แผน 2563

แผนการจัดการเรียนรู้ รายวิชาการงานอาชีพ 1 (ง31101) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2563 นายสมมาต แก่นจันทร์ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ โรงเรียนปากเกร็ด อำเภอปากเกร็ด จังหวัดนนทบุรี สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี

คำอธิบายรายวชิ าพน้ื ฐาน (ตามแนวของหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขัน้ พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑) รหัสวชิ า ง๓๑๑๐๑ รายวิชา การงานอาชพี ๑ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๔ ภาคเรียนที่ ๑ จำนวน ๐.๕ หน่วยกิต เวลา ๒๐ ชว่ั โมง ศึกษาและวิเคราะห์วิธีการทำงานเพื่อการดำรงชีวิตเก่ียวกับการทำความสะอาด การตกแต่งบ้านและ โรงเรียน การประดิษฐ์ของใช้หรือของตกแต่งบ้านจากวัสดุเหลือใช้อย่างสร้างสรรค์ ศึกษาข้ันตอนทักษะ กระบวนการแก้ปัญหาในการทำงานเกี่ยวกับการเลือกเส้ือผ้า เคร่ืองแต่งกาย การดูแลรักษา รวมถึงการจัด รายการอาหารให้เหมาะสมกับความต้องการของคนในแต่ละวัย ศึกษา ค้นคว้า สังเกต สำรวจ และบันทึก ความรู้เรื่องการเกษตรกับการดำรงชีวิต การเจริญเติบโตของพืช การทำเกษตรยุคใหม่ และการเลี้ยงสัตว์ เรียนรู้การจัดการเก่ียวกับทักษะกระบวนการทางช่าง วัสดุ อุปกรณ์ และเครื่องมือช่างในบ้าน วิเคราะห์ แนวทางในการอนุรักษ์พลังงานและส่ิงแวดล้อม เพื่อให้การทำงานสำเร็จตามเป้าหมายอย่างมีประสิทธิภาพ รวมถงึ วิเคราะหอ์ าชพี และรปู แบบการประกอบอาชีพเพ่ือเป็นแนวทางในการเตรียมตวั เข้าสู่อาชีพต่อไป โดยใช้ทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการทำงานร่วมกัน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการ แก้ปัญหา และทักษะการแสวงหาความรู้ในการทำงานเพ่ือการดำรงชีวิต การมีทักษะและประสบการณ์ เกี่ยวกับการประกอบอาชีพ รวมถึงความสามารถในการนำทักษะกระบวนการต่าง ๆ ไปประยุกต์ใช้ใน ชวี ติ ประจำวันได้ เพ่ือให้นักเรียนมีลักษณะนิสัยที่ดีในการทำงาน มีคุณธรรม ความประณีต ความขยัน อดทน ซื่อสัตย์ รับผิดชอบ มีความคิดสร้างสรรค์ รักความเป็นไทย ภูมิใจในผลสำเร็จของงาน มีจิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรพั ยากรในการทำงานอย่างคมุ้ คา่ และย่งั ยืน เพอื่ การอนรุ ักษส์ ง่ิ แวดลอ้ ม มาตรฐานการเรยี นรู้และตวั ชี้วัด ง ๑.๑ ม. ๔–๖/๑, ม. ๔–๖/๒, ม. ๔–๖/๓, ม. ๔–๖/๔, ม. ๔–๖/๕, ม. ๔–๖/๖, ม. ๔–๖/๗ ง ๒.๑ ม. ๔–๖/๑, ม. ๔–๖/๒, ม. ๔–๖/๓, ม. ๔–๖/๔ รวมทั้งหมด ๑๑ ตวั ชี้วดั

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชพี รายวิชา การงานอาชีพ ๑ รหัสวชิ า ง ๓๑๑๐๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๔ ภาคเรียนที่ ๑ สาระท่ี ๑ การดำรงชีวิตและครอบครัว มาตรฐาน ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มคี วามคิดสร้างสรรค์ มที กั ษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแกป้ ญั หา ทักษะการทำงานรว่ มกัน และทักษะการแสวงหา ความรู้ มคี ณุ ธรรม และ ลักษณะนิสยั ในการทำงาน มีจิตสำนกึ ใน การใช้พลังงาน ทรพั ยากร และสง่ิ แวดลอ้ มเพอื่ การดำรงชวี ติ และ ครอบครัว ตัวช้ีวดั ผเู้ รียนรอู้ ะไร ผเู้ รียนทำอะไรได้ ๑. อธบิ ายวธิ ีการทำงานเพือ่ การเรยี นรวู้ ิธกี ารทำงานเพ่อื อธิบายวธิ กี ารทำงานเพื่อการ การดำรงชวี ิต การดำรงชวี ติ ในลกั ษณะตา่ งๆ จะทำ ดำรงชวี ิต ใหส้ ามารถทำงานนนั้ ๆ ได้อย่าง ถกู ต้อง เกดิ ความม่นั ใจและปฏิบัตไิ ด้ จริง ๒. สรา้ งผลงานอย่างมีความคดิ การวเิ คราะห์จุดเด่นจุดด้อยของ สร้างผลงานไดอ้ ย่างมีความคดิ สร้างสรรคแ์ ละมที ักษะการทำงาน งานและแสวงหาแนวทางใหม่ๆ และ สรา้ งสรรคแ์ ละมีทกั ษะการทำงาน ร่วมกัน คณุ ภาพทด่ี ีกว่าโดยการร่วมกันคดิ ร่วมกนั รว่ มกนั ๓. มที ักษะการจดั การในการทำงาน การมที ักษะตา่ งๆในการทำงาน ใช้ทักษะการจัดการ ทักษะ ๔. มที ักษะกระบวนการแกป้ ัญหาใน เชน่ ทกั ษะการทำงานรว่ มกนั ทกั ษะ กระบวนการแก้ปัญหา ทักษะในการ การทำงาน การแสวงหา ความรู้ ทกั ษะการ แสวงหาความรู้มีคุณธรรมและมี ๕. มที กั ษะในการแสวงหา จดั การและทักษะ ในการแก้ปัญหา ลักษณะนิสัยในการทำงานเพือ่ การ ความรูเ้ พ่ือการดำรงชีวิต มคี ุณธรรม และมีลักษณะนิสยั ในการ ดำรงชวี ติ ๖. มีคุณธรรมและลกั ษณะนสิ ยั ใน ทำงาน จะทำใหส้ ามารถปฏิบัติงาน การทำงาน ตามบทบาททีต่ ้องรบั ผดิ ชอบได้ อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ ๗. ใชพ้ ลงั งาน ทรพั ยากรใน การทำงานเพ่ือใหส้ ามารถดำรงชีวิต การทำงานอยา่ งค้มุ ค่าและ อยไู่ ด้ ต้องรูจ้ กั ใช้พลังงาน ทรัพยากร ยั่งยนื เพือ่ การอนรุ ักษ์ อย่างประหยัด คุ้มคา่ และอนุรักษ์ สิ่งแวดลอ้ ม สิ่งแวดลอ้ ม

สาระที่ ๔ การอาชพี มาตรฐาน ง ๔.๑ เขา้ ใจ มที ักษะทจ่ี ำเปน็ มีประสบการณ์ เหน็ แนวทางในงานอาชพี ใชเ้ ทคโนโลยเี พอื่ พัฒนาอาชีพ มีคณุ ธรรม และมีเจตคตทิ ดี่ ีต่ออาชีพ ตวั ช้วี ัด ผูเ้ รียนร้อู ะไร ผู้เรยี นทำอะไรได้ การรจู้ กั ตนเองทัง้ ดา้ นความรู้ สามารถอภิปรายแนวทางสู่ ๑. อภปิ รายแนวทางสอู่ าชีพท่ี ความสามารถ ทัศนคติ ความสนใจ อาชพี ทีส่ นใจโดยเลือกใช้ สนใจ ความถนดั และเลอื กใช้เทคโนโลยี เทคโนโลยอี ยา่ งเหมาะสมกับอาชพี ๒. เลอื ก และใชเ้ ทคโนโลยี มคี วามรู้แนวโนม้ ด้านอาชพี ที่ตอ้ งการ อย่างเหมาะสมกับอาชีพ ของตลาดแรงงาน จะเป็นข้อมูล ๓. มปี ระสบการณ์ในอาชพี ท่ี เพือ่ การตดั สนิ ใจเลือกอาชพี ถนัดและสนใจ ๔. มีคณุ ลักษณะที่ดีตอ่ อาชพี

โครงสร้างรายวิชา กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานอาชพี รหัสวชิ า ง๓๑๑๐๑ รายวชิ า การงานอาชีพ ๑ จำนวน ๐.๕ หนว่ ยกติ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๔ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ เวลา ๒๐ ช่ัวโมง หน่วย ชอ่ื หน่วยการ สาระสำคัญ ตวั ชี้วดั ผลการเรียนรู้ เวลา น้ำหนกั (ชวั่ โมง) คะแนน ที่ เรยี นรู้ ๑ บ้านสวย ๑.การวางแผนทำความสะอาดบ้าน ๑. อธบิ ายกรทำงานเพื่อการ ๔ ๒๐ ดำรงชวี ติ (ง ๑.๑ ม.๔-๖/๑) โรงเรยี นงาม และโรงเรยี น ๒.วัสดุ อปุ กรณท์ ใี่ ชใ้ นการทำความ ๓. มที กั ษะการจัดการในการทำงาน (ง ๑.๑ ม.๔-๖/๓) สะอาดบา้ นและโรงเรียน ๔.มที กั ษะกระบวนการการแกป้ ญั หา ในการทำงาน (ง ๑.๑ ม.๔-๖/๔) ๓.การทำความสะอาดบ้านและ ๖. มีคุณธรรมและลักษณะนสิ ัยในการ ทำงาน(ง ๑.๑ ม.๔-๖/๖) โรงเรียน ๗.ใช้พลงั งานทรัพยากรในการทำงาน อย่างคุ้มค่าและย่ังยืน เพอ่ื การ ๔.การจัดตกแตง่ บ้านและโรงเรียน อนุรักษ์สงิ่ แวดล้อม(ง ๑.๑ ม.๔-๖/๗) ๕.การอนุรักษ์พลังงานและ ๑. อธิบายกรทำงานเพ่อื การ ดำรงชีวติ (ง ๑.๑ ม.๔-๖/๑) ส่ิงแวดล้อมในการทำงานบา้ น ๒ แตง่ กายให้งาม ๑.การเลือกเสอื้ ผา้ และเครื่องแตง่ ๓ ๑๐ กาย ๒.การเลือกซ้ือเส้ือผา้ สำเรจ็ รูป ๓. มที ักษะการจดั การในการทำงาน ๓.การดูแลรักษาและการจดั เก็บ (ง ๑.๑ ม.๔-๖/๓) เสื้อผ้า ๔.มที กั ษะกระบวนการการแก้ปัญหา ในการทำงาน (ง ๑.๑ ม.๔-๖/๔) ๓ อาหารเพ่ือ ๑.ความหมายและความสำคัญของ ๗.ใช้พลงั งานทรพั ยากรในการทำงาน ๓ ๑๐ สุขภาพ อาหาร อยา่ งคุ้มคา่ และย่งั ยืน เพ่ือการ ๒.ความตอ้ งการของอาหารในแต่ละ อนุรกั ษ์สิ่งแวดลอ้ ม(ง ๑.๑ ม.๔-๖/๗) วยั ๑. อธบิ ายกรทำงานเพอื่ การ ๓.หลกั การจดั รายการอาหาร ดำรงชวี ติ (ง ๑.๑ ม.๔-๖/๑) ๒. สร้างผลงานอยา่ งมคี วามคิด สร้างสรรคแ์ ละมีทักษะการทำงาน ร่วมกัน (ง ๑.๑ ม.๔-๖/๒) ๓. มที ักษะการจัดการในการทำงาน (ง ๑.๑ ม.๔-๖/๓)

