แผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566 ของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (ฉบับจัดทำคำของบประมาณรายจ่ายประจำปี)

กลมุ่ โครงการ/โครงการ/ เปา้ หมาย คา่ เป กจิ กรรมหลัก ของโครงการ 35. โครงการความรว่ มมอื ไทย-จีน เพ่ืออบรม ขา้ ราชการสงั กัดกระทรวงศึกษาธิการ จานวน 20 คน 1. ร้อยละคะแนนเฉ ภาษาจนี ใหแ้ ก่บุคลากรกระทรวงศึกษาธกิ าร** ไดร้ บั การอบรมและสอบผา่ นเกณฑก์ ารฝกึ อบรม (ไมร่ อ้ ยกวา่ รอ้ ยละ สามารถสอ่ื สารภาษาจนี ในระดบั พนื้ ฐานและนาไป 2. ร้อยละความพงึ พ ประยุกตใ์ ช้ในการทางานและชีวิตประจาวนั รวมทั้งตอ่ การฝกึ อบรม (ไมน่ ้อ ยอดใหห้ ลกั สตู รขนั้ สงู ตอ่ ไปได้ 36. โครงการฝกี อบรมทกั ษะภาษาอังกฤษสาหรบั ขา้ ราชการสงั กัดสานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ ร้อยละคะแนนเฉลยี่ บุคลากรของสานกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ** จานวน 40 คน (2 รนุ่ รุ่นละ 20 คน) ไดร้ บั การพฒั นา ไมน่ ้อยกว่ารอ้ ย 80 ทักษะ ความรู้ ความสามารถการสอื่ สารใชภ้ าษาองั กฤษ อยใู่ นระดบั ทีใ่ ชง้ านได้ 37. โครงการความรว่ มมือกับตา่ งประเทศ บคุ ลากรสงั กดั สานักความสมั พนั ธต์ า่ งประเทศ ไดร้ บั การ 1. จานวนผเู้ ข้ารว่ ม ในการพฒั นาภาษาตา่ งประเทศทสี่ อง พัฒนาทางดา้ นภาษาตา่ งประเทศทสี่ อง 2. ผเู้ ข้าร่วมโครงกา และผา่ นเกณฑก์ ารฝกึ อบรมตามที่กาหนด ภาษาตา่ งประเทศท ฝกึ อบรมตามทกี่ าห 38. โครงการพัฒนาศักยภาพในการปฏบิ ัตงิ าน บุคลากรผปู้ ฏิบตั งิ านดา้ นตา่ งประเทศของหนว่ ยงาน 1. ร้อยละความพึงพ ของบคุ ลากรดา้ นตา่ งประเทศ ไดร้ บั ความรู้ เทา่ ทนั สถานการณ์ความรว่ มมือ (ไม่น้อยกวา่ รอ้ ยละ ดา้ นตา่ งประเทศทีเ่ ปลยี่ นแปลง สามารถนาความรู้ไป 2. รายงานผลการด ประยุกตใ์ ช้ในการปฏบิ ตั หิ น้าทีไ่ ดอ้ ย่างมปี ระสทิ ธิภาพ ตลอดจนสร้างความสมั พนั ธอ์ นั ดเี พือ่ ขับเคลอื่ นภารกจิ หนว่ ยงานให้บรรลเุ ปา้ หมาย 2

ตัวชีว้ ดั / งบประมาณ หนว่ ยงาน ความสอดคล้อง ป้าหมายตัวช้ีวัด ปี 2566 รับผดิ ชอบ ย.ชาติ แผน แผน แผนฯ นโยบายของ ศธ. ฉลยี่ ภายหลงั ฝกึ อบรม แม่บท ปฏิรูปฯ 13 หลัก เร่งด่วน จุดเน้น 66 ะ 80) พอใจตอ่ การเขา้ รบั 30,000 สต. 6 20 2 13 5 อยกวา่ ร้อยละ 85) 434,000 สต. 6 20 2 13 5 ยภายหลงั ฝกึ อบรม มโครงการฯ 5+1 คน 1,324,600 สต. 6 20 2 13 ารฯ ไดร้ ับการพัฒนาดา้ น ทส่ี อง และผา่ นเกณฑก์ าร 300,000 สต. 6 20 2 13 หนด พอใจของผเู้ ขา้ ร่วมโครงการฯ 80) ดาเนนิ โครงการ 201

กลมุ่ โครงการ/โครงการ/ เป้าหมาย คา่ เป กจิ กรรมหลกั ของโครงการ 39. โครงการ “การเป็นขาราชการสานักงาน 1. ขา้ ราชการสงั กัดสานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร 1. ระดบั ความพึงพอ ปลดั กระทรวงศึกษาธกิ ารที่ด”ี เข้ารบั การพฒั นาจานวน 500 คน ที่มตี อ่ การพัฒนา (ไ 2. ผเู้ ข้ารบั การพัฒนามรี ะดบั ความพงึ พอใจตอ่ การพฒั นา 2. รอ้ ยละเฉลยี่ ผลส ไมน่ ้อยกวา่ ร้อยละ 80 การพฒั นา (Pre-te 3. ผเู้ ข้ารับการพฒั นามีผลสมั ฤทธ์ิเฉลย่ี ไม่น้อยกว่า หลงั การพัฒนา (ไม่น ร้อยละ 85 3. ผผู้ า่ นการพฒั นา ปฏบิ ัตงิ านท่ีสามารถ ไปประยุกตใ์ ช้ในกา ประสทิ ธภิ าพ (ไม่น 4. ผผู้ า่ นการพัฒนา ในวฒั นธรรมของคว (ไม่น้อยกว่ารอ้ ยละ 40. โครงการพฒั นาทกั ษะและสมรรถนะ 1. ผเู้ ขา้ รับการพฒั นามีความรู้ ความเข้าใจบรบิ ทการ 1. ระดบั ความพงึ พอ ทีม่ ตี อ่ การพัฒนา (ไ ของบุคลากรให้เป็นผนู้ าทางการเปลยี่ นแปลงและ บริหารการศกึ ษาที่เชอ่ื มโยงกันของเครือข่ายระดบั พืน้ ที่ 2. ร้อยละเฉลยี่ ผลส (Pre-test และ Pos สร้างนวัตกรรมภาครฐั (Change and และระดบั ประเทศ พัฒนา (ไมน่ ้อยกว่า 3. ผผู้ า่ นการพัฒนา Innovative Leaders)** 2. ผเู้ ขา้ รับการพัฒนามีภาวะผนู้ าทางการศกึ ษาใน ที่สามารถนาความร ประยกุ ตใ์ ชใ้ นการป ศตวรรษท่ี 21 ประสทิ ธิภาพ (ไมน่ 4. ผบู้ ังคบั บัญชามคี 3. ผเู้ ข้ารับการพัฒนาเกดิ เครือขา่ ยความสมั พันธร์ ว่ มกนั และผลการปฏบิ ตั งิ า (ไม่น้อยกว่ารอ้ ยละ ในการสร้างนวัตกรรมการศกึ ษาอนั นาสกู่ ารเพิ่ม ประสทิ ธภิ าพการทางานในพ้ืนท่ี 41. โครงการสง่ เสรมิ ประสทิ ธภิ าพ บุคลากรของสานกั นโยบายและยทุ ธศาสตร์ สป.ศธ. รอ้ ยละของผเู้ ข้าร่วม การปฏิบัตงิ านของบคุ ลากร สานกั นโยบายและ ประกอบดว้ ย ขา้ ราชการ พนักงานราชการ ตอ่ โครงการ (รอ้ ยล ยุทธศาสตร์ สานักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ลกู จา้ งประจา และบุคคลภายนอกปฏิบัตงิ านชั่วคราว จานวน 80 คน 2

ตัวชวี้ ดั / งบประมาณ หนว่ ยงาน ความสอดคล้อง ปา้ หมายตัวช้วี ดั ปี 2566 รับผิดชอบ ย.ชาติ แผน แผน แผนฯ นโยบายของ ศธ. อใจของผเู้ ขา้ รับการพฒั นา แมบ่ ท ปฏิรูปฯ 13 หลัก เร่งดว่ น จุดเน้น 66 ไมน่ อ้ ยกวา่ ร้อยละ 80) สมั ฤทธขิ์ องผเู้ ขา้ รบั 4,620,000 สคบศ. 6 20 2 13 est และ Post) มีคา่ เปา้ หมาย มน้อยกวา่ ร้อยละ 85) 900,000 สคบศ. 6 20 12 13 5 ามพี ฤตกิ รรมในการ ถนาความรทู้ ่ีไดร้ บั การพัฒนา 439,600 สนย. 6 20 2 13 ารปฏิบัตงิ านไดอ้ ยา่ งมี นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 80) ามวี ิธีคิดและจิตสานึก วามซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต 80) อใจของผเู้ ข้ารบั การพฒั นา ไมน่ อ้ ยกว่ารอ้ ยละ 80) สมั ฤทธขิ์ องผเู้ ขา้ รบั การพฒั นา st) มีค่าเป้าหมายหลงั การ าร้อยละ 85) ามพี ฤตกิ รรมในการปฏบิ ัตงิ าน รูท้ ี่ไดร้ ับการพัฒนาไป ปฏบิ ตั งิ านไดอ้ ยา่ งมี นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 80) ความพึงพอใจตอ่ พฤตกิ รรม านของผผู้ า่ นการพฒั นา 80) มโครงการมคี วามพึงพอใจ ละ 80) 202

กลุม่ โครงการ/โครงการ/ เป้าหมาย คา่ เป กจิ กรรมหลัก ของโครงการ 42. โครงการเสรมิ สรา้ งคณุ ธรรม จริยธรรม 1. รอ้ ยละ 80 ของบุคลากรทเ่ี ขา้ ร่วมโครงการ บุคลากรที่เขา้ ร่วมโค ของสานักนโยบายและยุทธศาสตร์ สานักงาน ปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ประจาปีงบประมาณ มคี วามพึงพอใจและสามารถนามาปรับใชใ้ นการ และสามารถนามาป พ.ศ.2566 ปฏิบัตงิ านและการดาเนนิ ชีวิตประจาวันได้ และการดาเนินชีวิต 2. ร้อยละ 80 ของบคุ ลากรมีจิตสาธารณะและมีจติ สานึก ในดา้ นการบาเพ็ญประโยชน์ตอ่ สว่ นรวม 43. โครงการเสรมิ สรา้ งศักยภาพบคุ ลากร 1. ผเู้ ขา้ รบั การอบรมมเี วลาอบรมไมต่ า่ กวา่ ร้อยละ 80 1. ผเู้ ข้ารบั การอบร เพือ่ เพ่มิ ประสทิ ธผิ ลในการปฏบิ ัตงิ าน ของระยะเวลาอบรม (ไม่ตา่ กว่ารอ้ ยละ 8 ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร 2. ผเู้ ข้ารบั การอบรมท่เี ข้าร่วมการพัฒนาศักยภาพ 2. รอ้ ยละของผเู้ ข้า ดา้ นการจัดทานโยบาย /แผน/งบประมาณ/การตดิ ตาม การพัฒนาศักยภาพ 44. โครงการพฒั นาคณุ ภาพการบรหิ ารจัดการ ประเมินผล/วิจยั ไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 80 เพอ่ื การพัฒนาข้าราชการและเจา้ หนา้ ที่สานัก สานักบรู ณาการกจิ บูรณาการกิจการการศึกษา สป. ผบู้ รหิ าร บคุ ลากรของสานกั บรู ณาการกิจการการศกึ ษา มแี นวทางพัฒนาสม สานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ จานวน 35 คน (ไม่น้อยกว่า 2 แนว 45. โครงการพฒั นาศกั ยภาพและประสทิ ธิภาพ บุคลากร สร.ศธ.ขา้ ราชการ (28) พนกั งานราชการ (2) 1. ร้อยละของบุคลา การบริหารจดั การ สร.ศธ. ลกู จ้างประจา (1) รวม 31 คน เขา้ รว่ ม (ไม่นอ้ ยกว 2. ระดบั ความพึงพ น้อยกวา่ ระดบั ดี) 46. โครงการพฒั นาศกั ยภาพบุคลากร บุคลากรของสานักงานศึกษาธิการภาค 1-18 ไดร้ บั การ ร้อยละความพึงพอใ ของสานกั งานศึกษาธิการภาค พัฒนาสมรรถนะ ประสทิ ธภิ าพและทกั ษะการปฏิบัติ (ไมน่ ้อยกว่าร้อยละ งานเพม่ิ ข้นึ บุคลากรมีความสขุ มีทศั นคตทิ ีด่ ตี อ่ องค์กร และเกดิ ความสามคั คใี นองค์กร ทาให้พฒั นากระบวนงาน ไดอ้ ย่างมีประสทิ ธิภาพ 47.โครงการพฒั นาบุคลากรหน่วยงานในพืน้ ท่ี บุคลากรในสงั กัดสานักงานศึกษาธิการภาค 2 และ 1. รอ้ ยละผเู้ ขา้ รับก การดาเนินโครงการ รับผดิ ชอบของสานกั งานศกึ ษาธกิ ารภาค 2 สานักงานศึกษาธกิ ารจงั หวดั ในพนื้ ที่ประกอบดว้ ย 2. รอ้ ยละผเู้ ขา้ รับก เกณฑก์ ารประเมิน 47.1 อบรมการจดั ซื้อจดั จา้ งตามระเบยี บพสั ดุ จังหวัดนนทบุรี ปทมุ ธานี นครปฐม สมทุ รปราการและ 3.ร้อยละผบู้ งั คับบญั ปฏบิ ัตงิ านของผผู้ า่ น 47.2 เพมิ่ ศกั ยภาพบุคลากรดา้ นเทคโนโลยเี พ่ือ กรงุ เทพมหานคร ร้อยละ 80) ใชใ้ นการปฏิบตั งิ าน ไดแ้ ก่ การสรา้ ง QR Code, Google Form, Big Data 47.3 อบรมการใช้ระบบ eMENSCR 2

ตัวช้วี ดั / งบประมาณ หนว่ ยงาน ความสอดคลอ้ ง ปา้ หมายตวั ชี้วดั ปี 2566 รับผดิ ชอบ ย.ชาติ แผน แผน แผนฯ นโยบายของ ศธ. ครงการมคี วามพึงพอใจ แมบ่ ท ปฏิรูปฯ 13 หลัก เร่งด่วน จุดเน้น 66 ปรับใช้ในการปฏิบตั งิ าน ตประจาวันได้ 207,000 สนย. 6 20 2 13 รมมีเวลาอบรม 3,737,000 สนย. 6 20 2 13 80 ของระยะเวลาอบรม) รับการอบรมท่เี ขา้ ร่วม 765,400 สบศ. 6 20 2 13 พ (ไมน่ อ้ ยกวา่ ร้อยละ 80) 700,000 สร. 6 20 2 13 จการการศกึ ษา สป. มรรถนะเฉพาะตาแหนง่ 4,565,500 ศธภ. 1-18 6 20 2 13 วทาง) (ศธภ.1 ลพบรุ ี ากรสานกั งานรฐั มนตรี เจา้ ภาพหลกั ) วา่ รอ้ ยละ 80) พอใจของผเู้ ข้าร่วมกจิ กรรม (ไม่ ใจของบคุ ลากรตอ่ การพัฒนา 80) การฝกึ อบรมมคี วามพึงพอใจใน 2,956,000 ศธภ.2 6 20 2 13 11 รฯ( ไม่น้อยกวา่ ร้อยละ 80) การฝกึ อบรมมคี ะแนนผา่ น (ศธจ.ในพื้นที่ (รอ้ ยละ 85 ) ญชามีความพึงพอใจตอ่ การ รบั ผดิ ชอบรว่ ม) นการฝกึ อบรม (ไมน่ ้อยกวา่ 203

