คู่มือ OBEC เล่ม 3 (ภาคใต้ ปี 2563)

[245] 4) สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษหรือสถานศกึ ษาตวั แทนระดับภาคทีไ่ ด้รบั มอบหมายประกาศผล ผ้ผู ่านการตรวจสอบคุณสมบัติเบอื้ งตน้ 5) คณะกรรมการประเมินผู้ท่ีผา่ นการตรวจสอบคณุ สมบตั ิเบ้ืองด้นตามหลักเกณฑ์การประเมิน เฉพาะด้านโดยพิจารณาจากหลกั ฐานเอกสารหรือการตรวจสอบสภาพจรงิ หรือการนาเสนอรายงานผลการ ปฏบิ ัติงานของผู้รับการประเมนิ และชักถามเพ่ิมเติม หรอื ในลกั ษณะเปิดเวทกี ารนาเสนอผลงานตามที่ คณะกรรมการเห็นสมควร 6) คณะกรรมการประเมินสรปุ ผลการประเมนิ โดยพจิ ารณาตัดสนิ ตามเกณฑท์ ี่กาหนดและประกาศ ผล ผู้ที่ผา่ นการคดั เลือกเป็นสถานศกึ ษายอดเยีย่ มในระดับภาคเพื่อจะส่งไปขอรบั การประเมนิ ในระดับชาตติ อ่ ไป 4.2 ระดับชาติ 1) แต่งต้ังคณะกรรมการเพ่อื ประเมนิ และคดั เลอื กสถานศกึ ษายอดเย่ียมระดบั ชาตพิ ิจารณาผทู้ ี่ผ่าน การประเมินระดบั ภาคจากหลกั ฐาน เอกสาร หรือการตรวจสอบสภาพจรงิ หรือการนาเสนอรายงาน ผลการ ปฏิบตั งิ านของ ผ้รู บั การประเมิน และชกั ถามเพิม่ เตมิ หรือในลกั ษณะเปิดเวทกี ารนาเสนอผลงานตามท่ี คณะกรรมการเห็นสมควร 2) คณะกรรมการประเมนิ และคัดสนิ ผลตามเกณฑ์การประเมนิ ท่ีกาหนด 3) คณะกรรมการประเมินสรปุ ผลการประเมินและประกาศผลการตดั เลอื กผู้ที่ได้รับรางวัล OBEC AWARDS ในระดบั ชาติ และทาพธิ มี อบเกยี รติบัตรและรางวัล 5. เกณฑ์การตัดสนิ 5.1 ระดบั ภาค เกณฑก์ ารผา่ นการตดั เลอื กเป็นสถานศกึ ษายอดย่ียมระตับภาค มีเกณฑ์การตัดสิน ดังนี้ มผี ลการประเมินตามหลักเกณฑเ์ ฉพาะดา้ นท่ีขอรับการประเมิน โดยได้ผลการประเมนิ ระดบั ดีเยี่ยมของตวั ชีว้ ัดที่ประเมิน รอ้ ยละ 85 ขนึ้ ไป 5.2 ระดับชาติ เกณฑ์การผา่ นการคัดเลือกเป็นสถานศกึ ษายอดยย่ี มระดับชาติ มเี กณฑ์การคัดสนิ ดงั นี้ 1) มผี ลการประเมินตามหลักเกณฑ์เฉพาะดา้ นทขี่ อรบั การประเมิน โดยได้ผลการประเมินระดบั ดเี ย่ียมของ ตวั ช้วี ัดท่ปี ระเมนิ ร้อยละ 90 ข้นึ ไป 2) ผา่ นความเหน็ ชอบเพ่ิมเตมิ จากคณะกรรมการประเมนิ อยา่ งเปน็ เอกฉนั ท์

[246] กศ.พศ. 8/1 แบบประเมินคณุ สมบัตเิ บอ้ื งต้น (OBEC AWARDS) 1. ชอื่ รางวลั ที่เสนอัอ สถานศกึ ษายอดเย่ียม ชอื่ (นาย, นาง, นางสาว) ......................................................... นามสกลุ ....................................................... ตาแหน่ง........................................................................................................................................................... ประเภท  บคุ คลยอดเย่ียม สังกดั สานักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ  โรงเรยี นการศึกษาพเิ ศษ/ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษ ประเภทความพิการทาง  ตา  หู  ร่างกาย  สตปิ ัญญา ด้าน  ดา้ นวชิ าการยอดเย่ียม  ดา้ นบริหารจดั การยอดเยี่ยม  ด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พอื่ การเรียนการสอนยอดเยี่ยม 2. เกณฑ์การประเมิน องค์ประกอบท่ี 1 ด้านการบริหารงานตามบทบาท/ภารกจิ ัองสถานศึกษา ตวั ช้ีวัด รายการประเมิน ผลการประเมิน ผา่ น ไม่ผา่ น 2. ผลการทดสอบทาง คะแนนเฉลยี่ ของทุกวชิ าที่สอบ (0-NET) ของ การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ปีการศึกษาปัจจบุ ัน หรือ ปกี ารศกึ ษาทผ่ี า่ นมาสูงกวา่ ระดบั ชาติ (0-NET) คา่ เฉล่ยี ของระดบั ประเทศในทกุ ระดบั ชั้นทีส่ อบ หรือมี ของนกั เรียนในทกุ ผลการประเมินผา่ นตาม IEP ไม่ตา่ กวา่ รอ้ ยละ 85 ของ ระดับชั้นท่ีสอบ จานวนนักเรยี นท้ังหมด 3. การรับรอง ได้รบั การรับรองมาตรฐานการศกึ ษาจาก สมศ. และ มาตรฐานการศึกษา มีผลการประเมนิ โดยภาพรวมอยใู่ นระดบั ดมี าก ในการประเมนิ รอบสอง/สาม สาหรบั สถานศกึ ษาท่ี ไมไ่ ดเ้ ขา้ รบั การประเมนิ จากสมศ. ให้ใชผ้ ลการประเมนิ ภายในจากหนว่ ยงานต้นสังกัด 4. การไดร้ ับรางวลั / สถานศกึ ษาได้รบั รางวัล/ยกยอ่ ง เชดิ ชูเกียรตใิ นระดับ การยกยอ่ งเชดิ ชเู กียรติ จังหวัดขน้ึ ไป อย่างนอ้ ย 1รางวลั ในรอบ 3 ปกี ารศึกษา ทีผ่ า่ นมา ความคิดเห็นัองคณะกรรมการตรวจคุณสมบัตเิ บอื้ งต้น  มคี ุณสมบตั ติ รงตามตัวชวี้ ัดทกุ ข้อ  อื่น ๆ ........................................................................................................................... ลงชอื่ ประธานกรรมการ ลงชื่อ กรรมการ (............................................) (.................................................) ลงชอื่ กรรมการและเลขานกุ าร (.................................................)

[247] กศ.พศ. 8/2 แบบประเมินสถานศึกษายอดเยีย่ มดา้ นวชิ าการยอดเย่ียม (OBEC AWARDS) ระดบั ภาค 1. ช่ือรางวัลท่เี สนอัอ สถานศึกษายอดเยย่ี ม ชอ่ื สถานศึกษา................................................................................................................................................. ประเภท หนว่ ยงานยอดเยีย่ ม สังกัด สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ  โรงเรียนการศกึ ษาพิเศษ/ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษ ประเภทความพิการทาง  ตา  หู  ร่างกาย  สติปัญญา 2. เกณฑก์ ารประเมนิ องค์ประกอบที่ 1 ดา้ นการบริหารงานตามบทบาท/ภารกิจของสถานศึกษา ผลการประเมิน ตัวชวี้ ดั รายการประเมนิ ดเี ยีย่ ม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ดา้ นคุณภาพผูเ้ รยี น 1. ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของนกั เรียน โดยรวมสูงกวา่ ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได้ 1-4 รายการ รายการ รายการ (5 คะแนน) คะแนนเฉลยี่ รวมทกุ วชิ าของปกี ารศกึ ษาทผี่ ่านมา ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได1้ -4 2. ผู้เรยี นรอ้ ยละ 80 มีสุขภาพกายและสขุ ภาพจิตทดี่ ี รายการ รายการ รายการ ผู้เรียนรอ้ ยละ 80 มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นิยม อันพงึ ประสงค์ 3. ผู้เรยี นรอ้ ยละ 80 มีทักษะการสื่อสารเป็นอยา่ งดี 4. ผเู้ รียนรอ้ ยละ 75 มคี วามใฝ่รู้ มที ักษะในการ แสวงหาความรู้ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนอื่ ง 5. ผเู้ รยี นร้อยละ 75 มีทกั ษะการคดิ อย่างเป็นระบบ ตัดสินใจแก้ปญั หา ไดอ้ ยา่ งสมเหตุสมผล 6. ผ้เู รยี นรอ้ ยละ 75 มีทักษะในการทางานและ สามารถทางานรว่ มกับผู้อ่นื ได้ 7. ผเู้ รียนมีความสามารถในการแขง่ ขันได้รบั รางวัล ดเี ด่นในด้านและระดับต่างๆ 2. ด้านครูและบคุ ลากร 1. ครูรอ้ ยละ 80 มที กั ษะการจัดกระบวนการเรียนรู้ ทางการศกึ ษา ทีเ่ น้นผ้เู รียนเปน็ สาคญั (5 คะแนน) 2. ครรู ้อยละ 80 มคี วามมุง่ มั่นในการปฏบิ ตั ิงานเพ่ือ พัฒนาผเู้ รียนและสถานศกึ ษาและเปน็ แบบอย่างทดี่ ี ในการปฏิบัติงาน 3. ครรู ้อยละ 80 มีการวัดและประเมนิ ผลทมี่ งุ่ เน้น การพัฒนาผู้เรยี นด้วยวิธกี ารทหี่ ลากหลาย 4. ครูรอ้ ยละ 80 มกี ารพัฒนาสอื่ นวตั กรรม นาภูมปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ และแหลง่ เรยี นรมู้ าใชใ้ นการจัด กระบวนการเรียนรู้ 5. ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาไดร้ ับการส่งเสริม การประเมินวทิ ยฐานะหรือสวสั ดกิ ารอย่างท่ัวถงึ

[248] ผลการประเมิน ตัวชี้วัด รายการประเมนิ ดีเยย่ี ม ดมี าก ดี 3. ด้านกายภาพ 6. ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนา (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) (5 คะแนน) ในดา้ นตา่ งๆอยา่ งตอ่ เน่ือง 7. ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามผี ลงานทางดา้ นการ ทาได้ 6 ทาได้ 5 ทาได้ 1-4 4. ด้านการบริหาร วจิ ยั และนาผลของการวิจยั ไปพฒั นาผ้เู รียนอยา่ งไดผ้ ล รายการ รายการ รายการ จดั การ 8. ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาทีม่ คี วามสามารถ ได้รบั การยกย่องเชดิ ชูเกียรตแิ ละได้รบั รางวัลดเี ด่น ทาได้ 8-10 ทาได้ 5-7 ทาได้ 1-4 (5 คะแนน) ทางดา้ นและระดบั ต่างๆ รายการ รายการ รายการ 1. จานวนอาคารเรยี นและอาคารประกอบเพียงพอกบั การใช้งาน 2. ระบบสาธารณปู โภคอยู่ในสภาพใช้การได้ดี 3. จัดสภาพแวดล้อมและภมู ิทศั น์ทรี่ ่มรื่นสวยงาม เอ้อื ต่อการเรียนร้แู ละเปน็ แหลง่ เรียนรู้ 4. จดั สภาพแวดลอ้ ม อาคารและอุปกรณ์ตา่ งๆ เปน็ ระเบยี บเรียบรอ้ ยโดยคานงึ ถงึ ความปลอดภัยเป็น สาคัญ 5. มีข้อกาหนด/มาตรการในการประหยดั พลงั งาน 6. มีผลที่เกิดจากการปฏิบัตติ ามข้อกาหนด/มาตรการ ในการประหยัดพลังงาน 1. การกาหนดวิสยั ทัศน์ พันธกิจร่วมกนั 2. การปฏบิ ัติงานตามพนั ธกิจของสถานศกึ ษาเปน็ ไป ในทางเดยี วกันตามเปา้ หมายทก่ี าหนด 3. การบรหิ ารงานงบประมาณโปร่งใส ตรวจสอบได้ บรหิ ารจดั การได้อยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 4. ผบู้ ริหารมีภาวะผูน้ าและมีความสามารถในการ บรหิ ารจัดการไดอ้ ยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 5. มีผลการปฏบิ ัตงิ านตามนโยบายของหนว่ ยงาน บงั คบั บัญชา 6. การจดั ระบบนเิ ทศ ติดตาม ประเมนิ และพัฒนางาน อย่างสม่าเสมอ 7. บรรยากาศการทางานเปน็ มิตร เออ้ื อาทรกบั ผรู้ ่วมงานและผู้รบั บริการ 8. จานวนผเู้ รยี นทอี่ อกกลางคนั น้อย ๆไมเ่ กนิ ร้อยละ 3 9. จานวนผู้เรียนที่จบหลักสตู รการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ไมน่ อ้ ยกวา่ ร้อยละ 95 10. การได้รับรางวลั ดเี ด่นของสถานศึกษาในดา้ นและ ระดับตา่ งๆ

[249] ผลการประเมิน ตัวช้วี ัด รายการประเมนิ ดีเยยี่ ม ดีมาก ดี 5. ดา้ นส่อื และ 1. ความพอเพียงและทนั สมยั ของอุปกรณท์ าง (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) เทคโนโลยเี พ่อื เทคโนโลยีเพ่ือการเรยี นการสอน การสอน 2. การส่งเสริมพฒั นาการใชส้ ่อื เทคโนโลยแี ก่ครผู สู้ อน ทาได้ 5 ทาได้ 4 ทาได้ 1-3 การพฒั นาและนาส่ือเทคโนโลยีมาใชป้ ฏิบัติงานดา้ น รายการ รายการ รายการ 6. ด้านความสมั พันธ์ ต่างๆ ของสถานศึกษา กับชมุ ชนและ 3. การมผี ลงานวิจยั หรือการประดษิ ฐแ์ ละสร้างสรรค์ ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 หนว่ ยงานอืน่ นวัตกรรมใหม่ การได้รบั รางวัลดเี ด่นทางด้าน รายการ รายการ รายการ นวตั กรรมและเทคโนโลยี 1. การใหบ้ รกิ ารอาคารสถานท่ี แหลง่ เรยี นรแู้ ก่ชมุ ชน เขตพื้นทีก่ ารศึกษาและหน่วยงานอ่นื 2. การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง คณะกรรมการ สถานศึกษาและชุมชน ในการพฒั นาดา้ นตา่ งๆของ สถานศึกษา 3. การมีสว่ นร่วมในกจิ กรรมตา่ งๆ ของชมุ ชน เขตพื้นท่ี การศึกษาและหนว่ ยงานอนื่ 4. การสรา้ งเครอื ขา่ ยระหวา่ งโรงเรียนและชุมชน ในการพฒั นาการศึกษา องค์ประกอบท่ี 2 ด้านการบริหารงานวชิ าการัองสถานศึกษา ผลการประเมนิ ตัวช้ีวดั รายการประเมิน ดเี ยยี่ ม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. การพัฒนาหลกั สตู ร 1. มีการวิเคราะหค์ วามตอ้ งการจาเปน็ ของสถานศึกษา ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 สถานศึกษา และชุมชน รายการ รายการ รายการ 2. มกี ารจดั ทาหลกั สตู รทสี่ อดคล้องกบั ความตอ้ งการ ของชมุ ชน ท้องถิ่นและบรบิ ทของสถานศกึ ษา 3. มกี ารนิเทศ กากับ ติดตามการใช้หลกั สูตร อย่างต่อเนอื่ ง 4. มกี ารประเมินผลหลกั สูตรสถานศกึ ษาและนาผลไป ปรับปรงุ แกไ้ ขหลักสูตรสถานศกึ ษา

[250] ผลการประเมนิ ตวั ชว้ี ัด รายการประเมิน ดีเยยี่ ม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 2. การจดั กระบวนการ 1. มีการวิเคราะหห์ ลกั สูตรสถานศกึ ษา ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 รายการ รายการ รายการ เรยี นรู้ทส่ี อดคล้องกบั 2. มีการจดั ทาหนว่ ยการเรยี นรู้ทีส่ อดคลอ้ งกบั หลกั สูตร ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 หลกั สตู ร ครบทุกกลมุ่ สาระการเรียนร้/ู กลมุ่ ทักษะ รายการ รายการ รายการ 3. มกี ารใชแ้ หล่งเรยี นร้ใู นท้องถน่ิ เพือ่ จัดการเรียนการ ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 รายการ รายการ รายการ สอนอย่างค้มุ ค่า 4. มกี ารจัดการสอนซอ่ มเสริมท่มี ีความบกพรอ่ ง ทางการเรยี นรู้ 3. การวดั และ 1. มีการใชเ้ ครื่องมอื วดั และประเมนิ ท่ีมคี ณุ ภาพ ประเมนิ ผลการเรียนรู้ หลากหลายเหมาะสมกบั สิ่งทีต่ ้องการวดั 2. มีการกาหนดวา่ ด้วยระเบียบการวดั และประเมนิ ผล การเรยี นรขู้ องสถานศกึ ษาอย่างชัดเจน 3. มกี ารจัดทาระบบรายงานผลการวัดและประเมนิ ผล ต่อนกั เรียน ผปู้ กครองที่ถกู ตอ้ งรวดเรว็ 4. การจัดหา พฒั นาสอื่ 1. มกี ารส่งเสริมสนับสนนุ การวางแผนการจดั หาและ เพอ่ื การเรียนรู้ ผลิตสื่อการเรยี นรูแ้ บบมสี ว่ นรว่ ม 2. มกี ารใช้สอื่ การเรียนรู้เพอ่ื การจัดการเรียนรอู้ ย่าง หลากหลาย 3. มีการส่งเสรมิ การใชส้ อื่ เทคโนโลยีท่ีทันสมยั เพื่อ การจัดการเรยี นรู้ 4. มีการขยายผลการใชส้ ือ่ การเรยี นรทู้ ม่ี ีคณุ ภาพ เผยแพร่แก่ผสู้ นใจ 5. การพฒั นากิจกรรม 1. มีการจดั กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียนทีส่ ง่ เสริมการเรยี นรู้ ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 พัฒนาผเู้ รียน ตามกลุม่ สาระการเรยี นรู/้ กลมุ่ ทกั ษะตา่ ง ๆ รายการ รายการ รายการ 2. มีการจัดกิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี นในด้านการพัฒนา คุณลักษณะทพี่ ึงประสงค์ตามหลกั สตู รอย่างครบถ้วน 3. มีการจดั กิจกรรมแนะแนวเพอ่ื พฒั นาช่วยเหลอื และ แกป้ ัญหาผ้เู รยี นอย่างเป็นระบบ ตอ่ เนอื่ ง 4. มีการจัดกจิ กรรมท่เี สริมสร้างวนิ ยั นักเรียนอย่าง ตอ่ เน่อื ง

[251] บนั ทึกความเหน็ ัองคณะกรรมการประเมนิ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงช่อื ................................................ประธานกรรมการ ลงชอ่ื ...............................................กรรมการ (...............................................) (...............................................) ลงชือ่ ................................................กรรมการ ลงชอ่ื ...............................................กรรมการ (.................................................) (..................................................) ลงชื่อ...........................................................กรรมการและเลขานุการ (.............................................................)