หนว่ ย ชือ่ หน่วยการ สาระสำคัญ ตวั ชว้ี ัดผลการเรยี นรู้ เวลา น้ำหนัก ที่ เรยี นรู้ (ชั่วโมง) คะแนน ๔.มที กั ษะกระบวนการการแก้ปัญหา ในการทำงาน (ง ๑.๑ ม.๔-๖/๔) ๕.มีทกั ษะในการแสวงหาความรู้เพื่อ กรดำรงชีวิต(ง ๑.๑ ม.๔-๖/๕) ๗.ใช้พลังงานทรัพยากรในการทำงาน อย่างคุ้มค่าและยั่งยนื เพือ่ การ อนรุ ักษส์ ่ิงแวดลอ้ ม(ง ๑.๑ ม.๔-๖/๗) ๔ งานประดษิ ฐ์คิด ๑.ความหมาย ความสำคัญและ ๑. อธบิ ายกรทำงานเพือ่ การ ๕ ๒๐ สร้างสรรค์ ประโยชนข์ องงานประดิษฐจ์ ากวัสดุ ดำรงชวี ิต(ง ๑.๑ ม.๔-๖/๑) เหลือใช้ ๒. สร้างผลงานอยา่ งมีความคิด ๒.วสั ดเุ หลอื ใช้ สร้างสรรคแ์ ละมีทักษะการทำงาน ๓.อุปกรณท์ ่ีใชใ้ นงานประดิษฐ์ ร่วมกัน (ง ๑.๑ ม.๔-๖/๒) ๔.การออกแบบงานประดิษฐ์อย่าง ๓. มที ักษะการจัดการในการทำงาน (ง ๑.๑ ม.๔-๖/๓) สร้างสรรค์ ๕.หลกั การทำงานประดษิ ฐ์ ๔.มีทักษะกระบวนการการแก้ปญั หา ๖.การประดษิ ฐข์ องใชห้ รือของ ในการทำงาน (ง ๑.๑ ม.๔-๖/๔) ตกแตง่ บ้านจากวสั ดุเหลือใช้ ๕.มีทกั ษะในการแสวงหาความรู้เพ่ือ กรดำรงชีวิต(ง ๑.๑ ม.๔-๖/๕) ๖.มคี ุณธรรมและลักษณะนิสัยในการ ทำงาน(ง ๑.๑ ม.๔-๖/๖) ๗.ใช้พลังงานทรัพยากรในการทำงาน อยา่ งคุ้มคา่ และย่งั ยืน เพอ่ื การ อนรุ ักษ์สง่ิ แวดลอ้ ม(ง ๑.๑ ม.๔-๖/๗) ๕ การเกษตรกบั ๑.ความหมาย ความสำคัญ และ ๑. อธิบายการทำงานเพอื่ การ ๒๕ การดำรงชีวิต ประเภทของการเกษตร ดำรงชวี ติ (ง ๑.๑ ม.๔-๖/๑) ๒.การเกษตรกับความเจริญของ ๒. มีคณุ ลกั ษณะท่ีดีต่ออาชีพ (ง ๔.๑ ประเทศ ม.๔-๖/๒) ๖ การเจรญิ เตบิ โต ๑.ปจั จัยทคี่ วบคุมการเจริญเติบโต ๕.มีทกั ษะในการแสวงหาความร้เู พ่ือ ๑ ๕ ของพืช ของพืช กรดำรงชีวติ (ง ๑.๑ ม.๔-๖/๕) สอบกลางภาคเรยี นที่ ๑/๒๕๖๔ ๑ ๑๐ สอบปลายภาคเรียนท่ี ๑/๒๕๖๔ ๑ ๒๐ รวม ๒๐ ๑๐๐

โรงเรยี นปากเกร็ด จังหวดั นนทบุรี กลุ่มสาระการเรียนร้กู ารงานอาชีพ รหสั วชิ า ง๓๑๑๐๑ รายวชิ า การงานอาชีพ๑ ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๔ ภาคเรียนที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ************************************************* แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ ๑ การวางแผนทำความสะอาดบ้านและโรงเรียน สาระที่ ๑ การดำรงชีวิตและครอบครัว ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๔ หนว่ ยการเรยี นรูท้ ี่ ๑ บา้ นสวยโรงเรยี นงาม เวลา ๑ ช่วั โมง ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวช้วี ัด มาตรฐานการเรียนรู้ ง ๑.๑ เขา้ ใจการทำงาน มีความคดิ สร้างสรรค์ มที ักษะกระบวนการ มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวชว้ี ดั ทำงานทักษะการจัดการ ทกั ษะกระบวนการแก้ปญั หา ทักษะการทำงาน ร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลกั ษณะนิสัยใน การทำงาน มีจิตสำนกึ ในการใชพ้ ลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อมเพอ่ื การ ดำรงชีวติ และครอบครวั ง ๑.๑ ม. ๔/๑ อธบิ ายวิธีการทำงานเพื่อการดำรงชีวิต ง ๑.๑ ม. ๔/๓ มีทกั ษะการจัดการในการทำงาน ง ๑.๑ ม. ๔/๔ มีทักษะกระบวนการแกป้ ัญหาในการทำงาน ง ๑.๑ ม. ๔/๖ มีคณุ ธรรมและลักษณะนิสยั ในการทำงาน ง ๑.๑ ม. ๔/๗ ใชพ้ ลังงาน ทรัพยากรในการทำงานอย่างคุ้มค่าและย่ังยนื เพือ่ การอนุรักษส์ ง่ิ แวดลอ้ ม ๒. สาระสำคญั การวางแผนทำความสะอาดบ้านและโรงเรียนเป็นการกำหนดกิจกรรมต่าง ๆ ท่ีต้องปฏิบัติในการทำ ความสะอาดบ้านและโรงเรียนอย่างคร่าว ๆ เพ่ือให้มองเห็นภาพรวมของการทำงาน ซ่ึงมีขั้นตอน ได้แก่ การวเิ คราะห์งานและการวางแผนการทำงาน ๓. เป้าหมายการเรียนรู้ ความรู้/ความ ทักษะ/ เจตคติ สมรรถนะสำคัญ คณุ ลักษณะ เข้าใจ กระบวนการ (A) อันพึงประสงค์ (K) (P) ๑. อธบิ ายหลกั การ ๑. บรหิ ารทรัพยากร ๑. มวี นิ ยั ๑. ความสามารถ หลกั เหตุผล ในการสอ่ื สาร ๑. ประเมินและวิจารณ์ บริหารทรัพยากร ในครอบครวั หรือ ๒. ใฝ่เรียนรู้

ในครอบครัวหรอื โรงเรียนได้ ๓. มุ่งม่ันในการ ๒. ความสามารถ การขบั รอ้ งอยา่ งมี ในโรงเรียนได้ ๒. วางแผนการทำ ทำงาน ในการคิด เหตุผลและหลกั การ ๒. อธิบายขนั้ ตอน ความสะอาดบา้ น การวางแผนทำ และโรงเรียนได้ ๔. รกั ความเปน็ ไทย ๓. ความสามารถ ความสะอาดบา้ น ในการใช้ทักษะชีวิต และโรงเรยี นได้ ๔. ความสามารถ ในการใชเ้ ทคโนโลยี ๔. สาระการเรียนรู้ การวางแผนทำความสะอาดบา้ นและโรงเรยี น ๑. การบริหารทรัพยากรในครอบครัวหรอื ในโรงเรียน ๒. ขั้นตอนการวางแผนทำงานบา้ น ๕. แนวทางบูรณาการการเรียนรู้ การวางแผนทำความ กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย สะอาด ทักษะการนำเสนอผลงาน บ้านและโรงเรยี น ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ด้านความมีเหตุผล โดยรู้จักวางแผนทำความสะอาดบ้าน และโรงเรียนก่อนลงมือปฏิบัติงานจริงเพ่ือประหยัด เวลาใน การทำงาน ๖. ส่อื /นวัตกรรม ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพน้ื ฐาน การงานอาชีพ ๒. ตัวอยา่ งการวางแผนทำงานบ้าน ๓. PowerPoint หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ ๔. ใบงาน เร่ืองทรัพยากรในครอบครวั หรอื โรงเรียนและใบงาน เรื่องข้นั ตอนการวางแผนทำงานบ้าน ๗. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขั้นนำ (๑๐ นาท)ี ๑. ครูและนักเรียนทบทวนเร่ือง การทำความสะอาดบา้ นและโรงเรียน ๒. นกั เรยี นอาสาสมคั ร ๒-๓ คน เล่าประสบการณ์การทำความสะอาดบา้ นและโรงเรียนใหเ้ พื่อนฟงั ๓. ใหน้ กั เรยี นทำแบบทดสอบกอ่ นเรยี น

ขัน้ สอน (๓๐ นาท)ี ๔. ครูอธิบายเพ่ิมเติมเร่ือง การบริหารทรัพยากรในครอบครัวหรือในโรงเรียนหรือ 4M คือ Man, Money, Material และ Management โดยใช้พาวเวอร์พอ้ ย หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑ ๕. นักเรียนคน้ คว้าเรอ่ื ง การบริหารทรพั ยากรในครอบครัวหรือในโรงเรียน จากแบบเรียน เอกสาร ผรู้ ู้ หรืออินเทอรเ์ น็ต แล้วจัดทำรายงาน ๖. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๔-๕ คน พิจารณาตัวอย่างการวางแผนทำงานบ้าน แล้วอภิปรายแสดง ความคดิ เหน็ เก่ียวกบั ขั้นตอนการวางแผนทำงานบ้าน ๗. นกั เรยี นศึกษาเร่ือง ขัน้ ตอนการวางแผนทำงานบ้าน จากหนงั สือเรียน รายวชิ าพ้ืนฐาน การงานอาชีพ ๘. นกั เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๔-๕ คน วางแผนทำความสะอาดบ้านและโรงเรยี นโดยเขียนเป็นแผนผัง ความคดิ แลว้ นำเสนอผลงานหนา้ ชน้ั เรียน ๙. ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๓-๔ คน ทำใบงาน เร่ืองทรัพยากรในครอบครัวหรือโรงเรียนและใบ งาน เรอ่ื งข้นั ตอนการวางแผนทำงานบา้ น ๑๐. นกั เรยี นรายงานผลการปฏบิ ัตงิ านหน้าช้นั เรยี น เปดิ โอกาสใหเ้ พอ่ื นกลมุ่ อ่ืนซักถามข้อสงสยั ขนั้ สรปุ (๑๐ นาที) ๑๑. นกั เรยี นช่วยกันสรุปเรื่องการวางแผนทำความสะอาดบ้านและโรงเรยี น ๘. การวดั และประเมนิ ผล เปา้ หมาย ภาระงาน/ชิ้นงาน เครอ่ื งมือวัดและ วิธวี ัดผล เกณฑ์การประเมนิ การเรียนรู้ ประเมนิ ๑. การทำรายงานเร่ือง ๑. ตรวจแบบประเมิน ๑. ผา่ นเกณฑ์การ ความร/ู้ ความเขา้ ใจ การบริหาร ๑. แบบประเมินช้นิ งาน ช้ินงาน ประเมนิ ท่ีระดับ (K) ทรพั ยากรใน คณุ ภาพปานกลาง ครอบครวั หรือใน ๒. แบบประเมนิ การ ๒. ตรวจแบบประเมิน ทักษะ/กระบวนการ โรงเรยี น อภิปรายแสดง การอภปิ รายแสดง ๒. ผ่านเกณฑก์ าร (P) คามคดิ เห็น คามคดิ เห็น ประเมินทร่ี ะดับ ๒. การอภปิ รายแสดง คะแนน (๑๒) เจตคติ (A) ความคดิ เหน็ แบบประเมนิ ชนิ้ งาน ตรวจแบบประเมิน ข้นึ ไป เกย่ี วกบั ขั้นตอนการ ชิน้ งาน สมรรถนะสำคญั วางแผนทำงานบา้ น แบบประเมนิ การตอบ ผ่านเกณฑ์การประเมิน คำถามในชน้ั เรียน วเิ คราะห์การตอบคำถาม ทีร่ ะดบั คุณภาพปาน แผนผงั ความคิดการ ในช้ันเรยี น กลาง วางแผนทำความสะอาด ๑. แบบประเมนิ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ บ้านและโรงเรียน สมรรถนะทส่ี ำคัญ สงั เกตพฤตกิ รรมในชั้น ที่ระดบั คณุ ภาพปาน การตอบคำถามในช้นั ดา้ นความสามารถ เรียน กลางขึน้ ไป เรยี น ในการคดิ ผ่านเกณฑ์การประเมิน ท่รี ะดับคะแนนผา่ น พฤติกรรมในชัน้ เรยี น (๑) ขึน้ ไป

คณุ ลกั ษณะ พฤติกรรมในช้ันเรียน ๒. แบบประเมิน สงั เกตพฤติกรรม ผา่ นเกณฑก์ ารประเมนิ อนั พงึ ประสงค์ สมรรถนะท่ีสำคญั ในช้นั เรียน ทร่ี ะดับคะแนนผ่าน ดา้ นความสามารถ (๑) ในการแกป้ ญั หา ข้ึนไป ๓. แบบประเมนิ สมรรถนะท่สี ำคญั ด้านความสามารถ ในการใช้ทักษะชวี ิต ๑. แบบประเมนิ คณุ ลักษณะ อันพึงประสงค์ ดา้ นใฝเ่ รยี นรู้ ๒. แบบประเมิน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ดา้ นมุ่งมัน่ ในการ ทำงาน ๙. บันทกึ หลงั การใช้แผนการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื ......................................... (นายสมมาต แกน่ จันทร์) ตำแหน่งครู คศ.2 ……/......................./.................