กลุม่ โครงการ/โครงการ/ เปา้ หมาย คา่ เป กจิ กรรมหลัก ของโครงการ 48. โครงการพัฒนาศกั ยภาพบคุ ลากรในพนื้ ท่ี 1. เพ่อื พฒั นาสมรรถนะบคุ ลากรในพื้นท่ีรับผดิ ชอบเพมิ่ 1. รอ้ ยละบคุ ลากรก รบั ผดิ ชอบของสานกั งานศกึ ษาธกิ ารภาค 3 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ประสทิ ธภิ าพในการปฏบิ ัตงิ านตามยทุ ธศาสตรอ์ งค์กร พัฒนาฯ (ไมน่ อ้ ยกว 49. โครงการพฒั นาศกั ยภาพของบคุ ลากรใน และการทางานในศตวรรษที่ 21 2. จานวนรายงานส สงั กัดสานักงานศกึ ษาธกิ ารภาค 4 2. เพื่อสง่ เสริมและพฒั นาบุคลากรในพนื้ ท่ีรบั ผดิ ชอบ ให้ 3. ร้อยละบุคลากรท มที กั ษะดา้ นภาวะผนู้ า เกย่ี วกบั การพฒั นาตนเองและ ผา่ นการประเมินคว ผอู้ ืน่ และสร้างการมสี ว่ นร่วมในองค์กร และการสร้าง (ไม่น้อยกว่ารอ้ ยละ และสง่ เสริมให้เกิดการทางานบูรณาการและความ 4. ร้อยละบุคลากรท ร่วมมืออยา่ งเตม็ ที ความพงึ พอใจ (ไม่น 3. เพื่อใหบ้ คุ ลากรไดแ้ ลกเปลย่ี นเรยี นรแู้ นวคิด ประสบการณ์ และแนวทางการปฏิบตั งิ านตามบริบทของ แตล่ ะพืน้ ที่ เพอื่ เสรมิ สรา้ งความเข้มแข็งในการทางาน แบบมเี ครอื ขา่ ย และสามารถขับเคลอ่ื นยุทธศาสตรก์ าร ปฏบิ ัตริ าชการไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ 1.บคุ ลากรของสานักงานศกึ ษาธิการภาค 4 1. รอ้ ยละจานวนบุค 2.บคุ ลากรของสานักงานศึกษาธกิ ารจังหวดั ในพื้นทีท่ ่ี (รอ้ ยละ 80 ) รับผดิ ชอบ รวมจานวน 140 คน 2. รอ้ ยละความพึงพ (ไม่นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ 3. รอ้ ยละผเู้ ขา้ รบั ก (ไม่น้อยกวา่ รอ้ ยละ 2

ตวั ชว้ี ดั / งบประมาณ หนว่ ยงาน ความสอดคล้อง ปา้ หมายตัวชว้ี ดั ปี 2566 รบั ผดิ ชอบ ย.ชาติ แผน แผน แผนฯ นโยบายของ ศธ. กลมุ่ เป้าหมายเข้าร่วมโครงการ แมบ่ ท ปฏิรูปฯ 13 หลัก เร่งดว่ น จุดเนน้ 66 วา่ รอ้ ยละ 80) สรปุ โครงการ (1 ฉบบั ) 479,600 ศธภ. 3 6 20 2 13 ทเ่ี ขา้ รว่ มโครงการพฒั นาฯ (ศธจ.ในพื้นท่ี วามรูห้ ลงั การพฒั นา รบั ผดิ ชอบร่วม 80) ท่ีเข้ารว่ มโครงการพฒั นาฯ มี น้อยกวา่ ร้อยละ 80) คลากรท่ีไดร้ บั การพัฒนาคิด 1,431,900 ศธภ.4 6 11 12 13 พอใจของผเู้ ข้ารับการพัฒนา (ศธจ.ในพื้นท่ี 80) การพัฒนามผี ลสมั ฤทธเ์ิ พมิ่ ข้นึ รับผดิ ชอบร่วม 85) 204

กลุ่มโครงการ/โครงการ/ เป้าหมาย คา่ เป กจิ กรรมหลกั ของโครงการ 50. โครงการพฒั นาศกั ยภาพบุคลากรเพอื่ เพิ่ม 1. บุคลากรสงั กัดสานักงานศึกษาธกิ ารภาค 5 และ 1. รอ้ ยละของจานว ประสทิ ธภิ าพในการปฏบิ ตั งิ านของบคุ ลากร บคุ ลากรสานกั งานศึกษาธกิ ารจังหวดั ในพน้ื ท่ีรบั ผดิ ชอบ ศกึ ษาธกิ ารภาค 5 แ สานกั งานศกึ ษาธิการภาค 5 และบคุ ลากร (นครศรธี รรมราช พทั ลงุ สงขลา ชุมพร และสรุ าษฎร์ ศึกษาธิการจังหวัดใ สานกั งานศกึ ษาธกิ ารจงั หวัดในพ้ืนทร่ี ับผดิ ชอบ ธานี) เขา้ รว่ มโครงการไม่น้อยกว่า (นครศรีธรรมราช พ (นครศรีธรรมราช พทั ลงุ สงขลา ชมุ พร และ ร้อยละ 80 ราษฎร์ธาน)ี ท่ีเขา้ ร สรุ าษฎร์ธานี) 2. บคุ ลากรสานักงานศึกษาธิการภาค 5 และบคุ ลากร ละ 80) 50.1 ฝกึ อบรมหลกั สตู ร ดา้ นพัสดุ หลกั สตู ร สานักงานศกึ ษาธิการจงั หวดั ในพืน้ ทร่ี ับผดิ ชอบ 2. รอ้ ยละความพงึ พ \"พัสดมุ อื ใหม่การจัดซ้ือจัดจา้ งและการบริหารพสั ดุ (นครศรีธรรมราช พทั ลงุ สงขลา ชุมพร และสรุ าษฎร์ ศึกษาธิการภาค 5 แ ภาครฐั \" หรือดา้ นการเงนิ และบญั ชี \"กฎหมาย ธานี) ทเี่ ขา้ รว่ มโครงการมีความพึงพอใจ ไม่นอ้ ยกวา่ ร้อย ศกึ ษาธกิ ารจังหวัดใ และระเบียบเก่ยี วกับการเงิน การบญั ชแี ละพัสดุ\" ละ 80 (นครศรธี รรมราช พ 50.2 ฝกึ อบรมหลกั สตู รดา้ นทักษะดจิ ิทัล สรุ าษฎรธ์ านี) (ไมน่ \"เทคนคิ การนาเสนองานแบบมือโปร\" 50.3 กิจกรรมแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ โครงการ พระราชดาริ เพอื่ นาหลกั ปรัญชามาใชป้ รับความ สมดลุ ระหวา่ งการทางานกับชีวติ ครอบครวั 51. โครงการพัฒนาบุคลากรของสานกั งาน ผเู้ ขา้ ร่วมโครงการ บคุ ลากรของสานกั งานศกึ ษาธกิ าร ร้อยละความพงึ พอใ ไม่นอ้ ยกว่าร้อยละ ศึกษาธกิ ารภาค 8 ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2566 ภาค 8 และสานกั งานศกึ ษาธกิ ารจงั หวดั ในพื้นท่ี EEC 1. รอ้ ยละของจานว ในพ้ืนท่ี EEC รวมทงั้ สนิ้ 100 คน (ไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 2. ร้อยละผลสมั ฤท 52.โครงการพัฒนาศกั ยภาพบุคลากรในพื้นที่ บุคลากรสงั กดั สานกั งานศึกษาธกิ ารจังหวัดและ ของผเู้ ขา้ รบั การอบ 3. ร้อยละผบู้ ังคบั บ รับผดิ ชอบของสานักงานศกึ ษาธกิ ารภาค 11 หนว่ ยงานดา้ นการศึกษาในพื้นท่รี ับผดิ ชอบ (สกลนคร ตอ่ พฤตกิ รรมและผ ผผู้ า่ นการฝกึ อบรม 52.1 ทักษะดา้ นการบรหิ ารงานบคุ คล นครพนมและมกุ ดาหาร) 52.2 ทกั ษะดา้ นแผนงานและโครงการ จานวน 150 คน 52.3 ทักษะดา้ นภาวะผนู้ าและการทางานเปน็ ทีม 2

ตวั ช้วี ดั / งบประมาณ หนว่ ยงาน ความสอดคลอ้ ง ปา้ หมายตัวชี้วัด ปี 2566 รบั ผิดชอบ ย.ชาติ แผน แผน แผนฯ นโยบายของ ศธ. วนบุคลากรสานักงาน แม่บท ปฏิรูปฯ 13 หลัก เร่งด่วน จุดเน้น 66 และบุคลากรสานกั งาน ในพืน้ ทร่ี บั ผดิ ชอบ 2,500,000 ศธภ. 5 6 20 2 13 พัทลงุ สงขลา ชุมพร และสุ (ศธจ.ในพน้ื ที่ รว่ มโครงการ (ไมน่ อ้ ยกว่ารอ้ ย รับผดิ ชอบรว่ ม) พอใจของบุคลากรสานกั งาน และบุคลากรสานกั งาน ในพื้นทร่ี บั ผดิ ชอบ พทั ลงุ สงขลา ชมุ พร และ น้อยกว่าร้อยละ 80) ใจของบุคลากรตอ่ การพัฒนา 600,000 ศธภ. 8 6 20 2 13 80 (ศธจ.ในพื้นที่ รบั ผดิ ชอบรว่ ม วนบคุ ลากรเขา้ รว่ มโครงการ 80) 709,500 ศธภ.11 6 20 2 13 ทธ์ิ Pre-test , Post-test (ศธจ.ในพืน้ ท่ี บรม (รอ้ ยละ 85 ข้นึ ไป) รบั ผดิ ชอบรว่ ม บญั ชามีความพึงพอใจ ผลการปฏิบัตงิ านของ (ร้อยละ 80) 205

กลุ่มโครงการ/โครงการ/ เป้าหมาย คา่ เป กจิ กรรมหลกั ของโครงการ 53. โครงการพัฒนางานสารบรรณระบบ ขา้ ราชการและบคุ ลากรในพืน้ ทีก่ ากบั ดแู ลของสานักงาน 1. ร้อยละของสานกั อเิ ลก็ ทรอนิกสแ์ บบ My Office ในพ้นื ท่ี ศกึ ษาธกิ ารภาค 12 (สานกั งานศึกษาธิการจังหวดั ศธภ. 12 (ศธจ. กาฬ ร้อยแกน่ สารสนิ ธุ์ กาฬสนิ ธุ์ ขอนแกน่ มหาสารคาม รอ้ ยเอด็ ) จานวน 260 รอ้ ยเอ็ด) เขา้ ใช้ระบ คน อิเลก็ ทรอนกิ สแ์ บบ 2. รอ้ ยละของสานัก ศธภ. 12 (ศธจ. กา ร้อยเอ็ด) มีและใชร้ อิเลก็ ทรอนิกสแ์ บบ ประสทิ ธภิ าพและป 54. โครงการพัฒนาศกั ยภาพบุคลากรเพือ่ เพม่ิ 1. บุคลากรศธภ.14 และ บุคลากร ศธจ.ในเขตพ้นื ท่ี 1. รอ้ ยละผลสมั ฤท ประสทิ ธภิ าพในการปฏบิ ัตงิ านของบคุ ลากร รบั ผดิ ชอบ เข้ารว่ มโครงการรอ้ ยละ 80 Post test)ของผเู้ ข้า สานกั งานศกึ ษาธกิ ารภาค 14 และบุคลากรของ 2. บุคลากร ศธภ.14 และบุคลากร ศธจ. ในพน้ื ท่ี 2.รอ้ ยละความพงึ พ สานักงานศกึ ษาธิการจงั หวัดในเขตพน้ื ท่รี ับผดิ ชอบ รับผดิ ชอบ ที่เข้าร่วมโครงการมีความพึงพอใจ โครงการฯ (ไมน่ อ้ ยก 3. รอ้ ยละบคุ ลากร ไมน่ ้อยกว่ารอ้ ยละ 80 ในเขตพื้นทร่ี ับผดิ ชอ 55. โครงการพัฒนาศกั ยภาพบุคลากรในพน้ื ที่ บคุ ลากรของสานักงานศกึ ษาธิการภาค 16 และบคุ ลากร 1. รอ้ ยละบคุ ลากรก รบั ผดิ ชอบของสานกั งานศกึ ษาธกิ ารภาค 16 สานกั งานศกึ ษาธกิ ารจังหวดั ในพนื้ ทีร่ บั ผดิ ชอบของ พัฒนาฯ (ไม่นอ้ ยกว สานักงานศกึ ษาธกิ ารภาค 16 รวมจานวน 168 คน 2. รอ้ ยละผลสมั ฤท ของผเู้ ข้ารับการอบ 2) บุคลากรทีเ่ ขา้ ร่ว พงึ พอใจ (ไม่นอ้ ยกว 56. โครงการพัฒนาศักยภาพบุคลากรในพื้นที่ 1. บุคลากรศธภ. 17 จานวน 30 คน 1. ร้อยละจานวนผเู้ รับผดิ ชอบของสานักงานศกึ ษาธิการภาค 17 2. บุคลากร ศธจ.ตาก จานวน 30 คน 2. รอ้ ยละผลสมั ฤท 3. บคุ ลากร ศธจ.เพชรบรู ณ์ จานวน 45 คน ของผเู้ ข้ารบั การอบ 4. บคุ ลากร ศธจ.พษิ ณุโลก จานวน 42 คน 3. รอ้ ยละผบู้ ังคับบ 5. บุคลากร ศธจ.สโุ ขทยั จานวน 38 คน ตอ่ พฤตกิ รรมและผ 6. บคุ ลากร ศธจ.อุตรดติ ถ์ จานวน 38 คน ผผู้ า่ นการฝกึ อบรม รวม 223 คน 2

ตัวช้วี ดั / งบประมาณ หนว่ ยงาน ความสอดคลอ้ ง ปา้ หมายตวั ช้วี ดั ปี 2566 รบั ผิดชอบ ย.ชาติ แผน แผน แผนฯ นโยบายของ ศธ. กงานในพ้ืนที่กากับดแู ลของ แม่บท ปฏริ ูปฯ 13 หลัก เร่งดว่ น จุดเนน้ 66 ฬสนิ ธ์ุขอนแกน่ มหาสารคาม บบงานสารบรรณ 370,200 ศธภ. 12 6 20 2 13 บ My Office (รอ้ ยละ 80) (ศธจ.ในพ้ืนท่ี กงานในพนื้ ทีก่ ากับดแู ลของ รับผดิ ชอบรว่ ม าฬสนิ ธุ์ขอนแก่น มหาสารคาม ระบบงานสารบรรณ 500,000 ศธภ.14 6 20 2 13 บ My Office เป็นไปอยา่ งมี (ศธจ.ในพน้ื ที่ ประสทิ ธิผล (รอ้ ยละ 80) รับผดิ ชอบร่วม) ทธข์ิ องการพัฒนา(Pre test, 340,000 ศธภ.16 6 20 2 13 ารบั การอบรม (รอ้ ยละ 85) (ศธจ.ในพน้ื ที่ พอใจของผเู้ ข้ารว่ ม รับผดิ ชอบร่วม) กวา่ รอ้ ยละ 80) ศธภ.14 และบคุ ลากร ศธจ. 630,000 ศธภ.17 6 20 2 13 อบเขา้ รว่ มโครงการ(รอ้ ยละ 80) (ศธจ.ในพืน้ ที่ รับผดิ ชอบรว่ ม) กลมุ่ เปา้ หมายเข้ารว่ มโครงการ ว่ารอ้ ยละ 80) ทธ์ิ Per test , Post test บรม( รอ้ ยละ 80) วมโครงการพฒั นาฯ มีความ วา่ ร้อยละ 80) เขา้ ร่วมโครงการ(ร้อยละ 80) ทธิ์ Per test , Post test บรม (ร้อยละ 85) บัญชามคี วามพงึ พอใจ ผลการปฏบิ ตั งิ านของ (รอ้ ยละ 80) 206

