15 เด็กชายวิริทธิ์พล มะเทวิน

220 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ พฤตกิ รรม - - ยงั ไมถ่ งึ ถูกต้อง ตรงตามเพศของ กาหนด การจดั ตนเอง การเรยี นรู้ ตาม ดป ๑.๓/๓ ทาความ กาหนด การสอน สะอาดตนเองและ ห้องนา้ หลังใช้หอ้ งน้า และแตง่ กายให้แล้วเสรจ็ กอ่ นออกจากห้องนา้ ดป ๒.๑/๓ ออกกาลงั กาย เล่นกีฬา หรือ นนั ทนาการตามความ ถนัด และความสนใจ วชิ า : ดป ๑๑๐๗ สุขภาพจิตและนันทนาการ ๒ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กชายวริ ิทธพิ์ ล ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิต์ าม เรียนร้ตู ามตัวชีว้ ัด ตัวชีว้ ดั ในหลกั สูตร ดป ๓.๑/๒ สถานศึกษาฯ บอกอารมณ์พื้นฐานของ กลุ่มสาระการดารง ตนเอง ชีวติ ประจาวนั และการ ดป ๓.๑/๕ จดั การตนเอง แสดงสหี น้า อารมณแ์ ละ วิชา ดป ๑๑๐๗ สนทนาตอบโต้ เม่ือได้ ตัวชีว้ ัด ดป ๓.๑/๒, รบั คาชมเชย คาตชิ ม ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, หรอื คาเตือนจากผู้อ่นื ดป ๓.๑/๗ ดป ๓.๑/๖ มคี วามยดื หย่นุ เม่ือมีการ เปล่ยี นแปลงเวลา หรือ จากสถานทหี่ น่งึ ไปอีก สถานทีห่ นึ่ง ดป ๓.๑/๗ ตีความหมายสหี น้า ท่าทาง ภาษากาย และ นา้ เสยี งของผู้อื่นและ ตอบสนองอารมณข์ อง ผอู้ ืน่

221 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ พฤตกิ รรม ดาเนินการ ๒) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ จัดการเรียน การสอน และความร้พู นื้ ฐาน ตามแผนการ จดั การเรยี นรู้ วชิ า : รพ ๑๑๐๒ ทีก่ าหนดไว้ ในกาหนด การสอื่ สารและภาษา การสอน ตามตวั ชวี้ ดั ในชีวิตประจาวัน ๒ ท่เี หลือต่อไป ตามตัวชี้วัด ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายวิริทธพิ์ ล ผา่ นตวั ชว้ี ดั ที่เหลือต่อไป รพ ๑.๑.๑/๓, ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ เรยี นรู้ตามตวั ชีว้ ัด รพ ๑.๑.๑/๗ รพ ๑.๑.๑/๔, รพ ๑.๑.๒/๑, ตามตัวช้วี ดั ในหลักสูตร รพ ๑.๑.๑/๓ ใชก้ ระบวนการ รพ ๑.๑.๒/๒, รพ ๑.๑.๓/๓ สถานศึกษาฯ ใชก้ ารฟงั การดู การ ส่อื สารในการ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สมั ผัสเพ่ือแสดงความ แสวงหาข้อมูล ๒๕๖๖ การเรยี นร้แู ละความรู้ สนใจตอ่ สื่อ บุคคลและมี ขา่ วสารในการ พื้นฐาน สว่ นรว่ มในสถานการณ์ ติดตามความ วิชา รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๔ เคลือ่ นไหว ตัวช้วี ดั รพ ๑.๑.๑/๓, เลียนแบบการแสดงออก ตา่ ง ๆ ในสังคม รพ ๑.๑.๑/๔, ในการสื่อสารกับบุคคล สาหรบั การดารงชีวิต รพ ๑.๑.๑/๗, อ่ืนทีค่ ุ้นเคยหรือไม่ และการประกอบ รพ ๑.๑.๒/๑, ค้นุ เคยในสถานการณ์ อาชพี ได้คะแนน รพ ๑.๑.๒/๒, ต่าง ๆ ได้ ร้อยละ ๖๐ รพ ๑.๑.๓/๓ รพ ๑.๑.๑/๗ ใช้กระบวนการส่ือสารใน การแสวงหาข้อมลู ขา่ วสารในการตดิ ตาม ความเคล่อื นไหวต่าง ๆ ในสังคม สาหรับการ ดารงชีวติ และการ ประกอบอาชีพ รพ ๑.๑.๒/๑ ใชก้ ระบวนการอ่านใน การเลือกภาพ คาที่ออก เสยี งเหมอื นเสยี ง พยัญชนะต้น รพ ๑.๑.๒/๒ ระบุช่ือส่ิงของ บคุ คลที่ ร้จู กั ในหนังสือภาพ หรอื สอ่ื รูปแบบอ่ืน ๆ รพ ๑.๑.๓/๓

222 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ พฤตกิ รรม - - - ยังไม่ถงึ เขยี นพยญั ชนะไทย สระ กาหนด การจดั วรรณยุกต์ ได้ตาม การเรียนรู้ ตาม ศกั ยภาพเขียนตวั อักษร กาหนด การสอน ภาษาองั กฤษด้วยวิธีการ - ยงั ไม่ถึง ตา่ ง ๆ ได้ตามศกั ยภาพ กาหนด การจดั วชิ า : รพ ๑๑๑๐ การเรยี นรู้ ตาม ประวตั ิศาสตร์ กาหนด การสอน ในชีวิตประจาวนั ๑ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม เด็กชายวิริทธ์ิพล ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ เรยี นรู้ตามตวั ชีว้ ดั ตามตวั ช้วี ัดในหลกั สูตร รพ ๓.๑/๑ สถานศึกษาฯ บอกประวตั คิ วามเป็นมา กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ของตนเองและ การเรียนรู้และความรู้ ครอบครวั โดยใช้ พน้ื ฐาน รปู แบบทห่ี ลากหลาย วชิ า รพ ๑๑๑๐ ตวั ชีว้ ัด รพ ๓.๑/๑ วชิ า : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยีในชีวติ ประจาวนั ๒ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายวริ ทิ ธ์ิพล ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ เรยี นรูต้ ามตัวชว้ี ัด ตามตัวชีว้ ดั ในหลกั สูตร รพ ๖.๑/๒ สถานศกึ ษาฯ บอกประโยชนส์ ิ่งของ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ เคร่ืองใช้ท่ีเปน็ การเรยี นรู้และความรู้ เทคโนโลยีใน พ้นื ฐาน ชวี ิตประจาวนั โดยการ วชิ า รพ ๑๑๑๕ บอก ชี้ ตัวชีว้ ดั รพ ๖.๑/๒

223 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ พฤตกิ รรม - ๓) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ยงั สอน สงั คมและการเปน็ เด็กชายวริ ิทธิ์พล ผา่ นตวั ชวี้ ดั - ไมค่ รบ พลเมืองทเี่ ขม้ แขง็ เรียนรู้ตามตวั ช้ีวัด สพ ๑.๑/๒ ตาม วชิ า : สพ ๑๑๐๒ สพ ๑.๑/๒ ปฏิบัตหิ น้าท่ีของ แผนการ หนา้ ท่ีพลเมือง สิทธิ ปฏิบัติหนา้ ท่ขี องตนเอง ตนเองในการเปน็ จดั การ และการแสดงออกตาม ในการเปน็ สมาชกิ ทดี่ ี สมาชกิ ทีด่ ี เรียนรู้ บทบาทหน้าที่ ๒ ของครอบครัว ของครอบครัว ได้ ท่กี าหนด ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม สพ ๑.๑/๔ คะแนนร้อยละ ในกาหนด ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ ปฏิบัติตนตามบทบาท ๖๐.๐๐ การสอน ตามตัวช้วี ดั ในหลกั สูตร หนา้ ท่ีของตนเองในการ สพ ๑.๑/๔ สถานศึกษาฯ เป็นสมาชกิ ทด่ี ขี อง ปฏิบตั ติ นตาม ยังสอน กลุ่มสาระการเรยี นรู้ โรงเรียน บทบาทหน้าท่ีของ ไม่ครบตาม สังคมและการเปน็ สพ ๑.๑/๖ ตนเองในการเปน็ แผนการ พลเมืองท่เี ข้มแข็ง ปฏิบตั ติ นตามบทบาท สมาชิกที่ดขี อง จัดการ วชิ า สพ ๑๑๐๒ หน้าที่ของตนเองในการ โรงเรียน ได้คะแนน เรยี นรู้ ตวั ช้ีวดั เป็นสมาชกิ ที่ดขี อง รอ้ ยละ ๖๐ ทก่ี าหนด สพ ๑.๑/๒, ชุมชน และสงั คม ในกาหนด สพ ๑.๑/๔, สพ ๑.๑/๖ รวมรายวิชา สพ การสอน ๑๑๐๒ ได้คะแนน วชิ า : สพ ๑๑๐๗ ร้อยละ ๖๐ วฒั นธรรมประเพณี ๒ ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม เด็กชายวิริทธ์พิ ล ผา่ นตวั ชว้ี ดั ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ ตามตัวชีว้ ดั ในหลกั สูตร เรยี นร้ตู ามตวั ชี้วดั สพ ๓.๑/๒ สถานศึกษาฯ กลุ่มสาระการเรียนรูส้ งั คม สพ ๓.๑/๒ ปฏิบัตติ าม และการเปน็ พลเมอื งท่ี เขม้ แข็ง ปฏิบตั ิตาม ขนบธรรมเนียม วชิ า สพ ๑๑๐๗ ตัวชี้วดั สพ ๓.๑/๒ ขนบธรรมเนียมประเพณี ประเพณี ศิลปะ ศลิ ปะ วัฒนธรรมไทย และ วฒั นธรรมไทย และมี มีความกตัญญูกตเวที ความกตญั ญกู ตเวที ไดค้ ะแนนรอ้ ยละ ๖๐

224 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ พฤตกิ รรม - ยงั ไมถ่ ึง วชิ า : สพ ๑๑๐๙ - กาหนด การจัด ศาสนาและศาสนกิ ชน ๑ การเรยี นรู้ ตาม ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กชายวิรทิ ธ์ิพล - กาหนด การสอน ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ เรยี นรู้ตามตัวชี้วดั ยังไมถ่ ึง ตามตวั ชี้วัดในหลกั สูตร สพ ๓.๒/๑ กาหนด การจดั สถานศกึ ษาฯ เขา้ ใจ ตระหนักถงึ การเรียนรู้ ตาม กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ความสาคญั ต่อศาสนพธิ ี กาหนด การสอน สังคมและการเป็น พิธีกรรมและวันสาคญั พลเมืองท่ีเข้มแข็ง ทางศาสนาท่ีตนเองนบั วชิ า สพ ๑๑๐๙ ถือ ตวั ช้วี ัด สพ ๓.๒/๑ ๔) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานพ้นื ฐานอาชพี วชิ า : กอ ๑๑๐๒ การทางานบ้าน ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายวริ ิทธ์พิ ล - ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ เรยี นร้ตู ามตัวชว้ี ัด ตามตัวช้ีวัดในหลกั สตู ร กอ ๑.๑/๓ สถานศกึ ษาฯ เกบ็ ของเลน่ - ของใช้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ส่วนตวั หรอื ของสมาชิกใน การงานพนื้ ฐานอาชพี ครอบครวั จนเป็นนิสัย วิชา กอ ๑๑๐๑ ตวั ชี้วัด กอ ๑.๑/๓ ๕) กลุม่ สาระการเรยี นรู้ ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความ บกพรอ่ งทางร่างกาย หรือการเคลือ่ นไหว หรือสุขภาพ ภายใน ๓๑ มนี าคม ๑. เม่ือให้เด็กชายวิรทิ ธพิ์ ล ผา่ นตามจุดประสงค์ ๒๕๖๖ เด็กชายวริ ทิ ธิ์พล มะเทวนิ จดั ทา่ ทางตา่ งๆ เชงิ พฤติกรรมสามารถ ในทา่ ทางท่ถี กู ตอ้ งเด็กชาย จดั ท่านอน ทา่ น่ัง มะเทวนิ สามารถจดั ท่า วิริทธ์พิ ล มะเทวนิ นอน ท่านั่ง ทา่ ยนื และ และท่ายืนในทา่ ทาง ทา่ ทากจิ กรรมตา่ งๆ ใน สามารถจัดทา่ นอน ทา่ นง่ั ท่ถี ูกต้อง ได้คะแนน ทา่ ทางที่ถูกต้อง และทา่ ยนื ในทา่ ทางท่ี ถกู ต้องภายในเดอื น ร้อยละ ๑๐๐ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๕