๑๐. ขอ้ เสนอแนะของหัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ.................................................... (นางสาวอนสุ รา สนิ ธสุ ขุ ) หวั หนา้ กลมุ่ สาระการงานอาชีพ ……/.............../................. ๑๑. ความเห็นของรองผู้อำนวยการกลมุ่ การบรหิ ารวิชาการ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื .................................................... (นางสายไหม ดาบทอง) รองผ้อู ำนวยการกลุ่มการบรหิ ารวิชาการ …..……/......................./.................

แบบทดสอบก่อนเรยี น วชิ า การงานอาชีพ1 (ง31101) เรอ่ื ง บา้ นสวยโรงเรียนงาม ชอ่ื …………………………………………………..ช้นั ………………………..เลขท่ี……………………. คำชี้แจง ให้นักเรยี นเขยี น  ล้อมรอบคำตอบที่ถูกที่สุด 1. คำกล่าวท่ีวา่ “Put the right man on the right 6. ขอ้ ใดกลา่ วถึงความสำคัญของการตกแต่ง ดแู ลรกั ษา job” ตรงกับข้อใด และทำความสะอาดโรงเรยี นไดถ้ ูกต้อง ก. เปน็ การจัดระบบงาน ระบบคนเพื่อใหส้ ามารถ ทำงานได้ ก.ทำให้โรงเรยี นสะอาด ยืดอายกุ ารใช้งานสิง่ ของใน ตามเปา้ หมาย โรงเรยี น นกั เรียนมีสขุ ภาพกายและสุขภาพจติ ดี ข. การวางตัวบคุ คลให้เหมาะสมกับงาน ข. ทำใหโ้ รงเรยี นมชี อ่ื เสยี ง มเี งนิ บรจิ าคจำนวนมาก ค. ให้คนทำงานตามความรู้ความสามารถ นกั เรียนมีผลการเรยี นดที ุกคน ง. ถูกตอ้ งทง้ั ข้อ ก และ ขอ้ ข ค. ทำใหโ้ รงเรยี นสวยงาม อุปกรณก์ ารเรยี นทันสมัย นักเรียนรักโรงเรยี น ง. ทำใหโ้ รงเรยี นกวา้ งขวางมากขนึ้ ได้รบั เงนิ สนับสนนุ จาก รัฐบาลเพิ่มข้ึน นกั เรียนมจี ำนวนเพ่ิมขึ้น 2.การทำงานบา้ นขั้นตอนใด ควรทำเปน็ ลำดับสุดท้าย 7.เครอื่ งเรือนไม้ทีฝ่ นุ่ ละอองเกาะโดยไมม่ ีรอยเปื้อนอน่ื ก. ประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงาน ควรทำความสะอาดอยา่ งไร ข. เสนอแนวทางในการทำงานครง้ั ตอ่ ไป ก. ใช้ผ้าแหง้ นุม่ ๆ เช็ด ค. กำหนดค่าใชจ้ า่ ยและงบประมาณ ข. ใชน้ ำ้ ยาฆ่าเช้ือถบู ริเวณทีฝ่ ุ่นเกาะ ง. ลงมอื ปฏบิ ตั ิงาน ค. ใชผ้ า้ ชบุ นำ้ บิดหมาด ๆ เช็ด ง. ใช้น้ำมนั ชกั เงาถบู ริเวณที่ฝุ่นเกาะ 3. การกำหนดผูร้ บั ผดิ ชอบในการทำงานบา้ น ควรคำนงึ ถึง 8. นกั เรยี นจะตกแต่งบา้ นอย่างไรใหป้ ระหยัดพลังงาน ส่ิงใดเป็นสำคัญ ก. ตดิ ตงั้ กระจกไวท้ ุกห้องในบ้าน ก. ขนั้ ตอนในการทำงาน ข. ตดิ ตงั้ ผา้ ม่านและมู่ลี่บริเวณทีแ่ สงแดดส่อง ข. วัสดุอปุ กรณท์ ่ีใช้ ค. วางกระถางต้นไมข้ นาดใหญ่ไวบ้ รเิ วณประตูและหน้าตา่ ง ค. อายแุ ละความสามารถ ง. วางโคมไฟแบบตัง้ พ้ืนไวใ้ ช้แทนไฟเพดานในห้องทุกหอ้ ง ง. ระยะเวลาในการทำงาน 4.สงิ่ ใดเหมาะสำหรับทำความสะอาดพ้ืนหอ้ งครัวท่ีสกปรก 9.ขอ้ ใดเป็นแนวทางแกไ้ ขปัญหาท่ีเกิดจากการใช้พลังงาน มาก ทไ่ี ด้ผลระยะยาว ก. น้ำยาขัดห้องน้ำ ก. การประชาสัมพันธ์ผา่ นส่ือตา่ ง ๆ ข. น้ำผสมผงซักฟอก ข. การสรา้ งจิตสำนึกทด่ี ีตอ่ การอนรุ กั ษ์พลงั งาน ค. น้ำยาฆา่ เช้ือ ค. การจัดคา่ ยเยาวชนรักษ์สง่ิ แวดล้อม ง. แอลกอฮอล์ 70 % ง. การจดั กจิ กรรมรณรงค์อนรุ ักษส์ ิ่งแวดลอ้ ม 5. ข้อใดเปน็ การทำความสะอาดพื้นโรงเรยี นท่ถี ูกตอ้ งเหมาะสม 10.นกั เรียนจะมสี ว่ นร่วมในการอนุรกั ษพ์ ลังงานไดอ้ ยา่ งไร ก. ใชผ้ ้าชบุ น้ำเช็ดพื้นไมท้ ี่ลงเชลแลก็ ไว้ แล้วใช้ผา้ แหง้ เช็ดตามอกี ครงั้ ก. ใชพ้ ลงั งานไฟฟา้ ในชีวติ ประจำวนั อยา่ งประหยดั

หน่งึ ข. นำพลงั งานหมุนเวียนมาใช้ ข. ใช้ไม้กวาดดอกหญ้ากวาดฝ่นุ จากระเบยี งลงไปที่บันได ค. หลกี เลี่ยงการใช้พลงั งานทุกประเภท ค. เทน้ำยาทำความสะอาดหอ้ งน้ำหอ้ งส้วมทง้ิ ไวส้ กั ครู่ แลว้ ลา้ งออกด้วย ง. ทดลองนำสารตา่ งๆ มาผสมในนำ้ มนั ดเี ซล น้ำสะอาด ง. ใชไ้ มก้ วาดทางมะพร้าวกวาดเศษใบไมใ้ นสวนหย่อมมา กองรวมกัน แล้วใชท้ ่ตี ักผงโกยไปท้งิ ถงั ขยะ ใบงาน เร่ือง ทรัพยากรในครอบครัวหรอื โรงเรียน คำช้ีแจง : ใหน้ กั เรยี นเขียนระดมสมองเก่ียวกับทรัพยากรในครอบครวั หรอื โรงเรียน แลว้ สรุป เป็นแผนท่ีความคิด

ใบงาน เรื่อง ขัน้ ตอนวางแผนการทำงานบ้าน คำช้ีแจง : ใหน้ กั เรยี นร่วมกันอภิปรายเก่ยี วกับข้นั ตอนการวางแผนทำงานบา้ น แลว้ สรุป เปน็ แผนผงั

แบบประเมินชิ้นงาน เร่อื ง การทำรายงานการบริหารทรพั ยากรในครอบครัวหรือในโรงเรยี น ชอ่ื -นามสกุล.........................................................................................................................เลขท.่ี .................... รายวิชา...................................................รหัสวิชา..........................................ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี...................... คำช้ีแจง ใหค้ รูทำเคร่ืองหมาย ลงในช่องระดบั คะแนนตามเกณฑก์ ารประเมนิ ประเด็นการประเมนิ ระดับคะแนน หมายเหตุ ๕๔๓๒๑ ๑. รูปแบบของชน้ิ งาน ๒. ความถกู ตอ้ งของข้อมลู เน้อื หาสาระ ๓. ความตรงต่อเวลา คะแนนรวม ลงช่อื ……………………………….ผู้ประเมิน (………………………….……) …………/…………/……….

เกณฑ์การประเมนิ ของแบบประเมนิ ช้นิ งาน ประเด็น เกณฑก์ ารให้คะแนน / ระดับคณุ ภาพ การประเมิน ดีมาก (๕) ดี (๔) ปานกลาง (๓) พอใช้ (๒) ปรับปรุง (๑) รปู แบบของ ๑. รปู แบบ รปู แบบของ รูปแบบของ รปู แบบของ รูปแบบของ งานไม่ถูกต้อง ตามกำหนด ของชิ้นงาน งานถูกต้อง งานถูกต้องตาม งานถูกต้องตาม งานถกู ต้อง อธิบายเนื้อหา ตามกำหนด กำหนด มคี วาม กำหนดมคี วาม ตามกำหนด สาระไดเ้ พยี ง เล็กน้อยไม่ มคี วามเป็น เป็นระเบยี บ เป็นระเบยี บ บางสว่ น ครบถ้วน ระเบียบ เรียบรอ้ ย เรียบร้อย ไม่มีอุปกรณ์ ในการ เรียบร้อย แสดงถึง นำเสนอ ตกแต่งอย่าง ความคิดรเิ ริ่ม สวยงาม สร้างสรรค์ แสดงถึง ความคิดริเรมิ่ สรา้ งสรรค์ ๒. ความ อธิบายเน้อื หา อธิบายเนื้อหา อธิบายเน้อื หา อธบิ ายเน้ือหา ถกู ต้อง สาระได้ สาระได้ถกู ต้อง สาระส่วนมาก สาระได้ ของข้อมลู ถกู ต้อง ครบถ้วนและ ได้ถูกตอ้ ง ถูกต้องเพียง เน้ือหาสาระ ครบถว้ น ชัดเจน บางส่วน ละเอยี ด ชดั เจน ๓. สว่ นประกอบ เตรียม เตรียมอุปกรณ์ อปุ กรณ์ อุปกรณ์ไม่ อ่นื ๆและ อปุ กรณ์ ประกอบการ บางสว่ นไม่ สอดคล้องใน ความคดิ รเิ รม่ิ ประกอบการ นำเสนอได้ สอดคลอ้ งใน การนำเสนอ สร้างสรรค์ นำเสนอได้ เหมาะสมและ การนำเสนอ เหมาะสม แสดงถึง ดึงดูดความ ความคิดริเรมิ่ สนใจแสดงถงึ สรา้ งสรรค์ ความคดิ ริเรม่ิ สร้างสรรค์

เกณฑก์ ารตัดสนิ ระดับคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดมี าก ๑๐ – ๑๒ ดี ๗ – ๙ ปานกลาง ๔ – ๖ พอใช้ ๑ – ๓ ควรปรับปรุง

แบบประเมินการอภปิ รายแสดงความคดิ เหน็ วชิ า ....................................................................................................... ชัน้ ..................................................... หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี .....................................กจิ กรรม......................................................................................... คำช้แี จง : ให้ประเมินจากการสังเกตการร่วมอภิปรายในระหว่างเรียน และการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มโดย ใหร้ ะดับคะแนนลงในตารางท่ีตรงกับพฤติกรรมของผู้เรยี น เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ๓ =ดี ๒ =พอใช้ ๑ =ต้องปรับปรุง รายการประเมิน รวม ๑๕ สรุปผล คะแนน การประเมนิ เลข ชื่อ-นามสกุล การแสดงความ ที่ ยอม ัริคบดเ ัฟ ็หงนความ คิดเ ็หนของ ู้ผอ่ืน คะแนนท่ี ไม่ ตรงประเด็น ทำได้ ผา่ น ผ่าน สมเหตุสมผล ีมความเชื่อ ั่มนใน การแสดงออก ลงชือ่ ……………………………….ผู้ประเมนิ (………………………….……) …………/…………/………. เกณฑก์ ารประเมิน : นักเรียนไดค้ ะแนน ๑๒ คะแนนขึ้นไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

แบบประเมนิ ชิ้นงาน เรื่อง แผนผังความคดิ การวางแผนทำความสะอาดบ้านและโรงเรียน ชอ่ื -นามสกุล......................................................................................................................... เลขท.่ี .................... รายวิชา...................................................รหัสวชิ า..........................................ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่...................... คำชีแ้ จง ให้ครทู ำเคร่ืองหมาย ลงในช่องระดบั คะแนนตามเกณฑ์การประเมนิ ประเด็นการประเมิน ระดบั คะแนน หมายเหตุ ๕๔๓๒๑ ๑. รปู แบบของชิ้นงาน ๒. ความถกู ตอ้ งของข้อมลู เนื้อหาสาระ ๓. ความตรงต่อเวลา คะแนนรวม ลงชื่อ……………………………….ผูป้ ระเมิน (………………………….……) …………/…………/……….