กล่มุ โครงการ/โครงการ/ เปา้ หมาย คา่ เป กจิ กรรมหลัก ของโครงการ 57. โครงการพฒั นาศกั ยภาพบุคลากรในพืน้ ที่ บุคลากรในพนื้ ที่รบั ผดิ ชอบของสานักงานศึกษาธิการภาค 1. ร้อยละผลสมั ฤท รับผดิ ชอบของสานกั งานศึกษาธกิ ารภาค 18 18 1) ผเู้ ข้ารบั การอบ พฒั นาทักษะเชิงยทุ ธศาสตร์ (ดา้ นดจิ ิทัล) และ พัฒนาทกั ษะตามสายงาน หลงั การฝกึ อบรม (ไ 2) ผบู้ งั คับบญั ชา และผลการปฏบิ ัตงิ า ฝกึ อบรม (ไม่นอ้ ยก 2. รอ้ ยละความพึงพ การพัฒนา (ไมน่ ้อย 58. โครงการเสริมสร้างศกั ยภาพบุคลากรของ 1. บคุ ลากรในสานนักงานศึกษาธกิ ารจังหวัดทุกคน ทุก 1. รอ้ ยละกลมุ่ เปา้ ห สานกั งานศกึ ษาธกิ ารจังหวดั จังหวัด ไดร้ บั (รอ้ ยละ 80) การพัฒนาสมรรถนะหลกั ดา้ นการมุ่งผลสมั ฤทธ์ิ 2. ร้อยละบุคลากรท 2. บคุ ลากรในสานกั งานศกึ ษาธกิ ารจงั หวัดทุกคน ทุก ก่อนหลงั ไดร้ ับการพ จงั หวัด ไดร้ บั การพัฒนาคุณภาพชีวติ (รอ้ ยละ 80) 3. ร้อยละบคุ ลากรท ความพึงพอใจ (ไมน่ 59. โครงการพฒั นาทกั ษะ สมรรถนะบคุ ลากรใน บุคลากรระดบั ภาค และระดบั จงั หวดั ไดร้ ับการพฒั นา 1. ร้อยละบุคลากรท ระดบั ภูมิภาคและระดบั จงั หวัด ทกั ษะ สมรรถนะ ในบริบททเี่ หมาะสมกบั พ้ืนท่ี และ กอ่ นหลงั ไดร้ บั การพ สามารถตอบสนองการปฏิบตั งิ านไดอ้ ยา่ งมีประสทิ ธิภาพ (รอ้ ยละ 80) 59.1 พฒั นาทักษะเชิงยุทธศาสตร์ แผนงาน/ โครงการ 2. รอ้ ยละผบู้ งั คับบ พฤตกิ รรมและการป 59.2 พัฒนาทกั ษะตามสายงาน (ดา้ นวชิ าการ ฝกึ อบรม (ไมน่ อ้ ยก การบริหารงานบคุ คล กฎหมาย การเงิน บัญชี พัสดุ ดจิ ทิ ลั ภาษา เปน็ ตน้ ) 60. โครงการพฒั นาศักยภาพนักยุทธศาสตร์ ผอู้ านวยการกลมุ่ ยทุ ธศาสตร์ และบคุ ลากรกลมุ่ ร้อยละของบคุ ลากร ในการเชือ่ มโยงและจดั ทาแผนยทุ ธศาสตรเ์ พือ่ ยทุ ธศาสตร์ ศธภ.ผอู้ านวยการกลมุ่ นโยบายและแผน บุคลากรกลมุ่ นโยบา พัฒนาการศกึ ษาในระดบั พื้นท่ี และบคุ ลากรกลมุ่ นโยบายและแผน ศธจ. ไดร้ ับการ โครงการมคี วามรู้ ท พัฒนาสมรรถนะตามมาตรฐานตาแหน่ง การเชอื่ มโยงแผน ก และการตดิ ตามประ 2

ตัวชี้วดั / งบประมาณ หนว่ ยงาน ความสอดคลอ้ ง ปา้ หมายตัวชีว้ ัด ปี 2566 รับผดิ ชอบ ย.ชาติ แผน แผน แผนฯ นโยบายของ ศธ. ทธข์ิ องการพัฒนา แม่บท ปฏริ ูปฯ 13 หลัก เร่งด่วน จุดเน้น 66 บรมผา่ นการทดสอบความรู้ ไม่นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ 85) 1,640,600 ศธภ.18 6 20 2 13 ามคี วามพงึ พอใจตอ่ พฤตกิ รรม (ศธจ.ในพืน้ ท่ี านของขา้ ราชการท่ีรับการ รบั ผดิ ชอบร่วม) กวา่ รอ้ ยละ 80) พอใจของบคุ ลากรตอ่ 72,102,800 ศธจ. 77 6 20 2 13 ยกวา่ ร้อยละ 80) จังหวัด หมายไดร้ บั การพฒั นา 18,000,000 สอ.หลกั 6 20 2 13 (ศธภ.และศธจ. ที่เขา้ รับการพัฒนามีความรู้ ร่วม) พัฒนา (Pre-test , Post-test) ที่เขา้ รว่ มการพัฒนามรี ะดบั นอ้ ยกว่าร้อยละ 80) ทเ่ี ข้ารบั การพัฒนามีความรู้ พัฒนา (Pre-test , Post-test) บัญชามีความพึงพอใจตอ่ ปฏิบตั งิ านของผผู้ า่ นการ กว่ารอ้ ยละ 80) รกลมุ่ ยทุ ธศาสตร์ ศธภ.และ 3,703,600 ศธจ.สงขลาหลกั 6 20 12 13 ายและแผน ศธจ. ทเ่ี ข้าร่วม (ศธภ.และศธจ. ทักษะการคดิ เชิงกลยุทธ์ รว่ ม) การจดั ทาแผนงาน/โครงการ ะเมินผล (ร้อยละ 80 ) 207

กลุม่ โครงการ/โครงการ/ เป้าหมาย คา่ เป กจิ กรรมหลัก ของโครงการ 61. โครงการพฒั นาบุคลากรศูนย์ประสานงาน บุคลากรศูนย์ประสานงานและบริหารการศกึ ษาจังหวดั 1. ร้อยละของบุคลา และบรหิ ารการศึกษาจงั หวดั ชายแดนภาคใต้ ชายแดนภาคใต้ และผเู้ กี่ยวขอ้ ง จานวนท้ังสนิ้ 100 คน กิจกรรม มคี วามรูแ้ ปฏิบัตงิ านทนั ตอ่ กา พฒั นาเหมาะสมกับ 2. ร้อยละของบุคลา และทกั ษะทไี่ ดร้ ับไป และการดาเนนิ ชวี ิต 3. รอ้ ยละของบุคลา พอใจตอ่ การพฒั นา 6.7 กลุ่มโครงการตอ่ ตา้ นการทจุ ริตและ 1. ขา้ ราชการ บุคลการสงั กดั สานกั งานปลดั กระทรวง 1. เครือ่ งมอื /มาตรก ประพฤตมิ ิชอบ (จานวน 4 โครงการ) 1. โครงการป้องกนั และปราบปรามการทุจริต ศึกษาธกิ ารและกระทรวงศกึ ษาธกิ ารมีจิตสานกึ และ ป้องกนั ปญั หาเกยี่ ว และประพฤตมิ ิชอบ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2566 ความตระหนกั ในการปฏบิ ตั หิ น้าทร่ี าชการใหบ้ งั เกิด ชอบของขา้ ราชการ 2. โครงการสง่ เสรมิ และสร้างคณุ ธรรมกระทรวง ประโยชนส์ งู สดุ ปราศจากการกอ่ ใหเ้ กิดขอ้ สงสยั 2. แผนปฏบิ ัตกิ ารป ศกึ ษาธกิ าร ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2566 ในการประพฤตปิ ฏิบตั ติ ามมาตรการจริยธรรม การ มชิ อบ กระทรวงศึก ขัดกนั แหง่ ผลประโยชนแ์ ละแสวงหาประโยชน์โดยมิชอบ พ.ศ.2566 2. กระทรวงศึกษาธกิ ารมีกระบวนการปฏิบัตงิ านโปร่งใส 3. แผนบรหิ ารความ มีประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผลตามหลกั ธรรมาภิบาล งบประมาณ พ.ศ.25 การวิเคราะห์ความเ พรอ้ มแนวทางป้องก ความโปรง่ ใสในกระ 1. บคุ ลากรในสงั กัดสานักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 1. ไดบ้ ุคลากรดเี ดน่ เกิดขวัญกาลงั ใจและไดร้ ับการยกย่องเชดิ ชูเกียรตใิ ห้เป็น เปา้ หมายทว่ี างไว้ “คนดศี ักดศ์ิ รแี ห่ง สป.” ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2566 2. ได้ “หนว่ ยงานค 2.บคุ ลากรในสงั กัดสานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ ปลดั กระทรวงศึกษา มีจิตสานกึ ทด่ี ใี นการประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นดว้ ยหลกั ที่วางไว้ คุณธรรมจรยิ ธรรม และธรรมาภิบาล ในการทาความดี 3. ผเู้ ขา้ ร่วมพิธแี ละ เพอ่ื ตนเองและสว่ นรวมมากขึ้น มคี วามพึงพอใจอยใู่ (รอ้ ยละ 80) 2

ตวั ชีว้ ัด/ งบประมาณ หนว่ ยงาน ความสอดคลอ้ ง ปา้ หมายตัวช้วี ดั ปี 2566 รบั ผิดชอบ ย.ชาติ แผน แผน แผนฯ นโยบายของ ศธ. ากร ศปบ.จชต. ทเ่ี ข้ารว่ ม แมบ่ ท ปฏิรูปฯ 13 หลัก เร่งดว่ น จุดเนน้ 66 และทกั ษะท่ีจาเป็นในการ ารเปลยี่ นแปลงตามบรบิ ทการ 1,045,400 ศปบ.จชต. 3 12 12 12 บภารกจิ ขององคก์ ร(ร้อยละ80) ากร ศปบ.จชต. นาความรู้ 23,799,000 6 21 11 13 ปประยุกตใ์ ช้ในการปฏิบัตงิ าน 1,815,000 ศปท.ศธ. ตประจาวันได้ (รอ้ ยละ80) ากร ศปบ.จชต. มคี วามพงึ 3,016,000 ศปท.ศธ. 6 21 11 13 า (ร้อยละ 80) การปฏิบัตงิ านทสี่ ามารถ วกับการทจุ รติ และประพฤตมิ ิ ร ปอ้ งกนั การทุจริตและประพฤติ กษาธิการ ประจาปงี บประมาณ มเสย่ี งการทุจริต ประจาปี 566 และจานวนรายงาน เสย่ี งการทุจริตในหนว่ ยงาน กนั การทจุ ริตและสรา้ ง ะทรวงศึกษาธิการ น “คนดศี กั ดศิ์ รแี หง่ สป.” ตาม คณุ ธรรม สานักงาน าธิการ” ตามเป้าหมาย ะผเู้ ข้ารับรางวลั ฯ ในระดบั มากข้ึนไป 208

กลุ่มโครงการ/โครงการ/ เป้าหมาย คา่ เป กจิ กรรมหลกั ของโครงการ 3. โครงการสง่ เสรมิ พฒั นาระบบการบรหิ าร 1. กระทรวงศกึ ษาธิการขับเคลอื่ นกลไกการแกไ้ ขปญั หา 1. ร้อยละความสาเ จัดการและบรู ณาการเครือขา่ ยคุณธรรมตา้ นการ ทจุ ริตของศนู ย์ปฏบิ ัตกิ ารตอ่ ตา้ นการทุจรติ การทุจริตและประพฤตมิ ชิ อบอย่างมปี ระสทิ ธผิ ล เครือข่ายสว่ นราชก กระทรวง ศึกษาธิการ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 2. กระทรวงศึกษาธิการขบั เคลอื่ นการดาเนนิ งาน กากบั กระทรวงศกึ ษ 4. โครงการตอ่ ตา้ นการทุจริตและประพฤตมิ ิชอบ เกี่ยวกบั การปลกู ฝงั /สง่ เสริมคณุ ธรรมจรยิ ธรรม และการ การบรู ณาการตอ่ ตา้ กระทรวงศกึ ษาธิการ* ตอ่ ตา้ นการทุจรติ ในสถานศึกษาอยา่ งมปี ระสทิ ธผิ ลและ กระทรวงศึกษาธกิ า ประสทิ ธิภาพ 2. ร้อยละความสาเ 3. กระทรวงศกึ ษาธิการมีระบบการประเมินความเสยี่ ง การดาเนินงานของศ การทจุ รติ ประพฤตมิ ชิ อบ การทุจรติ กระทรว 4. กระทรวงศึกษาธกิ ารมกี ารกากบั ตดิ ตาม และ งบประมาณ พ.ศ.25 ประเมนิ ผลการดาเนนิ งานเกีย่ วกบั การป้องกัน 3. ความสาเร็จของก ปราบปรามการทุจริต และการตอ่ ตา้ นการทุจรติ ของศูนย์ปฏิบตั กิ าร ของสว่ นราชการ/หนว่ ยงานอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ กระทรวงศกึ ษาธิกา 5. สานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ ารมคี ณุ ธรรมและ พ.ศ.2567 ความโปร่งใสในการดาเนินงานสงู มาก 1. กระทรวงศึกษาธกิ ารมีกลไกในการขับเคลอ่ื น 1. จานวนหน่วยงาน การปอ้ งกนั ปราบปรามทุจรติ และประพฤตมิ ิชอบและ ปลดั กระทรวงศกึ ษา การสง่ เสรมิ คุณธรรมจริยธรรมกระทรวงศึกษาธิการ ท่ีตงั้ อย่ใู นภูมภิ าคเข ในทศิ ทางเดยี วกนั ความโปร่งใสในการ 2. บุคลากรในสงั กดั กระทรวงศึกษาธกิ ารมีค่านิยมรว่ ม ของหน่วยงานภาคร ตา้ นทุจรติ มีจติ สานกึ สาธารณะ และสามารถแยกแยะ สาธารณะ (Open D ระหวา่ งผลประโยชน์สว่ นตนกับผลประโยชน์สว่ นรวม Transparency As 3.กระทรวงศกึ ษาธิการมรี ะดบั คณุ ธรรมและความโปรง่ ใส (มากกว่า 95 แหง่ ) ในการดาเนนิ งานสงู มาก 2. ร้อยละของหน่วย ปลดั กระทรวงศกึ ษา ในภูมิภาคมคี ณุ ธรร ในการดาเนินงานขอ เปดิ เผยข้อมลู สาธาร and Transparenc : OIT) ท่ีผา่ นเกณฑ 2