225 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ พฤตกิ รรม ยังไมถ่ ึง ๒. เมื่อให้เดก็ ชายวิรทิ ธิพ์ ล กาหนด การจดั มะเทวิน จัดทา่ ทางต่างๆ การเรยี นรู้ ตาม ในทา่ ทางทถ่ี กู ตอ้ งเด็กชาย กาหนด การสอน วริ ทิ ธ์พิ ล มะเทวนิ สามารถจัดทา่ ทากิจกรรม ตา่ งๆ ในทา่ ทางทีถ่ กู ต้อง ภายในเดอื นมนี าคม ๒๕๖๖ ๖) แผนเปลย่ี นผา่ น ภายใน ๓๑ มีนาคม ๑. เมื่อให้เดก็ ชายวริ ิทธ์ิพล ผา่ นตามจุดประสงค์ ๒๕๖๖ เดก็ ชายวิรทิ ธิพ์ ล มะเทวนิ เล่นของเล่น เชงิ พฤตกิ รรม มะเทวนิ สามารถเล่นกับ เด็กชายวริ ทิ ธพ์ิ ล มะเทวิน สามารถเล่นคนเดียว เพอื่ นในห้องเรยี นได้ สามารถเล่นคนเดยี วได้ ได้คะแนน ร้อยละ ภายในเดอื นพฤศจิกายน ๑๐๐ ๒๕๖๕ ๒. เมอ่ื ให้เด็กชายวริ ทิ ธพ์ิ ล ยังไมถ่ ึง กาหนด มะเทวิน เล่นกับเพอื่ น การจัด การเรียนรู้ เด็กชายวริ ิทธพ์ิ ล มะเทวนิ ตาม กาหนด สามารถเล่นกับเพอ่ื นรว่ ม การสอน ห้องได้ ภายในเดอื น มนี าคม ๒๕๖๖

226 ความตอ้ งการเทคโนโลยสี ง่ิ อานวยความสะดวก สอ่ื บริการ และความชว่ ยเหลืออนื่ ใดทางการศกึ ษา ผลการไดร้ บั เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม สงิ่ อานวยความ ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ สะดวก สอื่ บริการ ขอ้ คดิ เหน็ และความ ชว่ ยเหลอื อื่นใด ทางการศกึ ษา ๑. กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การดารงชวี ติ ประจาวนั และการจัดการตนเอง วชิ า : ดป ๑๑๐๒ วิชาสุขอนามยั และความ ปลอดภัยในชวี ิต ๒ บตั รภาพ สอ่ื ของจรงิ จัดทา/จัดหาสอื่ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม เด็กชายวริ ทิ ธิ์พล ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ เรียนรู้ตามตวั ช้ีวดั เปน็ ส่ือการสอนท่ีมี ไดแ้ ก่ บัตรภาพ ตามตวั ชว้ี ดั ในหลกั สตู ร ดป ๑.๑/๓ ดูแลความ ความเหมาะสมกบั สอ่ื ของจริง สะอาดสขุ อนามัยของ การพัฒนาศกั ยภาพ เพ่อื ให้บรรลุ สถานศกึ ษาฯ ของผเู้ รียนส่งเสรมิ ให้ ตามเป้าหมาย กลุ่มสาระการดารง ตนเอง ชวี ิตประจาวนั และการ ดป ๑.๑/๔ ดูแลสุขอนามยั ผูเ้ รียนมพี ัฒนาการ ได้อย่างเหมาะสมตามเพศ ทด่ี ีขึ้น จดั การตนเอง ของตนเอง วชิ า ดป ๑๑๐๒ ตัวชว้ี ดั ดป ๑.๑/๓, ดป ๑.๑/๕ ปฏบิ ัตติ นตาม ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, มาตรการการป้องกนั โรค ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ดป ๑.๒/๔ เลือกเครือ่ ง ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓, แตง่ กายหรือเครื่องประดับ ตามความชอบสว่ นตัว ดป ๒.๖/๓ ดป ๑.๒/๕ เลอื กเครอ่ื งแต่ง กายได้เหมาะสมกับ กาลเทศะและโอกาส ดป ๑.๓/๒ บอกเลอื กใช้ อุปกรณ์และห้องน้าภายใน บ้าน ห้องนา้ สาธารณะได้ อยา่ งถูกต้อง ตรงตามเพศ ของตนเอง ดป ๑.๓/๓ ทาความ สะอาดตนเองและห้องน้า หลังใช้ห้องนา้ และแต่งกาย ให้แลว้ เสร็จก่อนออกจาก ห้องน้า

227 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการไดร้ บั ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ ดป ๒.๑/๓ ออกกาลงั กาย สง่ิ อานวยความ ข้อคดิ เหน็ เล่นกฬี า หรือนันทนาการ สะดวก ส่อื บรกิ าร ตามความถนัด และความ สนใจ และความ ชว่ ยเหลืออืน่ ใด ทางการศกึ ษา วชิ า : ดป ๑๑๐๗ สขุ ภาพจิตและนนั ทนาการ ๒ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายวริ ิทธพิ์ ล บัตรภาพ สื่อของจรงิ จัดทา/จดั หาส่ือ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธติ์ าม เรยี นรูต้ ามตัวชว้ี ดั เป็นส่ือการสอนที่มี ได้แก่ บัตร ตัวชีว้ ัดในหลกั สตู ร ดป ๓.๑/๒ ความเหมาะสมกับ ภาพ ส่ือของ สถานศึกษาฯ บอกอารมณพ์ ้นื ฐานของ การพฒั นาศกั ยภาพ จรงิ เพือ่ ให้ กลุ่มสาระการดารง ตนเอง ของผเู้ รียนสง่ เสรมิ ให้ บรรลตุ าม ชีวิตประจาวนั และการ ดป ๓.๑/๕ ผู้เรียนมพี ฒั นาการ เป้าหมาย จัดการตนเอง แสดงสหี น้า อารมณแ์ ละ ท่ีดีข้ึน วิชา ดป ๑๑๐๗ สนทนาตอบโต้ เมื่อได้ ตัวชว้ี ัด ดป ๓.๑/๒, รบั คาชมเชย คาตชิ ม หรือ ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, คาเตือนจากผู้อน่ื ดป ๓.๑/๗ ดป ๓.๑/๖ มีความยดื หย่นุ เม่ือมีการ เปลยี่ นแปลงเวลา หรอื จากสถานทหี่ นึ่งไปอกี สถานท่ีหนึ่ง ดป ๓.๑/๗ ตคี วามหมายสีหน้า ท่าทาง ภาษากาย และน้าเสียง ของผู้อื่นและตอบสนอง อารมณ์ของผู้อ่นื

228 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการไดร้ บั ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ สง่ิ อานวยความ ขอ้ คดิ เหน็ สะดวก สื่อ บรกิ าร และความ ชว่ ยเหลอื อน่ื ใด ทางการศกึ ษา ๒) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ และความรพู้ นื้ ฐาน วชิ า : รพ ๑๑๐๒ การสื่อสารและภาษา ในชวี ติ ประจาวนั ๒ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม เด็กชายวิริทธ์พิ ล บัตรภาพ สือ่ ของจริง จัดทา/จดั หาส่ือ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ ไดแ้ ก่ บัตร ตามตวั ชีว้ ัดในหลักสูตร เรยี นร้ตู ามตวั ชวี้ ดั เป็นสื่อการสอนที่มี ภาพ ส่ือของ สถานศกึ ษาฯ รพ ๑.๑.๑/๓ ความเหมาะสมกับ จรงิ เพ่ือให้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ใช้การฟงั การดู การสัมผัส การพัฒนาศกั ยภาพ บรรลตุ าม การเรียนรู้และความรู้ เพอ่ื แสดงความสนใจต่อสือ่ ของผูเ้ รียนส่งเสรมิ ให้ เปา้ หมาย บคุ คลและมสี ว่ นร่วมใน ผเู้ รียนมพี ัฒนาการ พนื้ ฐาน สถานการณ์ ทีด่ ีข้นึ วชิ า รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๔ ตัวชี้วดั รพ ๑.๑.๑/๓, เลียนแบบการแสดงออก รพ ๑.๑.๑/๔, ในการสื่อสารกับบคุ คลอ่ืน รพ ๑.๑.๑/๗, ท่ีค้นุ เคยหรือไมค่ ุ้นเคยใน รพ ๑.๑.๒/๑, สถานการณต์ ่าง ๆ ได้ รพ ๑.๑.๒/๒, รพ ๑.๑.๑/๗ รพ ๑.๑.๓/๓ ใชก้ ระบวนการสื่อสารใน การแสวงหาข้อมลู ขา่ วสารในการตดิ ตาม ความเคล่อื นไหวตา่ ง ๆ ใน สงั คม สาหรับการ ดารงชีวิตและการประกอบ อาชีพ รพ ๑.๑.๒/๑ ใช้กระบวนการอา่ นในการ เลอื กภาพ คาท่ีออกเสียง เหมือนเสยี งพยญั ชนะต้น รพ ๑.๑.๒/๒ ระบุชื่อสิ่งของ บคุ คลที่ ร้จู ัก ในหนังสือภาพ หรือ ส่ือรปู แบบอ่นื ๆ

229 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการไดร้ บั ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ สง่ิ อานวยความ ข้อคดิ เหน็ สะดวก สอื่ บริการ และความ ชว่ ยเหลอื อน่ื ใด ทางการศกึ ษา รพ ๑.๑.๓/๓ เขยี นพยัญชนะไทย สระ วรรณยกุ ต์ ได้ตาม ศกั ยภาพเขยี นตัวอักษร ภาษาองั กฤษดว้ ยวิธกี าร ต่าง ๆ ไดต้ ามศกั ยภาพ วชิ า : รพ ๑๑๑๐ ประวตั ศิ าสตร์ ในชวี ิตประจาวนั ๑ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายวริ ทิ ธพ์ิ ล บตั รภาพ สอื่ ของจริง จัดทา/จัดหาสื่อ เปน็ ส่ือการสอนท่ีมี ได้แก่ บัตร ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ เรยี นร้ตู ามตวั ชี้วัด ความเหมาะสมกบั ภาพ สอื่ ของ การพัฒนาศกั ยภาพ จรงิ เพ่อื ให้ ตามตัวชวี้ ัดในหลักสูตร รพ ๓.๑/๑ ของผู้เรียนส่งเสริมให้ บรรลตุ าม ผูเ้ รียนมีพฒั นาการ เปา้ หมาย สถานศกึ ษาฯ บอกประวตั คิ วามเป็นมา ท่ีดีขน้ึ บัตรภาพ สื่อของจรงิ จัดทา/จัดหาสื่อ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ของตนเองและครอบครวั เปน็ ส่ือการสอนที่มี ไดแ้ ก่ บัตร ความเหมาะสมกับ ภาพ สือ่ ของ การเรียนร้แู ละความรู้ โดยใช้รปู แบบท่ี การพฒั นาศักยภาพ จริง เพ่อื ให้ ของผูเ้ รียนส่งเสรมิ ให้ บรรลตุ าม พนื้ ฐาน หลากหลาย ผ้เู รยี นมพี ัฒนาการ เปา้ หมาย ทดี่ ีขนึ้ วิชา รพ ๑๑๑๐ ตวั ช้ีวดั รพ ๓.๑/๑ วชิ า : รพ ๑๑๑๕ เทคโนโลยีในชวี ิตประจาวัน ๒ ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม เด็กชายวริ ทิ ธ์ิพล ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ เรียนรูต้ ามตวั ช้วี ัด ตามตวั ช้วี ัดในหลักสตู ร รพ ๖.๑/๒ สถานศึกษาฯ บอกประโยชน์สงิ่ ของ กล่มุ สาระการเรียนรู้ เคร่อื งใช้ที่เป็นเทคโนโลยี การเรียนรู้และความรู้ ในชีวิตประจาวัน โดยการ พื้นฐาน บอก ชี้ วิชา รพ ๑๑๑๕ ตัวชีว้ ดั รพ ๖.๑/๒

230 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการไดร้ บั ข้อเสนอแนะ/ หมายเหตุ สง่ิ อานวยความ ข้อคดิ เหน็ ๓) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ เด็กชายวริ ทิ ธ์ิพล สะดวก ส่ือ บริการ สงั คมและการเปน็ เรียนรตู้ ามตวั ชว้ี ดั จัดทา/จัดหาสอ่ื พลเมืองทเ่ี ขม้ แขง็ สพ ๑.๑/๒ และความ ไดแ้ ก่ บัตร วชิ า : สพ ๑๑๐๒ ปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ขี องตนเอง ชว่ ยเหลืออืน่ ใด ภาพ สอ่ื ของ หนา้ ทีพ่ ลเมือง สิทธิ ในการเป็นสมาชกิ ที่ดี ทางการศกึ ษา จรงิ เพอ่ื ให้ และการแสดงออกตาม ของครอบครวั บรรลุตาม บทบาทหนา้ ท่ี ๒ สพ ๑.๑/๔ บตั รภาพ สือ่ ของจริง เปา้ หมาย ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม ปฏิบตั ิตนตามบทบาท เป็นส่ือการสอนที่มี ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ หนา้ ที่ของตนเองในการเป็น ความเหมาะสมกบั จัดทา/จัดหาสอ่ื ตามตัวชว้ี ัดในหลกั สูตร สมาชกิ ท่ีดีของโรงเรียน การพัฒนาศักยภาพ ไดแ้ ก่ บัตร สถานศึกษาฯ สพ ๑.๑/๖ ของผเู้ รียนสง่ เสรมิ ให้ ภาพ สอ่ื ของ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ปฏบิ ัตติ นตามบทบาท ผู้เรยี นมพี ัฒนาการ จริง เพื่อให้ สังคมและการเปน็ หน้าที่ของตนเองในการ ทด่ี ีขึ้น บรรลตุ าม พลเมอื งทีเ่ ข้มแข็ง เปน็ สมาชกิ ทีด่ ีของชุมชน เปา้ หมาย วิชา สพ ๑๑๐๒ และสังคม บัตรภาพ ส่ือของจริง ตวั ช้ีวดั เป็นสื่อการสอนที่มี สพ ๑.๑/๒, เด็กชายวิรทิ ธพ์ิ ล ความเหมาะสมกับ สพ ๑.๑/๔, สพ ๑.๑/๖ เรียนร้ตู ามตวั ช้ีวดั การพัฒนาศกั ยภาพ สพ ๓.๑/๒ ของผู้เรียนสง่ เสริมให้ วชิ า : สพ ๑๑๐๗ ปฏบิ ัตติ ามขนบธรรมเนยี ม ผเู้ รยี นมพี ัฒนาการ วฒั นธรรมประเพณี ๒ ประเพณี ศลิ ปะ วฒั นธรรม ทีด่ ขี ้นึ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม ไทย และมคี วามกตญั ญู ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ กตเวที ตามตวั ชว้ี ดั ในหลักสตู ร สถานศกึ ษาฯ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมและการเปน็ พลเมอื งท่เี ข้มแข็ง วชิ า สพ ๑๑๐๗ ตวั ชีว้ ัด สพ ๓.๑/๒

