คู่มือ OBEC เล่ม 3 (ภาคใต้ ปี 2563)

[295] กศ.พศ. 9/1 แบบประเมินคุณสมบัติเบอื้ งต้น (OBEC AWARDS) 1. ชื่อรางวัลท่เี สนอัอ สถานศึกษายอดเยี่ยม ประเภท หนว่ ยงานยอดเยยี่ ม สงั กัด สานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ  โรงเรียนการศึกษาสงเคราะห์ ดา้ น  ด้านวชิ าการยอดเยี่ยม  ด้านบริหารจดั การยอดเย่ียม  ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พ่อื การเรยี นการสอนยอดเยีย่ ม 2. เกณฑ์การประเมนิ องคป์ ระกอบท่ี 1 ดา้ นการบริหารงานตามบทบาท/ภารกจิ ัองสถานศึกษา ตัวช้วี ัด รายการประเมนิ ผลการประเมนิ ผา่ น ไมผ่ า่ น 1. หนว่ ยงานตน้ สงั กัด เป็นสถานศกึ ษาสงั กัดสานักงานคณะกรรมการ การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน 2. ผลการทดสอบทาง คะแนนเฉลี่ยของทกุ วิชาทสี่ อบ (0-NET) ของปี การศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน การศกึ ษาปัจจบุ ันหรือ ปกี ารศึกษาทผ่ี ่านมา สงู กวา่ ระดบั ชาติ (0-NET) คา่ เฉลย่ี ของระดับประเทศในทกุ ระดบั ข้นั ทส่ี อบ ของนกั เรียนในทกุ ระดบั ชั้นทสี่ อบ 3. การรับรอง ได้รับการรับรองมาตรฐานการศกึ ษาจาก สมศ. และ มาตรฐานการศกึ ษา มีผลการประเมนิ โดยภาพรวมอยู่ในระดบั ดมี าก ในการประเมินครง้ั ลา่ สดุ 4. การไดร้ บั รางวัล/ สถานศกึ ษาไดร้ ับรางวลั /ยกย่อง เชิดชูเกียรติในระดับ การยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติ จังหวัดขึน้ ไป อยา่ งนอ้ ย 1รางวัลในรอบ 3 ปีการศกึ ษา ท่ีผ่านมา ความคดิ เห็นัองคณะกรรมการตรวจคุณสมบัตเิ บ้อื งตน้  มคี ุณสมบัติตรงตามตวั ช้ีวัดทกุ ข้อ  อ่นื ๆ ........................................................................................................................... ลงช่อื ประธานกรรมการ ลงชือ่ กรรมการ (............................................) (.................................................) ลงช่อื กรรมการและเลขานกุ าร (.................................................)

[296] กศ.พศ.9/2 แบบประเมินสถานศึกษายอดเยย่ี มด้านวชิ าการยอดเย่ยี ม (OBEC AWARDS) ระดับภาค 1. ชอ่ื รางวัลทเ่ี สนอัอ สถานศึกษายอดเย่ยี ม ชื่อสถานศกึ ษา................................................................................................................................................. ประเภท หน่วยงานยอดเยยี่ ม สงั กัด สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ  โรงเรียนการศึกษาสงเคราะห์ 2. เกณฑ์การประเมนิ องค์ประกอบที่ 1 ด้านการบริหารงานตามบทบาท/ภารกิจของสถานศึกษา ผลการประเมนิ ตวั ชี้วดั รายการประเมิน ดเี ย่ยี ม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ดา้ นคณุ ภาพผู้เรียน 1. ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของนกั เรยี น โดยรวมสูงกว่า ทาได้ 7-8 ทาได5้ -6 ทาได1้ -4 รายการ รายการ รายการ (5 คะแนน) คะแนนเฉลยี่ รวมทกุ วิชาของปกี ารศึกษาทผี่ า่ นมา ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได้ 1-4 2. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีสุขภาพกายและสขุ ภาพจติ ที่ดี รายการ รายการ รายการ 3. ผเู้ รียนร้อยละ 80 มีคณุ ธรรม จริยธรรมและค่านิยม อันพึงประสงค์ 4. ผู้เรยี นร้อยละ 80 มีทักษะการสอื่ สารเป็นอยา่ งดี 5. ผเู้ รียนรอ้ ยละ 75 มีความใฝ่รู้ มที ักษะในการ แสวงหาความรู้ และพฒั นาตนเองอย่างต่อเนอ่ื ง 6. ผู้เรียนรอ้ ยละ 75 มที กั ษะการคิดอย่างเปน็ ระบบ ตัดสนิ ใจแกป้ ัญหา ได้อย่างสมเหตุสมผล 7. ผ้เู รยี นร้อยละ 75 มที ักษะในการทางานและ สามารถทางานรว่ มกบั ผูอ้ น่ื ได้ 8. ผู้เรยี นมคี วามสามารถในการแขง่ ขนั ไดร้ ับรางวลั ดีเดน่ ในดา้ นและระดบั ต่างๆ 2. ดา้ นครแู ละบุคลากร 1. ครรู อ้ ยละ 80 มที กั ษะการจดั กระบวนการเรยี นรู้ ทางการศกึ ษา ท่เี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ (5 คะแนน) 2. ครรู ้อยละ 80 มคี วามม่งุ ม่นั ในการปฏิบัติงานเพ่ือ พฒั นาผู้เรยี นและสถานศกึ ษาและเปน็ แบบอย่างทด่ี ี ในการปฏิบัตงิ าน 3. ครูรอ้ ยละ 80 มกี ารวดั และประเมนิ ผลทมี่ ุง่ เนน้ การพัฒนาผเู้ รยี นดว้ ยวิธกี ารท่หี ลากหลาย 4. ครรู อ้ ยละ 80 มกี ารพัฒนาสือ่ นวัตกรรม นาภมู ิปัญญาทอ้ งถิ่นและแหลง่ เรยี นรมู้ าใช้ในการจัด กระบวนการเรียนรู้ 5. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาไดร้ ับการส่งเสรมิ การประเมินวิทยฐานะหรือสวสั ดกิ ารอยา่ งท่วั ถงึ

[297] ผลการประเมนิ ตวั ชี้วัด รายการประเมิน ดเี ยย่ี ม ดมี าก ดี 3. ดา้ นกายภาพ 6. ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาไดร้ ับการพฒั นา (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) (5 คะแนน) ในด้านตา่ งๆอย่างตอ่ เนื่อง 7. ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษามีผลงานทางดา้ นการ ทาได้ 6 ทาได้ 5 ทาได1้ -4 4. ด้านการบริหาร วจิ ยั และนาผลของการวจิ ยั ไปพฒั นาผเู้ รยี นอย่างไดผ้ ล รายการ รายการ รายการ จัดการ 8. ครูและบุคลากรทางการศึกษาที่มคี วามสามารถ ได้รับการยกย่องเชิดชูเกยี รติและไดร้ บั รางวลั ดเี ดน่ ทาได้ 8-10 ทาได้ 5-7 ทาได้ 1-4 (5 คะแนน) ทางด้านและระดบั ตา่ งๆ รายการ รายการ รายการ 1. จานวนอาคารเรียนและอาคารประกอบเพยี งพอกบั การใชง้ าน 2. ระบบสาธารณูปโภคอย่ใู นสภาพใชก้ ารไดด้ ี 3. จัดสภาพแวดลอ้ มและภูมทิ ัศน์ทรี่ ม่ รนื่ สวยงาม เออ้ื ต่อการเรียนรู้และเปน็ แหลง่ เรียนรู้ 4. จดั สภาพแวดลอ้ ม อาคารและอุปกรณ์ต่างๆ เป็น ระเบยี บเรยี บรอ้ ยโดยคานึงถงึ ความปลอดภยั เป็น สาคญั 5. มขี ้อกาหนด/มาตรการในการประหยัดพลงั งาน 6. มผี ลทเ่ี กดิ จากการปฏบิ ตั ติ ามข้อกาหนด/มาตรการ ในการประหยดั พลงั งาน 1. การกาหนดวิสยั ทศั น์ พนั ธกิจรว่ มกนั 2. การปฏิบัตงิ านตามพันธกิจของสถานศกึ ษาเปน็ ไป ในทางเดยี วกันตามเป้าหมายทก่ี าหนด 3. การบรหิ ารงานงบประมาณโปรง่ ใส ตรวจสอบได้ บรหิ ารจัดการไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ 4. ผบู้ ริหารมภี าวะผูน้ าและมีความสามารถในการ บริหารจัดการไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 5. มผี ลการปฏบิ ัตงิ านตามนโยบายของหนว่ ยงาน บงั คบั บญั ชา 6. การจดั ระบบนเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมนิ และพัฒนางาน อย่างสมา่ เสมอ 7. บรรยากาศการทางานเปน็ มติ ร เอ้อื อาทรกบั ผรู้ ่วมงานและผรู้ บั บริการ 8. มีจานวนผเู้ รียนทีอ่ อกกลางคนั นอ้ ย ๆ ไมเ่ กิน ร้อยละ 3 9. มีจานวนผู้เรยี นที่จบหลักสตู รการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน ไม่นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ 95 10. การไดร้ ับรางวลั ดีเด่นของสถานศกึ ษาในด้านและ ระดบั ตา่ งๆ

[298] ผลการประเมิน ตัวช้วี ดั รายการประเมิน ดีเยีย่ ม ดีมาก ดี 5. ดา้ นสอ่ื และ 1. ความพอเพียงและทันสมัยของอุปกรณท์ าง (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) เทคโนโลยีเพ่อื การ เทคโนโลยีเพื่อการเรยี นการสอน สอน 2. การส่งเสริมพฒั นาการใช้สื่อเทคโนโลยแี ก่ครผู ้สู อน ทาได้ 5 ทาได้ 4 ทาได้ 1-3 3. การพฒั นาและนาสื่อเทคโนโลยีมาใช้ปฏบิ ตั ิงาน รายการ รายการ รายการ 6. ดา้ นความสัมพันธ์ ดา้ นตา่ งๆ ของสถานศกึ ษา กับชมุ ชนและ 4. การมผี ลงานวิจัยหรอื การประดิษฐแ์ ละสร้างสรรค์ ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 หน่วยงานอ่ืน นวัตกรรมใหม่ รายการ รายการ รายการ 5. การไดร้ บั รางวัลดเี ดน่ ทางดา้ นนวัตกรรมและ เทคโนโลยี 1. การใหบ้ ริการอาคารสถานที่ แหล่งเรยี นรแู้ กช่ มุ ชน เขตพ้นื ที่การศกึ ษาและหน่วยงานอ่ืน 2. การมีส่วนรว่ มของผปู้ กครอง คณะกรรมการ สถานศึกษาและชมุ ชน ในการพฒั นาด้านตา่ งๆ ของ สถานศึกษา 3. การมสี ว่ นร่วมในกิจกรรมตา่ งๆ ของชุมชน เขตพ้นื ที่ การศกึ ษาและหนว่ ยงานอื่น 4. การสรา้ งเครอื ขา่ ยระหวา่ งโรงเรียนและชุมชน ในการพัฒนาการศึกษา องค์ประกอบท่ี 2 ด้านการบริหารงานวชิ าการัองสถานศึกษา ผลการประเมิน ตัวชี้วัด รายการประเมิน ดีเยย่ี ม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. การพฒั นาหลักสตู ร 1. มกี ารวเิ คราะหค์ วามต้องการจาเปน็ ของสถานศึกษา ทาได3้ ทาได2้ ทาได1้ สถานศกึ ษา และชมุ ชน รายการ รายการ รายการ 2. มีการจดั ทาหลักสูตรที่สอดคล้องกับความตอ้ งการ ของชมุ ชน ท้องถ่ิน และบริบทของสถานศกึ ษา 3. มีการนิเทศ กากับ ติดตามการใช้หลักสตู รอยา่ ง ตอ่ เนือ่ ง 4. มีการประเมินผลหลกั สตู รสถานศึกษาและนาผลไป ปรบั ปรุงแกไ้ ขหลกั สูตรสถานศกึ ษา

