001036-862070-BF-AKR-LED-unm-s1-pgpaud-1005

No. Nama Lembaga Mitra Tingkat Lokal Judul dan Ruan (1) (2) Internasional Nasional (5) Kerja Sam (6) 18 TK Islam Zahara (3) (4) V Program MBK Independen 19 TK Pertiwi Camba Program MBK V Independen 20 Yayasan Pendidikan Islam Program MBK Terpadu Rezky Syafaat V Independen 21 TK Maruzan Program MBK V Independen 22 RA Arifah Program MBK V Independen 23 TK Illiyyin Program MBK V Independen 24 TK Islam Terpadu Nurul Program MBK Izzah V Independen 25 TK Al-Amin Program MBK V Independen 26 TK Negeri Pembina Program MBK Pallangga V Independen 27 TK Negeri Pembina Program MBK Benteng V Independen 28 TK Telkom Makassar Program MBK V Independen 29 TK Taman Seminari Santa Program MBK Theresiatobadak V Independen LAPORAN EVALUASI DIRI <SARJANA> <PGPAUD> <2022>

ng Lingkup Manfaat/Output Durasi dan Bukti/Tautan* ma Waktu KM Studi (7) (8) (9) KM Studi Studi Independen Mandiri MoU dan Laporan Hasil KM Studi Program MBKM Mahasiswa 1 Semester Kegiatan Studi Independent KM Studi Program Studi PGPAUD Mahasiswa KM Studi Studi Independen Mandiri 1 Semester MoU dan Laporan Hasil KM Studi Program MBKM Mahasiswa Kegiatan Studi Independent KM Studi Program Studi PGPAUD 1 Semester Mahasiswa KM Studi Studi Independen Mandiri MoU dan Laporan Hasil KM Studi Program MBKM Mahasiswa 1 Semester Kegiatan Studi Independent KM Studi Program Studi PGPAUD Mahasiswa KM Studi Studi Independen Mandiri 1 Semester MoU dan Laporan Hasil KM Studi Program MBKM Mahasiswa Kegiatan Studi Independent Program Studi PGPAUD 1 Semester Mahasiswa Studi Independen Mandiri MoU dan Laporan Hasil Program MBKM Mahasiswa 1 Semester Kegiatan Studi Independent Program Studi PGPAUD Mahasiswa Studi Independen Mandiri 1 Semester MoU dan Laporan Hasil Program MBKM Mahasiswa Kegiatan Studi Independent Program Studi PGPAUD 1 Semester Mahasiswa Studi Independen Mandiri MoU dan Laporan Hasil Program MBKM Mahasiswa 1 Semester Kegiatan Studi Independent Program Studi PGPAUD Mahasiswa Studi Independen Mandiri 1 Semester MoU dan Laporan Hasil Program MBKM Mahasiswa Kegiatan Studi Independent Program Studi PGPAUD 1 Semester Mahasiswa Studi Independen Mandiri MoU dan Laporan Hasil Program MBKM Mahasiswa Kegiatan Studi Independent Program Studi PGPAUD Mahasiswa Studi Independen Mandiri MoU dan Laporan Hasil Program MBKM Mahasiswa Kegiatan Studi Independent Program Studi PGPAUD Mahasiswa Studi Independen Mandiri MoU dan Laporan Hasil Program MBKM Mahasiswa Kegiatan Studi Independent Program Studi PGPAUD Mahasiswa Studi Independen Mandiri MoU dan Laporan Hasil Program MBKM Mahasiswa Kegiatan Studi Independent Program Studi PGPAUD Mahasiswa Hal. 42

No. Nama Lembaga Mitra Tingkat Lokal Judul dan Ruan (1) (2) Internasional Nasional (5) Kerja Sam (6) 30 Sekolah Alam Bosoa (3) (4) V Program MBK Independen 31 TK Nurul Fadhilah Program MBK V Independen 32 TK Annur Buloa Program MBK V Independen 33 TK Mapan Program MBK V Independen 34 TK Aisiyah Bustanul Cab. Program MBK Bantaeng V Independen 35 TK Aisiyiyah Bustanul A. Program MBK Parang Tambung V Independen 36 TK Aisyiyah Bustanul Program MBK Athfal Ujung V Independen 37 TK Islam Terpadu Nurul Program MBK Fikri V Independen 38 TK Negeri 16 Maros Program MBK Mandai V Independen 39 TK Kemala Bhayangkari Program MBK 07 Cabang Gowa V Independen 40 PAUD Terpadu DWP Program MBK LPMP SULSEL V Independen 41 RA Islam Nurul Quddus Program MBK Barombong V Independen LAPORAN EVALUASI DIRI <SARJANA> <PGPAUD> <2022>

ng Lingkup Manfaat/Output Durasi dan Bukti/Tautan* ma Waktu KM Studi (7) (8) (9) KM Studi Studi Independen Mandiri MoU dan Laporan Hasil KM Studi Program MBKM Mahasiswa 1 Semester Kegiatan Studi Independent KM Studi Program Studi PGPAUD Mahasiswa KM Studi Studi Independen Mandiri 1 Semester MoU dan Laporan Hasil KM Studi Program MBKM Mahasiswa Kegiatan Studi Independent KM Studi Program Studi PGPAUD 1 Semester Mahasiswa KM Studi Studi Independen Mandiri MoU dan Laporan Hasil KM Studi Program MBKM Mahasiswa 1 Semester Kegiatan Studi Independent KM Studi Program Studi PGPAUD Mahasiswa KM Studi Studi Independen Mandiri 1 Semester MoU dan Laporan Hasil KM Studi Program MBKM Mahasiswa Kegiatan Studi Independent Program Studi PGPAUD 1 Semester Mahasiswa Studi Independen Mandiri MoU dan Laporan Hasil Program MBKM Mahasiswa 1 Semester Kegiatan Studi Independent Program Studi PGPAUD Mahasiswa Studi Independen Mandiri 1 Semester MoU dan Laporan Hasil Program MBKM Mahasiswa Kegiatan Studi Independent Program Studi PGPAUD 1 Semester Mahasiswa Studi Independen Mandiri MoU dan Laporan Hasil Program MBKM Mahasiswa 1 Semester Kegiatan Studi Independent Program Studi PGPAUD Mahasiswa Studi Independen Mandiri 1 Semester MoU dan Laporan Hasil Program MBKM Mahasiswa Kegiatan Studi Independent Program Studi PGPAUD 1 Semester Mahasiswa Studi Independen Mandiri MoU dan Laporan Hasil Program MBKM Mahasiswa Kegiatan Studi Independent Program Studi PGPAUD Mahasiswa Studi Independen Mandiri MoU dan Laporan Hasil Program MBKM Mahasiswa Kegiatan Studi Independent Program Studi PGPAUD Mahasiswa Studi Independen Mandiri MoU dan Laporan Hasil Program MBKM Mahasiswa Kegiatan Studi Independent Program Studi PGPAUD Mahasiswa Studi Independen Mandiri MoU dan Laporan Hasil Program MBKM Mahasiswa Kegiatan Studi Independent Program Studi PGPAUD Mahasiswa Hal. 43

No. Nama Lembaga Mitra Tingkat Lokal Judul dan Ruan Internasional Nasional (5) Kerja Sam (1) (2) (6) (3) (4) V 42 TK Islam Terpadu An- Program MBK Najaa V Independen 43 SD Cornerstone Program MBKM Homestyle Education Mengajar 44 UPT SDN 16 Batang Program MBKM V Mengajar Sekolah Menengah V KKN Int 45 Kebangsaan Mutiara Rini V Malaysia: V International Johor Bahru 3 Treaning 46 Universiti Teknology KKN Internasiona Malaysia’s : International T Praticum Program 47 Central Luzon state university KKN Internasiona 7th Bacth Of Pre- Jumlah Student Teacer E Bidang Penelitian In Southeast Asia 2 42 Pengembangan 1 TK Al-Hidayah An-Nas V Anak Usia Din Pembelajaran Parenting Pengaruh Fakultas Ilmu Pendidikan Portofolio Ber 2 Universitas Negeri V Learning Dan M Makassar Terhadap Ke Berpikir Kritis M Pgpaud Fip Unm 3 Taman Kanak-kanak Insan V Pengaruh Pe Citra, Kelurahan Bone, Media Pop LAPORAN EVALUASI DIRI <SARJANA> <PGPAUD> <2022>

ng Lingkup Manfaat/Output Durasi dan Bukti/Tautan* ma Waktu KM Studi (7) (8) (9) Studi Independen Mandiri MoU dan Laporan Hasil M Kampus Program MBKM Mahasiswa 1 Semester Kegiatan Studi Independent Program Studi PGPAUD Mahasiswa M Kampus Membantu guru dalam 1 Semester Surat Tugas dari dinas mengembangkan pendidikan dan laporan akhir ternasional pembelajaran literasi dan 1 Semester kegiatan kampus mengajar Sit-In numerasi Membantu guru dalam 1 Bulan Surat Tugas dari dinas Teaching mengembangkan pendidikan dan laporan akhir pembelajaran literasi dan kegiatan kampus mengajar numerasi Studi perbandingan Sertifikat dan Laporan pembelajaran malaysia dan Indonesia al Malaysia Studi perbandingan 1 Bulan Sertifikat dan Laporan Teaching pembelajaran malaysia dan 1 Bulan Sertifikat dan Laporan m Indonesia al Filipina : Studi perbandingan -Survice pembelajaran Filipina dan Exchange Indonesia an Karakter Sebagai implementasi 3 Bulan Surat Tugas dan Laporan ni Melalui 9 bulan Penelitian penerapan tri dharma bagi Model 6 bulan Surat Tugas dan Laporan pendidik PS khususnya Penelitian Assesmen rbasis E- bidang penelitian Surat Tugas dan Laporan Minat Baca Penelitian emampuan Sebagai implementasi Mahasiswa Hal. 44 m penerapan tri dharma bagi enggunaan Up Book pendidik PS khususnya bidang penelitian Sebagai implementasi penerapan tri dharma bagi