231 ผลการไดร้ บั สงิ่ อานวยความ สะดวก สือ่ บรกิ าร ข้อเสนอแนะ/ เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม และความ ข้อคดิ เหน็ หมายเหตุ ชว่ ยเหลืออืน่ ใด ทางการศกึ ษา วชิ า : สพ ๑๑๐๙ ศาสนาและศาสนกิ ชน ๑ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายวิรทิ ธพ์ิ ล บตั รภาพ สื่อของจริง จดั ทา/จดั หาสอ่ื ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ เรยี นรู้ตามตวั ชีว้ ัด เป็นส่ือการสอนท่ีมี ได้แก่ บัตร ตามตัวช้วี ดั ในหลักสตู ร สพ ๓.๒/๑ ความเหมาะสมกับ ภาพ ส่ือของ สถานศึกษาฯ เข้าใจ ตระหนักถงึ การพฒั นาศักยภาพ จริง เพื่อให้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ความสาคญั ต่อศาสนพธิ ี ของผเู้ รียนสง่ เสรมิ ให้ บรรลตุ าม สังคมและการเปน็ พธิ ีกรรมและวนั สาคัญทาง ผเู้ รยี นมพี ฒั นาการ เป้าหมาย พลเมอื งทเี่ ข้มแข็ง ศาสนาทีต่ นเองนับถือ ท่ีดีขึ้น วชิ า สพ ๑๑๐๙ ตวั ชีว้ ัด สพ ๓.๒/๑ ๔) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานพื้นฐานอาชพี วชิ า : กอ ๑๑๐๒ การทางานบ้าน ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เด็กชายวิริทธิพ์ ล บัตรภาพ ส่ือของจริง จดั ทา/จดั หาสื่อ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ตามตวั ชว้ี ดั ในหลักสตู ร เรียนร้ตู ามตวั ชว้ี ดั เปน็ สื่อการสอนท่ีมี ได้แก่ บัตร สถานศกึ ษาฯ ความเหมาะสมกบั ภาพ ส่อื ของ กลุ่มสาระการเรียนรู้ กอ ๑.๑/๓ การพัฒนาศกั ยภาพ เลน่ ของใช้ การงานพนื้ ฐานอาชีพ เกบ็ ของเล่น - ของใชส้ ่วนตวั ของผู้เรียนส่งเสริมให้ เพือ่ ให้บรรลุ วชิ า กอ ๑๑๐๑ หรอื ของสมาชกิ ในครอบครวั ผเู้ รียนมพี ฒั นาการ ตามเป้าหมาย จนเปน็ นสิ ยั ที่ดขี ้นึ ตัวชี้วดั กอ ๑.๑/๓

232 เป้าหมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการไดร้ บั ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ สง่ิ อานวยความ ขอ้ คดิ เหน็ จดั ๕) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ๑. เม่ือให้เด็กชายวิริทธ์ิพล สะดวก ส่ือ บรกิ าร การศึกษา ทกั ษะจาเปน็ เฉพาะความ มะเทวิน จดั ท่าทางตา่ งๆ จัดหาส่ือ ในภาคเรยี น บกพร่องทางร่างกาย ในท่าทางทีถ่ ูกต้องเด็กชาย และความ อุปกรณช์ ่วย ท่ี ๒ หรอื การเคล่อื นไหว วริ ิทธ์ิพล มะเทวิน สามารถ ชว่ ยเหลอื อืน่ ใด เพอื่ ให้บรรลุ ปกี ารศึกษา หรอื สุขภาพ จัดท่านอน ทา่ นั่ง และท่า ทางการศกึ ษา ตามเป้าหมาย ๒๕๖๕ ภายใน ๓๑ มนี าคม ยืนในท่าทางท่ถี ูกต้อง จัด ๒๕๖๖ เดก็ ชายวิริทธิ์พล ภายในเดอื นพฤศจิกายน สื่ออปุ กรณ์การสอน จดั ทา/จัดหาส่อื การศึกษา มะเทวนิ สามารถจัดท่า ๒๕๖๕ มีความเหมาะสมกับ ไดแ้ ก่ บัตร ในภาคเรยี น นอน ทา่ นง่ั ทา่ ยืน และ ๒. เมื่อให้เด็กชายวิริทธิ์พล การพัฒนาศกั ยภาพ ภาพ สือ่ ของ ท่ี ๒ ทา่ ทากจิ กรรมต่างๆ ใน มะเทวิน จัดทา่ ทางต่างๆ ของผเู้ รียนสง่ เสริมให้ จริง เพอ่ื ให้ ทา่ ทางที่ถกู ต้อง ในทา่ ทางทีถ่ ูกต้องเด็กชาย ผเู้ รยี นมีพฒั นาการ บรรลตุ าม วริ ิทธ์ิพล มะเทวิน ทด่ี ีข้ึน เป้าหมาย ๖) แผนเปลย่ี นผา่ น สามารถจัดทา่ ทากิจกรรม ภายใน ๓๑ มีนาคม ตา่ งๆ ในทา่ ทางที่ถูกต้อง บตั รภาพ สือ่ ของจริง ๒๕๖๖ เด็กชายวริ ิทธพิ์ ล ภายในเดือนมนี าคม เปน็ สื่อการสอนที่มี มะเทวนิ สามารถเลน่ กับ ๒๕๖๖ ความเหมาะสมกบั เพ่อื นในหอ้ งเรียนได้ การพัฒนาศักยภาพ ๑. เม่ือใหเ้ ดก็ ชายวิริทธพ์ิ ล ของผู้เรียนสง่ เสริมให้ มะเทวนิ เลน่ ของเลน่ ผเู้ รยี นมีพฒั นาการ เดก็ ชายวิรทิ ธิ์พล มะเทวิน ทด่ี ีขึน้ สามารถเล่นคนเดยี วได้ บัตรภาพ สื่อของจริง ภายในเดอื นพฤศจิกายน เป็นสื่อการสอนที่มี ๒๕๖๕ ความเหมาะสมกบั การพัฒนาศักยภาพ ๒. เมือ่ ให้เด็กชายวิริทธิพ์ ล ของผเู้ รียนส่งเสรมิ ให้ มะเทวิน เล่นกับเพื่อน เด็กชายวริ ทิ ธ์ิพล มะเทวนิ สามารถเลน่ กับเพื่อนร่วม

233 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผลการไดร้ บั ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ สง่ิ อานวยความ ข้อคดิ เหน็ ปีการศกึ ษา หอ้ งได้ ภายในเดือน สะดวก สอ่ื บริการ ๒๕๖๕ มนี าคม ๒๕๖๖ และความ ชว่ ยเหลืออนื่ ใด ทางการศกึ ษา ผูเ้ รยี นมพี ฒั นาการ ที่ดีขน้ึ

234 คณะกรรมการตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผลแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบคุ คล ๑. นายพทิ ักษ์ วงศ์ฆ้อง ผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา/ผแู้ ทน ................................... ๒. นายอภิชาติ มะเทวิน ๓. นางภคพร ธจิ ันทร์ ผู้ปกครอง ................................... ๔. นางสาวรนิ รดา ราศรี ๕. นางสาวขวญั ชนก หมั่นงาน ครปู ระจาชัน้ /นักกายภาพบาบดั ................................... ๖. นายพุทธคิ ุณ วงั ซ้าย ครูกจิ กรรมบาบัด ................................... ครกู ารศึกษาพเิ ศษ ................................... พเี่ ลย้ี งเดก็ พิการ ...................................

235 การตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผล แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) คร้ังท่ี ๒ ภาคเรยี นที่ ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ช่ือ – สกลุ นกั เรยี น เดก็ ชายวริ ทิ ธ์พิ ล มะเทวิน ระดบั ชน้ั เตรยี มความพรอ้ ม ความเห็นของคณะกรรมการประเมนิ ผล การวางแผนการจดั การศกึ ษา จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ ๑. กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การดำรงชวี ติ ประจำวนั - และการจดั การตนเอง วชิ า : ดป ๑๑๐๒ วิชาสขุ อนามัยและความ ปลอดภัยในชีวติ ๒ เดก็ ชายวริ ิทธิ์พล มะเทวิน ผ่านตวั ชีว้ ัด เรยี นรตู้ าม ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เรยี นรู้ตามตัวช้ีวัด ดป ๑.๑/๓ ตวั ชีว้ ัดใน ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ ดป ๑.๑/๓ ดแู ลความ ดแู ลความสะอาด โครงสรา้ งของ ตามตัวช้ีวดั ในหลกั สตู ร สะอาดสขุ อนามัยของ สขุ อนามยั ของตนเอง กลมุ่ สาระการ สถานศกึ ษาฯ เรยี นรู้ การ กล่มุ สาระการดำรง ตนเอง ได้คะแนนร้อยละ ๖๐ ดำรงชวี ิต ชีวิตประจำวันและการ ดป ๑.๑/๔ ดูแล ดป ๑.๑/๔ ประจำวนั และ การจดั การ จัดการตนเอง สขุ อนามัยได้อยา่ ง ดูแลสขุ อนามัยได้อยา่ ง ตนเองตอ่ ไป วิชา ดป ๑๑๐๒ เหมาะสมตามเพศของ เหมาะสมตามเพศของ ตวั ชีว้ ัด ดป ๑.๑/๓, ตนเอง ตนเอง ไดค้ ะแนนร้อย ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, ดป ๑.๑/๕ ปฏิบตั ิตน ละ ๖๐ ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ตามมาตรการการ ดป ๑.๑/๕ ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓, ปอ้ งกนั โรค ปฏบิ ตั ิตนตาม ดป ๒.๖/๓ ดป ๑.๒/๔ เลอื กเครือ่ ง มาตรการการปอ้ งกัน แตง่ กายหรอื โรค ไดค้ ะแนนรอ้ ยละ เครื่องประดับตาม ๖๐ ความชอบส่วนตัว ดป ๑.๒/๔ ดป ๑.๒/๕ เลอื กเคร่ือง เลือกเครือ่ งแต่งกาย แตง่ กายไดเ้ หมาะสมกบั หรอื เครอื่ งประดบั ตาม กาลเทศะและโอกาส ความชอบส่วนตวั ได้ ดป ๑.๓/๒ บอกเลอื กใช้ คะแนนรอ้ ยละ ๖๐ อปุ กรณแ์ ละหอ้ งนำ้ ดป ๑.๒/๕ เลือก ภายในบ้าน ห้องน้ำ เครอื่ งแต่งกายได้ สาธารณะไดอ้ ยา่ ง เหมาะสมกบั กาลเทศะและโอกาส

236 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ พฤตกิ รรม ถกู ต้อง ตรงตามเพศของ ไดค้ ะแนนร้อยละ ๘๐ ตนเอง ดป ๑.๓/๒ บอก ดป ๑.๓/๓ ทำความ เลือกใช้อุปกรณ์และ สะอาดตนเองและ ห้องน้ำภายในบา้ น หอ้ งนำ้ หลังใช้หอ้ งน้ำ หอ้ งน้ำสาธารณะได้ และแต่งกายใหแ้ ลว้ เสร็จ อย่างถูกต้อง ตรง กอ่ นออกจากห้องน้ำ ตามเพศของตนเอง ดป ๒.๑/๓ ออกกำลัง กาย เล่นกฬี า หรือ ได้คะแนนร้อยละ นนั ทนาการตามความ ๗๔ ถนดั และความสนใจ ดป ๑.๓/๓ ทำความ สะอาดตนเองและ ห้องน้ำ หลงั ใช้ หอ้ งนำ้ และแตง่ กาย ให้แล้วเสรจ็ กอ่ นออก จากห้องน้ำ ได้ คะแนนร้อยละ ๖๘ ดป ๒.๑/๓ ออก กำลงั กาย เล่นกฬี า หรอื นนั ทนาการตาม ความถนัด และความ สนใจ ได้คะแนนร้อยละ ๖๘ รวมรายวชิ า ดป ๑๑๐๒ ไดค้ ะแนน ร้อยละ ๖๖.๒๕ วชิ า : ดป ๑๑๐๗ สขุ ภาพจิตและนันทนาการ ๒ เรยี นรูต้ าม ตวั ช้ีวดั ใน ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม เดก็ ชายวริ ิทธ์พิ ล มะเทวิน ผ่านตวั ชวี้ ดั โครงสรา้ งของ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธติ์ าม กลุ่มสาระการ ตวั ชว้ี ัดในหลักสูตร เรียนรู้ตามตัวชีว้ ดั ดป ๓.๑/๒ เรยี นรู้ การ สถานศกึ ษาฯ ดำรงชีวิต กลมุ่ สาระการดำรง ดป ๓.๑/๒ บอกอารมณ์พ้นื ฐาน บอกอารมณพ์ นื้ ฐานของ ของตนเอง ตนเอง ได้คะแนนรอ้ ยละ ชวี ิตประจำวนั และการ ดป ๓.๑/๕ ๘๐ ประจำวนั และ การจดั การ จดั การตนเอง แสดงสหี น้า อารมณ์และ ตนเองต่อไป วิชา ดป ๑๑๐๗ สนทนาตอบโต้ เมือ่ ได้