โรงเรยี นปากเกร็ด จังหวัดนนทบุรี กล่มุ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี รหัสวชิ า ง๓๑๑๐๑ รายวชิ า การงานอาชพี ๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๔ ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ************************************************* แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี ๒ วัสดุอุปกรณ์ท่ีใช้ในการทำความสะอาดบ้านและโรงเรยี น สาระที่ ๑ การดำรงชวี ติ และครอบครวั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๔ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๑ บ้านสวยโรงเรียนงาม เวลา ๑ ชั่วโมง ๑. มาตรฐานการเรียนร้แู ละตวั ชีว้ ัด มาตรฐานการเรียนรู้ ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มี จิตสำนึกในการใช้พลังงาน ทรัพยากร และสิ่งแวดล้อมเพ่ือการดำรงชีวิตและ ครอบครัว มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวช้วี ัด ง ๑.๑ ม. ๔/๑ อธิบายวธิ ีการทำงานเพอ่ื การดำรงชีวิต ง ๑.๑ ม. ๔/๒ มีทกั ษะการจัดการในการทำงาน ง ๑.๑ ม. ๔/๓ มที ักษะกระบวนการแกป้ ัญหาในการทำงาน ง ๑.๑ ม. ๔/๔ มีคณุ ธรรมและลกั ษณะนิสัยในการทำงาน ง ๑.๑ ม. ๔/๕ ใชพ้ ลังงาน ทรัพยากรในการทำงานอย่างคุ้มค่าและย่ังยนื เพ่ือ การอนุรักษส์ ่งิ แวดล้อม ๒. สาระสำคัญ การทำความสะอาดบ้านและโรงเรียนเป็นหน้าที่ของสมาชิกทุกคนท่ีอยู่ร่วมกัน โดยเลือกวิธีที่ดีที่สุดในการ ทำงาน เลือกใช้วัสดุอุปกรณ์ในการทำงานได้อย่างถูกต้อง สามารถจัดลำดับและปฏิบัติงานเป็นขั้นตอนตามที่ วางแผนไวไ้ ด้ ๓. เปา้ หมายการเรยี นรู้ ความรู/้ ความเข้าใจ ทกั ษะ/กระบวนการ เจตคติ สมรรถนะสำคัญ คุณลกั ษณะ (A) (K) (P) อนั พงึ ประสงค์ ๑. บอกวัสดุ อปุ กรณท์ ี่ใช้ สามารถทำความสะอาด มีความรบั ผิดชอบ ๑. ความสามารถในการ ๑. ใฝเ่ รียนรู้ ๒. มุง่ ม่นั ในการทำงาน ในการทำความ บา้ นและโรงเรียนได้ ความขยนั และ คิด สะอาดบ้านและ ความอดทนในการทำความ ๒. ความสามารถในการ โรงเรยี นได้ สะอาดบา้ นและโรงเรยี น แกป้ ญั หา ๒. อธิบายขน้ั ตอนการทำ ๓. ความสามารถในการ ความสะอาดบ้านและ ใชท้ กั ษะชวี ติ โรงเรยี นได้

๔. สาระการเรียนรู้ -วสั ดุ อปุ กรณท์ ่ใี ช้ในการทำความสะอาดบา้ นและโรงเรียน -การทำความสะอาดบ้านและโรงเรียน ๕. แนวทางบรู ณาการการเรียนรู้ วสั ดุ อปุ กรณท์ ่ใี ชใ้ นการทำ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย ความสะอาดบา้ นและโรงเรยี น การใช้วัสดุ อุปกรณ์ท่ีใช้ในการทำความสะอาดบ้านและ โรงเรยี นดว้ ยความปลอดภัย ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ด้านความมีเหตุผล โดยรู้จักทำความสะอาดบ้านและ โรงเรยี นเพอ่ื ให้มคี วามสะอาด สวยงาม และน่าอยู่ ๖. สื่อ/นวัตกรรม ๑. หนงั สือเรียน รายวชิ าพื้นฐาน การงานอาชพี ๒. PowerPoint หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๑ ๓. วสั ดุ อปุ กรณ์ทใ่ี ชใ้ นการทำความสะอาดบ้านและโรงเรยี น ๔. รปู ภาพการทำความสะอาดบ้านและโรงเรยี น ๕. ใบงาน เร่อื งวางแผนการทำความสะอาด ๗. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขั้นนำ (๑๐ นาที) ๑. นกั เรียนทบทวนเรื่อง การวางแผนทำความสะอาดบ้านและโรงเรยี น ๒. นักเรยี นพิจารณาวัสดุ อุปกรณ์ที่ใชใ้ นการทำความสะอาดบ้านและโรงเรยี น แล้วร่วมกันสนทนาเก่ยี วกับ วิธกี ารใชแ้ ละการเกบ็ รกั ษา ขั้นสอน (๓๐ นาที) ๓. นักเรยี นชว่ ยกนั บอกช่อื วัสดุ อุปกรณ์ทใี่ ชใ้ นการทำความสะอาดบ้านและโรงเรยี น ๔. ครูอธิบายเพ่ิมเติมเรื่อง วัสดุ อุปกรณ์ที่ใช้ในการทำความสะอาดบ้านและโรงเรียน โดยใช้ พาวเวอรพ์ ้อย หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑

๕. นักเรียนอาสาสมคั ร ๓-๔ คน สาธติ และนำเสนอวธิ ีการใช้และเก็บรกั ษาวสั ดุ อุปกรณท์ ี่ใช้ในการทำความ สะอาดบ้านและโรงเรียน ๖. นกั เรยี นพิจารณารูปภาพการทำความสะอาดบ้านและโรงเรยี น แล้วอภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ ข้นั ตอนการทำความสะอาดบา้ นและโรงเรยี น ๗. นักเรยี นศกึ ษาเพ่ิมเตมิ เร่ือง การทำความสะอาดบ้านและโรงเรียนจาก หนังสือเรียน รายวิชาพนื้ ฐาน การ งานอาชีพ ดงั ต่อไปนี้ ๑) หลกั การกวาดและถูพ้นื ๒) การทำความสะอาดสว่ นต่าง ๆ ของห้อง ๘. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๔-๕ คน ปฏิบัติงานทำความสะอาดบ้านและโรงเรียนโดยใช้วัสดอุ ุปกรณใ์ ห้ถูก วธิ ี ครูสังเกตพฤติกรรมการทำงานกล่มุ และคอยให้คำแนะนำขณะทนี่ ักเรยี นปฏิบัติงาน ๑) การทำความสะอาดพ้ืน ๒) การทำความสะอาดเพดาน ๓) การทำความสะอาดฝาผนัง ๔) การทำความสะอาดหน้าต่าง ๙. ใหน้ ักเรียนแบง่ กลุ่ม กลมุ่ ละ ๓-๔ คน ทำใบงาน เร่ืองวางแผนการทำความสะอาด ๑๐. นักเรยี นรายงานผลการปฏิบัติงานหนา้ ช้นั เรยี น เปิดโอกาสใหเ้ พอื่ นกลุ่มอืน่ ซักถามขอ้ สงสัย ข้นั สรปุ (๑๐ นาที) ๑๑. นักเรียนช่วยกันสรุปเร่ืองวัสดุ อุปกรณ์ท่ีใช้ในการทำความสะอาดบ้านและโรงเรียน การทำความสะอาด บา้ นและโรงเรยี น ๘. การวดั และประเมินผล เปา้ หมาย ภาระงาน/ชิน้ งาน เคร่ืองมอื วัดและประเมิน วิธีวดั ผล เกณฑก์ ารประเมนิ การเรียนรู้ ความรู/้ ความเขา้ ใจ ๑. การอภปิ รายแสดง ๑. แบบประเมนิ การ ๑. ตรวจแบบประเมนิ การ ๑. ผ่านเกณฑ์การ ความคิดเหน็ เกย่ี วกับ อภปิ รายแสดงคาม อภปิ รายแสดงคาม ประเมนิ ทรี่ ะดบั (K) วัสดุอปุ กรณท์ ีใ่ ชแ้ ละ คดิ เหน็ คิดเหน็ คะแนน (๑๒) ขั้นตอนการทำความ ขน้ึ ไป ทักษะ/กระบวนการ สะอาดบา้ นและ ๒. แบบสังเกตพฤตกิ รรม ๒. ตรวจแบบสังเกต (P) โรงเรยี น การเขา้ ร่วมกจิ กรรม พฤติกรรมการเข้าร่วม ๒. ผ่านเกณฑ์การ กลุ่ม กิจกรรมกลุ่ม ประเมนิ ทร่ี ะดับ ๒. การแบง่ กลุม่ ทำความ คณุ ภาพปานกลาง สะอาดบา้ นและ ๑. แบบประเมินการ ๑. ตรวจแบบประเมนิ การ ขนึ้ ไป โรงเรยี น นำเสนอผลงาน นำเสนอผลงาน ๑. ผา่ นเกณฑก์ าร ๑. การสาธติ และนำเสนอ ๒. แบบประเมินทกั ษะการ ๒. ตรวจแบบประเมนิ ประเมนิ ทร่ี ะดับ วธิ ีการใช้และเกบ็ รักษา จัดการในการทำงาน ทักษะการจัดการใน คะแนน (๘) ข้ึนไป วัสดุ อปุ กรณท์ ี่ใชใ้ น การทำงาน การทำความสะอาด ๒. ผ่านเกณฑ์การ บา้ นและโรงเรยี น ประเมนิ ทรี่ ะดับ คะแนน (๑๐) ข้ึนไป ๒. การปฏบิ ตั งิ านทำความ สะอาดบา้ นและ โรงเรียน

เจตคติ (A) การตอบคำถามในชัน้ เรยี น แบบประเมินการตอบ วิเคราะหก์ ารตอบคำถามใน ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินท่ี สมรรถนะสำคัญ พฤติกรรมในชั้นเรียน คำถามในช้นั เรยี น ชน้ั เรียน ระดับคุณภาพปานกลาง สงั เกตพฤติกรรม ขน้ึ ไป คุณลกั ษณะ พฤตกิ รรมในชั้นเรยี น ๑. แบบประเมนิ สมรรถนะที่ ในชั้นเรียน ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินท่ี อนั พงึ ประสงค์ สำคัญ ด้าน ระดับคะแนนผ่าน (๑) ความสามารถ สังเกตพฤตกิ รรม ขึ้นไป ในการคดิ ในชั้นเรยี น ผ่านเกณฑ์การประเมินที่ ๒. แบบประเมินสมรรถนะท่ี ระดับคะแนนผา่ น (๑) สำคัญ ดา้ น ขนึ้ ไป ความสามารถ ในการแก้ปญั หา ๓. แบบประเมนิ สมรรถนะ ท่ีสำคญั ด้าน ความสามารถในการใช้ ทกั ษะชวี ติ ๑. แบบประเมนิ คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ด้านใฝ่เรียนรู้ ๒. แบบประเมินคณุ ลักษณะ อนั พงึ ประสงค์ ด้านมุ่งมนั่ ในการทำงาน ๙. บันทกึ หลงั การใชแ้ ผนการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชื่อ......................................... (นายสมมาต แก่นจันทร์) ตำแหนง่ ครู คศ.2 ……/......................./.................

๑๐. ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชือ่ .................................................... (นางสาวอนสุ รา สนิ ธสุ ุข) หวั หน้ากล่มุ สาระการงานอาชีพ ……/.............../................. ๑๑. ความเห็นของรองผูอ้ ำนวยการกล่มุ การบรหิ ารวชิ าการ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื .................................................... (นางสายไหม ดาบทอง) รองผูอ้ ำนวยการกลุ่มการบริหารวชิ าการ …..……/......................./.................

