผดิ ชอบ 1. ไม่เคยขาดงาน มงุ่ ม่นั ตัง้ ใจทางานตามภารกิจ 2. ลากิจไมเ่ กนิ 2 ครงั้ /ภาคเรียน และไมเ่ กิน 4 ครงั้ /ปกี ารศึกษา ที่ไดร้ ับมอบหมายจนเกดิ 3. มีช่ัวโมงสอนตามเกณฑ์ ที่ ก.ค.ศ.กาหนด ความสาเร็จ) 4. มผี ลงานดงั น้ี 1) มแี ผนการจัดการเรยี นรู้ท่ีเน้นผ้เู รยี นเปน็ สาคญั เปน็ ปัจจุบัน และครบชว่ั โมงสอน 2) มคี วามสาเร็จในการพฒั นาตามแผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) 5. มีผลงานทเ่ี กดิ จากพฒั นา 1. มีผลการประเมินมาตรฐานดา้ นครู ตามมาตรฐานการศึกษา คณุ ภาพการศกึ ษา ข้ันพื้นฐาน พ.ศ. 2550/ มาตรฐานการศกึ ษาระดับก่อน ประถมศกึ ษาอยู่ในระดบั ดี (สาหรบั สถานศกึ ษาที่ไม่ไดร้ ับ การประเมินภายนอกใชผ้ ลการประเมินภายในจากต้นสงั กดั ) 2. มผี ลงานวจิ ยั ในชน้ั เรยี นท่ีสาเรจ็ และเผยแพร่แล้ว 6. ไดร้ บั รางวัลยกยอ่ ง 1. ได้รับรางวลั ยกยอ่ งเชิดชเู กียรติ จากหนว่ ยงานภาครัฐ/เอกชน เชดิ ชเู กียรตจิ ากหนว่ ยงาน เป็นทีย่ อมรับในวงวิชาชพี (ภายใน 2 ปี นับถงึ วนั ทีย่ ่นื ขอรบั ภาครัฐ เอกชนเปน็ ทย่ี อมรบั ใน การประเมิน) วิชาชีพและสังคม 2. ได้รบั เชิญใหเ้ ป็นวทิ ยากร บรรยายหวั ข้อที่ตรงกบั ภารกจิ /งาน ทด่ี รี ับมอบหมาย อยา่ งนอ้ ย 2 ครั้ง/ปกี ารศกึ ษาระดบั สถานศกึ ษา/เขต 3. ได้รับเชิญ/คัดเลอื กใหแ้ สดงผลงานตนเองในระดับชาต/ิ นานาชาติ 4. มงี านเขียนแสดงผลงาน/ความคดิ เชิงสรา้ งสรรคท์ เ่ี กี่ยวขอ้ งกบั การจดั การเรียนการสอน/การพฒั นาผูเ้ รยี นตามหลักสูตร/ระบบ ประกันคณุ ภาพภายใน เผยแพร่ผา่ นสอื่ สาธารณะไม่นอ้ ยกวา่ 1 ครัง้ ตอ่ ภาคเรียน ความคิดเหน็ ัองคณะกรรมการตรวจคุณสมบัตเิ บ้ืองต้น มีคุณสมบตั ิตรงตามตวั ช้ีวัดทกุ ขอ้ อ่นื ๆ ..................................................................... ลงชอื่ ประธานกรรมการ ลงชื่อ กรรมการ (............................................) (.................................................) ลงชอ่ื กรรมการและเลขานุการ (...........................................)
[148] แบบ กศ.พศ. 5/2 แบบประเมินดา้ นวิชาการยอดเยี่ยม (OBEC AWARDS) ระดับภาค 1. ชอ่ื รางวัลท่ีเสนอัอ ครูผสู้ อนยอดเยีย่ ม ช่ือ (นาย, นาง, นางสาว) ...........................................................นามสกลุ ....................................................... ตาแหนง่ ........................................................................................................................................................... ประเภท บคุ คลยอดเยยี่ ม สงั กัด สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ โรงเรียนการศึกษาพเิ ศษ/ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษ/โรงเรียนเรยี นร่วม พกิ ารทาง ตา หู รา่ งกาย สตปิ ัญญา 2. เกณฑก์ ารประเมนิ องคป์ ระกอบที่ 1 ดา้ นคุณภาพผูเ้ รียน ผลการประเมนิ ตวั ชี้วัด รายการประเมิน ดีเย่ียม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ผลสมั ฤทธท์ิ างการ 1. ไดร้ บั รางวลั ระดับภาค/จังหวดั ฯลฯ ทาได้ ทาได้ ทาได้ 3 รายการ 2 รายการ 1 รายการ เรยี นพัฒนาการของเด็ก 2. มผี ลการพัฒนาการเรยี นรขู้ องผู้เรียนเป็นท่ี พกิ าร ยอมรบั (5 คะแนน) 3. มีกระบวนการจดั การเรยี นรู้ 2. คณุ ลกั ษณะท่ี 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซอื่ สตั ยส์ จุ รติ มีวินัย ทาได้ ทาได้ ทาได้ 3 รายการ 2 รายการ 1 รายการ พงึ ประสงคผ์ ้เู รยี น/ 2. อยู่อยา่ งพอเพยี ง มุ่งมน่ั ในการทางาน ผูร้ บั บรกิ าร รกั ความเป็นไทย (5 คะแนน) 3. มีความกตัญญูกตเวที มจี ติ สาธารณะ มคี วาม เอ้ืออาทร 3. ความสามารถในการ 2. การคิดวเิ คราะห์ การแก้ปญั หา ทาได้ ทาได้ ทาได้ 3 รายการ 2 รายการ 1 รายการ ใชท้ กั ษะชีวติ 3. มีความคดิ สรา้ งสรรคเ์ ปน็ ทปี่ ระจักษ์ (5 คะแนน) 4. มมี นษุ ยสมั พนั ธอ์ นั ดี รวม (15 คะแนน)
[149] องค์ประกอบที่ 2 ดา้ นกระบวนการพัฒนาผเู้ รยี น ผลการประเมิน ตวั ชีว้ ัด รายการประเมนิ ดีเยีย่ ม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. มรี ะบบดแู ล 1. มรี ะบบดแู ลชว่ ยเหลือผู้เรียน ทาได้ ทาได้ ทาได้ ช่วยเหลอื ผู้เรยี น 2. มีการนาแผนไปใชใ้ นการพัฒนาเด็ก มีการ 3 รายการ 2 รายการ 1 รายการ ประเมนิ ผลและมกี ารปรบั แผน (5 คะแนน) 3. มแี ผนการจดั การเรียนรู้ IEP/IIP/IFSP รวม (5 คะแนน) องค์ประกอบที่ 3 ดา้ นการวิจัย ผลการประเมนิ ตวั ชว้ี ัด รายการประเมนิ ดเี ยีย่ ม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) การวิจยั 1. ไดร้ ับการยอมรับและถา่ ยทอดองคค์ วามรู้ ทาได้ ทาได้ ทาได้ แก่ผอู้ ืน่ 3 รายการ 2 รายการ 1 รายการ 2. มีการนาไปใชใ้ นการพฒั นากระบวนการ เรยี นการสอน 3. มผี ลงานวจิ ัย รวม (5 คะแนน) องคป์ ระกอบที่ 4 ดา้ นการพัฒนาตนเอง ผลการประเมนิ ตัวชี้วัด รายการประเมนิ ดเี ยีย่ ม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) การพัฒนาตนเอง 1. นาผลการศึกษาค้นคว้าไปใช้ในการ ทาได้ ทาได้ ทาได้ ปฏบิ ัติงาน 3 รายการ 2 รายการ 1 รายการ 2. การประชมุ /อบรม/สัมมนา/ศึกษาดูงาน/ ศึกษาตอ่ 3. ปฏิบัติตนเปน็ แบบอยา่ งที่ดีตามมาตรฐาน วิชาชพี / จรรยาบรรณครู รวม (5 คะแนน)
[150] องค์ประกอบท่ี 5 ดา้ นการเผยแพร่ผลงาน ผลการประเมนิ ตวั ชว้ี ัด รายการประเมนิ ดเี ยยี่ ม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) การเผยแพรผ่ ลงาน 1. มกี ารนาไปใช้ในการพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี นใหเ้ ปน็ ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 ท่ียอมรบั ของหน่วยงาน ชุมชน และองคก์ รตา่ ง ๆ 2. เปน็ วิทยากร/นิเทศ ใหบ้ ริการ คาปรึกษาแนะนา รายการ รายการ รายการ ผลงาน 3. มีผลงานทีไ่ ด้รับการตีพิมพ/์ เผยแพร่ และเปน็ ที่ ยอมรับ รวม (5 คะแนน) องคป์ ระกอบที่ 6 ดา้ นการมสี ว่ นรว่ ม ผลการประเมนิ ตวั ช้ีวดั รายการประเมิน ดีเยยี่ ม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) การมีสว่ นรว่ ม 1. เปน็ คณะกรรมการ/คณะทางานของหน่วยงานตา่ งๆ ทาได้ ทาได้ ทาได้ ทง้ั ภาครฐั และเอกชน 3 รายการ 2 รายการ 1 รายการ 2. มกี ารแลกเปล่ยี นเรียนรู้กับหน่วยงาน องค์การตา่ งๆ 3. มีความสมั พนั ธ์อันดกี บั ชุมชน รวม (5 คะแนน) รวม (40 คะแนน) บันทกึ ความเหน็ ัองคณะกรรมการประเมิน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ลงชือ่ .......................................................ประธานกรรมการ ลงชื่อ.......................................................กรรมการ (..........................................................) (...............................................................) ลงชอ่ื .......................................................กรรมการ ลงชอื่ .....................................................กรรมการ (...............................................................) (...............................................................) ลงช่ือ................................................................กรรมการ (...............................................................)
[151] แบบ กศ.พศ. 5/4 แบบประเมินด้านบริหารจัดการยอดเยยี่ ม (OBEC AWARDS) ระดับภาค 1. ชือ่ รางวัลทีเ่ สนอัอ ครูผสู้ อนยอดเย่ยี ม ชื่อ (นาย, นาง, นางสาว) ......................................................... นามสกุล.................................................. ตาแหนง่ ..................................................................................................................................................... ประเภท บุคคลยอดเยี่ยม สงั กดั สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ โรงเรยี นการศกึ ษาพเิ ศษ/ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษ/โรงเรยี นเรียนร่วม ประเภทความพิการทาง ตา หู รา่ งกาย สติปัญญา 2.เกณฑก์ ารประเมิน องคป์ ระกอบท่ี 1 คุณลักษณะัองครแู ละการจดั การเรยี นรู้ ผลการประเมิน ตวั ช้ีวดั รายการประเมิน ดีเยี่ยม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. คุณลักษณะของครู 1. ครมู ีลกั ษณะประชาธปิ ไตย ทาได้ 4-5 ทาได้ 2-3 ทาได้ 1 (5 คะแนน) 2. ครใู ช้เทคนคิ และทกั ษะการสอนเหมาะสม รายการ รายการ รายการ 3. ครปู กครองชน้ั เรียนด้วยความยุติธรรมใช้ ระเบียบกฎเกณฑ์ท่ที กุ คนยอมรบั 4. ครแู ละนกั เรยี นมีความสัมพันธ์อนั ดีตอ่ กัน 5. ประสานความร่วมมือกับผ้ปู กครองเพอ่ื การพฒั นา 2. การวางแผน 1 วเิ คราะห์ผเู้ รียน ทาได้ 4-5 ทาได้ 2-3 ทาได้ 1 รายการ รายการ รายการ การจัดการเรยี นรู้ 2 วิเคราะหห์ ลักสูตรสถานศกึ ษา ทาได้ 4-5 ทาได้ 2-3 ทาได้ 1 (5 คะแนน) 3 วเิ คราะหค์ วามพร้อมของสอ่ื อปุ กรณ์ รายการ รายการ รายการ 4 ออกแบบการเรยี นรูท้ ่เี นน้ บูรณาการ 5 ออกแบบการเรียนรู้ทเี่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ 3. การจดั กจิ กรรม 1. จดั กระบวนการเรียนรตู้ ามธรรมชาตขิ องแตล่ ะวิชา การเรียนรู้ 2. จัดกิจกรรมใหค้ รบถ้วนตามธรรมชาติวชิ า (5 คะแนน) และความแตกต่างระหวา่ งบุคคล โดยเน้นให้ ฝึกทกั ษะ และกระบวนการคดิ 3. จัดกิจกรรมหลากหลายวธิ ีและเหมาะสมกบั ผเู้ รียน 4. ใชส้ อื่ การเรียนรเู้ หมาะสมกับเนอื้ หาและ ผ้เู รียน 5. ใชเ้ ครอ่ื งมอื ประเมินผลเหมาะสม
[152] องคป์ ระกอบท่ี 2 การจดั การชั้นเรยี นและการวดั ผลประเมินผล ผลการประเมิน ตวั ช้วี ดั รายการประเมนิ ดเี ย่ียม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแน) (1คะแนน) 1. การจัดการชนั้ เรียน 1. ตดิ ตามพฤตกิ รรมของนกั เรยี นและแกไ้ ข ทาได้ 5-6 ทาได้ 3-4 ทาได้ 1-2 (5 คะแนน) สถานการณไ์ ดเ้ หมาะสม รายการ รายการ รายการ 2. จดั ชนั้ เรยี นใหเ้ ป็นระเบียบเรียบร้อย 3. กาหนดระเบยี บวนิ ยั ในการเรยี นรู้และการอยู่ รว่ มกัน ในชน้ั เรยี นอย่างต่อเนือ่ ง 4. สรา้ งบรรยากาศใหผ้ เู้ รียนไดเ้ กิดการเรยี นรู้ 5. มที ักษะในการดึงความสนใจผเู้ รียน 6. มอบหมายงานตามความสามารถนักเรียน 2. การจัดบรรยากาศ 1. จัดสถานที่อานวยความสะดวกสนองต่อการ ทาได้ 4 ทาได้ 3 ทาได้ 2 รายการ รายการ รายการ ทางกายภาพ จัดกจิ กรรมต่าง ๆ ทาได้ 4 ทาได้ 3 ทาได้ 2 (5 คะแนน) 2. จดั สื่อ อุปกรณ์ สอดคลอ้ งกบั กิจกรรม รายการ รายการ รายการ 3. จัดแหล่งความรสู้ อดคลอ้ งกบั กิจกรรมและ ความสนใจของผเู้ รียน 4. ฝึกใหน้ กั เรยี นรบั ผดิ ชอบในการรกั ษาความ สะอาด และฝกึ การทางานร่วมกนั 3. การวดั ผล 1. มกี ารศึกษาเครื่องมอื วดั ผลประเมนิ ผล ประเมนิ ผล ด้านการจัดการช้ันเรยี นอยา่ งเหมาะสม (5 คะแนน) 2. ใช้วิธกี ารวัดและประเมินผลอยา่ ง หลากหลาย 3. นาผลการประเมนิ มาพฒั นาการจัดการ ช้นั เรียน 4. เผยแพรผ่ ลการพัฒนาการจดั การช้ันเรียน รวม( 15 คะแนน) รวม (30 คะแนน)
[153] บันทึกความเห็นัองคณะกรรมการ .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................... ลงชื่อ.........................................................................ประธานกรรมการประเมิน (...............................................................) ลงชื่อ.........................................................................กรรมการประเมนิ (...............................................................) ลงชอ่ื .........................................................................กรรมการประเมิน (...............................................................) ลงชอ่ื .........................................................................กรรมการประเมนิ (...............................................................) ลงช่อื .........................................................................กรรมการประเมนิ (...............................................................)