ตัวชวี้ ัด/ งบประมาณ หนว่ ยงาน ความสอดคล้อง ป้าหมายตวั ชว้ี ัด ปี 2566 รบั ผดิ ชอบ ย.ชาติ แผน แผน แผนฯ นโยบายของ ศธ. เรจ็ ของการจดั ทาเนยี บข้อมูล แม่บท ปฏิรูปฯ 13 หลัก เร่งดว่ น จุดเนน้ 66 การ หนว่ ยงานในสงั กัดและใน ษาธกิ าร ในการขบั เคลอื่ น 768,000 ศปท.ศธ. 6 21 11 13 านการทจุ ริตของ าร เร็จของการจดั ทารายงานผล ศูนย์ปฏบิ ัตกิ ารตอ่ ตา้ น วงศึกษาธิการ ประจาปี 566 การจัดทาแผนปฏิบตั ริ าชการ รตอ่ ตา้ นการทุจริต าร ประจาปงี บประมาณ นในสงั กัดสานักงาน 18,200,000 ศปท.ศธ 6 21 11 12 าธกิ ารในสว่ นกลางและ ข้ารบั การประเมินคุณธรรมและ รดาเนินงาน รัฐ ดา้ นการเปดิ เผยขอ้ มูล Data Integrity and sessment: OIT) ยงานในสงั กัดสานกั งาน าธกิ ารในสว่ นกลางและทีต่ งั้ อยู่ รมและความโปร่งใส องหน่วยงานภาครัฐดา้ นการ รณะ (Open Data Integrity cy Assessment ฑก์ ารประเมิน (รอ้ ยละ 80) 209

สว่ นท่ี 6 ระบบการติดตาม ประเมินผลและรายงานผลแผนปฏบิ ตั ิราชการ ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 ของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (ฉบบั จัดทำคำของบประมาณรายจา่ ยประจำปี) การติดตาม ประเมินผล และรายงานแผนปฏิบัติราชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ของสำนักงานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ (ฉบับจัดทำคำของบประมาณรายจ่ายประจำปี) กำหนดใหห้ นว่ ยงานในสงั กัดดำเนินการใน 2 ลักษณะ (เมอ่ื ไดร้ ับการจดั สรรงบประมาณแล้ว) คือ 1. การติดตามและรายงาน เป็นการติดตามและรายงานผลความก้าวหน้า/ผลการ ดำเนินงาน/ผลสัมฤทธ์ิของแผน/งาน/โครงการ ภายใต้แผนปฏิบัติราชการฯ ซึ่งกำหนดให้มี การรายงาน 3 รปู แบบ ได้แก่ 1.1 การรายงานตามเอกสารงบประมาณรายจ่ายประจำปี โดยใช้แบบรายงาน สงป.301, 302 เป็นการรายงานผลการดำเนินงานตามตัวชี้วัดและการใช้จ่ายงบประมาณตาม เอกสารงบประมาณรายจ่ายประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ของสำนักงานปลัดกระทรวง ศึกษาธกิ าร 1.2 การรายงานตามแบบรายงานผลการดำเนินงานของสำนักงานปลัดกระทรวง ศึกษาธิการประจำปี (รายไตรมาส) เป็นการรายงานผลความก้าวหน้า/ผลการดำเนินงาน/ผลสัมฤทธิ์ของ แผน/งาน/โครงการที่กำหนดไว้ในแต่ละประเด็นยุทธศาสตร์ ภายใต้แผนปฏิบัติราชการฯ พร้อมท้ัง ปัญหาอปุ สรรคในการดำเนินงาน เปน็ รายไตรมาส ทั้งนี้ การรายงานในข้อ 1.1 และข้อ 1.2 กำหนดให้รายงานเป็นรายไตรมาส รวม 4 ไตรมาส/ปี และให้มกี ารรายงานตามกำหนดระยะเวลา ดังนี้ ไตรมาสท่ี 1 ผลการดำเนนิ งานเดือนตลุ าคม - ธันวาคม ของปงี บประมาณ รายงานภายในวนั ท่ี 15 มกราคม ของปีงบประมาณ ไตรมาสท่ี 2 ผลการดำเนนิ งานเดือนมกราคม - มนี าคม ของปีงบประมาณ รายงานภายในวนั ที่ 15 เมษายน ของปีงบประมาณ ไตรมาสท่ี 3 ผลการดำเนินงานเดือนเมษายน - มิถุนายน ของปีงบประมาณ รายงานภายในวนั ที่ 15 กรกฎาคม ของปงี บประมาณ ไตรมาสท่ี 4 ผลการดำเนินงานเดือนกรกฎาคม - กันยายน ของปีงบประมาณ รายงานภายในวนั ที่ 15 ตุลาคม ของปีงบประมาณ 1.3 การจัดทำรายงานผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติราชการประจำปี งบประมาณ พ.ศ. 2566 ของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (ฉบับจัดทำคำของบประมาณ รายจ่ายประจำปี) เม่ือสิ้นสุดแผนปฏิบัติราชการฯ โดยดำเนินการจัดทำรายงานประจำปี ของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ

2. การประเมินผลแผนปฏิบัติราชการฯ เป็นการประเมินผลลัพธ์/ผลสัมฤทธิ์ เมื่อสิ้นสุดการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติราชการฯ โดยเปรียบเทียบผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้นจริง กับเปา้ หมายของโครงการท่กี ำหนดในแผนปฏิบตั ิราชการฯ โดยมขี นั้ ตอนการดำเนนิ งาน ดังนี้ 2.1 ศึกษาและวิเคราะห์เป้าหมายของโครงการท่ีกำหนดไว้ในแผนปฏิบัติราชการฯ เพอ่ื ใช้เป็นกรอบในการประเมินผล 2.2 การเกบ็ รวบรวมข้อมลู ประกอบด้วย - เก็บรวบรวมข้อมูลจากแบบประเมินท่ีจัดทำข้ึน เพ่ือเก็บข้อมูลจากหน่วยงาน เมอื่ ส้ินสดุ การดำเนนิ งานในแตล่ ะปีงบประมาณ - รวบรวมข้อมลู จากการรายงานผลการดำเนินงานตามไตรมาสของหน่วยงาน 2.3 การจัดทำรายงานผลการประเมินความสำเร็จของแผนปฏิบัติราชการฯ โดยดำเนินการจัดทำรายงานการประเมนิ ความสำเร็จของแผนปฏบิ ัตริ าชการฯ ------------------------- 211

ภาคผนวก 212

ภาคผนวก 1 รายละเอียดตวั ชีว้ ดั เปา้ ประสงค์รวมและ เป้าประสงคร์ ายประเด็นยทุ ธศาสตร์ 213

รายละเอยี ดตัวชี้วดั เป้าประสงค์รวม ของแผนปฏบิ ัติราชการประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 ของสำนักงานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ (ฉบบั จัดทำคำของบประมาณรายจ่ายประจำปี) ******************* 1. ผลคะแนนประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานของสำนักงานปลัดกระทรวง ศึกษาธิการอยใู่ นระดบั ผา่ นตามเกณฑ์ ITA (Integrity & Transparency Assessment) (รายงาน : ศปท. / แหล่งข้อมูล : ปปช.) รายละเอียดตวั ชี้วดั ค ะ แ น น ป ร ะ เมิ น คุ ณ ธ ร ร ม แ ล ะ ค ว า ม โ ป ร่ งใส ใน ก า ร ด ำ เนิ น งา น ข อ งส ำ นั ก ง า น ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ตามเกณฑ์การประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานภาครัฐ (Integrity & Transparency Assessment : ITA) ที่สำนักประเมินคุณธรรมและความโปร่งใส สำนักงาน คณะกรรมการป้องกันและปราบปรามการทุจริตแห่งชาติ (ป.ป.ช.) กำหนดขึ้น เพ่ือประเมินคุณธรรม การดำเนินงาน การป้องกันการทุจริตในองค์กร การเปิดเผยข้อมูลภาครัฐ และประกอบการประเมิน ประสิทธิภาพการปฏิบัติงาน การให้บริการประชาชนของหน่วยงาน การประเมินผลผู้บริหารองค์การภาครัฐ โดยกำหนดผลการประเมินระดับ “ผ่าน” หรือ “ระดับ A” อยู่ในระหว่างค่าคะแนน “85.00 - 94.99” โดยสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการกำหนดค่าเป้าหมายไว้ท่ี 85 คะแนนข้ึนไป สอดคล้องกับ เปา้ หมายประชาชนมีวฒั นธรรมและพฤติกรรมซ่ือสัตย์สุจรติ ในแผนแม่บทภายใต้ยทุ ธศาสตร์ชาติ ดา้ น การต่อต้านการทุจริตและประพฤติมิชอบ ได้กำหนดตัวช้ีวัดไว้ “ร้อยละ 100 ของหน่วยงานผ่านเกณฑ์ การประเมนิ ITA ทคี่ ่าคะแนน 85 คะแนนขึ้นไป” ภายในปี 2570 ข้อมูลทีใ่ ช้ ผลคะแนนประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสในการดำเนินงานสำนักงานปลัด กระทรวงศึกษาธิการ ครบ 10 ตัวช้ีวัด ตามเกณฑ์ ITA ได้แก่ 1) การปฏิบัติหน้าท่ี 2) การใช้งบประมาณ 3) การใช้อำนาจ 4) การใช้ทรัพย์สินของราชการ 5) การแก้ไขปัญหาการทุจริต 6) คุณภาพการ ดำเนินงาน 7) ประสิทธิภาพการสื่อสาร 8) การปรับปรุงระบบการทำงาน 9) การเปิดเผยข้อมูล 10) การปอ้ งกันการทุจริต วธิ กี ารวิเคราะห์ข้อมลู ผลคะแนนประเมินรายตัวช้วี ัด (แบบ IIT) รายเคร่ืองมือ (แบบ EIT) และคะแนนรวม (แบบ OIT) นำมาคำนวณเปน็ ผลรวมของคะแนนแบบสำรวจถว่ งนำ้ หนัก 214

2. ผลคะแนนการประเมนิ สถานะของหน่วยงานภาครัฐในการเป็นระบบราชการ 4.0 (PMQA 4.0) (Self-Assessment) ของสำนกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (รายงาน /แหล่งข้อมูล : กพร.สป.) รายละเอยี ดตัวชี้วัด การประเมินสถานะของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการเชิงพันธกิจตามหน้าท่ีส่วน ราชการและการเชื่อมโยงสู่ยุทธศาสตร์และผลลัพธ์ด้านการพัฒนาของประเทศ จากข้อมูลการ ดำเนินการเชิงท้าทายของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการต่อทิศทางการพัฒนาประเทศ โดยการ ประเมินผลตนเองตามสภาพความเป็นจริง ภายใต้กรอบการประเมินระบบราชการ 4.0 ประจำปี (PMQA 4.0) และผ่านการพิจารณารับรองสถานะการเป็นระบบราชการ 4.0 จากคณะกรรมการ ประเมินของสำนักงาน กพร. ด้วยการตรวจรับรอง ณ พ้ืนท่ีปฏิบัติงาน (Site Visit) โดยสำนักงาน ปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการกำหนดค่าเป้าหมายไวท้ ี่ 420 คะแนน ข้อมูลท่ีใช้ ผลคะแนนประเมินตนเองของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการตามกรอบการ ประเมินระบบราชการ 4.0 (PMQA 4.0) และผลการตรวจรับรอง ณ พ้ืนท่ีปฏิบัติงาน (Site Visit) จาก คณะกรรมการประเมนิ ของสำนักงาน กพร. วธิ ีการวเิ คราะห์ขอ้ มลู ผลคะแนนประเมินสถานะของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ เทียบกับเกณฑ์ ประเมนิ สถานะของหนว่ ยงานภาครฐั ในการเปน็ ระบบราชการ 4.0 ซึ่งกำหนดไว้ 3 ระดบั ระดับพนื้ ฐาน (Basic) ผลประเมนิ 300 – 399 คะแนน ระดบั ก้าวหนา้ (Advance) ผลประเมิน 400 – 469 คะแนน ระดับพฒั นาจนเกดิ ผล (Significance) ผลประเมิน 470 – 500 คะแนน 4. รอ้ ยละของนักเรยี นท่ผี ่านการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พ.ศ. 2551 ระดบั ดขี ึ้นไป (รายงาน/แหลง่ ข้อมูล : สช.) รายละเอยี ดตวั ชวี้ ัด สรุปผลการประเมินรวมทุกคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ประการ (1. รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 2. ซ่ือสัตย์สุจริต 3. มีวินัย 4. ใฝ่เรียนรู้ 5. อยู่อย่างพอเพียง 6. มุ่งม่ันในการทำงาน 7. รักความ เป็นไทย 8. มีจิตสาธารณะ) ตามเกณฑ์กลางการจบการศึกษาทั้ง 3 ระดับ ระดับประถมศึกษา ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ที่กำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้น พื้นฐาน พ.ศ. 2551 โดยนำจำนวนนักเรียนทั้ง 3 ระดับ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษา เอกชน ท่ีได้รับการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ อยู่ในระดับดีขึ้นไป (ระดับผ่าน ไม่ผ่าน ดี ดี เยี่ยม) เทียบกับจำนวนนักเรียนทั้ง 3 ระดับทั้งหมดในปีการศึกษานั้น ๆ โดยสำนักงานปลัดกระทรวง ศึกษาธิการกำหนดค่าเป้าหมายไว้ที่ร้อยละ 80 ของนักเรียนผ่านการประเมินคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ฯ ในระดบั ดขี ้ึนไป 215

ข้อมูลทใี่ ช้ จำนวนนักเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชนที่ได้รับการประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ. 2551 จำแนกตามระดับ การศกึ ษา วิธีการวเิ คราะหข์ อ้ มลู จำนวนนักเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน ที่ได้รับการประเมิน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ. 2551 อยู่ในระดับดีขึ้นไป x 100 / จำนวนนักเรียนสงั กัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชนท้ังหมด ในปีการศึกษาน้ัน ๆ จำแนก ตามระดับการศกึ ษา 5. ร้อยละของนักเรียนท่ีผ่านการประเมินคณุ ธรรมตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษา ข้ันพน้ื ฐาน พ.ศ. 2551 ระดับดีขึ้นไป (รายงาน/แหลง่ ขอ้ มูล : กศน.) รายละเอียดตวั ชว้ี ดั สรุปผลการประเมินคุณธรรมผู้เรียน 9 ประการ (1.สะอาด 2.สุภาพ 3.กตัญญูกตเวที 4.ขยัน 5.ประหยัด 6.ซ่ือสัตย์ 7.สามัคคี 8.มีน้ำใจ 9.มีวินัย) ในภาคเรียนสุดท้ายท่ีผู้เรียนจบการศึกษา ระดบั ประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ตามเกณฑ์การจบหลักสูตร การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2555) โดยนำจำนวนนักเรียนภาคเรียนสุดท้ายของท้ัง 3 ระดับ สังกัดสำนักงานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย ที่ได้รับการประเมินคุณธรรมผู้เรียน อยู่ในระดับดีข้ึนไป (ระดับปรับปรุง พอใช้ ดี ดีมาก) เทียบกับจำนวนนักเรียนภาคเรียนสุดท้ายของทั้ง 3 ระดับ ในปีการศึกษานั้น ๆ โดย สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการกำหนดค่าเป้าหมายไว้ที่ร้อยละ 60 ของนักเรียนผ่านการประเมิน คุณธรรมในระดับดีขึ้นไป ข้อมลู ท่ใี ช้ จำนวนผู้เรียนสังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยที่ได้รับการประเมินคุณธรรม ในภาคเรียนสุดท้ายของระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษา ตอนตน้ ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย วิธีการวิเคราะหข์ ้อมลู จำนวนนักเรียนสังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ในภาคเรียนสุดท้ายของระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ที่ได้รับการประเมินคุณธรรมอยู่ในระดับดีข้ึนไป x 100 / จำนวนนักเรียนทั้งหมดในภาคเรียนสุดท้าย ของระดบั ประถมศกึ ษา ระดับมธั ยมศึกษาตอนต้น ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย ในปีการศึกษานั้น ๆ 216