ใบงาน เรอื่ ง การวางแผนการทำความสะอาด คำช้แี จง : ใหน้ ักเรยี นแบง่ กล่มุ กลุ่มละ ๔-๕ คน โดยใหแ้ ต่ละกล่มุ เลอื กวเิ คราะหแ์ ละวางแผน ปฏิบัตงิ านในหวั ข้อท่ี กำหนดให้ กล่มุ ละ ๑ หัวขอ้ แลว้ นำเสนอหนา้ ชน้ั เรียน

ชนดิ ของงาน ผ้รู ับผดิ ชอบ วัสดอุ ปุ กรณท์ ่ใี ช้ ข้นั ตอนการปฏิบตั งิ าน

แบบประเมินการอภิปรายแสดงความคิดเหน็ วิชา ....................................................................................................... ช้ัน ..................................................... หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ .....................................กจิ กรรม......................................................................................... คำช้แี จง : ให้ประเมินจากการสังเกตการร่วมอภิปรายในระหว่างเรียน และการปฏิบัติกิจกรรมกลุ่มโดยให้ระดับ คะแนนลงในตารางทตี่ รงกับพฤตกิ รรมของผู้เรยี น เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ๓ = ดี ๒ = พอใช้ ๑ = ต้องปรับปรุง รายการประเมนิ รวม สรุปผล ๑๕คะแนน การประเมิน เลขท่ี ช่ือ-นามสกลุ การแสดงความ ิคดเ ็หน คะแนนท่ี ยอม ัรบฟังความ ิคดเ ็หน ทำได้ ผ่าน ไมผ่ ่าน ของผู้อ่ืน ตรงประเด็น สมเหตุสมผล ีมความเชื่อ ั่มนในการ แสดงออก ลงช่ือ……………………………….ผูป้ ระเมนิ (………………………….……) …………/…………/………. เกณฑก์ ารประเมนิ : นักเรยี นได้คะแนน ๑๒ คะแนนขึ้นไป ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์

แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกล่มุ กลมุ่ ท่ี ............................................................................................ชั้น............................................................... หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ...........................................กิจกรรม.................................................................................... คำชแ้ี จง : ให้ประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่มโดยให้ระดับคะแนนลงในตารางที่ตรงกับ พฤตกิ รรมของผเู้ รียน พฤตกิ รรม ลำดับ ช่ือ-สกลุ ความรว่ มมอื การแสดงความ การรับฟังความ ความต้งั ใจใน การมีสว่ นรว่ มใน รวม ที่ สมาชิกกล่มุ คดิ เห็น คิดเหน็ การทำงาน การอภปิ ราย ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๒๐ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ลงชือ่ ………………………………ผ้สู งั เกต (…………………………….) ………./……………/……… เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ประสทิ ธิภาพอยู่ในเกณฑ์ ๙๐-๑๐๐% หรือปฏบิ ตั บิ อ่ ยครงั้ ดมี าก = ๔ ประสิทธภิ าพอยใู่ นเกณฑ์ ๗๐-๘๙% หรือปฏบิ ตั บิ างครัง้ ดี = ๓ ประสทิ ธภิ าพอย่ใู นเกณฑ์ ๕๐-๖๙% หรอื ปฏบิ ัตคิ รง้ั เดียว ปานกลาง = ๒ ประสทิ ธภิ าพต่ำกวา่ เกณฑ์ ๔๐% หรือไม่ปฏิบตั ิเลย ปรับปรุง = ๑

แบบประเมินการนำเสนอผลงาน เร่อื ง ................................................................................................................................................................... ผปู้ ฏบิ ัต/ิ กล่มุ .....................................................................................ภาคเรียนท่ี .............ชั้น........................ รายการประเมนิ ระดับคุณภาพ ๔๓๒๑ ๑. ความร้ใู นเนอ้ื หา ๒. รูปแบบการนำเสนอ ๓. การใช้สอื่ ประกอบการนำเสนอ ๔. การตอบคำถาม ลงชื่อ……………………………….ผปู้ ระเมนิ (………………………….……) …………/…………/………. เกณฑ์การประเมนิ : นักเรยี นไดค้ ะแนน ๘ คะแนนขนึ้ ไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

เกณฑ์การประเมนิ ของแบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน ประเดน็ การประเมิน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน/ระดบั คณุ ภาพ ๑. ความรูใ้ นเนอื้ หา ๔ ๓๒๑ ๒. รปู แบบ นำเสนอเน้อื หาถกู ต้อง การนำเสนอ ครบถ้วน หรือ นำเสนอเนือ้ หาถกู ต้อง นำเสนอเน้ือหาถกู ต้อง นำเสนอเนื้อหาเป็น มากกว่าท่ีกำหนด ๓. การใชส้ ือ่ ประกอบ พร้อมท้งั อธิบายและ ครบถว้ น แตอ่ ธิบาย แตไ่ ม่ครบถ้วน และ บางเร่ือง และไม่ การนำเสนอ ขยายความเนอ้ื หาได้ มวี ิธีการนำเสนอท่ี รายละเอียดบางเรื่อง อธิบายรายละเอยี ดได้ สามารถอธิบาย ๔. การตอบคำถาม นา่ สนใจ ชวนติดตาม และนำเสนอขอ้ มูล ไม่ได้ เลก็ นอ้ ย รายละเอยี ดเพ่มิ เตมิ หรือผลงานเปน็ ลำดับ ขั้นตอนอยา่ งชัดเจน มีวธิ กี ารนำเสนอที่ นำเสนอขอ้ มลู หรือ ไม่มกี ารจัดลำดบั ใชเ้ ทคโนโลยใี นการ น่าสนใจ และนำเสนอ ผลงานโดยการอ่าน ขอ้ มูลที่นำเสนอทำให้ นำเสนอ ใช้ภาพ ขอ้ มูลหรือผลงานเป็น และจดั หัวขอ้ ไว้ไมเ่ ป็น ผ้ฟู งั ไมเ่ ข้าใจเนอ้ื หาท่ี แผนภมู ิ แผนผัง ลำดบั ขั้นตอน ระบบ นำเสนอ ประกอบการนำเสนอ อยา่ งชดั เจน สอ่ื ทใี่ ช้ ใช้ภาพ แผนภูมิ ใช้ภาพ แผนภูมิ ไมใ่ ช้สอ่ื ประกอบการ ช่วยสนบั สนุนเน้ือหา แผนผงั ประกอบการ ประกอบการนำเสนอ นำเสนอเลย และการอธิบายไดเ้ ป็น นำเสนอ สอ่ื ที่ใชช้ ว่ ย บา้ งเป็นบางครั้งและ อย่างดี สนบั สนุนเน้ือหาและ สือ่ นน้ั ไม่ค่อย เปิดโอกาสใหผ้ ู้ฟงั การอธบิ ายได้ สนับสนุนเน้ือหาสาระ แสดงความคิดเห็น ท่ีนำเสนอ หรือซักถาม โดย สามารถตอบคำถาม สามารถตอบขอ้ ตอบปญั หางา่ ย ๆ ไม่สามารถตอบ ได้ถกู ตอ้ งพร้อมท้งั ซักถามได้ แต่ไม่ เก่ียวกับเนอื้ หาที่ คำถามเกี่ยวกบั เน้อื หา อธบิ ายขยายความได้ สามารถอธิบาย นำเสนอได้ ทนี่ ำเสนอ รายละเอยี ดเพิ่มเติม

แบบประเมนิ ทกั ษะการจดั การในการทำงาน เร่อื ง .................................................................................................................................... กลุ่มที่ ................... ภาคเรียนท่ี ................................... ช้ัน ............................................................................................................... รายการประเมนิ ระดบั คุณภาพ ๑๒๓๔ ๑. การตง้ั เปา้ หมาย ๒. การวิเคราะห์ทรัพยากร ๓. การวางแผนและการกำหนดทรพั ยากร ๔. การปฏิบตั ติ ามแผนและการปรบั แผน ๕. การประเมนิ ผล ลงช่ือ……………………………….ผปู้ ระเมนิ (………………………….……) …………/…………/………. เกณฑ์การประเมนิ : นกั เรยี นได้คะแนน ๑๐ คะแนนขน้ึ ไป ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์

เกณฑก์ ารประเมินของแบบประเมินทักษะการจดั การในการทำงาน ประเด็นการประเมิน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน/ระดับคุณภาพ ๑. การต้ังเป้าหมาย ๔ ๓๒ ๑ ๒. การวิเคราะห์ กำหนดเปา้ หมาย กำหนดเป้าหมาย ทรัพยากร สอดคลอ้ งกับความ กำหนดเปา้ หมาย กำหนดเปา้ หมาย สอดคลอ้ งกบั ความ ตอ้ งการดว้ ยตนเองได้ ต้องการด้วยตนเองได้ ๓. การวางแผนและ ตรงประเด็น ชดั เจน สอดคลอ้ งกบั ความ สอดคล้องกับความ ตรงประเดน็ เหมาะสม กำหนดทรัพยากร และเหมาะสมกบั เวลาได้ แต่ตอ้ งได้รับคำแนะนำ ดีมาก ตอ้ งการดว้ ยตนเองได้ ตอ้ งการด้วยตนเองได้ จากครู ๔. การปฏิบัตติ าม วิเคราะหร์ ายละเอียด วเิ คราะหร์ ายละเอียด แผนและการ ของทรพั ยากรได้ ตรงประเดน็ ชดั เจน ตรงประเดน็ ชัดเจนและ ของทรพั ยากรได้ไม่ ปรบั แผน ครบถว้ น ชดั เจน และ ครบถว้ น ตอ้ งการ ถกู ตอ้ งไดด้ ้วยตนเอง และเหมาะสมกบั เวลาได้ เหมาะสมกบั เวลาได้ ความช่วยเหลอื จากครู ๕. การประเมินผล ตลอดเวลา วางแผนการทำงานได้ ดี พอใช้ ถกู ต้อง ชดั เจน ไมส่ ามารถวาง เหมาะสมกบั เวลา และ วเิ คราะห์รายละเอียด วิเคราะหร์ ายละเอียด แผนการทำงานและ เลือกใชท้ รัพยากรที่มอี ยู่ เลอื กใช้ทรพั ยากรไดไ้ ด้ ไดถ้ ูกตอ้ ง เหมาะสม ของทรัพยากรได้ ของทรพั ยากรได้ ถูกตอ้ ง และเหมาะสม และคุ้มคา่ ได้ด้วยตนเอง กับเวลา จงึ ต้องไดร้ บั ครบถ้วนและถูกตอ้ ง แต่ ครบถ้วน แต่ต้องได้รบั คำแนะนำอยู่ ดำเนินการและใช้ ตลอดเวลา ทรัพยากรตามแผนท่วี าง ต้องได้รับคำแนะนำ ความชว่ ยเหลอื จากครู ไม่สามารถดำเนินการ ไวไ้ ด้ และเมื่อเกิดปญั หา และใชท้ รัพยากรตาม สามารถ ช่วยเหลอื จากครู บ่อยคร้งั แผนทีว่ างไว้ได้ และ ปรับเปล่ยี นแผนได้ เมอ่ื เกดิ ปญั หาไม่ ถูกต้องและเหมาะสมได้ เปน็ บางครั้ง สามารถปรบั เปลีย่ น ด้วยตนเอง แผนไดจ้ งึ ต้องได้รบั วางแผนการทำงานได้ วางแผนการทำงานได้ คำแนะนำอยู่ มกี ารประเมิน ตลอดเวลา ความสามารถและ ถูกต้อง ชดั เจน ถกู ตอ้ ง เหมาะสมกับ ไมส่ ามารถประเมนิ ประสิทธภิ าพการ ความสามารถและ ปฏบิ ัตงิ านและผลงาน เหมาะสมกับเวลา แต่ เวลา แต่การเลอื กใช้ ประสทิ ธภิ าพการ และ ปรบั ปรงุ ปฏบิ ตั งิ านและผลงาน ขอ้ บกพรอ่ งของงานได้ การเลอื กใช้ทรพั ยากรที่ ทรัพยากรท่ีมอี ย่ยู ังไม่ ได้ และไม่สามารถ ถกู ต้องเหมาะสมได้ด้วย ปรับปรุงขอ้ บกพรอ่ ง ตนเอง มีอยยู่ งั ไมถ่ กู ตอ้ ง ถกู ต้องและคุ้มคา่ จงึ ตอ้ ง ของงานไดจ้ ึงตอ้ งไดร้ ับ คำแนะนำอยู่ เหมาะสม และคุ้มคา่ ไดร้ ับคำแนะนำบอ่ ยครงั้ ตลอดเวลา ดำเนนิ การและใช้ ดำเนินการและใช้ ทรัพยากรตามแผนที่วาง ทรัพยากรตามแผนท่ีวาง ไว้ได้ แต่เมอ่ื เกิดปญั หา ไว้ไมไ่ ด้ และเม่ือเกิด ไมส่ ามารถ ปญั หาไม่สามารถ ปรบั เปล่ียนแผนได้ ปรบั เปลีย่ นแผนได้ ถกู ตอ้ งหรือไม่เหมาะสม เหมาะสมจงึ ตอ้ งได้รบั คำแนะนำบอ่ ยครงั้ มกี ารประเมิน มกี ารประเมิน ความสามารถและ ความสามารถและ ประสิทธิภาพการ ประสิทธิภาพการ ปฏบิ ัตงิ านและผลงาน ปฏิบัตงิ านและผลงาน และปรับปรุง และ ปรับปรุง ข้อบกพรอ่ งของงานได้ ขอ้ บกพร่องของงานได้ เหมาะสม แต่ต้องได้รบั คำแนะนำ บางครัง้