[252] กศ.พศ. 8/4 แบบประเมินสถานศกึ ษายอดเย่ียมด้านบรหิ ารจดั การยอดเยย่ี ม (OBEC AWARDS) ระดับภาค 1. ชือ่ รางวัลท่เี สนอัอ สถานศึกษายอดเยี่ยม ช่ือสถานศึกษา.......................................................................................................................................... ประเภท หนว่ ยงานยอดเย่ียม สังกดั สานกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ  โรงเรียนการศกึ ษาพิเศษ/ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษ ประเภทความพกิ ารทาง  ตา  หู  ร่างกาย  สติปญั ญา 2. เกณฑก์ ารประเมิน องค์ประกอบท่ี 1 ด้านการบริหารงานตามบทบาท/ภารกจิ ัองสถานศึกษา ผลการประเมนิ ตัวชี้วดั รายการประเมนิ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี 1. ดา้ นคณุ ภาพผเู้ รยี น 1. ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นของนกั เรียน โดยรวมสงู กว่า (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) (6 คะแนน) คะแนนเฉลย่ี รวมทกุ วิชาของปกี ารศึกษาทีผ่ ่านมา 2. ผเู้ รยี นร้อยละ 80 มสี ขุ ภาพกายและสุขภาพจติ ทด่ี ี ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได้ 1-4 2. ดา้ นครแู ละบคุ ลากร 3. ผู้เรียนร้อยละ 80 มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นิยม รายการ รายการ รายการ ทางการศกึ ษา อนั พึงประสงค์ (5 คะแนน) 4. ผู้เรยี นร้อยละ 80 มที กั ษะการสื่อสารเปน็ อย่างดี ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได้ 1-4 5. ผู้เรียนรอ้ ยละ 75 มคี วามใฝร่ ู้ มีทักษะในการ รายการ รายการ รายการ แสวงหาความรู้ และพัฒนาตนเองอย่างตอ่ เนอื่ ง 6. ผู้เรียนรอ้ ยละ 75 มที ักษะการคดิ อย่างเป็นระบบ ตดั สนิ ใจแก้ปญั หา ได้อย่างสมเหตุสมผล 7. ผู้เรียนร้อยละ 75 มีทักษะในการทางานและ สามารถทางานรว่ มกับผ้อู นื่ ได้ 8. ผู้เรยี นมคี วามสามารถในการแขง่ ขนั ได้รับรางวลั ดเี ด่นในดา้ นและระดบั ต่าง ๆ 1. ครรู ้อยละ 80 มที กั ษะการจดั กระบวนการเรียนรู้ ท่ีเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สาคญั 2. ครูรอ้ ยละ 80 มคี วามมงุ่ มนั่ ในการปฏบิ ตั ิงานเพอ่ื พฒั นาผเู้ รยี นและสถานศกึ ษาและเปน็ แบบอย่างทดี่ ี ในการปฏิบัติงาน 3. ครูรอ้ ยละ 80 มกี ารวดั และประเมนิ ผลทีม่ งุ่ เน้น การพัฒนาผู้เรยี นดว้ ยวิธกี ารทห่ี ลากหลาย 4. ครรู อ้ ยละ 80 มกี ารพัฒนาสื่อ นวตั กรรม นาภูมปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ และแหลง่ เรยี นรู้มาใช้ในการจัด กระบวนการเรียนรู้

[253] ผลการประเมนิ ตัวช้วี ดั รายการประเมิน ดเี ยีย่ ม ดีมาก ดี 3. ดา้ นกายภาพ 5. ครูและบุคลากรทางการศกึ ษาได้รบั การส่งเสริม (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) (5 คะแนน) การประเมินวิทยฐานะ หรอื สวสั ดิการอย่างท่วั ถงึ 6. ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาไดร้ ับการพฒั นา ทาได้ 6 ทาได้ 5 ทาได้ 1-4 4. ดา้ นการบรหิ าร ในด้านต่างๆ อยา่ งตอ่ เนอ่ื ง รายการ รายการ รายการ จดั การ 7. ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษามผี ลงานทางดา้ น (5 คะแนน) การวิจยั และนาผลของการวิจัยไปพฒั นาผเู้ รยี น ทาได้ 8-10 ทาได้ 5-7 ทาได้ 1-4 อย่างไดผ้ ล รายการ รายการ รายการ 8. ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาท่มี ีความสามารถ ได้รบั การยกยอ่ งเชิดชูเกยี รติและไดร้ ับรางวลั ดีเดน่ ทางดา้ นและระดับต่าง ๆ 1. จานวนอาคารเรียนและอาคารประกอบเพียงพอกบั การใชง้ าน 2. ระบบสาธารณปู โภคอยใู่ นสภาพใช้การไดด้ ี 3. จัดสภาพแวดลอ้ มและภมู ิทศั น์ที่ร่มรื่นสวยงาม เออ้ื ตอ่ การเรียนรแู้ ละเปน็ แหลง่ เรียนรู้ 4. จัดสภาพแวดลอ้ ม อาคารและอุปกรณ์ต่างๆ เปน็ ระเบียบเรยี บรอ้ ยโดยคานึงถงึ ความปลอดภยั เปน็ สาคญั 5. มขี อ้ กาหนด/มาตรการในการประหยดั พลงั งาน 6. มีผลทเี่ กดิ จากการปฏบิ ตั ิตามข้อกาหนด/มาตรการ ในการประหยดั พลังงาน 1. การกาหนดวสิ ยั ทศั น์ พนั ธกิจรว่ มกัน 2. การปฏบิ ตั ิงานตามพนั ธกิจของสถานศกึ ษาเป็นไป ในทางเดยี วกนั ตามเปา้ หมายท่ีกาหนดไว้ 3. การบริหารงานงบประมาณโปรง่ ใส ตรวจสอบได้ 4. ผ้บู รหิ ารมีภาวะผู้นาและมีความสามารถในการบริหาร จดั การได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 5. มีผลการปฏิบตั งิ านตามนโยบายของหนว่ ยงานบังคับ บัญชา 6. การจัดระบบนิเทศ ตดิ ตาม ประเมนิ และพฒั นางาน อย่างสม่าเสมอ 7. บรรยากาศการทางานเปน็ มติ ร เอื้ออาทรกับผรู้ ว่ มงาน และผรู้ บั บรกิ าร 8. มีจานวนผู้เรยี นทอ่ี อกกลางคันนอ้ ยๆ ไมเ่ กินร้อยละ 3 9. มีจานวนผเู้ รียนทจี่ บหลักสูตรการศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน ไมน่ อ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 95 10. การไดร้ ับรางวลั ดเี ดน่ ของสถานศึกษาในด้านและ ระดับตา่ งๆ

[254] ผลการประเมนิ ตัวช้วี ัด รายการประเมนิ ดีเยยี่ ม ดมี าก ดี 5. ด้านสอ่ื และ เทคโนโลยีเพื่อ 1. ความพอเพียงและทนั สมัยของอปุ กรณ์ทาง (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) การสอน เทคโนโลยเี พื่อการเรียนการสอน 2. การสง่ เสรมิ พัฒนาการใช้สอ่ื เทคโนโลยแี ก่ครผู ูส้ อน ทาได้ 5 ทาได้ 4 ทาได้ 1-3 6. ดา้ นความสมั พันธ์ 3. การพฒั นาและนาส่ือเทคโนโลยมี าใช้ปฏบิ ัตงิ านด้าน รายการ รายการ รายการ กับชุมชนและ ต่างๆ ของสถานศึกษา หนว่ ยงานอนื่ 4. การมีผลงานวจิ ยั หรอื การประดิษฐ์และสร้างสรรค์ ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 นวัตกรรมใหม่ รายการ รายการ รายการ 5. การไดร้ บั รางวลั ดเี ด่นทางดา้ นนวตั กรรมและ เทคโนโลยี 1. การใหบ้ ริการอาคารสถานท่ี แหลง่ เรยี นรแู้ กช่ ุมชน เขตพ้นื ที่การศกึ ษาและหนว่ ยงานอ่นื 2. การมีส่วนร่วมของผปู้ กครอง คณะกรรมการ สถานศึกษาและชมุ ชน ในการพฒั นาด้านต่างๆ ของสถานศึกษา 3. การมสี ว่ นร่วมในกจิ กรรมตา่ งๆ ของชมุ ชน เขตพ้ืนท่ี การศกึ ษาและหน่วยงานอ่นื 4. การสรา้ งเครือข่ายระหว่างโรงเรยี นและชมุ ชนใน การพฒั นาการศกึ ษา องค์ประกอบท่ี 2 ด้านการบริหารงานวชิ าการัองสถานศึกษา ผลการประเมนิ ตวั ชี้วัด รายการประเมนิ ดีเยยี่ ม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. การพัฒนาระบบ 1. มีข้อมูลสารสนเทศท่ีครอบคลมุ ในการพฒั นา ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได1้ ข้อมูลสารสนเทศของ คณุ ภาพการจัดการศึกษาอย่างครอบคลุม ถกู ตอ้ ง รายการ รายการ รายการ สถานศึกษา เป็นปัจจบุ นั 2. มกี ารจัดเก็บขอ้ มูลสารสนทศอยา่ งเปน็ ระบบ ถกู ตอ้ ง ทันสมัย มกี ารพฒั นาอย่างต่อเน่อื ง 3. มีการนาขอ้ มลู สารสนเทศไปใชใ้ นการบรหิ ารจดั การ อยา่ งคมุ้ ค่า 4. มีการเผยแพรข่ ้อมลู สารสนเทศทเ่ี กย่ี วกบั กิจกรรม ของสถานศกึ ษาอยา่ งสมา่ เสมอ รวดเร็ว

[255] ผลการประเมิน ตวั ช้วี ัด รายการประเมิน ดีเย่ยี ม ดมี าก ดี 2. การพฒั นาแหล่ง เรยี นรู้ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 3. การพฒั นาคุณภาพ 1. มกี ารพัฒนาห้องสมุดทมี่ มี าตรฐาน มปี ริมาณหนงั สือ ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 สถานศึกษา ทส่ี อดคลอ้ งกบั การจดั การเรยี นรอู้ ยา่ งเพยี งพอ รายการ รายการ รายการ ทนั สมัย 4. การให้บรกิ ารดา้ น 2. มกี ารพฒั นาหอ้ งปฏบิ ตั กิ ารตา่ งๆ เพอื่ การเรียนรู้ อาคารสถานที่ อย่างครบถว้ นและมีการใชอ้ ยา่ งคุม้ คา่ 3. มีการพัฒนาแหลง่ เรียนร้ภู ายในสถานศกึ ษาที่เอื้อต่อ 5. การบรหิ ารจดั การเรียนรขู้ องผเู้ รียนอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง การดา้ นงบประมาณ 4. มกี ารจดั สภาพแวดลอ้ มภายในสถานศึกษาที่สง่ เสรมิ สขุ ภาพกาย อารมณแ์ ละจติ ใจอย่างเหมาะสม 1. มกี ารพฒั นาแผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษาท่ี ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 สอดคลอ้ งกบั นโยบายตามความตอ้ งการและปญั หา รายการ รายการ รายการ ของสถานศึกษาและทอ้ งถนิ่ 2. มีการดาเนินงานตามแผนอย่างเปน็ ระบบอยา่ ง ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 ตอ่ เน่อื ง รายการ รายการ รายการ 3. มีการตดิ ตามตรวจสอบ และประเมนิ ผล การปฏบิ ตั งิ านตามแผน โดยใชเ้ ครอื่ งมือการตรวจสอบ ทีม่ คี ุณภาพ 4. มีการนาผลการประเมินไปใชใ้ นการปรับปรงุ การปฏบิ ัตงิ านตามแผนอย่างตอ่ เน่อื ง 1. อาคารสถานทใ่ี นสถานศกึ ษาทุกแหง่ อยู่ในสภาพ ทีส่ ะอาดปลอดภัย และถกู สุขลักษณะ 2. มีการจัดเตรยี มอปุ กรณ์ สง่ิ อานวยความสะดวก ในการให้บรกิ ารอาคารสถานท่อี ย่างเหมาะสม 3. มีการจัดระบบซอ่ มบารุงอาคารสถานทใี่ หอ้ ยใู่ น สภาพท่แี ขง็ แรง สะอาดและปลอดภยั อยู่เสมอ 4. มกี ารจดั ระบบสาธารณูปโภคอย่ใู นสภาพทีใ่ ช้การได้ และปลอดภยั 1. มกี ารจดั หางบประมาณไดอ้ ย่างเพยี งพอ ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 2. มีแผนติดตาม ควบคุมการใช้งบประมาณอยา่ ง รายการ รายการ รายการ ชดั เจน 3. มีการจดั ทาบญั ชกี ารใช้งบประมาณอยา่ งเปน็ ระบบ เป็นปัจจุบนั และตรวจสอบได้ตลอดเวลา 4. มีการใชง้ บประมาณไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ

[256] ผลการประเมิน ตัวช้ีวัด รายการประเมนิ ดเี ย่ียม ดมี าก ดี 6. การบริหารงาน ด้านบุคคล 1. มกี ารจดั โครงสรา้ งการบรหิ ารงานอย่างชดั เจน (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) เปน็ ปัจจุบัน 7. การให้บรกิ าร 2. มกี ารสร้างขวัญและกาลงั ใจให้กบั บคุ ลากรอย่าง ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 ด้านอาคารสถานที่ เหมาะสม รายการ รายการ รายการ 3. มีการส่งเสริมพัฒนาบคุ ลากรอย่างตอ่ เนอื่ งและ ทัว่ ถึง ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 4. บคุ ลากรร้อยละ 80 มีความพึงพอใจตอ่ การ รายการ รายการ รายการ ปฏบิ ัตงิ านตามท่ไี ด้รบั มอบหมาย 1. อาคารสถานทีใ่ นสถานศกึ ษาทุกแหง่ อยู่ในสภาพที่ สะอาด ปลอดภยั และถูกสขุ ลกั ษณะ 2. มีการจัดเตรียมอุปกรณ์ สิ่งอานวยความสะดวก ในการให้บรกิ ารอาคารสถานท่ีอย่างเหมาะสม 3. มกี ารจัดระบบซ่อมบารงุ อาคารสถานท่ใี หอ้ ย่ใู น สภาพท่ีแข็งแรง สะอาด และปลอดภยั อยเู่ สมอ 4. มกี ารจดั ระบบสาธารณปู โภคอยู่ในสภาพทีใ่ ช้การได้ และปลอดภัย บันทึกความเห็นัองคณะกรรมการประเมนิ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ................................................ประธานกรรมการ ลงชื่อ...............................................กรรมการ (...............................................) (...............................................) ลงชื่อ................................................กรรมการ ลงชือ่ ...............................................กรรมการ (.................................................) (..................................................) ลงชอื่ ...........................................................กรรมการและเลขานกุ าร (.............................................................)

[257] กศ.พศ. 8/6 แบบประเมินด้านนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพอื่ การเรียนการสอนยอดเยยี่ ม (OBEC AWARDS) ระดบั ภาค 1. ชอื่ รางวลั ที่เสนอัอ สถานศึกษายอดเยี่ยม ชอื่ สถานศกึ ษา........................................................................................................................................... สังกดั สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ  โรงเรยี นการศึกษาพิเศษ/ศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษ ประเภทความพิการทาง  ตา  หู  ร่างกาย  สตปิ ญั ญา 2. เกณฑ์การประเมนิ องคป์ ระกอบที่ 1 ด้านการบริหารงานตามบทบาท/ภารกิจัองสถานศึกษา ผลการประเมนิ ตวั ชว้ี ัด รายการประเมนิ ดีเยยี่ ม ดีมาก ดี 1. ด้านคณุ ภาพผเู้ รียน 1. ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นของนกั เรยี น โดยรวมสูงกวา่ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) (5 คะแนน) คะแนนเฉลี่ยรวมทกุ วิชาของปกี ารศกึ ษาทผี่ ่านมา 2. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีสขุ ภาพกายและสขุ ภาพจิตท่ีดี ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได้ 1-4 2. ดา้ นครแู ละบคุ ลากร 3. ผู้เรยี นร้อยละ 80 มีคณุ ธรรมจรยิ ธรรมและคา่ นยิ ม รายการ รายการ รายการ ทางการศกึ ษา อันพึงประสงค์ 4. ผเู้ รียนร้อยละ 80 มีทกั ษะการสอ่ื สารเป็นอย่างดี ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได้1-4 (5 คะแนน) 5. ผู้เรยี นร้อยละ 75 มคี วามใฝร่ ู้ มที กั ษะในการ รายการ รายการ รายการ แสวงหาความรู้ และพฒั นาตนเองอย่างต่อเนอื่ ง 6. ผูเ้ รยี นรอ้ ยละ 75 มที กั ษะการคิดอย่างเป็นระบบ ตัดสินใจแก้ปัญหาได้อยา่ งสมเหตุสมผล 7. ผู้เรียนร้อยละ 75 มีทักษะในการทางานและ สามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้ 8. ผู้เรียนมคี วามสามารถในการแข่งขนั ได้รบั รางวัล ดีเดน่ ในด้านและระดบั ตา่ งๆ 1. ครูร้อยละ 80 มที ักษะการจดั กระบวนการเรยี นรทู้ ่ี เน้นผ้เู รยี นเป็นสาคัญ 2. ครูรอ้ ยละ 80 มีความมุง่ มัน่ ในการปฏิบตั งิ านเพอ่ื พัฒนาผู้เรยี นและสถานศกึ ษาและเป็นแบบอยา่ งทด่ี ี ในการปฏบิ ตั ิงาน 3. ครรู อ้ ยละ 80 มีการวัดและประเมินผลท่ีมงุ่ เน้น การพฒั นาผ้เู รียนดว้ ยวิธกี ารท่ีหลากหลาย 4. ครรู ้อยละ 80 มีการพัฒนาสอื่ นวัตกรรม นาภูมปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ และแหลง่ เรยี นรมู้ าใชใ้ นการจัด กระบวนการเรียนรู้