7. ร้อยละของข้าราชการ ครู และบุคลากรทางการศึกษาท่ีได้รับการพัฒนาสมรรถนะการปฏิบัติงาน และสามารถนำผลการพัฒนาไปใช้ในการปฏิบัติงาน (รายงาน/แหล่งข้อมูล : สอ./สคบศ./สช./กศน./ ก.ค.ศ.) - ร้อยละของครูและบุคลากรทางการศกึ ษาท่ไี ดร้ ับการพฒั นาสมรรถนะการปฏบิ ัติงาน และสามารถนำผลการพัฒนาไปใช้ในการปฏบิ ัติงาน นิยามศัพท์ “ครู” หมายถึง “ข้าราชการครู ตามบัญญัติในพ.ร.บ.ระเบียบข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.2547 มาตรา 38” หมายความถึง ผู้ที่ประกอบวิชาชีพ ซ่ึงทำหน้าท่ีหลักด้าน การเรยี นการสอนและสง่ เสริมการเรียนรขู้ องผู้เรยี นด้วยวธิ กี ารตา่ ง ๆ ในสถานศึกษาของรฐั “คร”ู หมายถึง “ผู้บรหิ ารและครูผสู้ อนในสถานศกึ ษาเอกชน” “บุคลากรทางการศึกษา” หมายถึง “บุคลากรทางการศึกษา ตามบัญญัติในพ.ร.บ. ระเบียบข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.2547 มาตรา 38” หมายความถึง ผู้บริหาร สถานศกึ ษา ผบู้ ริหารการศึกษา รวมท้ังผสู้ นบั สนุนการศึกษา ซึ่งเป็นผ้ทู ำหน้าท่ใี ห้บริการ หรือปฏบิ ัติงาน เก่ียวเนื่องกับการจัดกระบวนการเรียนการสอน การนิเทศ การบริหารการศึกษา และปฏิบัติงานอื่นใน หนว่ ยงานการศกึ ษา “ตำแหน่งข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา” ตามบัญญัติใน พ.ร.บ.ระเบียบ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.2547 มาตรา 38 หมายความถึง 3 ประเภทตำแหน่ง ประกอบดว้ ย ประเภทตำแหน่งตาม มาตรา 38 ก คือ ตำแหน่งซึ่งมีหน้าที่เป็นผู้สอนในหน่วยงาน การศึกษา ได้แก่ ตำแหน่ง (1) ครูผู้ช่วย (2) ครู (3) อาจารย์ (4) ผู้ช่วยศาสตราจารย์ (5) รองศาสตราจารย์ (6) ศาสตราจารย์ โดยท่ีตำแหน่งตามมาตรา 38 ก (1) และ (2) จะมีในหน่วยงานทางการศึกษาใดก็ได้ (3) ถึง (6) ใหม้ ใี นหน่วยงานการศกึ ษาที่สอนระดับปริญญา ประเภท มาตรา 38 ข คือ ตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษา และผู้บริหารการศึกษา ได้แก่ ตำแหนง่ (1) รองผู้อำนวยการสถานศึกษา (2) ผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา (3) รองผู้อำนวยการเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษา (4) ผู้อำนวยการเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษา (5) ตำแหน่งที่มีช่อื เรยี กอยา่ งอนื่ ตามท่ี ก.ค.ศ.กำหนด โดยที่ตำแหน่งตามมาตรา 38 ข (5) สำนักงาน ก.ค.ศ. กำหนดให้เทียบเท่ากับ ตำแหนง่ ต่อไปนี้ - ผอู้ ำนวยการสำนกั งาน กศน. จังหวดั /กรงุ เทพมหานคร เชีย่ วชาญ - รองผ้อู ำนวยการสำนกั งาน กศน. จงั หวดั /กรงุ เทพมหานคร ชำนาญการพิเศษ - ผู้อำนวยการสำนักงานการศกึ ษาเอกชนจังหวดั เชย่ี วชาญ - รองผ้อู ำนวยการสำนักงานการศึกษาเอกชนจงั หวัดชำนาญการพิเศษ - ผูอ้ ำนวยการสำนกั งานการศึกษาเอกชนอำเภอชำนาญการพิเศษ - ผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษาชำนาญการ - รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษาชำนาญการ 217

- ผ้ชู ว่ ยผ้อู ำนวยการสำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษา (คศ. 2) - เจา้ หนา้ ท่ีบริหารการศึกษาขนั้ พื้นฐาน (คศ. 1) - เจ้าหน้าที่บรหิ ารการศกึ ษา (คศ. 1) กรณีตำแหน่งที่เรียกชื่ออย่างอ่ืนตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด หาก ก.ค.ศ. กำหนด เป็น ระดบั ใดใหเ้ ทียบตำแหน่งหลกั ขา้ งตน้ ประเภท มาตรา 38 ค คือ ตำแหนง่ บุคลากรทางการศึกษาอ่นื ได้แก่ ตำแหน่ง (1) ศึกษานิเทศก์ รายละเอียดตัวชว้ี ดั จำนวนข้าราชการครู (ประเภทตำแหน่งผู้สอนในหน่วยงานการศึกษา ตามมาตรา 38 ก (1) (2) และประเภทตำแหน่งผู้บริหารสถานศึกษาและผู้บริหารการศึกษา ตามมาตรา 38 ข) และจำนวนบุคลากรทางการศึกษาอ่ืน ตามมาตรา 38 ค (1) จำนวนผู้บริหารและครูผู้สอนใน สถานศึกษาเอกชน สังกัดสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ท่ีได้รับการพัฒนาสมรรถนะการ ปฏิบัติงาน และสามารถนำผลการพัฒนาไปใช้ในการปฏิบัติงาน เทียบกับจำนวนข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษาอื่น (มาตรา 38 ค (1)) จำนวนผู้บริหารและครูผู้สอนในสถานศึกษาเอกชน สงั กัดสำนกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธิการทั้งหมดที่เข้ารบั การพัฒนาสมรรถนะการปฏิบัตงิ าน จำแนก ตามประเภท ครู และบุคลากรทางการศึกษา ในรอบปีงบประมาณ โดยสำนักงานปลัดกระทรวง ศึกษาธกิ ารกำหนดค่าเป้าหมายไวท้ ่ีรอ้ ยละ 85 ขอ้ มูลทใี่ ช้ 1. จำนวนครูและบุคลากรทางการศึกษา ท่ีเป็นกลุ่มเป้าหมายให้ได้รับการพัฒนา สมรรถนะการปฏบิ ัติงาน ในแตล่ ะรอบปีงบประมาณ 2. รายงานการติดตามประเมินผลครูและบุคลากรทางการศึกษา ท่ีได้รับการพัฒนา สมรรถนะการปฏิบัติงาน และนำผลการพฒั นาไปใช้ในการปฏบิ ัตงิ าน วิธกี ารวิเคราะหข์ ้อมลู จำนวนครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ได้รับการพัฒนาสมรรถนะการปฏิบัติงาน และนำ ผลการพัฒนาไปใช้ในการปฏบิ ัตงิ านในแต่ละรอบปีงบประมาณ x 100 / ครูและบุคลากรทางการศึกษา ท้งั หมดทไ่ี ดร้ ับการพัฒนาสมรรถนะการปฏิบัตงิ าน ในปีงบประมาณน้นั ๆ - ร้อยละของข้าราชการพลเรือนและบุคลากรทางการศึกษาอ่ืนที่ได้รับการพัฒนา สมรรถนะการปฏบิ ัติงาน และสามารถนำผลการพัฒนาไปใช้ในการปฏิบตั งิ าน นยิ ามศพั ท์ “ข้าราชการ” หมายถึง “ข้าราชการพลเรือนสามัญ ตามบัญญัติใน พ.ร.บ.ระเบียบ ข้าราชการพลเรือน พ.ศ.2551” หมายความถึง บุคคลซ่ึงไดรับบรรจุและแตงตั้งตามพระราชบัญญัติ ระเบียบข้าราชการพลเรือน พ.ศ.2551 ให้รับราชการโดยไดรับเงินเดือนจากเงินงบประมาณในกระทรวง กรมฝายพลเรอื น “ข้าราชการ” หมายถงึ “บุคลากรทางการศึกษาอื่น ตามบัญญัติใน พ.ร.บ.ระเบียบ ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.2547 มาตรา 38” หมายความถึง ตำแหน่งบุคลากรทาง การศึกษาอื่น ตามมาตรา 38 ค (2) ท่ีสำนักงาน ก.ค.ศ. กำหนดให้เทียบเท่ากับตำแหน่งข้าราชการพล เรอื นสามญั ประเภทต่าง ๆ ดงั นี้ (เช่น ขา้ ราชการพลเรอื นในสังกัด ศปบ.จชต. และสังกดั สกก.) 218

- ประเภทวิชาการระดับทรงคณุ วุฒิ ประเภทบริหารระดับสงู - ประเภทวิชาการระดับเชี่ยวชาญ ประเภทอำนวยการระดับสูง ประเภทบริหาร ระดบั ตน้ - ประเภทวชิ าการระดบั ชำนาญการพเิ ศษ ประเภทอำนวยการระดบั ตน้ - ประเภทวชิ าการระดบั ชำนาญการ รายละเอียดตวั ชวี้ ดั จำนวนข้าราชการพลเรือนสามัญ และบุคลากรทางการศึกษาอื่น ตามมาตรา 38 ค(2) สังกัดสำนกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธิการ ที่ได้รับการพัฒนาสมรรถนะการปฏิบัติงาน และสามารถนำผล การพัฒนาไปใช้ในการปฏิบัติงาน เทียบกับจำนวนข้าราชการพลเรือนสามัญ และบุคลากรทางการ ศึกษาอื่น ตามมาตรา 38 ค(2) สังกัดสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการทั้งหมดที่เข้ารับการพัฒนา สมรรถนะการปฏิบัติงาน จำแนกตามประเภทข้าราชการพลเรือนสามัญ บุคลากรทางการศึกษาอื่น โดยสำนกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ ารกำหนดคา่ เปา้ หมายไว้ท่ีร้อยละ 80 ข้อมูลทใี่ ช้ 1. จำนวนข้าราชการพลเรือนสามัญ และบุคลากรทางการศึกษาอื่น ตามมาตรา 38 ค (2) ที่เป็นกลุ่มเป้าหมายให้ได้รับการพัฒนาสมรรถนะการปฏิบัติงานของสำนักงานปลัดกระทรวง ศึกษาธกิ าร ในแตล่ ะรอบปงี บประมาณ 2. รายงานการติดตามประเมินผลข้าราชการพลเรือนสามัญ และบุคลากรทางการศึกษาอ่ืน ตามมาตรา 38 ค (2) ที่ผ่านตามเกณฑ์การประเมินผลการพัฒนาบุคลากรของสำนักงานปลัดกระทรวง ศกึ ษาธิการ และนำผลการพัฒนาไปใช้ในการปฏบิ ตั งิ าน วิธีการวิเคราะห์ขอ้ มลู จำนวนข้าราชการพลเรือนสามัญ และบุคลากรทางการศึกษาอื่น ตามมาตรา 38 ค (2) สังกัดสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ท่ีได้รับการพัฒนาสมรรถนะการปฏิบัติงาน และนำผล การพัฒนาไปใช้ในการปฏิบัติงาน X 100 / จำนวนข้าราชการพลเรือนสามัญ และบุคลากรทางการ ศึกษาอ่ืน ตามมาตรา 38 ค(2) สังกัดสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการท้ังหมดที่เข้ารับการพัฒนา สมรรถนะการปฏบิ ตั ิงาน ในรอบปีงบประมาณนนั้ ๆ 219

รายละเอยี ดตัวช้ีวดั เป้าประสงค์รายประเด็นยทุ ธศาสตร์ ของแผนปฏบิ ตั ริ าชการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ของสำนักงานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ (ฉบับจดั ทำคำของบประมาณรายจา่ ยประจำป)ี ******************* ประเด็นยทุ ธศาสตร์ สป. 1 พฒั นาการจดั การศกึ ษาเพอ่ื ความมนั่ คง 3. ร้อยละของผเู้ รียนที่ไดร้ ับการสร้างภูมิคมุ้ กนั จากภัยคกุ คามรูปแบบใหม่ (ยาเสพติด ภัยไซเบอร์ ภัยพิบัติ ธรรมชาติ โรคอบุ ัตใิ หม่ ฯลฯ) (รายงาน/แหล่งขอ้ มลู : สบศ.) นยิ ามศัพท์ ภัยคุกคามรูปแบบใหม่ หมายถึง ภัยคุกคามท่ีส่งผลกระทบต่อความม่ันคงของสงั คมไทย ในระดับชาติ ตามทสี่ ภาความม่นั คงแหง่ ชาติกำหนดไว้ 9 ประเภท 1) ความแตกแยกทางความคิดของคนในสังคม 2) ความไม่เชอ่ื มั่นต่อระบบและสถาบนั การเมือง 3) การขาดความสมดุลของการบริหารจัดการทรัพยากรธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม เช่น ปญั หาขยะล้นเมือง การเผาทำลายปา่ การบกุ รกุ ทีส่ าธารณะ เปน็ ตน้ 4) ภัยพิบัติจากการเปล่ียนแปลงของสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติและโรคอุบัติใหม่ เช่น อุทกภัย แผ่นดินไหว ไฟไหม้ป่า ภาวะโลกร้อน (Global Warming) โรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) เปน็ ตน้ 5) ความม่นั คงในพ้นื ที่ 3 จังหวดั ชายแดนภาคใต้ 6) การก่อการร้ายและอาชญากรรมข้ามชาติ เช่น การค้ามนุษย์ อาชญากรรมทาง เทคโนโลยีภัยคุกคามด้านไซเบอร์) เปน็ ตน้ 7) แรงงานต่างด้าวและผหู้ ลบหนีเข้าเมืองผดิ กฎหมาย 8) ยาเสพตดิ 9) ความยากจน รายละเอียดตัวชี้วัด จำนวนผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการสร้างภูมิคุ้มกันจากภัยคุกคามรูปแบบ ใหม่ตามท่ีสถานศึกษา/หน่วยงานทางการศึกษา/กระทรวงศึกษาธิการเป็นผู้ดำเนินโครงการ เทียบกับ จำนวนผูเ้ รียนทั้งหมดทเ่ี ป็นเป้าหมายของกิจกรรมฯ ในรอบปีงบประมาณ โดยสำนักงานปลดั กระทรวง ศกึ ษาธิการกำหนดค่าเป้าหมายไว้ท่รี ้อยละ 80 ข้อมูลที่ใช้ จำนวนผู้เรียนท่ีได้เข้าร่วมกิจกรรมท่ีเก่ียวข้องกับการสร้างภูมิคุ้มกันจากภัยคุกคาม รปู แบบใหม่ ซง่ึ สถานศึกษา/หนว่ ยงานทางการศกึ ษา /กระทรวงศกึ ษาธิการเปน็ ผูด้ ำเนินโครงการ จำแนก สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศยั ในรอบปงี บประมาณนั้น ๆ วิธีการวิเคราะหข์ อ้ มูล จำนวนผู้เรียนได้เข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับการสร้างภูมิคุ้มกันจากภัยคุกคาม รปู แบบใหม่ X 100 / จำนวนผเู้ รยี นทัง้ หมดทเี่ ปน็ เป้าหมายของกจิ กรรมฯ ในรอบปีงบประมาณน้นั ๆ 220