โรงเรยี นปากเกรด็ จังหวัดนนทบุรี กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชพี รหสั วิชา ง๓๑๑๐๑ รายวชิ า การงานอาชีพ๑ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๔ ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๔ ************************************************* แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ ๓ การจัดตกแต่งบา้ น สาระท่ี ๑ การดำรงชีวิตและครอบครัว ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๔ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑ บ้านสวยโรงเรียนงาม เวลา ๑ ชัว่ โมง ๑. มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ช้ีวัด มาตรฐานการเรียนรู้ ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน ทักษะ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชว้ี ัด การจัดการ ทักษะกระบวนการแก้ปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และทักษะการ แสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึกในการใช้ พลงั งาน ทรัพยากร และสงิ่ แวดล้อมเพ่ือการดำรงชีวิตและครอบครวั ง ๑.๑ ม. ๔/๑ อธบิ ายวธิ ีการทำงานเพื่อการดำรงชีวิต ง ๑.๑ ม. ๔/๒ มีทกั ษะการจัดการในการทำงาน ง ๑.๑ ม. ๔/๓ มที ักษะกระบวนการแกป้ ญั หาในการทำงาน ง ๑.๑ ม. ๔/๔ มคี ณุ ธรรมและลักษณะนิสัยในการทำงาน ง ๑.๑ ม. ๔/๕ ใช้พลังงาน ทรพั ยากรในการทำงานอยา่ งคุม้ คา่ และย่ังยืน เพื่อการ อนรุ กั ษส์ ่ิงแวดล้อม ๒. สาระสำคญั การจัดตกแต่งบ้านเป็นหน้าท่ีของสมาชิกทุกคนในบ้าน เพื่อทำให้บ้านสะอาด สวยงาม น่าอยู่ รู้สึกสบาย ปลอดภยั และอบอุน่ เม่อื อยูอ่ าศัย ๓. เป้าหมายการเรยี นรู้ ความรู้/ความเขา้ ใจ ทกั ษะ/กระบวนการ เจตคติ สมรรถนะสำคัญ คณุ ลกั ษณะ (K) (P) (A) ๑. ความสามารถ อนั พึงประสงค์ ในการคดิ ๑. บอกหลักการจัด สามารถจดั ตกแต่งหอ้ งต่าง มคี วามคิดสร้างสรรค์และมี ๑. ใฝ่เรียนรู้ ตกแต่งบา้ นได้ ๆ ภายในบ้านและบริเวณ ความประณตี ในการจัด ๒. ความสามารถ ๒. อยอู่ ย่างพอเพยี ง บ้านได้ ตกแตง่ บา้ น ในการแก้ปญั หา ๓. มุ่งมนั่ ในการทำงาน ๒. บอกวธิ กี ารจดั ตกแตง่ ห้องตา่ ง ๆ ภายในบ้าน ๓. ความสามารถในการใช้ และบริเวณบ้านได้ ทักษะชวี ิต

๔. สาระการเรยี นรู้ การจัดตกแตง่ บา้ น ๑. หลักการจดั ตกแต่งบา้ น ๒. การจดั ตกแตง่ หอ้ งตา่ ง ๆ ภายในบ้าน ๓. การจัดตกแต่งบรเิ วณบา้ น ๔. การดแู ลรักษาความสะอาดบา้ นโดยใชห้ ลกั ๕ ส ๕. แนวทางบูรณาการการเรียนรู้ การจัดตกแต่งบ้าน กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ การเขียนแบบและการออกแบบภายใน ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ด้านความพอประมาณ โดยประดิษฐ์ของตกแต่งบ้าน ด้วยตนเองเพื่อนำมาจัดตกแต่งบา้ นและช่วยประหยัดคา่ ใชจ้ า่ ย ๖. สอ่ื /นวัตกรรม ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพ้นื ฐาน การงานอาชพี ๒. PowerPoint หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ๓. รูปภาพบา้ นและบริเวณบ้านที่จดั ตกแตง่ อย่างสวยงามและไมจ่ ัดตกแตง่ ๔. ใบงาน เรอ่ื งทำความสะอาดและจดั ตามหลกั ๕ ส ๗. กิจกรรมการเรยี นรู้ ในคาบเรียนนี้ใช้กิจกรรมการเรยี นรูแ้ บบย้อนกลับ (Backward Design) ขัน้ นำ (๑๐ นาท)ี ๑. นกั เรยี นทบทวนเรอื่ ง การทำความสะอาดบา้ นและโรงเรียน ๒. ครนู ำรูปภาพบ้านและบรเิ วณบา้ นที่จัดตกแต่งอยา่ งสวยงามและไม่จัดตกแต่งมาใหน้ กั เรียนเลือกภาพบ้าน หรือบรเิ วณบ้านทีน่ กั เรยี นต้องการอยู่อาศัย ๓. สมุ่ ตวั อยา่ งนักเรยี น ๒-๓ คน เพอื่ ใหเ้ หตผุ ลในการเลอื กภาพแต่ละภาพ ขน้ั สอน (๓๐ นาที) ๔. นกั เรียนรว่ มกันวิเคราะหห์ ลักการจดั ตกแตง่ บา้ น แลว้ เขียนเปน็ แผนผังความคิด ๕. ครอู ธบิ ายเพิ่มเตมิ เร่ือง หลักการจดั ตกแต่งบ้าน การจัดตกแต่งห้องตา่ ง ๆ ภายในบ้าน และการจัดตกแต่ง บริเวณบา้ น

๖. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๔-๕ คน วางแผนจัดตกแต่งห้องต่าง ๆ ภายในบ้านและบริเวณบ้านแล้ว นำเสนอผลงานหน้าชั้นเรียน ๗. นักเรียนแต่ละกลุ่มค้นคว้าข้อมูลเรื่อง การจัดตกแต่งห้องต่าง ๆ ภายในบ้าน และการจัดตกแต่งบริเวณ บ้าน จากหนังสอื เรยี น รายวิชาพ้นื ฐาน การงานอาชีพ ๔ หรืออนิ เทอรเ์ น็ต ดังตอ่ ไปนี้ ๑) การจดั ตกแต่งห้องนอน ๒) การจัดตกแตง่ หอ้ งรบั แขก ๓) การจดั ตกแต่งหอ้ งครัว ๔) การจดั ตกแตง่ ห้องนำ้ ๕) การจัดตกแต่งรัว้ บ้าน ๖) การจัดตกแต่งทางเดินหรือถนนเข้าบา้ น ๔) การจัดตกแตง่ สนามหน้าบา้ น ๘. ให้นักเรยี นแบง่ กล่มุ กลุ่มละ ๓-๔ คน ทำใบงาน เรือ่ งทำความสะอาดและจดั ตามหลัก ๕ ส ๙. นักเรียนรายงานผลการปฏิบัตงิ านหนา้ ชั้นเรียน เปิดโอกาสใหเ้ พ่ือนกลมุ่ อน่ื ซักถามขอ้ สงสัย ๑๐. นักเรียนรว่ มกนั เสนอแนะวธิ ีการดูแลรักษาความสะอาดบา้ นโดยใชห้ ลัก ๕ ส ข้นั สรุป (๑๐ นาที) ๑๑. นักเรียนช่วยกันสรุปเร่ืองหลักการจัดตกแต่งบ้าน การจัดตกแต่งห้องต่าง ๆ ภายในบ้าน และ การจัดตกแตง่ บริเวณบา้ น ๘. การวัดและประเมินผล เป้าหมาย ภาระงาน/ช้นิ งาน เคร่อื งมอื วดั และประเมนิ วธิ วี ัดผล เกณฑก์ ารประเมิน การเรยี นรู้ ความร/ู้ ความเขา้ ใจ ๑. แผนผงั ความคดิ หลกั การ ๑. แบบประเมนิ ชน้ิ งาน ๑. ตรวจแบบประเมนิ ๑. ผ่านเกณฑ์การ จัดตกแต่งบ้าน ชิ้นงาน ประเมนิ ที่ระดบั (K) คณุ ภาพปานกลาง ๒. การค้นคว้าขอ้ มลู เร่อื ง ๒. แบบประเมินช้ินงาน ๒. แบบประเมนิ ชิ้นงาน ทักษะ/กระบวนการ การจดั ตกแตง่ หอ้ งตา่ ง ๆ ๒. แบบประเมินชิ้นงาน (P) ภายในบา้ น และการ ๑. แบบประเมินทกั ษะการ ๑. ตรวจแบบประเมนิ จัดตกแต่งบริเวณบา้ น จัดการในการทำงาน ทกั ษะการจดั การในการ ๑. ผ่านเกณฑ์การ เจตคติ (A) ทำงาน ประเมนิ ทร่ี ะดบั สมรรถนะสำคัญ ๑. การวางแผนจดั ตกแตง่ ๒. แบบประเมนิ การ คะแนน (๑๐) ขึ้นไป ห้องต่าง ๆ ภายในบ้าน นำเสนอผลงาน ๒. ตรวจแบบประเมินการ และบริเวณบ้าน นำเสนอผลงาน ๒. ผ่านเกณฑ์การ แบบประเมินการตอบ ประเมินท่ีระดับ ๒. การนำเสนอผลงาน คำถามในชั้นเรยี น วิเคราะหก์ ารตอบคำถามใน คะแนน (๘) ข้นึ ไป วางแผนจัดตกแต่งห้อง ชัน้ เรยี น ต่าง ๆ ภายในบ้านและ ผ่านเกณฑก์ ารประเมนิ ที่ บรเิ วณบา้ น สังเกตพฤติกรรม ระดบั คุณภาพปานกลาง ในชัน้ เรยี น ขนึ้ ไป การตอบคำถามในชน้ั เรียน ผ่านเกณฑก์ ารประเมินท่ี ระดบั คะแนนผา่ น (๑) พฤติกรรมในช้ันเรยี น ๑. แบบประเมินสมรรถนะ ขึ้นไป ทส่ี ำคญั ด้าน ความสามารถในการคิด

๒. แบบประเมนิ สมรรถนะ ทส่ี ำคญั ดา้ น ความสามารถในการ แก้ปญั หา ๓. แบบประเมินสมรรถนะ ท่ีสำคญั ด้าน ความสามารถในการใช้ ทกั ษะชีวิต คณุ ลกั ษณะ พฤติกรรมในชัน้ เรยี น ๑. แบบประเมิน สงั เกตพฤติกรรม ผา่ นเกณฑก์ ารประเมินท่ี อันพึงประสงค์ ระดับคะแนนผา่ น (๑) คณุ ลักษณะ ในช้ันเรียน ขึ้นไป อันพึงประสงค์ ด้านใฝเ่ รยี นรู้ ๒. แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ ด้าน มุง่ ม่ันในการทำงาน ๙. บนั ทึกหลงั การใชแ้ ผนการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ......................................... (นายสมมาต แก่นจันทร์) ตำแหน่งครู คศ.2 ……/......................./.................

๑๐. ขอ้ เสนอแนะของหวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื .................................................... (นางสาวอนุสรา สินธุสขุ ) หวั หน้ากลมุ่ สาระการงานอาชพี ……/.............../................. ๑๑. ความเหน็ ของรองผอู้ ำนวยการกลมุ่ การบริหารวิชาการ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ.................................................... (นางสายไหม ดาบทอง) รองผูอ้ ำนวยการกล่มุ การบริหารวชิ าการ …..……/......................./.................

ใบงาน เรือ่ ง ทำความสะอาดและจดั ตามหลกั ๕ ส คำช้ีแจง : ใหน้ ักเรียนทำความสะอาดและจัดบ้านหรือโรงเรียนตามข้ันตอน โดยอนรุ กั ษ์พลังงาน และ รกั ษาสิ่งแวดลอ้ ม แลว้ เขยี นรายงานวธิ กี ารทำความสะอาดและจัดหอ้ งเกบ็ ของทบ่ี า้ นหรือ ทโี่ รงเรียนโดยใช้ หลัก ๕ ส

แบบประเมินช้นิ งาน เรือ่ ง แผนผงั ความคดิ หลกั การจัดตกแต่งบ้าน ชื่อ-นามสกลุ .........................................................................................................................เลขท่ี..................... รายวิชา...................................................รหัสวชิ า..........................................ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี...................... คำชแ้ี จง ใหค้ รทู ำเครื่องหมาย ลงในชอ่ งระดบั คะแนนตามเกณฑก์ ารประเมิน ประเด็นการประเมนิ ระดบั คะแนน หมายเหตุ ๕๔๓๒๑ ๑. รูปแบบของชน้ิ งาน ๒. ความถกู ตอ้ งของข้อมลู เนือ้ หาสาระ ๓. ความตรงตอ่ เวลา คะแนนรวม ลงช่ือ……………………………….ผูป้ ระเมิน (………………………….……) …………/…………/……….