[258] ผลการประเมิน ตัวชีว้ ดั รายการประเมิน ดีเยย่ี ม ดมี าก ดี 3. ด้านกายภาพ 5. ครูและบุคลากรทางการศกึ ษาได้รับการสง่ เสรมิ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) (5 คะแนน) การประเมนิ วิทยฐานะหรือสวสั ดกิ ารอย่างท่ัวถงึ 6. ครูและบุคลากรทางการศึกษาไดร้ ับการพฒั นา ทาได้ 6 ทาได้ 5 ทาได้ 1-4 4. ดา้ นการบรหิ าร ในด้านตา่ งๆอย่างตอ่ เน่ือง รายการ รายการ รายการ จดั การ 7. ครแู ละบุคลากรทางการศึกษามีผลงานทางด้านการ วจิ ยั และนาผลของการวจิ ยั ไปพฒั นาผเู้ รยี นอย่างได้ผล ทาได้ 8-10 ทาได้ 5-7 ทาได้ 1-4 (5 คะแนน) 8. ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาทีม่ คี วามสามารถ รายการ รายการ รายการ ได้รบั การยกย่องเชดิ ชเู กยี รตแิ ละไดร้ บั รางวลั ดีเดน่ ทางดา้ นและระดบั ตา่ งๆ 1. จานวนอาคารเรียนและอาคารประกอบเพยี งพอกบั การใช้งาน 2. ระบบสาธารณปู โภคอยู่ในสภาพใช้การได้ดี 3. จดั สภาพแวดลอ้ มและภมู ทิ ัศนท์ ่รี ่มร่ืนสวยงาม เอือ้ ต่อการเรียนรแู้ ละเป็นแหล่งเรียนรู้ 4. จดั สภาพแวดลอ้ ม อาคารและอุปกรณต์ ่างๆ เปน็ ระเบยี บเรียบรอ้ ยโดยคานงึ ถงึ ความปลอดภัย เป็นสาคญั 5. มขี ้อกาหนด/มาตรการในการประหยัดพลังงาน 6. มผี ลทเ่ี กิดจากการปฏิบตั ิตามขอ้ กาหนด/มาตรการ ในการประหยดั พลงั งาน 1. การกาหนดวิสยั ทัศน์ พันธกจิ ร่วมกนั 2. การปฏิบัตงิ านตามพนั ธกจิ ของสถานศกึ ษาเปน็ ไป ในทางเดียวกันตามเปา้ หมายท่ีกาหนด 3. การบรหิ ารงานงบประมาณโปรง่ ใส ตรวจสอบได้ บริหารจดั การได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ 4. ผบู้ รหิ ารมภี าวะผูน้ าและมีความสามารถในการ บรหิ ารจดั การได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 5. มีผลการปฏิบัติงานตามนโยบายของหนว่ ยงาน บงั คบั บัญชา 6. การจัดระบบนิเทศ ติดตาม ประเมินและพฒั นางาน อย่างสมา่ เสมอ 7. บรรยากาศการทางานเปน็ มิตร เอ้ืออาทรกบั ผรู้ ่วมงานและผู้รบั บรกิ าร 8. มีจานวนผเู้ รยี นทีอ่ อกกลางคนั นอ้ ย ๆ ไมเ่ กนิ ร้อยละ 3 9. มีจานวนผเู้ รียนทจ่ี บหลกั สตู รการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน ไมน่ อ้ ยกว่าร้อยละ 95 10. การได้รบั รางวัลดเี ด่นของสถานศึกษาในด้านและ ระดบั ตา่ งๆ

[259] ผลการประเมนิ ตัวชี้วดั รายการประเมิน ดีเยยี่ ม ดีมาก ดี 5. ด้านสอ่ื และ เทคโนโลยีเพอื่ 1. ความพอเพียงและทนั สมยั ของอุปกรณ์ทาง (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) การสอน เทคโนโลยเี พือ่ การเรียนการสอน 2. การสง่ เสริมพฒั นาการใชส้ ื่อเทคโนโลยแี กค่ รูผู้สอน ทาได้ 5 ทาได้ 4 ทาได้ 1-3 6. ด้านความสมั พันธ์ 3. การพฒั นาและนาสอื่ เทคโนโลยมี าใชป้ ฏบิ ัตงิ าน รายการ รายการ รายการ กับชุมชนและ ด้านตา่ งๆ ของสถานศกึ ษา หน่วยงานอน่ื 4. การมีผลงานวจิ ัยหรือการประดิษฐแ์ ละสรา้ งสรรค์ ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 นวตั กรรมใหม่ รายการ รายการ รายการ 5. การไดร้ บั รางวลั ดเี ด่นทางด้านนวัตกรรมและ เทคโนโลยี 1. การให้บริการอาคารสถานท่ี แหลง่ เรียนรแู้ กช่ ุมชน เขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาและหน่วยงานอื่น 2. การมีสว่ นรว่ มของผู้ปกครอง คณะกรรมการ สถานศกึ ษาและชมุ ชน ในการพัฒนาด้านตา่ งๆ ของสถานศกึ ษา 3. การมสี ว่ นรว่ มในกิจกรรมตา่ งๆ ของชุมชน เขตพน้ื ท่ี การศึกษาและหน่วยงานอ่นื 4. การสร้างเครอื ขา่ ยระหว่างโรงเรียนและชมุ ชน ในการพฒั นาการศึกษา องคป์ ระกอบท่ี 2 ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พอ่ื การเรียนการสอน ผลการประเมนิ ตวั ชีว้ ัด รายการประเมนิ ดีเยีย่ ม ดมี าก ดี 1. ความเป็นนวัตกรรม 1. เป็นส่งิ ใหมไ่ ม่เคยมหี รือปรากฏมากอ่ น (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 2. กระบวนการพัฒนา 2. เปน็ ส่ิงท่มี อี ยู่แลว้ แตน่ ามาปรบั ปรุงหรือพัฒนาใหม่ นวัตกรรม 3. เป็นสง่ิ ทม่ี อี ยแู่ ลว้ แตน่ ามาปรบั ปรุงหรอื พัฒนา ทาไดต้ าม ทาได้ตาม ทาไดต้ าม บางส่วน รายการที่ 1 รายการท่ี 2 รายการที่ 3 1. มีวัตถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย สอดคลอ้ งกบั สภาพปญั หา ความตอ้ งการพฒั นา โดยมีวิธกี ารและเครอ่ื งมือในการ ทาได้ตาม ทาไดต้ าม ทาได้ตาม ตรวจสอบ รายการท่ี 1 รายการที่ 2 รายการที่ 3 2. มวี ตั ถปุ ระสงค์ เปา้ หมาย สอดคลอ้ งกบั สภาพปญั หา ความต้องการพัฒนา สามารถตรวจสอบได้ 3. วัตถปุ ระสงค์ เป้าหมาย สอดคล้องกบั สภาพปัญหา ความต้องการ

[260] ผลการประเมิน ตัวชว้ี ัด รายการประเมิน ดเี ย่ยี ม ดมี าก ดี 3. การออกแบบ นวตั กรรม 1. สอดคล้องกบั สภาพปญั หา และความตอ้ งการในการ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) พัฒนา โดยมีแนวคดิ หลกั หรอื แนวคดิ สาคญั รองรบั 4. การดาเนนิ การ อย่างสมเหตุสมผล สามารถอ้างอิงได้ นามาเป็นพ้นื ฐาน ทาไดต้ าม ทาไดต้ าม ทาได้ตาม พฒั นานวตั กรรม การออกแบบและทุกกจิ กรรมมีความสอดคลอ้ งกนั ทุก รายการที่ 1 รายการที่ 2 รายการที่ 3 ระดบั 5. การมสี ่วนรว่ มใน 2. สอดคล้องกบั สภาพปัญหาและความต้องการในการ ทาได้ตาม ทาได้ตาม ทาไดต้ าม การพัฒนานวตั กรรม พัฒนา โดยมีแนวคิดหลักหรอื แนวคิดสาคัญรองรบั รายการที่ 1 รายการท่ี 2 รายการท่ี 3 อย่างสมเหตุสมผล นามาเปน็ พืน้ ฐานการออกแบบและ 6. ผลทเ่ี กิดจากการนา ทุกกิจกรรมมีความสอดคลอ้ งกนั ทาไดต้ าม ทาได้ตาม ทาได้ตาม นวัตกรรมไปใช้ 3. สอดคล้องกบั สภาพปัญหา และความต้องการในการ รายการที่ 1 รายการที่ 2 รายการที่ 3 พฒั นา โดยมแี นวคดิ หลัก 7. ประโยชน์ของ 1. ดาเนนิ การตามกจิ กรรมท่อี อกแบบ กาหนดไวท้ ุก ทาไดต้ าม ทาไดต้ าม ทาได้ตาม นวตั กรรมในการ ขั้นตอนและมีการปรบั ปรุงตลอดจนการพฒั นาอยา่ ง รายการที่ 1 รายการที่ 2 รายการที่ 3 แกป้ ัญหาหรอื พฒั นา ต่อเน่ือง คุณภาพของ 2. ดาเนินการตามกิจกรรมท่อี อกแบบ กาหนดไวท้ กุ ทาได้ตาม ทาได้ตาม ทาไดต้ าม กลุ่มเปา้ หมาย ขนั้ ตอนและมีการปรบั ปรงุ หรือพฒั นา รายการที่ 1 รายการท่ี 2 รายการที่ 3 3. ดาเนนิ การตามกิจกรรมทีอ่ อกแบบกาหนดไว้ 1. ผเู้ กย่ี วขอ้ งทั้งในและนอกหน่วยงานมีสว่ นรว่ ม ในการวางแผนการดาเนนิ การประเมินและสรปุ ผล 2. ผเู้ กี่ยวขอ้ งทงั้ ในและนอกหนว่ ยงานมสี ่วนร่วม ในการวางแผน และการดาเนนิ การ 3. ผเู้ กย่ี วขอ้ งท้ังในและนอกหน่วยงานมสี ว่ นร่วม ในการวางแผน 1. ผลการปฏิบัตติ ามกิจกรรมท่อี อกแบบครอบคลมุ และเป็นไปตามจุดประสงค์ทุกจดุ ประสงค์ โดยมี หลักฐานหรือขอ้ มลู ประกอบ 2. ผลการปฏิบตั ติ ามกจิ กรรมที่ออกแบบครอบคลมุ และเปน็ ไปตามจดุ ประสงคบ์ างจดุ ประสงค์ โดยมี หลกั ฐานหรือขอ้ มลู ประกอบ 3. ผลการปฏิบัติตามกจิ กรรมทีอ่ อกแบบครอบคลมุ และเป็นไปตามจดุ ประสงค์บางจดุ ประสงค์ 1. แก้ปัญหาหรอื พัฒนากลุม่ เป้าหมายได้ตรงตาม จุดประสงค์และกลุม่ เป้าหมายอย่างครบถว้ น โดยมี ข้อมลู แสดงให้เหน็ การเปลย่ี นแปลงในทางท่ดี ีข้ึนมาก 2. แก้ปญั หาหรอื พฒั นากลุม่ เปา้ หมายได้ตรงตาม จุดประสงคแ์ ละกลุ่มเป้าหมายอยา่ งครบถว้ น โดยมี ขอ้ มูลแสดงให้เห็นการเปลย่ี นแปลงในทางที่ดีข้ึน

[261] ผลการประเมนิ ตวั ช้วี ัด รายการประเมนิ ดเี ย่ยี ม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 3. แก้ปัญหาหรือพัฒนากลุ่มเป้าหมายได้ตรงตาม จดุ ประสงค์และกล่มุ เปา้ หมายอยา่ งครบถว้ น โดยมขี ้อมูลแสดงให้เหน็ การเปลย่ี นแปลง 8. การใช้ทรัพยากร 1. ประยุกตใ์ ช้ทรพั ยากรที่มีอยู่อย่างเหมาะสม คุม้ ค่า ทาได้ตาม ทาไดต้ าม ทาไดต้ าม รายการที่ 1 รายการท่ี 2 รายการท่ี 3 ในการพัฒนานวัตกรรม สอดคล้องกบั บริบทของหนว่ ยงาน 2. ใช้ทรัพยากรเหมาะสม คมุ้ คา่ สอดคลอ้ งกบั บรบิ ท ของหนว่ ยงาน 3. ใช้ทรัพยากรเหมาะสม สอดคล้องกบั บรบิ ทของ หน่วยงานแตไ่ มค่ ุม้ คา่ 9. การเรียนรูร้ ่วมกนั 1. กระบวนการพัฒนานวัตกรรมก่อให้เกิด ทาไดต้ าม ทาได้ตาม ทาไดต้ าม รายการที่ 1 รายการท่ี 2 รายการท่ี 3 ในการพัฒนานวัตกรรม ประสบการณก์ ารเรียนรู้รว่ มกนั ทั้งหนว่ ยงาน 2. กระบวนการพฒั นานวัตกรรมกอ่ ใหเ้ กิด ประสบการณ์การเรยี นรู้รว่ มกัน เฉพาะกลมุ่ 3. กระบวนการพัฒนานวัตกรรมก่อให้เกดิ ประสบการณ์การเรียนร้รู ว่ มกนั เฉพาะบุคคล 10. ลักษณะของ 1. การนาไปใช้ มขี ้อจากดั อยา่ งงา่ ย ทาได้ตาม ทาไดต้ าม ทาไดต้ าม รายการที่ 1 รายการท่ี 2 รายการที่ 3 นวัตกรรมทนี่ าไปใช้ 2. การนาไปใช้ มขี ้อจากัด ทาได้ตาม ทาไดต้ าม ทาไดต้ าม 3. การนาไปใช้ มขี ้อจากัดมาก รายการที่ 1 รายการท่ี 2 รายการท่ี 3 11. การยอมรับ 1. มกี ารเผยแพรแ่ ละการนาไปใช้ ท้งั ในและนอก นวัตกรรม หนว่ ยงาน 2. มีการเผยแพร่และการนาไปใช้ ภายในหน่วยงาน 3. มีการเผยแพร่และการนาไปใช้ เฉพาะกลุ่ม หน่วยงาน บนั ทึกความเห็นัองคณะกรรมการประเมิน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงช่อื ................................................ประธานกรรมการ ลงชอ่ื ...............................................กรรมการ (...............................................) (...............................................) ลงชอื่ ................................................กรรมการ ลงชื่อ...............................................กรรมการ (.................................................) (..................................................) ลงช่อื ...........................................................กรรมการและเลขานุการ (.............................................................)

[262] กศ.พศ. 8/3 แบบประเมนิ สถานศึกษายอดเย่ยี มด้านวิชาการยอดเย่ียม (OBEC AWARDS) ระดบั ชาติ 1. ชือ่ รางวลั ที่เสนอัอ สถานศกึ ษายอดเย่ียม ช่อื สถานศึกษา................................................................................................................................................. ประเภท หน่วยงานยอดเยยี่ ม สงั กัด สานักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ  โรงเรียนการศึกษาพิเศษ/ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษ ประเภทความพกิ ารทาง  ตา  หู  ร่างกาย  สติปญั ญา 2. เกณฑก์ ารประเมนิ องคป์ ระกอบที่ 1 ด้านการบริหารงานตามบทบาท/ภารกจิ ของสถานศึกษา ผลการประเมนิ ตวั ชีว้ ดั รายการประเมนิ ดีเยี่ยม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ด้านคณุ ภาพผู้เรียน 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของนกั เรียน โดยรวมสงู กวา่ ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได้ 1-4 รายการ รายการ รายการ (5 คะแนน) คะแนนเฉลยี่ รวมทกุ วิชาของปกี ารศกึ ษาท่ีผา่ นมา ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได้ 1-4 2. ผเู้ รยี นร้อยละ 80 มีสขุ ภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี รายการ รายการ รายการ ผเู้ รยี นร้อยละ 80 มคี ุณธรรม จรยิ ธรรมและคา่ นิยมอนั พึงประสงค์ 3. ผเู้ รยี นร้อยละ 80 มีทกั ษะการสอ่ื สารเป็นอยา่ งดี 4. ผู้เรยี นรอ้ ยละ 75 มคี วามใฝ่รู้ มีทักษะในการ แสวงหาความรู้ และพัฒนาตนเองอยา่ งตอ่ เนอื่ ง 5. ผ้เู รียนร้อยละ 75 มที กั ษะการคิดอยา่ งเปน็ ระบบ ตดั สนิ ใจแกป้ ญั หาไดอ้ ย่างสมเหตุ สมผล 6. ผู้เรยี นร้อยละ 75 มที กั ษะในการทางานและ สามารถทางานร่วมกับผอู้ น่ื ได้ 7. ผู้เรยี นมคี วามสามารถในการแขง่ ขนั ได้รับรางวลั ดีเดน่ ในดา้ นและระดับตา่ งๆ 2. ดา้ นครูและบุคลากร 1. ครรู ้อยละ 80 มีทกั ษะการจัดกระบวนการเรียนรู้ ทางการศึกษา ที่เนน้ ผู้เรยี นเปน็ สาคญั (5 คะแนน) 2. ครรู อ้ ยละ 80 มคี วามมุ่งมัน่ ในการปฏบิ ัติงานเพือ่ พัฒนาผูเ้ รยี นและสถานศกึ ษาและเป็นแบบอย่างที่ดี ในการปฏิบัตงิ าน 3. ครรู อ้ ยละ 80 มกี ารวัดและประเมนิ ผลทมี่ ุง่ เน้น การพฒั นาผเู้ รยี นดว้ ยวธิ กี ารทีห่ ลากหลาย 4. ครูรอ้ ยละ 80 มกี ารพฒั นาสือ่ นวัตกรรม นาภมู ิ ปญั ญาทอ้ งถน่ิ และแหลง่ เรียนรูม้ าใชใ้ นการจดั กระบวนการเรยี นรู้ 5. ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาได้รับการสง่ เสรมิ การประเมินวทิ ยฐานะหรือสวัสดกิ ารอย่างทั่วถงึ

