รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 2563 กศน.อำเภอบางไทร

ระเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปงี บประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 135 นงาน ผลการดาเนินงานท่เี กดิ ขึ้น ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานท่ีเกดิ ข้ึน คะแนนทไ่ี ด้ ระดับคณุ ภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง ณภาพ โดยนา าเนินงานเพ่ือให๎ กิดการยกระดับ เน่ือง การสํงเสริมและ อบรม สํงเสริมให๎ หนดไมํน๎อยกวํา าณ 2563 โดย ฒิ บั ต ร ที่ ไ ด๎ รั บ ละประสบการณ์ บวนการจัดการ ะจัดทาแผนการ จัดกระบวนการ ารเรียนร๎ูจากการ ารนาแอพลิเคชั่น และ Google ารเรียนการสอน มัยสอดคล๎องกับ ห๎แกํนักศึกษาได๎ ารติดตํอสื่อสาร

รายงานการปร มาตรฐาน/ คา่ น้าหนกั กระบวนการ/วธิ ีการดาเนนิ ของสถานศึกษา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) และประชาสัมพันธก์ ารทางาน ระหวํางผ และประชาชนได๎ 3.4 การใช๎เทคโนโลยี 3 การดาเนินงานของ กศน.อาเภอบาง ดิจิทัลเพื่อสนับสนุนการ เทคโนโลยีดิจิทัลมาใช๎ในการบริหารจัด บรหิ ารจัดการ จัดการท่ีรวดเร็ว ถูกต๎อง และเป ครอบคลุมภารกิจ 4 ด๎าน ประกอบ บริหารงานวิชาการ การบริหารงานงบ บริหารงานบุคคล และการบริหารงาน งานสนับสนุนอ่ืนๆ และมีการนาเทคโน จัดทา หรือจัดเก็บข๎อมูลสารสนเทศข มาใชด๎ ว๎ ยความรู๎ ความเข๎าใจให๎เกิดประ สื่อสาร การปฏิบัติงาน และการทาง ดงั น้ี 1. มกี ารนาเทคโนโลยดี ิจิทลั มาใช๎ในการ วชิ าการ การจัดทาหลักสูตรการศึกษาขอ บางไทร น้ัน คานึงถึงความคุ๎มคําทั้งกา มี อ ยํู ใ น ชุ ม ช น ม า ใ ช๎ ใ ห๎ เ กิ ด ป ร ะ โ ย ช สถานศึกษาได๎จัดให๎มีการบริหารงาน ทรัพยากรบคุ คลให๎ตรงกบั งาน เชํน งานก

ระเมินตนเองของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 136 นงาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กิดขึน้ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และร่องรอย หลกั ฐานท่เี กิดขน้ึ คะแนนท่ีได้ ระดับคณุ ภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง ผ๎ูสอนกับผู๎เรียน งไทร มีการนา - บันทกึ ขอ๎ ความ 3.00 ยอดเยี่ยม ดการการบริหาร - คาสัง่ ป็นปัจจุบัน ท่ี - บนั ทึกรายงานการประชมุ บด๎วย ด๎านการ - ข๎อมูลสารสนเทศด๎านการบริหาร บประมาณ การ วิชาการ นทั่วไป รวมทั้ง - การบริหารงบประมาณ ระบบ E- นโลยีไปใช๎ในการ budget ของสถานศึกษา - การบริหารงานพัสดุโดยใช๎ระบบ ะโยชน์ เพื่อการ Egp งานรํวมกับผู๎อื่น - การบริหารงานด๎านสายสามัญ กา ร บั น ทึ ก ข๎ อ มูล ตํ า ง ๆ ข อ ง รบริหารงานด๎าน นักศึกษา โดยระบบ ITW - ก า ร บ ริ ห า ร ง า น ข๎ อ มู ล ข อ ง ง กศน.อาเภอ บุคลากรในเรอ่ื งของระบบเงินเดือน ารใช๎ทรัพยากรที่ โดยใช๎ ระบบ Salary การบันทึก ชน์สูงสุด โดย ประวัติของบุคลากร ในระบบ นบุคคลการใช๎ DMIS การเงิน จะให๎บุ - ในเรื่องของการจัดทาแผนการ

รายงานการปร มาตรฐาน/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนนิ ของสถานศึกษา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) คลาลากรที่มีความรู๎ความสามารถท่ีมีปร ทางานด๎านการเงนิ อีกทั้งการพัฒนาบุคล ๆ นนั้ มกี ารสํงบุคลากรเข๎ารับการพัฒนา หนํวยงานต๎นสังกัดและหนํวยงานอื่น ไ กศน.ทางไกลสะเต็มศึกษา การอบรม “เสริมสร๎างองค์ความรู๎เรื่องโครงงาน อบรมการจดั กิจกรรมกระบวนการเรยี นก เรียนร๎ูประวัติศาสตร์ชาติไทย อบรมคร การศึกษาหลักสูตร การศึกษานอ การศึกษาข้ันพื้นฐาน พ.ศ.2551 ภาค (English Program) อบรมครูไซเบ ปฏิบัติการวิทยากรแกนนา (ครู ข) ห Literacy โดยบุคลากรที่ผํานพัฒนาตาม ๆ ได๎นาความรู๎มาขยายผลให๎กับบุคลา ผ๎ูเรียน ผ๎ูรับบริการ โดยคานึงถึงความค ประโยชนส์ งู สุด 2. มกี ารนาเทคโนโลยดี จิ ิทลั มาใชใ๎ นการ งบประมาณ กศน.อาเภอบางไทร ได๎นาเทคโน ในการบริหารงานด๎านงบประมาณ

ระเมินตนเองของสถานศึกษา ปงี บประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 137 นงาน ผลการดาเนนิ งานที่เกดิ ข้นึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และร่องรอย หลกั ฐานท่เี กดิ ขนึ้ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คณุ ภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง ระสบการณ์การ บริหารท่ัวไปอยํางมีระบบ โดยใช๎ ลากรในด๎านตําง ระบบของ Dmis ซ่ึงใช๎ในการวาง าด๎านวิชาการกับ แผนการปฏิบัติงาน การรายงาน ได๎แกํ อบรม ครู ผลการปฏิบัติ มเชิงปฏิบัติการ - มีก ารจั ดสร๎ างเ วปไ ซร์ กา ร นวิทยาศาสตร์” เ ผ ย แ พ รํ ป ร ะ ช า สั ม พั น ธ์ ก า ร การสอนเพื่อการ ดาเนินงานของ กศน.อาเภอบาง รูแกนนาเพ่ือจัด ไทร โดยใช๎ Line,Facebook กระบบระดับ - การบริหารงานด๎านงานธุรการ คภาษาอังกฤษ งานท่วั ไป โดยใช๎ระบบ e-office บอร์ อบรมเชิง หลักสูตร Digital มหลักสูตร ตําง ากรสถานศึกษา ค๎ุมคําและได๎รับ รบริหารงานด๎าน นโลยีดิจิทัลมาใช๎ มีการทางานท่ี

รายงานการปร มาตรฐาน/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วธิ ีการดาเนิน ของสถานศกึ ษา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) โปรํงใส สามารถตรวจสอบได๎ท้ังในเร่ือ พัสดุ การรายงานขอ๎ มูลสารสนเทศท่ีเป็น สํงเสริมบุคลากรโดยการอบรมให๎ควา กฎระเบียบในการปฏิบัติงาน เชํน การ การจัดทาระบบควบคุมการใช๎จํายงบ budget การทาหลักฐานบัญชีพัสดุ ก ประจาปี รายงานผลการปฏิบัติงาน รายงานผลการใชจ๎ าํ ยเงินงบประมาณ 3. มกี ารนาเทคโนโลยีดิจทิ ัลมาใช๎ในการ บคุ คล กศน.อาเภอบางไทร ได๎นาเทคโน ในการบริหารงานด๎านบุคคล มีการท ของบุคลากร แผนการปฏิบัติงาน การ ปฏบิ ตั งิ าน ของบุคลากร ลงในระบบ D ลิงค์ข๎อมูลตํางๆ เข๎าสํูสํวนกลางของผู๎ด สามารถสืบค๎นหาข๎อมูลได๎รวดเร็วและถูก Dmis และมีการควบคุมความปลอดภ ระบบรักษาความปลอดภัยได๎ด๎วยเทคโ รวมถึงการบันทึกข๎อมูลสํวนตัวของบุคลา ของระบบ Salary ซึ่งสามารถตรว

ระเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปงี บประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 138 นงาน ผลการดาเนินงานทีเ่ กดิ ข้ึน ผลการประเมินคุณภาพ และร่องรอย หลกั ฐานที่เกิดขึ้น คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ องบัญชี การเงิน นปัจจุบัน มีการ ามร๎ูในเรื่องของ รเงิน บัญชี พัสดุ บประมาณ E- การรายงานพัสดุ นประจาปี การ รบริหารงานด๎าน นโลยีดิจิทัลมาใช๎ ทาบันทึกประวัติ รรายงานผลการ Dmis ซ่ึงสามารถ ดูแลระบบ และ กต๎องผํานระบบ ภัยได๎ด๎วยการตั้ง โนโลยีที่ทันสมัย ากรด๎านการเงิน วจสอบเงินเดือน

รายงานการปร มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วิธีการดาเนนิ ของสถานศึกษา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ย๎อนหลังได๎ การหกั จํายเงินตํางๆ ของใ อยาํ งสะดวก 4. มกี ารนาเทคโนโลยดี จิ ิทัลมาใช๎ในการ บรหิ ารงานทว่ั ไป กศน. อาเภอบางไทร มีการบริห บรหิ ารทัว่ ไป โดยดาเนนิ การบริหารอยํา ผู๎บริหารมีวิธีการดาเนินดังนี้ ผ๎ูบริหารไ ดิจิทัล และหลักธรรมมาภิบาล มาใช จัดการงานทั่วไป มีการประชุมวางแผน ประจาปีระดับตาบล จัดทาแผนประจาต นโยบายจุดเน๎น กศน. เพื่อนามาวางแผ เชํน งานการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน การจ สาหรับกลุํมผู๎พิการ งานธุรการ งานก งานอาคารสถานที่ งานภาคีเครือขําย ง ประหยัดท้ังเวลาและงบประมาณ ทาให มีประสิทธิภาพและประสิทธิผล เชํน งา นาระบบ e-office มาใช๎ในการรับสํง เพอื่ ใหเ๎ กดิ การประหยัดเวลาและการลดใ 5. มีการใช๎สารสนเทศเพ่ือการบ สถานศึกษา

ระเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปงี บประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 139 นงาน ผลการดาเนนิ งานท่ีเกดิ ข้ึน ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และร่องรอย หลกั ฐานทีเ่ กิดข้นึ คะแนนท่ไี ด้ ระดบั คณุ ภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ ในแตํละเดือนได๎ รบรหิ ารงานด๎าน ารงานด๎านการ างเป็นระบบโดย ได๎นาเทคโนโลยี ช๎ในการบริหาร น จัดทาแผนงาน ตาบล โดยศึกษา ผนในด๎านตํางๆ จัดการศึกษาให๎ กิจการนักศึกษา งานพัสดุ เพื่อให๎ ห๎การปฏิบัติงาน านธุรการ มีการ งหนังสือราชการ ใชก๎ ระดาษ บ ริ ห า ร จั ด ก า ร

รายงานการปร มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ ของสถานศึกษา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ผู๎บรหิ าร กศน.อาเภอ มีการใช๎สาร บริหารจัดการสถานศึกษา โดยมีกา ปฏิบัติงาน การรายงานผลการปฏิบัต Dmis และมีการ เข๎าตรวจเย่ียมให๎กาล นิเทศ ติดตามผล ประเมินผล และศึกษ พัฒนาการจัดกิจกรรมตามแผนที่วางไว ผล และการเผยแพรํกจิ กรรมผาํ นส่ือออ Line , Facebook 3.5 การกากับ นิเทศ 3 สถานศึกษามีการนิเทศภายใน เป็น ติดตาม ประเมินผลการ ปฏิบัติงานของบุคลากร เพ่ือพิจารณาป ด า เ นิ น ง า น แนวทางในการแก๎ปัญหา หาแนวทาง ของสถานศึกษา จัดระบบนิเทศท่ีมีประสิทธิภาพเพ่ือให๎ม ค ติ แ ล ะ คุ ณ ภ า พ ข อ ง ผู๎ ป ฏิ บั ติ ง า น ซ่ึ ง คุณภาพชองงาน โดยใช๎การนิเทศแบบม กระบวนการ PDCA คือการวางแผ กรรมการนิเทศและผู๎เกี่ยวข๎อง จัดทา กาหนดบทบาทผู๎นิเทศ ทาการนิเทศ โด ศึกษาสภาพปัญหา วางแผนการนิเทศ เ ปฏิบัติการนิเทศ ประเมินผลและปรับ รายงานผลการนิเทศให๎ผู๎บริหารสถานศ

ระเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีงบประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 140 นงาน ผลการดาเนนิ งานท่ีเกดิ ขน้ึ ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานทเ่ี กิดขึ้น คะแนนท่ไี ด้ ระดับคณุ ภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง รสนเทศเพื่อการ ารวางแผนการ ติงาน ในระบบ ลังใจ และมีการ ษาวิเคราะห์เพ่ือ ว๎ มีการรายงาน อนไลนต์ ํางๆ เชํน นการนิเทศการ - ประชุมวางแผนการนิเทศงาน 3.00 ยอดเยี่ยม ปัญหา แสวงหา การจัดการศึกษา กศน.อาเภอ งในการรํวมกัน บางไทร ไตรมาส 1-2 และไตรมาส มีการพัฒนาเจต 3-4 ปีงบประมาณ 2563 จะสํงผลไปถึง เอกสารรํองรอย มีสํวนรํวมโดยใช๎ รายงานการประชุมประจาเดือน ผนรํวมกัน ช้ีแจง ตุลาคม 2562 และรายงานการ เคร่ืองมือนิเทศ ประชุมประจาเดอื นเมษายน 2563 ดยมีขั้นตอนดังน้ี - แตํงต้ังคณะกรรมการนิเทศ เตรียมการนิเทศ ภายใน กศน.อาเภอบางไทร ไตร บปรุงการนิเทศ มาส 1-2 และไตรมาส 3-4 ศึกษาทราบและ เอกสารรอํ งรอย

รายงานการปร มาตรฐาน/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนนิ ของสถานศกึ ษา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) นาข๎อเสนอแนะมาปรับปรงุ แก๎ไข

ระเมินตนเองของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 141 นงาน ผลการดาเนนิ งานท่เี กดิ ขึ้น ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานท่เี กดิ ขึ้น คะแนนท่ีได้ ระดบั คุณภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ คาสั่งแตํงตั้งเลขที่ 258 สั่ง ณ วันท่ี 2 เดือนพฤศจิกายน 2562 และ คาส่ังแตํงต้ังเลขท่ี 101 ส่ัง ณ วันท่ี 1 เดือนพฤษภาคม 2563 - จัดทาแผนนิเทศไตรมาส 1-2 และไตรมาส 3-4 ปีงบประมาณ 2563 เอกสารรอํ งรอย แผนนิเทศภายในอาเภอบางไทร ไตรมาส 1-2 และไตรมาส 3-4 ปงี บประมาณ 2563 - นิเทศ ติดตามการจัดกิจกิจกรรม การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศัยของอาเภอบางไทร ต า ม แ ผ น ก า ร จั ด กิ จ ก ร ร ม ปงี บประมาณ 2563 เอกสารรํองรอย - เครื่องมือนิเทศและบันทึกการ นเิ ทศ 1. การจัดการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนัก รายงานการปร ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) กระบวนการ/วิธีการดาเนิน ของสถานศกึ ษา

ระเมินตนเองของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 142 นงาน ผลการดาเนนิ งานท่เี กิดข้นึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และร่องรอย หลักฐานทเี่ กดิ ขนึ้ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คณุ ภาพ จากการดาเนินงานตามสภาพจริง 2. การจัดการศึกษาตอํ เน่ือง 3. การจดั การศกึ ษาตามอธั ยาศัย 4. งานอื่นทไี่ ดร๎ บั มอบหมาย - สรุปผลการนิเทศ รายงานผล แ ล ะ ป รั บ ป รุ ง ห า แ น ว ท า ง แ ก๎ ไ ข รํวมกนั แกไ๎ ข เอกสารรํองรอย 1. สรปุ ผลการนเิ ทศ 2. รายผลการนิเทศให๎ ผอ.กศน อาเภอบางไทร 3. นาข๎อเสนอแนะและแนว ทางการปรับปรุงแก๎ไขรํวมกันใน วาระประชมุ ประจาเดอื น - รายงานผลการดาเนินงานของ สถานศกึ ษาให๎คณะกรรมการศึกษา ทราบและรํวมกันแก๎ไขปัญหา เอกสารรํองรอย บันทึกการประชุมคณะกรรมการ สถานศกึ ษาปงี บประมาณ 2563 เอกสารรอํ งรอยอน่ื ๆ

มาตรฐาน/ ค่านา้ หนัก รายงานการปร ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) กระบวนการ/วธิ ีการดาเนิน ของสถานศกึ ษา 3.6 การปฏิบัติหน๎าที่ 3 สถานศึกษามีกระบวนการสรรหาและคัด ของคณะกรรมการ และประธานกรรมการสถานศึกษา ตาม ส ถ า น ศึ ก ษ า และแตํงต้ังคณะกรรมการสถานศึกษา ที่เป็นไปตามบทบาทท่ี สงํ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึก กาหนด โดยจัดทาประกาศรับสมัครการสรรหาแ คณะกรรมการสถานศึกษา ซ่ึงเป็นผ ตําง ๆ 8 ด๎าน ดังนี้ ด๎านการศึกษา ด๎าน และวฒั นธรรม ด๎านพัฒนาสังคม ชุมชน ด๎านการเมือง การปกครอง ด๎านควา วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสารสนเทศ ท๎องถ่ิน และด๎านสาธารณสุข โ ประชาสัมพันธ์ที่ กศน. อาเภอบา ประชาชน อาเภอบางไทร และที่ กศ แหํง เป็นเวลา 15 วันทาการ และ บุคลากรให๎มีความร๎ู ความเข๎าใจ คว บทบาทหน๎าท่ีของคณะกรรมการ สถาน บุคลากรไปประชาสัมพันธ์เชิญชวนผ

ระเมินตนเองของสถานศึกษา ปงี บประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 143 นงาน ผลการดาเนินงานท่ีเกิดขึ้น ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานทเ่ี กิดขึ้น คะแนนที่ได้ ระดบั คุณภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง รูปภาพประกอบการนิเทศการจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษา ตามอธั ยาศยั อาเภอบางไทร ดเลือกกรรมการ 1. ประกาศ คาสั่งท่ีเกี่ยวข๎องกับ 3.00 ยอดเยี่ยม มคูํมือการสรรหา ก า ร ส ร ร ห า แ ล ะ แ ตํ ง ต้ั ง สังกัดสานักงาน คณะกรรมการสถานศึกษา กษาตามอัธยาศัย 2. คาส่ังแตํงตั้งคณะกรรมการ และการคัดเลือก สถานศึกษา ผ๎ูทรงคุณวุฒิด๎าน 3. รายงานประชุมคณะกรรมการ นศาสนา ศิลปะ สถานศกึ ษา นและสิ่งแวดล๎อม 4. แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ามมั่นคง ด๎าน แผนปฏิบัติการประจาปี รายงาน ศ ด๎านภูมิปัญญา การประเมินตนเองที่ได๎รับ การ โดยปิดประกาศ เ ห็ น ช อ บ จ า ก ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร างไทร ห๎องสมุด สถานศึกษา ศน.ตาบลทั้ง 23 5. หลักสูตรสถานศึกษาและ ะได๎ประชุมชี้แจง หลกั สูตรการศึกษาตํอเนื่อง ท่ีได๎รับ ามสาคัญ และ การเห็นชอบจากคณะกรรมการ นศึกษา เพื่อให๎ สถานศกึ ษา ผู๎ทรงคุณวุฒิที่มี (ดังเอกสารแนบท๎าย ภาคผนวก

รายงานการปร มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก กระบวนการ/วธิ ีการดาเนนิ ของสถานศกึ ษา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ความรู๎ ความสามารถ ประสบการณ พื้นท่ีได๎อยํางท่ัวถึง และครอบคลุมทุกด๎า แตํงต้ังเจ๎าหน๎าท่ีรับสมัคร และตรวจ ผ๎ูสมัครให๎ถูกต๎องตามประกาศ แล๎วปร สิทธิเข๎ารับการคัดเลือกเป็นกรรมการสถ เป็นผ๎ูทรงคุณวุฒิในแตํละด๎าน จาน สถานศึกษาเชิญประชุมคณะกรรมการส เลือกประธานคณะกรรมการสถานศึกษา มติให๎ นายอนุสรณ์ โกษะ เป็นประธาน สถานศึกษา แล๎วเสนอรายช่ือ สถานศึกษาตํอผู๎อานวยการสานักงานสํง นอกระบบและการศึกษาตาม อ พระนครศรีอยุธยา พิจารณาแตํงต้ังปร และคณะกรรมการสถานศึกษา ตามคา สงํ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึก จังหวัดพระนครศรีอยุธยา ที่ 77/256 พฤษภาคม พ.ศ. 2562 เมื่อได๎แตํงต้ั สถานศึกษาดังกลําวแล๎ว สถาน คณะกรรมการสถานศึกษาประชุม เพ่ือช ภารกิจของสถานศึกษา บทบ