แบบบนั ทกึ ความรู้ เร่อื งท่ศี ึกษา.......................................................................................................บันทกึ เมื่อ................................ แหล่งคน้ ควา้ ...................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... สรุปความรู้ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ประโยชน์ทไ่ี ดร้ ับ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... การนำไปใช้ ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................

แบบประเมนิ ชน้ิ งาน เร่ือง การทำแบบบนั ทกึ ความรู้ ช่อื -นามสกุล.........................................................................................................................เลขท่ี..................... รายวชิ า...................................................รหัสวชิ า..........................................ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่...................... คำชี้แจง ให้ครูทำเคร่ืองหมาย ลงในชอ่ งระดบั คะแนนตามเกณฑ์การประเมนิ ประเด็นการประเมนิ ระดบั คะแนน หมายเหตุ ๕๔๓๒๑ ๑. รปู แบบของชนิ้ งาน ๒. ความถูกตอ้ งของขอ้ มลู เนื้อหาสาระ ๓. ความตรงตอ่ เวลา คะแนนรวม ลงชอ่ื ……………………………….ผปู้ ระเมนิ (………………………….……) …………/…………/……….

เกณฑ์การประเมนิ ของแบบประเมนิ ชนิ้ งาน ประเดน็ เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน / ระดบั คณุ ภาพ การประเมนิ ๑. รูปแบบ ดีมาก (๕) ดี (๔) ปานกลาง (๓) พอใช้ (๒) ปรบั ปรุง (๑) ของช้ินงาน รปู แบบของงาน รูปแบบของงาน รูปแบบของงาน รูปแบบของงาน รปู แบบของงานไม่ ถกู ต้องตาม ถูกต้องตามกำหนด ถกู ต้องตามกำหนดมี ถูกต้องตามกำหนด ถกู ต้องตามกำหนด ๒. ความถกู ต้อง กำหนด มีความ มีความเป็นระเบยี บ ความเปน็ ระเบียบ บางสว่ น ของข้อมลู เปน็ ระเบยี บ เรยี บร้อย แสดงถงึ เรยี บร้อย เนอื้ หาสาระ เรียบรอ้ ย ตกแต่ง ความคิดรเิ ริ่ม อยา่ งสวยงาม สร้างสรรค์ ๓. ความตรงต่อ แสดงถงึ ความคิด เวลา ริเรม่ิ สรา้ งสรรค์ เน้ือหาสาระถกู ต้อง เนื้อหาสาระ เน้ือหาสาระถกู ตอ้ ง เนอื้ หาสาระ เนื้อหาสาระ ครบถว้ น ละเอยี ด ส่วนมากถกู ตอ้ ง ถูกต้องครบถ้วน ชดั เจน เพยี งบางส่วน ไมถ่ ูกตอ้ ง ละเอยี ดชดั เจน และมีการสืบค้น ส่งงานช้ากว่า สง่ งานชา้ กวา่ สง่ งานช้ากว่ากำหนด ส่งงานช้ากว่ากำหนด ข้อมูลเพม่ิ เติม กำหนด ๑ วนั กำหนด ๒ วัน ๓ วนั เกนิ ๓ วันขึ้นไป นอกเหนือจาก บทเรียน ส่งงานภายใน ระยะเวลาท่ี กำหนด เกณฑ์การตัดสินระดบั คุณภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคณุ ภาพ ๑๓ – ๑๕ ดีมาก ๑๐ – ๑๒ ดี ๗ – ๙ ปานกลาง ๔ – ๖ พอใช้ ๑ – ๓ ควรปรับปรุง

แบบประเมินการนำเสนอผลงาน เร่อื ง ................................................................................................................................................................... ผปู้ ฏบิ ัต/ิ กล่มุ .....................................................................................ภาคเรียนท่ี .............ช้นั ........................ รายการประเมนิ ระดบั คุณภาพ ๔๓๒๑ ๑. ความร้ใู นเนอ้ื หา ๒. รูปแบบการนำเสนอ ๓. การใช้สอื่ ประกอบการนำเสนอ ๔. การตอบคำถาม ลงชอื่ ……………………………….ผู้ประเมนิ (………………………….……) …………/…………/………. เกณฑ์การประเมิน : นกั เรยี นได้คะแนน ๘ คะแนนขนึ้ ไป ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์

เกณฑก์ ารประเมนิ ของแบบประเมนิ การนำเสนอผลงาน ประเด็นการประเมนิ เกณฑ์การให้คะแนน/ระดับคณุ ภาพ ๑. ความรใู้ นเนอื้ หา ๔๓๒๑ ๒. รปู แบบ การนำเสนอ นำเสนอเน้อื หาถกู ตอ้ ง นำเสนอเนือ้ หาถูกตอ้ ง นำเสนอเน้ือหาถกู ต้อง นำเสนอเนื้อหาเป็น ๓. การใช้สอื่ ประกอบ ครบถว้ น หรอื ครบถว้ น แตอ่ ธิบาย แตไ่ ม่ครบถ้วน และ บางเรื่อง และไม่ การนำเสนอ มากกว่าทกี่ ำหนด รายละเอยี ดบางเรือ่ ง อธิบายรายละเอยี ดได้ สามารถอธิบาย ๔. การตอบคำถาม พรอ้ มทัง้ อธิบายและ ไม่ได้ เลก็ น้อย รายละเอยี ดเพ่มิ เตมิ ขยายความเนือ้ หาได้ มีวธิ ีการนำเสนอที่ มีวิธีการนำเสนอที่ นำเสนอขอ้ มูลหรอื ไมม่ กี ารจัดลำดบั นา่ สนใจ ชวนติดตาม น่าสนใจ และนำเสนอ ผลงานโดยการอา่ น ข้อมลู ที่นำเสนอทำให้ และนำเสนอข้อมูล ข้อมูลหรอื ผลงานเป็น และจดั หวั ขอ้ ไว้ไมเ่ ป็น ผฟู้ ังไมเ่ ข้าใจเนอ้ื หาท่ี หรือผลงานเปน็ ลำดับ ลำดับขั้นตอน ระบบ นำเสนอ ขนั้ ตอนอย่างชดั เจน ใชเ้ ทคโนโลยีในการ ใช้ภาพ แผนภูมิ ใชภ้ าพ แผนภูมิ ไม่ใชส้ ่อื ประกอบการ นำเสนอ ใชภ้ าพ แผนผัง ประกอบการ ประกอบการนำเสนอ นำเสนอเลย แผนภูมิ แผนผงั นำเสนอ ส่อื ท่ใี ชช้ ่วย บา้ งเป็นบางคร้งั และ ประกอบการนำเสนอ สนบั สนนุ เนือ้ หาและ สื่อนน้ั ไม่ค่อย อย่างชดั เจน สื่อทีใ่ ช้ การอธิบายได้ สนบั สนุนเนอื้ หาสาระ ช่วยสนับสนุนเนื้อหา ทนี่ ำเสนอ และการอธบิ ายได้เป็น อยา่ งดี เปดิ โอกาสใหผ้ ู้ฟัง สามารถตอบขอ้ ตอบปัญหางา่ ย ๆ ไม่สามารถตอบ แสดงความคิดเห็น ซกั ถามได้ แต่ไม่ เกยี่ วกับเนือ้ หาที่ คำถามเกี่ยวกบั เน้อื หา หรอื ซกั ถาม โดย สามารถอธิบาย นำเสนอได้ ท่ีนำเสนอ สามารถตอบคำถาม รายละเอียดเพ่มิ เตมิ ได้ถูกตอ้ งพรอ้ มทง้ั อธบิ ายขยายความได้

แบบประเมินทักษะการจดั การในการทำงาน เรอื่ ง .................................................................................................................................... กลมุ่ ที่ ................... ภาคเรยี นที่ ...................................ชนั้ .............................................................................................................. รายการประเมิน ระดบั คุณภาพ ๑๒๓๔ ๑. การตง้ั เปา้ หมาย ๒. การวเิ คราะหท์ รัพยากร ๓. การวางแผนและการกำหนดทรพั ยากร ๔. การปฏิบัติตามแผนและการปรบั แผน ๕. การประเมนิ ผล ลงชอื่ ……………………………….ผูป้ ระเมนิ (………………………….……) …………/…………/………. เกณฑ์การประเมิน : นักเรียนไดค้ ะแนน ๑๐ คะแนนขนึ้ ไป ถือว่าผา่ นเกณฑ์

เกณฑก์ ารประเมนิ ของแบบประเมนิ ทักษะการจดั การในการทำงาน ประเดน็ การประเมนิ ๔ เกณฑ์การให้คะแนน/ระดับคณุ ภาพ ๑ ๓๒ ๑. การตัง้ เป้าหมาย กำหนดเปา้ หมาย กำหนดเป้าหมาย กำหนดเปา้ หมาย กำหนดเป้าหมาย สอดคล้องกบั ความ สอดคล้องกับความ สอดคล้องกับความ สอดคลอ้ งกบั ความ ตอ้ งการด้วยตนเองได้ ต้องการด้วยตนเองได้ ตอ้ งการด้วยตนเองได้ ตอ้ งการดว้ ยตนเองได้ ตรงประเดน็ ชดั เจน ตรงประเดน็ ชัดเจน ตรงประเด็น ชดั เจนและ ตรงประเด็นเหมาะสม และเหมาะสมกบั เวลาได้ และเหมาะสมกบั เวลาได้ เหมาะสมกับเวลาได้ แต่ต้องได้รบั คำแนะนำ ดมี าก ดี พอใช้ จากครู ๒. การวเิ คราะห์ วิเคราะหร์ ายละเอยี ด วิเคราะหร์ ายละเอยี ด วเิ คราะห์รายละเอยี ด วเิ คราะห์รายละเอยี ด ทรัพยากร ของทรัพยากรได้ ของทรัพยากรได้ ของทรัพยากรได้ ของทรพั ยากรได้ไม่ ครบถว้ น ชดั เจน และ ครบถ้วนและถูกตอ้ ง แต่ ครบถ้วน แตต่ ้องได้รบั ครบถ้วน ต้องการ ถูกต้องได้ดว้ ยตนเอง ตอ้ งไดร้ ับคำแนะนำ ความชว่ ยเหลอื จากครู ความชว่ ยเหลือจากครู ช่วยเหลือจากครู บอ่ ยครัง้ ตลอดเวลา เป็นบางครง้ั ๓. การวางแผนและ วางแผนการทำงานได้ วางแผนการทำงานได้ วางแผนการทำงานได้ ไม่สามารถวาง กำหนดทรพั ยากร ถูกตอ้ ง ชัดเจน ถูกต้อง ชดั เจน ถูกตอ้ ง เหมาะสมกบั แผนการทำงานและ เหมาะสมกบั เวลา และ เหมาะสมกบั เวลา แต่ เวลา แต่การเลอื กใช้ เลือกใชท้ รัพยากรได้ได้ ๔. การปฏิบตั ติ าม เลอื กใชท้ รัพยากรที่มอี ยู่ การเลือกใชท้ รัพยากรที่ ทรพั ยากรท่มี ีอย่ยู ังไม่ ถูกตอ้ ง และเหมาะสม แผนและการ ได้ถูกต้อง เหมาะสม มอี ยู่ยงั ไมถ่ กู ตอ้ ง ถกู ตอ้ งและคมุ้ คา่ จึงต้อง กับเวลา จึงต้องไดร้ ับ ปรบั แผน และคมุ้ ค่าไดด้ ว้ ยตนเอง เหมาะสม และคุม้ ค่า ได้รับคำแนะนำบ่อยครั้ง คำแนะนำอยู่ ตลอดเวลา ๕. การประเมนิ ผล ดำเนนิ การและใช้ ดำเนนิ การและใช้ ดำเนนิ การและใช้ ทรัพยากรตามแผนทวี่ าง ทรัพยากรตามแผนท่ีวาง ทรัพยากรตามแผนทวี่ าง ไมส่ ามารถดำเนินการ ไว้ได้ และเมือ่ เกิดปัญหา ไวไ้ ด้ แต่เม่ือเกิดปญั หา ไว้ไม่ได้ และเมอื่ เกิด และใช้ทรัพยากรตาม สามารถ ไม่สามารถ ปญั หาไมส่ ามารถ แผนทีว่ างไวไ้ ด้ และ ปรบั เปลี่ยนแผนได้ ปรับเปล่ียนแผนได้ ปรบั เปล่ยี นแผนได้ เมอื่ เกดิ ปัญหาไม่ ถูกต้องและเหมาะสมได้ ถูกต้องหรือไม่เหมาะสม เหมาะสมจงึ ตอ้ งได้รับ สามารถปรบั เปล่ียน ด้วยตนเอง คำแนะนำบอ่ ยคร้ัง แผนไดจ้ ึงตอ้ งได้รบั มีการประเมิน คำแนะนำอยู่ มกี ารประเมิน ความสามารถและ มีการประเมนิ ตลอดเวลา ความสามารถและ ประสทิ ธิภาพการ ความสามารถและ ประสทิ ธภิ าพการ ปฏิบัตงิ านและผลงาน ประสิทธภิ าพการ ไม่สามารถประเมิน ปฏบิ ัตงิ านและผลงาน และปรบั ปรุง ปฏบิ ัตงิ านและผลงาน ความสามารถและ และ ปรบั ปรุง ขอ้ บกพรอ่ งของงานได้ และ ปรบั ปรุง ประสิทธิภาพการ ข้อบกพร่องของงานได้ เหมาะสม ขอ้ บกพรอ่ งของงานได้ ปฏบิ ัตงิ านและผลงาน ถูกต้องเหมาะสมได้ดว้ ย แต่ตอ้ งได้รับคำแนะนำ ได้ และไม่สามารถ ตนเอง บางครง้ั ปรับปรุงข้อบกพร่อง ของงานไดจ้ ึงตอ้ งไดร้ บั คำแนะนำอยู่ ตลอดเวลา