[263] ผลการประเมนิ ตวั ช้ีวัด รายการประเมิน ดีเย่ียม ดมี าก ดี 3. ดา้ นกายภาพ 6. ครูและบุคลากรทางการศกึ ษาไดร้ บั การพัฒนา (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) (5 คะแนน) ในด้านต่างๆอยา่ งตอ่ เนื่อง 7. ครูและบุคลากรทางการศกึ ษามผี ลงานทางดา้ นการ ทาได้ 6 ทาได้ 5 ทาได้ 1-4 4. ด้านการบริหาร วิจยั และนาผลของการวิจยั ไปพฒั นาผ้เู รียนอย่างไดผ้ ล รายการ รายการ รายการ จัดการ 8. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาทมี่ คี วามสามารถ ได้รบั การยกย่องเชิดชเู กยี รติและได้รับรางวลั ดีเดน่ ทาได้ 8-10 ทาได้ 5-7 ทาได้ 1-4 (5 คะแนน) ทางด้านและระดบั ตา่ งๆ รายการ รายการ รายการ 1. จานวนอาคารเรยี นและอาคารประกอบเพยี งพอ กบั การใช้งาน 2. ระบบสาธารณปู โภคอยูใ่ นสภาพใช้การได้ดี 3. จดั สภาพแวดลอ้ มและภูมิทศั นท์ ร่ี ่มร่ืนสวยงาม เอ้ือต่อการเรียนรู้และเป็นแหลง่ เรียนรู้ 4. จดั สภาพแวดล้อม อาคารและอุปกรณ์ตา่ งๆ เป็นระเบียบเรียบรอ้ ยโดยคานงึ ถงึ ความปลอดภยั เป็นสาคญั 5. มีข้อกาหนด/มาตรการในการประหยดั พลังงาน 6. มผี ลท่เี กดิ จากการปฏบิ ัตติ ามขอ้ กาหนด/มาตรการ ในการประหยดั พลังงาน 1. การกาหนดวสิ ัยทศั น์ พันธกจิ ร่วมกนั 2. การปฏบิ ัตงิ านตามพนั ธกจิ ของสถานศกึ ษาเปน็ ไป ในทางเดียวกนั ตามเป้าหมายทกี่ าหนด 3. การบรหิ ารงานงบประมาณโปร่งใส ตรวจสอบได้ บรหิ ารจดั การได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 4. ผบู้ รหิ ารมภี าวะผู้นาและมีความสามารถในการ บริหารจัดการได้อย่างมีประสิทธภิ าพ 5. มีผลการปฏบิ ัติงานตามนโยบายของหนว่ ยงาน บังคบั บัญชา 6. การจดั ระบบนเิ ทศ ติดตาม ประเมนิ และพัฒนางาน อยา่ งสมา่ เสมอ 7. บรรยากาศการทางานเปน็ มติ ร เอ้ืออาทรกบั ผ้รู ว่ มงานและผู้รับบรกิ าร 8. จานวนผูเ้ รยี นที่ออกกลางคนั นอ้ ย ๆไมเ่ กินร้อยละ 3 9. จานวนผเู้ รยี นทีจ่ บหลกั สูตรการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน ไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 95 10. การไดร้ บั รางวลั ดีเด่นของสถานศึกษาในด้านและ ระดบั ต่างๆ

[264] ผลการประเมนิ ตัวชว้ี ัด รายการประเมนิ ดีเยย่ี ม ดีมาก ดี 5. ด้านสื่อและ 1. ความพอเพียงและทนั สมัยของอุปกรณท์ าง (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) เทคโนโลยีเพื่อ เทคโนโลยีเพ่ือการเรียนการสอน การสอน 2. การส่งเสริมพฒั นาการใช้สอื่ เทคโนโลยีแก่ครผู ู้สอน ทาได้ 5 ทาได้ 4 ทาได้ 1-3 3. การพัฒนาและนาส่ือเทคโนโลยีมาใชป้ ฏิบตั งิ านดา้ น รายการ รายการ รายการ 6. ด้านความสัมพันธ์ ต่างๆ ของสถานศกึ ษา กบั ชุมชนและ 4. การมีผลงานวจิ ยั หรอื การประดิษฐแ์ ละสร้างสรรค์ ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 หน่วยงานอื่น นวตั กรรมใหม่ รายการ รายการ รายการ 5. การได้รบั รางวลั ดเี ด่นทางด้านนวัตกรรมและ เทคโนโลยี 1. การใหบ้ รกิ ารอาคารสถานทแี่ หล่งเรียนรแู้ ก่ชุมชน เขตพนื้ ที่การศึกษา และหน่วยงานอนื่ 2. การมสี ่วนร่วมของผ้ปู กครอง คณะกรรมการ สถานศกึ ษาและชมุ ชน ในการพฒั นาดา้ นต่างๆของ สถานศกึ ษา 3. การมสี ว่ นร่วมในกจิ กรรมตา่ งๆ ของชมุ ชน เขตพื้นที่ การศึกษาและหน่วยงานอื่น 4. การสรา้ งเครือข่ายระหวา่ งโรงเรยี นและชมุ ชน ในการพฒั นาการศึกษา องคป์ ระกอบที่ 2 ดา้ นการบริหารงานวชิ าการัองสถานศึกษา ผลการประเมิน ตัวช้วี ัด รายการประเมนิ ดเี ยี่ยม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. การพฒั นาหลกั สตู ร 1. มกี ารวิเคราะหค์ วามต้องการจาเป็นของสถานศกึ ษา ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 สถานศึกษา และชุมชน รายการ รายการ รายการ 2. มีการจดั ทาหลกั สตู รทส่ี อดคลอ้ งกบั ความต้องการ ของชุมชน ทอ้ งถิ่นและบรบิ ทของสถานศกึ ษา 3. มีการนิเทศ กากบั ตดิ ตามการใช้หลกั สูตรอยา่ ง ต่อเนอ่ื ง 4. มกี ารประเมนิ ผลหลักสูตรสถานศกึ ษาและนาผลไป ปรับปรุงแกไ้ ขหลักสูตรสถานศกึ ษา

[265] ผลการประเมิน ตวั ชว้ี ัด รายการประเมิน ดีเย่ียม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 2. การจดั กระบวนการ 1. มีการวิเคราะหห์ ลกั สูตรสถานศึกษา ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 รายการ รายการ รายการ เรยี นรู้ทส่ี อดคล้องกบั 2. มกี ารจัดทาหนว่ ยการเรยี นรทู้ ่สี อดคล้องกบั หลกั สูตร ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 หลกั สตู ร ครบทุกกลุม่ สาระการเรียนรู้/กลมุ่ ทักษะ รายการ รายการ รายการ 3. มีการใช้แหลง่ เรยี นรใู้ นทอ้ งถนิ่ เพ่ือจัดการเรียน ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 รายการ รายการ รายการ การสอนอยา่ งคุ้มคา่ 4. มกี ารจดั การสอนซ่อมเสริมทีม่ ีความบกพร่อง ทางการเรียนรู้ 3. การวดั และ 1. มกี ารใช้เครอ่ื งมือวัดและประเมินท่มี ีคุณภาพ ประเมนิ ผลการเรียนรู้ หลากหลายเหมาะสมกับสง่ิ ท่ตี อ้ งการวัด 2. มีการกาหนดวา่ ดว้ ยระเบียบการวดั และประเมนิ ผล การเรยี นรู้ของสถานศกึ ษาอยา่ งชัดเจน 3. มกี ารจดั ทาระบบรายงานผลการวดั และประเมินผล ตอ่ นกั เรียน ผู้ปกครองทถี่ กู ต้องรวดเร็ว 4. การจัดหา พฒั นาสอื่ 1. มีการสง่ เสรมิ สนบั สนนุ การวางแผนการจดั หาและ เพอ่ื การเรียนรู้ ผลิตสอื่ การเรียนรูแ้ บบมีสว่ นรว่ ม 2. มกี ารใชส้ ่ือการเรียนรู้เพื่อการจดั การเรยี นรู้อยา่ ง หลากหลาย 3. มกี ารส่งเสรมิ การใชส้ ื่อเทคโนโลยที ท่ี นั สมัยเพ่อื การจดั การเรียนรู้ 4. มีการขยายผลการใชส้ อ่ื การเรียนรทู้ ม่ี คี ณุ ภาพ เผยแพรแ่ ก่ผู้สนใจ 5. การพฒั นากิจกรรม 1. มีการจัดกิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี นท่ีสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 พัฒนาผเู้ รียน ตามกลุ่มสาระการเรยี นร/ู้ กลุ่มทกั ษะตา่ งๆ รายการ รายการ รายการ 2. มีการจัดกจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี นในด้านการพัฒนา คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ตามหลกั สตู รอยา่ งครบถ้วน 3. มกี ารจัดกิจกรรมแนะแนวเพอ่ื พัฒนาช่วยเหลอื และ แก้ปญั หาผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบ ตอ่ เน่ือง 4. มีการจัดกจิ กรรมท่เี สรมิ สรา้ งวินัยนกั เรียนอยา่ ง ต่อเน่ือง

[266] บนั ทึกความเห็นัองคณะกรรมการประเมิน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงช่อื ................................................ประธานกรรมการ ลงชอื่ ...............................................กรรมการ (...............................................) (...............................................) ลงชือ่ ................................................กรรมการ ลงช่อื ...............................................กรรมการ (.................................................) (..................................................) ลงชื่อ...........................................................กรรมการและเลขานกุ าร (.............................................................)

[267] กศ.พศ. 8/5 แบบประเมินด้านบริหารจัดการยอดเยี่ยม (OBEC AWARDS) ระดบั ชาติ 1. ช่อื รางวัลที่เสนอัอ สถานศึกษายอดเยย่ี ม ชือ่ สถานศกึ ษา.......................................................................................................................................... ประเภท  หนว่ ยงานยอดเย่ยี ม สังกดั สานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ  โรงเรยี นการศกึ ษาพเิ ศษ/ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษ ประเภทความพิการทาง  ตา  หู  ร่างกาย  สตปิ ัญญา 2. เกณฑ์การประเมิน องคป์ ระกอบท่ี 1 ด้านการบริหารงานตามบทบาท/ภารกจิ ัองสถานศึกษา ผลการประเมนิ ตัวชี้วดั รายการประเมิน ดีเย่ียม ดมี าก ดี 1. ดา้ นคุณภาพผู้เรียน 1. ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของนกั เรยี น โดยรวมสูงกวา่ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) (5 คะแนน) คะแนนเฉลยี่ รวมทกุ วชิ าของปกี ารศกึ ษาท่ผี ่านมา 2. ผู้เรียนรอ้ ยละ 80 มีสุขภาพกายและสขุ ภาพจติ ทด่ี ี ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได้ 1-4 2. ด้านครูและบคุ ลากร 3. ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 80 มคี ณุ ธรรม จริยธรรมและค่านิยม รายการ รายการ รายการ ทางการศกึ ษา อันพงึ ประสงค์ (5 คะแนน) 4. ผเู้ รียนร้อยละ 80 มที กั ษะการสอื่ สารเปน็ อย่างดี ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได1้ -4 5. ผู้เรยี นร้อยละ 75 มีความใฝ่รู้ มีทกั ษะในการ รายการ รายการ รายการ แสวงหาความรู้ และพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนอ่ื ง 6. ผเู้ รยี นร้อยละ 75 มีทกั ษะการคดิ อย่างเป็นระบบ ตดั สินใจแก้ปัญหาไดอ้ ยา่ งสมเหตุ สมผล 7. ผู้เรียนร้อยละ 75 มีทักษะในการทางานและ สามารถทางานรว่ มกับผอู้ ืน่ ได้ 8. ผู้เรยี นมีความสามารถในการแขง่ ขัน ไดร้ ับรางวัล ดเี ดน่ ในดา้ นและระดบั ต่างๆ 1. ครรู อ้ ยละ 80 มที กั ษะการจดั กระบวนการเรยี นรู้ ทเ่ี น้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั 2. ครรู อ้ ยละ 80 มีความมุง่ ม่ันในการปฏิบัติงานเพอ่ื พัฒนาผเู้ รียนและสถานศกึ ษาและเปน็ แบบอย่างท่ดี ี ในการปฏิบัติงาน 3. ครรู ้อยละ 80 มกี ารวดั และประเมินผลท่ีมุ่งเน้น การพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธกี ารทหี่ ลากหลาย 4. ครูรอ้ ยละ 80 มีการพัฒนาส่อื นวตั กรรม นาภูมปิ ญั ญาท้องถิ่นและแหลง่ เรยี นรู้มาใชใ้ นการจดั กระบวนการเรียนรู้

[268] ผลการประเมนิ ตัวชี้วดั รายการประเมิน ดีเยยี่ ม ดมี าก ดี 3. ด้านกายภาพ 5. ครูและบุคลากรทางการศกึ ษาไดร้ บั การส่งเสรมิ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) (5 คะแนน) การประเมนิ วิทยฐานะหรอื สวัสดกิ ารอยา่ งทัว่ ถงึ 6. ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาได้รบั การพัฒนา ทาได้ 6 ทาได้ 5 ทาได้ 1-4 4. ด้านการบริหาร ในด้านตา่ ง ๆ อยา่ งตอ่ เนอื่ ง รายการ รายการ รายการ จดั การ 7. ครูและบุคลากรทางการศกึ ษามีผลงานทางด้านการ (5 คะแนน) วิจัยและนาผลของการวจิ ยั ไปพฒั นาผเู้ รียนอย่างไดผ้ ล ทาได้ 8-10 ทาได้ 5-7 ทาได้ 1-4 8. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาที่มคี วามสามารถ รายการ รายการ รายการ ได้รบั การยกยอ่ งเชดิ ชูเกยี รติและไดร้ บั รางวัลดีเด่น ทางดา้ นและระดับตา่ ง ๆ 1. จานวนอาคารเรยี นและอาคารประกอบเพียงพอกบั การใชง้ าน 2. ระบบสาธารณูปโภคอยู่ในสภาพใช้การไดด้ ี 3. จดั สภาพแวดล้อมและภูมทิ ศั น์ทรี่ ม่ ร่ืนสวยงาม เอ้ือตอ่ การเรยี นรู้และเป็นแหลง่ เรยี นรู้ 4. จดั สภาพแวดล้อม อาคารและอปุ กรณ์ตา่ งๆ เป็นระเบียบเรียบรอ้ ยโดยคานึงถงึ ความปลอดภยั เป็นสาคญั 5. มขี อ้ กาหนด/มาตรการในการประหยดั พลังงาน 6. มีผลทเ่ี กดิ จากการปฏิบตั ติ ามข้อกาหนด/มาตรการ ในการประหยัดพลงั งาน 1. การกาหนดวสิ ัยทัศน์ พันธกจิ รว่ มกนั 2. การปฏิบตั งิ านตามพนั ธกิจของสถานศกึ ษาเปน็ ไป ในทางเดยี วกนั ตามเป้าหมายท่ีกาหนดไว้ 3. การบริหารงานงบประมาณโปรง่ ใส ตรวจสอบได้ 4. ผู้บริหารมีภาวะผู้นาและมีความสามารถในการ บริหารจัดการไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ 5. มีผลการปฏบิ ัตงิ านตามนโยบายของหนว่ ยงาน บงั คบั บญั ชา 6. การจัดระบบนเิ ทศ ตดิ ตาม ประเมนิ และพัฒนางาน อยา่ งสมา่ เสมอ 7. บรรยากาศการทางานเป็นมิตร เอือ้ อาทรกบั ผ้รู ่วมงาน และผูร้ ับบรกิ าร 8. จานวนผเู้ รยี นทีอ่ อกกลางคนั นอ้ ยๆไมเ่ กินรอ้ ยละ 3 9. จานวนผูเ้ รยี นท่ีจบหลักสตู รการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน ไม่น้อยกวา่ รอ้ ยละ 95 10. การไดร้ ับรางวลั ดเี ดน่ ของสถานศึกษาในด้านและ ระดับตา่ งๆ

[269] ผลการประเมนิ ตวั ช้ีวัด รายการประเมนิ ดีเยีย่ ม ดีมาก ดี 5. ดา้ นสอ่ื และ เทคโนโลยีเพอ่ื 1. ความพอเพียงและทนั สมัยของอปุ กรณท์ าง (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) การสอน เทคโนโลยีเพ่อื การเรียนการสอน 2. การสง่ เสรมิ พฒั นา การใช้สื่อเทคโนโลยแี ก่ครูผ้สู อน ทาได้ 5 ทาได้ 4 ทาได้ 1-3 6. ดา้ นความสมั พนั ธ์ 3. การพัฒนาและนาสอ่ื เทคโนโลยีมาใชป้ ฏิบัติงาน รายการ รายการ รายการ กบั ชุมชนและ ด้านต่างๆ ของสถานศกึ ษา หน่วยงานอนื่ 4. การมีผลงานวจิ ยั หรือการประดษิ ฐ์และสรา้ งสรรค์ ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 นวตั กรรมใหม่ รายการ รายการ รายการ 5. การไดร้ บั รางวัลดเี ด่นทางด้านนวัตกรรมและ เทคโนโลยี 1. การใหบ้ ริการอาคาร สถานที่ แหลง่ เรยี นร้แู ก่ชมุ ชน เขตพื้นทกี่ ารศึกษาและหน่วยงานอืน่ 2. การมสี ว่ นรว่ มของผู้ปกครอง คณะกรรมการ สถานศึกษาและชมุ ชน ในการพฒั นาด้านต่างๆของ สถานศึกษา 3. การมีสว่ นร่วมในกจิ กรรมต่างๆ ของชุมชน เขตพื้นที่ การศกึ ษาและหนว่ ยงานอน่ื 4. การสร้างเครอื ข่ายระหว่างโรงเรียนและชมุ ชน ในการพัฒนาการศกึ ษา องคป์ ระกอบท่ี 2 ด้านการบริหารงานวชิ าการัองสถานศึกษา ผลการประเมนิ ตัวชี้วดั รายการประเมนิ ดเี ย่ียม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. การพัฒนาระบบ 1. มีข้อมูลสารสนเทศทคี่ รอบคลมุ ในการพัฒนา ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 ขอ้ มลู สารสนเทศของ คุณภาพการจดั การศึกษาอย่างครอบคลุม ถูกต้อง รายการ รายการ รายการ สถานศึกษา เป็นปจั จบุ ัน 2. มีการจัดเก็บข้อมลู สารสนทศอย่างเป็นระบบ ถูกต้อง ทันสมัย มกี ารพฒั นาอย่างต่อเนอ่ื ง 3. มีการนาขอ้ มลู สารสนเทศไปใช้ในการบรหิ ารจดั การ อยา่ งคมุ้ ค่า 4. มีการเผยแพร่ข้อมูลสารสนเทศทีเ่ ก่ยี วกบั กจิ กรรม ของสถานศกึ ษาอย่างสมา่ เสมอ รวดเร็ว