237 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิง ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ พฤตกิ รรม - ตวั ช้ีวัด ดป ๓.๑/๒, รับคำชมเชย คำตชิ ม ดป ๓.๑/๕ ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, หรอื คำเตือนจากผอู้ ่นื แสดงสีหนา้ อารมณ์ ดป ๓.๑/๗ ดป ๓.๑/๖ และสนทนาตอบโต้ มคี วามยดื หยุ่นเมื่อมกี าร เม่ือไดร้ ับคำชมเชย เปลี่ยนแปลงเวลา หรอื คำติชม หรอื คำเตอื น จากสถานท่หี น่งึ ไปอกี จากผ้อู ่ืน ได้คะแนน สถานท่หี น่ึง รอ้ ยละ ๗๗ ดป ๓.๑/๗ ดป ๓.๑/๖ ตคี วามหมายสีหน้า มีความยดื หยุ่นเม่อื มี ท่าทาง ภาษากาย และ การเปลย่ี นแปลง นำ้ เสยี งของผ้อู ื่นและ เวลา หรือจาก ตอบสนองอารมณข์ อง สถานทีห่ นง่ึ ไปอีก ผอู้ ่ืน สถานทห่ี นึ่ง ได้ คะแนนร้อยละ ๘๓ ดป ๓.๑/๗ ตีความหมายสหี นา้ ทา่ ทาง ภาษากาย และน้ำเสยี งของผ้อู ืน่ และตอบสนอง อารมณ์ของผอู้ น่ื ได้คะแนนรอ้ ยละ ๗๔ รวมรายวชิ า ดป ๑๑๐๗ ได้ คะแนนร้อยละ ๗๘.๕๐ ๒) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ และความรู้พ้ืนฐาน วิชา : รพ ๑๑๐๒ การสือ่ สารและภาษา ในชีวติ ประจำวัน ๒ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มนี าคม เด็กชายวิรทิ ธพ์ิ ล มะเทวิน ผา่ นตวั ช้วี ดั เรียนรู้ตาม ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ เรียนรตู้ ามตวั ช้ีวัด รพ ๑.๑.๑/๓ ตัวชว้ี ดั ใน ตามตัวชวี้ ัดในหลกั สูตร รพ ๑.๑.๑/๓ ใชก้ ารฟงั การดู การ โครงสรา้ งของ สถานศึกษาฯ ใชก้ ารฟัง การดู การ สัมผสั เพือ่ แสดงความ กลมุ่ สาระการ สัมผสั เพอ่ื แสดงความ สนใจตอ่ สือ่ บคุ คล

238 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชิง ผลการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ พฤตกิ รรม กล่มุ สาระการเรียนรู้ สนใจตอ่ สื่อ บคุ คลและมี และมีส่วนร่วมใน เรยี นรคู้ วามรู้ การเรียนรแู้ ละความรู้ ส่วนร่วมในสถานการณ์ สถานการณไ์ ด้ พื้นฐานต่อไป พน้ื ฐาน รพ ๑.๑.๑/๔ คะแนน วิชา รพ ๑๑๐๒ เลยี นแบบการแสดงออก รอ้ ยละ ๘๐ ตัวชีว้ ัด รพ ๑.๑.๑/๓, ในการสอ่ื สารกบั บคุ คล รพ ๑.๑.๑/๔ รพ ๑.๑.๑/๔, อื่นทค่ี นุ้ เคยหรอื ไม่ เลียนแบบการ รพ ๑.๑.๑/๗, คนุ้ เคยในสถานการณ์ แสดงออก รพ ๑.๑.๒/๑, ต่าง ๆ ได้ ในการสือ่ สารกบั รพ ๑.๑.๒/๒, รพ ๑.๑.๑/๗ บคุ คลอื่นทีค่ ้นุ เคย รพ ๑.๑.๓/๓ ใช้กระบวนการสื่อสารใน หรอื ไมค่ ้นุ เคยใน การแสวงหาข้อมูล สถานการณต์ า่ ง ๆ ข่าวสารในการติดตาม ไดค้ ะแนนรอ้ ยละ ความเคลื่อนไหวต่าง ๆ ๗๗ ในสังคม สำหรบั การ รพ ๑.๑.๑/๗ ดำรงชวี ิตและการ ใชก้ ระบวนการ ประกอบอาชพี สอ่ื สารในการ รพ ๑.๑.๒/๑ แสวงหาขอ้ มลู ใช้กระบวนการอ่านใน ขา่ วสารในการ การเลือกภาพ คำทีอ่ อก ติดตามความ เสียงเหมอื นเสยี ง เคลือ่ นไหว พยญั ชนะตน้ ต่าง ๆ ในสังคม รพ ๑.๑.๒/๒ สำหรบั การดำรงชีวิต ระบชุ ่อื ส่งิ ของ บคุ คลท่ี และการประกอบ รู้จัก ในหนังสอื ภาพ อาชีพไดค้ ะแนน หรอื ส่อื รปู แบบอน่ื ๆ ร้อยละ ๘๓ รพ ๑.๑.๓/๓ รพ ๑.๑.๒/๑ เขยี นพยัญชนะไทย สระ ใชก้ ระบวนการอา่ น วรรณยกุ ต์ ได้ตาม ในการเลือกภาพ คำ ศักยภาพเขยี นตวั อักษร ที่ออกเสียงเหมือน ภาษาอังกฤษดว้ ยวิธีการ เสียงพยัญชนะต้น ต่าง ๆ ไดต้ ามศกั ยภาพ ได้คะแนน รอ้ ยละ ๗๔ รพ ๑.๑.๒/๒ ระบชุ ่ือสิ่งของ บคุ คล ที่รูจ้ กั ในหนงั สอื ภาพ หรอื สอ่ื รปู แบบอ่นื ๆ

239 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชงิ ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ พฤตกิ รรม - วชิ า : รพ ๑๑๑๐ ไดค้ ะแนน เรยี นรู้ตาม ประวัติศาสตร์ รอ้ ยละ ๗๐ ตัวช้วี ดั ใน ในชีวิตประจำวัน ๑ รพ ๑.๑.๓/๓ โครงสร้างของ ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม เขียนพยัญชนะไทย กลุ่มสาระการ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ สระ วรรณยกุ ต์ ได้ เรียนร้คู วามรู้ ตามตัวชว้ี ดั ในหลักสูตร ตามศักยภาพเขยี น พน้ื ฐานต่อไป สถานศึกษาฯ ตัวอกั ษร กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาองั กฤษดว้ ย เรียนร้ตู าม การเรียนรแู้ ละความรู้ วธิ ีการต่าง ๆ ได้ตาม ตัวชว้ี ัดใน พน้ื ฐาน ศักยภาพ ไดค้ ะแนน โครงสร้างของ วิชา รพ ๑๑๑๐ รอ้ ยละ ๗๒ กลุ่มสาระการ ตวั ชว้ี ัด รพ ๓.๑/๑ รวมรายวชิ า รพ ๑๑๐๒ ไดค้ ะแนน วชิ า : รพ ๑๑๑๕ รอ้ ยละ ๗๖.๐๐ เทคโนโลยใี นชีวิตประจำวัน ๒ เด็กชายวริ ิทธ์ิพล มะเทวนิ ผา่ นตามตัวชว้ี ดั ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ เรยี นร้ตู ามตัวชีว้ ัด รพ ๓.๑/๑ ตามตัวช้ีวดั ในหลกั สตู ร สถานศึกษาฯ รพ ๓.๑/๑ บอกประวัติความ บอกประวัติความเป็นมา เปน็ มา ของตนเอง ของตนเองและ และครอบครวั โดย ครอบครวั โดยใช้ ใช้รปู แบบที่ รปู แบบทห่ี ลากหลาย หลากหลาย คะแนนร้อยละ ๘๐ รวมรายวชิ า รพ ๑๑๑๐ ไดค้ ะแนน รอ้ ยละ ๘๐ เดก็ ชายวิรทิ ธพิ์ ล มะเทวนิ ผา่ นตามตัวชวี้ ดั เรยี นรตู้ ามตัวชีว้ ดั รพ ๖.๑/๒ รพ ๖.๑/๒ บอกประโยชน์สิง่ ของ บอกประโยชน์สง่ิ ของ เคร่อื งใชท้ เี่ ป็น เครอ่ื งใชท้ ีเ่ ป็น เทคโนโลยีใน

240 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชงิ ผลการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะ หมายเหตุ พฤตกิ รรม ชีวิตประจำวัน โดย เรียนรคู้ วามรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ เทคโนโลยใี น การบอก ช้ี ได้ พนื้ ฐานตอ่ ไป คะแนนร้อยละ ๘๕ การเรยี นรแู้ ละความรู้ ชีวติ ประจำวัน โดยการ รวมรายวิชา รพ ๑๑๑๕ ได้ พืน้ ฐาน บอก ชี้ คะแนนรอ้ ยละ ๘๕ วิชา รพ ๑๑๑๕ ตัวช้ีวัด รพ ๖.๑/๒ ๓) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ - สงั คมและการเป็น พลเมอื งทเ่ี ขม้ แขง็ เดก็ ชายวริ ทิ ธ์พิ ล มะเทวิน ผา่ นตัวชี้วดั เรยี นรู้ตาม วิชา : สพ ๑๑๐๒ ตวั ชวี้ ัดใน หน้าทพี่ ลเมอื ง สทิ ธิ เรยี นรตู้ ามตัวช้วี ดั สพ ๑.๑/๒ โครงสรา้ งของ และการแสดงออกตาม กลุ่มสาระการ บทบาทหนา้ ท่ี ๒ สพ ๑.๑/๒ ปฏิบัตหิ น้าทขี่ อง เรยี นรสู้ งั คม ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม และการเปน็ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ ปฏิบัตหิ น้าทขี่ องตนเอง ตนเองในการเปน็ พลเมอื งที่ ตามตัวชวี้ ัดในหลกั สตู ร เข้มแข็งต่อไป สถานศกึ ษาฯ ในการเปน็ สมาชิกท่ดี ี สมาชิกที่ดี กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมและการเปน็ ของครอบครวั ของครอบครัว ได้ พลเมืองทีเ่ ข้มแขง็ วิชา สพ ๑๑๐๒ สพ ๑.๑/๔ คะแนนรอ้ ยละ ๖๐ ตัวช้ีวัด สพ ๑.๑/๒, ปฏบิ ตั ติ นตามบทบาท สพ ๑.๑/๔ สพ ๑.๑/๔, สพ ๑.๑/๖ หนา้ ท่ีของตนเองในการ ปฏบิ ตั ิตนตาม เปน็ สมาชิกทดี่ ขี อง บทบาทหน้าท่ขี อง โรงเรียน ตนเองในการเปน็ สพ ๑.๑/๖ สมาชกิ ทีด่ ขี อง ปฏิบตั ิตนตามบทบาท โรงเรยี น ไดค้ ะแนน หนา้ ทข่ี องตนเองในการ ร้อยละ ๖๐ เปน็ สมาชกิ ทดี่ ีของ สพ ๑.๑/๖ ชุมชน และสังคม ปฏบิ ัตติ นตาม บทบาทหน้าทข่ี อง ตนเองในการเป็น สมาชิกท่ดี ีของชมุ ชน และสงั คม ได้คะแนน รอ้ ยละ ๗๘ รวมรายวิชา สพ ๑๑๐๒ ไดค้ ะแนน รอ้ ยละ ๖๖.๐๐