[154] แบบ กศ.พศ. 5/6 แบบ กศ.พศ. 5/6 แบบประเมนิ ผลงานดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพ่ือการเรียนการสอนยอดเยีย่ ม (OBEC AWARDS) ระดับภาค 1. ชื่อรางวลั ที่เสนอัอ ครผู ู้สอนยอดเย่ียม ชื่อ (นาย, นาง, นางสาว) ..................................................นามสกุล................................................................. ตาแหน่ง........................................................................................................................................................... ประเภท บุคคลยอดเยย่ี ม สงั กัด สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ โรงเรียนการศึกษาพิเศษ/ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษ/โรงเรยี นเรียนร่วม พกิ ารทาง ตา หู รา่ งกาย สตปิ ญั ญา 2.เกณฑ์การประเมิน องค์ประกอบท่ี 1 ความมคี ุณภาพ ผลการประเมนิ ตวั ชวี้ ัด รายการประเมิน ดีเย่ียม ดีมาก ดี 1.คุณลกั ษณะของ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. มีรปู แบบนวัตกรรมถกู ต้อง ครบถ้วนตามประเภท ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 นวตั กรรม ของนวัตกรรมท่รี ะบุ รายการ รายการ รายการ (5 คะแนน) 2. นวัตกรรมมคี วามสอดคลอ้ งกบั ความรคู้ วามสามารถ และการปฏิบัตหิ นา้ ทีใ่ นด้านทข่ี อรบั การประเมินคัดเลือก 3. รูปแบบการจัดพิมพ์ จัดรปู เล่มนวตั กรรม การนาเสนอน่าสนใจ มีการจดั เรยี งลาดับอย่างเป็น ขั้นตอน 2.คุณภาพของ 1. วัตถปุ ระสงค์ เป้าหมายของนวตั กรรม สอดคลอ้ งกบั ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 องคป์ ระกอบ สภาพปญั หาความตอ้ งการพฒั นา รายการ รายการ รายการ ในนวตั กรรม 2. ความสมบรู ณ์ในเน้อื หาสาระของนวัตกรรม (5 คะแนน) 3. ความถูกต้องตามหลกั วิชาการ 3.การออกแบบ 1. มีแนวคิดทฤษฎีรองรบั อยา่ งสมเหตุสมผล สามารถ ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 นวตั กรรม อ้างอิงได้ รายการ รายการ รายการ (5 คะแนน) 2. แนวคิดทฤษฎที ี่ระบุมคี วามเปน็ ไปไดใ้ นการพฒั นา นวตั กรรมให้สมั ฤทธิ์ผล 3. นวตั กรรมมีความสอดคลอ้ งตามแนวคิดทฤษฎีทีร่ ะบุ
[155] ผลการประเมิน ตวั ช้วี ัด รายการประเมิน ดเี ยย่ี ม ดีมาก ดี 4.ประสทิ ธภิ าพของ 1. กระบวนการหาประสิทธภิ าพของนวตั กรรมถกู ตอ้ ง (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) นวตั กรรม ตามหลกั วิชา 2. นวัตกรรมมปี ระสทิ ธภิ าพตามเกณฑ์ท่กี าหนด ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 (5 คะแนน) 3. วธิ กี ารหาประสิทธภิ าพของนวตั กรรมครอบคลุมใน รายการ รายการ รายการ ดา้ นเนอ้ื หา (Content validity) และโครงสร้าง (Construct validity) รวม( 20 คะแนน) องคป์ ระกอบท่ี 2 ความมปี ระโยชน์ ผลการประเมนิ ตวั ช้วี ัด รายการประเมนิ ดีเยย่ี ม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ความสามารถในการ 1. สอดคล้องตามวัตถุประสงคแ์ ละเปา้ หมายทีร่ ะบไุ ด้ ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 แก้ปัญหาหรือพฒั นา ครบถว้ น รายการ รายการ รายการ 2. แกป้ ญั หาหรือพัฒนาไดต้ รงตามกล่มุ เปา้ หมาย (5 คะแนน) 3. นาไปประยกุ ตใ์ ช้ในสภาพบรบิ ททม่ี ลี ักษณะ ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 ใกลเ้ คียงกัน รายการ รายการ รายการ 2.ประโยชนต์ อ่ บคุ คล 1. ผลงานส่งผลใหเ้ กดิ ประโยชนต์ ่อผู้เรยี น (5 คะแนน) 2. ผลงานส่งผลให้เกิดประโยชนต์ อ่ เพื่อนครู ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 3. ผลงานส่งผลให้เกดิ ประโยชนต์ อ่ ผูบ้ ริหาร รายการ รายการ รายการ 3.ประโยชนต์ ่อ สถานศกึ ษา หนว่ ยงาน 1. ผลงานส่งผลให้เกิดประโยชนต์ อ่ สถานศึกษา (5 คะแนน) 2. ผลงานสง่ ผลให้เกดิ ประโยชนต์ ่อวงการวชิ าชพี 3. ผลงานส่งผลให้เกิดประโยชนต์ อ่ ชมุ ชน รวม( 15 คะแนน)
[156] องคป์ ระกอบที่ 3 ความคดิ รเิ รม่ิ สร้างสรรค์ ผลการประเมนิ ตัวชวี้ ดั รายการประเมิน ดเี ยย่ี ม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ความแปลกใหม่ 1. เกิดจากแนวคิดแปลกใหม่ ไมเ่ คยมีปรากฏมากอ่ น ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 ของนวัตกรรม 2. เปน็ การพฒั นาตอ่ ยอดจากแนวคดิ เดิม รายการ รายการ รายการ 3. มกี ารปรบั ปรุงจากแนวคดิ เดิมและนามาพฒั นาใหม่ (5 คะแนน) 1. ผลงานมีจุดเดน่ นา่ สนใจ สะทอ้ นถึงการมีแนวคิดใหม่ ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 2. จุดเดน่ ของ 2. ใชง้ ่าย สะดวก รายการ รายการ รายการ นวัตกรรม 3. ลงทุนนอ้ ย (5 คะแนน) รวม( 10 คะแนน) รวม (45 คะแนน) บันทกึ ความเห็นัองคณะกรรมการ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ.......................................................ประธานกรรมการ ลงชอ่ื .....................................................กรรมการ (...........................................................) (........................................................) ลงชื่อ........................................................กรรมการ ลงชือ่ ......................................................กรรมการ (........................................................) (........................................................) ลงชอื่ ............................................................กรรมการ (..............................................................)
[157] แบบ กศ.พศ. 5/3 แบบประเมินดา้ นวิชาการยอดเยย่ี ม (OBEC AWARDS) ระดบั ชาติ 1. ช่อื รางวลั ท่ีเสนอัอ ครผู ้สู อนยอดเยี่ยม ช่ือ (นาย, นาง, นางสาว) ......................................................... นามสกุล....................................................... ตาแหนง่ ........................................................................................................................................................... ประเภท บุคคลยอดเยีย่ ม สังกดั สานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ โรงเรียนการศกึ ษาพเิ ศษ/ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษ/โรงเรียนเรยี นรว่ ม ประเภทความพิการทาง ตา หู รา่ งกาย สติปัญญา 2. เกณฑก์ ารประเมนิ องคป์ ระกอบที่ 1 ด้านคณุ ภาพผ้เู รียน ผลการประเมิน ตัวชี้วัด รายการประเมนิ ดีเย่ยี ม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ผลสมั ฤทธ์ิทางการ 1. ไดร้ บั รางวัลระดบั ภาค/จงั หวดั ฯลฯ ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 รายการ รายการ รายการ เรยี นพฒั นาการของเดก็ 2. มผี ลการพัฒนาการเรยี นร้ขู องผู้เรียนเป็นทย่ี อมรับ พิการ (5 คะแนน) 3. มกี ระบวนการจดั การเรยี นรู้ 2. คุณลักษณะทพ่ี งึ 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซอื่ สัตยส์ ุจริต มีวนิ ัย ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 รายการ รายการ รายการ ประสงค์ผเู้ รยี น/ 2. อยอู่ ย่างพอเพียง ม่งุ มนั่ ในการทางาน รักความเป็น ผรู้ บั บรกิ าร ไทย (5 คะแนน) 3. มีความกตัญญกู ตเวที มีจติ สาธารณะ มีความเออื้ อาทร 3. ความสามารถในการ 1. การคิดวิเคราะห์ การแก้ปญั หา ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 รายการ รายการ รายการ ใชท้ กั ษะชีวิต 2. มคี วามคิดสรา้ งสรรค์เชงิ ประจกั ษ์ (5 คะแนน) 3. มีมนษุ ยสัมพันธอ์ นั ดี รวม( 15 คะแนน) องค์ประกอบท่ี 2 ด้านกระบวนการพัฒนาผเู้ รียน ผลการประเมิน ตัวชี้วัด รายการประเมิน ดีเยี่ยม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) กระบวนการพัฒนา 1. มีระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผเู้ รียน ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 ผเู้ รียน 2. มกี ารนาแผนไปใชใ้ นการพฒั นาเดก็ รายการ รายการ รายการ มีการประเมนิ ผลและมีการปรบั แผน 3. มีแผนการจดั การเรียนรู้ IEP/IIP/IFSP รวม( 5 คะแนน)
[158] องค์ประกอบท่ี 3 ด้านการวจิ ัย ผลการประเมนิ ตวั ชว้ี ดั รายการประเมิน ดเี ยยี่ ม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) การวจิ ัย 1. ไดร้ ับการยอมรบั และถ่ายทอดองคค์ วามรู้แกผ่ ู้อนื่ ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 2. มีการนาไปใชใ้ นการพฒั นากระบวนการเรยี น รายการ รายการ รายการ การสอน 3. มีผลงานวิจัย รวม( 5 คะแนน) องค์ประกอบท่ี 4 ด้านการพฒั นาตนเอง ผลการประเมิน ตวั ชว้ี ดั รายการประเมิน ดีเยีย่ ม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) การพฒั นาตนเอง 1. นาผลการศึกษาคน้ ควา้ ไปใช้ในการปฏิบัตงิ าน ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 2. การประชุม/อบรม/สมั มนา/ศึกษาดงู าน/ศกึ ษาตอ่ รายการ รายการ รายการ 3. ปฏิบัตติ นเปน็ แบบอย่างทีด่ ตี ามมาตรฐานวชิ าชีพ/ จรรยาบรรณครู รวม( 5 คะแนน) องคป์ ระกอบท่ี 5 ดา้ นการเผยแพร่ผลงาน ผลการประเมิน ตวั ชว้ี ดั รายการประเมนิ ดีเย่ยี ม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) การเผยแพร่ผลงาน 1. มีการนาไปใช้ในการพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รยี นให้เป็นท่ี ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 ยอมรบั ของหน่วยงาน ชมุ ชนและองคก์ รตา่ ง ๆ 2. เปน็ วทิ ยากร/นิเทศ ให้บรกิ าร คาปรึกษาแนะนา รายการ รายการ รายการ ผลงาน 3. มผี ลงานท่ไี ด้รับการตีพมิ พ์/เผยแพร่ และเปน็ ที่ ยอมรบั รวม( 5 คะแนน)
[159] องคป์ ระกอบท่ี 6 ดา้ นการมีส่วนรว่ ม ผลการประเมนิ ตัวชีว้ ัด รายการประเมิน ดีเยีย่ ม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) การมีส่วนร่วม 1. เป็นคณะกรรมการ/คณะทางานของหน่วยงานตา่ ง ๆ ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 ทัง้ ภาครฐั และเอกชน รายการ รายการ รายการ 2. มีการแลกเปลี่ยนเรยี นรู้กบั หนว่ ยงาน องคก์ ารตา่ ง ๆ 3. มคี วามสัมพันธอ์ นั ดีกบั ชมุ ชน รวม( 5 คะแนน) รวม (40 คะแนน) บันทึกความเห็นัองคณะกรรมการประเมิน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................ประธานกรรมการ ลงชือ่ ...............................................กรรมการ (...............................................) (...............................................) ลงช่ือ................................................กรรมการ ลงชือ่ ...............................................กรรมการ (.................................................) (..................................................) ลงชื่อ...........................................................กรรมการและเลขานกุ าร (.............................................................)
[160] แบบ กศ.พศ. 5/5 แบบประเมนิ ผลงานด้านบรหิ ารจดั การยอดเย่ยี ม (OBEC AWARDS) ระดบั ชาติ 1. ช่ือรางวลั ที่เสนอัอ ครผู ูส้ อนยอดเยี่ยม ชือ่ (นาย, นาง, นางสาว) .........................................................นามสกุล............................................................ ตาแหนง่ ............................................................................................................................................................. ประเภท บุคคลยอดเย่ียม สังกัด สานักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ โรงเรยี นการศึกษาพเิ ศษ/ศูนย์การศึกษาพเิ ศษ/โรงเรยี นเรียนร่วม ประเภทความพกิ ารทาง ตา หู ร่างกาย สติปญั ญา 2. เกณฑก์ ารประเมนิ องคป์ ระกอบที่ 1 คุณลกั ษณะของครแู ละการจัดการเรียนรู้ ผลการประเมนิ ตวั ชีว้ ัด รายการประเมนิ ดีเยี่ยม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. คุณลักษณะ 1. ครูมลี กั ษณะประชาธปิ ไตย ทาได้ 4-5 ทาได้ 2-3 ทาได้ 1 ของครู 2. ครูใชเ้ ทคนคิ และทกั ษะการสอนเหมาะสม รายการ รายการ รายการ (5 คะแนน) 3. ครูปกครองชัน้ เรยี นดว้ ยความยตุ ิธรรมใช้ระเบียบ กฎเกณฑ์ทีท่ กุ คนยอมรับ 4. ครแู ละนักเรยี นมีความสมั พนั ธ์อนั ดตี อ่ กนั 5. ประสานความร่วมมือกับผปู้ กครองเพ่อื การพัฒนา 2. การวางแผน 1. วเิ คราะหผ์ เู้ รียน ทาได้ 4-5 ทาได้ 2-3 ทาได้ 1 การจดั การเรยี นรู้ 2. วเิ คราะหห์ ลักสตู รสถานศึกษา รายการ รายการ รายการ (5 คะแนน) 3. วเิ คราะหค์ วามพรอ้ มของสือ่ อปุ กรณ์ 4. ออกแบบการเรียนรูท้ เ่ี นน้ บูรณาการ 5. ออกแบบการเรยี นร้ทู เี่ นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญ 3. การจดั 1. จดั กระบวนการเรียนรตู้ ามธรรมชาติของแต่ละวชิ า ทาได้ 4-5 ทาได้ 2-3 ทาได้ 1 กิจกรรม 2. จัดกจิ กรรมใหค้ รบถ้วนตามธรรมชาตวิ ิชา และ รายการ รายการ รายการ การเรยี นรู้ ความแตกต่างระหวา่ งบุคคล โดยเน้นใหฝ้ ึกทกั ษะ (5 คะแนน) และกระบวนการคดิ 3. จัดกจิ กรรมหลากหลายวิธี และเหมาะสมกับผ้เู รยี น 4. ใช้สอ่ื การเรียนรเู้ หมาะสมกับเนือ้ หา และผ้เู รียน 5. ใชเ้ ครอื่ งมือประเมนิ ผลเหมาะสม รวม( 15 คะแนน)
[161] องค์ประกอบท่ี 2 การจดั การชัน้ เรยี นและการวดั ผลประเมินผล ผลการประเมิน ตวั ชวี้ ัด รายการประเมนิ ดเี ย่ียม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. การจดั การชั้นเรียน 1. ตดิ ตามพฤติกรรมของนกั เรยี นและแกไ้ ขสถานการณ์ ทาได้ 5-6 ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 (5 คะแนน) ไดเ้ หมาะสม รายการ รายการ รายการ 2. จดั ช้ันเรยี นให้เปน็ ระเบียบเรียบรอ้ ย 3. กาหนดระเบยี บวนิ ยั ในการเรยี นรแู้ ละการอยู่ร่วมกัน ในชั้นเรียนอยา่ งต่อเน่ือง 4. สรา้ งบรรยากาศใหผ้ ูเ้ รียนได้เกดิ การเรยี นรู้ 5. มีทกั ษะในการดึงความสนใจผเู้ รยี น 6. มอบหมายงานตามความสามารถนักเรยี น 2. การจดั บรรยากาศ 1. จดั สถานที่อานวยความสะดวกสนองตอ่ การจัด ทาได้ 4 ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทางกายภาพ กิจกรรมต่าง ๆ รายการ รายการ รายการ 2. จัดสอ่ื อปุ กรณ์ สอดคล้องกับกิจกรรม (5 คะแนน) 3. จัดแหล่งความร้สู อดคลอ้ งกบั กจิ กรรมและ ความสนใจของผเู้ รยี น 4. ฝกึ ใหน้ กั เรยี นรบั ผดิ ชอบในการรักษาความสะอาด และฝึกการทางานรว่ มกัน 3. การวัดผล 1. มีการศึกษาเครอ่ื งมอื วัดผลประเมินผล ทาได้ 4 ทาได้ 3 ทาได้ 2 ประเมินผล ด้านการจัดการช้ันเรยี นอยา่ งเหมาะสม รายการ รายการ รายการ 2. ใชว้ ธิ กี ารวดั และประเมินผลอย่างหลากหลาย ( 4 คะแนน) 3. นาผลการประเมนิ มาพฒั นาการจดั การชั้นเรียน 4. เผยแพรผ่ ลการพฒั นาการจดั การชนั้ เรียน รวม( 15 คะแนน) รวม (30 คะแนน)
[162] บนั ทึกความเหน็ ัองคณะกรรมการประเมิน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ................................................ประธานกรรมการ ลงช่ือ...............................................กรรมการ (...............................................) (...............................................) ลงชื่อ................................................กรรมการ ลงชื่อ...............................................กรรมการ (.................................................) (..................................................) ลงช่ือ...........................................................กรรมการและเลขานกุ าร (.............................................................)
