คู่มือ OBEC เล่ม 3 (ภาคใต้ ปี 2563)

[195] ผลการประเมนิ ตวั ชว้ี ัด รายการประเมิน ดเี ยยี่ ม ดมี าก ดี 2. ผลงาน/ชัน้ งาน/ 4. นักเรยี นไดร้ บั รางวลั /การยกยอ่ งเชิดชเู กยี รติ/ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) ภาระงาน/ผลการ ประกาศ ชมเชย จากหนว่ ยงาน/องคก์ ร ระดับชาต/ิ ปฏบิ ัติงาน นานาชาติ ทาได้ทงั้ ทาได้ ทาได้ 1. นักเรียนทุกคนมีผลงาน/ชิน้ งาน/ภาระงาน/ 3. การเผยแพรผ่ ลงาน ผลการปฏิบตั งิ านครบถ้วนตามทคี่ รกู าหนด 3 รายการ 2 รายการ 1 รายการ นักเรียน 2. ผลงาน/ชนิ้ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ัตงิ านของ นกั เรยี นมีคณุ ภาพตาม เกณฑท์ ี่กาหนดในระดบั ดีข้นึ ไป ทาได้ ทาได้ ทาได้ 4. การไดร้ ับรางวัล/ คดิ เป็นร้อยละ 80 4 รายการ รายการท่ี รายการท่ี ยกย่องเชิดชู 3. ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบตั งิ านเกดิ จาก การปฏบิ ัตงิ านของนัก เรียนตามหลกั สตู รอย่าง แทจ้ ริง 1-3 1-2 และได้รบั การรับรองจากผบู้ รหิ ารโรงเรียน 1. นกั เรียนไดน้ าเสนอ/จัด แสดง/แลกเปลยี่ นเรยี นร/ู้ ทาได้ ทาได้ ทาได้ ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบตั งิ านทม่ี ี 3-4 2 รายการ 1รายการ คุณภาพในรูปแบบตา่ งๆ ตามวาระและโอกาสในระดบั รายการ สถานศกึ ษา ไมจ่ ากัดจานวนครง้ั 2. นกั เรียนไดน้ าเสนอ/จัด แสดง/แลกเปลยี่ นเรยี นร/ู้ ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัตงิ านที่มี คณุ ภาพในรูปแบบตา่ ง ๆ ตามวาระและโอกาสต่อ สาธารณะในระดบั เขต/จังหวดั อยา่ งนอ้ ย 2 ครัง้ /ปี 3. นกั เรียนได้นาเสนอ/จัด แสดง/แลกเปลย่ี นเรยี นร/ู้ ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ัตงิ านที่มี คณุ ภาพในรปู แบบตา่ งๆ ตามวาระและโอกาส ตอ่ สาธารณะในระดับภาค 4. นักเรยี นไดน้ าเสนอ/จัด แสดง/แลกเปลยี่ นเรยี นร/ู้ ผลงาน/ชิน้ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ัติงานทม่ี ี คุณภาพในรปู แบบต่างๆ ตามวาระและโอกาส ต่อสาธารณะในระดบั ชาติ/นานาชาติ 1. ผลงาน/ช้นิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ัตงิ าน ของนกั เรียนไดร้ ับรางวลั /ยกยอ่ งเชดิ ชใู นระดับเขต/ จังหวัด 2. ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ัติงาน ของนกั เรยี น ไดร้ ับรางวลั /ยกย่องเชดิ ชู ในระดับภาค 3. ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบตั งิ าน ของนกั เรียน ไดร้ บั รางวลั /ยกย่องเชดิ ชู ในระดบั ชาติ/ นานาชาติ 4. ผลงาน/ชิน้ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบตั งิ านของ นักเรยี น ได้รับรางวลั /ยกยอ่ งเชิดชู และมผี 'ู้ นา ไป ประยกุ ต์ใช/้ เปน็ แนวคดิ ในการพฒั นาผลงาน ของนกั เรยี น/ครนู อกสถานศกึ ษา

[196] องค์ประกอบที่ 2 ผลการพัฒนาตนเอง ผลการประเมนิ ตวั ช้วี ัด รายการประเมิน ดีเย่ียม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. เปน็ แบบอย่างและ 1. พัฒนาตนเองในดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม การพฒั นา ทาได้ 4 ทาได้ 3 ทาได้ 2 เป็นทยี่ อมรบั จาก จิตใจอยา่ งนอ้ ยปลี ะ 1 ครั้ง รายการ รายการ รายการ บุคคลอนื่ ๆ 2. ปฏิบตั ติ นเปน็ แบบอย่างทด่ี ี ตามแนวปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ท้งั ในหนา้ ทร่ี าชการ และส่วนตน 2. พัฒนาตนเองอยา่ ง 3. นอ้ มนาแนวปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไป ตอ่ เนอ่ื ง ประยกุ ต์ ใช้ในการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน จนไดร้ บั การยอมรับหรือการยกยอ่ งเชดิ ชจู าก หน่วยงาน/องค์กรภาครฐั และเอกชน ระดับเขต/ จงั หวัด 4. นอ้ มนาแนวปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไป ประยุกต์ ใชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน จนได้รับการ ยอมรบั หรือการยกย่องเชิดชูจาก หนว่ ยงาน/องค์กรระดบั ชาติ การไดร้ ับการพฒั นา/พฒั นาตนเองในรอบ 2 ปี องค์ประกอบท่ี 3 การดาเนนิ งาน/ผลงานที่เปน็ เลศิ ผลการประเมิน ตวั ชี้วดั รายการประเมนิ ดเี ย่ียม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. การนาองคค์ วามรู้ 1. นาไปพัฒนานกั เรยี นแบบองคร์ วมไดค้ วามรทู้ ักษะ ทาได้ 4-5 ทาได้ 2-3 ทาได้ 1 จากการได้รับการ กระบวนการ และเจตคติ รายการ รายการ รายการ พัฒนา หรือการพัฒนา 2. นาไปใชบ้ ูรณาการ กบั หนว่ ย/เรอ่ื งอ่ืน ๆ ได้ ตนเอง ไปใชป้ ระโยชน์ 3. นาไปใชบ้ ูรณาการกบั รายวชิ าอ่นื ๆ ได้ ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 4. นาไปใชเ้ ปน็ ต้นแบบเผยแพรข่ ยายผลได้ ระดับ ระดับ ระดบั 2. การแกป้ ญั หา/ 5. เชือ่ มโยง/นาไปใช้ในชีวิตประจาวนั การพัฒนาผู้เรยี น 1. การแกป้ ญั หา/พฒั นาผู้เรยี นโดยใช้กระบวนการวจิ ัย ในช้นั เรียน 2. การแก้ปญั หา/พัฒนาผู้เรียนโดยใช้นวัตกรรม ทางการเรยี นการสอน 3. การแกป้ ญั หา/พัฒนาผ้เู รียนโดยใช้ระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรียน

[197] บนั ทกึ ความเหน็ ัองคณะกรรมการประเมิน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ................................................ประธานกรรมการ ลงชอื่ ...............................................กรรมการ (...............................................) (...............................................) ลงช่ือ................................................กรรมการ ลงชือ่ ...............................................กรรมการ (.................................................) (..................................................) ลงชอื่ ...........................................................กรรมการและเลขานุการ (.............................................................)

[198] กศ.พศ. 6/6 แบบประเมนิ ดา้ นผลงานด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพอื่ การเรยี นการสอนยอดเยี่ยม (OBEC AWARDS) ระดับภาค 1. ช่ือรางวลั ทเ่ี สนอัอ ครูผู้สอนยอดเย่ยี ม ชอ่ื (นาย, นาง, นางสาว) ......................................................... นามสกลุ ....................................................... ตาแหน่ง........................................................................................................................................................... ประเภท บุคคลยอดเยย่ี ม สงั กดั สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ โรงเรยี นการศกึ ษาสงเคราะห์ 2. เกณฑก์ ารประเมนิ ตวั ช้ีวดั เฉพาะ องคป์ ระกอบที่ 1 คุณภาพ ผลการประเมนิ ตัวช้ีวดั รายการประเมนิ ดีเย่ียม ดมี าก ดี 1. คุณลกั ษณะของ นวัตกรรม 1. มีรูปแบบนวตั กรรมถูกต้อง ครบถ้วนตามประเภท (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) ของนวัตกรรมทีร่ ะบุ 2. คุณภาพของ 2. นวตั กรรมมคี วามสอดคลอ้ งกบั ความรู้ความสามารถ ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 องคป์ ระกอบ และการปฏบิ ตั ิหน้าทีใ่ นด้านท่ขี อรับการประเมิน รายการ รายการ รายการ ในนวัตกรรม คัดเลอื ก 3. การออกแบบ 3. รูปแบบการจดั พิมพ์ จดั รูปเลม่ นวัตกรรม ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 นวัตกรรม การนาเสนอน่าสนใจ มกี ารจัดเรียงลาดบั อย่าง รายการ รายการ รายการ เปน็ ขนั้ ตอน 4. ประสทิ ธภิ าพของ 1. วัตถปุ ระสงค์ เป้าหมายของนวัตกรรม สอดคล้องกบั ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 นวัตกรรม สภาพปญั หาความต้องการพัฒนา รายการ รายการ รายการ 2. ความสมบูรณใ์ นเนือ้ หาสาระของนวัตกรรม 3. ความถูกต้องตามหลกั วิชาการ ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 1. มีแนวคิดทฤษฎรี องรับอยา่ งสมเหตุสมผล รายการ รายการ รายการ สามารถอา้ งอิงได้ 2. แนวคิดทฤษฎที รี่ ะบุมคี วามเปน็ ไปได้ในการพัฒนา นวัตกรรมให้สมั ฤทธิ์ผล 3. นวตั กรรมมีความสอดคล้องตามแนวคิดทฤษฎที ี่ระบุ 1. กระบวนการหาประสทิ ธิภาพของนวตั กรรมถกู ตอ้ ง ตามหลักวิชา 2. นวัตกรรมมปี ระสทิ ธภิ าพตามเกณฑ์ทก่ี าหนด 3. วิธีการหาประสิทธภิ าพของนวตั กรรมครอบคลุม ในด้านเนอื้ หา (Content validity) และโครงสรา้ ง (Construct validity)

[199] องคป์ ระกอบท่ี 2 คณุ ประโยชน์ ผลการประเมิน ตัวชวี้ ัด รายการประเมิน ดีเย่ียม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ความสามารถใน 1. สอดคลอ้ งตามวัตถุประสงค์และเป้าหมายที่ระบไุ ด้ ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 การแกป้ ญั หาหรอื ครบถว้ น ราการ รายการ รายการ พัฒนา 2. แกป้ ญั หาหรอื พัฒนาได้ตรงตามกลุ่มเปา้ หมาย 3. นาไปประยกุ ต์ใชใ้ นสภาพบรบิ ทท่ีมลี กั ษณะ ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 2. ประโยชนต์ อ่ บคุ คล ใกลเ้ คยี งกัน รายการ รายการ รายการ 3. ประโยชนต์ ่อ 1. ผลงานสง่ ผลใหเ้ กิดประโยชนต์ ่อผูเ้ รียน ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 หนว่ ยงาน 2. ผลงานส่งผลใหเ้ กดิ ประโยชนต์ อ่ เพ่ือนครู ราการ รายการ รายการ 3. ผลงานส่งผลใหเ้ กิดประโยชนต์ ่อผ้บู ริหาร สถานศึกษา 1. ผลงานส่งผลใหเ้ กดิ ประโยชนต์ ่อสถานศึกษา 2. ผลงานส่งผลใหเ้ กิดประโยชนต์ ่อวงการวิซาชพี 3. ผลงานสง่ ผลใหเ้ กิดประโยชนต์ ่อชุมชน องคป์ ระกอบท่ี 3 ความคดิ ริเร่ิมสร้างสรรค์ ผลการประเมนิ ตวั ช้ีวดั รายการประเมนิ ดีเยย่ี ม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ความแปลกใหม่ 1. เกดิ จากแนวคดิ แปลกใหม่ไม่เคยมปี รากฏมาก่อน ทาได้ ทาได้ ทาได้ ของนวตั กรรม 2. เปน็ การพัฒนาต่อยอดจากแนวคดิ เดมิ รายการที่ 1 รายการที่ 2 รายการที่ 3 3. มกี ารปรบั ปรุงจากแนวคดิ เดมิ และนามาพฒั นาใหม่ 2. จุดเด่นของ ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 นวตั กรรม 1. ผลงานมีจดุ เดน่ นาสนใจ สะทอ้ นถงึ การมีแนวคดิ รายการ รายการ รายการ ใหม่ 2. ใช้ง่าย สะดวก 3. ลงทุนนอ้ ย

[200] 3. การประเมินตวั ชวี้ ดั ร่วม สาหรับครูผู้สอนทกุ ชน้ั /กลุ่มสาระ/รายวชิ า/บรู ณาการ/กอ่ นประถมศึกษาให้ใชต้ วั ชวี้ ัด ร่วมดา้ นวชิ าการ ดังนี้ องคป์ ระกอบที่ 1 ผลที่เกดิ กบั ผู้เรยี น ผลการประเมิน ตัวช้ีวัด รายการประเมิน ดีเยย่ี ม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ดา้ น/คณุ ลกั ษณะ 1. นักเรยี นผา่ นการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ทาได้ 4 ทาได้ ทาได้ อันพงึ ประสงค์ ครบทง้ั 8 ข้อ คิดเป็นร้อยละ 90 รายการ รายการที่ รายการท่ี 1. นักเรียนผ่านการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 2. ผลงาน/ชั้นงาน/ ครบทง้ั 8 ข้อ คิดเปน็ ร้อยละ 90 ทาไดท้ ั้ง 1-3 1-2 ภาระงาน/ผลการ 2. นักเรียนประพฤตปิ ฏิบตั ติ นตามคุณลกั ษณะ 3 รายการ ปฏิบตั งิ าน อนั พึงประสงค์ทเี่ ปน็ จดุ เน้นของสถานศึกษา ไดค้ รบ ทาได้ ทาได้ ทุกขอ้ คดิ เป็นร้อยละ 90 ทาไดท้ งั้ 2 รายการ 1 รายการ 3. การเผยแพรผ่ ลงาน 3. นกั เรียนไดร้ ับรางวัล/การยกยอ่ งเชิดชเู กียรต/ิ ประกาศ 3-4 นักเรียน ชมเชย จากหนว่ ยงาน/องค์กร ระดับเขต/จังหวัด ทาได้ ทาได้ 4. นกั เรียนไดร้ ับรางวัล/การยกยอ่ งเชดิ ชูเกียรต/ิ ประกาศ รายการ 2 รายการ 1 รายการ ชมเชย จากหนว่ ยงาน/องค์กร ระดบั ชาติ/นานาชาติ 1. นักเรยี นทุกคนมีผลงาน/ช้ินงาน/ภาระงาน/ ผลการปฏิบตั งิ านครบถ้วนตามทค่ี รูกาหนด 2. ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ัติงานของ นกั เรยี นมีคณุ ภาพตาม เกณฑท์ ีก่ าหนดในระดบั ดีข้ึนไป คดิ เปน็ ร้อยละ 80 3. ผลงาน/ช้ินงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบตั งิ านเกิดจาก การปฏบิ ตั ิงานของนัก เรียนตามหลกั สตู รอย่าง แทจ้ ริง และได้รับการรบั รองจากผูบ้ ริหารโรงเรยี น 1. นักเรยี นไดน้ า เสนอ/จัด แสดง/แลกเปล่ยี นเรยี นรู้/ ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั ิงานที่มี คุณภาพในรูปแบบต่างๆ ตามวาระและโอกาสในระดับ สถานศกึ ษา ไมจ่ ากัดจานวนครัง้ 2. นักเรยี นได้นา เสนอ/จดั แสดง/แลกเปลี่ยนเรยี นร/ู้ ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานทมี่ ี คณุ ภาพในรูปแบบต่าง ๆ ตามวาระและโอกาสต่อ สาธารณะในระดับเขต/จังหวดั อย่างนอ้ ย 2 ครงั้ /ปี 3. นกั เรยี นได้นา เสนอ/จัด แสดง/แลกเปลย่ี นเรยี นร/ู้ ผลงาน/ชนิ้ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั งิ านทมี่ ี คณุ ภาพในรูปแบบตา่ งๆ ตามวาระและโอกาส ต่อสาธารณะในระดับภาค 4. นักเรยี นได้นา เสนอ/จดั แสดง/แลกเปล่ยี นเรียนร้/ู ผลงาน/ชิน้ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั งิ านท่ีมี คุณภาพในรูปแบบตา่ ง ๆ ตามวาระและโอกาส ตอ่ สาธารณะในระดบั ชาติ/นานาชาติ

[201] ผลการประเมนิ ตวั ช้วี ดั รายการประเมนิ ดีเย่ียม ดีมาก ดี 4. การได้รบั รางวัล/ 1. ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั ิงาน (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) ยกย่องเชิดชู ของนกั เรียนไดร้ บั รางวลั /ยกยอ่ งเชดิ ชูในระดบั เขต/ จังหวดั ทาได้ ทาได้ ทาได้ 1 2. ผลงาน/ชนิ้ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัตงิ าน 3-4 2 รายการ รายการ ของนกั เรียน ได้รบั รางวลั /ยกย่องเชิดชู ในระดับภาค รายการ 3. ผลงาน/ชนิ้ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ัตงิ าน ของนกั เรยี นได้รับรางวลั /ยกย่องเชิดชู ในระดบั ชาติ/ นานาชาติ 4. ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบตั งิ าน ของนกั เรียนได้รบั รางวลั /ยกย่องเชิดชู และมผี ูน้ า ไปประยุกต์ใช/้ เป็นแนวคิดในการพฒั นาผลงาน ของนกั เรียน/ครนู อกสถานศกึ ษา องคป์ ระกอบท่ี 2 ผลการพฒั นาตนเอง ผลการประเมนิ ตวั ชวี้ ัด รายการประเมิน ดีเยย่ี ม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. เปน็ แบบอย่างและ 1. พฒั นาตนเองในด้านคณุ ธรรม จริยธรรม การพัฒนา ทาได้ 4 ทาได้ ทาได้ เปน็ ท่ียอมรบั จาก รายการ 3 รายการ 2 รายการ บคุ คลอน่ื ๆ จติ ใจ อย่างน้อยปีละ 1 ครง้ั 20 2. พฒั นาตนเองอย่าง 2. ปฏบิ ัติตนเปน็ แบบอย่างท่ีดีตามแนวปรัชญาของ ชั่วโมง/ปี ตอ่ เนือ่ ง เศรษฐกิจพอเพียง ท้ังในหน้าทีร่ าชการ และส่วนตน 3. น้อมนาแนวปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไป ประยุกตใ์ ชใ้ นการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน จนได้รบั การยอมรับหรือการยกย่องเชิดชูจาก หน่วยงาน/องค์กรภาครฐั และเอกชน ระดบั เขต/ จงั หวดั 4. นอ้ มนาแนวปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไป ประยกุ ต์ใชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน จนไดร้ ับการยอมรับหรือการยกย่องเชดิ ชูจาก หน่วยงาน/องคก์ รระดับชาติ การไดร้ ับการพัฒนา/พฒั นาตนเองในรอบ 2 ปี 41 ช่วั โมง/ 21-40 ปี ข้ึนไป ชวั่ โมง/ปี