[270] ผลการประเมนิ ตวั ชวี้ ดั รายการประเมิน ดีเยีย่ ม ดีมาก ดี 2. การพัฒนาแหลง่ เรยี นรู้ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 3. การพัฒนาคุณภาพ 1. มีการพัฒนาห้องสมุดทีม่ ีมาตรฐาน มีปริมาณหนงั สอื ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 สถานศกึ ษา ทีส่ อดคลอ้ งกับการจัดการเรียนรอู้ ยา่ งเพียงพอ รายการ รายการ รายการ ทันสมัย 4. การให้บรกิ ารดา้ น 2. มีการพัฒนาหอ้ งปฏบิ ัติการตา่ งๆ เพือ่ การเรยี นรู้ อาคารสถานท่ี อย่างครบถว้ นและมกี ารใชอ้ ยา่ งคุ้มค่า 3. มีการพฒั นาแหล่งเรียนรภู้ ายในสถานศกึ ษาทีเ่ อ้ือต่อ 5. การบริหารจัด การเรยี นร้ขู องผู้เรยี นอยา่ งต่อเนอื่ ง การด้านงบประมาณ 4. มกี ารจัดสภาพแวดลอ้ มภายในสถานศึกษาท่สี ง่ เสรมิ สุขภาพกาย อารมณ์และจติ ใจอย่างเหมาะสม 1. มกี ารพฒั นาแผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาท่ี ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 สอดคลอ้ งกบั นโยบายตามความต้องการและปญั หา รายการ รายการ รายการ ของสถานศึกษา และทอ้ งถน่ิ 2. มกี ารดาเนนิ งานตามแผนอย่างเป็นระบบอยา่ ง ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 ตอ่ เน่ือง รายการ รายการ รายการ 3. มกี ารติดตามตรวจสอบ และประเมินผลการ ปฏิบตั ิงานตามแผน โดยใช้เครอ่ื งมือการตรวจสอบทม่ี ี คุณภาพ 4. มีการนาผลการประเมนิ ไปใชใ้ นการปรบั ปรุง การปฏบิ ัติงานตามแผนอยา่ งตอ่ เน่ือง 1. อาคารสถานท่ใี นสถานศกึ ษาทกุ แหง่ อยใู่ นสภาพ ท่สี ะอาดปลอดภัย และถูกสขุ ลักษณะ 2. มกี ารจัดเตรียมอุปกรณ์ สงิ่ อานวยความสะดวก ในการให้บรกิ ารอาคารสถานท่ีอย่างเหมาะสม 3. มกี ารจัดระบบซอ่ มบารงุ อาคารสถานท่ใี หอ้ ยู่ใน สภาพท่ีแขง็ แรง สะอาดและปลอดภัยอยูเ่ สมอ 4. มีการจัดระบบสาธารณปู โภคอยใู่ นสภาพทใ่ี ช้การได้ และปลอดภัย 1. มีการจัดหางบประมาณได้อย่างเพยี งพอ ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 2. มีแผนตดิ ตาม ควบคมุ การใชง้ บประมาณอย่าง รายการ รายการ รายการ ชัดเจน 3. มีการจดั ทาบญั ชีการใช้งบประมาณอย่างเป็นระบบ เปน็ ปัจจบุ ัน และตรวจสอบไดต้ ลอดเวลา 4. มกี ารใชง้ บประมาณได้อย่างมีประสิทธภิ าพ

[271] ผลการประเมิน ตวั ช้ีวัด รายการประเมนิ ดเี ย่ยี ม ดีมาก ดี 6. การบริหารงาน ดา้ นบุคคล 1. มกี ารจดั โครงสร้างการบรหิ ารงานอยา่ งชดั เจน (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) เปน็ ปจั จบุ ัน 7. การใหบ้ ริการดา้ น 2. มกี ารสร้างขวญั และกาลงั ใจให้กับบคุ ลากรอยา่ ง ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 อาคารสถานท่ี เหมาะสม รายการ รายการ รายการ 3. มกี ารสง่ เสรมิ พัฒนาบคุ ลากรอย่างต่อเน่ืองและ ท่วั ถึง ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 4. บคุ ลากรร้อยละ 80 มีความพึงพอใจต่อการ รายการ รายการ รายการ ปฏิบัติงานตามท่ไี ด้รับมอบหมาย 1. อาคารสถานที่ในสถานศกึ ษาทุกแหง่ อยู่ในสภาพ ท่สี ะอาด ปลอดภัย และถูกสุขลกั ษณะ 2. มีการจัดเตรียมอุปกรณ์ สิ่งอานวยความสะดวก ในการให้บริการอาคารสถานทีอ่ ยา่ งเหมาะสม 3. มกี ารจัดระบบซ่อมบารงุ อาคารสถานทีใ่ ห้อยู่ใน สภาพทแ่ี ขง็ แรง สะอาด และปลอดภยั อยูเ่ สมอ 4. มีการจดั ระบบสาธารณปู โภคอยู่ในสภาพทใี่ ชก้ ารได้ และปลอดภัย บันทกึ ความเหน็ ัองคณะกรรมการประเมนิ ................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงช่ือ................................................ประธานกรรมการ ลงช่อื ...............................................กรรมการ (...............................................) (...............................................) ลงชอ่ื ................................................กรรมการ ลงช่อื ...............................................กรรมการ (.................................................) (..................................................) ลงชือ่ ...........................................................กรรมการและเลขานกุ าร (.............................................................)

[272] กศ.พศ. 8/7 แบบประเมนิ ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พ่ือการเรยี นการสอนยอดเยย่ี ม (OBEC AWARDS) ระดบั ชาติ 1. ชอื่ รางวลั ทีเ่ สนอัอ สถานศึกษายอดเย่ยี ม ช่ือสถานศึกษา........................................................................................................................................... สังกดั สานกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ  โรงเรยี นการศึกษาพเิ ศษ/ศูนย์การศกึ ษาพิเศษ ประเภทความพิการทาง  ตา  หู  ร่างกาย  สติปัญญา 2. เกณฑก์ ารประเมิน องคป์ ระกอบท่ี 1 ด้านการบริหารงานตามบทบาท/ภารกจิ ัองสถานศึกษา ผลการประเมนิ ตวั ช้วี ดั รายการประเมนิ ดีเยี่ยม ดีมาก ดี 1. ด้านคุณภาพผู้เรียน 1. ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียนของนกั เรียน โดยรวมสงู กว่า (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) (7 คะแนน) คะแนนเฉลีย่ รวมทกุ วชิ าของปกี ารศึกษาทผ่ี ่านมา 2. ผู้เรยี นร้อยละ 80 มสี ขุ ภาพกายและสขุ ภาพจิตทีด่ ี ทาได้ 7-8 ทาได้5-6 ทาได้1-4 2. ด้านครแู ละบคุ ลากร 3. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและค่านิยม รายการ รายการ รายการ ทางการศึกษา (5 อนั พึงประสงค์ คะแนน) 4. ผูเ้ รียนรอ้ ยละ 80 มที กั ษะการสอื่ สารเป็นอย่างดี ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได้1-4 5. ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 75 มีความใฝร่ ู้ มีทักษะในการ รายการ รายการ รายการ แสวงหาความรู้ และพฒั นาตนเองอย่างต่อเนอื่ ง 6. ผู้เรียนรอ้ ยละ 75 มีทกั ษะการคิดอย่างเป็นระบบ ตดั สนิ ใจแกป้ ญั หา ได้อย่างสมเหตุ สมผล 7. ผูเ้ รียนรอ้ ยละ 75 มที กั ษะในการทางานและ สามารถทางานรว่ มกับผอู้ ่นื ได้ 8. ผเู้ รียนมีความสามารถในการแข่งขนั ไดร้ ับรางวัล ดเี ดน่ ในดา้ นและระดบั ต่างๆ 1. ครูรอ้ ยละ 80 มที ักษะการจดั กระบวนการเรยี นรู้ ทเี่ น้นผูเ้ รียนเปน็ สาคัญ 2. ครูรอ้ ยละ 80 มีความมงุ่ มน่ั ในการปฏิบัตงิ านเพ่อื พฒั นาผู้เรยี นและสถานศกึ ษาและเปน็ แบบอยา่ งที่ดี ในการปฏิบัตงิ าน 3. ครรู อ้ ยละ 80 มกี ารวดั และประเมินผลทีม่ ุง่ เนน้ การพฒั นาผูเ้ รียนดว้ ยวิธกี ารทหี่ ลากหลาย 4. ครรู อ้ ยละ 80 มกี ารพัฒนาสอื่ นวตั กรรม นาภูมิปญั ญาท้องถ่ินและแหลง่ เรยี นรมู้ าใช้ในการจดั กระบวนการเรยี นรู้

[273] ผลการประเมิน ตวั ชี้วัด รายการประเมนิ ดเี ยีย่ ม ดมี าก ดี 3. ด้านกายภาพ 5. ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาได้รับการสง่ เสริมการ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) (5 คะแนน) ประเมินวิทยฐานะหรอื สวัสดกิ ารอยา่ งทวั่ ถงึ 6. ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาไดร้ ับการพัฒนา ทาได้ 6 ทาได้ 5 ทาได1้ -4 4. ด้านการบริหาร ในด้านตา่ งๆอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง รายการ รายการ รายการ จัดการ 7. ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามีผลงานทางดา้ นการ วิจยั และนาผลของการวิจัยไปพฒั นาผเู้ รยี นอยา่ งได้ผล ทาได้ 8-10 ทาได้ 5-7 ทาได้ 1-4 (5 คะแนน) 8. ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาท่มี ีความสามารถ รายการ รายการ รายการ ได้รบั การยกย่องเชดิ ชเู กยี รตแิ ละไดร้ บั รางวัลดเี ดน่ ทางด้านและระดับตา่ งๆ 1. จานวนอาคารเรียนและอาคารประกอบเพียงพอกบั การใชง้ าน 2. ระบบสาธารณปู โภคอยู่ในสภาพใชก้ ารได้ดี 3. จดั สภาพแวดลอ้ มและภมู ิทศั น์ท่รี ม่ รนื่ สวยงาม เอือ้ ต่อการเรยี นรู้และเปน็ แหลง่ เรยี นรู้ 4. จดั สภาพแวดลอ้ ม อาคารและอุปกรณ์ตา่ งๆ เปน็ ระเบียบเรยี บรอ้ ยโดยคานงึ ถงึ ความปลอดภัยเป็น สาคญั 5. มีขอ้ กาหนด/มาตรการในการประหยัดพลงั งาน 6. มผี ลทเี่ กิดจากการปฏบิ ัติตามขอ้ กาหนด/มาตรการ ในการประหยัดพลังงาน 1. การกาหนดวสิ ยั ทัศน์ พันธกิจรว่ มกัน 2. การปฏบิ ัตงิ านตามพนั ธกิจของสถานศกึ ษาเปน็ ไป ในทางเดียวกันตามเปา้ หมายที่กาหนด 3. การบรหิ ารงานงบประมาณโปร่งใส ตรวจสอบได้ บรหิ ารจดั การไดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ 4. ผู้บรหิ ารมภี าวะผนู้ าและมีความสามารถในการ บริหารจดั การไดอ้ ยา่ งมีประสิทธภิ าพ 5. มีผลการปฏิบัตงิ านตามนโยบายของหนว่ ยงาน บงั คบั บญั ชา 6. การจัดระบบนเิ ทศ ติดตาม ประเมนิ และพฒั นางาน อยา่ งสม่าเสมอ 7. บรรยากาศการทางานเปน็ มิตร เออ้ื อาทรกบั ผรู้ ่วมงานและผรู้ บั บรกิ าร 8. จานวนผู้เรียนทอ่ี อกกลางคนั น้อย ๆไมเ่ กินรอ้ ยละ 3 9. จานวนผเู้ รยี นที่จบหลกั สตู รการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน ไม่น้อยกวา่ รอ้ ยละ 95 10. การไดร้ ับรางวลั ดเี ดน่ ของสถานศกึ ษาในดา้ นและ ระดับตา่ งๆ

[274] ผลการประเมนิ ตัวชีว้ ัด รายการประเมิน ดีเย่ียม ดีมาก ดี 5. ด้านส่อื และ เทคโนโลยีเพื่อ 1. ความพอเพยี งและทันสมัยของอุปกรณท์ าง (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) การสอน เทคโนโลยเี พ่ือการเรียนการสอน 2. การสง่ เสริมพฒั นา การใช้ส่ือเทคโนโลยีแก่ครผู ้สู อน ทาได้ 5 ทาได้ 4 ทาได้ 1-3 6. ด้านความสมั พันธ์ 3. การพัฒนาและนาส่อื เทคโนโลยมี าใชป้ ฏิบัตงิ าน รายการ รายการ รายการ กับชุมชนและ ดา้ นตา่ งๆ ของสถานศกึ ษา หน่วยงานอ่นื 4. การมผี ลงานวิจยั หรอื การประดิษฐ์และสร้างสรรค์ ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 นวตั กรรมใหม่ รายการ รายการ รายการ 5. การไดร้ บั รางวลั ดเี ด่นทางดา้ นนวัตกรรมและ เทคโนโลยี 1. การใหบ้ รกิ ารอาคารสถานที่ แหล่งเรยี นรแู้ ก่ชมุ ชน เขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาและหน่วยงานอน่ื 2. การมีสว่ นร่วมของผู้ปกครอง คณะกรรมการ สถานศกึ ษาและชมุ ชน ในการพฒั นาด้านต่างๆของ สถานศึกษา 3. การมสี ว่ นรว่ มในกิจกรรมตา่ งๆ ของชุมชน เขตพน้ื ท่ี การศึกษาและหนว่ ยงานอื่น 4. การสรา้ งเครอื ขา่ ยระหวา่ งโรงเรยี นและชุมชนใน การพฒั นาการศึกษา องคป์ ระกอบท่ี 2 ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พื่อการเรยี นการสอน ผลการประเมิน ตวั ช้ีวดั รายการประเมนิ ดีเยยี่ ม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 1. ความเป็นนวตั กรรม 1. เปน็ สิ่งใหมไ่ มเ่ คยมีหรอื ปรากฏมากอ่ น ทาไดต้ าม ทาได้ตาม ทาได้ตาม 2. เป็นส่งิ ที่มอี ย่แู ลว้ แต่นามาปรบั ปรงุ หรอื พัฒนาใหม่ รายการท่ี 1 รายการที่ 2 รายการที่ 3 2. กระบวนการพฒั นา 3. เป็นสง่ิ ที่มีอยแู่ ลว้ แตน่ ามาปรบั ปรงุ หรือพฒั นา นวตั กรรม บางส่วน ทาได้ตาม ทาได้ตาม ทาไดต้ าม รายการท่ี 1 รายการที่ 2 รายการที่ 3 1. มีวัตถุประสงค์ เปา้ หมาย สอดคลอ้ งกบั สภาพปัญหา ความตอ้ งการพฒั นา โดยมีวธิ กี ารและเครอื่ งมือในการ ตรวจสอบ 2. มวี ัตถปุ ระสงค์ เป้าหมาย สอดคลอ้ งกบั สภาพปัญหา ความต้องการพฒั นา สามารถตรวจสอบได้ 3. วัตถุประสงค์ เป้าหมาย สอดคลอ้ งกบั สภาพปญั หา ความต้องการ

[275] ผลการประเมิน ตวั ชว้ี ัด รายการประเมิน ดเี ย่ียม ดีมาก ดี 3. การออกแบบ นวตั กรรม 1. สอดคล้องกับสภาพปญั หา และความต้องการในการ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) พฒั นา โดยมีแนวคิดหลกั หรอื แนวคดิ สาคญั รองรบั 4. การดาเนนิ การ อย่างสมเหตุสมผล สามารถอ้างองิ ได้ นามาเป็นพน้ื ฐาน ทาได้ตาม ทาได้ตาม ทาไดต้ าม พัฒนานวัตกรรม การออกแบบและทุกกิจกรรมมคี วามสอดคล้องกนั ทุก รายการท่ี 1 รายการที่ 2 รายการที่ 3 ระดบั 5. การมสี ว่ นรว่ มใน 2. สอดคล้องกบั สภาพปัญหาและความต้องการในการ ทาได้ตาม ทาได้ตาม ทาได้ตาม การพัฒนานวัตกรรม พฒั นา โดยมแี นวคิดหลักหรอื แนวคดิ สาคัญรองรบั รายการท่ี 1 รายการท่ี 2 รายการท่ี 3 อยา่ งสมเหตสุ มผล นามาเปน็ พืน้ ฐานการออกแบบและ 6. ผลทีเ่ กดิ จากการนา ทุกกจิ กรรมมีความสอดคลอ้ งกนั ทาได้ตาม ทาไดต้ าม ทาไดต้ าม นวัตกรรมไปใช้ 3. สอดคลอ้ งกับสภาพปญั หา และความตอ้ งการใน รายการท่ี 1 รายการท่ี 2 รายการท่ี 3 การพัฒนาโดยมีแนวคิดหลักหรอื แนวคิดสาคญั ทาได้ตาม ทาได้ตาม ทาได้ตาม รายการท่ี 1 รายการท่ี 2 รายการท่ี 3 นามาเปน็ พืน้ ฐานการออกแบบ 1. ดาเนนิ การตามกิจกรรมที่ออกแบบ กาหนดไวท้ กุ ข้นั ตอนและมีการปรบั ปรงุ ตลอดจนการพัฒนาอย่าง ต่อเนอ่ื ง 2. ดาเนนิ การตามกจิ กรรมที่ออกแบบ กาหนดไวท้ ุก ขน้ั ตอนและมีการปรบั ปรุงหรอื พฒั นา 3. ดาเนินการตามกจิ กรรมที่ออกแบบ กาหนดไว้ 1. ผู้เกยี่ วข้องทง้ั ในและนอกหนว่ ยงานมีส่วนรว่ ม ในการวางแผน การดาเนนิ การประเมนิ และสรปุ ผล 2. ผู้เก่ยี วข้องทัง้ ในและนอกหน่วยงานมีสว่ นรว่ ม ในการวางแผน และการดาเนนิ การ 3. ผูเ้ กยี่ วข้องทง้ั ในและนอกหน่วยงานมสี ว่ นร่วม ในการวางแผน 1. ผลการปฏบิ ัตติ ามกิจกรรมที่ออกแบบครอบคลมุ และเป็นไปตามจดุ ประสงคท์ กุ จดุ ประสงค์ โดยมี หลักฐานหรอื ขอ้ มลู ประกอบ 2. ผลการปฏบิ ัติตามกิจกรรมท่ีออกแบบครอบคลุม และเป็นไปตามจุดประสงค์บางจดุ ประสงคโ์ ดยมี หลักฐานหรือขอ้ มลู ประกอบ 3. ผลการปฏิบัติตามกจิ กรรมทอ่ี อกแบบครอบคลมุ และเปน็ ไปตามจุดประสงคบ์ างจดุ ประสงค์

[276] ผลการประเมิน ตัวชวี้ ดั รายการประเมิน ดีเย่ียม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 7. ประโยชนข์ อง 1. แกป้ ัญหาหรือพฒั นากลุ่มเป้าหมายได้ตรงตาม ทาไดต้ าม ทาไดต้ าม ทาได้ตาม รายการท่ี 1 รายการที่ 2 รายการท่ี 3 นวัตกรรมในการ จดุ ประสงค์และกลุ่มเปา้ หมายอย่างครบถว้ น โดยมี แกป้ ัญหาหรือพฒั นา ข้อมลู แสดงใหเ้ หน็ การเปล่ยี นแปลงในทางทีด่ ีขน้ึ มาก คุณภาพของ 2. แกป้ ัญหาหรอื พฒั นากลมุ่ เปา้ หมายได้ตรงตาม กลุ่มเปา้ หมาย จดุ ประสงค์และกลมุ่ เป้าหมายอย่างครบถว้ น โดยมี ขอ้ มลู แสดงให้เหน็ การเปลย่ี นแปลงในทางที่ดีขน้ึ 3. แกป้ ัญหาหรือพัฒนากลุ่มเปา้ หมายได้ตรงตาม จุดประสงค์และกลุม่ เปา้ หมายอย่างครบถว้ น โดยมีขอ้ มูลแสดงให้เหน็ การเปลยี่ นแปลง 8. การใช้ทรพั ยากรใน 1. ประยุกตใ์ ชท้ รพั ยากรทีม่ อี ยู่อยา่ งเหมาะสม คมุ้ ค่า ทาได้ตาม ทาได้ตาม ทาได้ตาม รายการที่ 1 รายการที่ 2 รายการที่ 3 การพัฒนานวตั กรรม สอดคลอ้ งกบั บริบทของหนว่ ยงาน ทาได้ตาม ทาไดต้ าม ทาได้ตาม 2. ใช้ทรัพยากรเหมาะสม คุม้ คา่ สอดคลอ้ งกบั บรบิ ท รายการท่ี 1 รายการท่ี 2 รายการท่ี 3 ของหนว่ ยงาน ทาได้ตาม ทาไดต้ าม ทาไดต้ าม รายการที่ 1 รายการที่ 2 รายการที่ 3 3. ใช้ทรพั ยากรเหมาะสม สอดคลอ้ งกบั บริบทของ ทาได้ตาม ทาได้ตาม ทาได้ตาม รายการที่ 1 รายการท่ี 2 รายการท่ี 3 หน่วยงานแตไ่ ม่คมุ้ ค่า 9. การเรียนรรู้ ว่ มกัน 1. กระบวนการพฒั นานวัตกรรมกอ่ ใหเ้ กดิ ในการพัฒนานวัตกรรม ประสบการณ์การเรียนรู้รว่ มกนั ท้งั หนว่ ยงาน 2. กระบวนการพัฒนานวัตกรรมกอ่ ใหเ้ กดิ ประสบการณก์ ารเรียนร้รู ว่ มกนั เฉพาะกลุ่ม 3. กระบวนการพฒั นานวตั กรรมก่อใหเ้ กดิ ประสบการณ์การเรียนรู้รว่ มกนั เฉพาะบคุ คล 10. ลกั ษณะของ 1. การนาไปใช้ มขี อ้ จากัดอยา่ งงา่ ย นวตั กรรมท่ีนาไปใช้ 2. การนาไปใช้ มขี ้อจากัด 3. การนาไปใช้ มขี ้อจากัดมาก 11. การยอมรับ 1. มีการเผยแพร่และการนาไปใช้ ทงั้ ในและนอก นวตั กรรม หน่วยงาน 2. มีการเผยแพร่และการนาไปใช้ ภายในหนว่ ยงาน 3. มีการเผยแพร่และการนาไปใช้ เฉพาะกลุ่ม หนว่ ยงาน

[277] บนั ทึกความเหน็ ัองคณะกรรมการประเมิน .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ................................................ประธานกรรมการ ลงชือ่ ...............................................กรรมการ (...............................................) (...............................................) ลงชื่อ................................................กรรมการ ลงชื่อ...............................................กรรมการ (.................................................) (..................................................) ลงชอ่ื ...........................................................กรรมการและเลขานกุ าร (.............................................................)