ประเดน็ ยุทธศาสตร์ สป. 3. พัฒนาและเสริมสร้างศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษยใ์ ห้มคี ณุ ภาพ 6. ร้อยละของนกั เรียนสงั กดั โรงเรยี นเอกชนท่มี ีคะแนนผลการทดสอบทางการศึกษาระดบั ชาตขิ ้ันพน้ื ฐาน (O-NET) แต่ละวชิ าผา่ นเกณฑ์คะแนนร้อยละ 50 ขึน้ ไป (รายงาน : สช. / แหล่งขอ้ มูล : สทศ.) รายละเอียดตัวชี้วัด จำนวนนักเรียนช้ัน ป.6 ม.3 และม.6 โรงเรียนเอกชน สังกัดสำนักงานคณะกรรมการ สง่ เสริมการศึกษาเอกชน (สช.) ท่ีเข้ารับการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ น้ั พ้ืนฐาน (O-NET) และ ได้คะแนนแต่ละวิชาต้ังแต่ร้อยละ 50 ข้ึนไป เทียบกับจำนวนนักเรียนช้ัน ป.6 ม.3 และม.6 โรงเรียน เอกชน สังกัด สช. ที่เข้าสอบท้ังหมด ในปีการศึกษาน้ัน ๆ จำแนกตามรายวิชา โดยสำนกั งานปลัดกระทรวง ศึกษาธกิ ารกำหนดค่าเป้าหมายไว้ท่ีร้อยละ 51.50 ข้อมูลท่ใี ช้ คะแนนการทดสอบระดับชาติแต่ละวิชาของนักเรียนช้ัน ป.6 ม.3 และม.6 โรงเรยี นเอกชน สงั กดั สช. จำแนกรายคน วิธกี ารวเิ คราะหข์ ้อมลู ผลรวมของจำนวนนักเรยี นชั้น ป.6 ม.3 และม.6 โรงเรียนเอกชน สังกดั สช. ทม่ี ีผลการ ทดสอบ (O-NET) ต้ังแต่ 50 คะแนนขึ้นไป x 100/จำนวนนักเรียนชั้น ป.6 ม.3 และม.6 สังกัด สช. ทั้งหมดที่เข้าสอบในปีการศึกษาน้ัน ๆ (จำแนกตามรายวชิ า) 7. คะแนนเฉลีย่ ผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ การศึกษานอกระบบโรงเรยี น (N-NET) (รายงาน : กศน. /แหล่งขอ้ มูล : สทศ.) รายละเอยี ดตวั ชี้วัด คะแนนเฉล่ียรวมผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ การศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) ของนักเรียน สังกัด กศน. ทุกระดับการศึกษา (ประถมศึกษา / มัธยมศึกษาตอนต้น / มัธยมศึกษาตอนปลาย) ท้ัง 2 ภาคเรียนในปีการศึกษานั้น ๆ โดยสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กำหนดค่าเปา้ หมายไวท้ คี่ ะแนนเฉล่ยี 41 ขอ้ มูลทใี่ ช้ คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ การศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) ของนักเรียน สงั กดั กศน. แตล่ ะภาคเรียนในปีการศึกษานั้น ๆ จำแนกระดับการศกึ ษา วิธีการวเิ คราะห์ขอ้ มูล ผลรวมคะแนนเฉลี่ยการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ การศึกษานอกระบบโรงเรียน (N-NET) ของนักเรียน สังกัด กศน. ในปีการศกึ ษานั้น ๆ จำแนกระดบั การศกึ ษา 221

8. จำนวนระบบคลังความรู้ทีม่ ีการเชื่อมโยงเข้าสรู่ ะบบดิจทิ ัลแพลตฟอร์มเพ่ือการเรยี นร้แู ห่งชาติ (National Digital Learning Platform : NDLP) (รายงาน/แหลง่ ข้อมูล : ศทก.) รายละเอยี ดตัวช้ีวดั ระบบคลังความรู้ที่มีการเช่ือมโยงเข้าสู่ระบบดิจิทัลแพลตฟอร์มเพื่อการเรียนรู้ แห่งชาติ (National Digital Learning Platform : NDLP) สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กำหนดคา่ เปา้ หมายไว้ท่ี 1 ระบบ ขอ้ มูลทีใ่ ช้ คลงั ความรู้ 6 ระบบท่ีจะดำเนนิ การในป๊ พ.ศ. 2566-2570 ไดแ้ ก่ 1. e-Library ปี พ.ศ.2566 2. DLIT (สพฐ.) ปี พ.ศ.2567 3. DLTV (สพฐ.) ปี พ.ศ.2568 4. OBEC Chanel (สพฐ.) ปี พ.ศ.2569 5. ETV (กศน.) ปี พ.ศ.2570 6. IPST (สสวท.) ปี พ.ศ.2570 วธิ กี ารวเิ คราะหข์ ้อมูล แจงนับจำนวนระบบคลงั ความรทู้ ีม่ กี ารเช่อื มโยงเข้าสู่ระบบดิจิทัลแพลตฟอร์มเพ่ือ การเรียนรูแ้ หง่ ชาติ (National Digital Learning Platform : NDLP) 9. ร้อยละของผลงานวิจัยและนวัตกรรมเพื่อสร้างความรู้สู่การพัฒนาการศึกษา ที่ได้รับการ เผยแพร่แก่ผู้เกย่ี วข้องและสาธารณชน (รายงาน : สนย./ แหลง่ ข้อมูล : สกสว.) รายละเอยี ดตวั ชว้ี ดั จำนวนข้อเสนอผลงานวิจัยสังกัดสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการท่ีผ่านการพิจารณา ให้ได้รับจัดสรรงบประมาณประจำปี จากสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมวิทยาศาสตร์ วิจัยและ นวัตกรรม (สกสว.) เทียบกับจำนวนข้อเสนอผลงานวิจัยฯ ที่ได้มีการเผยแพร่ในระบบ NRIIS หรือผ่าน ช่องทางอ่ืน ๆ ภายใน ไตรมาสแรกของปีงบประมาณถัดไป โดยสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กำหนดค่าเป้าหมายไว้ท่ีร้อยละ 80 ข้อมูลทใ่ี ช้ จำนวนข้อเสนอผลงานวิจัยสังกัดสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ท่ีได้รับจัดสรร งบประมาณ จากสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมวิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม (สกสว.) ในรอบ ปีงบประมาณนั้น ๆ วิธกี ารวเิ คราะห์ข้อมูล จำนวนข้อเสนอผลงานวิจัยสังกัดสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการที่ได้มีการ เผยแพร่ในระบบ NRIIS หรือผ่านช่องทางอื่น ๆ ภายในไตรมาสแรกของปีงบประมาณถัดไป X 100 / จำนวนข้อเสนอผลงานวิจัยสังกัดสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการท้ังหมดที่ผ่านการพิจารณาให้ ไดร้ ับจดั สรรงบประมาณประจำปี 222

ประเด็นยุทธศาสตร์ สป. 4. สรา้ งโอกาสและความเสมอภาคทางการศกึ ษา 10. จำนวนนักเรยี นท่เี ปน็ ผ้พู ิการ ผูด้ ้อยโอกาส ไดร้ บั โอกาสในการเข้าถึงบริการการศกึ ษาและการ พัฒนาสมรรถภาพหรือบริการทางการศึกษาท่ีเหมาะสมตามความต้องการจำเป็น (รายงาน/ แหลง่ ขอ้ มลู : สช. และ กศน.) รายละเอียดตัวชี้วดั นิยามศัพท์ ผู้พิการ หมายถึง นิยามความหมายตามประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง กําหนด ประเภทและหลักเกณฑ์ของคนพิการทางการศึกษา พ.ศ. 2552 ประเภทของคนพิการ มีดังตอไปน้ี (1) บุคคลท่ีมีความบกพรองทางการเห็น (2) บุคคลที่มีความบกพรองทางการไดยิน (3) บุคคลที่มี ความบกพรองทางสติปญญา (3) บุคคลท่ีมีความบกพรองทางรางกาย หรือการเคลื่อนไหว หรือสุขภาพ (5) บุคคลท่ีมีความบกพรองทางการเรียนรู (6) บุคคลท่ีมีความบกพรองทางการพูดและภาษา (7) บคุ คลทีม่ ีความบกพรองทางพฤตกิ รรมหรืออารมณ (8) บคุ คลออทิสตกิ (9) บคุ คลพิการซ้ำซอ้ น ผู้ด้อยโอกาส หมายถึง นักเรียนที่ศึกษาอยู่โรงเรียนการกุศลสังกัดสำนักงานคณะกรรมการ ส่งเสริมการศึกษาเอกชน และกลุ่มเป้าหมายพิเศษเด็กเร่ร่อนสังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอก ระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั ขอ้ มูลที่ใช้ จำนวนนักเรียนที่เป็นผู้พิการ ผู้ด้อยโอกาส ได้รับโอกาสในการเข้าถึงบริการการศึกษา และการพัฒนาสมรรถภาพหรือบริการทางการศึกษาท่ีเหมาะสมตามความต้องการจำเป็น สังกัด สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชนและสังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบ และการศึกษาตามอัธยาศัย วิธีการวิเคราะหข์ อ้ มูล แจงนับจำนวนนักเรียนที่เป็นผู้พิการ ผู้ด้อยโอกาส ได้รับโอกาสในการเข้าถึงบริการ การศึกษาและการพัฒนาสมรรถภาพหรือบริการทางการศึกษาที่เหมาะสมตามความต้องการจำเป็น จำแนกสังกดั สำนักงานคณะกรรมการสง่ เสริมการศึกษาเอกชน สำนกั งานสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบ และการศกึ ษาตามอัธยาศัยในปีงบประมาณ ประเดน็ ยทุ ธศาสตร์ สป. 6 พัฒนาระบบบริหารจดั การใหม้ ปี ระสทิ ธิภาพ 13. จำนวนระบบฐานข้อมูลกลาง (Big Data) ของกระทรวงศึกษาธิการที่เชื่อมโยงฐานข้อมูล รายบุคคลอ้างอิงจากเลขประจำตัวประชาชน 13 หลัก ระหว่างกระทรวงศึกษาธิการ และ หนว่ ยงานอื่น (รายงาน/แหล่งข้อมูล : ศทก.) รายละเอยี ดตัวช้ีวัด จำนวนระบบฐานข้อมูลกระทรวงศึกษาธิการท่ีเชื่อมโยงฐานข้อมูล รายบุคคลอ้างอิง จาก เล ขป ระจำตั วป ระช าช น 13 ห ลั ก ด้ วย วิธี API ห รือ Database Connect ระห ว่าง กระทรวงศึกษาธิการ (องค์กรหลัก ศธ. หน่วยงานในกำกับ ศธ.) กับหน่วยงานอ่ืน (หน่วยงานจัดการ ศึกษานอกสังกัด ศธ. หน่วยงานสนับสนุนข้อมูลเพ่ือการศึกษา หน่วยงานด้านสาธารณสุข สังคม ภมู ิสารสนเทศ แรงงาน) โดยฐานข้อมูลน้ัน มคี วามถูกต้องเม่ือได้ตรวจสอบจากระบบฐานขอ้ มูลกลางของ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร โดยสำนกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธิการกำหนดค่าเป้าหมายไว้ 1 ระบบฐานข้อมลู 223

ข้อมูลทีใ่ ช้ ฐานข้อมูลรายบุคคลอ้างอิงจากเลขประจำตัวประชาชน 13 หลัก จากหน่วยงานใน สังกัดกระทรวงศึกษาธิการ ทั้งส่วนกลางและภูมิภาค (สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ รวมถึง สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริม การศึกษาเอกชน สำนักงานคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา/ สำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน/ สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา/ สำนักงานเลขาธิการ สภาการศึกษา) วิธกี ารวิเคราะหข์ อ้ มลู ฐานข้อมูลกระทรวงศึกษาธิการท่ีเชื่อมโยงและบูรณาการกับหน่วยงานอ่ืน จำนวน 1 ระบบฐานข้อมูลคอื ฐานข้อมูลเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษา ********************************** 224

ภาคผน สรปุ ความสอดคล้องของโครงการท่ีได้รบั งบป ของสานักงานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ(ฉบบั กับแผน 3 ระดบั ของประเทศและนโยบายก

นวก 2 ประมาณ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 บจัดทาคาของบประมาณรายจ่ายประจาป)ี การจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ

สรปุ ความสอดคล้องของโครงการทไ่ี ดร้ ับงบประมาณ ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 กบั แผน 3 ระดับของประเทศและนโยบา ลาดับ ประเด็นยุทธศาสตร์ สป./โครงการ จานวน หนว่ ยงาน *โครงการตามแผนงา (บาท) รบั ผดิ ชอบ บูรณาการ ประเดน็ ยุทธศาสตร์ สป.ที่ 1 พัฒนาการจัดการศึกษาเพอื่ ความมั่นคง 10,606,200 สบศ. (หลกั ) แผนบรู ณาการป้อง 1 โครงการสรา้ งและสง่ เสรมิ ความเป็นพลเมืองดีตามรอย ศธภ.1-18 (รว่ ม) ปราบปรามและบาบดั พระยุคลบาทดา้ นการศกึ ษาสกู่ ารปฏบิ ัติ สานักงาน ศึกษาธกิ ารภาค (ศธภ.) 40,707,000 สบศ. (หลกั ) ติดยาเสพติด ศธจ.77 จังหวดั แผนบูรณาการปอ้ ง 2 โครงการสรา้ งและส่งเสรมิ ความเป็นพลเมืองดีตามรอย (รว่ ม) ปราบปรามและบาบดั พระยุคลบาทด้านการศกึ ษาสู่การปฏิบตั ิ (ศธจ.) 13,140,300 สกก. ตดิ ยาเสพตดิ 3 โครงการสง่ เสรมิ กระบวนการเรยี นรู้และปลกู ฝงั แนวทางการ แผนบูรณาการขับเค จัดการความขัดแย้งโดยแนวทางสนั ติวธิ ี 14,897,600 สบศ. การแก้ไขปญั หาในจ 4 โครงการสรา้ งภมู ิคมุ้ กันและป้องกันยาเสพติด ชายแดนภาคใต 5 โครงการป้องกันและแก้ไขปญั หายาเสพตดิ 34,003,200 สช. แผนบรู ณาการขับเค การแก้ไขปญั หาในจ 6 โครงการเสรมิ สรา้ งศกั ยภาพผ้เู รยี นและชุมชนโดยประสาน 5,732,100 ศปบ.จชต. ความรว่ มมือทุกภาคส่วน ชายแดนภาคใต แผนบูรณาการขับเค 7 โครงการโรงเรยี นเข้มแข็งชุมชนรว่ มมือเสรมิ สรา้ งสงั คมพหุ 10,834,300 ศปบ.จชต. การแก้ไขปัญหาในจ วฒั นธรรมสู่สันตสิ ขุ ชายแดนภาคใต้ 10,644,700 ศปบ.จชต. ชายแดนภาคใต 8 โครงการสง่ เสรมิ การใช้ภาษาเพอื่ การส่ือสารสาหรบั เด็กอายุ 3,439,700 ศปบ.จชต. 4-7 ปี โดยใช้นวตั กรรมชุดสอ่ื มัลติมิเดยี และวรรณกรรม แผนบูรณาการขับเค ท้องถิ่นเป็นฐานรว่ มกับแนวคิดทวภิ าษาในจังหวดั ชายแดน การแก้ไขปัญหาในจ ภาคใต้ ชายแดนภาคใต 9 โครงการส่งเสรมิ การอยู่รว่ มกันในสงั คมพหวุ ฒั นธรรมดว้ ย กระบวนการลูกเสือ 2

