รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 2563 กศน.อำเภอบางไทร

ประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีงบประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 84 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานที่เกดิ ขึน้ ผลการประเมินคณุ ภาพ ษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานที่เกิดขึ้น จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คณุ ภาพ นให๎เกิดวิธีคิด เห็น ตอํ เน่ืองเป็นรายหลักสตู ร องกิจกรรมสามารถ ได๎แกํ ครอบครัว าเสพติด สํงเสิรม ยากรธรรมชาติและ มั ยคุ ณธ รร มแ ล ะ โบราณคดี โดยจัด น การเข๎าคําย การ ลฯ ชุมชน เป็นการจัด ยและความต๎องการ ฒ น า สั ง ค ม แ ล ะ ๆ ให๎ความร๎ูและฝึก ชุมชน โดยใช๎ชุมชน ารเรียนรู๎ เน๎นการ บวนการเรียนรู๎ของ ชน การพัฒนา ชนในชมุ ชน ารศึกษาเพื่อสํงเสริม กระจายรายได๎ให๎กับ

รายงานการป มาตรฐาน/ ค่านา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ ป ร ะ ช า ช น ก ลุํ ม เ ปู า ห ม า ย ใ กระบวนการ กศน. รํวมกับภา กระบวนการเรียนรู๎ให๎แกํคนใน พัฒนาตนเองสํคู วามเข๎มแขง็ ไดอ๎ ย กา รศึ กษ าต าม แน วป รัช ญา พอเพียง เป็นการจัดกระบวนก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงใ ชุมชน โดยให๎สถานศึกษาเป็นศูน ในชุมชน เป็นศูนย์สาธิตและทด อาชีพ และสร๎างเครือขํายแลกเป พอเพียง เพ่ือพัฒนาแนวการจัดก ให๎ยกระดับเศรษฐกิจชมุ ชน สํงเสร มีความร๎ู ความเข๎าใจ และสามา ข อ ง เ ศ ร ษ ฐ กิ จ พ อ เ พี ย ง ไ ป ใ ช๎ ใ ตลอดจนพฒั นาชมุ ชนให๎มีความเข 1.2 ผ๎ูจบหลักสูตรการศึกษา 20 กศน.อาเภอบางไทร ได๎จัดการศ ตํอเน่ืองสามารถนาความรู๎ท่ีได๎ไป ได๎รับการจัดสรรประจาปีงบปร ใช๎ หรือประยุ กต์ใช๎ บนฐาน จัดทาหลักสูตรอาชีพท่ีมีองค์ประก คํานิยมรวํ มของสังคม ได๎รับการอนุมัติจากผู๎บริหารสถ หลักสูตรมีการบูรณาการให๎เห

ประเมินตนเองของสถานศึกษา ปงี บประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 85 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กิดขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ษา และร่องรอย หลักฐานท่เี กิดขน้ึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ได้ ระดับ คณุ ภาพ ใ น พื้ น ที่ โ ด ย ใ ช๎ าคีเครือขําย สร๎าง นชุมชน ให๎สามารถ ยาํ งยงั่ ยนื า ขอ งเ ศร ษฐ กิ จ การเรียนรู๎ตามหลัก ให๎กับประชาชนใน นย์กลางแหลํงเรียนร๎ู ดลองด๎านการศึกษา ปล่ียนเรียนร๎ูวิถีชีวิต กระบวนการเรียนรู๎ รมิ ให๎กลํุมเปูาหมาย ารถนาหลักปรัชญา นการดาเนินชีวิต ข๎มแขง็ ย่ิงขึ้น ศึกษาตํอเนื่องตามท่ี 1. หลักสูตรการศกึ ษาตํอเนื่อง 16.00 ดเี ลิศ ระมาณ โดยมีการ 2. ข๎อมูลจานวนผู๎เรียนการศึกษา กอบครบถ๎วน และ ตอํ เน่อื งเป็นรายหลักสูตร ถานศึกษา เนื้อหา 3 . ข๎ อ มู ล ห รื อ ร า ย ง า น ผ๎ู ส า เ ร็ จ หมาะสมกับความ การศึกษาตํอเน่ืองเป็นรายหลักสูตร

รายงานการป มาตรฐาน/ คา่ น้าหนกั กระบวนการ/วิธีการดา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ ต๎องการของผ๎ูเรียนและชุมชน หลักการและรูปแบบช้ันเรียนวิ รายละเอียดกํอนการดาเนินกิจก ความรู๎ ความสามารถ มีทักษะ ถํายทอด มีการใช๎สื่อท่ีเหมาะสม ประกอบการสอน มีการวัดผล เรยี นรทู๎ สี่ อดคล๎องตามหลักสูตร โ วัดผล ประเมินผลท่ีหลากหลาย เ ชิ้นงาน แบบสังเกต มีการประ ของผู๎เรียนทุกหลักสูตรพิจารณา การศึกษาตํอเน่ืองทุกรูปแบบท่ีส ได๎รบั ไปใช๎หรือประยกุ ตใ์ ชใ๎ นการด อยํางเหมาะสมและเปน็ ไปตามวตั หลักสูตรการศึกษาตํอเนื่องในดา๎ น ด๎านการพฒั นาอาชีพ ด๎า ชวี ิต ดา๎ นการพัฒนาสงั คมและชุม ท้ังน้ี กศน.อาเภอบาง เ ปู า ห ม า ย ใ ห๎ ผ๎ู เ รี ย น ที่ ค า ด ความสามารถ ตามวัตถุประสงค ละ 80 ของผ๎ูเรียนมีความรู๎

ประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 86 าเนนิ งาน ผลการดาเนินงานที่เกิดข้นึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ษา และรอ่ งรอย หลักฐานทเี่ กิดขึน้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนที่ได้ ระดบั คณุ ภาพ สอดคล๎องตาม และภาพรวม ชาชีพ มีการช้ีแจง 4. ข๎อมูลหรือรายงานผู๎เรียนที่จบ กรรม วิทยากร มี การศึกษาตํอเน่ืองท่ีสามารถนาความรู๎ และเทคนิคในการ ที่ได๎ไปใช๎ หรือประยุกต์ใช๎ในการ มกับแตํละหลักสูตร ดาเนนิ ชวี ติ ได๎ ล ประเมินผลการ 5. ข๎อมูลจากระบบฐานข๎อมูลเพ่ือการ โดยใช๎เคร่ืองมือการ บรหิ ารจดั การ (DMIS) เป็นต๎น เชํน แบบวัดความร๎ู 6. อืน่ ๆ ะเมินความพึงพอใจ าจากผ๎ูจบหลักสูตร สามารถนาความรู๎ที่ ดาเนินชวี ติ ได๎ ตถุประสงคข์ อง น ตําง ๆ ดังนี้ านการพฒั นาทกั ษะ มชน งไทร ได๎กาหนดคํา ด วํ า จ ะ มี ค ว า ม ร๎ู ค์ของหลักสูตร ร๎อย ความสามารถตาม

รายงานการป มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ วัตถุประสงค์ ของหลักสูตร ซึ่งผล กศน.อาเภอบางไทร ในปีงบประ ผ๎ู เ รี ย น ผํ า น ก า ร ป ร ะ เ มิ น ต า ม ว โครงการ ร๎อยละ 80 ของผ๎ูเรีย เปน็ ไปตามเปูาหมายทกี่ าหนด กศน.อาเภอบางไทร ม ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า เ พื่ อ พั ฒ น วัตถุประสงค์ดังนี้ มีการประเมิน แบบวัดความร๎ู แบบสังเกต การต การติดตามการนาความรู๎ไปใช๎โด จบหลักสูตร มีการจัดทารายงาน หลังจากจบหลักสูตรวิชาชีพร ระยะเวลาต้ังแตํ 6 ช่ัวโมงขึ้น ผู๎เรียน/ผู๎จบหลักสูตร จากแบบน อาสาสมัครประจาตาบล และค แบบนิเทศติดตามความสนใจขอ รํวมของผ๎เู รียน หลังจากผ๎ูจบหลัก ติดตามผู๎เรียนเร่ืองการนาไปใช รายได๎ การประกอบอาชีพ และม

ประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 87 าเนินงาน ผลการดาเนนิ งานทีเ่ กิดขนึ้ ผลการประเมินคุณภาพ ษา และรอ่ งรอย หลักฐานทีเ่ กดิ ขึน้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทีไ่ ด้ ระดับ คุณภาพ ลการดาเนินงานของ ะมาณ 2563 พบวํา วั ต ถุ ป ร ะ ส ง ค์ ข อ ง ยน อยูํในระดับ ดี มีข๎อมูลสารสนเทศ น า อ า ชี พ บ ร ร ลุ นผ๎ูเรียนโดยการใช๎ ตรวจช้ินงาน และมี ดยใช๎แบบติดตามผู๎ นการติดตามผ๎ูเรียน ะยะสั้น หลักสูตร นไป จากทะเบียน นิเทศติดตามโดยครู คณะกรรมการนิเทศ องผู๎เรียน การมีสํวน กสูตรได๎มีแบบนิเทศ ช๎ ลดรายจําย เพิ่ม มีการพัฒนาอาชีพที่

รายงานการป มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดา ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ สอดคล๎องกับความต๎องการของต พึ่งพาตนเองได๎ 1.3 ผู๎จบหลักสูตรการศึกษา 20 พิจารณาจากผู๎จบหลักสูตรการศ ตํอเน่ืองท่ีนาความรู๎ไปใช๎จนเห็น 6 ช่ัวโมงข้ึนไป ที่มีการนาควา เปน็ ประจักษห์ รือตวั อยํางทดี่ ี การศึกษาตํอเน่ืองของสถานศ ตนเอง ครอบครัว หรือชุมชน ดาเนินงานปรากฏให๎เห็นเป็นปร กศน.อาเภอบางไทร ได๎จัดกิจ ตํอเน่ืองรูปแบบกลํุมสนใจไมํเกิน ช้ันเรียนวิชาชีพ 31 ช่ัวโมงขึ้น เรียนรูเ๎ พอ่ื พฒั นาสงั คมและชุมชน อยํางตํอเนื่องท้ังในไตรมาสที่ 1 3-4 โดยเป็นการให๎สนใจที่เป็นป รับผิดชอบในแตํละตาบล เข๎าร เชํนรูปแบบช้ันเรียนวิชาชีพ 40 การทากระเป๋าด๎นมือ ท่ีมีผู๎สนใจ ไตรมาส 1-2 แล๎วมีความสนใจที่จ กระเปา๋ ด๎นมือในหลากหลายรูปแบ นาวิชาไปเป็นอาชีพเสริมรายได๎ ในการเรียนร๎ูเพ่ิมเติมจากหลักส

ประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปงี บประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 88 าเนินงาน ผลการดาเนนิ งานท่ีเกิดขึ้น ผลการประเมินคณุ ภาพ ษา และร่องรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ข้นึ จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทไี่ ด้ ระดับ คณุ ภาพ ตลาด และสามารถ ศึกษาตํอเน่ืองตั้งแตํ - หลกั สตู รการศกึ ษาตอํ เน่อื ง 12.00 ปานกลาง ามรู๎จากการเข๎ารับ - ข๎อมูลจานวนผ๎ูเรียนการศึกษา ศึกษาไปใช๎สาหรับ ตํอเนื่องเป็นรายหลักสูตร และ จนกระท่ังมีผลการ ภาพรวม ระจักษ์ในพื้นที่ โดย - ข๎ อ มู ล ร า ย ง า น ผ๎ู จ บ ห ลั ก สู ต ร จกรรมการศึกษา การศึกษาตํอเนื่องเป็นรายหลักสูตร น 30 ช่ัวโมง และ และภาพรวม นไป กิจกรรมการ - ข๎อมูล หรือรายงานผู๎เรียนท่ีจบ น มีการจัดกิจกรรม หลกั สตู รการศึกษาตํอเน่ืองที่นาความร๎ู – 2 และไตรมาส ไปใช๎ หรือประยุกต์ใช๎ ให๎เห็นถึง ประชาชนในพ้ืนท่ีๆ รายละเอียดในการตํอยอดโครงการ รํวมเรียนรู๎ตํอยอด เป็นรายหลกั สูตร ภาพรวม 0 ชั่วโมง หลักสูตร จเข๎ารํวมในกิจกรรม จะเข๎าเรียนรู๎การทา บบมากข้ึน เพ่ือจะ จึงมีความต๎องการ สูตรแรกและพัฒนา

รายงานการป มาตรฐาน/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดา ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ ฝีมือให๎มีความเป็นมืออาชีพ การ เดิมจงึ ต๎องเปดิ หลกั สตู รเพ่อื การพ มีผลสัมฤทธิ์ท่ีสามารถแสดงให๎เห ได๎ มีผลการดาเนินงานอยํางตํอ ถงึ แนวโนม๎ ความยงั่ ยืน ทัง้ ท่ีเป็นร กลมุํ รวมคะแนน 50 ม า ต ร ฐ า น ท่ี 2 คุ ณ ภ า พ 20 ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ ก า ร ศึ ก ษ า ตอ่ เนอ่ื ง 2.1 หลักสูตรการศึกษาตํอเน่ือง 4 ผลการดาเนินงานของ กศ มคี ุณภาพ ดา๎ นหลักสูตรการศึกษาตํอเนอื่ ง สถานศึกษามีการดาเนินงาน ในการจัดหา/จัดทา/พัฒนาหล ตํอเน่ืองตามความต๎องการของ ชมุ ชน ในปีงบประมาณ 2563 กศ มีกระบวนการในการจัดหา/จัดท การศึกษาตํอเนื่องและจัดทาส่ือ การสอน จานวน 8 ข๎อ มีขั้นตอน ดงั นี้

ประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 89 าเนินงาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ษา และร่องรอย หลกั ฐานที่เกดิ ขน้ึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ได้ ระดบั คณุ ภาพ รตํอยอดจากความร๎ู พัมนาฝีมือให๎มากขึ้น ห็นเป็นเชิงประจักษ์ อเนื่องแสดงให๎เห็น รายบุคคล หรือราย 36.00 ดี ศน.อาเภอบางไทร - จากหลกั ฐานรอํ งรอยแบบ กศน.ตน. 2.40 ปานกลาง 13 รํวมกันจัดเวทีประชาคมหมูํบ๎านให๎ ท่ีเป็นกระบวนการ ได๎มาซ่ึงแผน กศน.ตาบลนาไปสํู ลักสูตรการศึกษา แผนปฏิบตั ปิ ระจาอาเภอท้ัง 23 ตาบล งผ๎ูเรียนตามบริบท - แผนปฏกิ ารประจาตาบล ศน. อาเภอบางไทร - แผนปฏิบัตกิ ารประจาปี 2563 ทา/พัฒนาหลักสูตร - แผนพัฒนาการศึกษาประจาปี 2563 อประกอบการเรียน - 2566 นในการดาเนินงาน

รายงานการป มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ 1. สารวจความต๎องการขอผู๎เร อาชีพ/ทักษะชีวิต/การพัฒนาสัง เรยี นรู๎ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกจิ พ 2. กศน. อาเภอบางไทร จัดหา ห ทส่ี อดคลอ๎ งกับความต๎องการของ คณะกรรมการวิชาการ ทาหน๎าท่ีพ หลักสูตรมีการจัดทาคาสั่งแตํ รํวมกับวิทยากรภูมิปัญญาท๎องถ แผนท่ีได๎รับจัดกิจกรรม และส หลักสูตร รูปแบบการจัดกระบ กิจกรรมเพื่อสํงเสริมการศึกษ การศึกษาตามอัธยาศัยให๎ทันสม ท๎องถ่ินที่สอดคล๎องกับสภาพบร ความต๎องการของกลํุมเปูาหมายเ เรียนและฝึกปฏิบัติ ฝึกอบรม โ สอดคล๎องตามหลักสูตร เพ่ือให๎ผ และสามารถจัดการเรียนรู๎เพื่อ ความร๎ูความเข๎าใจมีทักษะตาม หลักสตู ร กศน.อาเภอบางไทร

ประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปงี บประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 90 าเนินงาน ผลการดาเนนิ งานท่ีเกิดขึน้ ผลการประเมินคุณภาพ ษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่เี กิดขึน้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ คุณภาพ รียนสนใจเรียนใน - วาระการประชุมคณะกรรมการศึกษา งคมและชุมชน/การ ค ร้ั ง ท่ี 1 / 2 5 6 3 ต า ม เ ล ข ท่ี ศ ธ . พอเพียง 0210.4805/48 วันที่ 9 มกราคม หรือพัฒนาหลักสูตร 2563 งผู๎เรียน โดย แตํงตั้ง พิจารณา /คัดเลือก งต้ัง/สื่อ/อุปกรณ์ ถิ่นแหลํงเรียนรู๎ตาม สํงเสริมการพัฒนา วนการเรียนรู๎และ ษานอกระบบและ มัย รวมทั้งหลักสูตร ริบทของพ้ืนท่ี และ เพื่อจัดกระบวนการ โดยนาสื่อที่มีความ ผ๎ูเรียนเข๎าถึงได๎งําย อสํงเสริมผ๎ูเรียนมี มวัตถุประสงค์ของ ร ได๎ใช๎หลักสูตร -วาระการประชุมคณะกรรมการศึกษา