[278] หลักเกณฑแ์ ละวิธีการ ใหั้ า้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาและหน่วยงาน รับรางวัลทรงคณุ ค่า (OBEC AWARDS) 1. ช่อื รางวัลทีเ่ สนอัอ สถานศึกษายอดเย่ยี ม ประเภท  หน่วยงานยอดเย่ยี ม สังกัด สานกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพเิ ศษ  โรงเรยี นการศกึ ษาสงเคราะห์ ด้าน  ดา้ นวชิ าการยอดเยี่ยม  ด้านบริหารจดั การยอดเยี่ยม  ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพอ่ื การเรยี นการสอน 2. คณุ สมบตั ิเบือ้ งต้น สถานศึกษาทเ่ี สนอขอรับการประเมินสถานศึกษายอดเยย่ี มของสานักงานคณะกรรมการการศึกษา ขนั้ พ้นื ฐาน (OBEC AWARDS) ต้องมีคณุ สมบัติเบื้องต้น ดังต่อไปนี้ 2.1 เป็นสถานศึกษาสงั กัดสานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน 2.2 เปน็ สถานศกึ ษาที่มีคะแนนเฉลีย่ ของอยา่ งน้อย 6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ O-NET ของ ปี การศกึ ษาปัจจบุ นั หรอื ปีการศึกษาที่ผ่านมาสงู กว่าคา่ เฉล่ียของระดับประเทศในสังกัดโรงเรียนการศึกษาสงเคราะห์ ทุกระดับชนั้ ทีส่ อบ 2.3 เป็นสถานศกึ ษาท่ีผ่านการรบั รองมาตรฐาน จาก สมศ.และผลการประเมนิ โดยภาพรวมอยู่ใน ระดับดีมากในการประเมินรอบสอง/สาม 2.4 เป็นสถานศึกษาท่ีได้รับรางวัล/ยกย่องเชิดชูเกียรติในระดับจังหวัดข้ึนไปอย่างน้อย 1 รางวัล ใน รอบ 3 ปี ท่ผี า่ นมา 3. หลกั เกณฑ์การประเมนิ 3.1 สถานศกึ ษาที่ขอรับการประเมินตอ้ งมีผลการประเมนิ คณุ สมบัตเิ บอ้ื งต้นตามขอ้ 2.1-2.4 โดยใช้ เกณฑ์การประเมนิ “ผา่ น” “ไม่ผ่าน” และมกี ารประเมนิ ตอ้ ง “ผา่ น” ทกุ ข้อ จึงจะไดร้ บั การประเมินเฉพาะดา้ น 3.2 การประเมนิ เฉพาะด้าน 3.2.1 ดา้ นวิชาการยอดเยีย่ ม การประเมนิ ด้านวชิ าการยอดเยยี่ มมีองค์ประกอบ ด้งน้ี องคป์ ระกอบที่ 1 ดา้ นการบริหารงานตามบทบาท/ภารกจิ ของสถานศกึ ษา 1.1 ดา้ นคณุ ภาพ ผเู้ รยี น 1.2 ด้านครูและบุคลากรทางการศึกษา 1.3 ดา้ นกายภาพ 1.4 ดา้ นการบรหิ ารจดั การ 1.5 ดา้ นส่ือและเทคโนโลยเี พ่ือการสอน 1.6 ด้านความสัมพนั ธก์ ับชุมชน และหนว่ ยงานอ่ืน องค์ประกอบท่ี 2 ดา้ นการบรหิ ารงานวิชาการของสถานศกึ ษา 2.1 การพฒั นาหลักสูตรสถานศึกษา

[279] 2.2 การจดั กระบวนการเรียนรทู้ ่สี อดคลอ้ งกับหลกั สูตร 2.3 การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ 2.4 การจดั หา พัฒนาลื่อเพอื่ การเรียนรู้ 2.5 การพฒั นากิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น 3.2.1 ดา้ นบรหิ ารงานวชิ าการยอดเยย่ี ม องค์ประกอบท่ี 1 ด้านการบรหิ ารงานตามบทบาท/ภารกิจของสถานศึกษา ผลการประเมิน ตัวชว้ี ดั รายการประเมนิ ดเี ยย่ี ม ดีมาก ดี 1. ดา้ นคุณภาพผเู้ รยี น 1. ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นของนกั เรยี น โดยรวมสงู กว่า (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) (5 คะแนน) คะแนนเฉลีย่ รวมทกุ วชิ าของปกี ารศกึ ษาทีผ่ ่านมา 2. ผูเ้ รยี นร้อยละ 80 มีสุขภาพกายและสุขภาพจติ ท่ีดี ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได้ 1-4 2. ดา้ นครูและบคุ ลากร 3. ผู้เรียนร้อยละ 80 มคี ณุ ธรรม จริยธรรมและค่านิยม รายการ รายการ รายการ ทางการศึกษา อันพึงประสงค์ (5 คะแนน) 4. ผู้เรียนร้อยละ 80 มีทกั ษะการส่อื สารเป็นอยา่ งดี ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได้ 1-4 5. ผู้เรยี นรอ้ ยละ 75 มีความใฝร่ ู้ มีทักษะในการ รายการ รายการ รายการ แสวงหาความรู้ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนอื่ ง 6. ผ้เู รยี นร้อยละ 75 มีทักษะการคดิ อย่างเปน็ ระบบ ตดั สินใจแก้ปัญหา ได้อย่างสมเหตุ สมผล 7. ผเู้ รยี นร้อยละ 75 มที ักษะในการทางานและ สามารถทางานร่วมกบั ผู้อื่นได้ 8. ผเู้ รียนมีความสามารถในการแข่งขนั ได้รับรางวัล ดเี ด่น ในดา้ นและระดบั ตา่ งๆ 1. ครูรอ้ ยละ 80 มที ักษะการจัดกระบวนการเรยี นรู้ ทเ่ี น้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั 2. ครรู อ้ ยละ 80 มคี วามมุ่งม่นั ในการปฏิบัตงิ านเพอ่ื พฒั นาผู้เรยี นและสถานศกึ ษาและเป็นแบบอย่างท่ีดี ในการปฏิบตั ิงาน 3. ครูรอ้ ยละ 80 มกี ารวดั และประเมนิ ผลท่ีมุ่งเน้น การพัฒนาผูเ้ รยี นด้วยวิธกี ารทหี่ ลากหลาย 4. ครูร้อยละ 80 มีการพฒั นาสอื่ นวตั กรรม นาภมู ิปญั ญาท้องถ่ินและแหลง่ เรยี นรู้มาใช้ในการจัด กระบวนการเรยี นรู้ 5. ครูและบุคลากรทางการศกึ ษาได้รบั การส่งเสริม การประเมนิ วทิ ยฐานะหรอื สวัสดกิ ารอย่างท่ัวถงึ 6. ครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษาไดร้ บั การพฒั นา ในด้านต่างๆอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง 7. ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษามีผลงานทางด้านการ วจิ ัยและนาผลของการวจิ ยั ไปพฒั นาผูเ้ รียนอยา่ งไดผ้ ล

[280] ผลการประเมิน ตวั ชว้ี ดั รายการประเมิน ดเี ยีย่ ม ดีมาก ดี 3. ดา้ นกายภาพ 8. ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาท่มี ีความสามารถ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) (5 คะแนน) ไดร้ บั การยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติและไดร้ ับรางวัลดีเดน่ ทางด้านและระดบั ต่างๆ ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได้ 1-4 4. ดา้ นการบรหิ าร 1. จานวนอาคารเรยี นและอาคารประกอบเพียงพอกบั รายการ รายการ รายการ จดั การ การใชง้ าน 2. ระบบสาธารณปู โภคอยใู่ นสภาพใช้การได้ดี ทาได้ 6 ทาได้ 5 ทาได้ 1-4 (5 คะแนน) 3. จัดสภาพแวดล้อมและภูมิทัศน์ท่ีร่มรนื่ สวยงาม รายการ รายการ รายการ เอื้อตอ่ การเรยี นร้แู ละเปน็ แหล่งเรยี นรู้ 4. จัดสภาพแวดลอ้ ม อาคาร และอปุ กรณต์ ่างๆ เป็น ทาได้ 8-10 ทาได้ 5-7 ทาได้ 1-4 ระเบียบเรียบรอ้ ยโดยคานงึ ถงึ ความปลอดภยั เป็น รายการ รายการ รายการ สาคญั 5. มขี อ้ กาหนด/มาตรการในการประหยัดพลงั งาน 6. มีผลทเ่ี กิดจากการปฏบิ ตั ิตามข้อกาหนด/มาตรการ ในการประหยัดพลงั งาน 1. การกาหนดวิสยั ทัศน์ พนั ธกจิ รว่ มกนั 2. การปฏิบตั งิ านตามพนั ธกจิ ของสถานศกึ ษาเปน็ ไป ในทางเดียวกันตามเปา้ หมายที่กาหนด 3. การบริหารงานงบประมาณโปร่งใส ตรวจสอบได้ บริหารจดั การได้อย่างมปี ระสิทธภิ าพ 4. ผ้บู ริหารมีภาวะผู้นาและมคี วามสามารถในการ บรหิ ารจัดการได้อย่างมีประสิทธภิ าพ 5. มผี ลการปฏบิ ตั งิ านตามนโยบายของหนว่ ยงาน บงั คบั บญั ชา 6. การจดั ระบบนเิ ทศ ติดตาม ประเมนิ และพัฒนางาน อยา่ งสมา่ เสมอ 7. บรรยากาศการทางานเปน็ มิตร เอื้ออาทรกบั ผ้รู ่วมงานและผูร้ ับบริการ 8. มีจานวนผู้เรยี นทอ่ี อกกลางคนั น้อย ๆไมเ่ กนิ ร้อยละ 3 9. มีจานวนผ้เู รียนท่จี บหลักสตู รการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ไมน่ อ้ ยกว่ารอ้ ยละ 95 10. การได้รบั รางวัลดเี ดน่ ของสถานศึกษาในดา้ นและ ระดับตา่ งๆ

[281] ผลการประเมิน ตวั ชวี้ ัด รายการประเมิน ดเี ยย่ี ม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 5. ดา้ นสือ่ และ 1. ความพอเพยี งและทันสมัยของอุปกรณท์ าง ทาได้ 5 ทาได้ 4 ทาได้ 1-3 รายการ รายการ รายการ เทคโนโลยีเพอ่ื การ เทคโนโลยเี พ่ือการเรียนการสอน สอน 2. การส่งเสริมพัฒนาการใช้สือ่ เทคโนโลยแี กค่ รผู ้สู อน 3. การพัฒนาและนาสอื่ เทคโนโลยมี าใชป้ ฏบิ ัติงานด้าน ตา่ งๆ ของสถานศึกษา 4. การมผี ลงานวจิ ัยหรือการประดษิ ฐ์และสร้างสรรค์ นวัตกรรมใหม่ 5. การไดร้ บั รางวัลดเี ดน่ ทางดา้ นนวัตกรรมและ เทคโนโลยี 6. ด้านความสัมพนั ธ์ 1. การให้บริการอาคาร สถานที่ แหล่งเรยี นรูแ้ ก่ชมุ ชน ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 รายการ รายการ รายการ กับชุมชนและ เขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาและหน่วยงานอื่น หน่วยงานอน่ื 2. การมสี ว่ นรว่ มของผูป้ กครอง คณะกรรมการ สถานศกึ ษาและชมุ ชน ในการพฒั นาดา้ นต่างๆ ของ สถานศึกษา 3. การมีส่วนร่วมในกิจกรรมตา่ งๆ ของชุมชน เขตพน้ื ท่ี การศกึ ษาและหนว่ ยงานอืน่ 4. การสรา้ งเครือขา่ ยระหว่างโรงเรยี นและชุมชนใน การพฒั นาการศึกษา องคป์ ระกอบท่ี 2 ดา้ นการบรหิ ารงานวิชาการของสถานศึกษา ผลการประเมนิ ตัวชวี้ ัด รายการประเมิน ดเี ย่ยี ม ดีมาก ดี 1. การพฒั นาหลักสตู ร 1. มีการวเิ คราะหค์ วามต้องการจาเปน็ ของสถานศึกษา (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) สถานศกึ ษา และชมุ ชน 2. มีการจดั ทาหลักสตู รทส่ี อดคล้องกับความตอ้ งการ ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 ของชุมชน ทอ้ งถนิ่ และบริบทของสถานศกึ ษา รายการ รายการ รายการ 3. มีการนเิ ทศ กากบั ติดตามการใช้หลักสตู รอยา่ ง ต่อเนื่อง 4. มีการประเมนิ ผลหลกั สตู รสถานศึกษาและนาผลไป ปรบั ปรุงแกไ้ ขหลักสูตรสถานศกึ ษา

[282] ผลการประเมนิ ตัวช้วี ดั รายการประเมิน ดีเย่ียม ดีมาก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 2. การจดั กระบวนการ 1. มกี ารวิเคราะหห์ ลกั สตู รสถานศึกษา ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 รายการ รายการ รายการ เรียนร้ทู ่สี อดคล้องกบั 2. มีการจดั ทาหนว่ ยการเรียนรทู้ ส่ี อดคล้องกบั หลักสูตร ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 หลักสตู ร 3. ครบทุกกลมุ่ สาระการเรยี นร/ู้ กลมุ่ ทกั ษะ รายการ รายการ รายการ 4. มกี ารใช้แหลง่ เรยี นร้ใู นท้องถน่ิ เพ่ือจัดการเรียน ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 รายการ รายการ รายการ การสอนอยา่ งคมุ้ คา่ 5. มีการจดั การสอนซ่อมเสรมิ ทีม่ ีความบกพร่อง ทางการเรยี นรู้ 3. การวดั และ 1. มีการใชเ้ คร่ืองมือวัดและประเมนิ ทีม่ ีคุณภาพ ประเมนิ ผลการเรียนรู้ 2. หลากหลายเหมาะสมกับส่งิ ทตี่ อ้ งการวัด 3. มกี ารกาหนดวา่ ดว้ ยระเบยี บการวดั และประเมินผล การเรียนรขู้ องสถานศึกษาอยา่ งชัดเจน 4. มีการจดั ทาระบบรายงานผลการวัดและประเมินผล ตอ่ นกั เรียน ผู้ปกครองท่ถี กู ตอ้ งรวดเรว็ 4. การจดั หา พฒั นาสอ่ื 1. มกี ารส่งเสรมิ สนบั สนนุ การวางแผนการจัดหารและ เพอื่ การเรียนรู้ ผลิตส่ือการเรยี นร้แู บบมีส่วนรว่ ม 2. มกี ารใชส้ อ่ื การเรียนรู้เพอ่ื การจดั การเรยี นรู้ อย่างหลากหลาย 3. มีการสง่ เสริมการใชส้ ื่อเทคโนโลยที ที่ นั สมัย เพอ่ื การจดั การเรียนรู้ 4. มกี ารขยายผลการใชส้ อ่ื การเรยี นรทู้ มี่ ีคณุ ภาพ เผยแพร่แกผ่ ู้สนใจ 5. การพัฒนากจิ กรรม 1. มีการจัดกจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี นที่สง่ เสริมการเรยี นรู้ ทาได้ 3 ทาได้ 2 ทาได้ 1 พัฒนาผเู้ รียน ตามกลุ่มสาระการเรียนร้/ู กลุม่ ทกั ษะตา่ งๆ รายการ รายการ รายการ 2. มกี ารจดั กิจกรรมพัฒนาผเู้ รยี นในด้านการพฒั นา คณุ ลักษณะท่ีพงึ ประสงคต์ ามหลกั สูตรอยา่ งครบถว้ น 3. มกี ารจัดกิจกรรมแนะแนวเพอื่ พัฒนาชว่ ยเหลือและ แกป้ ัญหาผ้เู รยี นอย่างเปน็ ระบบ ต่อเน่อื ง 4. มีการจดั กิจกรรมท่ีเสริมสรา้ งวนิ ัยนักเรียน อยา่ งตอ่ เน่ือง