[202] องค์ประกอบท่ี 3 การดาเนินงาน/ผลงานทเ่ี ป็นเลศิ ผลการประเมิน ตัวช้ีวดั รายการประเมิน ดเี ย่ยี ม ดมี าก ดี 1. การนาองคค์ วามรู้ 1. นาไปพฒั นานกั เรียนแบบองคร์ วมไดค้ วามรทู้ ักษะ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) จากการไดร้ ับการ กระบวนการ และเจตคติ พฒั นา หรอื การพฒั นา 2. นาไปใชบ้ รู ณาการกบั หนว่ ย/เรอ่ื งอน่ื ๆ ได้ ทาได้ ทาได้ ทาได้ ตนเอง ไปใช้ประโยชน์ 3. นาไปใชบ้ ูรณาการกบั รายวิชาอื่น ๆ ได้ 4-5 2-3 1 รายการ 4. นาไปใชเ้ ปน็ ต้นแบบเผยแพรข่ ยายผลได้ รายการ รายการ 2. การแกป้ ัญหา/ 5. เชอ่ื มโยง/นาไปใช้ในชวี ิตประจาวนั การพฒั นาผเู้ รยี น 1. การแกป้ ญั หา/พฒั นาผู้เรยี นโดยใชก้ ระบวนการวจิ ยั ทาได้ ทาได้ ทาได้ ในช้ันเรียน ระดับ 3 ระดบั 2 ระดับ 1 2. การแกป้ ญั หา/พฒั นาผ้เู รยี นโดยใช้นวตั กรรม ทางการเรียนการสอน 3. การแก้ปัญหา/พฒั นาผูเ้ รยี นโดยใชร้ ะบบดแู ล ช่วยเหลือนักเรยี น บันทกึ ความเหน็ ัองคณะกรรมการประเมนิ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ................................................ประธานกรรมการ ลงชอื่ ...............................................กรรมการ (...............................................) (...............................................) ลงชื่อ................................................กรรมการ ลงช่ือ...............................................กรรมการ (.................................................) (..................................................) ลงช่ือ...........................................................กรรมการและเลขานุการ (.............................................................)

[203] กศ.พศ. 6/3 แบบประเมินดา้ นผลงานด้านวิชาการยอดเยย่ี ม (OBEC AWARDS) ระดบั ชาติ 1. ชื่อรางวัลท่เี สนอัอ ครผู ู้สอนยอดเยี่ยม ชอ่ื (นาย, นาง, นางสาว) ......................................................... นามสกุล....................................................... ตาแหน่ง........................................................................................................................................................... ประเภท บุคคลยอดเยย่ี ม สงั กัด สานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ  โรงเรียนการศึกษาสงเคราะห์ 2. เกณฑก์ ารประเมินตวั ชวี้ ดั เฉพาะ องคป์ ระกอบที่ 1 ผลทเ่ี กิดกับผเู้ รียน (เปรยี บเทียบ 2 ปีการศกึ ษาล่าสุด) 1) สาหรบั ครผู ้สู อนกลุม่ สาระ/รายวชิ า/บรู ณาการ ชัน้ ป. 3 ป. 6 ม. 3 และ ม. 6 ผลการประเมิน ตัวช้ีวดั รายการประเมิน ดีเย่ยี ม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ผลทเ่ี กดิ กบั 1. คา่ เฉลี่ยปีล่าสุด สงู กว่าค่าเฉลยี่ ระดับชาติ ทาได้ ทาได้ ทาได้ ผูเ้ รียน ป. 6 ม. 3 2. คา่ เฉลย่ี ปลี า่ สุด สูงกวา่ คา่ เฉลยี่ ระดบั สพฐ. 5-7 3-4 1-2 ม. 6 (0-NET) 3. คา่ เฉลี่ยปีล่าสุด สงู กว่าค่าเฉลย่ี ระดับเขตพน้ื ที่ รายการ รายการ รายการ ป.3 (NT) 4. ค่าเฉลย่ี ร้อยละปที ฝี านมา สูงกว่ารอ้ ยละ 50 ของ คะแนน 5. คา่ เฉล่ียระดับสถานศกึ ษาปลี ่าสดุ สงู กวา่ คา่ เฉลย่ี ของ ปกี อ่ นหนา้ 1 ปี 6. นักเรยี นมผี ลการประเมนิ ระดบั สถานศึกษาต้งั แต่ ระดบั 3 ขนึ้ ไป ไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 70 7. ไม่มีนกั เรยี นที่มผี ลการเรยี นระดับ 0 2) สาหรับครผู ้สู อนกลมุ่ สาระ/รายวชิ า/บูรณาการ ชนั้ ป. 2 ป. 5 ม. 2 และ ม. 5 ผลการประเมนิ ตัวชี้วัด รายการประเมิน ดเี ยีย่ ม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ผลทีเ่ กดิ กบั 1. ค่าเฉล่ยี ปลี า่ สดุ สงู กวา่ คา่ เฉลย่ี ระดับเขตพนื้ ที่ ทาได้ 4-5 ทาได้ 2-3 ทาได้ 1 ผเู้ รยี น ป. 2 ป. 5 2. ค่าเฉลย่ี ร้อยละปที ี่ผ่านมา สงู กวา่ รอ้ ยละ 50 รายการ รายการ รายการ ม. 2 ม. 5 (LAS) ของคะแนน 3. ค่าเฉลยี่ ระดบั สถานศกึ ษาปีล่าสดุ สงู กว่าค่าเฉลย่ี ของปกี อ่ นหน้า 1 ปี 4. นักเรยี นไดผ้ ลการประเมินระดบั สถานศกึ ษาตั้งแต่ ระดบั 3 ข้ึนไป ไม่น้อยกวา่ ร้อยละ 70 5. ไม'มนี กั เรยี นทมี่ ผี ลการเรียนระดับ 0

[204] 3) สาหรับครูผสู้ อนกลุ่มสาระ/รายวชิ า/บูรณาการ ชนั้ ป. 1 ป. 4 ม. 1 และ ม. 4 ผลการประเมิน ตัวช้ีวดั รายการประเมิน ดเี ยี่ยม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ผลทเ่ี กดิ กบั 1. คา่ เฉลี่ยร้อยละปีลา่ สุด สงู กวา่ ค่าเฉลี่ยรอ้ ยละของปีท่ี ทาได้ ทาได้ ทาได้ ผเู้ รียน ป. 1 ป. 4 ผา่ นมา 4-5 2-3 1 2. ผลการทดสอบระดับสถานศึกษา (เกรดเฉลี่ย) ปีลา่ สดุ รายการ รายการ ม. 1 ม. 4 สูงกว่า 3.00 รายการ (ระดับสถานศกึ ษา) 3. คา่ เฉล่ียระดับสถานศกึ ษาปลี า่ สดุ สงู กว่าปีกอ่ นหนา้ 1 ปี ในรายวิชาเดียวกนั 4. นกั เรียนมีผลการประเมนิ ระดบั สถานศกึ ษาตง้ั แต่ระดับ 3 ข้นึ ไป ไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 70 5. ไมม่ ีนักเรียนทีม่ ีผลการเรียนระดบั 0 4) สาหรบั ครผู ูส้ อนกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น ผลการประเมิน ตัวชี้วัด รายการประเมิน ดีเยย่ี ม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ผลท่ีเกิดกบั 1. นกั เรียนมผี ลการประเมนิ ผา่ นตามเกณฑท์ ีส่ ถานศึกษา ทาได้ ทาได้ ทาได้ ผูเ้ รียนกจิ กรรม กาหนด คิดเปน็ รอ้ ยละ 90 5 รายการ รายการท่ี รายการที่ พฒั นาผเู้ รียน 2. นักเรียนปฏิบัตกิ ิจกรรมเพอ่ื สังคม และสาธารณ- ประโยชน์ครบร้อยละ 90 ไม่นอ้ ยกว่า 2 ครง้ั /ภาคเรียน 1, 2 1, 2 หรอื 4 ครงั้ /ปี และอีก และอีก 3. นักเรียนมผี ลงาน/ผลการปฏิบตั งิ านเซงิ ประจกั ษแ์ ละ 2 รายการ 1 รายการ เผยแพรจ่ นเปน็ ท่ียอมรับหรอื ได้รบั รางวัลระดับเขต/ จังหวัด 4. นักเรียนมีผลงาน/ผลการปฏิบตั งิ านเซิงประจักษแ์ ละ เผยแพร่จนเปน็ ท่ียอมรบั หรือได้รบั รางวลั ระดับภาค 5. นกั เรยี นมีผลงาน/ผลการปฏิบตั งิ านเซงิ ประจักษแ์ ละ เผยแพร่จนเปน็ ทย่ี อมรบั หรือได้รบั รางวัลระดับชาต/ิ นานาชาติ

[205] 3. การประเมนิ ตวั ช้ีวดั ร่วม สาหรบครูผ้สู อนทกุ ชัน้ /กลุ่มสาระ/รายวิชา/บรู ณาการ/ใหใ้ ช้ตัวชี้วัดร่วม ด้านวชิ าการดังน้ี องค์ประกอบท่ี 1 ผลทีเ่ กิดกับผเู้ รยี น ผลการประเมนิ ตัวชี้วดั รายการประเมิน ดเี ยีย่ ม ดมี าก ดี 1. ด้าน/คุณลกั ษณะ อันพึงประสงค์ 1. นักเรียนผ่านการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) ครบทั้ง 8 ขอ้ คิดเปน็ ร้อยละ 90 2. ผลงาน/ชิน้ งาน/ 2. นกั เรยี นประพฤติปฏบิ ตั ิตนตามคุณลักษณะ ทาได้ 4 ทาได้ ทาได้ ภาระงาน/ผลการ/ อนั พงึ ประสงคท์ ี่เปน็ จุดเน้นของสถานศึกษา รายการ รายการที่ รายการที่ ปฏบิ ัตงิ าน ได้ครบทกุ ขอ้ คิดเป็นร้อยละ 90 3. นกั เรยี นไดร้ ับรางวัล/การยกยอ่ ง เชิดชเู กียรติ/ประกาศ 1-3 1-2 3. การเผยแพร่ผลงาน ชมเชย จากหนว่ ยงาน/องคก์ ร ระดับเขต/จงั หวัด นกั เรียน 4. นักเรยี นได้รบั รางวัล/การยกยอ่ ง เชิดชเู กียรติ/ประกาศ ทาได้ทัง้ 3 ท้าได้ 2 ทาได้ 1 ชมเชย จากหนว่ ยงาน/องค์กร ระดบั ชาต/ิ นานาชาติ รายการ รายการ รายการ 1. นักเรยี นทุกคนมีผลงาน/ช้นิ งาน/ภาระงาน/ ผลการปฏิบตั ิงานครบถ้วนตามท่คี รูกาหนด ทาไดท้ ง้ั 3 ท้าได้ 2 ทาได้ 1 2. ผลงาน/ช้ินงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบตั ิงานของ รายการ รายการ รายการ นักเรียนมีคณุ ภาพตาม เกณฑ์ท่ีกาหนดในระดบั ดีข้ึนไปคดิ เปน็ รอ้ ยละ 80 3. ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั งิ านเกิดจาก การปฏบิ ตั ิงานของนักเรยี นตามหลกั สูตรอย่าง แท้จรงิ และ ไดร้ ับการรบั รองจากผู้บรหิ ารโรงเรยี น 1. นักเรยี นได้นาเสนอ/จัดแสดง/แลกเปลยี่ นเรยี นร/ู้ ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั ิงานทมี่ ี คณุ ภาพ ในรูปแบบต่างๆ ตามวาระและโอกาสในระดบั สถานศึกษา ไม่จากดั จานวนครั้ง 2. นักเรยี นไดน้ าเสนอ/จัดแสดง/แลกเปลย่ี นเรยี นร/ู้ ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั งิ านทีม่ ี คณุ ภาพ ในรปู แบบตา่ ง ๆ ตามวาระและโอกาสตอ่ สาธารณะใน ระดับเขต/จังหวดั อย่างน้อย 2 คร้ัง/ปี 3. นักเรียนไดน้ าเสนอ/จัดแสดง/แลกเปลย่ี นเรยี นร/ู้ ผลงาน/ชิน้ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบตั งิ านที่มี คณุ ภาพ ในรปู แบบตา่ งๆ ตามวาระและโอกาสตอ่ สาธารณะใน ระดบั ภาค 4. นกั เรียนไดน้ าเสนอ/จัดแสดง/แลกเปลย่ี นเรยี นร/ู้ ผลงาน/ชนิ้ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัตงิ านทม่ี ี คณุ ภาพ ในรปู แบบตา่ ง ๆ ตามวาระและโอกาส ต่อสาธารณะใน ระดับชาต/ิ นานาชาติ

[206] ผลการประเมนิ ตัวชว้ี ัด รายการประเมิน ดเี ยย่ี ม ดมี าก ดี 4. การได้รับรางวัล/ 1. ผลงาน/ชนิ้ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ัติงานของ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) ยกยอ่ งเชิดชู นกั เรยี นไดร้ ับรางวลั /ยกย่องเชดิ ชใู นระดับเขต/ จังหวัด 2. ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานของ ทาได้ ทาได้ ทาได้ นักเรยี น ไดร้ บั รางวัล/ยกยอ่ งเชดิ ชู ในระดบั ภาค 3-4 2 รายการ 1 รายการ 3. ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานของ รายการ นกั เรียน ไดร้ ับรางวลั /ยกยอ่ งเชิดชู ในระดับชาต/ิ นานาชาติ 4. ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานของ นักเรียน ไดร้ ับรางวลั /ยกยอ่ งเชิดชู และมผี ูน้ าไป ประยกุ ต์ใช้/เปน็ แนวคิดในการพฒั นาผลงานของนักเรยี น/ ครนู อกสถานศกึ ษา องคป์ ระกอบที่ 2 ผลการพัฒนาตนเอง ผลการประเมนิ ตัวช้ีวดั รายการประเมนิ ดีเยยี่ ม ดีมาก ดี 1. เปน็ แบบอยา่ ง และเป็น ท่ียอมรบั 1. พัฒนาตนเองในด้านคณุ ธรรม จริยธรรม การพัฒนาจติ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) สว่ นตน จากบคุ คล อยา่ งนอ้ ยปีละ 1 ครงั้ อนื่ ๆ 2. ปฏิบตั ติ นเปน็ แบบอย่างท่ดี ี ตามแนวปรชั ญาของ ทาได้ 4 ทาได้ 3 ทาได้ 2 เศรษฐกิจพอเพียง ท้งั ในหน้าที่ราชการและ รายการ รายการ รายการ 2. พฒั นาตนเอง 3. นอ้ มนาแนวปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปประยกุ ต์ อยา่ งต่อเนอื่ ง ใชใ้ นการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน จนได้รบั การยอมรับ หรือการยกย่องเชดิ ชูจากหนว่ ยงาน/ องคก์ รภาครฐั และเอกชน ระดบั เขต/จังหวดั 4. น้อมนาแนวปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปประยุกต์ ใชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน จนไดร้ บั การ ยอมรับ หรือการยกย่องเชดิ ชจู ากหนว่ ยงาน/องคก์ ร ระดบั ชาติ การไดร้ บั การพัฒนา/พัฒนาตนเองในรอบ 2 ปี

[207] องคป์ ระกอบที่ 3 การดาเนินงาน/ผลงานที่เปน็ เลศิ ผลการประเมนิ ตวั ชี้วัด รายการประเมิน ดีเย่ียม ดีมาก ดี 1. การนาองคค์ วามรู้ 1. นาไปพัฒนานกั เรียนแบบองคร์ วมได้ความร้ทู กั ษะ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) จากการใตร้ บั การ กระบวนการ และเจตคติ พัฒนา หรือการพัฒนา 2. นาไปใชบ้ รู ณาการ กบั หนว่ ย/เรอ่ื งอ่ืน ๆ ได้ ทาได้ ทาได้ ทาได้ ตนเอง ไปใชป้ ระโยชน์ 3. นาไปใชบ้ ูรณาการกบั รายวชิ าอ่นื ๆ ได้ 4-5 2-3 1 4. นาไปใชเ้ ป็นต้นแบบเผยแพรข่ ยายผลได้ รายการ รายการ 2. การแกป้ ญั หา/ 5. เช่ือมโยง/นาไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั รายการ การพฒั นาผเู้ รียน 1. การแกป้ ัญหา/พัฒนาผเู้ รียนโดยใช้กระบวนการวจิ ยั ในช้ันเรียน ทาได้ ทาได้ ทาได้ 2. การแกป้ ญั หา/พัฒนาผ้เู รยี นโดยใช้นวตั กรรม 3 ระดบั 2 ระดบั 1 ระดับ ทางการเรียนการสอน 3. การแกป้ ัญหา/พัฒนา ผูเ้ รียนโดยใชร้ ะบบดแู ล ช่วยเหลอื นกั เรียน บนั ทึกความเหน็ ัองคณะกรรมการประเมิน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ................................................ประธานกรรมการ ลงชอื่ ...............................................กรรมการ (...............................................) (...............................................) ลงชอื่ ................................................กรรมการ ลงชือ่ ...............................................กรรมการ (.................................................) (..................................................) ลงช่อื ...........................................................กรรมการและเลขานุการ (.............................................................)