[163] แบบ กศ.พศ. 5/7 แบบประเมนิ ผลงานด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พ่ือการเรียนการสอนยอดเยย่ี ม (OBEC AWARDS) ระดบั ชาติ 1. ชอ่ื รางวัลทเี่ สนอัอ ครผู ู้สอนยอดเย่ียม ช่อื (นาย, นาง, นางสาว) ............................................................. นามสกลุ ......................................................... ตาแหนง่ ............................................................................................................................................................... ประเภท บคุ คลยอดเย่ยี ม สังกดั สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ โรงเรียนการศกึ ษาพเิ ศษ/ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษ/โรงเรียนเรยี นร่วม ประเภทความพกิ ารทาง ตา หู รา่ งกาย สตปิ ัญญา 2. เกณฑก์ ารประเมนิ องค์ประกอบที่ 1 ความมีคุณภาพ ผลการประเมิน ตวั ช้วี ดั รายการประเมนิ ดเี ยีย่ ม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. คณุ ลกั ษณะของ 1. มีรูปแบบนวัตกรรมถูกตอ้ ง ครบถว้ นตามประเภท ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 นวตั กรรม ของนวัตกรรมทร่ี ะบุ รายการ รายการ รายการ 2. นวัตกรรมมคี วามสอดคล้องกบั ความรคู้ วามสามารถ (5 คะแนน) และการปฏบิ ตั หิ น้าทใี่ นด้านที่ขอรบั การประเมิน ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 คัดเลือก รายการ รายการ รายการ 2. คุณภาพของ 3. รูปแบบการจดั พมิ พ์ จดั รปู เล่มนวตั กรรม องคป์ ระกอบใน การนาเสนอนา่ สนใจ มกี ารจัดเรยี งลาดบั อยา่ งเป็น ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 นวตั กรรม ขน้ั ตอน รายการ รายการ รายการ 1. วตั ถุประสงค์ เปา้ หมายของนวตั กรรม สอดคล้องกับ (5 คะแนน) สภาพปัญหาความตอ้ งการพฒั นา 3. การออกแบบ 2. ความสมบูรณใ์ นเน้ือหาสาระของนวตั กรรม นวตั กรรม 3. ความถูกตอ้ งตามหลกั วชิ าการ 1. มแี นวคดิ ทฤษฎีรองรับอยา่ งสมเหตุสมผล สามารถ (5 คะแนน) อา้ งองิ ได้ 2. แนวคิดทฤษฎที รี่ ะบุมคี วามเปน็ ไปได้ ในการพัฒนานวัตกรรมใหส้ มั ฤทธ์ผิ ล 3. นวัตกรรมมคี วามสอดคลอ้ งตามแนวคิดทฤษฎี ท่รี ะบุ
[164] ผลการประเมิน ตัวชวี้ ดั รายการประเมนิ ดเี ยย่ี ม ดมี าก ดี 4. ประสทิ ธภิ าพของ 1. กระบวนการหาประสิทธภิ าพของนวตั กรรมถูกต้อง (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) นวัตกรรม ตามหลักวชิ า 2. นวัตกรรมมปี ระสิทธิภาพตามเกณฑท์ ี่กาหนด ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 (5 คะแนน) 3. วิธกี ารหาประสทิ ธิภาพของนวตั กรรมครอบคลมุ ใน รายการ รายการ รายการ ดา้ นเนอ้ื หา (Content validity) และโครงสรา้ ง (Construct validity) รวม ( 20 คะแนน) องค์ประกอบท่ี 2 ความมปี ระโยชน์ ผลการประเมนิ ตวั ชีว้ ัด รายการประเมนิ ดเี ย่ยี ม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ความสามารถในการ 1. สอดคล้องตามวตั ถุประสงค์และเปา้ หมายทีร่ ะบไุ ด้ ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 แกป้ ญั หาหรือพฒั นา ครบถว้ น รายการ รายการ รายการ 2. แกป้ ัญหาหรือพฒั นาได้ตรงตามกล่มุ เปา้ หมาย (5 คะแนน) 3. นาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นสภาพบริบททม่ี ลี ักษณะ ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 ใกลเ้ คียงกัน รายการ รายการ รายการ 2.ประโยชน์ต่อบุคคล 1. ผลงานส่งผลให้เกดิ ประโยชนต์ อ่ ผู้เรียน (5 คะแนน) 2. ผลงานส่งผลใหเ้ กดิ ประโยชนต์ ่อเพอ่ื นครู ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 3. ผลงานส่งผลใหเ้ กิดประโยชนต์ อ่ ผู้บริหาร รายการ รายการ รายการ 3.ประโยชนต์ อ่ สถานศึกษา หน่วยงาน 1. ผลงานสง่ ผลให้เกิดประโยชนต์ ่อสถานศึกษา 2. ผลงานส่งผลให้เกดิ ประโยชนต์ อ่ วงการวชิ าชีพ (5 คะแนน) 3. ผลงานสง่ ผลให้เกิดประโยชนต์ อ่ ชมุ ชน รวม( 15 คะแนน)
[165] องค์ประกอบที่ 3 ความคดิ รเิ รมิ่ สรา้ งสรรค์ ผลการประเมนิ ตวั ช้ีวดั รายการประเมนิ ดเี ย่ียม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ความแปลกใหม่ 1. เกิดจากแนวคิดแปลกใหม่ ไม่เคยมีปรากฏมากอ่ น ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 ของนวตั กรรม 2. เปน็ การพฒั นาตอ่ ยอดจากแนวคิดเดมิ รายการ รายการ รายการ 3. มกี ารปรับปรุงจากแนวคดิ เดิมและนามาพัฒนาใหม่ (5 คะแนน) 1. ผลงานมจี ดุ เด่น น่าสนใจ สะท้อนถึงการมแี นวคดิ ใหม่ ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 2. จุดเด่นของ 2. ใช้ง่าย สะดวก รายการ รายการ รายการ นวตั กรรม 3. ลงทนุ นอ้ ย (5 คะแนน) รวม( 10 คะแนน) รวม (45 คะแนน) บนั ทึกความเห็นัองคณะกรรมการประเมิน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ................................................ประธานกรรมการ ลงชือ่ ...............................................กรรมการ (...............................................) (...............................................) ลงชอ่ื ................................................กรรมการ ลงช่อื ...............................................กรรมการ (.................................................) (..................................................) ลงช่อื ...........................................................กรรมการและเลขานกุ าร (.............................................................)
[166] หลกั เกณฑแ์ ละวิธกี าร ให้ัา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาและหน่วยงาน รบั รางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) 1. ชอ่ื รางวลั ทีเ่ สนอัอ ครผู ู้สอนยอดเยย่ี ม ประเภท บุคคลยอดเยยี่ ม สงั กดั สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ โรงเรียนการศึกษาสงเคราะห์ ด้าน ดา้ นวิชาการยอดเยยี่ ม ดา้ นบริหารจดั การยอดเย่ยี ม ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเย่ยี ม 2. คณุ สมบัตเิ บ้อื งตน้ ผู้ขอรับการประเมิน ครูผู้สอนยอดเย่ียม ของสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน (OBEC AWARDS) ต้องมคี ณุ สมบัติเบอ้ื งตน้ ดังต่อไปน้ี 2.1 ดารงตาแหน่ง ครู ครูผู้ช่วย พนักงานราชการ ครูอัตราจ้าง ปฏิบัติงานในโรงเรียนการศึกษา สงเคราะห/์ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ สังกดั สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ 2.2 ปฏิบตั ิหนา้ ทใ่ี นการจดั การเรียนการสอนมาแลว้ ไมน่ ้อยกวา่ 2 ปนี ับถึงวันท่ีย่ืนขอรับ การ ประเมนิ 2.3 เป็นผ้ไู ม่เคยถูกลงโทษทางวินยั ภายใน 2 ปี นบั ถึงวันท่ยี นื่ ขอรบั การประเมิน 2.4 มีความประพฤตใิ นการครองตน ครองคน ครองงาน เป็นแบบอย่างท่ดี แี ละยอมรับของ บุคคลใน วขิ าชพี และสงั คม 2.4.1 การครองตน (มีคณุ ธรรม) จรยิ ธรรมทพ่ี งิ ประสงค์ พิจารณาคณุ สมบตั ดิ งั น้ี 2.4.1.1 มีผลการประเมินด้านครู จากการประเมินคุณภาพการศึกษาภายนอก คร้ังล่าสุด ระดับการศึกษาขนั้ พ้นื ฐานอยใู่ นระดับดี 2.4.2 การครองคน (ทางานร่วมกับผู้อ่ืนได้ดี เป็นท่ียอมรับ รักใคร่ของศิษย์ ผู้ร่วมงาน) พิจารณา จากกจิ กรรม/ การปฏิบัติตอ่ ไปนี้ 2.4.2.1 กจิ กรรมท่ที ารว่ มกับผู้รว่ มงานในโรงเรียน 2.4.2.2 จัด/ร่วมจดั กิจกรรมตามระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรยี น 2.4.2.3 กิจกรรมรว่ มกับชมุ ชน โดยต้องปฏบิ ัตคิ รบทั้ง 3 กิจกรรมซ่ึงรวมกันแล้วต้องไม่นอ้ ยกว่า 10 รายการ/ ปีการศกึ ษา 2.4.3 การครองงาน (รบั ผดิ ชอบ ม่งุ มนั่ ตั้งใจทางานตามภารกจิ /ท่ีได้รบั มอบหมายอย่าง สร้างสรรค์ จนเกดิ ความสาเร็จ) 2.4.3.1 ไม่เคยขาดงาน 2.4.3.2 ลากิจไม่เกนิ 2 คร้ัง /ภาคเรียน และไมเ่ กิน 4 คร้งั /ปีการศกึ ษา 2.4.3.3 มีช่วั โมงสอนตามเกณฑ์ท่ี ก.ค.ศ. กาหนด 2.4.3.4 มผี ลงาน ดงั นี้
[167] 1) มแี ผนการจัดการเรยี นร้ทู ี่เน้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ เปน็ ปัจจุบัน และครบชว่ั โมงสอน ตลอดปีการศกึ ษา 2) มีความสาเรจ็ ในการพัฒนาตามแผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) 2.5 มผี ลงานทเ่ี กิดจากการพัฒนาคุณภาพการศึกษา 2.5.1 มีผลการประเมินมาตรฐานด้านครู ตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน /มาตรฐาน การศกึ ษาระดบั กอ่ นประถมศกึ ษาอยใู่ นระดบั ดี 2.5.2 มีงานวจิ ยั ในช้นั เรยี นทส่ี าเร็จเผยแพร่แลว้ 2.6 ได้รับรางวัลยกย่องเชิดชเู กียรติ 2.6.1 ได้รับรางวัลยกย่องเชิดชูเกียรติจากหน่วยงานภาครัฐ/เอกชน เป็นท่ียอมรับในวงวิชาชีพ (ภายใน 2 ปี นับถงึ วนั ทย่ี ่นื ขอรบั การประเมนิ ) 2.6.2 ได้รับเชิญให้เป็นวิทยากรบรรยายหัวข้อท่ีตรงกับภารกิจ/งานที่ได้รับมอบหมาย อย่างน้อย 2 ครั้ง/ปกี ารศึกษา ระดับสถานศึกษา/เขต 2.6.3 ได้รับเชิญ/คัดเลอื กให้แสดงผลงานตนเองในระดบั ชาติ/นานาชาติ 2.6.4 มีงานเขียนแสดงผลงาน/ความคิดเชิงสร้างสรรค์ ท่ีเกี่ยวข้องกับการจัดการเรียน การสอน/การพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรฯ/ระบบประกันคุณภาพภายในเผยแพร่ผ่านส่ือ สาธารณะไม่น้อยกว่า 1 คร้ังต่อภาคเรียน 3. หลกั เกณฑ์การประเมนิ 3.1 ผ้ขู อรับการประเมินต้องมผี ลการประเมินคุณสมบัติเบอ้ื งต้นตามข้อ 2.1 - 2.6 โดยใช้เกณฑ์ประเมิน “ผ่าน” “ไม่ผ่าน” และมผี ลการประเมิน รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไป จงึ จะไดร้ บั การประเมินเฉพาะด้าน 3.2 การประเมนิ เฉพาะด้าน 3.2.1 ดา้ นวิชาการยอดเยีย่ ม การประเมินด้านวิชาการยอดเยีย่ มมี 3 องค์ประกอบ ดงั น้ี ตัวชีว้ ัดเฉพาะครแู ต่ละประเภท จานวน 1 องคป์ ระกอบ องค์ประกอบท่ี 1 ผลทีเ่ กิดกับผู้เรยี น มีตัวช้วี ดั ร่วม จานวน 3 องค์ประกอบ องคป์ ระกอบท่ี 1 ผลท่เี กิดกับผูเ้ รียน องคป์ ระกอบที่ 2 ดา้ นการพฒั นาตนเอง องค์ประกอบท่ี 3 การดาเนนิ งาน/ผลงานทเี่ ป็นเลิศ
[168] องค์ประกอบท่ี 1 ผลท่ีเกดิ กับผู้เรยี น (เปรียบเทียบ 2 ปกี ารศึกษาล่าสดุ ) 1) สาหรบั ครผู ู้สอนกลุ่มสาระ/รายวชิ า/บูรณาการ ชัน้ ป. 3 ป. 6 ม. 3 และ ม. 6 ผลการประเมนิ ตัวชวี้ ดั รายการประเมนิ ดเี ยีย่ ม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ผลท่ีเกิดกบั ผ้เู รยี น 1. ค่าเฉลี่ยปีล่าสุด สงู กว่าคา่ เฉลยี่ ระดบั ชาติ ทาได้ ทาได้ ทาได้ ป. 6 ม.3 2. ค่าเฉลย่ี ปีล่าสดุ สูงกวา่ ค่าเฉลยี่ ระดับ สพฐ. 5-7 3-4 1-2 ม. 6 (0-NET) 3. คา่ เฉล่ียปลี า่ สดุ สูงกว่าค่าเฉลย่ี ระดับเขตพ้นื ท่ี รายการ รายการ รายการ ป. 3 (NT) 4. ค่าเฉล่ยี ร้อยละปีทผ่ี ่านมาสูงกวา่ ร้อยละ 50 (ในระดับและกล่มุ ของคะแนน สาระท่เี สนอขอรบั 5. ค่าเฉล่ยี ระดบั สถานศกึ ษาปีลา่ สดุ สูงกว่าคา่ เฉล่ีย การประเมนิ ) ของปกี อ่ นหนา้ 1 ปี 6. นกั เรียนมผี ลการประเมินระดบั สถานศกึ ษาตั้งแต่ ระดับ 3 ขึ้นไปไม่น้อยกวา่ ร้อยละ 70 7. ไมม่ นี กั เรยี นท่ีมผี ลการเรียนระดบั 0 2) สาหรับครูผู้สอนกลุ่มลาระ/รายวิชา/บูรณาการ ช้นั ป. 2 ป. 5 ม. 2 และ ม.5 ผลการประเมิน ตัวชว้ี ดั รายการประเมิน ดีเยี่ยม ดีมาก ดี 1. ผลทเ่ี กดิ กบั ผเู้ รียน 1. ค่าเฉลีย่ ปีล่าสดุ สูงกวา่ คา่ เฉลย่ี ระดบั เขตพื้นที่ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) ป. 2 ป. 5 ม. 2 ม. 5 2. คา่ เฉล่ียร้อยละปีที่ผา่ นมา สงู กว่ารอ้ ยละ 50 (LAS) ของคะแนน ทาได้ 4-5 ทาได้ 2-3 ทาได้ 1 (ในระดับและกลมุ่ 3. ค่าเฉลย่ี ระดบั สถานศกึ ษาปลี ่าสุดสงู กวา่ ค่าเฉลีย่ รายการ รายการ รายการ สาระทเ่ี สนอขอรบั ของปกี อ่ นหน้า 1 ปี การประเมนิ ) 4. นกั เรยี นไดผ้ ลการประเมินระดับสถานศกึ ษาตัง้ แต่ ระดับ 3 ขนึ้ ไปไมน่ ้อยกว่าร้อยละ 70 5. ไม่มีนักเรยี นทม่ี ผี ลการเรยี นระดับ 0