241 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ พฤตกิ รรม เรียนร้ตู าม - วชิ า : สพ ๑๑๐๗ ตวั ชว้ี ัดใน โครงสร้างของ - วัฒนธรรมประเพณี ๒ กลุม่ สาระการ เรยี นรสู้ งั คม - ภายในวนั ที่ ๓๑ มีนาคม เด็กชายวิริทธพิ์ ล มะเทวิน ผา่ นตวั ช้ีวดั และการเป็น ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ พลเมืองท่ี เรยี นร้ตู ามตัวชีว้ ัด สพ ๓.๑/๒ เข้มแขง็ ต่อไป ตามตัวช้ีวดั ในหลักสตู ร สถานศึกษาฯ สพ ๓.๑/๒ ปฏิบตั ติ าม เรยี นรตู้ าม กล่มุ สาระการเรยี นรูส้ งั คม ตวั ชี้วัดใน และการเปน็ พลเมอื งที่ ปฏบิ ตั ติ าม ขนบธรรมเนียม โครงสรา้ งของ เขม้ แขง็ กล่มุ สาระการ วิชา สพ ๑๑๐๗ ขนบธรรมเนียมประเพณี ประเพณี ศลิ ปะ เรียนรสู้ ังคม ตัวชี้วดั สพ ๓.๑/๒ และการเป็น ศลิ ปะ วฒั นธรรมไทย และ วัฒนธรรมไทย และมี พลเมืองท่ี เขม้ แขง็ ตอ่ ไป มคี วามกตัญญูกตเวที ความกตัญญกู ตเวที เรียนรู้ตาม ไดค้ ะแนนรอ้ ยละ ตัวช้ีวัดใน โครงสรา้ งของ ๗๘ กลุ่มสาระการ เรยี นรกู้ ารงาน รวมรายวิชา สพ ๑๑๐๗ ได้คะแนน รอ้ ยละ ๗๘ วิชา : สพ ๑๑๐๙ ศาสนาและศาสนิกชน ๑ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กชายวริ ิทธ์พิ ล มะเทวิน ผ่านตวั ชี้วัด ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ เรียนร้ตู ามตวั ชว้ี ดั สพ ๓.๒/๑ เขา้ ใจ ตามตวั ชว้ี ดั ในหลกั สูตร สพ ๓.๒/๑ ตระหนักถึง สถานศึกษาฯ เข้าใจ ตระหนกั ถงึ ความสำคัญตอ่ ศาสน กล่มุ สาระการเรียนรู้ ความสำคญั ต่อศาสนพิธี พิธี พิธีกรรมและวนั สังคมและการเป็น พิธีกรรมและวนั สำคัญ สำคญั ทางศาสนาท่ี พลเมอื งท่เี ขม้ แข็ง ทางศาสนาทตี่ นเองนบั ตนเองนบั ถอื ได้ วิชา สพ ๑๑๐๙ ถือ คะแนนร้อยละ ๗๕ ตัวชวี้ ัด สพ ๓.๒/๑ รวมรายวชิ า สพ ๑๑๐๙ ได้ คะแนนรอ้ ยละ ๗๕ ๔) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานพนื้ ฐานอาชีพ วชิ า : กอ ๑๑๐๒ การทำงานบา้ น ๒ ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม เดก็ ชายวิริทธิพ์ ล มะเทวิน ผา่ นตัวชว้ี ดั ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ เรียนรตู้ ามตวั ช้ีวดั กอ ๑.๑/๓ ตามตัวช้วี ัดในหลกั สตู ร กอ ๑.๑/๓ เกบ็ ของเล่น - ของใช้ สถานศกึ ษาฯ ส่วนตัวหรือของ สมาชิกในครอบครวั

242 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ ผลการพัฒนา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ กล่มุ สาระการเรียนรู้ พฤตกิ รรม พน้ื ฐานอาชพี - การงานพื้นฐานอาชพี จนเป็นนิสัย ได้ ตอ่ ไป วิชา กอ ๑๑๐๑ เกบ็ ของเล่น - ของใช้ คะแนนร้อยละ ๗๕ - ตัวช้ีวัด กอ ๑.๑/๓ ส่วนตัวหรอื ของสมาชิกใน รวมรายวชิ า เรยี นร้ตู าม ครอบครัว จนเปน็ นิสัย กอ ๑๑๐๒ ตัวชว้ี ัดใน ๕) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ไดค้ ะแนนรอ้ ยละ โครงสร้างของ ทกั ษะจำเปน็ เฉพาะความ ๑. เมอื่ ให้เดก็ ชายวริ ทิ ธิ์พล ๗๕ กลมุ่ สาระการ บกพรอ่ งทางสติปัญญา มะเทวนิ รับของจากผใู้ หญ่ เรยี นรทู้ ักษะ ภายใน ๓๑ มนี าคม เดก็ ชายวริ ิทธิ์พล มะเทวิน ผา่ นตามจดุ ประสงค์ จำเป็นเฉพาะ ๒๕๖๖ เด็กชายวริ ิทธพิ์ ล เชงิ พฤตกิ รรม ความบกพรอ่ ง มะเทวนิ สามารถ สามารถยกมอื ไหว้รบั ของ สามารถยกมอื ไหวร้ ับ ทางสติปญั ญา สามารถสอ่ื สารได้ ไดโ้ ดยมีผ้ชู ่วยเหลือใน ของไดโ้ ดยมผี ู้ ต่อไป เหมาะสมกับ เดือนตุลาคม ๒๕๖๕ ชว่ ยเหลือถกู ต้อง ได้ สถานการณ์ คะแนน รอ้ ยละ ๑๐๐ เรยี นรตู้ าม ๒. เมอ่ื เด็กชายวริ ทิ ธิ์พล ผา่ นตามจดุ ประสงค์ เป้าหมายของ ๖) แผนเปลีย่ นผ่าน มะเทวิน พบครใู นตอน เชงิ พฤติกรรม จดุ ประสงค์ ภายใน ๓๑ มนี าคม เช้าเดก็ ชายวริ ทิ ธพิ์ ล สามารถยกมอื ไหว้ เชงิ พฤตกิ รรม ๒๕๖๖ เดก็ ชายวริ ทิ ธิพ์ ล มะเทวนิ สามารถยกมอื ทักทายครไู ด้โดยมีผู้ แผนเปล่ยี น มะเทวิน สามารถทำ ไหวท้ ักทายครไู ดภ้ ายใน ชว่ ยเหลือถูกตอ้ ง ผา่ นตอ่ ไป ความสะอาดบ้านได้ เดอื นมีนาคม ๒๕๖๖ ได้คะแนน รอ้ ยละ ๑๐๐ เรยี นรู้ตาม ๑. เมื่อใหเ้ ดก็ ชายวริ ิทธิพ์ ล เป้าหมายของ มะเทวนิ ทำความสะอาด ผา่ นตามจดุ ประสงค์ จุดประสงค์ บ้าน เด็กชายวริ ทิ ธ์ิพล เชงิ พฤตกิ รรมรู้จัก เชงิ พฤตกิ รรม มะเทวิน รู้จกั อปุ กรณ์การ อปุ กรณ์การทำความ ทำความสะอาดบ้านได้ สะอาดบ้านได้ ภายในเดอื นพฤศจกิ ายน คะแนน ร้อยละ ๒๕๖๕ ๑๐๐ ๒. เมอื่ ใหเ้ ดก็ ชายวริ ทิ ธพิ์ ล มะเทวิน ทำความสะอาด ผา่ นตามจดุ ประสงค์ บ้าน เดก็ ชายวิรทิ ธ์พิ ล เชงิ พฤติกรรมทำ มะเทวนิ ทำความสะอาด ความสะอาดพน้ื บา้ น

243 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชิง ผลการพฒั นา ข้อเสนอแนะ หมายเหตุ พฤตกิ รรม ไดค้ ะแนน รอ้ ยละ แผนเปลย่ี น พน้ื บ้านได้ ภายในเดือน ๙๕ ผา่ นต่อไป มนี าคม ๒๕๖๖

244 ความต้องการเทคโนโลยสี งิ่ อำนวยความสะดวก สอื่ บริการ และความชว่ ยเหลืออน่ื ใดทางการศึกษา ผลการได้รบั สง่ิ อำนวยความ สะดวก สอื่ บริการ ข้อเสนอแนะ/ เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม และความ ข้อคิดเหน็ หมายเหตุ ช่วยเหลอื อน่ื ใด ทางการศึกษา ๑. กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การดำรงชีวติ ประจำวัน และการจดั การตนเอง วิชา : ดป ๑๑๐๒ วชิ าสขุ อนามัยและความ ปลอดภยั ในชวี ิต ๒ ภายในวันที่ ๓๑ มนี าคม เดก็ ชายวริ ทิ ธพ์ิ ล มะเทวนิ บัตรภาพ ส่ือของจริง จดั ทำ/จดั หาสอ่ื ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ เรียนรูต้ ามตวั ชี้วัด เป็นสื่อการสอนท่มี ี ได้แก่ บตั รภาพ ตามตัวช้วี ดั ในหลกั สูตร ดป ๑.๑/๓ ดูแลความ ความเหมาะสมกบั สื่อของจริง สะอาดสุขอนามัยของ การพฒั นาศักยภาพ เพอ่ื ให้บรรลุ สถานศกึ ษาฯ ของผ้เู รยี นสง่ เสรมิ ให้ ตามเป้าหมาย กลุม่ สาระการดำรง ตนเอง ชวี ิตประจำวนั และการ ดป ๑.๑/๔ ดแู ลสขุ อนามยั ผเู้ รยี นมีพัฒนาการ ไดอ้ ยา่ งเหมาะสมตามเพศ ทด่ี ขี ้นึ จดั การตนเอง ของตนเอง วชิ า ดป ๑๑๐๒ ตวั ช้วี ัด ดป ๑.๑/๓, ดป ๑.๑/๕ ปฏิบัตติ นตาม ดป ๑.๑/๔, ดป ๑.๑/๕, มาตรการการป้องกนั โรค ดป ๑.๒/๔, ดป ๑.๒/๕, ดป ๑.๒/๔ เลอื กเครือ่ ง ดป ๑.๓/๒, ดป ๑.๓/๓, แตง่ กายหรือเครื่องประดับ ตามความชอบสว่ นตวั ดป ๒.๖/๓ ดป ๑.๒/๕ เลอื กเคร่ืองแต่ง กายได้เหมาะสมกบั กาลเทศะและโอกาส ดป ๑.๓/๒ บอกเลือกใช้ อุปกรณ์และหอ้ งน้ำภายใน บ้าน หอ้ งนำ้ สาธารณะได้ อย่างถูกต้อง ตรงตามเพศ ของตนเอง ดป ๑.๓/๓ ทำความ สะอาดตนเองและห้องนำ้ หลงั ใชห้ อ้ งน้ำและแต่งกาย ให้แลว้ เสร็จก่อนออกจาก หอ้ งนำ้

245 ผลการได้รบั สง่ิ อำนวยความ สะดวก สอื่ บริการ ข้อเสนอแนะ/ เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม และความ ข้อคิดเหน็ หมายเหตุ ชว่ ยเหลอื อนื่ ใด ทางการศึกษา ดป ๒.๑/๓ ออกกำลังกาย เลน่ กฬี า หรือนันทนาการ ตามความถนดั และความ สนใจ - วิชา : ดป ๑๑๐๗ สุขภาพจติ และนันทนาการ ๒ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กชายวริ ิทธ์ิพล มะเทวิน บัตรภาพ สอ่ื ของจรงิ จดั ทำ/จดั หาส่ือ ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ตาม เรียนร้ตู ามตัวชี้วดั เป็นสื่อการสอนทมี่ ี ได้แก่ บัตร ตวั ชี้วัดในหลกั สูตร ดป ๓.๑/๒ ความเหมาะสมกับ ภาพ ส่ือของ สถานศึกษาฯ บอกอารมณ์พื้นฐานของ การพัฒนาศกั ยภาพ จรงิ เพอื่ ให้ กลมุ่ สาระการดำรง ตนเอง ของผู้เรยี นสง่ เสริมให้ บรรลุตาม ชวี ิตประจำวนั และการ ดป ๓.๑/๕ ผเู้ รยี นมพี ัฒนาการ เปา้ หมาย จดั การตนเอง แสดงสีหน้า อารมณแ์ ละ ที่ดีขน้ึ วิชา ดป ๑๑๐๗ สนทนาตอบโต้ เม่อื ได้ ตัวช้ีวัด ดป ๓.๑/๒, รบั คำชมเชย คำตชิ ม หรอื ดป ๓.๑/๕, ดป ๓.๑/๖, คำเตอื นจากผู้อ่ืน ดป ๓.๑/๗ ดป ๓.๑/๖ มีความยืดหยุ่นเมือ่ มกี าร เปลี่ยนแปลงเวลา หรอื จากสถานทีห่ น่ึงไปอกี สถานทห่ี น่งึ ดป ๓.๑/๗ ตีความหมายสหี น้า ท่าทาง ภาษากาย และนำ้ เสยี ง ของผู้อ่นื และตอบสนอง อารมณข์ องผอู้ ่ืน ๒) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ และความรพู้ นื้ ฐาน วิชา : รพ ๑๑๐๒ การส่ือสารและภาษา ในชวี ติ ประจำวัน ๒