[208] กศ.พศ. 6/5 แบบประเมนิ ดา้ นผลงานดา้ นบรหิ ารจัดการยอดเย่ียม (OBEC AWARDS) ระดบั ชาติ 1. ชอื่ รางวลั ที่เสนอัอ ครผู สู้ อนยอดเยี่ยม ชือ่ (นาย, นาง, นางสาว) ......................................................... นามสกลุ ........................................................ ตาแหน่ง........................................................................................................................................................... ประเภท บคุ คลยอดเยีย่ ม สังกัด สานกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ  โรงเรยี นการศึกษาสงเคราะห์ 2. เกณฑก์ ารประเมนิ ตัวชว้ี ัดเฉพาะ องค์ประกอบที่ 1 คณุ ลักษณะัองครูและการจัดการเรียนรู้ ผลการประเมนิ ตัวชี้วัด รายการประเมนิ ดีเย่ยี ม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. คุณลกั ษณะของครู 1. ครูมลี กั ษณะประชาธิปไตย ทาได้ ทาได้ ทาได้ 2. ครใู ชเ้ ทคนคิ และทกั ษะการสอนเหมาะสม 4-5 2-3 1 2. การวางแผน 3. ครูปกครองชั้นเรียนด้วยความยตุ ธิ รรมใช้ระเบียบ รายการ รายการ การจัดการเรียนรู้ กฎเกณฑท์ ี่ทกุ คนยอมรับ รายการ 4. ครแู ละนักเรยี นมีความสัมพันธอ์ นั ดีตอ่ กัน 3. การจดั กิจกรรม 5. ประสานความรว่ มมือกบั ผู้ปกครองเพ่อื การพฒั นา ทาได้ ทาได้ ทาได้ การเรียนรู้ 4-5 2-3 1 1. วเิ คราะห์ผเู้ รียน รายการ รายการ 2. วเิ คราะหห์ ลักสตู รสถานศกึ ษา รายการ 3. วเิ คราะหค์ วามพรอ้ มของสื่ออปุ กรณ์ 4. ออกแบบการเรยี นร้ทู เ่ี น้นบรู ณาการ ทาได้ ทาได้ ทาได้ 5. ออกแบบการเรยี นรูท้ เ่ี นน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญ 4-5 2-3 1 รายการ รายการ 1. จดั กระบวนการเรยี นรู้ตามธรรมชาตขิ องแตล่ ะวิชา รายการ 2. จดั กจิ กรรมใหค้ รบถว้ นตามธรรมชาตวิ ิชา และความแตกต่างระหว่างบุคคล โดยเนน้ ให้แก่ทักษะ และกระบวนการคิด 3. จดั กจิ กรรมหลากหลายวธิ ี และเหมาะสมกับผูเ้ รียน 4. ใชส้ ่ือการเรียนรเู้ หมาะสมกับ เนอ้ื หา และผูเ้ รยี น 5. ใช้เครอ่ื งมอื ประเมนิ ผลเหมาะสม

[209] องคป์ ระกอบที่ 2 การจัดการชั้นเรยี นและการวดั ผลประเมินผล ผลการประเมนิ ตัวชว้ี ัด รายการประเมิน ดีเยย่ี ม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. การจดั การชั้นเรียน 1. ติดตามพฤตกิ รรมของนักเรียนและแกไ้ ขสถานการณ์ ทาได้ ทาได้ ทาได้ ไดเ้ หมาะสม 5-6 3-4 1-2 2. การจดั บรรยากาศ 2. จัดช้นั เรยี นให้เปน็ ระเบยี บเรยี บรอ้ ย รายการ รายการ รายการ ทางกายภาพ 3. กาหนดระเบยี บวนิ ยั ในการเรยี นรแู้ ละการอยรู่ ่วมกัน ในช้นั เรยี นอย่างตอ่ เนอื่ ง ทาได้ ทาได้ ทาได้ 3. การวัดผล 4. สรา้ งบรรยากาศให้ผเู้ รยี นได้เกิดการเรยี นรู้ 4 รายการ 3 รายการ 2 รายการ ประเมนิ ผล 5. มีทกั ษะในการดงึ ความสนใจผเู้ รียน 6. มอบหมายงานตามความสามารถนกั เรยี น ทาได้ ทาได้ ทาได้ 4 รายการ 3 รายการ 2 รายการ 1. จดั สถานท่อี านวยความสะดวกสนองต่อการจัด กจิ กรรมตา่ ง ๆ 2. จัดสือ่ อุปกรณ์ สอดคลอ้ งกบั กิจกรรม 3. จัดแหลง่ ความรู้สอดคลอ้ งกบั กจิ กรรม และ ความสนใจของผเู้ รยี น 4. ฝึกใหน้ กั เรียนรบั ผดิ ชอบในการรกั ษาความสะอาด และฝกึ การทางานรว่ มกนั 1. มีการศึกษาเครอ่ื งมือวดั ผลประเมินผล ด้านการจัดการชน้ั เรยี นอย่างเหมาะสม 2. ใชว้ ธิ กี ารวดั และประเมนิ ผลอยา่ งหลากหลาย 3. นาผลการประเมนิ มาพฒั นาการจดั การชน้ั เรยี น 4. เผยแพรผ่ ลการพัฒนาการจดั การชนั้ เรยี น 3. การประเมินตวั ชีว้ ดั รว่ ม สาหรับครผู ูส้ อนทกุ ชนั้ /กลุม่ สาระ/รายวชิ า/บูรณาการ/ก่อนประถมศกึ ษาให้ใช้ตัวชวี้ ัด รว่ มดา้ นวชิ าการ ด้งนี้ องคป์ ระกอบที่ 1 ผลทเ่ี กิดกับผเู้ รยี น ผลการประเมนิ ตัวช้ีวัด รายการประเมนิ ดเี ยี่ยม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ดา้ น/คณุ ลกั ษณะ 1. นักเรียนผ่านการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ทาได้ ทาได้ ทาได้ อนั พึงประสงค์ ครบท้ัง 8 ขอ้ คิดเปน็ ร้อยละ 90 4 รายการ รายการท่ี รายการท่ี 2. นักเรยี นประพฤตปิ ฏิบัตติ นตามคณุ ลกั ษณะอนั พึง ประสงค์ ทเี่ ปน็ จุดเน้นของสถานศึกษา ได้ครบทุกข้อ 1-3 1-2 คดิ เป็นรอ้ ยละ 90 3. นกั เรยี นไดร้ ับรางวัล/การยกยอ่ งเชิดชเู กยี รต/ิ ประกาศชมเชย จากหนว่ ยงาน/องคก์ ร ระดบั เขต/ จังหวัด

[210] ผลการประเมิน ตวั ชี้วัด รายการประเมนิ ดเี ยยี่ ม ดมี าก ดี 2. ผลงาน/ชนั้ งาน/ ภาระงาน/ผลการ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) ปฏบิ ตั ิงาน 4. นักเรียนได้รบั รางวลั /การยกยอ่ งเชิดชเู กียรต/ิ ประกาศ ทาไดท้ ัง้ ทาได้ ทาได้ 3. การเผยแพรผ่ ลงาน ชมเชย จากหนว่ ยงาน/องค์กร ระดบั ชาต/ิ นานาชาติ 3 รายการ 2 รายการ 1 รายการ นกั เรียน 1. นักเรยี นทุกคนมีผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ ทาได้ ทาได้ ทาได้ 4. การไดร้ ับรางวัล/ ผลการปฏบิ ตั ิงานครบถ้วนตามท่คี รกู าหนด 3-4 2 รายการ 1รายการ ยกย่องเชดิ ชู 2. ผลงาน/ช้นิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ัติงานของ รายการ นักเรียนมคี ณุ ภาพตาม เกณฑ์ท่ีกาหนดในระดบั ดีขึ้นไป ทาได้ ทาได้ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 80 ทาได้ 2 รายการ 1รายการ 3. ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัตงิ านเกิดจาก 3-4 การปฏบิ ตั ิงานของนกั เรียนตามหลักสตู รอยา่ งแทจ้ รงิ รายการ และไดร้ บั การรบั รองจากผู้บริหารโรงเรยี น 1. นักเรียนได้นาเสนอ/จดั แสดง/แลกเปลย่ี นเรยี นร/ู้ ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ัติงานทม่ี ี คุณภาพในรปู แบบตา่ งๆ ตามวาระและโอกาสในระดบั สถานศึกษา ไมจ่ ากัดจานวนครั้ง 2. นกั เรยี นไดน้ าเสนอ/จัด แสดง/แลกเปลยี่ นเรยี นร/ู้ ผลงาน/ชิน้ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั งิ านทม่ี ี คุณภาพในรูปแบบต่าง ๆ ตามวาระและโอกาสตอ่ สาธารณะในระดบั เขต/จังหวดั อยา่ งนอ้ ย 2 ครงั้ /ปี 3. นกั เรยี นได้นาเสนอ/จดั แสดง/แลกเปลยี่ นเรยี นร/ู้ ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ัติงานทีม่ ี คุณภาพในรูปแบบตา่ งๆ ตามวาระและโอกาส ต่อสาธารณะในระดบั ภาค 4. นักเรียนได้นาเสนอ/จดั แสดง/แลกเปลยี่ นเรยี นร/ู้ ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานที่มี คุณภาพในรปู แบบต่างๆ ตามวาระและโอกาส ตอ่ สาธารณะในระดบั ชาติ/นานาชาติ 1. ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั งิ านของ นกั เรยี นไดร้ ับรางวลั /ยกยอ่ งเชดิ ชใู นระดบั เขต/จงั หวดั 2. ผลงาน/ช้นิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั ิงานของ นกั เรียน ไดร้ บั รางวัล/ยกย่องเชดิ ชู ในระดบั ภาค 3. ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบตั งิ านของ นักเรยี น ไดร้ ับรางวลั /ยกยอ่ งเชิดชู ในระดับชาต/ิ นานาชาติ 4. ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบตั งิ านของ นกั เรยี น ได้รบั รางวัล/ยกยอ่ งเชิดชู และมีผ'ู้ นา ไป ประยกุ ต์ใช/้ เป็นแนวคดิ ในการพฒั นาผลงานของ นกั เรยี น/ครูนอกสถานศกึ ษา

[211] องค์ประกอบท่ี 2 ผลการพฒั นาตนเอง ผลการประเมิน ตวั ชวี้ ดั รายการประเมิน ดเี ยี่ยม ดมี าก ดี (5 (4 (3 คะแนน คะแนน คะแนน ) )) 1. เปน็ แบบอยา่ งและ 1. พัฒนาตนเองในด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม การพฒั นา ทาได้ 4 ทาได้ 3 ทาได้ 2 รายการ รายการ รายการ เปน็ ทีย่ อมรับจากบคุ คล จิตใจอย่างน้อยปลี ะ 1 ครั้ง อืน่ ๆ 2. ปฏบิ ัติตนเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ตี ามแนวปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง ทงั้ ในหนา้ ท่ีราชการ และส่วนตน 3. นอ้ มนาแนวปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไป ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน จนไดร้ ับการยอมรบั หรือการยกย่องเชดิ ชูจาก หน่วยงาน/องคก์ รภาครฐั และเอกชน ระดบั เขต/ จังหวดั 4. นอ้ มนาแนวปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไป ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอน จนได้รับการยอมรับหรือการยกย่องเชดิ ชูจาก หนว่ ยงาน/องคก์ รระดับชาติ 2. พัฒนาตนเองอย่าง การได้รบั การพัฒนา/พฒั นาตนเองในรอบ 2 ปี ต่อเนื่อง องค์ประกอบที่ 3 การดาเนนิ งาน/ผลงานทเ่ี ปน็ เลิศ ผลการประเมนิ ตวั ช้วี ัด รายการประเมนิ ดเี ยีย่ ม ดมี าก ดี 1. การนาองคค์ วามรู้ 1. นาไปพัฒนานกั เรยี นแบบองคร์ วมได้ความรูท้ กั ษะ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) จากการได้รบั การ กระบวนการ และเจตคติ พฒั นา หรอื การพัฒนา 2. นาไปใชบ้ รู ณาการกบั หนว่ ย/เรื่องอ่นื ๆ ได้ ทาได้ 4-5 ทาได้ 2-3 ทาได้ 1 ตนเอง ไปใชป้ ระโยชน์ 3. นาไปใชบ้ รู ณาการกบั รายวิชาอืน่ ๆ ได้ รายการ รายการ รายการ 4. นาไปใชเ้ ป็นตน้ แบบเผยแพร่ขยายผลได้ 2. การแกป้ ัญหา/ 5. เช่อื มโยง/นาไปใช้ในชวี ติ ประจาวนั ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 การพัฒนาผเู้ รยี น 1. การแก้ปัญหา/พฒั นาผู้เรียนโดยใชก้ ระบวนการวจิ ยั ระดับ ระดับ ระดบั ในชัน้ เรียน 2. การแก้ปญั หา/พฒั นาผู้เรยี นโดยใชน้ วัตกรรม ทางการเรียนการสอน 3. การแก้ปญั หา/พัฒนาผเู้ รยี นโดยใชร้ ะบบดูแล ช่วยเหลือนักเรยี น

[212] บันทกึ ความเหน็ ัองคณะกรรมการประเมิน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ................................................ประธานกรรมการ ลงช่ือ...............................................กรรมการ (...............................................) (...............................................) ลงช่อื ................................................กรรมการ ลงชอื่ ...............................................กรรมการ (.................................................) (..................................................) ลงช่ือ...........................................................กรรมการและเลขานุการ (.............................................................)

[213] กศ.พศ. 6/7 แบบประเมินดา้ นผลงานดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พื่อการเรยี นการสอนยอดเยี่ยม (OBEC AWARDS) ระดบั ชาติ 1. ชือ่ รางวลั ทเี่ สนอัอ ครูผสู้ อนยอดเย่ยี ม ช่อื (นาย, นาง, นางสาว) ......................................................... นามสกลุ .......................................................... ตาแหน่ง............................................................................................................................................................. ประเภท บุคคลยอดเยีย่ ม สงั กดั สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ โรงเรียนการศึกษาสงเคราะห์ 2. เกณฑก์ ารประเมินตัวชว้ี ดั เฉพาะ องคป์ ระกอบท่ี 1 คุณภาพ ผลการประเมิน ตัวชว้ี ัด รายการประเมิน ดเี ยย่ี ม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. คุณลกั ษณะของ 1. มีรูปแบบนวตั กรรมถูกตอ้ ง ครบถว้ นตามประเภท ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 นวัตกรรม ของนวตั กรรมทีร่ ะบุ รายการ รายการ รายการ 2. นวตั กรรมมีความสอดคล้องกบั ความรคู้ วามสามารถ 2. คุณภาพของ และการปฏบิ ตั ิหนา้ ที่ในด้านทข่ี อรับการประเมนิ ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 องคป์ ระกอบ คดั เลอื ก รายการ รายการ รายการ ในนวตั กรรม 3. รูปแบบการจัดพิมพ์ จดั รูปเลม่ นวตั กรรม 3. การออกแบบ การนาเสนอนา่ สนใจ มีการจดั เรยี งลาดบั อยา่ งเป็น ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 นวัตกรรม ข้ันตอน รายการ รายการ รายการ 4. ประสทิ ธภิ าพของ 1. วตั ถุประสงค์ เป้าหมายของนวตั กรรมสอดคล้องกับ ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 นวตั กรรม สภาพปญั หาความต้องการพฒั นา รายการ รายการ รายการ 2. ความสมบูรณใ์ นเนอ้ื หาสาระของนวัตกรรม 3. ความถกู ต้องตามหลกั วิชาการ 1. มีแนวคิดทฤษฎีรองรบั อยา่ งสมเหตุสมผลสามารถ อา้ งอิงได้ 2. แนวติดทฤษฎที ร่ี ะบมุ ิความเปน็ ไปได้ในการพัฒนา นวตั กรรมให้สมั ฤทธิ์ผล 3. นวตั กรรมมคิ วามสอดคล้องตามแนวติดทฤษฎที ร่ี ะบุ 1. กระบวนการหาประสิทธิภาพของนวตั กรรมถกู ตอ้ ง ตามหลกั วชิ า 2. นวตั กรรมมปี ระสทิ ธิภาพตาม เกณฑ์ทก่ี าหนด 3. วธิ กี ารหาประสิทธภิ าพของนวตั กรรมครอบคลุม ในด้านเน้อื หา (Content validity) และโครงสร้าง (Construct validity)

[214] องคป์ ระกอบท่ี 2 คณุ ประโยชน์ ผลการประเมนิ ตัวชวี้ ัด รายการประเมนิ ดเี ยีย่ ม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ความสามารถใน 1. สอดคลอ้ งตามวัตถุประสงค์และเปา้ หมาย ทร่ี ะบไุ ด้ ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 การแกป้ ญั หาหรอื ครบถว้ น ราการ รายการ รายการ พัฒนา 2. แกป้ ญั หาหรอื พฒั นาได้ตรงตามกลุ่ม เปา้ หมาย 3. นาไปประยุกต์ใชใ้ นสภาพบรบิ ทท่ีมลี กั ษณะ ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 2. ประโยชนต์ อ่ บคุ คล ใกลเ้ คยี งกัน รายการ รายการ รายการ 3. ประโยชน์ตอ่ 1. ผลงานสง่ ผลใหเ้ กิดประโยชนต์ อ่ ผู้เรียน ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 หนว่ ยงาน 2. ผลงานส่งผลให้เกดิ ประโยชนต์ ่อเพื่อนครู ราการ รายการ รายการ 3. ผลงานส่งผลใหเ้ กดิ ประโยชนต์ ่อผู้บรหิ าร สถานศึกษา 1. ผลงานส่งผลใหเ้ กดิ ประโยชนต์ ่อสถานศึกษา 2. ผลงานส่งผลให้เกดิ ประโยชนต์ ่อวงการวซิ าชพี 3. ผลงานสง่ ผลใหเ้ กิดประโยชนต์ ่อชุมชน องคป์ ระกอบท่ี 3 ความคดิ รเิ ริ่มสร้างสรรค์ ผลการประเมิน ตวั ชว้ี ดั รายการประเมิน ดีเยยี่ ม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ความแปลกใหม่ 1. เกดิ จากแนวคิดแปลกใหม่ ไมเ่ คยมีปรากฏมาก่อน ทาได้ ทาได้ ทาได้ ของนวตั กรรม 2. เปน็ การพัฒนาตอ่ ยอดจากแนวคดิ เดิม รายการท่ี 1 รายการที่ 2 รายการที่ 3 3. มกี ารปรบั ปรงุ จากแนวคดิ เดมิ และนามาพัฒนาใหม่ 2. จุดเด่นของ ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 นวตั กรรม 1. ผลงานมีจดุ เดน่ นาสนใจ สะท้อนถงึ การมแี นวคดิ รายการ รายการ รายการ ใหม่ 2. ใช้ง่าย สะดวก 3. ลงทุนนอ้ ย