ระเมินตนเองของสถานศึกษา ปงี บประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 144 นงาน ผลการดาเนินงานทเี่ กิดขน้ึ ผลการประเมินคุณภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานทเ่ี กิดข้ึน คะแนนท่ีได้ ระดบั คณุ ภาพ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ ณ์ในแตํละด๎านใน รํองรอย และหลักฐานที่สาคัญจาก าน สถานศึกษา การดาเนินงานตามสภาพจริงของ จสอบคุณสมบัติ ส ถ า น ศึ ก ษ า ท่ี ส นั บ ส นุ น ก า ร ระกาศรายช่ือผ๎ูมิ ดาเนินงานของสถานศึกษา ตาราง ถานศึกษา ซ่ึง ท่ี 8) นวน 8 คน ตารางเปรียบเทียบจานวนผล สถานศึกษา เพื่อ การดาเนินงานท่ีทาได้ตามเกณฑ์ า โดยที่ประชุมมี การพิจารณาเทียบกับเกณฑ์ระดับ นคณะกรรมการ คณุ ภาพ คณะกรรมการ เกณฑ์การให้ คะแนน เกณฑร์ ะดบั งเสริมการศึกษา คะแนนท่ไี ด ทไ่ี ด้ คณุ ภาพ อัธยาศัยจังหวัด สถานศึกษา 3 ยอดเยยี่ ม สามารถ คะแนน (2.63 – ระธานกรรมการ ดาเนินการได๎ 3.00) าส่ัง สานักงาน เป็นไปตามเกณฑ์ กษาตามอัธยาศัย การพิจารณา จานวน 5 ขอ๎ 62 ลงวันท่ี 8 ผลการประเมินคุณภาพของ งคณะกรรมการ สถานศึกษาในประเด็นการพิจารณา นศึกษาได๎เชิญ ท่ี 3.6 ก า ร ป ฏิ บั ติ ห น๎ า ท่ี ข อ ง ช้ีแจงให๎ทราบถึง คณะกรรมการสถานศึกษาท่ีเป็นไป บาทหน๎าที่ของ ตามบทบาทท่ีกาหนด ได๎ 3 คะแนน

รายงานการปร มาตรฐาน/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ ของสถานศึกษา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) คณะกรรมการสถานศึกษา วาระการดาร พ๎นจากตาแหนํง และมีการประชุม สถานศึกษาอยํางน๎อยปีละ 1 คร้ัง สถา บทบาทหน๎าที่ของคณะกรรมการสถาน การประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษา ส แผนพัฒนาการศึกษา แผนปฏิบ งบประมาณ แผนพัฒนาคุณภาพผ๎ูเร สถานศึกษา ผลการดาเนินงานของสถาน การประเมินตนเอง การจัดหาหนังสือเรี ให๎มีการระดมทุนทางสังคมและทรัพยา องค์กรปกครองสํวนท๎องถ่ิน องค์กรอ่ืน เอกชน ใหม๎ ีสวํ นรวํ มในการจัดการศึกษา การศึกษาตามอัธยาศัย และข๎อหารือต ความเห็นชอบ ขอคาปรึกษา ข๎อเสนอ พูดคุย ซักถามในประเด็นที่เกี่ยวข๎อง คณะกรรมการสถานศึกษาจึงได๎ให๎ ข๎อเส ไปใช๎เป็นแนวทางในการพัฒนาการจัด ระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยของส ประสิทธิภาพตํอไป และสถาน คณะกรรมการสถานศกึ ษาเขา๎ รวํ มโครงก

ระเมินตนเองของสถานศึกษา ปงี บประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 145 นงาน ผลการดาเนินงานทเี่ กดิ ขน้ึ ผลการประเมินคุณภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานที่เกดิ ขน้ึ คะแนนที่ได้ ระดับคุณภาพ จากการดาเนินงานตามสภาพจริง รงตาแหนํง การ จากคะแนนเต็ม 3 คะแนน อยูํใน มคณะกรรมการ ระดับคุณภาพ ยอดเยย่ี ม านศึกษาได๎ช้ีแจง นศึกษา และใน สถานศึกษาเสนอ บัติการประจาปี รียน หลักสูตร นศึกษา รายงาน ยน สํงเสริมการ กรจาก ชุมชน นท้ังภาครัฐและ านอก ระบบและ ตําง ๆ เพื่อขอ อแนะ โดยมีการ งจนเป็นที่เข๎าใจ สนอแนะ เพื่อนา ดการศึกษานอก สถานศึกษาให๎มี นศึกษาได๎เชิญ การหรือกิจกรรม

รายงานการปร มาตรฐาน/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วธิ ีการดาเนนิ ของสถานศึกษา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) การจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษ ของสถานศึกษา เพื่อให๎ คณะกรรมกา สํวนรํวมในการติดตาม และให๎ข๎อ ดาเนินงานของการศึกษานอก ระบบแล อัธยาศัย ผลการดาเนินงานท่ีเกิดข หลักฐานที่เกิดข้ึน จากการดาเนินงาน สถานศึกษาดาเนินการจัดการศึกษาน ก า ร ศึ ก ษ า ต า ม อั ธ ย า ศั ย โ ด ย ใ ห๎ ค ณ สถานศึกษามีสํวนรํวม ให๎คาปรึกษา และให๎ความเห็นชอบแผนพัฒนาการศึก การประจาปี รายงานการประเมินตน สถานศึกษา สํงเสริมให๎มีการระดมทุน ทรัพยากรจากชุมชน องค์กรปกคร องค์กรอื่นทั้งภาครัฐและเอกชน ให๎มีสํว การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม สวํ นรวํ มในการติดตาม และเสนอแนะผล จดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตา 3 . 7 ก า ร สํ ง เ ส ริ ม 3 สาหรับการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐา สนับสนุนภาคีเครือขําย ศึกษาตํอเนื่อง และการจัดการศึกษาต ให๎มีสํวนรํวมในการจัด สถานศึกษาได๎มีการประชุมเพ่ือประ

ระเมินตนเองของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 146 นงาน ผลการดาเนินงานที่เกดิ ขึน้ ผลการประเมินคณุ ภาพ และร่องรอย หลกั ฐานท่เี กิดขึ้น คะแนนท่ีได้ ระดับคุณภาพ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ ษาตามอัธยาศัย ารสถานศึกษามี อเสนอแนะการ ละการศึกษาตาม ข้ึนและรํองรอย นตามสภาพจริง นอกระบบและ ณะกรรมการ ให๎ข๎อเสนอแนะ กษา แผนปฏิบัติ นเอง หลักสูตร นทางสังคมและ รองสํวนท๎องถ่ิน วนรํวมในการจัด มอัธยาศัยและมี ลการดาเนินการ ามอธั ยาศัย าน การจัดการ - ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ ชุ ม 2.40 ดีเลศิ ตามอัธยาศัยของ คณะกรรมการสถานศึกษา กศน. ะสานงาน และ อาเภอบางไทร

รายงานการปร มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนกั กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ ของสถานศกึ ษา ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) การศึกษา วางแผนการจัดกิจกรรมรํวมกับภาคีเครือ บทบาท และสํวนรํวมในการบริหารจัด จัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตา จัดการเรียนร๎ูท่ีหลากหลายและสอด ต๎องการของประชาชน ชุมชน ภาค ส ถ า น ศึ ก ษ า อั น เ ป็ น เ ค รื อ ขํ า ย ท า ง สั ง ความสัมพันธ์ระหวํางบุคคล องค์กร องค์กรชุมชน องค์กรปกครองสํวนท๎ เอกชน สถาบันศาสนา และหนํ วย เกีย่ วข๎องในทกุ ระดบั ท้ังนี้ ได๎มีสารวจและจัดทาเวทีปร สอดคล๎องกบั บริบทของพน้ื ท่ี โดยการสํง นอกระบบ ท้ังท่ีเป็นการศึกษานอ การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน และการศึกษ ประกอบด๎วย การศกึ ษาเพ่ือพัฒนาอาชีพ พัฒนาทักษะชีวิต การศึกษาเพ่ือพัฒนาส และการจัดกระบวนการเรียนร๎ูตามห เศรษฐกจิ พอเพียง และการสํงเสรมิ การเ ตามอัธยาศยั นอกจากน้ี ภาคีเครือขํายได๎เข๎าม

ระเมินตนเองของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 147 นงาน ผลการดาเนินงานทเี่ กิดขน้ึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขน้ึ คะแนนทไี่ ด้ ระดับคุณภาพ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ อขํายให๎เข๎ามามี ครั้งที่ 1/2563 วันท่ี 9 มกราคม ดการพัฒนาการ 2563 ณ หอ๎ งประชุม กศน.อาเภอ ามอัธยาศัย เพ่ือ บางไทร จังหวัดพระนครศรีอยุธยา คล๎องกับความ หั ว ข๎ อ สํ ง เ ส ริ ม ส นั บ ส นุ น คีเครือขํายของ สถานศึกษาในด๎านขวัญกาลังใจแกํ งคมท่ีเกิดจาก ผู๎ที่จัดการศึกษา หรือผ๎ูเรียน หรือ ร โรงเรียน วัด ผู๎รับบริการ และการสร๎าง หรือ องถ่ิน องค์กร พั ฒ น า แ ห ลํ ง ก า ร เ รี ย น รู๎ ที่ งานราชการที่ หลากหลาย - ร า ย ง า น ก า ร ป ร ะ ชุ ม ระชาคม เพื่อให๎ คณะกรรมการสถานศึกษา กศน. งเสริมการเรียนร๎ู อาเภอบางไทร กระบบระดับ คร้ังที่ 2/2563 วันที่ 15 มิถุนายน ษาตํอเนื่อง ซ่ึง 2563 ณ ห๎องประชุม กศน.อาเภอ พ การศึกษาเพื่อ บางไทร จังหวัดพระนครศรีอยุธยา สังคมและชุมชน หัว ข๎อก าร สํงเ สริม ส นับสนุ น ลักปรัชญาของ ส ถ า น ศึ ก ษ า ใ น ด๎ า น สื่ อ ห รื อ เรียนรู๎การศึกษา เทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา การ พัฒนาวิชาการ และบุคลากร มามีสํวนรํวมใน - ผลการวิเคราะห์ข๎อมูลความ