โรงเรียนปากเกร็ด จงั หวดั นนทบรุ ี กลมุ่ สาระการเรยี นร้กู ารงานอาชพี รหัสวิชา ง๓๑๑๐๑ รายวชิ า การงานอาชีพ๑ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ ๔ ภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ************************************************* แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๔ การจดั ตกแต่งโรงเรยี น สาระท่ี ๑ การดำรงชวี ิตและครอบครัว ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ ๔ หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๑ บา้ นสวยโรงเรยี นงาม เวลา ๑ ชวั่ โมง ๑. มาตรฐานการเรยี นร้แู ละตวั ชว้ี ัด มาตรฐานการเรยี นรู้ ง ๑.๑ เข้าใจการทำงาน มีความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะกระบวนการทำงาน มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวชว้ี ัด ทักษะการจัดการ ทักษะกระบวนการปัญหา ทักษะการทำงานร่วมกัน และ ทักษะการแสวงหาความรู้ มีคุณธรรม และลักษณะนิสัยในการทำงาน มีจิตสำนึก ในการใชพ้ ลังงาน ทรพั ยากร และสงิ่ แวดลอ้ มเพ่อื การดำรงชวี ติ และครอบครัว ง ๑.๑ ม. ๔/๑ อธบิ ายวธิ กี ารทำงานเพอ่ื การดำรงชวี ิต ง ๑.๑ ม. ๔/๒ มที ักษะการจดั การในการทำงาน ง ๑.๑ ม. ๔/๓ มีทกั ษะกระบวนการแก้ปญั หาในการทำงาน ง ๑.๑ ม. ๔/๔ มคี ณุ ธรรมและลักษณะนิสัยในการทำงาน ง ๑.๑ ม. ๔/๕ ใชพ้ ลงั งาน ทรัพยากรในการทำงานอย่างคุ้มค่าและยง่ั ยนื เพอ่ื การอนุรกั ษ์สงิ่ แวดล้อม ๒. สาระสำคญั การจัดตกแต่งโรงเรียนเป็นหน้าที่ของสมาชิกทุกคนในโรงเรียน เพ่ือทำให้โรงเรียนสะอาด สวยงาม และ ปลอดภัย ๓. เป้าหมายการเรียนรู้ ความร้/ู ความเขา้ ใจ ทักษะ/กระบวนการ เจตคติ สมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะ (K) (P) (A) ๑. ความสามารถ อันพงึ ประสงค์ ในการคดิ ๑. บอกหลกั การจัด สามารถจัดตกแตง่ หอ้ ง มีความคดิ สร้างสรรค์และมี ๑. ใฝ่เรียนรู้ ตกแตง่ โรงเรยี นได้ ต่าง ๆ ในโรงเรยี นและ ความประณตี ในการจดั ๒. ความสามารถ ๒. อยอู่ ย่างพอเพยี ง บรเิ วณโรงเรยี นได้ ตกแตง่ โรงเรยี น ในการแกป้ ญั หา ๓. ม่งุ มั่นในการทำงาน ๒. บอกวิธกี ารจัดตกแตง่ หอ้ งตา่ ง ๆ ในโรงเรยี น ๓. ความสามารถ และบรเิ วณโรงเรยี นได้ ในการใชท้ กั ษะชีวติ

๔. สาระการเรียนรู้ การจัดตกแตง่ โรงเรยี น ๑. หลักการจัดตกแตง่ โรงเรยี น ๒. การดแู ลและตกแต่งหอ้ งตา่ ง ๆ ในโรงเรยี น ๓. การจดั ตกแต่งบริเวณโรงเรียน ๔. การดแู ลรกั ษาความสะอาดโรงเรยี นโดยใช้หลกั ๕ ส ๕. แนวทางบรู ณาการการเรยี นรู้ การจัดตกแตง่ โรงเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ศลิ ปะ การนำองค์ประกอบทางศิลปะมาให้ในการจัดและ ตกแต่งโรงเรยี น ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ด้านความพอประมาณ โดยประดิษฐ์ของตกแต่งจาก เศษวัสดุเหลือใช้ด้วยตนเองเพื่อนำมาจัดตกแต่งโรงเรียน และช่วยประหยดั คา่ ใช้จ่ายค่าใชจ้ ่าย ๖. ส่อื /นวัตกรรม ๑. หนังสือเรยี น รายวชิ าพืน้ ฐาน การงานอาชีพ ๒. PowerPoint หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๑ ๓. ห้องต่าง ๆ ในโรงเรยี นและบรเิ วณโรงเรยี น ๔. ใบงานเรือ่ ง ชว่ ยกันทำความสะอาดและจดั โรงเรยี น ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ข้นั นำ (๑๐ นาที) ๑. นักเรยี นทบทวนเรื่อง การจดั ตกแต่งบ้าน ๒. นกั เรยี นแบ่งกล่มุ กล่มุ ละ ๓-๔ คน ไปสำรวจห้องตา่ ง ๆ ในโรงเรียนและบรเิ วณโรงเรยี น ๓. สมุ่ ตัวอยา่ งนักเรียน ๒-๓ คน อธบิ ายลักษณะห้องต่าง ๆ ในโรงเรียนและบรเิ วณโรงเรยี น ขั้นสอน (๓๐ นาที) ๔. นักเรียนร่วมกันวเิ คราะหห์ ลักการจดั ตกแตง่ โรงเรียน แล้วเขียนเป็นแผนผังความคดิ ๕. ครูอธิบายเพิ่มเติมเรื่อง หลักการจัดตกแตง่ โรงเรยี น การดูแลและตกแต่งห้องต่าง ๆ ในโรงเรียน และการ จัดตกแตง่ บริเวณโรงเรยี น ๖. นักเรียนทำใบงานเร่ือง ชว่ ยกนั ทำความสะอาดและจัดโรงเรียน

๗. นกั เรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๔-๕ คน วางแผนดูแลและตกแต่งห้องต่าง ๆ ในโรงเรียนและจดั ตกแต่งบริเวณ โรงเรียนแลว้ นำเสนอผลงานหน้าช้ันเรยี น ๘. นักเรียนแต่ละกลุ่มค้นคว้าข้อมูลเรื่อง การดูแลและตกแต่งห้องต่าง ๆ ในโรงเรียนและการจัดตกแต่ง บรเิ วณโรงเรียนจากหนงั สอื เรยี น รายวิชาพน้ื ฐาน การงานอาชพี หรอื อินเทอร์เน็ต ดังตอ่ ไปนี้ ๑) การดแู ลและตกแต่งห้องเรียนและห้องปฏบิ ตั กิ าร ๒) การดแู ลและตกแตง่ หอ้ งสมุด ๓) การดูแลและตกแตง่ หอ้ งพยาบาล ๔) การดแู ลและตกแต่งห้องอาหาร/โรงอาหาร ๕) การดูแลและตกแต่งห้องน้ำ ๖) การจัดตกแตง่ บริเวณโรงเรยี น ๙. นกั เรยี นรายงานผลการปฏบิ ตั ิงานหนา้ ชั้นเรียน เปิดโอกาสให้เพ่ือนกลุ่มอืน่ ซักถามขอ้ สงสยั ๑๐. นักเรยี นร่วมกันเสนอแนะวธิ กี ารดแู ลรกั ษาความสะอาดโรงเรียนโดยใชห้ ลัก ๕ ส ข้ันสรปุ (๑๐ นาท)ี ๑๑. นกั เรียนช่วยกนั สรุปเรื่องหลักการจดั ตกแต่งโรงเรียน การดูแลและตกแต่งหอ้ งตา่ ง ๆ ในโรงเรียน และการจัด ตกแต่งบริเวณโรงเรยี น ๑๒. ให้นกั เรยี นทำแบบทดสอบหลงั เรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ๘. การวดั และประเมินผล เป้าหมาย ภาระงาน/ชน้ิ งาน เครือ่ งมือวัดและประเมิน วิธีวัดผล เกณฑ์การประเมนิ การเรียนรู้ ความร/ู้ ความเขา้ ใจ ๑. แผนผังความคิดหลักการ ๑. แบบประเมนิ ช้ินงาน ๑. ตรวจแบบประเมิน ๑. ผ่านเกณฑ์การ ช้นิ งาน ประเมนิ ท่ีระดับ (K) จดั ตกแต่งโรงเรยี น คณุ ภาพปานกลาง ๒. แบบประเมินชนิ้ งาน ทกั ษะ/กระบวนการ ๒. การค้นคว้าขอ้ มลู เรื่อง ๒. แบบประเมินช้นิ งาน (P) ๑. ตรวจแบบประเมิน การจดั ตกแตง่ หอ้ งตา่ ง ๆ ๒. แบบประเมนิ ช้นิ งาน ทกั ษะการจัดการในการ ๑. ผ่านเกณฑก์ าร เจตคติ (A) ทำงาน ประเมนิ ทีร่ ะดับ สมรรถนะสำคัญ ในโรงเรียน และการจัด คะแนน (๑๐) ขึ้นไป ๒. ตรวจแบบประเมนิ การ ตกแต่งบริเวณโรงเรียน นำเสนอผลงาน ๒. ผ่านเกณฑ์การ ประเมินทร่ี ะดับ ๑. การวางแผนจัดตกแตง่ ๑. แบบประเมินทกั ษะการ วิเคราะหก์ ารตอบคำถามใน คะแนน (๘) ขน้ึ ไป ชน้ั เรยี น หอ้ งต่าง ๆ ในโรงเรยี น จดั การในการทำงาน ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ท่ี สงั เกตพฤติกรรม ระดบั คณุ ภาพปานกลาง และจัดตกแต่งบริเวณ ในชัน้ เรยี น ขน้ึ ไป ผา่ นเกณฑ์การประเมินท่ี โรงเรยี น ระดบั คะแนนผา่ น (๑) ข้นึ ไป ๒. การนำเสนอผลงาน ๒. แบบประเมนิ การ วางแผนจัดตกแตง่ ห้อง นำเสนอผลงาน ต่าง ๆ ในโรงเรยี นและ จัดตกแต่งบรเิ วณ โรงเรยี น การตอบคำถามในชน้ั เรยี น แบบประเมนิ การตอบ คำถามในชน้ั เรยี น พฤตกิ รรมในชนั้ เรยี น ๑. แบบประเมินสมรรถนะ ท่สี ำคญั ดา้ น ความสามารถในการคิด ๒. แบบประเมนิ สมรรถนะ ทีส่ ำคญั ด้าน

ความสามารถในการ แก้ปญั หา ๓. แบบประเมนิ สมรรถนะ ทีส่ ำคญั ดา้ น ความสามารถในการใช้ ทกั ษะชีวติ คุณลกั ษณะ พฤติกรรมในชนั้ เรียน ๑. แบบประเมนิ สงั เกตพฤตกิ รรม ผา่ นเกณฑ์การประเมนิ ที่ อันพงึ ประสงค์ ระดับคะแนนผา่ น (๑) คณุ ลักษณะอันพงึ ในช้นั เรยี น ขนึ้ ไป ประสงค์ ดา้ นใฝเ่ รยี นรู้ ๒. แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ ด้าน มุ่งมน่ั ในการทำงาน ๙. บันทึกหลังการใชแ้ ผนการเรยี นรู้ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ.................................................... (นายสมมาต แก่นจันทร์) ตำแหนง่ ครู คศ.2 …..……/......................./.................