[299] ผลการประเมิน ตวั ชว้ี ัด รายการประเมิน ดีเย่ียม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 2. การจดั กระบวนการ 1. มีการวิเคราะหห์ ลกั สูตรสถานศึกษา ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 รายการ รายการ รายการ เรยี นรู้ทส่ี อดคล้องกบั 2. มกี ารจัดทาหนว่ ยการเรียนรู้ท่สี อดคล้องกบั หลกั สูตร ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 หลกั สตู ร ครบทุกกลุม่ สาระการเรยี นรู้/กลมุ่ ทักษะ รายการ รายการ รายการ 3. มีการใช้แหลง่ เรยี นรูใ้ นทอ้ งถนิ่ เพ่ือจัดการเรียน ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 รายการ รายการ รายการ การสอนอยา่ งคุ้มคา่ 4. มกี ารจดั การสอนซอ่ มเสริมท่มี ีความบกพร่อง ทางการเรยี นรู้ 3. การวดั และ 1. มกี ารใช้เครอ่ื งมือวัดและประเมินท่มี ีคุณภาพ ประเมนิ ผลการเรียนรู้ หลากหลายเหมาะสมกบั สิ่งทต่ี ้องการวดั 2. มีการกาหนดวา่ ดว้ ยระเบยี บการวดั และประเมนิ ผล การเรียนรู้ของสถานศึกษาอย่างชดั เจน 3. มกี ารจดั ทาระบบรายงานผลการวัดและประเมินผล ตอ่ นกั เรียน ผู้ปกครองท่ถี กู ต้องรวดเร็ว 4. การจัดหา พฒั นาสอื่ 1. มีการสง่ เสรมิ สนบั สนุนการวางแผนการจดั หาและ เพอ่ื การเรียนรู้ ผลิตสือ่ การเรียนรูแ้ บบมีส่วนรว่ ม 2. มกี ารใชส้ ่ือการเรียนรูเ้ พือ่ การจดั การเรียนรู้อยา่ ง หลากหลาย 3. มกี ารส่งเสรมิ การใชส้ ่อื เทคโนโลยที ท่ี นั สมัยเพ่อื การจดั การเรียนรู้ 4. มีการขยายผลการใช้ส่ือการเรยี นรทู้ ม่ี ีคุณภาพ เผยแพร่แก่ผู้สนใจ 5. การพฒั นากิจกรรม 1. มีการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรยี นท่ีสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 พัฒนาผเู้ รียน ตามกลมุ่ สาระการเรยี นร้/ู กลุ่มทกั ษะตา่ งๆ รายการ รายการ รายการ 2. มีการจัดกจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี นในด้านการพัฒนา คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงคต์ ามหลกั สตู รอยา่ งครบถ้วน 3. มกี ารจัดกิจกรรมแนะแนวเพอื่ พัฒนาช่วยเหลอื และ แก้ปญั หาผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบ ตอ่ เน่ือง 4. มีการจัดกจิ กรรมท่เี สรมิ สรา้ งวินัยนกั เรียนอยา่ ง ต่อเนื่อง

[300] บนั ทกึ ความเห็นัองคณะกรรมการประเมนิ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ................................................ประธานกรรมการ ลงชื่อ...............................................กรรมการ (...............................................) (...............................................) ลงช่ือ................................................กรรมการ ลงชื่อ...............................................กรรมการ (.................................................) (..................................................) ลงชอ่ื ...........................................................กรรมการและเลขานกุ าร (.............................................................)

[301] กศ.พศ. 9/4 แบบประเมินสถานศกึ ษายอดเยี่ยมด้านบรหิ ารจัดการยอดเย่ียม(OBEC AWARDS) ระดบั ภาค 1. ช่ือรางวลั ที่เสนอัอ สถานศกึ ษายอดเยยี่ ม ช่อื สถานศึกษา.......................................................................................................................................... ประเภท หนว่ ยงานยอดเยย่ี ม สงั กัด สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ  โรงเรยี นการศกึ ษาสงเคราะห์ 2. เกณฑก์ ารประเมนิ องค์ประกอบท่ี 1 ดา้ นการบริหารงานตามบทบาท/ภารกิจัองสถานศึกษา ผลการประเมิน ตัวชวี้ ดั รายการประเมนิ ดเี ย่ยี ม ดมี าก ดี 1. ด้านคณุ ภาพผูเ้ รยี น 1. ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของนกั เรยี น โดยรวมสงู กวา่ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) (8 คะแนน) คะแนนเฉลย่ี รวมทกุ วิชาของปกี ารศึกษาที่ผา่ นมา 2. ผู้เรยี นร้อยละ 80 มสี ขุ ภาพกายและสขุ ภาพจติ ที่ดี ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได1้ -4 2. ด้านครแู ละบคุ ลากร 3. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีคุณธรรม จรยิ ธรรมและค่านิยม รายการ รายการ รายการ ทางการศึกษา อนั พึงประสงค์ (5 คะแนน) 4. ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 80 มที กั ษะการส่ือสารเปน็ อย่างดี ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได้ 1-4 5. ผู้เรยี นร้อยละ 75 มคี วามใฝ่รู้ มที ักษะในการ รายการ รายการ รายการ แสวงหาความรู้ และพัฒนาตนเองอยา่ งตอ่ เนอื่ ง 6. ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 75 มีทักษะการคดิ อยา่ งเป็นระบบ ตัดสนิ ใจแกป้ ัญหา ได้อยา่ งสมเหตุ สมผล 7. ผ้เู รยี นรอ้ ยละ 75 มที กั ษะในการทางานและ สามารถทางานร่วมกับผู้อืน่ ได้ 8. ผู้เรยี นมคี วามสามารถในการแขง่ ขัน ได้รับรางวัล ดีเด่นในด้าน และระดับตา่ งๆ 1. ครูร้อยละ 80 มีทกั ษะการจัดกระบวนการเรียนรู้ ทีเ่ น้นผเู้ รียนเปน็ สาคญั 2. ครูร้อยละ 80 มีความมุ่งมนั่ ในการปฏบิ ัติงานเพือ่ พฒั นาผู้เรยี นและสถานศกึ ษาและเป็นแบบอยา่ งที่ดี ในการปฏบิ ตั งิ าน 3. ครูร้อยละ 80 มีการวดั และประเมินผลทีม่ งุ่ เนน้ การพัฒนาผเู้ รียนดว้ ยวธิ กี ารท่ีหลากหลาย 4. ครรู อ้ ยละ 80 มกี ารพัฒนาสือ่ นวตั กรรม นาภูมปิ ัญญาทอ้ งถ่นิ และแหลง่ เรยี นรู้มาใช้ในการจัด กระบวนการเรยี นรู้

[302] ผลการประเมิน ตัวชีว้ ัด รายการประเมิน ดีเยย่ี ม ดีมาก ดี 3. ดา้ นกายภาพ 5. ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาได้รบั การส่งเสริม (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) (5 คะแนน) การประเมนิ วทิ ยฐานะหรอื สวสั ดกิ ารอยา่ งทัว่ ถงึ 6. ครูและบุคลากรทางการศกึ ษาไดร้ ับการพฒั นา ทาได้ 6 ทาได้ 5 ทาได1้ -4 4. ดา้ นการบรหิ าร ในดา้ นตา่ งๆอย่างต่อเนอ่ื ง รายการ รายการ รายการ จดั การ 7. ครูและบุคลากรทางการศกึ ษามผี ลงานทางด้านการ (5 คะแนน) วิจัยและนาผลของการวจิ ยั ไปพฒั นาผ้เู รยี นอย่างไดผ้ ล ทาได้ 8-10 ทาได้ 5-7 ทาได้ 1-4 8. ครูและบุคลากรทางการศกึ ษาทม่ี ีความสามารถ รายการ รายการ รายการ ได้รบั การยกยอ่ งเชดิ ชเู กียรติและไดร้ บั รางวลั ดีเด่น ทางด้าน และระดับต่างๆ 1. จานวนอาคารเรยี นและอาคารประกอบเพียงพอกบั การใช้งาน 2. ระบบสาธารณปู โภคอยูใ่ นสภาพใช้การได้ดี 3. จัดสภาพแวดลอ้ มและภูมิทัศนท์ ี่ร่มร่ืนสวยงาม เออ้ื ต่อการเรียนร้แู ละเปน็ แหลง่ เรยี นรู้ 4. จัดสภาพแวดลอ้ ม อาคารและอุปกรณต์ า่ งๆ เป็น ระเบยี บเรียบรอ้ ยโดยคานงึ ถงึ ความปลอดภัยเป็น สาคัญ 5. มขี อ้ กาหนด/มาตรการในการประหยดั พลงั งาน 6. มผี ลท่ีเกดิ จากการปฏิบัตติ ามขอ้ กาหนด/มาตรการ ในการประหยัดพลังงาน 1. การกาหนดวสิ ยั ทศั น์ พนั ธกจิ รว่ มกนั 2. การปฏิบัตงิ านตามพนั ธกจิ ของสถานศกึ ษาเปน็ ไป ในทางเดยี วกนั ตามเปา้ หมายทก่ี าหนดไว้ 3. การบริหารงานงบประมาณโปรง่ ใส ตรวจสอบได้ 4. ผู้บริหารมีภาวะผูน้ าและมคี วามสามารถในการบรหิ าร จดั การไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 5. มีผลการปฏบิ ตั งิ านตามนโยบายของหน่วยงานบังคับ บัญชา 6. การจดั ระบบนิเทศ ตดิ ตาม ประเมินและพัฒนางาน อย่างสม่าเสมอ 7. บรรยากาศการทางานเปน็ มติ ร เอื้ออาทรกับผู้รว่ มงาน และผรู้ ับบรกิ าร 8. จานวนผู้เรยี นทีอ่ อกกลางคันนอ้ ย ๆ ไม่เกินร้อยละ 3 9. จานวนผเู้ รยี นที่จบหลกั สตู รการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน ไม่น้อยกวา่ รอ้ ยละ 95 10. การได้รบั รางวัลดเี ด่นของสถานศกึ ษาในดา้ นและ ระดบั ตา่ งๆ