246 ผลการไดร้ บั สงิ่ อำนวยความ สะดวก สอ่ื บริการ ขอ้ เสนอแนะ/ เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม และความ ข้อคดิ เหน็ หมายเหตุ ชว่ ยเหลอื อน่ื ใด ทางการศกึ ษา เด็กชายวริ ิทธพิ์ ล มะเทวนิ บตั รภาพ สอ่ื ของจริง จัดทำ/จดั หาส่อื ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม ได้แก่ บัตร - ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธ์ิ เรียนรูต้ ามตวั ช้วี ัด เปน็ สือ่ การสอนทม่ี ี ภาพ สอ่ื ของ ตามตวั ชวี้ ัดในหลกั สูตร รพ ๑.๑.๑/๓ ความเหมาะสมกับ จรงิ เพอ่ื ให้ สถานศึกษาฯ ใช้การฟงั การดู การสมั ผัส การพฒั นาศกั ยภาพ บรรลุตาม กลุ่มสาระการเรยี นรู้ เพือ่ แสดงความสนใจตอ่ สื่อ ของผูเ้ รยี นส่งเสรมิ ให้ เป้าหมาย การเรยี นร้แู ละความรู้ บุคคลและมสี ว่ นรว่ มใน ผู้เรยี นมพี ฒั นาการ พื้นฐาน สถานการณ์ ท่ดี ขี นึ้ วชิ า รพ ๑๑๐๒ รพ ๑.๑.๑/๔ ตวั ช้ีวัด รพ ๑.๑.๑/๓, เลยี นแบบการแสดงออก รพ ๑.๑.๑/๔, ในการสื่อสารกบั บุคคลอน่ื รพ ๑.๑.๑/๗, ทีค่ ้นุ เคยหรอื ไม่คนุ้ เคยใน รพ ๑.๑.๒/๑, สถานการณต์ ่าง ๆ ได้ รพ ๑.๑.๒/๒, รพ ๑.๑.๑/๗ รพ ๑.๑.๓/๓ ใชก้ ระบวนการสอ่ื สารใน การแสวงหาข้อมูล ข่าวสารในการตดิ ตาม ความเคลอ่ื นไหวตา่ ง ๆ ใน สงั คม สำหรบั การ ดำรงชวี ิตและการประกอบ อาชพี รพ ๑.๑.๒/๑ ใช้กระบวนการอ่านในการ เลือกภาพ คำที่ออกเสียง เหมอื นเสยี งพยัญชนะต้น รพ ๑.๑.๒/๒ ระบุชือ่ สิง่ ของ บุคคลท่ี รู้จัก ในหนงั สอื ภาพ หรือ สอื่ รูปแบบอน่ื ๆ รพ ๑.๑.๓/๓ เขียนพยัญชนะไทย สระ วรรณยกุ ต์ ไดต้ าม ศกั ยภาพเขยี นตวั อักษร

247 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการได้รบั ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ สงิ่ อำนวยความ ข้อคิดเหน็ วิชา : รพ ๑๑๑๐ ภาษาอังกฤษดว้ ยวธิ กี าร สะดวก สอื่ บริการ จดั ทำ/จดั หาสื่อ ประวตั ศิ าสตร์ ตา่ ง ๆ ไดต้ ามศักยภาพ ได้แก่ บตั ร ในชวี ติ ประจำวนั ๑ และความ ภาพ ส่อื ของ ภายในวนั ที่ ๓๑ มนี าคม เดก็ ชายวิริทธิ์พล มะเทวิน ช่วยเหลอื อน่ื ใด จรงิ เพอ่ื ให้ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ เรยี นรตู้ ามตวั ชวี้ ดั ทางการศึกษา บรรลุตาม ตามตัวชว้ี ดั ในหลกั สูตร รพ ๓.๑/๑ บตั รภาพ สื่อของจริง เปา้ หมาย สถานศึกษาฯ บอกประวตั คิ วามเปน็ มา เปน็ สอ่ื การสอนทีม่ ี จัดทำ/จดั หาสอ่ื กล่มุ สาระการเรยี นรู้ ของตนเองและครอบครวั ความเหมาะสมกบั ได้แก่ บตั ร การเรยี นรู้และความรู้ โดยใช้รปู แบบท่ี การพฒั นาศกั ยภาพ ภาพ สือ่ ของ พนื้ ฐาน หลากหลาย ของผเู้ รยี นส่งเสริมให้ จริง เพือ่ ให้ วิชา รพ ๑๑๑๐ ผู้เรียนมีพัฒนาการ บรรลตุ าม ตัวช้ีวัด รพ ๓.๑/๑ เดก็ ชายวริ ิทธพ์ิ ล มะเทวิน ทด่ี ขี ้ึน เป้าหมาย วิชา : รพ ๑๑๑๕ เรียนรู้ตามตวั ชี้วดั บัตรภาพ สื่อของจริง เทคโนโลยใี นชวี ิตประจำวัน รพ ๖.๑/๒ เปน็ สือ่ การสอนทม่ี ี ๒ บอกประโยชน์สิง่ ของ ความเหมาะสมกบั ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เคร่อื งใชท้ ่เี ป็นเทคโนโลยี การพฒั นาศกั ยภาพ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธิ์ ในชีวิตประจำวนั โดยการ ของผู้เรยี นสง่ เสรมิ ให้ ตามตวั ช้วี ัดในหลกั สูตร บอก ชี้ ผ้เู รยี นมีพฒั นาการ สถานศกึ ษาฯ ที่ดขี ึน้ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ การเรียนรแู้ ละความรู้ พื้นฐาน วชิ า รพ ๑๑๑๕ ตัวชว้ี ัด รพ ๖.๑/๒ ๓) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สงั คมและการเป็น พลเมอื งทเ่ี ขม้ แขง็ วิชา : สพ ๑๑๐๒ หน้าที่พลเมอื ง สิทธิ และการแสดงออกตาม บทบาทหน้าท่ี ๒

248 ผลการไดร้ บั สงิ่ อำนวยความ สะดวก สอื่ บรกิ าร ขอ้ เสนอแนะ/ เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม และความ ขอ้ คดิ เหน็ หมายเหตุ ชว่ ยเหลอื อนื่ ใด ทางการศึกษา ภายในวันท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กชายวิรทิ ธ์พิ ล มะเทวนิ บตั รภาพ สื่อของจรงิ จดั ทำ/จดั หาส่อื - ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ เรยี นร้ตู ามตัวชี้วดั เป็นส่อื การสอนท่มี ี ได้แก่ บตั ร ตามตวั ชีว้ ัดในหลกั สตู ร สพ ๑.๑/๒ ความเหมาะสมกบั ภาพ สอ่ื ของ สถานศกึ ษาฯ ปฏบิ ตั ิหน้าทข่ี องตนเอง การพฒั นาศกั ยภาพ จรงิ เพื่อให้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ในการเปน็ สมาชกิ ทดี่ ี ของผเู้ รยี นส่งเสริมให้ บรรลุตาม สงั คมและการเป็น ของครอบครวั ผเู้ รียนมีพัฒนาการ เปา้ หมาย พลเมืองท่ีเขม้ แข็ง สพ ๑.๑/๔ ท่ดี ีขน้ึ วิชา สพ ๑๑๐๒ ปฏิบตั ติ นตามบทบาท ตวั ชวี้ ัด หน้าที่ของตนเองในการเปน็ สพ ๑.๑/๒, สมาชกิ ทดี่ ีของโรงเรยี น สพ ๑.๑/๔, สพ ๑.๑/๖ สพ ๑.๑/๖ ปฏบิ ัตติ นตามบทบาท หน้าทีข่ องตนเองในการ เปน็ สมาชกิ ที่ดีของชมุ ชน และสงั คม วชิ า : สพ ๑๑๐๗ - วัฒนธรรมประเพณี ๒ ภายในวนั ท่ี ๓๑ มีนาคม เด็กชายวิรทิ ธิ์พล มะเทวนิ บัตรภาพ สือ่ ของจริง จดั ทำ/จดั หาส่อื ๒๕๖๖ ผลสมั ฤทธิ์ เรยี นรู้ตามตัวช้ีวดั เป็นสื่อการสอนทมี่ ี ไดแ้ ก่ บตั ร ตามตวั ชวี้ ดั ในหลักสตู ร สพ ๓.๑/๒ ความเหมาะสมกับ ภาพ ส่อื ของ สถานศึกษาฯ ปฏิบตั ติ ามขนบธรรมเนยี ม การพัฒนาศักยภาพ จริง เพือ่ ให้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ประเพณี ศลิ ปะ วัฒนธรรม ของผเู้ รยี นส่งเสรมิ ให้ บรรลตุ าม สังคมและการเปน็ ไทย และมคี วามกตัญญู ผู้เรียนมพี ฒั นาการ เปา้ หมาย พลเมืองท่เี ขม้ แขง็ กตเวที ทีด่ ีขึน้ วชิ า สพ ๑๑๐๗ ตัวช้วี ัด สพ ๓.๑/๒ วชิ า : สพ ๑๑๐๙ - ศาสนาและศาสนกิ ชน ๑ ภายในวันที่ ๓๑ มีนาคม เดก็ ชายวิริทธิ์พล มะเทวิน บตั รภาพ สอ่ื ของจริง จัดทำ/จดั หาส่ือ ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ เรยี นรู้ตามตวั ชีว้ ดั เปน็ สอ่ื การสอนท่ีมี ไดแ้ ก่ บตั ร ตามตวั ช้ีวดั ในหลักสตู ร สพ ๓.๒/๑ ความเหมาะสมกับ ภาพ ส่ือของ สถานศกึ ษาฯ เข้าใจ ตระหนกั ถงึ การพัฒนาศกั ยภาพ จริง เพ่ือให้ ความสำคญั ตอ่ ศาสนพิธี ของผเู้ รยี นสง่ เสรมิ ให้

249 ผลการไดร้ บั สง่ิ อำนวยความ สะดวก สอ่ื บริการ ขอ้ เสนอแนะ/ เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม และความ ขอ้ คิดเหน็ หมายเหตุ ชว่ ยเหลอื อน่ื ใด ทางการศกึ ษา กลมุ่ สาระการเรียนรู้ พิธกี รรมและวนั สำคญั ทาง ผเู้ รยี นมีพัฒนาการ บรรลตุ าม สังคมและการเปน็ ศาสนาที่ตนเองนบั ถือ ที่ดีขึน้ เปา้ หมาย พลเมอื งทเ่ี ข้มแขง็ วิชา สพ ๑๑๐๙ ตัวชวี้ ัด สพ ๓.๒/๑ - ๔) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานพนื้ ฐานอาชีพ วชิ า : กอ ๑๑๐๒ การทำงานบา้ น ๒ ภายในวันท่ี ๓๑ มนี าคม เด็กชายวริ ิทธพ์ิ ล มะเทวนิ บัตรภาพ สอ่ื ของ จัดทำ/จดั หาสอ่ื ๒๕๖๖ ผลสัมฤทธ์ิ เรียนรูต้ ามตวั ช้วี ดั เลน่ -ของใช้ใน ได้แก่ บตั ร ตามตัวช้วี ัดในหลักสตู ร ห้องเรียน เป็นสอ่ื ภาพ สือ่ ของ สถานศกึ ษาฯ กอ ๑.๑/๓ การสอนทีม่ คี วาม เลน่ ของใช้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ เกบ็ ของเลน่ - ของใช้ส่วนตัว เหมาะสมกับการ เพือ่ ให้บรรลุ การงานพืน้ ฐานอาชีพ หรอื ของสมาชกิ ในครอบครวั พัฒนาศักยภาพของ ตามเปา้ หมาย วชิ า กอ ๑๑๐๑ จนเป็นนสิ ยั ผเู้ รยี นส่งเสรมิ ให้ ผู้เรียนมีพฒั นาการ ตัวชวี้ ัด กอ ๑.๑/๓ ทด่ี ีขน้ึ ๕) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ ๑. เมื่อใหเ้ ด็กชายวริ ิทธ์พิ ล ส่อื อปุ กรณ์การสอน จัดหาสอ่ื ทกั ษะจำเป็นเฉพาะความ มะเทวิน รบั ของจากผใู้ หญ่ มคี วามเหมาะสมกับ อุปกรณช์ ว่ ย บกพรอ่ งทางสติปัญญา เดก็ ชายวริ ิทธพ์ิ ล มะเทวิน การพฒั นาศกั ยภาพ เพ่ือใหบ้ รรลุ ภายใน ๓๑ มีนาคม สามารถไหว้รบั ของไดโ้ ดย ของผู้เรยี นสง่ เสริมให้ ตามเป้าหมาย ๒๕๖๖ เด็กชายวิริทธิ์พล มผี ชู้ ว่ ยเหลอื ภายในเดือน ผ้เู รียนมีพฒั นาการ มะเทวิน สามารถสื่อสาร พฤศจกิ ายน ๒๕๖๕ ทด่ี ขี ึน้ ไดเ้ หมาะสมกับ สถานการณไ์ ด้ ๒. เมอ่ื เดก็ ชายวิริทธิพ์ ล มะ บตั รภาพ คลปิ วดิ ิโอ จัดทำ/จดั หาสื่อ เป็นส่อื การสอนท่มี ี ได้แก่ บตั ร เทวิน พบครใู นตอนเช้า ความเหมาะสมกับ ภาพ สื่อ