[169] 3) สาหรบั ครผู ู้สอนกลมุ่ สาระ/รายวชิ า/บูรณาการ ชัน้ ป.1 ป.4 ม.1 และ ม.4 ผลการประเมิน ตวั ชวี้ ดั รายการประเมนิ ดีเยี่ยม ดมี าก ดี 1. ผลทเ่ี กิดกบั ผู้เรยี น ป. 1 ป. 4 ม. 1 ม. 4 1. คา่ เฉลี่ยร้อยละปลี ่าสดุ สงู กว่าค่าเฉลี่ยร้อยละของ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) (ระดับสถานศึกษาและ ปีที่ผ่านมา กลุ่มสาระที่เสนอขอรบั 2. ผลการทดสอบระดบั สถานศกึ ษา (เกรดเฉลี่ย) ทาได้ ทาได้ ทาได้ การประเมนิ ) ปีลา่ สดุ สูงกว่า 3.00 4-5 2-3 1 3. คา่ เฉลยี่ ระดับสถานศกึ ษาปลี า่ สดุ สูงกว่าปกี อ่ นหนา้ รายการ รายการ 1 ปี ในรายวชิ าเดยี วกนั รายการ 4. นกั เรียนมีผลการประเมินระดบั สถานศกึ ษาต้งั แต่ ระดับ 3 ขน้ึ ไป ไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 70 5. ไมม่ ีนักเรียนทม่ี ีผลการเรียนระดับ 0 4) สาหรับครผู ู้สอนกจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน ผลการประเมิน ตัวชี้วดั รายการประเมิน ดเี ย่ียม ดมี าก ดี 1. ผลที่เกดิ กบั ผเู้ รียน 1. นกั เรยี นมผี ลการประเมนิ ผ่านตามเกณฑ์ท่ี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน สถานศกึ ษากาหนด คดิ เปน็ ร้อยละ 90 2. นกั เรยี นปฏบิ ตั กิ ิจกรรมเพอื่ สงั คมและสาธารณะ ทาได้ ทาได้ ทาได้ ประโยชน์ รอ้ ยละ 90 ไมน่ ้อยกวา่ 2 ครงั้ /ภาค เ รีย น 5 รายการ รายการท่ี รายการที่ ห รือ4ค ร้ัง / ปี 3. นกั เรียนมผี ลงาน/ผลการปฏบิ ตั งิ านเชงิ ประจกั ษ์ 1, 2 1, 2 และเผยแพร่ จนเปน็ ทย่ี อมรบั หรอื ได้รบั รางวัลระดบั และอกี และอีก เขต/จงั หวัด 2 รายการ 1 รายการ 4. นักเรยี นมีผลงาน/ผลการปฏบิ ตั ิงานเชิงประจักษ์ และเผยแพร่ จนเปน็ ท่ียอมรบั หรอื ได้รบั รางวัล ระดับภาค 5. นกั เรียนมีผลงาน/ผลการปฏบิ ตั ิงานเชงิ ประจักษ์ และเผยแพร่จนเป็นทย่ี อมรบั หรอื ไดร้ บั รางวลั ระดับชาต/ิ นานาชาติ
[170] ตวั ช้ีวดั ร่วม สาหรับครูผูส้ อนทุกชน้ั /กลมุ่ สาระ/รายวชิ า/บรู ณาการ ใหใ้ ช้ตวั ช้ีวัดร่วมดา้ นวิชาการ ดังน้ี องค์ประกอบที่ 1 ผลทีเ่ กิดกับผูเ้ รยี น ผลการประเมิน ตวั ชีว้ ัด รายการประเมิน ดเี ยีย่ ม ดมี าก ดี 1. ด้านคุณลกั ษณะ อัน พึงประสงค์ 1. นกั เรยี นผา่ นการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) ครบทั้ง 8 ขอ้ ติดเปน็ รอ้ ยละ 90 2. ผลงาน/ชนิ้ งาน/ 2. นกั เรียนประพฤตปิ ฏิบตั ติ นตามคณุ ลักษณะ ทาได้ 4 ทาได้ ทาได้ ภาระงาน/ อันพงึ ประสงค์ ทเ่ี ป็นจุดเนน้ ของสถานศกึ ษา รายการ รายการที่ รายการท่ี ผลการปฏบิ ตั งิ าน ไดค้ รบทกุ ขอ้ ติดเปน็ ร้อยละ 90 3. นักเรียนไดร้ ับรางวลั /การยกยอ่ งเชิดชเู กียรติ/ 1-3 1-2 3. การเผยแพร่ ประกาศ ชมเชย จากหนว่ ยงาน/องคก์ ร ระดับเขต/ ผลงานนกั เรียน จงั หวดั ทาได้ทงั้ 3 ท้าได้ 2 ทาได้ 1 4. นกั เรียนไดร้ บั รางวัล/การยกยอ่ งเชดิ ชเู กียรติ/ รายการ รายการ รายการ ประกาศ ชมเชย จากหนว่ ยงาน/องคก์ ร ระดับชาต/ิ นานาชาติ ทาไดท้ ั้ง 4 ทา้ ได้ 3 ทาได้ 2 1. นักเรียนทุกคนมผิ ลงาน/ชนิ้ งาน/ภาระงาน/ รายการ รายการ รายการ ผลการปฏิบัติงาน ครบถว้ นตามทค่ี รกู าหนด 2. ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ัตงิ าน ของ นักเรียนมคิ ณุ ภาพตามเกณฑท์ ่กี าหนด ในระดบั ดขี น้ึ ไป คิดเปน็ รอ้ ยละ 80 3. ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัตงิ านเกดิ จากการปฏิบัตงิ านของนกั เรยี นตามหลกั สูตร อยา่ ง แทจ้ ริง และได้รับการรับรองจากผบู้ รหิ ารโรงเรียน 1. นักเรียนได้นาเสนอ/จดั แสดง/แลกเปลี่ยนเรียนร/ู้ ผลงาน/ช้นิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบตั ิงานทีม่ ิ คณุ ภาพในรปู แบบต่างๆ ตามวาระและโอกาส ในระดับสถานศกึ ษา ไม่จากัดจานวนคร้ัง 2. นกั เรยี นได้นาเสนอ/จดั แสดง/แลกเปลี่ยนเรียนรู/้ ผลงาน/ช้นิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบตั งิ าน ที่มคี ุณภาพในรูปแบบตา่ งๆ ตามวาระและโอกาส ตอ่ สาธารณะในระดับเขต/จังหวดั อย่างนอ้ ย 2 ครงั้ /ปี 3. นกั เรียนได้นาเสนอ/จดั แสดง/แลกเปลี่ยนเรียนรู้/ ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัตงิ านทมี่ ิ คุณภาพในรูปแบบตา่ งๆ ตามวาระและโอกาสต่อ สาธารณะในระดบั ภาค 4. นักเรยี นได้นาเสนอ/จัดแสดง/แลกเปลยี่ นเรยี นร/ู้ ผลงาน/ช้นิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบตั ิงานท่มี ิ คณุ ภาพในรูปแบบต่างๆ ตามวาระและโอกาส ต่อสาธารณะในระดบั ชาต/ิ นานาชาติ
[171] ผลการประเมิน ตวั ชี้วดั รายการประเมิน ดเี ย่ียม ดมี าก ดี 4. การได้รบั รางวลั / (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) ยกยอ่ งเชดิ ชู 1. ผลงาน/ช้นิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั งิ านของ ทาได้ ทาได้ ทาได้ นกั เรยี นไดร้ บั รางวลั /ยกย่อง เชิดชูในระดับเขต/จงั หวดั 3-4 2 รายการ 1 รายการ 2. ผลงาน/ชิน้ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั ิงานของ รายการ นกั เรยี น ไดร้ ับรางวลั /ยกยอ่ งเชดิ ชูในระดับภาค 3. ผลงาน/ช้นิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ัตงิ านของ นกั เรยี น ได้รบั รางวัล/ยกย่องเชิดชู ในระดบั ชาต/ิ นานาชาติ 4. ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัตงิ านของ นักเรียน ได้รับรางวลั /ยกยอ่ งเชดิ ชู และมีผู้นาไป ประยุกต์ใช/้ เปน็ แนวคิดในการพฒั นาผลงานของ นักเรยี น/ครนู อกสถานศึกษา องคป์ ระกอบที่ 2 ผลการพฒั นาตนเอง ผลการประเมนิ ตวั ช้ีวัด รายการประเมิน ดเี ยย่ี ม ดมี าก ดี 1. เปน็ แบบอยา่ งและ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) เป็นที่ยอมรับจาก บุคคลอน่ื ๆ 1. พฒั นาตนเองในดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรม ทาได้ 4 ทาได้ 3 ทาได้ 2 การพฒั นาจติ อย่างนอ้ ยปลี ะ 1 คร้งั รายการ รายการ รายการ 2. ปฏิบัตติ นเปน็ แบบอย่างที่ดตี ามแนวปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ทัง้ ในหนา้ ท่ีราชการ และส่วนตน 3. น้อมนาแนวปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไป ประยกุ ต์ ใชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรียนการลอนจน ได้รบั การ ยอมรบั หรอื การยกยอ่ งเชิดชู จากหนว่ ยงาน/ องคก์ ร ภาครฐั และเอกซนระดับเขต/จังหวดั 4. นอ้ มนาแนวปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไป ประยกุ ต์ ใชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน จนได้รับการยอมรบั หรอื การยกย่องเชิดชู จากหน่วยงาน/องคก์ ร ระดบั ชาติ
[172] ตวั ชี้วดั 2 พัฒนาตนเองอยา่ งต่อเนอื่ ง (การได้รับการพัฒนา/พัฒนาตนเองในรอบ 2 ป)ี ให้รายงาน 2 สว่ นคอื สว่ นที่ 1 การไดร้ ับการพฒั นา ปี พ.ศ. จานวนครั้ง/ช่วั โมง หัวเรือ่ ง/หวั ขอ้ หน่วยพัฒนา การนาไปใช้ ส่วนท่ี 2 การพัฒนาตนเอง ต้องเขยี นรายงานระบุแหล่งศกึ ษา วัน เดอื น ปี ระยะเวลา การนาไปใช้ ประโยชน์ในวิชาชพี ที่สอดคล้องกบั หลักสูตรแกนกลางฯ/ระบบประกนั คณุ ภาพภายในและผลที่เกดิ กับผูเ้ รียน/อน่ื ๆ หมายเหตุ ให้แนบหลกั ฐานเอกสารประกอบ เชน่ ประกาศนยี บัตร เกียรตบิ ัตร ฯลฯ เกณฑ์ระดับคุณภาพ ดเี ย่ียม ได้รบั การพัฒนา 41 ชั่วโมง/ปี ขึ้นไป ดีมาก ได้รับการพฒั นา 21-40 ชัว่ โมง/ปี ดี ไดร้ ับการพฒั นา 20 ช่วั โมง/ปี
[173] องคป์ ระกอบที่ 3 การดาเนนิ งาน/ผลงานท่ีเปน็ เลิศ ผลการประเมิน ตัวช้ีวดั รายการประเมนิ ดีเย่ียม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. การนาองคค์ วามรู้จาก 1. นาไปพฒั นานกั เรยี นแบบองคร์ วมได้ ความรู้ ทาได้ ทาได้ ทาได้ 4-5 2-3 1 การได้รบั การพัฒนา หรอื ทักษะ กระบวนการ และเจตคติ รายการ รายการ รายการ การพัฒนาตนเองไปใช้ 2. นาไปใชบ้ ูรณาการกบั หนา่ ย/เรื่องอน่ื ๆ ได้ ประโยชน์ 3. นาไปใชบ้ ูรณาการกบั รายวชิ าอืน่ ๆ ได้ 4. นาไปใช้เป็นด้นแบบเผยแพร่ขยายผลได้ 5. เช่ือมโยง/นาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั 2. การแก้ปัญหา/ 1. การแก้ปญั หา/พฒั นาผเู้ รยี น โดยใช้ ทาได้ ทาได้ ทาได้ 3 ระดบั 2 ระดับ 1 ระดับ การพัฒนาผูเ้ รียน กระบวนการวจิ ัยในช้ันเรียน 2. การแก้ปญั หา/พฒั นาผเู้ รยี น โดยใชน้ วตั กรรม ทางการเรยี นการสอน 3. การแกป้ ญั หา/พฒั นาผูเ้ รยี นโดยใช้ระบบดูแล ข่ายเหลอื นักเรยี น เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ ระดบั 3 ใช้ทัง้ 3 วิธขี น้ึ ไป แกป้ ญั หา/พฒั นาได้ ร้อยละ 90 ข้ึนไป ระดับ 2 ใช้ไดอ้ ย่างนอ้ ย 2 วธิ ี แก้ปัญหา/พฒั นาได้ ร้อยละ 80 ขน้ึ ไป ระดบั 1 ใช้ได้อยา่ งน้อย 1 วธิ ี แกป้ ัญหา/พฒั นาได้ รอ้ ยละ 60 ขึน้ ไป 3.2.2 ดา้ นบรหิ ารจัดการชั้นเรียนยอดเย่ียม การประเมนิ ด้านบริหารจดั การชน้ั เรยี นยอดเย่ียมมี 2 ลกั ษณะ ดงั น้ี ตัวชว้ี ัดเฉพาะการบรหิ ารจดั การชัน้ เรยี น จานวน 2 องคป์ ระกอบ องค์ประกอบที่ 1 คุณลักษณะของครแู ละการจดั การเรยี นรู้ องคป์ ระกอบที่ 2 การจัดการชนั้ เรียน และการวดั และประเมินผล มตี ัวช้ีวัดวัดร่วม จานวน 3 องค์ประกอบ องค์ประกอบที่ 1 ผลที่เกิดกบั ผ้เู รียน องคป์ ระกอบที่ 2 ผลการพฒั นาตนเอง องคป์ ระกอบที่ 3 การดาเนนิ งาน/ผลงานทีเ่ ป็นเลศิ
[174] องค์ประกอบท่ี 1 คุณลกั ษณะัองครแู ละการจัดการเรยี นรู้ ผลการประเมนิ ตวั ชวี้ ัด รายการประเมนิ ดีเยี่ยม ดมี าก ดี 1. คณุ ลกั ษณะของครู (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 2. การวางแผน การจดั การเรยี นรู้ 1. ครมู ีลักษณะประชาธิปไตย ทาได้ ทาได้ ทาได้ 2. ครใู ชเ้ ทคนคิ และทักษะการสอนเหมาะสม 4-5 2-3 1 3. การจัดกจิ กรรม 3. ครปู กครองชน้ั เรียนดว้ ยความยตุ ิธรรมใชร้ ะเบยี บ รายการ รายการ การเรยี นรู้ กฎ เกณฑ์ทที่ กุ คนยอมรบั รายการ 4. ครแู ละนักเรียนมีความสมั พันธ์อันดีต่อกนั ทาได้ ทาได้ 5. ประสานความร่วมมืออบั ผปู้ กครอง เพ่ือการพัฒนา 4-5 2-3 ทาได้ รายการ รายการ 1 1. วเิ คราะหผ์ เู้ รียน 2. วิเคราะหห์ ลักสูตรสถานศกึ ษา ทาได้ ทาได้ รายการ 3. วเิ คราะหค์ วามพรอ้ มของสือ่ อปุ กรณ์ 4-5 2-3 4. ออกแบบการเรยี นร้ทู เ่ี น้นบรู ณาการ รายการ รายการ ทาได้ 5. ออกแบบการเรียนรทู้ เี่ นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญ 1 1. จดั กระบวนการเรยี นรู้ตามธรรมชาตขิ องแตล่ ะวชิ า รายการ 2. จัดกจิ กรรมให้ครบถว้ นตามธรรมชาติวิชา และความ แตกต่างระหวา่ งบคุ คล โดยเนน้ ใหเ้ กดิ ทักษะ และ กระบวนการคิด 3. จัดกิจกรรมหลากหลายวธิ ี และเหมาะสมกับผ้เู รยี น 4. ใชส้ ือ่ การเรยี นร้เู หมาะสมกบั เน้อื หา และผู้เรยี น 5. ใช้เครอื่ งมือประเมินผลเหมาะสม องค์ประกอบที่ 2 การจัดการชัน้ เรยี นและการวดั ผลประเมินผล ผลการประเมิน ตวั ช้วี ดั รายการประเมนิ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี 1. การจดั การช้นั เรียน 1. ติดตามพฤติกรรมของนักเรียนและแกไ้ ขสถานการณ์ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) ไดเ้ หมาะสม 2. จัดชัน้ เรยี นให้เป็นระเบยี บเรยี บรอ้ ย ทาได้ ทาได้ ทาได้ 3. กาหนดระเบียบวนิ ยั ในการเรยี นรูแ้ ละการอยรู่ ว่ มกัน 5-6 3-4 1-2 ในช้นั เรยี นอยา่ งตอ่ เน่ือง รายการ รายการ รายการ 4. สรา้ งบรรยากาศใหผ้ เู้ รียนได้เกดิ การเรยี นรู้ 5. มีทักษะในการดึงความสนใจผเู้ รยี น 6. มอบหมายงานตามความสามารถนกั เรียน