[303] ผลการประเมิน ตวั ช้วี ัด รายการประเมิน ดเี ย่ยี ม ดมี าก ดี 5. ด้านสอ่ื และ เทคโนโลยีเพอ่ื 1. ความพอเพยี งและทนั สมัยของอปุ กรณ์ทาง (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) การสอน เทคโนโลยีเพือ่ การเรยี นการสอน 2. การส่งเสรมิ พฒั นาการใชส้ อ่ื เทคโนโลยแี ก่ครผู สู้ อน ทาได้ 5 ทาได้ 4 ทาได้ 1-3 6. ดา้ นความสมั พันธ์ 3. การพฒั นาและนาสือ่ เทคโนโลยมี าใชป้ ฏบิ ตั งิ าน รายการ รายการ รายการ กับชุมชนและ ด้านต่างๆ ของสถานศกึ ษา หน่วยงานอืน่ 4. การมผี ลงานวิจัยหรือการประดษิ ฐแ์ ละสร้างสรรค์ ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 นวตั กรรมใหม่ รายการ รายการ รายการ 5. การได้รบั รางวลั ดเี ด่นทางด้านนวัตกรรมและ เทคโนโลยี 1. การใหบ้ รกิ ารอาคารสถานท่ี แหลง่ เรยี นรแู้ ก่ชุมชน เขตพ้นื ที่การศกึ ษาและหนว่ ยงานอืน่ 2. การมสี ่วนรว่ มของผ้ปู กครอง คณะกรรมการ สถานศกึ ษาและชมุ ชน ในการพฒั นาด้านต่างๆ ของ สถานศกึ ษา 3. การมีส่วนรว่ มในกิจกรรมตา่ งๆ ของชมุ ชน เขตพื้นท่ี การศกึ ษาและหนว่ ยงานอื่น 4. การสร้างเครอื ข่ายระหวา่ งโรงเรยี นและชุมชน ในการพัฒนาการศึกษา องคป์ ระกอบท่ี 2 ดา้ นการบริหารงานวิชาการัองสถานศึกษา ผลการประเมิน ตวั ชว้ี ัด รายการประเมนิ ดีเยีย่ ม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. การพฒั นาระบบ 1. มีข้อมลู สารสนเทศท่ีครอบคลมุ ในการพัฒนา ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได1้ ขอ้ มูลสารสนเทศของ คณุ ภาพการจัดการศกึ ษาอยา่ งครอบคลมุ ถกู ต้อง รายการ รายการ รายการ สถานศกึ ษา เปน็ ปัจจุบัน 2. มกี ารจัดเกบ็ ข้อมูลสารสนทศอย่างเปน็ ระบบ ถกู ต้อง ทันสมยั มกี ารพัฒนาอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง 3. มกี ารนาขอ้ มลู สารสนเทศไปใชใ้ นการบรหิ ารจัดการ อยา่ งคุม้ คา่ 4. มีการเผยแพรข่ ้อมูลสารสนเทศท่ีเก่ยี วกบั กิจกรรม ของสถานศกึ ษาอยา่ งสมา่ เสมอ รวดเรว็

[304] ผลการประเมิน ตัวชวี้ ัด รายการประเมนิ ดีเย่ยี ม ดมี าก ดี 2. การพฒั นาแหลง่ เรียนรู้ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 3. การพฒั นาคุณภาพ 1. มกี ารพัฒนาหอ้ งสมุดทมี่ ีมาตรฐาน มปี รมิ าณหนังสือ ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 สถานศึกษา ที่สอดคลอ้ งกับการจดั การเรยี นรอู้ ยา่ งเพยี งพอ ทนั สมยั รายการ รายการ รายการ 2. มีการพัฒนาหอ้ งปฏิบตั ิการตา่ งๆ เพ่ือการเรียนรอู้ ย่าง 4. การใหบ้ ริการดา้ น ครบถ้วนและมกี ารใช้อยา่ งค้มุ คา่ อาคารสถานท่ี 3. มีการพฒั นาแหล่งเรยี นรภู้ ายในสถานศกึ ษาท่เี ออื้ ตอ่ การเรยี นรู้ของผู้เรียนอยา่ งตอ่ เน่ือง 5. การบริหารจัด 4. มกี ารจัดสภาพแวดลอ้ มภายในสถานศึกษาที่ส่งเสริม การด้านงบประมาณ สุขภาพกาย อารมณแ์ ละจติ ใจอย่างเหมาะสม 1. มีการพัฒนาแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาที่สอดคล้อง ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 กับนโยบายตามความต้องการและปัญหาของสถานศึกษา รายการ รายการ รายการ และทอ้ งถิน่ 2. มกี ารดาเนินงานตามแผนอย่างเป็นระบบอยา่ ง ตอ่ เนือ่ ง 3. มีการติดตามตรวจสอบและประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงาน ตามแผน โดยใช้เคร่ืองมอื การตรวจสอบที่มีคณุ ภาพ 4. มกี ารนาผลการประเมนิ ไปใชใ้ นการปรบั ปรงุ การปฏบิ ัติงานตามแผนอยา่ งต่อเนือ่ ง 1. อาคารสถานทใ่ี นสถานศึกษาทกุ แห่งอยู่ในสภาพที่ ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 สะอาดปลอดภัย และถูกสุขลักษณะ รายการ รายการ รายการ 2. มกี ารจดั เตรียมอุปกรณ์ สิ่งอานวยความสะดวกในการ ให้บริการอาคารสถานทอี่ ยา่ งเหมาะสม 3. มกี ารจัดระบบซอ่ มบารงุ อาคารสถานทใี่ หอ้ ยูใ่ นสภาพ ท่ีแข็งแรง สะอาดและปลอดภัยอย่เู สมอ 4. มีการจัดระบบสาธารณูปโภคอยู่ในสภาพที่ใชก้ ารได้ และปลอดภัย 1. มีการจัดหางบประมาณได้อยา่ งเพียงพอ ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 2. มแี ผนติดตาม ควบคมุ การใชง้ บประมาณอยา่ งชดั เจน รายการ รายการ รายการ 3. มกี ารจัดทาบญั ชกี ารใชง้ บประมาณอย่างเปน็ ระบบ เปน็ ปจั จบุ นั และตรวจสอบได้ตลอดเวลา 4. มีการใช้งบประมาณไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ

[305] ผลการประเมิน ตัวช้ีวัด รายการประเมิน ดเี ยยี่ ม ดีมาก ดี 6. การบริหารงาน 1. มกี ารจัดโครงสรา้ งการบริหารงานอยา่ งชัดเจนเปน็ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) ด้านบุคคล ปัจจุบัน 2. มีการสรา้ งขวัญและกาลังใจใหก้ ับบุคลากรอยา่ ง ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 เหมาะสม รายการ รายการ รายการ 3. มีการสง่ เสริมพฒั นาบคุ ลากรอย่างตอ่ เน่อื งและทัว่ ถงึ 4. บคุ ลากรร้อยละ 80 มคี วามพงึ พอใจต่อการปฏิบัตงิ าน ตามทไี่ ด้รับมอบหมาย บนั ทึกความเหน็ ัองคณะกรรมการประเมิน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงช่อื ................................................ประธานกรรมการ ลงชื่อ...............................................กรรมการ (...............................................) (...............................................) ลงชอื่ ................................................กรรมการ ลงชอื่ ...............................................กรรมการ (.................................................) (..................................................) ลงชอ่ื ...........................................................กรรมการและเลขานกุ าร (.............................................................)

[306] กศ.พศ. 9/6 แบบประเมนิ ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พือ่ การเรยี นการสอนยอดเย่ยี ม (OBEC AWARDS) ระดบั ภาค 1. ชอ่ื รางวลั ทีเ่ สนอัอ สถานศึกษายอดเยยี่ ม ช่อื สถานศกึ ษา........................................................................................................................................... ประเภท หน่วยงานยอดเย่ยี ม สงั กัด สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ  โรงเรียนการศกึ ษาสงเคราะห์ 2. เกณฑก์ ารประเมนิ องคป์ ระกอบที่ 1 ดา้ นการบริหารงานตามบทบาท/ภารกิจัองสถานศึกษา ผลการประเมนิ ตัวชวี้ ดั รายการประเมนิ ดเี ยยี่ ม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ด้านคณุ ภาพผเู้ รียน 1. ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนของนกั เรยี น โดยรวมสูงกวา่ ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได้ 1-4 รายการ รายการ รายการ (9 คะแนน) คะแนนเฉลี่ยรวมทกุ วชิ าของปกี ารศึกษาท่ีผ่านมา ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได้ 1-4 2. ผู้เรียนรอ้ ยละ 80 มสี ขุ ภาพกายและสขุ ภาพจติ ท่ีดี รายการ รายการ รายการ 3. ผู้เรียนรอ้ ยละ 80 มคี ุณธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นยิ ม อันพงึ ประสงค์ 4. ผเู้ รยี นร้อยละ 80 มีทกั ษะการสอื่ สารเปน็ อยา่ งดี 5. ผเู้ รยี นร้อยละ 75 มคี วามใฝ่รู้ มีทักษะในการ แสวงหาความรู้ และพฒั นาตนเองอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง 6. ผู้เรียนร้อยละ 75 มที กั ษะการคดิ อยา่ งเป็นระบบ ตัดสินใจแก้ปัญหา ไดอ้ ย่างสมเหตุ สมผล 7. ผู้เรียนรอ้ ยละ 75 มที กั ษะในการทางานและ สามารถทางานร่วมกบั ผอู้ ่ืนได้ 8. ผเู้ รยี นมคี วามสามารถในการแขง่ ขัน ไดร้ ับรางวัล ดเี ด่น ในด้านและระดบั ตา่ งๆ 2. ดา้ นครแู ละบคุ ลากร 1. ครรู ้อยละ 80 มที ักษะการจัดกระบวนการเรยี นรู้ ทางการศึกษา (5 ทเ่ี นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคญั คะแนน) 2. ครรู อ้ ยละ 80 มีความมุ่งมัน่ ในการปฏิบตั ิงานเพ่ือ พฒั นาผู้เรยี นและสถานศกึ ษาและเปน็ แบบอย่างท่ดี ีใน การปฏิบัติงาน 3. ครรู ้อยละ 80 มกี ารวดั และประเมินผลทีม่ ุ่งเนน้ การพัฒนาผูเ้ รียนด้วยวธิ กี ารท่ีหลากหลาย 4. ครูร้อยละ 80 มกี ารพัฒนาสอ่ื นวตั กรรม นาภูมิปญั ญาทอ้ งถิน่ และแหลง่ เรยี นรูม้ าใช้ในการจดั กระบวนการเรยี นรู้