รายงานการปร มาตรฐาน/ คา่ น้าหนกั กระบวนการ/วิธกี ารดาเนนิ ของสถานศึกษา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) การสํงเสริม สนับสนุนการจัดการศึก อาเภอบางไทร โดยแบํงเป็น 4 ด๎าน ป ด๎านส่ือ หรือเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา ซ มีสํวนรํวมในการให๎ข๎อมูล ข๎อเท็จจ ตลอดจนสถานท่ีสาหรับใช๎เป็นแหลํงเรีย พ้นื ที่ กศน.ตาบลบางพลี 2) ด๎านการจัดการศึกษา หรือพัฒน บุคลากร สถานศึกษาสถานศึกษามีการ หรือรํวมจัดการศึกษาของภาคีเครือขําย ดาเนินการดังนี้ มีการวางแผนการน บุคลากรของศูนย์ กศน.อาเภอบาง เครือขําย และกาหนดปฏิทินการนิเทศต ชุมชน และคณะกรรมการสถานศึกษ บางไทร ได๎มีการนิเทศภายในจากห กศน.อาเภอ จากบุคคลภายนอกซึ่งเป็น รํวมจัดกิจกรรม และนาผลการนิเทศมา สภาพปัญหาเพ่ือหาแนวทางแก๎ไข ป กิจกรรมคร้ังตํอไป มีการสารวจความพึง กิจกรรมเพ่ือนาไปใช๎ใช๎ในการสรุปผลการ กจิ กรรมน้ัน โดยมคี าสง่ั มอบหมายงาน ม

ระเมินตนเองของสถานศึกษา ปงี บประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 148 นงาน ผลการดาเนินงานที่เกดิ ขึน้ ผลการประเมนิ คุณภาพ และรอ่ งรอย หลกั ฐานทีเ่ กิดข้ึน คะแนนทไ่ี ด้ ระดับคณุ ภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง กษาของ กศน. ต๎องการเรียนร๎ูการศึกษาตํอเน่ือง ประกอบด๎วย 1) ทั้งจากแบบสารวจความต๎องการ ซึ่งภาคีเครือขําย เรียนรู๎การศึกษาตํอเน่ือง (แบบ จริง ความเห็น กศ.ตน.13) และจากการจัดเวที ยนร๎ูด๎าน ICT ใน ประชาคม - ทาเนียบภาคีเครอื ขํายอาเภอ นาวิชาการและ บางไทร ประจาปี 2563 รติดตามการจัด - รายงานผลการดาเนินโครงการ ย โดยมีขั้นตอน กจิ กรรมทแ่ี สดงให๎เห็นถึงการมีสํวน นิเทศ ประชุม รวํ มของภาคีเครือขาํ ย งไทร กับภาคี - แผนปฏิบัติการประจาปี 2563 ติดตามโดย ผู๎นา จานวน 23 ตาบล ษา กศน.อาเภอ - ทาเนียบแหลํงเรียนรู๎ของ กศน. หนํวยยงานของ อาเภอบางไทร นภาคีเครือขํายท่ี - หนังสือเชิญเข๎ารํวมกิจกรรมจาก ารํวมประชุมฟัง ภาคีเครอื ขาํ ย ปรับปรุงการจัด งพอใจของผ๎ูรํวม รดาเนินงานของ มีแผนปฏิบัติการ

รายงานการปร มาตรฐาน/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วิธีการดาเนนิ ของสถานศกึ ษา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ประจาปี 2563 และจัดทาหลักสูตรกา รวมทั้งมีการจัดการอบรมโดยหนํวยงาน ให๎แกํบุคลากร กศน.อาเภอบางไทร ท้ัง ด๎านขวัญกาลังใจ แกํผู๎ที่จัดการศึกษ หรือผู๎รับบริการ สถานศึกษามีกระ สํงเสริมสนับสนุนให๎ภาคีเครือขําย ก แ ตํ ง ต้ั ง ค ณ ะ ก ร ร ม ก า ร เ พื่ อ พิ จ า ร ณ า เครือขาํ ยท่ีรํวมจัดการศกึ ษา เพือ่ สํงผลงา ท่ีเป็นแบบอยํางที่ดีเข๎าประกวดและ กาลังใจ โดยการมอบวุฒิบัตร นอกจา เครือขําย ปราชญ์ชาวบ๎าน มาแลก ประสบการณ์ เพ่ือสร๎างแรงบันดาลใจ และประชาชนทั่วไป มีการจัดกิจก ประกอบด๎วย สถานศึกษาจัดกิจก สถานศึกษาเข๎ารํวมจัดกิจกรรมกับภาคีเ ด๎านสร๎างและพฒั นาแหลงํ เรยี นรูท๎ ี่หลาก การให๎ความอนุเคราะห์ด๎านสถานท่ีในก ตาบล ทัง้ 23 ตาบล เพอ่ื ใชเ๎ ป็นแหลํงเ กิจกรรมการเรียนการสอน และมีการส เรียนร๎ูด๎านเศรษฐกิจพอเพียงประจา

ระเมินตนเองของสถานศึกษา ปงี บประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 149 นงาน ผลการดาเนินงานท่เี กิดขึ้น ผลการประเมินคุณภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานท่ีเกดิ ขึ้น คะแนนท่ีได้ ระดบั คุณภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ ารศึกษาตํอเนื่อง นภายนอก กศน. 23 ตาบล 3) ษา หรือผู๎เรียน ะบวนการในการ กศน.อาเภอ ได๎ า คั ด เ ลื อ ก ภ า คี านของเครือขําย ะสร๎างขวัญและ ากนี้ได๎เชิญภาคี กเปล่ียนเรียนร๎ู จให๎กับนักศึกษา กรรมมี 2 แบบ รรมเอง และ เครือขําย 4) กหลาย โดยได๎มี การจัดต้ัง กศน. เรียนรู๎ในการจัด สนับสนุนแหลํง าตาบล ท้ัง 23

รายงานการปร มาตรฐาน/ คา่ น้าหนกั กระบวนการ/วิธีการดาเนนิ ของสถานศกึ ษา ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ตาบล และแหลํงเรียนร๎ูด๎านศิลปวัฒน ตาบลช๎างใหญํ คือ ศูนย์ศิลปาชีพบา ผูเ๎ รียน และประชาชนในพ้ืนท่ีอาเภอบา หาความรูเ๎ พื่อนาไปใช๎ประโยชน์ตอํ ไป ผลการประเมินคุณภาพของสถานศึกษา พิจารณาท่ี 3.7 กาสํงเสริม สนับสนุนภา สํวนรํวมในการจัดการศึกษา ได๎ 2.40 คะแนนเต็ม 3 คะแนน อยํใู นระดบั คุณภา 3.8การสํงเสริมสนับสนุน 5 สถานศึกษามีการวางแผนงาน โครงกา การสร๎างสังคมแหํงการ ดาเนินงานในการสํงเสริม สนับสนุนการ เรยี นร๎ู การเรียนรู๎และนาองค์ความมร๎ูท่ีมีอยูํแล ถํายทอด ความร๎ูแลกเปลี่ยนเรียนร๎ูแ รวมถึงมีแหลํงเรียนร๎ูท่ีสามารถเข๎าถึง ป ร ะ โ ย ช น์ ตํ อ ก า ร เ รี ย น รู๎ ไ ด๎ ต ล อ ด จ น ประเมินผลการดาเนนิ งาน โครงการ กิจก

ระเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 150 นงาน ผลการดาเนินงานที่เกิดขนึ้ ผลการประเมินคุณภาพ และรอ่ งรอย หลักฐานท่เี กิดขึน้ คะแนนท่ไี ด้ ระดบั คณุ ภาพ จากการดาเนินงานตามสภาพจริง นธรรม ในพื้นที่ างไทร เพื่อให๎ างไทร ได๎ศึกษา าในประเด็นการ 4.00 ดเี ลิศ าคีเครือขํายให๎มี 0 คะแนน จาก าพ ดีเลิศ ารกิจกรรม การ 1. แผนงาน โครงการ กิจกรรมหรือ รสร๎างสังคมแหํง ขั้นตอนการดาเนินงานในการ ล๎วในพ้ืนท่ีไปใช๎ สํงเสริมสนับสนุนการสร๎างสังคม แกํกลุํเปูาหมาย แหงํ การเรียนรขู๎ องสถานศกึ ษา งได๎งําย และใช๎ 2. ทาเนียบแหลงํ เรียนร๎ูที่เป็นผลมา นมีการติดตาม จากการสํงเสริมสนับสนุนการสร๎าง กรรม สังคมแหํงการเรียนร๎ูในชุมชน ท๎องถิ่น 3. ข๎อมูลหรือรายงงานผลการ ติดตาม และประเมินผลการใชํ แหลํงเรียนรู๎ 4. รายงานผลการนาผลการติดตาม

มาตรฐาน/ คา่ นา้ หนัก รายงานการปร ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนิน ของสถานศึกษา 3.9 การวิจัยเพื่อการ 3 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษ บ ริ ห า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า บางไทร ในประเด็นการพิจารณา 3.9 ก สถานศึกษา บริหารจัดการศึกษาสถานศึกษา ได๎คะแ คะแนนเต็ม 3 คะแนน ซ่ึงอยูํในระดับ ดีเ ดาเนนิ งานรายประเด็น ดงั นี้ ข๎อ 1 มีการกาหนดประเด็นการวิจัยท สถานการณ์ ปัญหา หรอื ความตอ๎ งการขอ กศน.อาเภอบางไทร ได ประเด็น/หวั ข๎อ/ขอบขํายในการวิจยั ในชัน้ ซ่งึ สอดคล๎อง กบั ปัญหาทพี่ บในการจัดกา ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระด พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 เชํน ผลส เรียนวิชาภาษาไทยคํอนข๎างต่า ปัญหา กล๎าแสดงออกของนักศึกษาท่ีขาดความม ภาษาไทยที่ไมํถูกต๎อง การปลูกฝังนิสัยร

ระเมินตนเองของสถานศึกษา ปงี บประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 151 นงาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ข้ึน ผลการประเมนิ คุณภาพ และร่องรอย หลักฐานทีเ่ กิดขึ้น คะแนนท่ไี ด้ ระดับคณุ ภาพ จากการดาเนินงานตามสภาพจริง 2.40 ดเี ลิศ และประเมินผลการใช๎แหลํงการ เรียนรู๎ ไปใช๎ในการพฒั นาแหลํงการ เรียนร๎ู 5. สมดุ ผเู๎ ขา๎ ใช๎แลํงเรียนรู๎ และสมุด เยี่ยมแหลํงการเรยี นร๎ู ษา กศน.อาเภอ 1. จัดทาโครงการวิจัย การวิจัยเพ่ือการ 2. ดาเนนิ การวิจัย แนน 2.40 จาก 3. จั ด ท า เ อ ก ส า ร ร า ย ง า น เลิศ ด๎วยผลการ ผลการวจิ ัย 4. เ ส น อ ผ ล ง า น วิ จั ย ตํ อ ที่สอดคล๎องกับ คณะกรรมการสถานศึกษา และ องสถานศึกษา เผยแพรํรายงานการวิจยั ด๎มีการกาหนด 5. นาผลการวิจัยไปใช๎ในการ นเรียนอยํางงําย ปรบั ปรุง และพฒั นางาน กศน. ารเรียนการสอน ดับการศึกษาขั้น สัมฤทธ์ิทางการ าการอําน ความ มั่นใจ การเขียน รักการอํานให๎แกํ