[215] 3. การประเมินตัวชีว้ ัดร่วม สาหรับครผู สู้ อนทุกชน้ั /กลุ่มสาระ/รายวชิ า/บูรณาการ/ก่อนประถมศกึ ษาให้ใช้ตวั ชว้ี ดั รว่ มด้านวชิ าการ ดังนี้ องคป์ ระกอบท่ี 1 ผลท่เี กดิ กบั ผเู้ รียน ผลการประเมิน ตัวช้ีวดั รายการประเมิน ดเี ยีย่ ม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ด้าน/คณุ ลักษณะ 1. นกั เรียนผ่านการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ทาได้ 4 ทาได้ ทาได้ อนั พึงประสงค์ ครบทั้ง 8 ข้อ คิดเปน็ รอ้ ยละ 90 รายการ รายการท่ี รายการท่ี 2. นักเรียนประพฤติปฏบิ ตั ติ นตามคุณลักษณะอันพึง 2. ผลงาน/ช้นั งาน/ ประสงคท์ ี่เป็นจุดเน้นของสถานศกึ ษา ไดค้ รบทุกข้อ ทาไดท้ ัง้ 1-3 1-2 ภาระงาน/ผลการ คิดเปน็ รอ้ ยละ 90 3 รายการ ปฏบิ ัตงิ าน 3. นกั เรียนได้รบั รางวลั /การยกยอ่ งเชิดชเู กยี รต/ิ ประกาศ ทาได้ ทาได้ ชมเชย จากหน่วยงาน/องคก์ ร ระดบั เขต/จงั หวัด ทาไดท้ ้งั 2 รายการ 1 รายการ 3. การเผยแพรผ่ ลงาน 4. นกั เรียนได้รับรางวัล/การยกย่องเชดิ ชเู กียรต/ิ ประกาศ 3-4 นักเรียน ชมเชย จากหน่วยงาน/องคก์ ร ระดบั ชาติ/นานาชาติ ทาได้ ทาได้ รายการ 2 รายการ 1 รายการ 1. นักเรยี นทกุ คนมีผลงาน/ชนิ้ งาน/ภาระงาน/ ผลการปฏิบตั งิ านครบถ้วนตามท่คี รูกาหนด 2. ผลงาน/ช้ินงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานของ นัก เรียนมคี ณุ ภาพตาม เกณฑ์ที่กาหนดในระดับดีขึน้ ไป คิดเป็นร้อยละ 80 3. ผลงาน/ช้นิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั งิ านเกิดจาก การปฏบิ ตั งิ านของนกั เรียนตามหลักสูตรอยา่ งแท้จริง และได้รับการรบั รองจากผ้บู ริหารโรงเรยี น 1. นักเรยี นไดน้ า เสนอ/จดั แสดง/แลกเปล่ยี นเรียนรู้/ ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบตั ิงานทีม่ ี คุณภาพในรูปแบบตา่ งๆ ตามวาระและโอกาสในระดบั สถานศึกษา ไมจ่ ากดั จานวนครั้ง 2. นกั เรยี นได้นา เสนอ/จดั แสดง/แลกเปลย่ี นเรียนร/ู้ ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบัติงานท่มี ี คณุ ภาพในรูปแบบตา่ ง ๆ ตามวาระและโอกาสตอ่ สาธารณะในระดบั เขต/จังหวดั อยา่ งนอ้ ย 2 ครั้ง/ปี 3. นกั เรยี นได้นา เสนอ/จัด แสดง/แลกเปลี่ยนเรียนรู/้ ผลงาน/ชิ้นงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบตั ิงานท่ีมี คณุ ภาพในรปู แบบตา่ งๆ ตามวาระและโอกาส ตอ่ สาธารณะในระดับภาค 4. นกั เรียนได้นา เสนอ/จัด แสดง/แลกเปลีย่ นเรียนร้/ู ผลงาน/ช้ินงาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบตั งิ านทมี่ ี คณุ ภาพในรูปแบบต่าง ๆ ตามวาระและโอกาส ต่อสาธารณะในระดับชาติ/นานาชาติ

[216] ผลการประเมนิ ตัวชวี้ ัด รายการประเมิน ดีเย่ียม ดีมาก ดี 4. การไดร้ บั รางวลั / 1. ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏบิ ตั ิงาน (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) ยกย่องเชดิ ชู ของนกั เรียนได้รบั รางวัล/ยกยอ่ งเชิดชูในระดบั เขต/ จังหวดั ทาได้ ทาได้ ทาได้ 1 2. ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบตั ิงาน 3-4 2 รายการ รายการ ของนกั เรียน ได้รับรางวัล/ยกย่องเชิดชู ในระดบั ภาค รายการ 3. ผลงาน/ชนิ้ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบตั ิงาน ของนกั เรยี น ไดร้ ับรางวัล/ยกย่องเชดิ ชู ในระดบั ชาติ/ นานาชาติ 4. ผลงาน/ชน้ิ งาน/ภาระงาน/ผลการปฏิบตั งิ าน ของนกั เรียน ได้รบั รางวัล/ยกย่องเชดิ ชู และมีผนู้ า ไปประยกุ ต์ใช้/เปน็ แนวคดิ ในการพฒั นาผลงาน ของนกั เรยี น/ครนู อกสถานศึกษา องค์ประกอบที่ 2 ผลการพัฒนาตนเอง ผลการประเมนิ ตวั ช้วี ดั รายการประเมิน ดเี ยย่ี ม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. เปน็ แบบอย่างและ 1. พฒั นาตนเองในด้านคุณธรรม จริยธรรม การพัฒนา ทาได้ 4 ทาได้ ทาได้ เป็นที่ยอมรับจาก จติ ใจอยา่ งนอ้ ยปีละ 1 ครง้ั รายการ 3 รายการ 2 รายการ บุคคลอนื่ ๆ 2. ปฏิบตั ิตนเปน็ แบบอย่างทีด่ ตี ามแนวปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง ท้งั ในหน้าที่ราชการ และสว่ นตน 41 21-40 20 ชั่วโมง/ 2. พฒั นาตนเองอยา่ ง 3. น้อมนาแนวปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไป ช่ัวโมง/ปี ชวั่ โมง/ปี ปี ต่อเน่อื ง ประยกุ ต์ ใชใ้ นการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน ข้ึนไป จนได้รับการยอมรบั หรือการยกย่องเชดิ ชูจาก หนว่ ยงาน/องค์กรภาครฐั และเอกชน ระดับเขต/ จงั หวัด 4. นอ้ มนาแนวปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไป ประยุกต์ใช้ในการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน จนไดร้ บั การยอมรับหรือการยกย่องเชิดชจู าก หน่วยงาน/องคก์ รระดบั ชาติ การไดร้ บั การพฒั นา/พฒั นาตนเองในรอบ 2 ปี

[217] องคป์ ระกอบที่ 3 การดาเนินงาน/ผลงานทีเ่ ปน็ เลิศ ผลการประเมิน ตัวชีว้ ดั รายการประเมิน ดีเยี่ยม ดมี าก ดี 1. การนาองคค์ วามรู้ 1. นาไปพัฒนานกั เรียนแบบองคร์ วมได้ความรูท้ ักษะ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) จากการไดร้ ับการ กระบวนการ และเจตคติ พฒั นา หรือการพัฒนา 2. นาไปใชบ้ ูรณาการกบั หนว่ ย/เร่ืองอ่นื ๆ ได้ ทาได้ ทาได้ ทาได้ ตนเอง ไปใช้ประโยชน์ 3. นาไปใชบ้ รู ณาการกบั รายวชิ าอ่ืน ๆ ได้ 4-5 2-3 1 รายการ 4. นาไปใชเ้ ปน็ ต้นแบบเผยแพร่ขยายผลได้ รายการ รายการ 2. การแก้ปัญหา/ 5. เชื่อมโยง/นาไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวนั การพัฒนาผ้เู รยี น 1. การแกป้ ญั หา/พฒั นาผเู้ รยี นโดยใช้กระบวนการวจิ ัย ทาได้ ทาได้ ทาได้ ในช้ันเรียน ระดับ 3 ระดบั 2 ระดบั 1 2. การแกป้ ญั หา/พฒั นาผู้เรียนโดยใช้นวตั กรรม ทางการเรียนการสอน 3. การแก้ปญั หา/พฒั นาผู้เรียนโดยใชร้ ะบบดแู ล ช่วยเหลือนักเรยี น บันทกึ ความเหน็ ัองคณะกรรมการประเมิน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ................................................ประธานกรรมการ ลงช่ือ...............................................กรรมการ (...............................................) (...............................................) ลงชอื่ ................................................กรรมการ ลงชอ่ื ...............................................กรรมการ (.................................................) (..................................................) ลงชอ่ื ...........................................................กรรมการและเลขานุการ (.............................................................)

[218] หลักเกณฑ์และวิธกี าร ให้ัา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาและหนว่ ยงาน รับรางวัลทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) 1. ชื่อรางวลั ท่ีเสนอัอ ลกู จา้ งยอดเยี่ยม ประเภท  บคุ คลยอดเยยี่ ม สังกดั สานักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ  โรงเรยี นการศกึ ษาพิเศษ/ศนู ย์การศึกษาพิเศษ  โรงเรยี นการศกึ ษาสงเคราะห์ 2. คณุ สมบัตเิ บอ้ื งตน้ ผู้เสนอขอรบั รางวัล ลูกจ้างยอดเย่ียม ของสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน (OBEC AWARDS) ตอ้ งมีคณุ สมบตั เิ บอื้ งตน้ ดงั ต่อไปน้ี 2.1 ดารงตาแหน่งลูกจ้างปฏิบตั งิ านในสถานศกึ ษาลงั กดั สานักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ 2.2 ปฏิบตั ิหนา้ ที่ในตาแหนง่ ลูกจา้ ง มาแลว้ ไม่นอ้ ยกว่า 2 ปี นับถงึ วันทยี่ ่ืนขอรบั การประเมนิ 2.3 เป็นผู้ไมเ่ คยถกู ลงโทษทางวินัยภายใน 2 ปี นบั ถงึ วันท่ียนื่ ขอรับการประเมิน 2.4 มีความประพฤติในการครองตน ครองคน ครองงาน เป็นแบบอย่างท่ีดีและยอมรับของบุคคลใน วชิ าชพี ในสงั คม ประกอบด้วย 2.4.1 การครองตน 1) เป็นผู้ปฏบิ ัติตามกฏ ระเบียบเป็นตัวอย่างแกบ่ ุคคลโดยทวั่ ไป 2) เป็นผู้มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม เป็นทย่ี อมรบั ของเพื่อนร่วมงานในวงการวชิ าชพี 3) เปน็ ผู้ตรงต่อเวลาและมีวนิ ัยในตนเอง 2.4.2 การครองคน 1) เป็นผูท้ ท่ี างานร่วมกบั ผ้อู น่ื ไต้ดแี ละเป็นทย่ี อมรับของผู้รว่ มงาน 2) เป็นผทู้ ่ีมคี วามเอ้ือเพ่ือเผื่อแผ่ เสียสละ เหน็ แกป่ ระโยชน์สว่ นรวม 3) 'เป็นผ้มู ีความออ่ นนอ้ มถ่อมตน เคารพในความอาวุโสของผู้อน่ื 2.4.3 การครองงาน 1) เปน็ ผู้ทร่ี จู้ ักใชท้ รพั ย์สินของทางราชการให้เปน็ ประโยชน์ ประหยดั และคมุ้ คา่ 2) เป็นผู้ที่มคี วามอดทนไม่ยอ่ ท้อตอ่ ปัญหา อุปสรรคในการปฏบิ ตั งิ าน 3) เปน็ ผทู้ ี่มีความสามารถและมีปฏิภาณไหวพริบในการแกป้ ัญหา 3. หลกั เกณฑก์ ารประเมนิ 3.1 การประเมนิ คุณสมบตั เิ บ้ืองต้น ผู้ขอรับการประเมินต้องได้รับการประเมินคุณสมบัติเบ้ืองต้น โดยผู้ประเมินสังเกต สอบถาม สัมภาษณ์ ตรวจสอบรอ่ งรอย เอกสาร หลักฐานการปฏิบัติงานของผู้ขอรับการประเมิน จึงจะได้รับการประเมินผล งานตอ่ ไป

[219] 3.2 การประเมินเฉพาะด้าน ผู้ขอรับการประเมินต้องได้รับการประเมินเฉพาะด้าน 2 ส่วน คือ สมรรถนะในการปฏิบัติงาน และ ผลงานยอดเยี่ยม โดยผู้ประเมินสังเกต สอบถาม สัมภาษณ์ ตรวจสอบร่องรอย เอกสาร หลักฐาน การ ปฏบิ ัตงิ านของผู้ขอรบั การประเมนิ ตามรายการของท้งั 2 ส่วน แล้วสรุปผลตามเกณฑ์การประเมินตามรายละเอียด ดงั นี้ 3.2.1 การประเมินสมรรถนะในการปฏิบัตงิ าน ผลการประเมิน ตัวช้ีวดั รายการประเมนิ ดเี ยีย่ ม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ความรับผิดชอบ 1. มีความต้งั ใจปฏิบัตงิ านใหไ้ ด้รับความสาเร็จ ทาได้ ทาได้ ทาได้ ต่อหน้าที่ 2. ปฏบิ ัติงานในหนา้ ทค่ี วามรับผดิ ชอบ และทีไ่ ดร้ บั 3 รายการ 2 รายการ 1 รายการ มอบหมายอยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ 2. ความรู้ 3. ใหค้ วามร่วมมือและชว่ ยเหลอื ในการปฏิบตั งิ าน ทาได้ ทาได้ ทาได้ ความสามารถ และ 3 รายการ 2 รายการ 1 รายการ ความพึงพอใจในการ 1. มีความสามารถในการนาความรูท้ มี่ ีอย่ไู ปใชใ้ น ปฏบิ ัติตน การ ปฏิบตั งิ านได้เปน็ อย่างดี ทาได้ ทาได้ ทาได้ 2. มีความสามารถในการแกป้ ญั หา และมปี ฏิภาณ 3 รายการ 2 รายการ 1 รายการ 3. ความคดิ ริเรม่ิ ไหวพรบิ ในการปฏิบัติงาน สร้างสรรค์และ 3. รกั และชอบทจ่ี ะปฏบิ ตั ิงานในหนา้ ทีค่ วามรับผดิ ชอบ ทาได้ ทาได้ ทาได้ ปรบั ปรุงงาน หรอื งานทไี่ ด้รบั มอบหมายด้วยความ เตม็ ใจ 3 รายการ 2 รายการ 1 รายการ 4. ความพากเพยี รใน 1. มคี วามสามารถในการคดิ รเิ ริ่ม หาหลักการ แนวทาง ทาได้ ทาได้ ทาได้ การใบงานและ วิธกี ารใหม่ ๆ มาใช้ประโยชนใ์ นการปฏิบัตงิ าน 3 รายการ 2 รายการ 1 รายการ ผลงานเปน็ ท่พี อใจ 2. มีความสามารถในการปรับปรงุ งานใหม้ ี ประสทิ ธภิ าพย่ิงขึ้น 5. การคานงึ ถงึ 3. มีความสามารถในการทางานท่ยี ากหรอื งานใหม่ ประโยชน์ส่วนรวมของ ให้สาเรจ็ เป็นผลดี ประชาชน 1. มคี วามกระตอื รือรน้ ต้องการทจี่ ะปฏิบัตงิ านทรี่ ับ มอบหมายจนสาเร็จ 2. มคี วามขยนั หม่ันเพยี ร เสียสละ และอุทศิ เวลาใหแ้ ก่ ราชการหรืองานทรี่ ับผดิ ชอบ 3. ไดร้ ับการยกยอ่ งในความสาเรจ็ ของงาน 1. การปฏิบตั งิ านยึดหลักผลประโยชน์ของสว่ นรวม และประชาชน 2. ใช้วัสดุอปุ กรณ์และสาธารณูปโภคได้อยา่ งประหยัด และเหมาะสม 3. รว่ มมือชว่ ยเหลอื และประสานงานระหวา่ งราชการ กบั ประชาชน