[307] ผลการประเมิน ตวั ช้วี ัด รายการประเมนิ ดีเย่ยี ม ดมี าก ดี 3. ดา้ นกายภาพ 5. ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รบั การสง่ เสริม (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) (5 คะแนน) การประเมนิ วิทยฐานะหรอื สวสั ดกิ ารอยา่ งทว่ั ถงึ 6. ครูและบุคลากรทางการศึกษาไดร้ ับการพฒั นา ทาได้ 6 ทาได้ 5 ทาได้ 1-4 4. ด้านการบรหิ าร ในด้านตา่ งๆอย่างตอ่ เนอื่ ง รายการ รายการ รายการ จัดการ 7. ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษามผี ลงานทางด้านการ วิจัยและนาผลของการวิจยั ไปพฒั นาผเู้ รียนอยา่ งไดผ้ ล ทาได้ 8-10 ทาได้ 5-7 ทาได้ 1-4 (5 คะแนน) 8. ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาที่มคี วามสามารถ รายการ รายการ รายการ ได้รับการยกย่องเชดิ ชเู กยี รตแิ ละไดร้ บั รางวัลดีเด่น ทางดา้ นและระดบั ต่างๆ 1. จานวนอาคารเรียนและอาคารประกอบเพยี งพอกบั การใชง้ าน 2. ระบบสาธารณูปโภคอยใู่ นสภาพใช้การได้ดี 3. จัดสภาพแวดลอ้ มและภมู ิทศั นท์ ร่ี ่มร่ืนสวยงาม เออ้ื ต่อการเรยี นรูแ้ ละเป็นแหลง่ เรยี นรู้ 4. จดั สภาพแวดลอ้ ม อาคารและอุปกรณต์ ่างๆ เปน็ ระเบียบเรยี บรอ้ ยโดยคานงึ ถงึ ความปลอดภยั เปน็ สาคญั 5. มขี ้อกาหนด/มาตรการในการประหยัดพลังงาน 6. มีผลท่เี กิดจากการปฏิบัติตามขอ้ กาหนด/มาตรการ ในการประหยัดพลังงาน 1. การกาหนดวสิ ยั ทศั น์ พันธกจิ รว่ มกัน 2. การปฏบิ ัติงานตามพันธกจิ ของสถานศกึ ษาเปน็ ไป ในทางเดียวกนั ตามเป้าหมายท่กี าหนด 3. การบริหารงานงบประมาณโปร่งใส ตรวจสอบได้ บรหิ ารจดั การไดอ้ ย่างมีประสทิ ธภิ าพ 4. ผู้บรหิ ารมภี าวะผ้นู าและมคี วามสามารถในการ บริหารจัดการได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ 5. มผี ลการปฏิบตั ิงานตามนโยบายของหนว่ ยงาน บงั คบั บญั ชา 6. การจัดระบบนิเทศ ตดิ ตาม ประเมนิ และพัฒนางาน อยา่ งสม่าเสมอ 7. บรรยากาศการทางานเป็นมิตร เอือ้ อาทรกบั ผ้รู ว่ มงานและผรู้ ับบริการ 8. จานวนผเู้ รยี นทีอ่ อกกลางคนั น้อย ๆไมเ่ กนิ ร้อยละ 3 9. จานวนผูเ้ รียนทจี่ บหลักสตู รการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 95 10. การไดร้ ับรางวลั ดีเด่นของสถานศกึ ษาในด้านและ ระดบั ตา่ งๆ

[308] ผลการประเมิน ตวั ชว้ี ดั รายการประเมนิ ดีเย่ยี ม ดมี าก ดี 5. ดา้ นส่อื และ เทคโนโลยเี พื่อ 1. ความพอเพยี งและทนั สมยั ของอปุ กรณท์ าง (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) การสอน เทคโนโลยเี พ่อื การเรียนการสอน 2. การส่งเสริมพฒั นา การใช้ส่ือเทคโนโลยีแก่ครผู ูส้ อน ทาได้ 5 ทาได้ 4 ทาได้ 1-3 6. ดา้ นความสัมพันธ์ 3. การพัฒนาและนาส่อื เทคโนโลยีมาใช้ปฏิบัตงิ านด้าน รายการ รายการ รายการ กบั ชมุ ชนและ ตา่ งๆ ของสถานศึกษา หน่วยงานอ่ืน 4. การมีผลงานวจิ ัยหรอื การประดิษฐแ์ ละสร้างสรรค์ ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 นวัตกรรมใหม่ รายการ รายการ รายการ 5. การไดร้ บั รางวลั ดเี ด่นทางดา้ นนวัตกรรมและ เทคโนโลยี 1. การใหบ้ ริการอาคารสถานท่ี แหลง่ เรียนรแู้ กช่ มุ ชน เขตพื้นทีก่ ารศึกษาและหนว่ ยงานอน่ื 2. การมสี ว่ นรว่ มของผู้ปกครอง คณะกรรมการ สถานศึกษาและชุมชน ในการพฒั นาด้านตา่ งๆ ของ สถานศึกษา 3. การมสี ่วนร่วมในกจิ กรรมตา่ งๆ ของชมุ ชน เขตพ้ืนที่ การศึกษาและหนว่ ยงานอ่นื 4. การสรา้ งเครือข่ายระหว่างโรงเรยี นและชุมชน ในการพฒั นาการศึกษา องคป์ ระกอบท่ี 2 ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพอื่ การเรียนการสอน ผลการประเมนิ ตัวชว้ี ัด รายการประเมิน ดีเยย่ี ม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ความเป็นนวตั กรรม 1. เปน็ ส่งิ ใหม่ไมเ่ คยมีหรือปรากฏมากอ่ น ทาไดต้ าม ทาไดต้ าม ทาได้ตาม 2. เป็นสิ่งทม่ี อี ยแู่ ลว้ แต่นามาปรบั ปรุงหรือพฒั นาใหม่ รายการท่ี 1 รายการที่ 2 รายการท่ี 3 2. กระบวนการพัฒนา 3. เป็นสง่ิ ที่มอี ยแู่ ลว้ แต่นามาปรบั ปรุงหรือพฒั นา นวตั กรรม บางสว่ น ทาไดต้ าม ทาได้ตาม ทาไดต้ าม รายการที่ 1 รายการที่ 2 รายการท่ี 3 1. มีวตั ถุประสงค์ เปา้ หมาย สอดคล้องกบั สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา โดยมีวธิ กี ารและเครอ่ื งมอื ในการ ตรวจสอบ 2. มีวตั ถุประสงค์ เป้าหมาย สอดคล้องกบั สภาพปัญหา ความตอ้ งการพัฒนา สามารถตรวจสอบได้ 3. วัตถุประสงค์ เป้าหมาย สอดคลอ้ งกบั สภาพปญั หา ความตอ้ งการ

[309] ผลการประเมิน ตัวชวี้ ดั รายการประเมิน ดเี ย่ียม ดีมาก ดี 3. การออกแบบ นวตั กรรม 1. สอดคล้องกบั สภาพปญั หา และความต้องการในการ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) พัฒนา โดยมแี นวคดิ หลกั หรอื แนวคิดสาคญั รองรบั 4. การดาเนินการ อย่างสมเหตุสมผล สามารถอ้างอิงได้ นามาเป็นพนื้ ฐาน ทาไดต้ าม ทาไดต้ าม ทาไดต้ าม พฒั นานวตั กรรม การออกแบบและทกุ กจิ กรรมมคี วามสอดคลอ้ งกนั ทุก รายการที่ 1 รายการที่ 2 รายการที่ 3 ระดบั 5. การมสี ่วนร่วมใน 2. สอดคล้องกบั สภาพปญั หาและความต้องการในการ ทาไดต้ าม ทาได้ตาม ทาได้ตาม การพัฒนานวตั กรรม พัฒนา โดยมแี นวคดิ หลกั หรอื แนวคิดสาคญั รองรบั รายการที่ 1 รายการที่ 2 รายการท่ี 3 อย่างสมเหตุสมผล นามาเปน็ พ้ืนฐานการออกแบบและ 6. ผลที่เกดิ จากการนา ทุกกจิ กรรมมีความสอดคลอ้ งกัน ทาได้ตาม ทาไดต้ าม ทาได้ตาม นวัตกรรมไปใช้ 3. สอดคล้องกบั สภาพปัญหา และความตอ้ งการในการ รายการท่ี 1 รายการที่ 2 รายการที่ 3 พฒั นา โดยมีแนวคดิ หลัก 7. ประโยชน์ของ 1. ดาเนินการตามกิจกรรมที่ออกแบบ กาหนดไว้ ทาได้ตาม ทาได้ตาม ทาไดต้ าม นวัตกรรมในการ ทกุ ขน้ั ตอนและมกี ารปรบั ปรงุ ตลอดจนการพฒั นา รายการท่ี 1 รายการท่ี 2 รายการที่ 3 แก้ปญั หาหรือพัฒนา อย่างตอ่ เนื่อง คุณภาพของ 2. ดาเนนิ การตามกิจกรรมที่ออกแบบ กาหนดไว้ ทาได้ตาม ทาได้ตาม ทาไดต้ าม กลุม่ เป้าหมาย ทกุ ข้ันตอนและมีการปรับปรงุ หรอื พัฒนา รายการท่ี 1 รายการท่ี 2 รายการท่ี 3 3. ดาเนินการตามกจิ กรรมที่ออกแบบ กาหนดไว้ 1. ผ้เู กีย่ วขอ้ งทั้งในและนอกหนว่ ยงานมสี ่วนร่วม ในการวางแผนการดาเนนิ การประเมนิ และสรุปผล 2. ผู้เกย่ี วขอ้ งทัง้ ในและนอกหนว่ ยงานมสี ว่ นรว่ ม ในการวางแผน และการดาเนนิ การ 3. ผู้เกยี่ วข้องทงั้ ในและนอกหน่วยงานมสี ่วนรว่ ม ในการวางแผน 1. ผลการปฏบิ ัตติ ามกจิ กรรมที่ออกแบบครอบคลุม และเป็นไปตามจุดประสงค์ทุกจดุ ประสงค์ โดยมี หลักฐานหรือขอ้ มูลประกอบ 2. ผลการปฏบิ ตั ติ ามกจิ กรรมทอ่ี อกแบบครอบคลมุ และเป็นไปตามจุดประสงคบ์ างจดุ ประสงค์ โดยมี หลักฐานหรอื ขอ้ มูลประกอบ 3. ผลการปฏิบตั ติ ามกิจกรรมทีอ่ อกแบบครอบคลมุ และเป็นไปตามจดุ ประสงค์บางจดุ ประสงค์ 1. แก้ปญั หาหรือพัฒนากลมุ่ เป้าหมายได้ตรงตาม จุดประสงคแ์ ละกลุม่ เป้าหมายอยา่ งครบถว้ น โดยมี ขอ้ มูลแสดงให้เห็นการเปลี่ยนแปลงในทางทดี่ ขี ึ้นมาก 2. แกป้ ัญหาหรือพัฒนากลุ่มเปา้ หมายได้ตรงตาม จดุ ประสงคแ์ ละกลุ่มเป้าหมายอยา่ งครบถว้ น โดยมี ขอ้ มูลแสดงให้เห็นการเปล่ยี นแปลงในทางทีด่ ขี น้ึ