รายงานการป มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารดา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ การศกึ ษาตํอเน่ือง พุทธศักราช การสอน และมีหลักสูตรท่ี กศน. จดั ทาขึ้นเองตามบรบิ ทของชมุ ชน ช่ัวโมง หลักสูตรวิชาการสานตระ เทียม ชาวบ๎านมีทักษะการสาน การแปรรูปผลิตภัณฑ์จากกล๎วย วําในชุมชนมีวัตถุดิบประเภทกล หลักสูตรวชิ าชํางไฟฟูา และการต ภายในบ๎าน หลักสูตรวิชาการท และหลักสูตรการแปรรูปผลิตภ การเกษตร เปน็ ต๎น 3. กศน.อาเภอบางไทร ได๎เสน สถานศึกษา ให๎ความเห็นชอบต ผ๎บู ริหารสถานศกึ ษา เพือ่ อนมุ ตั ิกา 4. กศน.อาเภอบางไทร ผู๎สอน/ ผู๎เรียนเกี่ยวกับความร๎ูพ้ืนฐาน เป ต๎องการทผ่ี ู๎เรยี นตอ๎ งการ 5. จัดทาสื่อประกอบการเรียน แผนํ พบั /บอร์ดประชาสัมพันธ/์ บอ 6. ดาเนนิ การจดั กระบวนการตาม

ประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีงบประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 91 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กิดขึน้ ผลการประเมินคณุ ภาพ ษา และร่องรอย หลักฐานที่เกดิ ขึ้น จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ีได้ ระดับ คุณภาพ 2563 เพื่อจัดทาส่ือ ค รั้ ง ที่ 1 / 2 5 6 3 ต า ม เ ล ข ท่ี ศ ธ . .อาเภอบางไทร ได๎ 0210.4805/824ลงวันที่ 16 มิถุนายน น เชํน หลักสูตร 40 2563 ะกร๎าจากเส๎นหวาย นอยูํแล๎ว หลักสูตร ด๎วยพิจารณาเห็น ล๎วยในจานวนมาก ติดตั้งอุปกรณ์ไฟฟูา ทาปุ๋ยหมักชีวภาพ ภัณฑ์ผลิตภัณฑ์ทาง นอคณะกรรมการ - แผนนิเทศติดตามงานประจาปี ตามหลักสูตร/เสนอ 2563 งานการศึกษาตํอเนื่อง ารใช๎หลกั สูตร /วิทยากร วิเคราะห์ ปูาหมายและความ นให๎เหมาะสม เชํน อร์ดนทิ รรศการ มหลกั สูตร

รายงานการป มาตรฐาน/ ค่าน้าหนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ 7. ประเมนิ ผลการเรยี น 8. ติดตามผเ๎ู รียนหลังจากจบหลัก อาเ ภ อ บา งไ ทร ได๎ มีกา รด กระบวนการในการจัดหา/จัดท และสื่อการศกึ ษา 2. สถานศึกษา กศน.อาเภอบาง ติดตาม ประเมินหลักสูตรและสื่อ อยํางไร หลังจากที่ กศน.อาเภอ หลกั สูตรการศึกษาตอํ เน่ือง เชํน ห ศูนย์ฝึกอาชีพวิชาชํางปูนพ้ืนฐ ชมุ ชนวิชาชํางทาสี ศนู ย์ฝึกอาชีพว ศูนย์ฝึกอาชีพวิชาชํางไฟฟูา และ ไฟฟูาภายในบ๎าน ศูนย์ฝึกอา ตระกรา๎ หวายเทียม เป็นตน๎ หลังจากได๎มีการเปิดสอ ได๎นาข๎อมูลจากการนิเทศติดตา ทบทวนเพื่อปรับปรุงแก๎ไขให๎เห พ้ืนที่ของอาเภอบางไทร ซึ่งกา และส่ือของสถานศึกษา ให๎กับบุค

ประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปงี บประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 92 าเนนิ งาน ผลการดาเนินงานท่เี กิดขนึ้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ษา และรอ่ งรอย หลักฐานท่ีเกดิ ข้นึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ไี ด้ ระดับ คุณภาพ กสูตร ดังน้ัน กศน. ด าเ นิน งา นที่ เป็ น ทา/พัฒนาหลักสูตร งไทร มีการทบทวน - มีการติดตามผ๎ูเรียนหลังจบหลักสูตร อการศึกษาตํอเน่ือง ด๎านตําง ๆ เป็นรายบุคคลตามแบบ ตดิ ตามประเมนิ ผลเปน็ รายบคุ คล อบางไทร ได๎จัดทา หลักสูตร 40 ช่ัวโมง าน ศูนย์ฝึกอาชีพ วชิ าการทาขนมไทย ะการติดตั้งอุปกรณ์ าชีพวิชาการสาน อนหลักสูตรแล๎ว ซึ่ง าม ดังกลําวกลับมา หมาะสมกับบริบท ารประเมินหลักสูตร คลากร กศน.อาเภอ

รายงานการป มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ บางไทร และวิทยากร โดยจั วางแผนรํวมกับคณะกรรมการส หลกั สตู รสถานศึกษามีคณุ ภาพ ทนั บรบิ ทและความตอ๎ งการของชุมชน 3. สถานศึกษา กศน.อาเภอบาง ติดตาม หรือ ประเมินการจัดหา หลักสูตรและสื่อการศึกษาตํอ ปรับปรงุ กระบวนการ ดังนั้นสถานศึกษา กศน การดาเนนิ การไดแ๎ ตงํ ตั้งคณะกรร การจัดการเรียนการสอนตามหล แ ตํ ง ตั้ ง ป ร ะ เ มิ น ก า ร จั ด ก า ร เ คณะกรรมการจัดทาแบบประเม การจัดการเรียนการสอน นาข๎อม เรียนการสอนและผลการประเม จัดการเรียนการสอนจากครูผ๎ูเ สรุปผลเพื่อเสนอตํอที่ประชุมโด รบั ผิดชอบในตาบลนั้น ในระหวําง การสอน โดยใช๎การนิเทศติดตาม นิ เ ท ศ ติ ด ต า ม เ ข๎ า ที่ ป ร ะ ชุ ม

ประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปงี บประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 93 าเนินงาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ขึ้น ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ษา และร่องรอย หลักฐานท่เี กิดขน้ึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั คุณภาพ ดให๎มีการประชุม สถานศึกษา เพ่ือให๎ นสมยั สอดคล๎องกับ น งไทร มีการทบทวน า/จัดทา/การพัฒนา อเน่ือง เพ่ือนาไป น.อาเภอบางไทร มี รมการนิเทศ ติดตาม ลักสูตร และคาสั่ง เรียนการสอน มี มินความพึงพอใจใน มูลผลการนิเทศการ มินการใช๎ส่ือในการ รียนและนักศึกษา ดยครูอาสาสมัครที่ งการสอน และหลัง มผล ซ่ึงได๎นาผลการ มคณะกรรมการ

รายงานการป มาตรฐาน/ ค่าน้าหนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ ส ถ า น ศึ ก ษ า แ ล ะ รํ ว ม ห า ข๎ อ บ ก กิจกรรม โดยมีสมุดบันทึกการ นิเทศของเจ๎าหน๎าท่ีที่ได๎รับการแต งาน เป็นหลักฐานได๎ทาการเปรีย กับตารางคะแนนเกณฑ์การพจิ ารณ 4. สถานศึกษามีการดาเนินงา นโยบาย และจุดเน๎นของสานักงา จุดเน๎น ของกระทรวงศึกษาธิกา เปูาหมายของแผนการศึกษาแหํงช พัฒนาคนเตรียมคนเข๎าสํศู รรตวรร กศน.อาเภอบางไทร ได ตาม นโยบายและจุดเน๎นของ ยุทธศาสตร์ท่ี 2 ด๎านการพัฒนา และนวัตกรรมเพื่อสร๎างขีดควา แขํงขันของประเทศ ยุทธศาส พัฒนาและเสริมสร๎างศักยภาพ นโยบาย จุดเน๎น ของกระทรวง จุดเน๎นด๎านการสร๎างโอกาส คว ความเทําเทียมกันทางสังคม การศึกษาแหํงชาติ 20 ปีตรงตาม

ประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีงบประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 94 าเนินงาน ผลการดาเนินงานท่เี กดิ ข้ึน ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ษา และร่องรอย หลักฐานท่ีเกดิ ขึ้น จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนนท่ีได้ ระดับ คณุ ภาพ ก พ รํ อ ง ใ น ก า ร จั ด รประชุม และแบบ ตํงตั้งนิเทศน์ติดตาม ยบเทียบตรวจสอบ ณาได๎ 1 คะแนน านท่ีสอดคล๎องกับ าน กศน./นโยบาย/ าร/ยุทธศาสตร์และ ชาติ 20 ปี เพ่ือการ รท่ี 21 ด๎มีการจัดทาดาเนิน งสานักงาน กศน. ากาลังคน การวิจัย ามสามารถในการ สตร์ที่ 3 ด๎านการ พ ค น ใ ห๎ มี คุ ณ ภ า พ งศึกษาธิการ ข๎อ 4 วามเสมอภาค และ ดาเนินการตาม มจุดยุทธศาสตร์ที่ 3

รายงานการป มาตรฐาน/ ค่านา้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ การพัฒนาศักยภาพคนทุกชํวง สังคมแหํงการเรียนร๎ู จุดเน๎นยุท สร๎างโอกาส ความเสมอภาค และ การศึกษา ยุทธศาสตร์ที่ 5 การ สรา๎ งเสรมิ คณุ ภาพชวี ิตท่เี ป็นมติ รก 2.2 วิทยากรการศึกษาตํอเน่ือง 4 กศน.อาเภอบางไทร ได๎จัดการศ มี ค ว า ม ร๎ู ค ว า ม ส า ม า ร ถ ได๎รับการจัดสรรประจาปีงบประ ห รื อ ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ ต ร ง ต า ม สถานศึกษามี วิทยากรการศึกษ หลกั สูตรการศกึ ษาตอํ เน่ือง ความร๎ู ความสามารถ หรือประ การศึกษาตํอเนื่องทุกคน มีแผนก สอดคล๎องกับหลักสูตร วิทยากร ทุกคน จัดกระบวนการเรียน แผนการจัดการเรียนร๎ู วิทยากร ทุกคน เลือกใช๎ส่ือการเรียนร๎ูที่สอ และผ๎ูเรียน วิทยากรการศึกษาตํอ วั ด แ ล ะ ป ร ะ เ มิ น ผ ล ก า ร เ รี ย น จดุ มุํงหมายหรอื วัตถปุ ระสงคข์ องห สถานศึกษามีการสํงเสร เข๎ารับการอบรมนาความรู๎ที่ไ ชวี ติ ประจาวนั จนสามารถถํายทอ

ประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 95 าเนนิ งาน ผลการดาเนินงานทเ่ี กิดขน้ึ ผลการประเมินคณุ ภาพ ษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่ีเกิดขนึ้ จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนนท่ีได้ ระดบั คณุ ภาพ งวัย และการสร๎าง ทธศาสตร์ที่ 4 การ ะความเทําทียมทาง รจัดการศึกษาเพื่อ กับส่ิงแวดลอ๎ ม ศึกษาตํอเน่ืองตามท่ี 1. ข๎อมูลที่แสดงให๎เห็นถึงการมีความรู๎ 3.20 ดีเลศิ ะมาณ 2563 โดย ความสามารถ และประสบการณ์ของ ษาตํอเนื่องทุกคน มี วิ ท ย า ก ร เ ชํ น วุ ฒิ ก า ร ศึ ก ษ า ะสบการณ์ วิทยากร ประกาศนียบัตร วุฒิบัตร เกียรติบัตร การจัดการเรียนร๎ูท่ี ประวตั ิการทางาน เปน็ ตน๎ รการศึกษาตํอเน่ือง 2. คาสั่งแตํงตั้งวิทยากรการศึกษา นร๎ูท่ีสอดคล๎องกับ ตํอเนอ่ื ง รการศึกษาตํอเนื่อง 3. หลักสูตรการศกึ ษาตํอเนื่อง อดคล๎องกับ เน้ือหา 4. แผนการจัดการเรียนรู๎หลักสูตร อเน่ืองทุกคน มีการ การศกึ ษาตํอเน่ือง แบบ กศ.ตน. 7 (2) นร๎ูท่ีสอดคล๎องกับ กรอบการประเมินผลการจัดการศึกษา หลักสูตร ตํอเนื่อง,และแบบ กศ.ตน.10 แบบ ริม สนับสนุน ให๎ผ๎ู ประเมนิ ความพงึ พอใจ ได๎รับไปปฏิบัติใน 5. สื่อการเรียนรู๎ที่วิทยากรใช๎ในการ อดความรใ๎ู ห๎กับผ๎ูอื่น จดั การเรียนร๎ู

รายงานการป มาตรฐาน/ ค่านา้ หนัก กระบวนการ/วิธีการดา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ และเปน็ แบบอยาํ งให๎กบั ประชาชน 2.3 สอื่ ทเ่ี อ้ือตํอการเรียนรู๎ 4 กศน.อาเภอบางไทร ได๎ดาเนินกา การเรียนร๎ูดังน้ี 1. รวบรวมข๎อมูลสารสนเทศ จ เรียนรู๎ หรือภูมิปัญญาท๎องถ่ินท ตามหลกั สูตรการศกึ ษาตํอเน่ืองขอ 2. จัดหาข๎อมูลในแหลํงเรียนร๎ูของ ตาบลวําแหลํงเรียนร๎ูตาบลไหน กจิ กรรมใด 3. กศน.อาเภอบางไทร ให๎ข๎อมูล เทคโนโลยีสารสนเทศ แหลํงเรีย ท๎องถ่ินที่มีอยํู ให๎แกํวิทยากร แ กิจกรรมที่เหมาะสม และชํวยกัน ใหพ๎ ร๎อมใชใ๎ นการเรียนร๎ูเพื่อเปน็ ป การใช๎ศูนย์เรียนรู๎เศรษฐกิจพอเ

ประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 96 าเนินงาน ผลการดาเนินงานท่เี กิดข้ึน ผลการประเมินคุณภาพ ษา และร่องรอย หลักฐานท่เี กดิ ขน้ึ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คณุ ภาพ นในพนื้ ทไี่ ด๎ 6. เครื่องมือวัดและประเมินผลผ๎ูเรียน การศึกษาตํอเนอื่ ง 7. ข๎อมูล หรือรายงานผลการวัดและ ประเมนิ ผลการจดั การศึกษาตํอเนอ่ื ง 8. ราย งานผล การนิเท ศการจั ด กระบวนการเรียนร๎ขู องวิทยากร ารจัดหาส่ือที่เอื้อตํอ 1. รายงานการประชุมครูและบุคลากร 2.40 ปาน กศน.อาเภอบางไทร กลาง จัดทาทาเนียบแหลํง ครง้ั ที่ 10/2562 เดอื น ตุลาคม 2562 ท่ีมีความสอดคล๎อง วนั จนั ทร์ที่ 7 ตุลาคม 2562 องสถานศึกษา ณ ห๎องประชุม กศน.อาเภอบางไทร งแตํละตาบลทั้ง 23 จังหวดั พระนครศรอี ยุธยา น เหมาะกับการจัด 2. ทาเนียบส่ือ แหลํงเรียนรู๎ หรือภูมิ ปญั ญาท๎องถน่ิ ลเก่ียวกับการใช๎สื่อ 3. หลักสูตรการศึกษาตํอเนื่อง และ ยนรู๎ และภูมิปัญญา แผนการจัดการเรยี นร๎ู และผ๎ูเรียนในแตํละ นพัฒนาแหลํงเรียนรู๎ ประโยชน์ตํอไป เชํน เพียงประจาตาบล