รายงานการปร มาตรฐาน/ ค่านา้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารดาเนนิ ของสถานศกึ ษา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) นักศึกษา การไมํสํงงานของนักศึกษา เป การประชุม หารือกันหลังจากการสอบป 2/2561 เพื่อนาเอาปัญหาท่ีเกิดข้ึนไปพ แก๎ไขให๎ดียิ่งข้ึน ไดแ๎ กํ การวิจัยเกี่ยวกับผลสัมฤทธ์ิทา ภาษาไทย เชํน การพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทา ภาษาไทย ระดับ ม.ต๎น ของนักศึกษา ระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั กศน.ต กรณีท่ีเรียนไมํทันเพื่อนด๎วยการใช๎กิจก เพ่ือน การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรีย ระดับ ม.ปลาย ของนักศึกษาการศึกษา การศึกษาตามอัธยาศัย กศน.ตาบลกก กรณีเรียนไมํทันเพ่ือนโดยใช๎นวัตกรรม นอกเวลาเรียน การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทา วทิ ยาศาสตร์ ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลา การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม ตาบลบา๎ นแปูง ในกรณีเรียนไมํทัน โดยใ สอนเสริมนอกเวลาเรียนและคอมพิว การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการอําน – ภาษาไทยโดยใช๎เกมประกอบการสอน

ระเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปงี บประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 152 นงาน ผลการดาเนนิ งานทเ่ี กดิ ข้นึ ผลการประเมินคณุ ภาพ และร่องรอย หลักฐานท่เี กดิ ขึ้น คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คุณภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจรงิ ป็นต๎น ทั้งนี้ ได๎มี ปลายภาคเรียนท่ี พัฒนา ปรับปรุง างการเรียนวิชา างการเรียนวิชา าการศึกษานอก ตาบลบ๎านม๎า ใน กรรมเพ่ือนชํวย ยนวิชาภาษาไทย านอกระบบและ กแก๎วบูรพา ใน มการสอนเสริม างการเรียนวิชา าย ของนักศึกษา มอัธยาศัย กศน. ใช๎นวัตกรรมการ วเตอร์ชํวยสอน – เขียนคาศัพท์ นของนักศึกษา

รายงานการปร มาตรฐาน/ คา่ น้าหนัก กระบวนการ/วิธกี ารดาเนนิ ของสถานศกึ ษา ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย โดย กศน การศึกษาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนคาศัพ โดยใช๎เกมส์ประกอบการสอนของน มธั ยมศึกษาตอนตน๎ นอกจากนี้ ยังมีการวิจัยเพ่ือพ อําน เชํน การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางกา คาศัพท์ภาษาไทย โดยใช๎เกมประกอ นักศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย นักศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนต๎น กศน ในการเขยี นสะกดคาไมํถูกต๎อง การศึกษ นกั ศกึ ษา ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต๎น กศน ในเรอ่ื งการไมํสํงงาน การใช๎กระบวนกา ปัญหานักศึกษาขาดความกล๎าในการแ เหมาะสมในห๎องเรยี น ของ กศน.ตาบลโค ข๎อ 2 มกี ารกาหนดแผนหรือแนวทางการ ของสถานศกึ ษา กศน.อาเภอบางไทร มีการ การดาเนินงานวิจัยของสถานศึกษา โ หารือเพ่ือกาหนดให๎เป็นไปในทิศทางเด ใหญํ

ระเมินตนเองของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 153 นงาน ผลการดาเนินงานท่เี กดิ ข้ึน ผลการประเมินคณุ ภาพ และร่องรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ขึ้น คะแนนที่ได้ ระดับคณุ ภาพ จากการดาเนินงานตามสภาพจริง น.ตาบลบ๎านกลึง พท์ภาษาอังกฤษ นักศึกษาระดับ พัฒนาเรื่องการ ารอําน – เขียน อบการสอนของ ย การแก๎ปัญหา น.ตาบลบางยี่โท ษาพฤติกรรมของ น.ตาบลช๎างใหญํ ารกลํุมเพื่อแก๎ไข แสดงออกอยําง คกช๎าง รดาเนินงานวิจัย รกาหนดแผนใน โดยการประชุม ดียวกัน ซ่ึงสํวน

รายงานการปร มาตรฐาน/ คา่ น้าหนกั กระบวนการ/วธิ ีการดาเนนิ ของสถานศึกษา ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ข้อ 3 มกี ารดาเนินงานวิจัยอยา่ งงา่ ย กศน.อาเภอบางไทร ได๎มีการ อยํางงําย โดยมอบหมายให๎ครูทุกคนดาเ กาหนดข้ันตอนในการวิจัยอยํางงําย โดย อยากรู๎อะไร มีปัญหาข๎อสงสัยอะไร เป กาหนดคาถามวิจัย/ปัญหาการวิจัย ข้ัน การเขียนงานวิจัย ซึ่งต๎องเขียนกํอนการ เขียนให๎ครอบคลุมวําจะทาวิจัยเร่ืองอ ทาไมจึงทาเร่ืองน้ี (ความเป็นมาและควา ร๎ูอะไรบ๎างจากการวิจัย (วัตถุประสงค์ข แ น ว ท า ง ข้ั น ต อ น ก า ร ด า เ นิ น ง า น (วิธีดาเนินการวิจัย) ระยะเวลาการวิจ ดาเนินงาน (ปฏิทินปฏิบัติงาน) การ ประโยชน์อยํางไร (ประโยชน์ของการวิจ วําจะได๎รับ) ข้ันตอนท่ีสาม คือการดาเน แผนท่ีกาหนดไว๎ในการวิจัย ข้ันตอนท รายงานการวิจัย สํวนใหญํประกอบด๎ว เร่ือง ชื่อผ๎ูวิจัยความเป็นมาของการวิจั ข อ ง ก า ร วิ จั ย วิ ธี ด า เ นิ น ก า ร วิ จั ย ข๎ อ เ ส น อ แ น ะ เ อ ก ส า ร อ๎ า ง อิ ง ( ถ

ระเมินตนเองของสถานศึกษา ปงี บประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 154 นงาน ผลการดาเนนิ งานทเี่ กดิ ข้นึ ผลการประเมนิ คุณภาพ และร่องรอย หลกั ฐานท่ีเกิดข้นึ คะแนนทีไ่ ด้ ระดับคุณภาพ จากการดาเนินงานตามสภาพจรงิ รดาเนินการวิจัย เนินการ ทั้งนี้ได๎ ยเร่ิมจาก ผ๎ูวิจัย ป็นข้ันตอน การ นตอนที่สอง คือ รทาวิจัยจริง โดย อะไร (ชื่อเร่ือง) ามสาคัญ) อยาก ของการวิจัย) มี น วิ จั ย อ ยํ า ง ไ ร จัยและแผนการ รวิจัยนี้จะเป็น จัยหรือผลที่คาด นินงานวิจัยตาม ท่ีสี่ คือการเขียน วยหัวข๎อ คือช่ือ ย วัตถุประสงค์ ย ผ ล ก า ร วิ จั ย ถ๎ า มี ) ข้ั น ต อ น

รายงานการปร มาตรฐาน/ ค่านา้ หนัก กระบวนการ/วธิ กี ารดาเนนิ ของสถานศกึ ษา ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) รวมคะแนน สุดท๎าย คือ การเผยแพรํผลงานวิจัย เพ หนํวยงานท่ีเก่ียวข๎อง นาผลงานวิจัยน้ัน ตํอไป ซึ่งครูทุกคนได๎ดาเนินการตามขั้น ขอ้ 4 มกี ารรายงานผลการวิจัย กศน.อาเภอบางไทร ได๎กาหน การรายงานการวิจัยทุกภาคเรียน เพ่ือนา สํทู ่ีประชุม ข้อ 5 มีการเสนอผลงานการวิจัยต่อค สถานศกึ ษา หรือเผยแพร่ กศน.อาเภอบางไทร ได๎มีกา วิจัยให๎แกํผู๎บริหารสถานศึกษารับทราบ เสนอความเหน็ ชอบตอํ คณะกรรมการสถ 30

ระเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปงี บประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 155 นงาน ผลการดาเนินงานทเี่ กิดขึ้น ผลการประเมินคณุ ภาพ และร่องรอย หลักฐานทเี่ กิดขน้ึ คะแนนทีไ่ ด้ ระดับคณุ ภาพ จากการดาเนนิ งานตามสภาพจริง พ่ือให๎บุคคล หรือ ไปใช๎ประโยชน์ นตอนท่ีกาหนด นดให๎ครูทุกคนมี าผลการวิจัยเข๎า คณะกรรมการ ารเสนอรายงาน บ ลงนาม และ ถานศึกษา 27.20 ยอดเยี่ยม