[310] ผลการประเมิน ตัวช้ีวัด รายการประเมิน ดีเยีย่ ม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 3. แก้ปัญหาหรอื พฒั นากลมุ่ เปา้ หมายไดต้ รงตาม ทาได้ตาม ทาไดต้ าม ทาไดต้ าม รายการที่ 1 รายการที่ 2 รายการที่ 3 จุดประสงค์และกลมุ่ เปา้ หมายอย่างครบถว้ น โดยมีขอ้ มูลแสดงใหเ้ หน็ การเปลย่ี นแปลง 8. การใชท้ รพั ยากร 1. ประยกุ ตใ์ ชท้ รัพยากรทมี่ อี ยู่อยา่ งเหมาะสม คุ้มคา่ ทาไดต้ าม ทาได้ตาม ทาได้ตาม รายการท่ี 1 รายการที่ 2 รายการท่ี 3 ในการพฒั นานวัตกรรม สอดคล้องกบั บรบิ ทของหนว่ ยงาน 2. ใช้ทรัพยากรเหมาะสม คมุ้ คา่ สอดคลอ้ งกบั บรบิ ท ของหนว่ ยงาน 3. ใช้ทรัพยากรเหมาะสม สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของ หนว่ ยงานแต่ไมค่ ุม้ ค่า 9. การเรยี นร้รู ่วมกนั 1. กระบวนการพัฒนานวตั กรรมก่อใหเ้ กดิ ทาไดต้ าม ทาได้ตาม ทาได้ตาม รายการท่ี 1 รายการที่ 2 รายการท่ี 3 ในการพัฒนานวตั กรรม ประสบการณ์การเรียนรู้รว่ มกนั ท้ังหนว่ ยงาน 2. กระบวนการพฒั นานวตั กรรมก่อให้เกดิ ประสบการณ์การเรยี นรรู้ ว่ มกัน เฉพาะกล่มุ 3. กระบวนการพฒั นานวัตกรรมกอ่ ให้เกิด ประสบการณ์การเรียนรรู้ ว่ มกนั เฉพาะบุคคล 10. ลกั ษณะของ 1. การนาไปใช้ มขี อ้ จากัดอยา่ งงา่ ย ทาได้ตาม ทาได้ตาม ทาไดต้ าม รายการท่ี 1 รายการท่ี 2 รายการที่ 3 นวัตกรรมท่นี าไปใช้ 2. การนาไปใช้ มีข้อจากดั ทาไดต้ าม ทาได้ตาม ทาไดต้ าม 3. การนาไปใช้ มีขอ้ จากัดมาก รายการท่ี 1 รายการท่ี 2 รายการที่ 3 11. การยอมรบั 1. มีการเผยแพร่และการนาไปใช้ ทั้งในและนอก นวตั กรรม หน่วยงาน 2. มกี ารเผยแพรแ่ ละการนาไปใช้ ภายในหนว่ ยงาน 3. มีการเผยแพรแ่ ละการนาไปใช้ เฉพาะกลุม่ หนว่ ยงาน บันทกึ ความเหน็ ัองคณะกรรมการประเมนิ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................ประธานกรรมการ ลงช่อื ...............................................กรรมการ (...............................................) (...............................................) ลงชอ่ื ................................................กรรมการ ลงชือ่ ...............................................กรรมการ (.................................................) (..................................................) ลงชอ่ื ...........................................................กรรมการและเลขานกุ าร (.............................................................)

[311] กศ.พศ. 9/3 แบบประเมนิ ด้านวชิ าการยอดเยี่ยม (OBEC AWARDS) ระดบั ชาติ 1. ช่ือรางวัลทีเ่ สนอัอ สถานศึกษายอดเยีย่ ม ชื่อสถานศกึ ษา................................................................................................................................................. ประเภท หนว่ ยงานยอดเย่ียม สงั กัด สานกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ  โรงเรียนการศกึ ษาสงเคราะห์ 2. เกณฑก์ ารประเมนิ องคป์ ระกอบที่ 1 ดา้ นการบริหารงานตามบทบาท/ภารกจิ ของสถานศกึ ษา ผลการประเมิน ตวั ชีว้ ัด รายการประเมิน ดีเยย่ี ม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ด้านคณุ ภาพผเู้ รยี น 1. ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนของนกั เรียน โดยรวมสงู กวา่ ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได้ 1-4 รายการ รายการ รายการ (5 คะแนน) คะแนนเฉลีย่ รวมทกุ วชิ าของปกี ารศึกษาท่ผี ่านมา ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได้ 1-4 2. ผเู้ รยี นร้อยละ 80 มีสขุ ภาพกายและสุขภาพจติ ที่ดี รายการ รายการ รายการ ผเู้ รยี นร้อยละ 80 มีคุณธรรม จรยิ ธรรมและค่านยิ ม อนั พงึ ประสงค์ 3. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทักษะการสื่อสารเป็นอย่างดี 4. ผู้เรยี นร้อยละ 75 มีความใฝร่ ู้ มที กั ษะในการ แสวงหาความรู้ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนอ่ื ง 5. ผูเ้ รียนร้อยละ 75 มีทกั ษะการคิดอยา่ งเป็นระบบ ตดั สินใจแก้ปัญหาไดอ้ ย่างสมเหตสุ มผล 6. ผเู้ รยี นร้อยละ 75 มที ักษะในการทางานและ สามารถทางานร่วมกบั ผู้อน่ื ได้ 7. ผู้เรยี นมคี วามสามารถในการแขง่ ขัน ไดร้ บั รางวัล ดีเด่น ในดา้ นและระดับต่าง ๆ 2. ด้านครแู ละบคุ ลากร 1. ครูรอ้ ยละ 80 มีทักษะการจดั กระบวนการเรียนรู้ ทางการศึกษา ท่ีเน้นผ้เู รียนเปน็ สาคัญ (5 คะแนน) 2. ครรู อ้ ยละ 80 มคี วามมุ่งมน่ั ในการปฏิบัติงานเพอ่ื พฒั นาผูเ้ รียนและสถานศกึ ษาและเป็นแบบอย่างทดี่ ี ในการปฏิบัติงาน 3. ครูร้อยละ 80 มีการวดั และประเมนิ ผลทมี่ งุ่ เนน้ การพัฒนาผเู้ รยี นด้วยวธิ กี ารท่ีหลากหลาย 4. ครรู ้อยละ 80 มกี ารพัฒนาสอ่ื นวตั กรรม นาภูมิปัญญาทอ้ งถ่นิ และแหลง่ เรยี นรู้มาใชใ้ นการจัด กระบวนการเรียนรู้ 5. ครูและบุคลากรทางการศกึ ษาไดร้ ับการสง่ เสรมิ การประเมนิ วิทยฐานะหรือสวสั ดกิ ารอย่างท่ัวถงึ

[312] ผลการประเมิน ตัวชว้ี ัด รายการประเมิน ดเี ยีย่ ม ดมี าก ดี 3. ดา้ นกายภาพ 6. ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนา (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) (5 คะแนน) ในด้านตา่ งๆ อยา่ งต่อเน่ือง 7. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษามีผลงานทางดา้ นการ ทาได้ 6 ทาได้ 5 ทาได้ 1-4 4. ด้านการบรหิ าร วิจยั และนาผลของการวจิ ยั ไปพฒั นาผูเ้ รยี นอย่างไดผ้ ล รายการ รายการ รายการ จัดการ 8. ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาที่มีความสามารถ ได้รับการยกยอ่ งเชิดชเู กยี รติและได้รับรางวลั ดีเดน่ ทาได้ 8-10 ทาได้ 5-7 ทาได้ 1-4 (5 คะแนน) ทางด้านและระดับตา่ งๆ รายการ รายการ รายการ 1. จานวนอาคารเรียนและอาคารประกอบเพยี งพอกบั การใชง้ าน 2. ระบบสาธารณูปโภคอย่ใู นสภาพใชก้ ารไดด้ ี 3. จดั สภาพแวดล้อมและภมู ทิ ศั น์ทร่ี ่มรืน่ สวยงาม เอือ้ ตอ่ การเรยี นร้แู ละเปน็ แหล่งเรียนรู้ 4. จดั สภาพแวดลอ้ ม อาคารและอุปกรณ์ต่างๆ เปน็ ระเบียบเรยี บรอ้ ยโดยคานึงถงึ ความปลอดภัยเป็น สาคัญ 5. มีขอ้ กาหนด/มาตรการในการประหยดั พลงั งาน 6. มผี ลทเ่ี กดิ จากการปฏิบัติตามขอ้ กาหนด/มาตรการ ในการประหยดั พลงั งาน 1. การกาหนดวสิ ัยทัศน์ พันธกิจรว่ มกัน 2. การปฏิบตั ิงานตามพนั ธกิจของสถานศกึ ษาเปน็ ไป ในทางเดยี วกนั ตามเป้าหมายที่กาหนด 3. การบริหารงานงบประมาณโปรง่ ใส ตรวจสอบได้ บรหิ ารจัดการไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ 4. ผู้บรหิ ารมีภาวะผนู้ าและมคี วามสามารถในการ บรหิ ารจัดการได้อย่างมีประสิทธภิ าพ 5. มีผลการปฏบิ ัติงานตามนโยบายของหนว่ ยงาน บังคบั บญั ชา 6. การจัดระบบนิเทศ ตดิ ตาม ประเมินและพฒั นางาน อยา่ งสม่าเสมอ 7. บรรยากาศการทางานเป็นมติ ร เออื้ อาทรกบั ผู้รว่ มงานและผูร้ บั บรกิ าร 8. จานวนผู้เรียนที่ออกกลางคนั น้อย ๆไม่เกินรอ้ ยละ 3 9. จานวนผูเ้ รียนท่จี บหลกั สตู รการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน ไม่ นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ 95 10. การได้รบั รางวลั ดเี ด่นของสถานศึกษาในดา้ นและ ระดับต่างๆ

[313] ผลการประเมิน ตวั ช้ีวัด รายการประเมิน ดเี ยย่ี ม ดีมาก ดี 5. ด้านสื่อและ 1. ความพอเพียงและทันสมัยของอุปกรณ์ทาง (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) เทคโนโลยีเพือ่ การ เทคโนโลยเี พือ่ การเรียนการสอน สอน 2. การส่งเสรมิ พฒั นาการใช้สื่อเทคโนโลยีแกค่ รผู ้สู อน ทาได้ 5 ทาได้ 4 ทาได้ 1-3 การพัฒนาและนาสอ่ื เทคโนโลยีมาใช้ปฏิบตั ิงานดา้ น รายการ รายการ รายการ 6. ด้านความสัมพันธ์ ต่างๆ ของสถานศกึ ษา กบั ชุมชนและ 3. การมผี ลงานวจิ ัยหรอื การประดิษฐแ์ ละสรา้ งสรรค์ ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 หนว่ ยงานอื่น นวตั กรรมใหม่ รายการ รายการ รายการ 5. การได้รบั รางวัลดเี ดน่ ทางด้านนวัตกรรมและ เทคโนโลยี 1. การให้บริการอาคารสถานท่ี แหล่งเรียนรแู้ กช่ ุมชน เขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาและหน่วยงานอ่นื 2. การมสี ่วนร่วมของผูป้ กครอง คณะกรรมการ สถานศกึ ษาและชมุ ชน ในการพฒั นาดา้ นตา่ งๆ ของ สถานศึกษา 3. การมีสว่ นรว่ มในกิจกรรมตา่ งๆ ของชมุ ชน เขตพ้ืนที่ การศกึ ษาและหนว่ ยงานอน่ื 4. การสร้างเครอื ข่ายระหว่างโรงเรยี นและชมุ ชน ในการพัฒนาการศกึ ษา องค์ประกอบท่ี 2 ดา้ นการบริหารงานวชิ าการัองสถานศึกษา ผลการประเมนิ ตัวชวี้ ัด รายการประเมนิ ดีเย่ียม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. การพฒั นาหลักสูตร 1. มกี ารวเิ คราะหค์ วามต้องการจาเป็นของสถานศกึ ษา ทาได3้ ทาได2้ ทาได1้ สถานศึกษา และชุมชน รายการ รายการ รายการ 2. มกี ารจดั ทาหลักสตู รท่สี อดคลอ้ งกับความต้องการ ของชมุ ชน ท้องถ่นิ และบรบิ ทของสถานศกึ ษา 3. มกี ารนิเทศ กากบั ติดตามการใชห้ ลักสูตรอยา่ ง ตอ่ เนอ่ื ง 4. มีการประเมินผลหลกั สตู รสถานศึกษาและนาผลไป ปรับปรงุ แกไ้ ขหลักสูตรสถานศกึ ษา