[220] 3.2.2 การประเมนิ ผลงานยอดเย่ียม ผลการประเมิน ตัวช้ีวัด รายการประเมนิ ดเี ยี่ยม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ผลงานท่ีปฏบิ ตั ิ 1. เอาใจใส่ ดูแล การบรกิ ารประชาชน ทาได้ ทาได้ ทาได้ 3 รายการ 2 รายการ 1 รายการ เกยี่ วกบั หนา้ ท่ี 2. งานทปี่ ฏิบัติสาเรจ็ ดว้ ยความเรยี บร้อย ความรับผดิ ชอบ 3. ปฏิบตั ิด้วยความรวดเร็ว ไมล่ ่าช้า ทนั ตามกาหนด 2. ผลงานดังกลา่ วเป็น 1. เปน็ ผลงานทีท่ างราชการได้รบั ประโยชน์ ทาได้ ทาได้ ทาได้ 3 รายการ 2 รายการ 1 รายการ ประโยชนต์ อ่ ราชการ 2. ประชาชนได้รับประโยชนจ์ ากผลงานทปี่ ฏบิ ตั งิ าน และสังคม 3. ใช้งบประมาณของทางราชการน้อยแตไ่ ด้รับ ประโยชนม์ าก 3. เปน็ ผลงานการ 1. ผลงานเปน็ ท่ียอมรบั นบั ถอื แกบ่ คุ คลอน่ื ทาได้ ทาได้ ทาได้ 3 รายการ 2 รายการ 1 รายการ บริการประชาชนที่ 2. เปน็ ลักษณะผลงานที่ปรากฏ ใหเ้ หน็ ซัดเจน สามารถใชเ้ ป็นตวั อยา่ ง 3. บุคคลอ่นื สามารถนาไปใชเ้ ปน็ ตวั อยา่ งได้ แก่บคุ คลอนื่ ๆ ได้ 4. เปน็ ผลงานทเี่ กดิ 1. มีความคิด รเิ ร่มิ การพฒั นางาน ทาได้ ทาได้ ทาได้ 3 รายการ 2 รายการ 1 รายการ จากความคิดรเิ ริม่ 2. นาเทคนคิ วิธกี ารใหมๆ่ มาใช้ ในการปฏิบตั ิงาน ทาได้ ทาได้ ทาได้ สร้างสรรค์ 3. ผลการปฏิบตั ิงานเกดิ การพัฒนาท่ีดีขนึ้ 3 รายการ 2 รายการ 1 รายการ 5. เปน็ ผลงานท่ตี อ้ ง 1. ปฏบิ ตั งิ านในเวลาราชการ โดยไม่บกพร่อง ปฏิบัตดิ ว้ ยความเสีย 2. อทุ ิศตนปฏิบัติงานนอกเหนือเวลาราชการ สละวริ ิยะ อตุ สาหะ 3. มีความพากเพียรพยายามในการทางาน 4. วธิ ีการประเมิน การประเมินลูกจ้างยอดเย่ียมท่ีปฏิบัติงานในสถานศึกษาสังกัดสานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ มีวธิ ีการประเมิน 2 ระดับ ดังน้ี 4.1 ระดบั ภาค 1) สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษแต่งต้ังคณะกรรมการเพื่อประเมินและคัดเลือกลูกจ้าง ยอด เยีย่ มระดบั ภาค 2) ผสู้ มัครรับการประเมินย่ืนคาขอรับการประเมินตามแบบฟอร์มท่ีกาหนด แล้วนาเสนอเจ้าหน้าท่ี ผ้รู บั ผิดชอบของสถานศกึ ษาทีส่ ังกดั ตามวันเวลาที่กาหนด 3) เจ้าหน้าทีผ่ รู้ บั ผดิ ชอบ เสนอคาขอต่อผู้อานวยการสถานศึกษาและแต่งตั้งคณะกรรมการประเมิน เพ่ือตรวจลอบคุณสมบตั เิ บือ้ งตน้ ของผสู้ มัครตามเกณฑ์การประเมินคุณสมบัติเบ้ืองต้นข้อ 2.1-2.6 โดยพิจารณา จากหลกั ฐาน การขอรับการประเมิน การตรวจลอบเอกสารด่าง ๆ ท่ีเกี่ยวข้อง การสังเกต ซักถาม และอ่ืน ๆ เพื่อ ให้ผลการประเมิน มีความถูกต้องและเที่ยงตรง และเสนอชื่อ แบบประเมินและหลักฐานประกอบการพิจารณา เสนอสานักบริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ หรือ สถานศกึ ษาตัวแทนระดบั ภาคทีไ่ ด้รับมอบหมาย 4) คณะกรรมการระดับภาคประเมินคุณสมบัติเบื้องต้นตามหลักเกณฑ์การประเมินท่ีกาหนดและ ตัดสนิ ตามเกณฑ์ทีก่ าหนด

[221] 5) สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษหรอื สถานศึกษาตวั แทนระดับภาคท่ีไต้รับมอบหมายประกาศผล ผูผ้ ่านการตรวจลอบคณุ สมบตั ิเบือ้ งตน้ 6) คณะกรรมการประเมินผู้ท่ีผ่านการตรวจลอบคุณสมบัติเบื้องต้นตามหลักเกณฑ์การประเมิน เฉพาะด้านโดยพิจารณาจากหลักฐานเอกสารหรือการตรวจสอบสภาพจริง หรือการนาเสนอรายงานผล การ ปฏิบตั งิ านของผูร้ บั การประเมนิ และชักถามเพิม่ เติมตามทค่ี ณะกรรมการเหน็ สมควร 7) คณะกรรมการประเมินสรุปผลการประเมินโดยพิจารณาดัดลันตามเกณฑ์ท่ีกาหนดและประกาศ ผลผู้ทผี่ ่านการดดั เลือกเปน็ ลกู จา้ งยอดเยยี่ มในระดับภาคเพอื่ จะลง่ ไปขอรับการประเมนิ ในระดบั ชาติต่อไป 4.2 ระดับชาติ 1) แต่งตั้งคณะกรรมการเพื่อประเมินและดัดเลือกลูกจ้างยอดเย่ียมระดับชาติ คณะกรรมการ ประเมินโดยการใหผ้ ู้ที่ผ่านการประเมินระดบั ภาคโดยพิจารณาจากหลักฐาน เอกสาร หรือการตรวจสอบสภาพจริง หรือการนาเสนอ รายงานผลการปฏิบัติงานของผู้รับการประเมิน และชักถามเพิ่มเติม ตามที่คณะกรรมการ เหน็ สมควร 2) คณะกรรมการประเมินและตดั สินผลตามเกณฑก์ ารประเมินทีก่ าหนด 3) คณะกรรมการประเมนิ สรปุ ผลการประเมินและประกาศผลการคัดเลือกผทู้ ี่ได้รบั รางวลั OBEC AWARDS ในระดับชาติ และทาพธิ ีมอบเกียรติบตั รและรางวลั 5. เกณฑก์ ารตดั สนิ 5.1 ระดับภาค เกณฑ์การผ่านการคดั เลือกเป็นลูกจา้ งยอดยี่ยมระดบั ภาค มเี กณฑ์การตดั สนิ ดงั นี้ มผี ลการประเมนิ ตามหลักเกณฑ์เฉพาะด้านที่ขอรบั การประเมิน โดยได้ผลการประเมินระดับ ดีเยีย่ มของตวั ช้วี ัดทป่ี ระเมนิ ร้อยละ 85 ข้ึนไป 5.2 ระดับชาติ เกณฑก์ ารผ่านการคดั เลอื กเปน็ ลูกจ้างยอดยย่ี มระตบั ชาติ มเี กณฑ์การตดั สิน ดงั น้ี 1) มผี ลการประเมินตามหลกั เกณฑเ์ ฉพาะดา้ นทข่ี อรบั การประเมนิ โดยได้ผลการประเมินระดับดี เยย่ี มของ ตัวช้ีวดั ท่ีประเมิน รอ้ ยละ 90 ข้นึ ไป 2) ผา่ นความเห็นชอบเพิ่มเติมจากคณะกรรมการประเมนิ อยา่ งเป็นเอกฉนั ท์

[222] กศ.พศ. 7/1 แบบประเมินคณุ สมบัตเิ บอื้ งต้น (OBEC AWARDS) 1. ชอ่ื รางวลั ทีเ่ สนอัอ ลูกจ้างยอดเย่ียม ชือ่ (นาย, นาง, นางสาว) ......................................................... นามสกลุ ....................................................... ตาแหนง่ ........................................................................................................................................................... ประเภท  บุคคลยอดเยี่ยม สงั กัด สานักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ  โรงเรียนการศึกษาพิเศษ/ศนู ย์การศกึ ษาพเิ ศษ  โรงเรยี นการศกึ ษาสงเคราะห์ 2. เกณฑก์ ารประเมิน ตวั ชี้วัด รายการประเมิน ผลการประเมิน ผ่าน ไม่ผา่ น 1. คุณสมบัตเิ บ้ืองตน้ 1. ดารงตาแหนง่ ลกู จ้างปฏิบตั งิ านในสถานศกึ ษา เชิงประจักษ์ สังกัด สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ 2. ปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ีในตาแหน่งลูกจา้ งมาแลว้ ไม่นอ้ ยกว่า 2. การครองตน 2 ปี นบั ถงึ วันท่ียื่นขอรับการประเมิน 3. เปน็ ผู้ไมเ่ คยถูกลงโทษทางวินยั ภายใน 2 ปีนับถึง 3. การครองคน วนั ท่ีย่นื ขอรบั การประเมนิ 4. การครองงาน 1. เปน็ ผู้ปฏบิ ตั ติ ามกฎ ระเบยี บเปน็ ตัวอยา่ งแก่บคุ คล โดยทั่วไป 2. เปน็ ผมู้ ีคุณธรรม จรยิ ธรรม เปน็ ทีย่ อมรับของเพือ่ น ร่วมงานในวงการวซิ าชีพ 3. เปน็ ผู้ตรงตอ่ เวลาและมวี ินยั ในตนเอง 1. เปน็ ผทู้ ท่ี างานรว่ มกบั ผู้อ่นื ได้ดีและเป็นท่ียอมรับของ ผูร้ ว่ มงาน 2. เปน็ ผู้ทีม่ คี วามเออื้ เพอ่ื เผอ่ื แผ่ เสียสละ เหน็ แก่ ประโยชนส์ ่วนรวม 3. เปน็ ผู้มคี วามอ่อนนอ้ มถ่อมตน เคารพในความ อาวโุ สของผู้อื่น 1. เปน็ ผทู้ ร่ี ้จู กั ใชท้ รพั ย์สนิ ของทางราชการใหเ้ ปน็ ประโยชนป์ ระหยัด และคุ้มค่า 2. เปน็ ผทู้ ม่ี ีความอดทนไม่ยอ่ ทอ้ ต่อปญั หา อุปสรรคใน การปฏิบตั ิงาน 3. เปน็ ผู้ที่มีความสามารถและมปี ฏภิ าณไหวพรบิ ใน การแก้ปญั หา

[223] ความคิดเหน็ ัองคณะกรรมการตรวจคุณสมบัตเิ บื้องต้น  มีคณุ สมบัตติ รงตามตวั ชว้ี ัดทกุ ข้อ  อืน่ ๆ ........................................................................................................................... ลงชือ่ ประธานกรรมการ ลงช่อื กรรมการ (............................................) (.................................................) ลงช่อื กรรมการและเลขานกุ าร (.................................................)

[224] กศ.พศ. 7/2 แบบประเมนิ ผลงาน (OBEC AWARDS) ระดบั ภาค 1. ช่ือรางวัลที่เสนอัอ ลกู จ้างยอดเยี่ยม ชือ่ (นาย, นาง, นางสาว) ......................................................... นามสกุล....................................................... ตาแหน่ง........................................................................................................................................................... ประเภท บุคคลยอดเยี่ยม สงั กดั สังกดั สานกั งานการศกึ ษาพิเศษ  โรงเรียนการศกึ ษาพเิ ศษ/ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษ  โรงเรียนการศกึ ษาสงเคราะห์ 2. เกณฑ์การประเมิน ให้ผปู้ ระเมนิ บันทกึ เครอื่ งหมาย  ลงในช่องผลการประเมินตามเกณฑ์ ดงั นี้ ดีเยี่ยม หมายถงึ ผลการปฏิบัตงิ านมีคณุ ภาพ หลักฐานร่องรอยครบ 3 รายการ ดีมาก หมายถงึ ผลการปฏบิ ตั งิ านมคี ณุ ภาพ หลกั ฐานรอ่ งรอย 2 รายการ ดี หมายถึง ผลการปฏิบัติงานมีคุณภาพ หลักฐานรอ่ งรอย 1 รายการ 2.1 การประเมินสมรรถนะการปฏิบัติงาน ผลการประเมิน ตวั ช้ีวัด รายการประเมิน ดีเย่ยี ม ดมี าก ดี 1. ความรับผดิ ชอบ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) ตอ่ หนา้ ที่ 1. มคี วามตั้งใจปฏิบตั งิ านใหไ้ ด้รบั ความสาเร็จ 2. ความรู้ 2. ปฏิบัตงิ านในหน้าทคี่ วามรบั ผดิ ชอบและที่ได้รับ ความสามารถ และ มอบหมายอยา่ งมีประสิทธภิ าพ ความพึงพอใจ ในการ 3. ใหค้ วามร่วมมอื และช่วยเหลอื ในการปฏบิ ัตงิ าน ปฏบิ ัตติ น 1. มีความสามารถในการนาความรทู้ ม่ี อี ย่ไู ปใชใ้ น 3. ความคดิ ริเริม่ การปฏบิ ตั งิ านได้เปน็ อย่างดี สร้างสรรคแ์ ละ 2. มคี วามสามารถในการแกป้ ญั หา และมปี ฏิภาณ ปรบั ปรุงงาน ไหวพริบในการปฏิบัติงาน 3. รกั และชอบท่ีจะปฏิบัตงิ านในหน้าทค่ี วามรับผดิ ชอบ หรอื งานทไี่ ด้รบั มอบหมายดว้ ยความเต็มใจ 1. มีความสามารถในการคิดรเิ รมิ่ หาหลักการ แนวทาง วิธกี ารใหม่ ๆ มาใชป้ ระโยชน์ในการปฏิบตั งิ าน 2. มคี วามสามารถในการปรับปรงุ งานให้มี ประสิทธภิ าพยง่ิ ขึ้น 3. มีความสามารถในการทางานท่ยี ากหรืองานใหมใ่ ห้ สาเร็จเปน็ ผลดี

[225] ผลการประเมนิ ตัวช้ีวัด รายการประเมิน ดเี ย่ยี ม ดีมาก ดี 4. ความพากเพยี ร ใน 1. มีความกระตือรือรน้ ต้องการทีจ่ ะปฏิบตั ิงานทร่ี บั (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) การทางานและ ผลงาน มอบหมายจนสาเรจ็ เป็นท่ีพอใจ 2. มีความขยนั หมัน่ เพยี ร เสยี สละ และอุทศิ เวลา ใหแ้ กร่ าชการหรืองานทร่ี บั ผดิ ขอบ 5. การคานงึ ถงึ 3. ไดร้ ับการยกย่องในความสาเรจ็ ของงาน ประโยชน์ส่วนรวมของ 1. การปฏบิ ตั ิงานยึดหลักผลประโยชนข์ องสว่ นรวม ประชาชน และประชาชน 2. ใช้วสั ดุ อปุ กรณ์และสาธารณปู โภคได้อยา่ งประหยดั และเหมาะสม 3. ร่วมมือ ช่วยเหลือ และประสานงานระหว่างราชการ กับประชาชน 2.2 การประเมนิ ผลงานยอดเยีย่ ม ผลการประเมนิ ตัวชวี้ ดั รายการประเมนิ ดีเย่ยี ม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ผลงานที่ปฏบิ ตั ิ 1. เอาใจใส่ ดูแล การบริการประชาชน เก่ียวกบั หน้าที่ 2. งานที่ปฏบิ ตั ิสาเรจ็ ดว้ ยความเรียบรอ้ ย ความรับผิดชอบ 3. ปฏบิ ัติดว้ ยความรวดเรว็ ไม่ลา่ ช้า ทนั ตามกาหนด 2. ผลงานดังกล่าว เปน็ 1. เปน็ ผลงานทท่ี างราชการได้รบั ประโยชน์ ประโยชน์ ตอ่ ราชการ 2. ประชาชนได้รับประโยชน์จากผลงานทป่ี ฏิบตั งิ าน และสงั คม 3. ใช้งบประมาณของทางราชการนอ้ ย แต่ได้รบั ประโยชนม์ าก 3. เปน็ ผลงานการ 1. ผลงานเปน็ ทยี่ อมรับนบั ถือแก่บุคคลอนื่ บริการประชาชนท่ี 2. เปน็ ลกั ษณะผลงานทีป่ รากฏให้เหน็ ซัดเจน สามารถใชเ้ ปน็ ตัวอย่าง 3. บคุ คลอ่นื สามารถนาไปใชเ้ ปน็ ตัวอย่างไต้ แกบ่ คุ คลอน่ื ๆ ได้ 4. เปน็ ผลงานทเี่ กดิ 1. มคี วามคดิ รเิ รม่ิ การพัฒนางาน จากความคดิ รเิ ริ่ม 2. นาเทคนคิ วธิ กี ารใหม่ ๆ มาใช้ในการปฏิบตั งิ าน สร้างสรรค์ 3. ผลการปฏบิ ัตงิ านเกิดการพฒั นาที่ดขี ึ้น 5. เปน็ ผลงานท่ตี ้อง 1. ปฏบิ ตั ิงานในเวลาราชการโดยไม่บกพร่อง ปฏิบตั ดิ ้วยความ 2. อุทิศตนปฏบิ ตั ิงานนอกเหนือเวลาราชการ เสยี สละ วิรยิ ะ 3. มีความพากเพยี รพยายามในการทางาน อตุ สาหะ

[226] บันทกึ ความเหน็ ัองคณะกรรมการประเมิน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ................................................ประธานกรรมการ ลงช่อื ...............................................กรรมการ (...............................................) (...............................................) ลงช่อื ................................................กรรมการ ลงชื่อ...............................................กรรมการ (.................................................) (..................................................) ลงชือ่ ...........................................................กรรมการและเลขานุการ (.............................................................)