No. Nama Lembaga Mitra Tingkat Judul dan Ruan Internasional Nasional (1) (2) Lokal Kerja Sam Kecamatan Masamba, (3) (4) (5) Kabupaten Luwu Utara (6) V V Terhadap K V Linguistik Pada A V Insan Cita K V V Masamba Kabup Utara Pengembangan 4 TK Pertiwi DWP Setda Pembelajaran M Sulsel Anak Usia Din Kearifan Lokal Pengembangan 5 TK Teratai UNM Keterampilan So Anak Usia Dini Kanak-Kanak Ter Pengaruh Scrabble 6 TK Teratai UNM Makassar Penguasaan Kosa Usia 5-6 Tahun Kanak-Kanak Te Makassar Pengaruh Konstruktif Deng Taman Kanak-kanak Kota Balok Makassar 7 Kemampuan Matematika Kelo Taman Kanak-K Makassar Perancangan Monitoring Dan Fakultas Ilmu Pendidikan Sistem Penjami 8 Universitas Negeri Internal Bidang Makassar Daya Manusia Layanan Pend Perguruan Tingg Pengaruh 9 Taman Kanak-kanak Metode Drill Handayani Kota Makassar Kemampuan Permulaan Pa LAPORAN EVALUASI DIRI <SARJANA> <PGPAUD> <2022>

ng Lingkup Manfaat/Output Durasi dan Bukti/Tautan* ma Waktu (9) (7) (8) Kecerdasan pendidik PS khususnya Anak Di Tk bidang penelitian Kecamatan paten Luwu Sebagai implementasi 7 bulan Surat Tugas dan Laporan 7 bulan Penelitian Multikultural penerapan tri dharma bagi 3 bulan ni Berbasis Surat Tugas dan Laporan pendidik PS khususnya Penelitian osial Pada Di Taman bidang penelitian Surat Tugas dan Laporan ratai Unm Penelitian Permainan Sebagai implementasi Terhadap akata Anak penerapan tri dharma bagi Di Taman eratai Unm pendidik PS khususnya bidang penelitian Sebagai implementasi penerapan tri dharma bagi pendidik PS khususnya bidang penelitian Bermain Sebagai implementasi 6 bulan Surat Tugas dan Laporan gan Media Penelitian penerapan tri dharma bagi Terhadap Logika pendidik PS khususnya ompok B di bidang penelitian Kanak Kota Model Sebagai implementasi 3 bulan Surat Tugas dan Laporan n Evaluasi 6 bulan Penelitian inan Mutu penerapan tri dharma bagi g Sumber Artikel a Dalam pendidik PS khususnya idikan Di gi bidang penelitian Penerapan Sebagai implementasi Terhadap Menulis penerapan tri dharma bagi ada Anak pendidik PS khususnya bidang penelitian Hal. 45

No. Nama Lembaga Mitra Tingkat Judul dan Ruan Internasional Nasional Lokal Kerja Sam (5) (1) (2) (3) (4) (6) V Kelompok A D V V Kanak-Kanak V V Kota Makassar V Pengaruh Storytelling Den Instrumental 10 Taman Kanak-kanak Kemampuan Pembina Kota Makassar Dan Ke Berbicara Anak Kanak-Kanak Makassar Efektivitas SLB-D Pembina Tingkat Intervensi Dini Propinsi Sulawesi Selatan Bermain Kolabor Di Parangtambung 11 Meningkatkan Makassar Keterampilan K Sosial Anak Aut Inklusi Pengaruh Ke TK Sulawesi Kota Origami Makassar 12 Kemampuan Mo Anak Usia 5-6 Sulawesi Kota M Aplikasi M TK Areta Amata School Inspired Makassar 13 Pembelajaran Permulaan Di Amata School M Pengembangan TK Riyanti Kabupaten Kemampuan Sos Gowa 14 Bermain Peran Usia Dini Di T Kabupaten Gowa Taman Kanak-Kanak Pengaruh Med 15 Aisyiyah Bustanul Athfal Terhadap Ke III Cabang Karunrung Logika Matemati Kota Makassar Taman Ka LAPORAN EVALUASI DIRI <SARJANA> <PGPAUD> <2022>

ng Lingkup Manfaat/Output Durasi dan Bukti/Tautan* ma (7) Waktu (9) (8) Di Taman Handayani Metode Sebagai implementasi 2 bulan Artikel yang dipublikasi pada ngan Musik pengaruh berbicara anak jurnal S2 melalui metode storytelling Terhadap dengan musik instrumental Menyimak eterampilan di Taman Kota Model Meningkatkan wawasan 2 bulan Laporan i Berbasis mengenai efektivitas Model ratif Untuk Intervensi Dini Berbasis 3 bulan Laporan hasil penelitian Bermain Kolaboratif Untuk 2 Bulan Komunikasi Meningkatkan Keterampilan 3 bulan Laporan hasil penelitian tis di Paud Komunikasi Sosial Anak Autis 4 bulan di Paud Inklusi Laporan hasil penelitian eterampilan Sebagai implementasi Terhadap pembelajaran origami dalam Artikel yang sudah meningkatkan kemampuan terpublikasi dalam journal of otorik Halus motorik halus pada anak usia education, language teaching Tahun Tk 5-6 tahun and scinse Meningkatkan wawasan Makassar pembelajaran membaca bagi Montessori anak usia dini yang kreatif Dalam dan menyenangkan Membaca Tk Areta Memberikan penerapan bermain peran yang Makassar menyenangkan dan dapat mengembangkan sial Melalui kemampuan sosial anak Pada Anak Sebagai implementasi Tk Riyanti pengaruh bermain puzzle a terhjadap kemampuan logika dia Puzzle matematika anak usia dini emampuan ika Anak Di anak-Kanak Hal. 46

No. Nama Lembaga Mitra Tingkat Lokal Judul dan Ruan (1) (2) Internasional Nasional (5) Kerja Sam 16 Taman Paud Doa Ibu (3) (4) V (6) Unm Makassar V Aisyiyah Bustanu 17 UNICEF Cabang Karunr Makassar Pengaruh Scrabble Penguasaan Kosa Usia 5-6 Tahun Paud Doa I Makassar Improve The We Protection of Boy in School Throug Based Education Child Marriage Discipline and Pre Bullying in Schoo Mitigating Covid on Mental He 18 UNICAF V Psychosocial Su Child Educat Indonesia Jumlah 2 - 16 Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat (Pkm) Pkm Implemen Mars Sulawesi Se 1 Kabupaten Pangkajene V Guru-Guru S Dan Kepulauan Kabupaten Pangk Kepulauan Fakultas Ilmu Pendidikan Pkm Bagi Gur 2 Universitas Negeri Kanak-Kanak Mahasiswa Pg Makassar V Laboratorium Kembang Anak Studi Pendidik Pendidikan Anak LAPORAN EVALUASI DIRI <SARJANA> <PGPAUD> <2022>

ng Lingkup Manfaat/Output Durasi dan Bukti/Tautan* ma (7) Waktu (9) (8) ul Athfal Iii rung Kota Permainan Menambah wawasan 3 bulan Artikel Terhadap mengenai permainan scrabble akata Anak Di Taman Ibu Unm llbeing and Improving understanding of 11 bulan Artikel dan laporan ys and Girls how the Welfare and 11 Month Research report gh Life Skill Protection of Boys and Girls n to Prevent in Schools through Life Skills- e, Positive Based Education to Prevent evention of Child Marriage, Positive ols. Discipline and Prevention of Bullying in Schools. d-19 Effects ealth and As the implementation of upport in mental health and tion in psychosocial support in children’s education in indonesia ntasi Lagu Terjalin Kerjasama Antara PS 2 bulan MoU dan laporan elatan Bagi 3 bulan MoU dan laporan Seni Di dengan Guru PAUD di kajene Dan Hal. 47 Kabupaten Pangkajene dan ru Taman Dan Kepulauan, guna mencari gpaud Di solusi bagi permasalahan real Tumbuh yang ada di lapangan k Program kan Guru Dosen PGPAUD FIP UNM k Usia Dini untuk melakukan collaborative research dengan guru peserta. Kegiatan ini memberi ruang bagi dosen dan guru sebagai praktisi untuk berinteraksi

No. Nama Lembaga Mitra Tingkat Lokal Judul dan Ruan Internasional Nasional Kerja Sam (1) (2) (3) (4) (5) (6) Fakultas Ilmu P Universitas Makassar Ibm Pelatihan Media Pem Berbasis Comm 3 Kabupaten Pangkep V and Technology Guru Di Tama Kanak Di Pangkep Pkm Pelatihan M Doman Sebagai P Membaca 4 Kabupaten Bulukumba V Memperkaya Vocabolary Anak Paud Di Bulukumba Pkm Pembuata Pop Up Book 5 Kecamatan Tanralili V Paud Kecamata Kabupaten Maros Kabupaten Maro Gugus Paud Kec. Pkm Pelatihan P 6 Panakukang Kota Kemitraan V Pendidikan Anak Makassar 7 Kota Makassar Pkm Pembuata Pembelajaran V Teknologi Info Taman Kanak-Ka LAPORAN EVALUASI DIRI <SARJANA> <PGPAUD> <2022>

ng Lingkup Manfaat/Output Durasi dan Bukti/Tautan* ma Waktu (9) (7) (8) Pendidikan secara langsung sehingga MoU dan laporan Negeri membuka peluang terjadinya 2 bulan kerjasama di masa depan Produksi guna mencari solusi bagi mbelajaran permasalahan real yang ada munication di lapangan Bagi Guru- Terjalin Kerjasama Antara PS an Kanak- dengan Guru PAUD di Kabupaten Kabupaten Pangkep, guna mencari solusi bagi permasalahan real yang ada di lapangan Media Glenn Terjalin Kerjasama Antara PS 4 bulan MoU dan laporan Pengajaran dengan Guru PAUD di MoU dan laporan Dan Kabupaten Bulukumba, guna MoU dan laporan English mencari solusi bagi MoU dan laporan k Bagi Guru permasalahan real yang ada Kabupaten di lapangan an Media Terjalin Kerjasama Antara PS 2 bulan Bagi Guru dengan Guru PAUD di 3 bulan an Tanralili Kabupaten Maros, guna 2 bulan os mencari solusi bagi permasalahan real yang ada Pengelolaan di lapangan Satuan Terjalin Kerjasama Antara PS k Usia Dini dengan Guru PAUD di Gugus PAUD Kec.Panakkukang Kota an Media Makassar, guna mencari Berbasis solusi bagi permasalahan real yang ada di lapangan ormasi Di anak Terjalin Kerjasama Antara PS dengan Guru PAUD di Kota Makassar, guna mencari solusi bagi permasalahan real yang ada di lapangan Hal. 48