[314] ผลการประเมิน ตวั ชว้ี ัด รายการประเมิน ดีเย่ียม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 2. การจดั กระบวนการ 1. มีการวิเคราะหห์ ลักสูตรสถานศึกษา ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 รายการ รายการ รายการ เรยี นรู้ทส่ี อดคล้องกบั 2. มกี ารจัดทาหนว่ ยการเรียนรทู้ ี่สอดคล้องกบั หลกั สูตร ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 หลกั สตู ร ครบทุกกลุม่ สาระการเรียนร/ู้ กลมุ่ ทักษะ รายการ รายการ รายการ 3. มีการใช้แหลง่ เรียนรู้ในทอ้ งถนิ่ เพ่ือจัดการเรียน ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 รายการ รายการ รายการ การสอนอยา่ งคุ้มค่า 4. มกี ารจดั การสอนซอ่ มเสรมิ ทีม่ ีความบกพร่อง ทางการเรยี นรู้ 3. การวดั และ 1. มกี ารใช้เคร่อื งมอื วัดและประเมินท่มี ีคุณภาพ ประเมนิ ผลการเรียนรู้ หลากหลายเหมาะสมกบั สิ่งทต่ี อ้ งการวัด 2. มีการกาหนดว่าดว้ ยระเบียบการวดั และประเมนิ ผล การเรียนรู้ของสถานศกึ ษาอยา่ งชัดเจน 3. มกี ารจดั ทาระบบรายงานผลการวัดและประเมินผล ตอ่ นกั เรียน ผู้ปกครองทถี่ กู ต้องรวดเร็ว 4. การจัดหา พฒั นาสอื่ 1. มีการสง่ เสริมสนบั สนุนการวางแผนการจดั หาและ เพอ่ื การเรียนรู้ ผลิตสือ่ การเรียนร้แู บบมีส่วนรว่ ม 2. มกี ารใชส้ ่ือการเรียนรูเ้ พือ่ การจดั การเรียนรู้อยา่ ง หลากหลาย 3. มกี ารส่งเสริมการใชส้ ่อื เทคโนโลยที ท่ี นั สมัยเพ่อื การจดั การเรียนรู้ 4. มีการขยายผลการใชส้ ่ือการเรยี นรทู้ ม่ี ีคุณภาพ เผยแพร่แก่ผู้สนใจ 5. การพฒั นากิจกรรม 1. มีการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนท่ีสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 พัฒนาผเู้ รียน ตามกลมุ่ สาระการเรยี นร้/ู กลุ่มทกั ษะตา่ งๆ รายการ รายการ รายการ 2. มีการจัดกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี นในด้านการพัฒนา คณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงคต์ ามหลกั สตู รอยา่ งครบถ้วน 3. มกี ารจัดกิจกรรมแนะแนวเพอ่ื พัฒนาช่วยเหลอื และ แก้ปญั หาผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบ ตอ่ เน่ือง 4. มีการจัดกิจกรรมทเ่ี สรมิ สรา้ งวินัยนกั เรียนอยา่ ง ต่อเนื่อง

[315] บันทกึ ความเห็นัองคณะกรรมการประเมนิ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ................................................ประธานกรรมการ ลงชื่อ...............................................กรรมการ (...............................................) (...............................................) ลงช่อื ................................................กรรมการ ลงช่ือ...............................................กรรมการ (.................................................) (..................................................) ลงชื่อ...........................................................กรรมการและเลขานกุ าร (.............................................................)

[316] กศ.พศ. 9/5 แบบประเมนิ ดา้ นบรหิ ารจัดการยอดเยยี่ ม (OBEC AWARDS) ระดับชาติ 1. ชอื่ รางวลั ท่ีเสนอัอ สถานศึกษายอดเยี่ยม ชอื่ สถานศกึ ษา.......................................................................................................................................... ประเภท หนว่ ยงานยอดเยีย่ ม สงั กัด สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ โรงเรียนการศกึ ษาสงเคราะห์ 2. เกณฑก์ ารประเมิน องค์ประกอบท่ี 1 ดา้ นการบริหารงานตามบทบาท/ภารกจิ ัองสถานศึกษา ผลการประเมิน ตัวชว้ี ัด รายการประเมนิ ดีเยย่ี ม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ด้านคณุ ภาพผู้เรยี น 1. ผลสัมฤทธิท์ างการเรียนของนกั เรยี น โดยรวมสงู กว่า ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได้ 1-4 รายการ รายการ รายการ (10 คะแนน) คะแนนเฉล่ียรวมทกุ วชิ าของปกี ารศึกษาทผ่ี ่านมา ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได1้ -4 2. ผู้เรยี นร้อยละ 80 มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตทด่ี ี รายการ รายการ รายการ 3. ผเู้ รียนร้อยละ 80 มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นยิ ม อันพงึ ประสงค์ 4. ผูเ้ รียนรอ้ ยละ 80 มีทักษะการส่อื สารเปน็ อย่างดี 5. ผูเ้ รียนรอ้ ยละ 75 มคี วามใฝ่รู้ มีทกั ษะในการ แสวงหาความรู้ และพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนอ่ื ง 6. ผเู้ รียนร้อยละ 75 มีทักษะการคดิ อยา่ งเป็นระบบ ตัดสินใจแก้ปญั หา ไดอ้ ย่างสมเหตุ สมผล 7. ผู้เรยี นรอ้ ยละ 75 มีทกั ษะในการทางานและ สามารถทางานร่วมกับผูอ้ ื่นได้ 8. ผู้เรยี นมคี วามสามารถในการแขง่ ขัน ไดร้ ับรางวัล ดเี ดน่ ในดา้ นและระดับตา่ งๆ 2. ดา้ นครแู ละบคุ ลากร 1. ครรู ้อยละ 80 มีทกั ษะการจัดกระบวนการเรียนรู้ ทางการศกึ ษา ทเ่ี น้นผ้เู รยี นเป็นสาคัญ (5 คะแนน) 2. ครรู อ้ ยละ 80 มคี วามมุง่ มั่นในการปฏบิ ตั งิ านเพ่อื พฒั นาผูเ้ รยี นและสถานศกึ ษาและเป็นแบบอยา่ งท่ดี ี ในการปฏบิ ัตงิ าน 3. ครูร้อยละ 80 มกี ารวดั และประเมนิ ผลทมี่ งุ่ เน้น การพัฒนาผู้เรยี นด้วยวิธกี ารท่หี ลากหลาย 4. ครูร้อยละ 80 มกี ารพัฒนาสอ่ื นวตั กรรม นาภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถิ่นและแหลง่ เรยี นร้มู าใช้ในการจดั กระบวนการเรยี นรู้

[317] ผลการประเมิน ตัวชีว้ ัด รายการประเมนิ ดีเยย่ี ม ดีมาก ดี 3. ดา้ นกายภาพ 5. ครูและบุคลากรทางการศกึ ษาไดร้ บั การส่งเสรมิ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) (5 คะแนน) การประเมินวทิ ยฐานะหรอื สวสั ดกิ ารอย่างท่ัวถงึ 6. ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาไดร้ บั การพัฒนา ทาได้ 6 ทาได้ 5 ทาได1้ -4 4. ดา้ นการบรหิ าร ในดา้ นตา่ งๆอย่างต่อเนือ่ ง รายการ รายการ รายการ จดั การ 7. ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามผี ลงานทางดา้ นการ (5 คะแนน) วิจัยและนาผลของการวิจัยไปพฒั นาผู้เรียนอย่างได้ผล ทาได้ 8-10 ทาได้ 5-7 ทาได้ 1-4 8. ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาทม่ี ีความสามารถ รายการ รายการ รายการ ไดร้ บั การยกย่องเชิดชเู กียรตแิ ละได้รบั รางวัลดีเดน่ ทางด้านและระดบั ต่างๆ 1. จานวนอาคารเรยี นและอาคารประกอบเพียงพอกบั การใชง้ าน 2. ระบบสาธารณปู โภคอยูใ่ นสภาพใช้การได้ดี 3. จดั สภาพแวดล้อมและภมู ิทัศนท์ ีร่ ่มร่ืนสวยงาม เอื้อต่อการเรียนรู้และเปน็ แหลง่ เรียนรู้ 4. จดั สภาพแวดลอ้ ม อาคารและอปุ กรณ์ตา่ งๆ เปน็ ระเบยี บเรียบรอ้ ยโดยคานึงถงึ ความปลอดภัยเปน็ สาคัญ 5. มขี ้อกาหนด/มาตรการในการประหยดั พลงั งาน 6. มผี ลทเี่ กดิ จากการปฏบิ ัติตามข้อกาหนด/มาตรการ ในการประหยดั พลังงาน 1. การกาหนดวสิ ยั ทัศน์ พนั ธกิจรว่ มกัน 2. การปฏิบตั งิ านตามพนั ธกจิ ของสถานศกึ ษาเป็นไป ในทางเดยี วกนั ตามเปา้ หมายท่กี าหนดไว้ 3. การบริหารงานงบประมาณโปรง่ ใส ตรวจสอบได้ 4. ผบู้ รหิ ารมีภาวะผูน้ าและมีความสามารถในการบริหาร จดั การไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ 5. มผี ลการปฏิบตั ิงานตามนโยบายของหนว่ ยงานบังคับ บัญชา 6. การจดั ระบบนิเทศ ตดิ ตาม ประเมนิ และพัฒนางาน อย่างสมา่ เสมอ 7. บรรยากาศการทางานเปน็ มติ ร เอ้ืออาทรกับผรู้ ่วมงาน และผรู้ ับบรกิ าร 8. จานวนผู้เรยี นท่อี อกกลางคันน้อย ๆไมเ่ กินร้อยละ 3 9. จานวนผู้เรยี นทจี่ บหลักสตู รการศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน ไม่น้อยกวา่ รอ้ ยละ 95 10. การได้รบั รางวัลดเี ดน่ ของสถานศกึ ษาในด้านและ ระดบั ต่างๆ

[318] ผลการประเมนิ ตวั ชวี้ ัด รายการประเมิน ดีเยี่ยม ดีมาก ดี 5. ด้านสื่อและ เทคโนโลยีเพ่อื 1. ความพอเพยี งและทนั สมัยของอปุ กรณ์ทาง (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) การสอน เทคโนโลยีเพ่ือการเรียนการสอน 2. การส่งเสรมิ พัฒนา การใช้ส่อื เทคโนโลยแี กค่ รูผู้สอน ทาได้ 5 ทาได้ 4 ทาได้ 1-3 6. ดา้ นความสัมพันธ์ 3. การพฒั นาและนาส่ือเทคโนโลยีมาใช้ปฏิบัตงิ าน รายการ รายการ รายการ กบั ชุมชนและ ดา้ นตา่ งๆ ของสถานศกึ ษา หนว่ ยงานอื่น 4. การมีผลงานวิจัยหรอื การประดิษฐ์และสรา้ งสรรค์ ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 นวตั กรรมใหม่ รายการ รายการ รายการ 5. การไดร้ บั รางวัลดเี ดน่ ทางดา้ นนวัตกรรมและ เทคโนโลยี 1. การให้บรกิ ารอาคารสถานที่ แหลง่ เรยี นรแู้ กช่ ุมชน เขตพืน้ ท่กี ารศึกษาและหนว่ ยงานอ่นื 2. การมีสว่ นร่วมของผู้ปกครอง คณะกรรมการ สถานศกึ ษาและชุมชน ในการพฒั นาดา้ นต่างๆ ของ สถานศกึ ษา 3. การมีส่วนร่วมในกจิ กรรมตา่ งๆ ของชุมชน เขตพื้นที่ การศกึ ษาและหนว่ ยงานอืน่ 4. การสร้างเครอื ข่ายระหว่างโรงเรยี นและชมุ ชน ในการพฒั นาการศึกษา องคป์ ระกอบท่ี 2 ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา ผลการประเมนิ ตัวช้วี ัด รายการประเมิน ดีเยย่ี ม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. การพฒั นาระบบ 1. มีขอ้ มูลสารสนเทศท่คี รอบคลมุ ในการพฒั นา ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได1้ ข้อมลู สารสนเทศของ คณุ ภาพการจัดการศกึ ษาอย่างครอบคลมุ ถูกตอ้ งเป็น รายการ รายการ รายการ สถานศึกษา ปัจจุบัน 2. มกี ารจัดเก็บขอ้ มูลสารสนทศอยา่ งเปน็ ระบบ ถกู ตอ้ ง ทันสมยั มีการพฒั นาอย่างต่อเน่ือง 3. มีการนาข้อมลู สารสนเทศไปใชใ้ นการบริหารจดั การ อย่างคุ้มคา่ 4. มกี ารเผยแพร่ขอ้ มลู สารสนเทศที่เก่ียวกบั กิจกรรม ของสถานศึกษาอย่างสมา่ เสมอ รวดเร็ว