[227] กศ.พศ. 7/3 แบบประเมนิ ผลงาน (OBEC AWARDS) ระดบั ชาติ 1. ชือ่ รางวลั ทเ่ี สนอัอ ลกู จ้างยอดเยี่ยม ชือ่ (นาย, นาง, นางสาว) ......................................................... นามสกลุ ....................................................... ตาแหน่ง........................................................................................................................................................... ประเภท บุคคลยอดเย่ียม สังกดั สานกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ  โรงเรยี นศกึ ษาพิเศษ/ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษ  โรงเรยี นการศกึ ษาสงเคราะห/์ โรงเรียนราชปะชานุเคราะห์ 2. เกณฑก์ ารประเมิน ให้ผู้ประเมินบนั ทึกเครื่องหมาย  ลงในช่องผลการประเมินตามเกณฑ์ ดงั นี้ ดีเยี่ยม หมายถึง ผลการปฏิบตั งิ านมีคณุ ภาพ หลักฐานรอ่ งรอยครบ 3 รายการ ดีมาก หมายถึง ผลการปฏิบตั งิ านมคี ุณภาพ หลักฐานร่องรอย 2 รายการ ดี หมายถงึ ผลการปฏิบัตงิ านมีคุณภาพ หลักฐานรอ่ งรอย 1 รายการ 2.1 การประเมนิ สมรรถนะการปฏบิ ัติงาน ผลการประเมิน ตัวช้ีวัด รายการประเมนิ ดีเยีย่ ม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ความรบั ผิดชอบ 1. มีความต้ังใจปฏบิ ตั งิ านใหไ้ ด้รบั ความสาเร็จ ต่อหนา้ ที่ 2. ปฏบิ ตั ิงานในหนา้ ทค่ี วามรับผดิ ชอบและ ทไี่ ดร้ บั มอบหมายอย่างมีประสทิ ธภิ าพ 2. ความรู้ 3. ใหค้ วามร่วมมือ และช่วยเหลอื ในการปฏิบตั ิงาน ความสามารถ และ ความพงึ พอใจ 1. มคี วามสามารถในการนาความรู้ท่ีมีอยไู่ ปใชใ้ น ในการปฏบิ ัติตน การปฏิบตั ิงานได้เปน็ อยา่ งดี 2. มคี วามสามารถในการแกป้ ญั หา และมปี ฏภิ าณ 3. ความคิดรเิ ริ่ม ไหวพรบิ ในการปฏบิ ัติงาน สรา้ งสรรคแ์ ละ 3. รักและชอบที่จะปฏบิ ตั ิงานในหน้าทีค่ วามรบั ผิดชอบ ปรบั ปรุงงาน หรืองานทไี่ ดร้ ับมอบหมายดว้ ยความเต็มใจ 1. มคี วามสามารถในการคิดรเิ ริม่ หาหลักการ แนวทาง วิธกี ารใหม่ ๆ มาใชป้ ระโยชนใ์ นการปฏบิ ตั ิงาน 2. มีความสามารถในการปรับปรงุ งานใหม้ ี ประสิทธภิ าพย่ิงข้ึน 3. มีความสามารถในการทางานทีย่ ากหรอื งานใหม่ให้ สาเร็จเปน็ ผลดี

[228] ผลการประเมนิ ตวั ช้ีวัด รายการประเมนิ ดีเยยี่ ม ดมี าก ดี 4. ความพากเพียร ใน 1. มีความกระตอื รือรน้ ต้องการทจี่ ะปฏิบตั ิงานที่รับ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) การทางานและ ผลงาน มอบหมายจนสาเร็จ เปน็ ท่พี อใจ 2. มีความขยันหมั่นเพยี ร เสียสละ และอุทศิ เวลา ใหแ้ ก่ราชการหรืองานทร่ี บั ผดิ ขอบ 5. การคานงึ ถงึ 3. ได้รบั การยกย่องในความสาเรจ็ ของงาน ประโยชน์สว่ นรวม 1. การปฏบิ ตั ิงานยดึ หลกั ผลประโยชน์ของสว่ นรวม ของประชาชน และประชาชน 2. ใช้วสั ดุ อปุ กรณ์และสาธารณปู โภคไดอ้ ยา่ งประหยัด และเหมาะสม 3. รว่ มมอื ช่วยเหลอื และประสานงานระหวา่ งราชการ กับประชาชน 2.2 การประเมินผลงานยอดเย่ียม ผลการประเมิน ตัวชว้ี ดั รายการประเมนิ ดีเยยี่ ม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ผลงานท่ปี ฏิบัติ 1. เอาใจใส่ ดแู ล การบริการประชาชน เกยี่ วกบั หน้าที่ 2. งานท่ีปฏบิ ัติสาเรจ็ ดว้ ยความเรยี บร้อย ความรบั ผิดชอบ 3. ปฏบิ ตั ดิ ้วยความรวดเรว็ ไม่ลา่ ช้าทนั ตามกาหนด 2. ผลงานดงั กล่าว เป็น 1. เปน็ ผลงานทท่ี างราชการได้รบั ประโยชน์ ประโยชน์ ตอ่ ราชการ 2. ประชาชนไดร้ ับประโยชนจ์ ากผลงานท่ปี ฏบิ ัติงาน และสังคม 3. ใช้งบประมาณของทางราชการน้อย แตไ่ ดร้ ับ ประโยชนม์ าก 3. เปน็ ผลงานการ 1. ผลงานเป็นทย่ี อมรบั นบั ถือแก'บคุ คลอนื่ บริการประชาชนที่ 2. เปน็ ลกั ษณะผลงานทป่ี รากฏใหเ้ หน็ ซดั เจน สามารถใชเ้ ป็นตัวอย่าง 3. บคุ คลอื่นสามารถนาไปใชเ้ ปน็ ตัวอยา่ งไต้ แก่บคุ คลอนื่ ๆ ได้ 4. เปน็ ผลงานทเ่ี กดิ 1. มคี วามคดิ ริเรมิ่ การพัฒนางาน จากความคิดริเริ่ม 2. นาเทคนิค วธิ กี ารใหม่ ๆ มาใช้ในการปฏิบตั งิ าน สร้างสรรค์ 3. ผลการปฏิบตั ิงานเกดิ การพฒั นาทีด่ ีขึ้น 5. เปน็ ผลงาน 1. ปฏิบตั ิงานในเวลาราชการโดยไม'บกพร่อง ท่ีต้องปฏบิ ตั ดิ ว้ ย 2. อทุ ศิ ตนปฏิบัติงานนอกเหนือเวลาราชการ ความเสยี สละ 3. มคี วามพากเพียรพยายามในการทางาน วิริยะ อตุ สาหะ

[229] บันทกึ ความเหน็ ัองคณะกรรมการประเมนิ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ................................................ประธานกรรมการ ลงชื่อ...............................................กรรมการ (...............................................) (...............................................) ลงช่อื ................................................กรรมการ ลงชื่อ...............................................กรรมการ (.................................................) (..................................................) ลงชอ่ื ...........................................................กรรมการและเลขานกุ าร (.............................................................)

[230] หลกั เกณฑ์และวธิ กี าร ให้ั้าราชการครูและบุคลากรทางการศกึ ษาและหน่วยงาน รบั รางวัลทรงคุณคา่ (OBEC AWARDS) 1. ชือ่ รางวัลทเ่ี สนอัอ สถานศึกษายอดเยีย่ ม ประเภท  หนว่ ยงานยอดเย่ยี ม สงั กัด สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ  โรงเรียนการศกึ ษาพิเศษ/ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประเภทความพกิ ารทาง  ตา  หู  รา่ งกาย  สตปิ ญั ญา ด้าน  ดา้ นวิชาการยอดเย่ียม  ด้านบรหิ ารจัดการยอดเยี่ยม  ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน 2. คณุ สมบตั เิ บอ้ื งต้น สถานศกึ ษาทเี่ สนอขอรับการประเมนิ สถานศกึ ษายอดเย่ียมของสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษา ขนั้ พน้ื ฐาน (OBEC AWARDS) ตอ้ งมีคณุ สมบัตเิ บ้อื งต้น ดงั ต่อไปนี้ 2.1 เปน็ สถานศกึ ษาสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน 2.2 เป็นสถานศกึ ษาทม่ี คี ะแนนเฉลยี่ ของทกุ วิชาในการสอน O-NET ของปีการศกึ ษาปัจจบุ ันหรือ ปกี ารศกึ ษาที่ผา่ นมาสูงกวา่ ค่าเฉล่ียของระดับประเทศในทุกระดับช้ันทส่ี อบ หรือมีผลการประเมินผ่านตามแผนการ จัดการศกึ ษาเฉพาะบคุ คลไมต่ ่ากวา่ ร้อยละ 85 ของนกั เรยี นท้งั หมดทุกกลุ่มสาระการเรียนร้/ู ทกุ กลุ่มทักษะ 2.3 เป็นสถานศึกษาทผี่ า่ นการรบั รองมาตรฐาน จาก สมศ. และผลการประเมนิ โดยภาพรวมอยู่ ในระดับดีมากในการประเมินรอบสอง/สาม สาหรับสถานศึกษาที่ไม่ได้รับการประเมินภายนอกให้ใช้ผลการ ประเมนิ ภายในโดยต้นสงั กัด 2.4 เป็นสถานศึกษาที่ได้รับรางวัล/ยกย่องเชิดชูเกียรติในระดับจังหวัดข้ึนไปอย่างน้อย 1 รางวัล ใน รอบ 3 ปี ทผ่ี า่ นมา 3. หลักเกณฑ์การประเมนิ 3.1 สถานศกึ ษาท่ีขอรับการประเมินตอ้ งมีผลการประเมินคณุ สมบัติเบื้องตน้ ตามข้อ 2.1-2.4 โดยใช้ เกณฑ์การประเมนิ “ผ่าน” “ไมผ่ ่าน” และมกี ารประเมินตอ้ ง “ผ่าน” ทุกข้อ จึงจะได้รับการประเมินเฉพาะดา้ น 3.2 การประเมินเฉพาะด้าน 3.2.1 ดา้ นวชิ าการยอดเยี่ยม การประเมินด้านวชิ าการยอดเย่ียมมอี งคป์ ระกอบ ดง้ น้ี องคป์ ระกอบท่ี 1 ดา้ นการบรหิ ารงานตามบทบาท/ภารกจิ ของสถานศึกษา 1.1 ด้านคณุ ภาพผเู้ รียน 1.2 ด้านครูและบคุ ลากรทางการศึกษา 1.3 ด้านกายภาพ 1.4 ด้านการบริหารจดั การ 1.5 ด้านสอื่ และเทคโนโลยเี พ่ือการสอน 1.6 ด้านความสมั พันธก์ ับชมุ ชน และหนว่ ยงานอื่น

[231] องคป์ ระกอบที่ 2 ด้านการบริหารงานวิชาการของสถานศกึ ษา 2.1 การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา 2.2 การจัดกระบวนการเรยี นรทู้ สี่ อดคล้องกับหลักสตู ร 2.3 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 2.4 การจัดหา พัฒนาลือ่ เพ่ือการเรียนรู้ 2.5 การพัฒนากจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น 3.2.2 ดา้ นบรหิ ารงานวิชาการยอดเย่ียม องคป์ ระกอบที่ 1 ดา้ นการบรหิ ารงานตามบทบาท/ภารกิจของสถานศึกษา ผลการประเมิน ตวั ช้ีวดั รายการประเมิน ดีเย่ียม ดมี าก ดี 1. ดา้ นคณุ ภาพผเู้ รียน 1. ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นของนกั เรียน โดยรวมสูงกวา่ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) (5 คะแนน) คะแนนเฉลย่ี รวมทกุ วชิ าของปกี ารศกึ ษาท่ีผ่านมา 2. ผเู้ รียนร้อยละ 80 มีสุขภาพกายและสขุ ภาพจติ ทด่ี ี ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได้ 1-4 2. ดา้ นครแู ละบุคลากร 3. ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 80 มคี ณุ ธรรม จริยธรรมและค่านยิ ม รายการ รายการ รายการ ทางการศกึ ษา อนั พึงประสงค์ (5 คะแนน) 4. ผู้เรียนร้อยละ 80 มที กั ษะการสื่อสารเปน็ อย่างดี ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได1้ -4 5. ผูเ้ รยี นรอ้ ยละ 75 มีความใฝร่ ู้ มที ักษะในการ รายการ รายการ รายการ แสวงหาความรู้ และพฒั นาตนเองอยา่ งตอ่ เนอื่ ง 6. ผู้เรียนรอ้ ยละ 75 มที ักษะการคดิ อยา่ งเป็นระบบ ตัดสินใจแกป้ ญั หา ได้อย่างสมเหตุสมผล 7. ผู้เรียนรอ้ ยละ 75 มีทกั ษะในการทางานและ สามารถทางานรว่ มกบั ผอู้ ่ืนได้ 8. ผเู้ รยี นมคี วามสามารถในการแข่งขนั ไดร้ บั รางวลั ดเี ดน่ ในดา้ นและระดบั ตา่ งๆ 1. ครรู อ้ ยละ 80 มีทักษะการจัดกระบวนการเรียนรู้ ที่เน้นผู้เรียนเปน็ สาคญั 2. ครรู อ้ ยละ 80 มีความมุ่งมัน่ ในการปฏิบัติงานเพ่อื พฒั นาผเู้ รียนและสถานศกึ ษาและเป็นแบบอยา่ งทดี่ ใี น การปฏิบัติงาน 3. ครรู อ้ ยละ 80 มีการวัดและประเมนิ ผลท่ีมุง่ เน้น การพฒั นาผเู้ รยี นดว้ ยวธิ กี ารท่ีหลากหลาย 4. ครรู ้อยละ 80 มกี ารพฒั นาส่ือ นวัตกรรม นาภูมิ ปญั ญาทอ้ งถน่ิ และแหลง่ เรยี นรู้มาใช้ในการจัด กระบวนการเรยี นรู้ 5. ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาได้รบั การสง่ เสริม การประเมินวิทยฐานะหรือสวสั ดกิ ารอยา่ งท่วั ถงึ 6. ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาไดร้ บั การพฒั นาใน ด้านตา่ งๆอย่างตอ่ เน่อื ง

[232] ผลการประเมิน ตัวช้ีวัด รายการประเมิน ดเี ยยี่ ม ดีมาก ดี 3. ดา้ นกายภาพ 7. ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษามีผลงานทางด้านการ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) (5 คะแนน) วิจัยและนาผลของการวจิ ยั ไปพฒั นาผู้เรยี นอยา่ งไดผ้ ล 8. ครูและบุคลากรทางการศกึ ษาทมี่ ีความสามารถ ทาได้ 7-8 ทาได5้ -6 ทาได1้ -4 4. ดา้ นการบริหาร ได้รับการยกย่องเชิดชเู กยี รติและได้รับรางวัลดีเด่น รายการ รายการ รายการ จดั การ ทางด้านและระดบั ตา่ งๆ 1. จานวนอาคารเรยี นและอาคารประกอบเพียงพอกบั ทาได้ 6 ทาได้ 5 ทาได้ 1-4 (5 คะแนน) การใช้งาน รายการ รายการ รายการ 2. ระบบสาธารณูปโภคอย่ใู นสภาพใช้การได้ดี 3. จัดสภาพแวดล้อมและภูมิทศั น์ทีร่ ่มร่ืนสวยงาม ทาได้ 8-10 ทาได้ 5-7 ทาได้ 1-4 เออื้ ต่อการเรียนร้แู ละเป็นแหลง่ เรียนรู้ รายการ รายการ รายการ 4. จดั สภาพแวดลอ้ ม อาคารและอปุ กรณต์ า่ งๆ เปน็ ระเบยี บเรยี บรอ้ ยโดยคานึงถงึ ความปลอดภยั เป็น สาคญั 5. มขี ้อกาหนด/มาตรการในการประหยัดพลังงาน 6. มผี ลทเี่ กิดจากการปฏบิ ตั ิตามข้อกาหนด/มาตรการ ในการประหยดั พลงั งาน 1. การกาหนดวสิ ยั ทศั น์ พันธกิจรว่ มกนั 2. การปฏิบัตงิ านตามพันธกจิ ของสถานศกึ ษาเปน็ ไป ในทางเดยี วกนั ตามเป้าหมายทกี่ าหนด 3. การบรหิ ารงานงบประมาณโปรง่ ใส ตรวจสอบได้ บรหิ ารจัดการได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ 4. ผู้บรหิ ารมภี าวะผู้นาและมีความสามารถในการ บริหารจดั การได้อย่างมีประสิทธภิ าพ 5. มีผลการปฏบิ ตั งิ านตามนโยบายของหนว่ ยงาน บังคบั บญั ชา 6. การจดั ระบบนิเทศ ติดตาม ประเมินและพฒั นางาน อยา่ งสมา่ เสมอ 7. บรรยากาศการทางานเป็นมติ ร เอ้ืออาทรกบั ผู้ร่วมงานและผู้รบั บรกิ าร 8. จานวนผเู้ รียนท่ีออกกลางคนั นอ้ ย ๆ ไมเ่ กนิ รอ้ ยละ 3 9. จานวนผ้เู รียนทีจ่ บหลักสตู รการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน ไม่น้อยกวา่ ร้อยละ 95 10. การได้รับรางวลั ดเี ด่นของสถานศึกษาในด้านและ ระดบั ต่างๆ

[233] ผลการประเมิน ตัวชี้วัด รายการประเมนิ ดเี ยยี่ ม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 5. ดา้ นส่อื และ 1. ความพอเพียงและทันสมยั ของอุปกรณท์ าง ทาได้ 5 ทาได้ 4 ทาได้ 1-3 รายการ รายการ รายการ เทคโนโลยเี พอื่ เทคโนโลยเี พื่อการเรยี นการสอน การสอน 2. การส่งเสริมพัฒนาการใชส้ ื่อเทคโนโลยแี ก่ครูผู้สอน 3. การพัฒนาและนาสอ่ื เทคโนโลยมี าใช้ปฏบิ ัติงาน ดา้ นตา่ งๆ ของสถานศกึ ษา 4. การมีผลงานวจิ ยั หรอื การประดิษฐแ์ ละสร้างสรรค์ นวตั กรรมใหม่ 5. การไดร้ บั รางวัลดเี ดน่ ทางดา้ นนวัตกรรมและ เทคโนโลยี 6. ด้านความสัมพันธ์ 1. การใหบ้ ริการอาคารสถานทแี่ หล่งเรยี นรแู้ กช่ มุ ชน ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได1้ รายการ รายการ รายการ กับชมุ ชนและ เขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาและหนว่ ยงานอน่ื หน่วยงานอ่นื 2. การมสี ่วนรว่ มของผ้ปู กครอง คณะกรรมการ สถานศึกษาและชุมชน ในการพฒั นาด้านต่างๆ ของสถานศกึ ษา 3. การมสี ว่ นรว่ มในกจิ กรรมตา่ งๆ ของชุมชน เขตพ้ืนที่ การศึกษาและหนว่ ยงานอ่ืน 4. การสร้างเครอื ขา่ ยระหว่างโรงเรียนและชุมชนใน การพัฒนาการศกึ ษา องค์ประกอบท่ี 2 ด้านการบรหิ ารงานวชิ าการของสถานศึกษา ผลการประเมิน ตวั ชีว้ ดั รายการประเมิน ดเี ยย่ี ม ดมี าก ดี 1. การพัฒนาหลักสูตร 1. มีการวเิ คราะหค์ วามตอ้ งการจาเป็นของสถานศึกษา (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) สถานศกึ ษา และชุมชน 2. มกี ารจัดทาหลกั สูตรท่ีสอดคลอ้ งกับความตอ้ งการ ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 ของชมุ ชน ท้องถ่ิน และบริบทของสถานศกึ ษา รายการ รายการ รายการ 3. มีการนิเทศ กากบั ตดิ ตามการใช้หลกั สูตร อย่างต่อเนื่อง 4. มีการประเมนิ ผลหลักสตู รสถานศกึ ษาและนาผลไป ปรบั ปรงุ แกไ้ ขหลกั สูตรสถานศกึ ษา