[283] 1.2.2 ด้านบรหิ ารจัดการยอดเยี่ยม การประเมนิ ด้านบรหิ ารจดั การยอดเย่ียมมอี งคป์ ระกอบ ดง้ นี้ องค์ประกอบที่ 1 ดา้ นการบริหารงานตามบทบาท/ภารกจิ ของสถานศึกษา 1.1 ด้านคุณภาพผเู้ รียน 1.2 ดา้ นครูและบุคลากรทางการศึกษา 1.3 ด้านกายภาพ 1.4 ด้านการบริหารจดั การ 1.5 ดา้ นสือ่ และเทคโนโลยเี พื่อการสอน 1.6 ด้านความสัมพันธ์กบั ชุมชน และหนว่ ยงานอ่ืน องคป์ ระกอบที่ 2 ด้านบรหิ ารจดั การยอดเย่ียม 2.1 การพฒั นาระบบข้อมูลสารสนเทศของสถานศกึ ษา 2.2 การพฒั นาแหล่งเรยี นรู้ 2.3 การพัฒนาคุณภาพสถานศกึ ษา 2.4 การใหบ้ รกิ ารด้านอาคารสถานท่ี 2.5 การบรหิ ารจัดการดา้ นงบประมาณ 2.6 การบริหารงานดา้ นบคุ คล องค์ประกอบท่ี 1 ด้านการบริหารงานตามบทบาท/ภารกจิ ัองสถานศึกษา ผลการประเมิน ตวั ชีว้ ดั รายการประเมิน ดเี ยีย่ ม ดีมาก ดี 1. ด้านคณุ ภาพผเู้ รยี น 1. ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นของนกั เรียน โดยรวมสูงกว่า (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) (5 คะแนน) คะแนนเฉล่ียรวมทกุ วิชาของปกี ารศึกษาทีผ่ า่ นมา 2. ผเู้ รียนรอ้ ยละ 80 มสี ขุ ภาพกายและสขุ ภาพจติ ทีด่ ี ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได้ 1-4 3. ผ้เู รียนรอ้ ยละ 80 มคี ุณธรรม จริยธรรมและคา่ นิยม รายการ รายการ รายการ อนั พึงประสงค์ 4. ผ้เู รยี นรอ้ ยละ 80 มีทกั ษะการสือ่ สารเปน็ อย่างดี 5. ผ้เู รียนร้อยละ 75 มคี วามใฝร่ ู้ มีทกั ษะในการ แสวงหาความรู้ และพฒั นาตนเองอย่างตอ่ เนอ่ื ง 6. ผู้เรียนรอ้ ยละ 75 มที กั ษะการคิดอย่างเปน็ ระบบ ตัดสนิ ใจแกป้ ญั หา ไดอ้ ยา่ งสมเหตุ สมผล 7. ผู้เรียนรอ้ ยละ 75 มีทกั ษะในการทางานและ สามารถทางานรว่ มกับผูอ้ ่นื ได้ 8. ผู้เรียนมคี วามสามารถในการแขง่ ขัน ไดร้ บั รางวัล ดเี ด่นในด้านและระดับตา่ งๆ

[284] ผลการประเมิน ตวั ชีว้ ดั รายการประเมิน ดีเยี่ยม ดีมาก ดี 2. ด้านครูและบคุ ลากร ทางการศึกษา 1. ครรู ้อยละ 80 มีทกั ษะการจัดกระบวนการเรียนรู้ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) (5 คะแนน) ทีเ่ น้นผ้เู รยี นเป็นสาคัญ 2. ครูร้อยละ 80 มีความมงุ่ ม่ันในการปฏิบตั งิ านเพอื่ ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได้ 1-4 3. ดา้ นกายภาพ พฒั นาผู้เรียนและสถานศกึ ษาและเปน็ แบบอย่างที่ดี รายการ รายการ รายการ (5 คะแนน) ในการปฏบิ ัติงาน 3. ครูร้อยละ 80 มีการวัดและประเมินผลท่มี ุง่ เนน้ ทาได้ 6 ทาได้ 5 ทาได้ 1-4 4. ด้านการบริหาร การพัฒนาผเู้ รยี นด้วยวิธกี ารท่ีหลากหลาย รายการ รายการ รายการ จดั การ 4. ครรู อ้ ยละ 80 มีการพฒั นาสือ่ นวัตกรรม นาภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ และแหลง่ เรยี นรู้มาใชใ้ นการจัด ทาได้ 8-10 ทาได้ 5-7 ทาได้ 1-4 (5 คะแนน) กระบวนการเรยี นรู้ รายการ รายการ รายการ 5. ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาไดร้ บั การส่งเสริม การประเมนิ วทิ ยฐานะหรอื สวสั ดกิ ารอย่างทวั่ ถงึ 6. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาไดร้ บั การพฒั นา ในดา้ นต่างๆอยา่ งต่อเน่ือง 7. ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษามผี ลงานทางดา้ นการ วจิ ัยและนาผลของการวจิ ยั ไปพฒั นาผ้เู รียนอย่างได้ผล 8. ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาท่ีมคี วามสามารถ ได้รบั การยกยอ่ งเชดิ ชเู กยี รติและไดร้ ับรางวัลดเี ดน่ ทางดา้ นและระดบั ต่างๆ 1. จานวนอาคารเรยี นและอาคารประกอบเพียงพอกับ การใชง้ าน 2. ระบบสาธารณูปโภคอยูใ่ นสภาพใช้การไดด้ ี 3. จดั สภาพแวดล้อมและภูมทิ ศั นท์ รี่ ่มรื่นสวยงาม เอือ้ ต่อการเรยี นร้แู ละเป็นแหลง่ เรยี นรู้ 4. จดั สภาพแวดล้อม อาคาร และอุปกรณต์ า่ งๆ เปน็ ระเบยี บเรยี บรอ้ ยโดยคานงึ ถงึ ความปลอดภัยเปน็ สาคญั 5. มีข้อกาหนด/มาตรการในการประหยดั พลังงาน 6. มีผลทเ่ี กดิ จากการปฏบิ ตั ติ ามขอ้ กาหนด/มาตรการใน การประหยัดพลังงาน 1. การกาหนดวิสยั ทศั น์ พันธกจิ รว่ มกัน 2. การปฏิบัตงิ านตามพันธกจิ ของสถานศึกษาเปน็ ไป ในทางเดียวกนั ตามเปา้ หมายที่กาหนด 3. การบรหิ ารงานงบประมาณโปรง่ ใส ตรวจสอบได้ บรหิ ารจดั การได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 4. ผู้บรหิ ารมีภาวะผู้นาและมคี วามสามารถในการบริหาร จดั การได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ 5. มผี ลการปฏิบตั งิ านตามนโยบายของหน่วยงานบังคบั บัญชา

[285] ผลการประเมนิ ตัวชี้วดั รายการประเมิน ดเี ยยี่ ม ดมี าก ดี 5. ด้านส่ือและ 6. การจัดระบบนิเทศ ตดิ ตาม ประเมินและพฒั นางาน (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) เทคโนโลยีเพือ่ อย่างสมา่ เสมอ การสอน 7. บรรยากาศการทางานเปน็ มติ ร เอ้อื อาทรกับผูร้ ว่ มงาน ทาได้ 5 ทาได้ 4 ทาได้ 1-3 และผรู้ บั บรกิ าร รายการ รายการ รายการ 6. ด้านความสัมพนั ธ์ 8. มีจานวนผ้เู รียนท่ีออกกลางคันนอ้ ย ๆไมเ่ กนิ รอ้ ยละ 3 กับชุมชนและ 9. มีจานวนผูเ้ รยี นทจ่ี บหลักสตู รการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 หนว่ ยงานอืน่ ไม่นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 95 รายการ รายการ รายการ 10. การได้รับรางวัลดเี ดน่ ของสถานศกึ ษาในดา้ นและ ระดับตา่ งๆ 1. ความพอเพียงและทันสมัยของอุปกรณท์ างเทคโนโลยี เพื่อการเรยี นการสอน 2. การส่งเสรมิ พฒั นาการใช้สอ่ื เทคโนโลยีแก่ครผู ้สู อน การพัฒนาและนาส่ือเทคโนโลยีมาใชป้ ฏบิ ตั งิ านด้าน ตา่ งๆ ของสถานศกึ ษา 3. การมผี ลงานวิจัยหรือการประดษิ ฐแ์ ละสรา้ งสรรค์ นวัตกรรมใหม่ 4. การไดร้ ับรางวลั ดีเดน่ ทางดา้ นนวตั กรรมและ เทคโนโลยี 1. การใหบ้ ริการอาคาร สถานที่ แหลง่ เรยี นรแู้ ก่ชมุ ชน เขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาและหน่วยงานอ่นื 2. การมสี ่วนรว่ มของผู้ปกครอง คณะกรรมการ สถานศกึ ษา และชมุ ชน ในการพฒั นาดา้ นต่างๆ ของ สถานศึกษา 3. การมสี ่วนรว่ มในกจิ กรรมตา่ งๆ ของชุมชน เขตพ้นื ที่ การศกึ ษาและหน่วยงานอน่ื 4. การสร้างเครือข่ายระหวา่ งโรงเรยี นและชุมชนใน การพัฒนาการศกึ ษา

[286] องคป์ ระกอบที่ 2 ด้านการบริหารงานวชิ าการัองสถานศึกษา ผลการประเมนิ ตวั ชี้วดั รายการประเมิน ดเี ยีย่ ม ดีมาก ดี 1. การพฒั นาระบบ ขอ้ มูลสารสนเทศของ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) สถานศึกษา 1. มขี ้อมลู สารสนเทศทค่ี รอบคลมุ ในการพฒั นา ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 2. การพฒั นาแหลง่ คณุ ภาพการจัดการศึกษาอย่างครอบคลมุ ถูกต้อง รายการ รายการ รายการ เรยี นรู้ เปน็ ปจั จบุ ัน 2. มกี ารจัดเกบ็ ขอ้ มูลสารสนทศอยา่ งเป็นระบบ 3. การพัฒนาคณุ ภาพ ถกู ต้อง ทันสมัย มีการพัฒนาอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง สถานศกึ ษา 3. มีการนาข้อมลู สารสนเทศไปใชใ้ นการบรหิ ารจดั การ อย่างคุ้มคา่ 4. มีการเผยแพร่ข้อมูลสารสนเทศท่ีเกีย่ วกับกิจกรรม ของสถานศกึ ษาอยา่ งสมา่ เสมอ รวดเรว็ 1. มีการพัฒนาห้องสมดุ ทีม่ มี าตรฐาน มปี ริมาณหนงั สอื ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 ท่ีสอดคลอ้ งกับการจัดการเรียนรอู้ ย่างเพียงพอ รายการ รายการ รายการ ทันสมัย 2. มีการพฒั นาหอ้ งปฏิบตั กิ ารต่างๆ เพ่อื การเรยี นรู้ อยา่ งครบถว้ นและมีการใช้อยา่ งคุ้มค่า 3. มกี ารพัฒนาแหล่งเรียนรภู้ ายในสถานศกึ ษาท่เี ออื้ ต่อ การเรียนรขู้ องผเู้ รียนอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง 4. มีการจดั สภาพแวดล้อมภายในสถานศกึ ษาทีส่ ง่ เสริม สุขภาพกาย อารมณแ์ ละจติ ใจอย่างเหมาะสม 1. มกี ารพัฒนาแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาท่ี ทาได้ ทาได้ ทาได้ สอดคลอ้ งกบั นโยบายตามความต้องการและปญั หา 3-4 2 รายการ 1 รายการ ของสถานศกึ ษาและท้องถนิ่ รายการ 2. มกี ารดาเนินงานตามแผนอยา่ งเปน็ ระบบอย่าง ตอ่ เนื่อง 3. มีการตดิ ตามตรวจสอบ และประเมนิ ผล การปฏบิ ัติงานตามแผน โดยใช้เครอื่ งมอื การตรวจสอบ ทม่ี คี ุณภาพ 4. มีการนาผลการประเมินไปใชใ้ นการปรบั ปรงุ การปฏิบตั งิ านตามแผนอย่างตอ่ เนอื่ ง

[287] ผลการประเมิน ตวั ชว้ี ดั รายการประเมนิ ดีเยยี่ ม ดมี าก ดี 4. การให้บรกิ าร ดา้ นอาคารสถานที่ 1. อาคารสถานทใี่ นสถานศกึ ษาทุกแหง่ อยู่ในสภาพ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) ท่สี ะอาดปลอดภยั และถกู สุขลักษณะ 5. การบรหิ ารจดั การ 2. มีการจัดเตรียมอุปกรณ์ สิ่งอานวยความสะดวก ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 ดา้ นงบประมาณ ในการใหบ้ ริการอาคารสถานทีอ่ ยา่ งเหมาะสม รายการ รายการ รายการ 3. มีการจัดระบบซอ่ มบารงุ อาคารสถานทีใ่ ห้อยู่ใน 6. การบรหิ ารงานดา้ น สภาพท่ีแขง็ แรง สะอาดและปลอดภัยอย่เู สมอ ทาได้ ทาได้ ทาได้ บุคคล 4. มกี ารจดั ระบบสาธารณปู โภคอยใู่ นสภาพท่ใี ช้การได้ 3-4 2 รายการ 1 รายการ และปลอดภยั รายการ 1. มกี ารจัดหางบประมาณไดอ้ ยา่ งเพียงพอ 2. มแี ผนตดิ ตาม ควบคมุ การใช้งบประมาณอย่าง ทาได้ ทาได้ ทาได้ ชดั เจน 3-4 2 รายการ 1 รายการ 3. มีการจัดทาบัญชีการใช้งบประมาณอย่างเป็นระบบ รายการ เปน็ ปัจจบุ นั และตรวจสอบไดต้ ลอดเวลา 4. มกี ารใช้งบประมาณได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ 1. มกี ารจดั โครงสรา้ งการบรหิ ารงานอยา่ งชัดเจน เป็นปจั จบุ นั 2. มีการสรา้ งขวญั กาลงั ใจให้กบั บคุ ลากรอยา่ ง เหมาะสม 3. มีการสง่ เสรมิ พัฒนาบคุ ลากรอยา่ งต่อเนือ่ งและ ทั่วถงึ 4. บุคลากรร้อยละ 80 มคี วามพึงพอใจตอ่ การ ปฏิบัตงิ านตามที่ไดร้ บั มอบหมาย 3.2 ด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยเี พ่อื การเรียนการสอนยอดเย่ยี ม 3.2.3 ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพอื่ การเรยี นการสอนยอดเย่ียม การประเมินดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยเี พือ่ การเรยี นการสอนยอดเยีย่ มมีองค์ประกอบ ดังน้ี องค์ประกอบท่ี 1 ด้านการบรหิ ารงานตามบทบาท/ภารกิจของสถานศึกษา 1.1 ดา้ นคุณภาพ ผ้เู รียน 1.2 ด้านครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 1.3 ด้านกายภาพ 1.4 ดา้ นการบริหารจดั การ 1.5 ดา้ นส่อื และเทคโนโลยีเพ่ือการสอน 1.6 ด้านความสัมพันธ์กับชุมชน และหน่วยงานอ่ืน

[288] องค์ประกอบที่ 2 ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพอ่ื การเรียนการสอนยอดเย่ียม 2.1 ความเปน็ นวตั กรรม 2.2 กระบวนการพฒั นานวัตกรรม 2.3 การออกแบบนวตั กรรม 2.4 การดาเนนิ การพฒั นานวตั กรรม 2.5 การมีส่วนรว่ มในการพฒั นานวตั กรรม 2.6 ผลทเี่ กดิ จากการนา่ นวัตกรรมไปใช้ 2.7 ประโยชน์ของนวัตกรรมในการแก้ปัญหาหรือพฒั นาคณุ ภาพของ กลมุ่ เปา้ หมาย 2.8 การใชท้ รพั ยากรในการพฒั นานวัตกรรม 2.9 การเรียนรู้ร่วมกนั ในการพฒั นานวัตกรรม 2.10 ลักษณะของนวัตกรรมทนี่ า่ ไปใช้ 2.11 การยอมรับนวัตกรรม องค์ประกอบที่ 1 ด้านการบริหารงานตามบทบาท/ภารกจิ ัองสถานศึกษา ผลการประเมิน ตัวชีว้ ัด รายการประเมิน ดีเยย่ี ม ดีมาก ดี 1. ด้านคณุ ภาพผูเ้ รยี น 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของนกั เรยี น โดยรวมสงู กว่า (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) (5 คะแนน) คะแนนเฉล่ยี รวมทกุ วิชาของปกี ารศกึ ษาท่ผี า่ นมา 2. ผู้เรยี นร้อยละ 80 มสี ุขภาพกายและสุขภาพจิตท่ดี ี ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได้ 1-4 2. ด้านครแู ละบุคลากร 3. ผู้เรียนรอ้ ยละ 80 มคี ณุ ธรรม จริยธรรมและคา่ นยิ ม รายการ รายการ รายการ ทางการศึกษา อันพงึ ประสงค์ 4. ผู้เรยี นรอ้ ยละ 80 มที กั ษะการสือ่ สารเปน็ อย่างดี ทาได้ 7-8 ทาได้ 5-6 ทาได1้ -4 (5 คะแนน) 5. ผเู้ รียนรอ้ ยละ 75 มีความใฝร่ ู้ มที กั ษะในการ รายการ รายการ รายการ แสวงหาความรู้ และพัฒนาตนเองอยา่ งต่อเนอ่ื ง 6. ผเู้ รียนร้อยละ 75 มีทักษะการคดิ อย่างเปน็ ระบบ ตัดสินใจแก้ปัญหา ไดอ้ ยา่ งสมเหตุ สมผล 7. ผเู้ รียนรอ้ ยละ 75 มีทักษะในการทางานและ สามารถทางานรว่ มกับผูอ้ ืน่ ได้ 8. ผเู้ รียนมีความสามารถในการแข่งขนั ไดร้ ับรางวัล ดีเดน่ ในด้านและระดับตา่ งๆ 1. ครูรอ้ ยละ 80 มีทักษะการจดั กระบวนการเรียนรู้ ท่เี นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญ 2. ครูรอ้ ยละ 80 มีความม่งุ ม่ันในการปฏบิ ตั งิ านเพ่อื พัฒนาผ้เู รยี นและสถานศกึ ษาและเป็นแบบอย่างที่ดี ในการปฏบิ ัติงาน 3. ครูรอ้ ยละ 80 มีการวัดและประเมินผลท่มี ุ่งเน้น การพัฒนาผ้เู รยี นดว้ ยวธิ กี ารทีห่ ลากหลาย