[319] ผลการประเมนิ ตัวชีว้ ัด รายการประเมนิ ดีเยีย่ ม ดีมาก ดี 2. การพฒั นาแหลง่ เรียนรู้ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 3. การพัฒนาคณุ ภาพ 1. มีการพัฒนาห้องสมดุ ทีม่ มี าตรฐาน มปี ริมาณหนงั สอื ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 สถานศึกษา ทส่ี อดคลอ้ งกบั การจดั การเรียนรอู้ ย่างเพียงพอ รายการ รายการ รายการ ทนั สมัย 4. การใหบ้ รกิ ารด้าน 2. มกี ารพัฒนาห้องปฏบิ ตั กิ ารตา่ งๆ เพอ่ื การเรียนรู้ อาคารสถานท่ี อยา่ งครบถว้ นและมีการใช้อยา่ งคุ้มค่า 3. มีการพัฒนาแหล่งเรยี นรภู้ ายในสถานศกึ ษาท่เี อ้อื ต่อ 5. การบริหารจดั การเรยี นรู้ของผู้เรียนอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง การดา้ นงบประมาณ 4. มกี ารจัดสภาพแวดล้อมภายในสถานศึกษาท่ีสง่ เสรมิ สขุ ภาพกาย อารมณแ์ ละจติ ใจอย่างเหมาะสม 1. มกี ารพัฒนาแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาท่ี ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 สอดคลอ้ งกบั นโยบายตามความตอ้ งการและปญั หา รายการ รายการ รายการ ของสถานศกึ ษาและทอ้ งถน่ิ 2. มกี ารดาเนนิ งานตามแผนอย่างเป็นระบบอยา่ ง ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 ตอ่ เนอ่ื ง รายการ รายการ รายการ 3. มีการตดิ ตามตรวจสอบ และประเมินผลการ ปฏิบัตงิ านตามแผน โดยใช้เคร่ืองมอื การตรวจสอบทมี่ ี คุณภาพ 4. มีการนาผลการประเมินไปใช้ในการปรบั ปรุงการ ปฏิบัตงิ านตามแผนอย่างตอ่ เนอ่ื ง 1. อาคารสถานทใ่ี นสถานศกึ ษาทุกแหง่ อย่ใู นสภาพ ที่สะอาดปลอดภัย และถูกสขุ ลักษณะ 2. มีการจัดเตรยี มอุปกรณ์ ส่งิ อานวยความสะดวก ในการให้บรกิ ารอาคารสถานท่ีอย่างเหมาะสม 3. มีการจัดระบบซอ่ มบารุงอาคารสถานท่ีใหอ้ ยใู่ น สภาพที่แขง็ แรง สะอาดและปลอดภัยอยู่เสมอ 4. มีการจัดระบบสาธารณูปโภคอยใู่ นสภาพทใี่ ชก้ ารได้ และปลอดภัย 1. มีการจดั หางบประมาณได้อย่างเพียงพอ ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 2. มีแผนติดตาม ควบคมุ การใชง้ บประมาณอย่าง รายการ รายการ รายการ ชัดเจน 3. มีการจดั ทาบัญชกี ารใช้งบประมาณอยา่ งเปน็ ระบบ เป็นปจั จบุ ันและตรวจสอบไดต้ ลอดเวลา 4. มีการใช้งบประมาณไดอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพ

[320] บันทึกความเห็นัองคณะกรรมการประเมนิ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................... ลงชื่อ................................................ประธานกรรมการ ลงชื่อ...............................................กรรมการ (...............................................) (...............................................) ลงช่อื ................................................กรรมการ ลงช่ือ...............................................กรรมการ (.................................................) (..................................................) ลงช่อื ...........................................................กรรมการและเลขานกุ าร (.............................................................)

[321] กศ.พศ.9/7 แบบประเมนิ ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พอ่ื การเรยี นการสอนยอดเย่ยี ม (OBEC AWARDS) ระดบั ชาติ 1. ช่ือรางวัลที่เสนอัอ สถานศึกษายอดเยี่ยม ช่ือสถานศึกษา........................................................................................................................................... ประเภท หน่วยงานยอดเย่ยี ม สงั กัด สานักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ  โรงเรียนการศึกษาสงเคราะห์ 2. เกณฑก์ ารประเมนิ องคป์ ระกอบท่ี 1 ดา้ นการบริหารงานตามบทบาท/ภารกจิ ัองสถานศึกษา ผลการประเมิน ตวั ชีว้ ัด รายการประเมนิ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี 1. ด้านคณุ ภาพผ้เู รยี น 1. ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นของนกั เรยี น โดยรวมสูงกว่า (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) (5 คะแนน) คะแนนเฉลยี่ รวมทกุ วชิ าของปกี ารศึกษาทีผ่ ่านมา 2. ผู้เรยี นรอ้ ยละ 80 มีสุขภาพกายและสขุ ภาพจติ ทีด่ ี ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได้ 1-4 2. ดา้ นครูและบคุ ลากร 3. ผเู้ รยี นร้อยละ 80 มคี ณุ ธรรม จริยธรรมและค่านิยม รายการ รายการ รายการ ทางการศกึ ษา อันพึงประสงค์ 4. ผ้เู รยี นรอ้ ยละ 80 มีทักษะการสอ่ื สารเป็นอย่างดี ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได้1-4 (5 คะแนน) 5. ผูเ้ รยี นรอ้ ยละ 75 มคี วามใฝร่ ู้ มที ักษะในการ รายการ รายการ รายการ แสวงหาความรู้ และพฒั นาตนเองอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง 6. ผเู้ รียนร้อยละ 75 มีทักษะการคดิ อยา่ งเป็นระบบ ตดั สินใจแก้ปัญหา ไดอ้ ย่างสมเหตุ สมผล 7. ผู้เรยี นร้อยละ 75 มที กั ษะในการทางานและ สามารถทางานรว่ มกับผอู้ น่ื ได้ 8. ผเู้ รยี นมีความสามารถในการแข่งขนั ได้รบั รางวัล ดเี ด่นในดา้ นและระดบั ตา่ งๆ 1. ครรู อ้ ยละ 80 มที กั ษะการจดั กระบวนการเรียนรู้ ทีเ่ นน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคัญ 2. ครรู อ้ ยละ 80 มคี วามมุ่งมนั่ ในการปฏิบตั ิงานเพือ่ พฒั นาผเู้ รยี นและสถานศกึ ษาและเป็นแบบอยา่ งทีด่ ี ในการปฏิบตั งิ าน 3. ครูร้อยละ 80 มีการวดั และประเมนิ ผลทม่ี ุ่งเนน้ การพฒั นาผู้เรียนดว้ ยวิธกี ารท่ีหลากหลาย 4. ครรู ้อยละ 80 มกี ารพัฒนาสอื่ นวตั กรรม นาภมู ปิ ัญญาทอ้ งถนิ่ และแหลง่ เรยี นรูม้ าใช้ในการจดั กระบวนการเรยี นรู้

[322] ผลการประเมิน ตวั ชว้ี ัด รายการประเมิน ดีเย่ยี ม ดมี าก ดี 3. ด้านกายภาพ 5. ครูและบุคลากรทางการศกึ ษาได้รบั การสง่ เสริม (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) (5 คะแนน) การประเมนิ วิทยฐานะหรอื สวสั ดกิ ารอยา่ งทว่ั ถงึ 6. ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพฒั นา ทาได้ 6 ทาได้ 5 ทาได1้ -4 4. ดา้ นการบริหาร ในด้านตา่ งๆอยา่ งตอ่ เนอื่ ง รายการ รายการ รายการ จัดการ 7. ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษามผี ลงานทางด้านการ วจิ ัยและนาผลของการวิจยั ไปพฒั นาผเู้ รียนอยา่ งไดผ้ ล ทาได้ 8-10 ทาได้ 5-7 ทาได้ 1-4 (5 คะแนน) 8. ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาท่ีมคี วามสามารถ รายการ รายการ รายการ ได้รบั การยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รตแิ ละไดร้ บั รางวัลดีเดน่ ทางด้านและระดบั ตา่ งๆ 1. จานวนอาคารเรยี นและอาคารประกอบเพยี งพอกบั การใช้งาน 2. ระบบสาธารณูปโภคอยใู่ นสภาพใชก้ ารได้ดี 3. จดั สภาพแวดลอ้ มและภมู ิทศั นท์ รี่ ่มรื่นสวยงาม เออื้ ตอ่ การเรียนรูแ้ ละเป็นแหลง่ เรียนรู้ 4. จัดสภาพแวดล้อม อาคารและอปุ กรณต์ ่างๆ เปน็ ระเบียบเรยี บรอ้ ยโดยคานงึ ถงึ ความปลอดภยั เป็น สาคญั 5. มีข้อกาหนด/มาตรการในการประหยัดพลังงาน 6. มีผลทเ่ี กิดจากการปฏิบัตติ ามขอ้ กาหนด/มาตรการ ในการประหยดั พลังงาน 1. การกาหนดวสิ ัยทัศน์ พันธกจิ รว่ มกัน 2. การปฏบิ ตั งิ านตามพันธกจิ ของสถานศกึ ษาเปน็ ไป ในทางเดยี วกนั ตามเป้าหมายท่กี าหนด 3. การบริหารงานงบประมาณโปรง่ ใส ตรวจสอบได้ บรหิ ารจัดการไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 4. ผบู้ รหิ ารมภี าวะผ้นู าและมคี วามสามารถในการ บรหิ ารจดั การได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ 5. มผี ลการปฏบิ ตั ิงานตามนโยบายของหนว่ ยงาน บงั คบั บัญชา 6. การจัดระบบนิเทศ ตดิ ตาม ประเมนิ และพัฒนางาน อยา่ งสม่าเสมอ 7. บรรยากาศการทางานเป็นมิตร เอือ้ อาทรกบั ผรู้ ่วมงานและผรู้ ับบริการ 8. จานวนผ้เู รยี นที่ออกกลางคนั น้อย ๆไมเ่ กนิ ร้อยละ 3 9. จานวนผ้เู รียนทจี่ บหลกั สตู รการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ไมน่ ้อยกว่าร้อยละ 95 10. การไดร้ ับรางวัลดีเด่นของสถานศกึ ษาในด้านและ ระดับตา่ งๆ