[234] ผลการประเมิน ตวั ชีว้ ดั รายการประเมิน ดีเยย่ี ม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 2. การจดั กระบวนการ 1. มีการวิเคราะหห์ ลกั สตู รสถานศกึ ษา ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 รายการ รายการ รายการ เรยี นรทู้ ี่สอดคล้องกบั 2. มีการจัดทาหน่วยการเรยี นรู้ทสี่ อดคล้องกบั หลกั สูตร ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 หลักสูตร 3. ครบทกุ กลุม่ สาระการเรียนร/ู้ กลุม่ ทักษะ รายการ รายการ รายการ 4. มีการใช้แหลง่ เรยี นรใู้ นท้องถนิ่ เพ่อื จัดการเรียน ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 รายการ รายการ รายการ การสอนอย่างคุ้มคา่ 5. มกี ารจัดการสอนซ่อมเสรมิ ท่ีมีความบกพรอ่ ง ทางการเรยี นรู้ 3. การวัดและ 1. มีการใช้เครอื่ งมือวดั และประเมินท่มี ีคุณภาพ ประเมินผลการเรียนรู้ 2. หลากหลายเหมาะสมกบั ส่งิ ทตี่ ้องการวัด 3. มกี ารกาหนดวา่ ด้วยระเบยี บการวดั และประเมนิ ผล การเรียนรู้ของสถานศึกษาอย่างชดั เจน 4. มีการจัดทาระบบรายงานผลการวดั และประเมินผล ตอ่ นักเรียน ผ้ปู กครองทถ่ี กู ตอ้ งรวดเร็ว 3. การจัดหา พฒั นาสอื่ 1. มีการสง่ เสรมิ สนับสนนุ การวางแผนการจัดการและ เพือ่ การเรียนรู้ ผลิตส่อื การเรียนรแู้ บบมีสว่ นรว่ ม 2. มีการใช้สือ่ การเรียนรเู้ พ่อื การจัดการเรียนรู้ อยา่ งหลากหลาย 3. มกี ารส่งเสริมการใช้ส่อื เทคโนโลยที ท่ี นั สมัยเพอ่ื การจดั การเรยี นรู้ 4. มกี ารขยายผลการใชส้ อื่ การเรยี นรทู้ ี่มีคุณภาพ เผยแพรแ่ ก่ผสู้ นใจ 4. การพัฒนากิจกรรม 1. มีการจัดกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี นทีส่ ง่ เสริมการเรยี นรู้ ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 พฒั นาผ้เู รียน ตามกล่มุ สาระการเรยี นรู้/กลุม่ ทักษะตา่ งๆ รายการ รายการ รายการ 2. มกี ารจัดกจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี นในดา้ นการพฒั นา คุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงคต์ ามหลกั สตู รอยา่ งครบถว้ น 3. มกี ารจัดกิจกรรมแนะแนวเพอ่ื พัฒนาช่วยเหลอื และ แกป้ ัญหาผู้เรยี นอยา่ งเป็นระบบ ตอ่ เน่ือง 4. มีการจัดกจิ กรรมทีเ่ สรมิ สร้างวินยั นักเรียนอย่าง ต่อเนอ่ื ง 1.2.2 ด้านบรหิ ารจดั การยอดเยย่ี ม การประเมินด้านบรหิ ารจัดการยอดเย่ียมมอี งค์ประกอบ ดง้ นี้ องคป์ ระกอบท่ี 1 ด้านการบริหารงานตามบทบาท/ภารกิจของสถานศึกษา 1.1 ด้านคุณภาพผูเ้ รียน

[235] 1.2 ดา้ นครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 1.3 ดา้ นกายภาพ 1.4 ดา้ นการบรหิ ารจดั การ 1.5 ด้านส่ือและเทคโนโลยเี พ่ือการสอน 1.6 ดา้ นความสัมพนั ธ์กับชมุ ชน และหนว่ ยงานอ่ืน องคป์ ระกอบที่ 2 ดา้ นบริหารจัดการยอดเยี่ยม 2.1 การพฒั นาระบบขอ้ มูลสารสนเทศของสถานศกึ ษา 2.2 การพัฒนาแหล่งเรียนรู้ 2.3 การพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา 2.4 การให้บรกิ ารดา้ นอาคารสถานที่ 2.5 การบรหิ ารจดั การด้านงบประมาณ 2.6 การบริหารงานด้านบุคคล องค์ประกอบท่ี 1 ดา้ นการบริหารงานตามบทบาท/ภารกจิ ัองสถานศึกษา ผลการประเมนิ ตวั ชว้ี ัด รายการประเมนิ ดีเยยี่ ม ดีมาก ดี 1. ดา้ นคณุ ภาพผู้เรียน 1. ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนกั เรยี น โดยรวมสูงกวา่ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) (5 คะแนน) คะแนนเฉล่ยี รวมทกุ วิชาของปกี ารศกึ ษาท่ผี ่านมา 2. ผเู้ รยี นร้อยละ 80 มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได้ 1-4 2. ด้านครแู ละบุคลากร 3. ผ้เู รยี นรอ้ ยละ 80 มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นยิ ม รายการ รายการ รายการ ทางการศึกษา อนั พงึ ประสงค์ (5 คะแนน) 4. ผู้เรยี นรอ้ ยละ 80 มที กั ษะการสอื่ สารเป็นอยา่ งดี ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได้ 1-4 5. ผเู้ รียนรอ้ ยละ 75 มีความใฝร่ ู้ มีทักษะในการ รายการ รายการ รายการ แสวงหาความรู้ และพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนอื่ ง 6. ผูเ้ รียนรอ้ ยละ 75 มีทกั ษะการคิดอยา่ งเปน็ ระบบ ตดั สนิ ใจแก้ปัญหา ได้อยา่ งสมเหตุ สมผล 7. ผูเ้ รียนรอ้ ยละ 75 มที ักษะในการทางานและ สามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้ 8. ผู้เรยี นมคี วามสามารถในการแขง่ ขนั ไดร้ บั รางวัล ดเี ดน่ ในดา้ นและระดับต่างๆ 1. ครูรอ้ ยละ 80 มที กั ษะการจัดกระบวนการเรยี นรู้ ท่เี น้นผู้เรยี นเป็นสาคญั 2. ครูรอ้ ยละ 80 มคี วามมงุ่ ม่ันในการปฏิบัติงานเพอ่ื พัฒนาผเู้ รยี นและสถานศกึ ษาและเปน็ แบบอย่างทีด่ ี ในการปฏิบัตงิ าน 3. ครูรอ้ ยละ 80 มีการวัดและประเมนิ ผลที่มุง่ เนน้ การ พฒั นาผเู้ รียนด้วยวิธกี ารที่หลากหลาย

[236] ผลการประเมิน ตวั ช้วี ดั รายการประเมิน ดเี ยย่ี ม ดีมาก ดี 2. ดา้ นครูและบุคลากร ทางการศกึ ษา 3. ครรู ้อยละ 80 มกี ารวดั และประเมนิ ผลท่ีมุ่งเนน้ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) (5 คะแนน) การพัฒนาผู้เรียนดว้ ยวิธกี ารทห่ี ลากหลาย 4. ครูรอ้ ยละ 80 มีการพฒั นาส่อื นวตั กรรม นาภมู ิ ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได้ 1-4 3. ด้านกายภาพ ปัญญาทอ้ งถิน่ และแหลง่ เรยี นรู้มาใช้ในการจดั รายการ รายการ รายการ (5 คะแนน) กระบวนการเรยี นรู้ 5. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาได้รบั การส่งเสรมิ ทาได้ 6 ทาได้ 5 ทาได้ 1-4 4. ด้านการบริหาร การประเมินวทิ ยฐานะหรือสวสั ดกิ ารอยา่ งทวั่ ถงึ รายการ รายการ รายการ จดั การ 6. ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาได้รบั การพัฒนา ในด้านต่างๆอยา่ งต่อเน่ือง ทาได้ 8-10 ทาได้ 5-7 ทาได้ 1-4 (5 คะแนน) 7. ครูและบุคลากรทางการศึกษามผี ลงานทาง รายการ รายการ รายการ ดา้ นการวิจยั และนาผลของการวจิ ัยไปพัฒนาผู้เรยี น อยา่ งได้ผล 8. ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาทมี่ ีความสามารถ ได้รับการยกย่องเชิดชเู กยี รตแิ ละไดร้ บั รางวลั ดเี ดน่ ทางด้านและระดบั ต่างๆ 1. จานวนอาคารเรยี นและอาคารประกอบเพียงพอกบั การใช้งาน 2. ระบบสาธารณูปโภคอยู่ในสภาพใชก้ ารได้ดี 3. จดั สภาพแวดล้อมและภูมิทศั นท์ ีร่ ่มร่นื สวยงามเออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้และเปน็ แหล่งเรยี นรู้ 4. จัดสภาพแวดล้อม อาคารและอุปกรณต์ า่ งๆ เป็น ระเบียบเรียบร้อยโดยคานงึ ถงึ ความปลอดภัยเป็นสาคัญ 5. มีขอ้ กาหนด/มาตรการในการประหยดั พลงั งาน 6. มผี ลที่เกดิ จากการปฏิบัตติ ามขอ้ กาหนด/มาตรการ ในการประหยัดพลังงาน 1. การกาหนดวิสยั ทศั น์ พนั ธกจิ รว่ มกัน 2. การปฏิบตั งิ านตามพนั ธกิจของสถานศกึ ษาเปน็ ไป ในทางเดียวกันตามเปา้ หมายทีก่ าหนด 3. การบรหิ ารงานงบประมาณโปรง่ ใส ตรวจสอบได้ บริหารจดั การได้อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 4. ผบู้ ริหารมภี าวะผู้นาและมีความสามารถในการบริหาร จดั การไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธิภาพ 5. มีผลการปฏบิ ตั งิ านตามนโยบายของหนว่ ยงานบงั คบั บญั ชา 6. การจดั ระบบนิเทศ ตดิ ตาม ประเมนิ และพัฒนางาน อย่างสมา่ เสมอ 7. บรรยากาศการทางานเป็นมติ ร เออ้ื อาทรกบั ผู้รว่ มงาน และผรู้ ับบรกิ าร 8. จานวนผเู้ รียนทีอ่ อกกลางคนั น้อย ๆ ไม่เกินร้อยละ 3

[237] ผลการประเมนิ ตัวช้ีวดั รายการประเมิน ดีเยี่ยม ดีมาก ดี 5. ด้านสื่อและ 9. จานวนผู้เรียนท่ีจบหลักสูตรการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) เทคโนโลยเี พอ่ื ไมน่ อ้ ยกว่าร้อยละ 95 การสอน 10. การไดร้ บั รางวลั ดเี ด่นของสถานศึกษาในด้านและ ทาได้ 5 ทาได้ 4 ทาได้ 1-3 ระดับตา่ งๆ รายการ รายการ รายการ 6. ด้านความสมั พนั ธ์ 1. ความพอเพียงและทันสมยั ของอปุ กรณ์ทางเทคโนโลยี กบั ชุมชนและ เพ่ือการเรยี นการสอน ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 หน่วยงานอ่ืน 2. การส่งเสริมพฒั นาการใชส้ ือ่ เทคโนโลยแี กค่ รผู ้สู อน รายการ รายการ รายการ การพฒั นาและนาสอื่ เทคโนโลยีมาใชป้ ฏิบตั งิ านด้าน ตา่ งๆ ของสถานศกึ ษา 3. การมีผลงานวิจัยหรอื การประดษิ ฐแ์ ละสรา้ งสรรค์ นวัตกรรมใหม่ 4. การไดร้ บั รางวลั ดเี ดน่ ทางดา้ นนวัตกรรมและ เทคโนโลยี 1. การใหบ้ ริการอาคารสถานท่ี แหลง่ เรียนรแู้ กช่ ุมชน เขตพืน้ ทีก่ ารศึกษาและหน่วยงานอื่น 2. การมสี ว่ นร่วมของผ้ปู กครอง คณะกรรมการ สถานศึกษาและชุมชน ในการพฒั นาดา้ นตา่ งๆ ของ สถานศึกษา 3. การมีส่วนรว่ มในกิจกรรมตา่ งๆ ของชมุ ชน เขตพ้นื ท่ี การศกึ ษาและหน่วยงานอ่ืน 4. การสรา้ งเครอื ขา่ ยระหว่างโรงเรียนและชุมชนใน การพฒั นาการศกึ ษา องค์ประกอบที่ 2 ดา้ นการบริหารงานวิชาการัองสถานศึกษา ผลการประเมนิ ตัวชี้วัด รายการประเมนิ ดเี ยย่ี ม ดมี าก ดี 1. การพฒั นาระบบ 1. มีข้อมลู สารสนเทศท่คี รอบคลมุ ในการพฒั นา (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) ข้อมลู สารสนเทศของ คุณภาพการจดั การศกึ ษาอย่างครอบคลมุ ถกู ต้องเปน็ สถานศกึ ษา ปัจจบุ ัน ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 2. มีการจัดเก็บข้อมลู สารสนทศอย่างเปน็ ระบบ รายการ รายการ รายการ ถูกต้อง ทนั สมยั มีการพัฒนาอยา่ งตอ่ เน่ือง 3. มีการนาขอ้ มูลสารสนเทศไปใช้ในการบรหิ ารจดั การ อย่างคุม้ คา่ 4. มีการเผยแพรข่ ้อมลู สารสนเทศทเี่ ก่ยี วกับกิจกรรม ของสถานศกึ ษาอยา่ งสม่าเสมอ รวดเร็ว

[238] ผลการประเมิน ตวั ช้วี ัด รายการประเมนิ ดีเย่ยี ม ดมี าก ดี 2. การพัฒนาแหลง่ เรียนรู้ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 3. การพฒั นาคณุ ภาพ 1. มกี ารพฒั นาห้องสมุดทีม่ ีมาตรฐาน มีปรมิ าณหนงั สอื ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 สถานศกึ ษา ท่ีสอดคล้องกบั การจัดการเรยี นรอู้ ยา่ งเพยี งพอ รายการ รายการ รายการ ทนั สมัย 4. การใหบ้ ริการ 2. มีการพฒั นาห้องปฏบิ ัติการต่างๆ เพือ่ การเรียนรู้ ด้านอาคารสถานท่ี อยา่ งครบถว้ นและมีการใช้อย่างคุม้ ค่า 3. มีการพัฒนาแหลง่ เรยี นรภู้ ายในสถานศกึ ษาที่เอ้อื ต่อ 5. การบรหิ ารจดั การ การเรยี นร้ขู องผู้เรยี นอยา่ งต่อเนอ่ื ง ดา้ นงบประมาณ 4. มกี ารจัดสภาพแวดล้อมภายในสถานศึกษาท่สี ง่ เสรมิ สุขภาพกาย อารมณ์และจิตใจอย่างเหมาะสม 1. มกี ารพฒั นาแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 ท่ีสอดคลอ้ งกบั นโยบายตามความต้องการและปญั หา รายการ รายการ รายการ ของสถานศึกษาและท้องถน่ิ 2. มีการดาเนินงานตามแผนอยา่ งเปน็ ระบบอย่าง ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 ตอ่ เนื่อง รายการ รายการ รายการ 3. มีการตดิ ตามตรวจสอบ และประเมินผลการ ปฏบิ ัติงานตามแผน โดยใชเ้ คร่ืองมือการตรวจสอบทม่ี ี คณุ ภาพ 4. มีการนาผลการประเมนิ ไปใชใ้ นการปรบั ปรงุ การปฏบิ ตั งิ านตามแผนอย่างต่อเนือ่ ง 1. อาคารสถานท่ใี นสถานศกึ ษาทุกแหง่ อย่ใู นสภาพ ที่สะอาดปลอดภยั และถูกสขุ ลกั ษณะ 2. มกี ารจดั เตรยี มอุปกรณ์ ส่ิงอานวยความสะดวก ในการใหบ้ รกิ ารอาคารสถานทอี่ ยา่ งเหมาะสม 3. มีการจดั ระบบซอ่ มบารุงอาคารสถานทีใ่ หอ้ ยู่ใน สภาพทีแ่ ขง็ แรง สะอาดและปลอดภัยอยู่เสมอ 4. มกี ารจดั ระบบสาธารณูปโภคอยใู่ นสภาพที่ใช้การได้ และปลอดภยั 1. มีการจัดหางบประมาณได้อย่างเพยี งพอ ทาได้ ทาได้ ทาได้ 2. มีแผนตดิ ตาม ควบคุมการใช้งบประมาณ 3-4 2 รายการ 1 รายการ อยา่ งชัดเจน รายการ 3. มกี ารจดั ทาบัญชีการใชง้ บประมาณอย่างเป็นระบบ เป็นปจั จบุ ันและตรวจสอบไดต้ ลอดเวลา 4. มีการใชง้ บประมาณได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ

[239] ผลการประเมนิ ตัวชวี้ ดั รายการประเมิน ดีเยี่ยม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 6. การบริหารงานด้าน 1. มกี ารจัดโครงสรา้ งการบรหิ ารงานอยา่ งชัดเจน ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 บคุ คล เป็นปจั จุบัน รายการ รายการ รายการ 2. มกี ารสรา้ งขวัญกาลงั ใจให้กบั บคุ ลากร อยา่ งเหมาะสม 3. มีการสง่ เสรมิ พฒั นาบุคลากรอย่างตอ่ เนื่องและ ทว่ั ถงึ 4. บคุ ลากรรอ้ ยละ 80 มีความพึงพอใจตอ่ การปฏบิ ตั ิงานตามทไี่ ด้รับมอบหมาย 3.2 ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพ่ือการเรียนการสอนยอดเย่ยี ม 3.2.3 ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พ่อื การเรียนการสอนยอดเยี่ยม การประเมนิ ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพือ่ การเรยี นการสอนยอดเยี่ยม มอี งคป์ ระกอบ ดงั นี้ องค์ประกอบที่ 1 ด้านการบรหิ ารงานตามบทบาท/ภารกิจของสถานศกึ ษา 1.1 ด้านคุณภาพผเู้ รียน 1.2 ด้านครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 1.3 ด้านกายภาพ 1.4 ด้านการบรหิ ารจัดการ 1.5 ดา้ นสอื่ และเทคโนโลยเี พื่อการสอน 1.6 ดา้ นความสัมพันธ์กบั ชมุ ชน และหน่วยงานอื่น องคป์ ระกอบท่ี 2 ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พือ่ การเรียนการสอนยอดเยี่ยม 2.1 ความเป็นนวตั กรรม 2.2 กระบวนการพฒั นานวตั กรรม 2.3 การออกแบบนวัตกรรม 2.4 การดาเนนิ การพฒั นานวัตกรรม 2.5 การมสี ว่ นรว่ มในการพฒั นานวัตกรรม 2.6 ผลท่เี กิดจากการน่านวัตกรรมไปใช้ 2.7 ประโยชนข์ องนวตั กรรมในการแก้ปัญหาหรือพฒั นาคณุ ภาพของ กลมุ่ เป้าหมาย 2.8 การใช้ทรัพยากรในการพฒั นานวตั กรรม 2.9 การเรยี นรรู้ ว่ มกนั ในการพฒั นานวตั กรรม 2.10 ลกั ษณะของนวตั กรรมทนี่ า่ ไปใช้ 2.11 การยอมรับนวัตกรรม