[289] ผลการประเมนิ ตัวชว้ี ัด รายการประเมนิ ดีเยย่ี ม ดีมาก ดี 3. ดา้ นกายภาพ 4. ครรู อ้ ยละ 80 มีการพัฒนาสื่อ นวตั กรรม (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) (5 คะแนน) นาภมู ปิ ญั ญาท้องถ่นิ และแหลง่ เรยี นรมู้ าใชใ้ นการจัด กระบวนการเรยี นรู้ ทาได้ 6 ทาได้ 5 ทาได้ 1-4 4. ดา้ นการบริหาร 5. ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาได้รบั การส่งเสริม รายการ รายการ รายการ จดั การ การประเมินวิทยฐานะหรือสวัสดกิ ารอยา่ งทัว่ ถงึ 6. ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาไดร้ ับการพฒั นา ทาได้ 8-10 ทาได้ 5-7 ทาได้ 1-4 (5 คะแนน) ในดา้ นต่างๆอย่างต่อเนือ่ ง รายการ รายการ รายการ 7. ครแู ละบุคลากรทางการศึกษามผี ลงานทางด้าน การวจิ ยั และนาผลของการวจิ ยั ไปพฒั นาผูเ้ รียนอยา่ ง ไดผ้ ล 8. ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาทีม่ ีความสามารถ ไดร้ ับการยกย่องเชดิ ชเู กยี รตแิ ละได้รับรางวัลดเี ดน่ ทางดา้ นและระดับต่างๆ 1. จานวนอาคารเรียนและอาคารประกอบเพยี งพอกบั การใชง้ าน 2. ระบบสาธารณูปโภคอยูใ่ นสภาพใช้การได้ดี 3. จัดสภาพแวดลอ้ มและภูมิทัศน์ท่ีร่มรื่นสวยงาม เออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้และเปน็ แหลง่ เรียนรู้ 4. จัดสภาพแวดลอ้ ม อาคารและอุปกรณ์ตา่ งๆ เป็นระเบียบเรยี บรอ้ ยโดยคานึงถงึ ความปลอดภัย เป็นสาคญั 5. มีข้อกาหนด/มาตรการในการประหยดั พลังงาน 6. มีผลท่ีเกิดจากการปฏิบัติตามขอ้ กาหนด/มาตรการ ในการประหยดั พลังงาน 1. การกาหนดวสิ ัยทศั น์ พันธกจิ ร่วมกัน 2. การปฏบิ ตั ิงานตามพนั ธกจิ ของสถานศกึ ษาเปน็ ไป ในทางเดยี วกนั ตามเปา้ หมายท่ีกาหนด 3. การบรหิ ารงานงบประมาณโปร่งใส ตรวจสอบได้ บรหิ ารจัดการได้อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ 4. ผู้บรหิ ารมภี าวะผนู้ าและมคี วามสามารถใน การบรหิ ารจดั การได้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ 5. มผี ลการปฏิบตั งิ านตามนโยบายของหนว่ ยงาน บังคบั บญั ชา 6. การจัดระบบนิเทศ ตดิ ตาม ประเมินและพฒั นางาน อย่างสม่าเสมอ 7. บรรยากาศการทางานเปน็ มิตร เอ้อื อาทรกบั ผู้รว่ มงานและผรู้ บั บรกิ าร 8. จานวนผเู้ รียนทอ่ี อกกลางคนั น้อย ๆไมเ่ กินร้อยละ 3

[290] ผลการประเมนิ ตัวชี้วดั รายการประเมนิ ดีเย่ยี ม ดีมาก ดี 5. ด้านสื่อและ 9. จานวนผูเ้ รียนทจ่ี บหลักสูตรการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) เทคโนโลยเี พ่อื ไมน่ ้อยกว่ารอ้ ยละ 95 การสอน 10. การได้รบั รางวัลดเี ดน่ ของสถานศึกษาในด้าน ทาได้ 5 ทาได้ 4 ทาได้ 1-3 และระดบั ต่างๆ รายการ รายการ รายการ 6. ด้านความสมั พันธ์ 1. ความพอเพียงและทันสมัยของอปุ กรณท์ างเทคโนโลยี กบั ชมุ ชนและ เพอ่ื การเรยี นการสอน ทาได้ 3-4 ทาได้ 2 ทาได้ 1 หนว่ ยงานอน่ื 2. การสง่ เสรมิ พัฒนา การใชส้ ่อื เทคโนโลยีแก่ครผู สู้ อน รายการ รายการ รายการ 3. การพฒั นาและนาสื่อเทคโนโลยมี าใชป้ ฏิบตั ิงาน ด้าน ตา่ งๆ ของสถานศกึ ษา 4. การมีผลงานวจิ ัยหรือการประดษิ ฐแ์ ละสร้างสรรค์ นวัตกรรมใหม่ 5. การไดร้ ับรางวลั ดเี ดน่ ทางด้านนวตั กรรมและเทคโนโลยี 1. การให้บรกิ ารอาคารสถานท่ี แหลง่ เรยี นรแู้ กช่ มุ ชน เขตพนื้ ท่กี ารศึกษาและหนว่ ยงานอืน่ 2. การมสี ว่ นรว่ มของผปู้ กครอง คณะกรรมการ สถานศกึ ษาและชุมชน ในการพฒั นาด้านต่างๆ ของสถานศึกษา 3. การมีส่วนรว่ มในกิจกรรมตา่ งๆ ของชุมชน เขตพน้ื ที่ การศึกษาและหน่วยงานอน่ื 4. การสร้างเครือขา่ ยระหว่างโรงเรยี นและชมุ ชนใน การพัฒนาการศึกษา องค์ประกอบท่ี 2 ดา้ นนวตั กรรมและเทคโนโลยีเพอื่ การเรียนการสอน ผลการประเมนิ ตวั ชวี้ ดั รายการประเมนิ ดีเยีย่ ม ดีมาก ดี 1. ความเป็นนวัตกรรม (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 2. กระบวนการพัฒนา นวตั กรรม 1. เปน็ ส่ิงใหม่ไมเ่ คยมหี รอื ปรากฏมาก่อน ทาได้ตาม ทาได้ตาม ทาไดต้ าม รายการที่ 1 รายการที่ 2 รายการท่ี 3 2. เปน็ สงิ่ ทมี่ อี ยู่แล้ว แตน่ ามาปรบั ปรงุ หรือพัฒนาใหม่ ทาได้ตาม ทาได้ตาม ทาได้ตาม 3. เปน็ สง่ิ ทม่ี อี ยแู่ ลว้ แตน่ ามาปรบั ปรุงหรือพัฒนาบางสว่ น รายการท่ี 1 รายการท่ี 2 รายการท่ี 3 1. มีวตั ถุประสงค์ เปา้ หมาย สอดคล้องกบั สภาพปัญหา ความตอ้ งการพัฒนา โดยมีวิธกี ารและเครอ่ื งมอื ในการ ตรวจสอบ 2. มีวัตถปุ ระสงค์ เป้าหมาย สอดคลอ้ งกบั สภาพปญั หา ความตอ้ งการพัฒนา สามารถตรวจสอบได้ 3. มีวัตถปุ ระสงค์ เป้าหมาย สอดคล้องกบั สภาพปัญหา ความตอ้ งการ

[291] ผลการประเมิน ตัวช้ีวัด รายการประเมนิ ดีเยีย่ ม ดีมาก ดี 3. การออกแบบ นวตั กรรม 1. สอดคลอ้ งกบั สภาพปัญหา และความตอ้ งการในการ (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) พฒั นา โดยมีแนวคิดหลักหรือแนวคดิ สาคญั รองรับอย่าง 4. การดาเนินการ สมเหตุสมผล สามารถอา้ งอิงได้ นามาเปน็ พื้นฐานการ ทาได้ตาม ทาได้ตาม ทาไดต้ าม พฒั นานวัตกรรม ออกแบบและทกุ กจิ กรรมมคี วามสอดคลอ้ งกนั ทกุ ระดับ รายการที่ 1 รายการท่ี 2 รายการที่ 3 2. สอดคล้องกบั สภาพปัญหา และความตอ้ งการในการ 5. การมสี ่วนรว่ มใน พัฒนา โดยมแี นวคดิ หลกั หรอื แนวคิดสาคญั รองรับอยา่ ง ทาได้ตาม ทาไดต้ าม ทาไดต้ าม การพฒั นานวตั กรรม สมเหตุสมผล นามาเปน็ พ้ืนฐานการออกแบบและทุก รายการท่ี 1 รายการที่ 2 รายการท่ี 3 กิจกรรมมีความสอดคลอ้ งกนั 6. ผลทีเ่ กดิ จากการนา 3. สอดคล้องกบั สภาพปญั หา และความต้องการใน ทาได้ตาม ทาไดต้ าม ทาไดต้ าม นวตั กรรมไปใช้ การพฒั นาโดยมีแนวคดิ หลกั หรอื แนวคดิ สาคญั รายการที่ 1 รายการที่ 2 รายการท่ี 3 นามาเปน็ พื้นฐานการออกแบบ 1. ดาเนนิ การตามกิจกรรมทีอ่ อกแบบ กาหนดไว้ทุก ทาไดต้ าม ทาได้ตาม ทาไดต้ าม ขน้ั ตอนและมีการปรบั ปรงุ ตลอดจนการพัฒนาอยา่ ง รายการที่ 1 รายการที่ 2 รายการที่ 3 ตอ่ เนือ่ ง 2. ดาเนนิ การตามกจิ กรรมทอ่ี อกแบบ กาหนดไว้ ทกุ ขั้นตอนและมกี ารปรับปรงุ หรอื พัฒนา 3. ดาเนินการตามกิจกรรมท่ีออกแบบ กาหนดไว้ 1. ผู้เก่ียวขอ้ งทงั้ ในและนอกหนว่ ยงานมสี ว่ นรว่ มใน การวางแผน การดาเนินการประเมินและสรปุ ผล 2. ผู้เกี่ยวข้องทั้งในและนอกหน่วยงานมีสว่ นร่วมใน การวางแผน และการดาเนนิ การ 3. ผู้เกี่ยวขอ้ งทั้งในและนอกหนว่ ยงานมีส่วนร่วมใน การวางแผน 1. ผลการปฏิบตั ติ ามกจิ กรรมทีอ่ อกแบบครอบคลุม และเปน็ ไปตามจดุ ประสงคท์ กุ จดุ ประสงคโ์ ดยมี หลักฐานหรือขอ้ มลู ประกอบ 2. ผลการปฏบิ ตั ติ ามกจิ กรรมที่ออกแบบครอบคลุม และเปน็ ไปตามจดุ ประสงคบ์ างจดุ ประสงคโ์ ดยมี หลักฐานหรอื ขอ้ มูลประกอบ 3. ผลการปฏบิ ตั ติ ามกิจกรรมทีอ่ อกแบบครอบคลุม และเปน็ ไปตามจดุ ประสงคบ์ างจดุ ประสงค์

[292] ผลการประเมิน ตวั ช้วี ดั รายการประเมนิ ดีเย่ียม ดมี าก ดี (5 คะแนน) (4 คะแนน) (3 คะแนน) 7. ประโยชน์ของ 1. แก้ปญั หาหรอื พัฒนากลมุ่ เป้าหมายได้ตรงตาม ทาไดต้ าม ทาได้ตาม ทาได้ตาม รายการท่ี 1 รายการท่ี 2 รายการท่ี 3 นวัตกรรมในการ จดุ ประสงคแ์ ละกล่มุ เป้าหมายอย่างครบถว้ น โดยมี แก้ปญั หาหรอื พัฒนา ข้อมลู แสดงใหเ้ ห็นการเปลยี่ นแปลงในทางที่ดีข้ึนมาก คุณภาพของ 2. แก้ปญั หาหรอื พัฒนากลมุ่ เป้าหมายได้ตรงตาม กลมุ่ เปา้ หมาย จุดประสงคแ์ ละกลุม่ เป้าหมายอยา่ งครบถว้ น โดยมี ข้อมูลแสดงให้เห็นการเปลีย่ นแปลงในทางทดี่ ขี ึ้น 3. แก้ปญั หาหรอื พัฒนากลุม่ เปา้ หมายได้ตรงตาม จุดประสงคแ์ ละกลุ่มเป้าหมายอยา่ งครบถว้ น โดยมีข้อมลู แสดงใหเ้ หน็ การเปลยี่ นแปลง 8. การใช้ทรัพยากร 1. ประยกุ ต์ใช้ทรพั ยากรที่มอี ยอู่ ย่างเหมาะสม ทาไดต้ าม ทาได้ตาม ทาไดต้ าม รายการที่ 1 รายการท่ี 2 รายการท่ี 3 ในการพัฒนานวตั กรรม คุ้มค่าสอดคลอ้ งกับบริบทของหนว่ ยงาน ทาไดต้ าม ทาได้ตาม ทาได้ตาม 2. ใชท้ รัพยากรเหมาะสม คุ้มคา่ สอดคล้องกบั บรบิ ท รายการที่ 1 รายการท่ี 2 รายการท่ี 3 ของหนว่ ยงาน ทาไดต้ าม ทาไดต้ าม ทาได้ตาม รายการที่ 1 รายการท่ี 2 รายการท่ี 3 3. ใชท้ รพั ยากรเหมาะสม สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของ ทาไดต้ าม ทาไดต้ าม ทาได้ตาม รายการท่ี 1 รายการท่ี 2 รายการท่ี 3 หนว่ ยงานแตไ่ ม่คุ้มคา่ 9. การเรียนรรู้ ่วมกัน 1. กระบวนการพัฒนานวัตกรรมกอ่ ใหเ้ กิด ในการพฒั นานวัตกรรม ประสบการณ์การเรียนรรู้ ว่ มกัน ทั้งหนว่ ยงาน 2. กระบวนการพัฒนานวัตกรรมกอ่ ให้เกดิ ประสบการณ์การเรียนรู้รว่ มกนั เฉพาะกลุ่ม 3. กระบวนการพัฒนานวตั กรรมกอ่ ให้เกิด ประสบการณก์ ารเรียนรู้รว่ มกนั เฉพาะบุคคล 10. ลกั ษณะของ 1. การนาไปใช้ มีขอ้ จากดั อย่างงา่ ย นวัตกรรมท่นี าไปใช้ 2. การนาไปใช้ มขี อ้ จากดั 3. การนาไปใช้ มีขอ้ จากัดมาก 11. การยอมรับ 1. มีการเผยแพรแ่ ละการนาไปใช้ ท้ังในและนอก นวตั กรรม หน่วยงาน 2. มกี ารเผยแพร่และการนาไปใช้ ภายในหนว่ ยงาน 3. มีการเผยแพรแ่ ละการนาไปใช้ เฉพาะกลุ่ม หนว่ ยงาน

[293] 4. วิธกี ารประเมิน การประเมินสถานศึกษายอดเยี่ยมสังกัดสานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ มีวิธีการประเมิน 2 ระดับ ดังน้ี 4.1 ระดับภาค 1) สานกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษแตง่ ต้ังคณะกรรมการเพื่อประเมินและคัดเลือกสถานศึกษายอด เย่ียมระดบั ภาค 2) ผ้สู มัครรับการประเมินย่นื คาขอรับการประเมนิ ตามแบบฟอร์มที่กาหนด แล้วนาเสนอเจ้าหน้าท่ี รบั ผิดชอบของสานักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษหรอื สถานศึกษาทไี่ ด้รับมอบหมายเปน็ ผู้คัดเลือกระดับภาค ตามวัน เวลาท่กี าหนด 3) คณะกรรมการประเมินและคัดเลือกตรวจลอบคุณสมบัติเบ้ืองต้นของผู้สมัครตามเกณฑ์ การประเมิน คุณสมบัติเบ้ืองต้นข้อ 2.1-2.4 โดยพิจารณาจากหลักฐานการขอรับการประเมิน การตรวจสอบ เอกสารต่าง ๆ ที่เก่ียวข้อง การสังเกต ชักถาม และอื่น ๆ เพื่อให้ผลการประเมินมีความถูกต้องและเที่ยงตรง และ เสนอช่ือ แบบประเมินและหลกั ฐาน ประกอบการพจิ ารณาเสนอสานักบริหารงานการศึกษาพิเศษหรือสถานศึกษา ตวั แทนระดบั ภาคที่ไดร้ ับมอบหมาย 4) สานักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษหรอื สถานศึกษาตัวแทนระดับภาคท่ีได้รับมอบหมายประกาศผล ผู้ผา่ นการตรวจสอบคุณสมบัตเิ บ้ืองตน้ 5) คณะกรรมการประเมินผู้ที่ผ่านการตรวจสอบคุณสมบัติเบ้ืองด้นตามหลักเกณฑ์การประเมิน เฉพาะด้านโดยพิจารณาจากหลักฐานเอกสาร หรือการตรวจสอบสภาพจริง หรือการนาเสนอรายงานผล การ ปฏิบัติงานของผู้รับการประเมิน และชักถามเพ่ิมเติม หรือในลักษณะเปิดเวทีการนาเสนอผลงานตามท่ี คณะกรรมการเห็นสมควร 6) คณะกรรมการประเมินสรุปผลการประเมินโดยพิจารณาตัดสินตามเกณฑ์ที่กาหนดและประกาศ ผลผ้ทู ผ่ี า่ นการคัดเลอื กเป็นสถานศกึ ษายอดเยี่ยมในระดับภาคเพอ่ื จะส่งไปขอรบั การประเมินในระดับชาติต่อไป 4.3 ระดับชาติ 1) แต่งต้ังคณะกรรมการเพ่ือประเมินและคัดเลือกสถานศึกษายอดเยี่ยมระดับชาติพิจารณาผู้ที่ผ่าน การประเมินระดบั ภาคจากหลกั ฐาน เอกสาร หรอื การตรวจสอบสภาพจริง หรอื การนาเสนอรายงาน ผลการ ปฏิบัติงานของ ผู้รับการประเมิน และชักถามเพิ่มเติม หรือในลักษณะเปิดเวทีการนาเสนอผลงานตามท่ี คณะกรรมการเห็นสมควร 2) คณะกรรมการประเมินและคัดสินผลตามเกณฑ์การประเมินทก่ี าหนด 3) คณะกรรมการประเมินสรุปผลการประเมินและประกาศผลการตัดเลือกผู้ที่ได้รับรางวัล OBEC AWARDS ในระดับชาติ และทาพิธีมอบเกยี รตบิ ตั รและรางวัล

[294] 5. เกณฑ์การตัดสนิ 5.1 ระดบั ภาค เกณฑก์ ารผ่านการตัดเลือกเปน็ สถานศึกษายอดยี่ยมระตบั ภาค มเี กณฑก์ ารตดั สนิ ดงั นี้ มีผลการประเมินตามหลักเกณฑ์เฉพาะด้านท่ีขอรับการประเมิน โดยได้ผลการประเมินระดับ ดีเยย่ี มของตัวชวี้ ัดทปี่ ระเมิน ร้อยละ 85 ขึ้นไป 5.2 ระดบั ชาติ เกณฑ์การผ่านการคัดเลอื กเปน็ สถานศกึ ษายอดย่ียมระดับชาติ มีเกณฑ์การคดั สิน ดงั นี้ 1) มีผลการประเมินตามหลักเกณฑ์เฉพาะด้านที่ขอรับการประเมิน โดยได้ผลการประเมินระดับ ดีเยีย่ มของตัวชี้วัดท่ปี ระเมนิ รอ้ ยละ 90 ขึ้นไป 2) ผ่านความเหน็ ชอบเพิ่มเตมิ จากคณะกรรมการประเมนิ อยา่ งเปน็ เอกฉนั ท์