No. Nama Lembaga Mitra Tingkat Lokal Judul dan Ruan (1) (2) Internasional Nasional (5) Kerja Sam (6) (3) (4) V Pkm Pembuata 8 Kecamatan Pattalassang Bussy Book Bagi Kabupaten Takalar Di Kecamatan Pa Kabupaten Takal Fakultas Ilmu Pendidikan Pkm Implemen 9 Universitas Negeri Mars Pendidik Pendidikan Anak Makassar Bagi Mahasiswa Ilmu P Universitas V Makassar Pkm Pelatihan Pembelajaran 10 Kabupaten Pangkep V Bagi Guru Paud Tua Anak Di Pangkep Jumlah - - 10 Bidang Pengembangan Kelembagaan: SDM, Sarana/Prasarana, Publikasi, HKI, Paten, Tekno Penyusunan Prodi yang men SKKNI maupun nasional; Peng 1 SEAMOLEC V rancangan pem Pelaksanaan Pro Pengembangan pembelajaran Peningkatan kinerja pembelaj LAPORAN EVALUASI DIRI <SARJANA> <PGPAUD> <2022>

ng Lingkup Manfaat/Output Durasi dan Bukti/Tautan* ma Waktu (9) (7) (8) an Media MoU dan laporan Guru Paud Terjalin Kerjasama Antara PS 3 bulan MoU dan laporan attallassang lar dengan Guru PAUD di 2 bulan MoU dan laporan ntasi Lagu Kabupaten Takalar, guna 2 bulan kan Guru k Usia Dini mencari solusi bagi Di Fakultas Pendidikan permasalahan real yang ada Negeri di lapangan n Model Dosen PGPAUD FIP UNM Parenting Dan Orang untuk melakukan Kabupaten collaborative research dengan guru peserta. Kegiatan ini memberi ruang bagi dosen dan guru sebagai praktisi untuk berinteraksi secara langsung sehingga membuka peluang terjadinya kerjasama di masa depan guna mencari solusi bagi permasalahan real yang ada di lapangan Terjalin Kerjasama Antara PS dengan Guru PAUD di Kabupaten Pangkep, guna mencari solusi bagi permasalahan real yang ada di lapangan ologi Pembelajaran, dll. 2 bulan MoU Kurikulum Terjalin kerjasana antara ngacu pada prodi dalam penyusunan n standar kurikulum gembangan mbelajaran; ogram PJJ; konten digital; kualitas jaran PTK. Hal. 49

No. Nama Lembaga Mitra Tingkat Lokal Judul dan Ruan (1) (2) Internasional Nasional (5) Kerja Sam (6) 2 UNICEF (3) (4) Upaya menguran V dampak covid 19 Kesehatan Menta Dukungan Psikos pendidikan anak 3 UNICEF V Peningkatan kese dan perlindungan 4 Universitas Khairun laki dan perempu sekolah melalui p berbasis kecakap untuk mencegah anak, disiplin pos pencegahan bully sekolah. pengembangan k prodi yang menu program Kampus Kampus Merdeka (MBKM);Penyele kegiatan seminar dan pengembang daya manusia da dalam bidang Pen anak usia dini; pe V Bentuk Kegiatan Pembelajaran (BK Pertukaran maha sama dalam publ penelitian, hasil p kepada masyarak pengelolaan jurn tamu; kuliah terbuka;pertukar forum diskusi ilm dan mahasiswa s LAPORAN EVALUASI DIRI <SARJANA> <PGPAUD> <2022>

ng Lingkup Manfaat/Output Durasi dan Bukti/Tautan* ma Waktu (7) (8) (9) ngi resiko Menambah wawasan 9 terhadap mengenai upaya mengurangi 2 bulan MoU al dan resiko dampak covid 19 sosial dalam Kesehatan Mental dan 5 bulan MoU Dukungan Psikososial dalam di Indonesia pendidikan anak di Indonesia 1 tahun MoU Menambah wawasan ejahteraan mengenai kesejahteraan dan n anak laki- perlindungan anak laki-laki uan di dan perempuan di sekolah pendidikan melalui pendidikan berbasis pan hidup kecakapan hidup untuk h pernikahan mencegah pernikahan anak, sitif dan disiplin positif dan ying di pencegahan bullying di sekolah kurikulum Terjalinnya kerjasama antara unjang universitas Khairun dan UNM s Belajar guna meningkatkan kualitas a kurikulum dan enggaraan terselenggaranya kegiatan r, pelatihan, yang berhubungan dengan gan sumber pendidikan. an sejenisnya ndidikan elaksanaan KP) asiswa; kerja likasi hasil pengabdian kat, dan nal; dosen ran dosen; miah dosen secara Hal. 50

No. Nama Lembaga Mitra Tingkat Lokal Judul dan Ruan Internasional Nasional Kerja Sam (1) (2) (3) (4) (5) (6) berkala; kerjasam penelitian dan pe kepada masyarak dosen pada bidan kerjasama anak u diskusi kerjasama kemahasiswaan; kreativitas maha 5 Institut Agama Islam V Pengembangan Tr Negeri Parepare Perguruan Tinggi Jumlah 3 -2 2.2.3 Evaluasi Hasil evaluasi terhadap kebijakan dan pelaksanaan kerja sama di UPPS. Evaluasi terhadap pelaksanaan kerjasama dilakukan FIP UNM secara berkala terhadap kebijakan dan pelaksanaan kerjasama FIP UNM dirangkum dalam g Gambar B.2.2.3 Anali LAPORAN EVALUASI DIRI <SARJANA> <PGPAUD> <2022>

ng Lingkup Manfaat/Output Durasi dan Bukti/Tautan* ma (7) Waktu (9) (8) ma MoU engabdian Terjalinnya kerjasama Institut 5 Tahun kat antar Agama Islam Negeri Parepare ng dengan UNM guna melakukan usia dini; Pengembangan Tridarma a Perguruan Tinggi program siswa. ridarma a setiap satu tahun sekali melalui rapat koordinasi tahun. Hasil evaluasi gambar 2.2.3 berikut ini. isis SWOT Kerja sama. Hal. 51

Sasaran Tabel B.2.2.3 Evaluasi capaian kinerja kerja Deskripsi Indikator Kerjasama Jumlah Kerjasama internasional Jumlah sekolah mitra/instansi luar negeri untuk KKN Pendidikan 2.2.4 Tindak Lanjut Berdasarkan hasil evaluasi sebagaimana tertuang dalam butir 2.2.3, jelaskan ti sama di UPPS. Berdasarkan evaluasi yang dipaparkan pada 2.2.3, dilakukan tindak lanjut de Strategi Upaya T Peningkatan jumlah dan kualitas kerjasama Melakukan kerjasama internasional dalam b penyelenggaraan KKN dan Malaysia Mendorong DTPS untu kerjasama internasion dan pengabdian LAPORAN EVALUASI DIRI <SARJANA> <PGPAUD> <2022>

a sama yang dikelola FIP UNM tampak pada Capaian 2019-2021 8 45 Target 6 40 indak lanjut yang telah diambil untuk meningkatkan jumlah dan kualitas kerja engan rincian pada Tabel 2.2.4 berikut Waktu Pelaksanaan 2019 Tindak Lanjut a khususnya Instansi bidang pendidikan melalui N internasional di Filipina uk merealisasikan 2021 nal dalam bidang penelitian Hal. 52

2.3 Penjaminan Mutu 2.3.1 Kebijakan Kebijakan tentang penjaminan mutu di PT dan/atau di UPPS. 1. Undang-undang Nomor 12 Tahun tentang Pendidikan Tinggi (UU Dikti) mengamanatkan bahwa penjaminan mutu pendidikan tinggi merupakan sebuah sistem yang mengintegrasikan tiga pilar yaitu Sistem Penjaminan Mutu Internal yang dilaksanakan oleh setiap perguruan tinggi, sistem penjaminan mutu eksternal atau akreditasi yang dilaksanakan oleh BAN PT atau Lembaga Akreditasi Mandiri, dan Pangkalan Data Pendidikan Tinggi. 2. Permenristekdikti No. 7 Tahun 2018 BAB XII tentang pelaksanaan penjaminan mutu. 3. Peraturan Pemerintahan nomor 19 tahun 2005 tentang standar nasional Pendidikan pasal 2 ayat 1 untuk menjamin mutu dan pengendalian mutu Pendidikan sesuai dengan standar nasional Pendidikan dievaluasi, pengajuan akreditasi, dan sertifikasi. 4. Peraturan Menristek Dikti no 44 tahun 2015 tentang SN-Dikti. 5. UU No. 20 Tahun 2003 dalam Pasal 50 ayat (6) UU Sisdiknas Tentang sistem Pendidikan Nasional. 6. UU Dikti Pasal 53 dalam Bab III mengatur bahwa SPM Dikti terdiri atas: a) Sistem penjaminan Mutu Internal (SPMI) yang dikembangkan oleh perguruan tinggi. b) Sistem Penjaminan Mutu Eksternal (SPME) yang dilakukan melalui akreditasi. 7. SK Rektor No: 9665/H36/HK/2019 tentang Sistem penjaminan mutu Internal (SPMI) UNM. 8. SK Rektor No: 4654/UN36/KP/2012 tentang audit non-akademik meliputi keuangan, aset, dan kepegawaian di emban oleh Satuan Pengawas Internal (SPI). Adapun kebijakan terkait penjaminan mutu dapat diakses pada laman https://drive.google.com/drive/folders/1s9EoGkZB9pg8n8OxSbhNr3uarMQs2m_g?usp=sharing Mekanisme sosialisasi kebijakan penjaminan mutu UPPS dilakukan oleh UPM di tingkat Fakultas yang dilaksanakan setiap awal semester melalui FGD. Pelaksanaan FGD dilakukan dalam kurun waktu 1 hari di mana semua peserta FGD memahami kebijakan penjaminan mutu terkait pelaksanaan SPMI melalui siklus PSPEPP. Kegiatan selanjutnya yang berkaitan dengan sosialisasi kebijakan penjaminan mutu dilakukan melalui media cetak berupa leaflet. Sosialisasi kebijakan penjaminan mutu juga dilakukan melalui platform digital, yaitu website UPM di tingkat Fakultas yang bisa diakses pada laman http://upm.fip.unm.ac.id/. Evaluasi kebijakan penjaminan mutu dilakukan secara berkala 1 kali dalam kurun waktu 6 bulan setiap awal tahun ajaran. Hasil evaluasi tersebut ditindaklanjuti dengan menyesuaikan kebijakan pelaksanaan system penjaminan mutu. 2.3.2 Pelaksanaan Pelaksanaan penjaminan mutu di PS yang merefleksikan perwujudan dari kebijakan penjaminan mutu yang telah ditetapkan oleh PT, yang menunjukkan adanya unit/gugus penjaminan mutu, terlaksananya siklus PPEPP, tersedianya dokumentasi pelaksanaan penjaminan mutu, dan pelaksanaan external benchmarking penjaminan mutu. a) Unsur Pelaksanaan Sistem penjaminan Mutu Pelaksanaan penjaminan mutu di Program Studi dilakukan oleh Unit Penjaminan Mutu (UPM) ditetapkan oleh Keputusan Rektor No. 96651UN36/HK/2019. Fungsi dan tugas Pokok Unit Pelaksanaan Penjaminan Mutu UNM. Fungsi unit Penjaminan Mutu Program Studi yaitu menjamin kualitas pelaksanaan tridharma Perguruan tinggi (Pendidikan, Penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat) yang dikelola oleh Program Studi agar memenuhi standar yang telah ditetapkan melalui penerapan siklus SPMI (PSPEPP) yang sistematik, konsisten dan berkelanjutan. Mekanisme pelaksanaan siklus SPMI (PSPEPP) yang sistem diintegrasikan dalam pelaksanaan tugas UPM prodi sebagai berikut 1. Menyusun, melengkapi, dan mengembangkan standar operasional prosedur formulir SPMI tingkat Program Studi (Penetapan, PT) 2. Menjalankan siklus SPMI PSPEPP di level Program Studi (Pelaksanaan, P2) 3. Melakukan monitoring dan evaluasi proses pembelajaran, penelitian, dan pengabdian LAPORAN EVALUASI DIRI <SARJANA> <PGPAUD> <2022> Hal. 53