6 ของสานกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (ฉบบั จัดทาคาของบประมาณรายจ่ายประจาปี) ายการจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ความสอดคล้องกับแผนงาน/นโยบายต่าง ๆ าน **โครงการตามนโยบาย **โครงการตามนโยบาย **โครงการตามนโยบาย และจุดเนน้ ของ ศธ. ปี 66 การจัดการศกึ ษาของ ศธ. ปี 65 การจัดการศกึ ษาของ ศธ. ปี 65 เร่งดว่ น งกัน 1 ความปลอดภยั ของผเู้ รยี น 2 การยกระดับคุณภาพ ดรกั ษาผู้ 1 ความปลอดภยั ของผู้เรยี น การศกึ ษา งกัน 2 การยกระดับคุณภาพ ดรกั ษาผู้ การศึกษา คลื่อน 2 การยกระดบั คณุ ภาพ จังหวดั การศกึ ษา ต้ 1 การจัดการศึกษาเพื่อ คล่อื น ความปลอดภัย จังหวดั ต้ 1 การจัดการศึกษาเพอ่ื คล่ือน ความปลอดภัย จังหวดั ต้ คลื่อน จังหวดั ต้ 226

ลาดบั ประเดน็ ยุทธศาสตร์ สป./โครงการ จานวน หนว่ ยงาน *โครงการตามแผนงา (บาท) รบั ผดิ ชอบ บูรณาการ 10 โครงการตดิ ตามประเมินผลและรายงานการจัดการศึกษาใน พ้ืนที่จังหวดั ชายแดนภาคใต้ 4,533,300 ศปบ.จชต. แผนบูรณาการขับเค การแก้ไขปัญหาในจ 11 โครงการเสรมิ สรา้ งความรว่ มมือด้านการศกึ ษาระหวา่ ง 1,586,000 ศปบ.จชต. ประเทศเพื่อความมั่นคง ชายแดนภาคใต 12 เงนิ อุดหนุนทุนการศึกษารายปีต่อเน่ืองของทายาทผู้ได้รบั 65,144,000 ศปบ.จชต. แผนบรู ณาการขับเค ผลกระทบสืบเน่ืองจากสถานการณ์ความไม่สงบในจังหวดั 424,522,000 ศปบ.จชต. การแก้ไขปญั หาในจ ชายแดนภาคใต้ 930,000 ศปบ.จชต. ชายแดนภาคใต 13 โครงการช่วยเหลอื เยียวยาครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา 630,800 ศปบ.จชต. ผูเ้ สยี ชีวติ อันเน่ืองมาจากเหตุการณค์ วามไม่สงบในจังหวดั แผนบูรณาการขับเค ชายแดนภาคใต้ การแก้ไขปัญหาในจ 14 โครงการการบรู ณาการขับเคล่อื นการเรยี นรู้ทักษะอาชีพ ชายแดนภาคใต นักเรยี นนักศึกษาต้นแบบตรงกับความตอ้ งการของชุมชนใน สาขาที่ตลาดแรงงานต้องการจังหวดั ชายแดนภาคใต้ แผนบรู ณาการขับเค การแก้ไขปัญหาในจ 15 โครงการส่งเสรมิ การเรยี นรู้กลุ่มนักเรยี นนักศกึ ษาปอเนาะใน จังหวดั ชายแดนภาคใต้ ชายแดนภาคใต 16 โครงการส่งเสรมิ อาชีพใหเ้ ยาวชนและประชาชนในจังหวดั 3,282,500 ศปบ.จชต. ชายแดนภาคใต้กลุ่มที่เดินทางกลบั จากตา่ งประเทศ 17 โครงการพฒั นาศักยภาพครแู นะแนวด้านการศึกษาเพอ่ื 1,247,700 ศปบ.จชต. สง่ เสรมิ การมีงานทาจังหวดั ชายแดนภาคใต้ 18 โครงการสง่ เสรมิ การนาหลกั การทางศาสนาอิสลามท่ีถูกตอ้ ง 5,000,000 ศธภ.7 ยะลา แผนบูรณาการขับเค ไปใช้ 12,319,800 ศธภ.7 ยะลา การแก้ไขปญั หาในจ 19 โครงการส่งเสรมิ การศึกษาเพอื่ พัฒนาอาชีพสาหรบั กลมุ่ ชายแดนภาคใต เยาวชนจังหวดั ชายแดนภาคใต้ แผนบรู ณาการขับเค การแก้ไขปญั หาในจ ชายแดนภาคใต 2

ความสอดคล้องกับแผนงาน/นโยบายตา่ ง ๆ าน **โครงการตามนโยบาย **โครงการตามนโยบาย **โครงการตามนโยบาย และจุดเนน้ ของ ศธ. ปี 66 การจัดการศกึ ษาของ ศธ. ปี 65 การจัดการศึกษาของ ศธ. ปี 65 เร่งดว่ น 4 การศึกษาเพ่อื การพัฒนา คลื่อน ทักษะอาชีพและเพม่ิ ขีด จังหวดั ความสามารถในการแข่งขัน ต้ 4 การศกึ ษาเพอ่ื การพัฒนา ทักษะอาชีพและเพม่ิ ขีด คลื่อน ความสามารถในการแข่งขัน จังหวดั 4 การศึกษาเพอ่ื การพัฒนา ต้ ทักษะอาชีพและเพ่ิมขีด ความสามารถในการแข่งขัน คลื่อน 5 การส่งเสรมิ สนับสนุนวชิ าชีพครู จังหวดั บุคลากรทางการศกึ ษาและบคุ ลากร ต้ สังกัดกระทรวงศึกษาธกิ าร คล่ือน จังหวดั ต้ 5 พัฒนาทักษะอาชีพ 5 พฒั นาทักษะอาชีพ 5 พัฒนาทักษะอาชีพ คลอ่ื น จังหวดั ต้ คล่ือน จังหวดั ต้ 227

ลาดับ ประเดน็ ยุทธศาสตร์ สป./โครงการ จานวน หนว่ ยงาน *โครงการตามแผนงา (บาท) รับผิดชอบ บูรณาการ 20 โครงการพัฒนาการใช้ภาษาไทยอย่างมีประสทิ ธภิ าพในเขต พื้นท่ีจังหวดั ชายแดนภาคใต้ 80,016,800 ศธภ.7 ยะลา แผนบรู ณาการขับเค การแก้ไขปัญหาในจ 21 โครงการพฒั นาเสรมิ สรา้ งทักษะการใช้ภาษาเพื่อการเรยี นรู้ และสอ่ื สารจังหวดั ชายแดนภาคใต้ ชายแดนภาคใต 64,800,400 สช. 22 โครงการพฒั นาทักษะการอ่านและการเขียนภาษาไทยใน 15,541,900 สช. แผนบูรณาการขับเค จังหวดั ชายแดนภาคใต้อย่างย่ังยืน 9,886,500 สช. การแก้ไขปญั หาในจ 23 โครงการเสรมิ สรา้ งความเข้มแข็งและความจงรกั ภักดีต่อ 7,252,600 สช. ชายแดนภาคใต สถาบนั ชาติ ศาสนา และพระมหากษตั รยิ ์ของสถานศึกษา 1,797,200 สช. เอกชนในเขตพัฒนาพเิ ศษเฉพาะกิจจังหวดั ชายแดนภาคใต้ 12,473,000 สช. แผนบรู ณาการขับเค 2,573,000 สช. การแก้ไขปญั หาในจ 24 โครงการพฒั นาต้นกล้าเยาวชนโรงเรยี นเอกชนจังหวดั ชายแดนภาคใต้ 2,855,500 สช. ชายแดนภาคใต 25 โครงการพัฒนาทักษะชีวติ เยาวชนรุ่นใหม่ในโรงเรยี นเอกชน แผนบรู ณาการขับเค จังหวดั ชายแดนภาคใต้ การแก้ไขปัญหาในจ 26 โครงการปรบั กระบวนทัศน์ผบู้ รหิ ารโรงเรยี นเอกชนมุ่งสนั ติ ชายแดนภาคใต สขุ จังหวดั ชายแดนภาคใตอ้ ย่างยั่งยืน แผนบูรณาการขับเค 27 โครงการพฒั นาทักษะอาชีพและสง่ เสรมิ การมีรายไดเ้ พือ่ ลด การแก้ไขปัญหาในจ ความเหลือ่ มลา้ ทางสังคม และพฒั นาคณุ ภาพชีวติ ของ นักเรยี นโรงเรยี นเอกชนในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวดั ชายแดนภาคใต ชายแดนภาคใต้ แผนบรู ณาการขับเค 28 โครงการมหกรรมการแข่งขันกีฬานักเรยี นจังหวดั ชายแดน การแก้ไขปญั หาในจ ภาคใต้ ชายแดนภาคใต แผนบูรณาการขับเค การแก้ไขปญั หาในจ ชายแดนภาคใต แผนบูรณาการขับเค การแก้ไขปญั หาในจ ชายแดนภาคใต 2

ความสอดคล้องกับแผนงาน/นโยบายตา่ ง ๆ าน **โครงการตามนโยบาย **โครงการตามนโยบาย **โครงการตามนโยบาย และจุดเนน้ ของ ศธ. ปี 66 การจัดการศึกษาของ ศธ. ปี 65 การจัดการศึกษาของ ศธ. ปี 65 เร่งด่วน 4 การศกึ ษาเพอื่ การพฒั นา คลื่อน ทักษะอาชีพและเพิ่มขีด จังหวดั ความสามารถในการแข่งขัน ต้ 2 การพฒั นาคณุ ภาพและ ประสทิ ธภิ าพครแู ละอาจารย์ใน ระดบั การศึกษาข้ันพนื้ ฐานฯ คลอ่ื น จังหวดั ต้ คลอ่ื น จังหวดั ต้ คลื่อน จังหวดั ต้ คลือ่ น จังหวดั ต้ คลอ่ื น จังหวดั ต้ คลื่อน จังหวดั ต้ 5 พัฒนาทักษะอาชีพ คล่ือน จังหวดั ต้ 228

ลาดับ ประเด็นยุทธศาสตร์ สป./โครงการ จานวน หนว่ ยงาน *โครงการตามแผนงา (บาท) รับผิดชอบ บูรณาการ 29 โครงการพฒั นาการใช้หลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้น พืน้ ฐานพุทธศกั ราช 2551 และหลกั สูตรอิสลามศึกษา 2,625,200 สช. แผนบรู ณาการขับเค พุทธศักราช 2546 แบบบูรณาการตามบรบิ ทพืน้ ท่ีของ การแก้ไขปัญหาในจ สถานศึกษาจังหวดั ชายแดนภาคใต้ เพอ่ื ความม่ันคง 6,608,700 สช. 1,781,500 สช. ชายแดนภาคใต 30 โครงการเสรมิ สรา้ งสงั คมพหวุ ฒั นธรรมด้วยกระบวนการ 21,542,700 สช. ลูกเสือจิตอาสาโรงเรยี นเอกชนจังหวดั ชายแดนภาคใต้ 8,869,600 สช. แผนบรู ณาการขับเค การแก้ไขปัญหาในจ 31 โครงการพัฒนาสมรรถนะทางคณติ ศาสตรข์ องครโู รงเรยี น เอกชนจังหวดั ชายแดนภาคใต้ ชายแดนภาคใต 32 โครงการเตรยี มความพรอ้ มนักเรยี นโรงเรยี นเอกชนเพอื่ แผนบรู ณาการขับเค พฒั นาสคู่ วามเป็นเลศิ ทางวชิ าการ การแก้ไขปัญหาในจ 33 โครงการส่งเสรมิ และพัฒนาอัจฉรยิ ภาพทางวชิ าการ ชายแดนภาคใต แผนบูรณาการขับเค การแก้ไขปญั หาในจ ชายแดนภาคใต แผนบรู ณาการขับเค การแก้ไขปญั หาในจ ชายแดนภาคใต 34 โครงการฝึกอาชีพจังหวดั ชายแดนใต้ตามแนวทางโรงเรยี น 2,970,000 กศน. พระดาบส 35 โครงการจัดการศึกษาตลอดชีวติ ในสถาบันศกึ ษาปอเนาะ 14,330,700 กศน. 27,167,800 ศธภ.7 ประเด็นยุทธศาสตร์ สป.ท่ี 2 พัฒนากาลังคน เพอ่ื สรา้ ง ความสามารถในการแขง่ ขันของประเทศ 23 โครงการขับเคลอื่ นการศึกษาเพอื่ อาชีพแห่งอนาคต 2

ความสอดคล้องกับแผนงาน/นโยบายตา่ ง ๆ าน **โครงการตามนโยบาย **โครงการตามนโยบาย **โครงการตามนโยบาย และจุดเนน้ ของ ศธ. ปี 66 การจัดการศึกษาของ ศธ. ปี 65 การจัดการศึกษาของ ศธ. ปี 65 เร่งด่วน 5 การสง่ เสรมิ สนับสนุนวชิ าชีพครู คลอ่ื น บคุ ลากรทางการศกึ ษาและบุคลากร จังหวดั 1 การปรบั ปรงุ หลักสูตรและ สงั กัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ต้ กระบวนการเรยี นรู้ที่ทันสมัยฯ 2 การยกระดบั คุณภาพ คลอ่ื น การศกึ ษา จังหวดั ต้ 4 การศึกษาเพอ่ื การพัฒนา ทักษะอาชีพและเพ่มิ ขีด คลื่อน ความสามารถในการแข่งขัน จังหวดั ต้ คลื่อน จังหวดั ต้ คล่ือน จังหวดั ต้ 5 พัฒนาทักษะอาชีพ 12 การจัดการศึกษาในระบบ 6 การศึกษาตลอดชีวติ นอกระบบและตามอัธยาศัยฯ 4 การศึกษาเพ่ือการพัฒนา ทักษะอาชีพและเพ่มิ ขีด ความสามารถในการแข่งขัน 229

ลาดบั ประเดน็ ยุทธศาสตร์ สป./โครงการ จานวน หน่วยงาน *โครงการตามแผนงา 23 โครงการพฒั นาการศกึ ษาดว้ ยระบบเทคโนโลยีสอ่ื การเรยี น (บาท) รับผิดชอบ บูรณาการ การสอน 33,696,000 ศธภ.7 (หลัก) ศธจ.ยะลา, 23 โครงการพฒั นาเศรษฐกิจดจิ ิทัล (โครงการศนู ย์ดจิ ิทัลชุมชน) ศธจ.ปตั ตานี, ศธจ.นราธวิ าส, สช.จ.ยะลา, สช.จ.ปัตตานี, สช.จ.นราธวิ าส (รว่ ม) 114,777,700 กศน. ประเดน็ ยุทธศาสตร์ สป. ที่ 3 พัฒนาและเสรมิ สรา้ ง 5,820,200 สช. ศกั ยภาพทรพั ยากรมนุษย์ใหม้ ีคุณภาพ 4,527,400 สบศ. 1 โครงการปลกู ฝงั คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และการ 3,801,800 สบศ. เสรมิ สรา้ งจิตสาธารณะและการเปน็ พลเมืองดี 298,500 สบศ. 2 โครงการพัฒนาศกั ยภาพการดาเนินงานเพ่ือแก้ไขปัญหา 270,000 สบศ. อุบตั เิ หตุทางถนนและปอ้ งกันการบาดเจ็บจาก 2,136,400 สกก. การจราจรในเด็กและเยาวชน 5,560,000 สกก. 3 โครงการขับเคลอ่ื นพระราชบัญญัตกิ ารป้องกันและแก้ไข ปญั หาการต้งั ครรภ์ในวยั รุ่น พ.ศ. 2559 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 4 โครงการสง่ เสรมิ และคมุ้ ครองสทิ ธเิ ด็กและเยาวชนใน สถานศึกษา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 5 โครงการสง่ เสรมิ และคมุ้ ครองสทิ ธดิ า้ นเอชไอวแี ละเอดส์และ เพศสภาพในสถานศกึ ษา ประจาปีงบประมาณ พ.ศ.2566 6 โครงการเสรมิ สรา้ งทักษะการเอาตัวรอดในภาวะวกิ ฤตและ ภยั ธรรมชาติ 7 โครงการปลกู ฝงั ความเปน็ พลเมืองดี วถิ ีไทย 2