[175] ผลการประเมนิ ตวั ชวี้ ัด รายการประเมนิ ดีเย่ยี ม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 2. การจัดบรรยากาศ 1. จัดสถานทอี่ านายความสะดวกสนองต่อการจดั ทาได้ ทาได้ ทาได้ ทางกายภาพ กิจกรรมต่าง ๆ 4 รายการ 3 รายการ 2 รายการ 2. จดั สอื่ อุปกรณ์ สอดคลอ้ งกบั กจิ กรรม 3. การวดั ผล 3. จัดแหลง่ ความรสู้ อดคลอ้ งกบั กิจกรรม และ ทาได้ ทาได้ ทาได้ ประเมินผล ความสนใจของผเู้ รียน 4 รายการ 3 รายการ 2 รายการ 4. ใหน้ ักเรียนรับผดิ ขอบในการรกั ษาความสะอาด และแกการทางานรว่ มกนั 1. มกี ารศกึ ษาเครอ่ื งมือวดั ผลประเมนิ ผล ดา้ นการจัดการชน้ั เรยี นอยา่ งเหมาะสม 2. ใช้วิธกี ารวดั และประเมินผลอย่างหลากหลาย 3. นาผลการประเมินมาพัฒนาการจัดการชัน้ เรียน 4. เผยแพรผ่ ลการพฒั นาการจดั การชนั้ เรยี น ตัวชี้วดั รว่ ม สาหรับครูผู้สอนทุกชั้น/กลุ่มสาระ/รายวชิ า/บรู ณาการ ใหใ้ ช้ตัวชีว้ ดั รว่ มดา้ นวิชาการ ดงั น้ี องคป์ ระกอบท่ี 1 ผลท่ีเกิดกับผู้เรยี น ผลการประเมนิ ตวั ชว้ี ัด รายการประเมนิ ดเี ย่ียม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ดา้ นคณุ ลกั ษณะ 1. นักเรียนผา่ นการประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ทาได้ ทาได้ ทาได้ อันพึงประสงค์ ครบท้ัง 8 ขอ้ คิดเปน็ ร้อยละ 90 4 รายการ รายการที่ รายการท่ี 2. นกั เรียนประพฤติปฏิบตั ติ นตามคณุ ลักษณะ 2. ผลงาน/ชน้ิ งาน/ อันพึงประสงค์ทเ่ี ป็นจดุ เนน้ ของสถานศกึ ษา ได้ครบ ทาไดท้ ้งั 1-3 1-2 ภาระงาน/ ทุกข้อ คดิ เปน็ ร้อยละ 90 3 รายการ ผลการปฏบิ ตั ิงาน 3. นกั เรยี นไดร้ ับรางวัล/การยกยอ่ งเชิดชเู กยี รต/ิ ทาได้ ทาได้ ประกาศ ชมเชย จากหนว่ ยงาน/องคก์ ร ระดับเขต/ 2 รายการ 1 รายการ จงั หวัด 4. นกั เรยี นไดร้ บั รางวัล/การยกยอ่ งเชิดชเู กยี รต/ิ ประกาศ ชมเชย จากหนว่ ยงาน/องคก์ ร ระดับชาติ/ นานาชาติ 1. นักเรยี นทกุ คนมผิ ลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ ผลการปฏิบตั งิ าน ครบถ้วนตามที่ครูกาหนด 2. ผลงาน/ช้นิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบตั งิ านของ นักเรียนมิคณุ ภาพตามเกณฑ์ที่กาหนดในระดบั ดีขึน้ ไป คดิ เป็นรอ้ ยละ 80 3. ผลงาน/ชิน้ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัตงิ าน เกดิ จากการปฏบิ ัตงิ านของนกั เรยี นตามหลกั สตู ร อย่างแท้จริงและไดร้ ับการรบั รองจากผบู้ รหิ ารโรงเรยี น
[176] ผลการประเมิน ตัวชว้ี ัด รายการประเมิน ดเี ยี่ยม ดีมาก ดี 3. การเผยแพร่ ผลงานนักเรยี น 1. นกั เรียนได้นาเสนอ/จัดแสดง/แลกเปลย่ี นเรียนรู้/ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) ผลงาน/ชนิ้ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบตั ิงานทีม่ ิ 4. การได้รับรางวัล/ คณุ ภาพในรูปแบบต่างๆ ตามวาระและโอกาส ทาได้ ทาได้ ทาได้ ยกยอ่ งเชิดชู ในระดบั สถานศึกษา ไมจ่ ากัดจานวนคร้ัง 4 รายการ รายการท่ี รายการท่ี 2. นกั เรยี นไดน้ าเสนอ/จดั แสดง/แลกเปลี่ยนเรียนร/ู้ ผลงาน/ชิน้ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงาน 1-3 1-2 ทม่ี คิ ณุ ภาพในรปู แบบต่างๆ ตามวาระและโอกาส ตอ่ สาธารณะในระดบั เขต/จังหวัด อยา่ งนอ้ ย 2 ครงั้ /ปี ทาได้ ทาได้ ทาได้ 3. นกั เรียนไดน้ าเสนอ/จดั แสดง/แลกเปล่ยี นเรยี นรู้/ 3-4 2 รายการ 1รายการ ผลงาน/ช้ินงาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ัตงิ านที่มิ รายการ คณุ ภาพในรปู แบบตา่ งๆ ตามวาระและโอกาสตอ่ สาธารณะในระดับภาค 4. นกั เรยี นได้นาเสนอ/จดั แสดง/แลกเปลี่ยนเรียนร/ู้ ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ัติงานทมี่ ิ คุณภาพในรูปแบบต่างๆ ตามวาระและโอกาส ตอ่ สาธารณะในระดบั ชาติ /นานาชาติ 1. ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั ิงานของ นัก เรียน ไดร้ บั รางวลั /ยกยอ่ ง เชดิ ชูในระดบั เขต/ จงั หวัด 2. ผลงาน/ชนิ้ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบตั ิงานของ นกั เรยี น ไดร้ บั รางวลั /ยกย่อง เชิดชู ในระดับภาค 3. ผลงาน/ชนิ้ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ัตงิ านของ นักเรียน ได้รบั รางวลั /ยกย่องเชิดชู ในระดบั ชาติ/ นานาชาติ 4. ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบตั ิงานของ นักเรียน ได้รบั รางวัล/ยกย่อง เชดิ ชู และมีผ้นู า ไปประยกุ ต์ใช้/เปน็ แนวคิดในการพัฒนาผลงานของ นักเรยี น/ครนู อกสถานศึกษา
[177] องค์ประกอบท่ี 2 ผลการพฒั นาตนเอง ผลการประเมิน ตวั ช้ีวดั รายการประเมนิ ดีเยยี่ ม ดมี าก ดี 1. เปน็ แบบอย่างและ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) เปน็ ท่ียอมรับจาก บคุ คลอนื่ ๆ 1. พัฒนาตนเองในด้านคุณธรรม จริยธรรม การพัฒนา ทาได้ 4 ทาได้ 3 ทาได้ 2 จิตอย่างนอ้ ยปีละ 1 ครง้ั รายการ รายการ รายการ 2. ปฏบิ ัตติ นเป็นแบบอย่างทีด่ ี ตามแนวปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง ทงั้ ในหนา้ ที่ราชการ และสว่ นตน 3.น้อมนาแนวปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไป ประยุกต์ ใช้ในการจดั กิจกรรมการเรียนการลอนจน ไดร้ บั การ ยอมรบั หรอื การยกยอ่ งเชดิ ชู จากหนว่ ยงาน/ องคก์ ร ภาครฐั และเอกชนระดับเขต/จังหวดั 4. นอ้ มนาแนวปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไป ประยุกต์ ใชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรียนการสอน จนได้รบั การ ยอมรบั หรือการยกยอ่ งเชิดชู จากหนว่ ยงาน /องคก์ ร ระดบั ชาติ ตวั ชว้ี ัด 2 พฒั นาตนเองอย่างต่อเนอ่ื ง (การได้รับการพัฒนา/พัฒนาตนเองในรอบ 2 ป)ี ใหร้ ายงาน 2 ส่วนคอื สว่ นที่ 1 การได้รับการพัฒนา ปี พ.ศ. จานวนครงั้ /ชัว่ โมง หัวเรอ่ื ง/หวั ั้อ หน่วยพัฒนา การนาไปใช้ สว่ นท่ี 2 การพัฒนาตนเอง ต้องเขียนรายงานระบแุ หลง่ ศึกษา วัน เดือน ปี ระยะเวลา การนาไปใชป้ ระโยชนใ์ นวิชาชีพทีส่ อดคล้องกบั หลกั สตู รแกนกลางฯ/ระบบประกันคุณภาพภายในและผลทเ่ี กดิ กับ ผู้เรียน/อน่ื ๆ หมายเหตุ ใหแ้ นบหลักฐานเอกสารประกอบ เช่น ประกาศนยี บตั ร เกยี รติบัตร ฯลฯ เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ ดเี ยี่ยม ไดร้ บั การพัฒนา 41 ชั่วโมง/ปี ขึ้นไป ดมี าก ได้รับการพัฒนา 21-40 ช่ัวโมง/ปี ดี ไดร้ บั การพฒั นา 20 ชั่วโมง/ปี
[178] องค์ประกอบท่ี 3 การดาเนินงาน/ผลงานที่เปน็ เลศิ ผลการประเมิน ตัวชีว้ ัด รายการประเมิน ดีเยี่ยม ดมี าก ดี 1. การนาองคค์ วามรู้จาก 1. นาไปพัฒนานกั เรียนแบบองคร์ วมได้ ความรู้ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) การไดร้ บั การพัฒนาหรอื ทักษะ กระบวนการ และเจตคติ การพัฒนาตนเองไปใช้ 2. นาไปใชบ้ ูรณาการ กบั หนว่ ย/เร่อื งอืน่ ๆได้ ทาได้ 4-5 ทาได้ 2-3 ทาได้ 1 ประโยชน์ 3. นาไปใชบ้ รู ณาการกบั รายวิชาอืน่ ๆ ได้ รายการ รายการ รายการ 4. นาไปใช้เปน็ ตน้ แบบเผยแพรข่ ยายผลได้ 2. การแกป้ ัญหา/ 5. เช่ือมโยง/นาไปใชใ้ นชวี ิตประจาวนั ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 การพัฒนาผเู้ รยี น 1. การแกป้ ัญหา/พัฒนาผเู้ รียนโดยใช้ ระดับ ระดับ ระดบั กระบวนการวจิ ยั ในข้ันเรยี น 2. การแก้ปัญหา/พฒั นาผเู้ รยี นโดยใช้นวตั กรรม ทางการเรยี นการสอน 3. การแก้ปญั หา/พฒั นาผู้เรียนโดยใช้ระบบดูแล ชว่ ยเหลือนักเรียน เกณฑ์ระดบั คณุ ภาพ ระดับ 3 ใชท้ ั้ง 3 วธิ ขี ้นึ ไป แกป้ ญั หา/พฒั นาได้ ร้อยละ 90 ขนึ้ ไป ระดับ 2 ใชไ้ ดอ้ ยา่ งนอ้ ย 2 วธิ ี แกป้ ัญหา/ พัฒนาได้ รอ้ ยละ 80 ขึน้ ไป ระดบั 1 ใช้ได้อย่างนอ้ ย 1 วธิ ี แก้ปัญหา/ พฒั นาได้ รอ้ ยละ 60 ขนึ้ ไป 3.2.3 ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนยอดเยยี่ ม การประเมนิ ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยี เพอื่ การเรยี นการลอนยอดเย่ียมมี 2 ลักษณะ ดังน้ี ตวั ชวี้ ัดเฉพาะดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พ่ือการเรียนการลอนยอดเย่ียม จานวน 3 องคป์ ระกอบ องค์ประกอบท่ี 1 คณุ ภาพ องค์ประกอบท่ี 2 คณุ ประโยชน์ องค์ประกอบที่ 3 ความคดิ รเิ รมิ่ สร้างสรรค์ มตี ัวชว้ี ัดวัดรว่ ม จานวน 3 องค์ประกอบ องคป์ ระกอบท่ี 1 ผลท่ีเกิดกับผเู้ รยี น องคป์ ระกอบที่ 2 ผลการพัฒนาตนเอง องคป์ ระกอบที่ 3 การดาเนนิ งาน/ผลงานท่เี ป็นเลศิ
[179] องคป์ ระกอบที่ 1 คณุ ภาพ ผลการประเมนิ ตวั ช้ีวัด รายการประเมิน ดเี ย่ยี ม ดมี าก ดี 1. คุณลกั ษณะ 1. มรี ปู แบบนวตั กรรมถูกต้อง ครบถ้วนตามประเภทของ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) ของนวัตกรรม นวตั กรรมทร่ี ะบุ 2. นวตั กรรมมีความสอดคล้องกบั ความรู้ความสามารถ ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 2. คณุ ภาพของ และการปฏบิ ัตหิ น้าทใ่ี นดา้ นที่รองรับการประเมินคัดเลอื ก รายการ รายการ รายการ องค์ประกอบ 3. รปู แบบการจดั พิมพ์ จดั รปู เล่มนวัตกรรม การนาเสนอ ในนวตั กรรม นา่ สนใจ มีการจัดเรียงลาดับอย่างเปน็ ขน้ั ตอน ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 3. การออกแบบ 1. วตั ถปุ ระสงค์ เปา้ หมายของนวตั กรรม สอดคล้องกับ รายการ รายการ รายการ นวตั กรรม สภาพปัญหาความตอ้ งการพฒั นา 2. ความสมบรู ณ์ในเน้อื หาสาระของนวัตกรรม ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 4. ประสทิ ธิภาพ 3. ความถกู ต้องตามหลักวิชาการ รายการ รายการ รายการ ของนวตั กรรม 1. มีแนวคดิ ทฤษฎีรองรับอยา่ งสมเหตสุ มผล สามารถอ้างองิ ได้ ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 2. แนวคดิ ทฤษฎีทีร่ ะบุมคี วามเปน็ ไปได้ในการพัฒนา รายการ รายการ รายการ นวตั กรรมให้สัมฤทธผ์ิ ล 3. นวตั กรรมมีความสอดคล้องตามแนวติดทฤษฎที ่รี ะบุ 1. กระบวนการหาประลทั ธภิ าพของนวัตกรรมถูกต้อง ตามหลักวชิ า 2. นวัตกรรมมีประลัทธภิ าพตาม เกณฑ์ทกี่ าหนด 3. วธิ กี ารหาประลัทธิภาพของนวตั กรรมครอบคลมุ ใน ด้านเนือ้ หา (Content validity) และโครงสรา้ ง (Construct validity) องค์ประกอบท่ี 2 คณุ ประโยชน์ ผลการประเมนิ ตวั ช้วี ัด รายการประเมิน ดเี ย่ยี ม ดมี าก ดี 1. ความสามารถ 1. สอดคลอ้ งตามวตั ถปุ ระสงค์และเปา้ หมายท่รี ะบไุ ด้ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) ในการแก้ปญั หา ครบถว้ น หรือพัฒนา 2. แกป้ ัญหาหรอื พัฒนาได้ตรงตามกลุม่ เป้าหมาย ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 3. นาไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นสภาพบริบทท่มี ลี ักษณะ ราการ รายการ รายการ 2. ประโยชนต์ ่อ ใกลเ้ คียงกนั บุคคล 1. ผลงานสง่ ผลใหเ้ กดิ ประโยชนต์ อ่ ผู้เรียน ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 2. ผลงานส่งผลให้เกดิ ประโยชนต์ อ่ เพ่ือนครู รายการ รายการ รายการ 3. ผลงานส่งผลใหเ้ กดิ ประโยชนต์ อ่ ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา
[180] ผลการประเมนิ ตวั ช้ีวัด รายการประเมนิ ดเี ยยี่ ม ดมี าก ดี 3. ประโยชนต์ อ่ หน่วยงาน 1. ผลงานสง่ ผลให้เกิดประโยชนต์ อ่ สถานศกึ ษา (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 2. ผลงานสง่ ผลใหเ้ กดิ ประโยชนต์ ่อวงการวิชาชีพ 3. ผลงานส่งผลให้เกิดประโยชนต์ ่อชุมชน ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 ราการ รายการ รายการ องคป์ ระกอบที่ 3 ความคิดริเรม่ิ สร้างสรรค์ ผลการประเมนิ ตวั ชี้วดั รายการประเมนิ ดีเยี่ยม ดมี าก ดี 1. ความแปลกใหม่ ของนวัตกรรม 1. เกิดจากแนวคดิ แปลกใหม่ ไม่เคยมีปรากฏมากอ่ น (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 2. จดุ เดน่ ของ 2. เป็นการพัฒนาตอ่ ยอดจากแนวคิดเดิม นวตั กรรม 3. มกี ารปรับปรุงจาก แนวคดิ เดิม และนามาพฒั นาใหม่ ทาได้ ทาได้ ทาได้ 1. ผลงานมจี ดุ เด่น นา่ สนใจ สะท้อนถงึ การมีแนวคดิ ใหม่ รายการที่ 1 รายการที่ 2 รายการที่ 3 2. ใช้งา่ ย สะดวก 3. ลงทุนน้อย ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 รายการ รายการ รายการ ตัวชี้วดั ร่วม สาหรับครูผูส้ อนทุกช้นั /กลุ่มสาระ/รายวิชา/บูรณาการ ให้ใช้ตวั ชี้วัดร่วมดา้ นวิชาการ ดงั น้ี องคป์ ระกอบท่ี 1 ผลท่ีเกดิ กับผู้เรียน ผลการประเมิน ตวั ชวี้ ดั รายการประเมนิ ดเี ยย่ี ม ดีมาก ดี 1. ด้านคณุ ลกั ษณะ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) อนั พงึ ประสงค์ 1. นกั เรียนผ่านการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ทาได้ 4 ทาได้ ทาได้ ครบท้ัง 8 ข้อ คดิ เปน็ ร้อยละ 90 รายการ รายการท่ี รายการท่ี 2. นักเรียนประพฤติปฏิบตั ติ นตามคณุ ลกั ษณะ อนั พงึ ประสงค์ ทเี่ ป็นจุดเน้นของสถานศกึ ษา ได้ครบทุกข้อ 1-3 1-2 คดิ เป็นรอ้ ยละ 90 3. นักเรียนได้รับรางวลั /การยกยอ่ ง เชดิ ชูเกยี รติ ประกาศชมเชยจากหนว่ ยงาน/องคก์ ร ระดับเขต/จังหวดั 4. นักเรยี นได้รับรางวลั /การยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รต/ิ ประกาศ ชมเชย จากหน่วยงาน/องค์กร ระดับซาติ/นานาชาติ
[181] ผลการประเมนิ ตวั ชี้วดั รายการประเมิน ดเี ยย่ี ม ดีมาก ดี 2. ผลงาน/ชนิ้ งาน/ ภาระงาน/ 1. นกั เรียนทุกคนมิผลงาน/ชนิ้ งาน/ภาระงาน/ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) ผลการปฏบิ ัตงิ าน ผลการปฏิบัตงิ าน ครบถว้ นตามทคี รูกาหนด 2. ผลงาน/ช้นิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงาน ทาได้ทงั้ ทาได้ ทาได้ 3. การเผยแพร่ ของนกั เรียนมิคณุ ภาพตามเกณฑท์ ่ีกาหนด ในระดบั ดี 3 รายการ 2 รายการ 1 รายการ ผลงานนกั เรียน ขนึ้ ไป คดิ เปน็ ร้อยละ 80 3. ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบตั งิ าน เกิดจาก ทาได้ทง้ั ทาได้ ทาได้ 4. การไดร้ บั รางวัล/ การปฏบิ ตั ิงานของนกั เรยี นตามหลักสตู ร อย่างแท้จรงิ 3-4 2 รายการ 1 รายการ ยกย่องเชิดชู และได้รบั การรบั รองจากผบู้ รหิ ารโรงเรียน 1. นักเรยี นไดน้ าเสนอ/จดั แสดง/แลกเปลย่ี นเรยี นรู/้ รายการ ผลงาน/ชินงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัตงิ านทมี ิ คุณภาพในรูปแบบต่างๆ ตามวาระและโอกาส ในระดบั ทาได้ ทาได้ ทาได้ 1 สถานศกึ ษา ไม่จากัดจานวนครง้ั 3-4 2 รายการ รายการ 2. นกั เรียนไดน้ าเสนอ/จดั แสดง/แลกเปลี่ยนเรียนรู้/ รายการ ผลงาน/ช้นิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัตงิ าน ที่มิคณุ ภาพในรปู แบบต่างๆ ตามวาระและโอกาส ตอ่ สาธารณะในระดับเขต/จังหวดั อยา่ งนอ้ ย 2 ครั้ง/ปี 3. นกั เรยี นไดน้ าเสนอ/จดั แสดง/แลกเปลี่ยนเรยี นรู้/ ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานทีม่ ิ คุณภาพในรปู แบบตา่ งๆ ตามวาระและโอกาสตอ่ สาธารณะในระดบั ภาค 4. นกั เรียนได้นาเสนอ/จัดแสดง/แลกเปล่ยี นเรยี นร/ู้ ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั ิงานทีม่ ิ คุณภาพในรปู แบบตา่ งๆ ตามวาระและโอกาส ตอ่ สาธารณะในระดับชาติ /นานาชาติ 1. ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ัตงิ าน ของนกั เรียน ได้รบั รางวลั /ยกย่อง เชิดชูในระดบั เขต/ จงั หวดั 2. ผลงาน/ชนิ้ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั งิ าน ของนกั เรียน ไดร้ บั รางวัล/ยกย่อง เชดิ ชู ในระดบั ภาค 3. ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั ิงาน ของนกั เรยี น ไดร้ บั รางวัล/ยกย่องเชิดชู ในระดับชาต/ิ นานาชาติ 4. ผลงาน/ชนิ้ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบตั ิงาน ของนกั เรยี น ไดร้ บั รางวลั /ยกย่อง เชดิ ชู และมีผูน้ า ไปประยกุ ตใ์ ช/้ เป็นแนวคิดในการพัฒนาผลงาน ของนกั เรยี น/ครนู อกสถานศึกษา
[182] องค์ประกอบที่ 2 ผลการพัฒนาตนเอง ผลการประเมิน ตวั ช้วี ดั รายการประเมิน ดเี ยย่ี ม ดมี าก ดี 1. เปน็ แบบอย่าง และเปน็ ทย่ี อมรบั 1. พัฒนาตนเองในดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม การพัฒนา (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) จากบคุ คลอนื่ ๆ จิตอย่างน้อยปีละ 1 ครง้ั 2. ปฏบิ ัตติ นเปน็ แบบอย่างทด่ี ี ตามแนวปรัชญาของ ทาได้ 4 ทาได้ ทาได้ เศรษฐกจิ พอเพียง ทงั้ ในหนา้ ที่ราชการ และสว่ นตน รายการ 3 รายการ 2 รายการ 3. นอ้ มนาแนวปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปประยกุ ต์ ใชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นการลอนจนไดร้ บั การยอมรบั หรือการยกยอ่ งเชิดชจู ากหน่วยงาน/องค์กร ภาครฐั และเอกซนระดับเขต/จังหวดั 4. นอ้ มนาแนวปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปประยุกต์ ใช้ในการจดั กิจกรรมการเรยี นการลอน จนไดร้ ับการ ยอมรับหรือการยกยอ่ งเชิดชู จากหนว่ ยงาน /องคก์ ร ระดับชาติ ตัวช้ีวดั 2 พัฒนาตนเองอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง (การได้รบั การพัฒนา/พัฒนาตนเองในรอบ 2 ปี) ให้รายงาน 2 สว่ นคอื สว่ นท่ี 1 การได้รับการพัฒนา ปี พ.ศ. จานวนครง้ั /ชว่ั โมง หัวเรื่อง/หวั ข้อ หนว่ ยพัฒนา การนาไปใช้ สว่ นที่ 2 การพฒั นาตนเอง ต้องเขียนรายงานระบุแหล่งศึกษา วัน เดือน ปี ระยะเวลา การ นาไปใช้ประโยชนใ์ นวชิ าชพี ทสี่ อดคลอ้ งกับหลกั สูตรแกนกลางฯ/ระบบประกันคณุ ภาพภายในและผลท่เี กิดกบั ผเู้ รยี น/อื่นๆ หมายเหตุ ให้แนบหลักฐานเอกสารประกอบ เช่น ประกาศนียบัตร เกียรติบตั ร ฯลฯ เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ ดเี ยี่ยม ไดร้ บั การพัฒนา 41 ช่วั โมง/ปี ขึ้นไป ดีมาก ไดร้ บั การพฒั นา 21-40 ชัว่ โมง/ปี ดี ไดร้ บั การพัฒนา 20 ชว่ั โมง/ปี
[183] องค์ประกอบท่ี 3 การดาเนินงาน/ผลงานทีเ่ ปน็ เลศิ ผลการประเมิน ตวั ชวี้ ัด รายการประเมิน ดีเยี่ยม ดีมาก ดี 1. การนาองคค์ วามรู้ 1. นาไปพฒั นานกั เรยี นแบบองคร์ วมได้ ความรู้ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) จากการได้รับ ทกั ษะกระบวนการ และเจตคติ การพฒั นา หรอื 2. นาไปใชบ้ ูรณาการ กบั หนว่ ย/เรื่องอ่นื ๆ ได้ ทาได้ ทาได้ ทาได้ การพัฒนาตนเอง 3. นาไปใช้บูรณาการกบั รายวิชาอนื่ ๆ ได้ 4-5 2-3 1 รายการ ไปใชป้ ระโยชน์ 4. นาไปใช้เป็นต้นแบบเผยแพรข่ ยายผลได้ รายการ รายการ 5. เช่อื มโยง/นาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั 2. การแก้ปัญหา/ 1. การแกป้ ัญหา/พัฒนาผูเ้ รยี นโดยใช้ ทาได้ ทาได้ ทาได้ การพฒั นาผู้เรยี น กระบวนการวิจัยในช้ันเรยี น ระดบั 3 ระดบั 2 ระดับ 1 2. การแกป้ ัญหา/พัฒนาผเู้ รยี นโดยใช้นวัตกรรม ทางการเรยี นการสอน 3. การแก้ปัญหา/พฒั นาผู้เรยี นโดยใชร้ ะบบดูแล ชว่ ยเหลือนกั เรียน เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ ระดบั 3 ใช้ทง้ั 3 วธิ ขี ึ้นไป แก้ปญั หา/พัฒนาได้ รอ้ ยละ 90 ระดบั 2 ใช้ได้อยา่ งน้อย 2 วิธี แก้ปัญหา/พัฒนาได้ รอ้ ยละ 80 ขึน้ ไป ระดบั 1 ใช้ไดอ้ ย่างน้อย 1 วิธี แก้ปญั หา/พฒั นาได้ รอ้ ยละ 60 ขน้ึ ไป 4. วธิ ีการประเมิน การประเมินครูผู้สอนยอดเย่ียมที่ปฏิบัติงานในสถานศึกษาสังกัดสานักบริหารงานการศึกษา พิเศษ มีวิธีการประเมิน 2 ระดับ ดังนี้ 4.1 ระดับภาค 1) สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษแต่งตั้งคณะกรรมการเพ่ือประเมินและคัดเลือกครูผู้สอน ยอด เย่ยี มระดบั ภาค 2) ผู้สมัครรับการประเมินยื่นคาขอรับการประเมินตามแบบฟอร์มที่กาหนด แล้วนาเสนอเจ้าหน้าที่ ผรู้ ับผิดชอบของสถานศกึ ษาที่สังกดั ตามวัน เวลาทีก่ าหนด 3) เจา้ หนา้ ที่ผู้รบั ผดิ ชอบเสนอคาขอตอ่ ผอู้ านวยการสถานศึกษา และแต่งต้งั คณะกรรมการประเมนิ เพื่อ ตรวจลอบคุณสมบัติเบ้ืองต้นของผู้สมัครตามเกณฑ์การประเมินคุณสมบัติเบ้ืองต้นข้อ 2.1-2.6 โดยพิจารณาจาก หลกั ฐานการขอรับการประเมิน การตรวจสอบเอกสารต่าง ๆ ที่เกีย่ วขอ้ ง การสังเกต ซักถาม และอื่น ๆ เพ่ือให้ผล การประเมินมีความถูกต้องและเท่ียงตรง และเสนอขื่อ แบบประเมินและหลักฐานประกอบการพิจารณาเสนอสานัก บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ หรอื สถานศึกษาตวั แทนระดบั ภาคทไ่ี ด้รับมอบหมาย
[184] 4) คณะกรรมการระดับภาคประเมนิ คุณสมบัติเบื้องต้นตามหลักเกณฑ์การประเมินที่กาหนดและตัดสิน ตามเกณฑ์ทกี่ าหนด 5) สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษหรือสถานศึกษาตัวแทนระดับภาคที่ไต้รับมอบหมายประกาศผล ผู้ ผา่ นการตรวจสอบคณุ สมบัตเิ บ้ืองตน้ 6) คณะกรรมการประเมินผู้ที่ผ่านการตรวจลอบคุณสมบัติเบ้ืองต้นตามหลักเกณฑ์การประเมินเฉพาะ ด้านโดยพิจารณาจากหลักฐานเอกสาร หรือการตรวจสอบสภาพจริง หรือการนาเสนอรายงานผล การ ปฏิบัตงิ านของผู้รบั การประเมิน และชักถามเพ่ิมเติม หรือในลักษณะเปิดเวทีการนาเสนอผลงานตามที่คณะกรรมการ เห็นสมควร 7) คณะกรรมการประเมินสรุปผลการประเมินโดยพิจารณาตัดสินเกณฑ์ที่กาหนดและประกาศผล ผูท้ ีผ่ ่านการคดั เลือกเปน็ ครผู ู้สอนยอดเยี่ยมในระดับภาคเพ่อื จะลง่ ไปขอรับการประเมินในระดบั ชาติต่อไป 4.2 ระดับชาติ 1) แต่งต้ังคณะกรรมการเพ่อื ประเมนิ และคดั เลือกครผู ู้สอนยอดเยี่ยมระดบั ชาติ คณะกรรมการ ประเมนิ โดยการให้ผู้ที่ผ่านการประเมินระดับภาค โดยพิจารณาจากหลักฐาน เอกสาร หรือการตรวจสอบสภาพจริง หรือการนาเสนอรายงานผลการปฏิบัติงานของผู้รับการประเมิน และชักถามเพิ่มเติม หรือในลักษณะเปิดเวทีการ นาเสนอผลงานตามทค่ี ณะกรรมการเหน็ สมควร 2) คณะกรรมการประเมนิ และตดั สนิ ผลตามเกณฑ์การประเมินทก่ี าหนด 3) คณะกรรมการประเมินสรปุ ผลการประเมินและประกาศผลการดัดเลอื กผทู้ ่ไี ดร้ บั รางวัล OBEC AWARDS ในระดับชาติ และทาพิธีมอบเกียรตบิ ัตรและรางวลั 5. เกณฑก์ ารตดั สนิ 5.1 ระดบั ภาค เกณฑก์ ารผา่ นการดัดเลอื กเปน็ ครผู สู้ อนยอดยีย่ มระดับภาค มเี กณฑ์การตดั สิน ดงั นี้ มีผลการประเมนิ ตามหลกั เกณฑเ์ ฉพาะดา้ นทขี่ อรับการประเมิน โดยไดผ้ ลการประเมินระดบั ดเี ยี่ยม ของ ตัวชวี้ ัดทป่ี ระเมนิ รอ้ ยละ 85 ข้นึ ไป 5.2 ระดับชาติ เกณฑก์ ารผ่านการดดั เลอื กเปน็ ครูผู้สอนยอดยีย่ มระดบั ชาติ มเี กณฑก์ ารตดั สนิ ดังน้ี 1) มีผลการประเมินตามหลักเกณฑ์เฉพาะด้านที่ขอรับการประเมิน โดยได้ผลการประเมินระดับ ดี เย่ยี มของตวั ชว้ี ัดทป่ี ระเมนิ ร้อยละ 90 ขนึ้ ไป 2) ผ่านความเหน็ ชอบเพม่ิ เติมจากคณะกรรมการประเมนิ อยา่ งเปน็ เอกฉันท์ 6. คาชแ้ี จงเพ่มิ เตมิ 6.1 หลักเกณฑ์การประเมนิ ด้านวิชาการยอดเยี่ยม ผ้ขู อรบั การประเมนิ สังกดั สานักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ ทีข่ อรับการประเมนิ ดา้ นวิชาการ ยอดเยีย่ มต้องรบั การประเมนิ ตัวช้วี ดั เฉพาะ และตัวชว้ี ดั รว่ มทั้ง 2 สว่ น ดังนี้ 6.1.1 การประเมินตวั ชวี้ ัดเฉพาะ ดา้ นวชิ าการตามองคป์ ระกอบท่ี 1 ตวั ชี้วดั ท่ี 1 ผลทเี่ กิดกับ ผู้เรียน 1) สาหรับครูผู้สอนกลมุ่ สาระ/รายวชิ า/บูรณาการ ช้นั ป. 3, ป. 6, ม. 3 และ ม. 6 (ผลการประเมนิ 0-NET, NT) 2) สาหรบั ครผู ู้สอนกล่มุ สาระ/รายวิชา/บูรณาการชน้ั ป. 2, ป. 5, ม. 2 และ ม. 5 (ผลการประเมนิ LAS) 3) สาหรบั ครูผสู้ อนกลุ่มสาระ/รายวิชา/บรู ณาการ ช้นั ป. 1, ป. 4, ม. 1 และ ม. 4 (ผลการประเมินระดับสถานศกึ ษา)