[323] ผลการประเมนิ ตวั ชีว้ ดั รายการประเมิน ดเี ย่ียม ดีมาก ดี 5. ด้านส่ือและ เทคโนโลยเี พ่อื 1. ความพอเพยี งและทนั สมยั ของอปุ กรณ์ทาง (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) การสอน เทคโนโลยีเพ่ือการเรยี นการสอน 2. การส่งเสรมิ พัฒนา การใช้สอื่ เทคโนโลยีแกค่ รูผูส้ อน ทาได้ 5 ทาได้ 4 ทาได้ 1-3 6. ดา้ นความสัมพันธ์ 3. การพัฒนาและนาสอ่ื เทคโนโลยมี าใชป้ ฏิบัติงานด้าน รายการ รายการ รายการ กบั ชมุ ชนและ ตา่ งๆ ของสถานศกึ ษา หนว่ ยงานอ่ืน 4. การมีผลงานวิจัยหรือการประดิษฐแ์ ละสรา้ งสรรค์ ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 นวตั กรรมใหม่ รายการ รายการ รายการ 5. การไดร้ ับรางวลั ดเี ด่นทางดา้ นนวตั กรรมและ เทคโนโลยี 1. การให้บรกิ ารอาคารสถานท่ี แหล่งเรยี นรแู้ ก่ชมุ ชน เขตพนื้ ที่การศกึ ษาและหนว่ ยงานอ่ืน 2. การมีสว่ นรว่ มของผปู้ กครอง คณะกรรมการ สถานศึกษาและชมุ ชน ในการพฒั นาด้านตา่ งๆของ สถานศกึ ษา 3. การมีสว่ นร่วมในกิจกรรมต่างๆ ของชมุ ชน เขตพ้นื ที่ การศึกษาและหน่วยงานอื่น 4. การสรา้ งเครอื ข่ายระหว่างโรงเรยี นและชุมชนใน การพฒั นาการศึกษา องค์ประกอบที่ 2 ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พือ่ การเรยี นการสอน ผลการประเมิน ตวั ชวี้ ัด รายการประเมนิ ดีเยย่ี ม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ความเปน็ นวตั กรรม 1. เปน็ สิ่งใหม่ไม่เคยมหี รอื ปรากฏมาก่อน ทาไดต้ าม ทาได้ตาม ทาไดต้ าม 2. เปน็ ส่ิงทม่ี อี ยแู่ ลว้ แตน่ ามาปรบั ปรุงหรอื พฒั นาใหม่ รายการที่ 1 รายการท่ี 2 รายการที่ 3 2. กระบวนการพฒั นา 3. เปน็ สิ่งที่มีอย่แู ลว้ แต่นามาปรบั ปรงุ หรอื พัฒนา นวตั กรรม บางส่วน ทาได้ตาม ทาไดต้ าม ทาได้ตาม รายการท่ี 1 รายการท่ี 2 รายการท่ี 3 1. มีวัตถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย สอดคลอ้ งกบั สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา โดยมีวธิ กี ารและเครอื่ งมือในการ ตรวจสอบ 2. มีวตั ถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย สอดคลอ้ งกับสภาพปญั หา ความต้องการพัฒนา สามารถตรวจสอบได้ 3. วัตถุประสงค์ เปา้ หมาย สอดคล้องกบั สภาพปัญหา ความตอ้ งการ

[324] ผลการประเมนิ ตัวชว้ี ดั รายการประเมนิ ดีเย่ียม ดีมาก ดี 3. การออกแบบ นวตั กรรม 1. สอดคลอ้ งกับสภาพปญั หา และความตอ้ งการในการ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) พฒั นา โดยมีแนวคดิ หลกั หรือแนวคิดสาคญั รองรบั 4. การดาเนนิ การ อยา่ งสมเหตสุ มผล สามารถอ้างอิงได้ นามาเป็นพืน้ ฐาน ทาไดต้ าม ทาได้ตาม ทาไดต้ าม พัฒนานวัตกรรม การออกแบบและทุกกิจกรรมมีความสอดคลอ้ งกนั รายการท่ี 1 รายการที่ 2 รายการที่ 3 ทุกระดับ 5. การมีส่วนรว่ มใน 2. สอดคล้องกับสภาพปญั หาและความต้องการในการ ทาได้ตาม ทาไดต้ าม ทาไดต้ าม การพัฒนานวตั กรรม พัฒนา โดยมแี นวคดิ หลกั หรือแนวคิดสาคัญรองรบั รายการท่ี 1 รายการท่ี 2 รายการท่ี 3 อยา่ งสมเหตสุ มผลนามาเปน็ พ้นื ฐานการออกแบบและ 6. ผลที่เกิดจากการนา ทกุ กจิ กรรมมีความสอดคลอ้ งกัน ทาไดต้ าม ทาไดต้ าม ทาไดต้ าม นวตั กรรมไปใช้ 3. สอดคล้องกบั สภาพปญั หา และความตอ้ งการในการ รายการที่ 1 รายการท่ี 2 รายการที่ 3 พัฒนาโดยมแี นวคดิ หลกั 7. ประโยชน์ของ 1. ดาเนินการตามกิจกรรมทอี่ อกแบบ กาหนดไว้ ทาไดต้ าม ทาได้ตาม ทาไดต้ าม นวตั กรรมในการ ทกุ ข้ันตอนและมีการปรับปรงุ ตลอดจนการพฒั นาอยา่ ง รายการที่ 1 รายการที่ 2 รายการที่ 3 แก้ปัญหาหรอื พัฒนา ต่อเน่ือง คุณภาพของ 2. ดาเนินการตามกจิ กรรมที่ออกแบบ กาหนดไว้ ทาได้ตาม ทาไดต้ าม ทาได้ตาม กลมุ่ เป้าหมาย ทุกขน้ั ตอนและมีการปรบั ปรงุ หรอื พัฒนา รายการที่ 1 รายการท่ี 2 รายการที่ 3 3. ดาเนินการตามกิจกรรมท่ีออกแบบ กาหนดไว้ 1. ผเู้ ก่ยี วขอ้ งท้งั ในและนอกหน่วยงานมีสว่ นร่วม ในการวางแผน การดาเนินการประเมนิ และสรปุ ผล 2. ผู้เกยี่ วขอ้ งท้ังในและนอกหน่วยงานมีสว่ นร่วม ในการวางแผน และการดาเนนิ การ 3. ผูเ้ กี่ยวข้องทง้ั ในและนอกหน่วยงานมสี ่วนร่วม ในการวางแผน 1. ผลการปฏบิ ตั ิตามกิจกรรมทีอ่ อกแบบครอบคลมุ และเป็นไปตามจุดประสงค์ทกุ จุดประสงค์ โดยมี หลักฐานหรือขอ้ มูลประกอบ 2. ผลการปฏิบตั ิตามกิจกรรมทอ่ี อกแบบครอบคลุม และเป็นไปตามจุดประสงค์บางจดุ ประสงค์ โดยมี หลักฐานหรอื ขอ้ มูลประกอบ 3. ผลการปฏิบัติตามกจิ กรรมทีอ่ อกแบบครอบคลมุ และเป็นไปตามจดุ ประสงค์บางจดุ ประสงค์ 1. แกป้ ญั หาหรือพัฒนากลุ่มเป้าหมายได้ตรงตาม จุดประสงคแ์ ละกลมุ่ เปา้ หมายอยา่ งครบถว้ น โดยมี ข้อมูลแสดงใหเ้ ห็นการเปล่ียนแปลงในทางทีด่ ขี น้ึ มาก 2. แก้ปญั หาหรอื พฒั นากลมุ่ เป้าหมายได้ตรงตาม จดุ ประสงค์และกลุ่มเปา้ หมายอย่างครบถว้ น โดยมี ขอ้ มูลแสดงให้เหน็ การเปลีย่ นแปลงในทางท่ดี ขี นึ้

[325] ผลการประเมนิ ตัวช้ีวดั รายการประเมนิ ดเี ย่ียม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 3. แกป้ ัญหาหรือพฒั นากล่มุ เปา้ หมายได้ตรงตาม จดุ ประสงคแ์ ละกล่มุ เปา้ หมายอยา่ งครบถว้ น โดยมีขอ้ มูลแสดงใหเ้ หน็ การเปลยี่ นแปลง 8. การใชท้ รพั ยากรใน 1. ประยกุ ตใ์ ชท้ รัพยากรท่มี ีอยอู่ ยา่ งเหมาะสม คุ้มคา่ ทาไดต้ าม ทาได้ตาม ทาได้ตาม รายการท่ี 1 รายการท่ี 2 รายการท่ี 3 การพฒั นานวัตกรรม สอดคลอ้ งกบั บริบทของหนว่ ยงาน 2. ใช้ทรพั ยากรเหมาะสม คมุ้ คา่ สอดคลอ้ งกบั บริบท ของหนว่ ยงาน 3. ใช้ทรพั ยากรเหมาะสม สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของ หนว่ ยงานแต่ไม่คมุ้ คา่ 9. การเรียนรูร้ ่วมกัน 1. กระบวนการพัฒนานวัตกรรมก่อใหเ้ กิด ทาได้ตาม ทาไดต้ าม ทาได้ตาม รายการที่ 1 รายการที่ 2 รายการท่ี 3 ในการพัฒนานวัตกรรม ประสบการณ์การเรยี นรรู้ ว่ มกนั ทั้งหนว่ ยงาน 2. กระบวนการพัฒนานวัตกรรมก่อใหเ้ กิด ประสบการณก์ ารเรยี นรรู้ ว่ มกัน เฉพาะกลมุ่ 3. กระบวนการพัฒนานวตั กรรมก่อใหเ้ กดิ ประสบการณ์การเรียนร้รู ว่ มกัน เฉพาะบุคคล 10. ลกั ษณะของ 1. การนาไปใช้ มีขอ้ จากัดอยา่ งงา่ ย ทาไดต้ าม ทาไดต้ าม ทาไดต้ าม รายการท่ี 1 รายการท่ี 2 รายการที่ 3 นวัตกรรมท่ีนาไปใช้ 2. การนาไปใช้ มขี อ้ จากัด ทาไดต้ าม ทาได้ตาม ทาไดต้ าม 3. การนาไปใช้ มขี ้อจากัดมาก รายการที่ 1 รายการท่ี 2 รายการท่ี 3 11. การยอมรบั 1. มีการเผยแพรแ่ ละการนาไปใช้ ทง้ั ในและนอก นวัตกรรม หน่วยงาน 2. มกี ารเผยแพรแ่ ละการนาไปใช้ ภายในหน่วยงาน 3. มีการเผยแพร่และการนาไปใช้ เฉพาะกลมุ่ หนว่ ยงาน บนั ทึกความเห็นัองคณะกรรมการประเมนิ .............................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................. ลงช่ือ................................................ประธานกรรมการ ลงชอื่ ...............................................กรรมการ (...............................................) (...............................................) ลงชอื่ ................................................กรรมการ ลงช่อื ...............................................กรรมการ (.................................................) (..................................................) ลงชือ่ ...........................................................กรรมการและเลขานกุ าร (.............................................................)