ความสอดคล้องกบั แผนงาน/นโยบายต่าง ๆ าน **โครงการตามนโยบาย **โครงการตามนโยบาย **โครงการตามนโยบาย และจุดเน้นของ ศธ. ปี 66 การจัดการศึกษาของ ศธ. ปี 65 การจัดการศึกษาของ ศธ. ปี 65 เรง่ ด่วน 5 การส่งเสรมิ สนับสนุนวชิ าชีพครู บคุ ลากรทางการศึกษาและบุคลากร สงั กัดกระทรวงศกึ ษาธกิ าร 12 การจัดการศึกษาในระบบ 4 การศึกษาเพื่อการพฒั นา นอกระบบและตามอัธยาศัยฯ ทักษะอาชีพและเพิม่ ขีด ความสามารถในการแข่งขัน 1 ความปลอดภัยของผู้เรยี น 1 ความปลอดภยั ของผเู้ รยี น 2 การยกระดับคุณภาพ 1 ความปลอดภัยของผู้เรยี น การศกึ ษา 1 ความปลอดภัยของผเู้ รยี น 1 ความปลอดภยั ของผ้เู รยี น 1 การจัดการศึกษาเพื่อ ความปลอดภัย 1 การจัดการศกึ ษาเพอ่ื ความปลอดภยั 1 การจัดการศึกษาเพ่อื ความปลอดภัย 1 การจัดการศกึ ษาเพื่อ ความปลอดภยั 1 การจัดการศกึ ษาเพอ่ื ความปลอดภยั 2 การยกระดับคณุ ภาพ การศึกษา 230

ลาดบั ประเด็นยุทธศาสตร์ สป./โครงการ จานวน หนว่ ยงาน *โครงการตามแผนงา (บาท) รบั ผิดชอบ บูรณาการ 8 โครงการจัดทาแผนปฏิบตั ิการดา้ นการจัดการศึกษาปฐมวยั ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร 336,000 สนย. 9 โครงการส่งเสรมิ และพฒั นาการจัดการเรยี นรู้สาหรบั เด็ก 9,638,000 สช. ปฐมวยั 10 โครงการส่งเสรมิ การพฒั นาศักยภาพผู้เรยี นตามพหปุ ัญญา 42,983,180 ศธภ. 1-18 ระดบั ปฐมวยั (ศธภ. 3 ราชบุรี เจ้าภาพหลัก) 11 โครงการขับเคลอื่ นการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวยั ใน ระดับพื้นท่ี ประจาปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 9,000,000 สบศ. (หลัก) ศธภ.1-18 12 โครงการยกระดับการจัดการศกึ ษาปฐมวยั เชิงบูรณาการใน พืน้ ท่ีจังหวดั นารอ่ ง ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ศธจ.77 จังหวดั 14,978,200 สบศ(ร.ว่ (มห)ลัก) 13 โครงการพฒั นาคุณภาพของเด็กปฐมวยั ในพืน้ ที่สานักงาน ศกึ ษาธกิ ารภาค 9 ศธภ.1-18 ศธจ.77 จังหวดั 851,200 ศ(ธรภว่ .ม9) ฉะเชิงเทรา 14 โครงการพฒั นาหลักสูตรโรงเรยี นนอกระบบท่ีเชื่อมโยงกับ 2,892,000 สช. มาตรฐานอาชีพ/มาตรฐานฝมี ือแรงงาน 15 โครงการส่งเสรมิ และพัฒนาอัจฉรยิ ภาพทางวชิ าการ 8,869,600 สช. 16 โครงการสรา้ งการรบั รู้อย่างสรา้ งสรรค์รู้เท่าทันต่อภยั ส่อื 2,938,800 สช. สังคมออนไลน์ 968,400 สต. 17 โครงการเสรมิ สรา้ งและพฒั นาทักษะภาษา อังกฤษสาหรบั เยาวชนไทยในศตวรรษที่ 21 2

ความสอดคล้องกบั แผนงาน/นโยบายตา่ ง ๆ าน **โครงการตามนโยบาย **โครงการตามนโยบาย **โครงการตามนโยบาย และจุดเน้นของ ศธ. ปี 66 การจัดการศึกษาของ ศธ. ปี 65 การจัดการศึกษาของ ศธ. ปี 65 เร่งดว่ น 8 การพัฒนาเดก็ ปฐมวยั ใหไ้ ด้รบั 3 การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค การดูแลและพฒั นาก่อนเข้ารบั และความเท่าเทียมทางการศึกษา การศึกษาฯ ทุกช่วงวยั 8 การพัฒนาเดก็ ปฐมวยั ให้ไดร้ บั 3 การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค การดแู ลและพัฒนาก่อนเข้ารบั และความเท่าเทียมทางการศึกษา การศึกษาฯ ทุกช่วงวยั 8 การพฒั นาเด็กปฐมวยั ใหไ้ ด้รบั 3 การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค การดแู ลและพฒั นาก่อนเข้ารบั และความเท่าเทียมทางการศกึ ษา การศกึ ษาฯ ทุกช่วงวยั 8 การพฒั นาเดก็ ปฐมวยั ให้ได้รบั 3 การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค การดแู ลและพฒั นาก่อนเข้ารบั และความเท่าเทียมทางการศึกษา การศกึ ษาฯ ทุกช่วงวยั 8 การพัฒนาเดก็ ปฐมวยั ใหไ้ ดร้ บั 3 การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค การดูแลและพฒั นาก่อนเข้ารบั และความเท่าเทียมทางการศกึ ษา การศกึ ษาฯ ทุกช่วงวยั 8 การพัฒนาเด็กปฐมวยั ให้ไดร้ บั 3 การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค การดูแลและพฒั นาก่อนเข้ารบั และความเท่าเทียมทางการศกึ ษา การศึกษาฯ ทุกช่วงวยั 12 การจัดการศึกษาในระบบ 5 พฒั นาทักษะอาชีพ 4 การศึกษาเพ่อื การพัฒนา นอกระบบและตามอัธยาศัยฯ ทักษะอาชีพและเพิ่มขีด ความสามารถในการแข่งขัน 2 การยกระดบั คุณภาพ การศึกษา 1 การจัดการศกึ ษาเพ่ือ ความปลอดภัย 2 การพัฒนาคุณภาพและ 5 การส่งเสรมิ สนับสนุนวชิ าชีพครู ประสทิ ธภิ าพครแู ละอาจารย์ใน บคุ ลากรทางการศึกษาและบุคลากร ระดับการศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานฯ สังกัดกระทรวงศึกษาธกิ าร 231

ลาดับ ประเด็นยุทธศาสตร์ สป./โครงการ จานวน หน่วยงาน *โครงการตามแผนงา (บาท) รบั ผดิ ชอบ บรู ณาการ 18 โครงการพัฒนาทักษะอาชีพของกลุ่มแรงงานสูงอายุนอก ระบบดว้ ยเทคโนโลยีดิจิทัล 2,769,600 ศธภ. 8 (ชลบรุ )ี 19 โครงการความรว่ มมือการผลิตผดู้ ูแลผ้สู ูงอายุระหวา่ ง 8,960,000 กศน. กระทรวงศกึ ษาธกิ ารและกระทรวงสาธารณสุข 20 โครงการการจัดและสง่ เสรมิ การจัดการศึกษาตลอดชีวติ เพอ่ื 23,565,000 กศน. คงสมรรถนะทางกาย จิต และสมองของผสู้ ูงอายุ 21 โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจาปีงบประมาณ 2566 425,678,200 กศน. 22 โครงการภาษาต่างประเทศเพ่ือการสอ่ื สารด้านอาชีพ 21,085,720 กศน. ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 20,277,600 ศทก. 20,372,900 สช. 23 โครงการพฒั นาปรบั ปรงุ ระบบดจิ ิทัลแพลตฟอร์ 22,235,700 สช. เพ่ือการเรยี นรู้แหง่ ชาต(ิ National Digital Learning 17,347,000 สช. Platform) ประจาปงี บประมาณ 2566 6,974,400 สช. 24 โครงการพัฒนาหลกั สูตร กระบวนการจัดการเรยี นรู้ การวดั และประเมินผล 25 โครงการพฒั นาสมรรถนะการจัดการเรยี นการสอนสาหรบั ศตวรรษท่ี 21 26 โครงการพัฒนาการจัดการเรยี นการสอนคณติ ศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี 27 โครงการส่งเสรมิ การเรยี นภาษาคอมพวิ เตอร์ (Coding) 28 โครงการส่งเสรมิ ครสู อนภาษาไทยในโรงเรยี นนานาชาติสู่การ 915,800 สช. เรยี นรู้ระบบดจิ ิทัล 2

ความสอดคล้องกับแผนงาน/นโยบายตา่ ง ๆ าน **โครงการตามนโยบาย **โครงการตามนโยบาย **โครงการตามนโยบาย และจุดเนน้ ของ ศธ. ปี 66 การจัดการศกึ ษาของ ศธ. ปี 65 การจัดการศกึ ษาของ ศธ. ปี 65 เรง่ ดว่ น 4 การศกึ ษาเพ่อื การพัฒนา 12 การจัดการศกึ ษาในระบบ 5 พัฒนาทักษะอาชีพ ทักษะอาชีพและเพิ่มขีด นอกระบบและตามอัธยาศัยฯ ความสามารถในการแข่งขัน 12 การจัดการศกึ ษาในระบบ 5 พัฒนาทักษะอาชีพ 4 การศกึ ษาเพอ่ื การพัฒนา นอกระบบและตามอัธยาศยั ฯ ทักษะอาชีพและเพมิ่ ขีด ความสามารถในการแข่งขัน 12 การจัดการศกึ ษาในระบบ 6 การศกึ ษาตลอดชีวติ นอกระบบและตามอัธยาศัยฯ 4 การศกึ ษาเพ่ือการพัฒนา ทักษะอาชีพและเพิม่ ขีด 5 พัฒนาทักษะอาชีพ ความสามารถในการแข่งขัน 12 การจัดการศึกษาในระบบ 6 การศกึ ษาตลอดชีวติ 4 การศกึ ษาเพื่อการพฒั นา นอกระบบและตามอัธยาศัยฯ 2 หลกั สูตรฐานสมรรถนะ ทักษะอาชีพและเพมิ่ ขีด ความสามารถในการแข่งขัน 3 การปฏิรปู การเรยี นรู้ดว้ ย ดจิ ิทัลผ่านแพตฟอรม์ 4 การศึกษาเพื่อการพฒั นา ทักษะอาชีพและเพ่มิ ขีด การเรยี นรู้ดว้ ยดิจทัลแหง่ ชาติฯ ความสามารถในการแข่งขัน 1 การปรบั ปรงุ หลักสูตรและ 2 การยกระดับคุณภาพ กระบวนการเรยี นรู้ท่ีทันสมัยฯ การศกึ ษา 1 การปรบั ปรงุ หลกั สตู รและ 2 การยกระดบั คณุ ภาพ กระบวนการเรยี นรู้ท่ีทันสมัยฯ การศึกษา 1 การปรบั ปรงุ หลักสูตรและ 5 การส่งเสรมิ สนับสนุนวชิ าชีพครู กระบวนการเรยี นรู้ที่ทันสมัยฯ บคุ ลากรทางการศกึ ษาและบุคลากร 2 การพฒั นาคุณภาพและ สงั กัดกระทรวงศึกษาธกิ าร ประสิทธภิ าพครแู ละอาจารย์ใน ระดบั การศึกษาขั้นพ้ืนฐานฯ 5 การส่งเสรมิ สนับสนุนวชิ าชีพครู บคุ ลากรทางการศึกษาและบุคลากร 2 การพัฒนาคุณภาพและ ประสิทธภิ าพครแู ละอาจารย์ใน สงั กัดกระทรวงศึกษาธกิ าร ระดับการศึกษาข้ันพ้นื ฐานฯ 5 การสง่ เสรมิ สนับสนุนวชิ าชีพครู 232 บคุ ลากรทางการศกึ ษาและบุคลากร สงั กัดกระทรวงศึกษาธกิ าร 5 การส่งเสรมิ สนับสนุนวชิ าชีพครู บุคลากรทางการศึกษาและบุคลากร สังกัดกระทรวงศึกษาธกิ าร

ลาดบั ประเด็นยุทธศาสตร์ สป./โครงการ จานวน หนว่ ยงาน *โครงการตามแผนงา (บาท) รับผดิ ชอบ บูรณาการ 29 โครงการสง่ เสรมิ ความรว่ มมือการพฒั นาการเรยี นการสอน ภาษาจีน 2,832,400 สช. 30 โครงการสง่ เสรมิ การเรยี นการสอนภาษาตา่ งประเทศ 5,948,800 สช. 31 โครงการสง่ เสรมิ เวทีและประชาคมเพื่อการจัดทารปู แบบ 25,940,000 สบศ. (หลัก) และการพฒั นาหลกั สูตรต่อเน่ืองเช่ือมโยงการศกึ ษาขั้น ศธภ.1-18 พื้นฐานกับอาชีวศึกษาและอุดมศกึ ษา ศธจ.77 จังหวดั 32 โครงการ Innovation For Thai Education (รว่ ม) (IFTE) นวตั กรรมการศึกษา เพอ่ื พัฒนาการศกึ ษาไทย 37,580,000 สบศ. (หลัก) 33 โครงการเพ่มิ ขีดความสามารถดา้ นการแข่งขันของเดก็ และ ศธภ.1-18 เยาวชนเพอ่ื เตรยี มความพรอ้ มเป็น Young Start up ศธจ.77 จังหวดั 34 โครงการพัฒนาทักษะการคดิ วเิ คราะห์เพ่อื สรา้ งสรรค์ (รว่ ม) นวตั กรรมสมั มาชีพตามแนวทาง Design Thinking 299,116,850 สบศ. (หลกั ) 35 โครงการนักเรยี นไทย 4.0 สอื่ สารภาษาอังกฤษ สกู่ ารสรา้ ง ศธภ.1-18 งานและอาชีพท่ีย่ังยืน (Lab Education : โรงเรยี นทดลอง การสอนภาษาอังกฤษที่มีมาตรฐานระดับนานาชาต)ิ ศธจ.77 จังหวดั (รว่ ม) 36 โครงการการพฒั นาคุณภาพการเรยี นรู้ส่สู มรรถนะผเู้ รยี น 107,331,150 สบศ. (หลกั ) ศธภ.1-18 ศธจ.77 จังหวดั (รว่ ม) 212,493,900 สบศ. (หลกั ) ศธภ.1-18 ศธจ.77 จังหวดั (รว่ ม) 34,010,900 ศธจ.77 จังหวดั 37 โครงการพัฒนาทักษะดา้ นดจิ ิทัลของครแู ละบคุ ลากร 20,800,000 สคบศ. ทางการศึกษา สงั กัดกระทรวงศึกษาธกิ าร 1,950,400 สคบศ. 38 โครงการพฒั นาศักยภาพครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาเพ่อื เพมิ่ สมรรถนะการจัดการเรยี นรู้ยุคใหม่ ผา่ นระบบออนไลน์ “NIDTEP Learning Mall” 2