[240] องคป์ ระกอบท่ี 1 ดา้ นการบริหารงานตามบทบาท/ภารกิจัองสถานศึกษา ผลการประเมิน ตวั ชวี้ ัด รายการประเมนิ ดเี ย่ียม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ดา้ นคุณภาพผเู้ รียน 1. ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนของนกั เรียน โดยรวมสงู กว่า ทาได้ 7-8 ทาได5้ -6 ทาได1้ -4 รายการ รายการ รายการ (5 คะแนน) คะแนนเฉล่ยี รวมทกุ วชิ าของปกี ารศึกษาทผ่ี า่ นมา ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได1้ -4 2. ผู้เรียนรอ้ ยละ 80 มสี ขุ ภาพกายและสุขภาพจิตท่ดี ี รายการ รายการ รายการ 3. ผู้เรยี นร้อยละ 80 มคี ุณธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นยิ ม อนั พึงประสงค์ 4. ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 80 มที กั ษะการสื่อสารเป็นอยา่ งดี 5. ผูเ้ รยี นรอ้ ยละ 75 มีความใฝร่ ู้ มีทักษะในการ แสวงหาความรู้ และพัฒนาตนเองอย่างตอ่ เนอ่ื ง 6. ผเู้ รียนร้อยละ 75 มีทักษะการคิดอย่างเป็นระบบ ตดั สินใจแกป้ ญั หา ไดอ้ ย่างสมเหตุ สมผล 7. ผูเ้ รียนร้อยละ 75 มที ักษะในการทางานและ สามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้ 8. ผเู้ รียนมคี วามสามารถในการแขง่ ขัน ไดร้ ับรางวลั ดเี ดน่ ในด้านและระดบั ต่างๆ 2. ดา้ นครแู ละบุคลากร 1. ครูรอ้ ยละ 80 มที ักษะการจดั กระบวนการเรยี นรู้ ทางการศกึ ษา ท่ีเนน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคญั (5 คะแนน) 2. ครรู อ้ ยละ 80 มคี วามม่งุ ม่ันในการปฏิบัติงานเพือ่ พฒั นาผเู้ รียนและสถานศกึ ษาและเป็นแบบอย่างทด่ี ีใน การปฏิบัตงิ าน 3. ครรู อ้ ยละ 80 มีการวัดและประเมนิ ผลท่ีม่งุ เน้นการ พฒั นาผูเ้ รียนดว้ ยวธิ กี ารทีห่ ลากหลาย 4. ครูรอ้ ยละ 80 มีการพฒั นาสอื่ นวัตกรรม นาภมู ิปญั ญาท้องถน่ิ และแหลง่ เรยี นรู้มาใช้ในการจัด กระบวนการเรยี นรู้ 5. ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาได้รับการสง่ เสริม การประเมินวิทยฐานะหรือสวัสดกิ ารอย่างท่ัวถงึ 6. ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาไดร้ บั การพฒั นาใน ดา้ นตา่ งๆอย่างต่อเนื่อง 7. ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามีผลงานทางด้าน การวจิ ัยและนาผลของการวจิ ัยไปพฒั นาผเู้ รียนอย่าง ไดผ้ ล 8. ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาท่ีมีความสามารถ ได้รบั การยกย่องเชดิ ชูเกยี รตแิ ละได้รบั รางวัลดเี ด่น ทางด้านและระดับต่างๆ

[241] ผลการประเมิน ตวั ช้วี ดั รายการประเมนิ ดเี ยย่ี ม ดมี าก ดี 3. ด้านกายภาพ (5 คะแนน) 1. จานวนอาคารเรยี นและอาคารประกอบเพียงพอกบั (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) การใช้งาน 4. ดา้ นการบริหาร 2. ระบบสาธารณูปโภคอย่ใู นสภาพใชก้ ารได้ดี ทาได้ 6 ทาได้ 5 ทาได1้ -4 จัดการ(5 คะแนน) 3. จัดสภาพแวดลอ้ มและภมู ทิ ัศนท์ ีร่ ่มรืน่ สวยงามเอ้ือ รายการ รายการ รายการ ตอ่ การเรียนรแู้ ละเป็นแหลง่ เรยี นรู้ 5. ดา้ นส่อื และ 4. จดั สภาพแวดล้อม อาคารและอุปกรณ์ตา่ งๆเป็น ทาได้ 8-10 ทาได้ 5-7 ทาได้ 1-4 เทคโนโลยเี พื่อ ระเบยี บเรียบรอ้ ยโดยคานึงถงึ ความปลอดภยั เปน็ รายการ รายการ รายการ การสอน สาคัญ 5. มีขอ้ กาหนด/มาตรการในการประหยัดพลงั งาน ทาได้ 5 ทาได้ 4 ทาได้ 1-3 6. มีผลท่ีเกดิ จากการปฏบิ ตั ิตามขอ้ กาหนด/มาตรการ รายการ รายการ รายการ ในการประหยดั พลังงาน 1. การกาหนดวสิ ยั ทัศน์ พันธกิจร่วมกัน 2. การปฏิบัตงิ านตามพันธกิจของสถานศกึ ษาเปน็ ไป ในทางเดียวกันตามเป้าหมายที่กาหนด 3. การบรหิ ารงานงบประมาณโปรง่ ใส ตรวจสอบได้ บริหารจัดการได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ 4. ผู้บริหารมภี าวะผ้นู าและมคี วามสามารถใน การบริหารจัดการไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ 5. มผี ลการปฏบิ ัตงิ านตามนโยบายของหนว่ ยงาน บังคบั บญั ชา 6. การจดั ระบบนิเทศ ติดตาม ประเมินและพัฒนางาน อย่างสม่าเสมอ 7. บรรยากาศการทางานเป็นมิตร เอ้ืออาทรกบั ผรู้ ่วมงานและผรู้ ับบรกิ าร 8. จานวนผู้เรียนที่ออกกลางคนั นอ้ ย ๆไมเ่ กินร้อยละ 3 9. จานวนผเู้ รียนทีจ่ บหลกั สูตรการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน ไมน่ อ้ ยกว่าร้อยละ 95 10. การไดร้ ับรางวลั ดีเด่นของสถานศึกษาในด้าน และระดบั ตา่ งๆ 1. ความพอเพยี งและทนั สมัยของอปุ กรณ์ทาง เทคโนโลยเี พือ่ การเรียนการสอน 2. การสง่ เสรมิ พฒั นา การใชส้ ่อื เทคโนโลยแี กค่ รูผสู้ อน 3. การพัฒนาและนาส่อื เทคโนโลยีมาใช้ปฏิบตั งิ าน ด้านต่างๆ ของสถานศกึ ษา 4. การมีผลงานวจิ ัยหรอื การประดษิ ฐ์และสร้างสรรค์ นวตั กรรมใหม่ 5. การได้รบั รางวลั ดเี ด่นทางด้านนวัตกรรมและ เทคโนโลยี

[242] ผลการประเมิน ตวั ชีว้ ัด รายการประเมนิ ดเี ยี่ยม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 6. ดา้ นความสมั พนั ธ์ 1. การให้บรกิ ารอาคารสถานที่ แหลง่ เรียนรแู้ ก่ชมุ ชน ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 รายการ รายการ รายการ กับชมุ ชนและ เขตพ้ืนที่การศกึ ษาและหนว่ ยงานอื่น หนว่ ยงานอ่นื 2. การมีส่วนรว่ มของผู้ปกครอง คณะกรรมการ สถานศึกษาและชุมชน ในการพฒั นาด้านตา่ งๆ ของสถานศกึ ษา 3. การมสี ่วนรว่ มในกิจกรรมต่างๆ ของชมุ ชน เขตพืน้ ที่ การศึกษาและหน่วยงานอืน่ 4. การสรา้ งเครือขา่ ยระหวา่ งโรงเรยี นและชุมชนใน การพัฒนาการศกึ ษา องค์ประกอบท่ี 2 ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พื่อการเรียนการสอน ผลการประเมิน ตัวช้วี ดั รายการประเมิน ดีเยีย่ ม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ความเปน็ นวัตกรรม 1. เป็นสิ่งใหมไ่ มเ่ คยมหี รอื ปรากฏมาก่อน ทาได้ตาม ทาได้ตาม ทาไดต้ าม รายการที่ 2 รายการท่ี 3 2. กระบวนการพฒั นา 2. เปน็ สง่ิ ทม่ี อี ย่แู ล้ว แตน่ ามาปรับปรงุ หรือพัฒนาใหม่ รายการที่ 1 นวตั กรรม ทาไดต้ าม ทาได้ตาม 3. เปน็ สิ่งทมี่ ีอยแู่ ล้ว แต่นามาปรับปรงุ หรือพฒั นา รายการท่ี 2 รายการท่ี 3 3. การออกแบบ นวัตกรรม บางส่วน ทาได้ตาม ทาได้ตาม รายการที่ 2 รายการท่ี 3 1. มวี ัตถุประสงค์ เป้าหมาย สอดคล้องกบั สภาพปัญหา ทาไดต้ าม ความต้องการพัฒนา โดยมีวธิ กี ารและเครอื่ งมอื ในการ รายการที่ 1 ตรวจสอบ 2. มีวตั ถุประสงค์ เป้าหมาย สอดคล้องกบั สภาพปญั หา ความต้องการพฒั นา สามารถตรวจสอบได้ 3. วัตถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย สอดคล้องกบั สภาพปัญหา ความต้องการ 1. สอดคล้องกับสภาพปัญหา และความตอ้ งการในการ ทาไดต้ าม พฒั นา โดยมีแนวคิดหลกั หรือแนวคดิ สาคญั รองรบั อย่าง รายการที่ 1 สมเหตุสมผล สามารถอา้ งองิ ได้ นามาเป็นพ้นื ฐานการ ออกแบบและทุกกิจกรรมมคี วามสอดคล้องกนั ทุกระดับ 2. สอดคล้องกบั สภาพปญั หา และความต้องการในการ พฒั นา โดยมแี นวคิดหลักหรอื แนวคดิ สาคญั รองรับอยา่ ง สมเหตุสมผล นามาเป็นพ้นื ฐานการออกแบบและทกุ กจิ กรรมมคี วามสอดคล้องกัน 3. สอดคล้องกบั สภาพปญั หา และความตอ้ งการใน การพัฒนาโดยมแี นวคดิ หลักหรอื แนวคดิ สาคญั นามาเป็นพนื้ ฐานการออกแบบ

[243] ผลการประเมิน ตวั ชวี้ ดั รายการประเมนิ ดเี ย่ียม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 4. การดาเนนิ การ 1. ดาเนินการตามกจิ กรรมทีอ่ อกแบบ กาหนดไว้ทกุ ทาได้ตาม ทาได้ตาม ทาได้ตาม พฒั นานวัตกรรม ข้นั ตอนและมกี ารปรบั ปรุงตลอดจนการพัฒนาอยา่ ง รายการที่ 1 รายการท่ี 2 รายการที่ 3 ตอ่ เนือ่ ง 5. การมีส่วนร่วมใน 2. ดาเนินการตามกจิ กรรมท่อี อกแบบ กาหนดไว้ ทาไดต้ าม ทาไดต้ าม ทาไดต้ าม การพฒั นานวัตกรรม ทกุ ขั้นตอนและมกี ารปรับปรงุ หรอื พัฒนา รายการท่ี 1 รายการท่ี 2 รายการท่ี 3 3. ดาเนินการตามกิจกรรมที่ออกแบบ กาหนดไว้ 6. ผลที่เกดิ จากการนา 1. ผเู้ ก่ยี วขอ้ งท้ังในและนอกหน่วยงานมีสว่ นร่วมใน ทาไดต้ าม ทาได้ตาม ทาไดต้ าม นวตั กรรมไปใช้ การวางแผน การดาเนินการประเมนิ และสรุปผล รายการท่ี 1 รายการท่ี 2 รายการที่ 3 2. ผเู้ ก่ียวขอ้ งทัง้ ในและนอกหน่วยงานมีส่วนร่วมใน 7. ประโยชน์ของ การวางแผน และการดาเนนิ การ ทาไดต้ าม ทาได้ตาม ทาไดต้ าม นวัตกรรมในการ 3. ผูเ้ ก่ยี วขอ้ งทัง้ ในและนอกหนว่ ยงานมสี ่วนร่วมใน รายการที่ 1 รายการที่ 2 รายการที่ 3 แกป้ ญั หาหรอื พฒั นา การวางแผน คุณภาพของ 1. ผลการปฏิบัติตามกจิ กรรมทอี่ อกแบบครอบคลุม กลุม่ เปา้ หมาย และเป็นไปตามจดุ ประสงคท์ ุกจดุ ประสงคโ์ ดยมี หลักฐานหรือขอ้ มูลประกอบ 2. ผลการปฏบิ ตั ติ ามกจิ กรรมทีอ่ อกแบบครอบคลมุ และเปน็ ไปตามจุดประสงคบ์ างจดุ ประสงค์โดยมี หลักฐานหรือขอ้ มลู ประกอบ 3. ผลการปฏิบัตติ ามกิจกรรมที่ออกแบบครอบคลมุ และเป็นไปตามจดุ ประสงคบ์ างจดุ ประสงค์ 1. แกป้ ัญหาหรอื พฒั นากลมุ่ เป้าหมายไดต้ รงตาม จุดประสงคแ์ ละกลุ่มเป้าหมายอยา่ งครบถว้ น โดยมี ข้อมลู แสดงใหเ้ ห็นการเปลีย่ นแปลงในทางทีด่ ีข้นึ มาก 2. แกป้ ัญหาหรือพฒั นากลุม่ เปา้ หมายได้ตรงตาม จุดประสงค์และกลุ่มเปา้ หมายอย่างครบถว้ น โดยมี ข้อมลู แสดงใหเ้ ห็นการเปลี่ยนแปลงในทางท่ีดีขึ้น 3. แกป้ ัญหาหรอื พัฒนากลมุ่ เป้าหมายได้ตรงตาม จุดประสงคแ์ ละกลมุ่ เป้าหมายอย่างครบถว้ น โดยมีข้อมลู แสดงให้เหน็ การเปลย่ี นแปลง

[244] ผลการประเมิน ตวั ชวี้ ดั รายการประเมนิ ดีเยยี่ ม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 8. การใช้ทรัพยากรใน 1. ประยกุ ต์ใช้ทรพั ยากรที่มีอยอู่ ย่างเหมาะสม ทาได้ตาม ทาไดต้ าม ทาไดต้ าม รายการที่ 1 รายการที่ 2 รายการที่ 3 การพัฒนานวัตกรรม ค้มุ คา่ สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของหนว่ ยงาน 2. ใชท้ รัพยากรเหมาะสม คุ้มคา่ สอดคลอ้ งกบั บริบท ของหน่วยงาน 3. ใชท้ รพั ยากรเหมาะสม สอดคล้องกบั บรบิ ทของ หนว่ ยงานแต่ไมค่ ุม้ ค่า 9. การเรยี นรรู้ ว่ มกันใน 1. กระบวนการพฒั นานวตั กรรมก่อให้เกดิ ทาไดต้ าม ทาได้ตาม ทาได้ตาม รายการท่ี 1 รายการท่ี 2 รายการท่ี 3 การพฒั นานวตั กรรม ประสบการณก์ ารเรยี นรู้รว่ มกัน ท้ังหนว่ ยงาน 2. กระบวนการพัฒนานวตั กรรมก่อใหเ้ กดิ ประสบการณ์การเรยี นรู้รว่ มกนั เฉพาะกลมุ่ 3. กระบวนการพัฒนานวัตกรรมกอ่ ใหเ้ กิด ประสบการณ์การเรียนร้รู ว่ มกนั เฉพาะบุคคล 10. ลักษณะของ 1. การนาไปใช้ มีข้อจากัดอย่างงา่ ย ทาไดต้ าม ทาไดต้ าม ทาไดต้ าม รายการที่ 1 รายการที่ 2 รายการท่ี 3 นวัตกรรมทน่ี าไปใช้ 2. การนาไปใช้ มขี อ้ จากัด ทาได้ตาม ทาไดต้ าม ทาได้ตาม 3. การนาไปใช้ มีขอ้ จากัดมาก รายการที่ 1 รายการที่ 2 รายการท่ี 3 11. การยอมรับ 1. มีการเผยแพรแ่ ละการนาไปใช้ ท้งั ในและนอก นวัตกรรม หนว่ ยงาน 2. มีการเผยแพร่และการนาไปใช้ ภายในหนว่ ยงาน 3. มีการเผยแพรแ่ ละการนาไปใช้ เฉพาะกลมุ่ หนว่ ยงาน 4. วิธีการประเมิน การประเมินสถานศกึ ษายอดเยี่ยมสังกดั สานักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ มีวธิ ีการประเมิน 2 ระดับ ดงั นี้ 4.1 ระดับภาค 1) สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษแต่งตง้ั คณะกรรมการเพอ่ื ประเมนิ และคดั เลือกสถานศึกษายอด เยยี่ มระดบั ภาค 2) ผู้สมคั รรับการประเมนิ ย่นื คาขอรับการประเมินตามแบบฟอร์มทก่ี าหนด แล้วนาเสนอเจา้ หน้าท่ี รับผดิ ชอบของสานกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษหรือสถานศึกษาทีไ่ ดร้ ับมอบหมายเป็นผ้คู ดั เลอื กระดบั ภาค ตามวัน เวลาทีก่ าหนด 3) คณะกรรมการประเมินและคัดเลือกตรวจลอบคณุ สมบตั ิเบื้องต้นของผูส้ มัครตามเกณฑก์ าร ประเมนิ คุณสมบัติเบอ้ื งต้นข้อ 2.1-2.4 โดยพจิ ารณาจากหลักฐานการขอรับการประเมิน การตรวจลอบเอกสาร ดา่ ง ๆ ทเ่ี กี่ยวขอ้ ง การสังเกต ชกั ถาม และอ่นื ๆ เพือ่ ใหผ้ ลการประเมินมีความถกู ต้องและเท่ียงตรง และเสนอช่อื แบบประเมนิ และหลกั ฐาน ประกอบการพจิ ารณาเสนอสานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษหรอื สถานศึกษาตัวแทน ระดับภาคทีไ่ ดร้ ับมอบหมาย