kepada masyarakat di Program Studi (Evaluasi) 4. Memonitoring dan mengevaluasi pencapaian KPI prodi setiap akhir tahun ajaran dan memberikan rekomendasi kaprodi (Evaluasi) 5. Menyusun laporan analisis dan rekomendasi tindak lanjut atas pelaksanaan audit mutu internal secara berkala untuk disampaikan ke Kaprodi saat RTM Fakultas (Pengendalian, P3 dan Peningkatan, PS). 6. Mengumpulkan dan mengelola dokumen fisik bukti pelaksanaan siklus PPEPP untuk kepentingan audit mutu internal, pengembangan kelembagaan maupun akreditasi (Pengendalian, P3 dan Peningkatan, P4) b) Terlaksananya siklus PSPEPP 1. Penetapan Implementasi menyeluruh sistem penjaminan mutu FIP UNM dilakukan dalam bentuk implementasi siklus kegiatan penjaminan mutu. Kegiatan siklus penjaminan mutu membutuhkan satu tahun atau satu kalender akademik dan akan diikuti oleh siklus yang sama pada tahun-tahun berikutnya. Kegiatan penjaminan mutu per siklus terdiri dari tujuh komponen, yaitu: Standar, berupa dokumen mutu tingkat universitas, Fakultas, jurusan/Program Studi: Pelaksanaan berarti telah memiliki organisasi dan prosedur pelaksanaan pada tingkat universitas, Fakultas, dan jurusan/Program Studi. Termasuk di dalamnya adalah sumber daya manusia untuk melaksanakan: Monitoring, dilakukan oleh unit tingkat di atasnya ataupun unit terkait. Evaluasi diri, dilakukan oleh unit pelaksana akademik (Fakultas, jurusan/Program Studi); Audit Mutu Akademik Internal, audit kepatuhan yang secara internal dilakukan oleh tingkat universitas dan tingkat Fakultas untuk unit-unit di bawahnya. Rumusan koreksi, didasarkan pada temuan hasil kegiatan Audit Mutu Akademik Internal. Peningkatan Mutu Berkelanjutan (Continuous Quality Improvement) di semua jenjang unit pelaksanaan akademik. 2. Pelaksanaan Pelaksanaan penjaminan mutu akademik dijelaskan secara lebih rinci dalam Standar Operasional Prosedur (SOP) sebagai Implementasi penjaminan mutu di UNM: (1) Pelaksanaan Mutu Akademik Internal (AMAI) di tingkat universitas, Fakultas, Program Studi, dan unit-unit pelaksanaan lainnya dilakukan untuk menjamin (2) kepatuhan terhadap kebijakan akademik, standar akademik, peraturan akademik serta manual mutu akademik (3) Kepastian bahwa lulusan memiliki kompetensi sesuai dengan yang ditetapkan di setiap Program Studi (4) Kepastian bahwa setiap mahasiswa memiliki pengalaman belajar sesuai dengan spesifikasi Program Studi (5) Relevansi program pendidikan dan penelitian dengan kebutuhan masyarakat dan stakeholders lainnya. (6) AMAI merupakan bagian dari tanggung jawab pimpinan universitas, Fakultas, jurusan Program Studi serta dosen yang dikoordinir oleh PPM UNM dengan sasaran penjaminan sistem akademik yang merupakan pertanggungjawaban terhadap stakeholder (7) BENCHMARKING FIP UNM telah melakukan kerjasama dalam rangka peningkatan mutu melalui pelatihan Auditor dalam rangka pelaksanaan AMI dengan lembaga Penjamin Mutu UGM dan UPM FIP UNY. di FIP telah lulus auditor sebanyak 5 orang yang bertugas melakukan AMI di 7 Program Studi dalam lingkungan FIP dan Fakultas lain dalam lingkungan UNM.Manfaat yang diperoleh dalam rangka kerja sama peningkatan mutu dengan lembaga mitra adalah diperolehnya peningkatan akreditasi PS/Jurusan 90% akreditas A (6 akreditasi A dan 1 Akreditasi Baik Sekali). Dari Hasil benchmarking dengan lembaga mitra dapat menjadi acuan atau referensi dalam LAPORAN EVALUASI DIRI <SARJANA> <PGPAUD> <2022> Hal. 54

rangka upaya peningkatan mutu pada FIP UNM menuju world class university (akreditasi internasional). 3. Evaluasi PS PGPAUD melakukan evaluasi secara rutin pada tengah dan akhir akademik. kegiatan evaluasi dilakukan melalui kegiatan audit mutu internal (AMI) dan dilakukan oleh LP2M untuk mengevaluasi manajemen mutu Proses Belajar Mengajar (PBM) serta mengidentifikasi ruang perbaikan SPMI. Kegiatan evaluasi ini dilakukan untuk mengevaluasi standar kompetensi lulusan (berkaitan perencanaan proses pembelajaran), Standar Proses Pembelajaran, serta Standar Proses Pembelajaran. Selain itu, melalui kegiatan AMI, juga dilakukan evaluasi terhadap ketercapaian KPI dan Rencana Pengembangan Program Studi (RPPS). Evaluasi juga dilakukan melalui kegiatan review soal ujian pada setiap UTS atau UAS untuk memastikan bahwa soal sesuai dengan CPMK, botot penskoran, rubrik penilaian, dan jurnal perkuliahan. setia soal akan direview oleh minimal 3 orang dosen. selain di review soal ujian, evaluasi juga dilakukan oleh mahasiswa untuk memberikan feedback terhadap dosen. Evaluasi dosen dilakukan oleh Mahasiswa melalui laman http://edom.unm.ac.id yang dilakukan pada akhir semester atau sebelum melakukan pengisian KRS pada semester berikutnya. Kemudian, UPM FIP UNM melakukan analisis dan evaluasi instrumen EDOM per semester, hasilnya dilaporkan kepada pimpinan PT untuk ditindaklanjuti. Monev terhadap PkM dilakukan dengan menggunakan instrumen yang mengungkap keterlaksanaan kegiatan penelitian dan pengabdian yang meliputi kemajuan, hasil, penggunaan anggaran, luaran, dan tindak lanjut penelitian dan pengabdian. Selain edom UPM juga mengimplementasikan sejumlah instrumen kepuasan pengguna, kepuasan mahasiswa, kepuasan dosen, kepuasan tenaga kependidikan, terkait layanan sistem pendidikan FIP UNM. 4. Pengendalian Pengendalian dilakukan dengan melihat hasil identifikasi ruang perbaikan dan Permohonan Tindakan Perbaikan dan Pencegahan (PTPP) pada tiap akhir audit. Program Studi PG PAUD kemudian membahas hasil audit melalui Rapat Tinjauan Manajemen (RTM) yang dilaksanakan dua kali dalam satu tahun. Jika terdapat hasil monitoring dan audit yang menunjukan ketidaksesuaian dengan standar UNM, maka pimpinan PS akan melakukan kegiatan pengendalian dengan melakukan kegiatan perbaikan. Sebagai contoh, dari hasil Audit Mutu Internal (AMI) 2020/2021 didapatkan hasil bahwa evaluasi dosen dari mahasiswa menunjukan pembelajaran secara daring berlangsung kurang optimal hampir di setiap mata kuliah. Oleh karena itu, Program Studi PG PAUD berkoordinasi dengan UPPS dan kemudian menyelenggarakan workshop berkaitan dengan metode dan strategi pembelajaran jarak jauh untuk meningkatkan kualitas pembelajaran secara daring. Selain itu, pengendalian juga dilakukan dengan memberikan pelatihan pemanfaatan Syam.ok.ac.id untuk mendukung pembelajaran secara daring. 5. Peningkatan Peningkatan dilakukan berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi indikator kinerja Program Studi yang kemudian dianalisis dan ditingkatkan standarnya pada tahun berikutnya. Sebagai contoh, luaran penelitian dan PkM yang dihasilkan DTPS sudah mencapai target dengan terbit pada berbagai jurnal ilmiah terakreditasi sinta. Indikator ini ditingkatkan untuk dapat terbit di lebih banyak pada jurnal terakreditasi minimal sinta 2 dan scopus. Melalui pemberian pelatihan pelatihan penulisan artikel ilmiah dan kolaborasi dengan berbagai peneliti yang sudah melakukan publikasi pada jurnal ilmiah bereputasi, diharapkan data dosen PS PGPAUD yang publish pada jurnal ilmiah internasional bereputasi meningkat. LAPORAN EVALUASI DIRI <SARJANA> <PGPAUD> <2022> Hal. 55