250 เปา้ หมายระยะยาว ๑ ปี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ผลการไดร้ บั ขอ้ เสนอแนะ/ หมายเหตุ สง่ิ อำนวยความ ขอ้ คดิ เหน็ - ๖) แผนเปล่ยี นผ่าน เด็กชายวริ ิทธ์พิ ล มะเทวนิ สะดวก สอ่ื บริการ ภายใน ๓๑ มนี าคม สามารถยกมือไหว้ทักทาย ออนไลนเ์ ร่ือง ๒๕๖๖ เดก็ ชายวิรทิ ธิ์พล ครูได้ภายในเดือนมีนาคม และความ การไหว้ ของ มะเทวิน สามารถทำ ๒๕๖๖ ช่วยเหลอื อน่ื ใด ใช้ เพื่อให้ ความสะอาดบ้านได้ ทางการศกึ ษา บรรลตุ าม ๑. เม่อื ให้เดก็ ชายวริ ิทธ์ิพล การพัฒนาศักยภาพ เปา้ หมาย มะเทวิน ทำความสะอาด ของผเู้ รยี นส่งเสริมให้ บ้าน เดก็ ชายวิริทธิพ์ ล มะ ผเู้ รียนมพี ฒั นาการ จดั ทำ/จดั หาสื่อ เทวนิ รจู้ ักอปุ กรณ์การทำ ทด่ี ขี น้ึ ไดแ้ ก่ บตั ร ความสะอาดบ้านได้ ภาพ สื่อของ ภายในเดือนพฤศจิกายน บตั รภาพ ส่อื ของจริง จริง เพือ่ ให้ ๒๕๖๕ เปน็ ส่อื การสอนท่ีมี บรรลุตาม ๒. เมื่อให้เด็กชายวิรทิ ธิ์พล ความเหมาะสมกับ เป้าหมาย มะเทวิน ทำความสะอาด การพฒั นาศักยภาพ บา้ น เด็กชายวิรทิ ธพิ์ ล ของผ้เู รยี นส่งเสริมให้ จดั ทำ/จดั หาส่อื มะเทวิน ทำความสะอาด ผู้เรยี นมพี ัฒนาการ ได้แก่ บัตร บ้านได้ ภายในเดอื น ท่ีดีขึ้น ภาพ ส่อื ของ มนี าคม ๒๕๖๖ บัตรภาพ สือ่ ของจริง จรงิ สำหรับทำ เป็นส่ือการสอนทีม่ ี ความสะอาด ความเหมาะสมกบั เพ่อื ให้บรรลุ การพฒั นาศักยภาพ ตามเปา้ หมาย ของผู้เรยี นสง่ เสรมิ ให้ ผเู้ รียนมพี ฒั นาการ ทด่ี ขี น้ึ

251 คณะกรรมการตรวจสอบทบทวน/ประเมินผลแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล ๑. นายพทิ ักษ์ วงศฆ์ ้อง หวั หน้าเขตพน้ื ท่ปี ระจำเขต ๑ ................................... ๒. นายอภิชาติ มะเทวิน ๓. นางสาวขวัญชนก หม่ันงาน ผปู้ กครอง ................................... ๔. นางสาวรินรดา ราศรี ๕. นางสาวนจุ จรี สดี านชุ ครปู ระจำชัน้ /ครกู ารศึกษาพิเศษ ................................... ๖. นายพุทธิคณุ วงั ซ้าย ครูกิจกรรมบำบดั ............................ นักกายภาพบำบัด ................................... พีเ่ ลย้ี งเด็กพิการ ...................................

252 แบบสรุปการประเมนิ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชว้ี ดั ชอ่ื เดก็ ชายวริ ทิ ธพ์ิ ล มะเทวนิ ระดบั เตรยี มความพรอ้ ม ปกี ารศึกษา ๒๕๖๕ ๑. กลมุ่ สาระการดำรงชวี ติ ประจำวนั และการจดั การตนเอง ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ้ ตวั ชว้ี ดั ตามแผนการจัดการเรยี นร/ู้ เกณฑ์การผา่ น ประเมนิ ท่ี แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอ้ ยละ) จดุ ประสงคเ์ ชงิ (รอ้ ยละ) พฤตกิ รรม ๑ ดป ๑.๑/๓ ๖0 ๖๐ ( ✓ ) ผา่ น ดูแลความสะอาดสุขอนามัยของ ๖0 ( ) ไม่ผ่าน ตนเอง ๖๐ ๖๐ ๖๐ ( ✓ ) ผา่ น ๒ ดป ๑.๑/๔ ( ) ไมผ่ า่ น ดูแลสุขอนามัยได้อย่างเหมาะสม ๘๐ ตามเพศของตนเอง ๗๔ ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน ๖๘ ( ) ไม่ผ่าน ๓ ดป ๑.๑/๕ ๖๘ ป ฏิ บั ติ ต น ต าม ม าต รก ารก าร ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน ป้องกันโรค ( ) ไมผ่ า่ น ๔ ดป ๑.๓/๒ ๖๐ ( ✓ ) ผา่ น บอกเลือกใช้อุปกรณ์และห้องน้ำ ( ) ไมผ่ ่าน ภายในบ้าน ห้องน้ำสาธารณะได้ อย่างถูกต้อง ตรงตามเพศของ ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน ตนเอง ( ) ไม่ผา่ น ๕ ดป ๑.๒/๔ ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน เลื อ ก เค รื่ อ ง แ ต่ ง ก า ย ห รื อ ( ) ไม่ผ่าน เคร่ืองประดับ ตามความช อบ ส่วนตวั ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน ( ) ไม่ผา่ น ๖ ดป ๑.๒/๕ เลือกเครื่องแต่งกายได้เหมาะสมกับ กาลเทศะและโอกาส ๗ ดป ๑.๓/๓ ทำความสะอาดตนเองและห้องน้ำ หลังใช้ห้องน้ำและแต่งกายให้แล้ว เสร็จก่อนออกจากห้องนำ้ ๘ ดป ๒.๑/๓ ออกกำลังกาย เล่นกีฬ า ห รือ นันทนาการตามความถนัด และ ความสนใจ

253 หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม ผา่ น คือ ร้อยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ีผ้เู รยี นผา่ นผลการประเมนิ ร้อยละ ๖๐ ขนึ้ ไป ไมผ่ า่ น คือ รอ้ ยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ผี เู้ รยี นผ่าน ต่ำกว่ารอ้ ยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม/ตวั ชว้ี ดั จำนวนจุดประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชวี้ ัด ทง้ั หมด ๘ ข้อ ผา่ น ๘ ขอ้ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ ไมผ่ า่ น ......-........ข้อ ( ✓ ) ผา่ น ( ) ไมผ่ ่าน สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ ๖๖.๒๕

254 ๑. กลุ่มสาระการดำรงชวี ติ ประจำวนั และการจดั การตนเอง ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ้ ตวั ชวี้ ดั ตามแผนการจดั การเรยี นร/ู้ เกณฑ์การผา่ น ประเมนิ ท่ี แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอ้ ยละ) จดุ ประสงคเ์ ชงิ (รอ้ ยละ) พฤตกิ รรม ๑ ดป ๓.๑/๒ ๘๐ ๖๐ ( ✓ ) ผา่ น บอกอารมณ์พน้ื ฐานของตนเอง ๗๗ ( ) ไม่ผ่าน ๒ ดป ๓.๑/๕ ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน แสดงสีหน้า อารมณ์และสนทนา ( ) ไมผ่ ่าน ตอบโต้ เมื่อได้รับคำชมเชย คำติ ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน ชม หรอื คำเตอื นจากผ้อู ่นื ๘๓ ( ) ไมผ่ า่ น ๓ ดป ๓.๑/๖ มี ค ว า ม ยื ด ห ยุ่ น เม่ื อ มี ก า ร เปล่ยี นแปลงเวลา หรือจากสถานท่ี หนึ่งไปอีกสถานทห่ี นงึ่ ๔ ดป ๓.๑/๗ ๗๔ ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน ( ) ไมผ่ ่าน ตีความหมายสีหน้า ท่าทาง ภาษา กาย และน้ำเสียงของผู้อื่นและ ตอบสนองอารมณข์ องผูอ้ ่นื หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ผา่ น คือ รอ้ ยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ผี เู้ รียนผา่ นผลการประเมนิ รอ้ ยละ ๖๐ ข้นึ ไป ไมผ่ า่ น คือ ร้อยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลที่ผเู้ รยี นผ่าน ตำ่ กว่ารอ้ ยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชวี้ ดั จำนวนจุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม/ตวั ช้ีวดั ทัง้ หมด ๔ ขอ้ ผา่ น ๔ ข้อ คดิ เปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ ไมผ่ ่าน ......-........ขอ้ ( ✓ ) ผา่ น ( ) ไมผ่ ่าน สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ ๗๘.๕๐

255 ๒. กลุ่มสาระการเรยี นรูแ้ ละความร้พู นื้ ฐาน *ผลการ ผลการประเมิน เกณฑ์การผา่ น ประเมนิ ขอ้ ตวั ชว้ี ดั ตามแผนการจัดการเรยี นร/ู้ (รอ้ ยละ) จดุ ประสงคเ์ ชงิ ท่ี แผนการสอนเฉพาะบคุ คล พฤตกิ รรม (รอ้ ยละ) ๑ รพ ๑.๑.๑/๓ ๘๐ ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน ใช้การฟัง การดู การสัมผัสเพ่ือ ๗๗ ( ) ไม่ผา่ น แสดงความสนใจต่อสื่อ บุคคลและ ๘๓ มีสว่ นรว่ มในสถานการณ์ ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน ๗๔ ( ) ไม่ผา่ น ๒ รพ ๑.๑.๑/๔ ๗๐ เลี ย น แ บ บ ก า ร แ ส ด ง อ อ ก ๗๒ ๖๐ ( ✓ ) ผา่ น ในการส่ือสารกับบุคคลอืน่ ท่ีคุ้นเคย ( ) ไม่ผา่ น หรือไม่คุ้นเคยในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ได้ ๖๐ ( ✓ ) ผา่ น ( ) ไม่ผ่าน ๓ รพ ๑.๑.๑/๗ ใ ช้ ก ร ะ บ ว น ก า ร ส่ื อ ส า ร ใ น ก า ร ๖๐ ( ✓ ) ผา่ น แสวงหาข้อมูล ข่าวสารในการ ( ) ไม่ผ่าน ติดตามความเคล่ือนไหวต่าง ๆ ใน สังคม สำหรับการดำรงชีวิตและ ๖๐ ( ✓ ) ผา่ น การประกอบอาชพี ( ) ไม่ผ่าน ๔ รพ ๑.๑.๒/๑ ใช้กระบวนการอ่านในการเลือก ภาพ คำที่ออกเสียงเหมือนเสียง พยัญชนะต้น ๕ รพ ๑.๑.๒/๒ ระบุชื่อส่ิงของ บุคคลที่รู้จัก ใน หนงั สอื ภาพ หรือสื่อรปู แบบอ่นื ๆ ๖ รพ ๑.๑.๓/๓ เขี ย น พ ยั ญ ช น ะ ไ ท ย ส ร ะ วรรณยุกต์ ได้ตามศักยภาพเขียน ตัวอักษรภาษาอังกฤษด้วยวิธีการ ตา่ ง ๆ ไดต้ ามศักยภาพ หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ผ่าน คอื รอ้ ยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบคุ คลทผี่ ้เู รียนผา่ นผลการประเมนิ ร้อยละ ๖๐ ข้ึนไป ไมผ่ า่ น คือ รอ้ ยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลทผ่ี ูเ้ รียนผ่าน ตำ่ กว่ารอ้ ยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชวี้ ดั จำนวนจุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชี้วดั ทงั้ หมด ๖ ข้อ

256 ผ่าน ๖ ขอ้ คดิ เป็นร้อยละ ๑๐๐ ไมผ่ า่ น ......-........ข้อ ( ✓ ) ผ่าน ( ) ไมผ่ า่ น สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ ๗๖.๐๐

257 ๒. กล่มุ สาระการเรยี นรู้และความรพู้ น้ื ฐาน ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ้ ตวั ชวี้ ดั ตามแผนการจดั การเรยี นร/ู้ เกณฑ์การผา่ น ประเมนิ ที่ แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอ้ ยละ) จดุ ประสงคเ์ ชงิ (รอ้ ยละ) พฤตกิ รรม ๑ รพ ๓.๑/๑ ๘๐ ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน บอกประวัติความเป็นมา ของ ( ) ไมผ่ ่าน ตนเองและครอบครัว โดยใช้ รปู แบบท่หี ลากหลาย หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ผ่าน คือ รอ้ ยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบคุ คลทผี่ ู้เรยี นผา่ นผลการประเมิน รอ้ ยละ ๖๐ ขึน้ ไป ไมผ่ า่ น คอื รอ้ ยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลที่ผู้เรียนผ่าน ต่ำกว่ารอ้ ยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชวี้ ดั จำนวนจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตวั ชี้วัด ทง้ั หมด ๑ ขอ้ ผ่าน ๑ ข้อ คิดเปน็ ร้อยละ ๑๐๐ ไมผ่ ่าน ......-........ขอ้ ( ✓ ) ผ่าน ( ) ไมผ่ ่าน สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ ๘๐.๐๐

258 ๒. กลุม่ สาระการเรยี นรู้และความรู้พน้ื ฐาน ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ้ ตวั ชวี้ ดั ตามแผนการจดั การเรยี นร/ู้ เกณฑ์การผา่ น ประเมนิ ที่ แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอ้ ยละ) จดุ ประสงคเ์ ชงิ (รอ้ ยละ) พฤตกิ รรม ๑ รพ ๖.๑/๒ ๘๕ ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน ( ) ไมผ่ ่าน บอกประโยชนส์ ่ิงของเคร่ืองใชท้ ่ี เป็นเทคโนโลยใี นชีวติ ประจำวัน โดยการบอก ชี้ หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผ่าน คอื รอ้ ยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ผี ู้เรียนผ่านผลการประเมิน รอ้ ยละ ๖๐ ข้ึนไป ไมผ่ า่ น คือ ร้อยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ีผูเ้ รยี นผ่าน ตำ่ กวา่ ร้อยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชวี้ ดั จำนวนจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม/ตวั ช้ีวัด ท้ังหมด ๑ ขอ้ ผา่ น ๑ ข้อ คิดเป็นรอ้ ยละ ๑๐๐ ไมผ่ ่าน ......-........ขอ้ ( ✓ ) ผา่ น ( ) ไมผ่ า่ น สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ ๘๕.๐๐