รายงานการป มาตรฐาน/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ การนาภูมิปัญญาท๎องถิ่นมาเป็น อาชีพใหแ๎ กผํ ๎ูเรียน จดุ ท่คี วรพัฒนา 1. สถานศึกษาควรสํงเสริมผู๎จบห ตํอเนื่องที่นาความร๎ูไปใช๎จนเห็น ตัวอยํางที่ดี ให๎มากกวํานี้ 2. สถานศึกษาควรพัฒนาหลกั สูต มีคุณภาพ สอดคล๎องกับบริบท ชมุ ชนจริง 3. สถานศึกษาควรสารวจและจัด การเรียนรู๎ ได๎แกํ ส่ือสิ่งพิมพ์ ส บุคคล สื่อจากแหลํงเรียนรู๎ ให๎ม และสอดคล๎องกับกจิ กรรมการเรีย 4. สถานศึกษาควรพัฒนาการว ผ๎ูเรียนการศึกษาตํอเน่ือง ให มาตรฐานตามเกณฑ์ของหลักส เน๎นในเร่ืองเน้ือหาและภาคปฏิบ ชิ้นงาน 2.4 การวัดและประเมินผล 4 สถานศึกษาได๎จัดกิจกรรมก ผเ๎ู รียนการศึกษาตํอเนื่อง เพื่อตอบสนองความต๎องการของ

ประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 97 าเนนิ งาน ผลการดาเนินงานที่เกิดข้นึ ผลการประเมินคณุ ภาพ ษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขึ้น จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ คณุ ภาพ นวิทยากรในการฝึก หลักสูตรการศึกษา น เป็นประจักษ์หรือ ตรการศึกษาตํอเน่ือง ความต๎องการของ ดหาส่ือส่ือที่เอ้ือตํอ สื่อเทคโนโลยี ส่ือ มีความหลากหลาย ยนรู๎ วัดและประเมินผล ห๎ มี คุ ณ ภ า พ แ ล ะ มี สูตร ท้ังภาคทฤษฎี บัติ เน๎นในเร่ืองของ การศึกษาตํอเนื่อง 1. หลักสูตรการศึกษาตํอเนื่อง กศ. 3.20 ดีเลศิ ผู๎เรียน ประกอบไป ตน.15

รายงานการป มาตรฐาน/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ ด๎วย การศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะช พัฒนาสังคมและชุมชน กิจกรรมก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง แล เพื่อพัฒนาอาชีพ ซ่ึงสถานศึกษา ตํางๆ เชํน การฝึกอบรม กลุํมส เป็นต๎น โดยใช๎หลักสูตรจากแ ห ลั ก สู ต ร ท่ี ส ถ า น ศึ ก ษ า จั ด ท า สํวนกลางที่สานักงาน กศน. จ หลกั สูตรทส่ี ถานศึกษาหรือหนํวยง หลักสูตรจะต๎องได๎รับการอนุมัต ส ถ า น ศึ ก ษ า แ ล ะ ไ ด๎ รั บ ค ว า คณะกรรมการสถานศึกษา สถานศึกษามีการกาหนดวิธ วัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู๎ ดังน 1. มีการวัดผลท่ีตรงตามกับ หลกั สูตร 2. มีการเลือกใช๎วิธีการ และเคร และสอดคล๎องกับส่ิงที่จะวัด โด ตามสภาพจริง 3. มีการประเมินผลที่หลากห

ประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปงี บประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 98 าเนินงาน ผลการดาเนินงานทเ่ี กดิ ข้ึน ผลการประเมนิ คุณภาพ ษา และร่องรอย หลักฐานท่เี กิดขน้ึ จากการดาเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทไี่ ด้ ระดับ คณุ ภาพ ชีวิต การศึกษาเพ่ือ 2. แผนการจัดการเรียนรู๎การจัด การเรียนร๎ูตามหลัก การศกึ ษาตํอเนื่อง กศ.ตน.12 ละการจัดการศึกษา 3. แบบประเมินผลการจัดการศึกษา าได๎จัดทาในรูปแบบ ตํอเน่อื ง กศ.ตน.7 สนใจ และชั้นเรียน 4. แบบประเมินความพึงพอใจ กศ.ตน. แหลํงตํางๆ ได๎แกํ 10 าข้ึนเอง หลักสูตร 5. แบบตดิ ตามผเ๎ู รียนหลังจบหลกั สตู ร จัดทาขึ้น ตลอดจน 6. รายงานผจ๎ู บหลักสตู ร งานอ่นื จัดทาขึ้น ซ่ึง ติจากผ๎ูอานวยการ า ม เ ห็ น ช อ บ จ า ก ธีการ หรือเคร่ืองมือ นี้ บวัตถุประสงค์ของ ร่ืองมือที่หลากหลาย ดยเน๎นการประเมิน หลาย เหมาะสมกับ

รายงานการป มาตรฐาน/ คา่ น้าหนกั กระบวนการ/วิธีการดา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ กิจกรรมและจุดมํุงหมายหรือ หลักสตู รทุกหลกั สตู ร สถานศึกษามีการจัดห พัฒนาเคร่ืองมือวัดและประเม จุดมํุงหมายหรือวัตถุประสงค์ของ ให๎ครู กศน.ตาบล และวิทยา หลักสูตร วัตถุประสงค์ของหล ประเมินผล เพื่อสร๎างความรู๎ รวบรวมเคร่ืองมือวัดผลและปร พัฒนาให๎ตรงตามเกณฑ์การวัดผ ข อ ง ห ลั ก สู ต ร เ ชํ น แ บ บ ท แบบสอบถาม ใบงานตํางๆ แบ แบบประเมินความพึงพอใจ เปน็ ต ใ ห๎ ผู๎ อ า น ว ย ก า ร ส ถ า น ศึ ก ษ า ตรวจสอบความสอดคล๎องและ ปรบั ปรงุ แกไ๎ ขและนาเคร่ืองมอื ไป สถานศึกษามีการวัดและ วิธีการหรือเคร่ืองมือวัดและประเ จัดทา หรือพัฒนาข้ึน โดยก แบบสอบถามความร๎ู ความเข๎า

ประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 99 าเนนิ งาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ข้นึ ผลการประเมินคณุ ภาพ ษา และร่องรอย หลักฐานที่เกดิ ขนึ้ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คณุ ภาพ อวัตถุประสงค์ของ า หรือจัดทา หรือ มินผลได๎ตรงตาม งหลักสูตร โดยการ า ก ร รํ ว ม กั น ศึ ก ษ า ลักสูตร เกณฑ์การ ความเข๎าใจ เพ่ือ ระเมินผลที่มีอยูํมา ผลและประเมินผล ท ด ส อ บ ค ว า ม รู๎ บบประเมินตนเอง ตน๎ นาเครื่องมือที่ได๎ แ ล ะ ผู๎ ท่ี เ ก่ี ย ว ข๎ อ ง ะเหมาะสม นามา ปใช๎ ะประเมินผล โดยใช๎ เมินผลที่จัดหา หรือ ก า ร ป ร ะ เ มิ น จ า ก าใจ สังเกตจากการ

รายงานการปร มาตรฐาน/ คา่ น้าหนกั กระบวนการ/วธิ ีการดา ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ ปฏิบัติ ในระหวํางการจัดกิจกรร การมีสํวนรํวม ดูจากชิ้นงานหรือ ติดตามผ๎ูเรียน ในการนาความร๎ูไ สิ้นการจัดกิจกรรมภายในระยะเว เคร่ืองมือจากแบบประเมินความพ และมีการใช๎แบบติดตามผู๎เรียน การศึกษาตํอเน่ือง เพื่อติดตามค ผเ๎ู รียนในทุกกิจกรรม ส ถ า น ศึ ก ษ า มี ก า ร น ประเมินผลผู๎เรียนไปใช๎ในการพ จัดการเรียนร๎ู โดยรวบรวมผลกา ประเมินความพึงพอใจของผู๎เรียน ผู๎ เ รี ย น ห ลั ง จ บ ห ลั ก สู ต ร ก า ร ศ วิเคราะห์ผลการประเมิน หาข๎อด แตํละกิจกรรม ตลอดจนความก หลังจบหลักสูตร เพื่อนาผลการ กระบวนการจัดการเรียนร๎ูให๎แ กจิ กรรมหลกั สตู รตอํ เน่ืองในครงั้ ต 2.5 การจัดกระบวนการเรียนร๎ู 4 กศน.อาเภอบางไทร ได๎ดาเนิน การศึกษาตํอเนอื่ งทีม่ ีคณุ ภาพ ตํอเนื่อง ในปีงบประมาณ 2563

ระเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีงบประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 100 าเนนิ งาน ผลการดาเนินงานที่เกิดขนึ้ ผลการประเมินคณุ ภาพ ษา และร่องรอย หลักฐานทเ่ี กิดข้นึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คุณภาพ รมการเรียนร๎ู จาก อผลงาน และมีการ ไปใช๎หลังจากเสร็จ วลา 1 เดือน โดยใช๎ พึงพอใจของผู๎เรียน นหลังจบหลักสูตร ความก๎าวหน๎า ของ า ผ ล กา ร วั ด แ ล ะ 3.20 ดีเลศิ พัฒนากระบวนการ ารประเมินจากแบบ น และแบบติดตาม ศึกษาตํอเนื่อง มา ดีและข๎อบกพรํองใน ก๎าวหน๎าของผู๎เรียน รประเมินไปพัฒนา แกํผู๎เรียนในการจัด ตอํ ไปให๎ดยี ง่ิ ข้ึน นการจัดการศึกษา ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น คุ ณ ภ า พ ข อ ง 3 ประกอบด๎วย สถานศึกษาในประเด็นการพิจารณาท่ี

รายงานการปร มาตรฐาน/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วธิ ีการดา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ การศึกษา เพื่อพัฒนาอาชีพ กา ทักษะชีวิต การศึกษาเพ่ือพัฒน การจัดการเรียนร๎ู ตามหลักปร พอเพียง โดยยึดตามความต๎อง กลุํมเปูาหมายเป็นหลัก รวมถ นโยบายและจุดเน๎นของ สาน นโยบายของรัฐบาล ให๎เหมาะส ชุมชนและสังคม โดยมีขั้นตอน ดังน้ี จัดประชาคมได๎สภาพปญั หา ของประชาชนและกลํุมเปูาหมาย พร๎อมจัดลาดับความต๎องการ เหมาะสมเพ่ือเสนอขออนุมัติหล ส ถ า น ศึ ก ษ า แ ล ะ ผํ า น ค ว า คณะกรรมการสถานศึกษา ประช การศึกษาตํอเนื่อง โดยผํานผู๎น Facebook และLine เพ่ือรวบร ต๎องการเรยี นเร่อื งเดียวกนั จัดหา มีประสบการณ์ในการจัดการเรีย ตรงตามความตอ๎ งการของหลกั สตู จัดทาคาสั่งแตํงตั้งเป็นวิทยากร

ระเมินตนเองของสถานศึกษา ปงี บประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 101 าเนินงาน ผลการดาเนินงานทเ่ี กดิ ขึน้ ผลการประเมินคณุ ภาพ ษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขึ้น จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ไี ด้ ระดับ คณุ ภาพ ารศึกษาเพื่อพัฒนา 2.5 การจัดกระบวนการเรียนรู๎ นาสังคมและชุมชน การศึกษาตํอเนื่องที่มีคุณภาพ เกณฑ์ รัชญาของเศรษฐกิจ การพิจาร ณา ร๎อยละ ของผู๎เรีย น งการของประชาชน การศึกษาตํอเนื่องมีความพึงพอใจตํอ ถึงความสอดคล๎อง การจัดกระบวนการเรียนรู๎การศึกษา นักงาน กศน. และ ตํ อ เ นื่ อ ง อ ยูํ ใ น ร ะ ดั บ ดี ขึ้ น ไ ป สมกับสภาพบริบท สถานศึกษามีผลการดาเนินงานของ นในการดาเนินงาน สถานศึกษา ปีงบประมาณ 2563 าและความต๎องการ พบวํา ผ๎เู รยี นการศึกษาตอํ เนื่องมีความ ย นามาวิเคราะห์ พึงพอใจตํอการจัดกระบวนการ เรียนรู๎ จัดทาหลักสูตรที่ การศึกษาตํอเนื่องอยูํในระดับดีข้ึนไป ลักสูตรจากผ๎ูบริหาร เทาํ กับ ร๎อยละ 90.10 ดงั น้ี า ม เ ห็ น ช อ บ จ า ก ข้อมูล ร่องรอย หลักฐาน ชาสัมพันธ์กิจกรรม 1. หลกั สตู รการจดั การศึกษาตํอเนอื่ ง นาชุมชน Website 2. แผนการจัดการศึกษาตํอเน่ือง รวมผู๎เรียนท่ีมีความ 3. เครื่องมือวัดผลและประเมินผลการ าวิทยากรที่มีความร๎ู เรียนรู๎ของผู๎เรียน เชํน แบบทดสอบ ยนรู๎ และเน้ือหาให๎ ความรู๎ แบบสอบถาม แบบสังเกตการ ตร โดยสถานศึกษา ปฏิบัติงาน แบบตรวจชิ้นงาน ใบงาน ร จัดเตรียมสถานที่ ตําง ๆ แบบประเมินความพึงพอใจ

รายงานการปร มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ วัสดุ อุปกรณ์ และสื่อที่เหมาะ จัดการเรียนรู๎ โดยการจัดการเ ผู๎ เ รี ย น เ ป็ น ส า คั ญ ต า ม แ ผ น ก ก ร ะ บ ว น ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น ก ห ล า ก ห ล า ย ต า ม ค ว า ม แ ต ก ตํ า กลํุมเปูาหมาย รวมท้ัง บูรณาก เป็น และหลักปรัชญาของเศรษฐ ความเหมาะสม เน๎นให๎ ผ๎ูเรีย ประเมินผลผ๎ูเข๎ารับการอบรมเป็น เ ค รื่ อ ง มื อ วั ด ผ ล ก า ร เ รี ย น ร วัตถุประสงค์ของหลักสูตร แล พอใจของผ๎ูเรียนตํอการจัดการศึก เน้ือหา ด๎านกระบวนการจัดกิจก วิทยากร และด๎านการอานวยควา รวบหลักฐานการวัดผลประเมินผ ผํ า น เ ก ณ ฑ์ เ ป็ น ผู๎ จ บ ห ลั ก สู ต ร เจ๎าหน๎าที่ของสถานศึกษา เสนอ จบหลักสูตรและออกหลักฐาน ม ผล โดยสถานศึกษาได๎แตํงต้ังค ภายในสถานศึกษา ประจาปีงบปร

ระเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 102 าเนินงาน ผลการดาเนินงานท่เี กดิ ข้ึน ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ษา และร่องรอย หลักฐานที่เกิดขึน้ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนท่ีได้ ระดบั คุณภาพ ะสมประกอบการ เป็นต๎น เรียนการสอนท่ีเน๎น 4. แบบติดตามผเ๎ู รียนหลงั จบหลกั สตู ร ารจัดการเรียนรู๎ 5. รายงานผ๎ูจบหลักสูตร ารสอนที่มี ความ 6. รายงานผลการด าเนนิ งานการจัด างของประชาชน การศกึ ษาตํอเน่อื ง การหลักปรัชญาคิด 7. สรปุ รายงานผลการปฏิบตั ิงานของ ฐกิจพอเพียงได๎ตาม ครู กศน.ตาบล และอาเภอ นได๎ฝึกปฏิบัติและ 8. ขอ๎ มูลจากฐานระบบฐานข๎อมลู เพ่ือ นรายบุคคล โดยใช๎ การบริหารจัดการ DMIS รู๎ ที่ เ ห ม า ะ ส ม กั บ ะประเมินความพึง กษาตํอเนื่อง ด๎าน กรรมการเรียนร๎ู ตํอ ามสะดวก วิทยากร ผลสํงครู กศน. ผ๎ูที่ ร ครู กศน.ตาบล ผู๎บริหารอนุมัติการ มีการนิเทศ ติดตาม คณะกรรมการนิเทศ ระมาณ พ.ศ. 2563

รายงานการปร มาตรฐาน/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วธิ ีการดา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ ซ่ึงประกอบไปด๎วยผ๎ูบริหาร ข๎า อาสาสมัคร กศน. โดยคณะกรร สถานศกึ ษาไดน๎ ิเทศติดตามการจัด โดยการสังเกต ซักถาม พูดคุย สั ม ภ า ษ ณ์ ผ๎ู เ รี ย น ห รื อ ผ๎ู เ ข คณ ะ กร ร มก า รนิ เ ทศ ภ า ย ใ น ข๎อเสนอแนะในการดาเนินงาน จ นิเทศ เพ่อื เป็นขอ๎ มลู ในการปรับป จัดการศึกษาตํอเน่ืองให๎เหมาะส และมีประสิทธิภาพมากขึ้นตํอไป การนาความรู๎ไปใช๎ประโยชน์ตา ห ลั ก สู ต ร ห ลั ง ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น ทางการดาเนินงานการจัดการศึก ปรับปรุง พ.ศ.2561) ในทุกกิจ ภายใน 1 เดือน เพ่ือนาผลการ ปรับปรุงกระบวนการจัดการเรียน (ดังเอกสารแนบท๎าย ภาคผน หลักฐานท่ีสาคัญจากการดาเนิน ของสถานศึกษาที่สนับสนุนกา สถานศึกษา ตารางที่ 4)

ระเมินตนเองของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 103 าเนนิ งาน ผลการดาเนินงานทีเ่ กิดข้นึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ษา และร่องรอย หลกั ฐานท่เี กดิ ขน้ึ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ได้ ระดับ คุณภาพ าราชการ และครู รมการนิเทศภายใน ดการศึกษาตํอเนื่อง สัมภาษณ์วิทยากร ข๎ า รั บ ก า ร อ บ ร ม นส ถ าน ศึ กษ า ใ ห๎ จัดทาสรุปผล การ ปรุง พัฒนาการการ มกับกลํุมเปูาหมาย ป มีการติดตามผล ามวัตถุประสงค์ของ นรู๎ ตามคํูมือแนว กษาตํอเน่ือง (ฉบับ จกรรม ให๎เสร็จส้ิน รประเมินมาพัฒนา นรตู๎ อํ ไป วก รํองรอย และ นงานตามสภาพจริง ารดาเนินงานของ

รายงานการปร มาตรฐาน/ ค่าน้าหนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดา ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ ผลการประเมนิ คณุ ภาพของสถา ตามเกณฑ์การพิจารณาเทียบกับเก เกณฑ์การให๎ คะแนนท่ีได๎ เก สถานศึกษาสามารถดาเนินได๎เป พิจารณา ร๎อยละ 90.10 คะแน เกณฑร์ ะดับคุณภาพ ยอดเย่ียม (3 ในประเด็นการพิจารณ กระบวนการเรยี นรู๎การศึกษาตํอเ 4 คะแนน จากคะแนนเต็ม 4 ค คณุ ภาพ ยอดเยี่ยม รวมคะแนน 20

ระเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีงบประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 104 าเนนิ งาน ผลการดาเนินงานทเ่ี กดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คุณภาพ ษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่เี กิดขน้ึ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั คุณภาพ านศกึ ษา กณฑ์ระดับคุณภาพ กณฑ์ระดับคุณภาพ ป็นไปตามเกณฑ์การ นนท่ีได๎ 4 คะแนน 3.51 - 4.00) ณาท่ี 2.5 การจัด เน่ืองที่มีคุณภาพ ได๎ คะแนน อยูํในระดับ 14.40 ดี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปงี บประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 105 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาตํอเนื่อง ในมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของ ผูเ้ รียนการศึกษาต่อเนื่อง มีคะแนนรวมเทํากับ 36.00 คะแนน อยูํในระดับ ดี และในมาตรฐานที่ 2 คุณภาพการ จดั การเรียนร้กู ารศึกษาตอ่ เนอื่ ง มีคะแนนรวมเทํากบั 14.40 คะแนน อยูใํ นระดับ ดี ซงึ่ จากผลการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาตํอเนื่อง พบวํา สถานศึกษามีจดุ เดํน และจดุ ท่ีควรพัฒนา ดังน้ี จดุ เด่น 1. สถานศึกษามีการสารวจข๎อมูลพื้นฐานและจัดทาแผนจุลภาค Micro Planning ระดับตาบล แล๎วนามาใช๎ใน การวางแผนการจัดการศึกษาตํอเนื่องท่ีหลากหลายสอดคล๎องกับความต๎องการของผ๎ูเรียน/ผู๎รับบริการ และชุมชน จัด กระบวนการเรียนรู๎ท่ีเน๎นผ๎ูเรียนเป็นสาคัญ ทาให๎ผู๎เรียน/ผู๎รับบริการ นาความร๎ูไปใช๎ประโยชน์ในชีวิตประจาวัน ในการ ลดรายจาํ ย หรอื เพ่มิ รายได๎ หรอื ประกอบอาชีพ หรอื พัฒนาตํอยอดอาชีพ หรอื เพิม่ มูลคาํ ของสนิ คา๎ หรือบริการ 2. สถานศกึ ษามภี าคีเครือขํายทใี่ ห๎การสนบั สนุน และประสานงานในการจัดกิจกรรมในพื้นท่ี 3. วิทยากรการศึกษาตํอเนื่อง หรือภูมิปัญญาท๎องถิ่น มีความร๎ู ความสามารถ มีทักษะการถํายทอดการจัด กระบวนการเรยี นการสอนใหแ๎ กํผ๎ูเรียน/ผ๎ูรับบริการอยํางมีคุณภาพ สามารถนาไปใช๎ในชีวิตประจาวันและนาไปประกอบ อาชีพหรือพัฒนาอาชีพได๎จริง มีการใช๎สื่อและเทคโนโลยีมาจัดกระบวนการเรียนการสอนทาให๎ผ๎ูเรียนเกิดการเรียนรู๎ ได๎ หลายชํองทาง รวมทั้งสรา๎ งบรรยากาศเพ่ือแลกเปล่ียนเรยี นร๎ภู ายในกลํุมทห่ี ลากหลาย 4. ผ๎ูเรียนสํวนใหญํท่ีจบหลักสูตรสามารถนาความรู๎ไปใช๎ในการพัฒนาตนเอง ชุมชนสังคม ทาเป็นอาชีพเสริม รายได๎ และผูเ๎ รียนบางสํวนสามารถนาความร๎ูไปประกอบเป็นอาชีพเสริมรายได๎ให๎ครอบครวั 5. ผ๎ูเรยี นบางคน สามารถนาความรท๎ู ี่ได๎รบั ไปใชเ๎ ปน็ วิทยากรถาํ ยทอดความรู๎ให๎กับผอ๎ู ื่นไดเ๎ ป็นอยํางดี จดุ ทค่ี วรพฒั นา 1. ผู๎เรียน/ผู๎รับบริการท่ีจบหลักสูตรการศึกษาเพ่ือพัฒนาอาชีพ นาความรู๎ ทักษะท่ีได๎รับไปใช๎ในการเพิ่ม รายได๎ หรือประกอบอาชีพ หรอื พัฒนาตอํ ยอดอาชีพ หรือเพ่ิมมูลคําของสินค๎า หรือบริการได๎นอ๎ ย 2. สถานศึกษามกี ารติดตามผเู๎ รียน/ผูร๎ ับบรกิ าร หลงั จบหลกั สูตรการศึกษาตํอเน่ือง แตํยังไมํอยํางตํอเน่ือง เทําท่ีควร 3. วิทยากรการศึกษาตํอเนื่อง บางคนขาดทักษะกระบวนการออกแบบ และการจัดกระบวนการเรียนรู๎ ใหก๎ บั ผเ๎ู รียน/ผรู๎ บั บรกิ าร

รายงานการปร ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย (เฉพาะมาตรฐานท่ี 1 คุณภ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั มาตรฐาน/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วธิ ีการด ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพ 50 1. ร้อยละของผู้รับบรกิ ารที่เข้า ของผู้รับบริการการศึกษา กจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศัย ตามอัธยาศัย 50 จานวนเปา้ หมายท่ีกาหนดไว้ใน 1.1 ผ๎ูรับบริการมีความร๎ู กิจกรรม หรอื ทักษะ หรือประสบการณ์ สอดคล๎องกับวัตถุประสงค์ ส ถ า น ศึ ก ษ า ไ ด๎ ด า เ นิ น ข อ ง โ ค ร ง ก า ร ห รื อ กิ จ ก ร ร ม ห๎องสมุดเคลื่อนท่ีเพ่ือสํงเสริม การศกึ ษาตามอธั ยาศัย เรียนรู๎ โดยมีวัตถุประสงค์เพ่ือให เกิดความสนใจในการอํานหนัง ดว๎ ยการคิดวิเคราะห์ สังเกตหาค ด๎วยตนเอง และการเรียนรู๎รํวม ท า ใ ห๎ ผู๎ รั บ บ ริ ก า ร มี นิ สั ย ร ตงั้ เปูาหมายไว๎ 500 คน ดาเนินก เป็น รอ๎ ยละ 100 2. ร้อยละของผู้เข้าร่วมโครงกา การศกึ ษาตามอธั ยาศัย ท่ีมคี วา

ระเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีงบประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 106 ภาพของผ๎ูรับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย และมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัด ดาเนินงาน ผลการดาเนินงานท่ีเกดิ ขน้ึ ผลการประเมินคุณภาพ ษา และร่องรอย หลกั ฐานท่ีเกิดขน้ึ คะแนนท่ไี ด้ ระดบั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง คณุ ภาพ าร่วมโครงการ หรือ - แผนปฏิบัติงานการดาเนินการจัด 40.00 ดีเลิศ ย เมื่อเทียบกับ กิจกรรมสํงเสริมการอําน ประจาปี นโครงการ หรือ 2563 - แผนการจัดกิจกรรมห๎องสมุด นการจัดกิจกรรม ประชาชนอาเภอบางไทร มการอํานและการ - โครงการและกิจกรรมงาน ห๎ผู๎เข๎ารํวมกิจกรรม การศึกษาตามอัธยาศัย ประจาปี งสือ พัฒนาการอําน งบประมาณ 2563 ความรู๎จากการอําน - แบบฝึกหัด และผลงานของ มกันอยํางเหมาะสม ผู๎เข๎ารํวมกิจกรรมการศึกษาตาม รั ก ก า ร อํ า น โ ด ย อัธยาศัย การได๎ 577 คน คิด - สมดุ บนั ทกึ การอาํ น - บัญชีรายชื่อผู๎เข๎ารํวมโครงการ าร หรอื กจิ กรรม กจิ กรรม ามรู้ หรือทักษะ - ภาพถาํ ยกจิ กรรม

รายงานการปร มาตรฐาน/ ค่านา้ หนัก กระบวนการ/วิธกี ารด ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ หรือประสบการณเ์ ปน็ ไปตามว โครงการ หรือกจิ กรรม สถานศึกษา ได๎จัดกิจกรรม เพ่ือสํงเสริมการอํานและการ ตั้ ง เ ปู า ห ม า ย ผ๎ู มี ค ว า ม ร๎ู ห ประสบการณ์ โดยต้ังเปูาหมาย ผู๎รับบริการ สามารถดาเนินก กิจกรรมสํงเสรมิ การอําน อาทิเช การอํานสารานุกรมความรู๎ W การอําน และกิจกรรมแขํงขันเ ซึ่งเป็นกิจกรรมที่สามารถวัดค และสามารถดาเนินการได๎ 368 577 คน คิดเป็นร๎อยละ 63 สํวนมาหาร๎อยละเฉล่ียตามสูต ได๎เทาํ กับ 31 รวมคะแนน 50

ระเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีงบประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 107 ดาเนินงาน ผลการดาเนินงานที่เกิดข้ึน ผลการประเมนิ คุณภาพ ษา และร่องรอย หลักฐานทเี่ กิดขึน้ คะแนนท่ีได้ ระดบั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ วัตถุประสงค์ของ - รายงานผลการดาเนินงานโครงการ กจิ กรรม การศกึ ษาตามอธั ยาศัย มห๎องสมุดเคลื่อนท่ี - แบบประเมินความพึงพอใจ รเรียนร๎ู และ ห รื อ ทั ก ษ ะ ห รื อ ยไว๎ ร๎อยละ 50 ของ การได๎จากการจัด ชํน กิจกรรมจิ๊กซอว์ Why กิจกรรมบิงโก เลํานิทานจากภาพ ความรู๎จากการอําน 8 คน จากเปูาหมาย และเม่ือนาท้ังสอง ตรคานวณที่กาหนด 40.00 ดเี ลิศ

รายงานการปร มาตรฐาน/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารด ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ มาตรฐานที่ 2 คุณภาพ 20 ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า ต า ม อัธยาศยั 2.1 การกาหนดโครงการ 5 1. สถานศกึ ษามีการศกึ ษาสภา หรือกิจกรรมการศึกษาตาม ความต้องการ หรอื ความจาเป อัธยาศัย กลุ่มเปา้ หมายในชุมชน สังคม หน่วยงานตน้ สังกัด เพือ่ การกา หรือกจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธ สถานศึกษามีการศึกษาสภาพ ต๎องการ หรือความจาเป็นขอ ชุมชนสังคม หรือนโยบายของห เพ่ือการกาหนดโครงการ หรือ ตามอัธยาศัย ซึ่งปรากฏอยํูในโค ที่ 2 ความสอดคล๎องกับนโยบ ดา เ นิ น ง า น ข อง ส า นั ก ง า น งบประมาณ 2563 และพระร การศึกษานอกระบบและการศ พ.ศ. 2551 ได๎ให๎ความหม อัธยาศัยในมาตรา 4 ไว๎ดั อัธยาศัย หมายความวํา กิจกรร

ระเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 108 ดาเนินงาน ผลการดาเนนิ งานท่ีเกดิ ขน้ึ ผลการประเมินคณุ ภาพ ษา และรอ่ งรอย หลักฐานทีเ่ กิดขึน้ คะแนนทไี่ ด้ ระดับ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คณุ ภาพ าพบริบท หรือ - แผนปฏิบัติงานการดาเนินการจัด 5.00 ยอดเยี่ยม ป็นของ กิจกรรมสํงเสริมการอําน ประจาปี หรือนโยบายของ 2563 าหนดโครงการ - แผนการจดั กจิ กรรมห๎องสมุด ธยาศยั ประชาชนอาเภอบางไทร พบริบท หรือความ - โครงการและกิจกรรม ประจาปี องกลุํมเปูาหมายใน งบประมาณ 2563 หนํวยงานต๎นสังกัด - หนังสือขอความอนุเคราะห์เข๎ารํวม อกิจกรรมการศึกษา กิจกรรม ครงการ ตามหัวข๎อ - หนังสอื ขอบคณุ บายและจุดเน๎นการ - แบบฝกึ หัด ชิ้นงาน และผลงานของ น ก ศ น . ป ร ะ จ า ปี ผู๎เข๎ารํวมกิจกรรมการศึกษาตาม ราชบัญญัติสํงเสริม อธั ยาศัย ศึกษาตามอัธยาศัย - บญั ชีรายชือ่ ผ๎เู ข๎ารํวมกจิ กรรม มาย การศึกษาตาม - แบบประเมินความพึงพอใจการจัด งนี้ การศึกษาตาม กจิ กรรมการศึกษาตามอัธยาศัย รมการเรียนร๎ูในวิถีชี

รายงานการปร มาตรฐาน/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วธิ ีการด ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ วิติประจาวันของบคุ คล ซง่ึ บุคคล เรียนร๎ูได๎อยําตํอเน่ืองตลอดชีวิ ความต๎องการ โอกาส ความพรอ๎ การเรียนร๎ูของแตํละบุคคล ส นั บ ส นุ น ก า ร ศึ ก ษ า ต า ม อั ธ ดังตํอไปนี้ การศึกษาตามอัธย แหลํงการเรียนรู๎ท่ีสอดคล๎องกับ ชีวิตของผ๎ูเรียนทุกกลุํมเปูาหม แหลํงเรียนร๎ูให๎มีความหลากหล ปัญญาท๎องถ่ิน และสํวนท่ีนาเท การศึกษา 3) การจัดกรอบหรือ ท่ีเป็นคุณประโยชน์ตํอผู๎เรียน ขอ ง แ ผน ก า ร ศึก ษ า แหํ ง ช า ยุทธศาสตร์ที่ 3 การพัฒนาศักย และการสร๎างสงั คมแหํงการเรียน 2. สถานศึกษามีการกาหน กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศ ความตอ้ งการของกลุม่ เป้าหมา สถานศึกษามีการกาหนดโครงก ความตอ๎ งการของกลํมุ เปาู หมาย

ระเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีงบประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 109 ดาเนินงาน ผลการดาเนินงานทเ่ี กิดขึน้ ผลการประเมนิ คุณภาพ ษา และร่องรอย หลกั ฐานทีเ่ กิดขึ้น คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คุณภาพ ลสามารถเลือกท่ีจะ ต ตามความสนใจ อม และศักยภาพใน หลักการสํงเสริม ธยาศัย ยึด หลัก าศัย 1) การเข๎าถึง บความสนใจและวิถี มาย 2) การพัฒนา ลายท้ังสํวนท่ีเป็นภูมิ ทคโนโลยีมาใช๎เพ่ือ อแนวทางการเรียนรู๎ รวมถึงยุทธศาสตร์ า ติ 2 5 60 -2 5 7 9 ยภาพคนทุกชํวงวัย นรู๎ นดโครงการ หรือ ศัยท่ีตอบสนองต่อ าย การที่ตอบสนองตํอ ย โดยมีการวางแผน