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปงี บประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 156 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา ในมาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา อยํูในระดบั ดีเลิศ มคี ะแนนรวมเทํากบั 27.2 คะแนน ซ่ึงจากผลการประเมินคุณภาพในมาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา พบวํา สถานศึกษามีจดุ เดํน และจดุ ทคี่ วรพัฒนา ดงั น้ี จุดเด่น 1. สถานศึกษา มีการบริหารจัดการที่เน๎นการมีสํวนรํวม โดยได๎รํวมกิจกาหนดการจัดการศึกษา ด๎วยการ กาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ และอัตลักษณ์ของสถานศึกษา รวมท้ังมีสํวนรํวมในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา รายวิชาบางไทรศึกษา รายวิชาอยุธยาศึกษา รายวิชาประวัติศาสตร์ชาติไทย อีกท้ังมีสํวนรํวมในการจัดทา แผนปฏิบัตกิ ารตามความต๎องการของชมุ ชน ซ่งึ สอดคล๎องกบั นโยบายของหนวํ ยงานตน๎ สงั กัด 2. คณะกรรมการสถานศึกษาปฏิบัติหน๎าที่ตามบทบาทท่ีกาหนด โดยให๎คาปรึกษา และสนับสนุนการจัด กิจกรรมในพืน้ ท่ี ตามบทบาทภารกิจทีก่ าหนด 3. สถานศกึ ษามีการสนบั สนนุ ให๎มกี ารกากับ นเิ ทศ ติดตาม และประเมินผลการดาเนินงานครูที่อยํูในพ้ืนท่ี ทง้ั น้เี พื่อนาผลการประเมินมาปรับปรุง พัฒนา ให๎เกิดความร๎ู ความเข๎าใจ และทักษะในการปฏิบัติงานและเกิดการ และจดั การเรยี นรู๎ 4. สถานศึกษานาเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช๎ในการบริหารจัดการสถานศึกษา ทาให๎เกิดความรวดเร็ว ถูกต๎อง เปน็ ปจั จบุ ัน และเป็นปัจจบุ ัน ทาใหส๎ ามารถบริหารจัดการภายในสถานศึกษาไดท๎ ั้ง 4 ด๎าน ซง่ึ เป็นไปอยํางเรียบรอ๎ ย จุดท่ีควรพัฒนา สถานศึกษาควรมีการสํงเสริม สนับสนุนการจัดกิจกรรมเพ่ือการสร๎างสังคมแหํงการเรียนรู๎ และนาผลใน การจัดกิจกรรมมาประเมิน และทาการวิจัยเพ่ือการบริหารจัดการศึกษาของสถานศึกษา โดยการรํวมกันวางแผน งาน โครงการหรอื กิจกรรมในการพัฒนาบุคลากรในสถานศกึ ษา

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีงบประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 157 บทที่ 3 สรุปผลการประเมนิ ตนเอง และแนวทางการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา จากผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินตนเองในภาพรวมของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ดังนี้ คะแนนจากผลการประเมนิ คุณภาพ มาตรฐานการศึกษา ด้านท่ี 1 ด้านท่ี 2 ดา้ นท่ี 3 คุณภาพ รวม ระดับ แตล่ ะประเภท คุณภาพของ คณุ ภาพการจดั การบริหารจัดการ คะแนนท่ีได้ คุณภาพ ผเู้ รียน การศึกษา ของสถานศึกษา คะแนนเต็ม 50 คะแนน 20 คะแนน 30 คะแนน 100 คะแนน ม า ต ร ฐ า น ก า ร ศึ ก ษ า 39.51 16.00 27.20 82.71 ดเี ลิศ นอกระบบ ระดับการศึกษา ขั้นพน้ื ฐาน ม า ต ร ฐ า น ก า ร ศึ ก ษ า 36.00 14.40 27.20 77.60 ดีเลิศ ต่อเนือ่ ง ม า ต ร ฐ า น ก า ร ศึ ก ษ า 40.00 17.00 27.20 84.20 ดเี ลิศ ตามอัธยาศยั คะแนนเฉล่ยี จากผลการประเมินตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 81.50 ดีเลิศ หมายเหตุ สาหรับคะแนนที่จะกรอกลงในชํอง “คะแนนผลการประเมินคุณภาพ ด๎านที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา” ให้นาคะแนนจากผลการประเมินคุณภาพด้านการบริหารจัดการของสถานศึกษา ท่ีประเมินไว้ในบทท่ี 2 ไปใส่ในช่อง “คะแนนผลการประเมินคุณภาพ ด้านที่ 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา” ในมาตรฐานการศึกษาแต่ละ ประเภท (ใชค้ ะแนนเดียวกัน) เนื่องจากเป็นมาตรฐานท่ีใช๎ประเดน็ การพิจารณารํวมกนั ในทุกประเภทการศกึ ษา ทั้งนี้ จากการสรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เมื่อนา คะแนนเฉลี่ยจากทุกมาตรฐานที่ได๎ในภาพรวม ไปเทียบกับเกณฑ์ระดับคุณภาพ พบวํา สถานศึกษามีผลการ ประเมินตนเองในภาพรวม อยูํในระดับ ดีเลิศ มีคะแนนรวมเทํากับ 81.50 คะแนน และเมื่อพิจารณาผล การประเมินตนเองตามมาตรฐานการศกึ ษาแตลํ ะประเภท สามารถสรุปผลการประเมนิ ตนเอง ได๎ดงั น้ี

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปีงบประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 158 สรปุ ผลการประเมินตนเอง ประเภทการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน ระดับคณุ ภาพจากผลการประเมินคุณภาพ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได๎วํา สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา นอกระบบระดับการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน อยํใู นระดับ ดเี ลิศ ผลการดาเนนิ งาน รอ่ งรอย และหลักฐานที่สนับสนนุ ผลการประเมินคณุ ภาพ ด้านคุณภาพของผู้เรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน จากผลการจัดการศึกษานอก ระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โดยใช๎กระบวนการเรียนร๎ู กศน. หรือ ONIE MODEL การเรียนรู๎แบบโครงงาน และจดั กิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพผ๎ูเรยี นท่ีหลากหลาย พบวาํ ผ๎ูเรียนการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานมี ความรู๎ความสามารถ หรือทักษะตามจุดมํุงหมายการจัดการเรียนร๎ูของหลักสูตร สามารถผํานกระบวนการวัดและ ประเมนิ ผล ตามหลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 มีคุณธรรม จริยธรรม คํานิยม และคุณลักษณะที่ดีตามที่สถานศึกษากาหนด มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ คิดอยํางมีวิจารณญาณ และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นรํวมกับผ๎ูอื่น มีความสามารถในการสร๎างสรรค์งาน ชิ้นงาน หรือนวัตกรรม มี ความสามารถในการใชเ๎ ทคโนโลยีดจิ ิทลั มสี ขุ ภาวะทางกาย และสุนทรียภาพ มีความสามารถในการอําน การเขียน และจากการติดตามผู๎จบการศึกษาตามหลักสูตร พบวํา ผู๎จบหลักสูตรทุกคนสามารถนา ความร๎ูไปใช๎ หรือ ประยกุ ต์ใช๎ในการดาเนินชีวติ การประกอบอาชีพ หรอื เพื่อการศึกษาตํอในระดบั ที่สูงขึ้น ด้านคุณภาพการจัดการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน สถานศึกษามีการพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษา และหลกั สตู รท๎องถิ่น รายวชิ า บางไทรศึกษา สค23059 ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน๎ จานวน 3 หนํวยกิต ขึ้นอยํางเป็นระบบ มีความสอดคล๎องกับ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 มีความเหมาะสมสอดคล๎องกับสภาพปัญหา และความต๎องการของกลุํมเปูาหมาย ชุมชน ท๎องถ่ิน สถานศึกษาดาเนินการพัฒนา จัดหาส่ือการเรียนรู๎ท่ีหลากหลายสอดคล๎องกับหลักสูตรและวิธีการเรียนรู๎ เชํน หนงั สือเรียนส่อื เสรมิ ความรู๎ คูํมือนักศกึ ษา แนวการสอบ N-NET เป็นตน๎ ซ่ึงสอดคลอ๎ งกบั เน้ือหาสาระตามหลักสูตร ในรายวิชาที่ลงทะเบียนในแตํละภาคเรียน มีการสํงเสริมและพัฒนาครูการศึกษาขั้นพ้ืนฐานอยํางตํอเน่ืองทาให๎ครู การศกึ ษาขั้นพื้นฐานมีความร๎ู ความสามารถในการจัดการเรียนรู๎ที่เน๎นผ๎ูเรียนเป็นสาคัญ โดยคานึงถึงความแตกตําง ระหวํางบุคคล มีการใช๎ส่ือ และจัดสภาพแวดล๎อมท่ีเอ้ือตํอการจัดการเรียนร๎ู รวมถึงให๎คาแนะนา คาปรึกษา และ แก๎ไขปัญหาของผู๎เรียนอยํางทั่วถึง และมีการวัดผลและประเมินผลการเรียนร๎ูของผู๎เรียน ตามโครงสร๎างหลักสูตร การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาข้นั พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 อยํางเปน็ ระบบ ด้านคุณภาพการบริหารจัดการเรียนสถานศึกษา สถานศึกษามีการกาหนดเปูาหมายวิสัยทัศน์ พันธกิจ อัตลักษณ์ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2563 - 2566 และแผนปฏิบัติ การประจาปี พ.ศ. 2563 ที่สอดคล๎องกับบริบทของสถานศึกษา ความต๎องการของชุมชน ท๎องถิ่น และสอดคล๎อง ตามนโยบายของหนํวยงานต๎นสังกัด ที่เน๎นการมีสํวนรํวมของบุคลากรในสถานศึกษา ประกอบด๎วย ผู๎บริหาร สถานศึกษา ข๎าราชการ พนักงานราชการ ลูกจ๎างชั่วคราว และคณะกรรมการสถานศึกษา ซ่ึงได๎มีการเสนอ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2563 - 2566 และแผนปฏิบัติการประจาปี พ.ศ. 2563 แกํคณะกรรมการ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปงี บประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 159 สถานศึกษา เพื่อพิจารณาและให๎ข๎อเสนอแนะกํอนที่จะนาไปใช๎ตํอไป สถานศึกษาสํงเสริม สนับสนุนให๎บุคลากร ของสถานศึกษาให๎ได๎รับการพัฒนาจนมีความรู๎ ความสามารถ และทักษะในการจัดการเรียนรู๎ให๎แกํกลํุมเปูาหมาย หรือการปฏิบัติงาน สถานศึกษานาเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช๎ในการบริหารจัดการท่ีรวดเร็วถูกต๎อง และเป็นปัจจุบัน ทั้งน้ีในการดาเนินงานตําง ๆ ภายในสถานศึกษา สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได๎เป็นไปตามแผนปฏิบัติการ ประจาปีท่ีกาหนด โดยการมีสํวนรํวมของภาคีเครือขําย และจัดให๎มีการกากับ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการ ดาเนนิ งานภายในสถานศึกษาอยาํ งตํอเนื่อง แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพ ประเด็นทีค่ วรพัฒนา แนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษา 1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู๎เรียน 1. ควรสํงเสริมสนับสนุนให๎ครูได๎รับการพัฒนาความร๎ู การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ัน ความสามารถในการออกแบบการจัดกระบวนการเรียนร๎ูท่ีเน๎น พ้ืนฐาน มีคําสูงกวําคําเปูาหมายท่ีกาหนด แตํ ผเู๎ รยี นเปน็ สาคัญ เพื่อให๎สามารถจัดการเรียนการสอนในรายวิชา ไมํครบทุกรายวชิ า หลกั ได๎ 2. ควรจัดกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู๎เรียนด๎านวิชาการท่ี หลากหลาย เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผ๎ูเรียน การศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขัน้ พ้นื ฐานให๎มคี าํ สงู ขนึ้ 2. การประเมนิ ผลหลกั สตู รสถานศึกษา 2. สถานศึกษาควรมกี ารประเมนิ หลักสูตรสถานศึกษา และนาผล การประเมินมาปรับปรุงพัฒนาหลักสูตรอยํางตํอเนื่อง มีคุณภาพ ย่ิงขนึ้ 3. การพัฒนาส่ือการเรียนร๎ู และการประเมิน 3. ควรสํงเสริมสนับสนุนให๎ครูพัฒนาส่ือการเรียนร๎ูที่หลากหลาย ความพึงพอใจ ไปใชใ๎ นการจัดการเรียนรู๎ ให๎เหมาะสมกับผู๎เรียน และเอื้อตํอการ เรียนร๎ู และประเมินความพึงพอใจของผู๎เรียนที่มีตํอส่ือการ เรยี นรู๎ และนาผลการประเมินมาใช๎ในการพัฒนาส่ือการเรียนร๎ูให๎ ประสิทธิภาพ 4. การทาวิจัยในชั้นเรียน เพ่ือพัฒนาหรือแก๎ไข 4. ควรสํงเสริมสนับสนุนให๎ครูมีความร๎ูความสามารถ และทักษะ ปัญหาของผ๎เู รยี น ในการทาวจิ ยั ในชน้ั เรียน เพ่ือพฒั นา หรือแก๎ไขปญั หาของผูเ๎ รียน ความตอ้ งการการสง่ เสริม สนบั สนุนจากหนว่ ยงานต้นสงั กัด 1. ควรสํงเสริมสนบั สนนุ สอ่ื การเรียนรส๎ู าเรจ็ รปู ใหก๎ บั ครู กศน. นาไปใช๎ในการจัดการเรียนรู๎ให๎ผู๎เรียนตรง ตามรายวิชาแตํละภาคเรยี น 2. ควรสํงเสริมสนับสนุนพัฒนาครู เร่ือง การประเมินหลักสูตร การพัฒนาสื่อการเรียนร๎ู การวิจัยในช้ัน เรยี น เพอ่ื ให๎ครสู ามารถจดั การเรียนร๎กู ารศกึ ษาขนั้ พื้นฐานได๎อยาํ งมปี ระสิทธิภาพ