259 ๓. กล่มุ สาระทางสงั คมและเปน็ พลเมอื งทเี่ ขม้ แขง็ ผลการประเมิน *ผลการ ขอ้ ตวั ชว้ี ดั ตามแผนการจัดการเรยี นร/ู้ เกณฑ์การผา่ น ประเมนิ ที่ แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอ้ ยละ) จดุ ประสงคเ์ ชงิ (รอ้ ยละ) พฤตกิ รรม ๑ สพ ๑.๑/๒ ๖๐ ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน ป ฏิ บั ติ ห น้ า ท่ี ข อ ง ต น เอ ง ใน ๖๐ ( ) ไมผ่ า่ น การเป็นสมาชกิ ท่ดี ีของครอบครวั ๗๘ ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน ๒ สพ ๑.๑/๔ ( ) ไมผ่ า่ น ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ของ ตนเองในการเป็นสมาชิกท่ีดีของ ๖๐ ( ✓ ) ผา่ น โรงเรยี น ( ) ไมผ่ า่ น ๓ สพ ๑.๑/๖ ปฏิบัติตนตามบทบาทหน้าที่ของ ตนเองในการเป็นสมาชิกท่ีดีของ ชมุ ชน และสงั คม หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ผ่าน คอื ร้อยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบคุ คลท่ีผู้เรียนผา่ นผลการประเมนิ ร้อยละ ๖๐ ข้ึนไป ไมผ่ า่ น คือ ร้อยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลทผ่ี เู้ รียนผ่าน ตำ่ กวา่ รอ้ ยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม/ตวั ชว้ี ดั จำนวนจุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/ตวั ช้ีวัด ทง้ั หมด ๓ ขอ้ ผา่ น ๓ ข้อ คดิ เป็นรอ้ ยละ ๑๐๐ ไม่ผา่ น ......-........ข้อ ( ✓ ) ผ่าน ( ) ไม่ผา่ น สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ ๖๖.๐๐

260 ๓. กลมุ่ สาระทางสงั คมและเปน็ พลเมอื งทเี่ ขม้ แขง็ *ผลการ ผลการประเมนิ เกณฑ์การผา่ น ประเมนิ ขอ้ ตวั ชวี้ ดั ตามแผนการจัดการเรยี นร/ู้ (รอ้ ยละ) จดุ ประสงคเ์ ชงิ ที่ แผนการสอนเฉพาะบคุ คล พฤตกิ รรม (รอ้ ยละ) ๑ สพ ๓.๑/๒ ๗๘ ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน ป ฏิ บั ติ ต า ม ข น บ ธ ร ร ม เนี ย ม ( ) ไมผ่ ่าน ประเพณี ศิลปะ วัฒนธรรมไทย และมีความกตญั ญูกตเวที หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม ผ่าน คอื ร้อยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบคุ คลทผี่ ู้เรยี นผ่านผลการประเมิน รอ้ ยละ ๖๐ ขึ้นไป ไมผ่ า่ น คือ ร้อยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลที่ผู้เรียนผ่าน ต่ำกวา่ ร้อยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม/ตวั ชวี้ ดั จำนวนจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม/ตวั ช้ีวดั ทัง้ หมด ๑ ขอ้ ผ่าน ๑ ขอ้ คิดเปน็ รอ้ ยละ ๑๐๐ ไมผ่ ่าน ......-........ขอ้ ( ✓ ) ผ่าน ( ) ไมผ่ ่าน สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ ๗๘.๐๐

261 ๓. กลมุ่ สาระทางสงั คมและเปน็ พลเมอื งทเ่ี ขม้ แข็ง *ผลการ ผลการประเมิน เกณฑ์การผา่ น ประเมนิ ขอ้ ตวั ชว้ี ดั ตามแผนการจัดการเรยี นร/ู้ (รอ้ ยละ) จดุ ประสงคเ์ ชงิ ที่ แผนการสอนเฉพาะบคุ คล พฤตกิ รรม (รอ้ ยละ) ๑ สพ ๓.๒/๑ ๗๕ ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน เข้าใจ ตระหนักถึงความสำคัญ ( ) ไมผ่ ่าน ต่อศาสนพิ ธี พิ ธีกรรมและวัน สำคัญทางศาสนาทต่ี นเองนับถือ หมายเหตุ *ผลการประเมินจุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ผ่าน คือ รอ้ ยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลที่ผเู้ รยี นผ่านผลการประเมิน รอ้ ยละ ๖๐ ข้ึนไป ไมผ่ า่ น คือ ร้อยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ีผู้เรียนผ่าน ต่ำกว่ารอ้ ยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม/ตวั ชว้ี ดั จำนวนจดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/ตวั ช้วี ัด ท้ังหมด ๑ ข้อ ผา่ น ๑ ขอ้ คดิ เปน็ ร้อยละ ๑๐๐ ไมผ่ ่าน ......-........ขอ้ ( ✓ ) ผ่าน ( ) ไม่ผ่าน สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ ๗๕.๐๐

262 ๔. กลมุ่ สาระการงานพนื้ ฐานอาชีพ ผลการประเมิน *ผลการ ขอ้ ตวั ชว้ี ดั ตามแผนการจัดการเรยี นร/ู้ เกณฑ์การผา่ น ประเมนิ ท่ี แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอ้ ยละ) จดุ ประสงคเ์ ชงิ (รอ้ ยละ) พฤตกิ รรม ๑ กอ ๑.๑/๓ ๗๕ ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน เก็บของเล่น – ของใช้ส่วนตัวหรือ ( ) ไม่ผา่ น ของสมาชิก ในครอบครัวจนเป็น นสิ ัย หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ผ่าน คือ รอ้ ยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบคุ คลที่ผเู้ รยี นผ่านผลการประเมิน ร้อยละ ๖๐ ขึน้ ไป ไมผ่ า่ น คือ ร้อยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลทผ่ี เู้ รียนผ่าน ต่ำกวา่ ร้อยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม/ตวั ชวี้ ดั จำนวนจดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/ตัวชวี้ ัด ท้ังหมด ๑ ข้อ ผา่ น ๑ ข้อ คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ไมผ่ า่ น ......-........ข้อ ( ✓ ) ผ่าน ( ) ไมผ่ า่ น สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดการเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ คิดเป็นร้อยละ ๗๕.๐๐

263 ๕. ทักษะจำเปน็ เฉพาะความพกิ าร ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ้ ตวั ชว้ี ดั /จดุ ประสงค์ ตามแผนการจัดการเรยี นร/ู้ เกณฑก์ ารผา่ น ประเมนิ ที่ เชงิ พฤตกิ รรม แผนการสอนเฉพาะบคุ คล ๑ ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๕ (รอ้ ยละ) จดุ ประสงคเ์ ชงิ (รอ้ ยละ) พฤตกิ รรม สามารถจัดท่านอน ท่านั่ง และท่า ๑๐0 ยนื ในทา่ ทางท่ีถกู ต้อง ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน ๒ ภ าย ใน เดื อ น มี น าค ม ๒ ๕ ๖ ๖ ๑๐0 ( ) ไม่ผ่าน สามารถจดั ท่าทำกิจกรรมต่างๆ ใน ท่าทางที่ถกู ตอ้ ง ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน ( ) ไม่ผา่ น หมายเหตุ *ผลการประเมินจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ผา่ น คือ ร้อยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลทีผ่ ู้เรียนผา่ นผลการประเมิน รอ้ ยละ ๖๐ ขน้ึ ไป ไมผ่ า่ น คอื รอ้ ยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลท่ีผู้เรียนผ่าน ต่ำกวา่ รอ้ ยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม/ตวั ชว้ี ดั จำนวนจดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม/ตวั ชวี้ ัด ท้ังหมด ....๒...... ข้อ ผ่าน ๒ ขอ้ คิดเปน็ ร้อยละ ๑๐0 ไมผ่ ่าน ..............ขอ้ ( ✓ ) ผ่าน ( ) ไมผ่ ่าน สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดประสบการณ์ ทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการ คิดเปน็ ร้อยละ ๑๐0

264 ๖. แผนเปลยี่ นผา่ น ผลการประเมนิ *ผลการ ขอ้ ตวั ชวี้ ดั /จดุ ประสงค์ ตามแผนการจดั การเรยี นร/ู้ เกณฑก์ ารผา่ น ประเมนิ ที่ เชงิ พฤตกิ รรม แผนการสอนเฉพาะบคุ คล ๑ ภายในเดือนพฤศจิกายน ๒๕๖๕ (รอ้ ยละ) จดุ ประสงคเ์ ชงิ (รอ้ ยละ) พฤตกิ รรม รู้จักอุปกรณ์การทำความสะอาด ๑๐0 บ้าน ๖๐ ( ✓ ) ผ่าน ๒ ภายในเดือนมีนาคม ๒๕๖๖ ๑๐๐ ( ) ไม่ผา่ น ทำความสะอาดพ้ืนบ้าน ๖๐ ( ✓ ) ผา่ น ( ) ไมผ่ ่าน หมายเหตุ *ผลการประเมนิ จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ผ่าน คอื รอ้ ยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลทผ่ี ู้เรยี นผ่านผลการประเมิน ร้อยละ ๖๐ ข้ึนไป ไมผ่ า่ น คอื ร้อยละของจำนวนแผนการสอนเฉพาะบุคคลทผ่ี ู้เรยี นผ่าน ตำ่ กวา่ รอ้ ยละ ๖๐ สรปุ ผลการประเมนิ จดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรม/ตวั ชว้ี ดั จำนวนจดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม/ตวั ช้ีวัด ทัง้ หมด ....๒...... ข้อ ผ่าน ๒ ขอ้ คดิ เป็นรอ้ ยละ ๑๐๐ ไมผ่ า่ น ..............ข้อ ( ✓ ) ผ่าน ( ) ไมผ่ ่าน สรุปผลการประเมินตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล/แผนการจัดประสบการณ์ ทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการ คิดเป็นร้อยละ ๑๐๐ ลงช่ือ.................................................. ลงชอ่ื ................................................. (นางสาวขวัญชนก หมั่นงาน) (นายอภิชาต มะเทวนิ ) ครผู สู้ อน ผปู้ กครอง ลงช่ือ.................................................. ลงชอื่ .................................................. (นางสาวบษุ กร สันเทพ) (นายนภสินธ์ุ ดวงประภา) งานฟืน้ ฟสู มรรถภาพโดยชมุ ชน ผชู้ ว่ ยผอู้ ำนวยการกลุม่ บรหิ ารงานวชิ าการ

265 แบบสรุปการประเมินผลตามแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) ชอื่ เด็กชายวิริทธิ์พล มะเทวนิ ประเภทความพกิ าร บกพรอ่ งทางร่างกาย หรือการเคลือ่ นไหว หรอื สุขภาพ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ กลมุ่ สาระ สรปุ ผลการจัดการศึกษา การดำรงชวี ิตประจำวันและการจดั การตนเอง ร้อยละ ผา่ น ไมผ่ า่ น การเรยี นรู้และความรู้พ้ืนฐาน ทางสังคมและเป็นพลเมอื งที่เข้มแข็ง ๗๒.๓๗ ✓ การงานพื้นฐานอาชพี ทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการ ๘๐.๓๓ ✓ กจิ กรรมวิชาการ กิจกรรมบำบัด แผนเปลย่ี นผ่าน ๗๓ ✓ ๗๕ ✓ ๑๐๐ ✓ ๙๕ ✓ ๑๐๐ ✓

266 การประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ ชอื่ – สกลุ นกั เรยี น เด็กชายวิรทิ ธพ์ิ ล มะเทวิน คำชแ้ี จง : ให้กรอกคะแนนร้อยละตามพฒั นาการท่ีเรียนในแต่ละภาคเรยี น ผลการประเมินตามแผนการจดั การเรยี นรู้/ กลมุ่ สาระ แผนการสอนเฉพาะบคุ คล (รอ้ ยละ) ภาคเรยี นท่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ สรปุ การดำรงชวี ิตประจำวนั และการจดั การตนเอง ๖๐ ๗ .๓๗ ๗ .๓๗ การเรียนรแู้ ละความรู้พ้นื ฐาน ๖๐ ทางสงั คมและเป็นพลเมืองที่เขม้ แข็ง ๖๐ ๗ ๗ การงานพน้ื ฐานอาชีพ ๖๐ ๗๕ ๗๕ ทกั ษะจำเป็นเฉพาะความพกิ าร ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ คำชแ้ี จง : ให้กรอกผลการประเมินผา่ น, ไมผ่ ่านลงในตารางในแตล่ ะภาคเรียน กจิ กรรมวชิ าการ ผลการประเมนิ ภาคเรยี นท่ี ๑ ภาคเรยี นท่ี ๒ กิจกรรมบำบัด ผ่าน ผ่าน กายภาพบำบัด ผ่าน ผ่าน พฤติกรรมบำบัด ผ่าน ผ่าน

26

67

26