c) Layanan Penjaminan Mutu Alamat dan Tangkapan Layar http://eprints.unm.ac.id/ No. Nama layanan http://upm.fip.unm.ac.id/wp- 1. Aplikasi Pengembangan Lembaga Digunakan sebagai sistem content/uploads/sites/9/2020/08/Peraturan-Rektor- untuk merencanakan, monitoring, evaluasi rencana tentang-Sistem-Penjaminan-Mutu-Internal-SPMI.pdf operasional Program Studi https://gate.fip.unm.ac.id/ 2. Aplikasi Audit Mutu Internal (AMI) Sistem yang digunakan untuk melaksanakan Audit Mutu Internal dimana proses audit juga terdokumentasi dalam sistem 3. Aplikasi Pengukuran KPI Digunakan untuk monitoring dan evaluasi ketercapaian Key Performance Indicator (KPI) 4. Aplikasi Evaluasi Dosen mengajar (EDOM) Digunakan sebagai https://edom.unm.ac.id/login.html sistem evaluasi dosen oleh mahasiswa untuk menilai komponen proses belajar mengajar 5. Aplikasi Evaluasi UNM Digunakan untuk Perencanaan dan https://syam-ok.unm.ac.id/ Evaluasi Pembelajaran 6. Aplikasi SIMLP2M V2 Sistem Informasi lembaga Penelitian https://simlp2m.unm.ac.id/ dan Pengabdian kepada Masyarakat. 7. Aplikasi MyUNM Layanan satu pintu yang digunakan sebagai https://my.unm.ac.id/ database, merancang, memonitoring, dan juga mengevaluasi dosen/karyawan di UNM, mulai dari profil, penelitian individu, insentif, akademik dan administrasi, monitoring, dll. 8. Aplikasi Layanan Lembaga Penjaminan Mutu (LP2MP) Sistem http://lp2mp.unm.ac.id/ yang digunakan LP2MP dalam bidang Pengendalian Sistem, Inovasi pembelajaran, Audit & Monev, serta Administrasi & Layanan 9. Layanan Aduan Layanan Jaminan Mutu Layanan aduan https://ult.unm.ac.id/ berkaitan dengan Audit, Monev, Akreditasi, Inovasi Pembelajaran, Pengembangan Sistem, Administrasi dan Pelayanan, ataupun hal lain yang berkaitan dengan LP2MP. LAPORAN EVALUASI DIRI <SARJANA> <PGPAUD> <2022> Hal. 56

10. Layanan Sarana Prasarana Digunakan layanan sarana https://unm.ac.id/fasilitas/ prasarana seperti peminjaman dan laporan jika diperlukan perbaikan. 11. Survey UNM Data survey terpadu yang melingkupi seluruh https://esurveyinfo.unm.edu/ kriteria jaminan mutu. 2.3.3 Evaluasi Hasil evaluasi terhadap kebijakan dan pelaksanaan penjaminan mutu yang dilaksanakan di PS. Gambar B.2.3.3 Analisis SWOT penjaminan mutu. Tabel B.2.3.3 Indikator dan Sarana Penjaminan Mutu FIP UNM Sasaran Kinerja 2018/2019 2019/2020 2020/2021 Target Capaian Target Capaian Target Capaian Penjaminan Jumlah prodi 7 7 7 7 7 6 mutu terakreditasi A Jumlah prodi - - - - 17 terakreditasi unggul 2.3.4 Tindak Lanjut Tindak lanjut yang telah diambil untuk meningkatkan kualitas pelaksanaan penjaminan mutu di PS. Tindak lanjut yang dilakukan berdasarkan hasil evaluasi tabel 2 adalah sebagai berikut: Tabel 2.3.4 Upaya Tindak Lanjut Strategi Upaya Tindak Lanjut Waktu Pelaksanaan Secara periodik melakukan Mengadakan Workshop Penyusunan 19 November 2020 studi banding untuk /Indikator Kinerja Utama (IKU) dan menjaga kualitas mutu Indikator Kinerja Tambahan (IKT) LAPORAN EVALUASI DIRI <SARJANA> <PGPAUD> <2022> Hal. 57

KRITERIA 3. MAHASISWA 3.1 Rekrutmen dan Tes Seleksi Mahasiswa Baru 3.1.1 Kebijakan 1. Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi. 2. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi dan Pengelolaan Perguruan Tinggi. 3. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 2 Tahun 2015 tentang Penerimaan Mahasiswa Baru Program Sarjana pada Perguruan Tinggi Negeri. 4. Kebijakan penerimaan mahasiswa diatur dalam peraturan Rektor No. 111/UN36/HK/2015 tentang Kebijakan dan Peraturan Akademik UNM tahun 2015 Bab III tentang Penerimaan Mahasiswa. Dengan memperhatikan prinsip ekuitas yang meliputi suku, agama, ras, antar golongan, gender, status sosial, dan politik, maka secara umum UNM memberikan kesempatan bagi seluruh warga Negara Indonesia untuk menempuh pendidikan di UNM. 5. Peraturan menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Republik Indonesia Nomor 90 Tahun 2017 tentang penerimaan mahasiswa baru program sarjana pada perguruan tinggi negeri. 6. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor 6 tahun 2020 tentang penerimaan mahasiswa baru program sarjana pada perguruan tinggi negeri. 7. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, Dan Pendidikan Tinggi nomor 39 tahun 2017 tentang biaya kuliah tunggal dan uang kuliah tunggal dalam lingkup PTN 8. Peraturan Menteri Riset, Teknologi Dan Pendidikan Tinggi nomor 7 tahun 2018 tentang STATUTA Universitas Negeri Makassar. 9. Peraturan Menteri Riset, Teknologi, Dan Pendidikan Tinggi Nomor 15 Tahun 2019 Tentang Organisasi Dan Tata Kerja Universitas Negeri Makassar 10. Peraturan Rektor Unm Nomor: 9778/UN36/HK/2019 tentang Penerimaan Mahasiswa Sarjana Universitas Negeri Makassar 11. Peraturan rektor UNM nomor: 401/UN36/HK/2019 tentang Peraturan Akademik, Bab Iii Tentang Penerimaan Mahasiswa melalui SNMPTN, SBMPTN, dan SMMPTN. 12. Peraturan rektor UNM Nomor: 1073A/H36/HK/2010 tentang peraturan akademik dan, Bab VII tentang Beasiswa, pasal 20, dan 21 13. Peraturan Rektor UNM nomor: 9617/UN36/HK/2019 tentang kode etik mahasiswa Universitas Negeri Makassar. 14. Peraturan Rektor UNM Nomor: 111/UN36/HK/2015 tentang Kebijakan dan Peraturan Akademik UNM tahun 2015 tentang “Pemberian kesempatan setiap warga negara yang berlatar belakang ekonomi tidak mampu/miskin untuk memperoleh layanan pendidikan dengan menyediakan berbagai program mahasiswa”. 15. Peraturan Rektor UNM Nomor: 9598/UN36/HK/2019 tentang Penilaian Proses Belajar Mahasiswa Universitas Negeri Makassar 16. Surat edaran rektor nomor 2131/UN36/TU/2016 mengenai subsidi bagi anak kandung dosen dan pegawai yang kuliah di UNM pada semua jenjang sebesar 50% dari UKT/SPP yang telah ditetapkan. 17. SOP UNM nomor 01/UN36/SOP/HK/2014 mengenai penanganan pelanggaran kode etik mahasiswa 18. SOP UNM mengenai DO dini 3 semester berturut-turut dan DO lewat masa studi 19. SOP UNM mengenai pemberhentian/putus studi mahasiswa. Adapun kebijakan terkait rekrutmen dan tes seleksi mahasiswa beru dapat diakses pada laman https://drive.google.com/drive/folders/1X3i29HGWZETSF7JsLpiU3QyCwuVYNXTL?usp=sharing Mekanisme sosialisasi kebijakan rekrutmen dan tes seleksi mahasiswa baru PS PGPAUD FIP UNM dilakukan oleh Perguruan tinggi yang dilaksanakan setiap awal tahun melalui FGD. Pelaksanaan FGD dilakukan dalam kurun waktu 1 hari di mana semua peserta FGD memahami kebijakan rekrutmen dan tes seleksi mahasiswa baru PS PGPAUD melalui 3 jalur, yaitu jalur SNMPTN, SBMPTN, dan LAPORAN EVALUASI DIRI <SARJANA> <PGPAUD> <2022> Hal. 58