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 160 สรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง ประเภทการศึกษาต่อเนือ่ ง ระดบั คณุ ภาพจากผลการประเมนิ คณุ ภาพ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได๎วํา สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ตอํ เนือ่ ง อยใํู นระดับ ดเี ลศิ ผลการดาเนนิ งาน รอ่ งรอย และหลกั ฐานที่สนับสนนุ ผลการประเมินคณุ ภาพ ด้านคุณภาพของผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ือง จากผลการจัดการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษาตํอเนื่องของ สถานศึกษา พบวํา ผู๎เรียนการศึกษาตํอเนื่อง สามารถเข๎ารํวมกระบวนการจัดการเรียนร๎ูท่ีเป็นไปตามตามแผนการ จดั การเรียนรู๎ในแตํละหลกั สูตรได๎ สามารถผาํ นกระบวนการวัดและประเมินผล จนมคี ณุ สมบัติครบถ๎วน สามารถจบ การศึกษาตามหลักสตู รในแตํละหลักสตู ร และจากการตดิ ตามผ๎จู บการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษาตํอเน่ือง พบวํา มผี ๎ูจบการศึกษาตํอเนอื่ งสามารถนาความรูไ๎ ปใช๎พัฒนาตนเอง ครอบครัว และชุมชน สาหรับการศึกษาตํอเนื่องด๎าน การพัฒนาอาชีพ พบวํา มีผู๎เรียนบางสํวนท่ีสามารถนาความรู๎ไปใช๎ในการตํอยอดอาชีพเดิม หรือสร๎างรายได๎เสริม หรอื สรา๎ งอาชีพใหมํ สํวนใหญํสามารถนาความรไ๎ู ปใช๎พัฒนาตนเอง ครอบครวั และชุมชน ด้านคุณภาพการจดั การเรียนรกู้ ารศึกษาต่อเนือ่ ง สถานศกึ ษามกี ารจดั หา และพัฒนาหลักสูตรการศึกษา ตํอเนื่องท่ีมีความหลากหลายเป็นไปตามบริบท และความต๎องการของกลํุมเปูาหมาย ซ่ึงสถานศึกษามีหลักสูตร การศึกษาตํอเนื่อง จานวนท้ังหมด 44 หลักสูตร เชํน หลักสูตรพัฒนาอาชีพ ระยะสั้น (กลํุมสนใจ ไมํเกิน 30 ช่วั โมง) วิชากระเป๋าด๎นมอื กจิ กรรมชน้ั เรียนวชิ าชพี (31 ชัว่ โมง ขน้ึ ไป) วิชาการสานตะกร๎าจากเส๎นพลาสติก เป็น ต๎น ซึ่งสถานศึกษาสามารถนาหลักสูตรการศึกษาตํอเนื่องแตํละหลักสูตรไปใช๎ในการจัดการเรียนรู๎ให๎แกํ กลํุมเปูาหมายได๎ โดยใช๎วิทยากรหรือผ๎ูจัดการเรียนร๎ูที่มีความรู๎ ความสามารถตรงตามหลักสูตร และสามา รถ จัดการเรียนร๎ูให๎เป็นไปตามแผนการจัดการเรียนรู๎ได๎อยํางเหมาะสม จัดการเรียนรู๎ท่ีเน๎นผ๎ูเรียนเป็นสาคัญ ยึดหลัก ความสอดคล๎องกับศักยภาพ และความพร๎อมของผู๎เรียน ความหลากหลายตามความแตกตํางของกลุํมเปูาหมาย รวมท้ังบูรณาการหลักปรัชญาคิดเป็น และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และจัดให๎มีการวัดและประเมินผล การเรียนรู๎ที่สอดคล๎องตามวัตถุประสงค์ของแตํละหลักสูตร สํงผลให๎ผู๎เรียนการศึกษาตํอเน่ืองจบการศึกษาตาม หลักสูตรในแตลํ ะหลกั สูตร ไมนํ ๎อยกวําร๎อยละ 80 ของจานวนผู๎เรยี น ด้านคุณภาพการบริหารจัดการเรียนสถานศึกษา สถานศึกษามีการกาหนดเปูาหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ อัตลักษณ์ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2563 - 2566 และแผนปฏิบัติ การประจาปี พ.ศ. 2563 ที่สอดคล๎องกับบริบทของสถานศึกษาความต๎องการของชุมชน ท๎องถิ่น และสอดคล๎อง ตามนโยบายของหนํวยงานต๎นสังกัด ท่ีเน๎นการมีสํวนรํวมของบุคลากรในสถานศึกษา ประกอบด๎วย ผ๎ูบริหาร สถานศึกษา ข๎าราชการ พนักงานราชการ ลูกจ๎างช่ัวคราว และคณะกรรมการสถานศึกษา ซึ่งได๎มีการเสนอ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2563 - 2566 และแผนปฏิบัติการประจาปี พ.ศ. 2563 แกํคณะกรรมการ สถานศึกษา เพ่ือพิจารณาและให๎ข๎อเสนอแนะกํอนท่ีจะนาไปใช๎ตํอไป สถานศึกษาสํงเสริม สนับสนุนให๎บุคลากร ของสถานศึกษาให๎ได๎รับการพัฒนาจนมีความร๎ู ความสามารถ และทักษะในการจัดการเรียนรู๎ให๎แกํกลุํมเปูาหมาย หรือการปฏิบัติงาน สถานศึกษานาเทคโนโลยีดิจิทัลมาใช๎ในการบริหารจัดการท่ีรวดเร็วถูกต๎อง และเป็นปัจจุบัน

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ปีงบประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 161 ทั้งน้ีในการดาเนินงานตําง ๆ ภายในสถานศึกษา สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได๎เป็นไปตามแผนปฏิบัติการ ประจาปีที่กาหนด โดยการมีสํวนรํวมของภาคีเครือขําย และจัดให๎มีการกากับ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการ ดาเนนิ งานภายในสถานศกึ ษาอยํางตํอเนอ่ื ง แนวทางการพฒั นาคุณภาพ ประเดน็ ที่ควรพัฒนา แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา 1. ผู๎เรียน/ผู๎รับบริการที่จบหลักสูตรการศึกษา 1. ควรพัฒนากิจกรรมการศึกษาเพ่ือพฒั นาอาชพี โดย เพ่ือพัฒนาอาชีพ นาความรู๎ ทักษะท่ีได๎รับไปใช๎ สํงเสริมการเรียนรู๎อาชีพใหมํ ๆ ให๎เป็นทางเลือกเพ่ือกระตุ๎น ในการเพิ่มรายได๎ หรือประกอบอาชีพ หรือ เศรษฐกิจในชุมชน เพิ่มชํองทางการตลาดให๎กับผ๎ูเรียน เพ่ือ พัฒนาตํอยอดอาชีพ หรือเพ่ิมมูลคําของสินค๎า จาหนํายผลิตภณั ฑ์ได๎อยํางแพรํหลาย และสํงเสริมสนับสนุนตํอ หรอื บรกิ ารได๎นอ๎ ย ยอดให๎ผู๎เรียนที่จบหลักสูตรการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพให๎มี ทักษะในการประกอบอาชีพ สามารถสร๎างรายได๎ให๎แกํ ครอบครวั มคี ณุ ธรรมในการประกอบอาชีพ 2. การติดตามการนา คว ามรู๎ไปใช๎ หรือ 2. สถานศึกษาควรจัดให๎มีการติดตามการนาความร๎ูไปใช๎ หรือ ประยกุ ต์ใช๎ของผจู๎ บการศึกษาตํอเน่อื ง ประยุกต์ใช๎ของผ๎ูจบการศึกษาตํอเน่ืองให๎ครอบคลุมหลักสูตร การศกึ ษาตํอเน่อื งมากข้นึ 3. การพฒั นาศักยภาพของวิทยากรหรือผ๎ูจัดการ 3. สถานศึกษาควรสํงเสริม สนับสนุนให๎วิทยากร หรือผู๎จัดการ เรยี นรก๎ู ารศึกษาตอํ เนอ่ื ง เรียนรู๎การศึกษาตํอเน่ือง ได๎รับการพัฒนาศักยภาพด๎านการ จัดการเรยี นรก๎ู ารศึกษาตอํ เน่ือง โดย อาจสํงไปเข๎ารํวมการอบรม หรือเข๎ารํวมกิจกรรมตําง ๆ ท่ี เก่ียวขอ๎ งกบั หนวํ ยงานตน๎ สงั กัด หรือนอกสังกัดสานักงาน กศน. เพื่อให๎วิทยากร หรือผ๎จู ัดการเรียนร๎ูการศึกษาตํอเน่ืองได๎รับการ พฒั นาอยํางตํอเนอื่ ง ความตอ้ งการการส่งเสริม สนับสนุนจากหนว่ ยงานต้นสงั กัด 1. ควรสํงเสริมสนับสนุนพัฒนาครู กศน. ตาบล เรอ่ื ง การประเมนิ โครงการ 2. ควรจัดอบรมวิทยากรการศึกษาตํอเนื่อง ให๎มีความร๎ูในการจัดทาหลักสูตร การจัดกระบวนการเรียนรู๎ การออกแบบการเรยี นร๎ู และการวัดผลและประเมินผล ให๎สามารถจัดการศึกษาตํอเนื่อง ได๎อยํางมีคุณภาพเพิ่มมาก ขึน้ เป็นประจาทุกปงี บประมาณ