[185] 4) สาหรบั ครูผู้สอนกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น 6.1.2 การประเมนิ ตวั ชีว้ ดั รว่ ม ดา้ นวิชาการ 1) องคป์ ระกอบที่ 1 ตัวช้ี'วดั 2 ผลท่ีเกดิ กับผู้เรยี น ขอ้ 2.1-2.4 2) องคป์ ระกอบที่ 2 ผลการพฒั นาตนเอง ตัวช้ีรัด 1-2 3) องคป์ ระกอบท่ี 3 การดาเนนิ งาน/ผลงานทเี่ ป็นเลศิ ตัวช้รี ัด 1-2 6.2 หลกั เกณฑก์ ารประเมินด้านบริหารจัดการชนั้ เรียนยอดเยี่ยม ผ้ขู อรับการประเมินสังกดั สานักบริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ ทข่ี อรบั การประเมินดา้ นบรหิ ารจัดการ ชั้นเรยี นยอดเย่ียม ต้องรับการประเมินตัวช้ีวัดเฉพาะ และตัวช้ีวดั ร่วมท้ัง 2 สว่ น ดังน้ี 6.2.1 การประเมนิ ตัวช้ีวดั เฉพาะ ด้านบรหิ ารจดั การช้นั เรียน 1) องค์ประกอบที่ 1 คณุ ลกั ษณะของครูและการจดั การเรยี นรู้ตวั ชวี้ ดั 1-3 2) องค์ประกอบท่ี 2 การจดั การชัน้ เรียนและการวดั และประเมินผลตวั ชว้ี ัด 1-3 6.2.2 การประเมินตวั ชีว้ ดั รว่ ม ใหใ้ ชต้ ัวชี้วัดรว่ มด้านวิชาการ 1) องค์ประกอบท่ี 1 ดา้ นวิชาการ ตัวช้ีวัด 2 ผลท่ีเกิดกับผู้เรยี นข้อ 2.1-2.4 2) องค์ประกอบท่ี 2 ผลการพฒั นาตนเอง ตัวชว้ี ดั 1-2 3) องคป์ ระกอบที่ 3 การดาเนินงาน/ผลการดาเนินงาน ตัวช้ีวดั ท่ี 1-2 6.3 หลกั เกณฑก์ ารประเมินด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพอื่ การเรยี นการสอนยอดเย่ียม ผขู้ อรับการประเมนิ ทงั้ ระดับก่อนประถมศึกษา การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน และการศึกษาพิเศษ ที่ ขอรับการประเมินดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พื่อการเรยี นการสอนยอดเยี่ยม จะต้องรับการประเมนิ ตัวชีว้ ัด เฉพาะ และตวั ชีว้ ดั รว่ มทงั้ 2 ส่วน ดังน้ี 6.3.1 การประเมนิ ตัวช้ีวัดเฉพาะ ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พ่ือการเรียนการสอน มดี ังนี้ 1) องค์ประกอบที่ 1 ด้านคณุ ภาพ ตัวช้วี ดั 1-4 2) องคป์ ระกอบที่ 2 ดา้ นประโยชน์ ตัวชี้วัด 5-7 3) องคป์ ระกอบท่ี 3 ความคิดริเรม่ิ สร้างสรรค์ 8-9 6.3.2 การประเมนิ ตัวชว้ี ัดรว่ ม ดา้ นวิชาการ 1) องค์ประกอบท่ี 1 ด้านวิชาการ ตัวช้วี ัด 2 ผลที่เกดิ จากผู้เรียนข้อ 2.1-2.4 2) องค์ประกอบที่ 2 ผลการพฒั นาตนเอง ตวั ช้วี ดั 1 และ 2 3) องคป์ ระกอบที่ 3 ผลการดาเนินงาน/ผลงานที่เป็นเลศิ ตวั ช้ีวัด 1 และ 2
[186] กศ.พศ. 6/1 แบบประเมนิ คณุ สมบตั เิ บอื้ งตน้ (OBEC AWARDS) 1. ช่ือรางวัลที่เสนอัอ ครูผสู้ อนยอดเยี่ยม ชื่อ (นาย, นาง, นางสาว) ......................................................... นามสกลุ ....................................................... ตาแหนง่ ........................................................................................................................................................... ประเภท บคุ คลยอดเยยี่ ม สังกัด สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ โรงเรยี นการศึกษาสงเคราะห์ ดา้ น ดา้ นวชิ าการยอดเยยี่ ม ด้านบรหิ ารจัดการยอดเยี่ยม ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรยี นการสอนยอดเยี่ยม 2. เกณฑก์ ารประเมนิ ตวั ช้ีวัด รายการประเมิน ผลการประเมิน ผา่ น ไม่ผ่าน 1. คณุ สมบตั ิเบือ้ งต้น 1. ดารงตาแหน่งครู ครูผูช้ ่วย พนกั งานราชการ เชงิ ประจกั ษ์ ครอู ตั ราจ้าง ปฏิบัตงิ านโรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ สงั กดั สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ 2. ปฏิบตั หิ นา้ ท่ใี นการจัดการเรียนการสอนมาแล้ว ไมน่ อ้ ยกวา่ 2 ปนี บั ถงึ วนั ท่ียนื ขอรับการประเมิน 3. เป็นผไู้ ม่เคยถกู ลงโทษทางวินยั ภายใน 2 ปี นบั ถงึ วนั ทยี่ ื่นขอรบั การประเมนิ 2. การครองตน 1. มผี ลการประเมนิ ตวั บง่ ชี้ท่ี 6 จากการประเมิน (มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม คุณภาพการศกึ ษาภายนอกครั้งลา่ สดุ ระดบั การศกึ ษา ท่ีพึงประสงค์) ข้นั พื้นฐาน 3. การครองคน 1. รว่ มกจิ กรรมกบั ผู้ร่วมงานในโรงเรยี น (ทางานร่วมกับผอู้ น่ื 2. จัด/ร่วมกจิ กรรมตารมระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรยี น ไดด้ ี เปน็ ทย่ี อมรับ 3. รว่ มกจิ กรรมกับชุมชน รกั ใครข่ องศษิ ยแ์ ละ ผู้รว่ มงาน) (ต้องปฏบิ ตั ิ ครบทั้ง 3 กจิ กรรม รวมแล้วไม่นอ้ ยกว่า 10 รายการ/ปีการศกึ ษา)
[187] ตัวชวี้ ดั รายการประเมิน ผลการประเมนิ ผ่าน ไม่ผา่ น 5. มีผลงานทเี่ กดิ จาก 1. มผี ลการประเมนิ มาตรฐานที่ 10 สถานศกึ ษามี พฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา การจัดหลักสตู ร กระบวนการเรยี นรู้ และกจิ กรรมพัฒนา คุณภาพผู้เรียนอยา่ งรอบด้าน 2. มีงานวจิ ัยในช้ันเรียนทส่ี าเร็จทเ่ี ผยแพรแ่ ลว้ 6. ไดร้ ับรางวลั ยกย่องเชิด 1. ไดร้ บั รางวัลยกย่องเชดิ ชูเกยี รติ จากหนว่ ยงานภาครัฐ/ ชูเกยี รติจากหน่วยงาน เอกชน เปน็ ทีย่ อมรับในวงวชิ าชพี ภาครฐั เอกชนเป็นที่ (ภายใน 2 ปี นบั ถงึ วนั ทีย่ ื่นขอรับการประเมนิ ) ยอมรบั ในวิชาชีพและ 2. ไดร้ ับเชญิ ใหเ้ ป็นวิทยากร บรรยายหวั ข้อท่ตี รงกบั สงั คม ภารกจิ /งานทด่ี รี ับมอบหมาย อยา่ งนอ้ ย 2 ครงั้ /ปี การศึกษาระดบั สถานศึกษา/เขต 3. ได้รบั เชิญ/คัดเลอื กให้แสดงผลงานตนเองในระดับชาติ/ นานาชาติ 4. มีงานเขียนแสดงผลงาน/ความคดิ เชงิ สรา้ งสรรค์ ที่เกี่ยวขอ้ งกบั การจดั การเรยี นการสอน/การพัฒนาผ้เู รยี น ตามหลักสูตร/ระบบประกนั คณุ ภาพภายใน เผยแพร่ผ่าน สื่อสาธารณะไม่น้อยกวา่ 1 ครงั้ ตอ่ ภาคเรียน ความคิดเหน็ ัองคณะกรรมการตรวจคุณสมบัติเบอื้ งต้น มีคณุ สมบตั ิตรงตามตวั ชี้วัดทกุ ขอ้ อื่น ๆ ........................................................................................................................... ลงชื่อ ประธานกรรมการ ลงชือ่ กรรมการ (............................................) (.................................................) ลงชอื่ กรรมการและเลขานุการ (.................................................)
[188] กศ.พศ. 6/2 แบบประเมนิ ดา้ นผลงานด้านวชิ าการยอดเยี่ยม (OBEC AWARDS) ระดับภาค 1. ช่อื รางวัลท่เี สนอัอ ครผู ้สู อนยอดเยี่ยม ช่อื (นาย, นาง, นางสาว) .............................................................นามสกุล...................................................... ตาแหน่ง........................................................................................................................................................... ประเภท บุคคลยอดเยี่ยม สงั กดั สานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ โรงเรยี นการศกึ ษาสงเคราะห์ 2. เกณฑ์การประเมนิ ตวั ช้ีวัดเฉพาะ องคป์ ระกอบที่ 1 ผลที่เกิดกับผเู้ รียน (เปรียบเทียบ 2 ปีการศกึ ษาลา่ สดุ ) 1) สาหรับครูผสู้ อนกลุ่มสาระ/รายวิชา/บรู ณาการ ชน้ั ป. 3 ป. 6 ม. 3 และ ม. 6 ผลการประเมนิ ตัวช้วี ดั รายการประเมิน ดีเยย่ี ม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ผลท่ีเกิดกบั ผเู้ รยี น 1. ค่าเฉลย่ี ปลี ่าสดุ สูงกว่าค่าเฉลยี่ ระดับชาติ ป. 6 ม. 3 ม. 6 2. ค่าเฉล่ยี ปีลา่ สดุ สงู กว่าคา่ เฉลย่ี ระดบั สพฐ. ทาได้ ทาได้ ทาได้ (0-NET) ป. 3 (NT) 3. คา่ เฉล่ียปลี า่ สุด สงู กว่าคา่ เฉลย่ี ระดบั เขตพ้ืนที่ 5-7 3-4 1-2 4. ค่าเฉล่ียร้อยละปที ีฝานมา สูงกว่าร้อยละ 50 รายการ รายการ รายการ ของคะแนน 5. คา่ เฉล่ียระดบั สถานศกึ ษาปีล่าสุดสูงกวา่ คา่ เฉลีย่ ของปกี อ่ นหนา้ 1 ปี 6. นักเรียนมผี ลการประเมนิ ระดบั สถานศกึ ษาตงั้ แต่ ระดบั 3 ข้นึ ไป ไม'นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 80 7. ไม่มีนักเรยี นท่ีมีผลการเรียนระดบั 0 2) สาหรบั ครูผู้สอนกลมุ่ สาระ/รายวิชา/บูรณาการ ชั้น ป. 2 ป. 5 ม. 2 และ ม. 5 ผลการประเมิน ตวั ชี้วดั รายการประเมิน ดีเย่ียม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ผลที่เกิดกบั ผเู้ รยี น 1. ค่าเฉล่ียปีลา่ สุด สูงกว่าค่าเฉลย่ี ระดับเขตพืน้ ที่ ทาได้ 4-5 ทาได้ 2-3 ทาได้ 1 ป.6, ม.3, ม.6 2. คา่ เฉลี่ยรอ้ ยละของปีท่ผี า่ นมา สูงกว่าร้อยละ 50 รายการ รายการ รายการ (0-NET) ป.3 (NT) 3. ค่าเฉลี่ยระดับสถานศกึ ษาปลี า่ สดุ สูงกวา่ ค่าเฉลยี่ ของปกี ่อนหน้า 1 ปี 4. นกั เรียนไดผ้ ลการประเมินระดับสถานศึกษาตัง้ แต่ ระดับ 3 ขึ้นไป ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80 5. ไม่มนี กั เรยี นมผี ลการเรยี นระดับ 0
[189] 3) สาหรับครูผสู้ อนกลุม่ สาระ/รายวิชา/บรู ณาการ ช้นั ป. 1 ป. 4 ม.1 และ ม. 4 ผลการประเมนิ ตวั ชว้ี ัด รายการประเมิน ดเี ยี่ยม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ผลท่ีเกิดกบั ผู้เรยี น 1. ค่าเฉลย่ี ร้อยละปลี ่าสุด สูงกวา่ ค่าเฉล่ยี ร้อยละ ทาได้ ทาได้ ทาได้ ป. 1 ป. 4 ม. 1 ม. 4 ของปที ่ีผ่านมา 4-5 2-3 1 (ระดบั สถานศกึ ษา) 2. ผลการทดสอบระดับสถานศึกษา (เกรดเฉล่ีย) รายการ รายการ ปีล่าสดุ สูงกวา่ 3.00 รายการ 3. ค่าเฉล่ยี ระดับสถานศกึ ษาปีล่าสดุ สงู กว่าปกี อ่ นหนา้ 1 ปี ในรายวิชาเดยี วกนั 4. นกั เรียนมีผลการประเมนิ ระดบั สถานศกึ ษาตั้ง แต่ ระดับ 3 ข้นึ ไป ไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 70 5. ไมม่ นี กั เรยี นทีม่ ีผลการเรยี นระดบั 0 4) สาหรับครูผู้สอนกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน ผลการประเมิน ตวั ชี้วดั รายการประเมิน ดีเย่ียม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ผลทเี่ กดิ กับผู้เรยี น 1. นกั เรียนมีผลการประเมินผา่ นตามเกณฑ์ทีส่ ถานศกึ ษา ทาได้ ทาได้ ทาได้ กจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียน กาหนด คิดเปน็ ร้อยละ 90 5 รายการ รายการที่ รายการที่ 2. นักเรยี นปฏบิ ตั กิ ิจกรรมเพ่ือสังคม และ สาธารณประโยชนค์ รบ ร้อยละ 90 ไม่นอ้ ยกว่า 2 คร้งั / 1, 2 1, 2 ภาคเรยี น หรือ 4 คร้ัง/ปี และอกี และอีก 3. นักเรียนมผี ลงาน/ผลการปฏบิ ตั ิงานเซงิ ประจักษ์และ 2 รายการ 1 รายการ เผยแพร่ จนเป็นทีย่ อมรบั หรือไดร้ บั รางวลั ระดบั เขต/ จังหวดั 4. นกั เรยี นมผี ลงาน/ผลการปฏบิ ตั ิงานเซิงประจกั ษแ์ ละ เผยแพร่ จนเป็นท่ียอมรบั หรือไดร้ บั รางวัลระดบั ภาค 5. นกั เรียนมผี ลงาน/ผลการปฏบิ ตั งิ านเซิงประจักษ์และ เผยแพร่ จนเป็นท่ยี อมรบั หรอื ได้รบั รางวลั ระดบั ชาต/ิ นานาชาติ