Mandiri. Kegiatan selanjutnya yang berkaitan dengan sosialisasi rekrutmen dan tes seleksi mahasiswa baru dilakukan melalui media cetak seperti leaflet PS. Sosialisasi kebijakan juga dilakukan melalui platform digital, yaitu website FIP UNM http://fip.unm.ac.id, laman https://unm.ac.id/senat-akademik/, dan email institusi https://unm.ac.id. Evaluasi kebijakan rekrutmen dan tes seleksi mahasiswa baru PS PGPAUD dilakukan secara berkala 1 kali dalam kurun waktu 1 tahun setiap awal tahun ajaran. Hasil evaluasi tersebut ditindaklanjuti dengan menyesuaikan kebutuhan rasio jumlah mahasiswa dan jumlah dosen PS. 3.1.2 Pelaksanaan 3.1.2.1 Rekrutmen dan Tes Seleksi Mahasiswa Baru Pelaksanaan rekrutmen dan tes seleksi mahasiswa baru 1. Rekrutmen mahasiswa reguler sejak diterbitkannya izin penyelenggaraan Program S1 PGPAUD tahun 2007 diawali dengan pendaftaran calon mahasiswa baru melalui sistem on-line. Dengan jalur SNMPTN, SBMPTN dan Mandiri.paling sedikit 50%; 2. Seleksi Bersama Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SBMPTN) dengan proporsi paling sedikit 30%; 3. Penerimaan Mahasiswa Baru secara Mandiri (PMBM) atau Jalur Mandiri dengan proporsi paling banyak 20%. Penerimaan Mahasiswa Baru Seleksi Jalur Prestasi melalui kebijakan rektor dengan memberikan peluang kepada penghafal Al-Qur’an yang mampu menghafal 15 juz. a. Jalur SNMPTN Penerimaan mahasiswa baru harus memenuhi prinsip adil, akuntabel, transparan dan tidak diskriminatif dengan tidak membedakan jenis kelamin, agama, suku, ras, kedudukan sosial, dan tingkat kemampuan ekonomi calon mahasiswa serta tetap memperhatikan potensi calon mahasiswa dan kekhususan Perguruan Tinggi. kriteria penerimaan mahasiswa baru melalui jalur SNMPTN adalah calon mahasiswa yang berprestasi akademik tinggi dan diprediksi akan berhasil menyelesaikan studi di Perguruan Tinggi dan diprediksi akan berhasil menyelesaikan studi perguruan tinggi berdasarkan prestasinya tersebut layak mendapatkan kesempatan untuk menjadi calon mahasiswa melalui SNMPTN. b. Jalur SBMPTN SBMPTN merupakan seleksi masuk yang dilaksanakan oleh PTN secara nasional yang ditetapkan berdasarkan hasil ujian tertulis atau kombinasi hasil ujian tertulis dan ujian keterampilan yang dilaksanakan secara serentak di seluruh Indonesia. Penerimaan mahasiswa baru melalui jalur SBMPTN dilakukan setelah pelaksanaan ujian akhir sekolah atau ujian nasional pada pendidikan menengah. Kriteria penerimaan mahasiswa melalui jalur SBMPTN yaitu siswa sekolah SMA/SMK atau sederajat yang merupakan lulusan tiga tahun terakhir. c. Jalur Mandiri Penerimaan Mahasiswa Baru Jalur mandiri UNM dilaksanakan sendiri oleh Universitas Negeri Makassar. Informasi pendaftaran PMBM UNM disampaikan secara daring melalui laman http://pmbm.unm.ac.ld. Kriteria calon mahasiswa seleksi jalur mandiri, yaitu lulusan SMA/SMK atau sederajat dalam 3 tahun terakhir. d. Jalur Prestasi Penerimaan jalur prestasi juga merupakan jalur penerimaan seleksi mahasiswa baru yang diselenggarakan oleh Universitas Negeri Makassar bagi mahasiswa yang memiliki prestasi non akademik berupa penghafal Al-Qur’an minimal 15 Juz. Kriteria untuk calon mahasiswa jalur prestasi, yaitu lulusan SMA/SMK atau sederajat dalam tiga tahun terakhir yang memiliki prestasi dalam bidang akademik seperti mengikuti lomba- lomba skala nasional maupun internasional yang ditunjukkan dengan sertifikat atau piagam penghargaan dan non akademik seperti hafiz Al-Qur’an. LAPORAN EVALUASI DIRI <SARJANA> <PGPAUD> <2022> Hal. 59

3.1.2.2 Kualitas Input Calon Mahasiswa Baru Data mahasiswa reguler PS dalam lima tahun terakhir dengan mengikuti forma Tabel 3.1.2.2 Mahasiswa Reguler Tahun Akademik Daya Tampung Jumlah Calon Mahasis Ikut Seleksi (1) (2) (3) TS-4 105 294 TS-3 140 324 TS-2 140 372 TS-1 140 412 TS* 140 428 Jumlah 665 1830 Daftar Mahasiswa Prodi PGPAUD FIP UNM untuk TS-TS4 dapat diliha SmcYvR68IhU4uymQGTRAd9?usp=sharing 3.1.2.3 Daerah Asal Calon Mahasiswa Baru Data calon mahasiswa reguler PS yang diakreditasi dalam lima tahun terakhir d Tabel 3.1.2.3.1 Calon Mahasiswa Dalam Negeri Tahun Akademik Jumlah Provinsi L (1) (2) TS-4 9 TS-3 9 TS-2 8 TS-1 8 TS 7 Jumlah 41 Data Kuantitatif Daftar Daerah asal Calon Mahasiswa Baru https://drive.google.com/drive/folders/1FeQn9sH4v-SmcYvR68IhU4uymQGTR Tabel 3.1.2.3.2 Calon Mahasiswa Luar Negeri Tahun Akademik Jumlah Negara Jumla L (1) (2) TS-4 0 TS-3 0 TS-2 0 TS-1 0 LAPORAN EVALUASI DIRI <SARJANA> <PGPAUD> <2022>

at tabel 3.1.2.2 swa Reguler Jumlah Mahasiswa Baru Reguler Jumlah Total Mahasiswa Lulus Seleksi Reguler (4) (5) (6) 88 64 95 139 102 211 129 108 302 128 115 367 122 105 412 606 494 1387 at pada link berikut: https://drive.google.com/drive/folders/1FeQn9sH4v- dengan mengikuti format Tabel 3.1.2.3.1 dan Tabel 3.1.2.3.2. Jumlah Calon Mahasiswa Reguler Jumlah Total Mahasiswa Reguler Laki-Laki Perempuan (3) (4) (5) 95 0 64 211 302 1 101 367 412 0 108 1387 0 115 pada link 1 104 2 492 Prodi PGPAUD FIP UNM dapat dilihat berikut: RAd9?usp=sharing ah Calon Mahasiswa Reguler Fulltime/Partime Jumlah Total Mahasiswa Reguler Laki-Laki Perempuan (5) 0 (3) (4) 0 0 00 0 00 Hal. 60 00 00

TS 0 Jumlah 0 3.1.3 Evaluasi Hasil evaluasi terhadap kebijakan dan pelaksanaan rekrutmen dan seleksi m mahasiswa baru di PS. Gambar B.3.1.3 Analisis SWOT Rekrut Target Capaian Realisasi Tin keterc Terlaksananya • Prodi telah melakukan sistem Terpe rekrutmen calon rekrutmen calon mahasiswa 90% mahasiswa baru sesuai dengan mengacu pada kebijakan dengan persyaratan dan dan sistem seleksi yang dilakukan kebijakan rekrutmen UNM LAPORAN EVALUASI DIRI <SARJANA> <PGPAUD> <2022>

00 0 00 0 mahasiswa baru, kualitas input calon mahasiswa baru, dan daerah asal calon tmen dan Tes Seleksi Mahasiswa Baru. ngkat Akar masalah Faktor Faktor capaian Penghambat Pendukung enuhi • Belum ada mahasiswa Sosialisasi Ada buku asing yang terdaftar sistem pedoman dalam sistem rekrutmen rekrutmen calon penerimaan calon mahasiswa baru mahasiswa baru mahasiswa belum efektif ke baru Hal. 61

calon mahasiswa yang • Sistem rekrutmen calon mahasiswa telah ditetapkan oleh telah sesuai dengan kebijakan dan UNM sistem seleksi yang dilkukan UNM Tabel B.3.1.3 Indikator sasaran kinerja dan target Sasaran Kinerja 2018/20 Target Kebijakan Persentase ketersediaan 100% penerimaan pedoman tentang sistem mahasiswa baru penerimaan mahasiswa baru yang mencakup 1) kebijakan penerimaan, 2) kriteria penerimaan, 3) prosedur penerimaan, 4) instrumen penerimaan. Rasio Pendaftar Rasio jumlah pendaftar terhadap >10 sampai ≤ 50 jumlah mahasiswa baru % Persentase Persentase mahasiswa asng > 1% Mahasiswa Asing terhadap jumlah seluruh mahasiswa 3.1.4 Tindak Lanjut Tindak lanjut yang telah diambil dalam rangka meningkatkan jumlah dan kualit Berdasarkan hasil evaluasi dan analisis SWOT dan evaluasi sasaran kinerja da upaya tindak lanjut, yaitu seperti tertera pada Tabel B.3.2. Tabel B.3.2. Upaya tindak lanjut Pola tindak lanjut Upaya Sebaran daerah asal mahasiswa menyeluruh Memperluas daerah baik di sulawesi selatan maupun di luar sulawesi penjaringan mahasi selatan maupun di luar Penerimaan mahasiswa Asing 1. Tampilan website yaitu bahasa indon 2. Promosi dan jalin LAPORAN EVALUASI DIRI <SARJANA> <PGPAUD> <2022>

• Sebaran daerah asal lembaga sekolah calon mahasiswa baru di luar negeri masih terpusat di makassar t capaian pelaksanaan rekrutmen mahasiswa baru 019 2019/2020 2020/2021 Capaian Target Capaian Target Capaian 100% 100% 100% 100% 100% 13% >10 sampai ≤ 50 21% >10 sampai ≤ 50 17% % 0% % > 1% 0% > 1% 0% tas calon mahasiswa baru baik dari dalam negeri maupun dari luar negeri an target capaian yang dilakukan, telah dilakukan beberapa t yang telah dilakukan oleh prodi Waktu Pelaksanaan a tindak lanjut Setiap tahun h promosi dalam upaya 1. iswa di sulawesi selatan e UNM dengan dua bahasa 1. Setiap tahun nesia dan bahasa inggris 2. Tahun akademik 2020/2021 nan kerjasama dengan mitra Hal. 62

luar negeri untuk luar negeri. bentu lain membuka pr mahasiswa secara sebutan virtual inb exchange progr program pertukar negeri yang dikoo dan urusan interna outbound antara Hussein Onn M University. Dalam rangka meningkatkan jumlah dan kualitas calon mahasiswa baru, baik a. Melakukan sosialisasi secara efektif dan berkelanjutan kepada seko kunjungan maupun dengan website prodi dan Fakultas Ilmu Pendidika b. Melakukan Sosialisasi melalui kegiatan seminar, pameran, workshop y c. Melakukan sosialisasi melalui bakti sosial yang dilakukan oleh Dosen, M Dari berbagai kegiatan yang dilaksanakan oleh Prodi tersebut sehingga maha 2018 dan 2020, hal ini berdasarkan laporan dari panitia seleksi mahasiswa b peningkatan yang signifikan. 3.2 Program Layanan dan Pembinaan Mahasiswa 3.2.1 Kebijakan Kebijakan tentang program layanan dan pembinaan mahasiswa dalam bidang m Kebijakan tentang Layanan kemahasiswaan yang disediakan oleh perguruan bakat, 2) bimbingan karir dan kewirausahaan, dan 3) kesejahteraan (bimbing mencakup 3 bidang dan seluruh layanan kesejahteraan. Adapun kemudaha mahasiswa dan semua jenis pelayanan kesehatan. Rujukan kebijakan yang yaitu: 1. Peraturan Rektor UNM Nomor: 9600/UN36/HK/2019 tentang Kebebasa 2. Peraturan rektor UNM Nomor: 1073A/H36/HK/2010 yang merupakan p kemahasiswaan 3. SOP UNM Mengenai Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) 4. SOP UNM mengenai pelatihan/workshop program kreativitas mahasisw LAPORAN EVALUASI DIRI <SARJANA> <PGPAUD> <2022>