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีงบประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 162 สรุปผลการประเมินตนเอง ประเภทการศึกษาตามอธั ยาศยั ระดบั คณุ ภาพจากผลการประเมินคุณภาพ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได๎วํา สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ตามอัธยาศยั อยใูํ นระดับ ดเี ลิศ ผลการดาเนินงาน ร่องรอย และหลักฐานทสี่ นับสนุนผลการประเมนิ คุณภาพ ด้านคุณภาพของผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย จากผลการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย พบวํา ผ๎ูรับบริการการศึกษาตามอัธยาศัยมีความร๎ู หรือทักษะ หรือประสบการณ์เป็นไปตามวัตถุประสงค์ของ โครงการการศึกษาตามอธั ยาศยั ทั้งสองโครงการ คือ โครงการสํงเสริมการศึกษาตามอัธยาศัย (กิจกรรมสํงเสริมการ อํานของห๎องสมุดประชาชน) และโครงการสํงเสริมการศึกษาตามอัธยาศัย(กิจกรรมสํงเสริมการอํานของ กศน. ตาบล) ซึ่งเกิดจากการเรียนรู๎ได๎ด๎วยตนเอง ทาให๎ผู๎รับบริการมีนิสัยรักการอําน อํานได๎คลํอง เข๎าใจความ มีทักษะ ในการคิดวิเคราะห์ สามารถรับรู๎ขําวสารที่ถูกต๎อง และทันเหตุการณ์ สามารถนาความรู๎ท่ีได๎ไปประยุกต์ใช๎ในการ เรียน การทางาน และชีวิตประจาวนั ได๎ ดา้ นคุณภาพการจดั การเรยี นรู้การศึกษาตามอัธยาศัย สถานศึกษามีการกาหนด และจัดโครงการการจัด การศึกษาตามอัธยาศยั ท่ีสอดคล๎องกบั สภาพบรบิ ท หรือความต๎องการ หรือความจาเป็นของกลุํมเปูาหมายในชุมชน สังคม และเป็นไปตามนโยบายของหนํวยงานต๎นสังกัด มีการออกแบบการจัดกิจกรรมที่หลากหลายรูปแบบ สอดคล๎องกับวัตถุประสงค์ และกลํุมเปูาหมายของโครงการ โดยผู๎จัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยมีความร๎ู ความสามารถในการจัดกิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย และมีการพัฒนาตนเองอยํางตํอเน่ือง พัฒนา หรือจัดหาสื่อ และจัดสภาพแวดลอ๎ มท่ีเอือ้ ตอํ การจดั การศึกษาตามอธั ยาศยั มกี ารประเมินผรู๎ ับบรกิ ารที่สอดคล๎องกับวัตถุประสงค์ ของโครงการ และจัดทารายงานสรุปผลการจัดโครงการ สํงผลให๎ผู๎รับบริการมีนิสัยรักการอําน อํานได๎คลํอง เข๎า ใจความ มีทักษะในการคิดวิเคราะห์ สามารถรับร๎ูขําวสารที่ถูกต๎อง และทันเหตุการณ์ สามารถนาความร๎ูท่ีได๎ไป ประยุกต์ใชใ๎ นการเรียน การทางานและชีวติ ประจาวันได๎ ด้านคุณภาพการบริหารจัดการเรียนสถานศึกษา สถานศึกษามีการกาหนดเปูาหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ อตั ลกั ษณ์ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2563 - 2566 และแผนปฏิบัติ การประจาปี พ.ศ. 2563 ท่ีสอดคล๎องกับบริบทของสถานศึกษา ความต๎องการของชุมชน ท๎องถ่ิน และสอดคล๎อง ตามนโยบายของหนํวยงานต๎นสังกัด ท่ีเน๎นการมีสํวนรํวมของบุคลากรในสถานศึกษา ประกอบด๎วย ผู๎บริหาร สถานศึกษา ข๎าราชการ พนักงานราชการ ลูกจ๎างช่ัวคราว และคณะกรรมการสถานศึกษา ซ่ึงได๎มีการเสนอ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2563 - 2566 และแผนปฏิบัติการประจาปี พ.ศ. 2563 แกํคณะกรรมการ สถานศึกษา เพื่อพจิ ารณาและให๎ข๎อเสนอแนะกอํ นทจ่ี ะนาไปใชต๎ อํ ไป สถานศกึ ษาสงํ เสริม สนับสนุนให๎บุคลากรของ สถานศึกษาให๎ได๎รบั การพฒั นาจนมีความร๎ู ความสามารถ และทักษะในการจัดการเรียนรู๎ให๎แกํกลํุมเปูาหมาย หรือ การปฏิบตั ิงาน สถานศึกษานาเทคโนโลยดี ิจิทลั มาใช๎ในการบริหารจัดการที่รวดเร็วถูกต๎อง และเป็นปัจจุบัน ทั้งนี้ใน การดาเนินงานตําง ๆ ภายในสถานศึกษา สถานศึกษาสามารถดาเนินงานได๎เป็นไปตามแผนปฏิบัติการประจาปีท่ี

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปงี บประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 163 กาหนด โดยการมีสํวนรํวมของภาคีเครือขําย และจัดให๎มีการกากับ นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการดาเนินงาน ภายในสถานศกึ ษาอยาํ งตอํ เนอื่ ง แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพ ประเด็นทคี่ วรพัฒนา แนวทางการพัฒนาคุณภาพการศึกษา 1. สถานศึกษาควรจัดให๎มีการประเมินความพึง 1. สถานศึกษาควรให๎บรรณารักษ์ และครู กศน.ตาบล พอใจเก่ียวกับการใช๎สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ ดาเนินการจัดทาและให๎ผ๎ูรับบริการประเมินความพึงพอใจ แหลํงเรียนร๎ูและภูมิปัญญาท๎องถ่ิน และนาผลการ เกี่ยวกับการใช๎สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ แหลํงเรียนรู๎และ ประเมนิ ความพงึ พอใจมาพัฒนาหรือจัดหาส่ือ แหลํง ภูมิปัญญาท๎องถ่ิน และนาผลการประเมินความพึงพอใจมา เรยี นรู๎ หรอื ภมู ิปญั ญาท๎องถน่ิ พฒั นาหรือจัดหาสอ่ื แหลงํ เรยี นร๎ูหรอื ภมู ิปญั ญาท๎องถ่นิ 2. สถานศึกษาควรจัดให๎มีการทาแบบประเมินความ 2. สถานศึกษาควรให๎บรรณารักษ์ และ ครู กศน.ตาบลทา พึงพอใจโครงการ กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย แบบประเมินความพึงพอใจโครงการ กิจกรรมการศึกษา และนาผลที่ได๎จากการประเมินความพึงพอใจมา ตามอัธยาศัย และนาผลที่ได๎จากการประเมินความพึงพอใจ ปรับปรุงสถานที่ การให๎บริการ และพัฒนาการจัด มาปรับปรุงสถานท่ี การให๎บริการ และพัฒนาการจัดและ และดาเนินโครงการของสถานที่เพ่ือให๎มีผลการ ดาเนินโครงการของสถานท่ี เพ่ือให๎มีผลการประเมินใน ประเมินในระดับดีข้ึนไปเพ่มิ มากข้นึ ระดบั ดีขนึ้ ไปเพ่มิ มากขน้ึ 3. สถานศึกษาไมํมีงบประมาณในการจัดซ้ือสื่อ 3. สถานศึกษาควรขอรับการจัดสรรงบประมาณในการ หนังสือ การจดั กจิ กรรมสํงเสริมการอําน และการจัด จัดซือ้ ส่อื หนังสอื การจัดกจิ กรรมสงํ เสรมิ การอําน ตกแตํงบ๎านหนังสือชุมชน ทาให๎บ๎านหนังสือชุมชน และการพัฒนาตกแตํงบา๎ นหนงั สือชุมชน บางแหํงมีผลการประเมนิ ความพึงพอใจน๎อย 4. สถานศึกษามีงบประมาณไมํเพียงพอในการ 4. สถานศึกษาควรขอรับการจัดสรรงบประมาณในการ ปรับปรุงพัฒนา จัดหาเทคโนโลยีที่ทันสมัยให๎กับ ปรับปรุง พัฒนา จัดหาเทคโนโลยีที่ทันสมัยให๎กับห๎องสมุด ห๎องสมดุ ทาใหข๎ าดแรงจงู ใจในการมาใชบ๎ ริการ และ ประชาชนเพ่มิ ขนึ้ สํงผลตํอการประเมินระดับความพึงพอใจของ ผูใ๎ ชบ๎ รกิ าร ความต้องการการสง่ เสริม สนบั สนุนจากหนว่ ยงานต้นสงั กดั 1. จดั สรรเงินงบประมาณในการจัดซื้อสื่อ หนังสือ และวัสดุในการจัดกิจกรรมสํงเสริมการอํานให๎กับบ๎าน หนงั สือชุมชน 2. จัดสรรเงนิ งบประมาณใหเ๎ พยี งพอในการปรับปรุง พฒั นา จัดหาเทคโนโลยีทีท่ นั สมัยให๎หอ๎ งสมุด 3. ควรสนบั สนุน สํงเสรมิ พัฒนาผู๎จดั การศึกษาตามอัธยาศัย เรื่อง การประเมินโครงการ การใช๎เทคโนโลยี ในการจดั ทา หรอื พฒั นานวัตกรรมในการจดั การศกึ ษาตามอัธยาศยั

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ปงี บประมาณ 2563 กศน.อาเภอบางไทร 164 ภาคผนวก ก  ประกาศใช๎มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา  คําเปูาหมายเพื่อใช๎ในการประเมินคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา  คาสั่งแตงํ ต้งั คณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา  รํองรอย และหลักฐานท่ีสาคัญจากการดาเนินงานตามสภาพจริงของสถานศึกษาที่สนับสนุน การดาเนนิ งานของสถานศึกษา