[190] 3. การประเมนิ ตัวชว้ี ดั ร่วม สาหรบครูผ้สู อนทุกชน้ั /กลุ่มสาระ/รายวชิ า/บูรณาการ/ให้ใชต้ ัวช้ีวดั รว่ มด้าน วชิ าการดงั นี้ องค์ประกอบที่ 1 ผลทเี่ กิดกบั ผู้เรยี น ผลการประเมนิ ตัวชว้ี ดั รายการประเมนิ ดีเยี่ยม ดมี าก ดี 1. ด้าน/คุณลักษณะ อันพงึ ประสงค์ 1. นกั เรยี นผา่ นการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) ครบทงั้ 8 ขอ้ คิดเป็นร้อยละ 90 2. ผลงาน/ช้นิ งาน/ 2. นักเรียนประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตนตามคุณลกั ษณะอนั พงึ ทาได้ 4 ทาได้ ทาได้ ภาระงาน/ผลการ/ ประสงค์ทเี่ ป็นจดุ เนน้ ของสถานศกึ ษาได้ครบทกุ ขอ้ คิด รายการ รายการที่ รายการที่ ปฏบิ ตั ิงาน เปน็ ร้อยละ 90 3. นกั เรยี นไดร้ ับรางวลั /การยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ/ 1-3 1-2 3. การเผยแพรผ่ ลงาน ประกาศ ชมเชย จากหนว่ ยงาน/องคก์ ร ระดับเขต/ นกั เรยี น จังหวดั ทาได้ทัง้ 3 ท้าได้ 2 ทาได้ 1 4. นักเรียนไดร้ ับรางวัล/การยกยอ่ งเชดิ ชเู กียรติ/ รายการ รายการ รายการ ประกาศชมเชย จากหนว่ ยงาน/องคก์ ร ระดบั ชาติ/ นานาชาติ ทาไดท้ ้งั 4 ทา้ ได้ 3 ทาได้ 2 1. นกั เรยี นทกุ คนมผี ลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ รายการ รายการ รายการ ผลการปฏิบตั งิ านครบถ้วนตามทีค่ รูกาหนด 2. ผลงาน/ชนิ้ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั งิ านของ นักเรยี นมคี ณุ ภาพตามเกณฑ์ทก่ี าหนดในระดบั ดีขน้ึ ไป คิดเปน็ รอ้ ยละ 80 3. ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงาน เกดิ จากการปฏบิ ัติงานของนักเรียนตามหลกั สูตรอยา่ ง แท้จรงิ และได้รับการรับรองจากผบู้ ริหารโรงเรียน 1. นักเรยี นได้นาเสนอ/จดั แสดง/แลกเปลย่ี นเรียนรู้/ ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั ิงานท่ีมี คุณภาพในรปู แบบตา่ งๆ ตามวาระและโอกาสในระดับ สถานศึกษา ไม่จากัดจานวนคร้งั 2. นกั เรยี นไดน้ าเสนอ/จัดแสดง/แลกเปลี่ยนเรียนร/ู้ ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบตั ิงานทมี่ ี คณุ ภาพในรูปแบบต่าง ๆ ตามวาระและโอกาสตอ่ สาธารณะในระดับเขต/จงั หวดั อย่างนอ้ ย 2 คร้งั /ปี 3. นักเรยี นได้นาเสนอ/จัดแสดง/แลกเปลี่ยนเรียนรู/้ ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั ิงานทม่ี ี คณุ ภาพในรปู แบบตา่ งๆ ตามวาระและโอกาสตอ่ สาธารณะในระดับภาค
[191] ผลการประเมิน ตวั ชวี้ ัด รายการประเมิน ดีเยยี่ ม ดมี าก ดี 4. การไดร้ ับรางวลั / 4. นกั เรยี นได้นาเสนอ/จดั แสดง/แลกเปลี่ยนเรยี นรู้/ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) ยกย่องเชิดชู ผลงาน/ชนิ้ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั งิ านท่ีมี คุณภาพในรปู แบบต่าง ๆ ตามวาระและโอกาสตอ่ ทาได้ ทาได้ ทาได้ สาธารณะในระดบั ชาติ/นานาชาติ 3-4 2 รายการ 1 รายการ 1. ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัตงิ าน รายการ ของนกั เรียนไดร้ ับรางวลั /ยกย่องเชิดชูในระดับเขต/ จงั หวดั 2. ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัตงิ าน ของนกั เรยี น ได้รบั รางวลั /ยกย่องเชิดชู ในระดับภาค 3. ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบตั งิ าน ของนกั เรียน ได้รับรางวัล/ยกย่องเชิดชู ในระดับชาต/ิ นานาชาติ 4. ผลงาน/ชนิ้ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบตั ิงาน ของนกั เรยี น ไดร้ ับรางวัล/ยกย่องเชิดชู และมผี นู้ า ไปประยุกต์ใช/้ เป็นแนวคิดในการพฒั นาผลงาน ของนกั เรียน/ครนู อกสถานศึกษา องคป์ ระกอบที่ 2 ผลการพฒั นาตนเอง ผลการประเมนิ ตัวชีว้ ดั รายการประเมนิ ดเี ย่ียม ดีมาก ดี 1. เปน็ แบบอยา่ งและ 1. พัฒนาตนเองในด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม การพัฒนา (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) เป็นทย่ี อมรบั ส่วนตน จิต อย่างนอ้ ยปีละ 1 ครงั้ จากบคุ คลอนื่ ๆ 2. ปฏิบัติตนเปน็ แบบอย่างท่ีดตี ามแนวปรัชญาของ ทาได้ 4 ทาได้ 3 ทาได้ 2 เศรษฐกิจพอเพียง ทั้งในหน้าที่ราชการและดารงตน รายการ รายการ รายการ 3. น้อมนาแนวปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงไป ประยุกต์ใช้ในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน จนไดร้ ับการ ยอมรบั หรือการยกย่องเชดิ ชูจาก หนว่ ยงาน/องคก์ รภาครฐั และเอกชน ระดบั เขต/ จังหวดั 4. น้อมนาแนวปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไป ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน จนไดร้ บั การยอมรบั หรอื การยกย่องเชิดชูจาก หน่วยงาน/องค์กรระดับชาติ
[192] ตวั ช้ีวดั 2 พัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ือง (การได้รับการพัฒนา/พัฒนาตนเอง ในรอบ 2 ปี) ผลการประเมนิ ตัวชี้วดั รายการประเมนิ ดเี ย่ียม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. พัฒนาตนเองอย่าง การได้รบั การพัฒนา/พัฒนาตนเองในรอบ 2 ปี ตอ่ เนอ่ื ง องค์ประกอบท่ี 3 การดาเนนิ งาน/ผลงานท่เี ป็นเลศิ ผลการประเมิน ตัวชี้วัด รายการประเมิน ดีเยยี่ ม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. การนาองคค์ วามรู้ 1. นาไปพัฒนานกั เรียนแบบองค์รวมได้ ความรู้ ทาได้ ทาได้ ทาได้ จากการใตร้ ับการ ทกั ษะ กระบวนการ และเจตคติ 4-5 2-3 1 พัฒนา หรอื การพฒั นา 2. นาไปใชบ้ ูรณาการกบั หนว่ ย/เรอ่ื งอ่นื ๆ ได้ รายการ รายการ ตนเอง ไปใช้ประโยชน์ 3. นาไปใชบ้ รู ณาการกบั รายวชิ าอื่น ๆ ได้ รายการ 4. นาไปใชเ้ ปน็ ตน้ แบบเผยแพรข่ ยายผลได้ 2. การแกป้ ัญหา/ เชือ่ มโยง/นาไปใช้ในชวี ติ ประจาวนั ทาได้ ทาได้ ทาได้ การพฒั นาผเู้ รยี น 3 ระดบั 2 ระดับ 1 ระดับ 1. การแกป้ ญั หา/พัฒนาผ้เู รยี นโดยใช้ กระบวนการวิจยั ในชั้นเรยี น 2. การแก้ปญั หา/พัฒนาผ้เู รียนโดยใชน้ วัตกรรม ทางการเรียนการสอน 3. การแกป้ ัญหา/พฒั นาผูเ้ รยี นโดยใช้ระบบดแู ล ชว่ ยเหลอื นักเรยี น บันทกึ ความเห็นัองคณะกรรมการประเมนิ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ................................................ประธานกรรมการ ลงช่ือ...............................................กรรมการ (...............................................) (...............................................) ลงชอ่ื ................................................กรรมการ ลงชอ่ื ...............................................กรรมการ (.................................................) (..................................................) ลงช่อื ...........................................................กรรมการและเลขานุการ (.............................................................)
[193] กศ.พศ. 6/4 แบบประเมนิ ดา้ นผลงานดา้ นบรหิ ารจัดการยอดเย่ียม (OBEC AWARDS) ระดับภาค 1. ชื่อรางวัลทเ่ี สนอัอ ครผู ูส้ อนยอดเย่ียม ชอ่ื (นาย, นาง, นางสาว) ......................................................... นามสกุล....................................................... ตาแหน่ง........................................................................................................................................................... ประเภท บคุ คลยอดเย่ียม สังกัด สานกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ โรงเรียนการศึกษาสงเคราะห์ 2. เกณฑก์ ารประเมนิ ตวั ช้ีวดั เฉพาะ (ดา้ นบรหิ ารจดั การช้ันเรียน) องคป์ ระกอบที่ 1 คณุ ลกั ษณะของครูและการจดั การเรยี นรู้ ผลการประเมิน ตวั ช้วี ัด รายการประเมิน ดีเยีย่ ม ดีมาก ดี 1. คุณลกั ษณะของครู 1. ครูมีลกั ษณะประชาธิปไตย (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 2. การวางแผน 2. ครใู ช้เทคนคิ และทักษะการสอนเหมาะสม การจัดการเรยี นรู้ 3. ครปู กครองช้นั เรยี นดว้ ยความยุติธรรมใช้ระเบียบ ทาได้ ทาได้ ทาได้ กฎเกณฑ์ทีท่ กุ คนยอมรบั 4-5 2-3 1 3. การจดั กจิ กรรม 4. ครแู ละนกั เรยี นมคี วามสัมพันธ์อันดีต่อกนั รายการ รายการ การเรียนรู้ 5. ประสานความรว่ มมอื กับผปู้ กครองเพ่ือการพัฒนา รายการ 1. วเิ คราะหผ์ เู้ รียน 2. วเิ คราะหห์ ลกั สูตรสถานศกึ ษา ทาได้ ทาได้ ทาได้ 3. วเิ คราะหค์ วามพร้อมของสือ่ อปุ กรณ์ 4-5 2-3 1 4. ออกแบบการเรียนร้ทู เี่ นน้ บูรณาการ รายการ รายการ 5. ออกแบบการเรียนรู้ทเ่ี น้นผเู้ รยี นเปน็ สาคญั รายการ 1. จดั กระบวนการเรยี นรตู้ ามธรรมชาติของแต่ละวชิ า 2. จัดกจิ กรรมให้ครบถว้ นตามธรรมชาตวิ ชิ า ทาได้ ทาได้ ทาได้ และความแตกต่างระหว่างบคุ คล โดยเน้นให้ฝึกทกั ษะ 4-5 2-3 1 และกระบวนการคิด รายการ รายการ 3. จัดกจิ กรรมหลากหลายวธิ ี และเหมาะสมกับผู้เรยี น รายการ 4. ใช้สอ่ื การเรยี นรเู้ หมาะสมกับเนื้อหา และผเู้ รยี น 5. ใช้เครอื่ งมือประเมนิ ผลเหมาะสม
[194] องค์ประกอบท่ี 2 การจัดการชนั้ เรยี นและการวัดผลประเมินผล ผลการประเมนิ ตวั ชี้วัด รายการประเมนิ ดเี ยย่ี ม ดมี าก ดี 1. การจัดการชัน้ เรียน (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ตดิ ตามพฤตกิ รรมของนักเรียนและแกไ้ ขสถานการณ์ 2. การจัดบรรยากาศ ไดเ้ หมาะสม ทาได้ ทาได้ ทาได้ ทางกายภาพ 2. จดั ชัน้ เรียนใหเ้ ป็นระเบยี บเรยี บรอ้ ย 5-6 3-4 1-2 3. กาหนดระเบยี บวนิ ัยในการเรยี นรู้และการอยรู่ ่วมกัน รายการ รายการ รายการ 3. การวัดผล ในชน้ั เรียนอยา่ งตอ่ เนือ่ ง ประเมนิ ผล 4. สรา้ งบรรยากาศใหผ้ เู้ รยี นได้เกิดการเรียนรู้ ทาได้ ทาได้ ทาได้ 5. มีทักษะในการดึงความสนใจผเู้ รยี น 4 รายการ 3 รายการ 2 รายการ 6. มอบหมายงานตามความสามารถนกั เรยี น 1. จัดสถานทอ่ี านวยความสะดวกสนองต่อการจดั ทาได้ ทาได้ ทาได้ กิจกรรมตา่ ง ๆ 4 รายการ 3 รายการ 2 รายการ 2. จัดสือ่ อุปกรณ์ สอดคล้องกบั กจิ กรรม 3. จดั แหล่งความรู้สอดคลอ้ งกบั กจิ กรรม และ ความสนใจของผเู้ รียน 4. ฝึกใหน้ กั เรยี นรบั ผดิ ชอบในการรกั ษาความสะอาด และฝกึ การทางานรว่ มกัน 1. มกี ารศกึ ษาเครอ่ื งมอื วัดผลประเมินผล ดา้ นการจดั การชั้นเรยี นอย่างเหมาะสม 2. ใชว้ ธิ กี ารวัดและประเมินผลอย่างหลากหลาย 3. นาผลการประเมนิ มาพฒั นาการจัดการชัน้ เรยี น 4. เผยแพรผ่ ลการพัฒนาการจดั การชน้ั เรยี น 3. การประเมินตัวชี้วัดร่วม สาหรับครผู ูส้ อนทกุ ชน้ั /กล่มุ สาระ/รายวชิ า/บรู ณาการ/กอ่ นประถมศึกษาให้ใช้ ตัวช้ีวัดร่วมดา้ นวิชาการ ดง้ นี้ องค์ประกอบท่ี 1 ผลท่ีเกดิ กับผ้เู รยี น ผลการประเมิน ตวั ช้ีวัด รายการประเมนิ ดเี ยย่ี ม ดมี าก ดี 1. ดา้ น/คุณลักษณะ 1. นักเรยี นผ่านการประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) อนั พึงประสงค์ ครบทงั้ 8 ข้อ คดิ เป็นรอ้ ยละ 90 2. นกั เรียนประพฤติปฏิบัตติ นตามคณุ ลกั ษณะ ทาได้ ทาได้ ทาได้ อนั พึงประสงค์ ทเี่ ป็นจดุ เนน้ ของสถานศกึ ษา 4 รายการ รายการที่ รายการที่ ได้ครบทกุ ขอ้ คิดเปน็ รอ้ ยละ 90 3. นักเรียนไดร้ บั รางวลั /การยกยอ่ งเชิดชเู กียรติ/ 1-3 1-2 ประกาศ ชมเชย จากหนว่ ยงาน/องคก์ ร ระดบั เขต/ จงั หวดั
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
- 146
- 147
- 148
- 149
- 150
- 151
- 152
- 153
- 154
- 155
- 156
- 157
- 158
- 159
- 160
- 161
- 162
- 163
- 164
- 165
- 166
- 167
- 168
- 169
- 170
- 171
- 172
- 173
- 174
- 175
- 176
- 177
- 178
- 179
- 180
- 181
- 182
- 183
- 184
- 185
- 186
- 187
- 188
- 189
- 190
- 191
- 192
- 193
- 194
- 195
- 196
- 197
- 198
- 199
- 200
- 201
- 202
- 203
- 204
- 205
- 206
- 207
- 208
- 209
- 210
- 211
- 212
- 213
- 214
- 215
- 216
- 217
- 218
- 219
- 220
- 221
- 222
- 223
- 224
- 225
- 226
- 227
- 228
- 229
- 230
- 231
- 232
- 233
- 234
- 235
- 236
- 237
- 238
- 239
- 240
- 241
- 242
- 243
- 244
- 245
- 246
- 247
- 248
- 249
- 250
- 251
- 252
- 253
- 254
- 255
- 256
- 257
- 258
- 259
- 260
- 261
- 262
- 263
- 264
- 265
- 266
- 267
- 268
- 269
- 270
- 271
- 272
- 273
- 274
- 275
- 276
- 277
- 278
- 279
- 280
- 281
- 282
- 283
- 284
- 285
- 286
- 287
- 288
- 289
- 290
- 291
- 292
- 293
- 294
- 295
- 296
- 297
- 298
- 299
- 300
- 301
- 302
- 303
- 304
- 305
- 306
- 307
- 308
- 309
- 310
- 311
- 312
- 313
- 314
- 315
- 316
- 317
- 318
- 319
- 320
- 321
- 322
- 323
- 324
- 325
- 326
- 327
- 328
- 329
- 330
- 331