k menjaring mahasiswa dari uk kegiatan tersebut antara rogram kegiatan pertukaran a virtual yang dikenal dengan bound dan outbound student ramme yang merupakan ran mahasiswa dari dan luar ordinasi oleh biro kerjasama asional (BKU) UNM, program lain dengan universiti tun Malaysia, sabah, dan Asia k dari dalam negeri maupun dari luar negeri yaitu: olah-sekolah di wilayah Indonesia bagian Timur yang dilakukan baik melalui an yang diselenggarakan oleh Prodi dan Fakultas Ilmu Pendidikan. Mahasiswa, dan alumni Prodi PGPAUD dan Fakultas Ilmu Pendidikan asiswa yang mendaftar di prodi PGPAUD mengalami peningkatan pada Tahun baru, calon mahasiswa baru yang mendaftar pada Prodi PGPAUD mengalami minat, bakat, penalaran, kesejahteraan, dan keprofesian. tinggi /UPPS untuk seluruh mahasiswa dalam bidang: 1) penalaran, minat dan gan dan konseling, layanan beasiswa, dan layanan kesehatan). 67 Jenis layanan an akses dan mutu layanan yang baik untuk bidang penalaran, minat bakat g mencakup layanan kemahasiswaan di lingkup Universitas Negeri Makassar an Akademik, Kebebasan Mimbar Akademik, Otonomi Keilmuan pedoman bagi mahasiswa dalam melakukan kegiatan dan organisasi lembaga wa (PKM) Hal. 63

5. SOP UNM Mengenai proses penerbitan surat izin/rekomendasi kegiatan 6. SOP UNM mengenai proses penerbitan surat izin/rekomendasi kegiatan 7. SOP UNM mengenai kegiatan program mahasiswa wirausaha (PMW). Adapun kebijakan terkait program layanan dan pembinaan mahasiswa dapa https://drive.google.com/drive/folders/1Hqw6o8nb_UlUyy2_l7C1QiPaeQQ4 Mekanisme sosialisasi kebijakan Kebijakan tentang program layanan kemahas tinggi/UPPS yang dilaksanakan konsisten setiap awal tahun melalui FGD. Pela yang terdiri dari lembaga kemahaiswaan tingkat universitas maupun UPPS me oleh perguruan tinggi/UPPS. Kegiatan selanjutnya yang berkaitan dengan so oleh perguruan tinggi/UPPS dilakukan melalui media cetak seperti leaflet. S Kemenristek, Media Sosial (Facebook, Twitter, Instagram, Line), dan pengum Evaluasi kebijakan program layanan kemahasiswaan yang disediakan oleh per setiap awal tahun ajaran. Hasil evaluasi tersebut ditindaklanjuti dengan meny 3.2.2 Pelaksanaan Ketersediaan dan pelaksanaan program layanan dan pembinaan minat, baka terakhir. Tabel 3.2.2 Program layanan dan pembinaan minat, bakat, penalaran, kesejaht Tahun Jenis Program Layanan dan Jenis Program Layanan dan Jenis Pro Akademik Pembinaan Minat Pembinaan Bakat Pemb (1) (2) (3) TS-4 5 3 TS-3 5 3 TS-2 5 3 TS-1 5 3 TS 5 3 Jumlah 25 15 Program layanan dan pembinaan minat, bakat, penalaran, kesejahteraan, da 1. Program Layanan dan Pembinaan Minat Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa belanegara, pecinta alam, kepanduan, jurnalistik, dan pengabdian k kesejahteraan pada mahasiswa. Layanan pembinaan antara lain Interm (Madipala), baksos tingkat Fakultas, Expo kewirausahaan. LAPORAN EVALUASI DIRI <SARJANA> <PGPAUD> <2022>

n UKM/BEM Universitas. n UKM/BEM/HIMA tingkat Fakultas. at diakses pada laman 459vb?usp=sharing siswaan yang disediakan oleh perguruan tinggi/UPPS dilakukan oleh Perguruan aksanaan FGD dilakukan dalam kurun waktu 1 hari di mana semua peserta FGD emahami Kebijakan tentang program layanan kemahasiswaan yang disediakan osialisasi Kebijakan tentang program layanan kemahasiswaan yang disediakan Sosialisasi kebijakan juga dilakukan melalui platform digital, yaitu di Website muman di website Universitas yang dapat diakses pada laman [email protected]. rguruan tinggi/UPPS. dilakukan secara berkala 1 kali dalam kurun waktu 1 tahun yesuaikan kebutuhan program layanan dan pembinaan bagi mahasiswa. at, penalaran, kesejahteraan, dan keprofesian mahasiswa dalam lima tahun teraan, dan keprofesian mahasiswa ogram Layanan dan Jenis Program Layanan dan Jenis Program Layanan dan Pembinaan Keprofesian binaan Penalaran Pembinaan Kesejahteraan (6) 2 (4) (5) 2 2 63 2 2 63 10 63 63 63 30 15 an keprofesian mahasiswa dalam lima tahun terakhir meliputi: pada bidang organisasi, menumbuhkan kemampuan manajemen praktis, kepada masyarakat serta secara fisik, mental dan rohani dapat tumbuh mediate Training atau LK 2, Pramuka Mahasiswa, Mahasiswa pecinta alam Hal. 64

Program tersebut didukung dengan organisasi kemahasiswaan meliputi (IKA FIP), Majelis Permusyawaratan Mahasiswa (Maperwa), Badan Eks 2. Program Layanan dan Pembinaan Bakat Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan dan sikap apre Porseni, Apresiasi Seni Anak Usia Dini, Pagelaran seni mahasiswa, Program ini didukung oleh organisasi kemahasiswaan meliputi UKM sepe Dalam rangka mewadahi bakat-bakat mahasiswa telah tersedia berbag Pada tingkat prodi, dukungan selalu diberikan dengan menyediakan dan mahasiswa penerima juara, misalnya kompetisi futsal, kompetisi menya Daerah/Lembaga dll 3. Program Layanan dan Pembinaan Penalaran Kegiatan ini Bertujuan untuk menumbuhkan sikap ilmiah, mengembangk ilmiah, pengabdian pada masyarakat, peningkatan raihan prestasi maha dalam tim. kegiatan ini meliputi Program Kegiatan Mahasiswa (PKM), melalui kegiatan Baksos, Seminar dan Bedah Buku secara berkala, penyusunan proposal penelitian 4. Program Layanan dan Pembinaan Kesejahteraan a) Layanan Kesehatan Untuk sistem pelayanan kesehatan Fakultas menyiapkan poliklinik y sarana dan prasarana, sistem pelayanan yang profesional dan tena kesehatan untuk mahasiswa dapat berjalan dengan baik sesuai deng juga menjalin kerjasama dengan Unit Transfusi Darah (UTD) daer mengecek kesehatan tubuh dan darah serta memberikan sumbangs b) Layanan Bimbingan dan Konseling Kegiatan bimbingan dan konseling mahasiswa dilakukan dalam ben dilaksanakan pada tingkat prodi. Mahasiswa dapat melakukan pem berpengaruh pada kelancaran studi mahasiswa yang bersangkutan. c) Layanan beasiswa Merupakan bentuk layanan untuk memenuhi kesejahteraan mah beasiswa Peningkatan Prestasi Akademik (PPA), Bidikmisi, Beasisw 5. Program Layanan dan Pembinaan Keprofesian a. Alumni dan Karir Mahasiswa LAPORAN EVALUASI DIRI <SARJANA> <PGPAUD> <2022>

i Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM), Ikatan Alumni Fakultas Ilmu Pendidikan sekutif Mahasiswa (BEM), Kopma, Lembaga Dakwah Mahasiswa (SSCRN) esiasi mahasiswa terhadap seni dan olahraga, kegiatan ini antara lain berupa erti Himpunan Mahasiswa, dan Apresiasi Komunitas Seni dan Sastra (Aksara). gai macam UKM yang masing-masing bergerak pada bidang-bidang tertentu. na untuk mendaftar kompetisi non-akademik serta pemberian insentif kepada anyi, kompetisi E-Sport, Kompetisi Duta kan daya inovasi dan kreasi, peningkatan kemampuan dalam menyusun karya asiswa pada bidang akademik dan menumbuhkan kemampuan bekerjasama Pemilihan mahasiswa berprestasi, Penelitian dan Pengabdian Masyarakat diklat kewirausahaan, diklat jurnalistik dan artikel ilmiah, dan pelatihan yang terpusat pada tingkat universitas untuk mahasiswa dengan menyiapkan aga kesehatan yang sesuai dengan keahliannya. sehingga sistem pelayanan gan standar yang telah ditentukan oleh Fakultas maupun universitas. Fakultas rah dan PMI sehingga dosen, tenaga kependidikan dan mahasiswa dapat sih dalam donor darah yang rutin dilaksanakan setiap 3 bulan sekali. ntuk pembimbingan melalui Pembimbing Akademik (PA). Pembimbingan ini mbimbingan berkaitan dengan masalah akademik dan non akademik yang hasiswa melalui penyelenggaraan beasiswa dari berbagai sumber, seperti wa BBM, Beasiswa Pemerintah Sulawesi Selatan Hal. 65

Pada bidang kewirausahaan meliputi peningkatan intensitas pendam di bidang kewirausahaan, dan memfasilitasi mahasiswa dalam kerjas sedangkan pada bidang alumni meliputi tracer study, sosialisasi k perekaman data lulusan, peningkatan partisipasi alumni dalam peng Ikatan Alumni b. Keterampilan ICT/TIK Memasukkan kompetensi penguasaan TIK pada salah satu mata ku penguasaan ICT/TIK sehingga mahasiswa dapat menggunakan fasilita 3.2.3 Evaluasi Hasil evaluasi terhadap kebijakan dan pelaksanaan program layanan dan pemb Target Capaian Realisasi Gambar B.3.2.3 Analisis SWOT lay Tingkat ketercapaian Fakultas dan Fakultas secara Terpenuhi 90% Pela laya universitas terkoordinasi memiliki LAPORAN EVALUASI DIRI <SARJANA> <PGPAUD> <2022>

mpingan kewirausahaan, pemberian insentif bagi mahasiswa yang berprestasi sama pada program kewirausahaan dalam pengembangan interpreunurship. kompetensi alumni dengan pihak stakeholder, peningkatan pelacakan dan gembangan akademik, pertemuan alumni secara berkala, dan pembentukan uliah yang harus diprogramkan mahasiswa dengan lebih menekankan pada tas ICT/TIK yang telah disediakan di Kampus UNM (Free Hotspot). binaan minat, bakat, penalaran, kesejahteraan, dan keprofesian mahasiswa. yanan pembinaan mahasiswa di PS Akar masalah Faktor Penghambat Faktor Pendukung aksanaan kegiatan Kondisi covid 19 yang Adanya akses online anan kemahasiswaan kurang memberikan untuk kegiatan layanan Hal. 66

memiliki program program layanan dan terk kon layanan dan pembinaan 19 pembinaan kemahasiswaan dalam mahasiswa dalam bidang minat, bakat bidang, minat, penalaran dan bakat, penalaran keprofesian, seperti dan keprofesian aksara, pramuka, SCRN, dll Tabel B.3.2.3 Indikator sasaran kinerja dan target Sasaran Kinerja Keikutsertaan dalam penyambutan Persentase mahasiswa baru yang men mahasiswa baru kegiatan Penyambutan Mahasiswa ba Ketersediaan Program Layanan dan Ketersediaan Program Layanan dan P Pemninaan kemahasiswaan kemahasiswaan dalam bidang minat, penalaran, kesejahteraan, dan keprof mahasiswa Akses dan mutu Layanan Persentase kemudahan akses dan mu kemahasiswaan 1) penalaran, minat, dan bakat, 2) bimbingan karir d kewirausahaan, 3) kesejahteraan (bimbingan konseling, layanan beasisw layanan kesehatan) 3.2.4 Tindak Lanjut Berdasarkan hasil evaluasi sebagaimana tertuang dalam butir 3.2.3, jelaskan ti program layanan dan pembinaan minat, bakat, penalaran, kesejahteraan dan k LAPORAN EVALUASI DIRI <SARJANA> <PGPAUD> <2022>

kendala dengan peluang bagi mahasiswa dan pembinaan melakukan kegiatan ndisi pandemi covid kemahasiswaan secara kemahasiswaan dalam luring bidang minat, bakat, penalaran, dan keprofesian t capaian layanan dan pembinaan kemahasiswaan 2018/2019 2019/2020 2020/2021 Target Capaian Target Capaian Target Capaian ngikuti 100% 100% 100% 100% 100% 100% aru (PMB) Pembinaan 100% 100% 100% 100% 100% 100% bakat, fesian utu layanan 100% 100% 100% 100% 100% 100% dan wa, dan indak lanjut yang telah diambil dalam rangka meningkatkan jumlah dan kulitas keprofesian mahasiswa. Hal. 67

Poin Tindak Lanjut Upaya Ti Pelaksanaan kegiatan layanan kemahasiswaan terkendala dengan kondisi pandemi covid 19 Fakultas tetap melaksan Penguatan Program Kreativitas Mahasiswa kemahasiswaan yang di Penguatan Program Layanan Mahasiswa 1. Mendorong mahas program kompetisi 2. Penyelenggaraan w Kreativitas Mahasis Mengintensifkan progra baik untuk pendidikan d penelitian, serta pengab LAPORAN EVALUASI DIRI <SARJANA> <PGPAUD> <2022>

indak Lanjut Waktu Pelaksanaan nakan program layanan Januari 2020 ilakukan secara daring siswa untuk mengikuti Setiap tahun jika ada perlombaan kreativitas i kreativitas mahasiswa mahasiswa workshop Program swa am bimbingan terstruktur 2019 dan pembelajaran, bdian Hal. 68

KRITERIA 4. SUMBER DAYA MANUSIA 4.1 Dosen 4.1.1 Kebijakan Kebijakan tentang rekrutmen dan seleksi, penempatan, pengembangan, evalua Kebijakan Dosen dan tenaga kependidikan mengacu pada: 1. Undang-undang no.12 tahun 2012 tentang pendidikan tinggi 2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia no.39 tahun 2007 tentang do 3. Peraturan Pemerintah No. 53 Tahun 2010 dan Perka BKN No: 21 tahun tidak sesuai dengan standar minimal yang dipersyaratkan dilakukan pem 4. Permendiknas No: 17 Tahun 2010 tentang sanksi dosen yang melakukan 5. Peraturan pemerintah no.46 tahun 2011 tentang penilaian prestasi kerj 6. Keputusan rektor universitas negeri makassar nomor 1576/UN36/KP/2 7. Permenristekdikti no.44 tahun 2015 pasal 26, Standar Nasional Perguru 8. Permenristekdikti No.32 Tahun 2016 tentang Akreditasi Program Studi 9. Permenristekdikti No.62 Tahun 2016 tentang sistem penjaminan mutu 10. Permenristekdikti No. 61 tahun 2016 tentang pangkalan data pendidika 11. PP No. 46 Tahun 2011 tentang penilaian prestasi kerja PNS. 12. Permenristekdikti RI No. 15 tahun 2019 tentang OTK UNM 13. SK Rektor UNM No.2197/UN.36/DK/2018 tentang BKD bagi dosen di UN 14. Renstra Universitas negeri makassar 2015-2020 15. Renstra FIP UNM tahun 2015-2020 16. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia No.88 Tah akademik perguruan tinggi negeri 17. Peraturan pemerintah nomor 9 tahun 2003 tentang wewenang pengan tentang disiplin PNS 18. Surat edaran sekretaris jenderal Nomor: 101909/A4/KP/2013 tentang 19. SOP Nomor: 003/UN36.12.2/SOP/STAK/2013 untuk Penerimaan CPNS D Adapun kebijakan terkait dosen dapat diakses pada laman https://drive.google.com/drive/folders/1LGVtvKloSQEtRgnE9dJxJgichOvEiM Mekanisme sosialisasi kebijakan rekrutmen dan seleksi, penempatan, pengem tinggi yang dilaksanakan setiap awal tahun melalui FGD. Pelaksanaan FGD d kebijakan rekrutmen dan seleksi, penempatan, pengembangan, evaluasi kine pengumuman seleksi, pengusulan, dan penerbitan SK. Perencanaan penerima LAPORAN EVALUASI DIRI <SARJANA> <PGPAUD> <2022>

asi kinerja, dan pemberhentian dosen di PT dan UPPS. osen 2010 tentang dosen maupun tenaga kependidikan yang memiliki kinerja yang mbinaan oleh atasan langsung n Plagiat di Perguruan Tinggi ja pegawai negeri sipil. 2012 tentang kode etik dosen unm uan Tinggi dan perguruan tinggi pendidikan tinggi an tinggi NM hun 2013 tentang pengangkatan tenaga pendidik tidak tetap dalam jabatan ngkatan, pemindahan dan pemberhentian PNS dan PP nomor 53 tahun 2010 petunjuk Teknis pengadaan CPNS dari Pelamar Umum dan Tenaga Honorer Dosen dan Tenaga Kependidikan Mrl?usp=sharing mbangan, evaluasi kinerja, dan pemberhentian dosen dilakukan oleh Perguruan dilakukan dalam kurun waktu 1 hari di mana semua peserta FGD memahami erja, dan pemberhentian dosen melalui beberapa tahapan yaitu perencanaan, aan tenaga dosen dituangkan dalam Renstra yang disusun dan dievaluasi setiap Hal. 69

tahun dalam Rapat Kerja Fakultas Ilmu Pendidikan dan Program Studi. Keg penempatan, pengembangan, evaluasi kinerja, dan pemberhentian dosen dil melalui platform digital, yaitu di Website Kemenristek, Media Sosial (Facebo dapat diakses pada laman https://rekrutmen.unm.ac.id/dosen. Evaluasi keb dan pemberhentian dosen dilakukan secara berkala 1 kali dalam kurun waktu 1 menyesuaikan kebutuhan rasio jumlah mahasiswa dan jumlah dosen PS 4.1.2 Pelaksanaan 4.1.2.1 Rekrutmen dan Tes Seleksi Dosen Pelaksanaan rekrutmen dan tes seleksi dosen di PT dan UPPS Seleksi tenaga dosen dilakukan berdasarkan mekanisme prosedur yang seca a. Rektor Universitas Negeri Makassar menerima informasi penerim Kemendikbud b. Rektor Universitas Negeri Makassar melalui Biro Umum dan Keuanga lingkungan FIP c. Dekan membuat surat edaran ke prodi PGPAUD untuk melakukan ana d. Prodi PGPAUD melakukan analisis beban kerja untuk mengidentifikas e. Dalam mengadakan rapat dengan tim analisis Fakultas untuk memutus f. Dekan mengusulkan kebutuhan tenaga dosen di lingkungan FIP maup g. Rektor menyetujui dan mengesahkan rencana formasi/kebutuhan ten h. Bagian kepegawaian menyampaikan rencana kebutuhan tenaga d diteruskan ke Menteri PAN dan RB i. Rektor dan Wakil Rektor II mengikuti Rakor Nasional Penetapan Form j. Rektor menerima penetapan formasi tenaga dosen dan membentuk p k. Panitia di tingkat Universitas menerima susunan draf rencana dan pel l. Panitia ikut menyebarluaskan pengumuman penerimaan CPNS melalu m. Panitia menerima berkas pendaftaran pelamar untuk diverifikasi dan ditetapkan formasi ke Biro Kepegawaian Setjen Kemendikbud untuk d n. Panitia menyiapkan tempat Ujian seleksi sesuai nomor peserta ujian b Kepegawaian Setjen Kemendikbud o. Panitia menyelenggarakan tes tahap 1 (Tes Kompetensi Bidang) yang online dengan menggunakan sistem CAT p. Panitia menerima draf nama-nama peserta yang lolos tahap 1 (Tes Ko LAPORAN EVALUASI DIRI <SARJANA> <PGPAUD> <2022>